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व्यक्तित्व की सामाजिक और भूमिका संरचना। अपराधी की पहचान और आपराधिक कानून में इसका महत्व

सामाजिक-जनसांख्यिकीय उपसंरचना में लिंग, आयु, शिक्षा, सामाजिक स्थिति, व्यवसाय, राष्ट्रीय और व्यावसायिक संबद्धता, वैवाहिक स्थिति, भौतिक कल्याण का स्तर, शहरी या ग्रामीण आबादी आदि जैसे व्यक्तित्व लक्षण शामिल हैं।

इस प्रकार, अपराधियों की यौन संरचना पर डेटा महिलाओं पर पुरुषों की महत्वपूर्ण प्रबलता दर्शाता है। उदाहरण के लिए, महिलाओं और पुरुषों द्वारा की गई हत्याओं का अनुपात 1:11 है, और जो गंभीर शारीरिक नुकसान पहुंचाते हैं - 1:36। हालाँकि, कुछ प्रकार के अपराधों के लिए, महिलाएँ पुरुषों की तुलना में अपेक्षाकृत अधिक सक्रिय होती हैं। महिलाओं द्वारा किए गए सभी अपराधों में से 50% से अधिक प्रकृति में अधिग्रहण के हैं। व्यापार और सार्वजनिक सेवाओं की व्यवस्था में अपराध करने वाली महिलाओं का प्रतिशत विशेष रूप से अधिक है। सामान्य तौर पर, गंभीर हिंसक अपराधों के एक छोटे अनुपात में महिला अपराध की संरचना पुरुष अपराध की संरचना से भिन्न होती है।

अपराधियों की उम्र की विशेषता आपराधिक गतिविधि की अभिव्यक्ति की डिग्री और तीव्रता और विभिन्न के प्रतिनिधियों के आपराधिक व्यवहार की विशेषताओं का न्याय करना संभव बनाती है आयु के अनुसार समूह. विशेष रूप से, युवा लोगों द्वारा किए गए अपराध अधिक आक्रामक, आवेगी प्रकृति के होते हैं, जबकि इसके विपरीत, वृद्ध लोग अपराध करने में अधिक जानबूझकर होते हैं।

कुल मिलाकर, सबसे अधिक बार किए गए अपराध 18-40 (70-75% तक) आयु वर्ग के व्यक्ति हैं। इस समूह में, सबसे बड़ी आपराधिक गतिविधि 25-29 आयु वर्ग के व्यक्तियों की विशेषता है। इसके बाद 18 - 24 साल के, 14 - 17 साल के, 30 - 40 साल के बच्चों का पालन करें।

शैक्षिक और बौद्धिक स्तर काफी हद तक अपराध की प्रकृति को निर्धारित करते हैं। यह समझ में आता है, क्योंकि ये गुण बड़े पैमाने पर हितों और जरूरतों, संचार की दिशा और शगल को प्रभावित करते हैं, और अंततः, जिस तरह से एक व्यक्ति व्यवहार करता है। जैसा कि आपराधिक अध्ययन दिखाते हैं, अधिक वाले व्यक्ति एक उच्च डिग्रीशिक्षाकर्मी दुर्भावना और आर्थिक अपराध करते हैं, जबकि जो गुंडागर्दी करते हैं, किसी व्यक्ति पर हमला करते हैं, चोरी, डकैती और डकैती, एक नियम के रूप में, शिक्षा का निम्न स्तर है।

अपराधी के व्यक्तित्व के सामाजिक-जनसांख्यिकीय उपसंरचना में, सामाजिक स्थिति, व्यवसाय और व्यावसायिक संबद्धता (कार्यकर्ता, कर्मचारी, व्यक्तिगत श्रम गतिविधि के प्रतिनिधि, छात्र, पेंशनभोगी, सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य में नहीं लगे व्यक्ति, आदि) पर डेटा महान आपराधिक हैं। महत्त्व। ये डेटा, विशेष रूप से, सामाजिक जीवन के किन क्षेत्रों में और किस क्षेत्र में दिखाते हैं सामाजिक समूहोंआह, कुछ अपराध आम हैं, कौन से उद्योग राष्ट्रीय अर्थव्यवस्थाअपराधजन्य प्रभाव के लिए सबसे अधिक अतिसंवेदनशील, जिसमें से सामाजिक और व्यावसायिक समूहों के अपराधियों को अक्सर भर्ती किया जाता है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि सामाजिक समूहों का विभाजन जितना अधिक भिन्नात्मक होता है, आपराधिक परिणाम उतने ही विश्वसनीय होते हैं। उदाहरण के लिए, जिन श्रमिकों ने अपराध किए हैं, उनमें अकुशल श्रम में नियोजित व्यक्तियों का अनुपात सबसे अधिक है, जबकि अत्यधिक कुशल श्रमिक लगभग 25 गुना कम अपराध करते हैं।

सबसे अधिक अपराधी सामाजिक समूह वे लोग हैं जो सामाजिक रूप से उपयोगी कार्यों में नहीं लगे हैं: वे सभी अपराधियों का लगभग एक तिहाई हिस्सा बनाते हैं।

सामाजिक-जनसांख्यिकीय विशेषताओं के परिसर में, डेटा पर वैवाहिक स्थिति, भौतिक सुरक्षा का स्तर और निवास स्थान।

अपराध संबंधी अध्ययनों के नतीजे बताते हैं कि अपराध के समय लगभग 50% अपराधियों की शादी नहीं हुई थी। कुछ हद तक, यह इस तथ्य के कारण है कि अपराध करने वालों में युवा लोगों का एक बहुत महत्वपूर्ण अनुपात है जिनके पास परिवार शुरू करने का समय नहीं है। इसके अलावा, निम्नलिखित पैटर्न भी यहां प्रकट होता है: विश्वासों की संख्या में वृद्धि के साथ, पंजीकृत विवाह में व्यक्तियों की संख्या घट जाती है।

अपराधी के व्यक्तित्व की सामाजिक-जनसांख्यिकीय विशेषताओं के लिए, उसकी सामाजिक भूमिकाएँ और सामाजिक स्थितियाँ आवश्यक हैं।

अंतर्गत सामाजिक भूमिकासामाजिक संबंधों की प्रणाली में उनकी स्थिति और कुछ सामाजिक समूहों से संबंधित होने के कारण किसी विशेष व्यक्ति के वास्तविक सामाजिक कार्यों को समझना प्रथागत है।

सामाजिक भूमिका किसी व्यक्ति की एक निश्चित सामाजिक स्थिति, उसके कर्तव्यों और अधिकारों से जुड़ी होती है। प्रत्येक व्यक्ति की सामाजिक स्थिति के अनुसार व्यवहार और कार्यों के एक निश्चित तरीके की अपेक्षा की जाती है। भूमिका आवश्यकताओं का पालन करने में विफलता व्यक्ति और समाज या उसके पर्यावरण के बीच संघर्ष का कारण बन सकती है।

अपराधों के अपराधियों के विशिष्ट गुण हैं: उनकी सामाजिक भूमिकाओं की कम प्रतिष्ठा, सामाजिक स्थितियों का बेमेल, श्रम और शैक्षिक टीमों से अलगाव, अनौपचारिक समूहों या सामाजिक रूप से नकारात्मक अभिविन्यास वाले व्यक्तियों की ओर उन्मुखीकरण, सामाजिक रूप से सकारात्मक जीवन योजनाओं की अनुपस्थिति या अनिश्चितता, सीमित कार्यान्वयन संभावनाओं के साथ सामाजिक दावे।

19. अपराधी के व्यक्तित्व की सामाजिक-भूमिका और नैतिक-मनोवैज्ञानिक विशेषताएं।

नैतिक और मनोवैज्ञानिक विशेषताएँ - समग्र रूप से समाज के प्रति अपराधी के रवैये की अभिव्यक्ति, इसमें स्वीकृत मूल्य और सामाजिक रूप से स्वीकृत सामाजिक भूमिकाएँ। में यह विशेषताबुद्धि, क्षमता, कौशल, आदतें, अस्थिर और भावनात्मक गुण, दृष्टिकोण, रुचियां, मूल्य अभिविन्यास, नैतिक और कानूनी मानदंडों के प्रति दृष्टिकोण, आवश्यकताएं, जरूरतों को पूरा करने के लिए चुने हुए तरीके शामिल हैं।

सामाजिक भूमिका की विशेषता आपको अपराधी के व्यक्तित्व को वास्तविक गतिविधि में देखने की अनुमति देती है, यह निर्धारित करने के लिए कि यह व्यक्ति किस सामाजिक स्थिति में है। एक कानून का पालन करने वाले नागरिक की तुलना में, एक अपराधी को मुख्य सार्वजनिक संस्थानों में अपनी सामाजिक भूमिकाओं के प्रति कम जिम्मेदार रवैये की विशेषता होती है: परिवार, स्कूल, सामूहिक कार्य आदि में, कानून का पालन करने वाले नागरिकों से अलगाव की एक बड़ी डिग्री जो विभिन्न औपचारिक और अनौपचारिक समाजों के सदस्य हैं; नकारात्मक सामाजिक भूमिकाओं के प्रदर्शन के लिए असामाजिक अभिविन्यास के अनौपचारिक समूहों के प्रति आकर्षण।

फ्रेलोवा स्वेतलाना मराटोव्ना

कीवर्ड

नाबालिगों / सामाजिक-भूमिका विशेषताएँ/ सामाजिक भूमिका / एक नाबालिग के व्यक्तित्व की सामाजिक स्थिति

टिप्पणी राज्य और कानून पर वैज्ञानिक लेख, कानूनी विज्ञान, वैज्ञानिक कार्य के लेखक - फ्रोलोवा स्वेतलाना मराटोव्ना

विचाराधीन सामाजिक भूमिका विशेषताव्यक्तित्व अवयस्कअपराधी को सुधारात्मक श्रम की सजा दी गई। सामाजिक भूमिका विशेषताव्यक्तित्व अवयस्कअपराधी में व्यक्ति की सामाजिक स्थिति और भूमिकाओं का अध्ययन शामिल है। व्यक्तित्व की मानी जाने वाली विशेषता आपको अपराधी के व्यक्तित्व को वास्तविकता में देखने की अनुमति देती है, जो इस व्यक्तित्व द्वारा कुछ निश्चित की पूर्ति के कारण है सामाजिक भूमिकाएँ.

सुधारात्मक कार्यों के लिए निंदित नाबालिग अपराधी की सामाजिक और भूमिका व्यक्तित्व विशेषता

इस लेख में सुधारात्मक कार्यों के लिए निंदित नाबालिग अपराधी की सामाजिक और भूमिका व्यक्तित्व विशेषता पर विचार किया गया है। यह सामाजिक पदों और व्यक्तियों की भूमिकाओं, उनके सामाजिक और भूमिका क्षेत्रों के अनुसंधान को मानता है। सामाजिक स्थिति सामाजिक व्यवस्था में संबंधों के एक समूह का प्रतिनिधित्व करती है। विचार की गई विशेषता अपराधी के व्यक्तित्व को वास्तविकता में देखने की अनुमति देती है, जो इस व्यक्ति द्वारा कुछ सामाजिक भूमिकाओं के प्रदर्शन से होती है। नाबालिग के व्यवहार का विश्लेषण, अपराध के आयोग के क्षण से सुधारात्मक कार्यों के लिए निंदा की गई, एक तंत्र के रूप में आवश्यक है, जो निंदा करने वाले अधिकांश लोगों के व्यक्तित्व को चित्रित करने की अनुमति देता है। नाबालिग, सुधारात्मक कार्यों के लिए अभिशप्त, एक साथ सामाजिक पदों के एक सेट पर कब्जा कर लेता है: एक परिवार में वह एक बेटा (बेटी) है, अपने कार्यस्थल पर एक कार्यकर्ता है, एक शैक्षणिक संस्थान में एक शिष्य है। टॉम्स्क, केमेरोवो और नोवोसिबिर्स्क (2005-2010) में सुधारात्मक कार्यों की निंदा करने वाले केवल 53.6% नाबालिगों ने अपराध के कमीशन के समय विभिन्न शैक्षणिक संस्थानों में अध्ययन किया। सुधारात्मक कार्यों की निंदा करने वाले नाबालिगों के बीच सर्वेक्षण में, उनमें से लगभग सभी (लगभग 90%) ने निर्दिष्ट किया है कि उन्हें अध्ययन करने की इच्छा नहीं है, जो उनके लंघन कक्षाओं और खराब अध्ययन परिणामों की व्याख्या करता है। शिक्षक नोटिस करते हैं कि, एक नियम के रूप में, निंदा करने वालों की इस आयु वर्ग के समकालीनों के साथ विवादास्पद संबंध हैं, अक्सर शिक्षकों के साथ असभ्य होते हैं। अधिकांश नाबालिगों (75.5%) में श्रम अनुशासन के उल्लंघन के कारण कई मामलों में कार्यस्थल से नकारात्मक विशेषताएं हैं: श्रम कार्यों के प्रदर्शन के प्रति लापरवाह संबंध, विशेष रूप से, कर्तव्यों का खराब-गुणवत्ता वाला प्रदर्शन, और काम के लिए नियमित रूप से देर से आना। 24.5% नाबालिगों को संगठन में, उद्यम में सकारात्मक रूप से नाबालिगों की विशेषता है; श्रम कानून के अनुसार उनके लिए प्रोत्साहन उपाय लागू किए जाते हैं। रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 191 में निर्दिष्ट प्रोत्साहन उपायों के बीच, नियोक्ता मुख्य रूप से आभार घोषणाएं करते हैं। 98% नियोक्ताओं ने श्रमिक के प्रोत्साहन के एक तरीके के रूप में कृतज्ञता की घोषणा की; एक नियोक्ता ने प्रोत्साहन उपाय के रूप में "नाबालिग के परिवार को आभार पत्र भेजने" का उल्लेख किया। नियोक्ता के आदेश में प्रोत्साहन प्रकट होता है। एक भी नियोक्ता ने नाबालिग कर्मचारी से संबंधित कई प्रकार के प्रोत्साहन के एक साथ आवेदन को निर्दिष्ट नहीं किया। नाबालिगों के सर्वेक्षण से पता चला है कि उनमें से अधिकांश (75.47%) का परिवार में कर्तव्यों के प्रति अजीबोगरीब नकारात्मक रवैया है, अर्थात् माता-पिता को घर में मदद करना, यह कहना कि उन्हें ऐसा करने की आवश्यकता नहीं है।

वैज्ञानिक कार्य का पाठ विषय पर "सुधारात्मक श्रम के लिए सजाए गए किशोर अपराधी के व्यक्तित्व की सामाजिक और भूमिका विशेषताएं"

एस.एम. फ्रोलोवा

सुधारक श्रम की सजा पाए एक नाबालिग अपराधी के व्यक्तित्व की सामाजिक और भूमिका विशेषताएं

सुधारात्मक श्रम की सजा पाने वाले किशोर अपराधी के व्यक्तित्व की सामाजिक-भूमिका विशेषता पर विचार किया जाता है। एक किशोर अपराधी के व्यक्तित्व की सामाजिक-भूमिका विशेषता में व्यक्ति की सामाजिक स्थिति और भूमिकाओं का अध्ययन शामिल है। व्यक्तित्व की मानी गई विशेषता हमें अपराधी के व्यक्तित्व को वास्तविकता में देखने की अनुमति देती है, जो इस व्यक्तित्व द्वारा कुछ सामाजिक भूमिकाओं के प्रदर्शन के कारण होता है। मुख्य शब्द: अवयस्क; सामाजिक भूमिका विशेषताएँ; सामाजिक भूमिका; नाबालिग के व्यक्तित्व की सामाजिक स्थिति।

ए.आई. डोलगोवा सामाजिक भूमिकाओं की परिभाषा के लिए कई दृष्टिकोणों की पहचान करता है। पहला दृष्टिकोण सामाजिक भूमिका की प्रामाणिक समझ को प्रकट करता है, अर्थात्: सामाजिक भूमिका एक व्यक्ति के व्यवहार के माध्यम से प्रकट होती है, जो समाज में उसके द्वारा धारण की जाने वाली स्थिति पर निर्भर करती है। वास्तव में, किसी को इससे सहमत होना चाहिए, क्योंकि एक व्यक्ति कई पदों पर रहता है और कई भूमिकाएँ करता है, जिनमें से प्रत्येक की अपनी सामग्री होती है। सामाजिक स्थिति ही सामाजिक संबंधों में संबंधों का एक समूह है, और भूमिका इस स्थिति को धारण करने वाले व्यक्ति के लिए आवश्यकताओं की सामग्री है। भूमिका को उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं के कारण किसी व्यक्ति के मुक्त व्यवहार के रूप में परिभाषित किया गया है। व्यक्ति एक स्वतंत्र कलाकार के रूप में भूमिका निभाता है। निम्नलिखित दृष्टिकोण मानव व्यवहार के संबंध में अन्य लोगों और सामाजिक समूहों की अपेक्षाओं की सामग्री के रूप में भूमिका को दर्शाता है। वैज्ञानिक साहित्य में, एक भूमिका को एक अंतःक्रिया के उत्पाद के रूप में परिभाषित किया गया है सामाजिक परिस्थितिऔर मनुष्य की आंतरिक दुनिया। हमारे अध्ययन में, हम भूमिका की प्रामाणिक समझ से आगे बढ़ेंगे, जिसके अनुसार सामाजिक स्थिति सामाजिक व्यवस्था में संबंधों के एक समूह को दर्शाती है।

