Yetişkinler için kütüphanede aile okuması. Kütüphanede bir aile oyunu senaryosu

“Belediye bütçeli kültür kurumu “Aile Okuma Kütüphanesi”nin 2014 yılı faaliyetlerine ilişkin RAPOR MBUK “Aile Okuma Kütüphanesi”nin Yapısı İÇİNDEKİLER İSTATİSTİKSEL...”

-- [ Sayfa 1 ] --

BELEDİYE BÜTÇELİ KÜLTÜR KURUMU

"AİLE OKUMA KÜTÜPHANESİ"

Belediye bütçesinin faaliyetleri hakkında

kültür kurumları

"Aile Okuma Kütüphanesi"

2014 yılında

Aile Okuma Kütüphanesinin Yapısı MBUK

İSTATİSTİK BİLGİLERİ………………………………………….1

AİLE OKUMA KÜTÜPHANESİNİN ETKİNLİKLERİNİN ANALİZİ

2014………………………………………………………………………………………….. 5 -7

BİLGİ VE REFERANS KAYNAKÇA

BAKIM……………………………………………………………...8 -11

KÜLTÜR VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİNİN DÜZENLENMESİ

FARKLI NÜFUS KATEGORİLERİ İÇİN (çocuklar, gençler, emekliler ve savaş ve emek gazileri, engelliler, vb.).…………………………………………………………12 -14

ÖZEL ÇOCUKLAR – ÖZEL PROJESİNİN UYGULANMASI

BAKIM"………………………………………………………………………………………….15 “İYİYE GİDEN YOL” PROJESİNİN UYGULANMASI (çalışıyor yaşlı ve engelli çocuklarla)……………………………16-17

“OKUL ÇOCUKLARINA YARDIM” ALT PROGRAMININ UYGULANMASI

SÜREÇ"………………………………………………………………………………….18-20

“SAĞLIKLI BİR NESİL İÇİN” PROJESİNİN HAYATA GEÇİRİLMESİ

NADIMA"…………………………………………………………………………………21-22

BARIŞ”…………………………………………………………………………………………..23-24 “Onur, Cesaret ve Şan Projesinin Hayata Geçirilmesi” ”……….. .25-28 “BU TOPRAKLARA VATAN DİLİYORUM” PROJESİNİN UYGULANMASI……….29-30

İSTATİSTİKİ BİLGİ

Okuyucu sayısı yıl ölçü birimi kişi sayısı Devam yılı ölçü birimi kişi sayısı Kitap basım yılı ölçü birimi kopya sayısı.

Etkinlik sayısı yıl ölçü birimi birim sayısı Sergi etkinlik sayısı yıl ölçü birimi birim sayısı Okurlarımızın yaş ölçü birimi Sayı 2014 14 yaş altı kişiler 2529 15-24 yaş arası kişiler 1360 24 yaş ve üzeri kişiler 1257

KAPILARIMIZ VE KALBİMİZ SİZE AÇIK

Bugün belki de herhangi bir kişi manevi iletişimin eksikliğini hissediyor. Her yerde değil ve herkesin tiyatroya, sinemaya, müzeye gitme imkanı yok. Ailenin koşulsuz değerlerinden biri de aile okuma geleneğidir. Ancak bugün, aile yaşam biçiminde bir dönüşüm olduğu, aile de dahil olmak üzere insanlar arasındaki ilişkilerde geleneksel ahlaki normların yıkıldığı, eğlence tercihlerinin eğitim tercihlerine göre önceliği olduğu için bunun ortadan kaybolan bir değer olduğu açıktır. , vb. Aile durumunda bir krizin belirtileri açıktır. Ailenin ve bireyin değerindeki keskin düşüşe bağlı bir sorunun varlığından bahsetmek için bu konuda yeterince çalışma ve çalışma mevcuttur. Aile kötüye gidiyor ama gelişmesini sağlamamız gerekiyor. Bu asırlık sorunlar hızlı bir şekilde çözülemez. Çalışmanız ve umut etmeniz gerekiyor.

Umarım aile birçok insan için en önemli şey olmuştur ve olmaya devam edecektir. bilge öğretmen, en katı yargıç, en güvenilir arkadaş.

Kütüphanemizin görevi aileyi manevi olarak desteklemek, kitap ve iletişim yoluyla hayatlarını daha ilginç hale getirmektir. Nadym şehrindeki kütüphanelerden biri olan Aile Okuma Kütüphanesi, “Kapımız ve kalbimiz sizlere her zaman açık” sloganıyla hizmet veriyor. Etkinliğin içeriğine göre: Aile okuma kütüphanesi, ailelerle çalışmanın ve aile okuma geleneklerinin korunmasının temel kaynağıdır. 1988 yılında kapılarını yetişkinlere ve çocuklara açtı. Konfor, temizlik, bol renk ve ışık, renkli, zevkli bir şekilde dekore edilmiş sergiler, konforlu çalışma ve dinlenme alanları, yeni mobilyalar, her zaman gülümseyen kütüphaneciler - bu kütüphane ziyaretçileri böyle karşılıyor.

Birden fazla nesil Nadym sakini, aile okuma kütüphanesinin okuyucuları haline geldi. Kütüphane okurlara hizmet veriyor farklı yaşlarda- kitaplara ilk ilgi duyan çocuklardan, en ince zevke sahip yetişkin kitap severlere kadar.

Kütüphane, sayısı 5 bini aşan kullanıcılarına, fondan alınan 18 bini aşan yayınlar ve 50'nin üzerinde süreli yayınlardan oluşan geniş bir seçki sunmaktadır. Kütüphanenin ana fikri şudur: “Çok bilmek için çok okumak gerekir.”

Ekibin tüm çalışmaları boyunca okuyuculara aktarmaya çalıştığı fikir budur. Kütüphanenin eşiğini geçtikten sonra ziyaretçilerin kendilerini hemen çok çeşitli bilgilerle dolu bir dünyada bulmaları tesadüf değildir.

Abonelik salonunda okuyucular her zaman çalışma, iş, eğlence ve hobiler için geniş bir kitap ve süreli yayın yelpazesi bulabilirler. Junior aboneliği, çocukların merak ve bilgelik geliştirmelerine yardımcı olan geniş bir eğitim literatürü koleksiyonu, resimli yayınlar ve çocuk dergilerini içerir.

Kütüphanenin çalışmalarının ana öncelikli alanı aile okuma ve aile boş zamanlarının organizasyonudur.

Çocukların okumasını organize etme ve yönlendirme konusundaki çalışmanın sonuçlarını etkileyen önemli bir faktör, okuyucunun ailesiyle olan temaslardır. Çocuğun kişiliği ve okumaya yönelik ilk tutumu ailede oluşur. Çoğu durumda, kitap seçiminde çocukların otoritesi ebeveynlerdir. Ailede çeşitli iletişim becerilerinin varlığı, aileyi güçlendirmenin ve eğitimin temeli olarak yetişkinlerle çocuklar arasında güvene dayalı ilişkiler kurmanın etkili araçlarından biridir. Okumak bu tür iletişimi teşvik eder ve bir dizi farklı aile işlevini yerine getirir: duygusal birlik, bilgi alışverişi, yaşam deneyiminin büyüklerden gençlere aktarılması ve bir dizi başka işlev. Aile eğitimi konusunda yaptığımız çalışmalar sayesinde artık birçok ebeveyn çocuklarıyla birlikte kütüphanemize geliyor.

Aile ziyaretleri sırasında kütüphaneci ebeveynlerle konuşur, çocuğun hangi kitapların en çok ilgisini çektiğini, ailenin okuduklarını tartışıp tartışmadığını ve aile kütüphanesinde neler olduğunu öğrenir.

Aile okuma süreci:

yetişkinlerin çocuğa kitap okuma süreci;

çocuğun yetiştirilmesi ve bakımı için ebeveynler tarafından pedagojik ve tıbbi literatürün okunması;

yetişkinlerin çocuğun bağımsız okumasını organize etme faaliyetleri (ona kitap önermek, satın almak, kütüphaneden almak, okudukları hakkında konuşmak vb.)

Ailece okumayı organize etmek için kütüphanemiz özel fonlar oluşturmuştur:

çocuk edebiyatı fonu;

aile pedagojisi, okul öncesi ve eğitim üzerine referans ve popüler bilim literatürü fonu okul pedagojisiçocuk psikolojisi, çocuk bakımı, çocukların eğitimi, boş zamanlarının düzenlenmesi;

kalıcı sergilere sahip bir psikolojik ve pedagojik edebiyat fonu: “Bütün aileyle okuyoruz.”

sergilerle anlamlı aile eğlencesi düzenlemeye yardımcı olacak edebiyat fonu:

“Rus Evi”, “Ev Hayvanat Bahçemiz” ve diğerleri.

sergilerle çocukların ve ebeveynlerin yaratıcı gelişimi için bir edebiyat fonu: “Ev Yapımı El Sanatları”, “Kendin Yap Hediyeler” ve diğerleri.

edebiyat sergileriyle insanın bedensel ve ruhsal yeniden doğuşunu destekleyen bir edebiyat fonu: “Kendini Tanı”, “Kendine Giden Yol Yoksa Kendimizi İyileştiririz”, “Sağlıklı Beden Kültürü”, “Nazik Dostlarımız”, “ Kendimizi ve başkalarını övelim”.

Kütüphanenin çalışmalarının ana yönleri şunlardır:

aile okuma geleneklerinin yeniden canlandırılması;

okuma kültürünün geliştirilmesi;

aile içi çatışmaların çözümünde ailelere danışmanlık yardımının organizasyonu;

aile boş zamanlarını organize etmede yardım;

ebeveynlerin psikolojik ve pedagojik kültürünün geliştirilmesi;

Aile hobilerini belirlemek.

kütüphanede boş zamanların organizasyonu.

İnsanları kütüphanemize çeken “mıknatısın” sırrı nedir? Bazılarının görüşüne göre - çalışanların yüksek profesyonelliği, diğerlerinin görüşüne göre - çok sayıda parlak ve ilginç olaylar kütüphanede düzenlendi. Kütüphane yalnızca kitapların ve bilgilerin bulunduğu bir “yuva” değil, aynı zamanda bir kültür ve eğlence merkezi haline geldi.

Kütüphanenin okuma odası her gün çocuklar ve yetişkinlerle dolup taşıyor ve herkes beğenisine göre bir şeyler buluyor. Okuyucular buraya sadece yeni edebiyat almak ve okuma odasında çalışmak için değil, aynı zamanda tüm aile ile rahatlamak için de geliyorlar, çünkü burada gençten yaşlıya çok çeşitli ziyaretçi grupları için tatiller düzenliyoruz. .

Okuyucuların boş zamanlarını organize ederken ve aile okuma geleneklerini geliştirirken çeşitli kamusal etkinlik biçimlerini kullanıyoruz:

Akıl Oyunları; “Mucizeler Alanı”, “Ne? Nerede? Ne zaman?", Beyin Yüzüğü."

çocuklar ve ebeveynler için açık günler;

çocuklar ve ebeveynler için ortak dinlenme günleri;

aile bağları günleri;

aile tatil günleri.

tatiller: “Bütün aile kütüphaneye”;

aile toplantıları;

okuma zevkleri tatilleri:

aileleri okumak için fayda performansları;

ebeveynler için saatlerce "yararlı ipuçları".

aile yarışmaları: “Anne, baba, kitap, ben arkadaş canlısı bir aileyim”

Genç annelerle buluşmalar “Kitaplarla birlikte büyüyoruz”

Çocuklar ve ebeveynler için eğitim saatleri.

semaverde toplantılar.

edebi müzik akşamları.

Devam eden tüm faaliyetlerin ana hedefi:

çocukların ve yetişkinlerin ruhsal ve entelektüel gelişim ihtiyaçlarının karşılanması;

kendi kendine eğitim;

aile okumasının aktivasyonu;

ebeveynlerde çocuklarda bilişsel aktiviteyi yönlendirme yeteneğinin oluşumu.

Rus aile okuma geleneğinin yeniden canlanması.

Ebeveynler, çocukları mutlu, çalışkan ve akıllı olduklarında mutlu olurlar. Yetişkinler ve çocuklar arasındaki en yakın yakınlaşmanın babaların, annelerin ve büyükannelerin seyirci değil katılımcı olduğu ortak etkinliklerde gerçekleştiğini uzun zamandır fark ettik. Tatillerimizdeki atmosfer rahat, rahat ve güven vericidir. Seyircimiz yok - herkes mutlaka genel eğlenceye ve yarışmalara katılıyor. Senaryolar, herkesin bilgi ve bilgeliğini gösterebilmesi ve yeteneklerini gösterebilmesi için hazırlanmıştır. Ve kütüphane, okuyucuların gelmek, birbirleriyle tanışmak ve samimi bir konuşma yapmak istedikleri yerde aynı yerde kalması için geleneklerine sadık kalıyor. Aile Okuma Kütüphanesi'nin duvarları içinde entelektüel iletişim ve rahatlama için uygun bir ortam yaratıldı ve her yıl kitlesel çalışmanın yeni, daha modern biçimlerini arıyoruz.

“Her şey okuyucu için” ilkesi bizim için esas olup, geleneksel hizmeti etkinliklerle çeşitlendirerek okuyuculara eğlenceli tatiller yaşatmaya, insanlara neşe vermeye çalışıyoruz.

REFERANS - KAYNAKÇA VE

BİLGİ SERVİSİ

1.Referans ve bibliyografik hizmetler.

Kütüphanenin referans ve bibliyografik faaliyetleri okuyuculara hizmet vermeyi ve bilgi edinme konusunda kütüphane ve bibliyografik hizmetler sağlamayı amaçlamaktadır:

kullanıcılara sağlamak tüm bilgiler Kütüphanenin çalışmaları hakkında, Kütüphane koleksiyonunda belirli basılı ürünlerin bulunup bulunmadığı hakkında bilgi almak için veritabanlarında araştırma yapılması, Çalışma için dokümanların sağlanması, Kütüphanenin referans ve arama motorunu kullanarak sorgulama yapılması, Kataloglarda arama konusunda kullanıcılara tavsiyelerde bulunulması, Tematik bilgilerin seçilmesi, gerçek sorgulamalar.

Toplumun gelişen bilgilenme süreçleri, referans ve bibliyografik hizmetlerin kalitesine yönelik kullanıcı gereksinimlerini önemli ölçüde değiştirdi. Kütüphane her zaman olduğu gibi gelen tüm talepleri yerine getirmektedir ancak kütüphanenin referans ve bibliyografik aparatları ve elektronik referans yayınları kullanılarak gerçekleştirilen tematik ve bibliyografik referanslara olan talep önemli ölçüde artmıştır.

Referans ve bibliyografik aparat, kataloglar ve kart dosyalarından oluşan bir sistemden oluşur ve kütüphanenin birleşik koleksiyonunu kapsamlı bir şekilde ortaya koyan tek bir kapsamlı referans ve bilgi aparatı olarak oluşturulmuştur. İçeriği: alfabetik ve sistematik katalog.

Katalog, kart dosyalarıyla desteklenmektedir: yerel bir tarih kartı dosyası, yıl boyunca yenilenen konu kartları:

"Dünyayı değiştiren insanlar";

“Bir tatil nasıl unutulmaz kılınır”;

“Meslek dünyasına açılan pencere”;

“Modaya uygun okuma için repertuar”;

"Meslek dünyasına açılan pencere."

Yıl boyunca yeni dosya dolapları oluşturuldu:

“Bebeğim ve ben”;

"İlginç kaderlerin kaleydoskopu."

Malzemeler saklama klasörlerinde toplandı güncel konular: "Durmak! Uyuşturucu bağımlılığı”, “Nadym Hakkında Her Şey”, “Yamal'ım”, “Büyük Zaferin Sayfaları”, “Savaş kahramanları bizim hemşehrilerimizdir” vb.

Kütüphanenin referans ve bibliyografik koleksiyonu çeşitli referans yayınları içerir: ansiklopediler, ansiklopedik sözlükler, evrensel ve sektöre özel, açıklayıcı, terminolojik ve biyografik; her türlü referans kitabı. Yayınlar öncelikle tematik, olgusal ve bibliyografik araştırmalara yöneliktir. Günümüzde kullanıcıların bilgi ihtiyaçlarının yeterli düzeyde verimlilik, doğruluk ve tamlıkla karşılanması, yeni teknolojiler kullanılmadan mümkün değildir. Bilişim Teknolojileri. Referans ve bibliyografik hizmetlerin bir unsuru olarak, geleneksel katalog ve kart dosyalarının yanı sıra, Dijital katalog, İnternet kaynakları, referans ve arama sistemi “Danışman +”, sorgulara dayalı olarak bağımsız olarak bilgi ararken kullanıcılara metodolojik danışmanlık sağlanmaktadır.

Kütüphanede isteklerin alınması ve yerine getirilmesi sözlü ve yazılı olarak gerçekleştirildi.

Talep alınırken içeriği, hedefi ve okuyucu amacı, kaynakların gerekli bütünlüğü, belgelerin kronolojik çerçevesi, tür ve türleri, yayın dili kaydedildi.

