Sinopsis pelajaran terapi wicara kelompok senior untuk mengkonsolidasikan kemampuan mengklasifikasikan alat menurut jenisnya: taman, musik, pertukangan. "Gnome Negara"
Elena Lupikina
"Peralatan". Sinopsis GCD di kelompok persiapan
Ringkasan GCD dalam kelompok persiapan dengan topik "Alat"
Teknologi yang digunakan: Dybina O. Dalam "What was before ..."; Ushakova O.D "Teka-teki, sajak, twister lidah"
Tujuan pelajaran:
Perluas pemahaman anak tentang jenis yang berbeda alat, tentang penerapannya dalam pekerjaan orang-orang dari berbagai profesi.
Tugas:
mendidik
Untuk mengajari anak menebak teka-teki, membentuk kata sifat dari kata benda, menambah kosakata.
mengembangkan
mengembangkan ingatan anak-anak, pemikiran logis, ucapan yang koheren.
Pendidikan
Mendidik pada anak-anak sikap hormat untuk pekerjaan orang dewasa.
Bahan untuk pelajaran: Presentasi dengan topik "Alat" (milik penulis,
Y/dan “Siapa yang butuh apa?”
Kemajuan pelajaran:
I. Momen Organisasi:
Teman-teman, hari ini kita akan berbicara tentang alat. Apa itu alat? (Alat adalah barang yang membantu orang dalam pekerjaannya) - slide 1;
II. Alat pertama muncul sangat lama sekali. Mereka masih digunakan orang primitif. Awalnya hanya berupa batu yang diikatkan pada sebatang tongkat.
Menurut Anda yang mana instrumen modern dia tampak seperti? (terlihat seperti kapak). Benar. Dengan bantuan alat-alat seperti itu, orang membangun tempat tinggal, mendapatkan makanan, membuat barang-barang yang diperlukan untuk hidup - slide 2;
Kemudian orang belajar cara membuat perkakas besi - slide 3; Profesi pandai besi masih diminati hingga saat ini.
DI DALAM dunia modern alat listrik muncul, yang sangat memudahkan pekerjaan orang - slide 4;
AKU AKU AKU. Permainan "Tebak Teka-Teki"
Apakah Anda ingin memecahkan teka-teki tentang alat? (Ya)
(guru membacakan teka-teki, anak-anak menebak, setelah itu gambar muncul di slide, lalu menjelaskan jawabannya)
1. Banyak gigi, tapi tidak makan apa-apa? (Melihat) - Slide 5
(gergaji diperlukan untuk memotong sesuatu)
2. Yang tebal mengalahkan yang tipis, yang tipis akan menembus sesuatu. (Palu dan paku) - slide 6
(Palu diperlukan untuk memalu paku)
3 Mereka punya kerja keras, sepanjang waktu ada sesuatu yang meremas. (Vise) - slide7
(Bagian-bagian yang berbeda diperbaiki dengan wakil sehingga nyaman untuk memprosesnya)
4. Dia mulai menari dengan sekrup, dan dia terjebak di papan yang berputar! (Sekrup dan obeng) - slide 8
(Sekrup disekrup)
5. Di cermin di arena
Dengan satu skate.
Dia naik sekali -
Dan seluruh arena skating berantakan. (Pemotong kaca) - slide 9
(Pemotong kaca diperlukan untuk memotong kaca)
6. Di kuda bungkuk
sisi kayu
Dari bawah kukunya
Serutan putih lari
sungai kayu
perahu kayu
Dan melayang di atas perahu
Asap kayu. (Planer) - slide 10
(Planer memotong papan sehingga halus)
7. Kami akan meremas paku dengan cakar kami, P- sekali dan tanpa paku. (Kutu) - slide11
(Tang diperlukan untuk menarik paku dari papan)
8. Lingkaran batu ini
Sahabat instrumen
Whirl sparks di atasnya
Tajam membuat tumpul. (Batu Asah) - slide 12
(Sebuah rautan diperlukan untuk mengasah alat)
IV. Menit pendidikan jasmani
Tyusha Plush tostyachok (pegas)
Memaku kait ke dinding (tinju mengetuk tinju)
Ketuk, ya ketuk
Ketuk, ya ketuk
Paku tua itu tiba-tiba bengkok (tangan ditekuk dan diluruskan)
Paku bengkok seperti cacing
Dan pria gendut dari kursi itu patah! (berjongkok)
Dia mengendus hidungnya dengan riang,
Bloomers berhenti, (berdiri)
Menghitung bintik-bintik saya
Menghaluskan ikal ke mahkota
Tyusha Plush tidak mengaum (melompat dengan 2 kaki)
Bahkan jika Anda tidak beruntung!
ay. Permainan didaktik"Siapa yang butuh apa untuk bekerja?"
