Aletleri türe göre sınıflandırma yeteneğini pekiştirmek için kıdemli grupta bir konuşma terapisi dersinin özeti: bahçe, müzik, marangozluk. "Ülke Cücesi"
Elena Lupikina
"Aletler". GCD'nin özeti hazırlık grubu
"Araçlar" konulu hazırlık grubunda GCD'nin özeti
Kullanılan teknolojiler: Dybina O. "Daha önce ne vardı ..." da; Ushakova O. D "Bilmeceler, tekerlemeler, tekerlemeler"
dersin amacı:
Çocukların anlayışlarını genişletin farklı şekiller araçlar, farklı mesleklerden insanların çalışmalarındaki uygulamaları hakkında.
Görevler:
eğitici
Çocuklara bilmeceleri tahmin etmeyi öğretmek, isimlerden sıfatlar oluşturmak, kelime dağarcığını yenilemek.
gelişen
çocukların hafızasını, mantıksal düşünmeyi, tutarlı konuşmayı geliştirin.
eğitici
Çocuklarda eğitmek saygılı tutum yetişkinlerin çalışmalarına.
Ders için malzemeler:"Araçlar" konulu sunum (yazarın,
Y/ve "Kimin neye ihtiyacı var?"
Ders ilerlemesi:
I. Organizasyon anı:
Arkadaşlar bugün araçlardan bahsedeceğiz. Araçlar nelerdir? (Araçlar, insanlara işlerinde yardımcı olan öğelerdir) - slayt 1;
II. İlk araçlar çok uzun zaman önce ortaya çıktı. Hala kullanılıyorlardı ilkel insanlar. İlk başta sadece bir çubuğa bağlı bir taştı.
sizce hangisi modern enstrüman Ya benziyor? (bir baltaya benziyor). Sağ. Bu tür araçların yardımıyla insanlar bir konut inşa ettiler, yiyecek aldılar, yaşam için gerekli eşyaları yaptılar - slayt 2;
Sonra insanlar demir aletler yapmayı öğrendi - 3. slayt; Bir demirci mesleği bugün hala talep görmektedir.
İÇİNDE modern dünya insanların işini büyük ölçüde kolaylaştıran bir elektrikli alet ortaya çıktı - slayt 4;
III. Oyun "Bilmeceleri Tahmin Et"
Aletlerle ilgili bilmeceleri çözmek ister misiniz? (Evet)
(öğretmen bilmeceyi okur, çocuklar tahmin eder, ardından slaytta resim belirir ve ardından cevaplarını açıklar)
1. Dişleri çok ama hiçbir şey yemiyor mu? (Testere) - Slayt 5
(bir şeyi kesmek için testere gereklidir)
2. Kalın olan ince olanı yener, ince olan bir şeyi delip geçer. (Çekiç ve çivi) - slayt 6
(Çiviyi çakmak için çekiç gerekir)
3 Onlar var ağır iş, her zaman bir şey sıkıyor. (Mengene) - slide7
(Farklı parçalar, işlenmesi uygun olacak şekilde bir mengeneye sabitlenmiştir)
4. Vidayla dans etmeye başladı ve tahta dönerken sıkıştı! (Vida ve tornavida) - slayt 8
(Vida vidaları vidalanır)
5. Pistteki aynada
Tek bir paten üzerinde.
Bir kez ata bindi -
Ve tüm buz pateni pisti dağıldı. (Cam kesici) - slayt 9
(Camı kesmek için cam kesici gereklidir)
6. Kambur atta
ahşap kenarlar
toynaklarının altından
Beyaz talaşlar çalışır
ahşap nehir
Ahşap tekne
Ve teknenin üzerinde süzülüyor
Odun dumanı. (Planer) - slayt 10
(Planya tahtaları pürüzsüz olacak şekilde keser)
7. Tırnağımızla tırnağımızı P- bir kez ve çivisiz sıkacağız. (Tıklar) - slide11
(Tahtalardan çivi çekmek için pense gerekir)
8. Bu taş daire
Enstrümanların en iyi arkadaşı
Kıvılcımlar onun üzerinde dönüyor
Keskin kör yapar. (Whetstone) - slayt 12
(Aletleri bilemek için bir kalemtıraş gereklidir)
IV. Beden eğitimi dakikası
Tyusha Peluş tostyachok (yaylar)
Duvara bir kanca çivilenmiş (yumruk yumruğa vurur)
Tak, evet tak
Tak, evet tak
Eski çivi aniden büküldü (yumruklardaki kollar bükülür ve açılır)
Çivi bir solucan gibi bükülür
Ve sandalyedeki şişman adam kırılıyor! (çömelmek)
Neşeyle burnunu çekti,
Bloomers yukarı çekti, (ayağa kalk)
çillerimi saydım
Bukleleri taca kadar yumuşattı
Tyusha Peluş kükremiyor (2 ayak üzerinde zıplıyor)
Şanssız olsan bile!
V. didaktik oyun"Çalışmak için kimin neye ihtiyacı var?"
Farklı mesleklerden insanlar işlerinde alet kullanırlar.
"Kimin neye ihtiyacı var?" oyununu oynayalım. İşte farklı mesleklerden insanların resimleri. Resimlerdeki kişilerin mesleklerini adlandırın ve işlerinde ihtiyaç duydukları araçlarla resimlerle eşleştirin.
Resim seçenekleri:
Marangoz (Planer, keski, testere, çekiç);
Marangoz (Balta, testere, çekiç);
Tesisatçı (anahtar, kesme makinesi, demir testeresi);
Oto tamircisi (Demir testeresi, İngiliz anahtarı, mengene);
Bahçıvan (Düzeltici, kürek, tırmık, sulama kabı);
Oduncu (Motorlu testere, balta);
Doktor (Şırınga, cımbız, termometre);
Kuaför (Makas, saç kurutma makinesi, tarak, saç kesme makinesi);
Camcı (Rulet, cam kesici);
terzi (demir, iğneler, makaslar, iğneler);
Ayakkabıcı (Çekiç, bıçak, bız).
VI. Oyun "Cümleyi bitir"
Örneğin:
İnşaatçılar inşaat araçlarına ihtiyaç duyar;
Bahçıvanın ihtiyacı ... (bahçe aletleri);
Doktorun ihtiyacı ... (tıbbi aletler);
Terzinin ihtiyacı var ... (dikiş aletleri);
Marangozun ihtiyacı var ... (marangozluk aletleri);
Ayakkabıcıya ihtiyaç var. (ayakkabı araçları).
VII. Oyun "Sorun nedir?"
Balta, maşa, cam kesici, matkap. Slayt 13 (Matkap bir elektrikli alettir ve balta, maşa, cam kesici manueldir)
Mengene, iğne ve iplik, çekiç, matkap. Slayt 14 (İğne bir dikiş aletidir ve mengene, çekiç ve planya inşaat aletleridir)
Cımbız, şırınga, termometre, mezura. Slayt 15 (Rulet bir inşaat aracıdır ve cımbız, şırınga, termometre tıbbi araçlardır)
Tığ, sulama kabı, spatula, tırmık. Slayt 16 (Bız bir ayakkabı aletidir ve sulama kabı, kürek, tırmık bir bahçe aletidir)
8. Dersin özeti.
Çocuklar, dersimizde ne hakkında konuştuk? (Araçlar hakkında)
Ne tür enstrümanlar hatırlıyorsunuz? (bahçe, marangozluk vb.)
Evde, kırda sahip olduğunuz veya anne babanızın iş yerinde kullandığı araçları çizin ve boyayın.
İlgili yayınlar:
Okula hazırlık Tic-Tac-Toe grubunun çocukları için matematiksel eğlencenin özeti Okul Programı içeriği için hazırlık grubunda matematiksel eğlence "Tic-tac-toe" özeti: ilgiyi koruyun.
Eğitimcinin hazırlık grubunun çocukları ile ortak eğitim durumu Konu: "Araçlar" Amaç: Konsolidasyon için koşullar yaratmak.
Kıdemli ve hazırlık gruplarının çocukları için spor boş zamanlarının "Kış oyunları ve eğlencesi" özeti Yazılım içeriği. Eğitim alanı "Fiziksel gelişim" - rahat bir ortamda motor becerileri geliştirmek için.
Son sınıf çocukları ve okula hazırlık grupları için su üzerinde düzenlenen bir spor festivalinin özeti. Görevler: 1. Göğüste sürünerek yüzme yeteneğini pekiştirmek. 2. Fiziksel nitelikleri geliştirin: hız, çeviklik. 3. Samimiyet geliştirin, hissedin.
ders özeti
kelime bilgisi-gramer üzerine
entegre bir şekilde
hazırlık grubu
MBDOU No.10, Miass
öğretmen - konuşma terapisti: Portnykh A.V.
Eğitim alanı: "İletişim"
Ders: "Aletler"
Görevler:
Kelime oluşturma ve çekim becerilerini geliştirin.
Daha büyük okul öncesi çağındaki çocuklarda fiil kelime dağarcığını etkinleştirin.
