L'essenza del lavoro è in una cattiva società. Qual è l'idea principale della storia in una cattiva società

5a elementare, letteratura

La data del:

Lezione #61

Argomento della lezione: Analisi di un episodio tratto dal racconto di V. G. Korolenko “In cattiva compagnia».

Tipo di lezione: combinatolezione.

Bersaglio : aiutare gli studenti a capire e comprendere contenuto ideologico storie;insegnare l'analisi parziale opera d'arte attraverso lo studio del testo, dipinti di artisti russi, lavoro creativo bambini; migliorare un'abilità lettura espressiva la capacità di esprimere i propri pensieri oralmente e per iscritto;rispetto per la personalità di una persona, indipendentemente dalla sua affiliazione sociale e ricchezza materiale, la capacità di valutare obiettivamente la risposta di un compagno di classe, usando l'esempio della storia di V.G Korolenko "In Bad Society", per dimostrarlo ricchezza materiale non sempre porta alla felicità, all'educazione di una cultura della comunicazione, alla formazione della capacità di ascoltare e tenere conto dell'opinione dell'altro.

Risultati pianificati:

UUD cognitivo: formare la capacità di rendersi conto dell'importanza della lettura per l'ulteriore apprendimento, di comprendere lo scopo della lettura; presentare il contenuto del testo letto in modo conciso, selettivo.

UUD normativo: formulare autonomamente l'argomento e gli obiettivi della lezione; avere la capacità di fissare obiettivi, la capacità di pianificare il lavoro, eseguire autocontrollo, autovalutazione, riflessione.

UUD comunicativo: formare la capacità di argomentare la propria proposta, convincere e cedere; formare la capacità di negoziare, di trovare una soluzione comune; proprio monologo e forme di discorso dialogiche; ascolta e ascolta gli altri.

Forme di organizzazione dell'attività cognitiva: collettivo, frontale, individuale.

Metodi di insegnamento: verbale, pratico, questioni problematiche, parzialmente ricercabile.

Attrezzatura: libro di testo di letteratura, quaderno.

Durante le lezioni:

Controllo dei compiti, riproduzione e correzione conoscenza di base studenti.

Saluti. Controlla la prontezza per la lezione. Identificazione dei dispersi .

Motivazione attività didattiche studenti. Argomenti dei messaggi, obiettivi, obiettivi della lezione e motivazione delle attività educative degli scolari.

A casa hai finito di leggere il racconto "In Bad Society".

Continuiamo con te, guidati da un uomo - la leggenda Vladimir Galaktionovich Korolenko, a cercare verità, verità e giustizia, in cui credeva lo scrittore.

Percezione e consapevolezza primaria di nuovo materiale, comprensione di connessioni e relazioni negli oggetti di studio.

Spiegazione dell'insegnante: Il tema principale dell'opera è la povertà, sia materiale che spirituale. Essendo uno scrittore umanista, Korolenko presta grande attenzione a questo problemi sociali nel lavoro, costringendoti a pensare alle tue priorità in questa materia.

Ogni capitolo dell'opera rivela i personaggi da un nuovo lato. Vediamo cosa erano all'inizio della storia e cosa sono diventati dopo gli eventi che hanno avuto luogo nelle loro vite.

Educazione fisica per gli occhi

Gli occhi hanno bisogno di riposare. (chiudi gli occhi)
Devi fare un respiro profondo. (fai un respiro profondo con gli occhi chiusi)
Gli occhi correranno. (apri gli occhi, muovili in cerchio)
Sbatti le palpebre molte, molte volte (sbatti le palpebre spesso)
Gli occhi sono migliorati. (tocca leggermente gli occhi con le dita)
Tutti i miei occhi vedranno! (apri gli occhi e sorridi).

4. Verifica primaria di comprensione di quanto appreso, fissazione primaria imparato.

- Quanti trame si può distinguere nell'opera di Korolenko? IndividuiamoL'ancora di salvezza di Vasya (nota il problema del rapporto di Vasya con suo padre) el'ancora di salvezza della famiglia Tyburtsia . L'intersezione di queste linee porta a un cambiamento nella vita di Vasya e nella vita di questa famiglia.

- Cosa ha portato a Vasya l'amicizia con Valek e Marusya?
Dopo aver incontrato Valek e Marusya, Vasya ha provato la gioia di una nuova amicizia. Gli piaceva parlare con Valek e portare regali a Marusya. Ma di notte, il suo cuore è sprofondato dal dolore del rimpianto, quando il ragazzo ha pensato alla pietra grigia che risucchia la vita da Marusya.

Il piano compositivo della trama della storia

I. Rovine. ( esposizione .)
1. Morte della madre.
2. Città principesca.
3. Castello sull'isola.
4. L'espulsione dei residenti dal castello.
5. Un nuovo rifugio per gli esuli.
6. Tyburtsy Drab.
7. Figli di Tyburtsy.
II. Io e mio padre. ( esposizione .)
1. La vita di Vasya dopo la morte di sua madre.
2. L'atteggiamento del padre verso il figlio.
3. doppio guaio ragazzo. "L'orrore della solitudine"
4. Esperienze del padre.
5. Vasya e sua sorella Sonya.
6. Vasya esplora la vita della città.

