rumah › Transmisi (kotak roda gigi) › Alat percakapan dalam kelompok persiapan. Rangkuman GCD tentang perkembangan kognitif dengan topik: “Alat kerja

Alat percakapan dalam kelompok persiapan. Rangkuman GCD tentang perkembangan kognitif dengan topik: “Alat kerja

Sinopsis kegiatan pendidikan langsung "Musik"
"Di Aula Raja Gunung"
(untuk anak-anak dari kelompok persiapan)

Tugas kognitif:

- terus berkenalan dengan karya E. Grieg ("Di dalam gua raja gunung", "Pagi");

- untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang orkestra simfoni, tentang kelompok instrumen, komposisinya;

Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang komposer M.P. Mussorgsky dan P.I. Tchaikovsky, siklus karya "Gambar di Pameran" dan " album anak-anak»;

- untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang balet dengan melihat cuplikan dari "Swan Lake", "Sleeping Beauty", "The Nutcracker" oleh P.I. Tchaikovsky;

- untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang seni rakyat dan kerajinan tangan dan lukisan;

- Meningkatkan keterampilan menggambar cat air. Kembangkan rasa komposisi, imajinasi, fantasi;

Perkuat keterampilan bermain Anda alat-alat musik. Kembangkan rasa ritme;

- mendorong anak untuk membuat keputusan kolektif yang tepat, menumbuhkan rasa kolektivisme, gotong royong. Kembangkan lingkungan emosional.

Dukungan metodologis:

- sarana teknis: proyektor, tape recorder;

— dekorasi aula: dekorasi gua, peti, 6 kunci;

— Peralatan XT: kertas, kuas, cat air, toples air, tempat kuas, serbet.

- alat musik: gambang, rumba, lonceng, tongkat untuk senam taktil;

- karya seni: "Baba Yaga" oleh Vasnetsov, boneka bersarang, "Girl with a Doll" oleh Serebryakov, "Field of Wheat. Lark" Van Gogh, mainan Dymkovo, "Shrovetide" Kustodiev, Gzhel "Gubuk dengan kaki ayam", sketsa oleh Hartmann " Kostum teater”, “Gerbang ke Kyiv”, ukiran kayu “Gnome”;

— karya musik Tchaikovsky, Mussorgsky, Saint-Saens, Rachmaninoff, Prokofiev.

Pembawa acara: Teman-teman, hari ini saya mengundang Anda untuk jalan-jalan, yang akan dibantu oleh komposer Norwegia Edvard Grieg. Mari kita mendengarkan musik dan memahami di mana kita berada.

Karya Grieg berbunyi "Di gua raja gunung". Anak-anak mengenalinya.

T: Kami benar-benar berakhir di gua raja gunung. Dan dia menutup pintu keluar dari gua. Kami tidak akan bisa keluar. Raja gunung ingin kita menyelesaikan tugasnya dan kemudian kunci pintu akan terbuka. Hitung ada berapa. Benar - 6. Raja gunung ingin memberi kita 6 tugas. Kita tidak boleh membuat kesalahan, karena dengan setiap kesalahan akan muncul seekor laba-laba - penghuni gua, penjaga harta karunnya. Dan jika jumlahnya lebih dari 3, kita tidak akan bisa melihat ke dalam peti ajaib. Kamu siap? Lalu pergi ke depan!

Tugas nomor 1. Kita harus berbicara tentang orkestra simfoni.

Anak-anak: Simfoni orkestra konduktor mengarahkan. Ini memiliki banyak musisi yang bermain instrumen yang berbeda. Alat-alat tersebut dibagi menjadi beberapa kelompok. Grup string: biola, viola, cello, double bass. Kelompok alat musik tiup meliputi: seruling, klarinet, bassoon, oboe. Kelompok alat tiup meliputi terompet, tuba, trombon, klakson.

Weda: Sekarang lihat gambarnya dan sebutkan instrumen mana yang tidak berguna (permainan klasifikasi). Kerja bagus, kami mengatasi tugas pertama, dan kunci pertama terbuka. Lihat, Raja Gunung juga punya alat. Mari kita coba menghiburnya, mungkin dia akan membiarkan kita pergi?

Memainkan alat musik. "Lelucon Waltz" oleh D. Shostakovich.

Tugas nomor 2. Anda harus mengingat karya yang Anda dengar, pengarangnya, dan instrumen yang memainkan bagian solo.

Jawaban anak-anak:

Saint-Saens K., "The Dying Swan" - cello
Tchaikovsky P.I., "Tema Odette dari danau angsa» - obo
Prokofiev S., "Dance of the Knights" - biola
Sheridan "Polka - Kakek" - tuba
Prokofiev S. "Petya dan serigala - kakek" - bassoon
Prokofiev S. "Petya and the Wolf - Petya" - biola
Rimsky-Korsakov "Flight of the Bumblebee" - klarinet
Rachmaninov "Italian Polka" - seruling
Saint-Saens "Gajah" - bass ganda

Weda: Kami membuka kunci kedua. Lihatlah potret-potret ini. Apakah Anda mengenali para komposer ini? Benar. Ini adalah Mussorgsky yang Sederhana dan Pyotr Tchaikovsky. Mari kita ingat siklus karya yang mereka tulis. Mussorgsky yang sederhana berteman dengan seorang seniman bernama Hartmann. Dan begitu dia sampai di pamerannya. Dia berkeliaran di antara lukisan, gambar, sketsa, berbagai pameran, memeriksanya, lalu pulang dan menulis beberapa lakon, yang disebutnya "Gambar di Pameran". Dia dikejutkan oleh jam kayu berukir yang dibuat dalam bentuk gubuk di atas kaki ayam, pemecah kacang dalam bentuk kurcaci jahat. Sketsa kostum ayam, gerbang ke kota Kyiv, dan banyak lagi. Dia menghubungkan semua karya tulis dengan satu melodi, yang dia sebut "Walk". Jika menyimak semua karya tersebut, bisa dibayangkan pengunjung pameran berpindah dari satu pameran ke pameran lainnya. Siklus tersebut juga mencakup karya "Pasar Limoges", "Dua Yahudi", dan lainnya.

Tapi Pyotr Ilyich Tchaikovsky menulis album anak-anaknya untuk keponakannya. Dia anak laki-laki yang tidak biasa. Dia tidak melihat dengan baik. Tidak bisa bermain dengan anak lain. Dia tidak melihat anak-anak lain menunggang kuda dan bermain dengan tentara kayu di atas meja. Dan Pyotr Ilyich menulis lakon anak-anak dan menyampaikan semua itu melalui musik, melalui karakternya. "Album Anak-anak" mencakup karya-karya seperti "Game of Horses", "Doll's Disease", "Lark", "March of Wooden Soldiers" dan lainnya.

Tugas nomor 3. Raja gunung mengundang kita untuk memecahkan teka-teki silang. Anda harus menyebutkan kata-kata tugasnya dengan benar.

Nama burung apa yang ditemukan dalam karya Tchaikovsky? (burung)
Apa yang dilakukan "anak ayam yang belum menetas" Mussorgsky? (balet)
Tempat ramai apa di kota Limoges yang digambarkan Mussorgsky? (pasar)
Siapa teman Mussorgsky? (artis)
Siapa yang sakit dalam pekerjaan Tchaikovsky? (boneka)
Apa yang dilihat Mussorgsky di pameran berbentuk rumah Baba Yaga? (jam tangan)
Apa nama gambar yang belum selesai? (sketsa)

Weda: Kami mengatasi satu kastil lagi.

Tugas nomor 4. Raja gunung ingin kita menebak 10 melodi dari komposer ini dan mencocokkannya dengan karya seni dan lukisan. Dengarkan baik-baik.

Veda: Teman-teman, ayo ajari Raja Gunung memainkan permainan irama dengan tongkat.

Game taktil "Funny Sticks" oleh T.E. Tyutyunnikova.

Tugas nomor 5. Dan sekarang guys, kalian akan mendengar karya dari genre musik yang berbeda dan harus menunjukkan jawabannya. Jika Anda mendengar pawai, maka Anda berbaris mengelilingi aula; jika ada tarian, maka Anda bergerak sesuai dengan sifat musiknya; jika itu adalah sebuah lagu, maka Anda duduk dan mendengarkan dengan tenang. Jika ragu, jangan melakukan gerakan yang tidak perlu, tetapi berdiri saja dan dengarkan (suara musik bergenre, anak melakukan gerakan). Lihat, kunci lain telah terbuka.

Tugas nomor 6. Dan sekarang Anda akan melihat kutipan dari balet P.I. Tchaikovsky. Anda harus belajar balet dan memberi nama pahlawan penari.

Veda: teman-teman, kami mengatasi semua tugas. Kunci terbuka. Tapi Raja Gunung sangat menyukai kami sehingga dia meminta kami meninggalkan gambar untuknya sebagai kenang-kenangan. Anda sekarang akan mendengar musik, mengingat dan menggambar apa yang dibicarakan musik.

