บ้าน › ซาลอน › บทสรุปของบทเรียนเปิดเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด "ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ วาดด้วยกระดาษยู่ยี่ในหัวข้อ "ทิวทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ บทเรียนศิลปะภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ

บทสรุปของบทเรียนเปิดเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด "ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ วาดด้วยกระดาษยู่ยี่ในหัวข้อ "ทิวทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ บทเรียนศิลปะภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ

การ์ดเทคโนโลยีของบทเรียน

เรื่อง: "ภูมิทัศน์ - ประเภทของศิลปะ"

หัวข้อวิชาการ: ศิลปะ

ชื่อเต็ม. ครู: Isaeva Anzhelika Vladimirovna

ระดับ: 2

ผู้เขียนหลักสูตร: บีเอ็ม เนเมนสกี้ "ศิลปกรรมศาสตร์ ๒ ชั้น". ม., 2553.

EMC "โรงเรียนแห่งรัสเซีย"

ประเภทบทเรียน: การเรียนรู้วัสดุใหม่

เป้าหมาย:

ทำความคุ้นเคยกับแนวคิดของ "ภูมิทัศน์" สอนวาดรูป เทคนิคแหวกแนว- สเปรย์; ค้นพบและพัฒนาศักยภาพ ความสามารถทางศิลปะที่ฝังอยู่ในตัวเด็ก

พัฒนาความรอบคอบ รับผิดชอบ ทัศนคติที่เคารพสู่ธรรมชาติ (ความสามารถในการมองเห็นความงามของธรรมชาติผ่านการวาดภาพ การพัฒนา จินตนาการที่สร้างสรรค์, จินตนาการ , รสนิยมทางศิลปะของเด็กๆ).

สอนให้เด็กสะท้อนความประทับใจที่ได้รับจากการสังเกต ธรรมชาติในฤดูหนาวตามเนื้อหาของผลงานที่คุ้นเคย

เพิ่มพูนทักษะในการทำงานกับสีและวัสดุอื่นๆ เพื่อปลูกฝังความรักในธรรมชาติและศิลปะ

วิธีการ: คำอธิบายและภาพประกอบ (การนำเสนอเนื้อหา); ใช้งานได้จริง (พัฒนาทักษะ)

รูปแบบการทำงาน: หน้าผากบุคคล

อุปกรณ์: ส่วนดนตรี: P.I. ไชคอฟสกี "ฤดูกาล. ธันวาคม", คลิปวิดีโอ " เทพนิยายฤดูหนาว" - ผู้เขียนเบโลเซโรวา ทัตยานา วลาดิมิรอฟนา. สำหรับนักเรียน - แผ่นกระดาษ, gouache, แปรง, ไม้ จอโปรเจคเตอร์ คอมพิวเตอร์

เวที

- ความงามของธรรมชาติ การเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล เป็นแรงบันดาลใจสำหรับกวี นักดนตรี และศิลปินมาโดยตลอด ผืนผ้าใบ อาจารย์ที่มีชื่อเสียงภาพวาดถูกเขียนขึ้นอย่างน่าอัศจรรย์ สดใส น่าสัมผัส และเป็นความจริง พวกเขาทำให้เกิดความรู้สึกในตัวเราที่เป็นเจ้าของผู้สร้างของพวกเขา: ชื่นชมความงามความรักและความเสน่หาต่อถิ่นกำเนิดของเราที่เราคุ้นเคยคุ้นเคยและใกล้ชิด (สไลด์ 3,4,5)

เห็นด้วยเมื่อคุณดูรูปฤดูหนาวเหล่านี้คุณจะจำบทกวีที่สวยงามเกี่ยวกับฤดูหนาวได้ทันทีเกี่ยวกับเครื่องแต่งกายที่สวยงามของธรรมชาติในฤดูหนาว (สไลด์ 6)

มีจิตรกรที่อุทิศงานทั้งหมดเพื่อพรรณนาธรรมชาติพวกเขาเรียกว่าจิตรกรภูมิทัศน์ เหล่านี้คือ A. Savrasov, (SLIDE 7) I. Shishkin, (SLIDE 8) I. Levitan, (SLIDE 9)

ศิลปินตัวจริง วาดภาพทิวทัศน์ ถ่ายทอดสภาพและอารมณ์ของธรรมชาติ ความงดงามและความหลากหลายทั้งหมด

เห็นภาพแล้วประทับใจอะไร?

ภูมิทัศน์คืออะไร? (สไลด์ 10)

ประเภทแนวนอน (สไลด์ 11)

ในบรรดาศิลปิน กวี นักดนตรี มีนักร้องพื้นเมืองอยู่เสมอ

กวีร้องเพลงธรรมชาติในกวีนิพนธ์ ศิลปินในภาพวาด และผู้ประพันธ์เพลงในผลงานดนตรี

นายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดภาพเสียงของภาพธรรมชาติของรัสเซียคือ P. I. Tchaikovsky นักแต่งเพลงชื่อดังชาวรัสเซีย (สไลด์ 12) ในผลงานประพันธ์หลายชิ้นของเขา เราสามารถได้ยินเสียงนกร้อง เสียงหอนของพายุหิมะ และการเต้นรำวอลทซ์ของเกล็ดหิมะ ความกว้างและกว้างใหญ่ของทุ่งของเรา และความรอบคอบของป่าฤดูหนาว ไชคอฟสกีรักทุกฤดูกาลและเขาเขียนเพลงที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับแต่ละฤดูกาล - บทเพลงสำหรับเปียโน "The Seasons"

ตอนนี้การแสดง "ธันวาคม" เดือนแรกของฤดูหนาวจะแสดง ฟังเพลงเราจะพยายามรู้สึกว่าไชคอฟสกีต้องการบอกอะไรเราด้วยเพลงนี้?

ดนตรีช่วยให้เราสัมผัสถึงความงามของธรรมชาติในรัสเซียได้ดีขึ้นหรือไม่?

- คุณเรียนรู้อะไรในบทเรียนนี้- อะไรทำให้เกิดปัญหาในการทำงาน?- คุณชอบอะไร?คุณออกจากบทเรียนด้วยอารมณ์ใด- คิดชื่อสำหรับภาพวาดของคุณ- คนศิลปะ ศิลปินเรียนรู้จากธรรมชาติเสมอ เธอให้ความสุข ความสุข แก่เรามากมาย เราต้องปกป้องเธอ ปกป้อง ดูแลเธอ มองไปที่ งานศิลปะเกี่ยวกับธรรมชาติ เราได้ยินเสียงดนตรี และการฟังเพลงเกี่ยวกับรูปภาพของธรรมชาติ เรามองเห็นภาพที่มีเสน่ห์ของมัน- เมื่อดูผลงานของคุณ ฉันจำบทกวีที่สะท้อนถึงสิ่งที่คุณวาดได้อย่างแม่นยำในทันที

F. Tyutchev

แม่มด-ฤดูหนาว

เสกป่าตั้งตระหง่าน

และภายใต้ขอบหิมะ

นิ่งเฉยเป็นใบ้

เขาเปล่งประกายด้วยชีวิตที่ยอดเยี่ยม

และเขายืนอาคม

ไม่ตายและไม่มีชีวิตอยู่

ตื่นตาตื่นใจกับการหลับใหล

พัวพันทั้งหมดถูกผูกไว้ทั้งหมด

โซ่ไฟลง...

Fizkultminutka" ป่าฤดูหนาว»:

เรามาถึงป่าฤดูหนาว

มีปาฏิหาริย์มากมายที่นี่!

ด้านขวาคือต้นเบิร์ชในเสื้อคลุมขนสัตว์

ทางด้านซ้าย ต้นไม้กำลังมองมาที่เรา

เกล็ดหิมะกำลังหมุนอยู่บนท้องฟ้า

พวกเขานอนลงบนพื้นอย่างสวยงาม

ดังนั้นกระต่ายจึงกระโดด

เขาวิ่งหนีสุนัขจิ้งจอก

นี้ หมาป่าสีเทาเดินด้อม ๆ มองๆ,

เขากำลังมองหาเหยื่อ!

แล้วเขาจะไม่พบเรา!

หมีเท่านั้น ถ้ำนอนหลับ,

ดังนั้นเขาจึงนอนหลับตลอดฤดูหนาว

มนุษย์หิมะกำลังบิน

ช่างสวยงามเหลือเกิน!

ความงามและความสงบในป่า

และถึงเวลาที่เราต้องกลับบ้าน

Kamneva Elena Vladimirovna
บทคัดย่อบทเรียนพัฒนาการทางศิลปะและสุนทรียภาพใน กลุ่มอาวุโส. การวาดภาพ " ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ»

ประเภทของกิจกรรม: ภาพ.

รูปแบบการจัดกิจกรรม: เวิร์คชอป.

ธีม GCD: « ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ»

เป้า: การก่อตัวของความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเภทของการวาดภาพ - ภูมิประเทศ.

งาน:

1. เรียนรู้การสร้าง องค์ประกอบภูมิทัศน์พรรณนาถึงธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ

2. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูกาลเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ

3. พัฒนาภาพ - การคิดเป็นรูปเป็นร่าง, ความสนใจ, คำพูด, ความคิดสร้างสรรค์

4. ให้ความรู้ ทัศนคติที่ระมัดระวังสู่ธรรมชาติ

อุปกรณ์: กระดานแม่เหล็ก, ช่องว่าง (ดวงอาทิตย์ ต้นไม้ ดอกไม้ สายน้ำ นก)สำหรับการจำลอง ภูมิประเทศ, สไลด์รูปภาพ ภูมิทัศน์, หุ่นนิ่ง, หนังสือโดย K. Ushinsky, ดินสอสี, แผ่นกระดาษขาว

ความก้าวหน้าของหลักสูตร

1. แรงจูงใจ

พวกฉันจะขอให้คุณยืนเป็นวงกลมและทักทายกัน

สร้างอารมณ์ในการทำงาน "สวัสดี"

ใน: ในตอนเช้าดวงอาทิตย์ตื่นขึ้น

มันดึงก็ดึง

เปิดรังสีของมัน

มอบรอยยิ้มให้กับทุกคน

มองไปรอบๆ:

เพื่อนทางซ้ายและเพื่อนทางขวา

เริ่มต้นวันใหม่ด้วยรอยยิ้ม

ขอให้ทุกท่านมีสุขภาพแข็งแรง

สวัสดี!

ใน: ดวงอาทิตย์ไม่เพียงแต่อยู่บนท้องฟ้านานขึ้นเท่านั้น แต่ยังอุ่นขึ้นอย่างเห็นได้ชัดทุกวันอีกด้วย ในฟิลด์ปรากฏขึ้นก่อน แผ่นละลาย: แต่ในไม่ช้าโลกที่เปียกโชกไปด้วยน้ำก็ปรากฏขึ้นทุกที่จากใต้หิมะ อีกหนึ่งสัปดาห์จะผ่านไปอีกครั้ง - และหิมะจะยังคงอยู่ เว้นเสียแต่ว่าที่ไหนสักแห่งในหุบเขาลึกที่ดวงอาทิตย์มองไม่เห็น ต้นไม้ยังตื่นขึ้นจากการหลับใหลในฤดูหนาวและได้รับความอบอุ่นจากแสงแดดและเต็มไปด้วยน้ำผลไม้ ท้องฟ้าเริ่มเป็นสีฟ้าและอากาศก็อุ่นขึ้น

ตอนนี้เป็นฤดูใบไม้ผลิในทุกประเทศหรือไม่?

แต่ก็ไม่ใช่ทุกที่เหมือนกับของเรา ใครจะรู้ว่าฤดูใบไม้ผลิแบบไหนในแอฟริกา (ร้อนตลอดทั้งปีและไม่มีหิมะและในฤดูใบไม้ผลิก็ไม่ละลายพวกเขาไม่มีแม้แต่ดอกแรก)

และทำอย่างไรให้เด็กๆ ที่อยู่ที่นั่นรู้ว่าเรามีฤดูใบไม้ผลิแบบไหน (คุณบอกข้อความนี้ที่ผู้เขียนเขียนไว้ หรือคุณจะบอกก็ได้ วาดรูปแล้วส่งทางไปรษณีย์)

2. การตั้งเป้าหมาย

ใน: ตอนนี้เราจะกลายเป็นเด็ก ศิลปินและพบว่าตัวเองอยู่ในเวิร์คช็อปที่ไหน ศิลปินวาดภาพของพวกเขา. ที่นั่นเราจะอยู่กับคุณ สีดินสอสีสวย ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ. จากนั้นเราก็ใส่ซองจดหมายแล้วส่งไปให้พวกที่มาจากแอฟริกาและแอนตาร์กติกา

ใน: หลับตาแล้วพูดคำวิเศษ

"หนึ่งสองสาม เปลี่ยนเราให้เป็นศิลปิน»

เด็ก ๆ ไปที่โต๊ะ

3. กิจกรรมร่วมกันของนักการศึกษาและเด็ก ๆ

ถ้าเห็นในรูป

แม่น้ำถูกดึง,

หรือต้นสนและน้ำค้างแข็งขาว

หรือสวนและเมฆ

หรือทุ่งหิมะ

หรือทุ่งนาและกระท่อม -

ให้แน่ใจว่าได้ภาพ

ก็เรียกว่า…. (ทิวทัศน์) .

พูดคำนี้พร้อมกัน (เราพูด).

ตอนนี้ลองดูที่สไลด์อย่างใกล้ชิด คิดว่าภาพใดที่ไม่จำเป็น (สไลด์หมายเลข 1 : ภูมิทัศน์: ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง และภาพบุคคล)

ทำไมรูปนี้ (ไม่ใช่ ทิวทัศน์) .

บอกฉันว่าช่วงเวลาใดของปี วาดบนภาพทุกภาพ(สไลด์ที่ 2 : ภูมิทัศน์: ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง).

ใครจะพูดแตกต่างกันได้อย่างไรโดยรู้ว่าเป็นภาพของธรรมชาติ ทิวทัศน์(ฤดูหนาว ทิวทัศน์, ฤดูใบไม้ผลิ, ฤดูร้อน, ฤดูใบไม้ร่วง).

ขอบอกเลยว่าสวย ศิลปินธรรมชาติในภาพนี้?

และสิ่งที่ต้องทำเพื่อให้เธอยังคงสวยงามอยู่เสมอ (ดูแล ของเธอ: ห้ามตัดไม้ ห้ามเผาป่า ห้ามหักกิ่งไม้ ฯลฯ)

แน่นอนว่าธรรมชาติต้องได้รับความรักและปกป้อง!

โชว์รูปด้วย ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ. (สไลด์ที่ 3 : ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ) .

ทำไมพวกเขาถึงตัดสินใจว่าฤดูใบไม้ผลิเป็นภาพ (คำตอบของเด็ก).

มีอะไรอีกบ้างที่เกิดขึ้นในธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ (ดวงอาทิตย์อุ่นขึ้น, ละลายเป็นหย่อม ๆ ปรากฏขึ้น, กลางวันจะนานขึ้น, ดอกตูมจะบวม, หญ้าและดอกไม้ดอกแรกปรากฏขึ้น)

และตอนนี้ฉันเสนอให้ทำ (จำลอง)ของฉัน ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ.

ในภาพจะเป็นอย่างไรถ้าเป็นฤดูใบไม้ผลิและอากาศอุ่นขึ้นทุกวัน (เด็ก ๆ เลือกดวงอาทิตย์จากข้อเสนอทั้งสามข้อ ช่องว่าง: ไม่มีคาน, มีคานสั้น, มีคานยาว).

อะไรอีกที่สามารถ วาด, ถ้า ทิวทัศน์- นี่คือรูปภาพเกี่ยวกับธรรมชาติ (เด็ก ๆ เลือกต้นไม้จากสามต้น เสนอ: ฤดูใบไม้ร่วง, ฤดูใบไม้ผลิและต้นคริสต์มาส).

อะไรอีก? เมื่อหิมะละลายเฉพาะจุดจะเรียกว่าอะไร (แผ่นละลาย)

หิมะละลายและกลายเป็นอะไร (ในลำธาร)

แต่ดอกไม้สามารถ วาดภาพของเรา? เลือกรายการใด (ลูกเลือกจาก สาม: ทิวลิป, สโนว์ดรอป, ดอกคาโมไมล์).

ยิมนาสติกนิ้ว "เกล็ดหิมะ"

ดอกสโนว์ดรอป (ประสานนิ้ว)

เปิดกลีบ (ค่อยๆ กางนิ้วออก)

ลมหอบเล็กน้อย (เป่าง่าย)

กลีบดอกพลิ้วไหว (กระดิกนิ้ว)

เรานำจมูกเข้ามาใกล้ดอกไม้

เราสูดกลิ่นหอมของดอกไม้ (สูดอากาศ)

อะไรอีกที่สามารถ วาด? ใครบินมาหาเราในฤดูใบไม้ผลิ (เด็ก ๆ จะได้รับการโกงและอึ่งอ่าง).

นี่คือสิ่งที่ เราได้ภูมิทัศน์.

ทีนี้มายืดเส้นยืดสายกัน

นาทีพลศึกษา:

แดดเริ่มอุ่นขึ้น (ยกมือขึ้นยืด)

หยดน้ำเริ่มเคาะ (กำปั้นรัว)

หยดหนึ่งหยดสอง (มือสลับไปข้างหน้าฝ่ามือขึ้น)

ลดลงอย่างช้าๆในตอนแรก (ตบมือ)

แล้วก็ แล้วก็ (กระโดด)

ทุกคนวิ่ง วิ่ง วิ่ง (วิ่งช้าอยู่กับที่)

ทุกอย่างเร็วขึ้น เร็วขึ้น เร็วขึ้น (วิ่งเร็วเข้าที่)

ลำธารเล็ก ๆ ไหลผ่าน (หมอบ)

และตอนนี้ฉันให้คุณ สร้างสรรค์และวาดภาพทิวทัศน์ของคุณ.

4. กิจกรรมอิสระของเด็ก

(พวกเขาทำงานดนตรีครูให้ความช่วยเหลือในกรณีที่มีปัญหา)

โปรดนำภาพวาดของคุณและยืนเป็นวงกลม

4. การสะท้อน

วันนี้เราเป็นอะไร ทาสี(ธรรมชาติหรือ ทิวทัศน์)

ภาพที่แสดงถึงธรรมชาติมีชื่อว่าอะไร หรือคืออะไร ทิวทัศน์?

ทำไมเรา การวาดภาพทิวทัศน์?

ถ้าเด็กๆ จากแอฟริกาดูภาพวาดของเรา พวกเขาจะเข้าใจว่าเรา ฤดูใบไม้ผลิทาสี? เราจะบอกได้อย่างไรว่าเราเป็น วาดทิวทัศน์ฤดูใบไม้ผลิกับคุณ?

เราทำมันได้หรือไม่?

บอกฉันที ทุกคนวาดรูปเสร็จหรือยัง หรือพวกนายอยากได้อย่างอื่นอีกไหม เสร็จสิ้นการวาดภาพ? เราจะพักผ่อนและเราจะทำงานของคุณให้เสร็จอย่างแน่นอน

ทำได้ดี! ขอบคุณสำหรับการทำงานของคุณ!

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

เรื่องย่อของ GCD เกี่ยวกับการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ (การวาดภาพ) ในกลุ่มเตรียมการ "Fairy Tale in Painting"เรื่องย่อของทันที กิจกรรมการศึกษาองค์กรพัฒนาเอกชน "การพัฒนาศิลปะและความงาม" (การวาดภาพ) ใน กลุ่มเตรียมการ.

วัตถุประสงค์: เพื่ออธิบายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอวกาศและวัตถุอวกาศเพื่อแนะนำ เทคโนโลยีใหม่"grattage" การประยุกต์ใช้ในการวาดภาพ,.

เรื่องย่อของ GCD เกี่ยวกับการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "การเดินทางสู่ป่าฤดูใบไม้ผลิ"เนื้อหาของโปรแกรม: วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการแยกแยะวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกันในรูปทรงและสี แยกแยะสัตว์ในครัวเรือนและสัตว์ป่า

สรุปกิจกรรมการศึกษาเกี่ยวกับการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก "Spring Rain"ธีม: "ฝนฤดูใบไม้ผลิ" ใน 1 กลุ่มจูเนียร์วัตถุประสงค์: เพื่อการศึกษา: เพื่อสอนเด็กวาดฝนด้วยดินสอหรือปากกาปลายสักหลาด กำลังพัฒนา:.

เรื่องย่อของ OOD ในการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ "ภูมิทัศน์" - การวาดภาพบนกระดาษเปียกเรื่องย่อ OOD พัฒนาการทางศิลปะและสุนทรียะ เรื่อง "ภูมิทัศน์" (บนกระดาษเปียก) รวบรวมโดย: นักการศึกษา MBDOU “เด็ก ๆ

การพัฒนาระเบียบวิธีของบทเรียน

ชื่อ UMK: งานนำเสนอมัลติมีเดีย: "I.I. Shishkin", "Spring is red!", "ลำดับของการวาดภาพทิวทัศน์", คลิป "Spring", ภาพวาดโดยศิลปินที่แสดงภาพทิวทัศน์ในฤดูใบไม้ผลิ, การพัฒนาระเบียบบทเรียน. รายการ:ศิลปะ

ชั้น: 2

หัวข้อบทเรียน: "ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ".

สถานที่และบทบาทของบทเรียนในหัวข้อที่กำลังศึกษา: จิตรกรรม. ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ 2 ชั่วโมง. บทเรียนแรก.

ประเภทบทเรียน:บทเรียนในการเรียนรู้ความรู้ใหม่

จุดประสงค์ของบทเรียน:สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาของเด็ก การศึกษาศิลปะขยายแนวคิดของภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:เพื่อสร้างความสัมพันธ์ทางอารมณ์และประสาทสัมผัสระหว่างการแสดงสีในธรรมชาติและระบบสีของภาพ เพื่อสร้างทักษะทางศิลปะและกราฟิก นำไปใช้ในรูปวาดของคุณ มุมมองเชิงเส้นรวมองค์ประกอบหลักและ องค์ประกอบเพิ่มเติมในแนวนอน พัฒนาความเข้าใจโลกรอบตัว ตลอดจนการรับรู้ธรรมชาติและศิลปะ ในการทำงานจากธรรมชาติและจากความทรงจำพัฒนาการรับรู้สีที่เชื่อมโยงในเด็ก สอนเด็กให้เคารพ ธรรมชาติพื้นเมือง, มิตรไมตรีซึ่งกันและกัน.

ขั้นตอนบทเรียน

เวลา นาที

วิธีการและเทคนิคการทำงาน

รูปแบบการจัดกิจกรรมการศึกษา

กิจกรรมครู

กิจกรรมนักศึกษา

FUUD (การก่อตัว

กิจกรรมการเรียนรู้สากล)

ฉัน. องค์กร

สวัสดีเพื่อน!

ฉันดีใจที่ได้พบคุณ!

จับมือกันเถอะ

มารวมตัวกันเป็นวงกลม

แสงแดดส่องเข้ามาทางหน้าต่างของเรา

ฉันเบื่อนิดหน่อย

ฉันรออยู่กับเพื่อน!

รวบรวมอย่างรวดเร็ว!

ทักทายกันและความปรารถนา มีอารมณ์ดีในบทเรียน

ส่วนรวม

ชุดทำงาน

ตรวจความพร้อมของสถานที่ทำงาน

ทักทาย,

ตรวจความพร้อมของนักเรียนสำหรับ บทเรียน;

องค์กรแห่งความสนใจของนักเรียน

ครั้งที่สอง เตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการทำงานในเวทีหลัก

ความลึกลับ. หากคุณเห็นแม่น้ำในภาพ หรือต้นสนและน้ำค้างแข็งสีขาว หรือสวนและก้อนเมฆ หรือที่ราบหิมะหรือทุ่งและกระท่อม ต้องแน่ใจว่ารูปภาพนั้นมีชื่อว่า (แนวนอน) ใครเดาว่าบทเรียนจะเกี่ยวกับอะไร? ทำได้ดี! ขวา! มันเกี่ยวกับภูมิทัศน์

ระดมสมอง การสนทนา.

หน้าผาก

สัมภาษณ์เด็กที่กระตือรือร้น

การสนทนากับครู ตอบคำถาม

เพื่อให้แรงจูงใจในการสอนเด็กนักเรียนการยอมรับวัตถุประสงค์ของบทเรียน

การทำให้ประสบการณ์อัตนัยของนักเรียนเป็นจริง (ความหมายส่วนตัว ความรู้พื้นฐานและวิธีการดำเนินการ ความสัมพันธ์เชิงคุณค่า)

สาม. การผสมผสานความรู้ใหม่และวิธีการดำเนินการ

ใครสามารถช่วยฉันให้แนวคิดของภูมิทัศน์? นักเรียนเตรียมส่งข้อความ

ทิวทัศน์เป็นภาพของธรรมชาติ ปรากฏครั้งแรกในประเทศจีน ญี่ปุ่น และประเทศอื่นๆ ทางตะวันออก ในช่วงศตวรรษที่ 7-10

ทิวทัศน์ คือ จิตรกรรมประเภทหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับภาพของธรรมชาติโดยมีการถ่ายเทอารมณ์ซึ่งกระทบกระเทือนจากการครุ่นคิด

ครูอ่านบทกวีของ A. Pleshcheev เพื่อชี้แจงว่าจะมีการพูดถึงภูมิทัศน์ประเภทใด

หิมะกำลังละลายแล้ว ลำธารกำลังไหล

ฤดูใบไม้ผลิพัดผ่านหน้าต่าง

นกไนติงเกลจะส่งเสียงหวีดหวิวในไม่ช้า

และป่าจะปกคลุมด้วยใบไม้!

สำหรับการสนทนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิและสัญลักษณ์ ดูการนำเสนอ “ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดง!” มาตุภูมิปรากฏในภาพใหม่: การตื่นขึ้นและสีสันที่หลากหลาย เล่นเกม: "สีรุ้งเกี่ยวข้องกับอะไร" ออกกำลังกายดวงตา มาพักสายตา ออกกำลังกายดวงตากันเถอะ กรุณายืนขึ้นและเพียงแค่กระพริบตา ลองดู 10 ครั้งขึ้น-ลง ขวา-ซ้าย เป็นวงกลมไปทางซ้าย เป็นวงกลมทางขวา แล้วพวกเขาก็กระพริบตา

เมื่อดูการทำสำเนาภาพวาดโดย I. I. Shishkin และวัสดุวิดีโอ ให้ใส่ใจกับสภาวะทางอารมณ์

งานนำเสนอ "ลำดับการวาดภาพทิวทัศน์" จะช่วยให้คุณเลือกเทคนิคและเทคนิคการวาดภาพที่เหมาะสมกำหนดสีและเฉดสีได้อย่างถูกต้อง

วาจาภาพเชิงโต้ตอบ สายสัมพันธ์.

ในคู่รัก ส่วนรวม

คำอธิบาย. สาธิตเทคนิคการวาดภาพ องค์กรนันทนาการสำหรับเด็ก

ดูวัสดุใหม่ ชาร์ทตา. การออกกำลังกายแบบไดนามิก

เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนมีการรับรู้ ความเข้าใจ และการท่องจำเบื้องต้นเกี่ยวกับเนื้อหาที่กำลังศึกษา "ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ"

กระตุ้นให้นักเรียนเรียนรู้เนื้อหาใหม่ที่จะนำไปสู่

ข้อสรุปที่แน่นอน

สร้างเงื่อนไขที่มีความหมายและเป็นองค์กรเพื่อให้นักเรียนเชี่ยวชาญในวิธีการทำซ้ำเนื้อหาที่ศึกษา

เพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจและท่องจำเนื้อหาหลักที่กำลังศึกษา "Spring Landscape"

เพื่อส่งเสริมการผสมกลมกลืนของเนื้อหาใหม่โดยนักเรียน ซึ่งจะนำไปสู่ข้อสรุปที่แน่นอน (ภาพรวม)

IV. การรวบรวมความรู้ใหม่และวิธีการดำเนินการ

หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก

ส่วนรวม

การรวบรวมความรู้ใหม่

ตรวจสอบให้แน่ใจว่าความรู้และวิธีการดำเนินการที่จำเป็นสำหรับการทำงานอิสระเกี่ยวกับเนื้อหาใหม่นั้นรวมอยู่ในความทรงจำของนักเรียน

เพื่อให้แน่ใจว่าในระหว่างการรวมบัญชี การเพิ่มระดับความเข้าใจของเนื้อหาที่ศึกษา ความลึกของความเข้าใจ

วี. การประยุกต์ใช้ความรู้และวิธีการดำเนินการ

ชวนเด็กๆ วาดภาพความประทับใจ สำหรับ งานของแต่ละคนกับเด็ก คำแนะนำต่อไปนี้สามารถทำได้:

เมื่อวาดอย่าหลงไปกับรายละเอียดเล็ก ๆ น้อย ๆ สิ่งนี้จะทำให้งานแตกเป็นชิ้น ๆ และรบกวนอารมณ์ทั่วไป

ใช้สีที่สดใส แต่ไม่ฉูดฉาดในการทำงานของคุณเพราะเราวาดธรรมชาติและทุกอย่างกลมกลืนกัน

คลิป "ฤดูใบไม้ผลิ" ดนตรีจะเป็นกำลังใจให้คุณและสร้างแรงบันดาลใจให้คุณสร้างสรรค์ ผลงานที่สดใส.

ปฏิบัติสร้างสรรค์

แบบบูรณาการ (การใช้เพลง)

รายบุคคล

กำกับดูแลการปฏิบัติงานให้ถูกต้องตามระเบียบความปลอดภัย

สร้างภูมิทัศน์ของคุณเองโดยใช้เทคนิคและเครื่องมือต่างๆ

เสร็จสิ้นการทำงานอย่างสมบูรณ์ พัฒนาเทคนิคการวาดภาพ ช่วยในการฝึกฝนเทคนิคการวาดด้วยสำลี เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนได้รับความรู้และวิธีการดำเนินการในระดับการสมัคร

ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนพัฒนาความสามารถในการใช้ความรู้อย่างอิสระ

วี.ไอ. การสะท้อน. สาธิตผลงาน.

เด็ก ๆ บอกฉันทีคุณได้เรียนรู้อะไรใหม่ในบทเรียนนี้?

อะไรคือสิ่งที่น่าสนใจที่สุดสำหรับคุณ? คุณจำอะไรได้มากที่สุด?

ความคิดสร้างสรรค์. วาจา

สร้างแกลเลอรี่ผลงาน ช่วยแก้ไขงาน.

พยายามทำงานให้เสร็จพร้อมกับทั้งชั้นเรียน ปักหมุดงานของคุณบนกระดาน

เพื่อเริ่มต้นและเพิ่มความเข้มข้นของการไตร่ตรองของนักเรียนเกี่ยวกับสภาวะทางจิตใจ แรงจูงใจ กิจกรรม และปฏิสัมพันธ์กับครูและเพื่อนร่วมชั้น

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว สรุปบทเรียน.

พวกโปรดดูที่กระดานนิทรรศการพร้อมแล้ว มาประเมินผลงานของคุณกันเถอะ ผลงานของใครถูกต้องที่สุดสำหรับการดำเนินการของภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิสำหรับการใช้งาน สีและเทคนิคการวาดที่เหมาะสม

ฉันชอบงานทั้งหมดของคุณ คุณเก่งมาก คุณรับมือกับงานนี้ได้ เรามีที่ดี โชว์รูม.

คำถาม. สรุปบทเรียน ขอบคุณสำหรับการมีส่วนร่วมของคุณในบทเรียน

คำตอบสำหรับคำถาม

การแยกตัวและการตระหนักโดยนักเรียนในสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้วและสิ่งที่ยังต้องเรียนรู้ สำนึกในคุณภาพและระดับของการดูดซึม ให้การประเมินเชิงคุณภาพของงานของชั้นเรียนและนักเรียนรายบุคคล

แผน - บทสรุปของบทเรียนเปิดในหัวข้อ

"ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ"

ครู การศึกษาเพิ่มเติม MBU เป็น CDT O.V. เบลทูโควา

วันที่ของ: 30 พฤศจิกายน 2560

เรื่อง: ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ

อายุของเด็ก: ตั้งแต่อายุ 10 ถึง 13 ปี ปีที่สองของการศึกษา

เป้า: สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาการศึกษาศิลปะในเด็กขยายแนวคิดเกี่ยวกับภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ

งาน

เกี่ยวกับการศึกษา:

ในการทำงานจากธรรมชาติและจากความทรงจำพัฒนาการรับรู้สีที่เชื่อมโยงในเด็ก เพื่อสร้างทักษะทางศิลปะและกราฟิก ใช้เทคนิคของมุมมองเชิงเส้นในการวาดภาพรวมองค์ประกอบหลักและองค์ประกอบเพิ่มเติมในแนวนอนในองค์ประกอบ

