Dom › Prijenos (mjenjač) › Sredstva za razgovor u pripremnoj skupini. Sažetak GCD-a o kognitivnom razvoju na temu: „Radni alati

Sredstva za razgovor u pripremnoj skupini. Sažetak GCD-a o kognitivnom razvoju na temu: „Radni alati

Sinopsis izravno obrazovne aktivnosti "Glazba"
"U dvorani gorskog kralja"
(za djecu pripremne grupe)

Kognitivni zadaci:

- nastaviti upoznavanje s radom E. Griega ("U špilji planinski kralj", "Jutro");

- konsolidirati kod djece znanje o simfonijskom orkestru, o skupinama instrumenata, njihovom sastavu;

Učvrstiti znanje o skladateljima M.P. Musorgski i P.I. Čajkovski, ciklusi radova "Slike s izložbe" i " dječji album»;

- učvrstiti dječje znanje o baletu kroz gledanje ulomaka iz "Labuđeg jezera", "Uspavana ljepotica", "Orašar" P.I. Čajkovski;

- konsolidirati znanje djece o narodnoj umjetnosti i obrtu i slikarstvu;

- Poboljšati vještine crtanja vodene boje. Razviti smisao za kompoziciju, maštu, fantaziju;

Ojačajte svoje vještine sviranja glazbeni instrumenti. Razviti osjećaj za ritam;

- poticati djecu na pravilnu kolektivnu odluku, njegovati osjećaj kolektivizma, međusobnog pomaganja. Razvijte emocionalnu sferu.

Metodička podrška:

- tehnička sredstva: projektor, magnetofon;

— ukras dvorane: ukrasi špilje, sanduk, 6 brava;

— XT oprema: papir, kistovi, vodene boje, staklenke za vodu, držači za kistove, salvete.

- glazbeni instrumenti: ksilofon, rumba, zvona, štapovi za taktilnu gimnastiku;

- umjetnička djela: „Baba Jaga“ Vasnjecova, lutke za gniježđenje, „Djevojčica s lutkom“ Serebrjakova, „Polje pšenice. Lark" Van Gogh, igračke Dymkovo, "Masnice" Kustodiev, Gzhel "Koliba na pilećim nogama", skica Hartmanna " Kazališni kostimi”, “Vrata Kijeva”, drvorez “Gnom”;

— glazbena djelaČajkovski, Musorgski, Saint-Saens, Rahmanjinov, Prokofjev.

Voditelj: Dečki, danas vas pozivam u šetnju koju će mi pomoći voditi norveški skladatelj Edvard Grieg. Poslušajmo glazbu i shvatimo gdje smo.

Zvuči Griegovo djelo "U špilji planinskog kralja". Djeca ga prepoznaju.

P: Stvarno smo završili u špilji planinskog kralja. I zatvorio je izlaz iz špilje. Nećemo moći van. Planinski kralj želi da izvršimo njegove zadatke i tada će se brave na vratima otvoriti. Prebroj koliko ih ima. Tako je – 6. Planinski kralj nam želi dati 6 zadataka. Ne smijemo griješiti, jer sa svakom greškom pojavit će se pauk – stanovnik špilje, čuvar njezina blaga. A ako ih ima više od 3, nećemo moći pogledati u čarobnu škrinju. Spreman si? Onda samo naprijed!

Zadatak broj 1. Moramo razgovarati o simfonijskom orkestru.

djeca: Simfonijski orkestar dirigent usmjerava. Ima mnogo glazbenika koji sviraju različite instrumente. Alati su podijeljeni u skupine. Gudački sastav: violina, viola, violončelo, kontrabas. U skupinu puhačkih instrumenta spadaju: flauta, klarinet, fagot, oboa. Limena grupa uključuje trubu, tubu, trombon, rog.

Vede: Sada pogledajte sliku i recite koji je instrument suvišan (igra klasifikacije). Bravo, riješili smo prvi zadatak i otvorila se prva brava. Gledaj, i Gorski kralj ima alate. Pokušajmo ga razveseliti, možda nas pusti?

Sviranje glazbenih instrumenata. "Šala o valceru" D. Šostakoviča.

