hjem › Salong › Avlesning i 2 ml gr. Prospektiv planlegging for lesing av skjønnlitteratur i den andre yngre gruppen

Avlesning i 2 ml gr. Prospektiv planlegging for lesing av skjønnlitteratur i den andre yngre gruppen

Integrert tematisk planlegging

Studieåret 2017-2018

OOD (type aktivitet ) Lesning skjønnlitteratur

Aldersgruppe 2 junior gruppe №1

Del av programmet: Variasjon V

Invariant _

Utarbeidet av: Orlova N.A.

1. Omfattende utdanningsprogram førskoleutdanning. Utviklet i samsvar med Federal State Education Standard.

2. Planlegging av utdanningsløpet førskoleorganisasjon: moderne tilnærminger og teknologi. Utviklet i samsvar med Federal State Education Standard.

3. Komplett leser for førskolebarn. Bok 1. AST, Serie: Planet of Childhood, Utgitt: 2015;

4. Førskolebarns kjennskap til litteratur og utvikling av barns tale. I samsvar med Federal State Education Standard,

Dato		Organisert pedagogiske aktiviteter					Emner i henhold til Helhetlig temaplanlegging
Måned	En uke		OOD-tema	Programmål	Ytterligere metodisk støtte

november		nr. 1 OS "Hvordan vi ankom dyrehagen" B. Zhitkov - lesing		Lær å forstå hovedinnholdet i arbeidet. Utvikle evnen til å utføre spillhandlinger i samsvar med innholdet i dikt. For å gjøre barn kjent med reglene for bevegelse av biler på veien, lytt nøye til et nytt verk. Dyrk høflig, kultivert oppførsel i offentlig transport.		"Transportere"
		No. 2 OS "Lesson of Friendship" - les historien om M. Plyatskovsky.		Lær å bruke en enkel vanlig setning i tale; evnen til å etablere rekkefølgen av hendelser i teksten, mentalt representere hendelser og karakterer; danne ideer om handlingene og gjerningene det manifesteres i gode relasjoner til hverandre.	En bok med en historie av M. Plyatskovsky "En leksjon i vennskap, illustrasjoner i henhold til innholdet i arbeidet.	«Jeg er god, du er god. Hvordan å oppføre seg? Lære å være venner"
		nr. 3 OS "Hvordan hanen ble behandlet" - les eventyret av A. Krylov		Å ha empati med eventyrets helter i ferd med å lese et eventyr, å forbedre dialogisk tale, å lære barn å gi elementær medisinsk behandling. Dyrk lysten til å ta initiativ.	Førskolebarns kjennskap til litteratur og utvikling av barns tale. O.S. Ushakov	"Vokse opp sunn og sterk"
		nr. 4 OS "Bestemor hadde et barnebarn" - Gjenfortelling av Tolstoy L.N.		Å danne evnen til å gjenfortelle en tidligere ukjent historie, oppnå overføring av innholdet uten utelatelser og forvrengninger; Oppmuntre til bruk av forfatterens ord og uttrykk; Å utvikle evnen til å navngi plassering av barnebarnet (utenfor vinduet, under bordet ...) Å dyrke evnen til å lytte til samtalepartneren og ikke avbryte ham unødvendig.	Tolstoj L.N.	"Min familie. Morsdag"
desember		nr. 1 OS "Gutt - finger" - memorering		Fortsett å danne evnen til å emosjonelt oppfatte poesi, forstå innholdet poetiske tekster, for å føle diktets rytme, for å formidle figurativ innholdsintonasjon. Å danne evnen til å betegne deler og tegn med ord og handling utseende Emne. Dyrk ønsket om å kommunisere rolig uten å rope, uten å avbryte hverandre.		"Meg og kroppen min, hva vet jeg om meg selv?"
		No. 2 OS - "Snow Maiden and the Fox" RNS-historie Undersøker illustrasjonene		For å danne evnen til å nøye vurdere illustrasjoner og forklare innholdet. Å gjøre barn kjent med den nye RNS, med bildet av en rev (forskjellig fra rever fra andre eventyr). trene i uttrykksfull lesning utdrag - klagesangen til Snow Maiden. Å utdanne barns kommunikasjonsevner (svar i kor, individuelt), evnen til å lytte til hverandre. Berik tale med fabelaktig ordforråd. Dyrk vennskap mellom barn.	Eventyrillustrasjoner
		Nr. 3 OS - "Zayushkinas hytte" - Historien om RNS Dramatisering av utdrag		Fortsett å lære barn følelsesmessig, gjengi innholdet i et eventyr konsekvent ved hjelp av modelleringsmetoden. Utvikle evnen til å identifisere og navngi kjennetegn eventyrkarakterer. Øv på orddannelse. Å dyrke en velvillig holdning til heltene i et eventyr, et ønske om å hjelpe dem.	Bok med illustrasjoner, mnemonikkbord, hanskedukker	"Mitt hus"
		№4 OS "Yolka" - Reading K. Chukovsky		Skap glede fra den kommende høytiden, aktiver substantiv og verb i tale. Dyrk et godt forhold til hverandre.		« Nyttår»
		nr. 5 OS "Vårt tre" - Å lære E. Ilyin Fortelling fra personlig erfaring		Utvikle evnen til å uttrykke følelsene dine nyttårsferie i tilknyttede utsagn. For å utvikle evnen til å formidle glede, triumfere med intonasjon når du forteller et dikt. Fortsett å utdanne respektfull holdning til de rundt deg.	Illustrasjoner, plottbilder nyttårsfeiring	"Nyttår"
januar				FERIE
		nr. 2 OS Små folkloreformer: «Jeg skal til min bestemor, til min bestefar ...», «Tili-bom! Tili-bom!...”; "Som katten vår ...", "Ekorn sitter på en vogn ...", "Ja, kachi-kachi-kachi .."		Å gjøre barn kjent med betydningen og innholdet i barnerim-samtaler. Dyrk interesse for muntlig folkekunst. Tren i å uttale barnerim i kor sammen med læreren. For å danne evnen til å svare på spørsmålene til læreren om innholdet i hele setninger, lytt til svarene til andre barn.	Leser for førskolebarn. Bok 1.	"Russisk folkekunst"
		nr. 3 OS "Gjess-svaner" Leser RNS		For å danne evnen til å svare på spørsmålene til læreren om innholdet i hele setninger, lytt til svarene til andre barn. Fortsett å berike tale med fabelaktig ordforråd. Introdusere enkle måter dannelse av en diminutiv form av substantiv.	illustrasjon bok, bordteater	"Gutter og jenter"
		nr. 4 OS - "Hvor er fingeren min?"; - N. Sakonskaya memorering; Å lese L. Voronkov "Masha er en forvirring"		Å fortsette å danne evnen til å emosjonelt oppfatte poesi, forstå innholdet i poetiske tekster, føle diktets rytme og intonasjon formidle figurativt innhold. Å utvikle evnen til å korrelere verbet med handlingen det betegner og med subjektet som utførte denne handlingen. Å dyrke evnen til å lytte til samtalepartneren og ikke avbryte ham unødvendig.	Leser for førskolebarn. Bok 1.	"Klut"
februar		nr. 1 OS "The Tale of dumme liten mus» S. Marshak - lesing		Berike leksikon kvalitetsadjektiver. Dyrk vennlighet, et ønske om å hjelpe.	Leser for førskolebarn. Bok 1.	"Jeg er i samfunnet"
