Бага насны хоёрдугаар бүлгийн хөгжмийн дидактик тоглоомуудын картын файл. Цэцэрлэгийн бага бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан хөгжмийн тоглоомууд 2-р бага насны хүүхдүүдэд зориулсан хөгжмийн тоглоомууд

Елена Приходько
Бага, дунд бүлэгт зориулсан хөгжмийн тоглоомууд

Хөгжмийн тоглоомууд

Бага ба дунд сургуулийн өмнөх нас

"Бор шувуу ба муур"

Зорилго: Хөдөлгөөний илэрхийлэл, анхаарал, дууны хөгжим, үгийн дагуу хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Багш дуу дуулж, хүүхдүүд дуулж, хөдөлгөөн хийдэг.

1. Бор шувуу үүрэндээ амьдардаг бөгөөд бүгд өглөө босдог.

Үүрэндээ суухад хангалттай, наранд нисэх цаг болжээ.

Бор шувууны хүүхдүүд сандлын ард нуугдана. "Сэрэх", "нисэх".

Наранд нисэх chirp-chik-chik, chirp-chik-chik.

Chirik-chik-chik, chirp-chik-chik, далавчаа дулаацуулаарай.

2. Нисээрэй, бяцхан шувууд, алхаж, үр тариа ховхлон нис.

Ийм амттай үр тариа, энэ нь танд өсөхөд тусална.

Тэд доош тонгойж, хуруугаа шалан дээр "гахдаг".

Chirp-chik-chik, chirp-chik-chik, ашигтай үр тариа.

Chirp-chik-chik, chirp-chik-chik, энэ нь бидэнд туслах болно.

3. Болгоомжтой байгаарай, бор шувуу, муур хаалга руу сэм орж байна.

Түүний тэврэлтэнд орохгүйн тулд муурнаас бор шувуу руу нисээрэй.

Тэд муурнаас зугтаж, муур хашгирах болно.

"Бороо"

Зорилго: Хөдөлгөөний илэрхийлэлийг хөгжүүлэх, хүүхдийн моторт туршлага, дуу, хөгжмийн тексттэй хөдөлгөөнийг зохицуулах чадварыг баяжуулах.

Тоглоомын явц: Багш, хүүхдүүд дуулж:

Бороо, бороо, илүү хөгжилтэй, дусал дуслаарай, харамсах хэрэггүй.

Талбайд илүү их цацаж, өвс зузаан болно.

Зүгээр л биднийг дэвтээж болохгүй, дэмий хоосон цонх тогших хэрэггүй.

Хүүхдүүд "бороо" руу ойртож, дуслыг алгаагаараа "барьдаг".

Дууны төгсгөлд хүүхдүүд борооноос сарниж, аль султан

залууст хүрэхийг оролдож байна.

"Нойрсон баавгай"

Зорилго: Хөдөлгөөний зохицуулалт, хэмнэлийн мэдрэмж, дууны текстийн дагуу дохио зангаа илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд баавгай дээр гарч ирээд дуул:

Хөөе чи, буйдан төмс (тэд баавгайг хуруугаараа заналхийлдэг)

Та удаан, гүн унтсан (гараа хацрын доор тавь)

Баавгайг сэрээх (сунгах)

Бид гараа алгадах болно (алгаа харуулах).

Ямар ч бүжгийн аялгуу сонсогддог. Хүүхдүүд алгаа ташина - баавгай сэрдэггүй.

Бид баавгайг унтуулахгүй, хөлөөрөө тогших болно.

Бүжиг дахин сонсогдож, хүүхдүүд босч, хөлөө дэвсдэг - баавгай сэрдэггүй.

Юу ч болохгүй - бидний баавгай сэрэхгүй!

Тэгээд хамтдаа дэвсэж, алга ташцгаая.

Хүүхдүүд хөгжмөөр хөл гишгэж, алга ташдаг. Баавгай сэрж, архирав:

Энд хэн баавгайг унтахаас сэргийлдэг вэ? Энд хэн бүжиглэж байна, хэн тоглож байна вэ? Ррр…

Хүүхдүүд баавгайгаас зугтдаг.

"Туулай ба үнэг"

Сонголт 1.

Зорилго: Сэтгэл хөдлөл, хөдөлгөөний илэрхийлэл, хөдөлгөөнийг хөгжим, тексттэй зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд дуулах:

1. Ойн зүлгэн дээр тарсан туулайнууд. (Хүүхдүүд амархан гүйдэг)

Энд хэдэн туулайнууд, зугтсан туулайнууд байна!

2. Туулайнууд дугуйлан сууж, сарвуугаараа үндсийг ухаж байв. (хонгон суугаад

Энд хэдэн туулайнууд, зугтсан туулайнууд байна! газар "ухах")

Гэнэт үнэг гүйж ирэв, улаан үстэй эгч нар аа! ("chanterelle" туулайн хооронд гүйдэг)

Бүжин, оргосон туулай хаана байгааг хайж байна! ("бөжин" таран, тэдний үнэг

гүйцэж байна)

Сонголт 2.

Тоглоомын явц: Үнэг хожуул дээр суугаад унтаж байгаа дүр үзүүлнэ. Бөжин үнэгний эргэн тойронд болдог

Бид хөгжилтэй туулайнууд, бид үсрэх, үсрэх дуртай.

Алив улаан үнэг минь, чи биднийг гүйцэх гэж оролд!

Туулай тарааж, Фокс тэднийг барьдаг. Хөгжмийн төгсгөлд туулайнууд сууна

таны нуруун дээр. Үнэг туулайнуудад хандан:

Өө, хөгжилтэй туулайнууд, би чамайг айлгахгүй!

Хурдан гараад ир, бид хамтдаа бүжиглэнэ!

Үнэг, туулай хоёр хөгжилтэй хөгжимд хамтдаа бүжиглэнэ.

"Ойн найрал хөгжим"

Зорилго: Хүүхдэд хэмнэлийн мэдрэмж, хөгжим тоглох чадварыг хөгжүүлэх Хөгжмийн зэмсэг.

Тоглоомын явц: Бидэнтэй хамт ойд найрал хөгжимтэй, одоо танд зориулж тоглох болно.

Алгаа бүү хэл, алгаа чанга цохи.

Хэнгэрэгт баавгайнууд чангаар цохилдог, бум-бум, бөмбөрцөг.

Амьтдыг унтахыг зөвшөөрдөггүй - үсрэлт, үсрэлт.

Хүүхдүүд хэнгэрэг цохиж, текстийг дууддаг.

Мөн гурвалжин дахь үнэг - жин-ла-ла, жин-ла-ла.

Зөөлөн, зөөлөн цохино - диг-ла-ла, диг-ла-ла!

Хүүхдүүд гурвалжин дээр хүчтэй цохилтыг цохив.

Бүжин нар хөгжилтэй тоглож, маракас чичирч байна.

Ча-ча-ча, ча-ча-ча, бүжиг халуухан болно.

Хүүхдүүд маракас тоглодог.

"Манжин"

Зорилго: Хөдөлгөөний зохицуулалт, хэмнэлийн мэдрэмж, дууны текстийн дагуу хөдөлгөөнийг илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд гар барьж, тойрог дээр зогсож байна. Тойргийн төвд "манжин" сууж байна. Тойргийн ард - "хулгана". Хүүхдүүд дугуй бүжигт дуу дуулж, тойрог руу явдаг. "Манжин" өсч байна; "Хулгана" тойргийг дагадаг.

Манжин-репонка, хүчирхэгжиж,

Жижиг ч биш, том ч биш, хулганы сүүл хүртэл. Тийм ээ!

Дуу дуусаад "хулгана" нь "манжин" барьдаг. Хэрэв "хулгана" "манжин" барьж авбал хоёулаа ямар ч ардын бүжигт бүжиглэнэ, хүүхдүүд алгаа ташина.

"Бяцхан туулай"

Зорилго: Сэтгэл хөдлөл, анхаарал, хөдөлгөөний илэрхийлэл, хөгжим, тексттэй хөдөлгөөнийг зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд гар барьж, тойрог дээр зогсож байна. Тойргийн төвд унтаж буй туулайг дүрсэлсэн хүүхэд сууж байна. Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр алхаж, дуулдаг:

Бөжин, бөжин, чи хүүхэд, бүгд алхаж, унтаж байна.

Хэн чамайг бүжиглэхээр дуудаж байгааг таахыг хичээ.

Хүүхдүүд зогсоход багш хүүхдийг туулай дуудахыг урив. Бөжин "сэрээд" түүнийг хэн дуудсаныг тааварлав. Хэрэв та зөв таамагласан бол туулай бүжиглэсэн хүүхэд, хүүхдүүд алгаа ташина. Дараа нь хүүхдүүд байраа сольж, тоглоом үргэлжилнэ.

"Амтат малгай"

Зорилго: Сурсан дуу, бүжгээ бие даан гүйцэтгэх чадварыг бий болгох.

