เกมเศรษฐกิจสำหรับเด็กนักเรียน การพัฒนาระเบียบวิธีทางเศรษฐศาสตร์ (เกรด 11) ในหัวข้อ: เกมธุรกิจในบทเรียนเศรษฐศาสตร์

การฝึกอบรมทางเศรษฐกิจของเด็กนักเรียนสมัยใหม่เป็นหนึ่งในสิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับการพัฒนาความสัมพันธ์ทางการตลาดในประเทศตามปกติ

ตอนนี้ประชากรส่วนใหญ่ของประเทศรู้สึกขาดความรู้ทางเศรษฐกิจอย่างรุนแรงและการให้ความรู้นี้แก่นักเรียนเป็นทิศทางที่มีแนวโน้มมากที่สุดในการก่อตัวของวัฒนธรรมทางเศรษฐกิจของประชากรทั้งหมด

การเปลี่ยนแปลงของประเทศสู่ตลาดได้กำหนดไว้ก่อนโรงเรียน สมาคมเด็กได้กำหนดภารกิจที่มีความสำคัญทางสังคม - เพื่อเตรียมวัยรุ่นให้พร้อมสำหรับชีวิตในสังคมอย่างมีประสิทธิภาพ เศรษฐกิจตลาด. สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับการปรับเปลี่ยนระบบการศึกษาทั้งหมดอย่างมีนัยสำคัญ โรงเรียนในปัจจุบันจำเป็นต้องช่วยให้พวกเขาปรับตัวและอยู่รอดได้ในระบบเศรษฐกิจแบบตลาด

วิธีการสอนเศรษฐศาสตร์ที่มีประสิทธิภาพที่สุดคือ รูปแบบเกมการเรียนรู้. การใช้งานของพวกเขาเปิดใช้งานกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก เกมช่วยให้เด็กเรียนรู้ได้ง่ายขึ้น อายุต่างกันแนวคิดทางเศรษฐศาสตร์ที่ซับซ้อน

เป้าหมายด้านการศึกษาของเกมคือการทำให้ความรู้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น รวบรวม และขยายขอบเขต นอกจากนี้ การพัฒนาคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความสนใจ ความจำ การคิดเชิงตรรกะ และความสามารถในการกระทำร่วมกัน

ความสนใจเพิ่มขึ้นใน เกมธุรกิจอธิบายได้จากปัจจัยหลายประการ:

- เมื่อใช้เกมธุรกิจ กระบวนการเรียนรู้จะใกล้เคียงกับของจริงมากที่สุด กิจกรรมภาคปฏิบัติสู่ชีวิต เลียนแบบชีวิตจริง ให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมภาคปฏิบัติขององค์กรและบริษัท ทดลองเป็นผู้จัดการ นักบัญชี นักเศรษฐศาสตร์ ฯลฯ

- เกมเป็นวิธีการสอนแบบรวมที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถในการสื่อสารของนักเรียน และเป็นไปไม่ได้ที่จะไม่สังเกตเป็นพิเศษ อารมณ์ซึ่งเกิดขึ้นระหว่างเกมซึ่งก่อให้เกิดการเปิดใช้งานกระบวนการเรียนรู้ นักวิจัยพบว่าข้อมูลไม่เกิน 20% ถูกหลอมรวมระหว่างการนำเสนอเนื้อหาการบรรยาย และประมาณ 90% ระหว่างเกมธุรกิจ

- เกมธุรกิจใด ๆ เป็นวิธีการเลียนแบบที่ช่วยเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับชีวิต ในระหว่างเกม ผู้เข้าร่วมแสดงบทบาท ตัดสินใจตามความสนใจของบทบาทนี้

เกมที่นำเสนอเป็นเกมที่แตกต่างจากเกม "Show Exchange - V, VI" ที่จัดขึ้นในศูนย์เยาวชนและปรับให้เข้ากับเงื่อนไขของการจัดโรงเรียนการศึกษาทั่วไปในอาคาร

วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับการทำงานของตลาดหลักทรัพย์

1. สร้างสนามเด็กเล่นที่ใช้งาน บรรยากาศของปฏิสัมพันธ์ทางธุรกิจระหว่างผู้เข้าร่วมเกม

2. เพื่อสอนวัยรุ่น - ผู้เข้าร่วมในเกมทักษะพื้นฐานในด้านการจัดการ

3. จัดระเบียบและดำเนินการชุดการแข่งขันและช่วงการซื้อขาย

4. พัฒนาความสามารถในการสื่อสารองค์กรและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนอย่างต่อเนื่องในระหว่างเกม

วัตถุประสงค์ของเกม

เกมนี้เล่นกับนักเรียนที่ศึกษาหัวข้อ "ตลาดการเงิน หลักทรัพย์".

จำนวนผู้เข้าร่วมไม่จำกัดต่อหนึ่งชั้นเรียน ชั้นเรียนคู่ขนานจาก (เกรด 9-11) ของโรงเรียนแห่งเดียวหรือหลายโรงเรียนสามารถเข้าร่วมในเกมได้

สมาชิก.

จากนักเรียนในเกรด 10-11 มีการสร้างทีมที่เรียกว่า บริษัท (บริษัท ) ก่อนเริ่มเกม พวกเขาเลือกชื่อ ผู้จัดการ แจกจ่ายบทบาทอื่นๆ (รอง ผู้พิพากษา ฯลฯ)

ผู้เข้าร่วมแต่ละคนในเกมสวมตรา (แท็บเล็ต) พร้อมชื่อ ชื่อทีม พร้อมอักษรประจำชั้น

ข้อกำหนดทั่วไปสำหรับเกม

เกมที่กำลังเล่นจะไม่ใช่แค่เกมธุรกิจ แต่เป็นเกมธุรกิจด้วย

แสดงองค์ประกอบ สิ่งนี้ได้รับการแนะนำเนื่องจากความต้องการที่จะสร้างบรรยากาศของความไว้วางใจซึ่งกันและกันในหมู่นักเรียน - ผู้เข้าร่วมในเกม - บรรยากาศของความไว้วางใจซึ่งกันและกันและความผ่อนคลายเนื่องจากตัวเลือกอื่น ๆ สำหรับเกมเป็นไปได้ สิ่งนี้จะทำให้สามารถบรรลุผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยมในงานที่ได้รับมอบหมายจากบริษัท (บริษัท)

เกมดังกล่าวจัดขึ้นเพื่อเป็นการทดสอบที่ครอบคลุมสำหรับบริษัท-บริษัท

บริษัททั้งหมดเป็นผู้เล่นที่เท่าเทียมกันในตลาดหลักทรัพย์ ของพวกเขา เป้าหมายหลัก - "รับ" สกุลเงินในเกมให้ได้มากที่สุด

เกมนี้เล่นโดยนักเรียนเกรด 11 ภายใต้การแนะนำของครู (ครู)

ความสัมพันธ์ระหว่างเกมถูกควบคุมโดยเอกสารที่ออกโดยองค์กร (ภาคผนวก 1) เอกสารหลักคือประมวลกฎหมายตุลาการ (ภาคผนวก 7)

เกมกำลังดำเนินการเป็นขั้นตอน

ขั้นตอนที่ 1 เตรียมพร้อมสำหรับเกม

เป้า; การออกแบบสภาพแวดล้อมการทำงาน (การสร้างบริษัท โทเค็น แพ็คเกจเกม)

ขั้นตอนที่ 2 การปรับตัวของนักเรียนในสถานการณ์เกม

วัตถุประสงค์: การสร้างบรรยากาศทางจิตวิทยาและกิจกรรมที่เอื้ออำนวยในระหว่างการพัฒนาเกม

ขั้นตอนที่ 3 การใช้งานเกม

วัตถุประสงค์: เพื่อติดตามการพัฒนาโครงเรื่องในสถานการณ์จำลอง

ขั้นตอนที่ 4: สรุป การสะท้อน.

วัตถุประสงค์: การวิเคราะห์กิจกรรมของ บริษัท และผู้เข้าร่วมรายบุคคลในสถานการณ์ของเกม

การสะท้อนของผู้เข้าร่วมและผู้จัดงานของเกม (แบบสอบถาม โต๊ะกลม) เพื่อระบุทักษะที่ได้มาจากกิจกรรมการจัดการและการเล่นเกม การรวมความรู้ที่ได้มาการพัฒนาทักษะการสื่อสาร

ข้อกำหนดสำหรับบริษัท

จำนวนทั้งหมด 10-11 คน

ก่อนเริ่ม คุณต้องเตรียม:

• หุ้นของบริษัท (จำนวนหุ้นถูกกำหนดโดยสูตร: 100*n โดยที่ n-
• จำนวนสมาชิกในทีม)
• งานนำเสนอที่สร้างสรรค์ "นามบัตร"
• โทเค็นสำหรับการแสดง "Hello!" จำนวน 50-80 ชิ้น

วันแรก (เตรียมการ) - วันที่, วันศุกร์, ตอนเย็น

แสดงสวัสดี!

การแข่งขัน "นามบัตร" จัดขึ้น แต่ละทีมต้องเตรียมคำพูดไม่เกิน 10 นาทีในรูปแบบของการทักทาย ทีมสร้างโทเค็นซึ่งประเมินผลงานของผู้เข้าแข่งขัน โทเค็นสามารถให้เปลี่ยนได้ ตามผลการแข่งขัน แต่ละบริษัทจะได้รับจำนวนเงินเริ่มต้นของเกม ขึ้นอยู่กับจำนวนโทเค็นที่รวบรวมได้มากกว่าโทเค็นอื่นๆ

เริ่ม - 16.00 น. ถึง 18.00 น. (ไม่เกิน 2 ชั่วโมง)

วันที่สอง (เริ่มเกมวันแรก) - วันที่ วันเสาร์ ตอนเย็น

แต่ละบริษัทต้องลงทะเบียนและนำหุ้นทั้งหมดเข้าจดทะเบียนในตลาดหลักทรัพย์ก่อนเริ่มเกม ผลจากการซื้อขายและการเข้าร่วมการแข่งขัน ราคาหุ้นของแต่ละทีมจะเปลี่ยนแปลง (ราคาเริ่มต้นของหุ้นทั้งหมดคือ 1:100)

เป้าหมายของบริษัทคือการหาเงินในเกมให้ได้มากที่สุด

เริ่มเวลา 16.00 น. ถึง 19.30 น. (ไม่เกิน 4 ชม.)