		№2 OS "Votte" ONS-lesing		Ved å bruke modelleringsmetoden, fortsett å danne evnen til å følelsesmessig oppfatte innholdet i et eventyr, huske skuespillere og hendelsesforløp. Gi barna muligheten til å fullføre ord og uttrykk som er enkle å gjengi. Å bli kjent med ordtaket "I trange forhold, men ikke fornærmet." Øvelse i fullføring av setninger som er startet av læreren. Å utdanne lydhørhet hos barn, å lære å empati og forstå heltene i et eventyr.	Bok med illustrasjoner, mnemonikktabell	"Maslenitsa"
		nr. 3 OS "I vår hær" A. Oshnurov - memorering		Lær å formidle stemningen i arbeidet, forfatterens holdning til de beskrevne hendelsene. Utvikle intonasjonsuttrykk for tale. Dyrk en følelse av stolthet hos faren din.	Leser for førskolebarn. Bok 1.	"Fedrene våre er jernbanearbeidere"
		No. 4 OS - "The Wolf and the Seven Kids" RNS-historie		Å danne evnen til å gjenfortelle et kjent eventyr fullstendig og konsekvent ved å bruke fabelaktige repetisjoner; Oppmuntre førskolebarn til å fortelle sine favorittpassasjer uttrykksfullt, ved å ty til en endring i intonasjon, taletempo, stemmehøyde. Oppmuntre barna til å snakke tydelig. Øk interessen for verk av russisk folkekunst.	Førskolebarns kjennskap til litteratur og utvikling av barns tale. O.S. Ushakov, mnemonisk tabell	"Mitt hus"
mars		No. 1 OS "All of it" leser et dikt av I. Kosyakov		For å gjøre barn kjent med et dikt, forbedre den dialogiske talen til barn, fylle på ordforråd med verb, dyrke en respektfull holdning til mor. D/U "Jeg elsker moren min veldig mye, fordi..."	Leser for førskolebarn. Bok 1.	"Mødrene våre er de beste"
		№2 OS "Hva er bra og hva er dårlig?" – Leser V. Majakovskij		Fortsett å lære barna å lytte nøye til arbeidet. Å snakke med barn om godt og dårlig, forbedre deres dialogiske tale, grammatisk korrekt reflektere deres inntrykk i tale. Dyrk ønsket om å bare gjøre gode, snille gjerninger.	V. Majakovskij	"Vi er hjelpere"
		nr. 3 OS "To grådige bjørneunger" - historiefortelling		Fortsett å utvikle evnen til å forstå moralsk sans fungerer, motivert til å evaluere handlingene til karakterene. Å danne evnen til å bruke flertallsformer av substantiv. i R.p. (ble mange bjørner, harer, rever ...). . Dyrk ønsket om å dele med en venn.	Leser for førskolebarn. Bok 1.	"retter"
		Nr. 4 OS "Tanya visste bokstavene" - gjenfortelling av L. Tolstoy		Utvikle evnen til å gjenfortelle uttrykksfullt ved å bruke ord og talevendinger i teksten. Å danne evnen til å danne en form pl. antall verb (hender tar, tegner ...; tenner tygger, biter, gnager ...; øyne ser, blunker ... Fortsett å dyrke vennlige forhold mellom barn	Leser for førskolebarn. Bok 1.	"Bokuke"
		nr. 5 OS "Rev og Hare" - Leser RNS		Interessert i å lytte et nytt eventyr, for å hjelpe til med å forstå betydningen av arbeidet (liten dristig, men modig), utvikle evnen til intonasjon nøyaktig å gjenta sanger fra et eventyr, øvelse i orddannelse. Dyrk evnen til å lytte til hverandre.	Illustrasjoner, eventyrtekst	"Sikkerhetsuke"
april		No. 1 OS "Våren har kommet" - Leser L.N. Tolstoj		Utvikle lytteferdigheter litterær tekst, svar på spørsmålene til læreren ved å bruke opphavsrett uttrykksmiddel. Fortsett å danne evnen til å velge ord med motsatt betydning. Fortsett å dyrke vanen med å jobbe sammen, forhandle og hjelpe hverandre.	L.N. Tolstoy, historiemalerier, illustrasjoner	"Våren er rød"
		nr. 2 OS "Snøen smelter allerede, bekker renner" - leser et dikt av A. Pleshcheev		Legg merke til utseendet til de første vannpyttene og bekkene. Lær å sammenligne inntrykkene dine med innholdet i et skjønnlitterært verk. Berik ideer om endringer i naturen knyttet til vårens ankomst, oppvarming. Dyrk gleden over vårens begynnelse.	betraktning bokillustrasjoner, plottbilder.	"Cosmonautics Day"
		No. 3 OS "Petushki" - Læring V. Berestov		Å danne evnen til å uttrykke et dikt utenat. Introduser substantiver i den aktive ordboken, som betegner vinternaturfenomener, overvintrende fugler og deler av kroppen deres (Hva er det? - Dette er en vinge, nebb, ben ... Hvem er det? - Dette er en due, kråke, meis . .. Dyrk en omsorgsfull holdning til fugler, lær å hjelpe dem) .	Leser for førskolebarn. Bok 1.	"Naturen til vår region"
		nr. 4 OS "Children in a Cage" S.Ya.Marshak		Oppmuntre barnas ønske om å lytte til den poetiske teksten, gjenta den med læreren. Utvikle auditiv oppmerksomhet, sammenhengende tale, visuelt minne. Vekke interesse og lyst til å delta i felles aktiviteter.	Leser for førskolebarn. Bok 1.	"Fugler og dyr i regionen vår"
		nr. 1 OS "Cat's House" S.Ya. Marshak		Fortsett å lære barna å lytte nøye til et eventyr, forstå innholdet og svare på spørsmål. Fortsett å lære å følelsesmessig oppfatte innholdet i historien, huske karakterene og handlingssekvensen	Leser for førskolebarn. Bok 1.	« Potteplanter»
		№2 OS Bekjentskap med små folkloreformer. Lære barnerimet "Sun-bøtte"		Å gjøre barn kjent med betydningen og innholdet i barnerim-samtaler. Å danne evnen til uttrykksfullt og rytmisk å resitere barnerimet «Solbøtte» utenat. Hjelp å huske ordtaket "Vann rant fra fjellene - brakte våren." Øv på å gjette og gjette gåter. Øk interessen for muntlig folkekunst.	Leser for førskolebarn. Bok 1.
		No. 3 OS Historien om K. Chukovsky "Fly-Tsokotuha"		Fortsett å utvikle evnen til å oppfatte følelsesmessig poetisk verkå være klar over temaet, innholdet. Vekke ønsket om å memorere og uttrykkelig gjengi kvart. Berik barnas ordforråd. Dyrk respekt for andre.	K. Chukovsky bok med illustrasjoner "Fly-Tsokotuha"	"Insekter"
		nr. 4 "Elskede by" - Leser historien om R.A. Pervutinsky; Samtale "Byen vår".		Bygg opp en vane med å lytte nøye ny historie, svar sammenhengende på spørsmålene til læreren. Aktiver barna i løpet av samtalen. I den foreslåtte situasjonen, for å konsolidere barns evne til å anvende den ervervede kunnskapen i livet; utvide ordforrådet, dyrke en følelse av kjærlighet og stolthet over hjemby, ønsket om å lære mer om attraksjonene.	Leser for førskolebarn. Bok 1.	"Min by Nakhodka"

Planlegger å lese skjønnlitteratur i juniorgruppe barnehage

september 1 uke

Lesning

S. Cherny "Privat";

G Tsyferov "Om venner",

"Når det ikke er nok leker"(fra bok);

"To grådige små bjørner"(Ungarsk; arr. A. Krasnov, V. Vazhdaeva) ;

"Finger er en gutt ...", "modige" , engelsk, arr. Fra Marshak.

2. september uke

Lesning

"Katthane og rev", arr. Bogolyubskaya; K.B.;

K. Balmont "Høst";

A. N. Tolstoy "Pinnsvin";

K.D. Ushinsky "Petushka med familie";

"Haredans...";

"Ulv og geiter".

Votten", ukrainsk, arr. E. Blaginina;

K. Chukovsky. "Forvirring",

B. Zhitkov. "Hvordan vi gikk til den zoologiske hagen"(fra boken "Det jeg så");

M. Zosjtsjenko. "Smart fugl"

P. Voronko. - Slurt pinnsvin, trans. fra ukrainsk S. Marshak;

memorering: N. Saksisk. "Hvor er fingeren min?"

3 september uke

Lesning "Jeg skal, jeg skal til min bestemor, til min bestefar.",.

"Katt, hane og rev", arr. M. Bogolyubskaya;

"Hvilken rumling" , per. fra latvisk. S. Marshak;

K. Balmont. "Høst" ;

A. Maikov. « nattasang» ,

S. Cherny., "Om Katyusha";

A. Milne. "Tre kantareller"

Ch. Yancharsky. "Spill" "Scooter" (fra boken "Eventyrene til Mishka Ushastik"

memorering: "Agurk, agurk."

4 september uke

Lesning

"Hare, dans."

"Stædige geiter" , uzb., arr. Sh. Sagdulla;

Ah, Pushkin. «Vind, vind! Du er mektig.", (fra );

K. Chukovsky "Den stjålne solen",

T. Alexandrova. "Bear Cub Burik";

L. Muur. "Lille vaskebjørn og. Han som sitter i dammen

"Hjelp!" per. fra tsjekkisk. S. Marshak.

memorering:

«Mus leder en runddans. ,."- Russisk nar. sanger;

1 oktober uke

Lesning

"Hare, dans.",

"Hjelp!" per. fra tsjekkisk. S. Marshak.

"Stædige geiter", usbekisk, arr. Sh.

S. Cherny "Privat";

K. Chukovsky. "Moydodyr",

B. Zhitkov. "Zebra", (fra boken "Hva jeg så");

M. Zosjtsjenko. "Smart fugl";

E. Vieru. "Pinnsvin og tromme", per. med mugg. I. Akima;

memorering:. A. Pleshcheev. "Country Song";

oktober 2 uker

Lesning

"Kolobok" , arr. K. Ushinsky;

"Hvilken rumling" , per. fra latvisk. S. Marshak;

S. Marshak. "Zoo", (fra syklusen "Barn i et bur");

K. Chukovsky., "Moydodyr",

B. Zhitkov. "Hvordan elefanten badet"(fra boken "Hva jeg så");. A. Milne. "Tre kantareller" , per. fra engelsk. N. Slepakova; L. Mileva."Swift Foot og grå klær", per. fra bulgarsk M. Marinova;

memorering:. V. Berestov. "Petushki";

3 oktober uke

Lesning

"Førti, førti.,

"Kolobok" , arr. K. Ushinsky;

Sanger. "Skip" , engelsk, arr. S. Marshak;

A. Pleshcheev. "Høsten har kommet.",

S. Marshak. "Giraffe", "Zebras", (fra syklusen "Barn i et bur"); B. Zhitkov. "Elefanter" (fra boken"Det jeg så");

Ch. Yancharsky. "Spill", "Scooter" (fra boken "Eventyrene til Mishka Ushastik", per. fra polsk. V. Prikhodko

4 oktober uke

Lesning

A. Blok. "Kanin";

«Tili-bom! Tili-bom.";

A. Pleshcheev. "Høsten har kommet.",

A. Maikov. "Nattasang",.» (fra moderne greske sanger);

S. Marshak "Polar Bears", "Struts", (fra syklusen "Barn i et bur");

K. Chukovsky. "Forvirring",

M. Zosjtsjenko. "Smart fugl";

D. Bisset. "Frog i speilet", per, fra engelsk. N. Shereshevskaya; A. Barto, P. Barto."Skitten jente";

2. november uke

Lesning

"Førti, førti.,

"Katt, hane og rev", arr. M. Bogolyubskaya;

Ah, Pushkin. «Vind, vind! Du er mektig.", "(fra "Fortellinger om død prinsesse Og. syv helter");

S. Marshak. "Pingvin", "Kamel", (fra syklusen "Barn i et bur"); G. Tsyferov. "Om venner", fra boken "Om kyllingen, solen og bamsen");

K. Chukovsky. "Så og ikke så";

memorering:. V. Berestov. "Petushki";

3 november uke

Lesning

"Vott" , ukrainsk, arr. E. Blaginina

S. Marshak. "Hvor spurven spiste"(fra syklusen "Barn i et bur");

K. Chukovsky. "Stjålet sol",. "Så og ikke så";

A. Milne. "Tre kantareller" , per. fra engelsk. N. Slepakova;

4 november uke

Lesning

"Natten har kommet." ,

"To grådige små bjørner", Hung., arr. A. Krasnova og V, Vazhdaeva;

K. Balmont. "Høst" ;

A. Blok. "Kanin";

K. Chukovsky "Så og ikke så";

E. Vieru. "Pinnsvin og tromme", per. med mugg. I. Akima;

L. Muur. , per. fra engelsk. O. Eksemplarisk

memorering: K. Chukovsky. "Juletre"

1 desember uke

Lesning

"Snow Maiden and the Fox" arr. M. Bulatova

"Som katten vår.",

"Sola er på besøk"

S. Grodetsky, "Hvem er dette?" ;

D. Mamin-Sibiryak.;

memorering: A. Pleshcheev. "Country Song";

2. desember uke

Lesning

"Snow Maiden and the Fox" arr. M. Bulatova

"Et ekorn sitter på en vogn.",

"Små feer" , engelsk, arr. S. Marshak;

"Nanny Fox" , per. fra finsk E. Soini;

Ah, Pushkin. "Vårt lys, solen!", (fra "Tales of the Dead Princess" syv helter");

D. Mamin-Sibiryak."The Tale of the Brave Hare - Lange ører, skrå øyne, kort hale";

N. Zabila. "Blyant"

3 desember uke

Lesning

"Ja, kachi-kachi-kachi".»,

"Svane gjess" ;, arr. M. Bulatova;

"Kjøp en løk." "Modig kar", per. fra bulgarsk L. Gribovoy;

Ah, Pushkin. "Måned, måned." (fra "Tales of the Dead Princess" syv helter");

S. Kapugikyan. "Hvem er mer sannsynlig å drikke ferdig", per. med arm. T. Spendiarova

E. Bekhlerova. "Kålblad", per. fra polsk. G. Lukin;

A. Bosev. "Tre" , kjørefelt, fra bulgarsk. V. Viktorova;

4 desember uke

Lesning

— Vi bodde hos bestemoren min. ,

"Snow Maiden and the Fox"; arr. M. Bulatova

V. Berestov. "Høne med kyllinger",

L. Voronkova. "It's Snowing" (fra It's Snowing);

A. Bosev. "Tre" , kjørefelt, fra bulgarsk. V. Viktorova

memorering: E. Ilyina. "Vårt juletre" (forkortet);

2. januar uke

Lesning

"Daggry-daggry.";

"Svane gjess" ; arr. M. Bulatova;

"Små feer" , engelsk, arr. S. Marshak;

S. Marshak. "Stille fortelling"

A.N. Tolstoj. "Petushki".

Y. Chapek. "Hard Day", "(fra boken , trans .. Tsjekkisk. G. Lukin;

3 januar uke

Lesning

"Chiki-chiki-chikalochki.",

"Svane gjess" ; arr. M. Bulatova;

V. Berestov. "Okse";

N. Nosov "Trinn";

B. Potter. "Uhti-Tukhti" , per. fra engelsk. O. Eksemplarisk;

4 januar uke

Lesning

"Svanegjess" ;

"Vott" , ukrainsk, arr. E. Blaginina

"Kisonka-murysenka.",

"The Fox and the Hare", arr. V. Dahl;

"Nanny Fox" , per. fra finsk E. Soini;

N. Zabolotsky. "Hvordan mus kjempet med en katt";

D. Kharms. "Modig pinnsvin";

memorering: K. Chukovsky. "Juletre" (forkortet);

1 februar uke

Lesning

"Som katten vår.",

"Kjøp en løk." , per. med shotl. N. Tokmakova;

"Sola er på besøk", per, fra slovakisk. S. Mogilevskaya og L. Zorina;

Y. Chapek. "I skogen", (fra boken "The Adventures of Dog and Kitty", trans .. Tsjekkisk. G. Lukin;

2 februar uke

Lesning

"Et ekorn sitter på en vogn.",

"The Fox and the Hare", arr. V. Dahl;

K. Chukovsky. " "Fly Tsokotukha",

Y. Chapek. "Vanskelig dag"Doll Yarinka" (fra boken "The Adventures of Dog and Kitty", trans .. Tsjekkisk. G. Lukin;

memorering: N. Sakonskaya. "Hvor er fingeren min?"

februar 3 uke

Lesning

"Ja, kachi-kachi-kachi".»,

D. Kharms. "Modig pinnsvin";

N. Zabila. "Blyant" , per. fra ukrainsk 3. Alexandrova;

"Som katten vår.",

memorering: K. Chukovsky. "Juletre"

4 februar uke

Lesning

V. Berestov. "Petushki";

— Vi bodde hos bestemoren min. ,

Ah, Pushkin. "Vårt lys, solen!", "Måned, måned." (fra "Tales of the Dead Princess" syv helter");

E. Bekhlerova. "Kålblad", per. fra polsk. G. Lukin;

memorering:. V. Berestov. "Petushki";

1 mars uke

Lesning

"Modig kar", per. fra bulgarsk L. Gribovoy;

S. Marshak. "Stille eventyr"

V. Majakovskij. "Hva er bra og hva er dårlig?",EN. N. Tolstoj. "Pinnsvin", "Haner".

B. Potter. "Uhti-Tukhti" , per. fra engelsk. O. Eksemplarisk;

mars 2 uker

Lesning

P. Kosyakov. "Hele henne";

«Ugrasmaur. ,.",

arr. M. Bulatova;

"Puff" , hviterussisk, arr. N. Myalika;

K. Balmont, "Mygg-Makariki";

L. Tolstoj. "Fuglen har laget et rede.";

3 mars uke

Lesning

"Det er tre kyllinger utenfor."

"Goby - svart tønne, hvite hover", arr. M. Bulatova;

"Tre fangstmenn" engelsk, arr. S. Marshak;

"Skogsbjørnen og den slemme musa", latvisk, arr. Yu. Vanaga, overs. L. Voronkova;

P. Kosyakov. "Hele henne";

K. Ushinsky. "Vaska"

mars 4 uker

Lesning

"Skygge, skygge, svette.",

"Frykt har store øyne", arr. M. Serova;

D. Kharms. "Modig pinnsvin";

A. Maikov. — Svalen har kommet løpende.(fra moderne greske sanger);

K. Chukovsky "Aibolit"

L. Tolstoj. "Tanya kunne bokstavene.";

"Finken synger"

memorering:. «Mus leder en runddans. ,."- Russisk nar. sanger;

1 april uke

Lesning

"Regn, regn, mer.",

"Teremok" , arr. E. Charushina

"Hane og rev" , per. med shotl. M, Klyagina-Kondratieva;

K. Chukovsky "Aibolit"

L. Tolstoj. "Vari hadde en siskin.",

M. Carem. "Katten min" , per. fra fransk M. Kudinova.

2. april uke

Lesning

A. Pleshcheev. "Spring" (forkortet);

« Marihøne. ,» ,

"Ubehandlelig bøyle", per. fra tsjekkisk. S. Marshak.

"Grisen og dragen", et eventyr om folkene i Mosambik, trans. fra portugisisk. Y. Chubkova

A. Barto, P. Barto."Skitten jente";

K. Ushinsky. "Lisa-Patrikeevna";

"Finken synger" , per. fra bulgarsk I. Tokmakova;

S. Kapugikyan. "Masha gråter ikke"per. med arm. T. Spendiarova;

O. Alfaro. "Geitehelt" , per. fra spansk T. Davityants;

4 april uke

Lesning

"Regnbue-bue." ,

"Hane og rev" , per. med shotl. M, Klyagina-Kondratieva; S. Marshak."Fortellingen om den smarte musen";

K. Chukovsky. "Skilpadde" ;

L. Tolstoj. "Våren kom." ;

O. Panku-Yash. "God natt, Dooku!", per. fra rumensk. M. Olsufieva,"Ikke bare i barnehagen"

mai 1 uke

Lesning

A. Pleshcheev. "Spring" (forkortet);

"Ribouche høne."

"Frog Talk", per. fra tsjekkisk. S. Marshak.

V. Majakovskij "Uansett hva siden er, så elefanten, så løvinnen";I. Bianchi. "Badende unger";

"Ikke bare i barnehagen" (forkortet, oversatt fra rumensk. T. Ivanova.

mai 2 uker

Lesning

«Ugrasmaur. ,.",

S. Mikhalkov. "Song of Friends";

E. Moshkovskaya. "Grådig";

Y. Dmitriev. "Blå hytte";

"Finken synger" , per. fra bulgarsk I. Tokmakova;

3 mai uke

Lesning

"Goby - svart tønne, hvite hover", arr. M. Bulatova;

"Skygge, skygge, svette.",

"Ubehandlelig bøyle", per. fra tsjekkisk. S. Marshak.

"Puff" , hviterussisk, arr. N. Myalika;

I. Tokmakova. "Bjørn" .

K. Chukovsky. "Wonder Tree"

S. Prokofiev. Masha og Oika

A.N. Tolstoy "The Fox",

"Finken synger" , per. fra bulgarsk I. Tokmakova;

4 mai uke

Lesning

"Ribouche høne.",

L. Muur. "Lille vaskebjørn og den som sitter i dammen", per. fra engelsk. O. Eksemplarisk

K. Balmont, "Mygg-Makariki";

P. Kosyakov. "Hele henne";

S. Prokofiev. "Fortellingen om den dårlige musen"(fra boken "Machines of a fairy tale");

«Mus leder en runddans. ,."- Russisk nar. sanger;

Eksempelliste leselitteratur for barn

i 2. juniorgruppen.

Russisk folklore

Sanger, rim, besvergelser. "Finger-gutt ...", "Hare, dans ...", "Natt har kommet ...", "Førti, førti ...?," Jeg skal til bestemoren min, til bestefaren min .. ."," Tili-bom! Tili-bom!...”; "Som katten vår ...", "Et ekorn sitter på en vogn ...", "Ay, kachi-kachi-kachi", "Vi bodde hos bestemoren min ...", "Chiki-chiki-chikalochki . ..”, “Kisonka-murysenka ...”, “Dawn-dawn ...”; "Gressmaur ...", "Det er tre høner på gaten ...", "Skygge, skygge, svette ...", "Ribushka høne ...", "Regn, regn, mer ... ", " Ladybug .., ", " Regnbue-bue ...".

Eventyr."Kolobok", arr. K. Ushinsky; "Ulv og geiter", arr. A. N. Tolstoj; "Katt, hane og rev", arr. M. Bogolyubskaya; "Svanegjess"; "Snøjomfru og reven"; "Goby - svart tønne, hvite hover", arr. M. Bulatova; "The Fox and the Hare", arr. V. Dahl; "Frykt har store øyne", arr. M. Serova; "Teremok", arr. E. Charushina.

