Povijest stvaranja djela Korolenko u lošem društvu. Otvorena lekcija o B

Obično školarci prolaze kroz rad Viktora Korolenka prema programu, pa napišite esej na temelju priče "U loše društvo" Korolenko je sastavni dio obrazovnog procesa. Sada ćemo ukratko razmotriti radnju priče, govoriti o glavnom liku i, općenito, analizirati priču "U lošem društvu."

Zaplet priče

Na našoj web stranici možete pročitati sažetak "U lošem društvu", ali ipak ćemo sada ukratko analizirati radnju. Glavni lik se zove Vasya, ima mlađu sestru, a djeca žive s ocem, rano su ostali bez majke. Otac, međutim, više voli mlađu Sonyu, ali gotovo ne obraća pozornost na Vasyu. A onda jednog dana Vasja i dječaci naiđu na ruševine drevne kapelice, u blizini koje je napuštena stara kripta. Spominjanje toga mora biti uključeno u esej o priči "U lošem društvu" Korolenko. Ispostavilo se da u ovoj kripti žive ljudi - žive prosjaci i svi su čudnog porijekla.

Vasya, kojeg su prijatelji dugo ostavili samog u kapelici, sprijateljio se s dječakom po imenu Valek. Ima i mlađu sestru, koja je bolesna i zbog neimaštine se ne može izliječiti. Ovo poznanstvo je ključno u analizi priče "U lošem društvu", jer nakon toga Vasya saznaje za oca dečki i vođu "lošeg" društva - Tyburtsy Drabe. Ovaj misteriozna osoba, mnogi ga se boje, jer unatoč dobrom obrazovanju svojim ponašanjem podsjeća na kakvog čarobnjaka. Drab je protiv komunikacije djece, ali dečki ne napuštaju svoje prijateljstvo.

Daljnji razvoj događaja razvijati na takav način da Vasya i tata, naposljetku, popravljaju odnose, iako tome prethode tužni događaji - Marusya umire bez razmetanja. Budući da joj je Vasya donio lutku svoje sestre, Tyburtsiy nakon toga odlazi Vasyinom ocu zahvaliti mu za sina. Kada pripremate esej o priči "U lošem društvu", ne zaboravite navesti niz citata koji potpunije otkrivaju ključne epizode.

Malo o glavnom liku

Zahvaljujući analizi "U lošem društvu" primijetit ćete koje su karakterne osobine svojstvene glavnom liku Vasji. On je hrabar, ljubazan, simpatičan i velikodušan. Siromaštvo njegovih novih poznanika nije ih udaljilo, naprotiv, ti ljudi su mu postali prijatelji. Naravno, Vasya je još uvijek vrlo mlad, iu mnogim aspektima iz tog razloga društveni status za njega ne igra nikakvu ulogu. Valek je, na primjer, prosjak. A Vasjin otac ima cijenjenu poziciju - on je poznati sudac u gradu. Ali glavni lik Vasya ne gleda na ovu razliku u statusu.

Mora se reći da Vasja nikada nije mario za hranu, ali kada je njegovim novim prijateljima trebala hrana, on je ušao u njihov položaj i više puta opskrbio Valku i Marusju jabukama. Uskoro Vasya saznaje da je Valek spreman ukrasti radi hrane za svoju sestru, ali ga ne osuđuje. Možemo zaključiti da se glavni lik Vasja nije bojao "lošeg" društva, njegovo prijateljstvo je iz dna srca, iskreno i stvarno.

Zaključci u analizi priče "U lošem društvu"

Iako najčešće ovaj posao proučavati u petom razredu, nije tajna da je priča zanimljiva svima: i djeci i odraslima. Ako ga odrasla osoba nije čitala kad je bila mlada, svakako vrijedi odvojiti malo vremena da to nadoknadite. Uostalom, Korolenko je opisao čvrsto, pravo prijateljstvo, kakvo nećete često sresti, ali ono postoji. I teško da će itko ostati ravnodušan nakon što pročita ovu priču.

Nije važno pišete li esej o priči "U lošem društvu" ili samo želite izvući nešto korisno za sebe, imajte na umu sljedeće: glavni lik Vasya radikalno je promijenio svoj stav ne samo prema svom vlastitom ocu, ali i sebi. Shvatio je da je sposoban biti susretljiv i ljubazan, pun razumijevanja i ljubavi.

Nadamo se da vam se analiza priče "U lošem društvu" Korolenko pokazala korisnom, posjetite naš blog češće - ima mnogo članaka o književnosti i analiza djela.

Ruski pisac Vladimir Galaktionovič Korolenko rođen je u Žitomiru, u osiromašenoj plemićkoj obitelji. Njegov otac, Galaktion Afanasjevič, bio je sudac, strog i zatvorena osoba ali u isto vrijeme pošten i nepotkupljiv. Najvjerojatnije pod utjecajem svog oca još u ranoj dobi dječak je imao želju za pravdom. Ali budući pisac nije želio postati sudac, kao njegov otac, sanjao je postati odvjetnik, ne da bi sudio, nego da bi štitio ljude.

Sada se takvi ljudi obično nazivaju aktivistima za ljudska prava, jer je glavni posao Korolenkovog života bio poštivanje ljudskih prava. Već od mladosti pridružio se pokretu Narodna volja. Za revolucionarne aktivnosti više puta se pozivao na Ural i Sibir. Već postaje poznati pisac tražio je oslobađanje obični ljudi, nepravedno osuđen, tijekom građanski rat pomagao ratnim zarobljenicima, stvarao skloništa i sirotišta.

Jedno od djela koje je spisateljici donijelo slavu bila je priča "U lošem društvu", koja je kasnije postala priča "Djeca podzemlja" u verziji prilagođenoj djeci. Autor je bio nezadovoljan željom izdavača da upoznaju mlade s piscem u "isjeckanom obliku". Ali upravo je ova verzija djela bila poznata svakom sovjetskom učeniku.

Priča o dječaku Vasji, koji je sa šest godina ostao bez majke i odrastao "kao sramežljiva životinja", nikoga nije mogla ostaviti ravnodušnim. Postavši skitnica jer njegove "kriminalne igre" sa mlađa sestra Sonya je negativno doživljavala stara dadilja i otac, dječak pati od "užasa samoće" i ponora koji ga dijeli od oca. “Pan sudac”, kako su njegova oca s poštovanjem zvali u gradiću Knyazhye-Veno, ostavši udovac, sam tuguje za gubitkom, ne dopuštajući sinu koji je doživio iste osjećaje da mu se približi. Izolacija i strogost oca i strah od sina sve su ih više udaljavali jedno od drugog.