Tüm talepler “Sertifika Günlüğüne” ve “Ret Defterine” kaydedildi. Böylece hedefe yönelik ve tematik sorguların arttığı, gerçeğe dayalı ve açıklayıcı sorguların ise azaldığı görülmektedir.

2014 yılında 2.125 bibliyografik referans tamamlanmış ve kütüphanenin referans cihazlarının kullanımına ilişkin 79 metodolojik danışma gerçekleştirilmiştir. Tematik sorgular hakim oldu. Amaç: çalışma için, mesleki faaliyetler için. Ana tüketiciler referans bilgisiÖnceki yıllarda olduğu gibi okul çocukları ve öğrenciler kalıyor.

Kütüphane ve bibliyografik bilgiyi geliştirmek amacıyla, katalog ve kart dosyaları üzerinde bireysel istişareler yapıldı, kütüphane çevresinde geziler yapıldı, kütüphane dersleri, katalog ve kart dosyalarında arama konusunda bireysel istişareler, kütüphane çevresinde geziler ve çeşitli kütüphanelere aşinalık sağlandı. sağlanan hizmetler.

Yıl boyunca okuma kültürünün geliştirilmesi, kütüphane ve bibliyografik bilginin yaygınlaştırılmasına yönelik çalışmalar yapıldı. Her yıl en genç okuyucular için kütüphaneye geziler düzenlendi.

09/23/2014 Anaokulu çocukları ve 1-2. sınıf öğrencilerine yönelik MBUK Aile Okuma Kütüphanesi'nde gezi düzenlendi. : “Evimiz genç kitap kurtlarına her zaman açık!”

Katılımcı sayısı: 25 kişi. Etkinliğin amacı çocukları okumaya teşvik etmek genç yaş, kitapların ve okumanın yaygınlaştırılması. Çocuklar, kütüphanenin ne olduğu, kütüphanelerin insanlık tarihi boyunca nasıl değiştiği ve nasıl olduğu hakkında bir hikaye dinlediler, aile okuma kütüphanesinin bölümleriyle tanıştılar ve “Masal Kahramanını Bilin” adlı küçük bir yarışmaya katıldılar.

21.10.2014 “Kitap nedir” (kitabın yaratılış tarihi) kütüphane dersi yapıldı.

Etkinlik okul öncesi ve ilkokul öğrencilerine yönelik gerçekleştirildi. Kullanıcılara kitabın tarihi ve kitapların dikkatli kullanımıyla ilgili kurallar hakkında ilginç bir hikaye sunuldu. Kitaplar ve kütüphaneyle ilgili bilmeceler, sözler ve yarışmalar da hazırlandı.

Kütüphane dersleri, genç okuyucuların bir kütüphane ortamında temel self-servis becerilerini geliştirmelerine ve pekiştirmelerine, kitapların dünyasında bağımsız olarak gezinme yeteneğini aşılamalarına ve kütüphanedeki davranış kurallarına aşina olmalarına yardımcı olur.

2. Bilgi hizmeti.

Bilgi hizmetlerinin konusu “tüketici bilgilendirme” sistemidir.

Amaçlar, bibliyografik bilgilerin kullanıcıya iletilmesini en iyi şekilde kolaylaştıracak çalışma koşulları yaratmaktır.

Bunun sonucu, belgelerle ilgili bilgilerin yayılması amacıyla gerçekleştirilen ve birlikte başarıyı sağlayan “faaliyetlerin” hacmidir. ortak görev Bu sürecin: bilgi ihtiyaçlarının karşılanması.

Kullanıcılara yönelik bibliyografik bilgiler aşağıdaki alanları içerir:

bireysel bilgiler;

kitle bilgisi;

bibliyografik grup bilgileri.

Bazı uzmanların ihtiyaçları literatürün özel olarak tanımlanmasını gerektirir.

Bireysel bibliyografik bilgiler özellikle zordur çünkü belirli, oldukça uzmanlık gerektiren konulardaki literatürün seçilmesi ihtiyacıyla ilişkilidir.

Bireysel bilgilerin aboneleri geleneksel olarak öğretmenler, anaokulu öğretmenleri, çocukların okuma liderleri ve öğrencilerdir. MBUK "Aile Okuma Kütüphanesi"nde, 2014 yılında kullanıcılara bildirimde bulunurken aşağıdaki bireysel bilgi türleri kullanılmıştır:

sözlü - kullanıcıyla bireysel doğrudan görüşme;

görsel - kurumun uzmanları, kullanıcıya en son literatürü görüntüleyerek en eksiksiz fikri edinme fırsatı vermeye çalıştı;

yazılı - bir kullanıcı tarafından talep edildiğinde kütüphane bireysel bilgileri yazılı olarak sağlar.

Kullanıcıların talebi üzerine, yıl boyunca uzmanlara profesyonel kişisel eğitim amacıyla düzenli olarak yeni kitaplar tanıtıldı; bu talepler temelinde literatür bilgi listeleri ve tavsiye yardımcıları oluşturuldu: notlar, yer imleri, tavsiyeler.

“İyi okuma nasıl yapılır”, “Çocuklar ve Büyük Vatanseverlik Savaşı”, “Masal bilgelik açısından zengindir”, “Küçükler için harika edebiyat”; yer imi önerileri: "Tanıdık kitapları açalım", "Bir kitapla birlikte - yeni bilgilere."

Aile Okuma Kütüphanesi MBUK'taki toplu bilgilendirmenin görevi, geniş bir kullanıcı kitlesinin genel olarak veya seçici olarak yeni gelenler hakkında zamanında bilgilendirilmesidir.

Kütüphane koleksiyonlarının açılması, edebiyatın ve okumayı sevdirmek amacıyla süreli yayın sergileri, yeni edebiyat sergileri ve gösterimleri ile yeni kitap günleri düzenlenmektedir.

Kitap sergileriyle ilgili bir dizi inceleme gerçekleştirildi:

"Rus klasiklerinin az bilinen sayfaları."

"Modaya uygun okumalar için repertuar."

"Okuyorduk. Düşünürüz. Hadi seçelim.

Bir kişi ne kadar eğitimli olursa olsun, yine de vicdanı, insanlığı, iyiliği geliştirme görevleriyle karşı karşıyadır; bunun ötesinde kapsamlı gelişme ve aktif yaşam imkansız.

Her birimizin bir danışmana, bir arkadaşa ve bir muhataba ihtiyacı var. Tüm bu roller çoğu zaman iyi ve akıllı bir kitapla yerine getirilebilir. Bir kütüphaneci herkesin bu tür literatürü seçmesine yardımcı olmalıdır.

MBUK "Aile Okuma Kütüphanesi" geleneksel olarak Birleşik İzleme Günleri düzenler konu edebiyatı tüm kullanıcı kategorileri için. Etkinliklerin konuları aile ve evlilik sorunlarına, gençlik okumalarına, yerli ve dünya edebiyatının en iyi eserleriyle tanışmaya ayrılmıştır:

"SORUN DEĞİL?! Modern zamanlar bağlamında gençlik sorunları";

“Hastalık ve stresten kaynaklanan baskı”

“3D – Ruh için. Ev için. Eğlence için;

“Gerekçeli eğitim üzerine.”

"Ve bağlantının kopmasına izin vermeyin" (aile değerleri ve gelenekleri hakkında).

Dünya Kadınlar Günü arifesinde, aile okuma kütüphanesi, "Rus düzyazısının kadın adı" tematik literatürünün görüntülendiği tek bir güne ev sahipliği yaptı.

Kütüphane kullanıcıları, ünlü yazarların - ince, delici ve lirik kadın düzyazı ustaları - L. Petrushevskaya, T.'nin yeni kitaplarıyla tanışma fırsatı buldular.

Tolstoy, D. Rubina, L. Ulitskaya. İsimleri modern okuyucunun henüz öğrenmediği kütüphane okuyucuları ve yazar adayları da kayıtsız kalmadı.

Kütüphane, eğitimciler, çocukların okuma liderleri ve ebeveynlerle birlikte kitap ve okumayı teşvik ederek aile ve evlilik sorunlarına özel önem vermeye çalışmaktadır.

Bu amaçla üç ayda bir Bilgilendirme Günleri düzenlenmektedir:

14 Eylül 2014 Aile Okuma Kütüphanesi'nde “Aile Hakları - Devlet Endişesi” Bilgilendirme Günü gerçekleştirildi. Etkinliğin katılımcıları kütüphane kullanıcılarıdır: her yaş kategorisindeki okuyucular.

Bilgi incelemeleri sırasında etkinlik katılımcıları, aile kurumunu güçlendirmeyi amaçlayan bir dizi sosyo-ekonomik, kültürel, demografik ve diğer hükümet önlemleri hakkında bilgi sahibi oldu. Sunulan bilgi materyali, kullanıcılara aile içindeki hukuki ilişkileri düzenleyen mevcut Rus ve bölgesel yasalar hakkında bilgi verdi. “Sorunlar” kitap sergisinde sunulan materyaller modern aile ve bunları çözmenin yolları”, bu sorunların nedenleri hakkında konuştu ve bunları ortadan kaldırmak için mekanizmalar önerdi: aile mevzuatının iyileştirilmesi, annelik ve çocukluğun sosyal korunması, ailenin statüsünün iyileştirilmesi, çocuklu vatandaşlara devlet yardımları, gençlere konut sağlanması aileler vb.

30.09.2014 Aile Okuma Kütüphanesinde “Kitaplar ve Gençlik – 21. Yüzyıl” Bilgilendirme Günü düzenlendi. Etkinliğin katılımcıları – kütüphane kullanıcıları, ortaokul ve lise öğrencileri okul yaşı, öğrenciler. Etkinliğin amacı, öğrencilere ve çalışan gençlere çeşitli, yüksek kaliteli okumaları tanıtmak, kütüphane ile gençler arasındaki iletişimi güçlendirmek ve ebeveynleri ve öğretmenleri çocuk ve gençlik okumalarının yönetimine dahil etmektir.

Bibliyografik incelemeler, sohbetler ve kitap sergileriyle tanışma sırasında etkinlik katılımcıları en son kurguları öğrendi, modern trendler gençlik okumaları, Rus ve yabancı düzyazının yeni isimleri, uluslararası edebiyat ödüllerine layık görülen kitaplar.

Bu nedenle, uygulamada, bilgilerin korunmasını mümkün kılan çeşitli bilgi ve referans ve bibliyografik hizmetler formları ve yöntemleri kullanılmaktadır. Iyi seviye kullanıcıları bilgilendirmek

KÜLTÜR VE EĞİTİM ORGANİZASYONU

FARKLI KATEGORİLERDE ETKİNLİKLER

NÜFUS

(çocuklar, gençler, emekliler ile savaş ve emek gazileri, engelliler vb.)

–  –  –

Aile Okuma Kütüphanesi yıl boyunca “İyiliğe Giden Yolda” projesini hayata geçiriyor. Kütüphane, 70 yaşın üzerindeki kullanıcılar tarafından düzenli olarak ziyaret edilmekte ve özel ilgi görmektedir. Proje, yaşlı okuyucuların çeşitli kütüphane hizmetlerindeki kültürel ihtiyaçlarını karşılamak için uygun koşullar yaratmaya yönelik önlemler sunmaktadır. Kütüphane personelinin davranışları aktif çalışma bu okuyucu grubuyla: bilgiye tam erişim sağlayın, çeşitli yaratıcı ve eğlenceli formlar kullanarak halka açık etkinlikler düzenleyin. Bu kategorideki kişilere yönelik günlük hizmet, yalnızca kitap, dergi ve gazete basımı değil aynı zamanda bireysel konuşma ve önerileri de içermektedir.

Yıl boyunca, kütüphaneyi kendi başlarına ziyaret edemeyen yaşlı okuyucular için, popüler hizmet türü olan “Ev Aboneliği”, yani evde hizmet mevcuttur. Okuyucu istekleri ziyaret sırasında önceden veya telefonla kayıt altına alınır.

Bu kategorideki okuyucuların talebi üzerine sağlık konulu süreli yayınlara abone olunmakta ve bu yayınların incelemeleri kütüphanenin okuma odasında düzenli olarak yapılmaktadır.

Yaşlı okuyucuların isteği üzerine kendilerini ilgilendiren konularda “Eklem hastalıkları” ve “Yeşil eczane” konularında sunumlar hazırlandı. Konuyla ilgili tavsiyelerin yer aldığı “Uzun Ömüre Giden Yol” kitapçığı geliştirildi. doğru beslenme ve temel kurallar sağlıklı görüntü hayat.

Yaşlı insanların kütüphane duvarları içinde buluşmaları, takvim tatillerine adanan halka açık etkinlikler sırasında geleneksel hale geldi: Noel, Paskalya, 8 Mart, 9 Mayıs vb., bu onların toplumdan izole olmadıklarını hissetmelerine ve benzer düşüncelere sahip insanlarla tanışmalarına olanak tanıyor. ortak ilgi alanlarına ve hobilere dayalıdır.

03/07/2014 Kütüphanede, en ilginç, renkli el sanatlarının sergilendiği “Anne ve Büyükanne için Kendin Yap Kartpostalı” adlı çocuk el sanatları sergisi kuruldu. Kullanılan malzemeler şunlardı: renkli kağıt, karton, ince oluklu kağıt. Sevgili annelere ve büyükannelere dilek kartları takdim edildi.

Ön saflardaki askerler bizi terk ediyor, sayıları her geçen gün azalıyor ve bizim görevimiz büyük Zaferin anısını korumak. 05/08/2014 - 05/09/2014 arası MBUK Aile Okuma Kütüphanesi'nde “Merhaba, tebrikler!” kampanyası gerçekleştirildi. - Evde Zafer Bayramı'nda gazileri tebrik ederim. Gün boyunca kütüphane personeli ve okuyucular, Büyük Vatanseverlik Savaşı katılımcılarını - gazileri ve ev cephesi çalışanlarını telefonla tebrik ettiler ve onlara büyük Zafere ve başımızın üstündeki huzurlu gökyüzüne katkılarından dolayı şükranlarını sundular.

10/1/2014 Aile Okuma Kütüphanesi'nde “Yaşlı nesillere dikkat ve özen!” eğlence gecesi düzenlendi. Akşam programında “Kalben her zaman genciz” kitap sergisinin tanıtımı ve yarışma sonuçlarının özetlenmesi yer aldı. uygulamalı yaratıcılık Yaşlılar Günü'ne ithaf edilen "Ellerimiz her şeyi yapabilir." Etkinliğin katılımcıları: Yaşlı ve yaşlı kütüphane kullanıcıları. Katılımcı sayısı: 45 kişi. Yarışmaya katılanlar hünerlerini sergiledi yaratıcı çalışmalar: boncuk işi, nakış, makrome, ev dekorasyonu. Eserlerini sergileyen yarışmaya katılanlar, tutkularını nasıl bulduklarını, zanaatlarının sırlarını ve inceliklerini anlattılar. En iyi eserler küçük unutulmaz hediyelerle - hediyelik eşyalarla ödüllendirildi.

Etkinliğin katılımcıları yaşlı ve yaşlı kütüphane okuyucularıdır. Katılımcı sayısı: 28 kişi.

YARDIMCI OLMAK ALT PROGRAMININ UYGULANMASI

OKUL SÜRECİ"

Kütüphanemizin çalışma alanlarından biri de okuyucuların estetik ve sanatsal beğenilerinin eğitimidir. İyi bir kitap her zaman bir şeyi daha iyi, daha asil yapar. Edebi mirasla tanışmanın kişiliğin oluşumu üzerinde büyük etkisi vardır.

Okuyucuyu asla kayıtsız bırakmayacak, karakterlerle empati kurmasını sağlayacak harika bir kitap. Kitap oynuyor önemli rol Uyumlu bir insan yetiştirmek, estetik zevklerini şekillendirmek ona çevresindeki yaşamın güzelliklerini görmeyi öğretir.

Kütüphanemizde aşağıdaki etkinlikler gerçekleştirildi:

E.I.'nin eserlerinin bibliyografik incelemesi. Zamyatina: “Edebiyatın Büyük Ustası.”

Konuşma - Yu'nun doğumunun 90. yıldönümüne adanmış bir yansıma.

Bondareva: “Bir başarının anlaşılması.”

A. S. Puşkin'in 215 yılına adanmış edebi sınav: "Ve Puşkin'in çizgisinin izi" ve diğerleri.

Kütüphanemizde düzenlenen etkinliğe değinmek istiyorum edebi kompozisyon A. Akhmatova'nın doğumunun 125. yıldönümüne ithaf ettiği çalışmaları ve yaşamı üzerine: “Ağlamanın İlham Perisi.”

Etkinlik kütüphane okuma salonunda gerçekleşti. Etkinliğin amacı: Lise öğrencilerinin edebiyat üzerine daha derin bir çalışma yapması, geniş bir daireye Okul müfredatının dışında okuma.

Seyirci kitlesi: 10-11. sınıf öğrencileri, şiir severler.

Tasarım: A. Akhmatova'nın portreleri. Şairin eserlerinin yer aldığı kitap sergisi.

