Läsning 2 juniorgruppmål. Perspektivplan för skönlitteratur i den andra juniorgruppen
Integrerad tematisk planering
läsåret 2016-2017
OOD (typ av aktivitet) Läsning fiktion
Åldersgrupp2 juniorgrupp №1
Del av programmet: Variation V
Invariant _
Utarbetad av: Likhota E.V.
UMC:
1. Omfattande utbildningsprogram Förskoleutbildning. Utvecklad i enlighet med Federal State Educational Standard.
2. Planering av utbildningsprocessen förskoleorganisation: moderna metoder och teknik. Utvecklad i enlighet med Federal State Educational Standard.
3. Komplett S. Tomilova , Utgivare: AST , Serier: Barndomens planet , Utgivningsår: 2015;
4. Förskolebarns förtrogenhet med litteratur och utveckling av barns tal. I enlighet med GEF DO,; Utgivningsår: 2014.
datum | Organiserad utbildningsverksamhet | Ämnen i enlighet med den övergripande tematiska planeringen |
|||
Månad | En vecka | OOD-tema | Programmål | Ytterligare metodiskt stöd |
|
september | Nr 1 OS "Höst" A. K. Balmont | Läsare för förskolebarn. Bok 1. S. Tomilova ; höstens illustrationer | Projektarbete« Hösten är en underbar tid» |
||
№2 OS "Hösten har kommit" A. Pleshcheev | Att skapa en glad stämning hos barn i färd med att läsa en dikt, att lära sig att namnge årstidernas tecken, att jämföra höstens och sommarens tecken, att odla en kärlek till skönhet, att njuta av naturens charm | Läsare för förskolebarn. Bok 1. S. Tomilova ; höstens illustrationer | Projektarbete« Hösten är en underbar tid» |
||
Nr 3 OS "Visa en saga" - teater | Att framkalla en känslomässig reaktion hos barn för att visa en saga. Odla en känsla av empati för karaktärerna. Utveckla intonation. Lär dig att förhandla fram meningar med läraren. | Internetresurser, handskedockor, skärm. | "Mitt dagis" |
||
№4 OS "Aibolit" - teater | Att känna empati med hjältarna i en saga i färd med att titta på teatraliseringen av en dikt, att förbättra dialogiskt tal, att lära barn att ge elementär medicinsk vård. Odla viljan att ta initiativ. | Chukovsky K.I, Bi-ba-bo dockor, skärm | "Yrken. Förskolearbetarens dag |
||
oktober | Nr 1 OS "Kid" A. Barto - memorerar en dikt | Att lära sig en dikt av A. Barto. Lär dig förstå det huvudsakliga innehållet i arbetet. Utveckla förmågan att utföra spelhandlingar i enlighet med innehållet i dikter. Spelimprovisation baserad på diktens text. | Läsare för förskolebarn. Bok 1. S. Tomilova | "Husdjur" |
|
Nr 2 OS "Hedgehog" - läser historien om L.N. Tolstoj | Lyssna uppmärksamt ny historia, för att undervisa på ett konsekvent sätt svara på pedagogens frågor. Aktivera barnen under samtalets gång. I den föreslagna situationen, att befästa barnens förmåga att tillämpa den förvärvade kunskapen i livet; bygga ut lexikon. Lär dig lösa gåtor. | Tolstoj A.N. Illustrationer efter verkets innehåll | "Musik" |
||
Nr 3 OS "Moydodyr" - läsning | Att odla förmågan att lyssna på en saga, att följa handlingens utveckling; ge barn möjlighet att avsluta ord och fraser som är lätta att återskapa; att befästa kunskap om behovet av renlighet, om hygienartiklar. | Chukovsky K.I. | "Jag är mänsklig" |
||
Nr 4 OS "Hedgehog" a - läsning och memorering | Att lära barn att lyssna på en dikt, förstå handlingen, svara på frågor; utveckla förmågan att lyssna på pedagogens förklaringar; bidra till memorerandet av den poetiska texten; utveckla intresse för naturobjekt, kärlek till dem; odla en kärlek till litteratur. | B. Zakhoder | "Vilda djur" |
||
november | Nr 1 OS "Hur vi kom till djurparken" B. Zhitkov - läsning | Lär dig förstå det huvudsakliga innehållet i arbetet. Utveckla förmågan att utföra spelhandlingar i enlighet med innehållet i dikter. För att bekanta barn med reglerna för förflyttning av bilar på vägen, lyssna noga på ett nytt verk. Odla artigt, kultivt beteende i kollektivtrafiken. | B. Zhitkov | "Transport" |
|
Nr 2 OS "Lesson of Friendship" - läser historien om M. Plyatskovsky. | Lär dig att använda en enkel vanlig mening i tal; förmågan att fastställa händelseordningen i texten, mentalt representera händelser och karaktärer; bilda idéer om de handlingar och handlingar i vilka det manifesteras goda relationer till varandra. | En bok med en berättelse av M. Plyatskovsky ”En lektion i vänskap, illustrationer enligt verkets innehåll. | "Jag är bra, du är bra. Hur man beter sig? Att lära sig att vara vänner" |
||
Nr 3 OS "Hur tuppen behandlades" - läsning av sagan av A. Krylov | Att känna empati med hjältarna i en saga i färd med att läsa en saga, att förbättra dialogiskt tal, att lära barn att ge elementär medicinsk vård. Odla viljan att ta initiativ. | O.S. Ushakov | "Att växa upp frisk och stark" |
||
Nr 4 OS "Farmor hade ett barnbarn" - Återberättelse av Tolstoy L.N. | Att bilda förmågan att återberätta en tidigare obekant historia, uppnå överföring av dess innehåll utan utelämnanden och förvrängningar; Uppmuntra användningen av författarens ord och fraser; Att utveckla förmågan att namnge platsen för barnbarnet (utanför fönstret, under bordet ...) Att odla förmågan att lyssna på samtalspartnern och att inte avbryta honom i onödan. | Tolstoj L.N. | "Min familj. Mors dag" |
||
december | Nr 1 OS "Pojke - finger" - memorering | Fortsätt att bilda förmågan att känslomässigt uppfatta poesi, förstå innehållet poetiska texter, att känna diktens rytm, att förmedla bildlig innehållsintonation. Att bilda förmågan att med ord och handling beteckna delar och tecken utseendeämne. Odla lusten att kommunicera lugnt utan att skrika, utan att avbryta varandra. | Läsare för förskolebarn. Bok 1. S. Tomilova | "Jag och min kropp, vad vet jag om mig själv?" |
|
Nr 2 OS - "Snow Maiden and the Fox" RNS-berättelse Granska illustrationerna | Att bilda förmågan att noggrant överväga illustrationer och förklara deras innehåll. Att bekanta barn med den nya RNS, med bilden av en räv (till skillnad från rävar från andra sagor). träna i uttrycksfull läsning utdrag - klagan från Snow Maiden. Att utbilda barns kommunikationsförmåga (svar i kör, individuellt), förmågan att lyssna på varandra. Berika talet med fantastiskt ordförråd. Odla vänskap mellan barn. | Bekantskap med förskolebarn med litteratur och utveckling av barns tal. O.S. Ushakov, Saga illustrationer | "Vinter" |
||
Nr 3 OS - "Zayushkinas hydda" - Berättelsen om RNS Dramatisering av utdrag | Fortsätt att lära barn känslomässigt, reproducera konsekvent innehållet i en saga med hjälp av modelleringsmetoden. Utveckla förmågan att identifiera och namnge egenskaper sagofigurer. Öva ordbildning. Att odla en välvillig attityd mot hjältarna i en saga, en önskan att hjälpa dem. | Bok med illustrationer, mnemonikabord, handskedockor | "Mitt hus" |
||
№4 OS "Yolka" - Läsning K. Chukovsky | Skapa glädje från den kommande semestern, aktivera substantiv och verb i tal. Odla en god relation med varandra. | « Nyår» |
|||
Nr 5 OS "Vårt träd" - Lär dig E. Ilyin Talar av personlig erfarenhet | Utveckla förmågan att uttrycka dina känslor nyårs semester i sammanhängande uttalanden. Att utveckla förmågan att förmedla glädje, triumfera med intonation när du berättar en dikt. Fortsätt att utbilda respektfull attityd till dem runt omkring dig. | Illustrationer, plotbilder nyårsfirande | "Nyår" |
||
januari | HÖGTIDER | ||||
Nr 2 OS Små folkloreformer: "Jag ska till min mormor, till min morfar ...", "Tili-bom! Tili-bom!...”; "Som vår katt ...", "Ekorren sitter på en vagn ...", "Ja, kachi-kachi-kachi .." | Att bekanta barn med innebörden och innehållet i barnrim-samtal. Odla intresset för muntligt folkkonst. Övning i att uttala barnvisor i kör tillsammans med läraren. För att bilda förmågan att svara på lärarens frågor om innehållet i hela meningar, lyssna på svaren från andra barn. | Läsare för förskolebarn. Bok 1. S. Tomilova | "Rysk folkkonst" |
||
Nr 3 OS "Gäss-svanar" Läser RNS | För att bilda förmågan att svara på lärarens frågor om innehållet i hela meningar, lyssna på svaren från andra barn. Fortsätt att berika talet med fantastiskt ordförråd. Införa enkla sätt bildandet av en diminutiv form av substantiv. | Bok med illustrationer, bordsteater | "Pojkar och flickor" |
||
Nr 4 OS - "Var är mitt finger?"; - N. Sakonskaya memorering; Att läsa L. Voronkov "Masha är en förvirring" | Att fortsätta forma förmågan att känslomässigt uppfatta poesi, förstå innehållet i poetiska texter, känna diktens rytm och intonationen förmedla bildligt innehåll. Att utveckla förmågan att korrelera verbet med handlingen som det betecknar och med subjektet som utförde denna handling. Att odla förmågan att lyssna på samtalspartnern och att inte avbryta honom i onödan. | Läsare för förskolebarn. Bok 1. S. Tomilova | "Trasa" |
||
februari | Nr 1 OS "The Tale of dumma liten mus» S. Marshak - läsning | Berika ditt ordförråd med kvalitetsadjektiv. Odla vänlighet, en önskan att hjälpa. | Läsare för förskolebarn. Bok 1. S. Tomilova | "Jag är i samhället" |
|
№2 OS "Mitten" ONS läsning | Med hjälp av modelleringsmetoden, fortsätt att bilda förmågan att känslomässigt uppfatta innehållet i en saga, memorera skådespelare och händelseförloppet. Ge barnen möjlighet att avsluta ord och fraser som är lätta att återskapa. Att bekanta sig med talesättet "I trånga förhållanden, men inte kränkt." Övning för att slutföra meningar som läraren påbörjat. Att utbilda lyhördhet hos barn, att lära sig empati och förstå hjältarna i en saga. | Bok med illustrationer, minnesbok | "Maslenitsa" |
||
Nr 3 OS "I vår armé" A. Oshnurov - memorering | Lär dig att förmedla stämningen i arbetet, författarens inställning till de beskrivna händelserna. Utveckla intonationsuttrycksförmåga av tal. Odla en känsla av stolthet över din pappa. | Läsare för förskolebarn. Bok 1. S. Tomilova | "Våra pappor är järnvägsarbetare" |
||
Nr 4 OS - "Vargen och de sju barnen" RNS-berättelse | Att bilda förmågan att återberätta en bekant saga fullständigt och konsekvent, med hjälp av fantastiska upprepningar; Uppmuntra förskolebarn att uttryckligen berätta sina favoritpassager och använda sig av en förändring i intonation, taltempo, rösthöjd. Uppmuntra barn att tala tydligt. Öka intresset för verk av rysk folkkonst. | Bekantskap med förskolebarn med litteratur och utveckling av barns tal. O.S. Ushakov, mnemonisk tabell | "Mitt hus" |
||
Mars | Nr 1 OS "All of it" läser en dikt av I. Kosyakov | Att bekanta barn med en dikt, förbättra barns dialogiska tal, fylla på ordförråd med verb, odla en respektfull attityd mot mamma. D/U "Jag älskar min mamma väldigt mycket, för att..." | Läsare för förskolebarn. Bok 1. S. Tomilova | "Våra mammor är bäst" |
|
№2 OS "Vad är bra och vad är dåligt?" - Läser V. Majakovskij | Fortsätt att lära barnen att lyssna noga på arbetet. Att prata med barn om gott och ont, förbättra deras dialogiska tal, grammatiskt korrekt återspegla deras intryck i talet. Odla önskan att bara göra goda, vänliga gärningar. | V. Majakovskij | "Vi är hjälpare" |
||
Nr 3 OS "Två giriga björnungar" - berättande | Fortsätt utveckla förmågan att förstå moralisk känsla fungerar, motiverad att utvärdera karaktärernas handlingar. Att bilda förmågan att använda pluralformer av substantiv. i R.p. (blev mycket björnar, harar, rävar...). . Odla lusten att dela med en vän. | Läsare för förskolebarn. Bok 1. S. Tomilova | "Maträtter" |
||
Nr 4 OS "Tanya visste bokstäverna" - återberättelse av L. Tolstoy | Utveckla förmågan att uttrycksfullt återberätta med hjälp av ord och talsvängningar i texten. Att bilda förmågan att bilda en form pl. antal verb (händer tar, ritar ...; tänder tuggar, biter, gnager ...; ögon tittar, blinkar ... Fortsätt att odla vänskapliga relationer mellan barn | Läsare för förskolebarn. Bok 1. S. Tomilova | "Bokveckan" |
||
Nr 5 OS "Fox and Hare" - Läser RNS | Intresserad av att lyssna en ny saga, för att hjälpa till att förstå innebörden av arbetet (liten vågad, men modig), utveckla förmågan att intonera exakt upprepa sånger från en saga, övning i ordbildning. Odla förmågan att lyssna på varandra. | Illustrationer, sagotext | "Säkerhetsveckan" |
||
april | Nr 1 OS "Våren har kommit" - Läser L.N. Tolstoj | Utveckla lyssnande färdigheter litterär text, svara på lärarens frågor med upphovsrätt uttrycksmedel. Fortsätt att bilda förmågan att välja ord med motsatt betydelse. Fortsätt att odla vanan att arbeta tillsammans, förhandla och hjälpa varandra. | L.N. Tolstoj, berättelsemålningar, illustrationer | "Våren är röd" |
|
Nr 2 OS "Snön smälter redan, strömmar rinner" - läser en dikt av A. Pleshcheev | Notera utseendet på de första pölarna och bäckarna. Lär dig att jämföra dina intryck med innehållet i ett skönlitterärt verk. Berika idéer om förändringar i naturen i samband med vårens ankomst, uppvärmning. Odla glädjen över vårens början. | hänsyn bokillustrationer, plotbilder. | "Cosmonautics Day" |
||
Nr 3 OS "Petushki" - Lärande V. Berestov | Att bilda förmågan att uttrycksfullt recitera en dikt utantill. Introducera substantiv i den aktiva ordboken, som betecknar vinternaturfenomen, övervintrande fåglar och delar av deras kroppar (Vad är det? - Det här är en vinge, näbb, ben ... Vem är det? - Det här är en duva, kråka, mes . .. Odla en omtänksam attityd mot fåglar, lär dig att hjälpa dem) . | Läsare för förskolebarn. Bok 1. S. Tomilova , illustrationer | "Vår regions natur" |
