सामाजिक परियोजनाओं की क्षेत्रीय प्रतियोगिता पर। सामाजिक परियोजनाओं की एक क्षेत्रीय प्रतियोगिता आयोजित करने पर

15 नवंबर को, सामाजिक परियोजनाओं और पहलों की क्षेत्रीय प्रतियोगिता के परिणामों के आधार पर सामाजिक प्रबंधन अकादमी में अंतिम कार्यक्रम आयोजित किया गया था। शैक्षिक संगठन 2016 में मॉस्को क्षेत्र के शिक्षा मंत्रालय द्वारा आयोजित उपेक्षा, अपराधों और अन्य किशोर अपराध को रोकने के उद्देश्य से सार्वजनिक संगठन और संघ।

प्रतियोगिता के उद्देश्य से आयोजित किया गया था:

के लिए शर्तों का निर्माण सफल समाजीकरणमास्को क्षेत्र के बच्चे और युवा;

बच्चों और युवाओं के लिए सामाजिक और शैक्षणिक समर्थन के क्षेत्र में परियोजना गतिविधियों का समर्थन और प्रोत्साहन;

असामाजिक घटना की रोकथाम के क्षेत्र में बच्चों और युवाओं के साथ शैक्षिक कार्य के प्रभावी दृष्टिकोण और प्रौद्योगिकियों के शैक्षिक संगठनों के अभ्यास में परिचय।

कार्यक्रम में प्रतिनिधियों ने भाग लिया नगरपालिका जिलोंऔर मॉस्को क्षेत्र के शहरी जिले - सामाजिक परियोजनाओं की क्षेत्रीय प्रतियोगिता के विजेता, पुरस्कार विजेता और प्रतिभागी और शैक्षिक संगठनों, सार्वजनिक संगठनों और संघों की पहल।

बैठक का पहला भाग सामाजिक परियोजनाओं के नामांकन में इंटरैक्टिव प्लेटफार्मों के संचालन के तरीके में आयोजित किया गया था: "नागरिक-देशभक्ति शिक्षा के उद्देश्य से सामाजिक परियोजनाएं, बच्चों और किशोरों में ज़ेनोफ़ोबिया, अतिवाद और राष्ट्रवाद की अभिव्यक्तियों की रोकथाम"; "सामाजिक परियोजनाओं के गठन के उद्देश्य से स्वस्थ जीवन शैलीज़िंदगी"; "सामाजिक परियोजनाओं का उद्देश्य सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरण बनाना है जो बच्चों और युवाओं के समाजीकरण की सफलता सुनिश्चित करता है"; “नाबालिगों के असामाजिक व्यवहार की रोकथाम के संगठन में आईटी (सूचना) प्रौद्योगिकियों के उपयोग पर सामाजिक परियोजनाएं; "किशोरों और युवाओं के बीच मादक पदार्थों की लत की प्राथमिक रोकथाम के ढांचे के भीतर सामाजिक आंदोलन, स्वयंसेवी संघों के विभिन्न रूपों के विकास के उद्देश्य से सामाजिक परियोजनाएं।" इन वर्गों में शिक्षा मंत्रालय, मास्को क्षेत्र के स्वास्थ्य मंत्रालय के प्रतिनिधियों के साथ-साथ मास्को क्षेत्र के लिए रूस के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के मुख्य निदेशालय के अतिवाद का मुकाबला करने के लिए केंद्र के प्रतिनिधियों ने भाग लिया।

एक दोस्ताना और रचनात्मक माहौल में, नामांकन के विजेताओं ने परियोजनाओं को बनाने और कार्यान्वित करने में अपना अनुभव साझा किया। लक्षित परियोजना गतिविधियों की फिल्में और प्रस्तुति सामग्री विभिन्न रूपनाबालिगों का विचलित व्यवहार। वर्गों में चर्चा से प्रतिभागियों में बहुत रुचि पैदा हुई, साइटों के काम के दौरान शिक्षा प्रणाली की निवारक गतिविधियों में उपयोग की जाने वाली सर्वोत्तम तकनीकों का आदान-प्रदान हुआ। प्रतिक्रियाप्रतियोगिता आयोजित करने और रचनात्मक टीमों की पहल का समर्थन करने के लिए विशेषज्ञों को धन्यवाद दिया गया।

प्रतियोगिता के विजेताओं को पुरस्कृत करने का समारोह मॉस्को क्षेत्र के शिक्षा मंत्रालय के बच्चों की शिक्षा के लिए विभाग के असामाजिक घटना की रोकथाम के लिए विभाग के उप प्रमुख तात्याना निकोलेवना खवोस्तोवा द्वारा खोला गया था। .

