Погорельська чорна курка або підземних жителів аналіз. Аналіз казки Погорєльського «Чорна курка, або Підземні жителі

• Російський письменник, один із найбільших прозаїківпершою половини XIXстоліття.
• Ім'я «Антон Погорєльський» – псевдонім.
• Псевдонім - вигадане ім'я, що використовується людиною у життєдіяльності замість сьогодення.
• Справжнє ім'я - Олексій Олексійович Перовський .
• Псевдонім взяв від назви своєї маєтку Погорельці .

племінника Альоші .

• Після війни зайнявся літературною творчістюу своєму маєтку Погорельці. Там він займався вихованням племінника Альоші, майбутнього знаменитого поета, письменника та драматурга Олексія Костянтиновича Толстогодля якого і написав казку «Чорна курка, чи підземні жителі» .
• Після війни зайнявся літературною творчістю у своєму маєтку Погорельці. Там він займався вихованням племінника Альоші, майбутнього знаменитого поета, письменника та драматурга Олексія Костянтиновича Толстогодля якого і написав казку «Чорна курка, чи підземні жителі» .

Словникова робота

Пансіон

Дортуари

Буклі

Тупий

Вакації

Салоп

Імперіал

Фрак

Кафля

Бекеша

– закрите навчальний заклад

– спальні кімнати

– кільця завитого волосся, локони

– старовинна зачіска (збитий чубчик на голові)

– канікулярний час

– широке жіноче пальто

– золота монета

– рід сюртука вирізаними спереду навпіл і довгими вузькими фалдами ззаду

– плитка з обпаленої глини, для облицювання стін, печей, зазвичай покрита з лицьового боку глазур'ю, кахель

– верхня чоловічий одягна хутрі, в талію та зі збірками

Подумаємо!

• Як ви визначите точний жанр цього твору? Чому?
• Наведіть ще приклади такого жанру.
• Нагадайте, чим відрізняється літературна казкавід народної?

Основні ознаки фольклорної та літературної казки

Фольклорна казка

Літературна казка

Усність, колективність,

анонімність

Використовуються традиційні образи-персонажі (маски-типажі)

Властива зображувальність (опис місця, вигляду героїв, їх характерів)

Відображено загальнонародні ідеали, особистість конкретного сказителя стерта

• Де і коли відбувається дія у казці?
• Прочитайте опис місця та часу.

Чому Альоша залишився сам у пансіоні?

Що було його втіхою в годину самотності?

Яку курочку Альоша любив найбільше?

Як Альоша врятував Чорнушку?

Чого злякався Альоша вночі?

Як Чернушка впоралася з лицарями?

Куди привела курка хлопчика?

Ким виявилася Чернушка у підземному царстві?

Головний герой казки.

• Хто головний геройказки? Знайдіть його опис .
• Яким знали Альошу в пансіоні, за що його любили?

• Розумненький
• Миленький
• Начитаний
• Романтик
• Мрійник
• Вірить у диво
• Гостро відчуває свою самотність

Які епізоди зображені на ілюстраціях? Що відбувалося до цього моменту? А що ж після?

Подумаємо!

• Як ви вважаєте, відвідування підземного царства- Реальна подія?

• А як поводиться Альоша? В чому сенс першого сну ?
• Чи можемо ми винести якийсь урокіз цього?

Що відбувалося до цього моменту? А що ж після?

Які епізоди зображені на ілюстраціях? Що відбувалося до цього моменту? А що ж після?

• Що відчуває Альоша, маючи чарівне зернятко? Знайдіть опис у тексті .
• Симпатичний він вам у цей момент? Чому?
• Чи відчували ви коли-небудь подібне почуття?

Розділіть якості на 2 групи: «До отримання зернятка» та «Після отримання зернятка»

2.Жорстокий

3.Ласкавий

4.Упертий

5.Спільний

6. Самолюбний

8.Зухвалий

9.Допитливий

10. Сором'язливий

11.Неслухняний

12.Скромний

До отримання зернятка

1 .Добрий

3 .Ласковий

5 .Товариський

9 .Допитливий

10. Сором'язливий

12. Скромний

Після отримання зернятка

2. Жорстокий

4. Впертий

6. Самолюбний

7. Гордий

8. Зухвалий

11. Неслухняний

Який епізод зображено на ілюстрації? Що відбувалося до цього моменту? А що ж після?

Який епізод зображено на ілюстрації? Що відбувалося до цього моменту? А що ж після?

• Пороки зазвичай входять у двері, а виходять у лужок.

• Чиї слова?

• Що Чернушка хоче цим сказати?
• Яку тему усієї казки ви можете виділити?
• Яка ідея твору?

• Не для того нам дано розум, щоб ми вжили його на зло.

Висновок.

• Тема:Виховання себе (Вихування Людинув собі)
• Ідея:Всі люди спочатку чисті і добрі, але починають "псуватися", коли отримують все задарма. Люди повинні самі виховувати у собі добро , чесність, відповідальність та бути вдячними. Якщо ми не цінуємо те, що маємо, ми втрачаємо це.

Погорєльський Антоній, казка "Чорна курка або Підземні мешканці"

Головні герої казки "Чорна курка" та їх характеристики

1. Альоша, хлопчик 10 років, добрий та жалісливий, веселий товариш. але отримавши чарівне насіння, він стає гордим, гордовитим. жахливим. Альоша зраджує довіру підземних жителів і мучиться соромом. Він знову виправляється.
2. Чернушка, одночасно курка та міністр. Добрий, лагідний, справедливий, вдячний. При цьому мудрий та уважний політик. Покараний за провину Альоші.
3. Вчитель, вважав, що Альоша його дурить і висік хлопчика різками. Втім, тоді це було нормою виховання.