तो, सामाजिक-भूमिका की विशेषता आपको अपराधी के व्यक्तित्व को वास्तविकता में देखने की अनुमति देती है।

अपराधी के व्यक्तित्व को चित्रित करने के लिए एक तंत्र के रूप में अपराध किए जाने तक सुधारात्मक श्रम के लिए सजा प्राप्त नाबालिग के व्यवहार का विश्लेषण आवश्यक है। सुधारात्मक श्रम के लिए सजा प्राप्त नाबालिग एक साथ कई सामाजिक पदों पर काबिज होता है: परिवार में वह एक बेटा (बेटी) है, एक श्रम सामूहिक में वह एक कर्मचारी है, एक शैक्षणिक संस्थान में वह एक छात्र है।

2005 से 2010 की अवधि में टॉम्स्क, केमेरोवो और नोवोसिबिर्स्क क्षेत्रों में सुधारात्मक श्रम की सजा पाए केवल 53.6% नाबालिगों ने अपराध के समय विभिन्न शैक्षणिक संस्थानों में अध्ययन किया। नाबालिगों के इस समूह के संबंध में, अध्ययन के स्थान से विशेषताएँ हैं, जिसके अनुसार उनमें से लगभग 70% को नकारात्मक रूप से, बाकी (30%) को सकारात्मक रूप से चित्रित किया गया है।

अध्ययन के तहत सजा के प्रकार की सजा पाने वाले नाबालिगों का साक्षात्कार करते समय, उनमें से लगभग सभी (लगभग 90%) ने संकेत दिया कि उन्हें अध्ययन करने की कोई इच्छा नहीं है, जिसके परिणामस्वरूप वे अक्सर बिना कक्षाओं के चूक जाते हैं अच्छे कारण, संतुष्ट करना सीखो

रचनात्मक रूप से, ट्यूशन ऋण हैं। शिक्षक ध्यान दें कि नाबालिगों के साथियों और शिक्षकों के साथ संघर्षपूर्ण संबंध हैं।

नाबालिगों के बीच सीखने में रुचि की कमी भी एमए द्वारा नोट की गई है। सुतुरिन, नाबालिगों के संबंध में अनिवार्य श्रम के रूप में आपराधिक सजा के उपयोग की जांच: "किशोरों को अनिवार्य श्रम की सजा सुनाई गई, जो अपराध के समय माध्यमिक और प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के शिक्षण संस्थानों में पढ़ रहे थे, की विशेषता है (के लिए) अधिकांश भाग) सीखने में रुचि की कमी से, जो औपचारिक रूप से कम शैक्षणिक प्रदर्शन, बड़ी संख्या में अनुपस्थिति, अनुशासन के उल्लंघन आदि में व्यक्त किया जाता है। .

सशर्त रूप से दोषी नाबालिगों के संबंध में, अध्ययन के स्थान पर 36.8% की सकारात्मक प्रतिक्रिया थी, 26.5% - तटस्थ, और 30.6% - नकारात्मक। "अधिकांश विशेषताओं ने परिवार के सदस्यों और पड़ोसियों को दोषियों को सहायता के प्रावधान, सार्वजनिक आदेश के उल्लंघन की अनुपस्थिति, शराब का उपयोग न करने, उनके शिष्टाचार और मित्रता का संकेत दिया।"

उस सामाजिक भूमिका पर विचार करें जो एक अवयस्क अपराधी कार्यस्थल पर करता है। काम के तहत में इस मामले मेंहम उस दंड की सेवा को समझते हैं जिसकी हम एक संगठन में, एक उद्यम में जांच कर रहे हैं। अपराधी के कार्य स्थल की विशेषताओं का अध्ययन कर सामाजिक भूमिका पर विचार किया गया।

अध्ययन के तहत सजा के प्रकार के सजाए गए नाबालिगों के संबंध में दंडात्मक निरीक्षणों में व्यक्तिगत फाइलों की सामग्री का अध्ययन करने के समय, 21% नाबालिगों के संबंध में कार्य के स्थान से कोई संदर्भ नहीं था। जैसा कि दंड व्यवस्था के कर्मचारियों ने स्पष्ट किया है, दंडात्मक निरीक्षण के साथ पंजीकृत होने के बाद, संबंधित अदालत के आदेश की प्राप्ति की तारीख से 30 दिन की अवधि के बाद सजा (निर्धारण, निर्णय) की एक प्रति के साथ सभी नाबालिगों को नहीं भेजा जाता है दंड व्यवस्था के निरीक्षक निर्धारित प्रकार की सजा देने के लिए। यह इस तथ्य के कारण है कि या तो कोई उद्यम नहीं हैं, संगठन सुधारक श्रम की सेवा के लिए स्थानों की सूची में शामिल हैं, या यदि ऐसे उद्यम हैं, सूची में शामिल संगठन हैं, तो एक नाबालिग दोषी के लिए कोई रिक्तियां नहीं हैं, अर्थात। कामकाजी परिस्थितियों को "हानिकारक" के रूप में वर्गीकृत नहीं किया गया है। इस संबंध में, नाबालिगों के इस समूह के संबंध में कार्य के स्थान से कोई विशेषता नहीं है।

सुधारात्मक श्रम के लिए सजा सुनाए गए नाबालिग के काम के स्थान की विशेषताओं में, यह नोट किया गया था: "एक संतोषजनक पक्ष से विशेषता है", "धूम्रपान नहीं करता", "कार्य के क्षेत्र में कुछ ज्ञान है, इससे निपटने की कोशिश करता है सौंपे गए श्रम कार्य", "ईमानदारी से अपने श्रम कर्तव्यों के प्रदर्शन को मानते हैं।" साथ ही, ऐसी विशेषताओं (रूप में सकारात्मक) में भी इन लोगों के प्रदर्शन के काम के बारे में कुछ भी नहीं कहा गया था, श्रम सामूहिक के साथ नाबालिग के संबंध के बारे में।

75.5% मामलों में सजा के प्रकार के नाबालिगों के संबंध में काम के स्थान से नकारात्मक विशेषताएं नोट की गईं।

नाबालिगों की श्रेणी की तुलना हम परिवीक्षाधीन लोगों के साथ कर रहे हैं, हमें कुछ विशेषताओं में विसंगति पर ध्यान देना चाहिए। तो, के.एन. तारालेंको, सशर्त रूप से सजायाफ्ता नाबालिगों के संबंध में आपराधिक मामलों की सामग्री का अध्ययन करते हुए, इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि विचाराधीन लगभग सभी श्रेणी (93.0%) को सकारात्मक रूप से चित्रित किया गया था ("अधिकांश विशेषताओं में, परिश्रम के गुण, श्रम से सम्मान सामूहिक, साथ ही अनुशासनात्मक प्रतिबंधों की अनुपस्थिति को इंगित करता है"); 3.5% नाबालिगों में नकारात्मक लक्षण देखे गए; तटस्थ विशेषताओं वाले व्यक्तियों के संबंध में वही प्रतिशत मौजूद था।

इसी तरह की परिस्थिति एम। ए। सुतुरिन द्वारा विचार के संबंध में अनिवार्य कार्य के रूप में आपराधिक सजा के अध्ययन में नोट की गई है आयु वर्गदोषियों। इसलिए, "... काम करने वाले दोषियों के बीच, नाबालिगों के एक छोटे से बड़े हिस्से को उनके काम के मुख्य स्थान की विशेषता थी, जो बहुत अनुशासित कर्मचारी नहीं थे जो काम के लिए सम्मान नहीं दिखाते थे। इस कार्य के परिणाम में रुचि की कमी है, उनके पेशे और गतिविधियों के लिए विशुद्ध रूप से व्यावहारिक और उपयोगितावादी रवैया (सामग्री या अन्य उपभोक्ता लाभों को अधिकतम करने की इच्छा)। कार्यबल के साथ सकारात्मक संपर्क स्थापित करने और बनाए रखने में कुछ कठिनाइयाँ हैं। नाबालिगों के संबंध में सुधारात्मक श्रम की सजा के संबंध में नकारात्मक विशेषताओं के लिए, वे बड़े पैमाने पर श्रम अनुशासन के उल्लंघन की उपस्थिति के कारण हैं, जिसमें अनुपस्थिति, काम के लिए देर होना, साथ ही साथ उनके श्रम कार्यों और कर्तव्यों के प्रदर्शन के प्रति लापरवाह रवैया शामिल है। . सुधारात्मक श्रम की सजा पाने वाले नाबालिगों द्वारा किए गए श्रम अनुशासन के उल्लंघन के बीच, श्रम कार्यों के प्रदर्शन के प्रति लापरवाह रवैया, विशेष रूप से, अपने कर्तव्यों के खराब प्रदर्शन के साथ-साथ काम करने के लिए व्यवस्थित विलंबता प्रबल होती है।

हमारे अध्ययन के आंकड़े कुछ हद तक एमए द्वारा प्राप्त आंकड़ों से मेल खाते हैं। श्रम कार्यों के प्रदर्शन से जुड़े एक अन्य प्रकार की सजा के अध्ययन में सुतुरी-निम नहीं है

वयस्क अपराधी - अनिवार्य कार्य।

संगठन में सकारात्मक रूप से चित्रित नाबालिगों के लिए, उद्यम में (उनमें से 24.5%), संगठन का प्रशासन जहां वे निर्धारित प्रकार की सजा दे रहे हैं, श्रम कानून के अनुसार प्रोत्साहन उपायों को लागू करते हैं। उनमें से कला में वर्णित है। 191 श्रम कोडरूसी संघ में, नियोक्ता मुख्य रूप से नाबालिगों के संबंध में प्रोत्साहन उपायों का उपयोग करते हैं जो कर्तव्यनिष्ठा से अपने को पूरा करते हैं श्रम दायित्वों, धन्यवाद घोषणाएं। इस प्रकार, सुधारात्मक श्रम की सजा पाए नाबालिगों को प्रोत्साहित करने के उपायों के बारे में नियोक्ताओं का साक्षात्कार करते समय, 98% नियोक्ताओं ने कर्मचारी प्रोत्साहन के एक रूप के रूप में कृतज्ञता की घोषणा की ओर इशारा किया; एक नियोक्ता ने प्रोत्साहन के उपाय के रूप में "नाबालिग के परिवार को धन्यवाद पत्र" की ओर इशारा किया। नियोक्ता के आदेश (निर्देश) में प्रोत्साहन की घोषणा की जाती है। नियोक्ताओं का साक्षात्कार करते समय, उनमें से किसी ने भी एक नाबालिग कर्मचारी के संबंध में कई प्रकार के प्रोत्साहनों के एक साथ उपयोग का संकेत नहीं दिया।

ब्याज की भी परिवार में सुधारात्मक श्रम के लिए सजा सुनाई गई नाबालिग की सामाजिक भूमिका की पूर्ति पर विचार है।

नाबालिगों के एक सर्वेक्षण से पता चला कि उनमें से अधिकांश (लगभग 75.47%) का अपनी पारिवारिक जिम्मेदारियों के प्रति नकारात्मक रवैया है, उनका मानना है कि उन पर ऐसी कोई जिम्मेदारी नहीं है। नाबालिगों के संबंध में निवास स्थान की अधिकांश विशेषताओं में, पड़ोसियों के साथ संघर्षपूर्ण संबंधों की उपस्थिति भी नोट की गई थी, जो निश्चित रूप से अपने निवास स्थान पर एक नाबालिग का "चित्र" बनाती है।

किशोर दोषियों को दी गई विशेषताओं में, यह नोट किया गया था: "अपने प्रवास के दौरान उन्होंने खुद को सकारात्मक पक्ष पर साबित किया है", "पड़ोसियों के साथ कभी संघर्ष नहीं किया और संघर्ष नहीं किया", "हमेशा दोस्ताना, उत्तरदायी, हर किसी की मदद करता है, जो कुछ भी मांगता है , यदि आवश्यक हो ”। ये नाबालिगों की विशेषता वाले सकारात्मक डेटा हैं। नकारात्मक विशेषताएं भी हैं: "लगातार प्रवेश द्वार पर पीता है", "धूम्रपान करता है", "पड़ोसियों के साथ लगातार संघर्ष", आदि।

हमारे द्वारा अध्ययन किए गए अधिकांश आपराधिक मामलों की सामग्री में, नाबालिगों को सुधारात्मक श्रम की सजा सुनाई गई थी, उनके निवास स्थान (80%) द्वारा नकारात्मक रूप से चित्रित किया गया था।

निवास स्थान से विशेषताओं के विश्लेषण से पता चला है कि अधिकांश नाबालिगों के जटिल, परस्पर विरोधी रिश्ते थे, परिवार के सदस्यों के साथ "ठंडे रिश्ते" थे, माता-पिता को नाबालिग या उसके वातावरण में कोई दिलचस्पी नहीं थी। इसी समय, परिवार में संघर्ष संबंधों का आधार या तो माता-पिता की जीवन शैली है (एक नियम के रूप में, अनैतिक व्यवहार, शराब पीना, सौतेले पिता और मां के बीच झगड़े), या स्वयं नाबालिग (गैर-उपस्थिति) शैक्षिक संस्था, व्यवस्थित चूक प्रशिक्षण सत्र, धूम्रपान)। यहाँ हम बात कर रहे हैंऔपचारिक रूप से पूर्ण परिवारों के बारे में, यानी। वे जहां एक माता पिता है

टेल और, एक नियम के रूप में, सौतेले पिता, साथ ही एकल-अभिभावक परिवार, जहां केवल एक माता-पिता, आमतौर पर मां, नाबालिग को पालने में लगी होती है।

पूर्वगामी की पुष्टि में, हम निम्नलिखित प्रश्नों के लिए सुधारात्मक श्रम की सजा पाने वाले साक्षात्कार किए गए नाबालिगों के उत्तरों का हवाला दे सकते हैं। तो, पहले प्रश्न के लिए, "क्या आपके माता-पिता आपके मामलों में रूचि रखते हैं?" सर्वेक्षण किए गए अवयस्कों में से अधिकांश (64.15%) ने नकारात्मक उत्तर दिया, शेष (35.85%) ने सकारात्मक उत्तर दिया।

दूसरे प्रश्न के लिए, "क्या आपके माता-पिता आपके पर्यावरण में रूचि रखते हैं?" उत्तर इस प्रकार वितरित किए गए:

हां, वे इसे पूरी तरह से नियंत्रित करते हैं (11.32%);

हां, लेकिन कोई स्थायी नियंत्रण नहीं है (28.3%);

नहीं, उन्हें कोई दिलचस्पी नहीं है (49.06%);

माता-पिता मेरे परिवेश से बिल्कुल भी परिचित नहीं हैं (11.32%)।

सुधारात्मक श्रम के लिए सजा सुनाए गए कुछ किशोरों को प्रशिक्षित किया गया और उन्होंने विशेष पाठ्यक्रम सफलतापूर्वक पूरा किया (उदाहरण के लिए, विक्रेता के लिए पाठ्यक्रम, कंप्यूटर पाठ्यक्रम, बीजगणित में पाठ्यक्रम, कंप्यूटर विज्ञान)।

तो, टॉम्स्क में स्कूल नंबर 25 में पढ़ने वाले एक नाबालिग बी, पढ़ाई के अलावा, बीजगणित और कंप्यूटर विज्ञान में विशेष पाठ्यक्रमों में भाग लिया।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि निवास स्थान पर 62.3% सशर्त रूप से सजायाफ्ता नाबालिगों को सकारात्मक रूप से चित्रित किया गया था, 12.3% में तटस्थ विशेषताएं थीं, 12.3% को उनके माता-पिता से नकारात्मक विशेषता प्राप्त हुई थी।

इस प्रकार, सुधारात्मक श्रम की सजा पाने वाले नाबालिगों की सामाजिक और भूमिका विशेषताओं का तुलनात्मक विश्लेषण करते समय, सशर्त रूप से दोषी ठहराया गया और अनिवार्य कार्य की सजा दी गई, नगण्य अंतर देखे गए।

साहित्य

1. अपराध विज्ञान / एड। ए.आई. ऋृण। चौथा संस्करण।, संशोधित। और अतिरिक्त एम।: नोर्मा, 2010. 1070 पी।

2. सुतुरिन एम.ए. नाबालिगों के संबंध में अनिवार्य कार्य: जिले। ... कैंड। कानूनी विज्ञान टॉमस्क, 2011. 203 पी।

3. तारालेंको के.एन. परिवीक्षा और इसकी रोकथाम पर दोषी किशोरों की पुनरावृत्ति अपराध: कैंड। ... कैंड। कानूनी विज्ञान।

टॉम्स्क, 2003. 204 पी।

4. टॉम्स्क के अक्टूबर जिला न्यायालय का पुरालेख। डी. 1-485/10.

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय
राज्य शिक्षण संस्थान
उच्च व्यावसायिक शिक्षा
तुला राज्य विश्वविद्यालय

मनोविज्ञान विभाग

नियंत्रण और पाठ्यक्रम कार्य
"व्यक्ति की सामाजिक भूमिकाएँ" विषय पर
अनुशासन "मनोविज्ञान" में

पूर्ण: छात्र जीआर। 720791
वोरोनिना ओ.आई.

स्वीकृत: गधा। बोरोदाचेवा ओ.वी.

तुला - 2011

संतुष्ट
परिचय………………………………………………………………………………3
अध्याय 1. व्यक्तित्व और सामाजिक भूमिका: अवधारणा और सार ………………………………… 4

मनोविज्ञान में व्यक्तित्व की अवधारणा ……………………………………… 4

व्यक्ति की सामाजिक भूमिका की अवधारणा ……………………………………………..5

मुख्य विशेषताएं और सामाजिक भूमिकाओं के प्रकार …………………… 6

अध्याय 2. व्यक्ति और समाज के बीच बातचीत के लिए एक उपकरण के रूप में सामाजिक भूमिकाएँ ... ..9

भूमिका तनाव और भूमिका संघर्ष ………………………………… 9

सामाजिक भूमिकाओं की पूर्ति ………………………………………… 13

सामाजिक भूमिकाओं को पढ़ाना …………………………………………… 15

निष्कर्ष………………………………………………………………………………17
प्रयुक्त साहित्य की सूची ………………………………………… ..18

परिचय

एक परिभाषा के अनुसार, एक सामाजिक भूमिका एक व्यक्ति का उसकी सामाजिक स्थिति के अनुसार अपेक्षित व्यवहार है। किसी दिए गए स्थिति से संबंधित भूमिकाओं के सेट को भूमिका सेट के रूप में परिभाषित किया गया है। वास्तव में, प्रत्येक व्यक्ति एक नहीं बल्कि कई सामाजिक भूमिकाएँ निभाता है: वह एक एकाउंटेंट, एक पिता, एक ट्रेड यूनियन सदस्य, और इसी तरह हो सकता है। जन्म के समय एक व्यक्ति को कई भूमिकाएँ सौंपी जाती हैं, अन्य जीवन भर प्राप्त की जाती हैं। हालाँकि, भूमिका स्वयं प्रत्येक विशिष्ट वाहक की गतिविधि और व्यवहार को विस्तार से निर्धारित नहीं करती है: सब कुछ इस बात पर निर्भर करता है कि व्यक्ति भूमिका को कितना सीखता है। आत्मसात करने का कार्य किसी दिए गए भूमिका के प्रत्येक विशिष्ट वाहक की कई व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं द्वारा निर्धारित किया जाता है। प्रत्येक सामाजिक भूमिका का मतलब व्यवहार का एक पूर्ण पूर्व निर्धारित पैटर्न नहीं है, यह हमेशा अपने कलाकार के लिए एक निश्चित "संभावनाओं की सीमा" छोड़ देता है, जिसे सशर्त रूप से "भूमिका निभाने की शैली" कहा जा सकता है। आधुनिक समाज को विशिष्ट भूमिकाओं को निभाने के लिए व्यक्ति को व्यवहार मॉडल को लगातार बदलने की आवश्यकता होती है। इसके अलावा, भूमिका संघर्ष जो उन स्थितियों में उत्पन्न होते हैं जहां एक व्यक्ति को परस्पर विरोधी आवश्यकताओं के साथ एक साथ कई भूमिकाएँ निभाने की आवश्यकता होती है, आधुनिक समाज में व्यापक हैं। एक नियम के रूप में, किसी भी भूमिका का प्रदर्शन किसी व्यक्ति की स्वीकृत सामाजिक मानदंडों और दूसरों की अपेक्षाओं के अनुपालन की इच्छा से जुड़ा होता है।
सामाजिक भूमिकाओं को आत्मसात करके, एक व्यक्ति व्यवहार के सामाजिक मानकों को आत्मसात करता है, बाहर से खुद का मूल्यांकन करना और आत्म-नियंत्रण करना सीखता है। व्यक्तित्व एक तंत्र के रूप में कार्य करता है जो आपको अपने "मैं" और अपने स्वयं के जीवन को एकीकृत करने की अनुमति देता है, अपने कार्यों का नैतिक मूल्यांकन करता है, जीवन में अपना स्थान पाता है। कुछ सामाजिक स्थितियों के अनुकूलन के लिए एक उपकरण के रूप में भूमिका व्यवहार का उपयोग करना आवश्यक है। यह विषय की प्रासंगिकता को निर्धारित करता है। टर्म परीक्षा.
इस पाठ्यक्रम कार्य का मुख्य उद्देश्य व्यक्ति की सामाजिक भूमिकाओं की अवधारणा और सार का अध्ययन करना है।
इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित कार्य निर्धारित हैं:
1. मनोविज्ञान में व्यक्तित्व की अवधारणा का अध्ययन करना; मुख्य विशेषताओं और सामाजिक भूमिकाओं के प्रकारों से परिचित होने के लिए;
2. परिभाषित करें कि भूमिका तनाव और भूमिका संघर्ष क्या हैं और सामाजिक भूमिकाओं को सीखने की प्रक्रिया पर विचार करें।

अध्याय 1. व्यक्तित्व और सामाजिक भूमिका: अवधारणा और सार

मनोविज्ञान में व्यक्तित्व की अवधारणा

व्यक्तित्व एक असाधारण रूप से जटिल अवधारणा है, जो मनोविज्ञान, समाजशास्त्र और दर्शन की केंद्रीय अवधारणाओं में से एक है। एक व्यक्तित्व क्या है, इस सवाल के लिए, मनोवैज्ञानिक अलग-अलग उत्तर देते हैं, और उनके उत्तरों की विविधता में, और आंशिक रूप से इस मामले पर राय के विचलन में, व्यक्तित्व की बहुत ही घटना की जटिलता प्रकट होती है।

यदि किसी व्यक्ति की अवधारणा में होमो सेपियन्स के सामान्य गुण शामिल हैं - एक जैविक प्रजाति के रूप में मानव जाति का प्रतिनिधि, तो व्यक्तित्व की अवधारणा व्यक्तित्व की अवधारणा से जुड़ी है - एक व्यक्ति में सामान्य सामाजिक गुणों के रचनात्मक अपवर्तन के साथ सामाजिक संपर्क की अपनी व्यक्तिगत क्षमताओं के साथ, दुनिया के लिए किसी विशेष व्यक्ति के संबंधों की एक अनूठी प्रणाली।

मनोविज्ञान लोगों के व्यक्तिगत मतभेदों पर ध्यान आकर्षित करता है: उनका स्वभाव, चरित्र, क्षमताएं और व्यवहार।

एक व्यक्ति वह व्यक्ति होता है जिसकी जीवन में अपनी स्थिति होती है, जिसके लिए वह महान सचेत कार्य के परिणामस्वरूप आया था। ऐसा व्यक्ति न केवल उस छाप से पहचाना जाता है जो वह दूसरे पर बनाता है; वह जानबूझकर खुद को पर्यावरण से अलग करता है। वह विचार की स्वतंत्रता, भावनाओं की गैर-प्रतिष्ठा, किसी प्रकार की रचना और आंतरिक जुनून को दर्शाता है। किसी व्यक्ति की गहराई और समृद्धि में अन्य लोगों के साथ दुनिया के साथ उसके संबंधों की गहराई और समृद्धि शामिल है; इन बंधनों का टूटना, आत्म-अलगाव उसे तबाह कर देता है। एक व्यक्ति केवल एक व्यक्ति है जो पर्यावरण के साथ एक निश्चित तरीके से संबंध रखता है, सचेत रूप से इस दृष्टिकोण को इस तरह से स्थापित करता है कि यह उसके पूरे अस्तित्व में प्रकट होता है।

एक व्यक्ति न केवल एक उद्देश्यपूर्ण है, बल्कि एक स्व-आयोजन प्रणाली भी है। उसके ध्यान और गतिविधि का उद्देश्य न केवल बाहरी दुनिया है, बल्कि खुद भी है, जो खुद को "मैं" की भावना में प्रकट करता है, जिसमें स्वयं के बारे में विचार और आत्म-सम्मान, आत्म-सुधार कार्यक्रम, अभ्यस्त प्रतिक्रियाएं शामिल हैं। किसी के कुछ गुण, आत्म-अवलोकन, आत्म-विश्लेषण और आत्म-नियमन की क्षमता।
मनोविज्ञान में व्यक्तित्व के मूल को पहचानने के अनेक प्रयास हैं। उपलब्ध तरीकों को निम्नानुसार व्यवस्थित किया जा सकता है:
1. "व्यक्ति", "व्यक्तिगत", "गतिविधि का विषय", "व्यक्तित्व" (प्रत्येक व्यक्ति की विशिष्टता, मौलिकता के अर्थ में) और "व्यक्तित्व" की अवधारणाओं का एक महत्वपूर्ण पृथक्करण। इसलिए, "की अवधारणा" व्यक्तित्व" को "व्यक्ति", "व्यक्ति", "विषय", "व्यक्तित्व" की अवधारणाओं में कम नहीं किया जा सकता है।
2. व्यक्ति में जैविक और सामाजिक विकास के अनुपात पर विभिन्न दृष्टिकोण हैं। कुछ में व्यक्तित्व की अवधारणा में व्यक्ति का जैविक संगठन शामिल है। अन्य लोग जैविक को व्यक्तित्व के विकास के लिए पूर्व निर्धारित स्थिति मानते हैं, जो इसके मनोवैज्ञानिक लक्षणों को निर्धारित नहीं करते हैं, बल्कि केवल उनके प्रकट होने के रूपों और तरीकों के रूप में कार्य करते हैं।
3. एक व्यक्ति पैदा नहीं होता - वह एक व्यक्ति बन जाता है।
4. व्यक्तित्व बच्चे पर बाहरी प्रभाव का निष्क्रिय परिणाम नहीं है, बल्कि यह उसकी अपनी गतिविधि की प्रक्रिया में विकसित होता है।

व्यक्ति की सामाजिक भूमिका की अवधारणा

अमेरिकी शोधकर्ताओं डी। मीड और आर। लिंटन द्वारा बीसवीं शताब्दी के 20-30 के दशक में "भूमिका" शब्द को वैज्ञानिक प्रचलन में पेश किया गया था। उत्तरार्द्ध परिभाषित भूमिका "स्थिति के गतिशील पहलू" के रूप में। स्थिति के तहत व्यक्ति की किसी भी सामाजिक स्थिति को समझा गया, और इस स्थिति के एक निश्चित प्रदर्शन के रूप में यहां भूमिका निभाई गई।
कुछ सामाजिक समूहों के सदस्य होने के नाते, अन्य लोगों के साथ बातचीत करते हुए, इनमें से प्रत्येक मामले में एक व्यक्ति की एक विशेष स्थिति (स्थिति) होती है - सामाजिक संबंधों की इस विशेष प्रणाली में एक स्थान। इसलिए, उद्यम में, निदेशक, लेखाकार, कानूनी सलाहकार, फ़ोरमैन, फ़ोरमैन, कार्यकर्ता, आदि के आधिकारिक पद स्पष्ट रूप से प्रतिष्ठित हैं। एक व्यक्ति जो एक या दूसरे आधिकारिक पद पर है, उसके पास उचित अधिकार और दायित्व हैं।
अलग से, हमें किसी के परिवार में और सामान्य रूप से रिश्तेदारों (दादा, पिता, पति, भाई, भतीजे, आदि) में व्याप्त पदों का उल्लेख करना चाहिए। कुछ अधिकार और दायित्व पारिवारिक संबंधों में नियामक के रूप में कार्य करते हैं।
प्रत्येक व्यक्ति के कई अलग-अलग सामाजिक पद होते हैं, जो उसकी "स्थिति सेट" का गठन करते हैं। तो, एक और एक ही व्यक्ति शिक्षक, पति, पिता, भाई, दोस्त, शतरंज खिलाड़ी, खिलाड़ी, ट्रेड यूनियन सदस्य के रूप में अन्य लोगों के सामने आ सकता है।
किसी समूह या समाज में किसी भी स्थिति पर विचार करने से हमेशा उससे जुड़े अन्य पदों की उपस्थिति का पता चलता है। इससे उन लोगों के बीच एक प्रसिद्ध अन्योन्याश्रितता भी प्राप्त होती है जो परस्पर संबंधित स्थितियों में हैं। उदाहरण के लिए, एक नेता की स्थिति का तात्पर्य अधीनस्थ की स्थिति के अस्तित्व से है। शिक्षक की स्थिति का तात्पर्य छात्र की स्थिति की उपस्थिति से है। किसी भी संगठन के कर्मचारियों, परिवार के सदस्यों, रिश्तेदारों के बीच सामान्य रूप से उन व्यक्तियों के बीच एक निश्चित अन्योन्याश्रितता होती है जो एक दूसरे के साथ एक छोटे से संपर्क में प्रवेश करते हैं (उदाहरण के लिए, एक विक्रेता और एक खरीदार, एक बस कंडक्टर और एक यात्री के बीच)। इस प्रकार, हम इन व्यक्तियों के बीच प्रासंगिक संबंधों के अस्तित्व के बारे में बात कर सकते हैं। इन संबंधों के ढांचे के भीतर, व्यक्ति कुछ सामाजिक भूमिकाएँ निभाते हैं और इन संबंधों को भूमिका संबंध कहा जाता है।

नतीजतन, समाज की सामाजिक स्तरीकरण संरचना में किसी दिए गए व्यक्ति द्वारा कब्जा की गई एक विशिष्ट सामाजिक स्थिति (स्थिति) के संबंध में उत्पन्न होने वाली एक सामाजिक भूमिका, एक ही समय में एक विशिष्ट, मानक रूप से स्वीकृत व्यवहार के तरीके के रूप में कार्य करती है जो इस व्यक्ति के लिए अनिवार्य है। . इसलिए, इस या उस व्यक्ति द्वारा निभाई जाने वाली सामाजिक भूमिकाएँ उसके व्यक्तित्व की निर्णायक विशेषता बन जाती हैं।

नतीजतन, एक सामाजिक भूमिका की अवधारणा को उस अपेक्षा के रूप में तैयार किया जा सकता है जो समाज एक ऐसे व्यक्ति पर रखता है जो एक विशेष स्थिति पर कब्जा कर लेता है। यह स्वयं व्यक्तित्व, उसकी इच्छाओं पर निर्भर नहीं करता है, और मौजूद है, जैसा कि व्यक्तित्व से अलग और पहले था। व्यक्ति के लिए बुनियादी आवश्यकताओं को विकसित किया गया था, समाज द्वारा पॉलिश किया गया था और उनकी इच्छाओं और विचारों के विपरीत विशिष्ट लोगों के स्वतंत्र रूप से अस्तित्व में था।

भूमिकाओं का विकास समाजीकरण की प्रक्रिया में होता है, और उनकी संख्या लगातार बढ़ रही है। बचपन में, एक व्यक्ति एक बच्चे की भूमिका निभाता है जिसे खेल के कुछ नियम सिखाए जाते हैं। फिर इसमें एक बालवाड़ी छात्र की भूमिका को जोड़ा जाता है, आदि। भविष्य में, बच्चा एक छात्र, एक युवा समूह के सदस्य आदि की भूमिका निभाता है।

मुख्य विशेषताएं और सामाजिक भूमिकाओं के प्रकार

अमेरिकी समाजशास्त्री टैल्कॉट पार्सन्स ने सामाजिक भूमिका की मुख्य विशेषताओं पर प्रकाश डाला है। उन्होंने किसी भी भूमिका की निम्नलिखित चार विशेषताओं का प्रस्ताव दिया:
1. पैमाना:कुछ भूमिकाएँ सख्ती से सीमित हो सकती हैं, जबकि अन्य धुंधली हो सकती हैं। भूमिका का पैमाना पारस्परिक संबंधों की सीमा पर निर्भर करता है। जितना बड़ा दायरा, उतना बड़ा पैमाना। इसलिए, उदाहरण के लिए, पति-पत्नी की सामाजिक भूमिकाएँ बहुत बड़े पैमाने पर होती हैं, क्योंकि पति-पत्नी के बीच संबंधों की एक विस्तृत श्रृंखला स्थापित होती है। एक ओर, ये विभिन्न प्रकार की भावनाओं और भावनाओं पर आधारित पारस्परिक संबंध हैं; दूसरी ओर, रिश्तों को विनियमित किया जाता है नियमोंऔर एक निश्चित अर्थ में औपचारिक हैं। इस सामाजिक संपर्क में भाग लेने वाले एक दूसरे के जीवन के सबसे विविध पहलुओं में रुचि रखते हैं, उनके संबंध व्यावहारिक रूप से असीमित हैं। अन्य मामलों में, जब रिश्ते को सख्ती से सामाजिक भूमिकाओं (उदाहरण के लिए, विक्रेता और खरीदार के रिश्ते) द्वारा परिभाषित किया जाता है, तो बातचीत केवल एक विशिष्ट अवसर पर ही की जा सकती है (इस मामले में, खरीदारी)। यहां भूमिका का दायरा विशिष्ट मुद्दों की एक संकीर्ण सीमा तक सीमित हो गया है और छोटा है।
2. रसीद विधि:भूमिकाओं को निर्धारित और विजित में विभाजित किया गया है (उन्हें प्राप्त भी कहा जाता है)। भूमिका कैसे प्राप्त की जाती है यह इस बात पर निर्भर करता है कि व्यक्ति के लिए भूमिका कितनी अपरिहार्य है। तो, एक जवान आदमी, एक बूढ़े आदमी, एक आदमी, एक औरत की भूमिका स्वचालित रूप से एक व्यक्ति की उम्र और लिंग से निर्धारित होती है और उन्हें हासिल करने के लिए ज्यादा प्रयास की आवश्यकता नहीं होती है। केवल किसी की भूमिका के मिलान की समस्या हो सकती है, जो पहले से ही दी गई भूमिका के रूप में मौजूद है। किसी व्यक्ति के जीवन के दौरान और उद्देश्यपूर्ण विशेष प्रयासों के परिणामस्वरूप अन्य भूमिकाएँ प्राप्त की जाती हैं या जीती भी जाती हैं। उदाहरण के लिए, एक छात्र, शोधकर्ता, प्रोफेसर आदि की भूमिका। ये लगभग सभी भूमिकाएँ हैं जो किसी व्यक्ति के पेशे और किसी उपलब्धि से जुड़ी हैं।
3. औपचारिकता की डिग्री:गतिविधि कड़ाई से स्थापित सीमाओं और मनमाने ढंग से दोनों के भीतर आगे बढ़ सकती है। सामाजिक भूमिका की वर्णनात्मक विशेषता के रूप में औपचारिकता इस भूमिका के वाहक के पारस्परिक संबंधों की बारीकियों से निर्धारित होती है। कुछ भूमिकाओं में आचरण के नियमों के सख्त नियमन वाले लोगों के बीच केवल औपचारिक संबंधों की स्थापना शामिल है; अन्य, इसके विपरीत, केवल अनौपचारिक हैं; अभी भी अन्य औपचारिक और अनौपचारिक दोनों संबंधों को जोड़ सकते हैं। जाहिर है, यातायात नियमों के उल्लंघनकर्ता के साथ यातायात पुलिस के प्रतिनिधि का संबंध औपचारिक नियमों द्वारा निर्धारित किया जाना चाहिए, और करीबी लोगों के बीच संबंधों को भावनाओं से निर्धारित किया जाना चाहिए। औपचारिक रिश्ते अक्सर अनौपचारिक लोगों के साथ होते हैं, जिसमें भावनात्मकता प्रकट होती है, क्योंकि एक व्यक्ति, दूसरे को देखकर और मूल्यांकन करता है, उसके प्रति सहानुभूति या प्रतिशोध दिखाता है। ऐसा तब होता है जब लोग कुछ समय के लिए बातचीत करते हैं और रिश्ता अपेक्षाकृत स्थिर हो जाता है।
4. प्रेरणा:व्यक्तिगत लाभ, सार्वजनिक भलाई आदि प्रेरणा के रूप में कार्य कर सकते हैं। प्रेरणा व्यक्ति की जरूरतों और उद्देश्यों पर निर्भर करती है। विभिन्न भूमिकाएँविभिन्न उद्देश्यों से प्रेरित। माता-पिता, अपने बच्चे के कल्याण की परवाह करते हुए, मुख्य रूप से प्यार और देखभाल की भावना से निर्देशित होते हैं; नेता कारण के नाम पर काम करता है, आदि।
सामाजिक भूमिकाओं के प्रकार विभिन्न प्रकार के सामाजिक समूहों, गतिविधियों और संबंधों द्वारा निर्धारित किए जाते हैं जिनमें व्यक्ति शामिल होता है। सामाजिक संबंधों के आधार पर, सामाजिक और पारस्परिक सामाजिक भूमिकाओं को प्रतिष्ठित किया जाता है।
सामाजिक भूमिकाएँसामाजिक स्थिति, पेशे या गतिविधि के प्रकार (शिक्षक, छात्र, छात्र, विक्रेता) से जुड़ा हुआ है। ये अधिकारों और दायित्वों के आधार पर मानकीकृत अवैयक्तिक भूमिकाएँ हैं, इस पर ध्यान दिए बिना कि इन भूमिकाओं को कौन भरता है। सामाजिक-जनसांख्यिकीय भूमिकाएँ हैं: पति, पत्नी, बेटी, बेटा, पोता, आदि। एक पुरुष और एक महिला भी सामाजिक भूमिकाएँ हैं, जैविक रूप से पूर्व निर्धारित और सामाजिक मानदंडों और रीति-रिवाजों द्वारा तय किए गए व्यवहार के विशिष्ट तरीके शामिल हैं।
पारस्परिक भूमिकाएपारस्परिक संबंधों से जुड़ा हुआ है जो एक भावनात्मक स्तर पर नियंत्रित होता है (नेता, नाराज, उपेक्षित, परिवार की मूर्ति, प्रियजन, आदि)।
जीवन में, पारस्परिक संबंधों में, प्रत्येक व्यक्ति किसी प्रकार की प्रमुख सामाजिक भूमिका में कार्य करता है, एक प्रकार की सामाजिक भूमिका जो दूसरों के लिए सबसे विशिष्ट व्यक्तिगत छवि के रूप में होती है। व्यक्ति के लिए और उसके आस-पास के लोगों की धारणा के लिए परिचित छवि को बदलना बेहद मुश्किल है। समूह जितना लंबा होता है, समूह के प्रत्येक सदस्य की प्रमुख सामाजिक भूमिकाएँ दूसरों के लिए उतनी ही अधिक परिचित होती हैं और दूसरों के परिचित व्यवहार के रूढ़िवादिता को बदलना उतना ही कठिन होता है।

अध्याय 2. व्यक्ति और समाज की सहभागिता के एक उपकरण के रूप में सामाजिक भूमिकाएँ
2.1 भूमिका तनाव और भूमिका संघर्ष
यह आदर्श होगा यदि प्रत्येक व्यक्ति एक समूह या समाज में समान सहजता और सहजता से वांछित स्थिति प्राप्त कर सके। हालांकि, कुछ ही लोग इसके लिए सक्षम हैं। एक निश्चित स्थिति प्राप्त करने और एक उपयुक्त सामाजिक भूमिका निभाने की प्रक्रिया में, भूमिका तनाव उत्पन्न हो सकता है - भूमिका दायित्वों को पूरा करने में कठिनाइयाँ और भूमिका की आवश्यकताओं के लिए व्यक्ति के आंतरिक दृष्टिकोण में विसंगतियाँ। अपर्याप्त भूमिका प्रशिक्षण, या भूमिका संघर्ष, या इस भूमिका के प्रदर्शन में होने वाली विफलताओं के कारण भूमिका तनाव बढ़ सकता है।
अपर्याप्त भूमिका प्रशिक्षण।व्यक्ति के जीवन भर एक भूमिका से दूसरी भूमिका में संक्रमण के लिए निरंतर तैयारी के साथ ही उसकी सामाजिक भूमिकाओं को पूरा करना सीखना सफल हो सकता है। एक छोटी लड़की एक गुड़िया के लिए लोरी गाती है, एक छोटा लड़का एक मॉडल विमान बनाता है, एक छात्र एक कठिन प्रदर्शन करता है तकनीकी कार्यमास्टर द्वारा दिए गए, छात्र एक इंजीनियर के रूप में एक इंटर्नशिप से गुजरता है - ये सभी अनुभव के माध्यम से निरंतर समाजीकरण के अलग-अलग क्षण हैं, जीवन की एक निश्चित अवधि में सीखने के कौशल, शिल्प कौशल और दृष्टिकोण से बाद में निम्नलिखित भूमिकाओं में उनका उपयोग करने के लिए।
निरंतर समाजीकरण के साथ, जीवन के प्रत्येक चरण का अनुभव अगले के लिए तैयारी के रूप में कार्य करता है। आदिम समाजों में इसे सफलतापूर्वक और सख्ती से किया जाता है। उदाहरण के लिए, भारतीयों की एक शिकार जनजाति का एक छोटा लड़का लगभग जन्म से ही एक खिलौना धनुष और तीर से परिचित हो जाता है, और थोड़ी देर बाद वह पहले से ही एक असली धनुष के साथ दौड़ता है, जिससे वह इस जनजाति के पुरुषों में से एक जैसा दिखता है।
एक स्थिति से दूसरी स्थिति में परिवर्तन के लिए इतनी प्रारंभिक तैयारी सामाजिक जीवन में एक सार्वभौमिक घटना से दूर है। हमारा समाज, सभी आधुनिक जटिल समाजों की तरह, भूमिका-आधारित शिक्षा पर आधारित है discontinuities, जो एक आयु अवधि में प्राप्त सामाजिक अनुभव को बाद की आयु अवधि के लिए बहुत कम उपयोग करता है। इस प्रकार, अधिकांश आधुनिक पुरुष और महिलाएं अपना मुख्य काम घर से दूर करते हैं, और इसलिए उनके बच्चे उसे नहीं देख सकते हैं और न ही अपने पिता या माता की मदद कर सकते हैं। हमारे जटिल आधुनिक समाज के अधिकांश परिवारों में, बच्चे गृहकार्य में बहुत कम करते हैं और लड़कियों को भविष्य की गृहिणियों के कौशल, दृष्टिकोण और भावनात्मक पुरस्कारों में खराब प्रशिक्षित किया जाता है। बच्चों की खेल गतिविधि, एक नियम के रूप में, वयस्कों के कार्यों से बहुत कमजोर रूप से जुड़ी हुई है और भविष्य की गतिविधियों के लिए आवश्यक क्षमताओं के बच्चों में शिक्षा में ठीक से योगदान नहीं करती है। बहुत बार स्कूल खत्म करने वाला एक युवक नहीं जानता कि वह भविष्य में कौन होगा, वह क्या सीखेगा और निकट भविष्य में वह क्या भूमिका निभाएगा। यह भविष्य की भूमिका की गलतफहमी के साथ-साथ इसके लिए खराब तैयारी के साथ-साथ इस भूमिका के खराब प्रदर्शन के परिणामस्वरूप भूमिका तनाव को जन्म देता है। आधुनिक समाज में प्रत्येक व्यक्ति के जीवन में ऐसे कई महत्वपूर्ण बिंदु हो सकते हैं जब व्यक्ति भविष्य की भूमिकाओं को पूरा करने के लिए तैयार न हो। उदाहरण के लिए, मुख्य पेशे में काम शुरू करने के अलावा, सेवानिवृत्ति को सही मायने में एक महत्वपूर्ण अवधि माना जा सकता है, जब 55-60 वर्ष की आयु के बाद एक महिला या पुरुष अचानक यह सोचने लगता है कि पिछली सभी गतिविधियों ने उन्हें इसके लिए बिल्कुल तैयार नहीं किया। एक पेंशनभोगी की भूमिका
समाजीकरण की प्रक्रियाओं में भूमिका तनाव का एक अन्य स्रोत यह है कि भूमिकाओं के प्रदर्शन के लिए व्यक्ति की नैतिक तैयारी में मुख्य रूप से औपचारिक नियम शामिल होते हैं। सामाजिक व्यवहार. यह अक्सर इन नियमों के अनौपचारिक संशोधनों को सीखने की उपेक्षा करता है जो वास्तव में हमारे आसपास की दुनिया में मौजूद हैं। दूसरे शब्दों में, जो व्यक्ति कुछ भूमिकाओं को सीखते हैं, एक नियम के रूप में, आसपास की वास्तविकता की एक आदर्श तस्वीर प्राप्त करते हैं, न कि वास्तविक संस्कृति और वास्तविक मानव संबंधों की। उदाहरण के लिए, एक युवा व्यक्ति जिसने स्कूल समाप्त कर लिया है, अक्सर अपने सामाजिक परिवेश के संबंध में न्याय की भावना पर, किसी भी क्षेत्र में अपनी ताकत और क्षमताओं के प्रकटीकरण में अवसर की समानता की भावना पर लाया जाता है। लेकिन इस तरह से लाया गया एक युवक जल्द ही नोटिस करता है कि कई भूमिकाएँ प्राप्त करने की प्रक्रिया क्षमताओं और प्रतिभा पर निर्भर नहीं करती है, बल्कि परिचितों, माता-पिता की स्थिति, धन की उपलब्धता आदि पर निर्भर करती है। उसी तरह, कई युवा लोग, उदाहरण के लिए, राजनेताओं को उत्कृष्ट सार्वजनिक व्यक्ति मानते हैं, उन्हें विश्वास है कि उनका मुख्य कार्य पवित्र सिद्धांतों के साथ समझौता करना है।
उनके वास्तविक संशोधन और विविधता में सभी सामाजिक भूमिकाएं मानव गतिविधि के कई पहलुओं के एक आदर्श विचार पर लाए गए युवाओं के लिए अलग-थलग लगती हैं। इसलिए, वे आंतरिक भूमिका तनाव का अनुभव कर सकते हैं, और बाद की अवधि में वे भोले आदर्शवाद से भोलेपन की ओर बढ़ेंगे, जो समाज के मौलिक नैतिक और संस्थागत मानदंडों को नकारता है।
औपचारिक छापों और भूमिका व्यवहार के वास्तविक तंत्र के बीच कुछ अंतर शायद सभी आधुनिक समाजों की विशेषता है। हालांकि यह बहुत बड़ा हो सकता है, हर समाज इसे कुछ हद तक कम करने की कोशिश करता है। इस प्रकार, छात्रों को एक विशेषज्ञ की भविष्य की भूमिका के लिए सामूहीकरण करने के लिए, प्रयोगशाला कार्य करने, क्षेत्र परीक्षण करने और औद्योगिक अभ्यास से गुजरने का अवसर दिया जाता है। हालाँकि, यह अंतर बना हुआ है, और इसलिए युवाओं को न केवल सैद्धांतिक कौशल में शिक्षित किया जाना चाहिए, बल्कि वास्तविक, वास्तविक समस्याओं को हल करने के लिए भूमिकाओं की एक विस्तृत श्रृंखला के अनुकूल होने की क्षमता भी होनी चाहिए।
भूमिका संघर्ष।सबसे सामान्य रूप में, दो प्रकार के भूमिका संघर्षों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: भूमिकाओं के बीच और एक ही भूमिका के भीतर। अक्सर दो या दो से अधिक भूमिकाओं (या तो स्वतंत्र या भूमिकाओं की प्रणाली का हिस्सा) में एक व्यक्ति की असंगत, परस्पर विरोधी जिम्मेदारियां होती हैं। उदाहरण के लिए, एक कामकाजी पत्नी पाती है कि उसकी मुख्य नौकरी की मांग उसके घर के कामों से टकरा सकती है। या एक विवाहित छात्र को एक पति के रूप में उस पर एक छात्र के रूप में की गई माँगों के साथ सामंजस्य स्थापित करना चाहिए; या एक पुलिस अधिकारी को कभी-कभी अपना काम करने या किसी करीबी दोस्त को गिरफ्तार करने के बीच चयन करना पड़ता है। इस प्रकार के संघर्षों को भूमिकाओं के बीच भूमिका संघर्ष कहा जाता है।
एक ही भूमिका के भीतर होने वाले संघर्ष का एक उदाहरण एक नेता या सार्वजनिक व्यक्ति की स्थिति है जो सार्वजनिक रूप से एक दृष्टिकोण की घोषणा करता है, और एक संकीर्ण दायरे में खुद को विपरीत का समर्थक घोषित करता है, या एक व्यक्ति जो परिस्थितियों के दबाव में, एक ऐसी भूमिका निभाता है जो न तो उसके हितों को पूरा करता है और न ही उसकी आंतरिक सेटिंग्स को। व्यक्तियों द्वारा निभाई जाने वाली कई भूमिकाओं में, प्लम्बर से लेकर विश्वविद्यालय के शिक्षक तक, तथाकथित हितों का टकराव होता है, जिसमें परंपराओं या लोगों के साथ ईमानदार होने का दायित्व "पैसा बनाने" की इच्छा के साथ संघर्ष करता है। अनुभव बताता है कि बहुत कम भूमिकाएँ आंतरिक तनाव और संघर्ष से मुक्त होती हैं। यदि संघर्ष बढ़ता है, तो यह भूमिका दायित्वों को पूरा करने से इंकार कर सकता है, इस भूमिका से प्रस्थान और आंतरिक तनाव हो सकता है।
ऐसे कई प्रकार के कार्य हैं जिनके द्वारा भूमिका तनाव को कम किया जा सकता है और मानव "मैं" को कई अप्रिय अनुभवों से बचाया जाता है। इसमें आमतौर पर भूमिकाओं का युक्तिकरण, पृथक्करण और विनियमन शामिल होता है। पहले दो प्रकार की क्रियाओं को अचेतन रक्षा तंत्र माना जाता है जो एक व्यक्ति विशुद्ध रूप से सहज रूप से उपयोग करता है। हालांकि, अगर इन प्रक्रियाओं को जानबूझकर समझा और उपयोग किया जाता है, तो उनकी प्रभावशीलता बहुत बढ़ जाती है। क्रिया के तीसरे तरीके के रूप में, यह मुख्य रूप से सचेत और तर्कसंगत रूप से उपयोग किया जाता है।
भूमिकाओं का युक्तिकरण- सामाजिक और व्यक्तिगत रूप से उसके लिए वांछनीय अवधारणाओं की मदद से किसी व्यक्ति द्वारा किसी स्थिति की दर्दनाक धारणा से बचाने के तरीकों में से एक। इसका क्लासिक उदाहरण उस लड़की का मामला है जो एक प्रेमी नहीं ढूंढ पाती है और खुद को आश्वस्त करती है कि अगर वह शादी नहीं करती है तो वह खुश होगी, क्योंकि सभी पुरुष धोखेबाज, असभ्य और स्वार्थी होते हैं। इस प्रकार युक्तिकरण एक वांछित लेकिन अप्राप्य भूमिका के नकारात्मक पहलुओं की अनजाने में खोज करके भूमिका संघर्ष की वास्तविकता को अस्पष्ट करता है। एक बार जब हम खुद को यह विश्वास दिला लेते हैं कि महिलाएं बौद्धिक रूप से बच्चों के स्तर पर हैं, तो हमें समाज में महिलाओं की समानता के सवाल से पीड़ा नहीं होगी। अमेरिकी गुलाम मालिकों का ईमानदारी से मानना था कि सभी लोग समान पैदा होते हैं, लेकिन गुलाम लोग नहीं, बल्कि संपत्ति हैं, और इसलिए उनकी शक्तिहीन स्थिति के बारे में चिंता करने की कोई जरूरत नहीं है। मध्य युग के कैथोलिकों के लिए इंजील की आज्ञा "तू नहीं मारेगा" केवल सच्चे विश्वास के लोगों के संबंध में मान्य था, जबकि अविश्वासियों को लोग नहीं माना जा सकता था, और उन्हें स्पष्ट विवेक के साथ नष्ट किया जा सकता था। इस मामले में, स्थिति को युक्तिसंगत बनाकर इस तरह निर्धारित किया जाता है कि भूमिका संघर्ष और भूमिका तनाव गायब हो जाए।
भूमिकाओं का पृथक्करणजीवन से किसी एक भूमिका को अस्थायी रूप से हटाकर और व्यक्ति की चेतना से इसे बंद करके भूमिका तनाव को कम करता है, लेकिन इस भूमिका में निहित भूमिका आवश्यकताओं की प्रणाली की प्रतिक्रिया के संरक्षण के साथ। इतिहास हमें क्रूर शासकों, जल्लादों और हत्यारों के कई उदाहरण देता है जो एक ही समय में दयालु और देखभाल करने वाले पति और पिता थे। उनकी मुख्य गतिविधियों और पारिवारिक भूमिकाओं को पूरी तरह से अलग कर दिया गया था। एक बिक्री कार्यकर्ता जो दिन के दौरान कानूनों को तोड़ता है, और शाम को पोडियम से उनके कड़े होने की वकालत करता है, उसे पाखंडी होने की जरूरत नहीं है। अप्रिय असंगति से छुटकारा पाकर, वह बस अपनी भूमिकाओं को बदल देता है। एक पुलिसकर्मी की वर्दी, एक सैन्य आदमी, एक सर्जन का एक सफेद कोट और पेशेवर खिताब लोगों को उनकी भूमिकाओं को विभाजित करने में मदद करते हैं। कई लोग तब तक "आराम" नहीं कर सकते (पूरी तरह से भूमिका से दूर) जब तक वे अपनी वर्दी नहीं उतार देते। लाक्षणिक रूप से यह कहने की प्रथा है कि समाज का प्रत्येक सदस्य जिसने सफलतापूर्वक सामाजिककरण किया है, भूमिका की "अलमारी" का विस्तार करता है और स्थिति के आधार पर उनमें से एक या दूसरे को रखता है: घर पर वह कोमलता और विनम्रता है, काम पर वह है क्रूर और आधिकारिक, महिलाओं के समाज में वह साहसी और एहतियाती है, आदि। भूमिका पुनर्जन्म की यह प्रक्रिया भावनात्मक तनाव को दूर करने का एक अवसर पैदा करती है जब भी एक भूमिका में निहित दृष्टिकोण दूसरे की जरूरतों से टकराते हैं। यदि व्यक्ति ने भूमिकाओं को अलग करके अपनी रक्षा नहीं की है, तो ये विरोधाभास मनोवैज्ञानिक संघर्ष बन जाते हैं।
भूमिका संघर्ष और असंगतियाँ शायद हर समाज में पाई जा सकती हैं। एक अच्छी तरह से एकीकृत संस्कृति में (यानी, जिसमें आम, पारंपरिक, सांस्कृतिक परिसरों को भारी बहुमत से साझा किया गया है), ये असंगतताएं इतनी तर्कसंगत, अलग और एक दूसरे से अवरुद्ध हैं कि व्यक्ति उन्हें बिल्कुल महसूस नहीं करता है। उदाहरण के लिए, कुछ भारतीय जनजातियों के सदस्य एक दूसरे के साथ सबसे बड़ी सहिष्णुता और सज्जनता के साथ व्यवहार करते हैं। लेकिन उनकी मानवता केवल जनजाति के सदस्यों तक फैली हुई है, जबकि वे अन्य सभी लोगों को जानवर मानते हैं और बिना किसी पछतावे के सुरक्षित रूप से मार सकते हैं। हालांकि, जटिल समाज, एक नियम के रूप में, एक अत्यधिक एकीकृत पारंपरिक संस्कृति नहीं रखते हैं, और इसलिए उनमें भूमिका संघर्ष और भूमिका तनाव एक गंभीर सामाजिक और मनोवैज्ञानिक समस्या का प्रतिनिधित्व करते हैं।
भूमिका विनियमनमुख्य रूप से भूमिकाओं के युक्तिकरण और विभाजन के रक्षा तंत्र से अलग है कि यह सचेत और जानबूझकर है। भूमिका विनियमन एक औपचारिक प्रक्रिया है जिसके द्वारा किसी व्यक्ति को किसी विशेष भूमिका के प्रदर्शन के परिणामों के लिए व्यक्तिगत जिम्मेदारी से मुक्त किया जाता है। इसका मतलब यह है कि संगठन और सामुदायिक संघ नकारात्मक रूप से कथित या सामाजिक रूप से अस्वीकृत भूमिकाओं के लिए अधिकांश जिम्मेदारी लेते हैं। व्यवहार में, यह एक व्यक्ति के संगठनों के प्रभाव के संदर्भ की तरह दिखता है, जिसके कारण वह एक निश्चित तरीके से कार्य करने के लिए मजबूर होता है। पति अपनी पत्नी को लंबी अनुपस्थिति के लिए खुद को यह कहते हुए सही ठहराता है कि यह उसके काम की आवश्यकता थी। एक बेईमान सेल्समैन दोषी महसूस नहीं करता है क्योंकि उसे यकीन है कि उसे ट्रेडिंग सिस्टम द्वारा ऐसा करने के लिए मजबूर किया जाता है। जैसे ही किसी व्यक्ति में तनाव या भूमिका संघर्ष होता है, वह तुरंत उस संगठन या संघ में औचित्य की तलाश करना शुरू कर देता है जिसमें वह संघर्ष की भूमिका निभाता है।
परिणामस्वरूप, हम कह सकते हैं कि आधुनिक समाज में प्रत्येक व्यक्तित्व, अपर्याप्त भूमिका प्रशिक्षण के साथ-साथ लगातार होने वाले सांस्कृतिक परिवर्तनों और इसके द्वारा निभाई जाने वाली भूमिकाओं की बहुलता के कारण भूमिका तनाव और संघर्ष का अनुभव करता है। हालाँकि, इसमें सामाजिक भूमिका संघर्षों के खतरनाक परिणामों से बचने के लिए अचेतन रक्षा और सामाजिक संरचनाओं की सचेत भागीदारी के तंत्र हैं।

2.2 सामाजिक भूमिकाओं की पूर्ति
सामाजिक भूमिकाओं को सीखने की प्रक्रिया में उठने वाले सबसे महत्वपूर्ण प्रश्नों में से एक यह है कि किसी व्यक्ति को किसी विशेष सामाजिक भूमिका को सफलतापूर्वक पूरा करने और उसे पूरा करने के लिए क्या आवश्यक है? बेशक, सबसे पहले, एक व्यक्ति को इस भूमिका की सामग्री के बारे में ज्ञान की आवश्यकता होती है: उसे इस भूमिका के वाहक के रूप में क्या चाहिए? किसी भी स्थिति में क्या किया जाना चाहिए और क्या नहीं किया जाना चाहिए?
इसके साथ शुरुआत बचपन, समाजीकरण की प्रक्रिया में एक व्यक्ति अपने आसपास के लोगों (माता-पिता, शिक्षकों, शिक्षकों, साथियों, साथियों, अन्य वयस्कों) से विभिन्न भूमिकाओं की सामग्री के बारे में कुछ ज्ञान प्राप्त करता है - आधिकारिक और अनौपचारिक। बच्चे को समझाया जाता है कि घर पर, सड़क पर, सार्वजनिक परिवहन में, किसी पार्टी में, सैर-सपाटे पर, थिएटर आदि में कैसे व्यवहार किया जाए। एक व्यक्ति अन्य लोगों को देखकर भी भूमिका व्यवहार के बारे में जानकारी प्राप्त करता है। मास मीडिया इस ज्ञान में योगदान देता है।
वगैरह.................

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परिचय

एक व्यक्ति एक स्वायत्त व्यक्ति है, अर्थात्, एक व्यक्ति, एक निश्चित सीमा तक, समाज से स्वतंत्र रूप से कार्य करता है, समाज के लिए खुद का विरोध करने में सक्षम है। व्यक्तित्व एक सामाजिक अवधारणा है, यह वह सब कुछ व्यक्त करता है जो मनुष्य में अलौकिक है। व्यक्तित्व का निर्माण व्यक्तियों के समाजीकरण और निर्देशित शिक्षा की प्रक्रियाओं में किया जाता है: उनका विकास सामाजिक आदर्शविभिन्न प्रकार और गतिविधि के रूपों की निपुणता के माध्यम से कार्य (सामाजिक भूमिकाएं)। एक सामाजिक भूमिका समाज द्वारा किसी व्यक्ति पर लगाई गई आवश्यकताओं का एक समूह है। यह क्रियाओं का एक समूह है जो सामाजिक व्यवस्था में किसी दिए गए स्थान पर रहने वाले व्यक्ति को अवश्य करना चाहिए।

प्रासंगिकतानियंत्रण पाठ्यक्रम कार्य के हिस्से के रूप में शोध के लिए चुना गया विषय इस तथ्य से निर्धारित होता है कि जीवन के दौरान प्रत्येक व्यक्ति की कई सामाजिक भूमिकाएँ होती हैं। इसके अलावा, सामाजिक भूमिका जीवन की एक आवश्यकता और नियमितता है।

इसलिए, मुख्य रूपों और प्रकार की सामाजिक भूमिकाओं का अध्ययन करके, कोई यह निर्धारित कर सकता है कि समाज में एक व्यक्ति किस स्थान पर है, अर्थात। पाठ्यक्रम कार्य के विषय के लिए चुना गया विषय प्रासंगिक है।

वस्तुशोध कार्य समाज और उसकी संरचना है। वस्तुअनुसंधान - व्यक्ति की सामाजिक भूमिका।

उद्देश्यकार्य सामाजिक भूमिका, उनके रूपों, प्रकारों की अवधारणा का विश्लेषण है।

इस तरह, कार्यकोर्स वर्क हैं:

1. व्यक्तित्व, सामाजिक स्थिति और इसकी सामाजिक भूमिका की अवधारणा दें।

2. सामाजिक भूमिकाओं के मुख्य रूपों और प्रकारों का निर्धारण करें।

3. भूमिका संघर्षों और उनकी रोकथाम की अवधारणा को परिभाषित करें।

1. अवधारणाव्यक्तित्वऔर सामाजिक स्थिति

1.1 प्रदर्शनव्यक्तित्व के बारे में

व्यक्तित्व का गठन व्यक्तियों और निर्देशित शिक्षा के समाजीकरण की प्रक्रियाओं में किया जाता है: विविध प्रकारों और गतिविधियों के रूपों की महारत के माध्यम से उनके द्वारा सामाजिक मानदंडों और कार्यों का विकास। किसी व्यक्ति (श्रम के सामाजिक विभाजन के कारण) में निहित गतिविधि के कुछ प्रकारों और रूपों का अलगाव एकतरफा विकसित व्यक्तित्व के गठन को निर्धारित करता है, जो अपनी गतिविधि को मुक्त नहीं और बाहर से थोपा हुआ मानता है। इसके विपरीत, समाज में प्रत्येक व्यक्ति द्वारा ऐतिहासिक रूप से स्थापित प्रकारों और गतिविधियों के रूपों की संपूर्ण अखंडता का विनियोग व्यक्ति के व्यापक और सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए एक अनिवार्य शर्त है।

सामाजिक व्यक्तित्व के अलावा विशेष सामाजिक समुदायों के रहने की स्थिति की बारीकियों से उत्पन्न होने वाली विशेषताओं को प्राप्त करता है, जिनमें से व्यक्ति सदस्य हैं, अर्थात। वर्ग, सामाजिक-पेशेवर, राष्ट्रीय-जातीय, सामाजिक-क्षेत्रीय और लिंग और आयु। इन विविध समुदायों में निहित विशेषताओं के साथ-साथ समूह और सामूहिक गतिविधियों में व्यक्तियों द्वारा की जाने वाली सामाजिक भूमिकाओं में महारत हासिल करना, एक ओर व्यवहार और चेतना के सामाजिक रूप से विशिष्ट अभिव्यक्तियों में व्यक्त किया जाता है, और दूसरी ओर, व्यक्ति को एक देता है। अद्वितीय व्यक्तित्व, क्योंकि इन सामाजिक सशर्त गुणों को विषय के मनोभौतिक गुणों के आधार पर एक स्थिर अखंडता में संरचित किया जाता है।

मनोविज्ञान में, "व्यक्तित्व" कोन आई। एस। व्यक्तित्व का समाजशास्त्र / कोन आई। एस। - एम।: हेलिओस एआरवी, 2007. - 267 पी। - यह मानसिक गुणों, प्रक्रियाओं, संबंधों की समग्रता है जो इस विषय को दूसरे से अलग करती है। एक मनोवैज्ञानिक के लिए, विषयों की संभावनाएं अलग-अलग होती हैं, क्योंकि लोगों के जन्मजात और अधिग्रहीत दोनों गुण अलग-अलग होते हैं। व्यक्तित्व किसी व्यक्ति के जैविक और सामाजिक गुणों की विशिष्टता को दर्शाता है, जिससे वह एक निश्चित समूह या समुदाय की एक अनूठी संचालन इकाई बन जाता है।

व्यक्तित्व गुण - यह वह है जो व्यक्तियों को उनके जीवन की ऐतिहासिक और विशिष्ट सामाजिक रूप से वातानुकूलित विशेषताओं के कारण एक साथ लाता है। एक व्यक्ति सामाजिक कार्यों में महारत हासिल करने और आत्म-जागरूकता विकसित करने की प्रक्रिया में एक व्यक्ति बन जाता है, अर्थात। गतिविधि और व्यक्तित्व के विषय के रूप में किसी की विशिष्टता के बारे में जागरूकता, लेकिन ठीक समाज के सदस्य के रूप में। सामाजिक समुदाय के साथ विलय करने की इच्छा (इसके साथ पहचान करने के लिए) और एक ही समय में - अलगाव के लिए, रचनात्मक व्यक्तित्व की अभिव्यक्ति एक व्यक्ति को एक उत्पाद और सामाजिक संबंधों, सामाजिक विकास का विषय बनाती है।

व्यक्तित्व सामाजिक भूमिका संघर्ष

1. 2 सामाजिक स्थितिव्यक्तित्व

समाजशास्त्र में, व्यक्तित्व स्थिति-भूमिका विशेषताओं का एक समूह है।

सामाजिक स्थिति सामाजिक संबंधों और संबंधों की प्रणाली में एक सामाजिक समूह और समाज में उसके प्रतिनिधियों की स्थिति का एक संकेतक है। सामाजिक स्थिति की श्रेणी के साथ, अन्य का भी उपयोग किया जाता है: सामाजिक-आर्थिक, सामाजिक-कानूनी, आदि, समाज के प्रासंगिक क्षेत्रों में समूहों और उनके सदस्यों की स्थिति निर्धारित करने के लिए डिज़ाइन किया गया। सामाजिक स्थिति के घटक सामाजिक स्थिति हैं, जिन्हें वस्तुनिष्ठ संकेतकों (उदाहरण के लिए, लिंग, आयु, शिक्षा, पेशा, राष्ट्रीयता, आदि) के आधार पर अलग किया जा सकता है।

समाज में स्थिति निर्धारित करने के लिए, प्रतिष्ठा, अधिकार आदि के साथ-साथ व्यवस्था, सहसंबंध, निर्भरता आदि के संदर्भ में व्यक्त इन पदों के सामाजिक महत्व का आकलन करना आवश्यक है।

सामाजिक स्थिति की मदद से, समूहों और उनके सदस्यों के संबंधों और व्यवहार को आदेश दिया जाता है, औपचारिक रूप दिया जाता है, विनियमित किया जाता है, संकेतों के समूहों के प्रतिनिधियों द्वारा आत्मसात किया जाता है और एक विशेष स्थिति, प्रेरणा और सामाजिक व्यवहार की प्रेरणा आदि के अनुरूप होता है। प्रत्येक व्यक्ति के पास हो सकता है बड़ी संख्यास्थितियाँ, और अन्य लोगों को यह अपेक्षा करने का अधिकार है कि वे इन स्थितियों के अनुसार भूमिकाएँ निभाएँ। लेकिन अधिक बार नहीं, केवल एक ही समाज में अपनी स्थिति निर्धारित करता है। इस स्थिति को मुख्य या अभिन्न कहा जाता है। अक्सर ऐसा होता है कि मुख्य, या अभिन्न, स्थिति उसकी स्थिति (उदाहरण के लिए, निदेशक, प्रोफेसर) के कारण होती है।

सामाजिक स्थिति बाहरी व्यवहार और उपस्थिति (कपड़े, शब्दजाल और सामाजिक और पेशेवर संबद्धता के अन्य लक्षण), और आंतरिक स्थिति (रवैये, मूल्य अभिविन्यास, प्रेरणा, आदि) दोनों में परिलक्षित होती है।

निर्धारित और अधिग्रहीत स्थितियां हैं फ्रोलोव एस.एस. समाजशास्त्र: उच्च शिक्षण संस्थानों के लिए एक पाठ्यपुस्तक। दूसरा संस्करण।, संशोधित। और अतिरिक्त / फ्रोलोव एस.एस. - एम .: लोगो पब्लिशिंग कॉर्पोरेशन, 2006. - 278 पी। . निर्धारित स्थिति व्यक्ति के प्रयासों और योग्यता की परवाह किए बिना समाज द्वारा लगाई गई स्थिति है। यह जातीय मूल, जन्म स्थान, परिवार आदि द्वारा निर्धारित किया जाता है। अधिग्रहीत (प्राप्त) स्थिति व्यक्ति के स्वयं के प्रयासों से निर्धारित होती है (उदाहरण के लिए, एक लेखक, महासचिव, निदेशक, आदि)।

प्राकृतिक और पेशेवर-आधिकारिक स्थिति भी प्रतिष्ठित हैं। किसी व्यक्ति की प्राकृतिक स्थिति किसी व्यक्ति की आवश्यक और अपेक्षाकृत स्थिर विशेषताओं (पुरुषों और महिलाओं, बचपन, युवावस्था, परिपक्वता, बुढ़ापा, आदि) को पूर्व निर्धारित करती है। व्यावसायिक और आधिकारिक स्थिति एक व्यक्ति की मूल स्थिति है, एक वयस्क के लिए, यह अक्सर एक अभिन्न स्थिति का आधार होता है। यह सामाजिक, आर्थिक, उत्पादन और तकनीकी स्थिति (बैंकर, इंजीनियर, वकील, आदि) को ठीक करता है।

2. सामाजिक भूमिका की अवधारणा

2.1 सामाजिक भूमिकाव्यक्तित्व

सामाजिक स्थिति उस विशिष्ट स्थान को दर्शाती है जो एक व्यक्ति किसी सामाजिक व्यवस्था में रखता है। समाज द्वारा व्यक्ति पर लगाई गई आवश्यकताओं की समग्रता सामाजिक भूमिका की सामग्री बनाती है।

में मीड की सामाजिक भूमिका की अवधारणा प्रस्तावित की देर से XIX-XXसदियों एक व्यक्ति एक व्यक्ति बन जाता है जब वह जानता है कि दूसरे व्यक्ति की भूमिका में कैसे प्रवेश करना है।

आइए हम मनोविज्ञान की सामाजिक भूमिका की कुछ परिभाषाओं पर विचार करें। विश्वविद्यालयों के लिए पाठ्यपुस्तक / सामान्य के तहत। ईडी। वी.एन. द्रुझिनिन। - सेंट पीटर्सबर्ग: पीटर, 2004. - 656 पी।: बीमार। - (श्रृंखला "नई सदी की पाठ्यपुस्तक")। :

सामाजिक संबंधों की व्यवस्था में एक विशेष व्यक्ति के कब्जे वाली एक अलग स्थिति को ठीक करना;

सामाजिक रूप से आवश्यक प्रकार की गतिविधि और व्यक्ति के व्यवहार का तरीका, जिसमें सार्वजनिक मूल्यांकन (अनुमोदन, निंदा, आदि) की मुहर होती है;

किसी व्यक्ति का व्यवहार उसकी सामाजिक स्थिति के अनुसार;

निर्धारित कार्य उन लोगों की विशेषता है जो एक निश्चित सामाजिक स्थिति पर कब्जा कर लेते हैं;

मानदंडों का एक समूह जो निर्धारित करता है कि किसी दिए गए सामाजिक स्थिति के व्यक्ति को कैसे व्यवहार करना चाहिए।

इस प्रकार, एक सामाजिक भूमिका लोगों के व्यवहार का एक तरीका है जो पारस्परिक संबंधों की प्रणाली में समाज में उनकी स्थिति या स्थिति के आधार पर स्वीकृत मानदंडों के अनुरूप है।

बच्चों की स्थिति आमतौर पर वयस्कों के अधीन होती है, और बच्चों से वयस्कों के प्रति सम्मान की उम्मीद की जाती है। महिलाओं की स्थिति पुरुषों से अलग है, और इसलिए उनसे पुरुषों से अलग व्यवहार की अपेक्षा की जाती है। प्रत्येक व्यक्ति के पास बड़ी संख्या में स्थितियाँ हो सकती हैं, और दूसरों को यह अपेक्षा करने का अधिकार है कि वे इन स्थितियों के अनुसार भूमिकाएँ निभाएँ। इस अर्थ में, स्थिति और भूमिका एक ही घटना के दो पहलू हैं: यदि स्थिति अधिकारों, विशेषाधिकारों और कर्तव्यों का एक समूह है, तो भूमिका अधिकारों और कर्तव्यों के इस समूह के भीतर एक क्रिया है।

सामाजिक भूमिका में शामिल हैं:

1. भूमिका की अपेक्षा;

2. इस भूमिका की पूर्ति।

इन दोनों पहलुओं के बीच कभी भी पूर्ण मेल नहीं होता है। लेकिन उनमें से प्रत्येक का व्यक्ति के व्यवहार में बहुत महत्व है। हमारी भूमिकाएँ मुख्य रूप से इस बात से परिभाषित होती हैं कि दूसरे हमसे क्या अपेक्षा करते हैं। ये अपेक्षाएँ उस व्यक्ति की हैसियत से जुड़ी होती हैं।

भूमिकाओं के प्रकार:

मनोवैज्ञानिक या पारस्परिक (व्यक्तिपरक पारस्परिक संबंधों की प्रणाली में)। श्रेणियाँ: नेता, वरीय, स्वीकृत नहीं, बाहरी;

सामाजिक (उद्देश्य सामाजिक संबंधों की प्रणाली में)। श्रेणियाँ: पेशेवर, जनसांख्यिकीय;

सक्रिय या वास्तविक - में निष्पादन योग्य इस पल;

अव्यक्त (छिपा हुआ) - एक व्यक्ति संभावित वाहक है, लेकिन फिलहाल नहीं;

पारंपरिक (आधिकारिक);

· स्वतःस्फूर्त, स्वतःस्फूर्त - एक विशिष्ट स्थिति में उत्पन्न होता है, आवश्यकताओं के कारण नहीं।

सामाजिक भूमिका की मानक संरचना में आमतौर पर चार तत्व होते हैं:

1) इस भूमिका के अनुरूप व्यवहार के प्रकार का विवरण;

2) इस व्यवहार से जुड़े निर्देश (आवश्यकताएं);

3) निर्धारित भूमिका के प्रदर्शन का आकलन;

4) स्वीकृति - सामाजिक व्यवस्था की आवश्यकताओं के ढांचे के भीतर कार्रवाई के सामाजिक परिणाम। उनके स्वभाव से सामाजिक प्रतिबंध नैतिक हो सकते हैं, सामाजिक समूह द्वारा सीधे अपने व्यवहार (उदाहरण के लिए, अवमानना), या कानूनी, राजनीतिक, आदि के माध्यम से विशिष्ट सामाजिक संस्थानों की गतिविधियों के माध्यम से लागू किया जा सकता है। सामाजिक प्रतिबंधों का अर्थ किसी व्यक्ति को एक निश्चित प्रकार के व्यवहार के लिए प्रेरित करना है।

सांस्कृतिक मानदंड मुख्य रूप से भूमिका प्रशिक्षण के माध्यम से प्राप्त किए जाते हैं। उदाहरण के लिए, एक व्यक्ति जो एक सैन्य आदमी की भूमिका में महारत हासिल करता है, वह उन रीति-रिवाजों, नैतिक मानदंडों और कानूनों में शामिल हो जाता है जो इस भूमिका की स्थिति की विशेषता हैं। समाज के सभी सदस्यों द्वारा केवल कुछ मानदंडों को स्वीकार किया जाता है, अधिकांश मानदंडों को अपनाना किसी व्यक्ति विशेष की स्थिति पर निर्भर करता है। एक स्थिति के लिए जो स्वीकार्य है वह दूसरे के लिए अस्वीकार्य है। इस प्रकार, आम तौर पर स्वीकृत तरीकों और क्रिया और अंतःक्रिया के तरीकों को सीखने की प्रक्रिया के रूप में समाजीकरण भूमिका निभाने वाले व्यवहार को सीखने की सबसे महत्वपूर्ण प्रक्रिया है, जिसके परिणामस्वरूप व्यक्ति वास्तव में समाज का हिस्सा बन जाता है।

2.2 विशेषतासामाजिक भूमिकाएँ

सामाजिक भूमिका की मुख्य विशेषताओं को अमेरिकी समाजशास्त्री टालकोट पार्सन्स वोल्कोव यू.जी., मोस्तोवाया आई.वी. द्वारा उजागर किया गया है। समाजशास्त्र: विश्वविद्यालयों / एड के लिए पाठ्यपुस्तक। प्रो में और। डोब्रेनकोव। - एम .: गार्डरिका, 2005. - 244 पी। . उन्होंने किसी भी भूमिका की निम्नलिखित चार विशेषताओं का प्रस्ताव दिया:

पैमाने से। कुछ भूमिकाएँ सख्ती से सीमित हो सकती हैं, जबकि अन्य धुंधली हो सकती हैं।

रसीद के माध्यम से। भूमिकाओं को निर्धारित और विजित में विभाजित किया गया है (उन्हें प्राप्त भी कहा जाता है)।

औपचारिकता की डिग्री। गतिविधियाँ कड़ाई से स्थापित सीमाओं और मनमाने ढंग से दोनों के भीतर आगे बढ़ सकती हैं।

प्रेरणा के प्रकार। व्यक्तिगत लाभ, सार्वजनिक भलाई आदि प्रेरणा के रूप में कार्य कर सकते हैं।

भूमिका का पैमाना पारस्परिक संबंधों की सीमा पर निर्भर करता है। जितना बड़ा दायरा, उतना बड़ा पैमाना। इसलिए, उदाहरण के लिए, पति-पत्नी की सामाजिक भूमिकाएँ बहुत बड़े पैमाने पर होती हैं, क्योंकि पति-पत्नी के बीच संबंधों की एक विस्तृत श्रृंखला स्थापित होती है। एक ओर, ये विभिन्न प्रकार की भावनाओं और भावनाओं पर आधारित पारस्परिक संबंध हैं, दूसरी ओर, संबंध नियामक कृत्यों द्वारा नियंत्रित होते हैं और एक निश्चित अर्थ में औपचारिक होते हैं। इस सामाजिक संपर्क में भाग लेने वाले एक दूसरे के जीवन के सबसे विविध पहलुओं में रुचि रखते हैं, उनके संबंध व्यावहारिक रूप से असीमित हैं। अन्य मामलों में, जब रिश्ते को सख्ती से सामाजिक भूमिकाओं (उदाहरण के लिए, विक्रेता और खरीदार के रिश्ते) द्वारा परिभाषित किया जाता है, तो बातचीत केवल एक विशिष्ट अवसर पर ही की जा सकती है (इस मामले में, खरीदारी)। यहां भूमिका का दायरा विशिष्ट मुद्दों की एक संकीर्ण सीमा तक सीमित हो गया है और छोटा है।

भूमिका कैसे प्राप्त की जाती है यह इस बात पर निर्भर करता है कि व्यक्ति के लिए भूमिका कितनी अपरिहार्य है। तो, एक जवान आदमी, एक बूढ़े आदमी, एक आदमी, एक औरत की भूमिका स्वचालित रूप से एक व्यक्ति की उम्र और लिंग से निर्धारित होती है और उन्हें हासिल करने के लिए ज्यादा प्रयास की आवश्यकता नहीं होती है। केवल किसी की भूमिका के मिलान की समस्या हो सकती है, जो पहले से ही दी गई भूमिका के रूप में मौजूद है। किसी व्यक्ति के जीवन के दौरान और उद्देश्यपूर्ण विशेष प्रयासों के परिणामस्वरूप अन्य भूमिकाएँ प्राप्त की जाती हैं या जीती भी जाती हैं। उदाहरण के लिए, एक छात्र, शोधकर्ता, प्रोफेसर आदि की भूमिका। ये पेशे से जुड़ी लगभग सभी भूमिकाएँ और किसी व्यक्ति की उपलब्धियाँ हैं।

सामाजिक भूमिका की वर्णनात्मक विशेषता के रूप में औपचारिकता इस भूमिका के वाहक के पारस्परिक संबंधों की बारीकियों से निर्धारित होती है। कुछ भूमिकाओं में आचरण के नियमों के सख्त विनियमन वाले लोगों के बीच केवल औपचारिक संबंधों की स्थापना शामिल है, अन्य, इसके विपरीत, केवल अनौपचारिक, और अन्य औपचारिक और अनौपचारिक दोनों संबंधों को जोड़ सकते हैं। जाहिर है, यातायात नियमों के उल्लंघनकर्ता के साथ यातायात पुलिस के प्रतिनिधि का संबंध औपचारिक नियमों द्वारा निर्धारित किया जाना चाहिए, और करीबी लोगों के बीच संबंधों को भावनाओं से निर्धारित किया जाना चाहिए। औपचारिक रिश्ते अक्सर अनौपचारिक लोगों के साथ होते हैं, जिसमें भावनात्मकता प्रकट होती है, क्योंकि एक व्यक्ति, दूसरे को देखकर और मूल्यांकन करता है, उसके प्रति सहानुभूति या प्रतिशोध दिखाता है। ऐसा तब होता है जब लोग कुछ समय के लिए बातचीत करते हैं और रिश्ता अपेक्षाकृत स्थिर हो जाता है।

प्रेरणा व्यक्ति की जरूरतों और उद्देश्यों पर निर्भर करती है। अलग-अलग भूमिकाएं अलग-अलग उद्देश्यों के कारण होती हैं। माता-पिता, अपने बच्चे के कल्याण की परवाह करते हुए, मुख्य रूप से प्यार और देखभाल की भावना से निर्देशित होते हैं; नेता कारण के लिए काम करता है, और इसी तरह।

2.3 व्यक्तित्व विकास पर सामाजिक भूमिका का प्रभाव

व्यक्ति के विकास पर सामाजिक भूमिका का प्रभाव काफी बड़ा है। व्यक्तित्व का विकास खेलने वाले व्यक्तियों के साथ इसकी अंतःक्रिया द्वारा सुगम होता है पूरी लाइनभूमिकाएँ, साथ ही अधिकतम संभव भूमिका प्रदर्शनों की सूची में उनकी भागीदारी। एक व्यक्ति जितनी अधिक सामाजिक भूमिकाएँ निभाने में सक्षम होता है, वह जीवन के लिए उतना ही अधिक अनुकूलित होता है। इस प्रकार, व्यक्तित्व विकास की प्रक्रिया अक्सर सामाजिक भूमिकाओं में महारत हासिल करने की गतिशीलता के रूप में कार्य करती है।

किसी भी समाज के लिए समान रूप से महत्वपूर्ण उम्र के अनुसार भूमिकाओं का निर्धारण है। लगातार बदलती उम्र और उम्र की स्थितियों के लिए व्यक्तियों का अनुकूलन एक शाश्वत समस्या है। व्यक्ति के पास एक उम्र के अनुकूल होने का समय नहीं होता है, जैसा कि दूसरा तुरंत नई स्थिति और नई भूमिकाओं के साथ आता है। प्रत्येक आयु अवधि मानव क्षमताओं के प्रकटीकरण के लिए अनुकूल अवसरों से जुड़ी होती है, इसके अलावा, यह नई भूमिकाओं को सीखने के लिए नई स्थिति और आवश्यकताओं को निर्धारित करती है। एक निश्चित उम्र में, एक व्यक्ति को नई भूमिका की स्थिति की आवश्यकताओं के अनुकूल होने में समस्याओं का अनुभव हो सकता है। एक बच्चा जो अपनी उम्र से बड़ा कहा जाता है, यानी। वृद्धावस्था में निहित स्थिति तक पहुँच गया, आमतौर पर अपने संभावित बच्चों की भूमिकाओं को पूरी तरह से महसूस नहीं करता है, जो उसके समाजीकरण की पूर्णता को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है। यह उदाहरण समाज द्वारा निर्धारित आयु स्थिति में एक दुर्भाग्यपूर्ण समायोजन दिखाता है।

एक व्यक्ति को बदलने में एक नई भूमिका सीखना एक लंबा रास्ता तय कर सकता है। मनोचिकित्सा में, व्यवहार सुधार का एक उपयुक्त तरीका भी है - इमेज थेरेपी (इमेज - इमेज)। रोगी को एक नाटक के रूप में, भूमिका निभाने के लिए, एक नई छवि में प्रवेश करने की पेशकश की जाती है। उसी समय, जिम्मेदारी का कार्य व्यक्ति द्वारा स्वयं नहीं, बल्कि उसकी भूमिका द्वारा वहन किया जाता है, जो व्यवहार के नए पैटर्न निर्धारित करता है। एक नई भूमिका के आधार पर एक व्यक्ति को अलग तरह से कार्य करने के लिए मजबूर किया जाता है। इस पद्धति की पारंपरिकता के बावजूद, इसके उपयोग की प्रभावशीलता काफी अधिक है, क्योंकि विषय को दमित इच्छाओं को जारी करने का अवसर दिया जाता है, यदि जीवन में नहीं, तो कम से कम खेलने की प्रक्रिया में।

3. लुढ़कानामानव व्यवहार औरसंघर्ष

3.1 भूमिका व्यवहार

एक भूमिका उस व्यक्ति से अपेक्षित व्यवहार है जिसकी एक निश्चित स्थिति होती है, जबकि भूमिका व्यवहार उस व्यक्ति का वास्तविक व्यवहार होता है जो भूमिका निभाता है। भूमिका व्यवहार अपेक्षित से कई मायनों में भिन्न होता है: भूमिका की व्याख्या में, व्यक्तित्व विशेषताओं में जो इस भूमिका के संबंध में पैटर्न और व्यवहार के पैटर्न को बदलते हैं, अन्य भूमिकाओं के साथ संभावित संघर्षों में। यह सब इस तथ्य की ओर ले जाता है कि कोई भी दो व्यक्ति नहीं खेल रहे हैं यह भूमिकाठीक वैसा। व्यवहार की कठोर संरचना के साथ भूमिका व्यवहार की विविधता को काफी कम किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, संगठनों में जहां कार्यों की एक निश्चित भविष्यवाणी को इसके सदस्यों के अलग-अलग व्यवहार के साथ भी पता लगाया जा सकता है।

जबकि भूमिका व्यवहार में आमतौर पर अचेतन भूमिका निभाना शामिल होता है, कुछ मामलों में यह अत्यधिक सचेत होता है। इस तरह के व्यवहार के साथ, एक व्यक्ति लगातार अपने स्वयं के प्रयासों का अध्ययन करता है और स्वयं की एक वांछनीय छवि बनाता है। अमेरिकी शोधकर्ता आई। गोफमैन ने नाटकीय भूमिका निभाने की अवधारणा विकसित की, जिसमें इस तरह की भूमिका निभाने के लिए सचेत प्रयास को उजागर करना शामिल है। जिस तरह से दूसरों पर वांछित छाप बनाने के लिए। व्यवहार को न केवल भूमिका की आवश्यकताओं के साथ, बल्कि सामाजिक परिवेश की अपेक्षाओं के साथ भी समन्वयित करके नियंत्रित किया जाता है। इस अवधारणा के अनुसार, हम में से प्रत्येक अपने दर्शकों के साथ एक अभिनेता है।

3.2 भूमिका संघर्षऔर उनके तरीकेकाबू

यह आदर्श होगा यदि प्रत्येक व्यक्ति एक समूह या समाज में समान सहजता और सहजता से वांछित स्थिति प्राप्त कर सके। हालांकि, कुछ ही लोग इसके लिए सक्षम हैं।

एक निश्चित स्थिति प्राप्त करने और एक उपयुक्त सामाजिक भूमिका निभाने की प्रक्रिया में, भूमिका तनाव उत्पन्न हो सकता है - भूमिका दायित्वों को पूरा करने में कठिनाइयाँ और भूमिका की आवश्यकताओं के साथ व्यक्ति के आंतरिक दृष्टिकोण की असंगति। अपर्याप्त भूमिका प्रशिक्षण, या भूमिका संघर्ष, या इस भूमिका के प्रदर्शन में होने वाली विफलताओं के कारण भूमिका तनाव बढ़ सकता है।

सबसे सामान्य रूप में, दो प्रकार के भूमिका संघर्षों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: भूमिकाओं के बीच और एक ही भूमिका के भीतर। अक्सर दो या दो से अधिक भूमिकाओं (या तो स्वतंत्र या भूमिकाओं की प्रणाली का हिस्सा) में एक व्यक्ति की असंगत, परस्पर विरोधी जिम्मेदारियां होती हैं। उदाहरण के लिए, एक विवाहित छात्र को एक छात्र के रूप में उसके लिए आवश्यकताओं के साथ एक पति के रूप में उसके लिए आवश्यकताओं पर प्रयास करना चाहिए। इस प्रकार के संघर्षों को भूमिकाओं के बीच भूमिका संघर्ष कहा जाता है। एक ही भूमिका के भीतर होने वाले संघर्ष का एक उदाहरण एक नेता या की स्थिति है सार्वजनिक आंकड़ा, सार्वजनिक रूप से एक दृष्टिकोण की घोषणा करना, और एक संकीर्ण दायरे में खुद को विपरीत का समर्थक घोषित करना।

व्यक्तियों द्वारा निभाई जाने वाली कई भूमिकाओं में - प्लम्बर से लेकर विश्वविद्यालय के शिक्षक तक - तथाकथित हितों का टकराव होता है, जिसमें परंपराओं या लोगों के प्रति ईमानदार होने का दायित्व "पैसा बनाने" की इच्छा के साथ संघर्ष करता है। अनुभव बताता है कि बहुत कम भूमिकाएँ आंतरिक तनावों और संघर्षों से मुक्त होती हैं। यदि संघर्ष बढ़ता है, तो यह भूमिका दायित्वों को पूरा करने से इंकार कर सकता है, इस भूमिका से प्रस्थान और आंतरिक तनाव हो सकता है।

ऐसे कई प्रकार के कार्य हैं जिनके द्वारा भूमिका तनाव को कम किया जा सकता है और मानव स्वयं को कई अप्रिय अनुभवों से बचाया जा सकता है। इसमें आमतौर पर व्यक्तित्व के नेमीरोव्स्की वीजी समाजशास्त्र की भूमिकाओं का युक्तिकरण, विभाजन और विनियमन शामिल है। / नेमीरोव्स्की वी। जी। - एम .: एक्स्मो, 2007. - 320 पी। . पहले दो प्रकार की क्रियाओं को अचेतन रक्षा तंत्र माना जाता है जिसका उपयोग व्यक्ति विशुद्ध रूप से सहज रूप से करता है। हालांकि, अगर इन प्रक्रियाओं को जानबूझकर समझा और उपयोग किया जाता है, तो उनकी प्रभावशीलता बहुत बढ़ जाती है। क्रिया के तीसरे तरीके के रूप में, यह मुख्य रूप से सचेत और तर्कसंगत रूप से उपयोग किया जाता है।

भूमिकाओं का युक्तिकरण किसी व्यक्ति की स्थिति की दर्दनाक धारणा से बचाव के तरीकों में से एक है, जो उन अवधारणाओं की मदद से है जो उसके लिए सामाजिक और व्यक्तिगत रूप से वांछनीय हैं। इसका क्लासिक उदाहरण उस लड़की का मामला है जो एक प्रेमी नहीं ढूंढ पाती है और खुद को आश्वस्त करती है कि अगर वह शादी नहीं करती है तो वह खुश होगी, क्योंकि सभी पुरुष झूठे और असभ्य हैं। इस प्रकार युक्तिकरण एक वांछित लेकिन अप्राप्य भूमिका के नकारात्मक पहलुओं की अनजाने में खोज करके भूमिका संघर्ष की वास्तविकता को अस्पष्ट करता है।

भूमिकाओं का पृथक्करण जीवन से भूमिकाओं में से एक को अस्थायी रूप से हटाकर और व्यक्ति की चेतना से इसे बंद करके भूमिका तनाव को कम करता है, लेकिन इस भूमिका में निहित भूमिका आवश्यकताओं की प्रणाली के प्रति प्रतिक्रिया के संरक्षण के साथ। इतिहास हमें क्रूर शासकों, जल्लादों और हत्यारों के कई उदाहरण देता है जो एक ही समय में दयालु और देखभाल करने वाले पति और पिता थे। उनकी मुख्य गतिविधियों और पारिवारिक भूमिकाओं को पूरी तरह से अलग कर दिया गया था। एक बिक्री कार्यकर्ता जो दिन के दौरान कानूनों को तोड़ता है, और शाम को पोडियम से उनके कड़े होने की वकालत करता है, उसे पाखंडी होने की जरूरत नहीं है। अप्रिय असंगति से छुटकारा पाकर, वह बस अपनी भूमिकाओं को बदल देता है।

भूमिका संघर्ष और असंगतियाँ शायद हर समाज में पाई जा सकती हैं। एक अच्छी तरह से एकीकृत संस्कृति में (अर्थात, जिसमें आम, पारंपरिक, सांस्कृतिक परिसरों को भारी बहुमत से साझा किया जाता है), ये असंगतताएं इतनी तर्कसंगत, अलग और एक दूसरे से अवरुद्ध होती हैं कि व्यक्ति उन्हें बिल्कुल महसूस नहीं करता है। उदाहरण के लिए, कुछ भारतीय जनजातियों के सदस्य एक दूसरे के साथ सबसे बड़ी सहिष्णुता और सज्जनता के साथ व्यवहार करते हैं। लेकिन उनकी मानवता केवल जनजाति के सदस्यों तक फैली हुई है, जबकि वे अन्य सभी लोगों को जानवर मानते हैं और बिना किसी पछतावे के सुरक्षित रूप से मार सकते हैं। हालांकि, जटिल समाज, एक नियम के रूप में, एक अत्यधिक एकीकृत पारंपरिक संस्कृति नहीं रखते हैं, और इसलिए उनमें भूमिका संघर्ष और भूमिका तनाव एक गंभीर सामाजिक और मनोवैज्ञानिक समस्या का प्रतिनिधित्व करते हैं।

भूमिका विनियमन युक्तिकरण और भूमिका अलगाव के रक्षा तंत्र से अलग है, मुख्य रूप से यह सचेत और जानबूझकर है। भूमिका विनियमन एक औपचारिक प्रक्रिया है जिसके द्वारा किसी व्यक्ति को किसी विशेष भूमिका के प्रदर्शन के परिणामों के लिए व्यक्तिगत जिम्मेदारी से मुक्त किया जाता है। इसका मतलब यह है कि संगठन और सामुदायिक संघ नकारात्मक रूप से कथित या सामाजिक रूप से अस्वीकृत भूमिकाओं के लिए अधिकांश जिम्मेदारी लेते हैं। उदाहरण के लिए, एक पति अपनी पत्नी को लंबी अनुपस्थिति के लिए यह कहते हुए उचित ठहराता है कि यह उसके काम के लिए आवश्यक था। जैसे ही किसी व्यक्ति में तनाव या भूमिका संघर्ष होता है, वह तुरंत उस संगठन या संघ में औचित्य की तलाश करना शुरू कर देता है जिसमें वह संघर्ष की भूमिका निभाता है।

आधुनिक समाज में प्रत्येक व्यक्ति, अपर्याप्त भूमिका प्रशिक्षण के साथ-साथ लगातार होने वाले सांस्कृतिक परिवर्तनों और उसके द्वारा निभाई जाने वाली भूमिकाओं की बहुलता के कारण, भूमिका तनाव और संघर्ष का अनुभव करता है। हालाँकि, सामाजिक भूमिका संघर्षों के खतरनाक परिणामों से बचने के लिए अचेतन रक्षा और सामाजिक संरचनाओं की सचेत भागीदारी के तंत्र भी हैं।

निष्कर्ष

इस प्रकार, निम्नलिखित निष्कर्ष निकालना आवश्यक है:

1. व्यक्तित्व का गठन व्यक्तियों और निर्देशित शिक्षा के समाजीकरण की प्रक्रियाओं में किया जाता है: विविध प्रकारों और गतिविधियों के रूपों की महारत के माध्यम से उनके द्वारा सामाजिक मानदंडों और कार्यों का विकास। मनोविज्ञान में, "व्यक्तित्व" मानसिक गुणों, प्रक्रियाओं, संबंधों की अखंडता है जो किसी दिए गए विषय को दूसरे से अलग करता है।

समाज में रहने वाला प्रत्येक व्यक्ति कई अलग-अलग सामाजिक समूहों (परिवार, अध्ययन समूह, दोस्ताना कंपनी, आदि) में शामिल होता है। इनमें से प्रत्येक समूह में, वह एक निश्चित स्थिति पर कब्जा कर लेता है, एक निश्चित स्थिति होती है, उस पर कुछ आवश्यकताएं लगाई जाती हैं।

2. सामाजिक स्थिति - सामाजिक संबंधों और संबंधों की प्रणाली में एक सामाजिक समूह और समाज में उसके प्रतिनिधियों की स्थिति का एक संकेतक। सामाजिक स्थिति की मदद से, समूहों और उनके सदस्यों के संबंध और व्यवहार को व्यवस्थित, औपचारिक, विनियमित किया जाता है। निर्धारित और अधिग्रहीत स्थितियां हैं, साथ ही साथ प्राकृतिक और पेशेवर आधिकारिक स्थितियां भी हैं।

समाज द्वारा व्यक्ति पर लगाई गई आवश्यकताओं की समग्रता सामाजिक भूमिका की सामग्री बनाती है। इस प्रकार, एक सामाजिक भूमिका लोगों के व्यवहार का एक तरीका है जो पारस्परिक संबंधों की प्रणाली में समाज में उनकी स्थिति या स्थिति के आधार पर स्वीकृत मानदंडों के अनुरूप है।

ये हैं: मनोवैज्ञानिक या पारस्परिक, सामाजिक, सक्रिय या वास्तविक, अव्यक्त (छिपी हुई), पारंपरिक (आधिकारिक), सहज या सहज सामाजिक भूमिकाएँ।

3. भूमिका एक निश्चित स्थिति वाले व्यक्ति से अपेक्षित व्यवहार है, भूमिका व्यवहार भूमिका निभाने वाले का वास्तविक व्यवहार है। भूमिका व्यवहार कई मायनों में अपेक्षा से भिन्न होता है: भूमिका की व्याख्या में, व्यक्तित्व विशेषताओं में जो पैटर्न और व्यवहार के पैटर्न को बदलते हैं, अन्य भूमिकाओं के साथ संभावित संघर्षों में। यह सब इस तथ्य की ओर ले जाता है कि कोई भी दो व्यक्ति एक ही भूमिका नहीं निभाते हैं।

एक निश्चित स्थिति प्राप्त करने और एक उपयुक्त सामाजिक भूमिका निभाने की प्रक्रिया में, भूमिका तनाव उत्पन्न हो सकता है - भूमिका दायित्वों को पूरा करने में कठिनाइयाँ और भूमिका की आवश्यकताओं के साथ व्यक्ति के आंतरिक दृष्टिकोण की असंगति। अपर्याप्त भूमिका प्रशिक्षण या भूमिका संघर्ष के कारण भूमिका तनाव बढ़ सकता है।

सबसे सामान्य रूप में, दो प्रकार के भूमिका संघर्षों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: भूमिकाओं के बीच और एक ही भूमिका के भीतर। ऐसे कई प्रकार के कार्य हैं जिनके द्वारा भूमिका तनाव को कम किया जा सकता है। इसमें आमतौर पर भूमिकाओं का युक्तिकरण, पृथक्करण और विनियमन शामिल होता है। पहले दो प्रकार की क्रियाओं को अचेतन रक्षा तंत्र माना जाता है जिसका उपयोग व्यक्ति विशुद्ध रूप से सहज रूप से करता है। हालांकि, अगर इन प्रक्रियाओं को जानबूझकर समझा और उपयोग किया जाता है, तो उनकी प्रभावशीलता बहुत बढ़ जाती है। क्रिया के तीसरे तरीके के रूप में, यह मुख्य रूप से सचेत और तर्कसंगत रूप से उपयोग किया जाता है।

सूची उपयोगओह साहित्य

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एक समूह में एक व्यक्ति के व्यवहार की सही समझ, एक व्यक्ति और एक समूह के बीच के संबंध को एक व्यक्ति के दोनों गुणों को ध्यान में रखने की आवश्यकता होती है, जिसकी एक निश्चित सामाजिक स्थिति, समूह में स्थिति और भूमिका, साथ ही रचना भी होती है। , गतिविधि की प्रकृति, समूह और समूह प्रक्रियाओं के संगठन का स्तर। स्थिति-भूमिका विशेषताओं, एक समूह में और व्यापक सामाजिक समुदायों में व्यक्तिगत व्यवहार की विशेषताएं "स्थिति", "स्थिति", "भूमिका", "रैंक" और इसी तरह की अवधारणा को व्यक्त करती हैं।

स्थिति (अव्य। स्थिति - राज्य, स्थिति) - एक समूह, समाज, उसके अधिकारों, कर्तव्यों और विशेषाधिकारों में पारस्परिक संबंधों की प्रणाली में एक व्यक्ति का स्थान।

