Sažetak lekcije u starijoj skupini „Sve su profesije važne, sve su profesije potrebne. Sažetak lekcije crtanja u starijoj grupi na temu Tko želim biti
Sažetak lekcije u pripremna grupa"Svaki posao je dobar"
Sadržaj softvera. Generalizirati i sistematizirati dječje ideje o zanimanjima; pobuditi interes za različita zanimanja, pokazati važnost rada predstavnika bilo kojeg zanimanja za život ljudi, dovesti do svijesti o potrebi ozbiljne pripreme za ovladavanje bilo kojim zanimanjem, njegovati poštovanje prema ljudima - stručnjacima, osjećaj ponosa prema radnim ljudima .
Materijal. Pismo Dunna, fotografije koje prikazuju predstavnike raznih profesija.
Pripremni radovi. Kognitivni razgovori „Kruh je svemu glava“, „Kako je dobro u našem vrtu“, „Tko je gradio nova kuća?”, “Tko bi želio biti?”, “Profesija mojih roditelja”, “Profesija budućnosti”. Učenje pjesama, zagonetki o zanimanjima. Izmišljanje zagonetki o zanimanjima. Čitanje pjesme V. Majakovskog "Tko biti?". Crtanje na temu "Moje buduća profesija».
Napredak lekcije
Odgojiteljica. Ljudi, danas sam dobio pismo od Dunna. (Pokazuje pismo.) U njemu vas Dunno moli da mu pomognete: “Dragi momci! Ne mogu odlučiti što želim biti kad odrastem. Molim te, reci mi najbolje zanimanje. Tvoj Neznalica."
Odgojiteljica. Pa, hajde da pomognemo Dunno odabrati najbolju profesiju? Pozivam vas na izložbu fotografija "Profesije". Prisjetimo se što su profesije. (Djeca po fotografijama određuju nazive zanimanja.)
Odgojiteljica. Koja još zanimanja poznaješ? (Odgovori djece.) Naveli ste puno zanimanja. Postoje li zanimanja za koja možda niste ni čuli. Razmislite i recite što radi osoba koja radi kao uzgajivač sobova? Zmeelovo? Pčelar? Konstruktor? Crtač? Operater dizalice? Čuvar? itd. (Odgovori djece.) Tako je! Nije teško pogoditi, jer sama riječ već ima naznaku i lako je pogoditi što osoba radi. Ali postoje profesije koje morate znati, ali nemoguće je pogoditi po imenu čime se osoba bavi. Pokušajte imenovati takva zanimanja. (Odgovori djece.) Što mislite, čime se bavi dizajner? Odvjetnik? Menadžer? Nadzornik? (Odgovori djece.)
Igra "Čije je domaćinstvo veće"
Cilj. Naučiti djecu razlikovati farmu od kućanstva; učvrstiti znanje o zanimanju poljoprivrednika.
Materijal. Dvije slike 20x30 cm sa prikazima farme i domaćinstva. Predmetne slike s atributima farme i kućanstva.
Napredak igre
Djeca su podijeljena u dvije ekipe: vlasnici farme i vlasnici kućanstva, ispred njih su velike slike.
Tematske slike za poljoprivredu i kućanstva poslagane su na stolove. Vlasnici farmi prikupljaju slike izravno povezane s uzgoj, i vlasnici kućanstva - slike vezane izravno za kućanstvo. Djeca opravdavaju svoj izbor.
Naglasak je na veličini gospodarstva, broju proizvedenih proizvoda, specifičnostima oruđa za rad i, konačno, na tome za koga se proizvodi ovaj ili onaj proizvod.
Elena Bulgakova
Cilj: Proširite dječje ideje o vizualnim mogućnostima boja. Ojačati sposobnost imenovanja primarnih boja, naučiti odabrati željenu boju prilikom stvaranja određene slike. Njegujte suosjećanje i dobrotu.
Materijal. Neoslikani pijetao nacrtan i izrezan iz papira. List albuma s oslikanom siluetom pijetla, crveni, žuti, plavi i zeleni gvaš, kistovi, posude s vodom, krpe (za svako dijete).
Pripremni radovi: Upoznati djecu s bajkom V. Suteeva "Pijetao i boje".
Napredak lekcije
Odgajatelj:
Djeco, danas je neobičan gost došao u naš vrt. Želim ga upoznati.
Dječji odgovori.