Çocukların gruplar halinde çalışmalarını organize etmelerine yardımcı olun.
Kurs ilerlemesi.
Org. An
Beyler bugün işe geldim ve bu sandığı gördüm. Ve üzerinde bir not var. Oku lütfen. (Hazırlık grubu çocukları için)
Burada bir de disket var ona bakalım belki kimin sandığı olduğunu öğreniriz.(Brownie Kuzi'den video mektubu)
Ana bölüm
Nefes egzersizleri
Ne tozlu bir sandık, hadi tozunu alalım.
Artikülasyon jimnastiği
Şimdi açıp bir bakalım. Görüntü kartları artikülasyon jimnastiği (Spatula, İğne, Dişlerini fırçala, Ressam)
Bu egzersizleri yapabiliriz.
Göğüste başka ne var?
Müzik Enstrümanları
(keman, metalofon, davul, beşli, kaşık, üçgen, balalayka, ziller, ksilofon)
Ne kadar farklı şeyler! Onları sevgiyle arayalım.
Keman, metalofon, davul, boru, kaşık, üçgen, balalayka, ziller, ksilofon.
Bu eşyaları kim kullanıyor?(Müzisyenler)
Her müzisyenin kendi mesleği vardır, adını verin(sunum)
Piyanist piyano çalıyor.
Davulcu davul çalıyor.
Gitarist gitar çalıyor.
Balalayka oyuncusu balalayka oynar.
Mızıkacı armonika çalıyor.
Trompetçi trompet çalıyor.
Beyler bu araçlarla neler yapabiliriz?
Doğru, orkestrada çalıyoruz.
orkestra
Aletleri sepete koyalım. Onlara nasıl isim verebiliriz?
müzikal.
Ama sandıkta başka bir şey daha var.
Çekiç, balta, maşa, testere, tornavida.
Bu eşyalarla ilgili sopa oyununu biliyoruz.
parmak oyunu aletler
Çocuklar, bu nesnelerle ne yapabilirsiniz, eylem kelimesini adlandırın:
çekiç - vur
bir balta ile - doğrayın
kıskaçlar - dışarı çekin
gördüm - gördüm
tornavida - bükün, sökün
Bu öğeler nasıl adlandırılır?
Marangozluk
Göğüste başka ne var?
Doğrayıcı, kürek, tırmık, budayıcı, dirgen.
Beyler, Kuzi'ye bir sürpriz hazırlayalım ve bu eşyalarla ilgili bilmeceler bulalım.
İki takıma ayrılalım. İlk takım bir kürek hakkında bir bilmece yapacak.
İkincisi yağma ile ilgili. Bir masa yardımıyla.
(çocuklar bilmecelerini söylerler)
Bu nesneleri tek kelimeyle nasıl arayabilirsin? (sepette toplayın, imzalayın)
Bahçe.
Şimdi tüm sepetleri sandığa koyacağım ....
Hay aksi, kırılmış gibi görünüyor...
Açık hava oyunu: Aletleri toplayın.
Her şeyin doğru olup olmadığını kontrol edelim.
Bahçe - Misha kontrol edecek.
Müzikal - Ksyusha'yı kontrol edin.
Marangozluk - Sasha kontrol edecek.
Her şeyi sandığa koyalım. Tüm bu nesneleri tek kelimeyle nasıl arayabilirsin?(Aletler)
Sandığı imzalayalım ve şimdi Kuzya içinde ne olduğunu tam olarak bilecek!
Eğitim: "Araçlar" genel konseptini pekiştirmek,
aletleri türe göre sınıflandırma becerisini pekiştirmek: bahçe, müzik, marangozluk;
Düzeltme-geliştirme: Küçültme-büyütme ekleri yardımıyla yeni sözcük oluşturma yolunu öğretmek, tutarlı konuşma geliştirmek, soruları tam cümleyle yanıtlayabilme;
"Araçlar" konulu kelimelerle çocukların kelime dağarcığını etkinleştirin, geliştirin iyi motor yetenekleri, dokunma duyumları.
Eğitim: Duyarlılığı, başkalarına yardım etme arzusunu, birlikte oynama, birbirleriyle müzakere etme, kurallara göre oynama becerisini geliştirmek.
Entegrasyon eğitim alanları: bilgi ve sanatsal çalışma.
Ön çalışma: "Gnome'dan Önce ..." beden eğitimi dakikasının metnini öğrenmek
Ekipman ve malzeme: kum kabı, oyuncak aletler, Gnome ve Dev bebekler, küçük oyuncak kum aletleri, hamuru, tahtalar, ıslak mendiller.
1. Organizasyon anı.
Oyun "Sevimli İsimler".
Amaç: Çocukların birbirlerine karşı dostça bir tutum oluşturması, monolog konuşmanın etkinleştirilmesi.
Çocuklar ve öğretmen bir daire içinde dururlar. Öğretmen selam vererek yanında duran çocuğu sevgiyle adıyla çağırır. Sonra sırayla herkesi sevgiyle merhaba demeye davet eder.
2. Çocuklarda öğrenilen materyalin incelenmesi.
konulu sunumlar: "Araçlar".
Amaç: Çocukların araçlar, amaçları, türleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.
Resepsiyonlar: konuşma, rekabetçi resepsiyon.
Araçlar nelerdir (bunlar, bir kişinin çalışması için ihtiyaç duyduğu öğelerdir);
Enstrümanlar nelerdir (müzik, bahçe, marangozluk);
Her tür grubunda mümkün olduğu kadar çok enstrümanı adlandırın;
Aletler olmasaydı ne olurdu?
Oyun "Dördüncü Ekstra".
Amaç: araçları türe göre sınıflandırma yeteneğini pekiştirmek.
Malzeme: oyuncak aletler.
Çocuk, diğerlerine uymayan aracı, yani bir dizi araçtan çıkarmaya davet edilir. diğer araçlar arasında gereksiz. Örneğin: kürek, keman, kıyıcı, tırmık. Çocuklar, fazladan bir enstrüman seçmeleri gereken masaya gelirler ve neden böyle bir seçim yaptıklarını açıklarlar.
3. Yeni bilginin keşfi.
Masal oyunu "Cüceler ve Devler".
Amaç: Küçültücü, sevgi dolu ve büyüten eklerin yardımıyla yeni sözcükler oluşturma becerisini oluşturmak. Konularla ilgili kelimelerin konuşmasında aktivasyon: "Araçlar", "Adam".
Malzeme: dev ve cüce bebekler, oyuncak aletler.
Öğretmen bir peri masalı anlatır: Çok çok uzaklarda bir ülkede devler yaşarmış. Elleri yoktu, elleri, bacakları yoktu ama bıçakları vardı, gözleri yoktu ama ... (çocuklar aynı fikirdeydiler), burunları yoktu ama ... ağızları yoktu ama ... Ve her birinin bir evi yoktu, ama kocaman, kocaman ... Ve başka bir ülkedeki mahallede cüceler yaşıyordu. Elleri yoktu, kolları, bacakları yoktu ama... (çocuklar aynı fikirdeydiler), burunları yoktu ama... ağızları yoktu ama... Evleri de yoktu ama... devler iş için araçlar kullandı: öğretmen tarafından gösteriliyor ve çocukları çağırıyor (balta, testere, çekiç, tornavida). Onlar kimdi? (Marangozlar.) Ve araçlarına denir ... Ve cüceler ... iş için (öğretmen gösterir, çocukların listesi): kürek değil, ama ..., tırmık değil, ama ..., değil bir helikopter, ama ... Bu cüceler kimdi? Enstrümanların isimleri nelerdir? Diğer cüceler işlerinde pipo kullanmadılar ama ..., piyano değil ama ... keman değil ama ... davul değil ama ... gitar değil ama .. . Bu cüceler ... Ve aletlerinin adı ...
Oyun "Aracı dokunarak tahmin et."
Amaç: enstrümanların isimlerini pekiştirmek, dokunsal duyumlar geliştirmek, duyusal hafıza.
Malzeme: kese, oyuncak aletler.
Çocuk çantadaki oyuncak aleti bulmaya ve tahmin etmeye davet edilir.
Düşük hareketlilik oyunu "Gnome'dan Önce ...".
Amaç: genel ve ince motor becerileri, hareketlerin koordinasyonunu, hareket ve konuşmayı koordine etme becerisini geliştirmek.
Bizi Gnome için kardeşler,
Ulaşmak çok zor! - eller yanaklara, başınızı sallayın.
Araba ile gideceğiz - önümüzde "direksiyonu çevireceğiz".
Ve kollarımız dirseklerden bükülmüş, ileri ve geri hareket ederek trende koşacağız.
Bir uçakta uçalım - - kollar kanatlar gibi yanlara.
Yere yukarıdan bakalım - gözlere "dürbün" olan parmaklar.
Okyanustaki gemide - dalgalı el hareketleri.
Cesur bir kaptanla yelken açıyoruz. - "Selamlıyoruz."
Burada arazi önde görünüyor - - avuç içi alnına, ileriye bakıyor.
Gnome'a yelken açıldı arkadaşlar! - ellerimizi çırpıyoruz.
Oyun yolculuğu "Ülke Cücesi".
Amaç: enstrümanların isimlerini, türlerini, küçültme ekleri yardımıyla yeni kelimeler oluşturma yeteneğini pekiştirmek, ellerin ince motor becerilerini geliştirmek, dokunma duyumları, başkalarına yardım etme arzusu geliştirmek.
Malzeme: kum kabı, küçük oyuncak aletler, hamuru.
Öğretmen çocukları Gnome Ülkesinde iyileşmeye davet ediyor. Orada çocuklar, cücelerin ne yaptığını, kim olduklarını (bahçıvanlar, müzisyenler) belirlemek için aletler (kürek, tırmık, doğrayıcı; piyano, keman, davul) kullanır.
Daha sonra öğretmen, eğer çocuklar fark etmemişlerse, piyanoda bir şeylerin eksik olduğuna dikkatlerini çeker; çocukları tamir etmeye davet ediyor ve ayrıca bahçedeki cücelere yatakları kazmak ve gevşetmek için yardım etmeye çağırıyor. Çocuklar bacaklarını piyanoya bağlar, bahçede çalışır ve ardından anaokuluna "geri döner".
4. Plana göre modelleme araçları.
Amaç: ellerin ince motor becerilerini, teknik modelleme becerilerini, üretken hayal gücünü geliştirmek.
Öğretmen, çocukları Cüceler Diyarı'nda olmayan araçları modaya davet eder ve bunları bir paket içinde üretim için numune olarak "gönderir".
Başlık: Özet konuşma terapisi seansı v kıdemli grup aletleri türe göre sınıflandırma yeteneğini pekiştirmek: bahçe, müzik, marangozluk. "Gnome Ülkesi".
Adaylık: Ders notları, GCD / konuşma terapisti dersleri
pozisyon: öğretmen-konuşma terapisti
İş yeri: MBDOU "Anaokulu No. 140" Akvaryum balığı»
Yer: Barnaul, Rusya
Nizamova Leysan Madekhatovna,
eğitimci
MBDOU DS KV "Vinç"
Yeni Urengoy
Eğitim alanlarının entegrasyonu:
"bilgi"
"iletişim"
"kurgu okumak"
"sağlık"
"sosyalleşme"
Aktiviteler:
iletişimsel
Motor
kurgu algısı
Malzeme ve ekipman: Konu ve olay örgüsü resimleri, bölünmüş resimleri olan zarflar farklı meslekler, manyetik tahta, "Meslekler" sunumu, farklı mesleklere sahip kişilerin resimlerini içeren kartlar, farklı araçların resimlerini içeren kartlar.
Program görevleri:
eğitici
Konuyla ilgili kelime dağarcığını netleştirin, genişletin ve etkinleştirin.
Açıklayıcı hikayeler yazma alıştırması yapın
Çocukların işlerinde insanlara farklı şeylerin yardımcı olduğu bilgisini pekiştirmek - araçlar.
eğitici
Çocukları alanlarda yönlendirmeye devam edin insan aktivitesi(bilim, sanat, üretim ve hizmetler, Tarım), çocuğun, ailesinin yaşamı için önemi, çocuk Yuvası ve bir bütün olarak toplum
Soruyu dinleme ve duyma becerisini geliştirin; genelleme yeteneği; mantıksal düşünme; Çocukların sürece olan ilgisi ortak faaliyetler; görsel dikkat ve algı.
eğitici
Derslere ilgi geliştirmek, işbirliği becerilerinin oluşumu, karşılıklı anlayış.
Çocuklarda anaokulunda çalışan insanlara olan ilgiyi ve saygıyı artırın
Etkinlik ilerlemesi:
İÇİNDE. : Merhaba beyler! Seni gördüğüme çok sevindim. Ve bugün bir konuğumuz var. Bilmeceyi tahmin et ve kim olduğunu öğren.
O tabii ki en önemli
Yaramaz yaramaz komik.
O büyük mavi bir şapka takıyor
Sakar ve çamurcu.
Çocuklar: bilmiyorum
İÇİNDE.: Sağ.
Dunno, orta büyüklükte bir sandığın elinde müziğe girer.
bilmiyorum: Tünaydın! (Alnını yeniyle siler) Yoruldum, bu sandığı ayda buldum. Açıp içindekilere baktım. Ve orada, bazı zarflar hiçbir şey anlamadı mı? Hazineler bulduğumu sandım. Sana getirmeye karar verdim. Yardım edebilir misin?
