Головна › Краш-Тести Авто › Конспект уроку з музики Гармонії - задумливий поет.Шопен (5 клас). Гармонії задумливий поет

Конспект уроку з музики Гармонії - задумливий поет.Шопен (5 клас). Гармонії задумливий поет

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Гармонії задумливий поетУрок музики у 5 класі Підготувала: вчитель музики МКОУСОШ №1 Фарафонова О.С. Г. Михайлівка

Гармонії задумливий поет Мрійник палкий, шляхетний, Володар фортепіанних сцен, Поет мелодії народної – Все це… Фрідерік Шопен.

Желязова Воля Дім Фредеріка Шопена

Микола Шопен, батько композитора Юстина Шопен, мати композитора

«… не маю сил призначити день від'їзду; мені здається, що я виїжджаю, щоб померти, а як має бути, гірко вмирати на чужині, не там, де жив».

5 листопада 1830 року відбувся прощальний вечір із друзями. Товариші дарують Фрідерику срібний кубок, наповнений польською землею.

Костел Святого Хреста у Варшаві Тут поховано серце Ф. Шопена

Ф. Шопен. Прелюдія № 7 Прелюдія - від латинського praeludere, буквально - вступ - Інструментальна п'єса вільної форми. Виконувала роль вступного музичного матеріалу, переважно до фуги. Жанр самостійної п'єси, нерідко концертного стилю, набула у ХІХ столітті.

Ф. Шопен. Етюд №12 («Революційний»)

Ф. Шопен. Вальс №7

Всесвіт Шопена – водоймище Божественної чистої свідомості. Він – тільки людина! Звідки в ньому живе нелюдське знання?.. Д. Бочаров

Дякую за увагу!

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

урок музики 1 клас. "Музика вечора"

Ввести дитину у різноманітний світ музичної культуричерез інтонації колискової пісні. Урок з презентацією.

презентація до уроку музики 1 клас тема "Музика ночі"

Тема уроку: «Музика ночі» Тип уроку: урок -подорож Освітні завдання: - формування умінь стежити за розвитком музичного твору; - познайомити учнів з танцювальними творами.

розробка уроку музики 4 клас тема: "Музика Італії"

Ця презентація розроблена для уроку музики в 4 класі. тема року: "Між музикою різних народівсвіту немає кордонів!", тема уроку "Музика Італії". в ході уроку учні знайомляться з культурою гарного...

Один прокладає вихід

З ймовірності в правоту ...

І другий …

...Рука художника ще всесильніша:

З усіх речей змиває бруд та пил.

Преображеною з його фарби

Виходять життя, дійсність і бувальство.

Ці рядки належать вже знайомому нам поетові Борису Пастернаку. Але на цей раз вони присвячені композитору. Свої теплі почуття до музики цього композитора Пастернак висловив у своїх творах.

Для того, щоб нам зрозуміти про кого йде мовами розгадаємо кросворд.

Звучить музика Шопена

Розгадують кросворд, збирають слово (Шопен)

Мрійник палкий, благородний,

Володар фортепіанних сцен,

Поет мелодії народної –

Все це … Фрідерік Шопен.

Генріх Нейгауз, музичний діяч, Прекрасний виконавець теж по-особливому ставився до творчості Шопена. Він називає Шопена поетом. А чому? Послухайте, як він про нього озвався.

Кожна нота композитора, кожна його фраза дихає поезією, кожен твір передає із граничною ясністю та силою цілісний поетичний образ - бачення поета”.

Тому недарма тема нашого сьогоднішнього уроку звучить «Г армонії задумливий поет».Давайте відкриємо зошити, запишемо число, тему

Фрідерік Шопен

Народився в Желязовій Волі (зараз це сучасне містечко, яке пишається тим, що саме в ньому судилося з'явитися на світ цьому. чудовій людині), під Варшавою (Польща) у сім'ї вчителя.

Мати, Юстина Кржижанівська, була полька, батько, Ніколя Шопен - француз. Маленький Фредерік ріс серед музики. Його батько грав на скрипці та флейті, а мама добре співала та грала на фортепіано. Ще не вміючи говорити, дитина починала голосно плакати, як тільки чула гру батька чи спів матері. Батьки вважали, що Фредерік не любить музику, і це дуже засмучувало. Але вони переконалися, що це було зовсім не так. До п'яти років хлопчик уже впевнено виконував нескладні п'єси, які були під керівництвом старшої сестри.

Перший виступ маленького піаніста відбувся у Варшаві, коли йому виповнилося 7 років. Концерт мав успіх, і невдовзі його знала вся Варшава.

А одинадцятирічним підлітком він вже намагається вигадувати музику. Одночасно із заняттями музикою хлопчик здобув гарну освіту: вже в дитинстві вільно володів французькою та німецькою мовоюбагато читав, цікавився історією Польщі. Усі діти у ній Шопенів були літературно обдарованими. Письменницький дар проявляється і у Фрідерика.

Закінчивши 1826 року ліцей, юнак вступає до консерваторії. У цей період Шопен часто виступає як піаніст, а кожні канікули проводить у подорожах.

В 1829 молодий музикант ненадовго їздив до Відня, де з успіхом пройшли його концерти. Шопен, його рідні та друзі зрозуміли, що йому слід вирушити у тривале концертне турне. Шопен довго не міг наважитися на цей крок. Його мучили погані передчуття .

Не маю сил призначити день від'їзду; мені здається, що я виїжджаю, щоб померти, а як має бути, гірко вмирати на чужині, не там, де жив».

Але, закінчивши 1830 року консерваторію, Шопен вирушає у далеку подорож. Він їде з рідної країни.

Хлопці! Що відчуває людина, яка розлучається зі своїми близькими, друзями, зі своєю Батьківщиною? (Туга, сум, смуток)

І зараз ми з вами виконаємо пісню «…………….»

Розспівування

ПІСНЯ Моя Росія

Передчуття не обдурили композитора. Він розлучився з батьківщиною назавжди. З 1831 року Шопен живе у Парижі.

Перед від'їздом відбувся прощальний вечір із друзями. Товариші дарують Фрідерику срібний кубок, наповнений польською землею.

Про цю подію дуже проникливо написав у своїх віршах поет Ашот Граші.

Робота з текстом

ЖАЛО ЗЕМЛІ

Ашот Граші Переклад з вірменської В. Звягінцевої

Коли Шопен вітчизну покидав,

Друзі йому любовно піднесли

У старовинному кубку жменя рідної землі,

Щоб милий дар його супроводжував.

У невимовному смутку дні текли.

Серед різних країн, холодних, чужих зал

Він свято кубок свій оберігав,

У ньому бачачи край, залишений вдалині.

Гармонії задумливий поет,

Він співав печалі благородне світло,

Висока любов у людських серцях.

Коли він помер, на землі чужій,

Тією милою жменькою землі рідної

Під похмурим небом був увінчаний порох.

СЕРЦЕ ШОПІНУВіктор Боков

Серце Шопена в костьолі святого Хреста.

Тісно йому в замурованій кам'яній скриньці.

Встав би власник його, і негайно з аркуша

У світ полетіли б вальси, етюди, ноктюрні.

Хлопці! Перелічіть жанри, у яких композитор залишив свій яскравий слід.

Основну частину творчості композитора складають фортепіанні композиції: три сонати, полонези, прелюдії, мазурки, етюди, балади, рондо, скерцо та ряд невеликих творів.

урок музики у 5 класі

2 чверть 2 урок

Пархальова Т.А.

Якщо музика поезії близька

І як із сестрою з нею з'єднана,

Кохання з-поміж них буде велика. Шекспір

Борис Пастернак

… Рука художника ще всесильніша:

З усіх речей змиває бруд та пил.

Преображеною з його фарби

Виходять життя, дійсність і бувальство.

