Skulptiranje ptica u pripremnoj skupini. Plan-sažetak lekcije (primjena, modeliranje, pripremna skupina) na temu: Sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti u pripremnoj skupini ZPR-a "Ptice selice"

Sažetak nastave modeliranja

V pripremna grupa

na temu "Ptice koje zimuju"

Pripremila: nastavnica

Grebneva O.A.

Cilj : Konsolidirati ideju zimovanja ptica.

Zadaci:

1. Obrazovni: konsolidirati vještine modeliranja različiti putevi: valjanje, povlačenje, glačanje, ravnanje.

2. Razvijanje: razvijati slušnu i vizualnu pažnju.

3. Govor: generalizirati znanje o temi "Zimske ptice" i sintetizirati ih s temom "Zima".

4. Edukativni: njegovati dobronamjeran odnos prema pticama, pobuditi želju za njihovom zaštitom, pomoći pticama koje zimuju.

Materijal: plastelin, daska, hrpice, sjemenke, vlažne maramice, audio zapis, IKT, hranilica.

vizualni materijal: skulpturalna ptica, slika ptica koje zimuju.

rad na rječniku: glava, rep, krug, oval, oči, kljun, povlačenje, stiskanje, slaganje.

Metodičke metode:situacija igre, razgovor - dijalog, gledanje ilustracija i razgovor o tome, tjelesni odgoj: „Hajde, ptice, letite“, gimnastika za prste: „Vrabac“, produktivne aktivnosti djece, sažimanje.

njegovatelj : Dečki, volite li šetati?

djeca : Da.

njegovatelj : Recite mi, ljudi, gdje volite šetati?

Dječji odgovori : (Na ulici, u vrtiću i sl.)

njegovatelj : Danas vas pozivam da prošetate zimska šumašto misliš da trebamo učiniti?

djeca : Nosite toplu odjeću.

Stavili su zamišljene rukavice, šešir, bundu.

njegovatelj :

Pozivam vas u šetnju zimskom šumom,

Zanimljivije avanture, mi dečki ne možemo pronaći.

Stanite jedan za drugim, čvrsto se držite za ruke.

Stazama, stazama, ne žurimo, ne zaostajemo

Ići ćemo svi zajedno u šumu.

(Djeca se drže za ruke i slijede učitelja"zmija" )

njegovatelj : Ljudi, pogledajte kako je lijepo u šumi! Koliko snijega.

Pogledajte kakvo je lijepo božićno drvce!

Prilazimo božićnom drvcu, divimo se.

njegovatelj : Ljudi, pogledajte tko sjedi na božićnom drvcu?

djeca : Ptice.

njegovatelj : Recite momcima kako se zovu ptice koje zimi ne odleću u toplije krajeve, već ostaju tamo zima?

djeca : Ptice koje zimuju.

njegovatelj : Što oni opisuju?

Djeca opisuju izgled ptice.

njegovatelj : Dečki, što mislite što rade zimi? ptice u šumi

Dječji odgovori

njegovatelj : Ljudi, kako može pomoći malom vrapčiću?

Dječji odgovori

njegovatelj : A vrapca povedimo sa sobom u jaslice i sprijateljimo se s njim.

Držite se čvrsto za ruke uz staze, uz staze

Ne žuri nam se, ne zaostajemo u vrtiću, svi ćemo zajedno.

njegovatelj : Evo nas natrag. A sada vas pozivam da igrate igru ​​i saznate koliko dobro znate zimovnice.

Didaktička igra "Pogodi pticu pjevajući"

njegovatelj : Bravo dečki, idemo sada provjeriti. Možete li razlikovatizimovnice od selica?

Igranje s ICT-om"Upoznaj pticu"

njegovatelj : Dobro napravljeno.

njegovatelj : A sada dečki predlažu da pokušate oblikovati vrapca od plastelina.

Prikaz kako se oblikuje vrapac:

Prvo uzmemo komadiće smeđeg i sivog plastelina, pomiješamo ih u jednu grudicu da dobijemo boju sličnu boji vrabaca.

Zatim smeđe-sivi grumen podijelimo na tri dijela. Jedan komad je veliki, a dva su manja. Iz velikog komada oblikujemo torzo u obliku jajeta, povučemo rep, spljoštimo ga prstima. Ostala su nam dva identična komada. Pravimo od jednogglava : kotrljajte loptu između dlanova, od drugog - krila. Komadić plastelina spljoštimo u obliku kruga i prerežemo ga hrpom na pola. Povezujemo detalje. Nacrtamo glavu, napravimo kljun od sjemena, oči od perli. Ovdje imamo vrapce.

njegovatelj : Gledajte ljudi, što ja imam?(hranilica)

Čemu služi hranilica?

Dječji odgovori

njegovatelj : Stavimo naše vrapce u hranilicu.

Bravo momci, svima su ispali divni vrapci. Sada vrapcu, kojeg smo donijeli iz šume, neće biti dosadno, stekli ste mu mnogo novih prijatelja. Kad idemo u šetnju, uzet ćemo hranu za ptice i hraniti vrapce i druge ptice koje lete na hranilice.

SAŽETAK

NOD ZA UMJETNIČKI I ESTETSKI RAZVOJ (LEPKA)

NA TEMU "MIPAGIVE PTICE"

Sadržaj programa:
1. Proširite i konsolidirajte dječje ideje o pticama selicama: kukavica, slavuj, lastavica, rook, čvorak; o dijelovima tijela ptica.
2. Naučiti oblikovati pticu od plastelina na plastičan način, izvlačeći dijelove iz cijelog komada i na konstruktivan način, promatrajući položaj i omjer dijelova tijela, spojiti dijelove, pritišćući ih jedan uz drugog.
3. Nastavite podučavati kako koristiti hrpu.
4. Razvijati sposobnost rada rukama, finu motoriku prstiju, oko, pažnju, pamćenje, kreativno mišljenje.
5. Odgajati kod djece dobar odnos prema pticama selicama, prema svemu živom u prirodi.
Demo materijal: ilustracije ptica selica, lastavica od plastelina.
Brošura: plastelin, hrpe, ploče za modeliranje, krpe, grančice.
Pripremni radovi: promatranje ptica u šetnji; razgovor o pticama selicama, čitanje priča o pticama.

