Presentasi tentang keluarga orxe agama-agama dunia. Ringkasan pelajaran Orc
Naumova Anastasia Sergeevna
guru sekolah dasar
Sekolah GBOU No. 416 di distrik Petrodvortsovy St. Petersburg
Dasar-dasar budaya agama dunia.
Keluarga.
[Unduh]
Pengembangan metodologis dari pelajaran di sekolah dasar
Barang: dasar budaya religius dan etika sekuler
Modul mata pelajaran:"Dasar-Dasar Budaya Religius Dunia"
Subjek:"Keluarga"
Jenis pelajaran: pelajaran dalam menemukan pengetahuan baru
Tujuan pelajaran: membentuk citra keluarga nilai dasar masyarakat dalam agama tradisional Rusia.
Tugas:
Pendidikan:
Mengenal arti kata "keluarga", asal-usulnya;
Membentuk gagasan tentang sikap terhadap keluarga dalam agama tradisional;
Mengembangkan:
Kembangkan ucapan, pemikiran logis, perhatian, ingatan;
Kembangkan keterampilan dalam bekerja dengan informasi dan bahan fotografi;
Pendidikan:
Tingkatkan cinta dan rasa hormat untuk keluarga Anda;
Untuk menanamkan pada anak rasa tanggung jawab terhadap keluarga.
Hasil yang direncanakan:
Subjek:
Ketahui arti kata "keluarga";
Jelaskan arti peribahasa tentang keluarga.
Pribadi:
Perlakukan anggota keluarga dengan hormat;
Pahami keterlibatan Anda tim keluarga;
Merasa bertanggung jawab atas setiap anggota keluarga.
Metasubjek:
Kembangkan kemampuan untuk bekerja dengan informasi grafis dan tekstual (pengumpulan, sistematisasi, penyimpanan, penggunaan);
Untuk membentuk kemampuan mendengarkan dan mendengar lawan bicara, melakukan dialog, mengungkapkan sudut pandang seseorang dan memperdebatkannya,
Untuk mengembangkan kemampuan berinteraksi dalam kelompok.
Peralatan dan bahan untuk pelajaran:
“Dasar-dasar budaya spiritual dan moral masyarakat Rusia. Dasar-dasar Budaya Religius Dunia ”- buku teks untuk kelas 4-5, Beglov A.L., Saplina E.V. dan sebagainya.
Material tambahan: buku referensi, kamus, peribahasa, ucapan dan ucapan tentang keluarga;
Bahan ilustrasi: lembaran dengan gambar matahari dan kalimat yang belum selesai;
Materi visual: kayu dan pita.
Terbentuk pada pelajaran UUD:
Pribadi:
Pembentukan kemampuan harga diri;
Peraturan:
Pembentukan keterampilan pemeriksaan diri dan pemeriksaan bersama.
Komunikatif:
Pembentukan kemampuan untuk mendengarkan dan memahami orang lain;
Pembinaan kemampuan membangun tuturan sesuai dengan tugas yang ditetapkan, merumuskan pemikiran dalam tuturan lisan dan tulisan;
Terbentuknya kemampuan bekerja secara terkoordinasi dalam kelompok dan tim.
Kognitif:
Analisis objek untuk menyoroti fitur penting;
Pemilihan basis dan kriteria untuk perbandingan;
Seleksi mandiri dan perumusan tujuan pendidikan;
Menggunakan materi untuk menemukan jawaban atas pertanyaan;
Perumusan cara untuk menyelesaikan tugas;
Kemampuan untuk bertindak dengan analogi;
Pembentukan hubungan sebab akibat.
Peralatan teknis: presentasi komputer, proyektor multimedia, layar, akses ke sumber daya Internet.
Struktur sesi pelatihan
|
Tahapan pelajaran |
Aktivitas guru |
Kegiatan siswa |
|
1. Organisasi kelas (1 menit) |
Sikap psikologis siswa terhadap pelajaran. |
Periksa kesiapan untuk pelajaran, ikuti pelajarannya. |
|
2. Memahami tugas belajar (5 menit) |
Mengarah ke topik pelajaran melalui ringkasan jawaban teka-teki |
Membuat kesimpulan tentang topik pelajaran melalui generalisasi jawaban teka-teki dan kesimpulan tentang tujuan pelajaran |
|
3. Mempelajari materi baru (31 menit) |
Diskusikan dengan siswa arti kata "keluarga". Menawarkan untuk memilih deret asosiatif untuk kata ini. Menarik anak-anak ke rebus. Tawaran untuk merenungkan hubungan keluarga berdasarkan legenda dan perumpamaan, peribahasa dan ucapan. |
Anak-anak membuat asumsi tentang arti kata "keluarga", membaca definisi di kamus. Bangun deret asosiatif untuk kata ini. Baca legenda dan perumpamaan, buat kesimpulan tentang artinya. |
|
Fizminutka (1 menit) |
Mengatur siswa untuk sedikit istirahat. |
Siswa melakukan latihan fisik |
|
Guru menarik perhatian siswa pada sikap agama tradisional Rusia terhadap keluarga. Dia mengusulkan untuk membahas hubungan antara anak dan orang tua dalam keluarga Ortodoks, untuk membandingkan dengan hubungan dalam keluarga di agama lain. Atur pekerjaan dalam kelompok - cari jawaban atas pertanyaan berdasarkan materi buku teks. Menyelenggarakan diskusi pembelajaran tentang temuan keunggulan bangunan suci. Meminta siswa untuk menulis kalimat pada secarik kertas dan mendiskusikan jawaban mereka. |
Murid mendiskusikan hubungan agama tradisional di Rusia dengan keluarga. Diskusikan hubungan keluarga dalam agama tradisional. Mereka bekerja dalam kelompok. Mereka menyimpulkan tentang pentingnya keluarga dalam semua agama. Tentukan bangunan suci mana yang mereka lihat dalam ilustrasi. Mereka menyelesaikan proposal, mendiskusikan proposal yang dihasilkan. |
|
|
5. Refleksi. Analisis dan introspeksi pelajaran. |
Refleksi pelajaran, penilaian diri terhadap aktivitas siswa dalam pelajaran. |
Ringkas informasi yang diterima dalam pelajaran, penilaian diri. |
|
6. Akhir terorganisir (1 menit) |
Menjelaskan pekerjaan rumah. Terima kasih atas pelajarannya. |
Tuliskan pekerjaan rumah. Terima kasih para guru. |
2.3 Bentuk dan metode mendiagnosa mata pelajaran, hasil meta mata pelajaran siswa dalam pelajaran.
Metode dan teknik:
metode lisan- percakapan, diskusi pendidikan, cerita-narasi, cerita-kesimpulan, penjelasan;
Metode visual - metode ilustrasi, demonstrasi, asosiasi;
Metode kerja mandiri pada asimilasi materi baru - analisis informasi grafik dan tekstual, pencatatan;
Metode pemantapan materi yang dipelajari adalah percakapan generalisasi.
