Zadaci na više razina prema drami M. Gorkog „Na dnu
1 opcija
1. Kada i gdje se odvijaju događaji u predstavi „Na dnu“? Opišite hostel.
2. Podijelite sve likove u dvije skupine prema društvenom statusu.
3. Pratite kako je u predstavi „Na dnu“ svoj prvi linija priče. Koje likove ona bilježi? Gdje doseže svoj vrhunac?
4. Što ujedinjuje usamljene stanovnike stana? Mogu li se samo društvene suprotnosti smatrati glavnim sukobom drame?
5. Gdje je, po Vašem mišljenju, radnja drame? Koje strune duše junaka dotiče Luka svojim govorima?
6. Tumačiti
Parabola o pravednoj zemlji koju je ispričao Luka?
opcija 2
1. Dajte općeniti opis Kostyleva i Vasilise.
2. Imaju li junaci drame nadu u ekspoziciji? Dokaži.
3. Što je monolog, dijalog, polilog? Koja je njihova uloga u predstavi?
4. Vratite događaj rad predstave. Koji se događaji odvijaju na pozornici, a koji - iza kulisa?
5. Nije bez razloga Stranac nosio ime jednog od Kristovih apostola. Što obećava, na što poziva? Zašto ništa od obećanja ne koristi stanovnicima “dna”?
6. Pod kojim okolnostima Satin govori svoj monolog o nekoj osobi? Što je motiviralo njegovo odbijanje barunu? Osuđuje li Satin ili brani Lucu u svom monologu?
- Maksim Gorki Na dnu Prvi čin Podrum koji izgleda kao špilja. Strop je težak, s trošnom žbukom. svjetlo iz publike. Desno iza ograde je Ashov ormar, pokraj kreveta...
- Likovi: Mikhail Ivanov Kostylev, 54 godine, vlasnik stana. Vasilisa Karpovna, njegova žena, 26 godina. Natasha, Vasilisina sestra, 20 godina. Medvedev, njihov ujak, policajac, 50...
- Djelo koje se pojavilo 1902. bilo je žanrovski inovativno. U ovoj socijalno-filozofskoj drami nema tradicionalnog zapleta, radnja se razvija u dijalozima likova. Mjesto događanja je konačište...
- 1. čin Podrum koji izgleda kao pećina. Posvuda po zidovima - kreveti. U sredini konaka veliki stol, dvije klupe, tabure, sve neokrečeno i prljavo. Na...
- Godine 1902. veliki ruski književnik M. Gorki napisao je dramu "Na dnu". U njemu je autor postavio pitanje koje je i danas aktualno - je li ...
- Drama "Na dnu" napisana je 1902. godine. Ona ima veliki značaj u djelu Maksima Gorkog. U ovom radu uspon filozofska pitanja o smislu života...
- Opće dobro nastaje srećom svih. Kalio Ispravi uvjete života ljudi, i ljudi će postati bolji da budu dostojni ovih blagoslova. Fletcher Zašto čovjek živi, kako je to...
- U drami "Na dnu", koju je A. M. Gorki napisao 1902. godine, bitne značajke Gorkijeve dramaturgije očitovale su se posebnom svjetlinom. Provjerio se u dramaturgiji novi tip...
- Drama M. Gorkog "Na dnu" - inovativna književno djelo. Čim se pojavila, imala je vrlo jak učinak. Od tada je više puta izazivala kontroverze - ...
- Drama M. Gorkog "Na dnu" napisana je prije sto godina. I svih ovih godina ne prestaje izazivati kontroverze. To se može objasniti brojnim problemima koje postavlja autor, ...
- Čovjek je istina! M. Gorki. Na dnu Dramu "Na dnu" napisao je M. Gorki 1902. godine, uoči prve ruske revolucije. Ona daje svijetle...
- U središtu drame A. M. Gorkog "Na dnu" - ne toliko ljudske sudbine koliko sukoba ideja, spora o osobi, o smislu života. U srži ove rasprave...
- Drama M. Gorkog "Na dnu" s pravom je jedno od najboljih dramskih djela pisca. O tome svjedoči i njezin dugogodišnji nevjerojatan uspjeh u ...
- Ljudske misli i osjećaji, nade i snovi, snaga i slabost - sve se to ogleda na stranicama drame "Na dnu". Njeni likovi su ljudi s početka...
- M. Gorky tijekom cijelog svog rada bio je zainteresiran za čovjeka, osobnost, misterij njegove duhovni svijet. Ljudske misli i osjećaji, težnje i snovi, snaga i slabost...
Kome od pjesnika ne pripada Srebrno doba? 1 bod
a) K. Balmont c) A. Fet
b) N. Gumiljov d) V. Brjusov.
Tko je od književnika s početka prošlog stoljeća nagrađen Nobelova nagrada?1 bod
a) I. Severjanin c) A. Čehov
b) A. Kuprin d) I. Bunjin.
Ime pravo ime A. Bely i I. Severyanin. 1 bod Kako se zvao kružok koji je Bely organizirao 1903.? 1 bod Pod čijim se utjecajem pojavio pseudonim A. Bely? 2 boda Kojem pjesničkom smjeru pripada djelo A. Belog? 1 bod Kojem pjesničkom smjeru pripada djelo N. Gumiljova? 1 bod Kako se zvala pjesnička udruga koju je stvorio N. Gumiljov?
2bodova
Tko je napisao pjesmu "Stvaralaštvo"? 3 boda Tko od pjesnika nije pripadao simbolizmu? 1 bod
a) V. Brjusov. c) A. Beli
b) K. Balmont. d) I. Severjanin.
11. Kom junaku drame "Na dnu" pripadaju riječi: "Čovjek - zvuči gordo!" 1 bod
A) saten. B) glumac
B) Luka D) Bubnov.
12. Iz koje su pjesme ovi stihovi: 1 bod
"Što ćemo s besmrtnim stihovima?"
„Narukvica od granata »
1. Kako su poklon primili Vera i njezina obitelj - Narukvica od granata? Kolika je njegova vrijednost? Koje je simbolično značenje ovog detalja? - 5 bodova
2. Što general Anosov kaže o ljubavi? 5 bodova
4. U koga se i kako očitovala plemenitost, u koga i kako duhovno siromaštvo pred velikom i čistom ljubavi? 10 bodova
Zadaci prema drami M. Gorkog "Na dnu".
1. Kada i gdje se odvijaju događaji u predstavi „Na dnu“? Opišite hostel. 5 B
2. Što ujedinjuje usamljene stanovnike stana? Mogu li se samo društvene suprotnosti smatrati glavnim sukobom drame? 10 bodova
3. Što mislite gdje je radnja drame? Odredite kompozicijske elemente igrokaza. 10 b
4. Koje strune duše junaka dira Luka svojim govorima? 5 bodova
5. Kako Luka tješi cimere? Kako oni misle o njegovim riječima? 5 bodova
6. Protumači prispodobu o zemlji pravednoj koju je ispričao Luka? 10 bodova
7. Pod kojim okolnostima Satin govori svoj monolog o nekoj osobi? 10 bodova
8. .Što filozofsko značenje igra? 10 bodova
Zadaci prema Buninovoj priči "Gospodin iz San Francisca"?(za svaki točan odgovor - 2 boda)
1. U kojoj se zemlji događa radnja "Gospodin iz San Francisca"?
1) u Italiji 2) u Sjedinjenim Državama 3) u Njemačkoj 4) u Engleskoj
2. Što od sljedećeg epske vrste posjeduje djelo "Gospodin iz San Francisca"?
1) kratka priča 2) priča 3) priča 4) esej
3. Što je ugledna publika okupila na parobrodu Atlantis?
1) potreba da napuste svoju zemlju zbog društvenih potresa
2) želja za zabavom i rekreacijom
3) potreba za komunikacijom između predstavnika istog društvenog sloja
4) kohezija oko jedne ideje
4. Iza opisa života putnika "Atlantide" krije se autorov
1) poštovanje prema jaki svijeta ovaj
2) ravnodušnost prema čovjeku i čovječanstvu
4) ruganje junacima
5. Kako se zove izražajno sredstvo kojim se autor poslužio opisujući „Atlantidu“: „... podovi... zjape bezbrojnim ognjenim očima“?
6. Kako se zove izražajno sredstvo koje sadrži opće višeznačno značenje (okean, parobrod Atlantida, srebrni brkovi i zlatne plombe gospodina iz San Francisca)?
1) metafora 2) usporedba 3) simbol 4) personifikacija
7. Koja je glavna ideja Buninove priče "Gospodin iz San Francisca"?
1) opis putovanja bogatog američkog turista preko Atlantika
2) razotkrivanje revolucije u Rusiji
3) filozofsko promišljanje ljudsko postojanje
"5 bodova
"4" - bodovi
"3" - bodovi
Kontrolni rad prema drami M. Gorkog "Na dnu"
Sastavila Noskova T.B., učiteljica ruskog jezika i Literatura MBOU"Srednja škola br. 14"
1 opcija
1. Kada i gdje se odvijaju događaji u predstavi „Na dnu“? Opišite prenoćište.
2. Podijelite sve likove u dvije skupine prema društvenom statusu.
3. Pratite kako se razvija njezina prva priča u drami “Na dnu” (Vasilisa - Pepeo). Koje likove ona bilježi?
4. Što ujedinjuje usamljene stanovnike stana? Mogu li se samo društvene suprotnosti smatrati glavnim sukobom drame?
5. Što mislite gdje je početak predstave?
6. Koje strune duše junaka dira Luka svojim govorima?
7. Protumačite Lukinu prispodobu o zemlji pravednoj.
8. Koja je svrha Lukine „utjehe“: slijedi li sebične interese ili je njegovo miješanje u sudbinu drugih junaka uzrokovano drugim motivima?
9. Zašto Luka ne pokuša "utješiti" Bubnova i Satina?
10. S dramama kojeg se ruskog pisca po kompozicijskoj organizaciji može usporediti drama M. Gorkog?
opcija 2
1. Dajte općeniti opis Kostyleva i Vasilise.
2. Imaju li junaci drame nadu u ekspoziciji? Dokaži.
3. Što je monolog, dijalog, polilog? Koja je njihova uloga u predstavi?
4. Vratite redak događaja predstave. Koji se događaji odvijaju na pozornici, a koji - iza kulisa?
5. Da li slučajno lutalica nosi ime jednog od Kristovih apostola?
6. Što Luka obećava, na što poziva? Zašto ništa od obećanja ne koristi stanovnicima “dna”?
7. Pod kojim okolnostima Satin govori svoj monolog o nekoj osobi? Što je motiviralo njegovo odbijanje barunu? Osuđuje li Satin ili brani Lucu u svom monologu?8. Zašto je Lukin vitalni zaključak o pravednoj zemlji tako privlačan: "ako vjeruješ, jest"?
9. Dakle, što je više potrebno: istina ili suosjećanje? Čija vam je pozicija - Luke ili Sateen - bliža
10. Luka i Satin: antipodi ili srodne duše? Zašto Satine odjednom štiti Luku nakon odlaska?
3 opcija
1. Je li se promijenio život noćenja od Lukeovog dolaska?
2. Zašto junaci žive? O čemu sanjaju stanovnici "dna"?
3. Kako Luka tješi cimere?
4. Kako se stanovnici iznajmljivača osjećaju prema riječima lutalice?
5. Što vas privlači u izgledu i prosudbama Luke? Što uzimate u njega?
6. Je li Luka kriv za ono što se dogodilo u posljednjim scenama?
7. Mijenjaju li se tijekom predstave Glumac, Pepel, Nastja? Kako i zašto?
8. Trebaju li slabima laži? Je li sažaljenje, empatija, suosjećanje uvijek ponižavajuće?
9. Je li u drami nužan spor o Istini i čovjeku? Što mislite o sudionicima u sporu i njihovim pozicijama?
10. Zašto je M. Gorki važan monolog o nekoj osobi povjerio Satinu?
4 opcija
1. Koji je događaj preokrenuo sve iluzije o prenoćištima koje je posijao Luka?
2. Što se promijenilo u životu prenoćišta nakon ubojstva Kostyleva i nestanka Luke?
3. Sudbine kojih junaka su Vas najviše potresle i zašto?
4. Dakle, što je važnije: istina ili suosjećanje?
5. Odrediti kompozicijske elemente igrokaza.
6. Kakav je ishod rasprave o istini?
7. U čemu je inovativnost Gorkog kao dramatičara?
8. Koje je filozofsko značenje drame?
9. Istaknite epizode koje se ponavljaju u predstavi. Koja je njihova uloga u kompoziciji djela?
10. Je li vam se svidio ovaj komad? Zašto?
Radnja predstave je pojava Luke. Koji su događaji “vezani” u ovom trenutku? Koje strune duše junaka dotiče lutalica svojim neočekivanim, tako ljudskim riječima u sobičku? Koji događaji i retke likova izazivaju Lukin odgovor? Pitanja koja Čitatelj postavlja već u fazi shvaćanja izlaganja pomažu mu da shvati jedno od najvažnijih pitanja predloženih u udžbeniku i počne gomilati materijale za karakterizaciju humanističkih ideala Gorkog, afirmiranih u drami "Na dnu". Naša zapažanja pomažu im da donesu zaključak o filozofskoj naravi predstave, da uvide društvenu usmjerenost u predstavi. Predstava denuncira i kod gledatelja oblikuje humanističke ideale. Pojava nade među herojima, sve veći osjećaj u svakom od stanovnika dna nemogućnosti življenja kao što su do sada živjeli, aktivnija želja da se probiju iz okova dna – to su očite promjene. u svijesti i ponašanju stanovnika iznajmljivača, što bilježe Čitatelji, promatrajući događaje I. čina.
Kako analizirati II čin (radnju)? Kada se drama pojavila, A. P. Čehov je napisao da je „nova i nedvojbeno dobra. Drugi čin je jako dobar, najbolji je, najjači, i kad sam ga pročitao, pogotovo kraj, skoro sam poskočio od zadovoljstva”2. Što se vidi u ovom činu? U stanovnicima dna budi se nada, živi / želja da se život promijeni na bolje. Iluzornost te želje i te nade jasna je gledatelju i čitatelju, ali ne i junacima predstave. Udubljujući se u bit svake replike, osjeća se nestabilnost položaja stanovnika dna. Kako je život na dnu prikazan u ovoj radnji? Čitatelji osjećaju nepouzdanost relativne ravnoteže koja se neko vrijeme javlja u stanu, primjećuju pohlepu nadanja junaka kojima nije suđeno da se ostvare: „U činu II Anna umire, u istom činu Pepel gotovo ubio Kostiljeva.” Ali “…i dalje vjeruje u bolnicu u kojoj će biti spašen, Glumac. Ashes još uvijek s nadom razmišlja o budućnosti, Natasha još ima nešto pred sobom ... ”, piše student u svom radu, savjesno pokušavajući vidjeti s kojim se mjerilom može pristupiti relativno stabilnim trenucima života dna.
strašni svijet siromaštvo i uzaludnost nadanja za bolji život ne mogu ostaviti ni najmanju prazninu ispred sebe, nema šanse da iskupe ove heroje od njihove sudbine. Ali vjera, ali nada u bolju budućnost, same po sebi predstavljaju onu životnu snagu, onu rezervu ljudskosti, koju autor neprestano “ozvučava”. Upravo je postojanje te pozitivne sile najvažnije u raspravi o čovjeku i njegovoj ulozi u životu. Sateenov monolog tek slijedi, ali ne treba propustiti Lukeove riječi: "Čovjek može učiniti sve ... ako samo želi ..."
Pred nama je vrhunac. Dosljedno upoznavajući tekst I. i II. , shvatio je bit novonastalih, na prvi pogled, višesmjernih sporova, filozofsku prirodu predstave. Oni vide da upravo te dvije glavne značajke podređuju sve ostale: autor se ne fokusira na događajni zaplet, već na suprotstavljanje položaja likova. Zato je u drami tako važan spor, verbalni dvoboj, ekspresivnost i brzina dijaloga, njegova aforističnost. Gorki je vjerovao da aforizmi omogućuju da se riječi stisnu kao prsti u šaku. Već je moguće pratiti ove dvije radnje kako bi se vidjelo kako aforizmi prožimaju govor likova, kako Čitatelji razumiju što je aforizam i koja je uloga aforizama u govoru svakog od likova. Čitač može pozvati učenike desetog razreda da pronađu aforizme u opaskama jednog od likova. To će pomoći u pokrivanju neovisnih, pojedinačnih ili grupni rad cijeli razred. Također je moguće ograničiti opseg takvog zadatka. Na primjer, kada nudimo da imenujemo aforizme u Lukinom govoru, ograničimo učenikovo pretraživanje na jednu od radnji. Ako je ovo preliminarni zadatak za III. čin, onda će čitatelji moći dati svoje izvješće u procesu rasprave o vrhunskom činu. U isto vrijeme, moguće je ponuditi pitanja poput kviza: kada je Luka rekao: „... sažaliti se nad čovjekom na vrijeme ... dobro se dogodi!“? Kada je i koji junak izrekao tragičnu i strašnu opasku: “Što će mi istina?”? Koju je priču Luke ispričao nakon što je rekao: "...ne možete uvijek izliječiti dušu istinom"?
Među raznim vrstama zadataka izbor aforizama iz III akcije. Pišući aforizme, čitatelji bilježe tko ih je rekao, u kojim situacijama su nastali. Ako se zadatak nudi bez ikakvih pojašnjenja, u pravilu se ispisuju samo Lukini aforizmi: "Militi osobu nikada nije štetno!", "Osoba može poučavati dobre stvari - vrlo je jednostavno!", "Ne možete dušu uvijek liječi istinom”, “Sve što ljudi traže, svi žele dobro”, “Tko jako želi, taj će i naći!”, “… čovjek sebe mora poštovati…” Kako se vidi iz odgovora školaraca , aktivno podupiru humanističke ideje predstave, etičke svoje simpatije, a oni, gotovo da to ne primjećuju, marljivo zaobilaze ništa manje svijetle, ali dosadne svojim cinizmom, replike Bubnova, Kleshcha, pa čak i (osobito u ovoj akciji! ) Saten.
Okrećući se aforizmima neizbježno ih vraćamo razmišljanjima o junacima djela. Izvršavajući zadatke, NASA procjenjuje iskrenost ili neistinitost primjedbe, razlog koji ju je izazvao. Sposobnost uspostavljanja veze između riječi i lika jedna je od najsloženijih i najodgovornijih sastavnica analize. dramsko djelo.
U procesu proučavanja čina III, vrijeme je da se okrenemo generalizaciji naših zapažanja u analizi slika. Postoje učitelji koji nastoje analizirati slike svih likova u predstavi. Ali produktivnije je ograničiti takvo djelo na dvije slike koje su najvažnije za otkrivanje njegovog filozofskog sadržaja - Luku i Sateen. Luke privlači mnoge gledatelje i čitatelje. Upravo oko te slike vodilo se najviše polemike. Što je ovaj heroj? Čitatelji rado sudjeluju u procjeni njegovih kvaliteta i ponašanja: aktivan je i brižan, simpatičan i nepretenciozan, nježan ("jer je mnogo zgnječio"), izbjegavajući, oprezan, posjeduje dar mračnog predviđanja sudbine svojih slučajnih susjeda svojstven u mudroj starosti. On nastoji “ostaviti sebe i odvratiti ih od misli o neizbježnoj smrti. Okrećući se Luki, junaku drame, u njegovom izgledu, ponašanju i prosudbama treba vidjeti i privlačno i neugodno. Ljubaznost i poniženje, potištenost, sklonost pomirenju, koje propovijeda Luka, učenici ne bi smjeli procjenjivati na apstraktan način. Ovdje morate vidjeti izravnu vezu s njegovim životna pozicija. Lik, govor Luke, njegovi postupci izazivaju i simpatije i odbacivanje, pa čak i
Prosvjed, koji je u velikoj mjeri potaknut odnosom autora prema junaku.
Još je složenija, čitateljima na mnoge načine neshvatljiva, slika Sateena. Degradirani telegrafist, oštrouman, sposoban i za plemenitost i za cinizam, on je taj koji u trenutku duhovnog uzleta izgovara najvažniji monolog u predstavi sa središnjom programskom izjavom za Gorkog: “Čovječe – to gordo zvuči!” Čitatelji znaju da je u ovom slučaju junak prije svega glasnogovornik autorovih uvjerenja, govornik koji gledatelju nosi autorov kredo. Okrećući se stvaralačkom laboratoriju pisca, može se istaknuti patos drame.
Prikladno je u ovoj fazi rada na tekstu drame poslužiti se završetkom pjesme “Čovjek”: “On polako, ali čvrsto korača kroz pepeo starih predrasuda, sam u sivoj magli zabluda, iza njega je prašina prošlosti u teškom oblaku, a ispred stoji gomila misterija, nepomično čekajući svoje. Nebrojene su, kao zvijezde u ponoru nebeskom, i čovjeku nema kraja! Tako maršira buntovni čovjek - naprijed! I više! Svi naprijed! I gore!" Ovdje možete demonstrirati fragment predstave: "Čovjek - to je istina" - ili se pozvati na film "Dramaturgija Gorkog". Analiza scene, analiza tipova glumaca koji su igrali ovu ulogu, procjena izvedbe u gledanom fragmentu - sve će pomoći učenicima da shvate glavni sukob predstave, njenu patos, ideološka orijentacija. Tome također mogu pomoći pitanja koja je učitelj predložio razredu: u kojoj od epizoda vam se Satin najviše čini osobom kojoj bi Gorki mogao povjeriti tako odgovoran i važan monolog za autora?
Podsjetimo: Satin nije prvi put da izgovara okrutne i cinične riječi. On je oštar kartaš, potišten i okorjeo čovjek, poput svih onih koji traže krevet. Sateenov monolog samo je svijetli bljesak žeđi za istinom i pravdom, koja ne blijedi na dnu, i gdje god se čovjek nalazi, sve dok ostaje čovjek.
Predstava se velikim dijelom temelji na suprotstavljanju pozicija Luke i Satine. U njemu nema izravnog sukoba heroja, među njima se nikada nije dogodilo ništa što je iole nalikovalo filozofskom sporu. Ali tu polarnost osjete i sami hosteli, njihovi razgovori i opaske gravitiraju jednom od polova, njihove su “istine” različite, a svaki čitatelj ili gledatelj osjeti bit razlike. Evo još jednog dokaza da je pred nama filozofska, a ne samo društvena drama. I još jedan dokaz obično pronalaze sami Čitatelji: nema Luke u IV. . Jedna od njih je i smrt Glumca. Dakle, u procesu rada na slikama Lukea i Satina, čitatelji će neizbježno doći do razumijevanja glavnog sukoba drame i, u isto vrijeme, afirmirati se u sposobnosti da shvate ideološki smisao igrati u procesu pomne analize svojih vodećih slika.
Esej o književnosti na temu: Romantični junaci ranog rada Gorkog
Ostali spisi:
- 1. Opće karakteristike rano stvaralaštvo. 2. Glavne teme razdoblja. 3. Tema ljudske slobode na primjeru priča M. Gorkog "Makar Chudra" i "Starica Izergil". 4. Dva principa u svjetonazoru M. Gorkog. 5. "Ljudi dna" u spisateljskom djelu. 6. Pejzaž kao način za Read More ......
- Maksim Gorki poznat nam je kao klasik proleterske književnosti. Njegov rad se odražava stvarni događaji početka 20. stoljeća, koji je potresao Rusiju i cijeli svijet. Pjevač revolucije M. Gorki ušao je u povijest književnosti ne samo kao realist. U ranoj fazi kreativnosti Read More ......
- U svom ranom radu M. Gorki nije crtao obični ljudi(seljaci, radnici), ali romantične, uzvišene prirode. Ovi likovi nisu našli mjesto za sebe u stvaran život stalno nešto tražiti, nečemu težiti. Junaci ranih Gorkijevih priča su skitnice, Cigani, pastiri ili Pročitajte više ......
- Početak 90-ih godina 19. stoljeća bilo je teško i neizvjesno vrijeme. Čehov i Bunjin, Gorkijevi stariji suvremenici, u svojim djelima prikazuju to razdoblje s najvećom realističnom istinitošću. Sam Gorki izjavljuje potrebu traženja novih putova u književnosti. U pismu Pjatnickom Read More ......
- Na pjesničkom polju mladi reformator u ovo doba osvaja odlučujuće pobjede. Zbirka njegovih pjesama “Orijentalni motivi”, objavljena 1829. godine, živi je dokaz prednosti novoga, romantična poezija. Takve stihove Francuzi još nisu čuli. Sadrže i sparno nebo Španjolske i Read More ......
- Predstava “Na dnu” rezultat je gotovo dvadesetogodišnjeg Gorkijevog promatranja svijeta. bivši ljudi". U ranim pričama Gorkog, slika skitnice nije čak ni bez nekih romantičnih prizvuka. Čitatelja privlači njegova junaštvo, širina duše, ljudskost, potraga za pravdom. Osjeća se njegova nedvojbena superiornost nad dobro uhranjenim Read More ......
- U svom "hodanju po Rusiji" M. Gorki je zavirio u tamne kutke života i uložio mnogo spisateljskog truda da pokaže u kakav težak rad ljudi mogu postati njihovi radni dani. Neumorno je tražio nešto svijetlo, dobro, ljudsko, Read More ......
- Za mene je cijela Rusija u Gorkom. Kao što ne mogu zamisliti Rusiju bez Volge, tako ne mogu misliti da u njoj nema Gorkog. K. Paustovski Gorki zauzima veliko mjesto u životu svakog od nas. Predstavnik je beskrajno talentiranih Read More ......