||
Nr 4 OS "Children in a Cage" S.Ya.Marshak | Uppmuntra barns önskan att lyssna på den poetiska texten, upprepa den med läraren. Utveckla auditiv uppmärksamhet, sammanhängande tal, visuellt minne. Väck intresse och lust att delta i gemensamma aktiviteter. | Läsare för förskolebarn. Bok 1. S. Tomilova | "Fåglar och djur i vår region" |
||
Maj | Nr 1 OS "Cat's House" S.Ya.Marshak | Fortsätt att lära barn att lyssna noga på en saga, förstå dess innehåll och svara på frågor. Fortsätt att lära dig att känslomässigt uppfatta innehållet i berättelsen, memorera karaktärerna och sekvensen av handlingar | Läsare för förskolebarn. Bok 1. S. Tomilova | "Krukväxter" |
|
№2 OS Bekantskap med små folkloreformer. Att lära sig barnrimmet "Sun-hink" | Att bekanta barn med innebörden och innehållet i barnrim-samtal. Att bilda förmågan att uttrycksfullt och rytmiskt recitera barnramsan "Solhink" utantill. Hjälp till att komma ihåg talesättet "Vattnet rann från bergen - kom med våren." Träna på att gissa och gissa gåtor. Öka intresset för muntlig folkkonst. | Läsare för förskolebarn. Bok 1. S. Tomilova | "Blommor" |
||
Nr 3 OS Berättelsen om K. Chukovsky "Fly-Tsokotuha" | Fortsätt att utveckla förmågan att uppfatta känslomässigt poetiskt verk att vara medveten om ämnet, innehållet. Väcka lusten att memorera och uttrycksfullt återge kvartingar. Berika barns ordförråd. Odla respekt för andra. | K. Chukovsky bok med illustrationer "Fly-Tsokotuha" | "Insekter" |
||
№4 "Älskade stad" - Läser berättelsen om R.A. Pervutinsky; Samtal "Vår stad". | Lär dig att lyssna noga på en ny berättelse, svara konsekvent på lärarens frågor. Aktivera barnen under samtalets gång. I den föreslagna situationen, att befästa barnens förmåga att tillämpa den förvärvade kunskapen i livet; utöka ordförrådet, odla en känsla av kärlek och stolthet över hemstad, önskan att lära sig mer om dess attraktioner. | Läsare för förskolebarn. Bok 1. S. Tomilova | "Min stad Severobaikalsk" |
||
Läser skönlitteratur i 2 juniorgruppär bra väg för intellektuella och estetisk utbildning den uppväxande generationen. Det har en positiv effekt på kommunikationsförmågan, såväl som på utvecklingen av talfärdigheter.
Vikten av att läsa in förskoleåldern
Kollektiv läsning av skönlitteratur i 2:a juniorgruppen låter läraren öppna genom poetisk och konstnärliga bilder till hans elever en värld av relationer och mänskliga känslor, naturens skönhet, livets egenheter i samhället. Det är det som berikar känslomässig värld barn, bidrar till utvecklingen av deras fantasi, introducerar fantastiska bilder litterärt ryska språket. Sådana bilder skiljer sig åt i mekanismen för påverkan på barnets psyke.
Till exempel, att läsa skönlitteratur i den 2:a juniorgruppen i form av berättelser introducerar barn till ordets noggrannhet och koncisthet. Dikter ger en uppfattning om musikalitet och rytm.
Hygienaspekter
Att läsa verket "Moydodyr" i 2:a juniorgruppen syftar inte bara till att introducera förskolebarn till poesi. Tillsammans med barnen lyfter läraren fram grunderna hälsosam livsstil liv, bildar hygienvanor på sina avdelningar. Detta arbete kan betraktas som en uppslagsbok för den första bekantskapen med mänsklig hygien. Att läsa verket "Moydodyr" i 2:a juniorgruppen kan utföras i formuläret dockteater så att killarna inte bara hör, utan också ser hur man tvättar sig, för att inte vara slarviga människor.
Vad är det bästa sättet att träna dow läsning fiktion? Den andra juniorgruppen (ett kortregister över böcker kan sammanställas för bekvämlighet) kännetecknas av användningen av ett stort antal dikter, sagor som hjälper läraren att bilda ett stabilt intresse för läsning bland barn.
Dikter: "Gräsmyra ...", "Finger-pojke ...", "Ekorren sitter på en vagn ...", "Regnbågsbåge ...", "Skata, skata ...", " Chiki-chiki-chikalochki ...", "Som vår katt ...", "Det finns tre höns på gatan ...", "Zarya-Zaryanitsa". "Vi bodde hos en mormor ...", "Skugga, skugga, svett ...", "Jag ska, jag ska till min mormor, till min morfar ...", "Tili-bom! Tili-bom!
Förutom att läsa sagor, dikter även i förskoleinstitutioner pedagogen använder minnesvärda barnsånger för att utveckla kreativitet och kommunikationsförmåga hos sina elever.
Till exempel, när de lär sig låten "Ship", bildar barnen en idé om havet, barnens första bekantskap med yrkesvärlden genomförs.
”Rim med gåtor” av J. Baltvilks; "Rain" av A. Bosev; "Igelkott och trumma", G. Vieru; "Slug igelkott", P. Voronko; "Penna", N. Zabila; "Vem kommer att sluta dricka tidigare?", "Masha gråter inte" av S. Kaputikyan; "Swift and Grey Clothes" av L. Mileva.
Exempel på läslista för barn
i 2:a juniorgruppen.
Rysk folklore
Sånger, ramsor, besvärjelser."Finger-boy ...", "Hare, dansa ...", "Natten har kommit ...", "Fyrtio, fyrtio ...?," Jag ska till min mormor, till min farfar .. ."," Tili-bom! Tili-bom!...”; "Som vår katt ...", "En ekorre sitter på en vagn ...", "Ay, kachi-kachi-kachi", "Vi bodde hos min mormor ...", "Chiki-chiki-chikalochki . ..”, “Kisonka-murysenka ...”, “Dawn-dawn ...”; "Gräsmyra ...", "Det finns tre kycklingar på gatan ...", "Skugga, skugga, svett ...", "Ribushka höna ...", "Regn, regn, mer ... ”, “ Nyckelpiga..,", "Regnbågsbåge...".
Sagor."Kolobok", arr. K. Ushinsky; "Varg och getter", arr. A. N. Tolstoj; "Katt, tupp och räv", arr. M. Bogolyubskaya; "Svangäss"; "Snöjungfrun och räven"; "Goby - svart tunna, vita hovar", arr. M. Bulatova; "Räven och haren", arr. V. Dahl; "Rädsla har stora ögon", arr. M. Serova; "Teremok", arr. E. Charushina.
Folklore från världens folk
Låtar."Ship", "Braves", "Little Fairies", "Three Trappers" engelska, arr. S. Marshak; "Vilket mullrande", övers. från lettiska. S. Marshak; "Köp en båge ...", övers. med shotl. N. Tokmakova; "Groddsnack", "Obehövlig huvling", "Hjälp!" per. från tjeckiska. S. Marshak.
Sagor."Mitten", "Goat-Dereza" ukrainska, arr. E. Blaginina; "Två giriga små björnar", Hung., Arr. A. Krasnova och V, Vazhdaeva; "Envisa getter", uzbekiska, arr. Sh Sagdulla; "Besöka solen", övers., från slovakiska. S. Mogilevskaya och L. Zorina; "Nanny Fox", övers. från finska E. Soini; "Den modige karlen", övers. från bulgariska L. Gribovoy; "Puff", vitryska, arr. N. Myalika; ”Skogsbjörn och stygg mus”, lettiska, arr. Yu. Vanaga, övers. L. Voronkova; "Tuppen och räven", övers. med shotl. M, Klyagina-Kondratieva; "Grisen och draken", en berättelse om folken i Moçambique, övers. från portugisiska. Y. Chubkova.
Verk av poeter och författare i Ryssland
Poesi. K. Balmont. "Höst"; A. Blok. "Kanin"; A. Koltsov. "Vindarna blåser ..." (från dikten "Rysk sång"); A. Pleshcheev. "Hösten har kommit ...", "Våren" (förkortat); A. Maikov. " Vaggvisa"," Svalan rusade ... "(från moderna grekiska sånger); Ah, Pushkin. "Vind, vind! Du är mäktig! ..”, ”Vårt ljus, sol!.”, ”Månad, månad ...” (från ”The Tale of död prinsessa och sju hjältar"); C. Svart. "Privat", "Om Katyusha"; S. Marshak. "Zoo", "Giraff", "Zebror", "Isbjörnar", "Struts", "Pingvin", "Kamel", "Där sparven åt" (från cykeln "Barn i en bur"); "Quiet Tale", "Sagan om den smarta musen"; K. Chukovsky. "Förvirring", "Den stulna solen", "Moidodyr", "Fly-Sokotuha", "Hedgehogs Laugh", "Christmas Tree", "Aibolit", "Wonder Tree", "Sköldpadda"; S. Grodetsky, "Vem är det här?"; V. Berestov. "Höna med kycklingar", "Goby"; N. Zabolotsky. "Hur möss slogs med en katt"; V. Majakovskij. "Vad är bra och vad är dåligt?", "Vad sidan än är, sedan en elefant, sedan en lejoninna"; K. Balmont, "Myggor-makariki"; P. Kosyakov. "Alla henne"; A. Barto, P. Barto. "Girl grimy"; S. Mikhalkov. "Vännersång"; E. Moshkovskaya. "Girig"; I. Tokmakova. "Björn".
Prosa. K. Ushinsky. "Tupp med familj", "Ankor", "Vaska", "Lisa-Patrikeevna"; T. Alexandrova. "Björnungen Burik"; B. Zhitkov. "Hur vi gick till djurparken", "Hur vi kom till djurparken", "Zebra", "Elefanter", "Hur elefanten badade" (från boken "Vad jag såg"); M. Zosjtjenko. "Smart fågel"; G. Tsyferov. "Om vänner", "När det inte finns tillräckligt med leksaker" från boken "Om en kyckling, solen och en björnunge"); K. Chukovsky. "Så och inte så"; D. Mamin-Sibiryak. "Sagan om den modiga haren - långa öron, sneda ögon, kort svans»; L. Voronkova. "Masha the Confused", "It's Snowing" (från boken "It's Snowing"); N. Nosov "Steg"; D, Kharms. "Modig igelkott"; L. Tolstoj. "Fågeln gjorde ett bo..."; "Tanya kunde bokstäverna..."; "Vari hade en siskin, ..", "Våren har kommit ..."; W. Bianchi. "Badande ungar"; Y. Dmitriev. "Blå koja"; S. Prokofiev. "Masha och Oika", "När du kan gråta", "Sagan om en illamående mus" (från boken "Machines of a Fairy Tale"); V. Suteev. "Tre kattungar"; A.N. Tolstoj. "Igelkott", "Räv", "Tuppar".
Verk av poeter och författare från olika länder
Poesi. E. Vieru. "Igelkotten och trumman", övers. med mögel. I. Akima; P. Voronko. "Slug igelkott", övers. från ukrainska S. Marshak; L. Mileva. "Swift Foot och grå kläder", övers. från bulgariska M. Marinova; A. Milne. "Tre kantareller", övers. från engelska. N. Slepakova; N. Zabila. "Penna", övers. från ukrainska 3. Alexandrova; S. Kapugikyan. "Vem vill hellre sluta dricka", "Masha gråter inte" trans. med arm. T. Spendiarova; A. Bosev. "Regn", övers. från bulgariska I. Maznina; "Finken sjunger", övers. från bulgariska I. Tokmakova; M. Carem. "Min katt", övers. från franska M. Kudinova.
Prosa. D. Bisset. "Grodan i spegeln", övers., från engelska. N. Shereshevskaya; L. Muur. "Lilla tvättbjörnen och den som sitter i dammen", övers. från engelska. O. Exemplariskt; Ch. Yancharsky. "Spel", "Scooter" (från boken "Ushastikbjörnens äventyr"), övers. från polska. V. Prikhodko; E. Bekhlerova. "Kålblad", övers. från polska. G. Lukin; A. Bosev. "Tre", körfält, från bulgariska. V. Viktorova; B. Potter. "Uhti-Tukhti", övers. från engelska. O. Exemplariskt; Y. Chapek. "En hård dag", "In i skogen", "Yarinka Doll" (från boken "The Adventures of a Dog and a Kitty"), övers. . tjecker. G. Lukin; O. Alfaro. "Goat Hero", övers. från spanska T. Davityants; O. Panku-Yash. "Godnatt, Dooku!", övers. från rumänska. M. Olsufieva, "Inte bara i dagis"(förkortat), övers. från rumänska. T. Ivanova.
Exempellista för memorering
"Finger-boy ...", "Som vår katt ...", "Gurka, gurka ...", "Möss leder en runddans.,.", Rus. nar. sånger; A. Barto. "Bear", "Ball", "Skepp"; V. Berestov. "Petushki"; K. Chukovsky. "Julgran" (förkortat); E. Ilyina. "Vårt träd" (förkortat); A. Pleshcheev. "Rural song"; N. Sakonskaya. "Var är mitt finger?"
Planerar att läsa skönlitteratur i den yngre gruppen på dagis
september 1 vecka
Läsning
S. Cherny "Privat";
G Tsyferov "Om vänner",
"När det inte finns tillräckligt med leksaker"(från bok);
"Två giriga små björnar"(Ungerska; arr. A. Krasnov, V. Vazhdaeva) ;
"Finger är en pojke...", "Modiga" , engelska, arr. Från Marshak.
2 september vecka
Läsning
"Katttupp och räv", arr. Bogolyubskaya; K.B.;
K. Balmont "Höst";
A. N. Tolstoj "Hedgehog";
K. D. Ushinsky "Petushka med familjen";
"Haredans...";
"Varg och getter".
Mitten", ukrainska, arr. E. Blaginina;
K. Chukovsky. "Förvirring",
B. Zhitkov. "Hur vi gick till zoologiska trädgården"(ur boken "Vad jag såg");
M. Zosjtjenko. "Smart Bird"
P. Voronko. - Slug igelkott, trans. från ukrainska S. Marshak;
memorering: N. Saxon. "Var är mitt finger?"
3 september vecka
Läsning "Jag ska till min mormor, till min farfar.",.
"Katt, tupp och räv", arr. M. Bogolyubskaya;
"Vilket muller" , per. från lettiska. S. Marshak;
K. Balmont. "Höst" ;
A. Maikov. "Vaggvisa",
S. Cherny., "Om Katyusha";
A. Milne. "Tre kantareller"
Ch. Yancharsky. "Spel" "Scooter" (från boken "Mishka Ushastiks äventyr"
memorering: "Gurka, gurka."
4 september vecka
Läsning
"Hare, dansa."
"Envisa getter" , uzb., arr. Sh Sagdulla;
Ah, Pushkin. "Vind, vind! Du är mäktig.", (från );
K. Chukovsky "Den stulna solen",
T. Alexandrova. "Bear Cub Burik";
L. Muur. "Lilla tvättbjörn och. Den som sitter i dammen
"Hjälp!" per. från tjeckiska. S. Marshak.
memorering:
"Möss leder en runddans. ,.”- Ryska nar. sånger;
1 oktober vecka
Läsning
"Hare, dansa.",
"Hjälp!" per. från tjeckiska. S. Marshak.
"Envisa getter", uzbekiska, arr. Sh.
S. Cherny "Privat";
K. Chukovsky. "Moydodyr",
B. Zhitkov. "Zebra", (från boken "Vad jag såg");
M. Zosjtjenko. "Smart fågel";
E. Vieru. "Igelkott och trumma", per. med mögel. I. Akima;
memorering:. A. Pleshcheev. "Country Song";
oktober 2 veckor
Läsning
"Kolobok" , arr. K. Ushinsky;
"Vilket muller" , per. från lettiska. S. Marshak;
S. Marshak. "Zoo", (från cykeln "Barn i en bur");
K. Chukovsky., "Moydodyr",
B. Zhitkov. "Hur elefanten badade"(från boken "Vad jag såg");. A. Milne. "Tre kantareller" , per. från engelska. N. Slepakova; L. Mileva."Swift Foot och gråa kläder", per. från bulgariska M. Marinova;
memorering:. V. Berestov. "Petushki";
3 oktober vecka
Läsning
"Fyrtio, fyrtio.,
"Kolobok" , arr. K. Ushinsky;
Låtar. "Fartyg" , engelska, arr. S. Marshak;
A. Pleshcheev. "Hösten har kommit.",
S. Marshak. "Giraff", "Zebror", (från cykeln "Barn i en bur"); B. Zhitkov. "Elefanter" (från boken"Vad jag såg");
Ch. Yancharsky. "Spel", "Scooter" (från boken "Mishka Ushastiks äventyr", per. från polska. V. Prikhodko
4 oktober vecka
Läsning
A. Blok. "Kanin";
”Tili-bom! Tili-bom.";
A. Pleshcheev. "Hösten har kommit.",
A. Maikov. "Vaggvisa",.» (från moderna grekiska sånger);
S. Marshak "Polar Bears", "Struts", (från cykeln "Barn i en bur");
K. Chukovsky. "Förvirring",
M. Zosjtjenko. "Smart fågel";
D. Bisset. "Grodan i spegeln", per, från engelska. N. Shereshevskaya; A. Barto, P. Barto."Smutsig flicka";
2 november vecka
Läsning
"Fyrtio, fyrtio.,
"Katt, tupp och räv", arr. M. Bogolyubskaya;
Ah, Pushkin. "Vind, vind! Du är mäktig.", "(från "Berättelser om den döda prinsessan" sju hjältar");
S. Marshak. "Pingvin", "Kamel", (från cykeln "Barn i en bur"); G. Tsyferov. "Om vänner", från boken "Om hönan, solen och nallen");
K. Chukovsky. "Så och inte så";
memorering:. V. Berestov. "Petushki";
3 november vecka
Läsning
"Vante" , ukrainska, arr. E. Blaginina
S. Marshak. "Där sparven åt"(från cykeln "Barn i en bur");
K. Chukovsky. "Stulen sol",. "Så och inte så";
A. Milne. "Tre kantareller" , per. från engelska. N. Slepakova;
4 november vecka
Läsning
"Natten har kommit." ,
"Två giriga små björnar", Hung., arr. A. Krasnova och V, Vazhdaeva;
K. Balmont. "Höst" ;
A. Blok. "Kanin";
K. Chukovsky "Så och inte så";
E. Vieru. "Igelkott och trumma", per. med mögel. I. Akima;
L. Muur. , per. från engelska. O. Exemplariskt
memorering: K. Chukovsky. "Julgran"
1 december vecka
Läsning
"Snöjungfrun och räven" arr. M. Bulatova
"Som vår katt.",
"Solen är på besök"
S. Grodetsky, "Vem är det här?" ;
D. Mamin-Sibiryak.;
memorering: A. Pleshcheev. "Country Song";
2 december vecka
Läsning
"Snöjungfrun och räven" arr. M. Bulatova
"En ekorre sitter på en vagn.",
"Små älvor" , engelska, arr. S. Marshak;
"Nanny Fox" , per. från finska E. Soini;
Ah, Pushkin. "Vårt ljus, solen!", (från "Berättelser om den döda prinsessan" sju hjältar");
D. Mamin-Sibiryak."The Tale of the Brave Hare - Långa öron, sneda ögon, kort svans";
N. Zabila. "Penna"
3 december vecka
Läsning
"Ja, kachi-kachi-kachi".»,
"Svangäss" ;, arr. M. Bulatova;
"Köp en lök." "Modig kille", per. från bulgariska L. Gribovoy;
Ah, Pushkin. "Månad, månad." (från "Berättelser om den döda prinsessan" sju hjältar");
S. Kapugikyan. "Vem är mer benägen att sluta dricka", per. med arm. T. Spendiarova
E. Bekhlerova. "Kålblad", per. från polska. G. Lukin;
A. Bosev. "Tre" , körfält, från bulgariska. V. Viktorova;
4 december vecka
Läsning
"Vi bodde hos min mormor." ,
"Snöjungfrun och räven"; arr. M. Bulatova
V. Berestov. "Höna med kycklingar",
L. Voronkova. "Det snöar" (från Det snöar);
A. Bosev. "Tre" , körfält, från bulgariska. V. Viktorova
memorering: E. Ilyina. "Vår julgran" (förkortad);
2 januari vecka
Läsning
"Gryning-gryning.";
"Svangäss" ; arr. M. Bulatova;
"Små älvor" , engelska, arr. S. Marshak;
S. Marshak. "Tyst berättelse"
A.N. Tolstoj. "Petushki".
Y. Chapek. "Hård dag", "(från boken , trans .. Tjeckiska. G. Lukin;
3 januari vecka
Läsning
"Chiki-chiki-chikalochki.",
"Svangäss" ; arr. M. Bulatova;
V. Berestov. "Tjur";
N. Nosov "Steg";
B. Potter. "Uhti-Tukhti" , per. från engelska. O. Exemplariskt;
4 januari vecka
Läsning
"Svangäss" ;
"Vante" , ukrainska, arr. E. Blaginina
"Kisonka-murysenka.",
"Räven och haren", arr. V. Dahl;
"Nanny Fox" , per. från finska E. Soini;
N. Zabolotsky. "Hur möss slogs med en katt";
D. Kharms. "Modig igelkott";
memorering: K. Chukovsky. "Julgran" (förkortat);
1 februari vecka
Läsning
"Som vår katt.",
"Köp en lök." , per. med shotl. N. Tokmakova;
"Solen är på besök", per, från slovakiska. S. Mogilevskaya och L. Zorina;
Y. Chapek. "I skogen", (från boken "Hundens och Kittys äventyr", trans .. Tjeckiska. G. Lukin;
2 februari vecka
Läsning
"En ekorre sitter på en vagn.",
"Räven och haren", arr. V. Dahl;
K. Chukovsky. " "Flyga Tsokotukha",
Y. Chapek. "Svår dag"Doll Yarinka" (från boken "Hundens och Kittys äventyr", trans .. Tjeckiska. G. Lukin;
memorering: N. Sakonskaya. "Var är mitt finger?"
3 februari vecka
Läsning
"Ja, kachi-kachi-kachi".»,
D. Kharms. "Modig igelkott";
N. Zabila. "Penna" , per. från ukrainska 3. Alexandrova;
"Som vår katt.",
memorering: K. Chukovsky. "Julgran"
4 februari vecka
Läsning
V. Berestov. "Petushki";
"Vi bodde hos min mormor." ,
Ah, Pushkin. "Vårt ljus, solen!", "Månad, månad." (från "Berättelser om den döda prinsessan" sju hjältar");
E. Bekhlerova. "Kålblad", per. från polska. G. Lukin;
memorering:. V. Berestov. "Petushki";
1 mars vecka
Läsning
"Modig kille", per. från bulgariska L. Gribovoy;
S. Marshak. "Tyst saga"
V. Majakovskij. "Vad är bra och vad är dåligt?",A. N. Tolstoj. "Igelkott", "Tuppar".
B. Potter. "Uhti-Tukhti" , per. från engelska. O. Exemplariskt;
Mars 2 veckor
Läsning
P. Kosyakov. "Alla henne";
"ogräsmyra. ,.”,
arr. M. Bulatova;
"Puff" , vitryska, arr. N. Myalika;
K. Balmont, "Myggor-Makariki";
L. Tolstoj. "Fågeln har gjort ett bo.";
3 mars vecka
Läsning
"Det är tre kycklingar utanför."
"Goby - svart pipa, vita hovar", arr. M. Bulatova;
"Tre fångare" engelska, arr. S. Marshak;
"Skogsbjörnen och den stygga musen", lettiska, arr. Yu. Vanaga, övers. L. Voronkova;
P. Kosyakov. "Alla henne";
K. Ushinsky. "Vaska"
Mars 4 veckor
Läsning
"Skugga, skugga, svett.",
"Rädsla har stora ögon", arr. M. Serova;
D. Kharms. "Modig igelkott";
A. Maikov. "Svalan har kommit springande."(från moderna grekiska sånger);
K. Chukovsky "Aibolit"
L. Tolstoj. "Tanya kunde bokstäverna.";
"Finken sjunger"
memorering:. "Möss leder en runddans. ,.”- Ryska nar. sånger;
1 april vecka
Läsning
"Regn, regn, mer.",
"Teremok" , arr. E. Charushina
"Tupp och räv" , per. med shotl. M, Klyagina-Kondratieva;
K. Chukovsky "Aibolit"
L. Tolstoj. "Vari hade en siskin.",
M. Carem. "Min katt" , per. från franska M. Kudinova.
2 april vecka
Läsning
A. Pleshcheev. "Spring" (förkortat);
"Nyckelpiga. ",
"Obearbetbar hoopoe", per. från tjeckiska. S. Marshak.
"Grisen och draken", en saga om folken i Moçambique, övers. från portugisiska. Y. Chubkova
A. Barto, P. Barto."Smutsig flicka";
K. Ushinsky. "Lisa-Patrikeevna";
"Finken sjunger" , per. från bulgariska I. Tokmakova;
S. Kapugikyan. "Masha gråter inte"per. med arm. T. Spendiarova;
O. Alfaro. "Goat Hero" , per. från spanska T. Davityants;
4 april vecka
Läsning
"Regnbågsbåge." ,
"Tupp och räv" , per. med shotl. M, Klyagina-Kondratieva; S. Marshak."Sagan om den smarta musen";
K. Chukovsky. "Sköldpadda" ;
L. Tolstoj. "Våren kom." ;
O. Panku-Yash. "God natt, Dooku!", per. från rumänska. M. Olsufieva,"Inte bara på dagis"
maj 1 vecka
Läsning
A. Pleshcheev. "Spring" (förkortat);
"Ribouche hen."
"Frog Talk", per. från tjeckiska. S. Marshak.
V. Majakovskij "Vad sidan än är, sedan elefanten, sedan lejoninnan";I. Bianchi. "Badar ungarna";
"Inte bara på dagis" (förkortat, översatt från rumänska. T. Ivanova.
maj 2 veckor
Läsning
"ogräsmyra. ,.”,
S. Mikhalkov. "Vännernas sång";
E. Moshkovskaya. "Girig";
Y. Dmitriev. "Blå koja";
"Finken sjunger" , per. från bulgariska I. Tokmakova;
3 maj vecka
Läsning
"Goby - svart pipa, vita hovar", arr. M. Bulatova;
"Skugga, skugga, svett.",
"Obearbetbar hoopoe", per. från tjeckiska. S. Marshak.
"Puff" , vitryska, arr. N. Myalika;
I. Tokmakova. "Björn" .
K. Chukovsky. "Underträdet"
S. Prokofiev. Masha och Oika
A.N. Tolstoy "Räven",
"Finken sjunger" , per. från bulgariska I. Tokmakova;
4 maj vecka
Läsning
"Ribouche hen.",
L. Muur. "Lilla tvättbjörn och den som sitter i dammen", per. från engelska. O. Exemplariskt
K. Balmont, "Myggor-Makariki";
P. Kosyakov. "Alla henne";
S. Prokofiev. "Sagan om den illa uppfostrade musen"(från boken "Machines of a fairy tale");
"Möss leder en runddans. ,.”- Ryska nar. sånger;
Fiske Margarita Viktorovna
Jobbtitel: Pedagog
Läroanstalt: MB DOU DS "ZHURAVUSHKA"
Lokalitet: NOVY URENGOY
Material namn: artikel
Ämne: Läser skönlitteratur i andra juniorgruppen
Publiceringsdatum: 14.11.2018
Kapitel: Förskoleutbildning
Användningen av skönlitteratur i klassrummet på dagis -
det mest kraftfulla sättet att utveckla en harmonisk personlighet. Att läsa hjälper
förbättra barnets mentala, estetiska, talförmågor och färdigheter.
I den andra yngre gruppen borde mer och mer uppmärksamhet ägnas åt läsning,
utveckla en kärlek till boken. Du kan bygga själva inlärningsprocessen
helt annorlunda - det beror på uppgifterna och ämnena
valt arbete.
Att läsa skönlitteratur utvecklar fantasifullt tänkande,
främjar en kärlek till läsning, natur, miljö
världen. Kollektiv läsning i grupp hjälper pedagogen att upptäcka för
barn världen av relationer mellan människor, drag av livet i
samhälle.
Kollektiv läsning av skönlitteratur i 2:a juniorgruppen
låter pedagogen upptäcka genom poetiskt och konstnärligt
bilder till sina elever av en värld av relationer och mänskliga känslor,
naturens skönhet, livets drag i samhället. Det är det som berikar
emotionella värld av barn, bidrar till utvecklingen av deras fantasi, introducerar
med fantastiska bilder av det litterära ryska språket. Sådana bilder
skiljer sig i mekanismen för påverkan på barnets psyke.
Läser du skönlitteratur? 2 juniorgrupp (kortfil med böcker
kan sammanställas för bekvämlighet) kännetecknas av användningen av en stor
antalet dikter, sagor som hjälper läraren att bilda barn
fortsatt intresse för läsning.
standard, det finns rysk folklore: Sagor: "Kolobok", "Teremok", "Wolf and
sju ungar", "Gässvanar", "Räv och hare", "Snöjungfru", "Katt, tupp och
räv". Dikter: "Gräsmyra ...", "Fingerpojke ...", "Ekorren sitter på
vagn...", "Regnbågsbåge...", "Fyrtio, fyrtio...", "Chiki-chiki-
chikalochki ...", "Som vår katt ...", "Tre kycklingar på gatan ...", "Dawn-
robin." "Vi bodde hos en mormor ...", "Skugga, skugga, svett ...", "Jag ska, jag ska till en kvinna, till
farfar...", "Tili-bom! Tili-bom! Förutom att läsa sagor, dikter
även på förskoleinstitutioner använder läraren för utvecklingen
kreativitet och kommunikationsegenskaper hos sina elever
medryckande barnsånger. Till exempel när du lär dig en låt
"Ship" killarna bildar sig en idé om havet, genomfört
barnens första bekantskap med yrkesvärlden. Bland de poetiska
”Rim med gåtor” av J. Baltvilks; "Rain" av A. Bosev; "Igelkott och trumma"
G. Vieru; "Slug igelkott", P. Voronko; "Penna", N. Zabila; "Vem är mer sannolikt
sluta dricka?”, “Masha gråter inte” av S. Kaputikyan.
Formation of humanity Läser skönlitteratur i 2:a junior
grupp, till exempel folksägner hjälper förskolebarn att lära känna
uttrycksfulla ryska språket, bildligt tal, humor, bildligt
jämförelser. Med hjälp av folksagor bildas intresse för
den yngre generationen till sina förfäders traditioner, en känsla läggs
stolthet över ditt land. Ett barn som lär sig i förskolan
känna empati litterära hjältar, kommer inte att uppleva problem med
interagerar med kamrater och vuxna. Den håller på att läsas
den yngre generationen bildar sådana humana egenskaper som vänlighet,
sympati, rättvisa, omsorg.
Estetisk utbildning Med hjälp konstnärligt ord barn förstår
skönheten i ljudet av ryskt tal. Det ger barn en uppfattning om
moraliska egenskaper som en person borde ha. V.A.
Sukhomlinsky sa att läsning är en väg längs vilken
en tänkande och intelligent pedagog kommer att hitta ett förhållningssätt till ett barns hjärta.
Främjar bildandet av språkformer, verbala
egenskaper just läsning på dagis. 2 juniorgrupp - det är dags,
när det är viktigt att skapa poetisk vokabulär hos den yngre generationen,
emotionell stämning, metaforer, jämförelser, epitet.
För att förskolebarn ska utveckla ett stabilt intresse för
läsning är det viktigt att ta med läsböcker i förskoleutbildningens program
dra nytta av mjuka leksaker. När man introducerar bebisar till
dikt av K. Balmont "Komariki-makariki" pedagog
bedriver samtidigt miljöutbildning på sina avdelningar. D.
Mamin-Sibiryak i sina berättelser "Sagan om den modiga haren - lång
öron, sneda ögon, kort svans"; "Liknelsen om mjölk, havregryn och
grå katt Murka" ägnar särskild uppmärksamhet åt naturens skönhet, vikten
respekt för miljön. Det är därför det
yngre grupp av dagis. Vilka andra verk ingår i detta
skrolla? Dessa är till exempel berättelserna om K. Ushinsky: "Vaska", "Tupp med
familj", "Lisa Patrikeevna", "Ankor", "Vind och sol". Inte utan uppmärksamhet
bör förbli på dagis och A. S. Pushkins verk. Till exempel i
I den här åldern kommer barnen att vara intresserade av hans "Sagan om den döda prinsessan och
"Dagis"
september
Läsning
S. Cherny "Privat";
G Tsyferov "Om vänner",
"När det inte finns tillräckligt med leksaker" (ur boken Om hönan, solen och björnungen);
"Två giriga björnungar" (ungerska; arr. A. Krasnova, V. Vazhdaeva);
“Finger is a boy ...”, “Braves”, engelska, arr .. From Marshak.
Läsning
"Katttupp och räv", arr. Bogolyubskaya; K.B.;
K. Balmont "Höst";
A. N. Tolstoj "Hedgehog";
K. D. Ushinsky "Tupp med sin familj";
"Dansa haren...";
"Varg och getter".
Mitten", ukrainska, arr. E. Blaginina;
K. Chukovsky. "Förvirring",
B. Zhitkov. "Hur vi gick till den zoologiska trädgården" (från boken "Vad jag såg");
M. Zosjtjenko. "Smart Bird"
P. Voronko. - Slug igelkott, trans. från ukrainska S. Marshak;
Lär dig utantill: N. Saxon. "Var är mitt finger?"
Läsning"Jag ska åka till min mormor, till min morfar...".
K. Balmont. "Höst";
A. Maikov. "Vaggvisa",
S. Cherny., "Om Katyusha";
Ch. Yancharsky. "Spel" "Scooter" (från boken "Ushastikbjörnens äventyr"), övers. från polska. V. Prikhodko
Lär dig utantill:"Gurka, gurka..."
Lista över skönlitteratur
« jag och min familj"
september
Läsning
"Hare, dansa..."
"Envisa getter", uzbekiska, arr. Sh Sagdulla;
Ah, Pushkin. "Vind, vind! Du är mäktig!...” (ur “Sagan om den döda prinsessan och. Sju Bogatyrer”);
K. Chukovsky "Den stulna solen",
T. Alexandrova. "Björnungen Burik";
K. Chukovsky. "Så och inte så";
L. Muur. "Lilla tvättbjörn och. Den som sitter i dammen, trans. från engelska. O. Exemplariskt;
Lär dig utantill:
oktober
Läsning
"Hare, dansa ...",
"Hjälp!" per. från tjeckiska. S. Marshak.
"Envisa getter", uzbekiska, arr. Sh.
S. Cherny "Privat";
K. Chukovsky. "Moydodyr",
B. Zhitkov. "Zebra", (från boken "Vad jag såg");
M. Zosjtjenko. "Smart fågel";
Lär dig utantill:. A. Pleshcheev. "Rural song";
Lista över skönlitteratur
"Höst"
oktober
Läsning
"Kolobok", arr. K. Ushinsky;
"Vilket mullrande", övers. från lettiska. S. Marshak;
S. Marshak. "Zoo", (från cykeln "Barn i en bur");
K. Chukovsky., "Moydodyr",
B. Zhitkov. "Hur elefanten badade" (ur boken "Vad jag såg"); . A. Milne. "Tre kantareller", övers. från engelska. N. Slepakova; L. Mileva. "Swift Foot och grå kläder", övers. från bulgariska M. Marinova;
Lär dig utantill:. V. Berestov. "Petushki";
Läsning
"Fyrtio, fyrtio...?,
"Kolobok", arr. K. Ushinsky;
Låtar. "Ship", engelska, arr. S. Marshak;
S. Marshak. "Giraff", "Zebror", (från cykeln "Barn i en bur"); B. Zhitkov. "Elefanter", (från boken "Vad jag såg");
Ch. Yancharsky. "Spel", "Scooter" (från boken "Ushastikbjörnens äventyr"), övers. från polska. V. Prikhodko
Läsning
A. Blok. "Kanin";
”Tili-bom! Tili-bom!...”;
A. Pleshcheev. "Hösten har kommit..."
A. Maikov. "Lullaby", ... "(från moderna grekiska sånger);
S. Marshak "Polar Bears", "Struts", (från cykeln "Barn i en bur");
K. Chukovsky. "Förvirring",
M. Zosjtjenko. "Smart fågel";
D. Bisset. "Grodan i spegeln", övers., från engelska. N. Shereshevskaya; A. Barto, P. Barto. "Girl grimy";
Lista över skönlitteratur
"Mitt hus, min by"
november
Läsning
"Fyrtio, fyrtio...?,
"Katt, tupp och räv", arr. M. Bogolyubskaya;
Ah, Pushkin. "Vind, vind! Du är mäktig!...", "(ur "Sagan om den döda prinsessan och. Sju Bogatyrer");
S. Marshak. "Penguin", "Camel", (från cykeln "Barn i en bur"); G. Tsyferov. "Om vänner", från boken "Om hönan, solen och björnen");
K. Chukovsky. "Så och inte så";
Lär dig utantill:. V. Berestov. "Petushki";
Läsning
S. Marshak. "Där sparven åt" (från cykeln "Barn i bur");
K. Chukovsky. "Stulen sol" "Så och inte så";
A. Milne. "Tre kantareller", övers. från engelska. N. Slepakova;
Lista över skönlitteratur
" Nyår"
november
Läsning
Natten har kommit...
"Två giriga små björnar", Hung., Arr. A. Krasnova och V, Vazhdaeva;
K. Balmont. "Höst";
A. Blok. "Kanin";
K. Chukovsky "Så och inte så";
E. Vieru. "Igelkotten och trumman", övers. med mögel. I. Akima;
Lär dig utantill: K. Chukovsky. "Julgran"
december
Läsning
"Som vår katt..."
"Räven och haren", arr. V. Dahl;
S. Grodetsky, "Vem är det här?";
Lär dig utantill: A. Pleshcheev. "Rural song";
Läsning
"Snow Maiden and the Fox" arr. M. Bulatova
"En ekorre sitter på en vagn..."
Ah, Pushkin. ”Vårt ljus, sol!.” (ur ”Sagan om den döda prinsessan och. Sju Bogatyrer”);
D. Mamin-Sibiryak. "Sagan om den modiga haren - Långa öron, sneda ögon, kort svans";
Läsning
"Ja, kachi-kachi-kachi"...,
"Gäss-svanar";, arr. M. Bulatova;
"Köp en båge ...", övers. med shotl. N. Tokmakova; "Den modige karlen", övers. från bulgariska L. Gribovoy;
Ah, Pushkin. "En månad, en månad ..." (från "Sagan om den döda prinsessan och. Sju Bogatyrer");
S. Kapugikyan. "Vem kommer att sluta dricka förr", övers. med arm. T. Spendiarova
A. Bosev. "Tre", körfält, från bulgariska. V. Viktorova;
Läsning
"Vi bodde hos min mormor...",
"Snöjungfrun och räven"; arr. M. Bulatova
V. Berestov. "Höna med kycklingar"
L. Voronkova. "Det snöar" (ur boken "Det snöar");
A. Bosev. "Tre", körfält, från bulgariska. V. Viktorova
Lär dig utantill: E. Ilyina. "Vårt träd" (förkortat);
Lista över skönlitteratur
"Vinter"
januari
Läsning
"Dawn-dawn...";
"Little Fairies", engelska, arr. S. Marshak;
S. Marshak. "Tyst saga"
A.N. Tolstoj. "Petushki".
Y. Chapek. "En hård dag", "(från boken" The Adventures of a Dog and a Kitty "), övers. . tjecker. G. Lukin;
Läsning
"Chiki-chiki-chikalochki...",
"Svangäss"; arr. M. Bulatova;
V. Berestov. "Tjur";
N. Nosov "Steg";
Läsning
"Svangäss";
"Mitten", ukrainska, arr. E. Blaginina
"Kisonka-murysenka ...",
"Räven och haren", arr. V. Dahl;
"Nanny Fox", övers. från finska E. Soini;
N. Zabolotsky. "Hur möss slogs med en katt";
D. Kharms. "Modig igelkott";
Lär dig utantill: K. Chukovsky. "Julgran" (förkortat);
Lista över skönlitteratur
"Fäderlandsförsvararens dag"
februari
Läsning
"Som vår katt..."
"Köp en båge ...", övers. med shotl. N. Tokmakova;
"Besöka solen", övers., från slovakiska. S. Mogilevskaya och L. Zorina;
Y. Chapek. "In the Forest", (från boken "The Adventures of a Dog and a Kitty"), övers. . tjecker. G. Lukin;
Läsning
"En ekorre sitter på en vagn..."
"Räven och haren", arr. V. Dahl;
K. Chukovsky. " "Flyg Tsokotukha",
Y. Chapek. "Hård dag" Yarinka Doll "(från boken" The Adventures of a Dog and a Kitty "), övers. . tjecker. G. Lukin;
. Lär dig utantill: N. Sakonskaya. "Var är mitt finger?"
Läsning
"Ja, kachi-kachi-kachi"...,
D. Kharms. "Modig igelkott";
N. Zabila. "Penna", övers. från ukrainska 3. Alexandrova;
"Som vår katt..."
Lär dig utantill: K. Chukovsky. "Julgran"
Lista över skönlitteratur
februari
Läsning
V. Berestov. "Petushki";
"Vi bodde hos min mormor...",
Ah, Pushkin. ”Vårt ljus, sol!.”, ”Månad, månad ...” (ur ”Sagan om den döda prinsessan och. Sju Bogatyrer”);
E. Bekhlerova. "Kålblad", övers. från polska. G. Lukin;
Lär dig utantill:. V. Berestov. "Petushki";
Mars
Läsning
"Den modige karlen", övers. från bulgariska L. Gribovoy;
S. Marshak. "Tyst saga"
V. Majakovskij. Vad är bra och vad är dåligt?, A. N. Tolstoj. "Igelkott", "Petushki".
B. Potter. "Uhti-Tukhti", övers. från engelska. O. Exemplariskt;
Lista över skönlitteratur
"Hälsa"
Mars
Läsning
P. Kosyakov. "Alla henne";
"Gräsmyra.,.",
L. Tolstoj. "Fågeln gjorde ett bo...";
Läsning
"Det är tre kycklingar utanför..."
"Goby - svart tunna, vita hovar", arr. M. Bulatova;
"Three Trappers" engelska, arr. S. Marshak;
”Skogsbjörn och stygg mus”, lettiska, arr. Yu. Vanaga, övers. L. Voronkova;
P. Kosyakov. "Alla henne";
K. Ushinsky. "Vaska",
Läsning
"Skugga, skugga, svett...",
"Rädsla har stora ögon", arr. M. Serova;
D. Kharms. "Modig igelkott";
A. Maikov. "Svalan har rusat..." (från moderna grekiska sånger);
K. Chukovsky "Aibolit"
L. Tolstoj. "Tanya kunde bokstäverna...";
Lär dig utantill:. "Möss leder en runddans.,." - Ryska nar. sånger;
Lista över skönlitteratur
"Vår"
april
Läsning
"Regn, regn, mer...",
"Teremok", arr. E. Charushina
"Tuppen och räven", övers. med shotl. M, Klyagina-Kondratieva;
K. Chukovsky "Aibolit"
L. Tolstoj. "Vari hade en siskin, ..",
M. Carem. "Min katt", övers. från franska M. Kudinova.
Läsning
A. Pleshcheev. "Spring" (förkortat);
"Nyckelpiga..,",
"Grisen och draken", en berättelse om folken i Moçambique, övers. från portugisiska. Y. Chubkova
A. Barto, P. Barto. "Girl grimy";
K. Ushinsky. "Lisa-Patrikeevna";
"Finken sjunger", övers. från bulgariska I. Tokmakova;
S. Kapugikyan. "Masha gråter inte" trans. med arm. T. Spendiarova;
O. Alfaro. "Goat Hero", övers. från spanska T. Davityants;
Lista över skönlitteratur
"Seger dag"
april
Läsning
"Regnbågsbåge ...",
"Tuppen och räven", övers. med shotl. M, Klyagina-Kondratieva; S. Marshak. "Sagan om den smarta musen";
K. Chukovsky. "Sköldpadda";
L. Tolstoj. "Våren kom...";
O. Panku-Yash. "Godnatt, Dooku!", övers. från rumänska. M. Olsufieva, "Inte bara på dagis" (förkortat), övers. från rumänska. T. Ivanova.
Läsning
A. Pleshcheev. "Spring" (förkortat);
"Ribouche hen..."
"Frog Talk", övers. från tjeckiska. S. Marshak.
V. Mayakovsky "Vad sidan än är, sedan en elefant, sedan en lejoninna"; V. Bianchi. "Badande ungar";
"Inte bara i dagis" (förkortat), övers. från rumänska. T. Ivanova.
Lista över skönlitteratur
" Säkerhet"
Läsning
"Gräsmyra.,.",
S. Mikhalkov. "Vännersång";
E. Moshkovskaya. "Girig";
Y. Dmitriev. "Blå koja";
"Finken sjunger", övers. från bulgariska I. Tokmakova;
Läsning
"Goby - svart tunna, vita hovar", arr. M. Bulatova;
"Skugga, skugga, svett...",
"Den svårhanterliga hufvudet", övers. från tjeckiska. S. Marshak.
"Puff", vitryska, arr. N. Myalika;
I. Tokmakova. "Björn".
K. Chukovsky. "Underträdet"
S. Prokofiev. "Masha och Oika",
A.N. Tolstoy "Fox",
"Finken sjunger", övers. från bulgariska I. Tokmakova;
Läsning
"Kyckling-ryabushechka ...",
L. Muur. "Lilla tvättbjörnen och den som sitter i dammen", övers. från engelska. O. Exemplariskt
K. Balmont, "Myggor-makariki";
P. Kosyakov. "Alla henne";
S. Prokofiev. "Sagan om den illa uppfostrade musen" (från boken "Sagomaskiner");
"Möss leder en runddans.,." - Ryska nar. sånger;
Kolybelnikova Olga Vladimirovna