Тоглоомын материал: таг өөр өөр өнгөхөгжмийн дугаарын тоогоор, чихэр, даалгаврын карт (танил дуу дуулах, бүжиглэх, дугуй бүжиглэх, яруу найраг унших). Картнууд дээр - насанд хүрэгчдийн уншсан бүтээлийн зураг эсвэл текст. Амттан - хүүхэд бүрт.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд хагас тойрогт сууна. Малгайг танхим даяар байрлуулсан. Гунигтай яншуй (насанд хүрсэн эсвэл би-ба-бо хүүхэлдэй) ирдэг. Хүүхдэд зориулсан амттан бэлдэж, малгайны доор тавьсан ч аль доор нь тагласныг мартжээ. Би энэ малгайг олох хэрэгтэй байна! Багш Петрушкаг ямар ч малгай руу явахыг урьдаг (гайхах зүйлээс бусад тохиолдолд хүүхдүүд түүний доор олсон даалгавраа гүйцэтгэнэ. Сүүлчийн малгайны доор амттан байдаг. Амттантай малгай нь зөвхөн хүүхдийн харааны талбайд байж болно. гэхдээ бас хаа нэгтээ нуугдаж болно.Энэ тоглоомыг баярын маргаашийн маргааш тоглож болно хөгжмийн тооэдгээр өглөө.

"Төрсөн өдөр"

Зорилго: Хүүхдүүдийн регистрийн дуу авиа, хөгжмийн бүтээлийн мөн чанарыг ялгах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын материал: зөөлөн жижиг тоглоом (туулай, шувуу, нохой, морь, муур, тахиа гэх мэт). Бүжинд зориулсан сандал, цайны хэрэгсэл, жижиг тод бэлэг хайрцаг бүхий бяцхан хүүхэлдэй ширээ.

Тоглоомын явц. Багш: Хараач, залуусаа, өнөөдөр ямар ер бусын туулай вэ, тэр ч байтугай баярын нум уясан байна. (Бүжин гэрийн ажилд завгүй, тоглоомон аяга таваг ширээн дээр тавьдаг). Өнөөдөр Банни төрсөн өдөртэй гэж би таамаглаж, тэр зочдыг урьсан. Энд хэн нэгэн ирж байна! Хөгжим сонс, хэн түрүүлж ирэхийг таагаарай?

Багш хөгжим асааж эсвэл хүүхдүүдэд танил болсон дууны аяыг дуулна, хүүхдүүд таних болно. хөгжмийн зурагхөгжмийн мөн чанарын талаар тайлбар хийх. Үүний дараа тоглоом гарч ирнэ - бэлэгтэй зочин, туулайнд өгдөг. Дараа нь тоглоомыг ширээн дээр тавьдаг. Тиймээс бүх бүтээл, дууг дараалан гүйцэтгэдэг. Тоглоомын төгсгөлд багш туулайг дуу, бүжиглэхийг урьж байна. Bunny бүх хүүхдийг амттангаар эмчилдэг.

Хөгжмийн репертуар: М.В.Герчикийн "Тяф-тяф", "Чи юу хүсч байна, зулзага?" М.Г.Дуучин, М.Т.Бырченкогийн “Баавгай”, М.Е.Тиличеевагийн “Морь”, М.В.Герчикийн “Бор шувуу”, М.А.Филиппенкогийн “Тахиа”.

"Эрвээхэй"

Зорилго: Хөгжимд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх, түүний сонирхлыг хөгжүүлэх, хүүхдүүдэд хөгжмийн дүрсийн мөн чанарыг хөдөлгөөнөөр дамжуулахыг дэмжих.

Тоглоомын явц: Багш нь "эрвээхэй"-г хэрхэн хялбархан "нисэх" талаар сурахыг урьж, далавчаа даллаж, байрандаа эргэлддэг. Металлофон дээрх дуунууд хурдан эсвэл удаан сонсогддог гэж тэр хэлэв. Хурдан хөгжмийн хувьд "эрвээхэй" нь "нисэх", удаан хөгжимд ээрэх хэрэгтэй (үүнийг хэрхэн хийхийг харуулж байна). Нэгдүгээрт, дасгалыг хурдан ба дууны дараалсан өөрчлөлтөөр гүйцэтгэдэг удаан хөгжим. Дараа нь багш эрвээхэйнүүдэд үргэлж хөгжмийн оньсого хийх болно гэж хэлэв: эсвэл тэр хурдан хэд хэдэн удаа, дараа нь аажмаар хэд хэдэн удаа тоглоно. "Эрвээхэй" эдгээр хөгжмийн оньсогонуудыг тайлах хэрэгтэй болно. Төгсгөлд нь эрвээхэй хүүхдүүдийг П.И.Чайковскийн вальст бүжиглэхийг урьж байна.

"Баглаа"

Зорилго: Хүүхдэд урт, богино дуу авиаг сонсох, ялгах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын материал: хэнгэрэг эсвэл гурвалжин, жижиг цэцэг: мандарваа цэцэг, эрдэнэ шишийн цэцэг (хүүхэд бүрт хоёр).

Тоглоомын явц: Гартаа мандарваа цэцэг барьсан хүүхдүүд талбайн нэг төгсгөлд, нөгөө талд эрдэнэ шишийн цэцэг барьсан хүүхдүүд зогсож байна.

Багш: Одоо манай цэцэг эхлээд толгой дохиж, дараа нь зүлгэн дээр алхаж, гүйх болно. Хэрэв дуу чимээ нь урт байвал (энэ нь хэнгэрэг эсвэл гурвалжин дээр цохих юм бол даруухан мандарваа цэцэг толгой дохиж, дуу чимээ богино байвал үүн шиг (харуулдаг, дараа нь эрдэнэ шишийн толгой найгана).

Өөр дарааллаар тэрээр хэнгэрэг эсвэл гурвалжинд урт, богино цохилтуудыг гүйцэтгэдэг. Хүүхдүүд, дуу чимээний дагуу цэцэг заримдаа ховор, заримдаа ихэвчлэн сэгсэрдэг. Дараа нь багш урт дуу чимээ сонсогдож, дараа нь зогсоож, клирингийн эргэн тойронд алхаж "Daisies" урьж байна. Мөн "эрдэнэ шишийн цэцэг" нь богино дуу чимээний чимээнээр бүхэл бүтэн талбайг (мөн мандарваа цэцгийн хооронд) гүйдэг. Тоглоомын төгсгөлд багш хүүхдүүдэд хурдан буцаж очоод цэцэг өргөж, том баглаа үүсгэхийг санал болгодог.

"Муур ба хулгана"

Зорилго: Хүүхдэд динамик сонсгол, багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын материал: металлофон, Оросын ямар ч ардын аялгуу, хүүхдийн тоогоор "муур", "хулгана" малгай, өөр өөр өнгийн хоёр хавтгай байшин.

Тоглоомын явц: Өрөөний өөр өөр газарт хоёр байшин байдаг: нэг нь муур, нөгөө нь хулгана.

Багш: Хулгана, хулгана хоёр хөх байшинд амьдардаг. Эх муур, зулзага шар байшинд амьдардаг. Тэд шөнө унтаж, өдөр нь алхах дуртай. Гэхдээ хулгана муурнаас маш их айдаг тул гадаа гарахдаа чимээгүйхэн хөдөлдөг. Тиймээс хулганыг зугаалах гэж дуудах чимээ нам гүм байх болно. Үүнтэй адил (тоглодог). Мөн муур хэнээс ч айдаггүй тул чанга дуугаар алхах гэж дууддаг. Үүнтэй адил (тоглодог). Ямар дуу чимээ гарахыг анхааралтай сонсоорой: хэрэв тэд чанга байвал муур "алхах", чимээгүй байвал хулгана. Ээжүүд ээ, хулгана аа, хулганад туслаач, муурны дууг сонсмогцоо та нараас бүү холдоорой, муурнууд таныг харахгүй, сонсохгүйн тулд суугаад хулганаа гараараа тагла. Муурнууд аа, та хулганын хөгжим дуугарах үед байгаа газраа үлдэж, хулганаа хар, гэхдээ хэнд ч бүү хүр. Би олон удаа хөгжим тоглох болно - заримдаа чанга, заримдаа чимээгүйхэн. Би тоглохоо бүрэн зогсоож: "Барь!" гэж хэлэхэд "хулгана" "муур" -аас гэр рүүгээ зугтахыг илүүд үздэг.

"Алчуураар тоглох"

Зорилго: Хүүхдэд хөгжмийн динамик өөрчлөлтөд үзүүлэх хариу үйлдлийг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд бие биенээсээ бага зайд сууж эсвэл зогсож, гартаа өнгөт алчуур байдаг. Хөгжмийн чанга дуунд хүүхдүүд алчуураа толгой дээрээ даллаж, намуухан чимээнээр алчуураа ардаа нуудаг.

Хэмжээ: px

Сэтгэгдэлийг дараах хуудаснаас эхлүүлэх:

хуулбар

1 "Хөгжим, дидактик тоглоомууд" Харес хоёр дахь бага бүлгийн хувьд. Зорилго: Сонсголын мэдрэмж, хөгжмийн санах ойг хөгжүүлэх. Даалгавар: Хүүхдүүдэд хөгжим сонсох дасгал хий. Хөгжмийн мөн чанарыг ялгах: хөгжилтэй, бүжиглэх, тайван, бүүвэйн дуу. Тоглоомын дүрэм: Аяыг дуустал нь сонс, бусдад саад болохгүй. Тоглоомын үйлдлүүд: Хөгжмийн мөн чанарыг таамаглах, тохирох зургийг сонгох эсвэл тохирох үйлдлүүдийг харуулах. Тоглоомын явц: Багш хүүхдүүдэд нэг байшинд туулай байсан гэж хэлэв. Тэд маш хөгжилтэй, бүжиглэх дуртай байсан ("Туулай бүжиглэж байна" зургийг харуулж байна). Тэгээд тэд ядрахаараа орондоо орж, ээж нь тэдэнд дуу дуулжээ бүүвэйн дуу("Туулай унтаж байна" зураг). Дараа нь багш хүүхдүүдийг зурган дээрээс туулай юу хийж байгааг таахыг урьж байна. Үүнийг өөрийн үйлдлээр (хүүхдүүд "унтаж байна", хүүхдүүд бүжиглэж байна) зохих шинж чанартай хөгжимд дүрслэн харуул.

2 Гэрт хэн амьдардаг. Зорилго: харааны болон сонсголын ойлголтыг хөгжүүлэх. Даалгавар: Өндөр ба нам дууг ялгах чадвартай байх. Танил аялгууг таних. Тоглоомын дүрэм: Хөгжим сонсох, бусдад бүү уриал. Тоглоомын үйлдлүүд: Аяыг тааж, түүнд тохирох зургийг сонго. Тоглоомын явц: Багш нь хүүхдүүдийг өөр өөр бүртгэлд (бага бүртгэл ба өндөр регистр), жишээлбэл, Александровын "Муур" гэх мэт ижил аялгууны дууг танилцуулдаг. Хүүхдүүд бамбарууш, эхийн дүрсийг дамжуулж, өндөр ба нам дууг ялгаж сурахад тэднийг тоглохыг урьж байна. Үүний зэрэгцээ багш ингэж хэлдэг том байшинНэг давхарт ээжүүд, хоёрдугаар давхарт хүүхдүүд нь амьдардаг. Нэг удаа бүгд ойд зугаалж, буцаж ирэхдээ хэн хаана амьдардаг болохыг эргэлзэж байв. Бүгдэд өрөөгөө олоход нь тусалцгаая. Үүний дараа багш Левкодимовын "Баавгай" аялгууг өөр өөр бүртгэлээр тоглож, хүүхдүүдээс баавгай эсвэл бамбарууш гэж хэн болохыг таахыг хүсдэг.

3 Дунд бүлэгт зориулсан "Хөгжмийн болон дидактик тоглоомууд" Хөгжимт зүтгүүр. Зорилго: харааны болон сонсголын ойлголтыг хөгжүүлэх. Зорилго: Хөгжмийн мөн чанарыг тодорхойлж сурах. Тоглоомын дүрэм: Хөгжим сонсох. Тоглоомын үйлдлүүд: аяыг тааж, тохирох зургийг сонго. Тоглоомын явц: Гарын авлагад картон дээр дүрсэлсэн чиргүүл бүхий уурын зүтгүүр багтсан болно. Машины цонхны оронд хөгжмийн мөн чанарыг харуулсан тэмдэг бүхий картуудыг хийсэн халааснууд байдаг. Багш хүүхдүүдэд гарын авлагыг үзүүлж, энэ нь ердийн зүйл биш, харин хөгжмийн хөдөлгүүр гэж мэдэгдэв. Хөгжим дотор нь "унадаг". Мөн муур бүр өөрийн гэсэн хөгжимтэй, хөгжилтэй, тайван, аймшигтай (картуудыг харуулдаг). Үүний дараа хүүхдүүд цонх бүрийн хөгжмийг сонсож, түүний зан чанарыг тодорхойлж, тохирох картанд оруулахыг урьж байна.

4 "КОЛОБОК ХЭНТЭЙ УУЛЗСАН бэ?" Зорилго: сонсголын мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Даалгавар: Хүүхдүүдэд бүртгэлийн талаархи санаа бодлыг хөгжүүлэх (өндөр, дунд, бага). Тоглоомын дүрэм: Хөгжим сонсох. Тоглоомын явц: Багш хүүхдүүдийг "Цагаан гаатай хүн" үлгэр ба түүний дүрүүдийг (чоно, туулай, баавгай) санаж байхыг урьж, зохих аялгууг гүйцэтгэдэг, жишээлбэл: "Ой дахь баавгай дээр" доод бүртгэлд, Өндөр бүртгэлд "Bunny" гэх мэт г. Хүүхдүүд аль регистрийн дуу тохирохыг сурахад уран сайхны дүр төрхамьтан бүрийг тоглож, хөгжимд ямар дүр дүрслэгдсэнийг чихээр нь тодорхойлж, тохирох зургийг сонгохыг урьж байна.

Ахлах бүлгийн 5 "Хөгжим, дидактик тоглоом". Чимээгүй чанга. Зорилго: Хөгжмийн динамик ойлголтыг бий болгох хөгжмийн санах ойг хөгжүүлэх. Даалгавар: Хүүхдүүдийн хөгжмийн динамик сүүдэрийг ялгах чадварыг нэгтгэх: зөөлөн (p), чанга (F), хэт чанга биш (mf). Тоглоомын үйлдлүүд: Хөгжмийн дууны хүчийг тааж, тохирох өнгөний аяыг сонго. Тоглоомын явц: Хүүхдүүдэд ижил өнгөтэй, гэхдээ өөр өөр өнгө аястай, цэнхэр өнгө нь намуухан хөгжимтэй тохирч, хар хөх нь чанга, хөх нь тийм ч чанга биш гэдгийг тайлбарлаж, өөр өөр өнгөт хөзөр бүхий зураг тоглож өгдөг. Дараа нь багш ээлжлэн динамик сүүдэртэй дууг гүйцэтгэдэг. Хүүхдүүд картыг чипээр таглахыг урьж байна. Хөгжмийн динамик өнгөнд тохирсон өнгө. Санал болгож буй өнгөний хослолууд: Цэнхэр хөх хар хөх. Хөгжим өөр өөр сонсогдож болно. Түүний сүүдэрийг ялгаж сур. Чанга, намуухан би дуугарна, Таамаглахын тулд анхааралтай сонс.

6 Олоод харуулах. Зорилго: Давирхайн сонсголын сонсголын ойлголтыг хөгжүүлэх. Даалгавар: Дууг өндөрөөр нь ялгах (re la) Тоглоомын дүрэм: Хөгжмийн асуултыг сонсож, эсрэг талын дуугаар хариулах. Тоглоомын үйлдлүүд: Хэн дуудагдсаныг тааж, тохирох ономатопеяг дуул. Тоглоомын явц: Багш хүүхдүүдэд танил болсон ономатопеяг ашиглан өндөр, нам дуу чимээг хүүхдүүдэд танилцуулдаг. Ээжүүд намуухан хоолойгоор, хүүхдүүд өндөр, нарийхан дуугаар дуулдаг болохыг анхаарна; Үүнийг хийхийн тулд тэрээр нугас дэгдээхэйнүүдтэй нэг хашаанд амьдардаг байсан (зураг харуулж байна), загалмайтай галуу, тахиатай тахиа, модон дээр дэгдээхэйтэй шувуу гэх мэтийг хүүхдүүдэд хэлдэг. Нэг өдөр хийслээ хүчтэй салхиБороо орж, бүгд нуугдав. Эх шувууд хүүхдүүдээ хайж эхлэв. Эх нугас хамгийн түрүүнд хүүхдүүдээ дуудаж: Эрхэм дэгдээхэйнүүд минь хаана байна? Новш! Нугасны дэгдээхэйнүүд түүнд хариулав: Квак, бид энд байна! Нугас дэгдээхэйгээ олсондоо баяртай байв. Эх тахиа гарч ирэв гэх мэт.

Бэлтгэл бүлгийн 7 "Хөгжим, дидактик тоглоом". Чимээгүй чанга. Зорилго: Хөгжмийн динамик ойлголтыг бий болгох хөгжмийн санах ойг хөгжүүлэх. Даалгавар: Хүүхдүүдийн хөгжмийн динамик сүүдэрийг ялгах чадварыг нэгтгэх: зөөлөн (p), чанга (F), хэт чанга биш (mf). Тоглоомын үйлдлүүд: Хөгжмийн дууны хүчийг тааж, тохирох өнгөний аяыг сонго. Тоглоомын явц: Хүүхдүүдэд ижил өнгөтэй, гэхдээ өөр өөр өнгө аястай, цэнхэр өнгө нь намуухан хөгжимтэй тохирч, хар хөх нь чанга, хөх нь тийм ч чанга биш гэдгийг тайлбарлаж, өөр өөр өнгөт хөзөр бүхий зураг тоглож өгдөг. Дараа нь багш ээлжлэн динамик сүүдэртэй дууг гүйцэтгэдэг. Хүүхдүүд картыг чипээр таглахыг урьж байна. Хөгжмийн динамик өнгөнд тохирсон өнгө. Санал болгож буй өнгөний хослолууд: Цэнхэр хөх хар хөх. Хөгжим өөр өөр сонсогдож болно. Түүний сүүдэрийг ялгаж сур.

8 Гурван жижиг гахай. Зорилго: Том гурвалсан дууг дуу авиагаар нь ялгах чадвар. Даалгавар: Хөгжмийн ой санамж, дууны сонсголыг хөгжүүлэх. Ялгаж чаддаг байх сонсголын мэдрэмжГол гурвалын доторх өндөр, бага, дунд дуу чимээ: до-ла-фа. Тоглоомын явц: Багш хүүхдүүдийг "Гурван бяцхан гахай" үлгэр болон түүний дүрүүдийг санаж байхыг урьж байна. Тэр гахайнууд одоо нэг гэрт амьдардаг бөгөөд дуулах их дуртай, зөвхөн тэд бүгд өөр өөр нэртэй бөгөөд тэд дуулдаг гэжээ. өөр өөр дуу хоолой. Nif-nif нь хамгийн өндөр хоолойтой, Nuf-nuf нь хамгийн бага, Naf-naf нь дунд зэргийн хоолойтой. Гахайнууд байшинд нуугдаж, хүүхдүүд аль нь ийм хоолойгоор дуулж байгааг тааж, түүний дууг давтах үед л гарч ирнэ. Эдгээр нөхцөл хангагдсаны дараа хүүхдүүдэд гахайн зургийг үзүүлнэ.

Хотын автономит сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "1-р цэцэрлэг", Сыктывкар Эмхэтгэсэн: Рочева И.Г., хөгжмийн найруулагч "ТОМ БА БЯЦХАН ХӨЛ" Хөтөлбөрийн агуулга: Заах

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Ерөнхий хөгжлийн хэлбэрийн 244-р цэцэрлэг" тэргүүлэх ач холбогдол бүхий хэрэгжилтхүүхдийн бие бялдрын хөгжилд зориулсан үйл ажиллагаа "ХӨГЖМИЙН БАЯЖУУЛСАН ПАСПОРТ

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "10-р цэцэрлэг" 660001 Красноярск гудамж. Пушкин, 11. утас 298-58-07, [имэйлээр хамгаалагдсан]БАГШ НАРЫН ЗӨВЛӨГӨӨ "Сэдэв-орон зайн

Хөгжмийн сугалаа 2 Тоглоомын материал: тоглогчдын тооноос хамааран картууд, тус бүр нь таван мөр (хөгжмийн ажилтан), дугуйлан нот, хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг (балалайка, металлофон, триол). Хүүхэд-

Хөгжим ашиглах илтгэл дидактик тоглоомууд"Уран сайхны" чиглэлээр GCD хийх үед гоо зүйн хөгжил» чиглэл «Хөгжим». тоглоом " Симфони найрал хөгжим» o Зорилго. Ялгах чадварыг хөгжүүлэх

Эцэг эхчүүдэд зориулсан мэдээлэл Хавтас - хөдөлгөөн. Сэдэв: "Надтай хамт тоглооч, ээж ээ" MADOU "3-р цэцэрлэг" Эрхий хуруу "Зарайск, Москва мужийн хөгжмийн найруулагч Комарова Елена Алексеевна 2016 оны 4-р сар.

2-3 насны хүүхдэд 1 АГУУЛГА 1. Давирхайн сонсголыг хөгжүүлэх тоглоом Тахиа, тахиа 2 Шувуу, дэгдээхэй 2 Олоод үзүүл 2 2. Хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх тоглоом Нугад туулай 3 хэнгэрэг 3

Хөгжүүлэлтэд хөгжим, дидактик тоглоомын үүрэг хөгжмийн хөгжилхүүхдүүд Князев Н.А. GBOU 880 "Семицветик" цэцэрлэгийн хөгжмийн захирал, Москва, Орос Хураангуй: Мюзиклийн гол зорилго

MBDOU 66 "Барвинок" Симферополь Н.А.Лобова хөгжмийн найруулагчийн нэгдүгээр зэрэглэлийн мэргэжилтэн Симферополь, 2016 он хүүхдийн дууны сонсголыг хөгжүүлэх. Тоглоомын материал: таван шаттай шат, тоглоом

ХӨГЖМИЙН ЧАДВАРЫН ОНОШИЛГОО дунд бүлэгЕсдүгээр сард F.I. хүүхэд Fret Хөгжим-сонсголын мэдрэмж Илтгэлийн мэдрэмж. хэмнэл 1 2 1 2 3 2 3 Нийт Ерөнхий түвшин Өндөр түвшин 21 оноо ойртлоо

Хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсролын 25-р цэцэрлэг "Herringbone" Хөгжмийн дидактик тоглоомууд нь бага, дунд бүлгийн хүүхдүүдтэй ажиллах, файлын шүүгээ үүсгэх практик гарын авлага юм.

Материалыг бэлтгэсэн: MDOU DS-ийн хөгжмийн захирал "Колосок" тэргүүлэх чиглэлтэй ерөнхий хөгжлийн төрөл - биеийн тамирын Савичева Татьяна Михайловна ТОГЛООМЫН ДАСГАЛ: "ДУУ ДУГААР БА ТОДОРХОЙЛОЛТ"

ХОТЫН ТӨСВИЙН СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГЫН НЭГДСЭН ЦЭЦЭРЛЭГ 17-р ЦЭЦЭРЛЭГ “Тодорхой хаант улсад, цастай мужид” хичээлийн хураангуй бага бүлэг Сурган хүмүүжүүлэх ур чадварын долоо хоног

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Хөгжмийн зэмсэгтэй тоглоом" Хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг ашиглан 2-3 насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомуудыг бид та бүхэнд хүргэж байна. Тод дуугаралттай тоглоом, хэрэгсэл

Хөгжим, дидактик тоглоомын картын файл ("Хүүхэд нас" хөтөлбөрийн дагуу) НЭГДҮГЭЭР БАГА БҮЛЭГ "Нууруу ба алга" Зорилго: хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх. М.Е.Тиличеевийн "Нууруу ба алга" үг. Ю.Островский Эх сурвалж.

Ашигласан тэмдэг бүхий тоглоомуудын картын файл дидактик гарын авлага"Тэмдгийн булан" Гүйцэтгэсэн: Попова Г.А. сурган хүмүүжүүлэгч MBDOU "CRR-8-р цэцэрлэг" Нар "Ханты-Мансийск" туузыг өнхрүүлээрэй " Зорилго. Сурах

"Ид шидийн мод" бага бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан GCD-ийн хураангуй Даалгаврууд: Тойрог ба дөрвөлжин хоёрыг хооронд нь ялгаж сурах, тэдгээрийг хүрэлцэхүйц моторын аргаар шалгаж үзэх. Нэг, олон объектыг олох чадварыг бэхжүүлэх

Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага 5-р цэцэрлэг Новодмитриевская МО Северский дүүрэг Сэдвийн хөгжмийн хичээлийн хураангуй хамгийн сайн ээжДэлхийд "Бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан Эмхэтгэсэн

* "Бид хүүхдийг сэгсэрнэ" дасгал. (Хатуу эгшгийн дайралтыг даван туулах.) Сурган хүмүүжүүлэгч. Бид "Цасан цагаан ба долоон одой" үлгэрийг уншдаг. Цасан цагаан одойчуудад бүүвэйн дуу дуулж байсныг санаж байна уу: "Ааа!".

АГУУЛГА 1. Тайлбар тэмдэглэл.. 3 2. Хөгжлийн төлөвлөсөн үр дүн гадуурх үйл ажиллагаа"Хөгжмийн эмчилгээ". 3 3. "Хөгжим эмчилгээ" хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны агуулга .. 4 4. Хуанли-сэдэвчилсэн

Хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага 9-р цэцэрлэг Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дуу, тоглоомын бүтээлч байдал Хөгжмийн найруулагч Шарова И.Ф. Наро-Фоминск 2017 Хүүхдийг хөгжимтэй танилцуулах

Тоглоомууд бидэнд 2 тоглоомын материалыг авчирсан: хөгжмийн тоглоомууд: хоолой, хонх, хөгжмийн алх; муур ( зөөлөн тоглоом); хайрцаг. Хөгжмийн найруулагч (туузаар уясан хайрцгийг авч,

"Хүүхдийн хөгжлийн төв 113" хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, Магнитогорск "Зэрлэг ба гэрийн тэжээвэр амьтад" залуу бүлгийн шууд боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй.

Эрхэм хүндэт ээж, аавууд! Цэцэрлэгт хөгжмийн боловсролыг голчлон явуулдаг хөгжмийн хичээлүүдБагшийн удирдлаган дор хүүхэд дуу, бүжиг, тоглолтын үеэр өөрийгөө илэрхийлэхийг хичээдэг.

Картын файл Хөгжимт болон дидактик тоглоомууд бэлтгэл бүлэг 1. "Алхах". Зорилго: хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх. тоглоомын материал. Тоглогчдын тоогоор хөгжмийн алх, шоо эсвэл саваа. Багш хэлж байна

GKOU "Курганский Асрамжийн газар 1 "Хичээлийн хураангуй хөгжмийн боловсролбага сургуулийн сурагчдад зориулсан "Алдагдсан сэтгэлийн байдал" Хөгжмийн найруулагч: Буторина Лариса Леонидовна Курган, 2015 Зорилго: Үүсгэх

ХӨГЖМИЙН ЧАДВАРЫН ОНОШИЛГОО ахлах бүлэгЕсдүгээр сард F.I. хүүхэд Fret Хөгжим-сонсголын мэдрэмж Илтгэлийн мэдрэмж. хэмнэл 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Нийт Ерөнхий түвшин Өндөр түвшин 36 оноо

ДУУ-ӨНДРИЙН СОНСГОЛ ХӨГЖҮҮЛЭХ ТОГЛООМ Хөгжмийн сугалаа Тоглоомын материал. Тоглогчдын тооноос хамааран картууд, тус бүр нь таван захирагч (хөгжмийн ажилтан), тойрог-нот, хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг (балалайка,

Хүүхэдтэй гэртээ хөгжим тоглох тоглоом Хүүхдийн хөгжим нь удамшлын үндэстэй бөгөөд таатай нөхцөл бүрдсэн үед хүүхэд бүрт хөгждөг. Хөгжмийн тоглоомууд янз бүрийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд тусалдаг

Панкратова Н.Ф. "Ярианы эмчилгээний орчин" зөвлөгөөний мөчлөг Ярьж сурах нь Панкратова Н.Ф. багш-ярианы эмч мэргэшлийн ангилалСайн байцгаана уу эрхэм ээж аавууд аа! Удаан хүлээсэн мөч ирлээ

Сэдэв: "Бид хүүхдийн шүлэг дуулж, бага зэрэг тоглодог." 3-4 насны хүүхдүүдэд зориулсан хичээл. Сурган хүмүүжүүлэгч Щеглова Е.И. Сурган хүмүүжүүлэгч Щеглова Е.И. Хөтөлбөрийн агуулга: Холбоотой яриа. Хүүхдүүдэд багшийн асуултад хариулахыг заах

Сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан хөгжмийн булангийн хууран мэхлэх хуудасны бие даасан үйл ажиллагаанд зориулсан тоглоомууд "Хөгшин хэнгэрэг" (ахмад нас) Даалгаварууд: тембрийн сонсгол, анхаарал, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх. "Чи үүнийг гартаа авах болно,

1-р шат. 2. Үе шат. 3. Үе шат. Зорилтот. Даалгавар Хүүхдэд зааж сургах зорилготой. Хүүхдүүдэд одоо цагийн үйл үгийн тусгай хэлбэрийг бий болгох хичээл заах (зурах, зурагтай ажиллах чадварыг сайжруулах Хичээл

НИЙТИЙН ТӨСВИЙН СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГЫН ЕРӨНХИЙ ХӨГЖЛИЙН "ҮЛГЭР" ТӨРЛИЙН ЦЭЦЭРЛЭГ "НЭГДҮГЭЭР БҮЛГИЙН ХҮҮХДИЙН БОЛОВСРОЛЫН БАЙДАЛ ХӨГЖИЖ БАЙГАА ХУРААНГУЙ:

"Merry Tambourine" хөгжмийн буланд бие даасан үйл ажиллагаанд зориулсан тоглоомууд (ахмад нас) Даалгаварууд: тембрийн сонсгол, анхаарал, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх. "Чи үүнийг гартаа аваад дараа нь цохиж, дараа нь сэгсэрнэ.

Өнчин, эцэг эхийн хараа хяналтгүй, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан төрийн боловсролын байгууллага Чапаевск засан хүмүүжүүлэх, хөгжүүлэх конспект

MBDOU "цэцэрлэг" Родничок "s. Быков хөгжмийн найруулагч: Черевко Я.Ю Багш нарт зориулсан илтгэл семинар Сэдэв: “Хөгжил дуу бичих, хөгжим, дидактик тоглоомоор дамжуулан "Дуулах нь гол зүйл

СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ насны хүүхдүүдэд зориулсан ХӨГЖМИЙН БА ДИДАКТИК ТОГЛООМ Дууны сонсголыг хөгжүүлэх тоглоом Хөгжмийн сугалаа Тоглоомын материал. Тоглогчдын тооноос хамааран картууд тус бүр дээр таван шугам татагдана

“Өгүүлбэрээ дуусга” (нийлмэл өгүүлбэр ашиглах) Ээж талхыг ... хаана тавьсан бэ? (талхны сагсанд) Ах элсэн чихэр асгав ... хаана? (чихрийн аяга руу) Эмээ хийсэн амттай салаттэгээд тавьчих... хаана?

Хэсэг: Хөгжмийн цагаан толгой буюу нот хаана амьдардаг (5 цаг) Сэдэв: Төгөлдөр хуурын гартай танилцах: төгөлдөр хуурын регистрийг сурах. Эхний октавын ноотуудын байрлал, гар, гар дээр. Үйл ажиллагаа:

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн амьдрал дахь хөгжим" сэдвээр эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө: Хөгжмийн гоо үзэсгэлэн нь хүрээлэн буй ертөнцийн гоо үзэсгэлэнгээс эх сурвалж болдог. В.А.Сухомлинский. “Хүүхдэд зориулсан хөгжим бол баяр баясгалантай туршлагын ертөнц юм. руу

Хөгжмийн оношлогооны ангиуд. тодорхойлох оношлогооны судалгаа явуулах арга зүй хөгжмийн чадвархүүхдүүдэд сургуулийн өмнөх насныдотор хийж болох ажлуудыг багтаасан болно

1 хичээл хүүхдийн холбоо"Хөгжмийн алхмууд" Сэдэв: "Илэрхийлэлийг гүйцэтгэх. Дохио" хэсэг "Би ертөнцийг мэднэ" нэмэлт боловсролын хөтөлбөрДаалгавар: Хувийн: "Хөгжмийн алхмууд"

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Гэр бүлийн 2-3 насны хүүхдийн хөгжмийн хөгжил" Таны хүүхэд аль хэдийн 3 дахь жилдээ эхэлжээ. Хөгжмийн хөгжлийн зорилтууд улам бүр төвөгтэй болж байна. Энэ үе шатанд эцэг эхчүүд дараахь зүйлийг хийх шаардлагатай: 1. Нөхцөл байдлыг харгалзан үзэх

Залруулах ангиудтанин мэдэхүйн болон танин мэдэхүйн бэрхшээлтэй 4-5 насны хүүхдүүдэд бүтээмжтэй үйл ажиллагааны хэрэгслийг багтаасан болно ярианы хөгжил(боловсролын болон эрүүл мэндийн байгууллагуудын нөхцөлд) Ершова

Сэдвийн эцсийн хичээл: "Солонгон дээр зочлох" Сурган хүмүүжүүлэгч: Ширинова Людмила Николаевна 2015 он. Сэдвийн эцсийн хичээл: "Солонгон дээр зочлох" Зорилго: Хүүхдүүдийн үндсэн мэдлэгийг нэгтгэх.

Хөгжмийн салоны сэдэв: "Мюзикл дуу чимээний хэрэгсэлХөгжмийн найруулагч Фетисова Светлана Николаевна 2014 он Зорилго: Гэрийн дуу чимээ гаргах хөгжмийн найруулагчийн туршлагыг шилжүүлэх

Нефтейюганск хотын "Чебурашка 13-р цэцэрлэг" хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Маша төөрсөн" боловсролын шууд үйл ажиллагааны хураангуй Дунд бүлэгт Эмхэтгэсэн:

БАГА ХҮҮХДИЙН 3-Р САРЫН 8-НЫ БАЯРЫН ҮЗҮҮЛЭЛТ 3-р сарын 8-ны БАЯР НАСНЫ "ТҮҮН ХУЛГАНА" БАЯРЫН ҮЗҮҮЛЭЛТ. Зохиолыг С.Я.Маршакийн үлгэрээс сэдэвлэсэн “Үлгэр

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага Линевский хотын 2-р цэцэрлэг "Chamomile" 2-3 насны хүүхдүүдэд зориулсан зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагааны тойм: "Миний хайрт аав!" Сурган хүмүүжүүлэгч: Ерещенко

Хавсралт 7 Хичээл 1. 4-5 насны хүүхдэд. Сэдэв: ойн үлгэр. хөгжмийн янз бүрийн хэмнэлийн талаархи санааг бий болгох (хөгжим хурдан, удаан байж болно); хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх: энгийн алга ташиж сур

Эцэг эхчүүдэд зориулсан практик материал Хэл ярианы эмч: Терешкина О.С. ЯРИА АМЬСГАЛ ХӨГЖҮҮЛЭХ "Тоглоомын газрыг олох" Тоглоом Зорилго. Нэг амьсгалахдаа таваас зургаа хүртэлх хэллэгийг нэгэн зэрэг дуудах чадвартай болно.

Эцэг эхчүүдэд туслаарай! “Өгүүлбэрээ дуусга” (нийлмэл өгүүлбэр ашиглах) Ээж талхыг ... хаана тавьсан бэ? (талхны сагсанд) Ах элсэн чихэр асгав ... хаана? (чихрийн аяга руу) Аав чихэр авчирч тавив...

Хотын төсвийн боловсролын байгууллага "Истинская ахлах сургууль» 3-р ангийн "Нотбургийн цайз руу аялах нь" сэдэвт хөгжмийн хичээлийн ХУРААНГУЙ Дээд зэрэглэлийн хөгжмийн багш

ХОТЫН АВТОНОМИТ СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГЫН 80-Р ЦЭЦЭРЛЭГ "ГАЛТ" Хичээлийн хураангуй: "Галуу хун". (дунд бүлэг) "Галуу - хун" дунд бүлгийн FEMP-ийн талаархи Нижневартовск тойм.

Улсын төсвийн боловсролын байгууллага Самара муж Бага сургууль"Хармони" p.g.t.bezenchuk хотын дүүрэгСамара мужийн Безенчукскийн шууд боловсролын хураангуй

ид шидийн Зул сарын баярын түүхСценари Шинэ жилийн үдэшлэгдунд бүлэгт гэрийн эзэн танхимд орж, зочдод баярын мэнд хүргэе. Хөгжмийн аяар хүүхдүүд танхим руу гүйж, зул сарын гацуур модыг тойрон зогсдог. Тэргүүлж байна. Бид бүгдийн төлөө

Хоёрдахь бага бүлгийн зугаа цэнгэлийн хувилбар цэцэрлэг, сэдэв: "Манай бүлэгт орон сууц барих!" Зохиогч: Борисова Л.Н. (MKOU "KNOSH") 2014.02.10 Зорилго: Дасан зохицох үйл явцыг хөнгөвчлөх шинэ бүлэг,

ХӨГЖИМИЙН БА ДИДАКТИК ТОГЛООМЫН ЦУГЛУУЛГА Хөгжимт болон дидактик тоглоом бол хөгжлийн нэг хэрэгсэл юм. хөгжмийн соёлсургуулийн өмнөх насны хүүхэд. Тэд хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг хөгжмийн чих, хэмнэлийн мэдрэмж, бүтээлч

"Хосолсон төрлийн 35-р цэцэрлэг" хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага Ахлах бүлгийн хичээлийн хураангуй "Үлгэрт хийсэн ер бусын аялал" Эмхэтгэсэн: Сурган хүмүүжүүлэгч О.Б.Воронова

Хөгжим, дидактик тоглоом "Merry Cube" Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсролд хөгжим онцгой байр суурь эзэлдэг. Энэ нь энэ төрлийн урлагийн онцлогтой холбоотой бөгөөд сэтгэл зүйн онцлогсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд.

Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "3-р цэцэрлэг" Тасралтгүй боловсролын үйл ажиллагаатоглоомын үндсэн дээр математик дүрслэлийг бий болгохын тулд МХТ ашиглан "Адал явдал

Хүүхдэд дуулж сургахыг хүсдэг хүмүүст зориулсан зөвлөмж. Хүн бүр байгалиасаа тусгай чанартай хөгжмийн зэмсгийг хүлээн авдаг. Хүүхдийн хөгжмийн соёлын үндсийг бий болгохын тулд заавал сургах хэрэгтэй

Липецк хотын 44-р хосолсон хэлбэрийн цэцэрлэгийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

"Ухаалаг, ухаалаг" тоглоомын хэлбэрээр сургуулийн бэлтгэл бүлгийн амралт. Энэ материалхөгжлийн чиглэлээр хүүхдийн мэдлэг, чадварыг нэгтгэхэд тусалдаг (яриа, Танин мэдэхүйн хөгжил) болон хэлбэр

Хүүхдэд зориулсан логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх дидактик тоглоомуудын картын файл залуу насЖижиг загасны өт Тоглоом нь хариултаа маргаж, үзэл бодлоо тэлэхийг заадаг Шаардлагатай тоног төхөөрөмж: амьтдын зураг

Арга зүйн хөгжил. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан хөгжмийн тоглоомууд

Зохиогч: Землямерова Надежда Вениаминовна, Чуваш улсын Чебоксары хотын "Малахит" 6-р цэцэрлэгийн MBDOU-ийн хөгжмийн захирал.

Энэ хөгжил нь ашигтай байх болно хөгжмийн найруулагчидболон цэцэрлэгийн багш нар. Үүнийг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн чөлөөт цагаа өнгөрөөх, хөгжмийн хичээлд ашиглах боломжтой.
Зорилтот:Хөгжмийн үйл ажиллагааны сэдлийг бий болгох;
- сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжмийн чадварыг хөгжүүлэх.
Даалгаварууд:
- хүүхдийн хөгжмийн ертөнцийг сонирхох, хөгжүүлэх хөгжмийн бус дуу чимээ, анхан шатны хөгжим хийх;
- хүүхдийн хөгжмийн болон хөгжмийн бус дууг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх;
- Хүүхдийн хөгжмийн туршлагыг баяжуулах;
- хүүхдийн хөгжимд үзүүлэх сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдлийг идэвхжүүлэх;
- хүүхдийн хөгжим, тоглоомын импровизаци, гүйцэтгэлийн ур чадвар, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

Бага бүлэг

"Хэрэгслийг таах"
(Дэлгэц суурилуулсан, ард нь хөгжмийн зэмсэг байдаг: хонх, бөмбөр, чимээ шуугиан, хэнгэрэг. Багш дөрвөлжин уншдаг, бүлгийн аль ч хүүхдийн нэрийг нэрлэж, Катя хүүхэлдэй ямар ч хөгжмийн зэмсэг тоглодог, хүүхдүүд таамаглаж байна. )
Бид залуустай тоглодог
Одоо юу сонсогдож байгааг олж мэдье
Катя хүүхэлдэй тоглож байна!
Хурдан, Оля, залгаарай!

"Чимээгүй, чанга гар"
(Хөгжмийн дуунаас хамааран хүүхдүүд чанга эсвэл зөөлөн алгаа ташина)
Бид гараараа тоглох болно
Чанга, чанга дуугаар бид цохиж байна,
Нэг, хоёр, гурав, эвшээх хэрэггүй
Чанга, чанга цохилт!

Бид гараараа тоглох болно
Чимээгүй, чимээгүй, цохих.
Нэг, хоёр, гурав, эвшээх хэрэггүй
Чимээгүйхэн, чимээгүйхэн цохи.
"Хэмнэлтэй хөл"
(Хүүхдүүд хөгжмийн хэмнэлээр алхаж, заримдаа удаан, заримдаа хурдан алхдаг; нэгэн зэрэг алхмуудын хамт саваагаар тогшдог)
Бид удаан алхдаг
Бид хөлөө дээшлүүлдэг
Бид саваа тоглодог
Бид хамтдаа цохилт өгдөг.

Бид хурдан алхаж байна
Бид хөлөө дээшлүүлдэг
Бид саваагаар тоглодог.
Бид хамтдаа цохилт өгдөг.

"Хүүхдүүд ба баавгай"
(Хүүхдүүд танхимыг тойрон алхаж, хөгжөөнтэй хөгжимд шажигнаж тоглодог; баавгай гарч ирэхэд хөгжим марш болж, баавгай бөмбөр тоглодог; бүх хүүхдүүд түүнээс нуугдаж - тонгойдог)
Хүүхдүүд зугаалахаар гарав
шуугиан тоглох,
Бид ийм л хөгжилтэй алхаж байна
Бид шажигнуур тоглодог.

Баавгай бөмбөр бариад гарч ирэв
Boom-boom-boom, трамвай - тэнд-тэнд,
Бүх залуус нуугдав
Энд тэнд, энд тэнд.

"Хөгжмийн мозайк"
(Хүүхдүүдэд дүрс бүхий зургийг үзүүлж, шүлэг хэлж, хүүхэд багажаа сонгож, зурсан хүнийг дүрсэлдэг.)
Энд намагт байгаа мэлхий байна
Маш хөгжилтэй амьдрал
Та нар сонс
Ква-ква-ква тэр дуулдаг!

Баавгай үүрнээс гарч ирэв
Хөлөө хурдан ав
Тэр яаж уйлж эхлэв
Энэ үнэхээр баавгай баавгай!

Дээвэр дээр бороо дуслуулж байна
Тогших-тогших, тогших-тогших
Дөнгөж сонсогдохгүй, бараг сонсогдохгүй
Тогших, тогших, тогших, тогших!

Бор шувуунууд баярлав
Үр тариа ховхорч эхлэв
Бусдаас хоцорч болохгүй
Бүх зүйл шаналах, шаналах, шаналах.

Энд гол горхи урсаж байна
Түүний зам урт юм шиг байна.
Тиймээс бувтнаж, цацаж,
Зугтахыг оролдож байна!

"Хөгжилтэй бөмбөг"
(Хөгжмийн тодосгогчийг тодорхойлохын тулд. Хөгжмийн эхний хэсэгт "бөмбөлгүүд" ар араасаа эсвэл сул эргэлдэж, хоёр дахь хэсэгт тэд байрандаа үсэрдэг.)
Өнхрүүлсэн, өнхрүүлсэн
зам дээрх бөмбөг,
Бид бөмбөг шиг гүйдэг
Энд хөл байна!

Гэнэт бидний бөмбөг үсрэв
Үсрэх нь хөгжилтэй
Бид одоо бөмбөг шиг болсон
Бүгдээрээ хамтдаа үсэрцгээе!

"Бяцхан хөгжимчид"
(Хөгжмийн эхний, хурдан хэсэгт хүүхдүүд халбагаар тоглодог, хоёр дахь, удаан хэсэгт хэнгэрэг дээр тоглодог).

"Тахиа, үнэг"
(Тахиа гарч ирж, үр тариа, өд цэвэрхэн. Тэгтэл үнэг гарч гүйж ирээд тахиа барина: хэнийг ч цохино, тэр тонгодог)
Түлхүүр-түлхүүр-түлхүүр
Би үр тариагаа ингэж ховхордог.
Түлхүүр-түлхүүр-түлхүүр
Би үр тариагаа ингэж ховхордог.

Тийм Тийм Тийм Тийм,
Би өдийг нь цэвэрлэнэ.
Тийм Тийм Тийм Тийм,
Би өдийг нь цэвэрлэнэ.
(үнэг дуусна)

Хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх

2 бага бүлэг

"Амьтад хэрхэн гүйдэг вэ"

Зорилтот : Камераар удаан, дунд, хурдан хэмнэлтэй хэв маягийг тогших.

Тоглоомын явц : Багш амьтдын дүрстэй (баавгай, туулай, хулгана-) холбоотой хэмнэлийг өөр хурдаар тоглуулдаг.

"Хэмнэл дуунууд"

Зорилтот : Текстэд заасан хэмнэлийн хэв маягийг алга ташилт

Тоглоомын явц : Багш шүлгийн текстийг дуудаж, хүүхдүүд алга ташина.

Морь.

Энд морь байна - нимгэн хөлтэй (хүүхдүүд цок-цок-цок алга ташиж байна)

Унадаг, tsok-tsok-tsok зам дагуу явдаг

Цок-цок-цок чанга дуугарна туурай

Тэд таныг цок-цок-цок унахыг урьж байна.

бор шувуу

Нар дулаарч, пичуга үүрээ барьж,

Бор шувуу дуу дуулах дуртай

Chik-chik, chik-chirp, chik, chik, chik.

Шилэн аяга

Роли-поли хүүхдүүд ямар сайн бэ?

Тэд бага бөхийж, дуугарах нь цутгаж байна.

(алдагдсан) Дили-дэй, дили-дэй

Өдрийн турш бөхийж чадна

Танд мөргөж, бидний өмнө бөхий

(сорилт) Дили-донг, Дили-донг.

Хөгжим-дидактик тоглоомууд

чанга сонсголыг хөгжүүлэх

2 бага бүлэг

"Шат" (3 алхам)

Зорилтот: "Шувуу ба Дэгдээхэйнүүд" тоглоомын адил

"Шувуу ба дэгдээхэйнүүд"

Тоглоомын явц: Бага ба өндөр дуу авианы тухай ойлголтыг хүүхдүүдэд өгснөөр сурган хүмүүжүүлэгч нь дуу авиаг амьтан, шувуудын дүрстэй холбож хүүхдүүдэд чиглүүлдэг.

1 шат 3 шаттай шат

Баавгай шувууд

Шувууны дэгдээхэйнүүд

ямааны хүүхдүүд

"Merry Cube"

Зорилтот: Дуу хоолойны хүч, тембрийн боломжуудыг ашиглан амьтны дуу хоолойг дуурайж сур.

Тоглоомын явц: Багш, хүүхдүүд дугуйлан зогсож эсвэл сууна. Ямар ч хөгжилтэй аялгуу сонсогдож, хүүхдүүд бие биедээ шоо дамжуулдаг. Багш, хүүхдүүд текстийг дууддаг:

Кубыг хүүхдүүдэд өг

Бидэн дээр хэн ирснийг тааварлаарай!

Шоотой хүүхэд түүнийг тойрог хэлбэрээр шалан дээр шиддэг. Багш шоо дээр хэн дүрслэгдсэнийг асууна. Хүүхдүүд хариулдаг. Хэрэв тэнд муур зурсан бол багш шоо шидсэн хүүхдэд муур хэрхэн мэндчилж байгааг дуугаар нь харуулахыг санал болгодог ("Мяав, миов") гэх мэт. Хажуу талд нь дүрсэлсэн: муур, нохой, кокерел, гахай, морь, нугас.

Хөгжим-дидактик тоглоомууд

оюуны хөгжмийн чадвар, хөгжмийн санах ойг хөгжүүлэх талаар

2 бага бүлэг

1. хөгжилтэй гунигтай

Зорилтот: хөгжмийн бүтцийг ялгах

Тоглоомын явц : Хүүхдүүд хөгжим сонсож, аз жаргалтай эсвэл гунигтай алиалагчийн зурагтай картыг бие даан сонгоно.

Сонголт 2 - нүүрний хувирлыг сонсож, дүрслэх.

"Хүүхэлдэйний өвчин" - П.И.Чайковскийн "Шинэ хүүхэлдэй"

1. Сайн уу, дуугаар баяртай гэж хэлээрэй

1. Хүүхдийг бие даасан аялгуу зохиохыг урамшуулах: бүүвэйн дуу (байу-бай), бүжиг (ла-ла)

1. Хэн дуулж байна

Зорилтот: Насанд хүрэгчдийн дараа давтан ономатопея

Тоглоомын явц: Багш дууны өөрийн гэсэн хувилбарыг санал болгодог: хүүхэлдэй - ла-ла-ла, ээжүүд - баяртай, бөжин - тра-та-та, баавгай - бум-бум, бор шувуу - chik-chirp гэх мэт.

Хөгжим-дидактик тоглоомууд

тембр сонсголыг хөгжүүлэх

2 бага бүлэг

"Бүжин юу тоглож байгааг таагаарай"

Зорилтот: Төрөл бүрийн хөгжмийн зэмсгүүдийн тембрийг ялгах: шажигнуур, бөмбөр, хэнгэрэг, халбага, хоолой, хонх.

Тоглоомын явц: Багаж хэрэгсэлтэй шидэт хайрцагтай бөжин хүүхдүүд дээр ирэхээр ирдэг. Хүүхдүүд туулай юу тоглож байгааг таамаглаж байна.

"Гэрт хэн амьдардаг вэ"

Зорилтот: Үлгэрийн баатруудыг тодорхой хөгжмийн зэмсгээр холбох замаар хүүхдийн ой санамжийг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд хөгжмийн байшинд амьдардаг үлгэрийн баатруудтай танилцдаг. Дүр болгонд дуртай хөгжмийн зэмсэг байдаг (баавгай бол хэнгэрэг, туулай бол бөмбөр, кокерел бол чимээ шуугиан, шувуу бол хонх). Хүүхдүүд гэрт хэн амьдардагийг санаж, тохирох хэрэгслийн дуугаар таамагладаг.

Хөгжим-дидактик тоглоомууд

динамик сонсголыг хөгжүүлэх

2 бага бүлэг

1. "Бөмбөрчид"

Зорилтот: Динамик сүүдэрийг ялгах: чанга, чимээгүй.

Тоглоомын явц: Багш бөмбөр дээр энгийн хэмнэлийн хэв маягийг тоглуулж, эхлээд чанга дуугаар (хүүхэд давтдаг), дараа нь чимээгүйхэн (хүүхэд давтдаг).

1. "Хөл ба хөл"

Зорилтот: Хөгжмийн динамикийг өөрчлөхийн тулд алхамыг өөрчлөх (чанга, чимээгүй)

Тоглоомын явц: Багш чанга дуугаар:

Том хөл зам дагуу алхаж:

Дээд, дээд, дээд, дээд, дээд, дээд!

Бяцхан хөл зам дагуу гүйв:

Дээд, дээд, дээд, дээд, дээд, дээд

Дээд, дээд, дээд, дээд, дээд, дээд.

Багш хүүхдүүдтэй хамт чанга дуу дуулж, өвдгөө өндөрт өргөж, нам гүм дуулахаар гүехэн гүйлт хийдэг. Засвар хийхдээ хүүхдүүд багшийн дуулах аяыг бие даан гүйцэтгэдэг.

1. "Чимээгүй чанга"

Зорилтот: Зөөлөн, чанга алга ташилтыг тексттэй тааруулна уу.

Тоглоомын явц: Багш текстийг зохих динамик аялгуугаар дууддаг.

Хөвгүүд алгаа ташиж байна

Гараа зөөлөн алгадах

Илүү чанга алгадах

Тэд өөрсдөө алга ташдаг

Тэд ингэж алга ташдаг

За, тэд алга ташина.

1. "Хүүхэлдэй алхаж, гүйдэг"

Зорилтот: Текстэд тохирсон хөдөлгөөнийг хий.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүдэд хөгжмийн зэмсэг өгдөг, багш нь хүүхэлдэйтэй. Сурган хүмүүжүүлэгч:

Бид чанга тоглох болно

Хүүхэлдэй бүжиглэх болно (хүүхдүүд тоглож, хүүхэлдэй бүжиглэж байна).

Бид чимээгүйхэн тоглох болно -

Манай хүүхэлдэй унтахаар хэвтэх болно (хөдөлгөөнүүдийг текст дээр гүйцэтгэдэг).

Хэрэв та ганцаараа тогловол тоглоом илүү хэцүү болно.

Бабич Анна Петровна
Бага насны хоёрдугаар бүлгийн хөгжим, дидактик тоглоомууд

1. Дидактик тоглоом "Шувууны дэгдээхэйнүүд"

2. Дидактик тоглоом "Дуу, нэрээр нь таних хөгжмийн зэмсэг»

3. Дууг жүжигчилсэн найруулга "Хоёр хөгжилтэй галуу эмээтэйгээ амьдардаг байсан"

Хөтөлбөрийн даалгавар: Товч сонсголыг хөгжүүлэх.

Дуу авианы давтамжаар ялгах чадвартай байх.

Тембрийг хөгжүүлэх.

Дуугаар таньж сур Хөгжмийн зэмсэг, тэднийг дууд.

Хүүхдийг дууг дүрслэн харуулах, жүжиглэх үйл явцад татан оролцуулах.

Театрын үйл ажиллагаанд сонирхлыг бий болгох.

Тоног төхөөрөмж: шат, хоёр шувуу, металлофон, цээж, хонх, хонх, модон халбага, шажигнуур, бөмбөр, шинж чанарууд: галуу малгай, ороолт, банзал,

(Хүүхдүүд сандлын ард тонгойдог)

B. Хүүхдүүд байшинд сууж байна,

Тэгээд тэд цонхоор хардаг.

Хэн нэгэн тэдэн дээр очихоор яарч байна,

Дэгдээхэй - жиргээ, дэгдээхэй - жиргээ

Бор шувуу - золгүй,

Тэр хурц наранд сэтгэл хангалуун байдаг

Тэгээд тэр залуустай мэндчилж байна - хүүхдүүд голд очоод хоёр хөл дээрээ үсэрдэг.

B. Бидэнд хөгжилтэй шувууд байна, сайн байна, сууна уу.

Шувууд бидэн дээр ирэв. Энэ бол том шувуу, тэр дуулдаг намуухан хоолой, сонс (Би металлофон дээр хамгийн доод нотыг тоглодог).

D. Бага. (2-3 хариулт)

D. Өндөр. (2-3 хариулт)

V. Одоо бид чамтай тоглох болно, би дэлгэцийн ард металлофон тоглох болно, та том, жижиг аль шувуу дуулж байгааг олж мэдэх ёстой. Хэрэв том шувуу намуухан дуулах юм бол түүнийг шатны намхан гишгүүр дээр байрлуулах ёстой. (харуулж)

Бид том шувууг аль алхам дээр тавих вэ?

D. Бага хүртэл. (2-3 хариулт)

B. Хэрэв та бяцхан шувууны дуулахыг сонсвол өндөр хоолой, дараа нь энэ нь шатны өндөр шат дээр байрлуулсан байх ёстой (харуулж)

Бяцхан шувууг аль алхам дээр байрлуулах вэ?

D. Өндөрт.

(Би металлофоныг хамгийн бага ба хамгийн дээд гэж ээлжлэн тоглодог өндөр тэмдэглэл, мөн хүүхдүүд том эсвэл жижиг аль шувуу дуулж байгааг тодорхойлж, нэрлэж, үүний дагуу шувууг 2-3 удаа ил гаргадаг)

V. Сайн байна уу залуусаа, та нар маш анхааралтай бөгөөд зөв таньж, аль шувуу дуулж байгааг дуудсан. Шувууд чамтай тоглох үнэхээр дуртай байсан тул бидэнтэй хамт үлдэхээр шийдсэн бүлэг.

B. Бид ямар сайхан цээжтэй болохыг хараарай гарч ирэв:

(багш цээжний өмнөөс ярьдаг)

S. Би бол гайхалтай цээж юм.

Залуус аа, би найз.

Би үнэхээр мэдмээр байна

Та яаж тоглох дуртай вэ?

V. Цээж, цээж, чи бидэнд юу авчирсан бэ?

S. Би чамд тоглоом авчирсан.

Q. Баярлалаа. Та ямар тоглоом авчирсан бэ?

С. Таныг дуулах, бүжиглэх, тоглох дуртай гэж сонссон Хөгжмийн зэмсэг. Би чамайг авчирсан Хөгжмийн зэмсэг. (багш ээлжлэн гаргана хөгжмийн зэмсэг, хүүхдүүд тэднийг дуудаж, хэрхэн сонсогдож байгааг сонсоорой хөгжмийн зэмсэг)

V. Залуус аа, одоо бид тоглоом тоглох болно "Дуу, нэрээр нь таних хөгжмийн зэмсэг»

(Дэлгэцийн ард багш тус бүр дээр тоглодог хөгжмийн зэмсэгхүүхдүүд тэднийг дууддаг)

Q. Сайн байна уу залуусаа, та маш анхааралтай сонсож, зөв ​​дуудсан Хөгжмийн зэмсэг.

B. Хоолой руу үлээх,

Халбагаа цохино.

Эмээ бидэн дээр ирсэн

Мөн хоёр хөгжилтэй галуу.

(нэг охин, хоёр хүү хувцасладаг костюм: охин ороолт, банзал өмсдөг, хөвгүүд галуу малгай өмсдөг, бусад хүүхдүүд хоол хийдэг. Хөгжмийн зэмсэг, дуу дуулах, тоглох мюзиклбагаж хэрэгсэл, зохих хөдөлгөөнийг хийнэ.)

Бид эмээтэйгээ хамт амьдардаг байсан - тэд хавар хийдэг

Хоёр хөгжилтэй галуу

Нэг нь саарал, нөгөө нь цагаан

Хоёр хөгжилтэй галуу.

Хүзүүгээ сунгасан - галуу хүзүүгээ сунгадаг

Хэн урт вэ.

Нэг нь саарал, нөгөө нь цагаан

Хэн урт вэ.

Угаасан галууны сарвуу - нэг сарвууг нөгөөгөөр угаана

Сувгийн дэргэдэх шалбаагт.

Нэг нь саарал, нөгөө нь цагаан

Ховилд нуугдсан - squat

Энд эмээ хашгирч байна, - тэр толгойгоо гараараа ороов

Өө, галуу алга болсон, - толгойгоо сэгсэрнэ

Нэг нь саарал, нөгөө нь цагаан

Миний галуу, галуу.

Галуу гарч ирэв - тэд босож, эмээ рүү бөхийв

Тэд эмээгийн өмнө бөхийв.

Нэг нь саарал, нөгөө нь цагаан

Тэд эмээдээ бөхийж - тэд гар нийлж, дугуй бүжиг удирддаг.

Q. Бидэнд ямар гайхалтай уран бүтээлчид байна вэ? Сайн хийлээ!