การพัฒนาการแก้ไข:

สร้างความเชื่อมโยงทางอารมณ์และประสาทสัมผัสระหว่างการแสดงสีในธรรมชาติกับระบบสีของภาพเพื่อพัฒนาความเข้าใจโลกรอบตัวตลอดจนการรับรู้ธรรมชาติและศิลปะ

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ด้วยความเคารพต่อธรรมชาติดั้งเดิมของพวกเขา ความสัมพันธ์ฉันมิตรซึ่งกันและกัน

วางแผน:

1. ส่วนขององค์กร

2. บทนำสู่หัวข้อ

3. การศึกษาเนื้อหาทางทฤษฎี

4. นาทีทางกายภาพ

5. งานจริง

6. นิทรรศการ ผลงานสร้างสรรค์และบทวิเคราะห์สั้นๆ

อุปกรณ์การเรียน:

สำหรับครู:

ภาพประกอบแสดงภูมิทัศน์ในฤดูใบไม้ผลิ

สำหรับนักเรียน:

gouache
แปรง
จานสี
โถใส่น้ำ

ระหว่างเรียน:

1. ส่วนขององค์กร

รับสายที่รอคอยมานาน บทเรียนเริ่มต้นขึ้น!

ดังนั้นอย่าเสียเวลาและเริ่มทำงาน

วันนี้เราจะวาดเรียนรู้และให้เหตุผล

2. บทนำสู่หัวข้อ

หากคุณเห็นในภาพ แม่น้ำถูกวาด

หรือต้นสนและน้ำค้างแข็งขาว หรือสวนและเมฆ

หรือที่ราบหิมะหรือทุ่งและกระท่อม

ภาพนี้เรียกว่า...?

(ทิวทัศน์).

ใครเดาว่าบทเรียนจะเกี่ยวกับอะไร?

ทำได้ดี! ขวา! มันเกี่ยวกับภูมิทัศน์

ใครสามารถช่วยฉันให้แนวคิดของภูมิทัศน์?

ภูมิทัศน์เป็นศิลปกรรมประเภทหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับการแสดงภาพวิวธรรมชาติด้วยการถ่ายทอดอารมณ์ที่เกิดจากการไตร่ตรอง

เพื่อชี้แจงว่าจะมีการพูดถึงภูมิทัศน์ประเภทใดตอนนี้ฉันจะอ่านบทกวีของ A. Pleshcheev ให้คุณฟัง

หิมะกำลังละลายแล้ว ลำธารกำลังไหล

ฤดูใบไม้ผลิพัดผ่านหน้าต่าง

นกไนติงเกลจะส่งเสียงหวีดหวิวในไม่ช้า

และป่าจะปกคลุมด้วยใบไม้!

3. การศึกษาเนื้อหาทางทฤษฎี

และตอนนี้ฉันจะให้ลำดับงานกับคุณ ฉันจะบอกคุณเมื่อคุณเริ่มได้ และฉันจะทำงานกับคุณอย่างสม่ำเสมอ!

4. นาทีทางกายภาพ

มองเจี๊ยบจากรัง -หัวลง

ว้าว อะไรสูง!สั่นหัวของคุณ

ให้ความสูง โบกมือด้วยมือขวา

บินออกจากรังมหิ ด้วยมือทั้งสอง.

มองโลก -

หนึ่งสองสาม… หัวหันไปทางขวา

ซ้ายไปข้างหน้า

5. ภาคปฏิบัติ

ให้ความสนใจกับสีและเฉดสีที่เหนือกว่าในการผลิตซ้ำที่แสดงถึงฤดูใบไม้ผลิ ดังนั้น งานของคุณคือพรรณนาภูมิทัศน์ในฤดูใบไม้ผลิ!

มาทำงานกับฉันกันเถอะ! สร้างภูมิทัศน์ของคุณเองโดยใช้เทคนิคและเครื่องมือต่างๆ

6. นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์และบทวิเคราะห์โดยสังเขปสรุป

เด็ก ๆ บอกฉันทีคุณได้เรียนรู้อะไรใหม่ในบทเรียนนี้? อะไรคือสิ่งที่น่าสนใจที่สุดสำหรับคุณ? คุณจำอะไรได้มากที่สุด?

พวกโปรดดูที่กระดานนิทรรศการพร้อมแล้ว มาประเมินผลงานของคุณกันเถอะ ผลงานของใครถูกต้องที่สุดในการดำเนินการภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิในการใช้สีและเทคนิคการวาดภาพที่ถูกต้อง

ฉันชอบงานทั้งหมดของคุณ คุณเก่งมาก คุณรับมือกับงานนี้ได้ เรามีโชว์รูมที่ยอดเยี่ยม

เป็นที่นิยมในหมวดหมู่: