Sredstva za razgovor u pripremnoj skupini. Sinopsis GCD-a u pripremnoj skupini

Nizamova Leysan Madekhatovna,

odgojiteljica

MBDOU DS KV "Kran"

Novi Urengoj

Integracija obrazovnih područja:

"znanje"

"komunikacija"

"čitanje fikcije"

"zdravlje"

"socijalizacija"

Aktivnosti:

Komunikativan

Motor

Percepcija fikcije

Materijal i oprema: Predmetne i radnje slike, omotnice s podijeljenim slikama koje prikazuju ljude s različite profesije, magnetna ploča, prezentacija "Profesije", kartice sa slikama ljudi različitih zanimanja, kartice sa slikom različite instrumente.

Programski zadaci:

Edukativni

Pojasniti, proširiti i aktivirati vokabular na temu.

Vježbajte pisanje opisnih priča

Konsolidirati znanje djece da različite stvari pomažu ljudima u njihovom radu - alati.

Edukativni

Nastavite usmjeravati djecu u područjima ljudska aktivnost(znanost, umjetnost, proizvodnja i usluge, Poljoprivreda), njihov značaj za život djeteta, njegove obitelji, vrtića i društva u cjelini

Razvijati sposobnost slušanja i čuti pitanje; sposobnost generaliziranja; logično mišljenje; dječji interes za proces zajedničke aktivnosti; vizualnu pažnju i percepciju.

Edukativni

Kultivirati interes za nastavu, formiranje vještina suradnje, međusobnog razumijevanja.

Usaditi djeci interes i poštovanje prema ljudima koji rade u Dječji vrtić

Napredak aktivnosti:

IN. : Bok dečki! Jako mi je drago što te vidim. A danas imamo gosta. Pogodi zagonetku i saznaj o kome se radi.

On je, naravno, najvažniji
Nestašni zločesti je smiješan.
Nosi veliki plavi šešir
Nespretni i brljavi. (Ne znam)

djeca: Ne znam

U.: Pravo.

Ulazi Dunno uz glazbu, u rukama škrinja srednje veličine.

Ne znam: Dobar dan! (Briše čelo rukavom) Umoran, našao ovu škrinju na mjesecu. Otvorio i pogledao sadržaj. A tamo, nekakve koverte, ništa nisam razumio?! Mislio sam da sam pronašao blago. Odlučio sam vam ga donijeti. Možete li mi pomoći?

U.: Pa, možete li pomoći?

Djeca: da, da!!!

Dunno vadi prvu kovertu i daje je učiteljici.

U.:"Pogodi zagonetke"

U.: momci za ovo moramo ići na ekran. Pročitat ću vam zagonetku, ako točno odgovorite, slika će se pojaviti na ekranu.

Interaktivna prezentacija. preuzmi profesije.pptx (275,26 KB)

Prikazivanje prezentacije "Profesije u zagonetkama"

Ne znam: Bravo momci!

U.: I igrajmo se.

Djeca i neznalica: Slažemo se.

Mobilna igra "Tko treba ovaj predmet?"
(na tepihu su kazaljka, štapić, knjiga, kutlača, volan, violina, četka, kanta, metla, stetoskop)
Djeca se kreću u krug uz glazbu. Glazba prestaje - djeca uzimaju predmete i govore kome treba ovaj predmet.

Ne znam: Imam još jednu omotnicu. (daje učitelju)

U.: Igra "Sakupi sliku"

Za ovu igru ​​morate stajati u parovima. Podijelit ćemo svakom paru Dunno podijeljene slike i pokušati ih skupiti.

OSNOVE SIGURNOSTI ZA ŽIVOT. Kako ne upasti u nevolju

Cilj : Dati djeci znanje o pravilima korištenja predmeta za bušenje, rezanje. Dati znanje o predmetima koji su strogo zabranjeni za korištenje (šibice, plinski štednjak, štednjak, električne utičnice, električni uređaji uključeni); o predmetima koje odrasli trebaju čuvati na nedostupnim mjestima (kućna kemikalija, lijekovi, alati za rezanje i ubod). Obrazovati djecu u točnosti u radu s opasnim predmetima (igla, škare, nož). Upoznati ih s visokorizičnim situacijama i razviti taktiku ispravno ponašanje u njima.

oprema:

Ilustrativni materijal na temu "Opasni predmeti za kućanstvo", "Pravila SDA", knjiga "kako ne upasti u nevolje".

Opasni predmeti: alat - pila, sjekira, čekić, čavao, nož, kliješta, šibice itd.

Pribor za šivanje - kalem konca, igla, škare;

Lijekovi - tablete, jod, lijek, termometar, šprica;

Igračke - lopta, kocka, male gumene igračke, lutka.

Napredak lekcije

Poruka teme:

Dečki, danas ćemo razgovarati o nekim pravilima sigurnosti života. S nekima s kojima ste već upoznati, provjerimo je li to tako.

Organizacijski trenutak. Igra "Pokupi igračku Tanya"

(Djeca biraju slike predmeta iz kutije: alata, igračaka, šibica, šivaćeg pribora i lijekova, onih predmeta za koje misle da se djeca mogu igrati).

Kada je zadatak obavljen, pozovite djecu da obrazlože svoj izbor složenim rečenicama: „Ne bih izabrao šibice, jer ih djeca ne mogu zapaliti“

Rad s ilustrativnim materijalom. Logoped pokazuje ilustracije koje prikazuju opasne situacije (nepravilno korištenje igle, noža, utičnice, lijekova, čekića, šibica, plinskog štednjaka, škara) i komentira svaku ilustraciju.

1. Ne igrajte se šibicama – opasno je!

Našao sam kutiju šibica

I izlio je ne stol,

Htio je napraviti vatromet

Sve je planulo, svjetlo prigušeno!

Ne sjećam se više ničega!

Samo me plamen sve sagori...

Čujem krike, šum vode...

Koliko nevolja od vatre!!

Za zabavu, za igru

Ne uzimajte šibice u ruke.

Ne, šala, prijatelju, s vatrom,

Da ne žalim kasnije.

Ne palite vlastitu vatru

I ne daj drugima.

Čak i mala iskra

Nedaleko od vatre.

Plin u kuhinji, da li je usisivač,

Ima li TV, glačalo,

Neka uključuje samo odraslu osobu,

Naš stari prijatelj od povjerenja.

2. Ne palite plinski štednjak.

Kao majka, želim to moći

Okrenite sve gumbe na štednjaku

I šibice se vješto pale,

I pali i gasi gas.

Ali majka mi je strogo rekla:

Za štednjak da ne zalijepite ruke!

Opasno je, znaš!

Dok me promatra.

I ne diraj gas

Prvo malo odrasti!

3. Budite oprezni pri rukovanju izvorom napajanja.

Ti, dušo, moraš zapamtiti;

Oprezno s utičnicom!

Ne možeš se igrati s njom

Zabodite nokte u njega.

Zalijepite karanfil nenamjerno -

I dobiješ strujni udar

Pa udari to, žao mi je

Možda im se neće ni spasiti!

4. Ne bacajte oštre predmete uokolo.

Ako su gumbi izvan kutije

Razbacano - skupljati,

Ako na cesti ima čavala

Vidjeli ste - nosite!

To su oštri predmeti.

Nemojte pasti na pod.

I sami ćete doći neprimjetno -

S ranom će ga odvesti liječniku.

5. Ne dirajte nepoznate predmete.

U stanu ima mnogo boca.

Kreme, paste i tablete

Ne morate ga vući u usta, djeco -

Trovanje zajamčeno

I zdravlje je uništeno!

6. Nemojte jesti nepoznate tablete.

Sve mala djeca

Obavezno znati:

Pilule i tablete

Ne možeš krišom gutati!!

Kad ste se razboljeli

Tada se poziva liječnik

I odrasli u krevetu

Tablete će donijeti!

7. Oprezno s kipućom vodom!

Ne gori samo vatra, nego i para gori,

Kad se pusti iz tepsije.

Zato budite oprezni s kipućom vodom

I budite sigurni da razumijete ova pravila.

Osim toga, djeci treba postaviti sljedeća pitanja:

• Kakvu vodu koristimo za kuhanje? (iz slavine za toplu ili hladnu vodu)
• Što uzrokuje nepažnju pri rukovanju vodom? (npr. ako zaboravite da se kupate) Što ako ima struje u blizini vode?
• Zašto ne znate sami koristiti električne uređaje? Što se može dogoditi ako ih ostavite uključene bez nadzora?
• Koji su znakovi mogućeg požara? (miris dima, vrućine, čađe, glasna vika susjeda) Vaši postupci (nazvati 01, dati adresu, prezime, ime, zatim otvoriti prozore, ali tako da nisu kroz, disati kroz mokru krpu, lagati na podu na sigurnom mjestu, pokrijte plamen dekama, ali ne vodom)
• Što osim igranja šibicama može dovesti do požara (Neokrenuto željezo, igranje s krekerima, bengalskim svjetlima, zapaljivim tvarima, maženje nepoznatim predmetima na ulici)
• Što je curenje plina, zašto se događa, zašto je opasno, što učiniti ako osjetite plin? (zvati 04, dati podatke o sebi, otvoriti sve prozore, ne paliti i ne gasiti svjetla i druge električne uređaje)
• Što učiniti ako ste se ipak porezali opasnim alatom, ozlijedili? (zavoj sa zavojem, bilo koja krpa, nazovite 03)
• Zašto se ne možete igrati na balkonu, sjediti na prozorima, penjati se po policama i drugom namještaju? (Možeš pasti, prevrnuti ormar)
• Što biste trebali reći strancu koji je nazvao vaš stan ako ste sami kod kuće? (taj tata je u kupaonici, presvlači se, zauzet i otvorit će kad bude slobodan, a djetetu je zabranjeno otvarati). Što ako netko pokuša otvoriti vrata? (glasno, blizu vrata zvati policiju 02)
• Što ako vas stranac prati na ulici, kaže vam da vas je majka zamolila da se nađete, da vas odveze kući ili su vam roditelji u bolnici? (tražiti lozinku koju su izmislili roditelji). Što ako te je zgrabio? (glasno vičite: "Upomoć, ne poznajem ovog ujaka!")
• Je li moguće ući na ulaz ili neko drugo napušteno mjesto s onim tko vas je pratio? (Ne, moraš biti bliže ljudima na ulici, viknuti roditeljima, susjedima blizu kuće da te dočekaju)
• Što učiniti ako se izgubite, izgubite? Otiđite u najbližu trgovinu ili školu, zamolite ih da pozovu roditelje, policiju, zamolite ih da pričekaju roditelje.
• Je li moguće jesti gljive, bobice i samo neoprano voće koje raste u vašem dvorištu? Nepoznati proizvodi sa švedskog stola? Pokušajte ponjušiti sadržaj limenki, boca? Što ako ga je pojeo? (Ne bojte se reći roditeljima, nazovite 03)
• Može li se igrati lopta, sanjkanje u blizini staze? (Ne, auto može udariti) Isplati li se trčati za loptom ili drugom stvari ako padne na cestu?
• Koja prometna pravila znaš? Ako ćete prelaziti cestu na zebri, trebate li se osvrtati? (Da, morate biti sigurni da će vozač stvarno usporiti)
• Može li se šetati izvan dvorišta? (Samo ako roditelji znaju gdje sam). Može li se blizu akumulacije bez nadzora? (Ne)
• Zašto ne možete plivati ​​na nepoznatom mjestu? (Možeš udariti glavom o dno, uhvatiti se za balvan, upasti u vrtlog, ne snaći se u dubini ili struji)
• Zašto ne možete hodati po ledu jezera ili rijeke? (led se možda neće činiti dovoljno čvrstim, pašćete pod vodu). A ako je led pukao pod nogama, što učiniti? (Leći i dopuzati do obale po čvrstom ledu)

3. Trening "Stavite stvari na svoje mjesto."

Formirati znanje da se zbog sigurnosti svi predmeti moraju pospremiti na svoja mjesta.

Pozovite djecu da rasporede predmete na svoja skladišna mjesta:

Alati - u kutiji s alatima;

Lijekovi - u kutiji prve pomoći;

Pribor za šivanje - u posebnoj kutiji.

Logoped naziva predmet (u obliku zagonetke), djeca pogađaju i dodaju.

Mali sam,

Tanak i oštar

Nosom tražim put,

Iza sebe nosim iglu. (Igla).

Moja Antoška ima

Samo šešir i željezna noga. (Čavao).

Ne želim šutjeti

Kucajmo se!

I kuca po cijeli dan

Ima željeznu glavu. (Čekić).

Vole rezati

Izrežite i zarežite. (Škare). U drvenoj kući

Gnomi žive.

Tako dobrodušan

Podijelite svjetla svima. (podudaranja)

Sjest ću pod ruku i reći ću ti što da radiš:

Ili ću te staviti u krevet, ili ću te pustiti da hodaš. (Termometar)

U daleka sela, gradove

Tko je na žici?

Svijetlo veličanstvo!

Ovo je ... (struja)

Hodat ću malo vruće,

I plahta će biti glatka.

Mogu popraviti greške

I stavi strelice na hlače. (Željezo).

Prionula je poslu

Vrištala je i pjevala.

Jeo, jeo hrast, hrast,

Slomljen zub, zub. (Pila)

divan prijatelj:

drvena ruka,

Da, željezna guza

Da, jakobova kapica.

Drvodjelja ga visoko cijeni,

Svaki dan s njim na poslu. (Sjekira)

Gdje će počivati ​​rep,

Kasnije će biti rupa. (Šilo)

U rukama majstorice.

Cijeli dan smo ronili u petlje ...

I evo ga - šal za Petenku. (Žbice)

Ishod : Ljudi, danas smo se upoznali s pravilima rukovanja opasnim predmetima i situacijama koje se mogu pojaviti u životu svakog od vas.

Električni uređaji i alati

Zadaci: proširiti dječje razumijevanje svijeta oko sebe, obrazovati pažljiv stav Do Kućanski aparati, korekcija poremećaja govora i kretanja.

Oprema: prijenosno računalo za demonstraciju odlomka iz crtića "Fixies" i slika na tu temu.

GCD napredak

Djeca marširaju u dvoranu uz glazbu iz crtića "Fixies"

Organizacijski trenutak.

• Vježba "Škare", glazba E. Makarova (zbirka "Glazba za jutarnje vježbe u vrtiću", N. Metlov).
• Vježba "Sjekire".

Poruka o temi lekcije.Igra "4. extra".Djecu se poziva da odaberu dodatni predmet i objasne svoj izbor: prikazane su 4 slike: ručna pila , odvijač, miješalica, ubodna pila;igla, škare, šilo, sjekira;

TV, set-top box, DVD, usisavač .

Dajte opći naziv tim objektima. (Električni uređaji, alati, pomoćni uređaji u kućanstvu)

Zagonetke.

Divite se, gledajte -
Sjeverni pol unutra!
Svjetlucaju snijeg i led,
Tamo živi zima.
Zauvijek nas ove zime
Doneseno iz trgovine. (Hladnjak.)

U stanu imamo robota.
Ima ogroman prtljažnik.
Robot voli čistoću
I zuji kao TU brod.
Dragovoljno guta prašinu,
Nije bolestan, ne kiha. (Usisavač.)

Reći ću bez hvalisanja:
Sve ću prijatelje pomladiti!
Dolaze mi tužni -
S borama, s naborima,
Odlaze vrlo slatko -
Zabavno i glatko!
Dakle, ja sam pouzdan prijatelj
Električni ... (željezo).

Pjevanje "Sawyers"(zbirka "Ispravak govora i pokreta", Boromykova O.S., str. 5).

TV igra(rad na slogovnoj strukturi riječi)

Igra je usmjerena na razvoj vizualne memorije, sposobnost reprodukcije zadanog ritmičkog uzorka.

Materijal za igru:

"TV", blokovi ritma, tematske slike,

glazbeni instrumenti ili njihovi nadomjesci.

Glazbeni materijal:glazbeni fragmenti različitih veličina (marš, polka, ruski narodni ples, valcer, čarlston, tarantela).

Učiteljica traži od djece da nauče napamet što će im biti prikazano na TV-u. Na ekranu se pojavljuje određeni ritmički uzorak, djeca ga pamte, a zatim reproduciraju naizmjenično pomoću glazbenih instrumenata ili njihovih zamjena.

Učiteljica otvara nekoliko slika, a djeca biraju onu čija slogovna struktura riječi-naziva odgovara zadanom ritmičkom obrascu.

Fizmunutka "Kućanski aparati".

Usisavač, usisavač,

Gdje guraš nos? (Naginje se, dodiruje nos kao Pinokio)
zujim, zujim(Vrtlog i zujanje)

Dovodim stvari u red. (naklon, raširene ruke u stranu)

Vježbe artikulacije disanja i lica

Izrazite emocionalno stanje povezano s događajima koji su se dogodili, pokažite: zadovoljni ste kupnjom računala ili set-top box-a, uzrujani zbog kvara na televizoru.

Mikser uključen: kružni pokreti donjom čeljusti. Nacrtajte slovo "o" bradom kada su usta otvorena ili zatvorena.
- Okrećemo ručku mljevenja mesa: otvarajte usta što je češće moguće pri izgovaranju sloga s promjenom naglaska: "By-would-would, would-be-would, would-be-would."
- Fotograf gleda u objektiv: redom podignite lijevi i desni obraz.
- Odjeću peglamo: širokim prednjim rubom jezika poližemo gornju usnu odozgo prema dolje, a zatim uvučemo jezik u usta do sredine nepca. Napravite pokrete vrhom jezika duž tvrdog nepca, pokušavajući dotaknuti meko nepce.

Zvukovi rada električnih strojeva (demonstracija videa s interneta ili audio zapisa): usisivač, hladnjak, perilica za rublje. Djeca oponašaju: "J-zh-zh-zh-zh", itd.

Vježba za ruke.

Slikari farbaju kuću(Šake su spuštene prema dolje. Istodobno podignite ruke prema gore, raširivši prste.)
Za voljenu djecu.
Samo da mogu
I ja ću im pomoći.

Igra za razvoj orijentacije u prostoru "Dečki imaju strogi red."

Djeca marširaju po dvorani i izgovaraju riječi:

Momci imaju strog red,
Znati sva njihova mjesta
Hajde, brzo ponovi ovako,
Kako da ti pokažem!

Nakon posljednjeg retka, učitelj pokazuje kako se poredaju:

• ruke ispred vas su zaobljene - u krugu,
• ruke sa strane u razini ramena - u liniji,
• dvije ruke ispružene ispred sebe – u koloni.

Igra-vježba "Usisivač i čestice prašine"(zbirka "Korekcijski ritam" M.A. Kositsyn, str. 121).

Ljudi, zamislite da ste čestice prašine koje veselo plešu na zraci sunca. "Prašine" se okreću oko sebe i, vrteći se sve sporije, talože se na pod. Odjednom je usisavač proradio. (Učitelj ispušta zvuk usisavača.) Skuplja čestice prašine. Koga god dotakne, ustaje i odlazi.

Učitelj objašnjava da kada "čestice prašine" sjede na podu, leđa i ramena trebaju biti opušteni i, savijajući se naprijed - dolje, spustite ruke i nagnite glavu.

Ishod: Dečki, sada znamo više o našim pametnim kućnim pomoćnicima, možemo ih koristiti, pomoći roditeljima kod kuće (pod njihovim nadzorom)

GCD u pripremnoj skupini

"Putovanje u svijet glazbenih instrumenata"

(koristeći slajd prezentaciju)

Cilj: Obogatiti percepciju djece ljepotom glazbe.

Zadaci:

1. Edukativni

1. Produbiti razumijevanje djece o nastanku orkestra i glazbenih instrumenata, odnosu glazbe s prirodom;
2. Stvoriti uvjete za emocionalno i psihičko oslobađanje djece tijekom nastave;
3. Utvrđivanje naziva glazbenih instrumenata.

2. Edukativni

1. Razvoj glazbena sposobnost djeca u procesu slušanja glazbe, pjevanja, sviranja glazbenih instrumenata;
2. Razvoj figurativnog i asocijativnog mišljenja, kreativne mašte;
3. Razvoj suptilnosti i osjetljivosti sluha za boju, osjećaj za ritam.

3. Edukativni

1. Odgajanje kod djece osjećaja radosti i zadovoljstva od procesa, razgovor o glazbenim instrumentima,
2. Odgoj emocionalnog i vrijednosnog odnosa prema glazbi, slušateljskoj i izvođačkoj kulturi djece.

Oprema: računalo, platno, multimedijski projektor, dječji glazbeni instrumenti, magnetofon sa audio snimkama, harmonika.

Napredak lekcije:

Pod valcerom djeca utrčavaju u dvoranu i pjesmom pozdravljaju glazbenog voditelja.

Glazbene ruke Dobar dan Jako mi je drago što te vidim danas, tu si dobro raspoloženje, poletan i vedar. Prije nego što započnemo našu lekciju, pročitat ću prekrasne riječi velikog glazbenika i skladatelja D.B. Kabalevskog.

“Glazba nam ne pruža samo zadovoljstvo.

Ona puno podučava. Ona nas, poput knjige, čini boljim, pametnijim, ljubaznijim."

1 Tema slajda lekcije

Tema naše lekcije je "Putovanje u svijet glazbenih instrumenata".

Jeste li znali da riječ "orkestar" ima dugu povijest? U antičko doba tako se zvao prostor ispred pozornice u starogrčko kazalište. Orkestar je u stanju otkriti gotovo sve što šareni ljudski govor može prenijeti. Može plakati i smijati se, oponašati grmljavinu i tiho cvrkutati poput ptice. A sve zato što orkestar sadrži glasove raznih instrumenata. (slušajući komad)

2 Dijagram glazbenih instrumenata u orkestru.

Evo kako simfonijski orkestar izgleda na pozornici.

Kakvi alati nisu ovdje!

glazbeni instrumenti,

Reći ću vam - jedinstveno.

Njihov ogroman broj

Strastveni prema naukovanju.

Pogledajte bolje i vidjet ćete da su instrumenti u orkestru raspoređeni u strogom redoslijedu. Ispred su viole, violine, violončela, kontrabasi stoje malo dalje. Odmah iza violončela je obitelj Woodwind - flaute, klarineti, oboe, fagoti. Desno od njih su njihovi srodnici Brass - trube, rogovi, tromboni i tube. Iza njih su bubnjevi i mnogi drugi instrumenti. Orkestar je uređena država, ima svoje zakone, ima čak i predsjednika koji upravlja orkestrom. Ljudi, recite mi kako se zove? (Odgovori)

Dirigent zna natjerati instrumente da sviraju kako on želi, iako ne izgovara ni jednu riječ. Koristi samo štapić. Uzima ga, lupka lagano o notni stalak - notni stalak - i u orkestru zavlada mrtva tišina. Zamahnut će njime, a svi će instrumenti zasvirati skladno, skladno i prijateljski. Poslušajmo kako zvuči simfonijski orkestar. .

Dečki, što mislite, ima li mnogo instrumenata u simfonijskom orkestru? ( Dječji odgovori)

Da, ima puno instrumenata u ovom orkestru. Svi su podijeljeni u nekoliko skupina.
Slajd 3.

Žičani nizovi(svira se gudalom)
Puhačka grupa (Igrajte se sa zrakom)
udarna grupa (Zvukovi se izvlače udarcima)

A prva grupa koju ćemo upoznati je gudalačka grupa

slajd 4

Ljudi, zašto se tako zove? ( Dječji odgovori)

Najgracioznija od žica je prekrasna violina. Zakrivljeni vratni uvojci ukrašavaju isklesani uzglavlje. Njen struk je takav da joj se ni balerina ne može mjeriti. Violina je drvena i svira se gudalom. Zvuk violine je vrlo lijep, visok, melodičan. Glazbenik koji svira violinu naziva se violinist. Zbog melodičnog i lijepog glasa, violinu nazivaju "kraljicom glazbe". U davna vremena, čovjek je primijetio da rastegnuta tetiva lovačkog luka može zvučati ugodno. Postupno su ljudi počeli izrađivati ​​glazbene instrumente s jednom, dvije ili više žica. Oni su bili preci naše violine. Naporno radio proizvođači violina prije nego što je violina postala prva pjevačica u orkestru; birali su posebne vrste drva, pokušavali povući različite žice. Sada violina izgleda ovako: ima četiri žice koje su nategnute preko drvene kutije. Zvukovi nastaju dodirom žice s gudalom. Ali da bi violina pjevala, mora biti dobar glazbenik. Poslušajmo njezin glas i pronađimo riječi koje odgovaraju njezinom zvuku.

Slušanje violine

Dečki u obitelji gudački instrumenti ne živi samo violina, ona ima mnogo rodbine. Pred nama je viola. Vrlo je slična violini, ali veća. Zvuk mu je dublji. Stoga se naziva "rođakom" violine.

Ljudi, pogledajte slajd. Vjerojatno ste to mislili prije vas velike violine. Da, u pravu ste, i to su rođaci “kraljice glazbe”, ali na nju liče samo izgledom, formom. Ali koje su njihove različite boje. Evo violončela. Ima vrlo poseban ton zvuka i vlastiti karakter. Kada je potrebno muzikom izraziti tugu, tugu, tugu, očaj, violončelu nema premca, toliko duboko prenosi te osjećaje.

Violinsku obitelj upotpunjuje još jedan predstavnik - kontrabas. Ima vrlo gust i gust glas. Poslušajmo njegov prekrasan glas.

Slušanje kontrabasa.

Tako smo upoznali četiri rođaka iz violinske obitelji. I kako se zovu?
Djeca: violina, viola, violončelo i kontrabas.

slajd 4

Dečki, sada čekamo susret s puhačkom grupom. Dijeli se na drvene i bakrene puhački instrumenti.

Dakle, pred nama su puhački instrumenti. Prvi instrument zove se flauta. Flauta ima visok i blago zviždući glas, koji se odmah prepoznaje. Daleki predak frule bila je svirala od trske. Flauta je uglavnom izrađena od drveta. Odatle dolazi zvuk. Taj zrak se upuhuje u rupe sa strane. Stoga drveni puhački instrument, a svirača koji svira flautu nazivaju frulašem. Sada ćemo poslušati kako zvuči flauta.

Sluh

U obitelji puhača također ima mnogo rodbine. Oboa, fagot, klarinet. Princip sviranja na njima je isti: uz pomoć zraka koji se upuhuje. Sve su izrađene od drveta. Ali imaju različite glasove.

Slušanje klarineta

Pa ljudi, upoznali smo neke alate Simfonijski orkestar. Sada ću provjeriti prepoznajete li ih.

Fizkultminutka.

1. Glatki pokreti luka
Žice drhte.
Motiv zvuči izdaleka,
Pjeva o večeri obasjanoj mjesečinom.
Kako je jasno prelivanje zvukova,
Imaju radost i osmijeh,
Zvuči sanjivo.
Zovu me violina.

2. Koji instrument ima i žice i pedal?
Što je to? Bez sumnje, ovo je naš zvučni .... ( klavir.)

3. Glasnije od flauta, glasnije od violina,
Od truba je glasniji naš div.
Ritmična je, odlična je, naša vesela....( bubanj.)

4. Stavljam cijev na usne -
Šumom se prolio tril,
Instrument je vrlo krhak.
To se zove ....( flauta.)

5. Vrlo malo žica mi je dano,
Ali dosad mi je dosta!
Ti si moje žice iza
I čut ćete: dugo, dugo, dugo!
Pa, tko sam ja? pogodite!
Zločesti ... .. (balalajka.)

Pa, ljudi, odgovorite, jesu li svi instrumenti bili iz simfonijskog orkestra? ( dječji odgovori.)

A sada ćemo nastaviti naše upoznavanje s limenim instrumentima. Zašto se zovu bakar? ( Dječji odgovori)

Voltorna - izgleda kao puž i ima jako lijep zvuk.

Sluh

Truba je svijetao, oštar zvuk. Truba poziva pozivno kao junački poklič. Prije su se cijevi koristile za lov.

Sluh

A sada ćemo se upoznati s šok grupom. Prije nekoliko desetaka tisuća godina, čovjek je uzeo kamen u obje ruke i počeo ih udarati jedan o drugi. Tako su se pojavile prve udaraljke. Ovo je jednostavan uređaj koji još ne može dati glazbu, ali već može dati ritam. Udaraljke mnogo stariji od puhačkih instrumenata. Sada su bubnjevi vrlo velika skupina instrumenata. Neću vam moći sve predstaviti, ali ću pokušati odabrati one najbistrije. Dakle, timpani, imaju metalno kućište, od jedva čujnih do gromoglasnih. Poslušajmo ovaj jedinstveni instrument.

Sluh
Neki ljudi misle da je sviranje bubnja lakše – jednostavno. Podignite palice i pokucajte. Ali na kraju krajeva, glazbenik mora održavati ritam cijelo vrijeme glazbeni komad. A ovo je jako teško. Da čujemo kako zvuči bubanj.

Sluh.

Tako smo se upoznali s nekim od instrumenata simfonijskog orkestra. Na koje se skupine dijele svi instrumenti simfonijskog orkestra?

Dobro napravljeno! Završili ste ovaj zadatak. A sada ću ti dati teži zadatak. Odredit ćemo koji instrument zvuči.

"Pogodite koji instrument zvuči?"

Glazbene ruke Sažmimo našu lekciju. Pobliže smo pogledali glavne skupine glazbenih instrumenata. Učili smo o njihovoj raznolikosti, slušali zvuk instrumenata, prepoznavali ih na sluh. Što vam se najviše svidjelo na lekciji?(Odgovori ) Dečki, molim vas nacrtajte kod kuće jedan od glazbenih instrumenata koji vam se najviše svidio. A onda unutra glazbena dvorana od vaših crteža stvorit ćemo vlastiti simfonijski orkestar.

Doviđenja vidimo se opet!

Djeca pod "Valcer" izlaze iz dvorane.

Sažetak lekcije

o vokabularu-gramatici

u integriranom

pripremna grupa

MBDOU br. 10, Miass

učitelj - logoped: Portnykh A.V.

Obrazovno područje: "Komunikacija"

Predmet: "Alati"

Zadaci:

Poboljšati vještine tvorbe riječi i fleksije.

Aktivirati glagolski vokabular kod djece starije predškolske dobi.

Pomozite djeci organizirati rad u skupinama.

Napredak tečaja.

Org. Trenutak

Ljudi, danas sam došao na posao i vidio ovu škrinju. I ima bilješku. Pročitajte molim vas. (Za djecu pripremne grupe)

Ima ovdje i disk, pogledajmo ga, možda saznamo čija je škrinja.(Video pismo Brownie Kuzi)

Glavni dio

Vježbe disanja

Kakva prašnjava škrinja, obrišite prašinu.

Artikulacijska gimnastika

Sada ga otvorimo i pogledajmo. Kartice sa slikama artikulacijska gimnastika (Lopatica, Igla, Operi zube, Slikar)

Možemo raditi ove vježbe.

Što je još u škrinji?

Glazbeni instrumenti

(violina, metalofon, bubanj, fifa, žlice, trokut, balalajka, činele, ksilofon)

Koliko različitih stvari! Nazovimo ih od milja.

Violina, metalofon, bubanj, svirala, žlice, trokut, balalajka, činele, ksilofon.

Tko koristi ove predmete?(Glazbenici)

Svaki glazbenik ima svoju profesiju, nazovite je(prezentacija)

Pijanist svira klavir.

Bubnjar svira bubanj.

Gitarist svira gitaru.

Balalajka svira balalajku.

Harmonikaš svira usnu harmoniku.

Trubač svira trubu.

Ljudi, što možemo učiniti s ovim alatima?

Tako je, sviramo u orkestru.

Orkestar

Stavimo alat u košaru. Kako ih možemo imenovati?

Glazbeni.

Ali u škrinji je još nešto.

Čekić, sjekira, kliješta, pila, odvijač.

Znamo igru ​​štapom s ovim predmetima.

igra prstima alata

Ljudi, što možete učiniti s ovim objektima, nazovite riječ akcija:

čekić - kucati

sjekirom - sjeći

kliješta - izvući

pila – pila

odvijač - zavrtati, odvrnuti

Kako imenovati te predmete?

Stolarija

Što je još u škrinji?

Sjeckalica, lopata, grablje, obrezivanje, vile.

Dečki, pripremimo iznenađenje za Kuzija i smislimo zagonetke o ovim predmetima.

Podijelimo se u dvije ekipe. Prva ekipa će napraviti zagonetku o lopati.

Drugi je o pljački. Uz pomoć stola.

(djeca izgovaraju svoju zagonetku)

Kako te objekte možete nazvati jednom riječju. (sakupiti u košaricu, potpisati)

Vrt.

Sada ću staviti sve košare u škrinju ....

Ups, izgleda da je pokvaren...

Igra na otvorenom: Skupi alat.

Provjerimo je li sve ispravno.

Vrt - provjerit će Misha.

Glazbeni - provjerite Ksyusha.

Stolarija - provjerit će Sasha.

Stavimo sve u škrinju. Kako sve te objekte možete nazvati jednom riječju?(Alati)

Potpišimo škrinju i sada će Kuzya točno znati što je u njoj!

Sinopsis GCD-a u pripremnoj skupini. Tema: Svojstva drva Odgajatelj: Ustinova I.A. Sadržaj programa: - Upoznati djecu sa svojstvima drva (ne tone, gori, može se obrađivati, bojati). Proširiti znanje djece o drveću koje raste u našim krajevima. Popravite simbole Republike Komi (grb, zastava). Razviti vještine provođenja laboratorijskih pokusa, učvrstiti sposobnost rada s opremom, uz osiguranje potrebnih sigurnosnih mjera. Razvijajte socijalne vještine: sposobnost rada u grupi, pregovaranja, uzimanja u obzir mišljenja partnera, kao i ovladavanja vlastitim mišljenjem, dokazivanja vlastitog slučaja, usađivanja poštovanja prema drvu. - Aktiviranje i obogaćivanje rječnika djece imenicama, pridjevima i glagolima na temu lekcije: eksponati, blanjalica, pila za metal, plan, proces, brezova kora. Demonstracijski materijal: kartice sa svojstvima drva, proizvodi od drveta i brezove kore, multimedijski projektor, blanja, škripac, metalna pila, drveni blok, CD s pjesmom o brezi. Materijal: staklenke s vodom, spajalice, magneti, drvene kocke, piljevina, ljepilo, kistovi, boje, salvete. Pripremni rad: Izlet na trg rowan, posjet šumi s roditeljima, gledanje filma "Priroda rodna zemlja”, gledanje fotografija s prikazima prirode Usinsk, posjet izložbi u Vortasu, učenje pjesme “Bijela breza”. Tijek lekcije: - Pozdrav momci! Danas vas želim pozvati u Muzej proizvoda od drveta. Prisjetimo se pravila ponašanja u muzeju. (ne govoriti glasno i ne dirati eksponate rukama). Znate li što su eksponati? Eksponati su oni predmeti koji se nalaze u muzeju. -Uđite, molim vas, i stanite u polukrug kraj ovih (izložaba) eksponata. Što mislite od kojeg su materijala napravljeni ovi predmeti? Svi ovi predmeti izrađeni su ljudskim rukama. na drugačiji način. Ove žlice izrađene su klesanjem, a zečići piljenjem. A što mislite tko je tako lijepo ukrasio ove proizvode? Tako je, proizvode ukrašavaju umjetnici. Recite mi, molim vas, što se još može učiniti od drveta? (kuće, namještaj, igračke) Igračke izrađene od prirodnih materijala su bez sumnje najkorisnije - Molimo vas da posjetite ove izložbe. Što mislite od čega su napravljene? (od breze). Brezova kora je gornji sloj brezove kore. Ovo je nevjerojatno plastičan i topao materijal, molimo vas da ga osjetite. (djeca jedno drugom dodaju komad brezove kore) Pokušajte ga saviti, ispada s poteškoćama. Kora breze ima nekoliko slojeva. Sada ću pokazati kako možete podijeliti koru breze (pokazati). A sada dotakni koru breze, što je postala? (mekana, plastična). Da, od takve kore breze mogu se napraviti razni zanati. Proizvodi od brezove kore doista su jedinstveni na svoj način, njihova ljepota i ekološka prihvatljivost zaslužuju divljenje. Na primjer, kutija za kruh od brezove kore od pamtivijeka je dopuštala spremanje bilo kojeg pekarski proizvodi jako dugo svježe. Također, tues ili košara od brezove kore - doista prekrasan baktericidni materijal, omogućuje pohranjivanje bilo kakvih jestivih namirnica na prilično dugo razdoblje: na vrućini se proizvodi koji leže u njima ne kvare, a na hladnoći se nije smrznuo. Tuesas od brezove kore u pravilu je bio naširoko korišten za skladištenje raznih tekućina - maslaca, kiselog vrhnja, mlijeka i drugih, dok su šavove proizvoda stalno savršeno brtvili vješti majstori, zbog čega nisu propuštali vodu kroz uopće. Sada se od brezove kore izrađuju posude za kruh, lijesovi, slike, nakit i mnoge druge zanimljive i korisne stvari. Majstori, izrađujući proizvode od brezove kore, koriste različite tehnologije obrade: tkanje, šivanje, lijepljenje. - Sada idite do stolica. Recite mi, molim vas, u kojoj državi živimo? Koji simbol Republike Komi vidite na ekranu? Koliko je bogata naša republika? (šume, rijeke, nafta, plin, ugljen) Što možemo vidjeti u šumi? (drveće, bobice, gljive, cvijeće) Sada poslušajte zagonetku: Deblo pobijeli, šešir pozeleni, stoji u bijeloj odjeći, visi naušnice. Što je to? (Breza) (slajd 1) Breza je simbol ljepote ruske prirode. O njoj su napisane mnoge pjesme, pjesme, bajke. Može joj se diviti u bilo koje doba godine. Dečki, gdje možete sresti, vidjeti brezu (u šumi, na čistini, u blizini kuće itd.). Kako se zove šuma u kojoj rastu samo breze ( Brezov gaj) Slajd broj 2 Ovo stablo se zaljubilo u naše ljude zbog svoje ljepote. I ljudi su također plesali oko breze, pjevali pjesme. Slajd broj 3. Koje pjesme o brezi znate? - Nijedna zemlja na svijetu nema toliko breza kao naša. Naš narod voli zelenu ljepoticu zbog njene ljepote. Raste u svim krajevima naše ogromne zemlje. (Učitelj pokazuje stablo u različita godišnja doba) . Zimi - leži na granama Bijeli snijeg. Slajd broj 4 U proljeće - ljepljivo, nježno lišće na granama. slajd br. 4 Ljeti - stablo je prekriveno gustim zelenim lišćem. slajd br. 4 U jesen - breza je prekrivena zlatnim lišćem, lišće se vrti u zraku, pada na zemlju. Djeco, kako se zove ova pojava? (Opadanje lišća). slajd br. 4 Pogledajte, dečki, sliku umjetnika, s kakvom su ljubavlju prikazali kutke svoje prirode. Slika prikazuje ljepoticu - brezu. Zbog svoje ljepote, breza je postala simbol naše zemlje. Breza nije samo prekrasno drvo Čak iu davnim vremenima ljudi su primijetili mnoga korisna svojstva. U proljeće se beru bubrezi, od njih se prave lijekovi. (Slajd broj 5) Naušnice od breze služe kao hrana za ptice. (Slajd br. 6) Ljeti se pripremaju brezove metle, pare se u kupkama, jer u lišću breze ima puno korisnih tvari. (slajd broj 7) - Dečki, danas smo gledali zanimljive slajdove, imali kratki razgovor. Što mislite, koja je tema naše lekcije? Tako je, tema naše lekcije je "Svojstva breze". Igra "Rasti stablo" (Dodajte slike slijeda klijanja stabla (stablo raste i svi njegovi dijelovi rastu. Djeca imenuju i postavljaju slike u nizu sjeme breze, izdanak, deblo, grančice s pupoljcima, lišće, naušnice) -I Sada želim. Pozvat ću te u svoju radionicu. Ali da bi tamo stigao, moraš pokazati propusnicu. A propusnica će biti naziv drveta ili grma koji raste u našoj republici. Ja ću biti glavni majstor, a ti ćeš budite moji pomoćnici. Stavite pregače, pokažite propusnicu, prihvatite poslove. "Dakle, prvo imanje koje istražujemo zahtijeva od nas da provedemo ozbiljan eksperiment. Imate čaše vode na svojim stolovima, stavite spajalicu, gumb, tamo magnet. Što im se dogodilo? (utopili su se). Sada uzmite drvenu ciglu i pustite je u vodu. Što se dogodilo s ciglom? (cigla pluta). Identificirali smo prvo svojstvo stabla. To je ne tone. Koju shemu ćemo odabrati za to? - U rukama imam baklju od drveta. Pokušajmo je zapaliti nju. Što se događa s bakljom? (ona gori). Saznali smo drugo svojstvo - drvo gori. A sada ćemo odabrati shemu za ovu nekretninu. (igra "Dobar-loš"). - Pomaknite zdjelice prema sebi. Uzmite pjenastu gumu i pokušajte je saviti, naborati. Dogodilo se? Sada uzmite drvenu ciglu i pokušajte je saviti, slomiti. Dogodilo se? (ne zašto? (drvo je gust materijal). Što se može napraviti od drveta? (kuće, igračke, posuđe, namještaj). Odaberite karticu za ovu nekretninu. Pogledajmo ovaj komad drveta. Kako misliš da ga možeš obojiti? Kojom bojom biste ga željeli obojati? (bojimo i biramo odgovarajuću karticu sa svojstvom) Moramo provesti još jedan eksperiment. Uzmite šiljilo i pokušajte naoštriti olovku. Dogodilo se? (odaberite karticu s odgovarajućim svojstvom). Pogledajte ovaj komad drveta (dopuštam djeci da ga dodiruju). Je li gladak? Što treba učiniti da bude glatka? (izrezati). Da bih to napravio, uzimam blanju i blanjat ću. Sada pokušajte, dodirnite traku. Drvo je postalo glatko. Odaberemo odgovarajuću karticu sa svojstvom stabla. Trebam dva drvena bloka, ali imam jedan, što da radim? (rezati). A kojim alatom ćemo rezati? (s pilom za metal, vidio sam sam). Vidite što ostaje nakon piljenja? (piljevina). A sada predlažem da zimi napravite brezu, koja je prekrivena mrazom. S mrazom ćemo imati piljevinu u boji, deblo će biti izrađeno od brezove kore koju sam unaprijed pripremio. Na stolovima imate naslikane listove kartona s vrhom od breze. Prvo zalijepimo deblo brezove kore, zatim namažemo gornji dio breze ljepilom i posipamo piljevinom, lagano pritiskajući salvetom (pomažem djeci koja su u nedoumici). Jako mi se svidio tvoj rad. Nakon što se osuše, organizirat ćemo izložbu. Sada dođi k meni i prisjetit ćemo se svojstava stabla. Refleksija: Ljudi, jeste li naučili nešto novo za sebe? Što je bilo najteže? Čega se najviše sjećate? Sada zatvorite oči, pripremite svoje dlanove i ona djeca koja su mi se svidjela dobit će male poklone od mene.(Sva djeca dobivaju darove - rezove pile od breze)