Crna kokoš Pogorelsky ili analiza podzemnih stanovnika. Analiza bajke Pogorelskog "Crna kokoš ili podzemni stanovnici"

• Ruski pisac, jedan od najvećih prozaika prvi polovica XIX stoljeća.
• Ime "Anton Pogorelsky" - alias.
• Nadimak - izmišljeno ime koje osoba koristi u životu umjesto pravog.
• Pravo ime - Aleksej Aleksejevič Perovski .
• Nadimak preuzet iz imena njegova Pogoreltsy imanja .

nećak Aljoša .

• Nakon rata preuzeo je književno stvaralaštvo na svom imanju Pogoreltsy. Tamo se i školovao nećak Aljoša, budući slavni pjesnik, pisac i dramatičar Aleksej Konstantinovič Tolstoj za koju je napisao bajku "Crna kokoš ili Stanovnici podzemlja" .
• Nakon rata počeo je književno raditi na svom imanju Pogoreltsy. Tamo se i školovao nećak Aljoša, budući slavni pjesnik, pisac i dramatičar Aleksej Konstantinovič Tolstoj za koju je napisao bajku "Crna kokoš ili Stanovnici podzemlja" .

rad na rječniku

Pansion

Spavaonice

Bookley

Tupe

Godišnji odmori

Salop

Carski

frak

Pločica

Bekes

– zatvoreno obrazovna ustanova

– spavaće sobe

– uvijene kolute za kosu

– stara frizura (šibani čuperak na glavi)

– vrijeme odmora

– gornji dio

– Zlatni novčić

– vrsta fraka prerezana na pola sprijeda i dugi uski repovi straga

– pločice od pečene gline, za oblaganje zidova, peći, obično s prednje strane ostakljene, pločice

– Gornji Muška odjeća s krznom, strukom i volanima

Razmislimo!

• Kako biste definirali točan žanr ovog djela? Zašto?
• Navedite još primjera ovog žanra.
• Podsjeti me što je drugačije književna priča iz narodne?

Glavna obilježja folklornih i književnih priča

narodna priča

književna priča

Usmenost, kolektivnost,

anonimnost

Koriste se tradicionalne slike-likovi (maske-tipovi).

Karakterističan je za slikovitost (opis mjesta, izgled likova, njihovi karakteri)

Reflektiraju se nacionalni ideali, briše se identitet pojedinog pripovjedača

• Gdje i kada se radnja događa?
• Pročitajte opis mjesta i vremena.

Zašto je Aljoša ostao sam u pansionu?

Koja mu je bila utjeha u satima samoće?

Koja se piletina Aljoši najviše svidjela?

Kako je Aljoša spasio Černušku?

Čega se Aljoša bojao noću?

Kako se Chernushka nosio s vitezovima?

Gdje je pile odvelo dječaka?

Tko je bila Chernushka u podzemlju?

Glavni lik priče.

• WHO glavni lik bajke? Pronađite njegov opis .
• Kako su u internatu poznavali Aljošu, zašto su ga voljeli?

• Pametan
• sladak
• načitan
• romantično
• Sanjar
• Vjeruje u magiju
• Snažno osjeća svoju usamljenost

Koje su epizode prikazane na ilustracijama? Što se dogodilo do ove točke? I što poslije?

Razmislimo!

• Mislite li posjetiti podzemlje- pravi događaj?

• A kako se Aljoša ponaša? Koja je poanta prvo spavanje ?
• Možemo li malo podnijeti lekcija od ovoga?

Što se dogodilo do ove točke? I što poslije?

Koje su epizode prikazane na ilustracijama? Što se dogodilo do ove točke? I što poslije?

• Što Aljoša osjeća kada ima čarobno sjeme? Pronađite opis u tekstu .
• Sviđaš li mu se u ovom trenutku? Zašto?
• Jeste li ikada doživjeli takav osjećaj?

Podijelite kvalitete u 2 skupine: “Prije primanja sjemena” i “Nakon primanja sjemena”

2. Okrutno

3. nježan

4. Tvrdoglav

5. Društveni

6. Ponosan

8. Odvažan

9. Znatiželjan

10. Sramežljiv

11. Zločesti

12. Skroman

Prije dobivanja zrna

1 .Ljubazan

3 .ljubazan

5 .Komunikativan

9 .Znatiželjan

10. Stidljiv

12. Skroman

Nakon primitka sjemena

2. Okrutno

4. Tvrdoglav

6. ponos

7. Ponos

8. Podebljano

11. Zločest

Koji je prizor prikazan na ilustraciji? Što se dogodilo do ove točke? I što poslije?

Koji je prizor prikazan na ilustraciji? Što se dogodilo do ove točke? I što poslije?

• Poroci obično ulaze kroz vrata, a izlaze kroz pukotinu.

• Čije su ovo riječi?

• Što Chernushka ovime želi reći?
• Što je glavna tema cijele priče?
• Koja je ideja djela?

• Nije nam pamet dana da je koristimo za zlo.

Zaključak.

• Predmet: Samoobrazovanje (Obrazovanje ljudski u sebi)
• Ideja: Svi su ljudi u početku čisti i ljubazni, ali počinju se "kvariti" kada dobiju sve za ništa. Ljudi trebaju njegovati dobrotu u sebi , iskrenost, odgovornost i zahvalnost. Ako ne cijenimo ono što imamo, onda to gubimo.

Pogorelsky Anthony, bajka "Crna kokoš ili Stanovnici podzemlja"

Glavni likovi bajke "Crna kokoš" i njihove osobine

1. Aljoša, desetogodišnji dječak, ljubazan je i suosjećajan, veseo drug. ali primivši čarobno sjeme, postaje ponosan, arogantan. nestašan. Aljoša iznevjeri povjerenje stanovnika podzemlja i muči ga sram. Opet se oporavlja.
2. Chernushka, u isto vrijeme kokoš i ministrica. Ljubazan, nježan, pravedan, zahvalan. Istovremeno, on je mudar i pažljiv političar. Kažnjen za Aljošino zlodjelo.
3. Učitelj je vjerovao da ga Aljoša vara i izbičevao je dječaka šipkama. Međutim, tada je to bila norma.

