Sonbahar projesinde gördüğüm şey. Proje “Sonbahar harika bir zamandır

Boyalı bir kule gibi orman,
Mor, altın, kızıl,
Neşeli, renkli duvar
Parlak bir çayırın üzerinde duruyor.
Ivan Bunin

Sonbahar, büyülü mucizelerin zamanıdır! Böyle bir zamanda kümülüs bulutları yavaşlar, esinti ağaçların yorgun sarı yapraklarını yumuşak bir nefesle toplar ve onları hak ettikleri dinlenmeye gönderir. Güneş her gün alçalır ve alçalır ve günbatımında kırsal akşamları kızıl şimşeklerle boyar. Böyle anlarda sanki zaman durmuş gibi, insanın içinde birikmiş nostaljinin sonu gelmez yoluna herkesin çıkabileceği anın tadını çıkarmanızı sağlar.

Ve doğum günüm sonbaharda değil, hiç de değil. Genç bir sonbahar kızının yaratıcılığından etkilendim ve etkilendim: yapraklar ve çimenler üzerindeki çizimleri, gece ve alacakaranlık gökyüzündeki desenler, ilham perisi ve ilham şeklinde insanlara gönderilen büyüleyici ve tutkulu şevk. "Yaratmak! Benim gibi insanlar yaratın! Zengininizi çizin, dönüştürün ve ortaya çıkarın iç dünya diye fısıldar sonbahar, dolgun ve bronzlaşmış kız gibi yanakları ısıtan esintilerle sarar. "Yürüyün ve güzel gün batımı dakikalarının tadını çıkarın, akşamları huş ağaçlarında şenlik ateşi yakın, güzel ve hoş şarkılar söyleyin!" sonbahar kızı, erkeklerin ayaklarının dibinde sarı ve kırmızı yapraklardan bir dantelle yankılanıyor.

Neden o bir kız? Sadece kızlar yoktan güzellik yaratabilir. Hediyeyi ödemeden bırakarak sadece en samimi olanı verebilirler. Bazen hafızamda uzun zaman önce çekilmiş eski bir dergi "Misha" belirir. kırsal kütüphane. Sayfalardan birinde mevsimleri simgeleyen dört kız tam büyümüş olarak tasvir edilmiştir. Hepsi kendince güzel ama kalbim o anda bile sonbaharı tercih etti. Uzun siyah saçlı ve iri kahverengi gözlü bir kız. Açık renkli bir deri ceket, koyu renkli bir kot pantolon, kahverengi bir şapka ve boynuna bağlanmış bir fular giymiş, geçmiş yüzyılların sanatçıları gibi iki huş ağacının üzerine hafifçe eğilmiş duruyordu. Evet, sonbahar dünyadaki tüm insanlar gibi çok yaramaz ve itaatkar.

Sonbahar başarıları çeker. Sevdiklerime şiirler yazmak, arkadaşlar ve kız arkadaşlar için masallar ve masallar yazmak, manzaralar çizmek, vadilerin kıvrımlarını ve sığ köy derelerinin dönüşlerini sürdürmek ve yürümek istiyorum. Tarlalarda, ıssız yollarda ve sevdiğiniz yerli ormanda yürüyün. Burada, rengarenk kuru yapraklarla hışırdayıp, ayaklarım ve ellerimle yığınlarına çarpabileceğim, kucak dolusu alıp göksel yüksekliklere atabileceğim, yüksekten yeryüzüne inmeleri için bir şans daha verebileceğim burada. Böyle zamanlarda, okulun dans pistindeki güz balosunun olduğu gün aşık bir sürü çift gibi dönüp duruyorlar. Donup sonsuza dek sessiz kaldıktan sonra. Batan güneşin yumuşak, yakalanması zor ışınları, ağaçların taçları ve yabani ahududu dallarının arasından geçer. Ağaçları ve yaprakları, çimenleri ve çiçekleri, evleri ve oynayan çocukların kıyafetlerini gökkuşağı renklerinde boyayarak tüm orman çalılıklarını ve uzak vadileri titreyerek aydınlatıyorlar. sonbaharı severim Sonbaharı çok seviyorum.

İlkokulun tüm sınıflarında “En sevdiğim mevsim sonbahar” konulu bir proje yapılıyor. 1. ve 2. sınıflarda projede mevsimlerle ilgili şiirler, bilmeceler, atasözleri ve sözler yer almaktadır. 3-4. Sınıflarda, sonbaharın özellikleriyle ilişkili doğadaki ve hayvanlar alemindeki değişiklikler için gözlemler eklenir.

Projeler kolektif ve bireyseldir. Bazen çocuklara bilmeceler veya işaretler vb. içeren bir proje sayfası hazırlama görevi verilir.

Çocuğunuz bunu okulda aldıysa Ev ödevi, ardından projeyi aşağıdaki biçimde tamamlaması istenebilir:

1. Sunum (PowerPoint), flash sürücüde
2. A4 sayfalarına yazdırılan Word belgesi
3. Kendi elleriyle yapılan yaratıcı çalışma (bu tür çalışmaların bir örneği aşağıda sunulmuştur)

İçin kendini gerçekleştirme ihtiyacınız olacak proje:

Sonbahar hakkında bilmeceler

Tarla boş, yağmur yağıyor.
Rüzgar yaprakları koparır.
Sis kuzeyden geliyor
Korkunç bulutlar asılıydı.
Kuşlar güneye hareket ediyor
Bir kanatla çamlara hafifçe dokunmak.
Tahmin et sevgili dostum
yılın hangi zamanı? - ...
(Sonbahar)

Kasksız ve fırçasız geldi
Ve tüm yaprakları yeniden boyadım

Sarı yapraklar uçuyor
Düşen, dönen
Ve aynen böyle ayaklarının altında
Halı nasıl da serilir!
Sarı kar nedir?
Basit...
(Yaprak düşmesi)

Sarı yapraklar uçuyor
Düşen, dönen
Ve aynen böyle ayaklarının altında
Halı nasıl da serilir!
Sarı kar nedir?
Basit...
(Yaprak düşmesi)

Atasözleri ve sonbahar hakkında sözler

Eylül asla sonuçsuz değildir.

Sonbaharda kedinin turtası olur.

İlkbahar çiçeklerle kırmızıdır, sonbahar demetlerdir.

Sonbaharda bir serçe ziyafet verir.

Kasım ayında kar şişecek - ekmek gelecek.

Sonbahar övünür ve ilkbahar adildir.

İlkbahar çiçekleri getirir ve sonbahar meyveleri getirir.

Sonbahar geldi, hasat geldi.

Sonbahar düzenleyecek, bahar kendi söyleyecek.

Sonbahardan yaza geçiş yoktur.

Sonbahar geliyor ve yağmur geliyor.

Sonbahar harika, kış uzun.

Sonbahar bir buluşmadır, kış ise bir turşudur.

Sonbahar - sekiz hava.

Sonbahar ayazı gözyaşlarını sıkmayacak, ama kış donları- gözyaşlarının gözlerinden.

Sonbahar yağmuru ince ekilir, ancak uzun sürer.

Sonbahar ile ilgili şiirler

SONBAHAR YAPRAKLARI

Yapraklar dans ediyor, yapraklar dönüyor
Ve ayaklarımın altında parlak bir halı gibi yatıyorlar.
Sanki çok meşguller
Yeşil, kırmızı ve altın...
akçaağaç yaprağı, meşe yaprağı,
Mor, kızıl hatta bordo...
Yaprakları rastgele atıyorum -
Ben de bir yaprak dökümü ayarlayabilirim!
Y. Kasparova

GÜZ SABAH

Sarı akçaağaç göle bakıyor,
Şafakta uyanmak.
Gece boyunca yer dondu
Tüm ela gümüş.

Gecikmiş zencefil kıvranıyor,
Kırık bir dala bastırılır.
Üşümüş teninde
Işık damlaları titriyor.

Sessizlik korkutucu rahatsız edici
Hassas bir şekilde uykuda olan bir ormanda
Geyik temkinli dolaşıyor,
Acı kabuğu kemirirler.

Çeşitli kuşlar uçtu
Sesli tekrarlarını sustur
Ve üvez sonbaharı kutluyor,
Kırmızı boncuklar takıyor.
O. Vysotskaya

Sonbahar

ORMANDA

Yol üzerinde girdap bırakır.
Orman şeffaf ve kıpkırmızı...
sepetle gezmek güzel
Kenarlar ve sırlar boyunca!

Gidiyoruz ve ayaklarımızın altına
Bir altın hışırtısı duyulur.
Islak mantar gibi kokuyor
Orman tazeliği gibi kokuyor.

Ve sisli pusun arkasında
Uzakta bir nehir parıldıyor.
Gölgelere yayıldı
Sonbahar sarı ipekleri.

İğnelerin arasından neşeli bir ışın
Ladin ormanının çalılıklarına girdim.
Islak ağaçlar için iyi
Elastik çörek çıkarın!

Yakışıklı akçaağaçların tepelerinde
Scarlet alevler içinde kaldı...
Kaç tane safranlı süt kapağı
Koruda bir gün içinde toplayacağız!

Sonbahar ormanların arasından yürür.
Bundan daha iyi bir zaman olamaz...
Ve taşıdığımız sepetlerde
Ormanlar cömert hediyelerdir.
A. Balonsky

SONBAHAR

Aniden iki kat daha parlak oldu,
Güneşte olduğu gibi avlu -
Bu elbise altın
Omuzlardaki huş ağacında.

Kartopu ve üvezde
Ardıç kuşları sürü halinde uçuyor...
yıldız çiçeği penceresinin altında
Güzelliğinle gurur duy.

Sabah bahçeye gidiyoruz -
Yapraklar yağmur gibi düşer
Ayak altında hışırtı
Ve uç... uç... uç...

İnce ince ağlar uçar
Ortada örümceklerle
Ve yerden yüksek
Vinçler uçtu.

Her şey uçar! Olmalı
Yazımız uçup gidiyor.
E. Trutneva

Sonbahar renkleri

Ah, sonbahar renkler için ne kadar cömert,
Serinlik ve aroma için.
Bir peri masalındaki gibi muhteşem yapraklar,
Soğutulmuş dünyanın üzerinde uçun.

Bu hüzünlü zamanı seviyorum
Hava taze ve temiz,
Bacalardan dumanlar yükseliyor
Sabahları çimlerdeki ayaz gümüş rengindedir.

Her gün daha şeffaf ağaçlar,
Halının ayaklarının altında her şey daha yumuşak.
Ve büyücü sonbahar besteliyor
Yapraklardan çok renkli desen.

Don yakında geliyor
Ve tarlalar karla kaplanacak,
Bu arada huş ağacı boyuyorum
Parlak amber altından.

Olesya Lykova

sonbahar belirtileri

Sıcak sonbahar - uzun bir kışa.

Eylül ayında gök gürültüsü - ılık bir sonbahara.

Büyük bir üvez hasadı - büyük donlara.

Kazlar uçtu - yakında kar yağacak.

Geç yaprak dökümü - sert ve uzun bir kışa.

Hint yazı yağmurlu - sonbahar kuru, Hint yazı kuru - sonbahar ıslak.

Turnalar yüksekten, yavaşça uçarsa ve "konuşursa", güzel bir sonbahar olur.

Meşe üzerinde bir sürü meşe palamudu - şiddetli bir kış için.

Göçmen kuşlar sonbaharda yüksekten uçarsa, çok kar olur ve alçak - çok az kar olur.

Fındık çok ama mantar yoksa kış karlı ve sert geçer.

Sincaplar büyük miktarda fındık üretir - soğuk bir kış bekleyin.

Sonbaharda bitki yaşamında mevsimsel değişiklikler.

en ana işaret sonbahar yaprak dökümüdür. Yaprak dökülmesi, bitkilerin kışın zorlu koşullarına uyum sağlamalarına yardımcı olmak için yapraklarını döktüğü biyolojik süreçtir.

Sarı yapraklar kuraklık belirtisidir. Eylül ayında gerçekten kuraklık olabilir mi? Ağacın suya ihtiyacı var mı?

Çok su var ama ağaç onu kaldıramıyor. Sonbaharda dünya soğudu ve soğuk su Kökler ememez. Ormanda yapraklar düşmeye başladı. -de Yaprak döken ağaçlar sonbaharda yaprakların rengi değişir, kurur ve dökülür.

Sonbaharda hayvanların ve kuşların yaşamındaki mevsimsel değişiklikler.

Kış şartlarında kendilerine yiyecek sağlayamayan kuşlar, bol yiyecek buldukları daha sıcak iklimlere uçarlar. Bu göçmen kuşlar Esas olarak böceklerle beslenirler.

Tilki, kurt, tavşan gibi hayvanlar kürklerini daha kalın ve daha sıcak hale getirir ve sincap, tavşan ve ermin de renk değiştirir. Tavşan, karda görünmez olmak ve avcıların pençesine düşmemek için beyazlaşır ve avlanırken daha az fark edilmek için ermin.

Kış koşullarında yiyecek bulamayan memeliler kış uykusuna yatar. Kış uykusundan önce hayvanlar, yağ biriktirerek ağır beslenirler. Ayılar, porsuklar, kirpiler, yarasalar kış uykusuna yatar.

Hayvanların kışa hazırlanması yaz aylarında başlar. Mevsimsel değişikliklerin temel koşulunun gün uzunluğundaki değişiklikler olduğu tespit edilmiştir. Yıl boyunca günün uzunluğundaki değişiklikler hayvanlar için bir sinyal görevi görür.

Projenin amacı, yönü:

Sonbahar döneminde doğayı tüm tezahürleriyle incelemek için araştırma faaliyetleri ve dekoratif kompozisyonların yaratılmasında kişinin izlenimlerinin yaratıcı ifadesi.

Görevler:

• Sonbaharda olgunlaşan sebze ve meyvelerin çeşitliliği ve faydaları fikrini genişletmek;
• Şekillendirme: temel bilgiler ekolojik kültür uygulamalı etkinlikler, gözlemler, deneyler yoluyla okul öncesi çocuklar, Araştırma çalışması ve birlikte çalışmak didaktik malzeme; şarkı söylerken, dramatizasyonlarda ve oyunlarda çeşitli görüntülerin sanatsal performans becerileri; çocukların mekansal yeterliliği;
• Geliştirmek: değişen hava koşulları bilgisi; sonbahar döneminde canlı nesneleri ve cansız doğa olaylarını gözlemleme yeteneği;
• Çocukların dikkatini çevredeki doğal nesnelere odaklamak;
• Hafıza, algı, mantıksal düşünme gelişimini teşvik edin;
• Estetik duyguları, bilişsel aktiviteye ilgiyi, bir takımda çalışma becerisini geliştirmek.

Proje türü: bilgi ve yaratıcı, kolektif

Çocuk yaşı: 4-7 yaş

Proje süresi: 3 ay (Eylül - Kasım)

Sosyal ortaklar: çocuklar, ebeveynler, eğitimciler, müzik direktörü.

Proje uygulama formları:

• sınıflar;
• çocuklar için eğlence;
• el sanatları sergisi doğal malzeme;
• didaktik, rol yapma, Rusça halk oyunları;
• konuşmalar;
• resimlere, kartpostallara bakmak;
• sonbahar parkına ve sebze dükkanına geziler;
• multimedya sunumlarının kullanımı;
• ebeveynlerle çalışın.

Beklenen Sonuç:

• Çocukların sonbahar, belirtileri ve hediyeleri hakkındaki bilgileri genişleyecek;
• yenilendi sözlük;
• Çocuklar ve ebeveynleri arasında eğitim sürecine yönelik etkinlik ve ilgi oluşacaktır;
• Çevre bilgisine olan ilgi sabitlenecektir.

Projedeki çalışma aşamaları:

1. hazırlık aşaması: (20.08 – 30.08.2015)

Çocuklar, öğretmenler ve ebeveynlerle ortak çalışma planı hazırlamak:

eğitimciler:

Dersler, sohbetler, çocuklarla çarşamba oyunları için malzeme ve ekipman seçimi.

Müzikal yönetmen:

projenin temasıyla ilgili şarkılar, müzik oyunları, dans besteleri seçimi.

Ebeveynlerle işbirliği:

El sanatları sergisi yapmak "Sonbaharın Hediyeleri"

Klasör yapmak - proje konusunda ebeveynler için hareketler, bir dizi fotoğraf, edebiyat.

Projeye gerekli katılımları hakkında velilerle yapılan görüşmeler, ciddi tavır okul öncesi eğitim kurumundaki eğitim sürecine.

3. Ana aşama: (09/01/2015 – 11/20/2015)

Çocuklarla çalışmak için etkinlikler: okuma kurgu, MF ve multimedya sunumlarını görüntüleme, konuşmalar, dersler, eğlence, geziler, gözlemler, çizim, uygulama, doğal malzemelerden el işleri yapma, didaktik ve Rus halk oyunları.

1. Kurgu okumak: Ben Bunin "Yaprak düşmesi" , V.Dahl "Mantar ve çilek savaşı" , A. Puşkin "Zaten gökyüzü sonbaharı soludu" , M. Voloshin "Sonbahar" .
2. Mf'yi görüntüle: "Sipollino" , "Üstler ve Kökler" , "Thumbelina" , "Bir torba elma" .
3. Resimlerin reprodüksiyonlarının incelenmesi: I. Levitan " altın sonbahar", Bay Nesterov" sonbahar manzarası", E. Volkov "Sonbaharda Bataklıklar", K. Vasiliev "Sonbahar" , V. D. Polenov "Erken Kar" , "Altın sonbahar" , AM Vasnetsov "Sonbahar" , I. I. Shishkin "Altın sonbahar" , I.I. Levitan "Ekim" , "Sonbaharda Ormanda"
4. Sunuları görüntüleyin: "Sebzeler" , "Meyveler" , "Sonbahar nedir?" , « sonbahar eskizleri» , "Sonbahar Dönüşümleri" , "Kasım neden alacalı?" (Sladkov), "Mevsimler" , "12 ay" , "Mevsimler" .
5. Konuşmalar ve etkinlikler: "Vitamin Sepeti" , “I.I.'nin bir tablosuna dayanan bir hikaye derlemek. Levitan "Altın Sonbahar" , “Bir modele dayalı olarak sebzeler hakkında betimleyici bir hikaye oluşturma” , "Vitamin ailesi" (salata yapmak), "Burada yetişmeyen neşeli bahçemiz"
6. Uzun vadeli planlamaya göre yürüyüşlerde günlük gözlemler yapıldı.
7. geziler: "Sonbahar parkına gezi" , "Bakkal gezisi" .
8. Sahada çalışın: sebze hasadı, kıştan önce ekim (sarımsak, havuç).
9. Çizim: "Sonbahar Yapraklarının Güzelliği" (orta grup) sebzelerin natürmort çizimi, meyve ve sebzelerin çizimi (kıdemli ve hazırlık grupları).
10. Başvuru: "Dönüşüm Sonbahar yaprağı» (çiçekçilik), "Vitamin Sepeti" (karmaşık ders), "Komik Havuç" (kırmak).
11. İnşaat ve el emeği: "Sebze dükkanı" (büyük ve küçük yapı malzemesi), "Hasat" (atık ve doğal malzeme), "Elma ağacı" (tel, boncuk), "Sonbahar ormanında bir peri masalı" (doğal malzeme), "Sarf malzemeleri ile kirpi" (doğal malzeme), "Mağaza için sebze ve meyveler" (tuzlu hamur).
12. Didaktik oyunlar: "Dördüncü Ekstra" , "Dinle, hatırla, tekrarla" , "Tatlı söyle" , "Ne gitti?" , "Aksini söyle" , "Çok - biraz" , "Vejeteryan alışveriş" .
13. Rus halk oyunları: "Bahçıvan" , "Ormandaki ayıda" ,
14. Müzik oyunları: "Sokakta" , "Yağmur" , Güneş", "Bahçıvanlar" , Yabani tavşan", "Elmalar" .
15. Komplo - rol yapma oyunları: "Aile" , "Mağaza" , "Ormanda" , "Konserve fabrikası" , "Hayvanat bahçesi" .
16. Çocuklar için eğlence "Sonbahar altındır sevgili konuğumuz" .

Öğretmenlerle çalışmak için etkinlikler:

• projenin temasına uygun olarak oyuncakların, oyuncak bebeklerin - sebzelerin, gösterilerin ve bildirilerin yaygın kullanımı
• multimedya sunumlarının kullanımı
• eğitim materyalleri ve eğlence için süslemeler üretimi
• diploma üretimi

Çocuk ve ortak çalışma sergilerinin tasarımı.

Ebeveynler için aktiviteler:

• şu konularda basılı istişarelerin üretimi: "Sonbahar" , "Meyveler" , "Sebzeler"
• sonbaharın doğal hediyelerinden oyuncaklar yapmak için mini atölye tasarımı
• çocuk eserlerinin sergilerinin organizasyonu: çizimler, uygulamalar, doğal malzemelerden yapılmış el sanatları, hamuru, tohumlar, sebze ve meyve salataları.
• ilgi uyandırmak ve ebeveynleri el sanatları üretimine çekmek için bireysel konuşmalar yapmak - doğal hediyelerden oyuncaklar, çocuk kostümleri, salon dekorasyonları.

1. Son aşama:

• üretme dijital fotoğraf albüm "Sonbahar bizi ziyarete geldi"
• aileler arasındaki rekabetin sonuçlarını özetlemek
• hatıra diplomalarının sunumu
• çizim sergi tasarımı
• anaokulu çocukları için dramatizasyon: "Bahçeden Gizemler"
• sonbaharın hediyelerinden aile el sanatları sergisinin tasarımı; (çocuklara bahçeyi gösterir)
• proje sunumu.

Beklenen Sonuç:

Öğretmenler yapılan çalışmalardan ve projenin sonuçlarından memnun. Proje konusundaki tüm materyalleri topladı ve sistematik hale getirdi.

Çocuklar bilir ve adlandırır:

• çok sayıda sebze, meyve ve sonbahar hediyesi
• sonbahar belirtileri ve fenomenleri:
• atasözleri, sonbahar ile ilgili sözler

Çocuklar daha özgür ve bağımsız hale geldi;

Serbest etkinliklerde şarkı söylemek yaygın olarak kullanılır, bu etkinlik için kıyafet ve nitelikler kullanılır.

Ebeveynlerin eğitim sürecine, çocuklarda yaratıcılığın, bilgi ve becerilerin gelişimine, öğretmenlerle iletişim kurma, grubun yaşamına katılma arzusuna ilgisi vardır.

Çocuğun çevreleyen dünya hakkındaki bilgisi, zorunlu olarak doğa bilgisini içerir. Sukhomlinsky V. A. şöyle yazdı: "Çocuğu çevreleyen dünya, her şeyden önce, sınırsız bir fenomen zenginliğine, tükenmez güzelliğe sahip doğa dünyasıdır. Burada, doğada, çocuk zihninin ebedi bir kaynağı vardır. İlk yıllarçocuklarda tefekkür etme, ondan zevk alma, ona bakma ve dinleme becerisini geliştirmek "Yaşamın beşinci yılındaki çocukların doğanın nesneleri ve bir bütün olarak mevsimler hakkındaki fikirlerinin henüz yeterince istikrarlı ve pratik olmadığı göz önüne alındığında. , emek becerileri yeni oluşmaya başlıyor, okul öncesi çocukları sistematik ve amaçlı olarak doğa ile tanıştırmak gerekiyor. Proje faaliyetlerinin organizasyonu "Sonbahar - harika zaman". Her tür çocuk faaliyetinden geçtiği için, pedagojik çalışmayı amaçlı ve etkili bir şekilde oluşturmayı mümkün kılar: bilişsel, gözlem, çalışma, oyunlar, konuşma gelişimiçocuklar, üretken faaliyetler, çocukların tasarımı ve yaratıcı nitelikteki görevler.

Proje bilgi kartı.

1. Projenin tam adı: Okul öncesi dönemdeki çocukların bilişsel yeteneklerinin geliştirilmesi. ortak faaliyetler yetişkin ve çocuk
2. Yaratıcı Grup:

Kurylenko N.V., Dyatlova A.N., Martirosyan O.G.

3. Proje türü, türü: grup, orta vadeli, araştırma ve yaratıcı.

4. Projenin amacı, yönü:

Çocukların sonbahar döneminde tüm tezahürleriyle doğa çalışmasında araştırma faaliyetleri ve çeşitli etkinliklerde alınan izlenimlerin yaratıcı ifadesi.

5. Görevler:

• Konu geliştirme ortamı ve koşulları yaratın Daha fazla gelişme okul öncesi çocukların bilişsel yetenekleri;
• Oluşturun ve organize edin metodik malzemeçocukların bilgisi

6. Özet proje:

Çocukların proje konusundaki bilgilerini yenilemeyi ve zenginleştirmeyi amaçlayan sınıfların ve rejim anlarının organizasyonu ve yürütülmesi.

Çalışma sırasında incelenen soruna ilişkin bir bilgi tabanının birikmesi pratik aktiviteler.

Sonbahar döneminde canlı ve cansız doğa arasındaki etkileşim aşamalarının sistemleştirilmesi.

Sonbaharda doğadaki hayvanların ve insanların davranışlarının analizi.

Edinilen bilgilerin çeşitli etkinliklere yansıması (resimsel, zihinsel, oyun (yaratıcı, emek, müzikal).

7. Grubun gelişim ortamının iyileştirilmesi:

Didaktik malzeme ile zenginleştirme.

Ebeveynlerin ve çocukların ortak çalışmalarından oluşan bir serginin organizasyonu "Sonbahar Hediyeleri".

9. Proje katılımcıları: 98 çocuk, 10 öğretmen, veli.

10. Çocukların yaşı: 4 - 7 yaş.

11. Tutma şekli: günlük (sınıfta ve sınıftaki pedagojik sürecin organizasyonunun bir parçası olarak) Gündelik Yaşam kısmi entegrasyon ilkeleri dikkate alınarak).

12. Beklenen sonuçlar (proje ürünü):

• belirlenen problem üzerinde eğitim süreci grubunda uygulama;
• gelişim araştırma faaliyetleri bir öğretmenle ortak pratik faaliyetler sırasında okul öncesi çocuklar;
• ekosistemin sebep-sonuç mekanizmalarının farkında olarak mantıksal düşünmenin gelişimi;
• grubun gelişen ortamının iyileştirilmesi;
• ebeveynlerin grubun pedagojik sürecine katılımı, anaokulu ile işbirliğine olan ilginin güçlendirilmesi;
• yürüyüş dosyasının yenilenmesi;
• için rekabet etkileyici okuma sonbahar ile ilgili şiirler
• Sonbahar şenliği;
• "Sonbahar Fantezileri" sergisi;
• çocuk çizimlerinin sergilenmesi;
• gözlem günlüğü tutan çocuklar.

3. Pratik aşama - proje katılımcıları ile karmaşık "Sonbahar - harika bir zaman" projesinin uygulanması.

Çocuklarla çalışırken çeşitli öğretim yöntemleri kullanıldı: çevresel hikayeler, gözlemler ve geziler, bilişsel okuma, yarışmalar, üretken etkinlikler, resimlere bakma, dersler, bilişsel-buluşsal nitelikteki konuşmalar, çevre oyunları- seyahat, deneyler ve deneyimler, ekolojik sorunlar.

Doğanın köşesinde 4 grup çocuk Yuvası sonbahar hediyeleri yerleştirildi - sebzeler ve meyveler, meyveler. Çocuklar onları görünüşleri, tatları ile ayırt etmeyi ve doğru bir şekilde adlandırmayı öğrendiler.

Çocuklarla cansız doğa gözlemleri düzenlendi: güneşin aktivitesi (ısı ve ışık miktarı), yağışın doğası, rüzgar, gün uzunluğu. Bu çalışmanın sonucunda çocuklar hava durumu hakkında bir fikir geliştirdiler: açık ve bulutlu, karakteristik özellikler. Çocuklara, görsel olarak temsil edilirlerse, bazı doğal olayların nedenlerini aramayı, aralarında bağlantı kurmayı öğrettiler: yağmur yağdı - su birikintileri belirdi; soğuk - su birikintileri uzun süre kurumaz; güneş yok - bulutlu, karanlık; rüzgar esiyor - bulutlar gökyüzünde hızla hareket ediyor; geceleri don - su birikintilerinde ince buz belirdi; gün boyunca güneş ufukta çok alçaktır - kutup gecesinin başlangıcı yaklaşıyor.

Cansız doğa fenomenlerinin gözlemleri, bitki ve hayvanların yaşamsal aktivitelerinin gözlemleriyle ilişkilendirildi. Açık somut örneklerçocuklara cansız doğanın bitki ve hayvanların bulunduğu ortam olduğunu gösterdi. Yürüyüşlerde, yalnızca bitkilerin görünümünün özelliklerine değil, aynı zamanda tüm bitkilerin varoluş tarzına - toprağa bağlanmaya da dikkat edildi. Çocukların bitkilerin yeraltı kısmı - kök hakkındaki fikirleri netleştirildi. Çocuklarla birlikte yaprakların rengini ve ardından yaprakların dökülmesini izleyerek, çocukların dikkatini bu olayların meydana geldiği koşullara çektiler: güneş daha az parlar ve daha az ısıtır; dünya ıslanır, soğur, sonra donar; soğuk rüzgarlar esiyor.

değişikliklere neden olan nedenler hakkındaki bilgileri derinleştirerek dış görünüş ve hayvanların davranışları, çocuklara hayvanların her mevsimde sıcaklığa ve yiyeceğe ihtiyacı olduğunu anlattı. Ancak sonbaharda soğur, yemek (böcekler, bitkiler) yok olur ve hayvanlar hayatta kalabilmek için görünüşlerini ve davranışlarını değiştirirler.

Farklı amaçlar için anaokulunun dışında bir dizi yürüyüş gerçekleştirdi. Meydanda, komşu evlerin arkasından olanları izledik. Doğal malzemelerle çeşitli didaktik oyunlar ve alıştırmalar düzenlediler - "Bir, iki, üç çalıya koş!", "Kimin yaprağı?", "Daldaki çocuklar", "Aynısını bul."

Ebeveynlerin pedagojik deneyimlerini zenginleştirmek ve onları sürece dahil etmek için ortak yaratıcılık sergi düzenledi aile işi"Sonbaharın Hediyeleri" adı verilen doğal malzemeden. Bu, birleştirmeyi mümkün kıldı Eğitim kurumu ve aileyi, ebeveynleri eğitim sürecine dahil etmek, çocuğun gelişimi için birleşik bir ortam oluşturmak, çocuklar, ebeveynler, öğretmenler arasında psikolojik bir iklim sağlamak, kendi çocuklarını daha iyi tanımak. Bu eserlerden oluşan serginin sunumunu bizzat çocuklar gerçekleştirdi.

"Sonbaharın Hediyeleri" sergisinin sunumu

Organizatörler - çocuklar orta grup"Çan", kıdemli grup "Matryoshka", hazırlık grupları "Menekşe" Ve "Papatya" .

Amaç: Çocuğun farklı gruplardan çocukların önünde kendi ve ebeveynlik becerilerini ortaya çıkarmasına yardımcı olmak.

Görevler:

1. çocukların öğrenmesine yardımcı olun sosyal roller (rehber, ziyaretçi, eserin yazarı);
2. katkı yapmak ortak katılım işin performansında çocuklar ve ebeveynler;
3. Çocuklara akranlarıyla nasıl ilişki kuracaklarını öğretin.

Ön çalışma:

1. ebeveynlerle birlikte doğal malzemelerden el sanatları yapmak;
2. Zanaatınızın mini bir sunumunu düşünmek (başlık, kafiye, bilmece vb.) ebeveynlerle birlikte;
3. sergilerin bir gruba yerleştirilmesi;
4. ayetlerin ezberlenmesi;

1. çocuk:

Sevgili konuklar, lütfen gelin
Sergimizi inceleyin.
Size el sanatlarımızı göstereceğiz.
Ve size onlar hakkında her şeyi anlatacağız.

eğitimci:

Sarı yapraklar havada döndü
Tundrada çeşitli mantarlar ortaya çıktı.
Bu güzelliği çok istiyorduk.
Sergi ışığını aç, büyük.

Yarışma yaratıcı çalışmaları duyurdu.
Tema "Sonbahar Fantezileri" - insanlar uçtu.
Koşulu yerine getirdi - oluşturmalı
Anneler, babalar ve bebekler de!

2. çocuk:

Burada bazı oyuncaklar var, resimler ve hayvanlar var,
Sonbahar buketleri ve doğal düzenler var.
Harika bir şeyimiz var, şimdi size söyleyeceğiz.

Öğretmen: Beyler, her birinizin zanaatınızı, nasıl yapıldığını, kiminle ve onun hakkında ne tür bir şiir yazdıklarını anlatmasına izin verin.

Öğretmen sırayla sergideki her zanaata dikkat çeker ve çalışması vurgulanan çocuk bundan bahseder.

Öğretmen: Kuşun oturduğunu ama etrafına baktığını görüyorum.

Aigul: Kuşumuz güzel, daldan yapılmış. Gaga, ormanda yürüyüşe çıktığımızda bulduğumuz dikenlerdir.

"Tatlı Sonbahar" (çimen, çiçekler)

eğitimci:

Altın sonbahar bizi ziyarete geldi,

Ve hediye olarak bir sonbahar buketi getirdi.

Varya:

Ot topladım. hepinize göstereceğim
Kaybolmamaları için onları bir buket haline getireceğim.
"Sonbaharın Hediyeleri" (yapraklar, çimen, çam fıstığı)
Öğretmen: Burada ne tür sonbahar modası var?

Sasha:

Merhaba sonbahar!
Merhaba sonbahar!
İyi ki geldin!
Biz, sonbahar, sana soracağız

Hediye olarak ne getirdin?

Ve annemle bu buketi yaptığımız fındık ve rengarenk yapraklar getirdi.

"Yaza Veda" (yapraklar, taşlar, folyo)

Öğretmen: Taşların arasında bir saksıda çiçekler büyüdü. İnce bacaklarda ne bir mucize?

Vladik:

Annem ve ben bir bilmece bulduk:
İnce dantel örüyorum -
Anında fark etmeyeceksiniz.
Kim ağıma takıldı

Asılı kalacak. (örümcek)
"Mantarlar için" (tahıl, çimen)

Öğretmen: Burada kokulu sepetli bir resim görüyorum.

Maşa:

Yolda ayaklarım neşeyle yürüdü,
Ziyarete güzel kokulu mantarlar getirdiler.
Onları bir sepete koyup eve getireceğim.
"Köydeki ev" (taşlar, dallar, yapraklar, pamuk, portakal kabuğu)

Öğretmen: Ve bu resimde pek çok farklı doğal malzeme var.

Tim:

Burada bir ev inşa ettik - içinde yaşadığımız ev.
Üzerinde bir yığın gibi bulutlar. Taş duvarları vardır.
Çalı çitin arkasında inanılmaz güzellikte çiçekler büyür.
Lesovichok (koniler, meşe palamudu, dallar, yapraklar)

Öğretmen: Ormanda bir ormancı var mı?

Ormanda dolaşıyor, komik şarkılar söylüyor.
Orman kötülüklerden korur, bazen korkutur insanı.
"Ormanın kenarında" (karton, yapraklar, dallar, çimenler)
Öğretmen: Burada birinin kulübesi mi duruyor?

Misha:

Ormanın ortasındaki açıklıkta
güzel bir kulübe var
Herhangi bir orman hayvanı için,
Karton duvarın yerini alıyor, yapraklar çatıyı kaplıyor.

"Parlak Arkadaşlar" (taşlar)

Öğretmen: Böceklere benziyor ama bazıları zor.

Leva:

Böceklerimiz iyidir, çakıl taşlarından yapılmıştır.
Onları annemle boyadık ve cilaladık.
"Altın sonbahar" (ayçiçeği tohumları, dallar, tahıllar)
Öğretmen: Altın bir koru ve içinde bir yol görüyorum.

Sonya: Kütükleri ve tümsekleri geçtikten sonra, yol değerli eşiğe doğru ilerliyor. Yol tohumlardan yapılmıştır ve altın ağaçlara tahıl serpilir.

"Köpek Jack" (kabuklar, hindistan cevizi)

Öğretmen: Pek çok köpek gördüm ama hiç böyle bir köpekle tanışmadım.

Snezhana:

Karadeniz'deydik ve top mermileri getirdiler.
Babamla birlikte onları bir köpeğe dönüştürmeye karar verdik.
"Sonbahar parkında" (yapraklar, dallar)
Öğretmen: Bu gemideki mucizelerin mucizesi nedir?

Azize:

İşte parkı ve mantarları olan harika bir kasaba.
Sakinleri küçük! Kendin için gör!
"Ayı çarpık ayak" (koniler, karpuz tohumları, dallar, yapraklar)
Öğretmen: Ve işte beceriksiz ayı.

Artyom:

Çarpık ayaklı bir ayı ormanda yürür,
Külahları toplar, sepete koyar.
El sanatlarıyla ilgili tüm hikayeler dinlendikten sonra konukları sergiye dikkatlice bakmaya ve grup çocuklarının diğer eserlerini tanımaya davet edin.
Çocuklar, "Mevsimler" döngüsünden P. Tchaikovsky'nin "Sonbahar" müziğine doğaçlama yaparlar.

Purtova Vera Melentyevna

Proje Adı

"Sonbahar nedir?"

Konu, sınıf

Rus Dili, edebi okuma, Dünya, sanat. 3. sınıf

Proje özeti

Proje "Sonbahar nedir?" yaratıcı, disiplinler arası. Katılımcı sayısına göre - grup. Süre 1 ay. Çalışma biçimleri - sınıf ve ders dışı .. Bu proje, öğrencileri yararlı etkinliklerle tanıştırır, geliştirir Yaratıcı becerilerçevreye ilgi geliştirir.

Projeye rehberlik eden sorular

temel soru

sonbahar nedir

Sorunlu sorunlar

1. Neden birçok insan sonbaharı sever?
2. O ne diyor halk bilgeliği sonbahar hakkında?
3. Etrafımda sonbaharı nasıl görebilirim?

Proje hedefleri

• Her öğrenciyi aktif bir sürece dahil edin. Bilişsel süreç yaratıcı doğa
• Tasarım becerilerinizi geliştirin.
• Kitaba ilgi geliştirin - bir bilgi kaynağı, ek literatürle bağımsız çalışma yeteneği, ufkunuzu genişletin.
• Seçme yeteneğini geliştir gerekli malzeme toplananlardan.
• Karşılıklı yardımlaşma, karşılıklı anlayış geliştirin.
• Konuşma becerilerini geliştirin.
• Ebeveynleri dahil edin.

proje aşamaları

• HAZIRLIK AŞAMASI:

Hedef belirleme. Çocukları gruplara ayırmak. Görev dağılımı.

• ARAŞTIRMA VE ARAŞTIRMA AŞAMASI:

Materyallerin toplanması ve sistemleştirilmesi, öğretmen-danışman, ödevler.

• TASARIM AŞAMASI:

Çocuklar çalışmalarını hazırlar, görevleri tamamlar, savunmaya hazırlanır.

• SON AŞAMA:

Projenin korunması, özetlenmesi, işin analizi:

1. Konuyla ilgili deneme yazısı: "Tüm ihtişamıyla sonbahar."
2. Bir çizim albümünün oluşturulması: “Üzücü bir zaman! Büyüleyici gözler!
3. Şiirler, atasözleri, bilmeceler koleksiyonu: "Gök zaten sonbaharda nefes alıyordu".

"Mevsim Olarak Sonbahar" Projesi
Proje türü: yaratıcı bilgi, araştırma
Proje süresi: 19.09.2016 – 29.09.2016
Proje katılımcıları: kıdemli grubun çocukları, öğrencilerin ebeveynleri, grubun eğitimcileri.
Eğitim alanı: bilişsel aktivitenin aktivasyonu, çocukların konuşmasının gelişimi.
Konunun alaka düzeyi: çocuğun gelişimsel özellikleri okul öncesi yaş aktif
etrafındaki dünya hakkında bilgi edinme arzusu, merakı, deney yapma arzusu.
Bu, gelişimi olan zihinsel yeteneklerinin yüksek potansiyeli ile kolaylaştırılır.
süreçte uygulanan Çeşitli türler faaliyetler. Örneğin, sözlü iletişim gibi,
edebi eserlerin algılanması, gözlem, deney,
ilgi çekici bilgi arama, yetişkinlerden bir şeyler öğrenme arzusu vb.
Çocuklar, çevredeki nesneler ve olaylar hakkında yeterli fikre sahip değildir.
doğa içinde farklı zaman yıl boyunca, doğanın yıl boyunca nasıl değiştiği, nasıl
hayvanlar dünyasının temsilcileri, doğal olarak hangi nedensel ilişkilerin var olduğu
fenomenler.
Çocukların "Mevsim Olarak Sonbahar" projesine katılımı, bilginin zenginleşmesini en üst düzeye çıkaracak ve
sonbahar hakkında fikirler özellikler, yaratıcı yetenekler geliştirin, arayın
etkinlikler, çocukların tutarlı konuşması.
Projenin amacı: Çocukların sonbahar hakkındaki bilgilerini genişletmek ve sistematik hale getirmek.
Görevler:
çocukları doğadaki mevsimsel değişimlerle tanıştırmak, renkler sonbaharın doğasında var.
Çocuklarda çevrelerindeki dünyaya ilgi uyandırmak, yerli doğa.
çocuklara doğaya karşı duygusal, olumlu bir tutum,
yılın farklı zamanlarında güzelliği görün
Uygulama planı:
Çocuklarla "Renkli sonbahar" konulu sohbet. Tabloyu inceleyen I.
1.
Levitan "Altın Sonbahar". (estetik algı geliştirmek, çocukların dikkatini çekmek, nasıl
sanatçılar, doğal doğalarının güzelliğini aktaran ifade araçları kullandılar.)
2.
yer. Gözlemlemeyi, analiz etmeyi, sonuç çıkarmayı öğrenin.)
Parka gezi (halka açık yerlerde davranış kurallarını tanıtmaya devam edin)
3.
Doğanın takvimini tutmak.
Kurgu, şiir, bilmece, sonbahar belirtileri okumak. ezberleme
4.
şiirler (çocuklara eserleri dikkatle ve ilgiyle dinlemeyi öğretmeye devam edin.
kurgu.)
5.
Didaktik oyunlar. (çocuklarda ustalık oluşturmak, ustalık.)
6.
görsel materyaller.)
için sınıflar görsel aktivite. (farklı malzemelerle çalışma yeteneğini pekiştirmek için

7.
(kuş üzümü, karaağaç, dişbudak, leylak, iris, yaban gülü)
Bitkilerin tohumlarını, meyvelerini ve yapraklarını karşılaştıran araştırma çalışması
8.
Çocuk eserlerinin sergisi, ebeveynler arasında "Sonbahar Fantezi" yarışması.
10. Ekolojik KVN "Sonbaharın Hediyeleri" (meydana gelen mevsimsel değişiklikler hakkındaki bilgileri pekiştirmek için)
sonbaharda doğada; yaratmak duygusal ruh hali, estetik bir tat ve başlangıç ​​​​oluşturmak
güzellik dünyasına, biçimlendirmek için dikkatli tutum doğaya)
Proje faaliyetinin ürünü: doğa ve miktar takvimi ile çalışın
bulutlu, açık günler on yıl boyunca; çocuk çalışmaları sergisi "Altın Sonbahar" (çizimler,
aplike, doğal malzemelerden yapılmış el işleri), ekolojik KVN "Sonbahar Hediyeleri", yarışma
ebeveynler arasında sonbahar "Sonbahar Fantezi" hediyelerinden el sanatları.

proje aşamaları
Aşamalar
çocuklar
Aktivite
ebeveynler
öğretmenler

organizasyonel
Konuya giriş:
Çocuklar sonbahar hakkında ne biliyor ve
sonbahar ağaçları?
bunun hakkında ne bilmek istiyorlar?
malzemeyi nerede bulabilirim
başlık?
hakkında velileri bilgilendirmek
proje: konunun tartışılması
proje, tanımlama seçenekleri
proje sunumu.
Metodolojik seçim
bu konuda literatür
başlık; gelişim
sınıf notları,
gözlemler; seçim
çocuk sanatı
edebiyat; seçim
masaüstü - basılı ve
didaktik oyunlar.
seçim
artistik
Edebiyat (öykü ve
hakkında şiirler
sonbahar doğa)
didaktik seçimi
kılavuzlar, çizimler,
sonbahar için reprodüksiyonlar
tema, ile herbaryumlar
sonbahar yaprakları.
Yemek pişirmek
için malzemeler
artistik
yaratıcılık (suluboya,
guaj, renkli
kalemler, balmumu
pastel boya, renkli kağıt,
tutkal, karton, hamuru
vesaire.).
Planlama
etkinlikler
Bağımsız ve ortak
yaratıcı aktivite.
Plana göre proje üzerinde çalışın
faaliyetleri planlayın.
son
Holding KVN, rekabet
"Sonbahar Hayali" sergisi
çizimler
Çocuklarla yaratıcı çalışma
hakkında KVN yürütmek
sonbahar.
Proje Uygulama Planı
Son tarihler/tarihler Ortak faaliyetler
Bağımsız/
eklem yeri

A
Tüm
dönem
Direkt olarak
–
eğitici
aktivite
NOD "Uçup gidiyor
bizim yazımız
Başvuru
"Mantarlar".
Çizim
"Sonbahar ormanı".
NOD "Sonbahar
Hayvan bakımı
ve kuşlar."
ile çizim
doğa "Sonbahar
yapraklar".
NOD "Sonbahar
altın."
ezberleme
şiirler ı.
Belousova
"Sonbahar"
NOD "Kosmeya"
GCD "Ne
sonbahar farklı»

Ücretsiz reklam öğesi
aktivite
Didaktik oyun "C
hangi ağaç yaprağı
D / oyun "Yürüyün
bizim sitemiz"
Hedef: Adı düzeltin
ağaçlar ve çalılar,
çocukların kelime dağarcığının genişletilmesi
ve yaratıcı öğrenme
hikaye anlatımı
Açık alan oyunları:
"Bir yaprak yakala", "
Yaprak dökümü", "Hamthasn".
için koşullar yaratmak
bağımsız
çocuk aktiviteleri:
yaprak şablonları,
için albümler
boyama sayfaları "Sonbahar",
renkli baskılar
yapraklar.
Geziler: site çevresinde
çocuk Yuvası
ağaç boyama,
yapraklar.
çizim sonbahar
buketler
Plastikineografi "Kirpi
stok yapar”, “Sonbahar
yapraklar".
İş
ile ebeveynler
çocuklar
Toplamak
doğal
malzeme
yapraklar,
çiçekler, meyveler.
üretme
sonbahar
buketler,
üretme
el sanatları
yapraklar,
sebzeler ve
meyveler.
hakkında konuşmalar:
"Ruh hali ve
hisler
Hangi
sırasında meydana gelir
zaman
içeri girer
sonbahar
park."
toplamak
parlak lakaplar
açıklama için
ağaçlar
sonbahar.
öğrenme
şiirler
ve hakkında şarkılar
iki kişilik sonbahar
Diller
katılım
yarışma
"Sonbahar
fantezi"
eğitici
faaliyetleri
rejim
anlar
Günlük
sırasındaki gözlemler
mevsimlik yürüyüşler
değişiklikler, için
yaprak düşmesi
Öğretmenin hikayesi: hakkında
sonbahar, değişiklikler
yer alıyor
doğa,
beste yeteneği
tanımlayıcı hikayeler,
ağaçlar hakkında bilmeceler
çalılar
Düşünce:
sonbahar hakkında çizimler.
dikkate alma ve
yaprak karşılaştırması (göre
şekil, boyut, uzunluk
kesimler) kullanarak
büyüteç, ölçü.
D. I. "Neden
ağaç yaprağı" ile oyunlar
broşürler "Parça
yapraklardan”, “Görüntüler
yapraklar."
D / ve "Sanırım biz
tahmin et", "Ne ile
bebek dalları? ", "Bulmak
ağaç tohum,
"gibi bir yaprak bul
Sana göstereceğim."
Durumsal konuşma:
"Neden olmasın
dalları kesmek ve kırmak?
"," Nasıl yardım edilir
yaralı ağaç?
D. I. “Gereksiz olan nedir? »
Hikaye okumak ve
bu konuyla ilgili peri masalları:

L. N. Sokolov
Mikitov, "Sonbahar", M.
Prishvin "Yaprak dökümü",
E. Trutneva "Sonbahar",
N. Sladkov "Sonbaharda
eşik."
Çocuklarla konuşma:
"Neden olabilir
tehlikeli yaşlı
ölü ağaçlar? »
Koşmak neden tehlikelidir?
sopalarla mı »
Sohbet "Faydalar hakkında
için ağaçlar
kişi."
takvimi doldurma
hava durumu
Proje sonuçları:



3. Önemli bileşenlerden biri bu proje sanatsal ve estetiktir
yetiştirme: çocuklar tanıştı Sanat Eserleri sonbahar teması,
farklı sanat türleri - müzik, resim, şiir. almayı öğrendiler
güzelle iletişim kurmanın estetik zevki, daha alıcı hale geldi,
hassas, duygusal.
Duygularını daha ustaca aktarmaya başladılar:
hikayelerinde;
çizimlerde;


Ufuklarını genişlettiler ve ağaçlar, yapıları ve görünümleri hakkındaki bilgilerini pekiştirdiler.


Projenin sonucu çocuklara memnuniyet, neşe ve saygı getirdi.
ağaçlarla iletişim, öğretmenler, ebeveynler ve çocuklardan oluşan bir ekip topladı. ile ebeveynler
"Autumn Fantasy" yarışmasına zevkle katıldı

"Altın Sonbahar" Çizimi

Bulmacalar
Boyasız ve fırçasız geldi,
Tüm yaprakları yeniden boyadım.
* * *
Kulübenin çatısını yıkayın.
Ayıyı ine götürecek,
Köylü emeği tamamlanacak,
Ve sonra yapraklar hışırdar.
Sessizce soruyoruz:
Sen kimsin? - Ve şunu duyacağız: "..."
* * *
Tarlalar boş, toprak ıslak,
Yağmur yağıyor. Ne zaman oldu?
* * *
Toplu çiftlik bahçesi boş, örümcek ağları uçuyor uzaklara,

Ve vinçler dünyanın güney ucuna kadar uzanıyordu.
Okul kapıları açıldı.
Bize hangi ay geldi?

SONBAHAR ŞİİRLERİ
Alacalı altın bir elbise içinde
Sonbahar salonda bize geldi,
güzel bir kraliçe gibi
Açılış topu

Yetiştirilen boyanın kenarında sonbahar,
Yaprakları bir fırça ile hafifçe fırçaladım.
Ela sarardı ve akçaağaçlar kızardı,
Kavak moru, sadece yeşil meşe.
Sonbahar konsolları: yaz için üzülmeyin.
Altın giyinmiş sonbahara bak!
GÜZ RENKLERİ
Sonbahar renkleri aldı
çizmeye başladı.
Eski ormanda dolaştım -
Ve o tanınmaz durumda.

Huş ağacı sarardı.
Parlak akçaağaç kırmızıya döndü,
altın ceket
İnce bir dişbudak ağacı koydum.
ağırlık olarak üvez
Böğürtlen kümeleri yanıyor.
Ormandaki sonbahar renkleri
Ekim ayında hepsi arka arkaya.
*
Yeşil bahçe sarıya döndü
Yapraklar dönüyor, uçuyor
Yağmur sık ​​sık çiseliyor
Bize yürümemizi söylemiyor.
*
Yaz çabuk geçti
Çiçeklerin arasından koştu.
Dağların üzerinde bir yerlerde dolaşıyor
Ve orada bizi özlüyor.
Kuşlar onu takip etti

Sonbahar kapımızı çalıyor,
Sonbahar bizi ziyarete geliyor.
*
Merhaba altın sonbahar!
Herkes bununla tanışmaktan mutlu.
İşte senin için bir şarkı
Okul öncesi çocuklardan.
ALTIN ​​GÜZ
Son sarı yaprağı döndürmek
Ve dünyayı kaplar
Ve şehir yakında temiz olacak -
Her şey rüzgarla savrulur.
Ne de olsa sonbahar bizi ziyarete geliyor.
Kış onun arkasında.

Yağmur ve soğuk bize getiriyor
Ama her zaman olur!
Yağmur yağsın ve rüzgar ıslık çalsın -
Yoldan geçen sarılıyor!
Son sarı yaprak dönüyor,
Altın gibi görünüyor...
Yazar: V. Semernin
GÜZ BAŞLIYOR
sokaklarda yürüyoruz
Ayak altında su birikintileri.
Ve başımızın üstünde
Bütün yapraklar dönüyor.
Avluda hemen görünür:
sonbahar başlıyor
Sonuçta, burada ve orada üvez
Kırmızılar sallanıyor.
Yazar: S. Yu Podshibyakina
YAZ PARLADI
Yaz çabuk geçti
çiçeklerin arasından koştu
Dağların arkasında bir yerde
Ve orada bizi özlüyor.
Kuşlar onu takip etti
Tüm yıl boyunca sıcak olan bir yere.
Sonbahar kapımızı çalıyor
Sonbahar bizi ziyarete geliyor!

"Mevsim Olarak Sonbahar" projesinin uygulanması hakkında rapor
19/09/2016 - 30/9/2016 v kıdemli grup"Bair", "Sonbahar" projesini bir zaman olarak gerçekleştirdi
Yılın". Projenin amacı, çocukların sonbahar hakkındaki bilgilerini genişletmek ve sistematize etmek,
doğaya saygı. Proje aşağıdaki plana göre gerçekleştirilmiştir:
Bağımsız / ücretsiz
yaratıcı aktivite
eklem yeri
ebeveynler çalışıyor
çocuklarla
Didaktik oyun "Neden
ağaç yaprağı?
D / oyun "Bizim
alan"
Hedef: Ağaçların adını düzeltin
ve çalılar, sözcük dağarcığının genişletilmesi
çocuklar ve yaratıcı öğretim
hikaye anlatımı
Açık hava oyunları: "Yakala
yaprak", "Yaprak dökülmesi", "Hamthasn".
için koşullar yaratmak
bağımsız aktivite
çocuklar: yaprak kalıpları, albümler
"Sonbahar"ı renklendirmek için,
yaprakların renkli baskıları.
Geziler: çocuk alanı çevresinde
bahçe
Boyama ağaçları, yapraklar.
Sonbahar buketleri çizmek.
Plastikineografi "Kirpi yapar
hisse senetleri”, “Sonbahar yaprakları”.
Doğal koleksiyon
malzeme
yapraklar, çiçekler,
meyveler
üretme
sonbahar buketleri,
üretme
yaprak el sanatları,
sebzeler ve meyveler.
hakkında konuşmalar:
"Ruh hali ve
hisler
ortaya çıkıyor
yürürken
sonbahar parkında.
parlak al
lakaplar
ağaç açıklamaları
sonbahar.
öğrenme
şiirler ve
sonbahar ile ilgili şarkılar
iki dil
yarışmaya katılım
"Sonbahar
fantezi"
Son Tarih/Tarih
.
kooperatif faaliyeti
tüm dönem
19.09.
30.09.2016
eğitici
rejimdeki faaliyetler
anlar
boyunca günlük gözlemler
için yürüyüş zamanı
için mevsimsel değişiklikler
yaprak düşmesi
Öğretmenin hikayesi: hakkında
sonbahar, değişiklikler
doğada meydana gelen
beste yeteneği
açıklayıcı hikayeler,
ağaçlar hakkında bilmeceler
çalılar
Direkt olarak -
eğitici
aktivite
NOD "Bizim
yaz.
Uygulama "Mantarlar".
Çizim "Sonbahar
orman".
NOD "Sonbahar endişeleri
hayvanlar ve kuşlar."
doğadan çizim
"Sonbahar yaprakları".
NOD "Altın Sonbahar".
ezberleme
şiirler ı.
Belousova "Sonbahar"
NOD "Kosmeya"
NOD "Hangi sonbahar
farklı"
Düşünce:
sonbahar hakkında çizimler.

İnceleme ve karşılaştırma
yapraklar (şekil, boyut,
kesme uzunluğu), kullanarak
büyüteç, ölçü.
D. I. "Hangi ağaçtan
yaprak, yaprak oyunları
"Yaprakların Yolu"
"Yapraklardan Görüntüler".
D / ve "Tahmin et, tahmin edeceğiz",
"Çocuklar hangi şubeden?",
"Tohumlardan bir ağaç bul"
"gibi bir yaprak bul
Sana göstereceğim."
Durumsal konuşma:
neden kesilmiyor ve
dalları kırmak? ", "Nasıl
yaralı bir ağaca yardım eder misin?
D. I. “Gereksiz olan nedir? »
Hikaye ve masal okumak

bu konuda: L. N. Sokolov
Mikitov, "Sonbahar", M.
Prishvin "Yaprak dökümü", E.
Trutnev "Sonbahar", N.
Sladkov "Eşikte Sonbahar".
Çocuklarla konuşma: "Neden
eskiler tehlikeli olabilir
ölü ağaçlar? ""Neden
Sopalarla koşmak tehlikeli midir?
»Sohbet "Ağaçların faydaları üzerine
bir kişi için."
takvimi doldurma
hava durumu
Projenin son etkinliği, çocuklar arasında KVN "Sonbaharın Hediyeleri", el sanatları yarışması "Sonbahar" idi.
fantezi" ebeveynler arasında. KVN betiği ektedir.
Projenin sonuçları şöyle özetlendi:
1. Bilişsel aktivitenin bir sonucu olarak, çocukların genişleme arzusu vardır.
bu konuya kendi bakış açınız, sonbaharda neyin ilginç olduğunu belirleme arzusu.
2. Masalları, hikâyeleri, şiirleri, atasözlerini, bilmeceleri tanıma sürecinde
sonbahar teması ile çocuklar kelime haznelerini tazelediler, daha yetkin hale geldiler
toplu bir sohbete katılmaktan büyük bir zevkle kendilerini ifade etmek; göründü
bağımsız olarak yaratıcılıkla meşgul olma arzusu - kendi bilmecelerinizi ve küçük şiirlerinizi oluşturmak için
duygularını, dünyaya karşı olumlu tutumlarını ifade ettikleri sonbahar hakkında.
3.Çocuklar sonbahar temalı çeşitli sanat eserleri ile tanıştılar.
sanat formları - müzik, resim, şiir. Estetik almayı öğrendiler
güzelle iletişim kurmanın verdiği haz, daha anlayışlı, duyarlı,
duygusal.
Çocuklar duygularını daha ustaca ifade etmeye başladılar:
hikayelerinde;
çizimlerde;
müzikal ritmik hareketlerde.
Bu projenin uygulanması çocuklara şunları öğretti:
Üretken faaliyetlere katılmak için büyük bir istekle.
Çocuklar ufuklarını genişletti ve ağaçlar, yapıları ve görünümleri hakkındaki bilgilerini pekiştirdiler.
biçim.
Ağaçların sağlık yararları hakkında bilgileri pekiştirdik, iyileştirici özellikleri hakkında bilgi edindik.
Çocuklar bir hava durumu takvimi tutmayı ve alınan verilere dayanarak sonuçlar çıkarmayı öğrendiler.
Projenin sonucu çocuklara iletişimde memnuniyet, neşe ve saygı getirdi.
ağaçlar, öğretmenler, veliler ve çocuklardan oluşan bir ekip topladı. Ebeveynler memnuniyetle kabul etti
"Sonbahar Fantezi" yarışmasına katılım.
Eğitimci: Khartskhaeva T.I.