Anna Akhmatova'nın şiiri ve kişiliği eşsiz bir yaşam mucizesidir. O, yerleşik bir diksiyonla ve kendine özgü bir ruh yapısıyla dünyaya geldi. Hiçbir zaman kimseye benzemedi ve taklitçilerin hiçbiri onun seviyesine yaklaşamadı. Tamamen olgun bir şair olarak edebiyata hemen girdi.

Boş kanatlar, boş çırpınışlar, Sonuçta sonuna kadar yanındayım.

Daha sonra sunucu anne ve babasından, sıcak bir yuva olmayan evden bahsetti. Anne ve baba arasında uzun süredir devam eden ve sonunda ayrılığa yol açan çatışma, çocukluğa parlak renkler katmadı. Kalabalık bir yerde sonsuz yalnızlık... "Ve pembe çocukluk yok... Çiller, ayılar ve oyuncaklar, Ve nazik teyzeler, korkutucu amcalar ve hatta nehir çakıl taşları arasındaki Arkadaşlar."

Anna Akhmatova, gençliğinden itibaren Romalı yazarları okudu: Horace, Ovid. Fransızca, Almanca ve İtalyanca biliyordu. Ve daha sonra 30 yaşındayken şöyle düşündü: "Hayatı yaşayıp da en sevdiğim yazar Shakespeare'i okumamak çok aptalca" ve İngilizce öğrenmeye başladı.

Sunucunun 16 yaşında keşfettiği kahin armağanıyla ilgili hikayesi katılımcılar arasında büyük ilgi uyandırdı. Güneyde yaz mevsimiydi. Anna, yaşlı akrabalarının genç başarılı komşuları hakkında "Ne güzel, ne kadar çok hayranı var" diye dedikodu yaptığını duydu. Ve aniden, nedenini anlamadan, yanlışlıkla şunu attı: "Eğer on altı yaşında Nice'te veremden ölmezse." Ve böylece oldu. Arkadaşlar yavaş yavaş genç şairin bu armağanına alıştı, ancak yeni tanıdıklar bazen çok şaşırdı.

Daha sonra sunum yapan kişi, müziğin arka planına karşı Gumilyov ile tanışmasından, ilk şiir koleksiyonu olan "Akşam"ın yayınlanmasından, oğlu Lev'in doğumundan bahsetti. Katılımcıların sıkılmaması için ev sahipleri onlara bir yarışma teklif etti: Anna Akhmatova'nın bir portresini anlatın ve ona adanmış bir dörtlük yazın. Herkes onu uzun boylu, zayıf, kendine özgü kambur bir burun, gri kadife kadar derin ve yumuşak gözler, uzun boyun ve kakül olarak tanımlıyordu. Müziğin arka planına karşı herkes kendi dörtlüğünü okudu ve bazıları bir şiirin tamamını besteledi. Sonra sunum yapan kişi korkunç hakkında konuştu trajik olaylar 1921, A. Akhmatova'nın hayatında meydana gelen olaylar: Gumilyov'un infazı, erkek kardeş Victor'un ölümü, kayıp erkek kardeş Andrei, A. Blok'un ölümü.

Son on yıl, Akhmatova'nın önceki hayatının tamamına benzemedi. Şiirleri yavaş yavaş yetkililerin direnişini ve editörlerin çekingenliğini aşarak yeni nesil okuyuculara ulaşıyor. 1965 yılında şair, "Zamanın Koşusu" adlı son koleksiyonunu yayınlamayı başardı.

Şiirler 1909 - 1965. Yirminci yüzyılın Rus trajedisine dair bir anlayışı, yaşamın ahlaki temellerine bağlılığı, kadınların duygularının psikolojisini içerir. Ömrünün sonunda “Gümüş Çağının Kraliçesi”nin İtalya’yı kabul etmesine izin verildi. edebiyat ödülü"Etna - Taormina" (1964) ve Oxford Üniversitesi'nden fahri doktora (1965). Memleketinin tüm ödülleri arasında tek ama en pahalısını aldı - yurttaşlarının tanınması.

"Hayır, yabancı bir gökkubbenin altında değildim, Ve yabancı kanatların koruması altında değildim, O zamanlar halkımla birlikteydim, Ne yazık ki halkımın olduğu yerde..."

Akhmatova, Komarov'daki mezarlığa gömüldü. Mezarında hem yaz hem de kış aylarında taze çiçekler bulunur. Mezara giden yol yazın çimenlerle kaplı değildir, kışın ise karla kaplı değildir. Hem gençlik hem de yaşlılık ona gelir. Birçokları için bu gerekli hale geldi. Çoğu kişi için henüz gerekli değil... Gerçek bir şair, ölümünden sonra bile çok uzun süre yaşar. Ve insanlar uzun süre burada yürüyecekler... Sanki ileride mezar değil de, havalanan gizemli bir merdiven varmış gibi... Çocuklar en aktif okuyuculardır. Bir kitap, özellikle iyi bir kitap Sanat eseri her zaman belirli davranış ilkelerinin oluşturulmasına ve çeşitli yaşam durumlarında doğru kararı önermeye yardımcı olur.

Okuma merakı, hafızayı, konuşmayı, ilgiyi ve bilgi arzusunu geliştirir, bu nedenle her türlü çalışma okumayı çekmek için kullanılır - bu edebi seyahatler, bilgi yarışması oyunları, mesaj saatleri, sözlü günlükler, yazarların çalışmalarına ilişkin incelemeler ve diğerleri.

Yıl içerisinde aşağıdakiler gerçekleştirildi:

P. Bazhov'un eserlerine dayanan “Masal Bilge” yarışması;

büyük hikaye anlatıcılarının eserlerinin sayfalarına dayanan edebi oyun “Altın masal çizgileri”;

I. Tokmakova'nın doğumunun 85. yıldönümüne ithaf edilen “Bir masal bilgi dünyasına yol açar” yüksek sesle okumalar;

I. Krylov'un doğumunun 245. yıldönümüne ithaf edilen “Bu masalın dersi şudur” sergisini izlemek;

E. Veltistov'un doğumunun 80. yıldönümüne adanmış “Elektronik Maceraları” tematik rafı;

Yu Sotnikov'un doğumunun 100. yıldönümüne adanmış “Neşeli Mucit ve Hayalperest” sergi incelemesi;

V. Golyavkin'in doğumunun 85. yıldönümüne adanmış “Çocukların Neşeli Arkadaşı” incelemesi.

A. Gaidar'ın 100. yılı nedeniyle kütüphanede bir edebiyat festivali düzenlendi: "O zamandan beri yazmaya başladım." Etkinliğin amacı: Çocukların nazik ve duyarlı, becerikli ve cesur, dürüst ve çalışkan olmalarına yardımcı olmak. Kütüphanenin okuma salonunda yazarın tüm eserlerinin sergilendiği “Olağanüstü Bir Zamanda Sıradan Bir Biyografi” kitap sergisi açıldı.

Çocuklar daha önce “Timur ve ekibi”, “Chuk ve Gek”, “Mavi Kupa”, “Ormandaki Duman”, “R.V.S.”, “Davulcunun Kaderi”, “Askeri Sır” ve diğerlerini okumuştu.

Etkinliğin katılımcıları şu soruları yanıtladı: Chuk ve Gek ne hakkında tartıştı? Huck neden sandığa girdi? Timurlular hangi iyi işleri yaptılar? Çocuklar neden sığınaktaydı?

Çocuklar soruları cevaplarken ana karakterlerle empati kurdular. Etkinlik, yazarın derin anlamını tüm eserlerine sindiren, çocukları kayıtsız değil nazik olmaya ve gerçek insan olarak büyümeye teşvik eden “Vicdan” öyküsünün okunmasıyla sona erdi. Ne de olsa A. Gaidar, eserlerinde sıradan çocuklardan, yaramaz insanlardan ve hayalperestlerden bahsediyor, ancak arkadaşlığın ve görev duygusunun ne olduğunu zaten çok iyi anlıyor.

PROJE UYGULAMASI:

"SAĞLIKLI BİR NESİL NADYM İÇİN"

Uyuşturucu bağımlılığı... Adı “hapla ölüm”, “taksitli ölüm”.

İnsanlık uyuşturucu bağımlılığına çok eski çağlardan beri aşinadır ancak son yıllarda bir salgın gibi tüm dünyaya yayılmış ve çoğunlukla gençleri etkilemektedir. Uyuşturucu bağımlılığı korkunç bir beladır. Ciddi zihinsel bozukluklara neden olur, insan vücudunu tahrip eder ve kaçınılmaz olarak erken ölüme yol açar.

Kütüphanemizin görevi polis, uyuşturucu tedavi servisi ve çocuk işleri müfettişliği ile birlikte uyuşturucu bağımlılığının tehlikeleri konusunda aydınlatıcı ve önleyici çalışmalar yapmaktır.

Bu çalışmanın amacı gençlere uyuşturucunun etkisinin ne kadar zararlı olduğunu edebiyat aracılığıyla göstermektir.

Bu doğrultuda çalışırken ebeveynlerle açıklayıcı çalışmaları gözden kaçırmadık çünkü çocukların uyuşturucuya yönelme nedenlerinin çoğu aile sorunlarından kaynaklanıyor.

Kütüphanede uyuşturucu bağımlılığı, alkolizm ve sigara içmenin tehlikeleri hakkında bilgi içeren kitap, broşür ve dergilerin yer aldığı “Sağlıklı bir Nadym nesli için” tematik bir köşesi bulunmaktadır. Tematik klasörler toplandı: “Narconet”, “Sağlıklı olmak moda”.

Okuma odası kalıcı bir sergiye ev sahipliği yapıyor: "Uyuşturucusuz Bir Gelecek." Gençler ve ebeveynler için notlar derlendi, öğretim materyalleriöğretmenler için bu konuyla ilgili gerekli materyalleri içeren.

Yıl boyunca kütüphane çocuklara ve ebeveynlere yönelik etkinlikler düzenledi:

01/27/2014 Lise öğrencilerine yönelik aile okuma kütüphanesinde okul çocukları ile sağlıklı yaşam ve uyuşturucu bağımlılığı sorunu hakkında bilgilendirme sohbeti yapıldı. “Uyuşturucu toplumun sorunudur. Uyuşturucu kişisel bir sorundur." Bu etkinliğin amacı ergenlerde sağlıklarına karşı değere dayalı, sorumlu bir tutum, sağlıklı bir yaşam tarzı kurallarına uyma isteği ve sosyal açıdan değerli davranış normlarının benimsenmesi geliştirmektir.

Bir öğrenciyle yapılan sohbette gençleri ve gençleri yanlış yola iten nedenler ve olumsuz faktörler tartışıldı. Konuşmaya katılanlar uyuşturucu bağımlılığı sorununun yanı sıra toplumda kötü arkadaşlıklara düşmemek için nasıl davranılması gerektiği konusunda da görüşlerini dile getirdi.

Adamlar iki takıma ayrıldılar ve bunlarla ilgili sorunlarla ilgili konular üzerinde düşünmeleri istendi. uyuşturucu bağımlılığı. Tartışmalar oldukça hararetli geçti. Sonuç olarak, orada bulunanların hepsi uyuşturucu bağımlılığının hem belirli bir birey hem de bir bütün olarak toplum için bir sorun olduğu konusunda hemfikirdi. Sonuçta, bir kişi uyuşturucu kullandığı için herkes acı çeker: Uyuşturucu bağımlısı ilkesiz olduğundan, ahlaki kuralları olmadığından, kişinin kendisi, akrabaları ve tüm toplum, kendi hayatını ve çoğu zaman başkalarının hayatlarını mahveder. Bu etkinlik için önceden gençlere ve gençlere yönelik “HAYIR Diyebilmek” broşürleri hazırlanmış, “Kendine Yardım Et” ve “Yolumuz SAĞLIK” alt bölümleriyle “Sağlıklı bir Nadym nesli için” kitap sergisi düzenlenmiştir. uyuşturucu bağımlılığıyla ilgili materyallerin toplandığı yer.

07/12/2014 Kütüphanenin okuma odasında “Yarın götürmeyin” kitap sergisi-önerisi vardı. Ortaokul ve lise öğrencilerine yönelik hazırlanan sergi materyallerinde sigara, alkol ve uyuşturucunun tehlikeleri hakkında açıklayıcı ve uyarıcı bilgiler yer aldı. Derlenen bilgi kitapçıkları ve notlar, çocuklara kötü alışkanlıklardan nasıl kaçınabileceklerini, zamanında "hayır" diyebileceklerini ve kendilerini alkol, uyuşturucu ve tütün kullanımına sürükleyen akran baskısına nasıl direnebileceklerini anlattı.

1.08. 2014 yılında Aile Okuma Kütüphanesi'nin okuma odasında “Sağlıklı bir Nadym nesli için” kalıcı bir bilgi köşesi oluşturuldu. Tematik materyal seçkisine sahip kitaplar, dergi makaleleri ve bilgi klasörleri, narkotik ve toksik madde kullanımının sonuçlarına ve sağlıklı bir yaşam tarzının tüm yönlerine ayrılmıştır.

09/20/2014 Kütüphanenin okuma odasında “Genç” kitap sergisinin bibliyografik incelemesi yapıldı. Sağlık. Gelecek". Sergide sunulan materyaller, ebeveynleri ve gençleri, “sağlıklı” alışkanlık becerilerini geliştirmeye yardımcı olacak beden eğitimi ve sağlık konularındaki kitaplarla tanıştırdı.

14 Kasım 2014 Aile Okuma Kütüphanesinde “Uzun Ömür ve Mükemmelliğe Giden Yol” iletişim günü düzenlendi.

Doğru beslenme konusuna daha detaylı değindik çünkü güç, dinçlik ve güzellik kaynağıdır. Sokrates ait ünlü aforizma: “Yemek için yaşamıyoruz, yaşamak için yiyoruz.” Konuşma sırasında kütüphane çalışanları şunları söyledi: Son on yıl Pek çok orijinal diyet ve beslenme konsepti ortaya çıktı ve mevcut koşullarda sağlığı korumak için en uygun beslenme türünü ve şeklini seçmek çok önemli. Sonuçta her insan bireyseldir, her birinin kendi alışkanlıkları, kendi yaşam tarzı vardır, bu nedenle beslenme aynı olamaz, kendinizi dinlemeniz ve sağlığınızı güçlendirmeniz gerekir! Ayrıca “Sağlığın Anahtarı” sergisinde sunulan kitaplardan da faydalı tavsiyeler alabilirsiniz.

“KİTAP ÜZERİNDEN AÇILIŞ” PROJESİNİN UYGULANMASI

DÜNYA"

–  –  –

davetiye “Reading Adası'nda maceralar sizi bekliyor!” Tatillerin her günü bir türün günü olarak ilan edilir: "Fantezi heyecan verici bir okumadır", "Dedektif her zaman bir labirenttir..", "Macera dünyası gizemlidir...", "Peri masalları rezervidir" "Şiir okumayı seviyorum." Çocuklar her gün en sevdikleri türde okudukları bir kitapla ilgili izlenimlerini paylaştılar. Okumak ve yaratıcılık, nesiller arasındaki aile iletişiminin ana biçimlerinden biridir; bu nedenle hafta, çocuklar ve ebeveynler için ortak bir eğlence günü ile sona erdi: "Neredeydin, ne okudun, kağıda ne çizdin?"

Bu tür toplantılarda çocuklar nefeslerini tutarak dinliyorlar, ancak önce kütüphanenin “pasaport” formunu doldurarak bir kitap seçip eve götürme fırsatı özel bir heyecan yaratıyor. Kural olarak hafta sonları çocuklar ebeveynleriyle birlikte buraya döner ve okudukları yayınları başkalarıyla paylaşırlar. Birçoğu bizim düzenli okuyucularımız oluyor ve büyüdüklerinde çocuklarını kütüphanemize getiriyorlar.

“ONUR, CESARET VE” PROJESİNİN UYGULANMASI

GÖRKEM"

Vatanseverlik eğitimi her zaman kütüphanenin çalışmalarının öncelikli alanı olmuştur.

Tarihe dayalı eğitim, önceki nesillerden bize aktarılanlara saygının aşılanması, yüksek bir yurttaşlık ve vatanseverlik bilincinin oluşmasıdır. Yıl boyunca takvimin Rusya tarihiyle ilgili her önemli tarihine özel etkinlikler düzenlendi.

15 Şubat arifesinde MBUK “Aile Okuma Kütüphanesi” okuma odasında, Sovyet askerlerinin cesaretine, kahramanlığına ve başlarına gelen insanlık dışı davalara adanmış “Afgan - sen benim acımsın” kitap sergisi açıldı. dekore edilmiş.

Bu savaş çok uzun zaman önce sona ermedi - üzerinden 20 yıldan biraz fazla zaman geçti. Nasıl biri olduğu, kiminle ve hangi koşullar altında savaşmak zorunda kaldığı - bu soruların yanıtları okuyuculara edebi olanlar da dahil olmak üzere çok sayıda materyal - şiirler ve şarkılar, Afgan askerlerinin anıları - verildi.

