Ev › Çarpışma Testi Otomatik › “Vatan Sevgisi” projesi aile ile başlar. Vatanseverlik konusunda büyük insanların aforizmaları, alıntıları, sözleri Anavatan sevgisi aile ile başlar

“Vatan Sevgisi” projesi aile ile başlar. Vatanseverlik konusunda büyük insanların aforizmaları, alıntıları, sözleri Anavatan sevgisi aile ile başlar

Valentina Oshchepkova
"Vatan Sevgisi Ailede Başlar" Projesi

alaka proje.

Neden vatan başlar? Her insan için, her şeyden önce aile ile başlar. küçük bir çocuk için vatan annedir, baba, büyükanne ve büyükbaba; bunlar, ilk gördüğü, etrafını saran insanlardır. sevgi ve bakım, hayatın ilk yıllarında dünyanın temelini oluşturur.

Ve neden aile başlar? Tüm nesilleri birbirine bağlayan sevgi, karşılıklı yardımlaşma, karşılıklı anlayış ve gelenekler ile birlikteliği hissetmenizi sağlar.

genç okul öncesi yaşçocuklarda başlangıç fenomenler hakkında temel fikirler oluşturmak kamusal yaşam ve insan iletişiminin normları. Bu yaştaki çocuklar, eğitmelerine izin veren büyük duygusal duyarlılık ile karakterize edilir. Aşk, iyi hisler ve diğer insanlara ve her şeyden önce akrabalara, kişinin kendisine karşı tutumları aile.

Günümüzde ülkemizde birçok nedenden dolayı aile bağları zayıflamakta, geleneksel aile eğitimi tarihe karışmaktadır. Kesinlikle aile geleneklerin bekçisidir, nesillerin devamını sağlar, korur ve geliştirir. en iyi nitelikler insanların.

Şu anda aile geçmiyor daha iyi zamanlar. Günlük ekmeklerini kazanma çabası içinde, ebeveynlerçocuklara gittikçe daha az ilgi gösteriliyor, eksik ve işlevsiz ailelerin sayısı artıyor.

Bir çocuğun evini sevmesi giderek zorlaşıyor, aile ve anaokulu da.

Bu nedenle, çocuklarda evlerinin, anaokulunun duygusal açıdan zengin bir görüntüsünün oluşması için koşullar yaratmak gerekir.

Çocuklar sadece almayı değil, aynı zamanda almayı da öğrenmelidir. vermek: çocukluktan itibaren sevdiklerinize iyi bakın, birbirinize özen gösterin, söz ve eylemde yardım edin.

Bizim proje- rolü yansıtmak için harika bir fırsat aileler her insanın hayatında, aile gelenekleri ve bunların gelişmesi modern koşullar. Üzerinde çalışmak proje sahip büyük önemÇocuğun kişiliğinin oluşumu, çocukların güçlenmesi ve gelişmesi için ebeveyn ilişkisi. Ebeveynlerçocuğa kendisinin bir parçası olduğu fikrini vermelidir. aileler bu çok önemli. Biz yetişkinlerin çocukların anlamasına yardımcı olmamız gerekiyor. ailenin önemiçocukları eğitmek Aşk ve üyelere saygı ailelerÇocuklara sevgi duygusunu aşılamak için aile ve ev.

Ders proje: « Vatan sevgisi ailede başlar»

Görüş: Yaratıcı

Süre proje: uzun vadeli

Üyeler proje: ikinci çocuklar genç grup(3-4 yıl, ebeveynler, eğitimciler.

Temel proje: proje ikinci genç grupta Syktyvkar'da MBDOU No. 38 temelinde uygulandı.

iş formu: grup, cephe.

Hedef proje: Manevi ve ahlaki bir tutum ve aidiyet duygusunun oluşumu Ev, aile, çocuk Yuvası.

Görevler:

Yetiştirmek ev için aşk, aile, çocuk Yuvası.

Evde ve iş yerinizde duygusal olarak sağlıklı bir atmosfer yaratın. çocuk Yuvası insanlar arasındaki ilişki nerede (yetişkinler ve çocuklar)çocuğun hoş karşılandığını ve korunduğunu hissedeceği, iyi niyet ve karşılıklı saygı temelinde inşa edilmiştir.