Bentuk organisasi kerja dalam pelajaran:
kerja tim,
Bekerja dalam kelompok dan berpasangan.
Sarana pendidikan:
Bahan - literatur pendidikan, peralatan pendidikan, alat bantu pengajaran teknis;
Ideal - alat bantu visual, pendidikan program komputer pada pokok bahasan pelajaran.
Bahan dan alat peraga yang ideal digunakan dalam kombinasi, saling melengkapi satu sama lain. Oleh karena itu, batas di antara mereka seringkali bersyarat: objek materi dapat dijelaskan dengan kata-kata, dan suatu pemikiran atau gambaran dapat diterjemahkan ke dalam bentuk materi. Pada saat yang sama, alat peraga materi membangkitkan minat, menarik perhatian dan sangat diperlukan untuk mempraktikkan tindakan praktis, yang ideal membantu memahami esensi proses dan fenomena, mengingat, mendeskripsikan dan menjelaskannya, memahami logika penalaran, mengembangkan budaya berbicara, mengembangkan kecerdasan.
Alat pengajaran dan metode pengajaran memiliki keterkaitan yang erat satu sama lain. Pelajaran ini memenuhi persyaratan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal.
Selama kelas
Diciptakan oleh seseorang dengan sederhana dan bijaksana.
Saat rapat, sapa: "Selamat pagi"
Selamat pagi untuk matahari dan burung.
- Selamat pagi wajah tersenyum,
Dan semua orang menjadi baik, percaya,
Membiarkan Selamat pagi berlangsung sampai malam!
2. Memahami tugas belajar
DENGAN suasana hati yang baik kita mulai pelajaran kita. Kami akan berbicara tentang topik penting dan dekat untuk setiap orang. Dan apa sebenarnya, Anda akan mengetahuinya jika Anda menebak teka-teki:
1. Siapa yang mencuci, memasak, menjahit,
Lelah di tempat kerja
Bangun pagi-pagi sekali? -
Hanya peduli ... (ibu)
2. Siapa yang akan mengajari Anda cara memalu paku,
Biarkan mobil melaju
Dan memberitahumu bagaimana menjadi berani
Kuat, gesit, dan terampil?
Yang kalian tahu -
Ini favorit kami ... (ayah)
3. Yang mencintai saya dan saudara laki-laki saya,
Tapi apakah dia lebih suka berdandan? -
Gadis yang sangat modis
Sulung saya ... (saudara perempuan)
Kerja bagus, teman-teman, kami mengatasi teka-teki itu. Apa kesamaan teka-teki itu? Beri nama dalam satu kata.
Hari ini kita akan berbicara tentang keluarga. (Pada papan tulis interaktif slide "keluarga" muncul).
Pertanyaan apa yang ingin Anda jawab dalam pelajaran hari ini? (slide 2)
3. Penemuan pengetahuan baru
Teman-teman, apa itu keluarga? Saat kita mendiskusikan jawaban atas pertanyaan ini, satu siswa akan mencari arti kata "keluarga" di kamus penjelasan, dan siswa lainnya akan mencari arti kata yang sama di kamus Internet.
Menurut Anda siapa lagi anggota keluarga? Apa nama lain untuk semua anggota keluarga?
Di meja Anda memiliki seprai dengan gambar matahari. Tulis "keluarga" di tengah matahari, dan pada sinarnya kata-kata yang terkait dengannya.
Keluarga adalah kata yang aneh
Meski tidak asing.
Bagaimana kata itu muncul?
Tidak jelas bagi kami sama sekali.
Nah, "Saya" - kami mengerti
Mengapa ada tujuh?
Tidak perlu berpikir dan menebak
dua kakek,
Dua nenek,
Ditambah ayah, ibu, aku.
Dilipat? Itu membuat tujuh orang.
Keluarga"!
Sekarang Anda akan bekerja dalam kelompok. Setiap kelompok memiliki tugasnya sendiri - legenda, perumpamaan, peribahasa, ucapan dan ucapan tentang keluarga. Setelah Anda mengenal isi teks Anda, kami akan membahasnya.
Jadi, orang-orang dari kelompok pertama membaca "Legenda Orang Bijak". (Lampiran 1)
Tentang apa legenda ini? Nasihat apa yang diberikan orang bijak kepada anggota keluarga yang mendekatinya? Bagaimana Anda memahaminya?
Anak-anak kelompok ke-2 membacakan perumpamaan "Saudara-saudara yang ramah". (Lampiran 2). Tentang apa perumpamaan ini? Kenapa dia punya nama seperti itu? Apa artinya?
Bacalah nama-nama kualitas berikut: (di papan tulis) PENGERTIAN, CINTA, KEPERCAYAAN, KEBAIKAN, PERAWATAN, BANTUAN, PERSAHABATAN (slide 4).
Jika setiap anggota keluarga mengikuti aturan tersebut, maka kedamaian dan keharmonisan akan memerintah dalam keluarga. Dan itu berarti semua orang akan bahagia.
Anak-anak dari kelompok ke-3 membaca perumpamaan alkitabiah tentang Nuh dan anak-anaknya. (Lampiran 3). Tentang apa perumpamaan ini? Apa yang dia ajarkan? Bagaimana menurut Anda, dalam hal apa orang tua dapat mengatakan tentang anak-anak mereka “dukungan dan perlindungan kita”?
4. Menit Fisik. Mari kita istirahat.
Dan sekarang kita akan berbicara tentang sikap agama tradisional Rusia terhadap keluarga.
Keluarga - ibu, ayah, saudara laki-laki dan perempuan - memainkan peran besar dalam hidup kita. Di dalam keluargalah banyak orang belajar tentang tradisi masyarakatnya, negaranya, tentang dasar-dasar keimanan. Keluarga dalam Ortodoksi sering disebut sebagai gereja. Apa arti dari kata ini? Jadi keluarga dalam Ortodoksi disebut gereja kecil. Keluarga dalam Ortodoksi adalah sekolah cinta. Setiap orang dapat belajar untuk mencintai di sini - ayah, ibu, dan anak-anak, karena orang Kristen percaya bahwa sulit, tidak mungkin untuk mencintai Tuhan jika Anda tidak tahu bagaimana mencintai orang yang Anda lihat setiap hari - seseorang, dan terlebih lagi seorang anggota. dari keluarga Anda. Semua orang suci mengajarkan cinta untuk tetangga dan kerabat, meskipun terkadang mereka memarahi Anda. Sekarang orang-orang akan memberi tahu kita tentang St. Sergius dari Radonezh, yang sepanjang hidupnya berkhotbah untuk mencintai tetangga dan menghormati orang yang mereka cintai. (Siswa yang telah dipersiapkan sebelumnya memberi tahu) (Lampiran 4) (slide 5.6).
Bagaimana menurut Anda, apakah layak tersinggung oleh orang tua Anda ketika mereka memarahi Anda? Mengapa?
Kelompok 1 - Bagaimana seharusnya orang hidup dalam pernikahan Kristen?
Kelompok 2 - Apa arti pernikahan dalam Yudaisme?
Kelompok 3 - Apa pentingnya pernikahan dalam Islam?
Kelompok 4 - Apa arti pernikahan dalam ajaran Buddha?
Menurut Anda mengapa keluarga dianggap sebagai salah satu nilai terpenting dalam semua agama? Di halaman buku pelajaran, kami melihat foto-foto bangunan suci umat Kristen, Yahudi, Muslim, dan Budha. Bagaimana cara menentukan bangunan mana yang disakralkan oleh agama?
Apa itu keluarga? Balikkan daun dengan matahari dan lengkapi kalimatnya:
1. Ibu dan ayah adalah yang terbaik untukku ...
2. Saya mencintai nenek dan kakek karena…
3. Saya suka bersama saudara laki-laki saya (saudara perempuan) bersama ...
4. Saya menganggap keluarga saya ...
5. Saya ingin mendoakan kerabat saya ...
5. Refleksi. Analisis dan introspeksi pelajaran.
Jadi teman-teman, pelajaran kita akan segera berakhir. Beri tahu kami hal baru apa yang Anda pelajari dalam pelajaran, apa yang Anda ingat? (Sebuah pohon muncul di papan tulis.)
Saya sarankan Anda menghias pohon kami dengan pita. Jika semuanya jelas bagi Anda dalam pelajaran, Anda bekerja dengan penuh minat, maka hiasi pohon dengan pita hijau, dan jika tidak semuanya berhasil, ada kesulitan dalam memahami materi, maka gantungkan pita merah (slide 8).
Teman-teman, semoga kalian memenuhi harapan orang tua kalian, menjadi baik dan orang baik(slide 9).
Keluarga adalah kebahagiaan, cinta dan keberuntungan,
Keluarga adalah perjalanan musim panas ke pedesaan.
Keluarga adalah hari libur, kencan keluarga,
Hadiah, pembelian, pengeluaran yang menyenangkan.
Kelahiran anak, langkah pertama, ocehan pertama,
Mimpi yang baik, kegembiraan dan kekaguman.
Keluarga adalah pekerjaan, merawat satu sama lain,
Keluarga berarti banyak pekerjaan rumah tangga.
Keluarga itu penting! Keluarga itu sulit!
Tapi tidak mungkin hidup bahagia sendirian!
Selalu bersama, jaga cinta,
Aku ingin teman-temanku membicarakanmu
Sungguh keluarga yang baik!
6. Akhir yang terorganisir.
Terima kasih atas pelajarannya.
Aplikasi ke pengembangan metodologi
Informasi yang disarankan untuk siswa
Lampiran 1
Legenda orang bijak
Dahulu kala ada sebuah keluarga yang beranggotakan 100 orang, namun tidak ada kesepakatan diantara mereka. Mereka lelah dengan pertengkaran dan perselisihan. Maka anggota keluarga memutuskan untuk beralih ke orang bijak agar dia mengajari mereka untuk hidup bersama. Orang bijak mendengarkan dengan penuh perhatian para pembuat petisi dan berkata: “Tidak ada yang akan mengajari Anda untuk hidup bahagia, Anda harus memahami sendiri apa yang Anda butuhkan untuk kebahagiaan. Tulis apa yang ingin Anda lihat keluarga Anda. Keluarga besar ini berkumpul untuk dewan keluarga dan mereka memutuskan bahwa agar keluarga menjadi ramah, perlu untuk memperlakukan satu sama lain, mengikuti kualitas-kualitas ini ...
Lampiran 2
Perumpamaan "Saudara yang ramah"
Dua bersaudara yang ramah tinggal di desa yang sama. Meskipun rumah mereka berada di sisi desa yang berbeda, mereka hidup dalam harmoni yang sempurna, saling membantu.
Pada suatu musim gugur, saudara-saudara memanen dan membagi semuanya secara merata. Malam itu, sang kakak berpikir: “Kami membagi hasil panen menjadi dua, tetapi ini tidak benar, kakak saya baru saja mulai berumah tangga, dia membutuhkan lebih dari saya. Kakak laki-laki itu bangun dan membawa karung gandumnya ke adiknya di malam hari. Dan saat ini, sang adik juga berbohong dan berpikir: “Tidak, kami salah membagi hasil panen. Di rumah saudaraku keluarga besar dan dia lebih tua dari saya, dia membutuhkan lebih dari saya." Di pagi hari, yang lebih muda juga dengan sembunyi-sembunyi membawa sekantong gandum kepada yang lebih tua. Di pagi hari, saudara-saudara melihat ke lumbung mereka dan bertanya-tanya: “Bagaimana ini bisa terjadi? Saya ingat kemarin saya membawa sekarung gabah ke saudara saya, tetapi gabahnya tidak berkurang. Mereka menghitung tas itu beberapa kali dan terkejut: "Ya, keajaiban ..."
Oh, ini kamu, di mana ini sangat terlambat?
Pada usia 10 tahun, Bartholomew muda (nama yang diberikan orang tuanya kepada Sergius dari Radonezh saat lahir) dikirim untuk belajar melek huruf di sekolah gereja bersama saudara laki-lakinya: Stefan yang lebih tua dan Peter yang lebih muda. Tidak seperti saudara laki-lakinya yang berhasil dalam studinya, Bartholomew terlihat tertinggal dalam belajar. Gurunya memarahinya, orang tuanya kesal dan mempermalukannya, anak laki-laki itu sendiri berdoa dengan air mata, tetapi studinya tidak maju. Dan kemudian sebuah peristiwa terjadi, yang dilaporkan oleh semua biografi Sergius.
Ketika bocah itu berumur 13 tahun, atas instruksi ayahnya, dia pergi ke ladang untuk mencari kuda. Selama pencarian, dia pergi ke tempat terbuka dan melihat di bawah pohon ek seorang pertapa tua, “suci dan luar biasa, dengan martabat seorang penatua, tampan dan seperti bidadari, yang berdiri di lapangan di bawah pohon ek dan berdoa dengan sungguh-sungguh, dengan air mata." Melihatnya, Bartholomew pertama-tama membungkuk dengan rendah hati, lalu mendekat dan berdiri di dekatnya, menunggunya selesai berdoa. Penatua, melihat anak laki-laki itu, menoleh padanya: "Apa yang kamu cari dan apa yang kamu inginkan, Nak?" Membungkuk rendah, dengan emosi emosional yang dalam, dia menceritakan kesedihannya dan meminta sesepuh untuk berdoa agar Tuhan membantunya mengatasi surat itu. Setelah berdoa, sesepuh mengeluarkan relikwi dari dadanya dan mengambil partikel prosphora darinya, memberkatinya dan memerintahkannya untuk dimakan, sambil berkata: “Ini diberikan kepadamu sebagai tanda rahmat Tuhan dan pemahaman tentang Kitab Suci, tentang melek huruf, nak, jangan bersedih: ketahuilah bahwa mulai sekarang Tuhan akan memberimu pengetahuan membaca dan menulis yang baik, lebih dari saudara dan teman sebayamu. Setelah itu, sesepuh ingin pergi, tetapi Bartholomew memintanya untuk mengunjungi rumah orang tuanya. Saat makan, orang tua Bartholomew memberi tahu sesepuh banyak tanda yang menyertai kelahiran putra mereka, dan dia berkata: “Tanda kebenaran kata-kataku adalah untukmu bahwa setelah kepergianku, anak laki-laki itu akan mengetahui surat itu dengan baik. dan memahami kitab-kitab suci. Dan inilah tanda dan prediksi kedua untuk Anda - anak laki-laki itu akan menjadi hebat di hadapan Tuhan dan manusia untuk kehidupannya yang bajik. Setelah mengatakan ini, sesepuh hendak pergi dan akhirnya berkata:
Saat matahari hangat, saat ibu baik.
Berbahagialah dia yang bahagia di rumah. L.N. Tolstoy
Kehidupan keluarga, mungkin, dan tidak pernah merupakan hari libur yang solid. Tahu bagaimana berbagi tidak hanya kegembiraan, tetapi juga kesedihan, kemalangan, kemalangan. V.A. Sukhomlinsky
Dalam kehidupan keluarga, yang utama adalah kesabaran ... A.P. Chekhov
Hati seorang ibu adalah jurang yang di dalamnya selalu ada pengampunan. O.Balzac
Lampiran 6
Pelajaran Kursus "Dasar-dasar Budaya Keagamaan dan Etika Sekuler"
Modul: "Dasar-Dasar Budaya Religius Dunia"
Topik pelajaran: "Keluarga".
Kelas: 4
Nizhnevartovsk
Target : memberikan gambaran tentang sikap terhadap keluarga agama tradisional di Rusia.
Tugas : untuk mengenalkan siswa dengan peran keluarga dalam agama dunia, untuk membentuk sikap hormat kepada keluarga, nilai-nilai kekeluargaan, mendidik melalui contoh-contoh pelajaran konsep “ramah, keluarga bahagia”, terus kembangkan kemampuan membandingkan dan menggeneralisasikan materi, membangun pernyataan tuturan secara sadar dan semaunya.
Konsep dasar:keluarga, nilai-nilai keluarga
Sumber daya: proyektor multimedia, komputer, layar, presentasi pelajaran, video "Perumpamaan Kebahagiaan", aplikasi elektronik untuk panduan belajar A.L. Beglova, E.V. Saplin "Dasar-Dasar Budaya Religius Dunia", buku teks A.L. Beglova, E.V. Saplin "Dasar-dasar Budaya Religius Dunia", Kamus S.I. Ozhegova, D.N. Ushakova, rekaman audio “Hymn to the Family” Yin-Yang, pelengkap pelajaran, selebaran untuk kerja kelompok.
Undangan: orang tua, kakek nenek.
Selama kelas
Pelajaran 28 Bagaimana agama tradisional berhubungan dengan keluarga. Keluarga menempati tempat yang besar dalam tradisi keagamaan. Dalam Ortodoksi, keluarga disebut Gereja kecil atau kecil. Pernikahan dianggap sebagai salah satu sakramen agama Kristen. Hidup dalam pernikahan berarti hidup dalam cinta. Agama Yahudi. Pernikahan dan kelahiran anak dianggap sebagai salah satu perintah terpenting. Islam. Pernikahan adalah kewajiban, anak adalah tanda perkenanan Tuhan. Peran utama ibu dalam pendidikan, setelah usia dewasa - ayah. Meningkatkan cinta dan rasa hormat kepada yang lebih tua, kepada orang tua. Buddhisme. Pemeluk agama Buddha: biksu dari komunitas dan orang awam (di luarnya). Untuk kaum awam, keluarga bagian penting kehidupan. Perkawinan adalah demi kebahagiaan dua orang dan demi kepentingan masyarakat. Tujuan utama keluarga adalah tanggung jawab dan pengasuhan anak, orang tua, dan biksu. Cinta keibuan dalam Buddhisme adalah cita-cita hubungan manusia.
Slide 22 dari presentasi "Modul "Dasar-Dasar Budaya Keagamaan Dunia"" untuk pelajaran agama dan etika dengan topik "Modul ORCSE"Dimensi: 960 x 720 piksel, format: jpg. Untuk mengunduh slide gratis untuk digunakan dalam pelajaran agama dan etika, klik kanan pada gambar dan klik "Simpan Gambar Sebagai...". Anda dapat mengunduh seluruh presentasi "Modul "Dasar-Dasar Budaya Religius Dunia".pps" dalam arsip zip dengan ukuran 1965 KB.
Unduh presentasimodul ORKSE
"Modul ORKSE" - Dasar-dasar budaya agama dan etika sekuler. Dasar-dasar budaya Buddhis. Dasar budaya Islam. Dasar-dasar etika sekuler. Dasar-dasar budaya Yahudi. Buku pelajaran. Dokumentasi normatif-legal dan metodis. Dasar-dasar budaya agama dunia. Tujuan dan sifat baru kursus pelatihan. Dasar-dasar budaya Ortodoks.
"Modul" - Mengasuh Anak. Sinagoga dan strukturnya. Modul pelatihan "Dasar-dasar etika sekuler". Pilihan standar moral. Ruang sholat. Di ruang kelas kursus ORKSE. keluarga muslimah. Anak-anak dalam agama Buddha. Pertanyaan pendidikan spiritual dan moral anak-anak. Kerangka regulasi. Keluarga dalam budaya Buddhis dan nilai-nilainya.
"Modul "Dasar-Dasar Budaya Keagamaan Dunia"" - Modul pelatihan. Rusia adalah Tanah Air kita. Keluarga. Agama-agama dunia dan pendirinya. Cinta dan hormat untuk Tanah Air. Ziarah dan kuil. Baik dan buruk. bangunan suci. kitab suci agama-agama dunia. Munculnya agama. Struktur penyajian topik pelajaran dalam buku pelajaran. Belas kasihan, merawat yang lemah, saling membantu.
"Isi kursus ORKSE" - Dasar-dasar budaya Buddha. Maksud dan tujuan kursus pelatihan komprehensif. Dasar-dasar budaya Yahudi. Dasar budaya Islam. Program kursus ORSE. Masalah pengajaran modul "Budaya Agama Dunia". Pilihan modul di sekolah. Untuk membantu guru. Kompleks pelatihan dan metodologi ke kursus. Modul: "Dasar-Dasar Budaya Keagamaan Dunia".
"Modul kursus ORKSE" - Dasar-dasar budaya Islam. Dasar-dasar budaya Ortodoks. Dasar-dasar budaya agama dunia. Bagaimana pengajaran kursus baru akan diatur? Kursus pelatihan mencakup modul. Tujuan kursus. Isi semua modul. Rusia adalah Tanah Air kita. Dasar-dasar budaya Buddhis. Tujuan kursus pelatihan. Dasar-dasar budaya Yahudi.
Sasaran: menunjukkan pentingnya keluarga dalam kehidupan setiap warga negara,
cari tahu bagaimana agama tradisional berhubungan dengan keluarga.
Tugas: membentuk sikap hormat terhadap orang tua, orang lain,
berkontribusi pada pembentukan pemahaman tentang pentingnya pendidikan keluarga untuk pengembangan kepribadian,
untuk mempromosikan pengembangan sikap positif terhadap kehidupan, terhadap realitas sekitarnya, terhadap keluarga seseorang.
Peralatan: proyektor multimedia, komputer, layar, aplikasi elektronik untuk buku teks A.L. Beglova, E.V. Saplin "Dasar-Dasar Budaya Religius Dunia", buku teks A.L. Beglova, video E.V. "Himne untuk keluarga", kertas gambar untuk gambar lambang keluarga , spidol.
Dekorasi: gambar anak-anak dengan topik "Keluarga",
Esai "Keluargaku"
peribahasa dan ucapan tentang keluarga,
kata kata orang hebat tentang keluarga,
pameran foto keluarga dengan tema "Keluargaku",
video "Himne untuk keluarga",
Medali "Untuk Cinta dan Kesetiaan"
Stand: “Perintah kehidupan keluarga”
Selama kelas
I. Organisasi kegiatan kemahasiswaan
II. Persiapan mempelajari materi baru
1. Percakapan dengan siswa tentang pertanyaan
- Setiap orang memiliki nilai-nilai mereka sendiri.
Apa yang Anda pahami dengan kata ini?
(merekam jawaban anak-anak)
Manakah dari nilai-nilai ini yang menurut Anda paling penting? (keluarga)
2. Membaca puisi oleh siswa terlatih
Bagaimana kata "keluarga" muncul? Begitu Bumi tidak mendengarnya ... Tapi Adam berkata kepada Hawa sebelum pernikahan: Sekarang saya akan menanyakan tujuh pertanyaan; "Siapa yang akan melahirkan anak untukku, dewiku" ? Dan Hawa dengan tenang menjawab "Aku", "Siapa yang akan membesarkan mereka, ratuku"? Dan Hawa dengan singkat menjawab "Aku" "Siapa yang akan memasak makanan, oh kegembiraanku"? Dan Hawa tetap menjawab "Aku" "Siapa yang akan menjahit gaunnya? Cuci linennya? pertanyaan, temanku!” “Aku”, “Aku” … Hawa dengan tenang berkata – “Aku”, “Aku”… Dia mengatakan tujuh “Aku” yang terkenal Begitulah keluarga muncul di bumi.
Konfusius menulis: “Negara adalah keluarga besar, dan keluarga itu negara kecil dan itu bertumpu pada cinta.
Apakah perlu dikatakan mengapa seseorang memiliki keluarga? Saya pikir semua orang akan menjawab dengan caranya sendiri. (jawaban anak-anak), tetapi satu pemikiran sederhana dan benar pasti terdengar - untuk kebahagiaan.
Ya, kebahagiaan manusia hampir tidak mungkin tanpa keluarga. Baik pekerjaan yang paling menarik maupun teman tidak dapat memberikan apa yang dapat diberikan keluarga.
Di mana, jika tidak dalam keluarga, seseorang menerima apa yang dia cita-citakan pada usia berapa pun: perasaan dibutuhkan oleh kerabat, kesadaran bahwa Anda mencintai atau mencintai diri sendiri, keyakinan bahwa ada tempat di bumi tempat Anda diharapkan dan dicintai.
Di mana, jika tidak dalam keluarga, seseorang menerima muatan cinta dan kekuatan, kekuatan kreatif dan spiritual, yang tanpanya dia tidak dapat hidup dan bekerja secara normal.
Di mana, jika tidak dalam keluarga, orang menerima hadiah yang luar biasa - kebahagiaan menjadi ibu dan ayah.
Etimologi kata - Menurut Lyapunov, keluarga adalah kumpulan. se, seperti saudara.
Makna leksikal kata - sekelompok kerabat dekat yang tinggal bersama
Keluarga adalah hal terpenting dalam hidup bagi setiap orang
Ini adalah orang-orang yang dekat dan tersayang, mereka yang kita cintai, yang kita ambil contoh, yang kita sayangi, yang kita doakan kebaikan dan kebahagiaan!
Fitur utamanya:
a) perkawinan atau hubungan darah antara semua anggotanya,
b) tinggal bersama di kamar yang sama,
c) keseluruhan anggaran bersama.
4. Presentasi “Monumen untuk keluarga
Monumen keluarga merupakan simbol nilai-nilai tak tergoyahkan yang sedang dan akan menjadi landasan masyarakat.
Keluarga bermahkota
Dekat St. Feodorovsky Katedral, biaya
Dua orang dewasa - ibu dan ayah, dan di samping anak-anak - putri sulung, putra dan bungsu, ditambah lagi bayi dalam kandungan.
Saat melihat monumen ini, entah kenapa, muncul ungkapan dari Anna Karenina:
Dibangun di desa Alekseevka di kota Kinel wilayah Samara 7 Mei 1995 hingga peringatan 50 tahun Kemenangan. Ini adalah monumen untuk seorang ibu yang darinya perang merenggut kesembilan putranya: enam meninggal di depan, tiga kemudian meninggal karena luka.
Sikap biadab terhadap monumen
Di Tashkent, yang dipasang di dekat Istana Persahabatan Rakyat dihancurkan , diadopsi selama Agung Perang Patriotik 15 anak yatim piatu di antaranya adalah Rusia, Belarusia, Moldavia, Ukraina, Latvia, Kazakh, Tatar, dll. dan menjadi simbol belas kasihan dan humanisme masyarakat Uzbekistan.
komposisi pahatan, yang menggambarkan keluarga pandai besi Shamakhmudov dan disebut "Monumen Persahabatan Rakyat", dibuka pada 26 Mei 1982 (pematung D. Ryabichev, arsitek L. Adamov, S. Adylov). Dia berdiri di tempat ini selama hampir 26 tahun.
Seperti inilah monumen itu waktu Soviet
Pangeran Peter yang Terberkati, dalam monastisisme David, dan Putri Fevronia yang Terberkati, dalam monastisisme Euphrosyne, Pekerja Ajaib dari Murom. Pangeran Terberkati Peter adalah putra kedua Pangeran Yury Vladimirovich dari Murom. Dia naik tahta Murom pada 1203. Beberapa tahun sebelumnya, Santo Petrus jatuh sakit karena kusta, yang tidak dapat disembuhkan oleh siapa pun. Dalam penglihatan yang mengantuk, terungkap kepada sang pangeran bahwa gadis saleh Fevronia, seorang wanita petani dari desa Laskovaya di tanah Ryazan, dapat menyembuhkannya. Santo Petrus mengirim orang-orangnya ke desa itu.
Ketika sang pangeran melihat Saint Fevronia, dia sangat mencintainya karena kesalehan, kebijaksanaan, dan kebaikannya sehingga dia bersumpah untuk menikahinya setelah penyembuhan. Saint Fevronia menyembuhkan pangeran dan menikahinya. Pasangan suci membawa cinta satu sama lain melalui semua pencobaan. Para bangsawan yang sombong tidak ingin memiliki seorang putri dari gelar sederhana dan menuntut agar sang pangeran melepaskannya. Saint Peter menolak, dan pasangan itu diusir. Mereka berlayar dengan perahu di sepanjang Oka dari kampung halaman. Saint Fevronia mendukung dan menghibur Saint Peter. Namun segera murka Tuhan menguasai kota Murom, dan orang-orang menuntut agar pangeran kembali bersama Saint Fevronia.
Pasangan suci menjadi terkenal karena kesalehan dan belas kasihan mereka. Mereka meninggal pada hari dan jam yang sama pada tanggal 25 Juni 1228, setelah sebelumnya mengambil sumpah monastik dengan nama David dan Euphrosyne. Mayat orang-orang kudus dibaringkan dalam satu kuburan.
Saints Peter dan Fevronia adalah pelindung keluarga dan pernikahan.
Mereka adalah contoh pernikahan Kristen. Dengan doa mereka, mereka menurunkan berkah surgawi bagi mereka yang akan menikah.
Ingatan mereka Gereja ortodok merayakan 8 Juli. Namun sayangnya, belum semua rekan kita mengetahuinya.
Ikon tersebut menggambarkan para pekerja ajaib Murom suci Peter dan Fevronia (dalam monastisisme - David dan Euphrosyne).
2008 Keputusan Presiden Rusia diumumkan . Vladimir Putin menekankan bahwa mengadakan Tahun Keluarga “akan memungkinkan negara, masyarakat, dan bisnis untuk menyatukan upaya mereka seputar masalah terpenting dalam memperkuat dan mendukung institusi keluarga, dasar nilai keluarga»
Pada tahun yang sama, pada hari mengenang pangeran bangsawan suci Peter dan Fevronia dari Murom - 8 Juli - secara resmi dinyatakan sebagai hari libur - Keluarga bahagia, cinta dan kesetiaan. DI DALAM kota-kota Rusia kampanye mulai mendirikan monumen untuk Peter dan Fevronia. Dan, secara logis,
Makam dengan relik orang suci dan pendeta Pangeran Peter dan Putri Fevronia terletak di
Saat ini, banyak peziarah dari seluruh negeri, dekat dan jauh di luar negeri datang ke relik Santo Petrus dan Fevronia. Ada banyak sekali kasus bantuan penuh rahmat melalui doa orang-orang kudus. Gereja ortodok menghormati mereka sebagai pelindung keluarga. Dalam kronik biara terdapat bukti penyelesaian konflik keluarga yang berhasil dan pemberian anak yang telah lama ditunggu-tunggu kepada pasangan yang tidak memiliki anak.
agama Yahudi Dalam Yudaisme, keluarga adalah nilai terbesar, dan pernikahan serta kelahiran anak dianggap sebagai salah satu perintah terpenting yang diberikan oleh Adam dan Hawa.
Kekristenan
Bagi orang Kristen Ortodoks, pernikahan adalah salah satu sakramen yang diberkati oleh Tuhan sendiri teman yang penuh kasih teman. Sangat penting dalam agama Kristen diberikan untuk menghormati orang tua dan sikap hormat terhadap mereka.
Buddhisme
Dalam agama Buddha, semua orang percaya dibagi menjadi biksu dan umat awam. Bagi kaum awam, kehidupan keluarga adalah bagian terpenting dalam hidup mereka. Tujuan keluarga adalah tanggung jawab dan pengasuhan anak, orang tua, dan biksu.
Islam
Islam menganggap pernikahan sebagai kewajiban kepada Tuhan, dan keturunan yang banyak adalah berkah dari Yang Maha Kuasa. Kehidupan keluarga Muslim dilindungi dari pengintaian. Muslim memperlakukan wanita dengan rasa hormat khusus. Nabi Muhammad berkata bahwa "surga ada di bawah kaki ibu kita."
Bagaimana Anda memahami ungkapan ini?
Menit pendidikan jasmani
IV.Pemasangan(komputer)
Peralatan pelatihan- Pilih opsi yang benar
1. Dalam agama Kristen, keluarga sering disebut ... "gereja kecil"
2. Menurut Islam, orang yang sudah menikah lebih memilih .... belum menikah
3. Salah satu dari 10 perintah alkitabiah mengatakan …. "Hormatilah ayah dan ibumu"
4. Hubungan antarmanusia yang ideal dalam ajaran Buddha adalah ... cinta ibu
V.Kontrol(komputer)
Pilih jawaban yang benar
1. Dalam tradisi Ortodoks, pernikahan adalah ... salah satu misteri terpenting
2. Bagaimana penciptaan keluarga dan prokreasi dianggap dalam Yudaisme ... sebagai perintah yang diberikan oleh Adam dan Hawa
3. Pernikahan dalam Islam dianggap ... komitmen kepada Tuhan
4. Orang-orang yang termasuk dalam tradisi Buddhis dapat… menikah atau menjadi bagian dari komunitas monastik.
VI.Bekerja dalam kelompok
- Bayangkan Anda adalah peserta dalam kontes untuk lambang keluarga terbaik.
Bayangkan dia. Membenarkan. (Menunjukkan sketsa lambang yang telah disiapkan)
Keluarga yang baik adalah persatuan yang kuat dari orang-orang yang penuh kasih, dekat secara spiritual dan setara, yang norma hubungannya adalah rasa hormat, kepercayaan, bantuan timbal balik, pandangan yang sama.
VII.Hasil pelajaran.
Mengapa keluarga itu disebut gereja kecil dalam Ortodoksi?
Bagaimana seharusnya orang hidup dalam pernikahan Kristen?
Apa pentingnya pernikahan dalam agama Yahudi dan Islam?
Apa arti pernikahan dalam agama Buddha?
Relaksasi VIII.
- Apa bagian paling menarik dari pelajaran itu?
Apa yang ingin Anda ceritakan kepada teman Anda?
IX. Video "Himne untuk keluarga."
X. Rumah. Latihan
(V buku kerja)
Suplemen elektronik untuk buku teks oleh A.L. Beglov, E.V. Saplina, E.S. Tokareva, dan lainnya. "Dasar-dasar Budaya Keagamaan dan Etika Sekuler". (modul "Dasar-Dasar Budaya Keagamaan Dunia"). Suplemen elektronik untuk buku teks oleh A.L. Beglov, E.V. Saplina, E.S. Tokareva, dan lainnya. "Dasar-dasar Budaya Keagamaan dan Etika Sekuler". (modul "Dasar-Dasar Budaya Keagamaan Dunia"). Lihat catatan kaki #1.
Institusi pendidikan negara kota
Sekolah Menengah Bogolyubov
Disiapkan oleh: Tsikulaeva Natalya Alexandrovna,
guru sekolah dasar
Bogoryubovo, 2012
Tujuan: pembentukan kompetensi pendidikan siswa sekolah tahap pertama (informasi, komunikatif, dll) dengan menyadarkan anak bahwa keluarga adalah yang paling berharga, paling dekat yang dimiliki seseorang.
1) hasil belajar pribadi:
- untuk membentuk sikap hormat terhadap pendapat yang berbeda, sudut pandang yang berbeda;
- mengembangkan motif Kegiatan Pembelajaran dan membentuk makna pribadi dari doktrin tersebut.
