വീട് › മുടിവെട്ടുന്ന സ്ഥലം › മാനസിക ഗവേഷണത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ. ചീറ്റ് ഷീറ്റ്: മനഃശാസ്ത്ര ഗവേഷണത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷനും പെരുമാറ്റവും

മാനസിക ഗവേഷണത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ. ചീറ്റ് ഷീറ്റ്: മനഃശാസ്ത്ര ഗവേഷണത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷനും പെരുമാറ്റവും

ആമുഖം

ഒരു ഗവേഷണ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞന്റെ പ്രവർത്തനത്തിൽ, അസാധാരണമായ സങ്കീർണ്ണമായ ഈ തരത്തിലുള്ള പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനത്തിൽ, ഏത് കാര്യവും കണക്കിലെടുക്കാതെ നിരവധി സൂക്ഷ്മതകളുണ്ട്. വലിയ പദ്ധതികൾനിവൃത്തിയില്ലാതെ തുടരാം. തത്വങ്ങൾക്ക് പുറമേ, മനഃശാസ്ത്ര ഗവേഷണത്തിനും അതിന്റേതായ സാങ്കേതികവിദ്യയുണ്ട്. ആധുനിക മനഃശാസ്ത്ര ഗവേഷണത്തിന്റെ സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവില്ലാതെ, ഒരു ഗവേഷണ നടപടിക്രമം നിർമ്മിക്കാനുള്ള കഴിവില്ലാതെ, ഒരു ചെറിയ കാര്യം പോലും നടപ്പിലാക്കാൻ കഴിയില്ല. ശാസ്ത്രീയ പ്രവർത്തനം. മനഃശാസ്ത്ര ഗവേഷണം നടത്തുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ തത്വങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് നമ്മുടെ കാലത്ത് പ്രത്യേകിച്ചും പ്രസക്തമാണ്.

ഈ പ്രശ്നത്തിന്റെ പ്രസക്തിയിൽ നിന്ന് ഗവേഷണ സിദ്ധാന്തം പിന്തുടരുന്നു: പരീക്ഷണം നടത്തുന്നയാൾ അതിന്റെ ഘടന അറിയുകയും അത് നടത്തുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികവിദ്യ സ്വന്തമാക്കുകയും ചെയ്താൽ മനഃശാസ്ത്ര ഗവേഷണം വിജയിക്കും.

ലക്ഷ്യം നിയന്ത്രണ ജോലി- മാനസിക ഗവേഷണത്തിന്റെ പ്രധാന ഘട്ടങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക.

പരീക്ഷയുടെ ലക്ഷ്യം ഒരു മാനസിക പഠനമാണ്.

മനഃശാസ്ത്ര ഗവേഷണത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങളാണ് പരീക്ഷയുടെ വിഷയം.

സൈക്കോളജിക്കൽ ഗവേഷണത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ

മറ്റേതൊരു ശാസ്ത്രത്തിലെയും പോലെ മനഃശാസ്ത്രത്തിലെ ഗവേഷണം പല ഘട്ടങ്ങളിലായി നടക്കുന്നു. അവയിൽ ചിലത് നിർബന്ധമാണ്, ചിലത്, ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ, നഷ്‌ടമായേക്കാം, പക്ഷേ പ്രാഥമിക തെറ്റുകൾ വരുത്താതിരിക്കാൻ ഘട്ടങ്ങളുടെ ക്രമം ഓർമ്മിക്കേണ്ടതാണ്.

മനഃശാസ്ത്ര ഗവേഷണത്തിന്റെ പ്രധാന മൂന്ന് ഘട്ടങ്ങൾ നമുക്ക് നൽകുകയും അവയുടെ ഉള്ളടക്കം ചുരുക്കമായി പരിഗണിക്കുകയും ചെയ്യാം: 1) തയ്യാറെടുപ്പ്; 2) പ്രധാനം; 3) ഫൈനൽ.

ഈ ഘട്ടങ്ങൾ തകർക്കാൻ കഴിയും, തുടർന്ന് നമുക്ക് കൂടുതൽ വിശദമായ സ്കീം ലഭിക്കും.

I. തയ്യാറെടുപ്പ് ഘട്ടം

പ്രശ്നത്തിന്റെ രൂപീകരണം.

ഒരു സിദ്ധാന്തം മുന്നോട്ട് വയ്ക്കുന്നു.

ഗവേഷണ ആസൂത്രണം.

II. പ്രധാന വേദി

ഡാറ്റ ശേഖരണം.

III. അവസാന ഘട്ടം

ഡാറ്റ പ്രോസസ്സിംഗ്.

ഫലങ്ങളുടെ വ്യാഖ്യാനം.

വിജ്ഞാന സമ്പ്രദായത്തിൽ ഫലങ്ങളുടെ നിഗമനങ്ങളും ഉൾപ്പെടുത്തലും.

നൽകിയിരിക്കുന്ന ഘട്ടങ്ങളുടെ ക്രമം സ്ഥിരമായ നിർവ്വഹണത്തിനായി എടുക്കേണ്ട ഒരു കർശനമായ സ്കീമായി കണക്കാക്കേണ്ടതില്ലെന്ന് പറയണം.

ഇത് ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ അൽഗോരിതമൈസേഷന്റെ ഒരു പൊതു തത്വമാണ്. ചില വ്യവസ്ഥകൾക്ക് വിധേയമായി, ഘട്ടങ്ങളുടെ ക്രമം മാറിയേക്കാം, തുടർന്നുള്ളവ പൂർത്തിയാക്കാതെ അല്ലെങ്കിൽ ആരംഭിക്കാതെ തന്നെ ഗവേഷകന് പാസായ ഘട്ടങ്ങളിലേക്ക് മടങ്ങാം, വ്യക്തിഗത ഘട്ടങ്ങൾ ഭാഗികമായി നടത്താം, ചിലത് വീഴുകയും ചെയ്യാം. സ്റ്റേജുകളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും നിർവ്വഹണത്തിൽ അത്തരം സ്വാതന്ത്ര്യം ഫ്ലെക്സിബിൾ പ്ലാനിംഗ് എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നവയിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നു.

തയ്യാറെടുപ്പ് ഘട്ടം

പ്രശ്നത്തിന്റെ രൂപീകരണം. ഒരു പ്രശ്നം (ഗ്രീക്ക് പ്രശ്നത്തിൽ നിന്ന് - ടാസ്ക്, ടാസ്ക്) പരിഹരിക്കപ്പെടേണ്ട ഒരു സൈദ്ധാന്തികമോ വസ്തുതാപരമോ ആയ പ്രശ്നമാണ്. ശാസ്ത്രീയ പരിശീലനത്തിലുൾപ്പെടെ പ്രയോഗത്തിൽ ആവശ്യമായ അറിവിലും വൈദഗ്ധ്യത്തിലും ഉള്ള വിടവ് എന്ന നിലയിൽ ഗവേഷകന്റെ മുന്നിൽ ഈ ചോദ്യം ഉയർന്നേക്കാം.

ഒരു ശാസ്ത്രീയ പ്രശ്നത്തിന്റെ രൂപീകരണം ഒരു നിശ്ചിത ക്രമം പ്രവർത്തനങ്ങളെ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു:

വിവരക്കുറവ് കണ്ടെത്തൽ.

ഈ കുറവ് ഇല്ലാതാക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധം.

സ്വാഭാവിക ഭാഷയിൽ പ്രശ്ന സാഹചര്യത്തിന്റെ വിവരണം (വാക്കാലുള്ള).

ലിസ്റ്റുചെയ്ത പോയിന്റുകളുടെ യോഗ്യതയുള്ളതും യോഗ്യതയുള്ളതുമായ നിർവ്വഹണം ഈ മേഖലയിലെ കാര്യങ്ങളുടെ ആഴത്തിലുള്ള അറിവ്, അതിൽ ഒരു നല്ല ഓറിയന്റേഷൻ എന്നിവയാൽ മുൻകൂട്ടി നിശ്ചയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഈ ഓറിയന്റേഷൻ ഒരു ചട്ടം പോലെ, രണ്ട് ചാനലുകളിലൂടെ നേടിയെടുക്കുന്നു: തന്നിരിക്കുന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളുമായുള്ള പരിചയവും ഈ മേഖലയിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന സഹപ്രവർത്തകരുമായി വിവരങ്ങൾ കൈമാറലും. സാധാരണയായി, ഒരു സാഹിത്യ അവലോകനത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ പ്രശ്നവുമായി അത്തരമൊരു പരിചയത്തിന്റെ അവതരണത്തിന് മുമ്പായി ശാസ്ത്ര ഗവേഷണം നടക്കുന്നു.

പ്രശ്നത്തിന്റെ പ്രസ്താവന അനിവാര്യമായും ഗവേഷണത്തിന്റെ വസ്തുവിന്റെയും വിഷയത്തിന്റെയും നിർവചനത്തോടൊപ്പമുണ്ട്. വസ്തു ശകലമാണ് യഥാർത്ഥ ലോകംഅതിലേക്കാണ് ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളും ശ്രമങ്ങളും നയിക്കുന്നത്. തിരഞ്ഞെടുത്ത വസ്തുവിന്റെ പഠനത്തിന്റെ വശവും പഠനത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകളും പഠന വിഷയം നിർണ്ണയിക്കുന്നു. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, "അറിവിന്റെ ഒബ്ജക്റ്റ് വിഷയത്തിന് നൽകിയിരിക്കുന്ന വസ്തുനിഷ്ഠ യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ ഒരു രൂപമാണ്" അറിവിന്റെ "വിഷയം" ശാസ്ത്രീയ അറിവ്അറിയാവുന്ന വിഷയത്തിന് അറിയാവുന്ന വസ്തുവിനെ നൽകിയതിന്റെ രൂപമാണിത്.

ഒരു സിദ്ധാന്തം മുന്നോട്ട് വയ്ക്കുന്നു. വിഷയത്തിന്റെ നിർവചനം ശാസ്ത്രീയ വീക്ഷണങ്ങളുമായും ആശയങ്ങളുമായും ബന്ധപ്പെടുത്തി നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയില്ല. തിരഞ്ഞെടുത്ത ആശയം മുഴുവൻ ദിശയും പഠനത്തിന്റെ മുഴുവൻ പ്രത്യയശാസ്ത്രവും നിർണ്ണയിക്കുന്നു: അത് നടപ്പിലാക്കുന്നതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം, പഠനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ, ഗവേഷകന്റെ രീതിശാസ്ത്രപരമായ സ്ഥാനം, അതിനാൽ ഉപയോഗിച്ച രീതികൾ, ധാർമ്മികത. ശാസ്ത്രജ്ഞന്റെ പെരുമാറ്റം.

ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ ആശയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, തന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഈ പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങളുടെ അഭാവം നികത്താൻ കഴിയുമെന്ന് ഗവേഷകൻ ഒരു അനുമാനം മുന്നോട്ട് വയ്ക്കുന്നു. ഈ അനുമാനം ഒരു ശാസ്ത്രീയ സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ രൂപത്തിലാണ്, ഭാവിയിൽ ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ പരീക്ഷിക്കേണ്ടതാണ്. യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ പഠിച്ച പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ സത്തയെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രോബബിലിസ്റ്റിക് സ്വഭാവത്തിന്റെ ശാസ്ത്രീയമായി തെളിയിക്കപ്പെട്ട പ്രസ്താവനയാണ് ഒരു സിദ്ധാന്തം. അനുമാനം സ്ഥിരീകരിച്ചാൽ, അത് അംഗീകരിക്കപ്പെടും, സ്ഥിരീകരിച്ചിട്ടില്ലെങ്കിൽ, അത് നിരസിക്കപ്പെടും. അംഗീകൃത സിദ്ധാന്തം പിന്നീട്, അതിന്റെ പ്രവർത്തനക്ഷമതയുടെയും ഫലപ്രാപ്തിയുടെയും ഉചിതമായ അധിക തെളിവുകളോടെ, ഒരു സിദ്ധാന്തമായി രൂപാന്തരപ്പെടുത്താം. ഒരു അനുഭവപരമായ പഠനത്തിന് മുമ്പ് മുന്നോട്ട് വയ്ക്കുന്ന ഒരു സിദ്ധാന്തത്തെ സാധാരണയായി ഗവേഷണം അല്ലെങ്കിൽ പ്രവർത്തന സിദ്ധാന്തം എന്ന് വിളിക്കുന്നു. പ്രവർത്തന സിദ്ധാന്തം പ്രശ്നത്തിനുള്ള പരിഹാരത്തിന്റെ ആദ്യ, പ്രാഥമിക കരട് നൽകുന്നു. വികസനത്തിന്റെ ലോജിക്കൽ പാതയെ ആശ്രയിച്ച്, അനുമാനങ്ങൾ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു: ഇൻഡക്റ്റീവ്, ഡിഡക്റ്റീവ് സിദ്ധാന്തങ്ങൾ. ആദ്യത്തേത് വ്യക്തിഗത വസ്തുതകളുടെ നിരീക്ഷണത്തിൽ നിന്നാണ് ജനിച്ചത്, രണ്ടാമത്തേത് ഇതിനകം അറിയപ്പെടുന്ന ബന്ധങ്ങളിൽ നിന്നോ സിദ്ധാന്തങ്ങളിൽ നിന്നോ ഉരുത്തിരിഞ്ഞതാണ്.

ഗവേഷണ ആസൂത്രണം. ഈ ഘട്ടത്തിൽ, മുഴുവൻ ഗവേഷണ പ്രക്രിയയും ചിന്തിക്കുന്നു, സംഘടനാ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കപ്പെടുന്നു. പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഒരു ക്രമം ആസൂത്രണം ചെയ്തിട്ടുണ്ട്, അവ കൃത്യസമയത്ത് വേർപിരിയുന്നു. ടാസ്ക്കുകൾക്ക് മതിയായ രീതിശാസ്ത്രപരവും സാങ്കേതികവുമായ ആയുധശേഖരം തിരഞ്ഞെടുത്തു. വിഷയങ്ങളുടെയോ പ്രതികരിക്കുന്നവരുടെയോ ഒരു പ്രത്യേക സംഘം നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു. ഉത്തേജക ഓപ്ഷനുകൾ പരിഗണിക്കുന്നു.

മനഃശാസ്ത്ര ഗവേഷണത്തിന്റെ രീതികളുടെയും സാങ്കേതികതകളുടെയും തിരഞ്ഞെടുപ്പ്. അനുഭവ ഗവേഷണത്തിനുള്ള സാമ്പിൾ

ശാസ്ത്രീയ ഗവേഷണത്തിന്റെ പ്രധാന രീതികൾ ഇവയാണ്: നിരീക്ഷണം, പരീക്ഷണം, മോഡലിംഗ്. ഗവേഷണത്തിന്റെ ഒബ്ജക്റ്റിന്റെയും വിഷയത്തിന്റെയും സവിശേഷതകളും സജ്ജീകരിച്ച ലക്ഷ്യങ്ങളും അനുസരിച്ചാണ് ഗവേഷണ രീതികളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്.

രീതി - എന്തെങ്കിലും ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗം, വസ്തുതകളും ആശയങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് ചിട്ടയായ പ്രവർത്തനം, ഡാറ്റ ശേഖരിക്കുന്നതിനും പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നതിനും വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിനുമുള്ള തത്വവും രീതിയും അതുപോലെ ഒരു വസ്തുവിനെ സ്വാധീനിക്കുന്ന തത്വവും.

രീതിശാസ്ത്രം - രീതി നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു രൂപം, സാങ്കേതികതകളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും ഒരു കൂട്ടം (അവയുടെ ക്രമവും ബന്ധവും), ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിനുള്ള ഒരു നടപടിക്രമം അല്ലെങ്കിൽ നടപടിക്രമങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടം. മനഃശാസ്ത്ര ഗവേഷണത്തിൽ: വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കുന്നതിനും പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നതിനും വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിനുമുള്ള ഔപചാരിക നിയമങ്ങൾ. സാങ്കേതികതയുടെ സഹായത്തോടെ, സ്വഭാവത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ നിശ്ചയിക്കുകയും വസ്തുവിനെ ബാധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. മിക്ക കേസുകളിലും, ഒരു ഒബ്‌ജക്റ്റിന്റെ സമാന വശങ്ങൾ പഠിക്കാൻ വ്യത്യസ്ത രീതികൾ ഉപയോഗിക്കാം, ഇത് വ്യത്യസ്ത രീതികളിലൂടെ ലഭിച്ച ഡാറ്റയുടെ പരസ്പര പരിശോധന നൽകുന്നു.

രീതികളും സാങ്കേതികതകളും തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന ഘട്ടം ഗവേഷണ സിദ്ധാന്തങ്ങളുടെ കോൺക്രീറ്റൈസേഷനുമായി അടുത്ത ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

രീതികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, പഠിച്ച ഗുണങ്ങളുടെ തീവ്രത നിശ്ചയിക്കുന്നതിന്റെ കൃത്യതയും വിശ്വാസ്യതയും കണക്കിലെടുത്ത് സെറ്റിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന ഓരോ രീതിയുടെയും സാധ്യതകളും പരിമിതികളും കണക്കിലെടുക്കണം. അവയുടെ ഉപയോഗത്തിനുള്ള മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങളിൽ വേണ്ടത്ര പൂർണ്ണമായി വിവരിച്ചിരിക്കുന്ന ആ രീതികൾക്ക് മുൻഗണന നൽകണം. രീതിശാസ്ത്രത്തിന്റെ വികസനത്തിന്റെ അളവ് വളരെ പ്രധാനമാണ്. മാനുവൽ സ്കെയിലുകളുടെ വിശദമായ വ്യാഖ്യാനങ്ങൾ നൽകണം, രീതിശാസ്ത്രത്തിന്റെ പരിശോധന വിവരിക്കണം, പരിശോധനയുടെ അളവും ഗുണപരവുമായ ഫലങ്ങൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കണം, നിഗമനത്തിന്റെ രൂപത്തിലും ഉള്ളടക്കത്തിലും നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുകയും ആവശ്യകതകൾക്ക് അനുസൃതമായി മാനുവലിന്റെ മറ്റ് ആവശ്യമായ ഘടകങ്ങൾ നൽകുകയും വേണം. മാനദണ്ഡങ്ങൾ.

ഒരു കൂട്ടം രീതികൾ കംപൈൽ ചെയ്യുമ്പോൾ, സങ്കലന തത്വത്താൽ നയിക്കപ്പെടാൻ ഉചിതമാണ്. ഗുണപരവും അളവ്പരവുമായ ഡാറ്റ, ആത്മനിഷ്ഠവും വസ്തുനിഷ്ഠവുമായ സൂചകങ്ങൾ എന്നിവയാൽ പരസ്പരം പൂരകമായിരിക്കണം.

ഒരു രീതിയിലൂടെയും ഒരു രീതിയിലൂടെയും ലഭിച്ച ശാസ്ത്രീയ വസ്തുതകൾ സ്ഥിരീകരിക്കാനും മറ്റ് രീതികളിലൂടെയും മറ്റൊരു രീതിയിലൂടെയും ലഭിച്ച ഡാറ്റ ഉപയോഗിച്ച് തനിപ്പകർപ്പാക്കാനും കഴിയുമ്പോഴാണ് കൂടുതൽ വിശ്വസനീയമായ നിഗമനങ്ങൾ ലഭിക്കുന്നത്.

സൈക്കോളജിക്കൽ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സിന്റെ പ്രധാന ഗ്രൂപ്പുകളിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന രീതികൾ ഉൾപ്പെടുന്നു:

* മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ സൈക്കോഫിസിയോളജിക്കൽ സൂചകങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തന സൂചകങ്ങൾ അളക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ;

* നിരീക്ഷണ രീതികൾ - നിരീക്ഷണത്തിന്റെയും ആത്മപരിശോധനയുടെയും രീതികൾ;

* പ്രവർത്തന ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ വിശകലനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പ്രാക്‌സിമെട്രിക് രീതികൾ;

* ആത്മനിഷ്ഠ-മൂല്യനിർണ്ണയം, ചോദ്യാവലികളുടെ ചോദ്യങ്ങൾക്കും വിധിന്യായങ്ങൾക്കും വിഷയങ്ങളുടെ ഉത്തരങ്ങളുടെ വിശകലനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ഇതര വിധിന്യായങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിന്റെ വിശകലനം, ഗ്രേഡേഷൻ സ്കെയിലുകളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് മുതലായവ;

* പ്രൊജക്റ്റീവ്, പ്രൊജക്ഷന്റെ ഒബ്ജക്റ്റായി മാറുന്ന ബാഹ്യ അനിശ്ചിതത്വ മെറ്റീരിയലിന്റെ വ്യാഖ്യാനത്തിന്റെ സവിശേഷതകളുടെ വിശകലനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു;

* അസോസിയേറ്റീവ്, അനുബന്ധ പ്രതികരണങ്ങളുടെയും വിഷയങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പുകളുടെയും വിശകലനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. വർണ്ണ-അസോസിയേറ്റീവ് രീതികൾ പ്രസന്നതയുടെ അളവും ആശയങ്ങളുമായുള്ള ബന്ധവും അനുസരിച്ച് വർണ്ണ ചോയിസുകളുടെ വിശകലനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, ഇവയുടെ ലിസ്റ്റ് ഡയഗ്നോസ്റ്റിഷ്യൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

I. തയ്യാറെടുപ്പ് ഘട്ടം

പ്രശ്നത്തിന്റെ രൂപീകരണം.

ഒരു സിദ്ധാന്തം മുന്നോട്ട് വയ്ക്കുന്നു.

ഗവേഷണ ആസൂത്രണം.

മനഃശാസ്ത്ര ഗവേഷണത്തിന്റെ രീതികളുടെയും സാങ്കേതികതകളുടെയും തിരഞ്ഞെടുപ്പ്.

II. പ്രധാന വേദി

ഡാറ്റ ശേഖരണം.

III. അവസാന ഘട്ടം

ഡാറ്റ പ്രോസസ്സിംഗ്.

ഫലങ്ങളുടെ വ്യാഖ്യാനം.

വിജ്ഞാന സമ്പ്രദായത്തിൽ ഫലങ്ങളുടെ നിഗമനങ്ങളും ഉൾപ്പെടുത്തലും.

തയ്യാറെടുപ്പ് ഘട്ടം

പ്രശ്നത്തിന്റെ രൂപീകരണം.ഒരു പ്രശ്നം (ഗ്രീക്ക് പ്രശ്നത്തിൽ നിന്ന് - ടാസ്ക്, ടാസ്ക്) പരിഹരിക്കപ്പെടേണ്ട ഒരു സൈദ്ധാന്തികമോ വസ്തുതാപരമോ ആയ പ്രശ്നമാണ്. ശാസ്ത്രീയ പരിശീലനത്തിലുൾപ്പെടെ പ്രയോഗത്തിൽ ആവശ്യമായ അറിവിലും വൈദഗ്ധ്യത്തിലും ഉള്ള വിടവ് എന്ന നിലയിൽ ഗവേഷകന്റെ മുന്നിൽ ഈ ചോദ്യം ഉയർന്നേക്കാം.

വിവരക്കുറവ് കണ്ടെത്തൽ.

ഈ കുറവ് ഇല്ലാതാക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധം.

സ്വാഭാവിക ഭാഷയിൽ പ്രശ്ന സാഹചര്യത്തിന്റെ വിവരണം (വാക്കാലുള്ള).

പ്രശ്നത്തിന്റെ പ്രസ്താവന ഒപ്പമുണ്ട് ഗവേഷണത്തിന്റെ വസ്തുവും വിഷയവും അനിവാര്യമായും നിർവചിക്കുന്നു.

ഒരു സിദ്ധാന്തം മുന്നോട്ട് വയ്ക്കുന്നു.വിഷയത്തിന്റെ നിർവചനം ശാസ്ത്രീയ വീക്ഷണങ്ങളുമായും ആശയങ്ങളുമായും ബന്ധപ്പെടുത്തി നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയില്ല. തിരഞ്ഞെടുത്ത ആശയം മുഴുവൻ ദിശയെയും പഠനത്തിന്റെ മുഴുവൻ പ്രത്യയശാസ്ത്രത്തെയും നിർണ്ണയിക്കുന്നു: അത് നടപ്പിലാക്കുന്നതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം, പഠനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ, ഗവേഷകന്റെ രീതിശാസ്ത്രപരമായ സ്ഥാനം, അതിനാൽ ഉപയോഗിച്ച രീതികൾ, ധാർമ്മികത. ശാസ്ത്രജ്ഞന്റെ പെരുമാറ്റം.