План переказу казки "Чорна курка"

1. Старий пансіон у Петербурзі
2. Хлопчик Альоша та його Чорниця
3. Порятунок Чернушки, золотий імперіал
4. Директор не лицар
5. Перший візит Чорнушки
6. Необережність Альоші та чорні лицарі
7. Другий візит Чорнушки
8. Підземний світ
9. Король
10. Конопляне насіння
11. Сад та звіринець
12. Полювання на щурів
13. Характер Альоші змінюється
14. Втрата насіння
15. Повернення насіння і осуд Чорниці
16. Зрада та порка
17. Прощання з Чорнушкою
18. Хвороба та виправлення.

Найкоротший зміст казки "Чорна курка" для читацького щоденникау 6 пропозицій

1. Альоша рятує курку Чорнушку від куховарки, і та на подяку кличе його за собою
2. Вперше лицарі не дають їм пройти, але на другу ніч Альоша опиняється у підземному світі
3. Король дякує Альоші за порятунок міністра і дарує конопляне насіння
4. Альоша бачить дива підземного світу та бере участь у полюванні на щурів
5. Альоша стає неслухняним, гордим, і його перестають любити товариші, а вчитель загрожує прочуханкою.
6. Альоша розповідає про підземних жителів і ті змушені піти в далекі краї, Альоша хворіє, одужує та виправляється.

Головна думка казки "Чорна курка"
Цінність представляє тільки те, що видобуто своєю працею, а даром, що дістався, тільки розбещує людину

Чому вчить казка "Чорна курка"
У цій казці приховано багато уроків. Насамперед про те, що треба бути чесним, добрим, старанним, щоб тебе любили товариші. Треба вміти тримати слово і не підводити тих, хто довірився тобі. Потрібно вміти терпіти біль, але не стає зрадником. Не можна бути злим, гордим, зарозумілим, не можна хвалитися своєю перевагою.

Відгук на казку "Чорна курка"
Це дуже красива та повчальна історіяпро хлопчика Альошу, який був добрим і милим, але став злим і гордим, отримавши чарівну нагоду не вчити уроків. Хлопчик загадав неправильне бажання, і його виконання завдало шкоди і самому Альоші, і підземним мешканцям. Але я співчувала Альоші і щиро раділа, коли він виправився. Звичайно шкода, що Чернушка та його товариші покинули Петербург, але я вірю, що вони знайшли не менше гарне місцев іншому місті.

Прислів'я до казки "Чорна курка"
Давши слово тримайся, а не дав кріпись.
Від слова спасіння, від слова та загибель.
Борг платежем червоний.

Короткий зміст, Стислий переказказки "Чорна курка"
Був у Петербурзі старий пансіон у якому навчалося 30-40 хлопчаків і зокрема десятирічний Альоша. Альошу привезли в пансіон батьки здалеку та заплатили за кілька років уперед.
Альошу любили в пансіоні, він був милим і слухняним хлопчиком. Тільки по суботах він нудьгував, коли його товаришів розбирали батьки.
Альоша любив стояти біля паркану і дивитись через дірочки надвір, чекаючи чарівниці. Також хлопчик любив годувати курочок і особливо серед них любив Чорнушку.
Якось на новорічних канікулах Альоша побачив, як куховарка спіймала Чорнушку, і в сльозах кинувся до неї, благаючи залишити Чорнушку. Чернушка вирвалася з рук куховарки і Альоша віддав їй імперіал, щоб вона нічого не розповіла вчителю.
В цей час приїжджає директор і Альоша думає побачити лицаря, але бачить лисого дідуся.
Весь день Альоша грає з Чорнушкою, а потім вирушає спати. Раптом хлопчик почув, як хтось покликав його на ім'я, і ​​з-під простирадла вийшла Чернушка.
Чернушка звернулася до Альоші людським голосом і покликала хлопчика за собою. Чернушка казала Олексієві нічого не чіпати, але він хотів узяти за лапку кішку. Та нявкнула, розбудила папугу, папуга голосно закричав. Чернушка сказала, що це розбудило лицарів.
Вони спустилися в велику залуі два лицарі напали на Чорнушку. Альоша злякався і прийшов до тями в своєму ліжку.
Наступного вечора Чернушка знову прийшла до Альоші. Альоша дорогою нічого не чіпав і Чернушка привела його до невисокої зали. З бокових дверей вийшли маленькі чоловічки, слідом лицарі і нарешті король.
Король подякував Альоші за порятунок міністра і хлопчик із подивом дізнається у міністрові Чернушку.
Король просить Альошу загадати бажання і хлопчик бажає, щоб він знав усі уроки, які були поставлені.
Король дав Альоші конопляне насіння, але попередив, щоб він мовчав про все побачене.
Після того, як король пішов, міністр почав показувати Альоші підземний світ. Всюди були дорогоцінне каміння. Вони оглянули сад з деревами з моху та звіринець із пацюками та крітами.
Потім вони вирушили на полювання. Альоша сів на паличку з кінською головою і всі поскакали переходами. Мисливці загнали кількох щурів.
Після полювання хлопчик спитав, хто такі підземні жителі. Чернушка розповів, що раніше вони виходили нагору, але давно вже ховаються від людей. І якщо люди про них дізнаються, їм доведеться вирушити у далекі краї.
Альоша прокинувся у своєму ліжку.
Після цього він почав легко відповідати всі уроки, користуючись допомогою конопляного насіння. Альоша поступово став звикати до похвал, став гордим і неслухняним. Альоша почав багато пустувати. Якось вчитель задав йому вивчити 20 сторінок, Альоша розкрив рота, але не сказав ні слова. Альоша втратив насіння і довго з відчаєм шукав його, волаючи до допомоги Чернушки.
Альошу залишили на хлібі та воді, адже він не міг вивчити текст. Вночі до нього прийшла Чернушка, віддала йому насіння і сказала, що не впізнає хлопчика.
Альоша сміливо пішов на урок і відповів усі 20 сторінок. Вчитель здивувався і зажадав розповісти, як Альоша встиг усе вивчити. Хтось із учнів сказав, що Альоша не брав до рук книжку. Вчитель вирішив, що Альоша його дурить і покарав його. Принесли різки і в нестямі від страху Альоша почав говорити про підземних жителів. Вчитель вирішив, що хлопчик обманює і розлютився. Альошу вирубали.
У Альоші більше не було насіння. Увечері прийшов Чернушка, докорив хлопчику, пробачив його і сказав, що має разом із народом вирушити в далекі землі. Руки Чернушки були скуті ланцюгом.
Вранці Альошу знайшли у сильній гарячці. Коли хлопчик одужав, він знову став тихим і добрим, слухняним і старанним. Його знову полюбили товариші.