Folklore fra verdens folk

Sanger."Ship", "Braves", "Little Fairies", "Three Trappers" engelsk, arr. S. Marshak; "What a Rumble", overs. fra latvisk. S. Marshak; "Kjøp en bue ...", trans. med shotl. N. Tokmakova; "Frog Talk", "Ubevegelig bøyle", "Hjelp!" per. fra tsjekkisk. S. Marshak.

Eventyr."Votte", "Goat-Dereza" ukrainsk, arr. E. Blaginina; "To grådige små bjørner", Hung., Arr. A. Krasnova og V, Vazhdaeva; "Stædige geiter", usbekisk, arr. Sh. Sagdulla; "Besøke solen", overs., fra slovakisk. S. Mogilevskaya og L. Zorina; "Nanny Fox", overs. fra finsk E. Soini; "Den modige karen", overs. fra bulgarsk L. Gribovoy; "Puff", hviterussisk, arr. N. Myalika; «Skogsbjørn og slem mus», latvisk, arr. Yu. Vanaga, overs. L. Voronkova; "Hanen og reven", overs. med shotl. M, Klyagina-Kondratieva; "The Pig and the Kite", en fortelling om folkene i Mosambik, trans. fra portugisisk. Y. Chubkova.

Verk av diktere og forfattere i Russland

Poesi. K. Balmont. "Høst"; A. Blok. "Kanin"; A. Koltsov. "Vindene blåser ..." (fra diktet "Russisk sang"); A. Pleshcheev. "Høsten har kommet ...", "Våren" (forkortet); A. Maikov. «Vuggevise», «Svalen ruset...» (fra moderne greske sanger); Ah, Pushkin. «Vind, vind! Du er mektig!..”, “Vårt lys, solen!.”, “Måned, måned...” (fra “Fortellingen om den døde prinsessen og de syv bogatyrene”); C. Svart. "Privat", "Om Katyusha"; S. Marshak. "Zoo", "Giraffe", "Zebras", "Polar Bears", "Struts", "Penguin", "Camel", "Where the Sparrow Dined" (fra syklusen "Children in a Cage"); "Quiet Tale", "The Tale of the Smart Mouse"; K. Chukovsky. "Forvirring", "Den stjålne solen", "Moidodyr", "Fly-Sokotuha", "Hedgehogs Laugh", "Christmas Tree", "Aibolit", "Wonder Tree", "Turtle"; S. Grodetsky, "Hvem er dette?"; V. Berestov. "Høne med kyllinger", "Goby"; N. Zabolotsky. "Hvordan mus kjempet med en katt"; V. Majakovskij. "Hva er bra og hva er dårlig?", "Uansett hva siden er, så en elefant, så en løvinne"; K. Balmont, "Mygg-makariki"; P. Kosyakov. "Hele henne"; A. Barto, P. Barto. "Jente sotete"; S. Mikhalkov. "Sang av venner"; E. Moshkovskaya. "Grådig"; I. Tokmakova. "Bjørn".

Prosa. K. Ushinsky. "Hane med familie", "Ender", "Vaska", "Lisa-Patrikeevna"; T. Alexandrova. "Bjørneungen Burik"; B. Zhitkov. "Hvordan vi gikk til dyrehagen", "Hvordan vi kom til dyrehagen", "Sebra", "Elefanter", "Hvordan elefanten badet" (fra boken "Hva jeg så"); M. Zosjtsjenko. "Smart fugl"; G. Tsyferov. "Om venner", "Når det ikke er nok leker" fra boken "Om en kylling, solen og en bjørneunge"); K. Chukovsky. "Så og ikke så"; D. Mamin-Sibiryak. "Fortellingen om den modige haren - lange ører, skrå øyne, kort hale"; L. Voronkova. "Masha the Confused", "It's Snowing" (fra boken "It's Snowing"); N. Nosov "Trinn"; D, Kharms. "Modig pinnsvin"; L. Tolstoj. "Fuglen laget et rede..."; "Tanya kunne bokstavene..."; "Vari hadde en siskin, ..", "Våren har kommet ..."; W. Bianchi. "Badende unger"; Y. Dmitriev. "Blå hytte"; S. Prokofiev. «Masha og Oika», «When You Can Cry», «The Tale of an Ill-mannered Mouse» (fra boken «Machines of a Fairy Tale»); V. Suteev. "Tre kattunger"; A.N. Tolstoj. "Pinnsvin", "Rev", "Haner".

Verk av poeter og forfattere fra forskjellige land

Poesi. E. Vieru. "Pinnsvinet og trommelen", overs. med mugg. I. Akima; P. Voronko. "Cunning Hedgehog", overs. fra ukrainsk S. Marshak; L. Mileva. "Rask fot og grå klær", overs. fra bulgarsk M. Marinova; A. Milne. "Tre kantareller", overs. fra engelsk. N. Slepakova; N. Zabila. "Blyant", overs. fra ukrainsk 3. Alexandrova; S. Kapugikyan. "Hvem vil helst drikke ferdig", "Masha gråter ikke" trans. med arm. T. Spendiarova; A. Bosev. "Regn", overs. fra bulgarsk I. Maznina; "Fiken synger", overs. fra bulgarsk I. Tokmakova; M. Carem. "Katten min", overs. fra fransk M. Kudinova.

Prosa.D. Bisset. "The Frog in the Mirror", overs., fra engelsk. N. Shereshevskaya; L. Muur. "Lille vaskebjørn og den som sitter i dammen", overs. fra engelsk. O. Eksemplarisk; Ch. Yancharsky. "Spill", "Scooter" (fra boken "The Adventures of the Ushastik Bear"), overs. fra polsk. V. Prikhodko; E. Bekhlerova. "Kålblad", overs. fra polsk. G. Lukin; A. Bosev. "Tre", bane, fra bulgarsk. V. Viktorova; B. Potter. "Uhti-Tukhti", overs. fra engelsk. O. Eksemplarisk; Y. Chapek. "A Hard Day", "Into the Forest", "Yarinka Doll" (fra boken "The Adventures of a Dog and a Kitty"), overs. . tsjekkere. G. Lukin; O. Alfaro. "Geitehelt", overs. fra spansk T. Davityants; O. Panku-Yash. "God natt, Dooku!", overs. fra rumensk. M. Olsufieva, "Ikke bare i barnehagen" (forkortet), trans. fra rumensk. T. Ivanova.

Eksempelliste for memorering

"Finger-gutt ...", "Som katten vår ...", "Agurk, agurk ...", "Mus leder en runddans.,.", Rus. nar. sanger; A. Barto. "Bjørn", "Ball", "Skip"; V. Berestov. "Petushki"; K. Chukovsky. "juletre" (forkortet); E. Ilyina. "Vårt tre" (forkortet); A. Pleshcheev. "Landlig sang"; N. Sakonskaya. "Hvor er fingeren min?"

Integrert tematisk planlegging

Studieåret 2016-2017

OOD (type aktivitet) Lese skjønnlitteratur

Aldersgruppe2 junior gruppe №1

Del av programmet: Variasjon V

Invariant _

Utarbeidet av: Likhota E.V.

UMC:

1. Et helhetlig utdanningsprogram for førskoleopplæring. Utviklet i samsvar med Federal State Education Standard.

2. Planlegging av utdanningsprosessen til en førskoleorganisasjon: moderne tilnærminger og teknologi. Utviklet i samsvar med Federal State Education Standard.

3. Fullfør S. Tomilova , Utgiver: AST , Serie: Barndommens planet , Utgivelsesår: 2015;

4. Førskolebarns kjennskap til litteratur og utvikling av barns tale. I samsvar med GEF DO,; Utgivelsesår: 2014.

Dato		Organiserte pedagogiske aktiviteter			Emner i henhold til Helhetlig temaplanlegging
Måned	En uke	OOD-tema	Programmål	Ytterligere metodisk støtte	Emner i henhold til Helhetlig temaplanlegging

september		nr. 1 OS "Høst" A. K. Balmont		Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova ; høstillustrasjoner	Prosjekt arbeid« Høsten er en fantastisk tid»
		№2 OS "Høsten har kommet" A. Pleshcheev	Å skape en gledelig stemning hos barn i ferd med å lese et dikt, å lære å navngi årstidenes tegn, å sammenligne tegnene på høst og sommer, å dyrke en kjærlighet til skjønnhet, å nyte naturens sjarm	Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova ; høstillustrasjoner	Prosjekt arbeid« Høsten er en fantastisk tid»
		nr. 3 OS "Besøke et eventyr" - teater	Å fremkalle en følelsesmessig respons hos barn for å vise et eventyr. Dyrk en følelse av empati for karakterene. Utvikle intonasjon. Lær å forhandle setninger med læreren.	Internettressurser, hanskedukker, skjerm.	"Min barnehage"
		№4 OS "Aibolit" - teater	Å ha empati med heltene i et eventyr i ferd med å se teatraliseringen av et dikt, for å forbedre dialogisk tale, for å lære barn å gi elementær medisinsk behandling. Dyrk lysten til å ta initiativ.	Chukovsky K.I, Bi-ba-bo dukker, skjerm	«Yrke. Dag for førskolearbeideren
oktober		nr. 1 OS "Kid" A. Barto - memorerer et dikt	Lære et dikt av A. Barto. Lær å forstå hovedinnholdet i arbeidet. Utvikle evnen til å utføre spillhandlinger i samsvar med innholdet i dikt. Spillimprovisasjon basert på teksten i diktet.	Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova	"Kjæledyr"
		nr. 2 OS "Hedgehog" - leser historien om L.N. Tolstoj	Lytt nøye til den nye historien, lær å svare sammenhengende på lærerens spørsmål. Aktiver barna i løpet av samtalen. I den foreslåtte situasjonen, for å konsolidere barns evne til å anvende den ervervede kunnskapen i livet; Utvid ordkunnskapen. Lær å løse gåter.	Tolstoj A.N. Illustrasjoner etter verkets innhold	"Musikk"
		nr. 3 OS "Moydodyr" - lesing	Å dyrke evnen til å lytte til et eventyr, å følge handlingens utvikling; gi barna muligheten til å fullføre ord og uttrykk som er enkle å gjengi; å konsolidere kunnskap om behovet for renslighet, om hygieneartikler.	Chukovsky K.I.	"Jeg er menneskelig"
		nr. 4 OS "Hedgehog" a - lesing og memorering	Å lære barn å lytte til et dikt, forstå handlingen, svare på spørsmål; utvikle evnen til å lytte til lærerens forklaringer; bidra til memorering av den poetiske teksten; utvikle interesse for gjenstander i naturen, kjærlighet til dem; dyrke en kjærlighet til litteratur.	B. Zakhoder	"Villdyr"
november		nr. 1 OS "Hvordan vi ankom dyrehagen" B. Zhitkov - lesing	Lær å forstå hovedinnholdet i arbeidet. Utvikle evnen til å utføre spillhandlinger i samsvar med innholdet i dikt. For å gjøre barn kjent med reglene for bevegelse av biler på veien, lytt nøye til et nytt verk. Dyrk høflig, kultivert oppførsel i offentlig transport.	B. Zhitkov	"Transportere"
		No. 2 OS "Lesson of Friendship" - les historien om M. Plyatskovsky.	Lær å bruke en enkel vanlig setning i tale; evnen til å etablere rekkefølgen av hendelser i teksten, mentalt representere hendelser og karakterer; danne ideer om handlinger og gjerninger der en god holdning til hverandre kommer til uttrykk.	En bok med en historie av M. Plyatskovsky "En leksjon i vennskap, illustrasjoner i henhold til innholdet i arbeidet.	«Jeg er god, du er god. Hvordan å oppføre seg? Lære å være venner"
		nr. 3 OS "Hvordan hanen ble behandlet" - les eventyret av A. Krylov	Å ha empati med eventyrets helter i ferd med å lese et eventyr, å forbedre dialogisk tale, å lære barn å gi elementær medisinsk behandling. Dyrk lysten til å ta initiativ.	O.S. Ushakov	"Vokse opp sunn og sterk"
		nr. 4 OS "Bestemor hadde et barnebarn" - Gjenfortelling av Tolstoy L.N.	Å danne evnen til å gjenfortelle en tidligere ukjent historie, oppnå overføring av innholdet uten utelatelser og forvrengninger; Oppmuntre til bruk av forfatterens ord og uttrykk; Å utvikle evnen til å navngi plassering av barnebarnet (utenfor vinduet, under bordet ...) Å dyrke evnen til å lytte til samtalepartneren og ikke avbryte ham unødvendig.	Tolstoj L.N.	"Min familie. Morsdag"
desember		nr. 1 OS "Gutt - finger" - memorering	Å fortsette å danne evnen til å emosjonelt oppfatte poesi, forstå innholdet i poetiske tekster, føle diktets rytme og intonasjon formidle figurativt innhold. Å danne evnen til å utpeke med ord og handling deler og tegn på utseendet til en gjenstand. Dyrk ønsket om å kommunisere rolig uten å rope, uten å avbryte hverandre.	Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova	"Meg og kroppen min, hva vet jeg om meg selv?"
		No. 2 OS - "Snow Maiden and the Fox" RNS-historie Undersøker illustrasjonene	For å danne evnen til å nøye vurdere illustrasjoner og forklare innholdet. Å gjøre barn kjent med den nye RNS, med bildet av en rev (forskjellig fra rever fra andre eventyr). Tren i den uttrykksfulle lesningen av passasjen - klagesangen til Snow Maiden. Å utdanne barns kommunikasjonsevner (svar i kor, individuelt), evnen til å lytte til hverandre. Berik tale med fabelaktig ordforråd. Dyrk vennskap mellom barn.	Førskolebarns kjennskap til litteratur og utvikling av barns tale. O.S. Ushakov, Eventyrillustrasjoner	"Vinter"
		Nr. 3 OS - "Zayushkinas hytte" - Historien om RNS Dramatisering av utdrag	Fortsett å lære barn følelsesmessig, gjengi innholdet i et eventyr konsekvent ved hjelp av modelleringsmetoden. Å utvikle evnen til å identifisere og navngi karakteristiske trekk ved eventyrets karakterer. Øv på orddannelse. Å dyrke en velvillig holdning til heltene i et eventyr, et ønske om å hjelpe dem.	Bok med illustrasjoner, mnemonikkbord, hanskedukker	"Mitt hus"
		№4 OS "Yolka" - Lesing K. Chukovsky	Skap glede fra den kommende høytiden, aktiver substantiv og verb i tale. Dyrk et godt forhold til hverandre.		"Nyttår"
		nr. 5 OS "Vårt tre" - Å lære E. Ilyin Snakker av personlig erfaring	Å danne evnen til å uttrykke sine inntrykk av nyttårsferien i sammenhengende utsagn. For å utvikle evnen til å formidle glede, triumfere med intonasjon når du forteller et dikt. Fortsett å dyrke respekt for andre.	Illustrasjoner, fortellende bilder av feiringen av det nye året	"Nyttår"
januar			FERIE
		nr. 2 OS Små folkloreformer: «Jeg skal til min bestemor, til min bestefar ...», «Tili-bom! Tili-bom!...”; "Som katten vår ...", "Ekorn sitter på en vogn ...", "Ja, kachi-kachi-kachi .."	Å gjøre barn kjent med betydningen og innholdet i barnerim-samtaler. Øk interessen for muntlig folkekunst. Tren i å uttale barnerim i kor sammen med læreren. For å danne evnen til å svare på spørsmålene til læreren om innholdet i hele setninger, lytt til svarene til andre barn.	Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova	"Russisk folkekunst"
		nr. 3 OS "Gjess-svaner" Leser RNS	For å danne evnen til å svare på spørsmålene til læreren om innholdet i hele setninger, lytt til svarene til andre barn. Fortsett å berike tale med fabelaktig ordforråd. Å gjøre seg kjent med enkle måter å danne en diminutiv form av substantiver på.	Bok med illustrasjoner, bordteater	"Gutter og jenter"
		nr. 4 OS - "Hvor er fingeren min?"; - N. Sakonskaya memorering; Å lese L. Voronkov "Masha er en forvirring"	Å fortsette å danne evnen til å emosjonelt oppfatte poesi, forstå innholdet i poetiske tekster, føle diktets rytme og intonasjon formidle figurativt innhold. Å utvikle evnen til å korrelere verbet med handlingen det betegner og med subjektet som utførte denne handlingen. Å dyrke evnen til å lytte til samtalepartneren og ikke avbryte ham unødvendig.	Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova	"Klut"
februar		No. 1 OS "The Tale of the Silly Mouse" S. Marshak - lesing	Berik vokabularet ditt med kvalitetsadjektiver. Dyrk vennlighet, et ønske om å hjelpe.	Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova	"Jeg er i samfunnet"
		№2 OS "Votte" ONS-lesing	Ved å bruke modelleringsmetoden, fortsett å danne evnen til å følelsesmessig oppfatte innholdet i et eventyr, huske karakterene og hendelsesforløpet. Gi barna muligheten til å fullføre ord og uttrykk som er enkle å gjengi. Å bli kjent med ordtaket "I trange forhold, men ikke fornærmet." Øvelse i fullføring av setninger som er startet av læreren. Å utdanne lydhørhet hos barn, å lære å empati og forstå heltene i et eventyr.	Bok med illustrasjoner, mnemonikktabell	"Maslenitsa"
		nr. 3 OS "I vår hær" A. Oshnurov - memorering	Lær å formidle stemningen i arbeidet, forfatterens holdning til de beskrevne hendelsene. Utvikle intonasjonsuttrykk for tale. Dyrk en følelse av stolthet hos faren din.	Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova	"Fedrene våre er jernbanearbeidere"
		No. 4 OS - "The Wolf and the Seven Kids" RNS-historie	Å danne evnen til å gjenfortelle et kjent eventyr fullstendig og konsekvent ved å bruke fabelaktige repetisjoner; Oppmuntre førskolebarn til å fortelle sine favorittpassasjer uttrykksfullt, ved å ty til en endring i intonasjon, taletempo, stemmehøyde. Oppmuntre barna til å snakke tydelig. Øk interessen for verk av russisk folkekunst.	Førskolebarns kjennskap til litteratur og utvikling av barns tale. O.S. Ushakov, mnemonisk tabell	"Mitt hus"
mars		No. 1 OS "All of it" leser et dikt av I. Kosyakov	For å gjøre barn kjent med et dikt, forbedre den dialogiske talen til barn, fylle på ordforråd med verb, dyrke en respektfull holdning til mor. D/U "Jeg elsker moren min veldig mye, fordi..."	Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova	"Mødrene våre er de beste"
		№2 OS "Hva er bra og hva er dårlig?" – Leser V. Majakovskij	Fortsett å lære barna å lytte nøye til arbeidet. Å snakke med barn om godt og dårlig, forbedre deres dialogiske tale, grammatisk korrekt reflektere deres inntrykk i tale. Dyrk ønsket om å bare gjøre gode, snille gjerninger.	V. Majakovskij	"Vi er hjelpere"
		nr. 3 OS "To grådige bjørneunger" - historiefortelling	Fortsett å utvikle evnen til å forstå den moralske meningen med arbeidet, motivert vurdere handlingene til karakterene. Å danne evnen til å bruke flertallsformer av substantiv. i R.p. (ble mange bjørner, harer, rever ...). . Dyrk ønsket om å dele med en venn.	Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova	"retter"
		Nr. 4 OS "Tanya visste bokstavene" - gjenfortelling av L. Tolstoy	Utvikle evnen til å gjenfortelle uttrykksfullt ved å bruke ord og talevendinger i teksten. Å danne evnen til å danne en form pl. antall verb (hender tar, tegner ...; tenner tygger, biter, gnager ...; øyne ser, blunker ... Fortsett å dyrke vennlige forhold mellom barn	Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova	"Bokuke"
		nr. 5 OS "Rev og Hare" - Leser RNS	Det er interessant å lytte til et nytt eventyr, for å hjelpe til med å forstå betydningen av verket (en liten våghals, men en modig mann), å utvikle evnen til nøyaktig å gjenta sanger fra en eventyrintonasjon, å trene i orddannelse. Dyrk evnen til å lytte til hverandre.	Illustrasjoner, eventyrtekst	"Sikkerhetsuke"
april		No. 1 OS "Våren har kommet" - Leser L.N. Tolstoj	Å utvikle evnen til å lytte nøye til en litterær tekst, svare på spørsmålene til læreren ved å bruke forfatterens uttrykksfulle midler. Fortsett å danne evnen til å velge ord med motsatt betydning. Fortsett å dyrke vanen med å jobbe sammen, forhandle og hjelpe hverandre.	L.N. Tolstoy, historiemalerier, illustrasjoner	"Våren er rød"
		nr. 2 OS "Snøen smelter allerede, bekker renner" - leser et dikt av A. Pleshcheev	Legg merke til utseendet til de første vannpyttene og bekkene. Lær å sammenligne inntrykkene dine med innholdet i et skjønnlitterært verk. Berik ideer om endringer i naturen knyttet til vårens ankomst, oppvarming. Dyrk gleden over vårens begynnelse.	Undersøkelse av bokillustrasjoner, plottbilder.	"Cosmonautics Day"
		No. 3 OS "Petushki" - Læring V. Berestov	Å danne evnen til å uttrykke et dikt utenat. Introduser substantiver i den aktive ordboken, som betegner vinternaturfenomener, overvintrende fugler og deler av kroppen deres (Hva er det? - Dette er en vinge, nebb, ben ... Hvem er det? - Dette er en due, kråke, meis . .. Dyrk en omsorgsfull holdning til fugler, lær å hjelpe dem) .	Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova , illustrasjoner	"Naturen til vår region"
		nr. 4 OS "Children in a Cage" S.Ya.Marshak	Oppmuntre barnas ønske om å lytte til den poetiske teksten, gjenta den med læreren. Utvikle auditiv oppmerksomhet, sammenhengende tale, visuelt minne. Vekke interesse og lyst til å delta i felles aktiviteter.	Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova	"Fugler og dyr i regionen vår"
Kan		nr. 1 OS "Cat's House" S.Ya. Marshak	Fortsett å lære barna å lytte nøye til et eventyr, forstå innholdet og svare på spørsmål. Fortsett å lære å følelsesmessig oppfatte innholdet i historien, huske karakterene og handlingssekvensen	Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova	"Husplanter"
		№2 OS Bekjentskap med små folkloreformer. Lære barnerimet "Sun-bøtte"	Å gjøre barn kjent med betydningen og innholdet i barnerim-samtaler. Å danne evnen til uttrykksfullt og rytmisk å resitere barnerimet «Solbøtte» utenat. Hjelp å huske ordtaket "Vann rant fra fjellene - brakte våren." Øv på å gjette og gjette gåter. Øk interessen for muntlig folkekunst.	Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova	"Blomster"
		No. 3 OS Historien om K. Chukovsky "Fly-Tsokotuha"	Fortsett å danne evnen til å følelsesmessig oppfatte et poetisk verk, til å realisere temaet, innholdet. Vekke ønsket om å memorere og uttrykkelig gjengi kvart. Berik barnas ordforråd. Dyrk respekt for andre.	K. Chukovsky bok med illustrasjoner "Fly-Tsokotuha"	"Insekter"
		№4 "Beloved City" - Leser historien om R.A. Pervutinsky; Samtale "Byen vår".	Lær å lytte nøye til en ny historie, svar sammenhengende på lærerens spørsmål. Aktiver barna i løpet av samtalen. I den foreslåtte situasjonen, for å konsolidere barns evne til å anvende den ervervede kunnskapen i livet; utvide ordforrådet, dyrke en følelse av kjærlighet og stolthet i hjembyen deres, et ønske om å lære mer om severdighetene.	Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova	"Min by Severobaikalsk"

Lese skjønnlitteratur i 2. juniorgruppa er flott måte for intellektuelle og estetisk utdanning den oppvoksende generasjonen. Det har en positiv effekt på kommunikasjonsevner, så vel som på utvikling av taleferdigheter.

Viktigheten av lesing i førskolen

Kollektiv lesing av skjønnlitteratur i 2. juniorgruppen lar læreren åpne gjennom poetisk og kunstneriske bilder til hans elever en verden av relasjoner og menneskelige følelser, naturens skjønnhet, særegenhetene ved livet i samfunnet. Det er det som beriker følelsesmessig verden barn, bidrar til utviklingen av deres fantasi, introduserer fantastiske bilder litterært russisk språk. Slike bilder er forskjellige i mekanismen for påvirkning på barnets psyke.

For eksempel, lesing av skjønnlitteratur i 2. junior-gruppen i form av historier introduserer barna til nøyaktigheten og konsisiteten til ordet. Dikt gir en idé om musikalitet og rytme.

Hygieneaspekter

Å lese verket "Moydodyr" i 2. juniorgruppen er ikke bare rettet mot å introdusere førskolebarn til poesi. Sammen med barna trekker læreren frem det grunnleggende sunn livsstil liv, danner hygienevaner i sine avdelinger. Dette verket kan betraktes som en oppslagsbok for det første bekjentskapet med menneskelig hygiene. Lesing av verket "Moydodyr" i 2. juniorgruppen kan gjennomføres i skjemaet dukketeater slik at gutta ikke bare hører, men også ser hvordan de vasker seg, for ikke å være slurvete mennesker.

Hva er den beste måten å trene på dow lesing skjønnlitteratur? Den andre juniorgruppen (en kartotek over bøker kan settes sammen for enkelhets skyld) utmerker seg ved bruk av et stort antall dikt, eventyr som vil hjelpe læreren til å danne en stabil interesse for lesing blant barn.

Dikt: "Gressmaur ...", "Finger-gutt ...", "Ekorn sitter på en vogn ...", "Regnbue-bue ...", "Magpie, skjære ...", " Chiki-chiki-chikalochki ...", "Som katten vår ...", "Det er tre høner på gaten ...", "Zarya-Zaryanitsa". "Vi bodde hos en bestemor ...", "Skygge, skygge, svette ...", "Jeg skal, jeg skal til bestemoren min, til bestefaren min ...", "Tili-bom! Tili-bom!

I tillegg til å lese eventyr, dikt også i førskoleinstitusjoner læreren bruker minneverdige barnesanger for å utvikle kreativitet og kommunikasjonsevner hos elevene sine.

For eksempel, mens de lærer sangen "Ship", danner barna en idé om havet, barnas første bekjentskap med yrkenes verden gjennomføres.

«Rim på gåter» av J. Baltvilks; "Rain" av A. Bosev; "Hedgehog and Drum", G. Vieru; "Utspekulert pinnsvin", P. Voronko; "Blyant", N. Zabila; "Hvem vil slutte å drikke før?", "Masha gråter ikke" av S. Kaputikyan; «Swift and Grey Clothes» av L. Mileva.

Eksempel på leseliste for barn

i 2. juniorgruppen.

Russisk folklore

Sanger, rim, besvergelser."Finger-gutt ...", "Hare, dans ...", "Natt har kommet ...", "Førti, førti ...?," Jeg skal til bestemoren min, til bestefaren min .. ."," Tili-bom! Tili-bom!...”; "Som katten vår ...", "Et ekorn sitter på en vogn ...", "Ay, kachi-kachi-kachi", "Vi bodde hos bestemoren min ...", "Chiki-chiki-chikalochki . ..”, “Kisonka-murysenka ...”, “Dawn-dawn ...”; "Gressmaur ...", "Det er tre høner på gaten ...", "Skygge, skygge, svette ...", "Ribushka høne ...", "Regn, regn, mer ... ", " Ladybug .., ", " Regnbue-bue ...".

Folklore fra verdens folk

Verk av diktere og forfattere i Russland

Prosa. K. Ushinsky. "Hane med familie", "Ender", "Vaska", "Lisa-Patrikeevna"; T. Alexandrova. "Bjørneungen Burik"; B. Zhitkov. "Hvordan vi gikk til dyrehagen", "Hvordan vi kom til dyrehagen", "Sebra", "Elefanter", "Hvordan elefanten badet" (fra boken "Hva jeg så"); M. Zosjtsjenko. "Smart fugl"; G. Tsyferov. "Om venner", "Når det ikke er nok leker" fra boken "Om en kylling, solen og en bjørneunge"); K. Chukovsky. "Så og ikke så"; D. Mamin-Sibiryak. "The Tale of the Brave Hare - lange ører, skrå øyne, kort hale"; L. Voronkova. "Masha the Confused", "It's Snowing" (fra boken "It's Snowing"); N. Nosov "Trinn"; D, Kharms. "Modig pinnsvin"; L. Tolstoj. "Fuglen laget et rede..."; "Tanya kunne bokstavene..."; "Vari hadde en siskin, ..", "Våren har kommet ..."; W. Bianchi. "Badende unger"; Y. Dmitriev. "Blå hytte"; S. Prokofiev. «Masha og Oika», «When You Can Cry», «The Tale of an Ill-mannered Mouse» (fra boken «Machines of a Fairy Tale»); V. Suteev. "Tre kattunger"; A.N. Tolstoj. "Pinnsvin", "Rev", "Haner".

Verk av poeter og forfattere fra forskjellige land

Prosa. D. Bisset. "The Frog in the Mirror", overs., fra engelsk. N. Shereshevskaya; L. Muur. "Lille vaskebjørn og den som sitter i dammen", overs. fra engelsk. O. Eksemplarisk; Ch. Yancharsky. "Spill", "Scooter" (fra boken "The Adventures of the Ushastik Bear"), overs. fra polsk. V. Prikhodko; E. Bekhlerova. "Kålblad", overs. fra polsk. G. Lukin; A. Bosev. "Tre", bane, fra bulgarsk. V. Viktorova; B. Potter. "Uhti-Tukhti", overs. fra engelsk. O. Eksemplarisk; Y. Chapek. "A Hard Day", "Into the Forest", "Yarinka Doll" (fra boken "The Adventures of a Dog and a Kitty"), overs. . tsjekkere. G. Lukin; O. Alfaro. "Geitehelt", overs. fra spansk T. Davityants; O. Panku-Yash. "God natt, Dooku!", overs. fra rumensk. M. Olsufieva, "Ikke bare i barnehagen" (forkortet), trans. fra rumensk. T. Ivanova.

Eksempelliste for memorering

Populær i kategorien: