rumah › Ulasan › Pendidikan tinggi di Georgia. Memecahkan mitos tentang pendidikan di luar negara

Pendidikan tinggi di Georgia. Memecahkan mitos tentang pendidikan di luar negara

Dan , dan . Dan hari ini kita akan pergi ke Georgia, tempat tinggal Alina Luneva, ibu kepada Oscar yang berusia tujuh tahun.

Nama saya Alina Luneva. Anak saya Oscar berumur tujuh tahun. Kami tinggal di Georgia, di Tbilisi.

Apakah sekolah-sekolah

Sekolah di Georgia sangat berbeza. Terdapat sekolah awam, di mana sistem pendidikan disatukan di peringkat negeri, dan terdapat banyak di mana sistem pendidikan adalah unik untuk setiap sekolah. Sekolah awam di Georgia, mereka penuh sesak, dalam kelas - 30-40 orang, kanak-kanak belajar dalam beberapa syif. Dengan peribadi sedikit lebih mudah. di sana kurang orang dalam kelas selalu ada lepas sekolah anak pakai uniform. Oscar berada di darjah dua di sebuah sekolah Georgia swasta. Georgian - iaitu, latihan dijalankan dalam bahasa Georgia. Sebelum sekolah, anak lelaki itu menghadiri tadika Rusia.

Terdapat banyak tadika Rusia di Tbilisi, mereka mendapat permintaan bukan sahaja oleh penduduk bandar yang berbahasa Rusia, tetapi juga oleh orang asli. Sebagai contoh, dalam kumpulan anak lelaki, 80% kanak-kanak adalah warga Georgia. Ibu bapa menghantar mereka ke tadika Rusia supaya anak-anak berbahasa Rusia.

Tahun akademik bermula pada pertengahan September dan berakhir pada pertengahan Julai. Cuti - seminggu pada musim luruh, sekitar pertengahan November, seminggu pada musim bunga, pada bulan Mac, mereka bertepatan dengan Hari Ibu Georgia, dan 8 Mac. Cuti musim sejuk panjang - 2.5 minggu. Musim panas - biasa, seperti di Rusia, 3 bulan.

Rutin harian di sekolah Georgia

Sekolah bermula pada pukul 9 pagi, hari persekolahan tamat pada pukul 5:30-6:00 petang. Terdapat 18 orang kanak-kanak dalam kelas anak saya. Biasanya lelaki mempunyai 5-6 pelajaran, setiap satu berlangsung 35 minit. Kurikulum termasuk bahasa Georgia, matematik, dan bahasa Jerman, pendidikan jasmani, tarian, muzik, koir, lukisan dan kelas seni.

Pada pukul 12:00 di sekolah terdapat sarapan pagi kedua, dan pada pukul 14:30 - makan tengah hari. Untuk sarapan pagi, kanak-kanak ditawarkan air dan beberapa jenis pastri - lobiani, khachapuri atau roti. Makan tengah hari adalah kompleks: sentiasa ada sup dan hidangan utama. Makanan biasa untuk kanak-kanak dengan sentuhan Georgia: contohnya, gupta (bebola daging Georgia), chikhirtma (sup ayam Georgia), kharcho. Selepas makan tengah hari, kanak-kanak berjalan sedikit di halaman dan kembali ke kelas untuk melakukan kerja rumah. Anda boleh menjemput kanak-kanak itu lebih awal, tetapi kemudian anda perlu mengambil tugas itu bersama anda dan melakukannya di rumah. Saya biasanya menjemput anak saya pada pukul 16:30, pada masa itu pelajaran telah pun selesai. Sekitar jam 17:00 mereka keluar semula jika cuaca baik.

Kanak-kanak membuat kerja rumah mereka di sekolah. Setiap hari kecuali hari Jumaat. Pada hari Jumaat kami mengambil buku dan buku nota dari sekolah dan membuat kerja rumah. Tugas-tugas itu boleh dilaksanakan, jumlahnya juga, tidak ada perkara yang perlu anda luangkan setengah hari untuk diselesaikan. Maksimum satu setengah jam. Anak lelaki, sebagai peraturan, menjadikan mereka sendiri sebanyak 80%. Saya menerangkan beberapa tugas, mengawasi cara dia menyelesaikan tugasan dalam bahasa Georgia, menterjemah dan menghafal perkataan dan frasa bersama-sama. Kami belajar puisi bersama-sama.

Bagaimana adaptasinya

Seluruh kakitangan sekolah rendah membantu kanak-kanak itu: kurator kelas, guru, dan timbalan pengarah. Mereka menunjukkan kesabaran, menjelaskan, membenarkan fakta bahawa anak lelaki itu tidak bercakap Georgia sejak awal. Mereka berkongsi dengan saya dan meminta sokongan dalam keadaan di mana. Tetapi ia sangat jarang berlaku.

Anak saya hiperaktif dan sangat suka bermain, jadi dia kadang-kadang menggoda dan hilang kawalan. Pernah dia kurang ajar dengan cikgu, bergaduh dengan rakan sekelas. Guru bercakap dengan saya ketika saya mengambil anak dari sekolah, menerangkan keadaan, kami berbincang dengan guru dan anak. Soalan telah diselesaikan.

Semasa bulan pertama darjah satu, anak saya sukar untuk duduk di dalam kelas, dia keluar ke koridor, berjalan. Timbalan pengarah menggunakan situasi ini untuk menunjukkan kepadanya sekolah, perpustakaan, dan berbual. Oleh itu, anak lelaki itu membiasakan diri dengan persekitaran sekolah.

Ibu bapa di sekolah mempunyai peluang untuk bercakap dengan ahli psikologi sekolah. Sebelum latihan bermula, pada mesyuarat pengenalan, ahli psikologi mengadakan kuliah umum untuk semua ibu bapa. Dia bercakap tentang bagaimana ini boleh nyata, memberi cara untuk berkelakuan dengan kanak-kanak. Saya sendiri bersedia secara dalaman untuk permulaan sekolah, membaca, bercakap dengan ibu bapa lain.

tradisi sekolah

Ibu bapa kita tidak begitu terlibat dalam kehidupan kokurikulum. Kami dijemput untuk menghadiri acara, tetapi tidak menganjurkannya. Dalam gred pertama, terdapat pertemuan-kenalan, di mana setiap ibu, bersama-sama dengan kanak-kanak itu, boleh menunjukkan sesuatu yang mereka lakukan bersama, atau entah bagaimana mengekspresikan diri mereka, contohnya, menyanyi atau menari bersama. Terdapat acara seperti "Merry Starts", pameran diadakan, tetapi tiada lawatan bersama. Kanak-kanak melancong dan turun padang bersama guru. Tempat pertemuan utama ibu bapa ialah hari lahir kanak-kanak, yang biasanya diadakan di sini di pusat kanak-kanak khas untuk bercuti. Acara kegemaran saya ialah sekolah pesta amal. Kanak-kanak sendiri menjual kraf yang mereka buat dalam kelas seni.

