Н.Давыдов - Баянчны ур чадварын онолын үндэс
Хабибуллина Инна Юрьевна
MBOUDOD "Хүүхдийн хөгжмийн 13-р сургууль", Казань
Товчлуурын баян хуурын ангид техникийн анхны ур чадварыг хөгжүүлэх
Урлагийн бүтээл бүр нь уран бүтээлчийн бүтээлч санаа, баялаг төсөөллийн илэрхийлэл юм. Зохиогч санаагаа хэрэгжүүлэх явцад бүх бүтээлч хүсэл зориг, ур чадвараа дайчлах бөгөөд уран бүтээлчийн авъяас чадвар, ур чадвар өндөр байх тусам эцсийн үр дүн нь илүү гайхалтай, ач холбогдолтой байдаг. Үл хамаарах зүйл биш бөгөөд хөгжимтэй тайзны урлаг. Гэхдээ зураач, жишээ нь зотон дээр санаагаа засдаг, үзэгч хоёрын хооронд зуучлагч хэрэггүй гэж хэлэхээс ялгаатай нь хөгжимчин хөгжмийн зохиолчийн санааг тайлбарладаг. Энэ тухай ярихдаа бид юуны түрүүнд уран бүтээлчийн техникийг хэлдэг бөгөөд түүний тусламжтайгаар хөгжмийн бүтээлийн дуу авиа дүрслэл, уран сайхны дүр төрхийг харах (сонсох) зэргийг тусгасан болно.
Хөгжмийн сургуулийн багш нь баян хуур тоглож сурах явцад ерөнхий боловсролын болон хөгжим, уран сайхны даалгаврын зэрэгцээ сурагчдын техникийн ур чадварыг хөгжүүлэх зорилттой тулгардаг.
Энэ үгийн өргөн утгаараа техник нь тайзны урлагийн материаллаг тал, дамжуулах хамгийн чухал хэрэгсэл юм. уран сайхны агуулгаажилладаг.
Энэ үгийн нарийн утгаараа техникийг хурууны хөдөлгөөний дээд нарийвчлал, хурд гэж тодорхойлж болно.
Баян хуурч эсвэл баян хуурчны бүх техникийг жижиг (хуруу) ба том гэж хувааж болно, мөн үслэг эдлэлээр тоглох техник, дуу авиа гаргах арга техник, өөрөөр хэлбэл нэг ёсондоо сурагчийн хийдэг бүх зүйл, гар хүрэхээс эхлээд. гол нь техник юм. Нарийн техник нь янз бүрийн масштабтай, арпеггиат хэсгүүд, мелисма, хурууны бэлтгэл, давхар нот зэргийг агуулдаг. Том - хурууны чичиргээ, октав, хөвч, үсрэлт, сойз техник.
Техникийн хөгжил нь оюутны байгалийн чадвараас ихээхэн хамаардаг. Гэхдээ гүйцэтгэлийн дундаж үзүүлэлттэй оюутнууд ч гэсэн янз бүрийн төрлийн сургалтын материал дээр зөв, системтэй ажиллавал техникийн өндөр мэдлэгт хүрч чадна: масштаб, арпеджио, хөвч, дасгал, этюд.
Жинлүүр, арпеджио, хөвч нь техникийн үндсэн томъёо юм. Энэ материал дээр системтэй, тууштай ажиллах нь тоглоомын үндсэн ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх зайлшгүй нөхцөл юм. Амжилттай ажилХэмжээ, арпеджио, хөвч зэрэг нь техникийн олон бэрхшээлийг даван туулахад тусалдаг:
1) оновчтой хурууны сонголтыг илүү сайн хийх боломжийг танд олгоно;
2) хурууны нарийн, чөлөөтэй хэллэгийг бий болгодог;
3) хоёр гарны хөдөлгөөний зохицуулалтыг дэмждэг;
4) үслэг гөлгөр байдал, түүний хөдөлгөөний чиглэл өөрчлөгдөх;
5) дуу чимээ гаргах янз бүрийн техникээр янз бүрийн цохилт, нюансуудыг илүү нарийвчлалтай гүйцэтгэхэд тусалдаг.
Нэмж дурдахад хэмжүүр, арпеджио, аккорд тоглох нь онолын мэдлэгийг практикт бататгахад хувь нэмэр оруулж, сурагчдын эв найрамдал, хэмнэлийн мэдрэмжийг бий болгодог.
Оюутнууд масштаб эсвэл арпеджио тоглох бүртээ тодорхой хөгжмийн даалгаврыг шийдэж, дууны мөн чанарыг чихээрээ хянаж, динамик сүүдэр, цохилт, хэмнэлийг ажиглаж чадвал технологийн хөгжил амжилттай болно.
Та хэмжүүр, арпеджио, хөвчийг тодорхой хэмжээгээр, үргэлжлэх хугацааг хадгалах хэрэгтэй.
Хэмжээг судлахын өмнө бүх дууг дараалан гүйцэтгэх дасгалууд (хроматик масштаб гэх мэт), үслэг эдлэлийг өөрчлөх: 3 дуу чимээ тутамд 6 дуу чимээ, дараа нь зөвхөн цагаан товчлуур дээр тоглодог.
Зүүн гарын хурууг зөв тохируулахын тулд масштабыг 2, 3 дууны "хэсэг" болгон тоглуулах нь ашигтай байдаг.
Гар, гар, хурууны тохиргоог засах үед жинсийг ихэвчлэн судалж эхэлдэг. Хөөрөгний хөдөлгөөн бүрт жигд тооны үргэлжлэх хугацаатай удаан хэмнэлтэй тоглож эхлээрэй.
Хүүхдээ хэмнэлтэй тоглохыг заахын тулд та метроном ашиглаж болно.
Арпеджио - хөвчийг тараах. Мөн дасгал хийж сурахыг зөвлөж байна. Мэдрэхүйн баримжааг хөгжүүлэхийн тулд гар руу харахгүй байхыг хичээ.
Нарийн төвөгтэй байдлын физик категори нь хөвчөөр тоглогддог. Гарын хөдөлгөөнөөр аккорд тоглодог. Агаарт байгаа мэт хөвчийг авахын тулд хуруугаа урьдчилан бэлтгэх хэрэгтэй. Ажлыг анхааралтай эхлүүлэх хэрэгтэй дунд зэргийн хурддасгалуудтай.
Хамгийн эвтэйхэн хөвчний гүйцэтгэл хурдан хурд- Энэ бол бүхэл бүтэн гарны оролцоотой сойзтой үзүүлбэр юм. Хөкорд тоглохдоо хуруугаа гарнаас дээш өргөх ёсгүй, тэдгээр нь цуглуулсан байдалд байх ёстой. Хөвчний хөгжлөөр тоглох явцад та дараахь зүйлийг хийх ёстой.
1) санамсаргүй өнгө үлдээхгүйгээр өмнөх хөвчөөс хуруугаа нэгэн зэрэг арилгах;
2) хөвчийг дараа нь авахын тулд хурууны байрлалыг бэлтгэх;
3) сойзны зохих хөдөлгөөнийг хийх;
4) хуруугаа товчлуур дээр нэгэн зэрэг дарснаар шинэ хөвч ав.
ШАММА, АРПЕГИО ГҮЙЦЭТГЭХ АРГА.
1-Р АНГИ
Жинлүүр: цус харвалт - legato, non-legato, staccato.
Үргэлжлэх хугацаа:
2-р анги
Хэмжээг янз бүрийн цохилтоор, янз бүрийн хэмнэлийн хослолоор тоглож болно. Урт арпеджио.
2 СОНГОЛТ:
1) гараар шилжүүлэх;
2) 1-р хуруугаа байрлуулж, сойз шилжүүлэх.
Лавлах дууг арпеджио дээр илүү хүчтэй өргөлт, идэвхтэй хурууны хөдөлгөөнөөр тодруулах хэрэгтэй. Арпеджио нь янз бүрийн цохилт, өөр өөр хэмнэлтэй загвараар ашиглагдаж болно.
Зүүн гарны басс дуу нэг октаваар хязгаарлагддаг тул зүүн гарын хурууг гурван товчлуурын дагуу хөдөлгөхгүйгээр хөдөлгөөн хийх нь ямар ч гарыг хөгжүүлэхэд хүргэдэггүй тул хоёр гараараа арпеджио тоглох нь боломжгүй юм. ашигтай ур чадвар, гэхдээ зөвхөн баруун гараа хөдөлгөхөд хэцүү болгодог.
Оюутны техникийг хөгжүүлэх ажилд янз бүрийн ур чадварыг хөгжүүлэхэд ашигладаг дасгалууд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг: харилцан үйлчлэл, бие даасан байдал, хуруугаараа чөлөөтэй ярих, бугуйны хөдөлгөөнөөр гараа хурдан хөдөлгөөн хийх гэх мэт.
Нойхаус дасгалуудыг "нэг төрлийн хагас боловсруулсан бүтээгдэхүүн" гэж үзэж, бүх дасгалууд нь хуруу, түлхүүрийн хоорондох холбоог хөгжүүлэхэд зайлшгүй шаардлагатай гэж бичжээ.
Дасгал дээр ажиллахдаа оюутан дасгалын зорилго, ашиг тусыг тодорхой ойлгох нь маш чухал бөгөөд ингэснээр шаардлагатай даалгаврын гүйцэтгэлд аль болох анхаарлаа төвлөрүүлж, тоглоомын чанарыг хянах боломжтой болно. . В.Сафонов: “Хамгийн хуурай дасгалд ч гэсэн дууны гоо сайхныг тууштай ажигла. Дасгал нь дарамт шахалт, тэр ч байтугай зарим спортын хүсэл тэмүүлэлтэй тоглоход чухал юм. Үүний эсрэгээр гүйцэтгэлийн чанарт зохих хяналтгүйгээр, тодорхой зорилго тавихгүйгээр хайхрамжгүй тоглох нь оюутны зохион байгуулалтыг алдагдуулж, сурч буй хэсгүүдийн гүйцэтгэлд сөргөөр нөлөөлдөг. ”(10, х. 52). Сурсан дасгалуудыг ашиглах хэрэгтэй сургалтын материал, үүнийг санах ой, бие махбодийн мэдрэмжинд засах, нэгэн зэрэг шинэ дасгалуудыг эхлүүлэх.
Дасгал дээр ажиллах нь зэмсэг тоглож сурсан эхний саруудад гар, гар, хурууны байрлал тогтсон үед эхэлдэг. Эхлэгчдэд гарын байрлалд янз бүрийн дарааллаар дасгал хийх нь маш ашигтай байдаг (хүүхэд легато цохилтыг эзэмшсэний дараа). Аажмаар 5 дууны гүйцэтгэлд хүрэхийн тулд та хамгийн энгийн дасгалуудаас эхлэх хэрэгтэй - 2-3 зэргэлдээх дууг холбох.
Бид товчлууруудыг гүнзгий дардаггүй. Таван хурууны дасгалыг зөвхөн сургалтын эхэнд төдийгүй дунд, ахлах ангиудад ашиглах ёстой. Үүний зэрэгцээ дасгалуудыг байнга өөрчилж, гүйцэтгэлийн чанар, жигд байдал, тодорхой байдал, хурдыг нэмэгдүүлэхэд хүрэх шаардлагатай. Үүний жишээ болгон бид С.Ганоны "Төгөлдөр хуурч - виртуоз" цуглуулгаас дасгалуудыг дурдаж болно. Дасгалууд нь гар нь нэг чиглэлд "ажиллах", нөгөө талдаа "амрах" (болзолт) байдлаар зохион байгуулагдсан байдаг.
Дасгал хийхдээ үслэг эдлэл нь хурцадмал байх ёстой, зураг бүр дээр амьсгал авдаг, судасны цохилт нь тодорхой, гар нь чөлөөтэй, бид гартай ажилладаг (жишээ нь хуруу нь гарнаас дээш өргөгддөггүй). Бид товчлууруудыг гүнзгий дардаггүй.
Гурав, зургаа, хоёр дуутай дасгал хийх үед хурууны бие даасан байдал сайн үр дүнд хүрдэг. Тэднийг эхний жилдээ аль хэдийн хуруугаа дээш өргөх замаар удаан хурдаар сурах хэрэгтэй.
Дасгал хийх - ээлжлэн хуруугаараа ижил дууг хурдан, олон удаа гаргаж авах. Бэлтгэл сургуулилтыг ихэвчлэн хоёр хүчтэй хуруугаар хийдэг. Мөн бусад хуруугаараа тоглох шаардлагатай бөгөөд энэ нь дуу авианы тод байдал, илүү чөлөөтэй гүйцэтгэлд хүрэхэд тусалдаг. Бэлтгэл сургуулилтыг эхний ноот дээр хөнгөн бугуйн хөдөлгөөнөөр гүйцэтгэдэг.
Tremolo нь 2 төрлөөр ирдэг:
1) гар дээрх тремоло;
2) тремоло үслэг.
Гар дээрх тремоло - хоёр зэргэлдээгүй дуу авиа эсвэл хоёр гийгүүлэгч (интервал, хөвч эсвэл нэг авиа ба гийгүүлэгч) -ийг хурдан бөгөөд давтан солих:
Үслэг тремоло - багажийн зүүн талын хөдөлгөөнийг өөрчлөх замаар ижил дуу авиа эсвэл гийгүүлэгчийг хурдан давтах. Энэ тохиолдолд товчлуурыг дарж байгаа хуруунууд нь гарнаас салдаггүй. Хөөрөгтэй тремоло тоглоход эрхий хуруу, зүүн гарын оосор, шуу гэсэн 3 тулгуур байдаг.
Баруун гартай зэрэгцэн зүүн гараа сургах шаардлагатай. Мөн энэ ажилд юуны өмнө тоглож буй дөрвөн хурууг (эрхий хуруунаас бусад) жигд хөгжүүлэх асуудлыг шийдэх шаардлагатай байна.
Зүүн гарын хуруунууд сайн хөгжсөн жижиг масштабуудучир нь тоглох үед 4, 5-р хуруунууд оролцдог.
Ажлын техникийн хүндрэлийг даван туулах сайн хэрэгсэл бол сурч буй ажлын техникийн хувьд хэцүү газруудын элементүүд дээр суурилсан дасгалууд юм. Ийм дасгалуудыг оюутнууд өөрсдөө сонгож эсвэл зохиож болох бөгөөд хамгийн төвөгтэй эргэлт, ямар ч хэсгээс бүрдэх эсвэл ажилдаа ар араасаа дагах 2-3 элемент орно.
Технологийн хөгжилд этюд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Энэ жанрын ач холбогдол нь этюд нь гүйцэтгэлийн ердийн бэрхшээлийг шийдвэрлэхэд анхаарлаа төвлөрүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд тусгай техникийн ажлуудыг хөгжмийн даалгавартай хослуулдагт оршино.
Тиймээс этюд ашиглах нь техник дээр үр бүтээлтэй ажиллах урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлдэг. Сургалтын хөтөлбөрт энэ болон бусад хичээлийг оруулах нь дараахь хоёр зорилттой холбоотой байж болно.
1) тодорхой төрлийн технологийг хөгжүүлэх, хөгжүүлэх;
2) оюутнуудыг урлагийн бүтээлийн техникийн бэрхшээлийг даван туулахад бэлтгэх.
Эхний тохиолдолд оюутныг цогцоор нь хөгжүүлэх зорилгыг баримталдаг. Түүний хөтөлбөрт янз бүрийн техникт зориулсан этюд байнга багтдаг бөгөөд этюд бүр нь оюутны чадвараас арай өндөр байх ёстой бөгөөд ингэснээр түүний техникийн байнгын өсөлтийг хангах болно. Хоёрдахь тохиолдолд, та бүтээлд байдаг, мөн хөгжимтэй төстэй шинж чанартай техникийн төрөл, хөдөлгөөний элементүүдийг агуулсан этюд авах хэрэгтэй. Этюдын хүндрэл нь оюутны хөгжлийн түвшингээс хэтрэхгүй байх ёстой.
Ноорог дээрх ажлыг тодорхой дарааллаар хийх ёстой.
1) Хийх ажлын цар хүрээ, мөн чанарын талаар тодорхой ойлголттой болохын тулд судалгааны ажлыг судалж, техникийн даалгаврыг тодорхойлох. Текстийг нарийвчлан шинжлэх, хуруугаа тохируулах;
2) Этюдийг сурч эхэл, хамгийн хэцүү газруудыг хэсэг хэсгээр нь ажиллуул. Энэ ажил нь хэцүү газруудын онцлог шинж чанаруудыг агуулсан дасгалуудаас эхлэх ёстой.
3) Баруун гараа хөгжүүлэхэд зориулж бичсэн судалгаанд зүүн гар болон эсрэгээр дагалдан явахад анхаарлаа хандуулах;
4) Судалгааны текстийг нэгтгэхтэй зэрэгцэн хэллэг, өргөлт, динамикийн хэрэгжилтийг хянах, үслэг эдлэлийн хөдөлгөөний хил хязгаарыг тодорхойлох;
5) Та аль нэгэнд нь дасахгүй өөр өөр хэмнэлтэй этюд тоглох хэрэгтэй. Удаан хурдаар эхлэх, ажлын явцад байнга эргэж очих;
6) Текстийг цээжээр сурах нь түүний техник, уран сайхны шинж чанарыг эзэмших явцад явагдах ёстой.
Оюутантай техник дээр ажиллах ажлыг системтэй, зорилготойгоор хийх ёстойг илтгэлдээ дахин тэмдэглэхийг хүсч байна. Оюутнуудын бие даасан шинж чанар, тэдний бэлтгэлийн түвшинг харгалзан багш тус бүрдээ технологийн ажлын тодорхой хөтөлбөр боловсруулж болно.
Хөгжмийн тайзны урлагийн онолчид янз бүрийн техникийн дасгалуудыг эцэс төгсгөлгүй хийж, уран сайхны болон гүйцэтгэлийн тодорхой ажлуудаас салангид гар аргаар хийсвэрлэх боломжгүй гэдгийг санал нэгтэй хэлж байна. Нилээд түгээмэл байдаг буруу ойлголтТехникийн тухай бүх зүйл - зөвхөн хурууны хурдны тухай, харин хөгжимчний хийдэг бүх зүйл бол техник юм: дуу гаргах техник, хөөрөгний техник, жижиг техник, том гэх мэт. Техникийг сайжруулахын тулд дууны үр дүнг тодорхой харуулах нь илүү их тусалдаг: "Сэтгэлийн дууны дүрс тодрох, хуруунууд үүнийг дагаж мөрдөх ёстой, дуулгавартай байх ёстой" гэж алдарт төгөлдөр хуурч И.Хоффман бичжээ. Техникийн хувьд хэцүү газруудад өдөр бүр шаргуу ажиллах шаардлагатай байдаг. Хэрэв техникийн танил элементүүд - бэлтгэл сургуулилт, гамма, арпеджио шиг хэсгүүд байгаа бол дүрмээр бол тэдэнд тусгай цаг хугацаа шаардагдахгүй. Гэхдээ ихэнхдээ ер бусын дүрслэлүүд байдаг бөгөөд тэдгээрийг хөгжүүлэхийн тулд тусгай, нэмэлт хүчин чармайлт шаарддаг. Энд өөрийн гэсэн аргыг олох нь чухал юм - хүссэн үр дүнд хүрэх хамгийн богино арга юм. Харамсалтай нь багш нар оюутнуудад шаардлагатай аргыг олоход тэр бүр тусалдаггүй. Үүний үр дүнд өөр нэг оюутан нэг хэсэг дээр олон цагаар ажиллаж, галзуу хурдтай хөөцөлдөж байгаа ч чанаргүй хэвээр байна. Техникийн хувьд хэцүү газруудад үүнийг ойлгох нь үргэлж чухал байдаг: яг юу ажиллахгүй байна вэ? Ийм тохиолдолд, тухайлбал, алдарт төгөлдөр хуурч А.Корто “Текстийг олон удаа давтахын оронд хэцүү элементүүдийг тодорхойлж, тэдгээрт тулгуурлан дасгал хий” гэж зөвлөсөн байдаг.
Техникийн хувьд хэцүү газар дээр ажиллахдаа удаан хурдтай тоглоход онцгой үүрэг өгөх ёстой. Ийм дасгалууд нь хурууны автомат хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд тустай. Гэсэн хэдий ч хэсэгчилсэн тэмдэглэл бүрийг удаан хэмнэлээр механикаар товших нь бодит үр өгөөж өгөх магадлал багатай юм. Хэмнэлийн тал, хэллэг, нюансууд нь хурдан, удаан хэмнэлтэй аль алинд нь гүйцэтгэж буй бүтээлтэй тохирч байх ёстой. Үүний зэрэгцээ, удаан хөдөлгөөнөөр тусдаа тэмдэглэлээр бодож болохгүй: өнгө бүр нь өмнөх болон дараагийн дуу чимээтэй хамааралтай байх ёстой. Үндсэн функцийг сойз биш харин идэвхтэй хуруугаар гүйцэтгэдэг.
Хэцүү дүрсийг илүү хатуу засахын тулд янз бүрийн дүрс, түүний дотор тасархай дүрсээр тоглох нь ашигтай байдаг. Ийм тоглоомын тусламжтайгаар хуруу бүрийг хүссэн товчлуур дээр ээлжлэн тогтооно.
Баян, баян хуурчдын урын санд нэг төрлийн техникийг удаан ашигласан бүтээлүүд байх болно. Хэдийгээр хүн шаардлагатай арга техникийг маш сайн мэддэг байсан ч заримдаа нэг хэсгийг эцэс хүртэл хадгалах нь бие махбодийн хувьд хэцүү байдаг. Энд тэсвэр тэвчээрээс гадна гүйцэтгэлийн явцад стрессийг арилгах чадвартай байх шаардлагатай. Энэ сургаал амрах, та сурах хэрэгтэй. Богинохон зуур тайвшрах шаардлагатай үед тухайн уран бүтээлч бүр ийм оноотой байх ёстой. Эдгээр нь хэллэг эсвэл сэдвийн төгсгөл ба эхлэл, үслэг эдлэлийн өөрчлөлт, динамикийн өөрчлөлт байж болно - ийм бүх тохиолдолд та гар эсвэл шуугаа бага зэрэг сэгсэрч болно. Гар, бие гэх мэт байрлалыг бага зэрэг өөрчлөх нь бас тусалдаг.
Баян хуур, баян хуурчдын хамгийн түгээмэл төрлийн тоног төхөөрөмжийн нэг бол жижиг тоног төхөөрөмж юм. Ихэнх жүжигчид стаккато цохилтыг ашигладаг. Гэхдээ энэ цус харвалт нь ажлын дүрслэлийн хүрээг үргэлж бүрэн тусгадаггүй. Стаккато цус харвалт нь нарийн техникт маш үр дүнтэй байдаг. Үүнийг шаардлагагүй хөдөлгөөнгүйгээр хуруугаараа аянга шиг хурдан цохих замаар гүйцэтгэдэг. Хэрэв хурц, тод, уян харимхай цус харвалт шаардлагатай бол хуруугаа бага зэрэг нугалж, бөөрөнхийлсөн байх ёстой, энэ тохиолдолд "алх" хэлбэрээр ажиллах болно. Бид нарийн техникээр стакато цохилтын хөнгөн байдалд хүрэх үед өнгөцхөн тоглох хандлагатай байж болно. Үүнээс зайлсхийх хэрэгтэй.
Ямар ч төрлийн техникийг чадварлаг ашигласан тохиолдолд л сэтгэл татам байдаг. "Хурдан тоглох", "маш сайн тоглох" хоёр ижил зүйл биш. Тэдний гол ялгаа нь виртуоз тоглоом нь техникийн хамгийн жижиг хэсэг бүрийг логик цэг рүү нь чиглэсэн зорилготой тэмүүлэх явдал юм.
Хөгжмийн зохиолчийн хүсэл эрмэлзэлд үндэслэн жүжигчин янз бүрийн зүйлийг ашиглах болно техникийн нөөц. Сэтгэн бодох чадвартай, эрэлхийлэгч оюутны хувьд эхлээд оюун ухаандаа дүн шинжилгээ хийж, дараа нь практик дээр дараахь зүйлийг харьцуулах нь ашигтай байдаг: Куперин, Рамео, Скарлатти, Бахын эрхтний оршил, фугагийн клаветын хэсгүүдийн динамикийн онцлог. Ардын дууны эрхтэн, клавиарын хөгжим, аранжиргааны бүртгэл. Ажил дээр өөр өөр хэв маягхүрэлцэх мөн чанар нь бас өөр байх болно. Жүжигчин хүн өөрийн техникийг тусад нь биш харин сайжруулах ёстой хөгжмийн агуулга, гэхдээ энэ агуулгыг түүний өмнө тодорхой зорилго болгон байлгах. Өнөө үеийн дэвшилтэт хөгжимчдийн нэг П.Касалс хэлэхдээ: "Миний хувьд цорын ганц жинхэнэ техник бий. Тэр нь хөгжмийн үйлчлэлд бүрэн нийцдэг." Хөгжимчин хүн уран сайхны дүр төрхийг бий болгоход технологийн үүрэг ролийг зөв ойлгох нь чухал юм. Технологи хэзээ ч өөрөө төгсгөл байж болохгүй. Техник нь хөгжим, уран сайхны дүр төрхийг бий болгох хэрэгсэл юм. Тиймээс, эцсийн дүндээ гол зүйл бол хурууны ур чадвар биш, харин хөгжмийн зохиолчийн зорилгыг үнэмшилтэй шилжүүлэх явдал юм. Гэхдээ үүний тулд техникийн хэрэгслийн хангалттай нөөцтэй байх шаардлагатай. Энэ нөөц нь илүү баялаг, олон янз байх тусам хөгжмийн агуулгыг хамгийн бүрэн гүйцэд, үнэмшилтэй шилжүүлэх боломж илүү бодитой болно. Дээр дурдсан зүйлс дээр үндэслэн бид жүжигчний техникийн үүрэг, ач холбогдлыг хэт үнэлэх боломжгүй гэж дүгнэж болно. Хэрэв хөгжимчин өөрийн тайзны урлагийн үндсэн зорилтыг (тухайн бүтээлийн уран сайхны дүр төрхийг бий болгох) сайн мэддэг бол хүссэн дууны дүр төрхийг бий болгохын тулд ямар титаник бүтээл шаардагдахыг ойлгох ёстой. Энэ тохиолдолд бид шууд хэрэгжүүлэхэд тулгарч буй бэрхшээлүүдийн тухай биш, харин эцсийн үр дүнд хүрэхээс өмнө асар их зорилготой техникийн ажлын тухай ярьж байна - олон нийтийн яриа.
Ном зүй:
1. Бирмак А.“Төгөлдөр хуурчны уран сайхны арга барилын тухай”. М. - 1973 он
2. Бизони Ф.“Төгөлдөр хуурын ур чадварын тухай”. М.-1962
3. Гинзбург Л.“Хөгжмийн бүтээлийн тухай”. М. - 1981 он
4. Гвоздев В. "Технологийн хөгжилд зориулсан баян хуурчны ажил." М. - 1987 он
5. Демченко А. "Товчлуурын баян хуурын техникийн дасгалууд". М. - 1967 он
6. Завьялов В."Баян ба сурган хүмүүжүүлэх ухааны асуудал". "Урлаг". - 1992, дахин хэвлэсэн.
7. Lieberman E. "Төгөлдөр хуурын техник дээр ажиллах." М. - 1971 он
8. Neuhaus M. "Төгөлдөр хуур тоглох урлагийн тухай." М. - 1993 он
9. F уруул "Баян тоглох урлаг". М. - 1997 он
10. Сафонов Д. "Төгөлдөр хуурч, хөгжмийн зохиолчийн өдөр тутмын ажил". М. - 1979 он
11. Ганон Ш.“Төгөлдөр хуурч – уран зохиолч.” “Ленинград” – 1988 он.
12. Casals P. "Төгөлдөр хуурч техник дээр хийсэн ажил." Л. - 1968 он
Хөгжмийн сургуульд баян хуурчны техникийн сургалт
Дудина Алевтина Владимировна, багш нэмэлт боловсрол
Нийтлэлийг ангилсан: Багшлах технологи
Технологи гэдэг нь өргөн утгаараа материаллаг тал юм
тайзны урлаг, уран сайхныг дамжуулах чухал хэрэгсэл
ажлын агуулга. Явцуу утгаараа технологи бол туйлын дээд юм
хурууны хөдөлгөөний нарийвчлал, хурд. Мотор тоглох чадвар
(гарын бүх хэсгүүдийн харилцан үйлчлэл, хөдөлгөөний зохицуулалт), чөлөөтэй хийх чадвар
Дууны болон техникийн чадавхийг ашиглан товч баян хуур худалдаж авсан ба
дасгал, масштаб, арпеджио, этюдын материал дээр боловсруулагдсан болно.
Технологийн хөгжил нь байгалийн жамаас ихээхэн хамаардаг нь эргэлзээгүй
оюутны мэдээлэл. Гэхдээ дундаж өгөгдөлтэй хүүхдүүдийг зөв оруулсан
зохион байгуулалттай ажил, зорилготой байх нь өндөрт хүрч чадна
үр дүн.
Сурагчидтай хийх ажил нь дараахаас эхэлдэг чухал цэгүүдямар ч хөгжимчинд:
зөв тохирох, гарын байрлал, багажийн байрлал. Дургүй
хийлчид, гар байрлалд олон жил зарцуулдаг гоцлол хөгжимчид,
дуут аппарат, баян хуурчид энэ асуудалд маш бага ханддаг. Гэхдээ
зөв тохиргоо тоглоомын машинболовсролын эхний шатанд
Энэ нь маш чухал, учир нь гүйцэтгэлд илэрхийлэх чадвар нь үүнээс хамаардаг
уран сайхны зорилго.
Баян хуурчны тайз нь суудал, тайз гэсэн гурван хэсгээс бүрдэнэ
багаж, гарын байрлал. Буух дээр ажиллахдаа анхаарч үзэх хэрэгтэй
гүйцэтгэж буй ажлын мөн чанар, сэтгэл зүйн шинж чанар, түүнчлэн
хөгжимчин, ялангуяа оюутны анатомийн болон физиологийн мэдээлэл (өндөр,
гар, хөл, биеийн урт ба бүтэц).
Зөв тохирох нь бие нь тогтвортой, хөдөлгөөнийг хязгаарлахгүй байх явдал юм
гар, хөгжимчний тайван байдлыг тодорхойлж, сэтгэл хөдлөлийг бий болгодог
сэтгэлийн байдал. Зөв тохирох нь эвтэйхэн, бий болгодог зүйл юм
жүжигчний үйл ажиллагааны хамгийн их эрх чөлөө, хэрэгслийн тогтвортой байдал.
Хатуу эсвэл хагас хатуу суудалтай хагас сандал дээр суух хэрэгтэй.
Энэ нь ойролцоогоор өвдөгнийх нь түвшинд байна. Бага насны хүүхдүүдэд
хөл доор нь тусгай тавиур тавьж эсвэл сандал дээр тавь
богиноссон хөл. Баян хуур тоглуулагч нь сандал дээр тулгуур ба тулгуур гэсэн гурван лавлах цэгтэй
хөл шалан дээр. Дэмжихэд хялбар байхын тулд хөлийг нь салгах хэрэгтэй. Гэсэн хэдий ч
Өөр нэг дэмжлэгийн цэгийг анхаарч үзэх хэрэгтэй - доод нуруунд. Энэ бол өгдөг зүйл юм
их бие, гарны хөдөлгөөний хялбар байдал, эрх чөлөө.
