Kurgu okuyan kır çiçekleri. Kurgu okumak
Olga Kopylova
Hazırlık grubunda kurgu okumaya yönelik perspektif planlaması
Ay İşin adı Program görevleri
Eylül G. Sapgir "Sayma ve tekerlemeler" kurgu ; doldurmak Hafif-Şiirler, tekerlemeler içeren sert valizler.
Okuma ve A. Barto'nun şiirinin tartışılması "Okula". kurgu; doldurmak Hafif-Şiirlerle dolu çılgın valizler; çocukların dikkatini ifade araçlarına çekin.
Bilişsel - konuşma gelişimi. A. S. Puşkin'in şiirinden bir alıntıyla tanışma "Eugene Onegin" "Zaten gökyüzü sonbaharı soludu.". ilgi geliştirmeye devam kurgu; doldurmak Hafif-Şiirlerle dolu çılgın valizler; Çocukları kelimelerin anlamlarıyla ilgilenmeye teşvik edin.
Bilişsel - konuşma gelişimi. Okuma ve K. Ushinsky'nin eserinin yeniden anlatılması "Dört Dilek". ilgi geliştirmeye devam kurgu; anlamlı bir şekilde yeniden anlatma becerisini geliştirmek edebi metinler, konuşmanın tonlama ifadesini çalışın.
Ekim F. Salten Masalı "Bambi". Parça.
ilgi geliştirmeye devam kurgu; doldurmak Hafif
M. Matusovsky'nin şiiri "Vatan nerede başlar?" ilgi geliştirmeye devam sanatsal kelime ; doldurmak mektup-Şiirsel eserlerle gezi bagajı, duyarlılık aşılamak sanatsal kelime.
M. Zoshchenko'nun hikayesi "Büyük Gezginler". ilgi geliştirmeye devam kurgu; doldurmak Hafif- masal bagajı; okuyucuyu eğitin, çocuklarda mizah duygusu geliştirin, illüstrasyonları tanıtmaya devam edin sanatçılar.
şiir okumakD. Harmlar "Çok çok lezzetli turta» . ilgi geliştirmeye devam sanatsal kelime; doldurmak mektup- çocuklarda mizah duygusu geliştirmek için şiirsel eserler içeren tur bagajı.
Kasım-Kasım Rus şair ve yazarlarının eserleri. Okuma ve Yu. Vladimirov'un şiirinin tartışılması "Orkestra". ilgi geliştirmeye devam kurgu; doldurmak Hafif
Rus folkloru. kurgu "Dinleyin çocuklar" sanatsal olarak okuma
Okuma ve P. Ershov'un masalının tartışılması "Küçük Kambur At". ilgi geliştirmeye devam kurgu; doldurmak Hafif
Okuma nesir çalışması "Kısa Tel" E. Vorobieva. ilgi geliştirmeye devam kurgu; kitabın kahramanlarına karşı şefkat ve sempati duyabilen bir okuyucu yetiştirmek; davranış kurallarına ve normlarına uyarak her tür oyunu organize etmede çocuklarda bağımsızlık geliştirmeye devam edin.
Aralık Dünyanın bütünsel bir resmi, birincil değer fikirleri. Edebi konuşma. Kelime sanatı. "Kurt ve Tilki" (arr. I. Sokolov - Mikitov) okuma; doldurmak masallarla edebi bagaj; kitabın kahramanlarına karşı şefkat ve sempati duyabilen, kendisini sevdiği kişiyle özdeşleştirebilen bir okur yetiştirmektir. karakter; çocuklarda mizah duygusu geliştirmek.
Okuma ve Y. Koval'ın hikayesinin tartışılması "Stozhok". ilgi geliştirmek kurgu karakterler
S. Krylov'un şiiriyle tanışma « kış masalı» edebi bagaj şiirleri aracılığıyla doğa bilgisine olan ilgiyi geliştirmek Sanat Eserleri.
Okuma Noel ağacı, Yeni Yıl, Noel Baba, Kar Kızlık hakkında çocuk şiirleri. ilgi geliştirmeye devam kurgu; doldurmak Hafif-Şiirlerle dolu çılgın valizler; kitabın kahramanlarına karşı şefkat ve sempati duyabilen bir okuyucu yetiştirmektir.
Jan-var Rus folkloru. Okuma ve destanın tartışılması "Dobrynya ve Yılan" (N. Kolpakova'nın yeniden anlatımı). İlgi ve ihtiyaç yaratın okuma, doldurun edebi bagaj bylinami; kitabın kahramanlarına karşı şefkat ve sempati duyabilen bir okuyucu yetiştirmektir.
Okuma ve S. Topelius'un masalının tartışılması "Üç çavdar spikelet" (bir Litvanya halk masalının yeniden anlatımı). ilgi geliştirmek kurgu; metni yeniden anlatmayı öğrenin, karakteri belirleyin karakterler, yeniden anlatırken kişilerde bireysel bölümleri iletmek için; kahramanların eylemlerini anlamaya yardımcı olun; kitabın karakterlerine karşı şefkat ve sempati duyabilen bir okuyucu yetiştirmektir.
Okuma ve tartışma şiirsel çalışma S. Yesenina "Huş". Şiire ilgi geliştirmeye devam edin, yenileyin edebi bagaj şiirleri; doğa hakkında bilgi edinmek için bir ilgi geliştirmek Sanat Eserleri.
Okuma ve Rus halk masalının tartışılması "Horoz - altın bir tarak ve değirmen taşları". Geliştirmek edebi konuşma , sözlü sanata iliştirmek, ilgi uyandırmak kurgu; kitabın kahramanlarına karşı şefkat ve sempati duyabilen bir okuyucu yetiştirmektir.
Şubat Eserin dilinin güzelliği ve etkileyiciliği. P. Voronko'nun şiiri "Yerli toprak olmaması daha iyi" (Ukraynacadan S. Marshak tarafından çevrilmiştir). ilgi geliştirmek kurguçocukların dikkatini çekmek ifade aracı dil; eser dilinin güzelliğini ve ifade gücünü hissetmeye yardımcı olun, şiirsel söze duyarlılık aşılayın.
Okuma ve hikayenin H.-K. Andersen « çirkin ördek» . ilgi geliştirmek kurgu; kahramanların eylemlerini anlamaya, karakterleri belirlemeye yardımcı olur karakterler; metni yeniden anlatmayı öğretmek, yeniden anlatırken bireysel bölümleri kişilere aktarmak; kitaptaki karakterlere karşı şefkat ve sempati duyabilen bir okuyucu yetiştirmek.
Rus halk masalı "Güzel Vasilisa". Rus halk masalı ile tanışmaya devam edin, karakterleri anlamayı öğrenin karakterler; konuşmanın figüratifliğini oluşturmak, mecazi ifadeleri anlamak, yaratıcı yetenekler geliştirmek.
Okuma ve R. Boyko'nun şiirinin tartışılması "Sokakta bir asker yürüyor, üzerinde madalyalar parlıyor.". ilgi geliştirmeye devam kurgu; eser dilinin güzelliğini ve anlamlılığını hissetmeye yardımcı olun, şiirsel söze duyarlılık aşılayın; aracılığıyla Rus ordusu hakkındaki fikirleri genişletmek okuma konulu şiirler.
Mart Masalı H.-K. Anderson "Thumbelina". ilgi geliştirmeye devam kurgu; doldurmak Hafif- masal bagajı; kitabın kahramanlarına karşı şefkat ve sempati duyabilen bir okuyucu yetiştirmektir.
Rus folkloru. şarkı "Bahar ana geliyor". gelişmeye devam et sanatsal olarak- çocukların konuşma performansı becerileri türkü okumak; davranış kurallarına ve normlarına uyarak her tür oyunu organize etmede çocuklarda bağımsızlığı geliştirmeye devam edin.
Sahne resimlerine bakmak. Söz sanatına giriş. A. Prokofiev "Rus huş ağacı". ilgi geliştirmeye devam kurgu; eser dilinin güzelliğini ve anlamlılığını hissetmeye yardımcı olun, şiirsel söze duyarlılık aşılayın; doldurmak edebi bir çanta dolusu şiir.
Okuma V. Zhukovsky'nin şiirsel eseri "Lark" (kısaltılmış). gelişmeye devam et sanatsal olarak- çocukların konuşma performansı becerileri okuma
Nisan Masalı "Beyaz ve Gül", per. onunla. L. Kona. ilgi geliştirmeye devam kurgu; doldurmak Hafif- masal bagajı; kitabın kahramanlarına karşı şefkat ve sempati duyabilen bir okuyucu yetiştirmektir.
Bölümleri okumak: "Antrenman yapmak", "Pencereden manzara nedir". "Tatil"- itibaren Hafif-V. Borozdin'in doğal çalışması "Yıldız gemisi". Okuma üzerine sohbet. ilgi geliştirmeye devam kurgu karakter; ifadenin amacına ve amacına tam olarak uygun olarak konuşmanın farklı bölümlerini kullanma becerisini geliştirmek; çocukların dilin ifade araçlarını öğrenmelerine yardımcı olun.
Sahne resimlerine bakmak. Giriş edebi sanat. S. Alekseev "İlk gece koçu". ilgi geliştirmeye devam kurgu; kitabın kahramanlarına karşı şefkat ve sempati duyabilen, kendisini sevdiği kişiyle özdeşleştirebilen bir okur yetiştirmektir. karakter; fiziksel egzersizler kullanarak gün boyunca en uygun motor aktiviteyi sağlayın.
Edebi bir masalın okunması ve tartışılması. Sokolova-Mikitova "Toprağın tuzu". ilgi geliştirmeye devam kurgu; çocukların dikkatini ifade edici dil araçlarına çekin (mecazi kelimeler ve ifadeler, lakaplar, karşılaştırmalar); kitabın kahramanlarına karşı şefkat ve sempati duyabilen bir okuyucu yetiştirmek.
Mayıs Edebi hikaye A. remizova "Ekmek Sesi". ilgi geliştirmeye devam kurgu; doldurmak Hafif- masal bagajı; kitabın kahramanlarına karşı şefkat ve sempati duyabilen bir okuyucu yetiştirmektir.
Rus folkloru. kurgu "Dinleyin çocuklar". gelişmeye devam et sanatsal olarak- çocukların konuşma performansı becerileri okuma folklor şarkısı - kurgu; davranış kurallarına ve normlarına uyarak her tür oyunu organize etmede çocuklarda bağımsızlık geliştirmeye devam edin.
Okuma ve A. Lindgren'in masalının tartışılması "Oyuncak Bebeklerle Oynamak İstemeyen Prenses". ilgi geliştirmeye devam kurgu; doldurmak Hafif- masal bagajı; kitabın kahramanlarına karşı şefkat ve sempati duyabilen bir okuyucu yetiştirmek; fiziksel egzersizler kullanarak gün boyunca en uygun motor aktiviteyi sağlayın.
Okumaşiirsel çalışma "İşte kırmızı yaz geliyor." (Rus halk şarkısı). gelişmeye devam et sanatsal olarak- çocukların konuşma performansı becerileri okumaşiirsel çalışma; davranış kurallarına ve normlarına uyarak her tür oyunu organize etmede çocuklarda bağımsızlığı geliştirmeye devam edin.
EĞİTİM SÜRECİNİN PERSPEKTİF OLARAK TEMATİK PLANI
Eğitim alanı
"Ben ve arkadaşlarım"
Sosyal-iletişim.
sanatsal-estetik
N. Nosov'un “Dunno ve arkadaşlarının Maceraları” kitabından “Dunno nasıl bir müzisyendi” ikinci bölümünün okunması, tartışılması ve yeniden anlatılması; işin ahlakını ve fikrini anlamayı öğretmek; kahramanların eylemlerini değerlendirmeyi öğrenin; bilişsel ilgi, kitaplara ilgi geliştirmek.
O.V. Akulova, L.M. Guroviç.
"Kurgu Okumak"
"Benim şehrim"
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
A. Dorokhov'un "Yeşil, Sarı, Kırmızı" kitabından bir alıntının okunması, tartışılması - metnin içeriğiyle ilgili soruları yanıtlamayı öğrenin; bilmeceler oluşturmayı öğrenin; çocukların yol kuralları ve trafik ışıkları, yol işaretleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek;
O.V. Akulova, L.M. Guroviç.
"Çocukluk" programının metodik seti,
Kreatif Merkez SPHERE, 2013
Yaz İzlenimleri. yaz günleri doğum"
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
E. Blaginin'in "Karahindiba" şiirlerinin okunması ve tartışılması. Şiirsel bir kulak geliştirmek: bir şiirin mecazi dilini hissetme, anlama ve yeniden üretme becerisini oluşturmak; lakapları, karşılaştırmaları, metaforları seçin.
O.V. Akulova, L.M. Guroviç.
"Çocukluk" programının metodik seti,
"Kurgu okumak" M.
Kreatif Merkez SPHERE, 2013
"Dünya etrafımızda"
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
N. Nosov'un "Hayalperestler" öyküsünün okunması, tartışılması ve yeniden anlatılması Çocuklara metni yeniden anlatmayı öğretmek; konuşmanın tonlama ifadesini geliştirmek: içeriğin sunumunda tutarlılık elde etmek; zenginleştirmek sözlük tanımlar, zarflar, fiiller, eşanlamlılar
O.V. Akulova, L.M. Guroviç.
"Çocukluk" programının metodik seti,
"Kurgu okumak" M.
Kreatif Merkez SPHERE, 2013
"Yaşlılar Günü"
29.09-3.10
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
Hikayenin tür özellikleri fikrini pekiştirmek için V. Ovseev'in "Çerezler" hikayesinin okunması, tartışılması ve yeniden anlatılması; bağımsız yeniden anlatmayı öğretmek;
okuduğunuza karşı tutumunuzu ifade etmeyi, fikrinizi ifade etmeyi öğrenin
kuşlar, renkleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek
Voronezh, 2014.
2. Oturum, sayfa 88
"Sonbahar. sonbahar havası»
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
E. Pleshcheeva'nın sonbaharla ilgili şiirlerini okumak Çocuklara şiirin mecazi temelini duygusal olarak algılamayı öğretmek. İşler; geliştirmek yaratıcılık, konuşmanın anlamlılığı
İŞLETİM SİSTEMİ. Ushakov. "Çocukları Edebiyatla Tanıtmak"
M., "Ventana-Count" yayın merkezi. sayfa 142
"Dünya etrafımızda"
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
Tatar halk masalı "Üç Kız" ın okunması, tartışılması ve yeniden anlatılması - karakterlerin karakterlerini anlamayı öğrenmek; olay örgüsünün inşasının özgünlüğünü algılamayı, kompozisyonun tür özelliklerini ve masal ve hikayenin dilini fark etmeyi öğretmek;
O. S. Ushakova, N.V. Gavriş
Moskova, 2014. Ders 10, sayfa 19
"Yaşadığım ülke"
20.10-24.10
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
N. Rubtsov'un "Merhaba Rusya ..." şiirini okumak, tartışmak ve ezberlemek, "Herkesin kendi tarafı vardır", "Anavatanımızdan daha güzel toprak yoktur" atasözlerinin içeriğini analiz ederek ideolojik olanı tanımlamayı öğrenmek toplu tartışma sırasında çalışmanın içeriği; koro telaffuzu sırasında bir şiirin toplu olarak öğrenilmesine katılmak; şiirsel bir metni anlamlı bir şekilde okuyun;
O. S. Ushakova, N.V. Gavriş
"5-7 Yaş Çocuk Edebiyatını Tanıtmak"
Moskova, 2014. Ders 4, sayfa 12
"Benim küçük vatan»
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
masalın ana karakterinin karakterini anlamayı ve değerlendirmeyi öğretmek için Nanai masalı "Ayoga" yı okumak ve yeniden anlatmak; edebi eserlerin tür özellikleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek; anlama yeteneğini geliştirmek Mecaz anlam atasözleri ve sözler; tembelliğe karşı olumsuz bir tutum geliştirmek; çocukların Rusya Federasyonu'nun diğer halkları ve milliyetleri hakkındaki bilgilerini genişletmek ve etnik hoşgörüyü öğretmek.
O. S. Ushakova, N.V. Gavriş
"5-7 Yaş Çocuk Edebiyatını Tanıtmak"
Moskova, 2014. Ders 14, sayfa 26
"Dünya etrafımızda"
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
J. Rodari'nin "The Piper and Automobiles" adlı peri masalına dayanan okuma ve sohbet. Peri masalı yeniden anlatımı. Hikayenin tür özelliklerini anlamayı, başlangıcını, ana ve son bölümünü görmeyi öğretmek; karakterleri anlamayı öğrenmek masal kahramanları; pandomim becerilerini geliştirmek, yüz ifadelerini kullanarak etkileyici görüntüler oluşturmayı öğrenmek,
O. S. Ushakova, N.V. Gavriş
"5-7 Yaş Çocuk Edebiyatını Tanıtmak"
Moskova, 2014. Ders 17, sayfa 30
"Oyun Dünyası"
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
A. Barto ve S. Mikhalkov'un en ünlü şiirlerini okumak ve ezberlemek. Okunan şiirler üzerine sohbet. Bilgiyi sistematize etmek edebi yaratıcılık A. Barto ve S. Mikhalkov;
O. S. Ushakova, N.V. Gavriş
"5-7 Yaş Çocuk Edebiyatını Tanıtmak"
Moskova - 2014. Ders 20, sayfa 34
"Anneler Günü"
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
E. Permyak'ın "Eller ne işe yarar?" öyküsünün okunması, tartışılması ve yeniden anlatılması Tutarlı, tutarlı bir yeniden anlatımı öğretmek, fikri ve içeriği doğru bir şekilde iletmek, karakterlerin diyaloglarını anlamlı bir şekilde yeniden üretmek. Aile sevgisini geliştirin.
V.N. Volçkova, N.V. Stepanova
"Anaokulunun kıdemli grubundaki derslerin özetleri"
Voronezh, 2014.
2. Oturum, sayfa 63
Tema "Benim Dünyam"
1.12-5.12
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
Kahramanların karakterlerini ve eylemlerini anlamayı öğrenmek için Rus halk masalı "Kanatlı, tüylü ve yağlı" nın okunması, tartışılması ve yeniden anlatılması; bir peri masalına farklı bir son bulmayı öğrenin; fark etmeyi ve anlamayı öğrenin figüratif ifadeler; yeni deyimsel birimleri tanıtmak; çocukların halk bayramları ve gelenekleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.
O. S. Ushakova, N.V. Gavriş
"5-7 Yaş Çocuk Edebiyatını Tanıtmak"
Moskova - 2010. Ders 8, sayfa 17
"Erken kış"
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
V. Bianchi'nin "Baştankara Takvimi" masalından bir alıntının okunması, tartışılması ve yeniden anlatılması. Dinlediğiniz metnin içeriği ile ilgili soruları cevaplamayı öğrenin; fiilleri anlamlarına göre seçin; hikayenin metnini yeniden anlatmayı öğrenin; hayvanlara sevgi aşılamak ve onlara bakmak.
O.V. Akulova, L.M. Guroviç.
"Çocukluk" programının metodik seti,
"Kurgu Okumak"
M. Yaratıcılık Merkezi SPHERE, 2013
"Dünya etrafımızda"
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
K. Chukovsky'nin "Noel Ağacı" şiirini okumak, tartışmak ve ezberlemek - şiirleri anlamlı bir şekilde ezbere okumayı öğretmeye devam edin; yaklaşan tatillerle bağlantılı olarak tonlamalı olarak neşe iletme yeteneği oluşturmak; şiirsel bir kulak geliştirmek; çocukların Yeni Yılı kutlama gelenekleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.
O.V. Akulova, L.M. Guroviç.
"Çocukluk" programının metodik seti,
"Kurgu Okumak"
M. Yaratıcılık Merkezi SPHERE, 2013
"Yeni Yıl Geliyor"
22.12-31.12
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
O.V. Akulova, L.M. Guroviç.
"Çocukluk" programının metodik seti,
"Kurgu Okumak"
M. Yaratıcılık Merkezi SPHERE, 2013
"Noel Mucizesi"
12.01-16.01
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
"Kolyada, Kolyada ve bazen Kolyada ..." ritüel şarkısını okumak - çocukları eski Rus bayramlarıyla (Noel, İlahiler) tanıştırın; ritüel şarkıların tür özelliklerini ayırt etmeyi öğretmek; anlamayı öğretmek ana fikirşarkılar; çocuklara Rus dilinin zenginliklerini göstermek, onlara mecazi ve anlamlı konuşmayı öğretmek.
O. S. Ushakova, N.V. Gavriş
"5-7 Yaş Çocuk Edebiyatını Tanıtmak"
"Ben ve arkadaşlarım"
19.01-23.01
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
N. Nosov'un "Tepede" öyküsünün okunması, tartışılması ve yeniden anlatılması. Sanat eseri kahramanlarının karakterini anlama, olay örgüsünün gelişim sırasını özümseme, ifadeyi fark etme becerisini geliştirmek. mecazi araçlar, içeriğin ortaya çıkarılmasına yardımcı olmak; konuşmayı deyimsel birimlerle zenginleştirmek; bazı ifadelerin, cümlelerin mecazi anlamını anlamayı öğrenmek; çocukların kış oyunları ve eğlencesi hakkındaki bilgilerini pekiştirin.
O.V. Akulova, L.M. Guroviç.
"Çocukluk" programının metodik seti,
"Kurgu Okumak"
M. Yaratıcılık Merkezi SPHERE, 2013
"Birbirimize güzel sözler"
26.01-30.01
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
N. Durova'nın "İki Kız Arkadaş" öyküsünün okunması, tartışılması ve yeniden anlatılması. Kahramanların eylemlerini analiz etmeyi ve karakterlerin karakterlerini değerlendirmeyi öğrenmek için A. Kuznetsova'nın "Tartıştılar" şiirinin okunması, tartışılması; metnin içeriği ile ilgili soruları cevaplamayı öğrenin; çocuklarda başkalarıyla dostça iletişim kurma ihtiyacı oluşturmak; çocukları sevdiklerine karşı iyi bir tavırla eğitin;
Görgü kurallarını düzeltin.
O. S. Ushakova, N.V. Gavriş
"5-7 Yaş Çocuk Edebiyatını Tanıtmak"
Moskova - 2014. Ders 15, sayfa 27
"Meslekler Dünyası"
2.02-6.02
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
S. Mikhalkov'un "Styopa Amca" adlı şiirinin okunması ve tartışılması.
V.N. Volçkova, N.V. Stepanova
"Anaokulunun kıdemli grubundaki derslerin özetleri"
Voronezh, 2004.
3. Oturum, sayfa 11
"Teknik Harikalar Dünyası"
9.02-13.02
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
Masalın duygusal ve mecazi içeriğini, fikrini anlamayı öğrenmek için V. Mayakovsky'nin "Denizler ve deniz feneri hakkındaki bu küçük kitap benim" şiirinin okunması, tartışılması;
konuşmanın figüratifliğini geliştirmek: belirli bir kelimeyle tanımları, karşılaştırmaları seçmeyi öğrenin; deyimsel birimlerin, atasözlerinin anlamının anlaşılmasına yol açar; günlük yaşamda güvenli davranış kurallarını pekiştirir.
O. S. Ushakova, N.V. Gavriş
"5-7 Yaş Çocuk Edebiyatını Tanıtmak"
Moskova, 2014.
Ders 1, sayfa 7
"Kış"
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
S. Yesenin'in bir şiirini okumak "Kış şarkı söylüyor - sesleniyor ...". Şiirin içeriği üzerine deneme. bir şiiri ezberlemek; çocuklara bir şiiri ezbere anlamlı bir şekilde okumayı öğretmek, tonlama hassasiyeti iletmek, kış doğasının resmine hayran olmak.
O.V. Akulova, L.M. Guroviç.
"Çocukluk" programının metodik seti,
"Kurgu Okumak"
M. Yaratıcılık Merkezi SPHERE, 2013
"Vatan Savunucuları"
23.02-27.02
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
"Üç kahraman" destanının okunması, tartışılması ve yeniden anlatılması
Atasözü tartışması:Hayattaki ilk şey Anavatan'a dürüstçe hizmet etmektir”, “Yabancı bir ülke istemiyoruz ama kendi topraklarımızdan vazgeçmeyeceğiz”, “Yetenekli bir savaşçı her yerde iyidir”, “Akıl ve eller güçleniyor askeri bilimden”.- çocukları epik tür, dilbilimsel ve kompozisyon özellikleri; çocukların anavatanın savunucuları hakkındaki bilgilerini genişletmek; birlik türleri hakkındaki fikirleri netleştirin, güçlü ve cesur savaşçılar gibi olma arzusu uyandırın; hayal gücü, şiirsel tat geliştirmek;
Anavatanımızı savunan insanlara saygı, sevgi ve minnettarlık geliştirmek.
V.N. Volçkova, N.V. Stepanova
"Anaokulunun kıdemli grubundaki derslerin özetleri" - Voronezh, 2014.
3. Oturum, sayfa 76
"Tebrikler anneler"
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
Kahramanların karakterlerini ve eylemlerini anlamayı öğretmek, masal için farklı bir son bulmak için S. Kaputikyan'ın "Anneannem" şiirini okumak; figüratif ifadeleri fark edin ve anlayın; yeni ifade birimleri tanıtın (ruhtan ruha, suyla dökmezsiniz); sözlü halk sanatına, halk kültürüne ve geleneklerine olan sevgiyi geliştirmek.
O. S. Ushakova, N.V. Gavriş
"5-7 Yaş Çocuk Edebiyatını Tanıtmak"
Moskova - 2014. Ders 8, sayfa 17
"Maslenitsa"
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
Okuma. A. Pleshcheev'in "Bahar" şiirinin tartışılması ve ezberlenmesi. doğanın bahar tezahürlerine, estetik duygulara ve deneyimlere duygusal bir tepki geliştirmek;
Beste yapmayı öğrenin tanımlayıcı hikayeler manzara resmi ile; Kelime dağarcığını tanımlarla zenginleştirin, fiilleri etkinleştirin, eşanlamlılar.
V.N. Volçkova, N.V. Stepanova
"Anaokulunun kıdemli grubundaki derslerin özetleri"
Voronezh, 2014.
4. Oturum, sayfa 81
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
L. Tolstoy'un "Aslan ve Köpek" hikayeleri çocuklarda fonemik işitme geliştirir; ders konusuyla ilgili isimler, sıfatlar ve fiillerle çocukların kelime dağarcığını etkinleştirmek ve zenginleştirmek; bilmeceleri çözmeyi öğrenmeye devam et
O.V. Akulova, L.M. Guroviç.
"Çocukluk" programının metodik seti,
"Kurgu Okumak"
M. Yaratıcılık Merkezi SPHERE, 2013
"Ilkbahar geldi"
23.03-27.03
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
Masalları ve hikayeleri okumakla ilgili bilmeceleri tahmin etmek. Masal ve hikaye okumak için atasözlerinin korelasyonu. - okunan edebi eserler, bir peri masalının tür özellikleri, hikaye, şiir, küçük folklor formlarının eserleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek; mecazi konuşma oluşturma: atasözlerinin mecazi anlamını anlama, atasözlerini uygun konuşma durumunda uygulama becerisi.
O. S. Ushakova, N.V. Gavriş
"5-7 Yaş Çocuk Edebiyatını Tanıtmak"
Moskova, 2014.
Oturum 29, sayfa 47
"Hayatımızda mizah"
30.03-3.04
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
B. Zakhoder "Köpeğin kederi", "Yayın balığı hakkında". Çocuklara okunan eserlerdeki komikliği görmeyi öğretmek, şiir sevgisini aşılamak.
O.V. Akulova, L.M. Guroviç.
"Çocukluk" programının metodik seti,
"Kurgu Okumak"
M. Yaratıcılık Merkezi SPHERE, 2013
"Üçüncü Gezegenin Sırrı"
6.04-10.04
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
V.P.'nin kitabından bir alıntının okunması, tartışılması ve yeniden anlatılması. Borozdin "Uzayda İlk"- çocukları biyografik literatürle tanıştırın; çocuklarda uzayla ilgili insanların çalışmalarına saygı göstermek; çocuklarda "uzay", "uzay" kavramlarını oluşturmak; Yu.A.'nın biyografisini tanımak. Gagarin
O.V. Akulova, L.M. Guroviç.
"Çocukluk" programının metodik seti,
"Kurgu Okumak"
M. Yaratıcılık Merkezi SPHERE, 2013
"Sığırcık Geldi"
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
Okuma, tartışma ve "Ne tür bir kuş?" V. Suteev. Tür, kompozisyon hakkındaki bilgileri pekiştirmek, dil özellikleri Rus masalı; işin figüratif içeriğini algılamayı öğrenin.
O. S. Ushakova, N.V. Gavriş
"5-7 Yaş Çocuk Edebiyatını Tanıtmak"
Moskova, 2014.
Ders 1, sayfa 52
"Dünya etrafımızda"
20.04-24.04
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
Slovak halk masalının "Güneşi ziyaret etmek" okunması, tartışılması ve yeniden anlatılması - metindeki en canlı ifade araçlarını algılama ve bunları içerikle ilişkilendirme becerisini oluşturmak; fiiller için eşanlamlıları seçmeyi, belirli bir tanım için eşanlamlı ve zıt anlamlı diziler oluşturmayı öğrenin.
O.V. Akulova, L.M. Guroviç.
"Çocukluk" programının metodik seti,
"Kurgu Okumak"
M. Yaratıcılık Merkezi SPHERE, 2013
"Zafer günü"
4.05-8.05
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
S. Marshak "Çocuklar İçin Gerçek Bir Hikaye" ve S. Smirnov "Asker" şiirlerinin okunması ve tartışılması. "Asker" şiirini ezbere ezberlemek. Vatanseverliği aşılamak, Anavatan savunucularına saygı duymak ve Büyük Vatanseverlik Savaşı'nda halkımızın başarısından gurur duymak;eserin okunmasını dikkatlice dinlemeyi ve soruları cevaplamayı öğrenin; asker kelimesinin tanımlarını seçmeyi öğrenin; çocuklarda gelişigüzel görsel dikkat ve hafıza, sözel - mantıksal düşünme, konuşma ve sözlüğü etkinleştirme; - askeri teçhizat hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
İŞLETİM SİSTEMİ. Ushakova, N.V. Gavriş
"5-7 yaş arası çocukları edebiyatla tanıştırmak."
Moskova, 2014.
Oturum 28, sayfa 46
"Bizim Puşkinimiz"
11.05-15.05
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
A.S. Puşkin "Balıkçı ve Balık Masalı". Şairin eseriyle tanışmaya devam edin; açgözlülük hakkında sonuçlar çıkarmayı öğrenin; resimleri kullanarak masalın içeriğini kısaca yeniden anlatın; bir şiir sevgisi geliştirmek; sözlüğü etkinleştir
O.V. Akulova, L.M. Guroviç.
"Çocukluk" programının metodik seti,
"Kurgu Okumak"
M. Yaratıcılık Merkezi SPHERE, 2013
"Rusya'da Çocuk Hakları"
18.05-22.05
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
Anavatan hakkında şiirler okumak. Bir vatanseverlik duygusu geliştirin, yetişkinlere saygı gösterin; çocukların hakları ve yükümlülükleri hakkında bilgi vermek;
O.V. Akulova, L.M. Guroviç.
"Çocukluk" programının metodik seti,
"Kurgu okumak", 2013
"Dünya etrafımızda. Bahar".
25.05-29.05
Sosyal-iletişim.
konuşma gelişimi
sanatsal-estetik
G. Ladonshchikov'un "Bahar" şiirini ezberlemek. Çocukların konuşmasının mecaziliğini geliştirmek, mecazi kelime ve ifadelerin anlamını anlamak; belirli bir kelimeyle tanımları, karşılaştırmaları seçmeyi öğrenin.
İŞLETİM SİSTEMİ. Ushakov. "Çocukları Edebiyatla Tanıtmak" M., "Ventana-Count" yayın merkezi. sayfa 169
Eğitim alanı
"Kurgu Okumak"
orta grup
3'ten1 eylül4 Eylül
« ÖnceGüle güleBENyaz, merhaba anaokulu!
1. Konu: "Çocuklar ve kurt" arr.K.Ushinsky th içinde (peri masalı yeniden anlatımı )
Hedef:çocuklara bir cümledeki kelimeleri koordine etmeyi öğretmek, edatları doğru kullanma becerisini geliştirmek.
Tanıdık bir kısa peri masalını yeniden anlatma yeteneğini geliştirin.
Rus halk masalları için sevgi geliştirin.
Kelime çalışması: sözlüğü etkinleştir - ince, kalın-kalın.
31 )
2. Konu: " Ne iyi ne kötü» V. Mayakovski
(eser okumak)
Hedef:çocukları yeni bir edebi eserle tanıştırın, çocuklara içeriği anlamayı öğretin, karakterlerin eylemlerini değerlendirin. Çalışmanın içeriği ile ilgili soruları cevaplamayı öğrenin, konuşmada zıt anlamlı kelimeler kullanın.
Dikkat, düşünme, hafıza, tutarlı konuşma geliştirin.
İletişimde ahlaki ve estetik duyguları geliştirmek: günlük yaşamda, oyunlar.
Kelime çalışması: sözlüğü etkinleştir - bir eylem, kötü, iyi.
Entegrasyon eğitim alanları:
(7)
"Sonbahar. Sonbaharın Hediyeleri»
1. Konu: "Sonbahar" K. Balmont ( H öğrenmek şiirler )
Hedef:çocukları yeni bir şiirle tanıştırın, ezberleyin. Metinden satırlar kullanarak içerikle ilgili soruları yanıtlamayı öğrenin.
Dikkat, hafıza, düşünme, konuşmanın tonlama ifadesini geliştirin.
Şiire ilgi, estetik duygular geliştirin.
Kelime çalışması: sözlüğü zenginleştirin - daha üzücü, parlatıcı, tütsü.
Eğitim alanlarının entegrasyonu:"bilişsellik"
(G.Ya.Zatulina "Konuşmanın gelişimi üzerine kapsamlı derslerin özeti" - s.26 )
2. Konu: "Ormanda Sonbahar" I. Sokolov-Mikitov(hikaye okumak )
Hedef:çocukları doğayla ilgili hikayelerle tanıştırın. İçerik sorularını yanıtlamayı öğrenin.
Hafızayı, dikkati geliştirin, bilişsel ilgi alanlarıçocuklar.
için sevgi yetiştirmek yerli doğa.
Kelime çalışması: sözlüğü etkinleştir - altın sonbahar, güzel günler.
Eğitim alanlarının entegrasyonu:"iletişim", " artistik yaratıcılık", "müzik".
(G.Ya.Zatulina "Konuşmanın gelişimi üzerine kapsamlı derslerin özeti" - s.30 )
3. Konu: "Spikelet" ( ukrayna masalları anlatmakVe)
Hedef:çocukları tanıştırmak yeni peri masalı, aksiyonun gelişimini takip etmeyi öğrenmek, karakterlerin hareketlerini karakterize etmek. Çocuklara bir peri masalının içeriği hakkındaki soruları yanıtlamayı öğretin.
Dikkat, düşünme, hafıza, konuşmanın tonlama ifadesini geliştirin.
Diğer insanların masallarına olan ilgiyi artırın, çalışkanlık.
Kelime çalışması: kelime hazinesini zenginleştirin ve etkinleştirin - değirmen, spikelet, çalışkan, mokasen.
Eğitim alanlarının entegrasyonu:"iletişim", "sosyalleşme", "müzik".
(G.Ya.Zatulina "Konuşmanın gelişimi üzerine kapsamlı derslerin özeti" - s.17 )
1 Ekim'den 12 Ekim'e kadar izleme
1. Konu: “Eğer kibarsan ...” ( konuşma )
Hedef:çocukları Rusça ile tanıştırın Halk sanatı(atasözleri ve sözler) ve içlerinde saklı anlamsal renklendirme.
Dikkat, düşünme, çocukların soruları cevaplama yeteneği geliştirmek.
Yetiştirmek olumlu özellikler karakter, teşvik iyi işler ve işler.
Kelime çalışması: sözlüğü zenginleştirin - geri teper, yanıt verir, düşmanca.
