ประวัติความเป็นมาของการสร้างผลงานของ Korolenko ในสังคมที่เลวร้าย เปิดบทเรียนเรื่อง ข

โดยปกติแล้วเด็กนักเรียนจะผ่านงานของ Viktor Korolenko ตามโปรแกรมดังนั้นเขียนเรียงความตามเรื่องราว "ใน สังคมที่ไม่ดี" Korolenko เป็นส่วนสำคัญของกระบวนการศึกษา ตอนนี้เราจะพิจารณาเนื้อเรื่องสั้น ๆ พูดคุยเกี่ยวกับตัวละครหลักและโดยทั่วไปแล้ววิเคราะห์เรื่องราว "In Bad Society"

เนื้อเรื่องของเรื่อง

ในเว็บไซต์ของเรา คุณสามารถอ่านบทสรุปของ "In Bad Society" ได้ แต่อย่างไรก็ตาม เราจะวิเคราะห์โครงเรื่องโดยสังเขปในตอนนี้ ตัวละครหลักชื่อ Vasya เขามีน้องสาวและเด็ก ๆ อาศัยอยู่กับพ่อของพวกเขาโดยถูกทิ้งไว้โดยไม่มีแม่ตั้งแต่เนิ่นๆ อย่างไรก็ตามพ่อรัก Sonya ที่อายุน้อยกว่า แต่แทบไม่สนใจ Vasya เลย และแล้ววันหนึ่ง Vasya และหนุ่มๆ ก็ได้พบกับซากปรักหักพังของโบสถ์โบราณ ซึ่งมีห้องใต้ดินเก่าๆ ถูกทิ้งร้างอยู่ใกล้ๆ การกล่าวถึงสิ่งนี้จะต้องรวมอยู่ในเรียงความเรื่อง "In Bad Society" โดย Korolenko ปรากฎว่าผู้คนอาศัยอยู่ในห้องใต้ดินนี้ - พวกเขาเป็นผู้นำการดำรงอยู่ของขอทานและต้นกำเนิดที่แปลกประหลาดทั้งหมด

Vasya ซึ่งเพื่อนของเขาทิ้งร้างไว้ตามลำพังที่โบสถ์มานาน ได้ผูกมิตรกับเด็กชายชื่อ Valek นอกจากนี้เขายังมีน้องสาวซึ่งป่วยและไม่สามารถรักษาได้เนื่องจากความยากจน ความคุ้นเคยนี้เป็นกุญแจสำคัญในการวิเคราะห์เรื่องราว "In Bad Society" เพราะหลังจากนั้น Vasya ได้เรียนรู้เกี่ยวกับพ่อของผู้ชายและผู้นำของสังคม "ไม่ดี" - Tyburtsy Drabe นี้ บุคคลลึกลับหลายคนกลัวเขาเพราะแม้จะมีการศึกษาที่ดี แต่พฤติกรรมของเขาก็คล้ายกับพ่อมดบางชนิด Drab ต่อต้านการสื่อสารของเด็ก ๆ แต่พวกเขาไม่ทิ้งมิตรภาพ

การพัฒนาเพิ่มเติมพัฒนาในลักษณะที่ Vasya และพ่อกำลังปรับปรุงความสัมพันธ์แม้ว่าเหตุการณ์ที่น่าเศร้าก่อนหน้านี้ - Marusya เสียชีวิตโดยไม่แสดงออก เนื่องจาก Vasya นำตุ๊กตาของน้องสาวมาให้เธอ Tyburtsiy จึงไปหาพ่อของ Vasya เพื่อขอบคุณสำหรับลูกชายของเขา เมื่อเตรียมเรียงความเกี่ยวกับเรื่องราว "In Bad Society" อย่าลืมระบุคำพูดที่เปิดเผยตอนสำคัญอย่างเต็มที่

เล็กน้อยเกี่ยวกับตัวละครหลัก

ด้วยการวิเคราะห์ "In Bad Society" คุณจะสังเกตได้ว่าตัวละครหลัก Vasya มีลักษณะนิสัยอย่างไร เขาเป็นคนกล้าหาญ ใจดี ขี้สงสารและใจกว้าง ความยากจนของคนรู้จักใหม่ไม่ได้ทำให้พวกเขาแปลกแยก ตรงกันข้าม คนเหล่านี้กลายเป็นเพื่อนของเขา แน่นอน Vasya ยังเด็กมากและด้วยเหตุนี้สถานะทางสังคมจึงไม่มีบทบาทใด ๆ สำหรับเขา ตัวอย่างเช่น Valek เป็นขอทาน และพ่อของ Vasya ก็มีตำแหน่งที่น่านับถือ - เขาเป็นผู้พิพากษาที่มีชื่อเสียงในเมือง แต่ตัวละครหลัก Vasya ไม่ได้มองถึงความแตกต่างในสถานะนี้

ต้องบอกว่า Vasya ไม่เคยสนใจเรื่องอาหาร แต่เมื่อเพื่อนใหม่ของเขาต้องการอาหาร เขาก็เข้าไปอยู่ในตำแหน่งของพวกเขา และจัดหาแอปเปิ้ลให้ Valka และ Marusya มากกว่าหนึ่งครั้ง ในไม่ช้า Vasya ก็รู้ว่า Valek พร้อมที่จะขโมยอาหารสำหรับน้องสาวของเขา แต่เขาไม่ได้ประณามเขา เราสามารถสรุปได้ว่า Vasya ตัวละครหลักไม่กลัวสังคมที่ "เลวร้าย" มิตรภาพของเขามาจากก้นบึ้งของหัวใจจริงใจและแท้จริง

บทสรุปในการวิเคราะห์เรื่อง In Bad Society

แม้ว่าบ่อยที่สุด งานนี้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ไม่มีความลับใด ๆ ที่เรื่องนี้น่าสนใจสำหรับทุกคนทั้งเด็กและผู้ใหญ่ ถ้าผู้ใหญ่ไม่ได้อ่านตั้งแต่ยังเด็ก ก็ควรสละเวลาเพื่อไล่ตามให้ทัน ท้ายที่สุดแล้ว Korolenko บรรยายถึงมิตรภาพที่แข็งแกร่งและแท้จริงซึ่งคุณจะไม่พบบ่อยนัก แต่ก็มีอยู่จริง และแทบจะไม่มีใครไม่แยแสหลังจากอ่านเรื่องนี้

ไม่สำคัญว่าคุณกำลังเขียนเรียงความเกี่ยวกับเรื่องราว "In Bad Society" หรือถ้าคุณเพียงต้องการนำเสนอสิ่งที่เป็นประโยชน์สำหรับตัวคุณเอง โปรดสังเกตสิ่งต่อไปนี้: ตัวละครหลัก Vasya ได้เปลี่ยนทัศนคติของเขาอย่างรุนแรง ไม่เพียงต่อตัวเขาเท่านั้น พ่อของตัวเอง แต่ยังรวมถึงตัวเขาเองด้วย เขาตระหนักว่าเขาสามารถตอบสนองและใจดี เข้าใจและรัก

เราหวังว่าการวิเคราะห์เรื่องราว "In Bad Society" โดย Korolenko จะเป็นประโยชน์สำหรับคุณ เยี่ยมชมบล็อกของเราบ่อยขึ้น - มีบทความมากมายเกี่ยวกับวรรณกรรมและการวิเคราะห์ผลงาน

นักเขียนชาวรัสเซีย Vladimir Galaktionovich Korolenko เกิดที่เมือง Zhytomyr ในตระกูลขุนนางที่ยากจน Galaktion Afanasyevich พ่อของเขาเป็นผู้พิพากษาเข้มงวดและ คนปิดแต่ในขณะเดียวกันก็ซื่อสัตย์และไม่เสื่อมคลาย เป็นไปได้มากว่าภายใต้อิทธิพลของพ่อของเขากลับมา วัยเด็กเด็กชายมีความปรารถนาในความยุติธรรม แต่ นักเขียนในอนาคตไม่ต้องการเป็นผู้พิพากษาเหมือนพ่อของเขา เขาใฝ่ฝันที่จะเป็นทนายความ ไม่ใช่ผู้พิพากษา แต่เพื่อปกป้องผู้คน

ตอนนี้คนเหล่านี้มักถูกเรียกว่านักเคลื่อนไหวด้านสิทธิมนุษยชนเพราะธุรกิจหลักในชีวิตของ Korolenko คือการส่งเสริมสิทธิมนุษยชน เขาเข้าร่วมขบวนการเจตจำนงของประชาชนตั้งแต่ยังเด็ก สำหรับกิจกรรมการปฏิวัติ เขาเรียกอูราลและไซบีเรียซ้ำๆ กลายเป็นแล้ว นักเขียนชื่อดังเขาแสวงหาการปลดปล่อย คนธรรมดา, ถูกตัดสินอย่างไม่ยุติธรรม, ในระหว่าง สงครามกลางเมืองช่วยเชลยศึกสร้างที่พักพิงและสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า

หนึ่งในผลงานที่สร้างชื่อเสียงให้กับนักเขียนคือเรื่อง In Bad Society ซึ่งต่อมากลายเป็นเรื่อง Children of the Underground ในเวอร์ชั่นที่ดัดแปลงสำหรับเด็ก ผู้เขียนไม่พอใจกับความปรารถนาของผู้จัดพิมพ์ที่จะทำให้เยาวชนรู้จักนักเขียนใน "รูปแบบที่ย่อยยับ" แต่งานนี้เป็นที่รู้จักของเด็กนักเรียนโซเวียตทุกคน

เรื่องราวของเด็กชาย Vasya ที่ถูกทิ้งให้อยู่โดยไม่มีแม่ตั้งแต่อายุหกขวบและเติบโตขึ้นมา "เหมือนสัตว์ขี้อาย" ไม่สามารถปล่อยให้ใครเฉยได้ กลายเป็นคนพเนจรเพราะ "เกมอาชญากร" ของเขาด้วย น้องสาวซอนย่าถูกพี่เลี้ยงและพ่อมองในแง่ลบ เด็กชายต้องทนทุกข์ทรมานจาก "ความเหงาที่น่ากลัว" และก้นบึ้งที่แยกเขาออกจากพ่อ “ผู้พิพากษาแพน” ในขณะที่พ่อของเขาได้รับการเรียกด้วยความเคารพในเมืองเล็ก ๆ ของ Knyazhye-Veno ซึ่งกลายเป็นพ่อม่าย เขาโศกเศร้ากับการสูญเสียเพียงลำพัง ไม่ยอมให้ลูกชายซึ่งมีความรู้สึกแบบเดียวกันเข้าใกล้เขา ความโดดเดี่ยวและความรุนแรงของพ่อและความกลัวลูกชายทำให้พวกเขาแปลกแยกจากกันมากขึ้นเรื่อยๆ

ไม่มีใครรู้ว่าความเศร้าโศกนี้จะจบลงอย่างไรสำหรับตัวเอกหากไม่ใช่เพราะความคุ้นเคยกับ "ลักษณะที่เป็นปัญหา" - คนพเนจรยากจนที่อาศัยอยู่ในโบสถ์ร้างใกล้กับสุสาน ในหมู่พวกเขาอายุของ Vasya - Valek วัยเก้าขวบ การพบกันครั้งแรกซึ่งเกือบจบลงด้วยความชุลมุน กลายเป็นมิตรภาพต้องขอบคุณ Marusa เด็กหญิงวัยสี่ขวบคนนี้ยึดติดกับเพื่อนที่แก่กว่าของเธอทำให้ไม่สามารถอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างเด็กชายได้อย่างชัดเจนอย่างที่พวกเขาพูดในแบบลูกผู้ชาย และความคุ้นเคยนี้กลายเป็นความประทับใจในชีวิตใหม่สำหรับตัวเอก

Vasya ได้เรียนรู้ว่ามีความอยุติธรรมในโลก คนรู้จักใหม่ของเขาคือขอทานและมักจะหิวโหย - เป็นความรู้สึกที่ลูกชายของผู้พิพากษาไม่รู้จักมาจนบัดนี้ แต่จากคำสารภาพง่ายๆ ของมารุสยาว่าเธอหิว "มีบางอย่างพลิกมาในอก" ของพระเอก เป็นเวลานานแล้วที่เด็กชายไม่สามารถรับรู้ถึง "ความรู้สึกเจ็บปวดใหม่ที่ท่วมท้นจิตวิญญาณ" เพราะเป็นครั้งแรกที่เขาคิดถึงสิ่งที่ดีในโลกนี้และสิ่งที่ไม่ดี ในฐานะลูกของผู้พิพากษา เขาทราบดีว่าการขโมยมันเป็นไปไม่ได้ มันผิดกฎหมาย แต่เมื่อเขาเห็นเด็กหิวโหย เป็นครั้งแรกที่เขาสงสัยในความถูกต้องของกฎหมายเหล่านี้ ผ้าพันแผลหลุดออกจากดวงตาของเขา: เขาเริ่มค้นพบในชีวิตจากด้านใหม่ที่คาดไม่ถึงสำหรับตัวเขาเองในสิ่งที่ดูเหมือนชัดเจนและชัดเจนสำหรับเขา

เมื่อเปรียบเทียบ Marusya "สิ่งมีชีวิตตัวเล็กสีซีดที่ดูเหมือนดอกไม้" ที่เติบโตมาโดยไม่มีแสงแดดและ Sonya น้องสาวของเขา "ยืดหยุ่นเหมือนลูกบอล" ซึ่งเป็นเด็กหญิงอายุสี่ขวบเช่นกัน Vasya เห็นอกเห็นใจทารกโดยไม่สมัครใจจาก ผู้ซึ่ง "หินสีเทา" ดูดมาทั้งชีวิตของเธอ เหล่านี้ คำที่คลุมเครือบังคับให้เด็กชายคิดซ้ำแล้วซ้ำอีกเกี่ยวกับความอยุติธรรมของระเบียบโลก และ "ความรู้สึกเสียใจอย่างเจ็บปวด" บีบหัวใจของฮีโร่หนุ่ม และตัวเขาเองก็มีความกล้าหาญและเด็ดเดี่ยวมากขึ้น เตรียมพร้อมที่จะปกป้องเพื่อนใหม่ของเขาจากทุกสิ่ง ความน่ากลัวของความเป็นจริงเพราะรอยยิ้มเศร้าของ Marusya เกือบจะเป็นรอยยิ้มของน้องสาว

ติดอยู่ใน "บริษัทที่ไม่ดี" เด็กชายรู้สึกประหลาดใจที่เข้าใจว่าพ่อของเขาไม่ได้เป็นอย่างที่เขาคิด Pan Tyburtsy กล่าวว่าความรุนแรงภายนอกและความไม่เข้มแข็งเป็นหลักฐานว่าเขาเป็นผู้รับใช้ที่ซื่อสัตย์ของเจ้านายของเขาซึ่งมีชื่อเรียกว่ากฎหมาย จากคำพูดเหล่านี้ ร่างของพ่อในความคิดของเด็กชาย "สวมรัศมีแห่งความน่าเกรงขาม แต่แข็งแกร่งด้วยความเห็นอกเห็นใจ" อย่างไรก็ตาม การสำแดงพลังนั้นยังไม่เป็นที่ทราบแก่เขา เมื่อ Marusa ป่วยหนัก Vasya นำตุ๊กตาน้องสาวของเขามาให้เธอซึ่งเป็นความทรงจำเกี่ยวกับแม่ที่เสียชีวิตของเธอ "หญิงสาวผู้ฉลาดหลักแหลม" คนนี้มีผลเกือบวิเศษต่อ Marusya: หญิงสาวลุกจากเตียงและเริ่มเล่นกับตุ๊กตาหัวเราะเสียงดัง ความสุขครั้งแรกและครั้งสุดท้ายในชีวิตอันสั้นของหญิงสาวกลายเป็นจุดเปลี่ยนในความสัมพันธ์ของเธอกับพ่อของเธอ

เมื่อรู้ถึงการสูญเสีย พ่อก็พยายามแย่งชิงคำสารภาพจากลูกชายด้วยการบังคับ แต่ในทางกลับกัน ความโกรธและความเกรี้ยวกราดของพ่อกลับทำให้ตัวละครเอกตัดสินใจ เขาพร้อมสำหรับความจริงที่ว่าพ่อของเขาจะโยน แตกหักว่าร่างกายของเขาจะ "ทุบตีอย่างช่วยไม่ได้ในมืออันแข็งแกร่งและคลั่งไคล้ของ" ชายที่เขารักและเกลียดในขณะนั้น โชคดีที่ "ความรุนแรงคลั่งไคล้" ไม่มีเวลาทำลายความรักของลูกชายให้แหลกสลาย: Tyburtsy Drab เข้ามาแทรกแซงซึ่งมาบอกข่าวเศร้าเกี่ยวกับการตายของ Marusya และคืนตุ๊กตาให้

คนพเนจรคนนี้มี "การทะเลาะวิวาทครั้งใหญ่" กับกฎหมายตามคำพูดของเขา ไม่เพียงทำให้พ่อกับลูกคืนดีกันเท่านั้น แต่ยังช่วยให้ผู้รับใช้กฎหมายสามารถมอง "สังคมที่เลวร้าย" ต่างออกไปได้อีกด้วย คำพูดของเขาที่ว่า Vasya อยู่ใน "สังคมที่ไม่ดี" แต่ไม่ได้ทำสิ่งที่ไม่ดีทำให้พ่อเชื่อในลูกชายของเขา “หมอกหนาที่ปกคลุมจิตวิญญาณของพ่อ” ก็สลายไป และความรักที่อดกลั้นมานานของลูกชายก็หลั่งไหลเข้ามาในหัวใจของเขาเหมือนสายน้ำ

หลังจากฉากเศร้าอำลาของมรุสยา ผู้เขียนก็เร่งเวลาให้เร็วขึ้นตามเหตุการณ์ที่บรรยายไว้ วัยเด็กผ่านไปอย่างรวดเร็ว วีรบุรุษหนุ่มและตอนนี้ Vasya และ Sonya ก็มี "เยาวชนที่มีปีกและซื่อสัตย์" อยู่ข้างหน้า และคุณมั่นใจได้ว่าพวกเขาจะเติบโตเป็นคนจริง ๆ เพราะพวกเขาได้ผ่านการทดสอบความเป็นมนุษย์ที่ยากแต่จำเป็น

ปัญหาความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมที่ Vladimir Korolenko หยิบยกขึ้นมาในเรื่องนี้ทำให้ทุกคนคิดเกี่ยวกับปัญหาผู้ใหญ่ตั้งแต่อายุยังน้อย งานนี้สอนการแสดงความเมตตากรุณาต่อคนที่ตนรักและคนที่เข้ามาพบ สถานการณ์ที่ยากลำบาก. บางทีอาจจะเป็นของเรา สังคมสมัยใหม่หยุดโง่?

การอ่านไม่ใช่ความบันเทิงเสมอไป บางครั้งหนังสือก็พลิกผัน ทำให้คุณคิด เปลี่ยนมุมมองต่อชีวิต และทางเลือก นิยายมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาบุคลิกภาพของวัยรุ่น เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องปลูกฝังให้เด็กมีความสามารถในการเห็นอกเห็นใจและเห็นอกเห็นใจผู้อื่น หัวข้อที่สำคัญอย่างยิ่งนี้จัดทำโดย Vladimir Korolenko "In Bad Society" บทความเกี่ยวกับเรื่องนี้จะเปิดเผยความหมายที่แท้จริงของคำต่างๆ เช่น ความสงสารและความเมตตา

เกี่ยวกับผู้เขียน

ก่อนดำเนินการวิเคราะห์งานควรพูดคำสองสามคำเกี่ยวกับนักเขียน Vladimir Korolenko เขาเกิดใน กลางเดือนสิบเก้าและเนื่องจากเขาสูญเสียพ่อไปค่อนข้างเร็ว เขาจึงประสบกับความยากลำบากและความยากลำบากโดยตรง วัยเด็กที่ยากลำบากสร้างโลกทัศน์พิเศษ โคโรเลนโกตอบโต้ด้วยความเจ็บปวดต่อความอยุติธรรมซึ่งมีอยู่มากมายในโลกนี้อย่างน่าสยดสยอง ได้เล่าประสบการณ์ใน งานศิลปะซึ่งส่วนใหญ่จะอุทิศให้กับเด็กๆ หนึ่งในนั้นถูกเรียกโดย Korolenko ว่า "In Bad Society" อย่างไรก็ตามงานนี้มีชื่ออื่นว่า "Children of the Underground"

เด็กที่ถูกขับไล่

เรื่องนี้อุทิศให้กับชีวิตที่ไม่สงบของคนจน ความเหลื่อมล้ำทางสังคมเป็นปัญหาที่นักเขียนและนักคิดผู้ยิ่งใหญ่ได้พิจารณา หัวข้อนี้ค่อนข้างซับซ้อนและขัดแย้งกัน แต่เด็กที่ไร้เดียงสาต้องทนทุกข์ทรมานจากความไม่เท่าเทียมที่ผู้ใหญ่สร้างขึ้น เป็นเช่นนั้น เป็นอยู่ และน่าจะเป็นต่อไปอีกหลายศตวรรษ ความเมตตาเท่านั้นที่สามารถบรรเทาความโหดร้าย - ความรู้สึกที่ Korolenko อุทิศให้กับ "In Bad Society" เรียงความในหัวข้อนี้ควรเริ่มต้นด้วยคำจำกัดความของหมวดศีลธรรมที่สำคัญนี้

ความสงสารคืออะไร?