Kütüphane okuyucuları, Rusya'nın modern tarihinin en trajik sayfalarından birine dokunmayı başardılar - Afganistan'daki uzun, acımasız, gizli, çok sayıda can alan savaş. Ancak aynı zamanda bu savaşın olayları Sovyet askerlerinin kahramanlığının ve zihinsel metanetinin bir örneği haline geldi.

Kütüphane kullanıcıları, Afgan katılımcıların edebi eserlerine dokunarak Afganistan'daki savaşın tarihini tanıma, bu savaşın doğasını anlama ve hissetme fırsatı buldu. Sergi malzemeleri her kullanıcının geçmişe dair kendi fikrini oluşturmasına olanak sağladı.

21.02.2014 Yetimhanenin çocukları için “Rusya'nın Oğulları - Anavatan Savunucuları” yarışma programı düzenlendi.

Bu etkinliğin temel amacı boş zamanları düzenlemek, Anavatan, Anavatan'ın savunucularına sevgi ve saygıyı geliştirmektir. Adamlar, gerçek askerler gibi, çeşitli yarışmalarda zafer ve "En Çok, En Çok" unvanı için savaştılar: "Dövüş Horozları", "Güç, çeviklik, doğruluk egzersizi", "Sibirya Berberi" vb. “Kuzey Desenleri” topluluğunun performansıyla süslendi. Polyakova L.M. liderliğindeki spor salonunun genç öğrencileri. Yetimhanedeki çocuklara, öğretmenlere ve etkinlik konuklarına performanslarıyla keyifli dakikalar yaşattılar.

8 Mayıs 2014'ten itibaren 15 Mayıs 2014'e kadar Kütüphanenin okuma odasında Büyük Vatanseverlik Savaşı'ndaki Zafer Bayramı'na adanmış resimli bir kitap sergisi vardı: “Ve Ebedi Muhafız Hafızasında Ebedi Alev masraflar..." Sergi, tüm kütüphane okuyucu kategorilerine hitap ediyor. Serginin bölümleri okuyuculara Rus yazarların askeri konulardaki eserlerini, belgesel materyallerini (rakamlar, gerçekler, savaş yıllarına ait fotoğraflar, savaş katılımcılarının anıları) tanıttı. “Savaş Kahramanları - Yurttaşlarımız” sergisinin ayrı bir bölümü, Büyük Zafer davasına katkıda bulunan ön cephedeki askerlere, ev cephesinde çalışanlara - Yamal sakinlerine ayrıldı.

Ön saflardaki askerler bizi terk ediyor, sayıları her geçen gün azalıyor ve bizim görevimiz büyük Zaferin anısını korumak.

05/08/2014 MBUK "Aile Okuma Kütüphanesi", gazileri Zafer Bayramı'nda evlerinde tebrik eden "Merhaba, lütfen tebrikleri kabul edin" etkinliğini düzenledi.

Gün boyunca kütüphane personeli ve okuyucular, Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasındaki gazileri ve ev cephesindeki çalışanları telefonla tebrik etti ve onlara büyük Zafere ve başımızın üstündeki huzurlu gökyüzüne katkılarından dolayı şükranlarını sundular.

06/10/2014 Dünya Çevre Günü nedeniyle genç ve orta yaşlı çocuklara yönelik “Çocukların Gözüyle Yeşil Gezegen” gezisi düzenlendi.

Çocuklar gitti sanal yolculuk Yamal Yarımadası boyunca. Sunucular şiirler okudu ve memleketlerinin doğası hakkında bilmeceler sordu. Çocuklar bölgemizde yaşayan mantarlar, meyveler, ağaçlar ve hayvanlarla ilgili soruları yanıtlamaktan mutluluk duydular. Etkinliğin amacı, genç kuşaklara sadece kendi topraklarına, Küçük Anavatanlarına olan sevgiyi aşılamak değil, aynı zamanda eşsiz tarihi, kültürel ve doğal nesnelerin korunmasına yönelik dikkatli bir tutum aşılamaktı.

Rusya Günü'ne adanmış çocuklar ve ebeveynler için açık bir gün: "Yüz Millet, Yüz Dil", Rusya Günü kutlamalarına denk gelecek şekilde zamanlandı ve 11 Haziran'da düzenlendi. 2014 kütüphane okuma odasında. Etkinliğin amacı çok uluslu devletimizde yaşayan halkların sayısı, dil grupları ve ırkları hakkında konuşmaktır.

İnsanlar aynı çatı altında yaşadıklarında farklı şeyler yaşarlar: Sevgi, düşmanlık ve hatta nefret. Ancak birbirlerini daha iyi tanıdıklarında komşularına saygı duymalarına yardımcı olur ve onlara birlikte yaşamayı öğretir. Avrasya'nın Baltık Denizi'nden Pasifik Okyanusu'na kadar olan alanı, şekli ne olursa olsun bizim ortak evimizdir. hükümet yapısı. Ve yüz dil konuşan yüz halk her zaman yan yana yaşayacaktır. Etkinliğe kütüphane kullanıcıları, ilkokul ve ortaokul çağındaki çocuklar ve velileri katıldı. 4.06.2011 tarihinden itibaren okuma odasında açık olan “Rusya - Anavatanım” kitap sergisi. 12.06'ya kadar. 2014, okuyucuları devletimizin ana sembolleri, yaratılış tarihi, ünlü Ruslar hakkında kitaplar ve maneviyatın koruyucuları hakkında, Anavatanımızın savunucularının istismarları hakkında materyallerle tanıştırmaya davet etti. Anavatanımız, Arması, Rusya bayrağı ve marşı bize, büyük ve çok uluslu bir devletin doğuştan vatandaşlarına ait olan, miras alınan ve gururumuz olan kavram ve sembollerdir.

Çocuklara ve ebeveynlere yönelik bir saatlik bilgilendirme yapıldı: “Karelya'dan Urallara”. Çocuklar, devletimizin ortaya çıkış tarihini, hükümetin temellerini, Rusya'da yaşayan halkların kültürünü, etnik, tarihi ve coğrafi özelliklerini kolay ve erişilebilir bir şekilde öğrendiler.

19.08.2014 kütüphane okuma odasında bir saat geçirdim ilginç mesajlar Rusya Bayrağı Günü'ne adanmış "Rus bayrağı gururla dalgalanıyor". Etkinliğe kütüphane kullanıcıları, çocuklar ve ebeveynleri katıldı. Etkinliğe katılanlar, Rus bayrağının yaratılış tarihini dinlediler, bayrağın renklerinin neyi simgelediğini, hükümetin temellerini ve ilginç gerçekleri öğrendiler. ulusal tarih ve kültür. Bayrağa saygı, tarihimize, kültürümüze, geleneklerimize saygıdır. Bayrak sadece devletin bir niteliği değil, aynı zamanda Rusya'nın gücünü ve gücünü kişileştiren ülkenin bir sembolüdür.

09/07/2014 MBUK "Aile Okuma Kütüphanesi", çocuklar ve ebeveynler için Şehir Günü'ne adanmış bir Açık Gün'e ev sahipliği yaptı: "Hayallerin Gerçekleştiği Şehir." Etkinliğe kütüphane kullanıcıları, çocuklar ve velileri katıldı. Etkinlik programında “Nadym – sen bir parçasısın” kitap sergisinin tanıtımı yer aldı. büyük Rusya"; Nadym yazarlarının eserlerinin edebi incelemesi: “Sevgiyle şehrimiz hakkında”; gezi turu: “Beyaz Geceler Şehri”. Etkinlikte okuyucular şehrimizin inşa ve oluşum tarihi hakkında bilgi sahibi oldu. İlginç insanlar Kuzey yataklarının geliştirilmesinde yer alan Nadym yazarlarının yeni kitaplarını duydu.

Tatilin sonunda önceden duyurulan yarışmanın sonuçları özetlendi çocukların yaratıcılığı“Sana renkli dünyanı, en sevdiğin şehri veriyorum.” Yarışmaya ilkokul ve ortaokul çağındaki çocuklar katıldı. Çocuklar keçeli kalemler ve sulu boyalarla resimler çizdiler; el sanatları yaptı doğal materyaller. Genç Nadym sakinleri yaratıcı çalışmalarını sevgili şehirlerine ve kuzey doğasının güzelliğine adadılar. En renkli el sanatları ve çizimler hediyelerle - hediyelik eşyalarla ödüllendirildi.

Dört yüzyıl önce atalarımız Anavatanı, halkı köleleştirmek ve Rus devletini yok etmekle tehdit eden bir düşman istilasından kurtardılar. Bugün bu ulusal bayram - Gün Ulusal Birlik- özel bir ses alır. Rusya'nın kalkınmasına yönelik stratejik çıkarlar, 21. yüzyılın küresel zorlukları ve tehditleri, ülkeyi güçlendirmek adına, geleceği adına birleşmemizi ve bütünleşmemizi, toplumda istikrarı korumamızı gerektiriyor.

Benzer çalışmalar:

"Khantı-Mansiysk Özerk Okrugu yüksek mesleki eğitim devlet eğitim kurumu - Ugra "SURGUT DEVLET PEDAGOJİ ÜNİVERSİTESİ" SOSYAL-KÜLTÜREL İLETİŞİM FAKÜLTESİ FELSEFE VE SOSYOLOJİ BÖLÜMÜ SOSYAL YAPI, SOSYAL KURUMLAR VE TEMEL MESLEK SINAVINA KABUL İÇİN GİRİŞ SÜREÇLERİ YÜKSEKÖĞRETİM EĞİTİM PROGRAMI – YÜKSEK DÜZEYDE NİTELİKLİ PERSONEL YETİŞTİRME PROGRAMI…”

"1. Uzmanlığın genel özellikleri 032103.65 “Kültürlerarası iletişimin teorisi ve uygulaması”1.1. Uzmanlık alanında yüksek mesleki eğitimin ana eğitim programı 032103.65 “Kültürlerarası iletişim teorisi ve uygulaması”, yüksek öğrenimin devlet eğitim standardına uygun olarak ANO VPO “Moskova İnsani Yardım Enstitüsü”nde geliştirilmiştir. mesleki Eğitim Milli Eğitim Bakanlığı'nın emriyle onaylandı Rusya Federasyonu 03/02/2000 tarih ve 686 sayılı. 1.2...."

“Rusya Federasyonu Kültür Bakanlığı Federal Devlet Bütçe Yüksek Öğretim Kurumu “St. Petersburg Devlet Kültür Enstitüsü” Çalışma alanındaki Sanat Tarihi giriş sınavı programı 04/50/03 Sanat Tarihi OOP-01M-PVI/ 03-2015 Rektörün 12.11.2015 tarihli emriyle onaylandı. 2015 Sayılı 1949-O Kalite Yönetim Sistemi GİRİŞ SINAV PROGRAMI SANAT TARİHİ HAZIRLANMASI YÖNÜNDE 50.04.03 SANAT TARİHİ...”

“RUSYA FEDERASYONU KÜLTÜR BAKANLIĞI FEDERAL DEVLET BÜTÇE EĞİTİM YÜKSEK EĞİTİM KURUMU “ST. PETERSBURG DEVLET FİLM VE TELEVİZYON ENSTİTÜSÜ” St. Petersburg Devlet Film ve Televizyon Enstitüsü Rektörü, Profesör A.D. Evmenov “_”201 St. Petersburg Devlet Film ve Televizyon Enstitüsü'nün KENDİ KENDİNİ İNCELEME RAPORU St. Petersburg İÇİNDEKİLER Genel bilgi SPbGIKIT hakkında.. Eğitim faaliyetleri...”

“Krasnoufimsk bölgesi bölgesel seçim komisyonunun 03.07.2013 tarihli kararının eki. 2015 No. 09/65 2015 Programının ilk yarısında “Seçim sürecinde organizatörlerin ve diğer katılımcıların eğitimi ve Krasnoufimsky bölgesindeki vatandaşların hukuk kültürü konusunda eğitim ve ileri eğitim” Programının uygulanmasına ilişkin BİLGİ “Hukuk kültürünün geliştirilmesi” vatandaşların eğitimi, organizatörlerin ve seçim sürecine katılanların eğitimi” 2015 yılının ilk yarısında (bundan sonra Program olarak anılacaktır), kararla onaylanmıştır..."

“Kuzmin E. I., Murovana T. A. Rus kütüphanelerinde hukuki ve sosyal açıdan önemli diğer bilgilere erişim Vatandaşların hukuk kültürünün geliştirilmesi Analitik rapor Moskova UDC (470+571) BBK 78.388.3:6(2Ros) K89 Sürümü, Rusya Federasyonu Bakanlığı desteğiyle hazırlanmıştır. Rusya Federasyonu Kültürü Bilimsel editörler: Yudin V. G., Usachev M. N. Hakem: Orlova O. S. Kuzmin E. I., Murovana T. A. Rus kütüphanelerinde yasal ve sosyal açıdan önemli diğer bilgilere erişim. Hukuk kültürünün geliştirilmesi..."

“Eğitim Kurumu “Belarus Devlet Fiziksel Kültür Üniversitesi” UDC 355.233.22:351.746.1:796(476)(043.3) Kozyrevsky Andrey Viktorovich SINIR MUHAFIZLARININ FİZİKSEL UYGUNLUK OLUŞUMU VE DUYGUSAL-VOLİSYONEL STKARARLILIĞIN BAĞLANTILI Akademik tezinin özeti uzmanlık alanında pedagojik bilimler adayı derecesi 13.00.04 - beden eğitimi, spor eğitimi, sağlık ve uyarlanabilirlik teorisi ve metodolojisi fiziksel Kültür Minsk, 2015..."

“Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı Federal Devlet Özerk Yüksek Mesleki Eğitim Kurumu “Rusya'nın ilk Başkanı B.N. Yeltsin'in adını taşıyan Ural Federal Üniversitesi” Fiziksel Kültür, Spor ve Gençlik Politikası Enstitüsü Bölümü “Gençlerle Çalışma Organizasyonu” SAVUNMA BAŞKANINA KABUL. ORM Departmanı: _ A.V. Ponomarev “2014 YÜKSEK LİSANS TEZİ HAZIRLIKTA ÖĞRENCİ TAKIMI HAREKETİ POTANSİYELİ...”

“UZUN VADELİ HEDEF PROGRAMININ 2012 YILINDA UYGULANMASINA İLİŞKİN RAPOR Uzun vadeli hedef programı “2011-2015 için Karelya Cumhuriyeti'nde fiziksel kültür ve kitle sporlarının geliştirilmesi” Gençlik İşleri, Fiziksel Kültür, Spor ve Turizm Bakanlığı Karelya Cumhuriyeti Karelya Cumhuriyeti Hükümeti'nin 13 Aralık 2010 tarih ve 294-P sayılı Kararı ile 2011 yılı için “Karelya Cumhuriyeti'nde fiziksel kültür ve kitle sporlarının geliştirilmesi” uzun vadeli hedef programını onayladı” (bundan böyle Program olarak anılacaktır)…”

"FEDERAL DEVLET BÜTÇE EĞİTİM YÜKSEK MESLEKİ EĞİTİM KURUMU" PYATIGORSK DEVLET DİL ÜNİVERSİTESİ" Uzmanlık alanında YÜKSEK MESLEKİ EĞİTİM TEMEL EĞİTİM PROGRAMI 071001.65 "Edebi yaratıcılık" Yeterliliği (derece) "Edebiyatçı, kurgu çevirmeni" Pyatigorsk 2013 Bu temel eğitim programı Daha yüksek profesyonel eğitim (HPE) temel alınarak geliştirildi...”

“RF Federal Devlet Bütçe Yüksek Öğretim Kurumu EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI” KRASNOYARSK DEVLET PEDAGOJİ ÜNİVERSİTESİ adını almıştır. Başkan Yardımcısı ASTAFIEV" (KSPU, V.P. Astafiev'in adını almıştır) BEDEN EĞİTİMİ, SPOR VE SAĞLIK ENSTİTÜSÜ, I.S. Yarygina “KATILDI” “ONAYLANDI” Fiziksel Kültür ve Kültür Enstitüsü Bilimsel ve Metodoloji Konseyi Başkanı adını almıştır. DIR-DİR. Yarygina _ M.I. Bordukov A.D. Kakukhin (NM Konseyi toplantı tutanakları (Enstitü Konseyi toplantı tutanakları tarih..2015 No.) tarihli..2015...."

"Moskova Şehri Eğitim Bakanlığı Moskova Şehri Yüksek Öğrenim Devlet Bütçe Eğitim Kurumu" MOSKOVA ŞEHRİ PEDAGOJİK ÜNİVERSİTESİ" Fiziksel Kültür ve Spor Pedagoji Enstitüsü 44.04.01 yönünde Yüksek Lisans Programına Giriş Sınavı Programı "Öğretmen Eğitimi" Antrenman Programları: Beden eğitimi teorisi ve beden eğitimi teknolojisi; Temel beden eğitimi: teori, metodoloji, uygulama sistemi Moskova 2015...”

