hjem › Lys og glass › Litteratur for lesing om leksikalske emner. Beskrivende logopedihistorier fra bilder

Litteratur for lesing om leksikalske emner. Beskrivende logopedihistorier fra bilder

Størrelse: px

Startvisning fra side:

transkripsjon

1 KATALOG OVER KUNSTVERK FOR LESING FOR BARN OM LEKSISKE EMNER

2 SENIORGRUPPE TEMA: BLOMSTER BLOMST (I PARKEN, I SKOGEN, I STEPPE) 1. E. Blaginina "løvetann". 2. A.K. Tolstoy "Bells". 3. V. Kataev "Blomst-syv-blomst". TEMA: HØST (HØSTPERIODER, HØSTMÅNEDER, TRÆR I HØST) 1. Og Tokmakova "Trær". 2. K. Ushinsky "Tvist om trær". 3. A. Pleshcheev "Spruce". 4. A. Fet "Høst". 5. G. Skrebitsky "Høst". 6. K. Ushinsky "Fire ønsker". 7. A. Pushkin "Høst". 8. A. Tolstoy "Høst". TEMA: BRØD 1. M. Prishvin "Revebrød" 2. Yu. Krutorogov "regn fra frø". 3. L. Kon fra "Plantenes bok" ("Hvete", "Rug"). 4. Ya Dyagutite "Hands of a Man" (fra boken "Rye Sings". 5. M. Glinskaya "Brød" 6. Ukr.s. "Spikelet". 7. Ya. Taits "Everything is Here". FRUKT 1 . L. N. Tolstoj "Den gamle mannen og epletrær", "Bein" 2. A. S. Pushkin "Den er full av moden juice" 3. M. Isakovsky "Kirsebær" 4. Y. Tuvim "Grønnsaker" 5. Folkeeventyr i bearbeiding av K. Ushinsky "Topper og røtter" 6. N. Nosov "Agurker", "Om nepe", "Gardeners".

3 TEMA: SOPP, BÆR 1. E. Trutneva "Sopp" 2. V. Kataev "Sopp" 3. A. Prokofiev "Borovik" 4. Y. Taits "Om bær". TEMA: TREKKENDE OG VANNFØENDE FUGLER 1. R.s.s. "Gjess-svaner" 2. V. Bianchi "skoghus", "Rooks". 3. A. Maykov "Svale" 4. D.N. Mamin-Sibiryak "Grå hals" 5. L.N. Tolstoj "Svaner" 6. G.Kh. Andersen "Den stygge andungen". 7. A.N. Tolstoj "Zheltukhin". TEMA: BYEN VÅR. GATEN MIN. 1. Z. Alexandrova "Motherland" 2. S. Mikhalkov "My Street". 3. Yu. Antonovs sang "Det er sentrale gater" 4. S. Baruzdin "Landet der vi bor". TEMA: HØSTKLÆR, SKO, HODEKLÆR 1. K. Ushinsky "Hvordan en skjorte vokste i åkeren." 2. Z. Alexandrova "Sarafan". 3. S. Mikhalkov "Hva har du?". TEMA: KJÆLEdyr og BABYEN DERES. 1. E. Charushin "Hva slags dyr?" 2. G. Oster "Kattunge som heter Woof." 3. L.N. Tolstoy "Løve og hund", "Kattunge". 4. Br. Grimm" Bremen bymusikanter". 5. R.s.c. "Ulven og de syv unge geitene".

TEMA 4: VILLE DYR OG DERES BABY. 1. A.K. Tolstoj "Ekorn og ulv". 2. R.s.c. "Zayushkinas hytte" 3. G. Snegirev "Spor av en hjort" 4. r.s. “Hare-skryt” 5. I. Sokolov Mikitov “Et år i skogen” (Kap.: “Ekorn”, “Bjørnefamilie”. 6. R.s. .S. Pushkin "Allerede himmelen pustet inn høsten" 2. D.M. Sibiryak "The Grey Neck" 3. V.M. Garshin "The Traveler Frog" 4. A.S. Pushkin "Winter!.. The Peasant Triumphant" 5. S.A. Yesenie "Birch", "Winter is singing" 6. I.S. Nikitin "Meeting of winter" TEMA: VINTER. VINTERFUGLER 1. N. Nosov "På bakken" 2. K. D. Ushchinsky "Prank old women of winter" 3. G. H. Andersen " Snødronningen» 4. V. Bianchi "Sinichkin-kalender". 5. V. Dal "Gammelåring". 6. M. Gorky "Sparrow" 7. L.N. Tolstoj "Fugl" 8. Nenets folkeeventyr"Gjøk" 9. S. Mikhalkov "Bofink".

5 TEMA: BIBLIOTEK. BØKER. 1. S. Marshak "Hvordan ble boken trykket?" 2. V. Mayakovsky "Dette er min lille bok om havene og om fyret." 3. "Hva er bra og hva som er dårlig." TEMA: TRANSPORT. TRAFIKKLOVER. 1. S. Ya. Marshak "Bagasje". 2. Leila Berg "Historier om en liten bil." 3. S. Sakharnov "Det beste skipet." 4. N. Sakonskaya "sang om metroen" 5. M. Ilyin, E. Segal "Biler på gaten vår" 6. N. Kalinina "Hvordan gutta krysset gaten." TEMA: NYTTÅR. VINTER UNDERHOLDNING. 1. S. Marshak "Tolv måneder". 2. Hele året (desember) 3. R. n. Med. "Snegurochka" 4. E. Trutneva "Godt nyttår!". 5. L. Voronkova "Tanya velger et juletre." 6. N. Nosov "Drømmere". 7. F. Gubin "Hill". 8. V. Odoevsky "frost Ivanovich". TEMA: DYR I VARME LAND. DYR I KALDE LAND. 1. B. Zakhoder "Turtle". 2. Tadsjikisk eventyr "tiger og rev" 3. K. Chukovsky "Turtle" 4. D.R. Kipling-historier fra boken "Jungelboken" 5. B. Zhitkov "Om elefanten". 6. N. Sladkov "I isen".

6 TEMA: MIN FAMILIE. MENNESKELIG. 1. G. Brailovskaya "Våre mødre, våre fedre." 2. V. Oseeva "Bare en gammel kvinne." 3. I Segel "Hvordan jeg var en mamma." 4. P. Voronko "Boy Help" 5. D. Gabe "Min familie". TEMA: HUSET OG DELER. MØBLER. 1. Yu. Tuvim "Bord". 2. S. Marshak "Hvor kom bordet fra?". 3. V. Mayakovsky "Hvem å være? 2. 4. Fortelling i behandlingen av A. Tolstoy "Tre fete menn". TEMA: FISK 1. A.S. Pushkin "Fortellingen om fiskeren og fisken". 2. N. Nosov "Karasik" "Av gjeddekommando"," Kantarell-søster og grå ulv". 4. G.-Kh. Andersen "Den lille havfruen". 5. E. Permyak "Den første fisken". TEMA: LEKER. RUSSISK FOLKELEKE. 1. B. Zhitkov "Det jeg så." 2. C Marshak "Ball" 3. A. Barto "Rope", "Leker". 4. V. Kataev "Blomst av syv blomster" 5. E. Serova "Dårlig historie". TEMA: YRKES. 1. J. Rodari "Hvilken farge er håndverket?" 2. "Hvordan lukter håndverk?" 3. Jeg er Akim "Neumeyka". 4. A. Shibarev "Postkasse". 5.

7 TEMA: FEMLANDETS FORSVARERE. MILITÆRE YRKE. 1. O. Vysotskaya "Broren min dro til grensen", "På TVen". 2. A. Tvardovsky "Tankman's Tale". 3. Z. Alexandrova "Se". TEMA: HUSPLANTER. 1. V. Kataev "Flower-seven-flower" 2. S.T. Aksakov" Den skarlagenrøde blomsten". 3. G.-Kh. Andersen "Tommelise". TEMA: TIDLIG VÅR. 8. MARS. 1. M. Rodina " mors hender". 2. E. Blaginina "Morsdag", "La oss sitte i stillhet." 3. J. Rodari "Hvordan lukter håndverk?" 4. E. Permyak "Mammas arbeid" 5. V. Sukhomlinsky "Moren min lukter brød." 6. L. Kvitko "Bestemors hender". 7. S. Mikhalkov "Hva har du?". 8. N. Nekrasov "Bestefar Mazai og harer." 9. I. Tyutchev "Vinteren er sint av en grunn" 10. S. Marshak "Hele året rundt" 11. G. Skrebitsky "April". 12. V. Bianchi "Tre kilder". EMNE: POST. 1. S. Marshak "Mail". 2. J. Rodari "Hvilken farge er håndverket?" 3. "Hvordan lukter håndverk?" 4. Jeg er Akim "Neumeyka". 5. A. Shibarev "Postkasse".

8 TEMA: KONSTRUKSJON. YRKES, MASKINER OG MEKANISMER. 1. S. Baruzdin "Hvem bygde dette huset?" 2. V. Mayakovsky "Hvem skal være?", "Konstruksjon". 3. M. Pozharova "Malere" 4. G. Lyushnin "Builders" 5. E. Permyak "Mors arbeid". TEMA: WARE 1. A. Gaidar "Blue Cup". 2. K. Chukovsky "Fedorino sorg", "Fly-Tsokotuha" 3. Bro. Grimm "Gryte med grøt". 4. R.s.c. "rev og trane". TEMA: PLASS. KOSMONAUTIKKENS DAG. 1. A. Barto "Tau". 2. S.Ya. Marshak "Historien om en ukjent helt". 3. Yu.A. Gagarin jeg ser jorden. TEMA: INSEKTER. 1. V. Bianchi "Maurens eventyr". 2. I.A. Krylov "Dragonfly and Ant". 3. K. Ushinsky "Kål" 4. Yu. Arakcheev "Historien om et grønt land." TEMA: MAT. 1. I. Tokmakova "Grøt" 2. Z. Aleksandrova "Deilig grøt". 3. E. Moshkovskaya "Masha og grøt" 4. M. Plyatskovsky "Den som liker hva." 5. V. Oseeva "Cookies". 6. R.s.c. "Gryte med grøt".

9 TEMA: SEIERSDAG. 1. S. Alekseev "The First Night Ram", "Hus" 2. M Isakovsky "En soldat fra den røde hær er gravlagt her." 3. A. Tvardovsky "Tankman's Tale". 4. A. Mityaev "Bag med havregryn". 5. M. Isakovsky "Husk for alltid." 6. S. Baruzdin "Glory". 7. K. Simonov "Sønnen til en artillerist". TEMA: VÅRT FEDRELAND RUSSLAND. MOSKVA ER HOVEDSTADEN I RUSSLAND. 1. A. Prokofiev "Motherland". 2. Z. Alexandrova "Motherland". 3. M.Yu. Lermontov "Motherland" 4. S. Baruzdin "For Motherland". TEMA: SOMMER, SOMMERKLÆR, SKO, HODEKLÆR. 1. K. Ushinsky "Fire ønsker". 2. A. Pleshcheev "Den gamle mannen" 3. E. Blaginina "løvetann". 4. Z. Alexandrova "Sarafan".

10 FORBEREDENDE GRUPPE TEMA: BLOMSTER BLOMST (I PARKEN, I SKOGEN, I STEPPE) 1. A.K. Tolstoy "Bells". 2. V. Kataev "Blomst-syv-blomst". 3. E. Blaginina "løvetann", "fuglekirsebær". 4. E. Serova "Lily of the valley", "Nellik", "Forglem-meg-ikke". 5. N. Sladkov "En elsker av blomster." 6. Yu. Moritz "Blomst". 7. M. Poznanskaya "løvetann" 8. E. Trutneva "Bell". TEMA: HØST (HØSTPERIODER, HØSTMÅNEDER, HØSTTRÆR) 1. A.N. Maikov "Høst". 2. S. Yesenin "Felt er komprimert." 3. A.S. Pushkin "Himmelen pustet allerede om høsten." 4. E. Trutneva "Høst" 5. V. Bianchi "Sinichkin-kalender" 6. F. Tyutchev "Det er i den opprinnelige høsten" 7. A. Pleshcheev "Høsten har kommet." 8. A.K. Tolstoj "Høst! Den stakkars hagen vår er drysset." 9. M. Isakovsky "Cherry". 10. L.N. Tolstoj "Eik og hassel". 11. I. Tokmakova "Eik".

11 TEMA: BRØD 1. M. Prishvin “Revebrød” 2. Y. krutorogov “regn fra frø”. 3. L. Kon fra "Plantenes bok" ("Hvete", "Rug"). 4. Ya Dyagutite "Hands of Man" (fra boken "Rye Sings". 5. M. Glinskaya "Brød" 6. Ukr.s. "Spikelet". 7. Ya. Tayts "Everything is Here". FRUKT 1. L. N. Tolstoj "Den gamle mannen og epletrær", "Bein" 2. A. S. Pushkin "Den er full av moden juice" 3. M. Isakovsky "Kirsebær" 4. Y. Tuvim "Grønnsaker" 5. Folkeeventyr i bearbeiding av K Ushinsky "Topper og røtter" 6. N. Nosov "Agurker", "Om nepen", "Gardeners" 7. B. Zhitkov "Det jeg så" TEMA: SOPP, BÆR 1. E. Trutneva "Sopp" 2. V. Kataev "Sopp" 3. A. Prokofiev "Borovik" 4. Y. Taits "Om bær" 5. Ya. Taits "Om sopp".

12 TEMA: TREKKENDE OG VANNFØENDE FUGLER 1. R.s. "Svanegjess". 2. K.D. Ushinsky "Svale". 3. G. Snegirev "Svale", "Stær". 4. V. Sukhomlinsky "La det være en nattergal og en bille." 5. M. Prishvin "Gutter og andunger". 6. Ukr.n.s. "Lille and". 7. L.N. Tolstoj "Fugl". 8. I. Sokolov-Mikitov "Tranene flyr bort." 9. P. Voronko "Kraner". 10. V. Bianchi "skoghus", "Rooks". 11. A. Maykov "Svale" 12. D.N. Mamin-Sibiryak "Grå hals" 13. L.N. Tolstoj "Svaner" 14. G.Kh. Andersen "Den stygge andungen". 15. V.A. Sukhomlinsky "Jeg skammer meg før nattergalen". TEMA: BYEN VÅR. GATEN MIN. 1. Z. Alexandrova "Motherland" 2. S. Mikhalkov "My Street". 3. Yu. Antonovs sang "Det er sentrale gater" TEMA: HØSTKLÆR, SKO, HODEKLÆR 1. K. Ushinsky "Hvordan en skjorte vokste i en åker". 2. Z. Alexandrova "Sarafan". 3. S. Mikhalkov "Hva har du?". 4. Br. Grimm "Den modige lille skredderen" 5. S. Marshak "Så fraværende." 6. N. Nosov levende hatt", "Lapp". 7. V.D. Berestov "Bilder i pytter".

13 TEMA: KJÆLEdyr og BABYEN DERES. 1. E. Charushin "Hva slags dyr?" 2. G. Oster "Kattunge som heter Woof." 3. L.N. Tolstoy "Løve og hund", "Kattunge". 4. Br. Grimm "The Bremen Town Musicians" 5. R.s.c. "Ulven og de syv unge geitene". TEMA: VILLE DYR OG DERES BABY. 1. A.K. Tolstoj "Ekorn og ulv". 2. R.s.c. "Zayushkina hytte" 3. G. Snegirev "Spor av en hjort" 4. I. Sokolov Mikitov "Bear family", "Ekorn", "Belyak", "Pinnsvin", "Revehull", "Lynx", "Bears" . 5. R.s.c. "Zimovye". 6. V. Oseeva "Ezhinka" 7. G. Skrebitsky "i en skoglysning". 8. V. Bianchi "Badende unger." 9. E. Charushin "Teen Wolf" (Volchishko). 10. N. Sladkov "Hvordan bjørnen skremte seg selv", "desperat hare". 11. R.Sc. "Tails" TEMA: SENHØST. PREWIM 7. A.S. Pushkin "Already the sky was breathing in autumn" 8. D.M. Sibirsk "Gråhals" 9. V.M. Garshin "The Traveler Frog". 10. A. S. Pushkin "Vinter!.. Bonden triumferende" 11. S.A. Yesenia "Bjørk", "Vinteren synger". 12. I.S. Nikitin "Vintermøtet"

14 TEMA: VINTER. VINTERFUGLER 1. N. Nosov "På bakken" 2. K. D. Ushchinsky "Pranks of the old woman of winter" 3. V. Bianchi "Sinichkin-kalender". 4. V. Dal "Gammelåring". 5. M. Gorky "Sparrow" 6. L.N. Tolstoj "Fugl" 7. Nenets folkeeventyr "Gjøk" 8. S. Mikhalkov "Bofink". 9. I.S. Turgenev "Sparrow". 10. I. Sokolov Mikitov "Capercaillie", "Black grouse". 11. A.A. Blokk "Snø og snø rundt." 12. I.Z. Surikov "Vinter" 13. N.A. Nekrasov "frostguvernør". TEMA: BIBLIOTEK. BØKER. 1. S. Marshak "Hvordan ble boken trykket?" 2. V. Mayakovsky "Dette er min lille bok om havene og om fyret." 3. "Hva er bra og hva som er dårlig." TEMA: TRANSPORT. TRAFIKKLOVER. 1. S. Ya. Marshak "Bagasje". 2. Leila Berg "Historier om en liten bil." 3. S. Sakharnov "Det beste skipet." 4. N. Sakonskaya "sang om metroen" 5. M. Ilyin, E. Segal "Biler på gaten vår" 6. N. Kalinina "Hvordan gutta krysset gaten."

15 TEMA: NYTTÅR. VINTER UNDERHOLDNING. 1. S. Marshak "Tolv måneder". 2. Hele året (desember) 3. R. n. Med. "Snegurochka" 4. E. Trutneva "Godt nyttår!". 5. L. Voronkova "Tanya velger et juletre." 6. N. Nosov "Drømmere". 7. F. Gubin "Hill". 8. V. Odoevsky "frost Ivanovich". 9. I.Z. Surikov "Barndom". 10. A.A. Blokker "Forfallen hytte". 11. S.D. Drozhzhin "Bestefar Frost". 12. S. Cherny "Jeg suser som vinden på skøyter." 13. R.Sc. "To frost". 14. R.Sc. "Besøker julenissen" 15. R.s.c. "Frost". TEMA: DYR I VARME LAND. DYR I KALDE LAND. 1. B. Zakhoder "Turtle". 2. Tadsjikisk eventyr "tiger og rev" 3. K. Chukovsky "Turtle" 4. D.R. Kipling-historier fra boken "Jungelboken" 5. B. Zhitkov "Om elefanten". 6. N. Sladkov "I isen".

16 TEMA: MIN FAMILIE. MENNESKELIG. 1. G. Brailovskaya "Våre mødre, våre fedre." 2. V. Oseeva "Bare en gammel kvinne." 3. I Segel "Hvordan jeg var en mamma." 4. P. Voronko "Boy Help" 5. D. Gabe "Min familie". 6. En Barto "Vovka snill sjel" 7. R.s. Søster Alyonushka og bror Ivanushka. 8. L.N. Tolstoj" gamle bestefar og barnebarn." 9. E. Blaginina "Alyonushka". TEMA: HUSET OG DELER. MØBLER. 1. Yu. Tuvim "Bord". 2. S. Marshak "Hvor kom bordet fra?". 3. V. Mayakovsky "Hvem skal være?" 4. Fortelling i behandlingen av A. Tolstoy "Tre fete menn". TEMA: FISK 1. A.S. Pushkin "Fortellingen om fiskeren og fisken". 2. N. Nosov "Karasik" "På kommando av en gjedde", "Choxen-søster og en grå ulv". 4. G.-Kh. Andersen "Den lille havfruen". 5. E. Permyak "Den første fisken". 6. L.N. Tolstoy "Shark". 7. V. Danko "Tadpole". 8. O. Grigoriev "Catfish" 9. B. Zakhoder "The Whale and the Cat". TEMA: LEKER. RUSSISK FOLKELEKE. 1. B. Zhitkov "Det jeg så." 2. C Marshak "Ball" 3. A. Barto "Rope", "Leker". 4. V. Kataev "Blomst av syv blomster" 5.

17 TEMA: YRKES. 1. J. Rodari "Hvilken farge er håndverket?" 2. "Hvordan lukter håndverk?" 3. Jeg er Akim "Neumeyka". 4. A. Shibarev "Postkasse". TEMA: FEMLANDETS FORSVARERE. MILITÆRE YRKE. 1. O. Vysotskaya "Broren min dro til grensen", "På TVen". 2. A. Tvardovsky "Tankman's Tale". 3. Z. Alexandrova "Se". 4. L. Kassil "Dine forsvarere." TEMA: HUSPLANTER. 1. V. Kataev "Flower-seven-flower" 2. S.T. Aksakov "The Scarlet Flower" 3. G.-Kh. Andersen "Tommelise". TEMA: TIDLIG VÅR. 8. MARS. 1. M. Homeland "mors hender". 2. E. Blaginina "Morsdag", "La oss sitte i stillhet." 3. J. Rodari "Hvordan lukter håndverk?" 4. E. Permyak "Mammas arbeid" 5. V. Sukhomlinsky "Moren min lukter brød." 6. L. Kvitko "Bestemors hender". 7. S. Mikhalkov "Hva har du?". 8. N. Nekrasov "Bestefar Mazai og harer." 9. I. Tyutchev "Vinteren er ikke uten grunn sint", "Spring", "Spring Waters". 10. I. Sokolov-Mikitov våren i skogen", "Tidlig vår". 11. N. Sladkov "Fuglene brakte våren", "Vårstrømmer", etc. 12. S. Marshak "Hele året rundt" 13. G. Skrebitsky "April". 14.

18 TEMA: POST. 1. S. Marshak "Mail". 2. J. Rodari "Hvilken farge er håndverket?" 3. "Hvordan lukter håndverk?" 4. Jeg er Akim "Neumeyka". 5. A. Shibarev "Postkasse". TEMA: KONSTRUKSJON. YRKES, MASKINER OG MEKANISMER. 1. S. Baruzdin "Hvem bygde dette huset?" 2. V. Mayakovsky "Hvem skal være?", "Konstruksjon". 3. M. Pozharova "Malere" 4. G. Lyushnin "Builders" 5. E. Permyak "Mors arbeid". TEMA: WARE 1. A. Gaidar "Blue Cup". 2. K. Chukovsky "Fedorino sorg", "Fly-Tsokotuha" 3. Bro. Grimm "Gryte med grøt". 4. R.s.c. "rev og trane". TEMA: PLASS. KOSMONAUTIKKENS DAG. 1. A. Barto "Tau". 2. S.Ya. Marshak "Historien om en ukjent helt". 3. Yu.A. Gagarin jeg ser jorden. TEMA: INSEKTER. 1. V. Bianchi "Maurens eventyr". 2. I.A. Krylov "Dragonfly and Ant". 3. K. Ushinsky "Kål" 4. Yu. Arakcheev "Historien om et grønt land." 5. Yu. Moritz "Lucky bug". 6. V. Lunin "Beetle" 7. V. Bryusov "Grønn orm". 8. N. Sladkov "Domestic Butterfly" 9. I. Maznin "Spider".

19 TEMA: MATPRODUKTER. 1. I. Tokmakova "Grøt" 2. Z. Aleksandrova "Deilig grøt". 3. E. Moshkovskaya "Masha og grøt" 4. M. Plyatskovsky "Den som liker hva." 5. V. Oseeva "Cookies". 6. R.s.c. "Gryte med grøt". TEMA: SEIERSDAG. 1. S. Alekseev "The First Night Ram", "Hus" 2. M Isakovsky "En soldat fra den røde hær er gravlagt her." 3. A. Tvardovsky "Tankman's Tale". 4. A. Mityaev "Bag med havregryn". TEMA: VÅRT FEDRELAND RUSSLAND. MOSKVA ER HOVEDSTADEN I RUSSLAND. 1. A. Prokofiev "Motherland". 2. Z. Alexandrova "Motherland". 3. M.Yu. Lermontov "Motherland" 4. S. Baruzdin "For Motherland". TEMA: SKOLE. SKOLE TILBEHØR. 1. V. Berestov "Reader". 2. L. Voronkova "Kjærester går på skolen." 3. S.Ya. Marshak "Den første dagen i kalenderen". 4. V. Oseeva " Magisk ord". 5. L.N. Tolstoj "Philipok". TEMA: SOMMER, SOMMERKLÆR, SKO, HODEKLÆR. 1. K. Ushinsky "Fire ønsker". 2. A. Pleshcheev "Den gamle mannen" 3. E. Blaginina "løvetann". 4. Z. Alexandrova "Sarafan". 5.

Liste over verk skjønnlitteratur for lesing for barn i seniorgruppen på leksikalske emner Emne: Høst (perioder høst, høstmåneder, trær om høsten) 1. I. Tokmakova "Trær". 2. K. Ushinsky

LITTERATURLISTE FOR SKRIVING AV SYKLOGRAMER OM LEKSISKA EMNER (SENIOR FØRSKOLELDER) Avnyugsky landsby Barnehage "Birch" Lærer Shumilova Svetlana Yuryevna Emne: Blomster blomstrer (i

Teknologier for familiefritidslesing i MDOU DC s. Pushanina Satt sammen av: Art. lærer Soynova O.M. Innledning Prosessen med kommunikasjon av et førskolebarn med en bok er prosessen med å bli en personlighet i ham. OM

Liste over skjønnlitterære verk for lesing for barn (om leksikalske emner, for logopedgrupper) Senior førskolealder Tema: Blomster blomstrer (i parken, i skogen, i steppen) 1. A. K. Tolstoy

Perspektiv tematisk plan om utvikling av sammenhengende tale hos barn med OHP, nivå III ( forberedende gruppe) 1.-2. SEPTEMBER Undersøkelse av barn 3 "Høst" Lese dikt av A. S. Pushkin "Trist tid",

Leksjon 1 Berikelse av språket: velg ord om emnet " dyreverden: ville dyr» (minst 10 ord). 1 oppgave 2 (sirkel) riktig”) side 1 Arbeidsbok"Vi utvikler sammenhengende tale" (serien "Vi snakker

Arbeidspedagogiske og tematiske planer for det arbeidende tilleggsgenerelle utviklingsprogrammet "Speech Development" av Studio of Harmonious Development "Sparrows" for barn førskolealder for studieåret 2016-2017 Lærer

Leksjonsdel: Introduksjon. Bekjentskap med læreboka - h Tema for leksjonen. Innledende leksjon Del 2: Det største mirakelet i verden - 4 timer Introduksjon til tittelen på delen. Utstilling av bøker om temaet. 2. Bøker lest om sommeren.

Arbeidsprogram utdanningsfeltet«Lese skjønnlitteratur» i forarbeidsgruppen Arbeidsprogrammet tar utgangspunkt i programmet «fra fødsel, red. Veraksy N.E., Komarova M.A.,

LESING Karakter 3 FORKLARENDE MERK Programmet ble utviklet under hensyntagen til de psykofysiologiske evnene til studentene, tar hensyn til deres sone for proksimal utvikling og er designet for 4 timer i uken og 138 timer i året. Hoved

Vedlegg 3 Tematisk kalenderplanlegging II juniorgruppe 1. SEPTEMBER. Hei! barnehage 2. «Meg og vennene mine» 3. «Mamma, pappa, jeg er en vennlig familie» 4. «Jeg er en mann» 1. OKTOBER «Høst. Titler

Integrert tematisk planlegging pedagogiske aktiviteter MBDOU barnehage 5 (seniorgruppe ONR) Mnd Temauke Dato Hendelser 1,2,3 september. Diagnose 4. Grønnsaker. Arbeidet til voksne

Leksjon Temaer for leksjonene i seksjonen Antall timer Bekjentskap med læreboken om litterær lesing. Systemet av symboler. Innholdet i læreboken. Ordbok. 2 Introduksjon til tittelen Content Prediction 3

Litterær lesning Karakter 2 Forklarende notat Tematisk planlegging leksjoner med litterær lesing i 2. klasse er satt sammen med utgangspunkt i arbeidsprogrammet. For å studere materialet til forfatterens program, er det gitt

Litterær lesning (i følge lærebok av I. N. Lapshina, T. D. Popova) 119 timer per år (3,5 timer per uke) Leksjonsnummer Leksjonsemne Dato Læreboksider I semester (56 timer) Kl. hjemland 1 A. Pidsuha "Tanken om Ukraina".

Emne: Klokke: Dato: Leksjonsstatus: Informasjon: 1. Det største mirakelet i verden. 7 1.1. Introduksjon til læreboka. 1.2. Det største mirakelet i verden. R.S. Sef "Reader" 1.3. Leksjon - rapport "En bok lest om sommeren.

Lister over bøker for lesing om sommeren i barneskolen 1., 2., 3., 4. klasse 1. «Leser her den beste undervisningen!" (Pushkin A. S.) 1. Dikt for barn om årstidene til F. Tyutchev, A. Pleshcheev, S. Marshak, A. Fet, S. Yesenin,

P / p Leksjonens tema Antall timer Dato Krav til ZUNam Leksjonens skjemaer. Introduksjon. Bekjentskap med læreboken Det største mirakelet i verden (4 timer) 2. Spillet "Tic-tac-toe" små sjangre av folklore: barnerim

KALENDER-TEMATISK PLANLEGGING Karakter 2 Del 2 Verdens største mirakel (2 timer) Bekjentskap med læreboka "Litterær lesing" (klasse 2). Introduksjon til temaet "The Greatest Miracle in the World" 2 Prosjekt "O

Vedlegg 2 til arbeidsprogrammet til Novoletnikovskaya ungdomsskole Godkjent ved bestilling 76 av 31. august 2016 Tematisk planlegging for litterær lesing klasse 2 p/n Leksjonsemne Dato 1 Mest

Kommunal statlig førskoleutdanning i Suzunsky-distriktet "Suzun barnehage 5" "Vinter" Tematisk planlegging for studieåret 2016 2017 Den første gruppen tidlig alder Tilpasning

LESING OG TALEUTVIKLING Karakter 4 Forklaring Hovedoppgavene i leseopplæringen på 4. trinn er: å lære å lese en forståelig tekst høyt og for seg selv, å forstå det som leses meningsfullt.

MARS FEBRUAR JANUAR DESEMBER NOVEMBER 2-6.11 9-13.11 16-20.11 23-27.11 1/30.11-4. 12 2\ 7-11.12 3\ 14-18.12 21-31.12 4-8.01 3 11-15.01 4-5/ 18-29.01 1-5.02 2-/ 8-12.02 15-19.02 302 202 6.

Leksikale temaer for barnehagegruppen (1,6 2 år) September Leker Nærmiljøet, samhandling med gjenstander Oktober Høst Elementære ideer om høsten; Observasjoner november Husdyr

Vær stille allerede Egg lærer ikke kylling Hva er folklore? Hvilke kjedelige eventyr kjenner du til? Hvorfor får disse historiene dette navnet? Fortell en kjedelig historie. Hvem er forfatteren av diktet «Rug modnes over steken

Kalender-tematisk plan Kol- Dato TCO, IKT, Kjennetegn ved gjennomføring av synliggjøring av hovedtypene Emner om aktivitetene til elevene i planen faktakvartal 25 timer. Introduksjon. Det største mirakelet

Tematisk planlegging av litterær lesing Grad 2 EMC "Kunnskapens planet" Leksjonsemne Antall timer Introduksjon til læreboken 2 S. P. Shchipachev "Solsikke" 3 I. Z. Surikov "Steppe" (utdrag) 4 I. S. Sokolov-Mikitov

Tabell.2 - Kalendertematisk planlegging for litterær lesing for studieåret 207-208. Karakter 3 (36) Innføringstime (time). Bekjentskap med lærebok om litterær lesing. Arbeid med den innledende

Karakter 3 (36 timer, hvorav 3 timer er reserve, 4 timer per uke, 34 studieuker) Verdens største mirakel (h) Boken som kilde til nødvendig kunnskap. Bokelementer: innhold eller innholdsfortegnelse, tittelside,

"Anmeldt" av I.O. Leder for MO MBOU SOSH 73 I.O. Rudykh E.N. Protokoll 1 datert 31. august 2018 «Avtalt» underdirektør for vannforvaltning V.Yu. Shamanova 2018_ "Godkjent" direktør for MBOU ungdomsskole 73 E.V. Vysotskaya

Leksjon 1 Berikelse av språket: Velg selvstendig ord om emnet "leker" (minst 10 ord). Literacy: ord-objekter, ord-handlinger, ord-tegn. For eksempel: hus, katt, skap, tiger (hvem, hva?) - gjenstander

KALENDER-TEMATISK PLANLEGGING n / n i emnet Tema for timen Antall timer Etter planen Dato Etter faktum Merknad Innledende leksjon (h.) Bekjentskap med læreboka. Systemet av symboler. Innholdet i læreboken.

Kommunal autonom utdanningsinstitusjon Domodedovo Secondary omfattende skole 1 AVTALT. Referat fra møtet i lærernes metodiske forening grunnskole 1 fra "30_"

Forklaring til arbeidsprogrammet for litterær lesing i klasse 2b ( et grunnleggende nivå av) Arbeidsprogrammet for faget "Litterær lesing" ble utviklet på grunnlag av: 1. forbundsstat

P / n Tema for leksjonen Hjemmelekser Antall timer Datoer Planlagt dato Faktisk dato 1 1. Innledning. Bekjentskap med læreboken The Greatest Miracle in the World. rapport om bøker lest om sommeren. 1 09/01/2018 09/03/2018

Kalendertematisk planlegging for litterær lesing Karakter 2 (4 timer per uke, 34 uker, 136 timer per år) Forfatter av læreboken: V.G. Goretsky Emne Antall timer Dato i henhold til plan

Dato Grupper 1 junior 2 junior Mellom Senior Skoleforberedende (01.02.2016) 1. september - Kunnskapsdagen 02.09. september. "Hade bra sommer! Hei, farvel sommer! Hei hei,

Kalendertematisk planlegging for litterær lesing Leksjonsdato (studieukenummer) Karakter 3 (36 timer) Navn på seksjoner og emner i timene, skjemaer og kontrolltema Antall timer I. Det største mirakelet

Søknadslivskalender for den kommunale budsjettpreskolen utdanningsinstitusjon"Barnehage av kombinert type" Katyusha "Vorkuta 05-06 studieår januar desember november oktober september

Leksjonstematisk plan Læringsstadium: Emne: 3. parallell Litterær lesing Navn: time-tematisk planlegging for litterær lesing 3. klasse Periode od Leksjonsemne Lekser for kontroll

Arbeidsprogram om emnet "Litterær lesing" i 2. klasse "B" Planlagt fag læringsutbytte Fagmål: forståelse av litteratur som fenomen av nasjonal og verdenskultur, betyr

langsiktig plan implementering av leksikalske emner i senior gruppe for studieåret 2015-2016 periode måned uke leksikalske emner arrangementer 1. september diagnostikk diagnostikk «Høstens gaver» «Hage. Grønnsaker"

Kalender - tematisk plan for samhandling med barn med nedsatt funksjonsevne (1 og 2 års studier). Utviklet av en lærer-defektolog, lærer-logoped MBDOU d/s 5 " gull fisk» Bogorodsk Markova I. R. på grunnlag av programmet

KOMMUNAL BUDSJETT FØRSKOLE UTDANNINGSINSTITUTION KOMBINERT BARNEHAGE 15 "SOLNYSHKO" Perspektivplan for GCD (frontal logopeditimer) forberedende gruppe kompenserer

(Ung aldersgruppe) Måned 1 uke 2 uke 3 uke 4,5 uke Besøk (sopp, bær) Bestemors hage (grønnsaker) Fructosha

Kalender - tematisk planlegging Karakter 2 p / n Navn på seksjon og emne Innledende leksjon i løpet av litterær lesing. (1h) Dato etter planen Dato etter faktum 1 Bekjentskap med lærebok om litterær lesing.

Grunnkrav til 5. trinns elever i lese- og taleutvikling. Les høyt riktig, i et helt ord; les for deg selv med en foreløpig oppgave tilgjengelige tekster og svar på spørsmål;

Kommunal statlig førskole utdanningsinstitusjon i byen Novosibirsk "Barnehage 8 av den kombinerte typen" Strawberry "" pedagogisk råd Referat av august 2015 godkjenner jeg

RUSSISK FØDERASJON KOMMUNALE BUDGETTÆRENDE GENERELT UTDANNINGSINSTITUTION "NOVOPAVLOVSKY EDUCATIONAL COMPLEX" I KOMMUNE KRASNOPEREKOPSKY DISTRIKTET I REPUBLIKKEN KRIM vurderes

Omfattende tematisk planlegging for studieåret 2016-2017 Utdanningsprogram førskoleutdanning Statsbudsjett førskole utdanningsinstitusjon barnehage 5 samlet

3 "Skog, hagebær" Utvid barnas ideer om bær. For å konsolidere barns kunnskap om klassifisering av bær: hage og skog; spiselig og uspiselig (giftig). 4 "Skog. Sopp» Utvid Visninger

Kalendertematisk planlegging utdanningsprogram førskoleopplæring implementert i MBDOU for studieåret 2018-2019 Ukeferie i henhold til kalenderen Dato 1 junior 2 junior Mellom

KALENDER-TEMATISK PLANLEGGING PÅ FANET: litterær lesing KLASSE 2-a Program: Arbeidsprogrammet om litterær lesing for klasse 2 ble utviklet med utgangspunkt i et eksemplarisk forfatterprogram for

Arbeidsprogrammet for faget "Literary Reading" er basert på Federal State Standard of Primary General Education (2011). Eksempelprogram for grunnskoleopplæring

Modell for organisering av undervisningsaktiviteter til 1. juniorgruppen for studieåret 2018-2019. Måned Elever Lærere Foreldre September Samtale med barn «Farvel, Underholdning «Sommertid» sommer!» kontemplasjon

Vedlegg 23 til Tilpasset grunnopplæringsprogram for elever med lett psykisk utviklingshemming (Utviklingshemning) (variant 1) Kommunal statlig allmennutdanning

FORKLARENDE MERK Ved undervisning i litterær lesing på 4. trinn er forfatterens fungerende program L.F. Klimanova, M.V. Boykina Litterær lesning. Arbeidsprogrammer. Faglinje i lærebøker

november desember "Sko". "Menneskelig. Helsen hans. Kroppsdeler". "Møbler. Møbler. "retter". " Hvitevarer". hodeplagg. Utvikle logisk tenkning og god uttale. Utvide barnas kunnskap

Vinteren er en magisk og fabelaktig tid på året, hele den naturlige verden frøs i en dyp søvn. Den kalde skogen sover, dekket med en hvit pels, du kan ikke høre dyrene, gjemme deg i minkene deres, vente ut den lange vinteren, bare noen få

Måned GCD 1 uke 2 uke 3 uke 4 uke September dikt av I. Belousov "Høst" S. 37 G. " morsomme historier» N. Nosova S. 40 G. av verkene "Et vennlig ord helbreder, men et ondt ord lammer" (basert på verkene

Kommunal budsjettinstitusjon "Sentralisert biblioteksystem Omsk kommunedistrikt Omsk Region" brukerserviceavdeling Sentralbiblioteket Quiz "Rettighetene til fabelaktig

GBOU skole 554 Grunnskole Liste over anbefalt litteratur for utenomfaglig lesing for elever i klasse 1-4 klasse 1 L. N. Tolstoy Historier for barn K. D. Ushinsky "Fire ønsker" A. S. Pushkin. Eventyr

Litterær lesning. Tematisk planlegging av litterær lesing i henhold til programmet til Z. I. Romanovskaya. Lærebok av Z. I. Romanovskaya "Litterær lesning" i to deler, Moskva 2009 (34 uker - 4 timer hver).

Liste over skjønnlitteratur (om leksikalske emner), foreslått av programmet for utdanning og utvikling

Veraksy N. E., Komarova T.S., Vasilyeva M.A. "Fra fødsel til et år"

for lesing (læring) for barn

1 juniorgruppe.

* Disse arbeidene er obligatoriske for gjennomføringen av dette programmet.

Andre kilder vil være «tilleggslitteratur».

Sammensatt av: Komarova I.L., pedagog 1k.k.

måned	en uke	Leksikalske emner	Barnas skjønnlitteratur
måned	en uke	Leksikalske emner	Poesi	historier	Eventyr	Små former for folklore
september	1	*Ny dukke	V. Berestov "Syk dukke"; M. Lermontov "Sov, baby ..."; S. Kaputikyan "Masha spiser lunsj", S. Kaputikyan "Alle sover", overs. med arm. T. Spendiarova			Gåter; telle rim; "Chicky, chicky, chicky..."
	2	*I: deler av ansiktet og kroppen	A. Barto, P. Barto "Girl-Revushka"; N. Sakonskaya "Hvor er fingeren min?"; P. Voronko "Nye klær", overs. fra ukrainsk S. Marshak			Gåter; telle rim; "Skomaker" arr. B. Zakhoder
	3	*Toalettsaker	E. Moshkovskaya "Orden"			Gåter
	4	*Leker (ball, snurrevad, bjørn)	A. Barto "Bear"	Ch. Yancharsky. "I leketøysbutikken"		Gåter
oktober	1	*Leker (lastebiler, blokker, kanin)		Ch. Yancharsky. "I leketøysbutikken" (2p)		Gåter
	2	*Høst. Endringer i naturen				Gåter
	3	*Klær, sko om høsten	E. Blaginina "Vår Masha ..."			Gåter
	4	*Grønnsaker				Gåter
november	1	* Hus (menneskelig bolig)	A. Vvedensky "Mus"; S. Marshak "The Tale of dumme liten mus»			Gåter
	2	*Møbler (dukkelek)				Gåter
	3	*Teredskaper (leker med en dukke)				Gåter
	4	*Mat (bordretter/lek med dukke)				Gåter
	5	*Vinter				Gåter
desember	1	*Klær, sko om vinteren				Gåter
	2	*Vintermoro				Gåter
	3	*Yolka (tre/juletreets helligdag)				Gåter
	4	FERIE	K. Chukovsky "Forvirring" og "Fedotka"			Gåter; telle rim; "Tre glade brødre", overs. med ham. L. Yakhnina
januar	1	FERIE	A. Barto "Elephant"		"Kids and the Wolf", arr. K. Ushinsky	Gåter; telle rim
	2	*Villdyr. Hare	"Hare Yegorka ..."			Gåter; "Å, du, hareskytter ..."
	3	*Villdyr. rev	N. Pikuleva "Revehale ..."	V. Bianchi "The Fox and the Mouse"		Gåter; "En rev med en boks løp gjennom skogen ..."
	4	*Villdyr. Ulv				Gåter
februar	1	*Villdyr. Bjørn				Gåter
	2	*Fjærfe. Hane	G. Lagzdyn "Hane"			Gåter
	3	*Fjærfe. Hane med familie				Gåter
	4	*Fjærfe. Gås				Gåter; "Endene våre i morgen..."
mars	1	*Kjæledyr. Katt	G. Sapgir "Cat"	V. Suteev "Hvem sa" mjau "; L. Tolstoy "Katten sov på taket..."		Gåter; "Kotausi og Mausi", engelsk, arr. K. Chukovsky; "Katten dro til Torzhok ..."
	2	*Kjæledyr. Hund				Gåter
	3	*Kjæledyr. Hest	Og Barto "Hest"	L. Tolstoy "Petya og Misha hadde en hest..."		Gåter
	4	*Kjæledyr. Ku				Gåter
	5	*Kjæledyr	A. Barto "Hvem skriker"; V. Berestov "Kattunge"; N. Pikuleva "Katten blåste opp ballongen ..."	D. Bisset "Ha-ha-ha!", overs. fra engelsk. N. Shereshevskaya		Gåter; "Du, doggy, ikke bjeff ...", Moldovan, trans. I. Tokmakova; "Boo Boo, jeg er kåt", tent. arr. Y. Grigorieva
april	1	*Transportere. Godsbil	A. Barto "Lastbil"			Gåter
	2	*Transportere. En bil				Gåter
	3	*Transportere. Buss				Gåter
	4	* Fugler. spurv		G. Score "Zeltyachok"		Gåter; "Snegiryok" pr. V. Viktorova
Kan	1	FERIE	A. Pleshcheev "Country Song"		"Masha og bjørnen", arr. M. Bulatova	"Samtaler" lane L. Yakhnina
	2	*Klær, sko om våren				Gåter
	3	* Morsomme vårleker				Gåter
	4	*Bjørk
	4	* Arbeidet til mennesker om våren				Gåter
juni	1	Sommer		L. Tolstoy "Tre bjørner"		Gåter; telle rim; "Agurk, agurk! .."; "Solskinn, bøtte..."
	2	*Klær og sko om sommeren				Gåter
	3	* Morsomme spill om sommeren				Gåter
	4	*Blomster (i blomsterbedet)				Gåter
juli	1	*Insekter				Gåter
	2	*Transportere. Tog				Gåter
	3	*Transportere. Fly	A. Pushkin "Vinden går på havet ..."; A. Barto "Ship"			Gåter; telle rim
	4	*Bær		N. Pavlova "Strawberry"		Gåter; telle rim
august	1	*Blomster (eng)				Gåter; telle rim
	2	*Frukt				Gåter; telle rim
	3	FERIE		Ch. Yancharsky "Venner" overs. V. Prikhodko	"Teremok"	Gåter; telle rim; "Å doo-doo, doo-doo, doo-doo! En ravn sitter på en eik
	4	FERIE				Gåter; telle rim; "På grunn av skogen, på grunn av fjellene ..."

Etter å ha jobbet som logoped i mange år, kan jeg med sikkerhet si at en av de største vanskelighetene som førsteklassinger møter, er å gjenfortelle materialet de har lest eller hørt. Dette skyldes det utilstrekkelige nivået av taleutvikling. Mange barn kan knapt uttrykke tankene sine i ord, mens de bygger en grammatisk korrekt setning. For å forhindre disse vanskene, er det nødvendig å utvikle talen til barnet fra førskolealder.

Vi tilbyr deg små beskrivende historier satt sammen om leksikalske emner studert av barn. Barn på 5-6 år gjenforteller dem gjerne, basert på hjelpespørsmålene som stilles. Disse historiene kan anbefales til foreldre for gjenfortelling hjemme med barna.

Tematisk blokk "World of Plants":

frukt
grønnsaker
bær
sopp
blomster

"EPLE"

Dette eple. Et eple er en frukt. Den vokser på et tre i hagen.
Eplet er rundt i formen, rødt i fargen, glatt å ta på, søtt på smak. Du kan lage eplejuice av epler, koke eplesyltetøy, eplesyltetøy og eplekompott.

Spørsmål:

Hva er dette?
Hvor vokser et eple?
Hva er formen på et eple?
Hvilken farge har et eple?
For et eple å ta på?
Hvordan smaker et eple?
Hva kan tilberedes av epler?

"AGURK"

Dette er en agurk. Agurk er en grønnsak. Den vokser i hagen, i hagen. Agurken er oval i formen, grønn i fargen, grov å ta på og svært velsmakende. Agurker kan tilberedes veldig sunn salat fordi de har mye vitaminer.

Spørsmål:

Hva er dette?
Hvor vokser agurk?
Hva er formen på en agurk?
Hva er fargen på agurk?
Hvilken agurk å ta på?
Hva kan tilberedes av agurker?
Hvorfor er agurker så nyttige?

Dette er en vannmelon. Vannmelon er et bær. Den vokser i åkeren på meloner. Vannmelon er rund i formen, grønn i fargen med svarte striper, rød inni, søt, smakfull og veldig sunn.

Spørsmål:

Hva er dette?
Er vannmelon et bær eller en frukt?
Hva er formen på en vannmelon?
Hvilken farge er vannmelon?
Hvordan smaker vannmelon?

"BOROVIK"

Dette Hvit sopp- boletus. Den vokser i skogen. Soppen har en rund brun hatt og et langt hvitt ben. Hvit sopp er spiselig. De kan kokes, stekes, syltes, saltes og tørkes. Rettene deres er veldig velsmakende og sunne.

Spørsmål:

Hva er dette?
Hvor vokser boletus?
Hva er delene av steinsoppen?
Spiselig eller giftig steinsopp?
Hvordan kan du lage porcini-sopp?

"PÅ ENGEN"

Om sommeren vokser det hvite tusenfryd, blå bjeller i engen, gule løvetann og andre blomster. Natasha samlet en bukett blomster. Jenta vet at ikke alle blomstene kan plukkes. Mange blomster er blitt sjeldne. Hjemme gir hun en bukett til moren.

Spørsmål:

Hva vokser i enga?
Hva gjør Natasha på engen?
Hvorfor kan ikke alle blomstene plukkes?
Hvem vil Natasha gi en bukett hjemme?

KATALOG OVER VERK

KUNSTNERISK

LITTERATUR

LESING FOR BARN

OM LEKSISKE EMNER

SENIORGRUPPE

TEMA: BLOMSTER BLOMST (I PARKEN, I SKOGEN, I STEPPE)

1. E. Blaginina "løvetann".

2. A.K. Tolstoy "Bells".

3. V. Kataev "Blomst-syv-blomst".

TEMA: HØST (HØSTPERIODER, HØSTMÅNEDER,

TRÆR OM HØST)

1. Og Tokmakova "Trær".

2. K. Ushinsky "Tvist om trær".

3. A. Pleshcheev "Spruce".

4. A. Fet "Høst".

5. G. Skrebitsky "Høst".

6. K. Ushinsky "Fire ønsker".

7. A. Pushkin "Høst".

8. A. Tolstoy "Høst".

TEMA: BRØD

1. M. Prishvin "Revebrød"

2. Yu. Krutorogov "regn fra frø".

5. M. Glinskaya "Brød"

6. Ukr.n.s. "Spikelet".

7. Ya. Taits "Alt er her."

TEMA: GRØNNSAKER, FRUKT

3. M. Isakovsky "Cherry"

4. Y. Tuwim "Grønnsaker"

TEMA: SOPP, BÆR

1. E. Trutneva "Sopp"

2. V. Kataev "Sopp"

3. A. Prokofiev "Borovik"

4. Ya. Tayts "Om bær".

FUGLER

1. R.s.s. "Svane gjess"

2. V. Bianki "skoghus", "Rooks".

4. D.N. Mamin-Sibiryak "Grey Neck"

5. L.N. Tolstoy "Svaner"

6. G.Kh. Andersen "Den stygge anda".

7. A.N. Tolstoj "Zheltukhin".

TEMA: BYEN VÅR. GATEN MIN.

1. Z. Alexandrova "Motherland"

2. S. Mikhalkov "Min gate".

4. S. Baruzdin "Landet der vi bor."

TEMA: HØSTKLÆR, SKO,

HATTER

TEMA: KJÆLEdyr og dem

UNGER.

1. E. Charushin "Hva slags dyr?"

TEMA: VILLE DYR OG DEM

UNGER.

2. R.s.c. "Zayushkinas hytte"

3. G. Snegirev "Spor av en hjort"

4. R.Sc. "Hare-skryt"

5. I. Sokolov - Mikitov "Et år i skogen" (kap.:

"Ekorn", "Bjørnefamilie".

6. R.s.c. "Zimovye".

1. A.S. Pushkin "Himmelen pustet allerede om høsten"

2. D.M. Sibirsk "grå hals"

3. V.M. Garshin "Frog - Traveler".

4. A. S. Pushkin "Vinter! .. Bonden triumferende ..."

5. S.A. Yesenia "Birch", "Vinteren synger - roper."

6. I.S. Nikitin "Vintermøtet"

TEMA: VINTER. VINTERFUGLER

1. N. Nosov "On the Hill"

3. G.Kh. Andersen "Snødronningen"

4. V. Bianchi "Sinichkin-kalender".

5. V. Dal "Gubben er et år gammel."

6. M. Gorky "Sparrow"

7. L.N. Tolstoy "Bird"

8. Nenets folkeeventyr "Gjøk"

9. S. Mikhalkov "Finch".

TEMA: BIBLIOTEK. BØKER.

BEVEGELSER.

1. S. Ya. Marshak "Bagasje".

TEMA: NYTTÅR. VINTER UNDERHOLDNING.

2. Hele året (desember)

3. R. n. Med. "Snøjomfru"

6. N. Nosov "Phantasers".

7. F. Gubin "Hill".

TEMA: DYR I VARME LAND.

DYR I KALDE LAND.

1. B. Zakhoder "Turtle".

3. K. Chukovsky "Turtle"

5. B. Zhitkov "Om elefanten".

6. N. Sladkov "I isen".

TEMA: MIN FAMILIE. MENNESKELIG.

5. D. Gabe "Min familie".

1. Yu. Tuvim "Bord".

TEMA: FISK

2. N. Nosov "Karasik"

3. R.s.c. "På kommando av en gjedde", "Søster-kantarell og en grå ulv".

5. E. Permyak "Den første fisken".

LEKETØY.

1. B. Zhitkov "Det jeg så."

2. Med Marshak "Ball"

TEMA: YRKES.

2. "Hvordan lukter håndverk?"

3. Jeg er Akim "Neumeyka".

TEMA: FEMLANDETS FORSVARERE.

MILITÆRE YRKE.

3. Z. Alexandrova "Se".

TEMA: HUSPLANTER.

1. M. Homeland "mors hender".

4. E. Permyak "Mammas arbeid"

9. I. Tyutchev "Vinteren er sint av en grunn"

10. S. Marshak "Hele året rundt"

11. G. Skrebitsky "April".

12. V. Bianchi "Tre kilder".

EMNE: POST.

1. S. Marshak "Mail".

3. "Hvordan lukter håndverk?"

4. Jeg er Akim "Neumeyka".

MASKINER OG MEKANISMER.

3. M. Pozharova "Malyars"

4. G. Lyushnin "Builders"

5. E. Permyak "Mammas arbeid".

TEMA: SERVER

1. A. Gaidar "Blå kopp".

3. Br. Grimm "Gryte med grøt".

4. R.s.c. "rev og trane".

1. A. Barto "Tau".

3. Yu.A. Gagarin jeg ser jorden.

TEMA: INSEKTER.

3. K. Ushinsky "Kål"

TEMA: MAT.

1. I. Tokmakova "Grøt"

5. V. Oseeva "Cookies".

6. R.s.c. "Gryte med grøt".

TEMA: SEIERSDAG.

4. A. Mityaev "Bag med havregryn".

5. M. Isakovsky "Husk for alltid."

6. S. Baruzdin "Glory".

7. K. Simonov "Sønnen til en artillerist".

TEMA: VÅRT FEDRELAND RUSSLAND. MOSKVA - HOVEDSTADEN

RUSSLAND.

1. A. Prokofiev "Motherland".

2. Z. Alexandrova "Motherland".

3. M.Yu. Lermontov "Motherland"

4. S. Baruzdin "For moderlandet".

TEMA: SOMMER, SOMMERKLÆR, SKO, HODER

GEAR.

2. A. Pleshcheev "Den gamle mannen"

3. E. Blaginina "løvetann".

FORBEREDENDE GRUPPE

TEMA: BLOMSTER BLOMST (I PARKEN, I SKOGEN, I

STEPPE)

1. A.K. Tolstoy "Bells".

2. V. Kataev "Blomst-syv-blomst".

3. E. Blaginina "løvetann", "fuglekirsebær".

4. E. Serova "Lily of the valley", "Nellik", "Forglem-meg-ikke".

5. N. Sladkov "En elsker av blomster."

6. Yu. Moritz "Blomst".

7. M. Poznanskaya "løvetann"

8. E. Trutneva "Bell".

TEMA: HØST (HØSTPERIODER, HØST

MÅNEDER, TRÆR I HØST)

1. A.N. Maikov "Høst".

2. S. Yesenin "Felt er komprimert ...".

3. A.S. Pushkin "Himmelen pustet allerede om høsten."

4. E. Trutneva "Høst"

5. V. Bianchi "Sinichkin-kalender"

6. F. Tyutchev "Det er på høsten av den originale ..."

7. A. Pleshcheev "Høsten har kommet."

8. A.K. Tolstoj "Høst! Den stakkars hagen vår er drysset."

9. M. Isakovsky "Cherry".

10. L.N. Tolstoj "Eik og hassel".

11. I. Tokmakova "Eik".

TEMA: BRØD

1. M. Prishvin "Revebrød"

2. Yu. krutorogov "regn fra frø".

3. L. Kon fra "Plantenes bok" ("Hvete", "Rug").

4. Ya Dyagutite "Man's Hands" (fra boken "Rye Sings".

5. M. Glinskaya "Brød"

6. Ukr.n.s. "Spikelet".

7. Ya. Taits "Alt er her."

TEMA: GRØNNSAKER, FRUKT

1. L. N. Tolstoy "Den gamle mannen og epletrærne", "Bein"

2. A.S. Pushkin "... Den er full av moden juice ..."

3. M. Isakovsky "Cherry"

4. Y. Tuwim "Grønnsaker"

5. Folkeeventyr i behandlingen av K. Ushinsky "Topper og røtter".

6. N. Nosov "Agurker", "Om nepen", "Gardeners".

7. B. Zhitkov "Det jeg så."

TEMA: SOPP, BÆR

1. E. Trutneva "Sopp"

2. V. Kataev "Sopp"

3. A. Prokofiev "Borovik"

4. Ya. Tayts "Om bær".

5. Ya. Taits "Om sopp".

TEMA: Trekkende og vannfugler

FUGLER

1. R.s.s. "Svanegjess".

2. K.D. Ushinsky "Svale".

3. G. Snegirev "Svale", "Stær".

4. V. Sukhomlinsky "La det være en nattergal og en bille."

5. M. Prishvin "Gutter og andunger".

6. Ukr.n.s. "Lille and".

7. L.N. Tolstoj "Fugl".

8. I. Sokolov-Mikitov "Tranene flyr bort."

9. P. Voronko "Kraner".

10. V. Bianchi "skoghus", "Rooks".

12. D.N. Mamin-Sibiryak "Grey Neck"

13. L.N. Tolstoy "Svaner"

14. G.Kh. Andersen "Den stygge anda".

15. V.A. Sukhomlinsky "Jeg skammer meg før nattergalen".

TEMA: BYEN VÅR. GATEN MIN.

1. Z. Alexandrova "Motherland"

2. S. Mikhalkov "Min gate".

3. Sang av Yu. Antonov "Det er sentrale gater ..."

TEMA: HØSTKLÆR, SKO,

HATTER

1. K. Ushinsky "Hvordan en skjorte vokste i feltet."

2. Z. Alexandrova "Sarafan".

3. S. Mikhalkov "Hva har du?".

4. Br. Grimm "Den modige lille skredderen"

5. S. Marshak "Så fraværende."

6. N. Nosov "Live Hat", "Patch".

7. V.D. Berestov "Bilder i pytter".

TEMA: KJÆLEdyr og dem

UNGER.

1. E. Charushin "Hva slags dyr?"

2. G. Oster "Kattunge som heter Woof."

3. L.N. Tolstoy "Løve og hund", "Kattunge".

4. Br. Grimm "The Bremen Town Musicians"

5. R.s.c. "Ulven og de syv unge geitene".

TEMA: VILLE DYR OG DERES BABY.

1. A.K. Tolstoj "Ekorn og ulv".

2. R.s.c. "Zayushkinas hytte"

3. G. Snegirev "Spor av en hjort"

4. I. Sokolov - Mikitov "Bear Family", "Ekorn", "Belyak", "Hedgehog", "Fox Hole", "Lynx", "Bears".

5. R.s.c. "Zimovye".

6. V. Oseeva "Ezhinka"

7. G. Skrebitsky "i en skoglysning."

8. V. Bianchi "Badende unger."

9. E. Charushin "Teen Wolf" (Volchishko).

10. N. Sladkov "Hvordan bjørnen skremte seg selv", "desperat hare".

11. R.Sc. "haler"

TEMA: SENHØST. PREWIM

7. A.S. Pushkin "Himmelen pustet allerede om høsten"

8. D.M. Sibirsk "grå hals"

9. V.M. Garshin "Frog - Traveler".

10. A. S. Pushkin "Vinter! .. Bonden triumferende ..."

11. S.A. Yesenia "Birch", "Vinteren synger - roper."

12. I.S. Nikitin "Vintermøtet"

TEMA: VINTER. VINTERFUGLER

1. N. Nosov "On the Hill"

2. K. D. Ushchinsky "Pranks of the old woman of winter"

3. V. Bianchi "Sinichkin-kalender".

4. V. Dal "Gubben er et år gammel."

5. M. Gorky "Sparrow"

6. L.N. Tolstoy "Bird"

7. Nenets folkeeventyr "Gjøk"

8. S. Mikhalkov "Finch".

9. I.S. Turgenev "Sparrow".

10. I. Sokolov - Mikitov "Capercaillie", "Black grouse".

11. A.A. Blokk "Snø og snø rundt."

12. I.Z. Surikov "Vinter"

13. N.A. Nekrasov "frost - guvernør".

TEMA: BIBLIOTEK. BØKER.

1. S. Marshak "Hvordan ble boken trykket?"

3. "Hva er bra og hva som er dårlig."

TEMA: TRANSPORT. VEIEREGLER

BEVEGELSER.

1. S. Ya. Marshak "Bagasje".

2. Leila Berg "Historier om en liten bil."

3. S. Sakharnov "Det beste skipet."

4. N. Sakonskaya "sang om metroen"

5. M. Ilyin, E. Segal "Biler på gaten vår"

6. N. Kalinina "Hvordan gutta krysset gaten."

TEMA: NYTTÅR. VINTER

UNDERHOLDNING.

1. S. Marshak "Tolv måneder".

2. Hele året (desember)

3. R. n. Med. "Snøjomfru"

4. E. Trutneva "Godt nyttår!".

5. L. Voronkova "Tanya velger et juletre."

6. N. Nosov "Phantasers".

7. F. Gubin "Hill".

8. V. Odoevsky "frost Ivanovich".

9. I.Z. Surikov "Barndom".

10. A.A. Blokker "Forfallen hytte".

11. S.D. Drozhzhin "Bestefar Frost".

12. S. Cherny "Jeg suser som vinden på skøyter."

13. R.Sc. "To frost".

14. R.Sc. "Besøker julenissen"

15. R.s.c. "Frost".

TEMA: DYR I VARME LAND.

DYR I KALDE LAND.

1. B. Zakhoder "Turtle".

2. Tadsjikisk eventyr "tiger og rev"

3. K. Chukovsky "Turtle"

4. D.R. Kipling-historier fra The Jungle Book

5. B. Zhitkov "Om elefanten".

6. N. Sladkov "I isen".

TEMA: MIN FAMILIE. MENNESKELIG.

1. G. Brailovskaya "Våre mødre, våre fedre."

2. V. Oseeva "Bare en gammel kvinne."

3. I Segel "Hvordan jeg var en mamma."

4. P. Voronko "Guttehjelp"

5. D. Gabe "Min familie".

6. Og Barto "Vovka - en snill sjel"

7. R.s.c. Søster Alyonushka og bror Ivanushka.

8. L.N. Tolstoj "Gamle bestefar og barnebarn".

9. E. Blaginina "Alyonushka".

TEMA: HUSET OG DELER. MØBLER.

1. Yu. Tuvim "Bord".

2. S. Marshak "Hvor kom bordet fra?".

4. Fortelling i behandlingen av A. Tolstoy "Tre fete menn".

TEMA: FISK

1. A.S. Pushkin "Fortellingen om fiskeren og fisken".

2. N. Nosov "Karasik"

3. R.s.c. "På kommando av en gjedde", "Choxen-søster og en grå ulv".

4. G.-Kh. Andersen "Den lille havfruen".

5. E. Permyak "Den første fisken".

6. L.N. Tolstoy "Shark".

7. V. Danko "Tadpole".

8. O. Grigoriev "Catfish"

9. B. Zakhoder "Hvalen og katten".

TEMA: LEKER. RUSSISK TRADISJONELL

LEKETØY.

1. B. Zhitkov "Det jeg så."

2. Med Marshak "Ball"

3. A. Barto "Tau", "Leker".

4. V. Kataev "Blomst - syv-blomst"

5. E. Serova "Dårlig historie".

TEMA: YRKES.

1. J. Rodari "Hvilken farge er håndverket?"

2. "Hvordan lukter håndverk?"

3. Jeg er Akim "Neumeyka".

4. A. Shibarev "Postkasse".

TEMA: FEMLANDETS FORSVARERE.

MILITÆRE YRKE.

1. O. Vysotskaya "Broren min dro til grensen", "På TVen".

2. A. Tvardovsky "Tankman's Tale".

3. Z. Alexandrova "Se".

4. L. Kassil "Dine forsvarere."

TEMA: HUSPLANTER.

1. V. Kataev "Flower-seven-flower"

2. S.T. Aksakov "The Scarlet Flower"

3. G.-Kh. Andersen "Tommelise".

TEMA: TIDLIG VÅR. 8. MARS.

1. M. Homeland "mors hender".

2. E. Blaginina "Morsdag", "La oss sitte i stillhet."

3. J. Rodari "Hvordan lukter håndverk?"

4. E. Permyak "Mammas arbeid"

5. V. Sukhomlinsky "Moren min lukter brød."

6. L. Kvitko "Bestemors hender".

7. S. Mikhalkov "Hva har du?".

8. N. Nekrasov "Bestefar Mazai og harer."

9. I. Tyutchev "Vinteren er ikke uten grunn sint", "Spring", "Spring Waters".

10. I. Sokolov-Mikitov ""Vår i skogen", "Tidlig vår".

11. N. Sladkov "Fugler brakte våren", "Vårbekker", etc.

12. S. Marshak "Hele året rundt"

13. G. Skrebitsky "April".

14. V. Bianchi "Three Springs".

EMNE: POST.

1. S. Marshak "Mail".

2. J. Rodari "Hvilken farge er håndverket?"

3. "Hvordan lukter håndverk?"

4. Jeg er Akim "Neumeyka".

5. A. Shibarev "Postkasse".

TEMA: KONSTRUKSJON. YRKES,

MASKINER OG MEKANISMER.

1. S. Baruzdin "Hvem bygde dette huset?"

3. M. Pozharova "Malyars"

4. G. Lyushnin "Builders"

5. E. Permyak "Mammas arbeid".

TEMA: SERVER

1. A. Gaidar "Blå kopp".

2. K. Chukovsky "Fedorino sorg", "Fly-Tsokotuha"

3. Br. Grimm "Gryte med grøt".

4. R.s.c. "rev og trane".

TEMA: PLASS. KOSMONAUTIKKENS DAG.

1. A. Barto "Tau".

2. S.Ya. Marshak "Historien om en ukjent helt".

3. Yu.A. Gagarin jeg ser jorden.

TEMA: INSEKTER.

1. V. Bianchi "Maurens eventyr".

2. I.A. Krylov "Dragonfly and Ant".

3. K. Ushinsky "Kål"

4. Yu Arakcheev "Historien om et grønt land."

5. Yu. Moritz "Lucky bug".

6. V. Lunin "Beetle"

7. V. Bryusov "Grønn orm".

8. N. Sladkov "Hjemmesommerfugl"

9. I. Maznin "Edderkopp".

TEMA: MAT.

1. I. Tokmakova "Grøt"

2. Z. Aleksandrova "Deilig grøt".

3. E. Moshkovskaya "Masha og grøt"

4. M. Plyatskovsky "Hvem liker hva."

5. V. Oseeva "Cookies".

6. R.s.c. "Gryte med grøt".

TEMA: SEIERSDAG.

1. S. Alekseev "Den første natt ram", "Hus"

2. M Isakovsky "En soldat fra den røde hær er gravlagt her."

3. A. Tvardovsky "Tankman's Tale".

4. A. Mityaev "Bag med havregryn".

TEMA: VÅRT FEDRELAND RUSSLAND. MOSKVA -

RUSSLANDS HOVEDSTAD.

1. A. Prokofiev "Motherland".

2. Z. Alexandrova "Motherland".

3. M.Yu. Lermontov "Motherland"

4. S. Baruzdin "For moderlandet".

TEMA: SKOLE. SKOLE

TILBEHØR.

1. V. Berestov "Reader".

2. L. Voronkova "Kjærester går på skolen."

3. S.Ya. Marshak "Den første dagen i kalenderen".

4. V. Oseeva "Det magiske ordet".

5. L.N. Tolstoj "Philipok".

TEMA: SOMMER, SOMMERKLÆR, SKO,

HATTER.

1. K. Ushinsky "Fire ønsker".

2. A. Pleshcheev "Den gamle mannen"

3. E. Blaginina "løvetann".

4. Z. Alexandrova "Sarafan".

5. V.A. Zhukovsky "Sommeraften".

Tema: "Frukt"

Mål : - Koordinering av substantiv og adjektiver med tall;

Utdanningen av sålen og flertall substantiv.

Sparsommelig pinnsvin.

Om morgenen kom pinnsvinet til hagen. Han gikk til epletreet og begynte å telle de røde eplene: "Ett rødt eple, to røde epler, tre røde epler, fire røde epler, fem røde epler ..."

Så gikk han til pæren og begynte å telle hvor mange gule pærer som var på den: "En gul pære, to gule pærer, tre gule pærer, fire gule pærer, fem gule pærer ..."

Etter å ha telt pærene, gikk pinnsvinet for å telle de blå plommene: "En blå plomme, to blå plommer, tre blå plommer, fire blå plommer, fem blå plommer ..."

Mens pinnsvinet talte frukthøsten i hagen, så kråken på ham. Så snart han var ferdig med å telle, spurte hun ham:

– Pinnsvin, hvorfor teller du røde epler, gule pærer og blå plommer?

Jeg anser dem for å vite om jeg har nok frukt i denne hagen til vinteren, - svarte det sparsomme pinnsvinet henne.

Spørsmål til teksten:

Hvor ble det av pinnsvinet?

Hva tenkte pinnsvinet?

Husk hvordan han telte røde epler, gule pærer, blå plommer.

Hvorfor telte han dem?

Tema: "Sopp"

Mål: - Skille og bruke preposisjoner;

Bruk substantiv i genitiv flertall.

Soppplukkere.

Petya og Katya sto opp tidlig om morgenen, tok en kurv og gikk inn i skogen etter sopp. Det sto en oljekanne rett ved veien. Svinghjul vokste under busken. Under de nedfallne bladene kunne man se gule kantareller. I nærheten av bjørka i gresset fant barna en boletus. Og bak ospen tittet det frem en boletus.

Da de kom ut av skogen fant de to store sopper ved siden av treet. Petya og Katya tok med seg en hel kurv med sopp hjem.

Spørsmål til teksten:

Hvor ble det av Petya og Katya?

Hvor var oljeren?

Hvor vokste svinghjulene?

Hvor kom gulrevene fra?

Hvor ble boletus funnet?

Hvor så boletusen ut fra?

Ved siden av hva fant du sopp?

Tema: "Høst"

Mål: - Dannelse av relative adjektiver;

Overensstemmelse av adjektiver med substantiv

Bukett til mamma.

Det var veldig vakkert i høstskogen! Den lille haren galopperte lystig gjennom skogen og beundret trærnes lyse antrekk. Det virket for ham som om noen hadde malt hele skogen med flerfarget maling. Inntil nylig var alle bladene på trærne grønne, og i dag er de røde, og gule og brune ... Haren bestemte seg for å samle en bukett med slike vakre blader.

«Her er et vakkert rødt ospblad, og her er et gult lønneblad. Og under rognet skal jeg ta et rogneblad. Jeg skal også samle eikeblader under eiken. Ved siden av bjørka skal jeg plukke opp små bjørkeblader, sa haren og plukket opp de falne bladene. Han samlet en stor og veldig vakker bukett fra høstløv og ga den til sin mor Zaychiha.

Spørsmål til teksten:

Hvor var det veldig vakkert?

Hvordan var bladene på trærne?

Hvilke blader laget haren en bukett av?

Hvem ga han buketten til?

Tema: "Leker"

Mål: - Å skille betydninger og bruke preposisjoner;

Bruk av substantiv i genitiv i entall og flertall.

Mishins drøm.

Misha var veldig glad i å leke med leker, men han la dem aldri fra seg. Så i dag, så snart han hadde spist frokost, gikk han for å spille dem. Misha tok kubene ut av esken og begynte å bygge et hus. Så tok han bilen under bordet. Han lastet de resterende kubene fra konstruksjonen inn på baksiden av bilen og begynte å rulle den slik at kubene spredte seg utover i rommet. Så tok han frem en boks med en designer fra nattbordet og la den på bordet. "Jeg skal bygge et fly," tenkte Misha, men ingenting fungerte for ham, og han kastet det på gulvet. Utpå kvelden var alle lekene i rommet spredt. Uansett hvor mye mor ba Misha om å legge bort lekene, adlød han henne ikke.

Da Misha sovnet, drømte han at alle lekene hans hadde stukket av. Og han hadde ikke lenger en designer, ingen kuber, ingen biler, ingen bøker. Misha ble veldig trist - det var tross alt ingenting å leke med.

Da Misha våknet, skjønte han at lekene måtte legges bort, ellers ville de plutselig løpe fra ham.

Spørsmål til teksten:

Hva likte Misha å spille?

Hvor fikk han kubene fra?

Hvor fikk du tak i bilen?

Hvor lastet han kubene?

Hvor fikk du tak i boksen hos designeren og hvor la du den?

Hvor forlot han flyet?

Hva drømte Misha om?

Hva annet hadde han ikke?

Hvorfor følte han seg trist?

Hva forsto han da han våknet?

Tema: "retter"

Mål:

Dannelse av relative adjektiver.

Drikk te.

Masha og Yulia var søstre: Masha er den eldste, og Yulia er den yngste. Jentene levde veldig vennlige, kranglet nesten aldri og gjorde alltid alt sammen.

En gang inviterte Masha Yulia til å drikke te. Jentene brygget fersk te i en tekanne, puttet sukker i sukkerskålen, kjeks i sukkerbollen og sjokolade i godteskålen. Masha helte te i en kopp for seg selv og satte den på en tallerken, og Yulia helte den i en kopp og la den på en tallerken. Julia la sukker i teen og rørte den med en teskje. Masha drakk te med søtsaker, og Yulia - med kjeks. Teen var velduftende og veldig velsmakende!

Spørsmål til teksten:

Hva het søstrene?

Hvem var den eldste?

Hva tilbød Masha Yulia?

Hva lagde jentene te i?

Hvor la de sukkeret?

Hvor la du kjeksene?

Hva la de godteriet i?

Hva skjenket Masha te til seg selv og søsteren?

Hva drakk jentene te med?

Emne: "Klær og sko"

Mål: - Avtale av substantiver med besittende pronomen;

Bruken av substantiv i genitiv, dativ, akkusativ og preposisjon.

Grådig prinsesse.

I et fjernt rike bodde det en prinsesse. Og hun hadde alt: Det store palasset, og de vakreste antrekkene, men hun var aldri nok. Han ser noen - uansett hva han liker - og så roper han: "Dette er kjolen min!", "Skoene mine!", "Jakken min!", "Kåpen min!", "Pelskåpen min!", "Min jakke!" hatt!" Og kongen kunne ikke nekte sin elskede datter og tjenerne tok bort det de likte og ga det til prinsessen - hvis hun bare ikke ville gråte.

En gang gikk prinsessen en tur og så en vakker hvit hest. "Hesten min," sa hun i en ryddig tone, og tjenerne tok den umiddelbart fra eieren. Men så snart hun satt på ham, galopperte hesten inn i skogen og kastet av seg rytteren der. Prinsessen ble skremt - forferdelige ville dyr bodde i denne skogen! Og plutselig, ved siden av henne, krøp en bjørn ut av hiet og hvordan den knurrer: «Mitt bytte! Min! Min!" Knapt - knapt prinsesse løp fra ham og returnerte til palasset.

Siden den gang sluttet prinsessen å si: "Min eller min" - bjørnen skremte henne veldig.

Spørsmål til teksten:

Hvor bodde prinsessen?

Hva ropte hun når hun likte noe?

Hvem kunne kongen nekte?

Hvor dro prinsessen en gang og hvem så hun?

Hvem tok tjenerne hesten fra?

Hvor ble det av hesten?

Hvor kom bjørnen fra?

Hvor ble det av prinsessen?

Tema: "Vinter"

Mål: - Endre substantiv etter kasus;

Bruk av preposisjoner.

Snømann.

En vinter laget barn i gården en snømann av snø. Når natten falt på, kjedet snømannen seg - det var tross alt ingen rundt, alle sov allerede i hjemmene sine. Og han bestemte seg for å gå på jakt etter venner. Det kom et kraftig snøfall, og alle veiene var dekket av snø. Snømannen gikk gjennom snøen og så seg rundt. I en nabogård møtte han en annen snømann - også han ble laget av barn. De snakket lenge om luftig snø, om vinteren og om barna som skulle komme på tunet om morgenen og lage snømenn.

Spørsmål til teksten:

Hvem blindet barna?

Hva var snømannen laget av?

Hvorfor er veien dekket?

Hvorfor gikk snømannen?

Hvem møtte han i neste gård?

Hva snakket snømennene om?

Hvem skal barna forme om morgenen?

Tema: "Ville dyr"

Mål: - Dannelse av besittende adjektiver;

Bruk av komplekse preposisjoner-fra -for, -fra -under .

Hvordan dyrene lekte gjemsel.

Vel fremme i skogen begynte dyrene å leke gjemsel. Vi telte hvem som skulle kjøre og flyktet, hvem som gikk hvor. Ulven ledet. En revehale tittet frem under treet. "Kom ut rev!" - sa ulven. Fra bak en busk så han kaninører: "Hare, jeg fant deg!". Ekornøyne lyste i et hul på et tre, og pinnsvinnåler stakk ut under røttene. Den siste ulven fant en bjørn - han klatret inn i bringebærbuskene og bare en bjørnepote var synlig bak buskene. Dyrene hadde det veldig gøy!

Spørsmål til teksten:

Hvem spilte gjemsel?

Hvem kjørte?

Hvor kom revehalen fra?

Hva stakk ut under treet?

Hvor så ulven kaninører?

Hva så du bak busken?

Hva glitret i hulen?

Hvor stakk pinnsvinnålene ut fra?

Hva stakk ut under røttene?

Hvor var bjørnepoten fra?

Hva var synlig bak buskene?

Emne: "Kjæledyr"

Mål: - Dannelse av substantiv for subjektiv evaluering ved å bruke suffikset -søke ;

Bruken av substantiv i entall og flertall i preposisjon.

skrytende katt .

I en landsby bodde det en skrytende katt Vaska. Om morgenen går han ut på verandaen og roper til hele gården: «Jeg er ikke en katt, men en katt, jeg har ikke poter, men poter, og ikke en hale, men en hale, ikke en bart, men bart, ikke tenner, men tenner!» Og alle var så lei av ham at så snart han gikk ut, gjemte alle seg: høns i hønsegården, griser i grisehuset, kyr i fjøset, hester i stallen, kaniner i kaninhuset.

Katten Vaska forsto at ingen her vil høre eller se ham. Og så bestemte han seg for å gå ut av gården til gaten og vise seg frem der. Men så snart Vaska gikk ut porten, så hundene ham umiddelbart, bjeffet og drev ham bort fra landsbyen. Tilsynelatende skremte de ham så mye at ingen så den skrytende katten igjen.

Spørsmål til teksten:

Hvor bodde den skrytende katten?

Hva het han?

Hvordan skrøt katten?

Hvor gjemte kyllingene seg?

Hvor gjemte grisene seg?

Hvor gjemte kyrne seg?

Hvor gjemte hestene seg?

Hvor gjemte kaninene seg?

Hvem skremte den skrytende katten?

Emne: "Transport"

Mål: - Bruken av prefikserte verb;

Bruk av preposisjoner.

Hardtarbeidende lastebil.

Det var en gang en liten lastebil i samme garasje. Han var svært arbeidsom og fra morgen til kveld bar han sand fra steinbruddet til byggeplassen. Så i dag våknet han som alltid tidlig, vasket hodelyktene ogvenstre fra garasjen til jobben. Lastebilstoppet av for bensinstasjon ogvenstre med full tank bensin. Når hankjørte opp til trafikklysene, så det fra holdeplassenkjører av gårde hans kjente buss. Lastebilen blunket til ham med frontlyktene oggikk lengre. Over broen hanflyttet over den brede elvenvenstre til sporet. Det var ikke langt å gå til sandgropen, og snart, hanankommet . Han var lastet med sand, og hangikk tilbake til byggeplassen. Så lastebilen kjørte hele dagen og kom tilbake fra jobb tilbake til garasjen veldig sent.

Spørsmål til teksten:

Hvor bodde den lille lastebilen?

Hva gjorde lastebilen fra morgen til kveld?

Hva gjorde han fra garasjen, dro han eller flyttet inn?

Gikk han til bensinstasjonen eller flyttet ut?

Da han fylte bensin, dro han eller kjørte han inn?

Kjørte han opp til lyskrysset eller avkjørselen?

Gikk bussen eller ankom bussholdeplassen?

Kjørte lastebilen over broen over elven?

Kjørte han til sandgropen eller flyttet han seg?

Gikk lastebilen på vei tilbake eller var innom?

Tema: "Vår"

Mål: - Bruken av den komparative graden av adverb;

Bruken av kasusformer av substantiv i flertall.

Vår.

Her kommer våren! Dagene er lengre og varmere, solen skinner sterkere og fuglene synger høyere. Naturen våkner etter en kald vinter. Snøen smelter i skoglysningene, og de første snøklokkene blomstrer på de tinte flekkene. Strømmer renner rundt. Trærne spirer. Så tårnene har allerede kommet og begynte å bygge reirene sine. Litt mer tid vil gå og skogen vil bli grønn, harer vil endre sine hvite frakker til grå, bjørner vil komme ut av hi etter dvalemodus, trekkfugler kommer tilbake fra fjerne land.

Spørsmål til teksten:

Hvilke dager er våren?

Hvordan skinner solen?

Hvordan synger fugler?

Hvor smelter snøen?

Hvor blomstrer snøklokker?

Hva hovner knopper på?

Hva begynte tårnene å vri seg?

Hvem vil bytte hvite frakker til grå?

Hvor skal bjørnene komme fra?

Hvor kommer trekkfuglene tilbake fra?

Tema: "Familie"

Mål: - Dannelse av besittende adjektiver ved å bruke suffikset -i -;

Dannelse og bruk av substantiv med diminutive suffikser.

Mammas hjelper.

I dag ble Masha alene hjemme, og for å hjelpe moren bestemte hun seg for å rydde opp. Først vasket hun farens krus og mors kopp. Så tørket jeg av bestemors briller med en klut. I korridoren så hun farens paraply. Masha tok den og la den på hyllen i skapet. Bestemors forkle hang på kjøkkenet. Hun brettet sammen bestefarens aviser på salongbordet. Jeg stilte pent opp pappas joggesko, mammas sko, bestemors tøfler og bestefars sko. Da mamma kom, var det bare lekebilene som var urensede. "Hvorfor tok du ikke tingene dine?" spurte mamma. "Jeg er allerede veldig sliten," svarte morens assistent.

Spørsmål til teksten:

Hvem bestemte seg for å rydde opp?

Hvem sitt krus vasket Masha?

Hvem sin kopp?

Hvem sine briller tørket hun av?

Hvem sin paraply var det?

Hvem sitt forkle hang Masha på kjøkkenet?

Hvem var avisene til?

Hvem sine sko stilte hun opp?

Hvem sine leker ble liggende uryddige?

Tema: "Møbler"

Mål: - Overensstemmelse av tall med substantiv og adjektiver;

Bruken av substantiv med diminutive suffikser;

Bruk av kasusformer av substantiv i enheter. og mange andre. Antall.

Innflytting.

Bjørnefamilien har innflyttingsfest – de bygde nytt hus. Men huset er tomt, ingen bord, ingen senger, ingen stoler. Bjørnefar, bjørnemor og ungene deres dro til butikken for å kjøpe møbler.

For å spise trenger du et spisebord, - sa bjørnen.

Og vi trenger et bord å spille på, - sa ungene i kor.

For å sitte må du kjøpe fem stoler, knurret bjørnen.

Både vi og vi trenger to stoler! skrek ungene.

Vi skal kjøpe en seng for oss å sove, og to senger til ungene, - sa bjørnen.

Kjøp oss et nattbord til leker, spurte ungene.

Vi må kjøpe et TV-stativ, - sa bjørnen.

Til oppvask trenger du en skjenk, og til klær - et skap, - sa bjørnen.

Og for klærne våre - et skap! skrek ungene.

Du må også kjøpe en sofa til rommet, og en sofa til kjøkkenet, - knurret bjørnen.

De kjøpte møblene, tok dem med hjem, satte dem på plass og hadde en morsom innflyttingsfest i det nye huset.

Spørsmål til teksten:

Hva bygde bjørnefamilien? Hvor skal de legge klærne sine?

Hva manglet i det nye huset? – Hva mer trenger du å kjøpe på rommet og på kjøkkenet?

For å spise, hva slags møbler trengs? – Hvor tok bjørnene med seg møblene?

Hva trengte ungene for å leke?

For å sitte, hva bør jeg kjøpe? Hvor mange stoler og stoler?

Hva skal bjørnene sove på?

Hva ba ungene om leker?

Hva bør jeg kjøpe til TV?

Hva trenger bjørn å kjøpe til retter?

Emne: "Yrke"

Mål: - Bruken av substantiv i instrumental kasus;

Bruk av verb i nåtid og fremtidig tid.

Hvem skal være?

En gang tenkte Vitya på hvem han skulle jobbe med når han vokste opp. Jeg elsker å leke med biler, kan jeg bli sjåfør? Jeg skal jobbe på bussen, frakte passasjerer ... Eller kanskje jeg bør være maskinist - jeg skal kjøre toget. Og det er også flott å kunne lage deilig mat - kan jeg bli kokk? Eller være lege og behandle mennesker? Det er godt å jobbe som byggmester og bygge store, vakre hus. Hva om det bryter ut brann og huset tar fyr – det vil være behov for brannmannskaper. Så kan jeg bli brannmann for å redde folk og slukke brannen?

Så Vitya satt og resonnerte til vennen Tolya kalte ham for å gå en tur på gaten. "Jeg blir litt voksen og så bestemmer jeg hvem jeg skal være," tenkte Vitya og løp en tur.

Spørsmål til teksten:

Hva tenkte Victor på?

Hva ønsket Vitya å jobbe på bussen?

Og hvem ville jobbe på toget?

Å lage deilig mat, hvem ville du bli?

Hvem ville du være for å helbrede folk?

For å bygge hus, hva ønsket Vitya å jobbe med?

For å slukke brannen og redde folk, hvem ville han bli?

Hva tenkte Vitya på før han stakk av gårde?

Tema: "Blomster"

Mål: - Overensstemmelse av tall i nominative og skråstilte kasus med adjektiver og substantiver;

Utdanning er en diminutiv kjærtegnende former substantiv og adjektiver.

I blomsterbedet.

Blomster vokste i et stort rundt blomsterbed i nærheten av huset. Det var mange av dem: fem røde nelliker, tre hvite tusenfryd, to gule liljer, fire rosa tusenfryd og åtte blå kornblomster. De strakte seg alle mot solen og forstyrret hverandre:

Beveg deg over hvite tusenfryd, du forstyrrer oss, - sa de blå kornblomstene.

Og vi kan ikke se solen på grunn av de gule liljene, svarte tusenfrydene dem.

Og vi kan ikke se solen på grunn av de røde nellikene! de rosa tusenfrydene klaget.

Og så hele dagen bannet og dyttet de hverandre, noe som fra utsiden så ut til å blåse sterk vind. Men plutselig gjemte solen seg bak en svart sky og blomstene i blomsterbedet stilnet.

Vi sverget nok så hardt at solen ble opprørt og gjemte seg for oss, de hvite tusenfrydene bedrøvet.

Spørsmål til teksten:

Hvor vokste blomstene?

Hvilke blomster vokste i blomsterbedet og hvor mange var det?

Hvem blandet seg med hvite tusenfryd?

På grunn av hvem kunne de hvite tusenfrydene ikke se solen?

Hvem kom i veien for røde nelliker?

Hvor gjemte solen seg?

Hvem ble trist?

Tema: "Grønnsaker"

Mål: - Dannelse og bruk av substantiv med diminutive suffikser;

Adjektiver stemmer overens med substantiver i antall og kjønn.

Tvist i hagen.

En gang i hagen startet grønnsaker en tvist - hvem av dem som er best.

Jeg er en gulrot, så vakker og nyttig – jeg er best!

Nei, det er meg, agurken, den beste: Jeg er så grønn, lang, sprø og deilig!

Hva sier du, vi, tomatene, er best! Se på oss: vi er så røde, runde - vel, bare en fest for øyet!

Nei, jeg, løk, den beste - den beste! Jeg har så lange, tynne, grønne fjær som ingen av dere!

Uansett hva du sier, vil du ikke finne noen bedre enn dill i hele hagen! Jeg er så duftende og grønn!

Så grønnsaker kranglet hele dagen – hvem av dem som er best, ingen ville gi etter. Og om kvelden kom bestemoren min til hagen og la i en kurv og gulrøtter, og tomater, og agurker, og løk og dill, og laget deretter en salat av dem. Bestemor og bestefar spiste denne salaten og sa: "Salaten av grønnsakene våre er den beste og deiligste!"