Perbezaan utama sekolah Georgia

Terdapat kurang tekanan, lebih setia kepada kanak-kanak, pendekatan yang fleksibel. Tidak semua, tentu saja, guru, tetapi bagaimanapun. Contohnya, Oscar mengambil masa yang lama untuk membiasakan diri dengan sekolah. Sudah pada separuh kedua tahun ini, saya belajar daripada seorang guru seni bahawa selama dua minggu pertama dia tidak mahu duduk di mejanya, berjalan di sekeliling kelas, tidur di meja. Bagaimanapun, kanak-kanak itu diberi masa untuk membiasakan diri tanpa penindasan dan tanpa penglibatan ibu bapa. Lebih-lebih lagi, setelah melihat Oscar, guru itu tidak memerlukannya untuk menyelesaikan tugas program, tetapi membenarkannya melakukan perkara lain dalam kelas seni, mengarahkan pembangunan, tetapi tanpa keinginan untuk menyamakan kedudukan.

Dan di Georgia tidak ada pertemuan ibu bapa-guru yang tidak berkesudahan. Pertemuan ibu bapa - setiap enam bulan sekali. Selebihnya isu diselesaikan melalui kumpulan Facebook. Jika ada permintaan peribadi, anda boleh berjumpa sendiri dengan pengarah atau guru dan berbincang.

Khususnya, di sekolah kami, saya suka pendekatan kemanusiaan: lelaki belajar banyak bahasa, mengembangkan kreativiti, terdapat kalangan yang baik di sekolah, jadi anda tidak perlu tergesa-gesa mengelilingi bandar dengan anak anda, mengangkutnya dari bahagian ke bahagian. . Tetapi terdapat juga keburukan. Sebagai contoh, saya mahukan lebih jelas. Walau bagaimanapun, di Georgia, anda mahukan lebih kejelasan di mana-mana sahaja.

Foto: Studio Afrika/Zaitsava Olga/unguryanu/ZouZou/holbox/Pressmaster/Shutterstock.com

"Sekolah Retoris Tinggi" - Akademi Colchis diasaskan. Pendidikan di sini dijalankan dalam bahasa Georgia dan Greek. Retorik, falsafah, fizik, matematik, logik dipelajari di akademi.

Pertengahan umur

Pada awal abad ke-11, Georgia menjadi negara berpusat, yang mempengaruhi perkembangan kraf, perdagangan dan budaya. Perkembangan budaya tercermin dalam perkembangan pendidikan. Oleh itu, diasaskan pada 1106 oleh Raja David IV the Builder, Akademi Gelati menjadi salah satu pusat saintifik dan pendidikan terbesar di Timur Tengah. Pemikir seperti Ioane Petritsi dan Ioane Shavsheli bekerja di akademi itu. Mereka terlibat dalam terjemahan dan dicipta karya asli. Akademi itu mengajar geometri, aritmetik, astronomi, falsafah, tatabahasa, retorik dan muzik.

Pengaruh sistem pendidikan Eropah Barat dan Byzantium pada sekolah zaman pertengahan Georgia agak kuat. Pada masa yang sama, alat bantu mengajar digunakan di sekolah, yang mencerminkan tradisi kebangsaan, ciri sejarah, bahasa dan budaya.

abad ke-19

Pada tahun 1804, sebuah sekolah untuk kanak-kanak bangsawan dibuka di Tbilisi, yang pada tahun 1830 telah diubah menjadi gimnasium. Ia merupakan sekolah sekular rasmi yang pertama dari mana beberapa orang tokoh ternama budaya Georgia baru: Grigol Orbeliani, Dmitry Kipiani, Nikoloz Baratashvili. Pada tahun 1850 sebuah gimnasium dibuka di Kutaisi. Pada masa itu, rumah tumpangan wujud di gimnasium lelaki dan perempuan.

Pada tahun 1830, sekolah rendah sekular dibuka di tujuh daerah di Georgia. Untuk melatih ulama kuasa diraja mewujudkan sekolah rohani. Pada tahun 1817 sebuah seminari teologi telah dibuka di Tbilisi. Sejak 1818, sekolah daerah dan paroki teologi mula dibuka. Wakil semua kelas telah diterima di seminari.

Secara besar-besaran penempatan sekolah swasta mula muncul, di mana kanak-kanak dari keluarga kaya belajar. Menjelang 1940-an, terdapat beberapa sekolah luar bandar untuk golongan petani, terutamanya di Georgia barat. Pada tahun 1860, terdapat 145 institusi pendidikan dari semua jenis di Georgia, di mana terdapat 7850 pelajar.

abad ke-20

Pada 1914-1915, 1765 sekolah pendidikan am, di mana 1,677 adalah sekolah rendah , dengan 157,100 pelajar dan 5,858 guru .

Pada awal abad ini, kadar celik huruf di kalangan penduduk ialah 21.9%. Menjelang tahun 1927 angka ini telah meningkat kepada 47.5%. Walaupun tindakan kerajaan bertujuan untuk meningkatkan bilangan warganegara yang celik huruf, buta huruf dewasa masih tinggi.

Kemodenan

Pendidikan menengah

Bermula pada umur enam tahun. Mempunyai tiga peringkat: Sekolah rendah(6 tahun), sekolah asas (3 tahun), sekolah menengah (3 tahun). Pada akhir sekolah asas, pelajar menerima sijil pendidikan asas, dan pada akhir gred kedua belas - sijil pendidikan menengah yang lengkap. Diterima sistem sepuluh mata penilaian .

Mata pelajaran wajib termasuk kimia , fizik , biologi , geografi , sejarah , bahasa Georgia , sastera , salah satu bahasa asing dan matematik .

Sekolah ditadbir oleh lembaga pemegang amanah yang memilih pengetua sekolah atas pencalonan daripada Kementerian Pendidikan dan Sains.

Sehingga 2012, 92.1% orang berumur 5 hingga 14 tahun hadir pertubuhan pendidikan. Terdapat 14-16 pelajar bagi setiap guru. Gaji guru bergantung kepada pengalaman dan kelayakan mereka dan lebih kurang sama dengan 137-200 dolar AS.

Pendidikan khas menengah

Selepas gred 9 sekolah, anda boleh memasuki peringkat pertama pendidikan vokasional menengah. Tiga langkah ke diploma menengah pendidikan vokasional sijil pendidikan menengah lengkap sekolah menengah vokasional/teknikal atau sekolah menengah khusus dikeluarkan.

Pendidikan tinggi

Pendidikan tinggi telah dibayar. Untuk kemasukan ke universiti, anda perlu lulus Peperiksaan Kebangsaan Bersepadu (UNE). Ini adalah peperiksaan dalam 4 mata pelajaran: kemahiran logik, bahasa dan kesusasteraan Georgia, bahasa asing dan peperiksaan elektif.

Terdapat 4 peringkat pengajian tinggi:

Pakar Bertauliah (sarjana peringkat pertama)
Sarjana Muda
tuan
pelajar PhD

100% (mata) dan sistem pemarkahan huruf (dari A hingga F) digunakan.

Terdapat tiga jenis ijazah pendidikan tinggi: universiti, siswazah dan kolej.

Bahasa pengantar

Menurut undang-undang Georgia, dalam institusi pendidikan umum bahasa pengantar adalah bahasa Georgia, dan di Abkhazia, yang tidak dikawal oleh pihak berkuasa Georgia, bahasa Abkhazia dan Georgia. Warganegara Georgia, yang bahasa Georgia bukan bahasa ibunda mereka, mempunyai hak untuk menerima pendidikan dalam bahasa mereka sendiri. Bahasa ibunda sesuai dengan kurikulum. Di sekolah khusus, yang aktivitinya bertujuan untuk mengajar kanak-kanak bermasalah pendengaran dan penglihatan, bahasa isyarat dan Braille digunakan, masing-masing.

Tulis ulasan mengenai artikel "Pendidikan di Georgia"

Nota

kesusasteraan

Akademi Colchis // Ensiklopedia Soviet Hebat: [dalam 30 jilid] / ch. ed. A. M. Prokhorov
Akademi Gelati // Ensiklopedia Soviet Hebat: [dalam 30 jilid] / ch. ed. A. M. Prokhorov. - ed ke-3. - M. : Ensiklopedia Soviet, 1969-1978.

Pautan

Petikan yang mencirikan Pendidikan di Georgia

- Betapa manisnya dia, dia akan menjadi, - kata Denisov.
- WHO?
"Encik Athena Natasha," jawab Denisov.
- Dan bagaimana dia menari, "alangkah indahnya!" Selepas jeda, dia berkata lagi.
- Awak bercakap mengenai siapa?
"Tentang kakak kamu," Denisov menjerit dengan marah.
Rostov ketawa kecil.
– Mon cher comte; vous etes l "un de mes meilleurs ecoliers, il faut que vous dansiez," kata Yogel kecil, menghampiri Nikolai. "Voyez combien de jolies demoiselles. [Dear count, you are one of my best students. You need to dance. Tengok bagaimana banyak gadis cantik!] - Dia berpaling dengan permintaan yang sama kepada Denisov, juga bekas pelajarnya.
- Bukan, mon cher, je fe "ai tapisse" iaitu, [Tidak, sayangku, saya akan duduk di tepi dinding,] kata Denisov. "Awak tidak ingat betapa teruknya saya menggunakan pelajaran awak?"
- Oh tidak! – tergesa-gesa menenangkannya, kata Yogel. - Anda hanya lalai, tetapi anda mempunyai keupayaan, ya, anda mempunyai keupayaan.
Mazurka yang baru diperkenalkan mula bermain; Nikolai tidak dapat menolak Yogel dan menjemput Sonya. Denisov duduk di sebelah wanita tua dan bersandar pada pedangnya, menghentak mengikut rentak, menceritakan sesuatu dengan riang dan membuat wanita tua ketawa, memandang pemuda yang menari. Yogel dalam pasangan pertama menari dengan Natasha, kebanggaan dan pelajar terbaiknya. Dengan lembut, perlahan-lahan menggerakkan kakinya di dalam kasutnya, Yogel adalah orang pertama yang terbang melintasi lorong bersama Natasha, yang pemalu, tetapi tekun melakukan langkahnya. Denisov tidak mengalihkan pandangannya dan mengetuk masa dengan pedangnya, dengan udara yang jelas mengatakan bahawa dia sendiri tidak menari hanya kerana dia tidak mahu, dan bukan kerana dia tidak boleh. Di tengah-tengah angka itu, dia memanggilnya Rostov, yang sedang berlalu.
"Bukan itu sama sekali," katanya. - Adakah ini mazu Poland "ka? Dan dia menari dengan baik." Mengetahui bahawa Denisov bahkan terkenal di Poland kerana kemahirannya menari mazurka Poland, Nikolai berlari ke Natasha:
- Teruskan, pilih Denisov. Di sini dia menari! Keajaiban! - katanya.
Apabila tiba giliran Natasha sekali lagi, dia berdiri dan cepat-cepat meraba kasutnya dengan busur, dengan malu-malu, berlari sendirian melalui dewan ke sudut tempat Denisov duduk. Dia melihat semua orang sedang memandangnya dan menunggu. Nikolai melihat bahawa Denisov dan Natasha sedang bertengkar dengan senyuman, dan Denisov menolak, tetapi tersenyum gembira. Dia lari.
"Tolong, Vasily Dmitritch," kata Natasha, "tolong pergi."
"Ya, terima kasih, Puan Athena," kata Denisov.
"Baiklah, itu sudah cukup, Vasya," kata Nikolai.
"Ia seperti Vaska sedang dipujuk," kata Denisov secara berseloroh.
"Saya akan menyanyi untuk awak sepanjang petang," kata Natasha.
- Ahli sihir akan melakukan segala-galanya dengan saya! - kata Denisov dan membuka pedangnya. Dia melangkah keluar dari belakang kerusi, memegang tangan wanitanya dengan kuat, mengangkat kepalanya dan meletakkan kakinya ke tepi, mengharapkan kebijaksanaan. Hanya di atas kuda dan dalam mazurka tidak kelihatan perawakan kecil Denisov, dan dia kelihatan seperti orang yang baik seperti yang dia rasakan. Selepas menunggu rentak, dia memandang wanitanya dari sisi, dengan penuh kemenangan dan bergurau, tanpa diduga diketuk dengan sebelah kaki dan, seperti bola, melantun dengan bingkas dari lantai dan terbang bersama dalam bulatan, mengheret wanitanya bersamanya. Dia secara senyap terbang separuh dewan dengan sebelah kaki, dan seolah-olah tidak melihat kerusi berdiri di hadapannya dan meluru terus ke arah mereka; tetapi tiba-tiba, menyentap tajinya dan membentangkan kakinya, dia berhenti di atas tumitnya, berdiri seperti itu seketika, dengan deruan taji, kakinya diketuk di satu tempat, dengan cepat berpaling dan, menghentak kaki kirinya dengan kanannya, sekali lagi terbang dalam bulatan. Natasha meneka apa yang dia ingin lakukan, dan, tidak mengetahui bagaimana dirinya, mengikutinya - menyerah kepadanya. Sekarang dia mengelilinginya, kini di sebelah kanannya, kemudian di tangan kirinya, kemudian jatuh ke lututnya, mengelilinginya, dan sekali lagi melompat dan meluru ke hadapan dengan sepantas itu, seolah-olah dia berniat, tanpa menarik nafas, untuk berlari. merentasi semua bilik; kemudian dia akan tiba-tiba berhenti lagi dan membuat lutut baru dan tidak dijangka. Apabila dia, dengan pantas mengelilingi wanita di hadapan tempat duduknya, menekan tajinya, tunduk di hadapannya, Natasha tidak pun duduk di hadapannya. Dia menatapnya dengan bingung, tersenyum seolah-olah dia tidak mengenalinya. - Apa itu? dia berkata.
Walaupun Yogel tidak mengiktiraf mazurka ini sebagai nyata, semua orang gembira dengan kemahiran Denisov, mereka tidak henti-henti mula memilihnya, dan orang tua, tersenyum, mula bercakap tentang Poland dan tentang hari-hari tua yang baik. Denisov, memerah dari mazurka dan mengelap dirinya dengan sapu tangan, duduk di sebelah Natasha dan tidak meninggalkannya seluruh bola.

Dua hari selepas ini, Rostov tidak melihat Dolokhov di rumahnya dan tidak menemuinya di rumah; pada hari ketiga dia menerima nota daripadanya. "Oleh kerana saya tidak lagi berniat untuk melawat rumah anda atas sebab yang anda ketahui dan saya akan pergi ke tentera, petang ini saya memberi kawan-kawan saya jamuan perpisahan - datang ke hotel Inggeris." Rostov pada pukul 10, dari teater, di mana dia bersama rakan-rakannya dan Denisov, tiba pada hari yang ditetapkan di hotel Inggeris. Dia segera dibawa ke bilik terbaik di hotel, yang diduduki oleh Dolokhov malam itu. Kira-kira dua puluh orang berkerumun di sekeliling meja, di hadapannya Dolokhov duduk di antara dua lilin. Emas dan wang kertas terletak di atas meja, dan Dolokhov melemparkan bank itu. Selepas cadangan dan penolakan Sonya, Nikolai masih belum melihatnya dan keliru memikirkan bagaimana mereka akan bertemu.
Pandangan Dolokhov yang cerah dan dingin bertemu dengan Rostov di pintu, seolah-olah dia telah menunggunya untuk masa yang lama.
“Lama tidak berjumpa,” katanya, “terima kasih kerana datang.” Itu hanya di rumah, dan Ilyushka akan muncul dengan koir.
"Saya singgah untuk berjumpa dengan awak," kata Rostov sambil tersipu-sipu.
Dolokhov tidak menjawabnya. "Anda boleh bertaruh," katanya.
Rostov teringat pada masa itu perbualan aneh yang pernah dia lakukan dengan Dolokhov. "Hanya orang bodoh boleh bermain untuk nasib," kata Dolokhov ketika itu.
Atau awak takut bermain dengan saya? Dolokhov berkata sekarang, seolah-olah dia telah meneka pemikiran Rostov, dan tersenyum. Kerana senyumannya, Rostov melihat dalam dirinya suasana semangat yang dia miliki semasa makan malam di kelab dan secara amnya pada masa-masa ketika, seolah-olah bosan dengan kehidupan seharian, Dolokhov merasakan keperluan untuk keluar daripadanya dengan sesuatu yang aneh, kebanyakannya. perbuatan kejam. .
Rostov berasa tidak selesa; dia mencari dan tidak mendapati dalam fikirannya satu jenaka yang akan menjawab kata-kata Dolokhov. Tetapi sebelum dia dapat melakukan ini, Dolokhov, memandang tepat ke wajah Rostov, perlahan-lahan dan sengaja, supaya semua orang dapat mendengar, berkata kepadanya:
- Adakah anda ingat, kami bercakap tentang permainan dengan anda ... orang bodoh yang mahu bermain untuk nasib; Saya mungkin perlu bermain, tetapi saya mahu mencuba.
"Cuba untuk nasib, atau mungkin?" fikir Rostov.
"Selain itu, jangan bermain," tambahnya, dan memecahkan dek yang koyak, dia menambah: "Sebuah bank, tuan-tuan!
Menolak wang ke hadapan, Dolokhov bersedia untuk membuang. Rostov duduk di sebelahnya dan pada mulanya tidak bermain. Dolokhov memandangnya.
Kenapa awak tidak bermain? Dolokhov berkata. Dan anehnya, Nikolai merasakan keperluan untuk mengambil kad, meletakkan sejumlah kecil padanya dan memulakan permainan.
"Saya tidak mempunyai wang dengan saya," kata Rostov.
- Saya percaya!
Rostov meletakkan 5 rubel pada kad dan hilang, letak satu lagi dan hilang lagi. Dolokhov membunuh, iaitu, dia memenangi sepuluh kad berturut-turut dari Rostov.
"Tuan-tuan," katanya selepas beberapa saat, "tolong letakkan wang pada kad, jika tidak, saya mungkin keliru dalam akaun."
Salah seorang pemain berkata bahawa dia berharap dia boleh dipercayai.
- Anda boleh percaya, tetapi saya takut keliru; Saya meminta anda untuk meletakkan wang pada kad, - jawab Dolokhov. "Jangan malu, kami akan berurusan dengan anda," tambahnya kepada Rostov.
Permainan diteruskan: pejalan kaki, tanpa henti, menghidangkan champagne.
Semua kad Rostov telah dipukul, dan sehingga 800 tan rubel ditulis di atasnya. Dia menulis 800 tan rubel dalam satu kad, tetapi semasa dia dihidangkan champagne, dia mengubah fikirannya dan menulis sekali lagi kush biasa, dua puluh rubel.
- Biarkan, - kata Dolokhov, walaupun dia nampaknya tidak melihat Rostov, - anda akan menang kembali tidak lama lagi. Saya memberi kepada orang lain, tetapi saya mengalahkan anda. Atau awak takut dengan saya? dia mengulangi.
Rostov patuh, meninggalkan 800 yang tertulis dan meletakkan tujuh hati dengan sudut tercabut, yang dia ambil dari tanah. Dia mengingatinya dengan baik selepas itu. Dia meletakkan tujuh hati, menulis 800 di atasnya dengan kapur yang terputus, dalam nombor bulat dan lurus; minum segelas champagne hangat yang dihidangkan, tersenyum mendengar kata-kata Dolokhov, dan dengan nafas tertahan, menunggu tujuh, mula melihat tangan Dolokhov, memegang dek. Menang atau kalah tujuh hati ini amat bermakna bagi Rostov. Pada hari Ahad minggu lalu, Count Ilya Andreich memberi anaknya 2,000 rubel, dan dia, yang tidak pernah suka bercakap tentang masalah kewangan, memberitahunya bahawa wang ini adalah yang terakhir sehingga Mei, dan oleh itu dia meminta anaknya untuk menjadi lebih menjimatkan kali ini . Nikolai berkata bahawa ia terlalu berat untuknya, dan dia memberi kata-kata penghormatan untuk tidak mengambilnya lebih banyak wang sehingga musim bunga. Kini tinggal 1,200 rubel daripada wang ini. Oleh itu, tujuh hati bermakna bukan sahaja kehilangan 1,600 rubel, tetapi juga keperluan untuk menukar perkataan ini. Dengan nafas tertahan, dia memandang ke tangan Dolokhov dan berfikir: "Nah, cepat, berikan saya kad ini, dan saya akan mengambil topi saya, pulang ke rumah makan malam dengan Denisov, Natasha dan Sonya, dan pastinya tidak akan ada kad. di tangan saya.” Pada masa itu, kehidupan rumahnya, bergurau dengan Petya, perbualan dengan Sonya, duet dengan Natasha, piket dengan bapanya, dan juga katil yang tenang di Rumah Masak, menunjukkan diri mereka kepadanya dengan kekuatan, kejelasan dan daya tarikan, seolah-olah semua ini telah lama berlalu, kehilangan dan kebahagiaan yang tidak ternilai. Dia tidak boleh membiarkan kemalangan bodoh, memaksa tujuh orang untuk berbaring terlebih dahulu di sebelah kanan daripada di sebelah kiri, boleh menghalangnya daripada semua kebahagiaan yang baru difahami, yang baru diterangi ini dan menjerumuskannya ke dalam jurang kemalangan yang belum pernah dialami dan tidak pasti. Tidak mungkin, tetapi dia masih menunggu dengan nafas tertahan untuk pergerakan tangan Dolokhov. Tangan bertulang lebar dan kemerah-merahan ini, dengan rambut yang kelihatan dari bawah baju mereka, meletakkan dek kad dan mengambil gelas dan paip yang dihidangkan.