Çocukları topluluk yapmaya teşvik edin anlamlı ödevler, İle iyi işlerİçin aileler, ev, anaokulu.

Akraba ve arkadaşlara, arkadaşlara ve akranlara, onları önemseyenlere şefkat, ilgi ve özen gösterme konusunda çocukları eğitin.

Çocuklara ilgi alanlarını çeşitli ve özgür bir şekilde ifade etme, sevdikleri şeyi yapmak için kişisel zamana sahip olma fırsatı sağlamak.

Çocuğun oyun oynama, boş zaman değerlendirme ve kendi bölgesiyle ilgili haklarına saygı gösterin.

Aktif katılımı teşvik etmek ebeveynler koşullarda çocukla ortak faaliyetlerde aile ve anaokulu.

Beklenen Sonuç: sen çocuklar:

İlişkilerin anlaşılmasını genişletmek aile;

Aile gelenekleri hakkında ilk fikirler ortaya çıkacaktır;

zengin ol sözlük;

duygular ortaya çıkacak: şefkat, akraba ve arkadaşlara ilgi, karşılıklı yardımlaşma.

Uygulama aşamaları proje:

Aşama 1 - Hazırlık

konu tanımı proje. Alaka düzeyi için gerekçe.

Çalışmanın amaç ve hedeflerini belirlemek.

Çocukların bilgi düzeylerinin belirlenmesi aile, ev, anaokulu. (Bir gruptaki çocukların iletişiminin gözlemlenmesi)

Çocuklarla anket ve sohbet "Ne oldu aile?» , "Benim aile»

anket ebeveynlerNasıl bir ebeveynlik tarzı tuttuğun aile?»

Derleme kurgu tematik olarak bloklar: "Yerli aile» , "Çocuk Yuvası", "Evler farklı".

Kurgu ve eğitim literatürü okumak.

Ahlaki ve vatanseverlik eğitimi üzerine didaktik oyunlardan oluşan bir kart dosyasının oluşturulması.

Bilişsel çalışmaların özetleri, konuşmalar.

için danışmanlık materyalinin seçimi ebeveynler.

Aşama 2 - Bilişsel - araştırma (temel)

uygulama proje başından sonuna kadar farklı şekiller faaliyetler.

Oyun etkinliği

Rol yapma oyunları: "Çocuk Yuvası", "Ev", « Aile» , "Anaokulunda kim çalışıyor?", "Mesleğim ebeveynler» , "Doğum günü".

didaktik oyunlar: "Ne iyi, ne kötü?", "Benim İyi İşlerim", "Anaokulunda nasıl yaşıyoruz", "Benim aile benim soyum", "Doğum günü", "Hediyeler veririm", "Benim adım", "Benim odam", "Öğeleri Bul".

İletişim oyunları: "Büyüyorum...", "Tatlı söyle", "İsmi rüzgara bırak", "kafam var", "Doğum günün kutlu olsun".

Masallara dayalı teatralleştirme: "Büyükbaba ve Şalgam", "Maşa ve Ayı", "Ryaba Tavuğu ve Altın Yumurta"

Eğitim alanı "sosyal ve iletişimsel gelişim"

Ders "Benim aile» . Hedef: bir fikir oluşturmak aile peki ya birlikte yaşayan insanlar; sevdiklerine bakma arzusu geliştirmek, kendi gurur duygusunu geliştirmek aile, kendi bilgilerini derinleştirmeye dayalı olarak çocukların kelime dağarcığını etkinleştirin aile.

Ders: "Sevgili babam hakkında". Görevler: yeniden anlatma becerilerini öğretin küçük hikayeler kişisel deneyime dayalı.

Ders: "Benim canım annem". Görevler: eğitimcinin sorularını yanıtlamayı öğrenmek, oluşturmak kısa hikaye (pedagojik destek ile) algoritmayı kullanarak.

Konular üzerine konuşmalar: "Kiminle yaşıyorum", "Bizim bahçemizde iyi", "Annem, babam, anneannem, büyükbabam", "Annenin, büyükannenin elleri", "Benim odam", "Benim favori hobim", "Benim en iyi arkadaş» , "Anaokulunda ve evde yapmayı sevdiğim şey", "Ne olmak istiyorum".

Kurgu okumak.

Okuma: "Büyükannem", S. Kaputikyan; "Dedem", R. Gamzatov; "Anne", Yu Yakovlev; "Yama", N.Nosov; "Nezle", "Greft", A. Barto; "Erkekler ve Kızlar Hakkında", S. Marshak; "Dodyrim", "Aibolit", K. Çukovski; "Birbirine yakın, ayrı sıkıldı", K. Ushinsky.

şiirleri ezberlemek: "kız olsaydım", E. Uspenskaya; "Büyükannenin Elleri", L. Kvitko; "Anne, neden?", G.Vieru; "Çalışmama engel olma", "İşte bu anne", E. Blaginina.

Konuyla ilgili bilmeceler: « Aile» , "Yerli ev", "Çocuk Yuvası".

Sanatsal ve estetik gelişim.

Bir tema üzerine çizim: "Benim aile» "Büyükanne için renkli iplikler", "Annem için renkli balonlar", "Babam için güzel bir araba", "Büyükbabanın arabası".

Başvuru: « Çok katlı bina» , "Ev", “Annem için çok renkli halı (toplar ve küpler)».

Sergi tasarımı: "Benim aile» .

Aplike elemanları ile çizim tatil kartları anneler, babalar.

Anavatan Savunucusu Günü için çocukları tebrik ediyoruz. (erkek çocuklara hediye vermek) .

Ses kayıtlarının dinlenmesi. (V. Shainsky “Sabahın erken saatlerinde anaokulu çocuklarla buluşuyor”, M. Tanich ve V. Shainsky'nin şarkısını dinlemek "Bir arkadaşınla yola çıkarsan".

Çocuklar için eğlence "Geniş Shrovetide" (Baharla ilgili çağrıları öğrenmek)

anaokulu turu "Ne iyi ne kötü".

Birlikte çalışmak ebeveynler.

Duvar gazetesi tasarımı "Benim aile» .

Çocuk sergisi ebeveynlik çalışması"Bu benim soyağacım".

anket "Çocuğunuzu tanıyor musunuz?", "Ödül ve ceza"

istişareler: « Dostane ilişkiler içinde yetişkinler ve çocuklar aile- eğitimin temeli olumlu özelliklerçocuğun karakteri, "Kibar olalım...", "Çocuklarla Nasıl İletişim Kurulur", "Ceza olmadan yapmak mümkün mü?", “Çocuğun hakları aile» , "rol didaktik oyun V aile ve anaokulu» , "Aile eğitimindeki hatalar", "Aile eğitiminde babanın rolü".

Konuyla ilgili veli toplantısı"Benim aile» .

sunumlar toplantıda veliler: sağlıklı yaşam tarzı benim hayatım aileler, armam aileler.

Doğada ortak olay.

Aşama 3 - Kontrol

Doğada fiziksel eğlence "Mutlu aile" bir beden eğitimi öğretmeni ile birlikte (Kayak üssü "Dinamo").

Grup portföyü.

Çocuk sergisi ebeveynlik çalışması"Benim aile ağacım".

Ebeveyn toplantısı: “2. genç grubun başarıları. Benim aile Daha pahalı ne olabilir

Metodik ürün: Sunum proje"Benim aile»

Pedagojik konseyde iş deneyiminin sunumu.

Anavatanımı seviyorum ama devletten nefret ediyorum.

Bulat Okudzhava

№ 12236

Vatanın güzel ve yüce duygusunu ancak boş insanlar tatmaz.

İvan Pavlov

№ 12203

Vatan, nefsin tutsağı olduğu memlekettir.

François-Marie Voltaire

№ 12202

Aydınlanmış insanların gerçek cesareti, vatan adına fedakarlık yapmaya hazır olmalarıdır.

Georg Hegel

№ 12201

Her birimiz vatanımıza açılan yarayı kalbimizin derinliklerinde hissediyoruz.

Victor Hugo

№ 12200

Vatanlarını harika olduğu için değil, kendilerinin olduğu için seviyorlar.

Lucius Annaeus Seneca (genç)

№ 12172

Ama seni seviyorum uysal vatan!

Ve ne için - anlayamıyorum.

Kısa neşen neşeli

Çayırda ilkbaharda yüksek sesli bir şarkıyla.

Sergey Yesenin

№ 12163

Vatan sevgim beni yabancıların faziletlerine göz yumdurmuyor. Aksine, vatanımı ne kadar çok seversem, ülkemi derinliklerinden çıkarılmamış hazinelerle zenginleştirmeye o kadar çabalıyorum.

François-Marie Voltaire

№ 12122

Sürgün havası acı

Tıpkı zehirli şarap gibi.

Anna Akhmatova

№ 11968

Belki insanlarımız kötü ama onlar bizim insanlarımız ve her şeye karar veren bu.

Vasili Rozanov

№ 11967

Putperestlik sabahtır, Hıristiyanlık akşamdır. Her bir şey ve tüm dünya. Sabah olmayacak mı, bu son akşam mı? Rus hayatı hem kirli hem de zayıf ama bir şekilde tatlı. Bu, kaybetmekten korktuğunuz son şeydir, aksi takdirde “boşuna” olur. Eşsiz ve bir daha olmayacak bir şeyi kaybetmekten korkuyorsunuz. En iyisi tekrarlanacak, ama bu değil. Ve böyle bir şey istiyorsun...

Vasili Rozanov

№ 11808

Halkın, onu anlamak için birleşmesi gereken bir ruhu vardır! Hayır, dönüştürücüleri ve eğitimcileri onda yalnızca bilinen bir miktar, üzerinde deney yapılması gereken bilinen bir zihinsel güç görüyorlar. Üstelik ne müthiş bir cesaret ve özgüven! Daha yüksek ve koşulsuz bir amaç adına bu deneyleri zorunlu ve zorunlu olarak yapmak gereklidir!! Onları nasıl üreteceğiz - öğretmenler sadece bu konuda hemfikir değiller - düşünceye göre hareket etme ve geliştirme, geliştirme niyetinde! Zayıf sesler onlara boşuna itiraz ediyor, sıradan adam birden fazla zihne sahip olduğu, diğer herkes gibi bir ruhu olduğu, kalbinde tüm hayatını üzerine inşa etmesi gereken ve kilise yapısının hala üzerinde durduğu aynı kaleye sahip olduğu ... Hayır, - hepsi düşünceye dönüyor ve onu, Aydınlanmacılar tarafından uzun süredir kolayca ve ucuza çözülen sorular üzerinde, esasen boş bir faaliyete çağırmak istiyor. Ne büyük bir yanılsama!

Konstantin Pobedonostsev

№ 11796

Millet duygusuna sahip olmuş bir halk yok olamaz.

Peter Wrangel

№ 11785

Bolşevizm için hem öğretisinde hem de pratiğinde vatan, vatanseverlik, ulus yoktur, sadece uluslararası bir arena vardır.

Vatan kavramı hemen her insan için boş bir söz değildir. Anavatan herkes için önemlidir, özgürlük kadar. Doğduğun, büyüdüğün topraklarla, ait olduğun insanlarla, gelenek ve görenekleriyle birlik. Kutsal yerli yerlere, Anavatan sevgisi çocukluktan itibaren ortaya çıkar. Anavatanın iyiliği için yaşama ve çalışma, onu sevme ve koruma, yaşam kalitesini tam olarak geliştirme ve iyileştirme yeteneği, her birimizin özüdür.

Büyük şairler, Anavatan sevgilerini mısralarda söylediler, yazarlar ona romanlar adadılar. Kadim bilgeler, torunlarına yıllar içinde geçip günümüze kadar gelen ve şimdi okuduğumuz sözler şeklinde bir miras bırakmışlardır...