Энэ хэрэгсэл нь баян хуурчны биетэй зэрэгцэн тогтвортой зогсож, үслэг эдлэл нь зүүн талд байна
хонго. Жүжигчний бие бага зэрэг урагшаа хазайсан байх ёстой
Товчлуурын баян хууртай биеийг байнга шүргэх зориулалттай хэрэгсэл. "Доод хэсэг
биеийн баруун хагас нь баруун гуян дээр байдаг "гэж олон хүн хэлдэг
сургуулиуд. Гэвч Ф.Уруулын тэмдэглэснээр энэ нь үнэн биш, учир нь практик дээр гуяны хэсэгт байдаг
хүзүү амарч байна. Энэ байрлалд товчлуурын баян хуур нь тогтвортой байдлыг олж авдаг.
шахаж тоглох үед. Мөрний оосорыг хооронд нь тохируулах ёстой
жүжигчин ба зэмсэг нь чөлөөтэй амьсгалах зай байв. IN
зарим тохиолдолд мөрний оосорыг холбосон оосор ашигладаг
буцаж. Энэ нь бүсний тогтвортой байдлыг өгдөг бөгөөд тэд мөрөн дээрээс унахаа больсон. Ажилчин
зүүн гар оосор нь мөн таарч тохируулагдсан бөгөөд ингэснээр гар чөлөөтэй болно
гарны дагуу хөдөл. Мэдээжийн хэрэг, оновчтой тохиргоо
зэмсэг бол бүх зүйл биш, харин баян хуур хөгжимчин, хөгжмийн зэмсэг нь нэг байх ёстой
урлагийн организм.
Сургалтын бүх хугацаанд дараахь зүйлийг өгөх ёстой
сэтгэл зүйн хүчин зүйлүүд: анхаарал, төсөөлөл, ухамсар, сэтгэл хөдлөл,
тэдгээрийг хөгжүүлэх. Хүүхдийг бие даан танихыг заах шаардлагатай
бэрхшээл, зорилго тавих.
Хөгжмийн зэмсгийг эзэмшиж, тоглох чадварыг сайжруулах боломжгүй юм
дасгал, жинлүүр, арпеджио судлах, гүйцэтгэхгүйгээр. Ажиллаарай
дасгал, масштаб, этюд нь уран сайхны үйл явц юм.
Энд амжилт нь сонголтоос хамаарна. зөв аргаажил. Гамма тоглоом,
дасгал, арпеджио нь тодорхой дуу чимээтэй холбоогүй бол ашиггүй болно
даалгавар. Амжилттай технологийн хөгжил нь зөвхөн тохиолдоно
Хэрэв тоглох бүрт сурагчид тодорхой зүйлийг шийддэг
хөгжмийн даалгавар, дууны мөн чанарыг сонсголоор удирддаг
динамик сүүдэр, хэмнэл, цус харвалт. Гамма дотор байх ёстой
тасархай, хэмнэлтэй, динамик сонголттой байх
оюутны сонирхлыг илүү татах. Дахин давтагдах явцад
шаардлагатай техникийн тодорхой томъёог боловсруулсан болно
автоматизм, нарийвчлал, өөртөө итгэлтэй хөдөлгөөн хийх.
Хөгжимчний гол ажил бол хөгжим дээр ажиллах,
түүний уран сайхны алсын харааг илчилсэн. Гэхдээ үүний тулд шаардлагатай байгаа
Техникийн ур чадвар. Баян хуур хөгжимчин техникээ хөгжүүлж байхдаа арга хэмжээ авах ёстой
тусгай дасгал?
Орчин үеийн хөгжмийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь дасгалуудыг чухал гэж үздэг
Тэгээд үр дүнтэй эмчилгээоюутны техникийн хөгжилд зориулагдсан. Олонхи
Дасгалууд нь нэг хэсгийн олон давталт дээр суурилдаг. -аас
жинлүүр болон арпеджио нь мөн ийм энгийн элементүүдээс бүрддэг.
Дасгал хийх хэрэгцээний талаар аливаа үйл ажиллагаа гэж хэлэх ёстой
Тамирчин, эрдэмтэн гэх мэт хүн дасгал хөдөлгөөнтэй холбоотой байдаг. IN
жин, дасгалыг судлах явцад хөгжимчин хэмнэлийг эзэмшдэг;
динамик сүүдэр, янз бүрийн цус харвалт. Сурахдаа
дасгал, жин, arpeggios, энэ нь янз бүрийн тохируулах шаардлагатай байна
даалгавар: үслэг эдлэлийг хянах, цус харвалт, динамик сүүдэр, хэмнэл, хэмнэл. Энэ
механик, бодлогогүй байдлаас зайлсхийж, утга учиртай, бүтээлч тоглоход тусална
тоглоом. Оюутны багцыг ойлгож, ухамсартайгаар тоглохыг заах хэрэгтэй
Зорилго, тоглоомоо сонс, үйлдлээ үнэл.
Техникийн хувьд хэцүү газруудын элементүүд дээр баригдсан дасгалууд
сурч байгаа ажлын талаар, даван туулах сайн хэрэгсэл юм
ажлын техникийн хүндрэл. Дасгалууд багтаж болно
хамгийн төвөгтэй эргэлт, гарц, дараах хоёр буюу гурван элемент
ар араасаа ажилладаг.
Гэрийн даалгавар нь дасгал, жингээс эхлэх ёстой. -аас эхлэн
ширхэг, хэдэн минут "хэмнэх" тулд оюутан цаг алддаг, учир нь булчингууд
"дулаацаагүй" хуруунууд нь идэвхгүй, хүссэн зүйлдээ хүрэхийн тулд
үр дүн нь удаан хугацаа шаарддаг.
Хэцүү газрыг эзэмшихийн тулд оюутанд тусгайлан өгөх ёстой
хөгжмийн гүйцэтгэлийн даалгавартай холбоотой дасгалууд,
ажилд суралцахаас үүдэлтэй. Энэ тохиолдолд дасгал
зөвхөн чиглэсэн биш, хөгжимтэй холбоотой тодорхой зорилго байдаг
хөдөлгөөний физик тал.
Багш сурагч бүрийн дасгалаас хамааран дасгалуудыг сонгодог
техникийн хүндрэлүүд. Эдгээр дасгалууд нь цогцолборыг бүрдүүлдэг
хүн бүрийн зайлшгүй хийх ёстой дасгал. Дасгал дээрх ийм ажил,
хэмжүүр, арпеджио гүйцэтгэлийн хөдөлгөөнийг зохион байгуулж, сурагчдад боломжийг олгодог
эрх чөлөөнд хүрэх, техникийн ур чадварыг эзэмших итгэл,
гүйцэтгэгчээс шаарддаг. Хэцүү газар дээр ажиллахдаа онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг
бага хурдаар тоглохыг өгөх ёстой бөгөөд энэ нь ашигтай байдаг
хурууны автомат хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх. хэмнэл, нюанс,
хэллэг нь хэмнэлээр хийгдэж буй зүйлтэй тохирч байх ёстой.
Багажны техникийн хөгжлийн өөр нэг чухал зүйл бол
судалгааг системтэй судлах. Аливаа этюдыг судалгаанд оруулах
хөтөлбөрийг дараахь ажлуудаар тодорхойлно: тодорхой зүйлийг хөгжүүлэх
технологийн төрөл, оюутныг техникийн хүндрэлийг даван туулахад бэлтгэх
урлагийн бүтээлд. Эхний тохиолдолд судалгааг хийх зорилгоор судалдаг
дасгал хийх явцад олж авсан ур чадвараа нэгтгэх, техникийн хувьд хөгжүүлэх
оюутан. Этюд бүр боломжоос арай дээгүүр байх ёстой
оюутан, түүний техникийн байнгын өсөлтийг хангах. Хоёр дахь тохиолдолд
этюд нь техникийн даалгаврыг гүйцэтгэхтэй хослуулсан бүтээл юм
бэрхшээл, бэрхшээл хөгжмийн илэрхийлэл. Тиймээс сонгосон
ийм төрлийн техник, хөдөлгөөний элементүүдийг агуулсан ноорог зургууд,
уг бүтээлд таарах нь хөгжмийн мөн чанарт ойр. Оюутан
Этюдийг гүйцэтгэхэд чөлөөтэй байх нь зорилго биш, харин хүрэх арга хэрэгсэл гэдгийг мэдэх ёстой
илэрхий гүйцэтгэлд хүрэх. Эцсийн эцэст этюд бол зөвхөн боловсролын зүйл биш юм
хөгжим. Текстийн хувьд жижиг, энгийн байсан ч аливаа судалгаа заавал байх ёстой
агуулсан урлагийн мэдрэмж. Техникийн хүндрэлүүд бас хэрэгтэй
анхааралд байна. Тиймээс хөгжмийн зохиолд дүн шинжилгээ хийхийн зэрэгцээ тодорхойлох шаардлагатай
нэхэмжлэхийн онцлог, техникийн хүндрэл, тэдгээрийн арга замыг тодорхойлох
даван туулах.
Эхлэгчдэд нэг төрлийн техникийн тойм зураг өгөх ёстой, гэхдээ тийм биш
энэ нь зөвхөн нэг төрлийн техникийн ноорог зургуудаар ачаалагдсан байх ёстой.
Янз бүрийн төрлийн тоног төхөөрөмжийн ноорог зургийг ээлжлэн солих нь илүү дээр юм
оюутны амжилттай хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг.
Баян хуурын багш Н.Чайкины этюд,
А.Холминов, К.Мясков, В.Галкин, А.Судариков, А.Онегин болон бусад.
хөгжмийн зохиолчид, учир нь эдгээр этюд нь техникийн боломжийг харгалзан бичсэн
манай зэмсэг, уран сайхны мюзиклийн шинж чанартай
ажилладаг. Ихэнхдээ баян хуурын сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр тэд хийл хөгжимд ханддаг
төгөлдөр хуурын этюд (тэдгээрийн товч баян хуурын найруулга). Гэсэн хэдий ч тэд үргэлж байдаггүй
санаа нь шаардлагатай ур чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг, учир нь тэднийг уриалдаг
техникийг хөгжүүлэх, ялангуяа хийлч, төгөлдөр хуурчдын дунд. Тиймээс багш
оюутны өмнө тавих даалгавраа тодорхой ойлгох ёстой;
этюд сонгохдоо.
Этюдын материалыг хичээлийн семестрт хатуу чанд заасны дагуу сонгоно
сайн бодож боловсруулсан төлөвлөгөө, хувь хүний техникийн зориулалттай
оюутан бүрийн хөгжил. Эдгээр этюдүүдэд давуу эрх олгох шаардлагатай байна.
Энэ нь оюутанд хэрэгтэй бөгөөд хөгжмийн бүтээлтэй холбоотой байх болно.
хагас жилээр төлөвлөсөн.
Өдөр тутмын ажилэтюд дээр - энэ нь өөрөө зорилго биш, харин эзэмших арга хэрэгсэл юм
товч баян хуур тоглох янз бүрийн гүйцэтгэлийн ур чадвар, эдгээрийг ашиглах
мюзиклийг хамгийн бүрэн дүүрэн харуулахын тулд хэсэг хэсгээр ур чадвар
уран сайхны дүр төрх.
Баян хуурын техникийн хөгжилд гүйцэтгэх үүргийг хэт үнэлж баршгүй. Оюутан-
хөгжимчин өөрийн үйл ажиллагааны даалгаврыг мэддэг байх ёстой. Юуны өмнө энэ
ашиглан хөгжмийн бүтээлийн уран сайхны дүр төрхийг бий болгох
түүний хэрэгсэл - Баян.
Уран зохиол:
Акимов Ю.Т. Товчлуурын баян хуур тоглох сургууль. - М .: Зөвлөлтийн хөгжмийн зохиолч, 1989 он.
Уруул F. R. Товчлуурын баян хуур тоглох урлаг. - М .: Хөгжим, 2004.
Судариков А.Ф. Баянын 16 хичээл (баян хуур хөгжимчин). - М.: Хөгжмийн зохиолч, 2003 он.
Судариков A.F. Эрх чөлөөтэй ярих сургууль. - М .: Хөгжмийн зохиолч, 2001.
20-р зууны эцэс гэхэд Зөвлөлтийн баян сургууль асар их амжилтанд хүрсэн. Өнөө үед баян хуур, хуур хөгжим нь хөгжмийн соёлын чухал хэсэг болоод байна. Энэ нь дэлхийн хамгийн нэр хүндтэй хөгжмийн тайзнаа шилдэг баян хуурч, баян хуурчдын амжилт, чухал, ноцтой репертуар гарч ирж, багаж хэрэгслийн дизайныг мэдэгдэхүйц сайжруулж, шинжлэх ухаан, арга зүйн идэвхтэй хөгжүүлэлтээр нотлогдож байна. бодлоо.
Энэ ажилд товчлуурын баян хуур үүссэн түүх, сайжруулалтыг судлах шаардлагатай болсон хөгжмийн зэмсэгорос ардын хөгжмийн зэмсгийн найрал хөгжимд баян хуурын бүтээлийг шилжүүлэх зарчмуудыг ойлгохын тулд баян хуурын хөгжмийн зэмсгийг боловсронгуй болгох явцад хуурчдын урын санд гарч болох өөрчлөлтийг судлах.
XIX зууны 70-аад оныг Орост Н.И. Белобородов. Энэхүү шинэ бүтээл нь чанарын хувьд шинэ хөгжмийн зэмсэг болох баян бий болох замд томоохон алхам болсон юм. XIX зууны төгсгөл - XX зууны эхэн үе. Тула, Санкт-Петербург, Москвагийн Оросын мастерууд гурван ба дөрвөн эгнээний хроматик гармоникийн илүү дэвшилтэт схемийг боловсруулж байна. Дараа нь ийм хэрэгслийг Hegström системийн товчлуурын баян хуур гэж нэрлэх болсон.
Товчлуурын баян хуурын үндсэн загвар бий болсон гол мөч бол 1897 онд Паоло Сопранигийн санаачлага байсан бөгөөд тэрээр 1897 онд бидний товч баян хуур гэж нэрлэдэг хөгжмийн зэмсгийг бүтээхэд чухал, чухал мөч болсон загварыг патентжуулсан юм. 1907 онд Санкт-Петербургийн мастер П.Е. Стерлигов дөрвөн эгнээтэй баруун гартай сайжруулсан концертын зэмсэг хийсэн. Тэгээд 1929 онд тэрээр эцэст нь бэлэн аккордуудыг сонгомол хэмжүүр болгон сольж зүүн гарны загвар зохион бүтээжээ.
Ийнхүү хөгжсөний дөрөвний нэг зуун жилийн хугацаанд товчлуурын баян хуур нь төгс бус гарны зохион байгуулалттай, хязгаарлагдмал бэлэн дагалдах хэрэгсэл бүхий гэр ахуйн гармоникаас маш ирээдүйтэй дизайны шийдлүүдийг хүлээн авсан, сонгоход бэлэн концертын зэмсэг болж хувирав.
Хэрэв анхандаа товчлуурын баян хуурыг зөвхөн сэтгэлийн дуудлагаар гараар хийдэг байсан бол 20-р зууны эхэн үед, ялангуяа хувьсгалын дараа товчлуурын баян хуурыг тусгай үйлдвэрүүдэд олноор үйлдвэрлэж эхэлсэн.
1960 онд Москвагийн хөгжмийн зэмсгийн туршилтын үйлдвэрийн тэргүүлэх загвар зохион бүтээгч В.Кольчин "Орос" товчлуурын баян хуурыг бүтээжээ. 1962 онд Ю.Волкович "Солоист" цувралын үйлдвэрлэлийн эвдэрсэн дууны самбар бүхий анхны тембр хөгжмийн зэмсгийг бүтээжээ. 1970 онд тэрээр мөн Бархасбадь брэндийн дөрвөн хоолойтой, сонгоход бэлэн товчлууртай баян хуур хийжээ. 1971 онд загвар зохион бүтээгч А.Сизов 7 регистр бүхий концертын зэмсгийг сонгоход бэлэн зүүн гар дээр бүтээжээ.
Концертын олон тембрт бэлэн сонгомол товчлуурын баян хуурыг хөгжүүлж, сайжруулахаас гадна нэр төрөл өргөжиж, цуврал хөгжмийн зэмсгүүдийн шинэ загвар бий болж байна. 1965 онд Кировын нэрэмжит хөгжмийн зэмсгийн үйлдвэрт Н.Самоделкиний зохион бүтээсэн "Рубин" нэртэй хоёр дуут товчлууртай баян хуур гарч ирэв. 1974 онд Тулагийн мэргэжилтнүүд "Lefty" товч баян хуурыг бүтээжээ. 1982 онд зохион бүтээгч В.Проскурдин, мастер Л.Козловтой хамтран таван хэсэгт "Рус" хөгжмийн зэмсэг, "Мир" дөрвөн хэсэгтэй товчлууртай баян хуурыг бүтээжээ.
Баян өргөн тархсан. Гармоник нь аажмаар өнгөрсөн зүйл болж, товч баян хуурыг хаана ч харж болно: хурим, бүжиг, бүжиг гэх мэт. концертын газрууд, клубууд болон бусад баяр ёслолуудад. Товчлуурын баян хуур нь гайхалтай гармоник, тембрийн чадвартай тул төгөлдөр хуур шиг зайлшгүй дагалдах хэрэгсэл болжээ. Харьцангуй хөнгөн, авч явахад хялбар, янз бүрийн хөгжмийн зэмсгүүдийн чадварыг хослуулсан жижиг найрал хөгжим шиг байв.
Товчлуурын баян хуурын давуу талыг мэргэжлийн хөгжимчид ч хүлээн зөвшөөрсөн. Тэд түүнд зориулж бүтээл бичиж, сонгодог зохиолыг хуулж, нарийн төвөгтэй зохицуулалт хийж эхлэв (И. Паницкий, В. Зарнов, Ф. Климентов, В. Рожкова, Ф.А. Рубцов). Дэлгүүрүүдэд анхлан болон туршлагатай баян хуур хөгжимчдөд зориулсан тусгай хөгжмийн зохиолууд гарч ирэв. Сургууль, хөгжмийн коллежид баян хөгжимчдийн анги нээгддэг байсан ч ард түмний дунд хуучны маягаар хуур хөгжимчин гэж нэрлэдэг байсан.
Дайны үед товчлуурын баян хуур нь урд болон хойд хэсэгт зайлшгүй шаардлагатай хэрэгсэл болох нь батлагдсан. Галын шугамын цэргүүд дээр ирсэн уран бүтээлчид түүний дагалдан, шархадсан хүмүүст - эмнэлэг, ажилчдад - үйлдвэр, үйлдвэрүүдэд үзүүлбэр үзүүлжээ. Дотор нь тэдний баян хуурчид хүртэл байсан партизаны отрядууд. Дайны дараа олзлогдсон Германд хийсэн товчлуурын баян хуурын хамт басс дээр товчлууртай, төгөлдөр хуур шиг аялгуунд тохиромжтой товчлууртай баян хуурыг гадаадаас авчирч эхлэв. Дотоодын үйлдвэрлэлийн анхны баян хуурын нэг нь "Улаан Партизан" нэртэй байсан бол дараа нь бусад брэндүүд гарч ирэв.
Товчлуурын баян хуурын зохион байгуулалт, технологийн дэвшил, гарны эгнээ, хурууны зарчмыг өөрчлөх, товчлуурын баян хуурын дууны бөмбөрцөгт тембр-текстийн бүтцийн өөрчлөлт хийх замаар полифони, уламжлалт бус ажлыг гүйцэтгэх асуудал гарч ирэв. залуу хөгжимчдийн сонсголын боловсрол, асуудалд суурилсан сургалт, хөгжмийн зэмсгийн найрлагад дүн шинжилгээ хийх, баян хуур найрал хөгжмийн бүтцийн зохион байгуулалт гэх мэт.
Товчлуурын баян хуурын тембрийн илэрхийлэл нь маш чухал бөгөөд цоо шинэ функцийг олж авсан. Оркестрийн хамгийн чухал шинж чанар нь түүний дуунд бий болсон. Баян хуур хөгжмийн тембр тал нь найруулга, гүйцэтгэлийн органик хэсэг болсон.
17-18-р зууны полифони урсгалыг сонирхох сонирхол нэмэгдэж, 17-18-р зууны үеийн полифони дуудлагыг татах нь товчлуурын баян хуурыг зөвхөн полифоник хөгжмийн зэмсэг биш, харин эрхтэний соёлын элемент болгон нээж байгааг гэрчилж байна. Эрхтэн болон товчлуурын баян хуурын хооронд мэдэгдэхүйц бүтэц, тембрийн хамаарал байдаг.
Энэхүү хөгжмийн зэмсгийн нэр хүнд, репертуар өргөжихийн зэрэгцээ жүжигчдийн ур чадвар нэмэгдсэн. Өндөр зэрэглэлийн мэргэжлийн хүмүүс гарч ирсэн бөгөөд хөгжмийн зохиолчид товчлуурын баян хуурын тусгай зохиол: сонат, хөгжмийн зохиол, тэр ч байтугай симфони найрал хөгжимтэй товчлуурын баян хуурд зориулсан концерт бичихийг ичмээр зүйл гэж үзэхээ больсон. Тэдгээрийг томоохон симфони бүтээлүүдтэй харьцуулах аргагүй байсан ч ерөнхийдөө том дэвшил болсон.
1970-1980-аад оны төгсгөлд баян хуурын том хэмжээний шинэ хэсэг болгонд танилцуулгын шинэ шинж чанар мэдрэгдэж байв. Баян хөгжмийн зэмсгийг сонгох эрх чөлөө, чанарын шинэ шинж чанар нь хөгжмийн зохиолчийн ажлыг нэлээд эрс үр дүнд хүргэсэн. _ хөгжмийн агуулах _ хэлбэрийн үндэс нь илүү чөлөөтэй илэрхийлэлийг хүлээн авдаг. Дуу хоолой, дуу хоолой нь дууны шинж чанараа алддаг, дуу авианы урсгал нь багажийн логикт хамаардаг бөгөөд энд үсрэлтүүдийн хурц өнцөг, давтамжийн тасалдал, аялгууны урсгалын хурдац ажиглагддаг. Баян хөгжмийн зохиолчийн уран бүтээлд 20-р зууны хөгжмийн урлагт хамаарах бүх төрлийн хөгжмийн агуулах багтдаг.
Товчлуурын баян хуурын өндөр түвшний хөгжил, түүний хөгжмийн боломжийн баталгаа нь товч баян хуурын ангид тусгай консерватори, дээд боловсролын байгууллага нээгдсэн явдал байв. Тухайн үед энэ салбарт залуучуудыг давамгайлж байсан маргаангүй эрх мэдэлтнүүд байгаагүй бөгөөд шинэхэн баян тоглогчдод бүтээлч том боломж нээгдэж байв.
20-р зууны эцэс гэхэд үндэсний баян сургууль асар их амжилтад хүрч, дэлхийн томоохон концертын танхимд тоглодог авьяаслаг жүжигчдийн нэрс олны танил болсон. хөгжмийн боловсролБаян тоглогчид манай зууны 20-иод оны сүүлчээс л авч эхэлсэн. Өнгөрсөн хугацаанд баян урлаг нэлээд өндөрлөгт хүрсэн.
Товчлуурын баян хуур хөгжмийг улам боловсронгуй болгосны дараа арга зүйн сэтгэлгээ ч бий болсон. Зөвлөлтийн нэрт баян хуурчид - жүжигчид, багш нар онолын хөгжилд ихээхэн хувь нэмэр оруулсан. Хэд хэдэн сургууль, заавар, гарын авлага, түүнчлэн сурган хүмүүжүүлэх арга зүй, товч баян хуур дээрх гүйцэтгэлийн талаархи нийтлэлүүд гарч ирэв. Баян хуурчдын байнга өсөн нэмэгдэж буй хөгжмийн соёл нь хөгжмийн зэмсгийн дизайныг сайжруулахад идэвхтэй нөлөөлсөн.
Эдгээр бүх чухал хүчин зүйлүүд нь баян хуурын репертуар, ялангуяа энэ хугацаанд бий болсон анхны бүтээлүүдийг бүрдүүлэхэд нөлөөлж чадахгүй байв. Товчлуурын баян хуурыг хөгжүүлэх үе шат бүр нь дүрслэлийн систем, ялангуяа бүтэц, шинэ илэрхийллийн эффектийг бий болгох шинэ арга техникийг ашиглах, бүтээлийн хөгжмийн хэлний бүтцэд шинэлэг, анхны зүйлийг авчирсан. Сүүлийн хэдэн арван жилийн хугацаанд уран сайхны өндөр ач холбогдолтой, чадварлаг бичсэн, хэлбэр, төрөл зүйлээрээ олон янзын бүтээлүүд багтсан томоохон репертуар хуримтлагдсан.
Баянд зориулсан анхны урын сан бүтээх оролдлого 1930-аад оноос эхэлжээ. Гэсэн хэдий ч тэр үед гарч ирсэн, тэр ч байтугай ардын дуу боловсруулах сонирхогчдын хуурч хөгжимчид мэргэжлийн бусаар бүтээсэн В.Зарнов, Ф.Климентов, В.Рожков нарын жүжгүүд хөгжимчдийн байнга өсөн нэмэгдэж буй уран сайхны эрэлт хэрэгцээг хангаж чадахгүй байв. . Товчлуурын баян хуурын илэрхийлэх чадварыг өргөнөөр илчилж чадах ардын сэдэвт томоохон хэмжээний найруулга, бяцхан бүтээлүүд шаардлагатай байв.
30-аад оны дунд үеэс Оросын ардын дууны найруулгын хамгийн алдартай зохиогчдын нэг бол Саратовын гарамгай баян хуурч И.Паницкий юм. Ардын дууг гүн гүнзгий мэдэж, өөртөө шингээж авснаар түүний онцлогийг онцгой болгоомжтой, нарийн хэрэгжүүлж чаддаг байв.
40-өөд оны дунд үе - 50-аад оны эхээр Н.Чайкин, А.Холминов, Ю.Шишаков нарын бүтээсэн бүтээлүүд нь баяны хөгжмийн хөгжлийн томоохон үе шат юм. Тэдгээрийн дотор агуу уран сайхны бүрэн бүтэн байдал, итгэл үнэмшилтэйгээр, хамгийн сайн чанаруудЭдгээр хөгжмийн зохиолчдын онцлог шинж чанар: хөгжмийн интонацын бүтцийн "нийгэмлэг байдал", тэдгээрт илэрхийлэгдсэн олон янзын мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэлийн чин сэтгэлийн байдал. Үүний зэрэгцээ, хэрэв Н.Чайкин романтик уламжлалыг хэрэгжүүлэхэд илүү хандлагатай бол Ю.Н. Шишаков ба A.N. Холминов, Кучкист уламжлалд шууд найдах нь мэдэгдэхүйц юм. Үүний зэрэгцээ, эдгээр зохиолчдын бүтээлүүдэд зүүн гар дээрх бэлэн хөвч бүхий баян хуурын боломжуудыг нэмэгдүүлэх, хөгжмийн бүтцийг шинэ илэрхийлэлтэй хэрэгслээр баяжуулах (жишээлбэл, хоёр концерт гэх мэт) хүсэл эрмэлзэл ажиглагдаж байна. Орос хэлээр товчлуурын баян хуур ардын найрал хөгжимЮ.Н. Шишакова (1949), Баян солод зориулсан сюита, А.Н. Холминов (1950)).
Хөгжмийн зохиолчдын дараагийн үеийнхэн орчин үеийн хөгжмийн зэмсгийн төрөл болох олон тембрт сонгоход бэлэн товчлуурын баян хуур (А. Репников, Вл. Золотарев, В. Власов гэх мэт) -д зориулж бүтээл туурвижээ.
Хөгжмийн урлагийн бусад төрлүүдийн нэгэн адил баян хуурын чиглэлээр ажилладаг хөгжмийн зохиолчдын хүсэл эрмэлзэл нь алдартай академийн сул дорой байдал, өмнөх үеийн зарим бүтээлд бий болсон бүтээлч сэтгэлгээний инерцийг даван туулах, шинэ дүр төрх, арга хэрэгслийг илүү идэвхтэй эрэлхийлэх хүсэл эрмэлзэл юм. Тэдний интонацын биелэл.
Энэ зууны эхэн үеэс өнөөг хүртэл ажиллаж байсан товч баян хуурын нэг илрэл? Энэ бол түүний янз бүрийн жазз, поп хөгжмийн чуулга, ердийн поп хөгжмийн чуулгад оролцсон байдал, жишээлбэл: "Песняры", "СС бригад", "ВВ", "Стрельченко хамтлаг", "Бряц хамтлаг", "Романтик трио" гэх мэт. Орчин үеийн гоо зүй, уран бүтээлчдийг "үзэгчид рүү чиглүүлэх" байдлаар илэрхийлэгддэг театрчлал гэх мэт баян тоглолтын өвөрмөц онцлогийг онцгой анхаарах ёстой. театрын урлагийн дуураймал-хуванцар шинж чанарыг өгдөг сонсогчдод (үзэгч) тулгарах.
Тиймээс өнөөгийн шатанд хөгжмийн соёл, урлагийн салшгүй үзэгдэл болох баян хуурын тоглолтын хүрээнд репертуарын асуудал нь мэдээжийн хэрэг судалгаа хийх шаардлагатай байна. өөр өөр цэгүүдАлсын хараа: гоо зүй, урлагийн түүхийн үүсэх урьдчилсан нөхцөлийг генетикийн үндэслэлээр батлахаас эхлээд хамгийн сүүлийн үеийн урлагийн чиг хандлага, чиг хандлагын хүрээнд хөгжлийн боломж, хэтийн төлөвийг судлах хүртэл.
Хотын автономит боловсролын байгууллага
хүүхдэд зориулсан нэмэлт боловсрол
"Төв гоо зүйн боловсролхүүхдүүд "Солонго"
Сэдвийн ТУРШЛАГА
“БАЯНИСТ БУУДСАН НЬ ЧУХАЛ ЭЛЕМЕНТ
Разепина Василиса Сергеевна,
нэмэлт боловсролын багш
MAOU DOD CEVD "Солонго"
Березники, 2013 он
Оршил………………………………………………………………….2
1-р бүлэг.Баян тоглогчийн гүйцэтгэх хэрэгсэл нь тоглолтын үйл явцын чухал элемент болох ……………………………………………4
1.1. Баян хуур хөгжим тоглодог төхөөрөмж ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
1.2.д буулт үүсэх хандлагад дүн шинжилгээ хийх арга зүйн уран зохиолтовч хуур хөгжимчин…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2-р бүлэгБаянчны тоглоомын аппаратын чухал элемент болох буулт ..21 2.1.Буудал үүсгэх үндсэн шаардлага………………21
2.2. Баян хуурын хөгжимчний гүйцэтгэх аппарат үүсэхэд буух нөлөө ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….23
2.3. Баян хуурчдыг буух гол шалгуурууд ……………………………29
Дүгнэлт……………………………………………………………...31
Ашигласан уран зохиолын жагсаалт……………………………......32
Оршил
Орчин үеийн ертөнцөд товчлуурын баян хуурын алдар нэр аажмаар буурч байна. Иймд товчлуурын баян хуурыг сургах шинэ арга барилыг эрэлхийлэх, хүүхдүүдэд энэ хөгжмийн зэмсгийг шинэ хэлбэрээр сургах шаардлагатай байна.
Товчлуурын баян хуур бол маш нарийн төвөгтэй хэрэгсэл юм. Нэгдүгээрт, хоёр гар нь өөр бүтэцтэй бөгөөд зүүн гар нь бэлэн болон сонгомол хувилбарыг нэгэн зэрэг агуулна. Хоёрдугаарт, хөгжмийн зэмсгийг тоглоход баруун гар нь босоо, зүүн гар нь босоо болон хэвтээ байдлаар хөдөлдөг. Эцэст нь, гуравдугаарт, гарны харааны хяналт байхгүй.
