Zeichnen in der Vorbereitungsgruppe Dezember Winterspaß. Zusammenfassung der GCD zum Thema „Winterspaß“ für die Vorbereitungsgruppe

Zweck: Kindern weiterhin beizubringen, eine Person in Bewegung zu vermitteln.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, über den Inhalt Ihrer Zeichnung nachzudenken und die Idee zu Ende zu bringen. Lernen Sie weiter, mit verschiedenen Zeichentechniken zu zeichnen.

Kultiviere den Wunsch, glücklich zu sein schöne Zeichnungen seine Freunde.

Material: Dias des Winterspaßes, Aquarellfarben, getöntes Papier (Albumblatt, weiße Gouache).

Unterrichtsfortschritt

Erzieher: - Leute, welche Jahreszeit ist es?

Kinder: - Winter.

Erzieher: - Sag mir bitte, warum magst du den Winter?

Kinder: -Im Winter gibt es viel Schnee, Sie können Schneebälle spielen, Schlitten fahren. Skifahren. Formen Sie einen Schneemann, bauen Sie eine Festung aus Schnee. Winter macht Spaß zu spielen.

Erzieher: - Leute, stellen wir uns vor, wir sind jetzt auf einem Winterspaziergang. Spielen Sie Ihre Lieblingsspiele: Schneebälle, Skifahren, Schlittschuhlaufen (Kinder imitieren Bewegungen).

Erzieher: - So lustig haben wir gespielt, und jetzt schau mal, was für ein Winter

Spaß, den andere gerne spielen (Diashow von Winterspaß).

Und jetzt schlage ich vor, Sie zeichnen, welchen Winterspaß Sie gerne spielen

Du. (Kinder sitzen an den Tischen und fangen an zu malen)

Am Ende des Unterrichts betrachten wir alle Arbeiten und die Kinder wählen die besten aus.

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Vorschau:

MDOU "Kindergarten Nr. 4", Saratow

Zusammenfassung von GCD

beim Zeichnen zum Thema

« Winterspaß»

Erzieher: Kadashinskaya E.E.

2015

Zweck: Kindern weiterhin beizubringen, eine Person in Bewegung zu vermitteln.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, über den Inhalt Ihrer Zeichnung nachzudenken und die Idee zu Ende zu bringen. Lernen Sie weiter, mit verschiedenen Zeichentechniken zu zeichnen.

Kultivieren Sie den Wunsch, die schönen Zeichnungen Ihrer Freunde zu genießen.

Material: Dias des Winterspaßes, Aquarellfarben, getöntes Papier (Albumblatt, weiße Gouache).

Unterrichtsfortschritt

Erzieher: - Leute, welche Jahreszeit ist es?

Kinder: - Winter.

Erzieher: - Sag mir bitte, warum magst du den Winter?

Kinder: -Im Winter gibt es viel Schnee, Sie können Schneebälle spielen, Schlitten fahren. Skifahren. Formen Sie einen Schneemann, bauen Sie eine Festung aus Schnee. Winter macht Spaß zu spielen.

Erzieher: - Leute, stellen wir uns vor, wir sind jetzt auf einem Winterspaziergang. Spielen Sie Ihre Lieblingsspiele: Schneebälle, Skifahren, Schlittschuhlaufen (Kinder imitieren Bewegungen).

Erzieher: - So lustig haben wir gespielt, und jetzt schau mal, was für ein Winter

Spaß, den andere gerne spielen (Diashow von Winterspaß).

Und jetzt schlage ich vor, Sie zeichnen, welchen Winterspaß Sie gerne spielen

Du. (Kinder sitzen an den Tischen und fangen an zu malen)

Am Ende des Unterrichts betrachten wir alle Arbeiten und die Kinder wählen die besten aus.

Zum Thema: Methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen

Verwendung verschiedene Techniken Zeichnen ermöglicht es Kindern, sich mutiger zu fühlen, Fantasie zu entwickeln, gibt völlige Freiheit für den Selbstausdruck....