प्रत्येक व्यक्ति विभिन्न सामाजिक संबंधों और विभिन्न सामाजिक कार्यों से आच्छादित है, इसलिए एक ही समय में कई स्थितियां हो सकती हैं। विभिन्न स्तरों के संबंधों में होने के कारण, एक व्यक्ति की स्थिति एक व्यक्ति, एक नागरिक, एक छात्र, एक परिवार के सदस्य, एक अनौपचारिक संघ और इसी तरह की हो सकती है। स्वाभाविकता को देखते हुए - स्थिति का अधिग्रहण, प्रस्तावित (राष्ट्रीयता, सामाजिक मूल, जन्म स्थान) और प्राप्त (शिक्षा, पेशा, आदि) स्थितियाँ प्रतिष्ठित हैं। किसी व्यक्ति की आर्थिक, कानूनी, पेशेवर, राजनीतिक, व्यक्तिगत स्थिति भी महत्वपूर्ण होती है। कभी-कभी हम दिए गए और प्राप्त, औपचारिक और अनौपचारिक, व्यक्तिपरक और वस्तुनिष्ठ स्थितियों के बारे में बात कर रहे हैं। अधिक सामान्यीकृत रूप में, कोई मनोवैज्ञानिक और सामाजिक स्थिति के बारे में बहस कर सकता है।

स्थिति उद्देश्य और व्यक्तिपरक की एकता है, एक समूह या समाज द्वारा व्यक्ति के महत्व की मान्यता का प्रमाण है। यह समूह के मानदंडों और मूल्यों को लागू करता है। स्थिति स्थिति, सामाजिक रैंक (आधिकारिक स्थिति), साथ ही साथ लोगों के समूह के व्यक्तित्व के प्रति दृष्टिकोण, उनके सम्मान की डिग्री, सहानुभूति, अधिकार, समुदाय में व्यक्ति की प्रतिष्ठा (अनौपचारिक स्थिति) से निर्धारित होती है। . यह समुदाय में व्यक्ति की सामाजिक भूमिकाओं पर निर्भर करता है। आधिकारिक और अनौपचारिक स्थिति के बीच घनिष्ठ संबंध है: एक आधिकारिक व्यक्ति के उच्च पद लेने की संभावना अधिक होती है, जबकि एक ही समय में, आधिकारिक स्थिति में वृद्धि एक व्यक्ति की रेटिंग, दूसरों द्वारा उसके मूल्यांकन को बढ़ाती है। व्यक्ति का अधिकार और प्रतिष्ठा स्थिति के मुख्य घटक हैं।

सामाजिक मनोविज्ञान में, यह अवधारणा शक्ति की अवधारणा से संबंधित है (एक व्यापक सामाजिक-दार्शनिक व्याख्या में, शक्ति को गतिविधियों को प्रभावित करने की क्षमता और क्षमता के रूप में देखा जाता है, लोगों का व्यवहार विभिन्न माध्यमों - इच्छा, कानून, अधिकार, हिंसा) के माध्यम से होता है। हालांकि प्राधिकरण प्राधिकरण के साथ मेल नहीं खा सकता है (प्राधिकार उस व्यक्ति के पास हो सकता है जो प्राधिकरण के साथ सशक्त नहीं है, जो समूह के सदस्यों के लिए एक मॉडल है, और इसलिए दूसरों के लिए उच्च स्तर का संदर्भ है)। अधिकार का आधार किसी व्यक्ति के गुण, लक्षण हैं, जो उनके विकास के स्तर के संदर्भ में अन्य लोगों के समान गुणों से महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित होते हैं। प्राधिकरण की विशेषता है: चौड़ाई (मात्रात्मक संकेत - प्रभाव का क्षेत्र, संबंधों में शामिल समूह के सदस्यों की संख्या), गहराई (गुणात्मक संकेत - स्थिति प्राधिकरण, व्यक्तित्व प्राधिकरण, गतिविधियों के प्रकार जिस पर यह लागू होता है), स्थिरता (प्राधिकरण की अस्थायी विशेषता) .

शक्ति और अधिकार इस हद तक प्रकट होते हैं कि पक्ष, अपनी क्षमताओं को जुटाकर, प्रभाव के माध्यम से दूसरे पक्ष के व्यवहार को बदलने की कोशिश करता है। मनोवैज्ञानिक प्रभाव से उत्पन्न कुछ परिवर्तन गायब हो जाते हैं जैसे ही कोई व्यक्ति या लोगों का समूह खुद को प्रभाव के क्षेत्र से बाहर पाता है, दूसरों का अस्तित्व बना रहता है, जो किसी व्यक्ति को प्रभावित करते हैं, कुछ परिस्थितियों में चरित्र लक्षणों में बदल जाते हैं। अधिकार और शक्ति का स्रोत घटना के एक हिस्से का दूसरे पर प्रभाव है।

समूह में किसी व्यक्ति का अधिकार वास्तविक और औपचारिक हो सकता है। वास्तविक अधिकार की शक्ति औपचारिक की तुलना में अधिक मजबूत होती है। सामाजिक स्थितियों के पदानुक्रम में, एक व्यक्ति के पास वास्तविक अधिकार होता है और समूह द्वारा बिना किसी संदेह के माना जाता है, उसकी सिफारिशों, निर्देशों में महान प्रेरक शक्ति होती है, वह कार्यों में विश्वास को प्रेरित करती है। एक विशिष्ट घटना भी औपचारिक अधिकार है, जो किसी व्यक्ति की शक्ति के अधिकार द्वारा समर्थित है। दोनों ही मामलों में, शक्ति का उपयोग प्रभावी होता है यदि इसके स्रोत को कानूनी (वैध) और स्वीकार्य माना जाता है। नतीजतन, किसी व्यक्ति की शक्ति की प्रभावशीलता उसके अधिकार के साथ-साथ नैतिक और भौतिक क्षमताओं पर निर्भर करती है।

प्रेस्टीज (फ्रांसीसी प्रतिष्ठा - अधिकार, प्रभाव, सम्मान) - किसी व्यक्ति (सामाजिक समुदाय) की योग्यता के समाज द्वारा मान्यता का एक उपाय, उसके सामाजिक महत्व का सार्वजनिक मूल्यांकन; सामाजिक अनुपात का परिणाम महत्वपूर्ण विशेषताएंइस समूह में विकसित मूल्यों के पैमाने वाले व्यक्ति।

किसी व्यक्ति की प्रतिष्ठा कार के ब्रांड, बैंक खाते आदि और उसके उच्च नैतिक गुणों और गतिविधियों में गतिविधि दोनों द्वारा निर्धारित की जा सकती है। पेशे, स्थिति, जीवन शैली, बाहरी व्यवहार अभिव्यक्तियाँ (व्यवहार शैली), आदि प्रतिष्ठित हैं। प्रतिष्ठा संकेतक किसी व्यक्ति, समूह और व्यवहार के सामाजिक रूप से मान्यता प्राप्त मानदंडों, व्यक्तित्व विशेषताओं के जीवन की सामाजिक स्थितियों पर निर्भर करते हैं।

समाज में किसी व्यक्ति की सामाजिक गतिशीलता उसकी सामाजिक स्थिति को बदलने के लिए एक शर्त है, जो व्यापक विकास में योगदान देती है, उसकी क्षमताओं का सबसे पूर्ण अहसास। संचार के पारस्परिक स्तर पर, स्थिति अन्य लोगों के साथ संबंधों की प्रणाली में इसके स्थान से निर्धारित होती है। यही है, यह संचार प्रक्रिया की संरचना में व्यक्ति के सामाजिक-मनोवैज्ञानिक गुणों का सूचक है।

संचार प्रणाली में व्यक्ति का स्थान, इसकी आंतरिक संरचना में पारस्परिक संबंधों का प्रतिबिंब ऐसी सामाजिक-मनोवैज्ञानिक घटना को स्थिति के रूप में व्यक्त करता है।

स्थिति (अव्य। स्थिति - स्थान, स्थान) - वास्तविकता के कुछ पहलुओं के साथ मानवीय संबंधों की एक स्थिर प्रणाली, उचित व्यवहार और कार्यों में प्रकट; स्थिति-भूमिका संरचना में किसी व्यक्ति, समूह के विचारों, विचारों, दृष्टिकोणों का सामान्यीकृत विवरण।

समाजशास्त्रीय दृष्टिकोण इस घटना को व्यक्तित्व के लिए कुछ बाहरी मानता है, अर्थात संबंधों की प्रणाली में इसका स्थान, ऐसी स्थितियाँ जिसके तहत व्यक्ति एक व्यक्तित्व के रूप में कार्य करता है। मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण के लिए, स्थिति एक आंतरिक घटक है जो व्यक्तित्व की संरचना में शामिल है।

स्थिति अपने स्वयं के जीवन की स्थितियों के बारे में किसी व्यक्ति के विचारों, विचारों, दृष्टिकोण को दर्शाती है, अर्थात यह आसपास की वास्तविकता के लिए एक व्यक्तिपरक दृष्टिकोण है, समाज का एक व्यक्तिपरक मूल्यांकन, इष्टतम व्यवहार का विकल्प। स्थिति स्थितिजन्य रूप से उत्पन्न नहीं होती है, यह स्थिर व्यक्तित्व विशेषताओं से जुड़ी होती है, जो एक स्थिर और अस्थिर स्थिति के बारे में बयानों का आधार है जो व्यक्तिगत परिपक्वता की डिग्री की विशेषता है। स्थिति और गतिविधि की डिग्री को भेदें। एक सक्रिय जीवन स्थिति घटनाओं और कार्यों के लिए एक व्यक्ति के सक्रिय रवैये को व्यक्त करती है, जो समाज में सामाजिक संबंधों और घटनाओं को प्रभावित करने के प्रयास से जुड़ी है। एक स्थिति की एक महत्वपूर्ण संपत्ति अपने लिए एक निश्चित व्यवहार का अधिकार जीतने की इच्छा है।

व्यक्ति की सामाजिक स्थिति के गतिशील पहलू को सामाजिक संबंधों की प्रणाली में उसकी भूमिका के माध्यम से महसूस किया जाता है।

भूमिका (फ्रेंच भूमिका - सूची) - किसी व्यक्ति की एक निश्चित सामाजिक, मनोवैज्ञानिक विशेषता, मानव व्यवहार का एक तरीका, एक समूह, समाज में, पारस्परिक, सामाजिक संबंधों की प्रणाली में उसकी स्थिति और स्थिति पर निर्भर करता है।

एक भूमिका एक व्यक्ति की एक व्यवहारिक विशेषता है।

मनोविज्ञान विभिन्न मानदंडों के अनुसार सामाजिक भूमिकाओं का वर्गीकरण करता है। उदाहरण के लिए, प्रतीकात्मक अंतःक्रियावाद (J.-G. मीड और अन्य) की अवधारणा, एक आधार के रूप में दी गई डिग्री को लेते हुए, उन्हें पारंपरिक (औपचारिक - समाज में तय और सामाजिक संपर्क में व्यक्ति की स्थिति से निर्धारित) में विभाजित करती है। और पारस्परिक (वे सामाजिक संबंधों में प्रतिभागियों द्वारा निर्धारित किए जाते हैं)। समाजीकरण की अवधारणा (टी. पार्सन्स) एक व्यक्ति को शामिल करने के लिए सौंपी गई भूमिकाओं को वर्गीकृत करती है सामाजिक संरचनाएंऔर समूह (जन्म, लिंग, व्यक्ति की सामाजिक उत्पत्ति आदि द्वारा निर्धारित) और व्यक्तिगत प्रयासों (शिक्षा, कैरियर, आदि से संबंधित) के माध्यम से प्राप्त किया गया।

भूमिकाओं की एक महत्वपूर्ण संख्या विभिन्न प्रकार के सामाजिक समूहों, गतिविधियों और संबंधों द्वारा निर्धारित की जाती है जिसमें व्यक्ति शामिल होता है। हालांकि, उनमें से कोई भी उस व्यक्ति को पूरी तरह से नहीं थकाता है जो अपने जीवन के दौरान कई भूमिकाएं करता है। एक या अधिक भूमिकाओं का निरंतर प्रदर्शन उनके समेकन में योगदान देता है। अपने परिवेश के व्यक्तित्व के बारे में, उसकी कुछ भूमिका अपेक्षाएँ हैं - विचारों की एक प्रणाली कि उसे किसी विशेष स्थिति में कैसे व्यवहार करना चाहिए, उससे क्या अपेक्षाएँ हैं। कई भूमिकाओं में, विशेष रुचि की सामाजिक भूमिकाएँ हैं, जो उच्च स्तर के विनियमन और मनोवैज्ञानिक भूमिकाओं की विशेषता हैं, जो मानव व्यवहार के स्टीरियोटाइप द्वारा विशेषता हैं, हालांकि वे विविध हो सकते हैं।

सामाजिक-मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण से, भूमिका को व्यवहार के रूप में महसूस किया जाता है, अर्थात यह केवल व्यक्ति के सामाजिक संबंधों के संदर्भ में होता है। भूमिका की प्रकृति उस समूह की विशेषताओं से निर्धारित होती है जिसमें बातचीत होती है, जिससे व्यक्ति संबंधित होता है या जिसमें वह स्वयं का प्रतिनिधित्व करता है। समुदाय व्यक्ति के भूमिका व्यवहार को उस सीमा तक प्रभावित करता है कि वह सामाजिक और समूह के मानदंडों और रूढ़ियों का पालन करता है। इस प्रकार व्यक्ति के संबंध में भूमिका अपेक्षाएँ (अपेक्षाएँ) बनती हैं - अंतःक्रिया में भागीदार।

यदि भूमिका व्यक्तित्व द्वारा स्वीकार की जाती है, तो यह उस व्यक्ति की व्यक्तिगत विशेषता भी है, जो भूमिका की पहचान को महसूस करते हुए, स्वयं को भूमिका के विषय के रूप में जागरूक करता है। सामाजिक मनोविज्ञान में, हम मुख्य रूप से भूमिका पहचान के ऐसे रूपों के बारे में बात कर रहे हैं:

यौन (किसी विशेष लेख के साथ स्वयं की पहचान करना शामिल है);

जातीय (परिभाषित राष्ट्रीय चेतना, भाषा, नृवंशविज्ञान और समाजशास्त्रीय विशेषताएं);

समूह (विभिन्न सामाजिक समूहों में भागीदारी पर निर्भर करता है);

राजनीतिक (सामाजिक और राजनीतिक मूल्यों से जुड़े);

पेशेवर (एक निश्चित पेशे के कारण)। किसी भूमिका के दीर्घकालीन प्रदर्शन की तुलना एक ऐसे मुखौटे से की जा सकती है जो चेहरे पर चिपक कर वैसा ही बन जाता है।

समुदाय में एक समान पदानुक्रम है, जिसकी बदौलत प्रत्येक व्यक्ति अपनी सामाजिक रैंक जान सकता है, जो व्यक्ति की एक महत्वपूर्ण सामाजिक-मनोवैज्ञानिक विशेषता है।

रैंक (जर्मन रंग - रैंक और फ्रेंच रंग-श्रृंखला) - रैंक, शीर्षक, लोगों की श्रेणी, वास्तविकता की घटनाएं; एक समूह में एक व्यक्ति की सामाजिक मान्यता की डिग्री।

रैंक को कई कारकों को ध्यान में रखते हुए निर्धारित किया जाता है: श्रम उत्पादकता, काम करने का रवैया, समाजक्षमता, किसी की बात का बचाव करने की क्षमता, पेशेवर क्षमताएं और इसी तरह। उच्च स्तरइन मानदंडों के अनुसार आत्म-साक्षात्कार व्यक्ति का अधिकार प्रदान करता है, समूह की प्रतिष्ठा के निर्माण में उसके योगदान को निर्धारित करता है।

किसी व्यक्ति की स्थिति-भूमिका विशेषताएं सामाजिक परिवेश में उसके समावेश के स्तर को कवर करती हैं, सामाजिक संबंधों की संरचना जो सामाजिक मानदंडों, नियमों, अपेक्षाओं और जिम्मेदारियों की प्रणाली में प्रवेश की डिग्री निर्धारित करती है जो समूह की संरचना में मौजूद हैं। रिश्ते। एक मामले में, वे समाज को अपनाने के लिए एक उपकरण हैं, इसमें प्रवेश करने का एक तत्व, दूसरे में, वे व्यक्ति की आत्म-पुष्टि का एक साधन हैं, जिससे उसकी संवादात्मक, पेशेवर और रचनात्मक क्षमता का पता चलता है। इस संदर्भ में, व्यक्तिगत गुणों का सहसंबंध न केवल आपस में महत्वपूर्ण है, बल्कि उन सामाजिक स्थितियों के पदानुक्रम के साथ भी है जिनमें व्यक्ति कार्य करता है। सामान्य तौर पर, किसी व्यक्ति की स्थिति-भूमिका की विशेषता संपूर्ण व्यक्तिगत संरचना की गतिशीलता को एकीकृत और नियंत्रित करती है, सामाजिक संबंधों में एक निश्चित स्तर का समावेश प्रदान करती है, इन संबंधों के विषय के रूप में आत्मनिर्णय।

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