"Federal Devlet Özerk Yüksek Öğretim Kurumu "RUS HALKLARININ DOSTLUK ÜNİVERSİTESİ" Moskova'daki X Bilim Festivali RUS HALKLARININ DOSTLUK ÜNİVERSİTESİ BİLİM FESTİVALİ PROGRAMI 2015 yılında Moskova'daki Tüm Rusya Bilim Festivali'nin bir parçası olarak (temel site) Moskova Güneybatı İdari Bölgesi) UKI'DE RUDN Üniversitesi FAKÜLTE VE KURUMLARI FESTİVAL ETKİNLİKLERİ 9 Ekim 2015 RUDN Üniversitesi fakülteleri, enstitüleri KONU: “Keşif Çağında Yaşayan Gezegen: Geleceğin Teknolojileri...”

"RUSYA FEDERASYONU SPOR BAKANLIĞI Federal Devlet Bütçe Yüksek Mesleki Eğitim Kurumu" Velikolukskaya devlet akademisi fiziksel kültür ve spor" YÜKSEKÖĞRETİM TEMEL EĞİTİM PROGRAMI Eğitim yönü 100100 Eğitim profiline göre hizmet sosyo-kültürel hizmet Lisansüstü yeterlilik lisans Çalışma şekli - tam zamanlı Programda uzmanlaşmak için standart süre 4 yıl Velikiye Luki 20 İçerik GENEL HÜKÜMLER. .."

"Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı Federal Devlet Bütçe Yüksek Mesleki Eğitim Kurumu "Alexander Grigorievich ve Nikolai Grigorievich Stoletov'un adını taşıyan Vladimir Devlet Üniversitesi" Vladimir Piskoposluğunun Havarilere Eşit Aziz Cyril ve Methodius Cemaati Rus Ortodoks Kilisesi Vladimir Devlet Üniversitesi'nin Slav Edebiyatı ve Kültür Günleri programı kapsamında KİLİSE, DEVLET VE...”

" SLAV KÜLTÜRÜ MOSKOVA UDC 811.161.1 UDC 811.161.1 BBK 81.2 Rus-2 BBK 81.2 Rus-2 RR8 Kitap, Programın mali desteğiyle basılmaktadır Kitap, OIFN Temel Araştırma Programının mali desteğiyle basılmaktadır. OIFN RAS'ın temel araştırması için RAS (21. yüzyılın başındaki “Fonetik “babalar” ve “çocuklar” projesi (“Fonetik…” projesi)

“St. Petersburg Devlet Üniversitesi'nin 2014 yılı için kendi kendine inceleme raporu Bölüm I. Analitik bölüm: eğitim kuruluşunun faaliyetleri hakkında bilgi Yüksek öğretim 1. Eğitim organizasyonu hakkında genel bilgiler Tam adı: yüksek mesleki eğitimin federal devlet bütçeli eğitim kurumu “St. Petersburg Devlet Üniversitesi”. İngilizce tam adı: Federal Eyalet Bütçe Eğitimi...”

“RUSYA FEDERASYONU SPOR BAKANLIĞI FEDERAL DEVLET BÜTÇE EĞİTİM YÜKSEK MESLEKİ EĞİTİM KURUMU TCHAIKOVSKY DEVLET BEDENİ KÜLTÜR ENSTİTÜSÜ (FSBEI HPE CHGIFK) Akademik Konsey KARARI İLE ONAYLANDI FSBEI HPE CHGIFK Federal Devlet Bütçesinin Öz-Muayene Raporu Eğitim Kurumu Yüksek Mesleki Eğitim Çaykovski Devlet Fiziksel Kültür Enstitüsü'nün 01 Nisan 2015 tarihi itibariyle..."

“Federal Devlet Bütçe Yüksek Mesleki Eğitim Kurumu “Ural Devlet Fiziksel Kültür Üniversitesi” Ekaterinburg şubesi “ONAYLANDI” Milletvekili. Yöneticisi eğitim çalışması Mİ. Salimov “_” _2015 EĞİTİM DİSİPLİNİ ÇALIŞMA PROGRAMI (MODÜL) TURİZMDE YASAL DÜZENLEME Eğitimin yönü 03.43.02 “Turizm” Mezunların yeterliliği (derecesi) Lisans Çalışma şekli tam zamanlı, yarı zamanlı Yekaterinburg 2015 USTALIK HEDEFLERİ DİSİPLİN 1...”

“Aralık 2015: etkinlikler, unutulmaz tarihler, meslektaşların doğum günleri Konferanslar, seminerler, okullar, vardiyalar: Moskova: 1-3 Aralık XX Uluslararası Bilimsel ve Pratik Konferansı “Hizmet için Bilim”. Kültür – turizm – eğitim. Programda “Gençlik ve çocuk turizmi: vatanseverlik eğitimi ve etnik gruplar arası diyalog” başlıklı bir panel tartışması yer alıyor. Organizatörler: Rusya Devlet Turizm ve Hizmet Üniversitesi, Tyumen, ANO ODOOC "Çocuk Cumhuriyeti" "Olimpiyat Çocuk" Şubesi: 3 - 5 Aralık...”

2016 www.site - “Ücretsiz elektronik kütüphane - Eğitim, çalışma programları”

Bu sitedeki materyaller yalnızca bilgilendirme amaçlı yayınlanmaktadır, tüm hakları yazarlarına aittir.
Materyalinizin bu sitede yayınlanmasını kabul etmiyorsanız lütfen bize yazın, materyali 1-2 iş günü içinde kaldıracağız.

Hedef: Kütüphane ve ailenin ortak faaliyetleri yoluyla aile okumasının yeniden canlandırılması.

Teçhizat: boş ilaç kutuları; kağıttan yapılmış çıkıntılar, keçeli kalemler, boş kağıt, kalemler, küpler; portakal, süt, ekmek, kurabiye, tahıllar, makarna, sebzeler.

Salon dekorasyonu: Balonlar, aile fotoğrafları, aile okuması için kitap sergisi, çocuk çizimleri.

LİDER. Merhaba sevgili çocuklar ve ebeveynler! Sizi “Baba, Anne ve Ben - Dost canlısı bir Aile” aile oyununa davet ettik. Aile bir insanın hayatındaki en önemli şeydir. Aile, onsuz var olamayacağımız yakın ve sevgili insanlardır. Ve "aile" kelimesinin ne zaman ortaya çıktığını şiiri dinleyerek öğreneceğiz.

1. ÖĞRENCİ."Aile" kelimesi ne zaman ortaya çıktı?

Bir zamanlar yeryüzü onu duymamıştı...

Ama Adem düğünden önce Havva'ya şöyle dedi:

– Şimdi sana yedi soru soracağım –

Kim benim için çocuk doğuracak, Tanrıçam?

Ve Havva sessizce cevap verdi: "Ben."

"Onları kim yetiştirecek kraliçem?"

Ve Havva uysal bir şekilde cevap verdi: "Ben."

-Yemeği kim hazırlayacak, aman tanrım?

Ve Havva da şöyle cevap verdi: "Ben".

- Elbiseyi kim diker, elbiseyi yıkarsa,

Beni okşayacak ve evimi dekore edecek mi?

"Ben, ben" dedi Eva sessizce, "

Ben, ben, ben,” dedi ünlü yedi “ben”e.

Bir aile yeryüzünde böyle ortaya çıktı.

EV SAHİBİ. Bir aile nerede başlar? Anlayışla, nezaketle ve özenle. Ailelerinizde hüküm süren ilişkinin bu olduğunu düşünüyorum. Mayıs ayında her yıl aileyle ilişkilendirilen bir tatil kutlanır.

2. ÖĞRENCİ. Takvimde böyle bir tatil yok,

Ama bizim için hayatta ve kaderde önemlidir.

O olmadan yaşayamazdık,

Dünyanın tadını çıkarın, öğrenin ve yaratın.

EV SAHİBİ. Hangi tatilden bahsediyoruz? Tabii ki 15 Mayıs'ta kutlanan Aile Günü hakkında.

3. ÖĞRENCİ. Dünyada pek çok kelime var -

Kışın kar taneleri gibi.

Ama bunları örnek olarak ele alalım:

"Ben" kelimesi ve "biz" kelimesi.

4. ÖĞRENCİ. “Ben” dünyada yalnızım,

“Ben” pek kullanışlı değil.

Bir veya bir

Olumsuzluklarla baş etmek zordur.

5. ÖĞRENCİ.“Biz” sözcüğü “ben” sözcüğünden daha güçlüdür.

Biz bir aileyiz ve arkadaşız.

Birlikte biz ve biz biriz!

Birlikte yenilmeziz!

EV SAHİBİ.Öyleyse başlayalım!

1. Aile kartviziti

Her aile hakkında çok şey anlatabilirsiniz, hatta “Aile” adında ilginç bir kitap bile yazabilirsiniz. Şimdi bu kitabın sayfalarını çevireceğimizi hayal edin.

(Ailelerin sunumu.)

1. Aile ile ilgili atasözleri

Aileye her zaman büyük saygı duyuldu. Onunla ilgili pek çok söz ve atasözü vardır. (Görev: Harflerden bir atasözü yapmalısınız.)

– Aile bir yığın halinde – bulutlar bile korkutucu değil.

- Ailede uyumsuzluk var ve evde mutlu değilim.

– Bütün aile bir arada – ve ruh doğru yerde.

– Kök olmadan çim büyümez.

– Ebeveynler nasılsa çocuklar da öyledir.

"Susuz toprak ölüdür, ailesi olmayan insan ise çoraktır."

-İyi ağaçtan iyi meyve çıkar.

1. Uzmanların yarışması

Aile ilişkilerini yansıtan masalları ve hikayeleri adlandırın. (Sergide yer alan kitaplardan yararlanabilirsiniz; örneğin C. Perrault “Kırmızı Başlıklı Kız”, “Külkedisi”, H.H. Andersen “Sadık Teneke Asker”, “Başparmak”).

1. Yarışma "Sabah"

Birçoğumuzun uyumayı sevdiği bir sır değil. Bu yüzden bazen kendinizi yataktan kalkmaya zorlamak zordur. Çalar saat herhangi bir nedenle çalmadığında ne olur? Durumu hayal edelim. Sabah oldu, ebeveynler işe koştular, kendileri giyindiler ve çocuklarını giydirdiler. Çocuğunu ilk giydiren aile kazanır.

1. Yarışma "Kahvaltı"

Çocukları giydirmeyi başardın ama şimdi onları beslemeye çalış. Babalar portakalı soyar, anneler ise dilimlere bölüp çocuğunun ağzına koyar. Çocuğu portakalı en hızlı yiyen aile kazanır.

1. Yarışma "Mağaza"

Annem evde değil... Peki sana akşam yemeğini kim pişirecek? Elbette baba. Ailenin geçimini sağlayanların erkekler olduğu uzun zamandır bilinmektedir. Şimdi gerekli ürünleri nasıl satın aldıklarını göreceğiz. Kazanan, babanın mağazadan en çok ürünü satın aldığı ailedir.

1. Yarışma "Eczane"

Artık anneler arasında bir rekabet var. İşten sonra eve geldiğinizde çocuklarınızın hasta olduğunu keşfedersiniz. İlaç almak için eczaneye gidiyorsunuz. İlacını en hızlı alan annesi olan aile kazanır.

"Annemin Yardımcıları" taslağını

ÇOCUKLARIN LİDERİ. Annem işten eve geliyor

Annem çizmelerini çıkarıyor.

Annem eve giriyor

Annem etrafına bakıyor.

ANNE. Apartmana baskın mı yapıldı?

KIZ. HAYIR.

ANNE. Bir su aygırı bizi ziyaret etti mi?

KIZ. HAYIR.

ANNE. Belki bizim katımız değil?

KIZ. Bizim. Seryozha yeni geldi.

Biraz oynadık.

ANNE. Peki bu bir çöküş değil mi?

KIZ. HAYIR.

ANNE. Filimiz dans etmedi mi?

KIZ. HAYIR.

ANNE.Çok sevindim, ortaya çıktı

Boşuna endişelendim.

1. "Yardımcılar"

Yere dağılmış çok fazla çöp var ( gazete topları). Komuta üzerine çocuklar çöpleri torbalara topluyorlar. En çok çöp toplayan kazanır.

1. Aile Hokeyi Yarışması

Bakalım boş zamanlarınızı nasıl geçiriyorsunuz? Baba, küpü bir sopayla hareket ettirerek sandalyeye koşar, etrafından dolaşır ve başlangıçta küpü anneye, sonra da çocuklara verir. Oyunu en hızlı bitiren aile kazanır.

1. "Dört ayaklı arkadaşlar"

Hayatımızda küçük kardeşlerimiz olmadan yapamayız. Evcil hayvanlar, derinden sevdiğimiz ve değer verdiğimiz aile üyeleri haline gelir. Bu yarışma dört ayaklı arkadaşlara adanacak. Her ailenin önünde kağıt ve kalem bulunur. Komut üzerine, çizim tamamlanana kadar hayvanları tek tek çizmeye başlıyoruz: baba, anne ve çocuklar.

1. Yarışma "Zor Geçiş"

Önünüzde bir bataklık olduğunu hayal edin. Küçük çocuklara dayanabilir ancak yetişkinler boğulabilir. Çocuklar sizi bataklıktan diğer tarafa taşımanıza yardım edecek. Çocuklara ebeveynlerinin üzerinde yürüyeceği üç çıkıntı verilir. Ve çocuklar devam etmeli ve tümsekleri hareket ettirmelidir. Bu rekabet, uygulamanın hızı ve doğruluğu içindir.

1. "Adım adım atın"

Annemin bacağını babanınkine bağlıyoruz. Çocuğu nehrin karşı tarafına geçirmeniz gerekiyor ancak yere dokunmaması gerekiyor. Görevle nasıl başa çıkacağınızı düşünün ( çocuğu kollarınıza, sırtınıza vb. alın).

1. "Bütün aile bir arada"

Önce baba çemberin içinde baştan sona koşar, ardından anne ve çocuk ona katılır.

Hayranlarla oyun(jetonlar sayılırken)

Herkes masalları sever: hem yetişkinler hem de çocuklar. Pek çok masal bizi sadece ismiyle çeker. Göreviniz masalın gerçek adını tahmin etmektir.

– “Eldivenli Köpek” ("Çizmeli Kedi")

– “Gri Çalı” ("Kızıl Çiçek")

- “Yerli kazlar” ("Vahşi Kuğular")

– “Aptal Vasily” (“Bilge Vasilisa”)

– “Demir Kale” ("Altın Anahtar" )

- “Fedino'nun mutluluğu” (“Fedorino'nun kederi”)

– “Yeşil kapak” ("Kırmızı Başlıklı Kız")

- "Rubik küp" (“Kolobok”)

Açık artırma "Spor"

Spora adını veren son kişi kazanır.

Özetleme

EV SAHİBİ. Bugün kazananımız yok. En önemlisi oyun sırasında dostluk, ilgi ve eğlence vardı. Her aileye refah, mutluluk ve sevgi, neşe ve anlayış diliyorum. Kütüphaneyi sevmeye ve birlikte kitap okumaya devam edin.

Aile oyununu hatırlıyor musun?

Tüm sıkıntıların geçmesine izin verin,

Tüm dileklerin gerçekleşmesini dilerim

Ve kütüphane eviniz olacak!

Gönderi Görüntülemeleri: 5.776

Aile yarışması "Bütün aile kütüphaneye"

Hedef:

1. Kurgu okuma sevgisini aşılamak.

2. Ebeveynleri çocuklarının boş zamanlarını düzenleme sürecine dahil edin.

Kutlama ilerlemesi:

Çalan bir şarkı var

A. Rybnikova ve Yu Entin “Kitap Evi”

Sunucu1. 1
Dikkat! Dikkat!
Çocuklar ve ebeveynler
Dövüşmek ister misin?
En iyi kitap kurdu kim?
Peki kimin favori kahramanı kim?

Sunucu 2
Akıllı sözlerle söylenmesi boşuna değil:
“En iyisini kitaba borçluyuz.
Kitaplar hem genç hem de yaşlı tarafından okunuyor
İyi bir kitaptan herkes mutlu olur.”

Sunucu 1
Kitap okuyorum - bu sanırım demek oluyor
Sanırım bu yaşadığım ve ekşimediğim anlamına geliyor.

Sunucu 2
Kitapta bilgelik, gözyaşı ve kahkaha var.
Bugün herkese yetecek kadar kitap var.

Sunucu 1
Çocuklar ve ebeveynler, beğenseniz de beğenmeseniz de oyunumuza başlama zamanı
"Bütün aile kütüphaneye."

Sunucu 2 .

Bugünkü konuklarımız okumayı ve kitabı seven, büyük edebiyat uzmanı ailelerdir. Her yarışmanın sonunda jüri sonuçları özetler. Doğru ve tam cevaba beş puan verilecektir.

Sunucu 1. Ve bunlardan hangisinin en çok kitap okuyan aile olduğunu jürimiz belirleyecek.(jüri üyelerini temsil eder) .