Plan za prepričavanje bajke "Crna kokoš"

1. Stari pansion u St
2. Dječak Aljoša i njegova Černuška
3. Spašavajući Chernushku, zlatni carski
4. Direktor nije vitez
5. Černuškin prvi posjet
6. Aljošina nepažnja i crni vitezovi
7. Chernushkin drugi posjet
8. Podzemlje
9. Kralj
10. sjeme konoplje
11. Vrt i zvjerinjak
12. Lov na štakore
13. Aljošin karakter se mijenja
14. gubitak sjemena
15. Povratak sjemena i cenzura Chernushke
16. Izdaja i batinanje
17. Zbogom Černuški
18. Bolest i oporavak.

Najkraći sadržaj bajke "Crna kokoš" za dnevnik čitatelja u 6 rečenica

1. Aljoša spašava piletinu Černušku od kuhara, a kuhar ga zove u znak zahvalnosti
2. Prvi put im vitezovi ne daju da prođu, ali druge noći Aljoša se nađe u podzemlju
3. Kralj zahvaljuje Aljoši što je spasio ministra i daje sjeme konoplje
4. Aljoša vidi čuda podzemlja i sudjeluje u lovu na štakore
5. Aljoša postaje neposlušan, ponosan, drugovi ga prestaju voljeti, a učitelj mu prijeti bičevanjem.
6. Aljoša priča o podzemnim stanovnicima i oni su prisiljeni otići u daleke zemlje, Aljoša se razboli, oporavi se i popravi.

Glavna ideja bajke "Crna kokoš"
Vrijedi samo ono što se stekne vlastitim radom, a ono što se dobije za ništa samo kvari čovjeka.

Što uči bajka "Crna kokoš".
Mnogo je pouka skriveno u ovoj priči. Prije svega o tome da treba biti pošten, ljubazan, vrijedan, da bi te drugovi voljeli. Morate biti u stanju održati svoju riječ i ne iznevjeriti one koji su vam vjerovali. Moraš moći izdržati bol, ali nemoj postati izdajica. Ne smiješ biti ljut, ponosan, arogantan, ne možeš se hvaliti svojom superiornošću.

Osvrt na bajku "Crna kokoš"
Vrlo je lijep i poučna priča o dječaku Aljoši, koji je bio ljubazan i sladak, ali je postao ljut i ponosan, dobivši čarobnu priliku da ne uči lekcije. Dječak je zaželio pogrešnu želju, a njezino ispunjenje naštetilo je i samom Aljoši i stanovnicima podzemlja. Ali ipak sam suosjećao s Alyoshom i iskreno se radovao kad se ispravio. Naravno, šteta je što su Černuška i njegovi drugovi napustili Petersburg, ali vjerujem da nisu našli ništa manje dobro mjesto u drugom gradu.

Izreke bajke "Crna kokoš"
Davši riječ, drži se, a ne davši je, budi jak.
Od riječi spas, od riječi i smrt.
Dug dobar red zaslužuje drugi.

Sažetak, kratko prepričavanje bajke "Crna koka"
U Petrogradu je postojao stari internat u kojem je učilo 30-40 dječaka, među kojima i desetogodišnji Aljoša. Aljošu su u internat doveli roditelji iz daleka i platili ga nekoliko godina unaprijed.
Alyosha je bio voljen u internatu, bio je drag i poslušan dječak. Jedino mu je subotom jako nedostajalo kad su njegove suborce rastavljali roditelji.
Aljoša je volio stajati uz ogradu i gledati kroz rupe na ulicu, čekajući čarobnicu. Dječak je također volio hraniti kokoši, a posebno je među njima volio Černušku.
Jednom, za vrijeme novogodišnjih praznika, Aljoša je vidio kako je kuhar uhvatio Černušku i uplakan je pojurio k njoj, moleći je da napusti Černušku. Nigella je pobjegla iz ruku kuharice, a Aljoša joj je dao imperijal kako ništa ne bi rekla učitelju.
U to vrijeme dolazi direktor i Alyosha misli vidjeti viteza, ali ugleda ćelavog starca.
Cijeli se dan Alyosha igra s Chernushkom, a zatim ide u krevet. Odjednom je dječak čuo kako ga netko doziva, a Nigella je izašla ispod plahte.
Černuška se ljudskim glasom obratila Aljoši i pozvala dječaka da pođe za njom. Černuška je rekao Aljoši da ništa ne dira, ali je on htio uhvatiti mačku za šapu. Mjauknula je, probudila papigu, papiga je glasno vrištala. Blackie je rekao da je to moralo probuditi vitezove.
Spustili su se do Super dvorana a dva su viteza napala Černušku. Aljoša se uplašio i došao k sebi u krevetu.
Sljedeće večeri Černuška je opet došla Aljoši. Aljoša usput ništa nije dirao, a Černuška ga je poveo u niski hodnik. Na sporedna vrata izašli su čovječuljci, za njima vitezovi, a na kraju i kralj.
Kralj je zahvalio Aljoši što je spasio ministra, a dječak se iznenadio kad je u ministru prepoznao Černušku.
Kralj zamoli Aljošu da zaželi želju, a dječak mu želi da zna sve lekcije koje je dobio.
Kralj je Aljoši dao sjeme konoplje, ali ga je upozorio da šuti o svemu što vidi.
Nakon što je kralj otišao, ministar je Aljoši počeo pokazivati ​​podzemni svijet. Posvuda su bili drago kamenje. Obišli su vrt s mahovinama i zvjerinjak štakora i krtica.
Zatim su otišli u lov. Aljoša je sjeo na štap s konjskom glavom i svi su galopirali po prolazima. Lovci su uhvatili nekoliko štakora.
Nakon lova, dječak je pitao tko su podzemni stanovnici. Chernushka je rekao da su išli gore, ali su se dugo skrivali od ljudi. A ako ljudi saznaju za njih, morat će otići u daleke zemlje.
Aljoša se probudio u svom krevetu.
Nakon toga je počeo lako odgovarati na sve lekcije, uz pomoć sjemenki konoplje. Alyosha se postupno navikao na pohvale, postao je ponosan i neposlušan. Aljoša se počeo mnogo šaliti. Jednom kada ga je učitelj zamolio da nauči 20 stranica, Aljoša je otvorio usta, ali nije rekao ni riječ. Aljoša je izgubio sjeme i dugo ga je očajnički tražio, zovući Černuškinu pomoć.
Aljoša je ostao na kruhu i vodi, jer nije mogao naučiti tekst. Noću mu je došla Chernushka, dala mu sjeme i rekla da ne prepoznaje dječaka.
Alyosha je hrabro otišao na lekciju i odgovorio na svih 20 stranica. Učitelj je bio iznenađen i tražio je da ispriča kako je Aljoša uspio sve naučiti.Jedan od učenika je rekao da Aljoša nije uzeo knjigu u ruke. Učitelj je zaključio da ga Aljoša vara i kaznio ga je. Donijeli su šipke i Aljoša je izvan sebe od straha počeo pričati o podzemnim stanovnicima. Učiteljica je zaključila da dječak vara i pobjesnila je. Aljošu su išibali.
Aljoša više nije imao sjeme. Navečer je Černuška došao, prekorio dječaka, oprostio mu i rekao da mora ići s ljudima u daleke krajeve. Blackiejeve su ruke bile okovane.
Ujutro su Aljošu našli u visokoj groznici. Kad je dječak ozdravio, opet je postao tih i ljubazan, poslušan i vrijedan. Njegovi su ga prijatelji opet voljeli.