Eğitim alanlarının entegrasyonu:"iletişim", "sanatsal yaratıcılık", "biliş".
(E.N.Arsenina « Daha büyük çocuklar için aktiviteler okul öncesi yaş "- P.78 )
2. Tema: « reçine kayabalığı » ( Rus halk hikayeciliğiperi masalları )
Hedef:çocukları yeni bir masalla tanıştırın, içeriğini anlamayı öğretin. Çocuklara içerik sorularını yaygın cümlelerle veya kısa bir öyküyle yanıtlamayı öğretin.
Dikkat, hafıza geliştirin.
Rus halk masallarına ilgi ve sevgiyi artırın.
Kelime çalışması: kelime dağarcığını etkinleştirmek ve zenginleştirmek için - reçine, ahşap, demir, kağıt.
Eğitim alanlarının entegrasyonu:"iletişim", "sanatsal yaratıcılık".
(G.Ya.Zatulina "Konuşmanın gelişimi üzerine kapsamlı derslerin özeti" - s.5 2)
3. Konu: " Kendim ve erkekler hakkında» G. Ladonshchikova ,
E. Serov'dan "Evdeki Güneş"(şiir okumakinci )
Hedef:çocuklara mecazi içeriği duygusal olarak algılamayı ve gerçekleştirmeyi öğretmek şiirsel metin, soruları cevaplayın.
Konuşma becerileri ve dinleme becerileri geliştirin.
Bir şiir sevgisi geliştirin.
Kelime çalışması: sözlüğü zenginleştirin - güveler, buz eriyecek, birdirbir.
Eğitim alanlarının entegrasyonu:"iletişim", "sanatsal yaratıcılık", "müzik".
(V.Yu. Dyachenko,OV Guzenko"Konuşmanın Gelişimi. 64 )
1. Konu: " Dost arayan bir köpek gibi» (hikaye anlatımı)
Hedef:çocukları yeni bir masalla tanıştırın, onlara içerikle ilgili soruları yanıtlamayı öğretin.
Hafızayı, hayal gücünü, bir cümlenin homojen üyelerini konuşmada kullanma becerisini geliştirin.
Peri masallarına ilgi geliştirmek farklı insanlar, arkadaşlıklar.
Kelime çalışması: sözlüğü etkinleştir - korkakça, önemsiz, arkadaş canlısı.
Eğitim alanlarının entegrasyonu:"iletişim", "sanatsal yaratıcılık".
(G.Ya.Zatulina "Konuşmanın gelişimi üzerine kapsamlı derslerin özeti" - s.99 )
2. Konu: "Ördek yavrusu olan ördek." E.Çarushin (tekrar anlatıyor)
Hedef:çocuklara çalışmayı metne yakın bir yerde yeniden anlatmayı öğretin.
Monolog konuşma geliştirin.
Çevre için sevgi geliştirin.
Kelime çalışması: sözlüğü zenginleştirin - çamur, solucanlar, kürekler, tırmık.
Eğitim alanlarının entegrasyonu:"iletişim", "sanatsal yaratıcılık", "sosyalleşme".
(V.Yu. Dyachenko,OV Guzenko"Konuşmanın Gelişimi. Derslerin tematik planlaması "s.68)
1. Konu: " Üç harika renk" A. Severny, "Keşke..." O. Bedarev (şiir okumakinci )
Hedef:çocukları yolun kuralları hakkında yeni eserlerle tanıştırmaya devam edin, onlara şiirsel bir metnin mecazi içeriğini duygusal olarak algılamayı ve gerçekleştirmeyi öğretin ve soruları yanıtlayın.
Çocuklarda düşünme, bilişsel ilgi alanları geliştirin.
Yolda bir davranış kültürü geliştirin.
Kelime çalışması:çocukların kelime dağarcığını etkinleştirin - ulaşım, trafik ışığı, geçiş.
Eğitim alanlarının entegrasyonu:"bilgi", "iletişim", "sanatsal yaratıcılık", "güvenlik".
1. Konu: “Hakkında bilmeceler sebzeler ve meyveler» ( küçük folklor formlarıyla tanışma)
Hedef:çocukların küçük folklor biçimlerinin - küçük sözler ve bilmeceler - tür özellikleri hakkındaki bilgilerini genişletmek, onlar hakkında yeni fikirler vermek. Çocuklara açıklama ve karşılaştırmaya dayalı bilmeceleri tahmin etmeyi öğretmek.
Düşünmeyi, hafızayı geliştirin.
Halk sanatına olan ilgiyi artırın.
Kelime çalışması: sebze ve meyveler hakkında derinleşen bilgilere dayalı olarak çocukların kelime dağarcığını yenileyin ve etkinleştirin.
Eğitim alanlarının entegrasyonu:"iletişim", "sağlık", "bilgi", "müzik".
(V.Yu. Dyachenko,OV Guzenko"Konuşmanın Gelişimi. Derslerin tematik planlaması "s.82)
1. Konu: "Huş" S. Yesenin (şiir ezberlemek)
Hedef:çocuklara bir şiiri anlamlı bir şekilde ezbere okumayı öğretin, tonlama ile hayranlığı iletin kış doğası. Şiirin figüratif dilini hissetmeyi ve yeniden üretmeyi öğrenin.
Hafıza, hayal gücü, konuşmanın tonlama ifadesini geliştirin.
Doğa sevgisini, estetik duyguları geliştirin.
Kelime çalışması: sözlüğü zenginleştirin - karla kaplı, karlı sınır, şafak, gümüş.
Eğitim alanlarının entegrasyonu:"iletişim", "sanatsal yaratıcılık", "müzik".
(G.Ya.Zatulina "Konuşmanın gelişimi üzerine kapsamlı derslerin özeti" - s.55)
2. Tema: « Küçük Farenin Büyük Yolculuğu» ( hikaye anlatımı)
Hedef:çocuklara Kuzey halklarının yeni bir masalını tanıtmak, onlara içerikle ilgili soruları yanıtlamayı öğretmek.
Hafıza, düşünme, dikkat, bilişsel ilgi alanları geliştirin.
Farklı insanların masallarına olan ilgiyi artırın.
Kelime çalışması: kelime hazinesini zenginleştirin - Eskimo masalı, kuzey, tundra, okyanus.
Eğitim alanlarının entegrasyonu:"iletişim", "sanatsal yaratıcılık", "müzik".
(G.Ya.Zatulina "Konuşmanın gelişimi üzerine kapsamlı derslerin özeti" - s.75)
1. Konu: "Noel ağacındaki domuzcuk" B. Zakhoder (okuma peri masalları )
Hedef:çocuklara bir peri masalının içeriğini ve fikrini duygusal olarak algılamayı ve anlamayı, mecazi kelimeleri ve ifadeleri fark etmeyi öğretmeye devam edin.
Hafızayı, düşünmeyi, karşılaştırma tekniklerini kullanma becerisini geliştirin.
Edebiyata ilgi geliştirin.
kelime çalışması: sözlüğü etkinleştir - kuzular, önemli, önemli, domuz yavrusu.
Eğitim alanlarının entegrasyonu:"iletişim", "sosyalleşme".
(V.Yu. Dyachenko,OV Guzenko"Konuşmanın Gelişimi. Derslerin tematik planlaması "s.86)
2. Tema: E. Trutnev'den "Noel Ağacı" (şiir öğrenmek)
Hedef:çocuklara bir şiiri ezbere okumayı, işi duygusal olarak algılamayı öğretmek.
Figüratif konuşma, yaratıcı hayal gücü geliştirin.
Dinleme, soruları açık ve net bir şekilde cevaplama becerisini geliştirin.
Kelime çalışması: sözlüğü etkinleştir - buz, kar örtüsü, akın.
Eğitim alanlarının entegrasyonu:"iletişim", "sanatsal yaratıcılık", "müzik".
(V.Yu.Dyachenko,OV Guzenko"Konuşmanın Gelişimi. Derslerin tematik planlaması "s.87)
3 .Ders: V. Bianchi'den "Orman Gazetesi"(hikaye okumak)
Hedef:çocuklara konuşmadaki en basit karmaşık ve karmaşık cümle türlerini kullanarak soruları yanıtlamayı öğretmeye devam edin.
Çocukların kışın hayvanların yaşamı, kışa nasıl hazırlandıkları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.
Düşünme, hafıza, hayal gücü, bilişsel ilgi alanları geliştirin.
Kelime çalışması: sözlüğü etkinleştirin - sıcak konut, soğuk rüzgarlar, kış stokları.
Eğitim alanlarının entegrasyonu:"iletişim", "sanatsal yaratıcılık", "müzik".
(G.Ya.Zatulina "Konuşmanın gelişimi üzerine kapsamlı derslerin özeti" - s.64)
1. Konu: " Kabarcık, saman ve sak ayakkabı"(okuma masal Ve )
Hedef: çocukları yeni bir masalla tanıştırın, içeriğini anlamayı öğretin. Çocuklara içerik sorularını yaygın cümlelerle yanıtlamayı öğretin.
Çocuklarda görsel ve işitsel dikkat geliştirmek - bir yetişkinin konuşmasını dinleme, bilmeceleri tahmin etme ve sorunlu durumlardan bir çıkış yolu arama yeteneği.
Kitaba, çizerine olan ilgiyi artırın.
Kelime çalışması:çocukların kelime dağarcığını sıfatlarla etkinleştirin - ince, kalın, kalın, patlama, düşük.
Eğitim alanlarının entegrasyonu:"iletişim", "sanatsal yaratıcılık", "müzik".
(O.A.Novikovskaya"4-5 yaş arası çocuklarla peri masalları üzerine karmaşık derslerin özetleri" – ders numarası 1)
Uzun vadeli plan
"Kurgu Okumak"
Eylül
1 hafta " Çocuk Yuvası»
1.
A. Barto'nun "Oyuncaklar" döngüsünden şiirlerini okumak:
Amaç: Çocuklarda A. Barto'nun tanıdık şiirlerini söyleme arzusu uyandırmak; şiire karşı olumlu bir tutum geliştirmek.
2. "Kanatlı, tüylü ve yağlı" masalını okumak
3. L. Tolstoy'un "Nastya'nın bir bebeği vardı" hikayesini okumak
4 . G. Novitskaya'nın "Sessizlik" şiirini okumak.
Amaçlar: Çocukların şiirlerin mecazi içeriğini duygusal olarak algılama ve anlama becerilerini oluşturmaya devam etmek; mecazi konuşma geliştirin. Keyfi hafızanın gelişimini teşvik edin. Sözlü halk sanatı için bir sevgi geliştirin.
2. Hafta "Benim şehrim, benim ülkem"
1.
"Kedi ve Tilki" masalını okumak
Amaç: Bir peri masalını dikkatlice dinleme yeteneğini geliştirmek.
2
.Şehirle ilgili şiirler okumak ve öğrenmek.
Amaçlar: hafızayı geliştirmek, şiiri anlamlı bir şekilde okuma yeteneği.
3
. S. Yesenin'in "Birch" şiirini okumak
Amaç: Bir sanat eserinde Rus doğasının güzelliğini görme ve hissetme yeteneğini oluşturmak.
4
.
B. Zhitkov "Moskova'da sokaklarda."
Hedefler: çocukları ünlü çocuk yazarlarının eserleriyle tanıştırmaya devam edin; içerikle ilgili soruları cevaplama becerisini oluşturmak; Anavatanımızın başkenti için sevgi geliştirin.
3. Hafta _ "Aile"
1
. E. Permyak "Misha annesini nasıl alt etmek istedi."
Amaçlar: Çocukların işin anlamını anlamalarına yardımcı olmak; yalanlara karşı olumsuz bir tutum sürdürmek; dürüstlük geliştirin.
3 . V. Dragunsky "Sevdiğim şey."
Hedefler: Çocuklarda bütüncül bir algı oluşturmak sanatsal metin içerikle uyumlu ve Sanat formu. Tonlama ve ifade geliştirme işitsel algı, çocukları izlenimlerini aktarmaya teşvik edin, hikayenin kahramanlarının eylemlerini S. Prokofieva tarafından değerlendirin.
4. Hafta "Sonbahar. Sonbahar belirtileri.
1.
A. Grishin'in "Sonbahar" şiirini okumak
Amaç: hafıza geliştirmek, anlamlı konuşma yeteneği.
2
. Sonbahar hakkında atasözleri ve sözler okumak.
Amaç: hafıza geliştirmek, düşünmek.
3
. E. Charushin "Kirpi" hikayesini okumak
Amaç: Çocukların işi sonuna kadar dikkatlice dinleme yeteneğini oluşturmak; hayvanlar alemi için sevgi geliştirin.
4.
I. Belousov'un "Sonbahar" şiirini okumak
Amaç: hafıza geliştirmek, dikkat. Şiir sevgisi geliştirin.
Ekim
1 hafta "Sonbahar. ağaçlar"
1.
A. Pleshcheev'in "Sonbahar Şarkısı" şiirini okumak
Amaç: Çocukların işi sonuna kadar dikkatlice dinleme yeteneğini oluşturmak; doğa sevgisi geliştirmek.
2.
"Huş" S. Yesenin (şiir okumak).
Amaç: Çocukların bir şiiri anlamlı bir şekilde okuma, kış doğasına olan hayranlığını tonlama ile aktarma, şiirin mecazi dilini hissetme ve yeniden üretme becerisini oluşturmak. Hafıza, hayal gücü, konuşmanın tonlama ifadesini geliştirin. Doğa sevgisini, estetik duyguları geliştirin.
3.
I. Bunin "Yaprak dökümü" (alıntı)
Amaç: dikkat, hafıza geliştirmek, kelimeleri net bir şekilde telaffuz etme yeteneği oluşturmak, konuşmayı sürdürebilmek. Çocukların şiirsel eserlerin mecazi temelini duygusal olarak algılama, yaratıcı hayal gücü geliştirme, çocuk konuşmasının ifade gücünü oluşturma yeteneğini oluşturmak.
4.
I. Tokmakova "Köknar"
Amaç: Çocukların şiirsel eserlerin mecazi temelini duygusal olarak algılama, yaratıcı hayal gücü geliştirme, çocuk konuşmasının ifade gücünü oluşturma yeteneğini oluşturmak.
2. Hafta "Sonbahar. Sebzeler"
1
. Sebzeler hakkında bilmeceler.
Amaç: küçük bir folklor formu - bilmeceler ile tanışmak; çocukların düşüncesini, konuşmasını geliştirmek.
2.
"Puff" masalını okumak
Amaç: peri masallarına ilgi geliştirmek.
3
.Y. Tuvim'in "Sebzeler" şiirini okumak.
Amaçlar: şiirsel metinleri algılama, pasajları ezberleme yeteneğini oluşturmaya devam etmek; çocukların ufkunu genişletmek; sebzeler hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
4.
N. Egorova "Turp, havuç, balkabağı ..."
Amaç: kurgu sevgisi geliştirmek.
3. Hafta Bahçe. Meyveler"
1
.“Yaşlı Adam ve Elma Ağaçları”, L. Tolstoy.
Amaçlar: Çocuklara meyve ağaçlarının ilkbaharda ekildiği gerçeğini tanıtmak
Doğaya saygıyı geliştirin.
2. Meyveler hakkında bilmeceler.
Amaç: küçük bir folklor formuyla tanışmaya devam etmek - bilmeceler; çocukların düşüncesini, konuşmasını geliştirmek.
3.
V. Kataev'in "Çiçek - yedi çiçek" masalını okumak.
Amaçlar: bir peri masalının ahlaki anlamının anlaşılmasına, eylemlerin ve karakterin motive edilmiş bir değerlendirmesine yol açmak ana karakter; masalın tür özellikleri hakkındaki bilgileri pekiştirin.
4 . G. Yudin "Komposto nasıl pişirilir"
Amaç: işi dinleme, soruları cevaplama becerisini oluşturmak.
4 hafta Orman. Mantarlar ve yabani meyveler.
1.
"Ormanda Sonbahar" okuma I. Sokolov-Mikitov.
Amaç: Okunan şiiri dikkatlice dinleme ve ezberleme arzusu oluşturmak. Hafıza geliştirin.
2
.BEN. Tay "Mantarlar" - bir eser okumak
Hedefler: Çalışmayı dikkatlice dinleme becerisini oluşturmaya devam etmek,
karakterlerin karakterlerinin tonlamasını, kişinin karakterlere karşı tutumunu iletmek;
3
. "Mantarın altında" Rus halk masalını okumak.
Amaç: karakter tonlamalarının diyaloglarını doğru bir şekilde iletme yeteneğini oluşturmak;
Yeniden anlatırken dilin ifade araçlarını kullanın.
4. V. Bianchi'nin "Gingerbread Man - dikenli bir taraf" masalını dinlemek
Amaç: işe ilgi oluşturmak, hayvanlar dünyası hakkında bilgi geliştirmek.
Kasım
1 hafta "Kıyafet"
1.
S. Marshak "Eldivenler" - şiirin içeriği üzerinde çalışın.
Amaçlar: Çocukların şiirlerin içeriğini anlama becerilerini geliştirmeye devam etmek;
Metindeki figüratif ifadelerin anlamını kavramaya yardımcı olun; tonlama ifade araçlarının bilinçli kullanımında kontrol.
2 . N. Nosov "Yama".
Amaç: kurgu sevgisini aşılamak, yetkin bir şekilde öğretmek, soruları cevaplamak. Dikkat, konuşma geliştirin.
3. Sh.Feather "Kırmızı Başlıklı Kız".
Amaç: duygusal olarak eğitmek - figüratif algıçalışır, fikri kavramayı öğretmek; çocukların masalın tür özellikleri hakkındaki bilgilerini netleştirmek; yaratıcı hikaye anlatma becerileri geliştirin. Çocukların bilincine bir peri masalı fikri getirmek, çocukları eğitmek iyi hisler sevdiklerinize bakma ihtiyacı.
4. S. Marshak "İşte bu kadar dalgın" (dinleme)
Amaç: Metindeki mecazi kelimeleri ve ifadeleri fark etme ve anlama becerisini oluşturmak. Yaratıcı hayal gücü geliştirin.
2. Hafta "Ayakkabılar"
1
. Konovalov'un "İnatçı Çizmeler" öyküsünü okumak.
Hedefler: kurguya ilgi geliştirmeye devam etmek, eserin içeriğinin anlaşılmasını ve doğru anlaşılmasını teşvik etmek; işin kahramanlarının eylemlerini değerlendirmeyi öğretmek; ayakkabılarla ilgili fikirleri genişletmek; - dikkat, düşünme, görsel algı, motor beceriler geliştirmek; - şeylere saygı duymayı eğitin.
2.
Ayakkabılarla ilgili bilmeceleri okuma ve çözme.
3.
Ch. Perro'nun "Çizmeli Kedi" masalını okumak.
Amaçlar: bir peri masalının anlamını, içerdiği ahlaki değerleri anlama yeteneğini oluşturmak; karakterin özelliklerini anlama yeteneğini oluşturmak aktörler; figüratif konuşma oluşturur.
4. E. Blaginina'nın bir şiirini okumak "Sana ayakkabı giymeyi öğreteceğim kardeşim."
Amaçlar: Çocukların şiirsel bir eseri duygusal olarak algılama, temayı, içeriği gerçekleştirme yeteneğini oluşturmak. Dörtlükleri hatırlama ve anlamlı bir şekilde yeniden üretme arzusunu uyandırın. İşitsel hafızayı, duygusal-istemli alanı geliştirin, konuşmanın tonlama ifadesini geliştirin. Yardıma ihtiyacı olanlara yardım etme arzusunu artırın.
.
3. Hafta "Oyuncaklar"
1
.A. Barto'nun "Oyuncaklar" döngüsünden şiirlerinin tekrarı
Amaç: Çocuklarda tanıdık şiirleri anlamlı bir şekilde ezbere okuma arzusunu uyandırmak; şiire karşı olumlu bir tutum geliştirmek.
2
.
S. Marshak "Top".
Amaç: Çocukların bir şiiri hatırlamalarına ve anlamlı bir şekilde okumalarına yardımcı olmak için S.Ya.Marshka'nın eserlerini hatırlayın.
3. Agnia Barto "Kauçuk Zina".
Amaç: Çocukların bir şiiri hatırlamasına ve anlamlı bir şekilde okumasına yardımcı olmak için Agnia Barto'nun eserlerini hatırlayın.
4 hafta "Yemekler"
1.
K. Chukovsky "Fedorino kederi".
Hedefler: Çocukların dikkatlice dinleme becerilerini geliştirmeye devam etmek şiirsel eserler; çocukların metne ilişkin algılarını dış eylemde ifade etmeleri için koşullar yaratın.
2.
A. Kondratev'in "Birçok kez yapabilirsiniz" şiirini okumak.
Amaçlar: Çocuklarda bir şiiri dinleme ve anlamını anlama becerisini geliştirmek; şiiri ezberlemeye yardım et çocukların yemekler hakkındaki fikirlerini netleştirin ve genişletin; konuşmada olumlu ve olumsuz cümleleri kullanmayı öğrenin; el-göz koordinasyonu, dikkat, hafıza geliştirmek; Bulaşıkların dikkatli bir şekilde işlenmesini sağlayın.
3 . V. Karaseva "Cam"
Amaç: Edebi eserleri dinleme, kahramanların eylemlerini değerlendirme, evin etrafındaki yardım hakkında konuşma becerisini oluşturmak.
4. N. Kalinina'nın "Annenin Kupası" hikayesini okumak.
Amaçlar: Çocukların küçük bir hacmin içeriğini iletme yeteneğini oluşturmak edebi eser; işin metnine soru sormayı ve soruları cevaplamayı, mantıklı bir şekilde cevabı doğru bir şekilde oluşturmayı öğretmek; işitsel hafıza geliştirmek.
Aralık
1 hafta “Kış. Kışlayan Kuşlar»
1
. S. Mikhalkov'un "Mimoza Hakkında" okuması.
Hedefler: çocukların anlayışlarını genişletmek Sağlıklı bir şekilde hayat, kışın nasıl giyinmeli, kışın sağlığınızı nasıl güçlendirmeli; çocukların eserin içeriğini doğru bir şekilde anlamalarına yardımcı olun.
2
.G. Skrebitsky'nin hikayesini okumak “Ağaçkakan kışın neyle beslenir? »
Amaçlar: çocukları bir edebi eserin mecazi ifadelerini duygusal olarak algılamaya, hikayenin içeriğinin anlamsal anlamını anlamaya teşvik etmek; Çocukların kelime dağarcığını figüratif kelimeler ve ifadelerle zenginleştirin. dilbilgisine dikkat et doğru konuşma, içerikle ilgili soruları yanıtlarken çocukların kelimeleri doğru dilbilgisi biçiminde kullandıklarından emin olun. Kuşlara karşı şefkatli bir tutum geliştirin, onları sevin.
3
. I. Surikov "Kış".
Amaç: kurguya ilgi geliştirmeye devam etmek; şiirsel söze duyarlılık aşılamak.
4.
"İki don" masalını okumak.
Amaç: peri masallarına ilgi ve sevgi geliştirmek.
2. Hafta Evcil Hayvanlar. Evcil kuşlar.
1.
"Mitten" masalını anlatmak.
Amaç: Bir peri masalının içeriğini duygusal olarak algılama yeteneğini oluşturmak.
2.
N. Nosov " yaşayan şapka».
Hedefler: çocukların büyük metinleri algılama becerilerini geliştirmeye devam edin; işin mizahını çocukların bilincine getirmek; edebiyata ilgi uyandırmak.
3
. V. Suteev'in "Tavuk ve ördek yavrusu" hikayesini anlatıyor.
Amaçlar: Çocukların masalın içeriğini doğru bir şekilde anlamalarına yardımcı olmak; karakterlerle empati kurmayı ve eylemlerini değerlendirmeyi öğrenin; çocukların kümes hayvanları hakkındaki fikirlerini genişletmek; sözlü kelime dağarcığı ile çocukların kelime dağarcığını zenginleştirmek; işitsel ve görsel algı, hafıza geliştirmek.
4. "Resin Goby" (bir Rus halk masalı anlatıyor)
Amaç: çocukları yeni bir masalla tanıştırmak, onlara içeriğini anlamayı öğretmek. Çocuklara içerik sorularını yaygın cümlelerle veya kısa bir öyküyle yanıtlamayı öğretin. Dikkat, hafıza geliştirin. Rus halk masallarına ilgi ve sevgiyi artırın.
3. Hafta "Vahşi Hayvanlar"
1
. "Hayvanların kış kulübesi" masalını okumak.
Hedefler: hafıza geliştirmek, dikkat; peri masalları için bir sevgi geliştirin.
2.
"Tilki ve Horoz" masalını okumak.
Hedefler: Dikkatle dinleme becerisini geliştirmek. Ne okuduğunu hatırla.
3
. "Tavşan ve Kirpi" masalını okumak.
Hedefler: hafıza geliştirmek, işitsel dikkat; hayvanlara karşı bir sevgi geliştirin.
4.
"Küçük Farenin Büyük Yolculuğu"hikaye anlatımı)
Amaç: çocukları Kuzey halklarının yeni bir masalıyla tanıştırmak, içerikle ilgili soruları yanıtlama becerisini oluşturmak. Hafıza, düşünme, dikkat, bilişsel ilgi alanları geliştirin. Farklı insanların masallarına olan ilgiyi artırın.
5. " Orman gazetesi”, V. Bianki (öykü okumak).
Hedef : konuşmada en basit karmaşık ve karmaşık cümle türlerini kullanarak çocukların soruları yanıtlama yeteneğini oluşturmaya devam edin.
Çocukların kışın hayvanların yaşamı, kışa nasıl hazırlandıkları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.
Düşünme, hafıza, hayal gücü, bilişsel ilgi alanları geliştirin.
4. Hafta "Yeni Yıl"
1
. Kışla ilgili bilmeceleri okuma ve çözme.
Amaçlar: Çocukları soruları cevaplamaya teşvik etmek, bilmece çözme yeteneğini pekiştirmek.
2
. Kurgu Okumak: "Yeni Yılla İlgili Şiirler".
3
. "Noel Ağacı" şiirini okumak E. Moshkovskaya.
Hedefler: çocukları ulusal çocuk sanatıyla tanıştırmaya devam etmek. edebiyat. Öğretmenin sorularını cevaplama becerisini oluşturmak. Çocukların konuşmasını, hafızasını, mantıksal düşüncesini geliştirin. Şiir sevgisi geliştirin.
4.
Okuma: "Noel Baba bize bir Noel ağacı gönderdi", V. Petrov.
Amaç: dinleme arzusunu geliştirmek. Tatil beklentisiyle neşeli bir ruh hali yaratın.
Ocak
1 hafta "Tatil"
1
. "Snow Maiden" masalını okumak.
Amaç: Bir peri masalı dikkatlice dinleme yeteneğini oluşturmak. Metinle ilgili soruları cevaplayın.
2. G. Andersen'i Okumak " Kar Kraliçesi».
Amaç: kahramanların karakterlerini, olumlu ve olumsuz taraflar, ortaya çıkarmak Eğitim değeri peri masalları.
3
.Kış oyunlarıyla ilgili bilmeceler tahmin etmek.
Amaçlar: hafızayı geliştirmek. işitsel dikkat; bilmeceleri çözmeye ilgi geliştirmek.
4
. İnce okumak. edebiyat. N. Nosov "Tepede".
Amaçlar: çocukların hikayeleri dinleme becerilerini geliştirmeye devam etmek; çocukların eserin içeriğini doğru algılamasına, karakterleriyle empati kurmasına yardımcı olun; işle kişisel bir ilişki geliştirmeye yardımcı olur.
2 hafta "Mobilya"
1.
S. Marshak'ı okumak "Masa nereden geldi?"
Hedefler: çocukların mobilya hakkındaki fikirlerini zenginleştirmek ve genişletmek; kurguya ilgi duymak; soruları bir cümle ile cevaplamayı öğrenin; bilişsel aktiviteyi etkinleştirin; konuşma, işitsel ve görsel algı, düşünme, motor becerileri geliştirmek; Çevredeki mobilya parçalarına saygı gösterin.
2. "Üç Ayı" masalını okumak
Amaç: peri masallarına ilgi geliştirmek.
3
. Mobilya hakkında bilmeceler.
Amaç: bilmeceleri tahmin etme yeteneğini geliştirmek, düşünmeyi geliştirmek.
3. Hafta "Yük ve yolcu taşımacılığı"
1.
V. Klimenko "Sokaktaki herkesten daha önemli olan."
Hedefler: işi anlamlı bir şekilde dinleyerek çocukların ulaşım bilgilerini genişletmek; hikayenin anlamını anlamaya yardımcı olun; sokakta davranış kurallarına uyma arzusunu eğitin.
2
. Ulaşımla ilgili bilmeceleri okuma ve çözme.
Hedefler: bilmeceyi doğru bir şekilde nasıl tahmin edeceğinizi anlamaya yardımcı olmak için: açıklamasına göre (kiminle veya neyle karşılaştırıldığı) saklanan bilmecenin kahramanını aramanız gerekir. Nesnelere karşılaştırmalı dönüşlerin seçiminde alıştırma yapın. Fantezi, hayal gücü geliştirin.
3.
N. Pavlova'nın "Arabada" Hikayesini Okumak.
Amaçlar: çocukları bir edebi eserin mecazi ifadelerini duygusal olarak algılamaya, hikayenin içeriğinin anlamsal anlamını anlamaya teşvik etmek; çocukların nesnelerin çeşitli özelliklerini tanımlama yeteneğini oluşturmak. Ahlaki kavramlar oluşturmak için: dostluk, arkadaşlar, karşılıklı yardım.
4.
"Tren" Y. Taits (hikayeyi okuyor).
Hedef: dikkatlice dinleme becerisini geliştirmek yeni hikaye. Dikkat, hafıza geliştirin. Okumaya ilgi geliştirin.
Şubat
1 hafta "Meslekler"
4
.S. Marshak'ın "Polis" şiirini okumak
Amaç: okunan şiiri dinleme ve hatırlama arzusu oluşturmak; hafıza geliştirmek; şiir sevgisi geliştirmek.
2. "Styopa Amca" S. Mikhalkov (işin okunması).
Amaç: çocukları yeni bir eserle tanıştırmak, kahramanın eylemlerini karakterize etmeyi öğretmek. Çalışmanın içeriği ile ilgili soruları cevaplamayı öğrenmeye devam edin.
Dikkat, düşünme, hafıza, bilişsel ilgi alanları geliştirin.
Yetişkinlere saygı, mesleklerine ilgi geliştirin.
3.
Belarus halk masalı "Zhikharka" nın hikayesi.
Amaçlar: Çocukların bir peri masalının mecazi içeriğini algılama ve gerçekleştirme, metindeki mecazi kelimeleri ve ifadeleri fark etme becerilerini oluşturmak; eşanlamlıların seçiminde egzersiz; sözlerin içeriğini anlama, yeni bölümler icat etme becerisini oluşturmak.
4.
B. Zakhoder'in "Sürücü" şiirini ezberlemek.
Amaçlar: Çocukların ulaşımdaki insanların mesleği hakkındaki fikirlerini açıklığa kavuşturmak. Çocuklarda şiirsel bir metnin olay örgüsünün içeriğine dair duygusal bir algı ve anlayış oluşturmak. Çocukların bir şiir okurken sanatsal ve konuşma yapma becerilerini geliştirmeye devam edin (icranın duygusallığı, doğal davranış, jest yapma yeteneği, yüz ifadeleri, içeriğe karşı tutumlarını iletme) edebi ifade) .
2. Hafta "İç mekan bitkileri"
1. "Privereditsa" Rus halk masalı.
Hedefler: Bir parçayı sonuna kadar dinleme becerisini geliştirmek.
2. E. Blaginina'nın "Balzamin" adlı şiiri.
Amaçlar: Çocuklara bitkinin yapısını, parçalarının özelliklerini ve amacını tanıtmaya devam etmek. İç mekan bitkilerinin bakımında pratik beceriler geliştirin.
3.Andersen Hans Christian "Thumbelina".
Amaçlar: peri masallarına ilgi geliştirmek.
4.G. Kanser "Menekşe", "Aspidistra", "Ficus", "Begonya".
Hedefler: çocukların bilgi birikiminin genişlemesine katkıda bulunmak kapalı bitkiler ve insan hayatındaki önemi.
3. Hafta "Ordumuz"
1.
"Sınır Muhafızları" S.Ya.Marshak (şiir okuyor).
Hedef: çocukları yeni bir şiirle tanıştırmak - sınır muhafızları, Anavatanımızı koruyan askerler hakkında. Çalışmanın içeriği ile ilgili soruları cevaplamayı öğrenin. Hafıza, dikkat, konuşmanın tonlama ifadesini geliştirin.
Savaşçılara ilgi geliştirmek Rus Ordusu onlara saygı.
3
. N. Teploukhova "Davulcu".
Amaçlar: Çocukların hikayeleri dikkatlice dinleme, içerikleriyle ilgili soruları yanıtlama becerilerini geliştirmeye devam etmek.
Düşünmeyi, hafızayı geliştirin, sohbete aktif olarak katılmayı öğrenin.
4.
Anavatan Günü Savunucusu için şiir okumak.
Amaçlar: konuşmanın ifade gücünü, ritim duygusunu geliştirmek.
5
. Z. Alexandrova'nın "İzle" adlı şiirini okumak.
Amaçlar: işin doğasını anlama yeteneğini oluşturmak; Duygularınızı bağlantılı cümlelerle ifade edin.
4. Hafta "İnşaat. İnşaatçıların meslekleri"
1
.Permyak'ı Okumak "Eller ne için?"
Amaçlar: Çocukların çalışmanın içeriğini anlamalarına ve doğru bir şekilde anlamalarına yardımcı olmak, onları soruları bir cümle ile cevaplamaya teşvik etmek; kelime dağarcığını sözel kelime dağarcığıyla zenginleştirin. Düşünme, işitsel ve görsel algı, motor beceriler geliştirmek; diğer çocukların cevaplarını dinleme yeteneğini eğitin.
2.
B. Zakhoder'in "İnşaatçılar" şiirini ezberlemek.
Amaçlar: çocukları çeşitli meslekler ve özellikleri ile tanıştırmak. Belirli bir mesleği edinmek isteyen bir kişinin sahip olması gereken nitelikler hakkında bilgi vermek. Yetiştirmek saygılı tutum yetişkinlerin çalışmalarına. Yaratıcılığı teşvik edin rol yapma oyunu meslekler hakkında.
Ebeveynlerle gurur duyun ve onlara saygı gösterin.
3
.
"Üç Küçük Domuz" masalının dramatizasyonu
Amaç: masal bilgisini pekiştirmek, sahneye katılma arzusu uyandırmak, oyunculuk becerilerini geliştirmek.
4 . "Zayushkin'in kulübesi" masalını anlatmak.
Amaçlar: Çocukların bir peri masalı duygusal olarak algılama, olay örgüsünü, karakterleri gerçekleştirme ve hatırlama becerilerini oluşturmak; tonlamayı öğretmek için bir peri masalından şarkıları doğru bir şekilde tekrarlayın. Kelime oluşturma alıştırması yapın. Birbirinizi dinleme arzusu geliştirin, sözünü kesmeyin.
Mart
1 hafta Bahar. Annemin tatili. İlk çiçekler.
1.
"Anneler Günü" G. Vieru (şiir okumak).
Amaç: çocukları yeni bir şiirle tanıştırmak. Çocukların içerikle ilgili soruları yanıtlama, kelimeleri ve cümleleri net bir şekilde telaffuz etme becerilerini oluşturmak. Hafıza, dikkat, konuşmanın tonlama ifadesini geliştirin. Annenize sevgi ve saygıyı artırın.
2.
Y. Akim'in "Anne" şiirini ezberlemek.
Hedefler: Çocuklarda neşe uyandırmak duygusal ruh hali, tutumlarını, anne sevgisini şiir yoluyla ifade etmelerine yardımcı olun, yaratıcı aktivite. Kelime dağarcığını duygusal ve değerlendirici kelime dağarcığıyla doldurmak.
3
. N. Kalinina'nın "Annenin Kupası" hikayesini okumak.
Amaçlar: Çocukların küçük bir edebi eserin içeriğini aktarma yeteneğini oluşturmak; işin metnine soru sorma ve soruları cevaplama, mantıksal olarak doğru bir şekilde cevap oluşturma becerisini oluşturmak; işitsel hafıza geliştirmek.
4
. S Kaputikyan "Anneannem".
Amaçlar: Çocuklarda neşeli bir duygusal ruh hali uyandırmak, tutumlarını ifade etmelerine yardımcı olmak, şiir yoluyla büyükanne sevgisi, yaratıcı etkinlik.
2. Hafta "Annelerin meslekleri"
1.
D. Gabe'den "Work" (hikayeyi okuyor).
Amaç: Çocukların hikayeleri dikkatlice dinleme, içerikleriyle ilgili soruları yanıtlama becerilerini geliştirmeye devam etmek. Düşünmeyi, hafızayı geliştirin, sohbete aktif olarak katılmayı öğrenin. Yetişkinlerin çalışmalarına olan ilgiyi, onlara yardım etme arzusunu artırın.
2.
Mikhalkov'un "Neyin var?"
Amaç: Edebi bir karakterin belirli bir eylemine karşı tutumları hakkında konuşma arzusu geliştirmek, çocukların eserin kahramanlarının gizli amaçlarını anlamalarına yardımcı olmak, onları sözlü sanatla tanıştırmak.
3
. E. Permyak'ın "Annenin işi" hikayesini okumak.
Amaçlar: Çocukların farklı edebi türlerin özellikleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek;
Çocukların mecazi içeriği duygusal olarak algılama yeteneğini oluşturmak
çalışır, fikri kavrar; soruları cevaplayarak öğrenin
cümleler kurun.
4
. Kurgu okumak: "Aibolit"
Hedefler: çocukları ulusal çocuk sanatıyla tanıştırmaya devam etmek. edebiyat. Öğretmenin sorularını cevaplama becerisini oluşturmak. Çocukların konuşmasını, hafızasını, mantıksal düşüncesini geliştirin.
3 hafta "Sualtı dünyası"
1
.“İlk Balık” E. Permyak.
Amaçlar: Çocukların büyük edebi eserleri dinleme becerilerini geliştirmek; çocukları vahşi yaşamın özellikleriyle tanıştırmaya devam edin; doğaya saygı geliştirmek.
Çocukları çocuk yazarlarının eserleriyle tanıştırmaya devam edin; hikayenin anlamını anlamaya yardımcı olun; sevdiklerinize karşı sevgi ve şefkatli tutum beslemek.
2.
"Büyükbaba kulak pişirmek istedi ..." şarkısını okuyup ezberlemek mi?
Amaç: çocukların r'yi hatırlamasına yardımcı olmak. N. vb., anlamlı bir şekilde ezbere okuyun, bir ritim duygusu geliştirin, bilginizi pekiştirin nehir balığı, balık yakalama yolları (çubuk, ağlar).
3. Peri masalı "Karganın emriyle."
Amaçlar: Çocukların büyük edebi eserleri dinleme becerilerini geliştirmek; çocukları vahşi yaşamın özellikleriyle tanıştırmaya devam edin
4
.Balıklarla ilgili şiirler, bilmeceler öğrenmek.
Amaç: bilmeceleri çözme yeteneğini geliştirmek.
4. Hafta "Şehrimiz (ülke, sokak)"
1.
Şehir hakkında şiirler okumak ve öğrenmek.
Amaç: hafıza geliştirmek, anlamlı konuşma yeteneği.
2. "Tiyatroda" A. Barto (şiir okumak).
Amaç: Çocukların şiirsel bir metnin mecazi içeriğini duygusal olarak algılama, ifade araçlarını anlama becerilerini oluşturmak. Hafıza, hayal gücü, soruları cevaplama yeteneği geliştirin. Edebiyat sevgisi geliştirin.
3. Okumak A. Kardashova'nın şiirleri “Sarayımız herkese açıktır”
Amaç: Çocukların işi sonuna kadar dikkatlice dinleme yeteneğini oluşturmak.
4.
P. Voronko "Daha iyi bir memleket yok" - okuyor.
Amaçlar: koro telaffuzu sırasında bir şiirin toplu öğrenimine katılma becerisini oluşturmak; şiirsel bir metni anlamlı bir şekilde okuyun; mecazi olarak ifade edilen atasözlerinin anlamını algılayın ("Herkesin kendi tarafı vardır", "Anavatanımızdan daha güzel toprak yoktur"); vatan sevgisini geliştirmek.
Nisan.
1 hafta "Okuruz"
1.
"Kitap Ziyareti"(illüstratörlerin çalışmaları ile tanışma)
Hedef: çocuklara çizer Y. Vasnetsov, V. Chizhikov, E. Charushin'in çalışmaları hakkında bilgi vermek, bir kitaptaki çizimlerin ne kadar önemli olduğu, kitap resimlerini dikkatlice inceleyerek ne kadar ilginç şey öğrenilebilir.
Gönüllü dikkat geliştirin. Estetik tadı geliştirin.
1
.Y.Akim "Neumeyka" şiirini okumak.
Amaçlar: edebi eserleri dinleme becerisini geliştirmek, içerikle ilgili soruları bir cümle ile cevaplamak; işitsel ve görsel algı, mantıksal düşünme geliştirmek, iyi motor yetenekleri eller.
2 . C. Perrot "Parmağı olan bir çocuk" - bir peri masalı anlatıyor.
Hedefler: tanıtmaya devam etmek tür özellikleri peri masalları;
Konuşmanın mecaziliğini oluşturmak, mecazlı ifadelerin anlaşılması;
yaratıcı yetenekler, bir peri masalının parçalarını oynama yeteneği geliştirin.
4
.K. Chukovsky'nin "Moidodyr" adlı çalışmasını okumak.
Amaç: Çocukların okumaya olan ilgisini geliştirmek, temizlik sevgisini geliştirmek.
2. Hafta "Kozmos"
1.
V. Borozdin "Yıldız Savaşçıları"
Amaç: işi dinleme ve soruları cevaplama becerisini oluşturmak.
2.
Uzay hakkında bilmeceler.
Amaçlar: Bilmeceleri çözme yeteneğini geliştirmek. Hafızayı ve dikkati eğitin. Astronotların çalışmalarına saygı geliştirmek.
3
. V. Borozdin'in hikayesi "Uzayda ilk".
Amaçlar: Çocukların uzay hakkındaki fikirlerini genişletmek. Eserin içeriğinin doğru algılanmasını teşvik etmek, kahramanıyla empati kurma yeteneğini oluşturmak.
3. Hafta "Kuşlar geldi"
1. A. Pleshcheev'in "Çocuklar ve Kuş" okuması.
Amaç: hafıza geliştirmek, işitsel dikkat. Dinlemeye ilgi geliştirin.
2. M. Klokova'nın bir şiirini okumak "Kış geçti (Serçe huş ağacından yola atladı)."
Hedefler: belirli bir kelime için tanımların seçiminde egzersiz yapmak. Bir şiir sevgisi geliştirin.
3
. V. Vorobyov'un "Temiz" hikayesini okumak
Amaçlar: hikayeyi dikkatlice dinleme yeteneğini oluşturmaya devam etmek, tutarlı konuşma geliştirmek; göçmen kuşlar hakkındaki bilgileri genişletmek; dikkat, hafıza geliştirmek; kuşlara karşı şefkatli bir tutum geliştirin.
algı, hafıza; anlamlı bir şekilde şiir okuma becerisini eğitmek.
4. "Karga içmek istedi ..." L.N. Tolstoy (işi okuyor).
Amaç: bir form oluşturma yeteneği oluşturmak çoğul yavru hayvanları ifade eden isimler. Düşünmeyi, hafızayı geliştirin. Çocuklarda bilişsel ilgi alanları geliştirin.
4. Hafta "Sağlık Haftası"
1.
M. Bezrukikh'in şiirinin okunması ve tartışılması “Şunun hakkında konuşun doğru beslenme»
Amaç: Çocukların okuduklarına göre sorulan soruları cevaplama becerilerini geliştirmek. Hafıza geliştirin.
2
.
Senchenko Kutsal Ekmek.
3.
M. Glinskaya "Ekmek" - okuma.
Amaçlar: Çocukların ekmek hakkındaki bilgilerini genişletmek, çeşitli yazarların ekmeğe adanmış eserlerini tanıtmak; bilişsel ilgi geliştirmek;
Ekmek yetiştiren insanlara saygı, ekmeğe karşı dikkatli bir tutum geliştirmek. S. Topelius
4. "Üç çavdar başakcığı" - bir Litvanya peri masalı okuyor.
Amaçlar: Okunanların içeriğini anlama yeteneğini oluşturmak;
Oyun aracılığıyla okunan içeriği tutarlı bir şekilde iletin;
Masal kahramanlarına karşı değerlendirici bir tutum oluşturmak.
2. Hafta "Zafer Günü"
1.
"Tishka çocuğu ve bir Alman müfrezesi hakkında" (işin okunması).
Amaç: çocukları Büyük yıllarda meydana gelen olaylar hakkında bilgilendirmek Vatanseverlik Savaşı. Konuyla ilgili bir sohbeti sürdürme becerisini oluşturmak için soruları yanıtlayın ve sorun. Çocukların bilişsel ilgi alanlarını geliştirin.
Anavatan sevgisini geliştirin.
2. "Zafer Bayramı" A. Usachev.
Amaç: Çocukları yeni bir şiirle tanıştırmak, ezbere öğrenmek. Çocukların içerikle ilgili soruları yanıtlama, kelimeleri ve cümleleri net bir şekilde telaffuz etme becerilerini oluşturmak. Hafıza, dikkat, konuşmanın tonlama ifadesini geliştirin. Anavatan savunucularına saygı gösterin.
3
. V. Guseva'nın "Anavatan" şiirini okumak.
Amaçlar: bir şiiri anlamlı bir şekilde okuma becerisini oluşturmak;
İşin içeriğine bağlı olarak sesin ve tonlamanın gücünü değiştirme becerisini geliştirmek; epitet seçiminde egzersiz, karşılaştırmalar. hafıza geliştirmek.
4
. E. Trutneva'nın "Zafer" adlı şiirini okumak.
Amaçlar: bir şiiri duygusal olarak algılama, içeriğini anlama becerisini oluşturmak; izlenimlerinin bağımsız ifadelerle ifade edilmesini teşvik eder.
3. Hafta "Kurallar ve trafik güvenliği"
1
.Mikhalkov'dan "Işık kırmızıya dönerse" şiirini öğrenmek.
Amaç: hafızayı, dikkati geliştirmek, şiir sevgisini geliştirmek.
2
.N Kalinin "Adamlar karşıdan karşıya nasıl geçti?"
Amaç: dikkatlice dinleme yeteneğini geliştirmek, okuma işini ezberlemek.
3.
V. Timofeev'in "Yayalar için" okunması.
Hedefler: hafıza geliştirmek, işitsel dikkat; yolda uyanıklık geliştirin.
4 .Üç harika renk” A. Severny, “Keşke…” O. Bedarev(şiir okumak)
Amaç: Çocukları yolun kuralları hakkında yeni çalışmalarla tanıştırmaya devam etmek, şiirsel bir metnin mecazi içeriğini duygusal olarak algılama ve gerçekleştirme becerisini oluşturmak, soruları cevaplamak. Çocuklarda düşünme, bilişsel ilgi alanları geliştirin. Yolda bir davranış kültürü geliştirin.
4. Hafta "Yaz"
1
. I. Krylov "Yusufçuk ve Karınca".
Amaçlar: çocukları yeni bir edebi türle tanıştırmak - bir masal; masal fikrini anlamaya yardımcı olun; işe karşı olumlu bir tutum geliştirmek
2
. Slovak halk masalını "Güneşi ziyaret etmek" okumak.
Amaçlar: modelleme yöntemini kullanarak çocukların bir peri masalının mecazi içeriğini duygusal olarak algılama yeteneğini oluşturmaya devam etmek; karakterleri ve olayların sırasını ezberleyin.
3.
Z. Alexandrov'dan "Karahindiba" (şiir okuyor).
Amaç: Çocukların kısa şiirleri ezberleme yeteneğini oluşturmaya devam etmek, içerikle ilgili soruları şiirden satırlarla cevaplamak. Dikkat, hafıza, tonlama ifadesi geliştirin. Estetik duyguları, şiir sevgisini geliştirin.
4.
E. L. Naboykina'nın "Karıncalar" hikayesi (masal terapisi).
Amaçlar: bir peri masalının ana fikri hakkında farkındalık, eylemlere ilgi uyandırmak, karakterlerin davranışları için güdüler, onların iç dünya, deneyimleri; çocukların masalın içeriğine tepkilerini teşvik etmek. Karakterlerin davranışlarının simülasyonu, bireysel duygusal durumların (korku, endişe, neşe, zevk) ifade edici tasviri; bir peri masalı olaylarının sıralı olarak yeniden üretilmesi; konuşma gelişimi; olumlu bir duygusal durum yaratmak. Başkalarına karşı olumlu bir tutum geliştirin.
Her gün sözcüksel konularda kurgu okumak
(kıdemli grup)
EYLÜL
1 HAFTA "Anaokulu"
"Çatıda yaşayan Çocuk ve Carlson" okuma (hikayeden alıntılar)
çocukları A. Lindgren'in çalışmaları ile tanıştırın; çocuklara bir peri masalının özelliklerini anlamalarını sağlamak; soruları konuşarak cevaplamayı öğrenin karmaşık cümleler; belirli bir eyleme ilişkin algıları hakkında konuşmaya teşvik edin edebi kahraman; yabancı yazarların çalışmalarına ilgi uyandırmak.
B. Shergin'in masalını okumak "Tekerlemeler", E. Moshkovskaya'nın şiiri "Kibar söz"
çocukları tanıştırın sıradışı bir peri masalı B. Shergin "Tekerlemeler", E. Moshkovskaya'nın "Kibar bir söz" şiiri. Çocukların kelime dağarcığını kibar sözlerle zenginleştirin.
M. Yasnov'un "Huzurlu sayma kafiyesi" şiirini ezberlemek. Dostluk hakkında atasözleri.
A. Barto'nun "İp" okuması (Zatulina s. 141)
Kurguya, yani şiir koleksiyonlarına ilgi geliştirmeye devam edin. Edebi eserlerin türlerini ayırt edin, cevabınızı tartışın: "Bu bir şiir çünkü ..." Çocukların şiirlerin duygusal ruh halini belirleme becerilerini pekiştirmek.
Yu Moritz'in "Pipolu Ev" şiirini okumak
Yu Moritz'in "Pipolu Ev" şiiriyle tanışmak. Şiire ilgi ve onu dinleme arzusu uyandırmak; çocuklara kelimelerin ardındaki eserin görüntülerini ve ruh halini görmeyi öğretmek. Çocukların duygusal duyarlılığını uyandırmak için şiir sevgisi, nazik bir tutum geliştirmek.
Y. Akim'in "Açgözlü Adam" adlı şiirinin okunması.
Çocuklara dikkatlice dinlemeyi öğretmek, kahramanların eylemleri hakkında konuşmayı teklif etmek, onları değerlendirmek, çocuklara her birinin nasıl davranacağı hakkında konuşma fırsatı vermek.
2. HAFTA "Sağlıklı büyüyeceğim: insan, vücudun bölümleri, vücudum"
V. Oseeva'nın "Sadece yaşlı bir kadın" hikayesini okumak
Çocuklara işin duygusal algısını öğretin. Edebi metni analiz etme, karakterlerin eylemlerini değerlendirme, karakterlerin diyaloğunu anlamlı bir şekilde aktarma becerisini geliştirin. Yaşlılara saygı geliştirin.
"Sabahın erken saatlerinde" çocuk tekerlemesini okumak
Çocukları folklorla tanıştırmaya devam edin, hafıza geliştirin, dikkat edin.
Y. Tuwim "Tüm çocuklara çok önemli bir konuda mektup" okumak
Çocuklarda kültürel hijyen becerilerinin oluşumunu pekiştirmek. Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin. şiirin içeriğini anlamayı öğrenir. Nezaket geliştirin, birbirinize teslim olma yeteneği.
E. Permyak'ın hikayesi "Burun ve dil hakkında"
"Vücudun bölümleri" konulu kelime dağarcığını güçlendirmek; zıt anlamlı kelimeleri seçme yeteneğini pekiştirmek; fiil sözlüğünü etkinleştirin; sayılar ve isimler üzerinde anlaşmayı öğrenin; cümleyi doğru bir şekilde formüle ederek soruları tam bir cevapla cevaplayın; hafıza, dikkat, düşünme geliştirmek.
Migunov'u okumak "Neden dişlerini fırçala?"
çocuklara dişlerine nasıl bakacaklarını öğretin; kültürel yeme kurallarını belirlemek; sağlıklı abur cubur hakkında bilgi vermek; diş ağrısının önlenmesi, ağız hijyeni için önlemler almak; hijyen kurallarına uyulmamasına karşı hoşgörüsüzlük geliştirmek.
3. HAFTA “Altın sonbahar. Orman. ağaçlar"
M. Prishvin'in "Orman zeminleri" hikayesini okumak
Çocuklara sanat eserlerinin görüntülerinin doğasını hissetmeyi ve anlamayı öğretmek, olay örgüsünün gelişim sırasını özümsemek; deyimsel birimlerle konuşmayı zenginleştirin. Etkileyici ve görsel araçları fark etme yeteneğini geliştirin. Ekolojik bir bakış açısı geliştirin, gözlemleyin.
K. Ushinsky'nin "Ağaç Anlaşmazlığı" hikayesini okumak
çocukların sonbaharın belirtileri (çimlerin sararması, bitkilerin solması, ağaçlardan düşen yapraklar vb.) hakkındaki bilgilerini netleştirin. Orman florasının nasıl sınıflandırılacağını öğretmeye devam edin. Ağaç türlerini belirleme alıştırması dış görünüş yapraklar. Farklı ağaç türlerinin hayvanlar aleminin ve insanların yaşamındaki öneminin anlaşılmasına öncülük eder.
A. Puşkin'in bir şiirini okumak "Zaten gökyüzü sonbaharda nefes alıyordu ..." (Zatulina. 28; Ushakova 145)
Çocuklara şiir sevgisini aşılamak, sonbahar doğasının güzelliğini görmelerine yardımcı olmak, şiirsel dilin mecaziliğini anlamak, onların anlayışlarını genişletmek manzara şarkı sözleri Puşkin.
ezberleme "Meşe ağacını çalacaksın ..." Rus. nar. şarkı
çocukları Rus sözlü halk sanatıyla tanıştırın, çocuklara kısa masalları ezberlemeyi öğretmeye devam edin. Hafızayı geliştirin, kelimelerin farklı telaffuzunu geliştirin, konuşmanın tonlama ifadesini geliştirin.
J. Reeves "Gürültülü Patlama"yı Okumak
Çocuklara c - h seslerini ayırt etmeyi öğretmek; J. Reeves'in "Noisy Bang" şiirini tanıtın (çeviren M. Borovitskaya).
4 HAFTA “Sebze ve meyveler. İnsanların tarla ve bahçelerdeki emeği
Rus halk masalı "Adam ve Ayı" nın hikayesi
Bir peri masalının mecazi içeriğini ve fikrini anlamayı öğretmek, karakterlerin karakterlerini ve eylemlerini değerlendirmek, çocukların kelime dağarcığını zenginleştirmek. Çocukların edebi eserleri dikkatle dinleme yeteneğini geliştirmek. Rus halk sanatı sevgisini geliştirin.
J. Rodari "Cipollino"yu okuyor.
Yeni iş tanıtın canlanmanın kabulünü keşfedin; bir peri masalında, her sebze, meyve, yazara özel bir görünüm, karakter bahşedilmiştir; karakterlerin karakterlerini tartışın; kişisel nitelikler oluşturmak için: dürüstlük, sorumluluk, samimiyet, diğer insanlara saygı. Çocukların peri masallarına olan ilgisini ve sevgisini eğitmek .. L. Tolstoy'un "Kemik" öyküsünü okumak. (Zatulina s. 114; Ushakova, 224)
L. Tolstoy'un "Kemik" hikayesiyle tanışmak. Çocuklara sanat eserlerinin görüntülerinin doğasını hissetmeyi ve anlamayı, olay örgüsünün gelişim sırasını özümsemeyi, içeriği ortaya çıkarmaya yardımcı olan anlamlı ve görsel araçları fark etmeyi öğretmek; deyimsel birimlerle konuşmayı zenginleştirin.
Rus halk masalı "Üstler ve Kökler" i okumak
Çocukları masallarla tanıştırın. Bir peri masalı fikrini anlamayı öğrenin, karakterlerin karakterini değerlendirin. Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin. Öğretmen tarafından sorulan soruya yanıt olarak kendi bakış açılarını ifade etme girişimini teşvik edin. Bir sözlü iletişim kültürü geliştirin: bir sohbete katılın, çocukları dinleyin, cevaplarını netleştirin.
V. Suteev'in "Bir torba elma" okuması
Çocukların bilgisini genişletin modern peri masalları. Bir peri masalının tür özellikleri, "halk" ve "edebi" masal kavramları hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Bir başkasını dinleme ve ortak bir görüşe, karara varma becerisini geliştirin.
EKİM
1 HAFTA “Mantarlar. meyveler"
P. Sinyavsky'nin "Mantar Treni"ni Okumak
Çocuklarda yenilebilir fikir oluşumu ve yenmeyen mantarlar. Yiyeceklerin sadece yenilebileceği kavramını oluşturmak yenilebilir mantarlar ve işlendikten sonra. Çocuklarda mantıksal düşünme, analiz etme, karşılaştırma, sonuç çıkarma becerisi geliştirmek.
V. Kataev "Mantarları" Okumak
yenilebilir ve yenmeyen mantarlar hakkındaki bilgileri açıklığa kavuşturun ve yenileyin; Çocuklara yavaşça anlatmayı, doğru kelimeleri bulmayı, yeterince yüksek sesle konuşmak için ifadeler bulmayı öğretin. Tüm seslerin doğru telaffuzunda egzersiz yapın. Üç, dört kelimelik cümleler kurma ve kelimeleri hecelere ayırma yeteneğini güçlendirin. Diğer çocukların cevaplarına ve hikayelerine alçakgönüllülük, gözlem ve iyi niyet geliştirmek, kısıtlama geliştirmek.
Meyveler hakkında bilmeceler. Ya.Taits "Meyveleri" Okumak
Ya. M. Taits'in "Meyveler" adlı yeni hikayesiyle tanışma. Okuduklarınız hakkında fikirlerinizi ifade etme becerisini geliştirin; konuşmanın gelişimi üzerinde çalışmaya devam edin, kelime dağarcığını doldurun. Doğaya sevgi ve saygıyı, yaşlılara saygı ve özeni aşılamak. çocuklara nasıl iletişim kuracaklarını öğretin monolog konuşma; dikkat, hafıza geliştirmek.
V. Zotov. "Orman Mozaiği" ("Böğürtlen", "Çilek", "Ahududu", "Amanita", "Çörek"). Z. Alexandrova "Mantar krallığında." N. Sladkov'a göre. Pamukçuk ve mantarlar. V. Suteev. Ormandayız.
2. HAFTA "Göçmen Kuşlar"
Çin masalı "Sarı Leylek"i okumak
Çocukları dünya halklarının hikayeleriyle tanıştırmaya devam edin; masalın yaratıldığı ve yaşandığı ülke hakkında fikir verir; çocuklara ahlaki anlamda düşünmeyi öğretmek
D. N. Mamin-Sibiryak "Gri Boyun"u Okumak
D. N. Mamin-Sibiryak'ın "Gri Boyun" adlı edebi eserini dinlemeye olan ilginin gelişimi. Çalışma içeriğinde bağlantıların kurulmasına katkıda bulunmak; kitapla sürekli iletişimin tezahürünü teşvik etmek.
E. Blaginin'in “Uçup uçup gitti” şiirini okumak
Çocuklarda duygusal bir tepki uyandırmak Sanat eseri
3 HAFTA “Ülkem. Benim şehrim"
S.A.'nın hikayesini okumak. Baruzdin "Yaşadığımız ülke"
Çocuklara eseri dikkatle ve ilgiyle dinlemeyi, içerikle ilgili soruları yanıtlamayı öğretin. Arsa geliştirme sırasını ezberleme yeteneğini güçlendirin. Vatan sevgisini, şehrini, çevrendeki insanları büyüt.
hakkında Istra şairlerinin şiirlerini okumak memleket, şehir.
Sözlü konuşmayı geliştirmek, sonbaharın belirtilerini analiz etme yeteneğini oluşturmak, gelişimi teşvik etmek yaratıcılıkçocuklar, yerli doğa sevgisini eğitin
M. Isakovsky'nin bir şiirini ezberlemek "Denizlerin, okyanusların ötesine geçin." (Zatulina, 157)
Çocukları yeni bir şiirle tanıştırın, ezbere öğrenin. Metinden soruları cevaplamayı öğrenin. Dikkat, hafıza, tonlama ifadesi geliştirin. Anavatan sevgisini geliştirin.
V. Dragunsky'nin "Yukarıdan aşağıya, eğik olarak" okunması
Çocukları V. Dragunsky'nin hikayeleriyle tanıştırmaya devam etmek, karakterlerin karakterlerini ve davranışlarını anlamaya yardımcı olmak, duygusal bir tepki uyandırmak. Bir hikayenin ne olduğunu netleştirin; çocukları yeni şeylerle tanıştırın esprili hikaye. Çocukların kelime dağarcığını etkinleştirin.
"Jack'in Yaptığı Ev" adlı eseri okumak (İngiliz folkloru S. Marshak tarafından çevrilmiştir).
Çocukların dikkatini eserin yapımına çekmek (sayısız tekrar), şiirin olay örgüsünün gelişiminin varsayımında kalıpların temellerini öğretmek. Bir mizah duygusu, hafıza geliştirin.
4 HAFTA "Milli Birlik Günü"
okuma Natalya Maidanik "ULUSAL BİRLİK GÜNÜ", "SONSUZA DEK BİRLİK"
şiiri tanıt Anavatan sevgisini, tarihine saygıyı geliştirmek için her insan için Anavatan'ın önemi konusunda farkındalığı teşvik etmek.
N. Rubtsov'u okumak "Merhaba Rusya!"
"Merhaba Rusya!" Şiirini tanıtın. Anavatan sevgisini, yerli doğayı, vatanseverliği geliştirmek.
Z. Alexandrov'u Okumak: "Anavatan"
"Anavatan" şiirini tanıtın. Doğaya, Anavatan'a karşı duygusal ve şehvetli bir tutum geliştirmek. Anavatan sevgisini, yerli doğayı, vatanseverliği geliştirmek.
K. Ushinsky'nin hikayesini okumak: "Anavatanımız" (alıntı)
K. Ushinsky'nin "Anavatanımız" hikayesini, Anavatanla ilgili atasözlerini ve özdeyişleri tanıtmak; metni analiz etme, ana fikri vurgulama, atasözüyle ilişkilendirme, büyük ve küçük Anavatan hakkında bir fikir oluşturma, Anavatan'ın her insan için önemi konusunda farkındalık yaratma, sevgiyi geliştirme becerisini oluşturmak. Vatan, tarihine saygı, vatandaşlık.
KASIM
1 HAFTA "Geç sonbahar"
A. Tolstoy'u okumak "Sonbahar, tüm zavallı bahçemize serpilir .." Doğayla ilgili şiirsel eserler algısına eklemek. Şiirde anlatılan doğa resimlerini, gözlemlenen sonbahar değişiklikleriyle ilişkilendirmeyi öğrenmek.
V. Garshin "Kurbağa Gezgini"ni Okumak
V. Garshin'in "Kurbağa Gezgini" masalıyla tanışma; Metnin bütünsel olarak algılanması ve anlaşılmasının sağlanması.
Okuma I. Bunin "İlk Kar"
Çocukları kışla ilgili şiirlerle tanıştırın, onları yüksek şiirle tanıştırın. kurguya ilgi geliştirmek; sanatsal kelimeye ilgi uyandırmak için kitabın tasarımına, resimlere dikkat edin.
Nikitin "Kış Buluşması" şiirini okumak
Doğa ile ilgili şiirsel eserler algısına eklemek. Çocukları yeni bir şiirle tanıştırmak, dilin güzelliğini ve ifade gücünü hissetmelerine yardımcı olmak, şiirsel söze duyarlılık aşılamak. işin içeriğinin derinliğini anlamayı öğretmek, vatan sevgisini geliştirmek
2. HAFTA "Ailem"
Rus halk masalı "Khavroshechka"nın anlatımı (Ushakova127,253; Gavrish, 111)
"Havroshechka" masalıyla tanışmak (A. N. Tolstoy'un işlenmesinde), eserin ilk cümlesini ve sonunu hatırlamaya yardımcı olmak. Bir sanat eserini analiz etmeyi öğrenin, bir peri masalının karakterlerine karşı tutumunuzu ifade edin. Peri masalı durumlarını gerçek olanlardan ayırt etme becerisini geliştirin.
E. Blaginina'nın "Sessizce oturalım" şiirini ezberlemek (Zatulina, 112)
Çocukları şiirle tanıştırın. Çocuklara anne hakkında anlamlı bir şiir okumayı öğretmeye devam edin. Şiirin mecazi dilini hissetme, anlama ve yeniden üretme becerisini pekiştirmek; epitet seçiminde egzersiz, karşılaştırmalar. İşitsel hafıza geliştirin. Sanatsal kelimeye duyarlılığı, bir şiir yardımıyla hoş bir anne olma arzusunu geliştirmek.
"Goldilocks" masalını okumak
Çocuklara dikkatlice dinlemeyi öğretmek için, eylem sırasını hatırlayın, olay örgüsünün gelişimi hakkında konuşun.
M. Tsvetaev'in "Yatağın yanında" okuması
Şair M. I. Tsvetaeva'nın hayatı ve eseri hakkında bilgi sahibi olmak. Bir eseri kulaktan kulağa algılar, şiirsel yaratıcılığın özelliklerini belirler, içeriği üzerine düşünür.
"Kardeşler babalarının hazinesini nasıl buldu" okuma
aile ilişkileri kavramını pekiştirir. Çocukları nezaket anlayışına getirmek, insanlar arasındaki ilişkilerin temeli olarak, bir kişi yaptıklarıyla tanınır.
S. Marshak tarafından çevrilen İngiliz halk şarkısı "The Old Woman" ı okumak.
Çocuklara duygusal durumlarını, işin neden olduğu değişiklikleri takip etmeyi öğretmek için şiiri sevip sevmedikleri hakkında konuşun.
3 HAFTA “Mobilya. Bulaşıklar"
K. Chukovsky'nin "Fedorino kederi" okuması
Çocukların okuduklarının ahlaki anlamını anlama becerilerini pekiştirmek; kahramanların eylemlerini değerlendirmek için motive oldu. Metnin başlığının içeriğine uygunluğu hakkında çocukların fikirlerini derinleştirin. Yemekler hakkındaki bilgileri sistematize edin. Düzenli olma arzusunu geliştirin.
S. Marshak'ın "Masa nereden geldi?"
Çocukların mobilya ve üretimi hakkındaki bilgilerini zenginleştirin. İşin mecazi içeriğini duygusal olarak algılamayı, fikrini kavramayı öğretmeye devam edin. Çocukların edebi eserlerin tür özellikleri hakkındaki fikirlerini pekiştirmek.
"Tilki ve Sürahi" masalını anlatmak
Çocukları sözlü halk sanatı eserleriyle tanıştırmaya devam edin, onlara metinle ilgili soruları yanıtlamayı öğretin, karakterlerin eylemleri, karakterleri, yeni peri masalı hakkındaki izlenimleri hakkında konuşun.
R. Sef "Konsey"i Okumak
Çocukları kibar olma konusunda eğitmeye devam edin.
Daniil Kharms Semaver İvan İvanoviç. V. Oseev "Neden"
4. HAFTA “Giysiler. Ayakkabı"
N. Nosov'un "Yaşayan Şapka" öyküsünü okumak (Ushakova, 228, 94; Gavrish, 93)
Çocuklara mizahı, durumun komik doğasını anlamayı, hikayenin özellikleri, kompozisyonu ve diğer edebi türlerden farkı hakkındaki fikirleri netleştirmeyi öğretmek.
N. Nosov "Patch" hikayesini okumak
Çocuklara yazarın çalışmaları hakkında bilgi vermeye devam edin, onlara içerikle ilgili soruları yanıtlamayı öğretin ve diğer eserlerini dinleme arzusu uyandırın. Çocukların bildikleri hikayeleri hatırlamalarına yardımcı olun
K. Ushinsky'nin "Tarlada gömlek nasıl büyüdü" hikayesini okumak
Rusça hakkında fikir verin Milli kıyafet. Çocuklara keten ekimi ve işlenmesi, dokuma hakkında bilgi verin. Bir sözlü iletişim kültürü geliştirmek, yetişkinlerin çalışmalarına saygı duymak, sözlü halk sanatı eserlerine ilgi duymak.
Rus halk masalını okumak "Yaşlı kadın nasıl sak ayakkabı buldu"
çocukları Rus halk kültürünün en büyük zenginliği olan peri masallarıyla tanıştırmak, Rus halk masallarına ilgi geliştirmek, onları okuma arzusu geliştirmek. çocukları masalın ahlaki anlamını anlamaya, ana karakterin eylemlerini ve karakterini değerlendirmeye yönlendirin
I. Mileva. Kimin ne tür ayakkabıları var. GH Andersen "Kralın Yeni Elbisesi".
5. HAFTA "Oyuncaklar"
V. Kataev'in "Çiçek-yedi-çiçek" masalını okumak. (Gavriş, 190; Uşakova, 165 (276))
Çocukları peri masalının ahlaki anlamını anlamaya, ana karakterin eylemlerinin ve karakterinin motive edilmiş bir değerlendirmesine getirmek, çocukların masalın tür özellikleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Yoldaşların cevaplarını dinleme yeteneğini geliştirin. Edebiyat sevgisi geliştirin.
D. Rodari "Sihirli Davul"u Okumak (Gavrish, 115)
Çocuklarda bir peri masalının mecazi içeriğini duygusal olarak algılama, masal karakterlerinin karakterlerini anlama becerisini oluşturmak. Tutarlı konuşma geliştirin, mecazi ifadeleri kullanmayı öğrenin.
B. Zhitkov'un "Küçük adamları nasıl yakaladım" hikayesini okumak
Çocukların bildikleri hikayeleri hatırlamalarına yardımcı olmak, B. Zhitkov'un "Küçük Adamları Nasıl Yakaladım" hikayesini tanıtmak.
V. Dragunsky'nin "Çocukluk Arkadaşı" hikayesini okumak (Gavrish, 196)
V. Dragunsky'nin çalışmaları hakkında bilgi sahibi olmak. Eseri dikkatlice dinleme, içerikle ilgili soruları yanıtlama, karakterlerin eylemlerini ve eylemlerini değerlendirme becerisini oluşturmak.
Çekçe'den N. Arosyeva tarafından çevrilmiş olan "Büyükbaba-Vseved'in Üç Altın Kıl" adlı Çek masalını okumak.
Çocuklarda bir peri masalının mecazi içeriğini algılama yeteneği oluşturmak; anlamlı ve görsel araçlar tahsis edin, içerikle ilgili soruları yanıtlayın, izlenimleriniz, en sevdiğiniz karakterler ve en iyi nitelikleri hakkında konuşun.
ARALIK
1. HAFTA “Kış. Kışın doğa»
S. Yesenin "Birch" şiirlerini okumak. (Gavriş, 184; Uşakova, 161)
Şiirin ritmini ve melodisini dinlemeyi öğretmek, yazarın sanatsal sözle aktardığı Rus doğasının güzelliğini görmek. Şiirin figüratif dilini hissetmeyi ve yeniden üretmeyi öğrenin.
"Yaşlı Kadın-Kışın Cüzzam" öyküsünü okumak. Konstantin Ushinsky
Çocukları kışla ilgili yeni bir eserle tanıştırın; çocukların kış, kış belirtileri hakkındaki bilgilerini belirler ve özetler. Sözlü konuşma, dikkat, düşünme, hafıza geliştirin.
Kışla ilgili şiirler okumak
Çocukları kışla ilgili şiirlerle tanıştırın, onları yüksek şiirle tanıştırın.
I. Karnaukhova'nın işlenmesinde "Sen don, don, don" çocuk tekerlemesini öğrenmek.
Çocukları küçük folklor formlarıyla tanıştırmaya devam edin. Tekeri ezberlemeye yardımcı olun, içeriğe uygun ifade araçlarını kullanarak anlatmayı öğretin.
A. S. Puşkin'in "Kış Akşamı" şiirini okumak.
Çocukların şiirin içeriğini, ruh halini anlamalarına yardımcı olun. Şiirsel kelimeye sevgi aşılayın, hayal gücünü geliştirin.
"12 ay"
S. Marshak'ın işlenmesinde Slovak peri masalı ile tanışmak. Çocukların yılın ayları hakkındaki bilgilerini netleştirin ve pekiştirin.
2. HAFTA "Kış eğlencesi"
N. Kalinin'in "Kar topuzu hakkında" hikayesinin yeniden anlatımı.
Çocuklara metne yakın tonlamalı ifade ile kısa öyküler anlatmayı öğretin. Bir çeviri becerisi oluşturun dolaylı anlatım doğrudan konuşmaya. Çocukların bilişsel ilgi alanlarını geliştirin. Cansız doğa fenomenlerine olan ilgiyi artırın.
N. Nosov'un "Tepede" hikayesini okumak
Çocuklara sanat eserlerinin görüntülerinin doğasını hissetmeyi ve anlamayı, olay örgüsünün gelişim sırasını özümsemeyi, içeriği ortaya çıkarmaya yardımcı olan anlamlı ve görsel araçları fark etmeyi öğretmeye devam edin. Konuşmayı deyimsel birimlerle zenginleştirin; bazı ifadelerin, cümlelerin mecazi anlamını anlamayı öğrenin.
I. Surikov'un bir şiirini ezberlemek "İşte benim köyüm."
Çocukları şiirle tanıştırın. Şiirleri ezberlemeye ve anlamlı bir şekilde okumaya yardımcı olun. Hafıza, sanatsal yetenekler geliştirin.
"Like Ice Ice" şarkısını okumak, V.A.'nın "Paten pistinde" hikayesini okumak. Oseeva
Çocukları folklor eserleriyle tanıştırmaya devam edin, onlara şiirsel bir metnin melodisini dinlemeyi öğretin; tutarlı konuşma, yaratıcı hayal gücü, görsel Yaratıcı düşünce okumaya ilgi aşılamak; çocukların birbirlerine, başkalarına, duyarlılığa karşı nazik, saygılı bir tutum geliştirmesi, yüksek ahlaki duyguların oluşumu için çalışmaya devam etmesi.
Sasha Cherny'nin "Paten Üzerinde" şiirinin okunması. "Kış eğlencesi".
Çocuklara dikkatlice dinlemeyi, kahramanın ruh halini hissetmeyi öğretin. Yaratıcı düşünme, tutarlı konuşma geliştirin.
3. HAFTA Kış Kuşları
L. Klambotskaya. Kışlayan kuşlar.
kışlayan kuşlar hakkında bilgi oluşumu ayırt edici özellikleri, Duyarlılık, iyi niyet, doğa sevgisi, kuşlar, onlara yardım etme arzusu, onlara iyi bakın.
"Karga ve Tilki" masalını okumak
Çocuklara masalın tür özellikleri hakkında bilgi vermeye devam edin, onlara alegoriyi, onun genelleştirilmiş anlamını anlamayı öğretin, masalın ahlakını vurgulayın; çocukların dikkatini edebi bir metnin mecazi araçlarına çekmek. Masal dilinin figüratif yapısının algılanmasına duyarlılık geliştirin. Dürüstlük ve nezaket geliştirin.
V. Bianchi "Baykuş" okuma
Çocuklara hikayeyi dikkatlice dinlemeyi, okuduklarının anlamını anlamayı, eserin içeriğine karşı tutumlarını aktarmayı öğretmek.
M. Gorky "Serçe" hikayesini okumak.
Çocuklara dikkatlice dinlemeyi, karakterlerin karakterlerini anlamayı, anlatılan olay ile gerçeklik arasında bağlantı kurmayı öğretmek; içerik sorularını yanıtlayın.
4 HAFTA "Yılbaşı tatili"
M.M.'nin "Yolka" öyküsünü okumak. Zoşçenko
yeni bir hikaye tanıtın, ana karakterleri bulun, karakterleri eylemleriyle karakterize edin; iyi işler yapma arzusuna, başkalarına karşı iyi bir tutum arzusuna neden olur.
Yeni Yıl ile ilgili şiirleri ezberlemek.
Hafızayı geliştirmek, çocuklarda mecazi konuşma, sesli telaffuzu izlemek, Yeni Yıl tatilleri için neşeli bir beklenti atmosferi yaratmaya yardımcı olmak.
S. Georgiev'in "Noel Baba'yı kurtardım" hikayesini okumak
Çocukları yeni bir sanat eseriyle tanıştırmak, bunun neden bir peri masalı değil de bir hikaye olduğunu anlamalarına yardımcı olmak.
Rus halk masalı "Morozko"yu okuyorum.
Çocukları sözlü halk sanatı eserleriyle tanıştırmaya devam edin, onlara kahramanların eylemlerini değerlendirmeyi, onlara karşı tutumlarını ifade etmeyi öğretin.
Hikaye-masal O. Preusler "Küçük Baba Yaga" dan bölümlerin okunması.
Çocuklara masal olayları ile gerçek olayları ayırt etmeyi öğretmek, bir masal kahramanları yerine belirli bir durumda nasıl davranacaklarını tahmin etmek.
"Kar Kraliçesi"ni okuyanlar
öğrencileri "Kar Kraliçesi" masalıyla tanıştırmak, öğrencilerin G.Kh. Andersen, için yabancı masallar, okuma sevgisi geliştirin.
V. Golyavkin. Yeni Yılı nasıl kutladım. I. Tokmakova. Yaşa ağaç!
V.Stepanov. yılbaşı gecesi. P. Sinyavsky. Yeni Yılı kutladık.
OCAK
1-2 HAFTA "Tatiller"
Bir ritüel şarkı okumak
çocukları eski Rus bayramları (Noel, İlahiler) ile tanıştırmak; ritüel şarkıların tür özelliklerini ayırt etmeyi öğretmek; şarkıların ana fikrini anlamayı öğrenin; çocuklara Rus dilinin zenginliklerini göstermek, onlara mecazi ve anlamlı konuşmayı öğretmek.
A. Volkov'un "Zümrüt Şehir Büyücüsü" kitabından bölümler okumak.
Masalla tanışmaya devam edin, daha sonra karakterlere hangi maceraların olduğunu bulma arzusu uyandırın, işin bütünsel bir algısını öğretin.
Rus halk masalı "Finist - Berrak Şahin"i okumak
Çocukların halk masalının ana özelliklerini bilip bilmediklerini kontrol edin. Tanıtmak masal"Finist - Açık Şahin".
E. Uspensky'nin Fince'den çevirdiği H. Mäkel'in “Bay Au” adlı masalından bölümlerin okunması.
Kurmaca dünyasının klasiklerini tanımak, masal kahramanlarının karakterlerini ve eylemlerini anlamayı öğretmek.
I. Konstantinova tarafından İsveççe'den çevrilen T. Janson "Dünyadaki son ejderha hakkında" okumak.
Çocukları eserlerle tanıştırmaya devam edin yabancı edebiyat, tüm hikayeyi sonuna kadar okumak istemenizi sağlar. Karakterleri ve karakterlerin eylemlerini anlamayı öğrenin.
"Moroz İvanoviç" (V. Odoevsky) masalını okumak
Çocukları bir peri masalı ile tanıştırmak, onlara kahramanların eylemleri hakkında fikirlerini ifade etmeyi öğretmek. Metnin içeriğiyle ilgili soruları tam olarak yanıtlama yeteneğini pekiştirmek. Rus halk masallarına ilgi ve sevgiyi artırın.
3. HAFTA "Evcil hayvanlar ve kümes hayvanları"
S. Marshak'ın "Kaniş" şiirini okumak.
Çocuklara çalışmanın içeriğini anlamayı öğretin. Şiire ilgi ve sevgi, mizah duygusu geliştirin.
K. Paustovsky'nin "Kedi hırsızı" hikayesini okumak
Çocuklara hikayeyi tanıtın. Çocuklara hikayeyi dikkatlice dinlemeyi, işin doğasını ve anlatılan gerçeklikle ilişkiyi anlamayı öğretmek. Çocukların tutarlı konuşmasını geliştirmek. Diğer çocukların cevaplarına karşı dikkatli bir tutum geliştirin.
V. Levin "Göğüs" okuma
Çocukları V. Levin'in yeni şiiri "Sandık" ile tanıştırın. Mecazi kelimeleri ve ifadeleri fark etmeyi öğrenin. İşe şiirsel bir kulak, duygusal bir tepki geliştirin. Sanatsal kelimeye ilgi geliştirin.
"Bir köpek nasıl arkadaş arıyordu" okuma Mordovya masalı
Mordovya halk masalı "Bir köpeğin bir arkadaş aradığı gibi" ile tanışarak çocukların okumaya olan ilgisinin oluşumu. Metnin içeriğini dinleme ve aktarma becerisinin oluşumuna katkıda bulunmak, eserin olay örgüsünde basit nedensel ilişkiler kurmak. Çocukların konuşmasının gelişimini teşvik edin, kelime dağarcığını etkinleştirin. Duyarlılığı, hayvanlara karşı nazik bir tavrı, onlara yardım etme arzusunu geliştirmek.
A. Fet'in bir şiirini okumak "Kedi şarkı söylüyor, gözleri buğulu."
Çocuklara bir şiiri anlamlı bir şekilde okumayı öğretmek, şairin kullandığı dilin görsel araçlarını vurgulamak, içeriğe karşılık gelen konuşmanın ifade araçlarını seçmek. Okumaya ilgi geliştirmek
Hayvanlarla ilgili bilmeceleri çözmek.
Çocukların bilmecelerin tür özellikleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; bilmeceleri diğer türlerin minyatürlerinden ayırmayı öğrenin. dayalı bilmeceleri çözme yeteneğini geliştirmek basit açıklama. Bilmeceleri çözerken hayvanlar hakkındaki bilgileri kullanmayı öğrenin.
Gorodetsky "Kitten" Yüzlerde okuma
S. Gorodetsky'nin çalışmalarını tanımak; geliştirmek, hafıza ve dikkat, sözlü konuşma; kelime hazinesini zenginleştirmek; evcil hayvanlara karşı nazik bir tutum olan gözlemi eğitin.
E. Charushin. "Hayvanlar hakkında hikayeler" I. Vasiliev "Çiftlik".
4 HAFTA “Vahşi hayvanlar. Ormanlarımızın hayvanları»
Rus halk masalı "Fedai Tavşan" ın hikayesi ve "Masallarımız başlıyor ..."
Çocuklarla Rus halk masallarının isimlerini hatırlayın ve onları yeni eserlerle tanıştırın: "Tavşan-braggart" masalı (O. Kapitsa'nın işlenmesinde) ve "Masallarımız başlıyor ...
Sasha Cherny'nin "Kurt" şiirini okumak.
Çocuklara dikkatlice dinlemeyi, dilin ifade araçlarını, mecazi ifadeleri anlamayı öğretmek; çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin.
Slovak masalını anlatmak "Güneş ziyaret ediyor."
Çocukları yeni bir masalla tanıştırın, içeriğini anlamayı öğretin. Çocuklara çalışmanın içeriğiyle ilgili soruları yanıtlamayı öğretmeye devam edin. Farklı insanların masallarına olan ilgiyi artırın.
G. Skrebitsky'nin "Kim nasıl kış uykusuna yatar" hikayesini okumak.
Dikkatlice öğrenin, işi dinleyin. İşin içeriğini anlamayı öğrenin. İşin içeriği hakkında konuşmayı öğrenmeye devam edin. Tutarlı konuşma becerilerinin geliştirilmesi.
P. Bazhov'dan bir peri masalı anlatmak " gümüş toynak»
Çocukları P. Bazhov'un "Gümüş Toynak" masalı ile tanıştırmak. Eserin içeriğini algılamayı ve aktarmayı öğretmek, kahramanın portresini çizmek, okuyucunun ufkunu genişletmek, kelime hazinesini zenginleştirmek, dikkat geliştirmek, nezaket duygusu geliştirmek, doğa sevgisi, hayvanlar, bakım zayıflar için
I. Sokolov-Mikitov'un "Ormanda Bir Yıl" okuması (bölüm "Sincap". "Ayı Ailesi"), V. Bianchi "Hayvanlar Kışa Nasıl Hazırlanır".
ŞUBAT
1. HAFTA “Sıcak ülkelerin hayvanları ve yavruları. Kuzeyin hayvanları ve yavruları»
B. Zhitkov'un "Fil sahibini kaplandan nasıl kurtardı" hikayesini okumak
Çocukların güneyin vahşi hayvanları hakkındaki bilgilerini genişletmek. Bir sanat eserini dikkatle dinlemeyi öğrenin, içeriğiyle ilgili soruları yanıtlayın. Ekolojik bir zihniyet geliştirin. Çevreye olan ilgiyi, merakı geliştirin.
L. N. Tolstoy'un "Aslan ve Köpek" hikayesini okumak.
Bir sanat eserini analiz etmeyi öğrenin, hikayenin karakterlerine karşı tutumunuzu ifade edin.
"Lek adında bir tavşan hakkında harika hikayeler" masalını okumak (halkların hikayeleri) Batı Afrika O. Kustova ve V. Andreev tarafından çevrilmiştir).
Çocuklara okudukları metinle ilgili soruları cevaplamayı, karakterler ve karakterlerin eylemleri hakkında konuşmayı, değerlendirmelerini vermeyi öğretmek.
G. Snegerev'in "Geyik İzi" okuması
kuzeydeki hayvanların yaşamına ilgi geliştirmek
K. Chukovsky tarafından çevrilen R. Kipling'in "Fil" masalını okumak.
Bir peri masalı tanıtın, karakterlerin eylemlerini değerlendirmeye yardımcı olun, eserden bir alıntıyı dramatize edin
G. Snegirev'in "Penguin Beach" çalışmasını okumak
G. Snegirev'in "Penguin Beach" hikayesiyle tanışmak için penguenlerin hayatından küçük hikayeler. dikkatlice dinlemeyi öğrenin, metinle ilgili soruları yanıtlayın, izlenimleriniz hakkında konuşun. Doğaya sevgi ve saygı geliştirin.
Yukagir masalı. Bir kutup ayısının neden siyah bir burnu vardır?
K. Chukovsky "Kaplumbağa", S. Baruzdin "Deve".
2. HAFTA Balık. Deniz Canlıları"
A.S. Puşkin "Balıkçı ve Balık Masalı".
Şairin eseriyle tanışmaya devam edin; bir peri masalının mecazi içeriğini duygusal olarak algılama yeteneğini geliştirmek, çocuklara açgözlülüğü bir suç olarak kınamayı öğretmek insan kalitesi, ancak kişinin kendisi değil, çocuklara şunu gösterin: olumsuz nitelikler her şeyden önce kendilerine zarar verirler, onlara kahramanlarla empati kurmayı ve onlara sempati duymayı öğretir; resimleri kullanarak masalın içeriğini kısaca yeniden anlatın; bir şiir sevgisi geliştirmek; sözlüğü etkinleştir E. Permyak "İlk Balık" ı Okumak
çocuklara hikayeyi metne yakın ve plana göre yeniden anlatmayı öğretin; konuyla ilgili kelime dağarcığını genişletin ve etkinleştirin; çocuklarda ifadelerini dilbilgisel olarak doğru bir şekilde oluşturma becerisini geliştirmek; konuşma üzerinde özdenetim eğitin.
Snegerev'in "Denize" okuması
G. Snegirev'in "Penguin Beach" hikayesiyle tanışmaya devam edin; dikkatlice dinlemeyi öğrenin, metinle ilgili soruları yanıtlayın, izlenimleriniz hakkında konuşun. Doğaya sevgi ve saygı geliştirin.
Norveç halk masalı "Su neden tuzludur".
Çocukları yeni bir masalla tanıştırın, içeriğini anlamayı öğretin. Farklı insanların masallarına olan ilgiyi artırın.
G. Kosova "Sualtı dünyasının ABC'si". S. Sakharnov "Denizde kim yaşıyor?"
GH Andersen "Küçük Deniz Kızı". Rus halk masalı "Karganın emriyle".
3. HAFTA "Vatan Savunucusu Günü"
Rus halk masalı "Nikita-Kozhemyak" ın hikayesi.
Masalla tanışmak, karakterlerin eylemlerini değerlendirmeye yardımcı olmak. Çocuklarda metindeki ifade araçlarını vurgulama, kullanım amaçlarını anlama becerisi oluşturmak. Dikkat, hayal gücü geliştirin.
A. Gaidar'ın "Chuk ve Gek" hikayesinden bölümlerin okunması.
Çocuklarda dikkatlice dinleme, karakterlerin karakterleri ve eylemleri hakkındaki görüşlerini ifade etme becerisi oluşturmak; çocuklara hikayenin neden olduğu duygular hakkında konuşmayı öğretin.
Ordu hakkında şiirler okumak.
Ordu, özellikler hakkında çocukların fikirlerini genişletin askeri servis. Ülkenizin ordusundan bir gurur duygusu geliştirin.
T. Bokov'un şiirlerini okumak. 23 Şubat - Ordu Zaferi Günü!
Bir vatanseverlik duygusu oluşturmak, Anavatan sevgisi, atanma kavramının doğru algılanması ve erkeklerin Anavatanlarının savunucuları olarak rolü. Erkeklerde güçlü, cesur, hünerli olma arzusunu eğitmek. Ordunun prestijini yükseltmeye katkıda bulunun.
4 HAFTA "Shrovetide"
Rus halk masalını okumak "Kanatlı, tüylü ve yağlı." (Gavriş, 96; Uşakova 115(245))
I. Karnaukhova tarafından düzenlenen “Kanatlı, tüylü ve yağlı” Rus halk masalını tanıtmak, anlamını anlamaya yardımcı olmak; figüratif ifadeleri fark edin ve anlayın; çocukların konuşmasına deyimsel birimler eklemek (“ruhtan ruha”, “su dökmeyeceksin”); bir peri masalına farklı, farklı bir son bulmayı öğrenin.
Okuma Hint masalı N. Hodza'nın çevirisinde "Kedi, köpek ve kaplan olan fare hakkında."
Çocukları dünya halklarının folkloru ile tanıştırmaya devam edin, onlara masalın içeriğini anlamayı öğretin, karakterleri ve karakterlerin eylemlerini değerlendirin.
K. Stupnitsky "Shrovetide"
Çocukları Rus geleneksel halk kültürüyle tanıştırmak; Rusya'da var olan ritüeller ve geleneklerle tanışma. Ülkelerinin geleneklerine ve kültürüne sevgi ve saygı aşılamak, vatanseverlik duygusunu geliştirmek.
A. Mityaev "Üç Korsanın Hikayesi" ni okumak
MART
1 HAFTA "8 Mart Anneler Günü"
G. Vieru'nun "Anneler Günü" şiirini ezberlemek
Şiiri ezberlemeye ve anlamlı bir şekilde okumaya yardımcı olun. İşitsel hafıza geliştirin. Sanatsal kelimeye duyarlılığı, bir şiir yardımıyla hoş bir anne olma arzusunu geliştirmek.
Ivan Fedorovich Pankin'in "Annelerin Efsanesi" ni okuması
Bir annenin çocuklara olan sevgisini görmeyi öğrenin. Çalışmanın ana fikrini oluşturmayı öğrenin. Duygusal duyarlılığı geliştirmek için, bir kadına saygı - bir anne, ona karşı dikkatli bir tutum.
hikaye anlatımı nenets masalı"Guguk" (Zatulina, 119)
Çocuklarda ahlaki kavramlar oluşturmak, tüm insanların ortak özlemleri ve özlemleri üzerine düşünmeyi teşvik etmek, halk bilgeliğinin bir hazinesi olarak bir peri masalı fikrini pekiştirmek, bir peri masalının tür özelliği olarak öğreticilik hakkında
S.Pogorelovskiy. İyi geceler.
V. Berestov "Anneler Günü".
V. Suteev. Annemin tatili.
N. Bromley. Ana kelime.
L. Kvitko. Büyükannenin elleri.
Ya.Akim. Anne.
E. Blaginina. İşte bu anne.
N.Sakonskaya. Annem hakkında konuş.
V. Sukhomlinsky "Annem ekmek gibi kokuyor"
HAFTA 2 " Erken bahar. Baharda doğa"
N. Belousov'un "Bahar Konuğu" şiirini ezberlemek
Şiirlerden birini ezberlemeye ve anlamlı bir şekilde okumaya yardımcı olun
S. Yesenin'in "Kuş kirazı" şiirini okumak. (Gavriş, 123)
Çocuklara şiir okumayı, eserin içeriğine ve onlara aktarılan ruh haline göre ifade araçlarını seçmeyi öğretmek. Bahar doğasının mecazi bir açıklaması için lakaplar, karşılaştırmalar seçmeyi öğrenin.
"Rooks-kirichi .." şarkısını okuyan V. Bianki Three Springs.
çocukları Rus sözlü halk sanatıyla tanıştırın, çocuklara kısa masalları ezberlemeyi öğretmeye devam edin. Hafızayı geliştirin, kelimelerin farklı telaffuzunu geliştirin, konuşmanın tonlama ifadesini geliştirin. Ruslara sevgi ve saygıyı artırın resmi tatil, gelenekler.
E. Shim'in "Güneş, don, rüzgar", "Taş, dere, buz saçağı ve güneş" masallarını okumak.
Çocukları yeni masallarla tanıştırmak, onlara eserin anlamını, metindeki mecazi ifadeleri anlamayı öğretmek. İçerikle ilgili soruları doğru yanıtlama yeteneğini güçlendirin. Peri masallarına olan ilgiyi ve doğa sevgisini artırın.
F. Tyutchev'in bir şiirini okumak "Kış bir nedenden dolayı kızgındır." (Zatulina, 125)
Şiirin içeriğini duygusal olarak algılamayı öğrenin. Hangi duygu ve deneyimlere neden olduğu hakkında konuşun.
V. Bianchi N. Nekrasov'un “Hayvanlar ve kuşlar baharla nasıl tanıştı” “Büyükbaba Mazai ve tavşan”
G. Skrebitsky "Mart" I. Sokolov-Mikitov "İlkbaharın Başları".
3 HAFTA " Halk kültürü ve gelenekler"
Rus halk masalı "Kurbağa Prenses" i okumak. (Uşakova, 136; Gavriş 156)
Çocukları "Kurbağa Prenses" masalıyla tanıştırın.
A. S. Puşkin'in "Lukomorye'de yeşil bir meşe var ..." şiirini ezberlemek ("Ruslan ve Lyudmila" şiirinden bir alıntı). (Zatulina, 50)
Kısa bir şiiri anlamlı bir şekilde anlatmayı öğrenin, öğretmenle aktif ve nazik bir şekilde etkileşime geçin.
T. Alexandrova'nın "Kuzya Brownie" kitabından bölümlerin okunması.
Çocuklarda kurguya ilgi geliştirmek, eseri dinleme arzusunu uyandırmak. Çocukları bir kek için yeni maceralar bulmaya, fantezi geliştirmeye, sözlü hayal gücü geliştirmeye, kelime dağarcığını etkinleştirmeye davet edin
Okuma: A. S. Puşkin "Çar Saltan'ın Hikayesi ...".
Çocuklara eserin yapım özelliklerini görmeyi, tekrar eden olayları tahmin etmeyi öğretmek. Sanatsal zevki geliştirin, hayal gücünü geliştirin.
Rus halk masalı "Sivka-burka" nın hikayesi. (Ushakova, 138; Zatulina, 26; Gavrish, 160)
Çocuklara işi dikkatlice dinlemeyi, sevdikleri parçaları yeniden anlatmayı öğretin. Duygusal duyarlılık geliştirin.
4. HAFTA "Ulaşım"
E. İlyin'in "Sokaktaki arabalar" hikayesini okumak
Çocuklara okuduklarının içeriğini kavramayı, öykünün tür özelliklerini, masaldan farkını anlamayı öğretmek. Yeniden anlatma becerilerini geliştirin edebi metin. Şehrin sokaklarında güvenli davranışı teşvik edin.
Hollandalı şarkı "Mutlu Yolculuk!" I. Tokmakova'nın işlenmesinde.
Çocuklara eseri bütünsel olarak algılamayı, ana fikrini anlamayı, bir kafiye seçmeyi öğretmek.
Ulaşımla ilgili bilmeceleri çözme.
Çocukların bilmecelerin tür özellikleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; bilmeceleri diğer türlerin minyatürlerinden ayırmayı öğrenin. Basit bir açıklamaya dayalı bilmeceleri çözme yeteneğini oluşturmak.
Ciardi'yi "Üç gözü olan üzerine" okumak
S. Mikhalkov. Arabadan rokete.
5. HAFTA "Yiyecek"
Y. Thais'in yeniden anlatımı "Her şey burada."
Metne yakın bir edebi eseri yeniden anlatmayı öğrenin. Form tonlama konuşmanın ifade ediciliği. Çocuklarda hafıza ve bilişsel ilgi alanları geliştirin
N. Teleshov'un "Krupenichka" masalını okumak
Yazar - N. D. Teleshov ile çocukları yeni bir masalla tanıştırmak. Masallara, Rus geleneklerine olan ilgiyi artırın. Çocuklarda aktif bir kelime dağarcığı, tutarlı konuşma, dikkat, hafıza, düşünme, hayal gücü geliştirmek. Çocuklara duygularını ifade edebilmek için bir peri masalı dinlemeyi öğretmeye devam edin: sürpriz, neşe, deneyim.
A. Milne "Kraliyet Sandviçinin Baladı" nı okuyor.
Bu çalışmaya duygusal bir tepki uyandırmak, sütten hangi ürünlerin elde edilebileceği hakkında sohbet etmek. Kitap köşesinde çocukların dikkatini yeni bir kitaba çekin, saygı kurallarını düzeltin.
Elmas Okuma "Gorbushka"
B. Almazov'un yeni eseri "Hump" ile tanışmak için; Ekmeği saklamayı öğrenin; Savaş yıllarında insanların yaşamlarıyla ilgili çalışma döngüsüyle tanışmaya devam edin; Çocukların ekmeğin insan yaşamındaki anlamı hakkındaki bilgilerini genişletmek ve zenginleştirmek;
R.n. masal. Üç rulo ve bir simit. Balta lapası
NİSAN
1 HAFTA Çuha Çiçeği
Z. Alexandrov'un "Karahindiba" okuması
çocuklara kısa şiirleri ezberlemeyi, içerikle ilgili soruları şiirden satırlarla yanıtlamayı öğretmeye devam edin. Dikkat, hafıza, tonlama ifadesi geliştirin. Estetik duyguları, şiir sevgisini geliştirin.
E. Serova "Kardelen".
Çocuklara şiirsel bir eserin içeriğini anlamayı, ezbere öğrenmeyi öğretmek. Konuşmanın tonlama ifadesini uygulayın, metinle ilgili soruları yanıtlamayı öğrenin. Doğa sevgisini, şiir sevgisini geliştirin.
M. Prishvin'in "Altın Çayır" hikayesini okumak
çocuklara eserin mecazi içeriğini, ahlaki anlamını algılamayı öğretmek; Düşüncelerinizi doğru, anlamlı ve net bir şekilde ifade edin. Şiirsel kulak geliştirin - metindeki anlamlı araçları duyma ve vurgulama yeteneği; doğanın güzelliğine ve edebi bir eserin içeriğine duygusal olarak tepki verme becerisini geliştirmek; doğayla iletişimden keyif almayı öğrenmek, her bitkinin değerini anlamak.
N. Nishcheva "Anne-üvey anne".
Baharın ilk çiçekleri hakkındaki fikirleri netleştirin ve genişletin; büyüyen çiçeklere hayran olmayı, onların güzelliğini görmeyi ve algılamayı, doğanın güzel yaratımlarını korumayı öğrenmek; bize harika çiçekler verdiği için doğaya şükran duygusu uyandırmaya çalışın. Çuha çiçeklerine karşı şefkatli bir tutum geliştirin.
2. HAFTA "Kozmonot Günü"
L. Obukhova'nın "Dünyayı görüyorum" hikayesini okumak
Çocuklara işi dikkatlice dinlemeyi, içerikle ilgili soruları yanıtlamayı, arsa geliştirme sırasını hatırlamayı öğretmeye devam edin. Yoldaşların cevaplarını dinleme yeteneğini geliştirin. Bir astronotun zor ve tehlikeli mesleğine saygı duymak, hayal kurmayı ve hayal kurmayı öğretmek.
N. Godvilina. Astronotların tatili var. Ya Serpina. roketler.
V.Stepanov. Yuri Gagarin. G.Sapgir. Gökyüzünde bir ayı var.
V.Orlov. Kozmonotluk Günü. Geri dönmek. A. Hite. Tüm gezegenler sırayla.
Ya.Akim. Ay'da bir astrolog yaşıyordu.
3. HAFTA "Meslekler"
G. Rodari'yi okumak "El işleri nasıl kokar?"
Çocukların yetişkinlerin meslekleri, çalışmalarının önemi hakkındaki fikirlerini genişletmek. Metinde içeriğini ortaya çıkarmaya yardımcı olan ifade edici ve görsel araçları fark etmeyi öğretmeye devam edin. Dikkat, azim geliştirin. Dinleme yeteneğini geliştirin.
B. Zakhoder "Meslekler hakkında şiirler" okumak.
Çocuklara şiir fikrini kavramayı öğretmek, çeşitli mesleklerin önemine dair anlayışlarını derinleştirmek. Çocukların bildiği meslekler hakkında konuşun.
K. I. Chukovsky'nin "Aibolit" masalını okumak.
Çocuklara eseri dikkatle dinlemeyi, içeriğini anlamayı, metinle ilgili soruları yanıtlamayı, karakterlerin eylemlerini değerlendirmeyi öğretmek
G. Ladonshchikov'un "Sirk" adlı eserini okumak.
Çocukları işle tanıştırın, sirk ve sirk meslekleri hakkında konuşun, kitap için illüstrasyonları düşünün. Kelime hazinesini zenginleştirin, ufku genişletin.
G. H. Andersen "Domuz Çobanı". V. Mayakovsky "Kim olacak?".
S. Marshak. Kitap nasıl basıldı. Sınır koruması.
B. Zakhoder. şoför. İnşaatçılar. Ayakkabıcı. Terzi. Mücellit.
4. HAFTA "İşçi Bayramı"
S. Marshak'ın "Mail" şiirini okumak.
Çocuklara posta işçilerinin çalışmaları hakkında bilgi vermeye devam edin, onlara metindeki soruları cevaplamayı öğretin ve alınan bilgileri sistematik hale getirin.
Küçük folklor formlarıyla tanışma
Çocukları küçük folklor biçimleriyle tanıştırmaya devam edin: atasözleri, sözler, tekerlemeler. Figüratif ifadeleri yeniden üretmeyi öğrenin, kelimelerin ve deyimlerin mecazi anlamlarını anlayın. Bilmeceler icat etme yeteneğini geliştir. Sözlü halk sanatına olan ilgiyi artırın.
T. Janson'ın V. Smirnov tarafından çevrilen "Büyücü Şapkası" masalından bölümlerin okunması.
Çocukları yeni bir çocuk odasıyla tanıştırın yabancı klasikler, kahramanların sonraki maceralarını öğrenme ve tüm peri masalını okuma arzusu uyandırın.
Bölüm Perrot "Külkedisi".
MAYIS
1. HAFTA "9 Mayıs - Zafer Bayramı!"
Zafer Bayramı için bir şiir ezberlemek
Çocuklara anlamlı bir şekilde bir şiiri ezbere okumayı öğretin. Şiirsel işitmenin hafızasını geliştirmeye devam edin. Sanatsal kelimeye duyarlılık geliştirin. Bir vatanseverlik duygusu geliştirin.
A. Tvardovsky "Tankman's Tale" - hikayeyi okuyor.
Anavatan savunucuları hakkında çocukların bilgilerini genişletmek; birlik türleri hakkındaki fikirleri netleştirin, güçlü ve cesur savaşçılar gibi olma arzusu uyandırın; hayal gücü, şiirsel tat geliştirmek; Anavatanı savunan insanlara saygı, sevgi ve minnettarlık geliştirmek.
2. HAFTA "Sitedeki çiçekler"
A. Blok'un "Fırtınadan Sonra" çalışmasını okumak.
Çocukların ilkbaharda doğadaki değişiklikler hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; izlenimlerini mecazi bir kelimeyle ifade etme arzusuna neden olur.
T. Tkachenko "Çiçeklerle ilgili peri masalları". D.Rodari. Güller neden dikene ihtiyaç duyar?
V. Orlov "Papatyalar nasıl ortaya çıktı", "Çiçek".
3. HAFTA "Çayır, orman, tarla, böcekler"
I. A. Krylov "Yusufçuk ve Karınca" masalını okumak
Tür özellikleriyle çocukları masallarla tanıştırmaya devam edin; emekle ilgili atasözlerinin anlamının, fikrinin anlaşılmasına yol açar. Çocukların masalın alegorisini kavrama, karakterlerin karakterini değerlendirme becerilerini geliştirmek. Duyarlılık geliştirmek figüratif sistem masal dili.
D. Mamin-Sibiryak "Orman Masalı" nı okuyor.
Çocukların orman ve sakinleri hakkındaki bilgilerini güncelleyin, sistematik hale getirin ve tamamlayın. Bir peri masalının içeriğini sorulara dayalı olarak yeniden anlatabilme becerisini oluşturmak.
"Uğur Böceği" çağrısını okumak.
Çocukları "çağrı" kavramıyla tanıştırın, ne için olduklarını, nasıl kullanıldıklarını açıklayın. Büyülü sözü ezberlemeye ve ifadeyle söylemeye yardımcı olun.
V. Bianchi'nin masalını okumak "Bir karınca gibi eve aceleyle geldi."
Çocukları resimlerdeki bu çalışmanın karakterlerini tanımaya, kimden ve ne hakkında konuştuklarını tahmin etmeye davet edin. Masalı okurken, çocuklardan bundan sonra ne olacağını hayal etmelerini, Karıncanın nasıl sormasının daha iyi olduğunu, hangi kibar sözleri söylemesi gerektiğini önermelerini isteyin.
K. Ushinsky "Keşifte arılar." G. Snegirev. Böcek. O. Grigoriev. Sivrisinekler.
Ve Surikov "Çayırda." V.Sef. Karınca. I. Maznin. ateş böceği
K. Çukovski. Tsokotukha'yı uçur. Hamamböceği.
N. Sladkov. Yerli kelebek. Karınca ve çıyan.
4 HAFTA “Yaz. Yaz aylarında doğa"
Yüzlerde V. Orlov'un "Söyle bana, orman nehri ..." şiirini okumak
. Çocukların program şiirlerini hatırlamasına ve V. Orlov'un "Söyle bana, orman nehri ..." şiirini hatırlamasına yardımcı olun.
K. Ushinsky. yaz geldiğinde
A. Usachev. Yaz nedir?
S. Marshak. Haziran. Temmuz. Ağustos.
G. Kruzhkov. Güzel hava.
5 HAFTA kapsanan materyalin gözden geçirilmesi
Son edebi sınav
Çocukların tanıdık edebi eserler ve özellikleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek ve sistematik hale getirmek. Çocukların ayrıntılı yargılarda bulunma becerilerini geliştirmek. Edebiyata ilgi geliştirin.
Çocuklara B. Zakhoder'in "Gri Asterisk" adlı edebi eserini okumak
çocukların kurgu ile tanışması.
V. Mayakovsky'nin bir şiirini okumak "Ne iyi, ne kötü."
Çocukların dikkatine çeşitli durumlar getirmek, onlara insanların eylemlerini değerlendirmeyi öğretmek, kötü işlere karşı eleştirel bir tutum oluşturmak.
