rumah › Ban dan roda › “Menggunakan papan tulis interaktif di lembaga pendidikan prasekolah. Presentasi untuk papan tulis interaktif dengan topik: Menggunakan papan tulis interaktif dalam bekerja dengan anak prasekolah

“Menggunakan papan tulis interaktif di lembaga pendidikan prasekolah. Presentasi untuk papan tulis interaktif dengan topik: Menggunakan papan tulis interaktif dalam bekerja dengan anak prasekolah

"Bukan yang terkuat yang bertahan.

dan bukan yang terpintar, tapi satu-satunya

yang merespon terbaik

terhadap perubahan yang sedang berlangsung…

Charles Darwin.

Kita kehidupan sehari-hari Tidak mungkin lagi membayangkan tanpa teknologi informasi dan komunikasi. Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam proses pendidikan di prasekolah lembaga pendidikan adalah salah satu yang terbaru dan masalah aktual dalam pedagogi prasekolah domestik.

Papan tulis interaktif adalah alat universal yang memungkinkan Anda melakukan aktivitas bersama anak hingga usia sekolah lebih menarik, visual dan menyenangkan.

Papan tulis interaktif adalah layar sentuh yang berfungsi sebagai bagian dari sistem yang juga mencakup komputer dan proyektor. Komputer mengirimkan sinyal ke proyektor. Proyektor menampilkan gambar di papan tulis interaktif. Papan tulis interaktif berfungsi baik sebagai layar biasa maupun sebagai perangkat kontrol komputer. Cukup sentuh permukaan papan untuk mulai mengerjakan komputer. Menggunakan papan, Anda dapat membuka file apa pun (grafik, video, audio), bekerja dengan Internet. Semuanya seperti bekerja dengan komputer pribadi dan bahkan lebih.

Peluang yang disediakan oleh sumber daya jaringan memungkinkan penyelesaian sejumlah tugas yang relevan bagi spesialis yang bekerja dalam sistem pendidikan prasekolah.

Pertama, Ini informasi tambahan, yang karena alasan tertentu tidak dicetak.

Kedua, ini adalah berbagai materi ilustratif, baik statis maupun dinamis (animasi, materi video).

Ketiga,- ini adalah cara paling demokratis untuk menyebarkan ide-ide metodologis baru dan alat bantu didaktik, tersedia untuk ahli metodologi dan guru, terlepas dari tempat tinggal mereka.

Keterampilan apa yang dibutuhkan untuk menggunakan papan tulis interaktif:

Pengetahuan dasar tentang perangkat komputer
Bekerja dalam program: Word, PowerPoint
Praktek internet (untuk mencari gambar, presentasi siap dan program pelatihan).

Saat ini, banyak sekolah dan taman kanak-kanak dilengkapi dengan papan tulis interaktif, tidak terkecuali taman kanak-kanak kami. Pada tahun 2012 di kami taman kanak-kanak kompleks multimedia muncul, terdiri dari papan tulis interaktif, proyektor, dan laptop.

Staf pengajar kami, yang baru mulai mempelajari cara bekerja dengan papan tulis interaktif, pada awalnya memiliki akses ke cara termudah untuk bekerja dengannya - menggunakannya sebagai layar sederhana, gambar yang diumpankan dari komputer. Dalam bentuk ini, papan tulis interaktif digunakan pada pertemuan orang tua-guru, asosiasi metodologi distrik, dan kegiatan santai. 2 cara kerja - presentasi siap pakai, 3 - game interaktif siap pakai, game dan tugas yang disusun oleh guru kami. Kami belum menguasai penggunaan fitur papan tulis interaktif lainnya.

Pengalaman kecil kami dengan penggunaan papan tulis interaktif menunjukkan bahwa mengajar dan mendidik anak-anak prasekolah menjadi lebih menarik dan mengasyikkan. Alat interaktif dan multimedia telah secara signifikan memperluas kemungkinan materi kognitif yang disajikan, memungkinkan peningkatan motivasi anak untuk menguasai pengetahuan baru. Kami menggunakan papan tulis di hampir semua kelas - Pengenalan Dunia, Matematika, Pengembangan Pidato, Mempersiapkan Literasi, Kelas Terintegrasi. Dan kami ingin mencatat kelebihannya untuk kelas di taman kanak-kanak.

Penggunaan papan tulis interaktif dengan menggunakan teknologi multimedia (grafik, warna, suara, materi video) memungkinkan kita untuk mensimulasikan berbagai situasi dan lingkungan di dalam kelas. Misalnya, ketika membenamkan topik leksikal "Unggas" dalam pelajaran pengenalan lingkungan, anak-anak dengan senang hati membuat keluarga burung di papan tulis, memainkan permainan interaktif "The Fourth Extra", menggeneralisasikan pengetahuan tentang penampilan unggas dalam permainan "Paruh, cakar, dan ekor" - terdiri dari seekor burung di papan dari bagian tubuh yang terpisah. Pada pelajaran perkembangan tuturan, permainan interaktif "Bird's Dining Room" (dengan provokasi), "Ambil ibu dan anaknya" berhasil diadakan. Dalam permainan interaktif "Sebutkan dengan sayang", anak-anak berlatih pembentukan kata. Dengan perkembangan ucapan yang koheren, mereka cerita deskriptif tentang unggas setelah menonton presentasi multimedia. Di kelas matematika, mereka mengkorelasikan angka dengan jumlah burung, belajar menemukan tempat angka dalam deret angka, “tetangga” angka dan burung, menghitung unggas dengan urutan maju dan mundur. Lebih mudah bagi kami untuk menarik dan mempertahankan lebih banyak lama perhatian anak-anak. Kegiatan pendidikan diatur sedemikian rupa sehingga anak sendiri bekerja di papan tulis, menyelesaikan tugas, dan tidak pasif memahami penjelasan guru. Hal ini memungkinkan guru untuk mencapai efek terbesar, dan juga membentuk motivasi tambahan di antara siswa - mereka sangat suka bekerja di papan tulis, mereka tersinggung jika guru tidak memberi mereka kesempatan seperti itu. Jadi, di kelas kami ada individualisasi pembelajaran, pengembangan proses mental pada murid, menciptakan latar belakang emosional yang menguntungkan.

Keuntungan lain menggunakan papan tulis interaktif di taman kanak-kanak adalah kemampuan membuat perjalanan maya, mengadakan kelas terpadu. Diketahui bahwa anak-anak prasekolah yang lebih tua mengembangkan perhatian yang tidak disengaja dengan lebih baik, yang menjadi sangat terkonsentrasi ketika anak-anak tertarik. Mereka meningkatkan kecepatan menerima dan memproses informasi, mereka mengingatnya dengan lebih baik. Di ketinggian yang sama minat kognitif Menyelesaikan semua kelas dalam seminggu topik leksikal"Ruang angkasa". Anak-anak mendapat kesan yang tak terlupakan selama perjalanan ruang angkasa virtual dengan roket.

Saat ini, tidak banyak sumber daya interaktif siap pakai yang dibuat langsung di perangkat lunak papan tulis interaktif untuk bekerja dengan anak prasekolah. Oleh karena itu, kami mencoba membuat sendiri kumpulan kegiatan yang kami kembangkan dengan menggunakan Sumber Daya Pendidikan Digital. Kami sudah memiliki perkembangan siap pakai pada topik berikut: "Penerbangan ke Bulan", "Hadiah dari Sinterklas", "Teka-teki Musik", "Mengunjungi Beruang Kutub", "Desa Asliku", "Hari Pengetahuan". Tentu saja, materi pertama kami buat dengan "coba-coba" dan dalam membuatnya kami harus mengatasi beberapa kesulitan yang tidak dapat diramalkan karena kurangnya pengalaman. Tetapi setiap hari menjadi lebih mudah dan lebih menarik untuk bekerja.

Teknik berdasarkan pergerakan gambar atau teks pada layar papan tulis juga tersedia. Dengan menyelesaikan tugas, anak-anak dapat menyusun gambar urutan tertentu, lanjutkan urutan, buat gambar sesuai dengan sampel, urutkan gambar atau prasasti sesuai dengan atribut yang diberikan, navigasikan di luar angkasa, dll. Kelas dengan papan tulis interaktif membantu anak menguasai prasyarat universal Kegiatan Pembelajaran(anak-anak belajar mendengarkan tugas, mengangkat tangan untuk menjawab, mengamati dengan cermat bagaimana orang lain menyelesaikan tugas, memperhatikan dan memperbaiki kesalahan). Murid mulai menavigasi bidang dengan lebih baik dan menunjukkan posisi relatif objek. Papan membantu mengembangkan koordinasi gerakan tangan, untuk mencapai bentuk yang berbeda. Papan tulis interaktif dapat digunakan sebagai layar biasa atau TV untuk mendemonstrasikan materi visual, tetapi ini tidak memungkinkan penggunaan semua sumber dayanya. Jadi, di layar papan, anak-anak dapat melakukan tugas dengan cara yang hampir sama seperti di atas kertas - menghubungkan titik, menggambar, menulis, yang berkontribusi pada pembentukan keterampilan grafis. Guru dapat menunjukkan kepada mereka di papan tulis bagaimana mengerjakan tugas kertas, misalnya saat mengajar menggambar.

Saat menyiapkan materi, pendidik yang baru mulai menggunakan papan tulis interaktif menghadapi beberapa kesulitan. Gambar di papan tulis interaktif dianggap berbeda dari pada monitor, dan tata letak elemen interaktif yang nyaman untuk bekerja dengan mouse mungkin tidak nyaman saat menggunakan papan tulis interaktif .

Papan tulis interaktif memiliki layar yang cukup besar. Berdiri di papan tulis Anak kecil tidak dapat melihatnya secara keseluruhan untuk menemukan gambar yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas. Gambar itu sendiri tidak boleh terlalu besar, jika tidak maka akan terlihat buruk pada jarak dekat. Tentu saja, jika hanya guru yang bekerja di halaman, menunjukkan kepada anak bagaimana menyelesaikan tugas di atas kertas atau mengharapkan jawaban verbal yang benar dari mereka, batasan seperti itu tidak menjadi masalah. Guru mengerjakan layar papan, dan anak-anak, dengan jarak tertentu, dapat menutupi seluruh gambar dengan mata mereka.

Terlepas dari kenyataan bahwa prasekolah mencoba menempatkan papan serendah mungkin, ketinggian tidak memungkinkan anak untuk menggunakan seluruh permukaannya. Dengan pemikiran ini, gambar untuk memindahkan atau menghubungkan dengan garis, bidang untuk menulis dan tempat untuk menggambar harus berada di bagian bawah papan (di bagian bawah atau sepertiganya, tergantung pada usia anak-anak). Jarak antara gambar yang dikerjakan sendiri oleh anak harus kecil. Kalau tidak, anak-anak, terutama usia yang lebih muda, tidak akan dapat menggambar garis yang cukup panjang untuk menyambungkan elemen atau menyeretnya ke tempat yang tepat tanpa "menjatuhkan".

Mengetahui rekomendasi ini tidak selalu memungkinkan Anda menghindari kesalahan saat membuat sumber daya interaktif. Gambar di papan tulis rata-rata lima kali lebih besar daripada di monitor, dan "hanya" sepuluh sentimeter di papan tulis berubah menjadi "sebanyak" lima puluh, yang sulit diatasi oleh anak-anak.

Pengenalan budaya informasi bukan hanya penguasaan literasi komputer, tetapi juga perolehan kepekaan etika, estetika dan intelektual. Fakta bahwa anak-anak dapat dengan mudah menguasai cara bekerja dengan berbagai inovasi elektronik dan komputer tidak diragukan lagi; pada saat yang sama, penting agar mereka tidak bergantung pada komputer, tetapi menghargai dan berjuang untuk komunikasi manusia yang hidup dan emosional. Dalam hal ini, para guru taman kanak-kanak kami selalu mematuhi persyaratan SanPiN.

Bekerja dengan papan tulis interaktif telah memungkinkan penggunaan baru kegiatan pendidikan permainan didaktik dan latihan permainan komunikasi, situasi masalah, tugas kreatif. Penggunaan ID dalam kegiatan bersama dan mandiri anak adalah salah satunya cara-cara yang efektif motivasi dan individualisasi pelatihan, pengembangan kreativitas dan menciptakan latar belakang emosional yang menguntungkan.

Tidak untuk setiap prasekolah organisasi pendidikan tersedia papan tulis interaktif. Tapi tetap saja ... Itu terjadi. Mungkin di bawah program pengembangan pendidikan, mungkin karena sponsor, tapi tetap saja papan tulis interaktif di prasekolah muncul! Apa yang harus dilakukan dengannya? Apakah saya perlu mempelajari program khusus untuk penggunaan aktifnya? Saya akan langsung mengatakan: program modern untuk membuat presentasi memungkinkan Anda melakukan banyak hal. Misalnya membuat game interaktif. Untuk papan tulis interaktif. Dan tidak hanya!!!

Jadi mulai dari mana?

Pertama, administrator sistem dan layanan khusus Anda akan memasang dan mengatur papan tulis interaktif Anda. Mencoba melakukannya sendiri tidak sepadan. Soalnya tidak murah, butuh ilmu khusus. Tunggu saja. Tapi bisa bermanfaat untuk menunggu. Atau lebih tepatnya, mulailah membuat game interaktif pertama Anda. Pada dasarnya presentasi interaktif. Itu mungkin di PowerPoint. Dalam versi apa pun. Yang mana yang kamu tahu.

Apa itu interaktivitas sebenarnya?

Ketika sebuah program berinteraksi dengan pengguna menggunakan dialog dan prompt, ini sudah menjadi interaktivitas. Tapi dalam masa pertumbuhannya. Cukup mengubah slide presentasi saat diklik sudah merupakan interaktivitas.
Namun, kami tertarik pada apa yang memungkinkan Anda berinteraksi lebih dalam dengan program ini. Artinya, dengan interaktivitas kita akan memahami kemampuan untuk mengubah garis semantik yang tertanam dalam aplikasi, bergantung pada tindakan pengguna. Agar kemungkinan ini ada, Anda harus terlebih dahulu menulis skrip untuk presentasi game di masa mendatang.

Hari ini untuk perkembangan anak-anak usia prasekolah peluang besar. Tidak hanya rencana metodologis. Misalnya Laboratorium digital Naursha untuk anak-anak prasekolah merupakan perkembangan modern. Ya, tidak murah. Namun, saya pikir itu sepadan.

Selain situsnya, mereka juga punya grup VKontakte https://vk.com/naurasha Menurut saya perkembangannya sangat bagus.

Fitur apa saja yang disertakan dalam PowerPoint?

Anda dapat, misalnya, memprogram transisi ke slide tertentu saat Anda mengklik sebuah objek. Ini disebut Berikutnya di PowerPoint, Anda dapat mengatur pergerakan, tampilan, dan hilangnya objek pada slide saat Anda mengklik objek yang sama atau objek lain, yang disebut Akhirnya, Anda dapat menggabungkan fungsi-fungsi ini, menghasilkan produk yang indah.

Papan tulis interaktif di lembaga pendidikan prasekolah dan perangkat seluler

MicroSoft telah merilis office suite untuk perangkat seluler: tablet, menjalankan smartphone sistem operasi Android. Dan siswa Anda kemungkinan besar memiliki perangkat seperti itu. Jadi, hal yang menarik adalah semua pengaturan tindakan dan sakelar berfungsi versi seluler Power Point. Artinya, anak-anak bisa memainkan permainan Anda di rumah. Atau bersama-sama dalam kelompok, bersama dengan mengerjakan papan tulis interaktif. Ini membuka ruang lingkup besar untuk kreativitas.

Apa yang ingin saya katakan pada akhirnya

Ini adalah artikel ikhtisar yang sangat singkat tentang kemungkinan penggunaan papan tulis interaktif di prasekolah. Lebih khusus lagi, tentang kemungkinan menggunakan program untuk membuat presentasi. Di sini, di situs saya, ada dua seri artikel tentang pengembangan presentasi interaktif (program yang sudah sangat lama, tetapi beberapa orang masih menggunakannya) dan

Namun, faktanya ini tidak semua fitur dari program ini. Saya ingin melihat di komentar masalah apa dalam mengembangkan presentasi interaktif atau, dengan kata lain, presentasi untuk papan tulis interaktif, yang menarik bagi Anda, para pembaca yang budiman.

Jika Anda ingin melihat contoh presentasi yang sudah jadi, buka

Varian permainan yang dibuat khusus untuk anak prasekolah. Tidak ada teks. Hanya gambar dan suara.

Menggunakan papan tulis interaktif dalam proses pendidikan lembaga pendidikan prasekolah

Tidak mungkin lagi membayangkan kehidupan kita sehari-hari tanpa teknologi informasi dan komunikasi. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, komputerisasi umum menentukan tumbuhnya peran persiapan prasekolah anak prasekolah. Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam proses pendidikan di lembaga pendidikan prasekolah merupakan salah satu masalah terbaru dan mendesak dalam pedagogi prasekolah domestik. Berkembang yang ada Program edukasi memberikan peluang yang besar bagi perkembangan anak. Namun harus diakui bahwa metode dan sarana yang digunakan dalam mengajar anak prasekolah di lembaga pendidikan prasekolah tidak menyadari semua kemungkinan yang melekat pada diri mereka. Pengenalan metode yang efektif dan berbagai bentuk pengajaran anak di lembaga pendidikan prasekolah dapat mengatasi kontradiksi ini. Jadi apa itu papan tulis interaktif? Istilah interaktivitas berasal dari kata Bahasa Inggris interaksi, yang dalam terjemahan berarti "interaksi". Interaktivitas adalah konsep yang digunakan dalam bidang informatika dan komunikasi. Keuntungan papan tulis interaktif Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi memungkinkan Anda untuk berkembang kemungkinan kreatif guru dan menyediakan pengaruh positif tentang berbagai aspek perkembangan anak prasekolah.

papan interaktif- alat universal yang memungkinkan Anda membuat kelas dengan anak prasekolah lebih menarik, visual, dan mengasyikkan. DI DALAM tahun-tahun terakhir Institusi prasekolah menghargai peluang ini dan semakin banyak membeli papan tulis interaktif. Namun, seperti guru di sekolah beberapa tahun lalu, guru taman kanak-kanak baru mengambil langkah pertama dalam menguasai papan tulis interaktif, mengeksplorasi kemampuannya.

Penggunaan papan tulis interaktif membantu mengembangkan pada anak-anak: perhatian, ingatan, keterampilan motorik halus, pemikiran dan ucapan, visual dan persepsi pendengaran, pemikiran verbal-logis, dll. Mengembangkan kelas dengan penggunaannya menjadi lebih cerah dan lebih dinamis.

Saat ini banyak sekali program komputer sederhana maupun kompleks untuk berbagai bidang pengetahuan anak usia prasekolah. Namun, pertama-tama, guru harus mempelajari konten program komputer atau permainan yang digunakan di kelas, mengetahui karakteristik operasionalnya (spesifikasi aturan teknis tindakan dengan masing-masingnya). Konstruksi setiap permainan memiliki ciri khas tersendiri untuk setiap zaman.

Pada saat yang sama, tujuan utama guru bukanlah mempelajari ini atau itu program komputer dengan anak-anak, dan menggunakan konten gimnya untuk pengembangan ingatan, pemikiran, imajinasi, ucapan pada anak tertentu. Dan ini bisa dicapai jika bayi itu sendiri memenuhi seluruh program dengan senang hati.

Jadi, papan bisa digunakan dengan yang sudah jadi sumber daya multimedia tersedia di Internet dan dijual dalam bentuk CD agar mudah dipelajari. Namun, jauh lebih efisien bekerja dengan sumber daya yang dibuat khusus untuk papan tulis interaktif. Sumber daya multimedia siap pakai biasanya dirancang untuk sesi individu dengan seorang anak dan papan tulis interaktif adalah alat kerja kelompok.

Cara menggunakan papan tulis interaktif di taman kanak-kanak hanya bisa dibatasi oleh imajinasi Anda. Pertama, papan tulis interaktif hanyalah sarana yang nyaman untuk mendemonstrasikan permainan dan program pendidikan. Kedua, gunakan perangkat lunak khusus untuk Belajar sendiri materi yang bisa diperlihatkan kepada anak-anak, pegawai lembaga pendidikan prasekolah, rekan-rekan dari taman kanak-kanak lainnya. Ini adalah presentasi, dan tugas pelatihan interaktif, dan pembuatan proyek, dewan pedagogis, seminar, dll.

Keterampilan apa yang dibutuhkan untuk menggunakan papan tulis interaktif: 1. Pengetahuan dasar perangkat komputer.

2. Bekerja dalam program: Word, PowerPoint

3. Praktik bekerja di Internet (mencari gambar, presentasi siap pakai, dan program pelatihan).

Dengan demikian, kita dapat menarik kesimpulan sebagai berikut: penggunaan teknologi informasi dan komunikasi di prasekolah adalah faktor pengayaan dan transformasi dalam lingkungan subjek yang sedang berkembang. Komputer dan peralatan interaktif dapat digunakan dalam bekerja dengan anak-anak prasekolah, tunduk pada ketaatan tanpa syarat terhadap norma dan rekomendasi fisiologis dan higienis, ergonomis dan psiko-pedagogis dan permisif. Dianjurkan untuk menggunakan program pengembangan dan pelatihan permainan komputer yang memadai untuk kemampuan mental dan psikofisiologis anak. Penting untuk memperkenalkan teknologi informasi modern ke dalam sistem didaktik taman kanak-kanak, yaitu. berjuang untuk kombinasi organik dari sarana tradisional dan komputer untuk mengembangkan kepribadian anak. Menyadari bahwa komputer adalah alat baru yang ampuh untuk perkembangan intelektual anak, harus diingat bahwa penggunaannya dalam perkembangan anak prasekolah membutuhkan pengaturan yang cermat baik dari kegiatan pendidikan itu sendiri maupun seluruh rezim secara keseluruhan.

Menggunakan papan tulis interaktif di pendidikan prasekolah

Sardarova E.V.

Pendidik MADOU "Pusat Perkembangan Anak - TK No. 4"

Kamyshlov

Salah satu tugas utama pendidikan modern adalah pengungkapan
kemampuan setiap anak, pendidikan kepribadian siap untuk hidup di
dunia berteknologi tinggi dan kompetitif.
Informatisasi masyarakat menetapkan tugas bagi guru prasekolah
menjadi pemandu bagi anak menuju dunia teknologi baru, pembimbing dalam memilih
permainan komputer dan membentuk dasar budaya informasi individu
anak.

Masyarakat terus mencari lebih banyak metode yang efektif pengetahuan. Bagaimana saya bisa membantu Anda memahami materi dengan lebih baik? Bagaimana meningkatkan minat dalam proses pembelajaran adalah hal yang selalu membuat khawatir para pendidik di seluruh dunia. Dan pembuatan papan tulis interaktiflah yang membantu menjawab pertanyaan ini.

Papan tulis interaktif (ID) adalah perangkat yang memungkinkan seorang guru untuk menggabungkan dua berbagai alat: layar untuk menampilkan informasi dan papan tulis biasa. ID terhubung ke komputer dan proyektor. Di atasnya, seperti pada layar, gambar dari sumber apa pun (komputer atau sinyal video) diproyeksikan, yang dengannya Anda dapat bekerja langsung di permukaan papan. Mouse komputer dimanipulasi dengan menyentuh permukaan (dengan perangkat khusus - stylus atau hanya dengan jari), sehingga pengguna memiliki akses penuh ke kendali komputer. Papan memungkinkan Anda untuk menampilkan slide, video, membuat catatan, menggambar, menggambar berbagai diagram, seperti pada papan tulis biasa, menerapkan komentar waktu nyata pada gambar yang diproyeksikan, perubahan apa pun, dan menyimpannya sebagai file komputer untuk diedit lebih lanjut, dicetak pada a printer, mengirim surat ke email.

Dari sudut pandang didaktik, papan tulis interaktif adalah perangkat yang menyediakaninteraktivitas pembelajaran. Pembelajaran interaktif adalah pembelajaran yang dibangun atas interaksi pembelajar dengan lingkungan belajar, lingkungan belajar yang berfungsi sebagai wilayah pengalaman dan pengetahuan yang dikuasai. Gambar terang di layar hanyalah cara penyajian materi, dan ID adalah bidang pertukaran informasi antara guru dan siswa. Inti dari pembelajaran interaktif adalah hampir semua siswa terlibat dalam proses pembelajaran, memiliki kesempatan untuk memahami dan merefleksikan apa yang mereka ketahui dan pikirkan. Kegiatan koperasi peserta didik berarti bahwa setiap orang membuat kontribusi individu khusus mereka sendiri untuk proses pembelajaran. Suasana kebajikan dan saling mendukung tidak hanya memungkinkan untuk menerima pengetahuan baru, tetapi juga mengembangkan aktivitas kognitif itu sendiri, mentransfernya ke bentuk kerja sama dan kerja sama yang lebih tinggi. Bekerja dengan papan tulis interaktif, guru selalu menjadi sorotan, yang membantu menjaga kontak terus-menerus dengan anak-anak. Bentuk penyajian materi ID sesuai dengan cara persepsi informasi yang membedakan generasi baru, yang jauh lebih membutuhkan informasi visual temperamental dan stimulasi visual.

Properti didaktik berikut dari ID adalahmultimedia.Multimedia dipahami sebagai penggunaan bersama beberapa sarana transmisi informasi (media), penyajian objek dan proses dengan deskripsi teks yang tidak konvensional, dan dengan bantuan foto, video, grafik, animasi, suara, mis. dalam kombinasi media komunikasi. ID membawa properti multimedia ke tingkat yang baru secara kualitatif, termasuk dalam proses persepsi informasi "multi-lingkungan" bukan hanya satu orang (seperti dalam kasus anak prasekolah yang bekerja dengan PC), tetapi seluruh kelompok siswa yang lebih nyaman dan bijaksana untuk proses diskusi dan kolaborasi selanjutnya.

Properti ketiga dari ID adalah pemodelan, simulasi objek atau proses nyata, fenomena, serta simulasi melalui interaksi pengguna dengan komputer dunia nyata. Kami menerapkan pemodelan dengan bantuan ID, tetapi hanya jika ada sumber daya pendidikan digital yang sesuai. DI DALAM kasus ini Kemampuan dewan membuat proses bekerja dengan model menggunakan komputer pribadi bukan milik satu orang, tetapi membuka proses ini untuk sekelompok anak, memberikan kesempatan untuk interaksi individu dan kolektif dengan model, mendiskusikan pekerjaannya dan hasil yang didapatkan.

Properti didaktik keempat dari ID adalahkinerja proses pembelajaran yang tinggimelalui kerja simultan dengan seluruh kelompok secara keseluruhan dan penggunaan bahan yang telah disiapkan sebelumnya.

Karena visibilitas dan interaktivitasnya, anak-anak lebih mau terlibat dalam pekerjaan aktif. Anak-anak prasekolah telah meningkatkan konsentrasi perhatian, meningkatkan pemahaman dan menghafal materi, mempertajam persepsi. Kehadiran dan kemampuan untuk menggunakan ID secara signifikan meningkatkan tingkat kompetensi komputer guru, yang menerima status pendidik modern, mengikuti perkembangan teknologi Informasi. Alat pembelajaran ini dapat diterapkan untuk mengajar anak-anak dari berbagai usia.

Penggunaan yang tepat dari kemungkinan ID memungkinkan guru untuk:

∙ meningkatkan kualitas pengajaran melalui kombinasi metode tradisional dan komputer dalam mengatur kegiatan pendidikan;

∙ menyampaikan informasi kepada bentuk yang berbeda(teks, grafik, audio, video, animasi, dll.), yang memastikan visibilitas maksimum dari materi yang dipelajari;

∙ memberikan banyak informasi per bagian, sehingga materi yang dipelajari lebih mudah dicerna;

∙ mengontrol parameter waktu pelajaran;

∙ mengaktifkan proses persepsi, pemikiran, imajinasi dan memori;

∙ untuk memobilisasi perhatian penonton;

∙ menggunakan berbagai sumber daya pendidikan digital;

∙ mengungkap peluang luas untuk implementasi kreatif di aktivitas profesional;

∙ melakukan GCD pada tingkat metodologi yang tinggi.

Bagi seorang anak, penggunaan teknologi informasi interaktif dalam pengajaran membantu menegaskan diri, memenuhi diri sendiri, mendorong penelitian, mengembangkan keterampilan aktivitas, menghilangkan rasa takut menjawab di papan tulis, dan meningkatkan motivasi.

Penggunaan kemampuan papan tulis interaktif yang tepat memungkinkan guru prasekolah untuk:

meningkatkan kualitas pendidikan anak melalui kombinasi metode tradisional dan interaktif dalam penyelenggaraan kegiatan pendidikan;
menyajikan informasi dalam berbagai bentuk yang menarik bagi anak prasekolah (audio, video, animasi, dll.), yang memastikan visibilitas maksimum materi yang dipelajari;
mengaktifkan proses persepsi, pemikiran, imajinasi dan memori;
untuk memobilisasi perhatian murid;
menggunakan berbagai sumber daya pendidikan digital;
melakukan kegiatan pendidikan secara langsung pada tingkat metodologis yang tinggi.
mengungkapkan peluang luas untuk realisasi kreatif guru dalam kegiatan profesionalnya;

Penggunaan papan tulis interaktif dalam pekerjaan pendidikan dengan anak-anak prasekolah di lembaga prasekolah kami telah menunjukkan sejumlah keunggulan dibandingkan dengan bentuk pendidikan dan pelatihan tradisional:

penyajian informasi pada layar besar dan kemampuan untuk mengoperasikan objek dan objek yang digambarkan membangkitkan minat besar anak-anak dalam aktivitas;
Kemungkinan menghadirkan penggalan-penggalan realitas (materi video);
Kemampuan menunjukkan anak bergerak, mengubah objek, memperbesar ukuran gambar (misalnya, ilustrasi buku) untuk tujuan persepsi nyaman mereka oleh semua anak dalam kelompok;
pemutaran simultan objek yang diwakili cara yang berbeda(suara-gambar-gerakan);
kemungkinan melakukan sejumlah percobaan tindakan pencarian dengan objek, membandingkan beberapa opsi untuk mengubah objek yang sama;
menghemat waktu yang diperlukan untuk mempersiapkan kelas dan mempelajari materi tertentu.
organisasi lingkungan subjek yang menguntungkan untuk pengembangan.
kemudahan penyimpanan, penggunaan kembali bahan yang digunakan.

Penggunaan papan tulis interaktif dalam pendidikan prasekolah berkontribusi pada perkembangan fungsi psikofisik, seperti keterampilan motorik halus, orientasi visual-motor dan optik-spasial; pembentukan keterampilan intelektual umum yang sesuai dengan usia (klasifikasi, seriasi); pengembangan komponen pribadi dari aktivitas kognitif (aktivitas kognitif, kemandirian, kesewenang-wenangan), yang memastikan kesiapan anak prasekolah untuk bersekolah.

Lyubov Parakhina
Panduan Papan Tulis Interaktif SMART Board

“Bukan yang terkuat atau terpintar yang bertahan,

dan orang yang merespon terbaik

terhadap perubahan yang sedang berlangsung…

Charles Darwin.

Catatan penjelasan

DI DALAM dunia modern pembangunan yang komprehensif anak-anak prasekolah tidak mungkin tanpa menggunakan yang baru teknologi pendidikan dan elektronik sumber daya pendidikan (ESM).

Teknologi informasi dan komunikasi tertanam kuat di dalamnya masyarakat modern, telah menjadi bagian tak terpisahkan dari kehidupan orang dewasa, sekaligus sarana mendidik anak.

Salah satu prinsip utama mengajar anak prasekolah adalah visibilitas, kesadaran, dan aktivitas anak dalam asimilasi dan penerapan pengetahuan.

papan interaktif memberikan banyak kesempatan untuk kegiatan pendidikan, memungkinkan Anda membuat kelas dengan anak prasekolah lebih banyak menarik, visual dan menarik.

papan tulis interaktif dapat digunakan sebagai layar biasa atau TV untuk memperagakan materi visual.

Namun, papan tulis interaktif sumber daya hebat: memindahkan gambar atau teks, mengatur gambar dalam urutan tertentu, melanjutkan urutan, menyusun gambar sesuai dengan sampel, mengurutkan gambar atau tulisan sesuai dengan atribut yang diberikan, menavigasi dalam ruang, hampir sama seperti di atas kertas - menghubungkan titik-titik , menggambar, menulis. Guru dapat menunjuk papan tulis bagaimana melakukan tugas di atas kertas, misalnya saat belajar menggambar.

Kelas dengan papan tulis interaktif membantu anak-anak menguasai prasyarat universal untuk kegiatan belajar (anak-anak belajar mendengarkan tugas, mengangkat tangan untuk menjawab, dengan cermat mengamati bagaimana orang lain menyelesaikan tugas, memperhatikan dan memperbaiki kesalahan).

Keuntungan lain menggunakan papan tulis interaktif di taman kanak-kanak - kesempatan untuk melakukan perjalanan virtual, memegang kelas terintegrasi. Diketahui bahwa anak-anak prasekolah yang lebih tua mengembangkan perhatian yang tidak disengaja dengan lebih baik, yang menjadi sangat terkonsentrasi ketika masih anak-anak Menarik. Mereka meningkatkan kecepatan penerimaan dan memproses informasi mereka mengingatnya dengan lebih baik.

Kesimpulannya, kita dapat mengatakan bahwa kehidupan kita sehari-hari tidak dapat lagi dibayangkan tanpa teknologi informasi. Menggunakannya dalam pendidikan prasekolah, tentunya memungkinkan Anda untuk memperluas kemungkinan kreatif guru dan berdampak positif pada berbagai aspek. perkembangan mental sebelum sekolah. Dengan demikian, papan interaktif adalah obat universal dan untuk menggunakannya dalam proses pendidikan dan untuk meningkatkan level guru dalam bidang penguasaan TIK.

Keanehan bekerja dengan papan tulis interaktif di lembaga pendidikan prasekolah

papan interaktif- ini adalah layar yang cukup besar, dan seorang anak kecil yang berdiri di sampingnya tidak dapat melihat seluruhnya untuk menemukan gambar yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas. Gambar itu sendiri tidak boleh terlalu besar, jika tidak gambar tersebut tidak akan terlihat dengan baik dari jarak dekat.

Ketinggian tidak memungkinkan anak-anak untuk menggunakan seluruh permukaan papan. Dengan mengingat hal ini, gambar untuk memindahkan atau menghubungkan dengan garis, bidang untuk menulis dan tempat untuk gambar harus ditempatkan di bagian bawah papan(separuh bagian bawah atau sepertiga, tergantung pada usia anak-anak). Gambar dengan mana anak itu bekerja secara mandiri, harus ditempatkan teman yang lebih dekat kepada teman. Jika tidak, anak-anak, terutama yang lebih muda, tidak akan dapat menggambar garis yang cukup panjang untuk disambungkan atau diseret ke tempat yang tepat tanpa “jatuh”.

Dalam banyak kasus, saat menyiapkan materi untuk kegiatan pendidikan, guru bekerja di komputer tanpa memiliki sekitar papan tulis interaktif. Ukuran monitor yang kecil menciptakan ilusi kekompakan semua objek di halaman, dan perbedaan antara monitor komputer dan layar sering diremehkan. papan tulis interaktif. Rata-rata, gambarnya papan lima kali lebih besar daripada di monitor.

Pada bekerja dengan papan tulis interaktif persyaratan harus dipenuhi SanPiN: menggunakan papan tulis interaktif dan layar proyeksi, perlu untuk memastikan iluminasi yang seragam dan tidak adanya titik cahaya dengan kecerahan yang meningkat. Jadi, pencahayaan lokal untuk papan tulis interaktif tidak digunakan. Perlu dicatat bahwa papan interaktif dapat digunakan hanya sebagai peralatan teknis tambahan untuk penggunaan jangka pendek di kelas dan untuk mendemonstrasikan secara individu bahan ajar dan tugas. Di tengah pelajaran, perlu dilakukan senam untuk mata.

Keterampilan yang dibutuhkan untuk melamar papan tulis interaktif:

Pengetahuan dasar perangkat keras komputer

Bekerja dalam program: Kata, PowerPoint,

Praktik bekerja di Internet(untuk mencari gambar, presentasi dan tutorial siap pakai).

Kenalan dengan papan tulis interaktif

Papan tulis interaktif SMART itu adalah layar sentuh beroperasi sebagai bagian dari suatu sistem yang meliputi komputer dan proyektor.

1. Komputer mengirim gambar ke proyektor.

2. Proyektor sedang mengirim gambar ke papan tulis interaktif.

3. Papan tulis interaktif berfungsi monitor dan perangkat input data: Anda dapat mengontrol komputer dengan menyentuh permukaan papan.

Notebook adalah alat utama untuk bekerja dengan papan tulis interaktif, yang menggabungkan sifat-sifat lingkungan instrumental untuk perkembangan bahan ajar sendiri (presentasi) dan sarana utama untuk menyimpan catatan tulisan tangan yang dibuat selama demonstrasi, catatan.

Buku catatan ( Buku Catatan CERDAS, mewakili editor grafis, yang memungkinkan Anda membuat dokumen dengan format Anda sendiri dan menyertakan teks, objek grafik, keduanya dibuat di program Windows lainnya, dan menggunakan alat yang sesuai.

Bekerja dengan papan tulis interaktif:

Untuk memilih aplikasi menggunakan papan tulis interaktif, ketuk dua kali ikon aplikasi. Mengetuk dua kali untuk meluncurkan aplikasi sama dengan mengklik dua kali tombol kiri mouse, yang meluncurkan aplikasi di komputer. Demikian juga setiap sentuhan interaktif permukaan setara dengan satu klik tombol kiri mouse.

Antarmuka program cerdas

Toolbar

luas halaman

Di bagian atas adalah bilah menu yang menyertakan set biasa yang dapat dilihat di editor teks apa pun - file, edit, lihat, sisipkan, format, gambar, bantuan.

Toolbar - elemen kontrol utama dari perangkat lunak papan tulis interaktif. Bilah alat selalu ada di layar dan menyediakan akses ke menu perangkat lunak. Bilah alat berisi ikon untuk alat yang paling sering digunakan.

Untuk mendapatkan hasil yang diinginkan, Anda perlu mengingat yang sederhana aturan: Pilih alat penting(jika tujuan alat tidak jelas, gerakkan saja penunjuk tetikus ke atas gambarnya dan baca petunjuknya); melakukan tindakan yang diinginkan (mendapatkan hasil).

Tab:

"Penyortir Halaman"

Tampilkan halaman

Buat halaman

Halaman kloning

Hapus halaman

Ganti nama halaman

Ubah urutan halaman

Memindahkan objek dari satu halaman ke halaman lainnya

Halaman grup

Menyiapkan penyortir halaman

Penyortir halaman dapat dipindahkan ke satu sisi jendela Notebook SMART ke yang lain dengan mengeklik ikon "Pindahkan Bilah Samping".

Penyortir halaman dapat diubah ukurannya dengan menyeret ujungnya ke kiri atau kanan. Jika Anda tidak menggunakan Penyortir Halaman, Anda dapat menyembunyikannya dengan mencentang kotak "Sembunyikan secara otomatis" (Untuk menampilkan Penyortir Halaman yang tersembunyi, klik "Penyortir Halaman".)

"Galeri"

Tab Galeri berisi grafik, wallpaper, media, file, dan halaman yang dapat Anda gunakan. Semua tokoh dibagi menjadi tema dan subtema. Anda dapat menambahkan gambar Anda sendiri ke folder "Konten saya"

"Lampiran"

Tab Lampiran menampilkan file dan tautan ke halaman web yang dilampirkan ke file saat ini.

"Properti"

Tab Properti memungkinkan Anda mengubah format objek seperti tinta digital, bentuk, garis, teks, dan tabel. Bergantung pada objek yang dipilih, Anda bisa mengubah:

warna, ketebalan dan jenis garis;

transparansi dan efek isian objek;

jenis font untuk objek teks, ukuran dan gayanya;

animasi objek.

Tab Properties hanya menampilkan opsi yang tersedia untuk objek yang dipilih.

Tab "Properti" juga memiliki tombol "Rekam halaman" untuk merekam tindakan di halaman saat ini.

"Add-on"

Tab "Add-on" memungkinkan Anda melakukannya bekerja dengan add-on perangkat lunak SMART Notebook, termasuk panduan pembuatan aktivitas.

Tanggapan CERDAS

Tab CERDAS Respon adalah bagian dari perangkat lunak Respon SMART dan tersedia hanya jika perangkat lunak diinstal pada komputer Tanggapan CERDAS.

luas halaman:

Area halaman menampilkan konten halaman yang dipilih dalam file. Ini adalah area halaman tempat Anda dapat membuat objek dan bekerja dengan mereka.

Menampilkan halaman dalam mode layar penuh.

Dalam mode layar penuh CERDAS Notebook membuka area halaman ke layar penuh dan menyembunyikan elemen lainnya antarmuka.

Toolbar

Bilah alat memungkinkan Anda untuk memilih dan menggunakan berbagai perintah dan alat.

Pengaturan Alat

Tombol - halaman sebelumnya.

Menampilkan halaman sebelumnya dari file saat ini.

Tombol - halaman berikutnya.

Menampilkan halaman berikutnya dari file saat ini.

Tombol - batal.

Membatalkan tindakan terakhir.

Tombol - kembali.

Memungkinkan Anda mengulang tindakan yang dibatalkan dengan alat Urungkan.

Tombol - tambahkan

halaman.

Sisipkan halaman kosong baru ke dalam file saat ini.

Tombol - hapus

halaman. Hapus halaman saat ini dari file saat ini.

Tombol - buka file. Memungkinkan Anda membuka dokumen Notebook yang dibuat sebelumnya dari media apa pun.

Tombol - melihat layar. - Layar penuh.

Mari kita buka bekerja Area notebook ke layar penuh untuk kenyamanan bekerja dengan dokumen.

Tombol - masukkan.

Memungkinkan Anda menempelkan salinan dari clipboard dengan cepat.

Tombol - hapus.

Hapus semua objek yang dipilih.

Tombol - tangkapan layar.

Membuka bilah alat "Cuplikan Layar".

Tombol - tampilkan / sembunyikan bayangan layar Tirai abu-abu akan muncul di layar, sementara titik ditampilkan di tengah tepi atas, bawah, kiri dan bawah untuk membuka tirai secara bertahap

Tombol - meja.

Memungkinkan Anda membuat tabel ukuran yang tepat (sesuai dengan jumlah baris dan kolom yang dipilih).

Tombol - pilih. Memungkinkan Anda untuk memilih elemen yang dimasukkan atau dibuat sebelumnya sehingga nantinya Anda dapat melakukan berbagai tindakan dengannya.

Tombol - bulu.

Alat "Bulu" memungkinkan Anda menulis atau menggambar dengan tinta digital dengan tujuh jenis pena.

Tipe Pena Tipe Properti

Standar

Menulis atau menggambar dengan tinta digital warna yang berbeda dan jenis garis.

kaligrafi

Menulis atau menggambar dengan tinta digital dalam berbagai warna dan jenis garis, sama seperti pena "Standar", tetapi dengan kemampuan untuk mengubah ketebalan garis.

Pensil warna

Menulis atau menggambar dengan tinta digital dengan efek pensil warna.

Pilihan

Memilih teks dan objek lainnya.

pena artistik

Menambahkan elemen warna ke presentasi.

bulu ajaib

Buat objek yang perlahan memudar.

Pena Pengenalan Bentuk

Digunakan untuk menggambar bentuk seperti lingkaran, oval, kotak, persegi panjang, segitiga, dan busur.

Tombol - bentuk.

Buat berbagai bentuk, termasuk lingkaran, kotak, segitiga, dan bentuk geometris lainnya angka: berbentuk hati, tanda centang, dll.