วันที่สาม (วันที่สองของเกม) - วันอาทิตย์ ทั้งวัน

การแข่งขันและการประมูลในตลาดหลักทรัพย์ "เช่า" ของสถานที่ งานศาล. ในตอนท้ายของวันเกม ดนตรีมาราธอน (ดิสโก้) ผลลัพธ์ของเกมจะสรุปโดยบริษัทเองภายใต้การดูแลของผู้จัดงานของเกม บริษัทที่ได้รับ "เงินจริง" มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ ผู้ชนะจะถูกกำหนดในหลายประเภท

เริ่ม - 10.00 น. ถึง 18.00 น. (19.00 น.)

สรุป

ผลลัพธ์จะสรุปหลังจากแต่ละ 3 วัน:

หลังจาก วันแรกจำนวนโทเค็นสำหรับแต่ละบริษัทจะถูกนับและกำหนดอัตราการแบ่งปันของทีมในวันที่สอง (วันแข่งขันแรก)

หลังจาก วันที่สองกำหนดกำไรของ บริษัท (ความแตกต่างระหว่างรายได้และค่าใช้จ่ายของ บริษัท ถูกกำหนดโดยสูตร (P \u003d D-R) และจำนวนภาษีที่จ่ายโดย บริษัท

หลังจาก วันที่สามสรุปจำนวนเงิน "เงินสด" หุ้นที่เหลือทั้งหมดหลังจากสิ้นสุดช่วงการซื้อขายล่าสุดจะไม่ถูกนำมาพิจารณา

มอบรางวัลทีมพร้อมเกียรติบัตรและเงินรางวัล

เกมเศรษฐกิจเป็นองค์ประกอบที่จำเป็นในการศึกษาด้านเศรษฐกิจและการเลี้ยงดูของนักเรียนมัธยมปลาย

เกมธุรกิจคือความคิดสร้างสรรค์ร่วมกัน การค้นหาร่วมกัน ซึ่งสามารถให้ผลสูงในการเรียนรู้พื้นฐานของเศรษฐกิจ ความแตกต่างระหว่างเกมธุรกิจและการเรียนรู้แบบดั้งเดิมคือผู้เข้าร่วมเล่นสถานการณ์จริงในโหมดเร่งรัดของการพัฒนา นักเรียนจะมีส่วนร่วมในการวิเคราะห์ การอภิปราย การตัดสินใจ และเป็นผลให้พวกเขาค้นพบการปฏิบัติที่จำเป็นในสถานการณ์จำลอง สำหรับเกมธุรกิจ ความรู้ใหม่ไม่ได้ถูกถ่ายโอนจากครูไปยังนักเรียน แต่ได้รับการพัฒนาโดยผู้เข้าร่วมในกระบวนการเอง.

เราจัดเกมโรงเรียนครั้งแรกในวันที่ 28-30 มกราคม 2543. มีนักเรียนเกรด 11 เข้าร่วมและในระหว่างการเตรียมการพวกเขาได้ข้อสรุปว่าควรเชิญนักเรียนเกรด 10 ด้วยเช่น จำนวนผู้เข้าร่วมทั้งหมด 96 คน! (7 ทีม) และครู 2 คน

ผู้จัดเป็นนักเรียนที่เข้าร่วมการแข่งขันในเมือง 2 เกมซึ่งจัดขึ้นที่ศูนย์เยาวชนในปี 2542

ผลลัพธ์ ความสนใจ และความไม่ธรรมดาของเกมทำให้เกิดกิจกรรมที่ดุเดือดของนักเรียนที่พวกเขาเริ่มเตรียมตัว เกมโรงเรียนโดยอิสระ: พวกเขาพัฒนาเอกสาร, ระเบียบข้อบังคับเกี่ยวกับเกม, คิดเงินเล่น, ทำการคำนวณค่าใช้จ่าย, กระจายความรับผิดชอบ และเอาจริงเอาจังกับความจริงที่ว่าเกมนี้สามารถเล่นในอาคารเรียนได้

เกมที่สองจัดขึ้นในวันที่ 30 มกราคม - 1 กุมภาพันธ์ 2004 ปี. ข่าวลือของโรงเรียนแพร่กระจายเรื่องราวของผู้สำเร็จการศึกษาเกี่ยวกับเกมก่อนหน้านี้ และผู้คนก็ "อยากเล่นด้วย" ครั้งนี้ นอกจากนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 แล้ว มีเพียงชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 เท่านั้นที่เข้าร่วม จากนั้นเราจึงตัดสินใจเชิญนักเรียนจากโรงเรียนหมายเลข 3 ซึ่งไม่เพียงตอบรับข้อเสนอของเราด้วยความกระตือรือร้น แต่ยังมีส่วนร่วมในการเตรียมการอย่างรวดเร็วอีกด้วย ตัวเลือก สหวิทยาการผู้เข้าร่วมทุกคนชอบเกมมาก เพราะพวกเขานำเสนอความแตกต่างใหม่ๆ ที่ต้องคิดและตัดสินใจ ซึ่งมันยอดเยี่ยมมาก เกมนี้มีผู้เข้าร่วม 6 ทีม (106 คน) และครู 4 คน

แบบสอบถามผู้เข้าร่วมเกม แสดงให้เห็นคนส่วนใหญ่ที่เข้ามาเล่นเกมอาสาเพื่อรับทักษะและความสามารถ เพื่อทดสอบตัวเองเป็นกรณีพิเศษ แม้ว่าจะมี 29 คนที่มาเพียงเพื่อ “สังสรรค์”

ให้คะแนนเกม "แค่คลาส" และ "ดี" -60% ของผู้เข้าร่วม

เนื่องจากกรอบเวลาที่ยาวนาน การเล่นเกมนอกเวลาเรียนและตรงกับวันอาทิตย์จะเป็นการดีกว่า ซึ่งจะดึงดูดผู้คนจำนวนมากขึ้นที่ต้องการมีส่วนร่วมในเกม กฎที่เข้มงวดไม่จำเป็นต้องมีแฟนๆ อยู่ด้วย แต่สิ่งนี้จะช่วยให้ครูไม่ต้องกังวลเกี่ยวกับระเบียบวินัยและความมีระเบียบตลอดทั้งเกม ทีมงานควบคุมกิจกรรมพฤติกรรมของผู้เข้าร่วมตามกฎของเกมเพื่อไม่ให้เสียเงินค่าปรับ หากในเกมแรกมีการละเมิดในรูปแบบของการสูบบุหรี่ในห้องน้ำ เงินปลอมขององค์กร และหุ้นปลอม ในเกมที่สอง จุดลบเหล่านี้จะไม่มีอีกต่อไป โรงเรียนอยู่ในสภาพสมบูรณ์ ซึ่งทำให้เจ้าหน้าที่ด้านเทคนิคของโรงเรียนประหลาดใจอย่างมาก

มีบทบาทสำคัญในการจัดระเบียบที่ชัดเจนยิ่งขึ้นและการดำเนินเกม และที่สำคัญที่สุดในการสรุปอย่างรวดเร็ว เล่นโดย อุปกรณ์ทางเทคนิค- งานทั้งหมดของธนาคารและการแลกเปลี่ยนดำเนินการบนคอมพิวเตอร์ซึ่งเรารู้สึกขอบคุณอาจารย์วิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์เป็นอย่างมาก

เกมนี้สามารถใช้ได้โดยครู ครูประจำชั้น และครูการศึกษาเพิ่มเติม ทั้งในกิจกรรมชั้นเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตร อาจเป็นเหตุการณ์แยกต่างหากหรือเป็นส่วนหนึ่งของบล็อกการฝึกอบรมแบบโต้ตอบ

ฉันเชื่อว่าเกมนี้เป็นที่สนใจสูงเช่นกันเพราะนักเรียนในชั้นเรียนเศรษฐศาสตร์มีส่วนร่วมในสิ่งต่อไปนี้ ธุรกิจและบทบาทเกม:

โรงงานหนังสือ,

ตลาดกาแฟ,

ตลาดผัก,

ผู้ประกอบการและผู้ว่างงาน

ตลาดทรัพยากรธรรมชาติ

การผลิตที่ทำกำไร

การประชุมผู้จัดการ "ทำอย่างไรให้คนทำงานได้ดีขึ้น",

ตระกูล. การบริโภคอย่างมีเหตุผล งบประมาณของครอบครัวที่มีวุฒิภาวะทางสังคม”

บรรณานุกรม

1. Baburin V. L. “เกมธุรกิจเกี่ยวกับเศรษฐกิจและ ภูมิศาสตร์สังคม", M, "การตรัสรู้", JSC "หนังสือเพื่อการศึกษา", 2538
2. Gudkova N. F. (ผู้รวบรวม), "เกมธุรกิจในเศรษฐศาสตร์", เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, ห้องปฏิบัติการการศึกษาทางเศรษฐกิจและสังคม, 2538
3. Merzlyakov V.F. “ ปัญหาและคำถามทางเศรษฐศาสตร์”, มอสโก, “ การตรัสรู้”, 2540
4. Prudchenkov A. S. , Raizberg B. A. , Shemyakin B. P. “ตลาด? ตลาด… ไชโย! ตลาด!”, ม, “ โรงเรียนใหม่", 2537
5. Prudchenkov A. S. “ School of Business Game Stock Exchange” นิตยสาร “ School Technologies” ฉบับที่ 5 พ.ศ. 2541
6. Selevko G.K. “เทคโนโลยีการสอนขึ้นอยู่กับการเปิดใช้งาน การเพิ่มความเข้มข้น และ การจัดการที่มีประสิทธิภาพ UVP”, M, สถาบันวิจัยเทคโนโลยีโรงเรียน, 2548
7. Strebulaev I. “ ตลาดหลักทรัพย์หรือบางอย่างเกี่ยวกับความประทับใจในฤดูร้อน”, “School Economic Journal”, No. 5, 1997
8. Trainev V. A. “ เกมธุรกิจเพื่อการศึกษา”, M, ศูนย์เผยแพร่เพื่อมนุษยธรรม “ Vlados”, 2548
9. Firsov E. T “เศรษฐศาสตร์. เกมใจสำหรับเด็กนักเรียน”, Yaroslavl, “Academy of Development”, 1998

กิจกรรมเสริมหลักสูตรสำหรับน้อง ๆ ในหัวข้อ "การปฐมนิเทศสังคมและในประเทศ"

เกมเศรษฐกิจสำหรับเด็กอายุ 7-8 ปี

เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับแนวคิด: "เศรษฐกิจ", "ทรัพย์สิน", "ผลิตภัณฑ์", "เงิน", "ราคา", "ข้อตกลง", "คู่ค้า", "การแลกเปลี่ยน", "ผู้ซื้อ-ผู้ขาย"; ส่งเสริมการพัฒนาคุณภาพทางธุรกิจ: ความมัธยัสถ์ การปฏิบัติจริง

อุปกรณ์: ไพ่ที่มีเงื่อนไขทางเศรษฐกิจ แผนภาพคำไขว้ ชื่อหัวข้อที่ออกแบบมาอย่างมีสีสัน

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. บทนำ

บทสนทนาเบื้องต้น.

โทรเลข! โทรเลข!

แทบไม่เชื่อสายตา!

ออก, บินขึ้น

มาเยี่ยมเรา

ชโยยาดัมอันโด่งดัง!

อพาร์ทเมนต์ทั้งหมดวิ่งที่นี่:

ลุง Borya ป้าไอรา

แม่ ยาย และปู่

เพื่อนบ้านมองออกไปที่ประตู:

จริงหรือไม่?!

แม้แต่พ่อเมื่อได้ยินสิ่งนี้

มาจากสำนัก

มันคือชโทยาดัมจริงๆ

เขามาหาเราจริงเหรอ?

ใช่! แม่บอกว่า. -

นี่คือโทรเลข!

นี่คือเพื่อนบ้านปู่และลุง

พวกเขาตะโกนมองออกไปนอกหน้าต่าง:

เครื่องบิน!..

ฉันดูและในขณะนั้น

มีคนจากเครื่องบิน - กระโดด!

Chtoyadam ที่มีชื่อเสียง

พุ่งตรงจากฟ้ามาหาเรา

และแข่งกับเขา

ชายล้วน หญิงล้วน

อะไรนะ! อะไรนะ!

คุณเอาของเล่นมาให้เราไหม

ฉันวิ่งเหมือนจรวด

ฉันนำทุกสิ่งในโลกมาให้คุณ!

ในกระเป๋าเดินทางของฉัน

รถสามคัน ม้าสองตัว

เครื่องบินและสกู๊ตเตอร์

ช็อกโกแลตและแยม...

วิ่งขึ้นมา!

เลือกสิ่งที่คุณต้องการ!

นี่คือพ่อมดชโทยาดัม

เปิดกระเป๋าเดินทาง

ลูบแต่ละด้านบน

แจกของเล่นให้ทุกคน

มาพอสำหรับทุกคน!

ฉันให้ทุกอย่างกับคุณอย่างดี!

บทกวีที่ยอดเยี่ยมนี้เหมือนเรื่องจริงหรือเทพนิยายมากกว่ากัน?

เราเข้าไปได้ไหม ชีวิตจริงซื้อของโดยไม่ต้องจ่ายค่าสินค้า? (เลขที่)

หากเราต้องการสิ่งของ ในกรณีนี้ เราจะดำเนินการอย่างไร? (เราไปที่ร้านไปตลาดซื้อของที่จำเป็น)

บทสรุป: ดังนั้นเราจะพูดคุยกับคุณเกี่ยวกับสินค้าโภคภัณฑ์ เงิน เศรษฐกิจ คู่ค้าและหุ้นส่วน การแลกเปลี่ยนและข้อตกลง ทรัพย์สิน และลักษณะเป็นอย่างไร

ครั้งที่สอง ส่วนหลักของบทเรียน

1. งานคำศัพท์.

1) เศรษฐกิจ

ผู้คนแลกเปลี่ยนสินค้าอยู่เสมอ - เฟอร์นิเจอร์สำหรับเสื้อผ้า เสื้อผ้าสำหรับผักและผลไม้ ผักและผลไม้สำหรับขนมปัง ฯลฯ แต่ก็ไม่เสมอไป

คุณสามารถค้นหารายการที่คุณต้องการแลกเปลี่ยน เพื่อให้ง่ายต่อการเปลี่ยนแปลงผู้คนคิดค้นเงิน ตอนนี้คุณสามารถซื้อได้มากมาย และมีสิ่งที่มีประโยชน์และสวยงามมากมายในโลก! ตอนนี้หาเงินได้จากไหน? มีหลายวิธี คุณได้อ่าน "Vacation in Prostokvashino" ของ E. Uspensky แล้วหรือยัง? ลุงฟีโอดอร์พูดว่าอะไร? (ไปหาสมบัติกันเถอะ)

คุณสามารถอ้างข้อความ

แน่นอนว่าขุมทรัพย์นั้นยอดเยี่ยม แต่ก็ไร้สาระมาก คนหาเงินได้ด้วยความสามารถ ความรู้ ทักษะ

ใครๆ ก็อยากทำผมให้ช่างทำผมที่ฉลาด ดูหมอผีที่มีชื่อเสียง ไปหาหมอที่ฉลาด ผู้คนหลายพันคนมาชุมนุมกันเพื่อชื่นชมคนแข็งแรงที่ยกของหนัก ฟังนักร้องและนักดนตรี ดูภาพวาดของศิลปินผู้ยิ่งใหญ่

เพื่อให้มีเงินเพียงพอ คุณต้องทำได้ คนต้องการสิ่ง: จานที่สวยงาม, ผ้าขนหนูปัก, เสื้อผ้าที่อบอุ่น, รองเท้าที่สะดวกสบาย, ดินสอสี ฯลฯ จากนั้นผู้คนจะเต็มใจให้เงินสำหรับงานดังกล่าว

แล้วเศรษฐศาสตร์คืออะไร? (จากภาษากรีก "oikonomike" ตามตัวอักษร - ศิลปะการดูแลทำความสะอาด)

การทำงานบ้านหมายความว่าอย่างไร (กระจายงบประมาณของครอบครัวอย่างเหมาะสม)

ปัจจุบันคำว่าเศรษฐกิจหมายถึงการบริหารเศรษฐกิจของประเทศอย่างมีการวางแผน ที่ซึ่งคุณต้องทำอาหาร ตัดเย็บเสื้อผ้า ทำของเล่น จัดพิมพ์หนังสือ สร้างบ้านสำหรับผู้อยู่อาศัยทั้งหมด วางถนน

2) ทำความคุ้นเคยกับแนวคิดของ "ทรัพย์สิน"

คุณสมบัตินี้คืออะไร? (ทรัพย์ คือ สิ่งที่เป็นของบุคคลคนเดียวหรือหมู่บุคคล)

พวกชื่อเรื่องส่วนตัวของคุณ (เสื้อโค้ท ชุด รองเท้า หนังสือ ของเล่น ฯลฯ)

คุณแต่ละคนมีสิ่งส่วนตัว - เป็นของคุณเท่านั้น นี่คือทรัพย์สินส่วนตัวของคุณ (มีสิ่งต่าง ๆ ของเด็ก ๆ อยู่บนโต๊ะ)

พวก, จัดเรียงของส่วนตัวของคุณ, ทรัพย์สินส่วนตัว.

(ลูกเข้าใจ)

บ้านหรืออพาร์ตเมนต์ รถยนต์ กระท่อม โรงจอดรถเป็นทรัพย์สินส่วนตัวของพ่อแม่ ทรัพย์สินส่วนตัวของครอบครัวคุณ

และโรงละคร, ถนน, สถานีรถไฟ, โรงเรียน - เป็นของรัฐและเป็นทรัพย์สินของรัฐ

แล้วทรัพย์สินคืออะไร? (ทรัพย์สินเป็นของส่วนบุคคลและของรัฐ)

3) ทำความคุ้นเคยกับแนวคิดของ "ผลิตภัณฑ์"

ทรัพย์สินจะกลายเป็นสินค้าเมื่อใด

ครอบครัวของคุณมีรถ แต่พ่อแม่ของคุณตัดสินใจขาย และรถก็เปลี่ยนจากทรัพย์สินเป็นสินค้า

ผู้ประกอบการรายหนึ่งต้องการซื้อทรัพย์สินส่วนตัวจากรัฐหรือบุคคลอื่น เช่น อาคารโรงภาพยนตร์ อาคารนี้กลายเป็นสินค้า

คุณเป็นนักสะสมแสตมป์ คุณมียี่ห้อเดิมและต้องการเปลี่ยนยี่ห้อเดิมเป็นยี่ห้อใหม่ แบรนด์ของคุณกลายเป็นสินค้า

สินค้าคืออะไร?

สินค้าคือผลผลิตของแรงงานที่ผลิตเพื่อแลกเปลี่ยน (ขาย)

4) เงิน หุ้นส่วน การแลกเปลี่ยน ข้อตกลง

พ่อแม่ของคุณตัดสินใจขายรถ พวกเขาอยากได้อะไร? (เงิน)

เงินคืออะไร? (เงินคือ หลักทรัพย์)

ผู้ปกครองหาผู้ซื้อและตกลงราคา เวลาขาย เงื่อนไขการชำระเงิน พวกเขาทำข้อตกลงและกลายเป็นหุ้นส่วน

คุณตัดสินใจที่จะเปลี่ยนแบรนด์หนึ่งไปอีกแบรนด์หนึ่งโดยไม่ต้องเสียเงิน การแลกเปลี่ยนสินค้าโดยไม่ต้องใช้เงินเรียกว่าการแลกเปลี่ยน และข้อตกลงดังกล่าวเรียกว่าธุรกรรมการแลกเปลี่ยน

2. สวมบทบาท

1) เล่นสถานการณ์

ผู้ซื้อ-ผู้ขาย

Masha ปลูกผักมากมายในสวน เธอตัดสินใจขายพวกเขา ผักกลายเป็นสินค้าและ Masha กลายเป็นผู้ขาย ในตลาดสดมีการแขวนป้ายราคาสำหรับผักแต่ละชนิด ผู้ซื้อมาเลือกสินค้า จ่ายเงิน และรับสินค้า

พันธมิตร

Vova ต้องการขายซีดีเพลง Kolya ต้องการซื้อซีดีเพลง Vova กำหนดราคา แต่ Kolya ไม่มีเงินเพียงพอสำหรับการซื้อนี้ พวกเขาตกลงราคา เวลาขาย สถานที่นัดพบ เด็กชายกลายเป็นหุ้นส่วน เมื่อ Kolya ซื้อสินค้าและ Vova ขายพวกเขาจะทำข้อตกลง

ข้อตกลงการแลกเปลี่ยน

Olya มีหนังสือและ Tanya มีหนังสือ พวกเขาอ่านแล้วและอยากได้เล่มอื่นๆ พวกเขาเห็นด้วยกับการแลกเปลี่ยนหนังสือนั่นคือพวกเขาเปลี่ยนซึ่งกันและกัน พวกเขาทำข้อตกลงแลกเปลี่ยน

2) การไขปริศนาอักษรไขว้

1. สิ่งของที่เป็นของคนคนเดียวหรือกลุ่มคนชื่ออะไร? (เป็นเจ้าของ)

2. การวางแผนการดูแลทำความสะอาด (เศรษฐกิจ)

3. สัญญาระหว่างผู้ที่ต้องการซื้อ ขาย แลกเปลี่ยนอะไรเรียกว่าอะไร? (ข้อเสนอ)

4. ทรัพย์สินจะกลายเป็นอะไรหากต้องการขายแลกเปลี่ยน? (ผลิตภัณฑ์)

5. หลักทรัพย์ที่ทำการซื้อชื่ออะไร? (เงิน)

6.คนที่ขายสินค้าชื่ออะไร? (พนักงานขาย)

7. การแลกเปลี่ยนสินค้าโดยไม่ต้องมีส่วนร่วมของเงิน (แลกเปลี่ยนสินค้า)

3) อ่านตามบทบาทของบทกวีของ A. L. Barto "Kopeikin"

วันธรรมดาและวันหยุดสุดสัปดาห์

กระจายอยู่หลังกำแพง:

พี่ชาย. คุณจะพาฉันไปที่ชายหาดไหม

น้องสาว. ล้างดินสอของฉัน!

