Merencanakan pembacaan fiksi pada kelompok yang lebih muda dari file kartu taman kanak-kanak tentang fiksi (kelompok junior) dengan topik tersebut. File kartu rekaan dalam kelompok yang lebih muda Fiksi 2 berkas kartu kelompok yang lebih muda

Penggunaan fiksi di kelas di taman kanak-kanak - cara paling ampuh untuk mengembangkan kepribadian yang harmonis. Membaca membantu meningkatkan mental, estetika, kemampuan bicara dan keterampilan anak. Yang kedua kelompok yunior semakin banyak perhatian harus diberikan pada membaca, untuk menumbuhkan kecintaan pada buku. Anda dapat membangun proses pelajaran dengan cara yang sangat berbeda - tergantung pada set tugas dan subjek pekerjaan yang dipilih.

Manfaat membaca fiksi untuk anak usia 3-4 tahun

Pada anak usia 3-4 tahun, terjadi perkembangan imajinasi yang aktif, proses kognitif. Anak sudah mampu menilai dan memahami teks karya secara emosional: berempati dengan tokoh, memberi penilaian, menarik kesimpulan.

Membaca fiksi mengembangkan pemikiran imajinatif, menumbuhkan kecintaan membaca, alam, dunia sekitar. Membaca kolektif dalam kelompok membantu guru untuk mengungkapkan kepada anak-anak dunia hubungan antar manusia, ciri-ciri kehidupan dalam masyarakat.

Membaca fiksi mengembangkan pemikiran imajinatif

Membaca buku adalah jalan di mana seorang pendidik yang terampil, cerdas, dan berpikir menemukan jalan menuju hati seorang anak.

V.A. Sukhomlinsky

Tujuan berikut ditetapkan untuk kelas membaca di kelompok junior kedua:

• pengembangan gambaran lengkap tentang dunia;
• pengembangan keterampilan pidato sehari-hari;
• kelanjutan dari kenalan dengan kata artistik;
• mengembangkan kemampuan menyusun jawaban atas pertanyaan;
• perkembangan persepsi gambar artistik;
• sosialisasi budaya membaca, pembentukan kecintaan terhadap buku;
• perkembangan reaksi emosional terhadap peristiwa dalam karya seni.

Buku membantu anak mengeksplorasi dan memahami dunia di sekitar mereka.

Tujuan dari pelajaran tertentu dapat berupa:

• mengenalkan anak kepada karya sastra, bertemu penulis baru;
• penambahan kosakata, pengenalan dengan kata-kata baru;
• pembentukan keterampilan membaca ekspresif, intonasi;
• memperluas pengetahuan tentang dunia di sekitar kita (misalnya, mengenal profesi sambil mempelajari puisi S. Mikhalkov "What do you have?").

Cara membaca dengan anak-anak dari kelompok kedua yang lebih muda

Pada kelompok kedua yang lebih muda, akan berguna untuk menggunakan teknik berikut di dalam kelas:

• kata artistik - membaca teks;
• kisah guru - di sini Anda dapat membaca teks atau menceritakannya kembali menggunakan berbagai cara untuk membantu: mainan, wayang golek, gambar, strip film;
• belajar dengan hati;
• pembacaan individu dan pengucapan paduan suara;
• kombinasi dari dua jenis seni - melihat gambar, mendengarkan musik bersamaan dengan membaca;
• dramatisasi (misalnya, memainkan dongeng "Turnip" dengan bantuan mainan jari atau patung)
• permainan didaktik.

Harus dibacakan untuk anak setiap hari. Pojok buku harus dilengkapi, di mana anak-anak akan memiliki akses konstan. Di sana perlu menempatkan beberapa buku yang dipelajari di bawah program, serta buku-buku yang direkomendasikan untuk dipelajari waktu senggang. Pada usia 3-4 tahun, bacaan wajib setiap hari sebelum tidur setelah makan malam.

Sebaiknya orang tua juga mendukung kebiasaan membaca anaknya.

Sebelum membacakan karya untuk anak, pendidik sebaiknya membaca sendiri dan menganalisanya. Di sini Anda perlu memperhatikan poin-poin berikut:

1. Tentukan apa yang dapat dipahami sendiri oleh anak di dalam buku, dan apa yang perlu dijelaskan untuk asimilasi yang lebih baik.
2. Tandai bagian dan kata dalam teks yang akan membantu mengembangkan ucapan ketika diulang (misalnya, guru membacakan kutipan: "Anak-anak, anak-anak! Buka, buka! Ibumu datang - dia membawa susu ..." (" Serigala dan tujuh anak”), lalu membaca kalimat itu lebih sering dan meminta orang-orang untuk menyelesaikannya).
3. Momen intonasi: guru harus menonjolkan momen emosional dengan intonasi.
4. Pilihan ilustrasi untuk buku.

Melakukan pelajaran yang lebih nyaman tanpa membebani anak dengan informasi yang tidak perlu dan kelelahan akan difasilitasi oleh:

• mengubah teknik mengajar menjadi bermain (misalnya, setelah membaca puisi S. Marshak “The Tale of tikus kecil yang bodoh"Anda dapat memainkan permainan" Temukan mouse ");
• pergantian respons kelompok dan individu bayi (baik verbal maupun motorik);
• dimasukkannya materi demonstrasi (mainan, patung, gambar, dll.) ke dalam pelajaran - ini menyenangkan anak-anak, membantu memusatkan perhatian mereka;
• penggunaan tindakan yang mengharuskan para pria untuk mengubah posisinya, bergerak (misalnya - "Anak-anak, ayo cari tempat kucing bersembunyi" - dan lihat di bawah kursi dan meja). Teknik ini sangat menghidupkan pelajaran, menghidupkan imajinasi bayi dan mencegah kelelahan.

Organisasi membaca pada contoh cerita rakyat Rusia "Kolobok"

Tujuan dari pelajaran ini adalah untuk mengenalkan anak-anak pada dongeng "Gingerbread Man", untuk mengajari mereka pembentukan kata.

Untuk anak-anak yang lebih muda usia prasekolah lebih mudah untuk memahami teks, disertai dengan ilustrasi

Pelajaran dapat disusun sebagai berikut:

1. bagian pengantar. Guru bercakap-cakap dengan anak-anak, menanyakan siapa Gingerbread Man itu, apakah para lelaki pernah mendengar tentang dia sebelumnya (dari rumah membaca, kartun).
2. Kemudian membacakan kutipan dari dongeng: "Saya menguleni adonan dengan krim asam, menggulung roti ..." (anak-anak mendemonstrasikan dengan tangan mereka cara membuat roti).
3. Pembacaan dongeng yang ekspresif (di sini perlu disoroti secara emosional saat-saat gembira ketika Kolobok berhasil melarikan diri dari binatang sehingga anak-anak bersuka cita, dan saat duka ketika rubah menipunya dengan kelicikannya).
4. Guru mengulangi dengan anak-anak apa yang dikatakan hewan berbeda kepada kolobok ("Kolobok, kolobok, aku akan memakanmu!").
5. Permainan kata ("Teman-teman, sekarang ayo bermain! Saya akan memberi tahu Anda kata-kata yang berarti benda besar, dan Anda mengucapkan kata-kata yang berarti benda yang sama, hanya lebih kecil: meja - meja, cangkir - cangkir").
6. Kemudian guru menunjukkan kepada anak-anak gambar untuk dongeng "Manusia Roti Jahe", mengatakan bahwa banyak seniman terkenal digambarkan Kolobok.

Guru harus memanfaatkan sepenuhnya teknik metodologis yang diperlukan untuk menguasai materi, mengembangkan keterampilan mendengarkan, pemahaman membaca. Pembacaan karya yang ekspresif membantu anak-anak untuk lebih mengingat materi dan mengevaluasinya. Saat mendiskusikan apa yang telah dibaca, Anda dapat menggunakan perbandingan situasi di buku dengan perbandingan kasus dari kehidupan, sarankan saat menjawab.

Membaca ekspresif akan membantu Anda mengingat materi dengan lebih baik.

Saat memilih topik untuk pelajaran, akan sangat berguna untuk mengaitkannya dengan semacam liburan, waktu dalam setahun untuk asimilasi materi yang lebih baik oleh anak-anak.

Tabel: rencana fiksi jangka panjang (fragmen, penulis Natalya Aleksandrovna Artyukhova)

Dalam praktik pedagogis, ada banyak sekali bahan untuk membantu guru dalam memimpin kelas.

Tabel: contoh abstrak GCD pada kelompok junior kedua dalam fiksi

Video: membacakan puisi-puisi Agnia Barto di kelas pada kelompok SMP kedua

Membaca buku mengajarkan anak-anak untuk menjaga alam, mencintai tanah air, berkontribusi pada pendidikan pemikiran figuratif. Pelajaran membaca fiksi yang disiapkan dengan hati-hati di SMP kedua kelompok prasekolah menjamin keberhasilan implementasinya dan asimilasi materi yang baik oleh anak-anak.

Perencanaan membaca fiksi di kelompok yang lebih muda taman kanak-kanak

September 1 minggu

Membaca

S. Cherny "Pribadi";

G Tsyferov "Tentang teman",

"Ketika tidak ada cukup mainan"(dari buku );

"Dua Beruang Kecil yang Serakah"(Hongaria; arr. A. Krasnov, V. Vazhdaeva) ;

"Jari adalah anak laki-laki ...", "Pemberani" , Inggris, arr. Dari Marshak.

Minggu ke-2 September

Membaca

"Kucing Ayam dan Rubah", arr. Bogolyubskaya; K.B.;

K. Balmont "Musim Gugur";

A. N. Tolstoy "Landak";

K.D. Ushinsky "Petushka dengan keluarga";

“Tarian kelinci…”;

"Serigala dan kambing".

Mitten", Ukraina, arr. E. Blaginina;

K. Chukovsky. "Kebingungan",

B.Zhitkov. "Bagaimana kami pergi ke kebun binatang"(dari buku "Apa yang saya lihat");

M.Zoschenko. "Burung Pintar"

P. Voronko. - Landak licik, trans. dari Ukraina S. Marshak;

menghafal: N. Saxon. "Di mana jariku?"

September 3 minggu

Membaca "Aku pergi, aku pergi ke nenekku, ke kakekku.",.

"Kucing, Ayam, dan Rubah", arr. M.Bogolyubskaya;

"Apa gemuruh" , per. dari bahasa Latvia. S. Marshak;

K. Balmont. "Musim gugur" ;

A. Maikov. « Nyanyian pengantar tidur» ,

S. Cherny., "Tentang Katyusha";

A.Milne. "Tiga Chanterelles"

Ch.Yancharsky. "Games" "Scooter" (dari buku "Petualangan Mishka Ushastik"

menghafal: "Mentimun, mentimun."

September 4 minggu

Membaca

"Kelinci, menari."

"Kambing Keras Kepala" , uzb., arr. Sh.Sagdulla;

Ah, Pushkin. “Angin, angin! Kamu kuat.", (dari );

K. Chukovsky "Matahari yang Dicuri",

T. Alexandrova. "Anak Beruang Burik";

L.Muur. "Rakun Kecil dan. Orang yang duduk di kolam

"Membantu!" per. dari Ceko. S. Marshak.

menghafal:

“Tikus memimpin tarian melingkar. ,.”- Rusia nar. lagu;

Oktober 1 minggu

Membaca

"Kelinci, menari.",

"Membantu!" per. dari Ceko. S. Marshak.

"Kambing keras kepala", Uzbek, arr. SH.

S. Cherny "Pribadi";

K. Chukovsky. "Moydodyr",

B.Zhitkov. "Zebra", (dari buku "Apa yang saya lihat");

M.Zoschenko. "Burung pintar";

E. Vieru. "Landak dan Drum", per. dengan cetakan. I. Akima;

menghafal:. A.Pleshcheev. "lagu negara";

Oktober 2 minggu

Membaca

"Kolobok" , arr. K.Ushinsky;

"Apa gemuruh" , per. dari bahasa Latvia. S. Marshak;

S. Marshak. "Kebun Binatang", (dari siklus "Anak-anak dalam Kandang");

K. Chukovsky., "Moydodyr",

B.Zhitkov. "Bagaimana gajah mandi"(dari buku "Apa yang saya lihat");. A.Milne. "Tiga Chanterelles" , per. dari bahasa Inggris. N.Slepakova; L. Mileva."Kaki Cepat dan Pakaian Abu-abu", per. dari bahasa Bulgaria M. Marinova;

menghafal:. V.Berestov. "Petushki";

3 Oktober minggu

Membaca

"Empat puluh, empat puluh.,

"Kolobok" , arr. K.Ushinsky;

Lagu. "Mengirimkan" , Inggris, arr. S. Marshak;

A.Pleshcheev. "Musim gugur telah tiba.",

S. Marshak. "Jerapah", "Zebra", (dari siklus "Anak-anak dalam Kandang"); B.Zhitkov. "Gajah" (dari buku"Apa yang saya lihat");