Bringen Sie Kindern bei, wie man einen Schneemann zeichnet. Lernen Sie weiter, es beim Zeichnen zu verwenden verschiedene Materialien: Graphitstift, gefärbt Wachsmalstifte, Aquarell. Stärken Sie die technischen Zeichenfähigkeiten mit Materialien. Einmal...

Programminhalt:
- zu lernen, die Figur einer Person (eines Kindes) in Winterkleidung zu zeichnen (Overalls, die Form von Körperteilen, ihre Position, Proportionen zu vermitteln, zu vermitteln einfache Bewegungen Arme und Beine, führen Kinder dazu, das Bild zu vermitteln auf unkonventionelle Weise(mit Hilfe einer Hand);
- Lernen Sie weiterhin, verschiedene Materialien beim Zeichnen zu verwenden: Graphitstift, farbige Wachsmalstifte, Aquarell.
- die technischen Fähigkeiten des Zeichnens mit Materialien zu festigen.
- die Fähigkeit zu entwickeln, in der Zeichnung Ihre Einstellung zu den Winterspielen zu vermitteln;
- Liebe einflößen für gesunder Lebensstil Leben und Sport.
Material: Reproduktion des Gemäldes von V. Surikov „Die Eroberung der Schneestadt“, Illustrationen darstellen winterliche Ansichten Sport; A4-Papier; einfacher Bleistift, Ölkreide, Wasserfarben.
Unterrichtsfortschritt:
Zu Beginn des Unterrichts werden die Kinder eingeladen, eine Reproduktion eines Gemäldes, eine Illustration, die Winterspiele darstellt, zu betrachten und einen Auszug aus dem Gedicht „Wintermorgen“ von A. S. Puschkin zu hören.
Was passiert mit der Natur im Winter? Welche Farben dominieren? Liebst du den Winter? Wofür? Welche Spiele kann man im Winter an der frischen Frostluft spielen? Sie wandern gerne im Winter? Wie kleidet man sich im Winter am besten draußen, um nicht zu frieren? Welche Stimmung kommt beim Spielen im Winter auf?
Nachdem die Kinder die Fragen beantwortet haben, bieten Sie an, die beiden Zeichnungen zu vergleichen. Wer ist darauf abgebildet? Was tragen die Kinder? Wie unterscheiden sie sich voneinander? Finden Sie heraus, ob sie selbst die gleichen fröhlichen Kinder auf einem Winterspaziergang zeichnen könnten?
Sportunterricht "Wir bauen ein Schneehaus"
Wir gingen auf die Straße hinaus
(marschieren)
Es schneit!
(Arme hoch, zur Seite)
Nehmen wir die Schaufeln
(mit Schaufeln arbeiten)
Ja, wir werden den ganzen Schnee schaufeln.
Wir stapfen den Weg
Bis zur Schwelle.
(mit den Füßen stampfen)
Runde Schneebälle machen
(Schneebälle machen)
Und riesige Klumpen.
(große Kugel zeigen)
Wir bauen ein Schneehaus
(marschieren)
Wir werden darin zusammenleben.
(Klatschen)
Bieten Sie an, sich eine Geschichte über zwei Palmen, die Kindern beim Zeichnen helfen, genau anzusehen und anzuhören!
1. Legen Sie Ihre linke Handfläche in die Mitte eines Blattes Papier. Bewegen Sie Ihren Daumen zur Seite. Ring- und kleinen Finger zusammendrücken, Zeige- und Mittelfinger fest schließen und etwas zur Seite nehmen.
2. Zwischen Ring- und Mittelfinger sollte sich eine Zecke bilden. Drücken Sie Ihre Handfläche fest gegen das Blatt Papier, damit es sich nicht bewegt.
3. Kreisen Sie mit der rechten Hand mit einem einfachen Bleistift Handfläche, drücken Sie den Bleistift nicht fest gegen Ihre Finger.
4. Entfernen Sie die linke Handfläche vom Blatt, schließen Sie die beiden Linien.
5. Drehen Sie das Blatt um 180°. Fragen Sie die Kinder: „Wie sieht es aus? ".
6. Zeichnen Sie zwei Bögen oben (Haube).
7. Auf der rechten Seite müssen Sie eine zweite Hand zeichnen. Wohin es gelenkt wird, bestimmen die Kinder selbst: nach oben, unten, zur Seite oder links am Overall.
8. Ziehung abgeschlossen: Ovale - Schuhe; oval plus Finger - Fäustlinge; Schal; Augen; Nase; Mund.
9. Sie müssen die fertige Zeichnung mit Wachsmalstiften umkreisen, sie haben keine Angst Aquarellfarben. Brauchen Sie zu verwenden verschiedene Farben um den Overall bei vielen hell und auffällig zu machen kleine Teile(Reißverschluss, Taschen, Kragen, Manschetten, Reflektoren etc.)
10. Vervollständigen Sie dann die Handlung: mit Schneeflocken, einer Schaufel, einem Schneemann usw., je nach Wunsch der Kinder.
11. Der letzte Teil der Arbeit ist das Färben mit Wasserfarben.
Der Lehrer lädt die Kinder ein, ihre Lieblingsbeschäftigung im Winter zu malen. Die Zeichnung soll die Stimmung vermitteln.
Dann werden die Zeichnungen zu einer Mosaiktafel gleichen Inhalts zusammengesetzt: Skifahren, Schlittschuhlaufen, Rodeln, Schneeball spielen etc.