Малюнки та ілюстрації до казки "Чорна курка"

Конспект уроку з казки Антонія Погорєльського "Чорна курка, або Підземні жителі"

Цілі уроку:

Розвивати навички втікача виразного читання,

Розвивати вміння грамотно відповідати на запитання,

Розвивати вміння аналізувати та узагальнювати матеріал,

Вчити визначати головну думкутвори,

Виховувати в учнів вміння робити висновки собі, спостерігаючи за вчинками літературних героїв.

Завантажити:

Попередній перегляд:

1. Організаційний момент

1. Постановка мети:

Хлопці, у нас сьогодні незвичайний урок, ми вирушимо в казку

Антонія Погорєльського « Чорна куркаабо підземні жителі»,

Ми зустрінемося з хлопчиком Альошею та обговоримо, яка з ним сталася загадкова історія.

1. Робота з текстом

Отже, я хочу запросити вас до казки.

(відкриваємо титульний лист)

Петербург. 1829 рік. Ми опинилися на Василівському острові, у першій лінії, перед нами двоповерхова будівля.

Читаємо початок, зберігаючи казковий, старовинний стиль:«Років сорок тому, у Санкт-Петербурзі на Василівському острові, на Першій лінії, жив-був власник чоловічого пансіону….»

Пояснимо:

Санкт-Петербург.

Васильєвський острів.

Лінія.

Пансіон.

Санкт-Петербург . Петро I, здобувши перемогу над шведами в 1702, вирішив закласти в дельті Неви нову фортецю. День, коли приступили до спорудження бастіонів нової фортеці, - 13 (27) травня 1703 - прийнято вважати днем ​​заснування Петербурга, хоча перші значні споруди з'явилися тільки через три-чотири роки. Тому за рішенням уряду Росії заснування Санкт-Петербурга відзначається 2003 року.

Васильєвський острів, самий великий острів(1050 га) у дельті Неви, історичний район Санкт-Петербурга.

Лінія - Назву кожної сторони вулиці на Василівському острові.

Пансіон (Франц. Pension, від лат. Pensio - платіж). У Російської імперіїта деяких зарубіжних країнахзакритий навчальний заклад із гуртожитком та повним змістомучнів.)

То що це за будинок на екрані? (пансіонат)

Діти давайте знайдемо в нашому «путівнику» за казкою – це в тексті опис пансіонату,

«Будинок, якого ви тепер - як уже вам казав - не знайдете, був про два

поверхах, критий голландськими черепицами. Ганок, яким до нього входили, був дерев'яний і видавався надвір. З сіней досить круті сходи вели у верхнє житло, що складалося з восьми чи дев'яти кімнат, у яких з одного боку жив пан пансіону, а з іншого були класи. Дортуари, або спальні кімнати дітей, знаходилися на нижньому поверсі, праворуч сіней, а ліворуч жили дві старенькі-голландки, з яких кожній було понад сто років і які на власні очі бачили Петра Великого і навіть з ним розмовляли».

Які вам трапилися незнайомі слова?

(дортуари, сіни)

Давайте дізнаємося, що це таке. (Запитуємо дітей чи читаємо на слайді.

Дортуари - Спальні кімнати,сіни - Передпокій, коридор).

А які ще незнайомі слова зустрілися в тексті?

(Діти називають деякі з них та читаємо на слайді)

Ці слова, хлопці, вийшли з нашого вживання і називаютьсязастарілими словами чи архаїзмами.

Запишемо зошит ці терміни

Наш шлях по казці продовжується, і ось він наш головний герой казки хлопчик Альоша, ваш ровесник. Який він зачитаємо його опис:

(“…в тому пансіоні знаходився один хлопчик, на ім'я Альоша, якому тоді було не більше 9 або 10 років. Альоша був хлопчик розумненький, миленький, вчився добре, і всі його любили та пестили. Однак, незважаючи на те, йому часто нудно бувало в пансіоні, а іноді навіть і сумно... Дні навчання для нього проходили швидко і приємно, але коли наставала субота і всі товариші його поспішали додому до рідних, тоді Альоша гірко відчував свою самотність. тоді єдиною втіхою його було читання книг, але Алёша знав уже напам'ять діяння найславетніших лицарів, його улюблене заняття в довгі. зимові вечори, в неділю та інших святкових днів було подумки переноситися у старовинні, давно минулі повіки ... Інше заняття Альоші полягало в тому, щоб годувати курочок, які жили біля паркану. Між курями він особливо любив чорну чубату, названу Чорнушкою. Чернушка була до нього ласкавіша за інших; вона навіть іноді дозволяла себе гладити, і тому Альоша найкращі шматочкиприносив їй”)

Давайте зараз згадаємо, яка з ним сталася історія.

Проведемо це у формі бліц опитування, за кожну правильну відповідь ви отримуєте символ цієї казки – зернятко.

1. Чому Альоша залишився сам у пансіонаті? (усі учні поїхали на канікули)
2. Що було його втіхою в годину самотності? (читання книг, гра з курочками у дворі)
3. Яку курочку Альоша любив найбільше? (Чорнушку)
4. Як Альоша врятував Чорнушку? (Він просив куховарку відпустити курочку, плакав, повис на руці, і курочка втекла)
5. Чого злякався Альоша вночі? (заворушилося простирадло на сусідньому ліжку, і з-під нього вийшла курочка)
6. Як Чернушка впоралася з лицарями? (розпустила крила, насупилась, стала велика, і відбивалася від лицарів)
7. Куди привела курка хлопчика? (У підземне царство)
8. Ким виявилася Чернушка у підземному царстві? (Головним міністром)
9. Яке бажання загадав Альоша? (щоб він завжди знав урок. не навчаючи його)
10. Який предмет подарували Альоші, щоби бажання збулося? (зернятко)
11. Яку умову поставив король Альоше? (нікому не розповідати про підземелля)
12. Як ставився до Альошиного бажання король? (він здивувався, що Альоша виявився таким лінивим)

Фізкультхвилинка

Добре, молодці, я бачу, ви добре знаєте текст твору, а тепер давайте з вами подивимося уривок із мультфільму «Чорна курка чи Підземні жителі» та порівняємо зображений фрагмент із уривком із тексту.

(Уривок мультфільму про порятунок чорнушки. 00.42 – 3.25 )

Ви подивилися фрагмент мультиплікаційного фільму та спробуйте визначити, чи є різниця у зображенні порятунку Чернушки Антонієм Погорельським та творцями мультфільму.

(Різниця в тому, що Антоній Погорельський у казці показує, як Альоша просить куховарку Тринушку не різати курку. У мультфільмі сцена порятунку представлена ​​по-іншому: несподівано налітає шуліка, Альоша сміливо кидається з ціпком на нього і відбиває Чорнушку)

Як ви вважаєте, чому Чернушка вирішила розповісти Альоші свою таємницю?

(Альоша був добрим хлопчиком. Чернушка хотіла віддячити хлопчика за порятунок її життя. Чернушці, напевно, хотілося зробити життя Альоші цікавішим і пізнавальнішим).

– А тепер перегляньте ще один фрагмент мультиплікаційного фільму.

8.35 – 9.40

– Які ж цікаві дерева росли у казковому саду?

(Були дерева, плоди якого могли зробити людину мудрою; на іншому дереві дозрівало насіння доброти; росло дерево здоров'я).

Так, ви маєте рацію, але, проте, Альоша все ж таки вибрав у дарунок що? Правильно, зернятко, що дає можливість не вивчати уроків.

Подивимося, що з цього вийшло.

1. Практична робота.

Хлопці ми продовжуємо подорожувати казкою.

Отже, Альоша отримав чарівне зернятко, і життя його змінилося, та й він сам змінився. Давайте дамо характеристику Альоші до отримання зернятка, і після отримання зернятка.

На дошці знаходяться слова, які характеризують Альошу. Розподіліть ці слова у два стовпчикиДо отримання зернятка та Після отримання зернятка.

Добрий

Жорстокий

Ласкавий

Товариський

Зухвалий

Допитливий

Скромний

Неслухняний

Сором'язливий

Впертий

Гордий

Самолюбний

Самоперевірка а. Вказую правильний варіант відповіді.

Давайте зробимо висновок, чому з слухняного, доброго, ласкаво хлопчика Альоша перетворився на впертого, неслухняного, зухвалого.

(Відповідь)

1. Висновок: Йому не було чим зайнятися, від неробства Альоша почав пустувати, грубити, хуліганити.

Не дарма Народна мудрістькаже:Нудний день до вечора, коли робити нічого!

Хлопці, наш шлях по казці добігає кінця, а яка кінцівка у будь-якої казки? - добро перемагає зло!

Хлопці, чи зустрічали ми в будь-якій чарівній казціподібне зло? (Ні)

Про яке зло, чи якихось злих героїв ми читали? (Баба-яга, Кощій Безсмертний, Змій Горинич тощо. У казках зло, як правило, уособлено чи опредмечено)

Чи пробував хлопчик боротися з цим злом?(Так)

Яким чином? (Іноді Альоше все ж таки ставало соромно, його мучила совість. Значить, у його душі точилася боротьба між чеснотою та пороками.)

Що перемогло? (Перемогло добро, Альоша сам себе покарав: він кілька днів мучився. Від цих мук здоров'я його підірвалося, і, коли одного разу до нього уві сні знову прийшла Чернушка і між ними сталася сцена прощання, Альоша втратив свідомість і кілька днів пролежав без пам'яті з сильною гарячкою.. Після того як Альоша видужав, він знову намагався бути слухняним, добрим, скромним і старанним.

Згадайте, як було покарано Альоша. Яке покарання було для нього найважчим?

Висновок: добро перемогло зло, Альоша став колишнім слухняним хлопчиком.

(Уривок мультфільму 17.05 – 19.30 )

Ось і закінчилася наша подорож казкою.

1. Домашнє завдання

«…Альоша соромився про це говорити…»

А вам колись соромно було за свої вчинки

Напишіть відповідь на запитання

Який вихід із цієї ситуації знайшли ви?

1. Рефлексія

Хлопці, сьогодні на уроці багато хто з вас отримав чарівні зернятка, ви теж можете спробувати загадати бажання, напишіть, яке бажання ви загадали на зернятко. Опишіть його, але насамперед подумайте, до яких наслідків це може призвести.

Назад вперед

Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно для ознайомлення та може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила дана робота, будь ласка, завантажте повну версію.

Цілі уроку:

1. Розкрити ідейний змістказки через аналіз тексту.
2. Розвиток монологічного та діалогічного мовлення учнів.
3. Розвиток мисленнєвої діяльності учнів: уміння аналізувати, синтезувати, узагальнювати.
4. Розвиток уміння порівнювати різні видимистецтва.
5. Розвиток навичок виразного читання тексту.
6. Формування моральних орієнтацій на розпізнання істинних та хибних цінностей.
7. Виявлення актуальності твору сучасних школярів.
8. Створення психолого-педагогічних умов особистісного зростання кожного учня.

Методи та прийоми: словесний, наочно-ілюстративний, проблемний.

Обладнання:

1. Комп'ютер.
2. Проектор.
3. Презентація “ Моральні урокижиття. Аналіз казки "Чорна курка, або підземні жителі".
4. Мультиплікаційний фільм"Чорна курка".
5. Виставка малюнків учнів за казкою А. Погорєльського "Чорна курка, або підземні жителі".

Хід уроку

1. Організаційний момент. Перевіряє готовність класу до уроку.

2. Основна частина.

Коротка біографічна довідкапро А. Погорельського.

Літературна вікторина.

Аналіз казки А. Погорельського "Чорна курка, або підземні жителі".

Слово вчителя:

1. Постановка цілей та завдань перед учнями.

2. За правильні відповіді на уроці та доповнення учні отримуватимуть жетони, за кількістю яких отримають оцінки наприкінці уроку. Оцінка "5" ставиться за набрані 6 і більше жетонів, оцінка "4" за набрані 5 жетонів.

3. Розповідь про письменника (слайд 2-12)

Холодними вулицями зимового Петербурга їде карета. Її пасажир – сива людина з напрочуд добрими і якимись дитячими очима – глибоко замислився. Він думає про хлопчика, якого збирається відвідати. Це його племінник, Альоша-маленький.

Екіпаж зупиняється, і пасажир з трохи сумним, але по-хлоп'ячому відважним обличчям замислюється над тим, як самотній його маленький друг, якого батьки відправили в закритий пансіон і навіть відвідують рідко. До Альоші часто їздить тільки його дядечко, бо дуже прив'язаний до хлопчика і тому що він добре пам'ятає свою самотність у такому ж пансіоні багато років тому.

Хто ж такий цей чоловік?

Це Олексій Олексійович Перовський. Син вельможі, багатого та могутнього графа Олексія Кириловича Разумовського, якому належали підмосковне село Перово та село Погорельці, Сосницького повіту, Чернігівської губернії, 53 тисячі кріпаків. Сам граф був онуком регістрового козака Григорія Розума, сином останнього українського гетьмана, впливовим катерининським вельможею та найвизначнішим російським масоном.

Син такої людини міг би бути принцом, але Олексій був незаконнонародженим. Хоча, перебуваючи у будинку свого батька на становищі вихованців, Перовські здобули блискучу освіту. Є свідчення, що до старшого – Олексія – граф Олексій Кирилович особливо вподобав. Але людина була гаряча, здатна на страшні вибухи гніву. І ось за одну з таких злих хвилин він і заслав сина в закритий пансіон.

Як Альоша був самотній у холодних казенних кімнатах! Він дуже сумував і ось одного разу вирішив тікати з пансіону. Пам'яттю про втечу залишилася на все життя кульгавість: Альоша впав із паркану і пошкодив ногу.

Потім Альоша виріс. У серпні 1805 року Олексій вступив до Московського університету і в жовтні 1807 року закінчив його зі ступенем доктора філософських та словесних наук.

У тому ж 1807 року відбувся його літературний дебют: він переклав німецькою мовою повість Н.М.Карамзіна " Бідна Лізаі опублікував свій переклад з посвятою батькові.

Протягом двох років він вів життя старанного чиновника: служив у Сенаті, їздив з ревізіями російськими губерніями, - а потім, оселившись у Москві, став добрим приятелем В.А.Жуковському, П.А.Вяземському, В.Л.Пушкіну, І.А. Крилову та іншим літераторам "дружньої артілі" та одним із засновників "Товариства любителів російської словесності". Був дружним з Олександром Сергійовичем Пушкіним, який дуже цінував його добру душу.

Настав 1812 рік, і Антоній Погорельський воював проти Наполеона штаб-ротмістром Третього Українського полку, бути хоробрим бойовим офіцером йому не завадила навіть його кульгавість.

Він повернувся до Петербурга в 1816 році і змінив військовий мундир на чиновницький - надвірного радника. Однак незабаром обставини склалися так, що під його опікою виявилася сестра з півторамісячним племінником, яких він відвіз до свого спадкового малоросійського маєтку Погорельці.

Тут, займаючись садівництвом, постачанням корабельного лісу на миколаївські верфі, обов'язками піклувальника Харківського навчального округу і - найбільше - вихованням племінника Альоші, Перовський написав перші в Росії фантастичні повісті.

Спочатку, в 1825 році, в петербурзькому журналі "Новини літератури" він опублікував - під псевдонімом "Антоній Погорельський" - "Лафертовську маковницю". Трьома роками пізніше вийде книга "Двійник, або Мої вечори в Малоросії", казка "Чорна куря" жителі”, а потім до творчого багажу додасться і роман “Монастирка”.

Літературна спадщина письменника невелика, проте і вона ледве вивчена. Архів його майже безслідно зник, безтурботно наданий письменником волі долі та грі випадку. В останні роки життя, зовсім залишивши літературну діяльність, байдужий до письменницької слави, Погорєльський мало дбав про нього. Як стверджує легенда, керуючий його маєтком, пристрасний гурман, вивів папери свого патрона на улюблену страву - котлети в папільотках. ( Папільйотка - паперова трубочка, що одягається на ніжки курчат, індичок, дичини, а також на кісточки відбивних котлет при їх засмажуванні. (Сучасний тлумачний словник Єфремової мови)

Погорєльський написав кілька книг для дорослих, але одна його книга була для нього особливо важливою – це його казка “Чорна курка”. Її він написав для свого племінника. Альоша-маленький розповідав Погорельському, як, гуляючи пансіонатським двором, він потоваришував із куркою, як врятував її від куховарки, яка хотіла зробити бульйон. А потім цей реальний випадок перетворився під пером Погорєльського на чарівну казку, добру та мудру.

Влітку 1836 А.А.Перовський для лікування "грудної хвороби" (ішемічна хвороба серця) поїхав до Ніцци і по дорозі туди помер у Варшаві. При ньому знаходилися сестра Анна та племінник Олексій.

Племінник Перовського, той самий, якому присвячена казка "Чорна курка, або підземні жителі", подорослішавши, сам став чудовим і знаменитим письменником. Це Олексій Костянтинович Толстой.

4. Літературна вікторина (слайд 13-33)

Назвіть справжнє ім'ята прізвище письменника Антонія Погорельського.	Олексій Олексійович Перовський
Які пам'ятки згадуються на початку повісті Антонія Погорельського “Чорна курка, чи підземні жителі”?	Ісаакіївська площа, монумент Петра Великого, Адміралтейство, Конногвардійський манеж
Що було єдиною втіхою Альоші у недільні та святкові дні?	Читання книг
Назвіть ім'я куховарки, яка мала занапастити Чорнушку	Тринушка
Як називалися спальні кімнати для хлопчиків у ХІХ столітті?	Дортуари
Під час святкового обіду на честь директора на десерт було подано багато смачних страв, у тому числі бергамоти. Що це таке?	Сорт груш
Чому перша спроба Альоші потрапити до підземного королівства закінчилася невдало?	Альоша розбудив лицарів
“Тут вона закудахтала дивним голосом, і раптом, звідки не візьмись, з'явилися маленькі свічки у срібних шандалах…” Що таке “шандали”?	Свічники
Які тварини перебували у королівському звіринці?	Великі щури, кроти, тхори
Чим були посипані доріжки у підземному королівстві?	Різні камені: діаманти, яхонти, смарагди та аметисти
“Дерева також здалися Альоше чудово красивими, хоча дуже дивними. Вони були різного кольору: червоні, зелені, коричневі, білі, блакитні та фіолетові. Коли він подивився на них з увагою, то побачив, що це…”	Це був різного роду мох

5. Аналіз казки А.Погорельського "Чорна курка, або підземні жителі". Бесіда з учнями (Слайди 34-41)

– Розкажіть про життя Альоші в пансіоні (словесне малювання чи переказ тексту)

(“…в тому пансіоні знаходився один хлопчик, на ім'я Альоша, якому тоді було не більше 9 або 10 років. Альоша був хлопчик розумненький, миленький, вчився добре, і всі його любили та пестили. Однак, незважаючи на те, йому часто нудно бувало в пансіоні, а іноді навіть і сумно... Дні навчання для нього проходили швидко і приємно, але коли наставала субота і всі товариші його поспішали додому до рідних, тоді Альоша гірко відчував свою самотність. тоді єдиною втіхою його було читання книжок: Альоша знав уже напам'ять діяння найславетніших лицарів, улюблене його заняття в довгі зимові вечори, в неділю та інші святкові дні було подумки переноситися в старовинні, давно минулі повіки… , які жили біля паркану, між курями він особливо любив чорну чубату, названу Чорнушкою.

– Подивіться фрагмент мультиплікаційного фільму та спробуйте визначити, чи є різниця у зображенні порятунку Чернушки Антонієм Погорельським та творцями мультфільму.

(Різниця в тому, що Антоній Погорельський у казці показує, як Альоша просить куховарку Тринушку не різати курку. У мультфільмі сцена порятунку представлена ​​по-іншому: несподівано налітає шуліка, Альоша сміливо кидається з ціпком на нього і відбиває Чорнушку).

- Як ви вважаєте, чому Чернушка вирішила розповісти Альоші свою таємницю?

(Альоша був добрим хлопчиком. Чернушка хотіла віддячити хлопчика за порятунок її життя. Чернушці, напевно, хотілося зробити життя Альоші цікавішим і пізнавальнішим).

– Перегляньте фрагмент мультиплікаційного фільму. Які цікаві дерева росли у казковому саду?

(Були дерева, плоди якого могли зробити людину мудрою; на іншому дереві дозрівало насіння доброти; росло дерево здоров'я).

– Перегляньте фрагмент мультиплікаційного фільму. Що змінилося в самому Альоші, навколо нього, коли він отримав конопляне насіння?

(“З трепетом підійшов він до вчителя, відкрив рота, сам ще не знаючи, що сказати, і – безпомилково, не зупиняючись, промовив задане. Протягом кількох тижнів вчителі не могли нахвалитися Альошею. Всі уроки без винятку знав він зовсім, всі переклади з однієї мови на іншу були без помилок, так що не могли надивитись надзвичайним її успіхам, він багато став думати, важив перед іншими хлопчиками і уявив, що він набагато кращий і розумніший за всіх їх. і скромного хлопчика він став гордий і неслухняний... Алёша став страшний пустун... Не маючи потреби твердити уроків, які йому задавали, він у той час, коли інші діти готувалися до класів, займався витівками, і ця ледарство ще більше псувала його вдачу. коли він був доброю і скромною дитиною, всі його любили, і якщо, бувало, піддавався покаранню, то все про нього шкодували, і це служило йому втіхою, але тепер ніхто не звертав на нього уваги: ​​всі з презирством на нього дивилися і не говорили з ним жодного слова”. Стор. 75-80)

- Чому похвала спочатку за відмінні відповіді не приносила Альоші задоволення?

(“Внутрішній голос йому казав, що він не заслуговує на цю похвалу, тому що урок цей не вартий йому ніякої праці. Альоша внутрішньо соромився цим похвалам: йому соромно було, що постачали його на приклад товаришам, тоді як він зовсім того не заслуговував. Совість часто йому дорікала, і внутрішній голос йому казав: "Алеша, не пишайся! Не приписуй самому собі того, що тобі не належить; дякуй долі за те, що вона тобі принесла вигоди проти інших дітей, але не думай, що ти краще їх, якщо не виправишся, то ніхто тебе любити не буде, і тоді ти, за всієї своєї вченості, будеш найнещаснішою дитиною!” Стор. 75-76)

- Які поради дає Чернушка Альоші, поки хлопчик остаточно не втратив себе?

(“Не думай, що так легко виправитися від пороків, коли вони взяли над нами верх. Пороки зазвичай входять у двері, а виходять у лужок, і тому, якщо хочеш виправитися, то мусиш безупинно і суворо стежити за собою”. Стор. 81 )

– Чи збігаються поради Чернушки з висновками вчителя?

(Так. І Чернушка, і вчитель сходяться в єдності, що ледарство розбещує людину, праця – це умова моральної краси людини. “Чим більше ви від природи маєте здібностей та обдарувань, тим скромнішими і слухнянішими ви повинні бути. Не для того Бог дав вам розум, щоб ви на зло його вживали.” Стор. 84)

– Чому Альоша зрадив Чорнушку?

(Він злякався покарання). Перегляд фрагмента мультиплікаційного фільму.

– Казка завершується трагічно. Жителі підземного королівства пішли, Альоша покараний за зраду. Перегляньте фрагмент мультиплікаційного фільму. Чи вірить Чернушка, що Альоша виправиться?

(Так. Тільки віруючий може сказати так: “Я тобі прощаю; не можу забути, що ти врятував життя моє, і все тебе люблю…Одним ти можеш мене втішити в моєму нещасті: намагайся виправитись і будь знову таким же добрим хлопчиком, як був раніше ". Стр.86-88)

- Чи виправився Альоша?

(Так. Він “намагався бути слухняним, добрим, скромним і старанним. Усі його знову полюбили і почали пестити, і він став прикладом для своїх товаришів”. Стор. 88)

– Висновки. Запис у зошит.

Книга нагадує нам про головне: усі ми в душі чисті та благородні, але Добро у собі треба виховувати. Вміти бути вдячними, відповідальними, заслужити любов і повагу до інших – для всього цього потрібні зусилля. А інакше ніяк, і біда може загрожувати не лише нам, а й тим, кого ми любимо та хто довіряє нам. Справжнє Чудо може статися лише одного разу, і треба бути гідним його...

Моральні уроки життя

• Не можна ставити себе вище за інших людей, навіть якщо ти багато знаєш і вмієш.
• Треба розвивати у собі скромність, працьовитість, старанність, почуття обов'язку, чесність, повагу до людей, доброту.
• Треба бути суворим до себе.

6. Психолого-педагогічна ситуація (учні працюють на листочках у класі).

Діти, уявіть собі, що Ви потрапили в казковий світ підземного царства. І Вам король пропонує винагороду за порятунок Чернушки. Що попросив Альоша Ви вже знаєте. А що б ви попросили?

Відповіді учнів:

Я попросила б зернятко здоров'я, тому це здоров'я – це найголовніше. (3 людини).

Я б попросив, щоб ніколи не було зими.

Я б попросив у Чернушки бути чесним, не брехати іншим людям, добре вчитися.

7. Робота з ілюстраціями учнями. Розповісти, який епізод казки зображений малюнку. Чому вибрано саме цей фрагмент.

8. Домашнє завдання. На вибір учнів. (Слайд 42)

1. Заповніть таблицю “Справжні та хибні цінності життя”

(Завдання має бути виконане орієнтовно наступним чином:

2. Напишіть свій варіант продовження казки “Що могло бути далі?

– Альоша став милим, скромним хлопчиком. І ось одного разу садок знову з'явився, підземні жителі повернулися. Дізнавшись про це, Альоша одразу побіг шукати Чорнушку. Він знайшов її. Так зрадів, що навіть заплакав і сказав: Я думав, що не бачу тебе ніколи! На що Чернушка відповіла: "Ну що ти, я повернулася, не плач!" Ось так і закінчилася ця повчальна історія про хлопчика Альошу. (Малигіна Світлана).

– …Через кілька років за Альошею приїхали батьки. За зразкову поведінку батьки повезли його в подорож різними країнами. Звісно, ​​ніхто батькам про цю історію нічого не сказав. Потім Альоша виріс, вступив до відомого університету, навчався лише на відмінно. Батьки були за нього раді. (Коваль Оксана).

9. Оцінювання роботи учнів.

Література:

1. Дитячий казковий журнал "Почитай-ка", стаття "Автор "Чорної курки" Антоній Погорельський (1787-1836). 2000. http://www.cofe.ru
2. Короп В. Антоній Погорельський (1787–1836). http://www.malpertuis.ru/pogorelsky_bio.htm
3. Мала С. Антоній Погорельський. http://www.pogorelskiy.org.ru
4. Погорєльський А. Чорна курка, або підземні жителі. М: Росмен. 1999. С. 45-90.

Антоній Погорельський. "Чорна курка, або Підземні жителі".

Антоній Погорільський(1787 – 1836 рр.) був видатним письменникомсвого часу. Він народився у Москві. Антоній Погорельський – це взагалі його не справжнє ім'я, це лише псевдонім. Справжнє його ім'я – Олексій Перовський. У 1808 році Антоній Погорельський вступає на службу до Сенату, але з початком Вітчизняної війни 1812 кидає всі свої государеві справи і вирушає на війну проти Імператора Наполеона. У 1816 році Погорельський переїжджає до Петербурга, де стає учасником ще одного літературного руху - Арзамасцев. 1829 року Антоній Погорельський напише свою знамениту казку "Чорна курка, або Підземні жителі", яка принесла йому певну славу. Залишаючись молодим, він підхопив туберкульоз і вже в 1836 раптово помер.

Аналіз казки Антоніо Погорєльського «Чорна курка, або Підземні жителі».

Жанр: чарівна повість для дітей.

Ідея: не приписуй самому собі того, що тобі не належить, дякуй долі за те, що вона тобі принесла вигоди проти інших дітей, але не думай, що ти кращий за них.

Головні герої:

Альоша до отримання конопляного насіння - розумний, милий, старанний, старанний, допитливий, вітряний, чесний, добрий, скромний, начитаний, романтик, мрійник, всі його любили, вірить у чари, гостро відчуває свою самотність, щедрий, емоційний, , сміливий, чуйний. Він пустотливий, непосидючий, легко піддається спокусі не вивчити нудний урок, слукавити, приховати від дорослих свої дитячі секрети, на якийсь час він стає неслухняним, гордим хлопчиком, страшним пустуном, самовпевненим, самолюбним, пустим, лінивим, гордим, безсовісним. , зарозумілим пустуном, неслухняним, його перестали любити товариші.

Чорниця - ласкава, вдячна, добра.

Другі герої: вчителька, король.

Виховне значення :

Книга нагадує нам про головне: усі ми в душі чисті та благородні, але Добро у собі треба виховувати. Вміти бути вдячними, відповідальними, заслужити любов і повагу до інших – для всього цього потрібні зусилля. А інакше ніяк, і біда може загрожувати не лише нам, а й тим, кого ми любимо та хто довіряє нам. Справжнє Чудо може статися лише одного разу, і треба бути гідними його... Треба розвивати у собі скромність, працьовитість, старанність, почуття обов'язку, чесність, повагу до людей, доброту. Треба бути суворим до себе. Домагатися всього самого.

Потрібно жити чесно, бути скромним, поважати інших людей. Не можна ставити себе вище за інших людей, навіть якщо ти багато знаєш і вмієш. Слухати внутрішній голос совісті.

Бути вимогливим до себе, не лінується. Треба розвивати у собі скромність, працьовитість, старанність, почуття обов'язку, чесність, повагу до людей, доброту. Подолати егоїзм, лінь, себелюбство.

Особливості іміджу.

Своєрідність мислення дитини, героя оповідання, очима якого ніби побачили багато подій повісті, підказало письменнику відбір образотворчих засобів. Тому кожен рядок «Чорної курки» знаходить відгук у читачів - однолітків героя.

Письменник, винахідливий у фантастичній вигадці, уважний до ретельного відтворення справжнього життя. Точні повні подробицями, ніби з натури змальовані пейзажі старого Петербурга, точніше, однієї з найстаріших його вулиць – Першої лінії Василівського острова, з її дерев'яними тротуарами, невеликими особняками, критими голландською черепицею, та просторими дворами, обгородженими барочними дошками. Детально та ретельно змальовані Погорєльським та одяг Альоші, оздоблення святкового столу, і складна, зроблена за модою того часу, зачіска дружини вчителя, і багато інших под6цостей побуту Петербурга XVIII століття.

Побутові сцени повісті відзначені трохи насмішкуватою посмішкою автора. Саме так зроблено сторінки, що зображують кумедну метушню в будинку вчителя перед приїздом директора. "Чорна Курка" легко сприймається і сучасним читачем. Тут практично немає архаїчної лексики, застарілих мовних зворотів. І водночас повість вибудувана стилістично різноманітно. Тут є епічна неквапливість експозиції, емоційна розповідь про порятунок Чернушки, про чудові події, пов'язані з підземними жителями. Часто автор вдається до живого, невимушеного діалогу.