Zadatak broj 2. Morate se sjetiti skladbe koju ste čuli, njenog autora i instrumenta koji svira solo dionicu.

Odgovori djece:

Saint-Saens K., "Umirući labud" - violončelo
Čajkovski P.I., "Odetteina tema iz Labuđe jezero» - oboa
Prokofjev S., "Ples vitezova" - viola
Sheridan "Polka - djed" - tuba
Prokofjev S. "Petya i vuk - djed" - fagot
Prokofjev S. "Petja i vuk - Petja" - violine
Rimsky-Korsakov "Bumbarov let" - klarinet
Rahmanjinov "Talijanska polka" - flauta
Saint-Saens "Slon" - kontrabas

Vede: Otvorili smo drugu bravu. Pogledajte ove portrete. Prepoznajete li ove skladatelje? Pravo. To su Modest Musorgski i Petar Čajkovski. Prisjetimo se ciklusa djela koje su napisali. Modest Mussorgsky bio je prijatelj s umjetnikom po imenu Hartmann. I jednom je stigao na svoju izložbu. Lutao je među slikama, crtežima, skicama, raznim eksponatima, razgledavao ih, a onda došao kući i napisao nekoliko drama koje je nazvao “Slike s izložbe”. Pogodio ga je drveni izrezbareni sat, koji je napravljen u obliku kolibe na pilećim nogama, orašar u obliku zlog gnoma. Skice kostima kokoši, vrata grada Kijeva i još mnogo toga. Sve napisane radove povezao je jednom melodijom koju je nazvao „Šetnja“. Ako poslušate sve ove radove, možete zamisliti da posjetitelj izložbe ide od jednog eksponata do drugog. U ciklusu su i djela "Tržnica u Limogesu", "Dva Židova" i druga.

No Petar Iljič Čajkovski napisao je svoj dječji album za svog nećaka. One je bio neobičan dječak. Nije dobro vidio. Nisam se mogao igrati s drugom djecom. Drugu djecu nije vidio kako jašu konje i igraju se drvenim vojnicima na stolu. A Petar Iljič je pisao dječje drame i sve to prenio kroz glazbu, kroz njen karakter. "Dječji album" uključuje djela kao što su "Igra konja", "Lutkina bolest", "Ševa", "Marš drvenih vojnika" i drugi.

Zadatak broj 3. Gorski kralj nas poziva da riješimo križaljku. Morate točno imenovati riječi njegovih zadataka.

Ime koje ptice se nalazi u djelu Čajkovskog? (ševa)
Što su izvodili "neizleženi pilići" Musorgskog? (balet)
Koje je užurbano mjesto u gradu Limogesu opisao Mussorgsky? (tržište)
Tko je bio prijatelj Musorgskog? (umjetnik)
Tko je bio bolestan u djelu Čajkovskog? (lutka)
Što je Musorgski vidio na izložbi u obliku kuće Babe Jage? (Gledati)
Kako se zove nedovršeni crtež? (Skica)

Vede: Svladali smo još jedan dvorac.

Zadatak broj 4. Planinski kralj želi da pogodimo 10 melodija ovih skladatelja i spojimo ih s umjetničkim djelima i slikama. Slušajte pažljivo.

Vedas: Ljudi, naučimo Gorskog kralja igrati ritmičku igru sa palicama.

Taktilna igra "Funny Sticks" T.E. Tyutyunnikova.

Zadatak broj 5. A sada, dečki, čut ćete djela različitih glazbenih žanrova i morat ćete pokazati odgovor. Ako čujete koračnicu, onda marširajte dvoranom; ako postoji ples, tada se krećete u skladu s prirodom glazbe; ako je to pjesma, tada sjednete i mirno slušate. Kada ste u nedoumici, nemojte činiti nepotrebne pokrete, već samo stanite i slušajte (zvuči žanrovska glazba, djeca izvode pokrete). Pogledaj, otvorila se još jedna brava.

Zadatak broj 6. A sada ćete vidjeti ulomke iz baleta P.I. Čajkovski. Morate naučiti balet i imenovati plesnog heroja.