Zusammenfassung einer Zeichenstunde für Vorbereitungsgruppe
Thema: "Frühlingsmotive"
Zweck: Nutzung der emotionalen Erfahrung von Kindern im Klassenzimmer für bildende Kunst. Rezeptionen nicht-traditioneller Zeichentechniken.
Aufgaben: Bei Kindern eine warme, ehrfürchtige Einstellung zu unbelebten Bildern der Natur zu entwickeln, die Fähigkeit, ihre Schönheit und Vollkommenheit zu spüren. Um in der Zeichnung eine freudige Stimmung zu vermitteln, die mit der Ankunft des Frühlings verbunden ist. Lerne, Farben zu mischen.
Material: Albumblätter, Wattestäbchen, Aquarellfarben, Pinsel Nr. 3, Nr. 1.
Vorarbeit: Beobachtung von Phänomenen durch Kinder Frühling Natur auf Spaziergängen. Gedichte über den Frühling lesen, Illustrationen, Gemälde, Postkarten anschauen.
Unterrichtsfortschritt
1. - Haben Sie bemerkt, Kinder, was sich in unserem Büro geändert hat?
- Die Sonne scheint am Morgen hell. Es ist warm und liebevoll. Und wie ist deine Stimmung? (freudig, fröhlich)
- Und warum? (Der Frühling ist da.) Kinder gehen zum Fenster und beobachten, welche Farbe der Himmel hat, was der Horizont geworden ist, der Schnee verdunkelt sich in der Ferne.
- Weil es aufgetaute Flecken gab.
- Was sind aufgetaute Patches?
- Der Schnee schmilzt an manchen Stellen und es erscheinen schwarze Flecken.
- Erinnern wir uns, wie du morgens hereingekommen bist Kindergarten was besonders gesehen oder vielleicht gehört wurde.
- Die Sonne scheint, es wärmt, auf der Sonnenseite bilden sich Pfützen.
- Die Bäume knospen.
- Vögel zwitschern (welche) - Hast du bemerkt, was aus der Luft geworden ist? Es ist besonders, frühlingshaft, frisch.
- Die Natur erwacht nach der Winterkälte zum Leben.
Lesen des Gedichts "Frühling" von I. Tokmakova.
Der Frühling kommt mit schnellen Schritten zu uns,
Und die Schneewehen schmelzen unter ihren Füßen.
An den Rändern sind schwarze Tauflecken sichtbar.
Richtig, der Frühling hat sehr warme Füße.
2. Bitten Sie die Kinder, ein Bild über den Frühling zu malen.
- Wie kann man den Frühling interessant darstellen?
Ausführungsanzeige:
Befeuchten Sie das Blatt mit einem Wattestäbchen und tragen Sie dann blaue Farbe auf den oberen Teil auf (die Farbe sollte fleckenweise verwischen). Wir zeichnen den unteren Teil mit roter Farbe (die Sonne geht auf). Unmittelbar auf einem feuchten Hintergrund zeichnen wir Zweige eines Busches. Es stellt sich ein verschwommenes Bild im Bild heraus.
- Früher Morgen, neblig, die Luft scheint von den Sonnenstrahlen erwärmt zu schwanken.
Wir zeichnen Nieren ( weiße Farbe) haften Zeigefinger(tupfen) .3. Kinder arbeiten an ihren Laken. Achten Sie darauf, dass die Kinder einen fließenden Farbübergang zeichnen.
4. Analyse: Kinder betrachten ihre Zeichnungen, sprechen über ihre Eindrücke. Wählen Sie am meisten gute Arbeit als ihnen lieb war.