Kanak-kanak datang ke sekolah pada usia 6 tahun dan belajar selama 12 tahun (kelas). Pada masa ini, kanak-kanak melalui 3 peringkat:

Sekolah rendah - 6 tahun.
Sekolah asas - 3 tahun.
sekolah Menengah- 3 tahun.

Banyak perhatian diberikan kepada pengkomputeran di sekolah Georgia: setiap pelajar gred pertama menerima netbook (hadiah daripada Presiden) untuk merakam dan melakukan kerja rumah. Komputer ini dihasilkan di Georgia berdasarkan pemproses Intel. Dipasang pada komputer program khas yang menjadikan proses pembelajaran lebih menarik. Hebatnya, ini terpakai bukan sahaja untuk bandar, tetapi juga untuk sekolah luar bandar. Tetapi latihan utama dijalankan secara tradisional, mengikut buku teks. Buku teks dikeluarkan secara percuma pada awal tahun, dan pada akhir tahun ia dikembalikan ke perpustakaan.

Belajar bahasa asing

Bahasa asing diajar dari darjah satu. Di Georgia, majoriti pelajar sekolah yang sudah berada di peringkat sekolah asas fasih Bahasa Inggeris. Dari gred kelima, pelajar sekolah mula belajar bahasa asing kedua pilihan mereka, banyak sekolah memilih bahasa Rusia. Sebelum ini, mereka mula belajar bahasa asing kedua dari darjah tujuh, tetapi terdapat banyak rasa tidak puas hati di kalangan guru dan ibu bapa, jadi mulai tahun ini, bahasa asing kedua dipelajari dari darjah lima, dan yang ketiga, dipilih oleh pelajar, dari darjah sepuluh.

Georgia telah menggunakan sistem penggredan sepuluh mata. Selepas gred ke-9, pelajar menerima dokumen yang mengesahkan kejayaannya menamatkan sekolah asas. Selepas tiga tahun lagi, sijil pendidikan menengah lengkap dikeluarkan.

Organisasi kehidupan di sekolah di Georgia diselia lembaga pemegang amanah(Lembaga pemegang amanah sekolah termasuk guru, ibu bapa dan pelajar). Lembaga Pemegang Amanah, dengan penyertaan Kementerian Pendidikan, pilih pengetua sekolah. Selepas ujian, temu duga di Kementerian Pendidikan, calon untuk jawatan pengarah membentangkan pelan strategik pembangunan sekolah mereka kepada lembaga pemegang amanah, dan lembaga pemegang amanah memilih seorang pengarah daripada beberapa calon.

Untuk kemasukan ke institusi pengajian tinggi, adalah perlu untuk lulus peperiksaan dalam mata pelajaran wajib:

Bahasa asing (pilihan).
Matematik.
bahasa Georgia.

Dan juga untuk mata pelajaran yang ditawarkan oleh universiti untuk kemasukan ke kepakaran tertentu:

kesusasteraan.
cerita.
Geografi.
Biologi.
Kimia.
Fizik.

Dalam gred ke-12, sebagai tambahan kepada mata pelajaran wajib utama untuk pemohon, pelajaran tambahan diberikan dalam mata pelajaran yang mereka ambil pada peperiksaan kemasukan untuk program yang sepadan. Kehadiran kelas ini tidak dipantau.

Daripada pelajaran pendidikan jasmani, pelajaran sukan diadakan, liga sekolah untuk jenis yang berbeza sukan.

Subjek baru yang sedang dipelajari: Budaya dunia, pertahanan diri dan keselamatan awam. Dari gred ke-11, subjek lain sedang dipelajari - "Isyarat jalan raya dan keselamatan lalu lintas".

Guru di Georgia

Guru-guru sekolah Georgia patut diberi perhatian khusus. mereka upah secara langsung bergantung kepada keputusan ujian khas. Setiap lima tahun, Kementerian Pendidikan memantau pengetahuan am: bahasa dan sejarah Georgia, serta subjek yang menjadi pengkhususan guru. Sebagai tambahan kepada peruntukan asas, sistem kawalan termasuk pengetahuan bahasa Inggeris dan pengetahuan ICT. Jika guru lulus pensijilan dengan keputusan cemerlang, dia akan menerima kenaikan gaji yang ketara. Kursus pensijilan dan penyegaran diperlukan.

Tahun ini sedang dilaksanakan skim baru pembangunan profesional guru. Peperiksaan pensijilan subjek kekal sah, tetapi peperiksaan Kemahiran Profesional, peperiksaan Bersepadu (ICT + Bahasa Inggeris) tidak lagi diperlukan. Inovasi utama ialah guru dibahagikan kepada tiga kategori:

Kategori 1 - guru tidak bertauliah
Kategori 2 ialah semua guru bertauliah
Kategori 3 - Doktor Sains berlatih di sekolah

Untuk berpindah dari satu kategori ke kategori lain, anda perlu mengumpul bilangan "kredit" yang diperlukan dalam masa 3-4 tahun. Satu bentuk pengumpulan "kredit" ialah lulus peperiksaan dalam mata pelajaran, tetapi terdapat juga banyak pilihan lain: latihan, persidangan guru, pelajaran bersepadu, pengarang dan pengarang bersama buku bercetak, pendidikan inklusif dan banyak lagi.

Selepas pembaharuan dalam bidang pendidikan dan kajian intensif bahasa Inggeris, lebih daripada 1,000 guru asing yang berbahasa Inggeris dan bahasa lain telah memasuki Georgia. Ini adalah guru dari Amerika Syarikat, Kanada, New Zealand, Australia, Great Britain dan negara lain. Guru-guru dijemput atas permintaan pihak sekolah.

Bersama-sama dengan institusi sekolah negeri di Georgia, mereka terlibat aktiviti pedagogi dan sekolah swasta. Mereka paling biasa di institusi pendidikan tinggi yang besar.

Program ini telah dijalankan sejak tahun 2012. "Bahasa Georgia untuk kemakmuran masa depan". Ia melibatkan pengajaran bahasa Georgia di Kvemo-Kartli (Kartli Bawah) dan Samtskhe-Javakheti (kawasan terpencil di Georgia), di mana penduduk utamanya adalah orang Armenia dan Azerbaijan. Lebih daripada 500 sukarelawan pergi ke tempat-tempat ini dan mengajar penduduk tempatan bahasa Georgia di sekolah bukan Georgia. Untuk motivasi yang lebih tinggi, pelajar yang menamatkan Gred 12 dengan purata markah tertinggi menerima perak atau pingat emas, dan pelajar yang menamatkan gred 9 dengan 10 mata dianugerahkan dengan komputer peribadi.

Kebangsaan pun ada olimpik, di mana pemenang diberikan hadiah wang tunai dan perjalanan ke perkhemahan musim panas. Pada tahun 2012, lebih daripada 100 sekolah di Georgia membuka bilik darjah masa depan yang dipanggil, dilengkapi dengan teknologi terkini.

Segala bantuan disediakan oleh negeri untuk pembangunan pendidikan inklusif. Semua sekolah mempunyai guru khas yang membantu guru dalam bekerja dengan kanak-kanak kurang upaya.

Interaksi dengan ibu bapa

Skema interaksi antara sekolah dan pelajar, sekolah dan ibu bapa telah berubah. Kerajaan berhenti membiayai sekolah itu sendiri tetapi kewangan pelajar. Baucar kewangan, yang diberikan kepada pelajar secara percuma, membolehkannya memilih sekolah mana untuk belajar dan menyumbang dananya. Ibu bapa sendiri boleh mengambil bahagian dalam mengawal belanjawan sekolah dengan menyertai lembaga pemegang amanah. Lembaga pemegang amanah termasuk guru, ibu bapa dan pelajar.

Sekolah-sekolah yang dipanggil "mandat" terlibat di sekolah-sekolah, tugas utama mereka adalah untuk memastikan keselamatan dan disiplin. Terima kasih kepada kerja mereka di sekolah, kes keganasan dikurangkan sebanyak 94%, vandalisme sebanyak 98%, dan fakta membawa senjata sebanyak 97%.

Setiap sekolah adalah entiti undang-undang bebas. Ini membolehkan anda mempunyai akaun bank bebas. Pihak sekolah boleh menerima sumbangan, menyewakan premis untuk menerima dana tambahan.

Peperiksaan tamat pengajian dan kemasukan

Bagi mengurangkan gejala rasuah, Kementerian Pendidikan telah menarik balik perakuan dan peperiksaan kemasukan daripada kompetensi sekolah dan institusi pengajian tinggi. Untuk tujuan ini, pusat peperiksaan khas telah diwujudkan.

Kedua-dua sistem ujian pelajar adalah berbeza sama sekali. Peperiksaan pensijilan disusun oleh program automatik bebas dalam talian dengan sambungan Internet tertutup. Pelajar menjawab soalan semasa berada di dalam bilik darjah mereka. Peperiksaan diadakan di bawah pengawasan audio dan video. Turut menjalani ujian ialah pemerhati dari sekolah lain. Kandungan peperiksaan termasuk program ilmu bermula dari darjah 6.

Malah, program unik telah dibangunkan untuk menguji pelajar sekolah Georgia, yang secara bebas menyesuaikan diri dengan pengetahuan pelajar. Jika kanak-kanak menjawab salah, maka soalan seterusnya secara automatik akan menjadi kurang sukar, jika ia benar, maka tugas baru adalah susunan magnitud yang lebih tinggi baik dalam kerumitan dan dalam mata.

Lulus peperiksaan kemasukan ke institusi pendidikan tinggi, pelajar mesti bersedia dalam 4 mata pelajaran:

bahasa Georgia.
Bahasa asing (paling kerap bahasa Inggeris - kira-kira 70%).
Kemahiran (logik). Termasuk bahagian lisan dan ujian matematik. Ujian ini berdasarkan ujian pemikiran logik.
Subjek pilihan (bergantung kepada keperluan universiti yang dipilih).

Bahasa Inggeris adalah satu kemestian. Untuk kemasukan ke universiti, pelajar boleh memilih yang lain:

bahasa Rusia.
Perancis.
Jerman.

DALAM Kebelakangan ini Bahasa Inggeris adalah yang paling popular, diikuti oleh Rusia, Jerman dan Perancis.

Untuk kemasukan ke universiti tertentu, markah yang diperoleh semasa peperiksaan kemasukan adalah penting. Sama ada gred sijil sekolah mahupun kehadiran pingat emas tidak menjejaskan keputusan.

Pendidikan khusus menengah dan tinggi

belakang dekad kebelakangan ini Sektor pendidikan telah melalui banyak pembaharuan. Menurut guru dan pegawai sendiri, rasuah di kawasan ini telah dikurangkan kepada sifar. Sebagai contoh, sebelum 2003, hampir mustahil untuk memasuki institusi pengajian tinggi tanpa jumlah wang yang serius atau saudara yang berpengaruh. Kini segala-galanya diputuskan berdasarkan keputusan Peperiksaan Kebangsaan Bersatu - analog Peperiksaan Negeri Bersatu, yang sah di wilayah Persekutuan Rusia.

Keutamaan reformasi pendidikan adalah hasil, keterbukaan, kesaksamaan warganegara.

Pelajar yang tamat darjah 9 berpeluang memasuki peringkat pertama pendidikan vokasional menengah. Selepas tiga tahun pengajian, sebagai tambahan kepada diploma pendidikan vokasional menengah, pelajar menerima sijil pendidikan menengah lengkap dari sekolah teknik / vokasional.

Pendidikan tinggi di Georgia dibahagikan kepada 4 peringkat:

Ijazah sarjana muda peringkat pertama (pakar lulus).
Sarjana Muda.
Ijazah Sarjana.
Kedoktoran.

Gred mempunyai sama ada sistem mata, atau abjad.

Semua pendidikan tinggi di Georgia dibayar. Kerajaan telah menetapkan kos pendidikan tertentu. Sebagai contoh, harga untuk setahun pengajian di peringkat sarjana muda ialah 2225 lari, iaitu lebih kurang 56 ribu rubel. Institusi swasta boleh menaikkan kos tanpa mengira persetujuan kerajaan, jadi kos pendidikan di institusi tersebut boleh mencapai 200 ribu rubel.

Apabila lulus peperiksaan kemasukan tunggal, bilangan mata yang dijaringkan oleh kanak-kanak diambil kira. Untuk markah tinggi, pelajar menerima geran daripada negeri untuk membayar tuisyen. Dengan keputusan tertinggi, negeri membiayai 100% daripada kos pendidikan, maka anda boleh mendapatkan bantuan untuk membayar balik 70, 50 peratus.

Pelajar mempunyai hak untuk berpindah dari satu institusi pengajian tinggi ke institusi pengajian tinggi yang lain dengan bayaran. Memandangkan Georgia adalah peserta dalam proses Bologna, sijil pelajar sekolah adalah sah di mana-mana negeri di dunia dengan sistem yang serupa.

Pada masa ini, kebanyakan institusi pendidikan utama menerima pelajar asing dari Timur Tengah dan negara jiran. Ada dalam permintaan khas universiti perubatan. Dan sebaliknya, pelajar Georgia menjadi bukan sesuatu yang jarang berlaku, tetapi corak di negara asing. institusi pendidikan tingkat atas: Yale, Cambridge, Oxford. Dengan mengorbankan dana khas, pelajar terbaik menerima pembiayaan untuk tinggal dan belajar di luar negara.

Kementerian Pendidikan dan Sains Georgia sedang melaksanakan dasar pendidikannya secara konkrit dan awam, yang diiktiraf di seluruh dunia. Pakar yang fasih berbahasa Inggeris dan teknologi komputer akan sentiasa mendapat permintaan bukan sahaja di negara sendiri, tetapi juga di luar negara.

Foto: Georgy Bazaev, Sekolah swasta"Akal", Tbilisi, Georgia.Terima kasih atas bantuan anda dalam menulis artikel: Nestan Beridze (tambahan dansuntingan), Irma Pkhakadze, Lelu Chorgolashvili, Nikolaz Chkhartishvili.

BAKU, 7 Okt - Sputnik, Irada Jalil. Masalah kekurangan kakitangan di sekolah yang mengajar dalam bahasa Azerbaijan di Georgia akan menjadi sangat teruk dalam beberapa tahun akan datang, adalah perlu untuk membunyikan penggera dan bertindak sekarang.

"Terdapat undang-undang antarabangsa yang diterima pakai di seluruh dunia, mengikut mana warganegara boleh memasuki universiti asing tanpa peperiksaan, melalui temu duga. Tetapi rakyat Azerbaijan yang datang untuk belajar dari Georgia tidak dianggap sebagai warga asing dan lulus peperiksaan kemasukan," katanya.

Pada masa yang sama, dia menyatakan bahawa rakan senegara kita dari Georgia, memasuki universiti Azerbaijan, boleh, sebagai orang asing, belajar hanya di jabatan berbayar. Akibatnya, hampir tiada warga Georgia Georgia di universiti Azerbaijan, dia mengeluh.

Menurut Asadov, cara paling optimum untuk menyelesaikan masalah kakitangan adalah dengan membuka warga Azerbaijan Universiti Pedagogi, dan ini hanya boleh berlaku dengan sokongan negara Azerbaijan. Pilihan lain ialah mewujudkan cawangan atau jabatan di salah sebuah universiti di Georgia, tetapi pilihan ini tidak akan berkesan, sambungnya.

Ia juga mungkin untuk membantu pelajar kembali ke Georgia selepas belajar di Gazakh atau Baku, tetapi ini kemungkinan besar tidak akan memberikan hasil yang diinginkan: "Pelajar sedemikian, setelah tinggal selama beberapa tahun dari Georgia, akan melupakan bahasa Georgia. Dan pelajar universiti pedagogi Azerbaijan di Georgia boleh belajar mengajar mata pelajaran dalam bahasa Azeri dan pada masa yang sama meningkatkan bahasa Georgia mereka."

Pada masa yang sama, Asadov menunjukkan kesesuaian menghantar guru Azerbaijan ke Georgia, dan bukannya pelajar tempatan ke Azerbaijan.

Sistem pendidikan Georgia dibentuk berdasarkan prinsip kebangsaan asal. Pusat yang paling terkenal, di mana asal-usul pendidikan Georgia, adalah milik abad ke-17. Ini adalah biara Gelati, yang berdiri setanding dengan universiti Paris dan Bologna.

Pada awal abad ke-20, tradisi kebangsaan dan keinginan untuk kehidupan baru mengatasi buta huruf besar-besaran republik itu, dan pada tahun 80-an secara wajar menjamin reputasi negara berpendidikan untuk negara Georgia. Hari ini, dalam 75% pendidikan umum sekolah Georgia, pengajaran dijalankan dalam bahasa Georgia. Dan di institusi pendidikan pendidikan tinggi - pada 100%. Tetapi ketidakstabilan ekonomi dan politik tahun 90-an telah menentukan masalah kemusnahan berikutnya dan kesukaran memelihara sistem pendidikan republik itu. Kedaulatan, yang tidak mudah untuk Georgia, melanggar semua suntikan kewangan daripada bajet Persekutuan Russia, sekali gus menghapuskan sumber pembiayaan kedua terpenting.

pendidikan prasekolah

Kesukaran membiayai sistem pendidikan Georgia yang berdaulat memberi tamparan yang ketara, pertama sekali, kepada fungsi dan pembangunan institusi prasekolah Georgia. Dalam tempoh yang singkat (2 tahun), bilangan kanak-kanak yang menghadiri tadika telah menurun dengan ketara disebabkan pengenalan yuran bulanan ibu bapa, yang jumlahnya purata $14. Nasib baik, baki institusi prasekolah dengan bayaran yang lebih kecil, mereka biasanya boleh menyediakan penyelenggaraan dan makanan untuk kanak-kanak yang menginap. Tetapi kualiti perkhidmatan ini meninggalkan banyak yang diingini. Sistem perolehan makanan perbandaran untuk tadika telah bersusah payah mengawal selia kerjanya sejak 1992 dan selama 3 tahun.

Kemunculan sekolah pendidikan am swasta di Georgia adalah penunjuk yang jelas tentang keadaan tidak stabil yang berlaku dalam sistem pendidikan perbandaran dan pendidikan menengah di Georgia secara keseluruhan. Masalahnya adalah sama: penyelenggaraan, pemakanan, pembangunan. Yuran di sekolah swasta adalah terlalu tinggi, tetapi, seperti yang ditunjukkan oleh keputusan ujian peperiksaan, adalah wajar. sekolah perbandaran keluar dari situasi yang sukar dengan cara tradisional: mereka mencari bantuan rakan kongsi amal di Barat, dan lebih kerap - wakil dari naungan tempatan. Dan hari ini ia adalah satu-satunya keputusan yang betul ketua institusi pendidikan Georgia. Hasil daripada pembahagian ini, situasi objektif persaingan timbul. Tetapi oleh itu, semua institusi pendidikan Barat telah lulus.

Keadaan yang sama kini diperhatikan di peringkat pengajian tinggi. Struktur universiti terbahagi kepada awam dan komersial. Tidak perlu dikatakan, bilangan pemohon kepada yang terakhir adalah lebih tinggi daripada bilangan pemohon (dan pelajar) negeri, yang hanya mempunyai satu perkara lagi: untuk mendaftar dan membuka perkhidmatan pendidikan swasta berlesen. Ini adalah beberapa kepakaran dan fakulti dalam semangat ekonomi dan politik moden. Sudah tentu, penghormatan negara ke arah latihan kakitangan yang berkelayakan tinggi disokong oleh ketua negara - universiti dibuka dengan hak asas perkongsian antara Georgia dan luar negara. Tetapi pilihan ini tidak memberikan jaminan mutlak untuk jangka panjang, terutamanya kestabilan kewangan. Itulah sebabnya bayaran untuk pendidikan tidak akan berkurangan, tetapi akan berkembang. Sekolah Pendidikan Pengurusan Eropah yang terkenal di Georgia dibiayai oleh Yayasan Shevardnadze.

Sudah tentu, semua pengajaran disediakan oleh kakitangan terbaik skala Eropah dan latihan khas. Walau bagaimanapun, yuran pengajian untuk Sekolah ini adalah sekurang-kurangnya $500 setahun, yang selaras dengan piawaian Barat, tetapi tidak mampu untuk purata pelajar dan keluarga Georgia. Cawangan universiti Tbilisi di Hawaii, yang dicipta bukan tanpa pengaruh ketua negara, mendidik bakat muda dalam diplomasi, kerajaan dan undang-undang media untuk 7 ribu dolar setahun, manakala seorang graduan hanya boleh memohon ijazah sarjana muda. Hasil yang dijangkakan "melampaui" sendiri: bilangan pemohon yang mendaftar pada musim panas 1994 berjumlah 20 orang.

Bersama dengan Akademi Awam Kebangsaan dan Sains Politik dengan Institut Pentadbiran Awam Georgia menyediakan pakar dalam program latihan menggunakan alat bantu mengajar, analog yang hanya wujud di universiti Amerika. Yuran pengajian melebihi $10,000. Sudah tentu, kualiti adalah tugas utama, tetapi berapa ramai pakar yang diterima dan akan diterima oleh Georgia pada akhirnya? Di mana graduan universiti ini akan mendapat pekerjaan masih menjadi persoalan terbuka, atau mungkin sengaja ditutup.Tetapi di Republik Abkhazia ( contoh utama– daerah Gali) dasar terhadap sistem pendidikan adalah bertentangan sama sekali.Kerajaan republik itu menerima pakai resolusi mengenai bahasa Rusia sebagai bahasa wajib dan asas untuk mengajar di sekolah. Bahasa Georgia dalam sistem pendidikan Abkhazia diberikan kepada dilupakan. Walaupun kebanyakan pelajar (masing-masing, keluarga mereka) adalah warga Georgia.

Merumuskan semua yang telah diperkatakan, satu perkara harus diambil kira: sistem pendidikan Georgia sedang melalui masa yang sukar dalam sejarahnya. Kerajaan masih belum melihat peluang untuk memperbaiki keadaan semasa, dan ia tidak diselesaikan dalam sekelip mata. Memberi subsidi kepada industri pendidikan adalah isu yang lebih sukar. Maklum balas pelabur Amerika telah mendapat keputusan mereka setakat ini - keputusan yang baik daripada keputusan Peperiksaan Negeri Bersepadu. Tetapi Georgia patriarki tahu betul bahawa sehingga ketertiban dipulihkan di dalam rumahnya, tiada tetamu yang belas kasihan akan melakukannya. Dan, oleh itu, ketua negara Georgia berhubung dengan sistem pendidikan perlu membuat keputusan segera dan penting.

Popular dalam kategori: