Sammendrag av Nosovs historier for leserens dagbok. Leserdagbok om barnelitteratur

Formål: å bli kjent med arbeidet til N. Nosov, å få barn til å føle ordets ekstraordinære kraft, å interessere seg for problemet med arbeidet, å utvikle ferdighetene til flytende uttrykksfull lesing, for å danne evnen til å uttrykke tankene på riktig måte, å dyrke ærlighet, sannferdighet.

Utstyr: utstilling av bøker av N. Nosov, tegninger basert på hans historie.

I løpet av timene

1. Organisatorisk øyeblikk

2.

Samtale. Emosjonell stemning

Lærer: Gutter, nå har vi en leksjon i litteratur, en leksjon i kommunikasjon. Tradisjonelt vil vi begynne leksjonen vår med sangen "Smile" av V. Shainsky, fordi det er hyggelig å kommunisere med en munter, vennlig person. Smil til hverandre, smil til meg.

Spill "Hei, nabo!"
(Elevene snur seg mot naboen og ser hverandre inn i øynene og sier ordene:

Hei, nabo!
Smil tilbake til meg.
Jeg vil at du ikke skal være trist
Ga alle smil i dag.

(V. Shainskys sang "Smile" lyder, barna synger med)

3. Fordypning i emnet for leksjonen

– I dag skal vi fortsette vår reise gjennom sidene i N.N. Nosovs favorittbøker. Disse bøkene har blitt våre snille og intelligente venner. La oss snakke med dem. De vil fortelle oss mange morsomme og interessante historier.

La oss åpne kjente bøker
La oss gå fra side til side igjen.
Det er alltid hyggelig å være sammen med favorittkarakteren din.
Møtes igjen, få venner.
Det spiller ingen rolle at vi har kjent boken lenge,
La dem kjenne helten veldig godt.
Og hvordan det vil ende der er også kjent.
Gode ​​bøker er alltid interessante.

La datamaskinene vente
La datamaskinene hvile
Fra deg og deg fra dem
Blant de fine bøkene.

– Gutter, se nøye på utstillingen av Nosovs bøker.

Gi et navn til bokutstillingen. (Bøker av N. Nosov. Bøker om gutter og jenter. Om våre jevnaldrende,)

Vi har lest bøker i flere leksjoner. barneskribent N. Nosova. Nosov vet å snakke muntert, lekent om alvorlige og viktige saker.

Bøker spør:
- Og nå dere, venner,
Bli kjent med oss!

- Bestem hvilke verk av N. Nosov disse linjene er hentet fra:

1) Har nettopp klatret opp bakken - bank på nesa!

- Wow! - Sier - Glatt! ("På fjellet.")

2) Det er bra at vi har eget hus! Vi vil alltid leve og vil ikke slippe noen inn, og hvis den grå ulven kommer, vil vi jage ham bort. ("Entertainere.")

3) Hatten krøp ut i midten av rommet og stoppet. Guttene ser på henne og skjelver av frykt. (“levende hatt”.)

- Bra gjort!

Gjett folkens
Nå er dette et mysterium...

Alle barna bygger sammen en sklie på gården.
Bare én er ikke assistent for denne ungen.
Står og venter tålmodig
Når folk går hjem
Når han endelig er heldig:
Vil han fortsette og fortsette fra bakken?

(Iscenesettelse av en episode fra historien «On the Hill» s. 94 i Kubasovas lærebok «Favorittsider. Grad 2».)

– Gutter, tror du Kotka innså feilen sin?

Denne historien er ikke skummel, den er morsom.
Gutta var redde for en levende lue.
Gi navn til karakterene i historien
Og vær klar ved tavlen for å gjenfortelle.

(gjenfortelling fra tegningene av barn ved tavlen)

4. Bekjentskap med historien om N. Nosov "Dreamers"

– I dag skal vi bli kjent med en annen historie av N. Nosov «Dreamers».

Hvem er drømmerne?

Fra Ozhegovs ordbok:

• Drømmere er mennesker som liker å fantasere, drømme.
• Å fantasere er å finne på noe usannsynlig, umulig, unødvendig.
• Fantasy er noe fjernt, usannsynlig, urealiserbart.

– Nå skal vi finne ut hva drømmere var i historien om N. Nosov.

Hva vil sidene fortelle oss?

snakkende fugler,
Trollmannens magi
Er du klar til å høre?

– Nå skal jeg se hvordan du leser historien nøye og svarer på spørsmålet (spørsmål på tavlen, barn leser det i kor):

- Hvorfor kalte Nosov heltene til historien hans drømmere?

(De kom opp med morsomme, interessante, utrolige historier)

Rollelesing - s. 177-181

På pulten:

Fabler
Afrika
Rom

5. Kroppsøving

W.: Gjør deg klar for rakettoppskytingen!
D.: Det er gjør deg klar.
W.: Aktiver kontakter.
D.: Det er aktiveringskontakter.
W.: Start motoren.
D.: Det er å starte motoren.

(Klapp i hendene 5 ganger, sveip til venstre, sveip til høyre, ned, opp. 5 ganger opp, ned, venstre, høyre. Hurra!)

6. Arbeid med historien "Dreamers"

– Og nå utlyses det en konkurranse av foredragsholdere. (Foredragsholderen er den som holder talen, samt personen med veltalenhet).

– Hver person må lære å sette seg selv i en annens sted, å se verden gjennom andres øyne, å forstå den.

- Presenter deg selv som Igor. Hvilken historie ville du fortalt barna?

(Fortell 2-3 personer)

Og la oss nå bli kjent med hvordan N. Nosov fullførte boken sin. (lærer leser fram til s. 182. S. 182 (midten) - lesing unisont)

Samtale om:

1) Hva likte du med historien?

2) Hvem vil du være venn med? Hvorfor? (Vi vil gjerne være venner med Stas, Mishutka, de var blide, smarte, morsomme, snille, rettferdige, ærlige.)

3) Leser spørsmålet fra styret.

4) Var Igor en drømmer? (Nei.)

5) Hva het gutta? (Libber.)

6) Hvordan skiller oppfinnelsene til drømmerne Mishutka og Stasik seg fra oppfinnelsen til Igor? (Stasik og Mishutka har morsomme, snille oppfinnelser, mens Igor har dårlige, onde. Han komponerte for sin egen fordel.)

7) Tenk på hva som er bedre: fantaser som Mishutka og Stasik, eller lure som Igor? Hvorfor?

8) Hva ønsket Nosov å lære gutta i denne historien?

9) Har noe lignende skjedd med deg?

10) Hva hoved ideen historie?

Konklusjon: med en person som vet å fantasere, er det alltid interessant, han er i stand til å male verden i de lyseste fargene. Fantasier er ufarlige. Men når en person, skriver og oppfinner, bedrar andre - dette er dårlig, uærlig, ikke vennlig. N. Nosov skrev historien sin i sjangeren myk satire slik at barn, som ler av andres mangler, kunne rette opp sine egne.

- Kom igjen, folkens, nå, etter at vi forstår Igors feil, la oss avlegge en symbolsk ed til oss selv og hverandre.

Reis deg opp, legg høyre hånd på venstre side av brystet, snu deg mot hverandre og gjenta etter meg:

Vi, elever i 2. "A"-klasse på skole nr. 5, sverger og lover:

Fantasere, skrive og komponere,
Tenk mye og reflekter over teksten,
Men ikke lyv, aldri lyv
Vi sverger til hverandre alltid!
Vi sverger! Vi sverger! Vi sverger!

– Når du leser historier og romaner av N. Nosov, kan du enkelt lære å lage grøt, bygge en inkubator, lage stjernekastere. Og vær også ærlig, sannferdig, nysgjerrig, modig. Det er nesten ingen utmerkede studenter blant Nosovs verk. Gutta Nosov skriver om er de mest vanlige skolebarn: støyende, muntre, nysgjerrige, aktive, på noen måter lik N. Nosov selv i barndommen.

V. Kataev sa fantastiske ord om ham: «Dette talentfull person evig ung, barnslig ren, vidunderlig sjel»

7. Oppsummering av leksjonen

– Godt gjort gutter! Du gjorde en god jobb med arbeidet til N. Nosov "Dreamers". La oss lage en kort oppsummering av leksjonen ved å fylle ut et lite spørreskjema.

Skriv på arkene:

– Hvilken karakter likte du best?

Hva er hovedordet i stykket? (ærlighet)

– Jeg er veldig glad for at du likte Sasha og Mishutka, og hovedordet er ærlighet. Jeg håper at Nosovs historier vil være nyttige for deg også. Takk for leksjonen.

8.

Hjemmelekser

1) Spill drømmere: komponer fabler;
2) Tenk, fantaser, hvordan ville Nosov svare på spørsmålet: hvordan skrive for barn?

Baleisky gren

Statlig profesjonell utdanningsinstitusjon

"Chita Pedagogical College"

Leserens dagbok

Av barnaslitteratur

Utviklet av: Verkhoturova E.,

gruppe 517 elev

"Eventyrene til Dunno og vennene hans"

Sammendrag historie: historien forteller om eventyrene til korte menn fra en fabelaktig by som lever uten bekymringer. De kalles shorties fordi de er veldig små, omtrent på størrelse med en liten agurk. Og den mest kjente blant dem er Dunno. Uansett hva denne rampete shortyen foretar seg, vil han helt sikkert falle inn i en morsom og morsom historie skaper bråk over hele byen.

Historiens helter: Dunno, Znayka, Toropyzhka, Rasteryayka, mekanikere Vintik og Shpuntik, musiker Guslya, artist Tube, Dr. Pilyulkin, Donut, Syrupchik, Pulka hunter, Grumpy, Silent.

Kjennetegn ved Dunno: drømmer, skryter, fidget, mobber, modig, lat, uvitende, munter, useriøs.

"Eventyrene til Dunno i den solfylte byen".

Hovedpersoner: Dunno, Button, Motley.

Kjennetegn på helter:

Knappen er snill, utdannet, nysgjerrig.

Broket - lat, snill, omgjengelig, godmodig, uforstyrret.

Dunno - en drømmer, skryter, fidget, mobber, modig, lat, uvitende, munter, useriøs.

"Mishkina grøt".

Sammendrag av historien: en historie om to gutter Misha og Kolya. Kolyas mor drar i to dager og lar guttene være alene for å klare seg, og forklarer hvordan man lager grøt. Gutta hvilte på elva hele dagen, fisket, og når de ble sultne, begynte de å jobbe. Det viste seg at det ikke var en så enkel ting å lage mat - grøten deres viste seg å være i live, alt ville rømme fra pannen, ørekytene festet seg til pannen, og oljen brant med en blå flamme.

Hovedpersoner: Misha og Kolya.

Kolya er snill, tålmodig, pålitelig, seriøs.

Bjørn - rastløs, energisk, selvsikker, aktiv, munter.

Dagbok til Kolya Sinitsyn.

Hovedperson: Kolya Sinitsyn.

Kjennetegn på Kolya - hardtarbeidende, flittig, organisert, tålmodig, målrettet, ressurssterk.

Glad og lærerik historie om en utmerket student Kolya, som bestemte seg for å starte en dagbok for å skrive ned smarte tanker og interessante hendelser som vil skje med ham til sommeren. Til å begynne med skjedde det ikke noe interessant, men så bestemte gutta fra Kolyas klasse seg for å starte sin egen bigård og avle bier. For å gjøre dette var det nødvendig å dra til landet, ut av byen, og her begynner eventyrene.

"Jolly Family"

Hovedpersoner: Misha og Kolya, klassekameratene deres.

Kjennetegn på helter: med brede interesser, nysgjerrige, besluttsomme, ærlige, organiserte, tålmodige.

Odnoklassniki: pålitelig, seriøs, klar til å støtte, pliktoppfyllende, taktfull.

Misha og Kolya bestemte seg for å lage en inkubator for å klekke ut kyllinger. De leste hvordan de skulle lage denne enheten selv, laget den, dro til landsbyen for ferske egg og begynte å være på vakt ved rugemaskinen. Gutta var på vakt dag og natt. Det var spesielt vanskelig for dem om natten. Det var nødvendig å snu eggene hver tredje time for at de ikke skulle "kveles", eller rettere sagt, embryoene som allerede hadde begynt å utvikle seg i eggene ville ikke kveles. Klassekamerater kom guttene til unnsetning. Ungene klekket ut trygt.

"Eventyrene til Tolya Klyukvin".

Kjennetegn ved Tolya: å ha en rik fantasi, useriøs, følsom, modig.

"Vitya Maleev på skolen og hjemme."

Hovedpersonene i historien: Vitya Maleev og Kostya Shishkin.

Kjennetegn til hovedpersonene:

Vitya er rolig, rimelig, målrettet, vennlig.

Kostya er viljesvak, aktiv, energisk, rampete.

Sammendrag av historien: en bok om to skolevenner: Vita og Kostya. Vitya studerer veldig bra, men Kostya gjør det ikke bra på russisk og får stadig toere. På grunn av dette begynte han å skrive av lekser, hoppe over timer når det var diktat, gikk ikke på skolen, lurte alle at han var syk. Vitya hjalp Kostya til å bli bedre, som begynte å studere russisk med en venn etter leksjonene. Som et resultat ble venner uteksaminert fra fjerde klasse med bare femmere.

"Fantomer".

Hovedpersonene i historien: Mishutka og Stasik, Igor.

Kjennetegn til hovedpersonene:

Mishutka og Stasik er snille, drømmende, kreative, vennlige og ærlige.

Igor er kjedelig, skrytende, urettferdig, svikefull.

Denne historien handler om to karer - Mishutka og Stasik. De er blide og snille. De har en rik fantasi. De sitter på en benk og fantaserer. Fantasier tar gutta til havet til haier, til Afrika til krokodiller, eller til og med til månen. Deres harmløse fantasier skader ingen, gutta bare oppfinner, oppfinner eventyr. Igor nærmer seg dem, ler av barnas fantasier og forteller guttene hvordan han lurte søsteren og foreldrene i går.

Mishutka og Stasik likte ikke Igors slemme handling. Gutta forsto umiddelbart forskjellen mellom fantasiene deres og Igors onde løgner.

Etter å ha møtt Igors tårevåte søster, Ira, deler guttene iskremen sin med henne for å trøste jenta.

"Pappa, mamma, åtte barn og en lastebil."

Kort oppsummering av historien: dette er en historie om en uvanlig familie - pappa, mamma og åtte barn hvis navn begynner med bokstaven M - Maren, Martin, Mona, Mads, Milli, Mina, Martha, Morten, deres bestemor og lastebilen som pappa tjener penger på og om en hund som heter Samovar Pipe. Åtte brødre og søstre - dette er ikke ofte sett. Og selv om de bor i en leilighet der det bare er ett rom, klager de ikke på livet og krangler veldig sjelden.

Kjennetegn på familiemedlemmer: snill, oppmerksom, sympatisk, pålitelig, munter.

"Aurora fra korpset" c ".

Denne historien handler om vennlighet Norsk familie der far, mor, jenta Aurora og broren Sokrates bor. Det er ingen tilfeldighet at de uvanlige navn, faren deres er vitenskapsmann, studerer han Antikkens Hellas. Han sitter hjemme og tar seg av barna mens moren går på jobb, men han slipper ikke jobb i det hele tatt, slik naboene tror, ​​men skriver avhandling. Og Aurora, så godt hun kan, hjelper pappa rundt i huset.

Kjennetegn til hovedpersonene:

Pappa og mamma: målbevisste, kreative, målbevisste, selvstendige.

Aurora: vennlig, ærlig, tålmodig, pålitelig, uavhengig.

"Løven og hunden"

En trist og tragisk historie om menneskelig grusomhet og bestialisk hengivenhet.

Grusomt - fordi folk kaster levende hunder for å bli spist av en løve, og trist - fordi det forteller om døden og tapet av en venn.

Jeg synes virkelig synd på hunden og løven, jeg vil gjerne at dyrene skal holde seg i live og være venner.

litterær lesetime i klasse 2

"N. Nosov "Drømmere". moralsk problem,

definere betydningen av historien

UMK "Perspektiv Grunnskole»

Ershova Tatyana Anatolyevna,

lærer grunnskole

Mål: 1. Lag betingelser for dannelsen av evnen til å bestemme og analysere karakterenes karakterer og handlinger med utgangspunkt i leksjonens materiale, evnen til å analysere illustrasjoner, klargjøre barns ideer om fantasi og løgner, og på grunnlag av dette , identifisere temaet og ideen til arbeidet. Fortsett å jobbe med å forbedre leseferdighetene (mindfulness, korrekthet, uttrykksevne).

2. Utvikle elevenes tale, berike den kunstnerisk ord, kreativ tenking Og kreativ fantasi evne til å analysere, oppsummere, trekke konklusjoner.

3. Utdanne fra studenter moralske egenskaper personligheter: ærlighet, empati; kommunikasjonskultur i ferd med å jobbe i par.

Utstyr: kort med ord til læreren og elevene (i konvolutter), et portrett av N. Nosov, et lydopptak av en sang fra tegneserien, illustrasjoner til historien, hjerter, en utstilling av bøker av N. Nosov, en lærebok " Litterær lesning» Klasse 3 (forfatter Churakova N.A.), notater på tavlen.

I løpet av timene

Organisatorisk øyeblikk.

Emosjonell stemning.

Vi har gjester i dag. Vi er selvfølgelig veldig fornøyde med dem. Vend deg til dem og smil – del gleden din. De vil også smile til deg. Fra smilene våre i klasserommet ble det så varmt, lett og koselig.

III. Melding om emnet og formålet med leksjonen.

To hastetelegrammer kom til klassen vår. Navngi avsenderen av telegrammet og historien.

Bakken ble bra. Glatt.

(Kotka "På bakken")

Vaska, kjære, hvordan kom du under hatten?

(Vadik "Live hat")

Hva tror du disse historiene har til felles? (De ble skrevet av N. Nosov)

Nå vil du kanskje selv kunne fortelle hva som skal diskuteres i leksjonen?

Vi skal bli kjent med en annen historie av N. Nosov.

Jeg vil også introdusere deg for denne forfatteren.

IV. Innledende samtale.

1. Bekjentskap med biografien til forfatteren.

Nikolai Nikolaevich Nosov ble født i 1908 i Kiev, i familien til en skuespiller. Etter endt utdanning studerte han i Moskva, ved Institute of Cinematography. Han jobbet som regissør, regisserte mange animerte, vitenskapelige og pedagogiske filmer. Han tenkte ikke på å bli forfatter.

Se nøye på portrettet av forfatteren. Hva slags person virker han for deg?

Nosov var en usosial, reservert person. Han var overraskende sart, sårbar og til og med usikker. Av natur hadde han en rekke talenter. Nikolai Nikolaevich skrev om seg selv:

"I skoleår drømte om å bli musiker, så forlot han fiolinen, ble interessert i kjemi og forberedte seg på å gå inn i kjemiavdelingen ved Polytechnic Institute, så ombestemte han seg og gikk inn Kunstinstitutt, jobbet på kino, ble deretter barneforfatter.

Hvordan gikk det til at N. Nosov ble forfatter? Sønnen hans vokste opp og ba om flere og flere eventyr. Og så begynte Nosov å komponere for ham morsomme historier som alle elsker så mye.

2. Ordforrådsarbeid.

Del ord inn i grupper (parvis).

Før du begynner å jobbe med en ny historie, foreslår jeg at du jobber to og to og deler ordene i to grupper.

(Kort med ord ligger i konvolutter på pultene. Etter diskusjon i par settes beslutningen på tavla.)

Hva er forskjellen mellom fantasy og løgner, det vil hjelpe å finne ut historien "Dreamers".

V. Forstå det som er lest.

1. Sjekke primæroppfatningen.

Jeg ba deg lese teksten til historien hjemme. Hvordan følte du deg da du leste denne historien?

Hva imponerte deg?

2. Selektiv lesing.

Handlingen i historien utvikler seg veldig raskt, hendelser følger etter hverandre. Vi sa i tidligere leksjoner at det er veldig vanskelig å skildre en handling i én illustrasjon. Derfor lager kunstneren en serie bilder som hver tilsvarer ett øyeblikk av handlingen, og sammen forteller de om det som skjedde.

(Barn finner og leser passasjer fra teksten som tilsvarer illustrasjonene.)

Hva tenker du, til hva veldig viktige episoder historie, kunstneren "glemt" å tegne illustrasjoner? (Samtale med Igor, Igors bedrag, opprørte Ira.)

3. Lesing etter roller.

Tre trente elever leste samtalen til Igor, Mishutka og Stasik fra ordene "Naboende Igor kom hit ..." og til ordene "Igor reiste seg og dro."

VI. Fizminutka.

Jeg vet at dere også er store drømmere og oppfinnere. Tenk deg at du er på en solrik eng hvor en gresshoppe hopper.

(Til melodien "En gresshoppe satt i gresset", utfører barna bevegelser.)

Gutter, hvem kom opp med denne sangen? Hvor har du møtt henne før? (N. Nosov "Dunno og hans venners eventyr")

VII. Forstå det som er lest.

4. Modellering.

La oss prøve å finne ut hva slags forhold karakterene i historien hadde. navngi alle skuespillere.

(En modell vises på tavlen i prosessen med arbeidet.)

komponere

drømme opp

fantasere

finne opp

lure

å ligge

å ligge

bakvaskelse

Hva vet vi nå om Mishutka og Stasik?

Hvilke ord kan vi plukke opp, signere under dette navneparet?

Hva kan du si om Igor?

Hva var hensikten med at Mishutka og Stasik fortalte fabler? (Hvem skal komponere mer utrolig historie, hadde det gøy.)

For hvilket formål løy Igor? (Til min egen fordel.)

Hva kom ut av denne løgnen? (En annen person led, søsteren hans Ira.)

Mishutka og Stasik forteller historiene sine til Ira. For hva? (Muntre henne opp.)

Hvorfor tror du N. Nosov fortalte denne historien?

VIII. Generalisering.

En gutt leste denne historien, og denne historien rørte nervene hans så mye at gutten publiserte brevet sitt på Internett. Her er brevet.

"Jeg likte Nosovs historie "Drømmere" fordi den forteller om de samme guttene som meg og klassekameratene mine. Mishutka og Stasik er blide og snille karer. De har en rik fantasi. De leser sannsynligvis mye, fordi fantasien "tar" gutta enten ut i havet til haier, så til Afrika til krokodiller, eller til og med til månen. Disse harmløse fantasiene skader ingen, men lærer bare gutter å drømme. Mishutka og Stasik likte ikke Igors sjofele handling da han sviktet søsteren. Gutta forsto umiddelbart forskjellen mellom fantasiene deres og Igors onde løgner. Etter å ha møtt den tårevåte Ira, Igors søster, deler guttene iskremen sin med henne for å trøste jenta.

Historien om forfatteren Nosov lærer oss vennlighet, lydhørhet, oppmerksom, følsom holdning til andre.
Klassekameratene mine og jeg elsker også å finne på alle slags fantastiske historier, men vi fornærmer aldri noen med oppfinnelsene våre. Og den som vil lyve og finne på til skade for andre, vil vi kjøre ut av selskapet vårt. Fantasy skal lede en person til oppfinnsomhet. Tross alt er det ikke uten grunn at alle slags maskiner som science fiction-forfattere beskriver i sine verk før eller siden dukker opp i virkelige verden heller enn i en fantasiverden. Derfor er fantasering ikke bare interessant, men også nyttig.

S.V. Mikhalkov sa dette om Nosov:

(skriver på tavlen)

« Alle heltene til Nosov er "som om de lever", og deres fantasi, deres handlinger og til og med triks lærer leserne godhet ... "

S.V. Mikhalkov

IX. Speilbilde.

x. Hjemmelekser.