IV. വാദങ്ങൾ

എഴുത്തുകാരന്റെ പ്രധാന ദൗത്യം വായനക്കാരനോട് ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് പറയുക, തെറ്റുകൾക്കെതിരെ മുന്നറിയിപ്പ് നൽകുക, എങ്ങനെ ചെയ്യണമെന്ന് പഠിപ്പിക്കുക എന്നിവയാണ് ശരിയായ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്അവരുടെ സൃഷ്ടികളിലെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ അനുഭവത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി. ഞങ്ങൾ വായിക്കുന്നു - അതിനാൽ, ജീവിക്കാൻ പഠിക്കുക. ഇക്കാര്യത്തിൽ, കുട്ടിക്കാലത്ത് പോലും, എന്നെ ആകർഷിച്ചു ചെറിയ പ്രണയംഅലക്സാണ്ടർ സെർജിവിച്ച് പുഷ്കിൻ "ക്യാപ്റ്റന്റെ മകൾ" എന്ന് വിളിച്ചു.

ഈ കൃതിയിൽ, നായകൻ പ്യോട്ടർ ഗ്രിനെവ് വളരുന്നതിനുള്ള കഠിനമായ വഴി വ്യക്തമായി കാണാം: കേടായ, കാപ്രിസിയസ് പെട്രുഷെങ്കയിൽ നിന്ന്, കഥയുടെ അവസാനത്തോടെ, വളരെ യോഗ്യനും ശാന്തനുമാണ്.

ചിന്തിക്കുന്ന മനുഷ്യൻ പ്യോറ്റർ ആൻഡ്രീവിച്ച്. ഓരോ തവണയും ഞാൻ അത് വീണ്ടും വായിക്കുന്നു ക്യാപ്റ്റന്റെ മകൾ”, ഞാൻ വീണ്ടും അവനോടൊപ്പം അൽപ്പം വളരുമെന്ന് തോന്നുന്നു.

നോവലിന്റെ തുടക്കത്തിൽ പീറ്റർ എങ്ങനെയായിരുന്നുവെന്ന് നോക്കാം. ഒരു സാധാരണ കുലീനനായ മകൻ, പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസമൊന്നുമില്ലാതെ, സെന്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗിൽ സേവനമനുഷ്ഠിക്കുമ്പോൾ അമ്മാവൻ സാവെലിയിച്ച് അവനുവേണ്ടി എല്ലാം ചെയ്തുകൊടുക്കുകയും സന്തോഷകരമായ ജീവിതം പ്രതീക്ഷിക്കുകയും ചെയ്തു. എന്നിരുന്നാലും, നിർഭാഗ്യവാനായ മകന്റെ എല്ലാ ചിന്തകളും ഗ്രിനെവിന്റെ പിതാവ് കണക്കാക്കി, അതിനാൽ അവനെ തലസ്ഥാനത്ത് നിന്ന് സേവിക്കാൻ അയച്ചു: കഠിനമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ മനസ്സ് പഠിക്കാൻ. യാത്രയുടെ തുടക്കത്തിൽ, പെട്രൂഷ ഇപ്പോഴും തന്റെ വീട്ടിൽ നിന്ന് വളരെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു: സിംബിർസ്കിൽ, സൂറിനോട് അദ്ദേഹത്തിന് ശ്രദ്ധേയമായ തുക നഷ്ടപ്പെടുന്നു.

കാർഡുകളിൽ, വിശ്വസ്തനായ ഒരു ദാസനോട് ആക്രോശിക്കാൻ പോലും സ്വയം അനുവദിക്കുന്നു: “നിശബ്ദനായിരിക്കുക, മുറുമുറുക്കുക! ... നിങ്ങൾ മദ്യപിച്ചിട്ടുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാണ്, പോയി കിടക്കൂ ... എന്നിട്ട് എന്നെ കിടത്തി.

എന്നിരുന്നാലും, രൂപാന്തരീകരണം കൂടുതൽ ആരംഭിക്കുന്നു. വഴിയിൽ, ഒരു മഞ്ഞുവീഴ്ച യാത്രക്കാരെ പിടിക്കുന്നു: “അതേസമയം, കാറ്റ് മണിക്കൂറിൽ കൂടുതൽ ശക്തമായി. മേഘം ഒരു വെളുത്ത മേഘമായി മാറി, അത് ശക്തമായി ഉയർന്നു, വളർന്ന് ക്രമേണ ആകാശത്തെ പൊതിഞ്ഞു. നല്ല മഞ്ഞ് വീഴാൻ തുടങ്ങി - പെട്ടെന്ന് അത് അടരുകളായി വീണു. കാറ്റ് അലറി; ഒരു ഹിമപാതമുണ്ടായി. ഒരു നിമിഷത്തിനുള്ളിൽ, ഇരുണ്ട ആകാശം മഞ്ഞുവീഴ്ചയുള്ള കടലുമായി ലയിച്ചു." നിങ്ങൾക്കറിയാവുന്നതുപോലെ, പ്രകൃതി നായകന്റെ ആന്തരിക അവസ്ഥയെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു: ഇതിനർത്ഥം വരാനിരിക്കുന്ന മാറ്റങ്ങൾ, വളരേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത ഗ്രിനെവ് ഇതിനകം മനസ്സിലാക്കി എന്നാണ്. "പ്രഭുക്കന്മാരുടെ" മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ ശത്രുവായി ഔദ്യോഗികമായി കണക്കാക്കപ്പെട്ടാലും, നോവലിലുടനീളം പീറ്ററിന്റെ പറയാത്ത ആത്മീയ ഉപദേഷ്ടാവായിരിക്കും, ഇപ്പോഴും ലളിതമായ താടിക്കാരന്റെ രൂപത്തിൽ ഞങ്ങൾ പുഗച്ചേവിനെ ആദ്യമായി കണ്ടുമുട്ടുന്നു.

എന്നിട്ട് ചുറ്റും കറങ്ങി. കമാൻഡന്റിന്റെ മകളായ മാഷയുടെ സ്ഥാനത്തിനായി ഷ്വാബ്രിനുമായുള്ള പറയാത്ത മത്സരം, നിരവധി ഏറ്റുമുട്ടലുകൾ, അതിൽ ഞങ്ങൾ ആദ്യമായി ഗ്രിനെവിനെ ഒരു പോസിറ്റീവ് കഥാപാത്രമായി കാണുന്നു. (സമാധാനപരമായ) വളർന്നുവരുന്ന ഈ ഘട്ടം ഒരു യഥാർത്ഥ യുദ്ധത്തിൽ അവസാനിക്കുന്നു, അതിൽ ഷ്വാബ്രിൻ ഏറ്റവും വെറുപ്പുളവാക്കുന്ന ഭാഗത്ത് നിന്ന് സ്വയം കാണിച്ചു.