III. Sto facendo una nuova conoscenza. (Cravatta.)
1. Inizio del tour.
2. Studio della cappella.
3. Volo dei ragazzi.
4. Sussurro misterioso.
5. L'aspetto di un ragazzo e una ragazza.
6. Prima conversazione.
7. Conoscenza.
8. Nuovi amici scortano Vasya a casa.
9. Torna a casa. Conversazione con un fuggitivo.

IV. La conoscenza continua. ( Sviluppo dell'azione IO.)
1. Regali per Valek e Sonya.
2. Confronto tra Marusya e Sonya.
3. Il tentativo di Vasya di organizzare un gioco.
4. Parla di una pietra grigia.
5. Conversazione tra Valek e Vasya su Tyburtsia e il padre di Vasya.
6. Un nuovo look sul padre.
V. Tra le pietre grigie. ( Sviluppo dell'azione .)
1. Incontro Vasya con Valek in città.
2. Aspettando al cimitero.
3. Discesa nel sotterraneo. Marusa.
4. Conversazione con Valek su furto e povertà.
5. I nuovi sentimenti di Vasya.
VI. Pan Tyburtsy appare sul palco. ( Sviluppo dell'azione .)
1. Vasya viene di nuovo a visitare gli amici.
2. Un gioco a nascondino.
3. Tyburtsy cattura e interroga Vasya.

5. Riassumendo la lezione (riflessione) e riportando i compiti.

Il messaggio principale dell'autore in questo lavoroè che la povertà è un intero strato sociale di problemi, che in un modo o nell'altro colpisce il lato spirituale di ogni persona. L'autore propone di iniziare a cambiare il mondo in meglio da se stessi, mostrando misericordia e compassione, e non diventando sordo ai problemi degli altri, che in sostanza è povertà spirituale.

Che bravi ragazzi siete, che meravigliose conclusioni avete tratto, quanto lezioni morali tirato fuori per te stesso! E ora vorrei consolidare le tue conoscenze e condurre un sondaggio blitz:

1) Come si chiamava l'eroe che aveva la malattia delle "pietre grigie"? (Marusa )

2) Con chi Vasya confronta il ponte di legno? (vecchio decrepito )

3) Di che colore erano gli occhi di Valek? (nero )

4) Quale degli eroi aveva un nastro scarlatto intrecciato nei capelli? (Sonya )

5) Cosa considerava Vasya la migliore decorazione architettonica della città? (prigione )

6) Chi ha detto al giudice della città della bambola rubata? (Tiburzio )

7) Quale degli eroi era chiamato vagabondo? (Vasia )

8) Come si chiamava l'eroe che raccontava ai bambini varie storie di urla provenienti dal sottosuolo? (Janusz )

9) Cosa ammirava Vasya di Valek? (serietà, responsabilità ).

Chi non ha permesso a Vasya di giocare con sua sorella minore? (bambinaia )

10) Cosa ha riportato in vita Marusya per un po'? (bambola )

11) Quale degli eroi ha detto di se stesso che non si sarebbe permesso di sputare nella mensa? (Turkevich )

Creativo lavoro - compilazione syncwines.

Ripetiamo cos'è il cinquain. (1 riga - un sostantivo che esprime argomento principale cinquen.

2a riga - due aggettivi che esprimono idea principale.

Riga 3 - tre verbi che descrivono azioni all'interno dell'argomento.

Riga 4 - una frase che ha un certo significato.

Riga 5 - conclusione sotto forma di sostantivo (associazione con la prima parola).

Sincvino 1 c. -Vasya Marusya - II sec.

Solitario, gentile Triste, piccolo

Aiuta, sostiene, soffre Affamato, malato, svanendo

Porta una bambola per Marusya La pietra grigia risucchia la vita

Misericordia Povertà

Classificazione.

Compiti a casa: preparare descrizione della citazione eroe preferito.

"In Bad Society" è un racconto dello scrittore russo-ucraino Volodymyr Galaktionovich Korolenko.

Tema della storia

I personaggi principali dell'opera:

• ragazzo Vasya - è un narratore;
• Il padre di Vasya è un ricco giudice;
• pan Tyburtsy Drab - un povero di una "cattiva società";
• il ragazzo Valek e la ragazza Marusya sono i figli della padella.

Nella città di Knyazh-Gorodok, i poveri e i poveri vivono in un vecchio castello in rovina. Un giorno, si verifica una scissione tra queste persone. Il servo del conte locale consente ai cattolici, ex servi o discendenti degli ex servi del conte di rimanere nel castello, definendoli "società decente", ed espelle tutti gli altri mendicanti. Costituiscono una "cattiva società"; queste persone devono stabilirsi nelle segrete della cappella locale.

Vasya è un ragazzo di una famiglia benestante, privato dell'attenzione di suo padre. Per curiosità, entra nella prigione e lì incontra Valek e Marusya, così come il loro padre, Pan.

Nasce l'amicizia tra i bambini, Vasya è molto dispiaciuta per i poveri. Ben presto, Marusya inizia ad ammalarsi a causa della sua costante permanenza nella prigione, e anche a causa della costante fame. Vasya le regala la bambola di sua sorella. Il padre, venuta a conoscenza dell'amicizia del figlio con le "cattive compagnie", vieta al ragazzo di comunicare con loro e lo rinchiude in casa.

Presto lo stesso Pan Drab va da loro e li informa che Marusya è morta. Il padre di Vasya mostra compassione e permette a suo figlio di salutare la ragazza. Dopo la sua morte, Pan e Valek scompaiono dalla città.

Crescendo, Vasya e sua sorella Sonya visitano ancora la tomba di Marusya; a volte il padre la visita con loro.

I pensieri principali della storia "In Bad Society"

L'idea principale della storia è che etichettare le persone è sbagliato. Pan Tyburtsy, i suoi figli e il suo entourage sono chiamati "cattiva compagnia" solo per la loro povertà, anche se in realtà queste persone non hanno fatto nulla di male. Sono onesti, gentili, responsabili e premurosi verso parenti e amici.

Anche questa storia parla di bontà. Devi sempre essere gentile e non importa chi è di fronte a te: ricco o povero. Quindi Vasya ha recitato nella storia. Ha sostenuto i figli del pan come meglio poteva, e in cambio ha ricevuto lezioni di vita indimenticabili: ha imparato ad essere compassionevole, ad aiutare il prossimo; ha imparato cos'è la vera amicizia e che la povertà non è affatto un male o un vizio.

Contorno riepilogo l'opera "In Bad Society" è impossibile in poche semplici frasi.

E tutto perché? Perché quest'opera, che sembra una storia, in sostanza "tira" per una storia a tutti gli effetti.

Sulle pagine del capolavoro di Vladimir Galaktionovich Korolenko, il lettore incontrerà più di una dozzina di eroi e ripercorrerà il loro destino, ricco di alti e bassi, per un paio di mesi.

"In una cattiva società" V. G. Korolenko - la storia della creazione

Molti studenti sono interessati alla domanda, quante pagine ci sono nel lavoro? Il volume è piccolo, solo 70 pagine.

Vladimir Galaktionovich Korolenko (1853-1921)

Vladimir Korolenko ha scritto il testo "In Bad Society" mentre era in esilio in Yakutia (1881-1884). Lo scrittore ha finalizzato il libro già a San Pietroburgo, nel 1885, mentre si trovava nella casa di custodia cautelare.

Nello stesso anno è stata pubblicata un'opera, il cui genere è stato definito come una storia, sulla rivista Russian Thought.

La storia è stata ristampata più volte, dopo pochi anni è stata modificata e pubblicata con il nome di "Children of the Underground". Oggi la storia, il significato del titolo e il cui tema è la dura vita dei poveri e degli indigenti, è riconosciuta come l'apice dell'opera dello scrittore.

Personaggi principali e loro caratteristiche

Il personaggio principale dell'opera è il ragazzo Vasily. Il bambino vive con suo padre nel territorio del sud-ovest, nella città di Knyazhye-Veno.

La città, abitata principalmente da polacchi ed ebrei, è descritta dall'autore in modo così naturalistico che è facile riconoscere Rivne alla fine dell'Ottocento.

La madre del ragazzo è morta quando il bambino aveva solo sei anni. Il padre è immerso nel lavoro. La sua professione è un giudice, è un uomo rispettato e ricco. Essendosi immerso nel lavoro dal dolore, il padre non ha assecondato il bambino con attenzione e cura.

Il ragazzo poteva liberamente uscire di casa senza accompagnamento, quindi spesso girava senza meta per la città, trascinato dalla scoperta dei suoi segreti e misteri.

Uno dei misteri della città è il vecchio castello su una collina tra gli stagni. Un tempo questo maestoso edificio era la residenza di un vero conte, ma ora è abbandonato e ha dato rifugio solo a un gruppo di vagabondi impoveriti.

Divampa un conflitto tra gli abitanti delle rovine, alcuni mendicanti vengono gettati in strada. I "vincitori" rimangono a vivere nel castello. Questo è il vecchio Janusz, che una volta serviva il conte, un gruppo di cattolici e molti altri ex servitori.

I poveretti espulsi dalla residenza del conte si "trasferirono" nei sotterranei poco distanti dalla cappella abbandonata.

Il capo di questo gruppo di mendicanti si fa chiamare Pan Tyburtsy. Pan è una persona misteriosa e ambigua. Del suo passato non si sa quasi nulla.

Alcuni dei suoi fratelli sfortunati lo considerano un mago, altri - un nobile impoverito esiliato.

Tyburtsy ha dato rifugio a due orfani, Valka e sua sorella Marusya. Vasya incontra entrambi i gruppi di mendicanti. Janusz invita il ragazzo a visitare, ma il bambino è più interessato a Marusya e Valk.

Il vecchio e intelligente servitore Janusz, con il quale Vasya intrattiene ancora una relazione, rimprovera al ragazzo la sua amicizia con la "cattiva compagnia", che considera il secondo gruppo di mendicanti.

Vasily pensa molto al suo sfortunato padre, ricorda sua madre, riflette su come si è avvicinato a sua sorella Sonya dopo la morte del suo genitore.

Vasya ei suoi amici vanno alla cappella per vedere Marusya e Valk. I bambini iniziano ad avere paura di un luogo misterioso e si disperdono in tutte le direzioni prima di raggiungerlo. Vasily da solo entra in un edificio abbandonato, incontra Valk e Marusya. Gli orfani sono contenti di avere un ospite, lo invitano a venire più spesso, ma tengono segreti gli incontri al severo Pan Tyburtsy, che è il loro padre adottivo.

Il personaggio principale fa visita a nuovi amici tutte le volte che può. Da un certo momento, Vasya nota che Marusya si sente sempre peggio. Il padre adottivo della ragazza è sicuro che la sua vita sia stata risucchiata da una pietra grigia. È comprensibile, la vita nelle segrete umide non è sicura per i bambini.

Vasily vede come Valek è costretto a rubare un panino per portarlo alla sorella malata affamata. Il protagonista condanna un senzatetto per la sua azione sbagliata, ma in lui pietà sentimenti più forti giustizia.

Il bambino è molto dispiaciuto per Marusya, che è stata colpita da una malattia. Tornando a casa, Vasya piange.

Vasily quasi per caso si imbatte in Pan Tyburtsiy. Il ragazzo è un po 'spaventato, ma l'uomo e il bambino trovano molto rapidamente linguaggio reciproco e diventare amici. Il vecchio servitore Janusz del castello si lamenta con il giudice della "cattiva compagnia".

Capitoli 8 - 9

La salute di Marusya sta peggiorando. Vasily fa spesso visita a nuovi amici.

Per compiacere in qualche modo la ragazza malata, Vasya chiede a sua sorella di dargli la bambola. Lo regala senza chiedere il permesso a suo padre. Dopo aver scoperto la perdita, il genitore si arrabbia.

Vasily non può prendere il giocattolo dalla ragazza malata; è delirante, stringe a sé la bambola, come simbolo ultima risorsa. Il padre di Vasya lo rinchiude a casa.

Dopo un po', la storia con la bambola finisce. Pan Tyburtsy porta il giocattolo a casa di Vasya. L'uomo dice che Marusya ha dato la sua anima a Dio, racconta a padre Vasily dell'amicizia dei loro figli. Papà lascia che Vasya saluti Marusya.

Tyburtsy e Valek lasciano la città. Poco dopo, quasi tutti gli altri vagabondi scompaiono. Vasya e la sua famiglia vengono alla tomba di un amico. Essendo maturati, Vasily e Sonya pronunciano voti sulla tomba di Marusya e lasciano la loro città natale.

Analisi dell'opera "In Bad Society"

Gli scolari studiano questo forte, lirico e molto triste classico in quinta elementare, ma la storia può essere altrettanto interessante e utile per gli adulti.

Korolenko ha descritto in modo incredibilmente autentico un fenomeno così raro come un'amicizia reale, forte, assolutamente disinteressata. Le citazioni dalla storia di Vasya e dei "bambini sotterranei" non lasceranno nessuno indifferente.

Conclusione

Dopo aver finito di leggere un libro, scolari e studenti spesso scrivono recensioni o lasciano brevi segni diario del lettore. Vale la pena notare di persona la seguente idea principale: alla fine della storia personaggio principale Vasily iniziò ad avere un atteggiamento completamente diverso non solo nei confronti di suo padre, ma anche di se stesso.

Dopo aver tratto conclusioni da tutto ciò che è accaduto, il ragazzo ha imparato a simpatizzare con il dolore degli altri, ad essere amorevole, comprensivo e comprensivo.

Il materiale di questa lezione contribuisce allo sviluppo delle capacità di analisi testo artistico; percezione dei dipinti d'arte artisti famosi dedicato Lavori letterari; favorisce la capacità di entrare in empatia e migliorare la cultura comunicativa.

Visualizza il contenuto del documento
Korolenko V.G.

Lezione pubblica

"Cattiva società" e "personalità oscure" nella storia di V.G. Korolenko "Children of the Underground"

Obiettivi della lezione:
- insegnare l'analisi parziale di un'opera d'arte attraverso lo studio di testi, dipinti di artisti russi, opere creative di bambini; migliorare l'abilità di lettura espressiva, la capacità di esprimere i propri pensieri oralmente e per iscritto;
- sviluppare qualità integrative di pensiero e percezione artistica, la capacità di analizzare, confrontare, generalizzare, trarre conclusioni, sviluppare la sfera emotiva e morale degli studenti;
- sviluppare la capacità di entrare in empatia; migliorare la cultura della comunicazione.

Tipo di lezione:

Tecnologia: elementi di sviluppo dell'istruzione, utilizzando le informazioni e le tecnologie informatiche.

Tipo di lezione: lezione - ricerca con elementi di discussione.

Attrezzatura: computer, proiettore.

Materiali didattici alla lezione: presentazione.

Durante le lezioni

I. Momento organizzativo.

II. Parola di insegnante.

Ragazzi, oggi nella lezione dobbiamo scoprire quali sono la "cattiva società" e le "personalità oscure" nella storia "Children of the Underground" di V.G. Korolenko. Ma prima, controlliamo se conosci bene il contenuto della storia.

Esercizio. Segna i numeri delle frasi corrette (Diapositiva 3).

(+ ) La prigione era la migliore decorazione architettonica della città.

(–) Il castello divenne disgustoso per il ragazzo, poiché aveva un aspetto minaccioso.

(+ ) Vasya e suo padre furono separati dalla morte della madre di Vasya.

(–) Vasya e Valek si sono incontrati per la prima volta in un boschetto.

(-) Valek ha rifiutato di visitare Vasya perché aveva paura del giudice.

(+ ) Marusya era molto diversa da Sonya.

(+) Valek è stato il primo a spiegare a Vasya che suo padre buon uomo.

(–) Quando Marusya ebbe fame, Valek chiese a Vasya del cibo per lei

(+) La carne per Valek e Marusya era un pasto raro.

(+) Marusya si ammalò in autunno.

(-) Vasya ha segretamente preso la bambola da Sonya.

(+) Il padre ha capito Vasya dopo aver appreso la verità da Tyburtsy.

E ora conosciamo i tratti della biografia dello scrittore. Iniziamo la nostra conoscenza con il lavoro sul ritratto di V.G. Korolenko dell'artista I.E. Repin (Diapositiva 5).

Esamina attentamente il ritratto e cerca di suggerire com'era la persona raffigurata su di esso, che tipo di vita ha vissuto. (L'artista ha raffigurato gli occhi pensierosi, penetranti, leggermente tristi dello scrittore, le rughe sul viso, la barba grigia, le mani stanche adagiate sui braccioli. Tutto ciò suggerisce che la sua vita non è stata facile, a quanto pare ha visto molto nella sua vita. Lui sembra severo e gentile.)

Il fonogramma della canzone del film "Generals of the Sandpits" è acceso.

- Perché pensi che la conversazione sulla storia di Korolenko "Children of the Underground" sia preceduta da una canzone del genere?

(I bambini ricordano la straordinaria personalità di Tyburtsiy, che è stato gettato in strada dalla vita, Valek e Marusya, che vivono tra le "pietre grigie", e parlano anche degli emarginati, degli affamati, della loro relazione forzata. Questo è esattamente di cosa parla la storia di Korolenko e di questo parla la canzone.)

Cosa ti ha fatto pensare esattamente questa storia? Qual è stata per te la cosa più amara e più triste? Perché?

(La storia della malattia e della morte di Marusya, la solitudine di Vasya in casa sul suo desiderio anima chiusa sulla necessità di amare ed essere amati.

Insegnante: Il tema degli indigenti e degli sfortunati preoccupava non solo gli scrittori, ma anche molti artisti russi, così spesso opere di letteratura e arti visive sovrappongono e si completano a vicenda.

III. Guarda la presentazione "Dark Persons" da "Bad Society"(Diapositive 6-13). Le diapositive vengono visualizzate sullo sfondo musica d'organo A. Vivaldi "Adagio".

Queste sono foto di russi artisti del XIX secolo: V.G. Perov "Bambini addormentati", "Savoia", F.S. Zhuravlev "Bambini-mendicanti", P.P. Dopo aver visto la presentazione, gli studenti rispondono alle domande dell'insegnante:

1. Qual è la consonanza dei dipinti di artisti russi nella storia di Korolenko?
(I piedi nudi e battuti dei bambini addormentati, le scarpe rotte di Savoyar, i fagotti nelle mani dei mendicanti, gli occhi tristi di nonno Vasily, le pozzanghere e la pioggia fredda nel dipinto di V.P. Jacobi, i volti infelici dei piccoli mendicanti sul tele di Chistyakov e Zhuravlev.)

2. Persone come quelle che abbiamo visto sulle tele di artisti russi nella città di Knyazhie - Veno, dove si svolgono gli eventi della storia, sono chiamate "cattiva società" e "personalità oscure". Cos'è questa "cattiva società"? Chi ne fa parte? Si tratta di "sfortunate personalità oscure", spaventate, pietose, vestite di stracci, che coprono a malapena i loro corpi magri, lasciate senza riparo e un pezzo di pane, vagabondi e ladri, mendicanti e senza fondo - quelli che non riuscivano a trovare posto in un piccolo polveroso città dove la prigione è “la migliore decorazione architettonica”. Che atteggiamento hanno queste persone tra i cittadini?
(I cittadini disprezzano e temono questi vagabondi, li trattano con "ansia ostile", di notte escono per le strade e bussano alle recinzioni con dei bastoni, facendo sapere agli emarginati che i cittadini stanno in guardia e non permetteranno loro di rubare niente, né nascondersi vicino all'abitazione umana La città sapeva che le persone vagavano per le sue strade nell'oscurità piovosa di una notte piovosa, affamate e fredde, tremanti e bagnate, rendendosi conto che nei cuori di queste persone dovevano nascere sentimenti crudeli, la città divenne attento e ha inviato le sue minacce verso questi sentimenti.")

3. Dove vivono queste “personalità oscure”? Perché?
(Il castello abbandonato sull'isola e la cappella diroccata "tra croci diroccate e tombe crollate" divennero il loro rifugio, poiché "gli sfortunati esuli non trovarono la loro traccia nella città". Solo qui, tra le rovine, potevano trovare riparo, perché solo "il vecchio castello è accolto in modo ospitale e copriva sia uno scriba temporaneamente impoverito che vecchie orfane e vagabondi senza radici.")

4. Trova le descrizioni del vecchio castello e della cappella. Che sensazione evocano? Descrivi come li immagini.
(Ci sono "leggende e storie una più terribile dell'altra" sul castello. Dasha in chiaro giorni di sole provoca nei bambini “attacchi di panico dell'orrore - le cavità nere delle finestre rotte da tempo sembravano così terribilmente, un misterioso fruscio camminava nelle sale vuote; ciottoli e intonaco, staccandosi, sono caduti, svegliando un'eco tonante ... ”. "E nelle tempestose notti autunnali, quando i giganteschi pioppi ondeggiavano e ronzavano per il vento che era volato da dietro gli stagni, l'orrore si riversava dal vecchio castello e regnava su tutta la città." "Nella cappella, "il tetto è crollato in alcuni punti, le pareti si sono sgretolate e invece di una campana di rame acuta e rimbombante, i gufi hanno iniziato di notte i loro canti minacciosi.")

IV. Lavora su illustrazioni di V.Gluzdov “ vecchia serratura" e V. Kostitsyn "Un maestoso edificio decrepito"(Diapositiva 16).

1. Ragazzi, sulla base della descrizione del vecchio castello e della cappella, disegnano illustrazioni verbali e le confrontano con le illustrazioni di V. Gluzdov e V. Kostitsyn.
(L'illustrazione di Gluzdov è disegnata in avari toni grigio-verdi. Sembra che stiamo vedendo un cupo cielo autunnale che è sprofondato sopra un castello fatiscente. Il sole fa capolino attraverso la nebbia, da cui emana una sensazione di dolore piuttosto che di gioia. Tre enormi corvi portano tristezza, disperazione, allarme. Il vecchio castello nell'illustrazione di Kostitsyn sembra emergere dall'oscurità della notte. Cupo, cupo, solitario, produce un'impressione spaventosa e misteriosa allo stesso tempo. È una tale struttura che può essere l'habitat di "personalità oscure".)

(Guardava sempre "con paura ... quel maestoso edificio decrepito", ma quando il ragazzo vide come i "patetici straccioni" venivano cacciati da lì, il castello divenne disgustoso per lui.) (Diapositiva 17.)

3. Ragazzi, immaginiamo che le mura di un cupo castello e di una cappella potessero parlare. Cosa potrebbero dirci degli eventi che si sono svolti qui, di coloro che si sono rannicchiati lì? Questa storia suonerà con simpatia o con ostilità?
(I muri potrebbero raccontare dei poveri che si rannicchiavano tra loro, del loro bisogno, sofferenza, malattia; di come furono espulsi anche da questo miserabile rifugio. Questa storia potrebbe suonare come con simpatia. Questo è indicato nella storia dalle parole: “Vecchio il castello accoglieva e copriva tutti…”, e con ostilità: “Tutta questa povera gente tormentava l'interno del decrepito edificio, rompendo i soffitti ei pavimenti…”).

4. Chi chiama la società "cattiva" e le persone che la rappresentano "personalità oscure"? Da chi è "cattivo"?
("Cattivo" viene chiamato dai cittadini, poiché gli straccioni rappresentano una minaccia per il loro benessere e tranquillità.)

5. C'è davvero qualcosa di male in lui, e come si manifesta? (Sì, ci sono. “... Queste povere persone, completamente private di ogni mezzo di sussistenza da quando furono espulse dal castello, formarono una comunità amichevole e si dedicarono a ... piccoli furti nella città e nei suoi dintorni ." Sono ladri. Prendere il peccato di qualcun altro, un crimine.)
- Ma cosa spinge i poveri a questo? (Bisogno, fame, rifiuto, è impossibile guadagnare denaro con un lavoro onesto.)

V. Analisi del capitolo V. Una conversazione tra Valek e Vasya sui panini.

1. Perché Vasya, che sa fermamente che "rubare non è buono", non può condannare i suoi nuovi amici, chiamarli "cattivi"?
(Il rimpianto di Vasya per Valek e Marusya si è intensificato e aggravato, ma l'attaccamento non è scomparso. La convinzione che "non è bene rubare" è rimasta. Ma quando l'immaginazione ha disegnato il viso vivace di Marusya, leccandosi le dita unte, Vasya si è rallegrata della sua gioia e la gioia di Valek.)

2. E ora considera l'illustrazione di V. Gluzdov "Tyburtsy with children" (diapositiva 18). Cosa c'è al centro dell'illustrazione?
(Un pezzo di arrosto, su cui è fisso lo sguardo pensieroso di Tyburtius.)

3. Qual è la sua espressione?
(È triste, perché Tyburtius sa anche che "rubare non va bene", ma non può guardare con calma la fame dei suoi figli, quindi va al crimine. Guardando i bambini che mangiano arrosto, pensa tristemente al loro destino: " Io sono un mendicante e lui mendicante. Io ... e lui ruberà "La prospettiva è desolante e inevitabile.)

4. In che modo l'artista ha interpretato Valek e Marusya?
(I bambini mangiano avidamente, leccandosi le dita. Si vede che “un piatto di carne è per loro un lusso senza precedenti ...).

5. Acceso primo piano Le illustrazioni di Vasya. Perché l'artista lo ha raffigurato distolto dal “banchetto” e con la testa bassa?
(Vasya si vergogna delle cattive inclinazioni dei suoi amici, perché cibo rubato, ma non può che simpatizzare con la loro disgrazia, la loro vita, perché sono mendicanti, non hanno casa, ma Vasya sapeva che il disprezzo è combinato con tutto questo. Sentiva tutta l'amarezza del disprezzo salire dal profondo della sua anima, ma difendeva istintivamente il suo attaccamento a questa mescolanza amara.)

6. Perché, nonostante tutto, non è riuscito a tradire Valeka e Marusa?
(Vasya ha un cuore gentile e comprensivo. Ha assistito con sofferenza all'espulsione di "personalità oscure" dal castello; e lui stesso, privato dell'amore e dell'affetto, è in grado di apprezzare e comprendere la solitudine dei vagabondi. Dando il suo cuore al piccoli mendicanti, condividendo i loro problemi e le loro preoccupazioni, è maturato.)

VI. Riassunto della lezione.

VII. Riflessione(Diapositiva 19).

Ogni studente è invitato a compilare una scheda e ad apporre un segno su se stesso.

Sei soddisfatto di come è andata la lezione?

Sei riuscito ad acquisire nuove conoscenze?

Eri attivo in classe?

Sei riuscito a mostrare le tue conoscenze?

VIII. Compiti a casa (Diapositiva 20). Tre opzioni per incarichi scritti (facoltativo):

La storia delle vecchie mura della cappella.

La storia delle antiche mura del castello.

La storia del vecchio castello.

Visualizza il contenuto della presentazione
Korolenko V.G.

Lezione pubblica "Cattiva società" e "personalità oscure" nella storia di V.G. Korolenko "Children of the Underground" Insegnante di lingua e letteratura russa Agnaeva Svetlana Georgievna SOMS n. 44

Vladimir Galaktionovich Korolenko

1853 – 1921

… attraverso tutte le opere di Korolenko - grandi e piccole ... passa la fede nell'uomo, la fede nell'immortalità, l'invincibile e vittoriosa nobiltà della sua natura e della sua mente.

A. Platonov

• La prigione era la migliore decorazione architettonica della città.

• Il castello divenne disgustoso per il ragazzo, poiché aveva un aspetto minaccioso.
• Vasya e suo padre furono separati dalla morte della madre di Vasya.
• Vasya e Valek si sono incontrati per la prima volta in un boschetto.
• Valek ha rifiutato di visitare Vasya perché aveva paura del giudice.
• Marusya era molto diversa da Sonya.
• Valek fu il primo a spiegare a Vasya che suo padre era una brava persona.
• Quando Marusya ebbe fame, Valek chiese a Vasya del cibo per lei.
• La carne per Valek e Marusya era un pasto raro.
• Marusya si ammalò in autunno.
• Vasya ha segretamente preso la bambola da Sonya.
• Il padre ha capito Vasya dopo aver appreso la verità da Tyburtsy.

Traguardi e obbiettivi:

Insegnare l'analisi parziale di un'opera d'arte attraverso lo studio di testi, dipinti di artisti russi, opere creative di bambini;

Analizzare le relazioni causa-effetto del mondo dei sentimenti del bambino, la natura del suo rapporto con gli adulti e la realtà circostante sul materiale della storia di V.G. Korolenko "I bambini della metropolitana";

Sviluppare le qualità integrative del pensiero e della percezione artistica, la capacità di analizzare, confrontare, generalizzare, trarre conclusioni, sviluppare la sfera emotiva e morale degli studenti;

Coltivare la capacità di entrare in empatia; migliorare la cultura della comunicazione.

IR Repin. Ritratto dello scrittore V.G. Korolenko. 1902

V.Perov. Bambini addormentati. 1870

FS Zhuravlev. Bambini mendicanti. 1860

V.P. Jacobi. Autunno.

P.P. Chistyakov. Bambini mendicanti.

V. G. PEROV savoiardo.

N.V. Nevreev. Nonno Vasily.

F. Bronnikov. Il vecchio mendicante.

Lavoro di gruppo

IO gruppo - sulla base della descrizione del vecchio castello e della cappella, disegna illustrazioni di parole e confrontale con le illustrazioni di V. Gluzdov e V. Kostitsyn.

II gruppo - Quali sentimenti hanno suscitato in Vasya il castello e la cappella?

III gruppo -

2. Cosa c'è al centro dell'illustrazione?

Sulla base della descrizione del vecchio castello e della cappella, disegna illustrazioni di parole e confrontale con le illustrazioni di V. Gluzdov e V. Kostitsyn.

V. Kostitsyn."Un maestoso edificio decrepito." 1984

V.Gluzdov. Vecchia serratura. 1977

1. Considera l'illustrazione di V. Gluzdov "Tyburtsy with children".

2. Cosa c'è al centro dell'illustrazione?

3. In che modo l'artista ha raffigurato Valek e Marusya?

4. Perché l'artista ha raffigurato Vasya che si allontana dalla "festa" e con la testa bassa?

V.Gluzdov. Tiburzio con i bambini

Riflessione

1. Sei soddisfatto di come è andata la lezione?

2. Sei riuscito ad acquisire nuove conoscenze?

3. Eri attivo durante la lezione?

4. Sei riuscito a mostrare le tue conoscenze?

• La storia delle vecchie mura della cappella.
• La storia delle antiche mura del castello.
• La storia del vecchio castello.

Grazie ragazzi per la lezione. !

Il ruolo della "cattiva società" nella vita di Vasya - l'eroe della storia "Children of the Underground" di V. G. Korolenko

Vasya è la protagonista del racconto "Children of the Underground" di Vladimir Galaktionovich Korolenko. Vediamo gli eventi che si svolgono nell'opera attraverso gli occhi di questo ragazzo. Dice della sua vita: "Sono cresciuto come un albero selvatico nel campo - nessuno mi ha circondato con cure speciali, ma nessuno ha ostacolato la mia libertà". Già da queste righe è chiaro che l'eroe era solo. La madre di Vasya morì e lui rimase con suo padre e sorella minore. Il ragazzo aveva un rapporto tenero e affettuoso con la sorella, ma tra lui e il padre c'era un "muro insormontabile". Con particolare tragedia, Korolenko descrive come Vasya ne soffre. Per evitare "l'orrore della solitudine", l'eroe non è quasi mai a casa, e spera di trovare "qualcosa" che gli cambierà la vita.

Dopo la morte di sua madre, Vasya voleva trovare l'amore che non aveva avuto il tempo di dargli nel cuore di suo padre. Tuttavia, suo padre gli sembrava un "uomo cupo" che non ama suo figlio e lo considera un "ragazzo viziato". Ma nella sua storia, Korolenko ci mostra come Vasya impara a capire le altre persone, come apprende l'amara verità della vita e come, alla fine, questo "muro insormontabile" tra lui e suo padre crolla.

Korolenko ha costruito la storia sui contrasti. Vasya era "il figlio di genitori rispettabili", ma i suoi amici erano bambini della "cattiva società": Valek e Marusya. Questa conoscenza ha cambiato sia l'eroe che la sua vita. Vasya ha appreso che ci sono bambini che non hanno una casa e che devono rubare per non morire di fame. Descrivendo le esperienze interiori dell'eroe, l'autore mostra come all'inizio Vasya fosse sorpreso da ciò che vedeva in “cattiva compagnia”, e poi fu tormentato dalla pietà e dalla compassione per i poveri: “Non sapevo cosa fosse la fame, Ma ultime parole ragazze, qualcosa si è girato nel mio petto ... ".

Vasya si affezionò molto a Valek e Marusa. Sono ancora piuttosto bambini e volevano davvero divertirsi e giocare dal profondo del cuore. Confrontando Marusya con sua sorella Sonya, Vasya ha notato tristemente che Sonya "... correva così vivacemente ... rideva così forte" e Marusya "... non correva quasi mai e rideva molto raramente ...".

La conoscenza di Valek, Marusya e del loro padre Tyburtsy ha aiutato Vasya a guardare la vita da una prospettiva diversa. Ha saputo che ci sono persone che non hanno niente da mangiare e non hanno un posto dove dormire, ed è stato particolarmente colpito da una pietra grigia che prende forza da una bambina.

Il padre di Vasya è un giudice e vediamo che il ragazzo stesso, nei suoi pensieri, sta cercando di giudicare le azioni delle persone di una "cattiva società". Ma questo "disprezzo" ha soffocato la compassione e la pietà, il desiderio di aiutare. Ciò è evidenziato dal capitolo "Doll", che può essere definito il climax.

Le persone della "cattiva società" hanno aiutato Vasya a conoscere e capire suo padre, a trovare "qualcosa di caro" in lui. Leggendo la storia, vediamo che Vasya e suo padre si sono sempre amati, ma Tyburtsy ei suoi figli li hanno aiutati a esprimere questo amore. L'eroe ha qualità come la compassione, il desiderio di aiutare le persone, la gentilezza, il coraggio, l'onestà. Ma la "cattiva compagnia" ha aiutato non solo Vasya, ma anche suo padre: ha anche guardato suo figlio in un modo nuovo.

Alla fine della storia, Korolenko descrive come, sulla tomba di Marusya, Vasya e Sonya, insieme al padre, fecero i voti. Penso che il principale sia il voto di aiutare le persone e perdonarle. Ho vissuto con i ragazzi tutti gli eventi raccontati nella storia. Mi piace molto questo libro.

cercato qui:

• saggio nella cattiva società
• cosa apprendiamo su Vasya all'inizio della storia? Vasya e i suoi amici, il loro ruolo nella vita di Vasya? Quali azioni compie Vasya
• Saggio Korolenko nella cattiva società