വീട് › ചേസിസ് › വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിന്റെ സാമൂഹിക ഘടകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണവും വികാസവും: പ്രക്രിയ, ഘടകങ്ങൾ, വ്യവസ്ഥകൾ, ഘട്ടങ്ങൾ

വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിന്റെ സാമൂഹിക ഘടകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണവും വികാസവും: പ്രക്രിയ, ഘടകങ്ങൾ, വ്യവസ്ഥകൾ, ഘട്ടങ്ങൾ

സൈക്കോളജി-പെഡഗോഗി

ബൈക്കോവ സ്വെറ്റ്‌ലാന സ്റ്റാനിസ്ലാവോവ്ന
317 മുറി 1 കെട്ടിടം 37-29-92

സാഹിത്യം:

Slastenin V A, Kashirin V P. "സൈക്കോളജി ആൻഡ് പെഡഗോഗി" M 2001

ഗമെസോ എം വി, ഡൊമാഷെങ്കോവ് ഐ എ "അറ്റ്ലസ് ഓഫ് സൈക്കോളജി" എം 2001

Gippenreiter Yu B "ജനറൽ സൈക്കോളജിയുടെ ആമുഖം" M 2002

കോഡ്ഷാസ്പിറോവ ജി എം "ഡയഗ്രമുകളിലും പട്ടികകളിലും പെഡഗോഗി റഫറൻസ് കുറിപ്പുകൾ» എം

14.02.2012

മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ ആമുഖം

മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ വിഷയവും അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങളും

മനഃശാസ്ത്രം ഒരു ശാസ്ത്രമായി വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ 4 ഘട്ടങ്ങളുണ്ട്.

ഘട്ടം 1 - പതിനേഴാം നൂറ്റാണ്ട് വരെ, മനഃശാസ്ത്രം ആത്മാവിന്റെ ശാസ്ത്രമായി വിഭാവനം ചെയ്യപ്പെട്ടു. ആത്മാവിന്റെ സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യം തത്ത്വചിന്തകർ ഭൗതികവാദമോ ആദർശവാദമോ ആയ സ്കൂളിൽ പെട്ടവരാണോ എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ച് തീരുമാനിച്ചു.

അരിസ്റ്റോട്ടിൽ തന്റെ "ഓൺ ദി സോൾ" എന്ന ഗ്രന്ഥത്തിൽ ആത്മാവിനെ ഒരു പദാർത്ഥമായി കാണുന്നതിനെ നിഷേധിച്ചു, എന്നാൽ അതേ സമയം ആദർശവാദി തത്ത്വചിന്തകർ ചെയ്തതുപോലെ ആത്മാവിനെ ദ്രവ്യത്തിൽ നിന്ന് ഒറ്റപ്പെടുത്തുന്നത് സാധ്യമല്ലെന്ന് അദ്ദേഹം കരുതിയില്ല. ആത്മാവിന്റെ സ്വഭാവം നിർണ്ണയിക്കാൻ, അവൻ സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു ദാർശനിക വിഭാഗം ഉപയോഗിച്ചു - "എന്തെലെച്ചി", അതായത് എന്തിന്റെയെങ്കിലും അസ്തിത്വം. അരിസ്റ്റോട്ടിലിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ആത്മാവ് ജീവനുള്ള ശരീരത്തിന്റെ സത്തയാണ്, അതിന്റെ സത്തയുടെ "സാക്ഷാത്കാരമാണ്", അതുപോലെ തന്നെ ദർശനം കാഴ്ചയുടെ ഒരു അവയവമെന്ന നിലയിൽ കണ്ണിന്റെ സത്തയും "സാക്ഷാത്കാരവും" ആണ്.

പ്ലേറ്റോ, ആത്മാവിനെ ഒരു സ്വതന്ത്ര വസ്തുവായി കണക്കാക്കുന്നു. അത് ശരീരത്തോടൊപ്പം സ്വതന്ത്രമായും നിലനിൽക്കും. പ്ലേറ്റോയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ആത്മാവ് ശാശ്വതവും ദിവ്യവുമായതിന്റെ തുടക്കമാണ്, അതേസമയം ശരീരം ഭൗതികമായ മനുഷ്യന്റെ തുടക്കമാണ്. ആത്മാവിന്റെ മൂന്ന് ഭാഗങ്ങളെക്കുറിച്ച് പ്ലേറ്റോ പറയുന്നു - കാരണം, ധൈര്യം, കാമം. ആത്മാവിന്റെ ഏത് ഭാഗമാണ് ആധിപത്യം പുലർത്തുന്നത് എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ച്, ഒരു വ്യക്തി സമൂഹത്തിൽ വഹിക്കുന്ന സ്ഥാനം യഥാക്രമം ഒരു ചിന്തകൻ, യോദ്ധാവ്, ലളിതമായ വ്യക്തി എന്നിവയാണ്.

ഘട്ടം 2 - XIX നൂറ്റാണ്ടിന്റെ XVII-2 പകുതിയിൽ, മനഃശാസ്ത്രം മനുഷ്യ ബോധത്തെക്കുറിച്ച് പഠിച്ചു. ഈ കാലഘട്ടത്തിലെ ബോധം അർത്ഥമാക്കുന്നത് ചിന്തിക്കാനും അനുഭവിക്കാനും ആഗ്രഹിക്കാനുമുള്ള കഴിവാണ് (കോഗിറ്റോ എർഗോ സം).

1879-ൽ വിൽഹെം വുണ്ട് ആദ്യമായി കണ്ടുപിടിച്ചു പരീക്ഷണ ലബോറട്ടറിബോധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനത്തെക്കുറിച്ച്. ഡെസ്കാർട്ടസിനെപ്പോലെ അദ്ദേഹം ബോധത്തെ ചെറിയ ഘടകങ്ങളായി വിഭജിച്ചു. മനുഷ്യ ബോധം ഒരു അടഞ്ഞ പരിതസ്ഥിതിയാണെന്ന നിഗമനത്തിൽ വൂണ്ട് എത്തി, അതിനാൽ ഒരാൾക്ക് മറ്റൊരാളെ മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയില്ല.

ഘട്ടം 3 - 19-20 നൂറ്റാണ്ടുകളുടെ രണ്ടാം പകുതിയിൽ, മനഃശാസ്ത്രം പെരുമാറ്റ ശാസ്ത്രമായി കണക്കാക്കപ്പെട്ടിരുന്നു. ഈ ദിശയുടെ സ്ഥാപകൻ - പെരുമാറ്റവാദം ജോൺ വാട്സൺ ആയിരുന്നു, പെരുമാറ്റവാദത്തിന്റെ പ്രധാന ദൌത്യം പെരുമാറ്റ നിരീക്ഷണങ്ങൾ ശേഖരിക്കുക എന്നതാണ്, ഉചിതമായ ഉത്തേജകത്തോടുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ പ്രതികരണം എന്തായിരിക്കുമെന്ന് പ്രവചിക്കാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ.

ഘട്ടം 4 - XX നൂറ്റാണ്ട് - ആഭ്യന്തര മനഃശാസ്ത്രം - മനസ്സിനെ പഠിക്കുന്ന ഒരു ശാസ്ത്രം. സൈക്കോളജിയുടെയും സോഷ്യൽ സയൻസിന്റെയും യൂണിയൻ ഉണ്ടായിരുന്നു. സെചെനോവ്, പാവ്ലോവ്, അദ്ദേഹത്തിന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളായ ചാൾസ് ഡാർവിൻ എന്നിവരുടെ കൃതികൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു.

വസ്തുനിഷ്ഠ യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ വിഷയങ്ങളുടെ പ്രതിഫലനത്തിന്റെ ഒരു രൂപമായ ഉയർന്ന സംഘടിത പദാർത്ഥത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക സ്വത്താണ് മനസ്സ്.

മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങൾ:

1) ഡിറ്റർമിനിസം അല്ലെങ്കിൽ കാര്യകാരണത്തിന്റെ തത്വം. ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളും ജീവിതശൈലിയിലെ മാറ്റത്തിനനുസരിച്ച് മാറുന്ന മാറ്റങ്ങളുമാണ് മനസ്സിനെ നിർണ്ണയിക്കുന്നത്.

2) ബോധത്തിന്റെയും പ്രവർത്തനത്തിന്റെയും ഐക്യത്തിന്റെ തത്വം. മനുഷ്യബോധം യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ ചലനാത്മക മാതൃകകൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു, പരിസ്ഥിതിയിൽ സ്വയം ഓറിയന്റുചെയ്യാനും ഇതിന് അനുസൃതമായി പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താനും അവനെ അനുവദിക്കുന്നു.

3) മനസ്സിന്റെ വികാസത്തിന്റെ തത്വം. വികാസത്തിന്റെ ഒരു ഉൽപന്നമായും പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഫലമായും കണക്കാക്കിയാൽ മനസ്സിനെ വേണ്ടത്ര വ്യാഖ്യാനിക്കാൻ കഴിയും.

മനഃശാസ്ത്രത്തിലെ ഗവേഷണ രീതികൾ

മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ, മനസ്സിനെ പഠിക്കുന്നതിനുള്ള 4 ഗ്രൂപ്പുകളുടെ രീതികൾ വേർതിരിക്കുന്നത് പതിവാണ്:

1) സംഘടനാ രീതികൾ

എ. താരതമ്യ രീതി - സമാനതകളും വ്യത്യാസങ്ങളും കണ്ടെത്തുന്നതിന് വിഷയങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പുകളുടെ താരതമ്യം.

ബി. രേഖാംശ രീതി - ദീർഘകാലത്തേക്ക് ഒരേ വ്യക്തികളുടെ ആവർത്തിച്ചുള്ള പരിശോധന.

സി. സങ്കീർണ്ണമായ രീതി- വിവിധ ശാസ്ത്രങ്ങളുടെ പ്രതിനിധികൾ പങ്കെടുക്കുന്ന ഗവേഷണ പരിപാടികൾ നടപ്പിലാക്കൽ.

2) അനുഭവപരമായ രീതികൾ.

എ. നിരീക്ഷണം.

ബി. പരീക്ഷണം.

സി. സൈക്കോ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് രീതികൾ (ടെസ്റ്റുകൾ, ചോദ്യാവലികൾ, സർവേകൾ, സംഭാഷണങ്ങൾ, അഭിമുഖങ്ങൾ).

ഡി. പ്രവർത്തന പ്രക്രിയകളുടെയും ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെയും വിശകലന രീതി.

3) ഡാറ്റ പ്രോസസ്സിംഗ് രീതികൾ.

എ. മെറ്റീരിയലിന്റെ ശേഖരണമാണ് അളവ് രീതി.

ബി. ഗുണപരമായ രീതി - മെറ്റീരിയലിന്റെ വിശകലനവും വ്യത്യാസവും.

4) വ്യാഖ്യാന രീതികൾ.

എ. ജനിതക രീതി- മാനസിക നിയോപ്ലാസങ്ങളുടെ ഘട്ടങ്ങൾ, ഘട്ടങ്ങൾ, നിർണായക നിമിഷങ്ങൾ എന്നിവയുടെ വിഹിതം ഉപയോഗിച്ച് വികസനത്തിന്റെ സവിശേഷതകളിൽ പ്രോസസ്സ് ചെയ്ത ഗവേഷണ മെറ്റീരിയലിന്റെ വ്യാഖ്യാനം.

ബി. ഘടനാപരമായ രീതി - പഠിച്ച എല്ലാ വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകളും തമ്മിലുള്ള "തിരശ്ചീന" ഘടനാപരമായ ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്നു ( മാനസിക ചിത്രം)

ആധുനിക മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ ഘടന

ജനറൽ സൈക്കോളജിപഠന രീതികൾ, സൈദ്ധാന്തിക തത്വങ്ങൾമനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന ശാസ്ത്രീയ ആശയങ്ങളും. അതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു

വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ മനഃശാസ്ത്രം

വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വ്യക്തിഗത മാനസിക സവിശേഷതകൾ

വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയകൾ

വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ മേഖലകൾ, വൈകാരിക-സ്വാതന്ത്ര്യവും ആവശ്യകത-പ്രേരണയും

വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ആശയം.
വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികസനം, രൂപീകരണം, സാമൂഹികവൽക്കരണം എന്നിവയുടെ ഘടകങ്ങൾ

വ്യക്തിത്വം, വ്യക്തിത്വ ഘടന

ഒരു വ്യക്തി, ഇടുങ്ങിയത് - ഒരു വ്യക്തി, അതിലും ഇടുങ്ങിയത് - ഒരു വ്യക്തി.

വ്യക്തിത്വം എന്നത് സാമൂഹികമായി വ്യവസ്ഥാപിതമായ, സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളിലും ബന്ധങ്ങളിലും പ്രകടമാകുന്ന, സ്വഭാവത്തിൽ സുസ്ഥിരമായ, തനിക്കും ചുറ്റുമുള്ളവർക്കും കാര്യമായ പ്രാധാന്യമുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ ധാർമ്മിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുന്ന മാനസിക സ്വഭാവസവിശേഷതകളുടെ ഒരു സംവിധാനത്തിൽ എടുത്ത ഒരു വ്യക്തിയാണ്.

കെ.കെ. പ്ലാറ്റോനോവ്. ബോധത്തിന്റെയും ആത്മബോധത്തിന്റെയും വാഹകൻ എന്ന നിലയിൽ ഒരു പ്രത്യേക വ്യക്തിയാണ് വ്യക്തിത്വം.

മറ്റുള്ളവരുടെ വിലയിരുത്തലുകളുടെ സ്വാധീനത്തിൽ രൂപപ്പെടുന്ന ഒരാളുടെ സ്വയം അവബോധമാണ് സ്വയം അവബോധം.

ആത്മാഭിമാനം ആത്മബോധത്തിന്റെ ഒരു ഘടകമാണ്.

ക്ലെയിമുകളുടെ നില - ആത്മാഭിമാനവും സ്വയം അവബോധവും നിർണ്ണയിക്കാൻ.

എറിക് ബേണിന്റെ സിദ്ധാന്തം. എല്ലായിടത്തും ഓരോ വ്യക്തിയും വ്യത്യസ്ത വേഷങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു (വിദ്യാർത്ഥി, രക്ഷിതാവ്, മുതിർന്നവർ, കാൽനടയാത്രക്കാർ...). ഓരോ വ്യക്തിയും ജീവിതത്തിനായി ഒരു റോൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. റോൾ സിദ്ധാന്തം.

പങ്ക് - സാമൂഹിക മാനദണ്ഡങ്ങൾ? വ്യക്തിപരം ഒരു നിശ്ചിത സ്ഥാനം വഹിക്കുന്ന എല്ലാവരിൽ നിന്നും ഞങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന പെരുമാറ്റരീതി ഞങ്ങൾ മാനദണ്ഡമായി അംഗീകരിക്കുന്നു. പ്രതീക്ഷ സമൂഹത്തെ, പൊതുബോധത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

വ്യക്തിത്വം എന്നത് സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുന്ന ഒരു സാമൂഹിക ജീവിയാണ്, സാമൂഹിക വികസനത്തിൽ പങ്കെടുക്കുകയും ഒരു പ്രത്യേക സാമൂഹിക പങ്ക് നിർവഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

വ്യക്തിത്വത്തിൽ വ്യക്തിത്വം അതുല്യമാണ്. വ്യക്തിത്വം എന്നത് ചർച്ച ചെയ്യപ്പെടുന്ന എല്ലാറ്റിന്റെയും ഇടുങ്ങിയ ആശയമാണ്. ഒരു വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിഗതവും വ്യക്തിഗതവുമായ സവിശേഷതകൾ മാത്രമേ ഇതിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നുള്ളൂ, ഈ വ്യക്തിയെ മറ്റ് ആളുകളിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കുന്ന അവയുടെ സംയോജനം.

വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ഘടന. കെ.കെ. പ്ലാറ്റോനോവ്. വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ 4 ഉപഘടനകളെ അദ്ദേഹം വേർതിരിച്ചു:

1. വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ഓറിയന്റേഷൻ എന്നത് ബന്ധങ്ങളുടെയും മനുഷ്യ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും സെലക്റ്റിവിറ്റി നിർണ്ണയിക്കുന്ന ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ ഒരു സംവിധാനമാണ് (വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ഓറിയന്റേഷന് ചില രൂപങ്ങളുണ്ട്, മാത്രമല്ല ആകർഷണം (അബോധാവസ്ഥയിലുള്ള ആഗ്രഹം), ആഗ്രഹം (ബോധം), ആദർശം (രൂപം ഓറിയന്റേഷൻ, പ്രത്യേകമായി ... - ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട "ഹീറോ"), ലോകവീക്ഷണം, ബോധ്യം (വ്യക്തിത്വ ഓറിയന്റേഷന്റെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന രൂപം)).

ആവശ്യകത-പ്രചോദക മേഖലയുമായുള്ള ആശയവിനിമയം. ഒരു വ്യക്തിയുടെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഉറവിടം അതിന്റെ ആവശ്യങ്ങളാണ്. ഒരു വ്യക്തിയെ ഒരു പ്രത്യേക രീതിയിലും ഒരു പ്രത്യേക ദിശയിലും പ്രവർത്തിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നത് ആവശ്യകതയാണ്. ആവശ്യം എന്നത് ഒരു വ്യക്തിയുടെ അവസ്ഥയാണ്, അസ്തിത്വത്തിന്റെ പ്രത്യേക വ്യവസ്ഥകളെ ആശ്രയിക്കുന്നത് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.

മാസ്ലോ പിരമിഡ്. (താഴേക്ക് മുകളിലേക്ക്). ഫിസിയോളജിക്കൽ ആവശ്യങ്ങൾ - സുരക്ഷയ്ക്ക് - ആശയവിനിമയത്തിന് - സ്വയം സ്ഥിരീകരണത്തിന് - ബൗദ്ധിക - സൗന്ദര്യാത്മക - സ്വയം യാഥാർത്ഥ്യമാക്കൽ, സ്വയം തിരിച്ചറിവ് എന്നിവയുടെ ആവശ്യകത.

മാറ്റ് എന്ന ആശയം ആവശ്യവുമായി അടുത്ത ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഇത് പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള ഒരു പ്രത്യേക പ്രേരണയാണ്. (നമുക്ക് ഈ വിഷയം കൂടുതൽ വിശദമായി പരിചയപ്പെടാം)

3. മാനസിക പ്രക്രിയകളുടെ വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ (കോഗ്നിറ്റീവ്, വൈകാരിക, വോളിഷണൽ)

4. ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവശാസ്ത്രപരമായ ഗുണങ്ങൾ.

വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിന്റെയും വികാസത്തിന്റെയും ഘടകങ്ങൾ.