അപ്പോൾ പുഗച്ചേവ് പ്രക്ഷോഭത്തിന്റെ നീണ്ട ഘട്ടം വരുന്നു. ഗ്രിനെവ് തന്റെ പിതാവിന്റെ ഉത്തരവ് നന്നായി ഓർക്കുന്നു: "ചെറുപ്പം മുതൽ നിങ്ങളുടെ ബഹുമാനം പരിപാലിക്കുക," ഒരു നിമിഷം പോലും തന്റെ സത്യപ്രതിജ്ഞയിൽ നിന്ന് വ്യതിചലിക്കുന്നില്ല. റഷ്യൻ ചക്രവർത്തി(അവനു കഴിയുമെങ്കിലും): “ഇല്ല ... ഞാൻ ഒരു സ്വാഭാവിക കുലീനനാണ്; ഞാൻ ചക്രവർത്തിയോട് വിശ്വസ്തത പുലർത്തുന്നു: എനിക്ക് നിങ്ങളെ സേവിക്കാൻ കഴിയില്ല, ”തന്റെ സംഘത്തിലേക്ക് മാറാനുള്ള പുഗച്ചേവിന്റെ ഓഫറിന് അദ്ദേഹം ഉത്തരം നൽകുന്നു. ഇപ്പോൾ ഗ്രിനെവ് ശക്തനും ഇച്ഛാശക്തിയുള്ളവനുമാണ്, പുഗച്ചേവിന് അത് അനുഭവപ്പെടുന്നു, അതിനാലാണ് അവൻ രണ്ടുതവണ പോകാൻ അനുവദിച്ചത്, അത്തരത്തിലുള്ളവ നശിപ്പിക്കാൻ അവൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല ശക്തമായ വ്യക്തിത്വം. പീറ്റർ കുലീനത കാണിക്കുന്നു, മാഷ മിറോനോവയെ രക്ഷിക്കുന്നു, ഇപ്പോൾ ഇത് കഴിഞ്ഞ പെട്രഷല്ല, മറിച്ച് ഒരു പ്രവൃത്തി ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന പൂർണ്ണമായും സ്ഥിരതയുള്ള ഒരു യുവ ഉദ്യോഗസ്ഥനാണ്. തനിക്കുണ്ടാകുന്ന അനന്തരഫലങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാതെ, താൻ സ്നേഹിക്കുന്ന പെൺകുട്ടിയെ അവൻ രക്ഷിക്കുന്നു.

കൂടാതെ കൂടുതൽ. സാവെലിച്ചിനോടുള്ള ഗ്രിനെവിന്റെ മനോഭാവം പ്രത്യേകം പരിഗണിക്കുന്നത് മൂല്യവത്താണ്. അമ്മാവൻ വെറുമൊരു വേലക്കാരനല്ല, മറിച്ച് ഏറ്റവും വലുതാണെന്ന് യുവാവിന് മനസ്സിലായി ഒരു യഥാർത്ഥ സുഹൃത്ത്ഒരിക്കലും, ഒരിക്കലും ഒറ്റിക്കൊടുക്കാത്തവൻ. അതുകൊണ്ടാണ് നോവലിന്റെ അവസാനത്തിൽ അദ്ദേഹം തന്റെ പക്കലുള്ള ഏറ്റവും വിലയേറിയ കാര്യം സാവെലിച്ചിന് നൽകുന്നത് - മാഷ.

അവസാനം, പത്രോസ് മോചിതനായി, അവന്റെ സ്വന്തം അധരങ്ങളിൽ നിന്ന് നാം പഠിക്കുന്ന പിതാവിന്റെ യോഗ്യമായ കുടുംബം തുടരാൻ അവൻ തയ്യാറാണ്.

അങ്ങനെയാണ് നമ്മുടെ കൺമുന്നിൽ ഒരു മൊത്തത്തിൽ വെളിപ്പെട്ടത് മനുഷ്യ ജീവിതം, കുറഞ്ഞത്, അതിന്റെ ഏറ്റവും രസകരമായ ഭാഗം - വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണം. അപ്രതീക്ഷിതമായ സാഹചര്യങ്ങൾ, മാതാപിതാക്കളുടെ അഭാവം - ഇതെല്ലാം ഗ്രിനെവിനെ സ്വതന്ത്രനും സത്യസന്ധനും ശക്തനുമായ വ്യക്തിയായി മാറാൻ സഹായിച്ചു. അദ്ദേഹം സെന്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗിൽ "സേവിക്കാൻ" പോയി സൂറിനെപ്പോലുള്ളവരുടെ കൂട്ടത്തിൽ പിരിച്ചുവിട്ടിരുന്നെങ്കിൽ അവന്റെ അവസ്ഥ എന്തായിരിക്കുമെന്ന് ആർക്കറിയാം. ഇവിടെയും ... കഠിനമായ പരീക്ഷണങ്ങൾ കഥാപാത്രത്തെ മയപ്പെടുത്തി. പക്ഷേ, മറുവശത്ത്, എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഷ്വാബ്രിൻ അതേ അവസ്ഥയിൽ തന്നെത്തന്നെ കണ്ടെത്തി, പക്ഷേ അദ്ദേഹത്തിന് കാര്യക്ഷമതയുള്ള വ്യക്തിയാകാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ വളരാൻ മാത്രമല്ല, പാരമ്പര്യ അന്തസ്സ്, ശക്തമായ രക്തം (കഥാപാത്രത്തിന്റെ പിതാവ് എന്ന് ഓർക്കുക. കുലീനമായ ജന്മം, പാരമ്പര്യ പ്രഭു).

ഈ കാലങ്ങൾ വളരെക്കാലം കടന്നുപോയാലും, ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് കുലീനന്മാരെ കണ്ടെത്താൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിലും, മുൻ നൂറ്റാണ്ടുകളിലെ അനുഭവം നാം കണക്കിലെടുക്കണം, സമാനമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ അനന്തരഫലങ്ങൾ പ്രവചിക്കാനും നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ആളുകളുടെ ധാർമ്മികതയെ വേർതിരിച്ചറിയാനും, ഒരുപക്ഷേ, നമ്മുടെ ജീവിതം ഏതെങ്കിലും വിധത്തിൽ എളുപ്പമാക്കാനും സാധ്യതയുണ്ട്. നമ്മുടെ മഹത്തായ ക്ലാസിക്കുകളുടെ അത്ഭുതകരമായ സൃഷ്ടികളിൽ ഇല്ലെങ്കിൽ, പൂർവ്വികരുടെ ഈ ജ്ഞാനം എവിടെ കണ്ടെത്തും?

ഞാൻ പ്രത്യേകം അവകാശപ്പെടുന്നില്ല ദാർശനിക ആഴം, എങ്കിലും. . .
കലയുടെ സ്വാധീനം ഒരു ബഹുമുഖ വിഷയമാണ്, അത് "കല ആത്മാവിനെ പഠിപ്പിക്കുന്നു" എന്ന തീസിസിലേക്ക് ചുരുക്കുന്നത് അസ്വീകാര്യമായ ലളിതവൽക്കരണമാണ്. ഒരു വ്യക്തിയെ നിർവചിക്കാനുള്ള തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ഒരാളുടെ അഭ്യർത്ഥനയ്ക്ക് മറുപടിയായി പ്ലേറ്റോ ചെയ്തതുപോലെ തന്നെ: "മനുഷ്യൻ രണ്ട് കാലുകളിലുള്ള, തൂവലുകളില്ലാത്ത ഒരു മൃഗമാണ്."

ഏകദേശം പത്ത് വർഷം മുമ്പ് ഞാൻ ടേറ്റ് മോഡേൺ ഗാലറി സന്ദർശിച്ചിരുന്നു. ഇതൊരു ഗാലറിയാണ് സമകാലീനമായ കല. വളരെ പ്രശസ്തമായ ഗാലറിഅതിൽ പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു പ്രശസ്ത കലാകാരന്മാർശിൽപികളും. ഒരുപക്ഷേ, ഉഫിസിക്ക് ശേഷം, ശ്രദ്ധേയമായ, അതിശയകരമായ എന്തെങ്കിലും ഞാൻ സ്വമേധയാ പ്രതീക്ഷിച്ചിരുന്നു, പക്ഷേ ... തീർച്ചയായും, ഞാൻ എവിടേക്കാണ് പോകുന്നതെന്ന് എനിക്കറിയാമായിരുന്നു, കലയുടെ മാന്ത്രികത എന്നെ ആകർഷിച്ചു, അല്ലെങ്കിൽ "കല" എന്ന വാക്കിന്റെ മാന്ത്രികത.

ഞാൻ കണ്ടത് കലയെക്കുറിച്ചുള്ള എന്റെ ധാരണയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ല. ഒന്നാമതായി, അത് ഉണ്ടാക്കിയ മതിപ്പുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ല. നിങ്ങൾക്ക് തീർച്ചയായും, ധാരണയുടെ വ്യക്തിത്വത്തെക്കുറിച്ചും അപ്രാപ്യമായ ആഴത്തെക്കുറിച്ചും സംസാരിക്കാം രചയിതാവിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം... ഇതല്ല ഞാൻ പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്: സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ ഓരോ പ്രവൃത്തിയും ഒരു കലാസൃഷ്ടിയുടെ രൂപത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നില്ല!

യഥാർത്ഥ കലയുടെ സവിശേഷമായ ഗുണം ഒരു വ്യക്തിയെ ഒരു പ്രത്യേക രീതിയിൽ സ്വാധീനിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവാണ്, ഇത് സൗന്ദര്യാത്മക (അല്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടെങ്കിൽ, ആത്മീയ) അനുഭവങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുന്നു. മാത്രമല്ല, കലയാണ് ബോധമുള്ളസൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനം! ഇന്ന് കല എന്ന് പൊതുവെ വിളിക്കപ്പെടുന്നതെല്ലാം ഈ മാനദണ്ഡങ്ങൾ പാലിക്കുന്നില്ല. കൂടാതെ, എല്ലാ കലാസൃഷ്ടികളും "ആത്മാവിനെ പഠിപ്പിക്കുന്നില്ല"! ചില പ്രത്യേക മതിപ്പുളവാക്കുന്ന സ്വഭാവത്തെ മാത്രമല്ല, ഒരു മുഴുവൻ തലമുറയെപ്പോലും, ഒരു രാജ്യം മുഴുവൻ പോലും ദോഷകരമായി ബാധിക്കുന്ന ഒരു സൃഷ്ടിയെ എനിക്ക് എളുപ്പത്തിൽ സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയും!

സൗന്ദര്യാത്മക അനുഭവങ്ങൾ. "സങ്കീർണ്ണമായ മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ" അക്കാദമിക് വ്യാഖ്യാനം ലളിതമാക്കിക്കൊണ്ട്, സൗന്ദര്യാത്മക അനുഭവങ്ങൾ (സൗന്ദര്യബോധം) രണ്ട് ആശയങ്ങളുമായി നേരിട്ട് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് ഞാൻ പറയും: സൗന്ദര്യവും ധാർമ്മികതയും. ഒരു സൗന്ദര്യാത്മക വികാരത്തിന്റെ ഉദാഹരണങ്ങളായി, എനിക്ക് സൂര്യാസ്തമയത്തോടുള്ള (സൗന്ദര്യം) ആരാധനയും ആരാധനയും ഉദ്ധരിക്കാം വീരകൃത്യം(ധാർമ്മികം). സൗന്ദര്യാത്മക വികാരങ്ങൾ പോസിറ്റീവ് ആയിരിക്കുമെന്ന് ആരും കരുതരുത്. ഉദാഹരണത്തിന്, വിശ്വാസവഞ്ചനയോട് വെറുപ്പ് തോന്നുന്നത് ഒരു സൗന്ദര്യാത്മക വികാരമാണ്. പൊതുവേ, അർത്ഥം വ്യക്തമാണ്: മനോഹരവും ധാർമ്മികവുമായ ആരാധന, വൃത്തികെട്ടതും അധാർമികവുമായവയോട് വെറുപ്പ്.

അതിനാൽ: കല, സൗന്ദര്യബോധം, സൗന്ദര്യം, ധാർമ്മികത എന്നിവ നമ്മുടെ മനസ്സിൽ അഭേദ്യമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. രചയിതാവ് തന്റെ സൗന്ദര്യബോധത്താൽ നയിക്കപ്പെടുന്ന ഒരു കൃതി സൃഷ്ടിക്കുന്നു, ആ കൃതി കാഴ്ചക്കാരനിലോ ശ്രോതാവിലോ ഒരു പ്രത്യേക വികാരം ഉണർത്തുന്നു.

ഞാൻ എന്തിലേക്കാണ് നയിക്കുന്നത്? ഇവിടെ എന്താണ്: സൗന്ദര്യവും ധാർമ്മികതയും കലയെ മാത്രമല്ല, കലയും അവരെ ബാധിക്കുന്നു. കഴിവുള്ള സൃഷ്ടികൾക്ക് "സൗന്ദര്യം", "ധാർമ്മികത" എന്നിവയുടെ നിർവചനം മാറ്റാൻ കഴിയും, പൊതുജനങ്ങൾക്ക് പുതിയ മാതൃകകൾ അവതരിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. ഈ അർത്ഥത്തിൽ, "കല ആത്മാവിനെ പഠിപ്പിക്കുന്നു", എന്നാൽ എത്ര കൃത്യമായി?

ലണ്ടനിലെ ടെയ്റ്റ് ഗാലറി ഓഫ് മോഡേൺ ആർട്ടിൽ, ഞാൻ ആദ്യം കരുതിയത് ഞാൻ വഞ്ചിക്കപ്പെട്ടുവെന്നാണ്. അപ്പോൾ ഈ വികാരത്തിന് പകരം പൂർണ്ണമായ മണ്ടത്തരം വന്നു. മനസ്സിലാക്കാനല്ലെങ്കിൽ, ഞാൻ കാണുന്നത് മനോഹരമാണെന്ന് വിശ്വസിക്കാൻ ഞാൻ ശ്രമിച്ചു, അല്ലെങ്കിൽ കുറഞ്ഞത് ചിന്തനീയമാണ്. സത്യം പറഞ്ഞാൽ എനിക്ക് കഴിഞ്ഞില്ല. എന്നാൽ കഴിയുന്നവരുണ്ട്! മാലെവിച്ചിന്റെ "ബ്ലാക്ക് സ്ക്വയർ" ഒരു മികച്ച കലാസൃഷ്ടിയായി കണക്കാക്കുന്ന ഒരു വലിയ ജനക്കൂട്ടമുണ്ട്. അവർ എന്താണ് ചെയ്തതെന്ന് വിശ്വസിക്കുന്ന നിരവധി ഡസൻ ആളുകൾ പോലും ഉണ്ട് " പുസി കലാപം' എന്നതും ഒരു കലയാണ്.

ആളുകളേ, എന്റെ പ്രിയ സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങളെത്തന്നെ പരിപാലിക്കുക, നിങ്ങളുടെ ധാരണയുടെ വിശുദ്ധി ശ്രദ്ധിക്കുക, നിങ്ങളുടെ ആത്മാവിന്റെ വിശുദ്ധി ശ്രദ്ധിക്കുക! കലയുടെ ശക്തി വളരെ വലുതാണ്, നിങ്ങൾ അതിലേക്ക് തിരിയുമ്പോൾ, കഴിവുള്ള എന്നാൽ "നഷ്ടപ്പെട്ട" മനസ്സുകൾക്ക് അവരുടെ സ്വന്തം ആത്മാവിനെ മാത്രമല്ല, അവരുടെ ആരാധകരുടെ ദുർബലമായ ചില ആത്മാക്കളെയും നശിപ്പിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് ഓർമ്മിക്കുക. അതിനാൽ, പ്രശംസനീയമായ ഒരു നോട്ടം പോലും വിമർശനാത്മകമായ ഒരു കണ്ണിനൊപ്പമായിരിക്കണം.

കല സൃഷ്ടിക്കുന്നു നല്ല ആൾക്കാർ,
രൂപങ്ങൾ മനുഷ്യാത്മാവ്.
കെ.ജി.പോസ്റ്റോവ്സ്കി
എന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രവർത്തനം- രൂപം ആത്മീയ ലോകംവിദ്യാർത്ഥികൾ, കലയുടെ സൗന്ദര്യത്തിലൂടെ കുട്ടിയുടെ ഹൃദയത്തിലേക്കുള്ള വഴി കണ്ടെത്താനും വികസിപ്പിക്കാനും സൃഷ്ടിപരമായ സാധ്യതഅവന്റെ ആരോഗ്യം കഴിയുന്നത്ര സംരക്ഷിക്കാൻ.
ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിനുള്ള പ്രധാന മാർഗ്ഗം മ്യൂസിയവുമായുള്ള ചിട്ടയായ മീറ്റിംഗുകൾ, ഉയർന്ന ചിത്രങ്ങളുമായുള്ള പരിചയം എന്നിവയാണ്. കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത, ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾപഠനത്തിനായി സ്വദേശം.
കഴിഞ്ഞ നൂറ്റാണ്ടിലെ പ്രതിസന്ധി, സംസ്കാരത്തിന്റെയും കലയുടെയും സ്മാരകങ്ങളോടുള്ള അനാദരവ്, ഒരു വ്യക്തി ജനിച്ച് താമസിക്കുന്ന സ്ഥലം, പഴയ തലമുറയ്ക്ക്, വ്യക്തിയുടെ ആത്മീയവും ധാർമ്മികവും ദേശസ്നേഹവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ച് വിദ്യാഭ്യാസത്തെ മാനുഷികമാക്കുന്നതിനുള്ള ചോദ്യം ഉന്നയിച്ചു. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹത്തിന്റെ ക്രമാനുഗതവും സുസ്ഥിരവുമായ രൂപീകരണമായാണ് ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം മനസ്സിലാക്കുന്നത്. രാജ്യസ്നേഹം അതിലൊന്നാണ് പ്രധാന ഗുണങ്ങൾഒരു നല്ല വ്യക്തിത്വം.
എന്റെ തീം ആകസ്മികമല്ല രീതിപരമായ ജോലി"മ്യൂസിയം പെഡഗോഗിയുടെ ക്ലാസ് റൂമിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം" ഞാൻ തിരഞ്ഞെടുത്തു.
സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഉറവിടമാണ് മ്യൂസിയം പെഡഗോഗി; സാധ്യത ഉപയോഗിക്കുന്നു സാംസ്കാരിക പൈതൃകംമ്യൂസിയങ്ങളിൽ സൂക്ഷിച്ചിരിക്കുന്നു; സാംസ്കാരിക മൂല്യങ്ങളുടെ വികാസത്തിലൂടെ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ യഥാർത്ഥവൽക്കരണത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്നു.
ടാസ്ക്കുകൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് ഇത് പരിധിയില്ലാത്ത സാധ്യതകൾ നൽകുന്നു:
- ദേശസ്നേഹത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസം: റഷ്യൻ കലയുടെ സൃഷ്ടികളുടെ ഉദാഹരണത്തിൽ, അവരുടെ മാതൃരാജ്യത്തിലും അവരുടെ ആളുകളിലും അഭിമാനബോധം വളർത്തുക, സ്നേഹം വളർത്തുക. നേറ്റീവ് സ്വഭാവം, നാടൻ കല.
- എന്നതിലേക്കുള്ള അറ്റാച്ച്മെന്റ് സദാചാര മൂല്യങ്ങൾകലാസൃഷ്ടികളുടെ ഉള്ളടക്കം വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിലൂടെയും മനസ്സിലാക്കുന്നതിലൂടെയും മനുഷ്യന്റെ (നന്മ, സ്നേഹം, സൗന്ദര്യം) അടിസ്ഥാന തത്വമായി ആളുകൾ.
ലഗോലോവ്സ്കയ പ്രധാന സമഗ്രമായ സ്കൂൾലോമോനോസോവ്സ്കി ജില്ല ലെനിൻഗ്രാഡ് മേഖലവർഷങ്ങളായി ഹലോ, മ്യൂസിയം! പ്രോഗ്രാമിന് കീഴിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. പിന്തുണയോടെയാണ് പരിപാടി നടപ്പിലാക്കുന്നത് റഷ്യൻ കേന്ദ്രംമ്യൂസിയം പെഡഗോഗിയും കുട്ടികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകതസ്റ്റേറ്റ് റഷ്യൻ മ്യൂസിയവും ലോമോനോസോവ്സ്കി ജില്ലയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പും. രീതിശാസ്ത്ര തീംസ്കൂൾ: "മ്യൂസിയം പെഡഗോഗി വഴി വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു."
ആസൂത്രണം വിദ്യാഭ്യാസ ജോലിഎന്റെ ക്ലാസിലെ കുട്ടികളുമായി മ്യൂസിയം പെഡഗോഗിയുടെ നിർദ്ദേശങ്ങൾക്കനുസൃതമായി നടക്കുന്നു. ലക്ഷ്യങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രധാന മാർഗ്ഗങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്നവയാണ്:
- മ്യൂസിയം പ്രദർശനങ്ങളിൽ കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ ഉയർന്ന ഉദാഹരണങ്ങളുമായി പരിചയം;
- ജന്മദേശം പഠിക്കുന്നതിനുള്ള ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ.
കലയുടെ മഹത്തായ വിദ്യാഭ്യാസ ശക്തിയും പ്രവർത്തനവും നിലനിൽക്കുന്നത് ജീവിതത്തോട് (പ്രകൃതി, മനുഷ്യൻ, ഒരു കൂട്ടം ആളുകൾ) സഹാനുഭൂതി പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവിന്റെ വികാസത്തിലാണ്. കല ഒരു വ്യക്തിയെ കൂടുതൽ ധാർമ്മികവും ശുദ്ധവുമാക്കുന്നു. മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രദർശനങ്ങളിൽ, കുട്ടികൾ കാണാനും കാണാനും ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കാനും പഠിക്കുന്നു കലാസൃഷ്ടി, വിശകലനം ചെയ്യുക, എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് നേരിട്ട് പങ്കാളികളാകുക. കലാസൃഷ്ടികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ അവരുടെ മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ സ്വഭാവത്തെ സ്നേഹിക്കാനും സംരക്ഷിക്കാനും പഠിക്കുന്നു, അവരുടെ അടുത്ത് താമസിക്കുന്ന ആളുകളെ ബഹുമാനിക്കുന്നു.
ലഗോലോവ്സ്കയ സ്കൂളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് രാജ്യത്തിന്റെ ചരിത്രവുമായി പരിചയപ്പെടാൻ അവസരമുണ്ട് മികച്ച പ്രവൃത്തികൾസ്കൂൾ മതിലുകൾ വിടാതെ സ്റ്റേറ്റ് റഷ്യൻ മ്യൂസിയത്തിൽ കല. 2008 മെയ് 23-ന്, ഞങ്ങളുടെ സ്‌കൂൾ ഒരു വിവരത്തിന്റെ ഉദ്ഘാടനം നടത്തി വിദ്യാഭ്യാസ കേന്ദ്രം"റഷ്യൻ മ്യൂസിയം. വെർച്വൽ ബ്രാഞ്ച്. "വിജയത്തിലേക്കുള്ള വഴി" എന്ന പ്രോഗ്രാമിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന യുദ്ധകാലത്തെ കലാകാരന്മാരുടെ സൃഷ്ടികൾ വളരെ താൽപ്പര്യത്തോടെ കുട്ടികൾ പരിചയപ്പെട്ടു.
സ്കൂളിലെ കുട്ടികളുമൊത്തുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രധാന രൂപം കൂട്ടായ സർഗ്ഗാത്മക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ നടത്തിപ്പാണ് (അല്ലാത്തപക്ഷം ഞങ്ങൾ അവയെ വിഷയത്തിൽ "നിമജ്ജനത്തിന്റെ ദിവസങ്ങൾ (അല്ലെങ്കിൽ ആഴ്ചകൾ)" എന്ന് വിളിക്കുന്നു). അത് ആവാം വിവിധ തീമുകൾ: ബന്ധപ്പെട്ട കാലാനുസൃതമായ മാറ്റങ്ങൾപ്രകൃതിയിൽ ("വസന്തത്തിലേക്ക്", "ശരത്കാല കാലിഡോസ്കോപ്പ്"); കോഗ്നിറ്റീവ് ("റഷ്യൻ കരകൗശല ഉത്സവം", "എഴുത്തിന്റെ ചരിത്രം", "900 ദിനങ്ങളും രാത്രികളും") എന്നിവയും മറ്റുള്ളവയും. അത്തരം കെടിഡി നടത്തുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, വിദ്യാഭ്യാസപരവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യ ബന്ധം നടപ്പിലാക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, "മനുഷ്യജീവിതത്തിലെ വെള്ളം" എന്ന വിഷയം പഠിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികളുമായി ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തി:
- പ്രാദേശിക റിസർവോയറിലേക്കുള്ള ഉല്ലാസയാത്ര,
- സംഭാഷണം "പ്ലംബിംഗ് ചരിത്രം",
- ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ സംയോജിത പാഠവും ദൃശ്യ കലകൾ"കലാകാരന്മാരുടെ സൃഷ്ടികളിൽ വെള്ളം",
- സ്കൂളിലെ കിണറ്റിൽ "കൂട്ടങ്ങൾ" പ്രാദേശിക ചരിത്ര മ്യൂസിയം,
- സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനം "നമുക്ക് എന്തുകൊണ്ട് വെള്ളം ആവശ്യമാണ്",
ഡ്രോയിംഗുകളുടെ പ്രദർശനം "വെള്ളവും മനുഷ്യനും",
- "അണ്ടർവാട്ടർ നിവാസികൾ" എന്ന പുസ്തകങ്ങളുടെ പ്രദർശനം,
- വാട്ടർ മ്യൂസിയത്തിലേക്കുള്ള ഉല്ലാസയാത്ര.
രൂപത്തിലും ഉള്ളടക്കത്തിലും സംയോജിപ്പിച്ച്, സംഭവങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കിടയിൽ ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സമഗ്രമായ ധാരണ സൃഷ്ടിക്കുന്നു, അവരുടെ ഭൂമി പഠിക്കാനും സ്നേഹിക്കാനും സഹായിക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തിയെ അവൻ ജനിച്ച് വളർന്ന സ്ഥലവുമായി വളരെയധികം ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു. ജന്മദേശം, അതിന്റെ ആളുകൾ, പ്രകൃതി, ബോധത്തിലൂടെ കടന്നുപോയി, അതിന്റെ ഭാഗമായിത്തീരുന്നു മനുഷ്യ വിധി. നമ്മൾ എവിടെ ജീവിച്ചാലും, ഏത് ഭാഷ സംസാരിച്ചാലും റഷ്യ നമ്മുടെ പൊതു മഹാനാണ്, പിതൃഭൂമി മാത്രമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, നമ്മിൽ ഓരോരുത്തർക്കും ഭൂമിയുടെ അതിന്റേതായ, മധുരമുള്ള കോണുണ്ട്, അവിടെ അവൻ സൂര്യന്റെ പ്രകാശം കണ്ടു, ആദ്യ ചുവടുകൾ എടുത്തു, ജീവിതത്തിൽ ഒരു തുടക്കം കുറിച്ചു. ഈ സ്ഥലം മറ്റെന്തിനെയും താരതമ്യം ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല. ഇതാണ് നമ്മുടെ ജീവിതത്തിന്റെ പരിധി ചെറിയ മാതൃഭൂമി.
കുട്ടികളിലെ ദേശസ്നേഹത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ഒരു പ്രധാന സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നു പ്രാദേശിക ചരിത്ര സൃഷ്ടി. ലാഗോലോവ്സ്കയ സ്കൂളിൽ 5 വർഷത്തേക്ക് ഒരു പ്രാദേശിക ചരിത്ര മ്യൂസിയമുണ്ട്. ലഗോലോവോ ഗ്രാമത്തിന്റെ ചരിത്രം, യുദ്ധ-തൊഴിലാളികൾ, സ്കൂളിന്റെ ചരിത്രം, വീട്ടുപകരണങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ സ്കൂൾ മ്യൂസിയം ശേഖരിച്ചു. അവരുടെ ജന്മദേശത്തിന്റെ ചരിത്രം സൂക്ഷിക്കുന്ന സ്ഥിരമായ എക്സിബിഷനുകൾക്ക് പുറമേ, എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളും അവരുടെ മാതാപിതാക്കളും പങ്കെടുക്കുന്ന തീമാറ്റിക് എക്സിബിഷനുകൾ മ്യൂസിയം നിരന്തരം സംഘടിപ്പിക്കുന്നു: "തീയിൽ നിന്ന് വൈദ്യുത വിളക്ക് വരെ", "നെഞ്ചിന്റെ ചരിത്രം", "സംസാരിക്കുന്ന ബ്രീഫ്കേസ്". രക്ഷിതാക്കളും മറ്റ് കുടുംബാംഗങ്ങളും ഉൾപ്പെടുന്ന വിവിധ സൃഷ്ടിപരമായ ജോലികൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ നിരന്തരം ചെയ്യുന്നു. ഒരു പുതിയ കുടുംബ പാരമ്പര്യം: കലാപരമായ പ്രശ്നങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് ചർച്ച ചെയ്യുക, അവരുടെ ജന്മദേശത്തിന്റെ ചരിത്രം പഠിക്കുക. മ്യൂസിയം മത്സരങ്ങൾ, അവധിദിനങ്ങൾ, ധൈര്യത്തിന്റെ പാഠങ്ങൾ എന്നിവ സംഘടിപ്പിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ അവരുടെ ജന്മദേശത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഗവേഷണവും തിരയലും ആസ്വദിക്കുന്നു. വിവിധ വിവര സ്രോതസ്സുകൾ (പത്രങ്ങൾ, മാസികകൾ, പുസ്തകങ്ങൾ, ഗ്രാമത്തിലെ പഴയ താമസക്കാരുടെ കഥകൾ) ഉപയോഗിച്ച് അവർ അത്തരം വിഷയങ്ങൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്തു: "എന്റെ കുടുംബ വൃക്ഷം", "അപ്പം എവിടെ നിന്ന് വന്നു", "എന്റെ തെരുവ്", "കരകൗശല ചരിത്രം" തുടങ്ങിയവ.
പുരാതന വിഭവങ്ങൾ, വസ്ത്രങ്ങൾ, വീട്ടുപകരണങ്ങൾ: മ്യൂസിയം വസ്തുക്കൾ ശേഖരിക്കുന്നതിൽ കുട്ടികൾ വലിയ സഹായമാണ്.
എല്ലാ വർഷവും, ലെനിൻഗ്രാഡിന്റെ ഉപരോധം നീക്കിയതിന്റെ ആഘോഷ ദിനങ്ങളിലും വിജയദിനത്തിലും, ധൈര്യത്തിന്റെ പാഠങ്ങൾ നടക്കുന്നു. മഹാന്റെ വെറ്ററൻസ് ദേശസ്നേഹ യുദ്ധംസൈനിക സംഭവങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക. വെറ്ററൻസ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി തയ്യാറെടുക്കുന്നു കച്ചേരി നമ്പറുകൾ, ആശംസാ കാര്ഡുകള്.
കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകളുടെ പ്രദർശനങ്ങൾ, വായനക്കാരുടെ മത്സരങ്ങൾ, സൈനിക വിഷയങ്ങളിൽ പത്രങ്ങൾ എന്നിവ സ്കൂൾ നടത്തുന്നു.
എന്റെ ക്ലാസ്സിലെ കുട്ടികൾ വിവിധ തലങ്ങളിലുള്ള മത്സരങ്ങളിൽ സജീവ പങ്കാളികളാണ്:
- "ജീവിതത്തിന്റെ വസന്തം" ദിവസം സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്നുഅമ്മമാർ (മുനിസിപ്പൽ);
- "ഫാമിലി ആർക്കൈവ്", "വോയ്സ് ഓഫ് ദി ചൈൽഡ് 2008" എന്നിവ കുടുംബത്തിന്റെ വർഷത്തിനായി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു;
- സൈനിക-ദേശസ്നേഹ വിഷയത്തിൽ ഡ്രോയിംഗുകളുടെയും വായനക്കാരുടെയും മത്സരങ്ങൾ;
- പദ്ധതികളുടെ സംരക്ഷണം അവിസ്മരണീയമായ സ്ഥലങ്ങൾപീറ്റേർസ്ബർഗ്", "എന്റെ ചെറിയ മാതൃഭൂമി", "എന്റെ
വംശാവലി" മുതലായവ.
2007-2008 ൽ, ലാഗോലോവ്സ്കയ സ്കൂളിലെ സ്റ്റാഫ് "മ്യൂസിയം പെഡഗോഗി വഴി ഒരു ഗ്രാമീണ സ്കൂളിലെ കുട്ടികളുടെയും കൗമാരക്കാരുടെയും സാമൂഹിക പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ" എന്ന വിഷയത്തിൽ പരീക്ഷണാത്മക പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താൻ തുടങ്ങി. മാനുഷികവും കലാപരവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലൂടെ ഒരു ഗ്രാമീണ സ്കൂളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണ സംവിധാനം സൃഷ്ടിക്കുക എന്നതാണ് പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യം. സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസം. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ, സംസ്കാരം, വോളസ്റ്റിന്റെ ഭരണം എന്നിവ തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയ സംവിധാനത്തിലാണ് പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കുന്നത് ഗ്രാമീണ സെറ്റിൽമെന്റ്ലാഗോലോവോ.
എന്റെ ക്ലാസ്സിലെ കുട്ടികൾ ഗ്രാമത്തിന്റെ ജീവിതത്തിൽ സജീവ പങ്കാളികളാണ്. വിവിധ സർക്കിളുകളിലും വിഭാഗങ്ങളിലും ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വൈവിധ്യമാർന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ, പൊതു, സംസ്ഥാന ഘടനകളുമായുള്ള ആശയവിനിമയം (സംസ്കാരത്തിന്റെ വീട്, ആർട്ട് സ്കൂൾ, സ്പോർട്സ് സ്കൂൾ, ഗ്രാമീണ വായനശാല, സ്കൂൾ മ്യൂസിയം, വെർച്വൽ ബ്രാഞ്ച് "റഷ്യൻ മ്യൂസിയം"), സ്കൂളിന്റെ കാര്യങ്ങളിൽ പങ്കാളിത്തം, ഗ്രാമം എന്നിവയുമായി ഐക്യം നേടാൻ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു പുറം ലോകംസമൂഹം, അതോടൊപ്പം, സമഗ്രമായി വികസിതരായ ആളുകളാകണം.
മ്യൂസിയം എക്‌സ്‌പോസിഷനുകളിലെ കലാസൃഷ്ടികളുമായുള്ള പരിചയം, പ്രാദേശിക ചരിത്രത്തിന്റെ സ്കൂൾ മ്യൂസിയത്തിലെ തിരയൽ ജോലി, സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവൃത്തികൾക്ലാസ്സിൽ മ്യൂസിയം പെഡഗോഗി- കുട്ടികളിൽ ദേശസ്‌നേഹം, അവരുടെ മാതൃരാജ്യത്തിലും അവരുടെ ജനങ്ങളിലും അഭിമാനം, അതിന്റെ മഹത്തായ നേട്ടങ്ങളോടുള്ള ബഹുമാനം, ഭൂതകാലത്തിന്റെ യോഗ്യമായ പേജുകൾ എന്നിവ വളർത്തുന്നതിനുള്ള പ്രധാന മാർഗ്ഗം.

ഒരു മനുഷ്യനെ വളർത്തുക

പ്രശ്നങ്ങൾ

1. സമൂഹത്തിന്റെ ആത്മീയ ജീവിതത്തിൽ കലയുടെ പങ്ക് (ശാസ്ത്രം, മാധ്യമങ്ങൾ).

2. ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആത്മീയ വികാസത്തിൽ കലയുടെ സ്വാധീനം

3. കലയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം

പ്രബന്ധങ്ങൾ സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു

1. യഥാർത്ഥ കല ഒരു വ്യക്തിയെ സമ്പന്നനാക്കുന്നു.

2. കല ഒരു വ്യക്തിയെ ജീവിതത്തെ സ്നേഹിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

3. ഉയർന്ന സത്യങ്ങളുടെ വെളിച്ചം ആളുകളെ കൊണ്ടുവരിക, "നന്മയുടെയും സത്യത്തിന്റെയും ശുദ്ധമായ പഠിപ്പിക്കലുകൾ" - ഇതാണ് യഥാർത്ഥ കലയുടെ അർത്ഥം.

4. മറ്റൊരു വ്യക്തിയുടെ വികാരങ്ങളെയും ചിന്തകളെയും ബാധിക്കാൻ കലാകാരന് തന്റെ മുഴുവൻ ആത്മാവും ജോലിയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തണം.

III. ഉദ്ധരണികൾ

1. ചെക്കോവ് ഇല്ലായിരുന്നെങ്കിൽ, നാം ആത്മാവിലും ഹൃദയത്തിലും പലമടങ്ങ് ദരിദ്രരാകും (കെ പോസ്തോവ്സ്കി. റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരൻ).

2. മനുഷ്യരാശിയുടെ മുഴുവൻ ജീവിതവും സ്ഥിരമായി പുസ്തകങ്ങളിൽ സ്ഥിരതാമസമാക്കി (A. Herzen, റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരൻ).

3. സാഹിത്യം ഉത്തേജിപ്പിക്കാൻ ബാധ്യസ്ഥമാണെന്ന തോന്നലാണ് മനസ്സാക്ഷിയുള്ളത് (എൻ. എവ്ഡോകിമോവ, റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരൻ).

4. ഒരു വ്യക്തിയിൽ മനുഷ്യനെ സംരക്ഷിക്കാൻ കലയെ വിളിക്കുന്നു (യു. ബോണ്ടാരെവ്, റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരൻ).

5. പുസ്തകത്തിന്റെ ലോകം ഒരു യഥാർത്ഥ അത്ഭുതത്തിന്റെ ലോകമാണ് (എൽ. ലിയോനോവ്, റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരൻ).

6. നല്ല പുസ്തകം- ഒരു അവധിക്കാലം (എം. ഗോർക്കി, റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരൻ).

7. കല നല്ല ആളുകളെ സൃഷ്ടിക്കുന്നു, മനുഷ്യന്റെ ആത്മാവിനെ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു (പി. ചൈക്കോവ്സ്കി, റഷ്യൻ കമ്പോസർ).

8. അവർ ഇരുട്ടിലേക്ക് പോയി, പക്ഷേ അവരുടെ അടയാളം അപ്രത്യക്ഷമായില്ല (ഡബ്ല്യു. ഷേക്സ്പിയർ, ഇംഗ്ലീഷ് എഴുത്തുകാരൻ).

9. കല ദൈവിക പൂർണതയുടെ നിഴലാണ് (മൈക്കലാഞ്ചലോ, ഇറ്റാലിയൻ ശില്പിയും കലാകാരനും).

10. ലോകത്ത് അലിഞ്ഞുചേർന്ന സൗന്ദര്യത്തെ ഘനീഭവിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് കലയുടെ ലക്ഷ്യം (ഫ്രഞ്ച് തത്ത്വചിന്തകൻ).

11. കവിയുടെ കരിയർ ഇല്ല, ഒരു കവിയുടെ വിധി ഉണ്ട് (എസ്. മാർഷക്, റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരൻ).

12. സാഹിത്യത്തിന്റെ സാരാംശം ഫിക്ഷനല്ല, മറിച്ച് ഹൃദയത്തിൽ സംസാരിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയാണ് (വി. റോസനോവ്, റഷ്യൻ തത്ത്വചിന്തകൻ).

13. കലാകാരന്റെ ബിസിനസ്സ് സന്തോഷത്തിന് ജന്മം നൽകുക എന്നതാണ് (കെ പോസ്റ്റോവ്സ്കി, റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരൻ).

IV. വാദങ്ങൾ

1) ശാസ്ത്രജ്ഞരും മനശാസ്ത്രജ്ഞരും സംഗീതത്തിന് വ്യത്യസ്തമായ സ്വാധീനം ചെലുത്താൻ കഴിയുമെന്ന് പണ്ടേ വാദിക്കുന്നു നാഡീവ്യൂഹം, ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വരത്തിൽ. ബാച്ചിന്റെ കൃതികൾ ബുദ്ധി വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവെന്ന് പൊതുവെ അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ബീഥോവന്റെ സംഗീതം അനുകമ്പയെ ഉണർത്തുന്നു, ഒരു വ്യക്തിയുടെ ചിന്തകളെയും നിഷേധാത്മക വികാരങ്ങളെയും ശുദ്ധീകരിക്കുന്നു. ഒരു കുട്ടിയുടെ ആത്മാവിനെ മനസ്സിലാക്കാൻ ഷുമാൻ സഹായിക്കുന്നു.

3) പല മുൻനിര സൈനികരും ഒരു ഫ്രണ്ട്-ലൈൻ പത്രത്തിൽ നിന്നുള്ള ക്ലിപ്പിംഗുകൾക്കായി പട്ടാളക്കാർ പുകയും റൊട്ടിയും കൈമാറ്റം ചെയ്തു എന്ന വസ്തുതയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു, അവിടെ A. Tvardovsky യുടെ "Vasily Terkin" എന്ന കവിതയിൽ നിന്നുള്ള അധ്യായങ്ങൾ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. ഇതിനർത്ഥം പോരാളികൾക്ക് ഭക്ഷണത്തേക്കാൾ പ്രോത്സാഹജനകമായ ഒരു വാക്ക് ചിലപ്പോൾ പ്രധാനമായിരുന്നു എന്നാണ്.

4) മികച്ച റഷ്യൻ കവി വാസിലി സുക്കോവ്സ്കി, റാഫേലിന്റെ "ദി സിസ്റ്റൈൻ മഡോണ" പെയിന്റിംഗിനെക്കുറിച്ചുള്ള തന്റെ മതിപ്പിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുമ്പോൾ, താൻ അവളുടെ മുന്നിൽ ചെലവഴിച്ച മണിക്കൂറുകളുടേതാണെന്ന് പറഞ്ഞു. ഏറ്റവും സന്തോഷകരമായ മണിക്കൂറുകൾഅവന്റെ ജീവിതം, ഈ ചിത്രം ഒരു അത്ഭുതത്തിന്റെ നിമിഷത്തിലാണ് ജനിച്ചതെന്ന് അദ്ദേഹത്തിന് തോന്നി.

5) പ്രശസ്ത ബാലസാഹിത്യകാരൻ N. Nosov കുട്ടിക്കാലത്ത് തനിക്ക് സംഭവിച്ച ഒരു സംഭവം പറഞ്ഞു. ഒരിക്കൽ അയാൾ ട്രെയിൻ വിട്ട് വീടില്ലാത്ത കുട്ടികളുമായി സ്റ്റേഷൻ സ്ക്വയറിൽ രാത്രി താമസിച്ചു. അവന്റെ ബാഗിൽ ഒരു പുസ്തകം കണ്ട അവർ അത് വായിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെട്ടു. നോസോവ് സമ്മതിച്ചു, മാതാപിതാക്കളുടെ ഊഷ്മളത നഷ്ടപ്പെട്ട കുട്ടികൾ, ഏകാന്തമായ ഒരു വൃദ്ധന്റെ കഥ ശ്വാസംമുട്ടാതെ കേൾക്കാൻ തുടങ്ങി, അവന്റെ കയ്പേറിയതും ഭവനരഹിതവുമായ ജീവിതത്തെ അവരുടെ വിധിയുമായി മാനസികമായി താരതമ്യം ചെയ്തു.

6) നാസികൾ ലെനിൻഗ്രാഡ് ഉപരോധിച്ചപ്പോൾ, ദിമിത്രി ഷോസ്റ്റകോവിച്ചിന്റെ ഏഴാമത്തെ സിംഫണി നഗരവാസികളിൽ വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തി. ദൃക്‌സാക്ഷികൾ സാക്ഷ്യപ്പെടുത്തുന്നതുപോലെ, ശത്രുവിനെ നേരിടാൻ ആളുകൾക്ക് പുതിയ ശക്തി നൽകി.

7) സാഹിത്യ ചരിത്രത്തിൽ, അടിക്കാടിന്റെ സ്റ്റേജ് ചരിത്രവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ധാരാളം തെളിവുകൾ സംരക്ഷിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്. ലോഫർ മിട്രോഫാനുഷ്കയുടെ പ്രതിച്ഛായയിൽ തങ്ങളെത്തന്നെ തിരിച്ചറിഞ്ഞ പല കുലീനരായ കുട്ടികളും ഒരു യഥാർത്ഥ പുനർജന്മം അനുഭവിച്ചുവെന്ന് അവർ പറയുന്നു: അവർ ഉത്സാഹത്തോടെ പഠിക്കാൻ തുടങ്ങി, ധാരാളം വായിക്കാൻ തുടങ്ങി, അവരുടെ മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ യോഗ്യരായ മക്കളായി വളർന്നു.

8) മോസ്കോയിൽ ദീർഘനാളായിപ്രത്യേക ക്രൂരതയാൽ വേർതിരിച്ച ഒരു സംഘമാണ് പ്രവർത്തിപ്പിക്കുന്നത്. കുറ്റവാളികളെ പിടികൂടിയപ്പോൾ, അവരുടെ പെരുമാറ്റം, ലോകത്തോടുള്ള അവരുടെ മനോഭാവം എന്നിവയെ വളരെയധികം സ്വാധീനിച്ചതായി അവർ സമ്മതിച്ചു അമേരിക്കൻ സിനിമ"നാച്ചുറൽ ബോൺ കില്ലേഴ്സ്", അവർ മിക്കവാറും എല്ലാ ദിവസവും കണ്ടു. ഈ ചിത്രത്തിലെ നായകന്മാരുടെ ശീലങ്ങൾ യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിൽ പകർത്താൻ അവർ ശ്രമിച്ചു.

10) കുട്ടിക്കാലത്ത്, നമ്മളിൽ പലരും A. Dumas എഴുതിയ "The Three Musketeers" എന്ന നോവൽ വായിച്ചിട്ടുണ്ട്. അതോസ്, പോർതോസ്, അരാമിസ്, ഡി "അർതാഗ്നൻ - ഈ നായകന്മാർ കുലീനതയുടെയും ധീരതയുടെയും ആൾരൂപമായും, അവരുടെ എതിരാളിയായ കർദ്ദിനാൾ റിച്ചെലിയൂ, വഞ്ചനയുടെയും ക്രൂരതയുടെയും ആൾരൂപമായും ഞങ്ങൾക്ക് തോന്നി. എന്നാൽ നോവൽ വില്ലന്റെ ചിത്രത്തിന് യഥാർത്ഥ ചിത്രവുമായി സാമ്യമില്ല. ചരിത്രപരമായ വ്യക്തിത്വം. എല്ലാത്തിനുമുപരി, മതയുദ്ധങ്ങളിൽ ഏറെക്കുറെ മറന്നുപോയ "ഫ്രഞ്ച്", "ഹോംലാൻഡ്" എന്നീ വാക്കുകൾ അവതരിപ്പിച്ചത് റിച്ചെലിയുവാണ്. ചെറുപ്പക്കാർ എന്ന് വിശ്വസിച്ച് അദ്ദേഹം ദ്വന്ദ്വയുദ്ധം നിരോധിച്ചു. ശക്തരായ മനുഷ്യർരക്തം ചൊരിയേണ്ടത് നിസ്സാര വഴക്കുകൾ കൊണ്ടല്ല, മറിച്ച് അവരുടെ പിതൃരാജ്യത്തിന് വേണ്ടിയാണ്. എന്നാൽ നോവലിസ്റ്റിന്റെ പേനയ്ക്ക് കീഴിൽ, റിച്ചെലിയു തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ ഒരു രൂപം നേടി, ഡുമസിന്റെ ഫിക്ഷൻ ചരിത്ര സത്യത്തേക്കാൾ ശക്തവും തിളക്കവുമുള്ള വായനക്കാരനെ സ്വാധീനിക്കുന്നു.