Πώς να γράψετε ένα παραμύθι: οδηγίες βήμα προς βήμα και χρήσιμες συμβουλές. Πώς να γράψετε ένα παραμύθι για τα ζώα; Ιστορίες δικής τους σύνθεσης
Η αποστολή να γράψουμε ένα παραμύθι, για να είμαι ειλικρινής, μας μπέρδεψε.
Όπως λέει ο Oleg - καλά, δεν είμαστε αφηγητές ούτε μια φορά. Ως εκ τούτου, ξεκινώντας, προσπαθήσαμε να θυμηθούμε τη δική μας εμπειρία συγγραφής παραμυθιών. Θλιβερές λεπτομέρειες ήρθαν στο φως: Ο Y τους λείπει εντελώς εν όψει μιας δύσκολης παιδικής ηλικίας και σωματικής και μαθηματικής παιδείας, που σε καμία περίπτωση δεν συμβάλλει στην αφήγηση, ο O έχει κάποια εμπειρία, αλλά τόσο μακριά που δεν υπολογίζεται.
Λυρική παρέκβασηγια την εμπειρία από τον Ο: «Προσπάθησα να θυμηθώ τι είδους εφευρέσεις και κόλπα γραφής (καλά, ποιος γλίτωσε στα νιάτα μου) - είχα.
Μάλιστα, να εφεύρουν για πρώτη φορά, δηλ. Άρχισα να συνθέτω, όχι να γράφω, παραμύθια στα βαθιά παιδικά μου χρόνια. Αυτό συνέβη επειδή η αρχαία μονάδα, που έβγαζε την κοφτή φωνή του Cheburashka για εξακόσια εικοστή πέμπτη φορά από τον δίσκο, τελικά έσκυψε με ασφάλεια και για τους γονείς (ω, πώς τους καταλαβαίνω τώρα) - να διαβάσουν το παιδί ενός παραμύθι σε φωνή και από ένα βιβλίο κάθε μέρα ήταν, για να το θέσω ήπια, έντονα στο σκραπ. Και τότε η μητέρα μου, προσπαθώντας να λύσει το αδιέξοδο με το να με βάλεις στο κρεβάτι, μου πρότεινε - «Και εσύ ξαπλώνεις και εφευρίσκεις ένα παραμύθι για τον εαυτό σου. Λοιπόν, για παράδειγμα, για τα πουλιά .. "Πρέπει να πω ότι ήμουν υπάκουο παιδί προς το παρόν, και επομένως ειλικρινά άρχισα να εφευρίσκω ένα παραμύθι. Σχετικά με μια οικογένεια δρυοκολάπτων (Sash, τίποτα προσωπικό - ίσχυε απλώς για τους δρυοκολάπτες). Για κάποιο λόγο, όλη η πλοκή του παραμυθιού περιστρεφόταν γύρω από το κοίλο, την εσωτερική του διάταξη και την άμυνά του. Για κάποιο λόγο, είναι πολύ άνετο στο σκοτάδι κάτω από τα σκεπάσματα να εφεύρεις κάθε λογής λεπτομέρειες για τη βελτίωση του σπιτιού. Και κάπως αυτή η υπόθεση με καθήλωσε - ξετύλιξα αυτό το παραμύθι για αρκετή ώρα τη νύχτα.
Η περαιτέρω συγγραφική εμπειρία απείχε πολύ από τα παραμύθια, εκτός από το ότι κάποτε έγραφε, σε αρκετά συνειδητή ηλικία, ένα σπαρακτικό παραμύθι για έναν καλλιτέχνη που βασίστηκε στην κακομαθημένη πλοκή «Την ζωγράφισε, ζωγράφισε, κι εκείνη, η stsuko, τότε θα κάνει τα πόδια της, ” που χρησιμοποιείται ευρέως στην παγκόσμια λογοτεχνία από την Ελλάδα. Είναι αλήθεια ότι σε αυτό τελείωσε η εμπειρία μου με την επινόηση παραμυθιών και ξεκίνησε μια άλλη εμπειρία εφευρέσεως - κυρίως ιστορίες, δικαιολογίες, απαντήσεις και άλλα εφαρμοσμένα κομψά ψέματα, τόσο απαραίτητα για εμάς ενηλικιότητα».
Έτσι, εν όψει της προφανούς έλλειψης οικογενειακής εμπειρίας στην αφήγηση, αποφασίσαμε να στραφούμε, αποφασίσαμε να στραφούμε στις πρωταρχικές πηγές για το πώς θα έπρεπε να γίνει ΑΥΤΟ, και στις αναμνήσεις της δικής μας εμπειρίας, και μπήκαμε βιαστικά στο Διαδίκτυο.
Δεν θα κουράσουμε τους αναγνώστες με τις λεπτομέρειες της λογοτεχνικής μας έρευνας στις μηχανές αναζήτησης, στις οποίες ρωτήσαμε για το πώς γράφονται τα παραμύθια. Σημειώνουμε μόνο ότι λάβαμε πολλή χαρά, γελάσαμε εγκάρδια, συνιστούμε σε όλους στον ελεύθερο χρόνο τους για πολύ χειμωνιάτικα βράδια. Εκτός από ένα σωρό μάλλον μονότονες πληροφορίες και αστεία αποσπάσματαΊσως μου άρεσε ο ορισμός που έδωσε ο J. Tolkien στο άρθρο «Fairy Tales»: «Γενικά, τα παραμύθια από πολλές απόψεις (και τα καλύτερα από αυτά - κυρίως) ασχολούνται με απλά γεγονότα και φαινόμενα κάτω από τα πάντα, ανέγγιχτα από τη φαντασία. Όμως, που τοποθετούνται σε ένα παραμύθι, αρχίζουν να λάμπουν με ένα απροσδόκητα έντονο φως, γιατί ο αφηγητής, που επιτρέπει στον εαυτό του «ελευθερίες» με τη Φύση, είναι μάλλον εραστής της παρά σκλάβος. Ήταν χάρη στα παραμύθια που μάντεψα για πρώτη φορά κρυμμένη δύναμητα λόγια και η θαυματουργή φύση των πραγμάτων: πέτρα, ξύλο, σίδερο. δέντρα και γρασίδι? καπνός και φωτιά? ψωμί και κρασί.
Και στην πορεία συναντήσαμε ένα πολύ ενδιαφέρουσα δουλειάΗ «Γραμματική της Φαντασίας» του Gianni Rodari, η οποία είναι μια διευρυμένη και εύκολα γραμμένη περίληψη όλων των σημαντικών μελετών που σχετίζονται με τα παραμύθια. Από το έργο του έγιναν αναφορές στα έργα του σοβιετικού λαογράφου Βλαντιμίρ Γιακόβλεβιτς Προπ, συγκεκριμένα «Η Μορφολογία των Παραμυθιών», που αποσυνθέτει τα λαϊκά παραμύθια σε «λειτουργίες», που του έφεραν παγκόσμια φήμη. Και έμειναν άναυδοι. «Μετά την ανάλυση της δομής λαϊκό παραμύθι, και ιδιαίτερα προσεκτικά - η ρωσική του εκδοχή (η οποία αποτελεί σε μεγάλο βαθμό μέρος της ινδοευρωπαϊκής κληρονομιάς, στην οποία η γερμανική και Ιταλικά παραμύθια),
Ο V.Ya.Propp διατύπωσε τις ακόλουθες τρεις αρχές:
1) «Τα σταθερά, σταθερά στοιχεία ενός παραμυθιού είναι οι συναρτήσεις ηθοποιοίανεξάρτητα από το ποιος και πώς εκτελούνται.
2) "Αριθμός γνωστών συναρτήσεων παραμύθι, περιορισμένος".
3) "Η ακολουθία των συναρτήσεων είναι πάντα η ίδια."
Σύμφωνα με το σύστημα του Propp, υπάρχουν τριάντα μία από αυτές τις λειτουργίες, και αν λάβουμε υπόψη ότι εξακολουθούν να ποικίλλουν και αλλάζουν στο εσωτερικό, τότε υπάρχει αρκετό υλικό για να δώσει μια περιγραφή της μορφής ενός παραμυθιού:
1) απουσία ενός από τα μέλη της οικογένειας
2) απαγόρευση που απευθύνεται στον ήρωα
3) παραβίαση της απαγόρευσης
4) διερεύνηση
5) θέμα
6) πιάσε
7) ακούσια βοήθεια
8) καταστροφή (ή έλλειψη)
9) διαμεσολάβηση
10) έναρξη αντίθεσης
11) ο ήρωας φεύγει από το σπίτι
12) ο δωρητής δοκιμάζει τον ήρωα
13) ο ήρωας αντιδρά στις ενέργειες του μελλοντικού δότη
14) λήψη μιας μαγικής θεραπείας
15) ο ήρωας μεταφέρεται, παραδίδεται ή μεταφέρεται στη θέση του θέματος της αναζήτησης
16) ο ήρωας και ο ανταγωνιστής μπαίνουν στον αγώνα
17) ο ήρωας επισημαίνεται
18) νικημένος ανταγωνιστής
19) το πρόβλημα ή η έλλειψη εξαλείφεται
20) επιστροφή του ήρωα
21) ο ήρωας διώκεται
22) ο ήρωας φεύγει από τη δίωξη
23) ο ήρωας φτάνει αγνώριστος στο σπίτι ή σε άλλη χώρα
24) ο ψευδής ήρωας κάνει αβάσιμους ισχυρισμούς
25) προσφέρεται ο ήρωας δύσκολη εργασία
26) το πρόβλημα λύθηκε
27) ο ήρωας αναγνωρίζεται
28) ο ψεύτικος ήρωας ή ο ανταγωνιστής εκτίθεται
29) στον ήρωα δίνεται μια νέα ματιά
30) ο εχθρός τιμωρείται
31) ο ήρωας παντρεύεται.
Είναι σαφές ότι η σειρά των παραπάνω λειτουργιών μπορεί να παραβιαστεί, ορισμένες λειτουργίες μπορεί να πέσουν τελείως, αλλά πιστεύεται ότι χρησιμοποιώντας το σύστημα Propp, μπορείτε να συνθέσετε σχεδόν οποιαδήποτε αφήγηση, ιστορία, σενάριο, παραμύθι κ.λπ. Όλες οι αναφερόμενες λειτουργίες (που αποσυντίθενται σε ταμπλέτες) συνθέτουν τους "χάρτες του Propp", σύμφωνα με τους οποίους διδάσκονται και αναπτύσσονται τόσο τα μικρά σε αναπτυσσόμενες ομάδες όσο και οι φιλόλογοι στα πανεπιστήμια. Και το πιο ωραίο πράγμα, πιθανώς, είναι να καταλήξουμε σε μια πλοκή, στη συνέχεια να αναμίξουμε τις κάρτες - και να αποσυνθέσουμε τις συναρτήσεις τυχαία - και να τις ξαναβρούμε. Ή επιλέξτε τυχαία πέντε φύλλα... Γενικά, ένα είδος πηγής. Εμπνευσμένο από το τιτάνιο έργο που έκανε ο Propp, παρουσιάζοντας τα στοιχεία του αιωνόβιου λαογραφία, εμπνευσμένο από τη δήλωση του D. Roddari: «Μας ενδιαφέρουν αυτές οι λειτουργίες γιατί στη βάση τους μπορούμε να χτίσουμε άπειρο αριθμό ιστοριών, όπως μπορείτε να συνθέσετε όσες μελωδίες θέλετε, έχοντας δώδεκα νότες…» και φροντίζοντας επίσης ότι ολική απουσίαεμπειρία στη συγγραφή παραμυθιών, ας ενεργήσουμε ίσως ως πειραματόζωα και ας προσπαθήσουμε να πούμε το παραμύθι μας για το ταξίδι χρησιμοποιώντας τις κάρτες του Propp.
Τι συνέβη? Δες εδώ.
Τι να κάνετε αν τόσο θέλετε να συνθέσετε το δικό σας παραμύθι, αλλά η σκέψη δεν πάει; Αν το κεφάλι είναι άδειο, όπως σε ανοιχτό πεδίο, και ούτε ο πιο μικρός χαρακτήρας δεν θέλει να φαίνεται; Αυτό μου έχει συμβεί - περισσότερες από μία φορές. Η έμπνευση ερχόταν και έφευγε κατά κύματα βαθιά στον φανταστικό μου ωκεανό. Σήμερα ξαναγύρισε πίσω. Ένα πρόβλημα με αυτή τη φαντασία! Πάντα όμως ονειρευόμουν να γράψω το ιδανικό μου παραμύθι. Ονειρευόμουν να γράψω. Ω, θα πρέπει να πάρω το μαγικό κουτί...
Σκάβοντας το μαγικό κουτί, εγώ, προς χαρά μου, βρήκα την ένδοξη πεντάδα καλή συμβουλήπου θα μας βοηθήσει να γράψουμε ένα αριστούργημα, και αν όχι ένα αριστούργημα, τότε το δικό μας υπέροχο παραμύθι.
Είναι ξεκάθαρο ότι ροχαλίζει κάπου στο κάτω μέρος του κρανίου, και απλά πρέπει να το σπρώξετε στην άκρη. Πώς γίνεται;- Λοιπόν, πρώτα από όλα, η Φαντασία ξυπνά από τη μουσική. Είναι γνωστό ότι η μουσική επηρεάζει τον εγκέφαλό μας όσο τίποτα άλλο. Επιλέξτε τη μουσική που σας αρέσει και απολαύστε. Και ενώ απολαμβάνετε, μην ξεχάσετε να συνθέσετε. Φανταστείτε τι θα κάνατε σε αυτή τη μουσική αν ήσασταν σε ένα παραμύθι. Η φαντασία δεν θα αργήσει να ενεργοποιηθεί.
- Δεύτερον, η σχολαστική μας Φαντασία είναι πολύ λαίμαργη για διάφορα ενδιαφέρουσες ταινίεςκαι πίνακες ζωγραφικής. Μην του αρνηθείτε αυτή την ευχαρίστηση. Περιποιηθείτε τον με πολύχρωμες χάντρες ή μπιχλιμπίδια ύφανσης. Κοιτάξτε το βιτρό στο ηλιοβασίλεμα. Ένα παραμύθι είναι παντού γύρω μας.
- Τρίτον, η φύση. Πιστέψτε με, τίποτα δεν είναι πιο εμπνευσμένο από την υπαίθρια αναψυχή. Και αν όχι ξεκούραση, τότε... Δοκιμάστε να στρίψετε σε κάποιο δάσος ή σε ένα άλσος με πουλιά που κελαηδούν στο δρόμο από το σχολείο, από το πανεπιστήμιο ή από τη δουλειά. Σταματήστε για μια στιγμή στη μέση της αιώνιας βιασύνης και κοιτάξτε ψηλά στον ουρανό. Μάθε να εκπλήσσεσαι. Έχουμε αυτή την ικανότητα από τη γέννησή μας, αλλά για κάποιο λόγο γίνεται θαμπή με την ηλικία. Αναζωπυρώστε το εσωτερικό σας παιδί. Θαυμάστε την ομορφιά του κόσμου!
- Τέταρτον, αναζωογονήστε τα άψυχα γύρω σας. Αφήστε το δικό σας φυτό εσωτερικού χώρουθα μιλήσει και θα παραπονεθεί ότι δεν το ποτίζετε. Ας γκρινιάξει η πόρτα που τρίζει και το μολύβι ορμά ξαφνικά να ζωγραφίσει μόνο του αριστουργήματα, φωνάζοντας ότι το ονειρεύεται από τότε που φτιάχτηκε στο εργοστάσιο. Για να γράψετε το δικό σας και μόνο δικό σας παραμύθι, χρειάζεστε πολλή φαντασία - τίποτα λιγότερο. Ασκηθείτε λοιπόν.
Ανοίξτε ένα λεξικό και επιλέξτε μια ντουζίνα λέξεις τυχαία. Τακτοποιήστε τα, γείρετε τα. Και γράψτε ένα παραμύθι με τη βοήθειά τους. Απλώς μην ξεχάσετε να συνδέσετε τις λέξεις ως προς το νόημα. Πάρτε για παράδειγμα πέντε ουσιαστικά: football, sock, rocket, lazybones και wood. Και πήγαμε: «Ζούσε ένας τεμπέλης στον κόσμο. Πετούσε πάντα τις κάλτσες του και δεν μπορούσε ποτέ να σηκωθεί στην ώρα του. Ξάπλωσε λοιπόν μέχρι το δείπνο, σαν ένα κομμάτι ξύλο. Μια μέρα κοιμήθηκε μέχρι το βράδυ. Και μόνο ένας μίνι πύραυλος τον ξύπνησε, τον οποίο οι σύντροφοί του πέταξαν από το παράθυρο. Ένα σημείωμα κολλήθηκε με ταινία στον πύραυλο: «Ας παίξουμε ποδόσφαιρο». Ο τεμπέλης χάρηκε, πήδηξε πάνω - και ας ντυθούμε. Φοράω σορτς, βάλω μπλουζάκι και κάλτσες; Κάτω από την μπαταρία - ένα κίτρινο, πίσω από το κρεβάτι - πράσινο και κόκκινο. Ο πολυέλαιος είναι μπλε. Δεν μπορώ να διαλέξω ένα ζευγάρι! Ο τεμπέλης αναστατώθηκε: πώς να παίξεις ποδόσφαιρο χωρίς κάλτσες;Καλή συμβουλή νούμερο 4.
Βρείτε έναν κεντρικό χαρακτήρα για το παραμύθι σας.
Και τώρα ήρθε η ώρα για τον κεντρικό ήρωα του παραμυθιού. Ποιός είναι ο ήρωάς σου? Τι ιδιότητες έχει; Είναι ένας παντοδύναμος μάγος ή ένας φτωχός που του αρέσει να μεθάει; Είναι άψογος ή του αρέσει να μαζεύει μύτη την Πέμπτη μετά τις οκτώ το βράδυ; Φροντίστε να σκεφτείτε έναν στόχο για τον ήρωα. Ένας ήρωας χωρίς στόχο είναι ένα αξιολύπητο κουρέλι. Πώς θα αλλάξει ο χαρακτήρας κατά τη διάρκεια της ιστορίας; Τι θα αντιμετωπίσει, ποιες δυσκολίες θα πρέπει να ξεπεράσει; Κι όμως, ένα παραμύθι χρειάζεται ένα μυστήριο. Αφήστε τον ήρωά σας να είναι μυστηριώδης. Οι αναγνώστες το λατρεύουν. Λοιπόν, φυσικά, μην ξεχνάτε το απροσδόκητο, πολύχρωμο τέλος.
Κάθε ιστορία έχει σύγκρουση. Πώς όμως το επινοείτε; Εάν η σύγκρουση δεν είναι σε εξέλιξη, μπορεί να είναι, χμ... Σπρώξτε. Για παράδειγμα, ζει Κύριος χαρακτήραςήσυχα και γαλήνια στο άθλιο σπίτι του (ή κρυστάλλινο παλάτι). Όλοι είναι χαρούμενοι, όλα είναι ήρεμα. Και τότε ξαφνικά - μπαμ! Πέφτει ο ουρανός. Κυριολεκτικά καταρρέει. Οι ουράνιοι κάτοικοι βρίσκονται σε πανικό. Περιττό να πούμε ότι η γη πήρε και καρύδια. Και ξαφνικά για τον εαυτό του ο Κύριος Ήρωας συνειδητοποιεί ότι πρέπει να αποκαταστήσει την ισορροπία στη φύση και να επιστρέψει τον ουρανό στη θέση του.Έτσι, η ένδοξη πεντάδα των Πρακτικών Συμβουλίων έφτασε στο τέλος της. Και ξαφνικά συνειδητοποίησα ότι το να σώσω τον κόσμο (α, να γράψω δηλαδή το δικό μου παραμύθι) είναι αρκετά μέσα μου. Και πώς είσαι? Νιώθετε ένα κύμα έμπνευσης; Αν πάλι δεν το νιώθεις, μπορείς να διαβάσεις
Ασυνήθιστη ΙΣΤΟΡΙΑ
Yarochka Ozernaya, 6 ετών
Μια φορά την άνοιξη, νωρίς το πρωί, όταν μόλις είχε ξυπνήσει ο ήλιος, ο παππούς μου ο Βάνια είχε ένα καταπληκτική ιστορία. Ήταν έτσι.
Ο παππούς Βάνια πήγε στο δάσος για να μαζέψει μανιτάρια.
Περπατάει αργά, γουργουρίζοντας ένα τραγούδι κάτω από την ανάσα του, ψάχνοντας με ένα ραβδί για μανιτάρια κάτω από τα χριστουγεννιάτικα δέντρα. Ξαφνικά βλέπει - ένας σκαντζόχοιρος κάθεται σε ένα κούτσουρο και κλαίει πικρά. Το πόδι του σκαντζόχοιρου έσπασε και πονούσε. Ο παππούς λυπήθηκε τον σκαντζόχοιρο, του τύλιξε το πόδι, του κέρασε μια γλυκιά καραμέλα. Ο παππούς αγαπούσε πολύ τα γλειφιτζούρια, γιατί δεν είχε δόντια και δεν μπορούσε να μασήσει αληθινά γλυκά. Στον σκαντζόχοιρο άρεσαν πολύ τα γλειφιτζούρια του παππού. Τον ευχαρίστησε και έτρεξε στα παιδιά του.
Αλλά λίγες μέρες αργότερα, ο σκαντζόχοιρος με τους γιους του έφερε πολλά, πολλά μανιτάρια στον παππού στην πλάτη του και ζήτησε να ζήσει με τον παππού του κάτω από το σπίτι με όλη την οικογένειά του. Έφαγαν όλοι μαζί μανιτάρια ζάχαρης και ρουφούσαν νόστιμες καραμέλες.
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΕΣ
Αν είχατε έναν σκαντζόχοιρο στο σπίτι, τι θα τον ταΐζατε;
Γιατί ο σκαντζόχοιρος ήθελε να ζήσει με τον παππού του;
Έχετε δει ποτέ σκαντζόχοιρο; Ποια είναι η φύση αυτού του ζώου του δάσους;
Από ποια δώρα του δάσους μπορείτε να φτιάξετε γλυκά; Σκεφτείτε μερικές συνταγές για ζαχαρωτά του δάσους και σχεδιάστε τις.
o Όλα τα παιδιά είναι σκαντζόχοιροι. Κάθε σκαντζόχοιρος πρέπει να πει πώς και πώς θα βοηθήσει τον παππού.
FAIRY GLADE
Lilya Pomytkina, 7 ετών, Κίεβο
Υπήρχαν μικρές νεράιδες στο ανθισμένο λιβάδι. Έζησαν μαζί και τους άρεσε να βοηθούν τους ανθρώπους, ιδιαίτερα τα παιδιά.
Μια μέρα ένα κοριτσάκι ήρθε στο λουλούδι. Έκλαψε πικρά γιατί της έκοψαν το δάχτυλο. Δεν παρατήρησε τίποτα παρά μόνο τον πόνο. Τότε οι νεράιδες την περικύκλωσαν σε ένα πυκνό δαχτυλίδι και κουνούσαν τα φτερά τους σε μια φωνή. Το κορίτσι ένιωσε ανακούφιση και σταμάτησε να κλαίει. Οι νεράιδες ζήτησαν από τις ακτίνες του ήλιου να στεγνώσουν γρήγορα τα δάκρυα του κοριτσιού και άρχισε να ακούει τα πάντα γύρω. Άκουσε τα λουλούδια να μυρίζουν, τα έντομα να βουίζουν και τα πουλιά να τραγουδούν. Και οι νεράιδες της ψιθύρισαν ότι ο κόσμος γύρω ήταν όμορφος, ότι η πληγή στο δάχτυλο θα επουλωθεί σύντομα, και δεν πρέπει να στεναχωριέσαι πολύ.
Μια μικρή νεράιδα έφερε ένα μικροσκοπικό φυλλαράκι και το έβαλε στην πληγή. Ένας άλλος ρώτησε πασχαλίτσαπαίξτε με το κορίτσι στο παιχνίδι "Βροχή ή κουβάς". Και το τρίτο - φώναξε το αεράκι για να λειάνει τα ατημέλητα μαλλιά της κοπέλας.
Και το κορίτσι ένιωσε τόσο καλά που άρχισε να χαμογελάει και να παίζει με τις νεράιδες. Μετά από αυτό, το κορίτσι ερχόταν πάντα στο ξέφωτο των νεράιδων αν ένιωθε άσχημα.
Όταν μεγάλωσε δεν ξέχασε το ξέφωτο με νεράιδες και μέσα Δύσκολος καιρόςπάντα καλούσε τις μικρές νεράιδες για βοήθεια.
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΕΣ
Πώς θα βοηθούσες το κορίτσι αν ήσουν οι νεράιδες;
Δώστε στα παιδιά κάρτες με ονόματα. διαφορετικές ποιότητες. Τα παιδιά πρέπει να σκεφτούν πώς οι νεράιδες δίδαξαν σε κάποιον αυτή ή εκείνη την ιδιότητα.
Θυμηθείτε κάποια δύσκολη κατάσταση από τη ζωή σας και σκεφτείτε πώς διαφορετικοί ήρωες ενός παραμυθιού θα μπορούσαν να σας βοηθήσουν σε αυτήν την κατάσταση, για παράδειγμα: νεράιδες, ένα αεράκι, το φως του ήλιου κ.λπ.
Φαντάσου το καλές νεράιδεςσας προσκάλεσε στο φεστιβάλ των νεράιδων του δάσους. Ζωγραφίστε αυτές τις διακοπές και πείτε γι 'αυτό.
σι ASHMACHKI
Makarova Olya, 8 ετών
Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα αγόρι Κόλια. Είχε καινούργια παπούτσια. Τα παπούτσια του όμως ζούσαν πολύ άσχημα. Ο Κόλια δεν τα φρόντιζε: δεν έπλυνε, δεν καθάρισε και τα πέταξε πουθενά. Τα παπούτσια δεν ήξεραν τι να κάνουν. Τότε αποφάσισαν να πάνε τον Κόλια σε ένα εργοστάσιο υποδημάτων για να δει πόση δουλειά έπρεπε να γίνει για να ράψει τόσο υπέροχα παπούτσια. Την επόμενη μέρα, τα παπούτσια πήγαν τον Kolya στο εργοστάσιο για να δει πώς εμφανίζονται τα παπούτσια από ένα κομμάτι δέρμα. Το εργοστάσιο ήταν τεράστιο και ο Κόλια εξεπλάγη με το πόσοι τεχνίτες και μηχανές χρειάζονται για να ράψουν παπούτσια. Τότε τους πλησίασε μια σημαντική γυναίκα. Είπε ένα γεια και ρώτησε τα παπούτσια πώς ήταν και αν ο Κόλια τα φρόντιζε. Τα παπούτσια αναστέναξαν λυπημένα, αλλά δεν είπαν τίποτα. Δεν ήθελαν να παραπονεθούν για τον αφέντη τους. Ο Κόλια ένιωσε πολύ ντροπή και είπε ευχαριστώ σημαντική γυναίκαγια τη δουλειά της.
Από τότε, ο Κόλια φρόντιζε πάντα τα παπούτσια του, γιατί είδε πόση δουλειά χρειάζεται για να ράψεις τέτοια παπούτσια.
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΕΣ
Πώς θα φροντίσει ο Κόλια τα παπούτσια του μετά από αυτό το περιστατικό;
Πείτε μας πώς φροντίζετε τα παπούτσια σας.
Τι προσόντα πρέπει να έχει ο ιδιοκτήτης για να απολαμβάνουν τα παπούτσια του τη ζωή;
Μίλησε με το αγαπημένο σου παπούτσι και μετά πες σε όλους τι σου είπε.
Πώς μπορούν τα παπούτσια να ευχαριστήσουν έναν άνθρωπο για τη φροντίδα του; Σκεφτείτε και σχεδιάστε ένα παραμύθι για το πώς σας φρόντισαν τα παπούτσια σας.
Συζητήστε με τα παιδιά πώς να φροντίζουν τα παπούτσια διαφορετική ώραέτος και σε διαφορετικό καιρό.
Π AUCHOC
Vnuchkova Dana, 8 ετών
Εκεί ζούσε μια μικρή αράχνη. Ήταν ολομόναχος και λυπόταν πολύ που δεν είχε φίλους. Μια μέρα αποφάσισε να πάει να βρει φίλους. Ήταν άνοιξη, ο ήλιος ζέσταινε και η δροσιά έλαμπε στο γρασίδι. Δυο σκώροι πετούσαν πάνω από το πράσινο λιβάδι. Το ένα είναι λευκό και το άλλο κόκκινο. Είδαν μια μικρή αράχνη και ο άσπρος σκόρος τον ρώτησε:
- Γιατί είσαι τόσο λυπημένος?
Γιατί δεν έχω φίλους, απάντησε η αράχνη.
Αλλά οι σκόροι δεν είναι φίλοι με τις αράχνες, γιατί οι αράχνες δεν μπορούν να πετάξουν, είπε ο λευκός σκόρος.
Και ο κόκκινος σκόρος είπε:
- Ας γίνουμε φίλοι μαζί σου, θα σου μάθω να πετάς.
Η αράχνη ήταν πολύ χαρούμενη και συμφώνησε. Από τότε έγιναν φίλοι και πέταξαν μαζί πάνω από το λιβάδι. Ένας σκόρος στα φτερά και μια αράχνη αερόστατοαπό ιστούς αράχνης.
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΕΣ
Φανταστείτε ότι σε ένα διαδικτυακό μπαλόνι εσείς και μια αράχνη ταξιδεύετε πάνω από τη γη. Ζωγραφίστε το ταξίδι σας και μιλήστε γι' αυτό.
Μίλησέ μας για έναν φίλο σου που σου έμαθε κάτι.
Τι μπορεί να διδάξει μια αράχνη στους σκώρους;
Δώστε στα παιδιά κάρτες με ζωγραφιές διαφορετικών εντόμων. Ο καθένας, για λογαριασμό του εντόμου του, πρέπει να πει τι μπορεί να διδάξει σε οποιοδήποτε άλλο έντομο. Για παράδειγμα: τι μπορεί να διδάξει ένα μυρμήγκι σκουληκαντέρα, πεταλούδα - μυρμήγκι κ.λπ. Στη συνέχεια, τα παιδιά ζωγραφίζουν πώς δίδασκαν διαφορετικά έντομα το ένα το άλλο.
Χωρίστε τα παιδιά σε ομάδες των τριών. Ένα παιδί στην ομάδα είναι αράχνη, τα άλλα δύο είναι σκόρος. Τα παιδιά πρέπει να κάνουν μικρές δραματοποιήσεις για τη φιλία ενός σκόρου και των αράχνων.
ΣΤΑΓΟΝΕΣ ΧΡΥΣΟΥ
Yana Dankova, 8 ετών
Ήταν μια ηλιόλουστη μέρα. Ο ήλιος έλαμπε λαμπερά. Υπήρχαν σταγόνες δροσιάς στον θάμνο, σαν χρυσός. Μετά πήγα στον θάμνο και ήθελα να τα πάρω. Μόλις το άγγιξα, όλα εξαφανίστηκαν. Και στεναχωρήθηκα πολύ, αλλά ο ήλιος είδε ότι έκλαιγα και μου ψιθύρισε: "Μην κλαις. Όλα θα πάνε καλά, μόνο μην κλαις." Όταν άκουσα αυτά τα λόγια, χάρηκα τόσο πολύ που ήθελα να πηδήξω και να τραγουδήσω τραγούδια. Και ξαφνικά είδα τις ίδιες σταγόνες δροσιάς στον θάμνο. Πήγα στον θάμνο, κάθισα σε ένα βότσαλο και κοίταξα τις χρυσές σταγόνες.
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΕΣ
Πώς θα ηρεμούσες ένα κορίτσι στη θέση του ήλιου;
Σε έχει ηρεμήσει ποτέ ο ήλιος; Πείτε και ζωγραφίστε πώς σας βοήθησε ο ήλιος σε διάφορες καταστάσεις.
Φανταστείτε ότι ο ήλιος έδωσε στο κορίτσι μαγικές σταγόνες δροσιάς. Κάθε σταγόνα θα μπορούσε να της ικανοποιήσει μια επιθυμία. Σχεδιάστε τις εκπληρωμένες επιθυμίες του κοριτσιού. Σύμφωνα με τις ζωγραφιές του άλλου, τα παιδιά λένε ποιες επιθυμίες και πώς εκπλήρωσαν τα σταγονίδια.
ΙΤΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΦΥΛΛΑ ΤΗΣ
Sasha Timchenko, 8 ετών
Περπατούσα μέσα στο πάρκο και είδα ένα κοπάδι με φύλλα. Έπεσαν στο έδαφος. Ο Βέρμπα άρχισε να στεναχωριέται. Και λυπήθηκαν και τα φύλλα που έπεσαν από αυτό. Όταν όμως έπεσαν στο έδαφος, έγραψαν μια πρόταση: «Αγαπητή ιτιά, μας αγάπησες και σε αγαπάμε κι εμείς».
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΕΣ
Δώστε στα παιδιά κάρτες με ζωγραφιές από φύλλα από διαφορετικά δέντρα και ζητήστε τους να ευχαριστήσουν το δέντρο εκ μέρους αυτών των φύλλων για τη φροντίδα τους.
Μπορείτε να δώσετε στα παιδιά κάρτες με ζωγραφιές διαφορετικών δέντρων και να τους ζητήσετε να αποχαιρετήσουν τα φύλλα τους για λογαριασμό αυτών των δέντρων.
Σκεφτείτε και σχεδιάστε ένα παραμύθι για το πώς ένα κοπάδι από φύλλα αποφάσισε να ταξιδέψει στις νότιες χώρες μαζί με αποδημητικά πουλιά.
ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΤΩΝ ΛΟΥΛΟΥΔΩΝ
Naumenko Regina, 9 ετών
Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα κορίτσι που το έλεγαν Nadezhda. Η ελπίδα ήταν όμορφη σαν τριαντάφυλλο. Το πρόσωπό της ήταν λευκό, με ρόδινα μάγουλα και τα μάτια της ήταν σμαραγδένια πράσινα. Ο χαρακτήρας της όμως ήταν πολύ τσιμπημένος. Συχνά τσίμπησε τους ανθρώπους με τις κοροϊδίες της σαν αγκάθια. Κάποτε η Nadezhda ερωτεύτηκε έναν πολύ όμορφο νεαρό άνδρα. Δεν τον τράβηξε ποτέ και του μίλησε με στοργή. Αλλά συνέβη που ο αγαπημένος της νεαρός την ξέχασε και δεν ήθελε να έρθει πια κοντά της. Η Nadezhda ήταν πολύ λυπημένη, αλλά δεν ήθελε να πει τίποτα κακό για τον νεαρό άνδρα. Οι φίλες έπεισαν τη Nadezhda να κάνει ένεση στον νεαρό άνδρα. Μίλησαν:
- Αφού σε ξέχασε, τρύπησέ τον με τα αγκάθια σου.
Τον αγαπώ και δεν θέλω να του κάνω κακό, - απάντησε η Nadezhda.
Αλλά η Nadezhda δεν μπορούσε να ζήσει χωρίς τον αγαπημένο της. Μετά τρύπησε τον εαυτό της, χύθηκε το κόκκινο αίμα της και η Ελπίδα μετατράπηκε σε ένα υπέροχο κόκκινο τριαντάφυλλο.
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΕΣ
Δίνονται στα παιδιά κάρτες με εικόνες. διαφορετικά χρώματα. Κάθε παιδί με τη σειρά του ονομάζει οποιαδήποτε ιδιότητα με την οποία συσχετίζει αυτό το λουλούδι. Στη συνέχεια, τα παιδιά σχεδιάζουν ένα μαγικό μπουκέτο από αυτά τα λουλούδια που θα διδάξουν σε ένα άτομο τη μία ή την άλλη ποιότητα.
Σχεδιάστε τριαντάφυλλα πίστης, αγάπης, ευτυχίας, χαράς, ειρήνης κ.λπ., και μιλήστε για το πώς αυτά τα τριαντάφυλλα έχουν βοηθήσει τους ανθρώπους.
Τι πιστεύεις, αν δεν την είχε αφήσει η αγαπημένη της Nadezhda, θα είχε αλλάξει ο χαρακτήρας της;
Σχεδιάστε τη Nadezhda και τον αγαπημένο της με τη μορφή ορισμένων λουλουδιών.
ΚΑΛΗ ΚΑΡΔΙΑ
Perky Mariyka, 9 ετών
Ζούσε ένα όμορφο κοριτσάκι στον κόσμο. Ήταν πολύ όμορφη, με άσπρα μαλλιά, μπλε μάτια και μια ευγενική τρυφερή καρδιά. Μια μέρα, η μαμά πήγε στη δουλειά και πήγε την κόρη της σε έναν γείτονα για να τη φροντίσει.
Η γειτόνισσα ήταν ανύπαντρη χωρίς παιδιά. Κέρασε το κορίτσι μπισκότα και βγήκε βόλτα μαζί της. Ο γείτονας κρατούσε το κορίτσι από το χέρι και καμάρωνε σε όλους τους περαστικούς για όσα είχε. όμορφη κόρη. Το κορίτσι δεν εξαπάτησε ποτέ κανέναν και δεν του άρεσε όταν οι άλλοι εξαπατούν. Κατάλαβε ότι ο γείτονάς τους θα ήθελε πολύ να έχει μια κόρη. Και μετά τη βόλτα, όταν η μητέρα μου ήρθε στο σπίτι, η κοπέλα της τα είπε όλα.
Η μαμά σκέφτηκε για πολλή ώρα και το σκέφτηκε. Έψησε ένα τεράστιο νόστιμη πίτακαι κάλεσε έναν γείτονα. Ήρθε ένας γείτονας και χάρηκε πολύ με την τούρτα και τόσο ωραίους ανθρώπους. Κάθισαν και μίλησαν για πολλή ώρα, ήπιαν τσάι, έφαγαν κέικ. Και όταν ο γείτονας αποφάσισε να φύγει, το κορίτσι της έδωσε ένα χνουδωτό λευκό κουτάβι. Το κουτάβι έτριξε και έγλειψε τη νέα του ερωμένη ακριβώς στη μύτη. Ο γείτονας ξέσπασε σε κλάματα από ευτυχία. Και από τότε περπατούσαν πάντα μαζί - μια γειτόνισσα με το κουτάβι της και ένα κορίτσι με τη μητέρα της.
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΕΣ
Σκεφτείτε μια συνταγή για μια πίτα που έψησε μια μαμά και η κόρη της και σχεδιάστε την.
Ποια ήταν η μητέρα του κοριτσιού; Τι θα κάνατε στη θέση της, αφού η κοπέλα θα σας έλεγε για τον δόλο του γείτονα;
Καταλήξτε σε μερικά διασκεδαστικό παιχνίδι, που έπαιξαν στο πάρκο μάνα και κόρη, γειτόνισσα και κουτάβι.
σχεδιάζω ευγενικές καρδιέςη μητέρα του κοριτσιού και η κόρη της.
ΝΤΟΥΜΠΟΤΣΕΚ ΤΗΣ ΓΙΑΓΙΑΣ
Misha Kozhan, 8 ετών
ζούσε μέσα μεγάλη πόληγιαγιά. Αγαπούσε τόσο πολύ τη φύση που φύτεψε βελανιδιές κάτω από το παράθυρό της. Ήταν τόσο μικρός που δεν άντεχε το βάρος ενός ποντικιού αν καθόταν στο κλαδί του. Η γιαγιά φρόντιζε τη βελανιδιά της και τον χαιρετούσε κάθε πρωί κοιτάζοντας έξω από το παράθυρο. Και η γιαγιά μου είχε ένα μικρό εγγονάκι που ερχόταν συχνά να την επισκεφτεί. Μαζί πήγαν στη βελανιδιά τους και την πρόσεχαν. Μετά κάθισαν δίπλα-δίπλα και η γιαγιά διάβασε παραμύθια στον εγγονό της. Κάθε καλοκαίρι έβγαζαν φωτογραφίες στη βελανιδιά και μετά χαιρόταν βλέποντας πώς μεγαλώνουν το μωρό και το δέντρο. Η βελανιδιά είχε πολλά νέα κλαδιά και δεν λύγισε πια από το βάρος των πουλιών.
Ο Oak πάντα ανυπομονούσε πότε θα ερχόταν ο εγγονός να επισκεφτεί τη γιαγιά του. Του άρεσε πολύ να ακούει μαζί του τα παραμύθια της γιαγιάς του και μετά να τα ξαναλέγει στους φίλους του: τα πουλιά, τον ήλιο, τον άνεμο και τη βροχή. Μια φορά ήρθε ο εγγονός στη γιαγιά του, αλλά δεν βγήκαν στη βελανιδιά και δεν τον χαιρέτησαν καν. Η βελανιδιά περίμενε και περίμενε, αλλά δεν περίμενε. Έπειτα ζήτησε από το σπουργίτι να κοιτάξει έξω από το παράθυρο και να μάθει τι συμβαίνει. Ο Σπάροου πέταξε αναστατωμένος και είπε ότι ο φίλος του ήταν στο κρεβάτι, είχε υψηλή θερμοκρασία και πονούσε ο λαιμός του. Ο Oak ήταν πολύ ανήσυχος και κάλεσε όλους τους φίλους του για βοήθεια.
Οι σταγόνες της βροχής έδωσαν στο αγόρι να πιει ζωντανό νερό πηγής, οι ακτίνες του ήλιου ζέσταινε το λαιμό του, το αεράκι δρόσιζε το καυτό του μέτωπο και τα πουλιά τραγούδησαν ένα τόσο υπέροχο τραγούδι που έγινε αμέσως χαρούμενος. Και η ασθένεια υποχώρησε.
Ευχαριστώ, βελανιδιά, για τη βοήθειά σου, είπε το αγόρι στον φίλο του την επόμενη μέρα.
Σύντομα το αγόρι πήγε στο σχολείο. Και οι δύο μεγάλωσαν και έγιναν πιο όμορφες προς τέρψη της γιαγιάς τους. Το αγόρι άκουγε παραμύθια και σκέφτηκε ότι όταν μεγαλώσουν και μεγαλώσουν και οι δύο, θα έρθει στη βελανιδιά ήδη με τα παιδιά του και θα τους διαβάσει και παραμύθια κάτω από το φαρδύ πυκνό φύλλωμα της βελανιδιάς. Αυτή η σκέψη έκανε την καρδιά μου ζεστή και ήρεμη.
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΕΣ
Σκέψου και ζωγράφισε ένα παραμύθι που είπε η γιαγιά στον εγγονό της και τη βελανιδιά.
Σχεδιάστε ένα δέντρο με το οποίο είστε φίλοι ή θα θέλατε να είστε φίλοι και πείτε μας για αυτό.
Χωρίστε τα παιδιά σε ομάδες και ζητήστε τους να σκεφτούν και να ζωγραφίσουν διαφορετικές καταστάσειςόταν η βελανιδιά και το αγόρι θα βοηθήσουν ο ένας τον άλλον.
Δώστε στα παιδιά κάρτες με ζωγραφιές διαφορετικών κατοίκων της γης - δέντρα, λουλούδια, ζώα, πουλιά κ.λπ. Τα παιδιά θα πρέπει, εκ μέρους αυτών που τα πήραν στις κάρτες, να πουν πώς και πώς θα βοηθούσαν το αγόρι να αναρρώσει.
ΧΙΟΝΙΦΑΔΕΣ ΚΑΤΩ ΑΠΟ ΚΕΡΑΣΙΑ
Nastya Zaitseva, 8 ετών
Ο μαγεμένος κήπος κοιμάται στη χειμερινή σιωπή. Οι χιονονιφάδες-χνουδάκια κοιμούνται ήσυχα κάτω από τα απλωμένα κλαδιά των κερασιών. Οι νιφάδες χιονιού είχαν ένα ενδιαφέρον όνειρο. Σαν να κάνουν κύκλους γύρω από το κεράσι, και το κεράσι τους λέει: «Τι πλάκα που είστε, αγαπημένα μου παιδιά», και μετά τα χαϊδεύει και τα αγκαλιάζει. Οι αφράτες νιφάδες χιονιού ένιωσαν την απαλή ζεστασιά και ξύπνησαν σε μια στιγμή. Λυπήθηκαν γιατί δεν ήταν παιδιά κερασιών, αλλά τα κεράσια τους παρηγορούν: «Μη στεναχωριέστε. Μόλις ζεσταθεί ο ήλιος, θα γίνετε σταγονίδια και θα γλιστρήσετε χαρούμενα στις ρίζες μου».
Έτσι έγιναν όλα. Οι ψυχές των νιφάδων χιονιού ερωτεύτηκαν την ευγενική παρηγοριά τους. Την άνοιξη κύλησαν στις ρίζες της και έγιναν τα αληθινά της παιδιά: άλλα είναι ένα φύλλο, άλλα ένα λουλούδι και ένα κεράσι. Το όνειρο των νιφάδων χιονιού έγινε πραγματικότητα.
ΠΡΑΣΙΝΟ ΚΕΡΑΣΙ
Nastya Zaitseva, 8 ετών
Όλα τα κεράσια ήταν ώριμα, μόνο ένα μούρο παρέμεινε πράσινο και μικρό. Είδε ένα όμορφο κόκκινο μούρο δίπλα της και της είπε:
- Ας γίνουμε φίλοι.
Το κόκκινο κεράσι την κοίταξε και απάντησε:
- Δεν θέλω να είμαι φίλος μαζί σου. Είμαι τόσο όμορφη και κόκκινη, κι εσύ πράσινη.
Το πράσινο κεράσι είδε ένα μεγάλο κεράσι και της είπε:
- Ας γίνουμε φίλοι.
Δεν θα γίνω φίλος μαζί σου, είσαι μικρός κι εγώ μεγάλος, απάντησε το μεγάλο κεράσι.
Η μικρή κερασιά ήθελε να κάνει φίλους με το ώριμο μούρο, αλλά δεν ήθελε να γίνει φίλη μαζί της. Υπήρχε λοιπόν ένα μικρό κεράσι χωρίς φίλους.
Μόλις μαζεύτηκαν όλα τα κεράσια από το δέντρο, έμεινε μόνο το πράσινο. Πέρασε ο καιρός και ωρίμασε. Δεν υπήρχε ούτε ένα μούρο σε κανένα δέντρο, και όταν τα παιδιά βρήκαν ένα κεράσι, χάρηκαν πολύ. Το μοίρασαν και το έφαγαν. Και αυτό το κεράσι ήταν το πιο νόστιμο.
Η ΓΕΝΝΗΣΗ ΜΙΑΣ ΧΙΟΝΙΦΑΔΑΣ
Nastya Zaitseva, 8 ετών
Ο χειμώνας έζησε. Την παραμονή της Πρωτοχρονιάς γεννήθηκε η κόρη της. Ο Χειμώνας δεν ήξερε πώς να το ονομάσει. Μίλησε σε όλους για τη γέννηση ενός χειμωνιάτικου μωρού και ρώτησε τι όνομα να της δώσει, αλλά κανείς δεν μπορούσε να βρει ένα όνομα.
Ο Χειμώνας ήταν λυπημένος και πήγε στον Άγιο Βασίλη να ζητήσει βοήθεια. Και απαντά: "Δεν μπορώ να μην το κάνω. Δεν έχω χρόνο, ετοιμάζομαι για την Πρωτοχρονιά".
Εν τω μεταξύ, η κόρη έτρεξε στη μητέρα της Ζίμα και είπε:
- Ο άνεμος είναι πολύ ευγενικός. Βοηθάει τους πάντες. Του είπα ότι ήθελα να μάθω να χορεύω και με έμαθε. Ορίστε, κοίτα, - και άρχισε να χορεύει.
Κόρη, χορεύεις πολύ όμορφα, - επαίνεσε η Ζίμα την κόρη της.
Μαμά, γιατί είσαι τόσο λυπημένος; Μάλλον κουράστηκες, προετοιμάζεσαι για το νέο έτος;
Όχι, απλά έχω πολλά να κάνω, - απάντησε η μητέρα μου, - και εσύ τρέχεις και παίζεις.
Ο Γουίντερ του είπε για τα πάντα και της πρότεινε να πετάξει ο Άνεμος για να ρωτήσει τη Σνόου πώς θα ονομάσει την κόρη της.
Πέταξαν στο χιόνι και ο Χειμώνας λέει:
- Χιόνι-αδερφέ, μάλλον ξέρεις ότι γεννήθηκε η κόρη μου;
Το ξέρω, γιατί δεν εμφανίζομαι στη γη μόνη μου, αλλά χάρη στην κόρη σου. Με βοηθάει.
Βοήθησέ με να σκεφτώ ένα όνομα για την κόρη μου, - ρώτησε η Ζίμα.
Ξέρω τι όνομα να της δώσω - Snowflake. Από το όνομά μου - Snow.
Έτσι αποκαλούσαν την κόρη του Winter Snowflake. Και όλοι μαζί γνώρισαν χαρούμενα την Πρωτοχρονιά.
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΕΣ
Ελάτε με το δικό σας κατάλληλα ονόματαγια διαφορετικές εποχές και εξηγήστε γιατί τους ονομάσατε έτσι.
Πώς θα ονομάζατε μια νιφάδα χιονιού αν δεν ξέρατε το όνομά της;
Ποια άλλα παιδιά έχει η μητέρα του Ζίμα και πώς τα λένε; (Μια χιονοθύελλα, ένας πάγος, ένας παγετός, μια κοπέλα του χιονιού κ.λπ.) Ζωγραφίστε χειμωνιάτικα δώρα που διαφορετικά παιδιά του Χειμώνα θα ετοιμάσουν για τους ανθρώπους. Σύμφωνα με τις ζωγραφιές του άλλου, τα παιδιά μαντεύουν ποια παιδιά του χειμώνα έδωσαν στους ανθρώπους ορισμένα δώρα.
Τι πρέπει να κάνει η μαμά Χειμώνας για το νέο έτος; Σχεδιάστε τα πιο σημαντικά πράγματα που πρέπει να κάνετε για το χειμώνα.
Καλλιτέχνης: Tatiana Deriy
Συχνά όμως συμβαίνει να δηλώνεται η πεζογραφία ως παραμύθι, αλλά εσύ αρχίζεις να διαβάζεις και σκέφτεσαι «πού είναι εδώ το παραμύθι»;
Χαρακτηριστικά του παραμυθιού:
Το παραμύθι είναι πιο συχνά γραμμένο σε πεζογραφία, αλλά μπορεί επίσης να είναι σε στίχους.
- Μιλάει για μαγικά γεγονότα.
- Δίνει μια γενική εικόνα του πραγματικού κόσμου.
- Σε αυτό, το καλό θριαμβεύει πάνω στο κακό.
- Ο ήρωας περνάει από μια σειρά δοκιμασιών, από τις οποίες, αφού αντιμετωπίζει δυσκολίες, βγαίνει νικητής.
- Το παραμύθι εκφράζει τα όνειρα των ανθρώπων για μια καλύτερη ζωή.
- Το παραμύθι αγαπά τις φωτεινές καλλιτεχνικές τεχνικές.
- Σε αυτό, νιώθουμε την παρουσία του συγγραφέα-αφηγητή, δίνοντας μια αξιολόγηση γεγονότων και ηρώων.
- Ένα παραμύθι έχει συχνά μια ιδιαίτερη αρχή και τέλος.
Καλλιτέχνης: Donald Zolan
Το παραμύθι είναι ένα έργο, πρώτα απ' όλα, για παιδιά. Αυτό σημαίνει ότι πρέπει να είναι εύκολο, αφελές, το καλό πρέπει να είναι καλό και το κακό να είναι κακό. Δεν πρέπει να υπάρχει ασάφεια, μεταφορικό νόημα, φιλοσοφικά βάρη και ψυχολογικό άγχος.
Απολύτως ο καθένας μπορεί να είναι ο ήρωας ενός παραμυθιού: λουλούδια, γάτες, σκύλοι κ.λπ. Φυσικά, είναι δύσκολο να εκπλήξεις τα σύγχρονα παιδιά που είναι συνηθισμένα στα Σρεκ. Αλλά εδώ το κύριο πράγμα δεν είναι να εκπλήξουμε, αλλά να περιγράψουμε τον ήρωα όμορφα και ενδιαφέροντα - να του δώσουμε ανθρώπινα χαρακτηριστικά. Πολλά ζώα συνδέονται με ορισμένες ανθρώπινες ιδιότητες: σοφία - κουκουβάγια, βλακεία - γάιδαρος, πονηριά - αλεπού κ.λπ. Φυσικά, τα ζώα μπορούν να είναι προικισμένα με ανθρώπινη ομιλία. Η γλώσσα του παραμυθιού πρέπει να είναι εύκολη, αλλά όχι πρωτόγονη. Το παιδί, άλλωστε, θα πρέπει να διευρύνει τους ορίζοντές του.
Καλλιτέχνης: Donald Zolan
Σε ένα παραμύθι, μπορείτε να μιλήσετε για τις μεταμορφώσεις των ηρώων, την ανάσταση από τους νεκρούς, να επινοήσετε εικόνες φανταστικών πλασμάτων ή να χρησιμοποιήσετε εικόνες διάσημους ήρωεςαπό μύθους, θρύλους, πεποιθήσεις και πεποιθήσεις.
Καλλιτέχνης: Donald Zolan
Πάρτε, για παράδειγμα, σύγχρονες ταινίες. Κυριολεκτικά βρίθουν από διάφορα τέρατα, εξωγήινους, ξένους, αρπακτικά, σάιμποργκ, ζόμπι, φαντάσματα. Φαίνονται αηδιαστικά και οι πράξεις τους είναι τρομερές.
Και γιατί να μην υποθέσουμε ότι οι τρομακτικοί εξωγήινοι μπορεί να είναι αστείοι; Για παράδειγμα, το παραμύθι «Cream Men».
«Ένα πρωί, οι κάτοικοι της Γης ξύπνησαν επειδή ο ήλιος είχε εξαφανιστεί. Οι μαμάδες και οι μπαμπάδες πρέπει να ετοιμαστούν για τη δουλειά, τα παιδιά πρέπει να πάνε σχολείο και έξω είναι ακόμα σκοτάδι.
Αποδείχθηκε ότι εξωγήινα διαστημόπλοια αιωρούνταν πάνω από όλες τις πόλεις του πλανήτη και προετοιμάζονταν για επίθεση.
Οι εξωγήινοι επιτέθηκαν πρώτοι στη Μόσχα. Αμέτρητα εξωγήινα πλοία έχουν αποβιβαστεί στην πόλη. Και οι άνθρωποι συμπεριφέρθηκαν περίεργα - χαμογέλασαν αμέσως, μερικοί άρπαξαν ακόμη και το στομάχι τους από τα γέλια και άρχισαν να κυλούν στο έδαφος.
Έκπληκτοι οι εισβολείς εκτόξευσαν τα κανόνια τους. Το γέλιο έγινε έντονο. Τότε οι εξωγήινοι, για να προλάβουν τον φόβο, σκαρφάλωσαν από τις καταπακτές.
Θα ήταν καλύτερα να μην το έκαναν. Έμοιαζαν με μαλακά ψωμάκια και τα πλοία τους έμοιαζαν ύποπτα με μεγάλες τηγανίτες. Πετώντας μόνο. Ένα παιδί δεν μπόρεσε να αντισταθεί, ήρθε πιο κοντά, δοκίμασε το εξωγήινο πλοίο στο δόντι… Και έφαγε ένα μεγάλο κομμάτι.
Οι εξωγήινοι κρύφτηκαν τρομαγμένοι. Μάλλον νόμιζαν ότι ήταν η σειρά τους. Και σκέφτηκαν σωστά. Οι γήινοι τσιμπολογούσαν τις ιπτάμενες διαστημικές τηγανίτες. Δοκιμάσαμε και κανόνια, αποδείχθηκε - βάφλες, πυροβολούν μπάλες παγωτού.
Απογοητευμένοι από τη λάθος συνάντηση, οι εξωγήινοι με δυσκολία, σε πλοία που είχαν διαρροή, έφυγαν σπίτι τους. Και κοίταξε πίσω σε όλη τη διαδρομή. Ξαφνικά, οι γήινοι θα ανακαλύψουν τον δρόμο για τον πλανήτη Κρεμ, όπου ζουν οι κρεμ άντρες! Τι θα γίνει τότε;!»
Φυσικά, τα άψυχα αντικείμενα μπορούν να λειτουργήσουν και ως παραμυθένιοι χαρακτήρες - όλα όσα μας περιβάλλουν. Ο χιονάνθρωπος δεν είναι ήρωας για παραμύθι.
Σίγουρα όλοι στην παιδική ηλικία δεν είχαν μόνο αγαπημένα παιχνίδια, αλλά και πράγματα. Αν ήθελες να φας, τότε ήταν με αυτό το κουτάλι και μόνο από αυτό το πιάτο με τις μπάλες. Άλλα δεν είναι τόσο νόστιμα. Μια κούπα μόνο με φράουλες. Έτσι οι ήρωες των παραμυθιών έχουν αγαπημένα πράγματα. Δεν χρειάζεται να γράψουμε πολλά για αυτά, αλλά το παιδί θα ενδιαφέρεται αν αναγνωρίσει κάτι δικό του σε ένα παραμύθι.
Καλλιτέχνης: Donald Zolan
Τώρα για το κλασικό λαϊκό παραμύθι.
Η σύνθεση ενός τέτοιου παραμυθιού δεν είναι τόσο εύκολη όσο φαίνεται με την πρώτη ματιά. Αν αρχίσουμε να γράφουμε χωρίς να σκεφτόμαστε, τότε το παραμύθι είτε θα αποδειχθεί πολύ απλό, χωρίς ενδιαφέρον και, πιθανότατα, σύντομο, είτε θα εκτείνεται σε ένα ατελείωτο νωθρό έπος για τις περιπέτειες του ήρωα. Τι μπορεί να μας βοηθήσει σε αυτό το θέμα; Καταλήγει, κλασικό παραμύθιαποτελείται από αρκετά καθορισμένα μέρη-στοιχεία και έχει τους δικούς του νόμους. Αν τους γνωρίζουμε, θα μπορέσουμε να συνθέσουμε πρωτότυπες, συναρπαστικές και πολύ ενδιαφέρουσες «μαγικές» ιστορίες συγγραφέα.
Καλλιτέχνης: Donald Zolan
Το να ενεργείς σύμφωνα με αυτούς τους νόμους δεν σημαίνει να γράφεις με σφραγίδα, όπως πολλοί μπορεί να πιστεύουν. Είναι όπως σε μια σχολή τέχνης: για να μάθεις πώς να σχεδιάζεις, πρέπει να ξέρεις τις αναλογίες, το chiaroscuro κ.λπ. Αλλά όλοι, γνωρίζοντας τους βασικούς κανόνες, πρέπει να δημιουργήσουν κάτι μοναδικό. Έτσι είναι εδώ: όποιος εκμεταλλευτεί αυτούς τους κανόνες, τότε θα τα καταφέρει.
Καλλιτέχνης: Mark Keathley
Έτσι, το σχήμα του κλασικού λαϊκού παραμυθιού:
1. Απουσία κάποιου από τα μέλη της οικογένειας.
Οι συνήθεις μορφές απουσίας: να δουλεύεις, στο δάσος, να εμπορεύεσαι, να πας στον πόλεμο, «για δουλειές».
Οι γονείς φεύγουν για δουλειά. «Ο πρίγκιπας έπρεπε να πάει ένα μακρύ ταξίδι». «Αυτός (ο έμπορος) φεύγει κάπως για ξένες χώρες». Μια εντεινόμενη μορφή απουσίας είναι ο θάνατος των γονέων.
Μερικές φορές τα πρόσωπα εξαφανίζονται νεότερη γενιά. Πηγαίνουν ή πάνε να επισκεφτούν, να ψαρέψουν, να περπατήσουν, να μαζέψουν μούρα.
2. Απαγόρευση που απευθύνεται στον ήρωα.
«Μην κοιτάς σε αυτό το ντουλάπι». «Να προσέχεις τον αδερφό σου, μη βγαίνεις από την αυλή». «Αν έρθει ο γιάγκα-μπάμπα, δεν λες τίποτα, σώπα». «Ο πρίγκιπας την έπεισε πολύ, την πρόσταξε να μην φύγει από τον ψηλό πύργο» κ.λπ.
3. Παράβαση της απαγόρευσης.
4. Ανακαλύπτοντας.
Ένα νέο πρόσωπο μπαίνει τώρα στην ιστορία, που μπορεί να ονομαστεί ανταγωνιστής του ήρωα (το παράσιτο). Ο ρόλος του είναι να διαταράξει την ηρεμία μιας ευτυχισμένης οικογένειας, να προκαλέσει κάποιου είδους προβλήματα, να προκαλέσει βλάβη, ζημιά. Ο εχθρός του ήρωα μπορεί να είναι ένα φίδι, και ένας διάβολος, και ληστές, και μια μάγισσα, και μια θετή μητέρα κ.λπ. Η ανακάλυψη έχει στόχο να ανακαλύψει πού βρίσκονται τα παιδιά, μερικές φορές πολύτιμα αντικείμενα κλπ. «Ποιος θα μου πει για τα βασιλικά παιδιά, πού πήγαν;». «Πού τις βρίσκεις αυτές τις ημιπολύτιμες πέτρες;»
5. Έκδοση.
Ο ανταγωνιστής λαμβάνει μια άμεση απάντηση στην ερώτησή του.
6. Κόλπο.
Ένας ανταγωνιστής ή παράσιτο παίρνει την εμφάνιση κάποιου άλλου. Το φίδι μετατρέπεται σε μια χρυσή κατσίκα, έναν όμορφο νεαρό άνδρα. Η μάγισσα προσποιείται ότι είναι μια «εγκάρδια γριά», μιμείται τη φωνή της μητέρας της. Ο κλέφτης παριστάνει τον ζητιάνο.
Μετά έρχεται η ίδια η συνάρτηση. Η μάγισσα προσφέρεται να δεχτεί το δαχτυλίδι, ο νονός προσφέρεται να κάνει ένα ατμόλουτρο, η μάγισσα προσφέρεται να βγάλει το φόρεμά της, να κολυμπήσει στη λίμνη. Η θετή μητέρα δίνει στον θετό της κέικ δηλητηριασμένα. Κολλάει μια μαγική καρφίτσα στα ρούχα του.
7. Ακούσια συνενοχή.
Ο ήρωας συμφωνεί με όλες τις παραινέσεις του ανταγωνιστή, δηλ. παίρνει ένα δαχτυλίδι, πηγαίνει να κάνει μπάνιο, να κολυμπήσει κ.λπ. Φαίνεται ότι οι απαγορεύσεις παραβιάζονται πάντα, οι δόλιες προσφορές, αντίθετα, γίνονται πάντα αποδεκτές και πραγματοποιούνται.
8. Καταστροφή (ή έλλειψη).
Αυτή η λειτουργία είναι εξαιρετικά σημαντική, αφού, στην πραγματικότητα, δημιουργεί την κίνηση ενός παραμυθιού.
Ένας ανταγωνιστής απαγάγει ένα άτομο. Κλέβει ή αφαιρεί το μαγικό φάρμακο. Λεηλατεί ή χαλάει τις σοδειές. Προκαλεί σωματική βλάβη. Προκαλεί ξαφνική εξαφάνιση, διώχνει κάποιον, διατάζει να τον ρίξουν στη θάλασσα, ξόρκι σε κάποιον ή κάτι. και τα λοιπά. και ούτω καθεξής. Πρέπει να σημειωθεί εδώ ότι το παράσιτο προκαλεί συχνά δύο ή τρεις βλάβες ταυτόχρονα.
9. Διαμεσολάβηση.
Αναφέρεται πρόβλημα ή έλλειψη, ο ήρωας απευθύνεται με αίτημα ή διαταγή, αποστέλλεται ή αφήνεται ελεύθερος.
10. Έναρξη αντιπολίτευσης.
Ο ήρωας συμφωνεί ή αποφασίζει να αντισταθεί. «Άσε μας να βρούμε τις πριγκίπισσες σου».
11. Ο ήρωας φεύγει από το σπίτι.
Διαφορετικές είναι οι αποστολές ηρώων-αναζητητών και ηρώων-θυμάτων. Τα πρώτα στοχεύουν στην αναζήτηση, τα δεύτερα ανοίγουν την αρχή αυτού του μονοπατιού χωρίς αναζήτηση, στο οποίο περιμένουν τον ήρωα διάφορες περιπέτειες. Πρέπει να ληφθεί υπόψη το εξής: εάν μια κοπέλα απαχθεί και ένας αναζητητής την ακολουθήσει, τότε το σπίτι αφήνουν δύο άτομα. Όμως το μονοπάτι που ακολουθεί η ιστορία, το μονοπάτι πάνω στο οποίο χτίζεται η δράση, είναι το μονοπάτι του αναζητητή. Αν, για παράδειγμα, μια κοπέλα αποβληθεί και δεν υπάρχει αναζητητής, τότε η αφήγηση ακολουθεί την αποχώρηση και τις περιπέτειες του τραυματισμένου ήρωα.
12. Ο δωρητής δοκιμάζει τον ήρωα.
Ο ήρωας συναντά έναν μαγικό δότη. Ο ήρωας δοκιμάζεται, ανακρίνεται, επιτίθεται κ.λπ., κάτι που τον προετοιμάζει να δεχθεί έναν μαγικό πράκτορα ή βοηθό. Ο Γιάγκα δίνει στο κορίτσι εργασία. Οι ήρωες του δάσους προσφέρουν στον ήρωα να υπηρετήσει για τρία χρόνια. Ο ετοιμοθάνατος ή ο αποθανών ζητά μια χάρη. Ο ήρωας ζητείται έλεος κ.λπ.
13. Ο ήρωας αντιδρά στις ενέργειες του μελλοντικού δότη.
Ο ήρωας περνά (αποτυγχάνει) τη δοκιμασία. Ο ήρωας απαντά (δεν απαντά) τον χαιρετισμό. Προσφέρει (δεν προσφέρει) υπηρεσία στον αποθανόντα. Απελευθερώνει τον κρατούμενο. Γλιτώνει αυτόν που ζητάει κ.λπ.
14. Λήψη μιας μαγικής θεραπείας.
Τα ακόλουθα μπορούν να χρησιμεύσουν ως μαγικά μέσα: 1) ζώα (άλογο, αετός κ.λπ.). 2) αντικείμενα από τα οποία είναι μαγικοί βοηθοί (ένας πυριτόλιθος και ένα άλογο, ένα δαχτυλίδι με συντρόφους). 3) αντικείμενα που έχουν μια μαγική ιδιότητα, όπως ρόπαλα, σπαθιά, άρπα, μπάλες και πολλά άλλα. 4) ιδιότητες που αποδίδονται άμεσα, όπως δύναμη, ικανότητα μετατροπής σε ζώα κ.λπ.
15. Ο ήρωας μεταφέρεται, παραδίδεται ή μεταφέρεται στη θέση του θέματος της αναζήτησης.
Πετάει στον αέρα. Σε άλογο, σε πουλί, σε μορφή πουλιού, σε ιπτάμενο πλοίο, σε μαγικό χαλί, στην πλάτη ενός γίγαντα ή ενός πνεύματος, σε μια άμαξα του διαβόλου κ.λπ. Το πέταγμα σε ένα πουλί συνοδεύεται μερικές φορές από μια λεπτομέρεια: πρέπει να το ταΐσετε στην πορεία, ο ήρωας παίρνει μαζί του έναν ταύρο κ.λπ. Καβαλάει στη γη ή στο νερό. Ιππασία σε άλογο ή λύκο. Στο πλοίο. Ο χωρίς χέρια κουβαλάει τον χωρίς πόδια. Η γάτα κολυμπάει κατά μήκος του ποταμού στην πλάτη του σκύλου. Η μπάλα δείχνει το δρόμο. Η αλεπού οδηγεί τον ήρωα στην πριγκίπισσα και ούτω καθεξής.
16. Ο ήρωας και ο ανταγωνιστής μπαίνουν στον αγώνα.
Παλεύουν στο ανοιχτό πεδίο. Αυτό περιλαμβάνει πρωτίστως μια μάχη με ένα φίδι ή με το Miracle Yuda κ.λπ., καθώς και μια μάχη με έναν εχθρικό στρατό, με έναν ήρωα κ.λπ. Μπαίνουν στον διαγωνισμό. Ο ήρωας με τη βοήθεια πονηρών κερδίζει. Ο τσιγγάνος πετάει το Φίδι, στύβοντας ένα κομμάτι τυρί κότατζ αντί για πέτρα, πετώντας ένα χτύπημα στο πίσω μέρος του κεφαλιού για ένα σφύριγμα κ.λπ.
17. Ο ήρωας στοχοποιείται.
Ο ήρωας τραυματίζεται κατά τη διάρκεια της μάχης. Η πριγκίπισσα τον ξυπνά πριν τον αγώνα, προκαλώντας του μια πληγή στο μάγουλο με ένα μαχαίρι. Η πριγκίπισσα σημαδεύει τον ήρωα με ένα δαχτυλίδι στο μέτωπο. Τον φιλάει, με αποτέλεσμα να ανάψει ένα αστέρι στο μέτωπό του. Ο ήρωας λαμβάνει ένα δαχτυλίδι ή μια πετσέτα. Έχουμε συνδυασμό δύο μορφών στην περίπτωση που ο ήρωας τραυματιστεί στη μάχη και η πληγή είναι δεμένη με ένα μαντήλι της πριγκίπισσας ή του βασιλιά.
18. Ηττήθηκε ανταγωνιστής.
Ηττάται σε ανοιχτή μάχη. Κερδίζει σε έναν διαγωνισμό. Χάνει στα χαρτιά. Σκοτώνεται χωρίς προκαταρκτική μάχη (το Φίδι σκοτώνεται κοιμάται). Διώχνεται απευθείας κ.ο.κ.
19. Το πρόβλημα ή η έλλειψη εξαλείφεται.
Αυτή η λειτουργίασχηματίζει ένα ζευγάρι με δολιοφθορές. Με αυτή τη λειτουργία, η ιστορία φτάνει στο αποκορύφωμά της.
20. Η επιστροφή του ήρωα.
21. Ο ήρωας διώκεται.
Ο διώκτης κυνηγά τον ήρωα. Το φίδι πιάνει τον Ιβάν, η μάγισσα πετάει πίσω από το αγόρι, οι χήνες πετούν πίσω από το κορίτσι. Καταδιώκει τον ήρωα, μετατρέπεται γρήγορα σε διάφορα ζώα κλπ. Ο μάγος καταδιώκει τον ήρωα με τη μορφή λύκου, λούτσου, ανθρώπου, κόκορα. Οι διώκτες (Snake Wives κ.λπ.) μετατρέπονται σε δελεαστικά αντικείμενα και μπαίνουν εμπόδιο στον ήρωα.
22. Ο ήρωας φεύγει από τη δίωξη.
Ο ήρωας τρέχει, κατά τη διάρκεια της πτήσης βάζει εμπόδια στον διώκτη. Πετάει μια βούρτσα, μια χτένα, μια πετσέτα. Μετατρέπονται σε βουνά, δάση, λίμνες. Ο ήρωας κατά τη διάρκεια της πτήσης μετατρέπεται σε αντικείμενα που τον κάνουν αγνώριστο. Η πριγκίπισσα μετατρέπει τον εαυτό της και τον πρίγκιπα σε πηγάδι και κουτάλα, σε εκκλησία και παπά. Ο ήρωας κρύβεται κατά τη διάρκεια της πτήσης. Ένα ποτάμι, μια μηλιά, μια σόμπα κρύβουν ένα κορίτσι.
Για τη σωτηρία από τη δίωξη, πολλά παραμύθια τελειώνουν. Ο ήρωας φτάνει στο σπίτι, μετά, αν έχει αποκτήσει κορίτσι, παντρεύεται. Αυτό όμως δεν συμβαίνει πάντα. Το παραμύθι αναγκάζει τον ήρωα να υπομείνει μια νέα ατυχία. Με μια λέξη, το αρχικό σαμποτάζ επαναλαμβάνεται, άλλοτε με τις ίδιες μορφές όπως στην αρχή, άλλοτε σε άλλες. Αυτό ξεκινά μια νέα ιστορία. συγκεκριμένα σχήματαΔεν υπάρχει επαναλαμβανόμενη καταστροφή. έχουμε πάλι απαγωγές, μάγια, δολοφονίες και ούτω καθεξής. Υπάρχουν όμως συγκεκριμένα παράσιτα για αυτή τη νέα μάστιγα. Από αυτή τη στιγμή η εξέλιξη είναι διαφορετική από την αρχή. Αυτό το φαινόμενο σημαίνει ότι πολλά παραμύθια αποτελούνται από δύο σύνολα λειτουργιών που μπορούν να ονομαστούν κινήσεις. Μια νέα ατυχία δημιουργεί μια νέα κίνηση και με αυτόν τον τρόπο μια ολόκληρη σειρά παραμυθιών συνδυάζεται μερικές φορές σε μια ιστορία. Ωστόσο, η εξέλιξη που θα σκιαγραφηθεί παρακάτω, αν και δημιουργεί μια νέα κίνηση, αποτελεί συνέχεια αυτού του παραμυθιού.
23. Ο ήρωας φτάνει αγνώριστος στο σπίτι ή σε άλλη χώρα.
24. Ο ψεύτικος ήρωας προβάλλει αβάσιμους ισχυρισμούς.
25. Στον ήρωα προσφέρεται ένα δύσκολο έργο.
26. Το πρόβλημα λύθηκε.
27. Ο ήρωας θα αναγνωριστεί.
28. Ο ψεύτικος ήρωας ή ανταγωνιστής εκτίθεται.
29. Στον ήρωα δίνεται μια νέα ματιά.
30. Ο εχθρός τιμωρείται.
31. Ο ήρωας παντρεύεται.
Φυσικά, δεν έχουν όλα τα παραμύθια όλες τις λειτουργίες. η αυστηρή σειρά των συναρτήσεων μπορεί να παραβιαστεί, άλματα, προσθήκες, σύνθεση είναι δυνατά, αλλά αυτό δεν έρχεται σε αντίθεση με την κύρια κίνηση. Ένα παραμύθι μπορεί να ξεκινήσει με την πρώτη λειτουργία, με την έβδομη ή με τη δωδέκατη.
Καλλιτέχνης: Steve Hanks
Αυτό ολοκληρώνει τις παρατηρήσεις μας για τις "λειτουργίες". Θα συμβουλεύουμε μόνο - σε όσους έχουν επιθυμία - να ασκηθούν, να συγκρίνουν την παραπάνω λίστα με την πλοκή οποιασδήποτε ταινίας περιπέτειας. Είναι εκπληκτικό πόσες συμπτώσεις θα βρεθούν και πόσο ακριβώς θα τηρηθεί η ίδια σειρά: αυτό σημαίνει η παράδοση του παραμυθιού, πόσο άφθαρτο είναι, πώς ζει για πάντα στον πολιτισμό μας. Την ίδια γραμμή ακολουθούν πολλοί βιβλία περιπέτειας.
Μας ενδιαφέρουν αυτές οι λειτουργίες γιατί στη βάση τους μπορούμε να δημιουργήσουμε άπειρο αριθμό ιστοριών, όπως μπορείτε να συνθέσετε όσες μελωδίες θέλετε, έχοντας διαθέσιμες νότες.