Orang-orang dari berbagai profesi menggunakan alat dalam pekerjaan mereka.
Ayo mainkan permainan "Siapa yang butuh apa?". Berikut adalah foto orang-orang dari berbagai profesi. Sebutkan profesi orang dalam gambar dan cocokkan dengan gambar dengan alat yang mereka butuhkan dalam pekerjaan mereka.
Pilihan gambar:
Joiner (Planer, pahat, gergaji, palu);
Tukang kayu (Kapak, gergaji, palu);
Tukang ledeng (kunci pas, mesin pemotong, gergaji besi);
Mekanik otomatis (Gergaji besi, kunci pas, catok);
Tukang Kebun (Pemangkas, sekop, penggaruk, penyiram);
Penebang (Gergaji, kapak);
Dokter (Jarum suntik, pinset, termometer);
Penata rambut (Gunting, hair dryer, sisir, clipper);
Glazier (Roulette, pemotong kaca);
Penjahit (Besi, jarum, gunting, peniti);
Pembuat sepatu (Palu, pisau, penusuk).
VI. Game "Selesaikan kalimat"
Misalnya:
Pembangun membutuhkan alat konstruksi;
Tukang kebun membutuhkan ... (alat berkebun);
Dokter membutuhkan ... (instrumen medis);
Penjahit membutuhkan ... (alat menjahit);
Tukang kayu membutuhkan ... (alat pertukangan);
Dibutuhkan pembuat sepatu. (alat sepatu).
VII. Permainan "Apa yang salah?"
Kapak, penjepit, pemotong kaca, bor. Slide 13 (Bor adalah alat listrik, dan kapak, penjepit, pemotong kaca adalah manual)
Wakil, jarum dan benang, palu, bor. Slide 14 (Jarum adalah alat jahit, dan catok, palu, dan serut adalah alat konstruksi)
Pinset, jarum suntik, termometer, meteran. Slide 15 (Roulette adalah alat konstruksi, dan pinset, jarum suntik, termometer bersifat medis)
Penusuk, penyiram, spatula, penggaruk. Slide 16 (Penusuk adalah alat sepatu, dan kaleng penyiram, sekop, penggaruk adalah alat berkebun)
VIII. Ringkasan pelajaran.
Teman-teman, apa yang kita bicarakan dalam pelajaran kita? (Tentang alat)
Jenis instrumen apa yang Anda ingat? (berkebun, pertukangan, dll)
Gambar dan warnai alat yang Anda miliki di rumah, di pedesaan, atau yang digunakan orang tua Anda di tempat kerja.
Publikasi terkait:
Sinopsis hiburan matematika untuk anak-anak kelompok Tic-Tac-Toe persiapan ke sekolah Abstrak hiburan matematika "Tic-tac-toe" dalam kelompok persiapan untuk konten program sekolah: pertahankan minat.
Situasi pendidikan bersama pendidik dengan anak-anak kelompok persiapan Topik: "Alat" Tujuan: Menciptakan kondisi untuk konsolidasi.
Abstrak rekreasi olahraga "Permainan dan kesenangan musim dingin" untuk anak-anak dari kelompok senior dan persiapan Konten perangkat lunak. Area pendidikan "Perkembangan fisik" - untuk meningkatkan keterampilan motorik dalam suasana santai.
Sinopsis festival olahraga di atas air untuk anak-anak kelompok senior dan persiapan sekolah. Tugas: 1. Untuk memantapkan kemampuan berenang merangkak di dada. 2. Kembangkan kualitas fisik: kecepatan, ketangkasan. 3. Kembangkan keramahan, perasaan.
Ringkasan pelajaran
pada kosakata-tata bahasa
secara terintegrasi
kelompok persiapan
MBDOU No.10, Miass
guru - terapis wicara: Portnykh A.V.
Bidang pendidikan: "Komunikasi"
Subjek: "Peralatan"
Tugas:
Meningkatkan keterampilan pembentukan kata dan infleksi.
Aktifkan kosakata kata kerja pada anak-anak usia prasekolah yang lebih tua.
Bantu anak mengatur pekerjaan dalam kelompok.
Kemajuan kursus.