ഒരു പ്രത്യേക ആശയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ഗവേഷകൻ ഒരു അനുമാനം മുന്നോട്ട് വയ്ക്കുന്നുഈ പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങളുടെ അഭാവം നികത്താൻ അദ്ദേഹത്തിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ കഴിവുണ്ട്. ഈ അനുമാനം ഒരു ശാസ്ത്രീയ സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ രൂപത്തിലാണ്, ഭാവിയിൽ ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ പരീക്ഷിക്കേണ്ടതാണ്. അനുമാനം സ്ഥിരീകരിച്ചാൽ, അത് അംഗീകരിക്കപ്പെടും, സ്ഥിരീകരിച്ചിട്ടില്ലെങ്കിൽ, അത് നിരസിക്കപ്പെടും. അംഗീകൃത സിദ്ധാന്തം പിന്നീട്, അതിന്റെ പ്രവർത്തനക്ഷമതയുടെയും ഫലപ്രാപ്തിയുടെയും ഉചിതമായ അധിക തെളിവുകളോടെ, ഒരു സിദ്ധാന്തമായി രൂപാന്തരപ്പെടുത്താം. ഒരു അനുഭവപരമായ പഠനത്തിന് മുമ്പ് മുന്നോട്ട് വയ്ക്കുന്ന ഒരു സിദ്ധാന്തത്തെ സാധാരണയായി ഗവേഷണം അല്ലെങ്കിൽ പ്രവർത്തന സിദ്ധാന്തം എന്ന് വിളിക്കുന്നു. പ്രവർത്തന സിദ്ധാന്തം പ്രശ്നത്തിനുള്ള പരിഹാരത്തിന്റെ ആദ്യ, പ്രാഥമിക കരട് നൽകുന്നു. വികസനത്തിന്റെ ലോജിക്കൽ പാതയെ ആശ്രയിച്ച്, അനുമാനങ്ങൾ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു: ഇൻഡക്റ്റീവ്, ഡിഡക്റ്റീവ് സിദ്ധാന്തങ്ങൾ. ആദ്യത്തേത് വ്യക്തിഗത വസ്തുതകളുടെ നിരീക്ഷണത്തിൽ നിന്നാണ് ജനിച്ചത്, രണ്ടാമത്തേത് ഇതിനകം അറിയപ്പെടുന്ന ബന്ധങ്ങളിൽ നിന്നോ സിദ്ധാന്തങ്ങളിൽ നിന്നോ ഉരുത്തിരിഞ്ഞതാണ്.

ഗവേഷണ ആസൂത്രണം.ഈ ഘട്ടത്തിൽ, മുഴുവൻ ഗവേഷണ പ്രക്രിയയും ചിന്തിക്കുന്നു, സംഘടനാ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കപ്പെടുന്നു. പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഒരു ക്രമം ആസൂത്രണം ചെയ്തിട്ടുണ്ട്, അവ കൃത്യസമയത്ത് വേർപിരിയുന്നു. ടാസ്ക്കുകൾക്ക് പര്യാപ്തമായ ഒരു രീതിയും സാങ്കേതികവുമായ ആയുധശേഖരം തിരഞ്ഞെടുത്തു. വിഷയങ്ങളുടെയോ പ്രതികരിക്കുന്നവരുടെയോ ഒരു പ്രത്യേക സംഘം നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു. ഉത്തേജക ഓപ്ഷനുകൾ പരിഗണിക്കുന്നു.

മനഃശാസ്ത്ര ഗവേഷണത്തിന്റെ രീതികളുടെയും സാങ്കേതികതകളുടെയും തിരഞ്ഞെടുപ്പ്. അനുഭവ ഗവേഷണത്തിനുള്ള സാമ്പിൾ.

ഗവേഷണത്തിന്റെ ഒബ്ജക്റ്റിന്റെയും വിഷയത്തിന്റെയും സവിശേഷതകളും സജ്ജീകരിച്ച ലക്ഷ്യങ്ങളും അനുസരിച്ചാണ് ഗവേഷണ രീതികളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്.

പ്രധാന വേദി

ഡാറ്റ ശേഖരണം.നേരിട്ടുള്ള ഗവേഷണ പ്രക്രിയയിൽ ഗവേഷകന്റെ വസ്തുവുമായുള്ള സമ്പർക്കം ഉൾപ്പെടുന്നു, അതിന്റെ ഫലമായി ഈ വസ്തുവിന്റെ ഒരു കൂട്ടം സവിശേഷതകൾ ലഭിക്കും. പ്രവർത്തന സിദ്ധാന്തം പരിശോധിക്കുന്നതിനും പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിനുമുള്ള പ്രധാന മെറ്റീരിയലാണ് ലഭിച്ച സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ. പഠനത്തിന്റെ വിഷയത്തെയും ഉദ്ദേശ്യത്തെയും ആശ്രയിച്ച്, ഈ സവിശേഷതകൾ വസ്തുവിന്റെ വിവിധ പാരാമീറ്ററുകളുടെ രൂപത്തിൽ (സ്പേഷ്യൽ, ടെമ്പറൽ, എനർജി, ഇൻഫർമേഷൻ, ഇന്റഗ്രേഷൻ), വസ്തുവിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കാം. മറ്റ് ഒബ്‌ജക്റ്റുകൾ, വിവിധ ഘടകങ്ങളിൽ അതിന്റെ സംസ്ഥാനങ്ങളുടെ വിവിധ ആശ്രിതത്വത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ. അത്തരം വിവരങ്ങളുടെ മുഴുവൻ സെറ്റിനെയും വസ്തുവിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഡാറ്റ എന്ന് വിളിക്കുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ പ്രാഥമിക ഡാറ്റ, ഈ വിവരങ്ങളുടെ നേരിട്ടുള്ള സ്വഭാവവും ആവശ്യകതയും ഊന്നിപ്പറയുന്നതിന്. അവരുടെ കൂടുതൽ വിശകലനം, പ്രോസസ്സിംഗ്, മനസ്സിലാക്കൽ. ഡാറ്റ എന്നത് വിശകലനം ചെയ്യേണ്ട ഘടകങ്ങളാണ്, ഇത് പ്രോസസ്സിംഗിനായി തരംതിരിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഏത് വിവരവുമാണ്. ഒരു സൈദ്ധാന്തിക പഠനത്തിൽ ഡാറ്റ ശേഖരണം അർത്ഥമാക്കുന്നത് ഇതിനകം തിരയുകയും തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു അറിയപ്പെടുന്ന വസ്തുതകൾ, അവരുടെ ചിട്ടപ്പെടുത്തൽ, ഒരു പുതിയ കോണിൽ നിന്നുള്ള വിവരണം. IN അനുഭവപരമായ ഗവേഷണം വസ്തുക്കൾ, പ്രതിഭാസങ്ങൾ, അടയാളങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ വസ്തുനിഷ്ഠ യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ ബന്ധങ്ങൾ എന്നിവയുടെ പ്രതിഫലനം വിഷയങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു. അതിനാൽ, ഇവ വസ്തുക്കളല്ല, മറിച്ച് അവയുടെ ഇന്ദ്രിയ-ഭാഷാ പ്രതിനിധാനങ്ങളാണ്. യഥാർത്ഥ വസ്തുക്കൾ ലോകത്തിന്റെ ശകലങ്ങളാണ്, അവയെക്കുറിച്ചുള്ള ഡാറ്റയാണ് ശാസ്ത്രത്തിന്റെ അടിത്തറ. ഈ ഡാറ്റ ഇൻഡക്റ്റീവ് സിദ്ധാന്തങ്ങൾക്ക് കീഴിലുള്ള ശാസ്ത്രീയ ഗവേഷണത്തിന്റെ "അസംസ്കൃത വസ്തു" ആണ്, കൂടാതെ ഡിഡക്റ്റീവ് ഹൈപ്പോതീസിസുകൾക്ക് കീഴിലുള്ള ലക്ഷ്യവുമാണ്.

വിവരശേഖരണ നടപടിക്രമം. ആവശ്യമായ അറിവിലെയും അനാവശ്യ തൊഴിൽ ചെലവുകളിലെയും വിടവുകൾ ഒഴിവാക്കുന്നതിന് ഡാറ്റ ശേഖരണം മൊത്തത്തിൽ മുൻ ഘട്ടത്തിൽ വിവരിച്ച പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ അൽഗോരിതവുമായി പൊരുത്തപ്പെടണം. ലഭിച്ച എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളും വിവരങ്ങളും കൃത്യമായും വ്യക്തമായും രേഖപ്പെടുത്താൻ ഒരേ സമയം വളരെ പ്രധാനമാണ്. ഇതിനായി, ഒരു ഗവേഷണ പ്രോട്ടോക്കോൾ സാധാരണയായി സൂക്ഷിക്കുന്നു, പ്രത്യേക ഫിക്സേഷൻ മാർഗങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു (വീഡിയോ, ഓഡിയോ, മുതലായവ). ഈ ഘട്ടത്തിൽ പഠിക്കുന്ന വസ്തുവുമായി ഗവേഷകന്റെ സമ്പർക്കം രണ്ടാമത്തേതിന് ദോഷം വരുത്തരുത്, ഡാറ്റ ശേഖരണ നടപടിക്രമം അങ്ങേയറ്റം മാനുഷികമായിരിക്കണം. തിരഞ്ഞെടുത്ത രീതിയും ഗവേഷണ ലക്ഷ്യങ്ങളും അനുസരിച്ചാണ് ഡാറ്റ ശേഖരണ പ്രക്രിയ വ്യക്തമാക്കുന്നത്.

അവസാന ഘട്ടം

ഡാറ്റ പ്രോസസ്സിംഗ്.ഒരു കൂട്ടം ഡാറ്റ ശേഖരിച്ച ശേഷം, ഗവേഷകൻ അവ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നു, ഫലങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള വിവരങ്ങൾ നേടുന്നു. അളവുകൾ (ഡാറ്റ) എടുത്ത ഒരു തയ്യൽക്കാരനെപ്പോലെയാണ്, ഇപ്പോൾ എല്ലാ നിശ്ചിത വലുപ്പങ്ങളും പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിച്ച്, അവയെ ഒരു പാറ്റേണിന്റെ രൂപത്തിലും ആത്യന്തികമായി, ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു വസ്ത്രത്തിന്റെ രൂപത്തിലും ഒരു അവിഭാജ്യ സംവിധാനത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നു. ഉപഭോക്താവിന്റെ ചിത്രത്തിന്റെ പാരാമീറ്ററുകൾ ഡാറ്റയാണ്, പൂർത്തിയായ വസ്ത്രമാണ് ഫലം. ഈ ഘട്ടത്തിൽ, അളവുകളിലെ പിശകുകൾ, വസ്ത്രങ്ങളുടെ വ്യക്തിഗത വിശദാംശങ്ങളുടെ ഏകോപനത്തിലെ അവ്യക്തതകൾ എന്നിവ കണ്ടെത്താം, ഇതിന് പുതിയ വിവരങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്, കൂടാതെ ആവശ്യമായ ക്രമീകരണങ്ങൾ വരുത്തുന്നിടത്ത് ശ്രമിക്കാൻ ക്ലയന്റിനെ ക്ഷണിക്കുന്നു. അതിനാൽ ഇത് ശാസ്ത്രീയ ഗവേഷണത്തിലാണ്: മുൻ ഘട്ടത്തിൽ ലഭിച്ച "റോ" ഡാറ്റ, അവ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നതിലൂടെ, ഒരു നിശ്ചിത സന്തുലിത സംവിധാനത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നു, ഇത് കൂടുതൽ അർത്ഥവത്തായ വിശകലനത്തിനും വ്യാഖ്യാനത്തിനും ശാസ്ത്രീയ നിഗമനങ്ങൾക്കും അടിസ്ഥാനമായി മാറുന്നു. പ്രായോഗിക ഉപദേശം. ഡാറ്റ പ്രോസസ്സിംഗ് അത്തരം ഒരു സിസ്റ്റത്തിന്റെ നിർമ്മാണത്തെ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്ന എന്തെങ്കിലും പിശകുകൾ, വിടവുകൾ, പൊരുത്തക്കേടുകൾ എന്നിവ വെളിപ്പെടുത്തുന്നുവെങ്കിൽ, ആവർത്തിച്ചുള്ള അളവുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അവ ഇല്ലാതാക്കാനും പൂരിപ്പിക്കാനും കഴിയും.

ഫലങ്ങളുടെ വ്യാഖ്യാനം.ഗുണപരമായ ഡാറ്റ പ്രോസസ്സിംഗ് ശാസ്ത്രീയ ഗവേഷണത്തിന്റെ നിർണായക ഘട്ടം പിന്തുടരുന്നു - ഫലങ്ങളുടെ വ്യാഖ്യാനം. മിക്കപ്പോഴും ഈ ഘട്ടത്തെ സൈദ്ധാന്തിക പ്രോസസ്സിംഗ് എന്ന് വിളിക്കുന്നു, ഇത് അനുഭവപരമായ സ്റ്റാറ്റിസ്റ്റിക്കൽ പ്രോസസ്സിംഗിൽ നിന്നുള്ള വ്യത്യാസത്തെ ഊന്നിപ്പറയുന്നു. ഈ ഘട്ടം ഗവേഷണത്തിന്റെ ഏറ്റവും ആവേശകരമായ ഘട്ടമാണ്, അതിൽ ശാസ്ത്ര പ്രക്രിയയുടെ സൃഷ്ടിപരമായ സ്വഭാവം വളരെ വ്യക്തമായി പ്രകടമാണ്.

സൈദ്ധാന്തിക പ്രോസസ്സിംഗ് രണ്ട് പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു:

1) സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കനുസരിച്ച് തയ്യാറാക്കിയ ഡാറ്റയെ ("ദ്വിതീയ ഡാറ്റ", ഫലങ്ങൾ) അനുഭവജ്ഞാനമായി മാറ്റുക.

2) അവയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സൈദ്ധാന്തിക അറിവ് നേടുക. അതിനാൽ, ഈ ഘട്ടത്തിൽ, അനുഭവപരവും സൈദ്ധാന്തികവുമായ അറിവിന്റെ ഐക്യവും പരസ്പരബന്ധവും പ്രത്യേകിച്ചും പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു.

ഫലങ്ങളുടെ വിശദീകരണം.അതിനാൽ, പഠനത്തിൻ കീഴിലുള്ള വസ്തുവിനെക്കുറിച്ചുള്ള ചില വസ്തുതകളുടെ പ്രസ്താവനയിലേക്ക് മാത്രമേ ഡാറ്റ പ്രോസസ്സിംഗ് നയിക്കുന്നു. വിവരണം വസ്തുവിന്റെ മൊത്തത്തിലുള്ള ഒരു ആശയം നൽകുന്നു. അടുത്തതായി, കണ്ടെത്തിയ വസ്തുതകൾക്ക് നിങ്ങൾ ഒരു വിശദീകരണം കണ്ടെത്തുകയും വസ്തുവിന്റെ സാരാംശം വെളിപ്പെടുത്തുകയും വേണം. വസ്തുവിന്റെ സത്ത വ്യക്തമാക്കുന്നതിലാണ് വിശദീകരണത്തിന്റെ അർത്ഥം സ്ഥിതിചെയ്യുന്നത്, എന്നിരുന്നാലും ഗണ്യമായ എണ്ണം ശാസ്ത്രജ്ഞർ (പ്രത്യേകിച്ച് പോസിറ്റിവിസ്റ്റ് ദിശയിലുള്ളവർ) അസാധാരണമായതിനെ പരിചിതമായതും അപരിചിതവുമായവയിലേക്ക് ചുരുക്കുന്നതാണ് വിശദീകരണമെന്ന് വിശ്വസിക്കുന്നു. ഈ വിശദീകരണ ദർശനത്തോട് അടുത്ത് നിൽക്കുന്നത് സൈക്കോളജിക്കൽ സയൻസിന്റെ അധികാരികളിലൊരാളായ പി. ഫ്രെസ് നൽകിയ നിർവചനമാണ്: "ഒരു വിശദീകരണം നൽകുക എന്നതിനർത്ഥം, ഓരോ പ്രത്യേക സാഹചര്യത്തിലും, സ്ഥാപിതമായ തരത്തിലുള്ള ബന്ധം അറിയപ്പെടുന്ന ഒരു പ്രത്യേക കേസാണോ എന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക എന്നതാണ്. ഇതിനകം തന്നെ കൂടുതലോ കുറവോ പരിശോധിച്ചു കൂടുതൽ പൊതു നിയമം" .

ഫലങ്ങളുടെ സാമാന്യവൽക്കരണം- ഇത് അവരുടെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഗുണപരമായ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ നിർണ്ണയിക്കുന്ന ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട സവിശേഷതകളുടെ ഒരു കൂട്ടം വസ്തുക്കളുടെ (പ്രതിഭാസങ്ങൾ) തിരിച്ചറിയലാണ്. വ്യക്തിഗത ഒബ്‌ജക്റ്റുകൾക്ക് (ഏകവും പ്രത്യേകവും) പ്രത്യേകമായ പ്രോപ്പർട്ടികൾ നിരസിക്കപ്പെട്ടു. ഒരു യുക്തിസഹമായ വീക്ഷണകോണിൽ, ഇതൊരു ഇൻഡക്റ്റീവ് പ്രക്രിയയാണ്: പ്രത്യേകം മുതൽ പൊതുവായത് വരെ. ഗവേഷണത്തിൽ ലഭിച്ച ഫലങ്ങൾ സാധാരണയായി ചില പ്രത്യേക സാഹചര്യങ്ങൾ, നിർദ്ദിഷ്ട ആളുകൾ, വ്യക്തിഗത പ്രതിഭാസങ്ങൾ, പ്രതികരണങ്ങൾ എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഈ വ്യക്തിഗത വസ്തുതകൾക്ക്, അവയുടെ വിശദീകരണത്തിന് ശേഷം, വലിയ സെറ്റുകളിലേക്ക് പ്രൊജക്ഷൻ ആവശ്യമാണ്. സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകളുടെ ഭാഷയിൽ, ഇതിനർത്ഥം സാമ്പിളിൽ നിന്നുള്ള ഫലങ്ങൾ മുഴുവൻ ജനസംഖ്യയിലേക്കും, പരിധിയിൽ - സാധാരണ ജനങ്ങളിലേക്കും മാറ്റുക എന്നാണ്.

പരീക്ഷണാത്മക പരിശീലനത്തിൽ, പൊതുവൽക്കരണം സാധാരണയായി ഗവേഷണ പ്രക്രിയയുടെ നാല് പ്രധാന പോയിന്റുകളെ ബാധിക്കുന്നു: സാഹചര്യം, പ്രതികരണങ്ങൾ, വിഷയത്തിന്റെ വ്യക്തിത്വം, ഈ ഘടകങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം.

സാഹചര്യത്തിന്റെ സാമാന്യവൽക്കരണം വിശാലമായ സാഹചര്യങ്ങളിലേക്ക് ഫലങ്ങളുടെ കൈമാറ്റം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.

പ്രതികരണങ്ങളുടെ സാമാന്യവൽക്കരണത്തിന് കീഴിൽ, അവയെ ഒന്നിപ്പിക്കുന്ന ഒരു പൊതു വിഭാഗത്തിന് കീഴിലുള്ള വിവിധ പ്രതികരണങ്ങളുടെ സംഗ്രഹമാണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്. നിർദ്ദിഷ്ട പ്രതികരണങ്ങളുടെ തരങ്ങളിലെ വ്യത്യാസങ്ങൾ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നതല്ല, അന്തിമഫലത്തെയും കാരണവും (സാഹചര്യം) ഫലവും (പ്രതികരണം) തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെയും ബാധിക്കാത്ത ഒരു സ്വകാര്യ സ്വഭാവമാണെന്ന് തെളിയിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

ബന്ധങ്ങളുടെ പൊതുവൽക്കരണം. വേരിയബിളുകൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്നത് (സാധാരണയായി രണ്ട് വേരിയബിളുകൾക്കിടയിൽ പരീക്ഷണാത്മക പരിശീലനത്തിൽ) സാമാന്യവൽക്കരണത്തിന്റെ വിവിധ തലങ്ങളിൽ ചെയ്യാവുന്നതാണ്. ഏറ്റവും താഴ്ന്ന തലത്തിൽ, ഈ ബന്ധം വിവരണാത്മകമാണ്. ലിങ്കുകളുടെ ശ്രേണി വികസിക്കുമ്പോൾ, വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന സൂചകങ്ങൾക്കായി വേരിയബിളുകൾ താരതമ്യം ചെയ്യുന്നത് സാധ്യമാകും. ആശയവിനിമയത്തിന്റെ സാമാന്യവൽക്കരിച്ച രൂപം ഇതിനകം പ്രത്യേക തരം പെരുമാറ്റങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഒരു വിശദീകരണ ഘടകമായി മാറുകയാണ്. അതിനാൽ, കണ്ടീഷൻ ചെയ്ത റിഫ്ലെക്സ് ആദ്യം ഒരു സ്വകാര്യ കണക്ഷനായിരുന്നു: ഒരു നായയിൽ ഉമിനീർ സ്രവിക്കുന്നതാണ് ഒരു കോൾ (ഐ.പി. പാവ്ലോവിന്റെ പരീക്ഷണങ്ങൾ). തുടർന്ന്, വിശാലമായ ഉത്തേജനങ്ങളും വിവിധ പ്രതികരണങ്ങളും തമ്മിൽ സമാനമായ ബന്ധം കണ്ടെത്തി. സാഹചര്യവും പ്രതികരണവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ പൊതുവൽക്കരിച്ച സൂചകമായി റിഫ്ലെക്സ് മാറിയിരിക്കുന്നു. പരീക്ഷണാത്മക മൃഗങ്ങളുടെ ഘടനയുടെ വികാസം (ഇവിടെ ഒരു വ്യക്തിയെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത് വരെ) സാമാന്യവൽക്കരണം സംഘട്ടനം, സാഹചര്യം, പ്രതികരണം എന്നിവ തമ്മിലുള്ള ബന്ധങ്ങളിലേക്ക് വ്യാപിപ്പിച്ചു. ഇപ്പോൾ നമുക്ക് വളരെ സംഘടിത മൃഗങ്ങൾക്ക് (മനുഷ്യർ ഉൾപ്പെടെ) ഒരു സാർവത്രിക പ്രതിഭാസമായി ഒരു കണ്ടീഷൻ ചെയ്ത റിഫ്ലെക്സിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാം.

വിജ്ഞാന സമ്പ്രദായത്തിൽ ഫലങ്ങളുടെ നിഗമനങ്ങളും ഉൾപ്പെടുത്തലും. ശാസ്ത്രീയ പഠനം അവസാനിക്കുന്നത് നിഗമനങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തോടെയാണ്. അവർ പ്രശ്നത്തിന്റെ സാരാംശം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുകയും സംക്ഷിപ്തമായിരിക്കണം, അതായത്, നിഗമനങ്ങൾ, ഒന്നാമതായി, സംക്ഷിപ്തമായിരിക്കണം. പഠനത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ രൂപപ്പെടുത്തിയ ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളുമായി നിഗമനങ്ങൾ പൊരുത്തപ്പെടേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അതായത്, ജോലികൾ പരിഹരിച്ചിട്ടുണ്ടോ, പഠനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ നേടിയിട്ടുണ്ടോ, അവസാനം, നിഗമനങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. പ്രശ്നം പരിഹരിച്ചു.

അവതരണത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ, നിഗമനങ്ങൾ വാക്കാലുള്ള പ്രസ്താവനകളുടെ രൂപത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കേണ്ടതില്ല. ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ ഇത് അനുവദനീയമാണ് ഗ്രാഫിക് ചിത്രങ്ങൾ, ഗണിത സൂത്രവാക്യങ്ങൾ, ഫിസിക്കൽ മോഡലുകൾ മുതലായവ. എന്നാൽ അവ ഒരു ചട്ടം പോലെ, ഹ്രസ്വമായ വിശദീകരണങ്ങളോടൊപ്പം ഉണ്ട്.

പ്രത്യേക മാനസിക ഗവേഷണം നടത്തുന്നത് വളരെ വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും. എന്നിരുന്നാലും, സാധാരണയായി അവയിൽ മിക്കതും ചില പൊതുവായ ഘട്ടങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.

അതിനാൽ, ഏതൊരു ഗവേഷണത്തിനും ഇനിപ്പറയുന്ന ഘട്ടങ്ങളുണ്ട്:

1) പഠനത്തിന്റെ തയ്യാറെടുപ്പ് (ആദ്യ) ഘട്ടം, ഈ സമയത്ത് താൽപ്പര്യ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സാഹിത്യം പഠിക്കുകയും വിഷയങ്ങളുമായി പ്രാഥമിക പരിചയം നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. നിരീക്ഷണം, സംഭാഷണം, ചോദ്യാവലി എന്നിവയാണ് ഇതിനായി ഏറ്റവും സാധാരണയായി ഉപയോഗിക്കുന്ന രീതികൾ. പഠന വിഷയത്തിന്റെ നിർവചനം, അതിന്റെ പ്രധാന അനുമാനങ്ങൾ, രീതിശാസ്ത്രം നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രാരംഭ സ്ഥാനങ്ങളുടെ വികസനം എന്നിവയോടെ ഈ ഘട്ടം അവസാനിക്കുന്നു.

2) രണ്ടാം ഘട്ടം ഒരു ഗവേഷണ രീതിശാസ്ത്രം സൃഷ്ടിക്കുന്ന ഘട്ടമാണ്. ഇവിടെ ഗവേഷണ ഓർഗനൈസേഷന്റെ രീതി നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു (രേഖാംശ അല്ലെങ്കിൽ താരതമ്യവും അവയുടെ സാധ്യമായ കോമ്പിനേഷനുകളും), വസ്തുതാപരമായ വസ്തുക്കൾ ശേഖരിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രധാന രീതികൾ തിരഞ്ഞെടുത്തു, ആവശ്യമായ പരീക്ഷണ ഉപകരണങ്ങൾ തയ്യാറാക്കപ്പെടുന്നു.

3) ഈ പഠനത്തിനായി തിരഞ്ഞെടുത്ത രീതികൾ ഉപയോഗിച്ച് വസ്തുതാപരമായ വസ്തുക്കളുടെ പ്രധാന ശേഖരമാണ് മൂന്നാം ഘട്ടം.

4) ഗവേഷണ സാമഗ്രികളുടെ ഗുണപരവും അളവ്പരവുമായ വിശകലനം, അവയുടെ വ്യാഖ്യാനം, ഫലങ്ങളുടെ അവതരണം എന്നിവയാണ് നാലാമത്തെ ഘട്ടം.

ശാസ്ത്രത്തിന്റെ ഒരു പൊതു രീതിശാസ്ത്രത്തിന്റെ സാന്നിധ്യത്താൽ രീതികളുടെ സംവിധാനം ഏകീകരിക്കപ്പെടുന്നു.ഒരു ശാസ്ത്രമെന്ന നിലയിൽ മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ വികാസത്തിലെ ഓരോ ഘട്ടത്തിനും ഗവേഷണ രീതികളെക്കുറിച്ച് അതിന്റേതായ ധാരണയുണ്ടായിരുന്നു. അടിസ്ഥാന രീതികളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ വിഷയം പലപ്പോഴും നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു.

മാനസിക ഗവേഷണത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷനായുള്ള ആവശ്യകതകൾ
(ചിത്രം 1 കാണുക.)

1. പഠന ആസൂത്രണംരീതികളുടെയും സാങ്കേതികതകളുടെയും തിരഞ്ഞെടുപ്പും പരിശോധനയും ഉൾപ്പെടുന്നു. പ്രശ്നങ്ങളുടെ ബഹുമുഖവും ബഹുതലവുമായ പരിഗണന, അന്വേഷിക്കേണ്ട മാനസിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഗതിയെയും ഫലപ്രാപ്തിയെയും ബാധിക്കുന്ന വിവിധ ഘടകങ്ങളെ (ബാഹ്യവും ആന്തരികവും) കണക്കിലെടുക്കണം. പഠനത്തിന്റെ ലോജിക്കൽ, ക്രോണോളജിക്കൽ സ്കീമുകളുടെ സമാഹാരം കൂടിയാണ് ആസൂത്രണം, അത്യാഹിതത്തിന്റെയും വിഷയങ്ങളുടെയും എണ്ണം അല്ലെങ്കിൽ ആവശ്യമായ അളവുകളുടെ എണ്ണം (നിരീക്ഷണങ്ങൾ), ഇത് മുഴുവൻ പഠനത്തിന്റെയും ഗണിത സംസ്കരണത്തിനും വിവരണത്തിനുമുള്ള ഒരു പദ്ധതിയാണ്.

2. പഠനത്തിന്റെ സ്ഥാനംബാഹ്യ ഇടപെടലുകളിൽ നിന്ന് ഒറ്റപ്പെടൽ നൽകണം (കുറഞ്ഞത് ഈ സ്വാധീനങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കണം), സാനിറ്ററി, ശുചിത്വം, എഞ്ചിനീയറിംഗ്, മനഃശാസ്ത്രപരമായ ആവശ്യകതകൾ നിറവേറ്റുക, അതായത് ഒരു നിശ്ചിത സുഖവും വിശ്രമവും ജോലി അന്തരീക്ഷം നൽകുക.

3. സാങ്കേതിക ഉപകരണങ്ങൾഗവേഷണം പരിഹരിക്കപ്പെടുന്ന ജോലികൾ, ഗവേഷണത്തിന്റെ മുഴുവൻ ഗതിയും ലഭിച്ച ഫലങ്ങളുടെ വിശകലന നിലവാരവും എന്നിവയുമായി പൊരുത്തപ്പെടണം.

4. വിഷയങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്അവയുടെ ഗുണപരമായ ഏകത ഉറപ്പാക്കണം.

5. ഗവേഷകൻ(അല്ലെങ്കിൽ പരീക്ഷണം നടത്തുന്നയാൾ) ആസൂത്രണം മുതൽ നിഗമനങ്ങളും ശുപാർശകളും വരെയുള്ള എല്ലാ ഘട്ടങ്ങളിലും ജോലിയുടെ ഗതിയെ അനിവാര്യമായും സ്വാധീനിക്കുന്നു.

6. നിർദ്ദേശംആസൂത്രണ ഘട്ടത്തിൽ വരച്ചത്. നിർദ്ദേശങ്ങൾ വ്യക്തവും സംക്ഷിപ്തവും അവ്യക്തവുമായിരിക്കണം.

7. പ്രോട്ടോക്കോൾഗവേഷണം പൂർണ്ണവും കേന്ദ്രീകൃതവുമായിരിക്കണം (സെലക്ടീവ്).

8. ഫലങ്ങൾ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നുഗവേഷണ സമയത്ത് ലഭിച്ച ഡാറ്റയുടെ അളവും ഗുണപരവുമായ വിശകലനവും സമന്വയവുമാണ് ഗവേഷണം.

ഒരു മനഃശാസ്ത്ര പഠനം നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാന തത്വം കോഴ്സിന്റെ സ്വഭാവസവിശേഷതകളുടെ ഗുണപരമായ വിശകലനത്തിന്റെ തത്വമാണ് മാനസിക പ്രക്രിയകൾ. വിഷയം എത്ര, എന്ത് ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കി എന്നത് മാത്രമല്ല പ്രധാനം, പ്രധാന കാര്യം അവൻ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിച്ചു എന്നതാണ്. പിശകുകളുടെ സ്വഭാവം എന്താണ്?

അടിസ്ഥാന രീതിശാസ്ത്ര തത്വങ്ങൾഏതെങ്കിലും രീതി ഉപയോഗിച്ച് ഇത് നിരീക്ഷിക്കണം:

· രീതി ശാസ്ത്ര വിഷയത്തിന്റെ വൈരുദ്ധ്യാത്മക-ഭൗതിക ആശയത്തിൽ നിന്ന് മുന്നോട്ട് പോകണം, അതിന്റെ പ്രത്യേകതയെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കണം;

മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ ശാസ്ത്രീയ രീതി വസ്തുനിഷ്ഠമായിരിക്കണം;

ജനിതക (പരിണാമ) തത്വത്തിന്റെ ആചരണം;

· വ്യക്തിഗത വ്യത്യാസങ്ങൾ കണക്കിലെടുത്ത് ശാസ്ത്രീയ സാമാന്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ആവശ്യകത.

മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ, നാല് ഗ്രൂപ്പുകളുടെ രീതികളുണ്ട് (അതനുസരിച്ച് ബി.ജി. അനനിവ്):

ഐ ഗ്രൂപ്പ് - സംഘടനാ രീതികൾ . ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നവ താരതമ്യ രീതി(പ്രായം, പ്രവർത്തനം മുതലായവ പ്രകാരം വ്യത്യസ്ത ഗ്രൂപ്പുകളുടെ താരതമ്യം); രേഖാംശ രീതി(ഒരു നീണ്ട കാലയളവിൽ ഒരേ വ്യക്തികളുടെ ഒന്നിലധികം പരിശോധനകൾ); സങ്കീർണ്ണമായ രീതി(വിവിധ ശാസ്ത്രങ്ങളുടെ പ്രതിനിധികൾ പഠനത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു; ചട്ടം പോലെ, ഒരു വസ്തുവിനെ വ്യത്യസ്ത മാർഗങ്ങളിലൂടെയാണ് പഠിക്കുന്നത്. ഇത്തരത്തിലുള്ള ഗവേഷണം വിവിധ തരത്തിലുള്ള പ്രതിഭാസങ്ങൾക്കിടയിൽ കണക്ഷനുകളും ആശ്രിതത്വങ്ങളും സ്ഥാപിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, ഫിസിയോളജിക്കൽ, സൈക്കോളജിക്കൽ, സാമൂഹിക വികസനംവ്യക്തിത്വം).

ഗ്രൂപ്പ് II - ഇനിപ്പറയുന്നവ ഉൾപ്പെടെയുള്ള അനുഭവപരമായ രീതികൾ: നിരീക്ഷണവും സ്വയം നിരീക്ഷണവും; പരീക്ഷണാത്മക രീതികൾ, സൈക്കോ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് രീതികൾ(ടെസ്റ്റുകൾ, ചോദ്യാവലികൾ, ചോദ്യാവലികൾ, സോഷ്യോമെട്രി, അഭിമുഖങ്ങൾ, സംഭാഷണങ്ങൾ) പ്രവർത്തന ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ വിശകലനം, ജീവചരിത്ര രീതികൾ.

ഗ്രൂപ്പ് III - ഡാറ്റ പ്രോസസ്സിംഗ് രീതികൾ, ഇനിപ്പറയുന്നവ ഉൾപ്പെടെ: അളവ്(സ്റ്റാറ്റിസ്റ്റിക്കൽ) കൂടാതെ ഗുണപരമായ(ഗ്രൂപ്പുകളാൽ മെറ്റീരിയലിന്റെ വ്യത്യാസം, വിശകലനം) രീതികൾ.

IV ഗ്രൂപ്പ് - വ്യാഖ്യാന രീതികൾ, ഉൾപ്പെടെ ജനിതകമായ(വ്യക്തിഗത ഘട്ടങ്ങൾ, ഘട്ടങ്ങൾ, നിർണായക നിമിഷങ്ങൾ മുതലായവയുടെ വിഹിതം ഉപയോഗിച്ച് വികസനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ മെറ്റീരിയലിന്റെ വിശകലനം) കൂടാതെ ഘടനാപരമായ(എല്ലാ വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകളും തമ്മിലുള്ള ഘടനാപരമായ ബന്ധങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുന്നു) രീതികൾ.

നിരീക്ഷണം(കാണുക) സാധാരണയായി സ്വാഭാവിക സാഹചര്യങ്ങളിൽ, പ്രവർത്തനത്തിൽ ഇടപെടാതെ നടത്തപ്പെടുന്നു. പ്രവൃത്തികളും വാക്കുകളും വിശദമായി രേഖപ്പെടുത്തുകയും തുടർന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. ശാസ്ത്രീയ നിരീക്ഷണത്തിന്റെ സവിശേഷത ഒരു വസ്തുതയുടെ ലളിതമായ സ്ഥിരീകരണമല്ല, മറിച്ച് അതിന്റെ വിവരണത്തിൽ നിന്ന് ഒരു വിശദീകരണത്തിലേക്കുള്ള പരിവർത്തനമാണ്. അത്തരം നിരീക്ഷണത്തിന് വ്യക്തമായ പദ്ധതി ആവശ്യമാണ്.

പ്രവേശനം ആകാം ഖരഒപ്പം തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ട. വ്യക്തിത്വത്തെ മൊത്തത്തിൽ പഠിക്കുമ്പോൾ തുടർച്ചയായ റെക്കോർഡ് ഉപയോഗിക്കുന്നു, അതേസമയം മാനസിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വ്യക്തിഗത പ്രകടനങ്ങൾ മാത്രം രേഖപ്പെടുത്തുന്ന ഒരു സെലക്ടീവ് റെക്കോർഡ് ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ഒരു തരം നിരീക്ഷണം ആത്മപരിശോധന.

എന്നിരുന്നാലും, മനഃശാസ്ത്ര ഗവേഷണത്തിന്റെ പ്രധാന രീതി പരീക്ഷണം. നമുക്ക് അതിന്റെ ഗുണങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്താം:

തനിക്ക് താൽപ്പര്യമുള്ള മാനസിക പ്രക്രിയകളുടെ ക്രമരഹിതമായ പ്രകടനം ഗവേഷകൻ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നില്ല, പക്ഷേ വിഷയങ്ങളിൽ അവ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ അവൻ തന്നെ സൃഷ്ടിക്കുന്നു;

മാനസിക പ്രക്രിയകളുടെ അവസ്ഥകളും ഗതിയും ഗവേഷകന് ഉദ്ദേശ്യപൂർവ്വം മാറ്റാൻ കഴിയും;

ഒരു പരീക്ഷണാത്മക പഠനത്തിൽ, പരീക്ഷണത്തിന്റെ വ്യവസ്ഥകളുടെ കർശനമായ പരിഗണന (എന്താണ് ഉത്തേജനം നൽകിയത്, പ്രതികരണങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്) നിർബന്ധമാണ്;

ധാരാളം വിഷയങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പരീക്ഷണം നടത്താൻ കഴിയും, ഇത് മാനസിക പ്രക്രിയകളുടെ വികാസത്തിന്റെ പൊതുവായ പാറ്റേണുകൾ സ്ഥാപിക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു.

മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ ഗതിയിൽ പരീക്ഷണം നടത്തുന്നയാളുടെ ഇടപെടലിന്റെ അളവിനെ ആശ്രയിച്ച്, പരീക്ഷണം തിരിച്ചിരിക്കുന്നു:

· ഉറപ്പിക്കുന്നു, അതിൽ ചില മാനസിക സവിശേഷതകളും അനുബന്ധ ഗുണനിലവാരത്തിന്റെ വികസന നിലയും വെളിപ്പെടുത്തുന്നു, കൂടാതെ

· വിദ്യാഭ്യാസ (രൂപീകരണം)(കാണുക), അവനിൽ ചില ഗുണങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് വിഷയത്തിൽ ടാർഗെറ്റുചെയ്‌ത സ്വാധീനം ഉൾപ്പെടുന്നു. അവനുണ്ടായിരിക്കാം പഠിപ്പിക്കുകയും പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നുസ്വഭാവം.

കണ്ടെത്തൽ പരീക്ഷണത്തിന്റെ പരിമിതി (അറിവ് നേടുന്ന പ്രക്രിയ കണ്ടെത്താനുള്ള കഴിവില്ലായ്മ, ഗുണങ്ങളുടെ രൂപീകരണം മുതലായവ) പ്രയോഗിക്കുന്നതിലൂടെ മറികടക്കുന്നു. സ്ലൈസ് രീതി. ഒരു സ്ലൈസ് എന്നത് അതിന്റെ വികസനത്തിന്റെ വിവിധ ഘട്ടങ്ങളിൽ പഠിക്കുന്ന വസ്തുവിന്റെ അവസ്ഥയുടെ ഹ്രസ്വകാല പ്രസ്താവനയാണ്. മനഃശാസ്ത്രപരമായ രീതികൾക്കിടയിൽ, ഉണ്ട് തിരശ്ചീനമായഒപ്പം രേഖാംശകഷ്ണങ്ങൾ.

ക്രോസ് സെക്ഷനുകൾവിഷയങ്ങളുടെ വിവിധ ഗ്രൂപ്പുകളെ താരതമ്യപ്പെടുത്തുന്നതിലേക്ക് ചുരുക്കിയിരിക്കുന്നു, എന്നാൽ വ്യക്തിഗത സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുക്കാനും വ്യക്തിഗത വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകൾ സ്ഥിരതയുള്ളതാണോ അതോ പ്രായത്തിനനുസരിച്ച് മാറുന്നതും അവ എങ്ങനെ പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് കണ്ടെത്തുന്നതും അനുവദിക്കരുത്.

രേഖാംശ വിഭാഗങ്ങൾദീർഘകാലത്തേക്ക് ഒരേ ആളുകളിൽ വ്യക്തിഗത മാനസിക ഗുണങ്ങളിലെ മാറ്റം കണ്ടെത്താൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു, ഇത് ആത്യന്തികമായി വ്യക്തിത്വത്തെ പൂർണ്ണമായി പഠിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

പ്രയോജനങ്ങൾ പരിശോധനകൾ(കാണുക) വിഷയങ്ങളുടെ വലിയ നിരകളിൽ താരതമ്യപ്പെടുത്താവുന്ന ഡാറ്റ നേടുന്നത് സാധ്യമാണ്.

ടെസ്റ്റുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള ബുദ്ധിമുട്ട്, ടെസ്റ്റിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ ലഭിച്ച ഫലം എങ്ങനെ, ഏത് മാർഗത്തിലൂടെയാണ് നേടിയതെന്ന് തിരിച്ചറിയാൻ എല്ലായ്പ്പോഴും സാധ്യമല്ല എന്ന വസ്തുതയിലാണ്.

പാശ്ചാത്യ മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ, ജോലിക്ക് അപേക്ഷിക്കുമ്പോൾ ജനസംഖ്യയിലെ ചില വിഭാഗങ്ങളെ വിവേചനം കാണിക്കാൻ ടെസ്റ്റുകൾ ഉപയോഗിക്കാറുണ്ട്. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾമുതലായവ. മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ, പരിശോധനകൾ ശാസ്ത്രീയ ഗവേഷണ രീതികളായി ഉപയോഗിക്കുന്നു, കൂടാതെ പ്രൊഫഷണൽ തിരഞ്ഞെടുപ്പിലും മറ്റ് ചില പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിലും ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് രീതികൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

പരീക്ഷണം.പ്രധാന രീതി ഗവേഷണ ജോലിമനശാസ്ത്രജ്ഞനാണ് പരീക്ഷണം.അറിയപ്പെടുന്ന ഗാർഹിക മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ എസ്.എൽ. റൂബിൻസ്റ്റീൻ(1889-1960) പരീക്ഷണത്തിന്റെ ഇനിപ്പറയുന്ന ഗുണങ്ങൾ വേർതിരിച്ചു, അത് ശാസ്ത്രീയ വസ്തുതകൾ നേടുന്നതിനുള്ള അതിന്റെ പ്രാധാന്യം നിർണ്ണയിക്കുന്നു: "1) പരീക്ഷണത്തിൽ, ഗവേഷകൻ താൻ പഠിക്കുന്ന പ്രതിഭാസത്തിന് അവൻ തന്നെ കാരണമാകുന്നു,വസ്തുനിഷ്ഠമായ നിരീക്ഷണത്തിലെന്നപോലെ, ആകസ്മികമായ ഒരു പ്രതിഭാസം അവനെ നിരീക്ഷിക്കാനുള്ള അവസരം നൽകുന്നതുവരെ കാത്തിരിക്കുന്നതിനുപകരം. 2) പഠനത്തിൻ കീഴിലുള്ള പ്രതിഭാസത്തിന് കാരണമാകാനുള്ള അവസരം ഉണ്ടെങ്കിൽ, പരീക്ഷണാർത്ഥിക്ക് കഴിയും വ്യത്യാസപ്പെടുക,ഒരു പ്രതിഭാസം തുടരുന്ന സാഹചര്യങ്ങൾ മാറ്റുന്നതിന്, പകരം, ലളിതമായ നിരീക്ഷണം പോലെ, അവയെ ആകസ്മികമായി എടുക്കുക. 3) വ്യക്തിഗത വ്യവസ്ഥകൾ വേർതിരിച്ച് അവയിലൊന്ന് മാറ്റുന്നതിലൂടെ, ബാക്കിയുള്ളവ മാറ്റമില്ലാതെ നിലനിർത്തുന്നതിലൂടെ, പരീക്ഷണം അതുവഴി ഈ വ്യക്തിഗത വ്യവസ്ഥകളുടെ പ്രാധാന്യം വെളിപ്പെടുത്തുകയും അത് പഠിക്കുന്ന പ്രക്രിയയെ നിർണ്ണയിക്കുന്ന പതിവ് കണക്ഷനുകൾ സ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അതിനാൽ, പരീക്ഷണം, പാറ്റേണുകൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള വളരെ ഫാഷനബിൾ രീതിശാസ്ത്ര ഉപകരണമാണ്. 4) പ്രതിഭാസങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള പതിവ് ബന്ധങ്ങൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ, ഒരു പരീക്ഷണം പലപ്പോഴും അവയുടെ സാന്നിധ്യത്തിന്റെയോ അഭാവത്തിന്റെയോ അർത്ഥത്തിൽ സാഹചര്യങ്ങളെ മാത്രമല്ല, അവയുടെ അളവ് അനുപാതത്തിലും വ്യത്യാസപ്പെടുത്താം. തൽഫലമായി, പരീക്ഷണം ഗണിതശാസ്ത്ര രൂപീകരണം അനുവദിക്കുന്ന അളവ് പാറ്റേണുകൾ സ്ഥാപിക്കുന്നു. മൂന്ന് പ്രധാന തരം പരീക്ഷണങ്ങളുണ്ട്: ലബോറട്ടറി, പ്രകൃതിദത്തം, രൂപപ്പെടുത്തൽ.

ലബോറട്ടറി പരീക്ഷണംപരീക്ഷണത്തിന്റെ കൃത്യമായ പെരുമാറ്റം, വിഷയത്തിലെ എല്ലാ സ്വാധീനങ്ങളുടെയും നിയന്ത്രണം, അവന്റെ ഉത്തരങ്ങളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും രജിസ്ട്രേഷൻ എന്നിവയ്ക്കായി പ്രത്യേകം അനുയോജ്യമായ ഒരു മുറിയിലാണ് ഇത് നടത്തുന്നത്. സൈക്കോളജിക്കൽ ലബോറട്ടറി പ്രത്യേക ഉപകരണങ്ങൾ കൊണ്ട് സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, അത് വളരെ സങ്കീർണ്ണമായിരിക്കും - പ്രത്യേകം രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത ഇൻസ്റ്റാളേഷനുകൾ, കമ്പ്യൂട്ടറുമായി ബന്ധിപ്പിച്ച ഉപകരണങ്ങൾ - വളരെ ലളിതവുമാണ്. ഒരു പരീക്ഷണം നടത്താൻ ചിലപ്പോൾ കടലാസ്, പെൻസിൽ മതി. ഒപ്പംസ്റ്റോപ്പ് വാച്ച്. പരീക്ഷണത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന ഗുണങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നത് ഉപകരണങ്ങൾ ഉറപ്പാക്കുന്നത് പ്രധാനമാണ്.

സ്വാഭാവിക പരീക്ഷണം, ഒരു റഷ്യൻ സൈക്കോളജിസ്റ്റ് നിർദ്ദേശിച്ചു എ.എഫ്.ലാസുർസ്കി(1874-1917), ഒരു പരീക്ഷണകാരിയുടെ നിയന്ത്രണത്തിൽ ഗവേഷണം നടത്തുന്നത് ഉൾപ്പെടുന്നു, എന്നാൽ സ്വാഭാവിക സാഹചര്യങ്ങളിൽ. ഉദാഹരണത്തിന്, പരീക്ഷാ ഭയം കുറയ്ക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ഘടകങ്ങൾ എന്താണെന്ന് കണ്ടെത്താൻ, അമേരിക്കൻ സൈക്കോളജിസ്റ്റ് I. സരസൺ പരീക്ഷകൾക്ക് തൊട്ടുമുമ്പ് നിരവധി പരീക്ഷണ പരമ്പരകൾ നടത്തി. വിഷയങ്ങളെ മൂന്ന് ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചിട്ടുണ്ട്, ഓരോ ഗ്രൂപ്പിലും പരീക്ഷയെ ഭയപ്പെടുകയും അവരോട് ശാന്തമായി പെരുമാറുകയും ചെയ്യുന്ന വിദ്യാർത്ഥികളുണ്ടായിരുന്നു. ആദ്യ ഗ്രൂപ്പിൽ, പരീക്ഷകൻ താൻ സ്വയം പരീക്ഷകളെ ഭയപ്പെടുന്നുവെന്ന് സമ്മതിച്ചു, ഉത്തരത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് അവനെ തടഞ്ഞ അനുഭവങ്ങൾ വിവരിച്ചു. രണ്ടാമത്തേതിൽ, തന്റെ ഭയത്തെ എങ്ങനെ മറികടക്കാമെന്ന് തനിക്കറിയാമെന്ന് അദ്ദേഹം കൂട്ടിച്ചേർത്തു, കൂടാതെ ചില പ്രത്യേക രീതികളും സാങ്കേതികതകളും വാഗ്ദാനം ചെയ്തു. ഒടുവിൽ, മൂന്നാമതായി, പരീക്ഷയെ താൻ ഒരിക്കലും ഭയപ്പെടുന്നില്ലെന്ന് അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു. പരീക്ഷയിലെ വിഷയങ്ങളുടെ വിജയമായിരുന്നു മാനദണ്ഡം. പരീക്ഷയെ ഭയപ്പെടുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾ ആദ്യ അവസരത്തിൽ ഏറ്റവും മോശം പ്രകടനമാണ് നടത്തിയത്, പരീക്ഷയെ ഭയപ്പെടുന്നുവെന്ന് പരീക്ഷണാർത്ഥി അവരെ അറിയിച്ചപ്പോൾ. മികച്ച ഫലങ്ങൾഭയത്തെ മറികടക്കാനുള്ള വഴികൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്തപ്പോൾ അവർ നേടിയെടുത്തു. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, പരീക്ഷയെക്കുറിച്ച് ഉത്കണ്ഠയില്ലാത്ത വിദ്യാർത്ഥികളെപ്പോലും അവർ മറികടന്നു. പ്രകൃതിദത്ത പരീക്ഷണം വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കപ്പെടുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, സാമൂഹിക, വിദ്യാഭ്യാസ മനഃശാസ്ത്രം, മാനേജ്മെന്റ് മനഃശാസ്ത്രം എന്നിവയിൽ ലബോറട്ടറിയിലും പ്രകൃതിദത്ത പരീക്ഷണങ്ങളിലും കഴിയും. ഉറപ്പിക്കുന്നുഒപ്പം രൂപപ്പെടുത്തുന്ന.

സ്ഥിരീകരിക്കുന്ന പരീക്ഷണംമനുഷ്യവികസനത്തിന്റെ ഗതിയിൽ വികസിച്ച വസ്തുതകളും പാറ്റേണുകളും വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. മുകളിലുള്ള ഉദാഹരണങ്ങൾ കണ്ടെത്തൽ പരീക്ഷണങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

രൂപീകരണ പരീക്ഷണംപാറ്റേണുകൾ, വ്യവസ്ഥകൾ, വെളിപ്പെടുത്തുന്നു മാനസിക സംവിധാനങ്ങൾഅവയുടെ സജീവ രൂപീകരണത്തിലൂടെ ചില ഗുണങ്ങൾ, കഴിവുകൾ, ഗുണങ്ങൾ എന്നിവയുടെ വികസനം. ഉദാഹരണത്തിന്, അറിയപ്പെടുന്ന ഒരു ആഭ്യന്തര മനശാസ്ത്രജ്ഞൻ പി.യാ. ഗാൽപെറിൻ,ശ്രദ്ധയെ പഠിക്കുമ്പോൾ, ശ്രദ്ധയെ മാനസിക നിയന്ത്രണത്തിന്റെ ഒരു പ്രവർത്തനമായി മനസ്സിലാക്കാമെന്നും അത് സ്വയം നിയന്ത്രിക്കാനുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ കഴിവ്, അവന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയുടെ വികാസത്തിലൂടെ രൂപപ്പെടുത്താമെന്നും അദ്ദേഹം ഒരു സിദ്ധാന്തം മുന്നോട്ടുവച്ചു. ഈ രീതിയിൽ രൂപപ്പെടുന്ന വൈദഗ്ധ്യം ശ്രദ്ധയുടെ അടയാളങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുമെന്നതാണ് അനുമാനത്തിന്റെ കൃത്യതയുടെ മാനദണ്ഡം.

പരിശീലനങ്ങൾ(ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന്. തീവണ്ടി-പഠിപ്പിക്കുക, പഠിപ്പിക്കുക, പരിശീലിപ്പിക്കുക) - ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ, സ്വയം നിയന്ത്രണം, പ്രൊഫഷണൽ കഴിവുകൾ മുതലായവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ഗ്രൂപ്പ് വർക്കിന്റെ രൂപങ്ങൾ. ആശയവിനിമയത്തിൽ ഉണ്ടാകുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനും മറ്റുള്ളവരുടെ ചിന്തകൾ, വികാരങ്ങൾ, പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവ മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും പ്രവചിക്കുന്നതിനും, ആത്മവിശ്വാസം വളർത്തുന്നതിനുമുള്ള കഴിവുകളുടെ വികസനമാണ് പരസ്പര ഇടപെടലിന്റെ ഏറ്റവും സാധാരണമായ പരിശീലനം. പ്രൊഫഷണലായി പ്രാധാന്യമുള്ള ഗുണങ്ങളുടെ വികസനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പരിശീലനങ്ങൾ പരിശീലന സംവിധാനങ്ങളിലും വിപുലമായ പരിശീലനത്തിലും വ്യാപകമാണ്. അതിനാൽ, അധ്യാപകരുടെ തയ്യാറെടുപ്പിൽ, ഏറ്റവും സാധാരണമായ പരിശീലനങ്ങൾ പെഡഗോഗിക്കൽ ആശയവിനിമയവും പെഡഗോഗിക്കൽ കഴിവുമാണ്.

ഗ്രൂപ്പ് സൈക്കോതെറാപ്പി,അഥവാ ഗ്രൂപ്പ് മാനസിക തിരുത്തൽ, - വ്യക്തിഗത മാറ്റങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനും മാനസിക സഹായം നൽകുന്നതിനും അല്ലെങ്കിൽ ചികിത്സാ ആവശ്യങ്ങൾക്കുമായി ഗ്രൂപ്പുകളിലെ പരസ്പര ഇടപെടലിന്റെ പാറ്റേണുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന മാനസിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഒരു രൂപം. ഗ്രൂപ്പുകളുടെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് സൈക്കോളജിസ്റ്റിന്റെ സൈദ്ധാന്തിക വീക്ഷണങ്ങളാണ് (ഗെസ്റ്റാൾട്ട് തെറാപ്പി, ഗ്രൂപ്പ് സൈക്കോഅനാലിസിസ്, സൈക്കോഡ്രാമകൾ, ഇടപാട് വിശകലനം മുതലായവ), അതുപോലെ നിലവിലുള്ള തൊഴിലുകളുടെ തരങ്ങൾ. ഗ്രൂപ്പ് സൈക്കോതെറാപ്പി പല തരത്തിലുണ്ട്. മീറ്റിംഗ് ഗ്രൂപ്പുകൾതുറന്നത, ആത്മാർത്ഥത എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ വികാസത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു; വി ആർട്ട് തെറാപ്പി ഗ്രൂപ്പുകൾഡ്രോയിംഗ്, മോഡലിംഗ് എന്നിവയിലൂടെ പങ്കാളികൾ സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു കൊറിയോതെറാപ്പി ഗ്രൂപ്പുകൾ,അല്ലെങ്കിൽ നൃത്ത ചികിത്സ. IN ശരീരത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള തെറാപ്പിഗ്രൂപ്പ് അംഗങ്ങൾ അവരുടെ ശാരീരിക സംവേദനങ്ങളെക്കുറിച്ച് ബോധവാന്മാരാകാനും വിവിധ ശാരീരിക അവസ്ഥകളിൽ ആവശ്യങ്ങളും വികാരങ്ങളും എങ്ങനെ പ്രകടമാകുമെന്ന് മനസിലാക്കാനും പ്രതികൂല സാഹചര്യങ്ങളെ മറികടക്കാനും പൊരുത്തക്കേടുകൾ പരിഹരിക്കാനുമുള്ള മികച്ച വഴികൾ പഠിക്കുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ മനഃശാസ്ത്രം ഉൾപ്പെടെയുള്ള പ്രായോഗിക ചൈൽഡ് സൈക്കോളജിയിൽ, പ്ലേ സൈക്കോതെറാപ്പിയും ഫെയറി ടെയിൽ തെറാപ്പിയും വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഒപ്പംമറ്റുള്ളവർ

രീതികളെക്കുറിച്ച് പ്രത്യേകം പരാമർശിക്കേണ്ടതാണ് നിർദ്ദേശിക്കുന്ന സൈക്കോതെറാപ്പിയും മാനസിക തിരുത്തലും(ലാറ്റിൽ നിന്ന്. നിർദ്ദേശം-നിർദ്ദേശം). എന്ന പദത്തിന്റെ ഉപയോഗത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് ഈ രീതികൾ നിർദ്ദേശംഒപ്പം സ്വയം ഹിപ്നോസിസ്.മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ, നിർദ്ദേശം എന്നത് വ്യക്തിപര ഇടപെടലിന്റെ ഒരു രൂപമാണ്, അതിൽ ഒരു വ്യക്തി നിഷ്ക്രിയമായി, വിമർശനാത്മകമായ വിലയിരുത്തലുകളില്ലാതെ, ഒരു മനശാസ്ത്രജ്ഞൻ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ചിന്തകൾ, ചിത്രങ്ങൾ, ആശയങ്ങൾ എന്നിവ സ്വാംശീകരിക്കുന്നു. നിർദ്ദേശത്തിന്റെ ഏറ്റവും പ്രശസ്തമായ രൂപം ഹിപ്നോസിസ്(ഗ്രീക്കിൽ നിന്ന്. ഹിപ്നോസ്-ഉറക്കം) കൃത്രിമമായി പ്രേരിതമായ ഒരു താൽക്കാലിക ബോധാവസ്ഥയാണ്, ശ്രദ്ധയുടെ അളവ് കുറയുകയും ഹിപ്നോട്ടിസ്റ്റ് നടത്തുന്ന നിർദ്ദേശത്തിന്റെ അവസ്ഥയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. സ്വയം ഹിപ്നോസിസ് എന്നത് സ്വയം അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്ന ഒരു നിർദ്ദേശമാണ്. സ്വയം ഹിപ്നോസിസ് വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കപ്പെടുന്നു ഓട്ടോജനിക് പരിശീലനം -ഒരു വ്യക്തിയെ വിശ്രമിക്കാനും മനസ്സമാധാനം കൈവരിക്കാനും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാനും അനുവദിക്കുന്ന സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ ഒരു സംവിധാനം. ഓട്ടോജെനിക് പരിശീലനത്തിന്റെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന രൂപമാണ് ഓട്ടോജനിക് ധ്യാനം.

ധ്യാനം(ലാറ്റിൽ നിന്ന്. ധ്യാനിക്കുക-ചിന്ത കേന്ദ്രത്തിലേക്ക് നീങ്ങുന്നു) ഏകാഗ്രതയുടെ ഒരു അവസ്ഥയാണ്, അത് ഒരു വ്യക്തിയെ സ്വന്തം മനസ്സിനപ്പുറത്തേക്ക് പോകാനും പുറത്തു നിന്ന് തന്നെ നോക്കാനും അനുവദിക്കുന്നു. ഇന്ത്യൻ ശാസ്ത്രജ്ഞൻ ചൗധരി ധ്യാനത്തെ ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ വിവരിച്ചു: “... ഒന്നിനെക്കുറിച്ചും ചിന്തിക്കേണ്ടതില്ല, ഒരു ശ്രമവും നടത്തരുത് എന്ന തീരുമാനത്തോടെയാണ് സമൂലമായ സമീപനം ആരംഭിക്കുന്നത്; ഈ പ്രവാഹത്തിന്റെ ആക്രമണം പോലും നിരീക്ഷിക്കാൻ, എപ്പോഴും മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്ന ചിന്തകളുടെയും സംവേദനങ്ങളുടെയും പ്രവാഹത്തിൽ നിന്ന് പുറത്തുവരാൻ മനസ്സിനെയും ശരീരത്തെയും പൂർണ്ണമായും വിശ്രമിക്കുകയും അനുവദിക്കുകയും വേണം. സാങ്കൽപ്പികമായി, ഒരാൾക്ക് പറയാൻ കഴിയും - നിങ്ങളുടെ ചിന്തകളുടെയും വികാരങ്ങളുടെയും ആഗ്രഹങ്ങളുടെയും പറക്കൽ ആകാശത്ത്, പക്ഷികളുടെ കൂട്ടം പോലെ കാണുക. അവ സ്വതന്ത്രമായി പറക്കട്ടെ, വെറുതെ കാണുക. പക്ഷികൾ നിങ്ങളെ ആകാശത്തേക്ക് കൊണ്ടുപോകാൻ അനുവദിക്കരുത്. ബുദ്ധമതം പോലുള്ള പല മതങ്ങളിലും ധ്യാനം വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കപ്പെടുന്നു. സൈക്കോളജിയിലും സൈക്കോതെറാപ്പിയിലും, ഒരു വ്യക്തിയെ ന്യൂറോ സൈക്കിക് സമ്മർദ്ദം ഒഴിവാക്കാനും അവന്റെ പ്രശ്നങ്ങളിൽ നിന്ന് അകന്നുനിൽക്കാനും പുറത്തുനിന്നുള്ളതുപോലെ അവരെ നോക്കാനും അനുവദിക്കുന്ന ഒരു രീതിയായി ഇത് ഉപയോഗിക്കുന്നു.

നിർദ്ദേശിത തെറാപ്പിയുടെ എല്ലാ രീതികളും നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് പ്രത്യേക പരിശീലനം ആവശ്യമാണ്. അതിനാൽ, സൈക്കോതെറാപ്പിറ്റിക് ആവശ്യങ്ങൾക്കുള്ള ഹിപ്നോസിസ് മെഡിക്കൽ വിദ്യാഭ്യാസമുള്ള സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾക്ക് മാത്രമേ നടത്താൻ കഴിയൂ. പരിചയസമ്പന്നനായ ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിന്റെ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിൽ മാത്രമേ ഓട്ടോജെനിക് പരിശീലനത്തിന്റെയും ധ്യാനത്തിന്റെയും സാങ്കേതികതകളിൽ പ്രാവീണ്യം നേടാനാകൂ.

തീർച്ചയായും, പെഡഗോഗിക്കൽ സയൻസിന്റെയും പരിശീലനത്തിന്റെയും രീതിശാസ്ത്രപരമായ ആയുധശേഖരം ലിസ്റ്റുചെയ്ത രീതികളിൽ പരിമിതപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ല, അത് കൂടുതൽ സമ്പന്നമാണ്. സാഹിത്യത്തിൽ ഏറ്റവും സാധാരണമായതും അവലംബിക്കുന്നതുമായവയിൽ മാത്രമാണ് ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചത്.

പരിശോധനകൾ ഇവയാകാം:

വ്യക്തിഒപ്പം ഗ്രൂപ്പ്; വാക്കാലുള്ളഒപ്പം കാര്യക്ഷമമായ.

ടെസ്റ്റ് ചോദ്യങ്ങൾക്കുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമായിരിക്കാം. ഇവ സൌജന്യ ഉത്തരങ്ങളാണ്, കൂടാതെ നിരവധി നിർദ്ദേശങ്ങളിൽ ഒന്നിന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് മുതലായവ.

കഴിവിന്റെ പൊതുവായ നില നിർണ്ണയിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന ടെസ്റ്റുകളുടെ ഉദാഹരണമായി, പ്രശസ്ത ഇംഗ്ലീഷ് സൈക്കോളജിസ്റ്റായ പ്രൊഫസറുടെ പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന് 40 ടാസ്ക്കുകൾ അടങ്ങുന്ന ഒരു ടെസ്റ്റ് ചുവടെയുണ്ട്. ജി ഐസെങ്ക.

മനഃശാസ്ത്ര ഗവേഷണ രീതികളുടെ ഏറ്റവും വിജയകരമായ ആധുനിക വർഗ്ഗീകരണങ്ങളിലൊന്ന് നൽകിയിരിക്കുന്നു.

സമാനമായ വിവരങ്ങൾ.

പ്രിവ്യൂ:

വിഷയം 1

സൈക്കോളജിക്കൽ റിസർച്ചിന്റെ രീതികൾ

മനഃശാസ്ത്ര ഗവേഷണം: ഓർഗനൈസേഷനും അതിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾക്കുമുള്ള ആവശ്യകതകൾ

പ്രധാന സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ അനുഭവപരമായ രീതികൾമനഃശാസ്ത്രം

വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ മനഃശാസ്ത്രം പഠിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികളുടെ കൈവശം ഒരു അഭിഭാഷകന്റെ പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ആവശ്യമായ ഘടകങ്ങളിലൊന്നാണ്. വ്യക്തിഗത മനഃശാസ്ത്രത്തെ തിരിച്ചറിയാനും വിശകലനം ചെയ്യാനും കണക്കിലെടുക്കാനും ഒരു അഭിഭാഷകന് കഴിയണം വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകൾ(സാക്ഷി, സംശയിക്കപ്പെടുന്ന, കുറ്റാരോപിതൻ) അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും പ്രവൃത്തികളുടെയും ലക്ഷ്യങ്ങൾ, പെരുമാറ്റത്തിന്റെ മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ. ഒരു അഭിഭാഷകന്റെ പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ വിവിധ നിയമ ബന്ധങ്ങളുടെ വിഷയങ്ങളുടെ വ്യക്തിത്വം പഠിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്, അതുപോലെ തന്നെ രീതികളുടെ പര്യാപ്തത, പ്രധാനമായും അവൻ അഭിമുഖീകരിക്കുന്ന ലക്ഷ്യങ്ങളെയും ആവശ്യമായ പ്രശ്നങ്ങളുടെ സ്വഭാവത്തെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. പരിഹരിക്കപ്പെടും.

മനഃശാസ്ത്ര ഗവേഷണം:
ഓർഗനൈസേഷനും അതിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾക്കുമുള്ള ആവശ്യകതകൾ

ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തെക്കുറിച്ച് വസ്തുനിഷ്ഠമായ അറിവ് നേടുന്നതിനുള്ള രീതി ശാസ്ത്രീയ ഗവേഷണമാണ്.മനഃശാസ്ത്ര ഗവേഷണം− മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയും അവയുടെ നിയമങ്ങളുടെയും സത്തയെക്കുറിച്ചുള്ള ശാസ്ത്രീയ അറിവിന്റെ ഒരു മാർഗമാണിത്.

മനഃശാസ്ത്ര ഗവേഷണത്തിൽ നിരവധി നിർബന്ധിത ഘട്ടങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു (ചിത്രം 1) .

മനഃശാസ്ത്ര ഗവേഷണം ഉൾപ്പെടെയുള്ള ഏതൊരു ശാസ്ത്രീയ ഗവേഷണവും നിരവധി കർശനമായ ആവശ്യകതകൾ പാലിക്കണം:

പഠന ആസൂത്രണം അതിന്റെ എല്ലാ ഘട്ടങ്ങളുടേയും വിശദമായ രൂപകൽപന ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു യുക്തിസഹവും കാലക്രമവുമായ ഗവേഷണ പദ്ധതി വികസിപ്പിക്കുന്നത് ഉൾപ്പെടുന്നു.
സ്ഥാനംഗവേഷണം ബാഹ്യ ഇടപെടലുകളിൽ നിന്ന് ഒറ്റപ്പെടണം, സാനിറ്ററി, ശുചിത്വം, എഞ്ചിനീയറിംഗ്, മാനസിക ആവശ്യങ്ങൾ എന്നിവ പാലിക്കണം.

1. പ്രശ്നത്തിന്റെ അവസ്ഥ പഠിക്കുന്നു. പ്രശ്നത്തിന്റെ പ്രസ്താവന, വസ്തുവിന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്, ഗവേഷണ വിഷയം

2. പൊതു പ്രാരംഭ ഗവേഷണ ആശയത്തിന്റെ വികസനം അല്ലെങ്കിൽ പരിഷ്ക്കരണം. അനുമാനം

3. പഠന ആസൂത്രണം

4. വിവരശേഖരണവും വസ്തുതാപരമായ വിവരണവും. ഒരു സൈദ്ധാന്തിക പഠനത്തിൽ - വസ്തുതകളുടെ തിരയലും തിരഞ്ഞെടുപ്പും, അവയുടെ ചിട്ടപ്പെടുത്തൽ

5. ഡാറ്റ പ്രോസസ്സിംഗ്

പഠനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും നിർണ്ണയിക്കുക

പരീക്ഷണ പദ്ധതികളുടെ നിർവ്വചനം

ഗവേഷണ രീതികളുടെയും സാങ്കേതികതകളുടെയും തിരഞ്ഞെടുപ്പ്

ഗണിത പ്രോസസ്സിംഗ് രീതികളുടെ നിർവ്വചനംഡാറ്റ

6 . സിദ്ധാന്ത പരിശോധനയുടെ ഫലങ്ങളുടെ വിലയിരുത്തൽ, യഥാർത്ഥ ഗവേഷണ ആശയത്തിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ ഫലങ്ങളുടെ വ്യാഖ്യാനം

7. നിലവിലുള്ള ആശയങ്ങളും സിദ്ധാന്തങ്ങളുമായി ഫലങ്ങളുടെ പരസ്പരബന്ധം. പൊതുവായ നിഗമനങ്ങളുടെ രൂപീകരണം. പ്രശ്നത്തിന്റെ കൂടുതൽ വികസനത്തിനുള്ള സാധ്യതകളുടെ വിലയിരുത്തൽ

അരി. 1. മനഃശാസ്ത്ര ഗവേഷണത്തിന്റെ പ്രധാന ഘട്ടങ്ങൾ

3. സാങ്കേതിക ഉപകരണങ്ങൾപരിഹരിക്കേണ്ട ജോലികൾ, പഠനത്തിന്റെ മുഴുവൻ കോഴ്സും ലഭിച്ച ഫലങ്ങളുടെ വിശകലന നിലവാരവും എന്നിവയുമായി പൊരുത്തപ്പെടണം.

4. വിഷയങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്പ്രത്യേക പഠനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നുഅവയുടെ ഗുണപരമായ ഏകത ഉറപ്പാക്കണം.

5. നിർദ്ദേശം പരീക്ഷാർത്ഥികൾക്ക് വ്യക്തവും സംക്ഷിപ്തവും അവ്യക്തവുമായിരിക്കണം.

6. പ്രോട്ടോക്കോൾ ഗവേഷണം പൂർണ്ണവും കേന്ദ്രീകൃതവുമായിരിക്കണം (സെലക്ടീവ്).

7. ഫലങ്ങൾ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നുപഠന സമയത്ത് ലഭിച്ച അനുഭവപരമായ ഡാറ്റ വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള അളവും ഗുണപരവുമായ രീതികൾ ഗവേഷണത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു .

ഗവേഷണ രീതികളുടെ വർഗ്ഗീകരണം

മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ രീതികൾമാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങളും അവയുടെ പാറ്റേണുകളും തിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള പ്രധാന രീതികളും മാർഗങ്ങളും പേരുനൽകുക.

എല്ലാ രീതികളും മനസ്സിന്റെയും മനുഷ്യന്റെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെയും നിയമങ്ങൾ വെളിപ്പെടുത്താൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നുണ്ടെങ്കിലും, ഓരോ രീതിയും അതിന്റെ അന്തർലീനമായ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾക്ക് അനുസൃതമായി ഇത് ചെയ്യുന്നു എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്.

ഭാവിയിലെ അഭിഭാഷകർ അവരുടെ പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സജീവമായി ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് ഓരോ രീതിയുടെയും സവിശേഷതകൾ വ്യക്തമായി മനസ്സിലാക്കേണ്ടതുണ്ട്. മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ, ഗവേഷണ രീതികളുടെ നാല് ഗ്രൂപ്പുകളുണ്ട് (ചിത്രം 2) .

സംഘടനാ രീതികൾ.ഈ ഗ്രൂപ്പിൽ താരതമ്യവും രേഖാംശവും സങ്കീർണ്ണവുമായ രീതികൾ ഉൾപ്പെടുന്നു, അവ പഠനത്തിലുടനീളം ഉപയോഗിക്കുകയും വിവിധ സംഘടനാ, ഗവേഷണ സമീപനങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

താരതമ്യ രീതിഅനുസരിച്ച് പഠിച്ച വസ്തുക്കളുടെ താരതമ്യം ഉൾപ്പെടുന്നു വിവിധ അടയാളങ്ങൾ, സൂചകങ്ങൾ.

രേഖാംശ രീതിഒരു നീണ്ട കാലയളവിൽ ഒരേ വ്യക്തികളുടെ ഒന്നിലധികം പരിശോധനകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു.

സങ്കീർണ്ണമായ രീതിവിവിധ ശാസ്ത്രങ്ങളുടെ കാഴ്ചപ്പാടിൽ നിന്നോ വ്യത്യസ്ത വീക്ഷണകോണിൽ നിന്നോ വസ്തുവിനെ പരിഗണിക്കുന്നതാണ് ഗവേഷണം.

വർഗ്ഗീകരണം

മാനസിക ഗവേഷണ രീതികൾ

സംഘടനാപരമായ

ഡാറ്റ പ്രോസസ്സിംഗ് രീതികൾ

വ്യാഖ്യാന രീതികൾ

അനുഭവപരമായ

താരതമ്യേന

ഫൈലോജെനെറ്റിക്

ഒന്റോജെനെറ്റിക്

ടൈപ്പോളജി

ഗണിതശാസ്ത്രപരവും സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകളും ഡാറ്റ വിശകലനത്തിന്റെ രീതികൾ

ഗുണപരമായ വിശകലന രീതികൾ

ജനിതകമാണ്

ഘടനാപരമായ

കോംപ്ലക്സ്

രേഖാംശം

പ്രവർത്തന പ്രക്രിയകളുടെയും ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെയും വിശകലനം

ജീവചരിത്രം

നിരീക്ഷണം

പരീക്ഷണം

സൈക്കോ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് രീതികൾ

വിദഗ്ധ വിലയിരുത്തലുകളുടെ രീതി

അരി. 2. മനഃശാസ്ത്ര ഗവേഷണ രീതികളുടെ വർഗ്ഗീകരണം
ബി.ജി. അനന്യേവ

അനുഭവപരമായ രീതികൾ.ഇവയാണ്, ഒന്നാമതായി, നിരീക്ഷണവും പരീക്ഷണവും, അതുപോലെ തന്നെ സൈക്കോ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് രീതികൾ (സംഭാഷണം, ചോദ്യം ചെയ്യൽ, പരിശോധന മുതലായവ), വിദഗ്ദ്ധ വിലയിരുത്തലുകളുടെ രീതി, പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രക്രിയയും ഉൽപ്പന്നങ്ങളും വിശകലനം ചെയ്യുന്ന രീതി, ജീവചരിത്ര രീതി (ചിത്രം). . 3).

പ്രധാന

സഹായക

സൈക്കോ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്
രീതികൾ:

സംഭാഷണം
ചോദ്യം ചെയ്യുന്നു
ടെസ്റ്റിംഗ്

നിരീക്ഷണം

നിരീക്ഷണം:

തുറക്കുക
മറഞ്ഞിരിക്കുന്നു
നിഷ്ക്രിയ
സജീവമാണ്
ലബോറട്ടറി
സ്വാഭാവികം
ക്രമരഹിതമായ
വ്യവസ്ഥാപിതമായ
ഉൾപ്പെടുത്തിയത്
ഉൾപ്പെടുത്താത്തത്
തുടർച്ചയായ
തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ട
രേഖാംശ
ആനുകാലികം
സിംഗിൾ

പരീക്ഷണം:

ലബോറട്ടറി
സ്വാഭാവികം
ഉറപ്പിക്കുന്നു
രൂപപ്പെടുത്തുന്ന

വിദഗ്ദ്ധന്റെ രീതി
റേറ്റിംഗുകൾ

പ്രക്രിയയും ഉൽപ്പന്ന വിശകലന രീതിയും
പ്രവർത്തനങ്ങൾ

ജീവചരിത്ര രീതി

അനുഭവ ഗവേഷണ രീതികൾ

നിരീക്ഷണം

അരി. 3. മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന അനുഭവ രീതികൾ

ഡാറ്റ പ്രോസസ്സിംഗ് രീതികൾ.ഇവയിൽ അളവ് ഉൾപ്പെടുന്നു(സ്റ്റാറ്റിസ്റ്റിക്കൽ) ഗുണപരവും(ഗ്രൂപ്പുകളാൽ മെറ്റീരിയലിന്റെ വ്യത്യാസം, അതിന്റെ വിശകലനം) രീതികൾ.

വ്യാഖ്യാന രീതികൾ.ഈ ഗ്രൂപ്പിൽ ജനിതകവും (വ്യക്തിഗത ഘട്ടങ്ങൾ, ഘട്ടങ്ങൾ, നിർണായക നിമിഷങ്ങൾ മുതലായവയുടെ വിഹിതം ഉപയോഗിച്ച് വികസനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ മെറ്റീരിയലിന്റെ വിശകലനം) ഘടനാപരവും ഉൾപ്പെടുന്നു.(എല്ലാ വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു) രീതികൾ.

പ്രധാന അനുഭവ രീതികളുടെ സവിശേഷതകൾ
മനഃശാസ്ത്രം

നിരീക്ഷണ രീതി

നിരീക്ഷണം - മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ പ്രധാന അനുഭവാത്മക രീതികളിലൊന്ന്, ചില വ്യവസ്ഥകളിൽ അവയുടെ നിർദ്ദിഷ്ട മാറ്റങ്ങൾ പഠിക്കുന്നതിനും ഈ പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ അർത്ഥം തിരയുന്നതിനുമായി മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങളെ ബോധപൂർവവും വ്യവസ്ഥാപിതവും ലക്ഷ്യബോധമുള്ളതുമായ ധാരണ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, അത് നേരിട്ട് നൽകിയിട്ടില്ല. .

നിരീക്ഷണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ വിവരണം ശാസ്ത്രീയമാണ്, അതിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന നിരീക്ഷിച്ച പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ആന്തരിക വശത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മനഃശാസ്ത്രപരമായ ധാരണ അതിന്റെ ബാഹ്യ പ്രകടനത്തിന് സ്വാഭാവിക വിശദീകരണം നൽകുന്നു.

വാക്കാലുള്ളതും അല്ലാത്തതുമായ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ ബാഹ്യമായ (ബാഹ്യ) പ്രകടനങ്ങൾ മാത്രമേ നിരീക്ഷണത്തിന് ലഭ്യമാകൂ:

പാന്റോമൈം (ഭാവം, നടത്തം, ആംഗ്യങ്ങൾ, ഭാവങ്ങൾ മുതലായവ);
മുഖഭാവങ്ങൾ (മുഖഭാവം, അതിന്റെ ആവിഷ്കാരം മുതലായവ);
സംസാരം (നിശബ്ദത, സംസാരശേഷി, വാചാലത, ലക്കോണിസം; ശൈലീപരമായ സവിശേഷതകൾ, സംഭാഷണത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കവും സംസ്കാരവും; സ്വരസൂചക സമൃദ്ധി മുതലായവ);
മറ്റ് ആളുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പെരുമാറ്റം (ടീമിലെ സ്ഥാനവും ഇതിനോടുള്ള മനോഭാവവും, സമ്പർക്കം സ്ഥാപിക്കുന്ന രീതി, ആശയവിനിമയത്തിന്റെ സ്വഭാവം, ആശയവിനിമയ ശൈലി, ആശയവിനിമയത്തിലെ സ്ഥാനം മുതലായവ);
പെരുമാറ്റത്തിലെ വൈരുദ്ധ്യങ്ങളുടെ സാന്നിധ്യം (ഒരേ തരത്തിലുള്ള സാഹചര്യങ്ങളിൽ വ്യത്യസ്തമായ, വിപരീത അർത്ഥത്തിലുള്ള പെരുമാറ്റരീതികളുടെ പ്രകടനം);
തന്നോടുള്ള മനോഭാവത്തിന്റെ പെരുമാറ്റ പ്രകടനങ്ങൾ (ഒരാളുടെ രൂപം, പോരായ്മകൾ, നേട്ടങ്ങൾ, അവസരങ്ങൾ, ഒരാളുടെ വ്യക്തിപരമായ വസ്തുക്കൾ);
മനഃശാസ്ത്രപരമായി പ്രാധാന്യമുള്ള സാഹചര്യങ്ങളിൽ പെരുമാറ്റം (ജോലി പൂർത്തിയാക്കൽ, സംഘർഷം);
പ്രധാന പ്രവർത്തനത്തിലെ പെരുമാറ്റം (ജോലി).

ബാഹ്യ നിരീക്ഷണത്തിലൂടെ ആന്തരികത്തെ അറിയുന്നതിന്റെ സങ്കീർണ്ണത നിർണ്ണയിക്കുന്ന ഘടകങ്ങൾ ഇവയാണ്:

ആത്മനിഷ്ഠമായ മാനസിക യാഥാർത്ഥ്യവും അതിന്റെ ബാഹ്യ പ്രകടനവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധങ്ങളുടെ അവ്യക്തത;

നിരീക്ഷണ തരങ്ങളുടെ ഇനിപ്പറയുന്ന വർഗ്ഗീകരണം ഉണ്ട്
(ചിത്രം 4) .

ഓർഗനൈസേഷന്റെ കാലാനുസൃത വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന്നിരീക്ഷണങ്ങൾ

ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു

സ്ഥാനത്ത് നിന്ന്

നിരീക്ഷകൻ

ആജ്ഞാനുസരണം

ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു

നിന്ന്

ക്രമം

പ്രവർത്തനത്തെ ആശ്രയിച്ച്

നിരീക്ഷകൻ

സജീവമാണ്

ക്രമരഹിതം

വ്യവസ്ഥാപിതം

തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ട

തുടർച്ചയായ

ക്രമരഹിതം

മറച്ചിരിക്കുന്നു

നിഷ്ക്രിയ

തുറക്കുക

ലബോറട്ടറി

സ്വാഭാവികം

ക്ലിനിക്കൽ

സിംഗിൾ

ആനുകാലികം

രേഖാംശം

നിരീക്ഷണം

ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ല

ഉൾപ്പെടുത്തിയത്

ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ല

അരി. 4. നിരീക്ഷണ തരങ്ങളുടെ വർഗ്ഗീകരണം

നിരീക്ഷകന്റെ സ്ഥാനം അനുസരിച്ച്:

തുറന്ന് - നിരീക്ഷണം, അതിൽ നിരീക്ഷകർക്ക് ഗവേഷണ വസ്തുവായി അവരുടെ പങ്കിനെക്കുറിച്ച് അറിയാം;
മറഞ്ഞിരിക്കുന്നു - വിഷയങ്ങളിൽ റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യപ്പെടാത്ത നിരീക്ഷണം, അവർ ശ്രദ്ധിക്കാതെയാണ് നടത്തുന്നത്.

2. നിരീക്ഷകന്റെ പ്രവർത്തനത്തെ ആശ്രയിച്ച്:

നിഷ്ക്രിയ - ഒരു ദിശയും ഇല്ലാതെ നിരീക്ഷണം;
സജീവമാണ് - നിർദ്ദിഷ്ട പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ നിരീക്ഷണം, നിരീക്ഷിച്ച പ്രക്രിയയിൽ ഇടപെടലിന്റെ അഭാവം;

ലബോറട്ടറി (പരീക്ഷണാത്മകം)- കൃത്രിമമായി സൃഷ്ടിച്ച സാഹചര്യങ്ങളിൽ നിരീക്ഷണം. കൃത്രിമത്വത്തിന്റെ അളവ് വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും: പരിചിതമായ അന്തരീക്ഷത്തിൽ ഒരു സാധാരണ സംഭാഷണത്തിലെ ഏറ്റവും കുറഞ്ഞത് മുതൽ പ്രത്യേക മുറികൾ, സാങ്കേതിക മാർഗങ്ങൾ, നിർബന്ധിത നിർദ്ദേശങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു പരീക്ഷണത്തിൽ പരമാവധി. മെഡിക്കൽ പ്രാക്ടീസിൽ, ഇത്തരത്തിലുള്ള നിരീക്ഷണം പലപ്പോഴും അറിയപ്പെടുന്നുക്ലിനിക്കൽ നിരീക്ഷണം, അതായത്. ചികിത്സയ്ക്കിടെ രോഗിയുടെ നിരീക്ഷണം;
പ്രകൃതി (ഫീൽഡ്)- വസ്തുക്കളുടെ സ്വാഭാവിക അവസ്ഥയിൽ നിരീക്ഷണം ദൈനംദിന ജീവിതംപ്രവർത്തനങ്ങളും.

3. ക്രമം അനുസരിച്ച്:

ക്രമരഹിതമായ - മുൻകൂട്ടി ആസൂത്രണം ചെയ്തിട്ടില്ലാത്ത നിരീക്ഷണം, അപ്രതീക്ഷിതമായ സാഹചര്യങ്ങൾ കാരണം നടത്തി;

വ്യവസ്ഥാപിതമായ- മുൻകൂട്ടി നിശ്ചയിച്ചിട്ടുള്ള ഒരു പ്ലാൻ അനുസരിച്ച്, ഒരു ചട്ടം പോലെ, മുൻകൂട്ടി നിശ്ചയിച്ച ഷെഡ്യൂൾ അനുസരിച്ച് മനഃപൂർവ്വം നിരീക്ഷിക്കൽ;
ഉൾപ്പെടുത്തിയത് - നിരീക്ഷണം, അതിൽ നിരീക്ഷകൻ പഠനത്തിൻ കീഴിലുള്ള ഗ്രൂപ്പിലെ അംഗമാണ്, അത് ഉള്ളിൽ നിന്ന് പഠിക്കുന്നു;
ഉൾപ്പെടുത്താത്തത് - പഠന വസ്തുവുമായി നിരീക്ഷകന്റെ ഇടപെടൽ കൂടാതെ പുറത്തുനിന്നുള്ള നിരീക്ഷണം. ഈ തരത്തിലുള്ള നിരീക്ഷണം, വാസ്തവത്തിൽ, ഒരു വസ്തുനിഷ്ഠമായ (ബാഹ്യ) നിരീക്ഷണമാണ്.

4. ഓർഡർ പ്രകാരം:

ക്രമരഹിതമായ - മുൻകൂട്ടി ആസൂത്രണം ചെയ്തിട്ടില്ലാത്ത നിരീക്ഷണം, അപ്രതീക്ഷിതമായ സാഹചര്യങ്ങൾ കാരണം നടത്തി;
തുടർച്ചയായ - തടസ്സമില്ലാതെ വസ്തുവിന്റെ തുടർച്ചയായ നിരീക്ഷണം. ഇത് സാധാരണയായി ഹ്രസ്വകാല പഠനങ്ങൾക്കായി ഉപയോഗിക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ പഠനത്തിന് കീഴിലുള്ള പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ ചലനാത്മകതയെക്കുറിച്ചുള്ള ഏറ്റവും പൂർണ്ണമായ വിവരങ്ങൾ നേടേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്;
തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ട - ഗവേഷകൻ സ്വന്തം വിവേചനാധികാരത്തിൽ തിരഞ്ഞെടുത്ത പ്രത്യേക സമയ ഇടവേളകളിൽ നടത്തിയ നിരീക്ഷണം;
വ്യവസ്ഥാപിതമായ- മനഃപൂർവ്വമായ നിരീക്ഷണം, മുൻകൂട്ടി നിശ്ചയിച്ചിട്ടുള്ള ഒരു പ്ലാൻ അനുസരിച്ച്, ഒരു ചട്ടം പോലെ, മുൻകൂട്ടി നിശ്ചയിച്ച ഷെഡ്യൂൾ അനുസരിച്ച്.

5. നിരീക്ഷണത്തിന്റെ കാലക്രമ ഓർഗനൈസേഷന്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന്:

രേഖാംശ - ദീർഘനേരം നിരീക്ഷണം;
ആനുകാലികം - ചില ഇടവേളകളിൽ നിരീക്ഷണം

കോവ് സമയം;

സിംഗിൾ - ഒരു പ്രത്യേക കേസിന്റെ വിവരണം.

നിരീക്ഷണ രീതിക്ക് അതിന്റേതായ സവിശേഷതകളുണ്ട് (ചിത്രം 5).

നിരീക്ഷണ രീതിയുടെ പ്രയോഗത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ

ശേഖരിച്ച വിവരങ്ങളുടെ സമ്പത്ത് (വാക്കാലുള്ള വിവരങ്ങളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും വിശകലനം, ചലനങ്ങൾ, പ്രവൃത്തികൾ)

ആത്മനിഷ്ഠത (ഫലങ്ങൾ പ്രധാനമായും ഗവേഷകന്റെ അനുഭവം, ശാസ്ത്രീയ വീക്ഷണങ്ങൾ, യോഗ്യതകൾ, താൽപ്പര്യങ്ങൾ, ജോലി ശേഷി എന്നിവയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു)

പ്രവർത്തന സാഹചര്യങ്ങളുടെ സ്വാഭാവികത സംരക്ഷിക്കൽ

വിവിധ സാങ്കേതിക മാർഗങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് സ്വീകാര്യമാണ്

പ്രജകളുടെ മുൻകൂർ സമ്മതം വാങ്ങേണ്ടതില്ല

നിരീക്ഷകന്റെ നിഷ്ക്രിയത്വം കാരണം സമയനഷ്ടം

സാഹചര്യം നിയന്ത്രിക്കാനുള്ള കഴിവില്ലായ്മ, സംഭവങ്ങളുടെ ഗതിവിഗതികൾ വളച്ചൊടിക്കാതെ ഇടപെടുക

അരി. 5. നിരീക്ഷണ രീതിയുടെ പ്രയോഗത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ

അതിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന നിരീക്ഷിച്ച പ്രവൃത്തിയുടെ ആന്തരിക (ആത്മനിഷ്ഠ) വശത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മനഃശാസ്ത്രപരമായ ധാരണ അതിന്റെ ബാഹ്യ പ്രകടനത്തിന് സ്വാഭാവിക വിശദീകരണം നൽകുന്നുവെങ്കിൽ നിരീക്ഷണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ വിവരണം ശാസ്ത്രീയമാണ്. ഡാറ്റ രേഖപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള പരമ്പരാഗത മാർഗം നിരീക്ഷണ ഡയറിയാണ്, ഇത് നിരീക്ഷകന്റെ ഒരു പ്രത്യേക രേഖയാണ്, നിരീക്ഷിച്ച വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള വസ്തുതകൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു.

നിരീക്ഷണ ഡയറിയിൽ ഡാറ്റ രേഖപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ആവശ്യകതകൾ:

നിരീക്ഷിച്ച പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ അർത്ഥത്തിന്റെ മതിയായ സംപ്രേക്ഷണം;
ഫോർമുലേഷനുകളുടെ കൃത്യതയും ആലങ്കാരികതയും;
നിരീക്ഷിച്ച പെരുമാറ്റം നടന്ന സാഹചര്യത്തിന്റെ (പശ്ചാത്തലം, സന്ദർഭം) നിർബന്ധിത വിവരണം.

നിരീക്ഷണ രീതി നിയമ പ്രാക്ടീസിൽ വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഒരു മനശാസ്ത്രജ്ഞനും അഭിഭാഷകനും, ഒരു വ്യക്തിയുടെ പെരുമാറ്റം മാത്രമല്ല, അവന്റെ സ്വഭാവവും മാനസിക സവിശേഷതകളും പഠിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രധാന രീതികളിലൊന്നാണ് ബാഹ്യ നിരീക്ഷണം. ബാഹ്യ പ്രകടനങ്ങളാൽ, ഒരു വ്യക്തിയുടെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ ആന്തരിക കാരണങ്ങൾ, അവന്റെ വൈകാരികാവസ്ഥ, മനസ്സിലാക്കുന്നതിലെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കുറ്റകൃത്യ സംഭവത്തിന്റെ സാക്ഷി, അന്വേഷണത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരോടുള്ള മനോഭാവം, നീതി മുതലായവ അന്വേഷകൻ വിധിക്കുന്നു. ഈ രീതി നിയമപരമായ പ്രാക്ടീസിലും വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യങ്ങൾക്കും ഉപയോഗിക്കുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, അന്വേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഒരു അന്വേഷകൻ). ഒരു തിരയൽ, ചോദ്യം ചെയ്യൽ, അന്വേഷണ പരീക്ഷണം എന്നിവയ്ക്കിടെ, അന്വേഷകന് തനിക്ക് താൽപ്പര്യമുള്ള ആളുകളുടെ പെരുമാറ്റം, അവരുടെ വൈകാരിക പ്രതികരണങ്ങൾ എന്നിവ ബോധപൂർവം നിരീക്ഷിക്കാനും ഇതിനെ ആശ്രയിച്ച് അവന്റെ നിരീക്ഷണത്തിന്റെ തന്ത്രങ്ങൾ മാറ്റാനും അവസരമുണ്ട്.

നിയമപരമായ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞരും അഭിഭാഷകരും ചേർന്ന് "ബിഹേവിയറൽ പോർട്രെയ്റ്റ്" രീതി വികസിപ്പിക്കുന്നത് കൂടുതൽ പൂർണ്ണമായ ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. നിർദ്ദിഷ്ട വ്യക്തി, അത് നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു (ഒരു വ്യക്തിയുടെ മാനസിക നില, സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ, സാമൂഹിക നില). പ്രതികൾ, പ്രതികൾ, സാക്ഷികൾ, ഇരകൾ എന്നിവരെ തിരിച്ചറിയുന്നതിനും ഒളിവിലുള്ള കുറ്റവാളികളെ തിരയുന്നതിനും പിടികൂടുന്നതിനും ഒരു പെരുമാറ്റ ഛായാചിത്രം അന്വേഷണ ഉദ്യോഗസ്ഥരെയും പ്രവർത്തകരെയും സഹായിക്കുന്നു.

സ്വയം നിരീക്ഷണം (ആത്മപരിശോധന)- ഇത് സ്വന്തം ആന്തരിക മാനസിക പ്രക്രിയകളുടെ നിരീക്ഷണമാണ്, എന്നാൽ അതേ സമയം, അവരുടെ ബാഹ്യ പ്രകടനങ്ങളുടെ നിരീക്ഷണം.

നിയമപരമായ പ്രവർത്തനത്തിൽ, ഇരകളുടെയും സാക്ഷികളുടെയും സാക്ഷ്യങ്ങൾ യഥാർത്ഥത്തിൽ അവരുടെ സംസ്ഥാനങ്ങളെയും അനുഭവങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള സ്വയം റിപ്പോർട്ടുകളാണ്. സ്വയം നിരീക്ഷണം ഒരു അഭിഭാഷകന് സ്വയം അറിവിന്റെ ഒരു രീതിയായി ഉപയോഗിക്കാം, അവന്റെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളും വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകളും തിരിച്ചറിയാൻ അവനെ അനുവദിക്കുന്നു, സ്വന്തം പെരുമാറ്റം നന്നായി നിയന്ത്രിക്കാനും കൃത്യസമയത്ത് നിർവീര്യമാക്കാനും, ഉദാഹരണത്തിന്, അനാവശ്യ വൈകാരിക പ്രതികരണങ്ങളുടെ പ്രകടനം, ന്യൂറോ സൈക്കിക് ഓവർലോഡ് മൂലമുണ്ടാകുന്ന അങ്ങേയറ്റത്തെ അവസ്ഥകളിൽ പ്രകോപനത്തിന്റെ പൊട്ടിത്തെറി.

പരീക്ഷണം

പരീക്ഷണം പ്രത്യേകമായി ആസൂത്രണം ചെയ്തതും നിയന്ത്രിതവുമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ അനുഭവപരമായ ഡാറ്റ ശേഖരിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു രീതിയാണ്, അതിൽ പരീക്ഷണം നടത്തുന്നയാൾ പഠനത്തിൻ കീഴിലുള്ള പ്രതിഭാസത്തെ സ്വാധീനിക്കുകയും അതിന്റെ അവസ്ഥയിൽ മാറ്റങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു . ഇനിപ്പറയുന്ന തരത്തിലുള്ള പരീക്ഷണങ്ങൾ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു: ലബോറട്ടറി, പ്രകൃതിദത്തം, ഉറപ്പിക്കൽ, രൂപീകരണം (ചിത്രം 6, പട്ടിക 1).

പരീക്ഷണം

സ്വാഭാവികം

(യഥാർത്ഥത്തിൽ നടപ്പിലാക്കിയത്
ജീവിത സാഹചര്യങ്ങള്)

ലബോറട്ടറി

(വ്യവസ്ഥകൾക്ക് വിധേയമായി നടപ്പിലാക്കിയത്
ലബോറട്ടറികൾ)

ബി

പരീക്ഷണം

രൂപപ്പെടുത്തുന്ന

(പഠിച്ച മാനസിക പ്രതിഭാസത്തിൽ പരീക്ഷണകാരിയുടെ ഉദ്ദേശ്യപരമായ സ്വാധീനം നൽകുന്നു)

പ്രസ്താവിക്കുന്നു

(പഠിച്ചതിൽ മാറ്റങ്ങൾ പ്രസ്താവിക്കുന്നതിന് പരിമിതപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു
മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങൾ)

അരി. 6. പരീക്ഷണ തരങ്ങളുടെ വർഗ്ഗീകരണം:

എ - പരീക്ഷണത്തിന്റെ വ്യവസ്ഥകൾ അനുസരിച്ച്;
b - പഠനത്തിലെ പരീക്ഷണത്തിന്റെ സ്ഥാനം അനുസരിച്ച്

മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങൾ

പട്ടിക 1.

ലബോറട്ടറിയുടെയും സ്വാഭാവിക പരീക്ഷണത്തിന്റെയും ഉപയോഗത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ

ലബോറട്ടറി പരീക്ഷണം	സ്വാഭാവിക പരീക്ഷണം
ഫലങ്ങളുടെ ഉയർന്ന കൃത്യത ഉറപ്പാക്കുന്നു	ഫലങ്ങളുടെ ആപേക്ഷിക കൃത്യത
സമാന സാഹചര്യങ്ങളിൽ ആവർത്തിച്ചുള്ള പഠനങ്ങൾ സാധ്യമാണ്	സമാന സാഹചര്യങ്ങളിൽ ആവർത്തിച്ചുള്ള പഠനങ്ങൾ ഒഴിവാക്കിയിരിക്കുന്നു.
എല്ലാ വേരിയബിളുകളിലും ഏതാണ്ട് പൂർണ്ണമായ നിയന്ത്രണം	എല്ലാ വേരിയബിളുകളിലും പൂർണ്ണ നിയന്ത്രണത്തിന്റെ അഭാവം
വിഷയങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വ്യവസ്ഥകൾ യാഥാർത്ഥ്യവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ല	പ്രവർത്തന വ്യവസ്ഥകൾ യാഥാർത്ഥ്യവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു
വിഷയങ്ങൾ പഠിക്കുന്ന വിഷയങ്ങളാണെന്ന് അവർക്ക് അറിയാം.	വിഷയങ്ങൾ ഗവേഷണ വിഷയങ്ങളാണെന്ന് അറിയില്ല

ഒരു മനഃശാസ്ത്രപരമായ പരീക്ഷണം, നിരീക്ഷണത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, സജീവമായ സാധ്യതയെ ഉൾക്കൊള്ളുന്നുവിഷയത്തിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിൽ ഗവേഷകന്റെ ഇടപെടൽ (പട്ടിക 2) .

പട്ടിക 2

നിരീക്ഷണത്തിന്റെയും പരീക്ഷണത്തിന്റെയും താരതമ്യ വിശകലനം

നിരീക്ഷണം	പരീക്ഷണം
ചോദ്യങ്ങളുടെ സ്വഭാവം അനുസരിച്ച്
ചോദ്യം തുറന്നിരിക്കുന്നു. നിരീക്ഷകന് ഉത്തരം അറിയില്ല അല്ലെങ്കിൽ അതിനെക്കുറിച്ച് അവ്യക്തമായ ധാരണയുണ്ട്.	ചോദ്യം ഒരു സിദ്ധാന്തമായി മാറുന്നു; വസ്തുതകൾ തമ്മിലുള്ള ചില ബന്ധത്തിന്റെ അസ്തിത്വം സൂചിപ്പിക്കുന്നു. അനുമാനം പരിശോധിക്കാനാണ് പരീക്ഷണം ലക്ഷ്യമിടുന്നത്
സാഹചര്യത്തിന്റെ നിയന്ത്രണത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു
നിരീക്ഷണ സാഹചര്യങ്ങൾ പരീക്ഷണത്തേക്കാൾ കർശനമായി നിർവചിച്ചിട്ടില്ല. സ്വാഭാവികതയിൽ നിന്ന് പ്രകോപനപരമായ നിരീക്ഷണത്തിലേക്കുള്ള പരിവർത്തന ഘട്ടങ്ങൾ	പരീക്ഷണത്തിന്റെ സാഹചര്യം വ്യക്തമായി നിർവചിച്ചിരിക്കുന്നു
രജിസ്ട്രേഷൻ കൃത്യതയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു
വിഷയത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള നടപടിക്രമം പരീക്ഷണത്തേക്കാൾ കർശനമാണ്	വിഷയത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള കൃത്യമായ നടപടിക്രമം

മനഃശാസ്ത്രപരവും നിയമപരവുമായ ഗവേഷണത്തിന്റെ പ്രയോഗത്തിൽ, ലബോറട്ടറിയും പ്രകൃതിദത്ത പരീക്ഷണങ്ങളും വ്യാപകമാണ്. ലബോറട്ടറി പരീക്ഷണം പ്രധാനമായും വിതരണം ചെയ്യപ്പെടുന്നു ശാസ്ത്രീയ ഗവേഷണം, അതുപോലെ ഫോറൻസിക് സൈക്കോളജിക്കൽ പരീക്ഷ സമയത്ത്. ഒരു ലബോറട്ടറി പരീക്ഷണം നടത്തുമ്പോൾ, സങ്കീർണ്ണമായ ലബോറട്ടറി ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു (മൾട്ടിചാനൽ ഓസിലോസ്കോപ്പുകൾ, ടാച്ചിസ്റ്റോസ്കോപ്പുകൾ മുതലായവ).

ഒരു ലബോറട്ടറി പരീക്ഷണത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ, പ്രത്യേകിച്ച്, അത്തരം പ്രൊഫഷണൽ നിലവാരംവക്കീൽ, ശ്രദ്ധ, നിരീക്ഷണം മുതലായവ. സ്വാഭാവിക പരീക്ഷണം കുറ്റകൃത്യങ്ങൾക്കെതിരായ പോരാട്ടത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന ഉദ്യോഗസ്ഥർ വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു, പ്രാഥമികമായി അന്വേഷകർ. എന്നിരുന്നാലും, അതിന്റെ അപേക്ഷ ഒരു കാരണവശാലും ക്രിമിനൽ നടപടിക്രമ മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ പരിധിക്കപ്പുറത്തേക്ക് പോകരുത്. ഇത് അന്വേഷണാത്മക പരീക്ഷണങ്ങളുടെ നടത്തിപ്പിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, ഇരകളുടെയും സാക്ഷികളുടെയും മറ്റ് വ്യക്തികളുടെയും ചില സൈക്കോ ഫിസിയോളജിക്കൽ ഗുണങ്ങൾ പരീക്ഷിക്കുക എന്നതാണ് ഇതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം. IN ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കേസുകൾഅവയിൽ പങ്കെടുക്കാൻ ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് സൈക്കോളജിസ്റ്റിനെ ക്ഷണിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു.

സംഭാഷണം

സംഭാഷണം - വാക്കാലുള്ള (വാക്കാലുള്ള) ആശയവിനിമയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വിവരങ്ങൾ നേടുന്നതിനുള്ള ഒരു സഹായ രീതി. ഗവേഷകൻ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു, വിഷയം അവർക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്നു. സംഭാഷണത്തിന്റെ രൂപം ഒരു സ്വതന്ത്ര അല്ലെങ്കിൽ സ്റ്റാൻഡേർഡ് സർവേ ആകാം (ചിത്രം 7).

സ്റ്റാൻഡേർഡ് പോൾ

സൗജന്യ വോട്ടെടുപ്പ്

ചോദ്യരൂപീകരണത്തിലെ പിഴവുകൾ ഒഴിവാക്കിയിരിക്കുന്നു

തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന ഡാറ്റ പരസ്പരം താരതമ്യം ചെയ്യുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്

ലഭിച്ച ഡാറ്റ പരസ്പരം എളുപ്പത്തിൽ താരതമ്യം ചെയ്യാം.

കൃത്രിമത്വത്തിന്റെ മുദ്ര വഹിക്കുന്നു (വാക്കാലുള്ള ചോദ്യാവലിയെ അനുസ്മരിപ്പിക്കുന്നത്)

ഗവേഷണ തന്ത്രങ്ങളും ചോദിച്ച ചോദ്യങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കവും അയവുള്ള രീതിയിൽ ക്രമീകരിക്കാനും അവയ്ക്ക് നിലവാരമില്ലാത്ത ഉത്തരങ്ങൾ സ്വീകരിക്കാനും നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു

അരി. 7. നിലവാരമുള്ളതും സൗജന്യവുമായ സർവേയുടെ ഉപയോഗത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ

സ്റ്റാൻഡേർഡ് പോൾ− മുൻകൂട്ടി നിശ്ചയിച്ചിട്ടുള്ള ചോദ്യങ്ങളുടെ ക്രമവും ക്രമവും മുഖേനയുള്ള ഒരു സർവേ.

രൂപത്തിലുള്ള സൌജന്യ സർവേ സാധാരണ സംഭാഷണത്തെ സമീപിക്കുകയും സ്വാഭാവികവും അനൗപചാരികവുമാണ്. ഇത് ഒരു നിശ്ചിത പ്ലാൻ അനുസരിച്ചാണ് നടത്തുന്നത്, പ്രധാന ചോദ്യങ്ങൾ മുൻകൂട്ടി വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്, എന്നാൽ സർവേയ്ക്കിടെ, ഗവേഷകന് അധിക ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാനും ആസൂത്രിതമായ ചോദ്യങ്ങളുടെ പദങ്ങൾ പരിഷ്കരിക്കാനും കഴിയും. ഇത്തരത്തിലുള്ള ഒരു സർവേ, ഗവേഷണ തന്ത്രങ്ങൾ, ചോദിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം എന്നിവ വഴക്കത്തോടെ ക്രമീകരിക്കാനും അവയ്ക്ക് നിലവാരമില്ലാത്ത ഉത്തരങ്ങൾ സ്വീകരിക്കാനും നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

നിയമപരമായ പ്രാക്ടീസിൽ, ഇത്തരത്തിലുള്ള സംഭാഷണം ഒരു അനാമ്‌നെസിസായി ഉപയോഗിക്കാം (ഒരു അനാമ്‌നെസിസ് എന്നത് വിഷയത്തിന്റെ ഭൂതകാലത്തെ കുറിച്ചുള്ള വിവരമാണ്, അവനിൽ നിന്ന് ലഭിച്ചതോ അല്ലെങ്കിൽ അവനെ നന്നായി അറിയുന്ന ആളുകളിൽ നിന്ന് ഒരു വസ്തുനിഷ്ഠമായ ചരിത്രവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതോ ആണ്).

ഒരു സാധാരണ സംഭാഷണം, സംഭാഷണക്കാരന്റെ പ്രധാന വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകൾ പഠിക്കാനും ഒരു വ്യക്തിഗത സമീപനം വികസിപ്പിക്കാനും ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടുന്നവരുമായി സമ്പർക്കം പുലർത്താനും അന്വേഷകനെ അനുവദിക്കുന്നു. അത്തരമൊരു സംഭാഷണം പലപ്പോഴും ചോദ്യം ചെയ്യലിന്റെ പ്രധാന ഭാഗത്തിനും പ്രധാന ലക്ഷ്യത്തിന്റെ നേട്ടത്തിനും മുമ്പാണ് - കുറ്റകൃത്യ സംഭവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വസ്തുനിഷ്ഠവും പൂർണ്ണവുമായ വിവരങ്ങൾ നേടുക. സംഭാഷണ സമയത്ത്, അന്വേഷകൻ ഇന്റർലോക്കുട്ടറുമായി വ്യക്തിപരമായ ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാൻ ശ്രദ്ധിക്കണം. സംഭാഷണത്തിന് അനുകൂലമായ കാലാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുന്നത്:

വ്യക്തവും സംക്ഷിപ്തവും അർത്ഥവത്തായതുമായ ആമുഖ ശൈലികളും വിശദീകരണങ്ങളും;
സംഭാഷണക്കാരന്റെ വ്യക്തിത്വത്തോടുള്ള ആദരവ്, അവന്റെ അഭിപ്രായത്തിലും താൽപ്പര്യങ്ങളിലും ശ്രദ്ധ കാണിക്കുക;
നല്ല അഭിപ്രായങ്ങൾ (ഏത് വ്യക്തിക്കും ഉണ്ട് നല്ല സ്വഭാവവിശേഷങ്ങൾ);
ഒരു വ്യക്തിയുടെ ബോധ്യം സ്ഥിരീകരിക്കാൻ രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തിരിക്കുന്ന ആവിഷ്‌കാരത്തിന്റെ സമർത്ഥമായ പ്രകടനം (സ്വരത്തിന്റെ ശബ്ദം, സ്വരത്തിന്റെ ശബ്ദം, മുഖഭാവം മുതലായവ). ചോദ്യത്തിൽഅപകടകരമായ വിഷയങ്ങളിൽ അവന്റെ താൽപ്പര്യം.

വകുപ്പിലെ സൈക്കോളജിസ്റ്റിന്റെ സംഭാഷണം ആന്തരിക അവയവങ്ങൾകുറ്റകൃത്യത്തിന്റെ ഫലമായി ഇരയോടൊപ്പം ഒരു സൈക്കോതെറാപ്പിറ്റിക് പ്രഭാവം ഉണ്ടാക്കാം. മറ്റൊരു വ്യക്തിയുടെ വൈകാരികാവസ്ഥകൾ മനസിലാക്കുക, അവനോട് സഹതാപം പ്രകടിപ്പിക്കുക, അവന്റെ സ്ഥാനത്ത് സ്വയം സ്ഥാപിക്കാനുള്ള കഴിവ്, ഒരു വ്യക്തിയുടെ സുപ്രധാന ആവശ്യങ്ങളിൽ അനുകമ്പയുള്ള ശ്രദ്ധ പ്രകടിപ്പിക്കുക എന്നിവ സംഭാഷണക്കാരനുമായുള്ള സമ്പർക്കത്തിനുള്ള ഒരു പ്രധാന വ്യവസ്ഥയാണ്.

ഒരു സംഭാഷണം നടത്തുന്നത് മനശാസ്ത്രജ്ഞരും അഭിഭാഷകരും നിർബന്ധമായും പഠിക്കേണ്ട ഒരു മികച്ച കലയാണ്. ഈ രീതിക്ക് പ്രത്യേക വഴക്കവും വ്യക്തതയും ആവശ്യമാണ്, സംഭാഷണക്കാരനെ ശ്രദ്ധിക്കാനുള്ള കഴിവ്, അവന്റെ വൈകാരികാവസ്ഥകൾ മനസ്സിലാക്കുക, അവരുടെ മാറ്റങ്ങളോട് പ്രതികരിക്കുക, ഈ അവസ്ഥകളുടെ ബാഹ്യ പ്രകടനങ്ങൾ പരിഹരിക്കുക. കൂടാതെ, സംഭാഷണം അഭിഭാഷകനെ തന്റെ നല്ല ഗുണങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, ചില പ്രതിഭാസങ്ങളെ വസ്തുനിഷ്ഠമായി മനസ്സിലാക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം. സാക്ഷികൾ, സംശയിക്കുന്നവർ മുതലായവരുമായി മാനസിക ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്നതിനും നിലനിർത്തുന്നതിനുമുള്ള ഒരു പ്രധാന ഉപകരണമാണ് സംഭാഷണം.

ചോദ്യാവലി

ചോദ്യാവലി - ഇത് പ്രത്യേകമായി സമാഹരിച്ച പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച് വിഷയത്തിന്റെ രേഖാമൂലമുള്ള സ്വയം റിപ്പോർട്ടിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വസ്തുതകളുടെ ഒരു ശേഖരമാണ്.ചോദ്യാവലി മുൻ കൂട്ടി സമാഹരിച്ച ചോദ്യങ്ങളുള്ള ഒരു ചോദ്യാവലിയാണ്, അവ ഓരോന്നും കേന്ദ്ര സിദ്ധാന്തവുമായി യുക്തിപരമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുഗവേഷണം. സർവേ പ്രക്രിയയിൽ മൂന്ന് ഘട്ടങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു:

1 . ചോദ്യാവലിയുടെ ഉള്ളടക്കം നിർണ്ണയിക്കുക. ഇത് ജീവിതത്തിന്റെ വസ്തുതകൾ, താൽപ്പര്യങ്ങൾ, ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ, വിലയിരുത്തലുകൾ, ബന്ധങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങളുടെ ഒരു പട്ടികയായിരിക്കാം.

2 . ചോദ്യ തരം തിരഞ്ഞെടുക്കൽ. ചോദ്യങ്ങളെ ഓപ്പൺ, ക്ലോസ്ഡ്, സെമി-ക്ലോസ്ഡ് എന്നിങ്ങനെ തിരിച്ചിരിക്കുന്നു.തുറന്ന ചോദ്യങ്ങൾഉള്ളടക്കത്തിലും രൂപത്തിലും അവരുടെ ആഗ്രഹങ്ങൾക്ക് അനുസൃതമായി ഒരു പ്രതികരണം നിർമ്മിക്കാൻ വിഷയത്തെ അനുവദിക്കുക. തുറന്ന ചോദ്യങ്ങളോടുള്ള പ്രതികരണങ്ങൾ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, പക്ഷേ പൂർണ്ണമായും അപ്രതീക്ഷിതവും ഉദ്ദേശിക്കാത്തതുമായ വിധിന്യായങ്ങൾ കണ്ടെത്താൻ അവ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.അടച്ച ചോദ്യങ്ങൾചോദ്യാവലിയിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്ന ഒന്നോ അതിലധികമോ ഉത്തര ഓപ്ഷനുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിന് നൽകുക. ഇത്തരത്തിലുള്ള പ്രതികരണങ്ങൾ എളുപ്പത്തിൽ അളവിൽ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യപ്പെടുന്നു.സെമി-ക്ലോസ്ഡ് ചോദ്യങ്ങൾനിരവധി നിർദ്ദേശിച്ചവയിൽ നിന്ന് ഒന്നോ അതിലധികമോ ഉത്തര ഓപ്ഷനുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത് ഉൾപ്പെടുന്നു, അതേ സമയം, വിഷയത്തിന് ചോദ്യത്തിന് സ്വതന്ത്രമായി ഉത്തരം രൂപപ്പെടുത്താനുള്ള അവസരം നൽകുന്നു. ചോദ്യത്തിന്റെ തരം ഉത്തരത്തിന്റെ പൂർണ്ണതയെയും ആത്മാർത്ഥതയെയും ബാധിക്കും.

3. ചോദിക്കേണ്ട ചോദ്യങ്ങളുടെ എണ്ണവും ക്രമവും നിർണ്ണയിക്കുക.

ചോദ്യാവലി കംപൈൽ ചെയ്യുമ്പോൾ, നിരവധി പൊതു നിയമങ്ങളും തത്വങ്ങളും പാലിക്കണം:

ചോദ്യങ്ങളുടെ പദാവലി വ്യക്തവും കൃത്യവുമായിരിക്കണം, അവയുടെ ഉള്ളടക്കം പ്രതികരിക്കുന്നയാൾക്ക് മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും അവന്റെ അറിവിനും വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും അനുസൃതമായിരിക്കണം;
സങ്കീർണ്ണവും ബഹുസ്വരവുമായ വാക്കുകൾ ഒഴിവാക്കണം;
വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന ക്ഷീണം കാരണം താൽപ്പര്യം നഷ്ടപ്പെടുന്നതിനാൽ വളരെയധികം ചോദ്യങ്ങൾ ഉണ്ടാകരുത്;

ആത്മാർത്ഥതയുടെ അളവ് പരിശോധിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തുക.

ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ പ്രൊഫസിയോഗ്രാം, അവരുടെ പ്രൊഫഷണൽ അനുയോജ്യത, പ്രൊഫഷണൽ രൂപഭേദം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനത്തിൽ ചോദ്യം ചെയ്യൽ രീതി വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. നിലവിൽ, കുറ്റകൃത്യത്തിന്റെ കാരണങ്ങളുടെ ചില വശങ്ങൾ പഠിക്കാൻ ഈ രീതി വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, ക്രിമിനൽ ഉദ്ദേശ്യത്തിന്റെ രൂപീകരണ സംവിധാനം മുതലായവ).

പരീക്ഷണ രീതി

ടെസ്റ്റിംഗ് സ്റ്റാൻഡേർഡ് ടൂളുകൾ ഉപയോഗിച്ച് മാനസിക യാഥാർത്ഥ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വസ്തുതകളുടെ ശേഖരമാണ് - ടെസ്റ്റുകൾ.

ടെസ്റ്റ് - മനഃശാസ്ത്രപരമായ അളവെടുപ്പിന്റെ ഒരു രീതി, ഹ്രസ്വമായ ജോലികളുടെ ഒരു പരമ്പര ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, വ്യക്തിത്വ സ്വഭാവങ്ങളുടെയും അവസ്ഥകളുടെയും വ്യക്തിഗത തീവ്രത നിർണ്ണയിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു. . ടെസ്റ്റുകളുടെ സഹായത്തോടെ, നിങ്ങൾക്ക് വ്യത്യസ്ത ആളുകളുടെ മാനസിക സവിശേഷതകൾ പഠിക്കാനും താരതമ്യം ചെയ്യാനും വ്യത്യസ്തവും താരതമ്യപ്പെടുത്താവുന്നതുമായ വിലയിരുത്തലുകൾ നൽകാനും കഴിയും.

രോഗനിർണയം നടത്തേണ്ട പ്രദേശത്തെ ആശ്രയിച്ച്, ബൗദ്ധിക പരിശോധനകൾ ഉണ്ട്; നേട്ടങ്ങളും പ്രത്യേക കഴിവ് പരിശോധനകളും; വ്യക്തിത്വ പരിശോധനകൾ; താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ പരിശോധനകൾ, മനോഭാവങ്ങൾ, രോഗനിർണയം നടത്തുന്ന പരിശോധനകൾ വ്യക്തിബന്ധങ്ങൾതുടങ്ങിയവ. വ്യക്തിത്വം, കഴിവുകൾ, പെരുമാറ്റ സവിശേഷതകൾ എന്നിവ വിലയിരുത്തുന്നതിന് ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ധാരാളം ടെസ്റ്റുകൾ ഉണ്ട്.

ഇനിപ്പറയുന്ന തരത്തിലുള്ള പരിശോധനകൾ ഉണ്ട്:

പരീക്ഷാ ചോദ്യാവലി - മുൻവിധിയോടെ, ശ്രദ്ധയോടെയുള്ള ഒരു സംവിധാനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്

സാധുതയ്ക്കും വിശ്വാസ്യതയ്ക്കും വേണ്ടി ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം തിരഞ്ഞെടുത്ത് പരീക്ഷിച്ചു

വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകളുടെ തീവ്രതയുടെ അളവ് നിർണ്ണയിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കാവുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ, ഉത്തരങ്ങൾ;

പരീക്ഷണ ചുമതല - ഫലങ്ങൾ പിന്തുടരുന്ന പ്രത്യേക ജോലികളുടെ ഒരു പരമ്പര ഉൾപ്പെടുന്നു

സാന്നിദ്ധ്യം (അഭാവം), പഠിച്ച സ്വത്തുക്കളുടെ തീവ്രതയുടെ അളവ് എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് നടപ്പിലാക്കുന്നത്;

പ്രൊജക്റ്റീവ് ടെസ്റ്റ്- അതനുസരിച്ച് ഒരു പ്രൊജക്ഷൻ മെക്കാനിസം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു

ഇൻക്ബ്ലോട്ടുകൾ പോലെയുള്ള പരിശോധനയുടെ ഘടനാരഹിതമായ ഉത്തേജക വസ്തുക്കളിലേക്ക് അബോധാവസ്ഥയിലുള്ള സ്വയം-ഗുണങ്ങൾ ആരോപിക്കാൻ ഒരു വ്യക്തി പ്രവണത കാണിക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തിയുടെ വിവിധ പ്രകടനങ്ങളിൽ, അത് സർഗ്ഗാത്മകതയായാലും, സംഭവങ്ങളുടെ വ്യാഖ്യാനം, പ്രസ്താവനകൾ മുതലായവയായാലും, മറഞ്ഞിരിക്കുന്നതും അബോധാവസ്ഥയിലുള്ളതുമായ പ്രേരണകൾ, അഭിലാഷങ്ങൾ, അനുഭവങ്ങൾ, സംഘർഷങ്ങൾ എന്നിവയുൾപ്പെടെ അവന്റെ വ്യക്തിത്വം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ടെസ്റ്റ് മെറ്റീരിയലിനെ വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ വ്യാഖ്യാനിക്കാൻ കഴിയും, അവിടെ പ്രധാന കാര്യം അതിന്റെ വസ്തുനിഷ്ഠമായ ഉള്ളടക്കമല്ല, മറിച്ച് ആത്മനിഷ്ഠമായ അർത്ഥം, അത് ഒരു വ്യക്തിയിൽ ഉണ്ടാക്കുന്ന മനോഭാവമാണ്. പ്രൊജക്റ്റീവ് ടെസ്റ്റുകൾ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം, വ്യക്തിയുടെ ബൗദ്ധിക പക്വത എന്നിവയിൽ വർദ്ധിച്ച ആവശ്യകതകൾ ചുമത്തുന്നു, കൂടാതെ ഗവേഷകന്റെ ഭാഗത്ത് ഉയർന്ന പ്രൊഫഷണലിസം ആവശ്യമാണെന്ന് ഓർമ്മിക്കേണ്ടതാണ്.

ഏതെങ്കിലും ടെസ്റ്റുകളുടെ വികസനവും ഉപയോഗവും ഇനിപ്പറയുന്ന അടിസ്ഥാന ആവശ്യകതകൾ പാലിക്കണം:

സ്റ്റാൻഡേർഡൈസേഷൻ, നടപ്പാക്കൽ നടത്തുന്നതിനും വിലയിരുത്തുന്നതിനുമുള്ള ഒരു ഏകീകൃത നടപടിക്രമം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു പരീക്ഷണ ഇനങ്ങൾ(ടെസ്റ്റ് സ്കോറുകളുടെ ലീനിയർ അല്ലെങ്കിൽ നോൺ-ലീനിയർ പരിവർത്തനം, ഇതിന്റെ അർത്ഥം യഥാർത്ഥ സ്കോറുകൾ പുതിയവ ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക എന്നതാണ്, ഗണിതശാസ്ത്ര സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകളുടെ രീതികൾ ഉപയോഗിച്ച് ടെസ്റ്റ് ഫലങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നത് എളുപ്പമാക്കുന്ന ഡെറിവേറ്റീവുകൾ);
വിശ്വാസ്യത, ഒരേ ടെസ്റ്റ് അല്ലെങ്കിൽ അതിന് തുല്യമായ ഫോം ഉപയോഗിച്ച് ആവർത്തിച്ചുള്ള പരിശോധനയിൽ (പുനർപരിശോധന) ഒരേ വിഷയങ്ങളിൽ നിന്ന് ലഭിച്ച സൂചകങ്ങളുടെ സ്ഥിരത അർത്ഥമാക്കുന്നത്;
സാധുത (പര്യാപ്തത) - പരിശോധന എത്രത്തോളം അത് ഉദ്ദേശിച്ചിട്ടുള്ളതാണെന്ന് കൃത്യമായി അളക്കുന്നു;
പ്രായോഗികത, ആ. സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥ, ലാളിത്യം, ഉപയോഗത്തിന്റെ കാര്യക്ഷമത, വിവിധ സാഹചര്യങ്ങൾക്കും (വിഷയങ്ങൾ) പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കും പ്രായോഗിക മൂല്യം.

പരിശോധനയുടെ സവിശേഷതകളിൽ മോശം പ്രവചനാതീതത, ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട ടെസ്റ്റിംഗ് സാഹചര്യത്തിലേക്കുള്ള ഫലങ്ങളുടെ “അറ്റാച്ച്മെന്റ്”, നടപടിക്രമത്തിനും ഗവേഷകനുമുള്ള വിഷയത്തിന്റെ മനോഭാവം, പഠിക്കുന്ന വ്യക്തിയുടെ അവസ്ഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഫലങ്ങളുടെ ആശ്രിതത്വം (ക്ഷീണം, സമ്മർദ്ദം) എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. , ക്ഷോഭം മുതലായവ).

പരിശോധനയുടെ ഫലങ്ങൾ, ഒരു ചട്ടം പോലെ, അളക്കുന്ന ഗുണനിലവാരത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ കട്ട് മാത്രം നൽകുന്നു, അതേസമയം വ്യക്തിത്വത്തിന്റെയും പെരുമാറ്റത്തിന്റെയും മിക്ക സവിശേഷതകളും ചലനാത്മകമായി മാറാൻ പ്രാപ്തമാണ്. അതിനാൽ, ഒരു കുറ്റകൃത്യം ചെയ്തതായി ആരോപിക്കപ്പെടുന്ന ഒരു വ്യക്തിയെ പരീക്ഷിക്കുന്നത് (പ്രീ-ട്രയൽ ഡിറ്റൻഷൻ സെന്ററിലായിരിക്കുമ്പോൾ), ഫോറൻസിക് സൈക്കോളജിക്കൽ പരീക്ഷയുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുമ്പോൾ, വ്യക്തിത്വത്തെക്കുറിച്ച് തെറ്റായതും വികലവുമായ ആശയം നൽകാൻ കഴിയും. ഉത്കണ്ഠ, സാധ്യമായ വിഷാദം, നിരാശ, കോപം മുതലായവ.

സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളുടെ പരിശോധനകളുടെ ഉപയോഗം സൂചിപ്പിക്കുന്നത്, ഫോറൻസിക് സൈക്കോളജിക്കൽ പരീക്ഷയുടെ പ്രവർത്തനത്തിൽ പ്രതിപാദിച്ചിട്ടുള്ള പരിശോധനാ ഫലങ്ങൾ വിലയിരുത്തുമ്പോൾ ഒരു അഭിഭാഷകൻ അറിഞ്ഞിരിക്കേണ്ട നിരവധി നടപടിക്രമ ആവശ്യകതകൾ അവർ പാലിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുന്നു. സമയം, പരീക്ഷയുടെ സാഹചര്യം, അവന്റെ ക്ഷേമം, അവനോടുള്ള സൈക്കോളജിസ്റ്റിന്റെ മനോഭാവം, പ്രൊഫഷണലായി അവനുവേണ്ടി ചുമതലകൾ സജ്ജീകരിക്കുക, പരീക്ഷ നടത്തുക എന്നിവ കണക്കിലെടുത്ത് വിഷയത്തിന് അനുകൂലമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ പരിശോധന നടത്തണം.

ഈ നിർബന്ധിത ആവശ്യകതകളിൽ നിന്നുള്ള വ്യതിയാനങ്ങൾ ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് സൈക്കോളജിസ്റ്റിന്റെ അപര്യാപ്തമായ ശാസ്ത്രീയ കഴിവുകളെ സൂചിപ്പിക്കുകയും കോടതിയുടെ നിഗമനത്തിന്റെ വിലയിരുത്തലിനെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുകയും ചെയ്യും.

വിദഗ്ധ വിലയിരുത്തലുകളുടെ രീതി

വിദഗ്ധ വിലയിരുത്തലുകളുടെ രീതിവിദഗ്ദ്ധർ, അളവനുസരിച്ച് ന്യായമായ വിധിന്യായവും ഫലങ്ങളുടെ ഔപചാരികമായ പ്രോസസ്സിംഗും ഉപയോഗിച്ച് പ്രശ്നത്തിന്റെ അവബോധജന്യ-ലോജിക്കൽ വിശകലനം നടത്തുന്നതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

ഏറ്റവും കൂടുതൽ ഒന്ന് പ്രധാനപ്പെട്ട പോയിന്റുകൾഈ രീതി ഉപയോഗിക്കുന്നത് വിദഗ്ധരുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പാണ്. വിദഗ്ധർ വിഷയവും പഠിക്കുന്ന പ്രശ്നവും നന്നായി അറിയുന്ന വ്യക്തികളാകാം: ഒരു ജുവനൈൽ ഇൻസ്പെക്ടർ, മാതാപിതാക്കൾ, സുഹൃത്തുക്കൾ മുതലായവ. പഠിച്ച പ്രോപ്പർട്ടികളുടെ തീവ്രതയുടെ അളവ് വിലയിരുത്തലായി ഒരു വിദഗ്ദ്ധ വിലയിരുത്തൽ പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നു. വിദഗ്ധരുടെ വിലയിരുത്തലുകൾ ഗവേഷകൻ സംഗ്രഹിക്കുകയും വിശകലനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.

നിയമപരമായ പ്രാക്ടീസിൽ, കുറ്റാരോപിതനെക്കുറിച്ച് ഒരു വസ്തുനിഷ്ഠമായ അഭിപ്രായം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് അയാളുടെ വ്യക്തിത്വത്തെക്കുറിച്ച് കഴിയുന്നത്ര സ്വതന്ത്രമായ വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കാൻ ഈ രീതി നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, കുറ്റാരോപിതനെ പൂർണ്ണമായി ചിത്രീകരിക്കുന്നതിന്, അവനുമായുള്ള ഒരു സ്വഭാവം അവസാന സ്ഥാനംജോലി പോരാ. അതിനാൽ, പ്രതി പഠിച്ചതോ ജോലി ചെയ്തതോ ആയ സ്ഥലങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ, അയൽവാസികൾ, ജോലി ചെയ്യുന്ന സഹപ്രവർത്തകർ, ബന്ധുക്കൾ, പരിചയക്കാർ എന്നിവരെക്കുറിച്ചുള്ള അഭിപ്രായം പരിഗണിക്കുന്നത് അന്വേഷണത്തിന് വളരെ പ്രധാനമാണ്.

പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രക്രിയയുടെയും ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെയും വിശകലന രീതി

ഈ രീതി ഒരു വ്യക്തിയുടെ മാനസിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഭൗതിക ഫലങ്ങൾ, അവന്റെ മുമ്പത്തെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ മെറ്റീരിയൽ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ എന്നിവയുടെ പഠനം ഉൾപ്പെടുന്നു. പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഉൽപ്പന്നങ്ങളിൽ, പ്രവർത്തനത്തോടുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ മനോഭാവം, ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തോട് പ്രകടമാണ്, ബൗദ്ധിക, സെൻസറി, മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ വികസനത്തിന്റെ തോത് പ്രതിഫലിക്കുന്നു. ഈ രീതി മിക്കപ്പോഴും ഒരു സഹായിയായി ഉപയോഗിക്കുന്നു, കാരണം അതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ മനുഷ്യന്റെ മാനസിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ മുഴുവൻ വൈവിധ്യവും വെളിപ്പെടുത്തുന്നത് എല്ലായ്പ്പോഴും സാധ്യമല്ല. നിയമപരമായ പ്രയോഗത്തിൽ, മറ്റ് രീതികളുമായി സംയോജിച്ച്, പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രക്രിയയും ഉൽപ്പന്നങ്ങളും വിശകലനം ചെയ്യുന്ന രീതി, ആവശ്യമുള്ള കുറ്റവാളികളുടെ ഐഡന്റിറ്റി പഠിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ക്രിമിനൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഫലങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, അവർ പ്രവൃത്തിയുടെ സാമൂഹിക അപകടത്തിന്റെ അളവ് മാത്രമല്ല, വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ചില സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ, കുറ്റകൃത്യ സമയത്ത് പ്രതിയുടെ മാനസികാവസ്ഥ, കുറ്റകൃത്യത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം എന്നിവയും വിലയിരുത്തുന്നു. , ബുദ്ധിപരമായ കഴിവുകൾ മുതലായവ.

ജീവചരിത്ര രീതി

ജീവചരിത്ര രീതി− ഇത് ഗവേഷണത്തിന്റെയും രൂപകൽപ്പനയുടെയും ഒരു മാർഗമാണ് ജീവിത പാതഅവളുടെ ജീവചരിത്രത്തിന്റെ രേഖകളുടെ പഠനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വ്യക്തിത്വം ( വ്യക്തിഗത ഡയറിക്കുറിപ്പുകൾ, കത്തിടപാടുകൾ മുതലായവ). ഡോക്യുമെന്റേഷന്റെ അളവും ഗുണപരവുമായ പ്രോസസ്സിംഗ് രീതിയായി ഉള്ളടക്ക വിശകലന രീതി ഉപയോഗിക്കുന്നത് ജീവചരിത്ര രീതി ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.

നിയമപരമായ പ്രാക്ടീസിൽ, ഈ രീതിയുടെ ഉദ്ദേശ്യം, ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിലെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ പ്രാധാന്യമുള്ള വസ്തുതകളെയും സംഭവങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കുക എന്നതാണ്, ജനന നിമിഷം മുതൽ അന്വേഷകനും കോടതിക്കും താൽപ്പര്യമുള്ള കാലഘട്ടം വരെ. വിഷയം നന്നായി അറിയാവുന്ന സാക്ഷികളെ ചോദ്യം ചെയ്യുമ്പോൾ, അവനുമായുള്ള സംഭാഷണത്തിനിടയിൽ, അന്വേഷണത്തിന് ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ അന്വേഷകൻ തന്നെ കണ്ടെത്തുന്നു: അവന്റെ മാതാപിതാക്കളെക്കുറിച്ച്, മറ്റുള്ളവരുമായുള്ള അവന്റെ ബന്ധം, ജോലി, താൽപ്പര്യങ്ങൾ, ചായ്‌വുകൾ, സ്വഭാവം, മുൻകാല രോഗങ്ങൾ , പരിക്കുകൾ. ആവശ്യമായ സന്ദർഭങ്ങളിൽ, വിവിധ മെഡിക്കൽ രേഖകൾ, വ്യക്തിഗത ഫയലുകൾ, ഡയറികൾ, കത്തുകൾ മുതലായവ പഠിക്കുന്നു.

ഭാവിയിലെ അഭിഭാഷകർക്കും, നിയമ അധ്യാപകർക്കും, ശാസ്ത്രീയ മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ രീതികളുടെ പഠനവും പ്രയോഗവും വലിയ പ്രായോഗിക മൂല്യമാണ്. കൗമാരക്കാരുമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ അവ അത്യാവശ്യമാണ്, സാമൂഹിക ഗ്രൂപ്പുകൾ, ഉദ്യോഗസ്ഥർ; കൂടാതെ, അവർ പ്രൊഫഷണൽ, ബിസിനസ്സ്, ദൈനംദിന വ്യക്തിബന്ധങ്ങൾ എന്നിവ ശരിയായി കെട്ടിപ്പടുക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, കൂടാതെ യുക്തിസഹമായി സമീപിക്കുന്നതിന് സ്വയം-അറിവുണ്ടാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തിരിക്കുന്നു. സ്വന്തം വിധിഒപ്പം വ്യക്തിഗത വളർച്ചയും.

വിഷയം 1.1. മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ ആമുഖം.

ചോദ്യം 1.1.1. ആധുനിക മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ വിഷയവും ചുമതലകളും. മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ രീതികൾ. മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന വിഭാഗങ്ങൾ.

പഠിക്കാനുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ:

1. ഒരു ശാസ്ത്രമെന്ന നിലയിൽ മനഃശാസ്ത്രം എന്ന ആശയം.

2. ശാസ്ത്രത്തിന്റെ വികാസത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ.

3. മനസ്സിന്റെ പൊതുവായ ആശയം.

4. ശാസ്ത്രീയവും ദൈനംദിന മനഃശാസ്ത്രവും.

5. മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ രീതിശാസ്ത്രപരവും സൈദ്ധാന്തികവുമായ അടിത്തറകൾ.

6. മറ്റ് ശാസ്ത്രങ്ങളുമായി മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ ആശയവിനിമയം. ആധുനിക മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ ഘടന.

7. മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ ചുമതലകൾ.

8. മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ രീതികൾ.

9. മനഃശാസ്ത്ര ഗവേഷണത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ.

ഒരു ശാസ്ത്രമെന്ന നിലയിൽ മനഃശാസ്ത്രം എന്ന ആശയം.

മനുഷ്യ മനസ്സിന്റെ ഉത്ഭവം, വികസനം, പ്രകടനം എന്നിവയുടെ നിയമങ്ങളുടെ ശാസ്ത്രമാണ് മനഃശാസ്ത്രം. ക്ലാസിക്കൽ അർത്ഥത്തിൽ മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ വിഷയം ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആന്തരിക ജീവിതത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം (മനഃശാസ്ത്രം)സംവേദനങ്ങൾ, ചിത്രങ്ങൾ, ചിന്തകൾ, വികാരങ്ങൾ, മറ്റ് വസ്തുനിഷ്ഠമായ പ്രകടനങ്ങൾ എന്നിവയിൽ അദ്ദേഹത്തിന് നേരിട്ട് നൽകിയിരിക്കുന്നു.

ശാസ്ത്രത്തിന്റെ വികാസത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ.

ഘട്ടം 1	സ്റ്റേജ് 2	സ്റ്റേജ് 3	സ്റ്റേജ് 4
ആത്മാവിന്റെ ഒരു ശാസ്ത്രമെന്ന നിലയിൽ മനഃശാസ്ത്രം	ബോധത്തിന്റെ ഒരു ശാസ്ത്രമെന്ന നിലയിൽ സൈക്കോളജി.	പെരുമാറ്റ ശാസ്ത്രമെന്ന നിലയിൽ മനഃശാസ്ത്രം.	മനസ്സിന്റെ വസ്തുതകൾ, പാറ്റേണുകൾ, മെക്കാനിസങ്ങൾ എന്നിവ പഠിക്കുന്ന ഒരു ശാസ്ത്രമെന്ന നിലയിൽ സൈക്കോളജി.
മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ ഈ നിർവചനം രണ്ടായിരം വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പാണ് നൽകിയത്. ആത്മാവിന്റെ സാന്നിധ്യം മനുഷ്യജീവിതത്തിലെ മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയാത്ത എല്ലാ പ്രതിഭാസങ്ങളെയും വിശദീകരിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു.	17-ആം നൂറ്റാണ്ടിൽ ആരംഭിക്കുന്നു. പ്രകൃതി ശാസ്ത്രത്തിന്റെ വികസനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്. ചിന്തിക്കാനും അനുഭവിക്കാനും ആഗ്രഹിക്കാനും ഉള്ള കഴിവിനെ ബോധം എന്ന് വിളിക്കുന്നു, സ്വയം നിരീക്ഷണവും വസ്തുതകളുടെ വിവരണവുമാണ് പ്രധാന രീതി.	20-ാം നൂറ്റാണ്ടിൽ ആരംഭിക്കുന്നു. മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ ചുമതലകൾ നേരിട്ട് കാണാൻ കഴിയുന്നവയുടെ നിരീക്ഷണമാണ്: പെരുമാറ്റം, പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ഒരു വ്യക്തിയുടെ പ്രതികരണങ്ങൾ. പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുന്ന ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നില്ല.	ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഭൗതിക വീക്ഷണത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് അത് രൂപപ്പെട്ടത്. ആധുനിക റഷ്യൻ മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം പ്രതിഫലന സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ ധാരണയാണ്.

മനസ്സിന്റെ പൊതുവായ ആശയം.

ഉള്ളിലെ മനസ്സിന്റെ പരമ്പരാഗത നിർവചനം വൈരുദ്ധ്യാത്മക ഭൗതികവാദംഇതുപോലെ തോന്നുന്നു: വളരെ സംഘടിതമായി ജീവിക്കാനുള്ള സ്വത്താണ് മനസ്സ്, ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ അതിന്റെ ബന്ധങ്ങളിലും ബന്ധങ്ങളിലും സജീവമായി പ്രതിഫലിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.

ചിട്ടയായ സമീപനത്തിന്റെ വെളിച്ചത്തിൽ മനസ്സ് ഒരു മൾട്ടി-ലെവൽ, സ്വയം-ഓർഗനൈസിംഗ്, ചലനാത്മകവും തുറന്നതുമായ സംവിധാനമാണ്,നിരവധി പ്രത്യേക സവിശേഷതകളും സവിശേഷതകളും കൊണ്ട് സവിശേഷമാക്കുന്നു.

ഒരു സമഗ്രവും ചലനാത്മകവും പ്രയോജനപ്രദവുമായ സംവിധാനമെന്ന നിലയിൽ മനസ്സിനെ 3 സ്വഭാവ സവിശേഷതകളാൽ (മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങൾ) വിലയിരുത്താം:

മാനസികാവസ്ഥകൾ;
മാനസിക പ്രക്രിയകൾ / പ്രവർത്തനങ്ങൾ;
മാനസിക ഗുണങ്ങൾ.

ഒരു പ്രത്യേക ഘട്ടത്തിൽ മനസ്സിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സൂചകങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടമാണ് മാനസികാവസ്ഥ. ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നവ പ്രവർത്തനം, നിഷ്ക്രിയത്വം, ഉന്മേഷം, ക്ഷീണം, നിസ്സംഗത മുതലായവ.

മാനസിക പ്രക്രിയ എന്നത് മനസ്സിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ചലനാത്മക വശമാണ്, കാലക്രമേണ അതിന്റെ അവസ്ഥകളുടെ തുടർച്ചയായ മാറ്റത്തിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു; മാനസിക പ്രക്രിയകൾ ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ മനുഷ്യന്റെ സ്വാധീനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രാഥമിക പ്രതിഫലനവും അവബോധവും നൽകുന്നു. മാനസിക പ്രക്രിയകളെ തിരിച്ചിരിക്കുന്നു വൈജ്ഞാനികവും വൈകാരികവും ഇച്ഛാശക്തിയും.

മാനസിക ഗുണങ്ങളാണ് ഏറ്റവും സ്ഥിരതയുള്ളതും നിരന്തരം പ്രകടമാകുന്നതുമായ വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകൾ,ഒരു നിശ്ചിത വ്യക്തിക്ക് സാധാരണ സ്വഭാവവും പ്രവർത്തനവും ഒരു നിശ്ചിത ഗുണപരവും അളവും നൽകുന്നു. ഏറ്റവും കൂടുതൽ പഠിച്ച മാനസിക ഗുണങ്ങൾ സ്വഭാവം, സ്വഭാവം, കഴിവുകൾ, വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ഓറിയന്റേഷൻ.

4. ശാസ്ത്രീയവും ദൈനംദിന മനഃശാസ്ത്രവും.

IN ആധുനിക ശാസ്ത്രങ്ങൾഅറിവിനെക്കുറിച്ച്, യാഥാർത്ഥ്യത്തെ തിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള ഗുണപരമായി വ്യത്യസ്തമായ രണ്ട് വഴികളുടെ അസ്തിത്വം ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടുന്നു, അതായത് ശാസ്ത്രീയമായചില രീതിശാസ്ത്ര തത്വങ്ങളും നിയമങ്ങളും അനുസരിച്ച് ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ എല്ലാ ദിവസവും, എല്ലാ ദിവസവും, അത് സ്വതസിദ്ധമായ സ്വഭാവമുള്ളതും സമൂഹത്തിൽ പങ്കിടുന്ന പൊതുവായ ആശയങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

വ്യതിരിക്തമായ സവിശേഷതകൾ ജീവിത മനഃശാസ്ത്രം:

-മൂർത്തത, ആ. നിർദ്ദിഷ്ട സാഹചര്യങ്ങൾ, ആളുകൾ, മനുഷ്യ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ചുമതലകൾ എന്നിവയോടുള്ള അടുപ്പം;

-അവബോധം, അവയുടെ ഉത്ഭവത്തെക്കുറിച്ചും പ്രവർത്തനരീതികളെക്കുറിച്ചും അവബോധമില്ലായ്മയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു;

-പരിമിതപ്പെടുത്താതെ , അതായത്. നിർദ്ദിഷ്ട മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകളെയും മേഖലകളെയും കുറിച്ചുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ ദുർബലമായ ആശയങ്ങൾ;

അറിവ് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് നിരീക്ഷണത്തിലും പ്രതിഫലനത്തിലും അതിനാൽ, ശാസ്ത്രീയമായ ഗ്രാഹ്യത്തിന് വിധേയമല്ല;

- പരിമിതമായ വസ്തുക്കൾ, അതായത്. ഒന്നോ അതിലധികമോ ലൗകികമായ മനഃശാസ്ത്രപരമായ നിരീക്ഷണങ്ങൾ ഉള്ള ഒരു വ്യക്തിക്ക് അവരെ മറ്റ് ആളുകളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല.

പ്രത്യേകതകൾ ജീവിത മനഃശാസ്ത്രം:

- പൊതുവൽക്കരണം , അതായത്. ഒരു പ്രത്യേക മനഃശാസ്ത്ര പ്രതിഭാസത്തിന്റെ അർത്ഥപൂർണത, പല ആളുകളിലും, പല അവസ്ഥകളിലും, മനുഷ്യ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പല ജോലികളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് അതിന്റെ പ്രകടനത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്;

-യുക്തിവാദം, ശാസ്ത്രീയ മനഃശാസ്ത്രപരമായ അറിവ് പരമാവധി ഗവേഷണം ചെയ്യപ്പെടുകയും സാക്ഷാത്കരിക്കപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നുവെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുന്നു;

- പരിധിയില്ലാത്ത , അതായത്. അവ ധാരാളം ആളുകൾക്ക് ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും;

ഇതിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി പരീക്ഷണം, ആ. ൽ ലഭിച്ച ശാസ്ത്രീയ മനഃശാസ്ത്ര അറിവ് വിവിധ വ്യവസ്ഥകൾ;

- മെറ്റീരിയലിലെ ദുർബലമായ പരിമിതി , ശാസ്ത്രീയ മനഃശാസ്ത്രപരമായ അറിവ് അതിന്റെ വികസനത്തിന്റെ പതിറ്റാണ്ടുകളായി മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ പ്രത്യേക ശാഖകളിൽ ശേഖരിക്കപ്പെടുകയും മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്തു.

സൈക്കോളജിയുടെ രീതിശാസ്ത്രപരവും സൈദ്ധാന്തികവുമായ അടിത്തറകൾ.

രീതിശാസ്ത്രം- ഇത് ശാസ്ത്രത്തിന്റെ പ്രത്യയശാസ്ത്ര സ്ഥാനങ്ങൾ, യുക്തി, അതിന്റെ ഗവേഷണ രീതികൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു സിദ്ധാന്തമാണ്. അതാകട്ടെ, സിദ്ധാന്തം- ഇത് ജീവിത പരിശീലനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിന്റെയും ധാരണയുടെയും ഫലമായുള്ള ഒരു കൂട്ടം വീക്ഷണങ്ങളാണ്, പഠനത്തിന് കീഴിലുള്ള പ്രതിഭാസങ്ങളെയും പ്രക്രിയകളെയും കുറിച്ച് പ്രത്യേക ന്യായവാദം നിർമ്മിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

പ്രത്യേക രീതിശാസ്ത്രം മനഃശാസ്ത്രം അതിന്റെ രീതിശാസ്ത്ര തത്വങ്ങളാണ്:

ഡിറ്റർമിനിസത്തിന്റെ തത്വംആ. മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ കാരണമായ സോപാധികത അർത്ഥമാക്കുന്നത് അവ സ്വാഭാവികവും സാമൂഹികവുമായ അവസ്ഥകളാൽ മധ്യസ്ഥത വഹിക്കുകയും ഈ അവസ്ഥകളിലെ മാറ്റങ്ങളനുസരിച്ച് മാറുകയും ചെയ്യുന്നു എന്നാണ്.
ബോധത്തിന്റെയും പ്രവർത്തനത്തിന്റെയും ഐക്യത്തിന്റെ തത്വംബോധവും പ്രവർത്തനവും പരസ്പരം വിരുദ്ധമല്ല, എന്നാൽ അവ സമാനമല്ല, മറിച്ച് അവിഭാജ്യമായ ഒരു ഐക്യം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു എന്നാണ്. ബോധം ഉണ്ടാകുന്നു, വികസിക്കുന്നു, പ്രവർത്തനത്തിൽ സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. പ്രവർത്തനം ബോധത്തിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഒരു രൂപമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു, ബോധം തന്നെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സജീവ സ്വഭാവം ഉറപ്പാക്കുന്നു.
വികസന തത്വംവികസനത്തിന്റെ ഒരു ഉൽപന്നമായും ഈ വികസനത്തിന്റെ പ്രക്രിയയിലും മനസ്സിനെ ശരിയായി മനസ്സിലാക്കുകയും വേണ്ടത്ര വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യാം എന്നാണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്.
വ്യക്തിഗത സമീപനത്തിന്റെ തത്വംഒരു വ്യക്തിയുടെ എല്ലാ വ്യക്തിപരവും സാമൂഹിക-മനഃശാസ്ത്രപരവുമായ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനത്തിൽ ഗവേഷകരെ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു.

സ്വകാര്യ രീതിശാസ്ത്രംസൈക്കോളജിക്കൽ സയൻസിനെ അതിന്റെ രീതികൾ (നിരീക്ഷണങ്ങൾ, പരീക്ഷണങ്ങൾ, സർവേകൾ, പരിശോധനകൾ, സ്വതന്ത്ര സ്വഭാവസവിശേഷതകളുടെ സാമാന്യവൽക്കരണം, പ്രകടന ഫലങ്ങളുടെ വിശകലനം മുതലായവ) പ്രത്യേക മനഃശാസ്ത്രപരമായ പ്രതിഭാസങ്ങൾ പഠിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ പിന്തുണയ്ക്കുന്നു.

മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ രീതിശാസ്ത്രപരമായ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ.	സൈദ്ധാന്തിക അടിസ്ഥാനംമനഃശാസ്ത്രം.
ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തെയും മനസ്സിനെയും മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള വൈരുദ്ധ്യാത്മക-ഭൗതിക സമീപനം.	തലച്ചോറിന്റെ പ്രവർത്തനമെന്ന നിലയിൽ മനസ്സ് എന്ന ആശയം.
ദ്രവ്യത്തിന്റെ പ്രാഥമികതയെയും ബോധത്തിന്റെ ദ്വിതീയ സ്വഭാവത്തെയും കുറിച്ചുള്ള ആശയം.	മനസ്സിന്റെ വികാസത്തിലെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന ഘട്ടമായി അവബോധം എന്ന ആശയം.
ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെയും മനസ്സിന്റെയും വികാസത്തിന്റെ ചാലകശക്തികളെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ.	മനസ്സിന്റെ പ്രകടനത്തിന്റെ സത്തയെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ.
ബാഹ്യ, മെറ്റീരിയൽ, പ്രവർത്തനം, ആന്തരിക, മാനസിക എന്നിവയുടെ ഐക്യം മനസ്സിലാക്കുക.	സൈക്കോളജിക്കൽ സയൻസിന്റെ രീതിശാസ്ത്രത്തിന്റെ ആശയം.
മനുഷ്യ മനസ്സിന്റെ സാമൂഹിക അവസ്ഥയെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധം.	മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങൾ പഠിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികളെയും സാങ്കേതികതകളെയും കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ.

മറ്റ് ശാസ്ത്രങ്ങളുമായി മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ ആശയവിനിമയം. ഘടന

ആധുനിക മനഃശാസ്ത്രം.

ശാസ്ത്രീയ വിജ്ഞാനത്തിന്റെ മറ്റ് ശാഖകളുമായുള്ള മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ ബന്ധം ശക്തവും ക്രമവുമാണ്.

ഒരു വശത്ത്, തത്ത്വചിന്ത, സാമൂഹ്യശാസ്ത്രം, മറ്റ് സാമൂഹിക ശാസ്ത്രങ്ങൾ മനുഷ്യന്റെ മനസ്സിനെയും ബോധത്തെയും കുറിച്ചുള്ള ധാരണയെ രീതിശാസ്ത്രപരമായും കൃത്യമായും സൈദ്ധാന്തികമായും ശരിയായി സമീപിക്കാനുള്ള അവസരം മനഃശാസ്ത്രത്തിന് നൽകുക, ആളുകളുടെ ജീവിതത്തിലും പ്രവർത്തനങ്ങളിലും അവയുടെ ഉത്ഭവവും പങ്കും.

ചരിത്ര ശാസ്ത്രങ്ങൾ സമൂഹത്തിന്റെയും മനുഷ്യബന്ധങ്ങളുടെയും രൂപീകരണത്തിന്റെ വിവിധ ഘട്ടങ്ങളിൽ ആളുകളുടെ മനസ്സും ബോധവും എങ്ങനെ വികസിച്ചുവെന്ന് മനഃശാസ്ത്രം കാണിക്കുന്നു.

ശരീരശാസ്ത്രവും നരവംശശാസ്ത്രവും ഘടനയും പ്രവർത്തനങ്ങളും കൂടുതൽ കൃത്യമായി മനസ്സിലാക്കാൻ മനഃശാസ്ത്രത്തെ അനുവദിക്കുക നാഡീവ്യൂഹം, മനസ്സിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സംവിധാനങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിൽ അവരുടെ പങ്കും പ്രാധാന്യവും.

ശാസ്ത്രം തൊഴിൽ പ്രവർത്തനം ജോലിയുടെയും വിശ്രമത്തിന്റെയും സാഹചര്യങ്ങളിൽ മനസ്സിന്റെയും ബോധത്തിന്റെയും പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ശരിയായ ധാരണയുടെ ദിശകളിൽ ഓറിയന്റ് സൈക്കോളജി, ആളുകളുടെ വ്യക്തിപരവും സാമൂഹിക-മനഃശാസ്ത്രപരവുമായ ഗുണങ്ങൾക്കുള്ള അവരുടെ ആവശ്യകതകൾ.

വൈദ്യശാസ്ത്രം പാത്തോളജി മനസ്സിലാക്കാൻ മനഃശാസ്ത്രത്തെ സഹായിക്കുക മാനസിക വികസനംആളുകൾ മാനസിക തിരുത്തലിനും സൈക്കോതെറാപ്പിക്കുമുള്ള വഴികൾ കണ്ടെത്തുക.

പെഡഗോഗിക്കൽ സയൻസസ് ആളുകളുടെ പരിശീലനത്തിന്റെയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും പ്രധാന ദിശകളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ മനഃശാസ്ത്രത്തിന് നൽകുക, ഈ പ്രക്രിയകളുടെ മാനസിക പിന്തുണയ്‌ക്കായി ശുപാർശകൾ വികസിപ്പിക്കാൻ ഇത് അനുവദിക്കുന്നു.

മറുവശത്ത്, മനഃശാസ്ത്രം, മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയും പ്രക്രിയകളുടെയും ഗതിയുടെ അവസ്ഥകളും സവിശേഷതകളും പഠിക്കുന്നത്, വസ്തുനിഷ്ഠമായ യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ പ്രതിഫലന നിയമങ്ങളെ കൂടുതൽ ശരിയായി വ്യാഖ്യാനിക്കാനും സാമൂഹിക അല്ലെങ്കിൽ മറ്റ് പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയും പ്രക്രിയകളുടെയും കാരണവും വ്യക്തമാക്കാൻ പ്രകൃതിദത്തവും സാമൂഹികവുമായ ശാസ്ത്രങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

സവിശേഷമായ സാമൂഹിക-ചരിത്ര സാഹചര്യങ്ങളിൽ വ്യക്തിയുടെ പ്രവർത്തന രീതികൾ അന്വേഷിക്കുന്നതിലൂടെ, മനഃശാസ്ത്രം ചില സഹായങ്ങൾ നൽകുന്നു. ചരിത്ര ശാസ്ത്രങ്ങൾ.

വൈദ്യശാസ്ത്രംനിലവിൽ, മനഃശാസ്ത്ര ഗവേഷണ ഫലങ്ങളില്ലാതെ അവർക്ക് ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല, കാരണം പല രോഗങ്ങളും ഏറ്റവും കൂടുതൽ ഫലങ്ങളാണ് ഏറ്റവും പുതിയ ഗവേഷണംമനഃശാസ്ത്രപരമായ ഉത്ഭവമാണ്.

സൈക്കോളജി മാനേജർമാർക്കും സംഘാടകർക്കും ശുപാർശകൾ നൽകുന്നു സാമ്പത്തിക ഉത്പാദനംതൊഴിൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ കാര്യക്ഷമത മെച്ചപ്പെടുത്താനും അതിന്റെ ഗതിയിൽ വൈരുദ്ധ്യം കുറയ്ക്കാനും മനഃശാസ്ത്രപരമായ മാർഗങ്ങളും രീതികളും എന്തൊക്കെയാണ്.

മനഃശാസ്ത്രത്തിന് പ്രത്യേക പ്രാധാന്യമുണ്ട് അധ്യാപനശാസ്ത്രം, കാരണം വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിന്റെ പാറ്റേണുകൾ, ആളുകളുടെ പ്രായം, വ്യക്തിഗത വ്യത്യാസങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് പരിശീലനത്തിന്റെയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ രീതികൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സൈദ്ധാന്തിക ന്യായീകരണമായി വർത്തിക്കുന്നു.

ശാസ്ത്രീയ മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ നിരവധി വിഭാഗങ്ങളും ശാഖകളും വിവിധ അടിസ്ഥാനങ്ങളിൽ തരം തിരിച്ചിരിക്കുന്നു, അവ:

1) ശാസ്ത്രീയ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം അറിവിന്റെ സമ്പാദനമോ പ്രയോഗമോ ആണ്; ഈ മാനദണ്ഡം അനുസരിച്ച്, അടിസ്ഥാന (അടിസ്ഥാന) വിഭാഗങ്ങളും പ്രത്യേക (പ്രയോഗിച്ച) ശാഖകളും വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു;

2) സാമൂഹിക പരിശീലനത്തിലോ മനുഷ്യ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രത്യേക സംവിധാനങ്ങളിലോ നേടിയ അറിവിന്റെ പ്രയോഗത്തിന്റെ മേഖലകൾ, ശാസ്ത്രീയ ഡാറ്റയുടെ (തൊഴിൽ മനഃശാസ്ത്രം, മിലിട്ടറി സൈക്കോളജി, എഞ്ചിനീയറിംഗ് സൈക്കോളജി, മെഡിക്കൽ, പെഡഗോഗിക്കൽ സൈക്കോളജി, സർഗ്ഗാത്മകത മനഃശാസ്ത്രം, സ്പോർട്സ് സൈക്കോളജി) വളർച്ചയിലൂടെയാണ് ഇതിന്റെ ഒപ്റ്റിമൈസേഷൻ കൈവരിക്കുന്നത്. നിയമപരമായ മനഃശാസ്ത്രം മുതലായവ);

3) ഫൈലോജെനിസിസിലും ഒന്റോജെനിസിസിലും മനസ്സിന്റെ വികാസത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങളും തലങ്ങളും (സൂപ് സൈക്കോളജി, പ്രായവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട മനഃശാസ്ത്രം, ചൈൽഡ് സൈക്കോളജി, കൗമാരത്തിന്റെ മനഃശാസ്ത്രം, ജെറിയാട്രിക് സൈക്കോളജി മുതലായവ)

4) ഒരു വ്യക്തിയും സമൂഹവും, വ്യക്തികളും ഗ്രൂപ്പുകളും തമ്മിലുള്ള സാമൂഹിക-മാനസിക ബന്ധങ്ങളുടെ ഘടന (ആശയവിനിമയ മനഃശാസ്ത്രം, ഗ്രൂപ്പ് മനഃശാസ്ത്രം, എത്നോപ്സിക്കോളജി, ബഹുജന മനഃശാസ്ത്രം മുതലായവ);

5) ഇന്റർ ഡിസിപ്ലിനറി കണക്ഷനുകൾ, മറ്റ് ശാസ്ത്രങ്ങളുമായുള്ള ഇടപെടൽ (സൈക്കോഫിസിയോളജി, മെഡിക്കൽ സൈക്കോളജി, സൈക്കോലിംഗ്വിസ്റ്റിക്സ് മുതലായവ).

TO അടിസ്ഥാന വിഭാഗങ്ങൾമനഃശാസ്ത്രത്തിൽ സാധാരണയായി ഉൾപ്പെടുന്നു:

പൊതു മനഃശാസ്ത്രം,
ഡിഫറൻഷ്യൽ സൈക്കോളജി (വ്യക്തിഗതവും ടൈപ്പോളജിക്കൽ വ്യത്യാസങ്ങളുടെ മനഃശാസ്ത്രം),
വികസന മനഃശാസ്ത്രം,
സോഷ്യൽ സൈക്കോളജി,
വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ മനഃശാസ്ത്രം,
സൈക്കോഫിസിയോളജി,

ഒപ്പം മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ ചരിത്രം, മനഃശാസ്ത്രപരമായ അറിവിന്റെ രൂപീകരണത്തിന്റെയും വികാസത്തിന്റെയും ചരിത്രപരമായ പാറ്റേണുകൾ വെളിപ്പെടുത്താൻ അനുവദിക്കുന്നു, അവയുടെ ക്രമാനുഗതമായ രൂപീകരണം ഒരു സ്വതന്ത്ര ശാസ്ത്രത്തിലേക്ക്.

ആധുനിക മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ സൈദ്ധാന്തികവും രീതിശാസ്ത്രപരവുമായ കാതൽ പൊതു മനഃശാസ്ത്രം.

ജനറൽ സൈക്കോളജി- ഒരു അടിസ്ഥാന അച്ചടക്കം, മനഃശാസ്ത്ര ശാസ്ത്രത്തെ മൊത്തത്തിൽ അഭിമുഖീകരിക്കുന്ന അടിസ്ഥാന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം കണ്ടെത്തുക എന്നതാണ് ഇതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം; വെളിപ്പെടുത്തുന്ന സൈദ്ധാന്തികവും പരീക്ഷണാത്മകവുമായ പഠനങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടമാണ് ഏറ്റവും പൊതു നിയമങ്ങൾമാനസിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സംവിധാനങ്ങളും, നിർവ്വചനത്തിൽ സൈദ്ധാന്തിക തത്വങ്ങൾകൂടാതെ മനഃശാസ്ത്ര വിജ്ഞാനത്തിന്റെ രീതികൾ, മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന ആശയങ്ങളും അതിന്റെ വർഗ്ഗീകരണ ഘടനയും.

7. മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ ചുമതലകൾ.

മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ പ്രധാന ദൌത്യംഒരു ശാസ്ത്രമെന്ന നിലയിൽ, വസ്തുനിഷ്ഠ യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ പ്രതിഫലനമായി മാനസിക പ്രക്രിയകളുടെയും പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയും പ്രവർത്തനത്തെ നിയന്ത്രിക്കുന്ന വസ്തുനിഷ്ഠ നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനമാണ്.

അതേ സമയം, മനഃശാസ്ത്രം മറ്റു പലതും മുന്നിൽ വയ്ക്കുന്നു ചുമതലകൾ:

1. സൈദ്ധാന്തികമായി മാത്രമല്ല, വലിയ പ്രായോഗിക പ്രാധാന്യമുള്ള മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയും പ്രക്രിയകളുടെയും ഗുണപരമായ (ഘടനാപരമായ) സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം.

2. ജീവിതത്തിന്റെയും മനുഷ്യ പ്രവർത്തനത്തിന്റെയും വസ്തുനിഷ്ഠമായ സാഹചര്യങ്ങളാൽ മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയും പ്രക്രിയകളുടെയും രൂപീകരണത്തിന്റെയും വികാസത്തിന്റെയും വിശകലനം.

3. മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങൾക്ക് അടിസ്ഥാനമായ ഫിസിയോളജിക്കൽ മെക്കാനിസങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം, കാരണം അവരുടെ അറിവില്ലാതെ അവയുടെ രൂപീകരണത്തിന്റെയും വികാസത്തിന്റെയും പ്രായോഗിക മാർഗങ്ങൾ ശരിയായി മാസ്റ്റർ ചെയ്യുന്നത് അസാധ്യമാണ്.

4. മനഃശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ശാസ്ത്രീയ അറിവ് പ്രയോഗത്തിൽ വ്യവസ്ഥാപിതമായി അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സഹായം (പരിശീലനത്തിന്റെയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും ശാസ്ത്രീയവും പ്രായോഗികവുമായ രീതികളുടെ വികസനം, വിവിധ തരത്തിലുള്ള മനുഷ്യ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ തൊഴിൽ പ്രക്രിയയുടെ യുക്തിസഹമാക്കൽ).

8. മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ രീതികൾ.

രീതി ഒരു വഴിയാണ്, അറിവിന്റെ ഒരു മാർഗമാണ്.മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ രീതികളുടെ നിരവധി വർഗ്ഗീകരണങ്ങളുണ്ട്.

1. അവയിലൊന്നിൽ, രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളുടെ രീതികൾ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു: അടിസ്ഥാനവും സഹായകരവും. TO പ്രധാനം നിരീക്ഷണവും പരീക്ഷണവും ഉൾപ്പെടുന്നു. നിരീക്ഷണം- തുടർന്നുള്ള വിശകലനത്തിനും വിശദീകരണത്തിനുമായി ഒരു വ്യക്തിയുടെ ബാഹ്യ സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ബോധപൂർവവും ചിട്ടയായതും ലക്ഷ്യബോധമുള്ളതുമായ ധാരണ. ദൈനംദിനവും ശാസ്ത്രീയവുമായ നിരീക്ഷണങ്ങൾ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു (വിഷയം 1.1 കാണുക.), ഉൾപ്പെടുത്തിയതും അല്ലാത്തതും (അവൻ നിരീക്ഷിക്കുന്ന പ്രവർത്തനത്തിൽ ഗവേഷകന്റെ പങ്കാളിത്തത്തെ ആശ്രയിച്ച്). പരീക്ഷണംഗവേഷകന്റെ സാഹചര്യത്തിൽ സജീവമായ ഇടപെടൽ, ഒന്നോ അതിലധികമോ വേരിയബിളുകളുടെ (ഘടകങ്ങൾ) ചിട്ടയായ കൃത്രിമത്വം, അനുഗമിക്കുന്ന മാറ്റങ്ങളുടെ രജിസ്ട്രേഷൻ എന്നിവയാണ് ഇതിന്റെ സവിശേഷത. പരീക്ഷണം ആകാം

1) ലബോറട്ടറി (കൃത്രിമ സാഹചര്യങ്ങളിൽ നടപ്പിലാക്കുന്നത്, പലപ്പോഴും പ്രത്യേക ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച്), പ്രകൃതി (വിഷയങ്ങൾക്കുള്ള സാധാരണ സാഹചര്യങ്ങളിൽ); 2) കണ്ടെത്തൽ (ഒരു പ്രത്യേക മാനസിക പ്രതിഭാസത്തിന്റെ സാന്നിധ്യമോ വികാസത്തിന്റെ തോത് നിർണ്ണയിക്കുക), രൂപീകരിക്കൽ (മനസ്സിനെ മാറ്റുന്നതിന് വിഷയത്തിൽ സജീവമായ സ്വാധീനം), നിയന്ത്രണം (ഏതെങ്കിലും ആസക്തികൾ പരിശോധിക്കുന്നതിന്).

സഹായ രീതികൾ:

സ്വതന്ത്ര സ്വഭാവസവിശേഷതകളെ സാമാന്യവൽക്കരിക്കുന്ന രീതി, വിവിധ ആളുകളിൽ നിന്ന് ലഭിച്ച ചില മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങളെക്കുറിച്ചോ പ്രക്രിയകളെക്കുറിച്ചോ ഉള്ള അഭിപ്രായങ്ങളുടെ തിരിച്ചറിയലും വിശകലനവുമാണ്.

പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ വിശകലനം പ്രായോഗിക ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള മനഃശാസ്ത്രപരമായ പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ പരോക്ഷമായ പഠനമാണ്, അതിൽ ആളുകളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ ശക്തികളും കഴിവുകളും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു (ഡ്രോയിംഗുകൾ, വാക്കാലുള്ള സർഗ്ഗാത്മകത).

ഒരു നിശ്ചിത അളവിലുള്ള മൂല്യങ്ങളുള്ള സ്റ്റാൻഡേർഡ് ചോദ്യങ്ങളും ടാസ്ക്കുകളും ഉപയോഗിക്കുന്ന സൈക്കോളജിക്കൽ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സിന്റെ ഒരു രീതിയാണ് ടെസ്റ്റ്.

ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവചരിത്രം (ഉദാഹരണത്തിന്, ചരിത്രപരമായ വ്യക്തികളുടെ മനഃശാസ്ത്രം) അനുസരിച്ച് അവന്റെ മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനമാണ് ജീവചരിത്ര രീതി.

വോട്ടെടുപ്പ് - ഗവേഷകനും വിഷയവും തമ്മിലുള്ള നേരിട്ടുള്ള ആശയവിനിമയ പ്രക്രിയയിൽ വിവരങ്ങൾ നേടുന്നു. വാക്കാലുള്ള സർവേകൾ - സംഭാഷണങ്ങളും അഭിമുഖങ്ങളും, എഴുതിയത് - ചോദ്യാവലികളും ചോദ്യാവലികളും.

ഒരു ഗ്രൂപ്പിന്റെ സൂക്ഷ്മഘടന പഠിക്കുന്നതിനും അതിലെ അംഗങ്ങളുടെ നില നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനുമുള്ള ഒരു രീതിയാണ് സോഷ്യോമെട്രി.

വിഭാഗങ്ങളുടെ രീതി - ഒരു രേഖാംശ വിഭാഗം - ദീർഘകാലത്തേക്ക് ഒരേ വിഷയങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും മനഃശാസ്ത്രപരമായ സ്വഭാവസവിശേഷതകളുടെ പഠനവും സംഭവിച്ച പ്രായവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട മാറ്റങ്ങളുടെ വിശകലനവും താരതമ്യവും; ക്രോസ് സെക്ഷൻ - ഒരു ചെറിയ കാലയളവിൽ വിവിധ (പ്രായം, നിർദ്ദിഷ്ട വികസനം) വിഷയങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ ചില മാനസിക സ്വഭാവസവിശേഷതകളുടെ താരതമ്യ പഠനം.

2. ബി.ജി.അനനിവ്ഇനിപ്പറയുന്ന രീതികളുടെ ഗ്രൂപ്പുകളെ വേർതിരിക്കുന്നു:

ഓർഗനൈസേഷണൽ - ഒരു താരതമ്യ രീതി (പ്രായം, പ്രവർത്തനം മുതലായവ പ്രകാരം ഗ്രൂപ്പുകളുടെ താരതമ്യം), രേഖാംശ (ഒരു നീണ്ട കാലയളവിൽ ഒരേ വ്യക്തികളുടെ ഒന്നിലധികം പരീക്ഷകൾ), സങ്കീർണ്ണമായ (വിവിധ ശാസ്ത്രങ്ങളുടെയും വിവിധ മാർഗങ്ങളുടെയും പ്രതിനിധികൾ ഒരു വസ്തുവിന്റെ പഠനം).

അനുഭവപരമായ - നിരീക്ഷണവും സ്വയം നിരീക്ഷണവും, പരീക്ഷണം, സൈക്കോ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ് (ടെസ്റ്റുകൾ, സർവേകൾ, സോഷ്യോമെട്രി), പ്രവർത്തന ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ വിശകലനം, ജീവചരിത്രം).

ഡാറ്റ പ്രോസസ്സിംഗ് രീതികൾ - ക്വാണ്ടിറ്റേറ്റീവ് (സ്റ്റാറ്റിസ്റ്റിക്കൽ), ഗുണപരമായ (അനലിറ്റിക്കൽ).

വ്യാഖ്യാനം - ജനിതക (വ്യക്തിഗത ഘട്ടങ്ങൾ, ഘട്ടങ്ങൾ, നിർണായക നിമിഷങ്ങൾ മുതലായവയുടെ വിഹിതം ഉപയോഗിച്ച് വികസനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ മെറ്റീരിയലിന്റെ വിശകലനം), ഘടനാപരമായ (എല്ലാ വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകൾ തമ്മിലുള്ള ഘടനാപരമായ ബന്ധങ്ങളുടെ തിരിച്ചറിയൽ).

3. എൽ.എ. കാർപെൻകോഇനിപ്പറയുന്ന മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസൃതമായി നിരീക്ഷണ രീതികൾ തിരിച്ചറിയുന്നു:

സമ്പർക്കത്തിലൂടെ, നേരിട്ടുള്ള (സമ്പർക്കം) പരോക്ഷമായ (ഉദാഹരണത്തിന്, വീഡിയോ ക്യാമറകളിലൂടെ) നിരീക്ഷണങ്ങളുണ്ട്.

പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വ്യവസ്ഥകൾ അനുസരിച്ച് - ലബോറട്ടറിയും ഫീൽഡും.

ഒബ്ജക്റ്റുമായുള്ള ഇടപെടലിന്റെ സ്വഭാവമനുസരിച്ച് - ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട് - ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ല; മറച്ച (ആൾമാറാട്ടം) - തുറക്കുക.

ലക്ഷ്യങ്ങളാൽ - ഉദ്ദേശ്യത്തോടെ - ക്രമരഹിതമായി.

പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ക്രമം അനുസരിച്ച് - സെലക്ടീവ് - തുടർച്ചയായ (സമയം), ഘടനാപരമായ - ഏകപക്ഷീയമാണ്.

ഫലങ്ങൾ ശരിയാക്കുന്നതിലൂടെ - വിലയിരുത്തൽ - ഉറപ്പാക്കൽ.

മാനസിക ഗവേഷണത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ.

തയ്യാറെടുപ്പ് - പ്രശ്നത്തിന്റെ അവസ്ഥയെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം, ജോലികളുടെ നിർവചനം, പഠനത്തിന്റെ പ്രവർത്തന സിദ്ധാന്തം, ഒരു രീതിശാസ്ത്രത്തിന്റെ വികസനം.
നിഗമനങ്ങളുടെ വിശ്വാസ്യതയെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനുള്ള തെളിവുകൾ ശേഖരിക്കുന്നു. ഇതിനായി, വിവിധ രീതികളും നിരവധി ഘട്ടങ്ങളായി വിഭജനവും ഉപയോഗിക്കുന്നു - പരമ്പര.
ഗവേഷണ ഡാറ്റയുടെ ഗുണപരവും അളവ്പരവുമായ പ്രോസസ്സിംഗ് - ശരാശരി മൂല്യങ്ങളുടെ നിർണ്ണയം, പരസ്പര ബന്ധത്തിന്റെ ഗുണകങ്ങൾ, പ്ലോട്ടിംഗ്.

4. ഡാറ്റയുടെ വ്യാഖ്യാനം, നിഗമനങ്ങളുടെ രൂപീകരണം, പ്രായോഗിക ശുപാർശകൾ, ഭാവിയിലേക്കുള്ള പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ വികസനത്തിന്റെ പ്രവചനം.

വിഭാഗത്തിൽ ജനപ്രിയമായത്: