Peran kantor pendaftaran dan pendaftaran militer dalam pendidikan militer-sejarah pemuda. Peran modern dan pentingnya klub militer-patriotik "Nakhimovets" dalam pendidikan moral kaum muda

Tempat dan peran museum militer dan kamar (kabin) kemuliaan militer dalam sistem kegiatan sosial dan budaya Angkatan Bersenjata Federasi Rusia

Hari ini Angkatan Bersenjata Federasi Rusia mengalami proses pembangunan dan reformasi yang kompleks. Tujuan utama reformasi adalah agar tentara Rusia menjadi pembela integritas negara yang andal dan instrumen yang kuat dalam politik internasional. Untuk itu diperlukan reorganisasi seluruh sistem ABRI sedemikian rupa sehingga setiap lembaga dan unsur-unsurnya memenuhi persyaratan modern. Akibatnya, model senjata baru diperkenalkan, yang lama dimodernisasi, manual dan piagam baru dikeluarkan, spesialisasi baru di bidang teknologi tinggi dan teknologi komputer bermunculan. Ada kerumitan dan peningkatan persyaratan untuk pelatihan spesialis dari semua kualifikasi, beban moral dan psikologis prajurit meningkat.

Proses ini tercermin dalam kegiatan sosial budaya. Kegiatan sosial budaya modern adalah pekerjaan profesional tertentu. Ini menembus bidang-bidang seperti pendidikan, seni profesional, seni rakyat, budaya fisik massa, pekerjaan sosial, rehabilitasi dan komunikasi antar budaya.

Kegiatan sosial budaya saat ini sedang mengalami transformasi serius, berubah secara fungsional, bermakna dan organisasi. Keadaan saat ini dan prospek perkembangan kegiatan sosial budaya disebabkan oleh proses penentuan nasib sendiri lebih lanjut dalam kondisi sosial ekonomi baru, humanisasi dan teknologi. Ini terkait erat dengan keadaan di bidang budaya masyarakat Rusia modern.

Saat ini, negara telah menciptakan kerangka legislatif di bidang budaya, sistem interaksi antar subjek berfungsi kebijakan budaya: badan pemerintah, pemerintah daerah, serikat kreatif profesional dan organisasi publik lainnya. Kementerian Kebudayaan Rusia telah mengembangkan seperangkat alat untuk menjalankan kebijakan budaya negara dalam bentuk program target federal untuk pengembangan dan pelestarian budaya dan seni.

Budaya Rusia memiliki potensi terkaya dan infrastruktur signifikan di bidang karya museum. Ada 2113 museum di negara ini, dana museum mencakup lebih dari 55 juta item.

“Stagnasi tidak dapat ditolerir,” kata Ketua Pemerintah Federasi Rusia V.V. Putin - dalam bisnis yang hidup, dinamis, beraneka segi seperti informasi, propaganda, kreativitas artistik dan pertunjukan amatir, karya klub dan teater, perpustakaan dan museum - seluruh bidang pendidikan ideologis-politik dan tenaga kerja, moral dan ateistik "http: / /lib.ru/MEMUARY/GORBACHEV/doklad_xxvi.txt_Piece40.07. Kementerian Kebudayaan juga sangat menuntut kegiatan museum. Konferensi Seluruh Rusia menekankan bahwa perestroika modern tidak mungkin tanpa aktivasi penuh potensi intelektual dan spiritual masyarakat Rusia.

Sekarang, ketika di bawah kepemimpinan Duma Negara, restrukturisasi evolusioner sedang dilakukan di semua bidang, termasuk spiritual, pentingnya warisan ideologis dan teoretis yang bertahan lama pada masalah mendasar pendidikan demokrasi, penggunaan budaya maju dari masa lalu untuk tujuan ini, ditegaskan dengan semangat baru.

Sudah pada bulan November 1917, segera setelah kemenangan Revolusi Oktober, V. I. Lenin menginstruksikan Komisaris Pendidikan Rakyat: “... lakukan segala upaya agar pilar utama budaya kita tidak runtuh, karena kaum proletar tidak akan memaafkan kita atas ini. "... Pertama-tama kita harus berhati-hati agar museum yang menyimpan nilai-nilai yang sangat besar tidak berantakan ...". Tak lama kemudian, pada Januari 1918, Kongres III Soviet mengadopsi resolusi tentang pengembangan karya museum di negara tersebut. Sesuai dengan konsep revolusi budaya Leninis, resolusi tersebut menekankan perlunya mengubah nilai-nilai sejarah budaya menjadi museum untuk kepentingan umum dan menjadikannya sebagai sumber pendidikan.

Untuk tujuan ini, pada tahun pertama kekuasaan Soviet saja, lebih dari dua puluh dekrit dan perintah diadopsi tentang pelestarian budaya dan peninggalan sejarah. Terlepas dari pekerjaannya yang luar biasa, V. I. Lenin menunjukkan kepedulian terhadap pembuatan dan pengembangan museum. 25 Mei 1919, setelah pawai diadopsi, dia mengunjungi Lapangan Merah pameran museum didedikasikan untuk Tentara Merah. Pada tanggal 6 April 1920, Vladimir Ilyich menulis kepada V. V. Adoratsky di Kazan: “... dapatkah Anda mengumpulkan materi untuk sejarah Perang Saudara dan sejarah Republik Soviet? Apakah mungkin mengumpulkan bahan-bahan ini di Kazan? Bisa saya bantu?"

Sebagai hasil dari penerapan kursus Leninis, jaringan museum negara bersatu dibuat di negara tersebut. Ini berkontribusi pada pertumbuhannya yang cepat, munculnya museum dengan profil baru, terutama yang bersejarah dan revolusioner. Yang utama adalah Museum Pusat V. I. Lenin, Museum Pusat Revolusi Uni Soviet di Moskow dan Museum Negara Revolusi Sosialis Oktober Besar di Leningrad. Dan jika sebelum revolusi di Rusia hanya ada sekitar 150 museum (tanpa museum militer dan gereja-arkeologi), maka pada tahun 1974 jumlahnya bertambah menjadi 1230. Dan sekarang museum negara di Rusia (bersama dengan cabang) ada lebih dari 2130.

Museum sejarah militer, seperti Tentara Merah, lahir dari revolusi dan berfungsi untuk mempertahankan perolehan kemenangan. Bersamaan dengan likuidasi tentara lama, pembubaran resimen dan militer lembaga pendidikan tidak ada lagi dan lebih dari 300 museum, yang merupakan sarana indoktrinasi tentara dalam semangat religius-monarki. Benda-benda museum yang ada di dalamnya diterima untuk penyimpanan negara sesuai dengan undang-undang. Pemerintah Soviet dengan hati-hati melestarikan museum pra-revolusioner dan monumen peringatan yang mengabadikan masa lalu heroik rakyat Rusia.

Ciri penting dari tahap perkembangan museum sejarah militer saat ini adalah bahwa proses ini berlangsung dalam kondisi reformasi. Itu mencakup semua bidang kebijakan dalam dan luar negeri negara, konstruksi militer dan kegiatan museum, dan perluasan lebih lanjut dari jaringan museum.

Komposisi dasar lembaga budaya dan rekreasi Angkatan Bersenjata Rusia hingga saat ini meliputi: 5 lembaga budaya militer pusat; 244 rumah perwira distrik, angkatan laut dan garnisun; 119 klub perwira garnisun; 1263 klub unit militer; 6 teater drama; 17 ansambel lagu dan tari serta ansambel konser; 123 museum dan formasi museum dengan volume dana museum yang besar, setara dengan 3,5 juta item. Per 1 Januari 1988, ada lebih dari 100 museum sejarah militer di negara kita, empat puluh empat di antaranya adalah museum sejarah militer penuh waktu. Ini adalah: 2 museum pusat, 12 museum jenis Angkatan Bersenjata dan cabang militer. Setiap distrik militer, setiap kelompok pasukan dan armada memiliki museumnya sendiri.

Museum sejarah militer terbesar di Rusia adalah bagian dari Asosiasi Museum Internasional sejarah militer dan senjata yang ada di bawah UNESCO. Mereka memelihara hubungan yang sangat erat dan bertukar pengalaman dengan museum sejarah militer negara-negara sahabat Rusia.

Daftar museum sejarah militer Rusia dibuka oleh Museum Pusat Angkatan Bersenjata Ordo Bintang Merah (TsMVS).

Itu dibentuk sesuai dengan perintah Dewan Militer Revolusioner Republik pada tanggal 23 Desember 1919. Sekarang, menurut posisinya, TsMVS adalah kepala lembaga politik, pendidikan, penelitian. Dananya berisi lebih dari 700 ribu monumen militer-sejarah, yang diwakili secara luas dalam pameran. Ini adalah senjata dan perlengkapan militer, penghargaan kepada para pahlawan di depan dan belakang, foto, dokumen, dan barang museum lainnya yang berkaitan dengan sejarah militer, dengan kegiatan komandan terkemuka M. V. Frunze, G. K. Zhukov, K. K. Rokossovsky, A M. Vasilevsky, I. S. Konev dan banyak pemimpin militer Soviet lainnya. Lebih dari 20 ribu Battle Banner menjadi koleksi museum, yang dari segi signifikansi dan keunikannya merupakan satu-satunya tidak hanya di Rusia, tetapi juga di dunia. Peninggalan museum yang tak ternilai dengan jelas dan meyakinkan mencerminkan jalur heroik dan tahap perkembangan Angkatan Darat dan Angkatan Laut Rusia saat ini.

Museum tertua dan salah satu museum terpopuler di negara ini serta museum maritim terbesar di dunia adalah Orde Pusat Museum Angkatan Laut Bintang Merah di St. Petersburg, yang telah ada sejak 1709. Eksposisinya dengan jelas mencerminkan seluruh sejarah negara kita. armada. Banyak peninggalan bersaksi tentang kepahlawanan, keberanian, dan ketabahan para pelaut selama Perang Patriotik Hebat. Museum tersebut dengan jelas menunjukkan aktivitas otoritas negara untuk memperkuat kekuatan pertahanan Tanah Air kita, untuk mengubah Angkatan Laut kita menjadi armada laut yang perkasa. Di antara empat cabang museum ini terdapat museum kapal yang indah di monumen bersejarah abadi di awal abad ke-20, kapal penjelajah Spanduk Merah Avrora.

Koleksi sampel senjata dan peralatan terkaya, spanduk, pesanan dan medali, kanvas lukisan pertempuran, dokumen sejarah militer disimpan di Museum Sejarah Militer Artileri, Insinyur, dan Korps Sinyal. Museum ini juga merupakan salah satu yang tertua yang unik, luas museum terkenal negara kami. Untuk kontribusi besar bagi pendidikan militer-patriotik para pekerja, tentara Rusia, museum ini dianugerahi penghargaan pemerintah.

Satu-satunya museum penerbangan di negara ini, yang eksposisinya didasarkan pada pesawat asli: balon dan pesawat terbang, pesawat terbang dan helikopter, pesawat layang, dan peralatan penerbangan lainnya, adalah Museum Pusat Angkatan Udara di Monino.

Tempat terhormat di sini ditempati oleh kendaraan tempur dari periode Perang Patriotik Hebat, pesawat tempat pilot-kosmonot Uni Soviet terbang ke langit, dan banyak pilot uji terkenal. Museum ini berisi banyak peninggalan kecakapan tempur para penerbang Soviet.

Di tahun-tahun sulit Perang Patriotik Hebat, Museum Medis Militer Kementerian Pertahanan Rusia lahir - sebuah lembaga penelitian dan pendidikan yang tidak memiliki analogi di negara ini. Eksposisinya mencerminkan sejarah pengobatan militer dalam negeri, perhatian terus-menerus dari pemerintah terhadap kesehatan tentara dan semua orang Rusia... Museum ini berisi banyak peninggalan tak ternilai yang menjadi saksi kepahlawanan massal pekerja medis dalam pertempuran untuk Tanah Air. Arsipnya berisi lebih dari 30 juta kasus sejarah tentara dan perwira yang terluka. Museum ini memberikan bantuan besar kepada para veteran perang dan keluarga mereka, menjawab ratusan ribu surat setiap tahun.

Museum sejarah pasukan lintas udara di Ryazan, yang didirikan pada tahun 1972, dengan cepat mendapatkan popularitas. Itu telah mendapat pengakuan luas dari tentara Rusia, kaum muda, pekerja di banyak republik, wilayah, dan wilayah negara. Eksposisi museum ini secara kiasan disebut sebagai lagu keberanian para penerjun payung.

Museum sejarah pasukan distrik militer bekerja dengan cemerlang dan bermanfaat, secara luas menggunakan pengalaman yang terkumpul selama hampir setengah abad sejarah keberadaan mereka. Namun, status hukum museum-museum tersebut telah diubah. Hari ini mereka tidak lagi menjadi subdivisi struktural kabupaten. Bekas museum distrik kini menjadi bagian struktural dari rumah pejabat distrik dengan nama tak berwajah "balai sejarah militer". Fakta yang, sayangnya, lebih menunjukkan pembatasan, daripada perluasan, jaringan museum Angkatan Bersenjata RF. Di masa mendatang, dengan menggunakan contoh spesifik, penulis akan mencoba menjelaskan apa yang dapat ditimbulkan oleh keputusan tersebut.

Tetapi kelompok museum sejarah militer terbesar adalah museum militer dan ruang kejayaan militer. Mereka diciptakan di resimen dan di kapal, di formasi dan institusi pendidikan militer, di perusahaan dan di institusi Kementerian Pertahanan Rusia. Eksposisi mereka tentang contoh-contoh spesifik, pada materi dokumenter mencerminkan halaman-halaman yang tak terlupakan dari sejarah unit, kapal, sekolah, akademi militer, eksploitasi sesama prajurit, banyak pahlawan yang tak kenal takut, hidup dan mati, yang tanpanya mustahil untuk dilakukan. bayangkan jalan kita menuju kemenangan.

Terkemuka pada masanya tokoh politik M. I. Kalinin menyarankan untuk membangun pekerjaan pendidikan di unit tersebut sehingga “setiap rekrutan, setelah datang ke resimen, tidak hanya mengetahui nomornya, tetapi juga seluruh sejarah pertempurannya, semua pahlawan dan penghargaan militernya, semua kemenangannya dalam kompetisi dan manuver, jadi bahwa dia bangga dengan resimennya dan mempertahankan kehormatannya di mana-mana. Museum dan ruangan (kabin) kemuliaan militer dari formasi, unit dan kapal dipanggil untuk memenuhi tugas ini. Tidak seperti museum sejarah militer biasa, institusi ini biasanya beroperasi secara sukarela.

Di banyak unit dan formasi militer, di samping museum dan ruangan kemuliaan militer, mengesankan kompleks peringatan didedikasikan untuk sesama pahlawan. Inilah Api Abadi. Kunjungan ke tugu peringatan ini mengakhiri kunjungan yang diadakan di museum.

Di relik suci, dalam suasana khusyuk, prajurit muda diambil sumpahnya, diadakan upacara khusyuk pemberian penghargaan dan pemberian pangkat militer reguler. Semua ini memperluas kemungkinan pendidikan dari kompleks "museum-memorial", meningkatkan pengaruhnya terhadap tentara, pada semua pengunjung.

Sebuah dokumen penting, yang dengannya semua kegiatan pembangunan museum kami, adalah Peraturan tentang museum sejarah militer Angkatan Darat dan Angkatan Laut Rusia, tertanggal 1997. Kegiatan museum, sebagaimana tercantum dalam Peraturan, merupakan bagian integral dari ideologi, politik pekerjaan pendidikan di angkatan darat dan laut. Ini berkontribusi pada pemenuhan tugas yang diselesaikan oleh Angkatan Bersenjata Rusia. Museum dihimbau untuk memberikan bantuan aktif kepada para komandan, wakil untuk pekerjaan pendidikan, organisasi angkatan darat dan angkatan laut dalam memobilisasi personel untuk melakukan tugas-tugas dalam pertempuran dan kegiatan sehari-hari, meningkatkan kewaspadaan dan kesiapan tempur yang konstan untuk mempertahankan Tanah Air. Mengubah status museum distrik, dan karenanya stafnya, pasti mengarah pada penyederhanaan tugas yang dihadapi tim mereka, berusaha sebaik mungkin untuk menyesuaikan status museum. Ini bisa dimaklumi, pengunjung museum, yang tidak mengetahui rahasia departemen, menuntut layanan museum dari "aula" saat ini.

Tidak diragukan lagi, staf museum sejarah militer menyadari bahwa pada tahap ini sangat diperlukan untuk memperbarui bentuk dan metode kegiatan mereka, untuk menghilangkan stagnasi, untuk memastikan peningkatan yang menentukan dalam kualitas semua pekerjaan museum dan efektivitasnya.

Penting untuk menemukan cara penggunaan dana yang lebih rasional dan efisien, di mana sekitar 5 juta item museum disimpan di lemari besi museum biasa saja tanpa bergerak. Pekerjaan ke arah ini dilakukan dengan meningkatkan jumlah pameran stasioner dan perjalanan, mengatur tur dana. Namun, saat ini pun penggunaan dana tidak melebihi 6 persen.

Arah penting perestroika terkait dengan proses baru, dan dengan reformasi tentara, dan dengan proses yang terjadi dalam ilmu sejarah.

Eksposisi ini merupakan cerminan dari museum tentang sejarah Angkatan Darat dan Angkatan Laut Rusia. Dalam perjalanan reformasi dalam ilmu sejarah, periodisasinya ditentukan, distorsi dan "titik kosong" dihilangkan. Sejalan dengan itu dilakukan penataan ulang kompleks pameran museum dan isi karya propagandanya.

Perestroika juga harus dipercepat dalam hal merefleksikan periode modern dalam perkembangan angkatan darat dan laut dalam eksposisi museum. Masalah ini bukanlah hal baru, tetapi sedang diselesaikan secara perlahan. Mungkin masuk akal untuk mengembangkan konsep terpadu untuk membangun eksposisi panggung ini. Dalam laporan perwakilan kelompok pengembang konsep museum sejarah militer Dresden pada Konferensi Internasional yang didedikasikan untuk peringatan 80 tahun Angkatan Bersenjata Pusat, sebuah gagasan menarik disuarakan tentang menciptakan eksposisi modernitas pada contoh seorang pemuda dipanggil untuk dinas militer. Pemuda ini menerima panggilan, ini dia di kantor perekrutan, dia sedang menuju ke unit. Kedatangan di unit, perolehan keterampilan pelatihan tempur, olahraga, rekreasi, dll. dan seterusnya. Wajib militer akan membandingkan apa yang mereka lihat dengan pengalaman yang didapat, petugas dapat menggunakan yang terbaik dalam kegiatan mereka, pra-wajib militer tidak akan tersiksa oleh ketidakpastian tahap baru dalam hidup mereka, dan pengunjung yang lebih muda akan dapat merasakan romansa militer. melayani. Dan jika Anda juga menggunakan bentuk tampilan interaktif, itu akan menjadi lebih visual dan lebih menarik. Tampaknya pengalaman para "pekerja museum" Jerman harus dicermati.

Pekerjaan dana adalah landasan kegiatan museum. Museum kami terus berupaya mengidentifikasi dan memberi anotasi pada foto-foto peninggalan para peserta Perang Sipil dan Patriotik Hebat. Museum sejarah distrik militer Moskow dan Leningrad membuat rekaman video memoar tentara garis depan yang dihormati, Pahlawan Uni Soviet, dan pemegang penuh Order of Glory. Banyak museum telah mengumpulkan materi yang mengesankan tentang eksploitasi tentara internasionalis dan peserta likuidasi kecelakaan Chernobyl.

Para peneliti dari sektor Perang Patriotik Hebat melakukan pekerjaan menyeluruh di Museum Pusat Seni, menggunakan ratusan bahan baru selama eksposisi ulang aula mereka. Di sejumlah unit dan formasi, museum dan ruangan (kabin) baru kejayaan militer dibuka. Semua ini, jika digabungkan, secara signifikan memperbarui dan memperluas basis eksposisi, di mana, seperti diketahui, karya propaganda massal dibangun di museum.

Dengan kegembiraan yang luar biasa, perwakilan dari semua generasi, muda dan veteran, mendengarkan cerita tentang cobaan yang belum pernah terjadi sebelumnya yang menimpa para pembela Tanah Air, dan kepahlawanan massal mereka. Pekerja museum melakukan banyak pekerjaan dalam tradisi propaganda, militer, dan tenaga kerja.

Museum memberikan kontribusinya untuk memecahkan masalah toleransi terhadap orang dan agama lain, menunjukkan pentingnya persahabatan antar bangsa untuk memperkuat pertahanan negara kita dan mencapai kemenangan dalam Perang Patriotik Hebat. Dan ini dikonfirmasi oleh banyak pameran yang mencirikan kontribusi masing-masing republik kita, setiap rakyat untuk pencapaian kemenangan militer dan ekonomi atas musuh.

Kompleks pameran museum memiliki banyak dokumen, bahan otentik, yang secara meyakinkan mengungkap kejahatan agresor fasis dan pengikutnya saat ini, yang berjuang untuk menaklukkan dominasi dunia.

Saat ini, dua utama fungsi sosial museum Rusia. Pertama adalah fungsi dokumentasi (bukti, konfirmasi). Museum sejarah militer mendokumentasikan peristiwa paling khas dan penting dalam sejarah militer, perkembangan seni militer, senjata, peralatan dan perlengkapan militer. Fungsi kedua mereka adalah pendidikan. Itu terungkap dalam kegiatan museum dalam transfer pengetahuan militer yang disengaja, pembentukan pandangan dunia, pendidikan ideologis dan moral, militer-patriotik, internasional dan estetika.

Bergantung pada tahapan perkembangan masyarakat Rusia dan tugas yang dihadapi museum, latar depan setiap kali yang pertama, maka fungsi kedua dikedepankan. Tetapi lebih sering kedua fungsi ini beroperasi secara bersamaan. Saat ini, selama masa reformasi, museum militer harus menggunakan kedua fungsi tersebut secara maksimal, dengan efisiensi terbesar, mencapai hasil akhir yang tinggi.

Waktu kita membutuhkan tindakan yang lebih energik untuk menggunakan sarana teknis, terutama audiovisual, dalam semua jenis pekerjaan museum - penelitian, dana, eksposisi, dan propaganda massa. Namun, prinsip inersia residual hadir dalam alokasi TSV ke museum, yang menurut saya menghambat efektivitas kegiatan mereka. Museum tidak dapat membeli TV LCD format besar, mereka menggunakan komputer yang sudah usang (dinonaktifkan), dan museum tidak memiliki kemampuan untuk terhubung ke Internet.

Melemah di tahun 90-an, minat pada nilai-nilai museum, di abad XXI kembali memperoleh makna dan signifikansinya. Hal ini menjadi sangat jelas pada malam perayaan peringatan 65 tahun Kemenangan Besar. Dan museum tidak gagal memanfaatkan ini. Pameran alat tulis dan bergerak dibuka di mana-mana, tamasya tematik diadakan. Misalnya, Museum Sejarah Pasukan Distrik Militer Moskow (aula sejarah militer Rumah Perwira Distrik Militer Moskow) menyelenggarakan pameran "Gema Perang Panjang" pada bulan April tahun ini, yang, beserta bahan-bahan dari dana museum, disajikan temuan-temuan dari perang masa lalu, yang diperoleh dari hasil pencarian di wilayah Smolensk, Tver dan Kaluga.

Pengalaman menunjukkan bahwa orang-orang, prajurit tentara dan angkatan laut mencintai dan menghargai museum mereka, popularitas mereka meningkat dari tahun ke tahun.

“Kekaguman atas prestasi ayah dan kakek, penghargaan atas pencapaian sejati kita,” kata V.V. Putin, “akan hidup selamanya, seperti prestasi dan pencapaian itu sendiri. Dan jika hari ini kita terkadang melihat sejarah kita dengan pandangan kritis, itu hanya karena kita ingin membayangkan jalan menuju masa depan dengan lebih baik dan lebih lengkap. .

Tumbuhnya minat pada pengetahuan sejarah juga tercermin dari fakta bahwa di antara museum negara, museum sejarah dan sejarah militer menjadi yang teratas dalam hal jumlah pengunjung. Bagian mereka dalam indikator ini sekarang 45 persen (sejarah lokal - 21 persen, sejarah seni - 20 persen).

Popularitas museum juga meningkat karena sekarang, ketika perestroika sedang berlangsung dalam ilmu sejarah, ketika distorsi dan "titik kosong" yang dibuat sebelumnya dihilangkan, perhatian tumbuh pada pengetahuan yang dapat diandalkan, pada dokumen dan aslinya, pada peninggalan museum sebagai bukti material yang mengkonfirmasikan fakta dan peristiwa sejarah tertentu.

Tentu saja, kehausan akan ilmu ini bisa dipuaskan di perpustakaan atau di arsip. Namun, baik buku, album, maupun acara TV tidak dapat menggantikan kesan emosional unik yang muncul dan tersimpan dalam ingatan untuk waktu yang lama dari persepsi peninggalan museum, dari eksposisi yang dibuat dengan terampil.

Pertanyaan tentang perkembangan karya museum di negara ini, pelestarian prestasi rakyat Soviet dan Angkatan Bersenjata mereka dalam mempertahankan Tanah Air sosialis menjadi perhatian terus-menerus dari rakyat dan negara kita.

Pemerintah menguraikan program yang koheren untuk kegiatan lembaga museum di negara itu, mengutuk sisa cara membelanjakan dana untuk pengembangannya, menempatkan konstruksi sosial dan budaya di antara objek pendanaan prioritas. Namun, ternyata prinsip ini masih populer di Angkatan Bersenjata Rusia. Penghematan dilakukan, pertama-tama, karena pengurangan museum dan stafnya. Dan ini terlepas dari kenyataan bahwa Program Pendidikan Patriotik untuk 2010-2015 telah diadopsi oleh Pemerintah Rusia, yang sudah menjadi yang ketiga berturut-turut. Museum dalam program ini mendapat perhatian yang layak. Program ini memberikan peningkatan yang signifikan dalam jumlah museum, penyelarasan tertentu dalam penyediaan layanan kepada lembaga museum di masing-masing republik Federasi Rusia, memperkuat basis material dan teknis museum, dan meningkatkan pengelolaan jaringan museum. Kepentingan utama untuk meningkatkan indikator kualitas pekerjaannya ditekankan.

Nampaknya bertambahnya jumlah museum, peningkatan kegiatannya akan meningkatkan minat kaum pekerja, generasi muda dan tentara Rusia terhadap khazanah kenangan akan sejarah heroik Tanah Air ini.

Banyak yang sedang dilakukan sekarang untuk memperkuat potensi spiritual negara kita. Manifestasi penting dari kepedulian rakyat dan negara yang tak henti-hentinya untuk pelestarian dan peningkatan nilai-nilai spiritual rakyat, untuk pengembangan budaya sosial lebih lanjut adalah penciptaan formasi publik seperti Dana Kebudayaan Rusia. Yayasan mempromosikan pelestarian peninggalan arsitektur, sejarah dan budaya, kekayaan dana museum yang sangat besar, arsip negara dan perpustakaan.

Pemerintah mengajarkan bahwa keinginan untuk berdamai dalam menghadapi ancaman nyata agresi militer harus dipadukan dengan kesiapan untuk membela diri, mempertahankan kebebasan dan kemerdekaan. “Selama bahaya perang tetap ada,” V.V. Putin menekankan, “selama balas dendam sosial tetap menjadi inti dari strategi dan program militeristik Barat, kami akan terus melakukan segala yang diperlukan untuk mempertahankan kekuatan pertahanan pada tingkat yang tidak termasuk superioritas militer imperialisme atas Federasi Rusia.

Museum sejarah militer melihat tugas mereka, bersama dengan para komandan dan departemen pekerjaan pendidikan, secara ideologis memastikan penguatan pertahanan negara kita dan peningkatan kesiapan tempur Angkatan Bersenjata. Dengan keputusan Duma Negara dan pemerintah Rusia di Moskow di Bukit Poklonnaya, sebuah monumen Kemenangan rakyat Soviet atas fasisme, unik dalam desain dan dampak emosionalnya, telah dibuat. Ada museum Perang Patriotik Hebat di sini. Keputusan dibuat untuk membangun fase kedua TsMVS.

Publik Rusia mengajukan pertanyaan untuk membuat museum sejarah militer baru, yang akan menampilkan seluruh sejarah militer kita dari zaman kuno hingga saat ini, semua masa lalu heroik kita. Diusulkan untuk menempatkan Museum Kemuliaan Militer di St. Petersburg di Kastil Mikhailovsky.

Kolektif museum sejarah militer menganggap itu tugas mereka untuk memberikan kontribusi yang signifikan terhadap penyelesaian tugas yang ditetapkan oleh program Pemerintah, Duma Negara, Konferensi Museum Seluruh Rusia, terus-menerus meningkatkan pekerjaan mereka, dengan tegas meningkatkan kualitasnya, mempromosikan dengan segala cara yang mungkin penempaan ideologis, pendidikan militer-patriotik tentara Angkatan Bersenjata Rusia, pemuda, seluruh rakyat Rusia.

Komponen utama dari kegiatan ilmiah dan pendidikan museum dari profil apa pun adalah pekerjaan tamasya. Dalam mempersiapkan dan melakukan tamasya, museum dipandu oleh prinsip-prinsip karakter ilmiah yang ketat, yang berarti pendekatan yang jelas untuk menilai fakta, peristiwa, dan fenomena dari sudut pandang instruksi ilmiah, menyajikan konten tamasya sesuai dengan ilmu sejarah. Dalam konteks perjuangan ideologis yang tajam di arena internasional, sangat penting untuk mengungkap pemalsuan anti-Rusia, pro-Amerika, pemalsuan sejarah Perang Patriotik Besar dan Sipil, dan fitnah terhadap kebijakan luar negeri negara. .

Pendekatan kreatif untuk setiap kunjungan sangat penting. Mempertimbangkan komposisi kelompok, pemandu berusaha secara mendalam dan menarik, dalam bahasa kiasan yang hidup, mengungkapkan isi pameran, untuk mempengaruhi kesadaran dan perasaan pendengar sebaik mungkin. “Seni dari setiap propagandis dan setiap agitator,” catat V. I. Lenin, “tepatnya adalah untuk mempengaruhi khalayak ini dengan cara terbaik, membuatnya menjadi kebenaran terkenal yang meyakinkan, semudah berasimilasi, mungkin lebih jelas dan lebih tercetak dengan kuat."

Tamasya yang dilakukan di museum dibagi menjadi ikhtisar, tematik dan pendidikan.

Tur tamasya memberikan gambaran umum tentang museum, mengenalkan pengunjung dengan bagian-bagian eksposisi yang mengungkap sejarah penciptaan dan perkembangan Angkatan Bersenjata Rusia, sejarah pasukan, distrik militer, sekelompok pasukan, a armada, formasi dan unit.

Eksposisi banyak museum memungkinkan dilakukannya tamasya tematik. Tujuan dari kunjungan semacam itu adalah untuk mengungkap topik atau masalah tertentu secara lebih dalam dan terarah.

Dengan demikian, tamasya tematik berikut ini diselenggarakan di Museum Pusat Angkatan Bersenjata: “Kegiatan pemerintah untuk membentuk dan memperkuat Angkatan Bersenjata Rusia”, “Aliansi militer rakyat Rusia dalam mempertahankan Tanah Air”, "Pekerjaan budaya dan massa di Angkatan Bersenjata Rusia pada tahap utama sejarah mereka", "Tradisi tempur Angkatan Bersenjata Rusia", "Angkatan Bersenjata Rusia menjaga perdamaian dan keamanan Rusia", "Tentara Rusia adalah seorang patriot dari negaranya”. Museum Sejarah Pasukan Distrik Militer Moskow (aula sejarah militer House of Officers of the Moscow Military District) mengadakan tur dengan topik: "Moskow ada di belakang kita!" (tentang partisipasi pasukan distrik dalam pertempuran untuk Moskow"), "Sastra dan Kehidupan" (tentang tentara distrik, yang bertugas sebagai prototipe karya sastra), "In the Beams of Truth" (permainan tamasya interaktif untuk anak sekolah yang lebih muda), "Lefortovo melalui prisma sejarah militer" (tur komprehensif ke tempat-tempat kejayaan militer yang tak terlupakan di wilayah Lefortovo dengan kunjungan ke museum ), dll.

Sebenarnya setiap museum sejarah militer menentukan objek tamasyanya sesuai dengan isi eksposisi. Pada saat yang sama, perlu diperhatikan ciri-ciri cabang Angkatan Bersenjata Rusia dan cabang dinas, sejarah distrik militer, kelompok pasukan dan armada, sejarah yang tercermin langsung di museum ini. Menentukan tema tamasya, museum dipandu oleh tugas yang dilakukan tentara Rusia pada tahap saat ini.

Efektivitas dan efisiensi tamasya ditentukan oleh kualitas, orientasi ideologis dan patriotiknya. Program Duma Negara Federasi Rusia, yang diadopsi pada rapat umum, menyatakan: "Pendidikan militer-patriotik, pembentukan kesiapan untuk mempertahankan Tanah Air seseorang, memberikan semua kekuatannya, dan jika perlu, nyawanya, tetap menjadi tugas penting pekerjaan pendidikan." Ketentuan program ini sangat menentukan saat melakukan tamasya di museum sejarah militer, terutama bagi kaum muda.

Kriteria penting untuk kualitas tamasya adalah tingkat metodologisnya. Untuk tur museum urutan penyajian materi, validitas pernyataan dan kesimpulan, hubungan logis dari topik utama tamasya dengan subteks dan pertanyaan individu, suasana emosional, budaya bicara pemandu yang tinggi, kontak dekatnya dengan kelompok diperlukan.

Keberhasilan tamasya sangat bergantung pada pemahaman yang jelas tentang tujuan kognitif dan pendidikannya. Pemandu harus mengetahui untuk tujuan apa sekelompok turis datang ke museum: apakah itu untuk berkenalan secara umum dengan materi museum sekelompok turis atau tamu asing, atau studi yang lebih mendalam tentang topik tertentu, atau apakah itu study tour untuk anak sekolah dan pelajar. Bagaimanapun, tamasya dipanggil untuk memenuhi tugasnya dan menjadi bagian dari proses pendidikan besar yang dilakukan oleh museum sebagai institusi ideologis.

Pemandu menggunakan berbagai teknik metodologi, metode pertunjukan dan penceritaan diterima secara umum dalam praktik bisnis ekskursi. Dan meskipun dilakukan hampir bersamaan, pada titik tertentu pertunjukan harus mendahului cerita, yaitu panduan dalam penyajian materi berjalan dari pertunjukan ke cerita, karena kesan visual paling jelas. Saat menampilkan sebuah pameran, pemandu mengambil posisi yang benar baik dalam kaitannya dengan objek yang ditampilkan maupun dalam kaitannya dengan penonton. Pameran harus terlihat oleh semua orang. Kadang-kadang pemandu menghentikan ceritanya agar semua pengunjung dapat melihat objek cerita.

Metode interaktif dalam melakukan tamasya menjadi semakin populer pada tahap sekarang. Metode yang digunakan pengunjung museum untuk sepenuhnya tenggelam dalam suasana era lampau, namun tetap bukan sebagai pengamat luar, tetapi sebagai peserta langsung dalam peristiwa tertentu. Jadi, misalnya, di Museum Sejarah Pasukan Distrik Militer Moskow (aula sejarah militer House of Officers of the Moscow Military District), selama tamasya untuk siswa yang lebih muda, boneka buatan sendiri digunakan, seperti rekan-rekan mereka bermain pada pergantian zaman. Skenario pertunjukan dadakan ini didasarkan pada selebaran asli Departemen Politik Tentara Merah, yang dipamerkan di sana, di salah satu aula museum. "Pejuang dari departemen politik" (terungkap selama tamasya) "menghasut" para petani untuk bergabung dengan Tentara Merah. Dan tidak pernah ada satu kasus pun anak-anak menolak untuk bertugas di Tentara Merah. Masih akan! Lagipula, pasukan ini diciptakan untuk memperjuangkan Kebenaran. Lindungi yang lemah, lindungi Bumi Anda! Yang terbaik dari yang terbaik diberi kehormatan untuk mengambil tempat di gerobak, di belakang senapan mesin. Dan untuk anak sekolah yang lebih tua ada tamasya "Dipanggil oleh Tanah Air", di mana "sumpah diambil" dan skenario nasib yang mungkin dipertimbangkan dalam pembiasan kepribadian para pengunjung. Ngomong-ngomong, kesempatan untuk duduk di gerobak juga dipertimbangkan untuk pengunjung dewasa.

Banyak museum dalam aktivitasnya secara aktif menggunakan film dokumenter tentang kelahiran Tentara Merah, Perang Patriotik Hebat dan operasi individualnya, film amatir tentang tentara modern. Direkomendasikan untuk menyertakan rekaman suara pidato oleh tokoh-tokoh terkemuka pemerintah dan negara, pemimpin militer, rekaman suara pesan dari Biro Informasi Soviet, dan lagu serta pawai militer-patriotik di bagian eksposisi. Dalam perkembangan ilmiah dan metodologi dalam melakukan ekskursi, perlu ditunjukkan ilustrasi visual dan suara mana yang dapat digunakan untuk mengungkapkan topik tertentu sepenuhnya.

Tetapi agar tamasya berhasil dalam segala hal, perlu dipersiapkan dengan cermat dan komprehensif. Pertama-tama, pilihan topik dan definisi tujuan tamasya itu penting. Kemungkinan dan kelayakan mempersiapkan tamasya tertentu ditentukan oleh profil museum, kekhususannya, keberadaan bagian yang relevan dalam eksposisi museum, dan jumlah bahan yang cukup untuk membahas topik ini. Setelah menentukan topik, perlu mempelajari literatur yang relevan: monograf, publikasi tentang sejarah Angkatan Bersenjata Rusia, memoar, dan karya seni.

Pengembangan teks tamasya membutuhkan pemandu untuk memiliki pengetahuan yang mendalam tentang sejarah negara dan Angkatan Bersenjata Rusia, serta eksposisi museum ini. Pada saat yang sama, perlu untuk fokus pada eksposisi dan monumen militer-sejarah yang disajikan di atasnya. Museum jenis Angkatan Bersenjata, cabang dinas, distrik, kelompok pasukan dan armada memiliki keduanya teks lengkap kunjungan, serta versi singkatnya.

Pengalaman menunjukkan bahwa selain teks ikhtisar dan tamasya tematik yang ada di museum, ada kebutuhan untuk mengembangkan rekomendasi ilmiah dan metodologis untuk membantu pemandu secara organik menghubungkan konten tamasya dengan peristiwa besar baru internal dan internasional. kehidupan rakyat negara dan negara Rusia, peringatan besar dan tanggal penting, tugas mendesak yang dihadapi personel Angkatan Bersenjata Rusia. Sangat penting bahwa tamasya tersebut segera mencerminkan peristiwa politik terkini, mengikuti perkembangan saat ini, dan sesuai topik.

Selama persiapan tamasya, bahan referensi ekstensif dikumpulkan, yang dapat digunakan dalam pekerjaan pemandu di masa mendatang. Dianjurkan untuk meletakkan materi ini di kartu, akan lebih mudah untuk menggunakannya dalam pengembangan topik tamasya selanjutnya.

Perhatian khusus harus diberikan kepada karyawan yang mempersiapkan perjalanan pertama mereka. Waktu persiapannya ditentukan tergantung pada volume eksposisi museum. Jadi, misalnya untuk mempersiapkan wisata keliling kota di TsMVS Rusia, yang memiliki 25 ruang pameran, diberikan waktu dua bulan. Periode ini ditetapkan atas dasar satu atau dua hari dialokasikan untuk mempelajari eksposisi aula dan memeriksa pengetahuannya. Saat Anda menjelajahi satu demi satu aula, pemandu menceritakan kembali isinya kepada ahli metodologi atau perwakilan dari departemen ilmiah dan eksposisi. Setelah pemandu melakukan tamasya yang disiapkan beberapa kali, itu diterima oleh komisi yang dibuat khusus.

Susunan komisi ditentukan berdasarkan urutan kepala museum. Menurut pengalaman kerja Museum Pusat TNI, komisi ini diketuai oleh Wakil Kepala Museum Karya Ilmiah. Komisi biasanya terdiri dari kepala atau wakil departemen ilmiah dan eksposisi, kepala departemen propaganda massa, ahli metodologi, dan kepala biro tamasya dan kuliah.

Disarankan untuk memiliki buku protokol panitia seleksi, yang mencatat diskusi dan penerimaan ekskursi. Selama diskusi, kami menyarankan Anda untuk dipandu oleh kriteria yang telah ditetapkan sebelumnya untuk mengevaluasi tamasya, yang akan membantu menentukan kualitas tamasya yang diterima. Keinginan dan rekomendasi yang diungkapkan anggota komisi selama diskusi akan membantu pemandu pemula untuk meningkatkan kegiatan ekskursinya.

Karyawan dengan pengalaman yang cukup dalam pekerjaan tamasya dapat membantu pemandu pemula dengan pengetahuan, saran, dan rekomendasi mereka. Pengalaman ditransfer dalam bentuk percakapan dan kelas dan selama kunjungan saling mendengarkan.

Setelah keputusan positif dibuat oleh panitia seleksi pada tamasya yang didengarkan, perintah dikeluarkan oleh kepala museum atas penerimaan peneliti untuk melakukan tamasya.

Kontrol kualitas kunjungan yang dilakukan secara sistematis (penting untuk museum tempat beberapa pemandu bekerja) berkontribusi pada peningkatan tingkat ideologis, politik dan metodologis mereka, dan peningkatan keterampilan pemandu. Itu dilakukan dengan mendengarkan dan mendiskusikan kunjungan sesuai dengan rencana tahunan dan saat ini. Kontrol juga bisa tidak terjadwal, dilakukan untuk menentukan tingkat pekerjaan tamasya museum dan keterampilan masing-masing pemandu. Mendengarkan tamasya dilakukan sesuai dengan perintah kepala museum atau wakilnya, yang komposisi anggota komisi ditentukan terlebih dahulu dan jadwal kerjanya dibuat.

Museum Pusat Angkatan Bersenjata memiliki komisi permanen untuk memberikan bantuan metodologis kepada para peneliti dan untuk mengontrol kualitas kunjungan mereka. Ini terdiri dari wakil kepala museum untuk bagian ilmiah (ketua komisi), kepala departemen propaganda dan departemen ilmiah dan eksposisi, sekretaris panitia, ahli metodologi departemen propaganda, kepala departemen biro ekskursi dan kuliah. Di awal tahun, pengelola museum menyusun dan menyetujui jadwal kerja komisi, serta jadwal kerja para ahli metodologi. Saat menyusun jadwal, diperkirakan bahwa semua staf ilmiah yang memimpin kunjungan didengarkan oleh komisi setahun sekali, dan ahli metodologi mendengarkan pemandu departemen propaganda dua kali, karyawan departemen lain, setahun sekali. Untuk bertukar pengalaman para pemandu, saling mendengarkan juga dilakukan.

Tur diadakan tidak hanya di pameran utama, tetapi juga di pameran alat tulis dan bergerak. Teks-teks yang terakhir biasanya dikembangkan oleh penulis pameran. Mengingat pameran stasioner biasanya merupakan tambahan dari eksposisi museum utama, teks tamasya tentangnya, serta tamasya itu sendiri, harus singkat dan ekspresif.

Pameran keliling seolah-olah merupakan cabang dari museum dan beroperasi secara mandiri. Eksposisinya dikerahkan di unit militer, perusahaan, institusi, dan institusi pendidikan. Oleh karena itu, disarankan untuk memiliki teks rinci tentang tur pameran. Teks tamasya harus mencakup informasi singkat tentang sejarah museum, serta himbauan kepada pengunjung dengan permintaan untuk mengisi kembali dana museum dengan akuisisi baru.

Rencana pelatihan bisnis mencakup pertemuan dengan peserta pameran - veteran Perang Sipil dan Patriotik Hebat, prajurit tingkat lanjut angkatan darat dan angkatan laut saat ini, termasuk pahlawan yang melakukan tugas internasional mereka di Republik Demokratik Afghanistan.

Di sejumlah museum, dipraktikkan pada awal hari kerja untuk memberi tahu pemandu tentang peristiwa terpenting dalam kehidupan domestik dan internasional negara tersebut untuk segera mencerminkannya dalam tamasya. Dianjurkan juga untuk mengadakan konferensi ilmiah dan praktis yang didedikasikan untuk keputusan terpenting pemerintah, peristiwa sejarah, dan hari jadi.

Berguna untuk melakukan magang untuk pemandu di museum lain.

Sebaiknya museum sejarah militer dengan staf kecil untuk mengambil bagian, jika memungkinkan, dalam kelas yang diselenggarakan oleh CMVS.

Ada praktik menarik pemandu lepas dari antara peserta Perang Patriotik Hebat, veteran unit, komandan tingkat lanjut, departemen pendidikan, aktivis perusahaan, siswa tempur dan pelatihan negara bagian yang luar biasa untuk pekerjaan tamasya. Penting agar pemandu lepas diundang ke kelas untuk meningkatkan keterampilan bisnis pemandu.

Sebelumnya, museum sejarah jenis ABRI, cabang dinas, distrik, kelompok pasukan dan armada adalah yang utama dalam kaitannya dengan museum militer, mereka memberikan bantuan ilmiah dan metodologis, termasuk dalam meningkatkan keterampilan bisnis karyawan mereka. Saat ini, ketika perkiraan Rumah Perwira tidak memperhitungkan biaya perjalanan, hubungan antara museum distrik dan museum militer hampir terputus. Bantuan nyata dimungkinkan melalui distribusi manual metodologis yang dikembangkan oleh museum distrik (balai sejarah militer ODO) dan dikirim ke tujuan. Misalnya, manual metodologi "Beberapa Aspek Penggunaan Metode Interaktif Saat Melakukan Wisata di Museum Sejarah Militer", dikembangkan oleh kompetisi T.P. "Golden Falcon", didistribusikan di antara pasukan oleh departemen metodologi Pusat Komando Angkatan Bersenjata RF.

Namun, museum militer dan ruang kemuliaan militer Angkatan Bersenjata Federasi Rusia menempati tempat khusus dan penting dalam sistem kegiatan sosial dan budaya. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor:

pertama, di museum militer dan ruangan kejayaan militer, sejarah suatu unit, formasi, jenis, jenis pasukan tercermin, yang tidak dapat dianggap terpisah dari peristiwa yang terjadi pada saat itu di negara tersebut;

kedua, museum militer dan ruangan kejayaan militer memiliki pameran nilai sejarah dan budaya, yang berkontribusi pada studi dan pemahaman sejarah oleh generasi baru tidak hanya personel militer, tetapi juga warga negara Rusia;

ketiga, museum militer dan ruangan kejayaan militer mengumpulkan dan melestarikan benda, foto, dan benda yang mencerminkan perkembangan negara modern dan akan menyimpannya untuk studi dan pengembangan ilmu sejarah;

keempat, potensi besar museum militer dan ruangan kejayaan militer digunakan dalam program negara pendidikan patriotik warga negara dan pembentukan kebanggaan dalam sejarah Rusia.

Museum militer dan ruangan (kabin) kejayaan militer melalui proses pembentukan dan pengembangan yang erat hubungannya dengan ABRI. Dana mereka mengandung banyak barang museum, yang kepentingannya mencapai tingkat internasional. Bahan-bahan ini sangat penting untuk studi dan pengembangan ilmu sejarah dalam negeri, dan pertama-tama, sejarah militer. Senjata, amunisi, elemen pakaian, kehidupan, dan waktu luang nenek moyang kita harus dilestarikan dan diteruskan ke generasi selanjutnya dari warga negara Federasi Rusia. Museum militer dan ruangan kejayaan militer mengatasi tugas ini dan akan terus berhasil melakukannya.

Museum sejarah militer adalah museum sejarah yang koleksinya mendokumentasikan sejarah militer, perkembangan seni militer, senjata, peralatan dan perlengkapan militer. Mereka dibagi menjadi museum sejarah militer umum (misalnya, Museum Pusat Angkatan Bersenjata di Moskow); museum cabang urusan militer tertentu (artileri, angkatan laut, penerbangan, dll.); museum sejarah unit militer; museum yang didedikasikan untuk acara militer penting dan komandan yang luar biasa, termasuk museum peringatan dan monumen.

Karya budaya dipahami sebagai salah satu bidang utama kegiatan museum, di mana fungsi pendidikan museum diwujudkan dan karya yang beraneka ragam dan bervariasi dilakukan dengan berbagai kategori pengunjung baik di dalam museum itu sendiri maupun di luarnya. Dalam praktik museum, berbagai bentuk karya ilmiah dan pendidikan telah berkembang. Peningkatan dan pengembangan mereka adalah cara terpenting untuk meningkatkan peran museum dalam pekerjaan ideologis dan pendidikan.

Bentuk karya ilmiah dan pendidikan - jenis organisasi karya museum dengan pengunjung. Sampai saat ini, yang paling umum dalam praktik museum adalah kunjungan dan ceramah. Bentuk-bentuk ini sering digabungkan menjadi siklus. Bentuk kerja yang efektif dengan pengunjung reguler adalah lingkaran museum. Baru-baru ini, bentuk-bentuk pekerjaan yang kompleks juga telah dikembangkan, seperti malam bertema, klub, dan liburan museum. Berpartisipasi dalam organisasi dan perilaku mereka lingkaran luas publik museum - perwakilan dari Dewan Veteran, Masyarakat untuk Perlindungan Alam, Masyarakat Seluruh Rusia untuk Perlindungan Monumen Sejarah dan Budaya, organisasi kreatif, dll. Pengembangan bentuk terpadu karya museum memiliki ideologis dan nilai pendidikan. Sasaran karya ilmiah dan pendidikan adalah fungsi pendidikan dan pendidikan dan karya multifaset dengan berbagai kategori pengunjung.

Tugas karya ilmiah dan pendidikan adalah menyampaikan semua informasi penting yang tersedia di museum dengan bantuan bahan visual, pameran, dan berbagai alat multimedia.

Menurut perintah Kementerian Pertahanan Federasi Rusia No. 343 tanggal 11 September 1997, karya ilmiah dan pendidikan museum militer (formasi museum) dilakukan berdasarkan bahan museum, eksposisi dan pameran, dengan mempertimbangkan memperhitungkan pendekatan yang berbeda kepada penonton dan diimplementasikan dalam berbagai (termasuk kompleks) acara pendidikan, konten pendidikan, budaya dan rekreasi, serta dalam iklan, ringkasan, dan penyebaran pengalaman karya museum.

Bentuk utama karya ilmiah dan pendidikan museum militer (formasi museum) meliputi:

Kunjungan pendidikan dan pendidikan umum ke pameran dan pameran, penyimpanan dana terbuka, monumen sejarah dan budaya non-museum, serta ceramah, laporan, dan percakapan (sering digabungkan menjadi siklus) tentang topik yang sesuai dengan profil museum militer (museum pendidikan);

Pembacaan sejarah militer, konferensi teoretis, laporan TV dan radio tentang koleksi museum, jurnal lisan, ceramah film dokumenter, pelajaran museum;

Malam tematik yang didedikasikan untuk Battle Banner, hari libur umum, hari kejayaan militer dan tanggal penting lainnya dalam sejarah angkatan darat dan angkatan laut, jenis Angkatan Bersenjata, distrik, armada, jenis pasukan, pasukan dan layanan khusus, asosiasi, formasi , unit militer, menghormati malam dan pertemuan dengan para veteran Perang Patriotik Hebat, tenaga kerja dan Angkatan Bersenjata, perjalanan ke tempat-tempat kejayaan militer, pelajaran keberanian;

Lingkaran dan klub museum, hari buka, hari libur museum;

Pameran keliling.

Karya ilmiah dan pendidikan museum militer (formasi museum) harus berkontribusi pada pembentukan tradisi militer yang mulia dalam tim militer, memberikan pengaruh mobilisasi pada pelaksanaan tugas pelatihan tempur oleh personel, membentuk kesiapan konstan prajurit untuk memenuhi tugas militer mereka ke Tanah Air, dan berkontribusi untuk meningkatkan tingkat pendidikan dan budaya. , pendidikan militer, moral dan estetika, serta pengaturan waktu luang budaya untuk personel militer dan kategori warga negara Federasi Rusia lainnya.

Museum militer (formasi museum) menyimpan catatan pekerjaan pendidikan di bidang-bidang berikut:

pendaftaran kehadiran pameran, pameran, dan acara museum lainnya;

menghitung jumlah peristiwa yang dilakukan (menurut jenisnya);

menghitung beban kerja setiap pegawai museum militer (museum pendidikan) yang terlibat dalam penyelenggaraan dan penyelenggaraan acara yang bersifat informasi dan mendidik.

Informasi tentang kegiatan informasi dan pendidikan yang dilakukan dicatat setiap hari dalam jurnal khusus (buku harian) karya museum militer (formasi museum).

Selain itu, pendokumentasian karya ilmiah dan pendidikan museum militer (museum education) meliputi:

pengembangan metodologi kunjungan dan bentuk lain dari karya ilmiah dan pendidikan;

rencana tematik untuk tamasya, kuliah, ceramah, dll.;

rencana (skenario) berbagai informasi dan acara pendidikan.

Yamal-Nenets daerah otonom

Pembentukan kota distrik Yamalsky

Institusi pendidikan negara kota

Pesantren Salemal dinamai Volodya Soldatov

Bahan aktif

Kompetisi All-Rusia

keunggulan profesional

antara pemimpin dan peserta

klub olahraga militer (asosiasi)

cari detasemen (asosiasi)

organisasi publik

orientasi militer-patriotik,

beroperasi di wilayah tersebut

Federasi Rusia

"LAKUKAN SEPERTI AKU"

Nominasi: "Kepala terbaik klub militer-patriotik (asosiasi)

penyelenggara guru keselamatan hidup

Asulkhanov Yuri Mikhailovich

Dengan. Salemal,

2017

DAFTAR ISI

BabSAYA.Informasi biografi singkat.



BabII. Kredo profesional saya.

BabAKU AKU AKU. DKegiatan untuk meningkatkan pendidikan militer-patriotik pemuda

BabIV. Partisipasi siswa klub dalam implementasi program regional, kota untuk pengembangan pendidikan patriotik

BAB SAYA .

Catatan biografi singkat .

Guru olahraga

3

Pengalaman: pedagogis umum

21 tahun

4

Pengalaman: di institusi ini

3 tahun

5

Posisi dipertahankan

Dosen-penyelenggara keselamatan hidup, guru pendidikan tambahan.

BAB II .

Kredo profesional saya

"Siswa yang tidak ingin mengungguli gurunya itu buruk"

Leonardo Da Vinci

Pengalaman saya sebagai guru keselamatan jiwa menegaskan bahwa dalam sistem pendidikan saat ini, mungkin belum ada mata pelajaran yang kompleks dan belum dikuasai sepenuhnya seperti mata pelajaran keselamatan hidup. Kehidupan membuktikan bahwa di masa depan, setelah lulus, pengetahuan tentang beberapa mata pelajaran mungkin tidak berguna, tetapi pengetahuan yang diperoleh dalam pelajaran keselamatan hidup diterapkan dalam praktik oleh semua orang.

Pada tahap pengerjaan ini, saya menganggap perlu untuk fokus pada aktivasi kegiatan ekstrakurikuler. “Semakin mudah guru mengajar, semakin sulit siswa belajar. Semakin sulit bagi guru, semakin mudah bagi siswa. Semakin banyak guru itu sendiri belajar, memikirkan setiap pelajaran dan mengukurnya dengan kekuatan siswa, semakin dia mengikuti alur pemikiran siswa, semakin dia meminta pertanyaan dan jawaban, semakin mudah bagi siswa. untuk belajar,” kata L.N. Tolstoy. Sulit untuk tidak setuju dengan pendapat klasik: di sekolah modern, kualitas pengajaran kursus keselamatan hidup tidak hanya bergantung pada pelatihan profesional guru, tetapi juga pada kemampuan menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler siswa, kemampuan untuk membangun kemitraan sosial

Hasil akhir dari aktivitas saya tidak terbatas pada mendapatkan nilai tinggi pada ujian. Tugas saya adalah melepaskan seorang anak ke dalam kehidupan dengan sejumlah pengetahuan: bagaimana berperilaku dalam situasi darurat ini atau itu, bagaimana bertahan hidup sendiri dan membantu orang lain. Lagi pula, siapa pun pada suatu saat mungkin menemukan dirinya dalam posisi seperti itu, dan kemudian tidak hanya kesejahteraannya sendiri, tetapi kehidupan dan kesehatan orang yang dicintai mungkin bergantung pada tindakan yang kompeten. Jadi, melampaui kurikulum, saya menaruh perhatian besar pada peningkatan orientasi praktis pendidikan - salah satu bidang kegiatan saya.

Saat merencanakan kegiatan mengajar saya, saya mencoba untuk mematuhi prinsip-prinsip berikut:

Itulah mengapa saya berusaha untuk memaksimalkan potensi siswa saya, untuk menanamkan minat yang kuat pada olahraga militer. Saya secara sistematis meningkatkan tingkat profesional saya: untuk memperkaya pengalaman pedagogis saya dan meningkatkan keterampilan pedagogis, saya mempelajari literatur metodologis tentang subjek, majalah, literatur sains populer, resolusi dan rekomendasi dari Kementerian Pendidikan Federasi Rusia; Saya merencanakan dan memprediksi aktivitas pedagogis saya; atas dasar pikiran ini pemilihan sarana bentuk dan metode pengajaran, yang memungkinkan untuk mencapai peningkatan kualitas.

Sebagai kesimpulan, saya perhatikan: untuk melihat ke masa depan, Anda perlu melihat kemarin dan hari ini, dan ini akan menjadi alasan untuk refleksi, karena kesehatan dan keselamatan manusia adalah salah satu prasyarat untuk kebahagiaan dan kehidupan yang memuaskan. Namun, seringkali kita tidak selalu memikirkan tentang apa yang diwakili hidup kita untuk diri kita sendiri dan orang yang kita cintai. Tapi kami hanya memiliki satu dari dia. Dan untuk menjalaninya bukanlah bidang yang harus dilintasi. Oleh karena itu perlu mempelajari dasar-dasar keselamatan hidup, memperhatikan dengan serius segala sesuatu yang ditawarkan oleh program kegiatan pendidikan dan ekstrakurikuler dalam mata pelajaran ini. Berikan perhatian besar pada pelatihan pra-wajib militer, pendidikan militer-patriotik anak sekolah.

Tujuan kegiatannya dalam pembinaan pra wajib militer anak sekolah adalah untuk memberikan syarat-syarat dalam mempersiapkan para siswa untuk mengabdi pada Tanah Air di bidang kemiliteran, dan menetapkan tugas-tugasnya sebagai berikut:

menanamkan rasa patriotisme pada anak sekolah, kesiapan mempertahankan Tanah Air;

untuk membentuk dan mengembangkan rasa kesetiaan siswa pada tugas konstitusional dan militer;

menumbuhkan kecintaan pada dinas militer;

untuk membentuk dan mengembangkan dalam diri siswa keinginan sadar untuk menerima pengetahuan primer dan keterampilan militer yang diperlukan untuk dinas militer, untuk memilih profesi dan pendidikan lanjutan dalam organisasi pendidikan profesional militer;

membentuk dan mengembangkan kedisiplinan pada anak sekolah, sikap teliti dalam belajar, tanggung jawab terhadap pekerjaan yang diberikan;

untuk mengembangkan dalam diri siswa kualitas moral, psikologis, bisnis dan organisasi yang tinggi, ketahanan fisik dan stamina.

Metode untuk mencapai tugas tujuan di atas ditentukan oleh staf pengajar sebagai peningkatan sistem pendidikan patriotik, pelatihan pra-wajib militer siswa.

Bab AKU AKU AKU

Kegiatan untuk meningkatkan pendidikan militer-patriotik pemuda

Pekerjaan ke arah ini dilakukan atas dasarrencana aksitentang pendidikan patriotik siswa dalam kerangkaimplementasi program komprehensif "Pendidikan patriotik warga negara dan pelatihan pra-wajib militer pemuda di Okrug Otonomi Yamalo-Nenets untuk 2015-2018" (perintah direktur sekolah tertanggal 26 November 2015 No. 161). Selama tahun akademik, kegiatan berikut dilakukan dalam sistem:

pelajaran, jam informasi yang didedikasikan untuk tanggal yang tak terlupakan dari Perang Patriotik Hebat tahun 1941-1945. pada tahun 2015 (70 tahun sejak pembentukan medali"Bintang Emas Pahlawan Uni Soviet" (1940),65 tahun sejak dimulainya persidangan Nuremberg atas kepemimpinan Nazi Jerman, dll.);

kegiatan informasi dan propaganda yang berkaitan dengan peristiwa yang tak terlupakan dalam sejarah militer Tanah Air (blok informasi dalam pelajaran sejarah dan ilmu sosial yang didedikasikan untuk tanggal yang tak terlupakan dari sejarah militer Rusia, jalur radio, informasi poster, dll.);

langkah-langkah untuk mengajarkan warga negara pengetahuan dasar di bidang pertahanan dan pelatihan mereka di dasar-dasar dinas militer (aksi sosial-patriotik "Hari Wajib Militer", kompetisi dalam olahraga terapan militer (pelatihan fisik, menembak, hiking, dan wisata gunung), pelatihan lapangan militer );

bulan tradisional, dekade (bulan pertahanan sipil, bulan keselamatan anak di distrik Yamal, bulan pertahanan massal dan kerja olahraga);

langkah-langkah untuk mengimplementasikan Keputusan Administrasi Pembentukan Kota Distrik Yamal tanggal 28 Juni 2015 No. 929 “Atas persetujuan program kota “Langkah-langkah komprehensif untuk melawan ekstremisme, menyelaraskan hubungan antaretnis dan antarbudaya, mencegah manifestasi xenofobia, memperkuat toleransi di wilayah pembentukan kota di Distrik Yamal”;

acara kompetitif (kompetisi untuk pemberian hadiah khusus dinamai P.E. Saltykov, L.V. Laptsuy, S.I. Irikov untuk liputan terbaik dalam bahasa asli di edisi cetak tema konservasi dan pembangunan warisan budaya masyarakat adat di Utara, persaingan untuk pengembangan metodologi terbaik "Ethnocalendar";

biaya untuk "Perbatasan" olahraga yang diterapkan militer (pelatihan, persiapan tim untuk berpartisipasi dalam acara regional).

Menurut hasil survei yang dilakukan setiap tahun di kalangan siswa, yang paling mencolok dan berkesan adalah "Hari Wajib Militer", pelatihan lapangan militer, proyek patriotik distrik "Spanduk Kemenangan", kejuaraan distrik dalam wisata olahraga jarak berjalan kaki "Kelas 2". , didedikasikan untuk peringatan 85 tahun distrik Yamal.

Aktivitas utama

Klub itu patriotik militer.

Peserta berusia antara 11 dan 18 tahun. Komposisi kuantitatif asosiasi telah berkembang selama empat tahun menjadi 21 orang. (dari 25 orang pada tahun ajaran 2013-2014 menjadi 46 orang pada tahun ajaran 2016-2017). Indikator ini membuktikan minat siswa untuk belajar di asosiasi, keinginan untuk memperoleh dan meningkatkan keterampilan yang diperlukan untuk bertugas di angkatan bersenjata Federasi Rusia..

Tindakan lokal (Piagam Klub, program, simbol, dll.) telah dikembangkan dan disetujui. Gediev Azamat terpilih sebagai komandan VMK, yang mewakili kepentingan Nakhimovites di Angkatan Laut (skema pemerintahan siswa ).

Tingkat pendidikan

organisasi

Tingkat kolektif sekunder

Pemantauan

pekerjaan murid dalam asosiasi militer-patriotik selama tiga tahun terakhir (2013-2016)

Jumlah siswa

(orang.)

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

Bab IV

Partisipasi

murid klub dalam pelaksanaan program regional, kota untuk pengembangan pendidikan patriotik

Daftar acara

Rencana aksi tentang implementasi program negara "Pendidikan patriotik warga Federasi Rusia untuk 2012-2015" dalam sistem pendidikan wilayah Yamal

Nama proyek, acara

2013-2014

XVIIpermainan olahraga militer distrik "Komandan", didedikasikan untuk peringatan 69 tahun Kemenangan dalam Perang Patriotik Hebat (tempat tim ke-3 dalam bentuk "Athletic all-around")

2013-2014

Implementasi proyek "Kami setia pada ingatan ini" (penyimpulan perjanjian, organisasi dan partisipasi dalam aksi, kompetisi orientasi patriotik "Tanah Air Kecilku", dll.) bersama dengan Administrasi Wilayah Moskow dengan. Salemal, rumah budaya dengan. Salemal

2013-2014

Bagian dari pelatihan militer awal di kamp rekreasi militer-olahraga distrik untuk pemuda "Patriot Yamala" berdasarkan Institut Perbatasan Kurgan dari Layanan Keamanan Federal Federasi Rusia (sertifikat - Gediev A., komandan Klub)

2013-2014

Interaktif Distrik permainan intelektual"Pelajari hukum, uji dirimu" (ijazah peserta)

2013-2014

Aksi patriotik distrik "Sebangsa kami mengabdi" (Surat terima kasih kepada sekolah atas partisipasi aktif dalam aksi dan kontribusi terhadap pendidikan spiritual, moral, dan heroik-patriotik generasi muda)

2013-2014

Kegiatan dalam kerangka kamp rekreasi militer-olahraga distrik untuk pemuda "Patriot Yamal" berdasarkan Institut Perbatasan Kurgan dari Layanan Keamanan Federal Federasi Rusia (Diploma tingkat 2 - A. Gediev, komandan Klub, untuk partisipasi aktif dalam kompetisi push-up; Diploma - A. Gediev ., Komandan klub, untuk partisipasi aktif dalam kegiatan kamp)

2013-2014

Kegiatan dalam rangka Recruit Day:

program kompetisi "Saya melayaniYamal, saya melayani Rusia" ( 10-11 kelas, wajib militer);

Kejam tangan keren "Ada Profesi Bela Tanah Air"(9-11 sel);

kompetisi dalam olahraga terapan militer (kelas 5-11), dll.

2013-2014

Buka pelajaran murid Klub dalam kerangka hari metodis regional

2013-2014

Kompetisi bola voliXVSpartakiad untuk siswa lembaga pendidikan di distrik YaNAO (Juara 3 - Olga Fleenko, Maria Saibysheva, Olga Stavrova)

2013-2014

2013-2014

XVIIpermainan olahraga militer distrik "Komandan", 2014 (Juara 1 dalam klasemen individu dalam fleksi dan ekstensi lengan dalam posisi berbaring - Lamdo Victor)

2013-2014

XVIIpermainan olahraga militer distrik "Komandan", 2014 (Juara 1 dalam klasemen individu dalam fleksi dan ekstensi lengan dalam posisi berbaring - Mazykina Alena)

2013-2014

XVIIpertandingan olahraga militer distrik "Komandan", 2014 (juara 3 tim pelatihan fisik)

2013-2014

2013-2014

(partisipasi)

2014-2015

Kompetisi distrik untuk pemilihan kandidat untuk penghargaan Kepala Pembentukan Kota Distrik Yamal (nominasi "Olahraga Amatir", pemenang - Senkov I.)

2014-2015

Kejuaraan dalam olahraga terapan militer "Perbatasan", didedikasikan untuk peringatan 70 tahun Kemenangan dalam Perang Patriotik Hebat (1 tempat tim)

2014-2015

Kejuaraan dalam olahraga terapan militer "Perbatasan", didedikasikan untuk peringatan 70 tahun Kemenangan dalam Perang Patriotik Hebat (tempat pertama dalam tim - Gediev A.)

2014-2015

Tahap regional kompetisi All-Rusia dari organisasi pendidikan yang menerapkan pemerintahan mandiri siswa (peserta)

2014-2015

Aksi patriotik "Syal Prajurit" (partisipasi)

2014-2015

Kampanye All-Rusia "Pita St. George" (partisipasi)

2014-2015

Kampanye All-Rusia "Resimen Abadi"(partisipasi)

2014-2015

Pertandingan olahraga militer regional "Commandarm-2015" (1 tempat tim)

2014-2015

Aksi patriotik All-Rusia "Sentry at the Banner of Victory"

2014-2015

XIKompetisi Sastra dan Seni Internasional "Grenadiers, Forward!" "Tanah Rusia - tanah para pahlawan" (Kondygin A. - pemenang)

2015-2016

Acara dalam rangka Hari wajib militer

2015-2016

Kejuaraan kotamadya wilayah Yamal dalam wisata olahraga jarak berjalan kaki "kelas 2", didedikasikan untuk peringatan 85 tahun wilayah Yamal (anak sekolah Salemal menjadi pemenang dalam jarak "kelompok pejalan kaki jarak jauh", "kelompok pejalan kaki jarak jauh", "pejalan kaki jarak jauh" pribadi", menyelesaikan kategori ketiga dalam pariwisata olahraga)

2015-2016

Tahap regional kompetisi All-Rusia dari organisasi pendidikan yang menerapkan pemerintahan mandiri siswa (pemenang)

2015-2016

Kepala Klub mengembangkan proyek dan memenangkan hibah:

- dalam kerangka subprogram 4 "Langkah komprehensif untuk memerangi penyalahgunaan narkoba dan perdagangan gelap" dari program negara daerah otonom"Pengembangan pariwisata, peningkatan efisiensi implementasi kebijakan kepemudaan, penyelenggaraan rekreasi dan rekreasi untuk anak-anak dan remaja untuk 2014-2020" menerima dukungan hibah:

Proyek "Wisata pejalan kaki",periode implementasi: 1-3 kuartal 2015 - 100.000 rubel;

- Proyek penembak jitu, periode implementasi: 1-3 kuartal 2016 - 100.000 rubel.

2015-2016

Kejuaraan dalam olahraga terapan militer "Frontiers", didedikasikan untuk peringatan 71 tahun Kemenangan dalam Perang Patriotik Hebat (tempat tim ke-3)

2015-2016

Pertandingan olahraga militer regional "Commandarm-2016" (1 tempat tim),kompetisi dalam olahraga terapan militer "Patriot - 16"(1 posisi tim)

2015-2016

Acara meriah yang didedikasikan untuk peringatan 85 tahun kelahiran Volodya Soldatov

2015-2016

Tindakan sosial-patriotik "Memori hidup", didedikasikan untuk mempopulerkan kepribadian dan perbuatan heroik Volodya Soldatova (presentasi film "Khaerako", kunjungan ke tempat pemakaman Pahlawan, pemasangan pagar, plakat peringatan, peletakan karangan bunga) bersama dengan karyawan cabang Perusahaan Kesatuan Negara Federal Televisi Negara Seluruh Rusia dan Perusahaan Penyiaran Radio dari Perusahaan Penyiaran Televisi dan Radio Negara "Yamal"

2015-2016

kompetisi bola voli distrik antar putri di klasemen hari olahraga sekolah (juara 2 - tim yang terdiri dari 6 orang)

2015-2016

Aksi patriotik "Syal Prajurit" (partisipasi)

2015-2016

Kampanye All-Rusia "Pita St. George" (partisipasi)

2015-2016

Kampanye All-Rusia "Resimen Abadi"(partisipasi)

2015-2016

Partisipasi dalam persiapan video "Salemal memberi contoh bagi pemerintahan mandiri mahasiswa" untuk siaran Perusahaan Penyiaran Televisi dan Radio Negara "Yamal"

2016-2017

(kemenangan)

2016-2017

Kejuaraan kedua pembentukan kota di wilayah Yamal dalam wisata olahraga jarak berjalan kaki "kelas 2". (kemenangan)

2016-2017

"2016 dalam acara dan wajah". Kemenangan dalam nominasi "Man of the Year".

Rencana aksi tentang implementasi program negara "Pendidikan patriotik warga Federasi Rusia untuk 2016-2020" dalam sistem pendidikan wilayah Yamal

Rencana aksi program pengembangan komponen pendidikan di LSM YNAO 2013-2020.

Data analitik dan statistik menunjukkan bahwa murid Klub setiap tahun mengambil bagian aktif dalam acara patriotik di berbagai tingkatan, memenangkan hadiah.

Daftar kegiatan yang ditujukan untuk meningkatkan tingkat kompetensi profesional guru yang terlibat dalam pelatihan pra-wajib militer pemuda

Sekolah asrama bekerja secara sistematis untuk meningkatkan keterampilan para spesialis yang terlibat dalam pelatihan pra-wajib militer bagi kaum muda:

partisipasi dalam acara kursus berdasarkan GAOU DPO YaNAO "Lembaga Regional untuk Pengembangan Pendidikan" pada topik« Arahan prioritas pekerjaan untuk memperkuat dan menjaga kesehatan melalui budaya fisik”, "Meningkatkan pengajaran keselamatan hidup di sekolah modern", 2014;

pertunjukan demonstrasi,membuka kelasmurid Klub dalam kerangka hari-hari metodologis regional,program ekskursi untuk pesertaXIIkolegium wakil gubernur YNAO wilayah Yamal dan acara lainnya;

pendidikan mandiri;

Replikasi pengalaman kerja melalui website pribadi (), situs web resmi Departemen Pendidikan Administrasi Pembentukan Kota Distrik Yamal, pesantren Salemal, surat kabar sosial politik daerah Vremya Yamal.

Buka pelajaran selama program ekskursi untuk peserta XII Kolegium Wakil Gubernur YNAO Distrik Yamal

Kelebihan pribadi

Pada Desember 2016, kemenangan di kompetisi regional

"2016 dalam acara dan wajah" Dalam nominasi "Man of the Year".

Proyek patriotik distrik "Spanduk Kemenangan"

Pada periode 22 Februari hingga 23 Februari 2015, siswa pesantren mengikuti proyek patriotik distrik "Victory Banner"didedikasikan untuk peringatan 70 tahun Kemenangan dalam Perang Patriotik Hebat tahun 1941-1945.

Proyek distrik "Victory Banner", yang didedikasikan untuk peringatan 70 tahun Kemenangan dalam Perang Patriotik Hebat, bertujuan untuk menanamkan patriotisme, pendidikan sejarah, dan melestarikan ingatan akan perbuatan mulia selama Perang Patriotik Hebat.

Pada tanggal 22 Februari 2015, resepsi Spanduk Kemenangan yang khidmat berlangsung, diberikan referensi sejarah tentang peninggalan negara Rusia, simbol resmi Kemenangan rakyat Soviet dan angkatan bersenjatanya atas Nazi Jerman dalam Perang Patriotik Hebat - Panji Kemenangan.

Ceramah, kelas interaktif, dan eksposisi “Jalan Menuju Kemenangan dalam Persatuan Depan dan Belakang”, “Senjata Kemenangan”, “Sayap Kemenangan”, “Feat”, permainan intelektual “Apa? Di mana? Kapan?". Dengan bantuan pemandu penyelenggara, para peserta dapat mempelajari fakta sejarah yang menarik, mengkonsolidasikan dan mensistematisasikan pengetahuan mereka tentang masa lalu heroik negara.

Pada tanggal 23 Februari, untuk menanamkan patriotisme, pencerahan sejarah, dan melestarikan ingatan akan perbuatan mulia selama Perang Patriotik Hebat, sebuah kelompok pendarat agitasi melakukan aksi pembuatan salinan Bendera Kemenangan.

15 pemuda Nakhimov, anggota "Armada Angkatan Laut" pemerintahan mandiri anak-anak, mengambil bagian aktif dalam pembuatan Bendera Kemenangan.

Program acara meliputi upacara penghargaan yang khusyuk dan pemotretan para peserta dan tamu kehormatan Aksi dengan latar belakang Panji Kemenangan.

Salinan Spanduk Kemenangan ditempatkan di ruang museum sekolah.

Guru-penyelenggara keselamatan hidup Asulkhanov Yu.M. Memorial Watch diselenggarakan. Penjaga kehormatan siswa sekolah kelas 3-11. Saat istirahat, orang-orang itu berjaga-jaga di Panji Kemenangan. Selama Aksi, pemotretan diselenggarakan dan semua peserta Pengawal Kehormatan diberi foto untuk mengenang acara ini.

Juga, dalam kerangka proyek patriotik, film video bertema patriotik “From the Dnieper to the Oder”, “ Kursk Bulge”, “Stalingrad”, “Battle for Berlin”, “Leningrad in the fight”, Pelajaran Keberanian “Kami tidak membutuhkan perang”, “Kami menghormati Hari Kemenangan yang agung”, “Dan dunia yang diselamatkan mengingat, Pelajaran Memori yang didedikasikan untuk pengibaran “Panji Kemenangan”.

Pada tanggal 9 Mei, rombongan spanduk dengan Panji Kemenangan memimpin prosesi khidmat kolom pesantren di pawai

Penjaga pantai muda

Dari tanggal 17 September hingga 20 September 2014, diadakan pelatihan dan olah raga selama 4 hari di dasar pesantren Salemal.

Enam belas anak laki-laki dan perempuan dari klub angkatan laut sekolah menjadi peserta dalam acara ini. Programnya kaya dan menarik.

Pada hari pertama, para lelaki harus mengatasi rintangan di medan yang berat dengan bantuan peralatan wisata khusus, mendaki, melintasi dan menuruni lereng dengan cara olahraga, melintasi pagar paralel, dan juga mengambil kelas teori dan tidak kehilangan satu pun pejuang.

Kondisi Gathering sedekat mungkin dengan yang asli. Para peserta tidak hanya menjalani pelatihan teori, tetapi juga menerapkan pengetahuan mereka di kelas praktis: dengan bantuan peralatan wisata khusus, mereka mengatasi rintangan di medan yang berat dan belajar cara menavigasi, memberikan pertolongan pertama dan mengangkut korban melalui berbagai rintangan, menembak dan melindungi diri mereka sendiri dan rekan mereka dari berbagai rintangan jenis senjata.

Hari-hari ini bukannya tanpa latihan dan latihan fisik.

Menginap sepanjang waktu di kamp, ​​​​menurut penyelenggara, membantu anak-anak tidak hanya mengkonsolidasikan pengetahuan teoretis dalam praktik, tetapi juga mempersatukan tim anak-anak, menumbuhkan kualitas pribadi seperti tanggung jawab, disiplin, kesetiaan pada tugas konstitusional dan militer di masa damai. dan masa perang

Kejuaraan kotamadya wilayah Yamal dalam wisata olahraga jarak berjalan kaki "Kelas 2", yang didedikasikan untuk peringatan 85 tahun wilayah Yamal

Sehubungan dengan perayaan HUT ke-85 wilayah Yamal, dalam rangka mempromosikan gaya hidup sehat, menarik siswa untuk pendidikan jasmani dan olahraga secara teratur, mempopulerkan kompetisi olahraga dan mengidentifikasi tim terkuat, pada tanggal 20 September 2015, atas dasar "sekolah berasrama Salemal dinamai Volodya Soldatov" MKOU, kejuaraan kotamadya wilayah Yamal dalam pariwisata olahraga dengan jarak berjalan kaki "Kelas 2" diadakan, didedikasikan untuk peringatan 85 tahun wilayah Yamal.

Ustyugov N.E., ketua organisasi publik regional "Federasi Pariwisata Olahraga YNAO" dan Ivanova T.V., ketua Federasi Kota Pariwisata Olahraga dan Panjat Tebing di Salehard, juri untuk pariwisata olahraga, diundang untuk mengatur penjurian dan memberikan bantuan metodologis .

Delegasi dari desa Yar-Sale, Panaevsk, Salemal menanggapi untuk mengikuti kompetisi wisata olahraga dengan berjalan kaki. Terbentuk 8 tim, total peserta 32 orang. Kompetisi diadakan pada dua jarak "jarak-pejalan kaki-kelompok", "jarak-pejalan kaki-pribadi".

Di bawah musik khusyuk "Pahlawan Olahraga", tim dibangun. MS Khachatryan, Deputi Ketua I.A., direktur pesantren Salemal, Durynin S.E., ketua Dewan Pembina pesantren.

Kapten tim dengan rasa bangga yang besar di Tanah Air dengan suara lagu kebangsaan Rusia mengibarkan bendera nasional Rusia, Okrug Otonomi Yamalo-Nenets dan wilayah Yamal, sehingga memulai kompetisi regional.

Peserta dan penonton mendapat dorongan energi dan mood yang baik dengan suara lagu "Olympic Flame", flash mob dance "Being sporty is great!". Di depan peserta ada delapan etape: “ascent-traverse-descent”, “mounted crossing”, “crossing along parallel railing” dan lain-lain, dan di setiap etape terdapat juri yang ketat yang memantau jalannya kompetisi dengan cermat. Guru dan siswa dari sekolah juga dilibatkan dalam penjurian pada tahapan tersebut. Total ada 20 juri yang terlibat. Di akhir kompetisi, semuanya menerima dokumen formulir yang telah ditetapkan tentang penyelenggaraan penjurian pada tahapan, yang kedepannya dengan sistem akumulatif (partisipasi dalam tiga atau lebih kompetisi tingkat kabupaten) akan memungkinkan mereka untuk memperoleh yudisial. kualifikasi (SS 3K).

Terlepas dari kondisi cuaca, tugas sulit di tahapan, semua tim menunjukkan ketekunan, ketekunan dalam mencapai tujuan, keyakinan akan kemenangan.

Tidak ada keraguan bahwa di semua kompetisi ada pemenang dan bahkan sepersekian detik di belakang favorit. Para pemenang dan pemenang hadiah diumumkan dengan tepuk tangan meriah dari penonton. Dengan demikian, tim "Salemal - 4" (Kondygin Valery, Ezangi Fedor, Mazyrkina Alena, Kuybin Miron) menang dalam kompetisi grup. Pemenang (juara 2) adalah tim Salemal-3 (Mikhail Vylko, Maxim Vylko, Snezhana Ezangi, Azamat Gediev). Hadiah ketiga diberikan kepada tim Salemal-1, yang meliputi Anatoly Khanovin, Afanasy Klimov, Vylko Ignat dan Victoria Kuybina.

Dalam jarak individu, tuan rumah kompetisi juga menjadi pemenang dan pemenang hadiah: di antara perempuan - Alena Mazyrkina (juara 1), Victoria Kuybina (juara 2), Ezangi Snezhana (juara 3); di antara anak laki-laki - Kuibin Miron (juara 1), Ezangi Fedor (juara 2), Kondygin Valery (juara 3).

Sangat menyenangkan untuk dicatat bahwa para pemenang menyelesaikan kategori ketiga dalam pariwisata olahraga dan petisi untuk menugaskan kategori ini kepada anak-anak dikirim oleh ketua juri kompetisi ke Departemen Pengembangan Budaya Jasmani dan Olahraga Administrasi Administrasi Pembentukan Kota Distrik Yamal.

Tim SelYar-Sale dan Panaevsk dianugerahi Diploma peserta.

Acara diakhiri dengan disko yang meriah, karena anak muda tidak hanya bisa mengatasi jarak jalan kaki yang sulit, tetapi juga bersenang-senang di lantai dansa.

Penyelenggara acara berharap pendakian akan meluas di wilayah Yamal dan siap untuk pertemuan baru para peserta di tanah Salemal yang ramah.

Tim mengambil tiga tempat pertama. Diberikan kepada para pemenang

AKU AKU AKU kategori dewasa dalam wisata olahraga

Catatan baru anak sekolah Salemal

Pada bulan September 2106, atas dasar sekolah kami, kejuaraan kedua kotamadya wilayah Yamal dalam pariwisata olahraga jarak jauh "Kelas 2" diadakan. Dalam pertarungan yang adil untuk memperebutkan juara pertama, lima tim dari Sekolah Salemal-Internet bertanding Rnata dan tiga tim dari pesantren Yamal. Para peserta mencatat bahwa tahun ini trek menjadi lebih sulit dan menarik, dan para juri, pada gilirannya, senang dengan persiapan yang baik dari para peserta. Perlu dicatat bahwa tiga belas peserta memenuhi standar kategori dewasa ketiga dan dua peserta - kategori pemuda kedua.

Pada upacara penutupan, aula membeku untuk mengantisipasi hasil kompetisi. Dalam kejuaraan individu di kalangan pemuda, kemenangan diraih oleh seorang siswa sekolah Yamal - Ezyngi Vyacheslav, juara kedua yang terhormat Klimov Athanasius (tim "Salemal tiga"), yang ketiga dalam kompetisi individu - Kuibin Miron (tim "Salemal dua"). Anak perempuan tidak jauh di belakang anak laki-laki, Alena Mazyrkina (tim Salemal One) memenangkan tempat pertama dalam kompetisi individu, Alexandra Lozyamova, seorang siswa sekolah Yamal, menempati posisi kedua, Snezhana Mazyrkina (tim Salemal Dua) ​​menunjukkan yang ketiga hasil.

Tempat pertama dalam klasemen grup diambil oleh tim Salemal One (Valery Kondygin, Fedor Ezangi, Anatoly Khanovin, Alena Mazyrkina). Tempat kedua dan ketiga juga ditempati oleh tuan rumah kompetisi, tim Salemal Two (Anton Kondygin, Maxim Vylko, Kuibin Miron, Snezhana Mazyrkina) dan Salemal Three (Azamat Gediev, Afanasy Klimov, Oleg Lar, Diana Kuibina).

Piala diserahkan, kata perpisahan diucapkan, foto diambil sebagai kenang-kenangan. Kami mengucapkan selamat tinggal pada kompetisi, sampai jumpa setahun lagi di trek baru dan kami akan membuat rekor baru!

Kabupaten membuka kompetisi intramural penembakan senapan angin didedikasikan untuk

Hari pembentukan Okrug Otonomi Yamalo-Nenets dan wilayah Yamal

Untuk menerapkansubprogram 4 "Langkah komprehensif untuk memerangi penyalahgunaan narkoba dan perdagangan gelap" dari program negara Okrug Otonom "Pengembangan pariwisata, peningkatan efektivitas implementasi kebijakan pemuda, organisasi rekreasi dan rekreasi untuk anak-anak dan remaja untuk 2014-2020"(proyek "Penembak Jitu"), atas dasar sekolah berasrama Salemal, dari 10 Desember hingga 14 Desember 2016, kompetisi intramural terbuka regional dalam penembakan senapan angin diadakan, didedikasikan untuk Hari YaNAO dan wilayah Yamal.

39 anak laki-laki dan perempuan dari institusi pendidikan di wilayah Yamal ikut serta dalam kompetisi tersebut.

Tingkat aktivitas yang tinggi, minat ditunjukkan oleh murid-murid MBU DO "Pusat Kegiatan Ekstrakurikuler Yamal".

Untuk mengatur wasit kompetisi, mitra sosial diundang - perwakilan dari komunitas Salemal Cossack dari garis Ob-Polar Cossack dari Persatuan Cossack Rusia, pegawai Komite Negara untuk Perlindungan desa Salemal.

Berdasarkan protokoler akhir tanggal 14 Desember 2016 No. 1, pembagian tempat sebagai berikut:

di antara anak laki-laki:

Juara 1 - Dmitry Kabirov (MBU DO "Pusat Kegiatan Ekstrakurikuler Yamal").

Juara 2 - Maxim Salender (MBU DO "Pusat Kegiatan Ekstrakurikuler Yamal").

Juara 3 - Dmitry Abramov (MBU DO "Pusat Kegiatan Ekstrakurikuler Yamal").

di antara anak perempuan:

Juara 1 - Kuibina Nella (pesantren Salemal).

Juara 2 - Mazyrkina Alena (pesantren Salemal).

Juara 3 - Alexandra Lozyamova (MBU DO "Pusat Kegiatan Ekstrakurikuler Yamal").

Penyelenggara berharap orang-orang tidak berpuas diri, untuk dengan teguh menuju tujuan yang dimaksudkan, serta kemenangan baru di arena olahraga!

Pertahanan dan olahraga kabupaten

kamp kesehatan "Patriot Yamal"

hasil

"Perbatasan" - 2015

hasil

kejuaraan dalam olahraga terapan militer

"Perbatasan" - 2016

Pemenang estafet ski:

SAYA- tim sekolah asrama Novoportovskaya;

II

AKU AKU AKU

Pemenang Lomba Bola Voli (Putra):

SAYA

II- tim sekolah asrama Myskamensk;

AKU AKU AKU- tim sekolah berasrama Panaevskaya.

Pemenang kompetisi bola voli (putri):

SAYA - tim pesantren Salemal;

II- tim MBOU "Yamalskaya SH";

AKU AKU AKU

Pemenang bola basket (putra):

SAYA– tim MBOU "Yamalskaya Shi";

II- tim MBOU "Seyakhinskaya SH";

AKU AKU AKU- tim sekolah berasrama Panaevskaya.

Pemenang kompetisi bola basket (putri):

SAYA- tim MBOU "Yamalskaya SH";

II - tim pesantren Salemal;

AKU AKU AKU- tim sekolah asrama Novoportovskaya.

Pemenang kompetisi senapan angin:

SAYA– tim sekolah asrama Novoportovskaya;

II – Tim Pesantren Salemal

AKU AKU AKU– tim sekolah berasrama Myskamensk

Sertifikat, Diploma, Surat Penghargaan

Organisasi kerja dengan remaja yang terdaftar di KDN dan ZP, siswa dari "kelompok berisiko"

Keanggotaan Klub mencakup berbagai kategori siswa, termasuk anak-anak dari keluarga dalam situasi berbahaya secara sosial, anak-anak yang terdaftar di PDN dan ZP.

Pekerjaan dengan kategori anak ini dilakukan secara berurutan dan terdiri dari beberapa tahapan utama.

Tahap pertama. Persiapan - kenalan awal dengan semua informasi yang tersedia tentang keluarga,anak. Klarifikasi informasi tentang orang tua, status sosialnya, kerabat dekat lainnya dari anak di bawah umur;

tahap ke-2. Menjalin kontak, menjalin hubungan saling percaya dengananak dan, jika mungkin, dengan orang tua; interaksi dengan guru kelas, pendidik;

tahap ke-3. Pilihan bentuk dan metode kerja serta cara pelaksanaannya (penyertaan anak dalam kegiatan Klub, penentuan kisaran tugas pribadi, keterlibatan dalam kegiatan sosial, permainan olahraga militer);

tahap ke-4. Kerjakan program, pantau perkembangan pribadi anak.

tahap ke-5.Melacak kehidupan selanjutnya dan jalur profesional murid.

Pengorganisasian kerja sistematis dengan kategori siswa ini memungkinkan kami memperoleh hasil positif berikut:

atur waktu luang yang lengkap untuk anak-anak, alihkan perhatian mereka dari pengaruh negatif jalanan, motivasi mereka untuk menjalani gaya hidup sehat;

menarik partisipasi dalam acara dari berbagai tingkatan;

meningkatkan harga diri anak sekolah, melibatkan mereka dalam kegiatan yang signifikan secara sosial.

Lampiran 4

Kegiatan untuk menyelenggarakan promosi gaya hidup sehat, budaya jasmani dan olahraga, termasuk. tentang mempopulerkan budaya fisik, olahraga massal, pariwisata di kalangan penduduk

1. olahraga "Saat kita bersatu, kita tak terkalahkan!",

2. permainan olahraga militer "Siap bekerja dan bertahan!",

3. permainan olahraga militer “Komandan. Patriot",

4. permainan olahraga militer "Zarnitsa",

5. tahap kota dari kompetisi All-Rusia "Kompetisi kepresidenan",

6. konferensi sekolah "Sekitar Anda di dunia",

7. kamp sekolah "Penyelamat muda",

8. kamp olahraga sekolah "Olympus",

9. Hari Kesehatan (musim semi, musim gugur),

10. festival olahraga "Siap untuk bekerja dan bertahan!",

11. kompetisi poliatlon,

12. kegiatan ekstra kurikuler "Percaya pada diri sendiri",

13. kegiatan ekstra kurikuler "Kekuatan gagah berani kita",

14. Persaingan keliling utara yang didedikasikan untuk liburan "Hari Peternak Rusa",

15. Lomba “Kelas paling sportif” (sesuai hasil kejuaraan sekolah futsal, basket, voli (bola pionir), tenis meja, ski lintas alam, olah raga nasional),

16. festival olahraga "Balapan besar",

17. olahraga dan rekreasi "Yamal memilih olahraga"

Tradisi olahraga organisasi pendidikan

1. liburan olahraga:

- "Olimpiade Kecil",

- "Selamat Memulai"

- olahraga keluarga Sabtu "Ayah, ibu, saya keluarga olahraga",

2. atletik lintas negara yang didedikasikan untuk Hari Lari Seluruh Rusia "Salib Bangsa",

3. partisipasi dalam kampanye seluruh Rusia "Saya memilih olahraga sebagai alternatif kecanduan",

4. Turnamen bola voli distrik di sekolah yang didedikasikan untuk mengenang guru pendidikan jasmani V.M. Popov “Piala V.M. Popova,

5. Kompetisi serba bisa yang didedikasikan untuk liburan "Hari Peternak Rusa",

6. lari estafet lintasan dan lapangan yang didedikasikan untuk Hari Kemenangan,

7. kejuaraan sekolah futsal, bola basket, bola voli, tenis meja, ski, angkat besi, panco, catur, catur, olahraga nasional, angkat besi - di klasemen Sekolah Spartakiad,

8. minggu budaya jasmani dan olah raga,

9. permainan olahraga militer "Zarnitsa",

10. organisasi dan partisipasi dalam turnamen olahraga kolektif buruh (tim siswa sekolah menengah dan tim karyawan sekolah),

11. Pelajaran Olimpiade

Bentuk lain dari organisasi budaya jasmani ekstrakurikuler dan olahraga dan kegiatan rekreasi

Senam pagi seluruh sekolah untuk siswa dan guru,

- "Hari Kesehatan" (musim semi, musim gugur),

liburan olahraga,

Kompetisi di permainan olahraga dengan melibatkan tim dari organisasi desa,

biaya pelatihan,

Kompetisi dalam mengimbangi kontes olahraga anak sekolah,

maraton ski,

Menyeberang,

Kamp sekolah "Penyelamat muda" (September)

Kejuaraan wilayah Yamal dalam hiking (September),

Perkemahan olahraga sekolah "Olympus" (Oktober),

jam informasi,

jeda dinamis,

Kuis,

Saham,

Kompetisi esai, esai, presentasi multimedia,

Konferensi dan lain-lain

Pendekatan antar lembaga

dalam menyelesaikan masalah pelatihan pra-wajib militer pemuda

Pesantren Salemal interaksi antar departemen dengan Departemen Pengembangan Budaya Jasmani dan Olahraga Administrasi Pembentukan Kota Distrik Yamal (desa Yar-Sale), "Pemimpin" Sekolah Olahraga Pemuda (desa Yar-Sale), organisasi publik regional "Federasi Pariwisata Olahraga YNAO", Federasi kota Pariwisata Olahraga dan Panjat Tebing (kota Salehard),Okrug Otonomi OPS Yamalo-Nenets di wilayah Yamal, Kementerian Dalam Negeri Rusia di wilayah Yamal, tentara cadangan, lulusan sekolah yang bertugas di angkatan bersenjata Federasi Rusia,organisasi publik primer dengan. Veteran Salemal (pensiunan) dari operasi buruh, perang dan tempur Angkatan Bersenjata dan lembaga penegak hukum kotamadya wilayah Yamal,Komunitas Salemal Cossack dari garis Ob-Polar Cossack dari Persatuan Cossack Rusia, MBUZ "Rumah Sakit Distrik Salemal", CDC "Siyaniye Severa" dan pihak berkepentingan lainnya.

Kontrak, perjanjian kerja sama telah disepakati: Perjanjian kerja sama dengan GAPOU TO “Tobolsk Medical College dinamai A.I. Volodya Soldatov”, Perjanjian kerjasama “OPS YNAO untuk wilayah Yamal” - cabang GKU PS YNAO HR untuk perlindungan desa. Salemal, Perjanjian Kerjasama dengan MBU "Cultural and Leisure Center" Radiance of the North", Perjanjian Kerjasama dengan MBDOU "Golden Fish", Perjanjian Kerjasama dengan GBUZ "Rumah Sakit Pusat Yar-Salinskaya", Perjanjian Kerjasama dengan MBOU DO "TsVR", rencana kerja sama dengan Kementerian Dalam Negeri Rusia di wilayah Yamal.

Karyawan dari organisasi ini mengambil bagian aktif dalam acara-acara yang diselenggarakan oleh pesantren (tabel 5 )

Replikasi pengalaman kerja klub angkatan laut

"Young Nakhimov" melalui media

GTRK "Yamal":

penayangan film "Salemal memberi contoh pemerintahan mandiri mahasiswa"

Surat kabar sosial-politik regional "Waktu Yamal":

Publikasi “Bila Kita Bersatu, Kita Tak Terkalahkan”, terbitan No. 48 tanggal 28 November 2014;

publikasi "Revival of Zarnitsa", terbitan No. 12 tanggal 27 Maret 2015,

Publikasi “Championship in Hiking Tourism”, terbitan No. 38 tanggal 25 September 2015;

publikasi “Volod Soldatov berusia 85 tahun”, terbitan No. 47 tanggal 27 November 2015;

publikasi "Liburan Keberanian, Keberanian dan Kehormatan", terbitan No. 9 tanggal 03/04/2016;

Publikasi Haeraco with Us, Edisi #16 22 April 2016;

Situs web resmi organisasi pendidikan :

- Yamal memilih olahraga;

- Wisata olahraga dalam jarak berjalan kaki;

- Orang-orang dari sekolah Salemal menjadi pemenang mutlak dari kejuaraan di Frontiers olahraga terapan militer;

- Kami setia pada ingatan ini; - Sekolah melanjutkan kegiatan dalam rangka bulan bela-mas dan olah raga; - Catatan baru anak sekolah Salemal.

Masalah bermasalah timbul dari organisasi kerja

Klub dan cara untuk menyelesaikannya

Pengembangan proyek"Yamal' Yana" Sarpyavna "(" Jalur Yamal ") dan arahaplikasi untuk berpartisipasi dalam seleksi kompetitif untuk distribusi dana anggaran kabupaten yang ditransfer ke anggaran kota Otonom Okrug dalam bentuk subsidi antar anggaran untuk pelaksanaan kegiatan Subprogram 4 "Langkah-langkah komprehensif untuk memerangi penyalahgunaan narkoba dan perdagangan gelap" dari program negara Okrug Otonomi "Pengembangan pariwisata, peningkatan efisiensi implementasi kebijakan pemuda, organisasi rekreasi dan peningkatan kesehatan anak dan remaja untuk 2014-2020" pada tahun 2017

Lomba tatap muka tunggal dalam berbagai cabang olahraga antar siswa sekolah lain di kabupaten tersebut

Menarik pendanaan tambahan (sponsor, hibah) untuk penyelenggaraan kompetisi di berbagai tingkatan

Aktivitas orang tua yang kurang

Dorongan publik di acara sekolah (ijazah, surat terima kasih)

Penawaran

untuk meningkatkan pekerjaan yang ditujukan untuk pendidikan militer-patriotik dan pelatihan pemuda pra-wajib militer

Salah satu syarat untuk meningkatkan kualitas kerja yang ditujukan untuk pendidikan patriotik militer dan pelatihan pra-wajib militer adalah kompetisi tatap muka, kompetisi, aksi unjuk rasa dari berbagai tingkatan (kabupaten, regional), memberikan kesempatan kepada siswa untuk menguji kekuatan mereka, melihat kemampuan peserta lain dalam kompetisi, belajar dari pengalaman positif para pemain terbaik;

- keberangkatan spesialis yang berkualifikasi - pegawai kantor pendaftaran dan pendaftaran militer distrik ke kotamadya untuk melakukan pekerjaan pendidikan dengan pemuda pra-wajib militer;

-penciptaan bank regional praktik terbaik untuk mengatur pendidikan militer-patriotik dan pelatihan pra-wajib militer pemuda.

Aranovich A.V.,
Ketua Organisasi Masyarakat Daerah
"Masyarakat Sejarah Militer St. Petersburg",
doktor ilmu sejarah, profesor

Asal-usul rekonstruksi militer-sejarah di Rusia terletak di masa lalu yang jauh. Seseorang dapat, misalnya, mengingat rekonstruksi skala besar Pertempuran Poltava, yang dimainkan untuk Catherine yang Agung, atau komidi putar ksatria yang diselenggarakan oleh Nicholas I. Materi fotografi dari awal abad ke-20. mendemonstrasikan banyak plot yang berkaitan dengan rekonstruksi kostum sejarah militer yang disiapkan untuk peringatan resimen penjaga dan peringatan 100 tahun Perang Patriotik tahun 1812.

Rekonstruksi militer-sejarah di Uni Soviet muncul pada akhir 1980-an secara independen, tetapi sejalan dengan proses serupa di Eropa. Itu dimulai sebagai kumpulan orang-orang yang bersemangat untuk menciptakan kembali kostum militer bersejarah, yang awalnya sebagian besar merupakan seragam warna-warni dari era Napoleon. Menurut memoar salah satu pendiri gerakan di Rusia, Ph.D. Sains, Assoc. Universitas Negeri St. Petersburg O.V. Sokolov, semuanya dimulai pada tahun 1976 dengan kampanye di Koporye dengan seragam era Napoleon. Gerakan itu keluar dari bayang-bayang berkat kapten Pasukan Lintas Udara Anatoly Novikov, yang memiliki koneksi di Komite Sentral Komsomol, "menerobos" kampanye dari Moskow ke Berezina, yang berlangsung di bawah kepemimpinan O. V. Sokolov pada musim panas 1988. Sekitar 80 orang berseragam Rusia dan Prancis berpartisipasi di dalamnya.

Di penghujung tahun 80-an, sejarah Perang Dunia Pertama dan Perang Saudara menjadi tidak kalah populernya dengan sejarah era Napoleon. Penggemar era abad pertengahan bersatu di sekitar P.A. Vasin - pendiri klub "Princely team". Segera, pecinta sejarah militer dari semua era, dari Abad Pertengahan hingga Perang Dunia Kedua, bersatu dalam jajaran Asosiasi Sejarah Militer St.

Bagian integral dari rekonstruksi sejarah-militer adalah penyelenggaraan dan penyelenggaraan festival-festival sejarah-militer, baik di Rusia maupun di luar negeri. Sangat sering festival diselenggarakan di wilayah objek budaya yang signifikan, misalnya, seperti "Museum Artileri, Insinyur, dan Korps Sinyal". Bergantung pada zamannya, para peserta gerakan "rekonstruksi" mencoba mengambil bagian dalam acara-acara yang diadakan di lokasi pertempuran bersejarah, seperti lapangan Borodino, Staraya Ladoga, kastil Vyborg, lapangan Kulikovo, dan banyak situs bersejarah lainnya, tempat para pembela Tanah air melakukan prestasi militer.

Sekarang di St.Petersburg terdapat banyak klub dan asosiasi sejarah militer yang berurusan dengan berbagai era sejarah - dari Roma kuno hingga perang di Afghanistan. Tujuan utama dari asosiasi ini adalah untuk mempopulerkan masa lalu militer yang gemilang di Tanah Air kita, mendidik generasi muda, dan mempelajari sejarah militer secara mendalam berdasarkan pengetahuan sejarah terapan. Menarik anggota asosiasi muda ke pekerjaan penelitian menyiapkan banyak kandidat dan beberapa doktor ilmu sejarah.

Kontribusi besar untuk studi sejarah militer Rusia dan Soviet abad XX. memperkenalkan asosiasi seperti Epochs dan Krasnaya Zvezda. Peristiwa penting adalah pemulihan Masyarakat Sejarah Militer Rusia, dipimpin oleh Menteri Kebudayaan Federasi Rusia V.R. Medinsky.

Kegiatan klub dan asosiasi sejarah militer, yang jajarannya mencakup lebih dari beberapa puluh ribu orang, sangat penting untuk pendidikan militer-patriotik dan sejarah kaum muda, yang melibatkan mereka baik dalam pekerjaan rekonstruksi maupun penelitian.

Bagian integral dari rekonstruksi sejarah-militer adalah penyelenggaraan dan penyelenggaraan festival-festival sejarah-militer, baik di wilayah Rusia maupun di luar negeri. Bergantung pada zamannya, para peserta gerakan "peragaan ulang" mencoba mengambil bagian dalam acara yang diadakan di lokasi pertempuran sejarah. Di Rusia, seperti Lapangan Borodino, Staraya Ladoga, Kastil Vyborg, Lapangan Kulikovo, dan banyak situs bersejarah lainnya - tempat para pembela Tanah Air melakukan prestasi militer. Namun, sangat sering festival diselenggarakan di wilayah objek budaya yang signifikan, misalnya, seperti Museum Sejarah Militer Artileri, Insinyur, dan Korps Sinyal.

Tentara dimulai dengan dewan wajib militer. foto Reuters

Selama seluruh periode keberadaan komisariat militer, hampir seluruh penduduk laki-laki dan sebagian penduduk perempuan di negara kita, pada tingkat tertentu, pasti terkait dengan mereka.

MENGHUBUNGKAN TENTARA DENGAN RAKYAT

Dalam hal volume dan spesifikasi tugas yang dilakukan, komisariat militer adalah badan kontrol militer yang unik di lapangan tidak hanya di Rusia, tetapi juga di dunia. Melalui merekalah benang tak terlihat yang menghubungkan tentara dengan rakyat, tentara hari ini dimulai dengan mereka dan tentara masa depan lahir. Bagi banyak orang Rusia, komisariat militer adalah simbol, sejarah hidup dari fakta bahwa kekuatan tentara berasal dari upaya seluruh rakyat.

Komisariat militer adalah badan teritorial Kementerian Pertahanan di entitas konstituen Federasi Rusia, yang merupakan sumber utama akuntansi militer sumber daya manusia yang dimaksudkan untuk mengawaki Angkatan Bersenjata, pasukan lain, formasi militer, badan dan formasi khusus Rusia di masa damai dan masa perang.

Beberapa dekade berlalu, negara berubah, tetapi penyelesaian tugas untuk memastikan keamanan negara kita oleh komisariat militer praktis tidak berubah. Pada saat yang sama, situasi politik yang berubah dengan cepat di dunia saat ini menentukan pengenalan area prioritas baru, yang dapat menyesuaikan semua bidang kehidupan dari struktur unik ini.

Selama bertahun-tahun, kantor pendaftaran dan pendaftaran militer, bekerja sama dengan otoritas eksekutif lokal, telah mengembangkan rencana untuk mobilisasi sumber daya manusia dan transportasi untuk masa perang, mengatur pendaftaran militer, wajib militer warga negara untuk dinas militer, memesan pekerja dan karyawan untuk perusahaan di kepentingan TNI dan lembaga penegak hukum lainnya.

HAL UTAMA BEKERJA DENGAN REKRUIT

Dari asal muasal pembentukan komisariat militer, diyakini bahwa kegiatan mobilisasi militer merupakan sebuah fenomena strategi besar dimana nasib negara bergantung. Dan jumlah cadangan terlatih militer, kemungkinan penambahan Angkatan Bersenjata selama perang dan pembentukan formasi dan unit baru secara langsung bergantung pada kejelasan dan koherensi pekerjaan struktur ini.

Dalam waktu dekat, mekanisme penempatan warga negara dalam mobilisasi cadangan manusia akan diluncurkan di komisariat militer. (Keputusan Pemerintah Federasi Rusia No. 933 “Peraturan tentang prosedur tinggal warga negara dalam mobilisasi cadangan manusia.”) Ini adalah struktur yang sama sekali baru bagi negara kita untuk masuknya pasukan cadangan secara sukarela ke dalam tentara cadangan. , yang secara signifikan akan meningkatkan volume pekerjaan kantor pendaftaran dan pendaftaran militer dengan formasi dan unit militer untuk penempatan staf mereka dengan kontingen yang ditentukan.

Sejumlah besar pekerjaan sedang dilakukan hari ini oleh kantor pendaftaran dan pendaftaran militer untuk mendaftarkan warga negara yang mengambil bagian dalam permusuhan untuk mempertahankan Tanah Air di zona konflik bersenjata, serta mereka yang berpartisipasi setelah kecelakaan dan bencana alam. Prajurit yang kehilangan kemampuan untuk bekerja selama dinas militer pada wajib militer didaftarkan, dan dokumen yang relevan dibuat untuk membantu mereka memecahkan masalah sosial dan rumah tangga. Dokumen sedang disiapkan, dan pemberian penghargaan kepada prajurit cadangan dan tentara garis depan diatur. Pegawai kantor pendaftaran dan pendaftaran militer berpartisipasi dalam mengabadikan ingatan mereka yang tewas dalam mempertahankan Tanah Air, menertibkan tempat pemakaman militer. Memberikan pensiun kepada warga negara yang diberhentikan dari dinas militer dan anggota keluarganya, anggota keluarga prajurit yang meninggal (meninggal), memberikan pensiun, tunjangan kepada orang-orang ini, memberikan kompensasi dan melakukan pembayaran lain yang diatur oleh undang-undang saat ini.

Sertifikasi warga di cadangan terus dilakukan untuk menganugerahkan kepada mereka pangkat militer pertama dan berikutnya dari seorang perwira.

Terlepas dari titik-titik perekrutan yang dibuat berdasarkan kontrak, pekerjaan utama untuk menyediakan pasukan dengan kategori prajurit ini dalam praktiknya terus dilakukan oleh kantor pendaftaran dan pendaftaran militer.

Namun, tempat khusus dalam pekerjaan mereka saat ini ditempati oleh organisasi dan pelaksanaan wajib militer warga negara. Di sinilah kerja sama dengan semua badan, lembaga, dan organisasi publik yang berpartisipasi dalam pekerjaan ini dengan satu atau lain cara sangat bermanfaat. Di sinilah penanaman kesadaran hukum di kalangan anak muda, keteguhan kepatuhan mereka terhadap undang-undang saat ini tentang masalah pertahanan, serta upaya terus-menerus untuk meningkatkan pamor dinas militer di antara mereka, menjadi bidang prioritas kerja militer. kantor pendaftaran dan pendaftaran. Di sinilah pemuda itu benar-benar mempelajari dasar-dasar pendidikan hukum - hak dan kewajibannya terhadap negara.

Berkat langkah-langkah yang diambil dalam beberapa tahun terakhir untuk meningkatkan pelatihan pra-wajib militer bagi para pemuda untuk dinas militer, kantor pendaftaran dan pendaftaran militer memastikan staf Angkatan Bersenjata dan pasukan lain yang terjamin dan berkualitas tinggi dengan rekrutan yang siap secara fisik, moral dan psikologis. dengan motivasi positif untuk dinas militer.

Komisariat TNI merupakan salah satu koordinator penyiapan generasi muda untuk mengikuti wajib militer di dalam negeri pada tingkat kabupaten dan mata pelajaran. Dialah yang, bersama dengan otoritas lokal di lapangan, melakukan pekerjaan yang bertujuan untuk membentuk pengabdian kepada Tanah Air dan kesiapan untuk mempertahankannya di antara pemuda pra-wajib militer dan wajib militer. Dia mengambil bagian aktif dalam mempromosikan gaya hidup sehat dan acara olahraga.

PATRIOT TIDAK DILAHIRKAN

Pendidikan patriotik generasi muda adalah program jangka panjang, dan patriotisme sejati tidak mungkin tanpa ideologi tertentu dan dukungan informasi yang konstan. Negara perlu menginvestasikan uang di dalamnya, karena ini adalah salah satu tugas utama negara mana pun yang ingin mendidik generasi baru yang mampu memenuhi dan mempertahankan semua arah utama perkembangannya di masa depan.

Saat ini, dalam konteks konfrontasi informasi dan serangan propaganda oleh "simpatisan baik liberal" kita pada liputan negatif topik patriotik dan militer-patriotik dalam kaitannya dengan generasi muda di negara kita, ada kebutuhan untuk mengadopsi bentuk-bentuk baru. perjuangan kompetitif melawan mereka.

Toh, pemeliharaan dan penyebarluasan hal-hal negatif tentang isu-isu tersebut terus dilakukan oleh sejumlah organisasi hak asasi manusia dan asosiasi publik, serta beberapa saluran radio dan televisi. Di berbagai situs di Internet, koktail informasi aneh diterbitkan, terdiri dari fakta yang terdistorsi dan tidak terverifikasi, serta kebohongan langsung tentang masalah perkembangan militer negara.

Itulah sebabnya, untuk meliput (membawa) topik militer dan militer-patriotik kepada mayoritas pemuda Rusia, menurut pendapat saya, perlu diambil langkah-langkah mendesak untuk menarik sumber daya Internet untuk pekerjaan sistematis kantor pendaftaran dan pendaftaran militer di bidang informasi yang terus berubah.

Pertama-tama, ini mengacu pada meluasnya penggunaan jejaring sosial dalam bekerja dengan kaum muda, yang saat ini merupakan bagian integral dari kehidupan mereka. Saat ini, lebih mudah dan nyaman untuk menyampaikan informasi kepada mereka melalui Internet, daripada melalui telepon atau melalui orang tua. Media cetak saat ini tidak terlalu populer di kalangan mereka, karena remaja putra lebih jarang membaca koran, dan lebih sering menggunakan sumber daya Internet untuk memperoleh berbagai informasi. Di ruang ini, perlu diciptakan suasana dialog informasi modern dengan kaum muda untuk mengatur pekerjaan yang ditargetkan untuk menangkal informasi negatif dan palsu yang sengaja tentang topik militer dan untuk mendistorsi peristiwa sejarah dalam kehidupan negara kita.

Kita harus selalu siap untuk penjelasan wajib tentang posisi Kementerian Pertahanan yang sebenarnya di berbagai publikasi, secara teratur memposting materi informasi di berbagai situs yang paling banyak dikunjungi oleh kaum muda yang membantu meningkatkan prestise dan daya tarik dinas militer melalui wajib militer dan kontrak. Dan seharusnya sudah dilakukan kemarin.

Di jejaring sosial, perlu untuk mengubah situasi saat ini, di mana setiap liputan positif tentang topik militer-patriotik menyebabkan serangkaian pernyataan negatif atas nama "penjual kebenaran" yang diberi kode. Konfrontasi informasi semacam itu terjadi di hampir semua mata pelajaran Federasi Rusia, terutama di kota-kota metropolitan. Itulah sebabnya salah satu langkah untuk benar-benar menangkal informasi negatif yang muncul dapat berupa pengorganisasian kerja sistemik komisariat militer di jejaring sosial sebagai struktur yang paling dekat dan paling dapat dipahami oleh mayoritas absolut pemuda pra-wajib militer dan wajib militer.

Model umum untuk membuat sistem seperti itu di komisariat militer subjek dapat dibuat dengan mempertimbangkan populasi di wilayah 3–5 orang.

Grup ini perlu terus-menerus memposting materi foto dan video di jejaring sosial yang meliput pekerjaan kantor pendaftaran dan pendaftaran militer untuk acara-acara seperti hari wajib militer, pertemuan siswa lima hari, proses pembelajaran di DOSAAF, proses pengiriman wajib militer ke tempat berkumpul dan pasukan, serta karya berbagai asosiasi publik patriotik. Atur diskusi tematik pada tanggal sejarah paling penting di negara ini. Selain itu, dimungkinkan juga untuk menerbitkan daftar menurut distrik dari warga negara yang sudah lama tidak datang ke kantor pendaftaran militer atas panggilan (penyimpang). Juga atur pertemuan warga yang diberhentikan dari dinas militer di jejaring sosial agar mereka dapat berbagi kesan tentang dinas militer mereka dengan pra-wajib militer. Undang rekrutan dan orang tua mereka ke grup. Langkah-langkah tersebut akan secara signifikan memperluas lingkaran komunikasi kantor pendaftaran dan pendaftaran militer dengan wajib militer, akan memungkinkan pembentukan tentara yang diperlukan opini publik dengan daya tarik dinas ketentaraan, tidak hanya dengan wajib militer, tetapi juga dengan kontrak, mereka akan memberikan bantuan yang signifikan kepada para pemuda dalam keputusan mereka untuk masuk sekolah militer.

Keterlibatan sumber daya Internet saat ini yang dapat digunakan di kantor pendaftaran dan pendaftaran militer dengan manfaat terbesar untuk menciptakan citra positif yang stabil dari Angkatan Bersenjata Federasi Rusia, dan komunikasi semacam itu akan secara signifikan mengurangi korespondensi pendaftaran militer. dan kantor pendaftaran, mengurangi jumlah keluhan dan pernyataan.

Selain itu, komisariat militer akan menjadi konduktor nyata dari gagasan membangun tentara modern di antara penduduk negara, terutama di kalangan anak muda, membawakan mereka informasi dari sumber primer melalui jejaring sosial.

480 gosok. | 150 USD | $7,5", MOUSEOFF, FGCOLOR, "#FFFFCC",BGCOLOR, "#393939");" onMouseOut="return nd();"> Tesis - 480 rubel, pengiriman 10 menit 24 jam sehari, tujuh hari seminggu dan hari libur

240 gosok. | 75 USD | $3,75", MOUSEOFF, FGCOLOR, "#FFFFCC",BGCOLOR, "#393939");" onMouseOut="return nd();"> Abstrak - 240 rubel, pengiriman 1-3 jam, dari 10-19 (waktu Moskow), kecuali hari Minggu

Mukhamadeev Marat Masgutovich. Landasan sosial pedagogis kegiatan komisariat militer untuk meningkatkan pembinaan pemuda pra wajib militer: Dis. ... jujur. ped. Sains: 13.00.01: Moskow, 1997 231 hal. RSL OD, 61:98-13/354-X

Perkenalan

Bab I

1. Analisis sejarah dan pedagogis masalah pembentukan dan pengembangan sistem organisasi dan fungsi pelatihan pra-wajib militer pemuda 14-35

2. Esensi, isi dan ciri-ciri kegiatan komisariat militer untuk persiapan pra wajib militer 36-50

3. Analisis praktik kegiatan otoritas militer setempat dalam pelatihan pra-wajib militer calon prajurit angkatan darat dan laut 51-66

Bab II. Studi eksperimental-percontohan tentang proses kegiatan komisariat militer, untuk meningkatkan pelatihan pra-wajib militer pemuda

1. Tugas dan metodologi pekerjaan eksperimental... 67-78

2. Pembuktian kriteria untuk mengevaluasi efektivitas membangun sistem pelatihan pra-wajib militer pemuda di kantor pendaftaran dan pendaftaran militer ..79-91

3. Analisis dinamika dan hasil kerja percobaan 92-113

Bab III. Kegiatan utama komisariat militer untuk meningkatkan pembinaan pemuda pra wajib militer

1. Optimalisasi orientasi profesional militer pemuda 114-128

2. Memperkuat orientasi profesional dan pedagogis pelatihan pejabat otoritas militer setempat untuk bekerja dengan pra-wajib militer 129-141

3. Pengembangan kerjasama komisaris militer dengan negara dan organisasi publik untuk pelatihan pra-wajib militer masa depan 142-153

Kesimpulan 154-161

Referensi 162-175

Aplikasi

Pengantar kerja

Relevansi masalah. Pada semua tahap pembentukan dan perkembangan negara Rusia, mempertahankan Tanah Air telah dan tetap menjadi tugas suci seluruh rakyat 1 . Kondisi terpenting untuk mempertahankan Angkatan Bersenjata Rusia dalam keadaan kesiapan pertahanan dalam kondisi modern adalah persiapan kaum muda yang efektif dan berkualitas tinggi untuk dinas militer.

Saat ini, di Federasi Rusia, perlunya peningkatan pelatihan pra-wajib militer (selanjutnya PDM) untuk pertahanan Tanah Air, yang dilakukan terutama oleh komisariat militer (selanjutnya disebut VC), disebabkan oleh sejumlah faktor.

Pertama, penyebab perang dan konflik militer tetap ada di dunia. Dalam kondisi tersebut, persiapan menyeluruh generasi muda untuk bela tanah air tetap menjadi faktor penting dalam memperkuat kemampuan pertahanan negara.

Kedua, dengan pengurangan Angkatan Bersenjata yang signifikan dan pengurangan pengeluaran militer, transisi ke sistem kontrak layanan, ada kebutuhan mendesak untuk melatih cadangan yang terlatih, siap untuk melakukan operasi tempur tanpa berada di barisan. angkatan darat dan laut.

Ketiga, peningkatan peran pelatihan pra-wajib militer para pembela Tanah Air di masa depan sangat ditentukan oleh pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi pada perkembangan urusan militer, yang sangat menuntut pelatihan militer dan teknis para prajurit. Kerja militer dalam kondisi modern menjadi lebih terdiferensiasi. Jadi, misalnya, jika pada awal Perang Dunia Pertama ada 15-20 spesialisasi militer utama, selama Perang Dunia Kedua - J.60, sekarang ada lebih dari 2 ribu spesialisasi militer-teknis di ketentaraan, banyak di antaranya yang melibatkan

1 Lihat: Alamat Presiden Federasi Rusia ke Majelis Federal // Ros. Gas. - 1 997. - 7 Maret

persiapan yang serius.

Keempat, analisis praktik kerja komisariat militer Rusia dan negara-negara CIS lainnya menunjukkan bahwa pekerjaan yang terampil dan terarah untuk mendidik para patriot muda yang membela Tanah Air berkontribusi pada penyatuan seluruh penduduk untuk pertahanan bersama rumah bersama. Ini secara signifikan mengurangi ketegangan dalam hubungan antaretnis dan harus menjadi faktor persatuan tentara dan rakyat.

Kelima, fondasi moral masyarakat yang berubah memunculkan nihilisme hukum, kenaifan politik, psikologi konsumen, dan sentimen pasifis sebagian besar remaja.

Saat ini, dalam kesadaran publik rekan senegaranya, dan terutama kaum muda, manifestasi kekosongan spiritual dan moral semakin meningkat. Nilai-nilai tradisional kehidupan rakyat, sejarah dan budaya nasional mengalami erosi yang dalam. Sebagian besar, gagasan patriotisme juga telah kehilangan perannya, yang tanpanya kebangkitan Tanah Air tidak mungkin terjadi. Studi tersebut menunjukkan bahwa setiap detik responden menganggap konsep seperti patriotisme, kehormatan, tugas militer sebagai sesuatu dari masa lalu dan tidak berarti. Lebih dari 35% anak muda menyatakan kesiapan mereka untuk meninggalkan Rusia, dan sekitar 70% - tentang dinas militer yang tidak masuk akal.

Keenam, schxhanation program pelatihan militer awal (selanjutnya disebut CMP) di sekolah pendidikan umum: pengurangan dukungan sosial untuk asosiasi patriotik; pelupaan permainan dan aksi patriotik militer pemuda massal; definancing DOSAAF (sekarang ROSTO), publikasi militer-patriotik pemuda, program televisi dan radio.

Semua ini tidak berkontribusi pada pembentukan keinginan orang muda untuk mempersiapkan diri untuk mempertahankan Tanah Air, menimbulkan banyak penyimpangan dari

B dalam dinas aktif, hanya pada musim gugur tahun lalu, sekitar 37 ribu orang termasuk dalam kategori "penghindar" 1 .

Ketujuh, analisis praktik kerja komisaris militer 2 menunjukkan bahwa, sebagai badan koordinasi untuk mempersiapkan pemuda untuk dinas militer, mereka tidak hanya mengalami kesulitan obyektif, tetapi juga menunjukkan persiapan profesional yang tidak memadai untuk "pelaksanaannya. Studi ini mengungkapkan bahwa sebagian besar karyawan VC memiliki pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan profesional dan pedagogis yang rendah untuk bekerja dengan kontingen pra-wajib militer. Menurut hasil survei petugas VC, 67% mencatat tingkat keterampilan yang dikembangkan tidak memadai dalam diri mereka dan bawahan dalam bekerja dengan pra -pemuda wajib militer.

Tingkat perkembangan tugas ilmiah menunjukkan bahwa penelitian yang signifikan telah dilakukan pada masalah-masalah PDM untuk dinas militer. Jadi, misalnya, masalah sosial-pedagogis dan organisasi-pedagogis dalam mempersiapkan kaum muda untuk dinas militer tercermin dalam N.P. Aksenova, I.Ya. Gnatko, T.A. Dvuzhilova, S.S. Kotsevich, N.Ya. Mironova, N.A. Nizhneva, V.V. Tretyakova, B.C. Luar biasa. Aspek historis dan pedagogis dipelajari dalam disertasi V.L. Balobonova, N.F. Gudchenko, SV. Kalinina, I.A. Peshkov, E.V.Piulsky, A.V. Sannikov.

Dalam disertasi A.A. Aronov, V.V. Artemenko, M. Annakulova, A.N. Vyrshchikova, H.L. Hristov, cara dan kondisi pendidikan militer-patriotik dalam proses mempelajari NVP dan dasar-dasar ilmu oleh siswa diselidiki. V.G. Zhdanov, A.M. Lolua, N.I. Khromov, S.F. Shakarov mencoba menganalisis masalah didaktik dan metodologi NWP.

Beberapa aspek pembentukan kesiapan siswa untuk wajib militer diperhatikan dalam karya V.N. Loskutova, V.I.Lutovinova, G.T. Sivakova,

2 Studi dilakukan di 1. republik, 2 regional, 7 kota dan distrik militer

komisaris.

A A. Kuntsman, N.A. Shanina dan lainnya. Zueva, V.V. Konstantinova, P.D. Lukashova.

Yang menarik secara ilmiah dan praktis adalah disertasi doktoral N.A. Belousova, A.R. Zhurmakanova, L.Ablika, A.Volkova, N.M. Konzhieva, M.A. Terentei, V.F. Farfarovsky, H.G. Fatalieva, TM. Shashlo. Di dalamnya, bersama dengan isu-isu topikal teori dan sejarah pendidikan militer-patriotik, masalah pedagogis dalam mempersiapkan kaum muda untuk dinas militer dianalisis.

Namun, dalam karya monografi dan disertasi teoretis dan rencana metodologis tidak ada studi khusus yang dikhususkan untuk pembenaran pedagogis untuk meningkatkan kegiatan komisariat militer dalam mempersiapkan pemuda pra-wajib militer untuk dinas militer dalam kondisi sosial ekonomi dan politik yang berubah.

Relevansi masalah, signifikansi praktis dan teoretisnya, serta kurangnya pengembangan pedagogi militer menyebabkan pilihannya sebagai penelitian disertasi.

Objek studi adalah kegiatan komisaris militer untuk persiapan pra-wajib militer, dan subjek- landasan sosio-pedagogis untuk perbaikannya dalam kondisi modern.

Tujuan penelitian- mengklarifikasi landasan teoretis, memperkuat dan menguji secara eksperimental arahan utama untuk meningkatkan efisiensi komisariat militer dalam mempersiapkan kaum muda untuk bertugas di Angkatan Bersenjata Rusia.

Sesuai dengan tujuan disertasi, tugas-tugas berikut diselesaikan: 1. Memperjelas gagasan tentang esensi dan isi kegiatan sosial dan pedagogis komisariat militer dalam persiapan dinas militer.

2. Mengembangkan dan menguji secara eksperimental program kegiatan sosial dan pedagogis komisariat militer yang ditargetkan secara komprehensif untuk meningkatkan persiapan kaum muda untuk dinas aktif di jajaran Angkatan Bersenjata Federasi Rusia.

3. Untuk memperkuat arahan sosio-pedagogis utama untuk peningkatan kualitatif dalam tingkat persiapan pemuda pra-wajib militer untuk dinas militer dengan kekuatan dan sarana komisariat militer.

4. Kembangkan dan buktikan rekomendasi ilmiah dan metodologis untuk kegiatan praktis komisariat militer untuk mengoptimalkan pendidikan militer-patriotik generasi muda.

Sebagai hipotesis kerja Disarankan bahwa dalam konteks reformasi radikal Angkatan Bersenjata, perubahan karakteristik kualitatif peralatan dan personel, ada kebutuhan obyektif untuk meningkatkan efektivitas pelatihan pra-wajib militer bagi kaum muda. Tetapi sebagian besar pemuda tidak menunjukkan minat pada dinas militer, prestisenya jatuh; aktivitas media massa tertentu memiliki orientasi anti-tentara yang nyata; kualitas kerja komisariat militer, organisasi negara dan publik untuk pelatihan pra-wajib militer bagi prajurit masa depan telah berkurang.

Kontradiksi-kontradiksi ini dapat diatasi dan peningkatan kualitas pelatihan pemuda untuk dinas militer dapat dilakukan jika kegiatan komisariat militer, sebagai penghubung utama dalam lembaga sosial-pedagogis pelatihan pra-wajib militer, dilakukan secara komprehensif dan kondisi yang diperlukan terpenuhi. diciptakan untuk kegiatan sosio-pedagogis kreatif mereka, yang melibatkan optimalisasi orientasi profesional militer kaum muda ; memperkuat orientasi profesional dan pedagogis dari pelatihan pejabat otoritas militer lokal (selanjutnya disebut LOMA) untuk bekerja dengan pra-wajib militer; pengembangan kerjasama antara komisariat militer dengan negara

organisasi negara dan publik tetapi pelatihan pra-wajib militer untuk prajurit masa depan.

Bertemu ahli odologi dasar ketentuan penelitian adalah sebagai berikut: konsep kesatuan pembentukan kesadaran, kepribadian dan aktivitas; pola ilmiah yang mengungkapkan kesatuan teori dan praktik dalam pelatihan kejuruan, tentang studi komprehensif tentang usia, sosio-psikologis dan karakteristik lain dari kaum muda dalam proses bekerja dengan mereka, tentang transformasi pengetahuan yang diperoleh menjadi keyakinan, dll.

Kajian dilakukan dengan mempertimbangkan isi dokumen kebijakan reformasi ABRI dan pemutakhiran pendidikan pra wajib militer pemuda; persyaratan modern untuk pelatihan profesional personel militer; organisasi ilmiah tenaga kerja VK.

Dalam karyanya, disertasi didasarkan pada prinsip-prinsip ilmiah dan objektivitas, konkret dan abstrak, historis dan logis, induksi dan deduksi, perbandingan dan evaluasi fenomena pedagogis masa lalu dan masa kini.

Studi ini didasarkan pada prinsip-prinsip teoretis yang dikembangkan dalam karya guru rumah tangga dan psikolog PC. Anokhin, A.A.Aronova, Yu.K. Babansky, AJB. Barabanshchikova, LABblika, V.I. Vdovyuka, D.I. Vodzinsky, I.F. Vydrina, V.N. Gerasimov, P.N. Gorodova, V.P. Davydova, M.A.Danilova, M.I. Dyachenko, B.P. Esipova, L.F. Zheleznyak, L.V. Zankova, I.A. Kamkova, L.A. Kandybovich, N.I. Kiryashova, N.M. Konzhieva, F.F. Koroleva, N.S. Kravchun, K.A. Kulinkovich, I.D. Ladanova, A.N. Leontyev, I.A. Lipsky, M.U. Piskunova, K.K. Platonov, A.T. Rostunova, M.N. Skatkina, VA Slastenina, V.Ya. Slepova, A.M. Stolyarenko, V.V. Tretyakova, V.F. Farfarovsky, N.F. Fedenko, I.F. Kharlamova, TM. Shashlo, G.I. Schukina, V.T. Yusova dan lainnya.

Konsep pendidikan aktivitas sosial pribadi yang dikembangkan di Departemen Pedagogi Universitas Militer menjadi dasar untuk melakukan pekerjaan eksperimental, memperkuat arah utama aktivitas efektif komisariat militer dalam pelatihan pra-wajib militer bagi kaum muda. Studi ini dilakukan di komisariat militer tahun ini. Moskow, Zelenograd, Republik Tatarstan. Selain itu, bahan penelitian diperoleh dari formasi dan unit distrik militer Moskow dan Volga.

Semua pekerjaan dilakukan dalam beberapa tahapan yang saling terkait dengan menggunakan metodologi terpadu.

Tahap pertama (1992 - 1994) dikhususkan untuk pemahaman teoretis tentang sumber-sumber sastra dan dokumen normatif tentang masalah yang diteliti, serta untuk mempelajari proses nyata pelatihan pra-wajib militer untuk tentara di komisariat militer. . Hal ini memungkinkan penulis untuk menentukan ide pokok dan maksud dari disertasi, merumuskan penetapan target dan tujuan, mengembangkan hipotesis, rencana kerja dan metodologi penelitian. Pada tahap ini dilakukan analisis teoretis terhadap sumber sastra, dengan menggunakan metode observasi partisipan, percakapan, wawancara, analisis dokumen dan hasil kegiatan, angket, dan pengalaman praktis VK dalam pelatihan pra-wajib militer pemuda. dipelajari.

Fase kedua(1994 - 1995) termasuk pengujian hipotesis, kesimpulan awal dan rekomendasi disertasi dalam proses kerja eksperimental. Secara paralel, pengalaman lanjutan dari kegiatan komisariat militer dan pendidikan patriotik militer dipelajari, sumber-sumber baru tentang masalah yang diteliti dianalisis. Hasil yang diperoleh diimplementasikan secara aktif dalam praktik. Pada tahap ini digunakan metode: observasi, percakapan, analisis hasil kegiatan,

11 memastikan dan membentuk percobaan, generalisasi karakteristik independen, evaluasi ahli, dll.

Tahap ketiga(1995 - 1996) dikaitkan dengan generalisasi teoretis dari materi yang diperoleh selama pekerjaan eksperimental, pengenalan kesimpulan dan rekomendasi ke dalam praktik komisariat militer, dan desain sastra disertasi. Selama tahap ini, metode generalisasi, sistematisasi, pemrosesan matematis hasil, dan analisis teoritis digunakan.

Volume keseluruhan kerja selesai.

Selama studi, lebih dari 250 sumber literatur tentang masalah dan terkait dengannya, sekitar 100 dokumen peraturan dipelajari dan dianalisis. Kajian komprehensif terhadap kegiatan 10 komisariat militer dari berbagai tingkatan telah dilakukan. Lebih dari 100 karyawan VK, lebih dari 300 wajib militer dan lebih dari 400 pra-wajib militer diwawancarai dalam percakapan, wawancara, kuesioner.

Kebaruan ilmiah dari penelitian ini adalah bahwa itu dianalisis canggih praktek kerja VC pada pelatihan pra-wajib militer pemuda; ide-ide yang diklarifikasi tentang landasan sosio-pedagogis dari esensi, isi dan ciri-ciri peristiwa; program komprehensif dikembangkan dan diuji secara eksperimental, cara utama untuk meningkatkan efektivitas mempersiapkan kaum muda untuk bertugas di Angkatan Bersenjata dengan kekuatan dan sarana VC; rekomendasi praktis yang dibuktikan dan diuji untuk berbagai kategori pejabat tentang optimalisasi pendidikan patriotik pemuda pra-wajib militer.

Diambil untuk pertahanan:

SAYA. Memahami esensi kegiatan komisaris militer untuk pelatihan pra-wajib militer bagi pemuda untuk dinas militer dalam konten dan karakteristik dinamisnya.

2. Dikembangkan dan diuji selama eksperimen eksperimental

kerja adalah sistem untuk mengevaluasi efektivitas kegiatan komisariat militer dalam pelatihan pra-wajib militer bagi kaum muda untuk dinas militer, termasuk kriteria prosedural, propaedeutik dan kinerja serta indikatornya.

3. Dikembangkan dan diuji secara eksperimental terintegrasi
program, arah utama dan kondisi sosial-pedagogis
meningkatkan kegiatan komisaris militer untuk pra-wajib militer
pelatihan pemuda: optimalisasi orientasi profesional militer
anak muda; memperkuat orientasi profesional dan pedagogis
melatih pejabat komisariat militer untuk bekerja sama
pra-wajib militer; pengembangan kerjasama antara komisariat militer dan
negara dan organisasi publik untuk pra-wajib militer
melatih prajurit masa depan.

Signifikansi praktis Studi ini ditentukan oleh penggunaan hasilnya dalam kegiatan komisaris militer untuk pelatihan pra-wajib militer bagi kaum muda, dalam meningkatkan pendidikan patriotik prajurit masa depan, dan meningkatkan keterampilan pedagogis pegawai komisaris militer.

Materi teori dan metodologi disertasi digunakan dalam pengembangan program pendidikan mandiri untuk pekerja VC, pemimpin organisasi pertahanan massa. Machchyaeials disertasi juga dapat digunakan di kelas dalam pedagogi dan psikologi dengan petugas fakultas dan kursus pelatihan ulang dan pelatihan lanjutan, di kelas untuk pelatihan publik dan negara bagian.

Reliabilitas dan validitas kesimpulan dan hasil ilmiah dipastikan dengan penerapan konsep pendidikan personal-sosial-aktif, sistem berbagai metode yang memadai untuk tujuan dan sasaran.

penelitian, menggunakan peralatan statistik matematika, analisis komprehensif dari hasil kerja eksperimental dan dikonfirmasi oleh praktik komisariat militer, yang didokumentasikan.

Persetujuan hasil penelitian dilakukan selama seluruh periode penelitian dan selama percobaan pedagogis yang dilakukan di sejumlah komisariat militer republik, regional, kota dan kabupaten Kesimpulan dan rekomendasi penelitian digunakan dalam pembentukan konsep-konsep patriotik pendidikan pemuda, dilaksanakan atas instruksi Direktorat Utama Pekerjaan Pendidikan Kementerian Pertahanan RF. Hasil penelitian diuji di kelas dengan mahasiswa fakultas psikologi Universitas Militer, serta di kelas pelatihan sosial dan kenegaraan dengan karyawan VC; dibahas pada pertemuan Departemen Pedagogi dan Komisi Subjek-Metodologis tentang Pedagogi Sosial Universitas Militer, serta selama pertemuan metodologis dengan pegawai kantor pendaftaran dan pendaftaran militer pada tahun-tahun tersebut. Moskow dan Kazan.

Gagasan penelitian, maksud dan tujuannya menentukan struktur dan
isi disertasi yang terdiri dari pendahuluan, tiga bab (I -

Landasan teoretis dan metodologis dari kegiatan komisariat militer untuk pelatihan pra-wajib militer bagi kaum muda untuk bertugas di Pasukan bersenjata Federasi Rusia; II - Studi eksperimental tentang proses peningkatan aktivitas komisariat militer yang bekerja dengan pemuda pra-wajib militer; ІЇІ - Kegiatan utama komisaris militer untuk meningkatkan pelatihan pra-wajib militer pemuda), kesimpulan, daftar referensi dan aplikasi.

Analisis historis dan pedagogis tentang masalah pembentukan dan pengembangan sistem organisasi dan fungsi pelatihan pra-wajib militer pemuda

Sistem penyiapan pemuda pra wajib militer yang ada saat ini tidak dapat dipahami dan dianalisis tanpa mempertimbangkan perkembangannya, yaitu secara historis.

Analisis semacam itu, dari sudut pandang kami, harus dimulai sejak tentara reguler dibentuk di Rusia. Ini dapat digunakan untuk menggambar analogi korespondensi antara sistem untuk mempersiapkan kaum muda untuk dinas militer dari zaman Peter Agung hingga zaman kita, dan untuk membandingkan pedoman pedagogis awal dalam mengatur proses ini.

Peter 1, setelah menghapus resimen panahan (1698), berdasarkan perekrutan tentara layanan wajib bangsawan dan pada pengumpulan data orang, yang disebut rekrutan dari tahun 1705. Sifat dinas militer telah berubah: sebelumnya, tentara hampir semuanya menetap dan berkumpul hanya di masa perang dan untuk kamp pelatihan singkat; sekarang sudah menjadi permanen.

Sudah menjadi fakta bahwa dalam nasib Peter 1, "pasukan lucu" memainkan peran besar. Sejarah penciptaan pasukan ini diketahui. Pada awal tahun 1863, rekan-rekan masa kecil Peter ditempatkan di desa Preobrazhenskoye dekat Moskow, di mana, bersama dengan tsar muda, mereka terlibat dalam permainan perang, yang disebut permainan lucu.

Ide lucu, menurut sejarawan A.M. Nazarov, ini adalah persiapan rakyat untuk apa yang mereka butuhkan dalam perang. Tujuannya adalah untuk melatih para prajurit yang "prajurit" akan menjadi perbudakan yang dibenci, tetapi bengkel pemotongan, di mana mereka akan memperoleh aspek monoton dari kristal yang bersinar dengan kecemerlangan luar biasa di tangan pemenang2.

Program pelaksanaan tujuan tersebut meliputi: 1) pengembangan kekuatan dan ketangkasan fisik anak usia 9-12 tahun melalui permainan luar ruang dan senam; 2) pengembangan keberanian dan usaha pada anak-anak dengan memasukkan sejumlah bahaya dan risiko ke dalam permainan. Untuk ini, memanjat di sepanjang tebing, jurang, menyeberangi jembatan yang goyah, batang kayu, bermain perampok digunakan. Selama permainan ini, yang "lucu" tanpa disadari akan memahami layanan penjaga, kecerdasan, pengalaman akan mencapai kesadaran bahwa "nalar dan seni menang lebih dari orang banyak"; 3) belajar menggunakan senjata, tidak hanya teknik senjata, tetapi juga kemampuan menembak dan menusuk; 4) sosialisasi "lucu" dengan peralatan militer dan belajar menggunakannya; 5) pengembangan disiplin, rasa hormat dan kekeluargaan; 6) pengetahuan tentang tanah air dan pemahaman tentang tugas sejarahnya dengan membiasakan yang "lucu" dengan halaman paling cemerlang dan paling suram dalam sejarah kita, serta dengan kekuatan dan aspirasi tetangga yang paling berbahaya; 7) pengembangan cinta untuk berdaulat dan tanah air, 8) penanaman cinta "lucu" untuk tentara.

Begitulah program yang diterapkan Peter I selangkah demi selangkah dan yang menjadi saksi awal terciptanya sistem persiapan dinas militer. Keputusan untuk mendirikan korps kadet bangsawan ditujukan untuk memperbaiki sistem ini, yang pembukaannya menyusul pada 17 Februari 17321. Selain pendidikan umum, pemuda yang belajar di korps juga mengenyam pendidikan dasar. pendidikan militer memungkinkan Anda untuk melakukan tugas militer.

Di Rusia pra-revolusioner, kehadiran militer terlibat langsung dalam persiapan wajib militer - lembaga untuk dinas militer2.

Kehadiran militer dibentuk: di setiap provinsi dan wilayah (dengan pengecualian wilayah pasukan Don, Kuban, Terek dan Ural). Mereka termasuk: gubernur (ketua), wakil gubernur, marshal bangsawan provinsi, ketua dewan zemstvo provinsi, salah satu anggota dewan ini, komandan militer kabupaten atau orang yang menggantikannya dan jaksa distrik istana atau rekannya.

Di setiap kabupaten atau distrik ada kehadiran kabupaten atau distrik untuk dinas militer, diketuai oleh marshal kabupaten dari kaum bangsawan. Itu terdiri dari anggota: komandan distrik atau orang yang menggantikannya, petugas polisi distrik dan anggota dewan zemstvo. Selama aksi kehadiran di tempat wajib militer, komposisinya ditambah oleh salah satu penghuni situs wajib militer, yang dipilih oleh majelis zemstvo kabupaten selama 3 tahun.

Kehadiran provinsi atau regional dipercayakan dengan: 1) pengawasan umum atas seluruh provinsi atau wilayah selama wajib militer yang benar dan penerimaan mereka yang tunduk pada dinas militer; 2) tata letak jumlah rekrutan yang ditugaskan ke provinsi atau wilayah di antara stasiun-stasiun rekrutmen; 3) pemeriksaan ulang orang-orang yang dikenakan dinas militer; 4) pertimbangan pengaduan terhadap kantor kabupaten, kabupaten dan kota.

Kehadiran kabupaten, kabupaten dan kota: 1) daftar draf pribadi yang disusun dan diulang; 2) melakukan panggilan itu sendiri; 3) menentukan hak masing-masing wajib militer; 4) menentukan siapa di antara mereka yang dipanggil dan dalam urutan apa diangkat ke dinas tersebut; 5) melakukan pemeriksaan terhadap orang yang akan ditunjuk untuk dinas tersebut; 6) menerima rekrutan baru.

Dalam "Piagam dinas militer (1874)" disebutkan bahwa wajib militer dilakukan oleh kehadiran wajib militer kabupaten dan kota, yang tindakannya adalah sebagai berikut:

1) menentukan, berdasarkan penampilan, usia orang yang didokumentasikan tidak diketahui; 2) daftar wajib militer dibacakan, yang menunjukkan tunjangan mana yang diberikan kepada siapa (batas waktu untuk mengajukan hak atas tunjangan ada pada bacaan ini); 3) wajib militer dipanggil untuk menarik undian; 4) dilakukan pemeriksaan kesehatan; 5) sehat secara fisik, tergantung pada nomor lot dan hak atas keuntungan, diterima untuk dinas atau terdaftar dalam milisi kategori ke-Ї; secara fisik, yang lemah menerima penangguhan hukuman atau terdaftar di prajurit kategori ke-2; mereka yang tidak mampu memanggul senjata secara permanen dibebaskan dari dinas; 6) daftar dibaca oleh mereka yang diterima untuk dinas dan orang-orang ini disumpah1.

Seperti yang bisa kita lihat, kehadiran militer yang bertanggung jawab langsung atas pelaksanaan wajib militer oleh penduduk tidak menjalankan fungsi khusus untuk mempersiapkan semua pemuda untuk dinas militer.

Pekerjaan ini terutama direduksi menjadi pendidikan korps perwira di sekolah taruna. Meskipun pada awal abad ke-20 ada organisasi publik yang menangani masalah pelatihan pra-wajib militer2.

Pengembangan lebih lanjut dari sistem mempersiapkan kaum muda untuk dinas militer dikaitkan dengan periode pasca-Oktober!.9!. 7 tahun Keputusan Komite Eksekutif Pusat Seluruh Rusia "Tentang Pelatihan Wajib dalam Seni Perang" tertanggal 22 April 1918. Keputusan tersebut mewajibkan pekerja berusia 18-40 untuk menjalani program pelatihan militer 96 jam tanpa gangguan. dari pekerjaan. Itu menetapkan pendidikan militer persiapan wajib untuk anak sekolah berusia 16-18 tahun. Program Vseobuch menyediakan pelatihan dalam tindakan seorang petarung tunggal. Pada bulan April 1919, Kongres Seluruh Rusia ke-1 tentang Budaya Fisik, Olahraga, dan Pelatihan Pra-Wajib menyetujui "Peraturan tentang pelatihan militer pra-wajib militer untuk pemuda".

Esensi, isi dan fitur kegiatan komisariat militer untuk persiapan pra-wajib militer

Persiapan untuk dinas militer adalah salah satu arah utama pendidikan militer-patriotik rakyat pekerja, dan terutama generasi muda negara. Tempat ini ditentukan oleh peran utamanya dalam membentuk karakter moral-politik, psikologis, pertempuran, fisik, dan kepribadian lainnya dari prajurit masa depan, pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan militer awal mereka.

Pelatihan pra-wajib militer bagi kaum muda dilakukan dalam kerangka sistem tertentu yang memiliki struktur yang kompleks. Subjek sistem ini adalah komisaris militer, guru dan instruktur organisasi pendidikan ROSTO, ahli metodologi OEJ, staf pengajar dan organisasi publik lembaga pendidikan, unit militer pelindung, komite ibu tentara, asosiasi remaja, badan budaya dan seni, media, kolektif buruh, veteran tentara, keluarga wajib militer. Objek pelatihan adalah pemuda pra-wajib militer dan wajib militer (pelajar dan pekerja). Ini adalah masa remaja awal, perkembangan sipil aktif, pembentukan keyakinan, moral dan kualitas individu lainnya, terbatas pengalaman hidup, manifestasi dan mengatasi kontradiksi dan kesulitan internal yang kompleks.

Dalam literatur pedagogis, masalah esensi sistem penyiapan kaum muda untuk dinas militer telah berulang kali diangkat.

Jadi B.C. Chudny memahaminya sebagai totalitas isi, bentuk, dan metode pengorganisasian kegiatan kognitif dan praktis kaum muda yang ditujukan untuk persiapan komprehensif pemenuhan Tanah Air. "Dekat dengan posisi ini adalah N.M. Konzhiev, yang mengusulkan untuk memperjelas konsep sistem untuk pergi bukan dari upaya menyusun formulasi yang komprehensif tetapi dari menyoroti fitur-fitur esensial yang melekat dalam proses nyata pekerjaan pendidikan.2 N.A. Belousov dalam disertasi doktoralnya menyimpulkan bahwa persiapan kaum muda untuk dinas militer adalah sistem sosio-pedagogis dan proses yang signifikan secara sosial, aktif secara bilateral, beragam dan kompleks.

A A. Aronov melengkapi pemahaman tentang esensi mempersiapkan kaum muda untuk dinas militer dengan mengungkapkan fungsi sistem pelatihan, di antaranya ia memilih: pendidikan (pembentukan orientasi nilai warga negara patriot-internasionalis); didaktik (pembentukan militer- pengetahuan terapan, keterampilan dan kemampuan), mengembangkan (pembentukan kualitas psikofisik kepribadian yang diperlukan seorang prajurit untuk melakukan misi tempur)4.

Berdasarkan pendekatan para ahli terhadap masalah hakikat mempersiapkan kaum muda untuk dinas militer, kami memandang perlu untuk menekankan hal-hal berikut: Esensi mempersiapkan kaum muda untuk bertugas di jajaran TNI dapat ditentukan berdasarkan dialektika dan interkoneksi kategori filosofis dari bagian dan keseluruhan.

Di satu sisi, penyiapan pemuda untuk dinas militer merupakan salah satu komponen dari proses sosio-pedagogis pengaruh (pengaruh) yang disengaja dan sistematis terhadap pemuda pra-wajib militer dalam kondisi lembaga PDM. Di sisi lain, ia bertindak sebagai arah prioritas pendidikan militer-patriotik generasi muda.

Oleh karena itu, sifat dan arah pelatihan harus selalu dikondisikan oleh persyaratan objektif, yang pada gilirannya ditentukan oleh ciri-ciri khusus dari setiap jenis kegiatan sosial, termasuk militer. Ini adalah: hubungan multifaset langsung dengan kepentingan negara, pemenuhan tatanan sosial; kekhususan tujuan, sasaran, dan isi CSA di VC; ketegangan dan dinamika khusus dari proses sosio-pedagogis dalam sistem LEVA; pengaturan khusus tentang hubungan antara para peserta dalam proses ini; kekhususan objek dan subjek pelatihan pra-tentara; kekhususan peran dan pentingnya kesatuan komando atas dasar hukum. Totalitas persyaratan tersebut menjadi dasar kegiatan untuk membentuk kesiapan pemuda dalam memenuhi tugas konstitusionalnya di jajaran ABRI (lihat diagram No. I).

Secara alami, pelatihan harus memiliki semua kondisi yang diperlukan untuk implementasi persyaratan tersebut, yang hanya dapat dicapai dengan penyatuan dan koordinasi upaya dari berbagai badan dan organisasi negara dan publik. Pada saat yang sama, komisariat militer bertindak sebagai badan pengorganisasian dan koordinasi yang menyediakan pekerjaan yang ditargetkan untuk mempersiapkan pemuda untuk dinas di angkatan darat dan angkatan laut.

Berdasarkan penilaian ini, tampaknya mungkin untuk mendefinisikan persiapan pemuda untuk dinas militer sebagai kegiatan badan dan organisasi negara dan publik yang multifaset, terkoordinasi, sistematis dan terarah untuk memastikan kesiapan komprehensif generasi muda untuk melaksanakan fungsi perlindungan. di segala bidang masyarakat, termasuk di jajaran ABRI. Ini adalah proses yang panjang, berkesinambungan, kompleks dan intens, yang sifatnya kompleks, berdasarkan pada kesatuan tujuan, sasaran, prinsip, bentuk, metode dan sarana yang diterapkan dalam interaksi semua mata rantai yang terlibat di dalamnya.

Berdasarkan hal tersebut di atas, hakikat kegiatan komisaris militer untuk pelatihan pra-wajib militer bagi pemuda dapat didefinisikan sebagai sistem tindakan sosial-ekonomi, psikologis, pedagogis, medis dan organisasi yang dilakukan oleh komisaris militer dan bertujuan untuk membentuk kesiapan kaum muda untuk melaksanakan tugas-tugas tenaga militer secara sadar dan teliti.

Tujuan kegiatan komisariat militer dalam pembinaan pemuda pra wajib militer adalah untuk membentuk kesiapan dalam mengikuti wajib militer1.

Tujuan ini ditentukan dalam sejumlah tugas yang saling terkait. Menurut penelitian, ini termasuk:

Pertama-tama, pendidikan prajurit patriotisme dan internasionalisme masa depan, tanggung jawab atas pelaksanaan tugas militer, peraturan perilaku militer, rasa kolektivisme;

Kedua, menanamkan pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan militer awal pra-wajib militer;

Ketiga, perkembangan mental dan fisik wajib militer sesuai dengan persyaratan dinas militer yang akan datang;

Keempat, pengerasan psikologis kaum muda, pengembangan kesiapan internal, stabilitas emosi dan kemauan, dan kualitas psikologis lain yang diperlukan yang diperlukan untuk pejuang masa depan;

Kelima, koordinasi kegiatan orang tua pra-wajib militer, masyarakat, otoritas lokal dan perwakilan unit dan institusi militer dalam dukungan organisasi, sosial-pedagogis, hukum dan medis wajib militer.

Ketergantungan reguler yang diidentifikasi selama penelitian memungkinkan untuk membuktikan dan memverifikasi secara eksperimental ketentuan mendasar yang menentukan persiapan efektif kaum muda untuk dinas militer, untuk merumuskan prinsip-prinsip yang mencerminkannya secara objektif.

Ini termasuk: tujuan, pendekatan ilmiah untuk proses pelatihan pra-wajib militer bagi kaum muda, hubungan antara pelatihan teoretis dan praktis kaum muda untuk dinas militer; orientasi pelatihan pra-wajib militer profesional; pelatihan pra-wajib militer yang sistematis, konsisten dan komprehensif; dengan mempertimbangkan karakteristik psikologis individu dan terkait usia dari pemuda pra-wajib militer. Mari kita pertimbangkan lebih detail.

Pembenaran kriteria untuk mengevaluasi keefektifan membangun sistem pelatihan pra-wajib militer untuk pemuda di kantor pendaftaran dan pendaftaran militer

Di antara masalah yang paling penting dan kompleks dari pekerjaan eksperimental adalah pengembangan dan pengujian kriteria untuk menilai keefektifan fenomena pedagogis yang dipelajari. Proses pencarian dan pengujian sistem kriteria dalam praktiknya dilakukan dalam tiga tahap dan meliputi;

1. Analisis pendekatan yang ada untuk memahami esensi kriteria penilaian perkembangan fenomena pedagogis.

2. Mempelajari pengalaman mengembangkan kriteria peneliti yang menangani masalah isi dan fungsi pendidikan patriotik militer.

3. Identifikasi kriteria untuk mengevaluasi keefektifan kegiatan VC pada DIM, sistematisasi dan verifikasi kemungkinan penerapannya dalam praktik.

Kajian terhadap sumber-sumber sastra di segala bidang penyiapan generasi muda untuk bela Tanah Air menunjukkan bahwa kriteria tersebut bersumber dari tuntutan hidup itu sendiri yang tercermin dalam dokumen-dokumen tertentu.

Misalnya, dalam hal persiapan moral dan politik, mereka dikondisikan oleh ketentuan umum ideologi komunis yang ditetapkan dalam keputusan partai komunis tentang masalah ideologi dan pertahanan.

Kriteria pelatihan militer untuk anak laki-laki dan perempuan ditetapkan dalam program pelatihan militer awal1, yang diperkenalkan sesuai dengan undang-undang Uni Soviet "Pada tugas militer universal" tahun 1967, serta dalam program pelatihan militer di lembaga pendidikan tinggi, persyaratannya peraturan umum militer. Perubahan yang terjadi dalam urusan militer, kekhasan spesialisasi militer tertentu, yang dilatih oleh wajib militer, meninggalkan jejaknya pada pelatihan militer.

Kesiapan fisik pemuda untuk bela negara ditentukan oleh standar, kompleks GZR dan TRP, dan kurikulum pendidikan jasmani di berbagai lembaga pendidikan.

Analisis literatur psikologis dan pedagogis menunjukkan bahwa banyak penulis memilih kriteria sistemik dan fungsional untuk kesiapan kaum muda untuk bertugas di angkatan darat dan angkatan laut, serta tingkat kesiapannya.

Para peneliti mengacu pada kriteria sistemik: memahami esensi konfrontasi antara dua sistem sosial, ancaman perang yang berasal dari imperialisme; keyakinan yang dalam dan teguh akan perlunya mempertahankan sistem sosialis dengan segala cara yang memungkinkan; persiapan diri yang sadar dan sistematis untuk penolakan bersenjata terhadap setiap pelanggaran agresor terhadap keamanan negara; kemampuan untuk secara ketat mematuhi peraturan militer dan perintah komandan, untuk secara internal menganggap mereka sebagai komando Tanah Air; pengalaman praktis, sadar secara internal dari aktivitas militer-patriotik dalam berbagai bentuknya; kesiapan untuk aksi dan perbuatan heroik dalam kondisi ekstrim.

Berbeda dengan sistemik, kriteria fungsional, yang juga heterogen tetapi signifikansinya, dibagi lagi menjadi beberapa C>V^n.Dalam totalitasnya, dalam interkoneksi dan kesatuan, mereka memastikan manifestasi dari tanda-tanda kesiapan sistemik di atas untuk mempertahankan Tanah Air. Kelompok yang pertama termasuk kriteria kesiapan moral dan politik, yang meliputi:

1. Pengetahuan mendalam tentang doktrin pertahanan Tanah Air;

2. Keyakinan atas kebenaran politik dalam dan luar negeri negara; stabilitas moral;

3. Kesadaran akan alasan memburuknya situasi internasional, ancaman perang dunia baru; 4. Keyakinan terhadap kekuatan ABRI;

5. Keyakinan atas keunggulan ekonomi, politik, budaya, moral Tanah Air atas negara lain;

6. Persepsi emosional terhadap tradisi revolusioner, militer dan buruh rakyat “kehadiran cita-cita umum pembela Tanah Air, yang mengatur kemandirian pemuda untuk memenuhi tugas sipil dan militer ke Tanah Air;

7. Adanya perasaan sosial - kewajiban, patriotisme, kebencian terhadap musuh, tanggung jawab pribadi untuk melindungi negara, kewaspadaan tinggi1 *

Kelompok terpisah terdiri dari kriteria kesiapan psikologis. Yang utama adalah: 1. pembangunan yang tinggi sifat mental dan kehendak, kualitas emosional dan sosio-psikologis; 2. Pengetahuan tentang sifat perang nuklir, kekuatan senjata baru, keefektifan berbagai cara perlindungan yang mungkin terhadap faktor perusaknya, penyajian kesulitan dan cobaan yang dapat dihadapi dalam situasi pertempuran nyata; 3. Adaptasi terhadap kondisi aktivitas militer dan tim tempur, akumulasi pengalaman psikologis perilaku yang sesuai dalam kondisi aktivitas militer; 4. Kemampuan untuk mengendalikan perilaku seseorang, menekan atau memblokir beberapa perasaan (ketakutan, panik, kebingungan, dll.) Dan memperkuat orang lain (perasaan cinta Tanah Air, kewajiban, kebencian terhadap musuh); mengatasi tekanan moral, kemauan dan fisik; kemungkinan mentransfer kualitas mental dari satu jenis aktivitas ke aktivitas lainnya.

Sekelompok besar dibentuk berdasarkan kriteria pelatihan militer, yang sepenuhnya bergantung pada tingkat perkembangan ilmu kemiliteran, peralatan dan senjata militer. Mereka termasuk: I. Pengetahuan tentang esensi revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi dan pengaruhnya terhadap urusan militer; 2. Tingkat pengetahuan, keterampilan dan kemampuan dalam pelatihan dasar kemiliteran, pertahanan sipil; 3. Pengetahuan konstruksi pesawat terbang; 4. Kehadiran minat pada teknologi dan senjata, keyakinan kuat pada keandalannya yang tinggi, keterampilan dan kemampuan teknis militer yang diperlukan untuk keberhasilan penguasaan spesialisasi militer tertentu; 5. Kemungkinan untuk mentransfer pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan ini ke jenis kegiatan militer lainnya; 6. Pengalaman di bidang terapan militer tertentu; 7. Kemampuan untuk berkonsentrasi sebanyak mungkin untuk memecahkan masalah penggunaan peralatan dan senjata militer; 8. Kemampuan untuk mentransfer keterampilan dan kemampuan teknis umum dalam situasi kegiatan militer-teknis.

Yang sangat penting untuk menentukan kesiapan generasi muda membela Tanah Air adalah kriteria kebugaran jasmani. Diantaranya yang menonjol: 1. Perkembangan kualitas fisik secara umum - kekuatan, kecepatan, kelincahan dan daya tahan yang terkait dengan pelaksanaan fungsi melindungi Tanah Air; 2. Kehadiran kualitas fisik khusus - ketahanan terhadap mabuk perjalanan, penyakit gunung, tindakan di iklim panas dan aturan minum yang terbatas, hiperventilasi, tindakan dalam peralatan khusus, dll.

Optimalisasi orientasi militer-profesional pemuda

Berdasarkan praktik komisariat militer untuk pelatihan pra-wajib militer pemuda, persyaratan modern Kementerian Pertahanan Federasi Rusia di bidang ini dan pekerjaan eksperimental yang dilakukan secara khusus, arah utama untuk meningkatkan proses ini ditentukan: optimalisasi militer -orientasi profesional kaum muda; memperkuat orientasi profesional dan pedagogis dari pelatihan pejabat komisariat militer untuk bekerja dengan pemuda pra-wajib militer; pengembangan kerja sama antara kantor pendaftaran dan pendaftaran militer dengan badan negara dan organisasi publik untuk pelatihan pra-wajib militer bagi pemuda.

SAYA. Optimalisasi orientasi profesional militer pemuda. Studi tentang pendekatan definisi kriteria dan metode untuk mengoptimalkan proses pendidikan dan pelatihan rekrutan muda menunjukkan bahwa penulis yang berbeda memahami prosedur pengoptimalan itu sendiri dengan cara yang berbeda. dalam representasi yang paling memadai dalam materi pendidikan dari semua aspek pengetahuan ilmiah (kognitif, mental, aktivitas); memastikan korespondensi paling lengkap dari struktur logis dan didaktik dengan kemungkinan didaktik yang disajikan oleh metode pendidikan perkembangan modern; penciptaan prasyarat untuk mencerminkan tingkat kesiapan didaktik mata pelajaran nyata nyata dari kegiatan pendidikan dalam struktur dan respons fleksibel selanjutnya terhadap perubahan pada tingkat ini untuk mencapai tingkat efektivitas pengajaran yang diperlukan secara sosial dalam mata pelajaran ini1. Dengan demikian, korespondensi optimalitas hanya dengan elemen tertentu dari subjek ditentukan dan fungsi keseluruhan sistem tidak dipertimbangkan.

A.M. Matkshkin menganggap optimalisasi proses pembelajaran hanya sebagai pemilihan kondisi yang memberikan solusi paling lengkap dan tercepat untuk masalah kognitif yang dihadapi siswa dalam pembelajaran. Padahal cukup jelas bahwa kegiatan yang direkomendasikan hanya dapat menjadi komponen terpisah dari proses pendidikan. SI. Arkhangelsky menganggap pengoptimalan sebagai faktor yang menentukan konten dan jangkauan tugas organisasi ilmiah dari proses pendidikan, yaitu. menganggap pengoptimalan bukan sebagai proses independen, tetapi hanya sebagai karakteristik kualitatif tertentu dari hasil akhir penyelesaian tiga masalah yang saling terkait: membangun sistem yang optimal dan semua elemennya; menetapkan cara yang optimal untuk fungsi dan perkembangannya; pilihan metode cerdas untuk evaluasi, regulasi, dan pengelolaannya2.

Menurut Yu.K. Babansky, optimalisasi proses ini melibatkan penerapan sistem langkah-langkah untuk memperbaikinya, di mana hasil pembelajaran maksimum dicapai dengan waktu dan upaya minimum yang diperlukan untuk kondisi tertentu3. Dengan demikian, penulis membatasi diri untuk mengoptimalkan sistem tindakan yang diambil terkait dengan proses pedagogis.

Mahasiswa disertasi, dengan mempertimbangkan pendekatan yang ada untuk proses mengoptimalkan aktivitas pedagogis dan mengisolasi inti rasionalnya, dalam proses penelitian eksperimental menganggap masalah tersebut sebagai optimalisasi konten orientasi profesional militer, memahami dengan ini, pertama, pendirian yang jelas. elemen struktural, membentuk arahan DPM yang ditunjukkan (sebagai sistem yang tercermin dalam kegiatan praktis kantor pendaftaran dan pendaftaran militer); kedua, penerapan prosedur optimiaddy1 untuk masing-masing elemen struktural ini; ketiga, pembentukan dan pemeliharaan dalam keadaan optimal koneksi dan hubungan antara subsistem pelatihan pra-wajib militer prajurit masa depan sesuai dengan kriteria untuk mengevaluasi efektivitas konstruksinya (lihat: bab K, $ 2) dan berfungsi dalam struktur MOVA.

Seperti yang ditunjukkan oleh penelitian tersebut, orientasi militer-profesional adalah sistem tindakan sosial-ekonomi, psikologis-pedagogis, medis dan organisasi komisariat militer, yang merupakan bagian integral dari pelatihan pra-wajib militer bagi kaum muda, pendidikan patriotik militer mereka dan bertujuan untuk membentuk kesiapan generasi muda untuk secara sadar melaksanakan tugas konstitusional untuk melindungi Tanah Air dan pilihan profesi militer yang wajar sesuai dengan keinginan, kecenderungan dan kemampuan mereka, serta dengan mempertimbangkan kebutuhan sosial yang ada akan spesialis di berbagai bidang kerja militer.

Pengalaman komisaris militer, hasil penelitian menunjukkan bahwa optimalisasi orientasi profesional militer pemuda pra-wajib militer terdiri dari:

Refleksi tujuan yang memadai dalam isi komponennya;

Menentukan kesiapan didaktis mata pelajaran PDM untuk pelaksanaan praktek konkrit yang terencana dan terencana;

Pemilihan dan kombinasi optimal dari jenis kegiatan pendidikan dan kognitif, sarana dan metode kerja karyawan VC; menetapkan bentuk dan metode yang paling disukai untuk menyelenggarakan acara bimbingan karir;

Penggunaan cadangan sementara dan lainnya secara rasional; analisis dan evaluasi terhadap efektifitas proses bimbingan karir bagi pra wamil dan pembenahan atas dasar ini semua elemen sistem CSA guna mencapai hasil yang optimal.

Studi tentang praktik kerja pegawai kantor pendaftaran dan pendaftaran militer, analisis dokumen pelaporan organisasi wajib militer menunjukkan bahwa, terlepas dari pentingnya orientasi profesional militer kaum muda, kebutuhan untuk "optimalisasi" -nya. merupakan mata rantai penting dalam sistem pelatihan pra-wajib militer pengisian kembali tentara dan angkatan laut muda tidak dilakukan dengan cukup aktif, sistematis dan G-Tedenapravlechmo, tanpa persyaratan modern.

Jadi, misalnya, hanya 15% dari karyawan VC yang diwawancarai yang memperhatikan masalah ini, sebagian besar (65-70%) kadang-kadang bekerja ke arah ini, a) 0-).langkah-langkah panduan karir, percaya bahwa ini adalah tanggung jawab sekolah, lembaga pendidikan, rekrut itu sendiri dan orang tua mereka.

Karya eksperimental mengungkap sejumlah alasan yang memengaruhi konten dan optimalisasi orientasi profesional militer kaum muda: ketidaktahuan pejabat kantor pendaftaran dan pendaftaran militer tentang dasar-dasar organisasi ilmiah karya ini; kurangnya distribusi kekuatan, sarana, dan kemampuan tim militer VC yang tepat, terutama mengalihkan semua tanggung jawab hanya kepada karyawan departemen wajib militer; ketidakmampuan sebagian besar pemimpin RVC untuk membangun kerja sama dengan lembaga sosial dan pedagogis lainnya, publik, media, dan budaya; formalisme, dan terkadang birokrasi departemen komisaris militer, bersembunyi di balik "gelombang masalah saat ini".

Analisis ini menunjukkan bahwa optimalisasi orientasi profesional militer membutuhkan solusi yang komprehensif dan bergantung pada penggunaan rasional semua aspeknya dalam kegiatan praktis kantor pendaftaran dan pendaftaran militer.

Seperti yang dikonfirmasi oleh hasil penelitian, efektivitas pelatihan pra-wajib militer bagi kaum muda dalam sistem LEVA meningkat jika potensi sosial dan pendidikan diterapkan secara aktif. komponen struktural bimbingan karir (lihat Skema K * 4), metode psikologis dan pedagogis untuk mengumpulkan dan menganalisis data empiris banyak digunakan baik tentang profesi militer maupun tentang orang-orang yang harus menguasainya.

1. Meningkatkan pendidikan profesi militer. Ini melibatkan komunikasi orang-orang muda dengan pengetahuan tentang profesi militer dan tugas militer, yang atas dasar itu (pengetahuan) terbentuk motivasi positif untuk dinas militer, berbagai jenis kegiatan militer, kepentingan profesional yang stabil dan komitmen untuk pekerjaan militer yang teliti dan pilihan sadar profesi militer.