Crteži i ilustracije za bajku "Crna kokoš"

Sažetak lekcije na temelju bajke Antonija Pogorelskog "Crna kokoš ili podzemni stanovnici"

Ciljevi lekcije:

Razvijte vještine tečnosti izražajno čitanje,

Razvijati sposobnost točnog odgovora na pitanja

Razvijati sposobnost analize i sažimanja gradiva,

Naučite definirati glavna ideja djela,

Odgajati učenike u sposobnosti da sami zaključuju, promatrajući postupke književnih junaka.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

1. Organiziranje vremena

1. Postavljanje ciljeva:

Ljudi, danas imamo neobična lekcija, idemo u bajku

Anthony Pogorelsky crna kokoš ili podzemnih stanovnika,

Susrest ćemo se s dječakom Alyoshom i razgovarati o tome kakva mu se tajanstvena priča dogodila.

1. Rad s tekstom

Dakle, želim vas pozvati u bajku.

(otvori naslovnu stranicu)

Petersburgu. 1829 Završili smo na Vasiljevskom otoku, u prvom redu, ispred nas je bila dvokatnica.

Čitamo početak, zadržavajući bajni, stari stil:“Prije četrdeset godina, u Sankt Peterburgu na Vasiljevskom otoku, u prvoj liniji, živio je vlasnik muškog internata...”

Objasnimo:

Sankt Peterburg.

Vasiljevski otok.

Crta.

Pansion.

Sankt Peterburg . Petar I, nakon što je 1702. porazio Šveđane, odlučio je sagraditi novu tvrđavu u delti Neve. Dan kada je počela gradnja bastiona nove tvrđave - 13. (27.) svibnja 1703. - smatra se danom osnutka Sankt Peterburga, iako su se prve značajne građevine pojavile tek tri ili četiri godine kasnije. Stoga se odlukom ruske vlade 2003. godine slavi osnutak Sankt Peterburga.

Otok Vasiljevski, najviše veliki otok(1050 ha) u delti Neve, povijesni okrug St. Petersburga.

Crta - naziv svake strane ulice na Vasiljevskom otoku.

Pansion (franc. mirovina, od lat. pensio - isplata). U rusko carstvo i još strane zemlje obrazovna ustanova zatvorenog tipa sa hostelom i puni sadržaj studenti.)

Pa što je ova zgrada na ekranu? (mirovina)

Dečki, pronađimo u našem "vodiču" kroz bajku - ovo je opis pansiona u tekstu,

“Kuća koju sada - kao što sam ti već rekao - nećeš pronaći, bila je oko dva

podovi, obloženi nizozemskim pločicama. Trijem kroz koji su ušli bio je drven i stršio je na ulicu. Iz prolaza je dosta strmo stubište vodilo u gornju nastambu, koja se sastojala od osam ili devet soba, u kojima je s jedne strane stanovao vlasnik konaka, a s druge učionice. Spavaonice, odnosno dječje spavaće sobe, bile su na donjem katu, s desne strane prolaza, a s lijeve su živjele dvije stare Nizozemke, od kojih je svaka imala preko sto godina i koje su svojim očima vidjele Petra Velikog. pa čak i razgovarao s njim.

Na koje ste nepoznate riječi naišli?

(spavaća soba, nadstrešnica)

Hajdemo saznati što je to. (Pitamo djecu ili čitamo na slajdu.

Spavaonice - spavaće sobe, nadstrešnica - hodnik, hodnik).

Na koje ste još nepoznate riječi naišli u tekstu?

(Djeca imenuju neke od njih i čitaju na slajdu)

Ove riječi, momci, izašle su iz naše upotrebe i zovu se zastarjele riječi ili arhaizme.

Zapišimo te pojmove u bilježnicu

Naše putovanje kroz bajku se nastavlja, a evo i njega, našeg glavnog junaka bajke, dječaka Aljoše, vaših godina. Ono što je pročitao njegov opis:

(“... u tom internatu bio je jedan dječak po imenu Aljoša, koji tada nije imao više od 9 ili 10 godina. Aljoša je bio pametan, fin dječak, dobro je učio, svi su ga voljeli i mazili. Međutim, unatoč činjenica da mu je često bilo dosadno događalo se to u internatu, a ponekad čak i tužno ... Dani podučavanja prolazili su mu brzo i ugodno, ali kad je došla subota i svi su njegovi drugovi požurili kući svojim rođacima, tada je Alyosha gorko osjetio njegova samoća.Nedjeljom i praznikom ostajao je po cijele dane sam i tada mu je jedina utjeha bilo čitanje knjiga.Aljoša je već znao napamet djela najslavnijih vitezova. zimske večeri, nedjeljom i drugim praznicima, mentalno se prenosio u stara, prošla stoljeća ... Alyoshino drugo zanimanje bilo je hraniti kokoši koje su živjele u blizini ograde. Među kokošima je posebno volio crnu čubastu, zvanu Černuška. Černuška je prema njemu bio privrženiji od ostalih; čak se katkad dala pomilovati, pa stoga i Aljoša najbolji komadići doveo ju je")

Prisjetimo se sada što mu se dogodilo.

