A essência do trabalho está em uma sociedade ruim. Qual é a ideia principal da história em uma sociedade ruim

5º ano, literatura

A data do:

Lição nº 61

Tópico da lição: Análise de um episódio da história de V. G. Korolenko “Em má companhia».

Tipo de aula: combinadolição.

Alvo : ajudar os alunos a entender e compreender conteúdo ideológico histórias;ensinar análise parcial obra de arte através do estudo do texto, pinturas de artistas russos, trabalho criativo crianças; melhorar uma habilidade leitura expressiva a capacidade de expressar seus pensamentos oralmente e por escrito;respeito pela personalidade de uma pessoa, independentemente de sua afiliação social e riqueza material, a capacidade de avaliar objetivamente a resposta de um colega de classe, usando o exemplo da história de V.G Korolenko “In Bad Society”, para mostrar que riqueza material nem sempre conduz à felicidade, à educação da cultura da comunicação, à formação da capacidade de ouvir e levar em conta a opinião do outro.

Resultados planejados:

UUD cognitivo: formar a capacidade de perceber a importância da leitura para o aprendizado posterior, de entender o propósito da leitura; apresentar o conteúdo do texto lido de forma concisa, seletiva.

UUD regulamentar: formular de forma independente o tema e os objetivos da aula; ter a capacidade de estabelecer metas, a capacidade de planejar o trabalho, realizar o autocontrole, a autoavaliação, a reflexão.

UUD comunicativo: formar a capacidade de argumentar a sua proposta, de convencer e ceder; formar a capacidade de negociar, de encontrar uma solução comum; próprio monólogo e formas dialógicas de fala; ouvir e ouvir os outros.

Formas de organização da atividade cognitiva: coletivo, frontal, individual.

Métodos de ensino: verbais, práticos, questões problemáticas, parcialmente pesquisável.

Equipamento: livro de literatura, caderno.

Durante as aulas:

Verificação de trabalhos de casa, reprodução e correção conhecimento básico alunos.

Saudações. Verifique a prontidão para a lição. Identificação de desaparecidos .

Motivação aprendendo atividades alunos. Tópicos das mensagens, metas, objetivos da aula e a motivação das atividades educativas dos alunos.

Em casa, você terminou de ler a história "In Bad Society".

Continuamos com você, liderados por um homem - a lenda Vladimir Galaktionovich Korolenko, para buscar a verdade, a verdade e a justiça, nas quais o escritor acreditava.

Percepção e consciência primária de novos materiais, compreensão de conexões e relacionamentos nos objetos de estudo.

Explicação do professor: O tema principal da obra é a pobreza, tanto material quanto espiritual. Sendo um escritor humanista, Korolenko presta muita atenção a este Problema social no trabalho, obrigando-o a pensar nas suas próprias prioridades nesta matéria.

Cada capítulo da obra revela os personagens de um novo lado. Vemos o que eles eram no início da história e o que se tornaram após os eventos que ocorreram em suas vidas.

Educação física para os olhos

Os olhos precisam descansar. (olhos fechados)
Você precisa respirar fundo. (respire fundo com os olhos fechados)
Os olhos vão correr. (olhos abertos, mova-os em um círculo)
Pisque muitas e muitas vezes (pisque os olhos com frequência)
Os olhos melhoraram. (toque levemente os olhos com os dedos)
Todos os meus olhos verão! (abre bem os olhos e sorri).

4. Verificação primária da compreensão do que foi aprendido, fixação primária aprendido.

- Quantos histórias podem ser distinguidos na obra de Korolenko? Vamos destacarlinha de vida de Vasya (observe o problema do relacionamento de Vasya com seu pai) ea tábua de salvação da família Tyburtsia . A interseção dessas linhas leva a uma mudança na vida de Vasya e na vida desta família.

- O que a amizade com Valek e Marusya trouxe para Vasya?
Depois de conhecer Valek e Marusya, Vasya sentiu a alegria de uma nova amizade. Ele gostava de conversar com Valek e trazer presentes para Marusya. Mas à noite, seu coração afundou com a dor do arrependimento, quando o menino pensou na pedra cinza que suga a vida de Marusya.

O plano de composição do enredo da história

I. Ruínas. ( exposição .)
1. Morte da mãe.
2. Cidade do Príncipe.
3. Castelo na ilha.
4. A expulsão dos moradores do castelo.
5. Um novo refúgio para os exilados.
6. Tyburtsy Drab.
7. Filhos de Tyburtsy.
II. Eu e meu pai. ( exposição .)
1. A vida de Vasya após a morte de sua mãe.
2. A atitude do pai para com o filho.
3. duplo ai garoto. "Horror da Solidão"
4. Experiências do pai.
5. Vasya e sua irmã Sonya.
6. Vasya explora a vida da cidade.

III. Estou fazendo um novo conhecido. (Gravata.)
1. Início do passeio.
2. Estudo da capela.
3. Vôo dos meninos.
4. Sussurro misterioso.
5. A aparência de um menino e uma menina.
6. Primeira conversa.
7. Conhecimento.
8. Novos amigos escoltam Vasya para casa.
9. Volte para casa. Conversa com um fugitivo.

4. O conhecido continua. ( Desenvolvimento de ação EU.)
1. Presentes para Valek e Sonya.
2. Comparação de Marusya e Sonya.
3. A tentativa de Vasya de organizar um jogo.
4. Fale sobre uma pedra cinza.
5. Conversa entre Valek e Vasya sobre Tyburtsia e o pai de Vasya.
6. um novo visual no pai.
V. Entre as pedras cinzentas. ( Desenvolvimento de ação .)
1. Encontrar Vasya com Valek na cidade.
2. Esperando no cemitério.
3. Descida ao calabouço. Marusya.
4. Conversa com Valek sobre roubo e pobreza.
5. Os novos sentimentos de Vasya.
VI. Pan Tyburtsy aparece no palco. ( Desenvolvimento de ação .)
1. Vasya vem visitar amigos novamente.
2. Um jogo de esconde-esconde.
3. Tyburtsy pega e questiona Vasya.

5. Resumindo a aula (reflexão) e relatando o dever de casa.

A principal mensagem do autor em Este trabalhoé que a pobreza é toda uma camada social de problemas, de uma forma ou de outra afetando o lado espiritual de cada pessoa. O autor sugere começar a mudar o mundo para melhor a partir de si mesmo, mostrando misericórdia e compaixão, e não ficando surdo aos problemas dos outros, que em essência é pobreza espiritual.

Que grandes companheiros vocês são, que conclusões maravilhosas vocês tiraram, quanto lições de moral trouxe para si mesmo! E agora gostaria de consolidar seus conhecimentos e realizar uma pesquisa blitz:

1) Qual era o nome do herói que teve a doença das "pedras cinzentas"? (Marusya )

2) Com quem Vasya compara a ponte de madeira? (velho decrépito )

3) De que cor eram os olhos de Valek? (preto )

4) Qual dos heróis tinha uma fita escarlate tecida no cabelo? (sonia )

5) O que Vasya considerou a melhor decoração arquitetônica da cidade? (cadeia )

6) Quem contou ao juiz da cidade sobre a boneca roubada? (Tyburtium )

7) Qual dos heróis foi chamado de vagabundo? (vasya )

8) Qual era o nome do herói que contava às crianças várias histórias sobre gritos vindos do subsolo? (Janusz )

9) O que Vasya admirava em Valek? (seriedade, responsabilidade ).

Quem não permitiu que Vasya brincasse com sua irmã mais nova? (babá )

10) O que trouxe Marusya de volta à vida por um tempo? (boneca )

11) Qual dos heróis disse sobre si mesmo que não se permitiria cuspir na bagunça? (Turkevich )

Criativo trabalho - compilação syncwines.

Vamos repetir o que é cinquain. (1 linha - um substantivo expressando tópico principal cinquain.

2ª linha - dois adjetivos expressando idéia principal.

Linha 3 - três verbos descrevendo ações dentro do tópico.

Linha 4 - uma frase que carrega um certo significado.

Linha 5 - conclusão na forma de substantivo (associação com a primeira palavra).

Sincvinho 1 c. -Vasya Marusya - 2º c.

Solitário, gentil Triste, pequeno

Ajuda, apóia, sofre Morrendo de fome, doente, definhando

Traz uma boneca para Marusya Pedra cinza suga a vida

Misericórdia Pobreza

Classificação.

Trabalho de casa: preparar descrição da citação herói favorito.

"In Bad Society" é um conto do escritor russo-ucraniano Volodymyr Galaktionovich Korolenko.

tema da história

Os personagens principais da obra:

• menino Vasya - ele é um contador de histórias;
• O pai de Vasya é um juiz rico;
• pan Tyburtsy Drab - um homem pobre de uma "sociedade ruim";
• o menino Valek e a menina Marusya são filhos da panela.

Na cidade de Knyazh-Gorodok, os pobres e os pobres vivem em um antigo castelo em ruínas. Um dia, ocorre uma divisão entre essas pessoas. O servo do conde local permite que os católicos, ex-servidores ou descendentes dos ex-servidores do conde permaneçam no castelo, chamando-os de "sociedade decente", e expulsa todos os outros mendigos. Eles constituem uma "sociedade ruim"; essas pessoas devem se instalar na masmorra da capela local.

Vasya é um menino de família rica, privado da atenção de seu pai. Por curiosidade, ele entra na masmorra e lá conhece Valek e Marusya, além de seu pai, Pan.

A amizade nasce entre as crianças, Vasya sente muito pelos pobres. Logo, Marusya começa a adoecer devido à sua permanência constante na masmorra, e também por causa da fome constante. Vasya dá a ela a boneca de sua irmã. O pai, ao saber da amizade do filho com "más companhias", proíbe o menino de se comunicar com eles e o tranca em casa.

Logo o próprio Pan Drab vem até eles e os informa que Marusya morreu. O pai de Vasya mostra compaixão e permite que seu filho se despeça da menina. Após sua morte, Pan e Valek desaparecem da cidade.

Crescendo, Vasya e sua irmã Sonya ainda visitam o túmulo de Marusya; às vezes o pai a visita com eles.

Os principais pensamentos da história "In Bad Society"

A ideia principal da história é que rotular as pessoas é errado. Pan Tyburtsy, seus filhos e comitiva são chamados de "más companhias" apenas por causa de sua pobreza, embora na verdade essas pessoas não tenham feito nada de errado. Eles são honestos, gentis, responsáveis ​​e atenciosos com parentes e amigos.

Além disso, esta história é sobre bondade. Você sempre precisa ser gentil e não importa quem está à sua frente - rico ou pobre. Então Vasya atuou na história. Sustentou os filhos da panela como pôde, e em troca recebeu inesquecíveis lições de vida: aprendeu a ser compassivo, a ajudar o próximo; aprendeu o que é a verdadeira amizade e que a pobreza não é um mal nem um vício.

Contorno resumo a obra "In Bad Society" é impossível em poucas frases simples.

E tudo por quê? Porque esse trabalho, que parece uma história, na verdade "puxa" uma história completa.

Nas páginas da obra-prima de Vladimir Galaktionovich Korolenko, o leitor encontrará mais de uma dúzia de heróis e traçará seu destino, rico em altos e baixos, por alguns meses.

"Em uma sociedade ruim" V. G. Korolenko - a história da criação

Muitos alunos estão interessados ​​\u200b\u200bna questão: quantas páginas há no trabalho? O volume é pequeno, apenas 70 páginas.

Vladimir Galaktionovich Korolenko (1853-1921)

Vladimir Korolenko escreveu o texto "In Bad Society" durante o exílio em Yakutia (1881-1884). O escritor finalizou o livro já em São Petersburgo, em 1885, enquanto estava na prisão preventiva.

Uma obra foi publicada, cujo gênero foi definido como uma história, no mesmo ano na revista Russian Thought.

A história foi reimpressa várias vezes, depois de alguns anos foi alterada e lançada sob o nome de "Children of the Underground". Hoje, a história, que tem o significado do título e tem como tema a dura vida dos pobres e desamparados, é reconhecida como o ápice da obra do escritor.

Personagens principais e suas características

O personagem principal da obra é o menino Vasily. A criança mora com o pai no Território do Sudoeste, na cidade de Knyazhye-Veno.

A cidade, habitada principalmente por poloneses e judeus, é descrita pelo autor de forma tão naturalista que é fácil reconhecer Rivne no final do século XIX.

A mãe do menino morreu quando o bebê tinha apenas seis anos. O pai está imerso no trabalho. Sua profissão é juiz, ele é um homem respeitado e rico. Tendo mergulhado no trabalho de luto, o pai não deu atenção e cuidado ao filho.

O menino podia sair livremente de casa desacompanhado, por isso muitas vezes caminhava sem rumo pela cidade, levado pela descoberta de seus segredos e mistérios.

Um dos mistérios da cidade é o antigo castelo em uma colina entre as lagoas. Outrora este majestoso edifício foi a residência de um conde real, mas agora está abandonado e abrigou apenas um grupo de vagabundos empobrecidos.

Um conflito irrompe entre os habitantes das ruínas, alguns dos mendigos são jogados na rua. Os "vencedores" continuam morando no castelo. Este é o velho Janusz, que já serviu ao conde, a um grupo de católicos e a vários outros ex-servos.

Os pobres coitados expulsos da residência do conde "mudaram-se" para o porão não muito longe da capela abandonada.

O chefe desse grupo de mendigos se autodenomina Pan Tyburtsiy. Pan é uma pessoa misteriosa e ambígua. Quase nada se sabe sobre seu passado.

Alguns de seus irmãos no infortúnio o consideram um mágico, outros - um nobre empobrecido exilado.

Tyburtsy deu abrigo a dois órfãos, Valka e sua irmã Marusya. Vasya conhece os dois grupos de mendigos. Janusz convida o menino para uma visita, mas a criança está mais interessada em Marusya e Valk.

O velho e inteligente servo Janusz, com quem Vasya ainda mantém um relacionamento, repreende o menino por sua amizade com a "má companhia", que ele considera o segundo grupo de mendigos.

Vasily pensa muito em seu infeliz pai, relembra sua mãe, reflete sobre como ele se aproximou de sua irmã Sonya após a morte de seus pais.

Vasya e seus amigos vão à capela para ver Marusya e Valk. As crianças começam a ter medo de um lugar misterioso e se espalham em todas as direções antes de alcançá-lo. Vasily sozinho entra em um prédio abandonado, encontra Valk e Marusya. Os órfãos ficam felizes em ter um convidado, convidam-no para vir com mais frequência, mas mantêm as reuniões em segredo do estrito Pan Tyburtsy, que é seu pai adotivo.

O personagem principal visita novos amigos sempre que pode. A partir de certo momento, Vasya percebe que Marusya está se sentindo cada vez pior. O pai adotivo da menina tem certeza de que sua vida foi sugada por uma pedra cinza. É compreensível que a vida em masmorras úmidas não seja segura para crianças.

Vasily vê como Valek é forçado a roubar um pãozinho para trazê-lo para sua irmã doente e faminta. O protagonista condena um menino sem-teto por sua ação errada, mas tem pena dele sentimentos mais fortes justiça.

A criança sente muito por Marusya, que estava doente. Voltando para casa, Vasya chora.

Vasily acidentalmente se depara com Pan Tyburtsiy. O menino está um pouco assustado, mas o homem e a criança rapidamente descobrem linguagem mútua e tornar-se amigos. O velho servo Janusz do castelo reclama com o juiz sobre "más companhias".

Capítulos 8 - 9

A saúde de Marusya está piorando. Vasily costuma visitar novos amigos.

Para agradar de alguma forma a menina doente, Vasya pede à irmã que lhe dê a boneca. Ela dá sem pedir permissão ao pai. Ao descobrir a perda, o pai fica com raiva.

Vasily não pode tirar o brinquedo da menina doente; ela está delirando, segurando a boneca para si, como um símbolo último recurso. O pai de Vasya o tranca em casa.

Depois de um tempo, a história com a boneca termina. Pan Tyburtsy traz o brinquedo para a casa de Vasya. O homem diz que Marusya deu sua alma a Deus, conta ao pai Vasily sobre a amizade de seus filhos. Papai permite que Vasya se despeça de Marusya.

Tyburtsy e Valek deixam a cidade. Um pouco depois, quase todos os outros vagabundos desaparecem. Vasya e sua família chegam ao túmulo de um amigo. Tendo amadurecido, Vasily e Sonya fazem votos sobre o túmulo de Marusya e deixam sua cidade natal.

Análise da obra "In Bad Society"

Os alunos estudam este forte, lírico e muito triste clássico na quinta série, mas a história pode ser igualmente interessante e útil para adultos.

Korolenko fez uma descrição incrivelmente autêntica de um fenômeno tão raro como uma amizade real, forte e absolutamente desinteressada. Citações da história de Vasya e das "crianças subterrâneas" não deixarão ninguém indiferente.

Conclusão

Depois de terminar de ler um livro, os alunos e as crianças geralmente escrevem resenhas ou deixam notas curtas em diário do leitor. Vale a pena notar por si mesmo a seguinte ideia principal: no final da história personagem principal Vasily começou a ter uma atitude completamente diferente não apenas em relação ao pai, mas também a si mesmo.

Tendo tirado conclusões de tudo o que aconteceu, o menino aprendeu a simpatizar com a dor dos outros, a ser amoroso, compreensivo e solidário.

O material desta lição contribui para o desenvolvimento de habilidades de análise texto artístico; percepção de pinturas de arte artista famoso dedicada obras literárias; fomenta a capacidade de empatia e melhora a cultura comunicativa.

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Korolenko V.G.

Aula pública

"Sociedade ruim" e "personalidades sombrias" na história de V.G. Korolenko "Children of the Underground"

Lições objetivas:
- ensinar a análise parcial de uma obra de arte através do estudo do texto, pinturas de artistas russos, obras criativas de crianças; melhorar a habilidade de leitura expressiva, a capacidade de expressar seus pensamentos oralmente e por escrito;
- desenvolver qualidades integradoras de pensamento e percepção artística, a capacidade de analisar, comparar, generalizar, tirar conclusões, desenvolver a esfera emocional e moral dos alunos;
- desenvolver a capacidade de empatia; melhorar a cultura de comunicação.

Tipo de aula:

Tecnologia: elementos de desenvolvimento da educação, usando tecnologias de informação e informática.

Tipo de aula: aula - pesquisa com elementos de discussão.

Equipamento: computador, projetor.

Materiais Didáticos para a lição: apresentação.

durante as aulas

I. Momento organizacional.

II. Palavra do professor.

Pessoal, hoje na aula temos que descobrir o que são a “sociedade má” e as “personalidades sombrias” na história “Filhos do Subterrâneo” de V.G. Korolenko. Mas primeiro, vamos verificar se você conhece bem o conteúdo da história.

Exercício. Marque os números das frases corretas (Slide 3).

(+ ) A prisão era a melhor decoração arquitetônica da cidade.

(–) O castelo tornou-se nojento para o menino, pois tinha uma aparência sinistra.

(+ ) Vasya e seu pai foram separados pela morte da mãe de Vasya.

(–) Vasya e Valek se conheceram em um bosque.

(-) Valek se recusou a visitar Vasya porque estava com medo do juiz.

(+ ) Marusya era muito diferente de Sonya.

(+) Valek foi o primeiro a explicar a Vasya que seu pai bom homem.

(–) Quando Marusya estava com fome, Valek pediu a Vasya comida para ela

(+) Carne para Valek e Marusya era uma refeição rara.

(+) Marusya adoeceu no outono.

(-) Vasya secretamente pegou a boneca de Sonya.

(+) O pai entendeu Vasya depois que ele aprendeu a verdade com Tyburtsy.

E agora vamos nos familiarizar com os traços da biografia do escritor. Vamos começar a conhecer o trabalho do retrato de V.G. Korolenko do artista I.E. Repin (Slide 5).

Examine o retrato com cuidado e tente sugerir como era a pessoa retratada nele, que tipo de vida ele viveu. (O artista retratou os olhos pensativos, penetrantes e ligeiramente tristes do escritor, rugas no rosto, barba grisalha, mãos cansadas deitadas nos braços. Tudo isso sugere que sua vida não foi fácil, ele aparentemente viu muito em sua vida. Ele parece rigoroso e gentil.)

O fonograma da música do filme “Generals of the Sandpits” está ligado.

- Por que você acha que a conversa sobre a história de Korolenko "Children of the Underground" é precedida por tal música?

(As crianças relembram a personalidade extraordinária de Tyburtsiy, que foi jogado na rua pela vida, Valek e Marusya, que vivem entre as “pedras cinzentas”, e também falam sobre os párias, sobre os famintos, sobre seu relacionamento forçado. Isso é exatamente sobre o que é a história de Korolenko e é sobre isso que a música canta.)

O que exatamente essa história fez você pensar? Qual foi a coisa mais amarga e triste para você? Por que?

(A história da doença e morte de Marusya, a solidão de Vasya em lar sobre sua saudade alma fechada sobre a necessidade de amar e ser amado.

Professor: O tema dos destituídos e infelizes preocupou não apenas escritores, mas também muitos artistas russos, tantas vezes obras de literatura e Artes visuais se sobrepõem e se complementam.

III. Veja o Slideshow "Dark Persons" de "Bad Society"(Slides 6-13). Os slides são exibidos em segundo plano música de órgão A. Vivaldi "Adágio".

Estas são fotos de russos artistas do século 19 século: V.G. Perov “Crianças adormecidas”, “Savoyar”, F.S. Zhuravlev “Crianças-mendigos”, P.P. Depois de assistir à apresentação de slides, os alunos respondem às perguntas do professor:

1. Qual é a consonância das pinturas de artistas russos na história de Korolenko?
(Os pés descalços e espancados das crianças adormecidas, os sapatos quebrados de Savoyar, os fardos nas mãos dos mendigos, os olhos tristes do avô Vasily, poças e chuva fria na pintura de V.P. Jacobi, os rostos infelizes dos pequenos mendigos no telas de Chistyakov e Zhuravlev.)

2. Pessoas como as que vimos nas telas de artistas russos na cidade de Knyazhie - Veno, onde acontecem os acontecimentos da história, são chamadas de "má sociedade" e "personalidades sombrias". O que é essa "sociedade ruim"? Quem pertence a ele? São “infeliz personalidades sombrias”, assustadas, lamentáveis, em farrapos, mal cobrindo seus corpos magros, deixados sem abrigo e um pedaço de pão, vagabundos e ladrões, mendigos e sem fundo - aqueles que não conseguiram encontrar um lugar em um pequeno e empoeirado cidade onde a prisão é “a melhor decoração arquitetônica”. Que atitude essas pessoas têm entre os habitantes da cidade?
(Os citadinos desprezam e temem estes vagabundos, tratam-nos com “ansiedade hostil”, à noite saem às ruas e batem nas cercas com paus, avisando aos proscritos que os citadinos estão em guarda e não permitem que roubem nada, nem se esconder perto de habitações humanas A cidade sabia que as pessoas vagavam por suas ruas na escuridão chuvosa de uma noite chuvosa, famintas e com frio, trêmulas e molhadas, percebendo que sentimentos cruéis deveriam nascer no coração dessas pessoas, a cidade tornou-se alertou e enviou suas ameaças para esses sentimentos.”)

3. Onde vivem essas “personalidades sombrias”? Por que?
(O castelo abandonado na ilha e a capela em ruínas "entre cruzes decadentes e túmulos desabados" tornaram-se seu refúgio, já que "os infelizes exilados não encontraram seu rastro na cidade". porque apenas "o velho castelo é hospitaleiramente aceito e coberto tanto por um escriba temporariamente empobrecido quanto por velhas órfãs e vagabundos sem raízes".)

4. Encontre descrições do antigo castelo e capela. Que sentimento eles evocam? Descreva como você os imagina.
(Existem “lendas e histórias uma mais terrível que a outra” sobre o castelo. Dasha em claro dias ensolarados causa nas crianças “ataques de pânico de horror - as cavidades negras das janelas há muito quebradas pareciam tão terrivelmente, um farfalhar misterioso percorria os corredores vazios; seixos e gesso, saindo, caíram, despertando um eco estrondoso ... ”. “E nas noites tempestuosas de outono, quando os choupos gigantes balançavam e zumbiam com o vento que soprava por trás das lagoas, o horror se derramava do velho castelo e reinava sobre toda a cidade.” “Na capela, “o telhado desabou em alguns lugares, as paredes desmoronaram e, em vez de um estrondoso e agudo sino de cobre, as corujas começaram suas canções sinistras à noite.”)

4. Trabalhe nas ilustrações de V.Gluzdov “ fechadura velha” e V. Kostitsyn “Um imponente edifício decrépito”(Slide 16).

1. Pessoal, com base na descrição do antigo castelo e da capela, desenhe ilustrações verbais e compare-as com as ilustrações de V. Gluzdov e V. Kostitsyn.
(A ilustração de Gluzdov é projetada em tons verde-acinzentados mesquinhos. Parece que estamos vendo um céu sombrio de outono que se afundou sobre um castelo em ruínas. O sol espreita através da névoa, de onde emana uma sensação de dor em vez de alegria. Três enormes corvos trazem tristeza, desesperança, alarme. O velho castelo na ilustração de Kostitsyn parece emergir da escuridão da noite. Sombrio, sombrio, solitário, produz uma impressão assustadora e misteriosa ao mesmo tempo. É uma estrutura que pode ser o habitat de "personalidades obscuras".)

(Ele sempre “olhava com medo ... para aquele imponente edifício decrépito”, mas quando o menino viu como os “patéticos maltrapilhos” foram expulsos de lá, o castelo tornou-se nojento para ele.) (Slide 17.)

3. Pessoal, vamos imaginar que as paredes de um castelo sombrio e uma capela pudessem falar. O que eles poderiam nos dizer sobre os eventos que aconteceram aqui, sobre aqueles que se amontoaram ali? Essa história soará com simpatia ou hostilidade?
(As paredes podiam contar sobre os pobres que se amontoavam entre eles, sobre sua necessidade, sofrimento, doença; sobre como foram expulsos mesmo deste abrigo miserável. Esta história poderia soar como simpatia. Isso é indicado na história pelas palavras: “O velho castelo acolheu e cobriu a todos…”, e com hostilidade: “Todos estes pobres atormentaram o interior do edifício decrépito, quebrando os tetos e pisos…”).

4. Quem chama a sociedade de “má” e as pessoas que a representam de “personalidades obscuras”? Do ponto de vista de quem é "ruim"?
(“Ruim” ele é chamado pelos habitantes da cidade, pois os maltrapilhos representam uma ameaça ao seu bem-estar e tranquilidade.)

5. Existe realmente algo de ruim nele e como isso se manifesta? (Sim, existem. “... Essas pobres pessoas, completamente privadas de qualquer meio de subsistência desde o momento em que foram expulsas do castelo, formaram uma comunidade amigável e se envolveram em ... pequenos furtos na cidade e seus arredores .” Eles são ladrões. Tirar o pecado de outra pessoa, um crime.)
- Mas o que leva os pobres a isso? (Necessidade, fome, rejeição, é impossível ganhar dinheiro com trabalho honesto.)

V. Análise do Capítulo V. Uma conversa entre Valek e Vasya sobre rolos.

1. Por que Vasya, que sabe firmemente que “roubar não é bom”, não pode condenar seus novos amigos, chamá-los de “maus”?
(O arrependimento de Vasya por Valek e Marusya se intensificou e agravou, mas o apego não desapareceu. A convicção de que "não é bom roubar" permaneceu. Mas quando a imaginação desenhou o rosto animado de Marusya, lambendo seus dedos gordurosos, Vasya se alegrou com sua alegria e a alegria de Valek.)

2. E agora considere a ilustração de V. Gluzdov "Tyburtsy com crianças" (slide 18). O que está no centro da ilustração?
(Um pedaço de assado, no qual o olhar pensativo de Tyburtius está fixo.)

3. Qual é a sua expressão?
(É triste, porque Tyburtius também sabe que “roubar não é bom”, mas ele não consegue olhar com calma para a fome de seus filhos, por isso vai para o crime. Olhando para as crianças comendo assado, ele pensa tristemente em seu destino: “ Eu sou um mendigo, e ele mendigo. Eu... e ele vai roubar" A perspectiva é sombria e inevitável.)

4. Como o artista retratou Valek e Marusya?
(As crianças comem com avidez, lambendo os dedos. Percebe-se que “um prato de carne é um luxo sem precedentes para elas ...).

5. Ligado primeiro plano As ilustrações de Vasya. Por que o artista o retratou afastado da “festa” e com a cabeça baixa?
(Vasya tem vergonha das más inclinações de seus amigos, pois comida roubada, mas ele não pode deixar de simpatizar com o infortúnio deles, com a vida deles, porque são mendigos, não têm casa, mas Vasya sabia que o desprezo está combinado com tudo isso. Ele sentiu toda a amargura do desprezo subindo das profundezas de sua alma, mas instintivamente defendeu seu apego a essa mistura amarga.)

6. Por que, apesar de tudo, ele não conseguiu trair Valeka e Marusa?
(Vasya tem um coração bondoso e simpático. Ele assistiu com sofrimento à expulsão de “personalidades sombrias” do castelo; e ele mesmo, privado de amor e carinho, é capaz de apreciar e compreender a solidão dos vagabundos. Dando seu coração ao pequenos mendigos, compartilhando seus problemas e preocupações, ele amadureceu.)

VI. Resumo da lição.

VII. Reflexão(Slide 19).

Cada aluno é convidado a preencher um cartão e colocar uma marca em si mesmo.

Você está satisfeito com o andamento da aula?

Conseguiu adquirir novos conhecimentos?

Você foi ativo nas aulas?

Você conseguiu mostrar seu conhecimento?

VIII. Trabalho de casa (Slide 20). Três opções para trabalhos escritos (opcional):

A história das antigas paredes da capela.

A história das antigas muralhas do castelo.

A história do velho castelo.

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Korolenko V.G.

Aula pública "Sociedade ruim" e "personalidades sombrias" na história de V.G. Korolenko "Children of the Underground" Professora de língua e literatura russa Agnaeva Svetlana Georgievna SOMSh No. 44

vladimir Galaktionovich Korolenko

1853 – 1921

… por todas as obras de Korolenko - grandes e pequenas ... passa a fé no homem, a fé na imortalidade, a nobreza invencível e vitoriosa de sua natureza e mente.

A. Platonov

• A prisão era a melhor decoração arquitetônica da cidade.

• O castelo tornou-se nojento para o menino, pois tinha uma aparência sinistra.
• Vasya e seu pai foram separados pela morte da mãe de Vasya.
• Vasya e Valek se conheceram em um bosque.
• Valek recusou-se a visitar Vasya porque tinha medo do juiz.
• Marusya era muito diferente de Sonya.
• Valek foi o primeiro a explicar a Vasya que seu pai era uma boa pessoa.
• Quando Marusya estava com fome, Valek pediu a Vasya comida para ela.
• Carne para Valek e Marusya era uma refeição rara.
• Marusya adoeceu no outono.
• Vasya secretamente pegou a boneca de Sonya.
• O pai entendeu Vasya depois que ele aprendeu a verdade com Tyburtsy.

Metas e objetivos:

Ensinar a análise parcial de uma obra de arte através do estudo do texto, pinturas de artistas russos, trabalhos criativos de crianças;

Analisar as relações de causa e efeito do mundo dos sentimentos da criança, a natureza de sua relação com os adultos e a realidade circundante no material da história de V.G. Korolenko "Filhos do Subterrâneo";

Desenvolver as qualidades integradoras do pensamento e da percepção artística, a capacidade de analisar, comparar, generalizar, tirar conclusões, desenvolver a esfera emocional e moral dos alunos;

Cultive a capacidade de empatia; melhorar a cultura de comunicação.

IR Repin. Retrato do escritor V.G. Korolenko. 1902

V. Perov. Crianças dormindo. 1870

FS Zhuravlev. Crianças mendigos. década de 1860

VP Jacobi. Outono.

PP Chistyakov. Crianças mendigos.

V. G. PEROV Sabóia.

N.V. Nevreev. Avô Vasily.

F. Bronnikov. O velho mendigo.

Trabalho em equipe

EU grupo - com base na descrição do antigo castelo e da capela, desenhe ilustrações de palavras e compare-as com as ilustrações de V. Gluzdov e V. Kostitsyn.

II grupo - Que sentimentos o castelo e a capela evocaram em Vasya?

III grupo -

2. O que está no centro da ilustração?

Com base na descrição do antigo castelo e da capela, desenhe ilustrações de palavras e compare-as com as ilustrações de V. Gluzdov e V. Kostitsyn.

V. Kostitsyn."Um imponente edifício decrépito." 1984

V. Gluzdov. Fechamento antigo. 1977

1. Considere a ilustração de V. Gluzdov "Tyburtsy com crianças".

2. O que está no centro da ilustração?

3. Como o artista retratou Valek e Marusya?

4. Por que o artista retratou Vasya se afastando da “festa” e com a cabeça baixa?

V. Gluzdov. Tyburtius com crianças

Reflexão

1. Você está satisfeito com o andamento da aula?

2. Você conseguiu adquirir novos conhecimentos?

3. Você foi ativo na aula?

4. Você conseguiu mostrar seu conhecimento?

• A história das antigas paredes da capela.
• A história das antigas muralhas do castelo.
• A história do velho castelo.

Obrigado crianças pela lição. !

O papel da "má sociedade" na vida de Vasya - o herói da história "Filhos do Subterrâneo" de V. G. Korolenko

Vasya é o protagonista da história "Children of the Underground" de Vladimir Galaktionovich Korolenko. Vemos os acontecimentos da obra pelos olhos desse menino. Ele fala sobre sua vida: "Cresci como uma árvore selvagem no campo - ninguém me cercou com cuidado especial, mas ninguém impediu minha liberdade." Já a partir dessas falas fica claro que o herói estava sozinho. A mãe de Vasya morreu e ele ficou com seu pai e irmã mais nova. O menino tinha um relacionamento terno e caloroso com a irmã, mas havia uma "parede intransponível" entre ele e o pai. Com particular tragédia, Korolenko descreve como Vasya sofre com isso. Para evitar o "horror da solidão", o herói quase nunca está em casa e espera encontrar "algo" que mude sua vida.

Após a morte de sua mãe, Vasya queria encontrar no coração de seu pai o amor que ela não teve tempo de dar a ele. Porém, seu pai lhe parecia um "homem sombrio" que não ama o filho e o considera um "menino mimado". Mas em sua história, Korolenko nos mostra como Vasya aprende a entender as outras pessoas, como ele aprende a amarga verdade da vida e como, finalmente, essa “parede intransponível” entre ele e seu pai desmorona.

Korolenko construiu a história em contrastes. Vasya era "filho de pais respeitáveis", mas seus amigos eram filhos da "má sociedade" - Valek e Marusya. Esse conhecimento mudou tanto o herói quanto sua vida. Vasya aprendeu que há crianças que não têm casa e que precisam roubar para não morrer de fome. Descrevendo as experiências interiores do herói, o autor mostra como a princípio Vasya se surpreendeu com o que viu em “más companhias” e depois foi atormentado pela pena e compaixão pelos pobres: “Eu não sabia o que era fome, mas últimas palavras meninas, algo virou no meu peito ... ".

Vasya ficou muito apegado a Valek e Marusa. Eles ainda são crianças e realmente queriam se divertir e brincar do fundo do coração. Comparando Marusya com sua irmã Sonya, Vasya observou tristemente que Sonya "... corria tão rapidamente ... ria tão alto" e Marusya "... quase nunca corria e ria muito raramente ...".

O conhecimento de Valek, Marusya e seu pai Tyburtsy ajudou Vasya a ver a vida de uma perspectiva diferente. Ele aprendeu que existem pessoas que não têm nada para comer e nem onde dormir, e ficou especialmente impressionado com uma pedra cinza que tira a força de uma garotinha.

O pai de Vasya é um juiz, e vemos que o próprio menino, em seus pensamentos, tenta julgar as ações das pessoas de uma "sociedade má". Mas esse "desprezo" abafou a compaixão e a pena, o desejo de ajudar. Isso é evidenciado pelo capítulo "Boneca", que pode ser chamado de clímax.

Pessoas da "má sociedade" ajudaram Vasya a conhecer e entender seu pai, a encontrar "algo querido" nele. Lendo a história, vemos que Vasya e seu pai sempre se amaram, mas Tyburtsy e seus filhos os ajudaram a expressar esse amor. O herói tem qualidades como compaixão, desejo de ajudar as pessoas, bondade, coragem, honestidade. Mas a "má companhia" ajudou não só Vasya, mas também seu pai: ele também olhou para o filho de uma nova maneira.

No final da história, Korolenko descreve como, no túmulo de Marusya, Vasya e Sonya, junto com seu pai, fizeram votos. Acho que o principal é o voto de ajudar as pessoas e perdoá-las. Vivi com os caras todos os acontecimentos que são contados na história. Realmente gosto deste livro.

Pesquisei aqui:

• ensaio na sociedade ruim
• o que aprendemos sobre Vasya no início da história? Vasya e seus amigos, seu papel na vida de Vasya? Quais ações Vasya faz
• Ensaio de Korolenko em má companhia