Дээр дурдсанаас болж баян хуурын анхан шатны багш олон бэрхшээлтэй тулгардаг. Үүний нэг нь эхлэгч баян хуурчны хувьд зөв тохирох хэлбэрийг бий болгох асуудал юм. Хүүхдэд зориулсан хэрэгсэл нь хүнд, эвгүй санагддаг. Хэрэв эдгээр таагүй байдлаас цаг тухайд нь урьдчилан сэргийлэхгүй бол хүүхдийн хөгжим тоглох хүсэл хурдан алга болно.
Хэрэв гүйцэтгэх аппаратыг бүрдүүлэх явцад аль нэг элемент буруу үүссэн бол оюутны мэргэжлийн өсөлт мэдэгдэхүйц удааширч, хичээл нь өвдөлттэй, үр дүнгүй болдог.
Тохиромжтой тохируулга нь баянистын гүйцэтгэх аппаратыг бий болгох үндэс суурь бөгөөд энэ нь багажийн дизайны онцлогтой холбоотой юм.
Сургуулийн баян хуурчдын үзүүлбэрт дүн шинжилгээ хийхдээ буухад хангалттай анхаарал хандуулдаггүй болохыг практик харуулж байна. Төхөөрөмж нь тогтвортой биш бөгөөд энэ нь гүйцэтгэлийн явцад эвдрэл үүсгэдэг.
Ажлын зорилго: Баян хуур хөгжимчин буух үндсэн шалгуурыг боловсруулах.
Зорилгодоо хүрэхийн тулд дараахь ажлуудыг тавьсан.
Сонгосон сэдвээр уран зохиол судлах;
Баянистын гүйцэтгэх аппаратын бүтцийг авч үзэх;
Гүйцэтгэх аппаратын үйл ажиллагааны онцлогийг судлах;
Баянистын арга зүйн ном зохиолд суудал бүрдүүлэх арга барилд дүн шинжилгээ хийх;
Буулт үүсгэх үндсэн шаардлагыг тодорхойлох;
Баян хуур тоглуулагчийн тохирох байдлыг тодорхойлох орчин үеийн хандлагыг авч үзэх;
Баян хуурчны гүйцэтгэлийн үр дүнд буруу буух нөлөөллийг тодорхойлох;
Баян хуурчин буух үндсэн шалгуурыг бүрдүүлэх;
Судалгааны сэдвээр материалыг нэгтгэх, системчлэх;
Арга зүйн уран зохиолд дүн шинжилгээ хийх;
Хувийн ажиглалтын арга;
1-р бүлэг
Зорилго, чиг үүргийн хувьд баянчны гүйцэтгэх аппарат нь аливаа хөгжмийн зэмсгийн гүйцэтгэх аппаратын ажилтай ижил байдаг. Харин баян тоглогчийн тоглолтын аппарат нь баян тоглолтын онцлог шинж чанартай олон төрлийн элементүүдээс бүрдсэн цогц систем юм. Илчлэх бүтцийн элементүүдШалгуур, удирдамжийг боловсруулахдаа энэ тогтолцоог ашиглах, гүйцэтгэлийн үйл явцад үзүүлэх нөлөөллийг тодорхойлох нь зайлшгүй шаардлага юм.
1.1 Аккордеон хөгжимчдийн гүйцэтгэх төхөөрөмж.
Оюутнуудтай ажиллах нь ямар ч хөгжимчний хувьд чухал зүйлээс эхэлдэг: зөв тохируулга, гараа байрлуулах, багажийн байрлал. Олон жил гар, дууны аппаратыг бий болгоход зарцуулдаг хийлч, гоцлол хөгжимчдөөс ялгаатай нь баян хуурчид энэ асуудалд маш бага ханддаг. Гэхдээ сургалтын эхний үе шатанд тоглоомын машиныг зөв тохируулах нь маш чухал бөгөөд гүйцэтгэлд уран сайхны санааг илэрхийлэх боломж нь үүнээс хамаарна.
Мэдээжийн хэрэг, товч баян хуур тоглох үйл явцад хамгийн идэвхтэй нь мөр, шуу, бугуй, хуруунаас бүрдэх мөрний бүс юм, гэхдээ гүйцэтгэх аппаратын бусад хэсгүүдийг үл тоомсорлож болохгүй. О.С.Панков үүнд итгэж байв. "Хөгжмийн жүжигчний тоглох хэрэгсэл гэж ихэвчлэн дуу чимээ гаргахад шууд оролцдог хуруу, гар, шуу гэж ойлгогддог. Гэсэн хэдий ч тэдгээрийг тусад нь авч үзэх боломжгүй юм. Хүний биеийн бүхэл бүтэн моторын урвалын талаар ярих хэрэгтэй юм шиг санагддаг. .
Үүнийг батлах нь гүйцэтгэх хөдөлгөөнийг оновчтой болгох чиглэлээр багш, жүжигчдийн ололт амжилт, баян хуурчдын тайзны урлагт шинэ өнгөлөг элементүүдийг нэвтрүүлэхэд үндэслэсэн болно.
Зөвхөн гар, мөрний бүсийг гүйцэтгэх аппарат гэж үзэх боломжгүй юм. онцлог шинж чанарТовчлуурын баян хуур дээрх гүйцэтгэл нь дууг гаргахын тулд зөвхөн товчлууруудыг дарахаас гадна хөөрөгийг хөтлөх шаардлагатай байдаг. Товчлуурын баян хуур дээр гарах дууны чанарыг голчлон тодорхойлдог үслэг эдлэлийн үйл ажиллагаа учраас нурууны булчингийн ажлыг илүү анхааралтай авч үзэх хэрэгтэй. Нуруу, мөрний бүс нь баян хуурын хөгжимчдийн гүйцэтгэх аппаратын чухал хэсэг гэдгийг бид баттай хэлж чадна.
Товчлуурын баян хуурын өөр нэг онцлог нь уг хэрэгсэл нь тоглолтын үеэр жүжигчний өвдөг дээр байдаг. Товчлуурын баян хуурыг барих арга замыг ихэвчлэн товч баян хуур тоглуулагчийн буулт гэж нэрлэдэг. Механик шинжлэх ухааны нэгэн адил тохируулгын өөрчлөлт нь товчлуурын баян хуураас гарах дууны шинж чанарт нөлөөлдөг. Вечеслав Семёнов, Владимир Зубицкий, Александр Мордухович, Александр Летунов зэрэг баян хуурын хөгжмийн зохиолчдын орчин үеийн урын санд дүн шинжилгээ хийхдээ өвдөг, хөл нь ч тоглох үйл явцад оролцдог гэж бид итгэлтэйгээр хэлж чадна. Энэ нь баян тоглогчийн гүйцэтгэх аппарат гэсэн ойлголтыг ихээхэн өргөжүүлж байгаа нь дамжиггүй. Бид жүжигчний гуя, хөлийг тооцохгүй байж болохгүй. Дээр дурдсан бүхэн бидэнд үүнийг батлах боломжийг олгодог хүний бүх булчингийн тогтолцоо.
Гэсэн хэдий ч шинжлэх ухааны хандлага нь зөвхөн хүний булчингийн тогтолцоог гүйцэтгэх аппарат гэж үзэх боломжийг бидэнд олгодоггүй. Аливаа хөдөлгөөнд үйл ажиллагаа явуулах нь үл хамаарах зүйл биш бөгөөд хүний моторын системийг төв мэдрэлийн системээр удирдаж, зохицуулж, зохицуулдаг.
Дээр дурдсан зүйлийг харгалзан үзвэл, Баянистын гүйцэтгэх аппаратыг хүний булчингийн тогтолцоог бүхэлд нь зохицуулж, зохицуулдаг гэж үзэх ёстой.Би мэдрэлийн системтэй.
Баянч, баян хуурч нарын тоглолтын аппаратын тайз нь голчлон тоглож буй хөгжмийн онцлог, хөгжмийн зэмсгийн дизайны онцлог, мөн тухайн жүжигчний өөрийнх нь сэтгэл зүй, анатоми, физиологийн онцлогтой холбоотой байдаг. Мэдэгдэлийн асуултууд нь гурван бүрэлдэхүүн хэсгээс бүрдэнэ. буух, багаж суурилуулах, гарны байрлал.
Бид ажилдаа баян тоглогчийн гүйцэтгэх аппаратын нэг бүрэлдэхүүн хэсгийг л авч үзэх болно. БУЛАХ.
1.2. Буух үүсэх хандлагын дүн шинжилгээ
баянистийн арга зүйн зохиолд.
Баян хуур тоглодог багшийг заах эхний үе шатанд багш нь оюутны суудлыг зөв бүрдүүлэх гэх мэт асуудалтай тулгардаг. Ихэнхдээ ийм нөхцөл байдалд тэд янз бүрийн "Сургууль", "Заавар" -аас тусламж хүсдэг.
Бид эргээд хамгийн түгээмэл хэрэглэгддэг уран зохиолд буулт үүсгэх хандлагыг авч үзэхийг хичээх болно. Ийм уран зохиолын хувьд бид дөрвөн "баян хуур тоглох өөрөө зааварчилгаа" (зохиогчид: О. Агафонов, В. Алехин, Р. Бажилин, А. Басурманов), дөрвөн "баян хуур тоглох сургууль" (зохиогчид: Ю.Акимов, П.Говорушко, А.Онегин, В.Семёнов), түүнчлэн А.Ивановын "Товчуур хуурын анхан шатны сургалт" ном, "Товчуур хуур тоглох анхан шатны сургалтын систем" гарын авлага. ", зохиолч Н. Якимец.
О.Агафонов, "буух" гэх мэт сэдэвт орон зайг бараг хуваарилдаггүй бөгөөд шууд утгаараа гурван өгүүлбэрийг хэлдэг.
“Тоглож эхлэхээсээ өмнө мөрний оосорыг тааруулж, хөгжим биедээ дарагдахгүй, тоглогчийн өвдөг дээр бат зогсох хэрэгтэй. Баруун хөл нь үслэг эдлэлийг шахах үед онцлох байдлыг бий болгодог. Энэ нь баруун гарны хөдөлгөөний эрх чөлөөг хангахад зайлшгүй шаардлагатай.
Энэ номонд мөн дүрс байдаг (Зураг 1):
Энэ зураг дээр баруун биеийн бар нь гуяны эсрэг зогсдоггүй, хөл нь ойрхон байна. Ийм тохируулгатай бол багаж нь маш тогтворгүй байдаг; хэрэгсэл баруун тал руугаа "орхиж" эхэлнэ.
Дараагийн жишээ бол В.Алёхины "Товчлуурын баян хуур тоглох заавар" юм. Зохиогч баян хуурын буухыг ингэж дүрсэлсэн байна.
“Хамгийн хэрэглүүр тоглохдоо та үндсэн дүрмийг баримтлах ёстой.
Та сандлын хагас суудал дээр суух хэрэгтэй.
Хөл нь өвдөг нь суудлын түвшинд байх байрлалд байх ёстой.
Биеийг урагшаа бага зэрэг хазайлгаж, зүүн хөлөө бага зэрэг урагшлуулах хэрэгтэй.
Багаж нь зүүн хөл дээр байрладаг бол хүзүү нь баруун хөл дээр байрладаг.
Баруун талын оосорыг мөрөн дээр нь өмсдөг. Зүүн оосор нь үслэг эдлэлийг сунгах үед зүүн гарт дэмжлэг болдог. Багажны бие болон цээжний хооронд бага хэмжээний чөлөөт зай байх ёстой.
Хэрэв баян хуурч сууж байхдаа тоглодог бол багаж нь баруун, зүүн хөл, бүс зүүсэн мөр гэсэн гурван лавлах цэгтэй байх ёстой.
сонирхолтой энэ тодорхойлолт 5 ба 6 оноо. "Зөв бүсийг мөрөн дээр тавьдаг. Зүүн оосор нь зүүн гарт дэмжлэг болдог ... ".Зөвхөн нэг мөрний оосор хэрэглэдэг нь харагдаж байна. Үүнийг та 6-р зүйлээс харж байна. "... Тулах гурван цэг: БҮС зүүсэн баруун, зүүн хөл, МӨР.".Энэхүү текстийг дээрх хичээлээс авсан Зураг 2-оор баталгаажуулсан болно. Үнэхээр "хуучин" баян сургуульд нэг мөрний оосор хэрэглэдэг байсан ч цуглуулга нь 1977 онд гарсан бөгөөд тэр үед бүгд хоёр мөрний оосортой тоглож байсныг анхаарна уу. Зохиогч нь хуучин хэв маягийн хичээлүүдээс тарих сэдвийг илүүтэй авсан гэж дүгнэж болно, энэ нь зохиогчийн хувьд энэ асуудал тийм ч чухал биш гэсэн үг юм.
Роман Бажилин "Товчлуурын баян хуур (баян хуур) тоглох заавар" номондоо уг хэрэгслийн суурилуулалт, суурилуулалтыг нарийвчлан тодорхойлсон байдаг.
"Тоглолтод тав тухтай тохирох нь юуны түрүүнд тогтвортой байх ёстой. Хичээлийн хувьд та тав тухтай сандал сонгох хэрэгтэй. Сандлын суудал нь оюутны өвдөгний түвшнээс бага зэрэг өндөр байх ёстой. Та хангалттай гүн, суудлын тал орчим нь суух хэрэгтэй. Бүтэн хөл дээрээ зогсох хөл нь бага зэрэг зайтай, урагшаа урагшаа урагшаа урагшаа урагшаа урагшаа урагшаа урагшаа урагшаа урагшаа урагшаа урагшаа урагшаа урагшаа чиглүүлдэг. Их биеийн жин нь багажийн жингийн хамт гурван тулгуур цэг дээр - сандлын суудал, хөлийн ул дээр унах ёстой.
Үүнд анхаарал хандуулах хэрэгтэй "тав тухтай сандал", аль нь тодорхойгүй байна, мөн түүнчлэн тэр "Чи хангалттай гүн суух хэрэгтэй".
Хэрэв та сандал дээр хэтэрхий гүн суувал хөл дээрээ тулгуурладаггүй.
Энэхүү тайлбарт багаж нь ийм тохируулгатай хэрхэн зогсохыг заагаагүй болно. Энэ гарын авлагад буултанд дахин анхаарал хандуулаагүй гэж дүгнэж болно.
П 
А.Басурмановын хамгийн сүүлд санал болгосон заавар. Буухыг дараах байдлаар тайлбарлав.
“Товчлуурын баян хуурыг бага зэрэг урагш хазайсан, гүехэн сандал дээр сууж байхдаа тоглох хэрэгтэй. Тоглолтын үеэр товчлуурын баян хуурын үс нь зүүн хөл дээр байх ёстой бөгөөд товчны баян хуурын биеийн баруун талын доод хэсэг нь баруун хөлний эсрэг байх ёстой. Хөл нь бүхэл бүтэн хөл дээр байх ёстой. Зүүн хөлөө бага зэрэг урагшлуулах хэрэгтэй.
Энэхүү тодорхойлолтод зөвхөн сандлын хатуу байдлыг заагаагүй бөгөөд бусад бүх зүйлийг нарийвчлан тайлбарласан болно, үүнээс гадна зохиогч бүсний зөв байрлал, зөв механик шинжлэх ухаан болон бусад зүйлсээс шууд хамаардаг бусад зүйлсийн талаар өгүүлдэг. хэрэгсэл дээр буух. Дээр дурдсан бүх зүйлийг мэдээж дүрсэлсэн болно (Зураг 3). Гэхдээ зураг нь тохирох тайлбараас арай эсрэг байна, учир нь. үүн дээр баян хуур тоглогч сандал дээр маш гүн суудаг бөгөөд энэ нь дахин хөл дээр тулгуурладаггүй.
Зэмсэг тоглох "сургуулиудыг" тусгайлан авч үзье. Ю.Акимов буух талаар дараахь зүйлийг хэлж байна.
“Буудал дээр ажиллахдаа оюутны биет мэдээллийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Хүлээн авсан байрлал нь биеийн тогтвортой байдлыг хангаж, гарны хөдөлгөөнийг хязгаарлахгүй байх, жүжигчний тайван байдлыг тодорхойлж, тоглолтын өмнө сэтгэлийн хөдөлгөөнийг бий болгох ёстой. IN эхний үеСургалтыг анхны зөв тохируулга гэж үзэж болох бөгөөд энэ нь тав тухтай, жүжигчний үйл ажиллагааны эрх чөлөө, багажийн тогтвортой байдлыг хангадаг. Баян хуур тоглогч хатуу эсвэл хагас хатуу суудалтай сандал дээр сууж тоглодог бөгөөд энэ нь ойролцоогоор өвдөгнийхөө түвшинд байх ёстой. Бага насны хүүхдүүдийг вандан сандал дээр байрлуулах эсвэл богино хөлтэй сандал дээр суулгах хэрэгтэй.
Сургалтын эхний үе шатанд буух тухай зохиогчийн санааг бүрэн зөв илэрхийлээгүй байна. Ямар ч байсан амьдралдаа анх удаа хөгжмийн зэмсэг авч байгаа хүүхэд түүнд суухдаа эвгүй мэдрэмж төрдөг, хүний бие нь товчлуурын баян хуурд тусгайлан дасан зохицоогүй байдаг. Анхнаасаа зөв тохирохыг зааж өгөх ёстой.
"Чи сандлын нуруунд хүрэлгүйгээр хагас суудал дээр суух хэрэгтэй. Хөл нь бага зэрэг зайтай, шалан дээр (эсвэл вандан сандал дээр) зогсож, бүтэн хөл дээр байрладаг. Оюутны бие болон товчлуурын баян хуур хоёрын хооронд байнгын холбоо барихын тулд жүжигчний биеийг бага зэрэг урагш, багаж руу хазайсан байх ёстой. Цуглуулсан (шахсан) үслэг эдлэл бүхий багажийг хонго дээр тавьдаг. Хүзүүний доод хэсэг нь баруун хөл дээр байрладаг.
Дахиад л ингэж хэлж байна "хагас сандал"Энэ нь дахин хөлийн уланд бүрэн бус дэмжлэг үзүүлэхэд хүргэдэг. Хүзүүний доод хэсгийн тухай зохиогч нь 
Энэ нь зүгээр л хөл дээр байх ёстой бөгөөд үүн дээр тулгуурлах ёсгүй, энэ нь бариул дээр тоглох үед багажийн тогтворгүй байдалд хүргэж болзошгүй гэж хэлдэг. Зураг дээрх жишээ 4. Дүгнэлт: зохиогч нь буух асуудлыг сонирхож байгаа боловч зарим элементүүд маргаантай хэвээр байна.
П.Говорушко "Сургууль"-даа буух тухай өгүүлээд зогсохгүй яагаад ингэж суух нь илүү тохиромжтой болохыг тайлбарлажээ.
"Чи гүехэн сандал дээр суух хэрэгтэй. Энэ буулт нь хөлөнд зөв дэмжлэг үзүүлдэг. Баруун хөл нь баруун мөрний шугам дээр, зүүн - зүүн мөрний шугамаас арай илүү, баруун хөлний урд талд байрладаг. Зүүн хөлөө хажуу тийш, урагш чиглүүлэх нь зайлшгүй шаардлагатай, учир нь үслэг эдлэл нээгдэх үед жүжигчний бие өөрийн эрхгүй зүүн тийшээ гүйдэг. Өргөтгөсөн зүүн хөл нь тэнцвэрээ алдахаас сэргийлдэг.
Биеийн гол байрлал нь урагшаа бага зэрэг хазайсан байдаг. Мөр нь чөлөөтэй доошилж, ижил түвшинд байна. Бүсэлхий нурууны бүсэд нуруу нь байгалиасаа хотгор байдаг. Багажийг зүүн гуя дээр үслэг эдлэлийн бүх суурьтай хамт байрлуулж, дотор болон гадна булангаар нь биш юм. Биеийн баруун доод хэсэг нь баруун гуян дээр байрладаг.
Багажны зөв байрлал нь суудлын өндрөөс хамаарна. Сандал нь ийм өндөртэй байх ёстой бөгөөд ингэснээр гуяны шугам нь өвдөг дээрээ бага зэрэг унах болно. Үүнээс эхлэн багаж нь урагшаа бага зэрэг хазайсан байх болно. Багажны энэ байрлал нь зүүн гарын доод хэсэгт байрлах бяцхан хурууг ашиглахад зайлшгүй шаардлагатай нөхцөл юм. Хэрэглэхэд илүү тохь тухтай байхын тулд багажийн ёроолыг өөртөө ойртуулах ёстой бөгөөд үүний зэрэгцээ дээд хэсэг нь цээжнээс тодорхой зайд байх бөгөөд энэ нь чөлөөтэй амьсгалахад хувь нэмэр оруулдаг.
Д 
Тоглоомын үеэр багажийн тогтвортой байдлыг хангахын тулд мөрний дээд хэсэгт зүүсэн мор (урт) оосор ашигладаг.
Хөл яагаад ийм байдлаар зогсох ёстойг тайлбарласан бөгөөд үүний тулд багаж нь бага зэрэг налуу байх ёстой. Бүр хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа буух нь ямар тохиолдолд тусалдаг жишээг ч өгсөн. Энэ "Сургууль"-аас буух газрын зураг 5-р зураг.
Энэ "Сургууль"-ийн материалыг ашиглахдаа оюутан яагаад ийм маягаар суух ёстойг тайлбарлах ёстой, тэгвэл л тэр зөв тохирохын агуу ач тусыг ойлгож, үнэлнэ гэж би бодож байна.
А.Онегиний “Баян тоглох сургууль” зохиолд асар том бүлэг буух тухай өгүүлсэн бөгөөд өмнөх “Сургууль”-ийн нэгэн адил зарим зүйлийг дэлгэрэнгүй тайлбарласан, өөрөөр хэлбэл. Зөвхөн яаж төдийгүй яагаад ингэж суух хэрэгтэй вэ:
"Эхний хичээлээс л та зөв, байгалийн зохицолд суралцах хэрэгтэй. Та маш гүн биш сандал дээр бага зэрэг урагш хазайсан ирмэг рүү ойртох хэрэгтэй. Хөл нь шалан дээр хүчтэй байх ёстой. Жижиг сурагчид хөл дороо вандан сандал (зогсоол) тавих эсвэл тохирох өндөртэй сандал өгөх шаардлагатай бөгөөд ингэснээр хөлний дэмжлэг нь биеийг тогтвортой байлгах болно.
Өвдөгний үеийг хэт өргөн барьж болохгүй, зүүн хөл нь үслэг дуслаар оролцохгүй байхыг анхаарах хэрэгтэй. Оюутан чөлөөтэй, тухтай суух ёстой, гэхдээ чөлөөтэй биш, харин цуглуулсан.
Тоглож байхдаа толгойгоо шулуун байлгаж, гар руу бүү хар.
Мэдээжийн хэрэг, энэ сургуульд буух нь өө сэвгүй дүрслэгдсэн боловч зохиогчийн цаашдын өгүүлэлд бид нэг мөрний оосорыг дахин харж байна (Зураг 6). Энэ тухай А.Онегин ингэж хэлэв. “...хоёр оосор нь багажны илүү тогтвортой байрлалыг бий болгодог. Гэвч үүнтэй зэрэгцээд багажийг хоёр оосортой цээжиндээ бэхлэх нь түүнийг хэт ойртуулж, тоглуулагчийн хөшүүн байдлыг үүсгэж, гарных нь хөдөлгөөнийг хязгаарлаж, гарт байгаа багажийн хөдөлгөөнийг хязгаарладаг. Тийм ч учраас хүүхдийн хөгжмийн сургуулийн сурагчидХоёр мөрний оосор хэрэглэхийг зөвлөдөггүй. Энэ нь зөвхөн нас бие гүйцсэн жүжигчдэд л зөвшөөрөгддөг.
Хүүхдүүд байгалиасаа маш идэвхтэй бөгөөд ямар нэгэн зүйл гацвал байрлалаа өөрчлөх нь гарцаагүй, гэхдээ товчлуурын баян хуур нь тийм ч хялбар хэрэгсэл биш бөгөөд зөвхөн өвдөг дээрээ барьдаг бол хүүхэд буруу хөдөлвөл багаж нь унаж болно. . Энэ асуудлаар зохиогчтой санал нийлэхгүй байж болно.
Хамгийн залуу "Сургууль"-ын нэг бол В.Семёновын "Сургууль" юм. Энэ нь зөвхөн зөв тохирохыг нарийвчлан тайлбарласан төдийгүй зохиогч нь тоглоомын үеэр гар, гар, хуруугаа илүү тохь тухтай байлгахын тулд тохируулгыг өөрчлөхийг дэмждэг. Зохиогч ингэж бичжээ.
“Эхлээд багш баруун гарыг чөлөөтэй, байгалийн хөдөлгөөн хийх нөхцөлийг бүрдүүлэх үүднээс баян хуурын товчлуурыг оюутны зүүн гуянд байрлуулж, баруун мөрний оосрын уртыг тохируулна, дараа нь зүүн, богино байх ёстой. зөвөөс илүү. Энэ нь тоглож байх үед хөгжмийн зэмсгийн дээд хэсэгт тогтвортой байдлыг бий болгодог."
Энэхүү тодорхойлолт нь В.Семеновын хэлснээр багажийн зөв байрлалын үндэслэлийг тодорхойлсон. Мөн тэрээр тохирох өөрчлөлтийг дараах байдлаар тайлбарлав.
"Тоглож байх үед суудлын зарим элементүүд өөрчлөгдөж болно, жишээлбэл: зэмсгийг өөр рүүгээ хазайлгах нь эхний хурууг ашиглахад илүү тохиромжтой, мөн хөвч тоглохдоо баруун гарын жинг илүү оновчтой ашиглах боломжийг олгодог. Багажны түвшний байрлал нь хөөрөг чичиргээний нарийн төвөгтэй техникийг гүйцэтгэхэд тохиромжтой. Зарим урагш хазайлт нь сонгомол гар дээрх уламжлалт гурван хурууны хөдөлгөөнд тохиромжтой.
Мэдээжийн хэрэг, энэ нь баян хуурын багшийн хувьд хэрэгтэй бөгөөд шаардлагатай мэдээлэл боловч сургалтын эхний шатанд та оюутныг төөрөгдүүлэх ёсгүй. Хөтөлбөр нь илүү төвөгтэй болж, эдгээр аргуудыг ашиглах боломжтой болсон тул тэдгээр нь маш тохиромжтой байх болно. Энэ "Сургууль" -ыг ашиглахдаа энэ нь таван эгнээний товчлуурын баян хуурын хувьд бичигдсэн гэдгийг санах нь маш чухал юм (Зураг 7).
Товчлуурын баян хуур тоглож сурахад зориулагдсан өөр хоёр гарын авлагыг авч үзье. А.Ивановын “Товчуур хуур тоглох анхан шатны сургалт” зохиолд суудлын асуудлыг маш нарийн тодорхойлсон байдаг. Энд үндсэн тодорхойлолт байна:
"Та бүхэл бүтэн сандал дээр суух ёсгүй, гэхдээ бие нь тогтвортой, байрлал нь хангалттай тухтай байхын тулд хангалттай гүн байх ёстой. Бие нь бага зэрэг урагшаа хазайдаг. Та сандал дээрээ налж болохгүй, мөн хэт шулуун сууж болохгүй; Босоо суух нь илүү их энерги зарцуулдаг тул хурдан ядрах болно. Мөр доошоо байх ёстой. Мөрөө өргөх нь шаардлагагүй хурцадмал байдлыг үүсгэдэг. Гараа биед дарж болохгүй, эс тэгвээс хөдөлгөөний эрх чөлөө боломжгүй юм. Суудлын өндөр нь биеийн тогтвортой байдал, ерөнхий ая тухтай байдлыг хангахад саад болохгүй. Хөлийг байгалийн жамаар, зохих дэмжлэгтэйгээр байрлуулах ёстой.
Энэ хэллэг нь жаахан ойлгомжгүй байна: "... та хэт шулуун сууж болохгүй: шулуун сууж, илүү их энерги зарцуулж, хурдан ядрах болно."Ийнхүү А.Ивановт багажийн ард буух асуудалд нурууны байрлал нь нууц хэвээр байна. Зохиогч хөлний талаар юу гэж хэлдэг вэ?
“Өвдөг өндөр өргөгдөх ёсгүй; Өвдөгний өндөр нь ойролцоогоор суудлын түвшинд байх ёстой. Үслэгийг хөдөлгөхөд туслахын тулд хөлийг бие биендээ дарж, салгаж болохгүй. Тоглоомын үеэр хөл хөдөлгөөнгүй байх ёстой.
Дахин хэлэхэд, бидний зарим хичээл, "Сургууль" дээр тааралдсан нарийвчлал, нарийвчлал байхгүй.
Энэхүү гарын авлагад нэг мөрний оосортой товч баян хуурыг дахин санал болгож байгаа бөгөөд зөвхөн хүүхдүүд заримдаа хоёр дахь нь ашиглаж болно.
"... мөн хүүхдэд зориулсан хоёр дахь бүсийг зүүн мөрөн дээр ашиглахыг зөвлөж байна."
Энэхүү мэдэгдэл нь А.Онегиний "Сургууль"-тай огт зөрчилдөж байна.
Зохиогч вандан сандал эсвэл хөлийн түшлэг байгаа талаар дараах байдлаар бичжээ.
“...Хөл нь богино байсан ч хөлийн сандал хэрэглэж болохгүй; Тохиромжтой өндөртэй сандал олох нь дээр.
Энэхүү мэдэгдэл нь олон хичээл, "Сургууль"-тай санал нийлэхгүй байна.
Энэхүү гарын авлагад бас нэгэн сонирхолтой тэмдэглэл бий:
"Гүйцэтгэгч нь зөв гарыг илүү сайн харуулахын тулд сонсогч руугаа бага зэрэг эргэж (ташуу) суух ёстой."
Ийнхүү А.Ивановын номонд олон зүйл бий маргаантай асуудлуудорчин үеийн шаардлагад нийцэхгүй байгаа.
Миний хамгийн сүүлд авч үзэхийг санал болгож буй ном бол зохиолч Н.Якимец "Баян тоглох анхан шатны сургалтын систем" юм.
"... зөв гарыг хөгжүүлэх нь түүний таамаглалыг хөгжүүлэхтэй холбоотой ... үүний тулд та биеийн дээд хэсгийг цээж рүү тодорхой хазайсан баян хуур суулгах хэрэгтэй ...".
Энэ номонд энэ нь магадгүй өмнөх гарын авлагуудаас хамгийн том ялгаа юм.
Дүгнэлт гаргахад нэг нь болно Дахин нэг удаабуух нь хоёрдмол утгагүй хариулт өгөх боломжгүй ийм асуулт байгаа эсэхийг шалгах. Тохиромжтой байдал нь багаж хэрэгсэл, сандал, оюутны нас гэх мэт зүйлээс хамаардаг бөгөөд тоглоомын үеэр ч өөрчлөгдөж болно. Баян хуур хөгжимчин бүр буухад зохих ёсоор анхаарал хандуулдаггүй бөгөөд энэ нь түүний цаашдын мэргэжлийн үйл ажиллагаанд үргэлж сайнаар нөлөөлдөггүй.
Дээрх шинжилгээний үр дүнд би буух үндсэн элементүүдийн хүснэгт, тэдгээрийн тусгалыг өөр өөр зохиогчдын санал болгож байна.
| № | БҮТЭН НЭР. Зохиогч | Номын гарчиг | Жил хэвлэлүүд | Сандал (өндөр, гүн, хатуу байдал, тавиур байгаа эсэх) | Бүсний тоо | хоорондын зай бие ба хэрэгсэл | Хөлний байрлал | эргэлтийн цэгүүд |
| 1 | Иванов Азары Иванович | Баян хуурын үндсэн курс | 1963 | Та бүхэл бүтэн сандал дээр суух ёсгүй, гэхдээ хангалттай гүн. Өвдөг нь өндөр өргөгдөж болохгүй; Өвдөгний өндөр нь ойролцоогоор суудлын түвшинд байх ёстой. Хөшиг байхгүй. | 2 ширхэг. Гуравдугаарт зөвхөн хүүхдүүдэд зориулагдсан | Бие нь бага зэрэг урагшаа хазайдаг. | Хөлийг байгалийн жамаар, зохих дэмжлэгтэйгээр байрлуулах ёстой. Тоглоомын үеэр хөл хөдөлгөөнгүй байх ёстой. | ___ |
| 2 | Онегин Алексей Евсеевич | Баян сургууль | 1964 | Та маш гүн биш сандал дээр бага зэрэг урагш хазайсан ирмэг рүү ойртох хэрэгтэй. Жижиг сурагчид хөл дороо вандан сандал тавих хэрэгтэй. | 2 ширхэг. Гуравдугаарт зөвхөн мэргэжлийн хүмүүст зориулагдсан. | Бие болон багажийн хооронд зай байх ёстой. | Хөл нь шалан дээр бат бөх байх ёстой бөгөөд ингэснээр хөлний дэмжлэг нь биед тогтвортой байдлыг өгдөг. | ___ |
| 3 | Говорушко Петр Иванович | Баян сургууль | 1971 | Та гүехэн сандал дээр суух хэрэгтэй. Сандал нь ийм өндөртэй байх ёстой бөгөөд ингэснээр гуяны шугам нь өвдөг дээрээ бага зэрэг унах болно. | 3 ширхэг. | Биеийн гол байрлал нь урагшаа бага зэрэг хазайсан байдаг. | Баруун хөл нь баруун мөрний шугам дээр, зүүн - зүүн мөрний шугамаас арай илүү, баруун хөлний урд талд байрладаг. Багажийг зүүн гуя дээр үслэг эдлэлийн бүх суурьтай хамт байрлуулж, дотор болон гадна булангаар нь биш юм. Биеийн баруун доод хэсэг нь баруун гуян дээр байрладаг. | ___ |
| 4 | Алехин Василий Васильевич | Товчлуурын баян хуур тоглох заавар | 1977 | Та сандлын хагас суудал дээр суух хэрэгтэй. | 2 ширхэг. | Багажны бие болон цээжний хооронд бага зайтай байх ёстой. | Хөл нь өвдөг нь суудлын түвшинд байх байрлалд байх ёстой. Зүүн хөл - бага зэрэг урагш түлхэх. Багаж нь зүүн хөл дээр байрладаг бол хүзүү нь баруун хөл дээр байрладаг. | Гурван лавлах цэг: бүс зүүсэн баруун, зүүн хөл, мөр. |
| 5 | Акимов Юрий Тимофеевич | Баян сургууль | 1980 | Сандал нь хатуу эсвэл хагас хатуу суудалтай байх ёстой бөгөөд энэ нь оюутны өвдөгний түвшинд байх ёстой. Бага насны хүүхдүүд вандан сандал солих ёстой. Та сандлын нуруунд хүрэлгүйгээр хагас суудал дээр суух хэрэгтэй. | 3 ширхэг. | Оюутны бие болон товчлуурын баян хуур хоёрын хооронд байнгын холбоо барихын тулд жүжигчний биеийг бага зэрэг урагш, багаж руу хазайсан байх ёстой. | Хөл нь бага зэрэг зайтай, шалан дээр зогсож, бүтэн хөл дээр тулгуурладаг. Цуглуулсан үслэг эдлэл бүхий багажийг хонго дээр тавьдаг. Хүзүүний доод хэсэг нь баруун хөл дээр байрладаг. | ___ |
| 6 | Басурманов Аркадий Павлович | Товчлуурын баян хуур тоглох заавар | 1989 | Бага зэрэг урагшаа хазайсан, гүехэн сандал дээр суу . | 3 ширхэг. | ___ | Хөл нь бүхэл бүтэн хөл дээр байх ёстой. Зүүн хөлөө бага зэрэг урагшлуулах хэрэгтэй. Тоглолтын үеэр товчлуурын баян хуурын үс нь зүүн хөл дээр байх ёстой бөгөөд товчны баян хуурын биеийн баруун талын доод хэсэг нь баруун хөлний эсрэг байх ёстой. | ___ |
| 7 | Якимец Николай Трофимович | Товчлуурын баян хуур тоглох анхан шатны сургалтын систем | 1990 | ___ | 3 ширхэг. | Товчлуурын баян хуурыг биеийн дээд хэсгийг цээж рүү бага зэрэг хазайлган суулгана. Сурагч өсөх тусам налууг хөдөлгө. | ___ | ___ |
| 8 | Агафонов Олег Филиппович | Товчлуурын баян хуур тоглох заавар | 1998 | ___ | 3 ширхэг. | Хэрэгсэл нь биед дарагдсангүй | Баруун хөл нь үслэг эдлэлийг шахах үед онцлох байдлыг бий болгодог | ___ |
| 9 | Семёнов Вечеслав Анатольевич | Товчлуурын баян хуур тоглох орчин үеийн сургууль | 2003 | ___ | 3 ширхэг. 4-р мөрөн дээр. | Хэрэгсэл нь биед нягт дарагдсан байна. | ___ | ___ |
| 10 | Бажилин Роман Николаевич | Товчлуурын баян хуур тоглох заавар | 2004 | Сандлын суудал нь оюутны өвдөгний түвшнээс бага зэрэг өндөр байх ёстой. Та хангалттай гүн, суудлын тал орчим нь суух хэрэгтэй. | 3 ширхэг. | ___ | Бүтэн хөл дээрээ зогсох хөл нь бага зэрэг зайтай, урагшаа урагшаа урагшаа урагшаа урагшаа урагшаа урагшаа урагшаа урагшаа урагшаа урагшаа урагшаа урагшаа урагшаа чиглүүлдэг. | Дэмжлэгийн гурван цэг - сандлын суудал, хөлийн ул дээр. |
Товчлуурын баян хуур тоглож сурах эхний үе шат нь хүүхдийн хувьд хамгийн хэцүү, хариуцлагатай, ач холбогдолтой юм. Оюутны цаашдын хөгжлийн суурийг бий болгох нь түүнээс хамаарна. Энэ хугацаанд түүний хөгжимд хандах хандлага, оюун санааны болон гоо зүйн хөгжил тавигддаг.
Боловсролын эхний жилүүд нь хүүхдийн хөгжмийн болон мэргэжлийн хөгжлийн нэг төрлийн үе шат юм. Шинэхэн хөгжимчидтэй ажиллах явцад сургалт, боловсролын талаар тодорхой стандарт байдаггүй. Хамгийн гол нь бүтээлч үйл явц- хөгжмийн хичээлд хүүхдэд эерэг сэдлийг бий болгох. Энд сургалтын үйл явцыг идэвхжүүлэх, товчлуурын баян хуур тоглох сонирхлыг нэмэгдүүлэх арга нь чухал юм.
Бүх хүүхдүүд хөгжимд дуртай байх тодорхой урьдчилсан нөхцөлтэй төрсөн. Өнөөдрийн байдлаар хөгжмийн сургуульд элсэх шалгалтыг цуцалсан байна. Эхний шатанд тоглож чадахгүй байгаа хүүхдүүдийн хөгжмийн чадварыг эргэлзээгүйгээр тодорхойлж, цаашдын хөгжлийг урьдчилан харах нь маш хэцүү байдаг.
Хоёр сургуульд нэгэн зэрэг ижил хариуцлагатайгаар суралцах нь сэтгэл зүй, бие бялдар, оюун санааны асар их ачаалал шаарддаг тул хүүхдийг сонирхож байх шаардлагатай. Ийм их хэмжээний мэдээлэлтэй тулгарсан хүүхэд суралцах нь юуны түрүүнд асар их тэвчээр, анхаарал, өөрийгөө хязгаарлах олон зүйл шаарддаг ажил гэдгийг ойлгож эхэлдэг. Бүх хүүхдүүд ийм дэглэмд дасан зохицож чаддаггүй тул олон хүн урам хугарах, суралцах сонирхол буурдаг. Энэ эгзэгтэй мөчөөс урьдчилан сэргийлэх, хөгжмийн сургуульд суралцах хүслийг урьдчилан бүрдүүлэх шаардлагатай.
Энэ үеийн эхний хичээлүүд нь голчлон мэдээллийн шинж чанартай байдаг. Хүүхдэд ойлгомжтой хэлээр нь ойлгуулж, юуны түрүүнд хөгжмөөр сэтгэлийг нь татах нь чухал. Илүү их сонсож, хүүхэдтэй жүжиг, дууны дүр, сэтгэлийн байдлын талаар ярилц. Оюутантай заавал дуулах хэрэгтэй. Энэ нь хүүхдийг "хөгжмийн бүтээлч талбар"-д хамруулдаг. Хувь хүний ажил ийм боломжийг олгодог.
Зураглал амьдралын баримтуудБидний өдөр тутмын амьдралаас авч, хүүхэд бүрийн сонирхол, хоббиг харгалзан үзэх нь бидэнд шаардлагатай хөтөлбөрийн мэдээллийг хүртээмжтэй хэлбэрээр дамжуулах боломжийг олгодог. Тусламжаар янз бүрийн дасгалууд, харааны тусламжянз бүрийн зураг, видео бичлэг, ажлын шинэлэг арга хэлбэрээр багш хичээлийг сонирхолтой болгож, янз бүрийн насны ангиллын оюутнуудад мартагдашгүй болгох боломжтой болно.
Ихэнхдээ хүүхдүүдтэй ажилладаг залуу нас. Ийм хүүхдүүдийн бие бялдар, сэтгэцийн шинж чанаруудыг шаарддаг онцгой хандлага. Тэд тийм ч хичээнгүй бөгөөд зарцуулсан 45 минут нь оюутан, багш хоёрын хувьд үүрд мөнх мэт санагддаг. Ийм хүүхдүүдтэй ажиллах нь тоглоомын хэлбэрээр явагдах ёстой. Хичээлийг хэд хэдэн үе шатанд хуваадаг: материалыг судлах эхний 15 минут, дараагийн 5 минут - хөгжмийн хэмнэлтэй дасгалууд. Энэ нь вальс, марш, полька, дөрвөлжин бүжиг гэх мэт байж болох бөгөөд энэ үеэр хүүхэд хөгжмийн хэв маягийн дагуу янз бүрийн тоглолт хийх боломжтой. бүжгийн хөдөлгөөнүүдтодорхой хэмнэлийг хадгалах. Гуравдугаар сар - гуравдугаар сар; вальс - хөнгөн сэвшээ салхины амьсгал шиг гараа хөдөлгөж, модны мөчир (гар) найгана. Полка, дөрвөлжин бүжиг - тэр цагаас хойш хүүхдүүдийн мэддэг ердийн, хамгийн энгийн хөдөлгөөнүүд цэцэрлэг- өсгий, хөлийн хуруу эсвэл хоёр хөлтэй, бариултай гурван цохиур. Мөн ижил маршаар хөгжмийн халаалтаа дуусга. Ийм хөгжмийн завсарлага нь хүүхдийн төсөөлөл, сэтгэл хөдлөл, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлдэг; гар, хөл, биеийн булчингуудыг тайвшруулна.
Дараагийн 15 минутын турш шинэ сэдвийг үргэлжлүүлэн судалж эсвэл нарийн төвөгтэй байдлаас хамааран хүүхдэд судалсан материалыг нэгтгэх даалгавар өг. шинэ сэдэв. Хичээлийн төгсгөлд хүүхэд тухайн сэдвийг сурсан эсэх, гэрийн даалгавраа бие даан хийхэд бэлэн байгаа эсэхийг шалгах нь чухал юм. Гэрийн даалгаврыг тодорхой, товч хэлээр, хамгийн бага нарийвчлалтайгаар, нарийвчлан бичдэг. Жишээ нь: дасгал 1 - нарийн хуруугаараа, этюд зүрхээр 2 мөр, хэсэг - үслэг эдлэлийн хөдөлгөөнийг ажиглан гар тус бүрээр тусад нь задлах (шахах, задлах).
Оюутнуудтай ажиллах нь ямар ч хөгжимчний хувьд чухал зүйлээс эхэлдэг: зөв тохируулга, гараа байрлуулах, багажийн байрлал. Олон жил гар, дууны аппаратыг бий болгоход зарцуулдаг хийлч, гоцлол хөгжимчдөөс ялгаатай нь баян хуурчид энэ асуудалд маш бага ханддаг. Гэхдээ сургалтын эхний үе шатанд тоглоомын машиныг зөв тохируулах нь маш чухал бөгөөд учир нь тухайн бүтээлд хөгжмийн зохиолчийн уран сайхны санааг илэрхийлэх боломж нь үүнээс хамаардаг.
Баян хуурчны тайз нь буух, багаж суурилуулах, гарын байрлал гэсэн гурван хэсгээс бүрдэнэ. Буух дээр ажиллахдаа оюутны анатомийн болон физиологийн өгөгдөл, сэтгэлзүйн шинж чанар, судалж буй ажлын шинж чанарыг харгалзан үзэх шаардлагатай.
Зөв тохирох нь бие нь тогтвортой, гарын хөдөлгөөнийг хязгаарлахгүй, хүүхдийн тайван байдлыг тодорхойлж, сэтгэл хөдлөлийн байдлыг бий болгодог. Зөв тохируулга нь эвтэйхэн бөгөөд багажийн хамгийн тогтвортой байдлыг бий болгож, жүжигчний үйл ажиллагааны эрх чөлөөг бий болгодог.
Та өвдөгнийх нь түвшинд ойролцоогоор хатуу эсвэл хагас хатуу суудалтай сандлын урд тал дээр суух хэрэгтэй. Бага насны хүүхдүүдийг хөл дор нь тусгай тавиураар эсвэл богиносгосон хөлтэй сандал дээр тавьдаг. Баян хуурч нь сандал дээр амарч, хөлөөрөө шалан дээр амрах гэсэн гурван лавлах цэгтэй байдаг. Дэмжихэд хялбар байхын тулд хөлийг нь салгах хэрэгтэй. Гэсэн хэдий ч дэмжлэгийн өөр нэг цэгийг анхаарч үзэх хэрэгтэй - доод нуруунд. Энэ нь их бие, гарны хөдөлгөөний хөнгөн, эрх чөлөөг өгдөг. Багаж нь оюутны биетэй зэрэгцэн, зүүн гуяны үслэг эдлэлтэй зэрэгцэн зогсож байна. Товчлуурын баян хууртай байнга холбоотой байлгахын тулд биеийг багаж руу бага зэрэг хазайлгана. Хүзүү нь гуян дээр тулгуурладаг. Энэ байрлалд баян хуур нь "шахах" тоглох үед тогтвортой байдлыг олж авдаг. Мөрний оосорыг сурагчийн бие болон багажийн хооронд чөлөөтэй амьсгалах зайтай байхаар тохируулна.
Зарим тохиолдолд мөрний оосорыг нуруундаа холбосон оосор хэрэглэдэг. Энэ нь бүсний тогтвортой байдлыг өгдөг, тэд одоо мөрөн дээрээс унахгүй. Зүүн гарын оосор нь гарны дагуу чөлөөтэй хөдөлж байхаар тохируулагдсан.
Товчлуурын баян хуур тоглох үед зүүн гар, баруун гар нь өөр өөр үйл ажиллагаа явуулдаг. Зүүн гар нь хүч чадалтай (үслэгийг шахаж, тайлах). Энэ тохиолдолд гол зүйл бол баян хуурын товчлуурыг зүүн гараараа дээш өргөхгүй байх явдал юм. Баруун талд - гар дээрх бие даасан гүйцэтгэл. Энэ бол онцгой анхаарал шаарддаг баруун гар юм. Гар нь дугуй хэлбэртэй байх ёстой. Хүүхдийг хадгалахын тулд хүссэн хэлбэргар, та бөмбөг, алим гэх мэт зүйлсийг ашиглаж болно. Хуруугаараа барьж, хатуу гадаргуу дээр өнхрүүлснээр хүүхэд хүссэн хэлбэрээ барьж, түүндээ автоматаар наалдаж эхэлдэг. Тохойн үе нь шалан дээр параллель хөдөлж, гарны булчингууд чөлөөтэй байх ёстой бөгөөд гарны хөдөлгөөнд саад болохгүй. Та долгион гэх мэт дасгалуудыг ашиглаж болно: хуруугаа хооронд нь түгжиж, гөлгөр хөдөлгөөнөөр долгионыг дүрсэл. Ийм хөдөлгөөнийг тогтмол хийвэл хурууны үе, мөрний үений уян хатан чанарыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд энэ нь бас чухал биш юм. зохистой хөгжилтоглоомын машин ба гар байрлал.
Гараа зөв тохируулах гол шалгуур бол байгалийн жам ёсны байдал, хөдөлгөөний зохистой байдал юм. Баян хуур тоглуулагчийг тайзнаа тавихаар ажиллаж байхдаа заавал үзүүлбэр үзүүлэх хэрэгтэй гэрийн даалгаварэцэг эхийн хяналтанд байсан. Эцсийн эцэст, оюутны энэ сэдвийг өөртөө шингээх амжилтын 90% нь гэрийн даалгавраа зөв бөглөхөд оршдог нь нууц биш юм. Тиймээс багш, эцэг эхийн харилцан үйлчлэлийн зарчим нь багшлахдаа зайлшгүй ажиллах ёстой. Үүнийг хийхийн тулд эцэг эхчүүд хүүхдүүдийнхээ мэргэжлээр хичээлд хамрагдах нь зүйтэй юм. Хэрэв ингэх боломжгүй бол ангийн эцэг эхийн хурал дээр хүүхдийнхээ тоглолтыг сонсож, тэдний хөгжил, зэмсэгт зөв дасан зохицох, хөгжмийн бүтээл хийхдээ гаргадаг нийтлэг алдаа зэргийг шинжлэх боломжтой.
Бага сургуулийн насны шинэхэн баян хуурчдыг чадвардаа итгэх итгэлийг олж авахын тулд үгээр урамшуулах замаар системтэйгээр урамшуулах ёстой. Тэдний ажил, хөгжлийг үнэлэх нь 1-р ангид байхгүй тул онооны систем биш, жишээлбэл: янз бүрийн зураг (эмотикон эсвэл дуртай хүүхэлдэйн киноны баатрууд).
|
|
|
|
| Агуу их | Сайн байна | хангалттай |
Энэ аргын тусламжтайгаар хүүхэд хамгийн сайн магтаалыг хүлээн авахыг хичээх болно.
Сурахдаа онолын материал(хөгжмийн тэмдэглэгээ, нотын үргэлжлэх хугацаа, тэдгээрийн тавиур дээрх байршил ...) нэр томъёог илүү сайн ойлгохын тулд ашиглах нь дээр.
харааны өнгөлөг гарын авлага. Жишээ нь: бүхэл ноот нь бүхэл бүтэн алим, хагас ноот нь алимыг хагас болгон хуваасан гэх мэт.
Эргэлтийн цэг бөгөөд хамгийн хэцүү мөч бол багаж дээрх бүтээлийг шууд судлах явдал юм. Тоглож эхлэхээсээ өмнө оюутан гар, хөгжмийн зэмсгийн бүтэц, дуу чимээ гаргах зарчмыг сайн мэддэг байх ёстой.
Баян гурван үндсэн хэсгээс бүрдэнэ.
1) хүзүүг нь товчлуураар бэхэлсэн биеийн баруун тал (баруун гар), баруун гарт зориулсан оосор, зүүн гарт том оосор;
2) хэргийн зүүн тал нь гадна талын товчлуурууд (зүүн гар), зүүн гарт зориулсан жижиг оосор;
3) биеийн хоёр хэсгийг холбосон атираат үслэг эдлэл.
Зөв гарыг судлах нь онцгой анхаарал шаарддаг. Өмнө нь олж авсан ур чадвар, мэдлэгээ практик дээр багшийн хатуу хяналтан дор, товчлуур дарахгүйгээр, эхлээд баруун гар нь гарыг дээш доош хөдөлгөж, тоглоомын машины байрлалын бүх дүрмийг дагаж мөрддөг.
Булчингууд чөлөөтэй, гарны хөдөлгөөнд хурцадмал байх ёстой. Зөв баян хуурын гарны бүтцийн онцлог нь хөгжимчид үүнийг үл харгалзан (сохроор) тоглох боломжтой болгодог.
Баруун гарны биеийн хүзүүнд гурван эгнээ үндсэн болон туслах товчлуурууд байдаг. Үслэг талаас нь эгнээ тоолно. Үндсэн цагаан товчлуурууд: 1-р эгнээнд do, la; 2-т - миль, давс; 3 - si, re, fa. Үслэг хөдөлж, товчлуурыг нэгэн зэрэг дарахад товчлуурын баян хуур дээр дуу гардаг. Дууны хэмжээ нь хуруугаараа товчлуурыг дарах хүчнээс биш харин үслэг эдлэлийн хөдөлгөөнөөс хамаардаг тул товчлууруудыг тайван, их хүчин чармайлтгүйгээр дарах хэрэгтэй. Үслэгээр шахагдсан агаар нь түлхүүрээр задгай нүхэнд орж, ган хавтан - "дуу хоолой" -ыг хэлбэлзлийн хөдөлгөөнд оруулдаг. Түлхүүрээс хуруугаа авахад нүх хаагдаж, агаар "дуу хоолой" руу урсахаа больж, дуу чимээ зогсдог. Зарим товчлуурын баян хуурын биеийн зүүн талд байрлах товчлуурууд эсвэл тусгай агааржуулалтын хавхлага дарахгүйгээр үслэг эдлэлийг задлах, шахахыг хориглоно. Үслэг сул хөдөлгөөнтэй бол дуу чимээ нам гүм, илүү эрч хүчтэй хөдөлгөөнтэй - чанга, хэт их хүчин чармайлтаар - маш хурц бөгөөд сонсоход тааламжгүй байдаг. Та үслэг эдлэлийг зөвхөн зүүн гараараа жолоодох хэрэгтэй. Баруун гар нь үслэг эдлэл хийхэд оролцох ёсгүй. Та хөлөөрөө үслэг эдлэлийн хөдөлгөөнд тусалж чадахгүй. Үслэг эдлэлтэй зөв харьцах нь илэрхийлэлтэй, утга учиртай хөгжмийн гүйцэтгэлийн гол нөхцөл юм.
Анхан шатны хөгжимчидтэй хийх хичээлүүд нь янз бүрийн, сонирхолтой байх ёстой бөгөөд үйл ажиллагааны системчилсэн өөрчлөлттэй байх ёстой. Хөгжмийн сургуульд олон жил суралцахдаа хүүхдүүд маш их сонсох, хөгжим, хөгжмийн бүтээлийн талаар ярих, хөгжмийн зохиолд дүн шинжилгээ хийх, хөгжмийн илэрхийллийн хэрэгслээр тодорхой уран сайхны дүр төрхийг мэдрэх чадвартай байх ёстой. Эхний хичээлүүд дээр хүүхдүүд зөвхөн хөгжмийн онолын үндсийг эзэмшээд зогсохгүй дуу хоолойгоороо аялгууг хэрхэн цэвэр аялгуунд оруулах, янз бүрийн товчлуураас зэмсэг дээр авах, түүний гармоникийг сонсох чадварыг олж авах ёстой. Юуны өмнө хүүхдэд аялгуу үүсгэдэг хөгжмийн дуу авианы логик холболтыг мэдрэхийг заах шаардлагатай. Нарийн төвөгтэй бүтээл хийж буй оюутнууд аль хэдийн сурсан бүтээлийн аяыг санах ойгоос хуулбарлаж чадахгүй (тоглож, дуулах) тохиолдол байдаг. Энэ үзэгдлийн шалтгаан нь анхан шатны сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг буруу барьсантай холбоотой юм: багш боловсролын гар урлал, техникийн тал дээр анхаарлаа хандуулж, хөгжмийн хөгжлийг мартсан. Хамгийн энгийн дуу, дууг сурч мэдсэнээр хүүхдүүдийг аялгууны сонсголын зөв ойлголтод сургах ёстой. Үүний зэрэгцээ уянгалаг тоглолт, сайхан хэллэг нь легато тоглоомыг зөв эзэмшсэнтэй холбоотой гэдгийг санах нь зүйтэй. "Легато" аялгууг гүйцэтгэхдээ сайн "легато" хөгжүүлэх замаар хичээлээ эхлүүлэх нь хамгийн сайн арга юм.
Жинхэнэ сайн дуугаралт нь хуруу, хөөрөгний шууд үйл ажиллагааны үр дүнд бий болдог гэдгийг санах нь зүйтэй бөгөөд хуруу нь товчлуур болон хөөрөгт хүрэх арга нь бие биенээ байнга нөхөж байдаг бөгөөд үүнийг үргэлж санаж байх ёстой. тодорхой зүйлээс харилцан хамааралтай хөгжим тоглосон. Легато бус, легато дасгалууд нь гарыг октаваас октав руу шилжүүлэх үед гарны эрх чөлөөг мэдрэхэд тустай. Тусгай товчлуурын баян хуурын хичээл дээрх бүтээлч ажлын төрлүүд нь маш олон янз байдаг бөгөөд тэд өөрсдийгөө болон тэдний ач холбогдлыг мэдэрч эхэлдэг бяцхан хөгжимчдийг татдаг. хөгжмийн ертөнцанхны азтай, анхны азтай бүтээлч ажил. "Эцсийн" хөтөлбөрт бие даан бичсэн - хөгжмийн зохиол нь эхлэгч хөгжимчдөд зориулсан шилдэг бүтээл юм. Тэд хөгжим, зохиох ур чадвараа мэдэрч, урам зоригтойгоор дасгал хийж эхэлдэг. Оюутны бүлэгтэй ажиллахдаа хамтарсан бүтээлч ажлаар тэднийг татах нь чухал юм. Энэ нь ямар ч үдэш, баярын бэлтгэл байж болно. Энд та хүүхдийн өргөн хүрээний төсөөлөлтэй уулзах нь гарцаагүй. Тэд зурах, зохиол бичих, зурсан зурган дээрээ бүтээл туурвих, театрын тоглолтод ашиглах дуртай. Хүүхдүүд зөвхөн бүтээлч сэтгэлгээг бадрааж, өөртөө татах чадвартай байх хэрэгтэй!
Бүтээлч ажлын төрлүүд:
- өөр өөр товчлууруудаас хэмнэлтэй хэв маягаар дараагийн хүндрэлтэй аялгууг сонгох;
- дуу, аялгууны дагалдах хэрэгслийг сонгох;
- уянгалаг хэллэгийг үг болгон зохиох,
- хэмнэлтэй хэв маягт зориулж аялгуу зохиох;
- хэллэгийг дуусгах;
- асуулт хариултын хэллэг бичих;
- зургийн хувьд жүжиг бичих;
- аялгууг янз бүрийн төрөлд хувиргах (марш, полька, вальс, дуу);
- янз бүрийн хувиргалт бүхий этюд зохиох болон бусад олон...
Хүүхдийн сонсголын хяналтыг хөгжүүлэхтэй зэрэгцэн "Хөгжмийн текст" гэсэн ойлголтод багтсан бүх нарийн төвөгтэй шинж тэмдгүүдийг унших чадварыг хөгжүүлэх нь зайлшгүй шаардлагатай бөгөөд энэ нь зөвхөн тэмдэглэл төдийгүй үргэлжлэх хугацаа, динамик, хурууны хөдөлгөөнийг илэрхийлдэг. заалт гэх мэт.
Хөгжмийн зохиолчийн зорилгыг ойлгох түлхүүр болох олон тооны тэмдэглэгээг сайтар судалж, нарийн хэрэгжүүлэхэд оюутныг дасгах нь зайлшгүй чухал юм. Хурууны тэмдэглэгээг яг нарийн дагаж мөрдөх зуршлыг сургах, улмаар энэ асуудалд ухамсартай хандах нь оюутны техникийн өсөлтөд хувь нэмэр оруулна. Хурууны хурууг хамгийн тохиромжтой хэсэгт хуваахын тулд багш сонгож, дараа нь бэрхшээлийг аль болох хурдан даван туулахын тулд сонгосон нэгийг нь тайлбарлах болно. Хурууг бүтээлийн уран сайхны зорилгын дагуу сонгоно.
Сургалтын эхний жилд оюутан этюд, янз бүрийн байрлалын бүтэц, таван түлхүүрийн дараалал, масштабын тусгай дасгалууд дээр боловсруулагдсан техникийн тодорхой ур чадварыг эзэмшдэг. Жинлүүрийг судлах нь сурган хүмүүжүүлэх уран зохиолд ашиглахтай холбоотой байх ёстой бөгөөд ингэснээр техникийн болон уран сайхны даалгавруудыг хослуулах ёстой. Хоффман "Техник нь анхнаасаа л жинхэнэ хөгжмийн хөгжилтэй хамт явах ёстой" гэж бичжээ. Оюутны анхаарлыг жингийн тоглоомд дууны жигд байдалд хандуулах хэрэгтэй. Хичээлийн эхний жилд жин, дасгал гэх мэт зүйлсийг зөв судалж, өөртөө шингээж авах нь ирээдүйд оюутны техникийн сайн ахиц дэвшилд хүрэх түлхүүр юм. Баян тоглогчийн техникийг хөгжүүлэх нь хөгжмийн ерөнхий хөгжилтэй холбоотой байх ёстой. Сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын хамгийн чухал ажил бол багаж дээр зөв, үр дүнтэй дасгал хийх явдал юм. Гэхдээ дасгалыг зөвхөн жинлүүр, сургамжит этюд тоглох гэж ойлгож болохгүй.
Энэхүү техник нь уран сайхны дүр төрхийг бий болгоход шаардлагатай бүх арга техникийг эзэмшсэн байх явдал юм. М.Лонг “Техник бол хүрэлцэх, хуруугаараа хуруу, хэллэгийн мэдлэг юм” гэж бичжээ. Тиймээс цэвэр техникийн даалгавар дээр ажиллах нь дуу авиа, хэллэг гэх мэт ажилтай зэрэгцэн явах ёстой. "Дасгалыг гүйцэтгэлийн ажилтай үргэлж холбоно, бэрхшээл нь ихэвчлэн тэмдэглэлд биш, харин тогтоосон динамик сүүдэрт байдаг" гэж Ф. Бусони. Шаардлагатай техникийн ажилхөгжмийн хөгжил, моторт ур чадварын хуримтлалын хооронд ялгаа байхгүйн тулд уран сайхны даалгаварт захирагддаг. Жинлүүр ба арпеджио дээрх ажлын үр дүнг, жишээлбэл, түүнгүйгээр оюутны техникийг хөгжүүлэх боломжгүй гэдгийг урлагийн бүтээл хийхдээ анхаарч үзэх хэрэгтэй. Жинлүүр сайн тоглодог оюутан үүнийг шаардлагатай динамик, хэллэгээр судалсан бүтээлдээ ашиглах боломжгүй тохиолдол практикт байдаг. Оюутнуудад тодорхой төрлийн техникийг хөгжүүлэхэд шаардлагатай судалгааг сонгохдоо багш нь техникийн хүндрэл, бэрхшээлийг даван туулахад давуу эрх олгох ёстой. хөгжмийн даалгаварэв нэгдэлтэй байна. Оюутан моторт ур чадварыг эзэмшиж, хуримтлуулж, нэгэн зэрэг үг хэллэг, нюанс дээр ажиллах ёстой.
Ашигласан номууд:
1. Акимов Ю.Т. Товчлуурын баян хуур тоглох сургууль
2. Уруул F. R. Товчлуурын баян хуур тоглох урлаг
3. Судариков. чөлөөтэй ярьдаг сургууль
4. Barenboim L. Хөгжмийн сурган хүмүүжүүлэх арга зүй ба гүйцэтгэл
5. Говорушко М.Баян хуурчны гүйцэтгэх ур чадварыг хөгжүүлэх үндэс
6. Ильин Е.Н. Харилцааны урлаг
7. Семёнов I. Товчлуурын баян хуур тоглох орчин үеийн сургууль