โคเปกิน. คุณจะให้อะไรฉันสำหรับสิ่งนี้

Alexey มาจากโรงเรียน

เขาเป็นคนเสนอราคา

ฉันจำขั้นตอนของเขาได้

เขาเรียกเก็บเงินทุกคน

ติดกระดุมกางเกงน้องชายของฉัน -

ฉันหยิบคุกกี้ครึ่งชิ้นจากเขาเพื่อการดูแล

คุณปู่ ยกแว่นขึ้นสิที่รัก! -

ด้วยการร้องขอของหลวงปู่แก่ท่าน

หลานสาวที่รักตอบ

โคเปกิน. ให้สิบ ฉันจะเลี้ยง

อเล็กเซย์มาจากโรงเรียน

ตอนนี้เขาได้คิดออกแล้ว

โคเปกิน.

ถ้าฉันเรียนรู้คำกริยา

ฉันให้นิกเกิลตัวเอง

ถ้าฉันเรียนรู้คำนำหน้า

ฉันต้องการเพิ่ม

วันธรรมดาและวันหยุดสุดสัปดาห์

กระจายอยู่หลังกำแพง

อลิกช่วยปู่

ไปถึงชั้นแปด?

โคเปกิน. คุณจะให้อะไรฉันสำหรับสิ่งนี้

สิ่งที่สามารถพูดเกี่ยวกับการกระทำของอเล็กซี่?

ข้อสรุปใดที่สามารถสรุปได้จากบทกวีนี้? (ความประหยัดกับความโลภ (ความตระหนี่) เป็นคนละเรื่องกัน)

สาม. สรุปบทเรียน.

ครู. หากคุณทำสิ่งที่เป็นประโยชน์และทำได้ดี ความมั่งคั่งก็จะอยู่ใกล้แค่เอื้อม

เงินสามารถใช้ในรูปแบบต่างๆ บางคนช่วยพวกเขาในขณะที่พวกเขาอยู่ในความยากจน คนอื่นใช้จ่าย แต่ก็ไม่ได้รับประโยชน์จากมัน: ทำไมพรมราคาแพงถึงไม่อยู่ใต้ฝ่าเท้าของเรา? ทำไมเสื้อโค้ทอุ่น ๆ ถ้าไม่ใส่ในที่เย็น? ทำไมต้องประดับถ้าซ่อนอยู่ในหีบ?

โปรดจำไว้ว่า: สิ่งต่าง ๆ ไม่ควรสะสมโดยเปล่าประโยชน์และโกหกโดยไม่จำเป็น พวกเขาจำเป็นต้องมีประโยชน์ ทำไมศิลปินถึงต้องการรถแทรกเตอร์? เขาต้องการสีสดใสและแปรงขนนุ่ม แต่ชาวนาที่ปลูกขนมปังจะไม่ทำโดยไม่มีรถแทรกเตอร์ ทุกสิ่งล้วนมีเจ้าของ อย่าซื้อสิ่งที่คุณไม่ต้องการ ธุรกิจที่ชื่นชอบคือความมั่งคั่งหลักสมบัติของเรา และเพื่อให้สามารถทำบางสิ่งได้โดยที่สิ่งที่คุณโปรดปรานยังคงปรากฏอยู่ คุณต้องศึกษา ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จ!

สถานการณ์ของเกมธุรกิจ "Entertaining Economy"

กิจกรรมนอกหลักสูตรสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-7

ผู้แต่ง: Frantseva Olga Nikolaevna นักระเบียบวิธีของ MBOUDOD "ศูนย์กิจกรรมนอกหลักสูตร" Bryansk
คำอธิบายวัสดุ:การพัฒนาจะเป็นประโยชน์ต่อที่ปรึกษา ครู-ผู้จัด ครูประจำชั้นโรงเรียนสำหรับ กิจกรรมนอกหลักสูตร. สคริปต์นี้มีไว้สำหรับนักเรียนในเกรด 5-7 เนื้อหาในรูปแบบที่สดใสและน่าสนใจมีวัตถุประสงค์เพื่อสรุปแนวคิดทางเศรษฐกิจขั้นพื้นฐานและการก่อตัวของความคิดทางเศรษฐกิจของเด็กนักเรียน
เป้าหมาย:การก่อตัวและการทำให้เป็นภาพรวมของแนวคิดพื้นฐานทางเศรษฐศาสตร์ที่นักเรียนต้องเผชิญ ชีวิตประจำวัน.
งาน:
- เรียนรู้ที่จะตัดสินใจ วิเคราะห์ข้อมูล แสดงมุมมองของคุณและนำไปสู่การอภิปราย
- เพื่อสร้างพฤติกรรมทางเศรษฐกิจที่ใส่ใจ
- พัฒนาความคิดริเริ่ม, กิจกรรมทางปัญญา, ความสนใจในความต้องการความรู้ใหม่อย่างต่อเนื่อง, ความปรารถนาในการแสดงออกและการตระหนักรู้ในตนเอง;
- เพื่อส่งเสริมการศึกษาทางเศรษฐกิจของนักเรียน
รูปร่าง:เกมธุรกิจ
อุปกรณ์:
การ์ดงาน
6 กระเป๋ากระดาษ
เงินกระดาษของเล่น
โปสเตอร์พร้อมคำจารึกของเกม
แผ่นกระดาษ, ปากกา;
เครื่องแต่งกายบนเวที
งานเบื้องต้น:
1) มีการจัดตั้งทีม นักเรียนสร้างชื่อและคำขวัญสำหรับทีมของพวกเขา
2) ทีมเตรียมโฆษณาสำหรับงานสร้างสรรค์ของพวกเขา
สมาชิก:นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-7 Znaika เข้าสู่เวที
ซไนก้า:
ฉันต้องการวันนี้เพื่อน
เปิดเผยความลับของคุณกับคุณ
ปู่ของฉันเคยพูดแบบนี้:
"การเรียนรู้คือแสงสว่างและความไม่รู้คือความมืด!"
และเขาพูดถูกแค่ไหน!
ตัดสินด้วยตัวคุณเอง...
ทุกคนต้องการที่จะมีชีวิตอยู่อย่างสวยงาม
และคุณสามารถกินช็อคโกแลตได้
และดื่มน้ำมะพร้าว
คุณต้องการเพื่อน
หลายอย่างต้องศึกษาก่อน
ตัวอย่างเช่นเศรษฐกิจ
เด็ก ๆ ! ผู้หญิงคนนี้ฉลาด
เธอไม่ชอบเรื่องตลกในบัญชีเงิน
คุณจะพบกับเธอเป็นเวลาหลายปี
ในขณะที่เธอจะแสดงตั๋วชีวิตของคุณ
จะมีรายการมากมาย -
ใช้เวลานานในการนับพวกเขา
และเพื่อบอกความจริงว่า
ฉันแทบรอไม่ไหวที่จะรู้
คุณสามารถนับ?
ไม่ยากสำหรับฉันที่จะตรวจสอบคุณ
มาเริ่มเกม "Entertaining Economy" กันเลย
ชั้นนำ:สวัสดีสมาชิกคณะลูกขุน คุณรู้จักฮีโร่ของเราหรือไม่? นี่คือใคร? วันนี้มาพบกันที่นี่เพื่อแสดงความรู้และเปิดเผย ผู้เชี่ยวชาญที่ดีที่สุดเศรษฐศาสตร์ เรียนรู้วิธีการตัดสินใจ วิเคราะห์ข้อมูล แสดงมุมมองของคุณและเป็นผู้นำการอภิปราย
ดังนั้นเราจึงเริ่มเกม "Entertaining Economy" มาทักทายทีมงานของเรา
การนำเสนอของทีมและคณะลูกขุน
ชั้นนำ:สำหรับงานที่ถูกต้องแต่ละงานที่ทำสำเร็จ ทีมจะได้รับเงิน และงานที่ทำได้มากกว่าจะเป็นผู้ชนะ

การแข่งขัน "อุ่นเครื่อง"
ชั้นนำ:การอุ่นเครื่องจะทำให้เราได้เข้าสู่เกมการแข่งขันเพราะว่า ตอนนี้เราจะพยายามจำและตั้งชื่อแนวคิดทางเศรษฐกิจบางอย่าง
คำถามอุ่นเครื่องของทีม
1.สถาบันสินเชื่อทางการเงิน. (ธนาคาร)
2. การหักเงินรายได้เข้ารัฐ (ภาษี)
3. หน่วยการเงินของรัฐ (สกุลเงิน)
4. ผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญด้านการจัดการ (ผู้จัดการ)
5. เงินให้ยืมโดยคิดดอกเบี้ย (เครดิต)
6. บุคคลที่ไม่สามารถชำระหนี้ได้ (ล้มละลาย)
7.ตัวละครในเทพนิยายโดยใช้ พลังลึกลับเปลี่ยนคลื่นความร้อนให้เป็นยานพาหนะ (เอเมลยา)
8. มากที่สุดตามตำนานยามที่เชื่อถือได้สำหรับของมีค่าขนาดใหญ่ (มังกร)
9. การกำหนดภาษาเรียกขานของหนึ่งล้านหน่วยเงิน ("มะนาว")
10. หนึ่งในบริษัทผลิตนักออกแบบเด็กที่ใหญ่ที่สุดในโลก ("เลโก้")
11. สัตว์ประหลาดที่สามารถสร้างเหรียญทองได้ด้วยการเป่ากีบ (ละมั่ง)
12. ชื่อของห้องที่เก็บสมบัตินับไม่ถ้วนที่สูญหายไปในช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง (สีเหลืองอำพัน)
คณะลูกขุนสรุปผลการอุ่นเครื่อง

การแข่งขัน "เศรษฐศาสตร์ในวรรณคดี"
ชั้นนำ:คำศัพท์ทางเศรษฐกิจพบได้ในงานวรรณกรรมในปากเปล่า ศิลปท้องถิ่น(สุภาษิต, คำพูด).
ออกกำลังกาย: จำเทพนิยายการ์ตูนภาพยนตร์เพลง งานวรรณกรรม, สุภาษิต , คำกล่าวเรียกเงินหรือพูดให้รวย.
ตัวเลือกคำตอบ:ละมั่งทอง อะลาดิน และ ตะเกียงวิเศษ", "อาลีบาบาและโจรสี่สิบ", "แมวใส่รองเท้า" (Sh. Pero), "เรื่องราวของชาวประมงและปลา" และ "ที่ Lukomorye" (Pushkin), "Flint" (G. X. Andersen), “ พินอคคิโอ" (อ. ตอลสตอย) ภาพยนตร์เรื่อง "Diamond Hand"; “ไม่มีเงินรูเบิลหากไม่มีเศษสตางค์”, “เศษสตางค์ช่วยประหยัดเงินรูเบิล”, “เงินเป็นบัญชี แต่มีค่าเท่ากับขนมปัง”, “มันไม่ง่ายเลยที่จะทำเงิน แต่ใช้ชีวิตได้ง่าย”, “อย่า ไม่มีร้อยรูเบิล แต่มีเพื่อนเป็นร้อย”, “เงินรักบัญชี” ฯลฯ
คณะลูกขุนสรุปผลการแข่งขัน

การแข่งขัน "งานเศรษฐกิจ"
ชั้นนำ:แม่บ้านทุกคนรู้ว่าใช้เวลาเท่าไรในการทำอาหารและอื่นๆ การบ้าน. หากต้องการให้เวลาพักผ่อนหรือทำสิ่งที่คุณรัก คุณต้องวางแผนและประหยัด เวลางาน. เราจะลองไหม
ออกกำลังกาย: หญิงสาวตัดสินใจช่วยแม่ทำอาหารเย็น เหลือเวลาอีกหนึ่งชั่วโมงก่อนที่แม่จะมาถึง เมนูอาหารค่ำประกอบด้วยสลัดผัก มันบด และลูกชิ้น เวลาในการปรุงอาหารที่ต้องการมีดังนี้ (เป็นนาที):
- ล้างผัก - 10 นาที
- หั่นผัก - 10 นาที
- ทำความสะอาดมันฝรั่ง - 10 นาที
- มันฝรั่งเดือด - 30 นาที
- การเตรียมน้ำซุปข้น - 10 นาที
- การเตรียมเนื้อทอดจากเนื้อสับ - 10 นาที
- ทอดทอด - 30 นาที
- วางโต๊ะ - 10 นาที
รวม: 120 นาที
คำถาม:ต้องดำเนินการเตรียมอาหารเย็นตามลำดับใดเพื่อให้ทันเวลาที่แม่มาถึง แบ่งลำดับการทำงานให้ลงตัวภายใน 60 นาที มีวิธีแก้ไข
คำตอบ:
- ปอกมันฝรั่ง - 10 นาที- ต้มมันฝรั่ง - 30 นาที
- การเตรียมลูกชิ้น 10 นาที- ทอดทอด - 30 นาที
- การล้างผัก - 10 นาที
- หั่นผัก - 10 นาที
- การทำน้ำซุปข้น - 10 นาที
- จัดโต๊ะ - 10 นาที
รวม: 60 นาที

การแข่งขัน "ตรรกะ"
ชั้นนำ:เศรษฐศาสตร์เป็นศาสตร์ที่ซับซ้อนแต่น่าสนใจ คนที่ทำงานในอุตสาหกรรมนี้ควรจะสามารถตัดสินใจได้อย่างอิสระอย่างรวดเร็วและถูกต้อง และสำหรับสิ่งนี้ คุณไม่เพียงแต่ต้องมีความรู้ความสามารถเท่านั้น แต่ยังต้องคิดด้วย
คำถาม:
1. พวกเลื่อยท่อนซุงเป็นชิ้นยาวเมตร การเลื่อยชิ้นส่วนดังกล่าวใช้เวลาหนึ่งนาที พวกเขาจะตัดไม้ยาว 5 เมตรได้ภายในกี่นาที?
คำตอบ: 4 นาที
2. รถขุด 2 คันขุดคูได้ 2 เมตรในเวลา 2 ชั่วโมง มีรถขุดกี่คันที่จะขุดคูน้ำขนาด 5 เมตรใน 5 ชั่วโมง?
คำตอบ: รถขุด 2 คัน
3. คนหนึ่งซื้อแพะสามตัวและจ่าย 3 รูเบิล คำถามคือแพะแต่ละตัวไปทำไม?
คำตอบ: บนพื้น.
4. โรงสีมาที่โรงสี ในแต่ละมุมทั้งสี่ เขาเห็นถุง 3 ใบ แต่ละถุงมีแมวสามตัว และแมวแต่ละตัวมีลูกแมวสามตัวอยู่ด้วย คำถามคือมีหลายขาในโรงสีหรือไม่
คำตอบ: สองขา.
5. เป็ดบิน: หนึ่งตัวข้างหน้าและสองตัวข้างหลัง ตัวหนึ่งอยู่ข้างหลังและสองตัวอยู่ข้างหน้า ตัวหนึ่งอยู่ระหว่างสองถึงสามแทบจะไม่ มีเป็ดบินทั้งหมดกี่ตัว?
คำตอบ: มีเป็ดทั้งหมดสามตัวเรียงต่อกัน
6. จะเป็นอะไรได้: สองหัว สองแขน และหกขา แต่เดินเพียงสี่ขา?
คำตอบ: ขี่ม้า
7. พ่อสองคนและลูกชายสองคนจับกระต่ายได้สามตัว แต่ละคนได้กระต่ายหนึ่งตัว คำถามคือสิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร?
คำตอบ: พวกเขาเป็นปู่ ลูกชาย และหลานชายของเขา

การแข่งขัน "ในซูเปอร์มาร์เก็ต"
ชั้นนำ:งานต่อไปมีลักษณะใกล้เคียงกับคำจำกัดความดั้งเดิมของคำว่า "เศรษฐกิจ" นั่นคือเกี่ยวข้องกับการดูแลทำความสะอาด คุณต้องไปที่ร้านและซื้อของชำ
ออกกำลังกาย: ผู้เล่นของทีมแรกตั้งชื่อผลิตภัณฑ์อาหารที่สามารถซื้อได้ในซูเปอร์มาร์เก็ตที่ทันสมัย ​​ผู้เข้าร่วมจากทีมที่สองตั้งชื่อผลิตภัณฑ์ด้วยตัวอักษรตัวสุดท้าย ฯลฯ ผู้ที่ไม่สามารถตั้งชื่อผลิตภัณฑ์ได้อย่างรวดเร็ว จดหมายที่ต้องการออกจากเกม เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าจะมีผู้เล่นเหลืออยู่
ตัวอย่างเช่น: มฉันอยู่กับ เกี่ยวกับโคโระ ถึงโอลบาส กบริโค กับมีเทน...

การแข่งขัน "เรขาคณิตวิ่ง"
ชั้นนำ:พวกคุณหลายคนเป็นผู้ใหญ่อาจต้องการเปิดธุรกิจของคุณเองเข้าสู่ธุรกิจ และธุรกิจเป็นงานที่มีความเสี่ยงอย่างแน่นอน และตอนนี้คุณจะเริ่มเอาชนะสิ่งกีดขวางในการแข่งขันวิ่งทางเรขาคณิต
ตัวแทนของทีมดึงการ์ดพร้อมงาน
งานของการแข่งขัน "Geometric Run"
1. วิ่งเป็นรูปสามเหลี่ยม
2. เรียกใช้เส้นประ
3. วิ่งไปรอบๆ
4. วิ่งด้วยไม้บรรทัดเฉียง
5. วิ่งเป็นวงรี
6. เรียกใช้ด้วยสี่เหลี่ยม ฯลฯ
คณะลูกขุนสรุปผลการแข่งขัน 2 รายการ

การแข่งขัน "ตั้งชื่ออาชีพ"
ชั้นนำ:แน่นอน พวกคุณจะเห็นด้วยกับฉันว่าลักษณะพฤติกรรมเช่น ไหวพริบ ความสุภาพ ความอ่อนช้อย มีความจำเป็นไม่เพียง แต่สำหรับความสามารถในการปฏิบัติตนในสังคมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชีวิตประจำวันด้วย เป็นภาพลักษณ์ของบุคคลในอาชีพใด ๆ ที่รับประกันความสำเร็จของกิจกรรมและความพึงพอใจจากมัน
ตัวแทนทีมดึงการ์ดที่มีชื่ออาชีพออกมาแสดงเป็นละครใบ้ ทีมอื่นทายอาชีพนี้
ตัวเลือกอาชีพ: ช่างทำผม วิศวกรคอมพิวเตอร์ พนักงานขาย แพทย์ ครู นักดาราศาสตร์ คนสวน คนขับรถ แม่ครัว ภารโรง ศิลปิน นักกีฬา
ชั้นนำ:และคุณสมบัติอะไรที่ทำให้ผู้คนในอาชีพทางเศรษฐกิจแตกต่างกัน?
คำตอบของนักเรียน: ไหวพริบ ไหวพริบ การหลอกลวง ฯลฯ

การแข่งขัน "โฆษณา"
ชั้นนำ:คุณคิดว่าอะไรคือกุญแจสู่ความสำเร็จทางการค้า?
คำตอบของนักเรียน
ความสำเร็จในเชิงพาณิชย์ขึ้นอยู่กับว่ากิจกรรมการผลิตมีเป้าหมายเพื่อศึกษาความต้องการของผู้คนและสร้างผลิตภัณฑ์ใหม่อย่างไร
ทุกคนคงทราบดีถึงสำนวนที่ว่า "Advertising is the engine of trade" โฆษณาคืออะไร?
คำตอบของนักเรียน
การโฆษณาเป็นกิจกรรมในการแนะนำผู้คนให้รู้จักกับสินค้าและส่งเสริมพวกเขาสู่ตลาด
ชั้นนำ:คุณรู้จักโฆษณาประเภทใด
คำตอบ:การโฆษณาทางโทรทัศน์ การโฆษณาในหนังสือพิมพ์และนิตยสาร การส่งจดหมาย กลางแจ้ง การจัดนิทรรศการและการขาย การบรรจุผลิตภัณฑ์
และตอนนี้เราจะเยี่ยมชมการนำเสนอผลงานสร้างสรรค์ของคุณ
การแสดงของทีม การบ้าน"การโฆษณา".
คณะลูกขุนสรุปผลการแข่งขัน 2 รายการและเกมทั้งหมด
พิธีมอบรางวัลผู้ชนะ

เกมธุรกิจคือการเลียนแบบสถานการณ์การผลิตจริง (การจัดการหรือเศรษฐกิจ) การสร้างโมเดลเวิร์กโฟลว์ที่เรียบง่ายทำให้ผู้เข้าร่วมแต่ละคนในชีวิตจริงแต่อยู่ภายใต้กฎบางอย่าง สามารถมีบทบาท ตัดสินใจ และดำเนินการได้

วิธีเกมธุรกิจ

เกมธุรกิจ (BI) เป็นวิธีการฝึกอบรมที่มีประสิทธิภาพและใช้กันอย่างแพร่หลาย ใช้เป็นสื่อความรู้ในการจัดการ เศรษฐศาสตร์ นิเวศวิทยา การแพทย์และสาขาอื่นๆ

ใช้อย่างแข็งขันในโลกเพื่อศึกษาศาสตร์แห่งการจัดการของ CI เริ่มตั้งแต่กลางศตวรรษที่ 20 S.P. มีส่วนสำคัญในการพัฒนาเทคโนโลยีการเล่นเกม Rubinstein, Z. Freud และนักวิทยาศาสตร์คนอื่นๆ

วิธีนี้ทำให้คุณสามารถสร้างแบบจำลองวัตถุ (องค์กร) หรือจำลองกระบวนการ (การตัดสินใจ วงจรการจัดการ) สถานการณ์การผลิตและเศรษฐกิจเกี่ยวข้องกับการอยู่ใต้บังคับบัญชาของผู้บังคับบัญชา และสถานการณ์ขององค์กรและการจัดการกับการจัดการของแผนก กลุ่ม พนักงาน

ผู้เล่นสามารถตั้งเป้าหมายที่แตกต่างกันเพื่อให้บรรลุซึ่งพวกเขาใช้ความรู้พื้นฐานทางสังคมวิทยา เศรษฐศาสตร์ และวิธีการจัดการ ผลลัพธ์ของเกมจะเกี่ยวข้องกับระดับความสำเร็จของเป้าหมายและคุณภาพของการจัดการ

การจำแนกประเภทของเกมธุรกิจ

CI สามารถจำแนกได้หลายวิธี

ภาพสะท้อนของความเป็นจริง	จริง (ปฏิบัติ)	เชิงทฤษฎี (นามธรรม)
ระดับความยาก	เล็ก (งานเดียว, ทีมผู้เล่นขนาดเล็ก)	สูง (ทีมใหญ่ งานจริงมากมาย เกมหลายขั้นตอน)
การประเมินผล	คณะกรรมการตัดสินผู้เชี่ยวชาญประเมิน	ความนับถือตนเอง
ระเบียบ	เข้มงวดกับลำดับการดำเนินการกรอบเวลาที่ชัดเจน	ฟรี (ไม่มีข้อบังคับที่เข้มงวด)

ตามวัตถุประสงค์และเป้าหมาย DI ประเภทต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

1. การศึกษา (วางความรู้ ทักษะ และความสามารถ):

• การวิจัย (นำไปสู่การได้รับความรู้ใหม่);
• สำหรับกิจกรรมภาคปฏิบัติ (ทักษะรูปแบบ);
• ค้นหา (ค้นหาข้อมูลหรือแนวทางแก้ไขร่วมกัน)

2. แนะแนวอาชีพ.

3. เพื่อประเมินและปรับปรุงการฝึกอบรม

4. การคัดเลือกผู้เชี่ยวชาญเฉพาะตำแหน่งที่ว่าง

CI สามารถจำแนกตามจำนวนผู้เข้าร่วม (ทีม ส่วนตัว) และตามความสนใจของฝ่ายต่างๆ:

• เกมความร่วมมือ (ฝึกฝนทักษะของทีมที่มีความสนใจร่วมกันหรือตรงกันข้าม);
• การเผชิญหน้าของฝ่าย, ทีม;
• การแข่งขันของผู้เข้าร่วมรายบุคคลซึ่งการประเมินผลไม่เชื่อมโยงถึงกัน
• CI ที่คาดเดาไม่ได้ สภาพแวดล้อมภายนอกหรือผู้เข้าร่วมที่ไม่มีเป้าหมาย

เกมธุรกิจที่หลากหลาย

รูปแบบเกมธุรกิจ	ลักษณะ	ตัวอย่างเกมธุรกิจ
การสนทนากลุ่ม	สร้างทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม ผู้เล่นทำภารกิจเดียวกันตามกฎของการสนทนา ในตอนท้ายของเวลา คำตอบจะได้รับการวิเคราะห์และประเมินผล	"ซากเรือ", "เที่ยวบินสู่ดวงจันทร์", "การประชุม", "สภาประสานงาน"
เกมเล่นตามบทบาท	ทุกคนต้องเล่นบทบาทสมมติจำลองสถานการณ์ บทบาทเป็นกลางไม่ทำให้เกิดอารมณ์	"ผู้จัดการบัญชี", "สหภาพแรงงานและพนักงาน", "หัวหน้างานและผู้ใต้บังคับบัญชา"
เกมร้านเสริมสวย	จัดขึ้นในพื้นที่หรือสนามที่เป็นระเบียบมีกฎที่เข้มงวด ผลการแข่งขัน แต้มคงที่	"สนามแห่งปาฏิหาริย์", หมากรุก, "การผูกขาด", "เกมของตัวเอง"
	เป็นรูปแบบการฝึกที่จำลองสถานการณ์ความสัมพันธ์ของมนุษย์ที่ไม่มีกฎเกณฑ์ตายตัว	"ความขัดแย้ง" และการเลียนแบบอื่น ๆ ของการแข่งขัน หุ้นส่วน ความสัมพันธ์ที่ต้องพึ่งพาอาศัยกัน
เกมสายฟ้าแลบ	เกมที่มีองค์ประกอบของการอภิปราย การระดมความคิด สวมบทบาทและ	"การต่อสู้ทางทะเล", "การประมูล", "ปริศนาอักษรไขว้", "ใครจะรู้มากกว่านี้", "การนำเสนอ"
เกมจำลอง	ฝึกเลียนแบบ. ผู้เข้าร่วมแก้ปัญหาร่วมกันหรือเป็นรายบุคคล	"จรรยาบรรณของผู้จัดการ", "การนินทาในบริษัท", "วิธีป้องกันไม่ให้พนักงานถูกไล่ออก", "แบล็กเมล์"
นวัตกรรม	มุ่งสร้างแนวคิดใหม่ในสถานการณ์ที่ไม่ได้มาตรฐาน	การฝึกอบรมการจัดการตนเอง การระดมสมอง
เชิงกลยุทธ์	การสร้างภาพรวมของการพัฒนาสถานการณ์ในอนาคต	"การสร้างผลิตภัณฑ์ใหม่", "เข้าสู่ตลาดใหม่"

เทคโนโลยีและตัวอย่างเกมธุรกิจข้างต้นทั้งหมดเชื่อมโยงถึงกัน ขอแนะนำให้ใช้ร่วมกันเพื่อกิจกรรมเชิงปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพของผู้เข้าร่วมและความสำเร็จของงานที่ตั้งไว้

จะจัดเกมอย่างไร?

เกมจะเล่นตามกฎบางอย่าง

1. หัวข้อของเกมธุรกิจมีความหลากหลาย แต่เงื่อนไขจะต้องเกี่ยวข้องและใกล้เคียง สถานการณ์ชีวิต, ปัญหา. ผู้เล่นอาจไม่มีประสบการณ์ในการแก้ปัญหา แต่พวกเขามีความรู้พื้นฐาน จินตนาการ และความสามารถอื่นๆ
2. ผลลัพธ์สุดท้ายร่วมกันทั้งทีม, ความสำเร็จของเป้าหมาย, โซลูชันที่พัฒนาขึ้น
3. อาจมีวิธีแก้ไขที่ถูกต้องหลายวิธี ความสามารถในการมองหาวิธีต่างๆ ในการแก้ปัญหาต้องรวมอยู่ในเงื่อนไข
4. ผู้เข้าร่วมเลือกบทบาทและพฤติกรรมด้วยตนเอง โซลูชั่นที่ประสบความสำเร็จงาน งานสถานการณ์ที่น่าสนใจและค่อนข้างซับซ้อนสนับสนุนการค้นหาและการประยุกต์ใช้ความรู้อย่างสร้างสรรค์

ขั้นตอน

1. ขั้นตอนการเตรียมการ การระบุปัญหา การเลือกหัวข้อและความหมายของงาน การเลือกประเภทและรูปแบบของเกมทำงานต่อไป กลยุทธ์เกม,การเตรียมวัสดุ.
2. การเข้าร่วมของผู้เข้าร่วมในสถานการณ์ของเกม การดึงดูดความสนใจ การกำหนดเป้าหมาย การสร้างทีม การระดมผู้เข้าร่วม
3. กลุ่มหรือ งานของแต่ละคนมีหรือไม่มีกฎ
4. ข้อสรุปและการวิเคราะห์ผลลัพธ์โดยอิสระและ / หรือการมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญ

การดำเนินเกมธุรกิจสามารถเชื่อมโยงกับขั้นตอนจำนวนมาก ในระหว่างเกมผู้เข้าร่วมจะต้องระบุปัญหา พิจารณาและวิเคราะห์สถานการณ์ พัฒนาข้อเสนอสำหรับการแก้ปัญหา การอภิปรายเกี่ยวกับหลักสูตรของเกมและความปรารถนาที่จะทำงานให้เสร็จสมบูรณ์

เกมธุรกิจ "การประชุมการผลิต"

ในการจัดการการผลิต มีการสร้างแบบจำลองเกมการจัดการธุรกิจที่ใช้งานอยู่ ตัวอย่างมีลักษณะเฉพาะและสถานการณ์จำลองของเกมธุรกิจ "การประชุมการผลิต" จะจัดขึ้นในตอนท้ายของหลักสูตร "การจัดการ" เมื่อนักเรียนมีแนวคิดเกี่ยวกับหลักการจัดการและบทบาทของกระบวนการผลิตแล้ว

ผู้เข้าร่วมเกม:

• พนักงานขององค์กร (7 คน) เข้าร่วมประชุมโดยผู้อำนวยการ รองฝ่ายผลิต หัวหน้าแผนกเทคนิค หัวหน้าร้านประกอบ หัวหน้าร้านกลึง หัวหน้าคนงาน เลขานุการ
• กลุ่มผู้เชี่ยวชาญ (10 คน)

โรงซ่อมรถจักรหรือสร้างเครื่องจักร (องค์กรของโปรไฟล์ใด ๆ ที่มีบุคลากรโดยเฉลี่ยหรือจำนวนน้อย) เมื่อไม่นานมานี้เจ้าขององค์กรได้รับการแต่งตั้งเป็นผู้อำนวยการคนใหม่ เขาได้รับการแนะนำให้รู้จักกับพนักงานและผู้จัดการของโรงงาน ผู้อำนวยการจะจัดประชุมปฏิบัติการเป็นครั้งแรก

แผนเกม "การประชุมการผลิต"

สถานการณ์เกมธุรกิจ
การแนะนำ	การแนะนำ. เป้าหมายและธีมของเกม
สถานการณ์ของเกม	ทำความคุ้นเคยกับสถานการณ์ใน บริษัท
แผนเตรียมการประชุม	การกระจายบทบาท (พนักงาน 7 คนและผู้เชี่ยวชาญ 10 คน)
	ผู้นำจัดงานแจ้งให้ผู้เข้าร่วมเกมทราบในที่ประชุม การถอดถอนผู้อำนวยการชั่วคราวไปที่สำนักงานอื่น "เนื่องจากความจำเป็นในการปฏิบัติงาน" จากนั้นผู้อำนวยความสะดวกจะนำข้อมูลเกี่ยวกับพฤติกรรมของพนักงานในที่ประชุม (จากลักษณะ) มาให้ผู้เข้าร่วมประชุม ผู้ที่อยู่ในที่ประชุมมีปฏิกิริยาต่อผู้บังคับบัญชาใหม่ด้วยความสงสัยและไม่ไว้วางใจ
การประชุม	คำพูดของผู้อำนวยการ ปฏิกิริยา และคำถามจากผู้บังคับบัญชา
การอภิปรายและ การอภิปรายร่วมกันในประเด็นต่างๆ	พฤติกรรมของกรรมการในที่ประชุมจะเป็นอย่างไร? เขาสามารถพูดหรือทำอะไรได้บ้างเพื่อสร้างการติดต่อทางธุรกิจกับพนักงาน เขาจะทำอะไรได้บ้างเมื่อสรุปผลการประชุมปฏิบัติการครั้งแรก?
สรุป	ข้อสรุปจากผู้เชี่ยวชาญจากผู้เข้าร่วมเกม ความนับถือตนเอง คุณบรรลุเป้าหมายของคุณแล้ว คุณบรรลุเป้าหมายแล้วหรือยัง?

เกมเล่นตามบทบาท

การเข้าสู่สถานการณ์การผลิตในบทบาทหนึ่งเป็นเกมธุรกิจที่น่าสนใจ ตัวอย่างสำหรับนักเรียนอาจมีความหลากหลายมาก จำเป็นต้องเชื่อมต่อจินตนาการเท่านั้น

1. เกมเล่นตามบทบาท "สัมภาษณ์" ดำเนินการสัมภาษณ์ในรูปแบบของการสัมภาษณ์กับผู้สมัคร ตำแหน่งงานว่าง - ผู้จัดการฝ่ายขาย. ก่อนเกม ผู้เข้าร่วมอ่านประวัติและคำอธิบายของฮีโร่ของพวกเขา หลังจากศึกษาเอกสาร (10 นาที) ผู้จัดการจะเริ่มการสัมภาษณ์ เมื่อสรุปเป็นการประเมินว่าเจ้านายดำเนินการสัมภาษณ์และสัมภาษณ์อย่างไร วิเคราะห์ข้อมูลในเอกสาร ตัดสินใจอย่างไร ผู้สมัครประเมินผลงานของผู้จัดการ
2. เกมเล่นตามบทบาท "ลูกค้าที่มีความขัดแย้ง" เกมนี้เล่นเป็นคู่ หัวหน้าแผนกรับโทรศัพท์ของลูกค้าที่กำลังโกรธ ลูกค้าบ่นเกี่ยวกับคุณภาพของสินค้า มีการประเมินว่าผู้จัดการจะสามารถรับมือได้หรือไม่ สถานการณ์ความขัดแย้งและสร้างบทสนทนาได้อย่างเหมาะสม
3. เกมเล่นตามบทบาท "การประเมินความเป็นมืออาชีพของพนักงาน" ผู้เล่นจากตำแหน่งผู้นำประเมินผลการปฏิบัติงานของพนักงานโดยใช้ข้อมูลเกี่ยวกับประสิทธิภาพของการทำงานของทีม จากข้อมูลดังกล่าว เขากรอกแบบฟอร์มการรับรองและเตรียมตัวสำหรับการสัมภาษณ์กับพนักงาน คิดเกี่ยวกับวิธีการสร้างการสนทนา คำถามที่จะถาม บทบาทของพนักงานสามารถเป็นผู้เชี่ยวชาญอายุน้อย ผู้หญิงที่มีลูกสองคน พนักงานขั้นสูง และอื่นๆ เป็นผลให้วิธีที่ผู้เล่นกำหนดคำถามที่เน้นสิ่งสำคัญได้รับการประเมิน

เกมธุรกิจเชิงกลยุทธ์ ตัวอย่างสำหรับนักเรียน

เกมเชิงกลยุทธ์ "โรงงานถัก" สไตล์ " ผู้บริหารโรงงานถักมีแผนที่จะขยายตลาดการขาย สิ่งนี้ต้องการการผลิตที่มีคุณภาพสูงขึ้นและผลิตภัณฑ์ที่เป็นที่ต้องการ นอกจากนี้ยังมีแผนที่จะเปิดตัวสายเทคโนโลยีใหม่อีกหลายสาย

มีการวางแผนที่จะเปลี่ยนอุปกรณ์ในโรงงานหลายแห่งมานานแล้ว ปัญหาคือการขาดทรัพยากรทางการเงินที่เกี่ยวข้องกับลูกหนี้รายใหญ่ กลยุทธ์ใดเหมาะสมในสถานการณ์นี้ การจัดการโรงงานสามารถทำอะไรได้บ้าง? พยากรณ์ตามข้อมูลตาราง แนะนำให้ส่งตัวบ่งชี้หลายตัวของกิจกรรมทางการเงินและเศรษฐกิจเป็นเวลาสามปี

หัวข้อเกมการจัดการตัวอย่าง

	ตัวอย่างเกมธุรกิจ
การสนทนากลุ่ม	“การตัดสินใจของฝ่ายบริหาร การคัดเลือกบุคคลเพื่อดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการ "วัฒนธรรมองค์กรของนักศึกษา" “วงจรการบริหารจัดการในสถานศึกษา”
เกมเล่นตามบทบาท	“คำรับรองบุคลากร” จะขอขึ้นเงินเดือนอย่างไร? "การสนทนาทางโทรศัพท์" "สรุปสัญญา"
เกมกิจกรรมทางอารมณ์	"จริยธรรม การสื่อสารทางธุรกิจ. ความรักในที่ทำงาน" "ความขัดแย้งระหว่างหัวหน้าหน่วยงาน" "การสนทนาทางธุรกิจ เลิกจ้างลูกจ้าง” "เพื่อจัดการกับความเครียด"
เกมจำลอง	“ประสิทธิภาพการควบคุม” "การพัฒนาแผนธุรกิจ" « จดหมายธุรกิจ» "การจัดทำรายงานประจำปี"

วิธีเกมและวิธีกรณี

เมื่อวางแผนเกมธุรกิจ ขอแนะนำให้รวมรูปแบบต่างๆ เข้าด้วยกัน เกมอาจมีกรณี (สถานการณ์) วิธีกรณีแตกต่างจากวิธีของเกมธุรกิจ เนื่องจากเน้นที่การค้นหาและแก้ปัญหา ตัวอย่างของเกมธุรกิจเกี่ยวข้องกับการพัฒนาทักษะการพัฒนาทักษะ

ดังนั้น กรณีตัวอย่างคือแบบจำลองของสถานการณ์บางอย่าง และเกมธุรกิจคือแบบจำลองของกิจกรรมเชิงปฏิบัติ

วิธีการเล่นเกมธุรกิจทำให้สามารถนำเสนอหลักการจัดการและกระบวนการตัดสินใจในแบบที่เข้าถึงได้ ข้อได้เปรียบหลักของเกมคือการมีส่วนร่วมของกลุ่มทีมผู้เล่น

สถานการณ์เกมเศรษฐกิจ

“ในโลกของความรู้ทางเศรษฐศาสตร์”

ผู้นำคนที่ 1: สวัสดีตอนบ่ายแขกที่รัก!

สวัสดีตอนบ่าย คณะลูกขุนที่รัก!

สวัสดีตอนบ่าย ผู้เข้าร่วมเกมเศรษฐกิจของเรา "ในโลกแห่งความรู้ทางเศรษฐกิจ"

คำขวัญของเกมวันนี้: "โชคลาภมาพร้อมกับการศึกษา!"

ผู้นำคนที่ 2:

• บอกฉันที เป็นไปได้ไหมที่จะไม่รู้หนังสือ?

ผู้นำคนที่ 1:

• เป็นไปได้ แต่ไม่สะดวกมาก ในทำนองเดียวกัน คุณสามารถลองใช้ชีวิตโดยไม่รู้เกี่ยวกับกฎหมายและกลไกของโลกเศรษฐกิจ นั่นไม่ร้ายแรง

ผู้นำคนที่ 2:

• เพียงเท่านี้ชีวิตก็จะหันไปหาคุณตลอดเวลา มุมที่คมชัดและเจ้าจะทำร้ายพวกเขาอย่างเจ็บปวด

ผู้นำคนที่ 1:

• แน่นอนเราทุกคนจะเข้าสู่สิ่งนี้ โลกที่สวยงาม- โลกแห่งเศรษฐศาสตร์! บางคนเป็นผู้ประกอบการ บางคนเป็นลูกจ้าง บางคนจะกลายเป็นนักเศรษฐศาสตร์มืออาชีพ

ผู้นำคนที่ 2:

• และเราหวังเป็นอย่างยิ่งว่าอีกหลายปีต่อมา คุณจะจดจำก้าวแรกของคุณในเมืองแห่งนักธุรกิจด้วยรอยยิ้ม

ผู้นำคนที่ 1:

• บางคนจะเก่งขึ้นในเกมนี้ บางคนจะล้มเหลว

ผู้นำคนที่ 2:

• แต่ล้มเหลวในเกมดีกว่าในชีวิต!

ผู้นำคนที่ 1:

ยินดีต้อนรับสู่สมาชิก!

(แนะนำทีม-ผู้เข้าร่วมการแข่งขัน).

ผู้นำคนที่ 2:

• ดังนั้น คุณคงรู้จักผู้เล่นของเราที่กล้าเสี่ยงที่จะต่อสู้ และตอนนี้ฉันเป็นตัวแทนของผู้ที่จะประเมินผลงานของพวกเขา

(แนะนำสมาชิกของคณะลูกขุน, เงื่อนไขของการแข่งขันจะถูกประกาศ).

ผู้นำคนที่ 1:

• และตอนนี้ ก่อนเริ่มเกม เราจะแสดงเพลง "Hymn to the Economy"

(นักแสดงเข้ามาบนเวทีและร้องเพลงทำนองว่า “Enchanted, bewitched…” สมาชิกในทีมร้องตาม)

เพลงสรรเสริญพระบารมี

ไม่สุขไม่ทุกข์

เมื่อเร็ว ๆ นี้มาหาเราในรัสเซีย

คุณมีกำไรหรือตาย

ส่วนใหญ่แล้วมันก็บ้า

ขออะไรก็จัดให้

ในราคาที่เรียกว่าดุลยภาพ

ทุกคนจำได้ว่า "กรรไกรของ Marshall"

เคนส์พิจารณาทั้งบทกวีและบทเพลง

ข้าพเจ้าขอนอบน้อมต่อกฎหมายของพระองค์

การเลือกตัดสินใจ.

และฉันถูกผูกมัดด้วยทรัพยากร

ฉันจะบอกคนรุ่นที่เหลือ

หลงเสน่ห์อาคม

สุดท้ายก็แต่งงานกับเรา

เชื่อมโยงกับแบบฝึกหัดและการทดสอบ

เศรษฐกิจก็เหมือนผู้หญิง

ผู้นำคนที่ 2:

• มาเริ่มการแข่งขันกันเลย

การแข่งขันครั้งแรก "อุ่นเครื่อง"

ผู้นำคนที่ 1:

ในการทำธุรกิจและหมุนเวียนในโลกธุรกิจจำเป็นต้องมีความรู้ทางเศรษฐศาสตร์จำนวนหนึ่งเพื่อทำความเข้าใจเงื่อนไขพิเศษ ขณะนี้เป็นการอุ่นเครื่องผู้เข้าร่วมจะได้รับเชิญให้ตอบคำถาม คะแนนสูงสุดของการแข่งขันคือ 5 คะแนน

(ผ่านด่านที่ 1 ของการแข่งขัน คำถามของเวทีปรากฏขึ้นบนหน้าจอ พิธีกรเปล่งเสียง)

(ประกาศผลการแข่งขัน)

ผู้นำคนที่ 1:

ความรู้ไม่มีที่สิ้นสุดเพราะวิชาความรู้ของพวกเขาไม่มีที่สิ้นสุด

การแข่งขันครั้งที่สอง: "ล่องเรือทะเลแห่งความรู้"

คำถามเศรษฐศาสตร์จากความรู้แขนงต่างๆ: วรรณคดี ประวัติศาสตร์ ความรู้ทั่วไป

สำหรับคำตอบที่ถูกต้อง - 20 คะแนน

(การแข่งขันมี 2 ช่วง)

ผู้นำเสนอคนที่ 2: (พูดกับผู้ชม)

• ในขณะที่คณะลูกขุนกำลังพิจารณาผลการแข่งขันรอบที่ 2 เรามาจำคำพูดที่คุณรู้เกี่ยวกับเงินกัน

(คณะลูกขุนประกาศผลการแข่งขันกำหนดจำนวนเงินในบัญชีของผู้เข้าร่วมในเกม)

ผู้นำคนที่ 1:

การแข่งขันครั้งที่สาม "เงินรักบัญชี"

อา เงิน เงิน! พวกเขารักการนับ นี่คือชื่อการแข่งขันครั้งที่สามของเรา ประกอบด้วยสองส่วน ในส่วนแรกของการแข่งขัน นักบัญชีในอนาคตของเราต้องตอบคำถามเกี่ยวกับเงิน แต่ละคำตอบมีค่า 50 คะแนน ในส่วนที่สองของการแข่งขัน แต่ละทีมจะต้องเขียนข้อความในจดหมายธุรกิจที่ส่งถึงผู้อำนวยการธนาคารเพื่อขอสินเชื่อ ข้อความในจดหมายควรมีคำจากคำศัพท์ธนาคาร รันไทม์ 3 นาที (คำศัพท์ธนาคารปรากฏบนหน้าจอ) 200 คะแนนจะถูกโอนไปยังทีมที่ทำสำเร็จ ตัวเลือกที่ดีที่สุดข้อความในจดหมาย คะแนนเหล่านี้จะเป็นประโยชน์กับทีมสำหรับการแข่งขันครั้งต่อไป

ผู้นำคนที่ 2: ในขณะที่ผู้เล่นกำลังทำงาน ฉันขอแนะนำให้ผู้ชมเล่นเล็กน้อยด้วย

พิสูจน์ว่า...

นักบัญชีที่มีประสบการณ์หนึ่งคนมีค่าเท่ากับสองคนที่ไม่มีประสบการณ์

คุณไม่ได้เป็นนักบัญชีที่มีประสบการณ์ในทันที ทุกอย่างต้องใช้เวลา

และนักบัญชีที่มีประสบการณ์อาจผิดพลาดได้

นักบัญชีจะไม่บรรลุผลหากทำหลายกรณีพร้อมกัน

(หลังจบการประกวดจะมีการประกาศผลการแข่งขัน Money Loves Score)

ชั้นมอบให้กับคณะลูกขุน

การประกวด All-in-Bank ครั้งที่สี่

ผู้นำคนที่ 1:

คุณรู้หรือไม่ว่าคำว่า "all in" หมายถึงอะไร และมีที่มาอย่างไร?

แปลจากภาษาฝรั่งเศส - ธนาคารกำลังมา ดังนั้นผู้เล่นจึงแจ้งพันธมิตรว่าพวกเขาพร้อมที่จะเล่นเพื่อธนาคารทั้งหมด การแสดงออกว่า "รวมทุกอย่าง" มีความหมายมานานแล้ว - การเสี่ยงครั้งใหญ่ การกระทำด้วยความกล้าหาญที่สิ้นหวัง

และการแข่งขันครั้งที่สี่สำหรับผู้เล่นของเราจะเกี่ยวข้องกับความเสี่ยง

ในการแข่งขันนี้ผู้เข้าร่วมจะต้องซื้อสิทธิ์ในการตอบคำถาม ค่าของคำถามคือ 100 คะแนน หากเขาตอบถูก เงินจำนวนนี้จะถูกส่งคืนเป็นสองเท่า หากล้มเหลวจำนวนเงินจะยังคงอยู่ในธนาคาร

(การแข่งขันมี 4 ระยะ)

ผู้นำคนที่ 2: ขอบคุณผู้เข้าร่วมทุกคนที่มีในวันนี้ เต็มเสียงประกาศตัวเป็นคู่แข่งชิงเก้าอี้นักธุรกิจ

ตอนนี้เราจะได้ยินคณะลูกขุนตัดสินว่าผู้เล่นคนใดได้รับการประกาศให้เป็นผู้ชนะ

(การประเมินโดยคณะกรรมการตัดสิน การประกาศผลและมอบรางวัลผู้ชนะ)

ผู้นำคนที่ 1:

ขอแสดงความยินดีกับผู้ชนะในวันนี้ เกมการแข่งขัน. ผู้เข้าร่วมการแข่งขันทั้งหมดจะได้รับรางวัลที่น่าจดจำ ในเวลาเดียวกันผู้เข้าร่วมที่ได้อันดับ 1 จะได้รับรางวัลเงินสด

วางแผน

การดำเนินเกมเศรษฐกิจทางปัญญา "ในโลกแห่งความรู้ทางเศรษฐศาสตร์"

สำหรับนักเรียนหลักสูตร I-II พิเศษ 080110 "เศรษฐศาสตร์และการบัญชีในการขนส่งทางถนน"

(เป็นส่วนหนึ่งของสัปดาห์พิเศษ)

เป้าหมาย:

• เกี่ยวกับการศึกษา - การก่อตัวของความต้องการทางปัญญา การประเมินขีดความสามารถในการแข่งขันต่อสู้
• กำลังพัฒนา - การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และความคิดเชิงตรรกะ

1. การตกแต่ง

1. โปสเตอร์

2. เครื่องฉายมัลติมีเดีย

3. เครื่องหมาย แผ่นกระดาษ

1. สมาชิก

ใน โปรแกรมการแข่งขันสามทีมละ 4-5 คนเข้าร่วม

1. ความคืบหน้าของกิจกรรม

1. การแนะนำนำไปสู่ความสำคัญของความรู้ทางเศรษฐศาสตร์ในการดำรงชีวิตของมนุษย์

2. การนำเสนอของทีมที่เข้าร่วม, คณะลูกขุน

3. ขั้นตอนแรกของการแข่งขัน "อุ่นเครื่อง"

ความรู้ของผู้เข้าร่วมเกี่ยวกับคำศัพท์ทางเศรษฐกิจนั้นได้รับการยืนยัน

4. ขั้นตอนที่สองของการแข่งขัน "แล่นเรือใบทะเลแห่งความรู้"

ผู้เข้าร่วมจะต้องตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับเศรษฐศาสตร์จากความรู้สาขาต่างๆ

5. ขั้นตอนที่สามของการแข่งขัน "เงินรักบัญชี":

ก. ตรวจสอบความรู้จากประวัติที่มาของเงิน.

B) ร่างเอกสาร "จดหมายธุรกิจ" (เป็นลายลักษณ์อักษร)

6. ขั้นตอนที่สี่ "All-In"

ในขั้นตอนนี้ ผู้เข้าร่วมสามารถเพิ่มคะแนนที่ได้รับหรือเสียคะแนนได้

7. สรุปการแข่งขัน

8. คำสุดท้ายเป็นผู้นำ ให้รางวัล