Ne zna se kako bi završila ta kalvarija tuge za glavnog junaka da nije bilo poznanstva s "problematičnim naravima" - jadnim skitnicama koje su živjele u napuštenoj kapelici kraj groblja. Među njima je bio Vasjin vršnjak - devetogodišnji Valek. Prvi susret, koji je zamalo završio okršajem, prerastao je u prijateljstvo zahvaljujući Maruši. Ova četverogodišnja djevojčica, pripijena uz starijeg druga, spriječila je razjašnjenje odnosa između dječaka, kako kažu, na muški način. I ovo slučajno poznanstvo pretvorilo se u nove životne dojmove za protagonista.

Vasja je saznao da u svijetu postoji nepravda, da su njegovi novi poznanici prosjaci i da često gladuju - osjećaj dotad nepoznat sučevom sinu. Ali iz prostodušnog Marusjinog priznanja da je gladna, "nešto se okrenulo u grudima" heroja. Dječak dugo nije mogao shvatiti taj “novi bolni osjećaj koji je preplavio dušu”, jer je prvi put stvarno razmišljao o tome što je dobro, a što loše na ovom svijetu. Kao sin suca, dobro je znao da se ne može ukrasti, da je to protuzakonito, ali kada je vidio gladnu djecu, prvi put je posumnjao u ispravnost tih zakona. Spao mu je povez s očiju: počeo je otkrivati ​​u životu s nove, za sebe neočekivane strane ono što mu se činilo jasnim i nedvosmislenim.

Uspoređujući Marusyu, "blijedo, sićušno stvorenje nalik na cvijet", koje je odraslo bez sunca, i njegovu sestru Sonyu, "elastičnu poput lopte", također četverogodišnju djevojčicu, Vasya je nehotice suosjećao s bebom, iz koju je “sivi kamen” cijeli život sisao. ove zagonetne riječi natjerao je dječaka da uvijek iznova razmišlja o nepravdi svjetskog poretka, a "osjećaj bolnog žaljenja" stisnuo je srce mladog heroja, a on sam postao je hrabriji i snažniji, spremajući se braniti svoje nove prijatelje od svih užasa stvarnosti, jer je Marusyin tužan osmijeh postao gotovo jednako drag kao osmijeh sestre.

Uhvaćen u "lošem društvu", dječak je iznenađen shvativši da njegov otac nije onakav kakvim se čini. Vanjska ozbiljnost i nesavladivost, prema Pan Tyburtsyu, bili su dokaz da je bio vjeran sluga svog gospodara, čije je ime zakon. Iz ovih riječi, lik oca u dječakovu umu "odjeven oreolom zastrašujuće, ali simpatične snage". No očitovanje te moći tek mu je trebalo biti poznato. Kad se Marusa jako razboljela, Vasya joj je donio lutku svoje sestre - uspomenu na njezinu mrtvu majku. Ova "pametna mlada dama" imala je gotovo magičan učinak na Marusyu: djevojčica je ustala iz kreveta i čak se počela igrati s lutkom, glasno se smijući. Ta prva i posljednja radost djevojčina kratkog života postala je prekretnica u njezinu odnosu s ocem.

Saznavši za gubitak, otac je pokušao silom iznuditi priznanje od svog sina, ali ljutnja i bijes oca, naprotiv, dali su odlučnost protagonistu: bio je spreman na činjenicu da će njegov otac baciti, slomiti, da će njegovo tijelo „bespomoćno tući u snažnim i mahnitim rukama“ čovjeka kojeg je u tom trenutku volio i mrzio. Srećom, "bjesomučno nasilje" nije imalo vremena razbiti sinovljevu ljubav u paramparčad: umiješao se Tyburtsy Drab, koji je došao reći tužnu vijest o Marusjinoj smrti i vratiti lutku.

Upravo je taj skitnica, koji je, prema njegovim riječima, bio u “velikoj svađi” sa zakonom, uspio ne samo pomiriti oca i sina, već i omogućiti slugi zakona da drugačije pogleda na “loše društvo”. Njegove riječi da je Vasja bio u "lošem društvu", ali nije učinio loše djelo, omogućile su ocu da vjeruje u svog sina. “Teška magla što se nadvila nad dušu oca” se razišla, a sinovljeva dugo suzdržavana ljubav navila je u njegovo srce poput potoka.

Nakon tužne scene oproštaja s Marusjom, autor ubrzava vrijeme opisanih događaja: djetinjstvo brzo leti mladi junaci, a sada Vasya i Sonya imaju "krilatu i poštenu mladost". I budite sigurni da će doista izrasti u prave ljude, jer položili su težak, ali neophodan ispit ljudskosti.

Problem društvene nejednakosti, koji je u priči postavio Vladimir Korolenko, omogućio je svima da razmišljaju o problemima odraslih već u mladosti. Djelo uči iskazivati ​​milosrđe i dobrotu prema svojim bližnjima, te prema onima koji se zateknu u teška situacija. Možda onda naš moderno društvo prestati biti glup?

Čitanje nije uvijek zabava. Knjiga ponekad uznemiri, natjera na razmišljanje, promijeni pogled na život. I tako izbor fikcija igra važnu ulogu u razvoju osobnosti tinejdžera. Iznimno je važno djetetu usaditi sposobnost suosjećanja, suosjećanja s drugima. Ovoj iznimno važnoj temi posvetio je Vladimir Korolenko “U lošem društvu”. Esej o ovoj priči otkrit će pravo značenje riječi kao što su suosjećanje i milosrđe.

o autoru

Prije nego što pređemo na analizu djela, vrijedi reći nekoliko riječi o piscu Vladimiru Korolenku. Rođen je u sredinom devetnaestog stoljeća, a budući da je dosta rano ostao bez oca, iskusio je na vlastitoj koži muke i nedaće. Teško djetinjstvo formiralo je poseban svjetonazor. Korolenko je s bolom reagirao na nepravdu koje u ovom svijetu ima čudovišno mnogo. Svoja iskustva iznio je u umjetnička djela, od kojih je većina posvećena djeci. Jednu od njih Korolenko je nazvao "U lošem društvu". Ovo djelo, međutim, ima još jedno ime – “Djeca podzemlja”.

Djeca izopćenika

Ova je priča posvećena nemirnom životu siromaha. Društvena nejednakost je problem kojim su se bavili veliki pisci i mislioci. Ova je tema prilično složena i kontroverzna. Ali nevina djeca pate od nejednakosti koju su uspostavili odrasli. Tako je bilo, jest i vjerojatno će biti još mnogo stoljeća. Samo suosjećanje može ublažiti okrutnost - osjećaj kojem je Korolenko posvetio "U lošem društvu". Esej na ovu temu trebao bi započeti definicijom ove važne moralne kategorije.

Što je suosjećanje?

Koja je ideja Korolenkovog djela "U lošem društvu"? Esej o priči o djeci podzemlja može započeti tumačenjem višeznačne riječi "suosjećanje". Kao što je već spomenuto, ovu su temu razmatrali klasici ruskog i strane književnosti. Vrijedi se prisjetiti riječi austrijskog pisca koji smatra da postoje dvije vrste suosjećanja. Jedan je sentimentalan i kukavički osjećaj. Drugo je istina. Prva nije ništa drugo nego želja da se zaštiti od pogleda na tuđu nesreću. Drugi potiče na djelovanje. Osoba koja zna istinski suosjećati sposobna je učiniti sve što je u ljudskim moćima, pa čak i iznad njih.

Junak Korolenkove priče "U lošem društvu", unatoč vrlo mladoj dobi, pokazuje čiste nesebične osjećaje. Vasya zna kako istinski suosjećati. neobično zrelo i plemenita djela obvezuje dječak iz Koroljenkove sentimentalne priče "U lošem društvu".

Sastav "Marusya i Sonya - dva djetinjstva"

Dva su mala lika u priči. Nikad se ne sretnu. Što imaju zajedničko? Starost i odsutnost majke. Usporedba ove dvije djevojke igra važnu ulogu u opća analiza ovaj posao.

Prva je Sonya, Vasjina sestra. Živi u udobnoj kući, ima brižnu dadilju i voljeni otac. Druga - Marusya - djevojka koja živi u hladnoj, neudobnoj tamnici. Ona također nije lišena očinske ljubavi. Osim toga, ima brata koji je spreman učiniti sve (a Valek češće ide u krađu) kako bi prehranio svoju sestru. Ali građani se prema obitelji Marusya odnose s prezirom. To je slično životu onih koji su predodređeni da budu izopćenici, ne samo u pristojnom društvu, nego čak i među istim prosjacima kao što su i oni sami. Međutim, ova sudbina zaobilazi djevojku, jer ona umire vrlo rano.

Sudbina Sonya potpuno je drugačija. Otac joj je cijenjen čovjek u gradu. I stoga se oni oko same Sonye tretiraju s toplim suosjećanjem. Na primjeru ove dvije slike mladi bi čitatelji trebali shvatiti važnu moralnu ideju. Ona leži u činjenici da razne društvene predrasude prisutne u svakom društvu rađaju okrutnost. A posebno je strašno kada od toga pate djeca.

O prijateljstvu

Nakon čitanja Korolenkove priče "U lošem društvu", sastav "Moj prijatelj Vasja" standardni je kreativni zadatak. Djeca pišu kako vide pravo prijateljstvo, a kao primjer navode dobrog dječaka Vasju. Ali u obliku ovoga mali heroj Ono što je važno nisu toliko njegovi topli osjećaji prema Valku i Maruši, koliko njegova želja da pomogne i podrži predstavnike izopćenih dijelova društva. Uostalom, čak i prije susreta s djecom iz tamnice, "vlasnik" napuštenog dvorca ljubazno poziva Vasju da posjeti, ali on odbija. Više ga privlače oni koji su odbačeni, oni čije postojanje izaziva sažaljenje i suosjećanje. Ovo, možda, jest glavna ideja Korolenkova kratka priča "U lošem društvu" Esej o Vasji vrlo često pišu djeca nakon čitanja djela.

Sastav o Vasji

No, ako ćemo kreativni zadatak posvetiti tako uzvišenoj temi kao što je prijateljstvo, potrebno je najprije navesti sadržaj onog poglavlja u kojem je prikazano jedno značajno poznanstvo.

Vasya - sin gradskog suca - zajedno sa susjednim dječacima odlučio je jednog dana počiniti mali izlet. Odredište je bila napuštena kapelica. Svi ostali objekti u gradu ispitivani su dugo i više puta. I samo je ona jedina ostala neistražena građevina. Ova stara sumorna zgrada izazivala je užas više nego radoznalost. Ali kakvo je bilo Vasjino iznenađenje kada se pokazalo da netko živi u ovoj polurazrušenoj zgradi! Dječak je bio jedini koji je znao za to. Prijateljima nije ništa rekao.

Valek i Marusya

U kapelici su živjela djeca Tyburtsya, vođe nižeg sloja gradskog stanovništva. Vasya se gotovo odmah sprijateljio s Valkom i Marusjom. Pomogao je ovoj djeci, učinio sve što je bilo u njegovoj moći. A najviše je bratu i sestri trebalo ono najpotrebnije za čovjekov život – hrana. Kasnije je Vasya shvatio da Valek krade, i iako je ovo otkriće bilo izuzetno neugodno za sina suca, pokušao je s razumijevanjem postupati prema životnom stilu svog novog prijatelja. A nakon što je dječak shvatio da je krađa za te ljude jedini način da prežive, potpuno je shvatio da ih nema pravo osuđivati. Tako su prikazani odnosi djece iz različitih društvenih svjetova u Korolenkovom djelu "U lošem društvu".

Sastav "Moj omiljeni heroj"

Jedno od najdirljivijih i najtužnijih poglavlja ove priče je ono u kojem pričamo O posljednjih dana Marusjin život. Možda bi događaje koji su prethodili djevojčinoj smrti trebalo detaljno opisati i analizirati prilikom pisanja eseja o liku Korolenkovog djela - mladog heroja, ali koji zna suosjećati kao ne svaka odrasla osoba.

Kad su prošli topli dani, Marusja se počela osjećati sve gore i gore. A Vasja je mislila da bi jedini način da je spasi velika svijetla lutka. Ova skupa igračka pripadala je Sonji i bila je dar njene pokojne majke. Nakon što je neko vrijeme molio lutku od svoje sestre, Vasya ju je odnio umirućoj djevojčici. Čak i kada je njegov otac saznao za gubitak, dječak nije odao tajne o tome gdje žive njegovi prijatelji. Bio je nepravedno kažnjen, ali je održao riječ koju je jednom dao Tyburtsiju.

Marusya je mrtva. Tyburtsy se pojavio u kući suca, vratio lutku i ispričao o Vasjinoj dobroti i milosrđu. Sudac se godinama sramio pred sinom zbog hladnog odnosa koji je pokazao prema njemu. Otac se također osjećao krivim što Vasya nije naišao na razumijevanje i ljubav Dom, među bližom rodbinom, ali su ih našli u okrilju stranaca i dalekih ljudi iz "lošeg društva".

"U lošem društvu." Lekcije o priči V. Korolenko

JA IDEM NA LEKCIJU

Olga EREMINA

5. razred

Lekcije o priči V. Korolenko "U lošem društvu"

Lekcija 1 Korolenko: djetinjstvo pisca, početak književne djelatnosti. "U lošem društvu"

I. Program uredio V.Ya. Korovina se poziva na rad V.G. Korolenko samo jednom: u 5. razredu. Imajući to na umu, nudimo učitelju da detaljno, ali na razini dostupnoj učenicima petog razreda, ispriča o ovom divnom piscu i osobi.

Učiteljeva riječ.(Korišteni materijali članka: Guskov S.N..: Ruski pisci. XX. stoljeće // Biobibliografski rječnik. M .: Obrazovanje, 1998. Dio I. S. 665–670.)

U našem životu susrećemo mnogo ljudi koji se ponašaju „kao i svi drugi“, „kako je običaj“. Ima i drugih ljudi - malo ih je, a susreti s njima su dragocjeni - susreti s ljudima koji postupaju onako kako im glas savjesti nalaže, ne odstupajući od svog moralna načela. Na primjeru života takvih ljudi učimo kako živjeti. Tako nevjerojatna osoba, "moralni genij" ruske književnosti bio je Vladimir Galaktionovič Korolenko.

Korolenko je rođen 1853. u Žitomiru. Njegov otac, županijski sudac, bio je poznat po svom kristalnom poštenju. Majka je bila vrlo dojmljiva i religiozna. Korolenko je znao ruski, poljski i ukrajinski jezici posjećivali pravoslavne i katoličke crkve. Otac mu je umro kada je Vladimir imao samo trinaest godina, a obitelj je ostala bez sredstava za život. Ubrzo se obitelj preselila u grad Rovno, gdje je Korolenko počeo studirati u realnoj gimnaziji (u Rovnu nije bilo druge gimnazije).

U tim vremenima u rusko carstvo postojala su dva tipa gimnazija: realna i klasična. U klasičnoj gimnaziji učili su se stari jezici - starogrčki i latinski - a za upis na fakultet bilo je potrebno polagati ispite iz tih jezika. Nakon realne gimnazije bilo je nemoguće ući na sveučilište: maturant je mogao računati samo na “pravo” obrazovanje: strojarstvo, poljoprivreda.

Korolenko je završio srednju školu sa srebrnom medaljom i došao u Sankt Peterburg studirati. Financijske poteškoće su se u to umiješale: morao sam zarađivati ​​na povremenim poslovima. Korolenko kolorirani botanički atlasi, lektorirani i prevedeni. Godine 1874. Korolenko se preselio u Moskvu, koja tada nije bila prijestolnica, i ušao na odjel za šumarstvo Akademije Petrovski (danas Poljoprivredna akademija nazvana po K.A. Timirjazevu).

Na akademiji su uspostavljeni strogi policijski redovi: nakon Pariške komune 1871. u cijelom su se svijetu pojavile radničke i socijalističke stranke, djelovala je Prva internacionala, Međunarodno udruženje radnika, a carska se vlast bojala da komunističke ideje sa Zapada ne bi došle do izražaja. Europa bi prodrla u Rusiju. Posebni ljudi izvještavali su o svemu što se radi na akademiji, čiji studenti tradicionalno odlaze na praksu u inozemstvo.

Studenti nisu bili zadovoljni policijskim redom na akademiji. Korolenko je prisustvovao sastancima revolucionarne omladine u Moskvi. Godine 1876. podnio je kolektivnu peticiju u ime sedamdeset i devet studenata za ukidanje policijskog reda na akademiji i poslan je u progonstvo na godinu dana u Vologodsku guberniju. Godinu dana kasnije, Korolenko je ponovno postao student i ponovno je izbačen. Zatim je Korolenko počeo raditi kao lektor u novinama, gdje je objavljena prva bilješka budućeg pisca.

Carska vlada smatrala je Koroljenka "opasnim agitatorom i revolucionarom", a 1879. Korolenko je uhićen pod lažnom sumnjom i prognan u Vjatka pokrajina. Tamo se sprijateljio sa seljacima i šest mjeseci kasnije poslan je u novo mjesto - "radi zbližavanja sa seljačkim stanovništvom i radi općenito štetnog utjecaja".

Korolenko je svoje prvo ozbiljno djelo - esej "Čudesno" - napisao na putu u još jedno progonstvo u političkom zatvoru Vyshnevolotsk.

Godine 1881. ubijen je car Aleksandar II. Svi stanovnici Rusije morali su položiti prisegu na vjernost novom caru Aleksandar III. Bio je to formalni postupak, ali Korolenko je bio čovjek koji se ni u čemu nije mogao protiviti svojoj savjesti i odbio je prisegnuti na vjernost novom caru. Napisao je: “Osobno sam iskusio i vidio toliko neistine iz postojećeg sustava da ne mogu dati obećanje lojalnosti autokraciji.” Zbog toga je poslan u najteže i najduže progonstvo - u Jakutiju, u naselje Amga. Upravo tamo, u dalekoj Jakutiji, Korolenko je postao pravi pisac i tamo je stvorio priču "U lošem društvu".

Vrativši se u središnju Rusiju, Korolenko je brzo postao poznati pisac, surađivao je s mnogim časopisima i novinama, a zatim je i sam postao suizdavač časopisa Russian Wealth. Do kraja života Korolenko ostaje branitelj pravde, u svojim djelima uvijek govoreći na strani onih koji su nesretni. U toj odanosti istini i glasu svoje savjesti sadržana je jedinstvenost Koroljenkove ličnosti, čija je postojanost i hrabrost iznenađivala njegove suvremenike i može poslužiti kao primjer vama i meni.

II. "U lošem društvu." Nastojat ćemo da se na satu što češće čuje tekst priče. U 5. razredu, kada se krug čitateljskih interesa djece tek formira, percepcija djela i interes za djelo njegova stvaratelja ovisi o tome koliko je prvo upoznavanje s djelom bilo emotivno i osobno motivirano. Smatramo da bi upoznavanje s većinom djela uključenih u nastavni plan i program u 5. razredu trebalo započeti u učionici s emocionalnim uzletom. Dobro štivo učitelji će očarati djecu i potaknuti ih na daljnje aktivno čitanje programskih i drugih djela.

Čitanje prva tri poglavlja djela traje (ovisno o tempu čitanja) 25-30 minuta. Uz pomoć intonacije, učitelj će moći prenijeti Vasjino odbijanje scene protjerivanja nepoželjnih ljudi iz dvorca, složenost Vasjinog odnosa s ocem. Scena Vasjinog prvog poznanstva s Valekom i Marusjom u kapelici, koja je početak djela, zainteresirati će djecu i potaknuti ih da kod kuće pročitaju priču do kraja.

Lekcija 2

I. Na početku lekcije pitajte djecu o njihovim dojmovima o priči. Nakon što saslušate izjave djece, pitajte:

Mislite li da je djelo koje čitamo priča ili priča? Zašto?

Pročitajmo definiciju priče (42. str. udžbenika) i prepišimo je u svoju bilježnicu.

Priča je jedna od vrsta epskog djela.

Priča - mala forma: jedna priča, jedan glavni lik.

Priča je prosječne forme: dvije-tri priče, dva-tri glavna lika.

Roman je velika forma: nekoliko radnji, veliki broj likova.

Zašto "U lošem društvu" možemo nazvati pričom? Koliko je glavnih likova u ovoj priči? Imenujte ih.

Što je zaplet?

Zapamtimo to zemljište je niz događaja u osnovi djela.

Kako razumiješ što je "priča"?

Priča- niz događaja koji se događaju s jednim herojem.

Koliko priče mogu se razlikovati u radu Korolenko?

Odgovor na ovo pitanje djeci će biti prilično težak. Izdvojimo Vasjina linija spasa(obratite pažnju na problem Vasjinog odnosa s ocem) i žila kucavica obitelji Tyburtsia. Sjecište ovih linija dovodi do promjene u Vasjinom životu iu životu ove obitelji.

Za daljnji rad potrebno nam je dobro poznavanje sadržaja priče, stoga predlažemo izradu složenog plana priče, ističući granice epizoda. Tijekom rada učitelj će komentirati mjesta koja su učenicima nerazumljiva, saznati koji su se problemi pokazali relevantnima za djecu.

II. Slika sivog, uspavanog grada. Vasjin odnos s ocem.

Razgovor

U čije ime se priča?

Vasya je sin suca. Sudac je možda jedini predstavnik zakona u malom gradu, "gradu", koji se nalazi na jugozapadu Ruskog Carstva.

"Pospane, pljesnive bare", "sive ograde", "pospane, potopljene kolibe" - sve to stvara sliku grada koji živi plitkim životom, u kojem nema živih osjećaja i događaja.

Što je nagnalo starog Janusza da istjera neke stanovnike iz dvorca? Koga nisu voljeli?

“Ali Janusz i stare vještice, vičući i psujući, tjerali su ih odasvud, prijeteći im žaračem i štapovima, a tihi je stražar stajao sa strane, također s teškom toljagom u rukama.” Budočnik je policajac, što znači da je protjerivanje izvršeno uz znanje i pod pokroviteljstvom policije.

Kakav je bio Vasjin odnos s ocem?

Budimo oprezni kada raspravljamo o ovom pitanju: mnogi učenici u obiteljima nemaju dobrobiti i treba paziti na osjećaje djece kako ih ne bi povrijedili. Obratimo pozornost na Vasjinu želju da se približi ocu, na očevu duboku tugu nakon smrti voljene žene.

Vasjina majka je umrla kada je imao šest godina. Od tada je dječak osjećao stalnu usamljenost. Otac je previše volio majku dok je bila živa, a dječaka nije primjećivao od njegove sreće. Nakon smrti njegove supruge, tuga čovjeka bila je toliko duboka da se povukao u sebe. Vasja je osjećao tugu zbog činjenice da mu je majka umrla; užas usamljenosti produbio se jer se otac okrenuo od sina "s ozlojeđenošću i bolom". Svi su Vasju smatrali skitnicom i bezvrijednim dječakom, a i njegov otac se navikao na tu ideju.

Zašto je dječak počeo lutati?

Junak kod kuće „nije nailazio na pozdrave i naklonost“, ali ne samo to ga je tjeralo da ujutro izlazi iz kuće: imao je žeđ za znanjem, komunikacijom, dobrotom. Nije se mogao pomiriti s pljesnivim životom grada: “Činilo mi se da ću negdje tamo, u ovoj velikoj i nepoznatoj svjetlosti, iza stare ograde vrta, nešto pronaći; činilo se da moram nešto učiniti i da mogu učiniti nešto, ali jednostavno nisam znao što je to.”

III. Osobine junaka.

Na kraju sata učitelj će podijeliti razred u nekoliko grupa i objasniti kako napraviti domaću zadaću: napisati priču o junaku.

Kako izgleda heroj?

Iz koje je obitelji? Iz kojeg društva?

Koje radnje čini?

Koje se osobine junaka očituju u tim postupcima?

Domaća zadaća. Sastavite priče o Vasji; o Valeku; o Marusu (usporedi sa Sonyom); o Tiburciji.

Lekcija 3. Život djece iz prosperitetnih i siromašnih obitelji. Vasya, Valek, Marusya, Tyburtsy. Vasjin put do istine i dobrote

Na satu razgovaramo o glavnim likovima priče, slušamo priče učenika pripremljene kod kuće o junacima priče: Vasya, Valek, Marus, Tyburtsia. Molimo učenike da svoje tvrdnje potvrde citatima, prepričavanjem relevantnih epizoda priče. Nakon govora jedne osobe, drugi koji su pripremili istu temu dopunjuju njegov odgovor. Izvodimo zaključke, kratko ih zapisujemo na ploču i u bilježnice. Pregledavamo ilustracije, utvrđujemo koje je epizode umjetnik prikazao.

Zašto se priča zove "U lošem društvu"? Tko u priči izgovara ovaj izraz?

Priča se zove "U lošem društvu" jer govori o sinu suca koji se sprijatelji sa siromašnom djecom. Nije sam dječak taj koji društvo pana Tyburtsya naziva "lošim društvom", već stari Janusz, koji je nekoć bio jedan od grofovih sitnih slugu.

Priča je ispričana u ime Vasje, tako da u priči nema izravnog opisa Vasje. Vasya je bio hrabar dječak, pošten, ljubazan, znao je održati riječ. U godini kada se ova priča odigrala imao je sedam ili osam godina.

Valek je imao oko devet godina. Bio je veći od Vasje, „tanak i tanak, poput trske. Bio je odjeven u prljavu košulju, ruke su mu bile u džepovima uskih i kratkih hlača. Tamna kovrčava kosa mrsila se preko crnih zamišljenih očiju. Valek se ponašao solidno i nadahnuo Vasju s poštovanjem "svojim manirama odrasle osobe".

Marusya, Valekova sestra, bila je mršava djevojčica od četiri godine. “Bilo je to blijedo, sićušno stvorenje, nalik na cvijet koji je rastao bez sunčevih zraka”, piše Korolenko u poglavlju “Poznanstvo se nastavlja”. - Unatoč svoje četiri godine i dalje je slabo hodala, koračala je nesigurno pogrbljenih nogu i teturala kao vlat trave; ruke su joj bile tanke i prozirne; glava se njihala na tankom vratu, kao glava poljskog zvona...”

Vasya je usporedio Marusyu sa svojom sestrom Sonyom, koja je također imala četiri godine: “... moja Sonya bila je okrugla, poput krafne, i elastična, poput lopte. Tako je žustro trčala kad bi se igrala, tako se glasno smijala, uvijek je nosila tako lijepe haljine, a sluškinja joj je svaki dan plela grimiznu vrpcu u tamne pletenice. Sonya je odrasla u blagostanju, o njoj se brinula sluškinja. Marusya je odrasla u siromaštvu i često je bila gladna. O njoj se brinuo njezin brat Valek.

Što je prijateljstvo s Valekom i Marusjom donijelo Vasji?

Nakon što je upoznao Valeka i Marusju, Vasja je osjetio radost novog prijateljstva. Volio je razgovarati s Valekom i donositi darove Maruši. Ali noću mu je srce potonulo od boli žaljenja, kad je dječak pomislio na sivi kamen koji isisava život iz Marusye.

Vasya se zaljubio u Valeka i Marusyu, nedostajali su mu kad nije mogao doći k njima na planinu. Ne viđanje prijatelja bilo mu je velika uskraćenost.

Kakvo je gorko otkriće Vasya napravio kad se sprijateljio s Valekom?

Kad je Valek direktno rekao Vasji da su prosjaci i da moraju krasti kako ne bi umrli od gladi, Vasja je otišla kući i gorko zaplakala od osjećaja duboke boli. Njegova ljubav prema prijateljima nije se smanjila, ali je bila pomiješana s "oštrim mlazom žaljenja, koji je sezao do točke boli u srcu".

Kako je Vasya upoznao Tyburtsya?

Isprva se Vasya bojao Tyburtsyja, ali nakon što je obećao da nikome neće reći što je vidio, Vasya je u Tyburtsyu vidio novu osobu: „Naređivao je, poput vlasnika i glave obitelji, vraćao se s posla i izdavao naredbe kućanstvo.” Vasya se osjećao kao član siromašne, ali prijateljske obitelji i prestao se bojati Tyburtsya.

Kako i kada se Vasjino mišljenje promijenilo od oca?

Pročitajmo s učenicima razgovor između Valeka i Vasye (četvrto poglavlje), Tyburtsyjevu izjavu o sucu (sedmo poglavlje).

Dječak je vjerovao da ga otac ne voli i smatrao ga je lošim. Riječi Valeka i Tyburtsya da je sudac - najbolja osoba u gradu, prisilio je Vasju da pogleda na svog oca na novi način.

Kako se Vasjin karakter promijenio tijekom njegovog prijateljstva s Valekom i Marusjom?

Vasyin karakter i njegov stav prema životu nakon susreta s Valekom i Marusjom uvelike su se promijenili. Vasya je naučio biti strpljiv. Kad Marusja nije mogla trčati i igrati se, Vasja je strpljivo sjedila pored nje i donosila cvijeće. Lik dječaka pokazao je suosjećanje i sposobnost da ublaži tuđu bol. Osjetio je dubinu društvenih razlika i shvatio da ljudi ne čine uvijek loše stvari (primjerice kradu) zato što to žele. Vasja je uvidio složenost života, počeo razmišljati o pojmovima pravde, odanosti i ljudske ljubavi.

Tyburtsy Drab bio je neobična osoba u malom gradu Knyazhie-Veno. Odakle je došao u grad, nitko nije znao. U prvom poglavlju autor detaljno opisuje “izgled pana Tyburtsya”: “Bio je visok, njegove krupne crte bile su grubo izražajne. Stršila je kratka, malo crvenkasta kosa; nisko čelo, blago izbočena donja čeljust i snažna pokretljivost lica podsjećali su na majmuna; ali oči koje su bljeskale ispod obješenih obrva gledale su tvrdoglavo i mrko, au njima je uz lukavstvo blistala oštra pronicljivost, energija i pamet. Dječak je osjećao stalnu duboku tugu u duši ovog čovjeka.

Tyburtsy je rekao Vasji da je jednom davno imao "neki sukob sa zakonom ... to jest, razumijete, neočekivanu svađu ... o, druže, bilo je vrlo velika svađa!” Možemo zaključiti da je Tyburtsiy nenamjerno prekršio zakon, te su sada on i njegova djeca (supruga mu je navodno umrla) izvan zakona, bez dokumenata, bez prava na boravak i bez sredstava za život. Osjeća se kao “stara krezuba zvijer u posljednjoj jazbini”, nema priliku i sredstva za početak novi život, iako je jasno da se radi o obrazovanoj osobi i da mu takav život ne odgovara.

Tyburtius i njegova djeca nalaze utočište u starom dvorcu na otoku, ali Janusz, bivši grofov sluga, zajedno s drugim slugama i potomcima slugu, tjera strance iz svog "obiteljskog gnijezda". Prognanici se nastanjuju u tamnicama stare kapelice na groblju. Kako bi se prehranili, bave se sitnim krađama po gradu.

Unatoč činjenici da mora krasti, Tyburtius jako osjeća nepravdu. Poštuje Vasjinog oca, koji ne pravi razliku između bogatih i siromašnih i ne prodaje svoju savjest za novac. Tyburtsy poštuje prijateljstvo koje je započelo između Vasye, Valeka i Marusye, te u kritičnom trenutku dolazi Vasji u pomoć. Pronalazi prave riječi da uvjeri suca u čistoću Vasjinih namjera. Uz pomoć te osobe, otac gleda svog sina na novi način i počinje ga razumjeti.

Tyburtsy shvaća da će ga sudac, kao predstavnik zakona, morati uhititi kada sazna gdje se skriva. Kako suca ne bi doveli u lažnu poziciju, Tyburtsy i Valek nestaju iz grada nakon Marusjine smrti.

Korolenkovu priču "U lošem društvu" ilustrirao je umjetnik G. Fitingof. Razmotrite njegove ilustracije s djecom. Je li umjetnik uspio prenijeti posebnu atmosferu događaja iz priče?

Domaća zadaća. Pismeno riješiti 12. zadatak (str. 42): objasniti navedene riječi i izraze odabirom sinonima i tumačenjem značenja.

Individualni zadatak. Pripremite izražajno čitanje poglavlja "Lutka" i "Zaključak".

Lekcija 4 Jednostavnost i izražajnost jezika priče. Priprema za sastav (Lekcija razvoja govora)

I. Poglavlje „Lutka“ je vrhunac priče.

Poglavlja "Lutka" i "Zaključak" moraju se pročitati naglas u lekciji. Prije nego počnemo čitati, saznajmo:

Kakvu ulogu igra stari Janusz u razvoju radnje?

Što je Janusz rekao Vasyinom ocu kad su se sreli u vrtu? Zašto je otac poslao Janusza?

Kad je Vasya nosio lutku Marusyi, stari Janusz ga je vidio. Kakve su bile posljedice ovog sastanka?

Poglavlje čita nastavnik ili unaprijed pripremljen učenik.

Razgovor

Kako se Vasya pojavljuje pred nama u epizodi s lutkom?

U epizodi s lutkom, Vasya se pred nama pojavio kao osoba puna dobrote i suosjećanja. Žrtvovao je svoj mir i dobrobit, izazvao sumnju kako bi njegov mali prijatelj mogao uživati ​​u igrački - prvoj i posljednji put U mom životu. Tyburtsy je vidio ovu ljubaznost dječaka i sam je došao u sučevu kuću u vrijeme kada je Vasja bio posebno bolestan. Nije mogao izdati svoje drugove, a Tyburtius je to, kao čovjek pronicljivosti, osjećao. Vasya je žrtvovao svoj mir za dobrobit Marusje, a Tyburtsy je također žrtvovao svoj tajni život na planini, iako je razumio da je Vasyin otac sudac: "On ima oči i srce samo dok zakon spava na njegovim policama .. .”

Kako razumijete riječi Tyburtsyja upućene Vasji: "Možda je dobro što je vaš put prošao kroz naš"?

Ako dijete iz bogate obitelji od djetinjstva nauči da ne žive svi dobro, da postoji siromaštvo i tuga, tada će naučiti suosjećati s tim ljudima i sažalijevati ih.

Što misliš što je Tyburtsiy rekao Vasyinom ocu? Kako se promijenio odnos između oca i sina?

Učenici će stvarati pretpostavke o Tyburtsiyevu razgovoru sa sucem. Usporedimo fraze:

“Brzo mi je prišao i stavio tešku ruku na moje rame”;

“- Pusti dječaka,” ponovio je Tyburtsiy, a njegov široki dlan s ljubavlju je pomilovao moju spuštenu glavu”;

Opet sam osjetila nečiju ruku na glavi i zadrhtala. Bila je to očeva ruka koja me nježno milovala po kosi.

Uz pomoć nesebičnog čina Tyburtiusa, sudac nije vidio sliku sina skitnice, na koju je navikao, već pravu dušu svog djeteta:

“ Upitno sam pogledao svog oca. Sada je ispred mene stajala druga osoba, ali sam u ovoj osobi našao nešto drago što sam prije uzalud tražio. Pogledao me svojim uobičajenim zamišljenim pogledom, ali sada je u tom pogledu bilo tračak iznenađenja i, tako reći, pitanja. Činilo se kao da je oluja koja nas je oboje zahvatila rastjerala tešku maglu koja se nadvila nad očevu dušu. A moj je otac tek sad počeo u meni prepoznavati poznate crte vlastitog sina.

Zašto su Vasja i Sonya došle na Marusjin grob?

Vasya i Sonya došle su do groba Marusye, jer je za njih slika Marusya postala simbol ljubavi i ljudske patnje. Možda su se zavjetovali da će uvijek pamtiti malu Marušu, ljudsku tugu i pomoći toj tuzi gdje god da se pojavi, da svojim djelima mijenjaju svijet na bolje.

II. Jednostavnost i izražajnost jezika priče.

Učenici kažu da je priča napisana jednostavnim jezikom, uglavnom kao da dječak stvarno priča ono što je vidio. Ali iza ove naracije u ime Vasje čujemo glas ljubazne i mudre odrasle osobe. Jezik priče je jednostavan, au isto vrijeme ekspresivan.

Provjera izvršenja domaća zadaća(zadatak 12, str. 42), obratimo pozornost na to jesu li učenici koristili rječnike u pripremi za nastavu.

Izraz "divlje drvo u polju" sugerira da je dječak odrastao bez nadzora.

Korolenko, opisujući grad, govori o "sivim ogradama, pustarama s hrpama smeća". Ograde su sive jer su drvene i neobojene. Pritom se ova riječ pojavljuje i u prenesenom značenju stvarajući poseban ugođaj.

azil- ovo je mjesto gdje se možete sakriti, pronaći spas od nečega.

Riječ skupiti se znači stati u mali prostor, imati zaklon u tijesnoj prostoriji.

Sklonište- riječ visokog stila, znači stan, sklonište.

Potomak- osoba u odnosu na svoje pretke. Korolenko piše o “potomcima slugu grofovske obitelji”, odnosno o djeci i unucima onih koji su nekoć služili grofu.

Izraz "loša reputacija" Koriste ga kada žele reći da se o nekome ili nečemu govori mnogo lošeg. Korolenko piše: "Planina, prošarana grobovima, bila je na zlu glasu."

strogo lice- mrzovoljno, ljutito lice.

svađa- nesuglasice, svađe, neprijateljstvo.

mrzovoljan čovjek- sumorna, neprijateljska osoba.

Tolerirajte uvrede znači naviknuti se na činjenicu da izražavate njihovo neodobravanje ili optužbe. Vasya se navikao na prijekore, odnosno navikao se i prestao obraćati pozornost na optužbe da je skitnica.

"Sivi kamen"- to je vapnenac. Korolenko koristi ovaj izraz kada želi reći da Marusju ubija siromaštvo i život bez radosti.

“Duhovi starog dvorca”- radi se o bivšim županijskim djelatnicima i njihovim potomcima koji su izgubili smisao postojanja i žive kao aveti.

"Loše društvo"- društvo ljudi koji čine djela vrijedna osude, nemoralna s gledišta prevladavajućeg morala.

III. Priprema za pisanje.

Tema eseja: "Vasjin put do istine i dobrote."

Sličnu temu eseja - “Vasin put do istine i dobra” - nudi i grupa autora: O.B. Belomestnykh, M.S. Korneeva, I.V. Zolotareva ( Belomestnykh O.B., Korneeva M.S., Zolotareva I.V. Pourochnye zbivanja u književnosti. 5. razred. M.: VAKO, 2002. S. 321–322).

Pišu:

“Kada razmišljamo o temi, razgovaramo o svakoj riječi.

Vasina- to znači da će nas zanimati sudbina ovog heroja. Što je zanimljivo u vezi s ovim likom? On je taj koji je prikazan u pokretu – unutarnjem pokretu.

cesta- potrebno je pratiti faze ovog kretanja, njegov smjer.

Za istinu i dobrotu“Promjene koje su se dogodile Vasji okrenule su ga prema ljudima, pretvorile su ga iz skitnice u ljubaznu i suosjećajnu osobu.”

Ovaj citat dobro pokazuje važnost rada s formulacijom teme eseja, ali čak i radi jasnijeg određivanja teme, ne može se reći da se Vasja pretvorio iz skitnice u ljubaznu osobu, tvrdeći da je, budući skitnica, nije bio ni ljubazan ni suosjećajan. Bilo bi ispravno reći da je Vasya tijekom svog prijateljstva s djecom u nepovoljnom položaju uspio shvatiti ono nejasno "nešto" čemu je težio i pokazati najbolje ljudske kvalitete. Već na samom početku priče kod Vasje vidimo želju za razumijevanjem oca, ljubav prema mlađoj sestri, suosjećanje s ljudima koji se tjeraju iz dvorca, pažnju i ljubav prema prirodi („Sviđalo mi se da se susrećem s buđenjem. prirode”), hrabrost (prvi se popeo u kapelicu), plemenitost (nije se borio s Valekom kad je ugledao Marusju), odanost svojoj riječi.

Autori citiranog priručnika ističu ideju eseja na sljedeći način: „... prijateljstvo s djecom u nepovoljnom položaju pomoglo je da se Vasjine najbolje sklonosti, ljubaznost, vrate dobri odnosi s ocem". Reći "vratio dobre odnose s ocem" znači ustvrditi da su ti odnosi bili, a zatim su se, Vasjinom krivnjom, promijenili i samo prijateljstvo s djecom tamnice vratilo mu je dobre odnose s ocem. Čitamo tekst priče: „Previše ju je volio dok je bila živa, ne primjećujući me od svoje sreće. Sada sam od njega bio zaštićen teškom tugom.” Bilo bi ispravno reći da je priča o Tyburtsyu promijenila očev stav prema vlastitom sinu.

Označiti ideja za esej ovako: Vasjino prijateljstvo s Valekom i Marusjom pomoglo je da se manifestiraju Vasjine najbolje kvalitete, igrano vodeća uloga u izboru životne pozicije.

Plan eseja

Ovisno o razini nastave, učenici će samostalno ili zajednički izraditi i raspravljati o esejskom planu. Učitelj može predložiti pitanja koja će voditi razvoj plana:

Što saznajemo o Vasji na početku priče? Tko je on, kako izgleda, gdje živi?

Koje radnje izvodi, koje kvalitete pokazuje u trenutku susreta s Valekom i Marusjom; tijekom prijateljstva s djecom; tijekom kritičnog razgovora s ocem?

Kakvu je ulogu u njegovom životu odigralo Vasjino prijateljstvo s djecom u nepovoljnom položaju?

Napravimo popis ljudske kvalitete da Vasya pokazuje: ljubav prema rodbini, želja za razumijevanjem ljudi, pažnja i ljubav prema prirodi, hrabrost, plemenitost, odanost riječi, poštenje, suosjećanje, dobrota, milosrđe.

Nastavnik će, ovisno o mogućnostima vremena i razini nastave, odrediti hoće li esej biti razredni ili domaći. Ako se esej daje kod kuće, tada ćemo sat razvoja govora posvetiti detaljnom radu na pogreškama i podučavanju djece kako urediti vlastiti tekst, obraćajući posebnu pozornost na različite kategorije pogrešaka: činjenične, leksičke, stilske, govorne. U pravilu se većina interpunkcijskih pogrešaka javlja tamo gdje postoje govorne pogreške. Rad na sposobnosti pravilnog izražavanja misli dobra je prevencija interpunkcijskih pogrešaka.

Ruski pisac Vladimir Korolenko odlikovao se smjelošću u svojim prosudbama i objektivnim pogledom na društvo. Kritika društvene nejednakosti i drugih bolesti društva često je pisca vodila u egzil. No, represije nisu ugušile izražen stav autora u njegovim djelima.

Naprotiv, proživljavajući osobne nedaće, pisac je postao odlučniji, a glas mu je zvučao uvjerljivije. Tako, dok je bio u egzilu, piše Korolenko tragična priča"U lošem društvu."

Tema priče: priča o životu mali dječak koji zapada u "loše društvo". Lošim društvom za protagonista iz nesiromašne obitelji smatrali su se njegovi novi poznanici, djeca iz slamova. Time autor pokreće temu socijalne nejednakosti u društvu. Glavni lik još nije iskvaren predrasudama društva i ne razumije zašto su njegovi novi prijatelji loše društvo.

Ideja priče: prikazati tragediju podjele društva na nižu i višu klasu.

Protagonist priče je dječak po imenu , koji još nema 10 godina. Odgojen je u imućnoj obitelji. Herojev otac je ugledni sudac u gradu. Svi ga znaju kao poštenog i nepotkupljivog građanina. Nakon smrti supruge, napustio je odgoj sina. Drama u obitelji jako je utjecala na Vasju. Ne osjećajući više pažnje svog oca, dječak je počeo više hodati ulicom i tamo je sreo siromašnu djecu - Valka i Marusyu. Živjeli su u sirotinjskim četvrtima, a odgajao ih je udomitelj.

Prema društvu, ta su djeca bila loše društvo za Vasju. Ali sam se junak iskreno vezao za nove prijatelje i želio im pomoći. Dapače, bilo je teško pa dječak često kod kuće plače od nemoći.

Život njegovih prijatelja bio je vrlo različit od njegova vlastiti život. Kada Valek ukrade pecivo za gladnu sestru, Vasya prvo osudi čin prijatelja, jer je to krađa. Ali onda ih iskreno sažali, jer shvati da su jadna djeca prisiljena na to kako bi jednostavno preživjela.

Upoznavši Marusju, Vasja ulazi u svijet pun nepravde i boli. Junak odjednom shvaća da društvo nije homogeno, da postoje različiti ljudi. Ali on to ne prihvaća i naivno vjeruje da može pomoći svojim prijateljima. Vasya ne može promijeniti njihove živote, ali pokušava pružiti barem malo radosti. Na primjer, uzima lutku jedne sestre i daje je bolesniku. Za njezinu sestru ova je lutka malo značila, ali za siromašnu djevojčicu postala je blago. Za dobrobit prijatelja, protagonist se odlučuje na stvari o kojima se prije bojao i pomisliti.

Tematika priče izuzetno je složena i aktualna u svim vremenima od postanka civilizacije. Mnogi sociolozi pokušali su proučavati problem društvene nejednakosti i stupanj utjecaja statusa na osobu. Vladimir Korolenko prikazao je ovu temu kroz dječju percepciju. Da, priča je dobrim dijelom utopijska, jer teško je zamisliti dijete koje filozofski progovara o problemu društva odraslih. Ipak, priča se preporučuje za proučavanje u školi, kako bi djeca razmišljala o važnim stvarima. Uostalom, u mladoj dobi se formira ukupna slika svijeta, zbog čega je toliko važno da ne bude iskrivljen.

Čitajući djela Vladimira Korolenka, čitatelji razmišljaju o problemima društva. U priči "U lošem društvu" malo je radosnih stihova, više bola, koji bi kod ljudi trebali pobuditi sućut.