Napredak tečaja.
1. Odgajatelj poziva djecu da riješe zagonetke: (5 min)
1. Tko je bez nota i bez frule
Najbolje od svih prikazuje trikove,
Glasnije, tiše?
Tko je to? ... (Slavuj)

2. Ona sjedi na grani u šumi,
Jedno "kukavica" ona ponavlja,
Ona broji godine svima nama
Ona gubi svoje piliće.
"Ku-ku" tu i tamo,
Kako se zove ova ptica? (kukavica)

3. Vjerni čuvar i prijatelj polja,
Prvi glasnik toplih dana.
Crnja od svih ptica selica,
čisti oranice od crva. (vrana)

4. Na stupu - zabavna kuća
S okruglim prozorčićem.
Da djeca spavaju
Kuću trese vjetar.
Otac pjeva na trijemu -
On je i pilot i pjevač. (čvorak)

5. Dolazi nam s toplinom,
Put je bio dug.
Izrađuje kuću ispod prozora
Od trave i gline. (martin)

djeca rješavati zagonetke.

njegovatelj izlaže ilustracije s prikazima pogađanih ptica.
njegovatelj postavlja djeci pitanja:

Kako se zovu ptice koje ste pogodili u zagonetki?
Zašto se ove ptice nazivaju selicama?
- Navedi još jednom sve ptice selice?

djeca odgovori na pitanje.
2. njegovatelj generalizira i javlja da je lasta poslala pismo. (2 minute) (učitelj pokazuje kovertu).

njegovatelj nudi otvoriti omotnicu, pročitati i saznati što lasta piše.
(učitelj čita pismo).

njegovatelj kaže da je i sama lasta stigla! Nije jednostavno, već čarobno. Učiteljica joj ponudi da napravi prijateljice lastavice od plastelina i neće joj biti dosadno i usamljeno, ali za početak nudi gimnastiku za prste.

3. Gimnastika za prste (prsti obje ruke su savijeni) (2 min)
Pjevaj, pjevaj, ova ptica je kosac,
Deset ptica - jato, Ova ptica je čvorak
Ova ptica je vrabac, sivo pero.
Ova ptica je sova, ova je zeba,
Pospana glava. Ovaj je swift
Ova ptica je voštanica, Ova je veseli sik.
Pa ovaj je zli orao,
Ptice, ptice, kući (ruke iza leđa).

4. njegovatelj poziva djecu da prvo razmotre lastavicu. (10 min)
Koji su dijelovi laste? (glava, kljun, oči, torzo, krila, rep, noge).
- Što je lastin rep? (račvasto).
Što su lastavičina krila? (široko) .
djeca razmotrite ilustraciju lastavice i zabilježite njegovu strukturu, značajke.

njegovatelj obavještava djecu da sada počinju klesati lastavicu. Od komada plastelina morate odvojiti veliki (za tijelo i rep) i 3 mala komada za glavu i krila. Od malog komada valjamo loptu (glava, kljun se mora povući s dva prsta i oštriti, oči će se nacrtati hrpom. Od velikog komada valjamo oval (tijelo, rep se mora povući van sa dva prsta i rep treba s hrpom podijeliti na dva dijela.Tako dobijemo račvasti rep.U lastavice bijela prsa, za ovo, koristeći bijelu pogaču, treba napraviti bijela prsa.

5. Vježba "Pogodi i sjedni." (2 minute)
njegovatelj poziva djecu da ustanu na tjelesnu minutu koja se zove "Pogodi i sjedni". Učitelj imenuje ptice selice i zimujuće ptice, ako nazove ime ptice koja zimuje, tada morate sjesti; a ako je ime selidbeno onda mahni rukama.
Vrana, slavuj, djetlić, svraka, golub, lasta, sjenica, vrban, čvorak,
snegor, roda, ždral, vrabac, čaplja itd.

djeca sjesti na svoja mjesta.

6. njegovatelj javlja da se rad nastavlja i od preostala dva komada plastelina rade se krila. Lastavica ima graciozna šiljasta krila u obliku zareza. Da biste to učinili, smotajte ovale male veličine, spljoštite s jedne strane. Vrh hrpe pomoći će stvoriti iluziju perja, samo trebate napraviti uzdužne utore. Zatim spojite sve detalje. Prvo pričvrstite glavu na tijelo, a zatim krila. Lastavice su spremne. (6 min)
7.njegovatelj kaže da su njihove laste spremne i nudi odgovor:
- Što si radio danas? (klesane lastavice).
- Od čega su napravljene lastavice? (iz testa)
- Molim te, reci nam kako si klesao lastavice?
djeca sjetiti se obavljenog posla.

njegovatelj napominje da su napravili jako dobre i lijepe laste. Lastavici su se jako svidjele njezine nove djevojke. A sada će živjeti zajedno, igrati se i uživati ​​u toplom suncu (3 min).

Književnost. Kazakova T. G. Razvijati kreativnost u predškolskoj dobi. - M.: Prosvjetljenje, 1985. - str.181.

Sažetak lekcija modeliranja

u pripremnoj grupi

Tema: "Ptice na hranilici"

Odgojiteljica Kruglova G.E.

Progimnazija br. 15 "Solnyshko"

Programski zadaci:

1. 
   Naučiti djecu da zajedničkim snagama stvore jednostavnu scenu iz života ptica.
2. 
   Učvrstiti sposobnost oblikovanja ptica koje zimuju (svjegar, vrabac, sjenica ...).
3. 
   Postignite veću točnost u prijenosu glavnog oblika, karakterističnih detalja, koristeći različite tehnike modeliranja (povlačenje, stezanje, ravnanje, glačanje).
4. 
   Spomenuti pažljiv stav pticama.