പരിസ്ഥിതി - സാമൂഹിക പരിസ്ഥിതി, സാമൂഹിക സ്ഥാനം, സാമൂഹികവൽക്കരണം. പഠനം (പഠന സ്ഥലം). ആകസ്മികമായി കണ്ടതും കേട്ടതും. വ്യക്തിപരമായ വിജയം. താൽപ്പര്യങ്ങൾ, ഹോബികൾ. ജീവിത സാഹചര്യങ്ങള്. വളർത്തൽ. ആരോഗ്യ സ്ഥിതി. പ്രവർത്തനം. ഉണ്ടാക്കുന്നു. മാനസികാവസ്ഥ. പരിസ്ഥിതി ശാസ്ത്രം. …

വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിന്റെ പ്രധാന ഘടകങ്ങൾ ഇവയാണ്:

1. വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ബയോജനറ്റിക് വികസനം. വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികസനം പ്രധാനമായും നിർണ്ണയിക്കുന്നത് പാരമ്പര്യ ഘടകമാണ്, സ്വയമേവയുള്ള സ്വതസിദ്ധമായ സ്വഭാവമാണ്. സ്വഭാവമനുസരിച്ച് ഒരു വ്യക്തിക്ക് വൈകാരിക പ്രതികരണങ്ങളുടെ പ്രവാഹത്തിന്റെ ചില സവിശേഷതകൾ, പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വേഗതയുടെ സവിശേഷതകൾ, ഒരു കൂട്ടം മാറ്റങ്ങളിലേക്കുള്ള മുൻകരുതൽ ഉണ്ട്. വ്യക്തിപരമായി, മനുഷ്യവികസനത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ പ്രകൃതിയാൽ പ്രോഗ്രാം ചെയ്യുകയും നിർണ്ണയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ജീൻ പിയാഗെറ്റ് "ഒരു വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിത്വം മാരകമായ ജൈവ ഘടകങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഒരു ഉൽപ്പന്നമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു."

2. വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിന്റെ സാമൂഹ്യ ജനിതക ആശയം. സമൂഹത്തിന്റെ നേരിട്ടുള്ള സ്വാധീനത്തിന്റെ ഫലമായി വ്യക്തിത്വം വികസിക്കുന്നു. അതേ സമയം, വ്യക്തിയുടെ സ്വന്തം പ്രവർത്തനം അവഗണിക്കപ്പെടുന്നു, പരിസ്ഥിതിയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതിനുള്ള നിഷ്ക്രിയ പങ്ക് അവനു നിയോഗിക്കപ്പെടുന്നു.

അങ്ങനെ, ഓരോ വ്യക്തിയും അതുല്യമാണ്. വിവിധ ഘടകങ്ങൾ, ജനിതക പൈതൃകം, സാംസ്കാരിക പരിസ്ഥിതി, ജീവിത സാഹചര്യങ്ങൾ എന്നിവയുടെ തുടർച്ചയായ ഇടപെടലിന്റെ ഫലമാണിത്. അവൻ മൊത്തത്തിൽ നിരന്തരം വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു, അതിനാൽ, അവന്റെ ജീവിതത്തിന്റെ ഒരു വശവും മറ്റുള്ളവരിൽ നിന്ന് ഒറ്റപ്പെട്ട് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയില്ല. ഒരു വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൽ സ്വഭാവം, പ്രചോദനം, കഴിവുകൾ, വികാരങ്ങൾ മുതലായവ ഉൾപ്പെടുന്ന സ്ഥിരതയുള്ള സവിശേഷതകളുടെ ഒരു സമുച്ചയം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, അത് ഈ വ്യക്തിയുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളെ നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

ബി.ജി. അനനിവ് "ഒന്റോജെനിയും ജീവിത പാതബാംഗ്"

വ്യക്തിത്വ സാമൂഹികവൽക്കരണം

വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം എന്നത് സാമൂഹികവും സാമൂഹികവും മാനസികവുമായ മാനദണ്ഡങ്ങൾ, നിയമങ്ങൾ, മൂല്യങ്ങൾ, പൊതുവെ സാമൂഹിക അനുഭവം എന്നിവയിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുന്ന പ്രക്രിയയാണ്. ഇത് ഒരു തുടർച്ചയായ പ്രക്രിയയാണ് ... ഭൗതികവും ആത്മീയവുമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ വികാസത്തിലൂടെ, അവന്റെ ജീവിതത്തിന്റെയും ജോലിയുടെയും പ്രത്യേക വ്യവസ്ഥകളുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളായ സാമൂഹികവും വ്യക്തിപരവുമായ ബന്ധങ്ങൾ.

സാമൂഹ്യവൽക്കരണ പ്രക്രിയ 2 വശങ്ങൾ:

മറ്റ് ആളുകളുടെ അനുഭവത്തിന്റെ വിനിയോഗമാണ് ആന്തരികവൽക്കരണം.

ബാഹ്യവൽക്കരണം - ഒരു വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിത്വം പ്രകടമാണ്.

അങ്ങനെ, വ്യക്തിയുടെ ആവിർഭാവത്തിലും രൂപീകരണത്തിലും വികാസത്തിലും നയിക്കുന്നതും നിർണ്ണയിക്കുന്നതും വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയാണ്.

ഒരു വ്യക്തിഗത സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിന്റെ സാമൂഹികവൽക്കരണം:

1. പൊതുവായ സാമൂഹികവൽക്കരണം, ഒരു വ്യക്തി എങ്ങനെ പൗരനായിത്തീർന്നു, സാമൂഹിക മാനദണ്ഡങ്ങൾ, അവകാശങ്ങൾ, മൂല്യങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ഒരു വ്യവസ്ഥയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സ്വാംശീകരണം.

2. പ്രൊഫഷണൽ റോൾ-പ്ലേയിംഗ് ഫംഗ്‌ഷനുകളുടെ വൈദഗ്ധ്യം എന്ന നിലയിൽ പ്രൊഫഷണൽ-റോൾ സോഷ്യലൈസേഷൻ.

3. ഒരു വ്യക്തിയുടെ വൈദഗ്ധ്യത്തിന്റെ ഒരു ബിരുദം എന്ന നിലയിൽ പ്രൊഫഷണലൈസേഷൻ പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനം, പ്രൊഫഷണൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം.

രൂപീകരണത്തെക്കുറിച്ച് മനുഷ്യ വ്യക്തിത്വംസ്വാധീനം ബാഹ്യമായഒപ്പം ആന്തരിക, ജൈവഒപ്പം സാമൂഹിക ഘടകങ്ങൾ. ഘടകം(ലാറ്റിൽ നിന്ന്. ഘടകം-ചെയ്യുന്നു, ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്നു) - ചാലകശക്തി, ഏതെങ്കിലും പ്രക്രിയയുടെ കാരണം, പ്രതിഭാസം (എസ്.ഐ. ഒഷെഗോവ്).

TO ആന്തരിക ഘടകങ്ങൾവൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ, താൽപ്പര്യങ്ങൾ, മറ്റ് ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ എന്നിവയാൽ സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ട വ്യക്തിയുടെ സ്വന്തം പ്രവർത്തനത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തിലും അതുപോലെ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും ആശയവിനിമയത്തിലും തിരിച്ചറിഞ്ഞു.

TO ബാഹ്യ ഘടകങ്ങൾമാക്രോ എൻവയോൺമെന്റ്, മെസോ- മൈക്രോ എൻവയോൺമെന്റ്, പ്രകൃതിദത്തവും സാമൂഹികവും, വിശാലവും ഇടുങ്ങിയതുമായ സാമൂഹികവും പെഡഗോഗിക്കൽ അർത്ഥത്തിലുള്ള വിദ്യാഭ്യാസവും ഉൾപ്പെടുന്നു.

പരിസ്ഥിതിയും വളർത്തലും സാമൂഹിക ഘടകങ്ങൾ,പാരമ്പര്യ സമയത്ത് ജൈവ ഘടകം.

തത്ത്വചിന്തകർ, സാമൂഹ്യശാസ്ത്രജ്ഞർ, മനശാസ്ത്രജ്ഞർ, അധ്യാപകർ എന്നിവർക്കിടയിൽ ജീവശാസ്ത്രപരവും സാമൂഹികവുമായ ഘടകങ്ങളുടെ പരസ്പര ബന്ധത്തെക്കുറിച്ച്, ഒരു വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികാസത്തിൽ ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊന്നിന്റെ മുൻഗണനാ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ചും വളരെക്കാലമായി ചർച്ചകൾ നടന്നിട്ടുണ്ട്.

ഒരു വ്യക്തി, അവന്റെ ബോധം, കഴിവുകൾ, താൽപ്പര്യങ്ങൾ, ആവശ്യങ്ങൾ എന്നിവ പാരമ്പര്യത്താൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നുവെന്ന് ചിലർ വാദിക്കുന്നു (E. Thorndike, D. Dewey, A. Kobe, മറ്റുള്ളവരും). ഈ പ്രവണതയുടെ പ്രതിനിധികൾ പാരമ്പര്യ ഘടകങ്ങളെ (ജൈവശാസ്ത്രപരമായ) സമ്പൂർണ്ണതയിലേക്ക് ഉയർത്തുകയും വ്യക്തിയുടെ വികസനത്തിൽ പരിസ്ഥിതിയുടെയും വളർത്തലിന്റെയും (സാമൂഹിക ഘടകങ്ങൾ) പങ്ക് നിഷേധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. സസ്യങ്ങളുടെയും മൃഗങ്ങളുടെയും പാരമ്പര്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ജൈവശാസ്ത്രത്തിന്റെ നേട്ടങ്ങൾ അവർ തെറ്റായി മനുഷ്യശരീരത്തിലേക്ക് മാറ്റുന്നു. അത് ജന്മസിദ്ധമായ കഴിവുകളെ തിരിച്ചറിയലാണ്.

വികസനം പൂർണ്ണമായും പരിസ്ഥിതിയുടെയും വളർത്തലിന്റെയും സ്വാധീനത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നുവെന്ന് മറ്റ് ശാസ്ത്രജ്ഞർ വിശ്വസിക്കുന്നു (ഡി. ലോക്ക്, ജെ.-ജെ. റൂസോ, കെ. എ. ഹെൽവെറ്റിയസ് തുടങ്ങിയവർ.) അവർ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജനിതക മുൻകരുതൽ നിഷേധിക്കുകയും ജനനം മുതൽ ഒരു കുട്ടിയാണെന്ന് വാദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. "ശൂന്യമായ സ്ലേറ്റ് , അതിൽ നിങ്ങൾക്ക് എല്ലാം എഴുതാം," അതായത്, വികസനം വളർത്തലിനെയും പരിസ്ഥിതിയെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

പാരമ്പര്യം, പരിസ്ഥിതി, വളർത്തൽ എന്നിവയുടെ സ്വാധീനത്തിന്റെ തുല്യ സംയോജനമാണ് വികസനം നിർണ്ണയിക്കുന്നതെന്ന് ചില ശാസ്ത്രജ്ഞർ (ഡി. ഡിഡറോട്ട്) വിശ്വസിക്കുന്നു.

ഒരു വ്യക്തി പാരമ്പര്യം, പരിസ്ഥിതി, വളർത്തൽ എന്നിവയുടെ സ്വാധീനത്തിൽ മാത്രമല്ല, സ്വന്തം പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഫലമായും ഒരു വ്യക്തിയായി മാറുന്നുവെന്ന് കെ ഡി ഉഷിൻസ്കി വാദിച്ചു, ഇത് വ്യക്തിഗത ഗുണങ്ങളുടെ രൂപീകരണവും മെച്ചപ്പെടുത്തലും ഉറപ്പാക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തി പാരമ്പര്യത്തിന്റെയും അവന്റെ ജീവിതം കടന്നുപോകുന്ന സാഹചര്യങ്ങളുടെയും ഉൽപ്പന്നം മാത്രമല്ല, സാഹചര്യങ്ങളുടെ മാറ്റത്തിലും മെച്ചപ്പെടുത്തലിലും സജീവ പങ്കാളിയുമാണ്. സാഹചര്യങ്ങൾ മാറുന്നതിലൂടെ, ഒരു വ്യക്തി സ്വയം മാറുന്നു.

വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികാസത്തിലും രൂപീകരണത്തിലും പ്രമുഖ ഘടകങ്ങളുടെ സ്വാധീനത്തിന്റെ അവശ്യ വശം നമുക്ക് കൂടുതൽ വിശദമായി പരിഗണിക്കാം.

ചില എഴുത്തുകാർ, മുകളിൽ സൂചിപ്പിച്ചതുപോലെ, ജൈവ ഘടകത്തിന് നിർണ്ണായക പങ്ക് നൽകുന്നു - പാരമ്പര്യം. മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് കുട്ടികളിലേക്ക് ചില ഗുണങ്ങളും സവിശേഷതകളും കൈമാറുന്നതിനുള്ള ജീവികളുടെ സ്വത്താണ് പാരമ്പര്യം.പാരമ്പര്യം കാരണമാണ് ജീനുകൾ(ഗ്രീക്കിൽ നിന്ന് വിവർത്തനം ചെയ്ത "ജീൻ" എന്നാൽ "ജനനം" എന്നാണ്). ഒരു ജീവിയുടെ ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള എല്ലാ വിവരങ്ങളും സംഭരിക്കുകയും കൈമാറുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു തരം ജനിതക കോഡിൽ ഒരു ജീവിയുടെ ഗുണവിശേഷതകൾ എൻക്രിപ്റ്റ് ചെയ്തിട്ടുണ്ടെന്ന് ശാസ്ത്രം തെളിയിച്ചിട്ടുണ്ട്. മനുഷ്യവികസനത്തിന്റെ പാരമ്പര്യ പരിപാടി ജനിതകശാസ്ത്രം മനസ്സിലാക്കിയിട്ടുണ്ട്. ഒരു വ്യക്തിയെ വ്യക്തിയാക്കുന്ന പൊതുവായ കാര്യവും ആളുകളെ പരസ്പരം വ്യത്യസ്തരാക്കുന്ന വ്യത്യാസവും നിർണ്ണയിക്കുന്നത് പാരമ്പര്യമാണെന്ന് സ്ഥാപിക്കപ്പെട്ടു. ഒരു വ്യക്തിക്ക് എന്താണ് പാരമ്പര്യമായി ലഭിക്കുന്നത്? ഇനിപ്പറയുന്നവ മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് കുട്ടികൾക്ക് പാരമ്പര്യമായി ലഭിക്കുന്നു:

-ശരീരഘടനയും ശരീരഘടനയും,ഒരു പ്രതിനിധി എന്ന നിലയിൽ വ്യക്തിയുടെ സ്പീഷിസ് സവിശേഷതകൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു മനുഷ്യവംശം(ഹോമോ സാപ്പിയൻസ്): സംസാരം, നേരുള്ള നടത്തം, ചിന്ത, തൊഴിൽ പ്രവർത്തനം;

-ശാരീരിക സവിശേഷതകൾ:ബാഹ്യ വംശീയ സവിശേഷതകൾ, ശരീരഘടന, ഭരണഘടന, മുഖ സവിശേഷതകൾ, മുടി, കണ്ണ്, ചർമ്മത്തിന്റെ നിറം; ഫിസിയോളജിക്കൽ സവിശേഷതകൾ:ഉപാപചയം, രക്തസമ്മർദ്ദവും രക്തഗ്രൂപ്പും, Rh ഘടകം, ശരീരത്തിന്റെ പക്വതയുടെ ഘട്ടങ്ങൾ;

-പ്രത്യേകതകൾ നാഡീവ്യൂഹം: സെറിബ്രൽ കോർട്ടെക്സിന്റെ ഘടനയും അതിന്റെ പെരിഫറൽ ഉപകരണവും (വിഷ്വൽ, ഓഡിറ്ററി, ഓൾഫാക്റ്ററി മുതലായവ), സ്വഭാവവും ചില തരത്തിലുള്ള ഉയർന്ന നാഡീ പ്രവർത്തനവും നിർണ്ണയിക്കുന്ന നാഡീ പ്രക്രിയകളുടെ സവിശേഷതകൾ;

-ശരീരത്തിന്റെ വികാസത്തിലെ അപാകതകൾ:വർണ്ണാന്ധത (വർണ്ണാന്ധത), "വിള്ളൽ ചുണ്ട്", "പിളർന്ന അണ്ണാക്ക്";

-പാരമ്പര്യ സ്വഭാവമുള്ള ചില രോഗങ്ങൾക്കുള്ള മുൻകരുതൽ:ഹീമോഫീലിയ (രക്തരോഗം), ഡയബറ്റിസ് മെലിറ്റസ്, സ്കീസോഫ്രീനിയ, എൻഡോക്രൈൻ ഡിസോർഡേഴ്സ് (ഡ്വാർഫിസം മുതലായവ).

വേർതിരിച്ചറിയണം ജന്മസിദ്ധമായ സവിശേഷതകൾമനുഷ്യൻ, ജനിതകഘടനയിലെ മാറ്റവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു ഏറ്റെടുത്തു,പ്രതികൂലമായ ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളുടെ ഫലമായിരുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു രോഗത്തിന് ശേഷമുള്ള സങ്കീർണതകൾ, ശാരീരിക പരിക്കുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു കുട്ടിയുടെ വികസന സമയത്ത് മേൽനോട്ടം, ഭക്ഷണക്രമം, ജോലി, ശരീരത്തിന്റെ കാഠിന്യം മുതലായവയുടെ ലംഘനം. ഭയം, ശക്തമായ നാഡീ ഞെട്ടലുകൾ, മദ്യപാനം, ഒപ്പം അധാർമിക പ്രവൃത്തികൾമാതാപിതാക്കൾ, മറ്റ് നെഗറ്റീവ് പ്രതിഭാസങ്ങൾ. ഏറ്റെടുക്കുന്ന മാറ്റങ്ങൾ പാരമ്പര്യമായി ലഭിക്കുന്നതല്ല.ജനിതകരൂപം മാറ്റിയില്ലെങ്കിൽ, പിന്നെ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഗർഭാശയ വികാസവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ചില സഹജമായ വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകളും പാരമ്പര്യമായി ലഭിക്കുന്നില്ല.ലഹരി, റേഡിയേഷൻ, മദ്യം, ജനന ആഘാതം മുതലായ കാരണങ്ങളാൽ ഉണ്ടാകുന്ന നിരവധി അപാകതകൾ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

ഒരു പ്രധാന ചോദ്യം അനന്തരാവകാശമാണോ എന്നതാണ് ബൗദ്ധികവും സവിശേഷവും ധാർമ്മികവുമായ ഗുണങ്ങൾ? ഒപ്പംകുട്ടികൾക്ക് എന്താണ് പാരമ്പര്യമായി ലഭിക്കുന്നത് - തയ്യാറാണ് കഴിവുകൾഒരു പ്രത്യേക തരം പ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് അല്ലെങ്കിൽ മാത്രം ഉണ്ടാക്കുന്നത്?

മേക്കിംഗുകൾ മാത്രമേ പാരമ്പര്യമായി ലഭിക്കുന്നുള്ളൂ എന്ന് സ്ഥാപിക്കപ്പെടുന്നു. നിർമ്മാണങ്ങൾ- ഇവ ശരീരത്തിന്റെ ശരീരഘടനയും ശാരീരികവുമായ സവിശേഷതകളാണ്, അവ കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിന് മുൻവ്യവസ്ഥകളാണ്.ചായ്വുകൾ ഒരു പ്രത്യേക പ്രവർത്തനത്തിന് ഒരു മുൻകരുതൽ നൽകുന്നു.