Anak-anak menggambar kutipan dari balet "Swan Lake".

Weda: lihat, pintu gua terbuka dan Anda dan saya bisa keluar, di mana matahari mulai terbit. Kami kembali bertemu dengan musik Edvard Grieg "Morning". Terima kasih telah ramah, berkonsultasi dan memberikan jawaban yang tepat. (Guru menyimpulkan)

Jika anak-anak tidak melakukan lebih dari tiga kesalahan, mereka membuka peti, di mana kejutan menanti mereka.

Judul: Rangkuman GCD dalam kelompok persiapan untuk perkembangan musik"Di Aula Raja Gunung"

Judul pekerjaan: Direktur musik Pertama kategori kualifikasi
Tempat kerja: MKDOU - d / s No. 473 tipe gabungan
Lokasi: Novosibirsk

Pendidikan: untuk mengkonsolidasikan konsep umum "Alat",

mengkonsolidasikan kemampuan untuk mengklasifikasikan alat berdasarkan jenis: taman, musik, pertukangan;

Pengembangan koreksi: untuk mengajarkan cara membentuk kata-kata baru dengan bantuan sufiks kecil dan tambahan, untuk mengembangkan ucapan yang koheren, kemampuan untuk menjawab pertanyaan dalam kalimat lengkap;

Aktifkan kosakata anak dengan kata-kata bertema "Alat", kembangkan keterampilan motorik halus, sensasi sentuhan.

Pendidikan: menumbuhkan daya tanggap, keinginan untuk membantu orang lain, kemampuan bermain bersama, bernegosiasi satu sama lain, bermain sesuai aturan.

Integrasi bidang pendidikan: pengetahuan dan karya seni.

Pekerjaan pendahuluan: mempelajari teks menit pendidikan jasmani "Before the Gnome ..."

Peralatan dan bahan: wadah pasir, alat mainan, boneka Gnome dan Raksasa, alat pasir mainan kecil, plastisin, papan, tisu basah.

1. Momen organisasi.

Game "Nama Penuh Kasih".

Tujuan: pembentukan sikap ramah anak satu sama lain, pengaktifan tuturan monolog.

Anak-anak dan guru berdiri membentuk lingkaran. Guru, menyapa, memanggil anak yang berdiri di dekatnya, dengan penuh kasih sayang dengan namanya. Kemudian dia mengajak semua orang dalam lingkaran untuk menyapa dengan penuh kasih secara bergantian.

2. Mempelajari materi yang dipelajari pada anak.

Presentasi berjudul: "Alat".

Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang alat, tujuannya, jenisnya.

Penerimaan: percakapan, penerimaan kompetitif.

Apa itu alat (ini adalah barang yang dibutuhkan seseorang untuk bekerja);

Apa instrumennya (musik, taman, pertukangan);

Sebutkan sebanyak mungkin instrumen dalam setiap kelompok spesies;

Apa yang akan terjadi jika tidak ada alat?

Game "Ekstra Keempat".

Tujuan: untuk mengkonsolidasikan kemampuan mengklasifikasikan alat berdasarkan jenis.

Bahan: alat mainan.

Anak diundang untuk mengecualikan dari sejumlah alat alat yang tidak sesuai dengan yang lain, mis. berlebihan di antara alat-alat lainnya. Misalnya: sekop, biola, perajang, penggaruk. Anak-anak datang ke meja, di mana mereka harus memilih instrumen tambahan, jelaskan mengapa mereka membuat pilihan seperti itu.

3. Penemuan pengetahuan baru.

Game dongeng "Gnome dan Giants".

Tujuan: untuk membentuk kemampuan membentuk kata-kata baru dengan bantuan sufiks kecil dan penuh kasih sayang dan tambahan. Aktivasi dalam ucapan kata-kata pada topik: "Alat", "Manusia".

Bahan: boneka raksasa dan kerdil, alat mainan.

Guru menceritakan sebuah dongeng: Jauh, jauh sekali di satu negara hiduplah raksasa. Mereka tidak punya tangan, tapi tangan, bukan kaki, tapi pisau, bukan mata, tapi ... (anak-anak setuju), bukan hidung, tapi ..., bukan mulut, tapi ... Dan masing-masing dari mereka tidak punya rumah, tapi besar, besar ... Dan di lingkungan di negara lain tinggal gnome. Mereka tidak punya tangan, tapi lengan, bukan kaki, tapi ... (anak-anak setuju), bukan hidung, tapi ..., bukan mulut, tapi ... Dan mereka tidak punya rumah, tapi ... The raksasa menggunakan alat untuk bekerja: diperlihatkan oleh guru dan memanggil anak-anak (kapak, gergaji, palu, obeng). Siapa mereka? (Tukang kayu.) Dan alat mereka disebut ... Dan para gnome memiliki ... untuk bekerja (ditunjukkan guru, daftar anak-anak): bukan sekop, tapi ..., bukan penggaruk, tapi ..., bukan helikopter, tapi ... Siapa kurcaci ini? Apa saja nama-nama instrumen tersebut? Gnome lain dalam karyanya tidak menggunakan pipa, tapi ..., bukan piano, tapi ..., bukan biola, tapi ..., bukan drum, tapi ..., bukan gitar, tapi .. .Gnome ini adalah ... Dan instrumen mereka disebut ...

Permainan "Tebak instrumen dengan sentuhan".

Tujuan: untuk mengkonsolidasikan nama instrumen, untuk mengembangkan sensasi sentuhan, memori sensorik.

Bahan: kantong, alat mainan.

Anak diajak mencari dan menebak alat mainan yang ada di dalam tas.

Permainan mobilitas rendah "Before the Gnome ...".

Tujuan: untuk mengembangkan keterampilan motorik umum dan halus, koordinasi gerakan, kemampuan mengoordinasikan gerakan dan ucapan.

Untuk Gnome kami, saudara,

Sangat sulit untuk dicapai! - tangan ke pipi, gelengkan kepala.

Kami akan pergi dengan mobil - kami "memutar setir" di depan kami.

Dan kami akan bergegas naik kereta, - dengan tangan ditekuk di siku, bergerak maju dan mundur.

Ayo terbang dengan pesawat - - lengan ke samping, seperti sayap.

Mari kita lihat tanah dari atas - jari dengan "teropong" ke mata.

Di kapal di lautan - gerakan tangan bergelombang.

Kami berlayar dengan kapten pemberani. - "Kami salut."

Di sini tanah terlihat di depan - - telapak tangan ke dahi, mengintip ke depan.

Berlayar ke Gnome, teman-teman! - kami bertepuk tangan.

Game-perjalanan "Negara Gnome".

Tujuan: mengkonsolidasikan nama instrumen, jenisnya, kemampuan membentuk kata-kata baru dengan bantuan sufiks kecil, mengembangkan keterampilan motorik halus tangan, sensasi sentuhan, menumbuhkan keinginan untuk membantu orang lain.

Bahan: wadah pasir, alat mainan kecil, plastisin.

Guru mengajak anak-anak untuk pulih di Negeri Gnome. Di sana, anak-anak menggunakan alat (sekop, penggaruk, pencacah; piano, biola, drum) untuk menentukan apa yang dilakukan para gnome, siapa mereka (tukang kebun, musisi).

Kemudian guru, jika anak-anak tidak menyadarinya, menarik perhatian mereka pada fakta bahwa ada sesuatu yang hilang dari piano; mengundang anak-anak untuk memperbaikinya, dan juga memanggil untuk membantu para gnome di taman - menggali dan melonggarkan tempat tidur. Anak-anak menempelkan kaki ke piano, bekerja di taman, lalu "pergi" kembali ke taman kanak-kanak.

4. Pemodelan alat sesuai rencana.

Tujuan: untuk mengembangkan keterampilan motorik halus tangan, keterampilan pemodelan teknis, imajinasi produktif.

Guru mengajak anak-anak untuk membuat alat-alat yang tidak ada di Negeri Gnome dan "mengirimkannya" dalam satu paket sebagai sampel untuk dibuat.

Judul: Abstrak sesi terapi wicara V kelompok senior untuk mengkonsolidasikan kemampuan mengklasifikasikan alat berdasarkan jenis: taman, musik, pertukangan. "Negara Gnome".
Nominasi: Catatan kuliah, kelas GCD / terapis wicara

Posisi: terapis bicara guru
Tempat kerja: MBDOU " TK No.140" ikan emas»
Lokasi: Barnaul, Rusia

Perihal: Harta Karun Abstrak secara langsung kegiatan pendidikan dalam kelompok persiapan.

Penulis: Volkova Gulzifa Sagymbaevna.
Pendidik MKDOU Kidyshevsky TK "Teremok". Distrik Uisky, wilayah Chelyabinsk.
Integrasi Wilayah:"Perkembangan kognitif", " Perkembangan bicara", "Perkembangan artistik dan estetika", "Perkembangan fisik".
Jenis kegiatan anak-anak: Bermain-main, penelitian kognitif, musik-artistik, komunikatif.
Target: Mempromosikan pembangunan kepentingan kognitif, kemampuan mental dan keinginan untuk aktivitas kreatif.
Tugas:
1. Untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk membedakan dan sifat abstrak, menganalisis, mengkorelasikan realitas dan model, "membaca" simbol.
2. Belajar menggabungkan bunyi menjadi suku kata dari bunyi pertama nama benda.
3. Berkontribusi pada pengembangan kecepatan reaksi, kembangkan kemampuan mengikuti aturan, bekerja dalam tim.
4. Belajar mengoordinasikan tindakan Anda dan bekerja sama untuk mencapai tujuan.
5. Kembangkan kemampuan musikal anak-anak, kreativitas keterampilan bermain kolektif pada alat musik.
Bahan: Museum mini di aula musik, token untuk permainan: "Kucing dan tikus", kartu dengan angka, kartu dengan gambar, kartu untuk menyusun suku kata dari huruf.
Pekerjaan awal: Percakapan dengan anak-anak tentang harta karun: "Apakah mereka ingin menemukan harta karun?" Mengunjungi museum mini " Instrumen rakyat", permainan: "Kucing dan Tikus", "Sound Lotto", Temukan artinya", "Aritmatika". Memainkan anak-anak di orkestra dengan alat musik.

kemajuan GCD.

(Pada pagi hari setelah sarapan, tukang pos membawakan surat kepada anak-anak yang berisi rencana di mana harta itu dapat ditemukan. Saya bertanya apakah mereka ingin menemukan harta itu? Jawaban anak-anak adalah ya! Menurut rencana, anak-anak menentukan itu harta karun itu ada di ruang musik di sepanjang dinding tempat museum mini itu berada ).
-Di sini, teman-teman, kami datang aula musik di mana, menurut rencana, harta karun itu, apa yang kita mulai?
- Teman-teman, apa peribahasa rakyat apakah kamu tahu tentang harta karun itu?
Jawaban anak-anak: "Di mana ada jalan, di situ ada harta", "Harta penyembuh itu perlu", "Yang pasti, ada harta di sini", "Harta karun tidak diberikan kepada semua orang."
-Bagus! "Harta karun itu tidak diberikan kepada semua orang!" -Itu benar!
Dan kami akan mencoba menemukan harta karun kami. Harta karun itu tersembunyi di sini, di balik kartu, dan di mana tepatnya kami akan mengetahuinya hanya setelah kami menyelesaikan tugas. Tugas apa yang juga harus kami tebak dari penunjukannya.
Latihan 1."Pilih artinya."
-Gambar apa yang harus saya sertakan?
(Pada kertas putih ada strip 4 sel, yang pertama menunjukkan hari, yang kedua menunjukkan matahari, yang ketiga menunjukkan malam, jam 4 anak-anak mengambil kartu bergambar matahari).
-Betul! (buka kartu besar (kertas gambar) dan lihat balalaika).
-Apa itu? (Jawaban anak-balalaika).
- Bagus! Mari beralih ke kartu berikutnya.
Tugas 2:"Buat kata."
- Dari bunyi pertama nama benda guys, kalian perlu membuat suku kata, lalu sebuah kata.
(Dalam gambar - beruang, siput; zebra, rakun, yogurt - kata "museum").
-Suku kata apa yang kamu dapatkan? (jawaban anak-anak)
-Kata apa yang kita baca? (Museum). Apa arti kata ini guys? (jawaban anak-anak).
- Ya, museum adalah kumpulan barang langka, barang bagus di cabang sains dan seni apa pun, barang antik.
- Bagus! Buka kartunya! (Kita lihat akordeon, domra, balalaika).
- Teman-teman, untuk apa alat musik ini? (Jawaban anak-anak: untuk menghibur orang, memainkannya saat mereka sedih, untuk bersenang-senang). - Kerja bagus, bukan! Ayo lanjutkan ke tugas selanjutnya!
Tugas 3:"Sebutkan pahlawan dalam cerita itu."
(Dalam gambar, anak-anak Emelya menyebut pahlawan dongeng).
-Di mana lagi kita bertemu pahlawan dongeng ini? (Jawaban anak-anak dalam lagu "Emelya"). Betul, kita buka kartunya. Apa itu? (Instrumen kebisingan di dalam kotak) Jawaban anak-anak adalah instrumen perkusi kebisingan.
-Untuk apa mereka? (Bermain bersama dengan penulis lagu). Ayo nyanyikan lagu "Emelya", dan Rodion, Misha, Katya, Vika akan bermain bersama kita.
(Anak-anak menyanyikan lagu "Emelya". Solois: Misha bermain di sendok, Rodion di mainan, Vika di lonceng, Katya di rebana). - Mari beralih ke kartu berikutnya.
Tugas 4: game "Kucing dan tikus", di blok Gyenesh.
Anak-anak menentukan dengan penunjukan pada gambar bahwa kucing itu berasal dari permainan "Kucing dan Tikus." Hush, tikus, jangan bersuara, jangan bangunkan kucing Vaska. Vaska si kucing akan bangun dan membubarkan tarian keliling . "Setelah kata-kata ini, anak-anak berhenti, beralih ke kucing. Kucing itu berdiri di tengah dan bersama kata-kata terakhir memakai token kucing dan mengucapkan kata-kata berikut: "Satu, dua, tiga, empat, lima, saya mulai mengejar" dan, misalnya, memakai token dengan simbol berbentuk segitiga berwarna kuning. dan tikus berbentuk segitiga melarikan diri Total ada 4 token kucing: simbol biru tebal, simbol merah, simbol bulat kuning, simbol segitiga) searah jarum jam dari bagian-bagian seluruh lingkaran "keju". Setiap anak menerima satu potong pada umumnya, diperoleh 2 lingkaran utuh "keju" berwarna biru dan merah.
-Di sini kami bermain dan mengumpulkan "keju" - bagus sekali, kawan !!! Mari beralih ke tugas berikutnya.
Tugas 6:"Letakkan kartu nomor."
-Kalian harus mengambil kartu dengan nomor, kartu dengan gambar dari jumlah item yang sesuai. (Anak-anak masing-masing menerima kartu dengan nomor dan menyelesaikan tugasnya.) - Selesai dengan baik dan atasi tugas ini, buka kartunya.
Apa dan siapa yang kita lihat? (Seorang gadis berjalan mencari air dengan ember merah). - Menurutmu gadis seperti apa? (Jawaban anak-anak adalah Katya dari lagu "Mereka mengirim seorang wanita muda"). - Instrumen apa yang dibutuhkan untuk lagu ini? Anak-anak memanggil: rebana, rubel, sendok, clapperboard, bel Anak-anak menyanyikan lagu "Mereka mengirim seorang wanita muda" dan bermain bersama dengan instrumen: Katya di rebana, Dasha di rebana, Stepa di rubel, Rodion di sendok dengan Misha, Karina di atas clapperboard dan Vika di lonceng (Sementara anak-anak bermain dan bernyanyi , saya menahan "harta karun").
-Teman-teman, apa yang bersinar di sana? (Jawaban anak-anak adalah harta karun! Anak-anak melihat peti yang berkilau, bercahaya (lampu pohon Natal) di dalamnya ada manik-manik, mainan, permainan papan).
- Ya, teman-teman, "Harta karun tidak diberikan kepada semua orang," tetapi Anda, selamat mencoba, mencoba hari ini dan tentu saja Anda pantas mendapatkannya! Sekarang kita akan mengambil peti ini dan melihat "harta karun" kita bersama.
Diiringi musik, anak-anak meninggalkan ruangan.

MBDOU D / S No.3 "IVUSHKA"

ABSTRAK

TENTANG TOPIK:« Peralatan»

(menggunakan teknologi game)

Grup senior

Disiapkan oleh:

pendidik

kelompok senior №2

Maret 2016

Jeniskegiatan anak-anak: permainan, komunikatif, penelitian kognitif, musikal.

Sasaran:

· tahu bagaimana mempertahankan percakapan tentang alat, mengungkapkan sudut pandangnya;

· Pecahkan teka-teki dengan minat;

· berpartisipasi aktif dalam permainan "Puisi-dongeng", "Benar tidak benar", "Subbotnik";

Bahan dan peralatan:

ilustrasi yang menggambarkan alat;

kotak dengan alat mainan;

1. Momen organisasi.

Guru membawa kursi tinggi yang rusak ke grup.

Pendidik: Kemarin, saat pertandingan, kursi itu tidak sengaja patah. Bagaimana cara memperbaikinya sekarang? Apa yang dibutuhkan untuk ini?

( Peralatan).

Pendidik: Benar.

2. Bicara tentang alat. Hari ini kita akan berbicara tentang alat kerja, tujuan mereka, dan pekerjaan yang aman dengannya.

Pendidik: Teman-teman, apakah Anda suka memecahkan teka-teki?

menggerogoti dengan cepat,

mengunyah ringan,

Dia tidak menelan dirinya sendiri.

Meski bertubuh kecil,
Dan saya terbiasa menghormati.
Di depannya ada pohon ek dan maple,
Dan pohon birch itu membungkuk.
(Kapak)

Tanpa kepala, tapi dengan topi,

Satu kaki, dan yang itu di sepatu bot.

Yang gemuk akan mengalahkan yang kurus,

Yang gemuk akan membunuh yang kurus.

Saya adalah pekerja paling berani di bengkel.

Saya mengalahkan bahwa ada urin sepanjang hari.

(Palu dan paku)

Mereka punya kerja keras- selalu ada sesuatu yang terjadi. (Ragum).

Pendidik: apa tujuan mereka? Benar, mereka menyumbat, memelintir, menghubungkan bagian-bagian. Atau mungkin mereka bisa mencabut giginya? Bagaimana dengan membersihkan telinga Anda? Bisakah kamu bermain dengan mereka? Tentu saja tidak - berbahaya bagi kesehatan!

3. Senam jari

Knock-knock, knock-knock (mengetuk lutut)
Suara aneh terdengar (mengetuk lutut),
Palu sedang mengetuk, (mengetuk kepalan tangan)
Membangun rumah untuk anak kucing (mengetuk kepalan tangan)
Di sini dengan atap seperti itu, (kami tunjukkan tangan atas)
Di sini dengan jendela seperti itu, (kami tunjukkan tangan di depan muka)
Dengan pintu seperti itu, (tarik keluar tangan maju menunjukkan telapak tangan)
Dan dengan kastil seperti itu! ( tangan masuk"kunci")

Pendidik: Teman-teman, tahukah kalian terbuat dari bahan apa instrumen kita? mungkin dari plastisin, kaca, dan karton!

Lalu mereka terbuat dari apa? Benar, logam! Mengapa mereka terbuat dari logam? (jawaban anak-anak) Agar alatnya kuat! Apa yang akan terjadi jika palu itu adalah kaca (akan pecah), gergaji yang terbuat dari kayu (tidak mungkin untuk digergaji dengannya), obeng plastisin (tidak dapat dibuka), tang karton (mereka tidak dapat mengambil apa pun)?

Pendidik:

Dan saya akan memeriksa Anda sekarang.

4. Game "Benar Salah"?

1. Roti dipotong dengan gergaji. Benar?

2. Tang cabut gigi. Benar?

3. Kayu ditebang dengan kapak. Benar?

4. Buka kunci dengan kunci pas. Benar?

5. Paku didorong ke dinding. Benar?

6. Mereka mengetuk pintu dengan palu ketika mereka datang berkunjung. Benar?

7. Otak dipelintir dengan sekrup. Benar?

5.Fizminutka

Kami menggergaji, (melakukan gerakan menggergaji dengan tangan).

Kami memotong, (melakukan gerakan memotong dengan kecenderungan).

Mereka memukul keras dengan palu, (berlutut)

Dilapisi cat baru. (gerakkan tangan ke atas dan ke bawah).

Ibu sangat memuji kami (bertepuk tangan).

Dan memberiku kue. (belai perut dengan telapak tangan).

6. Permainan "Puisi - dongeng"

Siswa diminta untuk mendengarkan puisi tersebut dan mencari kesalahan di dalamnya.

Kuku dipalu dengan kuas,

Menyapu dengan palu

Menggali bumi dengan pisau

Nah, mereka melihat dengan kapak.

7. Permainan "Subbotnik"

Teks dibacakan untuk anak, anak menyelesaikan kata yang hilang.

Hari ini adalah hari Sabtu di kebun kami. Semua ayah dan

ibu pergi bekerja. Ayah Mitin mengambil

gergaji. Dia... bercabang. Mobil ibu membawa kuas dan

cat. Dia adalah ... pagar. Ayah Sasha diberi sabit. Dia... rumput. Orang tua Dima datang membawa sekop. Mereka...

tanah dan menabur benih. Dan ayah dan saya membawa palu. Kami... paku - memperbaiki bangku. Semua orang bekerja sama, dan sekarang situsnya bersih dan indah.

Guru: Teman-teman! Ingat! Saat bekerja dengan alat, ikuti aturan keselamatan:

1. Alat hanya dapat diambil di hadapan orang dewasa.

2. Simpan alat Anda di tempat khusus, seperti kasing.

3. Hati-hati saat bekerja.

4. Jangan memanjat dengan peralatan listrik.

5. Jangan memasukkan paku ke dalam mulut.

6. Gunakan alat untuk tujuan yang dimaksudkan.

8. Refleksi.

– Apa yang kita bicarakan?

Apa yang Anda pelajari tentang alat?

Game apa yang kami mainkan?

MBDOU D / S No.3 "IVUSHKA"

ABSTRAK

GCD DI SELURUH DUNIA

TENTANG TOPIK: " BICARA TENTANG UNGGAS»

Grup senior

Disiapkan oleh:

pendidik

kelompok senior №2

November 2015

MBDOU D / S No.3 "IVUSHKA"

ABSTRAK

NOD UNTUK PENGEMBANGAN KOGNITIF

TENTANG TOPIK: " JAMUR"

(menggunakan teknologi game)

Grup senior

Disiapkan oleh:

pendidik

kelompok senior №2

Oktober 2015

Topik: Alat. Peralatan

Target: Menciptakan cerita mini tentang berbagai alat "ajaib".
Tugas :
Pemasyarakatan dan pendidikan:
mengklarifikasi, memperluas dan mengaktifkan kosa kata anak-anak pada topik “Alat dan alat;
mengembangkan kemampuan membangun jenis yang berbeda pernyataan, mengamati strukturnya;
meningkatkan sisi pengucapan ucapan: mengkonsolidasikan keterampilan yang benar dan pengucapan yang jelas suara, dapat menemukan tempat suara dalam kata tertentu, mengembangkan pengucapan kata dan frasa yang berbeda;
memperkaya ucapan siswa dengan bentuk dan konstruksi tata bahasa, memperjelas pemahaman tentang arti kata-kata kompleks;
mengaktifkan aktivitas mental anak.
Pengembangan koreksi:
- mengembangkan proses fonemik;
- mengembangkan artikulasi, keterampilan motorik umum, pernapasan, suara;
- mengembangkan proses mental: perhatian, ingatan, pemikiran;
- mengembangkan kompetensi komunikatif;
Pemasyarakatan dan pendidikan:
- menumbuhkan rasa niat baik, tanggung jawab dan kerja sama;
- untuk membentuk kompetensi komunikatif, aktivitas, informasi, penyelamatan kesehatan anak-anak prasekolah;
- untuk membentuk sikap positif anak terhadap guru dan satu sama lain.

Kemajuan kursus.

Mengatur waktu.

Tebak teka-teki:
Saya menggali bumi - saya hampir tidak lelah. Dan siapa pun yang menggali dengan saya lelah. (Sekop)
Yang gemuk akan mengalahkan yang kurus, yang kurus akan mengalahkan sesuatu. (Palu dan paku).
Daun-daun berguguran di taman, aku segera menyapunya. (menyapu)
Makan, makan ek, ek. Gigi patah, gigi. (Gergaji).

Latihan "Siapa yang butuh apa."

Seorang mekanik membutuhkan kunci pas untuk membuka dan mengencangkan mur.

Seorang tukang kebun membutuhkan kaleng penyiram untuk menyirami bunga.

Seorang tukang kayu membutuhkan gergaji untuk memotong papan.

Seorang penanam sayuran membutuhkan sekop untuk menggali bedengan.

Penata rambut membutuhkan gunting untuk memotong rambut mereka.

Seorang tukang kayu membutuhkan palu untuk memalu paku.

3. "Beri tahu saya sepatah kata pun":
Penebang memotong boron - setiap orang memiliki ... (kapak)
Kayu membantu ayah memalu paku ... (palu)
Debu di lantai - sajikan .... (sapu)
Di dekat sekolah, semua pria menghilangkan salju ... (dengan sekop)
4." Dari apa - apa?
Pilih kata untuk alat tersebut.
Besi tuang - besi tuang
karet - logam -
Terbuat dari baja - terbuat dari plastik -
Dari batu - dari kayu ek -

5. Senam jari:
Saya punya, seperti di bengkel,
Semua yang Anda butuhkan sudah dekat (Bergantian bertepuk tangan, mengepalkan tangan)
Bor, obeng dan gergaji,
Dan bidal dan jarum
Dan kapak dan dua bor,
Palu dan penjepit.
(Menekuk jari secara bergantian)
Guru, jangan sedih
Di tempat kerja (Bergantian bertepuk tangan, mengepalkan tangan
6. "Beri nama tindakan"
Sekop - gali
Jarum-
gergaji-
dengan kapak
menyapu-
sikat-
gunting-
7. Latihan "Apa yang berlebihan?"