검은 닭이나 지하 주민들이 프레젠테이션을 읽습니다. 프레젠테이션
슬라이드 프레젠테이션
슬라이드 텍스트: "그 마음은 당신이 그것을 악을 위해 사용하도록 당신에게 주신 것이 아닙니다."
슬라이드 텍스트: Alexey Perovsky는 훌륭한 교육을 받았습니다. 1805년 8월 알렉세이는 모스크바 대학교에 입학하여 1807년 10월에 졸업했습니다. 같은 1807년에 그는 문학 데뷔를 했다. 독일 사람 N.M. Karamzin의 이야기 " 불쌍한 리사그리고 그의 아버지에 대한 헌신과 함께 그의 번역을 출판했습니다.
슬라이드 텍스트: 2년 동안 그는 부지런한 공무원의 삶을 살았습니다. 푸쉬킨 V.A. 주코프스키
슬라이드 텍스트: 애국 전쟁 1812년, 제3우크라이나연대 올렉시 페로프스키(Oleksiy Perovsky) 본부 대장이 프랑스군과의 전투에 참가했다.
슬라이드 텍스트: 그는 1816년에 상트페테르부르크로 돌아와 군복을 공식적인 군복인 법원 고문으로 바꿨습니다. 그러나 곧 상황이 발전하여 1 개월 반 된 조카가있는 그의 여동생이 그의 유전적인 Little Russian 부동산 Pogoreltsy로 데려갔습니다.
슬라이드 텍스트 : 이야기 제작의 역사 여기에서 원예에 종사하고 Nikolaev 조선소에 선박 목재를 공급하고 Kharkov 교육 지구의 수탁자 역할을하며 무엇보다도 그의 조카 Alyosha를 키우는 Perovsky는 첫 번째 환상적인 작품을 작곡했습니다. 러시아의 이야기.
슬라이드 텍스트 : 먼저 1825 년 상트 페테르부르크 잡지 "News of Literature"에서 "Antony Pogorelsky"라는 가명으로 "Lafert의 양귀비 씨 식물"을 출판했습니다. A.S. Pushkin을 완전히 매료시켜 "두 번 그리고 한 정신으로"읽은 것으로 알려져 있습니다.
슬라이드 텍스트: Aleksey Alekseevich Perovsky는 "The Black Hen, or 지하 주민"Alyosha (조카)가 동화의 영웅 Alyosha처럼 9 ~ 10 살이 아니었을 때 그의 조카를 위해.
슬라이드 텍스트: Pogorelsky는 행복하게 가장 우아한 것 중 하나를 발명했습니다. 문학 플롯. 미성숙 한 사람의 영혼의 거의 눈에 띄지 않는 움직임에 대해 그가 너무 명확하고 현명하게 말한 것에 놀랄 수 있습니다. 그 당시에는 Leo Tolstoy의 어린 시절, N. G. Mikhailovsky가 등장하기까지 26 년이 더 걸렸습니다. Mikhailovsky-60 -6 및 B. L. Pasternak의 "Childhood Luvers"-96.
슬라이드 #10
슬라이드 텍스트: "블랙 치킨" - 최초의 러시아인 작가의 동화어린이를 위한 산문
슬라이드 #11
슬라이드 텍스트: 작가의 아카이브가 망각 속으로 가라앉았습니다. 그리고 어떻게?! Pogoreltsy의 매니저는 훌륭한 미식가였으며 "papilots의 cutlets"준비를 위해 Perovsky의 모든 서류를 소진했습니다. 상상하다!
슬라이드 #12
슬라이드 텍스트: 1836년 여름, A.A. Perovsky는 "흉부 질환" 치료를 위해 니스로 갔고 가는 길에 바르샤바에서 사망했습니다. 그의 여동생 Anna와 조카 Alexei가 그와 함께했습니다. 성숙해진 Perovsky의 조카는 그 자신이 놀랍고 유명한 작가. 알렉세이 콘스탄티노비치 톨스토이입니다.
슬라이드 #13
슬라이드 텍스트: 작가의 전기에서 특히 충격을 받은 것은 무엇입니까? 얘들 아, 질문!
슬라이드 #14
슬라이드 텍스트: 환상적인 이야기 "The Black Hen, or Underground Dwellers"의 표지에서 아티스트는 어떤 에피소드를 묘사했습니까? 얘들 아, 질문!
슬라이드 #15
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슬라이드 #16
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슬라이드 #17
슬라이드 텍스트: 여러분, 질문이 있습니다! 문학 동화와 민화의 차이점은 무엇입니까?
슬라이드 #18
슬라이드 텍스트: Alyosha가 공부한 상트페테르부르크 사립 기숙학교의 생활과 풍습은 어떠했습니까? (단어 그리기 또는 텍스트 다시 말하기)
슬라이드 #19
슬라이드 텍스트: 어떻게 상상하십니까 하계그는 어디로 갔습니까?
슬라이드 #20
슬라이드 텍스트: “Hemp seed는 Alyosha를 직장에서 해방시켜 교훈을 얻을 필요가 없었습니다. 유혹적이지 않습니까? 하지만 좋은가요?
슬라이드 #21
슬라이드 텍스트: Alyosha는 대마 씨앗을 받기 전과 그것을 받았을 때 어땠습니까?
슬라이드 #22
슬라이드 텍스트: 게으름이 Alyosha를 망쳤습니다. 그는 좋은 어린 소년이었지만 너무 나 빠지고 자랑스럽고 불순종했습니다. 처음에 그는 공부를 잘했고 그 다음에는 전혀 공부하지 않았습니다. 처음에 그들은 그를 사랑했지만 그를 덜 사랑하기 시작했고 그는 날이 갈수록 더 나빠졌습니다. 내면의 목소리는 "아무도 그를 사랑하지 않을 것"이라고 경고하고 그는 "가장 불행한 아이"가 될 것입니다.
슬라이드 #23
슬라이드 텍스트: "당신은 바람이 불고 좋지 않은 첫 단어에 절대 순종하지 않습니다." "Alyosha, 현재의 나쁜 자질에 배은망덕을 더할 수 없습니다."
슬라이드 #24
슬라이드 텍스트: 많이 알고 있고 할 수 있더라도 다른 사람보다 자신을 우선시할 수는 없습니다. 겸손, 근면, 근면, 의무감, 정직, 사람에 대한 존중, 친절을 개발하는 것이 필요합니다. 자신에게 엄격해야 합니다.
슬라이드 #25
슬라이드 텍스트:
슬라이드 #26
슬라이드 텍스트: “악덕이 이미 우리를 점령했을 때 악덕을 제거하는 것이 너무 쉽다고 생각하지 마십시오. 악덕은 보통 문을 통해 들어와 균열을 통해 나가기 때문에 개선하려면 자신을 지속적으로 엄격하게 돌봐야합니다 ... "
슬라이드 #27
MOU Petrovskaya 중등 학교
A. Pogorelsky의 동화 삽화 "검은 암탉, 또는 지하 거주자"
작업을 완료했습니다.
5학년 학생
지갈로프 알렉산더
교사: Ilyicheva Irina Mikhailovna
그 기숙 학교에서 공부하는 30~40명의 아이들 중에 Alyosha라는 소년이 한 명 있었는데, 당시 그는 9~10살도 채 되지 않았습니다. 상트 페테르부르크에서 멀리 떨어진 곳에 살았던 그의 부모는 2 년 전에 그를 수도로 데려와 기숙 학교에 보내고 집으로 돌아와 교사에게 몇 년 동안 합의한 비용을 미리 지불했습니다.
후드. A. 레이폴스키
일반적으로 공부하는 날은 그에게 빠르고 즐겁게 지나갔습니다. 그러나 토요일이 되고 그의 모든 동지들이 친척들에게 서둘러 집으로 돌아갔을 때 Alyosha는 그의 외로움을 몹시 느꼈습니다.
후드. A. 레이폴스키
통나무에 앉을 시간을 갖기 전에 갑자기 큰 칼을 들고있는 요리사를 보았을 때 그에게 손짓하기 시작했습니다. Alyosha는 화가 나고 다투는이 요리사를 결코 좋아하지 않았습니다.
후드. A. 레이폴스키
그가 거기에 도착했을 때, 암탉들은 이미 밤에 모이기 시작했고 졸려서 그들이 가져온 부스러기에별로 만족하지 않았습니다. 한 Nigella는 자고 싶지 않은 것 같았습니다.
후드. A. 레이폴스키
Alyosha는 집으로 돌아와 저녁 내내 교실에 혼자 앉아 보냈고 나머지 30 분은 11 시까 지 손님이 머물 렀습니다. 그들이 헤어지기 전에.
후드. A. 레이폴스키
알료샤, 알료샤!
알료샤, 알료샤!
후드. A. 레이폴스키
Alyosha는 아래층 침실로 내려가 옷을 벗고 침대에 들어가 불을 껐습니다. 오랫동안 그는 잠을 잘 수가 없었다. 마침내 잠이 그를 이겼고 그는 꿈에서 Chernushka와 이야기 할 시간이 있었는데 불행히도 떠나는 손님의 소음에 깨어났습니다.
잠시 후 촛불로 감독을 배웅하던 선생님이 그의 방에 들어와 모든 것이 정상인지 확인하고 열쇠로 문을 잠그고 나갔다.
월간 밤이었고 단단히 닫히지 않은 덧문을 통해 창백한 달빛이 방으로 떨어졌습니다. Alyosha와 함께 누워 눈을 뜨다그리고 오랫동안 그는 머리 위의 윗집에서 방을 돌아 다니며 의자와 테이블을 정리하는 방법을 들었습니다.
마침내 모든 것이 진정되었습니다 ... 그는 달빛에 약간 비춰진 옆에 서있는 침대를 보았고 거의 바닥에 매달려있는 흰색 시트가 쉽게 움직이는 것을 발견했습니다. 그는 더 자세히 들여다보기 시작했습니다 ... 그는 침대 아래에서 무언가 긁는 소리를 들었고 조금 후에 누군가가 낮은 목소리로 그를 부르는 것 같았습니다.
알료샤, 알료샤!
Alyosha는 겁이났습니다 ... 그는 방에 혼자 있었고 즉시 침대 밑에 도둑이 있어야한다는 생각이 들었습니다. 그러나 도둑이 자신의 이름을 부르지 않았을 것이라고 판단한 그는 마음이 떨리지만 조금 기운을 냈습니다.
그는 침대에서 조금 일어나 앉았고 시트가 움직이는 것을 훨씬 더 분명하게 보았습니다 ... 훨씬 더 분명하게 그는 누군가가 말하는 것을 들었습니다.
알료샤, 알료샤!
갑자기 흰 시트가 들어 올려졌고 그 아래에서 나왔습니다 ... 검은 닭!
후드. A. 레이폴스키
나야, 알료샤! 당신은 나를 두려워하지 않습니다, 당신은?
내가 왜 당신을 두려워해야 합니까? - 그가 대답했어요 - 사랑해요; 당신이 그렇게 잘 말하는 것이 나에게 이상합니다. 당신이 말할 수 있다는 것을 전혀 몰랐습니다!
나를 두려워하지 않는다면-암탉을 계속해서-나를 따르십시오. 빨리 옷을 입으세요!
그들은 마치 지하실에 들어가는 것처럼 계단을 내려가 Alyosha가 전에 본 적이없는 다양한 통로와 복도를 따라 오랫동안 걸었습니다. 때때로 이 복도는 너무 낮고 좁아서 Alyosha는 몸을 굽힐 수밖에 없었습니다...
Chernushka는 발끝으로 앞으로 걸어 갔고 Alyosha는 그녀를 조용히 조용히 따르라고 명령했습니다.
후드. A. 레이폴스키
순식간에 방은 더 밝아졌고 모든 작은 양초는 더 밝아졌습니다. Alyosha는 헬멧에 진홍색 깃털을 쓴 황금 갑옷을 입은 20 명의 작은 기사가 조용한 행진으로 쌍으로 들어가는 것을 보았습니다. 그런 다음 그들은 깊은 침묵 속에서 의자 양쪽에 섰습니다. 잠시 후 한 남자가 빛나는 왕관을 머리에 쓰고 장엄한 자세로 홀에 들어 왔습니다. 보석. 그는 진홍색 드레스를 입은 20장의 작은 페이지가 실린 긴 기차와 함께 쥐 털로 안을 댄 연한 녹색 가운을 입었습니다.
후드. A. 레이폴스키
Alyosha는 왕이 지적한 사람을 흘끗 보았고 궁중 사이에 서 있다는 것을 알았습니다. 작은 남자온통 검은 옷을 입고 있습니다. 그의 머리에는 특별한 종류의 진홍색 모자를 썼는데, 윗부분에 이빨이 있고 한쪽으로 약간 씌워졌습니다. 그녀의 목에는 풀을 잔뜩 먹인 흰 손수건이 있어 약간 푸르스름하게 보였습니다. 그는 어디에서 본 것인지 기억이 나지 않았지만 그의 얼굴이 낯익은 알료샤를 바라보며 다정하게 미소를 지었다.
후드. A. 레이폴스키
마지막으로 장관은 친애하는 손님에게 지하 희귀도를 직접 보여 주겠다고 발표했습니다.
먼저 그는 그를 정원으로 데려갔습니다. 길에는 나무에 매달린 수많은 작은 램프의 빛을 반사하는 크고 다색의 자갈이 흩어져있었습니다. Alyosha는이 광택을 매우 좋아했습니다.
후드. A. 레이폴스키
정원에서 그들은 동물원으로 갔다. 그곳에서 그들은 황금 사슬에 묶인 Alyosha 야생 동물을 보여주었습니다. 자세히 들여다보니 놀랍게도 이 야수들은 큰 쥐, 두더지, 흰족제비, 그리고 땅과 바닥에 사는 비슷한 짐승들에 불과했습니다. 그것은 그에게 매우 재미있어 보였다. 그러나 예의상 그는 한마디도 하지 않았다.
후드. A. 레이폴스키
그런 다음 그는 휘파람을 불고 신랑이 들어 와서 손잡이가 조각되어 말 머리를 나타내는 고삐를 이끌었습니다. 목사는 매우 민첩하게 말에 올라탔다. Alyosha는 다른 사람들보다 훨씬 더 실망했습니다.
조심하세요-목사가 말했습니다.-말이 당신을 버리지 않도록하십시오. 그녀는 가장 온유 한 사람이 아닙니다.
Alyosha는 속으로 웃었지만 다리 사이에 막대기를 넣었을 때 장관의 조언이 쓸모가 없다는 것을 알았습니다. 막대기는 진짜 말처럼 그의 아래를 피하기 시작했고 그는 거의 앉을 수 없었습니다.
한편 뿔이 울리고 사냥꾼들은 다양한 통로와 복도를 통해 전속력으로 질주하기 시작했습니다. 오랫동안 그들은 이렇게 질주했고 Alyosha는 분노한 막대기를 거의 제지 할 수 없었지만 그들보다 뒤처지지 않았습니다 ...
후드. A. 레이폴스키
마침내 그는 부름을 받았습니다. 겁에 질려 그는 선생님에게 다가가 입을 열었지만 아직 무엇을 말해야할지 몰랐고 틀림없이 멈추지 않고 말했습니다. 선생님은 그를 매우 칭찬했습니다. 그러나 Alyosha는 이전에 그런 경우에 느꼈던 기쁨으로 그의 칭찬을 받아들이지 않았습니다. 내면의 목소리는 그에게 이러한 칭찬을 받을 자격이 없다고 말했습니다.
후드. A. 레이폴스키
다음날 지정된 시간에 교사는 Alyosha에게 수업이 제공된 책을 집어 들고 그를 불러 과제를 말하라고 명령했습니다. 모든 아이들은 호기심으로 Alyosha에게 관심을 돌렸고 Alyosha는 전날 수업을 전혀 반복하지 않았음에도 불구하고 대담하게 벤치에서 일어나 그를. Alyosha는 이번에는 자신의 비범 한 능력을 보여줄 수있을 것이라는 데 의심의 여지가 없었고 입을 열었습니다 ... 그리고 한 마디도 할 수 없었습니다!
왜 침묵? -선생님이 그에게 말씀하셨습니다 -수업을 말하십시오.
Alyosha는 얼굴이 붉어지고 창백 해지고 다시 얼굴이 붉어지고 손에 주름이 생기기 시작했고 두려움에서 눈물이 흘렀습니다 ... 모두 헛된 것입니다! 그는 대마씨를 바라며 책을 보지도 않았기 때문에 한 마디도 할 수 없었습니다.
이게 무슨 뜻이야, Alyosha! 선생님이 소리쳤다. "왜 말하고 싶지 않니?"
후드. A. 레이폴스키
Alyosha는 몹시 울었고 Chernushka는 계속해서 그에게 지시를 내 렸습니다. 그녀는 그에게 오랫동안 말했고 눈물을 흘리며 개혁을 간청했습니다. 드디어 등장하기 시작했을 때 일광암탉이 그에게 말했습니다.
이제 나는 당신을 떠나야 합니다, Alyosha! 여기 당신이 마당에 떨어뜨린 대마 씨앗이 있습니다. 돌이킬 수 없게 잃어버렸다고 헛되이 생각했습니까? 우리의 왕은 당신의 경솔함 때문에 이 선물을 빼앗기에는 너무 관대하십니다.
후드. A. 레이폴스키
Alyosha는 서둘러 장관의 작은 손에 키스했습니다. 손을 잡고 뭔가 빛나는 것을 보았고 동시에 이상한 소리가 그의 귀를 강타했습니다 ...
이게 뭐야? 그가 놀라 물었다.
장관은 두 손을 들어 올렸고 Alyosha는 그들이 금사슬에 묶인 것을 보았습니다... 그는 겁에 질렸습니다!...
목사는 깊은 한숨을 내쉬며 말했다. 하지만 울지 마세요, Alyosha! 당신의 눈물은 나를 도울 수 없습니다. 당신만이 내 불행을 위로할 수 있습니다. 개선하려고 노력하고 이전과 같은 종류의 소년이 되십시오. 마지막으로 이별!
장관은 Alyosha와 악수하고 옆 침대 밑에 숨었습니다.
Chernushka, Chernushka! Alyosha는 그를 따라 소리 쳤지 만 Chernushka는 대답하지 않았습니다.
후드. A. 레이폴스키
끝
프레젠테이션을 준비할 때 http://fulny-shkaf.livejournal.com/90117.html?nojs=1 링크를 사용했습니다.
개별 슬라이드의 프레젠테이션 설명:
슬라이드 1개
슬라이드 설명:
A. 포고렐스키 " 검은 암탉, 또는 지하 주민” 프로젝트 팀 구성: Novorozinskaya 중등 학교 합작 회사의 MKOUN-Novonikolaevskaya 중등 학교 5학년 학생 책임자: N.S. Belkeeva, 러시아어 및 문학 교사 2016
2 슬라이드
슬라이드 설명:
Alyosha의 다른 직업은 암탉을 위해 특별히 지어진 집의 울타리 근처에 살면서 하루 종일 마당에서 놀고 뛰어 다니는 암탉에게 먹이를주는 것이 었습니다. Alyosha는 그들을 아주 잠깐 알게되었고, 모든 사람의 이름을 알고, 싸움을 끊었고, 괴롭힘은 때때로 점심과 저녁 식사 후에 항상 식탁보에서 수집 한 부스러기에서 며칠 동안 연속으로 아무것도주지 않음으로써 그들을 처벌했습니다. . 암탉 중에서 그는 특히 Chernushka라는 이름의 검은 볏을 좋아했습니다. Chernushka는 다른 사람들보다 그에게 더 애정이 많았습니다. 그녀는 때때로 자신을 쓰다듬는 것을 허용했기 때문에 Alyosha 최고의 비트그녀에게 가져왔다. 그녀는 조용한 성격이었다. 그녀는 다른 사람들과 거의 걷지 않았고 친구들보다 Alyosha를 더 사랑하는 것 같았습니다.
3 슬라이드
슬라이드 설명:
이 모든 걱정의 과정에서 우리 Alyosha는 완전히 잊혀졌고 그는 이것을 이용하여 야외 마당에서 놀았습니다. 그의 습관대로 그는 먼저 나무 울타리로 가서 구멍을 통해 오랫동안 찾았습니다. 그러나 그날도 골목길을 지나는 사람은 거의 없었고, 그는 한숨을 쉬며 상냥한 암탉에게로 향했다. 통나무에 앉을 시간을 갖기 전에 갑자기 큰 칼을 들고있는 요리사를 보았을 때 그에게 손짓하기 시작했습니다. Alyosha는 화가 나고 다투는 작은 병아리 인이 요리사를 결코 좋아하지 않았습니다. 그러나 그는 때때로 암탉의 수가 감소하는 이유가 그녀라는 것을 알았 기 때문에 그녀를 훨씬 덜 사랑하기 시작했습니다. 어느 날 그는 우연히 부엌에서 그에게 매우 사랑받는 예쁜 수탉 한 마리가 목이 잘린 채 다리에 매달린 것을 보았을 때 그녀에게 공포와 혐오감을 느꼈습니다. 지금 칼을 든 그녀를보고 그는 그것이 무엇을 의미하는지 즉시 짐작했고 친구들을 도울 수 없다는 슬픔을 느끼며 뛰어 올라 멀리 달아났습니다.
4 슬라이드
슬라이드 설명:
알료샤, 알료샤! 닭을 잡도록 도와주세요! 요리사가 외쳤다. 그러나 Alyosha는 더 빨리 달리기 시작했고 닭장 뒤의 울타리에 몸을 숨기고 눈물이 눈에서 차례로 흘러 땅에 떨어지는 것을 눈치 채지 못했습니다. 오랫동안 그는 닭장 옆에 서 있었고 그의 심장은 격렬하게 뛰고 있었고 요리사는 마당을 돌아 다녔습니다. 이제 암탉에게 "병아리, 병아리, 병아리! "라고 손짓하고 Chukhonian으로 꾸짖습니다. 갑자기 Alyosha의 심장이 더 빨리 뛰었습니다 ... 그는 사랑하는 Chernushka의 목소리를 들었습니다! 그녀는 가장 필사적으로 꽥꽥 거리며 외치는 것 같았습니다. 어디, 어디, kudukh, Alyosha, Chernukha를 구하십시오! 쿠두후, 쿠두후, 체르누후, 체르누후!
5 슬라이드
슬라이드 설명:
Alyosha는 더 이상 그의 자리에 머물 수 없었습니다 ... 그는 큰 소리로 흐느끼며 요리사에게 달려가 그녀가 이미 Chernushka를 날개로 잡은 바로 그 순간에 그녀의 목에 몸을 던졌습니다. -친애하는 Trinushka! 그는 눈물을 흘리며 울었다. - 내 Chernukha를 만지지 마십시오! Alyosha는 예기치 않게 요리사의 목에 몸을 던졌고 Chernushka를 놓아 주었고 Chernushka는 이것을 이용하여 두려움에 떨며 헛간 지붕으로 날아가서 계속 거기에서 울었습니다. 그러나 이제 Alyosha는 그녀가 요리사를 놀리고 외치는 소리를들을 수있었습니다. 어디, 어디서, kudukha, 당신은 Chernukha를 잡지 못했습니다! 쿠두후, 쿠두후, 체르누후, 체르누후! 그러는 동안 요리사는 화를 내며 제정신이 아니었습니다!
6 슬라이드
슬라이드 설명:
여기에서 그녀는 이상한 목소리로 낄낄 웃었고 갑자기 Alyosha의 작은 손가락에 지나지 않는 은색 샹들리에의 작은 양초가 갑자기 아무데도 나오지 않았습니다. 이 족쇄는 결국 바닥에, 의자에, 창문에, 심지어 세면대에까지 닿았고, 방은 대낮처럼 가벼워졌다. Alyosha는 옷을 입기 시작했고 암탉은 그에게 드레스를 주었고 이런 식으로 그는 곧 완전히 옷을 입었습니다.
7 슬라이드
슬라이드 설명:
Alyosha가 준비되었을 때 Chernushka는 다시 낄낄 거리고 모든 양초가 사라졌습니다. “나를 따라와.” 그녀가 그에게 말하자 그는 대담하게 그녀를 따라갔다. 마치 그녀의 눈에서 광선이 나오는 것 같았고, 작은 양초만큼 밝지는 않았지만 주위의 모든 것을 비추었습니다. 그들은 정면을 통과했습니다 ...
8 슬라이드
슬라이드 설명:
그들은 마치 지하실에 들어가는 것처럼 계단을 내려가 Alyosha가 전에 본 적이없는 다양한 통로와 복도를 따라 오랫동안 걸었습니다. 때때로 이 복도는 너무 낮고 좁아서 Alyosha는 몸을 굽힐 수밖에 없었습니다.
9 슬라이드
슬라이드 설명:
갑자기 그들은 세 개의 큰 조명이 켜진 홀에 들어갔다. 크리스탈 샹들리에. 홀에는 창문이 없었고 양쪽에는 투구에 큰 깃털이 있고 철제 손에 창과 방패가 달린 빛나는 갑옷을 입은 기사들이 벽에 걸었습니다. Blackie는 발끝으로 앞으로 걸어 갔고 Alyosha는 그녀를 조용히 조용히 따르라고 명령했습니다 ...
10 슬라이드
슬라이드 설명:
홀 끝에는 옅은 노란색 구리로 된 커다란 문이 있었다. 그들이 그녀에게 다가가자마자 두 명의 기사가 벽에서 뛰어내려 창으로 방패를 치고 검은 암탉에게 돌진했습니다. Nigella는 문장을 들고 날개를 펼쳤습니다 ... 갑자기 그녀는 기사보다 크고 크고 키가 커져서 그들과 싸우기 시작했습니다! 기사들은 그녀를 강하게 공격했고 그녀는 날개와 코로 자신을 방어했습니다. Alyosha는 겁에 질려 심장이 격렬하게 뛰었고 기절했습니다.
11 슬라이드
슬라이드 설명:
그가 호기심을 가지고 모든 것을 살펴보는 동안, 전에는 알아차리지 못했던 옆문이 열렸고, 키가 0.5야드도 안 되는 많은 작은 사람들이 똑똑한 다색 드레스를 입고 들어왔습니다. 그들의 외모는 중요했습니다. 그들 중 일부는 군인처럼 보였고 다른 일부는 공무원처럼 보였습니다. 그들은 모두 스페인 모자처럼 둥근 깃털 모자를 썼습니다. 그들은 Alyosha를 눈치 채지 못하고 방을 장식적으로 걸어 다니며 서로 큰 소리로 말했지만 그들이 말하는 것을 이해할 수 없었습니다. 오랫동안 그는 조용히 그들을 바라보며 홀 끝에있는 큰 문이 어떻게 열렸는지에 대한 질문으로 그들 중 한 명에게 접근하고 싶었습니다 ...
12 슬라이드
슬라이드 설명:
다음날 지정된 시간에 교사는 Alyosha에게 수업이 제공된 책을 집어 들고 그를 불러 과제를 말하라고 명령했습니다. 모든 아이들은 호기심으로 Alyosha에게 관심을 돌렸고 Alyosha는 전날 수업을 전혀 반복하지 않았음에도 불구하고 대담하게 벤치에서 일어나 그를. Alyosha는 이번에도 자신의 비범한 능력을 보여줄 수 있을 것이라는 데 의심의 여지가 없었습니다. 그는 입을 열었고 ... 한 마디도 할 수 없었습니다! - 왜 침묵? 선생님이 그에게 말했다. - 수업을 말하십시오.
시사:
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슬라이드 캡션:
Antony Pogorelsky "The Black Hen, or Underground Inhabitants"(V. Ya. Korovina가 편집한 EMC)의 동화를 기반으로 한 5학년 문학 수업(Lesogorskaya 중등 학교 Golubeva의 러시아어 및 문학 교사가 수행한 작업) 나탈리아 레오니도브나)
수업 목표: 민속 및 문학 동화에 대한 학생들의 지식을 반복하고 체계화합니다. 작품 속 주인공의 성격을 분석하기 위한 교수법. 텍스트를 탐색하는 기술 형성 삽화. 도덕적 측면의 평가 어휘로 아동의 연설을 풍부하게 합니다. 분석된 자료를 일반화하는 기술 개발. 영적 및 도덕적 교육 (가능한 개인적 성장을 목표로 영웅을 관찰하고 스스로 결론을 내리는 기술 개발).
수업 목표 : 작품의 텍스트로 작업 할 때 서사시에서 행동 전개의 논리를 보도록 가르치고 강조하기 위해 키워드, 그들을 구성 주제별 그룹읽기 기술을 향상시키기 위해. 텍스트 분석 결과를 종합적으로 반영하여 비유적이고 논리적인 일반화 능력을 기른다. 색 구성표, 그림, 다이어그램, 테이블, 컬렉션 (현명한 생각). 영웅의 행동을 분석하고 사람의 미덕과 악의 표현에 대한 감정적 반응을 불러 일으 킵니다. 가치 지향을 개발하십시오.
수업 중: 정리 시간. 수업 준비 상태 확인 (1 분) 내용 : 1. 게임 "체인". (2분) 2. 반복 일반화 대화. "민속과 문학 동화의 주요 특징"표 작성. (9분) 3. 텍스트에 대한 학생들의 지식을 확인합니다. (2분) 4. 분석적인 대화. 주인공의 성격. "덕과 악" 테이블 편집. (20분) 5. 영웅의 영혼의 삶. 양심에 대한 대화. (7 분) 6. 동화의 도덕적 교훈. 결론. (3분) 7. 숙제. 현명한 생각 모음집. (1 분.)
게임 "체인" 첫 번째 옵션은 민속 이야기, 두 번째는 문학입니다. 첫 번째 학생은 동화의 이름을 지정하고 두 번째 학생은 첫 번째 이름을 반복하고 자신의 이름을 추가합니다. 예: "Princess - Frog" 2. "Princess - Frog", "Marya - Morevna" 3. "Princess - Frog", "Marya - Morevna", "Finist clear falcon"(및 그 이상)
반복적으로 - 일반화 대화. 독자의 내용에서 동화 "개구리 공주"와 "잠자는 공주"를 찾으십시오. 당신이 알고있는 텍스트를 뒤집으십시오. 작품은 어떻게 다른가요? - 저자의 존재 - 영역 설명 텍스트의 존재, 캐릭터의 모양, 캐릭터, 주요 아이디어가 표현되는 방식 (대화의 결과로 테이블은 채우는)
설화와 문학 설화의 주요 특징 민담 문학 이야기구전성, 집단성, 익명성 특정 작가에 속함 전통적인 이미지-문자(탈형) 사용 구상성(장소 묘사, 영웅의 모습, 등장인물)을 특징으로 함 국가적 이상 반영, 특정 이야기꾼의 성격이 지워짐 명확하게 표현 저자의 위치, 저자의 좋아하는 것과 싫어하는 것
텍스트에 대한 학생들의 지식을 확인합니다. 이야기의 주요 사건에 대한 혼란스러운 발표가 있기 전에. 번호 매기기를 사용하여 순서대로 나열하십시오. 일련의 사건을 확인할 때 말하십시오. 1. Alyosha는 놀라운 능력을 보여줍니다. 2. 왕은 영웅에게 그의 소원을 이루겠다고 약속하면서 대마씨로 보상합니다. 3. 지하 왕국의 알료샤. 4. 나이젤라 구하기. 5. 목사와의 이별. 6. 배신. 7. Alyosha의 하숙집 생활. 8. 질병과 회복. (7 , 4 , 3 , 2 , 1 , 6 , 5 , 8 - 사건의 순서가 있는 과정)
분석적인 대화. 텍스트로 작업합니다. 주인공동화 - 열 살짜리 소년 Alyosha. 1. 작업 초기에 그를 어떻게 봅니까? 2. Alyosha의 어떤 행동이 당신을 강타했습니까? ( "Saving Chernushka"에피소드 읽기 및 토론) 3. Alyosha는 어떻게 그리고 왜 변했습니까? 영웅의 성격을 관찰한 결과. (행위) 자기 희생 배신이라는 단어의 의미에 대한 태도를 색으로 표현하여 공간을 페인트하십시오.
Chernushka가 부르는 도덕적 측면의 평가 어휘로 작업 부정적인 특성(VICKS) 의미가 반대인 단어의 이름을 지정하십시오. (VIRTUES) 이 단어의 의미에 대한 정의를 알아 보십시오: 덕은 영혼의 공로적인 특성, 선에 대한 적극적인 열망, 악을 피하는 것입니다. (V. I. Dal의 사전) 이름을 지정할 수있는 단어의 텍스트에서 찾아 영웅의 자질과 그의 행동을 평가하십시오. (공동 작업의 결과 표가 나타납니다)
VIRTUE VICE 겸손 불순종 순종 무분별한 연민 교만 양심의 가책 자아 수치심 자신감 양심 나태함 친절 자기 고양 근면 배은망덕 (모든 어휘는 동화의 텍스트에서 가져옵니다. 물론 교사가 작업에 포함되어 아이들에게 원하는 에피소드그리고 심지어 페이지. 이것이 시작이다 힘든 일텍스트로. 손에 연필로 작업하는 방법을 배우십시오).
오른쪽 도덕적 선택이제 우리는 두 개의 트랙 형태로 테이블의 두 열을 제시할 것입니다. 어느 쪽을 갈지 선택해야 합니다. 동화에서 어떻게 기억하십시오 : 당신은 왼쪽으로 갈 것이고, 당신은 오른쪽으로 갈 것입니다 ... 길의 끝에서 무슨 일이 일어날까요? 당신은 선택할 권리가 있습니다.
영웅의 영혼의 삶. 양심에 대한 대화. 우리는 영웅의 삶의 외부 사건을 기억했습니다. 그러나 사람에게도 내면의 생명이 있습니다. 영혼의 삶. 우리는 기뻐하고, 슬프고, 어떤 사건의 증인이나 참여자가 된 고통을 경험합니다. 우리 각자의 내부에는 우리가 잘하고 있는지 잘못하고 있는지 알려주는 종소리가 울립니다. 이 부름을 양심이라고 합니다. 사람이 양심에 어긋나게 행동하면 왠지 불편하고 양심이 그를 괴롭힌다. 사람이 양심의 소리에 귀를 기울이지 않으면 종은 결국 멈춥니다. 이것은 사람이 양심을 죽였다는 것을 의미합니다. 그들은 그런 사람들에 대해 뻔뻔하다고 말합니다. 에서 일어나는 사건을 열거한다. 내면의 삶동화의 영웅. 다음 질문에 대해 숙고해 보십시오. 1. 귀하의 영적 발전캐릭터가 위 또는 아래로 이동합니까? 이 움직임을 다이어그램 형태로 보여줍니다. 2. 작가는 자신의 영웅에 대해 어떻게 생각합니까? (Alyosha는 많은 경솔한 행동을하고 그에게는 많은 모순이 있습니다. 그러나 저자는 죄책감을 느끼고 회개하는 능력에 대해 그를 따뜻하게 대합니다).
영웅 영혼의 삶
결론 L. N. Tolstoy는 그의 영적 발전에 영향을 준 책 목록을 작성했으며 동화 "The Black Hen 또는 Underground Inhabitants"를 포함했습니다. 그리고 동화에서 어떤 교훈을 배웠습니까? (학생들은 공책에 적힌 문구에 대한 옵션을 제공합니다). 1. 우리는 정직하게 살고, 겸손하고, 다른 사람을 존중해야 합니다. 2. 내면의 양심의 소리에 귀를 기울입니다. 3. 자신에게 요구하십시오. 4. 이기심, 게으름,
수업의 각 단계에서 교사의 과제와 학생의 활동 유형 1. 정신 활동 활성화, 기억력 개발 1. 게임 활동 2. 분석 활동 교수법 2. 작품 비교 3. 논리적 이해 교육 작업 구성 3. 주요 이벤트 체인 복원(계획 작성) 4. 텍스트에 대한 깊은 이해를 제공하는 기술 교육. 읽기 기술 향상 4. 텍스트 작업, 읽기, 어휘 작업, 부분 검색 활동, 솔루션 문제가 되는 문제 5. 비 유적 일반화 능력 개발, 보는 능력 저자의 태도영웅에게 5. 다이어그램 그리기 형태의 반성 영적 성장영웅 6. 논리적 사고의 발달. 축척 보기 만들기 도덕적 가치 6. 분석 활동(결론 형성), 가치 지향 개발
7. 분석 활동 개발(특정 기준에 따른 진술 평가) 7. 검색 활동(현명한 생각 모음 편집), 창작 활동
학생 워크시트
학생 워크시트
Chernushka 저장. 블라디미르 프리툴린 그림
Andrushko Alexandra의 삽화
지하 왕국의 정원. 삽화: Ipatova T
지하 왕국의 정원. 삽화: Milova A
문학 문학 5급. 교육 기관용 교과서. V. Ya. Korovina가 편집했습니다. 모스크바: 교육, 2007. 인터넷 리소스: 1. Mikhail Telegin Library www.mtelegin.ru 2. Wikipedia www.wikipedia.org
A. Pogorelsky "검은 암탉 또는 지하 주민" 창조의 역사
- 동화 "The Black Hen, or Underground Inhabitants"는 A. Pogorelsky가 1829년에 출판했습니다. 그는 미래의 뛰어난 작가 Alexei Konstantinovich Tolstoy 인 그의 제자 인 조카 Alyosha를 위해 그것을 썼습니다. 출간을 환영했다 긍정적 인 피드백프레스.
- Alyosha는 그의 사랑하는 닭 Chernushka를 구하고 그에게 비밀을 밝힙니다. 바닥 아래, 지하 감옥, Chernushka가 닭이 아니라 총리 인 작은 남자의 왕국입니다. 모두가 잠든 밤에 Chernushka는 비밀리에 Alyosha를 왕에게 데려오고 그는 그에게 보상합니다. 무분별한 서두름으로 표현 된 Alyosha의 욕망은 배우지 않고 항상 교훈을 알고 자하는 고통스럽고 사소한 것으로 밝혀졌습니다. 선물로받은 대마초는 Alyosha를 도왔지만 "친절하고 달콤하고 겸손한 소년에게서 그는 자랑스럽고 불순종했습니다."
- 씨앗이 없어지자 소년은 놀라운 선물을 잃었습니다. 씨앗에 대한 이야기는 Alyosha가 20 페이지를 마음으로 알고 있기 때문에 고백하지 않으면 처벌에 직면하는 것으로 끝납니다. 그리고 그 소년은 비밀을 배신합니다. 물론 아무도 믿지 않았고 채찍질도했습니다. 그러나 이것은 대마 씨앗이 영원히 사라지는 것이 아니라 그에게 주된 처벌로 밝혀졌습니다. 그는 Chernushka와 헤어질 것입니다. Alyosha의 잘못으로 왕은 그의 모든 백성과 함께 이곳에서 멀리 이사해야 하고 그의 친구인 닭 목사는 황금 사슬을 걸도록 정죄받습니다.
- 동화는 우리가 부지런히 일해야 할 뿐만 아니라 아이들의 경박함이 그들 자신과 그들에게 소중한 사람들을 불행하게 만들 수 있다는 것을 가르쳐줍니다. 비겁함으로 주어진 말에 대한 충실함을 깨뜨리는 것보다 고통을 견디는 것이 낫다.
- Alyosha는 남은 생애 동안 A. A. Perovsky가 그를 위해 작곡 한 현명한 동화를 기억할 것입니다. 작가가 된 Alexei Konstantinovich Tolstoy는 진실, 선함 및 정의에 대한 아이디어를 신중하게 보존하는 많은 작품을 쓸 것입니다.