Svaki put kad ustanemo s malim bratom,
Uzimanje žitarica i krušnih mrvica,
Idemo na trijem...

Mnogi privrženi, dobri
Leti nama prijateljima.

Sjedenje na hranilicama, ptice
Čiste kljunove.
Tu su carduelis, siskins, tits
I podmukli vrapci.

Čekaju nas jednako strpljivo
I zgodni bunjići ...
Svi su navikli - ne sramežljivi
Uzmi ih rukama!

Danas sam vidio mnoge ptice kako lete prema hranilici. Ali nisam ih sve prepoznala. Možete li imenovati sve ptice koje vam se dolaze hraniti?

Zatim rješavamo zagonetke:

Mali dječak u sivom kaputu
Njuškanje po dvorištima, skupljanje mrvica,
Noću luta - krade konoplju.
(Vrabac)

Tesar s oštrim dlijetom
Izgradnja kuće s jednim prozorom.
(Djetlić)

A u šumi, pazite, djeco,
Postoje noćni čuvari.
Stražari ih se boje
Miševi, skrivaju se, drhte!
Vrlo vrlo grubo
Sove i...
(sove)

crnokrili,
Crvenoprsi
A zimi će naći sklonište:
Ne boji se prehlade
- S prvim snijegom
Upravo ovdje!
(Zimovka)
Vrpoljiti se šareno,
dugorepa ptica,
ptica koja govori,
Najbrbljaviji.
(Svraka).

Zelenkasta leđa,
žućkasti trbuh,
Mala crna kapica
I traku šala.

(sjenica).

Zaslijepimo ptice koje mogu doletjeti do naše hranilice. Ali prvo se prisjetimo sličnosti i razlika ptica (odgovori djece). Kojeg je oblika tijelo, glava, rep...? Čime je prekriveno tijelo ptica? Što određuje boju ptica?

Kako ćete isklesati pticu, gdje ćete početi kipariti, koje ćete metode modeliranja koristiti?

Kako postići sličnost s vrapcem, sjenicom...?

Tijekom tečaja odvija se individualni rad

Phys. minuta:

1 2 3 4 5 svi su opet otišli u šetnju.

Brzo nahranite ptice

Da im bude toplo.

Pozovite djecu da stave ptice na hranilicu i nahrane ih.

Hrani ptice zimi.

Neka sa svih strana

Navalit će k tebi, kao kući,

Kolci na trijemu.
Hrana im nije bogata.

Treba šaku žita

Jedna šaka -

I nije strašno

Imat će zimu.
Koliko njih umre - ne broji,

Teško je vidjeti.

Ali u našem srcu postoji

I pticama je toplo.
Je li moguće zaboraviti:

Moglo bi odletjeti

I ostao zimovati

Zajedno s ljudima.
Dresirajte ptice na hladnoću

Na svoj prozor

Tako da bez pjesama nije bilo potrebno

Pozdravljamo proljeće.
Analiza dječjeg rada.

Savjeti za čitanje djece od ptica.

Sinopsis GCD-a o modeliranju "Ptice su stigle"

Svrha: učvrstiti znanje djece o karakterističnim osobinama ptica; stvaranje trodimenzionalne slike ptice; proći u kalupu karakteristike ptice, omjer dijelova u veličini, obliku; koristiti poznate tehnike modeliranja: kotrljanje, povlačenje, njegovati brižan odnos prema pticama.

Napredak tečaja.

Stiglo je proljeće. Hranilišta u gradskim parkovima često su puna. Za ptice, ljudi nose sjemenke. Hranilišta nisu prazna ni ljeti. Teško je biti prvi ptice selice. Radosno lete - vrijeme je za izgradnju gnijezda i uzgoj potomaka. A ponekad i vrijeme ne popušta. Ili će zavyuzhit, onda će preplaviti, onda će se znatno ohladiti. Čvorci, vrline, ševe, zebe, crvendaći, ognjice jedni su od prvih koji nam dolaze u proljeće. Danas smo vidjeli puno ptica koje su doletjele do hranilice na našem mjestu. Prisjetimo se koga smo vidjeli. A mogu i letjeti: svraka, vrana, snegor.

Pogledaj prezentaciju "Ptice"

Igra "Pogodi zagonetku" (prikazivanje ptica u prezentaciji, ime koje zimuju ili selice)

1. Evo bjelostrane žene, a zove se.

(Svraka je ptica zimnica)

2. Pilić - cvrkut!

Skok do zrna!

Peck, nemoj se sramiti

Tko je ovo ... (vrabac je zimska ptica)

3. Crni, okretni viče "Krak",

Crvi su neprijatelji. (Rook je ptica selica)

4. Tko je sjeo na debelu granu

A kuca "Kuc-kuc, kuc-kuc"? (Djetlić. Zime)

5. Zimi jabuke na granama,

Brzo ih sakupite!

I odjednom su jabuke zalepršale

Uostalom, ovo je ... (Bullfinches su zimske ptice)

6. Dolazi nam s toplinom,

Put je bio dug.

Skulptira kuću iznad prozora

Od trave i gline. (Lastavica je ptica selica)

Ptice su naši mali susjedi. Bučno, duhovito, milozvučno, šareno, šaljivo, pametno, domaće i urbano... Tako drugačije i tako duhovito.

Jeste li primijetili da su sve zagonetke o pticama? I vjerojatno smo pogodili da ćemo danas oblikovati ptice.

Dakle, ptice imaju: tijelo, vrat, glavu, kljun na glavi, rep, krila, šape. (djeca klešu zajedno s učiteljem) Uzimamo komad plastelina i dijelimo ga na dva dijela. Jedan dio stavimo na dasku, to će biti tijelo, a drugi podijelimo na još dvije identične polovice, od jedne polovice ćemo napraviti glavu, a od druge kao noge. Uzimamo veliki komad plastelina i počinjemo praviti tijelo, smotamo ga u debelu kobasicu, sada s jedne strane izvlačimo vrat iz tijela, a s druge strane rep. Sada uzmemo mali komad plastelina i razvaljamo glavu i nacrtamo kljun. Sada pričvršćujemo glavu na vrat, koristeći metodu podmazivanja. Uzimamo zadnji komad plastelina i pravimo noge, također ih razvaljamo, kružnim pokretima. Razvaljali smo ga, dobili smo mali oval i na njega stavili našu pticu, to je kao naše noge. Dakle, oslijepili smo pticu, ali što nedostaje našoj ptici? Nacrtajmo joj krila i oči hrpom. Evo kakve ptice imamo.

Želite li igrati igru ​​"Ptice lete". Svi ćete biti ptice, a ja ću govoriti riječi, a vi ćete se raspršiti na riječ "Ai" ... Ptice sjede, kljucaju zrna i odlijeću.

Ptica je sjela na prozor:

Sjedni malo s nama

Sjedi, nemoj odletjeti.

Ptica je odletjela - "Aj! » (igra se ponavlja 2-3 puta)

Pozovite djecu da stave ptice na hranilicu i nahrane ih.

Hrani ptice zimi.

Neka sa svih strana

Navalit će k tebi, kao kući,

Kolci na trijemu.

Hrana im nije bogata.

Treba šaku žita

Jedna šaka -

I nije strašno

Imat će zimu.

Koliko njih umre - ne broji,

Teško je vidjeti.

Ali u našem srcu postoji

I pticama je toplo.

Je li moguće zaboraviti:

Moglo bi odletjeti

I ostao zimovati

Zajedno s ljudima.

Dresirajte ptice na hladnoću

Na svoj prozor

Tako da bez pjesama nije bilo potrebno

Pozdravljamo proljeće.

Analiza dječjeg rada.

Chistova Anna Nikolaevna

Rad s plastelinom, glinom i slanim tijestom djeluje opuštajuće na emocionalno stanje djeteta, služi razvoju fine motorike ruke i aktivirati spoznajni i kreativni interes. Satovi manekenstva održavaju se od jasličke skupine Dječji vrtić i iz godine u godinu sve teže. Predškolci pripremne skupine uče različiti putevi i tehnike modeliranja, korištenje pomoćnih alata, razvijaju percepciju boja vizualnih slika, te usavršavaju svoje dizajnerske vještine. Poznavanje jednostavnog geometrijski oblici, sposobnost da ih pronađete u strukturi predmeta, sposobnost izgradnje zapleta i predmetnih kompozicija, razvoj sposobnosti predviđanja faza rada i analize rezultata - sve su ove kvalitete potrebne za uspješnu prilagodbu budućnosti prvašić u školu.

Priprema lekcije modeliranja na temu "Ptice" u pripremnoj skupini

Djeca od 6 do 7 godina aktivno uče predmete i pojave svijeta koji ih okružuje, veze koje se među njima javljaju i sa zadovoljstvom ih reproduciraju. kreativni radovi ah, odražava njihov stav prema ovim slikama. Stariji predškolci poznaju osnovne tehnike modeliranja, upoznati su s metodama izrade figura od plastičnog materijala. Učitelj ne koristi izravnu demonstraciju praktičnih radnji modeliranja, glavni zadatak nastave u razredu je razvijanje vještine planiranja rada i predviđanja željenog rezultata kod samih učenika.

Lekcija modeliranja u pripremnoj skupini

U pripremnoj skupini dečki vježbaju stvaranje trodimenzionalnih predmeta od plastičnih materijala, pokušavajući prenijeti što točnije karakteristike stavke. Skulptiranje konveksnih predmeta na ravnini rijetko se provodi, u pravilu se obavljaju proizvodni zadaci voluminozni obrti s naknadnim pričvršćivanjem na papirnu ili kartonsku podlogu. Tema "Ptice" ima za cilj razvijanje i daljnje jačanje sposobnosti prenošenja u modeliranju slika različitih vrsta ptica, strukturnih značajki njihovih tijela, oblika udova, repa, kljuna, boje perja. Proučavajući vizualne materijale (slike koje prikazuju ptice, igračke ili figurice), dečki klešu figure prema ideji. Učenicima pripremne skupine mora se dati zadatak prenijeti karakteristično držanje ptice. Djeca uče prikazati položaj tijela, šape i krila ptice u pokretu: ptica je sjedila na grani, kljuca bobice, priprema se za lepršanje, pjeva, ispravlja ili čisti perje itd. Slike nevjerojatnih i čarobnih ptica su također oblikovan prema ideji. Modeliranje iz prirode može se provoditi u pripremnoj skupini na satovima stvaranja ptica na temelju rukotvorina igračaka (igračke Gzhel, Dymkovo, Filimonov, Kargopol). Djeca proučavaju strukturu glinene figurice, učitelj izgovara faze oblikovanja igračke (po izboru čita upute za praćenje tehnomape), učenici izvode praktični dio, imajući uzorak pred očima.

Skulptura ptice na temelju igračke Dymkovo

Razmotrimo metode i tehnike kalupljenja koriste djeca za stvaranje ptica:

Metoda kiparstva	Cilj	Tehnika kiparstva
Konstruktivno	Stvaranje predmeta od zasebno oblikovanih elemenata.	Dijete predstavlja predmet u obliku oblika koji leže u njegovoj strukturi, oblikuje odgovarajuće detalje i sastavlja (konstruira) sliku. Pri konstruktivnom radu mogu se koristiti sve osnovne tehnike modeliranja: valjanje, valjanje, ravnanje, štipanje, potiskivanje, oštrenje. Pri sastavljanju predmeta od pojedinačnih elemenata koristi se metoda spajanja i naknadnog glajenja šavova ili podmazivanja dijelova. Primjer. Da biste oblikovali vranu na konstruktivan način, potrebno je pripremiti izduženu kuglu za tijelo, kuglu za glavu, šiljastu kuglu za kljun, šape će biti oblikovane od smotanih kobasica, rep od malog spljoštenog cilindra, krilca od spljoštenih kuglica.
plastično/skulptoralno	Oblikovanje predmeta od jednog komada plastičnog materijala.	Prije praktičnog rada dijete zamišlja koji se oblik nalazi u podlozi predmeta (za pticu, oblik jajeta). Izradak ovakvog oblika izvalja se od plastičnog materijala, lagano gnječi dlanovima, materijal se zagrijava i postaje savitljiv. Dijete modelira sliku iz obratka, koristeći tehnike povlačenja, štipanja, uvijanja, guranja. Primjer. Modeliranje vrapca na skulpturalni način uključuje izvlačenje dijelova figure iz jajastog obrasca sljedećim redoslijedom: vrat, glava i kljun, krila, noge, rep.
Kombinirano	Kombinacija u praktičnom radu metoda konstruktivnih i kiparskih metoda za stvaranje predmeta.	Ovu metodu najčešće koriste starija predškolska djeca. Dijete na konstruktivan način oblikuje glavni dio figurice i nadopunjuje ga zasebno oblikovanim detaljima. Primjer. Za oblikovanje pijetla od jajolikog obrasca, tijelo, glava i vrat ptice se oblikuju na skulpturalni način, zatim se kreiraju i lijepe krila i šape, češalj i brada te perje na repu.

Načini oblikovanja ptice

Strukturna metoda Plastična metoda Kombinirana metoda

Varijante modeliranja ptica

Učenicima pripremne skupine daje se sloboda u promišljanju likovnog koncepta, faza rada i tehnika za njegovu realizaciju. Važno je da djeca imaju pristup materijalima i alatima. U prostoriji u kojoj se održava nastava vizualna aktivnost, preporuča se urediti stalak ili ormar koji bi pohranio sve što vam je potrebno za stvaranje kompozicije. Na temelju svojih preferencija ukusa, procjene vlastitih sposobnosti i predstavljene ideje, dečki samostalno odabiru plastelin za modeliranje, uzimaju alate, Dodatni materijali Za ukras. Također u stalku mora biti pripremljen razne opcije za bazu zanata: set papira u boji, kartona, reljefnog papira ili baršunastog papira. Djeca mogu uzeti olovke, flomastere, boje i kistove za ukrašavanje baze iz ormarića s materijalima i priborom za crtanje. Ponekad se sami zanati od plastelina slikaju, najčešće na satovima ukrasnog modeliranja: dečki slikaju gotovu figuru ili igračku u stilu narodnog slikarstva.

Tema "Ptice" u dugoročnom planiranju za modeliranje u pripremnoj skupini

U dijelu "Modeling" programa za obrazovno polje"Umjetnički i estetski razvoj" u pripremnoj skupini, tema "Ptice" predstavljena je u mnogim razredima. Otkriva se učenjem kiparstva iz života i prikazom, stvaranjem slika Narodne priče i umjetnička djela (uključujući slike u ukrasnom crtežu.

Tema lekcije	Organizacijski oblik djelatnosti	Odgojno-razvojni zadaci
"Kućni ljubimci"	Pojedinac.	Konsolidacija sposobnosti oblikovanja figure ptice prema prezentaciji. Razvoj sposobnosti prenošenja značajki strukture tijela ptice i karakterističnih pokreta ptice. Poboljšanje sposobnosti ukrašavanja zanata uz pomoć alata i dodatnih materijala.
"Peradnjak"	Kolektivna.	Konsolidacija sposobnosti oblikovanja figura ptica u pokretu prema prezentaciji. Aktiviranje interesa za rad u podskupini. Razvoj sposobnosti stvaranja kompozicije radnje: prikaz odnosa između likova scene, pravilan raspored figura u kompoziciji, dizajn osnove djela.
"Ptice selice lete"	Kolektivna.	Poboljšanje sposobnosti prenošenja karakterističnih značajki strukture i držanja ptica u pokretu. Razvoj vještina grupnih aktivnosti. Razvijanje interesa za razmišljanje kroz osnovu skladbe (tematska ili sižejna podloga). Razvijanje sposobnosti predviđanja timskog rada i analize rezultata.
"Vrana"	Pojedinac.	Razvoj sposobnosti stvaranja slike ilustracije: momci klešu vranu prema pjesmi A. A. Bloka "Vrana" ("Evo vrane na kosom krovu ..."). Poboljšanje sposobnosti prenošenja karakterističnih osobina i poze ptice. Razvijanje sposobnosti samostalnog odabira metoda i tehnika modeliranja, materijala i alata, predviđanja faza djelovanja.
"Vrabac"	Pojedinac.	Razvoj sposobnosti stvaranja slike umjetničkog djela: dečki oblikuju vrapca na temelju pjesme S. Ya. Marshaka "Gdje je vrabac večerao?" iz ciklusa "Djeca u kavezu". Poboljšanje sposobnosti stvaranja individualnog sastava (djeca mogu oblikovati bilo koju životinju iz pjesme koja ima vrapca u kavezu). Razvijanje sposobnosti kombiniranja u radu različite vrste vizualna aktivnost: za oblikovanje osnove zanata, djeca mogu koristiti tehnike primjene, crtanja, plastelinografije.
"Patka"	Pojedinac.	Razvoj sposobnosti stvaranja slike umjetničkog djela: djeca oblikuju patku na temelju bajke M. D. Mamin-Sibiryaka "Sivi vrat". Varijanta pojedinačnog zadatka: u podskupini od 2-3 osobe, dečki mogu stvoriti scenu zapleta na temelju odabrane epizode bajke. Jačanje vještina oblikovanja figure ptice u pokretu. Usavršiti sposobnost izrade temelja kompozicije, ako je potrebno, uključujući tehnike aplikacije, crtanja ili plastelinografije.
"Sova"	Pojedinac.
"Sjenica"	Pojedinac.	Poboljšanje sposobnosti oblikovanja ptice prema ideji. Razvoj sposobnosti samostalnog razmišljanja o ideji zanata, fazama praktični rad, način i tehnike modeliranja, izbor materijala, alata, prirodni materijali i pribor za ukrašavanje kompozicije.
"Zimovka"	Individualno / kolektivno.	Razvoj sposobnosti stvaranja slike umjetničkog djela: dečki oblikuju vrapca prema priči Yu. Dmitrieva "Bullfinch". Usavršite svoje vještine oblikovanja ptice u pokretu. Poboljšanje sposobnosti stvaranja individualne kompozicije: čičak se liječi u hranilici, kljuca rebine, sjedi na grani smreke itd. Razvoj sposobnosti kombiniranja različitih vrsta vizualnih aktivnosti u radu: za oblikovanje osnove zanata, djeca mogu koristiti tehnike primjene, crtanja, plastelinografije. Varijanta zadavanja lekcije na temu "Bullfinch" može biti stvaranje kolektivnog sastava "Bullfinches on a planine ash": dečki zajedno crtaju list polupapira kao osnovu sastava (nacrtajte akvarel pozadina s prijelazima, stablo, tehnikom plastelina mogu prikazati uvelo lišće ili snijeg na granama, elementi grozdovi planinskog jasena stvaraju se u mozaiku od plastelina), figurice pljeskavica pojedinačno se oblikuju u raznim pozama i postavljaju u zajednički sastav. Razvijanje sposobnosti kolektivnog djelovanja: promišljanje kroz ideju, raspodjela odgovornosti. Razvijanje sposobnosti analize procesa i rezultata timskog rada.
"Labud" ("Labud")	Individualno / kolektivno.	Poboljšanje sposobnosti oblikovanja ptice prema ideji. Razvoj sposobnosti samostalnog razmišljanja o ideji zanata, fazama praktičnog rada, metodi i tehnikama modeliranja, izboru materijala, alata, prirodni materijali i pribor za ukrašavanje sastava. Moguće je isklesati sliku umjetničkog djela: učenici su pozvani da portretiraju princezu labudova iz bajke A. S. Puškina "Priča o caru Saltanu". Varijanta individualnog zadatka za rad u podskupini: modeliranje kompozicije "Labuđe jezero".
"Petushka s obitelji"	Kolektivna.	Razvijanje sposobnosti stvaranja sižejne scene zajedničkim snagama. Jačanje sposobnosti oblikovanja peradi prema prezentaciji. Razvoj sposobnosti stvaranja slika umjetničkog djela: dečki oblikuju scenu iz priče K. D. Ushinskog "Pjetlić s obitelji". Formiranje sposobnosti kolektivnog razmišljanja kroz faze rada i stvaranja zajedničke kompozicije.
"Patka", "Puran", "Pijetao"	Pojedinac.	Formiranje sposobnosti oblikovanja figure ptice na temelju igračke Dymkovo. Poboljšanje sposobnosti oblikovanja na kombinirani način: glavni oblik igračke Dymkovo oblikovan je iz cijelog komada, detalji za krila, ponekad i rep, oblikovani su zasebno. Razvoj interesa za radove narodna umjetnost i želja za stvaranjem obrta na temelju djela majstora Dymkova.
"Kalinjinove ptice"	Pojedinac.	Formiranje sposobnosti oblikovanja figure ptice na temelju igračke Tver (Kalinin). Poboljšanje sposobnosti kiparstva na kombinirani način. Razvijanje vještine oslikavanja lijevane igračke. Razvoj interesa za narodne obrte i želju za stvaranjem obrta na temelju rada Tverskih majstora.

Motivirajući početak lekcije na temu "Ptice"

Početni stupanj nastave modeliranja trebao bi kod učenika razviti motivaciju (interes i želju) za rad s plastičnim materijalima. Najučinkovitiji način privlačenja pažnje kreativni proces te aktiviranje kognitivne aktivnosti – korištenje motivacijskog materijala na pripremna faza klase. Kao motivirajući početak lekcije, učitelj može primijeniti razne tehnike i privući dodatnu opremu:

• Vizualni materijal: razgledavanje slika i plakata s prikazima ptica, priprema izložbe igračaka i figurica, radova narodni obrtnici(za satove dekorativnog modeliranja), proučavanje ilustracija za djela, epizode iz kojih će dečki stvarati u modeliranju parcele.
• Vođenje razgovora. Žalba na osobno iskustvo a percepcija učenika aktivira vizualnu memoriju i učinkovita je za naknadno modeliranje prema prezentaciji.
• Korištenje književnih tekstova: pjesme i ulomci iz priča i bajki, prema kojima se daje zadatak oblikovati predmetnu ili sižejnu kompoziciju.
• Čitanje dječjih pjesmica, poslovica i izreka, zagonetki o pticama.
• Korištenje tehničkih sredstava: slušanje pjesama o pticama, audio zapisi glasova ptica, gledanje dijapozitiva na projektoru.
• Stvaranje trenutaka iznenađenja i problematičnih situacija.
• Provođenje vanjskih i didaktičkih igara, tematskih sati tjelesnog odgoja.

Primjeri korištenja motivacijskih materijala na početku lekcije na temu "Ptice"

Tema lekcije	Motivirajući početak nastave
"Pjetlić sa svojom obitelji", "Princeza labud", "Sivi vrat"	Nastava posvećena kiparstvu zapletnih kompozicija na temelju epizoda ili književna djela treba započeti razgovorom o tekstu. Djeci se čitaju odlomci koji opisuju likove ptica, prvo možete zamoliti dečke da se prisjete kako su zapamtili heroje. Podrazumijeva se korištenje vizualnog materijala – ilustracija za radove. U obliku usmenog razgovora, učitelj raspravlja s djecom koje se scene s pticama mogu oblikovati, koji će se materijali koristiti, koje će poze trebati prenijeti u figurama ptica.
“Ptice selice lete”, “Sneg”, “Perad”, “Dvorište za ptice”	Stariji predškolci znaju mnogo o karakteristikama domaćih, migratornih i zimskih ptica, pa se preporuča započeti lekciju razgovorom: Koje vrste ptica su domaće / selice / zimuju? Što dečki znaju o njima? Za ove teme učinkovito je provoditi didaktičke igre: „Pronađi razlike na slikama“, „Pronađi višak“, „Pronađi par“, „Pronađi pticu po silueti sjene“ itd. Postoje i igre na otvorenom na ovu temu. Primjer. Na lekciji na temu "Perad" i "Birdyard" održava se igra "Borba pijetlova". Djeca su podijeljena u parove i stoje jedno naspram drugog. Na zapovijed svi podižu jednu nogu i skačući na drugoj nozi pokušavaju dovesti partnera do gubitka ravnoteže. Tko stoji na obje noge ispada iz igre.
"Sova", "Vrabac", "Sjenica", "Vrana", "Snegar"	Preporuča se uključiti male oblike oralnog narodna umjetnost: dječje pjesmice i izreke, zagonetke, pjesmice. Možda stvaranje trenutka iznenađenja. Primjer. Na početku lekcije na temu "Sisenica", kuca se na vrata, u grupu ulazi domar (može se uključiti pravi domar iz vrtića, kojeg dečki poznaju, od vas se može tražiti da igrate ulogu mlađi učitelj ili drugi zaposlenik ustanove). Donese hranilicu i prigovara: djeca iz različite grupe kuće su neshvatljive, ali zašto? Momci objašnjavaju da to nisu samo kućice, već hranilice za zimovanje ptica. Domar je iznenađen: zašto nema nikoga u hranilicama? Djeca primjećuju da u hranilici nema hrane za ptice. Domar traži da mu pomogne namamiti ptice u hranilicu tako da na području vrta zvuče smiješne ptičje pjesme. Dečki oblikuju figure sisa i stavljaju ih u hranilicu (zrna se kotrljaju iz malih komadića plastelina). Stvaranje problemske situacije također učinkovito potiče djecu na kreativnu aktivnost. Primjer. Na početku lekcije na temu "Bullfinch", dečki su proučavali ilustraciju pričvršćenu na magnetsku ploču sa slikom bullfinches na rowan granama, razgovor je vođen na slici, tako da su dečki dobro zapamtili poster. Tijekom vježbe tjelesnog odgoja "Pogledajte grane - bjelući u crvenim majicama", učiteljica mlađih razreda, koja je bila unaprijed obaviještena, tiho skida plakat s ploče i vješava sličan, ali bez bježica. Kad se dečki vrate na svoja radna mjesta, učitelj traži da ponovno pogledate sliku bullfinches i počnete modelirati ptice. Dečki odmah primjećuju da su bunjići nestali sa slike. Izlaz iz situacije je oblikovati bullfinches od plastelina i vratiti ih na poster.
"Kalinjinske ptičice", "Dymkovska ćurka"	Nastava dekorativnog modeliranja tradicionalno počinje proučavanjem i razgovorom o značajkama narodne umjetnosti. U igraonici se unaprijed može pripremiti izložba Dymkovo / Kalinin igračaka. Djeci se na projektoru može prikazati dijaprojekcija s fotografijama rada narodnih obrtnika. Od posebnog značaja u ovoj nastavi je zvuk narodne glazbe.

Sastavljanje sažetka na temu "Ptice"

Svrha nastave na temu "Ptice": stvaranje predmeta ili kompozicija radnje od plastičnog materijala.

Zadaci: poboljšavanje sposobnosti oblikovanja figure ptice iz prirode i iz mašte; formiranje sposobnosti prenošenja figure ptice u pokretu, prikazivanja karakterističnih pokreta ptice; aktiviranje interesa za kolektivnu aktivnost; razvijanje sposobnosti zajedničkog promišljanja koncepta i faza praktičnog rada, raspodjele odgovornosti i analize procesa i rezultata grupnih aktivnosti; usavršavanje vještine dekorativnog modeliranja.

U skladu s higijenskim zahtjevima, lekcija modeliranja u pripremnoj skupini traje najviše 30 minuta i sastoji se od sljedećih koraka:

• Organiziranje vremena.
• Motivirajući početak.
• Određivanje svrhe i ciljeva lekcije, usmeno podučavanje učenika da prate tehno-karte za modeliranje ili razgovaraju s djecom o akcijskom planu za stvaranje figura i njihovu lokaciju na temelju.
• Praktični rad.
• Demonstracija i razgovor o gotovim radovima.
• Sumirati.

Sažetak otvorene integrirane lekcije o modeliranju i razvoju govora u pripremnoj skupini u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom na temu "Ptica selica - led".
Konsolidirati i sistematizirati znanje djece o pticama selicama.
Razvijati želju za radom s plastičnim materijalom.
Razvijati fine motoričke sposobnosti.
Vježbajte djecu u razvoju figurativne percepcije i percepcije boja predmeta svijeta koji ih okružuje.
Učite djecu poštovanju prirode. Oprema Pokazni materijal s ilustracijama o pticama selicama, pticama – igračkama i figuricama; audio zapis glasova i pjeva ptica (iz serije "Glas prirode"). predradnje Promatranje ptica tijekom šetnje; razgovor o pticama selicama; čitanje priča i pjesama o pticama. Napredak lekcije Dečki ulaze u grupu pod audio snimkom s pjevom ptica.
Vođenje razgovora:
Čije ste glasove sada čuli? (ptica)
Što su ptice? (selica i zimovanje)
Koja je razlika? (neki odlete u toplije krajeve u jesen, drugi ostanu prezimiti)
Što je zajedničko pticama selicama i pticama koje zimuju? (može pjevati i letjeti)
Tjelesni odgoj "Hajde, ptice, letimo!"
Dečki sjedaju za poslove. Učitelj smišlja zagonetke o pticama (kukavica, ždral, roda, čaplja i dr.) i pita koje se vrste ptica spominju u tim zagonetkama (o selicama).
Provođenje didaktičke igre „Razmisli i pokaži”: učitelj zove pticu ako je selica, dečki podižu ruke, ako zimuje, stavljaju je na stol.
Stvaranje trenutka iznenađenja. Grupi se dostavlja pismo Lebeda. Priča djeci da je početkom jeseni njegovo jato otišlo u toplu zemlju, ali se na kraju puta pokazalo da jedan od labudova nije stigao. Labud zamoli dečke da mu pomognu pronaći nestalu osobu.
Učitelj i djeca prisjećaju se strukturnih karakteristika labuda, razgovaraju o tome kako oblikovati lik ove ptice od plastelina.
Izrada praktičnog zadatka - modeliranje labudova. Popravljanje obrta na zajedničkoj osnovi.
Rasprava o procesu modeliranja i gotovih radova.
Sažimanje lekcije.

Zavrsen posao

Nacrt lekcije modeliranja na temu "Labud" u pripremnoj skupini.

Cilj	Izrada slike metodom konstruktivnog modeliranja.
Zadaci	Formiranje sposobnosti kiparstva iz cijelog komada. Jačanje kiparskih vještina različitim tehnikama. Razvoj fine motorike i skladateljskih sposobnosti. Konsolidacija i sistematizacija znanja djece o pticama selicama. Odgoj dobri odnosi pticama.
predradnje	Razgovarajte o pticama selicama, gledajte slike, čitajte bajke G-X. Andersen "Ružno pače".
Napredak lekcije	Razmatranje ilustracija koje prikazuju labudove, rasprava o strukturnim značajkama ove vrste ptica. Učiteljica poziva djecu da se prisjete bajke " Ružna patka i kako je tamo opisan labud. Tjelesni odgoj "Labudovi". Praktični rad. Učitelj poziva djecu da oblikuju lik labuda prema ideji, razgovaraju o fazama oblikovanja dijelova (torzo, vrat, glava, krila) ili izgovaraju radnje predložene tehničkom kartom. Gimnastika za prste "Ptica". Završetak zadatka od strane dečki, koji je prekinut dinamičkom stankom "Mi koristimo Clap-Clap hands." Postavljanje obrta na zajedničku osnovu. Rasprava o završenim radovima. Sažimajući.

Kolektivni sastav Primjer

Zavrsen posao

Korak po korak postupak za izvođenje zanata i tehničkih karata na temu "Ptice"

"Patke" ("Patke lete", "Ptice selice lete") s dizajnom osnove za kompoziciju

Modeliranje figure ptice bit će izvedeno na skulpturalni način - iz jednog dijela
Napravite oblik jajeta
Istegnite vrat, slijepite glavu i kljun
Izvucite i oblikujte rep
Razvucite i oblikujte krila
Šiljatim štapićem napravite oči
Gotove figure Presavijte list akvarel papira u kutu Napravite plavu pozadinu - nebo Napravite liniju zemlje Crtanje pozadine - šuma Nacrtajte stablo na prvi plan iz kojeg će ptice poletjeti Preklopimo obradak pod kutom, popravimo zanate od plastelina Gotov sastav

„Perad“ („Purica“, „Guska“, „Kokoš“) sa kompozicijom „Piradinsko dvorište“

Izrada oblika jajeta
Istezanje glave i vrata
Istezanje šapa
Pričvršćujemo konusni dio - kljun
Zalijepimo "šmrklje"
Smotajte dijelove za krila
Oblikujemo i pričvršćujemo krila na tijelo
Dva dijela za rep razvaljamo i spljoštimo
Pričvršćivanje prvog reda repnih pera
Pričvrstite drugi red repnih pera
Smotamo i pričvrstimo kuglice - oči
Nacrtajte krila šiljastim štapom
Izrađujemo rep
Izrada kandži na šapama
Turska je spremna
Detalji za oblikovanje guske na kombinirani način
Iz izratka izvlačimo vrat i glavu
Izvlačenje repa
Formiranje krila
Pričvršćujemo krila na tijelo
Pričvršćivanje kljuna
Pričvršćujemo oči
Razvaljamo cilindre
Oblikujemo šape
guska spremna
Detalji za oblikovanje piletine na kombinirani način
Izvlačenje repa
Istezanje i oblikovanje šapa
Istezanje glave i vrata
Pričvršćujemo vrat i glavu na tijelo
Krila oblikujemo hrpom
Podmažite krilca
Oblikovanje češlja i brade
Pričvršćivanje češlja i brade
Pričvršćivanje kljuna
Pričvršćujemo oči. piletina je spremna
Razvaljajte kobasice
Izrađujemo ogradu od detalja, pričvrstimo na osnovu
Smotamo kuglice - zrna. Na podlogu rasporedimo figure ptica u karakterističnim pozama

"Princeza labudova" (s dizajnom osnove za kompoziciju)

Detalji za oblikovanje labuda Istegnite vrat, oblikujte glavu Istegnite rep, oblikujte torzo Zalijepite vrat na tijelo Oblikujte krila Zalijepite krila Zalijepite element "maske" Pričvrstite kljun Pričvrstite oči Za bazu, uzmite list od kartona ili papira Potezima nanositi plastelin plave boje Nanosimo poteze plave boje Iz zelenog plastelina razvaljajte kobasice
Izrađujemo osnovu
Figuricu labuda slažemo na podlogu
Poboljšana verzija s krunom

"Kalinin ptice" (postupak za modeliranje tverskog pijetla sa slikanjem figurice na temelju narodne umjetnosti)

Detalji za oblikovanje Kalinin purice na kombinirani način
Istežemo vrat i glavu, formiramo torzo
Oblikujemo kokošnik
Podmazujemo kokošnik
Oblikujemo rep
Podmažite rep
Miješanje toplih i svijetlih nijansi smeđe
Slikamo tijelo, vrat i glavu smeđa
Rep i kokošnik obojeni su plavom bojom
Obojite kljun žutom bojom
Bijelom bojom nacrtajte cvijet i točkice
Na kokošniku i repu nacrtamo volan i uzorak plava boja
Na vrhu plave, nanosimo elemente uzorka bijelom bojom.
Žutim točkicama ukrašavamo rub repa i kokošnika
Nacrtajte crveni element u sredini
Crtamo oči. Turska je spremna