Izvannastavna lektira 5. Arhiva vijesti

"Evgenije Onjegin" Suočimo se s tim: ne bez neke sramežljivosti upuštamo se u kritičko ispitivanje takve pjesme kao što je "Evgenije Onjegin".(1) I ta sramežljivost je opravdana mnogim razlozima. Onjegin je Puškinovo najiskrenije djelo, najdraže dijete njegove mašte i

"Evgenije Onjegin" (Kraj) Velik je Puškinov podvig, koji je on prvi pjesnički reproducirao u svom romanu rusko društvo toga doba, a u liku Onjegina i Lenskog, pokazao je svoju glavnu, to jest mušku stranu; ali je podvig našeg pjesnika gotovo viši u tome što je prvi

Belinski V. G. "Evgenije Onjegin"

“Evgenije Onjegin” (kraj) Veliki Puškinov pothvat je u tome što je prvi u svom romanu poetski reproducirao onodobno rusko društvo i u liku Onjegina i Lenskog pokazao njegovu glavnu, odnosno mušku stranu; ali je podvig našeg pjesnika gotovo viši u tome što je prvi

N. G. Bykova "Evgenije Onjegin" Roman "Evgenije Onjegin" zauzima središnje mjesto u stvaralaštvu A. S. Puškina. Ovo mu je najveće umjetničko djelo, najbogatiji sadržajem, najpopularniji, koji je imao najjači utjecaj na sudbinu cijele Rusije

MBOU srednja škola licej №6

Dubna

LEKCIJA

O KNJIŽEVNOM LEKTIRANJU

(2. razred)

Tema lekcije: ljepota

i izražajnost Puškinova stiha

učitelj, nastavnik, profesor osnovna škola:

Gorbunova Julija Aleksandrovna

Tema lekcije : Ljepota i izražajnost Puškinova stiha

(A.S. Puškin "Tier od modernog parketa").

Ciljevi lekcije : 1. Pokažite puninu pjesničke slike zime koju je stvorio A.S. Puškin: izražajna vizualna slika; punoća slike zime pokretom i zvukovima.

3. Razvijati dječju maštu, bogatiti rječnik.

Ciljevi lekcije: - analizirati s djecom pjesničke slike koje je stvorio A.S. Puškin u pjesmi "Sloj od modernog parketa": kakvo raspoloženje prenose, koja se izražajna sredstva stvaraju;

- rad na izražajnom čitanju: rima, ritam, melodija; koristiti glazbena djela u svrhu rekreacije

Tijekom nastave:

ja . Organiziranje vremena.

Učitelj: - Tiho dolazi zima. Kao u bajci, u jednoj će noći sagraditi svoju srebrnu palaču, prekriti kuće i drveće snijegom, popločati lokve, jezera i rijeke. Jedno jutro se probudite i odjednom vidite da se sve izvan prozora promijenilo. (Glazba, muzika).

Učiteljica: - A kada dolazi zima po kalendaru? Koje zimske mjesece poznajete? Imenujte ih.

Koji je sada mjesec? Možemo li reći da je zima već stigla?

Što je glavno obilježje Ruska zima?(snijeg).

U prirodi drugačije različite godine ova pojava se javlja: najranije - početkom studenog, najkasnije - u drugoj polovici prosinca.

Ove godine naš susret s prvim snijegom već se dogodio.

Danas sam za vas pripremio i dvije slike koje su izradili umjetnici. Gledajte ih nekoliko sekundi i nastavite rečenice:

1. Gledajući ove slike, čini mi se ...

(tu su divovske smreke, na čistini iza njih stari jednogodišnjak, prvi put će mahnuti rukavom...).

2. Gledajući ove slike, želim...

(lutati snijegom prekrivenim stazama, udisati okrepljujući mrazni zrak, sjesti na sanjke i letjeti strijelom s visoke planine).

Jednom sam i ja šetao obalom rijeke A.S. Puškina, a iz njega su se rodili sljedeći redovi, poslušajte ih.

