ในการวาดภาพทิวทัศน์ในฤดูใบไม้ผลิเป็นบทเรียนแบบเปิด สรุปบทเรียนวิจิตรศิลป์ในหัวข้อ "ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ"

โครงร่างบทเรียนในหัวข้อ: "ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้รู้จักการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติด้วยการกำเนิดของฤดูใบไม้ผลิ แนะนำสัญญาณพื้นบ้าน, วันหยุดฤดูใบไม้ผลิ; พัฒนาความสนใจ การสังเกต และความสนใจในการเรียนรู้สิ่งใหม่ ขยาย พจนานุกรมการใช้คำคุณศัพท์เพื่อบรรยายความงาม ธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ; เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับผลงานของ I. Levitan; ปลูกฝังความรักและ ทัศนคติที่ระมัดระวังสู่ธรรมชาติ

ผลลัพธ์ตามแผน:

เรียนรู้ที่จะค้นหาการเปลี่ยนแปลงของฤดูใบไม้ผลิในธรรมชาติ เรียนรู้สัญญาณพื้นบ้านและวันหยุด อธิบายความงามของธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิและงานศิลปะได้อย่างมีประสิทธิภาพและรัดกุม สังเกตสภาพอากาศ

อุปกรณ์:ภาพวาดโดย I. Levitan (ภาพที่ 1), โปสเตอร์พร้อมรายการวันหยุด, ปริศนาอักษรไขว้

งานเบื้องต้น:วาดรูปปริศนาอักษรไขว้บนกระดาน แขวนภาพจำลองและโปสเตอร์

แผนการเรียน:

ฉัน. เวลาจัดงาน.

ครั้งที่สองการทำซ้ำของเนื้อหาที่ครอบคลุม

สาม. บทนำสู่หัวข้อใหม่

IV.เรียนรู้วัสดุใหม่

วี. ฟิซมินัตกา.

วี.ไอ. การรวมบัญชี

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว. สรุป.

VIII. การบ้าน.

* ภาพเป็นภาพวาดโดย I. Levitan " หิมะสุดท้าย"

ระหว่างเรียน

ฉัน.เวลาจัดงาน. ทักทาย.

ครั้งที่สองการทำซ้ำเนื้อหาที่ศึกษาก่อนหน้านี้ การบ้านจะถูกตรวจสอบตามนั้น

สาม. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับหัวข้อใหม่และงานที่จะเกิดขึ้น

ฤดูใบไม้ผลิมา

บทเรียนเริ่มต้นด้วยครูอ่านบทกวี "ฤดูใบไม้ผลิ" โดย K. Kubilinskas

ฤดูใบไม้ผลิมีหิมะโปรยปราย
บนพรมเปียก
เกล็ดหิมะกระจัดกระจาย
เธอหว่านหญ้า
ครอบครัวตัวแบดเจอร์ภายในกำหนด
เติบโตจากมิงค์
เบิร์ช sap
ฉันให้มันกับพวก
ฉันมองเข้าไปในถ้ำ:
- ลุกขึ้นเถอะหมี! -
หายใจบนกิ่งไม้ -
ได้เวลาเขียว!
ตอนนี้ฤดูใบไม้ผลิกำลังสวยงาม
โทรมาจากทั่วทุกสารทิศ
ห่าน นกนางแอ่น และนกกระสา
นกกาเหว่าและนกกิ้งโครง

อย่างที่คุณเดาได้ หัวข้อของบทเรียนวันนี้คือ "ฤดูใบไม้ผลิ" วันนี้คุณจะพบว่าของขวัญใดที่ปรนเปรอเรา การเปลี่ยนแปลงใดที่นำมาสู่ชีวิตของผู้คน สัตว์ พืช ระลึกถึงเดือนฤดูใบไม้ผลิและวันหยุดที่เราชอบเฉลิมฉลองในช่วงเวลาที่สวยงามของปี

IV. เรียนรู้วัสดุใหม่

เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้พิจารณาภาพวาดของ Isaac Levitan "The Last Snow" ครูถามคำถามชั้นนำ: ศิลปินวาดภาพฤดูกาลใด ฤดูใบไม้ผลิเดือนอะไร อะไรช่วยตัดสิน? ภาพให้ความรู้สึกอย่างไร? ใครจะรู้เมื่อมีการเฉลิมฉลองการพบกันครั้งแรกของฤดูใบไม้ผลิ (15 กุมภาพันธ์) ในปฏิทินพื้นบ้านอย่างถูกต้องพวกฤดูหนาวยังไม่มีเวลาถอยและฤดูใบไม้ผลิก็เตือนตัวเองแล้วและในเดือนกุมภาพันธ์วันที่อบอุ่นก็มาถึง (เรียกอีกอย่างว่ากุมภาพันธ์ หน้าต่าง). เด็ก ๆ ผลัดกันพยายามอธิบายสิ่งที่พวกเขาเห็นโดยใช้คำคุณศัพท์ ผลัดกันเปรียบเทียบ ต่อไป เด็กๆ เขียนรายการว่าธรรมชาติและชีวิตรอบตัวเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร เมื่อวันฤดูใบไม้ผลิมาถึง (วันเวลายาวนานขึ้น ดวงอาทิตย์ส่องสว่างขึ้นและอุ่นขึ้น หิมะกำลังละลาย หญ้ากำลังเปลี่ยนเป็นสีเขียว ดอกไม้ชนิดแรกปรากฏขึ้นใน ทุ่งหญ้า นกอพยพ, ขึ้นและเปลี่ยนเป็นสีเขียวในฤดูหนาวในทุ่งนา, ดอกตูมบานบนต้นไม้และใบแรกปรากฏขึ้น, ต้นเบิร์ชให้น้ำผลไม้แสนอร่อย, แมลงหลายชนิดตื่นขึ้น, การเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นในชีวิตสัตว์, และอื่น ๆ ) จากนั้นครูจะถามเด็ก ๆ ว่าพวกเขารู้อะไรไหม ลางบอกเหตุชาวบ้านมีไว้เพื่ออะไร ใครพอจะยกตัวอย่างได้บ้าง (แยกทุกสัญญาณกับเด็ก ๆ ยกตัวอย่างจากชีวิต)

ถ้าน้ำขังในนาโคจะอิ่ม
ในฤดูใบไม้ผลิคุณไม่ทำงานหนัก - ปีนี้หิวโหย
นกกลับมาในฤดูใบไม้ผลิที่เป็นมิตรกับฝูง
นกสร้างรังด้านแดด - ฤดูร้อนที่หนาวเย็น
หากต้องการพบกระต่ายในเสื้อคลุมสีขาวในฤดูใบไม้ผลิ - จะมีหิมะตกอยู่
ก้าวร้าว ต้นฤดูใบไม้ผลิ- สัญญาณของฤดูร้อนที่ยาวนาน
หากหิมะละลายเร็ว - ละลายนาน
หิมะละลายอย่างรวดเร็ว - เป็นฤดูร้อนที่มีฝนตก
หอยเชลล์ขนปุยปรากฏบนต้นวิลโลว์ - และฤดูใบไม้ผลิอยู่บนเตาไฟ
หญ้าในเดือนเมษายน หญ้าในเดือนพฤษภาคม
ด้วยเดือนเมษายนที่อบอุ่นและพฤษภาคมที่เปียกชื้น - เพื่อการเก็บเกี่ยวที่ดี
ถ้าผึ้งออกไปเร็ว - เป็นฤดูใบไม้ผลิที่สดใส
ต่อไป เด็ก ๆ สามารถระบุได้ว่านกอพยพชนิดใดที่กลับสู่แผ่นดินเกิดในฤดูใบไม้ผลิ (นกเอี้ยง นกกระเรียน เป็ด) ดอกไม้ชนิดใดชนิดแรกที่จะเติบโต (ดอกดิน ดอกสโนว์ดรอป ดอกลิลลี่แห่งหุบเขา ทิวลิป ดอกนาซิสซัส แม่และแม่เลี้ยง บลูเบอร์รี่)

เดือนฤดูใบไม้ผลิ

มีนาคม

ครูอ่านปริศนาให้เด็กฟัง:

ลมใต้อันอบอุ่นพัดมา
พระอาทิตย์ยิ่งส่องแสง
หิมะกำลังโปรยปราย นุ่มนวล ละลาย
แมลงวันปากดังบิน
เดือนอะไร?
ใครจะไปรู้? (มีนาคม). เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้ระลึกถึงวันหยุดที่มีการเฉลิมฉลองในเดือนนี้ (รายการวันหยุดจะโพสต์บนกระดาน)

เมษายน

แม่น้ำคำรามอย่างรุนแรงและทำให้น้ำแข็งแตก
นกกิ้งโครงกลับไปที่บ้านของเขา
และในป่าหมีก็ตื่นขึ้น
ความสนุกสนานในท้องฟ้า
ใครมาหาเรา? (เมษายน).

อาจ

ทุ่งนาเขียวขจี
นกไนติงเกลร้องเพลง
สวนแต่งด้วยสีขาว
ผึ้งเป็นคนแรกที่บิน
ฟ้าร้องดังก้อง
ให้ทายว่าเดือนอะไร? (อาจ). สบายดีทุกคน ตอนนี้เราพักผ่อนกันเถอะ

โวลต์ฟิซมินัตกา. เด็ก ๆ ยืนต่อกันและทำแบบฝึกหัดซ้ำหลังจากครู

ลมพัดเข้าหน้าเรา (โบกมือใส่หน้า)
ต้นไม้ไหว (ยกมือขึ้นแล้วเขย่า)
ลมเงียบกว่า เงียบกว่า (นั่งลง)
ต้นไม้สูงขึ้น สูงขึ้น (ลุกขึ้นและยืดตัวให้สูง)
หากต้องการคุณสามารถทำซ้ำเฉพาะนักเรียนเท่านั้นที่สามารถเป็นผู้นำได้

วี.ไอ. แก้ไขวัสดุ

ครูขอให้นักเรียนทำซ้ำเดือนฤดูใบไม้ผลิ หลังจบบทเรียน ไขปริศนาอักษรไขว้เป็นการเสริมแรง ใช้คำจากหัวข้อบทเรียน

1) แมลงที่แข็งแกร่งที่สุด (มด);
2) เดือนที่สองของฤดูใบไม้ผลิ (เมษายน);
3) นกอพยพ (สตาร์ลิ่);
4) อันดับแรก ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ(เกล็ดหิมะ);
5) ต้นไม้ที่ให้น้ำผลไม้แสนอร่อย (เบิร์ช);
6) ใครคือศิลปินในภาพที่เราตรวจสอบ (เลวีแทน);
7) น้ำท่วมแม่น้ำในฤดูใบไม้ผลิ (น้ำท่วม);
8) ไม้ดอกหอม (ลิลลี่แห่งหุบเขา);
9) วันสตรีสากลมีการเฉลิมฉลองในเดือนใด? (มีนาคม);

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว. สรุปผลแล้วครูค้นหาว่านักเรียนชอบบทเรียนหรือไม่ ขั้นตอนต่อไปคือการประเมินเด็ก การให้คะแนนในวารสารและในไดอารี่

VIII. ได้รับมอบหมายการบ้าน เด็ก ๆ ต้องวาดฤดูใบไม้ผลินั่นคือเดือนฤดูใบไม้ผลิที่พวกเขาชอบมากที่สุดด้วย คุณสมบัติที่โดดเด่น. เตรียมตัว เรื่องราวที่สวยงามไปที่ภาพประกอบ

ตามข้อกำหนดที่ทันสมัยสำหรับบทเรียนในบริบทของการแนะนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง โปรแกรมจำนวนหนึ่งได้รับการพัฒนาเพื่อให้ครูสมัยใหม่มีทางเลือก

หลังจากวิเคราะห์เนื้อหาบทเรียนการสอนภูมิทัศน์ในโปรแกรมรุ่นที่สองแล้วเราเลือก โปรแกรมการทำงานแก้ไขโดย B.M. Nemensky และพัฒนา แผนที่เทคโนโลยีบทเรียนสำหรับชั้นประถมศึกษาและมัธยมศึกษา บทเรียนภูมิทัศน์การเรียนรู้ที่ดี

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 “ศิลปะรอบตัวเรา”.

ไตรมาสที่สี่ "ศิลปินและผู้ชม".

หัวข้อ: “ภาพวาดเป็นโลกที่พิเศษ การวาดภาพทิวทัศน์".

วัตถุประสงค์: การก่อตัวของกิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคล, การศึกษาความรู้สึกทางสุนทรียะ, ความสนใจ ศิลปกรรมแนะนำนักเรียนให้รู้จักประเภทของภูมิทัศน์

วัตถุประสงค์: เพื่อทำความเข้าใจว่าภาพเป็นโลกพิเศษที่ศิลปินสร้างขึ้นซึ่งเต็มไปด้วยความคิด ความรู้สึก ประสบการณ์ของเขา ค้นหาชื่อของจิตรกรภูมิทัศน์ชาวรัสเซียที่ใหญ่ที่สุด เรียนรู้ที่จะพรรณนาภูมิทัศน์ตามอารมณ์ที่เด่นชัด เรียนรู้ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับ งานสร้างสรรค์ผู้ชมเกี่ยวกับประสบการณ์การรับรู้ผลงานศิลปะ

2. Metasubject: เพื่อควบคุมความสามารถในการมองเห็นและการรับรู้อาการ วัฒนธรรมทางศิลปะวี ชีวิตรอบข้าง; ต้องการสื่อสารด้วยศิลปะมีส่วนร่วมในการอภิปรายเนื้อหาและ หมายถึงการแสดงออกงานศิลปะ; เพื่อเรียนรู้วิธีการจัดกิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระเพื่อเลือกวิธีการเพื่อให้เกิดความคิดทางศิลปะ เชี่ยวชาญความสามารถในการประเมินผลงานศิลปะ กิจกรรมสร้างสรรค์, ของตัวเองและเพื่อนร่วมชั้น.