Učinimo to u obliku blitz ankete, za svaki točan odgovor dobivate simbol ove bajke - zrno.

1. Zašto je Aljoša ostao sam u pansionu? (svi učenici otišli na odmor)
2. Koja mu je bila utjeha u satima samoće? (čitanje knjiga, igranje s kokošima u dvorištu)
3. Koja se piletina Aljoši najviše svidjela? (Nigeruška)
4. Kako je Aljoša spasio Černušku? (Molio je kuhara da pusti kokoš, plakao, objesio se o ruku, a kokoš je pobjegla)
5. Čega se Aljoša bojao noću? (plahta na susjednom krevetu se promeškoljila, a ispod nje je izašla kokoš)
6. Kako se Chernushka nosio s vitezovima? (raširila krila, nakostriješila se, postala velika i odbila se od vitezova)
7. Gdje je pile odvelo dječaka? (u podzemni svijet)
8. Tko je bila Chernushka u podzemlju? (glavni ministar)
9. Kakvu je želju zaželio Aljoša? (tako da uvijek zna lekciju. a da je ne nauči)
10. Koji je predmet dao Aljoši da mu se ispuni želja? (sjeme)
11. Kakav je uvjet kralj postavio Aljoši? (nemoj nikome reći za tamnicu)
12. Kako je kralj reagirao na Aljošinu želju? (iznenadio se što je Aljoša tako lijen)

Minute tjelesnog odgoja

Pa, bravo, vidim da dobro poznajete tekst djela, a sada pogledajmo ulomak iz crtića "Crna kokoš ili Stanovnici podzemlja" i usporedimo prikazani ulomak s ulomkom iz teksta.

(IZVOD iz crtanog filma o spašavanju crnca. 00.42 – 3.25 )

Pogledali ste fragment animiranog filma i pokušajte utvrditi postoji li razlika u slici spašavanja Černuške Antonija Pogorelskog i tvoraca crtića.

(Razlika je u tome što Anthony Pogorelsky u bajci prikazuje kako Alyosha zamoli kuharicu Trinushku da ne reže piletinu. U crtiću je scena spašavanja prikazana drugačije: zmaj iznenada naleti, Alyosha hrabro juri na njega sa štapom i pobjeđuje Černušku)

Što mislite zašto je Černuška odlučila otkriti Aljoši svoju tajnu?

(Aljoša je bio ljubazan dječak. Černuška je htjela zahvaliti dječaku što joj je spasio život. Černuška je vjerojatno htjela Aljošin život učiniti zanimljivijim i informativnijim).

Sada pogledajte još jedan fragment animiranog filma.

8.35 – 9.40

- Koje je zanimljivo drveće raslo u vilinskom vrtu?

(Bilo je drveća čiji su plodovi mogli učiniti čovjeka mudrim; sjeme dobrote sazrijevalo je na drugom drvetu; raslo je drvo zdravlja).

Da, u pravu ste, ali, ipak, Alyosha je ipak izabrao što kao dar? Tako je, zrno koje omogućuje ne izvlačenje lekcija.

Da vidimo što je od toga ispalo.

1. Praktični rad.

Dečki, nastavljamo putovati kroz bajku.

Dakle, Alyosha je dobio čarobno sjeme, i njegov život se promijenio, ai on sam se promijenio. Okarakterizirajmo Aljošu prije primanja sjemena i nakon primanja sjemena.

Na ploči su riječi koje karakteriziraju Aljošu. Podijelite ove riječi u dva stupcaPrije primanja sjemena i Nakon primanja sjemena.

Ljubazan

Okrutno

nježan

Komunikativan

Podebljano

Znatiželjan

Skroman

Zločest

Stidljiv

Tvrdoglav

Ponos

ponos

Samotestiranje A. Prikaz točnog odgovora.

Zaključimo zašto se Aljoša od poslušnog, ljubaznog, nježnog dječaka pretvorio u tvrdoglavog, nestašnog, drskog dječaka.

(odgovor)

1. Zaključak: Nije imao što raditi, od besposlice Alyosha počeo se šaliti, biti nepristojan, huligan.

ne za ništa narodna mudrost glasi:Dosadan dan do večeri, ako se nema što raditi!

Dečki, naše putovanje kroz bajku se bliži kraju, ali kakav je kraj svake bajke? - dobro pobjeđuje zlo!

Dečki, jesmo li se sreli u nekim bajka tako zlo? (Ne)

O kakvom smo zlu ili kakvim zlim junacima čitali? (Baba Yaga, Koschei Besmrtni, Zmija Gorynych i slično. U bajkama je zlo, u pravilu, personificirano ili objektivizirano)

Je li se dječak pokušao boriti protiv ovog zla?(Da)

Kako? (Ponekad se Aljoša još uvijek stidio, mučila ga je savjest. Dakle, u njegovoj duši bila je borba između vrline i mana.)

Što je pobijedilo? (Dobro je pobijedilo, Aljoša je sam sebe kaznio: patio je nekoliko dana. Od tih muka bilo mu je zdravlje narušeno, a kad mu je jednoga dana Černuška ponovno došla u san i kad se između njih dogodila oproštajna scena, Aljoša se onesvijestio i ležao bez svijesti. Nekoliko dana nakon što se Aljoša oporavio, ponovno se trudio biti poslušan, ljubazan, skroman i vrijedan.

Sjetite se kako je Alyosha kažnjen. Koja mu je bila najgora kazna?

Zaključak: dobro je pobijedilo zlo, Aljoša je postao bivši poslušni dječak.

(Isječak iz crtanog filma 17.05 – 19.30 )

I tako je završilo naše putovanje kroz bajku.

1. Domaća zadaća

"...Aljoša se sramio o tome govoriti..."

Jeste li se ikada sramili svojih postupaka?

Napišite odgovor na pitanje

Kakav ste izlaz iz ove situacije pronašli?

1. Odraz

Dečki, danas u lekciji, mnogi od vas su dobili čarobno sjeme, također možete pokušati zaželjeti želju, napisati koju ste želju poželjeli na sjemenu. Opišite ga, ali prvo razmislite do kakvih posljedica može dovesti.

Natrag naprijed

Pažnja! Pregled slajdova je samo u informativne svrhe i možda ne predstavlja puni opseg prezentacije. Ako si zainteresiran ovaj posao preuzmite punu verziju.

Ciljevi lekcije:

1. Za otkrivanje ideološki sadržaj bajke kroz analizu teksta.
2. Razvijanje monološkog i dijaloškog govora učenika.
3. Razvoj mentalne aktivnosti učenika: sposobnost analize, sinteze, generalizacije.
4. Razvijanje sposobnosti uspoređivanja različiti tipovi umjetnost.
5. Razvijanje sposobnosti izražajnog čitanja teksta.
6. Formiranje moralnih orijentacija za prepoznavanje pravih i lažnih vrijednosti.
7. Utvrđivanje važnosti djela za suvremenu školsku djecu.
8. Stvaranje psiholoških i pedagoških uvjeta za osobni razvoj svakog učenika.

Metode i tehnike: verbalne, likovno-ilustrativne, problemske.

Oprema:

1. Računalo.
2. Projektor.
3. prezentacija" moralne lekciježivot. Analiza bajke "Crna kokoš ili stanovnici podzemlja".
4. Crtani film"Crna kokoš".
5. Izložba učeničkih crteža prema bajci A. Pogorelskog “Crna kokoš ili Stanovnici podzemlja”.

Tijekom nastave

1. Organizacijski trenutak. Provjera spremnosti razreda za nastavu.

2. Glavni dio.

Kratak životopis o A. Pogorelskom.

Književni kviz.

Analiza bajke A. Pogorelskog "Crna kokoš ili podzemni stanovnici".

Riječ učitelja:

1. Postavljanje ciljeva i zadataka za učenike.

2. Za točne odgovore u lekciji i dopune učenici će dobiti žetone prema čijem broju će na kraju sata dobiti bodove. Ocjena "5" daje se za 6 ili više žetona, ocjena "4" za 5 žetona.

3. Priča o piscu (slajd 2-12)

Kočija vozi hladnim ulicama zimskog Petersburga. Njezin putnik - sjedokosi muškarac iznenađujuće ljubaznih i nekako dječjih očiju - duboko se zamislio. Razmišlja o dječaku kojeg ide posjetiti. Ovo je njegov nećak, mali Aljoša.

Kočija se zaustavlja, a putnik, pomalo tužnog, ali dječački hrabrog lica, razmišlja o tome koliko je usamljen njegov mali prijatelj, kojeg su roditelji poslali u zatvoreni pansion i čak rijetko posjećuju. Samo njegov ujak često posjećuje Aljošu, jer je jako vezan za dječaka i jer se dobro sjeća njegove samoće u istom internatu prije mnogo godina.

Tko je ova osoba?

Ovo je Aleksej Aleksejevič Perovski. Sin plemića, bogatog i moćnog grofa Alekseja Kiriloviča Razumovskog, koji je posjedovao selo Perovo kraj Moskve i selo Pogorelci, Sosnitski okrug, Černigovska gubernija, 53 tisuće kmetova. Sam grof bio je unuk registriranog kozaka Grigorija Rozuma, sina posljednjeg ukrajinskog hetmana, utjecajnog plemića Katarine i istaknutog ruskog masona.

Sin takvog čovjeka mogao je biti princ, ali Aleksej je bio nezakonit. Iako su u kući svog oca bili učenici, Perovski su stekli izvrsno obrazovanje. Postoje dokazi da je grof Aleksej Kirilovič posebno favorizirao najstarijeg - Alekseja. Ali on je bio gorljiv čovjek, sposoban za strašne ispade bijesa. I u jednom od tih zlih trenutaka poslao je sina u zatvoreni internat.

Kako je Aljoša bio samotan u hladnim vladinim prostorijama! Jako je čeznuo za domom i jednog je dana odlučio pobjeći iz pansiona. Uspomena na bijeg ostala mu je hromost do kraja života: Aljoša je pao s ograde i ozlijedio nogu.

Tada je Aljoša odrastao. U kolovozu 1805. Aleksej je upisao Moskovsko sveučilište, au listopadu 1807. diplomirao je s doktoratom iz filozofije i književnosti.

Iste 1807. debitirao je u književnosti: preveo je na njemački priču N. M. Karamzina " Jadna Lisa i objavio njegov prijevod s posvetom ocu.

Dvije godine vodio je život vrijednog službenika: služio je u Senatu, putovao s revizijama po ruskim provincijama, a zatim, nastanivši se u Moskvi, postao je dobar prijatelj V. A. Žukovskog, P. A. Vjazemskog, V. L. Puškina, I. A. Krilova i drugih pisaca "prijateljskog artela" i jedan od osnivača "Društva ljubitelja ruske književnosti". Bio je prijatelj s Aleksandrom Sergejevičem Puškinom, koji je jako cijenio njegovu dobru dušu.

Došla je 1812. godina i Anthony Pogorelsky borio se protiv Napoleona kao stožerni kapetan Treće ukrajinske pukovnije, čak ga ni hromost nije spriječila da bude hrabar vojni časnik.

U Petrograd se vratio 1816. i vojnu uniformu zamijenio službenom – dvorskog savjetnika. Međutim, ubrzo su se okolnosti razvile na takav način da je njegova sestra s nećakom od mjesec i pol dana bila pod njegovom brigom, koju je odveo na svoje nasljedno malorusko imanje Pogoreltsy.

Ovdje, baveći se vrtlarstvom, opskrbljujući drvom za brodove Nikolajevska brodogradilišta, djelujući kao povjerenik Harkovskog obrazovnog okruga i - najviše od svega - odgajajući svog nećaka Aljošu, Perovski je napisao prve fantastične priče u Rusiji.

Najprije je 1825. godine u peterburškom časopisu “Novosti književnosti” objavio – pod pseudonimom “Antony Pogorelsky” – “Lafertovljev makov cvijet”.Tri godine kasnije objavljena je knjiga “Dvojnik, ili Moje večeri u Maloj Rusiji”. “, bajka „Crna kokoš, ili Stanovnici podzemlja”, a potom će se stvaralačkoj prtljazi pridružiti i roman „Monastirka”.

Književna baština pisca je, međutim, mala, i jedva se proučava. Njegova arhiva gotovo je netragom nestala, neoprezno prepuštena od strane pisca na volju sudbine i igrom slučaja. U posljednjim godinama života, potpuno napustivši književnu djelatnost, ravnodušan prema književnoj slavi, Pogorelski se malo brinuo za njega. Prema legendi, upravitelj njegova imanja, strastveni gurman, iscrpio je papire svog zaštitnika za njegovu omiljenu hranu - kotlete u papilotima. ( papilotka - papirna cijev koja se stavlja na noge kokoši, purana, divljači, kao i na kosti kotleta kad se prže. (Moderni objašnjeni rječnik ruskog jezika Efremova))

Pogorelsky je napisao nekoliko knjiga za odrasle, ali jedna od njegovih knjiga bila je posebno važna za njega - to je njegova bajka "Crna kokoš". Napisao ju je za svog nećaka. Mali Aljoša ispričao je Pogorelskom kako se, šetajući dvorištem pansiona, sprijateljio s piletinom, kako ju je spasio od kuhara koji je htio napraviti juhu. A onda se ovaj stvarni slučaj pod perom Pogorelskog pretvorio u bajku, ljubaznu i mudru.

U ljeto 1836. A. A. Perovski otišao je u Nicu na liječenje od "bolesti prsa" (ishemične bolesti srca) i umro u Varšavi na putu tamo. S njim su bili njegova sestra Ana i nećak Aleksej.

Nećak Perovskog, onaj kome je posvećena bajka “Crna kokoš ili Stanovnici podzemlja”, nakon što je sazrio, i sam je postao izvanredan i poznati pisac. Ovo je Aleksej Konstantinovič Tolstoj.

4. Književni kviz (slajd 13-33)

Ime pravo ime i ime književnika Anthonyja Pogorelskog.	Aleksej Aleksejevič Perovski
Koje se znamenitosti spominju na početku priče Antonija Pogorelskog "Crna kokoš ili podzemni stanovnici"?	Izakov trg, spomenik Petru Velikom, Admiralitet, Manjež konjičke garde
Što je Aljoši bila jedina utjeha nedjeljom i Praznici?	Čitanje knjiga
Kako se zove kuhar koji je trebao uništiti Černušku	Trinushka
Kako su se zvale dječačke spavaće sobe u 19. stoljeću?	Spavaonice
Tijekom gala večere u čast redatelja, za desert su poslužena mnoga ukusna jela, uključujući bergamote. Što je?	Raznolikost kruške
Zašto je Aljošin prvi pokušaj da uđe u podzemno kraljevstvo propao?	Aljoša je probudio vitezove
“Ovdje je zakikotala čudnim glasom, i odjednom, niotkuda, pojavile su se male svijeće u srebrnim okovima...” Što su “šandale”?	Svijećnjaci
Koje su životinje bile u kraljevskoj menažeriji?	Veliki štakori, krtice, tvorovi
Čime su bili posuti putovi u podzemnom kraljevstvu?	Različito kamenje: dijamanti, jahte, smaragdi i ametisti
“I stabla su se Aljoši činila izuzetno lijepa, iako, štoviše, vrlo čudna. Oni su bili različite boje: crvena, zelena, smeđa, bijela, plava i ljubičasta. Kad ih je pažljivo pogledao, vidio je da je to…”	Bila je to neka vrsta mahovine

5. Analiza bajke A. Pogorelskog "Crna kokoš ili podzemni stanovnici". Razgovor sa studentima (slajdovi 34-41)

- Ispričajte nam nešto o Aljošinom životu u internatu (crtanje riječi ili prepričavanje teksta)

(“... u tom internatu bio je jedan dječak po imenu Aljoša, koji tada nije imao više od 9 ili 10 godina. Aljoša je bio pametan, fin dječak, dobro je učio, svi su ga voljeli i mazili. Međutim, unatoč činjenica da mu je često bilo dosadno događalo se to u internatu, a ponekad čak i tužno ... Dani podučavanja prolazili su mu brzo i ugodno, ali kad je došla subota i svi su njegovi drugovi požurili kući svojim rođacima, tada je Alyosha gorko osjetio njegova samoća.Nedjeljom i praznikom ostajao je po cijele dane sam i tada mu je jedina utjeha bila čitanje knjiga.Aljoša je već znao napamet djela najslavnijih vitezova.Omiljena mu je zabava u dugim zimskim večerima, nedjeljom i drugim praznicima, mentalno je prenesen u davna, prošla stoljeća... Aljošina druga zanimacija bila je hraniti kokoši koje su živjele u blizini ograde.Među kokošima je posebno volio crnu čubastu, zvanu Černuška.Černuška je prema njemu bila privrženija od drugih, čak je i ponekad je dopustila da je pogladi, pa joj je Aljoša donosio najbolje komade," str. 46-49).

- Pogledajte fragment animiranog filma i pokušajte utvrditi postoji li razlika u slici spašavanja Černuške Antonija Pogorelskog i kreatora crtića.

(Razlika je u tome što Antony Pogorelsky u bajci prikazuje kako Alyosha moli kuharicu Trinushku da ne reže piletinu. U crtiću je scena spašavanja prikazana drugačije: zmaj iznenada naleti, Alyosha hrabro juri na njega sa štapom i otkucava Černušku).

- Što misliš, zašto je Černuška odlučila otkriti Aljoši svoju tajnu?

(Aljoša je bio ljubazan dječak. Černuška je htjela zahvaliti dječaku što joj je spasio život. Černuška je vjerojatno htjela Aljošin život učiniti zanimljivijim i informativnijim).

