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Jogos econômicos para crianças em idade escolar. Desenvolvimento metodológico em economia (11ª série) sobre o tema: Jogos de empresas nas aulas de economia

A formação econômica dos escolares modernos é uma das mais importantes para o desenvolvimento normal das relações de mercado no país.

Agora, a falta de conhecimento econômico é fortemente sentida pela maioria da população do país, e dar esse conhecimento aos alunos é a direção mais promissora na formação da cultura econômica de toda a população.

A transição do país para o mercado impôs à escola, às associações de crianças, tarefas de importância social - preparar eficazmente os adolescentes para a vida numa sociedade baseada na economia de mercado. Isso envolve fazer ajustes significativos em todo o sistema educacional. A escola de hoje precisa ajudá-los a se adaptar e sobreviver em uma economia de mercado.

Os métodos mais eficazes de ensinar economia são formas de jogo aprendizado. Seu uso ativa a atividade cognitiva das crianças. Os jogos facilitam o aprendizado das crianças Diferentes idades conceitos econômicos complexos.

O objetivo educacional dos jogos é aprofundar, consolidar e generalizar o conhecimento, além do desenvolvimento de qualidades como atenção, memória, raciocínio lógico e capacidade de agir coletivamente.

crescente interesse em jogos de negócios explicado por alguns fatores:

- ao usar jogos de negócios, o processo de aprendizagem é o mais próximo possível do real atividades práticas, à vida, imitando a vida real, permitem que as crianças se envolvam nas atividades práticas de organizações e empresas, experimentem-se como gerente, contador, economista, etc.

- o jogo é um método de ensino coletivo que contribui para o desenvolvimento das habilidades comunicativas dos alunos. E é impossível não notar o especial humor emocional, que se forma durante o jogo, o que contribui para a ativação do processo de aprendizagem. Os pesquisadores descobriram que não mais do que 20% das informações são assimiladas durante uma apresentação de material em uma palestra e cerca de 90% durante um jogo de negócios.

- qualquer jogo de negócios é um método de imitação que ajuda a preparar os alunos para a vida. Durante o jogo, os participantes desempenham um papel, tomam decisões com base nos interesses desse papel.

O jogo proposto é uma variante do jogo “Troca de Espetáculos – V, VI”, realizado no Centro Juvenil e adaptado às condições de funcionamento de uma escola de ensino geral em recinto fechado.

Objetivo do jogo: Apresentar aos alunos o funcionamento da bolsa de valores.

1. Crie um campo de jogo ativo, uma atmosfera de interação comercial entre os participantes do jogo.

2. Ensinar aos adolescentes - participantes do jogo as habilidades básicas na área de gestão.

3. Organizar e realizar uma série de concursos e sessões de negociação.

4. Continuar o desenvolvimento das habilidades comunicativas, organizacionais e criativas dos alunos durante o jogo.

Objetivo do jogo

O jogo é realizado com alunos que estudaram o tema “Mercado financeiro. Títulos".

O número de participantes não se limita a uma aula. Várias turmas paralelas (da 9ª à 11ª série) de uma ou várias escolas podem participar do jogo.

Membros.

Dos alunos da 10ª à 11ª série, são criadas equipes, chamadas de empresas (empresas) antes do início do jogo. Eles escolhem um nome, um gerente, distribuem outras funções (deputado, jurado, etc.)

Cada participante do jogo usa um crachá (tablet) com o nome, o nome da equipe, com a letra da turma.

Disposições gerais para o jogo.

O jogo que está sendo jogado não será apenas um jogo de negócios, mas um jogo de negócios com

mostrar elementos. Isso foi introduzido pela necessidade de criar entre os alunos - participantes do jogo - um clima de confiança mútua e descontração, uma vez que outras opções de jogo são possíveis. Isso permitirá obter ótimos resultados nas tarefas atribuídas às empresas (firmas).

O jogo é realizado como um teste abrangente para empresas-empresas.

Todas as empresas são jogadores iguais na bolsa de valores. Deles objetivo principal - “ganhar” o máximo possível de moeda do jogo.

O jogo é jogado por alunos do 11º ano, sob a orientação de um professor (professores).

As relações durante o jogo são reguladas por documentos emitidos pela Organização (Anexo 1). O documento principal é o Código Judiciário (Anexo 7).

O jogo está sendo implementado em etapas.

Estágio 1. Preparando-se para o jogo.

Alvo; design do ambiente de trabalho (criação de empresas, tokens, pacote de jogos).

Estágio 2. Adaptação dos alunos em situação de jogo.

Objetivo: Criação de uma atmosfera psicológica e de atividade favorável durante o desenvolvimento do jogo.

Estágio 3. Implementação do jogo.

Objetivo: acompanhar o desenvolvimento da trama dentro do cenário.

Fase 4: Resumindo. Reflexão.

Objetivo: análise das atividades de empresas e participantes individuais em situações de jogo.

Reflexão dos participantes e organizadores do jogo (questionário, mesa redonda) de forma a identificar as competências adquiridas nas atividades de gestão e jogo; consolidação dos conhecimentos adquiridos, formação de competências de comunicação.

Requisitos para empresas

O número total de 10-11 pessoas.

Antes de começar, você precisa se preparar:

ações da empresa (o número de ações é determinado pela fórmula: 100*n, onde n-
número de membros da equipe).
apresentação criativa “Cartão de visita”
tokens para o show “Hello!” quantidade de 50-80 unid.

Primeiro dia (preparatório) - data, sexta-feira, noite.

Mostrar Olá!

A competição "Cartão de visita" é realizada. Cada equipe deve preparar um discurso de no máximo 10 minutos, em forma de saudação. A equipe faz fichas, que avaliam o desempenho dos competidores, as fichas podem ser dadas, trocadas. De acordo com os resultados da competição, cada empresa recebe o valor inicial do dinheiro do jogo, dependendo de quantos tokens são coletados a mais do que os outros.

Início - 16h00 às 18h00 (não mais de 2 horas).

O segundo dia (início do primeiro dia de jogo) - data, sábado, noite.

Cada empresa deve registrar e listar todas as suas ações na bolsa de valores antes do início do jogo. Como resultado da negociação e participação em competições, o preço das ações de cada equipe mudará (o preço inicial de todas as ações é 1:100).

O objetivo da empresa é ganhar o máximo de dinheiro possível no jogo.

Início das 16h00 às 19h30 (não mais de 4 horas).

Terceiro dia (segundo dia de jogo) - Domingo, o dia todo.

Concursos e leilões na bolsa de valores. "Aluguer" de instalações. Trabalho de tribunal. No final do dia de jogo, uma maratona musical (discoteca). Os resultados do jogo são somados pelas próprias empresas sob a supervisão dos Organizadores do jogo. A empresa que ganha mais "dinheiro real" vence. Os vencedores serão determinados em várias categorias.

Início - 10h00 às 18h00 (19h00).

Resumindo.

Os resultados são resumidos após cada um dos 3 dias:

Depois primeiro dia o número de tokens para cada empresa é contado e a taxa de ações da equipe no segundo dia (o primeiro dia de jogo) é determinada.

Depois segundo dia o lucro da empresa é determinado (a diferença entre as receitas e despesas da empresa é determinada pelas fórmulas (P \u003d D-R) e o valor do imposto pago pela empresa.

Depois terceiro dia resumiu a quantidade de "dinheiro vivo". Não são consideradas todas as ações remanescentes após o término do último pregão.

Premiar as equipes com certificados e prêmios.

Os jogos econômicos são um componente obrigatório na educação econômica e na educação dos alunos do ensino médio.

Um jogo de negócios é uma criatividade conjunta, uma busca conjunta, que pode proporcionar um alto efeito de aprender os fundamentos da economia. A diferença entre os jogos de empresas e o aprendizado tradicional reside no fato de os participantes jogarem uma situação prática em modo acelerado de seu desenvolvimento. Os alunos são incluídos na análise, discussão, tomada de decisão e, como resultado, eles próprios encontram as ações práticas necessárias em uma situação simulada. Para jogos de negócios o novo conhecimento não é transferido do professor para os alunos, mas é desenvolvido pelos próprios participantes do processo.

Realizamos o primeiro jogo escolar nos dias 28 e 30 de janeiro 2000. Contou com a participação de alunos do 11º ano, e no decorrer da preparação chegaram à conclusão que também deveriam ser convidados alunos do 10º ano, ou seja, o número total de participantes foi de 96 pessoas! (7 equipes) e 2 professores.

Os organizadores foram alunos que participaram de 2 jogos da cidade que aconteceram no Centro Juvenil em 1999

Os resultados, o interesse e a inusitabilidade dos jogos causaram uma atividade tão tempestuosa dos alunos que eles começaram a se preparar para jogo escolar de forma independente: elaboraram um documento, o Regulamento do jogo, inventaram o dinheiro fictício, fizeram cálculos de custos, distribuíram responsabilidades e realmente me colocaram diante do fato de que o jogo também pode ser jogado no prédio da escola.

O segundo jogo foi realizado de 30 de janeiro a 1º de fevereiro 2004 ano. O boato da escola espalhou as histórias dos formandos sobre o jogo anterior e as pessoas "também queriam jogar". Desta vez, além dos alunos do 11º ano, participaram apenas os do 10º ano, pelo que decidimos convidar os alunos da escola nº 3, que não só aceitaram com grande entusiasmo a nossa proposta, como rapidamente se envolveram na preparação. Opção interescolar Todos os participantes gostaram muito dos jogos, pois introduziram novas nuances que tiveram que ser pensadas, decididas, e foi ótimo. O jogo contou com a presença de 6 equipas (106 pessoas) e 4 professores.

Questionário participantes do jogo mostrou A maioria dos que vieram ao jogo se voluntariaram para adquirir habilidades e habilidades, para se testar em um caso particular, embora 29 pessoas tenham vindo apenas para “sair”.

Classificou o jogo como “só aula” e “bom” -60% dos participantes

Devido ao longo prazo, é melhor jogar fora do horário escolar e coincidir com os domingos, o que atrairá ainda mais pessoas que desejam participar do jogo. Regras rígidas não exigem a presença de torcedores, mas isso ajuda o professor a não se preocupar com disciplina e ordem ao longo do jogo. As próprias equipes controlam suas atividades, o comportamento dos participantes, seguem as regras do jogo para não perder dinheiro do jogo com multas. Se no primeiro jogo houve infrações na forma de fumar no banheiro, dinheiro falso da Organização e ações falsificadas, no segundo jogo esses pontos negativos não existiam mais. A escola foi deixada em perfeita ordem, o que surpreendeu bastante a equipe técnica da escola.

Um papel importante na organização e condução mais clara do jogo, e mais importante em um rápido resumo, foi desempenhado por equipamento técnico- todo o trabalho do banco e da troca foi feito no computador, pelo que agradecemos muito ao professor de informática.

Este jogo pode ser utilizado por professores, professores de turma e professores de educação complementar tanto em atividades de classe quanto em atividades extracurriculares. Pode ser um evento separado ou parte integrante de um bloco de treinamento interativo.

Acredito que este jogo seja de grande interesse também porque os alunos das aulas de economia participaram das seguintes negócio e papel jogos:

fábrica de livros,

mercado de café,

mercado de vegetais,

Empresários e desempregados

mercado de recursos naturais,

produção lucrativa,

Encontro de gestores "Como fazer as pessoas trabalharem melhor?",

Família. Consumo racional. O orçamento de uma família socialmente madura”.

Bibliografia

Baburin V. L. “Jogos de negócios sobre economia e geografia social”, M, “Iluminismo”, JSC “Livro Educacional”, 1995
Gudkova N. F. (compilador), “Jogos de negócios em economia”, São Petersburgo, Laboratório de educação socioeconômica, 1995
Merzlyakov V.F. “Problemas e questões em economia”, Moscou, “Iluminismo”, 1997
Prudchenkov A. S., Raizberg B. A., Shemyakin B. P. “Mercado? O mercado… Viva! Mercado!”, M, “ Nova escola”, 1994
Prudchenkov A. S. "School of Business Game Stock Exchange", revista "School Technologies", nº 5, 1998.
Selevko G. K. “Tecnologias pedagógicas baseadas na ativação, intensificação e Gerenciamento efetivo UVP”, M, Instituto de Investigação de Tecnologias Escolares, 2005
Strebulaev I. “ Mercado de ações, ou algo sobre impressões de verão”, “School Economic Journal”, nº 5, 1997
Trainev V. A. “Jogos de negócios educativos”, M, editora humanitária “Vlados”, 2005
Firsov E. T “Economia. Jogos mentais para crianças em idade escolar”, Yaroslavl, “Academia de Desenvolvimento”, 1998

Atividade extracurricular para alunos mais novos subordinada ao tema "Orientação social e doméstica"

Jogo econômico para crianças de 7 a 8 anos

Metas: apresentar às crianças os conceitos: "economia", "propriedade", "produto", "dinheiro", "preço", "negócio", "parceiros", "escambo", "comprador-vendedor"; promover o desenvolvimento de qualidades empresariais: economia, praticidade.

Equipamento: cartões com condições econômicas; diagrama de palavras cruzadas, título colorido do tópico.

Progresso da lição

I. Introdução.

Conversa introdutória.

Telegrama! Telegrama!

Eu não posso acreditar em meus olhos!

Parte, decola

Venha nos visitar

O famoso Chyoyadam!

Todo o apartamento correu aqui:

Tio Borya, tia Ira,

Mãe, avó e avô,

Um vizinho espiou pela porta:

Isso é verdade ou não?!

Até o pai, ouvindo isso,

veio do escritório

É realmente Chtoyadam

Ele está realmente vindo até nós?

Sim! A mãe disse. -

Aqui está o telegrama!

Aqui está um vizinho, avô e tio

Eles gritaram, olhando pelas janelas:

Avião!..

Eu olhei e naquele momento

Alguém do avião - pule!

O famoso Chtoyadam

Saltou direto do céu para nós.

E correr para ele

Todos os meninos, todas as meninas:

Whattoyadam! Whattoyadam!

Você trouxe brinquedos para nós?

Eu corri como um foguete

Eu trouxe para você tudo no mundo!

na minha mala

Três carros, dois cavalos,

avião e patinete

Chocolate e marmelada...

Corra, suba!

Escolha o que você quer!

Aqui está o mago Chtoyadam

Abre a mala.

Acariciando cada topo,

Dê um brinquedo a todos.

Vamos, o suficiente para todos!

Eu dou tudo para você para sempre!

Este maravilhoso poema é mais uma história verdadeira ou um conto de fadas?

podemos entrar Vida real comprar algo sem pagar pelo produto? (Não)

Se precisarmos de um item, como proceder neste caso? (Vamos à loja, ao mercado, compramos o necessário)

Conclusão: então falaremos com você sobre o que é uma mercadoria, dinheiro, economia, parceiros e parceria, troca e acordo, propriedade e como é.

II. A parte principal da lição.

1. Trabalho terminológico.

1) Economia.

As pessoas sempre trocaram mercadorias - móveis por roupas, roupas por frutas e legumes, frutas e legumes por pão, etc.

você pode encontrar o item que deseja trocar. Para facilitar a mudança, as pessoas inventaram o dinheiro. Agora você pode comprar muitos deles. E há tantas coisas úteis e bonitas no mundo! Onde você pode conseguir dinheiro agora? Existem muitos caminhos. Você leu "Férias em Prostokvashino" de E. Uspensky? O que o tio Fiodor disse? (Vamos procurar um tesouro)

Você pode citar a passagem.

O tesouro é, claro, maravilhoso, mas muito frívolo. As pessoas ganham dinheiro com seu talento, conhecimento, habilidade.

Todo mundo quer fazer o cabelo com um cabeleireiro esperto, olhar para um mágico famoso, ir a um médico sábio. Milhares de pessoas se reúnem para se maravilhar com homens fortes levantando pesos pesados, para ouvir cantores e músicos, para ver as pinturas de grandes artistas.

Para ter dinheiro suficiente, você precisa ser capaz de fazer as pessoas necessitam coisas: pratos bonitos, toalhas bordadas, roupas quentes, sapatos confortáveis, lápis coloridos, etc.

Então o que é economia? (Do grego "oikonomike", literalmente - a arte de cuidar da casa)

O que significa fazer tarefas domésticas? (distribuir adequadamente o orçamento familiar)

Já a palavra economia significa a gestão planejada da economia do país. Onde você também precisa cozinhar, costurar roupas, fazer brinquedos, publicar livros, construir casas para todos os moradores, abrir estradas.

2) Conhecimento do conceito de "propriedade".

O que é esta propriedade? (Propriedade é algo que pertence a uma pessoa ou grupo de pessoas)

Pessoal, digam quais são suas coisas pessoais. (Casaco, vestido, sapatos, livros, brinquedos, etc.)

Cada um de vocês tem coisas pessoais - elas pertencem apenas a você. Esta é sua propriedade pessoal. (Há várias coisas de crianças na mesa)

Pessoal, organizem seus pertences pessoais, bens pessoais.

(Crianças entendem)

Uma casa ou apartamento, um carro, uma dacha, uma garagem são bens pessoais de seus pais, bens pessoais de sua família.

E teatros, estradas, estações ferroviárias, escolas - isso pertence ao estado e é propriedade do estado.

Então, o que é propriedade? (Os bens são pessoais e estatais)

3) Conhecimento do conceito de "produto".

Quando a propriedade se torna uma mercadoria?

Sua família tem um carro, mas seus pais decidem vendê-lo, e o carro passa de propriedade a mercadoria.

Um empresário quer comprar uma propriedade pessoal do estado ou de outra pessoa, por exemplo, um prédio de cinema, esse prédio se torna uma mercadoria.

Você é um colecionador de selos. Você tem as mesmas marcas e queria trocar as mesmas por novas. Suas marcas se tornam uma commodity.

O que é uma mercadoria?

Uma mercadoria é um produto do trabalho produzido para troca (venda).

4) Dinheiro, parceiros, escambo, negócio.

Seus pais decidiram vender o carro. O que eles querem obter? (Dinheiro)

O que é dinheiro? (Dinheiro é títulos)

Os pais encontram um comprador e acertam o preço, a hora da venda, o prazo de pagamento. Eles fizeram um acordo e se tornaram sócios.

Você decide trocar uma marca por outra, sem a participação de dinheiro. A troca de mercadorias sem a participação de dinheiro é chamada de escambo. E tal acordo é chamado de transação de troca.

2. Interpretação de papéis.

1) Situações de jogo.

Comprador vendedor

Masha cultivou muitos vegetais no jardim. Ela decidiu vendê-los. Os vegetais se tornaram uma mercadoria e Masha se tornou uma vendedora. No bazar, uma etiqueta de preço foi pendurada para cada vegetal. O comprador veio, escolheu a mercadoria, pagou o dinheiro e pegou a mercadoria.

Parceiros

Vova quer vender um CD de música, Kolya quer comprar um CD de música. Vova define o preço, mas Kolya não tem dinheiro suficiente para esta compra. Eles concordam com o preço, horário de venda, local de encontro. Os meninos se tornaram sócios. Quando Kolya comprar as mercadorias e Vova vender, eles farão um acordo.

acordo de troca

Olya tem livros e Tanya tem livros. Eles já os leram e querem ter outros livros. Eles concordam com a troca de livros, ou seja, trocam entre si. Eles fizeram um acordo de troca.

2) Resolver um jogo de palavras cruzadas.

1. Qual é o nome de algo que pertence a uma pessoa ou grupo de pessoas? (Ter)

2. Limpeza planejada. (Economia)

3. Qual é o nome do contrato entre pessoas que querem comprar, vender, trocar alguma coisa? (Negócio)

4. O que se torna uma propriedade se eles quiserem vendê-la, trocá-la? (Produtos)

5. Quais são os nomes dos títulos com os quais as compras são feitas? (Dinheiro)

6. Qual é o nome da pessoa que vende as mercadorias? (Vendedor)

7. Troca de mercadorias sem a participação de dinheiro. (troca)

3) Leitura por papéis do poema de A. L. Barto "Kopeikin".

Dia da semana e fim de semana

Distribuídos atrás da parede:

Irmão. Você vai me levar para a praia?

Irmã. Limpe meu lápis!

Kopeikin. O que você vai me dar por isso?

Alexey veio da escola,

É ele quem faz a licitação.

Eu reconheço seus passos

Ele cobra de todos.

Abotoei as calças do meu irmão -

Peguei meio biscoito dele pelo cuidado.

Avô. Levante seus copos, querida! -

Com o pedido do avô para ele.

Querida neta responde.

Kopeikin. Dê-me dez, eu aumento.

Alexey veio da escola.

Ele agora descobriu.

Kopeikin.

Se eu aprender os verbos

Eu me dou um níquel.

Se eu aprender prefixos,

Eu preciso de um aumento.

Dia da semana e fim de semana

Distribuído atrás da parede.

Alik, ajude o avô

Para chegar ao oitavo andar?

Kopeikin. O que você vai me dar por isso?

O que pode ser dito sobre o ato de Alexei?

Que conclusão pode ser tirada desse poema? (Economia e ganância (mesquinho) são conceitos diferentes)

III. Resumo da lição.

Professor. Se você fizer algo útil e bem feito, a riqueza estará sempre ao seu alcance.

O dinheiro pode ser usado de diferentes maneiras. Alguns os salvam, enquanto eles próprios vivem na pobreza. Outros gastam, mas também não se beneficiam: por que um tapete caro se não está sob nossos pés? Por que um casaco quente se não é usado no frio? Por que enfeites se estão escondidos em um baú?

Lembre-se: as coisas não devem ser acumuladas em vão e mentir desnecessariamente. Eles são necessários para serem úteis. Por que um artista precisa de um trator? Ele precisa de cores vivas e pincéis macios. Mas um agricultor que cultiva pão não fica sem trator. Cada coisa tem seu dono. Nunca compre o que você não precisa. O negócio favorito é nossa principal riqueza, nosso tesouro. E para poder fazer algo, para que o seu favorito ainda apareça, você precisa estudar. Eu te desejo sucesso!

Cenário do jogo de negócios "Entertaining Economy"

Atividade extracurricular para alunos do 5º ao 7º ano

Autor: Frantseva Olga Nikolaevna, metodologista do MBOUDOD "Centro de Atividades Extracurriculares", Bryansk
Descrição do material: o desenvolvimento será útil para conselheiros, professores-organizadores, professores de classe escolas para atividades extracurriculares. O roteiro é destinado a alunos da 5ª à 7ª série. O material de forma brilhante e fascinante visa resumir os conceitos econômicos básicos e a formação do pensamento econômico dos alunos.
Metas: formação e generalização dos conceitos econômicos básicos com os quais os alunos lidam Vida cotidiana.
Tarefas:
- aprender a tomar decisões, analisar informações, expressar seu ponto de vista e conduzir uma discussão;
- formar um comportamento econômico consciente;
- desenvolver iniciativa, atividade cognitiva, interesse pela necessidade constante de novos conhecimentos, desejo de autoexpressão e autorrealização;
- promover a educação económica dos alunos.
Forma: jogo de negócios.
Equipamento:
cartões de tarefas;
6 carteiras de papel;
papel-moeda de brinquedo;
um cartaz com a inscrição do jogo;
folhas de papel, canetas;
traje de palco.
Trabalho preliminar:
1) As equipes são formadas. Os alunos criam um nome e um lema para sua equipe.
2) As equipes preparam um anúncio para seu trabalho criativo.
Membros: alunos da 5ª à 7ª série. Znaika entra no palco
Znayka:
Eu quero hoje, amigos
Revele seu segredo para você
Meu avô costumava dizer assim:
"Aprender é luz e ignorância é escuridão!"
E como ele estava certo!
Julgue por si mesmo...
Todo mundo quer viver lindamente
E assim você pode comer chocolate
E beba leite de coco
você precisa de amigos
Muitas coisas para estudar primeiro.
Por exemplo, a economia.
Crianças! Esta senhora é inteligente.
Ela não gosta de brincadeiras na conta de dinheiro.
Você a encontrará por muitos anos,
Enquanto ela lhe mostrará seu bilhete de vida.
Haverá muitos itens -
Muito tempo para contá-los
E para falar a verdade,
Eu realmente não posso esperar para descobrir
Você pode contar?
Bem, não é difícil para mim verificar você.
Vamos começar o jogo "Economia divertida" agora.
Principal: Olá pessoal, membros do júri. Você reconhece nosso herói? Quem é? Hoje nos encontramos aqui para mostrar nosso conhecimento e revelar os melhores especialistas economia, aprenda a tomar decisões, analisar informações, expressar seu ponto de vista e conduzir uma discussão.
Então, começamos o jogo "Economia divertida". Vamos dizer olá às nossas equipas.
Apresentação das equipas e júri.
Principal: Para cada tarefa correta concluída, a equipe receberá dinheiro, e aquela que ficar com mais delas vence.

Concurso "Aquecimento"
Principal: O aquecimento vai nos colocar no jogo, porque. agora vamos tentar relembrar e nomear alguns conceitos econômicos.
Perguntas de aquecimento da equipe
1.Instituição financeira de crédito. (Banco)
2. Deduções à renda a favor do Estado. (Imposto)
3. Unidade monetária do estado. (Moeda)
4. Gerente, especialista em gestão. (Gerente)
5. Dinheiro emprestado a juros. (Crédito)
6. Pessoa declarada incapaz de saldar dívidas. (Falido)
7. Personagem de conto de fadas, usando poder místico transformando o surfe de aquecimento em um veículo. (Emelya)
8. O mais, segundo a lenda, um vigia confiável para grandes objetos de valor. (O Dragão)
9. Designação coloquial de um milhão de unidades monetárias. ("Limão")
10. Uma das maiores empresas do mundo para a produção de designers infantis. ("LEGO")
11. Uma criatura fabulosa que pode fazer moedas de ouro com um simples golpe de casco. (Antílope)
12. O nome da sala em que foram guardados inúmeros tesouros, perdidos durante a Segunda Guerra Mundial. (Âmbar)
O júri resume os resultados do aquecimento.

Concurso "Economia na Literatura"
Principal: termos econômicos são encontrados em obras literárias, em Arte folclórica(provérbios, provérbios).
Exercício: lembre-se de tantos contos de fadas, desenhos animados, filmes, músicas, obras literárias, provérbios, ditados que lembram dinheiro ou falam sobre riqueza.
Opções de resposta: Antílope Dourado, Aladdin e lâmpada mágica”, “Ali Baba e os Quarenta Ladrões”, “Gato de Botas” (Sh. Pero), “O Conto do Pescador e do Peixe” e “No Lukomorye” (Pushkin), “Flint” (G. X. Andersen), “ Pinóquio" (A. Tolstoi), filme "Mão de Diamante"; “Não há rublo sem um centavo”, “Um centavo economiza um rublo”, “Dinheiro é uma conta, mas uma medida de pão”, “Não é fácil ganhar dinheiro, mas é fácil viver”, “Não não tem cem rublos, mas tem cem amigos”, “O dinheiro adora uma conta” , etc.
O júri resume os resultados da competição.

Competição "Tarefa econômica"
Principal: Toda dona de casa sabe quanto tempo é gasto cozinhando e outros trabalho de casa. Para sobrar tempo para descansar ou fazer o que gosta, é preciso planejar e economizar tempo de trabalho. Vamos tentar?
Exercício: A menina decidiu ajudar a mãe a preparar o jantar. Faltava uma hora para minha mãe chegar. O menu do jantar é composto por salada de legumes, purê de batatas e almôndegas. O tempo de cozedura necessário é o seguinte (em minutos):
- lavar legumes - 10 min.
- cortar legumes - 10 min.
- limpeza de batatas - 10 min.
-cozimento de batatas - 30 min.
- preparação do purê - 10 min.
- preparação de costeletas de carne picada - 10 min.
- costeletas fritas - 30 min.
- colocar a mesa - 10 min.
Total: 120 min.
Pergunta: Em que sequência é necessário fazer as operações de preparação do jantar para estar a tempo da chegada da minha mãe? Divida a sequência de trabalho para caber em 60 minutos. Existe uma solução.
Responder:
- descascar batatas - 10 min.- ferver as batatas - 30 min.
-preparação de almôndegas 10 min.- fritar costeletas - 30 min.
- lavar legumes - 10 min.
- cortar legumes - 10 min.
- fazendo purê - 10 min.
- arrumando a mesa - 10 min.
Total: 60 min.

Concurso "Lógica"
Principal: A economia é uma ciência complexa, mas interessante. As pessoas que trabalham neste setor devem ser capazes de tomar decisões independentes de forma rápida e correta e, para isso, você precisa não apenas ter conhecimento e capacidade, mas também pensar.
Questões:
1. Os caras cortaram toras em pedaços de um metro. Serrar uma dessas peças leva um minuto. Em quantos minutos cortarão uma tora de 5 metros de comprimento?
Responder: 4 minutos.
2. Dois escavadores cavam dois metros de fosso em duas horas. Quantos escavadores cavarão uma vala de 5 metros em cinco horas?
Responder: 2 escavadeiras.
3. Uma pessoa comprou três cabras e pagou 3 rublos. A pergunta é: por que cada cabra foi?
Responder: no chão.
4. O moleiro veio ao moinho. Em cada um dos quatro cantos, ele viu 3 sacolas, cada sacola continha três gatos e cada gato trazia consigo três gatinhos. A questão é se havia muitas pernas na fábrica.
Responder: duas pernas.
5. Os patos voaram: um na frente e dois atrás, um atrás e dois na frente, um entre dois e três dificilmente. Quantos patos voaram no total?
Responder: eram três patos ao todo, um atrás do outro.
6. O que pode ser: duas cabeças, dois braços e seis pernas, mas apenas quatro ao andar?
Responder: cavaleiro em um cavalo.
7. Dois pais e dois filhos pegaram três lebres, e cada um pegou uma lebre. A questão é, como isso pôde acontecer?
Responder: eles eram avô, seu filho e neto.

Concurso "No supermercado"
Principal: A próxima tarefa é muito próxima da definição original da palavra "economia", ou seja, está relacionada à limpeza. Você tem que ir à loja e comprar mantimentos.
Exercício: o jogador da primeira equipe nomeia um produto alimentício que pode ser comprado em um supermercado moderno, um participante da segunda equipe nomeia o produto com a última letra, etc. Alguém que não consegue nomear rapidamente um produto em letra desejada, sai do jogo. O jogo continua até que um jogador permaneça.
Por exemplo: M Estou com SOBRE koro PARA olbas A Briko COM metano...

Concurso "Corrida Geométrica"
Principal: Pessoal, muitos de vocês, quando adultos, provavelmente vão querer abrir seu próprio negócio, abrir um negócio. E os negócios certamente são um trabalho arriscado. E agora você começará a superar o obstáculo na competição Geometric Run.
Representantes das equipes retiram cartões com tarefas.
Tarefas do concurso "Geometric Run"
1. Corra em um triângulo
2. Execute a linha pontilhada
3. Correr
4. Corra com uma régua oblíqua
5. Corra em forma oval
6. Corra com um retângulo, etc.
O júri soma os resultados de 2 concursos.

Concurso "Nomeie uma profissão"
Principal: Pessoal, claro, vocês vão concordar comigo que características comportamentais como tato, polidez, delicadeza são necessárias não só para a capacidade de se comportar em sociedade, mas também para o dia a dia. É a imagem de uma pessoa em qualquer profissão que garante tanto o sucesso da atividade quanto a satisfação dela.
Os representantes da equipe retiram cartões com o nome da profissão e mostram em pantomima. Outras equipes adivinham essa profissão.
Opções de profissão: cabeleireiro, engenheiro de computação, vendedor, médico, professor, astrônomo, jardineiro, motorista, cozinheiro, zelador, artista, atleta.
Principal: E que qualidades distinguem as pessoas das profissões econômicas?
Respostas dos alunos: sagacidade, desenvoltura, engano, etc.

Competição "Publicidade"
Principal: O que você acha que é a chave para o sucesso comercial?
Respostas dos alunos.
O sucesso comercial depende de como a atividade produtiva é direcionada para estudar as necessidades das pessoas e criar um novo produto.
Todos conhecem bem a expressão "A publicidade é o motor do comércio". O que é publicidade?
Respostas dos alunos.
A publicidade é a atividade de familiarizar as pessoas com os produtos e promovê-los no mercado.
Principal: Que tipos de anúncios você conhece?
Responder:publicidade televisiva, publicidade em jornais e revistas, mailing, outdoor, exposições e vendas, embalagem de produtos.
E agora vamos visitar a apresentação do seu trabalho criativo.
Equipes mostram trabalho de casa"Anúncio".
O júri resume os resultados de 2 competições e todo o jogo.
Cerimônia de premiação do vencedor.

Um jogo de negócios é uma imitação de uma situação real de produção (gerencial ou econômica). A criação de um modelo de fluxo de trabalho simplificado permite que cada participante na vida real, mas dentro de certas regras, desempenhe um papel, tome uma decisão, execute ações.

Método de jogo de negócios

Os jogos de negócios (BI) são um método eficaz de treinamento prático e são amplamente utilizados. São utilizados como meio de conhecimento em gestão, economia, ecologia, medicina e outras áreas.

Ativamente usado no mundo para estudar a ciência da gestão do IC começou a partir de meados do século XX. Uma contribuição significativa para o desenvolvimento de tecnologias de jogos foi feita por S.P. Rubinstein, Z. Freud e outros cientistas.

Este método permite modelar um objeto (organização) ou simular um processo (tomada de decisão, ciclo de gestão). As situações produtivas e econômicas estão associadas à subordinação aos superiores, e as situações organizacionais e gerenciais à gestão de um departamento, grupo, funcionário.

Os jogadores podem definir diferentes objetivos, para alcançá-los, eles usam o conhecimento dos fundamentos da sociologia, economia e métodos de gestão. Os resultados do jogo estarão relacionados ao grau de alcance dos objetivos e à qualidade da gestão.

Classificação dos jogos de negócios

O IC pode ser classificado de várias maneiras.


reflexo da realidade	real (prática)	Teórico (abstrato)
Nível de dificuldade	Pequeno (uma tarefa, pequena equipe de jogadores)	Alto (equipes grandes, muitas tarefas práticas, jogo em vários estágios)
Avaliação do resultado	Júri, avaliação de especialistas	Auto estima
regulamentos	Rígido com uma ordem clara de ações, prazos	Gratuito (sem regulamentos rígidos)

De acordo com a finalidade e objetivos, distinguem-se os seguintes tipos de DI:

1. Educacional (estabelecer conhecimentos, habilidades e habilidades):

pesquisa (contribuir para a aquisição de novos conhecimentos);
para atividades práticas (habilidades formais);
pesquisa (busca de informações ou uma solução conjunta).

2. Para orientação vocacional.

3. Avaliar e melhorar a formação.

4. Selecionar especialistas para uma vaga.

O IC pode ser classificado pelo número de participantes (equipe, pessoal) e pelos interesses das partes:

jogo de parceria (desenvolvimento de habilidades de equipe com interesses comuns ou opostos);
confronto de partidos, equipes;
competição de participantes individuais, cuja avaliação dos resultados não está interligada;
IC com imprevisível ambiente externo ou participantes sem objetivos.

Variedades de jogos de negócios

Formas de jogo de negócios	Característica	Exemplos de jogos de negócios
Discussão em grupo	Desenvolve habilidades de trabalho em grupo. Os jogadores realizam a mesma tarefa, seguindo as regras da discussão. Ao final do tempo, as respostas são analisadas e avaliadas.	"Naufrágio", "Voo à Lua", "Reunião", "Conselho de Coordenação"
Jogo de interpretação de papéis	Cada um tem que desempenhar um papel individual, simular situações. Os papéis são neutros, não causam emoções.	"Gerente de Contas", "Sindicato e Empregados", "Supervisor e Subordinado"
jogo de salão	Realizada em espaço ou campo organizado, possui regras rígidas. Os resultados do jogo, os pontos são fixos.	"Campo dos Milagres", xadrez, "Monopólio", "Jogo próprio"
	É uma forma de treinamento que simula a situação das relações humanas sem regras rígidas.	"Conflito" e outras imitações de relações competitivas, de parceria e dependentes
jogo de blitz	Jogo com elementos de discussão, brainstorming, interpretação de papéis E	"Batalha marítima", "Leilão", "Palavras cruzadas", "Quem sabe mais", "Apresentação"
jogo de simulação	Prática de imitação. Os participantes resolvem o problema juntos ou individualmente.	"Ética do gerente", "Fofocas na empresa", "Como evitar que um funcionário seja demitido?", "Chantagem"
Inovativa	Destina-se a gerar novas ideias em uma situação fora do padrão.	Treinamentos de auto-organização, brainstorming
estratégico	Criação coletiva de uma imagem do desenvolvimento futuro da situação.	"Criar um novo produto", "Entrar em novos mercados"

Todas as tecnologias e exemplos de jogos de negócios acima estão interconectados. Recomenda-se usá-los em combinação para as atividades práticas efetivas dos participantes e a realização das tarefas definidas.

Como organizar um jogo?

Os jogos são jogados de acordo com certas regras.

Os temas dos jogos de empresas são diversos, mas suas condições devem ser relevantes e próximas situação de vida, problema. Os jogadores podem não ter experiência para resolvê-lo, mas possuem o conhecimento básico, imaginação e outras habilidades.
O resultado final comum a toda a equipa, o cumprimento do objetivo, a solução desenvolvida.
Pode haver várias soluções corretas. A capacidade de procurar diferentes maneiras de resolver o problema deve ser incluída na condição.
Os próprios participantes escolhem papéis e comportamentos para solução de sucesso tarefas. Uma tarefa situacional interessante e bastante complexa encoraja a busca criativa e a aplicação do conhecimento.

Estágios

Fase preparatória. Identificação do problema, escolha do tema e definição das tarefas. A escolha do tipo e forma de jogo, trabalha estratégia de jogo, preparação de materiais.
Entrada dos participantes na situação de jogo. Atração de interesse, estabelecimento de metas, formação de equipe, mobilização de participantes.
Grupo ou trabalho individual com ou sem regras.
Conclusões e análise dos resultados de forma independente e/ou com o envolvimento de especialistas.

A condução de um jogo de negócios pode ser associada a um grande número de etapas. Durante o jogo, os participantes terão de identificar o problema, ponderar e analisar a situação, desenvolver propostas de resolução do problema. A discussão sobre o andamento do jogo e os desejos completam o trabalho.

Jogo de negócios "Reunião de produção"

Na gestão da produção, modela-se um jogo ativo de gestão empresarial. O exemplo inclui as características e o cenário do jogo de negócios "Reunião de produção". Realiza-se no final do curso “Gestão”, quando os alunos já têm uma ideia sobre os princípios da gestão e o papel do processo produtivo.

Participantes do jogo:

funcionários da empresa (7 pessoas). Comparecem à reunião o diretor, adjunto da produção, chefe do departamento técnico, chefe da oficina de montagem, chefe da tornearia, capataz, secretário;
grupo de especialistas (10 pessoas).

Fábrica de reparação de locomotivas ou construção de máquinas (organização de qualquer perfil com um número médio ou pequeno de pessoal). Não faz muito tempo, um novo diretor foi nomeado pelos donos do empreendimento. Ele foi apresentado à equipe e aos gerentes da fábrica. O diretor realizará uma reunião operacional pela primeira vez.

Plano de jogo "Reunião de produção"

Cenário de jogo de negócios
Introdução	Introdução. Objetivos e tema do jogo.
situação de jogo	Conhecimento da situação da empresa.
Plano de preparação da reunião	Distribuição de funções (7 funcionários e 10 especialistas)
	o líder organiza informando os participantes do jogo com na reunião. afastamento temporário do diretor para outro cargo "por necessidade operacional". em seguida, o facilitador traz aos participantes informações sobre o comportamento dos funcionários na reunião (a partir das características). Os presentes na reunião reagiram aos novos chefes com ceticismo e desconfiança.


reunião	Discurso do diretor, reação e questionamentos dos superiores.
discussão e discussão coletiva de questões.	Qual será o comportamento do diretor na reunião? O que ele pode dizer ou fazer para estabelecer contatos comerciais com os funcionários? O que ele pode levar ao resumir os resultados da primeira reunião operacional?
Resumindo	Conclusões de especialistas, de participantes do jogo. Auto estima. Você alcançou seus objetivos, você alcançou seus objetivos?

Jogo de interpretação de papéis

Entrar em uma situação de produção em uma determinada função é um jogo de negócios interessante. Os exemplos para os alunos podem ser muito diversos. Só é necessário conectar a imaginação.

Jogo de RPG "Entrevista". conduz uma entrevista na forma de uma entrevista com o requerente. Cargo vago - gerente de vendas. Antes do jogo, os participantes lêem a biografia e a descrição de seu herói. Após o estudo dos documentos (10 minutos), o gestor inicia a entrevista. Ao resumir, avalia-se como o chefe conduziu a entrevista e a entrevista, analisou as informações dos documentos, qual decisão ele tomou. O candidato avalia o trabalho do gestor.
Jogo de interpretação de papéis "Cliente de conflito". O jogo é jogado em pares. Um chefe de departamento atende o telefonema de um cliente irritado. O cliente reclama da qualidade dos produtos. É avaliado se o gerente será capaz de lidar com situação de conflito e construir a conversa corretamente.
Jogo de interpretação de papéis "Avaliação do profissionalismo de um funcionário". O jogador, na posição de líder, avalia o desempenho de um funcionário, por meio de informações sobre a eficácia do trabalho da equipe. Com base nos dados, ele preenche um formulário de certificação e se prepara para uma entrevista com um funcionário. Pensa em como construir uma conversa, que perguntas fazer. O papel de um funcionário pode ser um jovem especialista, uma mulher com dois filhos, um funcionário avançado e outros. Como resultado, avalia-se a forma como o jogador formulou as questões, destacando o principal.

Jogo estratégico de negócios. Exemplos para alunos

Jogo estratégico "Fábrica de tricô "Estilo"". A direção da malharia planeja expandir os mercados de vendas. Isso requer a produção de produtos de maior qualidade e demanda. Além disso, está previsto o lançamento de diversas novas linhas tecnológicas.

Há muito se planeja substituir equipamentos em várias oficinas. O problema era a falta de recursos financeiros associados a grandes recebíveis. Que estratégia é apropriada nesta situação? O que o gerenciamento de fábrica pode fazer? Previsão com base nos dados da tabela. Vários indicadores de atividade financeira e econômica são recomendados para serem apresentados por três anos.

Exemplos de tópicos de jogos de gerenciamento

	Exemplos de jogos de negócios
Discussão em grupo	“Tomar decisões gerenciais. Seleção de um candidato para o cargo de diretor "Cultura organizacional de universitários" "Ciclo de gestão em uma instituição de ensino"
Jogo de interpretação de papéis	"Certificação de pessoal" Como pedir aumento de salário? "Conversas telefônicas" "Conclusão de um contrato"
jogo de atividade emocional	"Ética comunicação Empresarial. Amor no trabalho" "Conflito entre chefes de departamentos" "Conversa de negócios. Demissão de funcionário" "Para lidar com o estresse"
jogo de simulação	"Eficiência de controle" "Desenvolvimento de um plano de negócios" « Carta de negócios» "Elaboração do relatório anual"

Método do jogo e método do caso

Ao planejar um jogo de negócios, é recomendável combinar suas diferentes formas. O jogo pode conter casos (situações). O método de caso difere do método de jogos de empresas, pois é focado em encontrar e resolver um problema. Exemplos de jogos de negócios estão relacionados ao desenvolvimento de habilidades, à formação de habilidades.

Assim, um caso é um modelo de uma determinada situação e um jogo de negócios é um modelo de atividade prática.

O método do jogo de empresas possibilita apresentar princípios de gestão e processos de tomada de decisão de forma acessível. A principal vantagem dos jogos é a participação ativa do grupo, o time de jogadores.

CENÁRIO DE JOGO ECONÔMICO

"No mundo do conhecimento econômico"

1º líder: Boa tarde, queridos hóspedes!

Boa tarde, caros jurados!

Boa tarde aos participantes do nosso jogo econômico "No mundo do conhecimento econômico"

O lema do jogo de hoje: "A fortuna acompanha os educados!"

2º líder:

Diga-me, é possível ser analfabeto?

1º líder:

É possível, mas muito inconveniente. Da mesma forma, você pode tentar viver sem conhecer as leis e os mecanismos do mundo econômico. Isso não é fatal.

2º líder:

Isso é apenas a vida se voltará para você o tempo todo cantos afiados, e você os machucará dolorosamente.

1º líder:

Claro, todos nós entraremos neste mundo maravilhoso- o mundo da economia! Alguém como empresário, alguém como trabalhador contratado, alguém se tornará um economista profissional.

2º líder:

E realmente esperamos que, anos depois, você se lembre com um sorriso de seus primeiros passos na cidade dos empresários.

1º líder:

Alguém vai melhorar neste jogo, alguém vai falhar.

2º líder:

Mas melhor falhar no jogo do que na vida!

1º líder:

Então sejam bem-vindos aos membros!

(Apresentação das equipes participantes da competição).

2º líder:

Então, vocês já conhecem nossos jogadores que se arriscaram para lutar, e agora eu represento quem vai avaliar o desempenho deles.

(Apresentação dos membros do júri, são divulgadas as condições dos concursos).

1º líder:

E agora, antes do início do jogo, vamos realizar o “Hino à Economia”.

(Um performer entra no palco e canta uma música com a melodia “Encantado, enfeitiçado ...”. Os membros da equipe cantam junto).

Hino à Economia

Nem feliz, nem triste

Recentemente veio até nós na Rússia

Você é lucrativo ou letal,

Bem, na maioria das vezes é uma loucura.

O que for pedido será oferecido

A um preço que é chamado de equilíbrio.

Todo mundo se lembra daquela "tesoura de Marshall"

Keynes considerou tanto a poesia quanto a canção.

Eu me curvo às suas leis

Escolher tomar decisões.

E que estou limitado por recursos,

Vou contar para o resto das gerações.

Encantado, enfeitiçado

Finalmente casado conosco.

Acorrentado a exercícios e testes

A economia é como uma mulher.

2º líder:

Então vamos começar a competição.

A primeira competição "Warm-up".

1º líder:

Para fazer negócios e rodar no mundo dos negócios é preciso ter um somatório de conhecimentos econômicos, entender termos especiais. Agora, como aquecimento, os participantes são convidados a responder perguntas. A pontuação máxima da competição é de 5 pontos.

(Passagem da 1ª fase do concurso. As questões da fase aparecem no ecrã. O apresentador dá-lhes voz).

(Os resultados da competição são anunciados)

1º líder:

O conhecimento não tem fim, porque o assunto de seu conhecimento é infinito.

Segunda competição: "Navegando nos mares do conhecimento"

Questões econômicas de diferentes áreas do conhecimento: literatura, história, conhecimentos gerais.

Para a resposta correta - 20 pontos.

(Existe uma 2ª etapa da competição).

2º apresentador: (para o público)

Enquanto o júri analisa os resultados da segunda rodada, vamos lembrar quais ditados você conhece sobre dinheiro.

(O júri anuncia os resultados da competição. A quantia de dinheiro na conta dos participantes do jogo é determinada.)

1º líder:

O terceiro concurso "O dinheiro adora uma conta"

Ah, dinheiro, dinheiro! Eles adoram contar. Este é o nome da nossa terceira competição. Consiste em duas partes. Na primeira parte da competição, nossos futuros contadores devem responder a perguntas sobre dinheiro. Cada resposta vale 50 pontos. Na segunda parte da competição, cada equipe deve redigir o texto de uma carta comercial endereçada ao diretor do banco com pedido de empréstimo. O texto da carta deve incluir palavras do vocabulário bancário. Tempo de execução 3 min. (vocabulário bancário aparece na tela). 200 pontos serão transferidos para a equipe que completar A melhor opção texto da carta. Esses pontos serão úteis para a equipe na próxima competição.

2º líder: Enquanto os jogadores realizam a tarefa, sugiro que o público também jogue um pouco.

Prove que...

Um contador experiente vale dois inexperientes;

Você não se torna um contador experiente imediatamente, tudo leva tempo;

E um contador experiente pode estar errado;

Um contador não obterá resultados se assumir vários casos ao mesmo tempo.

(Após o concurso de fãs, os resultados do concurso Money Loves Score são anunciados)

A palavra é dada ao júri.

O Quarto Concurso All-in-Bank

1º líder:

Você sabe o que significa a expressão "all in" e qual a sua origem?

Traduzido do francês - o banco está chegando, então os jogadores notificaram os parceiros que estavam prontos para jogar por todo o banco. A expressão "all-in" há muito tempo significa - correr um grande risco, agir com coragem desesperada.

E a quarta competição para nossos jogadores estará associada ao risco.

Neste concurso, os participantes terão que comprar o direito de responder a uma pergunta. O valor da questão é de 100 pontos. Se ele responder corretamente, esse valor é devolvido em dobro. Se falhar, o valor permanece no banco.

(Existe uma 4ª etapa da competição).

2º líder: Obrigado a todos os participantes que estão hoje voz cheia anunciou-se como candidato a cadeiras de negócios.

Agora vamos ouvir o júri, sua decisão, qual dos jogadores é declarado vencedor.

(Avaliação do júri. Anúncio e premiação dos vencedores)

1º líder:

Parabéns aos ganhadores de hoje jogo competitivo. Todos os participantes da competição recebem prêmios memoráveis. Ao mesmo tempo, os participantes que ficarem em 1º lugar recebem um prêmio em dinheiro.

PLANO

Conduzindo um jogo econômico intelectual "No mundo do conhecimento econômico"

para alunos dos cursos I-II especiais. 080110 "Economia e contabilidade no transporte rodoviário"

(como parte da semana da especialidade)

Metas:

educacional - formação da necessidade cognitiva; avaliação de suas capacidades na luta competitiva.
desenvolvendo - desenvolvimento do pensamento criativo e lógico.