രണ്ട് തരത്തിലുള്ള അസൈൻമെന്റുകൾ ഉണ്ട്:

- സാർവത്രികമായ(തലച്ചോറിന്റെ ഘടന, കേന്ദ്ര നാഡീവ്യൂഹം,
റിസപ്റ്ററുകൾ);

- വ്യക്തി(നാഡീവ്യവസ്ഥയുടെ ടൈപ്പോളജിക്കൽ ഗുണങ്ങൾ, താൽക്കാലിക കണക്ഷനുകളുടെ രൂപീകരണ നിരക്ക്, അവയുടെ ശക്തി, ശക്തി എന്നിവ നിർണ്ണയിക്കുന്നു
കേന്ദ്രീകൃത ശ്രദ്ധ, മാനസിക പ്രകടനം; അനലൈസറുകളുടെ ഘടനയുടെ വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ, സെറിബ്രൽ കോർട്ടക്സിന്റെ വ്യക്തിഗത മേഖലകൾ, അവയവങ്ങൾ മുതലായവ).

കഴിവുകൾ - വ്യക്തിഗത വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകൾ, ഒരു പ്രത്യേക തരം പ്രവർത്തനം വിജയകരമായി നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള ആത്മനിഷ്ഠമായ വ്യവസ്ഥകൾ,കഴിവുകൾ അറിവ്, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവയിൽ ഒതുങ്ങുന്നില്ല. പ്രവർത്തനത്തിന്റെ രീതികളും സാങ്കേതികതകളും മാസ്റ്റേജുചെയ്യുന്നതിന്റെ വേഗത, ആഴം, ശക്തി എന്നിവയിൽ അവ കാണപ്പെടുന്നു. ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള കഴിവ് വികസനം - പ്രതിഭ, പ്രതിഭ.

ചില ശാസ്ത്രജ്ഞർ സഹജമായ കഴിവുകൾ (എസ്. ബെർട്ട്, എക്സ്. ഐസെങ്ക് മറ്റുള്ളവരും) എന്ന ആശയം പാലിക്കുന്നു. മിക്ക ഗാർഹിക സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളും - ഫിസിയോളജിസ്റ്റുകൾ, സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ, അധ്യാപകർ - കഴിവുകളെ പ്രവർത്തന പ്രക്രിയയിലും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഫലമായും രൂപപ്പെടുന്ന ആജീവനാന്ത രൂപങ്ങളായി കണക്കാക്കുന്നു. കഴിവുകൾ പാരമ്പര്യമായി ലഭിക്കുന്നതല്ല, മറിച്ച് ചായ്വുകൾ മാത്രമാണ്. ഒരു വ്യക്തിക്ക് പാരമ്പര്യമായി ലഭിക്കുന്ന ചായ്‌വുകൾ ഒന്നുകിൽ തിരിച്ചറിയാം അല്ലെങ്കിൽ തിരിച്ചറിയാം. കഴിവുകളുടെ വ്യക്തിഗത-സ്വാഭാവിക അടിത്തറയായതിനാൽ, ചായ്‌വുകൾ അവയുടെ വികാസത്തിന് പ്രധാനപ്പെട്ടതും എന്നാൽ അപര്യാപ്തവുമായ അവസ്ഥയാണ്. ഉചിതമായ ബാഹ്യ സാഹചര്യങ്ങളുടെയും മതിയായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെയും അഭാവത്തിൽ, അനുകൂലമായ ചായ്വുകൾ ഉണ്ടെങ്കിൽപ്പോലും കഴിവുകൾ വികസിച്ചേക്കില്ല.ആദ്യകാല നേട്ടങ്ങളുടെ അഭാവം സൂചിപ്പിക്കുന്നത് കഴിവുകളുടെ അഭാവത്തെയല്ല, മറിച്ച് നിലവിലുള്ള ചായ്‌വുകൾക്ക് അപര്യാപ്തമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും ഓർഗനൈസേഷനാണ്.

എന്ന ചോദ്യം പ്രത്യേകിച്ചും വിവാദമാണ് ബൗദ്ധിക (വൈജ്ഞാനിക, വിദ്യാഭ്യാസ) പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള കഴിവുകളുടെ അനന്തരാവകാശം.

ചില ശാസ്ത്രജ്ഞർ വിശ്വസിക്കുന്നത് എല്ലാ ആളുകൾക്കും അവരുടെ മാനസികവും വൈജ്ഞാനികവുമായ ശക്തികൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഉയർന്ന സാധ്യതകൾ പ്രകൃതിയിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്നുവെന്നും ഏതാണ്ട് പരിധിയില്ലാത്ത കഴിവുള്ളവരുമാണ്. ആത്മീയ വികസനം. ഉയർന്ന നാഡീ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ തരങ്ങളിൽ നിലവിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ ചിന്താ പ്രക്രിയകളുടെ ഗതിയെ മാത്രമേ മാറ്റുകയുള്ളൂ, എന്നാൽ ബൗദ്ധിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരവും നിലവാരവും മുൻകൂട്ടി നിശ്ചയിക്കുന്നില്ല. മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് കുട്ടികളിലേക്ക് ബുദ്ധിയുടെ നിലവാരം കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നു എന്ന അഭിപ്രായത്തോട് അവർ യോജിക്കുന്നില്ല. എന്നിരുന്നാലും, പാരമ്പര്യം ബുദ്ധിപരമായ കഴിവുകളുടെ വികാസത്തെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുമെന്ന് ഈ ശാസ്ത്രജ്ഞർ തിരിച്ചറിയുന്നു. നെഗറ്റീവ് മുൻകരുതലുകൾ മദ്യപാനികളുടെ കുട്ടികളിൽ മസ്തിഷ്ക കോശങ്ങൾ, മയക്കുമരുന്നിന് അടിമകളായവരിൽ തകർന്ന ജനിതക ഘടനകൾ, ചില പാരമ്പര്യ മാനസികരോഗങ്ങൾ എന്നിവ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

മറ്റൊരു കൂട്ടം ശാസ്ത്രജ്ഞർ ആളുകളുടെ ബൗദ്ധിക അസമത്വത്തിന്റെ അസ്തിത്വം തെളിയിക്കപ്പെട്ട വസ്തുതയായി കണക്കാക്കുന്നു. അസമത്വത്തിന്റെ കാരണം ജൈവ പാരമ്പര്യമായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. അതിനാൽ നിഗമനം: ബൗദ്ധിക കഴിവുകൾ മാറ്റമില്ലാതെ സ്ഥിരമായി തുടരുന്നു.

ബൗദ്ധിക ചായ്‌വുകളുടെ അനന്തരാവകാശ പ്രക്രിയ മനസ്സിലാക്കുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്, കാരണം ഇത് ആളുകളെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനും പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള പ്രായോഗിക വഴികൾ മുൻകൂട്ടി നിശ്ചയിക്കുന്നു. ആധുനിക അധ്യാപനശാസ്ത്രം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നത് വ്യത്യാസങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിലും അവയുമായി വിദ്യാഭ്യാസം പൊരുത്തപ്പെടുത്തുന്നതിലല്ല, മറിച്ച് ഓരോ വ്യക്തിക്കും ഉള്ള ചായ്‌വുകളുടെ വികാസത്തിന് സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിലാണ്.

എന്നതിനെക്കുറിച്ചാണ് ഒരു പ്രധാന ചോദ്യം പ്രത്യേക ചായ്വുകളുടെ അനന്തരാവകാശംഒപ്പം ധാർമ്മിക ഗുണങ്ങൾ. പ്രത്യേകംഒരു പ്രത്യേക തരം പ്രവർത്തനത്തിലേക്കുള്ള ചായ്വുകൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. പ്രത്യേക ചായ്‌വുകളിൽ സംഗീതം, കല, ഗണിതശാസ്ത്രം, ഭാഷാശാസ്ത്രം, കായികം മുതലായവ ഉൾപ്പെടുന്നു. പ്രത്യേക ചായ്‌വുള്ള ആളുകൾ ഉയർന്ന ഫലങ്ങൾ നേടുകയും കൂടുതൽ മുന്നേറുകയും ചെയ്യുന്നുവെന്ന് സ്ഥാപിക്കപ്പെട്ടു. അതിവേഗംപ്രസക്തമായ പ്രവർത്തന മേഖലയിൽ. ആവശ്യമായ വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ചെറുപ്രായത്തിൽ തന്നെ പ്രത്യേക ചായ്‌വുകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടാം.

പ്രത്യേക നിർമ്മാണങ്ങൾ പാരമ്പര്യമായി ലഭിക്കുന്നു. മനുഷ്യരാശിയുടെ ചരിത്രത്തിൽ നിരവധി പാരമ്പര്യ കഴിവുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ജെഎസ് ബാച്ചിന് തന്റെ പൂർവ്വികരുടെ അഞ്ച് തലമുറകളിൽ 18 പ്രശസ്ത സംഗീതജ്ഞർ ഉണ്ടായിരുന്നുവെന്ന് അറിയാം. ധാരാളം കഴിവുള്ള ആളുകൾചാൾസ് ഡാർവിന്റെ കുടുംബത്തിലായിരുന്നു.

എന്ന ചോദ്യമാണ് പ്രത്യേക പ്രാധാന്യം ധാർമ്മിക ഗുണങ്ങളുടെ അനന്തരാവകാശംഒപ്പം മാനസികാവസ്ഥ.വളരെക്കാലമായി, മാനസിക ഗുണങ്ങൾ പാരമ്പര്യമായി ലഭിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് ശരീരവുമായി ഇടപെടുന്ന പ്രക്രിയയിൽ നേടിയെടുക്കുന്നു എന്ന വാദം ആധിപത്യം പുലർത്തി. ബാഹ്യ പരിസ്ഥിതി. വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സാമൂഹിക സത്ത, അതിന്റെ ധാർമ്മിക ഗുണങ്ങൾ രൂപപ്പെടുന്നത് വിവോയിൽ മാത്രമാണ്.

ഒരു വ്യക്തി ദുഷ്ടനോ, ദയയോ, പിശുക്കനോ, ഉദാരമതിയോ, വില്ലനോ കുറ്റവാളിയോ ആയി ജനിക്കുന്നില്ലെന്ന് വിശ്വസിക്കപ്പെട്ടു. കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ മാതാപിതാക്കളുടെ ധാർമ്മിക ഗുണങ്ങൾ പാരമ്പര്യമായി ലഭിക്കുന്നില്ല; സാമൂഹിക പെരുമാറ്റത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജനിതക പരിപാടികളിൽ ഉൾച്ചേർത്തിട്ടില്ല. ഒരു വ്യക്തി എന്തായിത്തീരുന്നു എന്നത് പരിസ്ഥിതിയെയും വളർത്തലിനെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

അതേസമയം, ഒരു വ്യക്തിയുടെ ധാർമ്മിക ഗുണങ്ങൾ ജൈവശാസ്ത്രപരമായി നിർണ്ണയിക്കപ്പെട്ടതാണെന്ന് എം. മോണ്ടിസോറി, കെ. ലോറന്റ്സ്, ഇ. തലമുറകളിലേക്ക്, ധാർമ്മിക ഗുണങ്ങൾ, പെരുമാറ്റം, ശീലങ്ങൾ, പ്രവൃത്തികൾ എന്നിവ പോലും കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നു - പോസിറ്റീവ്, നെഗറ്റീവ് ("ആപ്പിൾ മരത്തിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയല്ല"). മനുഷ്യരുടെയും മൃഗങ്ങളുടെയും പെരുമാറ്റത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനത്തിൽ ലഭിച്ച ഡാറ്റയാണ് അത്തരം നിഗമനങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനം. ഐപി പാവ്ലോവിന്റെ പഠിപ്പിക്കലുകൾ അനുസരിച്ച്, മൃഗങ്ങൾക്കും മനുഷ്യർക്കും പാരമ്പര്യമായി ലഭിക്കുന്ന സഹജവാസനകളും പ്രതിഫലനങ്ങളും ഉണ്ട്. മൃഗങ്ങളുടെ മാത്രമല്ല, മനുഷ്യരുടെയും പെരുമാറ്റം സഹജമായതും റിഫ്ലെക്സുമാണ്, ഉയർന്ന ബോധത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയല്ല, മറിച്ച് ഏറ്റവും ലളിതമായ ബയോളജിക്കൽ റിഫ്ലെക്സുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. അതിനാൽ, ധാർമ്മിക ഗുണങ്ങളും പെരുമാറ്റവും പാരമ്പര്യമായി ലഭിക്കും.

ഈ ചോദ്യം വളരെ സങ്കീർണ്ണവും ഉത്തരവാദിത്തവുമാണ്. IN ഈയിടെയായിറഷ്യൻ ശാസ്ത്രജ്ഞർ (പി.കെ. അനോഖിൻ, എൻ. എം. അമോസോവ്, മുതലായവ) ഒരു വ്യക്തിയുടെ ധാർമ്മികതയുടെയും സാമൂഹിക പെരുമാറ്റത്തിന്റെയും ജനിതക വ്യവസ്ഥയിൽ ഒരു സ്ഥാനം എടുക്കുന്നു.

പാരമ്പര്യത്തിന് പുറമേ, വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികാസത്തെ നിർണ്ണയിക്കുന്ന ഘടകം പരിസ്ഥിതിയാണ്. പരിസ്ഥിതി എന്നത് മനുഷ്യവികസനം നടക്കുന്ന യാഥാർത്ഥ്യമാണ്.വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്നു ഭൂമിശാസ്ത്രപരം, ദേശീയം, സ്കൂൾ, കുടുംബം, സാമൂഹികംബുധനാഴ്ച. "സാമൂഹിക പരിസ്ഥിതി" എന്ന ആശയത്തിൽ സാമൂഹിക വ്യവസ്ഥ, ഉൽപാദന ബന്ധങ്ങളുടെ സംവിധാനം, ജീവിതത്തിന്റെ ഭൗതിക സാഹചര്യങ്ങൾ, ഉൽപാദനത്തിന്റെ ഒഴുക്കിന്റെ സ്വഭാവം, സാമൂഹിക പ്രക്രിയകൾ മുതലായവ ഉൾപ്പെടുന്നു.

പരിസ്ഥിതിയോ പാരമ്പര്യമോ മനുഷ്യവികസനത്തിൽ കൂടുതൽ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നുണ്ടോ എന്ന ചോദ്യം തർക്കവിഷയമായി തുടരുന്നു. ഫ്രഞ്ച് തത്ത്വചിന്തകനായ കെ.എ. ഹെൽവെറ്റിയസ് വിശ്വസിച്ചത് ജനനം മുതൽ എല്ലാ ആളുകൾക്കും മാനസികവും ധാർമ്മികവുമായ വികാസത്തിന് ഒരേ സാധ്യതയുണ്ടെന്നും മാനസിക സ്വഭാവസവിശേഷതകളിലെ വ്യത്യാസങ്ങൾ പരിസ്ഥിതിയുടെയും വിദ്യാഭ്യാസ സ്വാധീനത്തിന്റെയും സ്വാധീനത്താൽ മാത്രമാണ് വിശദീകരിക്കുന്നത്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ പരിസ്ഥിതിയെ മെറ്റാഫിസിക്കലായി മനസ്സിലാക്കുന്നു, ഇത് ഒരു വ്യക്തിയുടെ വിധി മാരകമായി മുൻകൂട്ടി നിശ്ചയിക്കുന്നു. പാരിസ്ഥിതിക സ്വാധീനത്തിന്റെ നിഷ്ക്രിയ വസ്തുവായി മനുഷ്യനെ കണക്കാക്കുന്നു.

അങ്ങനെ, എല്ലാ ശാസ്ത്രജ്ഞരും മനുഷ്യന്റെ രൂപീകരണത്തിൽ പരിസ്ഥിതിയുടെ സ്വാധീനം തിരിച്ചറിയുന്നു. വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിൽ പരിസ്ഥിതിയുടെ സ്വാധീനത്തിന്റെ അളവ് വിലയിരുത്തുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ മാത്രം പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ല. അമൂർത്തമായ പരിതസ്ഥിതി ഇല്ലാത്തതാണ് ഇതിന് കാരണം. ഒരു പ്രത്യേക സാമൂഹിക വ്യവസ്ഥയുണ്ട്, ഒരു വ്യക്തിയുടെ അടുത്തുള്ളതും വിദൂരവുമായ ഒരു പ്രത്യേക പരിസ്ഥിതി, പ്രത്യേക ജീവിത സാഹചര്യങ്ങൾ. ഒരു വ്യക്തി കൂടുതൽ നേട്ടങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്നുവെന്ന് വ്യക്തമാണ് ഉയർന്ന തലംഅനുകൂലമായ സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്ന അന്തരീക്ഷത്തിൽ വികസനം.

മനുഷ്യവികസനത്തിൽ ആശയവിനിമയം ഒരു പ്രധാന ഘടകമാണ്. ആശയവിനിമയം- വ്യക്തിത്വ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സാർവത്രിക രൂപങ്ങളിലൊന്നാണിത് (അറിവ്, ജോലി, കളി എന്നിവയ്‌ക്കൊപ്പം), ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള സമ്പർക്കങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുന്നതിലും വികസിപ്പിക്കുന്നതിലും വ്യക്തിബന്ധങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിലും പ്രകടമാണ്.

ആശയവിനിമയത്തിലും മറ്റ് ആളുകളുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിലും മാത്രമാണ് ഒരു വ്യക്തി ഒരു വ്യക്തിയാകുന്നത്. പുറത്ത് മനുഷ്യ സമൂഹംആത്മീയവും സാമൂഹികവും മാനസികവുമായ വികസനം സാധ്യമല്ല. അറിയപ്പെടുന്നതുപോലെ സമൂഹവുമായുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഇടപെടലിനെ വിളിക്കുന്നു സാമൂഹ്യവൽക്കരണം.

സമൂഹത്തിൽ ഒരു സ്വതന്ത്ര ജീവിതം ആരംഭിക്കുമ്പോൾ ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും ജീവിതത്തിൽ നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്ന ഒരു വസ്തുനിഷ്ഠമായ പ്രതിഭാസമാണ് വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം. ഏതൊരു സാമൂഹിക പ്രതിഭാസത്തെയും പോലെ, സാമൂഹികവൽക്കരണം ബഹുമുഖമാണ്, അതിനാൽ പല ശാസ്ത്രങ്ങളും പഠിക്കുന്നു: സോഷ്യോളജി, കൾച്ചറൽ സ്റ്റഡീസ്, നരവംശശാസ്ത്രം, ചരിത്രം, മനഃശാസ്ത്രം, പെഡഗോഗി മുതലായവ.

മുകളിൽ ലിസ്റ്റുചെയ്തിരിക്കുന്നവയ്ക്ക് പുറമേ, വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഒരു പ്രധാന ഘടകം വളർത്തൽ.വിശാലമായ സാമൂഹിക അർത്ഥത്തിലുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം പലപ്പോഴും സാമൂഹികവൽക്കരണവുമായി തിരിച്ചറിയപ്പെടുന്നു. അവരുടെ ബന്ധത്തിന്റെ യുക്തിയെ ഇങ്ങനെ വിശേഷിപ്പിക്കാമെങ്കിലും മൊത്തത്തിൽ പ്രത്യേകമായുള്ള ബന്ധം.സാമൂഹ്യവൽക്കരണം ഒരു പ്രക്രിയയാണോ? സ്വാഭാവികവും സംഘടിതവുമായ സ്വാധീനങ്ങളുടെ ഫലമായി മനുഷ്യന്റെ സാമൂഹിക വികസനം സാമൂഹിക ഘടകങ്ങളുടെ ആകെത്തുക.മിക്ക ഗവേഷകരും വിദ്യാഭ്യാസത്തെ ഇങ്ങനെയാണ് കണക്കാക്കുന്നത് ഘടകങ്ങളിൽ ഒന്ന്മനുഷ്യവികസനം, ഇത് സാമൂഹിക ജീവിതത്തിന്റെ വിവിധ മേഖലകളിൽ നടപ്പിലാക്കുന്ന ലക്ഷ്യബോധമുള്ള രൂപീകരണ സ്വാധീനങ്ങളുടെയും ഇടപെടലുകളുടെയും ബന്ധങ്ങളുടെയും ഒരു സംവിധാനമാണ്. വിദ്യാഭ്യാസം എന്നത് ലക്ഷ്യബോധത്തോടെ നിയന്ത്രിത സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയാണ് (കുടുംബം, മതം, സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം), ഇത് സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയകൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഒരുതരം സംവിധാനമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിലെ നെഗറ്റീവ് സ്വാധീനങ്ങളുടെ അനന്തരഫലങ്ങളെ മറികടക്കാനോ ദുർബലപ്പെടുത്താനോ വിദ്യാഭ്യാസം നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു, അതിന് ഒരു മാനുഷിക ഓറിയന്റേഷൻ നൽകുക, പെഡഗോഗിക്കൽ തന്ത്രങ്ങളും തന്ത്രങ്ങളും പ്രവചിക്കുന്നതിനും നിർമ്മിക്കുന്നതിനുമുള്ള ശാസ്ത്രീയ സാധ്യതകൾ ആകർഷിക്കുക. സാമൂഹിക പരിസ്ഥിതിഅവിചാരിതമായി, സ്വയമേവ സ്വാധീനിക്കാൻ കഴിയും, അതേസമയം അധ്യാപകൻ പ്രത്യേകം സംഘടിതമായി വികസനം ലക്ഷ്യബോധത്തോടെ നയിക്കുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം.

വ്യക്തിവികാസം മാത്രമേ സാധ്യമാകൂ പ്രവർത്തനങ്ങൾ-ജീവിത പ്രക്രിയയിൽ, ഒരു വ്യക്തി നിരന്തരം വൈവിധ്യമാർന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു - ഗെയിമിംഗ്, വിദ്യാഭ്യാസം, വൈജ്ഞാനികം, തൊഴിൽ, സാമൂഹികം, രാഷ്ട്രീയം, കലാപരമായ, സർഗ്ഗാത്മകത, കായികം മുതലായവ.

മനുഷ്യന്റെ നിലനിൽപ്പിന്റെ ഒരു രൂപമായും പ്രവർത്തനമായും പ്രവർത്തിക്കുന്നു:

മനുഷ്യജീവിതത്തിന് ഭൗതിക സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുന്നു;

സ്വാഭാവിക മനുഷ്യ ആവശ്യങ്ങൾ തൃപ്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു;

ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ അറിവും പരിവർത്തനവും സംഭാവന ചെയ്യുന്നു;

ഒരു വികസന ഘടകമാണ് ആത്മീയ ലോകംഒരു വ്യക്തി, അവന്റെ സാംസ്കാരിക ആവശ്യങ്ങൾ സാക്ഷാത്കരിക്കുന്നതിനുള്ള രൂപവും വ്യവസ്ഥയും;

ഒരു വ്യക്തിയെ തന്റെ വ്യക്തിപരമായ കഴിവുകൾ തിരിച്ചറിയാനും ജീവിത ലക്ഷ്യങ്ങൾ നേടാനും പ്രാപ്തമാക്കുന്നു;

സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളുടെ വ്യവസ്ഥിതിയിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വയം തിരിച്ചറിവിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

ഒരേ ബാഹ്യ സാഹചര്യങ്ങളിൽ ഒരു വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികസനം പ്രധാനമായും സ്വന്തം പരിശ്രമങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ അത് പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ഊർജ്ജത്തെയും കാര്യക്ഷമതയെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു എന്നത് ഓർമ്മിക്കേണ്ടതാണ്.

വ്യക്തിഗത വികസനം വളരെയധികം സ്വാധീനിക്കുന്നു കൂട്ടായ പ്രവർത്തനം.ഒരു വശത്ത്, ചില വ്യവസ്ഥകളിൽ, ടീം വ്യക്തിത്വത്തെ സമനിലയിലാക്കുന്നു, മറുവശത്ത്, വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികാസവും പ്രകടനവും ടീമിൽ മാത്രമേ സാധ്യമാകൂ എന്ന് ശാസ്ത്രജ്ഞർ തിരിച്ചറിയുന്നു. കൂട്ടായ പ്രവർത്തനം പ്രകടനത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്നു സർഗ്ഗാത്മകതവ്യക്തിത്വം, വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ പ്രത്യയശാസ്ത്രപരവും ധാർമ്മികവുമായ ഓറിയന്റേഷൻ രൂപീകരിക്കുന്നതിൽ ടീമിന്റെ പങ്ക് ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്തതാണ്. പൗരത്വംവൈകാരിക വികസനത്തിൽ.

വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിൽ പ്രധാന പങ്ക് സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം.ഒരാളുടെ പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള ആത്മനിഷ്ഠവും അഭിലഷണീയവുമായ പ്രേരണ എന്ന നിലയിൽ വസ്തുനിഷ്ഠമായ ലക്ഷ്യത്തിന്റെ അവബോധവും സ്വീകാര്യതയും കൊണ്ടാണ് സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം ആരംഭിക്കുന്നത്. പെരുമാറ്റത്തിന്റെയോ പ്രവർത്തനത്തിന്റെയോ ഒരു പ്രത്യേക ലക്ഷ്യത്തിന്റെ ആത്മനിഷ്ഠമായ ക്രമീകരണം ഇച്ഛാശക്തിയുടെ ബോധപൂർവമായ പരിശ്രമത്തിന് കാരണമാകുന്നു, ഒരു പ്രവർത്തന പദ്ധതിയുടെ നിർവചനം. ഈ ലക്ഷ്യത്തിന്റെ സാക്ഷാത്കാരം വ്യക്തിയുടെ വികസനം ഉറപ്പാക്കുന്നു.

അങ്ങനെ, മനുഷ്യവികസനത്തിന്റെ പ്രക്രിയയും ഫലങ്ങളും വിവിധ ഘടകങ്ങളാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു - ജൈവശാസ്ത്രപരവും സാമൂഹികവും. വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികാസത്തിലും രൂപീകരണത്തിലും ഉള്ള ഘടകങ്ങൾ ഒറ്റപ്പെടലല്ല, സംയോജിതമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. വ്യത്യസ്ത സാഹചര്യങ്ങളിൽ, വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികാസത്തിൽ വിവിധ ഘടകങ്ങൾ കൂടുതലോ കുറവോ സ്വാധീനിച്ചേക്കാം. മിക്ക എഴുത്തുകാരുടെയും അഭിപ്രായത്തിൽ, ഘടകങ്ങളുടെ വ്യവസ്ഥയിൽ, നിർണ്ണായകമല്ലെങ്കിൽ, പ്രധാന പങ്ക് വിദ്യാഭ്യാസത്തിനാണ്.

ആത്മനിയന്ത്രണത്തിനുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ

1. എന്താണ് വ്യക്തിഗത വികസനം?

2. വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിന്റെ ചാലകശക്തികൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

3. സാമൂഹികവൽക്കരണം, വളർത്തൽ, വ്യക്തിത്വ വികസനം എന്നിവ എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?

4. വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികാസത്തെ നിർണ്ണയിക്കുന്ന ഘടകങ്ങൾ ഏതാണ്?

5. വ്യക്തിത്വ വികസനത്തെ പ്രവർത്തനം എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നു?

പ്രധാന സാഹിത്യം

1. സ്ലാസ്റ്റെനിൻ വി.എ., കാഷിറിൻ വി.പി.സൈക്കോളജി ആൻഡ് പെഡഗോഗി: പ്രോ. വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള അലവൻസ്. ഉയർന്നത് പാഠപുസ്തകം സ്ഥാപനങ്ങൾ. എം., 2001.

2. ലിഖാചേവ് ബി.പെഡഗോഗി: പ്രഭാഷണങ്ങളുടെ കോഴ്സ്. മൂന്നാം പതിപ്പ്. എം., 1999.

3. ഖാർലമോവ് I. F.പെഡഗോഗി. മിൻസ്ക്, 2001.

അധിക സാഹിത്യം

1. വോറോനോവ് വി.വി.ചുരുക്കത്തിൽ പെഡഗോഗി (കോംപെൻഡിയം മാനുവൽ). മൂന്നാം പതിപ്പ്. എം., 1999.

2. ഗെസെൻ എസ്.ഐ.പെഡഗോഗിയുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ: അപ്ലൈഡ് ഫിലോസഫിക്ക് ഒരു ആമുഖം. എം., 1995.

3. കോൺ ഐ.എസ്.കുട്ടിയും സമൂഹവും. എം., 1988.

4. കൊട്ടോവ ഐ.വി., ഷിയാനോവ് ഇ.എൻ.സാമൂഹികവൽക്കരണവും വിദ്യാഭ്യാസവും. റോസ്തോവ്-ഓൺ-ഡോൺ, 1997.

ഡുബിനിൻ എൻ.പി.എന്താണ് ഒരു വ്യക്തി. എം., 1983.

അധ്യായം 3. വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു സാമൂഹിക പ്രതിഭാസമായും പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രക്രിയയായും

ഒരു മനുഷ്യൻ, ഒരു മനുഷ്യനാകണമെങ്കിൽ, അവൻ വിദ്യാഭ്യാസം നേടേണ്ടതുണ്ട്.

യാ. എ. കൊമേനിയസ്

വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണം മനുഷ്യജീവിതത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക ഘട്ടത്തിൽ അവസാനിക്കാത്ത ഒരു പ്രക്രിയയാണ്, എന്നാൽ എല്ലായ്പ്പോഴും നിലനിൽക്കുന്നു. "വ്യക്തിത്വം" എന്ന പദത്തിന് സമാനമായ രണ്ട് വ്യാഖ്യാനങ്ങളൊന്നുമില്ല, കാരണം ഇത് ഒരു ബഹുമുഖ ആശയമാണ്. മനുഷ്യന്റെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ പ്രതിഭാസത്തെക്കുറിച്ച് തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ രണ്ട് പ്രൊഫഷണൽ വീക്ഷണങ്ങളുണ്ട്. അവരിൽ ഒരാളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികസനം ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വാഭാവിക ഡാറ്റയെ സ്വാധീനിക്കുന്നു, അവ സഹജമാണ്. രണ്ടാമത്തെ വീക്ഷണം വ്യക്തിത്വത്തെ ഒരു സാമൂഹിക പ്രതിഭാസമായി വിലയിരുത്തുന്നു, അതായത്, അത് വികസിക്കുന്ന സാമൂഹിക പരിതസ്ഥിതിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൽ മാത്രം സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു.

വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണ ഘടകങ്ങൾ

വിവിധ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞർ അവതരിപ്പിക്കുന്ന വ്യക്തിത്വ സിദ്ധാന്തങ്ങളിൽ, ഒരാൾക്ക് വ്യക്തമായി വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും പ്രധാന ആശയം: ഒരു വ്യക്തിയുടെ ബയോളജിക്കൽ ഡാറ്റയുടെയും പഠന പ്രക്രിയയുടെയും അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് വ്യക്തിത്വം രൂപപ്പെടുന്നത് ജീവിതാനുഭവംആത്മബോധവും. ഒരു വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണം ഇതിനകം ആരംഭിക്കുന്നു ശൈശവത്തിന്റെ പ്രാരംഭദശയിൽജീവിതത്തിലുടനീളം തുടരുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇത് ആന്തരികവും ബാഹ്യവുമായ നിരവധി ഘടകങ്ങളാൽ സ്വാധീനിക്കപ്പെടുന്നു. നമുക്ക് അവ കൂടുതൽ വിശദമായി പരിഗണിക്കാം. ആന്തരിക ഘടകങ്ങൾ- ഇത് ഒന്നാമതായി, ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വഭാവമാണ്, അത് അയാൾക്ക് ജനിതകമായി ലഭിക്കുന്നു. ബാഹ്യ ഘടകങ്ങളിൽ വളർത്തലും ഉൾപ്പെടുന്നു പരിസ്ഥിതി, ഒരു വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹിക തലം, അവൻ ജീവിക്കുന്ന സമയം പോലും. വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തിന്റെ രണ്ട് വശങ്ങൾ നമുക്ക് കൂടുതൽ വിശദമായി പരിഗണിക്കാം - ജീവശാസ്ത്രപരവും സാമൂഹികവും.

ഒരു ജൈവ വസ്തുവായി വ്യക്തിത്വം.വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തെ ബാധിക്കുന്ന ആദ്യ കാര്യം ഒരു വ്യക്തിക്ക് മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്ന ജനിതക പദാർത്ഥമാണ്. മാതൃ, രക്ഷാകർതൃ - രണ്ട് ജനുസ്സുകളുടെ പൂർവ്വികരിൽ സ്ഥാപിച്ച പ്രോഗ്രാമിനെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ ജീനുകളിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. അതായത്, ഒരു നവജാത വ്യക്തി ഒരേസമയം രണ്ട് ജനനങ്ങളുടെ പിൻഗാമിയാണ്. എന്നാൽ ഇവിടെ ഇത് വ്യക്തമായിരിക്കണം: ഒരു വ്യക്തിക്ക് അവന്റെ പൂർവ്വികരിൽ നിന്ന് സ്വഭാവ സവിശേഷതകളോ സമ്മാനമോ ലഭിക്കുന്നില്ല. വികസനത്തിനുള്ള ഒരു അടിസ്ഥാനം അയാൾക്ക് ലഭിക്കുന്നു, അത് അവൻ ഇതിനകം ഉപയോഗിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, ജനനം മുതൽ ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഒരു ഗായകന്റെ രൂപീകരണവും കോളറിക് സ്വഭാവവും ലഭിക്കും. എന്നാൽ ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഒരു നല്ല ഗായകനാകാനും അവന്റെ സ്വഭാവത്തിന്റെ ദേഷ്യം നിയന്ത്രിക്കാനും കഴിയുമോ എന്നത് അവന്റെ വളർത്തലിൽ നിന്നും ലോകവീക്ഷണത്തിൽ നിന്നും നേരിട്ട് ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

വ്യക്തിത്വം സംസ്കാരം, മുൻ തലമുറകളുടെ സാമൂഹിക അനുഭവം എന്നിവയാൽ സ്വാധീനിക്കപ്പെടുന്നു എന്നതും ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്, അത് ജീനുകൾ ഉപയോഗിച്ച് കൈമാറാൻ കഴിയില്ല. വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിലെ ജീവശാസ്ത്രപരമായ ഘടകത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം അവഗണിക്കാനാവില്ല. ഒരേ അവസ്ഥയിൽ വളരുന്ന ആളുകൾ വ്യത്യസ്തരും അതുല്യരും ആയിത്തീരുന്നത് അദ്ദേഹത്തിന് നന്ദി. കുട്ടിക്ക് അമ്മയാണ് ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട പങ്ക് വഹിക്കുന്നത്, കാരണം അവൻ അവളുമായി അടുത്ത ബന്ധം പുലർത്തുന്നു, കൂടാതെ ഈ സമ്പർക്കം വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തെയും വികാസത്തെയും സ്വാധീനിക്കുന്ന ജൈവ ഘടകങ്ങൾക്ക് കാരണമാകാം. അമ്മയുടെ ഗർഭപാത്രത്തിൽ, കുട്ടി പൂർണ്ണമായും അമ്മയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

അവളുടെ മാനസികാവസ്ഥ, വികാരങ്ങൾ, വികാരങ്ങൾ, അവളുടെ ജീവിതരീതി പരാമർശിക്കേണ്ടതില്ല, കുഞ്ഞിനെ വളരെയധികം ബാധിക്കുന്നു. ഒരു സ്ത്രീയും അവളുടെ ഭ്രൂണവും പൊക്കിൾക്കൊടി കൊണ്ട് മാത്രം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് കരുതുന്നത് തെറ്റാണ്. അവ പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, ഈ ബന്ധം ഇരുവരുടെയും ജീവിതത്തെ ബാധിക്കുന്നു. ഏറ്റവും ലളിതമായ ഉദാഹരണം: ഗർഭകാലത്ത് വളരെയധികം പരിഭ്രാന്തരാകുകയും നിഷേധാത്മക വികാരങ്ങൾ അനുഭവിക്കുകയും ചെയ്ത ഒരു സ്ത്രീക്ക് ഭയങ്ങൾക്കും സമ്മർദ്ദങ്ങൾക്കും, നാഡീവ്യൂഹങ്ങൾ, ഉത്കണ്ഠകൾ, വികസനത്തിലെ പാത്തോളജികൾ എന്നിവയ്ക്ക് വഴങ്ങുന്ന ഒരു കുട്ടിയുണ്ടാകും, അത് കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തെയും വികാസത്തെയും ബാധിക്കില്ല. .

ഓരോ നവജാത വ്യക്തിയും വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തിന്റെ സ്വന്തം വഴി ആരംഭിക്കുന്നു, അതിൽ അവൻ മൂന്ന് പ്രധാന ഘട്ടങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നു: ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ ആഗിരണം ചെയ്യുക, ഒരാളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും പെരുമാറ്റ രീതികളുടെയും ആവർത്തനം, വ്യക്തിഗത അനുഭവത്തിന്റെ ശേഖരണം. ഗർഭധാരണത്തിനു മുമ്പുള്ള കാലഘട്ടത്തിൽ, കുട്ടിക്ക് ആരെയെങ്കിലും അനുകരിക്കാനുള്ള അവസരം ലഭിക്കുന്നില്ല, ഉണ്ടാകില്ല വ്യക്തിപരമായ അനുഭവം, എന്നാൽ അയാൾക്ക് വിവരങ്ങൾ ആഗിരണം ചെയ്യാൻ കഴിയും, അതായത്, ജീനുകൾ ഉപയോഗിച്ചും മാതൃ ജീവിയുടെ ഭാഗമായും സ്വീകരിക്കുക. അതുകൊണ്ടാണ് പാരമ്പര്യവും ഗര്ഭപിണ്ഡത്തോടുള്ള അമ്മയുടെ മനോഭാവവും ഒരു സ്ത്രീയുടെ ജീവിതരീതിയും വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികാസത്തിന് വളരെ പ്രാധാന്യമുള്ളത്.

വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തിന്റെ സാമൂഹിക വശം.അതിനാൽ, ജീവശാസ്ത്രപരമായ ഘടകങ്ങൾ വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിന് അടിത്തറയിടുന്നു, എന്നാൽ മനുഷ്യന്റെ സാമൂഹികവൽക്കരണവും ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. വ്യക്തിത്വം ക്രമമായും ഘട്ടങ്ങളിലുമാണ് രൂപപ്പെടുന്നത്, ഈ ഘട്ടങ്ങൾക്ക് നമുക്കെല്ലാവർക്കും ഒരു പ്രത്യേക സാമ്യമുണ്ട്. കുട്ടിക്കാലത്ത് ഒരു വ്യക്തിക്ക് ലഭിക്കുന്ന വളർത്തൽ ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവന്റെ ധാരണയെ ബാധിക്കുന്നു. സമൂഹത്തിന്റെ ഭാഗമാകുന്ന വ്യക്തിത്വത്തിൽ ചെലുത്തുന്ന സ്വാധീനം കുറച്ചുകാണാതിരിക്കാൻ കഴിയില്ല. സമൂഹത്തിന്റെ സംവിധാനത്തിലേക്ക് ഒരു വ്യക്തിയുടെ പ്രവേശനത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഒരു പദമുണ്ട് - സാമൂഹികവൽക്കരണം.

സാമൂഹ്യവൽക്കരണം സമൂഹത്തിലേക്കുള്ള ഒരു പ്രവേശനമാണ്, അതിനാൽ അതിന് ദൈർഘ്യമുള്ള ഒരു ചട്ടക്കൂടുണ്ട്. വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം ജീവിതത്തിന്റെ ആദ്യ വർഷങ്ങളിൽ ആരംഭിക്കുന്നു, ഒരു വ്യക്തി മാനദണ്ഡങ്ങളും ഉത്തരവുകളും നേടിയെടുക്കുമ്പോൾ, ചുറ്റുമുള്ള ആളുകളുടെ റോളുകൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ തുടങ്ങുന്നു: മാതാപിതാക്കൾ, മുത്തശ്ശിമാർ, അധ്യാപകർ, പുറത്തുനിന്നുള്ളവർ. സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ തുടക്കത്തിലെ ഒരു സുപ്രധാന ഘട്ടം സമൂഹത്തിലെ തന്റെ പങ്ക് വ്യക്തിയുടെ സ്വീകാര്യതയാണ്. ഇതാണ് ആദ്യത്തെ വാക്കുകൾ: "ഞാൻ ഒരു പെൺകുട്ടിയാണ്", "ഞാൻ ഒരു മകളാണ്", "ഞാൻ ഒരു ഒന്നാം ക്ലാസ്സുകാരനാണ്", "ഞാൻ ഒരു കുട്ടിയാണ്". ഭാവിയിൽ, ഒരു വ്യക്തി ലോകത്തോടുള്ള അവന്റെ മനോഭാവം, അവന്റെ വിളി, അവന്റെ ജീവിതരീതി എന്നിവ നിർണ്ണയിക്കണം. കൗമാരക്കാരുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്, സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിലെ ഒരു പ്രധാന ഘട്ടം തിരഞ്ഞെടുപ്പാണ് ഭാവി തൊഴിൽ, ചെറുപ്പക്കാർക്കും പക്വതയുള്ളവർക്കും - സ്വന്തം കുടുംബത്തിന്റെ സൃഷ്ടി.

ഒരു വ്യക്തി ലോകത്തോടുള്ള തന്റെ മനോഭാവത്തിന്റെ രൂപീകരണം പൂർത്തിയാക്കുകയും അതിൽ സ്വന്തം പങ്ക് തിരിച്ചറിയുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ സാമൂഹികവൽക്കരണം അവസാനിക്കുന്നു. വാസ്തവത്തിൽ, വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം ജീവിതത്തിലുടനീളം തുടരുന്നു, എന്നാൽ അതിന്റെ പ്രധാന ഘട്ടങ്ങൾ കൃത്യസമയത്ത് പൂർത്തിയാക്കണം. ഒരു കുട്ടിയെയോ കൗമാരക്കാരനെയോ വളർത്തുന്നതിൽ മാതാപിതാക്കളും അധ്യാപകരും അധ്യാപകരും ചില പോയിന്റുകൾ നഷ്‌ടപ്പെടുകയാണെങ്കിൽ, ഒരു യുവാവിന് സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടാകാം. ഉദാഹരണത്തിന്, പ്രീ-സ്കൂൾ പ്രായത്തിൽ ലൈംഗിക വിദ്യാഭ്യാസം നടത്താത്ത ആളുകൾക്ക്, പ്രാഥമിക തലത്തിൽ പോലും, അവരുടെ ലൈംഗിക ആഭിമുഖ്യം നിർണ്ണയിക്കുന്നതിലും അവരുടെ മാനസിക ലിംഗഭേദം നിർണ്ണയിക്കുന്നതിലും ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ നേരിടുന്നു.

ചുരുക്കത്തിൽ, വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികാസത്തിനും രൂപീകരണത്തിനുമുള്ള ആരംഭ അടിസ്ഥാനം കുടുംബമാണെന്ന് നമുക്ക് പറയാം, അതിൽ കുട്ടി പെരുമാറ്റത്തിന്റെ ആദ്യ നിയമങ്ങൾ, സമൂഹവുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ മാനദണ്ഡങ്ങൾ എന്നിവ മനസ്സിലാക്കുന്നു. തുടർന്ന് ബാറ്റൺ കിന്റർഗാർട്ടനുകളിലേക്കും സ്കൂളുകളിലേക്കും സർവകലാശാലകളിലേക്കും കടന്നുപോകുന്നു. വലിയ പ്രാധാന്യംവിഭാഗങ്ങളും സർക്കിളുകളും, താൽപ്പര്യ ഗ്രൂപ്പുകളും, റിഹേഴ്സലുകളുള്ള ക്ലാസുകളും ഉണ്ട്. വളർന്നു, ഒരു മുതിർന്ന വ്യക്തിയായി സ്വയം അംഗീകരിക്കുമ്പോൾ, ഒരു വ്യക്തി ജീവിതപങ്കാളി, മാതാപിതാക്കൾ, സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ എന്നിവരുടെ പങ്ക് ഉൾപ്പെടെ പുതിയ റോളുകൾ പഠിക്കുന്നു. ഈ അർത്ഥത്തിൽ, വ്യക്തിത്വത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്നത് വളർത്തലും ആശയവിനിമയ അന്തരീക്ഷവും മാത്രമല്ല, മാധ്യമങ്ങൾ, ഇന്റർനെറ്റ്, പൊതു അഭിപ്രായം, സംസ്കാരം, രാജ്യത്തെ രാഷ്ട്രീയ സാഹചര്യം, മറ്റ് നിരവധി സാമൂഹിക ഘടകങ്ങൾ.

വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണ പ്രക്രിയ

വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണ പ്രക്രിയയായി സാമൂഹികവൽക്കരണം.വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികാസത്തിലും രൂപീകരണത്തിലും സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയ വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു. ഒരു വസ്തുവായി വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണം പബ്ലിക് റിലേഷൻസ്പരസ്പരബന്ധിതമായ രണ്ട് പ്രക്രിയകളുടെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ സാമൂഹ്യശാസ്ത്രത്തിൽ പരിഗണിക്കപ്പെടുന്നു - സാമൂഹ്യവൽക്കരണവും തിരിച്ചറിയലും. സാമൂഹികവൽക്കരണം എന്നത് ഒരു വ്യക്തിയുടെ പെരുമാറ്റരീതികൾ, ഒരു നിശ്ചിത സമൂഹത്തിൽ അവന്റെ വിജയകരമായ പ്രവർത്തനത്തിന് ആവശ്യമായ മൂല്യങ്ങൾ എന്നിവ സ്വാംശീകരിക്കുന്ന പ്രക്രിയയാണ്. സംസ്കാരം, പരിശീലനം, വിദ്യാഭ്യാസം എന്നിവയുമായി പരിചയപ്പെടുത്തുന്ന എല്ലാ പ്രക്രിയകളും സാമൂഹ്യവൽക്കരണം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, അതിലൂടെ ഒരു വ്യക്തി ഒരു സാമൂഹിക സ്വഭാവവും സാമൂഹിക ജീവിതത്തിൽ പങ്കെടുക്കാനുള്ള കഴിവും നേടുന്നു.

വ്യക്തിയെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള എല്ലാം സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു: കുടുംബം, അയൽക്കാർ, കുട്ടികളുടെ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ സമപ്രായക്കാർ, സ്കൂൾ, മാധ്യമങ്ങൾ മുതലായവ. വിജയകരമായ സാമൂഹികവൽക്കരണം(വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണം), ഡി. സ്മെൽസർ പറയുന്നതനുസരിച്ച്, മൂന്ന് ഘടകങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനം ആവശ്യമാണ്: പ്രതീക്ഷകൾ, പെരുമാറ്റത്തിലെ മാറ്റങ്ങൾ, ഈ പ്രതീക്ഷകൾ നിറവേറ്റാനുള്ള ആഗ്രഹം. അദ്ദേഹത്തിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണ പ്രക്രിയ മൂന്ന് വ്യത്യസ്ത ഘട്ടങ്ങളിലാണ് സംഭവിക്കുന്നത്: 1) കുട്ടികൾ മുതിർന്നവരുടെ പെരുമാറ്റം അനുകരിക്കുകയും പകർത്തുകയും ചെയ്യുക, 2) ഗെയിം ഘട്ടം, ഒരു റോളിന്റെ പ്രകടനമായി കുട്ടികൾ പെരുമാറ്റത്തെക്കുറിച്ച് അറിയുമ്പോൾ, 3) ഘട്ടം ഗ്രൂപ്പ് ഗെയിമുകൾ, അതിൽ ഒരു കൂട്ടം ആളുകൾ തങ്ങൾക്കായി കാത്തിരിക്കുന്നത് എന്താണെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ കുട്ടികൾ പഠിക്കുന്നു.

സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിലുടനീളം തുടരുന്നുവെന്ന് പല സാമൂഹ്യശാസ്ത്രജ്ഞരും വാദിക്കുന്നു, മുതിർന്നവരുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം കുട്ടികളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിൽ നിന്ന് പല തരത്തിൽ വ്യത്യസ്തമാണെന്ന് വാദിക്കുന്നു: മുതിർന്നവരുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം ബാഹ്യ സ്വഭാവത്തെ മാറ്റുന്നു, അതേസമയം കുട്ടികളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം രൂപപ്പെടുന്നു. മൂല്യ ഓറിയന്റേഷനുകൾ. ഐഡന്റിഫിക്കേഷൻ എന്നത് ഒരു പ്രത്യേക സമൂഹത്തിൽ പെട്ടവരാണെന്ന് തിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമാണ്. തിരിച്ചറിയൽ വഴി, മാതാപിതാക്കൾ, ബന്ധുക്കൾ, സുഹൃത്തുക്കൾ, അയൽക്കാർ തുടങ്ങിയവരുടെ പെരുമാറ്റം കുട്ടികൾ അംഗീകരിക്കുന്നു. അവരുടെ മൂല്യങ്ങൾ, മാനദണ്ഡങ്ങൾ, പെരുമാറ്റരീതികൾ എന്നിവ അവരുടേതാണ്. ഐഡന്റിഫിക്കേഷൻ അർത്ഥമാക്കുന്നത് ആളുകളുടെ മൂല്യങ്ങളുടെ ആന്തരിക വികാസമാണ്, ഇത് സാമൂഹിക പഠനത്തിന്റെ ഒരു പ്രക്രിയയാണ്.

വ്യക്തി സാമൂഹിക പക്വതയിലെത്തുമ്പോൾ സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയ ഒരു നിശ്ചിത അളവിലെത്തും, ഇത് വ്യക്തിക്ക് ഒരു അവിഭാജ്യ സാമൂഹിക പദവി നേടുന്നതിലൂടെയാണ്. ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിൽ, പാശ്ചാത്യരുടെ സാമൂഹ്യശാസ്ത്രത്തിൽ, വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണ പ്രക്രിയയുടെ ഭാഗമായി സാമൂഹ്യശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ധാരണ സ്ഥാപിക്കപ്പെട്ടു, ഈ സമയത്ത് ഏറ്റവും സാധാരണമായ വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകൾ രൂപപ്പെടുകയും സാമൂഹ്യശാസ്ത്രപരമായി പ്രകടമാവുകയും ചെയ്യുന്നു - സംഘടിത പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ക്രമീകരിക്കാവുന്ന റോൾ ഘടനസമൂഹം. ടാൽകോട്ട് പാർസൺസ് കുടുംബത്തെ പ്രാഥമിക സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രധാന അവയവമായി കണക്കാക്കുന്നു, അവിടെ വ്യക്തിയുടെ അടിസ്ഥാനപരമായ പ്രചോദനാത്മക മനോഭാവങ്ങൾ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു.

സാമൂഹ്യവൽക്കരണം എന്നത് സാമൂഹിക രൂപീകരണത്തിന്റെയും വ്യക്തിയുടെ വികാസത്തിന്റെയും സങ്കീർണ്ണവും ബഹുമുഖവുമായ പ്രക്രിയയാണ്, ഇത് സാമൂഹിക പരിസ്ഥിതിയുടെയും സമൂഹത്തിന്റെ ലക്ഷ്യബോധമുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും സ്വാധീനത്തിൽ സംഭവിക്കുന്നു. വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയ എന്നത് ഒരു വ്യക്തിയെ അവന്റെ സ്വാഭാവിക ചായ്‌വുകളും സാമൂഹിക വികസനത്തിനുള്ള സാധ്യതകളും ഉപയോഗിച്ച് സമൂഹത്തിലെ പൂർണ്ണ അംഗമാക്കി മാറ്റുന്ന പ്രക്രിയയാണ്. സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയിൽ, ഒരു വ്യക്തി ഭൗതിക സമ്പത്തിന്റെ സ്രഷ്ടാവായി രൂപപ്പെടുന്നു, സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളുടെ സജീവ വിഷയമാണ്. ഒരു വ്യക്തിയെ ഒരു വസ്തുവായും സാമൂഹിക സ്വാധീനത്തിന്റെ വിഷയമായും കണക്കാക്കുന്ന വ്യവസ്ഥയിൽ സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ സാരാംശം മനസ്സിലാക്കാം.

വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണ പ്രക്രിയയായി വിദ്യാഭ്യാസം.ചുറ്റുപാടുമുള്ള സാമൂഹിക അന്തരീക്ഷത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസപരമായ സ്വാധീനം ഒരു വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തിൽ വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസം എന്നത് ഒരു വ്യക്തിയെ മറ്റ് ആളുകളാൽ ലക്ഷ്യബോധത്തോടെ സ്വാധീനിക്കുന്ന പ്രക്രിയയാണ്, ഒരു വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വളർച്ച. എന്ന ചോദ്യം ഉയരുന്നു. വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിൽ നിർണ്ണായക പങ്ക് വഹിക്കുന്നത്, അതിന്റെ സാമൂഹിക പ്രവർത്തനം, ബോധം - ബാഹ്യമായി ഉയർന്ന അമാനുഷിക, പ്രകൃതി ശക്തികൾ അല്ലെങ്കിൽ സാമൂഹിക അന്തരീക്ഷം? ആശയങ്ങളിൽ ഏറ്റവും ഉയർന്ന മൂല്യംഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു ധാർമ്മിക വിദ്യാഭ്യാസംആത്മീയ ആശയവിനിമയത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ മനുഷ്യ ധാർമ്മികതയുടെ "ശാശ്വത" ആശയങ്ങൾ കൊണ്ടുവരുന്നതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ.

വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രശ്നം ശാശ്വതമായ സാമൂഹിക പ്രശ്നങ്ങളിലൊന്നാണ്, അതിന്റെ അന്തിമ പരിഹാരം തത്വത്തിൽ അസാധ്യമാണ്. വിദ്യാഭ്യാസം മനുഷ്യന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഏറ്റവും വലിയ രൂപങ്ങളിലൊന്ന് മാത്രമല്ല, മനുഷ്യന്റെ സാമൂഹികത രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള പ്രധാന ഭാരം വഹിക്കുന്നത് തുടരുന്നു, കാരണം വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രധാന ദൗത്യം ഒരു വ്യക്തിയെ സാമൂഹിക ആവശ്യങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുന്ന ദിശയിലേക്ക് മാറ്റുക എന്നതാണ്. സാമൂഹികവും ചരിത്രപരവുമായ അനുഭവങ്ങൾ പുതിയ തലമുറകൾക്ക് കൈമാറുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനമാണ് വിദ്യാഭ്യാസം, വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണം, അതിന്റെ തയ്യാറെടുപ്പ് എന്നിവ ഉറപ്പാക്കുന്ന വ്യവസ്ഥാപിതവും ലക്ഷ്യബോധമുള്ളതുമായ സ്വാധീനം. പൊതുജീവിതംഉൽപ്പാദനക്ഷമമായ അധ്വാനവും.

ഒരു വ്യക്തിയെ ബോധപൂർവ്വം സ്വാധീനിക്കുന്ന ഒരു സമൂഹത്തിന്റെ പ്രവർത്തനമായി വിദ്യാഭ്യാസത്തെ കണക്കാക്കുന്നത്, മനുഷ്യരാശി ശേഖരിച്ച സാമൂഹിക അനുഭവം അവനിലേക്ക് കൈമാറുന്നതിലൂടെയും ചില സവിശേഷതകളും ഗുണങ്ങളും വികസിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു സാമൂഹിക പങ്ക് നിറവേറ്റാൻ അവനെ സജ്ജമാക്കുന്നതിന് അവനെ ബോധപൂർവം സ്വാധീനിക്കുന്നതാണ്, അത് നിർണ്ണയിക്കാൻ കഴിയും. വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സാമൂഹ്യശാസ്ത്രത്തിന്റെ വിഷയത്തിന്റെ പ്രത്യേകത. സമൂഹത്തിന്റെ ലക്ഷ്യബോധമുള്ള പ്രവർത്തനമെന്ന നിലയിൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഫലമായി ചില ലോകവീക്ഷണം, ധാർമ്മിക, സൗന്ദര്യാത്മക മനോഭാവങ്ങൾ, ജീവിത അഭിലാഷങ്ങൾ എന്നിവയുള്ള സാമൂഹികതയുടെ ഒരു പ്രത്യേക കാരിയർ എന്ന നിലയിൽ ഒരു വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണമാണ് വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സാമൂഹ്യശാസ്ത്രം.

ഒരു വശത്ത്, ഒരു വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വളർത്തൽ ഒരു വ്യക്തിയെ സംസ്കാരത്തിന്റെ മൂല്യങ്ങളുമായി പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനാണ് ലക്ഷ്യമിടുന്നത്, മറുവശത്ത്, വളർത്തൽ വ്യക്തിഗതമാക്കൽ, സ്വന്തം "ഞാൻ" എന്ന വ്യക്തിത്വം നേടുന്നതിൽ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ലക്ഷ്യബോധമുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ എല്ലാ പ്രാധാന്യത്തിനും, ബോധപൂർവമായ സ്വഭാവസവിശേഷതകളും പെരുമാറ്റ തത്വങ്ങളുമുള്ള ഒരു വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിനുള്ള നിർണായക ഘടകം, എന്നിരുന്നാലും, നിർദ്ദിഷ്ട ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളുടെ സ്വാധീനമാണ്.

വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ

വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ധാർമ്മിക രൂപീകരണം പ്രധാനമാണ് അവിഭാജ്യവ്യക്തിയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയ, സാമൂഹിക അന്തരീക്ഷത്തിലേക്കുള്ള അവന്റെ പ്രവേശനം, ചിലവയുടെ സ്വാംശീകരണം സാമൂഹിക വേഷങ്ങൾആത്മീയ മൂല്യങ്ങൾ - പ്രത്യയശാസ്ത്രം, ധാർമ്മികത, സംസ്കാരം, പെരുമാറ്റത്തിന്റെ സാമൂഹിക മാനദണ്ഡങ്ങൾ - കൂടാതെ വിവിധ തരത്തിലുള്ള സാമൂഹിക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ അവ നടപ്പിലാക്കൽ. ഒരു വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം, അവന്റെ ധാർമ്മിക രൂപീകരണം മൂന്ന് ഗ്രൂപ്പുകളുടെ ഘടകങ്ങളുടെ (വസ്തുനിഷ്ഠവും ആത്മനിഷ്ഠവും) പ്രവർത്തനമാണ്: - ജോലി, ആശയവിനിമയം, പെരുമാറ്റം എന്നീ മേഖലകളിലെ സാർവത്രിക അനുഭവം; - തന്നിരിക്കുന്ന സാമൂഹിക വ്യവസ്ഥയുടെയും വ്യക്തി ഉൾപ്പെടുന്ന സാമൂഹിക ഗ്രൂപ്പിന്റെയും ഭൗതികവും ആത്മീയവുമായ സവിശേഷതകൾ (സാമ്പത്തിക ബന്ധങ്ങൾ, രാഷ്ട്രീയ സ്ഥാപനങ്ങൾ, പ്രത്യയശാസ്ത്രം, മാതൃക, നിയമം); - ഉൽപ്പാദനം, കുടുംബം, ഗാർഹിക, മറ്റ് സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങൾ, വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിഗത ജീവിതാനുഭവം എന്നിവ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ബന്ധങ്ങളുടെ നിർദ്ദിഷ്ട ഉള്ളടക്കം.

വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ധാർമ്മിക രൂപീകരണം സാമൂഹിക അസ്തിത്വത്തിന്റെ അവസ്ഥകളുടെ സ്വാധീനത്തിലാണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് ഇതിൽ നിന്ന് പിന്തുടരുന്നു. എന്നാൽ സാമൂഹിക അസ്തിത്വം ഒരു സങ്കീർണ്ണമായ ആശയമാണ്. സമൂഹത്തെ മൊത്തത്തിൽ ചിത്രീകരിക്കുന്നത് എന്താണെന്നത് മാത്രമല്ല നിർണ്ണയിക്കുന്നത്: പ്രബലമായ ഉൽപാദന ബന്ധങ്ങൾ, രാഷ്ട്രീയ അധികാരത്തിന്റെ സ്ഥാപനം, ജനാധിപത്യത്തിന്റെ നിലവാരം, ഔദ്യോഗിക പ്രത്യയശാസ്ത്രം, ധാർമ്മികത മുതലായവ. ഇവ ഒരു വശത്ത്, ആളുകളുടെ വലിയ സാമൂഹിക കമ്മ്യൂണിറ്റികൾ, പ്രൊഫഷണൽ, ദേശീയ, പ്രായം, മറ്റ് ജനസംഖ്യാപരമായ മാക്രോഗ്രൂപ്പുകൾ, മറുവശത്ത്, കുടുംബം, സ്കൂൾ, വിദ്യാഭ്യാസ, പ്രൊഡക്ഷൻ ടീമുകൾ, ഗാർഹിക പരിസ്ഥിതി, സുഹൃത്തുക്കൾ, പരിചയക്കാർ, മറ്റ് മൈക്രോഗ്രൂപ്പുകൾ.

സമൂഹത്തിന്റെ ഈ എല്ലാ പാളികളുടെയും സ്വാധീനത്തിലാണ് വ്യക്തി രൂപപ്പെടുന്നത്. എന്നാൽ ഈ പാളികൾ തന്നെ, ഉള്ളടക്കത്തിലും തീവ്രതയിലും ആളുകളിൽ അവയുടെ സ്വാധീനം അസമമാണ്. പൊതുവായ സാമൂഹിക അവസ്ഥകൾ ഏറ്റവും ചലനാത്മകമാണ്: സാമൂഹിക പരിവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലമായി അവ ഒരു പരിധിവരെ മാറുന്നു, പുതിയതും പുരോഗമനപരവുമായത് അവയിൽ വേഗത്തിൽ സ്ഥാപിക്കപ്പെടുകയും പഴയതും പ്രതിലോമകരമായതും ഇല്ലാതാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. മാക്രോഗ്രൂപ്പുകൾ സാവധാനവും സാമൂഹിക മാറ്റത്തിന് വശംവദരാകാൻ കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതുമാണ്, അതിനാൽ അവരുടെ സാമൂഹിക പക്വതയിൽ പൊതുവായ സാമൂഹിക അവസ്ഥകളേക്കാൾ പിന്നിലാണ്. ചെറിയ സാമൂഹിക ഗ്രൂപ്പുകൾ ഏറ്റവും യാഥാസ്ഥിതികമാണ്: അവർക്ക് കൂടുതൽ ശക്തവും സുസ്ഥിരവുമായ പഴയ കാഴ്ചപ്പാടുകളും ആചാരങ്ങളും പാരമ്പര്യങ്ങളും കൂട്ടായ പ്രത്യയശാസ്ത്രത്തിനും ധാർമ്മികതയ്ക്കും വിരുദ്ധമാണ്.

കുടുംബത്തിൽ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണം

സാമൂഹ്യശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ വീക്ഷണകോണിൽ, കുടുംബം, വിവാഹത്തെയും രക്തബന്ധത്തെയും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒരു ചെറിയ സാമൂഹിക ഗ്രൂപ്പാണ്, അവരുടെ അംഗങ്ങൾ പൊതുജീവിതം, പരസ്പര സഹായം, ധാർമ്മിക ഉത്തരവാദിത്തം എന്നിവയാൽ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. മനുഷ്യ സമൂഹത്തിന്റെ ഈ പുരാതന സ്ഥാപനം വികസനത്തിന്റെ ഒരു ദുഷ്‌കരമായ പാതയിലൂടെ കടന്നുപോയി: ഗോത്രവർഗ ഹോസ്റ്റൽ രൂപങ്ങൾ മുതൽ ആധുനിക രൂപങ്ങൾ വരെ കുടുംബ ബന്ധങ്ങൾ. ഒരു പുരുഷനും സ്ത്രീയും തമ്മിലുള്ള സുസ്ഥിരമായ ഒരു യൂണിയൻ എന്ന നിലയിൽ വിവാഹം ഒരു ഗോത്ര സമൂഹത്തിൽ ഉടലെടുത്തു. ദാമ്പത്യ ബന്ധങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനം അവകാശങ്ങളും കടമകളും സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

വിദേശ സാമൂഹ്യശാസ്ത്രജ്ഞർ കുടുംബത്തെ ഒരു സാമൂഹിക സ്ഥാപനമായി കണക്കാക്കുന്നത് മൂന്ന് പ്രധാന തരം കുടുംബ ബന്ധങ്ങളാൽ മാത്രം: വിവാഹം, രക്ഷാകർതൃത്വം, ബന്ധുത്വം, ഒരു സൂചകത്തിന്റെ അഭാവത്തിൽ, "കുടുംബ ഗ്രൂപ്പ്" എന്ന ആശയം ഉപയോഗിക്കുന്നു. "വിവാഹം" എന്ന വാക്ക് "എടുക്കുക" എന്ന റഷ്യൻ പദത്തിൽ നിന്നാണ് വന്നത്. ഒരു ഫാമിലി യൂണിയൻ രജിസ്റ്റർ ചെയ്യാം അല്ലെങ്കിൽ രജിസ്റ്റർ ചെയ്യാതിരിക്കാം (യഥാർത്ഥം). വിവാഹ ബന്ധങ്ങൾ രജിസ്റ്റർ ചെയ്തു സർക്കാർ ഏജൻസികൾ(രജിസ്ട്രി ഓഫീസുകളിൽ, വിവാഹ കൊട്ടാരങ്ങളിൽ), സിവിൽ എന്ന് വിളിക്കുന്നു; മതത്താൽ പ്രകാശിച്ചു - പള്ളി. വിവാഹം ഒരു ചരിത്ര പ്രതിഭാസമാണ്, അത് അതിന്റെ വികസനത്തിന്റെ ചില ഘട്ടങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോയി - ബഹുഭാര്യത്വം മുതൽ ഏകഭാര്യത്വം വരെ.

നഗരവൽക്കരണം ജീവിതത്തിന്റെ വഴിയും താളവും മാറ്റി, ഇത് കുടുംബ ബന്ധങ്ങളിൽ മാറ്റത്തിന് കാരണമായി. ഒരു വലിയ കുടുംബത്തിന്റെ നടത്തിപ്പിൽ ഭാരമില്ലാത്ത, സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനും സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനും വേണ്ടിയുള്ള, നഗര കുടുംബം അതിന്റെ വികസനത്തിന്റെ അടുത്ത ഘട്ടത്തിലേക്ക് നീങ്ങി. പുരുഷാധിപത്യ കുടുംബത്തെ വിവാഹിതൻ മാറ്റിസ്ഥാപിച്ചു. അത്തരമൊരു കുടുംബത്തെ സാധാരണയായി ന്യൂക്ലിയർ എന്ന് വിളിക്കുന്നു (ലാറ്റിൻ കാമ്പിൽ നിന്ന്); അതിൽ പങ്കാളികളും അവരുടെ കുട്ടികളും ഉൾപ്പെടുന്നു). ദുർബലമായ സാമൂഹിക സുരക്ഷ, നിലവിൽ കുടുംബം അനുഭവിക്കുന്ന ഭൗതിക ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ റഷ്യയിലെ ജനനനിരക്ക് കുറയ്ക്കുന്നതിനും ഒരു പുതിയ തരം കുടുംബത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിനും കാരണമായി - കുട്ടികളില്ലാത്തത്.

താമസത്തിന്റെ തരം അനുസരിച്ച്, കുടുംബത്തെ പാട്രിലോക്കൽ, മാട്രിലോക്കൽ, നിയോലോക്കൽ, യൂണിലോക്കൽ എന്നിങ്ങനെ തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. ഈ ഫോമുകൾ ഓരോന്നും നോക്കാം. മരുമകനെ "പ്രൈമാക്" എന്ന് വിളിച്ചിരുന്ന ഭാര്യയുടെ വീട്ടിൽ താമസിക്കുന്ന കുടുംബമാണ് മാട്രിലോക്കൽ തരത്തിന്റെ സവിശേഷത. റഷ്യയിൽ വളരെക്കാലമായി, പാട്രിലോക്കൽ തരം വ്യാപകമായിരുന്നു, അതിൽ ഭാര്യ, വിവാഹശേഷം, ഭർത്താവിന്റെ വീട്ടിൽ സ്ഥിരതാമസമാക്കുകയും "മരുമകൾ" എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുകയും ചെയ്തു. വിവാഹ ബന്ധങ്ങളുടെ ആണവ തരം ആഗ്രഹത്തിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നു. നവദമ്പതികൾക്ക് അവരുടെ മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്നും മറ്റ് ബന്ധുക്കളിൽ നിന്നും വേറിട്ട് സ്വതന്ത്രമായി ജീവിക്കാൻ.

ഇത്തരത്തിലുള്ള കുടുംബത്തെ നിയോലോക്കൽ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഒരു ആധുനിക നഗര കുടുംബത്തെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ഒരു സാധാരണ തരത്തിലുള്ള കുടുംബബന്ധം ഒരു ഏകീകൃത തരം ആയി കണക്കാക്കാം, അതിൽ പങ്കാളികൾ താമസിക്കുന്നിടത്ത് താമസിക്കുന്നത് വാടകയ്ക്ക് എടുക്കൽ ഉൾപ്പെടെ. യുവാക്കൾക്കിടയിൽ നടത്തിയ ഒരു സാമൂഹ്യശാസ്ത്ര സർവേ കാണിക്കുന്നത് വിവാഹ യൂണിയനിൽ പ്രവേശിക്കുന്ന ചെറുപ്പക്കാർ സൗകര്യപ്രദമായ വിവാഹങ്ങളെ അപലപിക്കുന്നില്ല എന്നാണ്. പ്രതികരിച്ചവരിൽ 33.3% പേർ മാത്രമേ അത്തരം വിവാഹങ്ങളെ അപലപിക്കുന്നുള്ളൂ, 50.2% അത് ധാരണയോടെ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു, 16.5% പോലും "അത്തരം ഒരു അവസരം ലഭിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു." ആധുനിക വിവാഹങ്ങൾ പഴയതാകുന്നു. ശരാശരി പ്രായംകഴിഞ്ഞ 10 വർഷമായി വിവാഹത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്ന ആളുകൾ സ്ത്രീകൾക്കിടയിൽ 2 വർഷവും പുരുഷന്മാരിൽ - 5 വർഷവും വർദ്ധിച്ചു. പ്രവണത സ്വഭാവം പാശ്ചാത്യ രാജ്യങ്ങൾ, ഒരു കുടുംബം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന്, പ്രൊഫഷണൽ, മെറ്റീരിയൽ, ഭവനം, മറ്റ് പ്രശ്നങ്ങൾ എന്നിവ പരിഹരിച്ച് റഷ്യയിലും നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു.

വിവാഹങ്ങൾ ഇപ്പോൾ വ്യത്യസ്ത പ്രായത്തിലുള്ളവരാണ്. സാധാരണയായി, വിവാഹ യൂണിയനിലെ അംഗങ്ങളിൽ ഒരാൾ, മിക്കപ്പോഴും മൂത്തയാൾ, സാമ്പത്തിക, ഗാർഹിക, മറ്റ് പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള ഉത്തരവാദിത്തം ഏറ്റെടുക്കുന്നു. കുടുംബ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞർ, ഉദാഹരണത്തിന്, ബാൻഡ്‌ലർ, ഇണകളുടെ പ്രായത്തിലുള്ള വ്യത്യാസം 5-7 വയസ്സ് അനുയോജ്യമാണെന്ന് കരുതുന്നുണ്ടെങ്കിലും, ആധുനിക വിവാഹങ്ങളുടെ സവിശേഷത 15-20 വർഷത്തെ വ്യത്യാസമാണ് (സ്ത്രീ എല്ലായ്പ്പോഴും പുരുഷനേക്കാൾ ചെറുപ്പമല്ല) . സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളിലെ മാറ്റം ആധുനിക കുടുംബത്തിന്റെ പ്രശ്‌നങ്ങളെയും ബാധിച്ചു.

കുടുംബ ബന്ധങ്ങളുടെ പ്രയോഗത്തിൽ സാങ്കൽപ്പിക വിവാഹങ്ങൾ നടക്കുന്നു. ഈ രജിസ്റ്റർ ചെയ്ത ഫോമിൽ, വിവാഹം മൂലധനത്തിനും വൻകിട വ്യവസായത്തിനും സാധാരണമാണ് സാംസ്കാരിക കേന്ദ്രങ്ങൾറഷ്യ, അവരുടെ അടിസ്ഥാനം ചില ആനുകൂല്യങ്ങളുടെ രസീത് ആണ്. കുടുംബം ഒരു സങ്കീർണ്ണമായ മൾട്ടിഫങ്ഷണൽ സിസ്റ്റമാണ്, ഇത് പരസ്പരബന്ധിതമായ നിരവധി പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു. കുടുംബാംഗങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനവും സുപ്രധാന പ്രവർത്തനവും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമാണ് കുടുംബത്തിന്റെ പ്രവർത്തനം. പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടണം: സാമ്പത്തിക, ഗാർഹിക, വിനോദ, അല്ലെങ്കിൽ മാനസിക, പ്രത്യുൽപാദന, വിദ്യാഭ്യാസ.

സോഷ്യോളജിസ്റ്റ് എ.ജി. ഖാർചെവ് കുടുംബത്തിന്റെ പ്രത്യുൽപാദന പ്രവർത്തനത്തെ പ്രധാന സാമൂഹിക പ്രവർത്തനമായി കണക്കാക്കുന്നു, ഇത് ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വഭാവം തുടരാനുള്ള സഹജമായ ആഗ്രഹത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. എന്നാൽ കുടുംബത്തിന്റെ പങ്ക് ഒരു "ബയോളജിക്കൽ" ഫാക്ടറിയുടെ റോളിലേക്ക് ചുരുങ്ങുന്നില്ല. ഈ പ്രവർത്തനം നിർവ്വഹിക്കുന്നതിലൂടെ, കുട്ടിയുടെ ശാരീരികവും മാനസികവും ബൗദ്ധികവുമായ വികാസത്തിന് കുടുംബം ഉത്തരവാദിയാണ്, ഇത് ഒരു തരത്തിലുള്ള ജനന നിയന്ത്രണമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. നിലവിൽ, ജനസംഖ്യാശാസ്ത്രജ്ഞർ റഷ്യയിലെ ജനനനിരക്കിൽ കുറവ് രേഖപ്പെടുത്തുന്നു. അതിനാൽ, 1995 ൽ, നവജാതശിശുക്കൾ ജനസംഖ്യയുടെ ആയിരത്തിന് 9.3 ആയിരുന്നു, 1996 ൽ - 9.0; 1997-8 നവജാതശിശുക്കളിൽ.

ഒരു വ്യക്തി സമൂഹത്തിന് മൂല്യം നേടുന്നത് അവൻ ഒരു വ്യക്തിത്വമാകുമ്പോൾ മാത്രമാണ്, അതിന്റെ രൂപീകരണത്തിന് ലക്ഷ്യബോധമുള്ളതും വ്യവസ്ഥാപിതവുമായ സ്വാധീനം ആവശ്യമാണ്. സ്വാധീനത്തിന്റെ സ്ഥിരവും സ്വാഭാവികവുമായ സ്വഭാവമുള്ള കുടുംബമാണ് (കുട്ടിയുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ, വിശ്വാസങ്ങൾ, കാഴ്ചപ്പാടുകൾ, ലോകവീക്ഷണം എന്നിവ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്. അതിനാൽ, കുടുംബത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തെ പ്രധാനമായി വേർതിരിച്ച് സാമൂഹികമാക്കുന്നു. ഇന്ദ്രിയം.

ഓരോ വ്യക്തിക്കും, കുടുംബം വൈകാരികവും വിനോദപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർവ്വഹിക്കുന്നു, അത് ഒരു വ്യക്തിയെ സമ്മർദപൂരിതവും അങ്ങേയറ്റത്തെ സാഹചര്യങ്ങളിൽ നിന്നും സംരക്ഷിക്കുന്നു. ഒരു വീടിന്റെ ആശ്വാസവും ഊഷ്മളതയും, വിശ്വാസവും വൈകാരികവുമായ ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആവശ്യകത നിറവേറ്റൽ, സഹതാപം, സഹാനുഭൂതി, പിന്തുണ - ഇതെല്ലാം ഒരു വ്യക്തിയെ ആധുനിക പ്രക്ഷുബ്ധ ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളോട് കൂടുതൽ പ്രതിരോധിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു. സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സത്തയും ഉള്ളടക്കവും ഒരു സാധാരണ കുടുംബത്തിന്റെ പരിപാലനം മാത്രമല്ല, കുട്ടികളുടെയും മറ്റ് കുടുംബാംഗങ്ങളുടെയും വൈകല്യ സമയത്ത് സാമ്പത്തിക പിന്തുണയുമാണ്.

വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഘടകങ്ങൾ

മനുഷ്യന്റെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്നു ബാഹ്യമായഒപ്പം ആന്തരിക, ജൈവഒപ്പം സാമൂഹിക ഘടകങ്ങൾ. ഘടകം(ലാറ്റിൽ നിന്ന്. ഘടകം-ചെയ്യുന്നു, ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്നു) - ചാലകശക്തി, ഏതെങ്കിലും പ്രക്രിയയുടെ കാരണം, പ്രതിഭാസം (എസ്.ഐ. ഒഷെഗോവ്).

പരിസ്ഥിതിയും വളർത്തലും സാമൂഹിക ഘടകങ്ങൾ,പാരമ്പര്യ സമയത്ത് ജൈവ ഘടകം.

-ശരീരഘടനയും ശരീരഘടനയും,മനുഷ്യരാശിയുടെ (ഹോമോ സാപ്പിയൻസ്) പ്രതിനിധി എന്ന നിലയിൽ വ്യക്തിയുടെ പ്രത്യേക സ്വഭാവസവിശേഷതകളെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു: സംസാരം, നേരുള്ള നടത്തം, ചിന്ത, തൊഴിൽ പ്രവർത്തനം;

-നാഡീവ്യവസ്ഥയുടെ സവിശേഷതകൾ:സെറിബ്രൽ കോർട്ടെക്സിന്റെ ഘടനയും അതിന്റെ പെരിഫറൽ ഉപകരണവും (വിഷ്വൽ, ഓഡിറ്ററി, ഓൾഫാക്റ്ററി മുതലായവ), സ്വഭാവവും ചില തരത്തിലുള്ള ഉയർന്ന നാഡീ പ്രവർത്തനവും നിർണ്ണയിക്കുന്ന നാഡീ പ്രക്രിയകളുടെ സവിശേഷതകൾ;

വേർതിരിച്ചറിയണം ജന്മസിദ്ധമായ സവിശേഷതകൾമനുഷ്യൻ, ജനിതകഘടനയിലെ മാറ്റവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു ഏറ്റെടുത്തു,പ്രതികൂലമായ ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളുടെ ഫലമായിരുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു അസുഖത്തിനു ശേഷമുള്ള സങ്കീർണതകൾ, ശാരീരിക പരിക്കുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു കുട്ടിയുടെ വികസനത്തിൽ മേൽനോട്ടം, ഭക്ഷണ ക്രമക്കേടുകൾ, അധ്വാനം, ശരീരത്തിന്റെ കാഠിന്യം മുതലായവ. ആത്മനിഷ്ഠ ഘടകങ്ങളുടെ ഫലമായി മനസ്സിൽ ഒരു വ്യതിയാനമോ മാറ്റമോ സംഭവിക്കാം: ഭയം, ശക്തമായ നാഡീ ഞെട്ടലുകൾ, മദ്യപാനം, മാതാപിതാക്കളുടെ അധാർമിക പ്രവൃത്തികൾ, മറ്റ് നെഗറ്റീവ് കാര്യങ്ങൾ. ഏറ്റെടുക്കുന്ന മാറ്റങ്ങൾ പാരമ്പര്യമായി ലഭിക്കുന്നതല്ല.ജനിതകരൂപം മാറ്റിയില്ലെങ്കിൽ, പിന്നെ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഗർഭാശയ വികാസവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ചില സഹജമായ വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകളും പാരമ്പര്യമായി ലഭിക്കുന്നില്ല.ലഹരി, റേഡിയേഷൻ, മദ്യം, ജനന ആഘാതം മുതലായ കാരണങ്ങളാൽ ഉണ്ടാകുന്ന നിരവധി അപാകതകൾ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

രണ്ട് തരത്തിലുള്ള അസൈൻമെന്റുകൾ ഉണ്ട്:

- സാർവത്രികമായ(തലച്ചോറിന്റെ ഘടന, കേന്ദ്ര നാഡീവ്യൂഹം,
റിസപ്റ്ററുകൾ);

എല്ലാ ആളുകൾക്കും അവരുടെ മാനസികവും വൈജ്ഞാനികവുമായ ശക്തികളുടെ വികാസത്തിന് ഉയർന്ന സാധ്യതയുള്ള അവസരങ്ങൾ പ്രകൃതിയിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്നുവെന്നും പ്രായോഗികമായി പരിമിതികളില്ലാത്ത ആത്മീയ വികാസത്തിന് പ്രാപ്തരാണെന്നും ചില ശാസ്ത്രജ്ഞർ വിശ്വസിക്കുന്നു. ഉയർന്ന നാഡീ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ തരങ്ങളിൽ നിലവിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ ചിന്താ പ്രക്രിയകളുടെ ഗതിയെ മാത്രമേ മാറ്റുകയുള്ളൂ, എന്നാൽ ബൗദ്ധിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരവും നിലവാരവും മുൻകൂട്ടി നിശ്ചയിക്കുന്നില്ല. മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് കുട്ടികളിലേക്ക് ബുദ്ധിയുടെ നിലവാരം കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നു എന്ന അഭിപ്രായത്തോട് അവർ യോജിക്കുന്നില്ല. എന്നിരുന്നാലും, പാരമ്പര്യം ബുദ്ധിപരമായ കഴിവുകളുടെ വികാസത്തെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുമെന്ന് ഈ ശാസ്ത്രജ്ഞർ തിരിച്ചറിയുന്നു. നെഗറ്റീവ് മുൻകരുതലുകൾ മദ്യപാനികളുടെ കുട്ടികളിൽ മസ്തിഷ്ക കോശങ്ങൾ, മയക്കുമരുന്നിന് അടിമകളായവരിൽ തകർന്ന ജനിതക ഘടനകൾ, ചില പാരമ്പര്യ മാനസികരോഗങ്ങൾ എന്നിവ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

എന്നതിനെക്കുറിച്ചാണ് ഒരു പ്രധാന ചോദ്യം പ്രത്യേക ചായ്വുകളുടെ അനന്തരാവകാശംഒപ്പം ധാർമ്മിക ഗുണങ്ങൾ. പ്രത്യേകംഒരു പ്രത്യേക തരം പ്രവർത്തനത്തിലേക്കുള്ള ചായ്വുകൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. പ്രത്യേക ചായ്‌വുകളിൽ സംഗീതം, കലാപരം, ഗണിതശാസ്ത്രം, ഭാഷാശാസ്ത്രം, സ്‌പോർട്‌സ് മുതലായവ ഉൾപ്പെടുന്നു. പ്രത്യേക ചായ്‌വുള്ള ആളുകൾ ഉയർന്ന ഫലങ്ങൾ നേടുന്നുവെന്നും അനുബന്ധ പ്രവർത്തനമേഖലയിൽ വേഗത്തിൽ നീങ്ങുന്നുവെന്നും സ്ഥാപിക്കപ്പെട്ടു. ആവശ്യമായ വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ചെറുപ്രായത്തിൽ തന്നെ പ്രത്യേക ചായ്‌വുകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടാം.

പ്രത്യേക നിർമ്മാണങ്ങൾ പാരമ്പര്യമായി ലഭിക്കുന്നു. മനുഷ്യരാശിയുടെ ചരിത്രത്തിൽ നിരവധി പാരമ്പര്യ കഴിവുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ജെഎസ് ബാച്ചിന് തന്റെ പൂർവ്വികരുടെ അഞ്ച് തലമുറകളിൽ 18 പ്രശസ്ത സംഗീതജ്ഞർ ഉണ്ടായിരുന്നുവെന്ന് അറിയാം. ചാൾസ് ഡാർവിന്റെ കുടുംബത്തിൽ കഴിവുള്ള ധാരാളം ആളുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു.

എന്ന ചോദ്യമാണ് പ്രത്യേക പ്രാധാന്യം ധാർമ്മിക ഗുണങ്ങളുടെ അനന്തരാവകാശംഒപ്പം മാനസികാവസ്ഥ.വളരെക്കാലമായി, മാനസിക ഗുണങ്ങൾ പാരമ്പര്യമായി ലഭിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് ബാഹ്യ പരിതസ്ഥിതിയുമായുള്ള ശരീരത്തിന്റെ പ്രതിപ്രവർത്തന പ്രക്രിയയിൽ നേടിയെടുക്കുന്നു എന്ന വാദം ആധിപത്യം പുലർത്തി. വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സാമൂഹിക സത്ത, അതിന്റെ ധാർമ്മിക ഗുണങ്ങൾ രൂപപ്പെടുന്നത് വിവോയിൽ മാത്രമാണ്.

ഈ ചോദ്യം വളരെ സങ്കീർണ്ണവും ഉത്തരവാദിത്തവുമാണ്. അടുത്തിടെ, ആഭ്യന്തര ശാസ്ത്രജ്ഞർ (പി.കെ. അനോഖിൻ, എൻ.എം. അമോസോവ് മറ്റുള്ളവരും) ഒരു വ്യക്തിയുടെ ധാർമ്മികതയുടെയും സാമൂഹിക പെരുമാറ്റത്തിന്റെയും ജനിതക വ്യവസ്ഥയെക്കുറിച്ച് ഒരു നിലപാട് സ്വീകരിച്ചു.

അങ്ങനെ, എല്ലാ ശാസ്ത്രജ്ഞരും മനുഷ്യന്റെ രൂപീകരണത്തിൽ പരിസ്ഥിതിയുടെ സ്വാധീനം തിരിച്ചറിയുന്നു. വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിൽ പരിസ്ഥിതിയുടെ സ്വാധീനത്തിന്റെ അളവ് വിലയിരുത്തുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ മാത്രം പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ല. അമൂർത്തമായ പരിതസ്ഥിതി ഇല്ലാത്തതാണ് ഇതിന് കാരണം. ഒരു പ്രത്യേക സാമൂഹിക വ്യവസ്ഥയുണ്ട്, ഒരു വ്യക്തിയുടെ അടുത്തുള്ളതും വിദൂരവുമായ ഒരു പ്രത്യേക പരിസ്ഥിതി, പ്രത്യേക ജീവിത സാഹചര്യങ്ങൾ. അനുകൂല സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്ന പരിതസ്ഥിതിയിൽ ഒരു വ്യക്തി ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള വികസനത്തിൽ എത്തുന്നുവെന്ന് വ്യക്തമാണ്.

ആശയവിനിമയത്തിലും മറ്റ് ആളുകളുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിലും മാത്രമാണ് ഒരു വ്യക്തി ഒരു വ്യക്തിയാകുന്നത്. മനുഷ്യ സമൂഹത്തിന് പുറത്ത് ആത്മീയവും സാമൂഹികവും മാനസികവുമായ വികസനം സാധ്യമല്ല. അറിയപ്പെടുന്നതുപോലെ സമൂഹവുമായുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഇടപെടലിനെ വിളിക്കുന്നു സാമൂഹ്യവൽക്കരണം.

സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിലെ നെഗറ്റീവ് സ്വാധീനങ്ങളുടെ അനന്തരഫലങ്ങളെ മറികടക്കാനോ ദുർബലപ്പെടുത്താനോ വിദ്യാഭ്യാസം നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു, അതിന് ഒരു മാനുഷിക ഓറിയന്റേഷൻ നൽകുക, പെഡഗോഗിക്കൽ തന്ത്രങ്ങളും തന്ത്രങ്ങളും പ്രവചിക്കുന്നതിനും നിർമ്മിക്കുന്നതിനുമുള്ള ശാസ്ത്രീയ സാധ്യതകൾ ആകർഷിക്കുക. ഒരു പ്രത്യേക സംഘടിത പരിതസ്ഥിതിയിൽ അദ്ധ്യാപകൻ ഉദ്ദേശ്യപൂർവ്വം വികസനം നയിക്കുമ്പോൾ, സാമൂഹിക പരിസ്ഥിതിക്ക് അവിചാരിതമായി, സ്വയമേവ സ്വാധീനിക്കാൻ കഴിയും. വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം.

മനുഷ്യജീവിതത്തിന് ഭൗതിക സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുന്നു;

സ്വാഭാവിക മനുഷ്യ ആവശ്യങ്ങൾ തൃപ്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു;

ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ അറിവും പരിവർത്തനവും സംഭാവന ചെയ്യുന്നു;

മനുഷ്യന്റെ ആത്മീയ ലോകത്തിന്റെ വികാസത്തിലെ ഒരു ഘടകമാണ്, അവന്റെ സാംസ്കാരിക ആവശ്യങ്ങൾ സാക്ഷാത്കരിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു രൂപവും വ്യവസ്ഥയും;

വ്യക്തിഗത വികസനം വളരെയധികം സ്വാധീനിക്കുന്നു കൂട്ടായ പ്രവർത്തനം.ഒരു വശത്ത്, ചില വ്യവസ്ഥകളിൽ, ടീം വ്യക്തിത്വത്തെ സമനിലയിലാക്കുന്നു, മറുവശത്ത്, വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികാസവും പ്രകടനവും ടീമിൽ മാത്രമേ സാധ്യമാകൂ എന്ന് ശാസ്ത്രജ്ഞർ തിരിച്ചറിയുന്നു. കൂട്ടായ പ്രവർത്തനം വ്യക്തിയുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ പ്രകടനത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു, വ്യക്തിയുടെ പ്രത്യയശാസ്ത്രപരവും ധാർമ്മികവുമായ ഓറിയന്റേഷൻ രൂപീകരിക്കുന്നതിൽ ടീമിന്റെ പങ്ക്, അവന്റെ നാഗരിക സ്ഥാനം, വൈകാരിക വികസനം എന്നിവ ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്തതാണ്.

ആത്മനിയന്ത്രണത്തിനുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ

1. എന്താണ് വ്യക്തിഗത വികസനം?

2. വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിന്റെ ചാലകശക്തികൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

4. വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികാസത്തെ നിർണ്ണയിക്കുന്ന ഘടകങ്ങൾ ഏതാണ്?

5. വ്യക്തിത്വ വികസനത്തെ പ്രവർത്തനം എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നു?

പ്രധാന സാഹിത്യം

2. ലിഖാചേവ് ബി.പെഡഗോഗി: പ്രഭാഷണങ്ങളുടെ കോഴ്സ്. മൂന്നാം പതിപ്പ്. എം., 1999.

3. ഖാർലമോവ് I. F.പെഡഗോഗി. മിൻസ്ക്, 2001.

അധിക സാഹിത്യം

3. കോൺ ഐ.എസ്.കുട്ടിയും സമൂഹവും. എം., 1988.

ഡുബിനിൻ എൻ.പി.എന്താണ് ഒരു വ്യക്തി. എം., 1983.

ഒരു മനുഷ്യൻ, ഒരു മനുഷ്യനാകണമെങ്കിൽ, അവൻ വിദ്യാഭ്യാസം നേടേണ്ടതുണ്ട്.

യാ. എ. കൊമേനിയസ്

സാമൂഹ്യശാസ്ത്രത്തിലെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ആശയം. മനുഷ്യൻ - വ്യക്തി - വ്യക്തിത്വം.

വ്യക്തിത്വം എന്ന ആശയം സാമൂഹ്യശാസ്ത്രത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഒന്നാണ്, കാരണം മനുഷ്യന്റെ അറിവിന്റെ സൂക്ഷ്മതലത്തിൽ, മനുഷ്യനാണ് പ്രധാന വിഷയം. ഇവിടെ നിന്ന് മുഴുവൻ വരിവിശകലനത്തിനായി സോഷ്യോളജിയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന ആശയങ്ങൾ, ഈ ആശയങ്ങൾ മനുഷ്യൻ, വ്യക്തി, വ്യക്തിത്വം എന്നിവയാണ്. ഒരു വശത്ത്, മനുഷ്യൻ വന്യജീവികളുടെ ഭാഗമാണെന്നും ചില സ്വാഭാവിക നിമിഷങ്ങൾ അവന്റെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളാണെന്നും മൃഗ ലോകത്തെ മറ്റ് പ്രതിനിധികളാണെന്നും സ്ഥിരീകരിക്കുന്നതുപോലെ മനുഷ്യന്റെ സങ്കൽപ്പം ജൈവികവും സാമൂഹികവുമായ ഐക്യം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തിയിൽ കൂടുതൽ മൃഗമോ സാമൂഹികമോ എന്താണെന്ന് തത്ത്വചിന്തകർ നൂറ്റാണ്ടുകളായി വാദിക്കുന്നു? മനുഷ്യനിലെ ജീവശാസ്ത്രപരവും സാമൂഹികവുമായ ബന്ധത്തിന്റെ പ്രശ്നം ലളിതമല്ല, എന്നാൽ ജീവശാസ്ത്രപരവും സാമൂഹികവുമായ ആശയങ്ങൾ സ്വാധീനിക്കുന്നുവെന്ന് വ്യക്തമാണ്.

എല്ലാ ആളുകളിലും അന്തർലീനമായ സാർവത്രിക ഗുണങ്ങളും കഴിവുകളും ചിത്രീകരിക്കാൻ ഒരു വ്യക്തി എന്ന ആശയം ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഈ ആശയം മനുഷ്യവംശം (ഹോമോ സാപ്പിയൻസ്) പോലെയുള്ള ചരിത്രപരമായി വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന ഒരു പ്രത്യേക സമൂഹത്തിന്റെ ലോകത്ത് സാന്നിദ്ധ്യം ഊന്നിപ്പറയുന്നു.

ഒരു വ്യക്തി മനുഷ്യരാശിയുടെ ഒരൊറ്റ പ്രതിനിധിയാണ്, മാനവികതയുടെ എല്ലാ സാമൂഹികവും മാനസികവുമായ സ്വഭാവവിശേഷങ്ങൾ: മനസ്സ്, ഇഷ്ടം, ആവശ്യങ്ങൾ, താൽപ്പര്യങ്ങൾ മുതലായവ. വ്യക്തിഗത - ഏറ്റവും കൂടുതൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന പദം, വ്യക്തിഗത ഗുണങ്ങളില്ലാത്തതും സാധാരണയായി സന്ദർഭത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നതുമായ ഒരു നിശ്ചിത ശരാശരി യൂണിറ്റായി മനസ്സിലാക്കുന്നു - "ഇതിൽ ഒന്ന് ..." അതായത്. സാമൂഹിക ഗ്രൂപ്പ്വ്യക്തികൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, അവയിൽ ഓരോന്നിനും ഒരു ഗ്രൂപ്പിന്റെ ഗുണങ്ങളുണ്ട്, പക്ഷേ സ്വന്തം ഗുണങ്ങളല്ല. അതേ സമയം, പ്രായം, ലിംഗഭേദം, സ്വഭാവം, മറ്റ് ഗുണങ്ങൾ എന്നിവ നിശ്ചയിച്ചിട്ടില്ല. എന്നിരുന്നാലും, ഒരു വൃദ്ധനും കുട്ടിയും തമ്മിൽ വലിയ വ്യത്യാസങ്ങളുണ്ട്, മനുഷ്യൻ പ്രാകൃത സമൂഹംആധുനിക മനുഷ്യനും. ഒരു വ്യക്തിയുടെ സങ്കൽപ്പത്തോടൊപ്പം അവന്റെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെയും ചരിത്രപരമായ വികാസത്തിന്റെയും വിവിധ തലങ്ങളിൽ മനുഷ്യവികസനത്തിന്റെ പ്രത്യേക ചരിത്ര സവിശേഷതകൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നതിന്, വ്യക്തിത്വമെന്ന ആശയവും ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഈ കേസിൽ വ്യക്തിയെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിന്റെ ആരംഭ പോയിന്റായി കണക്കാക്കുന്നു, വ്യക്തിത്വം എന്നത് വ്യക്തിയുടെ വികാസത്തിന്റെ ഫലമാണ്. വ്യക്തിത്വം - ഒരു പ്രത്യേക വ്യക്തിയിലെ സാമൂഹിക ഗുണങ്ങളുടെ സംയോജനം. വ്യക്തിത്വത്തിന് വ്യക്തിത്വമുണ്ട്. വ്യക്തിത്വം - ഈ വ്യക്തിയിൽ മാത്രം അന്തർലീനമായ ഗുണങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഒരു പദം.

വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സത്തയും ഘടനയും.

വ്യക്തിത്വം എന്നത് ഒരു വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹിക സ്വഭാവത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നതിനായി വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത ഒരു ആശയമാണ്, അവനെ സാമൂഹിക സാംസ്കാരിക ജീവിതത്തിന്റെ വിഷയമായി കണക്കാക്കുന്നു, അവനെ ഒരു വ്യക്തിഗത തത്വത്തിന്റെ വാഹകനായി നിർവചിക്കുന്നു, സന്ദർഭങ്ങളിൽ സ്വയം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങൾ, ആശയവിനിമയവും വസ്തുനിഷ്ഠമായ പ്രവർത്തനവും. "വ്യക്തിത്വം" എന്നതുകൊണ്ട് അർത്ഥമാക്കുന്നത്: 1) ബന്ധങ്ങളുടെയും ബോധപൂർവമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെയും വിഷയമായി ഒരു മനുഷ്യ വ്യക്തി ("വ്യക്തി" - വാക്കിന്റെ വിശാലമായ അർത്ഥത്തിൽ) അല്ലെങ്കിൽ 2) ഒരു വ്യക്തിയെ അംഗമായി ചിത്രീകരിക്കുന്ന സാമൂഹിക പ്രാധാന്യമുള്ള സവിശേഷതകളുടെ സ്ഥിരതയുള്ള സംവിധാനം ഒരു പ്രത്യേക സമൂഹത്തിന്റെ അല്ലെങ്കിൽ സമൂഹത്തിന്റെ. ഈ രണ്ട് ആശയങ്ങളും - ഒരു വ്യക്തിയുടെ സമഗ്രത എന്ന നിലയിൽ മുഖം (ലാറ്റിൻ വ്യക്തിത്വം), വ്യക്തിത്വം അവന്റെ സാമൂഹികവും മനഃശാസ്ത്രപരവുമായ രൂപം (ലാറ്റിൻ പാർസണലിറ്റാസ്) - പദശാസ്ത്രപരമായി തികച്ചും വ്യത്യസ്തമാണെങ്കിലും, അവ ചിലപ്പോൾ പര്യായങ്ങളായി ഉപയോഗിക്കുന്നു.

സാമൂഹിക പ്രാധാന്യമുള്ള ഗുണങ്ങളുടെ വ്യക്തിത്വ വാഹകൻ. വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിന്റെ രൂപീകരണ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ:

1) സ്ട്രക്ചറൽ ഫങ്ഷണലിസം മനുഷ്യന്റെ പെരുമാറ്റത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആ പ്രതീക്ഷകളുടെ റോൾ-സെറ്റാണ് വിശകലനത്തിന്റെ പ്രധാന ഘടകം, ഓരോരുത്തർക്കും അവരവരുടെ പരിസ്ഥിതിയുണ്ട്.

2) പ്രതീകാത്മക ഇടപെടലുകൾ, കൂലി (“ഞാൻ” ആശയം) അനുസരിച്ച്, ആകാനുള്ള പ്രക്രിയ ദൈർഘ്യമേറിയതും തെളിയിക്കപ്പെട്ടതുമാണ്, ആളുകളുടെ പങ്കാളിത്തമില്ലാതെ അത് സാധ്യമല്ല, മീഡ് അനുസരിച്ച്, “സാമാന്യവൽക്കരിക്കപ്പെട്ട മറ്റുള്ളവ” എന്ന ആശയം, ആശയത്തിൽ ഒരു ശ്രമം ഉൾപ്പെടുന്നു. വ്യത്യസ്‌തമായ സാഹചര്യത്തിലായിരിക്കുകയും മറ്റൊരു വേഷം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു വ്യക്തിയുടെ പെരുമാറ്റം ഏറ്റെടുക്കാൻ 3) സൈക്കോനാലിസിസ് (സിഗ്മണ്ട് ഫ്രോയിഡ്) വ്യക്തിത്വ ഘടന 3 ഘടകങ്ങളുടെ: ഐഡി (ഇത്), ഈഗോ (ഞാൻ), സൂപ്പർ-ഐ (സൂപ്പർ) -EGO)

വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തിന്റെ പ്രധാന ഘടകങ്ങൾ.

വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണം സാമൂഹിക അനുഭവത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക മേഖലയെ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്ന ഒരു പ്രക്രിയയാണെങ്കിലും, ഇത് തികച്ചും സവിശേഷമായ ഒരു പ്രക്രിയയാണ്. അറിവ്, കഴിവുകൾ, പ്രവർത്തന രീതികൾ എന്നിവയുടെ സ്വാംശീകരണത്തിൽ നിന്ന് ഇത് വ്യത്യസ്തമാണ്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഇവിടെ നമ്മൾ അത്തരം വികസനത്തെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത്, അതിന്റെ ഫലമായി പുതിയ ഉദ്ദേശ്യങ്ങളും ആവശ്യങ്ങളും രൂപം കൊള്ളുന്നു, അവയുടെ പരിവർത്തനം, കീഴ്വഴക്കം മുതലായവ. ലളിതമായ സ്വാംശീകരണത്തിലൂടെ ഇതെല്ലാം നേടാനാവില്ല. ഒരു സ്വാംശീകരിക്കപ്പെട്ട ഉദ്ദേശം അറിയപ്പെടുന്ന ഒരു പ്രേരണയാണ്, എന്നാൽ യഥാർത്ഥത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല, അതായത്, ഉദ്ദേശ്യം അസത്യമാണ്. ഒരാൾ എന്തുചെയ്യണം, എന്തിനുവേണ്ടി പരിശ്രമിക്കണം എന്നറിയാൻ, അത് ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് യഥാർത്ഥത്തിൽ അതിനായി പരിശ്രമിക്കുക എന്നതാണ്. പുതിയ ആവശ്യങ്ങളും ഉദ്ദേശ്യങ്ങളും, അതുപോലെ തന്നെ അവയുടെ കീഴ്‌വഴക്കവും ഉണ്ടാകുന്നത് സ്വാംശീകരണ പ്രക്രിയയിലല്ല, മറിച്ച് അനുഭവിക്കുകയോ ജീവിക്കുകയോ ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയയിലാണ്. ഈ പ്രക്രിയ എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു വ്യക്തിയുടെ യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിൽ മാത്രമാണ് സംഭവിക്കുന്നത്. ഇത് എല്ലായ്പ്പോഴും വൈകാരികമായി സമ്പന്നമാണ്, പലപ്പോഴും ആത്മനിഷ്ഠമായി സർഗ്ഗാത്മകമാണ്. ഒരു വ്യക്തി ജനിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് ഒരു വ്യക്തിത്വമായി മാറുന്നു എന്ന ആശയത്തോട് ഇപ്പോൾ മിക്ക മനശാസ്ത്രജ്ഞരും യോജിക്കുന്നു.

വികസനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാണെങ്കിൽ വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയകൾഎന്ന് പറയാം കുട്ടിക്കാലംഅവരുടെ രൂപീകരണത്തിൽ നിർണ്ണായകമാണ്, വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികാസവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഇത് കൂടുതൽ ശരിയാണ്. ഒരു വ്യക്തിയുടെ മിക്കവാറും എല്ലാ അടിസ്ഥാന ഗുണങ്ങളും വ്യക്തിഗത ഗുണങ്ങളും കുട്ടിക്കാലത്താണ് രൂപപ്പെടുന്നത്, ജീവിതാനുഭവത്തിന്റെ ശേഖരണത്തിലൂടെ നേടിയതും ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഒരു നിശ്ചിത പ്രായത്തിൽ എത്തുന്നതിന് മുമ്പ് പ്രത്യക്ഷപ്പെടാൻ കഴിയാത്തവയും ഒഴികെ.

കുട്ടിക്കാലത്തെ വ്യക്തിഗത വികസനം വിവിധ സാമൂഹിക സ്ഥാപനങ്ങളുടെ സ്വാധീനത്തിലാണ് സംഭവിക്കുന്നത്: കുടുംബം, സ്കൂൾ, സ്കൂളിന് പുറത്തുള്ള സ്ഥാപനങ്ങൾ, അതുപോലെ തന്നെ മാധ്യമങ്ങളുടെ (പ്രസ്സ്, റേഡിയോ, ടെലിവിഷൻ) സ്വാധീനത്തിലും മറ്റുള്ളവരുമായി കുട്ടിയുടെ നേരിട്ടുള്ള ആശയവിനിമയത്തിലും. ആളുകൾ. വ്യക്തിഗത വികസനത്തിന്റെ വിവിധ പ്രായ കാലഘട്ടങ്ങളിൽ, ഒരു വ്യക്തിയെന്ന നിലയിൽ ഒരു കുട്ടിയുടെ രൂപീകരണത്തിൽ ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന സാമൂഹിക സ്ഥാപനങ്ങളുടെ എണ്ണം, അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസ മൂല്യംവ്യത്യസ്ത. ജനനം മുതൽ മൂന്ന് വർഷം വരെ കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികാസ പ്രക്രിയയിൽ, കുടുംബം ആധിപത്യം പുലർത്തുന്നു, അവന്റെ പ്രധാന വ്യക്തിത്വ നിയോപ്ലാസങ്ങൾ പ്രാഥമികമായി അതുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടിക്കാലത്ത്, സമപ്രായക്കാർ, മറ്റ് മുതിർന്നവർ, ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന മാധ്യമങ്ങളിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം എന്നിവയുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ സ്വാധീനത്തിൽ കുടുംബത്തിന്റെ സ്വാധീനം ചേർക്കുന്നു. സ്കൂളിൽ പ്രവേശനത്തോടെ, സമപ്രായക്കാർ, അധ്യാപകർ, സ്കൂൾ എന്നിവയിലൂടെ കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്വാധീനത്തിന്റെ ഒരു പുതിയ ശക്തമായ ചാനൽ തുറക്കുന്നു. അക്കാദമിക് വിഷയങ്ങൾകർമ്മങ്ങളും. വായന, വിദ്യാഭ്യാസ വിവരങ്ങളുടെ ഒഴുക്ക് കുത്തനെ വർദ്ധിക്കുകയും കുട്ടിയിലേക്ക് എത്തുകയും അവനിൽ ഒരു നിശ്ചിത സ്വാധീനം ചെലുത്തുകയും ചെയ്യുന്നതിനാൽ ബഹുജന മാധ്യമങ്ങളുമായുള്ള സമ്പർക്ക മേഖല വികസിക്കുന്നു.

ചുറ്റുമുള്ള പ്രകൃതി (പരിസ്ഥിതി) വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികാസത്തിൽ ഒരു നിശ്ചിത സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു. വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികാസത്തിന് മിതശീതോഷ്ണ കാലാവസ്ഥയാണ് വടക്കൻ പ്രദേശത്തെ കഠിനമായ കാലാവസ്ഥയെക്കാളും ഉഷ്ണമേഖലാ പ്രദേശങ്ങളിലെ ചൂടുള്ള കാലാവസ്ഥയെക്കാളും അനുകൂലമായതെന്ന അനിഷേധ്യമായ വസ്തുത ഇവിടെ ഉദ്ധരിക്കാം.

കാലാവസ്ഥയ്‌ക്കൊപ്പം, മറ്റ് കാലാവസ്ഥയുടെയും ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ സാഹചര്യങ്ങളുടെയും പ്രാധാന്യത്തോടൊപ്പം ആരും തർക്കിക്കാൻ സാധ്യതയില്ല. മനുഷ്യജീവിതത്തിന് അനുയോജ്യമല്ലാത്ത വലിയ മരുഭൂമികൾ, ചുറ്റുമുള്ള പ്രകൃതിയോട് പോരാടുന്നതിന് ഒരു വ്യക്തിക്ക് വളരെയധികം ശക്തിയും ഊർജ്ജവും ചെലവഴിക്കേണ്ടിവരുന്ന എല്ലാ മേഖലകളും വ്യക്തിയുടെ വികസനത്തിന് അനുകൂലമല്ല.

അതുപോലെ, പ്രതികൂലമായ മണ്ണും കാലാവസ്ഥാ സാഹചര്യങ്ങളും, പ്രാദേശിക (ദേശീയ - പ്രാദേശിക, പ്രദേശത്തിന്റെ സ്വഭാവം) ചില സാധാരണ രോഗങ്ങളുടെ വികസനം, വ്യക്തിയുടെ വികാസത്തെ ദോഷകരമായി ബാധിക്കുകയും ശരീരത്തിന്റെ ശാരീരിക ആരോഗ്യത്തെ മോശമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ആദ്യത്തേതും പ്രധാനവുമായ അവസ്ഥ ശരിയായ വികസനംവ്യക്തിത്വം എന്നത് ജീവിയുടെ സ്വഭാവം, അതിന്റെ പിതാക്കന്മാരുടെ പാരമ്പര്യം അല്ലെങ്കിൽ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികാസത്തിന് അടിസ്ഥാനമായ നരവംശശാസ്ത്ര സവിശേഷതകൾ.

ഇക്കാര്യത്തിൽ വംശത്തിന്റെ പ്രാധാന്യത്തെ ആർക്കും സംശയിക്കാൻ കഴിയില്ല. മികച്ച ഉദാഹരണംമൂന്ന് മനുഷ്യ വംശങ്ങളിൽ കറുത്തവർഗം, അതിന്റെ വലിയ സംഖ്യ ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, ആ പരിധിയിൽ എത്തുന്നതിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയായിരിക്കാം സാംസ്കാരിക വികസനംമറ്റ് രണ്ട് വംശങ്ങളെപ്പോലെ.

അവരുടെ എല്ലാ വലിയ സംഖ്യകൾക്കും, ഈ വംശത്തിന്റെ പ്രതിനിധികൾ ചരിത്രത്തിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിച്ചിട്ടില്ല (കുറച്ച് ഒഴിവാക്കലുകളോടെ). ഈ സുപ്രധാന വസ്തുതയെ ഈ വംശത്തിന്റെ തലയോട്ടിയുടെ ശേഷിയും തലച്ചോറിന്റെ ഭാരവും മറ്റ് രണ്ട് വംശങ്ങളെ അപേക്ഷിച്ച്, പ്രത്യേകിച്ച് വെള്ളക്കാരേക്കാൾ കുറവാണെന്ന നരവംശശാസ്ത്ര വസ്തുതയുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്താനാവില്ല. ഇത് ഒരു സംശയത്തിനും വിധേയമാക്കേണ്ടതില്ല എന്നാണ് എനിക്ക് തോന്നുന്നത്.

വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികാസത്തിൽ നരവംശശാസ്ത്രപരമായ സവിശേഷതകളുടെ സ്വാധീനത്തിന്റെ മറ്റൊരു ഉദാഹരണം ജനങ്ങളാണ് പുരാതന ഹെല്ലസ്അതിശയകരമായ ഒരു സംസ്കാരവും അതിശയിപ്പിക്കുന്ന വ്യക്തിത്വ വികാസവും കൈവരിക്കുകയും പ്രത്യേക ചരിത്ര സാഹചര്യങ്ങൾ കാരണം നശിക്കുകയും ചെയ്തു.

വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികാസത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന മറ്റൊരു ഘടകം ശ്രദ്ധ അർഹിക്കുന്നില്ല. മനുഷ്യ ശരീരത്തിന്റെ ഗർഭധാരണത്തിന്റെയും വികാസത്തിന്റെയും അവസ്ഥകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു ജൈവ ഘടകമാണിത്.

വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിന്റെ കാര്യത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസം കുറഞ്ഞ ശ്രദ്ധ അർഹിക്കുന്നില്ല, വിദ്യാഭ്യാസം എന്നത് ഒരു വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയാണ്, ജീവിതത്തിലുടനീളം ഒരു വ്യക്തിയായി അവന്റെ രൂപീകരണവും വികാസവും അവന്റെ സ്വന്തം പ്രവർത്തനത്തിലും സ്വാഭാവികവും സാമൂഹികവുമായ സ്വാധീനത്തിൽ. സാംസ്കാരിക പരിസ്ഥിതി. (സംക്ഷിപ്ത മനഃശാസ്ത്ര നിഘണ്ടു / എ.വി. പെട്രോവ്സ്കി, എം.ജി. യാരോഷെവ്സ്കി) പരിശീലനവും.

വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിൽ ലക്ഷ്യ രൂപീകരണ പ്രക്രിയയുടെ വികസനം ഉൾപ്പെടുന്നു, അതനുസരിച്ച്, വിഷയത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വികസനം. പ്രവർത്തനങ്ങൾ, കൂടുതൽ കൂടുതൽ സമ്പുഷ്ടമാകുന്നത്, അവ നടപ്പിലാക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വ്യാപ്തിയെ മറികടക്കുന്നതായി തോന്നുന്നു, ഒപ്പം അവയ്ക്ക് കാരണമായ ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുമായി വൈരുദ്ധ്യത്തിലാകുന്നു. തൽഫലമായി, ലക്ഷ്യങ്ങളിലേക്കുള്ള ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ മാറുന്നു, അവയുടെ ശ്രേണിയിലെ മാറ്റവും പുതിയ ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ ജനനവും - പുതിയ തരം പ്രവർത്തനം; മുൻ ലക്ഷ്യങ്ങൾ മനഃശാസ്ത്രപരമായി അപകീർത്തിപ്പെടുത്തുന്നു, അവയോട് പ്രതികരിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഒന്നുകിൽ നിലനിൽക്കില്ല അല്ലെങ്കിൽ വ്യക്തിത്വമില്ലാത്ത പ്രവർത്തനങ്ങളായി മാറുന്നു.

വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ശരിയായ രൂപീകരണത്തിന് ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട മുൻവ്യവസ്ഥകളിൽ ഒന്നാണ് സ്വാതന്ത്ര്യം.

സാമൂഹിക സാഹചര്യങ്ങൾ വ്യക്തിത്വത്തെ ബന്ധങ്ങളുടെ ഒരു സംവിധാനമായി രൂപപ്പെടുത്തുന്നു. അവ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കവും അതിന്റെ ഘടനയും രൂപവും നിർണ്ണയിക്കുന്നു. വ്യക്തിഗത വികസനം, ഒന്നാമതായി, അത് സാമൂഹിക വികസനം. സാമൂഹിക വികസനം നയിക്കുന്നു മാനസിക വികസനം. എന്നാൽ ഇത് രണ്ടാമത്തേത് മനസ്സിന്റെ സാമൂഹിക വികാസത്തിൽ ശക്തമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു, ഭാവി തയ്യാറാക്കുകയും പ്രതീക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കമ്മ്യൂണിറ്റി വികസനംവ്യക്തിത്വം, അതിന്റെ ഉപയോഗക്ഷമത നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

വിഭാഗത്തിൽ ജനപ്രിയമായത്: