Kako napisati bajku: upute korak po korak i korisni savjeti. Kako napisati bajku o životinjama? Priče vlastitog sastava
Zadatak da napišemo bajku nas je, iskreno, zbunio.
Kako kaže Oleg - pa nismo mi pripovjedači ni jednom. Stoga smo se za početak pokušali prisjetiti vlastitog iskustva pisanja bajki. Tužni detalji izašli su na vidjelo: Y ih potpuno nema s obzirom na teško djetinjstvo i tjelesno-matematičko obrazovanje, što nikako ne pridonosi pripovijedanju, O ima iskustva, ali toliko daleko da se o tome ne razmišlja.
Lirska digresija o iskustvu iz O: “Pokušala sam se sjetiti kakvih sam invencija i spisateljskih trikova (dobro, kojih sam bila pošteđena u mladosti) - imala.
Zapravo, prvi put izumiti, t.j. Počeo sam sastavljati, a ne pisati bajke u dubokom djetinjstvu. To se dogodilo zato što se drevna jedinica, koja je po šest stotina dvadeset i peti put iz zapisa izvukla šuštavi glas Čeburaške, konačno sigurno sagnula, a za roditelje (oh, kako ih sada razumijem) - da čitaju dijete bajka na glas i iz knjige svaki dan je bio, blago rečeno, jako u škartu. A onda mi je mama, pokušavajući riješiti zastoj oko toga da me smjesti u krevet, predložila - “A ti lezi i izmišljaj si bajku. Pa, na primjer, o pticama .. ”Moram reći da sam za to vrijeme bio poslušno dijete i stoga sam iskreno počeo izmišljati bajku. O obitelji djetlića (Sash, ništa osobno - bila je samo istina o djetlićima). Iz nekog se razloga cijeli zaplet bajke vrtio oko šupljine, njezina unutarnjeg uređenja i obrane. Iz nekog razloga, vrlo je ugodno u mraku ispod pokrivača izmišljati razne detalje o poboljšanju doma. I nekako me ovaj slučaj zakačio - odmotavao sam ovu bajku dosta dugo noću.
Daljnje spisateljsko iskustvo bilo je daleko od bajkovitih, osim što sam jednom, u sasvim svjesnoj dobi, napisao srcedrapateljnu bajku o umjetniku temeljenu na otrcanom zapletu „Crtaš je, crtaš, a ona će, stsuko, napraviti noge, ” koji se u svjetskoj književnosti široko koristi još od Helade. Istina, na ovome je moje iskustvo sa smišljanjem bajki sigurno završilo, a započelo je drugo iskustvo izmišljanja - uglavnom priča, izgovora, odgovora i drugih primijenjenih elegantnih laži, toliko potrebnih nama u odrasli život».
Stoga smo se, s obzirom na očigledan nedostatak obiteljskog iskustva u pripovijedanju, odlučili obratiti, odlučili okrenuti primarnim izvorima o tome kako OVO treba raditi, sjećanjima na vlastito iskustvo i pohrlili na internet.
Nećemo zamarati čitatelje detaljima našeg književnog istraživanja u tražilicama, koje smo pitali kako nastaju bajke. Napominjemo samo da smo dobili puno zadovoljstva, nasmijali se od srca, preporučujemo svima u slobodno vrijeme dugo zimske večeri. Pored gomile prilično monotonih informacija i smiješni citati možda mi se svidjela definicija koju je dao J. Tolkien u članku “Bajke”: “Općenito, bajke se u mnogočemu (a najbolje od njih - uglavnom) bave jednostavnim činjenicama i pojavama koje su u osnovi svega, netaknute fantazijom. Ali oni, smješteni u bajku, počinju sijati neočekivano jakim svjetlom, jer pripovjedač, koji si dopušta "slobode" s prirodom, više je njezin ljubavnik nego rob. Upravo sam zahvaljujući bajkama prvi put pogodio skrivena moć riječi i čudesna priroda stvari: kamen, drvo, željezo; drveće i trava; dim i vatra; kruh i vino.
I pritom smo naišli na vrlo zanimljiv rad„Gramatika fantazije“ Giannija Rodarija, koja je uvećan i lako napisan sažetak svih značajnih studija vezanih uz bajke. Iz njegova rada poziva se na djela sovjetskog folklorista Vladimira Jakovljeviča Proppa, posebice na "Morfologiju bajki", koja narodne priče rastavlja na "funkcije", što mu je donijelo svjetsku slavu. I ostali su zapanjeni. „Nakon analize strukture narodna priča, a posebno pažljivo - njegovu rusku inačicu (koja je dobrim dijelom dio indoeuropskog naslijeđa, kojemu su njemački i talijanske bajke),
V.Ya.Propp formulirao je sljedeća tri načela:
1) „Stalni, stabilni elementi bajke su funkcije glumci bez obzira na to tko ih i kako izvodi.
2) "Broj poznatih funkcija bajka, ograničeno".
3) "Slijed funkcija je uvijek isti."
Prema Proppovom sustavu postoji trideset i jedna od ovih funkcija, a ako uzmemo u obzir da one još variraju i mijenjaju se iznutra, onda ima dovoljno materijala za opis forme bajke:
1) odsutnost jednog od članova obitelji
2) zabrana upućena junaku
3) kršenje zabrane
4) sondiranje
5) pitanje
6) uhvatiti
7) nedobrovoljno pomaganje
8) uništavanje (ili manjak)
9) posredovanje
10) početna opozicija
11) junak napušta kuću
12) davatelj iskušava junaka
13) junak reagira na postupke budućeg donatora
14) primanje čarobnog lijeka
15) heroj je prebačen, dostavljen ili doveden na mjesto predmeta potrage
16) heroj i antagonist ulaze u borbu
17) heroj je označen
18) antagonist poražen
19) je otklonjen kvar ili nedostatak
20) povratak heroja
21) junak je progonjen
22) junak bježi od progona
23) heroj stiže neprepoznat kući ili u drugu zemlju
24) lažni heroj iznosi neutemeljene tvrdnje
25) nudi se junak težak zadatak
26) problem riješen
27) junak je prepoznat
28) razotkriva se lažni heroj ili antagonist
29) junak dobiva novi izgled
30) neprijatelj se kažnjava
31) junak se ženi.
Jasno je da slijed gore navedenih funkcija može biti povrijeđen, neke funkcije mogu potpuno ispasti, ali vjeruje se da pomoću Propp sustava možete sastaviti gotovo bilo koju pripovijest, priču, scenarij, bajku i tako dalje. Sve navedene funkcije (razložene u tablice) čine "Proppove karte" prema kojima se uče i razvijaju kako mladunci u razvojnim grupama, tako i filolozi na sveučilištima. A najcool stvar, vjerojatno, je smisliti zaplet, zatim pomiješati karte - i nasumično rastaviti funkcije - i ponovno ih smisliti. Ili odaberite nasumično pet karata... Općenito, neka vrsta burima. Inspiriran titanskim radom koji je Propp obavio, postavljajući komponente prastarog folklor, inspiriran izjavom D. Roddarija: “Zanimaju nas te funkcije jer na njihovoj osnovi možemo graditi beskonačan broj priča, kao što možete skladati koliko god želite melodija s dvanaest nota...” i također pazeći da totalna odsutnost iskustva u pisanju bajki, hajmo možda biti pokusni kunići i pokušati ispričati našu bajku o putovanju koristeći Proppove kartice.
Što se dogodilo? pogledajte ovdje.
Što učiniti ako toliko želite sastaviti svoju bajku, ali misao ne ide? Ako je glava prazna, kao na otvorenom polju, i ni najmanji lik ne želi da se vidi? To mi se dogodilo - više puta. Inspiracija je dolazila i odlazila u valovima duboko u moj zamišljeni ocean. Danas se opet vratilo. Jedna nevolja s ovom maštom! Ali uvijek sam sanjao da napišem svoju idealnu bajku. Sanjao sam da pišem. Oh, morat ću uzeti čarobnu kutiju...
Kopajući po čarobnoj kutiji, na svoju sam radost pronašao veličanstvenu petorku dobar savjet koji će nam pomoći da napišemo remek-djelo, a ako ne remek-djelo, onda svoju divnu bajku.
Jasno je da hrče negdje u dnu lubanje i samo ga treba gurnuti u stranu. Kako se to radi?- Pa, prije svega, Mašta se budi od glazbe. Dobro je poznata činjenica da glazba utječe na naš mozak kao ništa drugo. Odaberite glazbu koju volite i uživajte. I dok uživate, ne zaboravite skladati. Zamislite što biste učinili ovoj glazbi da ste u bajci. Mašta se neće sporo uključiti.
- Drugo, naša izbirljiva mašta je vrlo pohlepna za raznim zanimljivi filmovi i slike. Nemojte mu uskratiti ovo zadovoljstvo. Razmazite ga raznobojnim perlicama ili pletenim kuglicama. Gledajte u vitraje na zalasku sunca. Bajka je svuda oko nas.
- Treće, priroda. Vjerujte mi, ništa nije inspirativnije od rekreacije na otvorenom. A ako ne odmor, onda... Pokušajte skrenuti u neku šumu ili šumarak s cvrkutom ptica na putu iz škole, sa fakulteta ili s posla. Zastanite na trenutak usred vječne žurbe i pogledajte u nebo. Naučite se iznenaditi. Tu sposobnost imamo od rođenja, ali iz nekog razloga ona s godinama otupi. Oživite svoje unutarnje dijete. Divite se ljepoti svijeta!
- Četvrto, revitalizirajte neživo oko sebe. Neka vaš sobna biljka govorit će i žaliti se da ga ne zalijevate. Neka škripava vrata gunđaju, a olovka odjednom hrli sama crtati remek-djela, vičući da je sanja otkad je tvornički napravljena. Da biste napisali svoju i samo svoju bajku potrebno je puno mašte – ništa manje. Zato vježbajte.
Otvorite rječnik i nasumično odaberite desetak riječi. Preuredite ih, nagnite ih. I uz njihovu pomoć napišite malu bajku. Samo ne zaboravite povezati riječi u smislu. Uzmimo za primjer pet imenica: nogomet, čarapa, raketa, ljenčina i drvo. A mi smo rekli: “Živio je na svijetu jedan lijenčina. Stalno je razbacivao čarape i nikako nije mogao ustati na vrijeme. Tako je ležao do večere, kao komad drveta. Jednog je dana spavao do večeri. A probudila ga je samo mini-raketa koju su njegovi suborci bacili kroz prozor. Na raketu je bila zalijepljena poruka: "Igrajmo nogomet". Lijenčina se oduševio, skočio - i hajde da se oblačimo. Obučem kratke hlače, obučem majicu, a čarape? Ispod baterije - jedna žuta, iza kreveta - zelena i crvena. Luster je plave boje. Ne mogu odabrati par! Lijeni se uzrujao: kako igrati nogomet bez čarapa?Dobar savjet broj 4.
Osmislite glavnog lika za svoju bajku.
A sada je vrijeme za glavnog lika priče. Tko je tvoj heroj? Koje kvalitete ima? Je li on svemoćni čarobnjak ili siromah koji se voli opijati? Je li besprijekoran ili voli čačkati nos četvrtkom iza osam navečer? Obavezno razmislite o golu za heroja. Junak bez cilja je jadna krpa. Kako će se lik mijenjati tijekom priče? S čime će se suočiti, koje će poteškoće morati prevladati? Pa ipak, bajka treba misterij. Neka vaš heroj bude tajanstven. Čitatelji to vole. Pa, naravno, ne zaboravite na neočekivani, šareni kraj.
Svaka priča ima konflikt. Ali kako to izmisliti? Ako se sukob ne kuha, može biti, hmm ... Gurati. Na primjer, živote Glavni lik tiho i mirno u svojoj jadnoj kući (ili kristalnoj palači). Svi su sretni, sve je mirno. A onda odjednom – bam! Nebo pada. Doslovno se ruši. Nebeski stanovnici su u panici. Nepotrebno je reći da je i zemlja dobila orahe. I iznenada za sebe Glavni junak shvaća da mora vratiti ravnotežu u prirodi i vratiti nebo na svoje mjesto.Tako je završila slavna petorka Praktičkih vijeća. I odjednom sam shvatio da je spašavanje svijeta (oh, to jest pisanje vlastite bajke) sasvim u mojoj moći. I kako si? Osjećate nalet inspiracije? Ako još uvijek ne osjećate, možete pročitati
NEOBIČNA POVIJEST
Yarochka Ozernaya, 6 godina
Jednom u proljeće, u rano jutro, kad se sunce tek probudilo, moj djed Vanja imao je nevjerojatna priča. Bilo je tako.
Djed Vanja je otišao u šumu brati gljive.
Hoda polako, prede pjesmicu ispod glasa, traži štapom gljive pod jelkama. Odjednom vidi - jež sjedi na panju i gorko plače. Ježeva je noga bila slomljena i ozlijeđena. Djed se sažalio na ježa, omotao mu nogu, počastio ga slatkim slatkišem. Djed je jako volio lizalice, jer nije imao zube i nije mogao žvakati prave slatkiše. Ježiću su se jako svidjele djedove lizalice. Zahvalio mu je i otrčao svojoj djeci.
Ali nekoliko dana kasnije, jež sa svojim sinovima donio je djedu na leđima mnogo, mnogo gljiva i zatražio da živi s djedom ispod kuće sa cijelom njegovom obitelji. Svi zajedno su jeli šećerne gljive i cuclali slasne bombone.
PITANJA I ZADACI
Da imate ježa kod kuće, čime biste ga hranili?
Zašto je jež htio živjeti sa svojim djedom?
Jeste li ikada vidjeli ježa? Kakva je priroda ove šumske životinje?
Od kojih šumskih darova možete napraviti slatkiše? Smislite neke recepte za šumske slatkiše i nacrtajte ih.
o Sva su djeca mali ježići. Svaki jež mora reći kako i kako će pomoći djedu.
VILINSKI POLJAN
Lilya Pomytkina, 7 godina, Kijev
Na cvjetnoj livadi bile su male vile. Živjeli su zajedno i voljeli pomagati ljudima, a posebno djeci.
Jednog dana u cvjetno polje došla je djevojčica. Gorko je plakala jer je posjekla prst. Nije primijetila ništa osim boli. Tada su je vile okružile u gustom prstenu i složno mahale krilima. Djevojčica je osjetila olakšanje i prestala je plakati. Vile su zamolile sunčeve zrake da brzo osuše djevojčine suze, a ona je počela osluškivati sve oko sebe. Čula je miris cvijeća, zujanje kukaca i pjev ptica. A vile su joj šaputale da je svijet oko njega lijep, da će rana na prstu uskoro zacijeliti i da se ne treba jako uzrujavati.
Jedna mala vila donijela je mali list trpuca i stavila ga na ranu. upita drugi bubamara igrati s djevojčicom u igri "Kiša ili kanta". I treći - pozvao je povjetarac da zagladi djevojčinu razbarušenu kosu.
A djevojčici je bilo tako dobro da se počela smijati i igrati s vilama. Nakon toga djevojka je uvijek dolazila na čistinu vila ako joj je bilo loše.
Kad je odrasla, nije zaboravila čistinu s vilama i in Teško vrijeme uvijek zvao male vile u pomoć.
PITANJA I ZADACI
Kako biste vi pomogli djevojčici da ste vile?
Dajte djeci kartice s imenima. različite kvalitete. Djeca moraju razmišljati o tome kako su vile nekoga naučile ovoj ili onoj osobini.
Prisjetite se neke teške situacije iz svog života i razmislite kako bi vam različiti junaci bajke mogli pomoći u ovoj situaciji, na primjer: vile, povjetarac, sunčeva svjetlost itd.
Zamisli to dobre vile pozvao vas na festival šumskih vila. Nacrtajte ovaj praznik i ispričajte o njemu.
B AŠMAČKI
Makarova Olya, 8 godina
Bio jednom dječak Kolya. Imao je nove cipele. Ali cipele su mu jako loše živjele. Kolja se nije brinuo o njima: nije ih prao, nije čistio i bacao ih bilo gdje. Cipele nisu znale što bi. Tada su odlučili odvesti Kolju u tvornicu cipela da vidi koliko posla treba uložiti da bi se sašile tako divne cipele. Sutradan su cipele odvele Kolju u tvornicu da vidi kako cipele izgledaju od komada kože. Tvornica je bila ogromna i Kolja je bio iznenađen koliko je majstora i strojeva potrebno za šivanje cipela. Tada im je prišla važna žena. Pozdravila je i pitala cipele kako su i brine li Kolja o njima. Cipele su tužno uzdahnule, ali nisu ništa rekle. Nisu se htjeli žaliti na svog gospodara. Kolja se jako posramio i rekao je hvala važna žena za njen rad.
Od tada Kolja uvijek brine o svojim cipelama, jer je vidio koliko je posla potrebno za šivanje takvih cipela.
PITANJA I ZADACI
Kako će Kolja brinuti o svojim cipelama nakon ovog incidenta?
Recite nam kako brinete o svojim cipelama.
Koje kvalitete treba imati vlasnik da bi njegove cipele uživale u životu?
Razgovarajte sa svojom omiljenom cipelom i onda svima recite o čemu vam je govorila.
Kako cipele mogu zahvaliti osobi za njegovu brigu? Smislite i nacrtajte bajku o tome kako su se vaše cipele brinule za vas.
Razgovarajte s djecom o tome kako njegovati cipele drugačije vrijeme godine i po različitom vremenu.
P AUCHOC
Vnuchkova Dana, 8 godina
Živio je mali pauk. Bio je sasvim sam i bio je jako tužan što nema prijatelja. Jednog dana odlučio je otići i pronaći prijatelje. Bilo je proljeće, sunce je grijalo, a na travi je blistala rosa. Nad zelenom livadom letjela su dva noćna leptira. Jedna je bijela, a druga crvena. Ugledaju malog pauka, a bijeli moljac ga upita:
- Zašto si tako tužan?
Zato što nemam prijatelja, - odgovorio je pauk.
Ali moljci nisu prijatelji s paukovima, jer pauci ne mogu letjeti, rekao je bijeli moljac.
A crveni moljac reče:
- Budimo prijatelji s tobom, naučit ću te letjeti.
Pauk je bio vrlo sretan i pristao je. Od tada su se sprijateljili i zajedno letjeli iznad livade. Moljac na krilima, a pauk na njima balon na vrući zrak od paučine.
PITANJA I ZADACI
Zamislite da u web balonu vi i pauk putujete iznad zemlje. Nacrtajte svoje putovanje i ispričajte o njemu.
Recite nam nešto o svom prijatelju koji vas je nečemu naučio.
Čemu pauk može naučiti moljce?
Dajte djeci kartice s crtežima različitih insekata. Svaki, u ime svog kukca, mora reći čemu može naučiti bilo kojeg drugog kukca. Na primjer: što mrav može naučiti kišna glista, leptir - mrav itd. Zatim djeca crtaju kako su različiti kukci učili jedni druge.
Podijelite djecu u grupe od po troje. Jedno dijete u skupini je pauk, drugo dvoje su moljci. Djeca bi trebala osmisliti male dramatizacije o prijateljstvu moljca i pauka.
ZLATNE KAPLJE
Yana Dankova, 8 godina
Bio je sunčan dan. Sunce je sjajno sjalo. Na grmu su bile kapljice rose, poput zlata. Onda sam otišao do grma i htio sam ih uzeti. Čim sam ga dotaknuo, sve je nestalo. I bila sam jako tužna, ali sunce je vidjelo da plačem i šapnulo mi: "Nemoj plakati. Sve će biti dobro, samo nemoj plakati." Kad sam čuo te riječi, bio sam toliko sretan da sam htio skakati i pjevati pjesme. I odjednom sam vidio iste kapi rose na grmu. Otišao sam do grma, sjeo na kamenčić i gledao u zlatne kapi.
PITANJA I ZADACI
Kako bi smirio djevojku na mjestu sunca?
Je li vas sunce ikada umirilo? Ispričaj i nacrtaj kako ti je sunce pomoglo u različitim situacijama.
Zamislite da je sunce djevojčici dalo čarobne kapi rose. Svaka kap mogla joj je ispuniti jednu želju. Nacrtaj ispunjene želje djevojčice. Djeca međusobno prema crtežima govore koje su želje i kako ispunila kapljicama.
VRBA I NJENO LIŠĆE
Sasha Timchenko, 8 godina
Šetao sam parkom i vidio jato lišća. Padoše na zemlju. Verba je počeo osjećati tugu. I lišće koje je s njega opalo također se rastužilo. Ali kada su pali na zemlju, napisali su rečenicu: "Vrbo draga, voljela si nas, a volimo i mi tebe."
PITANJA I ZADACI
Dajte djeci kartice s crtežima lišća s različitih stabala i zamolite ih da u ime tih lišća zahvale stablu što se brine za njih.
Djeci možete dati kartice s crtežima različitih stabala i zamoliti ih da se oproste sa svojim lišćem u ime tih stabala.
Smislite i nacrtajte bajku o tome kako je jato lišća odlučilo otputovati u južne zemlje zajedno s pticama selicama.
PRIČA O CVIJEĆU
Naumenko Regina, 9 godina
Bila jednom jedna djevojka po imenu Nadežda. Nada je bila lijepa poput ruže. Lice joj je bilo bijelo, rumenih obraza, a oči smaragdno zelene. Ali njezin je karakter bio vrlo bodljikav. Često je bockala ljude svojim porugama poput trnja. Jednom se Nadežda zaljubila u vrlo zgodnog mladića. Nikada ga nije bockala i s njim je razgovarala nježno. Ali dogodilo se da je njezin voljeni mladić zaboravio na nju i nije joj više želio doći. Nadežda je bila jako tužna, ali nije htjela reći ništa loše o mladiću. Prijateljice su nagovorile Nadeždu da ubrizga mladiću. Govorili su:
- Pošto te je zaboravio, bodi ga svojim trnjem.
Volim ga i ne želim mu nauditi - odgovorila je Nadežda.
Ali Nadežda nije mogla živjeti bez svog voljenog. Zatim se ubola, njena crvena krv prolila se, a Nada se pretvorila u divnu crvenu ružu.
PITANJA I ZADACI
Djeci se dijele kartice sa slikama. različite boje. Svako dijete zauzvrat imenuje bilo koju kvalitetu s kojom povezuje ovaj cvijet. Zatim djeca nacrtaju čarobni buket od onih cvjetova koji će naučiti osobu jednoj ili drugoj kvaliteti.
Nacrtajte ruže vjere, ljubavi, sreće, radosti, mira itd. i razgovarajte o tome kako su te ruže pomogle ljudima.
Što mislite, da je Nadeždin voljeni nije napustio, bi li se njezin karakter promijenio?
Nacrtajte Nadeždu i njezinog voljenog u obliku određenog cvijeća.
DOBRO SRCE
Vesela Mariyka, 9 godina
Na svijetu je živjela jedna lijepa djevojčica. Bila je vrlo lijepa, bijele kose, plavih očiju i dobrog nježnog srca. Jednog dana mama je otišla na posao i odvela kćer kod susjeda da je čuva.
Susjeda je bila slobodna žena bez djece. Počastila je djevojčicu kolačićima i otišla s njom u šetnju. Susjed je držao djevojčicu za ruku i hvalio se svim prolaznicima što ima. lijepa kćer. Djevojka nikada nikoga nije prevarila i nije voljela kad drugi varaju. Shvatila je da bi njihov susjed jako želio imati kćer. A nakon šetnje, kad je mama došla kući, djevojka joj je sve ispričala.
Mama je dugo razmišljala i smislila. Ispekla je ogroman ukusna pita i pozvao susjeda. Došla je susjeda i bila je jako zadovoljna tortom i tako dragim ljudima. Dugo su sjedili i razgovarali, pili čaj, jeli kolač. A kad je susjeda odlučila otići, djevojka joj je poklonila pahuljasto bijelo psiće. Psić je zacvilio i polizao svoju novu gazdaricu pravo u nos. Susjeda je briznula u plač od sreće. I od tada su uvijek šetali zajedno - susjeda sa svojim psićem i djevojčica s mamom.
PITANJA I ZADACI
Smislite recept za pitu koju su pekle majka i kćer i nacrtajte je.
Tko je bila majka djevojčice? Što biste vi učinili na njenom mjestu, nakon što bi vam djevojka rekla za susjedovu prijevaru?
Smisli malo zabavna igra, kojeg su se u parku igrale majka i kći, susjeda i psić.
crtati ljubazna srca djevojčina majka i njezina kćer.
BAKINO DUBOČEK
Misha Kozhan, 8 godina
živio u veliki grad baka. Toliko je voljela prirodu da je pod prozorom posadila hrastove. Bio je toliko mali da nije mogao podnijeti težinu sjenice kad bi sjela na njegovu grančicu. Baka je čuvala svoj hrast i svako ga jutro dočekivala gledajući kroz prozor. A moja baka je imala malog unuka koji joj je često dolazio u posjet. Zajedno su otišli do svog hrasta i čuvali ga. Zatim su sjeli jedno pored drugog, a baka je unuku čitala bajke. Svako ljeto su se slikali kod hrasta, a zatim se veselili gledajući kako dijete i stablo rastu. Hrast je dobio mnogo novih grana i nije se više savijao pod težinom ptica.
Hrast se uvijek veselio kada će unuk doći u posjet baki. Jako je volio zajedno s njim slušati bakine priče koje je potom prepričavao svojim prijateljima: o pticama, suncu, vjetru i kiši. Jednom je unuk došao kod bake, ali oni nisu izašli do hrasta i nisu ga ni pozdravili. Hrast je čekao i čekao, ali nije dočekao. Zatim je zamolio vrapca da pogleda kroz prozor i otkrije što je bilo. Vrabac je uzrujan doletio i rekao da mu je prijatelj u krevetu, da ima visoku temperaturu i da ga boli grlo. Oak je bio vrlo uznemiren i pozvao je sve svoje prijatelje u pomoć.
Kišne kapi napojile su dječaka živom izvorskom vodom, sunčane zrake grijale su mu vrat, lahor mu hladio vrelo čelo, a ptice pjevale tako divnu pjesmu da se odmah razveselio. I bolest se povukla.
Hvala ti, hraste, na pomoći, rekao je dječak sutradan svom prijatelju.
Uskoro je dječak krenuo u školu. Oboje su porasli i proljepšali se na radost svoje bake. Dječak je slušao bajke i mislio da će on, kad oboje odrastu i postanu veliki, već sa svojom djecom doći do hrasta i također će im čitati bajke pod širokim gustim lišćem hrasta. Ta pomisao učinila mi je srce toplim i smirenim.
PITANJA I ZADACI
Smisli i nacrtaj bajku koju je baka ispričala unuku i hrastu.
Nacrtaj stablo s kojim si prijatelj ili bi volio biti prijatelj i reci nam o njemu.
Podijelite djecu u skupine i zamolite ih da osmisle i nacrtaju različite situacije kad će hrast i dječak jedno drugome priskočiti u pomoć.
Dajte djeci kartice s crtežima različitih stanovnika zemlje - drveća, cvijeća, životinja, ptica itd. Djeca bi trebala u ime onih koji su ih dobili na karticama reći kako i kako bi pomogli dječaku da ozdravi.
PAHULJE POD TREŠNJOM
Nastya Zaitseva, 8 godina
Začarani vrt drijema u zimskoj tišini. Snježne pahuljice mirno spavaju pod raširenim granama trešanja. Pahuljice su imale zanimljiv san. Kao da kruže oko trešnje, a trešnja im kaže: “Kako ste veseli, djeco moja voljena”, pa ih pomazi i zagrli. Pahuljaste pahulje osjetile su nježnu toplinu i u trenu se probudile. Bili su tužni jer nisu bili djeca trešanja, ali trešnje ih tješe: "Ne budite tužni. Čim sunce ugrije, postat ćete kapljice i veselo skliznuti do moga korijena."
Tako se sve dogodilo. Duše pahuljica zaljubile su se u svoju ljubaznu tješiteljicu. U proljeće su se skotrljali do njezina korijena i postali njezina prava djeca: netko je list, netko cvijet i trešnja. San o snježnim pahuljama se ostvario.
ZELENA TREŠNJA
Nastya Zaitseva, 8 godina
Sve su trešnje bile zrele, samo je jedna bobica ostala zelena i mala. Ugleda pored sebe prekrasnu crvenu bobicu i reče joj:
- Budimo prijatelji.
Crvena trešnja je pogleda i odgovori:
- Ne želim biti prijatelj s tobom. Ja sam tako lijepa i crvena, a ti si zelena.
Zelena trešnja ugleda veliku trešnju i reče joj:
- Budimo prijatelji.
Neću biti prijatelj s tobom, ti si mali, a ja sam velika - odgovori velika trešnja.
Mala trešnja htjela se sprijateljiti sa zrelom bobicom, ali nije htjela biti prijateljica ni s njom. Tako je postojala mala trešnja bez prijatelja.
Nakon što su sve trešnje bile ubrane sa stabla, ostala je samo ona zelena. Vrijeme je prolazilo i ona je sazrijevala. Ni na jednom drvetu nije bilo ni jedne bobice, a kada su djeca pronašla trešnju, bila su jako sretna. Podijelili su ga i pojeli. A ova trešnja je bila najukusnija.
ROĐENJE PAHULJICE
Nastya Zaitseva, 8 godina
Zima je živjela. Na Staru godinu rodila joj se kći. Zima nije znala kako to nazvati. Svima je pričala o rođenju zimske bebe i pitala kako da joj da ime, ali nitko nije mogao smisliti ime.
Zima je bila tužna i otišla Djedu Božićnjaku tražiti pomoć. A on odgovara: "Ne mogu si pomoći. Nemam vremena, spremam se za Novu godinu."
U međuvremenu, kćer je otrčala do svoje majke Zime i rekla:
- Vjetar je vrlo ljubazan. Pomaže svima. Rekla sam mu da želim naučiti plesati i on me naučio. Evo, vidi, - i počela je plesati.
Kćeri, jako lijepo plešeš - Zima je pohvalila svoju kćer.
Mama, zašto si tako tužna? Vjerojatno ste umorni, pripremate se za Novu godinu?
Ne, samo imam puno posla - odgovorila je moja majka - a ti trči i igraj se.
Zima mu je sve ispričala i predložila Vjetru da doleti do nje da pita Snjegu kako da nazove kćer.
Odletjeli su u snijeg, a zima kaže:
- Snježni brate, ti vjerojatno znaš da je moja kći rođena?
Znam, jer se ne pojavljujem na zemlji sam od sebe, nego zahvaljujući tvojoj kćeri. Ona mi pomaže.
Pomozite mi da smislim ime za svoju kćer - zamolila je Zima.
Znam koje joj ime dati - Pahuljica. Od mog imena - Snijeg.
Tako su zvali kćer Zimske pahuljice. I svi su zajedno veselo dočekali Novu godinu.
PITANJA I ZADACI
Smisli svoje vlastita imena za različita godišnja doba i objasnite zašto ste ih tako nazvali.
Kako biste nazvali pahuljicu da joj ne znate ime?
Koju još djecu ima Zimina mama i kako se zovu? (Snježna mećava, santa leda, inje, snježna djevojka itd.) Nacrtajte zimske darove koje će razna djeca zime pripremiti za ljude. Prema međusobnim crtežima djeca pogađaju koja su djeca zime ljudima dala određene darove.
Što bi mama Zima trebala raditi za Novu godinu? Nacrtaj najvažnije zimske stvari koje treba obaviti.
Umjetnik: Tatiana Deriy
No, često se događa da prozu deklariraju kao bajku, a vi počnete čitati i pomislite “a gdje je tu bajka”?
Značajke bajke:
Priča je češće napisana u prozi, ali može biti iu stihu;
- Ona govori o čarobnim događajima;
- Daje opću sliku stvarnog svijeta;
- U njoj dobro pobjeđuje zlo;
- Junak prolazi kroz niz kušnji, iz kojih, nakon što je doživio poteškoće, izlazi kao pobjednik;
- Bajka izražava ljudske snove o boljem životu;
- Bajka voli svijetle umjetničke tehnike;
- U njemu osjećamo prisutnost autora-pripovjedača koji daje ocjenu događaja i junaka;
- Bajka često ima poseban početak i kraj.
Umjetnik: Donald Zolan
Bajka je djelo, prije svega, za djecu. To znači da treba biti lak, naivan, dobro treba biti dobro, a zlo zlo. Ne bi trebalo biti dvosmislenosti, figurativnog značenja, bilo kakvih filozofskih opterećenja i psihološkog stresa.
Apsolutno svatko može biti junak bajke: cvijeće, mačke, psi itd. Naravno, teško je iznenaditi modernu djecu koja su navikla na Shreks. Ali ovdje glavna stvar nije iznenaditi, već lijepo i zanimljivo opisati junaka - dati mu ljudske osobine. Mnoge životinje povezuju se s određenim ljudskim osobinama: mudrost - sova, glupost - magarac, lukavost - lisica itd. Naravno, životinje mogu biti obdarene ljudskim govorom. Jezik bajke trebao bi biti lagan, ali ne primitivan. Dijete bi, uostalom, trebalo proširiti svoje horizonte.
Umjetnik: Donald Zolan
U bajci možete govoriti o transformacijama heroja, uskrsnuću iz mrtvih, izmišljati slike fantastičnih bića ili koristiti slike slavni junaci od mitova, legendi, vjerovanja i vjerovanja.
Umjetnik: Donald Zolan
Uzmimo, na primjer, moderne filmove. Doslovno vrve raznim čudovištima, izvanzemaljcima, strancima, predatorima, kiborzima, zombijima, duhovima. Izgledaju odvratno, a postupci su im grozni.
I zašto ne pretpostaviti da strašni izvanzemaljci mogu biti smiješni? Na primjer, bajka "Cream Men".
“Jednog jutra, stanovnici Zemlje su se probudili jer je sunce nestalo. Mame i tate se spremaju za posao, djeca u školu, a vani je još mrak.
Ispostavilo se da su izvanzemaljski svemirski brodovi lebdjeli nad svim gradovima planete i pripremali se za napad.
Vanzemaljci su prvi napali Moskvu. Bezbroj vanzemaljskih brodova pristalo je u gradu. I ljudi su se čudno ponašali - odmah su se nasmiješili, neki su se čak uhvatili za trbuh od smijeha i počeli se valjati po zemlji.
Iznenađeni, osvajači su zapucali iz topova. Smijeh se pojačao. Tada su izvanzemaljci, kako bi uhvatili korak sa strahom, izašli iz otvora.
Bilo bi bolje da nisu. Izgledale su poput mekanih peciva, a brodovi su im sumnjivo nalikovali velikim palačinkama. Samo letenje. Jedan klinac nije mogao odoljeti, prišao je bliže, probao vanzemaljski brod na zub ... I pojeo veliki komad.
Izvanzemaljci su se užasnuti sakrili. Vjerojatno su mislili da je njihov red. I dobro su mislili. Zemljani su grickali leteće svemirske palačinke. Probali smo i topove, ispalo je – vafle, pucaju kuglice sladoleda.
Razočarani pogrešnim susretom, vanzemaljci su s mukom, na propusnim brodovima, pobjegli kući. I osvrnuo se cijelim putem. Iznenada, Zemljani će otkriti put do Cream planeta, gdje žive Krem ljudi! Što će se onda dogoditi?!”
Naravno, kao likovi iz bajki mogu djelovati i neživi predmeti - sve što nas okružuje. Snjegović nije heroj za bajku.
Sigurno su svi u djetinjstvu imali ne samo omiljene igračke, već i stvari. Ako ste htjeli jesti, onda je to bilo ovom žlicom i samo iz ovog tanjura s kuglicama. Drugi nisu tako ukusni. Šalica samo s jagodama. Dakle, junaci bajki imaju omiljene stvari. O njima ne treba puno pisati, ali djetetu će biti zanimljivo ako u bajci prepozna nešto svoje.
Umjetnik: Donald Zolan
Sada klasična narodna priča.
Sastaviti takvu bajku nije tako lako kao što se čini na prvi pogled. Ako se bez razmišljanja prihvatimo pisanja, onda će bajka ili ispasti previše jednostavna, nezanimljiva i, najvjerojatnije, kratka, ili će se razvući u beskrajnu tromu sagu o junakovim pustolovinama. Što nam može pomoći u ovom pitanju? Ispada, klasična bajka sastoji se od sasvim određenih dijelova-elemenata i ima svoje zakone. Ako ih poznajemo, moći ćemo slagati originalne, fascinantne i vrlo zanimljive autorove „čarobne“ priče.
Umjetnik: Donald Zolan
Postupati u skladu s tim zakonima ne znači pisati na žigosani način, kao što bi mnogi mogli pomisliti. To je kao u umjetničkoj školi: da biste naučili crtati, morate znati proporcije, chiaroscuro itd. Ali svatko, znajući osnovna pravila, mora stvoriti nešto jedinstveno. Tako je i ovdje: tko god iskoristi ova pravila, taj će i uspjeti.
Umjetnik: Mark Keathley
Dakle, shema klasične narodne priče:
1. Odsutnost nekog od članova obitelji.
Uobičajeni oblici odsustva: na posao, u šumu, na trgovinu, u rat, "poslom".
Roditelji odlaze na posao. — Princ je morao na dalek put. — On (trgovac) odlazi nekako u strane zemlje. Pojačani oblik izostajanja s posla je smrt roditelja.
Ponekad lica nestanu mlađe generacije. Idu ili idu u posjet, u ribolov, u šetnju, u branje bobica.
2. Zabrana upućena junaku.
"Ne gledaj u ovaj ormar." – Čuvaj brata, ne izlazi iz dvorišta. "Ako dođe jaga-baba, ne govori ništa, šuti." "Knez ju je mnogo nagovarao, zapovijedao joj da ne izlazi iz visoke kule" itd.
3. Kršenje zabrane.
4. Saznavanje.
Sada u priču ulazi nova osoba, koju možemo nazvati junakovim antagonistom (štetočinom). Njegova uloga je narušiti mir sretne obitelji, izazvati kakvu nevolju, nanijeti zlo, štetu. Neprijatelj junaka može biti i zmija, i vrag, i razbojnici, i vještica, i maćeha itd. Saznavanje ima za cilj saznati gdje su djeca, ponekad i dragocjeni predmeti i sl. "Tko će mi reći o kraljevskoj djeci, kamo su otišla?" "Gdje nabavljate ovo poludrago kamenje?"
5. Izdavanje.
Antagonist dobiva izravan odgovor na svoje pitanje.
6. Trik.
Antagonist ili štetočina preuzima tuđi izgled. Zmija se pretvori u zlatnog jarca, lijepog mladića. Vještica se pretvara da je "srčana starica", oponaša majčin glas. Lopov se pretvara da je prosjak.
Zatim dolazi sama funkcija. Vještica se nudi da primi prsten, kum nudi da se okupamo, vještica nudi da skine haljinu, kupamo se u ribnjaku. Maćeha daje posinku otrovne kolače. Zabada mu čarobnu iglu u odjeću.
7. Nehotično suučesništvo.
Junak pristaje na sve nagovore antagonista, tj. uzme prsten, ide se kupati, plivati itd. Vidi se da se zabrane uvijek krše, prijevarne ponude, naprotiv, uvijek se prihvaćaju i izvršavaju.
8. Uništavanje (ili manjak).
Ova je funkcija iznimno važna jer, zapravo, stvara pokret bajke.
Antagonist otme osobu. Ukrade ili odnese čarobni lijek. Pljačka ili kvari usjeve. Nanosi fizičku štetu. Izaziva nagli nestanak, protjeruje nekoga, naredi da se netko baci u more, baci urok na nekoga ili nešto. itd. i tako dalje. Ovdje treba napomenuti da štetnik često uzrokuje dvije ili tri štete odjednom.
9. Posredovanje.
Prijavljuje se nevolja ili nestašica, junaku se obraća s molbom ili naredbom, šalje ili pušta.
10. Početak opozicije.
Junak pristaje ili se odlučuje oduprijeti. "Dopusti nam da pronađemo tvoje princeze."
11. Junak napušta kuću.
Poruke heroja tragača i heroja žrtava su različite. Prvi su usmjereni na traženje, drugi otvaraju početak tog puta bez traženja, na kojem junaka čekaju razne pustolovine. Mora se imati na umu sljedeće: ako je djevojka oteta i tražitelj je slijedi, tada kuću napuštaju dvije osobe. Ali put kojim ide priča, put na kojem se gradi radnja, put je tragača. Ako je, primjerice, djevojka izbačena, a tragača nema, tada narativ prati odlazak i avanture povrijeđenog junaka.
12. Darovatelj iskušava junaka.
Junak susreće čarobnog davatelja. Junak je testiran, ispitivan, napadnut itd., što ga priprema za primanje čarobnog agenta ili pomoćnika. Yaga daje djevojčici zadaću. Šumski junaci nude junaka da služi tri godine. Umirući ili umrli traži uslugu. Od junaka se traži milost itd.
13. Junak reagira na postupke budućeg donatora.
Junak prolazi (pada) test. Junak odgovara (ne odgovara) na pozdrav. Čini (ne čini) uslugu umrlom. Oslobađa zarobljenika. On štedi onoga koji traži itd.
14. Dobivanje čarobnog lijeka.
Kao magijska sredstva mogu poslužiti: 1) životinje (konj, orao i dr.); 2) predmeti iz kojih su čarobni pomagači (kremen i konj, prsten s drugovima); 3) predmeti koji imaju magična svojstva, kao što su toljage, mačevi, harfe, lopte i mnogi drugi; 4) osobine koje se daju izravno, poput snage, sposobnosti pretvaranja u životinje itd.
15. Heroj se prenosi, isporučuje ili dovodi na mjesto predmeta potrage.
On leti kroz zrak. Na konju, na ptici, u obliku ptice, na letećem brodu, na čarobnom tepihu, na leđima diva ili duha, u đavoljoj kočiji itd. Letenje na ptici ponekad je popraćeno detaljem: treba je nahraniti usput, junak sa sobom vodi bika itd. Jaše kopnom ili vodom. Jahanje konja ili vuka. Na brodu. Bezruki nosi beznogog. Mačka prepliva rijeku na leđima psa. Lopta pokazuje put. Lisica vodi junaka do princeze, i tako dalje.
16. Junak i antagonist ulaze u borbu.
Bore se na otvorenom polju. Tu prije svega spada borba sa zmijom ili sa čudesnim Judom i sl., kao i borba s neprijateljskom vojskom, s junakom itd. Ulaze u natjecanje. Junak uz pomoć lukavstva pobjeđuje. Ciganin tjera Zmiju u bijeg, istiskujući umjesto kamena komad svježeg sira, zviždukom mijenjajući udarac batinom po potiljku itd.
17. Heroj je na meti.
Junak biva ozlijeđen tijekom bitke. Princeza ga budi prije borbe, nanoseći mu ranu na obrazu nožem. Princeza obilježava junaka prstenom na čelu. Ona ga poljubi, zbog čega mu na čelu zasvijetli zvijezda. Junak dobiva prsten ili ručnik. Kombinaciju dvaju oblika imamo u slučaju da je junak ranjen u borbi, a rana je previjena rupcem princeze ili kralja.
18. Antagonist poražen.
Poražen je u otvorenoj borbi. Pobjeđuje na natjecanju. Gubi na kartama. Ubijen je bez prethodne borbe (Zmija je ubijena dok spava). Direktno ga se izbacuje, i tako dalje.
19. Nevolja ili nedostatak je eliminiran.
Ova funkcijačini par sa sabotažom. S ovom funkcijom priča doseže svoj vrhunac.
20. Povratak heroja.
21. Junak je progonjen.
Progonitelj leti za junakom. Zmija sustiže Ivana, vještica leti za dječakom, guske lete za djevojkom. On progoni junaka, brzo se pretvara u razne životinje itd. Čarobnjak progoni junaka u liku vuka, štuke, čovjeka, pijetla. Progonitelji (žene zmije, itd.) pretvaraju se u primamljive objekte i staju na put heroju.
22. Junak bježi od progona.
Junak trči, tijekom leta postavlja prepreke progonitelju. Baca četku, češalj, ručnik. Pretvaraju se u planine, šume, jezera. Junak se tijekom leta pretvara u predmete koji ga čine neprepoznatljivim. Princeza sebe i princa pretvara u bunar i kutlaču, u crkvu i svećenika. Junak se skriva tijekom leta. Rijeka, jabuka, peć kriju djevojku.
Na spasu od progona završavaju mnoge bajke. Junak stiže kući, pa se, ako se dobije djevojka, ženi. Ali to se ne događa uvijek. Priča tjera junaka da podnese novu nesreću. Jednom riječju, početna sabotaža se ponavlja, ponekad u istim oblicima kao na početku, ponekad u drugim. Ovo počinje novu priču. specifične oblike nema ponovljenog uništavanja; opet imamo otmicu, opčinjenost, ubojstvo i tako dalje. Ali postoje specifični štetnici za ovu novu pošast. Od ovog trenutka razvoj je drugačiji nego na početku. Ovaj fenomen znači da se mnoge bajke sastoje od dva skupa funkcija koje se mogu nazvati pokretima. Nova nesreća stvara novi potez, pa se tako ponekad cijeli niz bajki spaja u jednu priču. Međutim, razvoj koji će biti opisan u nastavku, iako stvara novi potez, nastavak je ove priče.
23. Junak stiže neprepoznat kući ili u drugu zemlju.
24. Lažni heroj iznosi neutemeljene tvrdnje.
25. Heroju se nudi težak zadatak.
26. Problem je riješen.
27. Junak će se prepoznati.
28. Lažni heroj ili antagonist je razotkriven.
29. Junak dobiva novi izgled.
30. Neprijatelj je kažnjen.
31. Junak se ženi.
Naravno, nemaju sve bajke sve funkcije; strogi slijed funkcija može biti narušen, mogući su skokovi, dodaci, sinteze, ali to nije u suprotnosti s glavnim potezom. Bajka može započeti s prvom funkcijom, sa sedmom ili s dvanaestom.
Umjetnik: Steve Hanks
Time završavamo naša zapažanja o "funkcijama". Samo ćemo savjetovati - onima koji imaju želju - da vježbaju, usporedite gornji popis sa zapletom bilo kojeg avanturističkog filma; nevjerojatno je koliko će se slučajnosti naći i kako će se poštovati gotovo potpuno isti redoslijed: to znači tradicija bajke, koliko je neprolazna, kako vječno živi u našoj kulturi. Istu liniju slijede mnogi pustolovne knjige.
Zanimaju nas ove funkcije jer na njihovoj osnovi možemo graditi beskonačan broj priča, kao što možete skladati koliko god želite melodija, imajući na raspolaganju note.
Umjetnik: Tatiana Deriy
Nemojte se bojati koristiti postojeće bajke, a i tu postoje trikovi:
1. "Promjena" stara bajka(npr. Crvenkapica zove policiju u pomoć i juri Vuka na motoru; Pepeljuga ide na kraljevski bal, ali dolazi u drugo kraljevstvo).
2. Bajke "iznutra prema van" (npr. Palčić ne bježi od Ogra, već mu postaje prijatelj, uči ga jesti kašu; Snjeguljica nije srela sedam patuljaka, već sedam divova).
3. Nastavak stare bajke: što se zatim dogodilo?
4. Mješavina bajki (npr. Pinokio pomaže Pepeljugi u kućanskim poslovima i ide s njom na bal; Trnoružica je upozorena na spletke zle vještice Palčice).
5. Prenošenje junaka i radnje stare bajke u drugo vrijeme i na drugo mjesto (npr. Hans Pijedar sa svojom čarobnom sviralom, čiji zvukovi fasciniraju štakore, također “hipnotizira” sve automobile u modernom gradu i odvodi ih sa sobom u tamnicu).
Umjetnik: Tatiana Deriy
I ovo, naravno, nije sve čega se možete sjetiti. Imate glavu na ramenima i svijet oko sebe, glavna stvar je moći vidjeti nevjerojatno i sastaviti svoju jedinstvenu bajku.
Umjetnik: Tatiana Deriy
I zadnji. Svi ovi savjeti nisu jedini istiniti i namijenjeni su samo da vam pomognu da napišete bajku. Temelje se na mojim osobno iskustvo(hrpa plemena kojima se stvarno sviđaju moje bajke), djelomična sjećanja iz vlastitog djetinjstva (još uvijek tako živa, čudno) i materijali sa stranice:
http://www.kab307.ucoz.ru
http://lana-1909.livejournal.com
5 korisni savjeti kako smisliti vlastitu priču
Dakle, savjet broj 1. Probudite svoju maštu.
Mašta, poput talenta, uspavana je u svakom od nas. Istina, nekima miruje, a drugima čvrstim snom. Ali mi ćemo to popraviti. Glavna stvar je vjerovati u svoju kreativnu venu i malo je pogurati, a onda će se, ako želite, polako kretati tračnicama fantastičnih ideja, postupno ubrzavajući svoj tijek.
Mašta je sposobnost viđenja neobičnog u običnom, stvaranje slika i zapleta, oživljavanje neživog i nestvarnog. Mašta radi na određenoj sirovini tijekom čije obrade nastaje bajka. Sirovina za maštu može se pronaći posvuda. To može biti životne situacije(neuspjesi i problemi, uspjesi i postignuća). Izvor inspiracije mogu poslužiti kao slike umjetnika, klasičnih i suvremena glazba, slike iz svijeta filma i zapravo već poznate bajke. Samoća s prirodom može probuditi ideje čak iu glavi koja je “umorna” od svjetovnih briga.
Komunikacija s djetetom može pomoći u raspirivanju mašte. Vodeća pitanja, dijete će sam odgovoriti što i kako bi se trebalo dogoditi u bajci. Pisanje bajki s djecom zabavno je i poučno. Uostalom, oni imaju najzanimljiviju i najživlju maštu!
Oslobodite svoju maštu i oživite neživo. Neka vrata progovore, krevet počne svirati prije spavanja ili put pobjegne ispod nogu ...
Sanjajte o sebi, prikazujući san u obliku bajke. Ali! Pažnja! Ova metoda je u stanju prenijeti ČUDO iz nestvarnosti u stvarnost i ispuniti vaš san. Zato budite pozitivni!
Inspiraciju možete probuditi i meditacijom. Meditacija je opuštanje tijela kako bi se "oslobodilo" i kontroliralo svoje misli i emocije. Tijekom i nakon meditacija rađaju se ljubazne i nježne priče.
Čarobna mantra za inspiraciju pomoći će vam da osjetite stanje letenja i uzdizanja. Ispunite svoju dušu energijom, snagom i inspiracijom
Glavni junak bajke je stožer oko kojeg se vrte događaji i čuda. Glavni lik može biti vaše dijete, ili dječak ili djevojčica, koji svojim ponašanjem jako podsjećaju na vašu bebu. Glavni lik može biti omiljena igračka, lik iz crtića, životinja ili ptica, automobil, obična kvrga, posuđe, stol, računalo, telefon. bilo što!
Savjet broj 3 Skicirajte plan za buduću bajku
Odnosno, pripremite se unaprijed. Razmislite o čemu ili o kome će biti vaša priča. Što točno želite prenijeti slušatelju. Napiši plan. Plan bi trebao uključivati:
Početak priče (gdje? Tko? Kada?) Incident (što se dogodilo? sukob, problem) Prevladavanje poteškoća (rješavanje zagonetki, traženje izlaza iz situacije) Ishod (povratak ili drugi kraj bajke)Naravno, ovo je vrlo, vrlo grub plan. Pa, evo primjera plana za sve poznata bajka"Kolobok":
Bakina i djedova kuća. Djed zamoli baku da ispeče medenjaka.Pečeni medenjak oživi i pobjegne.Medičar uspješno bježi od opasnosti u obliku zeca, vuka i medvjeda.Vrlo zanimljivo i jednostavno planiranje bajke može se utjeloviti u stvaranju bajke za mrvice. Bajka je beba, to je vrlo mala bajka, duga par pasusa. Beba iz bajke izmišljena je doslovno u hodu. Na primjer: bajka-djetešce o balonu.
Živjela je lopta. Jako je dugo ležao malen i ispuhan u velikoj kutiji s drugim sličnim balonima, sanjajući da će jednog dana vidjeti jaku sunčevu svjetlost. A onda se jednog dana našao u rukama čovjeka. Čovjek ga je počeo napuhavati. Lopta je počela rasti, postajati sve više i više. Više nije bio naboran i ružan. Sada je to bio veliki crveni balon, spreman poletjeti u nebo. Ali čovjek ju je dao malo dijete. A klinac je čvrsto držao loptu u ruci.
Lopta mu se toliko svidjela da se nije htio igrati s djetetom. I nastavio je pokušavati pobjeći. A onda je zapuhao vjetrić, a lopta se, iskoristivši priliku, trznula i pobjegla iz malih dlanova. Balon je poletio u nebo. I letio sve više i više. Bio je toliko sretan zbog svoje slobode da se počeo glasno smijati. Toliko da se nije mogao zaustaviti dok nije puknuo i pao natrag na tlo