Ch.Yancharsky. "Games", "Scooter" (dari buku "Petualangan Mishka Ushastik", per. dari bahasa Polandia. V. Prikhodko

4 Oktober minggu

Membaca

A.Blok. "Kelinci";

“Tili-bom! Tili-bom.";

A.Pleshcheev. "Musim gugur telah tiba.",

A. Maikov. "Nyanyian pengantar tidur",.» (dari lagu-lagu Yunani modern);

S. Marshak "Beruang Kutub", "Burung Unta", (dari siklus "Anak-anak dalam Kandang");

K. Chukovsky. "Kebingungan",

M.Zoschenko. "Burung pintar";

D.Bisset. "Katak di Cermin", per, dari bahasa Inggris. N.Shereshevskaya; A. Barto, P. Barto."Gadis Kotor";

Minggu ke-2 Nopember

Membaca

"Empat puluh, empat puluh.,

"Kucing, Ayam, dan Rubah", arr. M.Bogolyubskaya;

Ah, Pushkin. “Angin, angin! Kamu kuat.", "(dari "Cerita tentang putri mati Dan. tujuh pahlawan");

S. Marshak. "Penguin", "Unta", (dari siklus "Anak-anak dalam Kandang"); G.Tsyferov. "Tentang Teman", dari buku "Tentang ayam, matahari, dan boneka beruang");

K. Chukovsky. "Jadi dan tidak begitu";

menghafal:. V.Berestov. "Petushki";

3 Nopember minggu

Membaca

"Sarung tangan" , Ukraina, arr. E. Blaginina

S. Marshak. "Di mana burung pipit makan"(dari loop "Anak-anak dalam Kandang");

K. Chukovsky. "Matahari yang Dicuri",. "Jadi dan tidak begitu";

A.Milne. "Tiga Chanterelles" , per. dari bahasa Inggris. N.Slepakova;

4 Nopember minggu

Membaca

"Malam telah tiba." ,

"Dua Beruang Kecil yang Serakah", Hung., arr. A. Krasnova dan V, Vazhdaeva;

K. Balmont. "Musim gugur" ;

A.Blok. "Kelinci";

K. Chukovsky "Jadi dan tidak begitu";

E. Vieru. "Landak dan Drum", per. dengan cetakan. I. Akima;

L.Muur. , per. dari bahasa Inggris. O. Teladan

menghafal: K. Chukovsky. "Pohon Natal"

1 Desember minggu

Membaca

"Gadis Salju dan Rubah" arr. M.Bulatova

"Seperti kucing kita.",

"Matahari sedang berkunjung"

S. Grodetsky, "Siapa ini?" ;

D.Mamin-Sibiryak.;

menghafal: A.Pleshcheev. "lagu negara";

Minggu ke-2 Desember

Membaca

"Gadis Salju dan Rubah" arr. M.Bulatova

"Seekor tupai sedang duduk di atas gerobak.",

"Peri Kecil" , Inggris, arr. S. Marshak;

"Pengasuh Rubah" , per. dari Finlandia E.Soini;

Ah, Pushkin. "Cahaya kita, matahari!", (dari "Kisah Putri Mati" tujuh pahlawan");

D.Mamin-Sibiryak."The Tale of the Brave Hare - Telinga panjang, mata sipit, ekor pendek";

N. Zabila. "Pensil"

3 Desember minggu

Membaca

"Ay, kachi-kachi-kachi".»,

"Angsa angsa" ;, arr. M.Bulatova;

"Beli bawang." "Teman yang berani", per. dari bahasa Bulgaria L.Gribovoy;

Ah, Pushkin. "Bulan, bulan." (dari "Kisah Putri Mati" tujuh pahlawan");

S. Kapugikyan. "Siapa yang lebih mungkin untuk menyelesaikan minum", per. dengan lengan. T.Speniarova

E.Bekhlerova. "Daun Kubis", per. dari bahasa Polandia. G.Lukin;

A.bosev. "Tiga" , jalur, dari bahasa Bulgaria. V. Viktorova;

4 Desember minggu

Membaca

"Kami tinggal bersama nenekku." ,

"Gadis Salju dan Rubah"; arr. M.Bulatova

V.Berestov. "Ayam dengan Anak Ayam",

L. Voronkova. "It's Snowing" (dari It's Snowing);

A.bosev. "Tiga" , jalur, dari bahasa Bulgaria. V. Viktorova

menghafal: E.Ilyina. "Pohon Natal Kami" (disingkat);

Minggu 2 Januari

Membaca

"Fajar-fajar.";

"Angsa angsa" ; arr. M.Bulatova;

"Peri Kecil" , Inggris, arr. S. Marshak;

S. Marshak. "Kisah Tenang"

A. N. Tolstoy. "Petushki".

Y. Chapek. "Hard Day", "(dari buku , trans .. Ceko. G.Lukin;

3 Januari minggu

Membaca

"Chiki-chiki-chikalochki.",

"Angsa angsa" ; arr. M.Bulatova;

V.Berestov. "Banteng";

N.Nosov "Langkah";

B.Potter. "Uhti-Tukhti" , per. dari bahasa Inggris. O. Teladan;

4 Januari minggu

Membaca

"Angsa angsa" ;

"Sarung tangan" , Ukraina, arr. E. Blaginina

"Kisonka-murysenka.",

"Rubah dan Kelinci", arr. V. Dahl;

"Pengasuh Rubah" , per. dari Finlandia E.Soini;

N. Zabolotsky. "Bagaimana tikus berkelahi dengan kucing";

D. Kharms. "Landak pemberani";

menghafal: K. Chukovsky. "Pohon Natal" (disingkat);

1 minggu Februari

Membaca

"Seperti kucing kita.",

"Beli bawang." , per. dengan shotl. N. Tokmakova;

"Matahari sedang berkunjung", per, dari bahasa Slowakia. S. Mogilevskaya dan L. Zorina;

Y. Chapek. "Di Hutan", (dari buku "Petualangan Anjing dan Kucing", trans .. Ceko. G.Lukin;

Minggu ke-2 Februari

Membaca

"Seekor tupai sedang duduk di atas gerobak.",

"Rubah dan Kelinci", arr. V. Dahl;

K. Chukovsky. " "Terbang Tsokotukha",

Y. Chapek. "Hari yang sulit"Boneka Yarinka" (dari buku "Petualangan Anjing dan Kucing", trans .. Ceko. G.Lukin;

menghafal: N.Sakonskaya. "Di mana jariku?"