3. ส่วนบุคคล: อารมณ์และทัศนคติที่มีคุณค่าต่อโลกรอบตัว ยอมรับความหลากหลายของปรากฏการณ์ทางวัฒนธรรมอย่างอดทน การปรับปรุงรสนิยมทางศิลปะและความสามารถในการประเมินสุนทรียะของงานศิลปะและปรากฏการณ์ของชีวิตโดยรอบ เชี่ยวชาญทักษะ สีน้ำ; ต้องการใช้ทักษะทางศิลปะสร้างสรรค์สิ่งสวยงาม

งานปฏิบัติ: พรรณนาภูมิทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วงตามงานนำเสนอ

อุปกรณ์และวัสดุสำหรับนักเรียน: 2 แผ่น กระดาษสีน้ำ A4, 2 แผ่นแนวนอน, ดินสอกราไฟท์, ยางลบ, พู่กัน, ถ้วยน้ำ, สีน้ำ

แถวภาพ: การทำสำเนาภาพวาดโดยจิตรกรภูมิทัศน์ I. Levitan "On the Volga", "Vladimirka", A. Savrasov "Rooks มาแล้ว", "Thaws", F. Vasiliev "Village", "Dawn", A. Kuindzhi " บนเกาะวาลาอัม" , " คืนแสงจันทร์»; สื่อการสอน "การจัดองค์ประกอบภาพในแนวนอน" "มุมมองเชิงเส้น" "มุมมองทางอากาศ" แบบฝึกหัดสำหรับดวงตา

ละครเพลง: Y. Entin "Dance of the Little Ducklings", Ludwig van Beethoven "Silence"

แผนที่เทคโนโลยีของบทเรียน:

ขั้นตอนและภารกิจของบทเรียน	กิจกรรมครู	กิจกรรมนักศึกษา
1. ขั้นตอนขององค์กร
ดึงดูดความสนใจของเด็ก	แสดงสไลด์พร้อมภาพถ่ายภาพวาดในพิพิธภัณฑ์ อาคารที่พักอาศัย สถานศึกษา: พูดถึงภาพรวม: ให้คำจำกัดความ อธิบายว่าเราพบกับรูปภาพที่ไหนและทำไม พูดถึงโลกในภาพ เกี่ยวกับบทบาทของกรอบสำหรับรูปภาพ แสดงสไลด์ที่มีการทำซ้ำผลงานของ I. Shishkin "Landscape with pines" (1882) โดยไม่มีการตกแต่งและมีกรอบ:
"ทัศนคติ". ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็กๆ	ให้คำจำกัดความของประเภทในวิจิตรศิลป์ จากนั้นให้คำจำกัดความของภูมิทัศน์ บอก ประวัติโดยย่อภูมิประเทศ. สร้างจุดประสงค์และวัตถุประสงค์ของบทเรียน อธิบายว่ามีภูมิประเทศประเภทใดแสดงสไลด์พร้อมตัวอย่างงาน: ภูมิทัศน์ชนบท ภูมิทัศน์เมือง K.โคโระ. ภูมิทัศน์ภูเขา 2403 เอฟ อเล็กเซเยฟ จัตุรัสกลางเมือง 2333 ทิวทัศน์กับผู้คน ภูมิทัศน์กับสัตว์ เอฟ มิเล คนเก็บหู 2400 ดี. ฟัตโตริ. พักผ่อน 2416 ภูมิทัศน์แม่น้ำ ภูมิทัศน์กับท้องฟ้า ส. เดนิส. แม่น้ำ 2434 นิโคลัส โรริช. คำสั่งของสวรรค์ 2458 ภูมิทัศน์ภูเขา ภูมิประเทศเป็นที่ราบ อี. ฮอปเปอร์. เกรนฮิลล์ 2473 เจ มิเชล ความยิ่งใหญ่ 1812. ภูมิทัศน์ที่โอบล้อม ภูมิทัศน์แบบพาโนรามา เจ โครต ทุ่งหญ้าที่ฟงแตนโบล พ.ศ. 2407 แอล. กอฟิเยร์. มุมมองของวัลลอมโบรซา 2433 แสดงสไลด์ที่มีการจำลองภาพวาดโดย A. Savrasov "The Rooks มาถึงแล้ว", 2414: อ่านบทกวีของ M. Lermontov "Spring Landscape": เมื่อน้ำแข็งแตกในฤดูใบไม้ผลิ แม่น้ำตื่นเต้นไป เมื่ออยู่ท่ามกลางทุ่งหญ้าในที่ต่างๆ แผ่นดินเปล่ากลายเป็นสีดำ และความมืดก็เข้าปกคลุมเมฆ ในทุ่งกึ่งหนุ่ม ความฝันอันชั่วร้ายทะนุถนอมความโศกเศร้า ในจิตวิญญาณที่ไม่มีประสบการณ์ของฉัน ฉันเห็นธรรมชาติอายุน้อยลง อย่ารับน้องกับเธอเท่านั้น Lanit เปลวไฟสีแดงสงบ ใช้เวลากับคุณ และผู้ได้รับความเดือดร้อนก็เกิดขึ้น เธอจะไม่พบความรักในหัวใจของเธอ เขาวิเคราะห์ภาพร่วมกับนักเรียนของเขา: อารมณ์ใดที่แสดงออกมาในภูมิประเทศ สภาพจิตใจ และรายละเอียดที่ศิลปินถ่ายทอดฤดูกาลในงานของเขา แสดงสไลด์ที่มีการจำลองภาพวาดของ A. Kuindzhi เรื่อง "Moonlight Night", 1895: วาดเสียงฝนให้ฉันฟัง เสียงหัวเราะของธรรมชาติที่ซุกซน ลำแสงของนกไนติงเกลไหลริน และการโต้คลื่นที่ทำให้ดีอกดีใจ วาดพระอาทิตย์ตกในความเงียบ ดวงดาวเป็นคริสตัลที่กระจัดกระจาย ทะเลสาบกลางดึก และสิ่งที่หายใจทั้งโลก วาดลมหายใจของลม การถอนหายใจของแม่น้ำหนุ่ม ขอบฟ้าที่รอรุ่งสาง และไอหมอกเหนือผืนน้ำ วาดต้นไม้ในชุด และหญ้าเป็นพรมผืนใหญ่ และพระจันทร์ในอ้อมกอดราตรี ท้องฟ้าเป็นเต็นท์ที่ยอดเยี่ยม วาด. ให้กับประชาชน ภูมิอาถรรพ์นี้ บางทีธรรมชาติ พวกเขาจะขุ่นเคืองน้อยลง! เขาวิเคราะห์ภาพร่วมกับนักเรียน: ความรู้สึกใดที่ผู้เขียนพยายามสื่อถึงผู้ชมสภาพจิตใจของงาน อธิบายว่าศิลปินประสบความสำเร็จในการแสดงออกทางภูมิทัศน์ด้วยเทคนิคบางอย่าง เขาเริ่มพูดถึงพวกเขา แสดงให้เห็น ชุดเครื่องมือ"องค์ประกอบในแนวนอน" พูดถึงประเภทขององค์ประกอบ: แบบแผนประเภทขององค์ประกอบของภูมิประเทศ: 1 - แผนผังของแผนเชิงพื้นที่แนวนอน 2 - แผนเชิงพื้นที่แนวนอนและระนาบกลาง 3 - แผนเชิงพื้นที่แนวนอนและจังหวะของระนาบที่ตัดกัน 4 - แผนเชิงพื้นที่แนวนอนและระนาบของปีก 5 - แผนเชิงพื้นที่แนวนอนและระนาบ 2 ระนาบ 6 - แผนเชิงพื้นที่แนวนอนและเส้นแนวตั้ง 7 - เชิงพื้นที่แนวนอน แผนและ 2 ปีกจาก เส้นแนวตั้ง, 8 - แผนเชิงพื้นที่แนวนอนและเส้นแนวตั้ง 9 - แผนเชิงพื้นที่ของทิศทางแนวทแยง 10 - สามเหลี่ยมเคลื่อนที่ในเชิงลึกไปยังจุดที่หายไปตรงกลางภาพ 11 - สามเหลี่ยมเคลื่อนที่เชิงลึกไปยังจุดที่หายไปตรงกลาง ของภาพ 12 - สามเหลี่ยมเคลื่อนที่ในเชิงลึกไปยังจุดที่หายไปซึ่งอยู่ที่ขอบของภาพ 13 - สามเหลี่ยมเคลื่อนที่ในเชิงลึกจุดที่หายไปซึ่งอยู่ที่ขอบของภาพ 14 - เคลื่อนไปที่ความลึก ของทิศทางคันศร 15 - เคลื่อนไปที่ความลึกของทิศทางคันศรและรูปสามเหลี่ยม 16 - เคลื่อนไปที่ความลึกของทิศทางคันศร 17 - เคลื่อนที่หลายครั้งในระดับความลึกของทิศทางคันศรและรูปสามเหลี่ยม I. Levitan "บนแม่น้ำโวลก้า", 2431 ประเภทขององค์ประกอบ - จังหวะสามเหลี่ยมในเชิงลึกจุดที่หายไปซึ่งอยู่ที่ขอบของภาพ F. Vasiliev "Village", 1869 ประเภทขององค์ประกอบคือแผนเชิงพื้นที่แนวนอนและระนาบของปีก แสดงให้เห็นถึงคู่มือวิธีการ "มุมมองเชิงเส้น": กำหนด มุมมองเชิงเส้น, แนวคิดพื้นฐาน. ยกตัวอย่างการทำสำเนาภาพวาด: อ. ซาฟราซอฟ Rasputitsa, 2437 I. Levitan วลาดิเมียร์กา 2435 แสดงคู่มือระเบียบแบบแผน "มุมมองทางอากาศ": กำหนด มุมมองทางอากาศ,กฎหมายเบื้องต้น. ยกตัวอย่างการทำสำเนาภาพวาด: ก. Kuindzhi. เอฟ. วาซิลิเยฟ. รุ่งอรุณ 2416 บนเกาะวาลาม พ.ศ. 2416 อ่านบทกวี "Air Perspective" ของ A. Klimanov: โดยไม่ต้องเขียนเพิ่มเติม ธรรมชาติวันนี้มีค่ามาก ศิลปินฟ้าทุ่ง-เกรซ! ผ้าใบสีน้ำมัน - ความประทับใจคือ ที่เขาเห็นสนามเป็นครั้งแรก, อุลตร้ามารีนที่มีการรบกวนสีขาว หิมะตกบนที่นอน - รอยเปื้อน, ลายเส้น - ในระดับแนวหน้า และเส้นบนขอบฟ้ากำลังละลาย ผสานกับฟ้า...เราจึงเคียงคู่ มาผสานกับท้องฟ้ากันเถอะ - การระบายสีเป็นเรื่องง่าย	ฟังเรื่องราวของครู ทำความคุ้นเคยกับภาพวาดและชื่อของจิตรกรภูมิทัศน์ที่ใหญ่ที่สุดในรัสเซีย ตรวจสอบและเปรียบเทียบ ภาพวาดทิวทัศน์วิเคราะห์พวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับอารมณ์ที่ศิลปินถ่ายทอดในงานของพวกเขา ฝึกฝนความรู้เกี่ยวกับการจัดองค์ประกอบ มุมมองเชิงเส้น และมุมมองทางอากาศ
4. หยุดชั่วคราว ออกกำลังกายพักสายตา.	แสดงสไลด์ของงานนำเสนอ "การออกกำลังกายสำหรับดวงตา"	ทำการเคลื่อนไหวแต่ละครั้ง 6 ครั้ง:
ทำแบบฝึกหัด	แบบฝึกหัดที่ 1 "เทคนิคการทำงานกับสีน้ำ": อธิบายเทคนิคพื้นฐานในการทำงานกับสีน้ำ: 1) ใช้แถบแนวตั้งสามแถบติดกัน สีที่ต่างกัน. รอให้แห้ง วาดแถบสีอื่นตามแนวนอนด้านบน 2) ครอบคลุมสามสี่เหลี่ยมด้วยสีเดียว ปล่อยให้สีแห้ง จากนั้นนำไปใช้กับสองสี่เหลี่ยมเท่านั้น เติมสี่เหลี่ยมที่สามด้วยสีน้ำอีกครั้ง - เหนือชั้นที่แห้ง 3) ใส่สีหลาย ๆ จังหวะที่มีสีต่างกันติดกันจนกว่าสีจะแห้งเบลอและเชื่อมต่อขอบด้วยแปรง 4) ทำซ้ำแบบฝึกหัดที่สามด้วยสีสามสีขึ้นไป ตัวอย่างงาน: แบบฝึกหัดที่ 2 "สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง": เขามอบหมายงานให้พรรณนาสีของฤดูใบไม้ร่วงด้วยจุดต่างๆ โดยใช้สีน้ำ: ท้องฟ้า, ต้นไม้เขียวขจี, โลก ตัวอย่างงาน: แบบฝึกหัด 3. "การพัฒนาความรู้สึกของพื้นที่": แสดงให้เห็นถึงแผนของพื้นที่, มอบหมายงานเพื่ออธิบายภูมิทัศน์ของแผนนี้, ปฏิบัติตามกฎหมายของมุมมองเชิงเส้น. แผนภูมิประเทศ:	เพื่อทำแบบฝึกหัด ฝึกฝนทักษะการทำงานกับสีน้ำ พัฒนาความรู้สึกของพื้นที่ แบบฝึกหัดที่ 1: "เทคนิคการทำงานกับสีน้ำ" ตัวอย่างผลงานของเด็ก: แบบฝึกหัดที่ 2: "สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง" ตัวอย่างผลงานของเด็ก: แบบฝึกหัดที่ 3: "การพัฒนาความรู้สึกของพื้นที่" ตัวอย่างผลงานของเด็ก:
6. หยุดชั่วคราว วิ่ง ท่าเต้นเข้ากับเสียงเพลง	ครูเปิด องค์ประกอบดนตรี Y. Entin "การเต้นรำของลูกเป็ดน้อย".	แสดงท่าเต้นประกอบเพลง:
จัดองค์ประกอบในหัวข้อของบทเรียนตามกฎหมาย กฎของมุมมอง และองค์ประกอบ	ให้งานทำงานให้เสร็จในหัวข้อ " ทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง" การปฏิบัติตามกฎขององค์ประกอบและมุมมองแสดงให้เห็นถึงตัวอย่างของงาน: รวมเพลงของ Ludwig van Beethoven "Silence":	ทำงานสร้างสรรค์. ตัวอย่างงานที่ทำเสร็จแล้ว:
8. การสะท้อน	เราเห็นอะไรบนระนาบที่ 1? เราเห็นอะไรในระยะไกล? มีการสังเกตกฎขององค์ประกอบอะไรบ้าง? มุมมองถูกรักษาไว้อย่างไร? เสนอให้วิเคราะห์งานของพวกเขา
9. สรุป: สรุปผลจากบทเรียน	สรุปผลจากบทเรียน ผลลัพธ์: หัวเรื่อง: มีความคิดว่าภาพเป็นโลกพิเศษที่ศิลปินสร้างขึ้น เต็มไปด้วยความคิด ความรู้สึก ประสบการณ์ของเขา รู้จักชื่อของจิตรกรภูมิทัศน์ชาวรัสเซียที่ใหญ่ที่สุด พรรณนาภูมิทัศน์ตามการนำเสนอด้วยอารมณ์ที่เด่นชัด สามารถพูดคุยเกี่ยวกับงานสร้างสรรค์ของผู้ชมเกี่ยวกับประสบการณ์ในการรับรู้ผลงานศิลปะ 2. Meta-subject: สามารถมองเห็นและรับรู้การแสดงออกของวัฒนธรรมทางศิลปะในชีวิตรอบตัว ต้องการสื่อสารด้วยศิลปะ มีส่วนร่วมในการอภิปรายเกี่ยวกับเนื้อหาและวิธีการแสดงออกของงานศิลปะ สามารถจัดกิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระเลือกวิธีการดำเนินการตามแนวคิดทางศิลปะ สามารถประเมินผลกิจกรรมทางศิลปะและสร้างสรรค์ของตนเองและเพื่อนร่วมชั้นได้ 3. ส่วนบุคคล: อารมณ์และทัศนคติที่มีคุณค่าต่อโลกรอบตัว ยอมรับความหลากหลายของปรากฏการณ์ทางวัฒนธรรมอย่างอดทน มีรสนิยมทางศิลปะและความสามารถในการประเมินสุนทรียะของงานศิลปะและปรากฏการณ์ของชีวิตโดยรอบ ฝึกฝนทักษะการใช้สีน้ำ มุ่งมั่นใช้ทักษะทางศิลปะสร้างสรรค์สิ่งสวยงาม ทำการบ้านเพื่อค้นหาภาพวาดโดย I. Shishkin "Landscape with Walkers", 1869, วิเคราะห์: กำหนดอารมณ์ของภาพ, ทำความคุ้นเคยกับองค์ประกอบ, สังเกตกฎของมุมมองเชิงเส้นและทางอากาศ ขอบคุณสำหรับการทำงาน	จดการบ้าน.

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 “ศิลปกรรมอยู่รอบตัวเรา”.

ไตรมาสที่สี่ "มนุษย์กับอวกาศ".

หัวข้อ: "ภูมิทัศน์ในกราฟิก".

วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับภาพร่างกราฟิกและภาพร่างทิวทัศน์ ศิลปินที่มีชื่อเสียงรัสเซีย, การศึกษาวิธีการส่งของสภาพแวดล้อมทางอากาศโดยใช้ วัสดุกราฟิก.

เรื่อง: เพื่อพัฒนาความคิดเชิงพื้นที่เชิงภาพในรูปแบบของการสำรวจอารมณ์และคุณค่าของโลก การแสดงออกและการวางแนวในพื้นที่ศิลปะและศีลธรรมของวัฒนธรรม เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อประวัติศาสตร์ของวัฒนธรรมแห่งปิตุภูมิของพวกเขาซึ่งแสดงออกมาทางวิจิตรศิลป์ ได้รับประสบการณ์ในการสร้าง ภาพศิลปะในประเภทภูมิทัศน์ ได้รับประสบการณ์ในเทคนิคสีพาสเทลแห้ง เพื่อพัฒนาความต้องการในการสื่อสารกับงานศิลปะ เพื่อฝึกฝนทักษะการปฏิบัติและความสามารถในการรับรู้ การตีความ และการประเมินผลงานศิลปะ

2. Meta-subject: สอนให้เชื่อมโยงการกระทำของพวกเขากับผลลัพธ์ที่วางแผนไว้เพื่อควบคุมกิจกรรมในกระบวนการบรรลุผลเพื่อปรับการกระทำให้สอดคล้องกับสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลง สอนเพื่อประเมินความถูกต้องของการดำเนินงานด้านการศึกษา ครอบครองพื้นฐานของการควบคุมตนเอง, ความนับถือตนเอง; เรียนรู้การทำงานเป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่ม

3. ส่วนบุคคล สร้างเจตคติที่รับผิดชอบต่อการเรียนรู้ ความพร้อม และความสามารถในการพัฒนาตนเองและการศึกษาด้วยตนเองบนพื้นฐานของแรงจูงใจในการเรียนรู้และความรู้ความเข้าใจ เพื่อสร้างความสามารถในการสื่อสารในการสื่อสารกับเพื่อนผู้ใหญ่ในกระบวนการของกิจกรรมสร้างสรรค์ พัฒนาจิตสำนึกด้านสุนทรียศาสตร์ผ่านมรดกของศิลปินผู้ยิ่งใหญ่ของรัสเซีย กิจกรรมสร้างสรรค์ของธรรมชาติที่สวยงาม

งานปฏิบัติ: สร้างภูมิทัศน์กราฟิกในธีม "อารมณ์ของสภาพอากาศ" โดยใช้เทคนิคสีพาสเทลแห้ง

อุปกรณ์และวัสดุสำหรับนักเรียน: กระดาษสีพาสเทล 1 แผ่น แผ่นแนวนอน 3 แผ่น ดินสอกราไฟต์ ยางลบ สีพาสเทลแห้ง

แถวภาพ: การทำสำเนาภาพวาดและภาพร่างสำหรับพวกเขา: A. Savrasova "The Rooks Have Arrival", A. Kuindzhi "คืนแสงจันทร์บน Dniep ​​\u200b\u200b", I. Shishkin "เว็บในป่า"; คู่มือระเบียบ "มุมมองทางอากาศในกราฟิก"; การทำสำเนาภาพทิวทัศน์ด้วยเทคนิคกราฟิกต่างๆ ออกกำลังกายสายตา

ชุดวรรณกรรม: บทกวี: V. Kozlov "พระอาทิตย์ตกเย็น", N. Chumachenko " โรงกลั่น»; บทกวีสำหรับการหยุดแบบไดนามิก: "เราจะผ่านป่าไปด้วยกัน", "กุญแจแขวนอยู่ที่ประตู"

ละครเพลง: A. Vivaldi "Violin Concerto, 3 Hours Allegro", P.I. ไชคอฟสกี "ฤดูกาล. เมษายน".

แผนที่เทคโนโลยีของบทเรียน:

ขั้นตอนและภารกิจของบทเรียน	กิจกรรมครู	กิจกรรมนักศึกษา
1. ขั้นตอนขององค์กร เตรียมนักเรียนสำหรับบทเรียน	ตรวจสอบความพร้อมของนักเรียนสำหรับบทเรียน ตรวจสอบการเข้าเรียนของนักเรียน	ตรวจสอบความพร้อมของงาน
2. ขั้นกระตุ้นและปรับปรุงความรู้ ดึงดูดความสนใจของเด็ก เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับนักเรียนที่มีความต้องการภายในสำหรับการรวมในกระบวนการศึกษา	กำหนดประเภทแนวนอน พูดคุยเกี่ยวกับอิสระ คุณค่าทางศิลปะภูมิทัศน์กราฟิก บอกเล่าประวัติโดยย่อของกราฟิก อธิบายว่าก่อนที่จะเขียนผลงานที่ยอดเยี่ยม ศิลปินมักจะค้นหาองค์ประกอบ: พวกเขาสร้างภาพร่างและภาพร่างด้วยวัสดุกราฟิก สาธิตสไลด์พร้อมการจำลอง ภาพวาดที่มีชื่อเสียงและร่างภาพสำหรับพวกเขา: อ. ซาฟราซอฟ Rooks มาถึงแล้ว พ.ศ. 2414 ก. Kuindzhi. คืนแสงจันทร์ที่นีเปอร์ 2423 I. ชิชกิน เว็บในป่า 1880 อ่านบทกวีของ N. Chumachenko "Pine Forest": ป่าสน, ป่าสน ขอบเขตใดพื้นที่ใด ที่นี่อากาศบริสุทธิ์หายาก อบอวลด้วยกลิ่นหอมของเรซิ่น ที่นี่มีความสงบอย่างน่าอัศจรรย์ เหมือนเทียนลำเรียว แต่งกายด้วยเปลือกไม้สีทอง พวกเขาสวมมงกุฎด้วยเข็ม ป่าสน, ป่าสน เข้าสู่การสนทนากับคุณ นกหัวขวานที่ไหลรินและบางครั้ง ร้องเพลงด้วยแตรล่าสัตว์ สปริงเพชรบริสุทธิ์ Gitters บนหินของเอลานี พบกับแสงแดดแผดเผา และจูบตัวเมียตัวสั่น ป่าสน, ป่าสน หน้าอกพิณวิเศษ	หูผึ่ง. ดูสไลด์รูปภาพ
3. การสื่อสารข้อมูลเชิงทฤษฎี กำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน การสนทนาในหัวข้อของบทเรียน สรุปความรู้ในหัวข้อ "องค์ประกอบ" "ทัศนคติ". ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็กๆ กำหนดลำดับของการวาดภาพทิวทัศน์ จัดให้มีการสนทนาที่กระตือรือร้น	สร้างจุดประสงค์และวัตถุประสงค์ของบทเรียน อธิบายวิธีการแสดงออกใน การวาดภาพกราฟิกและเทคนิคกราฟิกต่างๆ แสดงสไลด์ที่มีการจำลองภาพทิวทัศน์โดยใช้เทคนิคกราฟิกต่างๆ: การวาดภาพ. ประเภทของการวาดภาพ: ภาพวาดลายเส้น. รูปแบบโทน. การวาดภาพร่าง ภาพวาดเงา พูดถึงวัสดุกราฟิกต่างๆ ในรูปวาด แสดงตัวอย่างงาน: ดินสอง่ายๆ ดินสอสี ถ่านหิน. หมึก. สีพาสเทล ร่าเริง (ซีเปีย bistre) ซอส. สีน้ำ. กราฟิกหนังสือ: ภาพประกอบ เฝือก กราฟิกประยุกต์: ภาพปะติด. โปสเตอร์. แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับกราฟิกสิ่งพิมพ์และบทบาทในทัศนศิลป์ พูดคุยเกี่ยวกับแนวคิดของ "ภาพพิมพ์" และ "การแกะสลัก" สาธิตสไลด์พร้อมพิมพ์กราฟิกประเภทต่างๆ: แกะสลักนูน: แม่พิมพ์ไม้. ลิโนคัต. การแกะสลักนูนบนโลหะ การแกะสลักเชิงลึก: แกะสลักตัด. การแกะสลัก การแกะสลักแบบแบน: การพิมพ์หิน บอกเกี่ยวกับวิธีการถ่ายโอนสภาพแวดล้อมทางอากาศด้วยความช่วยเหลือของวัสดุกราฟิก แสดงคู่มือ "มุมมองทางอากาศในรูปแบบกราฟิก":	ฟังเรื่องราวของครู ทำความคุ้นเคยกับวิธีการแสดงออกในการวาดภาพกราฟิกและเทคนิคกราฟิกที่หลากหลาย ตรวจสอบสไลด์นำเสนอ ฝึกฝนความรู้เกี่ยวกับมุมมองทางอากาศในกราฟิก
4. หยุดชั่วคราว ออกกำลังกายเพื่อคลายความตึงเครียดจากกล้ามเนื้อของร่างกาย	อ่านบทกวี: เราเดินผ่านป่าด้วยกัน เราไม่รีบ เราไม่ตามหลัง ที่นี่เราไปที่ทุ่งหญ้า (เดินอยู่กับที่.) ดอกไม้พันรอบ! (จิบ - แขนไปด้านข้าง.) นี่คือดอกคาโมไมล์, ดอกไม้ชนิดหนึ่ง Lungwort, โจ๊ก, โคลเวอร์ พรมน้ำกระจาย และขวาและซ้าย (ก้มลงแตะซ้าย เท้าด้วยมือขวาจากนั้นกลับกัน - ด้วยเท้าขวา มือซ้าย.) ยื่นมือออกไปบนท้องฟ้า กระดูกสันหลังถูกยืดออก (จิบ - ยกมือขึ้น) เราทุกคนมีเวลาพักผ่อน และพวกเขาก็นั่งลงอีกครั้ง (เด็ก ๆ นั่งลง)	เคลื่อนไหวภายใต้คำแนะนำของครู
5. กิจกรรมภาคปฏิบัติสำหรับทำแบบฝึกหัด ทำแบบฝึกหัด	จัดกิจกรรมการเรียนรู้เนื้อหาใหม่และทำซ้ำก่อนหน้านี้ผ่านแบบฝึกหัดต่อไปนี้: แบบฝึกหัด 1. "เทคนิคกราฟิก": อธิบายกฎสำหรับการย้อมสีภาพโดยใช้เทคนิคต่างๆ: แบ่งแผ่นอัลบั้มออกเป็น 6 ส่วน จากนั้นทำงานดินสอต่อไปนี้: 1) โทนสีเรียบ แรเงาสี่เหลี่ยมผืนผ้าด้วยขอบดินสอ 2) การปรับสีแบบวงกลม แรเงาสี่เหลี่ยมเป็นวงกลม 3) การปรับสีด้วยความหนาของเส้นที่แตกต่างกัน ใช้ดินสอกดต่างกัน พรรณนาท้องฟ้ามืดที่มีเมฆสีอ่อนเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า 4) การลงสีคอนทัวร์ ใช้ดินสอกดต่างกัน วาดริบบิ้นลอน สร้างเอฟเฟกต์สามมิติ 5) ไม้กางเขนย้อมสี แรเงาสี่เหลี่ยมผืนผ้าในทิศทางเดียว ที่ด้านบนของการฟักไข่ครั้งแรก ให้วาดต้นไม้โดยลากเส้นไปในทิศทางอื่น 6) การย้อมสีเฉพาะจุด จับมือของคุณในแนวตั้งและวางจุดอย่างรวดเร็ววาดภาพเมฆ ตัวอย่างงาน: แบบฝึกหัดที่ 2 "เทคนิคการทำงานกับสีพาสเทลแห้ง": อธิบายเทคนิคพื้นฐานในการทำงานกับสีพาสเทล: 1) จับพาสเทลเป็นมุมแล้วฟักด้วยขอบคม 2) ถือสีพาสเทลในแนวตั้งและฟักด้วยขอบทู่ 3) นำกระดาษห่อออกแล้ววาดด้วยดินสอสีพาสเทลทั้งด้าน 4) วาดด้านข้างด้วยดินสอสีพาสเทล จากนั้นแรเงาภาพวาดเป็นวงกลม 5) จากนั้น ฟักด้วยดินสอสีสองสีที่มีสีต่างกัน จากนั้นใช้การแรเงาเพื่อเชื่อมต่อเข้าด้วยกัน 6) ฟักแถบด้วยขอบของดินสอ ค่อยๆ ลดแรงกดลง จากนั้นแรเงาภาพวาด ยืดโทนสี 7) ทำซ้ำแบบฝึกหัดที่เจ็ดจากนั้นฟักทับแรเงาด้วยขอบดินสอสีอื่น ตัวอย่างงาน: แบบฝึกหัดที่ 3 "Wild Blackberry": อธิบายขั้นตอนของการฝึกที่มุ่งทำซ้ำพื้นฐานของมุมมองทางอากาศ: วาดภูมิทัศน์สามมิติโดยใช้สีพาสเทลแห้ง แผนการแรกที่จะพรรณนาถึงความอิ่มตัว สีอบอุ่น; อย่างที่สองนั้นนุ่มนวลและเย็นกว่า ที่สามคือสีฟ้าอ่อนหรือสีม่วงอ่อน วาดท้องฟ้าด้วยสีตามอำเภอใจ ดำเนินการผลไม้ชนิดหนึ่ง ในเบื้องหน้า พรรณนาถึงพุ่มไม้ที่อิ่มตัว ทำให้ตัดกับทุ่งหญ้าและท้องฟ้า วาดรายละเอียด: กิ่งไม้ หญ้า ในพื้นหลัง แสดงพุ่มไม้ที่มีแบล็กเบอร์รี่เป็นเงาโดยไม่มีรายละเอียดการวาด มีคอนทราสต์น้อยกว่าภาพแรก ในอันสุดท้าย - เพื่อสรุปภาพให้กว้างขึ้นโดยวาดภาพด้วยสีเย็นในโทนสีใกล้เคียงกับการล้างที่พวกเขายืนอยู่ ตัวอย่างงาน: ในขณะที่เด็ก ๆ กำลังทำแบบฝึกหัด เพลงของ A. Vivaldi "Violin Concerto, 3 Hours Allegro" จะเปิดขึ้น:	เพื่อทำแบบฝึกหัด ฝึกฝนทักษะการทำงานกับสีพาสเทลแห้ง พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบและพื้นที่ แบบฝึกหัด 1. "เทคนิคกราฟิก". ตัวอย่างผลงานของเด็ก: แบบฝึกหัดที่ 2 "เทคนิคการทำงานกับสีพาสเทลแห้ง" ตัวอย่างผลงานของเด็ก: แบบฝึกหัดที่ 3 "ผลไม้ชนิดหนึ่งป่า" ตัวอย่างผลงานของเด็ก:
6. หยุดชั่วคราว ออกกำลังกายเพื่อลดความตึงเครียดจากมือ	ครูอ่านบทกวีและแสดงการเคลื่อนไหวของมือข้างใต้: มีที่ล็อคประตู ใครสามารถเปิดมัน? (เชื่อมต่อนิ้วอย่างรวดเร็วในการล็อค) ดึง... (นิ้วประสานเข้ากับแม่กุญแจ เด็ก ๆ ดึงมือไปในทิศทางที่ต่างกัน) บิด… (เคลื่อนไหวเหมือนคลื่นด้วยมือ) เคาะ... (นิ้วประสานกันในปราสาท เด็ก ๆ แตะฝ่ามือกัน) และพวกเขาก็เปิดมัน! (นิ้วไม่กางออก)	เคลื่อนไหวมือภายใต้คำแนะนำของครู
7. กิจกรรมปฏิบัติเพื่อบรรลุภารกิจหลัก วาดภาพในหัวข้อของบทเรียนตามกฎหมายกฎของมุมมองและองค์ประกอบ	ให้งานทำงานให้เสร็จในหัวข้อ "อารมณ์ของสภาพอากาศ" สังเกตกฎขององค์ประกอบและมุมมองแสดงตัวอย่างของงานที่เสร็จสมบูรณ์: รวมเพลงของ P.I. ไชคอฟสกี "ฤดูกาล. เมษายน": ในระหว่างการปฏิบัติงานจริง เขาทำหน้าที่ควบคุมส่วนหน้าและเป็นรายบุคคล	ทำงานสร้างสรรค์. ตัวอย่างผลงานของเด็ก:
8. การสะท้อน เพื่อสร้างความสามารถในการประเมินตนเองและผู้อื่นเห็นข้อผิดพลาดและแง่บวกในการทำงาน	แสดงผลงานที่ดีที่สุด เสนอให้ตอบคำถาม และประเมินภาพวาด ให้ปฏิกิริยาเชิงบวกแก่เด็ก ๆ ต่อความคิดสร้างสรรค์ของเพื่อนร่วมชั้น ถามคำถาม: ภูมิทัศน์สื่อถึงอารมณ์ใด? เราเห็นอะไรบนระนาบที่ 1? เราเห็นอะไรในระยะไกล? มุมมองทางอากาศสังเกตได้อย่างไร? เสนอให้วิเคราะห์งานของตนเอง	จดจำเป้าหมายและวัตถุประสงค์ วิเคราะห์งานของเพื่อนร่วมชั้นตอบคำถามของอาจารย์แสดงความคิดเห็น ทำการประเมินตนเอง
9. สรุป: สรุปผลจากบทเรียน	สรุปผลจากบทเรียน ผลลัพธ์: 1. เรื่อง: เพื่อพัฒนาความคิดเชิงพื้นที่เชิงภาพในรูปแบบของการสำรวจอารมณ์และคุณค่าของโลก การแสดงออกและการวางแนวในพื้นที่ศิลปะและศีลธรรมของวัฒนธรรม เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อประวัติศาสตร์ของวัฒนธรรมแห่งปิตุภูมิของพวกเขาซึ่งแสดงออกมาทางวิจิตรศิลป์ ได้รับประสบการณ์ในการสร้างภาพศิลปะในแนวทิวทัศน์ ได้รับประสบการณ์ในเทคนิคสีพาสเทลแห้ง เพื่อพัฒนาความต้องการในการสื่อสารกับงานศิลปะ เพื่อฝึกฝนทักษะการรับรู้ การตีความ และการประเมินงานศิลปะ 2. Meta-subject: เพื่อให้สามารถเชื่อมโยงการกระทำของพวกเขากับผลลัพธ์ที่วางแผนไว้เพื่อควบคุมกิจกรรมของพวกเขาในกระบวนการบรรลุผลเพื่อปรับการกระทำให้สอดคล้องกับสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลง สามารถประเมินความถูกต้องของการดำเนินงานด้านการศึกษา เป็นเจ้าของพื้นฐานของการควบคุมตนเอง, ความนับถือตนเอง; สามารถทำงานเป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่มได้ 3. ส่วนบุคคล สร้างเจตคติที่รับผิดชอบต่อการเรียนรู้ ความพร้อม และความสามารถในการพัฒนาตนเองและการศึกษาด้วยตนเองบนพื้นฐานของแรงจูงใจในการเรียนรู้และความรู้ความเข้าใจ เพื่อสร้างความสามารถในการสื่อสารในการสื่อสารกับเพื่อนผู้ใหญ่ในกระบวนการของกิจกรรมสร้างสรรค์ พัฒนาจิตสำนึกด้านสุนทรียศาสตร์ผ่านมรดกของศิลปินผู้ยิ่งใหญ่ของรัสเซีย กิจกรรมสร้างสรรค์ของธรรมชาติที่สวยงาม มอบหมายการบ้านเพื่อค้นหาภาพประกอบ 2-3 ภาพในแนวทิวทัศน์ วิเคราะห์: กำหนดอารมณ์ของภาพ ทำความคุ้นเคยกับองค์ประกอบ สังเกตการถ่ายทอดมุมมองทางอากาศ ขอบคุณสำหรับการทำงาน	จดการบ้าน.

ส่วน: MHK และ IZO

ระดับ: 5

• เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับงานศิลปะเพื่อสอนนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการร่างเบื้องต้นตามคำอธิบายของครู

กำลังพัฒนา:

เพื่อสร้างความสามารถในการเน้นสิ่งสำคัญในโครงเรื่องเพื่อพัฒนานักเรียน ทักษะความคิดสร้างสรรค์นักเรียน การสังเกต ความจำภาพเมื่อวาดต้นไม้ (ลำต้น กิ่งก้าน ภาพเงา)

เกี่ยวกับการศึกษา:

ปลูกฝังความรู้สึกรักธรรมชาติ ดินแดนพื้นเมือง(หมู่บ้าน) และเคารพในตัวเธอ

• เกี่ยวกับการศึกษา:

ตรวจสอบความรู้ของนักเรียนในหัวข้อผ่านเกม: "เรียนรู้ต้นไม้"

กำลังพัฒนา:

การก่อตัวของความงามของภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิต้นไม้ผ่านการทำซ้ำของภาพวาดโดยศิลปิน I.I. Levitan "March", A.K. Savrasov "The Rooks Have Arrival" ศิลปิน - เพื่อนชาวบ้าน S.V. Naryzhny และคนอื่น ๆ การสนทนาเกี่ยวกับประเภทของงานศิลปะ - ภูมิประเทศ.

เกี่ยวกับการศึกษา:

การศึกษาความรักต่อธรรมชาติพื้นเมืองและความเคารพต่อธรรมชาติ

ประเภทของบทเรียน: การดูดซึมและการรวมความรู้ใหม่

รูปแบบขององค์กร กิจกรรมการเรียนรู้: ส่วนหน้า, กลุ่ม, รายบุคคล.

อุปกรณ์:

• สำหรับคุณครู

: การสืบพันธุ์ของจิตรกรภูมิทัศน์ I.I. Levitan “March”, A.K. Naryzhny ภาพวาดของเด็ก ๆ ฮีโร่ในเทพนิยาย(คนแคระกับโทรเลข), นิทรรศการ ภาพวาดของเด็กการนำเสนอสำหรับบทเรียน

สำหรับนักเรียน

: อัลบั้ม ดินสอสีธรรมดา ยางลบ บทความเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ

ระหว่างเรียน

I. ส่วนขององค์กร

ก) คำทักทาย;
b) ระบุผู้ปฏิบัติหน้าที่;
c) การปรากฏตัวของนักเรียนในชั้นเรียนความพร้อมของชั้นเรียนสำหรับบทเรียน

โครงสร้างบทเรียน

เนื้อหา	กิจกรรมครู	กิจกรรมนักศึกษา
1. แรงจูงใจ	ครูอ่านบทประพันธ์ สไลด์ 2). มุ่งเน้นไปที่การทำสำเนาภาพวาดโดย I.I. Levitan, A.K. Savrasov, ศิลปิน - เพื่อนชาวบ้าน S.V. Naryzhny และนิทรรศการภาพวาดเด็กอื่น ๆ	ฟัง พิจารณา ทำความเข้าใจ ตอบ ดูสไลด์นำเสนอ
2. องค์กรและกระตือรือร้น	บทสนทนาเกี่ยวกับความงามของภูมิทัศน์ในฤดูใบไม้ผลิ หน้าบทกวี	อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ ดูสไลด์นำเสนอ
3. การตั้งเป้าหมาย	กำหนดวัตถุประสงค์ของบทเรียน	ฟัง เสริม แนะนำ.
4. ส่วนหลัก คำแถลง หัวข้อใหม่	สนทนาความงาม ธรรมชาติพื้นเมือง. แนวคิดคือภูมิทัศน์ การทำซ้ำภาพวาดโดย I.I. Levitan "March", A.K. Savrasov "The Rooks Have Arrival" ศิลปิน - ชาวบ้านเพื่อน S.V.	พวกเขาฟัง ให้เหตุผล ตอบ เปรียบเทียบ แบ่งปันความประทับใจ ดูสไลด์นำเสนอ
	เกม: "รู้จักต้นไม้" หน้าบทกวีปริศนาเกี่ยวกับอาชีพ การสนทนาเชิงนิเวศน์ - เกม (คำพังเพยด้วยโทรเลข)	ทำงานในกลุ่มสร้างสรรค์ ฟัง เดา ดูสไลด์นำเสนอ อ่านบทความเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ อภิปราย คิด เสนอแนะ.
5. งานจริง	คำอธิบายงาน. ทีละขั้นตอนการวาดภาพ หยุดพักแบบไดนามิก หน้าบทกวี	พวกเขาตอบและเสนอ วาดภาพเงาของต้นไม้แสดงเป็นสี
6. การควบคุมและประเมินผล (สรุปบทเรียน)		นักเรียนปกป้องภาพวาดของเขา การวิเคราะห์โดยรวมของงานของนักเรียน
7. การสะท้อน		ประเมินและสรุปผล
8. การบ้าน		บันทึกไว้ในไดอารี่

ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ. การนำเสนอหัวข้อใหม่

"ทิวทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ วาดจากความทรงจำและจากการเป็นตัวแทนของต้นไม้ฤดูใบไม้ผลิ

1. บทนำเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ เกี่ยวกับช่วงเวลาที่สวยงามน่าอัศจรรย์ของปี
2. ชมนิทรรศการภาพวาดเด็ก (ต้นไม้ ดอกไม้ ผลเบอร์รี่)
3. อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ
4. ประกาศหัวข้อและจุดประสงค์ของบทเรียน
5. การสนทนาเกี่ยวกับภาพวาดของจิตรกรภูมิทัศน์ (I.I. Levitan, A.K. Savrasov เป็นต้น) การสนทนาเรื่องราวเกี่ยวกับศิลปินในหมู่บ้านของเรา
6. เกม: "รู้จักต้นไม้"
7. อ่านบทกวี "Spring Forest" ปริศนาเกี่ยวกับอาชีพ - ป่าไม้ เรียงความฤดูใบไม้ผลิโดยนักเรียน
8. การสนทนาทางนิเวศวิทยา (เกม)
9. ลักษณะทั่วไปของครู: บทกวี, เรียงความ, ปริศนา, นิทรรศการผลงานเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติ, เกี่ยวกับฤดูกาลที่สวยงาม - ฤดูใบไม้ผลิ

สไลด์ 4-10

1. - ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้วซึ่งเรารอคอยมานาน มีความสุขมากมายในนั้นโดยปราศจากความรักที่ยิ่งใหญ่เป็นไปไม่ได้ ท้ายที่สุดเฉพาะในฤดูใบไม้ผลิเท่านั้นที่เราเห็นได้ดีขึ้นด้วยตาและหัวใจของเรา ระยะทางที่โปร่งใส อากาศและน้ำที่สะอาด ต้นไม้และพุ่มไม้ที่เย้ายวน แสงแดดอ่อนๆ เสียงนกร้องที่สวยงาม นั่นคือสภาพของธรรมชาติ นั่นคือสถานะและจิตวิญญาณของบุคคลที่เห็นเทศกาลฤดูใบไม้ผลิแห่งสีสันและความงาม ดังนั้นจึงไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่บทกวีที่สวยงามมากมายจะอุทิศให้กับช่วงเวลานี้ของปี

สไลด์ 11, 12

3. ผู้อ่านคนที่ 1:

หิมะกำลังละลาย ลำธารกำลังไหล
ในหน้าต่างมันพัดในฤดูใบไม้ผลิ ...
นกไนติงเกลจะเป่านกหวีดในไม่ช้า
และป่าจะปกคลุมด้วยใบไม้!
ท้องฟ้าสีฟ้าใส
ดวงอาทิตย์อุ่นขึ้นและสว่างขึ้น
ถึงเวลาสำหรับพายุหิมะและพายุร้าย
เวลาผ่านไปนานอีกครั้ง

หยดหยดเสียงดัง
ข้างหน้าต่างของเรา
นกร้องเพลงอย่างสนุกสนาน
ตอนนี้ฤดูใบไม้ผลิมาหาเราแล้ว!

สไลด์ 14, 15

เราพบสโนว์ดรอปเมื่อวานนี้
เมื่อละลายในป่า
ดอกไม้สีฟ้าอ่อน
กลิ่นเหมือนแสงแดดและฤดูใบไม้ผลิ

4. - ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่หัวข้อบทเรียนของเราเรียกว่า: "การวาดภาพจากความทรงจำและจากการเป็นตัวแทนของต้นไม้ฤดูใบไม้ผลิ" เมื่อวาดภาพ พยายามถ่ายทอดความงามและความยิ่งใหญ่ของต้นฤดูใบไม้ผลิ พร้อมทั้งความรักและทัศนคติของคุณที่มีต่อธรรมชาติ สำหรับสิ่งนี้คุณต้องระวังให้มาก

5. - แต่ก่อนอื่นให้จำไว้ว่า: "คุณเห็นการเปลี่ยนแปลงอะไรในธรรมชาติกับการกำเนิดของฤดูใบไม้ผลิ?

นักเรียนตอบ: ข้างนอกอุ่นขึ้น แสงจากดวงอาทิตย์ค่อยๆ อุ่นโลก ท้องฟ้ากว้างใหญ่เป็นสีฟ้า ดอกตูมบานบนต้นไม้ หญ้าเปลี่ยนเป็นสีเขียว ทุกสิ่งรอบตัวมีชีวิตชีวา คุณจะได้ยินเสียงนกร้อง ฯลฯ

- และตอนนี้เรามาดูภาพวาดที่อุทิศให้กับการตื่นขึ้นของฤดูใบไม้ผลิซึ่งวาดโดยจิตรกรภูมิทัศน์

1. Levitan I.I. "มีนาคม".

2. ซาฟราซอฟ เอ.เค. "โกงมาแล้ว" (และอื่น ๆ )
3. ชมภาพวาดของศิลปิน-ชาวบ้าน

6. - เรารู้สึกถึงฤดูใบไม้ผลิที่แท้จริงเมื่อนกมาถึง บางคนมาเยี่ยมเราในวันนี้ พวกเขาไม่เพียงแค่บินมาหาเรา แต่เสนอให้คุณเล่นเกม: "รู้จักต้นไม้" จากคำอธิบายหรือจากประวัติแหล่งกำเนิดคุณต้องค้นหาว่าต้นไม้ชนิดใด ในคำถาม. ในการทำเช่นนี้เราจะแบ่งออกเป็น 3 ทีม

ทำงานในกลุ่มสร้างสรรค์

ทีมงานที่ 1 (กลืนเดา)

"มหัศจรรย์มหัศจรรย์"
ในเทพนิยายหลายเรื่อง ผู้คนไปยังดินแดนอันไกลโพ้นไปยังอาณาจักรแห่งสามสิบเพื่อค้นหาสิ่งมหัศจรรย์ ต้นไม้มหัศจรรย์ .... นี่คือหนึ่งในนั้นใกล้บ้านหรือข้างถนนหรือในป่าละเมาะ ต้นไม้น่าทึ่ง - ความงามของรัสเซียที่แท้จริง เธอมีเปลือกไม้สีเดียวในโลกที่ผิดปกติ และน้ำผลไม้เป็นเครื่องดื่มที่ยอดเยี่ยม….. คำตอบ: สไลด์ 20, 21

การมอบหมาย 2 ให้กับทีม (สตาร์ลิ่เดา)

"เรื่องกระเช้า"
เมื่อสองร้อยกว่าปีก่อน ผลไม้ถูกส่งมาจากเอเชียใส่ตะกร้าให้เรา ผลไม้ถูกกินและโยนตะกร้าทิ้งไป และทอจากกิ่งไม้ที่ยืดหยุ่นได้ โยนมันทิ้งไปและลืมมันซะ กิ่งก้านที่ดูเหมือนแห้งตายแตกหน่อและเติบโตเป็นต้นไม้ที่สวยงาม แตกต่างจากต้นไม้อื่น ๆ กิ่งก้านของมันโน้มลงสู่พื้นดิน ชื่อต้นไม้นี้.... คำตอบ: สไลด์ 23

การมอบหมาย 3 ให้กับทีม (นกหัวขวานเดา)

"น้ำตา"
อาจไม่ใช่ในฤดูใบไม้ร่วง สวยกว่าต้นไม้. ดูเหมือนว่าใบไม้ขนาดใหญ่ที่โปร่งแสงเมื่อถูกแสงแดดนั้นหลอมขึ้นจากแผ่นทองบางๆ ต้นไม้ดูเหมือนจะลุกเป็นไฟ โดดเด่นด้วยเฉดสีแดงเข้มและเขียว สีส้มและสีเหลือง แต่ละใบมีความสวยงามในแบบของตัวเอง แต่รูปร่างของใบไม้นั้นผิดปกติ ซับซ้อนด้วยเส้นโครงแหลมห้าหรือเจ็ดเส้น มีความสามารถที่น่าสนใจในการพยากรณ์อากาศ เมื่อเขา "ร้องไห้" ราวกับว่า "น้ำตา" ไหลทีละหยด - นี่คือแนวทางของฝน คุณกำลังพูดถึงต้นไม้อะไร คำตอบ: สไลด์ 25

7. - และถ้าเราปลูกต้นไม้หลายๆ ต้นพร้อมกัน ก็จะได้ป่าฤดูใบไม้ผลิที่สวยงาม นอกจากนี้ยังอาจแตกต่างกัน: ร่าเริงและเศร้า, นอนหลับและร่าเริง, ลึกลับและทรงพลัง ฯลฯ ฉันขอเชิญคุณฟังบทกวี "Spring Forest"

ป่าฤดูใบไม้ผลิ

ป่าฤดูหนาวทั้งหมด
ไม่ได้ทอไม่ได้หมุน -
ที่หลับใหลอยู่ใต้หิมะ
นั่นคืออาการป่วย
แต่มีเพียงฤดูใบไม้ผลิ - สีแดงเท่านั้น
ความเจ็บป่วยผ่านเขาไปอย่างไร:
เขาฟื้นขึ้นร่าเริงขึ้น
แต่งกายด้วยผ้าไหมและผ้ากำมะหยี่
และคำรามด้วยสง่าราศีของมัน:
ดูทุกคน
ดูทั้งหมด
ฉันดีแค่ไหน
ฉันมีพลังมากแค่ไหน
เหมือนหัว
ฉันสัมผัสเมฆ!
G. Ladonshchikov

เราทุกคนรู้ว่ามีอาชีพที่แตกต่างกันมากมายบนโลก ล้วนมีความสำคัญและจำเป็น ฉันจะเดาปริศนาซึ่งคุณจะได้เรียนรู้อาชีพนี้โดยที่ชีวิตของเราบนโลกนี้คิดไม่ถึง!

เพื่อต้นสน, ลินเด็น, กิน
พวกเขาไม่ได้ป่วย พวกเขากลายเป็นสีเขียว
สู่ผืนป่าใหม่
ขึ้นไปบนท้องฟ้า
เสียงเรียกเข้าของพวกเขาและเสียงขรมของนก
ป้องกันโดยเพื่อน...
วี. สเตปานอฟ

และการบ้านของฉันคือเขียนเรียงความเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ การอ่านเรียงความ

การสนทนาทางนิเวศวิทยา - เกม

- พวกเราช่วยอะไรได้ไหม? คำแนะนำของคุณ

บทสรุปของครู:

พวก! มองดูต้นไม้ พุ่มไม้ ไม้ล้มลุกรอบๆ โรงเรียน และใกล้ๆ อย่างระมัดระวัง มองเข้าไปในสวนและสวน หลายชนิดเป็นยาหรือรักษาโรคต่างๆ มาปกป้องและคุ้มครองพวกเขากันเถอะ

ดวงอาทิตย์จะยิ้มให้เราอย่างร่าเริงมากขึ้น
และทุกวันจะดูสนุกสนานสำหรับเรา
เมื่อพวกเขาผ่านดินแดนบ้านเกิดทั้งหมดของพวกเขา
การแยกต้นกล้าของเรา
และ พ่อมดที่ดี- ป่าไม้
เช่นเดียวกับกวีและพ่อมด
ธรรมชาติสร้างปาฏิหาริย์ให้กับผู้คน
และเราเป็นผู้ช่วยของเธอ!

และในที่สุดบทกวีที่สวยงาม:

ฤดูใบไม้ผลิ

มาฤดูใบไม้ผลิและอีกครั้ง
ให้ดงมีชีวิตขึ้นมา
ไปสู่เสียงของลำธารในป่า
ปล่อยให้สีม่วงบาน!
ให้เราอยู่ด้วยกันกับดวงอาทิตย์
ปลุกเสียงนก
เราจะวิ่งไปพร้อมกับเสียงเพลง
ผ่านสวนและทุ่งหญ้า
ร. Rozhdestvensky

ดังนั้นเราจึงได้ยินและเห็นว่ามีคำที่สวยงามกี่คำที่สามารถพูดเกี่ยวกับธรรมชาติ ต้นไม้ เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิของเรา ด้วยเหตุนี้ วันใหม่ของเราแต่ละวันจึงสวยงามและไม่เหมือนใคร

คำอธิบายของงานการเรียนรู้:

ก) การวาดภาพตามคำอธิบายเบื้องต้นของครู
b) การเปิดเผยในเนื้อเรื่องหลัก, ลักษณะ;
c) แสดงในรูปของโครงสร้างเชิงสร้างสรรค์ของวัตถุ ปริมาตร สัดส่วน
d) สีของวัตถุที่ปรากฎ;
e) การดำเนินการตามขั้นตอน

ในขั้นต้นจำเป็นต้องถ่ายทอดลักษณะของต้นไม้ เราทำเครื่องหมายความสูงของลำตัวด้วยเส้นเสริม อย่าลืมพิจารณาว่าภาพนั้นเป็นแนวตั้ง ความหนาของลำต้นถูกเลือกขึ้นอยู่กับชนิดของต้นไม้ เราวาดกิ่งก้านด้านข้างที่จะสร้างมงกุฎของต้นไม้ พวกเขาอาจแตกต่างกัน เราพยายามทำให้ยาวและเรียบเพื่อให้มงกุฎมีขนาดใหญ่ ข้างในเราแสดงกิ่งก้านเล็ก ๆ การหาสัดส่วนเป็นสิ่งสำคัญมาก (อัตราส่วนของลำต้นและมงกุฎ) กำหนดทิศทางของลักษณะกิ่งก้านของต้นไม้ต้นนี้และลักษณะของกิ่ง จากนั้นเราไปยังภาพสี เราเลือกสีเย็นและอบอุ่น เราใช้เฉดสีเพื่อทำให้ภาพวาดมีชีวิตชีวา ภาพวาดควรสวยงามเรียบร้อย

หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก:

ลมพัดปะทะหน้าเรา
ต้นไม้แกว่งไปมา
ลมเงียบกว่า เงียบกว่า
ต้นไม้สูงขึ้นเรื่อยๆ

สาม. การยึด

ทีละขั้นตอนการวาดภาพ

IV. งานจริง

1) เป้าหมายเดิน ( การพัฒนาต่อไปการแสดงภาพของนักเรียน การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์)
2) ให้ความช่วยเหลือเป็นรายบุคคลแก่นักเรียน

การสะท้อน.

V. การบรรยายสรุปครั้งสุดท้าย

ก) สรุปบทเรียน (คัด ผลงานที่ดีที่สุดนักเรียน);
b) จัดให้นักเรียนหยุดพัก

บรรณานุกรม:

1. ศิลปะ. โปรแกรมสำหรับสถาบันการศึกษาเกรด 5–9 (รวบรวมโดย V.S. Kuzin, S.P. Lomov, E.V. Shorokhov และอื่น ๆ - M.: Bustard, 2010.)
2. ทัศนศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 แผนการสอนตามหนังสือเรียนของ V.S. Kuzin (ผู้แต่ง - รวบรวมโดย S.B. Drozdova - Volgograd: Teacher, 2008) สำหรับครู.
3. คอลเลกชันของปริศนา
4. รวบรวมบทกวี

Mametova Aida Ayupzhanovna - ครูโรงเรียนประถม

24.04.2014

เมืองอัลมาตี

สรุปบทเรียนวิจิตรศิลป์ในชั้นเรียน "D" ครั้งที่ 2 ในหัวข้อ:

"ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ"

เป้า:

เพื่อขยายความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับภูมิทัศน์ในฐานะประเภทศิลปะ ซึ่งเกี่ยวข้องกับการผสมผสานความรู้สึกของศิลปินและการแสดงออกของพวกเขาในกิจกรรมสร้างสรรค์อย่างกลมกลืน

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ

รวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับ คุณลักษณะเฉพาะเวลาที่กำหนดของปี

ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่สัญญาณแรกของฤดูใบไม้ผลิ: หยด, น้ำรอบ ๆ, หญ้าอ่อนต้น, ต้นไม้ที่มีดอกตูมและใบแรก, ดอกไม้แรก, ดวงอาทิตย์สดใส

เรียนรู้การสร้างองค์ประกอบฤดูใบไม้ผลิโดยใช้สี

กำลังพัฒนา:

พัฒนาการพูด, หน่วยความจำ, การคิด, จินตนาการ, ความสนใจ, การได้ยิน, ภาพ, หน่วยความจำยนต์, ทักษะยนต์ปรับ

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังให้เด็กรักแผ่นดินเกิด

เพื่อพัฒนาเด็กให้สนใจสัตว์ป่า การตอบสนองทางอารมณ์

เพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ด้วยทัศนคติที่เอื้ออาทรต่อธรรมชาติ

ปลูกฝังทัศนคติที่ห่วงใยธรรมชาติ รักษาความสะอาดในสิ่งแวดล้อม

เพื่อปลูกฝังความรู้สึกสุนทรีย์ต่อธรรมชาติ เพื่อกระตุ้นความสนใจอย่างกระตือรือร้นในการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ

อุปกรณ์: กระดาษ A3, A4, ดินสอสี, สี, พู่กัน, การจำลองภาพทิวทัศน์, ถ้วยน้ำ, ทำนองเพลง "The Seasons" ของไชคอฟสกี

วิธีการตามระเบียบ: การสนทนา, คำศิลปะตรวจสอบและเปรียบเทียบภาพวาดในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ผลิ" ปริศนาเปลี่ยนเด็กให้เป็นศิลปินฟังท่วงทำนองของ "ฤดูกาล"

งานคำศัพท์: การเปิดใช้งานและการเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์: หยด, ตาบวมแรก, ภูมิทัศน์, จิตรกรภูมิทัศน์, เส้นขอบฟ้า, เทคนิคการวาดภาพ

ระหว่างเรียน

ชั้นเรียนแบ่งออกเป็น 4 กลุ่ม

1. ช่วงเวลาขององค์กร

ครู.พวก! เริ่มบทเรียนด้วยรอยยิ้ม ดูแขกที่มาหาเรา ยิ้มให้พวกเขาและกันและกัน ความสำเร็จที่สร้างสรรค์และตอนนี้เรามาดูและตรวจสอบว่าทุกอย่างพร้อมสำหรับบทเรียนหรือไม่ ในชั้นเรียนศิลปะฉันขอให้คุณ มีอารมณ์ดีและสร้างสรรค์ความสำเร็จในการทำงานของคุณ!

บทเรียนวันนี้แตกต่างออกไป! เราทำงานเป็นทีมเป็นกลุ่ม จำกฎอะไรสำหรับกลุ่มที่เราอนุมานได้ (เด็กตอบ)

กฎของกลุ่ม:

ตั้งใจฟังกันและกัน

อย่ารบกวนผู้พูด

เคารพความคิดเห็นซึ่งกันและกัน

กิจกรรม.

หยุดกฎ

ตั้งเป้าหมายและบรรลุเป้าหมาย

“ จิตใจของบุคคลแสดงออกในความชัดเจนของคำพูดของเขา” (ความถูกต้อง, การแสดงออก, การเข้าถึง, ความถูกต้องและความหมาย)

รักษาความสะอาดและความเป็นระเบียบเรียบร้อยในที่ทำงาน

2. การอัพเดทความรู้พื้นฐาน

ลำธารดังขึ้น

พวกรุกมาแล้ว

ในบ้านรังผึ้งของคุณ

นำน้ำผึ้งก้อนแรกมาให้

ใครจะพูดใครจะรู้เมื่อมันเกิดขึ้น?

เด็ก: ฤดูใบไม้ผลิ (ทัศนวิสัยถูกโพสต์-SPRING)

ในสวนหลังบ้านของเราเป็นเวลาใดของปี

เด็ก ๆ : ฤดูใบไม้ผลิ

3. ข้อความของหัวข้อและจุดประสงค์ของบทเรียน

คุณคิดว่าเราจะทำอะไรในชั้นเรียน? (เรียนรู้ ให้เหตุผล วาด ประเมิน พูดให้ไพเราะ)

และเราจะยังคงขยายความรู้ของเราเกี่ยวกับประเภทต่างๆ ในทัศนศิลป์และการวาดภาพ ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ.

4. การเตรียมการสำหรับการศึกษาเนื้อหาใหม่

คุณรู้เดือนฤดูใบไม้ผลิอะไร

(คำตอบของเด็ก) (มีนาคม, เมษายน, พฤษภาคม)

เดือนแรกคืออะไร?

เดือนแรกของฤดูใบไม้ผลิคือเดือนมีนาคม

(ครูแสดงภาพประกอบของเดือนมีนาคม)

“หิมะกลายเป็นหลุมเต็มในเดือนมีนาคม

และหลุดออกไปเกือบหมด

มันไม่ใช่สีขาวบริสุทธิ์อีกต่อไป

ไม่ฟูเหมือนของเน่า

งาน№1 (แสดงและอภิปรายในกลุ่ม นักเรียนคนหนึ่งปกป้องทีมของเขา)

เลือกการเปรียบเทียบโดยเป็นรูปเป็นร่างเพื่ออธิบายหิมะในเดือนมีนาคม

– และส่วนใดของคำพูดช่วยให้คุณอธิบายคุณสมบัติของวัตถุได้อย่างถูกต้องและชัดเจน (คุณศัพท์)

- (ความคิดเห็นของนักเรียน) ช็อกโกแลตมวลเบาสีขาว เตียงขนนก แผ่นโฟม ผ้าปูโต๊ะถักสีเทา หอยมุก ปุยเมฆ เสื้อคลุมขนสัตว์

แม่น้ำคำรามอย่างคึกคะนอง

และทำลายน้ำแข็ง

นกกิ้งโครงกลับไปที่บ้านของเขา

และในป่าหมีก็ตื่นขึ้น

ความสนุกสนานในท้องฟ้า

ใครมาหาเรา?

(เมษายน).

มันคือเดือนอะไร?

ตั้งชื่อเดือนที่สองของฤดูใบไม้ผลิ

- เดือนที่สองของฤดูใบไม้ผลิเรียกว่าเดือนเมษายน ฤดูใบไม้ผลิในเดือนเมษายนดูเหมือนเด็กผู้หญิงที่น้ำตาไหล และน้ำตาบนใบหน้าของเธอก็เหมือนกับเม็ดน้ำที่ละลาย โลกถูกชะล้างในฤดูใบไม้ผลิด้วยสายน้ำ แสงแดดในฤดูใบไม้ผลิยิ่งแดงฉาน

ลองนึกภาพที่เราวาดในเดือนที่สองของฤดูใบไม้ผลิ

- แม่น้ำเปิดในเดือนเมษายน น้ำแข็งในแม่น้ำในฤดูใบไม้ผลิก็ตื่นขึ้นทีละน้อย: ในตอนแรกมันมืดลงจากนั้นมันก็ขมวดคิ้วและถูกปกคลุมด้วยรอยแตก และจากนั้นก็เริ่มแยกออกค่อย ๆ เคลื่อนไหว ก้อนน้ำแข็งลอยไปตามแม่น้ำ ชนกันและแตกออกอย่างต่อเนื่อง

- ผู้คนพูดว่า: "สายน้ำในเดือนเมษายนปลุกโลก" ในเดือนเมษายน ดินแดนแห่งนี้ได้รับการปลดปล่อยจากการถูกจองจำด้วยหิมะ เธอถอดเสื้อผ้ากันหนาวออก เธอละลายอย่างมีความสุขและดื่มน้ำมาก ๆ

คุณวาดภาพอะไรในใจของคุณ?

ดวงอาทิตย์ที่อุ่นขึ้นเริ่มทำให้ชั้นดินสีน้ำตาลเข้มตอนบนแห้ง ในเดือนเมษายน โลกจะอุ่นขึ้น ลำธารฤดูใบไม้ผลิพึมพำ

ภูมิปัญญาชาวบ้านอ่าน: "อย่าทำลายเตา - ยังคงเป็นเดือนเมษายนที่สนาม" คุณเข้าใจสุภาษิตนี้อย่างไร?

(ความคิดเห็นของเด็ก).

- แท้จริงแล้วในเดือนเมษายนยังคงหนาวเย็นอยู่ “เดือนเมษายนเป็นคนขี้โกง เจ้าเล่ห์ เจ้าเล่ห์ เอาแต่ใจ” ไม่ง่ายที่จะคาดเดาว่าจะรอเย็นหรือร้อน

งาน #2

เลือกและทำเครื่องหมายที่คนสังเกตเห็นในเดือนเมษายนว่าปีนี้จะอบอุ่น

¨ เมษายนพัดมากับสายลม ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า - มันให้ความอบอุ่น

¨ น้ำผลไม้จำนวนมากไหลจากต้นเบิร์ช - สู่ฤดูร้อนที่เย็นสบายและมีฝนตก

¨ เมฆสีน้ำเงินในเดือนเมษายน - เพื่อให้ความร้อนและฝน

¨ ในเดือนเมษายนกลางวันร้อน กลางคืนเย็นสบาย - อากาศดี

และตอนนี้ถึงเวลาที่เราจะผ่อนคลายเล็กน้อยและเราจะอบอุ่นร่างกายกับคุณ

5. ช่วงเวลาแห่งสุขภาพ

ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิ! ฤดูใบไม้ผลิมา:

นำความอบอุ่นมาสู่ปีก

และที่นี่ในดวงอาทิตย์

ด้วยศีรษะของคุณเชิดขึ้น

สโนว์ดรอปสีน้ำเงินบาน

เขาขนปุยสีเงิน

เด็กน้อยยืนกลางแดด

เขาเป็นผู้ส่งสารที่เชื่อถือได้ของฤดูใบไม้ผลิ

เขาไม่กลัวความหนาวเย็น

ดอกไม้อื่น ๆ จะติดตามเขา

เขาเป็นลูกคนหัวปีในหมู่ดอกไม้

ที่ เดือนที่แล้วฤดูใบไม้ผลิ?

(คำตอบของเด็ก)

เดือนที่สามของฤดูใบไม้ผลิคือเดือนพฤษภาคม อาจเปรียบได้กับสาวสวยยิ้มกว้าง เปิดตาซึ่งมีผมทอด้วยดอกไม้สีสดใส เธอเดินบนพื้นปูพรมสีเขียวอย่างภาคภูมิ

ลองนึกภาพที่เราวาดในเดือนที่สามของฤดูใบไม้ผลิ

- เดือนพฤษภาคมไม่ได้ถูกเรียกโดยผู้คน - หญ้าเกสร เดือนนี้มงกุฎของต้นไม้จะเขียวขจีและบานสะพรั่งไปทุกที่ ปลูกดอกโครคัส หญ้าสลีป บัตเตอร์คัพ และดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิอื่นๆ ดอกแดฟโฟดิล ทิวลิป ดอกเดซี่ ฯลฯ กำลังบานสะพรั่งในสวน ดอกโบตั๋น ลิลลี่ และไอริสกำลังผลิดอก หนึ่งเดือนหลังจากการออกดอกของโคลท์ฟุต, กุหลาบป่า, ลินเด็น, มะยม, ลูกเกดบาน, ต้นแอปเปิ้ลเปลี่ยนเป็นสีเขียว

งาน #3

เลือกและทำเครื่องหมายภาพที่ตรงกับลักษณะของเดือนพฤษภาคม

(นักเรียนเป็นกลุ่มดูภาพแล้วเลือกภาพที่ถูกต้องแล้ววาง คำตอบจะถูกป้องกัน)

งาน№4
– ในแต่ละกลุ่มมีการทำซ้ำของศิลปิน 3 คนโดยแบ่งตามประเภท. - พวกเขาแบ่งออกเป็นกลุ่มใดบ้าง?

กลุ่มที่ 1 - ยังมีชีวิตอยู่

กลุ่มที่ 2 - ภาพบุคคล

กลุ่มที่ 3 - ภูมิทัศน์

เหตุใดภาพวาดทั้งสามนี้จึงจัดอยู่ในประเภทภาพทิวทัศน์

สามภาพนี้แตกต่างกันอย่างไร?

สิ่งที่สามารถอธิบายได้เมื่อวาดภาพทิวทัศน์? ( ศิลปินวาดภาพทุ่งนา ท้องฟ้า ป่าไม้ บ้าน ธรรมชาติ)
- สรุปได้ว่า: ทิวทัศน์แตกต่างกันฤดูกาล ช่วงเวลาของวัน สี (อุ่นและเย็น, รงค์, ไม่มีสี) - สี. สีคือการผสมสีในภาพวาด การผสมสีสื่อถึงอะไร? (อารมณ์)

โลกที่น่าตื่นตาตื่นใจรอบตัวเราคือโลกธรรมชาติ ศิลปินจะช่วยให้เรามองเห็นความงามของมันได้

ภาพที่สื่อถึงธรรมชาติเรียกว่าภาพทิวทัศน์

และศิลปินที่วาดภาพทิวทัศน์เรียกว่าจิตรกรภูมิทัศน์

(แสดงหลายภาพ)

ให้ความสนใจกับภาพของ Levitan นี้

และศิลปินเรียกภาพนี้ว่า "Spring-big water"

ศิลปินแสดงความงามของธรรมชาติในภาพวาด กวีในกวีนิพนธ์ และคีตกวีในดนตรี

ฟังบทกวีของ Fyodor Tyutchev

ผู้อ่าน:

ฉันรักพายุในต้นเดือนพฤษภาคม

เมื่อฟ้าร้องในฤดูใบไม้ผลิแรก

ราวกับกำลังเล่นสนุก

ดังก้องในท้องฟ้าสีคราม

ทำเอาหนุ่มๆ ฮือฮาสนั่น!

ที่นี่ฝนกระเซ็นฝุ่นตลบ

ไข่มุกฝนแขวน

และดวงอาทิตย์ทำให้ด้ายปิดทอง

ลำธารไหลเชี่ยวจากภูเขา

ในป่าเสียงนกไม่หยุด

และเสียงของป่าและเสียงของภูเขา -

ทุกอย่างสะท้อนเสียงฟ้าร้องอย่างร่าเริง

(ความคิดเห็นของเด็ก).

ตั้งชื่อสัญลักษณ์ที่สำคัญที่สุดของเดือนฤดูใบไม้ผลินี้

6. ฟังเพลงสักเพลง

ลองฟังข้อความที่ตัดตอนมาจาก The Four Seasons ของไชคอฟสกี

ตั้งใจฟังท่วงทำนองนี้และนึกถึงภาพฤดูใบไม้ผลิที่คุณจะวาด

(ฟังทำนองคำตอบของเด็ก ๆ )

7. การปฏิบัติงานจริง

งานหมายเลข 5

การวาดภาพทิวทัศน์ในฤดูใบไม้ผลิ แสดง องค์ประกอบที่ซับซ้อนครู.

ตอนนี้คุณเป็นศิลปินและจะวาดภาพทิวทัศน์ในฤดูใบไม้ผลิ สามารถแสดงให้เห็นจุดเริ่มต้นของฤดูใบไม้ผลิ เมื่อธรรมชาติเพิ่งเริ่มตื่นขึ้นหลังจากหลับใหลในฤดูหนาว เมื่อหิมะเพิ่งเริ่มละลายและเริ่มหยดลงมา แต่คุณสามารถพรรณนาได้ฤดูใบไม้ผลิเต็มไปด้วยความผันผวน : ท้องฟ้าสีคราม, หญ้าอ่อนแรก, ต้นไม้ที่มีดอกตูมและใบแรก, ดอกไม้แรกผลิ, แดดจ้า แต่วันนี้เราจะวาดไม่เพียง แต่ด้วยสีน้ำเท่านั้น แต่ยังใช้ดินสอสีและดินสอสีด้วย คุณคุ้นเคยกับสื่อศิลปะเหล่านี้แล้ว อย่างไม่รู้ลืมเส้นขอบฟ้า เราจะวางไว้ตรงกลางแผ่นหรือสูงกว่าเล็กน้อย อย่าลืมว่ารายการที่อยู่บน เบื้องหน้าพวกเขาจะใหญ่กว่าที่อยู่ข้างหลัง ศิลปินเรามาเริ่มงานกันเถอะ

8. การปฏิบัติงานจริง

ตอนนี้ระวังทำทุกอย่างให้ถูกต้องและแม่นยำ (การดำเนินการทีละขั้นตอนของงาน)

(เด็กวาดทำนองเพลง "ฤดูกาล" ครูดูเด็กขณะที่พวกเขาวาดสามารถแสดงความคิดเห็นด้วยวาจาขณะทำงาน)

ขั้นตอนของภาพ:
- คุณในฐานะศิลปินรู้ไหมว่างานเริ่มต้นที่ไหน?
- จากภาพร่าง
-ใช้เส้นบางๆ ร่างเส้นขอบฟ้า พื้นหลัง ต้นไม้ พุ่มไม้

ทำให้แปรงเปียกน้ำ
- จากนั้นเราเริ่มเติม: ใกล้ขอบฟ้า, สีอ่อน, ไปทางขอบ - เข้มขึ้น

และอะไรจะเบากว่ากัน: โลกหรือท้องฟ้า?(ท้องฟ้าสว่างขึ้นและโปร่งใส)

9. ข้อมูลเกี่ยวกับการบ้าน (อยู่ที่นักเรียนเลือก)

อย่างที่คุณเข้าใจแล้วเราแต่ละคนเห็นความงามของธรรมชาติในแบบของเรา

ศิลปิน วาดภาพ

ช่างภาพ จับภาพความงามของธรรมชาติด้วยกล้อง

กวี เขียนบทกวีเกี่ยวกับธรรมชาติ

นักแต่งเพลง แต่งเพลงไพเราะ

10. สรุปบทเรียน (แสงแห่งการสื่อสาร)

ศิลปินมักจะจัดนิทรรศการผลงานของเขา และตอนนี้เราจะจัด Vernissage ในชั้นเรียน กรุณาโพสต์ผลงานของคุณบนกระดาน

ฉันอยากรู้ว่าคุณรู้สึกอย่างไรหลังจากทำงานเสร็จ?

ดีใจที่มีทั้งสุข สมหวัง เสียใจ
- ทำได้ดีมาก พวกคุณทำได้ดีมาก

(ประเมินผลงานของนักศึกษา)

11. ภาพสะท้อน

คุณทำผลงานได้อย่างยอดเยี่ยม อะไรช่วยคุณในการวาดภาพ?

คุณเรียนรู้อะไรในบทเรียน

คุณได้เรียนรู้อะไรบ้าง? พวกคุณมีอีโมติคอนบนกระดานถ้าคุณ ชอบบทเรียนและคุณได้เรียนรู้มากมายจากนั้นใช้ใบหน้ายิ้มที่ยิ้มถ้าคุณมีบทเรียน ไม่ชอบและคุณไม่ได้เรียนรู้อะไรใหม่ ยิ้มที่ร้องไห้

ทำได้ดีมาก คุณวาดได้สวยมาก คุณทุกคนมี ภาพวาดที่แตกต่างกัน. แต่ทั้งหมดนั้นน่าสนใจและสวยงามมาก

ขอบคุณสำหรับบทเรียน! เจอกันที่ บทเรียนต่อไป!

วรรณกรรม:

1. Ostrovskaya O. V. บทเรียนวิจิตรศิลป์ใน โรงเรียนประถม: 1-4 เซลล์

M. VLADOS, 2004 - 276 น.

2.ต.ย. Shpikalova, L.V. Ershova, วิจิตรศิลป์, เกรด 2

บทสรุปของบทเรียนวิจิตรศิลป์ในหัวข้อ: "Unique Spring"

สรุปบทเรียนวิชาวิจิตรศิลป์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2-3

Safronova Kristina Viktorovna ครู การศึกษาเพิ่มเติม, อาจารย์วิจิตรศิลป์, MBOU, อีร์คุตสค์, โรงเรียนมัธยมหมายเลข 7
คำอธิบายวัสดุ:โครงร่างบทเรียนนี้เหมาะสำหรับเด็กอายุ 8-9 ปี ทั้งสำหรับบทเรียนศิลปะและสำหรับ กิจกรรมนอกหลักสูตร. ในระหว่างการศึกษาเนื้อหาใหม่นักเรียนจะได้เรียนรู้ว่าต้องขอบคุณจานสีที่คุณสามารถวาดทิวทัศน์ของเดือนฤดูใบไม้ผลิได้ ร่วมกับ ภาพแบบดั้งเดิมพื้นหลังที่งดงาม นักเรียนใช้เทคนิคการวาดภาพที่แปลกใหม่ - รูปแบบการเป่าเพื่อวาดต้นไม้ และเมื่อสิ้นสุดการวาด นักเรียนจะใช้พู่กันอีกครั้งเพื่อทำให้รูปวาดสมบูรณ์และตกแต่ง การเปลี่ยนแปลงในกิจกรรมกระตุ้นความสนใจของนักเรียนใน ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะปรับปรุงประสิทธิภาพและบรรลุผลลัพธ์ที่น่าสนใจ
เป้า: ใช้ภาพทิวทัศน์ฤดูใบไม้ผลิที่งดงามราวภาพวาด เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม กิจกรรมภาพ- ภาพวาดเป่าบทช่วยสอน:
- เรียนรู้การค้นหาคุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของภูมิทัศน์ในเดือนมีนาคม เมษายน และพฤษภาคม จากตัวอย่างภูมิทัศน์ของศิลปินชาวรัสเซีย
- รวบรวมความรู้ในการทำงานกับสีน้ำ ผสมสี เพื่อให้ได้เฉดสีใหม่
- ทำซ้ำกฎของการวาดภาพโดยใช้เทคนิคที่แปลกใหม่ของกิจกรรมภาพ - ภาพวาดเป่า
กำลังพัฒนา:
- เพื่อพัฒนาความสามารถด้านความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ การรับรู้สุนทรียภาพทางอารมณ์ของโลกรอบตัว ธรรมชาติ
- พัฒนาทักษะวัฒนธรรมการทำงานขั้นพื้นฐาน
นักการศึกษา:
- เพื่อปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติ ความคิดสร้างสรรค์ วัฒนธรรมการสื่อสารของการสื่อสาร

กิจกรรมการเรียนรู้สากล

ส่วนตัว:
- มีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้
- พัฒนาทักษะที่มีอยู่ในการทำงานกับสีน้ำ
- เพื่อรวบรวมทักษะการวาดภาพในเทคนิคที่แปลกใหม่ของกิจกรรมภาพ - การวาดภาพเป่า
กฎข้อบังคับ:
- ทำความเข้าใจและรักษางานการเรียนรู้
- ติดตามกระบวนการและผลลัพธ์ของกิจกรรม
- ประเมินความสำเร็จของตนเองและเพื่อนร่วมชั้นอย่างเพียงพอ
ความรู้ความเข้าใจ:
- เลือกเหตุและหลักเกณฑ์ในการเปรียบเทียบงานศิลปะกับวรรณกรรม
- เลือกตำแหน่งของแผ่นงานอย่างอิสระและสร้างองค์ประกอบในนั้น
- ค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่สร้างสรรค์อย่างอิสระ
การสื่อสาร
- ตั้งใจฟังอาจารย์ เพื่อนร่วมชั้น
- มีส่วนร่วมใน การสนทนาทั่วไป: ฟัง ตอบคำถาม วิเคราะห์คำตอบของเพื่อนร่วมชั้น
โลจิสติกส์
วัสดุภาพ:การนำเสนอในหัวข้อบทเรียนตัวอย่างงาน
อุปกรณ์ครู:เทมเพลตจานสี 3 แบบจากกระดาษ Whatman, gouache, รูปแบบ A3, แปรงหมายเลข 12, แปรงหมายเลข 2, ขวดน้ำ, หมึกสีดำ, หมึกสีแดง, จานสี, หลอดค็อกเทล
อุปกรณ์นักเรียน: gouache, รูปแบบ A4, แปรง: 5, หมายเลข 1, ขวดน้ำ, จานสี
ประเภทบทเรียน:รวมกัน

1. องค์กร ช่วงเวลา:ทักทาย ตรวจสอบความพร้อมสำหรับบทเรียน

2. เวทีสร้างแรงบันดาลใจ
ตื่นจากความฝัน
ด้วยแปรงสปริงขนนุ่ม
วาดตาบนกิ่งไม้
ในทุ่ง - โซ่โกง
เหนือใบไม้ที่ฟื้นขึ้นมา -
ฟ้าร้องเป็นจังหวะแรก
และในร่มเงาของสวนโปร่งใส -
พุ่มไม้ไลแลคใกล้รั้ว
บทกลอนนี้ กวีเด็กวิคเตอร์ ลูนิน
พวกบทกวีนี้เกี่ยวกับอะไร?
เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ
- ผู้แต่งบทกวีเปรียบเทียบฤดูใบไม้ผลิอย่างไร?
กับศิลปินที่ตื่นจากฝัน
- วันนี้คุณอยากเป็นศิลปินเหมือนฤดูใบไม้ผลิไหม?
ใช่.
ในการทำเช่นนี้ให้ตั้งใจฟังและทำทุกอย่างอย่างขยันขันแข็ง

3. อัพเดทความรู้.
ฤดูใบไม้ผลิเป็นช่วงเวลาที่น่าตื่นตาตื่นใจและสวยงามที่สุดของปี นี่คือเวลาที่ธรรมชาติตื่นขึ้น มันสงบในจิตวิญญาณฉันต้องการที่จะชื่นชมยินดีอยู่บนถนนมากขึ้นในขณะที่มีความแข็งแกร่งและพลังงานมากมาย
- จากบทกวีและบทสนทนาสั้น ๆ ในตอนต้นของบทเรียน เราสามารถตั้งชื่อหัวข้อของบทเรียนได้หรือไม่?
แน่นอน ฤดูใบไม้ผลิ ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ
ดูงานที่ทำโดยพวกเขา
- พวกเขาดูเหมือนกันหรือไม่?
ภาพวาดทั้งหมดแตกต่างกัน
- พวกเขามีอะไรเหมือนกัน?
ต้นไม้ถูกวาดด้วยหลอดค็อกเทลโดยเป่าการออกแบบจากหยดสี
ดังนั้นหัวข้อของบทเรียนคือ "Unique Spring" การแสดงภาพทิวทัศน์ฤดูใบไม้ผลิที่งดงามโดยใช้เทคนิคที่แปลกใหม่ของกิจกรรมภาพ - การวาดภาพพัด

4. เรียนรู้วัสดุใหม่
ศิลปินและกวีหลายคนชื่นชมช่วงเวลาอันน่าทึ่งนี้ของปี และด้วยผลงานของพวกเขา เราจึงเห็นและรู้สึกถึงฤดูใบไม้ผลิที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง
โปรดฟังบทกวีที่เรียกว่า "มีนาคม"
วันนี้เราตื่นเช้า
คืนนี้เรานอนไม่หลับ!
พวกเขาบอกว่านกกิ้งโครงกลับมาแล้ว!
พวกเขาบอกว่าเป็นฤดูใบไม้ผลิ!
และข้างนอกก็หนาว
หิมะกำลังบินเต็มไปด้วยหนาม
และคลานผ่านก้อนเมฆ
เมฆในเสื้อคลุมสีขาว
รอฤดูใบไม้ผลิ กระโน้น,
และคุณเดินไปที่ไหนสักแห่ง!
มันจะไม่มาถ้าไม่มีคุณ
ฤดูร้อนแดด!
ไกด้า ลัคซ์ดีน
บทกวีนี้กล่าวถึงเดือนใด
มีนาคม
- คุณสมบัติของเดือนฤดูใบไม้ผลิแรกคืออะไร?
อากาศหนาวจัด ท้องฟ้ามืดครึ้ม นกกำลังบิน ยังคงมีหิมะตก
ดังนั้นกวีจึงอธิบายถึงเดือนแรกของฤดูใบไม้ผลิ
ศิลปินชอบที่จะบรรยายถึงเดือนฤดูใบไม้ผลิที่น่าตื่นตาตื่นใจนี้
ก่อนที่คุณจะเป็นภาพวาดโดย Isaac Levitan "March"
- ชิ้นส่วนใดในภาพที่บอกว่านี่คือจุดเริ่มต้นของฤดูใบไม้ผลิ?
แสงอาทิตย์อันอบอุ่นละลายหิมะที่โปรยปราย เนื่องจากต้นไม้ถูกปกคลุมไปด้วยหิมะ ยังไม่มีใบไม้ คุณจึงเห็นบ้านนกอยู่บนต้นไม้ได้ หิมะละลายบนถนนแล้ว ม้ากำลังอ่อนระทวยในดวงอาทิตย์
ดี! และตอนนี้ฟังบทกวีต่อไปของ Samuil Marshak เมษายน! เมษายน!
เมษายน! เมษายน!
หยดดังขึ้นในสนาม
ลำธารไหลผ่านทุ่ง
แอ่งน้ำบนถนน
มดมาเร็ว ๆ นี้
หลังจากฤดูหนาวที่หนาวเย็น
หมีย่อง
ผ่านไม้หนาทึบ
นกเริ่มร้องเพลง
และดอกสโนว์ดรอปก็ผลิบาน
ผู้เขียนบทกวีอธิบายถึงการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติอะไรบ้าง?
และตอนนี้เรามาดูภาพที่รู้สึกลึกซึ้งของ Vasily Baksheev "Blue Spring"
- คุณบอกอะไรเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิในภาพนี้ได้บ้าง?
ด้วยทักษะที่หาที่เปรียบไม่ได้ ศิลปินผสมผสานสีเหลืองของใบไม้ในปีที่แล้ว หมอกควันสีชมพูที่ปกคลุมป่าอันไกลโพ้น สีฟ้าสดใสของท้องฟ้า และความขาวบริสุทธิ์ของต้นไม้

และอีกหนึ่งบทกวีเกี่ยวกับเดือนพฤษภาคม
ไอ. อาเวนเบิร์ก
ความเขียวขจีบนต้นไม้
ใบแรก.
และบนสนามหญ้าทั้งหมด -
ดอกไม้สีเหลือง
ความเทาของถนน
อบอุ่นด้วยแสงแดด
เติมความสดชื่น
พฤษภาคมสีสดใส
ในพื้นที่สีน้ำเงิน
ทวิตเตอร์ไม่หยุด
จุดแห่งความสนุก
ผีเสื้อกระพือ
ผู้แต่งบทกวีพรรณนาลักษณะใด
แต่ภาพประเภทใดที่วาดโดย Stanislav Zhukovsky เรียกว่า "Old Manor อาจ"
ศิลปินคนนี้ชื่นชอบการวาดภาพที่ดินเก่าแก่ของรัสเซีย ผสมผสานกับความงดงามของทิวทัศน์ในฤดูกาลต่างๆ
- พวกคุณรู้สึกถึงความแตกต่างระหว่างสามเดือนของฤดูใบไม้ผลิหรือไม่?
ใช่. จากนั้นมาทำแบบฝึกหัดต่อไปนี้

5. ทำแบบฝึกหัด "Palette"
จานสีสามจานที่ตัดออกจากรูปแบบ A4 ถูกแขวนไว้บนกระดาน มีภาพวาดสามภาพที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้บนสไลด์
นี่คือการทำสำเนาของภาพวาด
- ภาพวาดเหล่านี้สามารถเรียกได้ว่าเป็นงานศิลปะประเภทใด?
ภูมิประเทศ.
ค่อนข้างถูกต้อง และเพื่อแสดงเดือนต่างๆ ของฤดูใบไม้ผลิในภูมิประเทศ เราจะกำหนดจานสีของเฉดสีและสีที่จำเป็น
นักเรียนไปที่กระดานดำและวาดเฉดสีหลักและสีของภูมิทัศน์ในเดือนมีนาคม เมษายน และพฤษภาคม ที่เหลืออยู่ในอัลบั้ม

6. นาทีพลศึกษา
หนึ่ง - เพิ่มขึ้นดึงขึ้น
สอง - ก้มลงไม่งอ
สาม - ในมือของตบมือสามครั้ง
ผงกศีรษะสามหัว
H สี่แขนกว้างขึ้น
ห้า - โบกมือของคุณ
หก - วาดต่อไป!

7.งานจริง
ตอนนี้ ด้วยความช่วยเหลือจากความรู้ที่ได้รับ เราจะแสดงภาพทิวทัศน์ที่งดงาม แต่ก่อนอื่นเราจะแบ่งออกเป็นสามทีม
1 แถว - แสดงแนวนอนในเดือนมีนาคม
2 แถว - เมษายน
3 แถว พ.ค.
เราเริ่มวาดจากพื้นหลัง
เราแบ่งแผ่นงานออกเป็นสองส่วน กำหนดสวรรค์และโลก

เราดำเนินการแก้ปัญหาสี เราใช้กฎของมุมมองทางอากาศ - ท้องฟ้าและโลกจะสว่างขึ้นในแนวเส้นขอบฟ้า

เราสร้างองค์ประกอบจากต้นไม้ ด้วยความช่วยเหลือของฟางสำหรับค็อกเทลจากหยดหมึกสีน้ำตาล (เรารีบใช้หมึกสีดำและสีแดงบนจานสี) เราระเบิดต้นไม้