Vede: dečki, nosili smo se sa svim zadacima. Brave su otvorene. Ali toliko smo se svidjeli Gorskom kralju da nas je zamolio da mu ostavimo crteže za uspomenu. Sada ćete čuti glazbu, zapamtiti i nacrtati o čemu glazba govori.

Djeca crtaju na ulomak iz baleta "Labuđe jezero".

Vede: pogledaj, vrata od pećine su otvorena i ti i ja možemo izaći van, gdje sunce počinje izlaziti. Ponovno nas susreće glazba Edvarda Griega "Jutro". Hvala vam na ljubaznosti, savjetovanju i davanju pravih odgovora. (Učitelj sažima)

Ako djeca nisu pogriješila više od tri puta, otvaraju škrinju u kojoj ih čekaju iznenađenja.

Naslov: Sažetak GCD-a u pripremnoj skupini za glazbeni razvoj"U dvorani gorskog kralja"

Naziv posla: glazbeni direktor prvi kvalifikacijska kategorija
Mjesto rada: MKDOU - d / s br. 473 kombiniranog tipa
Mjesto: Novosibirsk

Obrazovni: konsolidirati opći koncept "Alata",

učvrstiti sposobnost klasificiranja alata prema vrsti: vrtni, glazbeni, stolarski;

Ispravak-razvijanje: podučavati način tvorbe novih riječi uz pomoć deminutivnih i augmentirajućih sufiksa, razvijati koherentan govor, sposobnost odgovaranja na pitanja punim rečenicama;

Aktivirajte rječnik djece riječima na temu "Alati", razvijajte se fine motorike, taktilni osjećaji.

Obrazovni: njegovati osjetljivost, želju za pomaganjem drugima, sposobnost da se igraju zajedno, pregovaraju jedni s drugima, igraju prema pravilima.

Integracija obrazovna područja: znanje i umjetnički rad.

Pripremni rad: učenje teksta minute tjelesnog odgoja "Prije gnoma ..."

Oprema i materijal: posuda za pijesak, alati za igru, lutke patuljak i div, male igračke za pijesak, plastelin, daske, vlažne maramice.

1. Organizacijski trenutak.

Igra "Ljubava imena".

Svrha: formiranje prijateljskog odnosa djece jedni prema drugima, aktivacija monološkog govora.

Djeca i učitelj stoje u krugu. Učitelj, pozdravljajući, nježno naziva dijete koje stoji blizu njega po imenu. Zatim poziva sve u krugu da se redom nježno pozdrave.

2. Proučavanje naučenog materijala kod djece.

Prezentacija na temu: "Alati".

Svrha: konsolidirati znanje djece o alatima, njihovoj namjeni, vrstama.

Domjenci: razgovor, natjecateljski domjenak.

Što su alati (to su predmeti koji su čovjeku potrebni za rad);

Koji su instrumenti (glazbeni, vrtni, stolarski);

Navedite što više instrumenata u svakoj skupini vrsta;

Što bi se dogodilo da nema alata?

Igra "Četvrti dodatni".

Svrha: konsolidirati sposobnost klasificiranja alata po vrsti.

Materijal: alat za igračke.

Dijete se poziva da iz niza alata isključi alat koji ne odgovara ostalima, tj. suvišan među ostalim alatima. Na primjer: lopata, violina, sjeckalica, grablje. Djeca dolaze do stola, gdje moraju odabrati dodatni instrument, objasniti zašto su napravili takav izbor.

3. Otkrivanje novih znanja.

Igra bajke "Gnomes and Giants".

Svrha: formiranje sposobnosti tvorbe novih riječi uz pomoć deminutivnih i nježnih i augmentativnih sufiksa. Aktivacija u govoru riječi na teme: "Alati", "Čovjek".

Materijal: divovske i patuljaste lutke, igračke.

Učiteljica priča bajku: Daleko, daleko u jednoj zemlji živjeli su divovi. Nisu imali ruke, nego ruke, ne noge, nego noževe, ne oči, nego ... (djeca se slažu), ne noseve, nego ..., ne usta, nego ... I svaki od njih nije imao kuću, ali ogroman, ogroman ... A u susjedstvu u drugoj zemlji živjeli su gnomovi. Nisu imali ruke, nego ruke, ne noge, ali ... (djeca se slažu), ne noseve, nego ..., ne usta, nego ... I nisu imali kuće, ali ... divovi su koristili alate za rad: pokazivanje od strane učitelja i dozivanje djece (sjekira, pila, čekić, odvijač). Tko su bili oni? (Stolari.) A njihov se alat zove ... A patuljci su imali ... za rad (učitelj pokazuje, djeca nabrajaju): ne lopatu, nego ..., ne grablje, ali ..., ne helikopter, ali ... Tko su bili ti gnomovi? Kako se zovu instrumenti? Drugi gnomovi u svom radu nisu koristili lulu, već ..., ne klavir, već ..., ne violinu, već ..., ne bubanj, već ..., ne gitaru, već .. Ovi gnomi su bili ... A njihovi instrumenti se zovu ...

Igra "Pogodi alat dodirom."

Svrha: konsolidirati nazive instrumenata, razviti taktilne senzacije, senzorno pamćenje.

Materijal: torbica, igračke.

Dijete se poziva da pronađe i pogodi instrument igračku u vreći.

Igra niske pokretljivosti "Prije gnoma ...".

Svrha: razvijati opće i fine motoričke sposobnosti, koordinaciju pokreta, sposobnost koordinacije pokreta i govora.

Da nas gnome, braćo,

Tako je teško doći do njega! - ruke na obraze, odmahnite glavom.

Ići ćemo automobilom - "okrećemo volan" ispred sebe.

I mi ćemo juriti na vlak, - s rukama savijenim u laktovima, krećući se naprijed i nazad.

Letimo u avionu - - ruke u stranu, poput krila.

Pogledajmo tlo odozgo.- prsti s "dalekozorom" na oči.

Na brodu na oceanu - valoviti pokreti ruku.

Plovimo s hrabrim kapetanom. - "Pozdravljamo."

Ovdje je zemlja vidljiva naprijed - - dlan o čelo, viri naprijed.

Otplovio do Gnomea, prijatelji! - pljesnemo rukama.

Igra-putovanje "Country Gnome".

Svrha: konsolidirati nazive instrumenata, njihove vrste, sposobnost tvorbe novih riječi uz pomoć deminutivnih sufiksa, razviti fine motoričke sposobnosti ruku, taktilne senzacije, njegovati želju za pomaganjem drugima.

Materijal: posuda za pijesak, male igračke, plastelin.

Učiteljica poziva djecu da se oporave u Zemlji Gnoma. Tu djeca pomoću alata (lopata, grablje, sjeckalica; klavir, violina, bubanj) određuju što patuljci rade, tko su (vrtlari, svirači).

Tada im učitelj, ako djeca nisu primijetila, skrene pozornost da nešto nedostaje klaviru; poziva djecu da to poprave, a također poziva da pomognu patuljcima u vrtu - da iskopaju i olabave krevete. Djeca pričvrste nožice za klavir, rade u vrtu, a onda “odlaze” natrag u vrtić.

4. Modeliranje alata prema planu.

Svrha: razviti fine motoričke sposobnosti ruku, vještine tehničkog modeliranja, produktivnu maštu.

Učiteljica poziva djecu da modificiraju alate kojih nema u Zemlji patuljaka i "šalju" ih u paketu kao uzorke za izradu.

Naslov: Sažetak logopedska sesija V starija grupa konsolidirati sposobnost klasificiranja alata prema vrsti: vrtni, glazbeni, stolarski. "Zemlja Gnoma".
Nominacija: Bilješke s predavanja, GCD / nastava logopeda

Pozicija: učitelj-logoped
Mjesto rada: MBDOU " Dječji vrtić br. 140" zlatna ribica»
Mjesto: Barnaul, Rusija

Predmet: Blago Sažetak izravno obrazovne aktivnosti u pripremnoj grupi.

Autor: Volkova Gulzifa Sagymbaevna.
Odgajatelj MKDOU Kidyshevsky vrtić "Teremok". Okrug Uisky, regija Chelyabinsk.
Integracija regije:"Kognitivni razvoj", " Razvoj govora“, „Umjetnički i estetski razvoj“, „Tjelesni razvoj“.
Vrste dječjih aktivnosti: Razigrana, spoznajno-istraživačka, glazbeno-umjetnička, komunikativna.
Cilj: Promicati razvoj spoznajni interesi, mentalne sposobnosti i želja za kreativnom aktivnošću.
Zadaci:
1. Razviti kod djece sposobnost razlikovanja i apstrahiranja svojstava, analize, korelacije stvarnosti i modeliranja, "čitanja" simbola.
2. Naučiti spajati glasove u slogove od prvih glasova imena predmeta.
3. Doprinijeti razvoju brzine reakcije, razvijati sposobnost poštivanja pravila, timskog rada.
4. Naučite koordinirati svoje akcije i zajedno raditi na postizanju cilja.
5.Razviti glazbena sposobnost djeca, kreativnost, vještine kolektivnog sviranja na glazbalima.
Materijali: Mini-muzej u glazbenoj dvorani, žetoni za igru: "Mačke i miševi", kartice s brojevima, kartice sa slikama, kartice za sastavljanje slogova slova.
Pripremni radovi: Razgovor s djecom o blagu: "Bi li željeli pronaći blago?" Posjet mini-muzeju " Narodna glazbala", igre: "Mačka i miš", "Zvučni loto", Pronađi smisao", "Aritmetika". Sviranje djece u orkestru na glazbalima.

GCD napredak.

(Ujutro nakon doručka poštar donosi djeci pismo u kojem je plan gdje se nalazi blago. Pitam da li žele pronaći blago? Odgovor djece je da! Prema planu djeca određuju da blago je u glazbenoj sobi uz zid gdje se nalazi mini-muzej ).
-Evo, ljudi, osvijestili smo se glazbena dvorana gdje se po planu nalazi blago.Što da počnemo?
- Ljudi, što narodne poslovice znaš li za blago?
Odgovori djece: "Gdje je put, tu je i blago", "Iscjeliteljevo blago je neophodno", "Da budemo sigurni, ovdje ima blaga", "Blago se ne daje svakome."
-Bravo!“Blago se ne daje svakome!”-Tako je!
A mi ćemo pokušati pronaći naše blago.Blago je skriveno ovdje, iza karata, a gdje točno saznat ćemo tek kada završimo zadatak.Koji zadatak također moramo pogoditi iz oznake.
Vježba 1."Odaberi značenje."
-Koju sliku trebam uključiti?
(Na bijelom papiru nalazi se traka od 4 ćelije, prva prikazuje dan, druga prikazuje sunce, treća prikazuje noć, na 4 djeca podižu karticu sa slikom sunca).
-Tako je! (otvorite veliku karticu (papir za crtanje) i vidite balalajku).
-Što je to? (Odgovori djece-balalajka).
- Bravo! Prijeđimo na sljedeću kartu.
Zadatak 2:"Stvorite riječ."
- Od prvih zvukova imena predmeta, momci, trebate napraviti slogove, a zatim riječ.
(Na slikama - medvjed, puž; zebra, rakun, jogurt - riječ "muzej").
-Koje ste slogove dobili? (odgovori djece)
-Koju riječ čitamo? (Muzej). Što ova riječ znači, dečki? (odgovori djece).
- Da, muzej je zbirka rijetkih stvari, prekrasnih predmeta u bilo kojoj grani znanosti i umjetnosti, antikviteta.
- Bravo! Otvorite kartu! (Vidimo harmoniku, domru, balalajku).
- Dečki, čemu služe ova glazbala? (Odgovori djece: da razvesele ljude, sviraju na njima kad su tužni, da se zabave). - Bravo, zar ne! Idemo na sljedeći zadatak!
Zadatak 3:"Imenuj junaka priče."
(Na slici, Emelya-djeca nazivaju junaka bajke).
-Gdje još susrećemo ovog junaka bajke? (Odgovori djece u pjesmi "Emelya"). Tako je, otvaramo karticu. Što je to? (bučni instrumenti u kutiji). Dječji odgovori su bučne udaraljke.
-Čemu služe? (Svirati s tekstopiscima). Pjevajmo pjesmu "Emelya", a Rodion, Misha, Katya, Vika će svirati s nama.
(Djeca pjevaju pjesmu "Emelya". Solisti: Misha svira na žlicama, Rodion na zvečki, Vika na zvonima, Katya na tamburini.) - Prijeđimo na sljedeću karticu.
Zadatak 4: igra "Mačke i miševi", na blokovima Gyenesh.
Djeca po oznaci na slici utvrđuju da je mačka iz igre "Mačke i miš." Tiho, miševi, ne galamite, ne budite mačku Vasku. Probudit će se mačka Vaska i rastjerati kolo .“ Nakon ovih riječi djeca zastanu, okrenu se prema mački.Mačka stane u sredinu i sa posljednje riječi stavi žeton mačke i izgovori sljedeće riječi: "Jedan, dva, tri, četiri, pet, počinjem sustizati" i, na primjer, stavi žeton sa žutim simbolom u obliku trokuta. To znači da žuti a miševi u obliku trokuta bježe.Ukupno su 4 žetona mačke: debeli plavi simbol, crveni simbol, žuti okrugli simbol, trokutasti simbol).u smjeru kazaljke na satu od dijelova cijeli krug "sira".Svako dijete dobiva jedan komad uopste dobiju se 2 cela kruga "sira" u plavoj i crvenoj boji.
-Ovdje smo igrali i skupljali "sir" - bravo momci !!! Prijeđimo na sljedeći zadatak.
Zadatak 6:"Spusti kartice s brojevima."
-Morate uzeti karticu s brojem, karticu sa slikom odgovarajućeg broja predmeta. (Svako od djece dobije karticu s brojem i ispuni zadatak.) - Bravo i riješili ste ovaj zadatak, otvorite karticu.
Što i koga vidimo? (Djevojčica ide po vodu s crvenim kantama). - Kakvu djevojku mislite? (Odgovori djece su Katya iz pjesme "Poslali su mladu ženu"). - Koji će instrumenti biti potrebni za ovu pjesmu? Djeca zovu: tambura, rubeli, žlice, klapna, zvono.Djeca pjevaju pjesmu "Poslali su mladu" i sviraju uz instrumente: Katja na tamburi, Daša na tamburi, Stepa na rublju, Rodion na žlicama s Mišom, Karina na klapni i Vika na zvončićima (Dok djeca sviraju i pjevaju, ja neprimjetno podnosim "blago").
-Dečki, što to tamo svijetli? (Odgovori djece su blago! Djeca primjećuju škrinju koja se sjaji, svijetli (lampice za božićno drvce) u njoj su perle, igračke, društvene igre).
- Da, ljudi, "Blago se ne daje svakome", ali vi, bravo, danas ste se potrudili i naravno da ste zaslužili! Sada ćemo uzeti ovu škrinju i zajedno pogledati naše "blago".
Uz glazbu djeca izlaze iz sobe.

MBDOU D / S br. 3 "IVUSHKA"

SAŽETAK

NA TEMU:« Alati»

(koristeći tehnologije igara)

Starija grupa

Pripremio:

odgojiteljica

starija grupa №2

ožujka 2016

Vrsteaktivnosti za djecu: igrovna, komunikativna, spoznajno-istraživačka, glazbena.

Ciljevi:

· zna održati razgovor o alatima, izražava svoje stajalište;

· Zanimljivo rješavati zagonetke;

· aktivno sudjeluje u igrama „Pjesme-basne“, „Istina nije istina“, „Subotnik“;

Materijali i oprema:

ilustracije koje prikazuju alate;

kutija s igračkama-alatima;

1. Organizacijski trenutak.

Učiteljica donosi grupi polomljenu dječiju stolicu.

Odgajatelj: Jučer je tijekom utakmice slučajno slomljena stolica. Kako to sada popraviti? Što je potrebno za ovo?

( Alati).

Odgajatelj: Pravo.

2. Razgovarajte o alatima. Danas ćemo govoriti o radnim alatima, njihovoj namjeni i sigurnom radu s njima.

Odgajatelj: Dečki, volite li rješavati zagonetke?

brzo grize,

lagano žvače,

Ona se ne guta.

Iako malog rasta,
I navikao sam na poštovanje.
Pred njim su hrastovi i javori,
I breze se klanjaju.
(Sjekira)

Bez glave, ali u šeširu,

Jedna noga, i to u čizmi.

Debeli će pobediti mršavog,

Debeli će ubiti mršavog.

Ja sam najhrabriji radnik u radionici.

Pobijedila sam da ima urina cijeli dan.

(Čekić i čavao)

Oni imaju težak rad- uvijek se nešto događa. (Mengele).

Odgajatelj: koja je njihova svrha? Tako je, začepljuju se, uvijaju, spajaju dijelove. Ili možda mogu čačkati zube? Što kažete na čišćenje ušiju? Možeš li se igrati s njima? Naravno da ne – opasno je za zdravlje!

3. Gimnastika za prste

Kuc-kuc, kuc-kuc (lupanje šakama po koljenima)
Čuje se čudan zvuk (lupanje šakama po koljenima),
Čekići kucaju, (luk šakom o šaku)
Gradnja kućice za mačiće (kucanje šakom o šaku)
Ovdje s takvim krovom, (pokazujemo ruke iznad glave)
Ovdje s takvim prozorima, (pokazujemo ruke ispred lica)
S takvim vratima, (izvucite ruka naprijed pokazuje dlan)
I to s takvim dvorcem! ( ruke unutra"brava")

Odgajatelj: Ljudi, znate li od kojeg su materijala napravljeni naši instrumenti? vjerojatno od plastelina, stakla i kartona!

Od čega su onda napravljeni? Tako je, metal! Zašto su napravljeni od metala? (odgovori djece) Tako da je alat jak! Što bi se dogodilo da je čekić stakleni (razbio bi se), pila od drva (s njom se ne bi pililo), odvijač od plastelina (ne bi se mogao odvrnuti), kliješta za karton (ne bi se mogla uhvatiti) bilo što)?

Odgajatelj:

I sad ću te provjeriti.

4. Igra "Točno Netočno"?

1. Kruh se reže pilom. Pravo?

2. Kliještima se izvlače zubi. Pravo?

3. Drva se cijepaju sjekirom. Pravo?

4. Otvorite brave pomoću ključa. Pravo?

5. Čavli se zabijaju u zid. Pravo?

6. Lupaju čekićem na vrata kad dođu u posjet. Pravo?

7. Mozgovi su upleteni vijcima. Pravo?

5.Fizmunutka

Pilili smo, (pravite pokrete piljenja rukama).

Sjeckali smo, (pravite pokrete sjeckanja s nagibom).

Udarali su glasno čekićem (po koljenima)

Prekriven svježom bojom. (pomičite ruke gore-dolje).

Mama nas je jako pohvalila (pljesnu rukama).

I dao mi kolačiće. (pogladite dlanom po trbuhu).

6. Igra "Pjesme - priče"

Od učenika se traži da poslušaju pjesmu i potraže pogreške u njoj.

Čavli se zakucaju četkom,

Metenje čekićem

Kopanje zemlje nožem

Pa pilili su sjekirom.

7. Igra "Subbotnik"

Djeci se čita tekst, djeca dovršavaju riječi koje nedostaju.

Danas je subota u našem vrtu. Svi tate i

majke su izlazile na posao. Mitin tata je uzeo

pila. On... grane. Mamin auto je dovezao četku i

boja. Ona je... ograda. Sašinom tati dali su kosu. On... trava. Došli su Dimini roditelji s lopatama. Oni...

tlo i posijati sjeme. A tata i ja smo donijeli čekić. Mi... čavli - popravak klupe. Svi su radili zajedno, a sada je mjesto čisto i lijepo.

Učitelj: Dečki! Zapamtiti! Prilikom rada s alatima pridržavajte se sigurnosnih pravila:

1. Alati se mogu uzimati samo u prisustvu odraslih osoba.

2. Spremite svoj alat na namjensko mjesto, poput kutije.

3. Budite oprezni tijekom rada.

4. Nemojte se penjati s alatima u električnim uređajima.

5. Ne stavljaj čavle u usta.

6. Koristite alate za njihovu namjenu.

8. Odraz.

– O čemu smo razgovarali?