İÇİNDE.: Peki, yardım edebilir misiniz?
çocuklar: evet, evet!!!
Dunno ilk zarfı çıkarır ve öğretmene verir.
İÇİNDE.:"Bilmeceleri Tahmin Et"
İÇİNDE.: Beyler bunun için ekrana geçmemiz gerekiyor. Sana bir bilmece okuyacağım, doğru cevap verirsen ekranda bir resim belirecek.
Etkileşimli sunum. meslekler.pptx'i indirin (275,26 KB)
"Bilmecelerdeki meslekler" sunumu gösteriliyor
Bilmiyorum: Aferin çocuklar!
İÇİNDE.: Ve oynayalım.
Çocuklar ve Dunno: Kabul ediyoruz.
Mobil oyun "Bu öğeye kimin ihtiyacı var?"
(halı üzerinde işaretçi, değnek, kitap, kepçe, direksiyon, keman, fırça, kova, süpürge, stetoskop vardır)
Çocuklar müziğe bir daire içinde hareket eder. Müzik durur - çocuklar eşyaları alır ve bu eşyaya kimin ihtiyacı olduğunu söyler.
Bilmiyorum: Başka bir zarfım var. (öğretmene verir)
İÇİNDE.: Oyun "Resmi topla"
Bu oyun için çiftler halinde durmanız gerekiyor. Dunno'nun her çiftine dağıtacağız bölünmüş resimler ve onları toplamaya çalışın.
Hazırlık grubunda GCD
"Dünyaya yolculuk müzik Enstrümanları»
(slayt sunumunu kullanarak)
Hedef: Çocukların algısını müziğin güzelliği ile zenginleştirin.
Görevler:
1. Eğitim
- Orkestranın ve müzik aletlerinin kökeni, müziğin doğa ile ilişkisi hakkında çocukların anlayışını derinleştirmek;
- Ders sırasında çocukların duygusal ve psikolojik kurtuluşu için koşullar yaratın;
- Müzik aletlerinin isimlerinin sabitlenmesi.
2. Eğitim
- Gelişim müzik yeteneği müzik dinleme, şarkı söyleme, müzik aleti çalma sürecindeki çocuklar;
- Figüratif ve çağrışımsal düşüncenin gelişimi, yaratıcı hayal gücü;
- Tını işitmenin incelik ve hassasiyetinin gelişimi, ritim duygusu.
3. Eğitim
- Çocuklarda süreçten keyif ve memnuniyet duygusu uyandırmak, müzik aletlerinden bahsetmek,
- Çocukların müziğe, dinlemeye ve icra etmeye karşı duygusal ve değerli tutumlarının eğitimi.
Teçhizat: bilgisayar, perde, multimedya projektörü, çocuk müzik aletleri, ses kayıtlı teyp, düğme akordeon.
Ders ilerlemesi:
Vals eşliğinde çocuklar salona koşuyor ve müzik direktörünü bir şarkıyla selamlıyor.
müzikal eller Tünaydın bugün seni gördüğüme çok sevindim, içeridesin iyi ruh hali, iyimser ve neşeli. Dersimize başlamadan önce büyük müzisyen ve besteci D.B.'nin harika sözlerini okuyacağım. Kabalevski.
“Müzik bize sadece zevk vermiyor.
Çok şey öğretiyor. Bir kitap gibi bizi daha iyi, daha akıllı, daha nazik yapıyor."
1 Dersin slayt teması
Dersimizin konusu “Müzik aletleri dünyasına yolculuk”.
"Orkestra" kelimesinin uzun bir geçmişi olduğunu biliyor muydunuz? Antik çağda sahnenin önündeki alanın adı bu idi. antik yunan tiyatrosu. Orkestra, renkli insan konuşmasının iletebileceği hemen hemen her şeyi ortaya çıkarabilir. Ağlayabilir ve gülebilir, gök gürültüsünü taklit edebilir ve bir kuş gibi yumuşak bir şekilde cıvıldayabilir. Ve hepsi orkestranın çeşitli enstrümanların seslerini içermesi nedeniyle. (parçayı dinliyorum)
2 Orkestradaki müzik aletlerinin slayt diyagramı.
İşte bir senfoni orkestrasının sahnede nasıl göründüğüne bir bakış.
Hangi araçlar burada değil!
müzik Enstrümanları,
Size söyleyeceğim - benzersiz.
Onların büyük sayısı
Çıraklık konusunda tutkulu.
Yakından bakınca orkestradaki enstrümanların belli bir düzen içinde dağıtıldığını göreceksiniz. Önde viyolalar, kemanlar, çellolar, kontrbaslar biraz daha uzakta duruyor. Çelloların hemen arkasında Woodwind ailesi var - flütler, klarnetler, obualar, fagotlar. Sağlarında akrabaları Pirinç - trompetler, kornalar, trombonlar ve tubalar. Arkalarında davullar ve diğer birçok enstrüman var. Orkestra organize bir devlettir, kendi kanunları vardır ve hatta orkestrayı yöneten bir başkanı vardır. Beyler, söyleyin bana, adı ne? (Yanıtlar)
Orkestra şefi tek kelime etmese de enstrümanları istediği gibi çalmasını biliyor. O sadece bir asa kullanır. Onu alır, nota sehpasına - nota sehpasına - hafifçe vurur ve orkestrada ölüm sessizliği hüküm sürer. Onu sallayacak ve tüm enstrümanlar uyum içinde, uyumlu ve dostane bir şekilde çalacak. Senfoni orkestrasının nasıl ses çıkardığını duyalım. .
Beyler sizce bir senfoni orkestrasında çok enstrüman olur mu? (Çocukların cevapları)
Evet, bu orkestrada pek çok enstrüman var. Hepsi birkaç gruba ayrılmıştır.
Slayt 3.
Dize dizeleri(yay ile oynanır)
rüzgar grubu (Hava ile oyna)
grev grubu (Sesler darbelerle çıkarılır)
Ve tanışacağımız ilk grup bir yaylı yay grubu.
slayt 4
Çocuklar, neden buna denir? (Çocukların cevapları)
Tellerin en zarifi güzel kemandır. Kıvrımlı boyun bukleleri, yontulmuş mesneti süslüyor. Beli öyle ki bir balerin bile onunla rekabet edemez. Keman tahtadan yapılmıştır ve yay ile çalınır. Kemanın sesi çok güzel, yüksek, melodiktir. Keman çalan müzisyene kemancı denir. Melodik ve güzel bir ses için kemana "müziğin kraliçesi" denir. Eski zamanlarda, bir adam av yayının gerilmiş kirişinin kulağa hoş gelebileceğini fark etti. Yavaş yavaş insanlar bir, iki veya daha fazla telli müzik aletleri yapmaya başladılar. Onlar bizim kemanımızın atalarıydı. Çok çalıştı keman yapımcıları keman orkestranın ilk şarkıcısı olmadan önce; özel ağaç türleri seçtiler, farklı ipler çekmeye çalıştılar. Şimdi keman şuna benziyor: Tahta bir kasanın üzerine gerilen dört teli var. Sesler, telin yay ile temasıyla üretilir. Ama kemanı çaldırmak için insan olmak gerekir. iyi bir müzisyen. Sesini dinleyelim ve tınısına uyan kelimeleri bulalım.
keman dinlemek
ailedeki erkekler telli çalgılar sadece keman yaşamıyor, birçok akrabası var. Önümüzde viyola var. Kemana çok benzer, ancak daha büyüktür. Onun sesi daha derin. Bu nedenle kemanın "kuzeni" olarak adlandırılır.
Arkadaşlar lütfen slayda bakın. Muhtemelen bunu senden önce düşündün büyük kemanlar. Evet haklısın, bunlar aynı zamanda "Müziğin Kraliçesi" nin akrabaları ama ona sadece görünüşte, formda benziyorlar. Ama onların farklı tınıları nelerdir? İşte çello. Çok özel bir ses tınısı ve kendine has bir karakteri var. Kederi, hüznü, hüznü, çaresizliği müzikle ifade etmek gerektiğinde çellonun eşi benzeri yok, bu duyguları o kadar derinden aktarıyor ki.
Keman ailesi, başka bir temsilci olan kontrbas tarafından tamamlanır. Çok kalın ve yoğun bir sesi var. Onun güzel sesini dinleyelim.
Kontrbas dinlemek.
Böylece keman ailesinden dört akrabayla tanıştık. Ve onlara ne denir?
Çocuklar: keman, viyola, çello ve kontrbas.
slayt 4
Beyler, şimdi rüzgar grubuyla bir toplantı bekliyoruz. Ahşap ve bakır olarak ikiye ayrılır. üflemeli çalgılar.
Yani, önümüzde nefesli çalgılar var. İlk çalgı flüt olarak adlandırılır. Flüt, tiz ve hafif ıslıklı bir sese sahiptir; hemen tanınabilir. Flütün uzak bir atası kamış kavaldı. Flüt esas olarak ahşaptan yapılır. Ses oradan geliyor. Bu hava yandaki deliklere üflenir. Bu nedenle nefesli çalgıya, flüt çalan müzisyene flütçü diyorlar. Şimdi flütün nasıl ses çıkardığını dinleyeceğiz.
İşitme
Üflemeli çalgılar ailesinin de pek çok akrabası vardır. Obua, fagot, klarnet. Onlarla oynama prensibi aynıdır: üflenen havanın yardımıyla. Hepsi ahşaptan yapılmıştır. Ama farklı sesleri var.
klarnet dinlemek
Pekala millet, bazı araçları tanımalıyız Senfoni Orkestrası. Onları tanıyıp tanımadığınızı görmek için şimdi kontrol edeceğim.
Fizkultminutka.
1. Pürüzsüz yay hareketleri
Teller titriyor.
Sebep uzaktan geliyor,
Mehtaplı bir akşam hakkında şarkı söylüyor.
Seslerin taşması ne kadar net,
Neşeleri ve gülümsemeleri var,
Rüya gibi geliyor.
Bana keman denir.
2. Hangi enstrümanın hem teli hem de pedalı vardır?
Bu nedir? Kuşkusuz, bu bizim sesimiz .... ( piyano.)
3. Flütten daha yüksek, kemandan daha yüksek,
Bizim devimiz trompetlerden daha gürültülü.
Ritmiktir, mükemmeldir, neşelidir ....( davul.)
4. Dudaklarıma bir tüp koydum -
Ormanın içinden bir tril döküldü,
Alet çok kırılgandır.
Adı ....( flüt.)
5. Bana çok az ip verildi,
Ama şimdiye kadar yeteri kadar yaşadım!
sen benim arkamdaki iplerimsin
Ve duyacaksınız: uzun, uzun, uzun!
Ben kimim? Tahmin etmek!
Yaramaz ... .. (ballayka.)
Pekala çocuklar, cevap verin, tüm enstrümanlar senfoni orkestrasından mıydı? (çocukların cevapları.)
Ve şimdi üflemeli çalgılarla tanışmamıza devam edeceğiz. Neden bakır denir? (Çocukların cevapları)
Voltorna - salyangoz gibi görünüyor ve çok güzel bir sesi var.
İşitme
Trompet parlak, keskin bir sestir. Trompet, davetkar bir şekilde kahramanca bir çığlık gibi geliyor. Daha önce, avlanmak için borular kullanılıyordu.
İşitme
Şimdi tanışacağız grev grubu. On binlerce yıl önce, bir adam iki eline bir taş aldı ve onları birbirine düşürmeye başladı. İlk vurmalı çalgı böyle ortaya çıktı. Bu, henüz müzik veremeyen, ancak zaten ritim verebilen basit bir cihazdır. Vurmalı çalgılar, nefesli çalgılardan çok daha eskidir. Şimdi davullar çok büyük bir enstrüman grubudur. Hepsini tanıtamayacağım ama en parlaklarını seçmeye çalışacağım. Yani, timpani, zar zor duyulandan gök gürültüsüne kadar metal bir kasaları var. Gelin bu eşsiz enstrümanı dinleyelim.
İşitme
Bazı insanlar davul çalmanın daha kolay olduğunu düşünüyor - basit. Çubukları alın ve vurun. Ama sonuçta müzisyen ritmi korumak zorundadır. müzikten bir parça. Ve bu çok zor. Davulun nasıl ses çıkardığını duyalım.
İşitme.
Böylece senfoni orkestrasının bazı enstrümanlarıyla tanıştık. Bir senfoni orkestrasının tüm enstrümanları hangi gruplara ayrılır?
Tebrikler! Bu görevi tamamladınız. Ve şimdi size daha zor bir görev vereceğim. Hangi enstrümanın ses çıkardığını belirleyeceğiz.
"Tahmin et hangi enstrümanın sesi geliyor?"
müzikal eller Dersimizi özetleyelim. Ana müzik aletleri gruplarına daha yakından baktık. Çeşitliliklerini öğrendik, enstrümanların sesini dinledik, kulaktan teşhis ettik. Derste en çok neyi sevdin?(Yanıtlar ) Beyler lütfen evde en sevdiğiniz müzik aletini çizin. Ve sonra Müzikholçizimlerinizden kendi senfoni orkestramızı oluşturacağız.
Hoşçakal, tekrar görüşmek üzere!
"Waltz" altındaki çocuklar salonu terk eder.
