Game komunikasi untuk anak-anak prasekolah. Game komunikasi untuk anak paruh baya

GAME YANG MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI

SWAN, PIKE DAN KANKER

Tujuan permainan: untuk mengembangkan perhatian, ketahanan fisik, koordinasi gerakan, tujuan.

Bahan yang dibutuhkan dan alat peraga: tali panjang dan kuat, 2 mainan, musik ceria.

Permainan ini dapat dimainkan oleh 2 orang pemain. Ini adalah variasi dari dongeng terkenal. Peserta diikat satu sama lain dengan tali di ikat pinggang. Dalam hal ini, mereka terletak saling membelakangi. Pada jarak satu meter dari mereka, Anda perlu meletakkan mainan atau benda lain. Atas perintah fasilitator, peserta harus mendapatkan mainan tersebut. Masing-masing dari mereka perlu menarik lawan ke sisinya. Permainan berakhir ketika salah satu peserta mendapatkan mainannya.

PENYELIDIKAN

Tujuan permainan: untuk mengembangkan perhatian, ingatan, keterampilan komunikasi dan analitis, observasi.

Bahan dan alat bantu visual yang dibutuhkan: Tirai yang agak tipis.

Semua peserta memejamkan mata, dan presenter memilih salah satu dari mereka dan meletakkannya di balik tirai. Kemudian semua orang membuka mata dan fasilitator menjelaskan tugasnya. Orang-orang harus mencari tahu siapa yang ada di balik tirai (atau hanya menganalisis siapa yang hilang di antara mereka). Kemudian mereka harus mengingat sebanyak mungkin ciri-cirinya (warna matanya, apa yang dia kenakan, jenis rambut apa yang dia miliki, dll.), Yaitu, mereka harus memberikan potret dirinya seakurat mungkin. Ketika orang-orang telah mengungkapkan semua asumsi mereka, pemain yang bersembunyi di balik tirai dapat keluar, dan semua orang dapat melihat betapa lemahnya deskripsi mereka.

Jika peserta permainan masih sangat muda, maka aturan permainannya bisa dijelaskan sebelum mereka menutup mata. Jadi mereka sudah dapat dengan sengaja menganalisis penampilan satu sama lain dan mengingat kualitas yang jauh lebih berbeda.

CENTIPEDE LUCU

Tujuan permainan: untuk mengembangkan keterampilan komunikasi, koordinasi, perhatian, observasi.

Bahan dan alat bantu visual yang diperlukan: musik ceria.

Permainan ini dimainkan oleh minimal 6 orang. Lebih banyak pemain dipersilakan.

Semua peserta harus berdiri satu di belakang yang lain dan meletakkan tangan mereka di pundak orang di depan. Pemain yang akan menjadi yang pertama akan membimbing dan memimpin. Orang-orang harus memperhatikan pengemudi dan mengikuti jejaknya dengan ketat. Dengan bantuan musik, Anda dapat mempercepat dan memperlambat gerakan. Jika para pria mengatasi tugas ini, itu bisa menjadi rumit. Pemimpin tidak hanya dapat menunjukkan arah, tetapi juga beberapa gerakan rumit. Misalnya, bergerak dengan satu kaki, bergerak dalam ritme lambada (musik akan membantu dalam hal ini), semacam manipulasi tangan, dll. Peserta yang belum menyelesaikan tugas dieliminasi dari rantai.

SIAPA TEMANMU?

Tujuan permainan: untuk mengembangkan keterampilan komunikasi, perhatian.

Bahan dan alat peraga yang diperlukan: kertas kosong, pensil.

Game ini dirancang untuk bertahan lama. Itu bisa berlangsung sepanjang malam, sehari atau beberapa hari. Bisa juga dipadukan dengan game lain. Orang dewasa bahkan dapat berperan aktif di dalamnya. Sebelum memulai permainan, Anda perlu menuliskan nama semua peserta di kertas terpisah. Di dekatnya, Anda perlu menandatangani peran yang akan dimainkan oleh orang yang mengeluarkan kertas ini sehubungan dengan orang yang tertera di atasnya. Itu bisa menjadi kekasih, teman, ibu. Kemudian semua peserta harus menyebutkan nama teman rahasianya. Pada saat yang sama, namanya tidak dapat disuarakan, karena belum ada orang lain yang mengetahui hal ini. Setelah itu, setiap peserta permainan yang berhubungan dengan teman yang ditunjuk untuknya harus bersikap sedemikian rupa sehingga dapat menebak peran apa yang dimainkannya. Selain itu, Anda perlu memantau perilaku Anda sepanjang permainan.

GANTI TEMPAT ANDA

Tujuan permainan: untuk mengembangkan keterampilan komunikasi, perhatian, koordinasi, keterampilan analitis.

Bahan dan alat bantu visual yang diperlukan: kursi untuk setiap peserta, kecuali satu.

Game ini cocok untuk kenalan awal. Ini membantu menjalin kontak antar anak, berkontribusi pada munculnya suasana informal.

Semua peserta, kecuali satu (dia akan menjadi pengemudi pertama), harus duduk di kursi. Pada saat ini fasilitator harus menyebutkan beberapa tanda yang umum untuk semua (atau beberapa) peserta. Ini bisa berupa warna rambut, jenis kelamin, detail lemari pakaian, dll. Setelah dia memanggilnya, para peserta yang menggunakan definisi namanya harus berpindah tempat. Pada saat yang sama, tujuan pemimpin adalah memiliki waktu untuk mengambil kursi sendiri. Peserta yang tidak sempat duduk di kursi menjadi pengemudi baru. Dia harus menyebutkan kualitas baru yang bisa menyatukan beberapa peserta. Sekarang, atas perintah, mereka harus berpindah tempat.

Penting bagi presenter untuk membuat pesan secara tiba-tiba, agar memiliki waktu untuk mengambil tempat itu sendiri.

SAUDARA HUTAN

Tujuan permainan: untuk mengembangkan komunikasi, keterampilan artistik, perhatian. Permainan mempromosikan komunikasi dan saling pengertian anak-anak.

Bahan dan alat bantu visual yang diperlukan: musik yang tenang tapi ceria.

Di awal permainan, peran dibagikan di antara para peserta. Ini bisa berupa hewan tertentu (kelinci ulang tahun, penipu rubah, beruang pelindung, dll.), Karakter dongeng yang khas (Entahlah, Malvina, Pinocchio, Znayka, Barmaley). Anda bahkan dapat memberikan nama yang mencerminkan kualitas positif dan negatif manusia (baik, jahat, mudah bergaul, dll.).

Saat peran dibagikan, perlu dijelaskan secara mendetail kepada orang-orang bahwa mereka harus berperilaku sepanjang permainan seperti yang akan dilakukan karakter mereka dalam situasi ini. Jika seorang gadis berperan sebagai Malvina, dia, seperti pahlawan wanitanya, harus ramah dan bersahabat sepanjang permainan (akan lebih baik jika peran seperti itu mendapat peran seperti itu dari seorang gadis yang sederhana dan tidak mencolok). Jika seorang anak laki-laki berperan sebagai Pinocchio, maka dia harus mengajukan pertanyaan kepada semua orang, sedikit mengganggu. Demikian pula, perlu membongkar dan menganalisis semua peran.

Anda perlu mendistribusikan peran karakter yang akrab bagi para pria. Diinginkan bahwa mereka benar-benar kebalikan dari sifat anak. Pemimpin harus mengamati permainan, dan jika salah satu dari mereka tidak berhasil dalam peran tersebut, itu harus dianalisis atau diubah lagi.

Tidak ada pemenang dan pecundang dalam permainan ini. Ini sangat ideal untuk liburan, dapat digunakan sebagai perkenalan pertama.

Game yang bertujuan untuk mengembangkan keterampilan komunikasi

Cerita dalam lingkaran

Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan untuk masuk ke dalam proses komunikasi dan bernavigasi dalam mitra dan situasi komunikasi.

Permainan ini mudah diatur, karena tidak memerlukan pelatihan khusus. Namun, ini sangat efektif untuk pengembangan keterampilan bicara anak, imajinasi, fantasi, kemampuan untuk menavigasi dengan cepat dalam pasangan dan situasi komunikasi yang tidak diketahui.

Anak-anak duduk melingkar. Guru memulai cerita: “Hari ini adalah hari libur dan…” anak berikutnya menjemputnya. Cerita berlanjut dalam lingkaran.

ganggang ajaib

Tujuan: menghilangkan hambatan tubuh, untuk mengembangkan kemampuan mencapai tujuan dengan cara komunikasi yang dapat diterima.

Setiap peserta (secara bergiliran) mencoba menembus lingkaran yang dibentuk oleh anak-anak tersebut. Ganggang memahami ucapan manusia dan merasakan sentuhan dan dapat bersantai dan membiarkan lingkaran berlalu, atau mereka mungkin tidak melewatkannya jika diminta dengan buruk.

kata-kata yang sopan

Tujuan: pengembangan rasa hormat dalam komunikasi, kebiasaan menggunakan kata-kata yang sopan.

Permainan ini dimainkan dengan bola dalam lingkaran. Anak-anak saling melempar bola, menyebut kata-kata sopan. Sebutkan saja kata-kata sapaannya (halo, selamat siang, halo, kami senang bertemu denganmu, senang bertemu denganmu); terima kasih (terima kasih, terima kasih, mohon berbaik hati); permintaan maaf (maaf, maaf, maaf, maaf); perpisahan (selamat tinggal, selamat tinggal, selamat malam).

Dialog lelucon

Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan mengenali dan secara kreatif menampilkan berbagai intonasi ekspresif.

Guru menawarkan untuk memainkan dialog: dia membaca semua pertanyaan (intonasi ketat), dan anak-anak mengulangi kata "lupa" dalam paduan suara (intonasi air mata).

Dimana kamu tinggal?

Dimana?

Apa yang kamu minum?

Permainannya bisa bermacam-macam.

1. Anak perempuan bertanya dan anak laki-laki menjawab dan sebaliknya. Pada saat yang sama, intonasi berbeda ditawarkan.

2. Pertanyaan diajukan dalam paduan suara oleh anak-anak, dan satu anak menjawab.

1. Bahu Anda berkata, "Saya bangga."

2. Punggung Anda berkata: "Saya sudah tua."

3. Jari Anda berkata, "Kemarilah."

4. Kepala Anda berkata, “Tidak.”

5. Mulut Anda berkata: “Mmm. Saya suka kue ini."

Permainan Situasi

Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan untuk bercakap-cakap, bertukar perasaan, pengalaman, mengekspresikan pikiran secara emosional dan bermakna menggunakan ekspresi wajah dan pantomim.

Anak-anak didorong untuk memerankan serangkaian situasi

1. Dua anak laki-laki bertengkar - rekonsiliasi mereka.

2. Anda benar-benar ingin memainkan mainan yang sama dengan salah satu orang di grup Anda - tanyakan padanya.

3. Anda menemukan anak kucing yang lemah dan tersiksa di jalan - kasihanilah dia.

4. Anda sangat menyinggung teman Anda - cobalah untuk meminta maaf padanya, berdamai dengannya.

5. Anda datang ke grup baru- Temui anak-anak dan beri tahu kami tentang diri Anda.

6. Anda kehilangan mobil Anda - temui anak-anak dan tanyakan apakah mereka pernah melihatnya.

7. Anda datang ke perpustakaan - tanyakan buku yang Anda minati kepada pustakawan.

8. Orang-orang itu sedang bermain permainan yang menarik- Minta orang-orang untuk menerimamu. Apa yang akan Anda lakukan jika mereka tidak mau menerima Anda?

9. Anak-anak sedang bermain, satu anak tidak memiliki mainan - bagikan dengannya.

10. Anak menangis - tenangkan dia.

11. Anda tidak dapat mengikat tali sepatu Anda - mintalah seorang teman untuk membantu Anda.

12. Tamu mendatangi Anda - perkenalkan mereka kepada orang tua Anda, tunjukkan kamar dan mainan Anda kepada mereka.

13. Anda datang dari jalan-jalan dengan lapar - apa yang Anda katakan kepada ibu atau nenek Anda.

14. Anak-anak sarapan. Vitya mengambil sepotong roti dan menggulungnya menjadi bola. Melihat sekeliling agar tidak ada yang memperhatikan, dia melempar dan memukul mata Fedya. Fedya mencengkeram matanya dan berteriak. - Apa yang bisa Anda katakan tentang perilaku Vitya? Bagaimana seharusnya roti ditangani? Apakah mungkin untuk mengatakan bahwa Vitya sedang bercanda?

Hadiah

Tujuan: mengembangkan kemampuan berterima kasih kepada kawan, mengucapkan selamat, menentukan pendapat dan sikap kawan dalam berkomunikasi.

Anak-anak diajak memerankan suasana merayakan ulang tahun salah satu rekannya. Karena memberikan hadiah pada hari ulang tahun adalah kebiasaan, guru memberi tahu anak-anak bahwa masing-masing dari mereka dapat memberikan kepada anak laki-laki yang berulang tahun sesuatu yang benar-benar dapat menyenangkannya dan, dengan satu atau lain cara, menjadi ciri pembuat hadiah tersebut. Seorang "anak laki-laki yang berulang tahun" dipilih, dia diberi tugas untuk menebak siapa pembuat hadiah tersebut.

Kemudian "anak laki-laki yang berulang tahun" keluar dari pintu. Anak-anak lainnya memberi tahu guru tentang "hadiah" apa yang akan "diberikan" masing-masing kepada anak laki-laki yang berulang tahun. Guru membuat daftar "hadiah". Anak laki-laki yang berulang tahun masuk. Guru memanggil yang pertama dari daftar hadiah dan menanyakan "anak laki-laki yang berulang tahun" siapa yang bisa memberikannya. Selanjutnya, semua hadiah diberi nama secara bergantian.

konferensi pers

Tujuan: mengembangkan kemampuan menjawab pertanyaan lawan bicara dengan santun, merumuskan jawaban secara singkat dan benar; mengembangkan keterampilan berbicara.

Semua anak dalam kelompok berpartisipasi dalam konferensi pers tentang topik apa pun (misalnya: "Hari libur Anda", "Wisata ke kebun binatang", "Ulang tahun teman", "Di sirkus", dll.). Salah satu peserta konferensi pers “tamu” (orang yang akan ditanyai semua pertanyaan) duduk di tengah dan menjawab setiap pertanyaan dari anak-anak.

Di pesta dansa raja

Tujuan: mengembangkan kemampuan mengungkapkan sapaan, permintaan, ajakan; belajar menghubungkan sarana komunikasi verbal dan non-verbal.

Anak-anak "tiba" di kerajaan peri dan pergi ke pesta dansa ke raja. Mereka harus tampil dengan kostum topeng dan membicarakannya. Tamu lainnya harus menebak kostum yang diciptakan oleh anak tersebut.

Terbaik

Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan bertindak sesuai dengan tujuan yang diberikan, pilih verbal dan sarana nonverbal untuk meningkatkan dampak komunikatif, evaluasi keterampilan komunikasi rekan.

Anak-anak diajak berkompetisi untuk mendapatkan badut terbaik, sahabat, raja (ratu) kesopanan, pelindung hewan. Judul diberikan berdasarkan hasil situasi bermain:

membuat sang putri tertawa;

minta mainan dari orang-orang itu;

membujuk ibu untuk pergi ke sirkus;

berdamai dengan seorang teman;

minta orang-orang untuk membawa Anda ke dalam permainan;

membuat orang-orang tertawa;

ceritakan tentang anak anjing yang hidup di jalan sedemikian rupa sehingga Anda ingin membawanya pulang.

menelepon seorang teman

Tujuan: Untuk mengembangkan kemampuan untuk masuk ke dalam proses komunikasi dan bernavigasi dalam mitra dan situasi komunikasi.

Aturan permainan: pesannya harus bagus, penelepon harus mengikuti semua aturan "percakapan telepon".

Anak-anak berdiri membentuk lingkaran. Di tengah lingkaran adalah pengemudinya. Pengemudi berdiri dengan mata tertutup dengan tangan terentang. Anak-anak bergerak dalam lingkaran dengan kata-kata:

Telepon saya

Dan beri tahu saya apa yang Anda inginkan.

Mungkin kisah nyata, mungkin dongeng

Anda bisa satu kata, Anda bisa dua -

Hanya tanpa petunjuk

Memahami semua kata-kata Anda.

Kepada siapa tangan pengemudi akan ditunjukkan, dia harus "memanggil" dia dan mengirim pesan. Pengemudi dapat mengajukan pertanyaan klarifikasi.

Penyihir

Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan menggunakan alat komunikasi non-verbal.

Sang “tukang sihir” menyihir anak-anak sehingga mereka “kehilangan” kemampuan berbicara. Anak itu menjawab semua pertanyaan dengan gerakan. Dengan bantuan pertanyaan, dia mencoba menceritakan kisah bagaimana dia disihir. Dengan jari telunjuknya, dia menunjukkan arah dan objek, ukuran dan bentuk objek, menggunakan gerakan yang mencirikannya, menunjukkan suasana hati penyihir dan suasana hatinya pada saat sihir. Anak-anak menceritakan dengan kata-kata apa yang dia tunjukkan.

Menggambar pepatah

Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan menggunakan alat komunikasi non-verbal.

Anak-anak diundang untuk menggambarkan peribahasa apa pun dengan bantuan gerak tubuh, ekspresi wajah:

"Kata itu bukan burung pipit - itu akan terbang keluar, kamu tidak akan menangkapnya"

"Katakan padaku siapa temanmu dan aku akan memberitahumu siapa dirimu"

“Tidak ada teman - carilah, tetapi jika Anda menemukannya - berhati-hatilah”

“Ketika datang, itu akan merespons”

Kami mengontrol robot

Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan memilih sarana verbal (formula etis) yang sesuai untuk berbagai situasi komunikasi.

Anak itu disebut - "robot". Anak-anak bergiliran memberinya tugas. Robot mengikuti instruksi. Misalnya: “Robot, minta izin untuk bermain”, “Robot, minta maaf kepada teman”, “Robot, pelajari cara menemukan jalan Anda”. Berbagai situasi ditawarkan: janji, saran, permintaan maaf, penawaran, persetujuan, permintaan, terima kasih, konsesi.

Game "Menciptakan keajaiban"

Tujuan: pengembangan keterampilan komunikasi, kemampuan empatik.

Perangkat yang diperlukan: "tongkat ajaib" - pensil, ranting atau benda lainnya.

Deskripsi permainan: anak-anak dibagi menjadi pasangan, salah satunya memiliki "tongkat ajaib" di tangannya. Menyentuh pasangannya, dia bertanya kepadanya: “Apa yang bisa saya bantu? Apa yang bisa saya lakukan untuk Anda?". Dia menjawab: "Nyanyikan (menari, ceritakan sesuatu yang lucu, lompat tali)," atau tawarkan untuk melakukan sesuatu yang baik nanti (waktu dan tempat dinegosiasikan).

Komentar: egosentrisme adalah salah satu ciri karakterologis anak prasekolah. Mereka cenderung tidak terlalu khawatir tentang perasaan orang lain. Oleh karena itu, pengembangan empati dan desentrasi, kemampuan memahami perasaan orang lain, bersimpati padanya merupakan salah satu tugas pokok dalam pendidikan anak prasekolah.

Permainan kebun binatang

Tujuan: pengembangan keterampilan komunikasi, kemampuan mengenali bahasa ekspresi wajah dan gerak tubuh, menghilangkan klem tubuh.

Deskripsi permainan: lebih menarik bermain dalam tim. Satu tim menggambarkan hewan yang berbeda, meniru kebiasaan, postur, gaya berjalan mereka. Tim kedua - penonton - mereka berjalan mengelilingi "kebun binatang", "memotret" hewan, memuji mereka, dan menebak namanya. Saat semua hewan sudah bisa ditebak, tim berganti peran.

Komentar: anak-anak harus didorong untuk mewariskan kebiasaan hewan ini atau itu, dan juga memberkahinya dengan karakter apa pun sesuka hati.

Permainan di jembatan

Tujuan: pengembangan keterampilan komunikasi, ketangkasan motorik.

Deskripsi permainan: seorang dewasa mengajak anak-anak untuk melewati jembatan melintasi jurang. Untuk melakukan ini, sebuah jembatan ditarik di lantai atau di tanah - selebar 30-40 cm Sesuai dengan kondisi, dua orang harus berjalan di sepanjang "jembatan" satu sama lain pada waktu yang sama, jika tidak maka akan berbelok lebih. Penting juga untuk tidak melewati batas, jika tidak, pemain dianggap telah jatuh ke dalam jurang dan keluar dari permainan. Pemain kedua juga keluar bersamanya (karena ketika dia ditinggal sendirian, jembatannya terbalik). Saat dua anak berjalan di sepanjang "jembatan", sisanya secara aktif "bersorak" untuk mereka.

Komentar: setelah memulai permainan, anak-anak harus menyetujui kecepatan gerakan, mengikuti sinkronisasi, dan ketika mereka bertemu di tengah jembatan, dengan hati-hati berpindah tempat dan mencapai ujung.

Permainan "Sentuh ..."

Tujuan: pengembangan keterampilan komunikasi, kemampuan bertanya, menghilangkan klem tubuh.

Peralatan yang dibutuhkan: mainan.

Deskripsi permainan: anak-anak berdiri melingkar, meletakkan mainan di tengah. Pembawa acara berkata: "sentuh ... (mata, roda, kaki kanan, ekor, dll.)" - Siapa pun yang tidak menemukan item yang diperlukan - petunjuk.

Komentar: seharusnya ada lebih sedikit mainan daripada anak-anak. Jika anak-anak memiliki keterampilan komunikasi yang buruk, tahap awal permainan dapat mengembangkan konflik. Tetapi di masa depan, dengan percakapan dan diskusi yang sistematis tentang situasi masalah dengan konten moral, dengan dimasukkannya permainan ini dan sejenisnya, anak-anak akan belajar berbagi, menemukan bahasa timbal balik.

Permainan "Panggilan"

Tujuan: pengembangan keterampilan komunikasi, penghilangan emosi negatif.

Peralatan yang dibutuhkan: bola.

Deskripsi permainan: anak-anak diundang, mengoper bola satu sama lain, untuk saling memanggil kata-kata yang tidak menyinggung, misalnya, nama sayuran atau buah-buahan, sementara sangat penting untuk menyebutkan nama orang yang diberi bola: “Dan kamu, Leshka - kentang”, “Dan kamu, Irishka - lobak”, “Dan kamu, Vovka, adalah wortel”, dll. Pastikan untuk memperingatkan anak-anak bahwa Anda tidak dapat tersinggung dengan pemanggilan nama ini, karena ini adalah permainan. Pastikan untuk menyelesaikan permainan kata kata yang bagus: "Dan kamu, Marinka - gambar", "Dan kamu, Antoshka - matahari", - dll.

Anda harus mengoper bola dengan cepat, Anda tidak bisa berpikir lama.

Permainan komunikasi

5 sampai 7 tahun

Kembar siam

Tujuan: pengembangan keterampilan komunikasi, kemampuan mengoordinasikan tindakan mereka, pengembangan keterampilan grafis.

Usia: 6-7 tahun.

Jumlah pemain: kelipatan dua.

Peralatan yang diperlukan: ganti perban (saputangan), daun besar kertas, krayon lilin.

Deskripsi permainan: anak-anak dibagi menjadi pasangan-pasangan, duduk di meja sangat dekat satu sama lain, kemudian tangan kanan satu anak diikat dan tangan kiri anak lainnya dari siku ke tangan. Masing-masing tangan diberi sebatang kapur. Krayon harus berwarna berbeda. Sebelum menggambar dimulai, anak-anak dapat menyetujui di antara mereka sendiri apa yang akan mereka gambar. Waktu menggambar - 5-6 menit. Untuk memperumit tugas, salah satu pemain dapat ditutup matanya, kemudian pemain yang "terlihat" harus mengarahkan gerakan "buta".

telapak tangan ke telapak tangan

Tujuan: pengembangan keterampilan komunikasi, memperoleh pengalaman interaksi berpasangan, mengatasi rasa takut akan kontak taktil.

Umur: apapun.

Jumlah pemain: 2 orang atau lebih.

Perlengkapan yang diperlukan: meja, kursi, dll.

Deskripsi permainan: anak-anak berpasangan, menekan telapak tangan kanan ke telapak tangan kiri dan telapak tangan kiri Ke telapak tangan kanan teman. Bersatu dengan cara ini, mereka harus bergerak di sekitar ruangan, melewati berbagai rintangan: meja, kursi, tempat tidur, gunung (dalam bentuk tumpukan bantal), sungai (dalam bentuk handuk yang tidak dilipat atau pembibitan). ). kereta api) dll.

Jalur

Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan bekerja sama, dalam tim.

Usia: 6-7 tahun.

Berpegangan tangan. Atas perintah "berjalan" - berputar-putar;

"Jalan" - anak-anak meletakkan tangan mereka di bahu orang di depan dan memiringkan kepala ke bawah;

"Mop" - anak-anak mengangkat tangan ke atas kepala;

"Benjolan!" - semua orang duduk.

Saya dapat berbicara dengan sangat pelan. Tim mana yang paling perhatian?

Gedung pencakar langit

Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan bernegosiasi, bekerja dalam tim.

Usia: 6-7 tahun.

Jumlah pemain: 5-6 orang.

Perangkat yang diperlukan: aturan lipat; 2-3 kubus kayu (opsional) ukuran yang berbeda) untuk setiap anak.

Deskripsi permainan: anak-anak duduk melingkar, dan di tengah lingkaran mereka perlu membangun gedung pencakar langit. Anak-anak bergiliran menempatkan dadu mereka (satu per giliran). Pada saat yang sama, mereka dapat berdiskusi di mana lebih baik meletakkan kubus agar gedung pencakar langit tidak runtuh. Jika setidaknya satu mati jatuh, konstruksi dimulai kembali. Orang dewasa yang mengawasi kemajuan konstruksi secara berkala mengukur ketinggian bangunan.

HEWAN BAIK

Tujuan: untuk meningkatkan persatuan tim anak, mengajari anak memahami perasaan orang lain, memberikan dukungan dan empati.

Pembawa acara berkata dengan suara yang tenang dan misterius: “Silakan berdiri melingkar dan berpegangan tangan. Kami adalah satu hewan besar yang baik hati. Mari kita dengar bagaimana dia bernafas! Sekarang mari kita bernapas bersama! Tarik napas - maju selangkah, buang napas - mundur. Dan sekarang saat menghirup kita mengambil dua langkah ke depan, saat menghembuskan napas - dua langkah ke belakang. Tarik napas - dua langkah ke depan. Buang napas - mundur dua langkah. Jadi, hewan tidak hanya bernafas, tetapi juga hebat baik hati. Ketukan adalah langkah maju, ketukan adalah langkah mundur, dll. Kita semua mengambil napas dan detak jantung hewan ini untuk diri kita sendiri.”

NAGA

Tujuan: Membantu anak-anak dengan kesulitan komunikasi mendapatkan kepercayaan diri dan merasa menjadi bagian dari tim.

Para pemain berdiri dalam barisan, berpegangan pada bahu satu sama lain. Peserta pertama adalah "kepala", yang terakhir adalah "ekor". "Kepala" harus menjangkau "ekor" dan menyentuhnya. "Tubuh" naga tidak dapat dipisahkan. Setelah "kepala" meraih "ekor", itu menjadi "ekor". Permainan berlanjut hingga setiap peserta memainkan dua peran.

LIPAT GAMBAR

Tujuan: mengembangkan kemampuan kooperatif pada anak.

Untuk menyelesaikan latihan ini, Anda memerlukan beberapa gambar binatang yang dipotong menjadi 3-4 bagian (kepala, kaki, badan, ekor), misalnya anjing, kucing. Anak-anak dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 3-4 orang. Setiap anggota kelompok menerima selembar fotonya. Kelompok perlu “melipat gambar”, yaitu setiap anggota kelompok perlu menggambar bagiannya masing-masing sehingga hasilnya berupa hewan utuh.

SIPUT

Tujuan: pengembangan daya tahan dan pengendalian diri.

Deskripsi permainan: anak-anak berdiri dalam satu baris dan, atas isyarat, mulai bergerak perlahan menuju tempat yang telah ditentukan, dan Anda tidak dapat berhenti dan berbalik. Yang terakhir untuk menyelesaikan menang.

Komentar: untuk memenuhi aturan permainan ini, anak-anak prasekolah perlu berusaha keras, karena mereka aktif dan mobile.

Sangat berguna untuk memasukkan permainan ini ke dalam pekerjaan kelompok di mana konflik, anak-anak yang agresif berpartisipasi. Ini juga dapat digunakan untuk bekerja dengan anak hiperaktif, tetapi hanya pada tahap akhir koreksi.

BUAYA

Tujuan: pengembangan ketangkasan, observasi, penghilangan rasa takut.

Deskripsi permainan: anak-anak memilih "buaya". Yang terpilih merentangkan tangannya ke depan satu sama lain - ini adalah mulut buaya - dan berjalan mengelilingi ruangan (platform), menyanyikan lagu, menari, memantul. Sementara itu, anak-anak memasukkan tangan ke mulut. Pada titik tertentu, "buaya" itu menutup mulutnya. Siapa pun yang tidak sempat menarik tangannya menjadi "buaya".

Komentar: sebanyak mungkin anak harus memainkan peran sebagai "buaya" untuk merasakan perubahan sensasi peran.

PERUBAHAN

Target. Kembangkan keterampilan komunikasi, beri energi pada anak-anak.

Permainan ini dimainkan dalam lingkaran. Peserta memilih pengemudi - dia mengeluarkan kursinya dari lingkaran. Ternyata satu kursi lebih sedikit dari yang bermain. Selanjutnya, presenter berkata: "Mereka yang memiliki ... (rambut pirang, jam tangan, dll.) berpindah tempat." Setelah itu, mereka yang memiliki papan nama segera bangun dan berpindah tempat, dan pengemudi mencoba mengambil tempat duduk yang kosong. Peserta permainan, dibiarkan tanpa kursi, menjadi pengemudi.

TIDAK ADA GERAKAN

Target. Untuk mengajarkan permainan dengan aturan yang jelas yang mengatur, mendisiplinkan, menyatukan, mengembangkan daya tanggap dan menyebabkan peningkatan emosi.

Anak-anak berdiri menghadap pemimpin. Diiringi musik, di awal setiap irama, mereka mengulangi gerakan yang ditunjukkan oleh presenter. Kemudian gerakan dipilih yang tidak dapat dilakukan. Siapa pun yang melanggar larangan ini keluar dari permainan. Alih-alih menunjukkan gerakan, Anda dapat memanggil nomor dengan lantang. Peserta permainan mengulangi semua angka dalam paduan suara, kecuali satu angka terlarang, misalnya angka 5. Saat anak mendengarnya, mereka harus bertepuk tangan (atau berputar di tempat).

DENGARKAN CAP

Target. Melatih perhatian dan kontrol aktivitas motorik.

Setiap orang berjalan dalam lingkaran atau bergerak di sekitar ruangan dengan arah bebas. Saat fasilitator bertepuk tangan satu kali, anak-anak harus berhenti dan melakukan pose bangau (berdiri dengan satu kaki, lengan ke samping) atau pose lainnya. Jika tuan rumah bertepuk tangan dua kali, pemain harus mengambil pose katak (jongkok, tumit menyatu, kaus kaki dan lutut ke samping, tangan di antara telapak kaki di lantai). Selama tiga tepukan, para pemain melanjutkan berjalan.

PUJIAN

Anak-anak duduk melingkar. Setiap peserta mengatakan kepada tetangga di sebelah kanan (atau kiri) kalimat yang diawali dengan kata-kata: "Aku suka kamu ...". Latihan tersebut membantu anak untuk melihat sisi positifnya dan merasa diterima oleh anak lain.

Mengharapkan

Tujuan: untuk menumbuhkan minat pada mitra komunikasi.

Anak-anak duduk melingkar dan mengoper bola (“ tongkat sihir” atau orang lain), mengungkapkan keinginan mereka satu sama lain. Misalnya: "Saya berharap Anda Selamat bersenang-senang”, “Selalu berani (baik, cantik ...) seperti dirimu sekarang”, dll.

Buat hadiah

Tujuan: untuk memperkenalkan anak-anak cara-cara non-verbal komunikasi.

Guru menggambarkan berbagai item melalui gestur dan gerakan ekspresif. Penebak menerima item ini "sebagai hadiah". Kemudian fasilitator mengajak anak-anak untuk saling memberi kado.

Harinya tiba, semuanya menjadi hidup.

Tujuan: untuk mengembangkan ekspresi postur tubuh pada anak-anak, untuk mengajar perhatian.

Presenter mengucapkan paruh pertama permulaan, semua peserta mulai bergerak di sekitar ruangan dengan kacau. Saat pemimpin mengucapkan paruh kedua permulaan, semua orang membeku dalam pose yang aneh. Kemudian, atas pilihan pemimpin, masing-masing peserta "mati" dan membenarkan pose tersebut dengan cara yang diciptakan.

Sariawan

Tujuan: untuk mengembangkan keterampilan komunikasi, untuk menumbuhkan sikap ramah terhadap teman sebaya.

Anak-anak dibagi menjadi pasangan-pasangan, ulangi kata-kata dan tindakan setelah guru:

Saya sariawan. (Menunjuk diri mereka sendiri.)

Dan kamu adalah sariawan. (Mereka menunjuk pasangannya.) Saya punya hidung. (Sentuh hidung mereka.)

Anda memiliki hidung. (Sentuh hidung pasangannya.)

Saya memiliki bibir yang manis. (Mereka menyentuh bibir mereka.)

Anda memiliki bibir yang manis. (Mereka menyentuh bibir pasangannya.)

Saya memiliki pipi yang mulus. (Mengusap pipi mereka.)

Pipimu mulus. (Mengusap pipi pasangannya.)

"Mari bergandengan tangan, teman-teman"

Tujuan: untuk mengajar anak merasakan sentuhan orang lain. Guru dan anak-anak berdiri melingkar, dengan jarak kecil satu sama lain, lengan di sepanjang tubuh. Anda perlu bergandengan tangan, tetapi tidak segera, tetapi secara bergantian. Guru mulai. Dia menawarkan tangannya kepada seorang anak yang berdiri di dekatnya. Dan hanya setelah anak itu merasakan tangan orang dewasa, dia memberikan tangannya yang bebas kepada tetangganya. Secara bertahap lingkaran itu menutup.

Menggambar di belakang

Tujuan: untuk mengembangkan kepekaan kulit dan kemampuan membedakan gambar taktil.

Anak-anak dibagi menjadi pasangan. Satu anak bangun lebih dulu, yang lain di belakangnya. Pemain yang berdiri di belakang seri jari telunjuk di punggung pasangan ada gambar (rumah, matahari, pohon Natal, tangga, bunga, perahu, manusia salju, dll.). Mitra harus menentukan apa yang ditarik. Kemudian anak-anak berpindah tempat.

"Anak sungai"

Tujuan: untuk membantu anak berhubungan, membuat pilihan yang bermakna secara emosional.

Anak-anak secara acak dibagi menjadi pasangan. Pasangan ditempatkan satu demi satu, berpegangan tangan dan mengangkat tangan yang tertutup. Orang yang tidak memiliki cukup pasangan lewat dengan tangan tertutup dan memilih pasangan untuk dirinya sendiri. Pasangan baru berdiri di belakang, dan peserta yang dibebaskan dalam permainan memasuki arus dan mencari jodoh, dll.

Temukan teman (untuk anak-anak dari usia 5 tahun)

Latihan dilakukan di antara anak-anak atau antara orang tua dan anak-anak. Separuh ditutup matanya, diberi kesempatan untuk berjalan mengelilingi ruangan dan menawarkan untuk menemukan dan mengenali seorang teman (atau orang tua mereka). Anda bisa mengetahuinya dengan bantuan tangan, merasakan rambut, pakaian, tangan. Kemudian, ketika seorang teman ditemukan, para pemain berganti peran.

"Angin bertiup terus." (untuk anak usia 5-10 tahun)

Dengan kata-kata "Angin bertiup." tuan rumah memulai permainan. Agar peserta permainan lebih mengenal satu sama lain, pertanyaannya bisa sebagai berikut: "Angin bertiup ke arah orang yang berambut pirang" semua orang berambut pirang berkumpul dalam satu tumpukan. “Angin bertiup pada orang yang memilikinya. punya saudara perempuan”, “yang mencintai binatang”, “yang banyak menangis”, “yang tidak punya teman”, dll.

Pemimpin harus diubah, memberi setiap orang kesempatan untuk bertanya kepada peserta.

Rahasia (untuk anak-anak dari usia 6 tahun)

Presenter membagikan kepada semua peserta sebuah "rahasia" dari peti yang indah (kancing, manik-manik, bros, jam tangan tua, dll.), Meletakkannya di telapak tangan dan mengepalkan tinjunya. Peserta berjalan di sekitar ruangan dan, dimakan oleh rasa ingin tahu, menemukan cara untuk membujuk semua orang agar mengungkapkan rahasia mereka.

Sarung tangan (untuk anak-anak dari usia 5 tahun)

Untuk permainannya diperlukan sarung tangan yang dipotong dari kertas, jumlah pasangannya sama dengan jumlah pasangan peserta permainan. Tuan rumah melempar sarung tangan dengan ornamen yang sama, tetapi tidak dicat, ke kamar. Anak-anak tersebar di sekitar ruangan. Mereka mencari "pasangan" mereka, pergi ke sudut dan, dengan bantuan tiga pensil warna berbeda, mencoba, secepat mungkin, mewarnai sarung tangan dengan cara yang persis sama.

Catatan: Fasilitator mengamati bagaimana pasangan mengatur kerja bersama, bagaimana mereka berbagi pensil, bagaimana kesepakatan mereka. Selamat kepada para pemenang.

Memacu. (untuk anak mulai usia 5 tahun)

Semua pemain berpakaian berbeda. Fasilitator berteriak: “Sentuh ke. biru!" Setiap orang harus langsung menyesuaikan diri, menemukan sesuatu yang biru di pakaian peserta dan menyentuh warna ini. Warna berubah secara berkala, siapa yang tidak punya waktu - pemimpinnya.

Catatan: Orang dewasa memastikan bahwa setiap peserta disentuh.

Bayangan (untuk anak-anak dari usia 5 tahun)

Satu pemain berjalan mengelilingi ruangan dan membuat gerakan yang berbeda, tiba-tiba berbalik, jongkok, membungkuk ke samping, menganggukkan kepala, melambaikan tangan, dll. Semua orang berbaris di belakangnya dalam jarak dekat. Mereka adalah bayangannya dan harus mengulangi gerakannya dengan cepat dan jelas. Kemudian pemimpinnya berganti.

Ponsel rusak

Umur: dari 5 tahun

Anak-anak dalam rantai menyampaikan sepatah kata pun ke telinga satu sama lain. Yang terakhir harus mengucapkan kata ini dengan lantang. Kemudian orang-orang itu mencari tahu kata apa yang seharusnya mereka sampaikan, di mana "telepon" rusak.

Putri Nesmeyana

Umur: dari 5 tahun

Para pemain dibagi menjadi dua tim.

Anggota tim pertama "Putri Nesmeyana" duduk di kursi dan memasang tampang serius atau sedih.

Anggota tim lain - "pencampur" secara bergantian atau bersama-sama harus membuat "Nesmeyan" tertawa.

Setiap "Nesmeyana" yang tersenyum meninggalkan permainan atau bergabung dengan tim "pencampur".

Jika untuk jangka waktu tertentu memungkinkan untuk membuat semua "Nesmeyan" tertawa, tim "pencampur" dinyatakan sebagai pemenang, jika tidak, tim "Nesmeyan".

Setelah pengumuman pemenang, tim dapat berganti peran.

Latihan Berhitung Menyenangkan

Tujuan: meredakan ketegangan internal para peserta, menyatukan kelompok melalui latihan bersama dan serentak.

Umur: dari 5 tahun

Kursus latihan: Pemimpin memanggil nomor apa pun yang tidak melebihi jumlah orang dalam grup. Jumlah peserta yang disebutkan berdiri. Sinkronisasi harus dicapai dalam latihan, peserta tidak boleh berunding.

Makna psikologis dari latihan: latihan memungkinkan peserta untuk merasakan yang lain, untuk memahami pikirannya agar dapat menyelesaikan tugas dengan lebih efektif.

Diskusi: mengapa tugas awalnya gagal? Apa yang membantu Anda menyelesaikan tugas?

Latihan Siapa yang lebih cepat?

Tujuan: membangun tim.

Umur: dari 5 tahun

Kursus latihan: Grup harus dengan cepat, tanpa kata-kata, membangun, menggunakan semua pemain dalam tim, angka-angka berikut:

persegi; segi tiga; belah ketupat; surat kandang burung.

Arti psikologis dari latihan: koordinasi tindakan bersama, pembagian peran dalam kelompok.

piramida cinta

Tujuan: untuk menumbuhkan sikap hormat dan perhatian terhadap dunia dan orang-orang; mengembangkan keterampilan komunikasi.

Usia: 5-7 tahun.

Tindakan: Anak-anak duduk melingkar. Guru berkata: “Kita masing-masing mencintai sesuatu atau seseorang; Kita semua memiliki perasaan ini, dan kita semua mengungkapkannya dengan cara yang berbeda. Saya mencintai keluarga saya, anak-anak saya, rumah saya, kota saya, pekerjaan saya. Beri tahu kami siapa dan apa yang Anda sukai. (Cerita anak-anak.) Dan sekarang mari kita bangun "piramida cinta" dari tangan kita. Saya akan menyebutkan sesuatu yang saya sukai dan meletakkan tangan saya, kemudian Anda masing-masing akan menyebutkan favorit Anda dan meletakkan tangan Anda. (Anak-anak membangun piramida.) Apakah Anda merasakan kehangatan tangan Anda? Apakah Anda menikmati keadaan ini? Lihat seberapa tinggi piramida kita. Tinggi, karena kita dicintai dan mencintai diri sendiri.

Penyihir

Usia: 5-7 tahun.

Tujuan: untuk terus menumbuhkan sikap ramah satu sama lain, kemampuan untuk menunjukkan perhatian dan perhatian.

Gerakan: anak-anak diminta untuk membayangkan bahwa mereka adalah penyihir dan dapat memenuhi keinginan mereka dan keinginan orang lain. Misalnya, kami akan menambahkan keberanian pada Volodya, ketangkasan pada Alyosha, dll.

permainan dengan yula

Tujuan: Pengembangan kemampuan untuk bekerja sama.

Para pemain duduk di lantai dalam lingkaran. Seorang anak pergi ke tengah lingkaran, memutar bagian atas, memanggil nama anak lain, dan kembali ke lingkaran. Yang dia beri nama harus punya waktu untuk menyentuh bagian atasnya saat sedang berputar. Dia memutarnya lagi dan memanggil pemain berikutnya. Siapa pun yang tidak punya waktu untuk lari ke jul dan mengambilnya akan keluar dari permainan.

Dingin - panas, kanan - kiri

Usia: 5-7 tahun

Guru menyembunyikan benda bersyarat (mainan), dan kemudian, menggunakan perintah seperti "Langkah ke kanan, dua langkah ke depan, tiga langkah ke kiri", mengarahkan pemain ke gawang, membantunya dengan kata-kata "kehangatan", "panas", " dingin". Saat anak-anak belajar menavigasi di luar angkasa sesuai dengan instruksi verbal orang dewasa, Anda dapat menggunakan instruksi verbal dari anak lain.

rangkaian kata

Usia: 5-7 tahun

Pemimpin dipilih. Dia muncul dengan dan menyebutkan tiga hingga lima kata, lalu menunjuk ke pemain mana pun yang harus mengulangi kata-kata tersebut dalam urutan yang sama. Jika anak mengatasi tugas itu, dia menjadi pengemudi.

kemasi koper Anda

Tujuan: pengembangan persepsi pendengaran.

Usia: 5-7 tahun

Anak-anak didorong untuk melakukan perjalanan. Apa yang dibutuhkan untuk itu?

Masukkan barang-barang ke dalam koper: "Pikirkan tentang apa yang perlu Anda bawa di jalan?". Pelancong pertama menamai satu objek, yang kedua mengulang dan menamai objeknya. Yang ketiga mengulangi apa yang disebut pengelana kedua dan namanya sendiri. Dll Kondisi: Anda tidak dapat mengulangi.

Tujuan: pengembangan persepsi pendengaran.

Usia: 5-7 tahun

opsi pertama. Anak-anak membaca puisi, mereka mengulang kata terakhir setiap baris.

opsi ke-2. Anak-anak dibagi menjadi dua tim: "Echo" dan "Inventors".

Para “penemu” sepakat tentang siapa yang akan mengatakan kata apa pada topik tertentu, bergiliran mengucapkan kata-kata tersembunyi dan bertanya kepada para pemain: “Kata apa yang dikatakan Kolya? Sasha? Dll.".

Saling mengutip

Tujuan: pengembangan persepsi pendengaran.

Usia: 5-7 tahun

“Kami akan memainkan permainan ini. Saya akan menepuk lutut saya dua kali dengan telapak tangan dan menyebut nama saya dua kali, lalu saya akan bertepuk tangan di udara, menyebut nama salah satu dari Anda, misalnya, "Vanya - Vanya". Vanya pertama-tama akan berlutut dua kali, menyebut dirinya sendiri, lalu dia akan bertepuk tangan dan memanggil orang lain, misalnya, "Katya-Katya". Kemudian Katya, setelah mengambil langkah tersebut, akan melakukan hal yang sama. Dan seterusnya Penting untuk tidak melihat peserta yang Anda panggil, tetapi untuk mengucapkan namanya ke luar angkasa, melihat, misalnya, ke arah lain atau ke langit-langit.

dada

Usia: 5-7 tahun

Ada peti di atas meja, di mana beberapa benda berada. Mereka memanggil satu anak, dia melihat ke dalam peti. Anak-anak yang lain bertanya kepadanya tentang warna, bentuk, kualitas,

properti, dll. item ini sampai mereka menebak apa yang ada di dalam peti.

Aturan: semua pertanyaan harus dijawab hanya "Ya" atau "Tidak".

Galeri kesenian

Tujuan: untuk mengajar anak mengajukan pertanyaan terbuka dan tertutup

Usia: 5-7 tahun

Anak-anak diajak untuk mempertimbangkan gambar yang sudah mereka ketahui dan memikirkan gambar yang paling mereka sukai. Kemudian semua anak duduk melingkar, satu anak dipanggil. Dia berkata: "Semua gambar bagus, tapi satu lebih baik."

Anak-anak menggunakan pertanyaan untuk mencoba menebak gambar mana yang disukai anak ini. Jika ditebak, anak itu berkata: “Terima kasih semuanya! Ini benar-benar dia - gambar yang disebut (nama) ".

Jelaskan kepada yang tidak diketahui!

Tujuan: untuk mengajari anak memparafrasekan apa yang dikatakan, meninggalkan poin utama.

Usia: 5-7 tahun

Guru berkata: “Entahlah tidak mengerti apa yang saya katakan kepadanya. Ayo bantu dia. Bagaimana Anda bisa mengatakan sebaliknya? Umpan kerja, dan rampasan kemalasan. Tahu bagaimana memulai, tahu bagaimana mengakhiri. Entah kebohongan, dan Znayka berlari jauh. Dll.

Aku melemparmu bola

Usia: 5-7 tahun

Anak-anak berdiri melingkar dan saling melempar bola, memanggil nama orang yang mereka lempar, dan berkata: "Aku melemparmu permen (bunga, kucing, dll.)." Orang yang dilempar bola menangkapnya dan menjawab sesuatu seperti ini: "Terima kasih, kamu tahu bahwa saya suka permen (saya suka bermain dengan anak kucing, saya suka melihat bunga, dll.)."

artis kata

Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan mengungkapkan pikiran Anda secara akurat dan ringkas

Usia: 5-7 tahun

Anak-anak (bergantian) membayangkan seseorang dari kelompok dan mulai menggambarnya potret lisan tanpa menyebut nama orangnya. Anda pertama-tama dapat menawarkan kepada anak-anak latihan dalam persepsi asosiatif: “Seperti apa bentuknya? Furnitur apa? Dll.

Kotak Perbuatan Baik

Tujuan permainan: untuk mendidik anak dalam sikap baik hati satu sama lain, untuk menciptakan hal yang positif suasana emosional dalam tim anak, mendidik anak kemampuan untuk memperhatikan dan menghargai perbuatan positif yang dilakukan oleh orang lain.

Umur: dari 5 tahun.

Kemajuan game: guru menunjukkan kepada anak sebuah kotak berisi kubus, menuangkannya dan mengajak anak membayangkan bahwa setiap kubus adalah perbuatan baik yang dilakukan oleh salah satu anak. Permainan berlanjut untuk jangka waktu tertentu, misalnya selama satu hari. Setiap anak dapat memasukkan kubus ke dalam kotak untuk perbuatan baik apa pun, tidak peduli siapa yang melakukannya - anak ini atau orang lain. Anak-anak memberi tahu guru tentang setiap kubus yang ditempatkan di dalam kotak, dan di akhir permainan, hasilnya dirangkum. Guru bersama anak menghitung jumlah kubus, perbuatan baik yang dimasukkan kubus ke dalam kotak diingat dan dianalisis, anak yang telah melakukan perbuatan tersebut didorong dan dijadikan teladan.

Tindakan yang sama tidak boleh dievaluasi dua kali.

konspirator

Tujuan: untuk meningkatkan derajat kepercayaan pada orang dewasa.

Usia: untuk anak-anak usia prasekolah dan sekolah dasar.

Permainan dapat dimainkan oleh sekelompok anak-anak dan satu atau lebih orang dewasa.

Pemain ditempatkan dalam lingkaran, menghadap ke tengah. Di tengah lingkaran, dengan mata tertutup, adalah pengemudinya. Pemain menari di sekelilingnya sampai dia berkata "Berhenti!" Kemudian pengemudi harus dengan sentuhan, mulai dari kepala, mengenali semua pemain (mereka tentu saja diam). Pemain yang dikenali meninggalkan lingkaran. Konspirator terbaik adalah orang yang ditemukan terakhir kali.

Magnet (untuk anak mulai usia 3 tahun)

Tujuan: pembentukan keterampilan kerja sama, pengurangan rasa malu, pengembangan kemampuan merasakan orang lain.

Anak-anak berdiri melingkar dan berpegangan tangan. Saat musik dimainkan, mereka bergerak dalam lingkaran. Saat musik berhenti, orang dewasa memanggil nama seseorang (Julia). Kemudian semua anak melepaskan tangan mereka, lari ke Yulia dan berdiri mengelilinginya dalam lingkaran yang rapat, karena Yulia adalah magnet. Kemudian permainan restart. Setiap anak harus menjadi magnet.

Tanganku bagus, tapi tangan tetanggaku lebih baik(untuk anak-anak dari usia 4 tahun)

Tujuan: pembentukan sikap positif terhadap teman sebaya, kohesi kelompok

Anak-anak berdiri berpasangan dan menyentuh bagian tubuh yang disebutkan, pertama dengan milik mereka sendiri, dan kemudian dengan kata-kata: “Tangan saya (tunjukkan) bagus, tetapi tangan tetangga saya lebih baik (pegang tangan teman). Kakiku bagus, tapi kaki tetanggaku lebih baik." Bagian tubuh terdaftar: hidung, bahu, telinga, siku, lutut, tumit, punggung.

Ponsel rusak(untuk anak-anak dari usia 4 tahun)

Tujuan: pengembangan perhatian pendengaran, keterampilan komunikasi, kemampuan menyampaikan dan memahami informasi secara akurat.

Anak-anak berdiri berjajar. Anak pertama berbicara dengan pelan di telinga sebuah kata atau frasa di sebelahnya, dia meneruskannya ke yang berikutnya, dan seterusnya. Yang terakhir ditanya kata (frasa) apa yang dia dengar. Jika kata (frasa) benar, maka telepon berfungsi. Jika kata tersebut salah, pengemudi bertanya kepada semua orang secara bergiliran (mulai dari yang terakhir) kata apa yang mereka dengar. Jadi mereka akan mencari tahu siapa yang mengacau - merusak telepon.

Jarum dan benang

Tujuan: pengembangan kepercayaan interpersonal, tanggung jawab untuk orang lain.

Pemimpin dipilih - dia akan menjadi "jarum", dan anak-anak lainnya berpegangan pada bahu di depan orang di depan dengan mata tertutup - "benang". "Jarum" mengelilingi ruangan, "angin". "Utas" - di belakangnya, berusaha untuk tidak "putus" dan "tidak bingung". Permainan ini dimainkan 2-3 kali, ada baiknya jika anak yang pemalu, pendiam, pendiam berperan sebagai jarum.

Di mana kami berada, kami tidak akan mengatakannya!(untuk anak-anak dari usia 4 tahun)

Tujuan: pengembangan kohesi kelompok, akal, ekspresi gerakan.

Anak-anak dibagi menjadi dua kelompok. Satu kelompok pertama-tama menyepakati kegiatan apa yang akan mereka gambarkan. Dan kemudian, dengan kata-kata: "Di mana kami berada, kami tidak akan mengatakannya, tetapi apa yang kami lakukan akan kami tunjukkan!" Mereka menunjukkannya dengan gerakan. Kelompok kedua menebak. Kemudian kelompok bertukar peran.

Teman-teman saya(untuk anak-anak dari usia 4 tahun)

Tujuan: kohesi kelompok, peningkatan kepercayaan diri dan rasa aman

Anak-anak berdiri melingkar dan, secara bergantian memukul bola di lantai, berkata: “Saya tahu lima nama teman saya: Olya - satu, Vanya - dua”, dll., Lalu mengoper bola ke peserta lain. Di akhir latihan, percakapan singkat, di mana anak-anak diarahkan pada kesimpulan bahwa memiliki banyak teman itu baik.

saya ingin berteman dengan kamu(untuk anak mulai usia 5 tahun)

Tujuan: reli kelompok, membangun kontak saling percaya antara anak-anak

Pengemudi mengucapkan kata-kata: "Saya ingin berteman dengan ...", lalu menjelaskan penampilan salah satu anak. Orang yang mereka bicarakan harus mengenali dirinya sendiri, berlari ke arah pengemudi dan menjabat tangannya. Dia memberinya sopir.

Pensil(untuk anak mulai usia 5 tahun)

Tujuan: pengembangan keterampilan interaksi konstruktif dan kerja sama berpasangan, pengembangan kesewenang-wenangan.

Ada pensil di lantai di depan masing-masing pasangan. Tugas pemain adalah mengambil pensil ini dari kedua sisinya sehingga masing-masing menyentuh ujungnya hanya dengan jari telunjuk. Dengan menggunakan dua jari ini untuk dua orang, mereka harus dapat mengambil pensil, membawanya ke ujung ruangan dan kembali lagi. Jika selama ini mereka tidak menjatuhkan pensil, dan tidak membantu diri mereka sendiri dengan tangan yang lain, maka Anda dapat memberi selamat kepada pasangan tersebut atas keberhasilan menyelesaikan tugas. Artinya mereka bisa berteman.

kacamata(untuk anak mulai usia 5 tahun)

Tujuan: menciptakan persahabatan, mempersatukan kelompok, mengembangkan kemampuan untuk memahami orang lain tanpa kata-kata

Untuk memahami orang lain, tidak perlu menggunakan kata-kata, misalnya Anda bisa memahaminya dengan melihat. Untuk melakukan ini, Anda perlu bertatap mata (saling menatap mata). Sekarang Anda akan bertemu dengan salah satu pria dengan pandangan sekilas, saling memandang dengan hati-hati, dan kemudian berpindah tempat

Di akhir latihan, anak ditanya apakah sulit melakukan kontak mata dan mengapa.

Jalan ke teman(untuk anak mulai usia 5 tahun)

Tujuan: kohesi kelompok, pengembangan lingkungan emosional.

Fasilitator mengajak anak-anak untuk duduk mengelilingi selembar kertas gambar dan menggambar jalan satu sama lain dengan spidol (siapa yang mau ke siapa), lalu menggambar jalan ke anak-anak lainnya.

Temukan teman(untuk anak mulai usia 5 tahun)

Tujuan: kohesi kelompok, pengurangan rasa malu, pengembangan kemampuan merasakan orang lain.

Anak-anak duduk di kursi. Pengemudi dengan mata tertutup berjalan melingkar, meletakkan tangannya di pundak anak-anak dan tebak siapa itu. Jika tebakannya benar, orang yang disebutkan namanya berkata: "Ya, ini aku - Vanya." Setelah pengemudi ditutup matanya, anak-anak dapat berpindah tempat.

Opsi dengan orang tua. Latihan dilakukan antara orang tua dan anak-anak. Separuhnya ditutup matanya, diberi kesempatan untuk berjalan mengelilingi ruangan dan menawarkan untuk menemukan dan mengenali anak mereka (atau orang tua). Anda bisa mengetahuinya dengan bantuan tangan, merasakan rambut, pakaian, tangan. Kemudian para pemain berganti peran.

Sarung tangan(untuk anak mulai usia 5 tahun)

Untuk permainannya diperlukan sarung tangan yang dipotong dari kertas, jumlah pasangannya sama dengan jumlah pasangan peserta permainan. Tuan rumah menyebarkan sarung tangan dengan ornamen yang sama, tetapi tidak dicat, di sekitar ruangan. Anak-anak mencari "pasangan" mereka, pergi ke sudut dan, menggunakan tiga pensil dengan warna berbeda, mencoba mewarnai sarung tangan dengan cara yang persis sama secepat mungkin.

Catatan: Fasilitator mengamati bagaimana pasangan mengatur kerja bersama, bagaimana mereka berbagi pensil, bagaimana kesepakatan mereka. Selamat kepada para pemenang.

Mari kita membuat cerita(untuk anak mulai usia 5 tahun)

Tujuan: untuk mengajar untuk fokus pada informasi pendengaran, untuk menundukkan keinginan Anda pada kepentingan bersama, pengembangan keterampilan komunikasi,.

Pembawa acara mengambil semacam mainan dan memulai cerita tentangnya: “Dahulu kala ada kelinci kecil. Yang terpenting dia mencintai ... ". Mengoper mainan ke peserta berikutnya, lanjutnya, dan seterusnya dalam lingkaran. Ketika giliran fasilitator lagi, dia mengarahkan alur cerita, mempertajamnya, membuatnya lebih bermakna, dan latihan berlanjut. “Dia tinggal bersama…”, “Suatu hari dia memutuskan…”

Naga(untuk anak mulai usia 5 tahun)

Tujuan: pengembangan kohesi kelompok, menghilangkan ketegangan, menciptakan suasana yang positif

Para pemain berdiri dalam barisan, berpegangan pada bahu mereka. Peserta pertama adalah "kepala", yang terakhir adalah "ekor" naga. "Kepala" harus menjangkau ekor dan menyentuhnya. "Tubuh" naga tidak dapat dipisahkan. Setelah "kepala" meraih "ekor", itu menjadi "ekor". Permainan berlanjut hingga setiap peserta memainkan dua peran. Permainan ini direkomendasikan untuk dimainkan di akhir pelajaran.

Bayangan(untuk anak mulai usia 5 tahun)

Tujuan: pengembangan ekspresi gerakan, perhatian pada perasaan dan tindakan orang lain.

Satu pemain berjalan mengelilingi ruangan dan melakukan gerakan yang berbeda, belokan tak terduga, jongkok, membungkuk ke samping, menganggukkan kepala, melambaikan tangan, dll. Semua pemain lainnya berdiri dalam barisan di belakangnya dalam jarak dekat. Mereka adalah bayangannya dan harus mengulangi gerakannya dengan cepat dan jelas. Kemudian pemimpinnya berganti. Gim ini bisa dimainkan berpasangan: satu anak adalah manusia, yang lainnya adalah bayangannya.

Cermin(untuk anak mulai usia 5 tahun)

Tujuan: pengembangan ekspresi gerakan, perhatian pada perasaan dan tindakan orang lain, kohesi kelompok.

Anak-anak diminta untuk membayangkan bahwa mereka telah memasuki toko cermin. Separuh dari kelompok itu adalah cermin, yang lainnya adalah binatang yang berbeda. Hewan berjalan melewati cermin, melompat, membuat wajah - cermin harus mencerminkan gerakan dan ekspresi wajah hewan secara akurat.

Anak sungai(untuk anak mulai usia 5 tahun)

Tujuan: kohesi kelompok, pengembangan kemampuan bertindak bersama, memberikan dukungan

Sebuah anak sungai digambar di lantai dengan kapur, berkelok-kelok, sekarang lebar, sekarang sempit. Turis berbaris satu demi satu dalam satu "rantai", meletakkan tangan mereka di pundak orang di depan, merentangkan kaki mereka ke lebar sungai di tempat jalan mereka dimulai, dan perlahan-lahan bergerak bersama, mengubah lebarnya dari kaki yang terbentang, melangkah di sepanjang tepian sungai. Stumbler memasukkan kakinya ke sungai dan berdiri di ujung rantai.

Opsi: Permainan dapat dimainkan berpasangan. Kemudian salah satu dari pasangan itu berdiri di satu tepian, dan anak kedua di sisi lainnya. Anak-anak mengistirahatkan tangan mereka satu sama lain.

lima pulau(untuk anak mulai usia 5 tahun)

Tujuan: untuk merangsang perhatian dan aktivitas fisik, pengembangan kemampuan untuk bekerja sama.

Di lantai ada lima lingkaran dengan warna berbeda, cukup besar untuk menampung semua peserta. Minta semua orang untuk memilih pulau yang ingin mereka tinggali. Peringatkan peserta bahwa salah satu pulau akan segera tenggelam ke laut, dan penduduk pulau ini akan terpaksa segera pindah ke pulau lain. Biarkan semua orang menetap, lalu meneriakkan warna pulau yang tenggelam. Para peserta lari ke empat pulau lainnya. Permainan berlanjut sampai semua orang berada di pulau yang sama. Permainan dapat dimainkan baik di awal maupun di akhir kelas.

Menukarkan(untuk anak mulai usia 5 tahun)

Tujuan: untuk mengajar bernegosiasi, mengatasi hambatan dalam komunikasi, mengoreksi keserakahan.

Setiap anak menerima satu set beberapa item (4 anak, masing-masing 4 item - sesuai dengan jumlah pemain). Setiap orang memiliki set item yang sama (kerucut, mur, kerikil, bola)

“Masing-masing dari kalian harus bertukar dengan anak lain dan mengumpulkan hanya barang yang sama di dalam kotak kalian, misalnya hanya 4 kacang atau 4 kerikil. Tetapi Anda tidak dapat berbicara tentang apa yang ingin Anda kumpulkan. Selama pertukaran, jangan lupa ucapkan "Terima kasih". Permainan akan berakhir ketika yang pertama dari Anda mengumpulkan semua item yang sama.

Pijat kelompok(untuk anak mulai usia 5 tahun)

Tujuan: memperkuat kohesi kelompok melalui kontak tubuh, pengembangan kepekaan sentuhan.

Mintalah kelompok untuk berdiri membentuk lingkaran dan berputar sehingga setiap orang memiliki punggung orang lain di depan mereka. Tetangga di belakang mulai memijat bahu tetangga yang berdiri di depannya. Anda dapat dengan ringan mengetuk punggung dengan kepalan tangan, menepuk kepala. Latihan ini paling baik digunakan di akhir pelajaran.

Kembar siam(untuk anak-anak dari usia 6 tahun)

Tujuan: pengembangan kemampuan merasakan orang lain, bernegosiasi, mengoordinasikan tindakan mereka

Anak-anak dibagi berpasangan, berdiri bahu-membahu, berpelukan dengan satu tangan di pinggang, meletakkan satu kaki di samping satu sama lain. Sekarang mereka kembar menyatu: 2 kepala, 3 kaki, satu badan dan 2 lengan. Ajaklah mereka untuk berjalan mengelilingi ruangan, duduk, melakukan sesuatu, berbalik, berbaring, berdiri, menggambar, dll. Untuk membuat kaki ketiga “ramah”, bisa diikat dengan tali.

Buta dan Panduan(untuk anak-anak dari usia 6 tahun)

Tujuan: pengembangan kepercayaan interpersonal, kemampuan untuk merasakan orang lain.

Anak-anak dibagi menjadi pasangan. Yang satu adalah si “buta”, yang lainnya adalah “pemandu”, yang harus memimpin si “buta” melewati berbagai rintangan. Si "buta" dengan mata tertutup berdiri di belakang "pemandu" dan memegang bahunya dengan satu tangan. Tujuan pemandu adalah untuk membimbing orang buta agar tidak jatuh, tersandung, atau melukai dirinya sendiri. Pemandu pada awalnya perlahan mulai bergerak di sekitar ruangan, si "buta" mengikutinya, berusaha untuk tidak tersesat. Kemudian tingkatkan lintasan dan kecepatan gerakan. Latihan dilakukan selama 5 menit, kemudian pasangan berganti peran.

Segelas(untuk anak-anak dari usia 6 tahun)

Jumlah peserta tiga orang: orang tua dan satu anak, atau satu orang dewasa dan dua anak. Dua orang berdiri pada jarak satu meter saling berhadapan. Kakinya stabil, penekanannya ada pada satu. Tangan terbuka ke depan. Di antara mereka berdiri peserta ketiga dengan mata tertutup atau ditutup matanya. Dia diberi perintah: "Jangan angkat kakimu dari lantai dan mundur dengan berani!" Tangan yang terulur mengambil orang yang jatuh dan mengarahkan jatuhnya ke depan, di mana anak bertemu dengan tangan yang terulur lagi. Ayunan seperti itu berlanjut selama 2-3 menit, sedangkan amplitudo ayunan dapat meningkat.

Anak-anak dengan ketakutan yang kuat dan rasa takut dapat melakukan latihan dengan mata terbuka, amplitudo ayunan awalnya minimal.

Jerami tertiup angin (untuk anak-anak dari usia 6 tahun)

Tujuan: koreksi ketakutan, rasa malu, pengembangan kepercayaan, kemampuan merasakan orang lain

Latihan dilakukan dengan sekelompok anak-anak dan orang dewasa minimal 6 - 7 orang. Semua orang berdiri melingkar dengan tangan terentang, telapak tangan ke depan. "Sedotan" dipilih. Dia berdiri di tengah lingkaran dengan mata tertutup atau tertutup. Atas perintah orang dewasa: "Jangan angkat kakimu dari lantai dan mundur!", - peserta permainan bergiliran menyentuh bahu "sedotan" dan, dengan hati-hati menopangnya, meneruskannya ke yang berikutnya . Akibatnya, masing-masing mengasuransikan yang lain, dan "jerami" itu bergoyang mulus dalam lingkaran.

Anak-anak yang tidak percaya dan pemalu pertama-tama harus berperan sebagai pendukung. Sensasi menyenangkan dan senyuman di wajah para "sedotan" akan membuat mereka mengunjungi peran ini. Partisipasi orang dewasa adalah wajib.

Matikan suara(untuk anak-anak dari usia 6 tahun)

Tujuan: pengembangan komunikasi non-verbal, ekspresi gerakan

Untuk gim, Anda dapat menggunakan tata letak TV dengan lubang sebagai pengganti layar. Anak-anak bergiliran duduk di kursi "di TV". Kemudian anak diminta untuk bercerita kepada anak-anak, misalnya tentang bagaimana dia pergi taman kanak-kanak. Setelah beberapa menit, orang dewasa memberi perintah untuk membungkam anak tersebut. Seorang dewasa berkata kepada anak-anak, “TV kami telah mematikan suaranya. Mari kita coba memahami apa yang dikatakan (nama anak) kepada kita tanpa kata-kata. Anak-anak "menyuarakan" kisah sang anak. Narator dapat menggerakkan tangan, meniru tindakan, dan sebagainya. Jika narator salah paham, perlu diulangi lagi. Kemudian Anda dapat mengubah narator.

kolase grup(tugas kelompok)

Bahan yang dibutuhkan: kertas gambar; berbagai bahan visual, foil, hiasan bulu, kain, karet busa; berbagai majalah; lem; gunting; kotak teh, sabun, permen.

Topik komposisi kelompok (instalasi) dapat ditentukan terlebih dahulu oleh psikolog sesuai dengan tujuannya, namun akan lebih menarik bagi anak-anak untuk mengerjakan sendiri topik yang mereka pilih.

Whatman ditempatkan di tengah ruangan. Para peserta duduk di sekelilingnya, "Sekarang, dari materi yang diusulkan, Anda akan membuat komposisi kelompok tentang topik tersebut ... Setiap orang harus berpartisipasi dalam pekerjaan ini." Waktu untuk bekerja - 30-35 menit. Sejak awal pekerjaan, musik latar dihidupkan.

Diskusi. Dalam 5-7 menit, Anda perlu membuat cerita, dongeng untuk komposisinya. Setelah itu, perlu didiskusikan pekerjaan kelompok, untuk mengungkapkan perasaan, pengalaman, pengalaman yang diperoleh.

kalung keinginan(untuk anak-anak dari usia 6 tahun)

Tujuan: integrasi emosional - pengalaman positif.

Di atas meja terdapat potongan benang wool berukuran 60 cm sesuai jumlah peserta dan sejumlah besar potongan benang berukuran 10 cm dengan warna berbeda. “Sekarang kalian masing-masing akan mengambil seutas benang panjang dan menggantungnya di dada, mengikatnya menjadi simpul, membuat “Kalung Harapan”. Kemudian ambil beberapa potongan kecil warna yang berbeda, yang masing-masing akan Anda ikat ke kalung orang lain, disertai dengan keinginan Anda. Berhati-hatilah untuk tidak melewatkan siapa pun." Akibatnya, setiap orang harus memiliki "Kalung Harapan" di dada mereka yang terbuat dari benang warna-warni, dipasang di tempat berbeda, dengan cara berbeda.

Arahkan jari Anda(untuk anak-anak dari usia 6 tahun)

Tujuan: implementasi masukan di Grup.

Peserta duduk melingkar. Orang dewasa meminta semua orang untuk mengangkat tangan dengan jari terulur. Kemudian dia menyarankan untuk menunjuk siapa, dari sudut pandang setiap peserta, yang memiliki properti tertentu. Dia mengajukan pertanyaan berikut: “Tampilkan yang paling aktif hari ini. Yang paling lucu. Yang paling menawan. Orang yang mengejutkanku hari ini. Orang yang membantumu hari ini. Orang yang menjadi bintang grup. Orang yang banyak bercanda, dll.

Aturan pertemanan Percakapan

Aturan komunikasi bebas konflik didiskusikan dengan anak-anak. Misalnya:

• Bantu teman. Jika Anda tahu bagaimana melakukan sesuatu - ajari dia. Jika seorang teman dalam masalah - bantulah dengan cara apa pun yang Anda bisa atau hubungi orang dewasa untuk meminta bantuan.
• Bagikan semuanya dengan seorang teman dan dia akan berbagi dengan Anda
• Hentikan teman jika dia melakukan sesuatu yang buruk
• Jangan bertengkar, jangan memperdebatkan hal-hal sepele. Menyerah dan dia akan menyerah padamu. Jika Anda melakukan kesalahan, jangan takut untuk mengakuinya dan meminta maaf.
• Ikuti aturan, usahakan menang adil. Jangan tersinggung jika kalah. Sayang kalah, tapi jangan berkecil hati.
• Jangan bersukacita karena kehilangan seorang teman, jangan menertawakannya.

Game "Kelabang Lucu"
Tujuan: mengembangkan keterampilan komunikasi dan proses observasi, perhatian.
Jumlah pemain: Setidaknya enam anak berpartisipasi dalam permainan - semakin banyak semakin baik.
Cara Bermain : Peserta harus berdiri satu di belakang yang lain dengan tangan di pundak anak di depan. Pemain pertama masing-masing adalah pemimpinnya, dia mengarahkan pergerakan kelabang. Orang dewasa mengatur pergerakan kelabang dengan bantuan ritme dan tempo musik. Jika anak telah berhasil menyelesaikan tahap tugas ini, dapat dipersulit dengan meminta anak untuk memperumit gerakannya dengan berbagai gerakan yang rumit.

Permainan "Investigasi"
Tujuan: permainan ini ditujukan untuk mengembangkan proses perhatian, ingatan, observasi. Itu juga mengembangkan kemampuan analitis anak, dan, tentu saja, keterampilan komunikasi.
Kemajuan game: Untuk permainan, semua peserta menutup mata, presenter memilih salah satu anak dan meletakkannya di balik tirai yang agak transparan. Kemudian semua anak membuka mata atas perintah, dan fasilitator mengumumkan bahwa mereka harus memahami siapa yang ada di balik tirai (sebenarnya, siapa yang hilang di antara mereka). Mengingat anak ini, anak-anak harus mengingat sebanyak mungkin detail yang berhubungan dengannya - warna mata, pakaian, berikan potret orang hilang yang paling akurat. Saat tebakan selesai, anak itu keluar dari balik tirai, semua orang dapat melihat dan membandingkan seberapa akurat deskripsi mereka.

Permainan kebun binatang
Tujuan: pengembangan keterampilan komunikasi, kemampuan mengenali bahasa ekspresi wajah dan gerak tubuh, menghilangkan klem tubuh.
Jumlah pemain: dua tim.
Kemajuan game: lebih menarik bermain dalam tim. Satu tim menggambarkan hewan yang berbeda, meniru kebiasaan, postur, gaya berjalan mereka. Tim kedua - penonton - mereka berjalan mengelilingi "kebun binatang", "memotret" hewan, memuji mereka, dan menebak namanya. Saat semua hewan sudah bisa ditebak, tim berganti peran.
Komentar: anak-anak harus didorong untuk mewariskan kebiasaan hewan ini atau itu, dan juga memberinya beberapa karakter sesuka hati.

Permainan "Nenek tua"
Tujuan: pengembangan keterampilan komunikasi, kepercayaan, empati, pengembangan ketangkasan motorik.
Jumlah pemain: 8-10 orang.
Peralatan yang diperlukan: syal untuk penutup mata.
Kemajuan game: anak-anak dibagi menjadi dua tim - nenek (kakek) dan cucu (cucu perempuan). "Orang tua" itu ditutup matanya - mereka sudah sangat tua, jadi mereka tidak melihat atau mendengar apapun, dan mereka pasti harus dibawa ke dokter. Anda harus melalui jalan dengan lalu lintas padat. Kakek-nenek harus diantar oleh cucunya (cucu perempuan), setelah berusaha agar tidak tertabrak mobil.
Kemudian sebuah jalan digambar dengan kapur, dan beberapa anak menjadi "mobil", berlarian mondar-mandir di sepanjang "jalan". Tugas cucu tidak hanya membawa “orang tua” menyeberang jalan, tetapi juga menunjukkan kepada dokter (salah satu anak berperan), dan membeli obat di apotek, lalu membawanya pulang.
Komentar: sebelum memulai permainan, Anda dapat berbicara dengan anak-anak tentang perlunya membantu orang tua, kakek nenek. Anda perlu berlatih dalam mengambil postur tubuh yang khas.
Selama permainan, orang dewasa mengatur hubungan antar pemain. "Nenek (kakek)" harus mempercayai cucunya, "mesin" harus mengikuti aturan.

Permainan di jembatan
Tujuan: pengembangan keterampilan komunikasi, ketangkasan motorik.
Jumlah pemain: 2 tim.
Kemajuan game: seorang dewasa mengajak anak-anak berjalan di sepanjang jembatan di atas jurang. Untuk melakukan ini, sebuah jembatan digambar di lantai atau di tanah - selebar 30-40 cm Sesuai dengan kondisi, dua orang harus berjalan di sepanjang "jembatan" satu sama lain pada waktu yang sama, jika tidak maka akan berbelok lebih. Penting juga untuk tidak melewati batas, jika tidak, pemain dianggap telah jatuh ke dalam jurang dan keluar dari permainan. Pemain kedua juga keluar bersamanya (karena ketika dia ditinggal sendirian, jembatannya terbalik). Saat dua anak berjalan di sepanjang "jembatan", sisanya secara aktif "bersorak" untuk mereka.
Komentar: setelah memulai permainan, anak-anak harus menyetujui kecepatan gerakan, mengikuti sinkronisasi, dan ketika mereka bertemu di tengah jembatan, dengan hati-hati berpindah tempat dan mencapai ujung.

Mari kita bicara permainan
Tujuan: pengembangan keterampilan komunikasi.

Deskripsi permainan: orang dewasa dan anak-anak (atau anak-anak) bermain. Orang dewasa memulai permainan dengan kata-kata: “Ayo bicara. Saya ingin menjadi ... (penyihir, serigala, kecil). Kira-kira kenapa ya?". Anak itu memberi saran dan percakapan dimulai. Pada akhirnya, Anda dapat bertanya ingin menjadi apa anak itu, tetapi Anda tidak dapat menilai keinginannya dan Anda tidak dapat memaksakan jawaban jika dia tidak ingin mengaku karena suatu alasan.
Komentar: permainan ini bermanfaat bagi mereka yang pendiam dan pemalu, karena dengan cara yang menyenangkan mengajarkan anak untuk tidak takut berkomunikasi, menempatkannya pada situasi kebutuhan untuk melakukan kontak.
Pada tahap awal, anak mungkin enggan bertanya atau terlibat dalam permainan. Kemudian orang dewasa harus memimpin.
Poin penting! Dalam permainan, orang dewasa harus sejajar dengan anak, dan jika terjadi kesulitan - di bawahnya.

Permainan "Gambar Langsung"
Tujuan: pengembangan ekspresi gerakan, kesewenang-wenangan, keterampilan komunikasi
Jumlah pemain: apa saja.
Deskripsi permainan: anak-anak membuat adegan plot dan membeku. Mereka dapat mengubah posisinya hanya setelah pengemudi menebak nama "gambar".
Komentar: Terlepas dari kenyataan bahwa tujuan utama permainan ini adalah untuk menciptakan "gambaran hidup", penekanannya adalah pada pengembangan kemampuan untuk bernegosiasi dan menemukan bahasa yang sama. Permainan ini akan sangat berguna bagi anak-anak yang mengalami kesulitan komunikasi (konflik, agresif, pemalu, pendiam). Lebih baik orang dewasa mengambil posisi sebagai pengamat. Intervensinya diperlukan hanya jika terjadi pertengkaran antara anak-anak.

Permainan "Telapak tangan ke telapak tangan"
Tujuan: pengembangan keterampilan komunikasi, memperoleh pengalaman interaksi berpasangan, mengatasi rasa takut akan kontak taktil.
Jumlah pemain: 2 orang atau lebih.
Kelengkapan : meja, kursi, dll.
Kemajuan game: anak-anak berpasangan, menekan telapak tangan kanan ke telapak tangan kiri dan telapak tangan kiri ke telapak tangan kanan teman. Terhubung dengan cara ini, mereka harus bergerak di sekitar ruangan, melewati berbagai rintangan: meja, kursi, tempat tidur, gunung (dalam bentuk tumpukan bantal), sungai (dalam bentuk handuk yang tidak dilipat atau handuk anak-anak). kereta api), dll.
Perkembangan emosi dan perasaan pada anak prasekolah