Angehängte Dokumente

Ziel: zeigen einen Winterspaziergang - Kinder drin verschiedene Posen, Winternatur, Schnee; Zeichnen Sie die Handlung und die Komposition des Bildes auf.

Aufgaben:

• die Fähigkeiten im Umgang mit Wachsmalstiften und Farben über der Zeichnung zu festigen;
• über die Handlung nachdenken und die Bildkomposition selbstständig zusammenstellen;
• stellen Sie die Figuren von Kindern dar, die in Winterkleidung Schlitten fahren, Schlittschuh laufen, Ski fahren, Schneebälle bauen und spielen;
• den Vorder- und Hintergrund der Komposition (weiter-näher) vermitteln, indem Sie die Größe des Objekts und des Motivs ändern;
• zeigen visuelle Mittel winterliche Natur- Schnee, Schneeverwehungen, kahle Äste von Bäumen, Büschen;
• beleben Sie die Zeichnung, indem Sie einzelne Details hinzufügen, z. B. eine Bank, ein Haus, Tiere (Hund, Katze, Vogel) und andere;
• vermitteln in der Zeichnung die Stimmung, die sich in der Musik widerspiegelt, die Freude und Freude am Winterspaß.

Mittel und Materialien: großformatiges Papier, dicke Pinsel, Wachsmalstifte, Aquarell, Aufnahme von P.I. Tschaikowsky „Trepak“ aus dem Ballett „Der Nussknacker“ und „Fasching“ aus Klavierzyklus"Jahreszeiten"; Spielzeug auf Schlitten, Schlittschuhen, Skiern, in Mützen und Schals.

Der Ablauf der Zeichenstunde in der Seniorengruppe:

Leute, schaut aus dem Fenster, der Winter ist in vollem Gange - viel Schnee, frostig, sonnig. Glaubst du, der Winter ist eine lustige oder eine traurige Jahreszeit? Hören wir uns die Musik von P.I. Tschaikowsky, ein berühmter russischer Komponist, und herausfinden, wie er den Winter sieht? (Klingt "Maslenitsa" aus dem Zyklus "Jahreszeiten");

Was hörst du? Die Musik ist fröhlich, fröhlich, fröhlich, verspielt, frech und festlich. Sie können hören, wie sie lachen, spielen, alle freuen sich im Winter. Worum geht es in der Musik sonst noch? Es ist großartig, sich im Schnee zu suhlen und Purzelbäume zu schlagen, keine Angst davor zu haben, sich schmutzig zu machen, in Schneeverwehungen zu springen, einen Schneemann zu formen, Schneebälle zu werfen, einen Eishügel hinunterzurutschen, Schneefestungen zu bauen. Was kann man im Winter mit solcher Musik noch machen? Löse Rätsel und finde heraus:

„In einem Auto ohne Motor, ohne Lenkrad und ohne Räder

Ich sause kühn den verschneiten Hügel entlang, direkt von oben bergab “(Schlitten).

(Ein Spielzeug in Winterkleidung wird auf einen Schlitten gelegt).

"Schnell wie eine Kugel bin ich vorwärts, nur das Eis knarrt,

Lass die Lichter flackern. Wer trägt mich? (Rollschuhe).

(Wir kleiden das nächste Spielzeug mit Schlittschuhen).

„Ich kann meine Beine vor Freude nicht spüren, ich fliege vom schneebedeckten Hügel herunter.

Der Sport wurde mir lieber und näher, sie halfen mir dabei ... (Skifahren).

(Wir stellen das Spielzeug auf die Skier).

Heute müssen Sie und ich allen erzählen, wie wir wissen, wie man im Winter Spaß hat, nur werden wir es nicht in Worten, sondern in Zeichnungen erzählen.

Wir fangen an, mit Buntstiften zu zeichnen, damit es bequemer ist, uns und unsere Freunde vor dem Hintergrund des Schnees darzustellen. Hören Sie sich aber zuerst einen weiteren Ausschnitt aus der Musik von P. I. Tschaikowsky an (Trepak-Klänge aus dem Ballett Der Nussknacker). Wie ähnlich sind sie? Energie und Enthusiasmus, die Tatsache, dass die Musik in beiden Passagen die gleichen Gefühle und Emotionen widerspiegelt. Es ist nur so, dass dies in der Musik wie in der Zeichnung auf verschiedene Weise ausgedrückt werden kann - durch Töne oder Farben.

Um es einfacher zu machen, sich Menschen auf Schlitten, Schlittschuhen, Skiern vorzustellen und darzustellen, schauen Sie sich unsere Spielzeuge an. Denken Sie darüber nach, was Sie anziehen, wie Sie sich bewegen, wo Sie sind. Wenn in der Ferne, im Hintergrund, dann sollten die Figur und das Objekt weniger gezeichnet werden und was näher ist - an Vordergrund, größer zeichnen, größer, Details klarer zeichnen.

Wie sieht die Natur im Winter um uns herum aus? Sie können Schneeflocken, Schneeverwehungen, schwarze kahle Bäume, Büsche oder etwas anderes zeichnen.

Fügen Sie nach der Hauptzeichnung Details hinzu. Vielleicht läuft ein Hund hinter einem Schlitten her und bellt, oder eine Krähe sitzt auf einem Baum, oder vielleicht nähert sich eine Katze einem Vogel, es gibt eine einsame Bank im Park oder ein verschneites Haus in der Ferne. Überlegen Sie selbst, was Sie bei einem Winterspaziergang um sich herum sehen können, und zeichnen Sie es.

Malen Sie jetzt den Schnee herum, den blauen Himmel, die leuchtend gelbe Sonne - wenn Sie tagsüber spielen und abends der Himmel lila wird, wird die Sonne bei Sonnenuntergang rot. Denken Sie daran, dass die Farben nicht über die Buntstifte malen, sodass Sie über das gesamte Blatt zeichnen können.

Zusammenfassung der Zeichenstunde:

Schau dir deine Zeichnung an – was gefällt dir am besten daran, was ist deiner Meinung nach am besten gelungen? Kommen Sie auf ihn zu Kurzgeschichte. Und lassen Sie diejenigen, die möchten, herauskommen und ihr Bild mit einer Geschichte vor der Gruppe präsentieren.

Zusammenfassung einer Zeichenstunde in Seniorengruppe

"Winterspaß"

Schwetzowa E.A.

Ziel: Technik nutzen lernen nicht traditionelles Zeichnen wenn abgebildet Wintermuster: Zeichnung auf Schaumstoff (Monotypie).

Aufgaben:

- Festigung der Fähigkeit der Kinder, Objekte zu klassifizieren;

Festigen Sie das Wissen der Kinder über saisonale Veränderungen in der Natur;

Kinder in emotionaler Reaktionsfähigkeit, der Fähigkeit zu sehen und zu erziehen

die Schönheit der Natur verstehen, ästhetische Gefühle bilden.

Um die Techniken des Zeichnens mit einem Pinsel zu fixieren.

Integration Bildungsbereiche: Wissen, Kommunikation, künstlerische Kreativität.

Material: Stock, Regenschirm, Gummistiefel, Fäustlinge, Handschuhe, Badminton, Kinderski aus Kunststoff, Sandspielzeug, Sonnenbrille, Rechen. Bilder mit dem Bild verschiedene Sorten Sport.

Kursfortschritt.

Alle diese Gegenstände werden vorab in einer Gruppe an verschiedenen Orten ausgelegt. Die Kinder sind in der Gruppe.

F: Wir hatten kürzlich Gäste in der Gruppe. Sie hatten es eilig, und als sie die Gruppe verließen, vergaßen sie einige ihrer Sachen. Sie riefen mich an und baten mich, sie abzuholen und zu liefern. Lass sie uns finden.

Kinder gehen um die Gruppe herum und bringen Gegenstände, die noch nie darin waren, und legen sie auf den Tisch.

F: Sehen wir uns an, was Sie gefunden haben.

Kinder listen die Namen von Objekten auf, warum und wann sie gebraucht werden. (Im Winter Stock, Hockey spielen, im Sommer Badminton usw.)

V.: Ihnen ist aufgefallen, dass auf dem Tisch Gegenstände liegen, die zu einer bestimmten Jahreszeit gehören.

D.: Ja. Skier……für den Winter, Rechen…….für den Frühling, Regenschirm……für den Herbst, Skibrillen…..für den Sommer.

V.: Leute, habt ihr erraten, was für Gäste zu uns gekommen sind?

D: Winter, Frühling, Sommer, Herbst (Jahreszeiten).

V: Gut gemacht. Und wie sollen wir diese Dinge jetzt ihren Besitzern zurückgeben?

D. Antwortoptionen.

V.: Sachen können durch Warten reihum für jede Saison zurückgegeben werden. Im Herbst verschenken wir den Rechen, im Sommer ..., im Frühling ...., im Sommer ....

V.: Und welche Dinge, zu welcher Jahreszeit können wir jetzt zurückkehren?

F: Wofür sind diese Dinge in einem Wort?

D: Für Spiele.

F: Welche anderen Spiele spielen wir im Winter?

D.: Antwortmöglichkeiten

Wählen Sie aus den vorgeschlagenen Bildern, die verschiedene Sportarten und Winterbilder darstellen.

V.: Nicht nur Kinder lieben es zu spielen, sondern auch die Natur mit Ihnen. Ja Ja. Wie kann Ihrer Meinung nach die Natur mit uns spielen, Spaß haben? (mit Schnee die Wangen kitzeln, mit Reif in die Nase kneifen, mit einer starken Brise fahren).

Aber der beliebteste Spaß ist es, Zeichnungen an die Fenster zu malen. Wie heissen sie? Wer zeichnet sie deiner Meinung nach?

D.: frostige Muster (Winter). Zieht Frost.

Wenn vorhanden frostige Muster an den Fenstern der Gruppe können sie gemeinsam mit den Kindern besichtigt werden. Wenn nicht, können Sie einen Laptop verwenden - zeigen Sie ihn in elektronischer Form (schlagen Sie ihn wie einen Frostbrief).