Golovyashkina N.V., okul müdürü

Pozdnyakova S.V., metodolog

Sunucu 2 . Bugün yarışmamıza aile takımları katılıyor...(ekip üyelerini temsil eder).

1 takım – Starkov ailesi: anne Irina Borisovna, kızı Alina;

2. takım – Postnikov ailesi: anne Natalya Nikolaevna, kızı Yulia;

Takım 3 - Belolipetsky ailesi: anne Olga Viktorovna, kızları Olesya ve Elizaveta.

Takım 4- Lebedevich ailesi: anne Oksana Borisovna, oğulları Yaroslav ve Zakhar

Yarışmamızda takımların performans sırasını belirlemek için kura çekeceğiz.

Sunucu 1 . Kimin önce başlayacağını belirlemek için alışılmadık bir edebi tarzda gerçekleşecek bir kura çekeceğiz. bizim sihirli sandıkŞifrelenmiş numaralara sahip görevler var, yani başlıkları rakam içeren eserler var. Doğru cevabı girin ve seri numaranızı öğreneceksiniz.

E. Veltistov “Milyon ve …………………. (bir) günlük tatil"

E. Schwartz “…….(İki) kardeş”

Y. Olesha “……(Üç) şişman adam”

K. Ushinsky “……. (Dört) dilek)

Sunucu 2

1 yarışmaya “Bulmaca” denir. Bulmacayı cevaplayarak ilk kitap matbaacısının adını öğreneceksiniz.

İlk kitap yazıcısı.

Okuyucuya ait bilgilerin ve kitabın başlığının yazıldığı kart.

Kitabın serseri okuyucudan talep ettiği şey budur.

Size her şeyi anlatacak bir kitap.

Evinize kitap götürebileceğiniz bir yer.

Soru ve cevaplardan oluşan etkinlik.

Kitabın bir kısmı.

Kitabın ihtiyacınız olan şiir veya hikaye hakkında bilgi edinebileceğiniz kısmı.

Takımlar bulmacayı çözerken, taraftarlar ve ben bir test yapacağız.

Sunucu 1

2 rekabet. Çiçeklerle ilgili efsaneler

Hangi çiçekten bahsettiğimizi öğrenmek için efsane okunur.

Eski bir Slav efsanesi şöyle diyor: Cesur Sadko, su kraliçesi Volkhova tarafından seviliyordu. Bir gün ay ışığında sevgilisini dünyevi kız Lyubava'nın kollarında gördü. Gururlu prenses arkasını döndü ve uzaklaştı. Güzel mavi gözlerinden yaşlar süzüldü ve bu saf gözyaşlarının nasıl sihirli incilerle süslenmiş narin çiçeklere dönüştüğüne yalnızca ay tanık oldu. O zamandan beri bu çiçek saf ve şefkatli aşkın sembolü olarak kabul edildi. (Vadinin zambakları)

Anavatanı İran'dır. Şiirsel bir efsane vardır: Bir zamanlar çiçek ve gençlik tanrıçası Flora, Güneş ve gökkuşağı tanrıçası İris eşliğinde dünyaya iner. Gökkuşağının tüm boyalarını ve renklerini karıştırdıktan sonra çayırları ve ormanları yağmuruna tutmaya başladılar. Dünyanın kuzey köşelerine ulaşan tanrıça, tüm renklerin tükendiğini, yalnızca morun kaldığını keşfetti. Sonra Flora çalıların üzerine mor boya serpti ve lüks bir tane büyüdü... (Leylak)

Bu çiçeğin Latince adı "Galactus", Yunanca "gala" - süt ve "Actus" - çiçek kelimelerinden gelir, yani. sütlü beyaz çiçek. Eski bir efsane şöyle der: Adem ile Havva cennetten kovulduğunda yoğun kar yağıyordu ve Havva üşüyordu. Sonra onu bir şekilde sakinleştirmek ve ısıtmak için birkaç kar tanesi çiçeğe dönüştü. Böylece umut çiçeğin simgesi haline geldi. (Kardelen)

İngiltere'de bu çiçek şairler tarafından söylenir, masallarda küçük perilere ve nazik elflere beşik görevi görür. Anavatanı İran'dır, oradan Türkiye'ye göç etmiş, 19. yüzyılda ise Avrupa'ya gelmiştir. Hollanda'da bu Çiçeğin bir kültü vardı. Amsterdam'da üç çiçek soğanına iki taş ev satın alındı. (Lale)

Bir efsaneye göre Herkül, yeraltı dünyasının hükümdarı Plüton'u ölümcül şekilde yaralamış ve genç bir doktor, yaralarını doktorun adını verdiği bir bitkinin kökleriyle iyileştirmiştir. Bu çiçek, çiçeklerin kralı ve uzun ömürlülüğün sembolü olarak kabul edilir (Şakayık)

Rodos şehrinin arması üzerinde mevcuttur. Perslerin ülkesi olan eski İran'a ondan sonra Polistan adı verilmiştir. Anacreon'a göre aşk tanrıçası denizden çıktığında Afrodit'in vücudunu kaplayan kar beyazı köpüklerden doğmuştur. Kim o, çiçeklerin kraliçesi mi? (Gül)

Doğuda, bir zamanlar uzak adalarda gençlik iksirinin hazırlanabileceği bir çiçek-güneş olduğunu öğrenen zalim bir Çin imparatoru hakkında bir efsane vardır. İmparatorun onu hemen almak istediği açık, ancak bunu başaramadı, çünkü sadece bir kişi saf bir kalple. İmparator, çiçeği almak için yüzlerce genç erkek ve kadını gönderdi, ancak adanın güzelliğinden etkilenen gençler orada yaşamaya devam etti. Böylece doğan güneşin ülkesi bu adada kurulmuş ve çiçek Japonya'nın sembolü haline getirilmiştir. (Krizantem)

Hangi çiçek hayatı boyunca kendine hayran kalır, kendine bakar ve ona doyamaz? (Nergis)

Bu çiçeğin, gezegende bitki örtüsünün ortaya çıktığı bir dönemde bir yıldızdan Dünya'ya düşen küçük bir toz zerresinden büyüdüğünü söylüyorlar. (Yıldız çiçeği)

Sunucu 2

3. yarışma “Kitapla Çalışmak”

ansiklopedik sözlük genç sanatçı.

A) “Antik Sanat”ı Tanımlayın

B) Sanatçı F.A.'nın panoraması (diarama da var) hakkında bize neler söyleyebilirsiniz? Rubo "Borodino Savaşı".

C) En çok birini adlandırın ünlü tablolar K.P. Bryullova. Bize ondan bahset.

Genç Bir Sporcunun Ansiklopedik Sözlüğü .

A) “Yedek Oyuncu”yu Tanımlayın

B) Bize bundan bahsedin Spor müsabakaları Rusya'daki atlılar. Rusya'da binicilik sporunun kurucusu kimdir?

S) Sörf – nedir bu?

Genç Bir Doğa Bilimcisinin Ansiklopedik Sözlüğü

A) Bize insanın en eski arkadaşını (Kuş) anlatır mısınız?

B) Arboretum nedir?

S) IV Michurin kimdir?

Genç Teknisyenlerin Ansiklopedik Sözlüğü

"Kayıt cihazını" tanımlayın

Bize korozyonla mücadeleyi anlatın.

Andrei Nikolayeviç Tupolev kimdir?

Sunucu 1

4 rekabet "Sizin isteğiniz üzerine toplantı."

Peri masalının kahramanını görecek ve duyacaksınız ve tahmin etmelisiniz: kim olduğunu, hangi eserden olduğunu, bu eserin yazarının kim olduğunu. Cevabınızı bir kağıda yazıp hemen jüriye veriyorsunuz.

İlk kahraman: "İyi günler! Sana ulaşmak için o kadar acelem vardı ki elbisemi düzene koymaya zamanım olmadı. Görüyorsun, yer yer yırtılmış, buruşmuş ve o kadar çok leke var ki... Ama hepsi bunun nedeni pasaklı biri olmam değil. sadece zamanım yok Bunu düşünecek zamanım vardı. Hayvanat bahçesinde bir ağaca tırmandığımda bu fırfırlar yırtıldı. Ve bunlar - tamamen karanlıkta koştuğumuz zaman, ormanı yırtıp attığımız zaman. çalılar, saray şekerleme dükkanına. Ve değerli tavayı ararken tüm lekeleri zaten şekerleme mutfağında buldum. Vay, orada neler oluyordu: teneke kutuları, tabakları, tabakları ve hepsini deviriyorduk Çınlama ve gök gürültüsüyle uçtu. Dağınık un bir sütunda dönüyordu ve birden onu buldum - dipsiz bir tava! Gerçekten elbiseyi ayırmaya değmez miydi? Beni bu şekilde tanıdılar mı? Evet? (Suok, Y. Olesha, “Üç Şişman Adam”).

İkinci kahraman: Üvey kardeşimin başına kötü bir şey geldi. Ve onu kurtarmak için uzun bir yol kat etmem gerekiyordu. Çok zordu, hatta bazen tehlikeliydi. Yolda çok karşılaştım, çoğu bana yardım etti, ama kardeşimi yalnızca ben kurtarabildim. Arkadaşlarımdan biri benim için bilge bir kadına sordu: "Kıza onu herkesten daha güçlü kılacak bir şey verebilir misin?" Ve kadın cevap verdi: "Onu olduğundan daha güçlü yapamam. Onun gücünün ne kadar büyük olduğunu görmüyor musun? Hem insanların hem de hayvanların ona hizmet ettiğini görmüyor musun? Sonuçta dünyanın yarısını çıplak ayakla yürüdü." . Eğer kendisi kraliçenin odasına girip kardeşine yardım edemiyorsa, o zaman ona kesinlikle yardım etmeyeceğiz! Şimdi söyle bana, benim ve kardeşimin isimleri neler? (Gerda ve Kai, H.H. Andersen, “The The Karlar Kraliçesi").

Üçüncü kahraman: Tünaydın Vay be, kaç tane erkek çocuğun var! Acaba onları kim yetiştiriyor? Bu çok zor bir konu değil mi? Geçenlerde bir çocukla uğraşmak zorunda kaldım. Ne kadar terbiyesizdi! Nasıl oturduğunu biliyor musun? - bacağını kendi altına bükmek. Kahveyi doğrudan cezveden içti, bademli turtaları bütün olarak ağzına tıktı ve çiğnemeden yuttu. Ve elleriyle doğrudan reçel vazosunun içine tırmandı ve onları emdi. Elbette onun böyle davranmasını yasakladım. Üstelik bu çocuk her türlü aritmetik yeteneğinden de yoksundu. Muhtemelen benim kim olduğumu ve yetiştirmeye çalıştığım bu çocuğun kim olduğunu zaten anlamışsındır? (Malvina ve Pinokyo, A. Tolstoy "Altın Anahtar ve Pinokyo'nun Maceraları")

Sunucu 2

5 rekabet . Artık aile ekiplerine konuyla ilgili ödev verme zamanı geldi”Aile okuyor." Ekipler hepimizle okumaya dair düşüncelerini paylaşacak, en sevdikleri çocukluk kitaplarından bahsedecek ve belki de tavsiye edecekler. modern okul çocukları. Aile takımlarının performans sergileyecek olması çok önemli ve manidar. Bu konuda büyük Plutarkhos'un şu sözlerini aktarmadan edemeyeceğim:“Eğitimin özü kitap edinmek değil, kullanmaktır” Ailelerimizin hikayelerinin de bunun açık bir kanıtı olacağını düşünüyorum.

(Kapı vurulur.)
Sunucu 1:

Oradaki kim?
Postacı Pechkin: Benim, postacı Pechkin sana telgraflar getirdi, ama gönderenler bilinmiyor, sana telgrafları kimin gönderdiğini öğren.

6 Yarışma "Telgraf"
1. “İnsanlar, kuşlar, hayvanlar sizinle arkadaş olsun!
Size başarılar dileriz! Tom ve Jerry.)

2. Sinsi, kibirli insanlar ortadan kaybolsun!
Merhaba ve tebrikler... (Bilmiyorum.)

3. Benim hakkımda bir film harika bir resimdir!
Size bol mutluluklar diliyorum!.. (Pinokyo.)

4. Yürüyerek ulaşımı tercih edin,
Ormana git! Selamlar... (Leshy.)

5. Size uzun bir yolculuk diliyorum arkadaşlar!
Seni gripten kurtaracağım!.. (Cipollino.)

6. Vücudunuzun güçlü ve güçlü olmasına izin verin!
Kaplumbağalardan biri... (Donatello.)

7. Herkese pastadan bir parça sözü veriyorum!
Ve tavuk budu!.. (Baba Yaga.)

8. Beyaz tüylerin yere düşmesine izin verin!
Size daha fazla hediye!.. (Winnie the Pooh.)

9. Daha fazla meyve ve sebze yiyin!
Size sağlık diliyorum!.. (Kashchei.)"

Sunucu 2. 7 Yarışması “Melodiyi Tahmin Et”

Birçok popüler eserler filme alınmış, bunlara dayalı olarak canlandırılmış veya sanat filmleri. Ve içlerinde çalan şarkılar resimlerin kendisinden daha az popüler değil. “Melodiyi Tahmin Et” yarışmasında melodiyi tahmin etmeli, şarkıyı söyleyen karakterin adını veya bu şarkının duyulduğu filmi tahmin etmelisiniz. Ayrıca filmlerin dayandığı eserin yazarı ve başlığını da belirtin.

Parlak şapkalı küçük bir kızın uzun yolculuğunu anlatan bir şarkı. (“Kırmızı Başlıklı Kız” filminden Kırmızı Başlıklı Kız Şarkısı. Charles Perrault “Kırmızı Başlıklı Kız”)

Tüylü dolandırıcıların mesleki sırlarını anlatan bir şarkı.

“Pinokyo'nun Maceraları” filminden tilki Alice ve kedi Basilio'nun şarkısı. A. Tolstoy “Pinokyo'nun Maceraları”)

Kırsal kesimde kış tatilinin faydalarını anlatan bir şarkı. (“Prostokvashino'da Kış” karikatüründen “Keşke kış olmasaydı”. Eduard Uspensky “Prostokvashino'da Kış”)

Kötü işler yapabilen, kötü niyetli, yaşlı bir kadının şarkısı. (“Timsah Gena” adlı karikatürden yaşlı kadın Shapoklyak'ın şarkısı. E. Uspensky “Timsah Gena”)

Uzun bir yolculukta dostane desteği anlatan bir şarkı (“Bremen Mızıkacıları” adlı karikatürden arkadaşların şarkısı. Grimm Kardeşler “Bremen Mızıkacıları”)

İdeal dadı hakkında bir şarkı. "Elveda Mary Poppins" filminden "Mükemmel Leydi". Pamela Travers "Mary Poppins")

Şarkı, bir hayat arkadaşı seçme konusunda özverili bir yaklaşımı anlatıyor. ""Uçan Gemi" Andrey Belyanin "Uçan Gemi" adlı karikatürden Eğlenceli Şarkı)

Çocuklar için şehrin ilginç ve sevilen bir yerinde geçirilen bahar aylarından birini anlatan bir şarkı. (“Elektronik Maceraları” Veltistov E. “Elektronik Maceraları” filminden kanatlı salıncak)

Geleceğe seyahat etme olasılığı hakkında bir şarkı (“Gelecekten Konuk” filminden (“Güzel çok uzakta”) Kir Bulychev “Gelecekten Konuk”

8. Yarışma Rakibe Soru..

Her aile rakip takıma bir soru sorar.

Sunucu 1

9.rekabet. "Bir hikaye yaz"

Dokuz kelime denir

Seyahat, macera, ada, mağara, gizem, not, tekne, kitap, hazine.

Ödev: Beş dakikada 9 cümlelik bir macera hikayesi yazın.

“Ryaba Hen” masalının dramatizasyonu yeni yol

Jüri. Bugün en çok kitap okuyan aile aile olarak kabul ediliyor... Aile reisine kitap hediye ediliyor...

Sunucu 2.

Peki arkadaşlar!
Veda vakti o kadar çabuk geldi ki!
Herkese diyoruz - elveda!
Tekrar görüşürüz!

Sunucu 1.

Size mutluluklar dileriz!
Böylece tüm hayaller gerçek olur,
Güzel bir ruh hali ile,
Böylece ayrılmayasınız!
Yüzlerce yıl boyunca sağlık diliyorum!
Ve bu gerçekten çok değerli.
İş hayatında birçok yaratıcı zafer var,
İÇİNDE aile hayatı- Barış ve sessizlik!

Sorular ve şakalar

Bir aile sözleşmesiyle ilgili bir sebze bahçesi hikayesi. ("Nehir")

Uzun ömürlü bir insan için ölümcül tehlike içeren bir dikiş aksesuarı. (İğne)

Zavallı kızların uğruna gittiği ormanın hediyesi (Brushwood)

Düşen palavracı. (Kolobok)

Muhteşem lahana çorbası veya yulaf lapası pişirmek için başlangıç ​​ürünü (Balta)

En dost canlısı ortak daire (Teremok)

Beyler, önünüzde bir sandık var, basit değil ama büyülü, içinde çeşitli masal nesneleri var ve hangilerinin olduğunu öğreneceksiniz.