Org. Momen
Teman-teman, hari ini saya datang bekerja dan melihat peti ini. Dan ada catatan di atasnya. Silakan baca. (Untuk anak-anak dari kelompok persiapan)
Ada juga disk di sini, mari kita lihat, mungkin kita akan menemukan peti siapa itu.(Surat video dari Brownie Kuzi)
Bagian utama
Latihan pernapasan
Dada yang berdebu, ayo bersihkan.
Senam artikulasi
Sekarang mari kita buka dan lihat. Kartu gambar senam artikulasi (Spatula, Jarum, Gosok gigi, Pelukis)
Kita bisa melakukan latihan ini.
Apa lagi yang ada di dada?
Alat-alat musik
(biola, metalofon, gendang, seruling, sendok, segitiga, balalaika, simbal, gambang)
Berapa banyak hal yang berbeda! Sebut saja mereka dengan sayang.
Biola, metalofon, gendang, pipa, sendok, segitiga, balalaika, simbal, gambang.
Siapa yang menggunakan barang-barang ini?(Musisi)
Setiap musisi memiliki profesinya sendiri, sebut saja(presentasi)
Pianis memainkan piano.
Drummer memainkan drum.
Gitaris memainkan gitar.
Pemain balalaika memainkan balalaika.
Pemain harmonika memainkan harmonika.
Terompet memainkan terompet.
Teman-teman, apa yang bisa kita lakukan dengan alat ini?
Benar, kami bermain di orkestra.
Orkestra
Ayo taruh alat di keranjang. Bagaimana kita bisa menamai mereka?
Musikal.
Tapi ada sesuatu yang lain di dada.
Palu, kapak, penjepit, gergaji, obeng.
Kami tahu permainan tongkat tentang barang-barang ini.
permainan jari peralatan
Guys, apa yang bisa kamu lakukan dengan benda-benda ini, beri nama kata action:
palu - ketuk
dengan kapak - potong
penjepit - tarik keluar
melihat - melihat
obeng - putar, buka
Bagaimana memberi nama barang-barang ini?
Pekerjaan tukang kayu
Apa lagi yang ada di dada?
Chopper, sekop, penggaruk, pemangkas, garpu rumput.
Guys, ayo siapkan kejutan untuk Kuzi dan buat teka-teki tentang barang-barang ini.
Mari kita bagi menjadi dua tim. Tim pertama akan membuat teka-teki tentang sekop.
Yang kedua adalah tentang penjarahan. Dengan bantuan meja.
(anak-anak menyuarakan teka-teki mereka)
Bagaimana Anda bisa memanggil benda-benda ini dalam satu kata. (kumpulkan dalam keranjang, tandatangani)
Kebun.
Sekarang saya akan meletakkan semua keranjang di peti ....
Ups, sepertinya rusak...
Game luar ruangan: Kumpulkan alat.
Mari kita periksa apakah semuanya sudah benar.
Taman - Misha akan memeriksa.
Musikal - periksa Ksyusha.
Pertukangan - Sasha akan memeriksa.
Mari kita taruh semuanya di dada. Bagaimana Anda bisa memanggil semua objek ini, dalam satu kata?(Peralatan)
Ayo tandatangani petinya dan sekarang Kuzya akan tahu persis apa isinya!
Pendidikan: untuk mengkonsolidasikan konsep umum "Alat",
mengkonsolidasikan kemampuan untuk mengklasifikasikan alat berdasarkan jenis: taman, musik, pertukangan;
Pengembangan koreksi: untuk mengajarkan cara membentuk kata-kata baru dengan bantuan sufiks kecil dan tambahan, untuk mengembangkan ucapan yang koheren, kemampuan untuk menjawab pertanyaan dalam kalimat lengkap;
Aktifkan kosakata anak dengan kata-kata bertema "Alat", kembangkan keterampilan motorik halus, sensasi sentuhan.
Pendidikan: menumbuhkan daya tanggap, keinginan untuk membantu orang lain, kemampuan bermain bersama, bernegosiasi satu sama lain, bermain sesuai aturan.
Integrasi bidang pendidikan: pengetahuan dan karya seni.
Pekerjaan pendahuluan: mempelajari teks menit pendidikan jasmani "Before the Gnome ..."
Peralatan dan bahan: wadah pasir, alat mainan, boneka Gnome dan Raksasa, alat pasir mainan kecil, plastisin, papan, tisu basah.
1. Momen organisasi.
Game "Nama Penuh Kasih".
Tujuan: pembentukan sikap ramah anak satu sama lain, pengaktifan tuturan monolog.
Anak-anak dan guru berdiri membentuk lingkaran. Guru, menyapa, memanggil anak yang berdiri di dekatnya, dengan penuh kasih sayang dengan namanya. Kemudian dia mengajak semua orang dalam lingkaran untuk menyapa dengan penuh kasih secara bergantian.
2. Mempelajari materi yang dipelajari pada anak.
Presentasi berjudul: "Alat".
Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang alat, tujuannya, jenisnya.
Penerimaan: percakapan, penerimaan kompetitif.
Apa itu alat (ini adalah barang yang dibutuhkan seseorang untuk bekerja);
Apa instrumennya (musik, taman, pertukangan);
Sebutkan sebanyak mungkin instrumen dalam setiap kelompok spesies;
Apa yang akan terjadi jika tidak ada alat?
Game "Ekstra Keempat".
Tujuan: untuk mengkonsolidasikan kemampuan mengklasifikasikan alat berdasarkan jenis.
Bahan: alat mainan.
Anak diundang untuk mengecualikan dari sejumlah alat alat yang tidak sesuai dengan yang lain, mis. berlebihan di antara alat-alat lainnya. Misalnya: sekop, biola, perajang, penggaruk. Anak-anak datang ke meja, di mana mereka harus memilih instrumen tambahan, jelaskan mengapa mereka membuat pilihan seperti itu.
3. Penemuan pengetahuan baru.
Game dongeng "Gnome dan Giants".
Tujuan: untuk membentuk kemampuan membentuk kata-kata baru dengan bantuan sufiks kecil dan penuh kasih sayang dan tambahan. Aktivasi dalam ucapan kata-kata pada topik: "Alat", "Manusia".
Bahan: boneka raksasa dan kerdil, alat mainan.
Guru menceritakan sebuah dongeng: Jauh, jauh sekali di satu negara hiduplah raksasa. Mereka tidak punya tangan, tapi tangan, bukan kaki, tapi pisau, bukan mata, tapi ... (anak-anak setuju), bukan hidung, tapi ..., bukan mulut, tapi ... Dan masing-masing dari mereka tidak punya rumah, tapi besar, besar ... Dan di lingkungan di negara lain tinggal gnome. Mereka tidak punya tangan, tapi lengan, bukan kaki, tapi ... (anak-anak setuju), bukan hidung, tapi ..., bukan mulut, tapi ... Dan mereka tidak punya rumah, tapi ... The raksasa menggunakan alat untuk bekerja: diperlihatkan oleh guru dan memanggil anak-anak (kapak, gergaji, palu, obeng). Siapa mereka? (Tukang kayu.) Dan alat mereka disebut ... Dan para gnome memiliki ... untuk bekerja (ditunjukkan guru, daftar anak-anak): bukan sekop, tapi ..., bukan penggaruk, tapi ..., bukan helikopter, tapi ... Siapa kurcaci ini? Apa saja nama-nama instrumen tersebut? Gnome lain dalam karyanya tidak menggunakan pipa, tapi ..., bukan piano, tapi ..., bukan biola, tapi ..., bukan drum, tapi ..., bukan gitar, tapi .. .Gnome ini adalah ... Dan instrumen mereka disebut ...
Permainan "Tebak alat dengan sentuhan."
Tujuan: untuk mengkonsolidasikan nama instrumen, untuk mengembangkan sensasi sentuhan, memori sensorik.
Bahan: kantong, alat mainan.
Anak diajak mencari dan menebak alat mainan yang ada di dalam tas.
Permainan mobilitas rendah "Before the Gnome ...".
Tujuan: untuk mengembangkan keterampilan motorik umum dan halus, koordinasi gerakan, kemampuan mengoordinasikan gerakan dan ucapan.
Untuk Gnome kami, saudara,
Sangat sulit untuk dicapai! - tangan ke pipi, gelengkan kepala.
Kami akan pergi dengan mobil - kami "memutar setir" di depan kami.
Dan kami akan bergegas naik kereta, - dengan tangan ditekuk di siku, bergerak maju dan mundur.
Ayo terbang dengan pesawat - - lengan ke samping, seperti sayap.
Mari kita lihat tanah dari atas - jari dengan "teropong" ke mata.
Di kapal di lautan - gerakan tangan bergelombang.
Kami berlayar dengan kapten pemberani. - "Kami salut."
Di sini tanah terlihat di depan - - telapak tangan ke dahi, mengintip ke depan.
Berlayar ke Gnome, teman-teman! - kami bertepuk tangan.
Game-perjalanan "Negara Gnome".
Tujuan: mengkonsolidasikan nama instrumen, jenisnya, kemampuan membentuk kata-kata baru dengan bantuan sufiks kecil, mengembangkan keterampilan motorik halus tangan, sensasi sentuhan, menumbuhkan keinginan untuk membantu orang lain.
Bahan: wadah pasir, alat mainan kecil, plastisin.
Guru mengajak anak-anak untuk pulih di Negeri Gnome. Di sana, anak-anak menggunakan alat (sekop, penggaruk, pencacah; piano, biola, drum) untuk menentukan apa yang dilakukan para gnome, siapa mereka (tukang kebun, musisi).
Kemudian guru, jika anak-anak tidak menyadarinya, menarik perhatian mereka pada fakta bahwa ada sesuatu yang hilang dari piano; mengundang anak-anak untuk memperbaikinya, dan juga memanggil untuk membantu para gnome di taman - menggali dan melonggarkan tempat tidur. Anak-anak menempelkan kaki ke piano, bekerja di taman, lalu "pergi" kembali ke taman kanak-kanak.
4. Pemodelan alat sesuai rencana.
Tujuan: untuk mengembangkan keterampilan motorik halus tangan, keterampilan pemodelan teknis, imajinasi produktif.
Guru mengajak anak-anak untuk membuat alat-alat yang tidak ada di Negeri Gnome dan "mengirimkannya" dalam satu paket sebagai sampel untuk dibuat.
Judul: Abstrak sesi terapi wicara V kelompok senior untuk mengkonsolidasikan kemampuan mengklasifikasikan alat berdasarkan jenis: taman, musik, pertukangan. "Negara Gnome".
Nominasi: Catatan kuliah, kelas GCD / terapis wicara
Posisi: terapis bicara guru
Tempat kerja: MBDOU "TK No. 140" ikan emas»
Lokasi: Barnaul, Rusia
Nizamova Leysan Madekhatovna,
pendidik
MBDOU DS KV "Derek"
Novi Urengoy
Integrasi bidang pendidikan:
"pengetahuan"
"komunikasi"
"membaca fiksi"
"kesehatan"
"sosialisasi"
Kegiatan:
Komunikatif
Motor
Persepsi fiksi
Bahan dan peralatan: Gambar subjek dan plot, amplop dengan gambar terpisah yang menggambarkan orang dengan profesi yang berbeda, papan magnet, presentasi "Profesi", kartu dengan gambar orang dengan profesi berbeda, kartu dengan gambar alat berbeda.
Tugas program:
Pendidikan
Perjelas, perluas, dan aktifkan kosakata pada topik tersebut.
Berlatih menulis cerita deskriptif
Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak bahwa berbagai hal membantu orang dalam pekerjaan mereka - alat.
Pendidikan
Terus mengarahkan anak-anak di daerah aktifitas manusia(sains, seni, produksi dan jasa, Pertanian), signifikansinya bagi kehidupan anak, keluarganya, taman kanak-kanak dan masyarakat secara keseluruhan
Kembangkan kemampuan untuk mendengarkan dan mendengar pertanyaan; kemampuan untuk menggeneralisasi; pemikiran logis; minat anak-anak dalam prosesnya kegiatan bersama; perhatian dan persepsi visual.
Pendidikan
Menumbuhkan minat di kelas, pembentukan keterampilan kerja sama, saling pengertian.
Tumbuhkan minat dan rasa hormat pada anak-anak terhadap orang yang bekerja di taman kanak-kanak
Kemajuan aktivitas:
DI DALAM. : Hallo teman-teman! Saya sangat senang melihat Anda. Dan hari ini kita kedatangan tamu. Tebak teka-teki itu dan cari tahu siapa itu.
Dia, tentu saja, yang paling penting
Nakal nakal itu lucu.
Dia memakai topi biru besar
Kikuk dan kacau.(Entahlah)
Anak-anak: Entahlah
DI DALAM.: Benar.
Memasuki Entahlah dengan musik, di tangan sebuah peti berukuran sedang.
Entahlah: Selamat siang! (Menyeka keningnya dengan lengan baju) Lelah, menemukan peti ini di bulan. Dibuka dan dilihat isinya. Dan di sana, semacam amplop, tidak mengerti apa-apa ?! Saya pikir saya telah menemukan harta karun. Memutuskan untuk membawanya kepada Anda. Bisakah kamu menolong?
DI DALAM.: Nah, bisakah kalian membantu?
Anak-anak: ya, ya!!!
Entahlah mengeluarkan amplop pertama dan menyerahkannya kepada guru.
DI DALAM.:"Tebak Teka-Teki"
DI DALAM.: guys untuk ini kita perlu pergi ke layar. Saya akan membacakan teka-teki untuk Anda, jika Anda menjawab dengan benar, sebuah gambar akan muncul di layar.
Presentasi interaktif. unduh profesi.pptx (275.26 KB)
Menampilkan presentasi "Profesi dalam teka-teki"
Entah: Anak laki-laki yang baik!
DI DALAM.: Dan mari kita bermain.
Anak-anak dan Entahlah: Kami setuju.
Game seluler "Siapa yang butuh item ini?"
(penunjuk, tongkat, buku, sendok, setir, biola, sikat, ember, sapu, stetoskop ada di atas karpet)
Anak-anak bergerak dalam lingkaran mengikuti musik. Musik berhenti - anak-anak mengambil barang dan mengatakan siapa yang membutuhkan barang ini.
Entah: Saya punya amplop lain. (memberikan kepada guru)
DI DALAM.: Game "Kumpulkan gambar"
Untuk permainan ini, Anda harus berdiri berpasangan. Kami akan mendistribusikan ke setiap pasangan Entahlah membagi gambar dan mencoba untuk mengumpulkan mereka.
GCD dalam kelompok persiapan
"Perjalanan ke dunia alat-alat musik»
(menggunakan slide presentasi)
Target: Perkaya persepsi anak-anak dengan keindahan musik.
Tugas:
1. Pendidikan
- Memperdalam pemahaman anak tentang asal usul orkestra dan alat musik, hubungan musik dengan alam;
- Ciptakan kondisi untuk pembebasan emosional dan psikologis anak selama pelajaran;
- Memperbaiki nama alat musik.
2. Pendidikan
- Perkembangan kemampuan musikal anak-anak dalam proses mendengarkan musik, bernyanyi, memainkan alat musik;
- Pengembangan pemikiran figuratif dan asosiatif, imajinasi kreatif;
- Pengembangan kehalusan dan kepekaan pendengaran timbre, rasa ritme.
3. Pendidikan
- Membesarkan anak-anak rasa senang dan puas dari prosesnya, berbicara tentang alat musik,
- Pendidikan sikap emosional dan berharga terhadap musik, mendengarkan dan menampilkan budaya anak-anak.
Peralatan: komputer, layar, proyektor multimedia, alat musik anak-anak, tape recorder dengan rekaman audio, akordeon tombol.
Kemajuan pelajaran:
Di bawah waltz, anak-anak berlari ke aula dan menyapa direktur musik dengan sebuah lagu.
Tangan musik Selamat siang Saya sangat senang melihat Anda hari ini, Anda masuk suasana hati yang baik, ceria dan ceria. Sebelum kita memulai pelajaran, saya akan membacakan kata-kata indah dari musisi dan komposer hebat D.B. Kabalevsky.
“Musik tidak hanya memberi kita kesenangan.
Dia banyak mengajar. Dia, seperti sebuah buku, membuat kita lebih baik, lebih pintar, lebih baik."
1 Slide tema pelajaran
Topik pelajaran kita adalah “Perjalanan ke dunia alat musik”.
Tahukah Anda bahwa kata "orkestra" memiliki sejarah yang panjang? Pada zaman dahulu, ini adalah nama daerah di depan panggung teater Yunani kuno. Orkestra mampu mengungkapkan hampir semua hal yang dapat disampaikan oleh ucapan manusia yang penuh warna. Dia bisa menangis dan tertawa, meniru guntur dan berkicau pelan seperti burung. Dan semua itu karena orkestra berisi suara dari berbagai instrumen. (mendengarkan potongan)
2 Slide diagram alat musik dalam orkestra.
Berikut adalah tampilan orkestra simfoni di atas panggung.
Alat apa yang tidak ada di sini!
alat-alat musik,
Saya akan memberi tahu Anda - unik.
Jumlah mereka yang sangat besar
Semangat magang.
Perhatikan lebih dekat dan Anda akan melihat bahwa instrumen dalam orkestra didistribusikan dengan urutan yang ketat. Di depan ada biola, biola, cello, bass ganda berdiri agak jauh. Tepat di belakang cello adalah keluarga Woodwind - seruling, klarinet, obo, bassoon. Di sebelah kanan mereka adalah kerabat mereka Kuningan - terompet, terompet, trombon, dan tuba. Di belakang mereka ada drum dan banyak instrumen lainnya. Orkestra adalah negara yang terorganisir, memiliki hukumnya sendiri, dan bahkan memiliki presiden yang mengelola orkestra. Teman-teman, katakan padaku, siapa namanya? (Jawaban)
Kondektur tahu bagaimana membuat instrumen dimainkan sesuai keinginannya, meskipun dia tidak mengucapkan sepatah kata pun. Dia hanya menggunakan tongkat. Dia mengambilnya, mengetuknya dengan ringan di stand musik - stand musik - dan keheningan menyelimuti orkestra. Dia akan melambaikannya, dan semua instrumen akan dimainkan dengan harmonis, harmonis dan damai. Mari kita dengar bagaimana suara orkestra simfoni. .
Guys, bagaimana menurut kalian, apakah ada banyak instrumen dalam orkestra simfoni? ( jawaban anak-anak)
Ya, ada banyak instrumen di orkestra ini. Semuanya dibagi menjadi beberapa kelompok.
Slide 3.
Tali senar(dimainkan dengan busur)
Kelompok angin (Bermain dengan udara)
kelompok pemogokan (Suara diekstraksi dengan pukulan)
Dan kelompok pertama yang akan kita temui adalah kelompok string bow
slide 4
Teman-teman, mengapa disebut demikian? ( jawaban anak-anak)
Senar yang paling anggun adalah biola yang indah. Ikal leher yang melengkung menghiasi headstock yang dipahat. Pinggangnya sedemikian rupa sehingga balerina pun tidak bisa bersaing dengannya. Biola terbuat dari kayu dan dimainkan dengan busur. Suara biola sangat indah, tinggi, merdu. Seorang musisi yang memainkan biola disebut pemain biola. Untuk suaranya yang merdu dan indah, biola disebut sebagai "ratu musik". Di zaman kuno, seorang pria memperhatikan bahwa tali busur berburu yang direntangkan bisa terdengar menyenangkan. Lambat laun orang mulai membuat alat musik dengan satu, dua atau lebih senar. Mereka adalah nenek moyang biola kami. Kerja keras pembuat biola sebelum biola menjadi penyanyi pertama di orkestra; mereka memilih jenis kayu khusus, mencoba menarik senar yang berbeda. Sekarang biola terlihat seperti ini: ia memiliki empat senar yang direntangkan di atas kotak kayu. Suara dihasilkan oleh kontak senar dengan busur. Tetapi untuk membuat biola bernyanyi, seseorang harus melakukannya seorang musisi yang baik. Mari kita dengarkan suaranya dan temukan kata-kata yang sesuai dengan timbre-nya.
Mendengarkan biola
Cowok dalam keluarga instrumen dawai tidak hanya biola yang hidup, dia memiliki banyak kerabat. Di depan kita adalah biola. Ini sangat mirip dengan biola, tetapi lebih besar. Suaranya lebih dalam. Oleh karena itu, ia disebut sebagai "sepupu" dari biola.
Teman-teman, silakan lihat slide. Anda mungkin berpikir bahwa sebelum Anda biola besar. Ya, Anda benar, ini juga kerabat dari "Ratu Musik", tetapi mereka hanya terlihat seperti dia dalam penampilan, dalam bentuk. Tapi apa warna nada mereka berbeda. Ini cellonya. Dia memiliki timbre suara yang sangat spesial dan karakternya sendiri. Ketika perlu untuk mengungkapkan kesedihan, kesedihan, kesedihan, keputusasaan dengan musik, cello tidak ada bandingannya, cello menyampaikan perasaan ini begitu dalam.
Keluarga biola dilengkapi oleh perwakilan lain - bass ganda. Dia memiliki suara yang sangat tebal dan padat. Mari kita dengarkan suaranya yang indah.
Mendengarkan bass ganda.
Jadi kami bertemu dengan empat kerabat dari keluarga biola. Dan mereka disebut apa?
Anak-anak: biola, viola, cello, dan double bass.
slide 4
Guys, sekarang kita sedang menunggu pertemuan dengan kelompok angin. Itu dibagi menjadi kayu dan tembaga alat musik tiup.
Jadi, sebelum kita adalah alat musik tiup kayu. Instrumen pertama disebut seruling. Seruling memiliki suara yang tinggi dan sedikit bersiul, dapat langsung dikenali. Nenek moyang seruling yang jauh adalah pipa buluh. Seruling terutama terbuat dari kayu. Dari situlah suara itu berasal. Udara itu dihembuskan ke lubang di samping. Oleh karena itu, alat musik tiup kayu disebut, dan musisi yang memainkan seruling disebut pemain suling. Sekarang kita akan mendengarkan bagaimana suara seruling.
Pendengaran
Ada juga banyak kerabat dalam keluarga alat musik tiup. Oboe, bassoon, klarinet. Prinsip memainkannya sama: dengan bantuan udara yang dihembuskan. Semuanya terbuat dari kayu. Tetapi mereka memiliki suara yang berbeda.
Mendengarkan klarinet
Baiklah teman-teman, kita mengenal beberapa alat Simfoni orkestra. Saya akan memeriksa sekarang untuk melihat apakah Anda mengenali mereka.
Fizkultminutka.
1. Gerakan busur halus
Senar bergetar.
Motifnya terdengar dari jauh,
Bernyanyi tentang malam bulan purnama.
Seberapa jelas limpahan suara,
Mereka memiliki sukacita dan senyuman,
Kedengarannya melamun.
Saya dipanggil biola.
2. Alat musik apa yang memiliki senar dan pedal?
Apa ini? Tidak diragukan lagi, ini nyaring kami .... ( piano.)
3. Lebih keras dari seruling, lebih keras dari biola,
Lebih keras dari terompet adalah raksasa kami.
Berirama, luar biasa, ceria kami ....( drum.)
4. Saya memasang selang ke bibir saya -
Getaran mengalir melalui hutan,
Instrumen ini sangat rapuh.
Ini disebut ....( seruling.)
5. Sangat sedikit string yang diberikan kepada saya,
Tapi sejauh ini saya sudah cukup!
Anda adalah string saya di belakang
Dan Anda akan mendengar: lama, lama, lama!
Nah, siapa saya? Tebakan!
Nakal ... .. (balalaika.)
Nah guys, jawab, apakah semua instrumen dari orkestra simfoni? ( jawaban anak-anak.)
Dan sekarang kita akan melanjutkan perkenalan kita dengan instrumen kuningan. Mengapa mereka disebut tembaga? ( jawaban anak-anak)
Voltorna - terlihat seperti siput dan memiliki suara yang sangat indah.
Pendengaran
Terompet adalah suara yang cerah dan tajam. Terompet terdengar mengundang seperti seruan heroik. Sebelumnya, pipa digunakan untuk berburu.
Pendengaran
Sekarang kita akan mengenal kelompok pemogokan. Puluhan ribu tahun yang lalu, seorang pria mengambil batu dengan kedua tangannya dan mulai membenturkannya satu sama lain. Beginilah instrumen perkusi pertama kali muncul. Ini adalah perangkat sederhana yang belum bisa memberikan musik, tetapi sudah bisa memberikan ritme. Alat musik perkusi jauh lebih tua dari alat musik tiup. Sekarang drum adalah kelompok instrumen yang sangat besar. Saya tidak akan dapat memperkenalkan Anda kepada mereka semua, tetapi saya akan mencoba memilih yang paling cemerlang. Jadi, timpani, mereka memiliki casing logam, dari yang hampir tidak terdengar hingga yang menggelegar. Mari kita dengarkan instrumen unik ini.
Pendengaran
Beberapa orang beranggapan bahwa bermain drum itu lebih mudah – sederhana. Ambil tongkat dan ketuk. Tapi bagaimanapun, musisi harus menjaga ritme sepanjang waktu karya musik. Dan ini sangat sulit. Mari kita dengar bagaimana suara drum.
Pendengaran.
Jadi kami berkenalan dengan beberapa instrumen orkestra simfoni. Semua instrumen orkestra simfoni dibagi menjadi kelompok apa?
Bagus sekali! Anda telah menyelesaikan tugas ini. Dan sekarang saya akan memberi Anda tugas yang lebih sulit. Kami akan menentukan suara instrumen mana.
"Coba tebak suara instrumen apa?"
Tangan musik Mari kita meringkas pelajaran kita. Kami melihat lebih dekat pada kelompok utama alat musik. Kami belajar tentang keragaman mereka, mendengarkan suara instrumen, mengidentifikasinya dengan telinga. Apa yang paling Anda sukai dari pelajaran itu?(Jawaban ) Guys, tolong gambarkan di rumah salah satu alat musik yang paling kamu sukai. Dan kemudian masuk aula musik dari gambar Anda, kami akan membuat orkestra simfoni kami sendiri.
Selamat tinggal sampai jumpa lagi!
Anak-anak di bawah "Waltz" meninggalkan aula.