कार्यक्रम के अंत में, सहकर्मियों की तालियों की गड़गड़ाहट के साथ, प्रतियोगिता के विजेताओं को पुरस्कृत किया गया मूल्यवान पुरस्कारमास्को क्षेत्र के शिक्षा मंत्रालय से कप और डिप्लोमा।

मॉस्को क्षेत्र के लिए रूस के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के मुख्य निदेशालय के अतिवाद का मुकाबला करने के लिए केंद्र के प्रतिनिधि "नागरिक-देशभक्ति शिक्षा के उद्देश्य से सामाजिक परियोजनाएं, बच्चों और किशोरों में ज़ेनोफ़ोबिया, अतिवाद और राष्ट्रवाद की अभिव्यक्तियों की रोकथाम" ने डिप्लोमा प्रस्तुत किया नामांकन में सर्वश्रेष्ठ परियोजनाओं के लिए प्रतियोगिता के प्रतिभागियों के लिए "नागरिक और देशभक्ति शिक्षा के उद्देश्य से सामाजिक परियोजनाएं, बच्चों और किशोरों के बीच ज़ेनोफ़ोबिया, अतिवाद और राष्ट्रवाद की अभिव्यक्तियों की रोकथाम"।

उपरोक्त दिशा में सामाजिक प्रबंधन अकादमी की गतिविधियों की अत्यधिक सराहना की गई। मास्को क्षेत्र के लिए रूस के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के मुख्य निदेशालय के डिप्लोमा कानून और व्यवस्था को मजबूत करने और मास्को क्षेत्र में युवा लोगों के बीच उग्रवाद को रोकने के लिए काम में एक महान योगदान के लिए ASOU सालोव अलेक्जेंडर इगोरविच के रेक्टर को सम्मानित किया गया। , सेंटर फॉर सोशल एंड पेडागोगिकल सपोर्ट फॉर चाइल्डहुड लिप्निट्स्की काज़िमिर इवानोविच, मिखाइलोवा मरीना पेत्रोव्ना, शेवेलेवा नताल्या व्लादिमीरोवाना के कर्मचारी।

प्रतियोगिता के विजेताओं और प्रतिभागियों को डिप्लोमा भी प्रदान किए गए।

अकादमी के स्वयंसेवकों के छात्र समूह ने आयोजन के संगठनात्मक समर्थन में सक्रिय भाग लिया।

हम प्रतियोगिता के विजेताओं, विजेताओं और प्रतिभागियों को शुभकामनाएं देते हैं आगे की सफलता!

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चौथी कक्षा के छात्र

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परिशिष्ट 1

इतिहास का हिस्सा

यह अभी भी ठीक से ज्ञात नहीं है कि कठपुतली थियेटर का विचार कैसे और कब आया और इतिहास में पहला कठपुतली शो किसने दिखाया। कुछ शोधकर्ताओं का मानना ​​है कि कठपुतली थियेटर की उत्पत्ति बच्चों के खेल से हुई है। दूसरों का मत है कि रंगमंच की उत्पत्ति थी लोक अवकाश, उनके गीतों के साथ खेल और अनुष्ठान, कपड़े पहनना, मुखौटों की भागीदारी और भरवां जानवर। कुछ धर्म और उसके अनुष्ठानों से रंगमंच की उत्पत्ति के बारे में बात करते हैं, जबकि अन्य इस बात से इनकार करते हैं कि धर्म के जन्म से पहले भी रंगमंच का उदय हुआ था। लेकिन वैसे भी, कठपुतली शोआश्चर्यजनक रूप से, लगभग जादुई रूप से एक व्यक्ति, विशेष रूप से एक बच्चे को प्रभावित करता है।

प्रारंभ में, कठपुतली थियेटर एक लोक तमाशा था। आइए हम कम से कम रूस में मेलों को याद करें, जो कठपुतली बूथ और हंसमुख, हंसमुख पेत्रुस्का के बिना नहीं कर सकते थे। वह स्क्रीन के ऊपर दिखाई दिया, दर्शकों का अभिवादन किया और फिर उसका रोमांच शुरू हुआ। पेट्रुष्का ने उन सभी को दंडित किया जिन्होंने उसे नाराज किया, लालच, धोखे, छल का उपहास किया। दूसरे देशों ने भी अपने लोक नायकों: इटालियन पुलसिनेला, फ्रेंच पोलिचिनेल, इंग्लिश पंच, चेक काशपरेक।

प्रत्येक राष्ट्र की अपनी परंपराएँ थीं कठपुतली शो. उदाहरण के लिए, छाया रंगमंच चीन, भारत, तुर्की और अन्य एशियाई देशों में व्यापक था। इस थिएटर में कोई पारंपरिक कठपुतली और रंगीन सजावट नहीं है। उनके बजाय - एक स्क्रीन जिस पर लोगों, जानवरों, पक्षियों, वस्तुओं के सिल्हूट का अनुमान लगाया जाता है। और जापान में, जेरुरी थियेटर पारंपरिक था, जहां एक पुरानी लोक गीत कथा को जोड़ा जाता है कठपुतली शो. इस तरह के थिएटर के दृश्यों को बहुत सावधानी से और वास्तविक रूप से तैयार किया गया था। गुड़िया बड़े "विकास" (100-130 सेमी) से बनी थीं, वे न केवल अपने पैरों और हाथों को हिलाते थे, बल्कि अपनी उंगलियों, आंखों और भौहों को भी हिलाते थे। तीन कठपुतलियों ने एक बार में ऐसी कठपुतली को नियंत्रित किया, और अच्छी तरह से समन्वित कार्य को प्राप्त करने के लिए, उन्हें एक वर्ष से अधिक समय तक प्रशिक्षित करना पड़ा।

लोक कठपुतली कलाकारों - भटकने वाले अभिनेताओं का जीवन बहुत कठिन था और भिखारियों के जीवन से बहुत कम भिन्न था। प्रदर्शन के बाद, अभिनेता-कठपुतली ने अपनी टोपी उतार दी और दर्शकों को सौंप दी। जो कोई तांबे के सिक्कों को टोपी में फेंकना चाहता था।
अब कठपुतली थियेटर लगभग सभी देशों में मौजूद हैं। हमारे देश में सबसे प्रसिद्ध कठपुतली थियेटर सर्गेई व्लादिमीरोविच ओबराज़त्सोव का थिएटर है।

गुड़िया क्या हैं?

रंगमंच की कठपुतलियाँ कई प्रकार की होती हैं: कठपुतलियाँ, लाठी, फ्लैटबेड, दस्ताना कठपुतलियाँ और यहाँ तक कि उंगली कठपुतलियाँ।

कठपुतली तार वाली कठपुतली है। ऐसी गुड़िया के जोड़ चल रहे हैं, इसलिए वह चल सकती है और लगभग असली की तरह नृत्य कर सकती है। वे आमतौर पर लकड़ी से बने होते हैं। लेकिन, यदि आप सपना देखते हैं, तो फोम, कार्डबोर्ड, डिब्बे, प्लास्टिक की बोतलों और यहां तक ​​कि माचिस की डिब्बियों से भी कठपुतली बनाई जा सकती है।

टैबलेट कठपुतलियों के साथ, अभिनेता-कठपुतली टैबलेट नामक एक विशेष उपकरण पर काम करता है। घर पर, इसे कपड़े से लटकाए गए कम कॉफी टेबल से बदल दिया जाएगा। दृश्य मेज पर स्थित है, और प्रदर्शन यहाँ खेला जाता है। विशेष टैबलेट गुड़िया में हैंडल होते हैं जो गुड़िया के सिर और धड़ से जुड़े होते हैं। उनकी मदद से अभिनेता कठपुतली को नियंत्रित करता है।

अपने घर की सेटिंग में, आप बड़े का उपयोग कर सकते हैं स्टफ्ड टॉयज, उन्हें चमड़े की पट्टियाँ सिलाई, जहाँ आप अपना हाथ डाल सकते हैं। इस प्रकार का प्रदर्शन एक रचनात्मक रोल-प्लेइंग गेम जैसा दिखता है।

ऐसी बेबी डॉल भी हैं जिन्हें उंगलियों पर पहना जाता है। एक ट्यूब में कागज को रोल करके, पेंट या फेल्ट-टिप पेन और ग्लूइंग कान, एंटीना और अन्य आवश्यक विवरणों के साथ बनाना आसान है।

सबसे सरल दस्ताने कठपुतलियाँ, क्योंकि उन्हें दस्ताने की तरह हाथ पर लगाया जाता है, हालाँकि यह बिल्कुल सामान्य नहीं है।

व्यवस्था के मामले में थोड़ी अधिक जटिल बड़ी गुड़िया हैं। एक हैपिट गुड़िया का सिर एक अजमोद गुड़िया की तुलना में बड़ा होता है, और सिर में डाली गई एक मजबूत पतली छड़ी - एक हैपिट - गुड़िया के सिर को सही स्थिति में रखने में मदद करती है, क्योंकि इसे उंगली पर पकड़ना काफी मुश्किल होता है .

फ्लैट गुड़िया भी हैं, वे मोटे कागज, कार्डबोर्ड या से बने होते हैं

प्लाईवुड से काट लें।

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परिशिष्ट 2

प्रदर्शन स्क्रिप्ट

सैमुअल मार्शाक

मूर्ख चूहे की कहानी

चूहे ने रात में मिंक में गाया:

सो जाओ, छोटा चूहा, चुप रहो!

मैं तुम्हें एक रोटी का टुकड़ा दूँगा

और एक मोमबत्ती ठूंठ।

माउस उसे जवाब देता है:

बेहतर, माँ, खाना नहीं,

मुझे एक दाई ढूंढो!

माँ चूहा दौड़ी

मैंने बतख को नानी कहना शुरू किया:

हमारे पास आओ, चाची बतख,

हमारे बच्चे को हिलाओ।

चूहे की बत्तख ने गाना शुरू किया:

हा-हा-हा, सो जाओ, छोटा!

बगीचे में बारिश के बाद

मैं तुम्हें एक कीड़ा मिल जाएगा।

मूर्ख छोटा चूहा

उसके जागने का जवाब:

आप बहुत जोर से गा रहे हैं!

माँ चूहा दौड़ी

मैंने टॉड को नानी कहना शुरू किया:

हमारे पास आओ, चाची टॉड,

हमारे बच्चे को हिलाओ।

टेड क्रॉक के लिए महत्वपूर्ण हो गया:

कवा-कव-कव, रोओ मत!

सो जाओ, छोटा चूहा, सुबह तक,

मैं तुम्हें एक मच्छर दूंगा।

मूर्ख छोटा चूहा

उसके जागने का जवाब:

आप बहुत बोर करते हैं!

माँ चूहा दौड़ी

नानी कॉल में चाची घोड़ा:

हमारे पास आओ, चाची घोड़ा,

हमारे बच्चे को हिलाओ।

और जाओ जाओ! - घोड़ा गाता है। -

सो जाओ, छोटा चूहा, मीठा-मीठा,

दाहिनी ओर मुड़ें

मैं तुम्हें जई की एक बोरी दूँगा।

मूर्ख छोटा चूहा

उसके जागने का जवाब:

तुम खाने से बहुत डरते हो!

माँ चूहा दौड़ी

आंटी सुअर को नानी कहें:

हमारे पास आओ, चाची सुअर,

हमारे बच्चे को हिलाओ।

सुअर जोर-जोर से गुर्राने लगा,

नटखट पालना:

बे-बयुस्की, ओइनक-ओइनक।

शांत हो जाओ, मैं कहता हूँ।

मूर्ख छोटा चूहा

उसके जागने का जवाब:

तुम बहुत बेरहमी से खा रहे हो!

माँ चूहा सोचने लगी:

मुझे मुर्गे को बुलाना है।

हमारे पास आओ, चाची क्लुशा,

हमारे बच्चे को हिलाओ।

माँ मुर्गी चहक उठी:

कहां कहां! डरो मत, बेबी!

छत के नीचे जाओ:

यह वहां शांत और गर्म है।

मूर्ख छोटा चूहा

उसके जागने का जवाब:

आपको बिल्कुल नींद नहीं आएगी!

माँ चूहा दौड़ी

मैंने पाइक को नानी कहना शुरू किया:

हमारे पास आओ, चाची पाइक,

हमारे बच्चे को हिलाओ।

पाइक ने चूहे को गाना शुरू किया -

उसे कोई आवाज नहीं सुनाई दी।

पाइक अपना मुंह खोलता है

और आप सुन नहीं सकते कि वह क्या गा रहा है...

मूर्ख छोटा चूहा

उसके जागने का जवाब:

तुम बहुत शांत हो!

माँ चूहा दौड़ी

मैंने बिल्ली को नानी कहना शुरू किया:

हमारे पास आओ, चाची बिल्ली,

हमारे बच्चे को हिलाओ।

बिल्ली ने चूहे को गाना शुरू किया:

म्यांऊ-म्याऊ, सो जाओ, मेरे बच्चे!

म्याऊं-म्याऊं, चलो सो जाते हैं

म्याऊं म्याऊं, बिस्तर पर।

मूर्ख छोटा चूहा

उसके जागने का जवाब:

तुम खाने में बहुत मीठे हो!

चूहा दौड़ता हुआ आया

बिस्तर पर देखा

एक मूर्ख चूहे की तलाश है

और आप माउस नहीं देख सकते ...

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सामाजिक परियोजनाओं की क्षेत्रीय प्रतियोगिता

छात्रों के लिए शिक्षण संस्थानोंओम्स्क क्षेत्र

"जीवन में मेरी स्थिति"

विषय

कठपुतली शो।

MKOU "कॉर्मिलोव्स्की लिसेयुम"

आर.पी.कोर्मिलोव्का

पर्यवेक्षक: फिस्को यूलिया अलेक्सेवना,

अध्यापक प्राथमिक स्कूल

MKOU "कॉर्मिलोव्स्की लिसेयुम"

2011

1. परिचय ……………………………………………………… पृष्ठ 3
2. मुख्य हिस्सा

2.1 परियोजना का विवरण ………………………………………। पेज 4

2.2 परियोजना के लक्ष्य और उद्देश्य ……………………………………… पृष्ठ 4

2.3 परियोजना कार्यान्वयन के चरण ………………………………………… पृष्ठ.5

2.4 परियोजना कार्यान्वयन ……………………………………… पृष्ठ.5

2.5 अपेक्षित परिणाम ………………………………………। पृष्ठ 5

2.6 इससे आगे का विकासपरियोजना ……………………………………… पृष्ठ 6

3. निष्कर्ष ……………………………………………………। पेज 6

4. प्रयुक्त साहित्य की सूची ……………………………………… पृष्ठ 6

परिचय।

कठपुतली थियेटर व्यक्तित्व को आकार देने में बड़ी भूमिका निभा सकता है। यह बहुत आनंद लाता है, अपनी चमक, रंगीनता, गतिशीलता से आकर्षित करता है, दर्शकों को प्रभावित करता है। यह जल्दी बच्चों का ध्यान आकर्षित करना शुरू कर देता है और उनके व्यापक विकास के महान अवसरों से भरा होता है।

कठपुतली थियेटर में साधनों की एक पूरी श्रृंखला है: कलात्मक चित्र-पात्र, डिजाइन, शब्द और संगीत - यह सब एक साथ सामग्री को आसान, उज्जवल और अधिक सही ढंग से समझने में मदद करता है। साहित्यक रचना, अध्ययन विदेशी भाषाएँ, कलात्मक स्वाद के विकास को प्रभावित करता है। मंच पर खेलती हुई गुड़िया सशर्त नहीं जीती, यह एक वास्तविकता है, एक परी कथा जीवन में आती है।

भिन्न टेलीविज़न कार्यक्रमऔर एनिमेटेड फिल्म, यह वास्तव में त्रि-आयामी अंतरिक्ष में दिखाई देता है और भौतिक रूप से बोधगम्य है, पास में मौजूद है, आप इसे छू सकते हैं।

प्रीस्कूलर और छोटे छात्र बहुत प्रभावशाली होते हैं और जल्दी से इसके शिकार हो जाते हैं भावनात्मक प्रभाव. वे कार्रवाई में सक्रिय रूप से शामिल हैं, कठपुतलियों द्वारा पूछे गए सवालों का जवाब देते हैं, स्वेच्छा से उनके निर्देशों का पालन करते हैं।

एक भावनात्मक रूप से अनुभवी प्रदर्शन क्या हो रहा है, के प्रति दृष्टिकोण को निर्धारित करने में मदद करता है अभिनेताओंऔर उनके कार्य, नकल करने की इच्छा पैदा करते हैं आकर्षण आते हैंऔर नकारात्मक से अलग हो।

पूर्वगामी के आधार पर, हम कह सकते हैं कि विषय काफी प्रासंगिक है और इस पलअपर्याप्त अध्ययन किया।

इंटरनेट और टेलीविज़न के प्रभुत्व ने लोगों को थिएटर जाने से रोक दिया है, हमें विश्वास है कि हमारा काम हमारे सहपाठियों को कठपुतली थियेटर के जादू में डूबने में मदद करेगा, थिएटर जाने की इच्छा जगाएगा और बस हमारा स्कूल जीवनअधिक दिलचस्प।

परियोजना विवरण

हम, ग्रेड 4 "बी" के छात्र, सामाजिक परियोजना "कठपुतली थियेटर" का प्रतिनिधित्व करते हैं।

प्रोजेक्ट बनाने का विचार हमारी कक्षा मिलेनिना उलियाना और डबेंको मारिया के छात्रों का है। हमने तुरंत सहपाठियों का समर्थन किया, लेकिन क्या अन्य छात्र उसका समर्थन करेंगे?

क्या एक दिलचस्प और उपयोगी चीज है - एक स्कूल कठपुतली थियेटर! क्या यह अद्भुत नहीं है कि सब कुछ अपने हाथों से करें - कठपुतली और मंच दोनों - बहुत कुछ सीखने के लिए और अंत में खुद शो खेलने के लिए। लेकिन ऐसे थिएटर को कैसे व्यवस्थित किया जाए?

ऐसा करने के लिए, हमने कक्षा 1-4 के विद्यार्थियों के बीच एक सर्वेक्षण किया, जिसमें बच्चों से निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देने को कहा गया:

कठपुतली क्या हैं?

कठपुतली थियेटर के बारे में आप क्या जानते हैं?

क्या हमें कठपुतली थियेटर की ज़रूरत है?

किए गए कार्य के परिणामस्वरूप, हमें पता चला कि सभी बच्चे सटीक रूप से नहीं कह सकते

कठपुतली क्या हैं

कठपुतली थियेटर क्या है

लेकिन 40 में से 39 उत्तरदाताओं ने कहा कि कठपुतली थियेटर की जरूरत है और यह भी समझाया कि क्यों: आनंद लेने के लिए, मन, स्मृति, कल्पना को विकसित करने के लिए, सुंदर देखने के लिए।

और हमने अपने लिए एक निष्कर्ष निकाला: हमें बस एक स्कूल कठपुतली थियेटर की जरूरत है।

हम अपना प्रोजेक्ट क्यों कर रहे हैं?

यह दिलचस्प है।

यह शैक्षिक है।

हम कोशिश करेंगे और बहुत कुछ सीखेंगे। आइए इसके बारे में दूसरों को बताएं।

हम स्कूली जीवन को और रोचक बनाना चाहते हैं।

परियोजना के लक्ष्य और उद्देश्य

इस विषय पर शोध करने में, हमने अपने लिए निम्नलिखित लक्ष्य निर्धारित किए हैं:

1. कठपुतली थियेटर की उत्पत्ति का इतिहास जानें।

2. गुड़ियों की किस्मों की पहचान करें। पाना विभिन्न तरीकेउनकी रचनाएँ।

3. प्रदर्शन करें।

अध्ययन के उद्देश्यों ने निम्नलिखित कार्यों के समाधान की आवश्यकता की:

1. कठपुतली थियेटर में बच्चों की रुचि विकसित करना।
2. कठपुतली थियेटर के इतिहास के बारे में जानें और दूसरों को इसके बारे में बताएं।

3. लड़कों के लिए प्रदर्शन करें।

परिकल्पना का आधार निम्नलिखित धारणा थी: यदि हम इस कार्य को करते हैं, तो हमारा जीवन अधिक सांस्कृतिक और दिलचस्प हो जाएगा।(अनुबंध 2)

चौथे ने परियोजना की रक्षा तैयार की। (प्रस्तुति 2)

परियोजना के कार्य की योजना बनाते समय, समूह में प्रत्येक के कार्य के लिए उनके शोध कार्य के अनुसार व्यक्तिगत योजनाएँ निर्धारित की गईं।

हमारे कई सहायक मित्र थे, यह है प्रधानाध्यापक शैक्षिक कार्यऔर माता-पिता जिन्होंने परियोजना के कलात्मक डिजाइन में मदद की, पुस्तकालय में कठपुतली थिएटर और कठपुतली नायकों के बारे में कई किताबें निकलीं।

खुद का प्रदर्शन

हमने अभिभावक बैठक में दिखाया,

प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के सामने प्रदर्शन किया।

अपेक्षित परिणाम

इस कार्य के परिणामस्वरूप, हम और अन्य वर्गों के लोगों ने निम्नलिखित विचार प्राप्त किए:

रंगमंच और नाट्य कठपुतली के इतिहास के बारे में;

थिएटर के संगठन पर।

और सीखा:

स्क्रीन पर गुड़िया का नेतृत्व करें;

बनाने के लिए नाट्य गुड़ियाविभिन्न सामग्रियों से;

प्रदर्शन के लिए दृश्यावली और पोस्टर बनाएं।

परियोजना का और विकास

भविष्य में, हम अपने क्षेत्र के किंडरगार्टन में प्रदर्शन करने की योजना बना रहे हैं। लेकिन हमने अपना काम आगे जारी रखने का फैसला किया - अन्य प्रदर्शनों को मंचित करने के लिए।

निष्कर्ष

इस तथ्य को देखते हुए कि हमारे प्रदर्शन में न केवल प्राथमिक विद्यालय के छात्र, बल्कि कई हाई स्कूल के दर्शक भी शामिल थे, हम इस निष्कर्ष पर पहुँचे कि कठपुतली थियेटर की न केवल हमारे लिए, बल्कि सभी के लिए आवश्यकता है: बड़े और छोटे दोनों।

प्रयुक्त साहित्य की सूची

1. विषय कठपुतलियों का I.F. पेट्रोव थियेटर। मास्को। गोंद। प्रकाशन केंद्र "व्लादोस" 2004

2. एल.वी. ग्रुशिना "हाथ के दस्ताने" पब्लिशिंग हाउस"कारापुज़" 2007

3. T.N.Karamanenko, Yu.G.Karamanenko कठपुतली थियेटर - पूर्वस्कूली के लिए। "ज्ञानोदय" 1982

4. एन.एफ. सोरोइना "प्लेइंग पपेट थियेटर" पब्लिशिंग हाउस "आरती" मॉस्को

5. टीआई पेट्रोवा, ईएल सर्गेवा, ईएस पेट्रोव नाट्य खेल KINDERGARTENमॉस्को "स्कूल प्रेस" 2000

6. इंटरनेट मुक्त विश्वकोश "विकिपीडिया"