3 Februari minggu

Membaca

"Ay, kachi-kachi-kachi".»,

D. Kharms. "Landak pemberani";

N. Zabila. "Pensil" , per. dari Ukraina 3. Alexandrova;

"Seperti kucing kita.",

menghafal: K. Chukovsky. "Pohon Natal"

4 Februari minggu

Membaca

V.Berestov. "Petushki";

"Kami tinggal bersama nenekku." ,

Ah, Pushkin. "Cahaya kita, matahari!", "Bulan, bulan." (dari "Kisah Putri Mati" tujuh pahlawan");

E.Bekhlerova. "Daun Kubis", per. dari bahasa Polandia. G.Lukin;

menghafal:. V.Berestov. "Petushki";

1 Maret minggu

Membaca

"Teman yang berani", per. dari bahasa Bulgaria L.Gribovoy;

S. Marshak. "Dongeng sunyi"

V. Mayakovsky. "Apa yang baik dan apa yang buruk?",A. N. Tolstoy. "Landak", "Ayam".

B.Potter. "Uhti-Tukhti" , per. dari bahasa Inggris. O. Teladan;

Maret 2 minggu

Membaca

P.Kosyakov. "Semuanya";

“Weed-semut. ,.”,

arr. M.Bulatova;

"Engah" , Belarusia, arr. N. Myalika;

K.Balmont, "Nyamuk-Makariki";

L. Tolstoy. "Burung itu telah membuat sarang.";

3 Maret minggu

Membaca

"Ada tiga ekor ayam di luar."

"Goby - tong hitam, kuku putih", arr. M.Bulatova;

"Tiga penjebak" Inggris, arr. S. Marshak;

"Beruang hutan dan tikus nakal", Latvia, arr. Yu.Vanaga, trans. L.Voronkova;

P.Kosyakov. "Semuanya";

K.Ushinsky. "Vaska"

4 Maret minggu

Membaca

"Bayangan, bayangan, keringat.",

"Ketakutan memiliki mata yang besar", arr. M. Serova;

D. Kharms. "Landak pemberani";

A. Maikov. "Burung layang-layang datang berlari."(dari lagu-lagu Yunani modern);

K.Chukovsky "Aibolit"

L. Tolstoy. "Tanya tahu surat-surat itu.";

"Burung kutilang bernyanyi"

menghafal:. “Tikus memimpin tarian melingkar. ,.”- Rusia nar. lagu;

April 1 minggu

Membaca

"Hujan, hujan, lagi.",

"Teremok" , arr. E. Charushina

"Ayam Jago dan Rubah" , per. dengan shotl. M, Klyagina-Kondratieva;

K.Chukovsky "Aibolit"

L. Tolstoy. "Vari punya siskin.",

M. Carem. "Kucing saya" , per. dari Perancis M.Kudinova.

Minggu ke-2 April

Membaca

A.Pleshcheev. "Musim Semi" (disingkat);

« Kepik. ,» ,

"hoopoe keras kepala", per. dari Ceko. S. Marshak.

"Babi dan Layang-layang", dongeng rakyat Mozambik, trans. dari Portugis. Y. Chubkova

A. Barto, P. Barto."Gadis Kotor";

K.Ushinsky. "Lisa-Patrikeevna";

"Burung kutilang bernyanyi" , per. dari bahasa Bulgaria I. Tokmakova;

S. Kapugikyan. "Masha tidak menangis"per. dengan lengan. T.Penghabisan;

O.Alfaro. "Pahlawan Kambing" , per. dari bahasa Spanyol T. Davityants;

4 April minggu

Membaca

"Busur pelangi." ,

"Ayam Jago dan Rubah" , per. dengan shotl. M, Klyagina-Kondratieva; S. Marshak."Kisah Tikus Pintar";

K. Chukovsky. "Penyu" ;

L. Tolstoy. "Musim semi telah tiba." ;

O. Panku-Yash. "Selamat malam, Dooku!", per. dari Rumania. M. Olsufieva,"Tidak hanya di TK"

1 Mei minggu

Membaca

A.Pleshcheev. "Musim Semi" (disingkat);

"Ribouche ayam."

"Katak Bicara", per. dari Ceko. S. Marshak.

V. Mayakovsky “Apapun halamannya, lalu gajah, lalu singa betina”;DI DALAM. Bianchi. "Memandikan anak";

"Tidak hanya di TK" (disingkat, diterjemahkan dari bahasa Rumania. T. Ivanova.

2 Mei minggu

Membaca

“Weed-semut. ,.”,

S.Mikhalkov. "Lagu Sahabat";

E.Moshkovskaya. "Tamak";

Y.Dmitriev. "Pondok biru";

"Burung kutilang bernyanyi" , per. dari bahasa Bulgaria I. Tokmakova;

3 Mei minggu

Membaca

"Goby - tong hitam, kuku putih", arr. M.Bulatova;

"Bayangan, bayangan, keringat.",

"hoopoe keras kepala", per. dari Ceko. S. Marshak.

"Engah" , Belarusia, arr. N. Myalika;

I. Tokmakova. "Beruang" .

K. Chukovsky. "Pohon Ajaib"

S.Prokofiev. Masha dan Oika

A. N. Tolstoy "Rubah",

"Burung kutilang bernyanyi" , per. dari bahasa Bulgaria I. Tokmakova;

4 Mei minggu

Membaca

"Ribouche ayam.",

L.Muur. "Rakun Kecil dan Orang yang Duduk di Kolam", per. dari bahasa Inggris. O. Teladan

K.Balmont, "Nyamuk-Makariki";

P.Kosyakov. "Semuanya";

S.Prokofiev. "Kisah Tikus yang Tidak Adil"(dari buku "Mesin dongeng");

“Tikus memimpin tarian melingkar. ,.”- Rusia nar. lagu;

File kartu fiksi dalam kelompok yang lebih muda

Topik: "Pengulangan puisi oleh A. Barto dari siklus" Mainan ""

Tujuan: menciptakan kondisi untuk menghafal puisi A. Barto, melalui pengucapannya yang mandiri.

Topik: "Mereview buku favorit (atas permintaan anak)"

Tujuan: menciptakan kondisi untuk mendengarkan dongeng dengan penuh perhatian, melalui melihat ilustrasi.

Perihal: Judul: V. Dragoon "Apa yang saya suka"»

Tujuan: Penciptaan kondisi untuk

Topik: "K. Chukovsky "kesedihan Fedorino"»

Tujuan: Menciptakan kondisi untuk perkembangan aktivitas bicara dengan memperkenalkan karya K. Chukovsky kepada anak-anak.

Subjek: N. Nosov "Gigi, Shpuntik, dan penyedot debu"

Tujuan: Penciptaan kondisi untuk

sosialisasi dengan isi cerita melalui pemeriksaan ilustrasi.

Topik: "Mobil dan metro" N. Nosov

Tujuan: Penciptaan kondisi untuk

pembentukan keterampilan menyimak teks sastra melalui pengembangan budaya bicara.

Tema: "Paman Styopa" S. Mikhalkov

Tujuan: Menciptakan kondisi untuk merangsang aktivitas bicara dengan memperkenalkan karya S. Mikhalkov kepada anak-anak.

Topik: "Pchelnikova A. - Burung"

Tujuan: Menciptakan kondisi untuk pengembangan perhatian melalui iringan musik.

Subjek:V.Golyavkin

Tujuan: Menciptakan kondisi untuk merangsang aktivitas bicara dengan memperkenalkan karya V. Golyavkin kepada anak-anak.

Tema: "Tales of the people of the world"

Tujuan: Menciptakan kondisi untuk merangsang aktivitas bicara dengan mengenalkan anak-anak pada dongeng orang-orang di dunia.

Tema: Cerita rakyat Rusia "Cockerel and Hen"

Tujuan: Menciptakan kondisi untuk pengembangan perhatian dengan memperkenalkan anak-anak pada cerita rakyat Rusia.

Subjek: Olesya Emelyanova "Dokter"

Tujuan: Menciptakan kondisi untuk pengembangan perhatian dan ketekunan dengan memperkenalkan anak-anak pada karya "Dokter" O. Emelyanova.

Topik: Andrey Oshnurov "Tentara kita"

Tujuan: Menciptakan kondisi untuk pengembangan perhatian dengan memperkenalkan karya A. Oshnurov kepada anak-anak.

Tema: Puisi A. dan P. Barto "The Roaring Girl"

Tujuan: Menciptakan kondisi untuk pengembangan perhatian dengan mengenalkan anak pada karya A. Barto.

Subjek: julukan rakyat Rusia "Sun-bucket"

Tujuan: Menciptakan kondisi untuk pengembangan perhatian dan ketekunan dengan memperkenalkan anak-anak pada nama panggilan rakyat Rusia.

Tema: A. Barto "Di teater"

Tujuan: Menciptakan kondisi untuk pengembangan perhatian dan ketekunan dengan memperkenalkan karya A. Barto kepada anak-anak.

Subjek: V.G. Kvashin "Bagaimana laut menetap"

Tujuan: Menciptakan kondisi untuk pengembangan perhatian dan ketekunan dengan memperkenalkan karya V.G. Kvashin kepada anak-anak.

Tema: "Bunga tujuh bunga" V. Kataev

Tujuan: Menciptakan kondisi untuk pengembangan perhatian dan ketekunan dengan memperkenalkan karya V. Kataev kepada anak-anak.

Tema: Vitaly Bianchi "Seperti semut yang bergegas pulang"

Tujuan: Menciptakan kondisi untuk merangsang aktivitas bicara, melalui pengenalan karya V. Bianchi.

Tema: K.Ushinsky "Musim Panas"

Tujuan: Penciptaan kondisi untuk pengembangan minat pada kata puitis, melalui pengenalan karya K. Ushinsky.

Kelompok yunior kedua. Daftar literatur untuk anak-anak dari 3 hingga 4 tahun.

Fiksi Baca teman dicintai oleh anak-anak karya seni direkomendasikan oleh program untuk kelompok junior pertama. Menumbuhkan kemampuan mendengarkan dongeng, cerita, puisi baru, mengikuti perkembangan aksi, berempati dengan para pahlawan karya. Jelaskan kepada anak-anak tindakan para tokoh dan konsekuensi dari tindakan tersebut. Ulangi bagian yang paling menarik dan ekspresif dari karya baca, beri anak kesempatan untuk menyelesaikan kata dan frasa yang mudah direproduksi. Dengan bantuan seorang guru, pentaskan dan dramatisasi bagian-bagian kecil dari cerita rakyat. Ajari anak-anak membaca dengan sajak anak-anak dan puisi pendek. Terus promosikan minat pada buku. Secara teratur periksa gambar-gambar dalam buku-buku yang akrab dengan anak-anak, ceritakan dengan jelas dan ekspresif tentang isi ilustrasi, dan dengarkan pernyataan anak-anak. Untuk membacakan Lagu cerita rakyat Rusia, lagu anak-anak, mantra untuk anak-anak. "Finger-boy ...", "Seperti kucing kita ...", "Semut rumput ...", "Tupai duduk di atas gerobak ...", "Ay, ayun-ayun-guling!.." , "Hujan, hujan, lagi ...", "Kelinci, menari ...", "Chiki-chiki-chikalochki ...", "Malam telah tiba ...", "Empat puluh, empat puluh ...", " Saya akan pergi ke nenek saya, ke kakek saya ...", "Busur pelangi ...", "Ladybug ...", "Ada tiga ekor ayam di jalan ...", "Tili -bom! Tili-bom! ..”, “Bayangan, bayangan, berkeringat…”, “Ribushka hen…”, “Kisonka-murisenka…”, “Kami tinggal bersama nenek…”, “Fajar-fajar ". Cerita rakyat Rusia. "Kolobok", arr. K.Ushinsky; "Serigala dan kambing", arr. A. N. Tolstoy; "Teremok", arr. E. Charushina; "Kucing, Ayam, dan Rubah", arr. M.Bogolyubskaya; "Angsa-angsa", arr. Bulatov; "Goby - laras hitam, kuku putih", "Gadis Salju dan Rubah", arr. M.Bulatova; "Rubah dan Kelinci", arr. V. Dahl; "Ketakutan memiliki mata yang besar", arr. M. Serova. Cerita rakyat dari orang-orang di dunia Lagu. "Little Fairies", "Question and Answer", "Ship", "Brave Men", "Three Trappers", Inggris, arr. S. Marshak; "Apa raungannya?", Bahasa Latvia., trans. S. Marshak; "Percakapan katak", "hoopoe yang keras kepala", Ceko., Terjemahan. S. Marshak; "Dua biji, tiga biji", lit., trans. E. Yudina; "Menari, bonekaku", bahasa Norwegia, trans. Y.Vronsky; "Pembuat Sepatu", Polandia., Arr. B. Zakhoder; "Beli busur ...", Scotch, trans. I. Tokmakova. Dongeng. "Puff", Belarusia, arr. N. Myalika; "Orang pemberani", Bolg., trans. L.Gribovoy; "Dua Beruang Kecil yang Serakah", Hung., arr. A. Krasnov dan V. Vazhdaev; "Beruang Hutan dan Tikus Nakal", bahasa Latvia., arr. Yu.Vanaga, trans. L.Voronkova; "Babi dan Layang-Layang", kisah rakyat Mozambik, terj. Dari dulu. Y. Chubkova; "Matahari sedang berkunjung", Slovak, trans. S. Mogilevskaya dan L. Zorina; "Kambing keras kepala", Uzbek, arr. Sh.Sagdulla; "Goat-dereza", "Mitten", Ukraina. , arr. E. Blaginina; "Nanny Fox", Finlandia, trans. E.Soini; "Ayam Jago dan Rubah", Scotch, trans. M. Klyagina-Kondratieva. Karya penyair dan penulis negara lain Puisi. I. Baltvilks. "Berima dengan petunjuk", trans. dari bahasa Latvia. D.Tseselchuk; A.bosev. "Hujan", terj. dari bahasa Bulgaria I. Maznina, A. Bosev "Tiga", trans. dari bahasa Bulgaria V. Viktorova, "The chaffinch sings", trans. dari bahasa Bulgaria I. Tokmakova; G. Vieru. "Landak dan Genderang", terjemahan. dengan cetakan. I. Akima; P. Voronko. "Landak yang Licik", terjemahan. dari Ukraina S. Marshak; N. Zabila. "Pensil", terj. dari Ukraina 3. Alexandrova; S. Kaputikyan. “Siapa yang lebih mungkin menghabiskan minumannya?”, “Masha tidak menangis”, trans. dengan lengan. T.Penghabisan; M. Carem. "Kucingku", terj. dari Perancis M.Kudinova; L. Mileva. "Pakaian Cepat dan Abu-abu", terjemahan. dari bahasa Bulgaria M. Marinova; A.Milne. "Tiga Chanterelles", terjemahan. dari bahasa Inggris. N.Slepakova. Prosa. O.Alfaro. "Pahlawan Kambing", trans. dari bahasa Spanyol T. Davityants; E.Bekhlerova. "Daun Kubis", trans. dari bahasa Polandia. G.Lukin; D.Bisset. "Katak di Cermin", trans. dari bahasa Inggris. N.Shereshevskaya; A. Karalychev. "Itik Kecil", trans. dari bahasa Bulgaria M. Kachaunova; L.Muur. "Rakun Kecil dan Orang yang Duduk di Kolam", trans. dari bahasa Inggris. O. Teladan; O. Panku-Yash. "Selamat malam, Dooku!", trans. dengan rum. M. Olsufieva, “Tidak hanya di taman kanak-kanak” (disingkat), trans. dengan rum. T.Ivanova; B.Potter. "Uhti-Tukhti", terjemahan. dari bahasa Inggris. O. Teladan; K.Chapek. "A Hard Day", "In the Forest", "Yarinka Doll" (dari buku "The Adventures of a Dog and a Kitty"), trans. dari Ceko. G.Lukin; Ch.Yancharsky. "Di toko mainan", "Teman", "Game", "Skuter" (dari buku "Petualangan Beruang Ushastik"), trans. dari bahasa Polandia. V. Prikhodko. Karya penyair dan penulis Puisi Rusia. K. Balmont. "Nyamuk-makariki"; A.Blok. "Kelinci"; S. Gorodetsky. "Angin pengantar tidur", "Siapa ini?"; A.Koltsov. "Angin bertiup ..." (dari puisi "Lagu Rusia"); I. Kosyakov. "Semuanya"; A. Maikov. "Lullaby", "The Swallow Rushed..." (dari lagu-lagu Yunani modern); L.Modzalevsky. "Kupu-kupu"; Prosa. V. Dahl. "Burung gagak"; D.Mamin-Sibiryak. “Perumpamaan tentang Susu, Oatmeal Kashka, dan kucing abu-abu Murka”, “Kisah Kelinci Pemberani - Telinga panjang, mata sipit, ekor pendek”; L. Tolstoy. “Burung itu membuat sarang…”, “Tanya tahu hurufnya..”, “Vari punya siskin…”, “Musim semi telah tiba…”; K.Ushinsky. "Vaska", "Lisa Patrikeevna", "Cockerel with family", "Bebek", "Angin dan Matahari". T. Alexandrova. "Zverik", "Anak beruang Burik"; G.Bola. "Pemula berjalan-jalan", "Yeltyachok"; W.Bianchi. "Memandikan anaknya", "Kepala beruang"; L. Voronkova. "Masha the Confused", "It's Snowing" (dari buku "It's Snowing"); Y.Dmitriev. "Pondok biru", "Yang terbang tanpa sayap"; B.Zhitkov. “Bagaimana kami pergi ke kebun binatang”, “Bagaimana kami sampai di kebun binatang”, “Zebra”, “Gajah”, “Bagaimana gajah mandi” (dari buku “Apa yang saya lihat”); M. Zoshchenko. "Burung pintar"; N.Nosov. "Langkah"; L. Petrushevskaya. "Babi Peter dan mobilnya", "Babi Peter dan tokonya"; E.Permyak. "Bagaimana Masha menjadi besar"; M. Prishvin. "Pelatuk", "Daun rontok"; S.Prokofiev. "Masha dan Oyka", "When You Can Cry", "The Tale of the Rude Word" Go Away", "The Tale of an Ill-mannered Mouse" (dari buku "Machines of a Fairy Tale"); N. Romanova. "Smart Crow"; V. Suteev. Tiga anak kucing "; A. N. Tolstoy. "Landak", "Rubah", "Ayam Jantan"; D. Kharms. "Landak Pemberani"; G. Tsyferov. "Tentang katak eksentrik" (dongeng pertama, dongeng ketiga), "Ketika tidak ada cukup mainan" (dari buku "Tentang ayam, matahari, dan anak beruang"); E. Charushin. "Bebek dengan bebek", "Beruang dan anaknya" (dari siklus "Besar dan kecil"); K. Chukovsky. "Begitu dan tidak begitu". A. Pleshcheev. "Musim gugur telah tiba ...", "Lagu pedesaan", "Musim semi" (disingkat); A. Pushkin "Cahaya kita, matahari! ..", "Bulan, bulan. ..", "Angin, angin! .." (dari "The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs"); A. K. Tolstoy. "Loncengku ..." (kutipan); S. Cherny. "Konser" , "Betis menyebalkan", "Si perampas", "Tentang Katyusha". Z. Aleksandrova. "Kelinci", "Mandi"; A. Barto , P. Barto. "Gadis kotor"; V. Berestov. "Ayam dengan ayam", "Goby", "Petushki"; G. Galina. "Kurcaci dan tupai", "Nyanyian tikus"; N. Zabolotsky. "Bagaimana tikus berkelahi dengan kucing"; B.Zakhoder. "Pembangun", "Pengemudi", "Penjahit"; V.Kataev. "Landak"; A. Krestinsky, N. Polyakova. "Gadis Terpesona"; A.Kushner. "Siapa yang memecahkan vas besar itu?"; S. Marshak. "Kebun Binatang", "Jerapah", "Zebra", "Beruang Kutub", "Burung Unta", "Penguin", "Angsa", "Unta", "Anjing Eskimo", "Monyet", "Di mana burung pipit makan?" (dari siklus "Children in a Cage"), "The Tale of the Smart Mouse", "Quiet Tale"; V. Mayakovsky. “Apa yang baik dan apa yang buruk?”, “Apapun halamannya gajah, lalu singa betina”; S.Mikhalkov. "Lagu teman"; E.Moshkovskaya. "Mitya - dirinya sendiri", "Aku tidak akan takut!", "Zhadina"; R.Sef. "Segala sesuatu di dunia terlihat seperti segalanya ..."; I. Tokmakova, "Di mana ikan tidur", "Beruang", "Sepuluh burung - satu kawanan"; E. Uspensky. "Dahulu kala ada seekor gajah"; D. Kharms, N. Radlov. "Cerita dalam gambar": "Kambing keras kepala", "Di mana anak-anak?", "Bebek yang baik", "Tidak mau berayun ...", "Di mana bolanya?"; E. Charushin, E. Shumskaya. "Pengecut", "Kuda"; K. Chukovsky. "Kebingungan", "Pohon Ajaib", "Terbang-Sokotuha", "Moydodyr", "Kegembiraan", "Matahari yang Dicuri", "Tertawa Landak", "Aibolit", "Turtle", "Pohon Natal". Menghafal “Cockerel, cockerel…”, “Seperti kucing kita…”, “Mentimun, mentimun…”, “Ada tiga ekor ayam di jalan.

Kelompok yunior kedua.

1. Pendidikan Paula Polk Lilliard Montessori dari Awal Perkembangan Anak Usia Dini di Rumah sejak Lahir hingga Tiga Tahun

   Indeks bibliografi

   Setiap pagi, kami menyambut anak-anak dan orang tua mereka ke lorong. Suatu hari, seorang ibu muda berlama-lama di depan pintu kelas, mengucapkan selamat tinggal kepada kedua anaknya yang lebih besar.

2. Program Pendidikan dan Pendidikan Anak Usia Dini (dari 1 hingga 3 tahun)

   Program

   Program Pengasuhan dan Pendidikan usia dini(dari satu tahun hingga 3 tahun) "Algashky kadam" disusun sesuai dengan persyaratan standar pendidikan wajib Negara Republik Kazakhstan "pendidikan prasekolah

3. Referensi Ageikina Z.A. Pembentukan kemampuan membaca ekspresif pada anak SMP: Abstrak penulis disertasi Calon Ilmu Pedagogi. M.: 1983

   Dokumen

   Beresneva N.I., Dubrovskaya L.A., Ovchinnikova I.G. Asosiasi anak-anak berusia enam hingga sepuluh tahun (Arti asosiatif dari kata dalam ontogenesis) - Perm: Perm Publishing House.

4. Lembaga anggaran Okrug-Yugra Otonomi Khanty-Mansiysk untuk anak-anak yang membutuhkan bantuan psikologis, pedagogis dan medis dan sosial "Pusat Rehabilitasi dan Koreksi Psikologis dan Pedagogis" "Bantuan psikologis, pedagogis dan sosial untuk anak-anak,

   Dokumen

   7.2. Ciri-ciri dukungan psikologis dan pedagogis remaja dengan perilaku menyimpang pada khususnya sekolah pendidikan umum tipe tertutup ………74

5. Buku "melindungi anak dari kekerasan dan pelecehan"

   Buku

   Buku Kerja “Melindungi Anak dari Kekerasan dan melecehkan” diterbitkan dengan dukungan Badan Pembangunan Internasional (USAID) dari American Council for International Research and Exchanges (IREX) dari program “Mitra”.

Daftar sampel membaca sastra untuk anak-anak

di kelompok junior ke-2.

cerita rakyat Rusia

Lagu, sajak, mantra. “Jari-bocah…”, “Kelinci, menari…”, “Malam telah tiba…”, “Empat puluh, empat puluh…?,“ Aku akan pergi ke nenekku, ke kakekku .. . ”,“ Tili-bom! Tili-bom!...”; “Seperti kucing kami…”, “Seekor tupai sedang duduk di gerobak…”, “Ay, kachi-kachi-kachi”, “Kami tinggal bersama nenekku…”, “Chiki-chiki-chikalochki . ..”, “Kisonka-murysenka…”, “Fajar-fajar…”; "Semut rumput ...", "Ada tiga ayam di jalan ...", "Bayangan, teduh, keringat ...", "Ribushka hen ...", "Hujan, hujan, lebih ... ”, “ Ladybug ..,", "Rainbow-arc ...".

Dongeng."Kolobok", arr. K.Ushinsky; "Serigala dan kambing", arr. A. N. Tolstoy; "Kucing, Ayam, dan Rubah", arr. M.Bogolyubskaya; "Angsa angsa"; "Gadis Salju dan Rubah"; "Goby - tong hitam, kuku putih", arr. M.Bulatova; "Rubah dan Kelinci", arr. V. Dahl; "Ketakutan memiliki mata yang besar", arr. M. Serova; "Teremok", arr. E. Charushina.

Cerita rakyat dari bangsa-bangsa di dunia

Lagu."Ship", "Braves", "Little Fairies", "Three Trappers" Inggris, arr. S. Marshak; "Sungguh Gemuruh", terj. dari bahasa Latvia. S. Marshak; "Beli busur ...", trans. dengan shotl. N. Tokmakova; "Obrolan Katak", "Hoopoe yang Tidak Bisa Ditarik", "Tolong!" per. dari Ceko. S. Marshak.

Dongeng."Mitten", "Goat-Dereza" Ukraina, arr. E. Blaginina; "Dua Beruang Kecil yang Serakah", Hung., Arr. A. Krasnova dan V, Vazhdaeva; "Kambing keras kepala", Uzbek, arr. Sh.Sagdulla; “Mengunjungi matahari”, terjemahan, dari bahasa Slovakia. S. Mogilevskaya dan L. Zorina; "Nanny Fox", trans. dari Finlandia E.Soini; "Orang pemberani", trans. dari bahasa Bulgaria L.Gribovoy; "Puff", Belarusia, arr. N. Myalika; "Beruang hutan dan tikus nakal", bahasa Latvia, arr. Yu.Vanaga, trans. L.Voronkova; "Ayam Jago dan Rubah", trans. dengan shotl. M, Klyagina-Kondratieva; "Babi dan Layang-Layang", kisah rakyat Mozambik, terj. dari Portugis. Y. Chubkova.

Karya penyair dan penulis Rusia

Puisi. K. Balmont. "Musim gugur"; A.Blok. "Kelinci"; A.Koltsov. "Angin bertiup ..." (dari puisi "Lagu Rusia"); A.Pleshcheev. "Musim gugur telah tiba ...", "Musim Semi" (disingkat); A. Maikov. "Lullaby", "The Swallow Rushed..." (dari lagu-lagu Yunani modern); Ah, Pushkin. “Angin, angin! Kamu perkasa!..”, “Cahaya kami, matahari!.”, “Bulan, bulan...” (dari “The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs”); C.Hitam. "Pribadi", "Tentang Katyusha"; S. Marshak. "Kebun Binatang", "Jerapah", "Zebra", "Beruang Kutub", "Burung Unta", "Penguin", "Unta", "Tempat Makan Burung Gereja" (dari siklus "Anak-anak dalam Kandang"); "Kisah Tenang", "Kisah Tikus Cerdas"; K. Chukovsky. "Kebingungan", "Matahari yang Dicuri", "Moidodyr", "Terbang-Sokotuha", "Tertawa Landak", "Pohon Natal", "Aibolit", "Pohon Ajaib", "Turtle"; S. Grodetsky, "Siapa ini?"; V.Berestov. "Ayam dengan ayam", "Goby"; N. Zabolotsky. "Bagaimana tikus berkelahi dengan kucing"; V. Mayakovsky. “Apa yang baik dan apa yang buruk?”, “Apapun halamannya, lalu gajah, lalu singa betina”; K. Balmont, "Nyamuk-makariki"; P.Kosyakov. "Semuanya"; A. Barto, P. Barto. "Gadis kotor"; S.Mikhalkov. "Lagu teman"; E.Moshkovskaya. "Tamak"; I. Tokmakova. "Beruang".

Prosa. K.Ushinsky. "Ayam jantan dengan keluarga", "Bebek", "Vaska", "Lisa-Patrikeevna"; T. Alexandrova. "Anak beruang Burik"; B.Zhitkov. “Bagaimana kami pergi ke kebun binatang”, “Bagaimana kami sampai di kebun binatang”, “Zebra”, “Gajah”, “Bagaimana gajah mandi” (dari buku “Apa yang saya lihat”); M.Zoschenko. "Burung pintar"; G.Tsyferov. "Tentang teman", "Ketika mainan tidak cukup" dari buku "Tentang ayam, matahari, dan anak beruang"); K. Chukovsky. "Jadi dan tidak begitu"; D.Mamin-Sibiryak. "Kisah Kelinci Pemberani - telinga panjang, mata sipit, ekor pendek"; L. Voronkova. "Masha the Confused", "It's Snowing" (dari buku "It's Snowing"); N.Nosov "Langkah"; D, Kharms. "Landak pemberani"; L. Tolstoy. "Burung itu membuat sarang..."; "Tanya tahu surat-suratnya..."; "Vari punya siskin, ..", "Musim semi telah tiba ..."; W.Bianchi. "Memandikan anaknya"; Y.Dmitriev. "Pondok biru"; S.Prokofiev. "Masha and Oika", "When You Can Cry", "The Tale of an Ill-mannered Mouse Mouse" (dari buku "Machines of a Fairy Tale"); V.Suteev. "Tiga anak kucing"; A. N. Tolstoy. "Landak", "Rubah", "Ayam".

Karya penyair dan penulis dari berbagai negara

Puisi. E. Vieru. "Landak dan Genderang", terjemahan. dengan cetakan. I. Akima; P. Voronko. "Landak yang Licik", terjemahan. dari Ukraina S. Marshak; L. Mileva. "Kaki Cepat dan Pakaian Abu-abu", trans. dari bahasa Bulgaria M. Marinova; A.Milne. "Tiga Chanterelles", terjemahan. dari bahasa Inggris. N.Slepakova; N. Zabila. "Pensil", terj. dari Ukraina 3. Alexandrova; S. Kapugikyan. "Siapa yang lebih suka menghabiskan minum", "Masha tidak menangis" trans. dengan lengan. T.Penghabisan; A.bosev. "Hujan", terj. dari bahasa Bulgaria I.Maznina; "The Finch Sings", trans. dari bahasa Bulgaria I. Tokmakova; M. Carem. "Kucingku", terj. dari Perancis M.Kudinova.

Prosa.D.Bisset. "The Frog in the Mirror", trans., dari bahasa Inggris. N.Shereshevskaya; L.Muur. "Rakun Kecil dan Orang yang Duduk di Kolam", trans. dari bahasa Inggris. O. Teladan; Ch.Yancharsky. "Games", "Scooter" (dari buku "The Adventures of the Ushastik Bear"), trans. dari bahasa Polandia. V.Prikhodko; E.Bekhlerova. "Daun Kubis", trans. dari bahasa Polandia. G.Lukin; A.bosev. "Tiga", jalur, dari bahasa Bulgaria. V. Viktorova; B.Potter. "Uhti-Tukhti", terjemahan. dari bahasa Inggris. O. Teladan; Y. Chapek. "A Hard Day", "Into the Forest", "Yarinka Doll" (dari buku "The Adventures of a Dog and a Kitty"), trans. . Ceko. G.Lukin; O.Alfaro. "Pahlawan Kambing", trans. dari bahasa Spanyol T. Davityants; O. Panku-Yash. "Selamat malam, Dooku!", trans. dari Rumania. M. Olsufieva, “Tidak hanya di taman kanak-kanak” (disingkat), trans. dari Rumania. T.Ivanova.

Contoh daftar untuk dihafal

"Jari-anak ...", "Seperti kucing kita ...", "Mentimun, mentimun ...", "Tikus memimpin tarian keliling.,.", Rus. nar. lagu; A.Barto. "Beruang", "Bola", "Kapal"; V.Berestov. "Petushki"; K. Chukovsky. "Pohon Natal" (disingkat); E.Ilyina. "Pohon Kami" (disingkat); A.Pleshcheev. "Lagu pedesaan"; N.Sakonskaya. "Di mana jariku?"