Odgajatelj: Pokazuje neobojenog pijetla i govori u njegovo ime:
"Svi mi se smiju, govore da nisam naslikana, nisam prava. Rekli su mi da idem kod umjetnika. Imaju neke boje s kojima me mogu slikati."
Odgajatelj: Djeco, što je na mom stolu?
Dječji odgovori. Boje.
Odgajatelj: I kako se zovu? Koje su boje?
Odgovori djece: Gouache boje. Crvena, plava, žuta i zelena. - I
Odgajatelj: Dobro napravljeno! Oh, možeš ih nacrtati.
Odgovori djece: Sunce, trava, jabuka, paradajz, nebo.
Odgajatelj: Pravo. Uz njihovu pomoć možete obojiti bilo koji predmet, a on će se iz neobojenog pretvoriti u pravi, lijepi.
Učiteljica pita djecu u ime pijetla: "Možete li me obojiti?"
Odgovori djece: Da.
Odgajatelj:"Naravno da možemo, mi smo danas umjetnici i imamo boje. Pogledaj kako ćemo ti napraviti pravog pijetla: oboji češalj i bradu crvenom bojom (u tijeku objašnjavanja oboji izrezbarenog pijetla, plavo - perje na rep, zelena boja - krila, a žuta - grudi ... Kakav je lijep pijetao ispao.
Učitelj govori u ime pijetla: - "Hvala", kaže pijetao, "još uvijek imam prijatelje, pijetlovi su također neobojeni. Dečki, pomozite im da postanu stvarni."
Učiteljica djeci dijeli listove albuma sa siluetama pijetlova i nudi pomoć pijetlovima - obojite ih - koristeći sve četiri boje u radu.
Ovo su pijetlovi koje smo dobili ja i moja djeca
Povezane publikacije:
Sažetak integriranog GCD-a "Sve su profesije važne, sve su profesije potrebne" u srednjoj skupini Tema GCD-a: "Sva su zanimanja važna, sva su zanimanja potrebna." Smjer odgoja i razvoja (odgojno-obrazovno područje): spoznajni razvoj (.
Sinopsis izravno obrazovnih aktivnosti u crtanju u srednjoj skupini. Tema: "Čizme za stonogu" Programski sadržaj: naučiti djecu crtati ravne linije s lijeva na desno, krugove koji se sastoje od dva polukruga, točkice (crtati vatom);
Izravno apstrahirajte obrazovne aktivnosti Po nekonvencionalni crtež V srednja skupina"Mašine avanture". Cilj je međusobno upoznavanje.
Sažetak lekcije za srednju skupinu o upoznavanju s radom odraslih. Tema: "Važna zanimanja." Svrha: podučavati i generalizirati znanje djece o radu liječnika i nekim njegovim radnim radnjama. Proširiti leksikon medicinska terminologija.
Sažetak lekcije dizajniran je za dva razreda: prvi je usmjeren na kognitivni razvoj, drugi na umjetnički - estetski razvoj.
Obrazovno područje: "Umjetnički i estetski razvoj", " kognitivni razvoj". Zadaci: 1. Učvrstiti vještine crtanja.
Sažetak lekcije crtanja u srednjoj skupini Tema: "Cipela u lokvi" Svrha: Naučiti djecu izrezati dvostruke siluete uparenih predmeta, točno prenijeti oblik i dati mu dodatne značajke izražajnosti.
Sadržaj programa:
Razvijati znanje djece o profesijama ljudi koji rade u Dječji vrtić; aktivirati u samostalnom dječjem govoru nazive alata potrebnih ljudima određenih zanimanja.
Vježbajte djecu u praktičnoj asimilaciji slaganja nekih gramatičkih oblika. Razvijati mentalne operacije, sposobnost generaliziranja i usporedbe, maštu djece.
Materijal: bijeli kućni ogrtač, termometar, lonac, kutlača, tava; dječji glazbeni instrumenti; mop, krpa i kanta; igračke, knjige, olovke, pero; čekić, čavli, pila, odvijač.
Napredak lekcije
Odgajatelj: Dečki, danas ćemo pričati o svima koji su bili pored nas,
Odgajan si, odgojen,
Pokazao brigu za tebe
Radio razne poslove.
Pa tko je bio uz tebe sve ove godine?
Kako ljudi postaju odgajatelji, dadilje, kuhari, doktori? Rađaju li se takvi? (Ne.) A što je potrebno da postanete, na primjer, liječnik? (Odgovori djece.)
Da, samo oni koji studiraju mogu dobiti zvanje.
Pogledajte fotografiju. Čiji je ovo portret? (Doktor.) Kako su to znali? (Odgovori djece.)
Svaki posao zahtijeva svoj alat, svoju opremu. Pogledajte: Sakupio sam razne predmete iz cijelog našeg vrtića. Pomozite mi identificirati tko ih je mogao ostaviti kod nas.
Učitelj pokazuje predmet, na primjer bijeli kaput. Djeca n o imenuju i određuju kome pripada od djelatnika vrtića.
Zatim djeca sama biraju predmete potrebne za jedno zanimanje. Na primjer, Sasha će otići i izabrati sve što treba našoj medicinskoj sestri. Kada su svi predmeti poredani (djeca mogu raditi u podskupinama, u paru i samostalno), nastavnik pita:
Zašto su vam potrebne sve te stavke, na primjer, medicinska sestra?
Što kuhar radi s tavom, loncem i kutlačom?
A sada, dečki, pažljivo pogledajte sve ove stavke i pokušajte ih se sjetiti. Igrat ćemo igru „Što se promijenilo? Što je nestalo?"
Učitelj zatvara sve prethodno razmatrane predmete paravanom (ekranom). Jedan od predmeta je skriven (na primjer, ispod stola). Zatim se otvara ekran. Djeca moraju pogoditi koji je predmet skriven. Tijekom igre možete sakriti 2-4 predmeta.
Svi ste dobro pogodili, bravo! Sada igrajmo igru "Imenuj radnju" s loptom. Dodavajući lopticu jedni drugima, navest ćete radnje koje osoba profesije koju sam naveo može izvesti. Recimo, što medicinska sestra može raditi u našem vrtiću? Ona može djeci podijeliti vitamine, izmjeriti temperaturu, provjeriti čistoću ruku, kose, kreveta. Medicinska sestra će nam pomoći ako nekoga iznenada ozlijedi, udari. Ona može provjeriti kako djeca jedu, jesu li grupe čiste, jesu li igračke i odjeća u redu u ormarićima. Medicinska sestra može doći na naše mjesto tijekom šetnje. Ona može provjeriti kako su kuhari pripremili večeru, te učiniti mnoge druge korisne stvari za nas.
Učitelj svakom djetetu baca loptu i imenuje zanimanje. Vraćajući loptu, dijete mora imenovati radnju. Učitelj može mijenjati nazive zanimanja za svakog sljedećeg sudionika u igri. Ili možda ponavljati isto zanimanje za nekoliko djece dok im mašta ne ponestane.
Jednog dana dok sam šetao, vidio sam ovu situaciju. Naši zaposlenici sjedili su na klupi. Dočekuju ih klinci iz samog juniorska grupa naš vrt. Djeca su se počela pitati tko što radi? Ovdje jedno od djece kaže: “Kuharica kuha, šije, prži, soli, reže...” Je li sve dobro rekao? (Ne, naravno, kuharica ne šiva!) A tko šiva? (Garderoberašica šije.) Što još radi garderoberka? (Proizvodi čisto rublje, oblači djecu za praznike itd.).
Doktor liječi, daje injekcije, pere podove, mjeri temperaturu...
Dadilja čisti, pere suđe, svira klavir, briše prašinu...
Učiteljica podučava djecu, crta, pleše, pjeva s djecom, daje injekcije bolesnoj djeci i vozi avion ... (Nakon nekog vremena, djeca sama mogu izmisliti takve zagonetke jedno drugom.)
Učitelj skriva predmet iza paravana i kratko govori o njemu. U igri "Pogodi!" djeca trebaju imenovati ovaj predmet i naznačiti njegovu potrebu za osobu određenog zanimanja u vrtiću.
Nakon 2-3 primjera jedno od djece može biti voditelj.
Dečki, dobro poznajete profesije zaposlenika vrtića. Kad odrasteš, što želiš biti, gdje studirati? (3-4 djece govore o svojoj želji, motivirajući svoj izbor određenog zanimanja.)
Da, ima vas mnogo! I mnogi dobri stručnjaci će raditi u našem vrtiću. Brojimo u zboru koliko će biti kuhara?
U vrtiću je puno zaposlenih. Sada ćemo malo vježbati i sve ih pobrojati. Igra se zove "Broji do ...".
Djeca podižu šake iznad glave, glasno broje, savijajući prste po prst: “Jedan kuhar, dva kuhara, tri kuhara, četiri kuhara, pet kuhara!”
Da biste bili dobar stručnjak, potrebno je imati ne samo određena znanja i vještine. Također morate njegovati karakter za određenu specijalnost. Recite mi, koje karakterne osobine treba imati čuvar? Medicinska sestra? Odgojiteljica?
Djeca biraju pridjeve (definicije) uz imenicu koju je zadala učiteljica. Na primjer, čuvar je hrabar, hrabar, odvažan, snažan ... Medicinska sestra je ljubazna, privržena, nježna, odlučna, mirna, vesela itd.
Mobilna igra "Gdje smo bili, nećemo vam reći, ali što smo radili, pokazat ćemo vam!".
Jedan od igrača pokazuje radnje karakteristične za predstavnika određene profesije. Ostala djeca moraju pogoditi koga on pokazuje.
Svi zaposleni moraju biti svjesni svojih odgovornosti. Predlažem da završimo rečenicu:
Rad u vrtiću...
Ako bebu boli trbuh, onda ....
Kuhar radi za... On….
Za kuhanje juhe treba mu ....
Ujutro učiteljica provodi ....
Pomoćni odgajatelj u grupi radi ....
Zamislite da ujutro nitko od odraslih nije došao na posao u vrtić. Što se može dogoditi djeci?
(Učitelj daje svakom djetetu simboličnu sliku koja označava neko zanimanje vrtićkog osoblja. Djeca naizmjence iznose pretpostavke na postavljeno pitanje.)
Recite mi zašto naše dadilje mogu odbiti raditi? Što ih uzrujava? Da, djeca često bacaju smeće, nose prljavštinu s ulice i ne brišu noge ... A što može uznemiriti kuhara? Što uzrujava odgajatelja? Glazbeni direktor?
Kako se trebamo ponašati da u našem vrtu uvijek vlada mir i red? Koja je najvažnija profesija u vrtiću? ( .)
L. Ladutko, S. Shklyar
Galina Rudenko
Sažetak otvorena lekcija za uvlačenje starija grupa"Sva zanimanja su potrebna"
Cilj
b: učiti djecu pripovijedanju crtanje, crtanje osobe.
Zadaci:
nastavi učiti crtati ljude u pokretu.
Naučite skladati.
Nastavite učvršćivati dječje znanje o vrstama profesije.
Razvijati kompozicijske sposobnosti boja preko cijelog lista papira prenijeti proporcionalne i prostorne odnose među predmetima).
materijala:
Gouache boje;
Četke 2-3 veličine;
Listovi papira;
Staklenke s vodom;
Salvete papirnate i platnene;
palete;
Ilustracije koje prikazuju ljude različitih profesije(izbor ilustracija za prikaz na multimedijskom projektoru).
potez klase
Učiteljica djeci čita pjesmu « profesije» :
Možda nedovoljno znanja
Ali možete sanjati!
Vjerojatno ću biti liječnik
Ja ću liječiti ljude!
Putovat ću posvuda
I spasiti bolesnu djecu!
Uskoro ću biti vojnik
Ili samo pilot - as!
Kao običan heroj
Ja ću te zaštititi!
balerina i pjevačica
Oduvijek sam sanjao postati!
Da se lijepo dotjeram
Pjevajte i plešite za vas!
Ja sam poznati umjetnik
svakako hoću.
Zanima me crtanje,
Vrlo uzbudljivo!
Ja sam učitelj u školi
Djeci ću dati znanje!
Djeca će biti sretna sa mnom
Kažem ti sigurno!
Pa, vratit ću se ovdje!
Ljubazan, pažljiv
I uvijek odgovarajući
Postat ću odgojiteljica!
Dečki, igrajmo se s vama!
Prisjetimo se još čega profesije koje poznajete, osim onih koji su zvučali u pjesmi, recite nam za koga rade vaše mame i tate.
Igra: "Ime profesija» .
(Učitelj zauzvrat baca loptu. Dijete koje uhvati loptu zove jednog od profesije. Ako je djetetu teško odgovoriti, učitelj postavlja zagonetku, pomaže odgovoriti).
Na primjer: „Pjesme su zagonetke profesije» .
Treperi mi semafor, pobijedit će podmukla vatra
On zna da jesam. Onaj koji se zove...
(Šofer.) (Vatrogasac)
Prije posla je lovac, namještaj, kruh i krastavci
Dan za danom s blanjom. Prodaju nam...