Bezelye - G. Andersen - “Prenses ve Bezelye”

Şemsiye - G. Andersen - “Ole-Lukoje”

Limon - D. Rodari - “Cipollino'nun Maceraları”

Ayakkabı - Ch. Perrault - “Külkedisi”

Sepet - C.Perrault - “Kırmızı Başlıklı Kız”

El Bezi - K. Chukovsky - “Moidodyr”

Ceviz kabuğu,

ok,

yelek,

top,

şapka,

bot ayakkabı.

Sınav.
1. Meyve ve sebzeler hangi masalda canlı gibi davranır? (G. Rodari “Cipollino'nun Serüveni”)
2. Sergei Mikhalkov'un çalışmasındaki polis amcasının adı nedir? (Stepan Stepanov)
3. Hangi masalda bir kız kışın çiçek toplamak için ormana gider? (S. Marshak “On İki Ay”)
4. Birçok Rus halk masalında hangi sözler bitiyor?
5. Çocuklar hangi masalda annelerinin sesini tanımayıp başlarını belaya sokmuşlardır? ("Kurt ve yedi Genç keçi")

Sunucu 1 . Aileler çalışırken siz ve ben “Masal Duyuruları”nı okuyup alıcılarını tahmin edeceğiz.

1. Kim eski kırık bir tekneyi yenisiyle veya bir apartman dairesiyle değiştirmek ister? yeni ev? Bir peri masalına girin...(A.S. Puşkin. “Balıkçı ve Balık Hakkında”)
2. Moda tutkunları ve moda tutkunları! Kim konuşabilen sihirli bir ayna satın almak ister? Bizim adresimiz…(A.S. Puşkin. “Masal ölü prenses ve yedi kahraman hakkında")
3. Çiftlikte çalışmak için ihtiyacınız olan şeyler: bir aşçı, bir damat, bir marangoz. İkramiye ve ücret, yılın iş sonuçlarına göre ödenir. Benim adresim…(“Rahip ve İşçisi Balda'nın Hikayesi”)
4. Sabah alarm çaldığında uyanamayanlar için, size her zaman ve her yerde yardımcı olacak saf altından yapılmış bir horoz satın almanızı öneririz! Adres…("Altın Horozun Hikayesi")
5. Buyan ticaret şirketi ithal ürünler sunmaktadır: samur, siyah ve kahverengi tilkiler, Don aygırları, saf gümüş, altın. Üstelik tüm bunlar uygun fiyatlarla! Şirket sizi bekliyor! Şirket adresi...("Çar Saltan'ın Hikayesi...")

Aile okuması. Ne için?

Okumanın aile ortamında özel bir rolü vardır. Birlikte kitap okumak ve okudukları hakkında iletişim kurmak aile bireylerini bir araya getirir, onları ruhsal olarak birleştirir ve çocuklara bağımsız okuma ihtiyacını aşılar. Aile okuma geleneklerini yeniden canlandırma arzusu toplumda tesadüfen ortaya çıkmadı. Yani, 1970'lerde Rus ailelerin %80'i düzenli olarak çocuklara kitap okuyorken, bugün bu oran yalnızca %7'dir. Ailedeki kitap kültü artık Avrupa ülkelerinde yok. Bu sorunu çözmek için Avrupa'da “Almanya Yüksek Sesle Okuyor” ve “Polonya Yüksek Sesle Okuyor” kamu inisiyatifi vakıfları oluşturuluyor; Rusya'da kütüphaneler bu rolü üstleniyor.

Ailece okuma ve sesli okuma konusundaki görüşlerini “Aile Okuması” adlı makalesinde dile getiriyor. Ne için?" St.Petersburg Devlet Kültür ve Sanat Üniversitesi öğretmeni Stepicheva T.V.: “Ailenizde kitap okuyan var mı? Evet diyorsunuz ki, çocuğumuza uyku öncesi masal okuyoruz ve bazen en sevdiği kitabı yüksek sesle okumak istiyor. Ancak zaman geçiyor ve yüksek sesle okumanın ayakkabı bağlarını bağlamaya benzediği ortaya çıkıyor: Çocuk küçükken ve kendi başına baş edemiyorken, bunu onun için siz yaparsınız. Yavaş yavaş becerilerde ustalaşır (okuma veya ayakkabı bağcığı bağlama), onu bir süre daha kontrol edersiniz ve sonra rahat bir nefes alırsınız ve çocuğun güvenli bir şekilde "bağımsız yüzmesine" izin verirsiniz. “Okuyabilmek ne güzel! Annenizi rahatsız etmenize, büyükannenize “Oku, lütfen oku” diye sormanıza gerek yok.

Ailece kitap okumak bir etkinliktir ve her etkinlik gibi "neden?" sorusunun yanıtını gerektirir. Neden sizin ve benim (gerekiyorsa) çocuğumuzun gözlerini televizyondan uzaklaştırıp okuduklarınızı dinlemesine ihtiyacımız var? Neden bu kitabın yüksek sesle söylenmesine ihtiyacımız var? Televizyon ve bilgisayar teknolojisi çağında, unutulmuş, köhnemiş, zamanı ve koşulu olmayan, bilinçli ve büyük çaba gerektiren bir geleneği neden yeniden canlandırmaya ihtiyaç duyduk?

Bir çocuğu okumaya nasıl teşvik edeceğiniz, nasıl ve neyi yüksek sesle okuyacağınız konusunda yeterli öneri var. Ama önce karar vermelisin; neden? Kütüphanelerin bu yönde kitlesel çalışmalarının başlamasından bu yana geçen on yılda, bariz sonuçların ve ortak bir çizginin bulunmamasına rağmen, aile okumayı canlandırma arzusu ortadan kalkmadıysa, bu gelenek neden çekici?

Bunun bariz cevaplarından biri çocukların daha az okumaya başlamasıdır ve bu da çocuğun okumaya ilgi duymasını sağlamanın yollarından biridir.

Ancak yüksek sesle okumak kendi başına kolay bir iş değildir ve yaratıcı bir yaklaşım gerektirir. Ve bu onun çekiciliğinin sırrını çözmenin başlangıcıdır.

TV programlarını izleme benzetmesine devam edelim, çünkü okumanın ana rakipleri bilgisayar ve İnternet ile birlikte TV'dir. Yüksek sesle okumada TV'nin sağlamadığı ne var? Her şeyden önce yaratıcılık ve seçim fırsatı. Yüksek sesle okuyacağınız kitabı siz seçersiniz. Evet, izlemek için de bir program, ancak karşılaştırın - dünya kurgusu ve bugünün program programı - seçim olanakları kıyaslanamaz.

Ancak yalnızca kitabı değil, aynı zamanda okuma biçimini, sesin hızını ve tınısını, dramatizasyon derecesini, teatralliği, durdurulacak doruk anlarını da siz seçersiniz. Kitabın yazarıyla birlikte sizi dinleyenler için içeriğini oluşturuyorsunuz ve bu aksiyon benzersizdir, bir tiyatro gösterisi gibi sizi ve dinleyicilerinizi heyecanlandırır ve büyüler. Burası tek kişilik bir tiyatro, izleyicilerinizin, dinleyicilerinizin, ailenizin hafızasında ve ruhunda ne kalacağı size kalmış.

Televizyonda olduğu gibi pasif tüketiciler de değiller. Onların sempatisi, empatisi, gözlerindeki ışıltı ya da nefesinin kesilmesi ilhamınızın kaynağıdır. Ve birlikte konuşma, tartışma, tartışma, ağlama veya gülme fırsatı ve birbirinizi yeni bir şekilde görme fırsatı - tüm bunlar ailenize TV tarafından değil, sizin tarafınızdan verilmektedir ve bu, bu fırsatı kaçırmak için çok önemlidir. . Sadece bilgi alışverişini değil, birbirinizi görmeyi ve duymayı öğrenirsiniz.

Çocuğunuz neden çizgi film içeren video kasetlerin bolluğuna rağmen sizden yüksek sesle okumanızı istiyor? Henüz (ne bilinçli ne de bilinçaltı düzeyde) duygusallığın ve yaratıcı düşünmenin gelişimi, konuşmanın gelişimi ve zihinsel becerilerin geliştirilmesi için yüksek sesle okumanın yararlılığının farkına varmamıştır. anadil. Sadece yakın olmanı istiyor. Sen, televizyon değil. Bu, çocuk beşten çok daha büyük olsa ve kendi başına mükemmel bir şekilde okusa bile ona bir güven ve güvenlik hissi verir (eklemeye cesaret ediyorum: bu bir çocuk olmasa bile, yetişkin ve başarılı eşiniz olsa bile). tüm saygılarımızla). Sonuçta, şu anda TV'ye değil, birbirinize aitsiniz.

Bu nedenle, ailenize sevdiğiniz bir şeyi okumak için bir fırsat bulmaya kesinlikle değer (belki de televizyonun olmadığı ve yağmurun kova gibi yağdığı kulübede). Kesinlikle bir favori.

Makalenin tam sürümünü internetten okuyun, adres:

http://ipk.admin.tstu.ru/sputnik/index/str/resurs.files/schoollibrary.ioso.ru/index6647.html?news_id=293

Bir çocuğa kitap okumayı nasıl öğretirim?

Sevgili ebeveynler , çocuğun kendisi kitabı almayacak, yardımınıza ihtiyacı var.

Neyi, nasıl ve ne kadar okuyacaklarına ebeveynler karar veriyor.okul öncesi çocuklarınıza. Marshak'ı, Barto'yu, Mikhalkov'u okuyacaklar,Charskaya ve "Küçük Lord Fauntleroy" - öyle olsun, verecekler"Teenage Mutant Ninja Turtles" ve Disney - farklı olacak, sadeceSeni bir video kameranın önüne koyacaklar ve kasetleri nasıl değiştireceğini öğretecekler; sonunda başka bir şeyle karşılaşacaksın.

Ebeveyn deneyimi, en basit ve en sorunsuz olanıntarif: çocuğunuza her gün yüksek sesle okuyun, artık tek başına olmasa bileokuryazardır. Ve bunu zevkle yapın: sonuçta istiyoruzbir beceriden, bir alışkanlıktan fazlasını aşılamak,- e sevmek okuma .

Çocuğunuza kitaplara dikkatli davranmayı öğretin!

Vandalizm Çocuğun yaşamının ilk iki yılında kitaplara karşı tutumukaçınılmazdır ve bununla uzlaşmalıyız. Çocuğun yapabileceği şekilde yapınsadece kitaplarınıza ulaşın. SürekliÇocuğunuza kitapları ağzına sokmamasını, yırtmamasını veya içine çekmemesini söyleyin.Hasar görmüş kitapları “kaydetmeye” çalışın: bantlayın, dikin, silinçizilmiş. Bunu çocuğun önünde yapın ve şöyle yakının: "Zavallı küçük kitap, yırtılmış, şimdi seni düzelteceğiz." Bütün bunlar çocuğa öğretecekkitaba dikkat etmek

Bir yıldan (veya hatta daha öncesinden) kalıcı hediyelerden biri olsunçocuğun yaşına uygun bir kitabı olacak. Yapmamaya çalışkuvvet olayları - malzemenin komplikasyonu meydana gelmelidiryavaş yavaş: önerdiğiniz kitabın da olduğunu görürseniz çocuk için zor veyaonun için ilginç değil, bir süreliğine bir kenara koy. Ama ne zamançocuğun “büyümeye” başladığı anı kaçırmayınbelirli türde kitaplar.

Çocuğunuza yalnızca yüksek kaliteli yayınlar sunun (tasarım ve içerik). Çocuğunuza lezzet aşılamak sizin elinizdeiyi kitaplara. Sözde şeylerle onun ilgisini çekmeye çalışmayınokuma malzemesi: çeşitli çocuk çizgi romanları, korku filmleri, romantizmartık kitapçılarda bol miktarda bulunan hikayeler ve dedektif hikayelerisayaçlar. Çocuğunuza mümkün olan en kısa sürede haber vermeye çalışınvarlığı ve içeriği benzer kitaplar. Onlar çocuktur belkiİlgilenebilir ama kesinlikle Çehov ve Tolstoy'u okumak istemeyecektir.

Çocuğunuza kütüphaneyi kullanmayı öğretin, onunla birlikte kütüphaneye kaydolun, seçim yapmasına yardımcı olun kitabın.

Çocuğunuzun okumaya ilgisini uyandırın.

İLE erken çocuklukÇocuğunuza komik, ilginç masallar ve şiirler okuyun. Herkesin bunu yapması tavsiye edilirHer gün ebeveynlerden birinin, çocukla birlikte kitap okumak ve okuduklarını onunla tartışmak için yarım saat veya bir saat serbest süresi vardı.

Olay örgüsünün büyüsüne kapılan okuyucu kendini başka bir dünyada buluyor gibi görünüyor, sadece olup bitenlerin gözlemcisi değil aynı zamanda katılımcısı oluyor,karakterler hakkında endişeleniyor, bundan sonra ne olacağını öğrenmek için sabırsızlanıyor, kitapta "yaşıyor".Ebeveynler çocuklarının kitaba “alışmayı” öğrenmesine yardımcı olabilirler. İçin bunun geliştirilmesi gerekiyor Yaratıcı düşünceçocuklarOkunan kelimelere karşılık geldibelirli görüntüler.

Küçük çocuğunuzla okuduğunuz bir kitaptan sahneleri canlandırın,olay örgüsünü deneyin. Oyununuzda topuzun sizden kaçmasına izin verintilkiler, bir ejderha ya da kurbağayla buluşacak.Çocuğunuzla birlikte okuduklarınızın illüstrasyonlarını çizin.şu ya da bu kahramanın neye benzeyebileceğini düşünün: ne giyiyor,onu çevreleyen şeyler.

Hayatta okuduğunuz kitabın konusuna benzer olayları arayın.Mesela Basseynaya Caddesindeki dalgın biri gibi tramvaya biniyorsunuz ya da Kırmızı Başlıklı Kız gibi büyükannenize hediyeler götürüyorsunuz.

Daha büyük bir çocukla okuduğunuz kitapları çıkardığınız kitaplarla karşılaştırın.bunlara dayanan filmler ve çizgi filmler, neyin örtüştüğünü tartışıyorTV versiyonları ve neler yapılamayacağı, filme nelerin eklenebileceği veya değiştirilebileceği.

Çocuğunuza okuduklarından alıntılar yapmayı öğretin. AlıntıDuruma uygun şiirler. Gelecekte bu beceri süslenecek ve zenginleştirilecekçocuğunuzun konuşması.

Bu teknikler sayesinde kitapların içeriği çocuğun günlük yaşamıyla yakından iç içe geçerek okumayı doğal ve eğlenceli hale getirir.gerekli olmasının yanı sıra hayal gücünün gelişmesine de katkıda bulunurlar.çocuğun konuşması.

Kural olarak, okul öncesi çocuklar ebeveynlerin seçimine tabidir.itaat edin ve onu değiştiremezsiniz. Bazen, çok nadiren, kendilerine kitap okunmasından hoşlanmayan çocuklar olur. Bunlar hiperdinamik sendromu olan ve bunu fiziksel olarak zor bulan çocuklardır. yoğunlaşmakOkuduğunuz metne dikkat edin ve orada oturunonlar için zor bir yer. Ama burada da sorun tamamen çözülebilir. EbeveynlerBu tür çocuklara kısa ritmik şiirler okumaları önerilebilir.veya kısa komik Hikayeler. Bu çocukların okuması lazımyüksek sesle ve anlamlı bir şekilde vurguladı. Ve çocuk okurken hareketsiz oturmaya zorlanmamalıdır. El hareketi yapmasına izin verin, zıplayınokuduğunu bizzat temsil etse bile. Önemli olan - en azından Kısa bir zaman, dikkatini topla.

Çocuğunuza örnek olun.

Çocuğa kültür aşılamakokuyorum, bunu unutmaonun için en önemli örnek sizsiniz.

Öğretmenler modern çocukların ebeveynlerini pek göremediğine inanıyorbir kitapla. Bu durumdan çıkmanın iyi bir yolu birlikte okumaktır.

1. Bir akşam okuma ritüeline başlayın, birini seçinkitap okuyun ve her akşam biraz okuyun. Küçük çocuğunuzaKendi başınıza okuyun, daha büyük çocuklarla birlikte, rollerine göre yüksek sesle okuyun (bunlar için)Schwartz'ın oyunları amaca uygundur) veya sırayla (örneğin bir çocukparagraf paragraf okur ve siz sayfa sayfa okursunuz). Bu sayede sadece çocuk kitaplarını değil, klasik edebiyatları da okuyabilirsiniz.

2. Çocuğunuz okumayı kesinlikle reddediyorsa, deneyinOna ilgi duyduğu şeyleri okuyun.

Çocuğunuza baskı yapmayın.

Artık okuma hızının peşinde koşmayınKelimelerin doğru okunmasına, tonlamasına ve içerik.

Hazırlanmaya başla Ev ödevi okumak daha iyi çünküçocuğun işe dahil olmasına yardımcı olur.