- Pogledajte ulomak animiranog filma. Koje je zanimljivo drveće raslo u vilinskom vrtu?

(Bilo je drveća čiji su plodovi mogli učiniti čovjeka mudrim; sjeme dobrote sazrijevalo je na drugom drvetu; raslo je drvo zdravlja).

- Pogledajte ulomak animiranog filma. Što se promijenilo u samom Aljoši, oko njega, kada je dobio sjemenku konoplje?

(“Prišao je učitelju sa strepnjom, otvorio usta, još uvijek ne znajući što reći, i - nepogrešivo, bez prestanka, izgovorio zadatak. Nekoliko tjedana učitelji nisu mogli pohvaliti Aljošu. Znao je sve lekcije bez iznimke, svi prijevodi s jednog jezika na drugi bili su bez grešaka, tako da se nisu mogli načuditi njegovom izvanrednom uspjehu.Počeo je mnogo razmišljati, praviti se pred drugim dječacima i zamišljao da je puno bolji i pametniji od svih od njih. Aljošin temperament se od toga potpuno pogoršao: od dobrog, dragog i skromnog dječaka postao je ponosan i neposlušan. Aljoša je postao užasan nitkov. Nemajući potrebu ponavljati lekcije koje su mu zadane, on je, na vrijeme dok su se druga djeca spremala za nastavu, bavila se šalama, pa mu je ta besposlica još više kvarila ćud.Tada, dok je bio dobro i skromno dijete, svi su ga voljeli, a ako bi bio kažnjen, tada su ga svi žalili , i to mu je služilo kao utjeha. Ali sada nitko nije obraćao pozornost na njega: svi su ga gledali s prezirom i nisu mu rekli ni riječi." Stranica 75-80)

- Zašto Aljoša na početku nije uživao u pohvalama za izvrsne odgovore?

(“Unutarnji glas govorio mu je da on ne zaslužuje ovu pohvalu, jer ga ova lekcija nije stajala nikakvih muka. Aljoša se u sebi stidio tih pohvala: stidio se što su ga postavili za primjer svojim drugovima, a on nije to uopće zaslužio. Savjest mu je to često predbacivala, a unutarnji glas mu je govorio: "Aljoša, nemoj se ponositi! Ne pripisuj sebi ono što ti ne pripada; zahvali sudbini što ti je donijela ti koristiš protiv druge djece, ali nemoj misliti da si bolji Ako se ne popraviš, onda te nitko neće voljeti, a onda ćeš uz svu svoju učenost biti najnesretnije dijete!” Str. 75- 76)

- Što Černuška savjetuje Aljoši dok se dječak potpuno ne izgubi?

(„Nemojte misliti da je tako lako ispraviti se od poroka kad su nas obuzeli. Poroci obično ulaze kroz vrata, a izlaze kroz pukotinu, i zato, ako se želite popraviti, morate stalno i strogo pazi na sebe.” str. 81 )

- Odgovaraju li Chernushkini savjeti zaključcima učitelja?

(Da. I Chernushka i učitelj se slažu da besposlica kvari čovjeka, rad je uvjet za moralnu ljepotu osobe. „Što više sposobnosti i talenata imate po prirodi, to trebate biti skromniji i poslušniji. Ne za to Bog dao tebi smeta, pa da ga koristiš za zlo.” str. 84)

Zašto je Aljoša izdao Černušku?

(Bojao se kazne). Gledanje fragmenta animiranog filma.

Priča završava tragično. Stanovnici podzemnog kraljevstva su otišli, Alyosha je kažnjen za izdaju. Pogledajte isječak animiranog filma. Vjeruje li Černuška da će se Aljoša popraviti?

(Da. Samo vjernik može reći ovo: „Opraštam ti; ne mogu zaboraviti da si mi spasio život, i još uvijek te volim... Jedno me možeš utješiti u mojoj nesreći: pokušaj se poboljšati i ponovno biti isti ljubazan dječak kakav si bio prije". str. 86-88)

Je li se Aljoša oporavio?

(Da. „Trudio se biti poslušan, ljubazan, skroman i vrijedan. Svi su ga opet zavoljeli i počeli maziti, te je postao primjer svojim drugovima.“ str. 88)

- Zaključci. Unos u bilježnicu.

Knjiga nas podsjeća na ono glavno: svi smo u duši čisti i plemeniti, ali dobro moramo odgajati u sebi. Biti zahvalan, odgovoran, zaslužiti ljubav i poštovanje drugih – sve to zahtijeva napor. Inače nema šanse, a nevolja može prijetiti ne samo nama, već i onima koje volimo i koji nam vjeruju. Pravo čudo se može dogoditi samo jednom i morate ga biti dostojni...

Moralne lekcije života

• Ne možete se staviti iznad drugih ljudi, čak i ako znate puno i možete.
• Potrebno je razvijati skromnost, marljivost, marljivost, osjećaj dužnosti, poštenje, poštovanje ljudi, ljubaznost.
• Morate biti strogi prema sebi.

6. Psihološko-pedagoška situacija (učenici rade na listovima u učionici).

Dečki, zamislite da ste u bajkovitom svijetu podzemlja. A kralj ti nudi nagradu za spašavanje Černuške. Što je Aljoša pitao, već znate. Što biste pitali?

Odgovori učenika:

Molio bih zrno zdravlja, jer ovo zdravlje je najvažnije. (3 osobe).

Molio bih da nikad ne bude zime.

Zamolio bih Černušku da bude pošten, da ne laže drugim ljudima, da dobro uči.

7. Rad s ilustracijama učenika. Recite koji je dio priče prikazan na slici. Zašto je odabran ovaj komad?

8. Domaća zadaća. Po izboru učenika. (Slajd 42)

1. Ispunite tablicu “Prave i lažne životne vrijednosti”

(Zadatak treba izvršiti otprilike na sljedeći način:

2. Sastavite svoju verziju nastavka bajke „Što bi se sljedeće moglo dogoditi?

Aljoša je postao drag, skroman dječak. A onda se jednog dana vrt opet pojavio, vratili su se podzemni stanovnici. Saznavši za to, Aljoša je odmah otrčao da potraži Černušku. Našao ju je. Bio je toliko sretan da je čak i zaplakao i rekao: “Mislio sam da te nikad neću vidjeti!” Na što je Chernushka odgovorio: "Pa, što si, vratio sam se, nemoj plakati!" Ovako je završila ova poučna priča o dječaku Aljoši. (Malygina Svetlana).