(Stolar.) (Prodavači)
Neće riješiti bolesne probleme, zna sigurno djeca:
Svi pacijenti će biti liječeni. Hrana je ukusna…
(Liječnik.) (Kuhari)
Zategnuto platno, boje, tronožac - stavio sam jučer
On slika sliku iz života ... Pet injekcija.
(Umjetnik) (Medicinska sestra.)
S teškom torbom zaobilazi područje, Svaki stanovnik u kući zna -
Stavlja nam pisma u kutiju ... On je sagradio ovu kuću.
(Poštar) (Graditelj.)
Dobro napravljeno! toliko ste ih imenovali profesije. Sada nacrtajmo ove ljude profesije.
- Slikat ćemo bojama(gvaš). Ali prvo, da vidimo što možemo nacrtaj slike, koji su atributi potrebni ljudima ovoga ili onoga profesije.
(Učitelj prikazuje ilustracije na multimedijskom projektoru. Obraćajući pažnju djece na izgled, položaj tijela, položaj ruku - u stranu, savijene, podignute prema gore, kakva je odjeća na ljudima, ovisno o njihovoj profesije).
Ne zaboravite na paletu, koje boje treba pomiješati da biste dobili ružičastu ili boju mesa za slikanje ljudskog tijela.
Djeca se daju na posao. Po potrebi učiteljica pomaže onoj djeci kojoj je pomoć potrebna.
Ishod klase.
Kakvi divni crteži naslikao.
Sakupimo ih u jednu veliku knjigu, koju ćemo nazvati „Sve potrebna su zanimanja, Svi profesije su važne».
(Učitelj izrađuje knjigu, dopunjuje je pjesmama).
Povezane publikacije:
Tjelesni odgoj u prirodi u pripremnoj školskoj skupini "Sva su zanimanja važna, sva su zanimanja potrebna" Tjelesni odgoj na otvorenom u pripremnoj školskoj skupini Tema: "Sve su profesije važne, sve su profesije potrebne." Cilj. Pin u igri.
Svrha: 1. Proširiti dječje razumijevanje raznolikosti zanimanja, specifičnih radnih aktivnosti. 2. Formirati opći pojam zanimanja.
Sažetak završne obrazovne aktivnosti u srednjoj skupini "Sve su profesije važne, sve su profesije potrebne" Sažetak organiziranih odgojno-obrazovnih aktivnosti u srednjoj skupini Tema "Sva zanimanja su potrebna, sva su zanimanja važna" Obrazovna integracija.
Sinopsis opsežne lekcije o upoznavanju s vanjskim svijetom u srednjoj skupini "Sve su profesije potrebne, sve su profesije važne" Integracija obrazovnih područja: spoznaja, komunikacija, rad, umjetničko stvaralaštvo. Sadržaj programa: Obrazovni:.
Sinopsis GCD-a u pripremnoj školskoj skupini "Sva su zanimanja potrebna, sva su zanimanja važna" Tema: "Sva zanimanja su potrebna - sva su zanimanja važna" Dobna skupina: priprema za školu Odgojno-obrazovno područje: kognitivni razvoj.
Sinopsis GCD-a u srednjoj skupini "Sve su profesije potrebne, sve su profesije važne" Sažetak GCD-a u srednjoj skupini na temu: "Sve su profesije potrebne, sve su profesije važne." Zadaci: proširiti ideje predškolaca o vrstama.
Julija Khamrokulova
njegovatelj: Julia Khamrokulova
Sažetak lekcije crtanja u starijoj skupini na tu temu: "Tko sam ja želim biti»
Vrste dječjih aktivnosti: razigrana, produktivna, komunikativna, kognitivno - istraživačka, percepcija beletristike.
Cilj: učiti djecu pripovijedanju crtanje, crtanje osobe.
Zadaci:
nastavi učiti crtati ljude u pokretu.
Naučite skladati.
Nastavite učvršćivati znanje djece o vrstama zanimanja.
Razvijati kompozicijske sposobnosti boja preko cijelog lista papira prenijeti proporcionalne i prostorne odnose među predmetima).
materijala:
vodene boje;
Četke 2-3 veličine;
Listovi papira;
Staklenke s vodom;
Krpe;
Ilustracije koje prikazuju ljude različitih profesija. potez klase:
Učiteljica djeci čita pjesmu "Profesije":
Možda nedovoljno znanja
Ali možete sanjati!
Vjerojatno ću biti liječnik
Ja ću liječiti ljude!
Putovat ću posvuda
I spasiti bolesnu djecu!
Uskoro ću biti vojnik
Ili samo pilot - as!
Kao običan heroj
Ja ću te zaštititi!
balerina i pjevačica
Oduvijek sam sanjao postati!
Da se lijepo dotjeram
Pjevajte i plešite za vas!
Ja sam poznati umjetnik
svakako hoću.
Zanima me crtanje,
Vrlo uzbudljivo!
Ja sam učitelj u školi
Djeci ću dati znanje!
Djeca će biti sretna sa mnom
Kažem ti sigurno!
Pa, vratit ću se ovdje!
Ljubazan, pažljiv
I uvijek odgovarajući
Postat ću odgojiteljica!
Dečki, igrajmo se s vama!
Sjetimo se koje druge profesije postoje, osim onih koje su zvučale u pjesmi.
Igra: "Imenuj svoje zanimanje".
(Učitelj zauzvrat baca loptu djeci. Onaj tko uhvati loptu pogađa zagonetku, ilustracije na multimedijskom projektoru).
"Misterije o profesijama".
Uzgajati cvijeće i hvatati leptire, Uostalom, naša je briga
Sve pogledaj i sve upamti, Ujutro sve na posao tjeraj
I sve je drago, voli domovinu (tutor) (vozač)
3. Tko je u danima bolesti korisniji od svih 4. Donosi stakleno oko
I liječi nas od svih bolesti (liječnik) Kliknite jednom i zapamtite vas (fotograf)
5. Reci mi tko je tako ukusan 6. Ovdje na rubu
Kupus juhu kuha, željezo bojom boji,
Smrdljivi kotleti, Ima kantu u ruci,
Salate, vinaigrettes, On sam je šareno oslikana (slikar)
Svi doručci, ručkovi (kuhati)
I za ptice i životinje. Ima veliki uspjeh.
Mu poseban dar, Ostaje samo zapamtiti
Ovo je doktor... (veterinar) Veseljak, kako ga zovu. (klaun)
9. Čuva prirodu, 10. Hrabro hoda po krovovima -
On tjera lovokradice, ima on tako nešto,
A zimi, na hranilicama, zaranja u dimnjak s grbom
Šumske životinje čekaju na posjet (šumar) I spašava nas od čađe (Dimnjačar)
Dobro napravljeno! Pogodili ste toliko zanimanja, a sada ćemo nacrtati ljude tih zanimanja.
(Učitelj prikazuje ilustracije na multimedijskom projektoru. Obraćajući pozornost djece na izgled, položaj tijela, položaj ruku - sa strane, savijene, podignute prema gore.)
Ne zaboravite na paletu, koje boje treba pomiješati da biste dobili ružičastu ili boju mesa za slikanje ljudskog tijela.
Djeca se daju na posao. Po potrebi učiteljica pomaže onoj djeci kojoj je pomoć potrebna.
Sažetak lekcije.
Kakvi divni crteži naslikao.
Sakupimo ih u jedan veliki album, koji ćemo nazvati m: "Tko sam ja želim biti»
Povezane publikacije:
Sažetak GCD-a na temu "Tko biti? Ciljevi: 1. Pomoć u stvaranju okruženja igre, uspostavljanje interakcije između onih koji su odabrali određene.
Projekt u starijoj skupini "Želim biti zdrav" starija skupina br. 10 "Pinokio" odgojitelj: Ishchenko O. A. Relevantnost projekta Obrazovni.
Sinopsis zajedničkih aktivnosti djece starije predškolske dobi i roditelja „Tko biti? Što biti? Sinopsis zajedničkih aktivnosti starije djece predškolska dob i roditeljima o ranom profesionalnom usmjeravanju. Svrha: promicanje aktivnog.
Sažetak GCD-a o crtežu "Što ću postati kad odrastem" Sažetak GCD-a o crtanju "Što ću postati kad odrastem" Glavni ciljevi i zadaci: - nastaviti učiti crtati portret, pokušavajući prenijeti.
Sinopsis zabave u starijoj skupini "Tko biti?" prema pjesmi V. Majakovskog Tema zabave: "Tko biti?" (na temelju djela V. Mayakovskog) Svrha: Proširenje i sistematizacija dječjih ideja o zanimanjima.
Sažetak lekcije "Tko biti." Lekcija broj 6.22. Tema: "Tko biti" Svrha: Doprinijeti širenju ideja učenika o osnovama odabira zanimanja, podržati.