Što ste naučili o alatima?

Koje smo igre igrali?

MBDOU D / S br. 3 "IVUSHKA"

SAŽETAK

GCD ŠIROM SVIJETA

NA TEMU: " RAZGOVOR O PERADI»

Starija grupa

Pripremio:

odgojiteljica

starija grupa №2

studenog 2015

MBDOU D / S br. 3 "IVUSHKA"

SAŽETAK

NOD ZA KOGNITIVNI RAZVOJ

NA TEMU: " GLJIVE"

(pomoću tehnologije igara)

Starija grupa

Pripremio:

odgojiteljica

starija grupa №2

listopada 2015

Predmet: Alati. Alati

Cilj: Izmišljanje mini-bajki o raznim "čarobnim" alatima.
Zadaci:
Popravni i obrazovni:
razjasniti, proširiti i aktivirati rječnik djece na temu „Alati i alati;
razvijati sposobnost građenja različiti tipovi izjave, promatrajući njihovu strukturu;
poboljšati izgovornu stranu govora: učvrstiti vještinu pravilnog i jasan izgovor glasove, moći pronaći mjesto zvuka u zadanoj riječi, razviti razgovijetan izgovor riječi i fraza;
obogatiti govor učenika gramatičkim oblicima i konstrukcijama, pojašnjavajući razumijevanje značenja složenih riječi;
aktivirati mentalnu aktivnost djece.
Korekcija-razvijanje:
- razvijati fonemske procese;
- razvijati artikulaciju, opću motoriku, disanje, glas;
- razvijati se mentalni procesi: pažnja, pamćenje, mišljenje;
- razvijati komunikacijsku kompetenciju;
Popravni i obrazovni:
- poticati osjećaj dobre volje, odgovornosti i suradnje;
- formirati komunikacijsku, aktivnost, informaciju, zdravstveno-štednu kompetenciju predškolaca;
- formirati pozitivan stav djece prema učitelju i jedni prema drugima.

Napredak tečaja.

Organiziranje vremena.

Pogodite zagonetke:
Kopao sam zemlju - nisam bio ni približno umoran. A tko je sa mnom kopao, umoran je. (lopata)
Debeli će prebiti mršavog, mršavi će nešto prebiti. (Čekić i čavli).
Lišće pada u vrtu, brzo ga pometem. (Grablje)
Jeo, jeo hrast, hrast. Slomljen zub, zub. (Pila).

Vježba "Tko treba što."

Mehaničar treba ključ za odvrtanje i zatezanje matica.

Vrtlar treba kantu za zalijevanje za zalijevanje cvijeća.

Stolar treba pilu za rezanje dasaka.

Uzgajivaču povrća potrebna je lopata za kopanje gredica.

Frizeri trebaju škare za šišanje.

Stolar treba čekić za zakucavanje čavala.

3. "Reci mi riječ":
Drvosječe sijeku bor - svi imaju ... (sjekira)
Drveni je pomogao tati da zabije čavao ... (čekić)
Prašina na podu - služi .... (metla)
U blizini škole, svi momci uklanjaju snijeg ... (s lopatom)
4. " Od čega - čega?
Odaberite riječ za alat.
Lijevano željezo - lijevano željezo
guma - metal -
Od čelika - od plastike -
Od kamena - od hrasta -

5. Gimnastika za prste:
Imam, kao u radionici,
Sve što vam treba je pri ruci (naizmjenično pljeskanje rukama, šakama)
Bušilica, odvijač i pila,
I naprstak i igla
I sjekira i dvije svrdla,
Čekić i kliješta.
(Naizmjenično savijanje prstiju)
Učitelju, nemoj biti tužan
Na radnom mjestu (Naizmjenično pljeskanje rukama, šakama
6. "Nazovi radnju"
Lopata - kopati
Igla-
pila-
sa sjekirom
Grablje-
četke-
škare-
7. Vježba "Što je suvišno?"