Καλλιτέχνης: Tatiana Deriy
Μην φοβάστε να χρησιμοποιήσετε υπάρχοντα παραμύθια, και εδώ, επίσης, υπάρχουν κόλπα:
1. "Αλλαγή" παλιό παραμύθι(για παράδειγμα, η Κοκκινοσκουφίτσα καλεί την αστυνομία για βοήθεια και κυνηγά τον Λύκο με μια μοτοσικλέτα· η Σταχτοπούτα πηγαίνει στη βασιλική μπάλα, αλλά έρχεται σε άλλο βασίλειο).
2. Παραμύθια «μέσα προς τα έξω» (για παράδειγμα, το Αγόρι-με-Αντίχειρα δεν φεύγει από τον Ogre, αλλά γίνεται φίλος του, του μαθαίνει να τρώει κουάκερ· η Χιονάτη συνάντησε όχι επτά νάνους, αλλά επτά γίγαντες).
3. Συνέχεια του παλιού παραμυθιού: τι έγινε μετά;
4. Ένα μείγμα παραμυθιών (για παράδειγμα, ο Πινόκιο βοηθά τη Σταχτοπούτα στις δουλειές του σπιτιού και πηγαίνει μαζί της στην μπάλα· η Ωραία Κοιμωμένη προειδοποιείται για τις μηχανορραφίες της κακιάς μάγισσας Thumbelina).
5. Μεταφορά των ηρώων και της πλοκής του παλιού παραμυθιού σε άλλη εποχή και άλλο μέρος (για παράδειγμα, ο Χανς ο Παρδαλός Αυλητής με τον μαγικό του σωλήνα, οι ήχοι του οποίου συναρπάζουν τους αρουραίους, επίσης «υπνωτίζει» όλα τα αυτοκίνητα σε μια σύγχρονη πόλη και τους παίρνει μαζί του στο μπουντρούμι).
Καλλιτέχνης: Tatiana Deriy
Και αυτό, φυσικά, δεν είναι το μόνο που μπορείτε να σκεφτείτε. Έχεις ένα κεφάλι στους ώμους σου και τον κόσμο γύρω, το κυριότερο είναι να μπορείς να δεις το εκπληκτικό και να συνθέσεις το δικό σου μοναδικό παραμύθι.
Καλλιτέχνης: Tatiana Deriy
Και το τελευταίο. Όλες αυτές οι συμβουλές δεν είναι οι μόνες αληθινές και έχουν σκοπό μόνο να σας βοηθήσουν να γράψετε ένα παραμύθι. Βασίζονται στο δικό μου προσωπική εμπειρία(ένα μάτσο φυλές που τους αρέσουν πολύ τα παραμύθια μου), μερικές αναμνήσεις από την παιδική τους ηλικία (ακόμα τόσο ζωντανές, αρκετά περίεργα) και υλικό ιστότοπου:
http://www.kab307.ucoz.ru
http://lana-1909.livejournal.com
5 χρήσιμες συμβουλέςπώς να φτιάξεις τη δική σου ιστορία
Λοιπόν, συμβουλή νούμερο 1. Ξυπνήστε τη φαντασία σας.
Η φαντασία, όπως και το ταλέντο, βρίσκεται αδρανής στον καθένα μας. Αλήθεια, για κάποιους είναι αδρανής, ενώ για άλλους κοιμάται ήσυχος. Αλλά θα το φτιάξουμε. Το κυριότερο είναι να πιστέψετε στη δημιουργική σας φλέβα και να την πιέσετε λίγο, και στη συνέχεια, αν θέλετε, θα κινηθεί σιγά σιγά στις ράγες των μυθικών ιδεών, επιταχύνοντας σταδιακά την πορεία της.
Φαντασία είναι η ικανότητα να βλέπεις το ασυνήθιστο στο συνηθισμένο, η δημιουργία εικόνων και πλοκών, η αναβίωση του άψυχου και του εξωπραγματικού. Η φαντασία λειτουργεί σε μια συγκεκριμένη πρώτη ύλη, κατά την επεξεργασία της οποίας γεννιέται ένα παραμύθι. Η πρώτη ύλη για τη φαντασία βρίσκεται παντού. Μπορεί να είναι καταστάσεις ζωής(αποτυχίες και προβλήματα, επιτυχίες και επιτεύγματα). Η πηγή έμπνευσης μπορεί να χρησιμεύσει ως πίνακες ζωγραφικής καλλιτεχνών, κλασικών και σύγχρονη μουσική, εικόνες από τον κόσμο του κινηματογράφου και ουσιαστικά ήδη γνωστά παραμύθια. Η μοναξιά με τη φύση μπορεί να ξυπνήσει ιδέες ακόμα και στο κεφάλι που είναι «κουρασμένο» από τις εγκόσμιες ανησυχίες.
Η επικοινωνία με ένα παιδί μπορεί να βοηθήσει να διεγείρει τη φαντασία. Πρωτοποριακές ερωτήσεις, το ίδιο το παιδί θα απαντήσει τι και πώς πρέπει να συμβεί σε ένα παραμύθι. Το να γράψεις ένα παραμύθι με παιδιά είναι διασκεδαστικό και εκπαιδευτικό. Άλλωστε έχουν την πιο ενδιαφέρουσα και ζωηρή φαντασία!
Απελευθερώστε τη φαντασία σας και αναζωογονήστε τα άψυχα. Αφήστε την πόρτα να μιλήσει, το κρεβάτι να αρχίσει να παίζει πριν πάτε για ύπνο ή ο δρόμος να ξεφύγει κάτω από τα πόδια…
Ονειρευτείτε τον εαυτό σας, απεικονίζοντας ένα όνειρο με τη μορφή παραμυθιού. Αλλά! Προσοχή! Αυτή η μέθοδος είναι σε θέση να φέρει το ΘΑΥΜΑ από την μη πραγματικότητα στην πραγματικότητα και να εκπληρώσει το όνειρό σας. Να είστε θετικοί λοιπόν!
Μπορείτε επίσης να ξυπνήσετε την έμπνευση μέσω του διαλογισμού. Ο διαλογισμός είναι η χαλάρωση του σώματος προκειμένου να «απελευθερώσει» και να ελέγξει τις σκέψεις και τα συναισθήματά του. Κατά τη διάρκεια και μετά τους διαλογισμούς, γεννιούνται ευγενικές και ευγενικές ιστορίες.
Ένα μαγικό μάντρα για έμπνευση θα σας βοηθήσει να νιώσετε την κατάσταση να πετάτε και να πετάτε στα ύψη. Γεμίστε την ψυχή σας με ενέργεια, δύναμη και έμπνευση
Πρωταγωνιστής του παραμυθιού είναι ο άξονας γύρω από τον οποίο περιστρέφονται γεγονότα και θαύματα. Ο κεντρικός χαρακτήρας μπορεί να είναι το παιδί σας, ή ένα αγόρι ή ένα κορίτσι, των οποίων η συμπεριφορά θυμίζει πολύ το μωρό σας. Ο κύριος χαρακτήρας μπορεί να είναι ένα αγαπημένο παιχνίδι, ένας χαρακτήρας κινουμένων σχεδίων, ένα ζώο ή ένα πουλί, ένα αυτοκίνητο, ένα συνηθισμένο χτύπημα, πιάτα, ένα τραπέζι, ένας υπολογιστής, ένα τηλέφωνο. Οτιδήποτε!
Συμβουλή αριθμός 3 Σχεδιάστε ένα σχέδιο για ένα μελλοντικό παραμύθι
Δηλαδή, προετοιμαστείτε εκ των προτέρων. Σκεφτείτε τι ή ποιον θα είναι η ιστορία σας. Τι ακριβώς θέλετε να μεταφέρετε στον ακροατή. Γράψτε ένα σχέδιο. Το σχέδιο θα πρέπει να περιλαμβάνει:
Αρχή της ιστορίας (πού; Ποιος; Πότε;) Περιστατικό (τι συνέβη; σύγκρουση, πρόβλημα) Υπέρβαση δυσκολιών (λύση γρίφων, αναζήτηση διόδου από την κατάσταση) Αποτέλεσμα (επιστροφή ή άλλο τέλος του παραμυθιού)Φυσικά, αυτό είναι ένα πολύ, πολύ πρόχειρο σχέδιο. Λοιπόν, εδώ είναι ένα παράδειγμα σχεδίου για όλους διάσημο παραμύθι"Kolobok":
Το σπίτι της γιαγιάς και του παππού. Ο παππούς ζητάει από τη γιαγιά να ψήσει ένα μελόψωμο Ο ψημένος μελόψωμο ζωντανεύει και τρέχει μακριά Ο μελόψωμο ξεφεύγει με επιτυχία από τον κίνδυνο με τη μορφή ενός λαγού, ενός λύκου και μιας αρκούδας.Ένας πολύ ενδιαφέρον και εύκολος σχεδιασμός ενός παραμυθιού μπορεί να ενσωματωθεί στη δημιουργία ενός παραμυθιού ψίχουλα. Το παραμύθι είναι μωρό, είναι ένα πολύ μικρό παραμύθι, μερικές παραγράφους. Ένα παραμύθι-μωρό επινοείται κυριολεκτικά εν κινήσει. Για παράδειγμα: ένα παραμύθι-μωρό για ένα μπαλόνι.
Εκεί ζούσε μια μπάλα. Για πολύ καιρό, ξάπλωσε μικρός και ξεφουσκωμένος σε ένα μεγάλο κουτί με άλλα παρόμοια μπαλόνια, ονειρευόμενος μια μέρα να δει λαμπερό φως του ήλιου. Και τότε μια μέρα, ήταν στα χέρια ενός άντρα. Ο άντρας άρχισε να τον φουσκώνει. Η μπάλα άρχισε να μεγαλώνει, να γίνεται όλο και περισσότερο. Δεν ήταν πια ζαρωμένος και άσχημος. Τώρα ήταν ένα μεγάλο κόκκινο μπαλόνι, έτοιμο να πετάξει στον ουρανό. Αλλά ο άνθρωπος το έδωσε μικρό παιδί. Και το παιδί κρατούσε τη μπάλα σφιχτά στο χέρι του.
Του άρεσε τόσο πολύ η μπάλα που πραγματικά δεν ήθελε να παίξει με το παιδί. Και συνέχιζε να προσπαθεί να ξεφύγει. Και τότε φύσηξε ένα αεράκι, και η μπάλα, εκμεταλλευόμενη την ευκαιρία, συσπάστηκε και ξέφυγε από τις μικρές παλάμες. Το μπαλόνι απογειώθηκε στον ουρανό. Και πετούσε όλο και πιο ψηλά. Ήταν τόσο χαρούμενος για την ελευθερία του που άρχισε να γελάει δυνατά. Τόσο πολύ που δεν μπορούσε να σταματήσει μέχρι που έσκασε και έπεσε ξανά στο έδαφος