แนวคิดของงาน "In Bad Society" ของ Korolenko คืออะไร? บทความเกี่ยวกับเรื่องราวของเด็กใต้ดินสามารถเริ่มต้นด้วยการตีความคำว่า "ความเห็นอกเห็นใจ" ที่มีความหมายหลากหลาย ดังที่ได้กล่าวไปแล้วหัวข้อนี้ได้รับการพิจารณาโดยคลาสสิกของรัสเซียและ วรรณกรรมต่างประเทศ. เป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การจดจำคำพูดของนักเขียนชาวออสเตรียที่เชื่อว่ามีความเมตตาสองประเภท หนึ่งคือความรู้สึกอ่อนไหวและขี้ขลาด อื่น ๆ เป็นจริง ประการแรกไม่มีอะไรอื่นนอกจากความปรารถนาที่จะปกป้องตนเองจากการมองเห็นความโชคร้ายของผู้อื่น ประการที่สองกระตุ้นให้เกิดการกระทำ คนที่รู้วิธีเห็นอกเห็นใจอย่างแท้จริงสามารถทำทุกอย่างด้วยกำลังของมนุษย์และยิ่งกว่านั้น

ฮีโร่ของเรื่อง "In Bad Society" ของ Korolenko แม้จะอายุยังน้อย แต่ก็แสดงความรู้สึกที่ไม่เห็นแก่ตัวอย่างแท้จริง Vasya รู้วิธีเห็นอกเห็นใจอย่างแท้จริง แก่ผิดปกติและ การกระทำอันสูงส่งผูกมัดเด็กชายคนหนึ่งจากเรื่องราวสะเทือนอารมณ์ของ Korolenko เรื่อง In Bad Society

องค์ประกอบ "Marusya และ Sonya - สองวัยเด็ก"

มีตัวละครเล็กๆ สองตัวในเรื่อง พวกเขาไม่เคยพบกัน พวกเขามีอะไรเหมือนกัน? อายุและการขาดแม่ การเปรียบเทียบของเด็กผู้หญิงสองคนนี้มีบทบาทสำคัญใน การวิเคราะห์ทั่วไปงานนี้.

คนแรกคือ Sonya น้องสาวของ Vasya เธออาศัยอยู่ในบ้านที่สะดวกสบาย มีพี่เลี้ยงดูแลและ รักพ่อ. คนที่สอง - Marusya - หญิงสาวที่อาศัยอยู่ในคุกใต้ดินที่หนาวเย็นและอึดอัด เธอยังไม่ขาดความรักของพ่อ นอกจากนี้เธอยังมีพี่ชายที่พร้อมทำทุกอย่าง (และบ่อยครั้งที่ Valek ไปขโมย) เพื่อเลี้ยงน้องสาวของเขา แต่ชาวเมืองปฏิบัติต่อครอบครัว Marusya อย่างดูถูกเหยียดหยาม คล้ายกับชีวิตของคนที่ถูกกำหนดให้เป็นคนนอกคอก ไม่เพียงแต่ในสังคมที่ดีงามเท่านั้น แต่แม้กระทั่งในหมู่คนขอทานเช่นเดียวกับพวกเขาเอง อย่างไรก็ตามชะตากรรมนี้ข้ามผู้หญิงไปเพราะเธอเสียชีวิตเร็วมาก

ชะตากรรมของ Sony แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง พ่อของเธอเป็นที่นับถือของคนในเมือง ดังนั้นคนรอบข้าง Sonya เองก็ได้รับการปฏิบัติด้วยความเห็นอกเห็นใจอย่างอบอุ่น จากตัวอย่างภาพทั้งสองนี้ ผู้อ่านรุ่นเยาว์ควรเข้าใจแนวคิดทางศีลธรรมที่สำคัญ มันอยู่ในความจริงที่ว่าอคติทางสังคมต่างๆ ที่มีอยู่ในสังคมใด ๆ ก่อให้เกิดความโหดร้าย และน่ากลัวเป็นพิเศษเมื่อเด็ก ๆ ต้องทนทุกข์ทรมานจากมัน

เกี่ยวกับมิตรภาพ

หลังจากอ่านเรื่องราวของ Korolenko เรื่อง "In Bad Society" แล้ว การแต่งเพลง "My friend Vasya" เป็นงานสร้างสรรค์มาตรฐาน เด็ก ๆ เขียนเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาเห็นมิตรภาพที่แท้จริงและยกตัวอย่างเด็กดี Vasya แต่ในรูปแบบนี้ ฮีโร่ตัวน้อยสิ่งที่สำคัญไม่ใช่ความรู้สึกอบอุ่นของเขาที่มีต่อ Valk และ Marusa มากเท่ากับความปรารถนาของเขาที่จะช่วยเหลือและสนับสนุนตัวแทนของกลุ่มที่ถูกขับไล่ในสังคม ท้ายที่สุดก่อนที่จะพบเด็ก ๆ จากคุกใต้ดิน "เจ้าของ" ของปราสาทร้างได้เชิญ Vasya มาเยี่ยมชม แต่เขาปฏิเสธ เขาสนใจผู้ที่ถูกปฏิเสธ มากกว่าผู้ที่ดำรงอยู่ทำให้เกิดความสงสารและเห็นอกเห็นใจ นี่อาจจะเป็น แนวคิดหลักเรื่องสั้นของ Korolenko "ในสังคมที่ไม่ดี" บทความเกี่ยวกับ Vasya มักเขียนโดยเด็ก ๆ หลังจากอ่านงาน

องค์ประกอบเกี่ยวกับ Vasya

แต่ถ้าเราจะอุทิศงานสร้างสรรค์ให้กับหัวข้อที่สูงส่งเช่นมิตรภาพ จำเป็นต้องระบุเนื้อหาของบทนั้นที่แสดงถึงความคุ้นเคยที่สำคัญก่อน

Vasya - ลูกชายของผู้พิพากษาในเมือง - ร่วมกับเด็กชายเพื่อนบ้านตัดสินใจในวันหนึ่ง เที่ยวเล็ก ๆ. ปลายทางคือโบสถ์ร้าง วัตถุอื่น ๆ ทั้งหมดในเมืองได้รับการตรวจสอบเป็นเวลานานและมากกว่าหนึ่งครั้ง และมีเพียงเธอคนเดียวเท่านั้นที่ยังคงเป็นโครงสร้างที่ยังไม่ได้สำรวจ อาคารเก่าที่มืดมนนี้ทำให้เกิดความสยดสยองมากกว่าความอยากรู้อยากเห็น แต่สิ่งที่ทำให้ Vasya ประหลาดใจเมื่อปรากฎว่ามีใครบางคนอาศัยอยู่ในอาคารที่พังยับเยินแห่งนี้! เด็กชายเป็นคนเดียวที่รู้เรื่องนี้ เขาไม่ได้พูดอะไรกับเพื่อนของเขา

Valek และ Marusya

ลูก ๆ ของ Tyburtsy ซึ่งเป็นผู้นำของชั้นล่างของประชากรในเมืองอาศัยอยู่ในโบสถ์ Vasya เกือบจะเป็นเพื่อนกับ Valk และ Marusya ในทันที เขาช่วยเด็กเหล่านี้ทำทุกอย่างในอำนาจของเขา และที่สำคัญที่สุด พี่ชายและน้องสาวต้องการสิ่งที่จำเป็นที่สุดสำหรับการดำรงอยู่ของมนุษย์ นั่นคืออาหาร ต่อมา Vasya ตระหนักว่า Valek กำลังขโมยและแม้ว่าการค้นพบนี้จะไม่เป็นที่พอใจอย่างยิ่งสำหรับลูกชายของผู้พิพากษา แต่เขาก็พยายามปฏิบัติต่อวิถีชีวิตของเพื่อนใหม่ด้วยความเข้าใจ และหลังจากที่เด็กชายตระหนักว่าการขโมยของคนเหล่านี้เป็นหนทางเดียวที่จะอยู่รอด เขาก็ตระหนักอย่างสมบูรณ์ว่าเขาไม่มีสิทธิ์กล่าวโทษพวกเขา นี่คือลักษณะความสัมพันธ์ของเด็ก ๆ จากโลกทางสังคมที่แตกต่างกันในงานของ Korolenko "In Bad Society"

องค์ประกอบ "ฮีโร่คนโปรดของฉัน"

หนึ่งในบทที่สะเทือนใจและเศร้าที่สุดในเรื่องนี้คือบทที่ เรากำลังพูดถึงอ วันสุดท้ายชีวิตของมรุสยา. บางทีเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นก่อนการตายของหญิงสาวควรได้รับการอธิบายและวิเคราะห์โดยละเอียดเมื่อเขียนเรียงความเกี่ยวกับลักษณะงานของ Korolenko - ฮีโร่หนุ่ม แต่ใครจะรู้วิธีเห็นอกเห็นใจเหมือนไม่ใช่ผู้ใหญ่ทุกคน

เมื่อวันอันอบอุ่นผ่านไป Marusya เริ่มรู้สึกแย่ลงเรื่อยๆ และ Vasya คิดว่าวิธีเดียวที่จะช่วยเธอได้คือตุ๊กตาตัวใหญ่ที่สดใส ของเล่นราคาแพงนี้เป็นของ Sonya และเป็นของขวัญจากแม่ผู้ล่วงลับของเธอ หลังจากขอตุ๊กตาจากน้องสาวมาระยะหนึ่ง Vasya ก็เอาไปให้หญิงสาวที่กำลังจะตาย และแม้ว่าพ่อของเขาจะรู้เรื่องการสูญเสีย เด็กชายก็ไม่ได้เปิดเผยความลับเกี่ยวกับที่อยู่ของเพื่อนของเขา เขาถูกลงโทษอย่างไม่ยุติธรรม แต่เขารักษาคำพูดของเขา ครั้งหนึ่งเคยให้ไว้กับ Tyburtsiy

มรุสยา เสียชีวิตแล้ว Tyburtsy ปรากฏตัวที่บ้านของผู้พิพากษาคืนตุ๊กตาและเล่าเรื่องความเมตตาและความเมตตาของ Vasya เป็นเวลาหลายปีที่ผู้พิพากษารู้สึกละอายต่อหน้าลูกชายของเขาสำหรับท่าทีเย็นชาที่เขาแสดงต่อเขา พ่อยังรู้สึกผิดที่ Vasya ไม่พบความเข้าใจและความรัก บ้านในหมู่ญาติสนิท แต่พบพวกเขาในที่กำบังของคนแปลกหน้าและคนห่างไกลจาก "สังคมที่ไม่ดี"

"ในสังคมที่เลวร้าย" บทเรียนเกี่ยวกับเรื่องราวของ V. Korolenko

ฉันกำลังจะไปบทเรียน

โอลก้า เอเรมิน่า

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

บทเรียนเกี่ยวกับเรื่องราวของ V. Korolenko "ในสังคมที่ไม่ดี"

บทที่ 1 Korolenko: วัยเด็กของนักเขียน, จุดเริ่มต้นของกิจกรรมวรรณกรรม "ในสังคมที่เลวร้าย"

I. โปรแกรมแก้ไขโดย V.Ya Korovina หมายถึงงานของ V.G. Korolenko เพียงครั้งเดียว: ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ด้วยเหตุนี้เราจึงเสนอให้ครูเล่ารายละเอียดเกี่ยวกับนักเขียนและบุคคลที่ยอดเยี่ยมนี้ในระดับที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สามารถเข้าถึงได้

คำครู.(เอกสารที่ใช้ของบทความ: กุสคอฟ S.N..: นักเขียนชาวรัสเซีย. ศตวรรษที่ XX // พจนานุกรมบรรณานุกรม. ม.: การศึกษา 2541 ส่วนที่ I. S. 665–670.)