- ... Nekoliko godina kasnije došli su Aljošini roditelji. Zbog uzornog ponašanja, roditelji su ga odveli na putovanje u različite zemlje. Naravno, roditeljima nitko nije rekao za ovu priču. Tada je Alyosha odrastao, ušao na poznato sveučilište, studirao samo savršeno. Roditelji su mu bili sretni. (Koval Oksana).

9. Vrednovanje rada studenata.

Književnost:

1. Časopis za dječje bajke "Pročitaj", članak "Autor" Crne kokoši "Anthony Pogorelsky (1787-1836). 2000. http://www.coffee.ru
2. Korop V. Anthony Pogorelsky (1787-1836). http://www.malpertuis.ru/pogorelsky_bio.htm
3. Malaya S. Anthony Pogorelsky. http://www.pogorelskiy.org.ru
4. Pogorelsky A. Crna kokoš, ili podzemni stanovnici. Moskva: Rosman. 1999. S. 45-90.

Anthony Pogorelsky. "Crna kokoš ili Stanovnici podzemlja".

Anthony Pogorelsky(1787. - 1836.) bio je izvanredan pisac svoga vremena. Rođen je u Moskvi. Anthony Pogorelsky uopće nije njegovo pravo ime, to je samo pseudonim. Njegovo pravo ime je Aleksej Perovski. 1808. Anthony Pogorelsky stupio je u službu Senata, ali s poč Domovinski rat Godine 1812. napustio je sve svoje vladarske poslove i krenuo u rat protiv cara Napoleona. Godine 1816. Pogorelsky se preselio u Petrograd, gdje je postao član drugog književnog pokreta - Arzamasa. Godine 1829. Anthony Pogorelsky napisao je svoju poznatu bajku "Crna kokoš, ili Stanovnici podzemlja", koja mu je donijela slavu. Ostavši mlad, obolio je od tuberkuloze i iznenada umro 1836. godine.

Analiza bajke Antonija Pogorelskog "Crna kokoš ili podzemni stanovnici".

Žanr: bajka za djecu.

Ideja: ne pripisuj sebi ono što ti ne pripada, zahvali sudbini što ti daje povlastice protiv druge djece, ali nemoj misliti da si bolji od njih.

Glavni likovi:

Aljoša prije nego što je dobio sjemenku konoplje - pametan, drag, vrijedan, radoznao, vjetrovit, pošten, ljubazan, skroman, načitan, romantičan, sanjar, svi su ga voljeli, vjeruje u magiju, oštro osjeća svoju usamljenost, velikodušan, emotivan, dojmljiv, pažljiv, hrabar, osjetljiv. Razigran je, nemiran, lako pada u iskušenje da ne nauči dosadnu lekciju, lukav je, skriva svoje tajne iz djetinjstva od odraslih, za neko vrijeme postaje nestašan, ponosan dječak, užasan zločest, samouvjeren, ponosan, besposlen, lijen, ponosan, besraman, arogantan, arogantan nestašan, neposlušan, drugovi su ga prestali voljeti.

Nigella je privržena, zahvalna, ljubazna.

Mali heroji: učitelj, kralj.

obrazovna vrijednost :

Knjiga nas podsjeća na ono glavno: svi smo u duši čisti i plemeniti, ali dobro moramo odgajati u sebi. Biti zahvalan, odgovoran, zaslužiti ljubav i poštovanje drugih – sve to zahtijeva napor. Inače nema šanse, a nevolja može prijetiti ne samo nama, već i onima koje volimo i koji nam vjeruju. Pravo Čudo se može dogoditi samo jednom, i treba ga biti dostojan... Treba razvijati skromnost, marljivost, marljivost, osjećaj dužnosti, poštenje, poštovanje prema ljudima, dobrotu. Morate biti strogi prema sebi. Postignite sve sami.

Moramo živjeti pošteno, biti skromni, poštivati ​​druge ljude. Ne možete se staviti iznad drugih ljudi, čak i ako znate puno i možete. Slušajte unutarnji glas savjesti.

Budite zahtjevni prema sebi, nemojte biti lijeni. Potrebno je razvijati skromnost, marljivost, marljivost, osjećaj dužnosti, poštenje, poštovanje ljudi, ljubaznost. Pobijedite sebičnost, lijenost, sebičnost.

Značajke stila.

Originalnost razmišljanja djeteta, junaka priče, kroz čije se oči vide mnogi događaji priče, potaknula je pisca da odabere vizualna sredstva. Stoga svaki redak "Crne kokoši" ima odjeka kod čitatelja - junakovih vršnjaka.

Pisac, inventivan u fantastičnoj fikciji, pažljiv je prema pažljivom rekreiranju stvarnog života. Pejzaži starog Petersburga, točnije jedne od njegovih najstarijih ulica - Prva linija Vasiljevskog otoka, s drvenim pločnicima, malim dvorcima prekrivenim nizozemskim crijepom i prostranim dvorištima ograđenim baroknim daskama, precizni su, puni detalja, kao ako je izvučeno iz prirode. Pogorelsky i Alyosha odjeća, ukras blagdanski stol, i kompleks, izrađen po modi tog vremena, frizura učiteljeve žene, i mnoge druge sub6s svakodnevnog života u Petrogradu 18. stoljeća.

Svakodnevne scene priče obilježene su pomalo podrugljivim osmijehom autora. Tako nastaju stranice koje prikazuju smiješnu vrevu u učiteljevoj kući prije dolaska ravnatelja. "Crnu kokoš" moderni čitatelj lako percipira. Praktično nema arhaičnog vokabulara, zastarjelih oblika govora. A pritom je priča izgrađena stilski raznoliko. Postoji epska ležerna ekspozicija, emotivna priča o spašavanju Černuške, o čudesnim događajima povezanim s podzemnim stanovnicima. Često autor pribjegava živom, opuštenom dijalogu.