Tujuan pembelajaran yang bertujuan untuk mencapai: Tujuan pembelajaran yang bertujuan untuk mencapai:
2) hasil belajar mata pelajaran meta:
- mengembangkan kemampuan untuk bekerja dengan informasi (pengumpulan, sistematisasi, penyimpanan, penggunaan) - UUD kognitif;
- membentuk refleksi pribadi bentuk awal - peraturan UUD;
- untuk membentuk kemampuan mendengarkan dan mendengar lawan bicara, melakukan dialog, mengungkapkan sudut pandang seseorang dan memperdebatkannya,
- membentuk kemampuan berinteraksi dalam kelompok statis - UUD komunikatif.
Tujuan pembelajaran yang bertujuan untuk mencapai: Tujuan pembelajaran yang bertujuan untuk mencapai:
3) hasil belajar mata pelajaran:
- untuk mengungkap konsep "keluarga", untuk mengidentifikasi ciri-ciri khasnya,
- memperkaya kamus mengembangkan ucapan, berpikir, imajinasi kreatif,
- menumbuhkan rasa hormat untuk anggota keluarga Anda.
Peralatan yang digunakan: komputer, proyektor, presentasi untuk pelajaran, musik dengan lagu "Parental Home". Buku teks dan alat peraga yang digunakan:
- Beglov A.L., Saplina E.V. dll. Dasar-dasar budaya spiritual dan moral rakyat Rusia. Dasar-dasar budaya agama dunia. 4-5 kelas. Proses untuk pendidikan umum institusi. – M.: Pencerahan, 2011.
- Dasar-dasar budaya agama dan etika sekuler. Buku untuk guru. Kelas 4-5: Ref. bahan untuk pendidikan umum. institusi. – M.: Pencerahan, 2011.
Rencanakan pembelajaran materi: 1) Apa itu "keluarga"?
2) Bagaimana agama tradisional memandang keluarga?
3) Bagaimana seharusnya kerabat memperlakukan satu sama lain?
4) Bagaimana cara membuat lambang keluarga?
Langkah pelajaran i. Panggilan
II. Memahami tugas belajar
AKU AKU AKU. Penemuan pengetahuan baru
IV. Cerminan
I. Tantangan Tujuan: mengungkapkan suasana emosional anak-anak, mulai bekerja.
Tugas: pilih "matahari" yang paling Anda sukai.
Geser #10
II. Masuk akal
tugas pendidikan Tujuan: memperbarui pengetahuan yang dimiliki anak tentang topik "Keluarga".
Latihan:
Merumuskan pertanyaan tentang topik pelajaran yang perlu dijawab.
Guru memberikan masalah kepada anak-anak.
Geser #11
AKU AKU AKU. Penemuan pengetahuan baru Tujuan: mempelajari materi baru.
Tugas:
1. Bangun susunan asosiatif dengan kata "keluarga".
2. Cari tahu asal kata "keluarga".
3. Ceritakan tentang keluarga Anda.
4. Sebutkan tanda-tanda keluarga yang ramah.
Slide #12
AKU AKU AKU. Penemuan legenda pengetahuan baru
“Dahulu kala hiduplah sebuah keluarga yang terdiri dari 100 orang,
tetapi tidak ada kesepakatan di antara mereka. Mereka lelah dengan pertengkaran dan perselisihan.
Maka anggota keluarga memutuskan untuk beralih ke orang bijak agar dia bisa mengajar
mereka untuk hidup bersama. Orang bijak mendengarkan dengan penuh perhatian para pembuat petisi dan
berkata: "Tidak ada yang akan mengajarimu untuk hidup bahagia, kamu harus sendiri
mengerti apa yang Anda butuhkan untuk menjadi bahagia. Tulis apa yang Anda inginkan
melihat keluargamu." Keluarga besar ini berkumpul untuk sebuah keluarga
nasihat dan mereka memutuskan bahwa agar keluarga menjadi ramah, seseorang harus memperlakukan
satu sama lain, berpegang pada kualitas-kualitas ini: pengertian, cinta,
kepercayaan, kebaikan, perhatian, bantuan, persahabatan.”
Slide #13
5. pekerjaan kelompok. (Bekerja dengan buku teks): Temukan jawaban atas pertanyaan di buku teks:
Kelompok 1 - Bagaimana seharusnya orang hidup dalam pernikahan Kristen?
Kelompok 2 - Apa arti pernikahan dalam Yudaisme?
Kelompok 3 - Apa pentingnya pernikahan dalam Islam?
Kelompok 4 - Apa arti pernikahan dalam ajaran Buddha?
Slide #14
AKU AKU AKU. Penemuan pengetahuan baruQuests:
6. Baca sejarah Alkitab dan jawab pertanyaan: Bagaimana seharusnya anak memperlakukan orang tuanya?
Slide #15
AKU AKU AKU. Penemuan Pengetahuan Baru Nuh memiliki tiga putra. Setelah air bah, Nuh mulai menanam anggur dan membuat anggur. Sejak dia yang pertama, dia tidak mengetahui semua khasiat anggur. Saya tidak tahu bahwa itu tidak hanya menghibur hati seseorang, tetapi juga menghilangkan kendali atas dirinya sendiri dan membuatnya tertidur. Nuh meminum anggur yang dibuatnya, mabuk dan tertidur di tendanya. Ham - salah satu putra Nuh - memasuki tenda, melihat ayahnya terbaring di lantai, dan bukannya menggeser dan menutupinya, dia memanggil keluarganya untuk tertawa. Sejak itu, nama Ham menjadi nama rumah tangga. Ini digunakan untuk menunjukkan kekasaran: sikap tidak peka, kurang ajar, rendah terhadap orang, terutama terhadap orang tua dan siswa.
Slide #16
AKU AKU AKU. Penemuan pengetahuan baruQuests:
7. Ingat peribahasa, ucapan, puisi tentang keluarga.
Apa harta - jika keluarga harmonis.
Memimpin rumah - jangan goyangkan janggutmu.
Saat keluarga bersama, jiwa ada di tempatnya.
Dalam keluarga - dan buburnya lebih kental.
Seseorang di lapangan bukanlah seorang pejuang.
Sebuah keluarga di tumpukan bukanlah awan yang mengerikan.
Lampirkan anak yatim piatu itu sebuah kuil
membangun.