Anavatan ile ilgili aforizmalar

Kutsal ordu ""Atın Rus', cennette yaşayın!"

"Cennete gerek yok. Bana vatanımı ver" diyeceğim. (Sergey Yesenin)

Nasıl bağış yapılacağı hakkında hiçbir fikrim yok Kendi hayatı kardeşlerini ve vatanını savunmak... (Fyodor Mihayloviç Dostoyevski)

Vatanseverlik sermaye gibidir: vardır ya da yoktur. (Konstantin Kushner)

Yalnızca bir bireyin sevinçlerini ve üzüntülerini kayıtsızca geçemeyenler, Anavatan'ın sevinçlerini ve kederlerini yüreklendirebilirler. (Vasily Alexandrovich Sukhomlinsky)

Vatana ihanet, ruhun aşırı alçaklığını gerektirir. (Nikolai Gavrilovich Chernyshevsky)

Vatan sevgisi ailede başlar. (Francis Bacon)

Vatanlarını harika olduğu için değil, kendilerinin olduğu için seviyorlar. (Lucius Annaeus Seneca Jr.)

Evrensel deneyim diyor

o krallıklar yok olur

hayat zor olduğu için değil

veya korkunç çileler.

Ve ölürler çünkü

(ve ne kadar acı vericiyse o kadar uzun)

krallıklarının insanları

artık saygı duyulmuyor. (Bulat Okudzhava)

Biz özgürlükle yanarken

Kalpler onur için yaşadığı sürece,

Dostum, vatana adayacağız

Ruhlar harika dürtüler! (İskender Sergeyeviç Puşkin)

Birçoğu iki kavramı karıştırma eğilimindedir: "Anavatan" ve "Ekselansları." (Mikhail Evgrafovich Saltykov-Shchedrin)

Evdeki çiçekler bile bir başka kokar. (İskender İvanoviç Kuprin)

Sadece bir anavatan, herkes için değerli olanı içerir. (Mark Tullius Cicero)

Çocuklara vatan sevgisini aşılamanın en güzel yolu babalara bu sevgiyi aşılamaktır. (Charles Louis Montesquieu)

Vatan için her şey yapılmadıysa yeterince yapılmamıştır. (Maximilien Robespierre)

Sürgün havası acıdır, Zehirli şarap gibi. (Anna Andreevna Akhmatova)

Vatan sevgisi ailede başlar.

Ailenin en önemli işlevi, çocukların yetiştirilmesi ve geliştirilmesi, genç neslin sosyalleşmesidir. Çocuklar ailede vatandaşlığın ilk temellerini alırlar. Her ailenin hayatı ülke hayatının bir parçasıdır.

Okul öncesi yıllarda çocukların sosyalleşmesi esas olarak ailede gerçekleşir ve çocuğun bütünleyici kişiliğini vatanseverlik temelinde eğitmek için önemli fırsatlara sahip olan ailedir. Okul öncesi çocukluk döneminde, ana manevi ve vatansever değer yönelimleri, dine karşı tutum koyar.

Aile, genç neslin doğal, hümanist yönelimli vatansever eğitimi için en güçlü potansiyele sahiptir. Aile eğitimi, halk eğitiminin aksine, çocuklarda ebeveynleri, büyükbabaları, büyükanneleri, aile üyeleri ve onlar aracılığıyla diğer tüm insanlara, onların insanlarına, tüm insanlığa karşı insani duyguları farkedilemez ve çok etkili bir şekilde oluşturabilir. Çocuğun güçlü bir faktör-içgüdü ile desteklenen belirli aile bağları deneyimi, toplumla, kendi halkıyla ve tüm insanlıkla bir bağlantı duygusunun ortaya çıkması ve güçlenmesi için en eşsiz araç ve kaynaktır.

Bir okul öncesi çocuğunun taraflardan biri olarak vatanseverliği ahlaki karakter kişiliği, tezahürün parlaklığı ve duygusallığı ve aynı zamanda yetersiz farkındalık, vatansever fikir ve duyguların kişiliğin genel yönelimi ile yetersiz bağlantısı ile karakterizedir.

Okul öncesi çocukların geçmişi ve bugünü esas olarak çevreleyen yaşamçevrelerinde olup bitenleri gözlemlemek, tanımak tarihi anıtlar, yerel müzeye geziler yapmak, akrabalarının yakın geçmişle ilgili anılarını dinlemek.

Teori ve pratiğin analizinin gösterdiği gibi, okul öncesi çocuklar arasında vatandaşlık ve vatanseverlik duygusunun oluşmasında en etkili alanlardan biri ailede yurttaşlık-vatanseverlik eğitimidir.

Ailenin en önemli işlevi, çocukların yetiştirilmesi ve geliştirilmesi, genç neslin sosyalleşmesidir. Çocuklar ilk yurttaşlık derslerini ailede alırlar. Toplumun ahlaki normları, çocuğa başlangıçta anne babanın talepleri şeklinde görünür, ailenin tüm yaşam biçiminde somutlaşmış görünür ve bilinçli olmadan bile tek olası davranış biçimi olarak özümsenir. Alışkanlıkların şekillendiği yer ailedir, yaşam ilkeleri. Ailede ilişkilerin nasıl kurulduğu, burada hangi değerlerin, çıkarların ön planda olduğu çocukların nasıl büyüyeceğine bağlıdır. Eski nesillerin kalıntılarının olduğu ve çocukların onlara hayran olduğu ailelerde Kahramanca işler- çocuğun vatansever duygularının yüksek düzeyde eğitimi.

Çocukların başarılı bir şekilde yetiştirilmesindeki ana faktör, sivil davranış, ahlaki saflık, onları çevreleyen yetişkinlerin ve her şeyden önce ebeveynler ve öğretmenlerin eylemleri ve eylemleridir. Çocukların yurttaşlığının ve vatanseverliğinin kökenleri biz yetişkinlerde, Anavatan sevgimizde, başarılarından gurur duymamızda ve tüm sıkıntılarını paylaşma, onun için ayağa kalkma, mümkün olan her türlü yardımı yapma konusunda samimi bir arzu içindedir. manevi ve manevi olanı koruma ve artırma çabamızda, tüm endişelerini aktif olarak, aktif olarak paylaşmak için ona, maddi kültür halkının. Ebeveynlerin kendileri dolu, bilinçli yaşamalı, ahlaki yaşam kendi ülkesinin vatandaşı ve bu, ailede başarılı bir şekilde yetiştirilmesi için önemli bir koşuldur. Genç nesilde vatandaşlık ve vatanseverlik eğitiminin etkinliği, ailenin eylemlerinin birliği ile belirlenir ve Eğitim kurumu, ideolojik odak eğitim çalışması genel olarak ve tüm parçaları ayrı ayrı.

Her ailenin hayatı ülke hayatının bir parçasıdır. Vatandaşlık eğitimi için, ailenin tüm insanlarla tek bir ritim içinde yaşaması gerekir ki, halkın amaç, istek ve kaygıları da onun amaç, özlem ve kaygıları olsun. Sonuçta, vatandaşlık ve vatanseverlik, insanlarla ayrılmaz bir bağ duygusu, güvenliği ve refahı için bir sorumluluk duygusudur. Bir yurttaş ve vatansever yetiştirmek, büyüyen bir insanı devletimizin mevcut ve gelecekteki görevlerini çözmeye, işlerini yönetmeye, Anavatanı savunmaya ve nihayetinde bilinçli ve güçlü faaliyetlere katılmaya hazırlamak demektir.

Çocuk yavaş yavaş büyüklerin dünyasına girer. sosyal fikirler ve duygular. İlk başta anne babasını seven ve onlara bakan sadece bir oğul, bir kızdır. Çocuk adım adım bir görev duygusu geliştirir: ailesine, Anavatan'a. Çocuklarda bir dünya görüşünün oluşumu sırasında bu yüksek duygu bütünlük ve çok yönlülük kazanır. Bu aileye karşı görevdir, vatan savunucusunun görevidir, emekçinin görevidir.

Ailede çocuğun haysiyetine saygı, onunla iletişim kurma biçimlerinin reddedilmesi, vatandaşlık eğitimi için önemli koşullardır. Bir vatandaş ahlaki olarak özgür bir kişidir. Davranışı, başka birinin iradesine kendiliğinden boyun eğmenin sonucu değildir. Çocukları yararlı şeyler yapmaya ikna etmek yetişkinler için önemli bir görevdir. Ebeveynler ve çocuklar birçok ilginç ortak aktivite bulabilirler: spor, turizm, koleksiyonculuk, tiyatro ve sinema ziyareti. Böylece, ortak faaliyet sürecinde yavaş yavaş vatandaşlık gündeme gelir. Ebeveynlerin ve çocukların ortak noktaları, hobileri ne kadar çoksa, yetişkinlerin oğulları ve kızları üzerindeki etkisi o kadar güçlüdür, örneklerinin gücü o kadar büyük olur, yaşlılar ve çocuklar arasındaki temaslar o kadar güçlü olur. genç nesiller, daha başarılı eğitim. Ebeveynler çocukları tanıştırdığında yerli doğa, canlandırıcı bir güzellik duygusu, güzellik duygusu, majesteleri deneyimlemelerine yardımcı olun, Anavatan, insanlar, sivil çıkarlar ve özlemler topluluğu fikrinin algılanması için ön koşulları hazırlarlar.

Büyükanne ve büyükbabalar ve diğer akrabalar gibi eski nesillerden çocukların yetiştirilmesine yardım edilmesi sonucunda ailelerin eğitim potansiyelinin güçlendirilmesi artacaktır. Nesiller boyu biriken sosyal deneyimin bir tür tercümanı olarak hizmet ederler. Ebeveynlerin yaşayan örneği - özel şekil toplumsal mirasın aktarımı, ahlaki ve duygusal iklim, anne ve baba arasındaki ilişki tarafından oluşturulur.

"Vatan" kelimesinin "baba" dan geldiği açıktır, aynı zamanda "Anavatan - anne" ifadesi alışılmış olarak önemsizdir. Burada, vatanseverliğin özünü anlamak için bir anahtar sağlayabilecek ebeveyn-çocuk ilişkilerinin özelliklerine dikkat edilmesi tavsiye edilir. Bir yanda vatanseverlikle ilgili sübjektif çocuk projeksiyonları var:

ebeveynlerine göre çocukların minnettarlığı (dünyaya doğum için);
çocukların ebeveynlere saygı duyması (babanın otoritesinin tanınması, baba sosyal normların taşıyıcısıdır);
çocuklara fiziksel koruma, manevi destek, tavsiye alma fırsatları zor zaman(güçlü baba - koruyucu, patron, akıl hocası);
çocukların tüm hatalara, hakaretlere, sanrılara (sevgi dolu bir anne tarafından) rağmen sıcaklık, şefkat, kabul edilme fırsatı alma yeteneği.

Öte yandan, bu ilişkiler çerçevesinde çocuklar, yaşlılık, hastalık vb. durumlarda ebeveynlerine bakma sorumluluğuna sahiptir.

Bu bağlamda, özne ile ülke arasındaki ilişkinin Anavatan veya Anavatan olarak tanımladığı bileşenini - işlevsel bir bağlantı olarak söyleyebiliriz: malın alıcısı, vatanseverlik görevini yerine getiren bir borçludur.

En eksiksiz halk eğitimi, bir okul öncesi eğitim kurumunda ortak bir aile eğitimi ve eğitimidir. Çocuklar ve ebeveynler arasında var olan ilişkilerin olduğu aile, entelektüel, ahlaki, estetik ve beden eğitiminin ilk aşamasıdır. Manevi, ahlaki ve vatansever zenginlik aile hayatı- Çocuğun hem evde hem de okul öncesi başarılı bir şekilde yetiştirilmesinin en önemli koşulu. Ailede çocuğun insan ilişkilerinde alabildiğinin, bulabileceğinin, görebildiğinin, iyi hissedebildiğinin maksimumunu alması önemlidir.