ในชีวิตของเรา เราพบคนมากมายที่ทำตัว "เหมือนคนอื่น" "ตามธรรมเนียม" มีคนอื่น - มีน้อยมากและการพบปะกับพวกเขานั้นมีค่า - การพบปะกับผู้คนที่ทำหน้าที่เป็นเสียงแห่งมโนธรรมบอกพวกเขาไม่เคยเบี่ยงเบนไปจากพวกเขา หลักศีลธรรม. จากตัวอย่างชีวิตของคนเหล่านี้ เราเรียนรู้ที่จะใช้ชีวิตอย่างไร บุคคลที่น่าทึ่งเช่นนี้ Vladimir Galaktionovich Korolenko เป็น "อัจฉริยะทางศีลธรรม" ของวรรณคดีรัสเซีย

Korolenko เกิดเมื่อปี พ.ศ. 2396 ในเมือง Zhitomir พ่อของเขาซึ่งเป็นผู้พิพากษาประจำมณฑลเป็นที่รู้จักในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต แม่เป็นคนที่น่าประทับใจและเคร่งศาสนามาก Korolenko รู้ภาษารัสเซีย โปแลนด์ และ ภาษายูเครนเยี่ยมชมโบสถ์ออร์โธดอกซ์และคาทอลิก พ่อของเขาเสียชีวิตเมื่อวลาดิมีร์อายุเพียงสิบสามปี และครอบครัวถูกทิ้งให้อยู่อย่างไร้อาชีพ ในไม่ช้าครอบครัวก็ย้ายไปที่เมือง Rovno ซึ่ง Korolenko เริ่มเรียนที่โรงยิมจริง (ไม่มีโรงยิมอื่นใน Rovno)

ในกาลนั้น จักรวรรดิรัสเซียมีโรงยิมสองประเภท: ของจริงและแบบคลาสสิก ในโรงยิมคลาสสิกมีการศึกษาภาษาโบราณ - กรีกและละตินโบราณ - และเพื่อที่จะเข้ามหาวิทยาลัยจำเป็นต้องทำข้อสอบในภาษาเหล่านี้ หลังจากโรงยิมจริง เป็นไปไม่ได้ที่จะเข้ามหาวิทยาลัย: ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถวางใจได้ว่าจะได้รับการศึกษา "จริง" เท่านั้น: วิศวกรรมศาสตร์ เกษตรกรรม

Korolenko จบการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมด้วยเหรียญเงินและมาที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเพื่อศึกษา ปัญหาทางการเงินรบกวนสิ่งนี้: ฉันต้องหาเงินจากงานแปลก ๆ แผนที่พฤกษศาสตร์สี Korolenko พิสูจน์อักษรและแปล ในปี พ.ศ. 2417 Korolenko ย้ายไปมอสโคว์ซึ่งขณะนั้นไม่ใช่เมืองหลวง และเข้าสู่แผนกป่าไม้ของ Petrovsky Academy (ปัจจุบันคือสถาบันเกษตรกรรมที่ตั้งชื่อตาม K.A. Timiryazev)

มีการจัดตั้งคำสั่งตำรวจที่เข้มงวดขึ้นที่โรงเรียน: หลังจาก Paris Commune ในปี 1871 คนงานและพรรคสังคมนิยมได้เกิดขึ้นทั่วโลก First International, International Association of Workers กำลังดำเนินการอยู่และรัฐบาลซาร์กลัวว่าแนวคิดคอมมิวนิสต์จากตะวันตก ยุโรปจะบุกเข้าไปในรัสเซีย คนพิเศษรายงานเกี่ยวกับทุกอย่างที่กำลังดำเนินการในสถาบันการศึกษา ซึ่งโดยปกติแล้วนักเรียนจะไปฝึกงานในต่างประเทศ

นักเรียนไม่พอใจกับคำสั่งของตำรวจที่โรงเรียน Korolenko เข้าร่วมการประชุมของเยาวชนที่มีใจปฏิวัติในกรุงมอสโก ในปี พ.ศ. 2419 เขายื่นคำร้องในนามของนักเรียนเจ็ดสิบเก้าคนเพื่อยกเลิกคำสั่งของตำรวจที่โรงเรียนและถูกส่งตัวไปลี้ภัยในจังหวัด Vologda เป็นเวลาหนึ่งปี หนึ่งปีต่อมา Korolenko กลายเป็นนักเรียนอีกครั้งและถูกไล่ออกอีกครั้ง จากนั้น Korolenko ก็เริ่มทำงานเป็นผู้พิสูจน์อักษรในหนังสือพิมพ์ซึ่งมีการตีพิมพ์บันทึกแรกของนักเขียนในอนาคต

รัฐบาลซาร์ถือว่าโคโรเลนโกเป็น "ผู้ก่อกวนและนักปฏิวัติที่อันตราย" และในปี พ.ศ. 2422 โคโรเลนโกถูกจับกุมในข้อหาสงสัยเท็จและถูกเนรเทศไปยัง จังหวัดวยาตกา. ที่นั่นเขาได้ผูกมิตรกับชาวนาและหกเดือนต่อมาเขาถูกส่งไปยังสถานที่ใหม่ - "เพื่อสร้างสายสัมพันธ์กับชาวนาและเพื่ออิทธิพลที่เป็นอันตรายโดยทั่วไป"

Korolenko เขียนงานที่จริงจังชิ้นแรกของเขา - เรียงความ "Wonderful" - ระหว่างทางไปสู่การเนรเทศอีกครั้งในคุกการเมือง Vyshnevolotsk

ในปี 1881 จักรพรรดิอเล็กซานเดอร์ที่ 2 ถูกปลงพระชนม์ ชาวรัสเซียทุกคนต้องสาบานว่าจะจงรักภักดีต่อจักรพรรดิองค์ใหม่ อเล็กซานเดอร์ที่ 3. มันเป็นขั้นตอนที่เป็นทางการ แต่ Korolenko เป็นคนที่ไม่สามารถขัดต่อความรู้สึกผิดชอบชั่วดีของเขาได้และปฏิเสธที่จะสาบานว่าจะจงรักภักดีต่อจักรพรรดิองค์ใหม่ เขาเขียนว่า: "โดยส่วนตัวแล้วฉันมีประสบการณ์และเห็นความไม่จริงมากมายจากระบบที่มีอยู่จนฉันไม่สามารถให้คำมั่นสัญญาว่าจะจงรักภักดีต่อระบอบเผด็จการ" สำหรับสิ่งนี้เขาถูกส่งไปยังการเนรเทศที่ยากที่สุดและยาวนานที่สุด - ไปยัง Yakutia เพื่อตั้งถิ่นฐานของ Amga ที่นั่นใน Yakutia อันห่างไกล Korolenko กลายเป็นนักเขียนตัวจริงและที่นั่นเขาสร้างเรื่องราว "In Bad Society"

เมื่อกลับไปที่รัสเซียตอนกลาง Korolenko กลายเป็นนักเขียนที่มีชื่อเสียงอย่างรวดเร็วโดยร่วมมือกับนิตยสารและหนังสือพิมพ์หลายฉบับจากนั้นเขาก็กลายเป็นผู้จัดพิมพ์ร่วมของนิตยสาร Russian Wealth จนถึงวาระสุดท้ายของชีวิต Korolenko ยังคงเป็นผู้พิทักษ์ความยุติธรรม ในงานของเขามักพูดเข้าข้างผู้ที่ไม่มีความสุข ความภักดีต่อความจริงและเสียงของความรู้สึกผิดชอบชั่วดีนี้มีลักษณะเฉพาะของบุคลิกภาพของ Korolenko ซึ่งความแน่วแน่และความกล้าหาญของเขาทำให้ผู้ร่วมสมัยประหลาดใจและสามารถเป็นตัวอย่างสำหรับคุณและฉัน

ครั้งที่สอง "ในสังคมที่เลวร้าย" เราจะพยายามทำให้แน่ใจว่าเนื้อหาของเรื่องราวได้รับการฟังบ่อยที่สุดในบทเรียน ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เมื่อวงกลมของความสนใจในการอ่านของเด็ก ๆ กำลังก่อตัวขึ้นการรับรู้ของงานและความสนใจในงานของผู้สร้างนั้นขึ้นอยู่กับว่าอารมณ์และแรงจูงใจส่วนตัวของคนรู้จักครั้งแรกกับงานนั้นเป็นอย่างไร เราเชื่อว่าการทำความคุ้นเคยกับงานส่วนใหญ่ที่รวมอยู่ในหลักสูตรในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ควรเริ่มต้นในห้องเรียนด้วยอารมณ์ที่พลุ่งพล่าน การอ่านที่ดีครูจะดึงดูดเด็ก ๆ และกระตุ้นให้พวกเขาอ่านซอฟต์แวร์และงานอื่น ๆ อย่างกระตือรือร้นต่อไป

การอ่านสามบทแรกของงานใช้เวลา (ขึ้นอยู่กับจังหวะการอ่าน) 25-30 นาที ด้วยความช่วยเหลือของน้ำเสียงครูจะสามารถถ่ายทอดฉากการขับไล่คนที่ไม่ต้องการออกจากปราสาทของ Vasya ความซับซ้อนของความสัมพันธ์ของ Vasya กับพ่อของเขา ฉากการทำความรู้จักครั้งแรกของ Vasya กับ Valek และ Marusya ในโบสถ์ซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นของงาน จะทำให้เด็ก ๆ สนใจและกระตุ้นให้พวกเขาอ่านเรื่องราวที่บ้านจนจบ

บทที่ 2

I. เริ่มบทเรียน ถามเด็กเกี่ยวกับความประทับใจที่มีต่อเรื่องนี้ หลังจากฟังคำบอกเล่าของเด็กๆ แล้ว ให้ถามว่า

คิดว่างานที่เราอ่านเป็นเรื่องแต่งหรือนิทาน? ทำไม

ลองอ่านคำจำกัดความของเรื่องราว (หน้า 42 ของหนังสือเรียน) แล้วเขียนลงในสมุดบันทึกของเรา

นิทานเป็นงานกาพย์ประเภทหนึ่ง

เรื่องราว - แบบฟอร์มขนาดเล็ก: หนึ่งโครงเรื่อง หนึ่งตัวละครหลัก

เรื่องราวเป็นแบบธรรมดา: โครงเรื่องสองหรือสามเรื่อง, ตัวละครหลักสองหรือสามตัว

นวนิยายเรื่องนี้เป็นรูปแบบขนาดใหญ่: โครงเรื่องหลายตัว, ตัวละครจำนวนมาก

ทำไมเราถึงเรียกว่า "In Bad Society" ได้? ตัวละครหลักในเรื่องนี้มีกี่ตัว? ตั้งชื่อพวกเขา

พล็อตคืออะไร?

จำไว้ว่า พล็อตเป็นชุดของเหตุการณ์ที่อยู่ภายใต้การทำงาน

คุณเข้าใจได้อย่างไรว่า "โครงเรื่อง" คืออะไร?

เส้นเรื่อง- ชุดของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับฮีโร่คนหนึ่ง

เท่าไหร่ ตุ๊กตุ่นสามารถแยกแยะได้ในผลงานของ Korolenko?

คำตอบสำหรับคำถามนี้จะค่อนข้างยากสำหรับเด็ก มาเดี่ยวกันเถอะ เส้นชีวิตของ Vasya(สังเกตปัญหาความสัมพันธ์ของ Vasya กับพ่อของเขา) และ เส้นชีวิตของครอบครัว Tyburtsia. การตัดกันของเส้นเหล่านี้นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในชีวิตของ Vasya และในชีวิตของครอบครัวนี้

สำหรับงานต่อไป เราต้องการความรู้ที่ดีเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่องราว ดังนั้นเราจึงเสนอให้จัดทำแผนที่ซับซ้อนสำหรับเรื่องราว โดยเน้นขอบเขตของตอนต่างๆ ในระหว่างการทำงานครูจะแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสถานที่ที่นักเรียนไม่สามารถเข้าใจได้ค้นหาว่าปัญหาใดที่เกี่ยวข้องกับเด็ก

ครั้งที่สอง ภาพของเมืองสีเทาที่หลับใหล ความสัมพันธ์ของ Vasya กับพ่อของเขา

การสนทนา

เรื่องราวนี้ถูกบอกเล่าในนามของใคร?

Vasya เป็นลูกชายของผู้พิพากษา ผู้พิพากษาอาจเป็นเพียงตัวแทนของกฎหมายในเมืองเล็กๆ "เมือง" ที่ตั้งอยู่ทางตะวันตกเฉียงใต้ของจักรวรรดิรัสเซีย

“ บ่อที่ง่วงนอนและขึ้นรา”, “ รั้วสีเทา”, “ กระท่อมที่จมน้ำและง่วงนอน” - ทั้งหมดนี้สร้างภาพลักษณ์ของเมืองที่มีชีวิตตื้นเขินซึ่งไม่มีความรู้สึกและเหตุการณ์ที่สดใส

อะไรทำให้ยานุสซ์ผู้เฒ่าขับไล่ชาวเมืองบางคนออกจากปราสาท? พวกเขาไม่ชอบใคร?

“แต่ยานุสซ์และแม่มดแก่ๆ ตะโกนและสาปแช่ง ไล่ล่าพวกเขาจากทุกที่ ขู่พวกเขาด้วยไพ่ป๊อกและไม้ ยามเงียบ ๆ ยืนอยู่ข้างๆ พร้อมกับถือกระบองหนักๆ ในมือด้วย” Budochnik เป็นตำรวจซึ่งหมายความว่าการขับไล่นั้นดำเนินการด้วยความรู้และอยู่ภายใต้การอุปถัมภ์ของตำรวจ

Vasya มีความสัมพันธ์อย่างไรกับพ่อของเขา?

ขอให้เราระมัดระวังเมื่อพูดถึงประเด็นนี้: นักเรียนจำนวนมากในครอบครัวไม่มีความเป็นอยู่ที่ดีและต้องเอาใจใส่ความรู้สึกของเด็กเพื่อไม่ให้ทำร้ายพวกเขา ให้ความสนใจกับความปรารถนาของ Vasya ที่จะเข้าใกล้พ่อมากขึ้นเพื่อความเศร้าโศกอย่างสุดซึ้งของพ่อหลังจากการตายของภรรยาที่รักของเขา

แม่ของ Vasya เสียชีวิตเมื่อเขาอายุได้หกขวบ ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา เด็กชายรู้สึกเหงาอย่างต่อเนื่อง พ่อรักแม่มากเกินไปตอนที่เธอยังมีชีวิตอยู่ และไม่ได้สังเกตเห็นเด็กชายคนนี้เพราะความสุขของเขา หลังจากการตายของภรรยาของเขา ความเศร้าโศกของชายผู้นั้นลึกล้ำจนถอนตัวไม่ขึ้น Vasya รู้สึกโศกเศร้าที่แม่ของเขาเสียชีวิต ความอ้างว้างน่ากลัวยิ่งทวีขึ้นเพราะพ่อเมินหน้าหนีลูกชาย “ด้วยความรำคาญและเจ็บปวด” ทุกคนมองว่า Vasya เป็นคนจรจัดและเด็กไร้ค่า และพ่อของเขาก็คุ้นเคยกับความคิดนี้เช่นกัน

ทำไมเด็กชายถึงเริ่มหลงทาง?

ฮีโร่ "ไม่พบคำทักทายและความเสน่หา" ที่บ้าน แต่ไม่เพียงแค่นี้ทำให้เขาออกจากบ้านในตอนเช้า: เขากระหายความรู้การสื่อสารความดี เขาไม่สามารถประนีประนอมกับชีวิตที่อับทึบของเมืองได้: “สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าที่ไหนสักแห่งข้างนอกนั่น ในแสงที่กว้างใหญ่และไม่รู้จักนี้ หลังรั้วเก่าของสวน ฉันจะพบบางอย่าง ดูเหมือนว่าฉันต้องทำอะไรสักอย่างและต้องทำอะไรสักอย่าง แต่ฉันไม่รู้ว่ามันคืออะไร”

สาม. ลักษณะของฮีโร่

ในตอนท้ายของบทเรียนครูจะแบ่งชั้นเรียนออกเป็นหลายกลุ่มและอธิบายวิธีการทำการบ้าน: เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับฮีโร่

ฮีโร่มีลักษณะอย่างไร?

เขามาจากครอบครัวอะไร มาจากสังคมอะไร?

เขาทำกรรมอะไร?

คุณสมบัติใดของฮีโร่ที่แสดงออกมาในการกระทำเหล่านี้?

การบ้าน.เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับ Vasya; เกี่ยวกับ Valek; เกี่ยวกับ Marus (เปรียบเทียบกับ Sonya); เกี่ยวกับ Tyburtsia

บทที่ 3 ชีวิตของเด็กๆ จากครอบครัวที่มั่งคั่งและด้อยโอกาส Vasya, Valek, Marusya, Tyburtsy เส้นทางสู่ความจริงและความดีของ Vasya

ในบทเรียนเราพูดถึงตัวละครหลักของเรื่องฟังเรื่องราวของนักเรียนที่เตรียมที่บ้านเกี่ยวกับวีรบุรุษของเรื่อง: Vasya, Valek, Marus, Tyburtsia เราขอให้นักเรียนยืนยันคำพูดของพวกเขาด้วยคำพูด เล่าตอนที่เกี่ยวข้องของเรื่องราวอีกครั้ง หลังจากคำพูดของบุคคลหนึ่ง คนอื่น ๆ ที่เตรียมหัวข้อเดียวกันจะเสริมคำตอบของเขา เราได้ข้อสรุปเขียนสั้น ๆ ลงบนกระดานและในสมุดบันทึก เราตรวจสอบภาพประกอบกำหนดตอนที่ศิลปินบรรยาย

ทำไมเรื่องนี้ถึงเรียกว่า "In Bad Society"? ใครในเรื่องพูดสำนวนนี้?

เรื่องนี้มีชื่อว่า "In Bad Society" เพราะเล่าถึงลูกชายของผู้พิพากษาที่ผูกมิตรกับเด็กยากจน ไม่ใช่ตัวเด็กเองที่เรียกบริษัทของ Pan Tyburtsy ว่า "สังคมแย่" แต่เป็นคนแก่ Janusz ซึ่งครั้งหนึ่งเคยเป็นหนึ่งในคนรับใช้ผู้น้อยของเคานต์

เรื่องราวนี้เล่าในนามของ Vasya ดังนั้นจึงไม่มีคำอธิบายโดยตรงเกี่ยวกับ Vasya ในเรื่องนี้ Vasya เป็นเด็กที่กล้าหาญ ซื่อสัตย์ ใจดี เขารู้วิธีรักษาคำพูดของเขา ในปีที่เรื่องราวนี้เกิดขึ้น เขาอายุได้เจ็ดหรือแปดขวบ

Valek อายุประมาณเก้าขวบ เขาตัวใหญ่กว่า Vasya "ผอมบางเหมือนต้นอ้อ เขาสวมเสื้อเชิ้ตสกปรก มืออยู่ในกระเป๋ากางเกงรัดรูปและขาสั้น ผมหยิกสีเข้มสลวยเหนือดวงตาสีดำที่ครุ่นคิด Valek ประพฤติตนอย่างมั่นคงและให้ความเคารพ Vasya ด้วยความเคารพ "ตามมารยาทของผู้ใหญ่"

Marusya น้องสาวของ Valek เป็นเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ อายุสี่ขวบ “มันเป็นสิ่งมีชีวิตตัวเล็กๆ สีซีด คล้ายกับดอกไม้ที่เติบโตโดยปราศจากแสงแดด” โคโรเลนโกเขียนไว้ในบท “ความคุ้นเคยดำเนินต่อไป” - แม้จะอายุสี่ขวบแล้ว เธอก็ยังเดินได้ไม่ดี ก้าวขาไม่มั่นคง โงนเงนเหมือนใบหญ้า มือของเธอบางและโปร่งใส หัวแกว่งไปมาบนคอบาง ๆ เหมือนหัวกระดิ่งสนาม…”

Vasya เปรียบเทียบ Marusya กับ Sonya น้องสาวของเขาซึ่งอายุสี่ขวบเช่นกัน: "... Sonya ของฉันกลมเหมือนโดนัทและยืดหยุ่นเหมือนลูกบอล เธอวิ่งเร็วอย่างที่เคยเล่น เธอหัวเราะเสียงดังมาก เธอมักจะสวมชุดสวยๆ แบบนี้เสมอ และทุกๆ วันสาวใช้จะผูกริบบิ้นสีแดงเข้ากับผมเปียสีเข้มของเธอ Sonya เติบโตมาอย่างมั่งคั่ง เธอได้รับการดูแลจากสาวใช้ Marusya เติบโตขึ้นมาในความยากจนและมักจะหิวโหย Valek พี่ชายของเธอดูแลเธอ

มิตรภาพกับ Valek และ Marusya นำอะไรมาสู่ Vasya?

หลังจากได้พบกับ Valek และ Marusya แล้ว Vasya ก็รู้สึกยินดีกับมิตรภาพใหม่ เขาชอบคุยกับ Valek และนำของขวัญมาให้ Marusa แต่ในเวลากลางคืน หัวใจของเขาจมดิ่งลงด้วยความเจ็บปวดจากความเสียใจ เมื่อเด็กชายคิดถึงหินสีเทาที่ดูดเอาชีวิตไปจากมรุสยา

Vasya ตกหลุมรัก Valek และ Marusya คิดถึงพวกเขาเมื่อเขาไม่สามารถมาหาพวกเขาบนภูเขาได้ การไม่เห็นเพื่อนเป็นการกีดกันเขาอย่างมาก

Vasya ค้นพบอะไรที่ขมขื่นเมื่อเขากลายเป็นเพื่อนกับ Valek?

เมื่อ Valek บอก Vasya โดยตรงว่าพวกเขาเป็นขอทานและพวกเขาต้องขโมยเพื่อไม่ให้อดตาย Vasya กลับบ้านและร้องไห้อย่างขมขื่นจากความรู้สึกโศกเศร้าอย่างสุดซึ้ง ความรักที่เขามีต่อเพื่อนของเขาไม่ได้ลดลง แต่ผสมกับ "ความเสียใจที่รุนแรงจนถึงขั้นปวดใจ"

Vasya พบกับ Tyburtsy ได้อย่างไร

ตอนแรก Vasya กลัว Tyburtsy แต่หลังจากสัญญาว่าจะไม่บอกใครเกี่ยวกับสิ่งที่เขาเห็น Vasya ได้เห็นคนใหม่ใน Tyburtsy:“ เขาออกคำสั่งเช่นเจ้าของและหัวหน้าครอบครัวกลับจากที่ทำงานและสั่งให้ ครัวเรือน." Vasya รู้สึกเหมือนเป็นสมาชิกในครอบครัวที่ยากจนแต่เป็นมิตร และเลิกกลัว Tyburtsy แล้ว

ความคิดเห็นของ Vasya เปลี่ยนจากพ่อของเขาอย่างไรและเมื่อไหร่?

มาอ่านบทสนทนาระหว่าง Valek และ Vasya กับนักเรียน (บทที่สี่) คำแถลงของ Tyburtsy เกี่ยวกับผู้พิพากษา (บทที่เจ็ด)

เด็กชายเชื่อว่าพ่อของเขาไม่รักเขาและมองว่าเขาไม่ดี คำพูดของ Valek และ Tyburtsy ที่ผู้พิพากษา - คนที่ดีที่สุดในเมืองบังคับให้ Vasya มองพ่อของเขาในรูปแบบใหม่

ตัวละครของ Vasya เปลี่ยนไปอย่างไรระหว่างที่เขาเป็นเพื่อนกับ Valek และ Marusya?

ตัวละครของ Vasya และทัศนคติต่อชีวิตของเขาหลังจากพบกับ Valek และ Marusya เปลี่ยนไปมาก Vasya เรียนรู้ที่จะอดทน เมื่อมารุสยาวิ่งเล่นไม่ได้ วาสยาก็นั่งข้างเธออย่างอดทนและนำดอกไม้มาให้ ลักษณะของเด็กชายมีความเห็นอกเห็นใจและความสามารถในการบรรเทาความเจ็บปวดของผู้อื่น เขารู้สึกถึงความแตกต่างทางสังคมอย่างลึกซึ้งและตระหนักว่าผู้คนไม่ได้ทำสิ่งเลวร้ายเสมอไป (เช่น ขโมย) เพราะพวกเขาต้องการ Vasya เห็นความซับซ้อนของชีวิต เริ่มคิดถึงแนวคิดเรื่องความยุติธรรม ความภักดี และความรักของมนุษย์

Tyburtsy Drab คือ เป็นคนที่ไม่ธรรมดาในเมืองเล็กๆ ของ Knyazhie-Veno เขามาจากไหนในเมืองไม่มีใครรู้ ในบทแรก ผู้เขียนได้อธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับ "รูปร่างหน้าตาของ Pan Tyburtsy": "เขาสูง รูปร่างใหญ่ของเขาแสดงออกอย่างหยาบคาย ผมสั้นสีแดงเล็กน้อยยื่นออกมา หน้าผากต่ำ กรามล่างที่ยื่นออกมาเล็กน้อย และการเคลื่อนไหวที่แข็งแกร่งของใบหน้าคล้ายกับลิง แต่ดวงตาที่เปล่งประกายจากใต้คิ้วที่ยื่นออกมานั้นดูดื้อรั้นและเศร้าหมอง ความเข้าใจที่เฉียบคม พลังงาน และความเฉลียวฉลาดส่องประกายในตัวพวกเขาพร้อมกับความเจ้าเล่ห์ เด็กชายรู้สึกเศร้าอย่างสุดซึ้งในจิตวิญญาณของชายคนนี้

Tyburtsy บอก Vasya ว่ากาลครั้งหนึ่งเขามี "การปะทะกันของกฎหมาย ... นั่นคือคุณเข้าใจการทะเลาะที่ไม่คาดคิด ... โอ้เพื่อนมันมาก ทะเลาะกันใหญ่โต!” เราสามารถสรุปได้ว่า Tyburtsiy ทำผิดกฎหมายโดยไม่ได้ตั้งใจ และตอนนี้เขาและลูก ๆ ของเขา (เห็นได้ชัดว่าภรรยาของเขาเสียชีวิตไปแล้ว) อยู่นอกกฎหมาย ไม่มีเอกสาร ไม่มีสิทธิ์อาศัยและไม่มีปัจจัยยังชีพ เขารู้สึกเหมือน "สัตว์ร้ายที่ไร้ฟันในถ้ำสุดท้ายของเขา" ไม่มีโอกาสและวิธีเริ่มต้น ชีวิตใหม่แม้ว่าจะเห็นได้ชัดว่าเขาเป็นคนมีการศึกษาและเขาไม่ชอบชีวิตแบบนี้

Tyburtius และลูก ๆ ของเขาหาที่หลบภัยในปราสาทเก่าแก่บนเกาะ แต่ Janusz อดีตคนรับใช้ของเคานต์ ร่วมกับคนรับใช้และลูกหลานของคนรับใช้อื่น ๆ ขับไล่คนแปลกหน้าออกจาก "รังครอบครัว" ของเขา ผู้ถูกเนรเทศอาศัยอยู่ในคุกใต้ดินของโบสถ์เก่าในสุสาน พวกเขามีส่วนร่วมในการลักเล็กขโมยน้อยในเมืองเพื่อหาเลี้ยงตัวเอง

แม้ว่าเขาจะต้องขโมย แต่ Tyburtius ก็รู้สึกถึงความอยุติธรรม เขาเคารพพ่อของ Vasya ผู้ซึ่งไม่สร้างความแตกต่างระหว่างคนรวยกับคนจนและไม่ขายมโนธรรมเพื่อเงิน Tyburtsy เคารพในมิตรภาพที่เริ่มต้นขึ้นระหว่าง Vasya, Valek และ Marusya และเมื่อ Vasya เข้ามาช่วยเหลือในช่วงเวลาวิกฤต เขาค้นหาคำพูดที่เหมาะสมเพื่อโน้มน้าวผู้พิพากษาถึงความบริสุทธิ์ของความตั้งใจของ Vasya ด้วยความช่วยเหลือจากบุคคลนี้ พ่อจะมองลูกชายในมุมมองใหม่และเริ่มเข้าใจเขา

Tyburtsy เข้าใจว่าผู้พิพากษา ในฐานะตัวแทนของกฎหมาย จะต้องจับกุมเขาเมื่อเขาพบว่าเขาซ่อนตัวอยู่ที่ไหน เพื่อไม่ให้ผู้พิพากษาตกที่นั่งผิด Tyburtsy และ Valek จึงหายตัวไปจากเมืองหลังจากการตายของ Marusya

เรื่องราวของ Korolenko "In Bad Society" แสดงโดยศิลปิน G. Fitingof พิจารณาภาพประกอบของเขากับเด็กๆ ศิลปินสามารถถ่ายทอดบรรยากาศพิเศษของเหตุการณ์ในเรื่องได้หรือไม่?

การบ้าน.ทำภารกิจที่ 12 ให้เป็นลายลักษณ์อักษร (หน้า 42): อธิบายคำและสำนวนที่แสดงรายการโดยใช้การเลือกคำเหมือนและการตีความความหมาย

งานส่วนบุคคลเตรียมการอ่านบท "ตุ๊กตา" และ "บทสรุป" อย่างชัดเจน

บทเรียนที่ 4 ความเรียบง่ายและความชัดเจนของภาษาในเรื่อง การเตรียมการสำหรับองค์ประกอบ (บทเรียนการพัฒนาคำพูด)

I. บท "ตุ๊กตา" - จุดสุดยอดของเรื่อง

บท "ตุ๊กตา" และ "บทสรุป" จะต้องอ่านออกเสียงในบทเรียน ก่อนที่เราจะเริ่มอ่าน เรามาดูกันว่า:

Janusz วัยชรามีบทบาทอย่างไรในการพัฒนาโครงเรื่อง

Janusz พูดอะไรกับพ่อของ Vasya เมื่อพวกเขาพบกันในสวน? ทำไมพ่อถึงส่งยานุซไป?

เมื่อ Vasya กำลังถือตุ๊กตาให้ Marusya Janusz ชราเห็นเขา ผลที่ตามมาของการประชุมนี้คืออะไร?

บทนี้อ่านโดยครูหรือนักเรียนเตรียมอุดม

การสนทนา

Vasya ปรากฏตัวต่อหน้าเราอย่างไรในตอนนี้พร้อมกับตุ๊กตา?

ในตอนที่มีตุ๊กตา Vasya ปรากฏตัวต่อหน้าเราในฐานะบุคคลที่เต็มไปด้วยความเมตตาและความเห็นอกเห็นใจ เขาเสียสละความสงบสุขและความเป็นอยู่ที่ดี กระตุ้นความสงสัยเพื่อให้เพื่อนตัวน้อยของเขาได้เพลิดเพลินกับของเล่นชิ้นแรกและชิ้นนั้น ครั้งสุดท้ายในชีวิตของฉัน. Tyburtsy เห็นความใจดีของเด็กชายคนนี้และตัวเขาเองก็มาที่บ้านของผู้พิพากษาในเวลาที่ Vasya ป่วยเป็นพิเศษ เขาไม่สามารถทรยศต่อสหายของเขาได้ และ Tyburtius ซึ่งเป็นผู้รอบรู้ก็รู้สึกถึงสิ่งนี้ Vasya เสียสละความสงบสุขเพื่อ Marusya และ Tyburtsy ก็เสียสละชีวิตลับของเขาบนภูเขาด้วยแม้ว่าเขาจะเข้าใจว่าพ่อของ Vasya เป็นผู้พิพากษา:“ เขามีตาและหัวใจตราบเท่าที่กฎหมายวางอยู่บนหิ้ง .. ”

คุณเข้าใจคำพูดของ Tyburtsy ที่ส่งถึง Vasya อย่างไร: "อาจจะดีที่เส้นทางของคุณวิ่งผ่านของเรา"?

หากเด็กจากครอบครัวที่ร่ำรวยเรียนรู้ตั้งแต่วัยเด็กว่าไม่ใช่ทุกคนที่มีชีวิตที่ดี มีความยากจนและความเศร้าโศก เขาก็จะเรียนรู้ที่จะเห็นอกเห็นใจคนเหล่านี้และสงสารพวกเขา

คุณคิดว่า Tyburtsiy พูดอะไรกับพ่อของ Vasya? ความสัมพันธ์ระหว่างพ่อกับลูกเปลี่ยนไปอย่างไร?

นักเรียนจะตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับการสนทนาของ Tyburtsiy กับผู้พิพากษา ลองเปรียบเทียบวลี:

“เขารีบมาหาฉันและวางมือหนักๆ บนไหล่ของฉัน”;

“ - ปล่อยเด็กไป” Tyburtsiy ซ้ำแล้วซ้ำอีกและฝ่ามือกว้างของเขาก็ลูบหัวที่ลดลงของฉันด้วยความรัก”;

“ฉันรู้สึกถึงมือของใครบางคนอีกครั้งบนหัวของฉันและสั่น มือของพ่อลูบผมเบาๆ

ด้วยความช่วยเหลือของการกระทำที่ไม่เห็นแก่ตัวของ Tyburtius ผู้พิพากษาไม่เห็นภาพของลูกชายคนจรจัดที่เขาคุ้นเคย แต่เป็นวิญญาณที่แท้จริงของลูกของเขา:

“ฉันเงยหน้าขึ้นมองพ่ออย่างสงสัย ตอนนี้มีอีกคนหนึ่งยืนอยู่ตรงหน้าฉัน แต่ในตัวบุคคลนี้ฉันพบบางสิ่งที่รักซึ่งฉันเคยค้นหาโดยเปล่าประโยชน์มาก่อน เขามองมาที่ฉันด้วยสายตาที่ครุ่นคิดตามปกติ แต่ตอนนี้กลับมีแววประหลาดใจและมีคำถามในรูปลักษณ์นี้ ดูเหมือนว่าพายุที่เพิ่งพัดผ่านเราทั้งคู่ได้พัดพาหมอกหนาที่ปกคลุมจิตวิญญาณของพ่อฉันออกไป และตอนนี้พ่อของฉันเพิ่งเริ่มรู้จักคุณลักษณะที่คุ้นเคยของลูกชายของเขาในตัวฉัน

ทำไม Vasya และ Sonya ถึงมาที่หลุมฝังศพของ Marusya

Vasya และ Sonya มาที่หลุมฝังศพของ Marusya เพราะภาพลักษณ์ของ Marusya กลายเป็นสัญลักษณ์ของความรักและความทุกข์ทรมานของมนุษย์สำหรับพวกเขา บางทีพวกเขาอาจสาบานว่าจะระลึกถึง Marusa ตัวน้อยเสมอเกี่ยวกับความเศร้าโศกของมนุษย์และช่วยเหลือความเศร้าโศกนี้ไม่ว่าจะเกิดขึ้นที่ใดก็ตามเพื่อเปลี่ยนแปลงโลกให้ดีขึ้นด้วยการกระทำของพวกเขา

ครั้งที่สอง ความเรียบง่ายและความชัดเจนของภาษาในเรื่อง

นักเรียนบอกว่าเรื่องนี้เขียนด้วยภาษาง่ายๆ ส่วนใหญ่เหมือนกับว่าเด็กชายเล่าสิ่งที่เขาเห็นจริงๆ แต่เบื้องหลังคำบรรยายนี้ในนามของ Vasya เราได้ยินเสียงของผู้ใหญ่ใจดีและฉลาด ภาษาของเรื่องราวนั้นเรียบง่ายและในขณะเดียวกันก็แสดงออก

ตรวจสอบการดำเนินการ การบ้าน(งานมอบหมาย 12, หน้า 42) มาดูกันว่านักเรียนใช้พจนานุกรมเพื่อเตรียมบทเรียนหรือไม่

สำนวน "ต้นไม้ป่าในทุ่ง" บ่งบอกว่าเด็กชายเติบโตมาโดยไม่มีผู้ดูแล

Korolenko บรรยายเมือง พูดถึง "รั้วสีเทา พื้นที่รกร้างที่มีกองขยะ" รั้วสีเทาเพราะเป็นไม้และไม่ทาสี ในขณะเดียวกันคำนี้ยังปรากฏในความหมายโดยนัยซึ่งสร้างอารมณ์พิเศษ

ลี้ภัย- นี่คือสถานที่ที่คุณสามารถซ่อนค้นหาความรอดจากบางสิ่ง

คำ เบียดเสียดหมายถึง อยู่ในที่อันน้อยนิด, เป็นที่กำบังในห้องคับแคบ.

ที่หลบภัย- เป็นคำลักษณะสูง หมายถึง ที่อยู่อาศัย, ที่พักอาศัย.

ผู้สืบทอด- บุคคลที่เกี่ยวข้องกับบรรพบุรุษของเขา Korolenko เขียนเกี่ยวกับ "ลูกหลานของคนรับใช้ของตระกูลเคานต์" นั่นคือเกี่ยวกับลูกและหลานของผู้ที่เคยรับใช้เคานต์

การแสดงออก "เสื่อมเสียชื่อเสียง"พวกเขาใช้มันเมื่อต้องการบอกว่ามีคนพูดถึงเรื่องแย่ ๆ มากมายเกี่ยวกับบางคนหรือบางสิ่ง Korolenko เขียนว่า: "ภูเขาที่เต็มไปด้วยหลุมฝังศพเป็นที่เลื่องลือ"

ใบหน้าที่เข้มงวด- ใบหน้าบูดบึ้งโกรธ

ความขัดแย้ง- ความไม่ลงรอยกัน การทะเลาะวิวาท ความเป็นปฏิปักษ์

ผู้ชายบูดบึ้ง- เป็นคนที่มืดมนและไม่เป็นมิตร

อดทนต่อคำสบประมาทหมายถึงการทำตัวให้ชินกับการที่คุณแสดงความไม่พอใจหรือกล่าวหาพวกเขา Vasya คุ้นเคยกับการตำหนินั่นคือเขาคุ้นเคยและเลิกสนใจข้อกล่าวหาว่าเขาเป็นคนพเนจร

"หินสีเทา"- เป็นหินปูน Korolenko ใช้สำนวนนี้เมื่อเขาต้องการบอกว่า Marusya กำลังถูกฆ่าตายด้วยความยากจนและชีวิตที่ไร้ความสุข

“ผีของปราสาทเก่า”- คนเหล่านี้คืออดีตพนักงานเขตและลูกหลานของพวกเขาที่สูญเสียความหมายของการดำรงอยู่และใช้ชีวิตเหมือนผี

“สังคมแย่”- สังคมของผู้คนที่กระทำการที่น่ารังเกียจและผิดศีลธรรมจากมุมมองของศีลธรรมที่แพร่หลาย

สาม. การเตรียมตัวสำหรับการเขียน

หัวข้อของเรียงความ: "เส้นทางของ Vasya สู่ความจริงและความดี"

หัวข้อที่คล้ายกันของบทความ - "ถนนสู่ความจริงและความดีของ Vasina" - เสนอโดยกลุ่มผู้เขียน: O.B. Belomestnykh, M.S. Korneeva, I.V. โซโลทาเรวา ( Belomestnykh O.B. , Korneeva M.S. , Zolotareva I.V.พัฒนาการของปูโรชเนียในวรรณคดี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 M.: VAKO, 2002. S. 321–322).

พวกเขาเขียน:

“เมื่อคิดเกี่ยวกับหัวข้อ เราคุยกันทุกคำ

วาสินา- หมายความว่าเราจะสนใจชะตากรรมของฮีโร่ตัวนี้โดยเฉพาะ ตัวละครนี้มีอะไรน่าสนใจบ้าง? เขาคือผู้ที่แสดงให้เห็นในการเคลื่อนไหว - การเคลื่อนไหวภายใน

ถนน- จำเป็นต้องติดตามขั้นตอนของการเคลื่อนไหวนี้ ทิศทางของมัน

สู่ความจริงและความดี“การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับ Vasya ทำให้เขาเข้าหาผู้คน เปลี่ยนเขาจากคนจรจัดให้กลายเป็นคนใจดีและเห็นอกเห็นใจ”

คำพูดนี้แสดงให้เห็นอย่างดีถึงความสำคัญของการทำงานกับการกำหนดหัวข้อของเรียงความ แต่ถึงแม้จะกำหนดหัวข้อที่ชัดเจนขึ้นก็ไม่มีใครพูดได้ว่า Vasya เปลี่ยนจากคนพเนจรเป็นคนใจดีดังนั้นจึงเถียงว่าเป็น คนพเนจรเขาไม่ใจดีหรือเห็นอกเห็นใจ มันจะถูกต้องถ้าเราบอกว่าระหว่างที่เขาเป็นเพื่อนกับเด็กด้อยโอกาส Vasya สามารถตระหนักได้ว่า "บางสิ่ง" ที่คลุมเครือที่เขาพยายามไขว่คว้าและแสดงให้เห็นถึงคุณสมบัติของมนุษย์ที่ดีที่สุด ในตอนต้นของเรื่องเราเห็นความปรารถนาที่จะเข้าใจพ่อของเขาใน Vasya ความรักที่มีต่อน้องสาวของเขาความเห็นอกเห็นใจต่อผู้คนที่ถูกขับออกจากปราสาทความสนใจและความรักต่อธรรมชาติ (“ ฉันชอบการประชุมที่ตื่นขึ้น ของธรรมชาติ”), ความกล้าหาญ (คนแรกที่ปีนเข้าไปในโบสถ์), ขุนนาง (ไม่ได้ต่อสู้กับ Valek เมื่อเขาเห็น Marusya), ความภักดีต่อคำพูดของเขา

ผู้เขียนคู่มือที่อ้างถึงเน้นแนวคิดของเรียงความในลักษณะนี้: "... มิตรภาพกับเด็กด้อยโอกาสช่วยให้ความโน้มเอียงความเมตตาที่ดีที่สุดของ Vasya กลับมา ความสัมพันธ์ที่ดีกับพ่อ". การพูดว่า "คืนความสัมพันธ์ที่ดีกับพ่อของเขา" หมายถึงการยืนยันว่าความสัมพันธ์เหล่านี้เคยเป็น จากนั้นพวกเขาก็เปลี่ยนไปโดยความผิดของ Vasya และมีเพียงมิตรภาพกับลูก ๆ ในคุกใต้ดินเท่านั้นที่ทำให้เขามีความสัมพันธ์ที่ดีกับพ่อของเขา เราอ่านเนื้อความของเรื่อง: “เขารักเธอมากเกินไปตอนที่เธอยังมีชีวิตอยู่ โดยไม่สนใจฉันเพราะความสุขของเขา ตอนนี้ฉันถูกปกป้องจากเขาด้วยความโศกเศร้าอย่างหนัก” คงจะถูกต้องที่จะบอกว่าเรื่องราวของ Tyburtsy เปลี่ยนทัศนคติของพ่อที่มีต่อลูกชายของเขาเอง

แสดงว่า ความคิดเรียงความเช่นนี้: มิตรภาพของ Vasya กับ Valek และ Marusya ช่วยให้คุณสมบัติที่ดีที่สุดของ Vasya แสดงออกมา บทบาทนำในการเลือกตำแหน่งชีวิต

แผนเรียงความ

ขึ้นอยู่กับระดับของชั้นเรียน นักเรียนจะร่วมกันวาดและหารือเกี่ยวกับแผนเรียงความอย่างอิสระหรือร่วมกัน ครูอาจเสนอคำถามเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาแผน:

เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับ Vasya ในตอนต้นของเรื่อง เขาเป็นใคร หน้าตาเป็นอย่างไร อาศัยอยู่ที่ไหน

เขาทำอะไรคุณสมบัติอะไรที่เขาแสดงในขณะที่พบกับ Valek และ Marusya ระหว่างมิตรภาพกับเด็ก ๆ ระหว่างการสนทนาที่สำคัญกับพ่อของเขา?

มิตรภาพของ Vasya กับเด็กด้อยโอกาสมีบทบาทอย่างไรในชีวิตของเขา?

มาทำรายการกันเถอะ คุณสมบัติของมนุษย์ Vasya แสดง: รักญาติ ปรารถนาเข้าใจผู้คน เอาใจใส่และรักธรรมชาติ กล้าหาญ สูงศักดิ์ ภักดีต่อคำพูด ซื่อสัตย์ เมตตา กรุณา มุทิตา

ครูจะกำหนดว่าเรียงความนั้นจะเป็นชั้นเรียนหรือการบ้านหรือไม่ ขึ้นอยู่กับทรัพยากรของเวลาและระดับของชั้นเรียน หากเรียงความที่บ้านเราจะอุทิศบทเรียนการพัฒนาคำพูดให้กับงานโดยละเอียดเกี่ยวกับข้อผิดพลาดและสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีแก้ไขข้อความของตนเองโดยให้ความสนใจเป็นพิเศษกับข้อผิดพลาดประเภทต่าง ๆ : ข้อเท็จจริง, คำศัพท์, โวหาร, คำพูด ตามกฎแล้ว ข้อผิดพลาดเครื่องหมายวรรคตอนส่วนใหญ่เกิดขึ้นเมื่อมีข้อผิดพลาดในการพูด การใช้ความสามารถในการแสดงความคิดของคุณอย่างถูกต้องเป็นการป้องกันข้อผิดพลาดของเครื่องหมายวรรคตอนที่ดี

นักเขียนชาวรัสเซีย Vladimir Korolenko โดดเด่นด้วยความกล้าหาญในการตัดสินและมุมมองที่เป็นกลางต่อสังคม การวิพากษ์วิจารณ์ความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมและโรคอื่น ๆ ในสังคมมักทำให้ผู้เขียนถูกเนรเทศ อย่างไรก็ตามการกดขี่ไม่ได้ขัดขวางความคิดเห็นที่เด่นชัดของผู้เขียนในผลงานของเขา

ตรงกันข้าม เมื่อประสบกับความยากลำบากส่วนตัว ผู้เขียนก็มีความเด็ดเดี่ยวมากขึ้น และน้ำเสียงของเขาก็ฟังดูน่าเชื่อถือมากขึ้น ดังนั้นในขณะที่ถูกเนรเทศ Korolenko เขียน เรื่องราวที่น่าเศร้า"ในสังคมที่เลวร้าย"

หัวข้อเรื่อง: เรื่องราวของชีวิต เด็กชายตัวเล็ก ๆที่ตกอยู่ใน "สังคมเลวร้าย". สังคมที่ไม่ดีสำหรับตัวเอกที่มาจากครอบครัวที่ไม่ยากจนถือเป็นคนรู้จักใหม่ของเขาซึ่งเป็นเด็กจากสลัม ผู้เขียนจึงหยิบยกเรื่องความเหลื่อมล้ำทางสังคมในสังคม ตัวละครหลักยังไม่ชินกับอคติของสังคมและไม่เข้าใจว่าทำไมเพื่อนใหม่ถึงเป็นสังคมที่แย่

แนวคิดของเรื่อง: แสดงโศกนาฏกรรมของการแบ่งสังคมออกเป็นชนชั้นต่ำและชนชั้นสูง

ตัวเอกของเรื่องเป็นเด็กชายชื่อ อายุยังไม่ถึง 10 ขวบ เขาเติบโตมาในครอบครัวที่ร่ำรวย พ่อของฮีโร่เป็นผู้พิพากษาที่น่านับถือในเมือง ทุกคนรู้จักเขาในฐานะพลเมืองที่ยุติธรรมและไม่เสื่อมคลาย หลังจากการตายของภรรยาของเขา เขาละทิ้งการเลี้ยงดูลูกชายของเขา ละครในครอบครัวมีอิทธิพลอย่างมากต่อ Vasya เมื่อรู้สึกว่าไม่มีความสนใจจากพ่ออีกต่อไป เด็กชายเริ่มเดินบนถนนมากขึ้น และที่นั่นเขาได้พบกับเด็กยากจน - วาล์คและมารุสยา พวกเขาอาศัยอยู่ในสลัมและได้รับการเลี้ยงดูจากพ่อบุญธรรม

ตามสังคมเด็กเหล่านี้เป็นเพื่อนที่ไม่ดีสำหรับ Vasya แต่ฮีโร่เองก็ผูกพันกับเพื่อนใหม่อย่างจริงใจและต้องการช่วยเหลือพวกเขา ในความเป็นจริงมันเป็นเรื่องยากดังนั้นเด็กชายจึงมักร้องไห้ที่บ้านเพราะทำอะไรไม่ถูก

ชีวิตของเพื่อนของเขาแตกต่างจากเขามาก ชีวิตของตัวเอง. เมื่อ Valek ขโมยขนมปังไปให้น้องสาวผู้หิวโหย Vasya ประณามการกระทำของเพื่อนก่อนเพราะนี่คือการขโมย แต่แล้วเขาก็สงสารพวกเขาอย่างจริงใจ เพราะเขาตระหนักดีว่าเด็กยากจนถูกบังคับให้ทำเช่นนั้นเพื่อความอยู่รอด

เมื่อได้พบกับ Marusya แล้ว Vasya ก็เข้าสู่โลกที่เต็มไปด้วยความอยุติธรรมและความเจ็บปวด ทันใดนั้นฮีโร่ก็ตระหนักว่าสังคมไม่ได้เป็นเนื้อเดียวกันคือมีคนประเภทต่างๆ แต่เขาไม่ยอมรับสิ่งนี้และเชื่ออย่างไร้เดียงสาว่าเขาสามารถช่วยเพื่อนของเขาได้ Vasya ไม่สามารถเปลี่ยนชีวิตของพวกเขาได้ แต่อย่างน้อยเขาก็พยายามให้ความสุขเล็กน้อย ตัวอย่างเช่น เขาเอาตุ๊กตาของพี่สาวคนหนึ่งไปมอบให้คนป่วย สำหรับน้องสาวของเธอ ตุ๊กตาตัวนี้มีความหมายเพียงเล็กน้อย แต่สำหรับเด็กสาวผู้น่าสงสาร เธอกลายเป็นสมบัติล้ำค่า เพื่อเห็นแก่เพื่อน ๆ ตัวเอกของเรื่องตัดสินใจที่จะทำในสิ่งที่เขากลัวที่จะคิดมาก่อน

แก่นของเรื่องนั้นซับซ้อนอย่างยิ่งและมีความเกี่ยวข้องตลอดเวลาตั้งแต่จุดเริ่มต้นของอารยธรรม นักสังคมวิทยาหลายคนพยายามศึกษาปัญหาความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมและระดับอิทธิพลของสถานะที่มีต่อบุคคล Vladimir Korolenko แสดงหัวข้อนี้ผ่านการรับรู้ของเด็ก ใช่ เรื่องราวส่วนใหญ่เป็นยูโทเปีย เนื่องจากเป็นการยากที่จะจินตนาการถึงเด็กที่พูดถึงปัญหาของสังคมผู้ใหญ่ในเชิงปรัชญา อย่างไรก็ตามเรื่องนี้แนะนำให้เรียนที่โรงเรียนเพื่อให้เด็ก ๆ คิดเกี่ยวกับสิ่งที่สำคัญ ท้ายที่สุดมันถูกสร้างขึ้นตั้งแต่อายุยังน้อย ภาพรวมโลกซึ่งเหตุนั้นจึงสำคัญผิดเพี้ยนไป

เมื่ออ่านผลงานของ Vladimir Korolenko ผู้อ่านจะนึกถึงปัญหาของสังคม ในเรื่อง "In Bad Society" มีบางบรรทัดที่สนุกสนานและเจ็บปวดมากกว่าซึ่งน่าจะกระตุ้นความเห็นอกเห็นใจในหมู่ผู้คน