Ancak onu her gün yüksek sesle okuyarak aşırı yüklemeyin. psikologlar, sürekli yüksek sesle okuma ödünç almalıbirinci sınıf öğrencisi için 8-10 dakika ve ikinci sınıf öğrencisi için 10-15 dakika.

Okumanın çocukta olumsuz duygulara yol açmasını önlemek için, Onu asla oynamak, yürümek veya okumak yerine okumaya zorlamayın. TV şovunu izliyorum! Bir çocuğu akşamından mahrum bırakarak cezalandırabilirsiniz.okuyorum ama tam tersi değil.

Zaten okumuşsa, bir çocuğu asla okumaktan vazgeçirmeyin.bir şeye ilgi duymaya başladı. Bir şeyler okumak hiç yoktan iyidir. Bağlantıların toplanması:

Sevgili iş arkadaşlarım!

Genç nesil için okumak, her şeyden önce en yakınınızdaki ebeveynlerin desteğini gerektirir. Okumak yetişkin aile üyelerinin yaşam tarzının bir parçasıysa, o zaman çocuk onu yakalar ve özümser. Çocuğun anne ve babasıyla birlikte kütüphaneye gelmesi, birlikte kitap seçip birlikte okuması, üzerinde tartışması çok önemli. Bu tür bir iletişim, eğitici kelimelerden daha fazlasını öğretir. Bir aileyi bir kitap etrafında “bir araya getirmek” kütüphanenin görevidir ve bunun için sizi bir dizi etkinlik düzenlemeye davet ediyoruz.

Çalışmayı bu yönde planlamak için şunları kullanmanızı öneririz: "AİLE TAKVİMİ".

AİLE TAKVİMİ

MART

8 — Dünya Kadınlar Günü(1910'da Etkin'deki Uluslararası Sosyalist Kadınlar Konferansı'nda her yıl Dünya Emekçi Kadınları Dayanışma Günü'nün düzenlenmesini önerdi. Rusya'da 1913'ten beri kutlanıyor.)

20 – Uluslararası Mutluluk Günü

NİSAN

1 - Domovoy'un isim günü.

18 — Rusya Anneler Günü

5 - Çocuk Bayramı.

15 — Uluslararası Aile Günü(1994'ten beri BM kararıyla kutlanmaktadır)

17 – Uluslararası Gün bebek telefonu güven.

HAZİRAN

1 — Uluslararası Çocuk Bayramı(1949'da Uluslararası Demokratik Kadın Federasyonu Konseyi'nin Moskova oturumunda kuruldu)

8 - Uluslararası Ev Kadınları ve Ev Kadınları Günü.

9 – Uluslararası Dostlar Günü.

21 — Uluslararası Babalar Günü.

TEMMUZ

6 – Dünya Öpücük Günü(BM tarafından 20 yıl önce onaylanmıştır. Birleşik Krallık'ta icat edilmiştir)

8 - Peter ve Fevronia Günü. Tüm Rusya Aile, Sevgi ve Sadakat Günü. Aşıklar için şanslı sayılır. (2008'den beri Devlet Duması milletvekillerinin girişimiyle kutlanmaktadır)

20 - Arkadaşlar Günü.

28 — Ebeveynler Günü.

AĞUSTOS

1 - 7 - Dünya Emzirme Haftası.

EYLÜL

10 – Büyükanne ve Büyükbaba Günü(AMERİKA BİRLEŞİK DEVLETLERİ)

15 - Yaşlıları Onurlandırma Günü. Yaşa Saygı Günü. (Japonya)

KASIM

7 - Dünya Erkekler Günü(SSCB Başkanı'nın inisiyatifiyle ortaya çıktı ve Kasım ayının 1. Cumartesi günü kutlandı)

20 – Dünya Çocuk Günü(1954'ten beri BM kararıyla kutlanmaktadır. 20 Kasım, Çocuk Hakları Sözleşmesi'nin 1989'da kabul edildiği gündür)

25 – Kadına Yönelik Şiddete Karşı Uluslararası Mücadele Günü.

okul öncesi eğitim, okullar, ebeveynler ve medya

Tüm çalışmalar kütüphanenin, okul öncesi eğitim kurumlarının, okulların, ebeveynlerin ve medyanın çabalarının birleştirilmesi temelinde yürütülmelidir.

Çocuk okuyucu ve ailesi hakkında ek bilgiye şu adresten ulaşabilirsiniz: ebeveyn anketleri "21. Yüzyıl Ailesi ve Kütüphane."

"21. Yüzyıl Ailesi ve Kütüphanesi"

(ebeveynler için anket)

Sevgili ebeveynler! Bu anket sizin için tasarlandı!

Bu, hem sizin hem de kütüphane personelimizin, yetenekli bir okuyucuyu (çocuğunuzu) yetiştirme olanaklarını ve beklentilerini doğru bir şekilde değerlendirmenize yardımcı olacaktır!

1. Ailenizin hayatında kitap ve okumanın yeri nedir?
2. Kitap okumak modern bir çocuğa ne kazandırır?
3. Ailenizin evinde kütüphane var mı?
4. Ne sıklıkla yeniliyorsunuz?
5. Hangi literatürü satın almayı tercih edersiniz?
6. Çocuğunuza ne sıklıkla yüksek sesle kitap okuyorsunuz?
7. Çocuğunuzun mutlaka okuması gerektiğini düşündüğünüz çocuk kitaplarını adlandırın.
8. Çocuğunuzun en sevdiği kitabı adlandırın.
9. Gelecekte kitapların bu haliyle hayatta kalacağını düşünüyor musunuz?
10. İnternet kitapların yerini alabilir mi?

Kütüphaneye dilekleriniz:

Sorulara cevap verdiniz. Çok teşekkür ederim! Sizi ve çocuğunuzu kütüphaneye bekliyoruz!

Anket, kütüphanecinin çocuk hakkında mümkün olduğunca fazla bilgi edinmesine olanak tanıyacak, ebeveynleri aile ve kütüphanenin birlikte üstün yetenekli bir okuyucu yetiştirebileceğine ikna edecek, ebeveynlerin dikkatini çocuğun yetiştirilmesinde ve geliştirilmesinde ev kütüphanesinin önemine çekecektir. Ebeveynlerin, çocuğun kütüphaneyle iletişiminden neler beklediğini öğrenin.

Kütüphanenin yeteneklerini tanımak, kütüphaneyi oluşturmakla başlamalıdır. reklam afişleri, mesajlar, duyurular, davetiyeler ve bunların dağılımı.

Okul öncesi çağındaki çocukları kütüphaneye çekmenin en iyi yolu ebeveynlerini doğrudan davet etmektir. Bu, aşağıdaki içeriğe sahip mektupla yapılabilir. Mektup kütüphaneden ya da çocuğun bulunduğu kurum aracılığıyla verilebilir.

Okul öncesi çağındaki çocukların ebeveynlerine örnek mektup

Sevgili ebeveyn! (Sevgili ebeveynler)

Sizi, çocuğunuzu (çocuklarınızı) kütüphanemize kaydettirmeye davet ediyorum. Etkinliklere katılarak onu tanımaya başlayın yaz okuması. Çocuğunuzun henüz okuyamaması, onun Programa katılamayacak kadar küçük olduğu anlamına gelmez. Etkinlik serimiz sadece kitap okuyanlar için değil, aynı zamanda anne-babası, büyükannesi, büyükbabası, kız kardeşi ve erkek kardeşi tarafından kendisine kitap okunan çocuklar için de tasarlandı.

Çocuğunuzun kitap ve öğrenme sevgisini geliştirmesine yardımcı olmak istiyoruz. Araştırmalar kitaplarla erken tanışmanın ve okuma programlarına katılımın bir çocuğun hayatında önemli bir rol oynadığını gösteriyor. Lütfen bu mektuba eklenen planı inceleyin. yaz etkinlikleri. Bu yaz kütüphanede çocuklara yönelik planlanan tüm etkinliklerin tarihlerini ve tüm ayrıntılarını içerir.
Etkinlikler ücretsiz olup katılım kolaydır. Çocuğunuza kitap okuyarak ve onunla kitap zevkini paylaşarak geçireceğiniz zaman dışında sizden hiçbir şeye ihtiyacınız yok.

Herhangi bir sorunuz varsa veya daha fazla bilgiye ihtiyacınız varsa lütfen uğrayın veya beni kütüphaneden arayın. Umarım, seni yakında görürüm.

Samimi olarak ________________________

(soyadı, pozisyonu)

Yetişkinler için: anneler, babalar, büyükanne ve büyükbabalar ve veliler için kütüphane, sorunlarını özgürce tartışabilecekleri ve bunları çözmenin yollarını bulabilecekleri az sayıdaki yerden biri haline gelmelidir. Onlara teklif edebilirsin hafıza "Basit Gerçekler" aile pedagojisi literatürü hakkında, öneri listesi “Annem bana kitap okuduğunda...” tematik kart dizini "Ebeveynler Fakültesi" Ve bunu zamanında yap aile gezisi Kütüphanede "Kitap Evreni"

Hem çocuklar hem de ebeveynleri için kütüphane sadece ilgi çekici veya gerekli bir kitabı alabilecekleri bir yer değil, aynı zamanda bir iletişim ve gelişim alanı da olmalıdır. Bu konuda yardımcı olacaklar inceleme döngüleri ebeveynler için “Birlikte Okumak”, “Bilim” aile ilişkileri", "Kitap + Aile = iyi arkadaşlar" Ve konuşmalar “İyi bir gelenek hakkında birkaç söz söyleyin”, “Akıllı bir aile, okuyan bir ailedir”, “Yetişkinler için sırlar veya İdeal ebeveyn nasıl olunur” ve diğerleri . Bir ailenin mutluluğu her bir üyeye bağlıdır. Bu yüzden konuşmalar aile ilişkileri hem yetişkinlerle hem de çocuklarla tartışılmalıdır “Birbirlerini duyma sanatı”, “Ebeveynler için çocuklar hakkında.”

Ve her zaman olduğu gibi çalışmalarımıza ailelerle başlamalıyız. aile okuması ve aile pedagojisi için literatür koleksiyonlarının analizi. Ve kütüphanede mevcut olan tüm literatür çeşitliliğinin ortaya çıkarılmasına yardımcı olacaklar kitap sergileri: “Ailece Okumanın Keyfi”, “Aile İlişkileri Bilimi”, “Sağlıklı Aile Mutlu Ailedir”, “Ailenin Emin Elleri” ve diğerleri.

Kütüphane geleneği haline gelse iyi olur aile etkinlikleri “Aile Ölçeği Okuma”, tatiller: “Kitap bilgeliği aile servetidir” ,"Anne, Baba ve Bebek için ilk balo" ( genç ebeveynlere ne verilecek hafıza “Kitap kurdu nasıl yetiştirilir”), “Büyüme kitapları”, “Güneşli çocukluğun kutlanması”, Aziz Peter ve Muromlu Fevronia'ya adanmış tatil "Aşk ve Evlilikte Sadakat Günü" , Aile Okuma Günleri “Okumaya tutkunsanız aileniz mutlu olacaktır”, “Büyükannemin Masalları”, Hem yetişkinlerin hem de çocukların edebiyat sınavlarına, yarışmalara ve eğlenceli oyunlara katılabileceği etkinlikte "Kahraman ben olsaydım." “Bütün aile dergilerden memnun; her şey dergilerde. İhtiyaç duyulan şey."

Aziz Peter ve Muromlu Fevronia'ya adanmış tatil "Aşk ve evlilikte sadakat günü." Çocuklar bu aile tatiline babaları, anneleri, büyükbabaları ve büyükanneleri, erkek ve kız kardeşleriyle birlikte davet edilmelidir. Tatil programı, çocuklar tarafından gerçekleştirilen müzikal ve dramatik gösterileri, sınavları, şiir okumalarını ve bir kütüphanecinin Peter ve Murom'lu Fevronia hakkındaki hikayesini içerebilir. Aile ile ilgili atasözleri ve sözler arasındaki rekabet çocuklarda ilgi uyandıracaktır. Yarışmaya ilişkin sorular, bu bayramın sembolü olan papatya yaprakları üzerine basılmalıdır. Tatil bitiminde etkinlik katılımcıları birbirlerine hediyeler verebilirler. kartpostallar - sevgi dolu Sevgi ve aile mutluluğu dilekleriyle kendilerinin yapacakları.

Kütüphanenin sadece kitapların saklandığı bir ev değil, aynı zamanda çok şey öğrenebileceğiniz, dinlenebileceğiniz, tavsiye alabileceğiniz, kütüphane işlerine katılabileceğiniz, en son literatürü tanıyabileceğiniz bir yer olduğunu göstermek önemlidir.

Bugün popüler ve çalışma biçimlerinin tartışılması, örneğin "Tutkuların İtirafı" (okuyucuların kitapların ailelerindeki rolü hakkındaki hikayeleri), tartışma platformları “Aile okuması: dün ve bugün”, “Aile. Kitap. Kütüphane", nesillerin buluşması “Evimizde kitapların ışığı sönmüyor”, “Ailemin en sevdiği kitaplar” ve diğerleri. Bütün bunlar çocukları ve ebeveynlerini ortak okuma ve yaratıcı faaliyetlerle tanıştırıyor.

Aile kaynaşma saatleri “En sevdiğim çocukluk kitapları”, “Aile ve kitapların birliği”, “Aile ve kitaplar: okuyarak birleşir”, “Mucize bir çocuk nasıl yetiştirilir”, Ve toplantılar - yüksek sesle okuyun “Anne ve babalarımızın en sevdiği kitaplar”, “Ailece okuma keyfi”, “Ailenin emin elleri”, Ve kitap kabinleri - şirketler “Yetenekli çocuklar ve şefkatli ebeveynler için”, “Bebeğim ve ben”, “Çocuk edebiyatının parlak renkleri”, “Ebeveynler için çocuk yazarları hakkında”, Kütüphanelerde düzenlenen etkinlikler ebeveynlerin çocuklarıyla daha da yakın ilişkiler kurmasına yardımcı olacak.

Sesli okuma– genç okuyucularla çalışmanın en erişilebilir, ancak artık biraz unutulmuş biçimi. Bu tür okumalar, çocukların yaratıcı fikirler yaratmasına yardımcı olur, bunları özel bir duygusal dalgaya hazırlar, çocuğun ilgisini çekmesine yardımcı olur, kendi başına okumaya devam etme isteği uyandırabilir ve ona metni dikkatle dinlemeyi öğretir. şunu yazdı: “Çocuklar okumaktan çok dinlemeyi seviyorlar çünkü zaten ilk 2-3 yılda okuma süreci onları yoruyor. Ayrıca çocuklara sadece okumayı değil, dikkatli dinlemeyi de öğretmek, sonra duyduklarını özümseyip aktarmayı öğretmek gerekiyor.”

Yüksek sesle okumalar: “Küçük yaşlardan itibaren kitaplarla arkadaş olun”, “Genç yetişkinler için kitaplar”, “Bana oku!”, “Çocuğunuza okuyun”, “Kitap küçüktür, çocuk için tatlıdır” - bu, tüm aileyi kütüphaneye çekmek ve anaokulları vb. ile iletişim kurmak için harika bir fırsattır.

Kütüphaneler oluşturulsaydı iyi olurdu yaratıcı aile dernekleri, aile kulüpleri, aile oturma odaları. Bu tür derneklerin toplantıları çok farklı olabilir: “İnternette büyükannemle birlikte”, “Birlikte kendimizi iyi hissediyoruz”, “Kütüphanede ev tatili”, “Miras kitap”, “Annemin kanatları altında kitap sıcaklığıyla”, “Ailemin en sevdiği” kitabın". Ailelerinde kitap okumanın köklü bir gelenek olduğu etkinliklere psikologları, öğretmenleri, eğitimcileri ve okuyucuları davet etmenizi öneririz. Yönergelerden biri şu kişilerle toplantılar-röportajlar düzenlemek olabilir: ünlü insanlar ilçe, şehir, kırsal yerleşim yeri olarak adlandırılabilecek sadece başarılı değil aynı zamanda aktif olarak okuyor.

Duyurulabilir stoklamak "Birlikte okumak çok keyifli"“Biz bir aileyiz, bu da her türlü görevin üstesinden gelebileceğimiz anlamına geliyor” "Anneme hediye olarak okumak" Bu sırada çocukları anneleri için bir bebek kitabı hazırlamaya veya bir şiir öğrenmeye davet edersiniz.

Ve katılım aile yarışmaları “Hayalimdeki Ev”, “Kitap ailede nadirdir”, “En iyi kitap annesi” çocukların okuma ihtiyacını ve okuma kültürünü geliştirmeye, edebiyat ufuklarını genişletmeye yardımcı olacak.

Günümüzde kütüphanelerin temel görevi ebeveynlere şu fikri iletmektir: çocukların bugün ne okuyup okumadıkları aslında onların yaşamlarına, çalışmalarına, davranışlarına, ahlaki karakter, karakter ve nihayetinde kader.

Derleyen: L. A. Potokina, metodolog