II . Primarna percepcija teksta.

Jesu li vam se svidjeli ovi redovi? Kojem su godišnjem dobu posvećeni? Kao što pogađate, jer A.S. Puškin nikada nije upotrijebio riječ "zima"?

III . Samostalno čitanje djela.

Sada otvorimo udžbenik i pročitajmo djelo u sebi. Čitajte pažljivo, polako, jer o tome koliko ćete sada promišljeno čitati ovisit će naš daljnji rad uma i srca.

IV . Analiza djela .

Čitaj, Nastya.

Kojoj književnoj vrsti pripada ovo djelo? (podsjetnik objavljen na ploči).

Djeca: - Ovo je tekst, jer su izraženi osjećaji pjesnika.

Učitelj: Sada idemo raditi u grupama. Ponovno pročitajte pojedine retke nekoliko puta i razmislite o tome kakve je osjećaje pjesnik imao dok ih je pisao? (1. red - 1,2 retka, 2. red - 3,4 retka, 3. red - zadnja dva retka).

Djeca čitaju nekoliko puta (zujajuće čitanje).

I sad on čita prvi red, a mi slušamo, pratimo i radimo s njima.

Čija se slika pojavljuje u ova prva dva retka?

Djeca: - Slika rijeke.

S čime pjesnik uspoređuje površinu rijeke?

Djeca: - S modernim parketom.

Što znači "uredan parket"?

Djeca: - Uredno - uredno, čisto, ulašteno do sjaja od mraza.

Učitelj: - Pokazalo se da je "čistoća" ledene rijeke koju je stvorila priroda prirodnija i bolja od one koju je stvorio čovjek. Modni parket gubi pored kreacije prirode, a kako bi to naglasio, Puškin odabire vrlo precizan glagol. Pronađite ga (sjaji).

Što zna "sjaj"? (svjetlucati neobičnim svjetlom; primjer: blistati u elegantnoj haljini, blistati umom).

Kad se to tako elegantno događa, sve je prožeto neobičnom svjetlošću, sve svjetluca i svjetluca?

Djeca: - Na odmoru.

Dakle, već od prvih redaka osjećamo osjećaj odmora. Vratimo se našem prethodnom pitanju:

Kakvi su osjećaji u tom trenutku obuzimali pjesnika?

Djeca: - Radost, divljenje (kartice s ovim riječima obješene su na ploču).

Tko se tako veseli zimi kao pjesnik? Koga naziva radosnim narodom?

Djeca: - Dječaci su sretni zbog snijega i mraza. Ne samo da su sretni, već su otrčali isprobati led, a slika zimskog dana bila je ispunjena zvukovima. Tko ih je čuo? (Dječaci radosni ljudi kližuh vuchno rei ima leda).

Ajmo se sada malo zagrijati, jer zima je plodno vrijeme za kaljenje organizma.

Fizmunutka.

Jedan - podigni se na prste i nasmiješi se,

Dvije - ruke gore i istegnite se,

Tri - savijati, savijati,

skreni lijevo i desno,

A sad čučimo

Istegnite se, izdahnite.

Što se moglo misliti lirski junak gledajući dječake? Što mislite, je li A.S. Je li Puškin sretan u ovom trenutku?

Djeca: - Zna se radovati drugim ljudima. Veselila ga je ljubav prema ljudima, prema domovini, prema životu.

Učitelj: - O, da, Aleksandre Sergejeviču! Samo četiri retka, a već smo osjetili radost, divljenje, nasmiješili smo se s njim, a lijepa sjećanja su navirala. Koliko nam je pjesnik rekao! Kakva se fantazija probudila!

A sada će treći red čitati svoje retke. Kojem su prirodnom fenomenu posvećeni? Kako pada snijeg? Koje riječi izgovaramo drugačije nego što smo navikli? Kakav zvuk daju?

Djeca: - Svečano.

Da, imamo sliku zimskog dana u pokretu i sjaju. Da bi naglasio značaj ovog događaja - pojave prvog snijega - Puškin koristi arhaizme ("padaju kao zvijezde na obalu").

Koji čovjek može cijeniti ljepotu snijega, zimska priroda? (pažljiv, iskren, voli svoju zemlju, ruska zima). Puškin je Rus, a zima je za njega uobičajena i poželjna. I čak želim uzviknuti s njim: “Oh, kako je lijepo! Kako dobro!

V . Rad na ilustriranju.

Pogledajte ilustraciju. Tko je na njemu? Tko je pronašao retke o guski? Pročitajte.

Kakav dojam slika s guskom dodaje općoj atmosferi praznika? (strip).

Kakav je komični efekt? (guska je teška, nespretna, važno gazi po ledu, ali se posklizne i padne, otuda komika njezina pada).

Analizirali smo sve retke pjesnika, velikog majstora. Vidimo jednostavno kućne slike- rijeka, dječaci, guska. Ovdje nema živopisnih metafora ili neočekivanih usporedbi, ali točnost i svjetlina pjesničke riječi omogućuje čitatelju da puno zamisli, da razmišlja.

Učitelj čita citat na ploči:

O Puškin!

Iznad njegove linije

Ponovno razmišljanje,

Odjednom otvorite nešto poput ovoga u njemu,

Ono što je prije bilo skriveno od pogleda.

D. Kugultinov.

Što smo danas čitali? Kojoj vrsti poezije pripada ovo djelo? (lirska pjesma).

Objavljen je podsjetnik.

VI . Izražajno čitanje pjesme.

VII . Sažetak lekcije.

Koji domaća zadaćaželite primati na ovu temu? (prebrati pjesmice, pjesme o zimi, zaplesati zimski ples, usporediti ovu pjesmu sa pjesmama drugih pjesnika iste tematike, naučiti pjesmu napamet).

VIII . Domaća zadaća.

Naučite pjesmu napamet.

Popis knjiga za ljeto, 5. - 6. razred. Školski program i izvannastavna lektira. Popis knjiga za izvannastavna lektira. popis knjiga 5-8 razred iz roze žirafe. Popisi proze Molimo podijelite popis knjiga zadanih za ljeto za one koji su prošli 5. razred.

Ljetna lektira za 6. razred. ... Teško mi je izabrati rubriku. Popis literature, 6. razred. A.G. Alexin. " domaća kompozicija“, „Tri mušketira u jednom kupeu“. Recimo, došli smo do “Tri druga” nakon dugih razgovora o tri mušketira o prijateljstvu, o...

Ljetno čitanje nakon 6. razreda. Popis literature za ljeto za učenike od 2. do 11. razreda. Kako djetetu usaditi ljubav prema čitanju. Stoga ne biste trebali odmah prijeći na minimalnu aktivnost Popis literature za izvannastavno čitanje za ljeto za 6. razred.

Cure dijele popis literature za ljeto za 7. razred. U smislu da su završili 6. razred, prešli su u 7. U školi imamo Književnost za ljeto, 7. razred. Popis knjiga za izvannastavnu lektiru. popis knjiga 5-8 razred iz roze žirafe. popisi Proza O obitelji Publicistika Za djecu...

Popis literature za ljeto za učenike od 2. do 11. razreda. Knjige za izvannastavnu lektiru 2. razred. Priče i epovi o Ilji Muromcu i ruskim junacima. Cure dijele popis literature za ljeto za 7. razred. Mislim, završili su 6. razred i prešli u 7. U školi. Pa...

Popis literature za ljeto, 8. razred. Popis knjiga za izvannastavnu lektiru. popis knjiga razred 5-8 iz roze žirafe. popisi Proza O obitelji Non-fiction Za djecu O životinjama Praznici Serije O školi Djeca spašavaju svijet Proza cijeli popis 5 - 6 godina 6 - 7 godina 1-2. razred...

P ogledni popis literature za lektiru u 6. razredu (za one koji su završili 5. razred)

Obavezna literatura
V. Astafjev "Jezero Vasjutkino", "Fotografija gdje nisam ja"
A. Puškin "Dubrovsky", "Mlada dama-seljanka"
I. Turgenjev "Bežinska livada", "Khor i Kalinič"
A. Čehov Priče "Debeli i tanki", "Knjiga žalbi", "Burbot", "Uljez", "Smrt službenika" itd.
A. Kuprin "Smaragd", "Divni doktor", "Jednoruki zapovjednik"
V. Rasputin "Lekcije francuskog"
N.V. Gogolj" svibanjska noć, ili Utopljenica", zbirka "Večeri na salašu kraj Dikanke".
V G. Korolenko "U lošem društvu".
A. Dode "Mali špijun".
A.P. Platonov" Sandy učiteljice”, “Hljeb nasušni”, “Krava”, “Još uvijek mama”, “Nikita”, “U lijepom i bijesnom svijetu”
MM. Prishvin "Ostava sunca", "Anchar", "Čovjekov prijatelj", "Strašan sastanak", "Izdajnička kobasica".
MM. Zoščenko "Ne laži", "Jadni Fedja" i druge priče.
Yu.M. Nagibin "Stara kornjača", " zimski hrast", "Dečki"
L. Tolstoj "Hadži Murad"
N. Leskov "Čovjek na satu", "Glupi umjetnik", "Prevara", "Pigmej"
F. Dostojevski "Dječak kod Krista na božićnom drvcu"
J. Aldridge "The Last Inch", "The Boy from the Forest Bank"

L literatura za izvannastavnu lektiru u 6. razredu
Djeca o djeci
A. Aleksin "Zovi i dođi"
V. Zheleznikov "Ekscentrik iz šeste "B", "Putovanje s prtljagom", "Strašilo"
V. Krapivin "Valkini prijatelji i jedra", "Brat koji ima sedam godina"
M. Twain "Avanture Toma Sawyera", "Avanture Huckleberryja Finna"
Oseeva "Dinka"

O. Henry "Vođa Crvenokožaca"
V. Dragunsky "Deniskine priče".

F. Iskander "Praznik čekanja praznika" (zbirka priča).
A. Likhanov "Posljednja prehlada", "Zvijezde u rujnu".
B.N. Polevoi "Priča o pravom čovjeku".
A.N. Rybakov "Bodež", "Brončana ptica", "Pucanj".
L. Boussenard "Captain Daredevil"
J. Verne "Petnaestogodišnji kapetan", "Tajanstveni otok"
C. Dickens "Oliver Twist".
K. Doyle "Priče o Sherlocku Holmesu", "Izgubljeni svijet".
G. Little "Bez obitelji".
E. Prema »Zlatnoj bubi« i drugim pričama.
R. Stevenson "Otok s blagom", "Heath Honey".
A. Lindgren "Rasmus-skitnica".
D. London "Zov divljine".
R. Kipling "Uhićenje poručnika Golightlyja".
R. Bradbury "Raketa".

G. Troepolsky "Bijeli bim crno uho"
D. Darrell "Moja obitelj i druge životinje"
E.Seton-Thompson "Priče o životinjama"

V. Beljajev" Čovjek vodozemac", "Glava profesora Dowella"
Dumas "Tri mušketira"
M. Reid "Jahač bez glave"

F. Cooper "Posljednji Mohikanac", "Tragač", "Ubojica jelena"
G. Wells "Nevidljivi čovjek"
K. Bulychev "Milijun avantura", "Djevojka sa zemlje", "Aliceine nove avanture".
I. Efremov "Zvjezdani brodovi", "Na rubu Okuimenija"
J. Swift "Gulliverova putovanja"
D. Defoe "Robinson Crusoe"
A. Pogorelsky "Crna kokoš ili podzemni stanovnici"
D.R. Tolkien "Hobit, ili tamo i nazad"