Знову Шопен не шукає вигод,

Але, окриляючись на льоту,

Один прокладає вихід

З ймовірності в правоту ...

Фредерік Франсуа Шопен

дата народження

Місце народження

Желязова-Воля ,

Варшавське герцогство

Місце смерті Париж , Франція

Професії

композитор , піаніст , педагог

Інструменти фортепіано

Генріх Нейгауз

«… Кожна нота композитора, кожна його фраза дихає поезією, кожен твір передає із граничною ясністю та силою цілісний поетичний образ – бачення поета”.

короткий музичний твір, що не має суворої форми.

інструментальна п'єса, як правило, невеликого обсягу, заснована на частому застосуванні якогось важкого прийому виконання та призначена для вдосконалення техніки виконавця.

урочистий танець-хода в помірному темпі, що має польське походження. Виконувався зазвичай на початку балів, підкреслюючи урочистий, піднесений характер свята.

бальний танець. Заснований на легкому обертальному русі, коли танцюючі роблять оберт навколо себе і водночас просуваються вперед. Темп вальсу може бути помірним і швидшим, вихровим.

Мазурка-

польська народний танець. У XIX столітті набула поширення як бальний танець у країнах Європи.

Для Шопена мазурка була подібна до сторінки з особистого щоденникаУ мазурці він висловлювався як художник і людина, яка глибоко любить свою Батьківщину.

Ноктюрн (від фр. nocturne - «нічний») -

назва п'єс ліричного, мрійливого характеру. В основі ноктюрну лежить зазвичай співуча мелодія, завдяки чому ноктюрн є своєрідною інструментальною піснею. Зазвичай ноктюрни пишуться для фортепіано, але зустрічаються також подібні твори для інших інструментів, а також для ансамблів та оркестрів.

http://onefaithmanyfaces.org/wp-content/uploads/2014/03/jesus-i-love-thee.jpg
http://www.stihi.ru/pics/2012/02/11/472.jpg
http://pp.vk.me/c617424/v617424040/1d812/gXhFlt5tTPk.jpg
http://interestingthings.net/data/561b710b830ec.jpg
http://gaymenflicks.com/photo/55fc09c9a9634.jpg
http://muziclab.ru/uploads/images/igor_latishko_lubimaja_zhenshina.jpg
http://www.youtube.com/watch?v=c2Ed8ZLYPQA
http://www.youtube.com/watch?v=msNyuacM3LA
http://www.youtube.com/watch?v=VYCRfy6esHw
http://www.youtube.com/watch?v=1MVcK5cFBkE
http://images.forwallpaper.com/files/thumbs/preview/75/758513__sonata_p.jpg
http://www.youtube.com/watch?v=CPBxYLaJOrs
http://www.youtube.com/watch?v=pDgUbVswOic
http://www.youtube.com/watch?time_continue=60&v=b1YFubxfXb0

Гармонія задумливий поет.

(Урок музики у 5 класі)

Мета: збагатити уявлення учнів про життя та творчість польського композитора Фрідеріка Шопена.

Завдання:

Ознайомлення з різними жанрами фортепіанної музики.
Знайомство учнів із поетичними та музичними шедеврами.
Розвиток слухацької та виконавської культури учнів.
Усвідомлення учнями значимості музичного мистецтвадля творчості поетів
Пізнання значущості музики життя людини.
Формування особистісного ставлення до музики.
Виховання музичної чуйності на музику.
Формування позитивних сторін характеру: громадянськості, патріотизму; почуття співпереживання, співчуття.

Обладнання: комп'ютер, проектор, екран, акустична система, мультимедійна презентація на тему уроку.

1. Організаційний момент:

Слайд 1.

Здрастуйте, хлопці!

Вслухайся, весь світ співає,

Шурхіт, свист і щебет.

Музика у всьому живе,

Світ її чарівний!

Хлопці! А ви вірите в чаклунство? Подивіться один одному у вічі, посміхніться, передайте частинку гарного настрою іншому. О, диво! Подивіться, від ваших усмішок стало яскравіше, затишніше, світліше у класі! І мені хотілося б, щоб чарівний світмузики подарував вам сьогодні гарний настрій, нові враження та відкриття.

Слайд 2 . Повторення матеріалу минулого уроку, введення в нову тему –

… Сніг іде, густий-густий.

В ногу з ним, стопами тими,

У тому ж темпі, з лінню тієї

Або з тією ж швидкістю,

Можливо, минає час?

Можливо, за роком рік

Слідують, як сніг іде,

Або як слова у поемі?

Хлопці! Чи вам знайомі ці вірші? Хто автор цих рядків?

Який стосунок має цей текст до занять під час уроків музики?

(На уроках музики ми говоримо про зв'язок музики та літератури).

Справді, ми з вами з'ясували, що література та музика – друзі, а не суперники. І якби не було літератури, то музики не з'явилися б такі жанри, як опера, балет.

Давайте з вами пригадаємо, музику якогось композитора ми з вами слухали на минулому уроці?

А як називається жанр музичного твору, у якому Г. Свиридов використав ці вірші? (Визначення кантати)Слайд 3

Ми ще раз переконалися, що всі види мистецтва дуже тісно пов'язані між собою. Не раз помічали, що неможливо вести розмову про один із видів мистецтва, не вдаючись до допомоги інших.

Слайд 4

Якщо музика поезії близька

І як із сестрою з нею з'єднана,

Кохання з-поміж них буде велика.

Шекспір

Розмова на сьогоднішньому уроці піде про зв'язок музики та поезії.

До вашої уваги я хочу запропонувати два фрагменти прекрасних віршів.

Слайд 5

Знову … не шукає вигод,

Але, окриляючись на льоту,

Один прокладає вихід

З ймовірності в правоту ...

І другий …

...Рука художника ще всесильніша:

З усіх речей змиває бруд та пил.

Преображеною з його фарби

Виходять життя, дійсність і бувальство.

Ці рядки належать вже знайомому нам поетові Борису Пастернаку. Але цього разу вони присвячені композитору, до творчості якого Пастернак відчував велике кохання. Свої теплі почуття до музики цього композитора він висловив у своїх творах.

Для того, щоб нам зрозуміти про кого йдеться, ми розгадаємо кросворд.

Звучить музика Шопена

Розгадують кросворд, збирають слово (Шопен)

Мрійник палкий, благородний,

Володар фортепіанних сцен,

Поет мелодії народної –

Все це … Фрідерік Шопен.

Слайд 6

Генріх Нейгауз, музичний діяч, чудовий виконавець теж по-особливому ставився до творчості Шопена. Він називає Шопена поетом. А чому? Послухайте, як він про нього озвався.

Слайд 7 . Тому недарма тема нашого сьогоднішнього уроку звучить «Гармонії задумливий поет».

Давайте відкриємо зошити, запишемо число, тему

Слайд 8

Фрідерік Шопен

Слайд 9 . Народився в Желязовій Волі (зараз це сучасне містечко, яке пишається тим, що саме в ньому судилося з'явитися на світ цій чудовій людині), під Варшавою (Польща) в сім'ї вчителя.

(Клацання) Мати, Юстина Кржижанівська, була полька, батько, Ніколя Шопен - француз. Маленький Фредерік ріс серед музики. Його батько грав на скрипці та флейті, а мама добре співала та грала на фортепіано. Ще не вміючи говорити, дитина починала голосно плакати, як тільки чула гру батька чи спів матері. Батьки вважали, що Фредерік не любить музику, і це дуже засмучувало. Але вони переконалися, що це було зовсім не так. До п'яти років хлопчик уже впевнено виконував нескладні п'єси, які були під керівництвом старшої сестри.

А одинадцятирічним підлітком він вже намагається вигадувати музику. Одночасно із заняттями музикою хлопчик здобув гарну освіту: вже у дитинстві вільно володів французькою та німецькою мовами, багато читав, цікавився історією Польщі.Усі діти у ній Шопенів були літературно обдарованими. Письменницький дар проявляється і у Фрідерика.

Слайд 10 «… не маю сил призначити день від'їзду; мені здається, що я виїжджаю, щоб померти, а як має бути, гірко вмирати на чужині, не там, де жив».

Але, закінчивши 1830 року консерваторію, Шопен вирушає у далеку подорож. Він їде з рідної країни.

І зараз ми з вами виконаємо пісню «Сторона моя»

Слайд 11

Розспівування

ПІСНЯ СТОРОНА МОЯ

Передчуття не обдурили композитора. Він розлучився з батьківщиною назавжди. З 1831 року Шопен живе у Парижі.

Слайд 12

Про цю подію дуже проникливо написав у своїх віршах поет Ашот Граші.

Робота з текстом

ЖАЛО ЗЕМЛІ

Ашот Граші Переклад з вірменської В. Звягінцевої

Коли Шопен вітчизну покидав,

Друзі йому любовно піднесли

У старовинному кубку жменя рідної землі,

Щоб милий дар його супроводжував.

У невимовному смутку дні текли.

Серед різних країн, холодних, чужих зал

Він свято кубок свій оберігав,

У ньому бачачи край, залишений вдалині.

Гармонії задумливий поет,

Він співав печалі благородне світло,

Висока любов у людських серцях.

Коли він помер, на землі чужій,

Тією милою жменькою землі рідної

Під похмурим небом був увінчаний порох.

Слайд 13 СЕРЦЕ ШОПЕНА Віктор Боков

Серце Шопена в костьолі святого Хреста.

Тісно йому в замурованій кам'яній скриньці.

Встав би власник його, і негайно з аркуша

У світ полетіли б вальси, етюди, ноктюрні.

Слайд 14

МОЗАЇКА ІЗ СЛОВ

(робота зі слайдом та підручником)

Хлопці! Перелічіть жанри, у яких композитор залишив свій яскравий слід.

Слайд 14 . Шопена немає, але жива його музика, жива пам'ять про нього в мільйонах людських сердець. Ось і настав той момент, коли ми можемо до неї звернутись.

Твір, який зараз прозвучить – ноктюрн. Вам було дано випереджувальне завдання попрацювати зі словником. Що означає слово ноктюрн?

Діти:

Ноктюрн (від фр. nocturne - «нічний») - назва п'єс ліричного, мрійливого характеру. В основі ноктюрну лежить зазвичай співуча мелодія, завдяки чому ноктюрн є своєрідною інструментальною піснею.

Слайд 15

У: Зараз прозвучить «Ноктюрн», а ви спробуйте свої враження зафіксувати у кольорі.

Звучить: Ф. Шопен. «Ноктюрн №2»

Діти показують малюнки.

Чому ви вибрали світлі, м'які кольори?

Д: Тому що вони несуть у собі світ радості та щастя.

У: Молодці! У вас дуже чуйне серце! Ви змогли почути у серці композитора спокій, щастя, бо він жив на Батьківщині, в оточенні рідних та близьких.

Слайд 16

У: А тепер що відбувається у серці Шопена?

Звучить «Революційний етюд».

Д: Заклик, лють, гнів, боротьба… Напевно, щось трапилося.

Вчитель: Яку назву Ви дали б тільки тому, що прозвучав твору?

Учні: «Обурення»; "Польща, я з тобою"; "Порив"; «У боротьбі народжується істина»…

У: Прямуючи до Франції, Шопена спіткала звістка про національно-визвольне повстання, що почалося у Варшаві. Він хотів повернутися, але їхати йому до Польщі не можна було. І юнак, сповнений романтичних мрій, одразу перетворився на бійця. І душа його стала дзвоном свободи. Пролунав фрагмент – «Революційний етюд» – перший музичний відгук композитора на події у Польщі. Чи змінився почерк композитора? Якою стала його промова? Які засоби виразності?

Д: Пунктирний ритм, швидкий темп, мінор, Мелодична лінія вгору як поклик, вона стрімка, як декламація.

Чому у ваших малюнках стільки яскравих кольорів?

Д: Щоб підкреслити інтонацію гніву, обурення. Гострі лінії – це мотиви призову.

У: Молодці! У вас чуйне серце! Але! Варшавське повстання було жорстоко придушене і композитор ніколи не зміг повернутися до рідних берегів…

З листа Шопена: « Мила моя, далека, єдина! Чому наше життя таке влаштоване, що я мушу бути далеко від тебе!.. Мила Батьківщина, щоночі ти приходиш до мене неясною мелодією чи то пісні, чи то улюбленого танцю - мазурки, і так хочеться, щоб цей сон ніколи не закінчувався…»

Слайд 17

Справді, хлопці. Він написав велику кількість танців (вальси, мазурки, полонези). А про твір, який прозвучить зараз, ми дізнаємося з вірша Льва Озерова.

ВАЛЬС

Лев Озерів

Ще звучить у моїх вухах

Сьомого вальсу легкий крок,

Як весняний вітерець,

Як тріпотіння пташиних крил,

Як світ, що я відкрив

У сплетення нотних рядків.

Ще звучить той вальс у мені,

Як хмара в блакиті,

Як тім'ячко в траві,

Як сон, що бачу наяву,

Як звістка про те, що я живу

З природою у спорідненості.

Слухання вальсу №7

Фізкультхвилинка

Слайд 18

Всесвіт Шопена – водоймище

Божественної чистої свідомості.

Він – тільки людина! Звідки в ньому

Живе нелюдське знання?

Д. Бочаров

Сьогодні на уроці прозвучало багато нової для вас музики, ви почули багато нових назв музичних творів. Слухаючи Шопена які почуття ви зазнали. Виразіть свої думки, враження про почуту музику в синквейні

Синквейн (на вибір)

Слайд 19 Музика

Відповіді дітей

Слайд 20

Як сказав Л. Толстой «Шопен у музиці – це те саме, що й Пушкін у поезії…»
Діти. То чи можемо ми сказати, що музика та поезія тісно пов'язані?

Слухаючи Шопена. (фрагмент) Ірина Залетаєва

(на тлі ноктюрна)

…Грав "Шопена" син на старенькому роялі.

Мелодія кохання народжувалась і пливла.

І пальці, як стрижі, клавішами літали.

І чуттєвий сум – як крихких два крила.

Звучав ноктюрн світло, тихо і сумно,

Найніжнішою пеленою огорнувши все довкола.

Панували в звуках тих урочистість та таємниця,

Манило чаклунство нетутешніх, тонких рук.

А десь далеко, зовсім в іншому просторі,

Залишилися суєта, страждання та біль.

І по килимах пухнастим у чудовому, ніжному танці.

Ми раптом закружляли з чарівницею-долею. ..

Як ми з вами дізналися, доля Шопена була непростою. А чи можна назвати Шопена щасливою людиною? (Та ні)

Відповіді дітей

Так, він був нещасливий, що живий далеко від Батьківщини. Але щасливим його можна назвати тому, що він писав музику.

А Музика робить людей щасливими!

Хлопці, а ви хочете бути щасливими?
Діти:

Так!

Вчитель:

А як виглядає щаслива людина?
Діти:

Він усміхається, танцює, співає, дарує людям добро.

Слайд 21

Пісня про доброту

Я дуже хочу…

Хлопці, як ви вважаєте? Що найбільше хотів Шопен?

(Бути з рідними, близькими,

Заповнення куль я хочу

Домашнє завдання: «Заповнити бажання», Циферов «Таємниця запечного цвіркуну»

Рефлексія.

Виставлення оцінок

Гармонія задумливий поет. Ф.Шопен

(Урок музики у 5 класі)

Мета: збагатити уявлення учнів про життя та творчість польського композитора Фрідеріка Шопена.

Завдання:

Освітні:

Формування знань про етапи життя та творчості Ф.Шопена.

Знайомство учнів із поетичними та музичними шедеврами.

Продовжити роботу над співочим матеріалом.

Виховні:

Виховувати відчуття та розуміння широти творчого стилю Ф.Шопена.

Виховувати самостійне мислення.

Виховання культури спілкування з товаришами та культури слухання музичних творів.

Виховання згуртованості та співробітництва у групових формах роботи.

Підвищення рівня музичної культури учнів;

Розвиваючі:

Розвиток слухацької та виконавської культури учнів.

Щеплювати діяльний творчий підхід до уроків музики, розвиток пізнавального

інтересу.

Розвиток інтелектуальних здібностей, розширення кругозору;

Розвивати вміння аналізувати, порівнювати, узагальнювати.

Методи:

− проблемного навчання;

− емоційної драматургії;

− зіставлення та аналізу музичних форм.

прийоми: бесіда, слухання музики, вокально-хорова роботавикористання наочного матеріалу.

Обладнання:

Мультимедійне обладнання.

Портрет композитора.

Папки з музичним матеріалом.

Дерев'яні ложки у розвиток ритму.

Музичний матеріал:

Народні пісніу розвиток ритму.

Музика Ф.Шопена.

Музика Баха, Бетховена, Моцарта, Мендельсон.

Скарбничка музичних термінів.

Новорічні пісні.

Заплановані досягнення учнів:

Пізнавальні УУД : вміння усвідомлено та довільно будувати мовленнєвий вислів, вилучення інформації, здійснення аналізу, давати визначення поняттям, висування гіпотез та їх обґрунтування.

Регулятивні УУД : створювати умови для виникнення у учня внутрішньої потреби включення до навчального процесу. Виділення і усвідомлення учням те, що засвоєно і що підлягає засвоєнню.

Комунікативні УУД : висловлювати та обґрунтовувати свою точку зору, приходити до спільного рішення, уміння слухати співрозмовника.

Особистісні УУД : розвиток пізнавальних інтересівадекватне оцінювання себе.

Тип уроку - знайомство з новим матеріалом.

Форми організації діяльності учнів під час уроку:

Фронтальна, групова, індивідуальна

План уроку:

1. Організаційний момент.

2. Вправи з ложками в розвитку музичного ритму.

3. Музична вікторина

4. Тести знання знайомих музичних творів.

5. Пояснення нової теми.

6. Слухання музики

7. Виконання співочого матеріалу.

Хід уроку:

Здрастуйте, хлопці!

Вслухайся, весь світ співає,

Шурхіт, свист і щебет.

Музика у всьому живе,

Світ її чарівний!

Хлопці! А ви вірите в чаклунство? Подивіться один одному у вічі, посміхніться, передайте частинку гарного настрою іншому. О, диво! Подивіться, від ваших усмішок стало яскравіше, затишніше, світліше у класі! І мені хотілося б, щоб чарівний світ музики подарував вам гарний настрій, нові враження.

1. Виконуємо ритмічні вправиросійською народну музику. (Ах, ви, сіни).

(Викликаю учнів, які виконують свій ритм. Оцінюють товаришів.

Відео. Виконання разом із групою ложкарів).

Музична вікторина: (Робота в парі)

1. Головна пісня. Гімн

2. Знаки, з яких записуються звуки. Переклад.

3. Російська щипковий інструментз трьома струнами. Балалайка

4. Найдавніший музичний щипковий багатострунний інструмент Арфа

5. Російський музичний інструмент, названий на ім'я співака оповідач Баян.

6. Один із найпоширеніших інструментів; має 6 або 7 струн Гітара

7. Балет, у якому виконується популярний танець«Маленьких лебедів» Лебедине озеро»

8. Людина, спеціальністю якої є створення музичних творів. Композитор

9. Театральна вистава, в якому зміст передається

танцями та музикою. Балет

10. Театральне уявлення, в якому зміст передається співом та музикою. Опера.

(перевіряємо відповіді).

Діти. А можемо ми сказати, що музика та поезія тісно пов'язані?

Слухаючи Шопена. (фрагмент) Ірина Залетаєва

(на тлі ноктюрна)

…Грав "Шопена" син на старенькому роялі.

Мелодія кохання народжувалась і пливла.

І пальці, як стрижі, клавішами літали.

І чуттєвий сум – як крихких два крила.

Звучав ноктюрн світло, тихо і сумно,

Найніжнішою пеленою огорнувши все довкола.

Панували в звуках тих урочистість та таємниця,

Манило чаклунство нетутешніх, тонких рук.

А десь далеко, зовсім в іншому просторі,

Залишилися суєта, страждання та біль.

І по килимах пухнастим у чудовому, ніжному танці.

Ми раптом закружляли з чарівницею-долею. ..

Як ви вважаєте, з творчістю якогось композитора ми зараз знайомитимемося? Прізвище його прозвучало у вірші.

Правильно – Фрідерік Шопен.

Народився в Желязовій Волі (зараз це сучасне містечко, яке пишається тим, що саме в ньому судилося з'явитися на світ цій чудовій людині), під Варшавою в сім'ї вчителя. . Маленький Фредерік ріс серед музики. Його батько грав на скрипці та флейті, а мама добре співала та грала на фортепіано. Ще не вміючи говорити, дитина починала голосно плакати, як тільки чула гру батька чи спів матері. Батьки вважали, що Фредерік не любить музику, і це дуже засмучувало. Але вони переконалися, що це було зовсім не так. До п'яти років хлопчик уже впевнено виконував нескладні п'єси, які були під керівництвом старшої сестри. Перший виступ маленького піаніста відбувся у Варшаві, коли йому виповнилося 7 років. Концерт мав успіх, і невдовзі його знала вся Варшава.

А одинадцятирічним підлітком він вже намагається вигадувати музику. Одночасно із заняттями музикою хлопчик здобув гарну освіту: вже у дитинстві вільно володів французькою та німецькою мовами, багато читав, цікавився історією Польщі. Усі діти у ній Шопенів були літературно обдарованими. У цей період Шопен часто виступає як піаніст, а кожні канікули проводить у подорожах.

Але, закінчивши 1830 року консерваторію, Шопен вирушає у далеку подорож. Він їде з рідної країни.

ЖАЛО ЗЕМЛІ

Ашот Граші Переклад з вірменської В. Звягінцевої

Коли Шопен батьківщину залишав, друзі йому любовно піднесли.

У старовинному кубку жменя рідної землі, щоб милий дар його супроводжував.

У невимовному смутку дні текли, серед різних країн, холодних, чужих зал

Він свято кубок свій оберігав, у ньому бачачи край, залишений вдалині.

Гармонії задумливий поет, він співав печалі благородне світло,

Висока любов у людських серцях. Коли він помер, на землі чужій,

Тією милою жменькою рідної землі, під похмурим небом був увінчаний порох.

Ф. Шопен Революційний етюд. (відео).

Д: Пунктирний ритм, швидкий темп, мінор, Мелодична лінія вгору як поклик, вона стрімка,

1849 року в Парижі Шопен помирає. Тіло його поховано на цвинтарі Пер-Лашез, а серце великого композитора (за його заповітом) замуровано в одній із стін костелу св. Хрести у Варшаві. Основну частину творчості композитора складають фортепіанні композиції: три сонати, полонези, прелюдії, мазурки, етюди, балади, рондо, скерцо та ряд невеликих творів.

Шопена немає, але жива його музика, жива пам'ять про нього в мільйонах людських сердець. Ось і настав той момент, коли ми можемо до неї звернутись.

Твір, який зараз прозвучить – ноктюрн.

Ноктюрн (від фр. nocturne - «нічний») - назва п'єс ліричного, мрійливого характеру. В основі ноктюрна лежить зазвичай співуча мелодія, завдяки чому ноктюрн є своєрідною інструментальною п'єсою.

Ф. Шопен. Ноктюрн . Красиві осені.