എൻ. ഡേവിഡോവ് - ബയാനിസ്റ്റ് വൈദഗ്ധ്യത്തിന്റെ സൈദ്ധാന്തിക അടിത്തറ

ഖബീബുള്ളിന ഇന്ന യൂറിവ്ന

MBOUDOD "കുട്ടികളുടെ സംഗീത സ്കൂൾ നമ്പർ 13", കസാൻ

ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ ക്ലാസിലെ പ്രാരംഭ സാങ്കേതിക കഴിവുകളുടെ വികസനം

ഓരോ കലാസൃഷ്ടിയും ഒരു സൃഷ്ടിപരമായ ആശയത്തിന്റെ ആൾരൂപമാണ്, കലാകാരന്റെ സമ്പന്നമായ ഭാവന. തന്റെ ആശയം സാക്ഷാത്കരിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, രചയിതാവ് എല്ലാ സൃഷ്ടിപരമായ ഇച്ഛാശക്തിയും എല്ലാ നൈപുണ്യവും, കലാകാരന്റെ ഉയർന്ന കഴിവും വൈദഗ്ധ്യവും സമാഹരിക്കുന്നു, അന്തിമഫലം കൂടുതൽ ശ്രദ്ധേയവും പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നതുമാണ്. ഒരു അപവാദവും സംഗീതപരവുമല്ല പ്രകടന കലകൾ. എന്നാൽ ഒരു ചിത്രകാരൻ, തന്റെ ആശയം ക്യാൻവാസിൽ ഉറപ്പിക്കുകയും തനിക്കും കാഴ്ചക്കാരനും ഇടയിൽ ഒരു ഇടനിലക്കാരനെ ആവശ്യമില്ലാതെയും ചെയ്യുന്ന ഒരു ചിത്രകാരനിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, ഒരു സംഗീതജ്ഞൻ സംഗീതസംവിധായകന്റെ ആശയത്തെ വ്യാഖ്യാനിക്കുന്നു. ഇതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുമ്പോൾ, ഞങ്ങൾ ആദ്യം അർത്ഥമാക്കുന്നത് കലാകാരന്റെ സാങ്കേതികതയാണ്, അതിന്റെ സഹായത്തോടെ അദ്ദേഹം ഒരു സംഗീത സൃഷ്ടിയുടെ ശബ്ദ പ്രാതിനിധ്യം, ഒരു കലാപരമായ ചിത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ കാഴ്ചപ്പാട് (കേൾക്കൽ) എന്നിവ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.

അക്രോഡിയൻ വായിക്കാൻ പഠിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, ഒരു സംഗീത സ്കൂളിലെ അധ്യാപകൻ, പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ, സംഗീത, കലാപരമായ ജോലികൾക്കൊപ്പം, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സാങ്കേതിക കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ചുമതലയെ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു.

വാക്കിന്റെ വിശാലമായ അർത്ഥത്തിൽ, സാങ്കേതികതയാണ് പ്രകടന കലയുടെ ഭൗതിക വശം, പ്രക്ഷേപണത്തിനുള്ള ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട മാർഗ്ഗം. കലാപരമായ ഉള്ളടക്കംപ്രവർത്തിക്കുന്നു.

വാക്കിന്റെ ഇടുങ്ങിയ അർത്ഥത്തിൽ, വിരലുകളുടെ ചലനങ്ങളുടെ ആത്യന്തിക കൃത്യതയും വേഗതയും സാങ്കേതികതയെ നിർവചിക്കാം.

ഒരു അക്കോർഡിയനിസ്റ്റിന്റെ അല്ലെങ്കിൽ അക്രോഡിയനിസ്റ്റിന്റെ മുഴുവൻ സാങ്കേതികതയെയും ചെറുതും (വിരലും) വലുതും ആയി തിരിക്കാം, അതുപോലെ തന്നെ രോമങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് കളിക്കുന്ന സാങ്കേതികത, ശബ്ദ ഉൽപാദനത്തിന്റെ സാങ്കേതികത, അതായത്, സാരാംശത്തിൽ, ഒരു വിദ്യാർത്ഥി ചെയ്യുന്നതെല്ലാം, സ്പർശിക്കുന്നത് മുതൽ. കീ, ഒരു സാങ്കേതികതയാണ്. ഫൈൻ ടെക്നിക്കിൽ വിവിധ സ്കെയിൽ, ആർപെഗ്ഗിയേറ്റഡ് പാസേജുകൾ, മെലിസ്മാസ്, ഫിംഗർ റിഹേഴ്സലുകൾ, ഡബിൾ നോട്ടുകൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. വലുത് - വിരൽ ട്രെമോലോ, ഒക്ടേവുകൾ, കോർഡുകൾ, ജമ്പുകൾ, ബ്രഷ് ടെക്നിക്.

സാങ്കേതികതയുടെ വികസനം പ്രധാനമായും വിദ്യാർത്ഥിയുടെ സ്വാഭാവിക കഴിവുകളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. എന്നാൽ ശരാശരി പ്രകടന ഡാറ്റയുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പോലും വിവിധ തരത്തിലുള്ള പ്രബോധന സാമഗ്രികളിൽ കൃത്യമായും വ്യവസ്ഥാപിതമായും പ്രവർത്തിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിൽ ഉയർന്ന സാങ്കേതിക വൈദഗ്ധ്യം നേടാൻ കഴിയും: സ്കെയിലുകൾ, ആർപെജിയോസ്, കോർഡുകൾ, വ്യായാമങ്ങൾ, എറ്റ്യൂഡുകൾ.

സ്കെയിലുകൾ, ആർപെജിയോസ്, കോർഡുകൾ എന്നിവയാണ് പ്രധാന സാങ്കേതിക സൂത്രവാക്യങ്ങൾ. അടിസ്ഥാന ഗെയിമിംഗ് കഴിവുകളും കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ വ്യവസ്ഥയാണ് ഈ മെറ്റീരിയലിൽ വ്യവസ്ഥാപിതവും സ്ഥിരവുമായ ജോലി. വിജയകരമായ ജോലിഓവർ സ്കെയിലുകൾ, ആർപെജിയോസ്, കോർഡുകൾ എന്നിവ നിരവധി സാങ്കേതിക ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ മറികടക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു:

1) യുക്തിസഹമായ വിരലടയാളം തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു;

2) മികച്ചതും സ്വതന്ത്രവുമായ വിരൽ ഒഴുക്ക് സൃഷ്ടിക്കുന്നു;

3) രണ്ട് കൈകളുടെയും ചലനങ്ങളുടെ ഏകോപനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു;

4) രോമങ്ങളുടെ സുഗമവും അതിന്റെ ചലനത്തിന്റെ ദിശയിലുള്ള മാറ്റവും;

5) വൈവിധ്യമാർന്ന ശബ്‌ദ എക്‌സ്‌ട്രാക്ഷൻ ടെക്‌നിക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വിവിധ സ്‌ട്രോക്കുകളും സൂക്ഷ്മതകളും കൂടുതൽ കൃത്യമായി നിർവഹിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

കൂടാതെ, സ്കെയിലുകൾ, ആർപെജിയോസ്, കോർഡുകൾ എന്നിവ കളിക്കുന്നത് പ്രായോഗികമായി സൈദ്ധാന്തിക പരിജ്ഞാനത്തിന്റെ ഏകീകരണത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു, വിദ്യാർത്ഥികളിൽ യോജിപ്പും താളവും വികസിപ്പിക്കുന്നു.

വിദ്യാർത്ഥികൾ ഓരോ സ്കെയിലോ ആർപെജിയോയോ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു നിശ്ചിത സംഗീത ടാസ്‌ക് പരിഹരിക്കുകയും ചെവികൾ ഉപയോഗിച്ച് ശബ്ദത്തിന്റെ സ്വഭാവം നിയന്ത്രിക്കുകയും ചലനാത്മക ഷേഡുകൾ, സ്ട്രോക്കുകൾ, താളം എന്നിവ നിരീക്ഷിക്കുകയും ചെയ്താൽ മാത്രമേ സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ വികസനം വിജയിക്കൂ.

ദൈർഘ്യം നിലനിർത്തിക്കൊണ്ട് നിങ്ങൾ ഒരു നിശ്ചിത വലുപ്പത്തിൽ സ്കെയിലുകൾ, ആർപെജിയോസ്, കോർഡുകൾ എന്നിവ പ്ലേ ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്.

സ്കെയിലിനെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനത്തിന് മുമ്പായി, ഒരു വരിയിലെ എല്ലാ ശബ്ദങ്ങളുടെയും പ്രകടനത്തോടെയുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ (ഒരു ക്രോമാറ്റിക് സ്കെയിൽ പോലെ), രോമങ്ങളുടെ മാറ്റത്തോടെ: ഓരോ 3 ശബ്ദങ്ങളും, 6 ശബ്ദങ്ങളും. അതിനുശേഷം, വെളുത്ത കീകളിൽ മാത്രം പ്ലേ ചെയ്യുന്നു.

ഇടത് കൈയുടെ വിരലുകളുടെ ശരിയായ ക്രമീകരണത്തിന്, 2, 3 ശബ്ദങ്ങളുടെ "കഷണങ്ങൾ" എന്ന സ്കെയിൽ പ്ലേ ചെയ്യുന്നത് ഉപയോഗപ്രദമാണ്.

കൈ, കൈ, വിരലുകൾ എന്നിവയുടെ ക്രമീകരണം ശരിയാക്കുമ്പോൾ സ്കെയിലുകൾ സാധാരണയായി പഠിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. ബെല്ലോസിന്റെ ഓരോ ചലനത്തിനും ഇരട്ട സംഖ്യകളുള്ള സ്ലോ ടെമ്പോയിൽ കളിക്കാൻ ആരംഭിക്കുക.

നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ താളാത്മകമായി കളിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കാൻ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു മെട്രോനോം ഉപയോഗിക്കാം.

ആർപെജിയോ - കോർഡുകൾ വിരിച്ചു. വ്യായാമങ്ങളോടെ പഠനം ആരംഭിക്കുന്നതും നല്ലതാണ്. ഒരു സ്പർശനപരമായ ഓറിയന്റേഷൻ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് കീബോർഡിൽ നോക്കാതിരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

സങ്കീർണ്ണതയുടെ ഭൗതിക വിഭാഗം കോർഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്ലേ ചെയ്യുന്നു. കൈ ചലനങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചാണ് കോർഡുകൾ കളിക്കുന്നത്. വായുവിലെന്നപോലെ മുൻകൂട്ടി ഒരു കോർഡ് എടുക്കാൻ വിരലുകൾ തയ്യാറാക്കേണ്ടതുണ്ട്. ജോലി ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ആരംഭിക്കണം മിതമായ വേഗതവ്യായാമങ്ങൾക്കൊപ്പം.

ഏറ്റവും സുഖപ്രദമായ കോർഡ് പ്രകടനം വേഗത്തിലുള്ള വേഗത- ഇത് മുഴുവൻ കൈയുടെയും ചെറിയ പങ്കാളിത്തത്തോടെ ഒരു ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ചുള്ള പ്രകടനമാണ്. കോർഡുകൾ പ്ലേ ചെയ്യുമ്പോൾ, നിങ്ങളുടെ വിരലുകൾ കീബോർഡിന് മുകളിൽ ഉയർത്തരുത്, അവ ശേഖരിച്ച അവസ്ഥയിലായിരിക്കണം. ഒരു കോർഡ് പ്രോഗ്രഷൻ പ്ലേ ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, നിങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്നവ ചെയ്യണം:

1) ക്രമരഹിതമായ ഓവർടോണുകൾ അവശേഷിപ്പിക്കാതെ, മുമ്പത്തെ കോർഡിൽ നിന്ന് ഒരേസമയം വിരലുകൾ നീക്കം ചെയ്യുക;

2) കോർഡിന്റെ തുടർന്നുള്ള എടുക്കലിനായി വിരലുകളുടെ സ്ഥാനം തയ്യാറാക്കുക;

3) ബ്രഷിന്റെ ഉചിതമായ ചലനം ഉണ്ടാക്കുക;

4) ഒരേസമയം കീകളിൽ വിരലുകൾ അമർത്തി ഒരു പുതിയ കോർഡ് എടുക്കുക.

ഷമ്മാസും ആർപെജിയോയും നടത്തുന്നതിനുള്ള രീതികൾ.

ഒന്നാം ക്ലാസ്

സ്കെയിലുകൾ: സ്ട്രോക്കുകൾ - ലെഗറ്റോ, നോൺ-ലെഗാറ്റോ, സ്റ്റാക്കാറ്റോ.

കാലാവധി:

രണ്ടാം ക്ലാസ്

വിവിധ മീറ്റർ-റിഥമിക് കോമ്പിനേഷനുകളിൽ വ്യത്യസ്ത സ്‌ട്രോക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് സ്കെയിൽ പ്ലേ ചെയ്യാൻ കഴിയും. നീണ്ട ആർപെജിയോ.

2 ഓപ്‌ഷനുകൾ:

1) കൈ കൈമാറ്റം;

2) ആദ്യ വിരൽ വയ്ക്കുക, ബ്രഷ് കൈമാറ്റം ചെയ്യുക.

ശക്തമായ ഉച്ചാരണവും സജീവമായ വിരൽ ചലനവും ഉപയോഗിച്ച് ആർപെജിയോയിൽ റഫറൻസ് ശബ്ദങ്ങൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യണം. വ്യത്യസ്ത സ്ട്രോക്കുകളും വ്യത്യസ്ത താളാത്മക പാറ്റേണുകളും ഉപയോഗിച്ച് ആർപെജിയോസ് ഉപയോഗിക്കാം.

രണ്ട് കൈകളുമുള്ള ആർപെജിയോസിന്റെ പ്രകടനം അപ്രായോഗികമാണ്, കാരണം ഇടത് കീബോർഡിന്റെ ബാസ് ശബ്ദങ്ങൾ ഒരു ഒക്ടേവിലേക്ക് പരിമിതപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു, അതിനാൽ, മൂന്ന് കീകൾക്കൊപ്പം ഇടത് കൈയുടെ വിരലുകളുടെ ചലനം ചലിക്കാതെ ഒന്നിന്റെയും വികാസത്തിലേക്ക് നയിക്കില്ല. ഉപയോഗപ്രദമായ വൈദഗ്ദ്ധ്യം, പക്ഷേ വലതു കൈ ചലിപ്പിക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാക്കുന്നു.

വിദ്യാർത്ഥിയുടെ സാങ്കേതികത വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനത്തിൽ, വിവിധ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ഉപയോഗിക്കുന്ന വ്യായാമങ്ങൾ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു: ഇടപെടൽ, സ്വാതന്ത്ര്യം, വിരൽ ഒഴുക്ക്, കൈത്തണ്ടയുടെ ചലനത്തിലൂടെ കൈയുടെ വേഗത്തിലുള്ള ചലനം മുതലായവ.

"ഒരുതരം സെമി-ഫിനിഷ്ഡ് ഉൽപ്പന്നമായി" വ്യായാമങ്ങൾ പരിഗണിച്ച് ന്യൂഹാസ്, വിരലുകളും കീകളും തമ്മിലുള്ള സമ്പർക്കം വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് പൊതുവെ എല്ലാ വ്യായാമങ്ങളും ആവശ്യമാണെന്ന് എഴുതി.

വ്യായാമങ്ങളിൽ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, വ്യായാമത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യവും അവ കൊണ്ടുവരാൻ കഴിയുന്ന നേട്ടങ്ങളും വിദ്യാർത്ഥി വ്യക്തമായി മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്, അതുവഴി ആവശ്യമായ ജോലിയുടെ പ്രകടനത്തിൽ കഴിയുന്നത്ര ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാനും ഗെയിമിന്റെ ഗുണനിലവാരം നിരീക്ഷിക്കാനും കഴിയും. . വി. സഫോനോവ് എഴുതി: “ഏറ്റവും വരണ്ട വ്യായാമങ്ങളിൽ പോലും, ശബ്ദത്തിന്റെ ഭംഗി സ്ഥിരമായി നിരീക്ഷിക്കുക. സമ്മർദത്തോടെയും ചില സ്പോർട്സ് അഭിനിവേശത്തോടെയും കളിക്കാൻ വ്യായാമം പ്രധാനമാണ്. തിരിച്ചും, പ്രകടനത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരത്തിൽ ശരിയായ നിയന്ത്രണമില്ലാതെയും പ്രത്യേക ശബ്ദ ലക്ഷ്യങ്ങളില്ലാതെയും അശ്രദ്ധമായി കളിക്കുന്നത് വിദ്യാർത്ഥിയെ ക്രമരഹിതമാക്കുകയും പഠിക്കുന്ന ഭാഗങ്ങളുടെ പ്രകടനത്തെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ”(10, പേജ് 52). പഠിച്ച വ്യായാമങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കണം പരിശീലന മെറ്റീരിയൽ, മെമ്മറിയിലും ശാരീരിക സംവേദനങ്ങളിലും ഇത് ശരിയാക്കുക, അതേ സമയം പുതിയ വ്യായാമങ്ങൾ ആരംഭിക്കുക.

കൈ, കൈ, വിരലുകൾ എന്നിവയുടെ സ്ഥാനം ഉറപ്പിക്കുമ്പോൾ, ഉപകരണം വായിക്കാൻ പഠിച്ചതിന്റെ ആദ്യ മാസങ്ങളിൽ തന്നെ വ്യായാമങ്ങളുടെ ജോലി ആരംഭിക്കുന്നു. തുടക്കക്കാർക്ക്, കൈയുടെ സ്ഥാനത്തിനുള്ളിൽ വിവിധ സീക്വൻസുകൾ പരിശീലിക്കുന്നത് വളരെ ഉപയോഗപ്രദമാണ് (കുട്ടി ലെഗറ്റോ സ്ട്രോക്കിൽ പ്രാവീണ്യം നേടിയ ശേഷം). 5 ശബ്‌ദങ്ങളുടെ പ്രകടനത്തിൽ ക്രമേണ എത്തിച്ചേരുന്നതിന്, നിങ്ങൾ ഏറ്റവും ലളിതമായ വ്യായാമങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ആരംഭിക്കണം - 2 - 3 അടുത്തുള്ള ശബ്ദങ്ങൾ ലിങ്ക് ചെയ്യുക.

ഞങ്ങൾ കീകൾ ആഴത്തിൽ അമർത്തില്ല. അഞ്ച് വിരൽ വ്യായാമങ്ങൾ പരിശീലനത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ മാത്രമല്ല, മിഡിൽ, ഹൈസ്കൂളിലും ഉപയോഗിക്കണം. അതേ സമയം, എല്ലാ സമയത്തും വ്യായാമങ്ങൾ വ്യത്യാസപ്പെടുത്തുകയും മികച്ച പ്രകടനം, കൂടുതൽ തുല്യത, വ്യക്തത, ടെമ്പോയിലെ വർദ്ധനവ് എന്നിവ നേടുകയും ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഉദാഹരണമായി, S. Ganon "Pianist - virtuoso" ശേഖരത്തിൽ നിന്നുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ നമുക്ക് ഉദ്ധരിക്കാം. കൈ ഒരു ദിശയിൽ "പ്രവർത്തിക്കുന്നു", മറ്റൊന്നിൽ (സോപാധികമായി) "വിശ്രമിക്കുന്നു" എന്ന രീതിയിലാണ് വ്യായാമങ്ങൾ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്.

വ്യായാമങ്ങൾ കളിക്കുമ്പോൾ, രോമങ്ങൾ പിരിമുറുക്കമുള്ളതായിരിക്കണം, ഓരോ ചിത്രത്തിലും ശ്വസനം എടുക്കുന്നു, സ്പന്ദനം വ്യക്തമാണ്, കൈ സ്വതന്ത്രമാണ്, ഞങ്ങൾ കീബോർഡ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു (അതായത് വിരലുകൾ കീബോർഡിന് മുകളിൽ ഉയരുന്നില്ല). ഞങ്ങൾ കീകൾ ആഴത്തിൽ അമർത്തില്ല.

മൂന്നിലൊന്ന്, ആറ്, രണ്ട് ശബ്ദത്തിനുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് വ്യായാമങ്ങൾ കളിക്കുമ്പോൾ വിരലുകളുടെ സ്വാതന്ത്ര്യം നന്നായി കൈവരിക്കാനാകും. പഠനത്തിന്റെ ആദ്യ വർഷത്തിൽ തന്നെ വിരലുകൾ ഉയർത്തി മന്ദഗതിയിൽ അവ പഠിക്കണം.

റിഹേഴ്സൽ - ഒന്നിടവിട്ട വിരലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരേ ശബ്ദം വേഗത്തിൽ, ആവർത്തിച്ച് വേർതിരിച്ചെടുക്കൽ. രണ്ട് ശക്തമായ വിരലുകൾ ഉപയോഗിച്ചാണ് സാധാരണയായി റിഹേഴ്സൽ നടത്തുന്നത്. മറ്റ് വിരലുകളുമായി കളിക്കേണ്ടതും ആവശ്യമാണ്, ഇത് ശബ്ദത്തിലും കൂടുതൽ സൌജന്യ പ്രകടനത്തിലും വ്യക്തത കൈവരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. ആദ്യ കുറിപ്പിലെ നേരിയ കൈത്തണ്ട ചലനങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെയാണ് റിഹേഴ്സൽ നടത്തുന്നത്.

ട്രെമോലോ രണ്ട് തരത്തിലാണ് വരുന്നത്:

1) കീബോർഡിൽ ട്രെമോലോ;

2) ട്രെമോലോ രോമങ്ങൾ.

കീബോർഡിലെ ട്രെമോലോ - അടുത്തില്ലാത്ത രണ്ട് ശബ്ദങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ രണ്ട് വ്യഞ്ജനങ്ങൾ (ഇടവേളകൾ, കോർഡുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ഒരൊറ്റ ശബ്ദവും വ്യഞ്ജനാക്ഷരവും):

Fur tremolo - ഉപകരണത്തിന്റെ ഇടതുവശത്തെ ചലനം മാറ്റിക്കൊണ്ട് ഒരേ ശബ്ദം അല്ലെങ്കിൽ വ്യഞ്ജനത്തിന്റെ വേഗത്തിലുള്ള ആവർത്തനം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, കീകൾ അമർത്തുന്ന വിരലുകൾ കീബോർഡിൽ നിന്ന് നീക്കം ചെയ്യപ്പെടുന്നില്ല. ബെല്ലോസ് ഉപയോഗിച്ച് ട്രെമോലോ കളിക്കുമ്പോൾ, പിന്തുണയുടെ 3 പോയിന്റുകൾ ഉണ്ട്: ബാറിലെ തള്ളവിരൽ, ഇടത് കീബോർഡിലെ സ്ട്രാപ്പ്, കൈത്തണ്ട.

വലതു കൈയ്ക്കൊപ്പം, ഇടത് കൈയും പരിശീലിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഈ ജോലിയിൽ, ഒന്നാമതായി, കളിക്കുന്ന നാല് വിരലുകളുടെയും (തമ്പ് ഒഴികെ) ഏകീകൃത വികസനത്തിന്റെ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

ഇടത് കൈയുടെ നന്നായി വികസിപ്പിച്ച വിരലുകൾ ചെറിയ സ്കെയിലുകൾകാരണം കളിക്കുമ്പോൾ, നാലാമത്തെയും അഞ്ചാമത്തെയും വിരലുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു.

ഒരു ജോലിയിലെ സാങ്കേതിക ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ തരണം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഒരു നല്ല മാർഗം പഠിക്കുന്ന ജോലിയിലെ സാങ്കേതികമായി ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സ്ഥലങ്ങളുടെ ഘടകങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വ്യായാമങ്ങളാണ്. അത്തരം വ്യായാമങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സ്വയം തിരഞ്ഞെടുക്കാനോ രചിക്കാനോ കഴിയും, കൂടാതെ ഏറ്റവും സങ്കീർണ്ണമായ ടേൺ, ഏതെങ്കിലും ഭാഗം, അല്ലെങ്കിൽ ജോലിയിൽ ഒന്നിനുപുറകെ ഒന്നായി 2-3 ഘടകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്താം.

സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ വികാസത്തിൽ എറ്റ്യൂഡുകൾ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. സാധാരണ പ്രകടന ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ പരിഹരിക്കുന്നതിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ എറ്റ്യൂഡുകൾ ഒരാളെ അനുവദിക്കുകയും അവ പ്രത്യേകമായി സാങ്കേതിക ജോലികൾ സംഗീത ജോലികളുമായി സംയോജിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു എന്ന വസ്തുതയിലാണ് ഈ വിഭാഗത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം.

അങ്ങനെ, എറ്റ്യൂഡുകളുടെ ഉപയോഗം സാങ്കേതികതയിൽ ഫലപ്രദമായ പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള മുൻവ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ പഠനം പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത് രണ്ട് ജോലികൾ മൂലമാകാം:

1) ഒരു പ്രത്യേക തരം സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ വികസനവും വികസനവും;

2) ഒരു കലാസൃഷ്ടിയിലെ സാങ്കേതിക ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ മറികടക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സജ്ജമാക്കുക.

ആദ്യ സന്ദർഭത്തിൽ, വിദ്യാർത്ഥിയുടെ സമഗ്രമായ വികസനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം പിന്തുടരുന്നു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ പ്രോഗ്രാമിൽ സ്ഥിരമായി വിവിധ തരത്തിലുള്ള സാങ്കേതികതകൾക്കുള്ള എറ്റ്യൂഡുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു, കൂടാതെ ഓരോ എറ്റ്യൂഡും വിദ്യാർത്ഥിയുടെ കഴിവുകളേക്കാൾ അൽപ്പം ഉയർന്നതായിരിക്കണം, അതുവഴി അവന്റെ നിരന്തരമായ സാങ്കേതിക വളർച്ച ഉറപ്പാക്കുന്നു. രണ്ടാമത്തെ സാഹചര്യത്തിൽ, നിങ്ങൾ ടെക്നിക്കിന്റെ തരവും സൃഷ്ടിയിൽ കാണപ്പെടുന്ന ചലനത്തിന്റെ ഘടകങ്ങളും സംഗീതത്തിന് സമാനമായ സ്വഭാവവും ഉൾക്കൊള്ളുന്ന എറ്റ്യൂഡുകൾ എടുക്കേണ്ടതുണ്ട്. എറ്റ്യൂഡുകളുടെ ബുദ്ധിമുട്ട് വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വികസനത്തിന്റെ നിലവാരത്തിൽ കവിയരുത്.

സ്കെച്ചുകളിലെ ജോലി ഒരു നിശ്ചിത ക്രമത്തിൽ നടത്തണം:

1) ചെയ്യേണ്ട ജോലിയുടെ വ്യാപ്തിയെയും സ്വഭാവത്തെയും കുറിച്ച് വ്യക്തമായ ധാരണ ലഭിക്കുന്നതിന് പഠനത്തിന്റെ നിർമ്മാണം പഠിക്കുകയും സാങ്കേതിക ചുമതല നിർണ്ണയിക്കുകയും ചെയ്യുക. വാചകം വിശദമായി വിശകലനം ചെയ്യുക, ഫിംഗറിംഗ് സജ്ജമാക്കുക;

2) എറ്റ്യൂഡ് പഠിക്കാൻ ആരംഭിക്കുക, ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സ്ഥലങ്ങൾ ഭാഗങ്ങളിൽ പ്രവർത്തിക്കുക. ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സ്ഥലങ്ങളുടെ സ്വഭാവ ഘടകങ്ങൾ അടങ്ങിയ വ്യായാമങ്ങളോടെ ഈ ജോലി ആരംഭിക്കണം.

3) വലതു കൈയുടെ വികസനത്തിനായി എഴുതിയ പഠനങ്ങളിൽ, ഇടത് കൈയ്ക്കൊപ്പം അനുഗമിക്കുന്ന പ്രകടനവും തിരിച്ചും ശ്രദ്ധിക്കുക;

4) പഠനത്തിന്റെ വാചകം സ്വാംശീകരിക്കുന്നതിനൊപ്പം, പദപ്രയോഗം, ഉച്ചാരണങ്ങൾ, ചലനാത്മകത എന്നിവയുടെ നിർവ്വഹണം നിരീക്ഷിക്കുക, രോമങ്ങളുടെ ചലനത്തിന്റെ അതിരുകൾ നിർണ്ണയിക്കുക;

5) നിങ്ങൾ വ്യത്യസ്‌ത ടെമ്പോകളിൽ ഒരു എടുഡ് കളിക്കേണ്ടതുണ്ട്, ആരുമായും പരിചയപ്പെടാതെ. മന്ദഗതിയിൽ ആരംഭിക്കുക, ജോലിയുടെ പ്രക്രിയയിൽ നിരന്തരം അതിലേക്ക് മടങ്ങുക;

6) ടെക്സ്റ്റ് ഹൃദ്യമായി പഠിക്കുന്നത് അതിന്റെ സാങ്കേതികവും കലാപരവുമായ സവിശേഷതകളിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നതിനിടയിൽ നടക്കണം.

എന്റെ റിപ്പോർട്ടിൽ, വിദ്യാർത്ഥിയുമായി ആസൂത്രിതമായും ലക്ഷ്യബോധത്തോടെയും സാങ്കേതികതയെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തണമെന്ന് ഞാൻ ഒരിക്കൽ കൂടി ശ്രദ്ധിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകളും അവരുടെ തയ്യാറെടുപ്പിന്റെ അളവും കണക്കിലെടുത്ത്, അധ്യാപകന് ഓരോരുത്തർക്കും സാങ്കേതികവിദ്യയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പ്രത്യേക പരിപാടി തയ്യാറാക്കാൻ കഴിയും.

വിവിധ സാങ്കേതിക വ്യായാമങ്ങൾ അനന്തമായി കളിക്കുന്നത് അസാധ്യമാണ് എന്ന അർത്ഥത്തിൽ സംഗീത പ്രകടന കലകളുടെ സൈദ്ധാന്തികർ ഏകകണ്ഠമാണ്. തികച്ചും സാധാരണമാണ് തെറ്റിദ്ധാരണസാങ്കേതികതയെക്കുറിച്ച് എല്ലാം പോലെ - വിരലുകളുടെ വേഗതയെക്കുറിച്ച് മാത്രം, ഒരു സംഗീതജ്ഞൻ ചെയ്യുന്നതെല്ലാം സാങ്കേതികതയാണ്: ശബ്ദ നിർമ്മാണ സാങ്കേതികത, ബെല്ലോസ് ടെക്നിക്, ചെറിയ സാങ്കേതികത, വലുത് മുതലായവ. സാങ്കേതികത മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന്, ശബ്‌ദ ഫലത്തിന്റെ വ്യക്തമായ അവതരണം ഒരു പരിധിവരെ സഹായിക്കുന്നു: "മാനസിക ശബ്‌ദ ചിത്രം വ്യതിരിക്തമാകുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക, വിരലുകൾ അത് അനുസരിക്കുകയും ചെയ്യും," പ്രശസ്ത പിയാനിസ്റ്റ് I. ഹോഫ്മാൻ എഴുതി. സാങ്കേതികമായി ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സ്ഥലങ്ങളിൽ ദിവസേനയുള്ള കഠിനാധ്വാനം ആവശ്യമാണ്. സാങ്കേതികതയുടെ പരിചിതമായ ഘടകങ്ങൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ - റിഹേഴ്സലുകൾ, ഗാമ - ആർപെജിയോ പോലുള്ള ഭാഗങ്ങൾ, പിന്നെ, ഒരു ചട്ടം പോലെ, അവർക്ക് പ്രത്യേക സമയ ചിലവുകൾ ആവശ്യമില്ല. എന്നാൽ പലപ്പോഴും അവരുടെ വികസനത്തിന് പ്രത്യേക, അധിക പരിശ്രമങ്ങൾ ആവശ്യമായ അസാധാരണമായ രൂപങ്ങളും ഉണ്ട്. ഇവിടെ നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം രീതി കണ്ടെത്തേണ്ടത് പ്രധാനമാണ് - ആവശ്യമുള്ള ഫലം നേടുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും ചെറിയ മാർഗം. നിർഭാഗ്യവശാൽ, ആവശ്യമായ രീതി കണ്ടെത്തുന്നതിന് അധ്യാപകർ എല്ലായ്പ്പോഴും വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നില്ല. തൽഫലമായി, മറ്റൊരു വിദ്യാർത്ഥി മണിക്കൂറുകളോളം ഒരു ഭാഗത്തിനായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു, ഭ്രാന്തമായി അതിനെ വേഗത്തിൽ പിന്തുടരുന്നു, പക്ഷേ ഇപ്പോഴും ഗുണനിലവാരമില്ല. സാങ്കേതികമായി ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സ്ഥലങ്ങളിൽ, മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് എല്ലായ്പ്പോഴും പ്രധാനമാണ്: കൃത്യമായി എന്താണ് പ്രവർത്തിക്കാത്തത്? അത്തരം സന്ദർഭങ്ങളിൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, പ്രശസ്ത പിയാനിസ്റ്റ് എ. കോർട്ടോ ഉപദേശിച്ചു: "വാചകം പലതവണ ആവർത്തിക്കുന്നതിനുപകരം, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഘടകങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുകയും അവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യുക."

സാങ്കേതികമായി ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സ്ഥലങ്ങളിൽ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, മന്ദഗതിയിൽ കളിക്കുന്നതിന് ഒരു പ്രത്യേക പങ്ക് നൽകണം. ഓട്ടോമേറ്റഡ് വിരൽ ചലനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് അത്തരം വ്യായാമങ്ങൾ ഉപയോഗപ്രദമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, സ്ലോ ടെമ്പോയിൽ ഒരു ഖണ്ഡികയുടെ ഓരോ കുറിപ്പും യാന്ത്രികമായി ടാപ്പുചെയ്യുന്നത് വ്യക്തമായ നേട്ടങ്ങൾ കൊണ്ടുവരാൻ സാധ്യതയില്ല. താളാത്മകമായ വശം, പദപ്രയോഗം, സൂക്ഷ്മതകൾ എന്നിവ വേഗത്തിലും മന്ദഗതിയിലും നിർവ്വഹിക്കുന്ന ഭാഗവുമായി പൊരുത്തപ്പെടണം. അതേ സമയം, പ്രത്യേക കുറിപ്പുകളിൽ സ്ലോ മോഷനിൽ ചിന്തിക്കാൻ കഴിയില്ല: ഓരോ ടോണും മുമ്പത്തേതും തുടർന്നുള്ളതുമായ ശബ്ദവുമായി പരസ്പരബന്ധിതമായിരിക്കണം. പ്രധാന പ്രവർത്തനം സജീവ വിരലുകളാൽ നിർവ്വഹിക്കുന്നു, ഒരു ബ്രഷ് അല്ല.

ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഒരു ഫിഗറേഷന്റെ കൂടുതൽ സോളിഡ് ഫിക്സേഷനായി, ഡോട്ടുകളുള്ളവ ഉൾപ്പെടെ അതിന്റെ വിവിധ രൂപങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് കളിക്കുന്നത് ഉപയോഗപ്രദമാണ്. അത്തരമൊരു ഗെയിം ഉപയോഗിച്ച്, ഓരോ വിരലും ആവശ്യമുള്ള കീയിൽ ഉറപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

ബയാൻ, അക്കോഡിയൻ കളിക്കാരുടെ ശേഖരത്തിൽ എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരേ തരത്തിലുള്ള സാങ്കേതികത വളരെക്കാലം ഉപയോഗിക്കുന്ന സൃഷ്ടികൾ ഉണ്ടാകും. ആവശ്യമായ സാങ്കേതിക വിദ്യയിൽ ഒരാൾക്ക് നന്നായി അറിയാമെങ്കിലും, ഒരു കഷണം അവസാനം വരെ നിലനിർത്തുന്നത് ചിലപ്പോൾ ശാരീരികമായി ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. ഇവിടെ, സഹിഷ്ണുതയ്ക്ക് പുറമേ, പ്രകടന സമയത്ത് സമ്മർദ്ദം ഒഴിവാക്കാനുള്ള കഴിവ് ആവശ്യമാണ്. വിശ്രമിക്കാൻ ഈ പഠിപ്പിക്കൽ, നിങ്ങൾ പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട്. നിങ്ങൾ ഒരു ചെറിയ നിമിഷം തൽക്ഷണം വിശ്രമിക്കേണ്ടിവരുമ്പോൾ ജോലിയിലെ ഓരോ പ്രകടനക്കാരനും അത്തരം പോയിന്റുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം. ഇവ ഒരു വാക്യത്തിന്റെയോ രൂപത്തിന്റെയോ അവസാനവും തുടക്കവുമാകാം, രോമങ്ങളിലെ മാറ്റം, ചലനാത്മകതയിലെ മാറ്റം - അത്തരം സന്ദർഭങ്ങളിലെല്ലാം, നിങ്ങൾക്ക് ചെറുതായി കൈയോ കൈത്തണ്ടയോ കുലുക്കാം. കൈകൾ, ശരീരം മുതലായവയുടെ സ്ഥാനത്ത് ഒരു ചെറിയ മാറ്റവും സഹായിക്കുന്നു.

അക്കോർഡിയനിസ്റ്റുകൾക്കും അക്രോഡിയനിസ്റ്റുകൾക്കുമുള്ള ഏറ്റവും സാധാരണമായ ഉപകരണങ്ങളിൽ ഒന്ന് ചെറിയ ഉപകരണങ്ങളാണ്. മിക്ക പ്രകടനക്കാരും ഒരു സ്റ്റാക്കാറ്റോ സ്ട്രോക്ക് ഉപയോഗിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഈ സ്ട്രോക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും സൃഷ്ടിയുടെ ആലങ്കാരിക മേഖലയെ പൂർണ്ണമായി പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നില്ല. മികച്ച സാങ്കേതികതയിൽ സ്റ്റാക്കാറ്റോ സ്ട്രോക്ക് വളരെ ഫലപ്രദമാണ്. അനാവശ്യ ചലനങ്ങളില്ലാതെ മിന്നൽ വേഗത്തിലുള്ള വിരലടയാളം ഉപയോഗിച്ചാണ് ഇത് നടത്തുന്നത്. മൂർച്ചയുള്ളതും വ്യക്തവും ഇലാസ്റ്റിക്തുമായ സ്ട്രോക്ക് ആവശ്യമാണെങ്കിൽ, വിരലുകൾ ചെറുതായി വളച്ച് വൃത്താകൃതിയിലായിരിക്കണം, അവ ഈ സാഹചര്യത്തിൽ “ചുറ്റിക” ആയി പ്രവർത്തിക്കും. ഫൈൻ ടെക്‌നിക്കിൽ സ്റ്റാക്കാറ്റോ സ്ട്രോക്കിന്റെ ലാഘവത്വം കൈവരിക്കുമ്പോൾ, ഉപരിപ്ലവമായി കളിക്കാനുള്ള പ്രവണത ഉണ്ടായേക്കാം. ഇത് ഒഴിവാക്കണം.

ഏത് സാങ്കേതിക വിദ്യയും കൃത്യമായി ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ അത് ആകർഷകമാണ്. "വേഗത്തിൽ കളിക്കുക", "വിദഗ്‌ദ്ധമായി കളിക്കുക" എന്നിവ ഒരേ കാര്യമല്ല. അവരുടെ പ്രധാന വ്യത്യാസം, ഒരു വിർച്യുസോ ഗെയിം ഓരോന്നിന്റെയും, ഏറ്റവും ചെറിയ സാങ്കേതിക ശകലം പോലും, അതിന്റെ യുക്തിസഹമായ പോയിന്റിലേക്ക് ലക്ഷ്യബോധത്തോടെയുള്ള പരിശ്രമമാണ്.

കമ്പോസറുടെ ഉദ്ദേശ്യത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, അവതാരകൻ പലതരം ഉപയോഗിക്കും സാങ്കേതിക വിഭവങ്ങൾ. ചിന്തിക്കുന്ന, അന്വേഷണാത്മക വിദ്യാർത്ഥിക്ക്, ആദ്യം മാനസികമായി വിശകലനം ചെയ്യുന്നത് ഉപയോഗപ്രദമാണ്, തുടർന്ന് പ്രായോഗികമായി ഇനിപ്പറയുന്നവ താരതമ്യം ചെയ്യുക: കൂപ്പറിൻ, റാമോ, സ്കാർലാറ്റി, ബാച്ചിന്റെ ഓർഗൻ പ്രെലൂഡുകളുടെയും ഫ്യൂഗുകളുടെയും ഹാർപ്‌സികോർഡ് ശകലങ്ങളിലെ ചലനാത്മകതയുടെ സവിശേഷതകൾ. ഓർഗൻ, ഹാർപ്സികോർഡ് പീസുകൾ, നാടൻ പാട്ടുകളുടെ ക്രമീകരണം എന്നിവയിൽ രജിസ്ട്രേഷൻ. പ്രവൃത്തികളിൽ വ്യത്യസ്ത ശൈലികൾസ്പർശനത്തിന്റെ സ്വഭാവവും വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും. കൂടാതെ, അവതാരകൻ തന്റെ സാങ്കേതികത വികസിപ്പിക്കേണ്ടത് ഒറ്റപ്പെട്ടതല്ല സംഗീത ഉള്ളടക്കം, എന്നാൽ ഈ ഉള്ളടക്കം ഒരു പ്രത്യേക ലക്ഷ്യമായി അവന്റെ മുമ്പിലുണ്ട്. "എന്നെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ഒന്നേയുള്ളൂ - ഒരേയൊരു യഥാർത്ഥ സാങ്കേതികത: പൂർണ്ണമായും സംഗീതത്തിന്റെ സേവനത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന ഒന്ന്," നമ്മുടെ കാലത്തെ പുരോഗമന സംഗീതജ്ഞരിൽ ഒരാളായ പി.കാസൽസ് പറഞ്ഞു. ഒരു കലാപരമായ ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ പങ്ക് ഒരു സംഗീതജ്ഞന് ശരിയായി മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. സാങ്കേതികവിദ്യ ഒരിക്കലും അതിൽത്തന്നെ അവസാനമാകരുത്. ഒരു സംഗീതവും കലാപരവുമായ ഇമേജ് സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമാണ് സാങ്കേതികത. അതിനാൽ, ആത്യന്തികമായി, പ്രധാന കാര്യം വിരൽ വൈദഗ്ധ്യമല്ല, മറിച്ച് കമ്പോസറുടെ ഉദ്ദേശ്യത്തിന്റെ ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്ന കൈമാറ്റമാണ്. എന്നാൽ ഇതിന് ആവശ്യമായ സാങ്കേതിക മാർഗങ്ങൾ കൈവശം വയ്ക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഈ സ്റ്റോക്ക് കൂടുതൽ സമ്പന്നവും വൈവിധ്യപൂർണ്ണവുമാകുമ്പോൾ, സംഗീത ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ ഏറ്റവും പൂർണ്ണവും ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നതുമായ കൈമാറ്റത്തിനുള്ള സാധ്യത കൂടുതൽ യഥാർത്ഥമാണ്. മേൽപ്പറഞ്ഞവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, അവതാരകന്റെ സാങ്കേതികതയുടെ പങ്കും പ്രാധാന്യവും അമിതമായി വിലയിരുത്താൻ കഴിയില്ലെന്ന് നമുക്ക് നിഗമനം ചെയ്യാം. ഒരു സംഗീതജ്ഞൻ തന്റെ പ്രകടന കലയുടെ പ്രാഥമിക ദൗത്യത്തെക്കുറിച്ച് നന്നായി അറിയാമെങ്കിൽ (ഒരു പ്രത്യേക സൃഷ്ടിയുടെ കലാപരമായ ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കൽ), ആവശ്യമുള്ള ശബ്‌ദ ഇമേജ് നേടുന്നതിന് ഒരു ടൈറ്റാനിക് വർക്ക് എന്താണ് വേണ്ടതെന്നും അദ്ദേഹം മനസ്സിലാക്കണം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഞങ്ങൾ സംസാരിക്കുന്നത് നേരിട്ട് നടപ്പിലാക്കുന്നതിന്റെ ബുദ്ധിമുട്ടുകളെക്കുറിച്ചല്ല, മറിച്ച് അന്തിമ ഫലത്തിന് മുമ്പുള്ള വലിയ ലക്ഷ്യബോധമുള്ള സാങ്കേതിക പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചാണ് - പൊതു സംസാരം.

ഗ്രന്ഥസൂചിക:

1. ബിർമാക് എ. "പിയാനിസ്റ്റിന്റെ കലാപരമായ സാങ്കേതികതയെക്കുറിച്ച്." എം. - 1973

2. ബിസോണി എഫ്. "പിയാനിസ്റ്റിക് കഴിവിൽ." എം.-1962

3. ഗിൻസ്ബർഗ് എൽ. "ഒരു സംഗീത ശകലത്തിന്റെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ച്." എം. - 1981

4. ഗ്വോസ്ദേവ് വി. "സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ വികസനത്തിൽ അക്രോഡിയൻ പ്ലെയറിന്റെ പ്രവർത്തനം." എം. - 1987

5. ഡെംചെങ്കോ എ "ബട്ടൺ അക്രോഡിയനിനായുള്ള സാങ്കേതിക വ്യായാമങ്ങൾ". എം. - 1967

6. Zavyalov V. "ബയാനും പെഡഗോഗിയുടെ പ്രശ്നങ്ങളും." "കല". - 1992, വീണ്ടും അച്ചടിക്കുക.

7. ലിബർമാൻ ഇ. "പിയാനോ ടെക്നിക്കിൽ പ്രവർത്തിക്കുക." എം. - 1971

8. ന്യൂഹാസ് എം. "പിയാനോ വായിക്കുന്ന കലയെക്കുറിച്ച്." എം. - 1993

9. ലിപ്സ് എഫ് "ബയാൻ പ്ലേയിംഗ് ആർട്ട്". എം. - 1997

10. സഫോനോവ് ഡി. "ഒരു പിയാനിസ്റ്റിന്റെയും സംഗീതസംവിധായകന്റെയും ദൈനംദിന പ്രവർത്തനം." എം. - 1979

11. ഗാനോൺ ഷ്. "പിയാനിസ്റ്റ് - വിർച്യുസോ." "ലെനിൻഗ്രാഡ്" - 1988.

12.കാസൽസ് പി. "പിയാനിസ്റ്റിന്റെ സാങ്കേതിക വിദ്യ." എൽ. - 1968

ഒരു സംഗീത സ്കൂളിൽ ഒരു അക്രോഡിയൻ പ്ലെയറിന്റെ സാങ്കേതിക പരിശീലനം
ദുഡിന അലവ്റ്റിന വ്ലാഡിമിറോവ്ന, അധ്യാപിക അധിക വിദ്യാഭ്യാസം
ലേഖനം തരം തിരിച്ചിരിക്കുന്നു: ടീച്ചിംഗ് ടെക്നോളജി
സാങ്കേതികവിദ്യ, വാക്കിന്റെ വിശാലമായ അർത്ഥത്തിൽ, ഭൗതിക വശമാണ്
കലാരൂപങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രധാന ഉപാധി
സൃഷ്ടിയുടെ ഉള്ളടക്കം. ഒരു ഇടുങ്ങിയ അർത്ഥത്തിൽ, സാങ്കേതികവിദ്യയാണ് ആത്യന്തികമായത്
വിരൽ ചലനങ്ങളുടെ കൃത്യതയും വേഗതയും. മോട്ടോർ പ്ലേയിംഗ് കഴിവുകൾ
(കൈകളുടെ എല്ലാ ഭാഗങ്ങളുടെയും ഇടപെടൽ, ചലനങ്ങളുടെ ഏകോപനം), സ്വതന്ത്രമായി ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്
ബട്ടൺ അക്രോഡിയന്റെ ശബ്ദവും സാങ്കേതിക കഴിവുകളും ഉപയോഗിക്കുക, വാങ്ങുക
വ്യായാമങ്ങൾ, സ്കെയിലുകൾ, ആർപെജിയോസ്, എറ്റ്യൂഡുകൾ എന്നിവയുടെ മെറ്റീരിയലിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ വികസനം പ്രധാനമായും പ്രകൃതിയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു എന്നതിൽ സംശയമില്ല
വിദ്യാർത്ഥി ഡാറ്റ. എന്നാൽ ശരാശരി ഡാറ്റയുള്ള കുട്ടികളും ശരിയായി നൽകിയിട്ടുണ്ട്
സംഘടിത ജോലിയും ലക്ഷ്യബോധവും ഉയർന്ന നിലയിലെത്താം
ഫലം.
വിദ്യാർത്ഥികളുമായുള്ള ജോലി ആരംഭിക്കുന്നു പ്രധാനപ്പെട്ട പോയിന്റുകൾഏതൊരു സംഗീതജ്ഞനും:
ശരിയായ ഫിറ്റ്, കൈയുടെ സ്ഥാനം, ഉപകരണ സ്ഥാനം. വ്യത്യസ്തമായി
വയലിനിസ്റ്റുകൾ, ഹാൻഡ് പൊസിഷനിംഗിനായി വർഷങ്ങളോളം ചെലവഴിക്കുന്ന ഗായകർ,
ശബ്ദ ഉപകരണം, അക്കോർഡിയനിസ്റ്റുകൾ ഈ പ്രശ്നം വളരെ കുറച്ച് മാത്രമേ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നുള്ളൂ. പക്ഷേ
ശരിയായ ക്രമീകരണം ഗെയിമിംഗ് മെഷീൻവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രാരംഭ ഘട്ടത്തിൽ
വളരെ പ്രധാനമാണ്, കാരണം പ്രകടനത്തിൽ പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് അതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു
കലാപരമായ ഉദ്ദേശം.
ഒരു അക്രോഡിയനിസ്റ്റിന്റെ സ്റ്റേജിംഗ് മൂന്ന് ഘടകങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു: ഇരിപ്പിടം, സ്റ്റേജിംഗ്
ഉപകരണം, കൈയുടെ സ്ഥാനം. ലാൻഡിംഗിൽ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, കണക്കിലെടുക്കണം
നിർവ്വഹിക്കുന്ന ജോലിയുടെ സ്വഭാവം, മാനസിക സവിശേഷതകൾ, അതുപോലെ
ഒരു സംഗീതജ്ഞന്റെ ശരീരഘടനയും ശാരീരികവുമായ ഡാറ്റയും, പ്രത്യേകിച്ച് ഒരു വിദ്യാർത്ഥി (ഉയരം,
കൈകൾ, കാലുകൾ, ശരീരം എന്നിവയുടെ നീളവും ഘടനയും).
ശരീരം സ്ഥിരതയുള്ളതും ചലനത്തെ നിയന്ത്രിക്കാത്തതുമാണ് ശരിയായ ഫിറ്റ്
കൈകൾ, സംഗീതജ്ഞന്റെ ശാന്തത നിർണ്ണയിക്കുന്നു, ഒരു വൈകാരികത സൃഷ്ടിക്കുന്നു
മാനസികാവസ്ഥ. സുഖപ്രദവും സൃഷ്ടിക്കുന്നതുമാണ് ശരിയായ ഫിറ്റ്
അവതാരകന്റെ പരമാവധി പ്രവർത്തന സ്വാതന്ത്ര്യം, ഉപകരണത്തിന്റെ സ്ഥിരത.
ഹാർഡ് അല്ലെങ്കിൽ അർദ്ധ-കഠിനമായ സീറ്റുള്ള പകുതി കസേരയിൽ നിങ്ങൾ ഇരിക്കേണ്ടതുണ്ട്,
അത് ഏകദേശം അവന്റെ കാൽമുട്ടുകളുടെ തലത്തിലാണ്. ചെറിയ കുട്ടികൾക്ക്
അവരുടെ കാലിനടിയിൽ ഒരു പ്രത്യേക സ്റ്റാൻഡ് ഇടുക അല്ലെങ്കിൽ അവരെ ഒരു കസേരയിൽ വയ്ക്കുക

ചുരുക്കിയ കാലുകൾ. അക്രോഡിയൻ പ്ലെയറിന് മൂന്ന് റഫറൻസ് പോയിന്റുകൾ ഉണ്ട്: ഒരു കസേരയിലെ പിന്തുണയും പിന്തുണയും
തറയിൽ കാൽ. താങ്ങാനുള്ള എളുപ്പത്തിനായി കാലുകൾ വിടർത്തി വേണം. എന്നിരുന്നാലും
പിന്തുണയുടെ ഒരു പോയിന്റ് കൂടി കണക്കിലെടുക്കണം - താഴത്തെ പുറകിൽ. ഇതാണ് നൽകുന്നത്
തുമ്പിക്കൈയുടെയും കൈകളുടെയും ചലനത്തിന്റെ എളുപ്പവും സ്വാതന്ത്ര്യവും.
ഉപകരണം സ്ഥിരമായി നിൽക്കുന്നു, അക്രോഡിയനിസ്റ്റിന്റെ ശരീരത്തിന് സമാന്തരമായി, രോമങ്ങൾ ഇടതുവശത്താണ്
ഇടുപ്പ്. പ്രകടനം നടത്തുന്നയാളുടെ ശരീരം ചെറുതായി മുന്നോട്ട്, നേരെ ചരിഞ്ഞിരിക്കണം
ബട്ടൺ അക്രോഡിയനുമായി ശരീരവുമായി നിരന്തരം ബന്ധപ്പെടുന്നതിനുള്ള ഉപകരണം. "താഴെ ഭാഗം
വലത് പകുതി ശരീരത്തിന്റെ വലതു തുടയിലാണ്, ”പലരും പറയുന്നതുപോലെ
സ്കൂളുകൾ. എന്നാൽ, F. ലിപ്സ് കുറിപ്പുകൾ പോലെ, ഇത് ശരിയല്ല, കാരണം തുടയിൽ പ്രായോഗികമായി
കഴുത്ത് വിശ്രമിക്കുന്നു. ഈ സ്ഥാനത്താണ് ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ സ്ഥിരത കൈവരിക്കുന്നത്.
ചൂഷണത്തിൽ കളിക്കുമ്പോൾ. ഷോൾഡർ സ്ട്രാപ്പുകൾ തമ്മിൽ ക്രമീകരിക്കണം
അവതാരകനും ഉപകരണവുമായിരുന്നു സ്വതന്ത്ര ശ്വസനത്തിനുള്ള ദൂരം. IN
ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ, തോളിലെ സ്ട്രാപ്പുകളെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന ഒരു സ്ട്രാപ്പ് ഉപയോഗിക്കുന്നു
തിരികെ. ഇത് ബെൽറ്റുകൾക്ക് സ്ഥിരത നൽകുന്നു, അവ മേലിൽ തോളിൽ നിന്ന് വീഴില്ല. തൊഴിലാളി
ഇടത് കൈയുടെ സ്ട്രാപ്പും ഫിറ്റ് ആയി ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, അങ്ങനെ കൈ സ്വതന്ത്രമായി
കീബോർഡിലൂടെ നീങ്ങുക. തീർച്ചയായും, ഒരു യുക്തിസഹമായ ക്രമീകരണം
ഉപകരണം എല്ലാം അല്ല, എന്നാൽ അക്കോഡിയൻ പ്ലെയറും ഉപകരണവും ഒന്നായിരിക്കണം
കലാപരമായ ജീവി.
മുഴുവൻ പഠന കാലയളവിലും ഇനിപ്പറയുന്നവയ്ക്ക് നൽകണം
മാനസിക ഘടകങ്ങൾ: ശ്രദ്ധ, ഭാവന, ബോധം, വികാരങ്ങൾ,
അവരെ വികസിപ്പിക്കുക. സ്വതന്ത്രമായി തിരിച്ചറിയാൻ കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്
ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ, ലക്ഷ്യങ്ങൾ സജ്ജമാക്കുക.
ഉപകരണത്തിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നതും കളിക്കാനുള്ള കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതും അസാധ്യമാണ്
വ്യായാമങ്ങൾ, സ്കെയിലുകൾ, ആർപെജിയോസ് എന്നിവ പഠിക്കാതെയും നിർവഹിക്കാതെയും. പ്രവർത്തിക്കുക
വ്യായാമങ്ങൾ, സ്കെയിലുകൾ, എറ്റ്യൂഡുകൾ എന്നിവ ഒരു കലാപരമായ പ്രക്രിയയാണ്.
ഇവിടെ വിജയം തിരഞ്ഞെടുപ്പിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ശരിയായ രീതിജോലി. ഗാമ ഗെയിം,
വ്യായാമങ്ങൾ, ആർപെജിയോകൾ പ്രത്യേക ശബ്ദവുമായി ബന്ധമില്ലാതെ ഉപയോഗശൂന്യമാണ്
ചുമതലകൾ. എങ്കിൽ മാത്രമേ വിജയകരമായ സാങ്കേതിക വികസനം ഉണ്ടാകൂ
ഓരോ കളിയിലും വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു നിശ്ചിത കാര്യം പരിഹരിക്കും
സംഗീത ചുമതല, ശബ്ദത്തിന്റെ സ്വഭാവം ശ്രവണത്താൽ നിയന്ത്രിക്കപ്പെടുന്നു
ചലനാത്മക ഷേഡുകൾ, താളം, സ്ട്രോക്കുകൾ. ഗാമയിൽ ആയിരിക്കണം
അതിനുള്ള ഡാഷ്, റിഥമിക്, ഡൈനാമിക് ഓപ്ഷനുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കുക
കൂടുതൽ വിദ്യാർത്ഥി താൽപ്പര്യം ആകർഷിക്കുക. ആവർത്തന പ്രക്രിയയിൽ
ആവശ്യമായ ചില സാങ്കേതിക സൂത്രവാക്യങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്
ഓട്ടോമാറ്റിസം, കൃത്യത, ആത്മവിശ്വാസം പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ചലനങ്ങൾ.
ഒരു സംഗീതജ്ഞന്റെ പ്രധാന ജോലി ഒരു സംഗീത ശകലത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുക എന്നതാണ്,
അവന്റെ കലാപരമായ കാഴ്ചപ്പാട് വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. എന്നാൽ ഇതിന് ആവശ്യമായത് ഉണ്ടായിരിക്കണം
സാങ്കേതിക കഴിവുകളും. ഒരു അക്കോഡിയൻ പ്ലെയർ, സാങ്കേതികത വികസിപ്പിക്കുമ്പോൾ, അവലംബിക്കണോ?
പ്രത്യേക വ്യായാമങ്ങൾ?

ആധുനിക സംഗീത അധ്യാപനശാസ്ത്രം വ്യായാമങ്ങളെ ഒരു പ്രധാനമായി കണക്കാക്കുന്നു
ഒപ്പം ഫലപ്രദമായ പ്രതിവിധിവിദ്യാർത്ഥിയുടെ സാങ്കേതിക വികസനത്തിന്. ഭൂരിപക്ഷം
വ്യായാമങ്ങൾ ഒരു ഭാഗത്തിന്റെ ഒന്നിലധികം ആവർത്തനങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. നിന്ന്
സ്കെയിലുകളും ആർപെജിയോകളും അത്തരം ലളിതമായ ഘടകങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.
വ്യായാമത്തിന്റെ ആവശ്യകതയിൽ, ഏത് പ്രവർത്തനവും പറയണം
ഒരു വ്യക്തി വ്യായാമവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, അത് ഒരു കായികതാരം, ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞൻ മുതലായവ. IN
സ്കെയിലുകളും വ്യായാമങ്ങളും പഠിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, സംഗീതജ്ഞൻ താളം മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നു,
ഡൈനാമിക് ഷേഡുകൾ, വ്യത്യസ്ത സ്ട്രോക്കുകൾ. പഠിക്കുമ്പോൾ
വ്യായാമങ്ങൾ, സ്കെയിലുകൾ, arpeggios, അത് പലതരം സജ്ജമാക്കാൻ അത്യാവശ്യമാണ്
ടാസ്ക്കുകൾ: രോമ നിയന്ത്രണം, സ്ട്രോക്കുകൾ, ഡൈനാമിക് ഷേഡുകൾ, റിഥം, ടെമ്പോ. ഈ
മെക്കാനിക്കൽ, ചിന്താശൂന്യത എന്നിവ ഒഴിവാക്കിക്കൊണ്ട് അർത്ഥപൂർണ്ണമായും ക്രിയാത്മകമായും കളിക്കാൻ സഹായിക്കും
കളി. സെറ്റ് മനസ്സിലാക്കി ബോധപൂർവ്വം കളിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥിയെ പഠിപ്പിക്കണം
ലക്ഷ്യം, നിങ്ങളുടെ ഗെയിം ശ്രദ്ധിക്കുക, നിങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിലയിരുത്തുക.
സാങ്കേതികമായി ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സ്ഥലങ്ങളുടെ ഘടകങ്ങളിൽ നിർമ്മിച്ച വ്യായാമങ്ങൾ
പഠിക്കുന്ന ജോലി, മറികടക്കാനുള്ള നല്ലൊരു മാർഗമാണ്
ജോലിയിലെ സാങ്കേതിക ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ. വ്യായാമങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടാം
ഏറ്റവും സങ്കീർണ്ണമായ വിറ്റുവരവ്, കടന്നുപോകൽ, പിന്തുടരുന്ന രണ്ടോ മൂന്നോ ഘടകങ്ങൾ
ഒന്നിനുപുറകെ ഒന്നായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
ഗൃഹപാഠം വ്യായാമങ്ങളും സ്കെയിലുകളും ഉപയോഗിച്ച് ആരംഭിക്കണം. തുടങ്ങി
കഷണങ്ങൾ, ഏതാനും മിനിറ്റ് "സംരക്ഷിക്കാൻ" വേണ്ടി, വിദ്യാർത്ഥി മണിക്കൂറുകൾ നഷ്ടപ്പെടുന്നു, കാരണം പേശികൾ
"ചൂട്" അല്ല, വിരലുകൾ നിഷ്ക്രിയമാണ്, ആവശ്യമുള്ളത് നേടുന്നതിന്
ഫലം വളരെ സമയമെടുക്കും.
ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സ്ഥലങ്ങൾ പഠിക്കാൻ, വിദ്യാർത്ഥിക്ക് പ്രത്യേകം നൽകണം
സംഗീത പ്രകടന ജോലികളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വ്യായാമങ്ങൾ,
ജോലിയുടെ പഠനത്തിൽ നിന്ന് ഉണ്ടാകുന്നതാണ്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, വ്യായാമം
സംഗീതവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു പ്രത്യേക ലക്ഷ്യമുണ്ട്, അത് മാത്രമല്ല ലക്ഷ്യമിടുന്നത്
ചലനത്തിന്റെ ഭൗതിക വശം.
ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും അനുസരിച്ച് അധ്യാപകൻ വ്യായാമങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു
സാങ്കേതിക ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ. ഈ വ്യായാമങ്ങൾ സഹിതം ഒരു കോംപ്ലക്സ് ഉണ്ടാക്കുന്നു
എല്ലാവർക്കും നിർബന്ധമായും വ്യായാമം. വ്യായാമങ്ങളിൽ അത്തരം ജോലികൾ,
സ്കെയിലുകൾ, ആർപെജിയോ പ്രകടന ചലനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നു, ഇത് വിദ്യാർത്ഥിയെ അനുവദിക്കുന്നു
സ്വാതന്ത്ര്യം നേടുക, സാങ്കേതിക വൈദഗ്ധ്യം നേടിയെടുക്കുന്നതിൽ ആത്മവിശ്വാസം,
അവതാരകൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നത്. ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സ്ഥലങ്ങളിൽ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, ഒരു പ്രത്യേക പങ്ക്
മന്ദഗതിയിൽ കളിക്കാൻ നൽകണം, അത് ഉപയോഗപ്രദമാണ്
ഓട്ടോമേറ്റഡ് വിരൽ ചലനങ്ങളുടെ വികസനം. താളം, സൂക്ഷ്മത,
പദപ്രയോഗം ടെമ്പോയിൽ ചെയ്യുന്നതുമായി പൊരുത്തപ്പെടണം.

ഇൻസ്ട്രുമെന്റലിസ്റ്റിന്റെ സാങ്കേതിക വികാസത്തിലെ മറ്റൊരു പ്രധാന കാര്യം
പഠനങ്ങളുടെ ചിട്ടയായ പഠനം. പഠനത്തിൽ ഏതെങ്കിലും എടുഡ് ഉൾപ്പെടുത്തൽ
പ്രോഗ്രാം ഇനിപ്പറയുന്ന ജോലികളാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു: ഒരു നിശ്ചിത വികസനം
സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ തരം, സാങ്കേതിക ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ മറികടക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥിയെ സജ്ജമാക്കുന്നു
ഒരു കലാസൃഷ്ടിയിൽ. ആദ്യ സന്ദർഭത്തിൽ, പഠനങ്ങൾ ക്രമത്തിൽ പഠിക്കുന്നു
വ്യായാമങ്ങളിൽ നേടിയ കഴിവുകൾ ഏകീകരിക്കുന്നതിന്, സാങ്കേതികമായി വികസിപ്പിക്കുക
വിദ്യാർത്ഥി. ഓരോ എട്യൂഡും സാധ്യതകളേക്കാൾ അല്പം മുകളിലായിരിക്കണം
വിദ്യാർത്ഥി, അവന്റെ നിരന്തരമായ സാങ്കേതിക വളർച്ച ഉറപ്പാക്കുന്നു. രണ്ടാമത്തെ കേസിൽ
സാങ്കേതിക ജോലികളും പ്രകടനവും സമന്വയിപ്പിക്കുന്ന കഷണങ്ങളാണ് etudes
ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ, വെല്ലുവിളികൾ സംഗീത ഭാവപ്രകടനം. അതിനാൽ തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെടുന്നു
അത്തരത്തിലുള്ള സാങ്കേതികത ഉൾക്കൊള്ളുന്ന അത്തരം സ്കെച്ചുകൾ, ചലനങ്ങളുടെ ഘടകങ്ങൾ,
സംഗീതത്തിന്റെ സ്വഭാവത്തോട് ചേർന്ന് ജോലിയിൽ കണ്ടുമുട്ടുന്നവ. വിദ്യാർത്ഥി
ഒരു എടുഡ് നിർവ്വഹിക്കുന്നതിലെ ഒഴുക്ക് ഒരു അവസാനമല്ല, മറിച്ച് അതിനുള്ള ഒരു മാർഗമാണെന്ന് അറിയണം
പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന പ്രകടനം കൈവരിക്കുന്നു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഒരു വിദ്യാഭ്യാസം മാത്രമല്ല
സംഗീതം. ഏത് പഠനവും, വാചകത്തിൽ ചെറുതും ലളിതവുമാണെങ്കിലും, നിർബന്ധമാണ്
അടങ്ങിയിട്ടുണ്ട് കലാബോധം. സാങ്കേതിക ബുദ്ധിമുട്ടുകളും ആവശ്യമാണ്
ശ്രദ്ധയിൽ. അതിനാൽ, സംഗീത പാഠത്തിന്റെ വിശകലനത്തോടൊപ്പം, തിരിച്ചറിയേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്
ഇൻവോയ്സിന്റെ സവിശേഷതകൾ, സാങ്കേതിക ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ, അവയുടെ വഴികൾ നിർണ്ണയിക്കുക
മറികടക്കുന്നു.
തുടക്കക്കാർക്ക് ഒരു തരത്തിലുള്ള സാങ്കേതികതയ്ക്കായി സ്കെച്ചുകൾ നൽകണം, പക്ഷേ അല്ല
ഒരു തരം സാങ്കേതികതയ്ക്കായി മാത്രം സ്കെച്ചുകൾ കൊണ്ട് ലോഡ് ചെയ്യണം.
വ്യത്യസ്ത തരം ഉപകരണങ്ങൾക്കായി ഇതര സ്കെച്ചുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്
വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വിജയകരമായ വികസനത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു.
അക്കോർഡിയൻ ടീച്ചർ എൻ. ചൈക്കിന്റെ വിദ്യകൾ ശ്രദ്ധിക്കണം,
A. Kholminov, K. Myaskov, V. Galkin, A. Sudarikov, A. Onegin മറ്റുള്ളവരും.
സംഗീതസംവിധായകർ, സാങ്കേതിക സാധ്യതകൾ കണക്കിലെടുത്താണ് ഈ എഴുത്തുകൾ എഴുതിയത്
ഞങ്ങളുടെ ഉപകരണത്തിന് ഒരു കലാപരമായ സംഗീതത്തിന്റെ ഗുണങ്ങളുണ്ട്
പ്രവർത്തിക്കുന്നു. പലപ്പോഴും അക്രോഡിയൻ പെഡഗോഗിയിൽ അവർ വയലിൻ അവലംബിക്കുന്നു
പിയാനോ എറ്റുഡ്സ് (ബട്ടൺ അക്കോഡിയനിനുള്ള അവരുടെ ക്രമീകരണങ്ങൾ). എന്നിരുന്നാലും, അവ എല്ലായ്പ്പോഴും അല്ല
ആവശ്യമായ കഴിവുകളുടെ വികസനത്തിന് ആശയം സംഭാവന ചെയ്യുന്നു, കാരണം അവ വിളിക്കപ്പെടുന്നു
സാങ്കേതികത വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, പ്രത്യേകിച്ച് വയലിനിസ്റ്റുകൾക്കും പിയാനിസ്റ്റുകൾക്കും ഇടയിൽ. അതിനാൽ, അധ്യാപകൻ
വിദ്യാർത്ഥിക്കായി അവൻ ഏൽപ്പിക്കുന്ന ചുമതല വ്യക്തമായി മനസ്സിലാക്കണം,
ഒരു എഡ്യൂഡ് തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ.
അക്കാദമിക് സെമസ്റ്ററിനായി Etude മെറ്റീരിയൽ കർശനമായി തിരഞ്ഞെടുത്തു
വ്യക്തിഗത സാങ്കേതികതയ്ക്കായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത നന്നായി ചിന്തിക്കുന്ന പദ്ധതി
ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും വികസനം. അത്തരം പഠനങ്ങൾക്ക് മുൻഗണന നൽകേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്,
അത് വിദ്യാർത്ഥിക്ക് ഉപയോഗപ്രദവും സംഗീത സൃഷ്ടികളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതുമാണ്,
അര വർഷത്തേക്ക് ഷെഡ്യൂൾ ചെയ്തു.

ദിനം പ്രതിയുളള തൊഴില്ഓവർ എറ്റ്യൂഡ്സ് - ഇത് സ്വയം ഒരു അവസാനമല്ല, മറിച്ച് മാസ്റ്ററിംഗിനുള്ള ഒരു മാർഗമാണ്
ബട്ടൺ അക്കോഡിയൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള വിവിധ പ്രകടന കഴിവുകൾ, ഇവയുടെ ഉപയോഗം
സംഗീതത്തിന്റെ ഏറ്റവും പൂർണ്ണമായ വെളിപ്പെടുത്തലിനുള്ള കഴിവുകൾ
കലാപരമായ ചിത്രം.
അക്രോഡിയൻ പ്ലെയറിന്റെ സാങ്കേതിക വികസനത്തിന്റെ പങ്ക് അമിതമായി കണക്കാക്കാനാവില്ല. വിദ്യാർത്ഥി-
സംഗീതജ്ഞൻ തന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ചുമതലയെക്കുറിച്ച് ബോധവാനായിരിക്കണം. ഒന്നാമതായി, ഇത്
വഴി ഒരു സംഗീത സൃഷ്ടിയുടെ കലാപരമായ ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കുക
അവന്റെ ഉപകരണം - ബയാൻ.
സാഹിത്യം:
അക്കിമോവ് യു ടി സ്കൂൾ ഓഫ് ബട്ടൺ അക്കോഡിയൻ പ്ലേ ചെയ്യുന്നു. - എം.: സോവിയറ്റ് കമ്പോസർ, 1989.
ലിപ്സ് എഫ്.ആർ. ബട്ടൺ അക്കോഡിയൻ പ്ലേ ചെയ്യുന്ന കല. - എം.: സംഗീതം, 2004.
സുദാരികോവ് എ.എഫ്. ബയാൻ (അക്രോഡിയൻ പ്ലെയർ) 16 പാഠങ്ങൾ. - എം.: കമ്പോസർ, 2003.
സുദാരികോവ് എ.എഫ്. സ്കൂൾ ഓഫ് ഫ്ലൂൻസി. - എം.: കമ്പോസർ, 2001.

ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ അവസാനത്തോടെ സോവിയറ്റ് ബയാൻ സ്കൂൾ വലിയ വിജയം കൈവരിച്ചു. ഇക്കാലത്ത്, ബയാൻ, അക്രോഡിയൻ പ്രകടനങ്ങൾ സംഗീത സംസ്കാരത്തിന്റെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗമായി മാറിയിരിക്കുന്നു. ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രശസ്തമായ സംഗീത രംഗങ്ങളിലെ മികച്ച അക്കോർഡിയനിസ്റ്റുകളുടെയും അക്രോഡിയനിസ്റ്റുകളുടെയും വിജയങ്ങൾ, സുപ്രധാനവും ഗൗരവമേറിയതുമായ ഒരു ശേഖരത്തിന്റെ ആവിർഭാവം, ഉപകരണത്തിന്റെ രൂപകൽപ്പനയിൽ തന്നെ ഗണ്യമായ പുരോഗതി, ശാസ്ത്രീയവും രീതിശാസ്ത്രപരവുമായ സജീവമായ വികസനം എന്നിവ ഇത് സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു. ചിന്തിച്ചു.

ഈ സൃഷ്ടിയിൽ, ബട്ടൺ അക്രോഡിയന്റെ രൂപീകരണത്തിന്റെയും മെച്ചപ്പെടുത്തലുകളുടെയും ചരിത്രം കണ്ടെത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് സംഗീതോപകരണംറഷ്യൻ നാടോടി വാദ്യങ്ങളുടെ ഒരു ഓർക്കസ്ട്രയിലേക്ക് ഒരു അക്രോഡിയൻ വർക്ക് ട്രാൻസ്പോസ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള തത്വങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നതിനായി അക്കോഡിയൻ ഉപകരണത്തിന്റെ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ സമയത്ത് അക്കോഡിയൻ പ്ലെയറിന്റെ സാധ്യമായ ശേഖരത്തിലെ മാറ്റം പഠിക്കാൻ.

XIX നൂറ്റാണ്ടിന്റെ 70 കൾ റഷ്യയിലെ ആദ്യത്തെ ക്രോമാറ്റിക് രണ്ട്-വരി ഹാർമോണിക്കയുടെ രൂപത്താൽ അടയാളപ്പെടുത്തി, ഇത് സൃഷ്ടിച്ചത് N.I. ബെലോബോറോഡോവ്. ഈ കണ്ടുപിടുത്തം ഗുണപരമായി ഒരു പുതിയ സംഗീത ഉപകരണത്തിന്റെ ആവിർഭാവത്തിലേക്കുള്ള വഴിയിലെ ഒരു പ്രധാന നാഴികക്കല്ലാണ് - ബയാൻ. XIX ന്റെ അവസാനത്തിൽ - XX നൂറ്റാണ്ടിന്റെ തുടക്കത്തിൽ. തുല, സെന്റ് പീറ്റേർസ്ബർഗ്, മോസ്കോ എന്നിവിടങ്ങളിലെ റഷ്യൻ മാസ്റ്റേഴ്സ് മൂന്ന്, നാല്-വരി ക്രോമാറ്റിക് ഹാർമോണിക്കയ്ക്കായി കൂടുതൽ വിപുലമായ സ്കീമുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു. അത്തരം ഉപകരണങ്ങൾ പിന്നീട് ഹെഗ്സ്ട്രോം സിസ്റ്റത്തിന്റെ ബട്ടൺ അക്കോഡിയൻസ് എന്ന് വിളിക്കപ്പെട്ടു.

ബട്ടൺ അക്രോഡിയന്റെ അടിസ്ഥാന രൂപകൽപ്പനയുടെ ജനനത്തിലെ അടിസ്ഥാന നിമിഷം പൗലോ സോപ്രാനിയുടെ മുൻകൈയാണ്, അദ്ദേഹം 1897-ൽ ഒരു രൂപകൽപ്പനയ്ക്ക് പേറ്റന്റ് നേടി, അത് ഞങ്ങൾ ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ എന്ന് വിളിക്കുന്ന ഉപകരണത്തിന്റെ സൃഷ്ടിയിൽ ഒരു പ്രധാന, അടിസ്ഥാന നിമിഷമായി മാറുന്നു. 1907-ൽ സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ് മാസ്റ്റർ പി.ഇ. നാല്-വരി വലത് കീബോർഡ് ഉപയോഗിച്ച് സ്റ്റെർലിഗോവ് ഒരു മെച്ചപ്പെട്ട കച്ചേരി ഉപകരണം നിർമ്മിച്ചു. 1929-ൽ, റെഡിമെയ്ഡ് കോഡുകൾ ഒരു ഇലക്ടീവ് സ്കെയിലിലേക്ക് മാറ്റിക്കൊണ്ട് അദ്ദേഹം ഒടുവിൽ ഒരു ഇടത് കീബോർഡ് രൂപകൽപ്പന ചെയ്തു.

അങ്ങനെ, അതിന്റെ വികസനത്തിന്റെ കാൽ നൂറ്റാണ്ടിനുള്ളിൽ, ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ അപൂർണ്ണമായ കീബോർഡ് ലേഔട്ടുകളുള്ള ഒരു ഗാർഹിക ഹാർമോണിക്കയിൽ നിന്നും വളരെ വാഗ്ദാനമായ ഡിസൈൻ സൊല്യൂഷനുകൾ ലഭിച്ച ഒരു റെഡി-ടു-സെലക്ട് കൺസേർട്ട് ഉപകരണത്തിലേക്ക് പരിമിതമായ റെഡിമെയ്ഡ് അകമ്പടിയായി മാറി.

തുടക്കത്തിൽ ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ കൈകൊണ്ട് നിർമ്മിച്ചതാണെങ്കിൽ, ആത്മാവിന്റെ ആഹ്വാനപ്രകാരം മാത്രമായിരുന്നുവെങ്കിൽ, ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ തുടക്കത്തിൽ, പ്രത്യേകിച്ച് വിപ്ലവത്തിനുശേഷം, ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ പ്രത്യേക ഫാക്ടറികളിൽ വൻതോതിൽ ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങി.

1960-ൽ മോസ്കോ എക്സ്പിരിമെന്റൽ ഫാക്ടറി ഓഫ് മ്യൂസിക്കൽ ഇൻസ്ട്രുമെന്റിന്റെ പ്രമുഖ ഡിസൈനർ വി. കോൾചിൻ "റഷ്യ" എന്ന ബട്ടൺ അക്കോഡിയൻ സൃഷ്ടിച്ചു. 1962-ൽ യു.വോൾക്കോവിച്ച് സീരിയൽ പ്രൊഡക്ഷൻ "സോളോയിസ്റ്റ്" എന്ന ഒരു തകർന്ന സൗണ്ട്ബോർഡ് ഉപയോഗിച്ച് രാജ്യത്തെ ആദ്യത്തെ ടിംബ്രെ ഉപകരണം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു. 1970-ൽ, ജൂപ്പിറ്റർ ബ്രാൻഡിന്റെ നാല്-വോയ്‌സ്, റെഡി-ടു-സെലക്ട് ബട്ടൺ അക്കോർഡിയനും അദ്ദേഹം നിർമ്മിച്ചു. 1971-ൽ, ഡിസൈനർ എ. സിസോവ്, തിരഞ്ഞെടുത്ത ഇടത് കീബോർഡിൽ 7 രജിസ്റ്ററുകളുള്ള ഒരു കച്ചേരി ഉപകരണം സൃഷ്ടിച്ചു.

കൺസേർട്ട് മൾട്ടി-ടിംബ്രെ റെഡി-സെലക്ഷൻ ബട്ടൺ അക്രോഡിയനുകളുടെ വികസനത്തിനും മെച്ചപ്പെടുത്തലിനും പുറമേ, ശേഖരം വികസിക്കുകയും സീരിയൽ ഉപകരണങ്ങളുടെ പുതിയ ഡിസൈനുകൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. 1965-ൽ, എൻ. സമോഡെൽകിൻ രൂപകല്പന ചെയ്ത കിറോവ് ഫാക്ടറി ഓഫ് മ്യൂസിക്കൽ ഇൻസ്ട്രുമെന്റിൽ രണ്ട് വോയ്സ് റെഡി-ടു-സെലക്ട് ബട്ടൺ അക്കോഡിയൻ "റൂബിൻ" പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. 1974 ൽ, തുലയിൽ നിന്നുള്ള സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ "ലെഫ്റ്റി" എന്ന ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ സൃഷ്ടിച്ചു. 1982-ൽ, ഡിസൈനർ വി.പ്രോസ്‌കുർഡിൻ, മാസ്റ്റർ എൽ. കോസ്‌ലോവുമായി ചേർന്ന് അഞ്ച് ഭാഗങ്ങളുള്ള "റസ്" ഉപകരണവും നാല് ഭാഗങ്ങളുള്ള ബട്ടൺ അക്കോഡിയൻ "മിർ" എന്നിവയും സൃഷ്ടിച്ചു.

ബയാൻ വ്യാപകമായി. ഹാർമോണിക്‌സ് ക്രമേണ ഭൂതകാലത്തിന്റെ ഒരു കാര്യമായി മാറുകയായിരുന്നു, കൂടാതെ ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ എല്ലായിടത്തും കാണാൻ കഴിഞ്ഞു: വിവാഹങ്ങളിലും നൃത്തത്തിലും. കച്ചേരി വേദികൾ, ക്ലബ്ബുകളിലും മറ്റ് ആഘോഷങ്ങളിലും. മികച്ച ഹാർമോണിക്, ടിംബ്രെ കഴിവുകൾ ഉള്ളതിനാൽ, ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ ഒരു പിയാനോ പോലെ ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്ത ഒരു ഉപകരണമായി മാറി. താരതമ്യേന ഭാരം കുറഞ്ഞതും കൊണ്ടുപോകാൻ എളുപ്പവും, വ്യത്യസ്ത ഉപകരണങ്ങളുടെ കഴിവുകൾ സംയോജിപ്പിച്ച് ഒരു ചെറിയ ഓർക്കസ്ട്ര പോലെയായിരുന്നു അത്.

ബട്ടൺ അക്രോഡിയന്റെ ഗുണങ്ങളും പ്രൊഫഷണൽ സംഗീതജ്ഞർ തിരിച്ചറിഞ്ഞു. അവർ അവനുവേണ്ടി കൃതികൾ എഴുതാനും ക്ലാസിക്കുകൾ പകർത്താനും സങ്കീർണ്ണമായ ക്രമീകരണങ്ങൾ നടത്താനും തുടങ്ങി (I. Panitsky, V. Zarnov, F. Klimentov, V. Rozhkova, F.A. Rubtsov). കടകളിൽ തുടക്കക്കാർക്കും പരിചയസമ്പന്നരായവർക്കും അക്കോഡിയൻ പ്ലെയറുകൾക്കായി പ്രത്യേക കോമ്പോസിഷനുകളുടെ ഷീറ്റ് സംഗീതം പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. സ്കൂളുകളിലും സംഗീത കോളേജുകളിലും ബയാൻ കളിക്കാർക്കുള്ള ക്ലാസുകൾ തുറന്നിരുന്നു, എന്നാൽ ആളുകൾക്കിടയിൽ അവരെ പഴയ രീതിയിൽ അക്രോഡിയനിസ്റ്റുകൾ എന്ന് വിളിച്ചിരുന്നു.

യുദ്ധസമയത്ത്, ബട്ടൺ അക്കോഡിയൻ മുന്നിലും പിന്നിലും ഒഴിച്ചുകൂടാനാകാത്ത ഒരു ഉപകരണമായി മാറി. ഫയറിംഗ് ലൈനിൽ സൈനികരുടെ അടുത്തെത്തിയ കലാകാരന്മാർ അദ്ദേഹത്തിന്റെ അകമ്പടിയോടെ, പരിക്കേറ്റവർക്ക് - ആശുപത്രികളിലേക്കും, തൊഴിലാളികളിലേക്കും - ഫാക്ടറികളിലേക്കും ഫാക്ടറികളിലേക്കും പ്രകടനം നടത്തി. അവരുടെ അക്രോഡിയനിസ്റ്റുകൾ പോലും ഉണ്ടായിരുന്നു പക്ഷപാതപരമായ ഡിറ്റാച്ച്മെന്റുകൾ. യുദ്ധാനന്തരം, പിടിച്ചെടുത്ത ജർമ്മൻ നിർമ്മിത ബട്ടൺ അക്രോഡിയനുകൾക്കൊപ്പം, വിദേശത്ത് നിന്ന് അക്കോഡിയനുകൾ കൊണ്ടുവരാൻ തുടങ്ങി, അതിൽ ബാസുകളിൽ ബട്ടണുകളും പിയാനോഫോർട്ട് പോലെ മെലഡിക്ക് സൗകര്യപ്രദമായ കീകളും ഉണ്ടായിരുന്നു. ആഭ്യന്തര ഉൽപാദനത്തിന്റെ ആദ്യ അക്രോഡിയനുകളിൽ ഒന്ന് "റെഡ് പാർട്ടിസാൻ" എന്ന് വിളിക്കപ്പെട്ടു, പിന്നീട് മറ്റ് ബ്രാൻഡുകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു.

ബട്ടൺ അക്കോഡിയൻ ഓർഗനോളജിയിലും സാങ്കേതികവിദ്യയിലും ഒരു മുന്നേറ്റം, കീബോർഡുകളുടെയും ഫിംഗറിംഗ് തത്വങ്ങളുടെയും വരികളിലെ മാറ്റത്തിലൂടെയും ബട്ടൺ അക്രോഡിയന്റെ ശബ്ദമണ്ഡലത്തിലെ ടിംബ്രെ-ടെക്‌സ്ചറൽ പുനർനിർമ്മാണത്തിലൂടെയും സംഭവിച്ചത്, പോളിഫോണി, പാരമ്പര്യേതര ജോലികൾ ചെയ്യുന്നതിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ യുവ സംഗീതജ്ഞരുടെ ശ്രവണ വിദ്യാഭ്യാസം, പ്രശ്നാധിഷ്ഠിത പഠനം, ഉപകരണ ഘടനയുടെ വിശകലനം, അക്രോഡിയൻ ഓർക്കസ്ട്രയുടെ ഘടനാപരമായ ഓർഗനൈസേഷൻ എന്നിവയും മറ്റു പലതും.

ബട്ടൺ അക്രോഡിയന്റെ ടിംബ്രെ എക്സ്പ്രസീവ്നസ് വളരെ പ്രാധാന്യമുള്ളതും അടിസ്ഥാനപരമായി പുതിയതുമായ പ്രവർത്തനം നേടിയിട്ടുണ്ട്. ഓർക്കസ്ട്രേഷന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട സ്വത്ത് അദ്ദേഹത്തിന്റെ ശബ്ദത്തിൽ സ്ഥാപിച്ചു. അക്കോഡിയൻ സംഗീതത്തിന്റെ ടിംബ്രെ സൈഡ് രചനയുടെയും പ്രകടനത്തിന്റെയും ഓർഗാനിക് ഭാഗമായി മാറിയിരിക്കുന്നു.

പോളിഫോണിക് വിഭാഗങ്ങളിലുള്ള വർദ്ധിച്ച താൽപ്പര്യം, 17-18 നൂറ്റാണ്ടുകളിലെ പോളിഫോണിയിലേക്കുള്ള ആകർഷണം, ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ ഒരു പോളിഫോണിക് ഉപകരണമായി മാത്രമല്ല, അവയവ സംസ്കാരത്തിന്റെ ഒരു ഘടകമായി വെളിപ്പെടുത്തിയതിന് സാക്ഷ്യം വഹിക്കുന്നു. ഓർഗനും ബട്ടൺ അക്രോഡിയനും തമ്മിൽ ശ്രദ്ധേയമായ ടെക്സ്ചറും ടിംബ്രെ ബന്ധവുമുണ്ട്.

ഉപകരണത്തിന്റെ ജനപ്രീതിയ്‌ക്കൊപ്പം, ശേഖരത്തിന്റെ വികാസവും, കലാകാരന്മാരുടെ കഴിവും വർദ്ധിച്ചു. ഹൈ-ക്ലാസ് പ്രൊഫഷണലുകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, കൂടാതെ ബട്ടൺ അക്രോഡിയനിനായി പ്രത്യേക കോമ്പോസിഷനുകൾ എഴുതുന്നത് ലജ്ജാകരമല്ലെന്ന് സംഗീതജ്ഞർ കരുതിയില്ല: സോണാറ്റാസ്, മ്യൂസിക്കൽ പീസുകൾ, കൂടാതെ ഒരു സിംഫണി ഓർക്കസ്ട്രയുള്ള ബട്ടൺ അക്രോഡിയനിനായുള്ള കച്ചേരികൾ പോലും. ഒരുപക്ഷേ അവ പ്രധാന സിംഫണിക് കൃതികളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്താനാവില്ല, പക്ഷേ മൊത്തത്തിൽ ഇത് ഒരു വലിയ മുന്നേറ്റമായിരുന്നു.

1970 - 1980 കളുടെ തുടക്കത്തിൽ, ഓരോ പുതിയ അക്രോഡിയൻ വലിയ തോതിലുള്ള രൂപത്തിലും, അവതരണത്തിന്റെ ഒരു പുതിയ സ്വഭാവം അനുഭവപ്പെട്ടു. മാർഗങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യവും ബയാൻ-ഇൻസ്ട്രുമെന്റിന്റെ ഗുണപരമായി പുതിയ സവിശേഷതകളും കമ്പോസറുടെ പ്രവർത്തനത്തെ തികച്ചും സമൂലമായ ഫലങ്ങളിലേക്ക് നയിച്ചു. ഫോമിന്റെ അടിസ്ഥാനം _ മ്യൂസിക്കൽ വെയർഹൗസ് _ ഒരു സ്വതന്ത്ര ആവിഷ്കാരം സ്വീകരിക്കുന്നു. വോയ്‌സിനും വോയ്‌സ് ലീഡിനും അവയുടെ സ്വര സ്വഭാവം നഷ്ടപ്പെടും, ശബ്ദത്തിൽ നിന്ന് ശബ്ദത്തിലേക്കുള്ള ഒഴുക്ക് ഉപകരണ യുക്തിക്ക് വിധേയമാണ്, ഇവിടെ കുതിച്ചുചാട്ടങ്ങളുടെ മൂർച്ചയുള്ള കോണീയത, ഇടയ്‌ക്കിടെയുള്ള തടസ്സം, ടോണുകളുടെ ഒഴുക്കിന്റെ വേഗത എന്നിവ സാധാരണമാണ്. ബയാൻ സംഗീതസംവിധായകന്റെ സർഗ്ഗാത്മകതയിൽ ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിലെ സംഗീതത്തിന്റെ എല്ലാത്തരം സംഗീത സംഭരണശാലകളും ഉൾപ്പെടുന്നു.

ബട്ടൺ അക്രോഡിയന്റെ ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള വികസനത്തിന്റെയും അതിന്റെ സംഗീത സാധ്യതകളുടെയും സ്ഥിരീകരണം ഒരു പ്രത്യേക കൺസർവേറ്ററി, ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ ക്ലാസിലെ ഒരു ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം തുറക്കുകയായിരുന്നു. അക്കാലത്ത്, യുവാക്കളെ ഭരിക്കുന്ന തർക്കമില്ലാത്ത അധികാരികൾ ഈ പ്രദേശത്ത് ഉണ്ടായിരുന്നില്ല, കൂടാതെ പുതിയ ബയാൻ കളിക്കാർക്ക് മികച്ച സൃഷ്ടിപരമായ അവസരങ്ങൾ തുറന്നു.

ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ അവസാനത്തോടെ, നാഷണൽ ബയാൻ സ്കൂൾ മികച്ച വിജയം കൈവരിച്ചു.ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും വലിയ കച്ചേരി ഹാളുകളിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്ന പ്രഗത്ഭരായ കലാകാരന്മാരുടെ പേരുകൾ വ്യാപകമായി അറിയപ്പെട്ടു. സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസംനമ്മുടെ നൂറ്റാണ്ടിന്റെ ഇരുപതുകളുടെ അവസാനം മുതൽ മാത്രമാണ് ബയാൻ കളിക്കാർക്ക് ലഭിക്കാൻ തുടങ്ങിയത്. കഴിഞ്ഞ കാലഘട്ടത്തിൽ, ബയാൻ കല ഗണ്യമായ ഉയരങ്ങളിൽ എത്തിയിരിക്കുന്നു.

ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ വായിക്കുന്ന കലയുടെ പുരോഗതിയെത്തുടർന്ന്, രീതിശാസ്ത്രപരമായ ചിന്തയും രൂപപ്പെട്ടു. പ്രമുഖ സോവിയറ്റ് അക്കോർഡിയനിസ്റ്റുകൾ - അവതാരകരും അധ്യാപകരും - സൈദ്ധാന്തിക സംഭവവികാസങ്ങളിൽ കാര്യമായ സംഭാവന നൽകി. നിരവധി സ്‌കൂളുകൾ, ട്യൂട്ടോറിയലുകൾ, മാനുവലുകൾ, കൂടാതെ പെഡഗോഗിയുടെ വിവിധ വശങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ലേഖനങ്ങളും ബട്ടൺ അക്കോഡിയനിലെ പ്രകടനവും പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. അക്രോഡിയനിസ്റ്റുകളുടെ വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന സംഗീത സംസ്കാരം ഉപകരണത്തിന്റെ രൂപകൽപ്പന മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിൽ സജീവമായി സ്വാധീനം ചെലുത്തി.

ഈ പ്രധാന ഘടകങ്ങളെല്ലാം അക്രോഡിയൻ ശേഖരത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തെയും പ്രത്യേകിച്ച്, ഈ കാലയളവിൽ സൃഷ്ടിച്ച യഥാർത്ഥ സൃഷ്ടികളെയും ബാധിക്കില്ല. ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ വികസിപ്പിക്കുന്നതിലെ ഓരോ ഘട്ടവും ആലങ്കാരിക സംവിധാനത്തിലേക്ക് പുതിയതും യഥാർത്ഥവുമായ എന്തെങ്കിലും കൊണ്ടുവന്നു, പ്രത്യേകിച്ച് ടെക്സ്ചറുകൾ, പുതിയ എക്സ്പ്രസീവ് ഇഫക്റ്റുകൾ നേടുന്നതിന് പുതിയ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിന്, സൃഷ്ടികളുടെ സംഗീത ഭാഷയുടെ ഘടനയിലേക്ക്. കഴിഞ്ഞ ദശകങ്ങളിൽ, ഉയർന്ന കലാപരമായ ഗുണങ്ങളുള്ളതും, സമർത്ഥമായി എഴുതിയതും രൂപത്തിലും തരത്തിലും വൈവിധ്യമാർന്നതും ഉൾപ്പെടെ ഒരു വലിയ ശേഖരം ശേഖരിക്കപ്പെട്ടു.

ബയാനിനായി ഒരു യഥാർത്ഥ ശേഖരം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള ആദ്യ ശ്രമങ്ങൾ 1930 കളിലാണ്. എന്നിരുന്നാലും, അക്കാലത്ത് പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ട വി. സാർനോവ്, എഫ്. ക്ലിമെന്റോവ്, വി. റോഷ്കോവ് എന്നിവരുടെ നാടകങ്ങൾ, അതിലും അക്രോഡിയനിസ്റ്റുകൾ-അമേച്വർമാരായ നാടോടി ഗാനങ്ങൾ സംസ്കരിക്കുന്നതിൽ പ്രൊഫഷണലായി നിർമ്മിച്ചിട്ടില്ല, സംഗീതജ്ഞരുടെ വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന കലാപരമായ ആവശ്യങ്ങൾ തൃപ്തിപ്പെടുത്താൻ കഴിഞ്ഞില്ല. . നാടോടി തീമുകളിൽ ഗുരുതരമായ വലിയ തോതിലുള്ള കോമ്പോസിഷനുകളും മിനിയേച്ചറുകളും ആവശ്യമായിരുന്നു, അത് ബട്ടൺ അക്രോഡിയന്റെ പ്രകടമായ സാധ്യതകൾ വ്യാപകമായി വെളിപ്പെടുത്തും.

30-കളുടെ മധ്യം മുതൽ, റഷ്യൻ നാടോടി ഗാനങ്ങളുടെ ക്രമീകരണങ്ങളുടെ ഏറ്റവും പ്രമുഖ രചയിതാക്കളിൽ ഒരാളാണ് മികച്ച സരടോവ് നഗറ്റ് അക്കോർഡിയനിസ്റ്റ് I. പാനിറ്റ്സ്കി. നാടൻ പാട്ട് ആഴത്തിൽ അറിയുകയും ഉൾക്കൊള്ളുകയും ചെയ്ത അദ്ദേഹത്തിന് അതിന്റെ സവിശേഷതകൾ അസാധാരണമായി സൂക്ഷ്മമായും സൂക്ഷ്മമായും നടപ്പിലാക്കാൻ കഴിഞ്ഞു.

40-കളുടെ മധ്യത്തിൽ - 50-കളുടെ തുടക്കത്തിൽ എൻ. ചൈക്കിൻ, എ. ഖോൾമിനോവ്, യു. ഷിഷാക്കോവ് എന്നിവർ സൃഷ്ടിച്ച കൃതികളാണ് ബയാനിനായുള്ള സംഗീതത്തിന്റെ വികാസത്തിലെ ഒരു പ്രധാന നാഴികക്കല്ല്. അവയിൽ, മികച്ച കലാപരമായ സമ്പൂർണ്ണതയും ബോധ്യപ്പെടുത്തലും, മികച്ച ഗുണങ്ങൾഈ സംഗീതസംവിധായകരുടെ സ്വഭാവം: സംഗീതത്തിന്റെ അന്തർദേശീയ ഘടനയുടെ "സാമൂഹികത", അവയിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന വിവിധ വികാരങ്ങൾ, വൈകാരിക പ്രകടനത്തിന്റെ ആത്മാർത്ഥത. അതേ സമയം, N. Chaikin റൊമാന്റിക് പാരമ്പര്യങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിലേക്ക് കൂടുതൽ ചായ്വുള്ളവനാണെങ്കിൽ, യു.എൻ. ഷിഷാക്കോവ്, എ.എൻ. ഖോൽമിനോവ്, കുച്ച്കിസ്റ്റ് പാരമ്പര്യങ്ങളെ നേരിട്ട് ആശ്രയിക്കുന്നത് ശ്രദ്ധേയമാണ്. അതേസമയം, ഈ രചയിതാക്കളുടെ കൃതികളിൽ, ഇടത് കീബോർഡിലെ റെഡിമെയ്ഡ് കോർഡുകളുള്ള ബട്ടൺ അക്കോഡിയന്റെ സാധ്യതകൾ വർദ്ധിപ്പിക്കാനും പുതിയ ആവിഷ്‌കാര മാർഗങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് സംഗീത ഘടനയെ സമ്പുഷ്ടമാക്കാനും (രണ്ട് കച്ചേരികൾ പോലുള്ളവ) ശ്രദ്ധേയമായ ആഗ്രഹമുണ്ട്. റഷ്യൻ ഭാഷയുമായുള്ള ബട്ടൺ അക്കോഡിയൻ നാടോടി ഓർക്കസ്ട്രയു.എൻ. ഷിഷക്കോവ (1949), സ്യൂട്ട് ഫോർ ബയാൻ സോളോ എ.എൻ. ഖോൽമിനോവ് (1950)).

സംഗീതസംവിധായകരുടെ തുടർന്നുള്ള തലമുറകൾ പ്രധാനമായും ആധുനിക തരം ഉപകരണങ്ങളുടെ സൃഷ്ടികൾ സൃഷ്ടിച്ചു - ഒരു മൾട്ടി-ടിംബ്രെ റെഡി-ടു-സെലക്ട് ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ (എ. റെപ്നിക്കോവ്, വി.എൽ. സോളോതരേവ്, വി. വ്ലാസോവ് മുതലായവ).

സംഗീത കലയുടെ മറ്റ് വിഭാഗങ്ങളിലെന്നപോലെ, അറിയപ്പെടുന്ന അക്കാദമിക് അലസത, മുൻ കാലത്തെ ചില സൃഷ്ടികളിൽ അന്തർലീനമായ സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്തയുടെ നിഷ്ക്രിയത്വം എന്നിവ മറികടക്കാൻ അക്കോഡിയൻ സംഗീത മേഖലയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന സംഗീതജ്ഞരുടെ ആഗ്രഹം കൂടുതൽ സജീവമായി പുതിയ ചിത്രങ്ങളും മാർഗങ്ങളും തേടുന്നു. അവരുടെ അന്തർലീനമായ രൂപഭാവം.

നൂറ്റാണ്ടിന്റെ തുടക്കത്തിലും ഇന്നും പ്രവർത്തിക്കുന്ന ബട്ടൺ അക്രോഡിയന്റെ പ്രകടനങ്ങളിലൊന്ന്? വിവിധ ജാസ്_, പോപ്പ്_ഇൻസ്ട്രുമെന്റൽ മേളങ്ങളിലും സാധാരണ പോപ്പ്_മ്യൂസിക് മേളങ്ങളിലും അദ്ദേഹത്തിന്റെ പങ്കാളിത്തം ഇതാണ്, ഉദാഹരണത്തിന്: "പെസ്നിയറി", "എസ്എസ് ബ്രിഗേഡ്", "വിവി", "സ്ട്രെൽചെങ്കോ_ബാൻഡ്", "ബ്രയാറ്റ്സ്_ബാൻഡ്", "റൊമാന്റിക് ട്രിയോ" മുതലായവ. ആധുനിക സൗന്ദര്യശാസ്ത്രം, നാടകീയത പോലുള്ള ബയാൻ പ്രകടനത്തിന്റെ പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ അർഹിക്കുന്നു, ഇത് കലാകാരന്മാരെ "പ്രേക്ഷകരിലേക്ക്" വിന്യാസത്തിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, അതായത്. നാടകകലയുടെ മിമിക്രി-പ്ലാസ്റ്റിക് ആട്രിബ്യൂട്ടുകൾ പ്രദാനം ചെയ്യുന്ന ശ്രോതാവിന് (കാഴ്ചക്കാരന്) അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു.

അതിനാൽ, ഇന്നത്തെ ഘട്ടത്തിൽ, സംഗീത സംസ്കാരത്തിന്റെയും കലയുടെയും അവിഭാജ്യ പ്രതിഭാസമെന്ന നിലയിൽ അക്കോഡിയൻ പ്രകടനത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ ശേഖരണത്തിന്റെ പ്രശ്നത്തിന് തീർച്ചയായും ഗവേഷണം ആവശ്യമാണ്. വ്യത്യസ്ത പോയിന്റുകൾദർശനം: ആവിർഭാവത്തിനായുള്ള സൗന്ദര്യശാസ്ത്രത്തിന്റെയും കലാചരിത്രത്തിന്റെയും മുൻവ്യവസ്ഥകളുടെ ജനിതകപരമായ തെളിവുകൾ മുതൽ ഏറ്റവും പുതിയ കലാപരമായ പ്രവണതകളുടെയും പ്രവണതകളുടെയും പശ്ചാത്തലത്തിൽ വികസനത്തിനുള്ള സാധ്യതകളും സാധ്യതകളും പഠിക്കുന്നത് വരെ.

മുനിസിപ്പൽ സ്വയംഭരണാധികാരം വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം

കുട്ടികൾക്കുള്ള അധിക വിദ്യാഭ്യാസം

"കേന്ദ്രം സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസംകുട്ടികൾ "മഴവില്ല്"

വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അനുഭവം
"ഒരു പ്രധാന ഘടകമായി ബയാനിസ്റ്റിന്റെ ലാൻഡിംഗ്

റസെപിന വാസിലിസ സെർജീവ്ന,

അധിക വിദ്യാഭ്യാസ അധ്യാപകൻ

MAOU DOD CEVD "മഴവില്ല്"

ബെറെസ്നിക്കി, 2013

ആമുഖം………………………………………………………………….2

അധ്യായം 1.പ്രകടന പ്രക്രിയയുടെ ഒരു പ്രധാന ഘടകമായി ബയാൻ പ്ലെയറിന്റെ പെർഫോമിംഗ് ഉപകരണം …………………………………………………….

1.1 അക്കോഡിയൻ പ്ലെയർ പെർഫോമിംഗ് ഉപകരണം……………………………….4

1.2. ലാൻഡിംഗ് ഇൻ രൂപീകരിക്കുന്നതിനുള്ള സമീപനത്തിന്റെ വിശകലനം രീതിശാസ്ത്ര സാഹിത്യംബട്ടൺ അക്കോഡിയൻ പ്ലെയർ …………………………………………………………………………

അദ്ധ്യായം 2ലാൻഡിംഗ്, ബയാനിസ്റ്റിന്റെ പ്ലേയിംഗ് ഉപകരണത്തിന്റെ ഒരു പ്രധാന ഘടകമായി ..21 2.1. ലാൻഡിംഗ് രൂപീകരിക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാന ആവശ്യകതകൾ ……………………21

2.2 അക്കോഡിയൻ പ്ലെയറിന്റെ പെർഫോമിംഗ് ഉപകരണത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിൽ ലാൻഡിംഗിന്റെ സ്വാധീനം …………………………………………………………………… 23

2.3 ഒരു അക്കോർഡിയനിസ്റ്റ് ഇറങ്ങുന്നതിനുള്ള പ്രധാന മാനദണ്ഡം ………………………………29

ഉപസംഹാരം……………………………………………………………...31

ഉപയോഗിച്ച സാഹിത്യങ്ങളുടെ പട്ടിക……………………………......32

ആമുഖം

ആധുനിക ലോകത്ത് ബട്ടൺ അക്രോഡിയന്റെ ജനപ്രീതി ക്രമേണ കുറഞ്ഞു. അതിനാൽ, ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ പഠിപ്പിക്കുന്നതിൽ പുതിയ സമീപനങ്ങൾ തേടേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, പുതിയ രീതിയിൽ ഉപകരണം കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക.

ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ വളരെ സങ്കീർണ്ണമായ ഉപകരണമാണ്. ഒന്നാമതായി, രണ്ട് കീബോർഡുകൾക്കും വ്യത്യസ്ത ഘടനയുണ്ട്, കൂടാതെ, ഇടത് കീബോർഡിൽ ഒരേ സമയം ഒരു റെഡിമെയ്ഡ് പതിപ്പും തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ട പതിപ്പും ഉൾപ്പെടുന്നു. രണ്ടാമതായി, ഉപകരണം വായിക്കുമ്പോൾ, വലത് കൈ ലംബമായും ഇടത് കൈ ലംബമായും തിരശ്ചീനമായും ചലിപ്പിക്കുന്നു. അവസാനമായി, മൂന്നാമതായി, കീബോർഡുകളുടെ ദൃശ്യ നിയന്ത്രണം ഇല്ല.

മേൽപ്പറഞ്ഞവ കാരണം, ഒരു തുടക്കക്കാരനായ അക്കോഡിയൻ അധ്യാപകൻ നിരവധി പ്രശ്നങ്ങൾ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു. അതിലൊന്ന്, എല്ലാവിധത്തിലും, ഒരു തുടക്കക്കാരനായ അക്കോർഡിയനിസ്റ്റിന് ശരിയായ ഫിറ്റ് രൂപീകരിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രശ്നമായി മാറുന്നു. കുട്ടികൾക്കുള്ള ഉപകരണം ഭാരമേറിയതും അസുഖകരവുമാണെന്ന് തോന്നുന്നു. ഈ അസൗകര്യങ്ങൾ കൃത്യസമയത്ത് തടഞ്ഞില്ലെങ്കിൽ, ഉപകരണം വായിക്കാനുള്ള കുട്ടിയുടെ ആഗ്രഹം പെട്ടെന്ന് അപ്രത്യക്ഷമാകും.

പ്രകടന ഉപകരണത്തിന്റെ രൂപീകരണ സമയത്ത്, ഏതെങ്കിലും ഘടകങ്ങൾ തെറ്റായി രൂപപ്പെട്ടാൽ, വിദ്യാർത്ഥിയുടെ പ്രൊഫഷണൽ വളർച്ച ഗണ്യമായി കുറയുന്നു, ക്ലാസുകൾ വേദനാജനകവും ഫലശൂന്യവുമാണ്.

ബയാനിസ്റ്റിന്റെ പ്രകടന ഉപകരണത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം ശരിയായ ഫിറ്റ് ആണ്, ഇത് ഉപകരണത്തിന്റെ ഡിസൈൻ സവിശേഷതകൾ മൂലമാണ്.

സ്കൂൾ അക്കോർഡിയനിസ്റ്റുകളുടെ പ്രകടനങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുമ്പോൾ, ലാൻഡിംഗിൽ വേണ്ടത്ര ശ്രദ്ധ നൽകുന്നില്ലെന്ന് പ്രാക്ടീസ് കാണിക്കുന്നു. ഉപകരണം സ്ഥിരതയുള്ളതല്ല, ഇത് പ്രകടന സമയത്ത് തകരാറുകൾക്ക് കാരണമാകുന്നു.

ജോലിയുടെ ഉദ്ദേശ്യം: ഒരു അക്രോഡിയൻ പ്ലെയറിന്റെ ലാൻഡിംഗിനുള്ള പ്രധാന മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ വികസനം.

ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിന്, ഇനിപ്പറയുന്ന ജോലികൾ സജ്ജമാക്കി:

1. 
   തിരഞ്ഞെടുത്ത വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സാഹിത്യം പഠിക്കുക;
2. 
   ബയാനിസ്റ്റിന്റെ പ്രകടന ഉപകരണത്തിന്റെ ഘടന പരിഗണിക്കുക;
3. 
   എക്സിക്യൂട്ടീവ് ഉപകരണത്തിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ പഠിക്കുക;
4. 
   ബയാനിസ്റ്റിന്റെ രീതിശാസ്ത്ര സാഹിത്യത്തിൽ ഇരിപ്പിടം രൂപീകരിക്കുന്നതിനുള്ള സമീപനങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുക;
5. 
   ലാൻഡിംഗിന്റെ രൂപീകരണത്തിനുള്ള അടിസ്ഥാന ആവശ്യകതകൾ തിരിച്ചറിയുക;
6. 
   ഒരു അക്രോഡിയനിസ്റ്റിന്റെ അനുയോജ്യത നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ആധുനിക സമീപനം പരിഗണിക്കുക;
7. 
   അക്രോഡിയനിസ്റ്റിന്റെ പ്രകടന പ്രക്രിയയുടെ ഫലത്തിൽ തെറ്റായ ലാൻഡിംഗിന്റെ സ്വാധീനം നിർണ്ണയിക്കാൻ;
8. 
   ഒരു അക്രോഡിയനിസ്റ്റ് ഇറങ്ങുന്നതിനുള്ള പ്രധാന മാനദണ്ഡം രൂപീകരിക്കുന്നതിന്;

ജോലി സമയത്ത് ഇനിപ്പറയുന്ന രീതികൾ ഉപയോഗിച്ചു:

• 
  ഗവേഷണ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മെറ്റീരിയലുകളുടെ സാമാന്യവൽക്കരണവും ചിട്ടപ്പെടുത്തലും;
• 
  രീതിശാസ്ത്ര സാഹിത്യത്തിന്റെ വിശകലനം;
• 
  വ്യക്തിഗത നിരീക്ഷണ രീതി;

അധ്യായം 1

അതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യവും പ്രവർത്തനപരമായ ജോലികളും കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, ബയാനിസ്റ്റിന്റെ പ്രകടന ഉപകരണം ഏതെങ്കിലും സംഗീത ഉപകരണത്തിന്റെ പ്രകടന ഉപകരണത്തിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന് സമാനമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, ബയാൻ പ്രകടനത്തിന്റെ സവിശേഷതയായ വിവിധ ഘടകങ്ങൾ അടങ്ങുന്ന ഒരു സങ്കീർണ്ണ സംവിധാനമാണ് ബയാൻ കളിക്കാരന്റെ പെർഫോമിംഗ് ഉപകരണം. വെളിപ്പെടുത്തുന്നു ഘടനാപരമായ ഘടകങ്ങൾമാനദണ്ഡങ്ങളും മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങളും വികസിപ്പിക്കുമ്പോൾ ഈ സംവിധാനവും പ്രകടന പ്രക്രിയയിൽ അവയുടെ സ്വാധീനം നിർണ്ണയിക്കുന്നതും നിർബന്ധിത ആവശ്യകതയാണ്.

1.1 അക്കോഡിയൻ പ്ലെയറിന്റെ പ്രകടന ഉപകരണം.

വിദ്യാർത്ഥികളുമായുള്ള ജോലി ആരംഭിക്കുന്നത് ഏതൊരു സംഗീതജ്ഞനും പ്രധാന പോയിന്റുകളോടെയാണ്: ശരിയായ ഫിറ്റ്, ഹാൻഡ് പ്ലേസ്മെന്റ്, ഇൻസ്ട്രുമെന്റ് പൊസിഷൻ. വയലിനിസ്റ്റുകളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, ഗായകർ, അവരുടെ കൈകളും വോക്കൽ ഉപകരണങ്ങളും സജ്ജീകരിക്കുന്നതിന് വർഷങ്ങളോളം ചെലവഴിക്കുന്നു, അക്രോഡിയനിസ്റ്റുകൾ ഈ പ്രശ്നം കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നത് വളരെ കുറവാണ്. എന്നാൽ പരിശീലനത്തിന്റെ പ്രാരംഭ ഘട്ടത്തിൽ ഗെയിമിംഗ് മെഷീന്റെ ശരിയായ ക്രമീകരണം വളരെ പ്രധാനമാണ്, പ്രകടനത്തിൽ കലാപരമായ ആശയങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള സാധ്യത അതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

തീർച്ചയായും, ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ പ്ലേ ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയയിൽ ഏറ്റവും സജീവമായത് തോളിൽ അരക്കെട്ടാണ്, അതിൽ തോളിൽ, കൈത്തണ്ട, കൈത്തണ്ട, വിരലുകൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു, എന്നാൽ പ്രകടന ഉപകരണത്തിന്റെ മറ്റ് ഭാഗങ്ങൾ അവഗണിക്കരുത്. O. S. Pankov വിശ്വസിച്ചു: “ഒരു പ്രകടനം നടത്തുന്ന സംഗീതജ്ഞന്റെ പ്ലേയിംഗ് ഉപകരണം പലപ്പോഴും വിരലുകൾ, കൈ, കൈത്തണ്ട എന്നിങ്ങനെയാണ് മനസ്സിലാക്കുന്നത്, അവ ശബ്ദം വേർതിരിച്ചെടുക്കുന്നതിൽ നേരിട്ട് ഉൾപ്പെടുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, അവരെ ഒറ്റപ്പെടുത്താൻ കഴിയില്ല. മുഴുവൻ മനുഷ്യശരീരത്തിന്റെയും മോട്ടോർ പ്രതികരണങ്ങളെക്കുറിച്ച് നമ്മൾ സംസാരിക്കണമെന്ന് തോന്നുന്നു. .

പ്രകടന ചലനങ്ങളുടെ യുക്തിസഹമാക്കൽ മേഖലയിലെ അധ്യാപകരുടെയും പ്രകടനം നടത്തുന്നവരുടെയും നേട്ടങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് ഇതിന്റെ അംഗീകാരം, അതുപോലെ തന്നെ അക്കോർഡിയനിസ്റ്റുകളുടെ പ്രകടന കലയിൽ പുതിയ വർണ്ണാഭമായ ഘടകങ്ങളുടെ ആമുഖം.

കൈകളും തോളും അരക്കെട്ടും മാത്രം ഒരു പ്രകടന ഉപകരണമായി കണക്കാക്കുന്നത് അസാധ്യമാണ്. സ്വഭാവ സവിശേഷതബട്ടൺ അക്രോഡിയനിലെ പ്രകടനം, ശബ്ദം പുറത്തെടുക്കുന്നതിന്, കീകൾ അമർത്തുക മാത്രമല്ല, ബെല്ലോസ് നയിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. രോമങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റമാണ് ബട്ടൺ അക്രോഡിയനിൽ ഉൽപാദിപ്പിക്കുന്ന ശബ്ദത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം പ്രധാനമായും നിർണ്ണയിക്കുന്നത് എന്നതിനാൽ, പിന്നിലെ പേശികളുടെ പ്രവർത്തനം കൂടുതൽ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പരിഗണിക്കണം. പിൻഭാഗവും തോളിൽ അരക്കെട്ടും അക്കോഡിയൻ പ്ലെയറിന്റെ പ്രകടന ഉപകരണത്തിന്റെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗമാണെന്ന് നമുക്ക് ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ പറയാൻ കഴിയും.

ബട്ടൺ അക്രോഡിയന്റെ മറ്റൊരു സവിശേഷത കളിക്കിടെ പ്രകടനം നടത്തുന്നയാളുടെ മുട്ടുകുത്തിയിലാണ് ഉപകരണം. ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ പിടിക്കാനുള്ള വഴികളെ സാധാരണയായി ബട്ടൺ അക്കോഡിയൻ പ്ലെയറിന്റെ ലാൻഡിംഗ് എന്ന് വിളിക്കുന്നു. മെക്കാനിക്കൽ സയൻസ് പോലെ, ഫിറ്റിലെ മാറ്റങ്ങൾ ബട്ടൺ അക്രോഡിയനിൽ നിന്ന് ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്ന ശബ്ദത്തിന്റെ സവിശേഷതകളെ ബാധിക്കുന്നു. വെചെസ്ലാവ് സെമിയോനോവ്, വ്‌ളാഡിമിർ സുബിറ്റ്‌സ്‌കി, അലക്‌സാണ്ടർ മൊർദുഖോവിച്ച്, അലക്‌സാണ്ടർ ലെറ്റുനോവ് തുടങ്ങിയ അക്കോഡിയൻ കമ്പോസർമാരുടെ ആധുനിക ശേഖരം വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിലൂടെ, കാൽമുട്ടുകളും കാലുകളും പോലും കളിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ ഉൾപ്പെട്ടിട്ടുണ്ടെന്ന് നമുക്ക് ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ പറയാൻ കഴിയും. ഇത്, ബയാൻ കളിക്കാരന്റെ പ്രകടന ഉപകരണത്തിന്റെ ആശയത്തെ ഗണ്യമായി വികസിപ്പിക്കുന്നു എന്നതിൽ സംശയമില്ല. പ്രകടനക്കാരന്റെ ഇടുപ്പും കാലുകളും പരിഗണനയിൽ നിന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് ഒഴിവാക്കാനാവില്ല. മുകളിൽ പറഞ്ഞവയെല്ലാം അത് ഉറപ്പിക്കാൻ ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു മുഴുവൻ മനുഷ്യ മസ്കുലോസ്കലെറ്റൽ സിസ്റ്റം.

എന്നിരുന്നാലും, ഒരു വ്യക്തിയുടെ മസ്കുലോസ്കെലെറ്റൽ ഘടനയെ മാത്രം ഒരു പ്രവർത്തന ഉപകരണമായി കണക്കാക്കാൻ ശാസ്ത്രീയ സമീപനം ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നില്ല. ഏതൊരു ചലനത്തിലൂടെയും, പ്രവർത്തനം നടത്തുന്നത് ഒരു അപവാദമല്ല, മനുഷ്യന്റെ മോട്ടോർ സിസ്റ്റം നിയന്ത്രിക്കുകയും നിയന്ത്രിക്കുകയും ഏകോപിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് കേന്ദ്ര നാഡീവ്യൂഹമാണ്.

മേൽപ്പറഞ്ഞവയുടെ വീക്ഷണത്തിൽ, ബയാനിസ്റ്റിന്റെ പ്രവർത്തന ഉപകരണം ഒരു വ്യക്തിയുടെ മുഴുവൻ മസ്കുലോസ്കെലെറ്റൽ സിസ്റ്റമായി കണക്കാക്കണം, നിയന്ത്രിതവും ഏകോപിതവുമാണ്എനിക്ക് ഒരു നാഡീവ്യൂഹം ഉണ്ട്.

ബയാനിസ്റ്റ്, അക്രോഡിയനിസ്റ്റ് എന്നിവയുടെ പ്രകടന ഉപകരണത്തിന്റെ സ്റ്റേജിംഗ് പ്രധാനമായും അവതരിപ്പിക്കുന്നത് സംഗീതത്തിന്റെ സ്വഭാവം, ഉപകരണത്തിന്റെ ഡിസൈൻ സവിശേഷതകൾ, അതുപോലെ തന്നെ അവതാരകന്റെ മാനസികവും ശരീരഘടനയും ശാരീരികവുമായ സവിശേഷതകൾ എന്നിവയാണ്. പ്രസ്താവന ചോദ്യങ്ങളിൽ മൂന്ന് ഘടകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു: ലാൻഡിംഗ്, ഉപകരണത്തിന്റെ ഇൻസ്റ്റാളേഷൻ, കൈകളുടെ സ്ഥാനം.

ഞങ്ങളുടെ ജോലിയിൽ, ബയാൻ കളിക്കാരന്റെ പ്രകടന ഉപകരണത്തിന്റെ ഘടകങ്ങളിലൊന്ന് മാത്രമേ ഞങ്ങൾ പരിഗണിക്കൂ - ലാൻഡിംഗ്.
1.2 ലാൻഡിംഗ് രൂപീകരണ സമീപനത്തിന്റെ വിശകലനം

ബയാനിസ്റ്റിന്റെ രീതിശാസ്ത്ര സാഹിത്യത്തിൽ.

ഒരു അക്രോഡിയൻ പ്ലെയർ പഠിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ പ്രാരംഭ ഘട്ടത്തിൽ, വിദ്യാർത്ഥിയുടെ സീറ്റിന്റെ ശരിയായ രൂപീകരണം പോലുള്ള ഒരു പ്രശ്നം അധ്യാപകൻ പലപ്പോഴും അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു. അത്തരമൊരു സാഹചര്യത്തിൽ, അവർ സഹായത്തിനായി വിവിധ "സ്കൂളുകൾ", "ട്യൂട്ടോറിയലുകൾ" എന്നിവയിലേക്ക് തിരിയുന്നു.

ഏറ്റവും കൂടുതൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന സാഹിത്യത്തിൽ ലാൻഡിംഗ് രൂപീകരിക്കുന്നതിനുള്ള സമീപനങ്ങൾ പരിഗണിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ശ്രമിക്കും. അത്തരം സാഹിത്യമെന്ന നിലയിൽ, ഞങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കും: നാല് "അക്രോഡിയൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള സ്വയം നിർദ്ദേശ മാനുവലുകൾ" (രചയിതാക്കൾ: ഒ. അഗഫോനോവ്, വി. അലക്കിൻ, ആർ. ബാജിലിൻ, എ. ബസുർമനോവ്), നാല് "അക്രോഡിയൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള സ്കൂളുകൾ" (എഴുത്തുകാരന്മാർ: യു. അകിമോവ്, പി. ഗോവോറുഷ്കോ, എ. വൺജിൻ, വി. സെമിയോനോവ്), കൂടാതെ എ. ഇവാനോവിന്റെ പുസ്തകം "ബട്ടൺ അക്കോഡിയൻ പ്ലേ ചെയ്യുന്നതിന്റെ പ്രാരംഭ കോഴ്സ്", മാനുവൽ "ബട്ടൺ അക്കോഡിയൻ പ്ലേ ചെയ്യുന്നതിനുള്ള പ്രാരംഭ പരിശീലന സംവിധാനം. ", രചയിതാവ് എൻ. യാക്കിമെറ്റ്സ്.

O. അഗഫോനോവ്, "ലാൻഡിംഗ്" പോലുള്ള ഒരു വിഷയത്തിന് പ്രായോഗികമായി ഇടം നൽകുന്നില്ല, അക്ഷരാർത്ഥത്തിൽ മൂന്ന് വാക്യങ്ങൾ പറയുന്നു:

“നിങ്ങൾ കളിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നതിനുമുമ്പ്, ഉപകരണം ശരീരത്തിന് നേരെ അമർത്താതിരിക്കാനും കളിക്കാരന്റെ കാൽമുട്ടിൽ ഉറച്ചുനിൽക്കാനും നിങ്ങൾ തോളിൽ സ്ട്രാപ്പുകൾ ക്രമീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട്. രോമങ്ങൾ ചൂഷണം ചെയ്യുമ്പോൾ വലതു കാൽ ഒരു ഊന്നൽ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. വലതു കൈയുടെ ചലന സ്വാതന്ത്ര്യം ഉറപ്പാക്കാൻ ഇത് ആവശ്യമാണ്.

പുസ്തകത്തിൽ ഒരു ചിത്രവും അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു (ചിത്രം 1):

ഈ ചിത്രത്തിൽ, വലത് ശരീരത്തിന്റെ ബാർ തുടയിൽ വിശ്രമിക്കുന്നില്ല, കാലുകൾ അടുത്താണ്. അത്തരമൊരു ഫിറ്റ് ഉപയോഗിച്ച്, ഉപകരണം വളരെ അസ്ഥിരമാണ്; ഉപകരണം വലതുവശത്തേക്ക് "വിടാൻ" തുടങ്ങുന്നു.

അടുത്ത ഉദാഹരണം വി.അലിയോഖിന്റെ "ബട്ടൺ അക്കോഡിയൻ പ്ലേ ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ട്യൂട്ടോറിയൽ" ആണ്. അക്കോഡിയൻ പ്ലെയറിന്റെ ലാൻഡിംഗിനെ രചയിതാവ് വിവരിക്കുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്:

"ഒരു ഉപകരണം വായിക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ അടിസ്ഥാന നിയമങ്ങൾ പാലിക്കണം:

1. 
   നിങ്ങൾ കസേരയുടെ പകുതി സീറ്റിൽ ഇരിക്കണം.
2. 
   കാൽമുട്ടുകൾ ഇരിപ്പിടത്തിന്റെ തലത്തിൽ ഇരിക്കുന്ന തരത്തിലായിരിക്കണം കാലുകൾ.
3. 
   ശരീരം ചെറുതായി മുന്നോട്ട് ചരിഞ്ഞ് ഇടത് കാൽ ചെറുതായി മുന്നോട്ട് തള്ളണം.
4. 
   ഉപകരണം ഇടതു കാലിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു, കഴുത്ത് വലത് പാദത്തിലാണ്.
5. 
   വലതു സ്ട്രാപ്പ് തോളിൽ ധരിക്കുന്നു. രോമങ്ങൾ വലിച്ചുനീട്ടുമ്പോൾ ഇടത് കൈക്ക് ഒരു പിന്തുണയായി ഇടത് സ്ട്രാപ്പ് പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ഉപകരണത്തിന്റെ ശരീരത്തിനും നെഞ്ചിനും ഇടയിൽ ഒരു ചെറിയ സ്വതന്ത്ര ഇടം ഉണ്ടായിരിക്കണം.
6. 
   ഇരിക്കുമ്പോൾ അക്രോഡിയനിസ്റ്റ് കളിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഉപകരണത്തിന് മൂന്ന് റഫറൻസ് പോയിന്റുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം: വലത്, ഇടത് കാലുകളും തോളും, അതിൽ ബെൽറ്റ് ഇട്ടിരിക്കുന്നു.

രസകരമായത് ഈ വിവരണം 5, 6 പോയിന്റുകളാണ്. "ശരിയാണ് ബെൽറ്റ് തോളിൽ ഇട്ടിരിക്കുന്നു. ഇടത് സ്ട്രാപ്പ് ഇടത് കൈക്ക് ഒരു പിന്തുണയായി വർത്തിക്കുന്നു ... ".ഒരു തോളിൽ സ്ട്രാപ്പ് മാത്രമേ ഉപയോഗിക്കുന്നുള്ളൂവെന്ന് ഇത് മാറുന്നു. ഇതാണ് പോയിന്റ് 6 ൽ നിങ്ങൾ കാണുന്നത്. "... പിന്തുണയുടെ മൂന്ന് പോയിന്റുകൾ: വലത്, ഇടത് കാലും തോളും, അതിൽ ബെൽറ്റ് ഇട്ടിരിക്കുന്നു.".മുകളിലുള്ള ട്യൂട്ടോറിയലിൽ നിന്ന് എടുത്ത ചിത്രം 2 ഈ വാചകം സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു. തീർച്ചയായും, “പഴയ” ബയാൻ സ്കൂളിൽ, ഒരു തോളിൽ സ്ട്രാപ്പ് ഉപയോഗിച്ചിരുന്നു, എന്നാൽ ശേഖരം 1977 ൽ പുറത്തിറങ്ങി, അക്കാലത്ത് എല്ലാവരും ഇതിനകം രണ്ട് തോളിൽ സ്ട്രാപ്പുകൾ ഉപയോഗിച്ച് കളിക്കുകയായിരുന്നു. പഴയ രീതിയിലുള്ള ട്യൂട്ടോറിയലുകളിൽ നിന്ന് നടീൽ വിഷയം രചയിതാവ് സ്വീകരിച്ചുവെന്ന് നിഗമനം ചെയ്യാം, അതായത് ഈ പ്രശ്നം രചയിതാവിന് പ്രത്യേകിച്ച് പ്രധാനമല്ല.

റോമൻ ബാജിലിൻ തന്റെ "ബട്ടൺ അക്കോഡിയൻ (അക്രോഡിയൻ) പ്ലേ ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ട്യൂട്ടോറിയൽ" എന്നതിൽ ഉപകരണത്തിന്റെ അനുയോജ്യതയും ഇൻസ്റ്റാളേഷനും വളരെ വിശദമായി വിവരിക്കുന്നു:

“ഗെയിമിന് സുഖപ്രദമായ ഫിറ്റ്, ഒന്നാമതായി, സ്ഥിരതയുള്ളതായിരിക്കണം. ക്ലാസുകൾക്കായി, നിങ്ങൾ ഒരു സുഖപ്രദമായ കസേര തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടതുണ്ട്. കസേരയുടെ ഇരിപ്പിടം വിദ്യാർത്ഥിയുടെ കാൽമുട്ടിന്റെ തലത്തിൽ നിന്ന് അല്പം മുകളിലായിരിക്കണം. നിങ്ങൾ വേണ്ടത്ര ആഴത്തിൽ ഇരിക്കണം, ഏകദേശം പകുതി സീറ്റ്. കാലുകൾ, ഒരു ഫുൾ കാലിൽ നിൽക്കുന്നു, ചെറുതായി അകലുകയും ചെറുതായി മുന്നോട്ട് തള്ളുകയും ചെയ്യുന്നു. ശരീരത്തിന്റെ ഭാരം, ഉപകരണത്തിന്റെ ഭാരത്തിനൊപ്പം, പിന്തുണയുടെ മൂന്ന് പോയിന്റുകളിൽ വീഴണം - കസേരയുടെ ഇരിപ്പിടത്തിലും പാദങ്ങളിലും.

ശ്രദ്ധ നൽകണം "സുഖകരമായ കസേര", ഏതാണ് വ്യക്തമാക്കിയിട്ടില്ല, അതും "നീ വേണ്ടത്ര ആഴത്തിൽ ഇരിക്കണം".

നിങ്ങൾ ഒരു കസേരയിൽ വളരെ ആഴത്തിൽ ഇരിക്കുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ പാദങ്ങളുടെ താങ്ങ് നഷ്ടപ്പെടും.

അത്തരമൊരു ഫിറ്റിനൊപ്പം ഉപകരണം എങ്ങനെ നിൽക്കണമെന്ന് ഈ വിവരണം വ്യക്തമാക്കുന്നില്ല. ഈ മാനുവലിൽ ലാൻഡിംഗിന് വീണ്ടും ശ്രദ്ധ നൽകിയിട്ടില്ലെന്ന് നിഗമനം ചെയ്യാം.

പി എ. ബസുർമനോവ് അവസാനമായി നിർദ്ദേശിച്ച ട്യൂട്ടോറിയൽ. ലാൻഡിംഗ് ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ വിവരിച്ചിരിക്കുന്നു:

“അൽപ്പം മുന്നോട്ട് ചെരിവുള്ളതും ആഴം കുറഞ്ഞതുമായ ഒരു കസേരയിൽ ഇരിക്കുമ്പോൾ ബട്ടൺ അക്കോഡിയൻ പ്ലേ ചെയ്യണം. ഗെയിമിനിടെ, ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ രോമങ്ങൾ ഇടത് കാലിലായിരിക്കണം, കൂടാതെ ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ ബോഡിയുടെ വലതുവശത്തെ താഴത്തെ ഭാഗം വലതു കാലിന് നേരെ വിശ്രമിക്കണം. കാലുകൾ മുഴുവൻ കാലിൽ വിശ്രമിക്കണം. ഇടത് കാൽ അൽപം മുന്നോട്ട് തള്ളണം.

ഈ നിർവചനത്തിൽ, കസേരയുടെ കാഠിന്യം മാത്രം സൂചിപ്പിച്ചിട്ടില്ല, എന്നാൽ മറ്റെല്ലാം വിശദമായി വിവരിച്ചിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ, ബെൽറ്റുകളുടെ ശരിയായ സ്ഥാനം, ശരിയായ മെക്കാനിക്കൽ സയൻസ്, നേരിട്ട് ആശ്രയിക്കുന്ന മറ്റ് കാര്യങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് രചയിതാവ് കൂടുതൽ സംസാരിക്കുന്നു. ഉപകരണത്തിലെ ലാൻഡിംഗ്. മുകളിൽ പറഞ്ഞവയെല്ലാം തീർച്ചയായും ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു (ചിത്രം 3). എന്നാൽ ചിത്രം ഫിറ്റിന്റെ വിവരണത്തിന് അൽപ്പം വിരുദ്ധമാണ്, കാരണം. അതിൽ, അക്രോഡിയൻ പ്ലെയർ ഒരു കസേരയിൽ വളരെ ആഴത്തിൽ ഇരിക്കുന്നു, ഇത് വീണ്ടും കാലുകൾക്ക് പിന്തുണ നൽകില്ല.

നമുക്ക് പ്രത്യേകം പരിഗണിക്കാം, ഉപകരണം വായിക്കുന്ന "സ്കൂളുകൾ". ലാൻഡിംഗിനെക്കുറിച്ച് യു അകിമോവ് പറയുന്നു:

“ലാൻഡിംഗിൽ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ഭൗതിക ഡാറ്റ കണക്കിലെടുക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. സ്വീകരിച്ച ഭാവം ശരീരത്തിന് സ്ഥിരത നൽകണം, കൈകളുടെ ചലനത്തെ നിയന്ത്രിക്കരുത്, പ്രകടനം നടത്തുന്നയാളുടെ ശാന്തത നിർണ്ണയിക്കുകയും ഗെയിമിന് മുമ്പ് ഒരു വൈകാരിക മാനസികാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുകയും വേണം. IN പ്രാരംഭ കാലഘട്ടംപരിശീലനത്തെ ശരിയായ പ്രാരംഭ ഫിറ്റ് ആയി കണക്കാക്കാം, അത് സുഖകരവും പ്രകടനത്തിന് പ്രവർത്തന സ്വാതന്ത്ര്യവും ഉപകരണത്തിന്റെ സ്ഥിരതയും നൽകുന്നു. അക്രോഡിയൻ പ്ലെയർ ഹാർഡ് അല്ലെങ്കിൽ സെമി-ഹാർഡ് സീറ്റുള്ള ഒരു കസേരയിൽ ഇരുന്നു കളിക്കുന്നു, അത് അവന്റെ കാൽമുട്ടുകളുടെ തലത്തിലായിരിക്കണം. ചെറിയ ഉയരമുള്ള കുട്ടികളെ ബെഞ്ചുകളിൽ വയ്ക്കണം, അല്ലെങ്കിൽ കാലുകൾ ചുരുക്കി ഒരു കസേരയിൽ ഇരുത്തണം.

പരിശീലനത്തിന്റെ പ്രാരംഭ കാലയളവിൽ ലാൻഡിംഗിനെക്കുറിച്ചുള്ള രചയിതാവിന്റെ അഭിപ്രായം കൃത്യമായി പറഞ്ഞിട്ടില്ല. ഏത് സാഹചര്യത്തിലും, ജീവിതത്തിൽ ആദ്യമായി ഒരു ഉപകരണം എടുക്കുന്ന ഒരു കുട്ടിക്ക് അതിൽ ഇരിക്കുമ്പോൾ അസ്വസ്ഥത അനുഭവപ്പെടും, മനുഷ്യ ശരീരം പ്രത്യേകമായി ബട്ടൺ അക്രോഡിയന് അനുയോജ്യമല്ല. ശരിയായ ഫിറ്റ് ആദ്യം മുതൽ പഠിപ്പിക്കണം.

“നിങ്ങൾ കസേരയുടെ പിൻഭാഗത്ത് തൊടാതെ പകുതി സീറ്റിൽ ഇരിക്കണം. കാലുകൾ ചെറുതായി അകലുകയും തറയിൽ (അല്ലെങ്കിൽ ബെഞ്ച്) നിൽക്കുകയും, ഒരു മുഴുവൻ കാലിൽ വിശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ശരീരവും ബട്ടൺ അക്രോഡിയനും തമ്മിൽ നിരന്തരമായ സമ്പർക്കം നിലനിർത്തുന്നതിന്, പ്രകടനം നടത്തുന്നയാളുടെ ശരീരം ഉപകരണത്തിലേക്ക് ചെറുതായി മുന്നോട്ട് ചരിഞ്ഞിരിക്കണം. ശേഖരിച്ച (കംപ്രസ് ചെയ്ത) രോമങ്ങളുള്ള ഒരു ഉപകരണം ഇടുപ്പിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു. കഴുത്തിന്റെ താഴത്തെ ഭാഗം വലതു കാലിലാണ്.

എന്ന് വീണ്ടും പറയുന്നുണ്ട് "അര കസേര"ഇത് വീണ്ടും പാദങ്ങളുടെ പാദങ്ങളിൽ അപൂർണ്ണമായ പിന്തുണയിലേക്ക് നയിച്ചേക്കാം. കഴുത്തിന്റെ താഴത്തെ ഭാഗത്തെക്കുറിച്ച്, രചയിതാവ് അത് വെറും കാലിൽ ആയിരിക്കണമെന്നും അതിന് നേരെ വിശ്രമിക്കരുതെന്നും ഇത് പറയുന്നു, ഇത് പിടിയിൽ കളിക്കുമ്പോൾ ഉപകരണത്തിന്റെ അസ്ഥിരതയിലേക്ക് നയിച്ചേക്കാം. ചിത്രം 4 ലെ ഒരു ഉദാഹരണം. ഉപസംഹാരം: ലാൻഡിംഗ് പ്രശ്നത്തിൽ രചയിതാവിന് താൽപ്പര്യമുണ്ട്, എന്നാൽ ചില ഘടകങ്ങൾ വിവാദമായി തുടരുന്നു.

പി. ഗോവറുഷ്കോ തന്റെ "സ്കൂളിൽ" ലാൻഡിംഗ് വിവരിക്കുക മാത്രമല്ല, ഇതുപോലെ ഇരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട് കൂടുതൽ ഉചിതമാണെന്ന് വിശദീകരിക്കുന്നു:

“നിങ്ങൾ ആഴം കുറഞ്ഞ ഒരു കസേരയിൽ ഇരിക്കണം. ഈ ലാൻഡിംഗ് കാലുകൾക്ക് ശരിയായ പിന്തുണ നൽകുന്നു. വലത് കാൽ വലത് തോളിന്റെ വരിയിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു, ഇടത് - ഇടത് തോളിൽ നിന്ന് അൽപ്പം മുന്നോട്ട്, വലതു കാലിന് അല്പം മുന്നിൽ. ഇടത് കാൽ വശത്തേക്കും മുന്നോട്ടും നയിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, കാരണം രോമങ്ങൾ തുറക്കുമ്പോൾ അവതാരകന്റെ ശരീരം സ്വമേധയാ ഓടുന്നത് ഇടതുവശത്താണ്. നീട്ടിയ ഇടത് കാൽ ബാലൻസ് നഷ്ടപ്പെടുന്നത് തടയുന്നു.

ശരീരത്തിന്റെ പ്രധാന സ്ഥാനം ചെറുതായി മുന്നോട്ട് ചരിഞ്ഞിരിക്കുന്നു. തോളുകൾ സ്വതന്ത്രമായി താഴ്ത്തി, ഒരേ നിലയിലാണ്. അരക്കെട്ടിൽ, നട്ടെല്ല് സ്വാഭാവികമായും കുത്തനെയുള്ളതാണ്. ഉപകരണം ഇടത് തുടയിൽ രോമത്തിന്റെ മുഴുവൻ അടിത്തറയിലും സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു, അല്ലാതെ അതിന്റെ ആന്തരിക അല്ലെങ്കിൽ പുറം മൂലയിൽ അല്ല. ശരീരത്തിന്റെ താഴത്തെ വലത് ഭാഗം വലത് തുടയിൽ കിടക്കുന്നു.

ഉപകരണത്തിന്റെ ശരിയായ സ്ഥാനം സീറ്റിന്റെ ഉയരത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. കസേരയ്ക്ക് അത്ര ഉയരം ഉണ്ടായിരിക്കണം, ഇടുപ്പിന്റെ വരി കാൽമുട്ടുകളിലേക്ക് ചെറുതായി കുറയും. ഇതിൽ നിന്ന്, ഉപകരണം ചെറുതായി മുന്നോട്ട് ചരിഞ്ഞിരിക്കും. ഉപകരണത്തിന്റെ ഈ സ്ഥാനം ഇടത് കീബോർഡിന്റെ താഴെയുള്ള ചെറുവിരൽ ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ വ്യവസ്ഥയാണ്. അതിന്റെ ഉപയോഗത്തിന്റെ കൂടുതൽ സൗകര്യത്തിനായി, ഉപകരണത്തിന്റെ അടിഭാഗം നിങ്ങളോട് അടുപ്പിക്കണം, അതേ സമയം, മുകൾഭാഗം നെഞ്ചിൽ നിന്ന് കുറച്ച് അകലെയായിരിക്കും, ഇത് സ്വതന്ത്ര ശ്വസനത്തിന് കാരണമാകുന്നു.

ഡി കളിയുടെ സമയത്ത് ഉപകരണത്തിന്റെ സ്ഥിരത ഉറപ്പാക്കാൻ, തോളിൽ (നീളമുള്ള) സ്ട്രാപ്പുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു, അവ തോളുകളുടെ മുകൾ ഭാഗത്ത് ധരിക്കുന്നു.

കാലുകൾ ഈ രീതിയിൽ നിൽക്കേണ്ടത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് വിശദീകരിക്കുന്നു, അതിനായി ഉപകരണം ചെറുതായി ചരിഞ്ഞിരിക്കണം. ലാൻഡിംഗ് വിരലടയാളത്തിന്റെ കാര്യത്തിൽ സഹായിക്കുന്ന ഒരു ഉദാഹരണം പോലും നൽകിയിട്ടുണ്ട്. ചിത്രം 5-ൽ ഈ "സ്കൂളിൽ" നിന്ന് ഇറങ്ങുന്നതിന്റെ ഒരു ചിത്രം.

ഈ "സ്കൂളിൽ" നിന്നുള്ള മെറ്റീരിയൽ പ്രയോഗിക്കുമ്പോൾ, ഈ രീതിയിൽ ഇരിക്കേണ്ടത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥിക്ക് വിശദീകരിക്കണമെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു, അപ്പോൾ മാത്രമേ ശരിയായ ഫിറ്റിന്റെ മഹത്തായ നേട്ടങ്ങൾ അവൻ മനസ്സിലാക്കുകയും അഭിനന്ദിക്കുകയും ചെയ്യും.

A. Onegin ന്റെ "School of Bayan Playing" ൽ, ലാൻഡിംഗിനായി ഒരു വലിയ അധ്യായം നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്നു, മുമ്പത്തെ "സ്കൂൾ" പോലെ, ചില പോയിന്റുകൾ വിശദമായി വിശദീകരിച്ചിട്ടുണ്ട്, അതായത്. എങ്ങനെ മാത്രമല്ല, എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ ഈ രീതിയിൽ ഇരിക്കേണ്ടത്:

“ആദ്യ പാഠങ്ങളിൽ നിന്ന്, നിങ്ങൾ ശരിയായതും സ്വാഭാവികവുമായ അനുയോജ്യത പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട്. നിങ്ങൾ വളരെ ആഴമില്ലാത്ത ഒരു കസേരയിൽ ഇരിക്കേണ്ടതുണ്ട്, ചെറുതായി മുന്നോട്ട് ചരിഞ്ഞ് അരികിലേക്ക് അടുത്ത്. പാദങ്ങൾ തറയിൽ ഉറച്ചുനിൽക്കണം. ചെറിയ വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പാദങ്ങൾക്കടിയിൽ ഒരു ബെഞ്ച് (സ്റ്റാൻഡ്) ഇടുകയോ ഉചിതമായ ഉയരമുള്ള ഒരു കസേര നൽകുകയോ വേണം, അങ്ങനെ കാലുകളുടെ പിന്തുണ ശരീരത്തിന് സ്ഥിരത നൽകുന്നു.

കാൽമുട്ടുകൾ വളരെ വീതിയിൽ പിടിക്കരുത്, ഇടത് കാൽ രോമങ്ങളുടെ ഡ്രിബ്ലിംഗിൽ പങ്കെടുക്കാതിരിക്കാൻ ശ്രദ്ധിക്കണം. വിദ്യാർത്ഥി സ്വതന്ത്രമായും സുഖമായും ഇരിക്കണം, എന്നാൽ അയഞ്ഞിരിക്കരുത്, മറിച്ച് ശേഖരിക്കണം.

നിങ്ങളുടെ തല നേരെ വയ്ക്കുക, കളിക്കുമ്പോൾ കീബോർഡിലേക്ക് നോക്കരുത്.

നിസ്സംശയമായും, ഈ സ്കൂളിലെ ലാൻഡിംഗ് കുറ്റമറ്റ രീതിയിൽ വിവരിച്ചിരിക്കുന്നു, എന്നാൽ രചയിതാവിന്റെ കൂടുതൽ വിവരണത്തിൽ, നമ്മൾ വീണ്ടും ഒരു തോളിൽ സ്ട്രാപ്പ് കാണുന്നു (ചിത്രം 6). എ. വൺജിൻ ഇതിനെക്കുറിച്ച് ഇങ്ങനെ പറയുന്നു: “...രണ്ട് സ്ട്രാപ്പുകൾ ഉപകരണത്തിന് കൂടുതൽ സ്ഥിരതയുള്ള സ്ഥാനം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഇതോടൊപ്പം, രണ്ട് സ്ട്രാപ്പുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഉപകരണം നെഞ്ചിൽ ഘടിപ്പിക്കുന്നത് അതിനെ വളരെ അടുത്ത് കൊണ്ടുവരികയും കളിക്കാരന്റെ കാഠിന്യത്തിന് കാരണമാവുകയും അവന്റെ കൈകളുടെ ചലന സ്വാതന്ത്ര്യത്തെ നിയന്ത്രിക്കുകയും അവന്റെ കൈകളിലെ ഉപകരണത്തിന്റെ ചലനാത്മകത പരിമിതപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് കുട്ടികളുടെ സംഗീത സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾരണ്ട് തോളിൽ സ്ട്രാപ്പുകൾ ഉപയോഗിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്തിട്ടില്ല. പക്വതയുള്ള പ്രകടനക്കാർക്ക് മാത്രമേ ഇത് സ്വീകാര്യമാകൂ.

കുട്ടികൾ സ്വഭാവമനുസരിച്ച് വളരെ സജീവമാണ്, എന്തെങ്കിലും അവരെ പിടികൂടിയാൽ, അവർ തീർച്ചയായും അവരുടെ സ്ഥാനം മാറ്റും, പക്ഷേ ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ എളുപ്പമുള്ള ഉപകരണമല്ല, അത് മുട്ടുകുത്തിയിൽ മാത്രം പിടിച്ചാൽ, കുട്ടി തെറ്റായി നീങ്ങിയാൽ ഉപകരണം വീഴാം. . ഈ വിഷയത്തിൽ, രചയിതാവിനോട് വിയോജിക്കാം.

ഏറ്റവും പ്രായം കുറഞ്ഞ "സ്കൂളുകളിൽ" ഒന്ന് വി.സെമിയോനോവിന്റെ "സ്കൂൾ" ആണ്. ഇത് കൃത്യമായ ഫിറ്റ് മാത്രമല്ല, കൈകൾ, കൈകൾ അല്ലെങ്കിൽ വിരലുകളുടെ കൂടുതൽ സുഖപ്രദമായ സ്ഥാനത്തിനായി ഗെയിമിനിടെ ഫിറ്റ് മാറ്റുന്നതിനെ പിന്തുണയ്ക്കുന്ന രചയിതാവ് വളരെ വിശദമായി വിവരിക്കുന്നു. രചയിതാവ് ഇതുപോലെ എഴുതുന്നു:

"ആദ്യം, ടീച്ചർ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ഇടതു തുടയിൽ ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ സ്ഥാപിക്കുന്നു, വലത് കൈയുടെ സ്വതന്ത്രവും സ്വാഭാവികവുമായ ചലനങ്ങൾക്ക് സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും വലത് തോളിന്റെ സ്ട്രാപ്പിന്റെ നീളം ക്രമീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, തുടർന്ന് ഇടത്, അത് ചെറുതായിരിക്കണം. ശരിയായതിനേക്കാൾ. ഇത് പ്ലേ ചെയ്യുമ്പോൾ ഉപകരണത്തിന്റെ മുകൾ ഭാഗത്ത് സ്ഥിരത സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

വി സെമെനോവ് അനുസരിച്ച്, ഉപകരണത്തിന്റെ ശരിയായ സ്ഥാനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം ഈ നിർവചനം വിവരിക്കുന്നു. ഫിറ്റിലെ മാറ്റത്തെ അദ്ദേഹം വിവരിക്കുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്:

“കളിക്കുമ്പോൾ, സീറ്റിന്റെ ചില ഘടകങ്ങൾ മാറാം, ഉദാഹരണത്തിന്: ഉപകരണം നിങ്ങളിലേക്ക് ചായുന്നത് ആദ്യത്തെ വിരൽ ഉപയോഗിക്കുന്നത് കൂടുതൽ സൗകര്യപ്രദമാക്കുന്നു, കൂടാതെ കോർഡുകൾ പ്ലേ ചെയ്യുമ്പോൾ വലതു കൈയുടെ ഭാരം കൂടുതൽ യുക്തിസഹമായി ഉപയോഗിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. ഉപകരണത്തിന്റെ ലെവൽ സ്ഥാനം സങ്കീർണ്ണമായ ബെല്ലോസ് വിറയ്ക്കുന്ന സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ നടപ്പിലാക്കാൻ അനുയോജ്യമാണ്. തിരഞ്ഞെടുത്ത കീബോർഡിലെ പരമ്പരാഗത മൂന്ന് വിരലുകളുടെ ചലനത്തിന് ചില ഫോർവേഡ് ടിൽറ്റ് സൗകര്യപ്രദമാണ്.

തീർച്ചയായും, ഇത് ഒരു അക്രോഡിയൻ അധ്യാപകന് ഉപയോഗപ്രദവും ആവശ്യമുള്ളതുമായ വിവരമാണ്, എന്നാൽ പരിശീലനത്തിന്റെ പ്രാരംഭ ഘട്ടത്തിൽ, നിങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥിയെ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കരുത്. പ്രോഗ്രാം കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാവുകയും ഈ രീതികൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് സാധ്യമാകുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, അവ വളരെ ഉചിതമായിരിക്കും. ഈ "സ്കൂൾ" ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ അത് അഞ്ച്-വരി ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ (ചിത്രം 7) എന്നതിന് വേണ്ടി എഴുതിയതാണെന്ന് ഓർമ്മിക്കുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്.

രണ്ട് മാനുവലുകൾ കൂടി പരിഗണിക്കുക, കൂടാതെ ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ പ്ലേ ചെയ്യുന്നതിനുള്ള പ്രാരംഭ പഠനത്തിനായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തിരിക്കുന്നു. എ. ഇവാനോവിന്റെ “ബട്ടൺ അക്കോഡിയൻ പ്ലേ ചെയ്യുന്നതിന്റെ പ്രാരംഭ കോഴ്സ്” ൽ, ഇരിപ്പിടത്തിന്റെ പ്രശ്നം വളരെ വിശദമായി വിവരിച്ചിരിക്കുന്നു. അടിസ്ഥാന നിർവചനം ഇതാ:

“നിങ്ങൾ മുഴുവൻ കസേരയിലും ഇരിക്കരുത്, പക്ഷേ വേണ്ടത്ര ആഴത്തിൽ ഇരിക്കുക, അങ്ങനെ ശരീരം സ്ഥിരതയുള്ളതും സ്ഥാനം ആവശ്യത്തിന് സുഖകരവുമാണ്. ശരീരം ചെറുതായി മുന്നോട്ട് ചരിക്കുന്നു. നിങ്ങളുടെ കസേരയിൽ പിന്നിലേക്ക് ചായരുത്, അതുപോലെ തന്നെ വളരെ നേരെ ഇരിക്കുക; നിവർന്നു ഇരിക്കുന്നത് കൂടുതൽ ഊർജം ചെലവഴിക്കുകയും അതിനാൽ വേഗം ക്ഷീണിക്കുകയും ചെയ്യും. തോളുകൾ താഴെയായിരിക്കണം. തോളുകൾ ഉയർത്തുന്നത് അനാവശ്യമായ ടെൻഷൻ ഉണ്ടാക്കുന്നു. കൈകൾ ശരീരത്തിൽ അമർത്തരുത്, അല്ലാത്തപക്ഷം ചലന സ്വാതന്ത്ര്യം അസാധ്യമാണ്. സീറ്റിന്റെ ഉയരം ശരീരത്തിന്റെ സ്ഥിരതയെയും മൊത്തത്തിലുള്ള ഫിറ്റിന്റെ സുഖത്തെയും തടസ്സപ്പെടുത്തരുത്. കാലുകൾ സ്വാഭാവികമായും ശരിയായ പിന്തുണയോടെ സ്ഥാപിക്കണം.

വാചകം അൽപ്പം ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കുന്നു: "... നിങ്ങൾ വളരെ നേരെ ഇരിക്കരുത്: നേരെ ഇരിക്കുന്നത് കൂടുതൽ ഊർജ്ജം ചെലവഴിക്കുന്നു, അതിനാൽ വേഗത്തിൽ ക്ഷീണിക്കും."അങ്ങനെ, എ ഇവാനോവിലെ ഉപകരണത്തിന് പിന്നിൽ ഇറങ്ങുന്ന കാര്യത്തിൽ പിന്നിലെ സ്ഥാനം ഒരു രഹസ്യമായി തുടരുന്നു. കാലുകളെക്കുറിച്ച് രചയിതാവ് എന്താണ് പറയുന്നത്:

“മുട്ടുകൾ ഉയരത്തിൽ ഉയർത്തരുത്; കാൽമുട്ടുകളുടെ ഉയരം ഏകദേശം സീറ്റിന്റെ തലത്തിലായിരിക്കണം. രോമങ്ങൾ നീക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് കാലുകൾ പരസ്പരം അമർത്തിപ്പിടിക്കുകയോ വിടർത്തുകയോ ചെയ്യരുത്. കളിക്കിടെ, കാലുകൾ ചലനരഹിതമായി തുടരണം.

വീണ്ടും, ചില ട്യൂട്ടോറിയലുകളിലും "സ്കൂളുകളിലും" ഞങ്ങൾ കണ്ടുമുട്ടിയ കൃത്യതയും കോൺക്രീറ്റൈസേഷനും ഇല്ല.

ഈ മാനുവൽ വീണ്ടും ഒരു തോളിൽ സ്ട്രാപ്പ് ഉള്ള ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു, കുട്ടികൾക്ക് മാത്രമേ ചിലപ്പോൾ രണ്ടാമത്തേത് ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയൂ:

"... കുട്ടികൾക്കായി രണ്ടാമത്തെ ബെൽറ്റ് ഉപയോഗിക്കുന്നതും ഉചിതമാണ് - ഇടത് തോളിൽ."

ഈ പ്രസ്താവന A. Onegin ന്റെ "സ്കൂൾ" എന്നതിന് തികച്ചും വിരുദ്ധമാണ്.

ഒരു ബെഞ്ചിന്റെയോ ഫുട്‌റെസ്റ്റിന്റെയോ സാന്നിധ്യത്തെക്കുറിച്ച് രചയിതാവ് ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ എഴുതുന്നു:

“... കാലുകൾ എത്ര ചെറുതാണെങ്കിലും പാദപീഠങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കരുത്; അനുയോജ്യമായ ഉയരമുള്ള ഒരു കസേര കണ്ടെത്തുന്നതാണ് നല്ലത്.

ഈ പ്രസ്താവന പല ട്യൂട്ടോറിയലുകളുമായും "സ്കൂളുകളുമായും" യോജിക്കുന്നില്ല.

ഈ മാനുവലിൽ രസകരമായ ഒരു കുറിപ്പും ഉണ്ട്:

"ശരിയായ കീബോർഡ് നന്നായി കാണിക്കുക എന്ന ഉദ്ദേശ്യത്തോടെ, ശ്രോതാവിന് നേരെ കുറച്ച് തിരിഞ്ഞ് (ചരിഞ്ഞ) പ്രകടനം നടത്തുന്നയാൾ ഇരിക്കണം."

അങ്ങനെ, A. ഇവാനോവിന്റെ പുസ്തകത്തിൽ ധാരാളം ഉണ്ട് തർക്ക വിഷയങ്ങൾഅത് ആധുനിക ആവശ്യകതകൾ നിറവേറ്റുന്നില്ല.

ഞാൻ പരിഗണിക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്ന അവസാന പുസ്തകം "ബയാൻ പ്ലേ ചെയ്യാനുള്ള പ്രാരംഭ പഠന സംവിധാനം" ആണ്, എഴുത്തുകാരൻ എൻ. യാക്കിമെറ്റ്സ്.

“... ശരിയായ കീബോർഡിന്റെ വികസനം അതിന്റെ ഊഹക്കച്ചവട പ്രാതിനിധ്യത്തിന്റെ വികസനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു ... ഇതിനായി നിങ്ങൾ ശരീരത്തിന്റെ മുകൾ ഭാഗത്തിന്റെ നെഞ്ചിലേക്ക് ഒരു പ്രത്യേക ചെരിവുള്ള ഒരു അക്രോഡിയൻ ഇൻസ്റ്റാൾ ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട് ...”.

ഈ പുസ്തകത്തിൽ, മുൻ മാനുവലുകളിൽ നിന്നുള്ള ഏറ്റവും വലിയ വ്യത്യാസമാണിത്.

നിഗമനങ്ങൾ വരച്ചുകൊണ്ട്, ഒരാൾക്ക് കഴിയും ഒരിക്കൽ കൂടിലാൻഡിംഗ് അവ്യക്തമായി ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിയാത്ത ഒരു ചോദ്യമാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ. ഫിറ്റ് എന്നത് ഉപകരണം, കസേര, വിദ്യാർത്ഥിയുടെ പ്രായം മുതലായവയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, മാത്രമല്ല ഗെയിമിൽ പോലും മാറാം. ഓരോ അക്രോഡിയൻ കളിക്കാരനും ലാൻഡിംഗിൽ ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുന്നില്ല, അത് അവന്റെ തുടർന്നുള്ള പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനത്തിന് എല്ലായ്പ്പോഴും നന്നായി പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല.

മുകളിലുള്ള വിശകലനത്തിന്റെ ഫലമായി, പ്രധാന ലാൻഡിംഗ് ഘടകങ്ങളുടെ ഒരു പട്ടികയും വ്യത്യസ്ത രചയിതാക്കളുടെ പ്രതിഫലനവും ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

№	പൂർണ്ണമായ പേര്. രചയിതാവ്	പുസ്തകത്തിന്റെ പേര്	വർഷം പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ	ചെയർ (ഉയരം, ആഴം, കാഠിന്യം, ഒരു സ്റ്റാൻഡിന്റെ സാന്നിധ്യം)	ബെൽറ്റുകളുടെ എണ്ണം	തമ്മിലുള്ള ദൂരം ശരീരവും ഉപകരണവും	ലെഗ് സ്ഥാനം	പിവറ്റ് പോയിന്റുകൾ
1	ഇവാനോവ് അസാരി ഇവാനോവിച്ച്	അടിസ്ഥാന അക്കോഡിയൻ കോഴ്സ്	1963	നിങ്ങൾ മുഴുവൻ കസേരയിലും ഇരിക്കരുത്, പക്ഷേ വേണ്ടത്ര ആഴത്തിൽ. കാൽമുട്ടുകൾ ഉയരത്തിൽ ഉയർത്താൻ പാടില്ല; കാൽമുട്ടുകളുടെ ഉയരം ഏകദേശം സീറ്റിന്റെ തലത്തിലായിരിക്കണം. കോസ്റ്ററുകൾ ഇല്ല.	2 പീസുകൾ. മൂന്നാമത്തേത് കുട്ടികൾക്ക് മാത്രം	ശരീരം ചെറുതായി മുന്നോട്ട് ചരിക്കുന്നു.	കാലുകൾ സ്വാഭാവികമായും ശരിയായ പിന്തുണയോടെ സ്ഥാപിക്കണം. കളിക്കിടെ, കാലുകൾ ചലനരഹിതമായി തുടരണം.	___
2	വൺജിൻ അലക്സി എവ്സീവിച്ച്	ബയാൻ സ്കൂൾ	1964	നിങ്ങൾ വളരെ ആഴമില്ലാത്ത ഒരു കസേരയിൽ ഇരിക്കേണ്ടതുണ്ട്, ചെറുതായി മുന്നോട്ട് ചരിഞ്ഞ് അരികിലേക്ക് അടുത്ത്. ചെറിയ വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ കാൽക്കീഴിൽ ഒരു ബെഞ്ച് ഇടേണ്ടതുണ്ട്.	2 പീസുകൾ. മൂന്നാമത്തേത് പ്രൊഫഷണലുകൾക്ക് മാത്രം.	ശരീരവും ഉപകരണവും തമ്മിൽ അകലം ഉണ്ടായിരിക്കണം.	പാദങ്ങൾ തറയിൽ ഉറച്ചുനിൽക്കണം, അങ്ങനെ കാലുകളുടെ പിന്തുണ ശരീരത്തിന് സ്ഥിരത നൽകുന്നു.	___
3	ഗോവോറുഷ്കോ പീറ്റർ ഇവാനോവിച്ച്	ബയാൻ സ്കൂൾ	1971	നിങ്ങൾ ആഴം കുറഞ്ഞ ഒരു കസേരയിൽ ഇരിക്കേണ്ടതുണ്ട്. കസേരയ്ക്ക് അത്ര ഉയരം ഉണ്ടായിരിക്കണം, ഇടുപ്പിന്റെ വരി കാൽമുട്ടുകളിലേക്ക് ചെറുതായി കുറയും.	3 പീസുകൾ.	ശരീരത്തിന്റെ പ്രധാന സ്ഥാനം ചെറുതായി മുന്നോട്ട് ചരിഞ്ഞിരിക്കുന്നു.	വലത് കാൽ വലത് തോളിന്റെ വരിയിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു, ഇടത് - ഇടത് തോളിൽ നിന്ന് അൽപ്പം മുന്നോട്ട്, വലതു കാലിന് മുന്നിൽ ചെറുതായി. ഉപകരണം ഇടത് തുടയിൽ രോമത്തിന്റെ മുഴുവൻ അടിത്തറയിലും സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു, അല്ലാതെ അതിന്റെ ആന്തരിക അല്ലെങ്കിൽ പുറം മൂലയിൽ അല്ല. ശരീരത്തിന്റെ താഴത്തെ വലത് ഭാഗം വലത് തുടയിൽ കിടക്കുന്നു.	___
4	അലക്കിൻ വാസിലി വാസിലിവിച്ച്	ബട്ടൺ അക്കോഡിയൻ പ്ലേ ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ട്യൂട്ടോറിയൽ	1977	നിങ്ങൾ കസേരയുടെ പകുതി സീറ്റിൽ ഇരിക്കണം.	2 പീസുകൾ.	ഉപകരണത്തിന്റെ ശരീരത്തിനും നെഞ്ചിനും ഇടയിൽ ഒരു ചെറിയ ഇടം ഉണ്ടായിരിക്കണം.	കാൽമുട്ടുകൾ ഇരിപ്പിടത്തിന്റെ തലത്തിൽ ഇരിക്കുന്ന തരത്തിലായിരിക്കണം കാലുകൾ. ഇടത് കാൽ - ചെറുതായി മുന്നോട്ട് തള്ളുക. ഉപകരണം ഇടതു കാലിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു, കഴുത്ത് വലത് പാദത്തിലാണ്.	മൂന്ന് റഫറൻസ് പോയിന്റുകൾ: വലത്, ഇടത് കാലും തോളും, അതിൽ ബെൽറ്റ് ഇട്ടിരിക്കുന്നു.
5	അക്കിമോവ് യൂറി ടിമോഫീവിച്ച്	ബയാൻ സ്കൂൾ	1980	കസേര ഒരു ഹാർഡ് അല്ലെങ്കിൽ സെമി-ഹാർഡ് സീറ്റ് ആയിരിക്കണം, അത് വിദ്യാർത്ഥിയുടെ കാൽമുട്ടുകളുടെ തലത്തിൽ ആയിരിക്കണം. ചെറിയ ഉയരമുള്ള കുട്ടികൾ ബെഞ്ചുകൾക്ക് പകരം വയ്ക്കണം. കസേരയുടെ പിൻഭാഗത്ത് തൊടാതെ നിങ്ങൾ പകുതി സീറ്റിൽ ഇരിക്കേണ്ടതുണ്ട്.	3 പീസുകൾ.	വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ശരീരവും ബട്ടൺ അക്രോഡിയനും തമ്മിൽ നിരന്തരമായ സമ്പർക്കം നിലനിർത്തുന്നതിന്, അവതാരകന്റെ ശരീരം ഉപകരണത്തിലേക്ക് ചെറുതായി മുന്നോട്ട് ചരിഞ്ഞിരിക്കണം.	കാലുകൾ ചെറുതായി അകലുകയും തറയിൽ നിൽക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ഒരു മുഴുവൻ കാലിൽ ചാരി. ശേഖരിച്ച രോമങ്ങളുള്ള ഉപകരണം ഇടുപ്പിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു. കഴുത്തിന്റെ താഴത്തെ ഭാഗം വലതു കാലിലാണ്.	___
6	ബസൂർമനോവ് അർക്കാഡി പാവ്ലോവിച്ച്	ബട്ടൺ അക്കോഡിയൻ പ്ലേ ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ട്യൂട്ടോറിയൽ	1989	നേരിയ മുന്നോട്ടുള്ള ചെരിവുള്ളതും ആഴം കുറഞ്ഞതുമായ ഒരു കസേരയിൽ ഇരിക്കുക .	3 പീസുകൾ.	___	കാലുകൾ മുഴുവൻ കാലിൽ വിശ്രമിക്കണം. ഇടത് കാൽ അൽപം മുന്നോട്ട് തള്ളണം. ഗെയിമിനിടെ, ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ രോമങ്ങൾ ഇടത് കാലിലായിരിക്കണം, കൂടാതെ ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ ബോഡിയുടെ വലതുവശത്തെ താഴത്തെ ഭാഗം വലതു കാലിന് നേരെ വിശ്രമിക്കണം.	___
7	യാക്കിമെറ്റ്സ് നിക്കോളായ് ട്രോഫിമോവിച്ച്	ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ പ്ലേ ചെയ്യാനുള്ള പ്രാരംഭ പഠന സംവിധാനം	1990	___	3 പീസുകൾ.	ശരീരത്തിന്റെ മുകൾ ഭാഗത്തെ നെഞ്ചിലേക്ക് ഒരു ചെറിയ ചെരിവോടെ ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ ഇൻസ്റ്റാൾ ചെയ്യുക. വിദ്യാർത്ഥി വളരുമ്പോൾ ചരിവ് നീക്കുക.	___	___
8	അഗഫോനോവ് ഒലെഗ് ഫിലിപ്പോവിച്ച്	ബട്ടൺ അക്കോഡിയൻ പ്ലേ ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ട്യൂട്ടോറിയൽ	1998	___	3 പീസുകൾ.	ഉപകരണം ശരീരത്തിന് നേരെ അമർത്തിയില്ല	രോമങ്ങൾ ചൂഷണം ചെയ്യുമ്പോൾ വലതു കാൽ ഊന്നൽ സൃഷ്ടിക്കുന്നു	___
9	സെമിയോനോവ് വെചെസ്ലാവ് അനറ്റോലിവിച്ച്	ബട്ടൺ അക്കോഡിയൻ പ്ലേ ചെയ്യുന്ന ആധുനിക സ്കൂൾ	2003	___	3 പീസുകൾ. തോളിൽ ബ്ലേഡുകളിൽ നാലാമത്തേത്.	ഉപകരണം ശരീരത്തിൽ ശക്തമായി അമർത്തിയിരിക്കുന്നു.	___	___
10	ബാജിലിൻ റോമൻ നിക്കോളാവിച്ച്	ബട്ടൺ അക്കോഡിയൻ പ്ലേ ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ട്യൂട്ടോറിയൽ	2004	കസേരയുടെ ഇരിപ്പിടം വിദ്യാർത്ഥിയുടെ കാൽമുട്ടിന്റെ തലത്തിൽ നിന്ന് അല്പം മുകളിലായിരിക്കണം. നിങ്ങൾ വേണ്ടത്ര ആഴത്തിൽ ഇരിക്കണം, ഏകദേശം പകുതി സീറ്റ്.	3 പീസുകൾ.	___	കാലുകൾ, ഒരു ഫുൾ കാലിൽ നിൽക്കുന്നു, ചെറുതായി അകലുകയും ചെറുതായി മുന്നോട്ട് തള്ളുകയും ചെയ്യുന്നു.	പിന്തുണയുടെ മൂന്ന് പോയിന്റുകൾ - കസേരയുടെ ഇരിപ്പിടത്തിലും പാദങ്ങളുടെ അടിയിലും.

ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ കളിക്കാൻ പഠിക്കുന്നതിന്റെ പ്രാരംഭ ഘട്ടം ഒരു കുട്ടിക്ക് ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതും ഉത്തരവാദിത്തമുള്ളതും പ്രധാനപ്പെട്ടതുമാണ്. വിദ്യാർത്ഥിയുടെ കൂടുതൽ വികസനത്തിന് അടിസ്ഥാനം സൃഷ്ടിക്കുന്നത് അവനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഈ കാലയളവിൽ, സംഗീതത്തോടുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ മനോഭാവം, ആത്മീയവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വികസനം എന്നിവ സ്ഥാപിച്ചു.

വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ആദ്യ വർഷങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ സംഗീതവും തൊഴിൽപരവുമായ വികാസത്തിലെ ഒരു തരം ഘട്ടമാണ്. പുതിയ സംഗീതജ്ഞരുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, പരിശീലനത്തിലും വിദ്യാഭ്യാസത്തിലും ചില മാനദണ്ഡങ്ങളൊന്നുമില്ല. പ്രധാന കാര്യം സൃഷ്ടിപരമായ പ്രക്രിയ- സംഗീത പാഠങ്ങളിൽ കുട്ടികളിൽ പോസിറ്റീവ് ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുക. ഇവിടെ, പഠന പ്രക്രിയ സജീവമാക്കുന്നതിനും ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ പ്ലേ ചെയ്യുന്നതിനുള്ള താൽപ്പര്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും രീതികൾ പ്രധാനമാണ്.

എല്ലാ കുട്ടികളും സംഗീത ചായ്‌വുകൾക്ക് ചില മുൻവ്യവസ്ഥകളോടെയാണ് ജനിക്കുന്നത്. ഇന്നത്തെ കണക്കനുസരിച്ച്, സംഗീത സ്കൂളിലേക്കുള്ള പ്രവേശന പരീക്ഷകൾ റദ്ദാക്കി. ആദ്യ ഘട്ടത്തിൽ, കളിക്കാൻ കഴിയാത്ത കുട്ടികളുടെ സംഗീത കഴിവുകൾ തിരിച്ചറിയാനും അവരുടെ തുടർന്നുള്ള വികസനം മുൻകൂട്ടി കാണാനും വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്.

കുട്ടിക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, കാരണം ഒരേ ഉത്തരവാദിത്തത്തോടെ ഒരേ സമയം രണ്ട് സ്കൂളുകളിൽ ചേരുന്നതിന് വലിയ മാനസികവും ശാരീരികവും മാനസികവുമായ സമ്മർദ്ദം ആവശ്യമാണ്. അത്തരം വിവരങ്ങളുടെ ഒരു വോള്യം അഭിമുഖീകരിക്കുമ്പോൾ, പഠനം, ഒന്നാമതായി, വലിയ ക്ഷമയും ശ്രദ്ധയും വിവിധ സ്വയം പരിമിതികളും ആവശ്യമുള്ള ജോലിയാണെന്ന് കുട്ടി മനസ്സിലാക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും അത്തരമൊരു ഭരണകൂടവുമായി പൊരുത്തപ്പെടാൻ കഴിയില്ല, അതിനാൽ പലരും നിരാശ അനുഭവിക്കുന്നു, പഠനത്തിൽ താൽപ്പര്യം കുറയുന്നു. ഈ നിർണായക നിമിഷം തടയേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, ഒരു സംഗീത സ്കൂളിൽ പഠിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം മുൻകൂട്ടി രൂപപ്പെടുത്തുക.

ഈ കാലഘട്ടത്തിലെ ആദ്യ പാഠങ്ങൾ പ്രധാനമായും വിവരദായകമാണ്. കുട്ടിക്ക് മനസ്സിലാകുന്ന ഒരു ഭാഷയിൽ അത് അറിയിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, ഒന്നാമതായി, സംഗീതത്തിൽ അവനെ ആകർഷിക്കുക. കൂടുതൽ കേൾക്കുക, നാടകത്തിന്റെയോ പാട്ടിന്റെയോ സ്വഭാവം, മാനസികാവസ്ഥ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് കുട്ടിയുമായി സംസാരിക്കുക. ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുമായി ഇത് പാടുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക. ഇത് "സംഗീതത്തിന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ മണ്ഡലത്തിൽ" കുട്ടിയെ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. വ്യക്തിഗത ജോലി അത്തരമൊരു അവസരം നൽകുന്നു.

മാപ്പിംഗ് ജീവിത വസ്തുതകൾഞങ്ങളുടെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ നിന്ന് എടുത്തത്, ഓരോ കുട്ടിയുടെയും താൽപ്പര്യങ്ങളും ഹോബികളും കണക്കിലെടുത്ത്, ആവശ്യമായ പ്രോഗ്രാം വിവരങ്ങൾ ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന രൂപത്തിൽ അറിയിക്കാൻ ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. സഹായത്തോടെ വിവിധ വ്യായാമങ്ങൾ, വിഷ്വൽ എയ്ഡ്വിവിധ ചിത്രങ്ങൾ, വീഡിയോകൾ, ജോലിയുടെ നൂതന രീതികൾ എന്നിവയുടെ രൂപത്തിൽ, പാഠം രസകരമാക്കാനും വ്യത്യസ്ത പ്രായ വിഭാഗങ്ങളിലുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അത് അവിസ്മരണീയമാക്കാനും അധ്യാപകന് കഴിയും.

കൂടുതലും കുട്ടികളുമായി ജോലി ചെയ്യുന്നു ഇളയ പ്രായം. അത്തരം കുട്ടികളുടെ ശാരീരികവും മാനസികവുമായ സവിശേഷതകൾ ആവശ്യമാണ് പ്രത്യേക സമീപനം. അവർ വളരെ ഉത്സാഹമുള്ളവരല്ല, ചിലവഴിച്ച 45 മിനിറ്റ് വിദ്യാർത്ഥിക്കും അധ്യാപകനും ഒരു നിത്യതയായി തോന്നാം. അത്തരം കുട്ടികളുമായി ജോലി ചെയ്യുന്നത് കളിയായ രീതിയിൽ നടക്കണം. പാഠം പല കാലഘട്ടങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു: മെറ്റീരിയൽ പഠിക്കുന്ന ആദ്യ 15 മിനിറ്റ്, അടുത്ത 5 മിനിറ്റ് - സംഗീതത്തിലേക്കുള്ള താളാത്മക വ്യായാമങ്ങൾ. ഇത് ഒരു വാൾട്ട്സ്, മാർച്ച്, പോൾക്ക, സ്ക്വയർ ഡാൻസ് മുതലായവ ആകാം, ഈ സമയത്ത്, സംഗീത ശൈലിക്ക് അനുസൃതമായി, കുട്ടിക്ക് പലതരം പ്രകടനം നടത്താൻ കഴിയും. നൃത്ത നീക്കങ്ങൾവ്യക്തമായ താളം നിലനിർത്തുന്നു. മാർച്ച് - മാർച്ച്; വാൾട്ട്സ് - മരങ്ങളുടെ ശാഖകൾ (കൈകൾ) ഇളകുന്ന കാറ്റിന്റെ ശ്വാസം പോലെ നിങ്ങളുടെ കൈകൾ നീക്കുക. പോൾക്ക, ചതുര നൃത്തം - കുട്ടികൾക്ക് അറിയാവുന്ന സാധാരണ, ലളിതമായ ചലനങ്ങൾ കിന്റർഗാർട്ടൻ- ഒരു കുതികാൽ, ഒരു കാൽവിരൽ അല്ലെങ്കിൽ രണ്ട് കാലുകൾ, ഹാൻഡിലുകളുള്ള മൂന്ന് സ്ലാമുകൾ. ഒപ്പം അതേ മാർച്ചിൽ സംഗീത സന്നാഹം പൂർത്തിയാക്കുക. അത്തരമൊരു സംഗീത വിരാമം കുട്ടിയുടെ ഭാവന, വൈകാരികത, താളബോധം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നു; കൈകൾ, കാലുകൾ, ശരീരം എന്നിവയുടെ പേശികളെ വിശ്രമിക്കുന്നു.

അടുത്ത 15 മിനിറ്റ് നേരത്തേക്ക്, ഒരു പുതിയ വിഷയം പഠിക്കുന്നത് തുടരുക അല്ലെങ്കിൽ സങ്കീർണ്ണതയെ ആശ്രയിച്ച് പഠിച്ച മെറ്റീരിയൽ ഏകീകരിക്കാൻ കുട്ടിക്ക് ഒരു ചുമതല നൽകുക പുതിയ വിഷയം. പാഠത്തിന്റെ അവസാനം, കുട്ടി വിഷയം പഠിച്ചുവെന്നും സ്വന്തമായി ഗൃഹപാഠം ചെയ്യാൻ തയ്യാറാണെന്നും ഉറപ്പാക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ഗൃഹപാഠം വ്യക്തവും സംക്ഷിപ്തവുമായ ഭാഷയിൽ, ഏറ്റവും ചെറിയ വിശദാംശങ്ങളിൽ, വിശദമായി എഴുതിയിരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്: വ്യായാമം 1 - കൃത്യമായ വിരലുകൾ കൊണ്ട്, ഹൃദയം കൊണ്ട് 2 വരികൾ, ഒരു കഷണം - ഓരോ കൈകൊണ്ടും വെവ്വേറെ ഡിസ്അസംബ്ലിംഗ്, രോമങ്ങളുടെ ചലനം നിരീക്ഷിക്കുക (ഞെക്കുക, അഴിക്കുക).

വിദ്യാർത്ഥികളുമായുള്ള ജോലി ആരംഭിക്കുന്നത് ഏതൊരു സംഗീതജ്ഞനും പ്രധാന പോയിന്റുകളോടെയാണ്: ശരിയായ ഫിറ്റ്, ഹാൻഡ് പ്ലേസ്മെന്റ്, ഇൻസ്ട്രുമെന്റ് പൊസിഷൻ. വയലിനിസ്റ്റുകളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, ഗായകർ, അവരുടെ കൈകളും വോക്കൽ ഉപകരണങ്ങളും സജ്ജീകരിക്കുന്നതിന് വർഷങ്ങളോളം ചെലവഴിക്കുന്നു, അക്രോഡിയനിസ്റ്റുകൾ ഈ പ്രശ്നം കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നത് വളരെ കുറവാണ്. എന്നാൽ പരിശീലനത്തിന്റെ പ്രാരംഭ ഘട്ടത്തിൽ ഗെയിമിംഗ് മെഷീന്റെ ശരിയായ ക്രമീകരണം വളരെ പ്രധാനമാണ്, കാരണം സൃഷ്ടിയിൽ കമ്പോസറുടെ കലാപരമായ ഉദ്ദേശ്യം പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള സാധ്യത അതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

ഒരു അക്രോഡിയനിസ്റ്റിന്റെ സ്റ്റേജിംഗ് മൂന്ന് ഘടകങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു: ലാൻഡിംഗ്, ഉപകരണത്തിന്റെ ഇൻസ്റ്റാളേഷൻ, കൈകളുടെ സ്ഥാനം. ലാൻഡിംഗിൽ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ശരീരഘടനയും ഫിസിയോളജിക്കൽ ഡാറ്റയും മനഃശാസ്ത്രപരമായ സവിശേഷതകളും പഠിക്കുന്ന ജോലിയുടെ സ്വഭാവവും കണക്കിലെടുക്കണം.

ശരീരം സുസ്ഥിരമാണ്, കൈകളുടെ ചലനത്തെ നിയന്ത്രിക്കുന്നില്ല, കുട്ടിയുടെ ശാന്തത നിർണ്ണയിക്കുന്നു, അവന്റെ വൈകാരിക മാനസികാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുന്നു എന്നതാണ് ശരിയായ ഫിറ്റ്. ശരിയായ ഫിറ്റ് എന്നത് സൗകര്യപ്രദവും ഉപകരണത്തിന്റെ പരമാവധി സ്ഥിരത, പ്രകടനം നടത്തുന്നയാൾക്ക് പ്രവർത്തന സ്വാതന്ത്ര്യം സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

അവന്റെ കാൽമുട്ടുകളുടെ തലത്തിലുള്ള ഹാർഡ് അല്ലെങ്കിൽ അർദ്ധ-ഹാർഡ് സീറ്റ് ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾ കസേരയുടെ മുൻ പകുതിയിൽ ഇരിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ചെറിയ കുട്ടികളെ ഒരു പ്രത്യേക സ്റ്റാൻഡ് ഉപയോഗിച്ച് അവരുടെ കാൽക്കീഴിൽ വയ്ക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ ചുരുക്കിയ കാലുകളുള്ള ഒരു കസേരയിൽ വയ്ക്കുക. അക്കോർഡിയനിസ്റ്റിന് മൂന്ന് റഫറൻസ് പോയിന്റുകൾ ഉണ്ട്: ഒരു കസേരയിൽ വിശ്രമിക്കുകയും കാലുകൾ തറയിൽ വയ്ക്കുകയും ചെയ്യുക. താങ്ങാനുള്ള എളുപ്പത്തിനായി കാലുകൾ വിടർത്തി വേണം. എന്നിരുന്നാലും, പിന്തുണയുടെ ഒരു പോയിന്റ് കൂടി കണക്കിലെടുക്കണം - താഴത്തെ പിന്നിൽ. ഇതാണ് ശരീരത്തിനും കൈകൾക്കും ഭാരം കുറഞ്ഞതും ചലന സ്വാതന്ത്ര്യവും നൽകുന്നത്. ഉപകരണം സ്ഥിരമായി നിൽക്കുന്നു, വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ശരീരത്തിന് സമാന്തരമായി, ഇടത് തുടയിൽ രോമങ്ങൾ. ബട്ടൺ അക്രോഡിയനുമായി ശരീരം നിരന്തരം സമ്പർക്കം പുലർത്തുന്നതിന് ശരീരം ഉപകരണത്തിലേക്ക് ചെറുതായി മുന്നോട്ട് ചരിഞ്ഞിരിക്കണം. കഴുത്ത് തുടയിൽ കിടക്കുന്നു. ഈ സ്ഥാനത്താണ് “ഞെക്കുക” കളിക്കുമ്പോൾ ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ സ്ഥിരത കൈവരിക്കുന്നത്. വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ശരീരവും ഉപകരണവും തമ്മിൽ സ്വതന്ത്രമായി ശ്വാസോച്ഛ്വാസം നടത്തുന്നതിന് തോളിലെ സ്ട്രാപ്പുകൾ ക്രമീകരിക്കണം.

ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ, പിന്നിൽ തോളിൽ സ്ട്രാപ്പുകളെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന ഒരു സ്ട്രാപ്പ് ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഇത് ബെൽറ്റുകൾക്ക് സ്ഥിരത നൽകുന്നു, അവ ഇപ്പോൾ തോളിൽ നിന്ന് വീഴുന്നില്ല. കീബോർഡിനൊപ്പം കൈ സ്വതന്ത്രമായി ചലിപ്പിക്കുന്നതിന് ഇടത് കൈ സ്ട്രാപ്പും ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു.

ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ പ്ലേ ചെയ്യുമ്പോൾ, ഇടത് കൈയ്ക്കും വലതു കൈയ്ക്കും വ്യത്യസ്ത പ്രവർത്തന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉണ്ട്. ഇടത് കൈ ഒരു ശക്തിയാണ് (ഞെക്കുക, രോമങ്ങൾ അഴിക്കുക). ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, നിങ്ങളുടെ ഇടത് കൈകൊണ്ട് ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ ബോഡി മുകളിലേക്ക് ഉയർത്തരുത് എന്നതാണ് പ്രധാന കാര്യം. വലത് - കീബോർഡിലെ സോളോ പ്രകടനം. പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ ആവശ്യമുള്ള വലതു കൈയാണ്. കൈ വൃത്താകൃതിയിലായിരിക്കണം. കുട്ടി സൂക്ഷിക്കാൻ വേണ്ടി ആവശ്യമുള്ള രൂപംകൈകൾ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പന്ത്, ആപ്പിൾ പോലുള്ള വസ്തുക്കൾ ഉപയോഗിക്കാം. നിങ്ങളുടെ വിരലുകൾ കൊണ്ട് പിടിച്ച് കഠിനമായ പ്രതലത്തിൽ ഉരുട്ടിയാൽ, കുട്ടി ആവശ്യമുള്ള ആകാരം മുറുകെ പിടിക്കാനും യാന്ത്രികമായി അത് പാലിക്കാനും തുടങ്ങുന്നു. കൈമുട്ട് ജോയിന്റ് തറയ്ക്ക് സമാന്തരമായി നീങ്ങണം, അതേസമയം ഭുജത്തിന്റെ പേശികൾ സ്വതന്ത്രമായിരിക്കണം, കൈയുടെ ചലനത്തെ തടസ്സപ്പെടുത്തരുത്. നിങ്ങൾക്ക് ഒരു തരംഗ പോലുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാം: ഒരു ലോക്കിൽ പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന വിരലുകൾ പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിച്ച് സുഗമമായ ചലനങ്ങളുള്ള ഒരു തരംഗത്തെ ചിത്രീകരിക്കുക. അത്തരം ചലനങ്ങൾ, പതിവായി ചെയ്യുകയാണെങ്കിൽ, വിരലുകളുടെ സന്ധികളുടെയും തോളിൻറെ ജോയിന്റിന്റെയും വഴക്കം വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു, അത് അപ്രധാനമല്ല. ശരിയായ വികസനംഗെയിമിംഗ് മെഷീനും കൈയുടെ സ്ഥാനവും.

കൈകളുടെ ശരിയായ സജ്ജീകരണത്തിനുള്ള പ്രധാന മാനദണ്ഡം ചലനങ്ങളുടെ സ്വാഭാവിക സ്വാഭാവികതയും പ്രയോജനവുമാണ്. ഒരു അക്രോഡിയൻ പ്ലെയർ സ്റ്റേജുചെയ്യുന്നതിൽ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, പ്രകടനം ആവശ്യമാണ് ഹോം വർക്ക്മാതാപിതാക്കളുടെ നിയന്ത്രണത്തിലായിരുന്നു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഒരു വിദ്യാർത്ഥി ഈ വിഷയം സ്വാംശീകരിക്കുന്നതിൽ 90% വിജയവും കൃത്യമായി ഗൃഹപാഠം പൂർത്തിയാക്കുന്നതിലാണ് എന്നത് രഹസ്യമല്ല. അതിനാൽ, അധ്യാപകനും മാതാപിതാക്കളും തമ്മിലുള്ള ഇടപെടലിന്റെ തത്വം അധ്യാപനത്തിൽ അനിവാര്യമായും പ്രവർത്തിക്കണം. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, മാതാപിതാക്കൾ അവരുടെ കുട്ടികളുടെ പ്രത്യേകതയിൽ പാഠങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നത് അഭികാമ്യമാണ്. ഇത് സാധ്യമല്ലെങ്കിൽ, ക്ലാസ് രക്ഷാകർതൃ മീറ്റിംഗുകളിൽ, അവരുടെ കുട്ടി കളിക്കുന്നത് കേൾക്കാനും അവരുടെ വികസനം വിശകലനം ചെയ്യാനും ഉപകരണവുമായി ശരിയായ പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ, സംഗീത സൃഷ്ടികൾ നടത്തുമ്പോൾ ഉണ്ടാകുന്ന സാധാരണ തെറ്റുകൾ എന്നിവ കേൾക്കാനും കഴിയും.

പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള പുതിയ അക്കോർഡിയനിസ്റ്റുകൾ, അവരുടെ കഴിവുകളിൽ ആത്മവിശ്വാസം നേടുന്നതിന്, വാക്കാലുള്ള പ്രോത്സാഹനത്തോടെ വ്യവസ്ഥാപിതമായി ഉത്തേജിപ്പിക്കപ്പെടണം. അവരുടെ ജോലിയും വികസനവും വിലയിരുത്തുന്നത് ഒരു പോയിന്റ് സംവിധാനമല്ല, കാരണം ഇത് ഗ്രേഡ് 1 ൽ ഇല്ല, പക്ഷേ ഉദാഹരണത്തിന്: വിവിധ ചിത്രങ്ങൾ (ഇമോട്ടിക്കോണുകൾ അല്ലെങ്കിൽ പ്രിയപ്പെട്ട കാർട്ടൂൺ കഥാപാത്രങ്ങൾ).

കൊള്ളാം	നന്നായി	തൃപ്തികരമായി

ഈ സമീപനത്തിലൂടെ, സാധ്യമായ ഏറ്റവും മികച്ച പ്രശംസ ലഭിക്കാൻ കുട്ടി പരിശ്രമിക്കും.

പഠിക്കുമ്പോൾ സൈദ്ധാന്തിക മെറ്റീരിയൽ(സംഗീത നൊട്ടേഷൻ, കുറിപ്പിന്റെ ദൈർഘ്യം, സ്റ്റേവിലെ അവയുടെ സ്ഥാനം ...) നിബന്ധനകൾ നന്നായി മനസ്സിലാക്കാൻ, ഉപയോഗിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്

ദൃശ്യ വർണ്ണാഭമായ ഗൈഡ്. ഉദാഹരണത്തിന്: ഒരു കുറിപ്പ് മുഴുവൻ ആപ്പിളാണ്, പകുതി കുറിപ്പ് പകുതിയായി മുറിച്ച ആപ്പിളാണ്, മുതലായവ.

ഉപകരണത്തിലെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ നേരിട്ടുള്ള പഠനമാണ് വഴിത്തിരിവും ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള നിമിഷവും. കളിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നതിനുമുമ്പ്, വിദ്യാർത്ഥിക്ക് കീബോർഡിനെക്കുറിച്ചും ഉപകരണത്തിന്റെ ഘടനയെക്കുറിച്ചും, ശബ്ദം വേർതിരിച്ചെടുക്കുന്ന തത്വത്തെക്കുറിച്ചും നല്ല അറിവുണ്ടായിരിക്കണം.

ബയാൻ മൂന്ന് പ്രധാന ഭാഗങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു:

1) ശരീരത്തിന്റെ വലതുവശം, അതിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന കീകൾ ഉപയോഗിച്ച് കഴുത്ത് ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു (വലത് കീബോർഡ്), വലതു കൈയ്‌ക്ക് ഒരു സ്‌ട്രാപ്പും ഇടത് കൈയ്‌ക്ക് ഒരു വലിയ സ്‌ട്രാപ്പും;

2) പുറത്തുള്ള കീകൾ (ഇടത് കീബോർഡ്), ഇടത് കൈയ്‌ക്ക് ഒരു ചെറിയ സ്ട്രാപ്പ് ഉള്ള കേസിന്റെ ഇടതുവശം;

3) ശരീരത്തിന്റെ രണ്ട് ഭാഗങ്ങളെയും ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന മടക്കിയ രോമങ്ങൾ.

ശരിയായ കീബോർഡ് പഠിക്കുന്നതിന് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ ആവശ്യമാണ്. മുമ്പ് നേടിയ കഴിവുകളും അറിവും പ്രായോഗികമായി പ്രയോഗിക്കുന്നു, അധ്യാപകന്റെ കർശന മേൽനോട്ടത്തിൽ, കീകൾ അമർത്താതെ, ആദ്യം, വലതു കൈ കീബോർഡിൽ മുകളിലേക്കും താഴേക്കും നീങ്ങുന്നു, ഗെയിമിംഗ് മെഷീന്റെ സ്ഥാനത്തിനായുള്ള എല്ലാ നിയമങ്ങളും നിരീക്ഷിക്കുന്നു.

പേശികൾ സ്വതന്ത്രവും കൈകളുടെ ചലനങ്ങളിൽ പിരിമുറുക്കമില്ലാത്തതുമായിരിക്കണം. വലത് അക്കോഡിയൻ കീബോർഡിന്റെ ഘടനയുടെ പ്രത്യേകത, സംഗീതജ്ഞർക്ക് അത് വകവയ്ക്കാതെ (അന്ധമായി) കളിക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു.

വലത് കീബോർഡ് ബോഡിയുടെ കഴുത്തിൽ പ്രധാന, സഹായ കീകളുടെ മൂന്ന് നിരകളുണ്ട്. രോമങ്ങളുടെ വശത്ത് നിന്ന് വരികൾ കണക്കാക്കുന്നു. പ്രധാന വെളുത്ത കീകൾ: 1st വരിയിൽ do, la; 2-ന് - മൈ, ഉപ്പ്; 3 - si, re, fa. ഒരേ സമയം രോമങ്ങൾ ചലിക്കുകയും കീകൾ അമർത്തുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ ബട്ടൺ അക്കോഡിയനിൽ ശബ്ദങ്ങൾ വേർതിരിച്ചെടുക്കുന്നു. കീകൾ വളരെ പ്രയത്നമില്ലാതെ ശാന്തമായി അമർത്തണം, കാരണം ശബ്ദത്തിന്റെ അളവ് രോമങ്ങളുടെ ചലനത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, അല്ലാതെ നിങ്ങളുടെ വിരൽ കൊണ്ട് കീകൾ അമർത്തുന്ന ശക്തിയെയല്ല. രോമങ്ങൾ പമ്പ് ചെയ്യുന്ന വായു ഒരു കീ ഉപയോഗിച്ച് തുറന്ന ദ്വാരത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുകയും സ്റ്റീൽ പ്ലേറ്റ് സജ്ജമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു - ഓസിലേറ്ററി ചലനത്തിൽ "വോയ്സ്". കീയിൽ നിന്ന് നിങ്ങളുടെ വിരൽ നീക്കം ചെയ്യുമ്പോൾ, ദ്വാരം അടയ്ക്കുന്നു, വായു "ശബ്ദത്തിലേക്ക്" ഒഴുകുന്നത് നിർത്തുന്നു, ശബ്ദം നിർത്തുന്നു. കീകളോ ഒരു പ്രത്യേക വെന്റ് വാൽവോ അമർത്താതെ രോമങ്ങൾ അഴിക്കാനും കംപ്രസ് ചെയ്യാനും ഇത് അനുവദനീയമല്ല, ചില ബട്ടൺ അക്രോഡിയനുകൾ ശരീരത്തിന്റെ ഇടതുവശത്ത് ഉണ്ട്. രോമങ്ങളുടെ ദുർബലമായ ചലനത്തിലൂടെ, ശബ്ദം നിശബ്ദമാണ്, കൂടുതൽ ഊർജ്ജസ്വലമായ ചലനത്തോടെ - ഉച്ചത്തിൽ, അമിതമായ പരിശ്രമത്തോടെ - വളരെ മൂർച്ചയുള്ളതും കേൾക്കാൻ അരോചകവുമാണ്. നിങ്ങളുടെ ഇടതു കൈകൊണ്ട് മാത്രം രോമങ്ങൾ ഓടിക്കേണ്ടതുണ്ട്. രോമങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റത്തിൽ വലതു കൈ പങ്കെടുക്കരുത്. നിങ്ങളുടെ കാലുകൾ കൊണ്ട് രോമങ്ങളുടെ ചലനത്തെ സഹായിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് കഴിയില്ല. രോമങ്ങൾ ശരിയായി കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നത് പ്രകടവും അർത്ഥപൂർണ്ണവുമായ സംഗീത പ്രകടനത്തിനുള്ള പ്രധാന വ്യവസ്ഥയാണ്.

തുടക്കക്കാരായ സംഗീതജ്ഞരുമായുള്ള പാഠങ്ങൾ വൈവിധ്യമാർന്നതും രസകരവുമായിരിക്കണം, പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ചിട്ടയായ മാറ്റം. ഒരു സംഗീത സ്കൂളിൽ വർഷങ്ങളോളം പഠിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ ധാരാളം കേൾക്കണം, സംഗീതത്തെക്കുറിച്ചും സംഗീത സൃഷ്ടികളെക്കുറിച്ചും സംസാരിക്കാൻ കഴിയണം, സംഗീത വാചകം വിശകലനം ചെയ്യാൻ കഴിയണം, സംഗീത ആവിഷ്കാരത്തിലൂടെ ഒരു നിശ്ചിത കലാപരമായ ചിത്രം മനസ്സിലാക്കണം. ആദ്യ പാഠങ്ങളിൽ, കുട്ടികൾ സംഗീതത്തിന്റെ സൈദ്ധാന്തിക അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങളിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുക മാത്രമല്ല, അവരുടെ ശബ്‌ദം ഉപയോഗിച്ച് മെലഡി എങ്ങനെ ഉൾക്കൊള്ളാമെന്നും വ്യത്യസ്ത കീകളിൽ നിന്ന് ഉപകരണത്തിൽ നിന്ന് അത് എടുക്കാമെന്നും അതിനുള്ള ഹാർമോണിക് അകമ്പടി കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ് നേടണമെന്നും പഠിക്കണം. ഒന്നാമതായി, ഒരു മെലഡി രൂപപ്പെടുന്ന സംഗീത ശബ്ദങ്ങളുടെ ലോജിക്കൽ കണക്ഷൻ അനുഭവിക്കാൻ കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. സങ്കീർണ്ണമായ ഭാഗങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഇതിനകം പഠിച്ച ഒരു രചനയുടെ മെലഡി മെമ്മറിയിൽ നിന്ന് പുനർനിർമ്മിക്കാൻ (കളിക്കുകയോ പാടുകയോ) കഴിയാത്ത സന്ദർഭങ്ങളുണ്ട്. പ്രാരംഭ പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രക്രിയ തെറ്റായി നിർമ്മിച്ചതാണ് ഈ പ്രതിഭാസത്തിന്റെ കാരണം: അധ്യാപകൻ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ കരകൗശലത്തിലും സാങ്കേതിക വശത്തിലും ശ്രദ്ധ ചെലുത്തി, സംഗീത വികസനത്തെക്കുറിച്ച് മറന്നു. ഏറ്റവും ലളിതമായ ഗാനങ്ങളും പാട്ടുകളും, പഠിക്കുമ്പോൾ, ഈണത്തിന്റെ ശരിയായ ശ്രവണ ധാരണയിൽ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കണം. അതേ സമയം, ഒരു ശ്രുതിമധുരമായ പ്രകടനവും മനോഹരമായ പദപ്രയോഗവും ലെഗാറ്റോ ഗെയിമിന്റെ ശരിയായ വൈദഗ്ധ്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് ഓർമ്മിക്കേണ്ടതാണ്. "ലെഗാറ്റോ" മെലഡിയുടെ പ്രകടനത്തിൽ ഒരു നല്ല "ലെഗാറ്റോ" വികസിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് പാഠങ്ങൾ ആരംഭിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്.

വിരലുകളുടെയും ബെല്ലോകളുടെയും നേരിട്ടുള്ള പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഫലമായാണ് യഥാർത്ഥ നല്ല ശബ്‌ദം കൈവരിക്കുന്നത് എന്നത് ഓർമ്മിക്കേണ്ടതാണ്, കൂടാതെ വിരലുകൾ കീകളിൽ സ്പർശിക്കുന്ന രീതിയും ബെല്ലോസ് നിരന്തരം പരസ്പരം പൂരകമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അവ എല്ലായ്പ്പോഴും ഓർമ്മിക്കേണ്ടതാണ്. പ്രത്യേകമായി പരസ്പരം ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു സംഗീതം പ്ലേ ചെയ്തു. നോൺ ലെഗാറ്റോ, ലെഗറ്റോ എന്നിവയ്‌ക്കുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ കൈയുടെ സ്വാതന്ത്ര്യം അനുഭവിക്കുമ്പോൾ, കൈ ഒക്ടാവിൽ നിന്ന് ഒക്ടേവിലേക്ക് മാറ്റുന്നത് ഉപയോഗിച്ച് കളിക്കാൻ ഉപയോഗപ്രദമാണ്. ഒരു പ്രത്യേക ബട്ടൺ അക്രോഡിയന്റെ പാഠങ്ങളിലെ ക്രിയേറ്റീവ് വർക്കുകളുടെ തരങ്ങൾ വളരെ വൈവിധ്യപൂർണ്ണമാണ്, അവർ തങ്ങളും അവരുടെ പ്രാധാന്യവും അനുഭവിക്കാൻ തുടങ്ങുന്ന ചെറിയ സംഗീതജ്ഞരെ ആകർഷിക്കുന്നു. സംഗീത ലോകംആദ്യ ഭാഗ്യത്തോടെ, ആദ്യ ഭാഗ്യത്തോടെ സൃഷ്ടിപരമായ ജോലി. "ഫൈനൽ" എന്ന പ്രോഗ്രാമിൽ സ്വതന്ത്രമായി ടൈപ്പ് ചെയ്തു - സംഗീത വാചകം തുടക്കക്കാരായ സംഗീതജ്ഞർക്ക് ഒരു മാസ്റ്റർപീസ് ആണ്. അവർ സംഗീതത്തോടുള്ള അവരുടെ ഇടപെടൽ അനുഭവിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, രചനാ വൈദഗ്ധ്യത്തോടെ, ഉത്സാഹത്തോടെ പരിശീലിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. ഒരു കൂട്ടം വിദ്യാർത്ഥികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, ഒരു സംയുക്ത സർഗ്ഗാത്മക പ്രവർത്തനത്തിലൂടെ അവരെ ആകർഷിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ഇത് ഏതെങ്കിലും സായാഹ്നങ്ങൾ, അവധി ദിവസങ്ങൾക്കുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ് ആകാം. ഇവിടെ, കുട്ടികളുടെ ഭാവനയുടെ ഒരു വലിയ വ്യാപ്തി നിങ്ങൾ തീർച്ചയായും കാണും. അവർ വരയ്ക്കാനും സ്ക്രിപ്റ്റുകൾ എഴുതാനും അവരുടെ ഡ്രോയിംഗുകളിൽ സൃഷ്ടികൾ രചിക്കാനും നാടക പ്രകടനങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കാനും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. കുട്ടികൾക്ക് സർഗ്ഗാത്മകത കൊണ്ട് ജ്വലിപ്പിക്കാനും ആകർഷിക്കാനും മാത്രമേ കഴിയൂ!

സൃഷ്ടിപരമായ ജോലിയുടെ തരങ്ങൾ:

• വ്യത്യസ്ത കീകളിൽ നിന്നുള്ള താളാത്മക പാറ്റേണുകളുമായുള്ള അവരുടെ തുടർന്നുള്ള സങ്കീർണതകളുള്ള മെലഡികളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്;
• പാട്ടുകൾക്കും മെലഡികൾക്കുമുള്ള അകമ്പടി തിരഞ്ഞെടുക്കൽ;
• ശ്രുതിമധുരമായ വാക്യങ്ങൾ വാക്കുകളായി രചിക്കുന്നു,
• റിഥമിക് പാറ്റേണുകൾക്കായി ഒരു മെലഡി രചിക്കുന്നു;
• ശൈലികളുടെ പൂർത്തീകരണം;
• ചോദ്യ-ഉത്തര വാക്യങ്ങൾ എഴുതുക;
• ഒരു ഡ്രോയിംഗിനായി ഒരു നാടകം എഴുതുന്നു;
• ഒരു മെലഡിയെ വ്യത്യസ്ത വിഭാഗങ്ങളാക്കി മാറ്റുക (മാർച്ച്, പോൾക്ക, വാൾട്ട്സ്, പാട്ട്);
• വിവിധ രൂപാന്തരങ്ങളോടെ ഒരു എട്യുഡ് രചിക്കുന്നു, കൂടാതെ മറ്റു പലതും...

കുട്ടിയുടെ ശ്രവണ നിയന്ത്രണത്തിന്റെ വികാസത്തിന് സമാന്തരമായി, “സംഗീത വാചകം” എന്ന ആശയത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന എല്ലാ സങ്കീർണ്ണമായ അടയാളങ്ങളും വായിക്കാനുള്ള കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്, എന്നാൽ കുറിപ്പുകൾ മാത്രമല്ല, ദൈർഘ്യം, ചലനാത്മകം, വിരലടയാളം എന്നിവയുടെ പദവികളും. സൂചനകൾ മുതലായവ.

സംഗീതസംവിധായകന്റെ ഉദ്ദേശ്യം മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള താക്കോലായ എല്ലാ നിരവധി പദവികളും സമഗ്രമായ പഠനത്തിനും കൃത്യമായ നടപ്പാക്കലിനും വിദ്യാർത്ഥിയെ പരിശീലിപ്പിക്കേണ്ടത് അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ്. വിരലടയാള പദവികൾ കൃത്യമായി പാലിക്കുന്ന ശീലം പഠിപ്പിക്കുന്നതും തുടർന്ന് ഈ വിഷയത്തോടുള്ള ബോധപൂർവമായ മനോഭാവവും വിദ്യാർത്ഥിയുടെ സാങ്കേതിക വളർച്ചയ്ക്ക് കാരണമാകും. ഖണ്ഡികയുടെ ഏറ്റവും സൗകര്യപ്രദമായ വിഭജനത്തിനായി അധ്യാപകൻ വിരൽ ചൂണ്ടുന്നത് തിരഞ്ഞെടുത്തു, തുടർന്ന്, ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ എത്രയും വേഗം തരണം ചെയ്യുന്നതിനായി തിരഞ്ഞെടുത്തവയുടെ ഉചിതതയുടെ വിശദീകരണം. സൃഷ്ടിയുടെ കലാപരമായ ലക്ഷ്യങ്ങൾക്കനുസൃതമായി ഫിംഗറിംഗ് തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

പഠനത്തിന്റെ ആദ്യ വർഷത്തിൽ, വിദ്യാർത്ഥി ചില സാങ്കേതിക കഴിവുകൾ നേടുന്നു, അത് എറ്റ്യൂഡുകളിലെ പ്രത്യേക വ്യായാമങ്ങൾ, വിവിധ സ്ഥാനനിർമ്മാണങ്ങൾ, അഞ്ച്-കീ സീക്വൻസുകൾ, സ്കെയിലുകൾ എന്നിവയിൽ വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്നു. സ്കെയിലുകളുടെ പഠനം പെഡഗോഗിക്കൽ സാഹിത്യത്തിലെ അവയുടെ ഉപയോഗവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കണം, അതുവഴി സാങ്കേതികവും കലാപരവുമായ ജോലികൾ സംയോജിപ്പിക്കുക. "സാങ്കേതികവിദ്യ ആദ്യം മുതൽ യഥാർത്ഥ സംഗീത വികസനവുമായി കൈകോർക്കണം," ഹോഫ്മാൻ എഴുതുന്നു. സ്കെയിലുകളുടെ കളിയിലെ ശബ്ദ തുല്യതയിൽ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ശ്രദ്ധ നൽകണം. പഠനത്തിന്റെ ആദ്യ വർഷത്തിലെ സ്കെയിലുകൾ, വ്യായാമങ്ങൾ മുതലായവയുടെ ശരിയായ പഠനവും സ്വാംശീകരണവുമാണ് ഭാവിയിൽ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ നല്ല സാങ്കേതിക പുരോഗതിയുടെ താക്കോൽ. ബയാൻ പ്ലെയറിന്റെ സാങ്കേതികതയുടെ വികസനം പൊതുവായ സംഗീത വികസനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കണം. പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രക്രിയയുടെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ദൗത്യം ഉപകരണത്തിലെ ശരിയായതും ഫലപ്രദവുമായ വ്യായാമമാണ്. എന്നാൽ ഒരു വ്യായാമം സ്കെയിലുകൾ, പ്രബോധനപരമായ എട്യൂഡുകൾ മാത്രം കളിക്കുന്നതായി മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയില്ല.

ഒരു കലാപരമായ ചിത്രം ഉൾക്കൊള്ളാൻ ആവശ്യമായ എല്ലാ സാങ്കേതിക വിദ്യകളും മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നത് ഈ സാങ്കേതികതയിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. "ടെക്നിക് സ്പർശനം, വിരലടയാളം, പദപ്രയോഗത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്," എം. ലോംഗ് എഴുതുന്നു. അതിനാൽ, പൂർണ്ണമായും സാങ്കേതിക ജോലികളിലെ ജോലി, ശബ്ദം, പദപ്രയോഗം മുതലായവയുടെ പ്രവർത്തനത്തിന് സമാന്തരമായി പോകണം. "എല്ലായ്‌പ്പോഴും വ്യായാമത്തെ പ്രകടനത്തിലെ ജോലിയുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുക, ബുദ്ധിമുട്ട് പലപ്പോഴും കുറിപ്പുകളിലല്ല, മറിച്ച് നിർദ്ദേശിച്ച ചലനാത്മക തണലിലാണ്," എഫ് എഴുതി. ബുസോണി. അത്യാവശ്യം സാങ്കേതിക ജോലികലാപരമായ ജോലികൾക്ക് വിധേയമായതിനാൽ സംഗീത വികസനവും മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ ശേഖരണവും തമ്മിൽ ഒരു വിടവുമില്ല. സ്കെയിലുകളിലും ആർപെജിയോസിലുമുള്ള ജോലിയുടെ ഫലങ്ങൾ, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുടെ സാങ്കേതികതയുടെ വികസനം സങ്കൽപ്പിക്കാനാവില്ല, കലാസൃഷ്ടികൾ നടത്തുമ്പോൾ കണക്കിലെടുക്കണം. സ്കെയിലുകൾ നന്നായി കളിക്കുന്ന ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക് ആവശ്യമായ ചലനാത്മകതയും ശൈലിയും ഉപയോഗിച്ച് പഠിച്ച കൃതികളിൽ അവ പ്രയോഗിക്കാൻ കഴിയാത്ത സാഹചര്യങ്ങളുണ്ട്. ചില സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ വികസനത്തിന് ആവശ്യമായ പഠനങ്ങൾ ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്കായി തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, സാങ്കേതിക ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉള്ളവയ്ക്ക് അധ്യാപകൻ മുൻഗണന നൽകണം. സംഗീത ചുമതലകൾഐക്യത്തിലാണ്. മോട്ടോർ കഴിവുകൾ സ്വാംശീകരിക്കുകയും ശേഖരിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന വിദ്യാർത്ഥി ഒരേസമയം പദപ്രയോഗം, സൂക്ഷ്മത എന്നിവയിൽ പ്രവർത്തിക്കണം.

ഉപയോഗിച്ച പുസ്തകങ്ങൾ:

1. അക്കിമോവ് യു ടി സ്കൂൾ ഓഫ് ബട്ടൺ അക്കോഡിയൻ പ്ലേ ചെയ്യുന്നു
2. ലിപ്സ് എഫ്.ആർ. ബട്ടൺ അക്കോഡിയൻ പ്ലേ ചെയ്യുന്ന കല
3. സുദാരികോവ്. ഒഴുക്കുള്ള സ്കൂൾ
4. ബാരെൻബോയിം എൽ. മ്യൂസിക്കൽ പെഡഗോഗിയും പ്രകടനവും
5. ഗോവറുഷ്കോ എം. ഒരു അക്രോഡിയനിസ്റ്റിന്റെ പ്രകടന കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച്
6. ഇലിൻ ഇ.എൻ. ആശയവിനിമയത്തിന്റെ കല
7. സെമിയോനോവ് I. ബട്ടൺ അക്രോഡിയൻ പ്ലേ ചെയ്യുന്ന ആധുനിക സ്കൂൾ