Позакласний захід "Цікаві ігри з російської мови".

Ти скажи мені, милий їжак,

Чим їжаче хутро хороше?

Тим він, лисонька, гарний,

Що зубами не візьмеш!

Скільки разів у цьому діалозі зустрічається звук[ш]?

1) шість 2) два 3) три 4) чотири

5) п'ять 6) правильної відповіді немає

1. Незнайці подобається гра«Склади пару» але не завжди у нього виходить. Хлопці, з'єднайте за допомогою стрілочок речення зі словами, що збігаються за значенням, і виразами.

1. Очі на лоб лізуть 1. Дуже швидко
2. Очі злипаються 2. Дуже темно
3. Хоч око виколи 3. Сильно дивуватися
4. Миттєво 4. Швидко
5. 5. Сильно хочеться спати

1. Лунтік складав слова з букв, але всі букви розсипалися і переплуталися. Відновіть їх і знайдіть зайве слово, яке за змістом не підходить до інших:

Рлео, ьрасак, ртксеа, болва

1. Увага Увага! Цікаве завдання:"П'ять ос" назва.

1. Ос _ _ а.
2. Ос _ _ а.
3. _ ос _ а.
4. _ ос _ _ _ а _ _.
5. _ ос _ з _ а.

1. На цій осі у жовтні позолота.

2. А ця росте на лузі та в болотах…

3. У цієї на лапках зелені голки.

4. Ця оса на місяць літає.

5. Ця боїться гірчиці та виделки.

1. Допитливій Даші допоможіть підібрати до цього прислів'я схоже за змістом вираз.

Один в полі не воїн:

а) Чисте золото цінується дорого.

б) Важко і самотньому дереву рости.

в) Два чоботи – пара.

г) Про книгу не судять з палітурки.

д) Не роби з мухи слона.

1) д 2) г 3) а 4) б

5) у 6) правильної відповіді немає

1. Матроскін та Шарик захопилися читанням цікавих віршів. Але щоб прочитати, потрібна кмітливість, бо «загубилися» прийменники. Діти, допоможіть їм «знайти» прийменники.

Я ранку лісом гуляю,

Роси я весь промок.

Але тепер я знаю

Берізку та мох.

1. Діти, визначте, скільки пропозицій має бути в тексті?

На річці Коля ловив рибу поруч із ним був кіт Васька кіт тягав рибу з відра ай та хитрун.

1) два 2) п'ять 3) чотири 4) три

5) одне 6) правильної відповіді немає

1. Якщо хочеш розумним стати, розвивай увагу. Щоб вийшов рядок із відомого вам вірша, уважно запишіть другу літеру кожного слова.

Вміння, сміття, дах, будиночок, візерунок, лист, вуса, ніс, скарб, іній, сцена, діти, удав, село, юнга, завірюха, окуляри, куртка, одяг, пень, віслючок, янгол, лижі, Айболіт.

1. Мудрий Лосяш вигадав для вас, хлопці, завдання. Які літери ви тут бачите?

1. Спробуйте стати поетом, продовжіть і закінчіть вірш:

Ось і осінь настала

І листя позолотило…

ДУ «Відділ освіти Аккольського району»

Цікаві вправи з російської мови

2015 рік

Блялова Сауле Даулетівна,

вчитель ь російської мови та літератури

ДУ «Аккольська Середня школа№ 4»

Освіта вища

Акмолінський державний інститут

ім. С. Сейфулліна, 1994 рік

Ігри, загадки, кросворди, шаради, ребуси вчать дітей образно мислити, порівнювати, знаходити відмінності, перетворювати один предмет на інший. Іноді в учнів з'являється самостійна спонтанна потреба придумати образ для запам'ятовування. важкого слова. Крім того, у школярів виробляється велика увага до слова, його структури, складу. Вони бачать слово з різних боків, навчаються думати, міркувати про нього. Можуть зустрічатися і помилки під час роботи, але за вмілому напрямі розумового процесу все легко усувається, а суперечці народжується істина.

Збірник «Цікаві вправи з російської мови», розроблений Бляловою С.Д., складається з двох частин: теоретичної та практичної. У практичній частині вміщено цікаві вправи з російської для учнів середньої ланки. Методика, запропонована в даному збірникуносить розвиваючий характер. Завдяки даним вправам у дітей розвивається кругозір, удосконалюються мовні навички, розвивається логічне мислення, що, своєю чергою, сприяє міцності засвоєння матеріалу.

Методист

ДУ «Відділ освіти

Аккольського району»

Козачук Н.Я.

1. Теоретична частина.

1.1. Відмінні ознаки цікавих завдань та вправ.

Як зробити урок російської мови цікавим? Різноманітність пошуків її вирішення знаходить своє відображення як у залученні яскравого, незвичайного дидактичного матеріалу(що викликає інтерес до його змісту), так і у використанні цікавих завдань та вправ (що викликають інтерес самими формами роботи).
Цікаві завдання та вправи включають цілу низку ознак, що дозволяють відмежувати завдання цього від традиційних (стандартних). Головний відмінна ознакацікавих завдань та вправ - їх зв'язок "з діяльністю, яку в психології називають продуктивною", творчою. Є й інші ознаки:
- самостійний пошук учнями шляхів та варіантів вирішення поставленого навчального завдання (вибір одного із запропонованих варіантів або знаходження власного варіанту та обґрунтування рішення);
- Незвичайні умови роботи;
- Активне відтворення раніше отриманих знань у незнайомих умовах.
Цікаві завдання можуть бути представлені у вигляді проблемних ситуацій (скрутних положень, з яких треба знайти вихід, використовуючи отримані знання), рольових та ділових ігор, конкурсів та змагань (за принципом "хто швидше? більше? краще?" і у вигляді життєвих та фантастичних ситуацій, інсценувань, лінгвістичних казок, загадок, "розслідування").

1.2. Навіщо застосовувати цікаві завдання та вправи?

Незвичайність завдань викликає у школярів подив на початку їх виконання, радість у процесі роботи, задоволення побачивши її результатів, пробуджуючи інтерес не тільки до питань, що вивчаються, а й до російської мови як навчальному предметув цілому. Адже цікаві завдання та вправи під час уроків – це гра, а гра – вихователь. У грі розвиваються всі необхідні для подальшого життялюдини якості, те, чого залежить доля дитини: її вміння спілкуватися коїться з іншими людьми, успішність навчання, якості, необхідних сім'ї.

Цікаві завдання та вправи – чудовий засіброзвитку. Кожне завдання розвиває цілий спектр різноманітних здібностей, дозволяє вчити так, щоб вчення було йому на радість і приносило користь, не перетворюючись на забаву, щоб питання про розкриття творчих резервів особистості з питання злободенного перетворилося на вирішуване питання. Цікаві вправи та завдання вимагають від дітей не менших розумових витрат, ніж традиційно організована серйозна навчальна діяльність. Зовсім необов'язково під час навчання повністю замінювати традиційні уроки цікавими, але регулярне використання цікавих завдань приносить велику користь. Такі завдання викликають інтерес до уроків російської мови, що дозволяє ставити проблемні питаннявирішувати завдання випереджаючого навчання. Відомо, що навчальна діяльність часто буває пов'язана не так з внутрішніми спонуканнями, як із спонуканнями зовнішнього плану. Зовнішній стимул (цікаві завдання) спочатку, коли пізнавальний інтереснестійкий, постає як засіб активізації навчальної діяльності.

Цікаві завдання та вправи дозволяють порівняно легко подолати педагогічну занедбаність по предмету, що супроводжується нестійкістю емоцій, зниженим настроєм, дратівливістю, що виражається у негативному ставленні до російської мови.

Практична частина.

ВІКТОРИНИ

№ 1

Цілі: виховати любов до рідної мови через пробудження у школярів інтересу до предмета "Російська мова", оскільки вікторина є засобом залучення у позакласну роботу з предмету всіх учнів класу.

Така форма позакласної роботипередбачає розвиток у школярів інтересу до самостійного вивченнярізних розділів російської мови

Опис

Вікторина складається із двох частин.

1. Презентація назви та емблеми команд-учасниць.

Назва та емблема мають відповідати темі вікторини "Російська мова"

Команда має обґрунтувати свій вибір.

2. Вікторина.

Кожній команді пропонується вибрати колір із 6 запропонованих. Усі питання команда отримуватиме на аркушах даного кольору, на дошці будуть вивішуватись результати команд поетапно на аркушах кольору команди.

Складається з 10 питань по розділам:

питання №1-7; 11 – лексика, етимологія;

питання № 8 – синтаксис;

питання № 9 – словотворення;

питання № 10 - морфологія (іменник)

Система оцінювання вікторини:

1 частина

по п'ятибальною системою:

"1" - брали участь не всі члени команди, презентація була прочитана

"2" - брали участь усі, але презентація була прочитана

"3" – брали участь не всі члени команди. Творчий підхід.

"4" - брали участь усі, творчий підхід, але погано підготовлено

"5" - брали участь усі, творчий підхід, зауважень до виступу немає.

2 частина

За кожну правильну відповідь команда отримує"1" бал.

Максимальна кількість балів "15"

Питання до 2 частини вікторини.

1. Підберіть антонім до словаживіт

2. Слова базар та ринок пташиний базар і пташиний ринок?

3. У письменника С. Львова є стаття, яка називається"Дивитись і бачити". дивитися та бачити

4. У книзі К.І. Чуковського "Від Двох до п'яти" говориться: "Коли дитина почув, що бабуся, що прийшла в гості""собаку з'їла" у якихось справах він сховав від неї улюбленого цуценя. Може, хлопчик даремно злякався? Доведіть.

5. Яке значення та вживання виразукулею покотити?

6. Напишіть слова, значення яких наведено нижче:

1) Місце на річці, де її можна перейти;

2) отвір вулкана;

3) наука про небесні світила;

4) місце, де схрещуються вулиці;

5) мова, сказана одним актором;

6) заморожену солодку страву з вершків, цукру, соку ягід, ароматичних речовин;

7) дівчина, яка одружується (буквально "невідома, незнайома");

8) скорбота, глибока смуток (спочатку "те, що палить, мучить");

9) той, хто порушує правила ввічливості, пристойності (у цьому слові етимологічний корінь -вид-, -віс-, -вед-, -веж-, -веж-, -вага-, -реч-);

10) принизливе становище (спочатку "видовище");

11) їжа, їжа (у цьому слові етимологічний корінь -в-, -ед-, -ес-, -я-, -отрута- зі значенням "їжа, продукти харчування, харчуватися, годувати, годуватися").

7. Скільки слів тут записано? як такі слова називаються омоніми, омофони, омографи?

Що спільного у слів та чим вони відрізняються?

8. Визначте варіанти прочитання фраз:

Цієї ночі холодну піч розтопили.

На скелю самотній орел сідає.

9. Шаради

Корінь мій знаходиться в"ціні",
в "нарисі" приставку мені,
суфікс мій у"зошит" всі зустрічали,

У "списку" ви мій виявите корінь,
суфікси в"збори" зустрінете незабаром,
у слові"оповідання" ви приставку знайдете,

10. Чи є в російській іменники, які не мають числа?

11. Яке слово в залежності від значення може відноситися до руки, винограду, скатертини, живопису?

Яке дієслово у різних значеннях може переносити дію на м'яч, тісто, листи, валянки?

Відповіді:

1. Смерть. Чи не шкодувати життя. У старослов'янськомуживіт-життя 2. Місце, де збираються птахи різних видів, місце, де продають птахів. 3. дивитися – спрямовувати погляд; бачити - помічати що-небудь; дивитися не означає бачити 4 . Добре знає, про що говорить, великий досвід. 5. Нічого ні, пусто. 6 1) брід, 2) кратер, 3) астрономія, 4) монолог, 5) наречена, 7) смуток, 8) невіглас, 9) ганьба, 10) наїдки. 7. оцінка, розклад, 9. 16 слів, омографи 10. запозичені, що позначають речовини: кава, какао: 11.кисть, катати

Питання №1

ШАРАДИ

Корінь мій знаходиться в"ціні",
в "нарисі" приставку мені,
суфікс мій у"зошит" всі зустрічали,
вся ж - у щоденнику я та в журналі.

У "списку" ви мій виявите корінь,
суфікси в"збори" зустрінете незабаром,
у слові"оповідання" ви приставку знайдете,
загалом - на уроки підете.

Питання №2

Напишіть слова, значення яких наведено нижче:

Місце на річці, де її можна перейти; 2) отвір вулкана; 3) наука про небесні світила; 4) місце, де схрещуються вулиці; 4) мова, сказана одним актором; 5) заморожену солодку страву з вершків, цукру, соку ягід, ароматичних речовин; 6) дівчина, яка одружується (буквально "невідома, незнайома"); 7) скорбота, глибока смуток (спочатку "те, що палить, мучить"); 8) той, хто порушує правила ввічливості, пристойності (у цьому слові етимологічний корінь -вид-, -віс-, -вед-, -веж-, -веж-, -вага-, -реч-); 9) принизливе становище (спочатку "видовище"); 10) їжа, їжа (у цьому слові етимологічний корінь -в-, -ед-, -ес-, -я-, -отрута- зі значенням "їжа, продукти харчування, харчуватися, годувати, годуватися").

Питання №3

Яке слово в залежності від значення може відноситися доруці , винограду , скатертини , живопису?

Яке дієслово в різних значеннях може переносити дію нам'яч, тісто, листи, валянки?

Питання №4

Слова базар та ринок - Синоніми, але в деяких поєднаннях вони відрізняються один від одного. Що означають виразипташиний базар і пташиний ринок?

Питання №5

Скільки слів тут записано? Що спільного у слів та чим вони відрізняються?

як такі слова називаються омоніми, омофони, омографи?

Атлас, орган, навколо, спекотне, падати, обмір, парити, бавовна.

Питання №6

У письменника С. Львова є стаття, яка називається"Дивитись і бачити". Іноземці не могли зрозуміти різницю між дієсловамидивитися та бачити . Як би ви їм пояснили? (Відповідь може бути творчою).

Питання №7

Підберіть антонім до словаживіт , що зустрічається у виразах:живота не шкодувати; живіт покласти . Вкажіть значення цих фразеологізмів.

Питання №8

Визначте варіанти прочитання фраз:

1) Цієї ночі холодну піч розтопили.

2) На скелю самотній орел сідає.

Питання №9

У книзі К.І. Чуковського "Від Двох до п'яти" говориться: "Коли дитина почув, що бабуся, що прийшла в гості""собаку з'їла" у якихось справах, він сховав від неї улюбленого цуценя. Може, хлопчик даремно злякався? Доведіть.

Запитання №10

Яке значення та вживання виразукулею покотити?

Відповіді:

Питання №1 оцінка, розклад

Питання №2 1) брід, 2) кратер, 3) астрономія, 4) монолог, 5) наречена, 7) сум, 8) невіглас, 9) ганьба, 10) наїдки.

Питання №3 кисть, катати

Питання №4 Місце, де збираються птахи різних видів, місце, де продають птахів

Питання №5 16 слів, омографи

Питання №6 дивитися – спрямовувати погляд; бачити - помічати що-небудь; дивитися не означає бачити

Питання №7 Смерть. Чи не шкодувати життя. У старослов'янськомуживіт-життя

Питання №8 1) 5; 2)4

Питання №9 Добре знає, про що говорить, великий досвід.

Питання №10 Нічого ні, пусто.

Вікторина з російської (6 -7 клас).

Ціль : привернути увагу школярів до вивчення російської мови, визначити найкращу у знанні вивчених розділів російської мови.

1. Відгадайте загадки.

1. Яке слово із 3 складів (5 літер), а вказує на 33 літери?(Абетка)

2. Чорні, криві, від народження всі німі, а як тільки стануть у ряд, відразу всі заговорять.(Літери)

Виправте помилки.

1.Займатися йому нічого не заважало. (ніщо; в.п.)

2. Обома руками, обох кінців. (обом, обох)

3. Людина на льоду ковзає, щоб не ковзала,його посипають піском.(лід)

4.Тут ти можеш купити пам'ятний сувенір.

5. Вдалині здаласязграя качок та зайців.

6.Тяжка рука лягла на плече ісказала.

7.У пустелі багато тваринкидаються у сплячку. (залягають)

8.Він стояв і брязкав очима .

3. Як можна сущ. жар, ялина перетворити на дієслова?

До яких частин мови можна віднести слова спекотне, дзвінок, крейда? (Сутні, а при зміні наголосу до прилог-м.)

Скільки прочитань має буквосполучення тепер підніміть теж

Ті пір'я підніміть, ті теж.

Ті пір'я під ним, і ті теж.

Ті пір'я підніміть теж.

Тепер я, підніми ті теж.

Тепер я, підніміть також.

Тепер я, під ними ті теж.

Ті пір'я під ними, ті теж.

Скільки фразеологізмів у тексті?

З ніг до голови.

- Колись я був із ним на короткій нозі. Але якось він ( з лівої ноги встав, чи що?) поліз до мене битися. з усіх ніг додому! Ледве ноги забрав!.. Але тепер я до нього ні ногою. Ноги моєї більше у нього не буде! – Так. Веде він себе з рук он погано. Було б треба взяти його в руки. І дати йому домовилися. Щоб знав: рукам волі не давай! І тоді - руку даю на відсікання - він одразу перестане розпускати руки!

- Безперечно - гаряча голова! Але вже якщо ми з ним зійшлися, на свою голову, то тепер відповідаємо за його поведінку головою . Я ще не знаю, що ми повинні зробити в першу голову (у мене голова йде обертом ), але думаю, що голову вішати не варто . Ручаюсь головою , що разом ми завжди зуміємо намилити йому голову.

Хто швидший, хто більше?

Кмітливість

Образ, зріст, тіло, ніс, сон, тон, лоб, літо, зоб, сміття, брат, барс, трест, торт, тесть, тісто, єнот, рот, наріст, тост, батон, тир, низ, таз, рант, нуль, сіль і т.д.

Або Швидкозшивач

ВошаТілоРівКороваКітКросСветр Тік

ЛітоШосеЗлодійШвидкістьКротКоростаМалКіт

ЛісЛіжкоЛосьЗрістШовСорокаРотТоль

СелоВіскКісткаСміттяВоротаКосаРок

СіркаТікСітоСортШилоСікКора

8 . Назвіть слово за його лексичним значенням.

1. Місце стоянки суден(Пристань)

2. Глава держави(президент)

3. Досвідчений, досвідчений, у боях випробуваний воїн(ветеран)

4. Людина, яка здійснила подвиг(герой)

5. Керівник підприємства(директор)

6. Працівник, який веде ділове листування в установі(секретар)

7. Людина, що здійснює поїздку в поїзді, теплоході, літаку(пасажир)

8. Переможець у спортивних змаганняхна першість країни, світу(Чемпіон)

9. Хворий, який лікується у лікаря(пацієнт)

10. Титул давньоєгипетських царів(Фараон)

11. Група морських островів(архіпелаг)

12. Піщаний наносний пагорб у пустелях(Бархан)

13. Перерва у заняттях у навчальних закладахна літній чи зимовий час(Канікули)

14. Фігура у формі людського тіладля примірки та показу суконь, костюмів(манекен)

15. Тимчасове приміщення з натягнутої тканини, зазвичай брезенту(намет)

16. Огляд військ (парад)

17. Річ, що зберігається як пам'ять про минуле, часто не має цінностей у грошах(Реліквія)

18. Лікувальний заклад, обладнаний для лікування та відпочинку(санаторій)

19. Умовний знак для передачі на відстань будь-яких відомостей, повідомлень(сигнал)

20. Постійна грошова допомога, що видається студентам(Стипендія)

21. Обдарування, що видають здібності, дані природою(Талант)

22. Усна народна творчість(Фольклор)

23. Машина для збирання хліба(комбайн)

24. Місце на річці, де її можна перейти(Брід)

25. Загальна частина споріднених слів(корінь)

26. Отвір вулкана(кратер)

27. Місце, де схрещуються вулиці(перехрестя)

28. Частина слова, що стоїть за корінням(Суфікс)

29. Маленькі осередки з воску куди бджоли кладуть мед(стільники)

30. Розділ науки про мову, що вивчає звуки мови(фонетика)

31. Верблюди, що йдуть у пустелі один за одним(караван)

32. Науковий досвід (експеримент)

33. Науковий довідковий посібник(енциклопедія)

34. Розділ науки про мову, що вивчає частини мови(морфологія)

35. Герой російських билин(богатир)

36. Військовослужбовець, що стоїть на посту(вартовий)

37. Команда, особовий склад танка, літака, корабля(екіпаж)

38. Сходи, що безперервно рухаються, для підйому і спуску людей в метро, ​​магазинах(ескалатор)

39. Землерійна машина(екскаватор)

40. Струмінь рідини, що б'є вгору(Водограй)

41. Відмітний знак держави, зображений на прапорах, монетах(Герб)

42. Порядок, обов'язковий всім(дисципліна)

9. Що означає:

Приречений великий успіх.

Урожайний рахунок матчу.

Дах встав набакир.

Нанести поцілунок.

Самовіддано битися головою об скло

10. «Розгадай кросворд».

По вертикалі : 1. Декілька пропозицій, пов'язаних за змістом та граматично. 2. Непостійний морфологічна ознакадієслова. 3. Слова однієї й тієї частини мови, мають протилежні значення. 5. Слова, що вживаються мешканцями тієї чи іншої місцевості. 7. Значна частина слова, яка знаходиться після кореня і служить для створення нових слів.

По горизонталі : 2. Усі слова мови.4. Постійна морфологічна ознака іменника. 6. Слова однієї й тієї ж частини мови, що однаково звучать, але різні за значенням. 8. Розділ науки про мову, що вивчає звуки мови. 9. Частина слова без закінчення.

11. Гра «Перекладач»

1. (крім службових) синонімами.

Лікар прописав пацієнтові ін'єкцію. (Лікар призначив хворому уколи.)

Караульний сховався під дахом будівлі. (Вартовий сховався під дахом будинку.)

2. Хто швидше замінить усі слова(крім службових ) антонімами .

Настає літній ранок. (Закінчується зимовий вечір).

Хлопець бадьоро крокує широкою дорогою. (Старий повільно марить по вузенькій стежці.)

12. Завдання:

замініть фразеологізми синонімами або близькими за значенням виразами:

Грошей кури не клюють,

На все руки майстер,

Водити за ніс

Зарубай собі на носі

Це рукою подати,

Від А до Я,

Тримати язик за зубами,

Робити з мухи слона.

13. Визначити рід несхильних іменників:

Какао, кава, пюре, желе, трюмо, шульга, купе, ательє, задира, пальто, пенальті, авеню, кенгуру, плакса, Баку, Міссісіпі.

№ 3 Вікторина

ЗМІНЯЙТЕ БУКВИ

Заповніть шість порожніх клітин словами трьох літер, використовуючи вже написані слова. Змінюйте в кожному слові тільки по одній літері так, щоб з диму вийшов пар.

ДИМ

ВАК

ПАР

СЛОВА НА БУКВУ «Д»

Напишіть одинадцять слів із літерою «Д».

Д

Д

Д

Д

Д

Д

Д

Д

Д

Д

СІМ СЛОВ

У цій фігурі треба дописати букви так, щоб вийшло сім слів. Літери зі слова «загадка» повинні входити до всіх відгаданих слів.

А

Г

А

Д

До

А

Заповніть клітини

Про

Про

Про

Про

Про

Про

Про

Про

Про

Про

Про

Про

У цій фігурі 49 клітин. У 12 клітин вписані літери О, які у вигляді ромба. Заповніть клітини так, щоб по сім горизонтальним лініямможна було прочитати сім різних слів.

ГОЛОВОЛОМКА

Про

Л

Р

Н

Е

Н

Е

Н

Про

М

М

П

Е

Е

Про

Ч

Ы

Ч

Ы

Н

Н

Про

У

Д

З

М

Про

З

Про

Х

У

А

Т

З

Про

М

З

Л

Т

Л

Про

Д

З

Про

Про

М

Про

Т

Про

А

Про

Д

Про

Т

Л

Р

П

Д

Е

З

У

До

І

Х

Про

Про

Ы

Про

Н

Н

Про

Н

А

Т

М

Л

З

У

Л

Про

Ы

П

І

З

Д

Про

Б

Е

Щоб відгадати цю головоломку, треба знайти першу літеру фразу та визначити порядок розміщення літер. Врахуйте, що тут букви розставлені дещо незвично, але вирішити головоломку просто. В результаті ви прочитаєте російську народну загадку.

КРОСВОРДИ

Запитання:

По горизонталі: 1.Частина мови, що відповідає на питання який? яка? 4. Службова частинамови, що не вживається самостійно. 7. Відмінок, що відповідає на запитання кого? чого? 8. Частина мови, що відповідає на запитання Хто? Що? 9. Частина слова, що змінюється. 11. Частина слова, що стоїть після кореня. 12. Головний членпропозиції, що відповідає на запитання хто? що? 18. Розділовий знак, що виражає закінченість думки. 19. Наука, що вивчає значення слова. 22. Наука, вивчає методи освіти слів. 23. Фонетична форма писемності, що складається з 33 символів.
По вертикалі: 2. Розділ науки про мову, що вивчає правила. 3. Службова частина мови. 5. Наука, що вивчає частини слова. Частина мови, яка відповідає на запитання, що робити? що зробити? 10. Суфікс, що стоїть після закінчення. 12. Що складається зі слів і висловлює закінчену думку? 13. Наука, що вивчає звуки мови. 15. Відмінок, що відповідає на запитання кого? що? 17. Частина слова, що стоїть перед коренем. 20. Частина слова без закінчення. 21. Головна частинаслова.

Відповіді:

По вертикалі:
2. орфографія
3. вигук
5. морфеміка
6. дієслово
10. постфікс
12. пропозиція
13. фонетика
14. тире
15. знахідний
17. приставка
20. основа
21. корінь

По горизонталі:
1. прикметник
4. прийменник
7. родовий
8. іменник
9. закінчення
11. суфікс
12. підлягають
16. кома
18. точка
19. лексика
22. словотворення
23. Алфавіт

КРОЗВОРД «МОРФЕМІКА»

Ключове слово: Розділ науки про мову, в якій вивчаються найменші значимі частини слова

Закінчення – значна частина слова, що утворює … слова.

Закінчення, не виражене звуками.

Частина мови, яка не має закінчення.

Суфікс, що стоїть після закінчення.

Заміна одних звуків іншими в одній частині слова.

Найменша значна частина слова.

Значна частина слова, що перебуває перед коренем і служить освіти слів.

Головна частина слова.

Частина змінного слова без закінчення.

КРОЗВОРД «СИНТАКСИС»

Запитання до кросворду.

Другий член пропозиції, що відповідає на питання непрямих відмінків.

Другий член пропозиції, що позначає місце, час і спосіб дії.

Члени пропозиції, що належать до одного члена пропозиції та відповідають на одне запитання.

Головний член речення, який найчастіше виражений дієсловом, а може бути виражений прикметником і іменником.

Слово, яке є загальним за значенням для однорідних членів, що стоять при них.

Другий член пропозиції, що відповідає на питання який? чий?

Розділ науки про мову, що вивчає розділові знаки і правила їх постановки.

Розділ науки про мову, що вивчає будову словосполучень та речень.

Головний член пропозиції, який відповідає на запитання хто? що?

КРОЗВОРД «ІМ'Я ДОДАТКОВЕ»

Ключове слово: Розділ науки про мову, в якій вивчаються словосполучення та речення, правила їх побудови.

По горизонталі:

Пропозиції, що мають, крім головних членів, хоча б другорядний.

Розмова двох чи кількох осіб.

Члени пропозиції, що відповідають на одне й те саме питання і відносяться до одного і того ж члена пропозиції.

Пропозиції, в яких ми спонукаємо когось до дії, наказуємо, просимо.

Слово (або поєднання слів), яке називає того, до кого звертаються з промовою.

Головний член речення.

Пропозиція, що складається з двох або кількох простих речень.

Розділовий знак, яким виділяється пряма мова.

Другий член пропозиції.

КРОЗВОРД «ЗВЕРНЕННЯ»

Ключове слово: Частина промови, що має коротку форму.

По горизонталі:

Форма чудового ступеняприкметника, що утворюється за допомогою суфікса-Айш-, -ейш-.

Синтаксична роль повної формиімені прикметника.

Прикметники, що відповідають на запитаннячий ?

Прикметники, що позначають ознаку, що не може проявлятися більшою чи меншою мірою.

Синтаксична роль простої форми порівняльного ступеня.

Розділ науки про мову, що вивчає прикметник як частину мови.

Ступінь порівняння прикметника, проста форма якої утворюється за допомогою суфіксів-її-, -їй-, -е-.

Форма порівняльного ступеня прикметника, що утворюється за допомогою словабільше .

Прикметники, що позначають ознаку, яка може бути в цьому предметі більшою чи меншою мірою.

Назва слів вітряний, скляний, олов'яний, дерев'яний .

Спосіб освіти словавітряна (Млин).

У прикметникалисій -ий- це не…

Ступінь порівняння прикметника, складова форма якої утворюється за допомогою словасамий .

Складні прикметники, що позначають відтінки кольорів, пишуться через...

РЕБУСИ

Там, де С і слово нега,Там узимку багато...

Там, де буква Г та троянди,Там бувають часто...

ГОЛОВОЛОМКИ

Коштують один за одним п'ять будинків, кожен – свого кольору і в кожному живе людина, усі п'ять – різних національностей. Кожна людина воліє свою спортивну гру, напій та домашню тварину. Також відомо:1) Норвежець живе у першому будинку.2) Датчанин п'є чай.3) Той, хто грає в теніс, живе поруч із тим, хто вирощує кішок.4) Той, хто живе у жовтому будинку, грає у волейбол.5) Той, хто живе у центрі, п'є молоко.6) Швед вирощує собак.7) Норвежець живе поруч із синім будинком.8) Зелений будинок знаходиться безпосередньо ліворуч від білого.9) Той, хто вирощує коней, живе у синьому будинку.10) Той, хто грає у баскетбол, п'є пиво.11) У зеленому будинку п'ють каву.12) Сусід того, хто грає в теніс, п'є воду.13) Той, хто грає у футбол, вирощує птахів.14)Німець грає у гандбол.15) Англієць живе в червоному будинку.

Запитання:
Хто з них розводить рибок?

Вигравши змагання, спортсмен отримав приз – кілька банкнот. Банкноти були двох типів 15 карбованцеві і 20 карбованцеві. Насамперед він сходив поїсти в ресторан і віддав там 2 банкноти, що склало 1/5 від його призу. Далі він пішов у кіно і заплатив за квиток 3 банкноти, що склало половину від грошей, що залишилися. Скільки грошей було у спортсмена і скільки банкнот кожного номіналу, за умови, що 20 карбованців було більше.

ШАРАДИ Початок деревом зветься,

Кінець - читачі мої,

Тут у книзі ціле знайдеться,

І в кожному рядку є вони.

(Відповідь: «Бук-ви».)

Перший склад у подиві я вигукую,

Другий склад я з книжкової полиці знімаю,

Коли ж перший з другим з'єднається,

То вийде найдрібніша частка.

(Відповідь: "А-том".)

Частина танцю - мій перший склад,

Вино - мій склад другий,

Загалом перевозять

Через річку Бечова.

(Відповідь: «Па-ром».)

Мій перший склад - прийменник,

У другому ми проживемо все літо,

А ціле від нас і вас

Давно вже чекає на відповідь.

(Відповідь: «Завдання».)

Кінець - на дні ставка,

А ціле у музеї

Знайдете легко.

(Відповідь: "Кар-тіна".)

Перший склад знайдеш серед нот,

А друге – бик несе.

Хочеш ціле знайти,

Так шукай його в дорозі.

(Відповідь: «До-рога».)

Мій початок є в свинці,

І в сріблі, і в сталі,

А кораблі в моєму кінці

Вчора до причалу стали.

І якщо дружний ти зі мною,

Наполегливий у тренуваннях,

Ти будеш у холод, у дощ та спеку

Витривалим та спритним.

(Відповідь: "С-порт".)

Мій перший склад знайдеш тоді,

Коли в казані кипить вода,

Займенник - склад другий,

А загалом – шкільний столик твій.

(Відповідь: «Пар-та».)

З писку птахів - мій перший склад візьміть,

Другий - з баранячої голови.

Відкрийте піч і знайдіть там

Те, що ви не раз їдали.

(Відповідь: «Пи-ріг».)

Нота – мій перший склад,

Постав із нею поруч прийменник

І, розгадавши загадку до кінця,

Отримаєш вираз обличчя. (Відповідь: «Мі-на».)

Ви міру площі пригадаєте спочатку -

Її ви у школі, безперечно, вивчали.

П'ятірка букв, що йдуть слідом, - натхненний,

Їм не прожити без танцю, музики та сцени.

На експонати збройові очі,

Відповідь знайдете у історичному музеї.

(Відповідь: "Ар-балет".)

Ось він – перший склад.

Цей склад - прийменник.

Літера на кінці стоїть, відкриває абетку.

Жаль, відповіді немає: був, та сплила відповідь.

(Відповідь: «Про-паж-а».)

З паперу – найперший склад.

У нього цукор ти б насипати зміг.

Другий - міряє інформацію він чи

Нам виявляє музичний стиль...

Слово ціле - як перекид,

У цирку ти б його побачити зміг.

(Відповідь: "Куль-біт".)

На початку - дій низка,

Але – не ходьба та не їзда.

Потім тут голосна йде,

А слідом – жмот навпаки.

Відгадка – звір гіпопотамам.

Сказати інакше вам треба.

(Відповідь: «Біг-е-мот».)

Знайди хворобу-заразу,

А додаси букву - відразу

Слово нове готове.

Кораблі мають це слово.

(Відповідь: «Я-кір».)

Ви рибного супу назву візьміть,

Літеру «М» до початку приєднайте,

Тут же всім і кожному знайоме

З'явиться у відповіді комаха.

(Відповідь: «Муха».)

Перше – нота, друга – гра,

Ціле зустрінеться біля столяра.

(Відповідь: "До-лото".)

Перший склад - рікою зветься,

Є на кораблі – другий,

Ну а ціле дається

На честь бойової перемоги.

(Відповідь: «Сал-ют».)

Займенник, прийменник,

Між ними прізвище поета,

А ціле - відомий плід,

Що зріє під кінець літа.

(Відповідь: "Я-блок-о".)

Перший склад мій кожен знає -

У класах він буває.

Ми до нього союз додамо,

Позаду дерево поставимо.

Щоб дізнатися,

Місто слід назвати.

(Відповідь: «Мел-і-тополя».)

Мій початок ви знайдете в полі,

Друге з третім ви вчили у школі,

Коли був з граматики урок,

Одне з них - союз,

Інше ж – прийменник.

Потім ви, доклавши старання,

Знайдете дерева назву.

А загалом - ім'я міста-героя,

Чиєю ми пишаємося славою бойовою.

(Відповідь: «Півн-а-с-тополя».)

Перше - нота, друге - те саме,

А загалом – на горох схоже.

(Відповідь: «Фа-сіль».)

Шукайте в танці перший склад,

Других два - цифра та прийменник,

А цілим ми кличемо людей,

Готових життявіддати у бою

На благо Батьківщини своєї.

(Відповідь: "Па-три-от".)

Мій перший склад – паперів великий стос.

Японці з другого женуть горілку.

А загалом - дерева стрункіші

Не знає жодна алея.

(Відповідь: «Кіпа-рис».)

Зі стіни світить перший склад,

Наїзник мчить на другому,

А третій (хто б подумати міг?)

У слов'янській абетцізнайдемо.

А в цілому неприємний він,

Його переслідує закон.

(Відповідь: "Бра - кінь - єр".)

Мій перший склад - це привід,

Згоди знак - другий мій склад,

Мій третій склад - доля зла,

Все разом – у свято отримуємо.

(Відповідь: «Під-а-рок».)

Перший склад для вимірювання кола потрібен,

Два других спільно означають вік.

В цілому - вогнепальна зброя,

Краще б не володіла ним людина.

(Відповідь: «Пі-сто-років».)

Завдання №1 (ТАК - НІ)

Вам належить погодитися або не погодитися з тими твердженнями, які ви прочитаєте.

1. У російській мові завжди написані слова відповідають їхній вимові. Щоб показати вимову слова, використовується особливий запис, який називається транскрипцією.
2. У російській мові є різні слова, які позначають те саме: один і той же предмет, один і той же ознака, одна і та ж дія. Наприклад, двома різними словамибегемот, гіпопотам - називається одна і та ж тварина.
3. Морфема - це найменша значна частина слова. Російська мова багата на морфеми, тобто на приставки, суфікси, коріння, закінчення. Морфем як частини слова вивчаються в особливому розділі науки про мову - морфеміку.
4. Більшість іменників змінюється відмінками, тобто відмінюється. Окремі групи іменників відмінюються в однині однаково, тобто мають однакові закінчення. За цією ознакою в російській мові розрізняються три основні типи відмінювання. Відмінювання іменників визначається за називному відмінкуоднини. Це початкова форма іменника.
5. У час перед суфіксом - л - пишеться та ж голосна, що у невизначеної формі.

Завдання №2 (Крилаті вирази)

Вам належить співвіднести фразеологізми з їх значенням.

У відповіді напишіть літеру відповідну числу.

За кожну правильну відповідь – 1 бал.

Максимальна кількість балів – 7.

1. Заткнути за пояс.	А. Більшість.
2. І гроша ламаного (мідного) не варте.	Б. Незначно мало.
3. Винаходити велосипед.	В. Напружено думати, намагаючись знайти вирішення будь-якого завдання, проблеми.
4. Крапля у морі.	Г. Виявитися найкращим, перевершити будь-кого.
5. Ламати голову.	Створювати заново давно відоме, пропонувати застарілі ідеї як нові.
6. Левова частка.	Є. У розрахунку щасливу випадковість, навмання.
7. На може.	Ж. не має жодної цінності.

Завдання №3 (Сховані слова)

У багатьох прізвищах відомих вітчизняних та зарубіжних письменниківі поетів «заховалися» слова, лексичні значення яких представлені до вашої уваги.

У відповіді слід написати слово, що «заховалося», і прізвище письменника (поета).

Наприклад

Лексичне значення слова, що «сховалося»: «орган нюху, що знаходиться на обличчі у людини».

Відповідь: ніс - Носов.

1. Вежа з сигнальними вогнями на березі моря, на острові для вказівки шляху до судів.
2. Частина тіла у птахів, комах, а також деяких ссавців, що використовується для польоту.
3. Подарунок, пожертвування; здатність, талант.
4. Комаха з твердими надкрилами; спритна людина, шахрай.
5. Основна громадська організаціяпервіснообщинного ладу, об'єднана кровною спорідненістю.
6. Зброя для метання стріл у вигляді гнучкої дуги, стягнутої тятивою.
7. Настає через певні проміжки часу фізіологічний стан спокою та відпочинку, у якому повністю чи частково припиняється робота свідомості.
8. Майстер з вироблення глиняного посуду.
9. Залізний загострений товстий стрижень, яким ламають, розбивають щось тверде.
10. Людина, яка займається риболовлеюяк промислом.

Завдання №4 (Буквоміксер)

Використовуючи прийом анаграми, казкові героївигадали псевдоніми.

Вам належить співвіднести автоніми (справжні імена) із псевдонімами (вигаданими іменами), знайшовши пару кожному з них.

За кожну правильну відповідь – 1 бал.

1. Буратіно	А. Лококоб
2. Мальвіна	Б. Алеймбра
3. Дюймовочка
4. Колобок	Г. Отіанбур
5. Бармалей	Д. Алішастр
6. Мийдодір	Є. Іванальм
	Ж. Мокчайювод
8. Страшила	З. Урачебшка
9. Чебурашка	І. Отошкат
10. Тотошка	К. Дірдомий

Завдання №5 (Зроби вибір)

Максимальна кількість балів – 5.

За кожну правильну відповідь – 1 бал.

Виберіть рядок...

1. Усі слова, у якій називають офіційні мови ООН:

А) англійська, арабська, німецька, російська;

Б) англійська, арабська, російська, китайська;

В) іспанська, італійська, російська, французька;

Г) іспанська, англійська, арабська, корейська.

2. У якій названо День російської мови, що відзначається в Росії з 2011 року (Указ Президента РФ), і який є днем ​​народження великого поета:

3. Усі слова, в якій називають літні види спорту Олімпійських ігор:

А) гольф, веслування академічне, фрістайл, вітрильний спорт;

Б) кінний спорт, художня гімнастика, дзюдо, скелетон;

В) шорт-трек, біатлон, синхронне плавання, керлінг;

Г) тхеквондо, теніс, кінний спорт, важка атлетика.

4. Усі слова, в якій називають музичні інструменти:

А) жалейка, варган, йоухіко, дутар;

б) мелофон, патефон, мікрофон, акордеон;

В) віолончель, каніфоль, арфа, балалайка;

Г) контрабас, зурна, тессітура, гуслі.

5. Усі слова, в якій називають жанри кіно:

А) комедія, драма, мелодрама, фантастика;

Б) джангл, детектив, аніме, фентезі;

В) бойовик, історичний фільм, вестерн, готика;

Г) пригодницький фільм, рококо, комедія, драма.

Завдання №6 (Шифрування)

Олімпійцям та паралімпійцям присвячується

Як експеримент діти, які відпочивають у таборі, зашифровували програму Літніх Олімпійських ігор 2016 у Ріо-де-Жанейро. Замість літер вони писали цифри. Вам належить розшифрувати назви літніх видів спорту, згадавши порядок літер в алфавіті (наприклад, літера Д в алфавіті 5-та, а літера Ч 25-а).

У деяких словах дітьми були допущені помилки (включаючи перепустки літер, дописування зайвих), вам потрібно написати абсолютно правильно.

За кожну правильну відповідь (якщо одне зі слів написано правильно, а друге чи третє неправильно, бал не зараховується) – 1 бал.

Максимальна кількість балів – 10.

1. 2, 16, 5, 14, 10, 15, 20, 16, 15

2. 2, 1, 19, 12, 6, 5, 2, 16, 13

3. 3, 6, 13, 1, 19, 17, 16, 18, 20

4. 2, 1, 18, 30, 2, 1 // 3, 16, 13, 30, 15, 1, 33

5. 4, 1, 15, 20, 2, 16, 13

6. 4, 18, 6, 2, 13, 33 // 15, 1 // 2, 16, 11, 5, 1, 18, 12, 1, 23 // 10 // 12, 16, 15, 15, 16, 31

7. 17, 18, 29, 26, 12, 10 // 15, 1 // 2, 16, 20, 21, 20, 6

8. 19, 10, 15, 23, 18, 16, 15, 16, 6 // 17, 13, 1, 3, 1, 15, 30, 6

9. 22, 21, 5, 2, 16, 13

10. 23, 1, 12, 6, 11 // 15, 1 // 20, 18, 1, 3, 6

Завдання №7 (Озирнися!)

Усі слова, представлені тут, зустрічалися вам у ході виконання олімпіади.

Ваше завдання за лексичним значенням визначити, що це за слова, та написати їх. Можливо, відповіді, які ви отримаєте, допоможуть у чомусь скоригувати виконані завдання (або переконати у власній правоті).

За кожну правильну відповідь – 1 бал.

Максимальна кількість балів – 5.

1. Зимовий олімпійський вид спорту, що є спуском по крижаному жолобу на двополозних санях на укріпленій рамі, переможець якого визначається за сумою двох або чотирьох заїздів.
2. Командна спортивна грана крижаному майданчику. Учасники двох команд по черзі пускають по льоду спеціальні важкі гранітні снаряди («камені») у бік розміченої на льоду мішені («вдома»).
3. Фінський та карельський традиційний смичковий інструмент. Для виготовлення використовується ялина, сосна або береза.
4. Переважне розташування звуків по висоті музичному творіпо відношенню до діапазону голосу (вокалу) або музичного інструменту.
5. Крихка, склоподібна, аморфна речовина, з характерним рогівим зламом і скляним блиском від темно-червоного до світло-жовтого кольору.

Завдання №8 (Дитячий белькіт)

Корній Іванович Чуковський, дослідник дитячого мовлення, автор книги «Від двох до п'яти», вважав маленьких дітей стихійними лінгвістами. У своїй унікальній книзі він зібрав та проаналізував безліч дитячих слів та виразів.

Вам належить співвіднести слова, створені дітьми (або інтерпретовані ними) і слова мови дорослих.

За кожну правильну відповідь – 1 бал.

Максимальна кількість балів – 10.

1. Сердитки	А. Не прокинулася
	Б Листоноша
4. Листоноша	Г. Зморшки
5. Отмухиваюсь
6. Вертутія
7. Не відсонилася	Ж. Відмахуюсь від мух
8. Йдемо	З. У якому числі людина
9 Доглядаєш
10. Всколькером	К. Ідеш

Завдання №9 (Перевертиші)

Фаїні Раневської та Року російського кіноприсвячується

У цьому вся завданні зашифровані фільми (зокрема і мультиплікаційні), у яких грала (озвучувала) ролі велика актриса Фаїна Раневська (1896 - 1984). Вам доведеться їх розгадати.

Для того, щоб це зробити, потрібно «перевернути» назву, тобто виявити значення, протилежне до того, що наводиться в завданні.

Наприклад, вам пропонується визначити, який фільм Ельдара Рязанова ховається під заголовком «Звір звідусіль».

«Перевернувши» смислове значення назви, зрозумійте, що це фільм «Людина нізвідки».

За кожен розгаданий фільм – 1 бал.

Максимальна кількість балів – 10.

1. «Осінь»
2. «Знайдеш»
3. «Білосніжка»
4. «Ближче – грім»
5. «Увага, онуко!»
6. «Моська та канат»
7. «Як помирилася Степаніда Степанівна зі Степанідою Фролівною»
8. «Звір на волі»
9. «Роман-епопея про селянина Лансата...»
10. «Старий та Енгельссон»

Завдання №10 (Словник російської С.І. Ожегова)

У кожному з восьми блоків представлені чотири лексичні значення одного й того ж слова (всі слова взяті зі «Словника російської мови» С. І. Ожегова).

Одне з лексичних значеньвзято зі сторінок «Словника російської», інші - придумані.

Ваше завдання: вибрати вірне у кожному блоці та назвати його.

За кожен правильний вибір- 1 бал.

Максимальна кількість балів – 8.

1. Контамінація – це

А) Технічний антракт під час вистави театру опери та балету.

Б) Розмір, протилежна константі.

В) У мовознавстві виникнення нового висловлювання чи форми шляхом об'єднання елементів двох виразів чи форм, чимось подібних.

Г) Вільний вихід рідини із труби під напором.

2. Копил - це

А) Короткий брусок у полозах саней, що є опорою для кузова.

Б) Нічний звірятко, що живе в стайнях.

В) Ветеринарна служба у кавалерійських частинах російської армії ХІХ століття.

Г) Ковальський інструмент для прошивки отвору у гарячому металі.

3. Коринка – це

А) Літня сорочка російського селянина.

Б) Сушений чорний дрібний виноград.

В) Глиняна суміш для керамічного посуду.

Г) Назва ірги у Псковській області.

4. Портшез – це

А) Рід легкового переносного крісла, в якому можна сидіти напівлежачи.

б) Морський торговельний порт.

В) Майстер із пошиття жіночих сумочок.

Г) Великодній подарунок незнайомій людині.

5. Молескін - це

А) Учень художника.

Б) Малюк севрюги.

В) Тип легкомоторного літака.

Г) Товста бавовняна тканина.

6. Ізоглоса – це

А) Рідкісна лісова ягода, що зустрічається спекотного літа в сосновому лісі.

Б) Лінія, що з'єднує на діалектологічній карті місця з однаковими мовними явищами.

В) Шанцевий інструмент шахтаря.

Г) Встановлення згоди після тривалих переговорів.

7. Корунд – це

А) Природний волокнистий матеріал, супутній видобутку алмазів.

Б) Тип олівця, що застосовується у космонавтиці.

В) Художнє скло темно-зеленого кольору.

Г) Твердий мінерал - кристалічний глинозем.

8. Жавель – це

А) Пастуша сопілка.

Б) Болотяна вода іржавого кольору.

В) Їдкий хлористий розчин зеленувато-жовтого кольору, вживався при білінні тканин та пранні білизни (інакше називається «жуйна вода»).

Г) Назва журавлини у Вологодській області.

Запропоновані методи мають розвиваючий характер, реалізуючи цим провідну мету початкової освіти. Вона переводить учня зі стану об'єкта навчання у суб'єкт вивчення навчального матеріалу. Школяр навчається за своїми можливостями, у нього виникає інтерес, почуття задоволеності, бажання працювати.
Безумовно, освоєння нового – складний та суперечливий процес. Будь-які методи і прийоми тільки тоді стають дієвими, коли природно вплітаються в методичну систему, що вже склалася, прийняті вчителем і перевірені на практиці.

У цій статті описана методика роботи з вивчення неперевірених ненаголошених голосних, невимовних приголосних, парних дзвінких і глухих приголосних, слів з поєднаннями жи-ши, ча-ща, чу-щу, а також описані вправи, спрямовані на збагачення словникового запасудітей. Отримані результати підтвердили високу ефективність цієї методики. У цьому учнів розширюється кругозір, удосконалюються мовні навички, розвивається логічне мислення, що, своєю чергою, сприяє міцності засвоєння матеріалу.

Неперевірені ненаголошені голосні

1. Ігри «10 ос»
Ос- - а
На цій осі у жовтні позолота,
Ос- - а
А ця росте на лузі біля болота,
- ос-а
У цієї на лапках зелені голки,
- ос - - - а-
На цій небезпечно влаштовувати ігри,
- ос - - - а - -
Ця оса на місяць відлітає,
- ос - - - - а
Ця на сонці худне і тане,
- - ос - - - - а - -
Ця оса продається в пляшці,
- ос - - - а
Ця боїться гірчиці та вилки,
- ос - а
З цієї спить у колисці малюк,
- о - с - - - - а
Ця за класом крадеться, як миша.

Відповідь: осика, осока, сосна, бруківка, космонавт, бурулька, кисляка, сосиска, соска, підказка.

2. «Поле чудес»
Деякі літери вже відкриті. Решта – за вами. Розгадайте та запишіть прислів'я про зиму.
Д - ка- - - - о - - - - - - - - , а з - му н - - - на- - .

Відповідь: Грудень рік закінчує, а зиму починає.

3. «Три сороки».

Три балакучі сороки
У різних птахів гостювали,
Літерами заповнивши рядки,
Здогадайтеся, з ким сороки
Їли джем та каву пили.
Не забудьте, що таїться
У кожному рядку тільки птах
1.Со - - - - -
- - - - ро - - -

2.Со - -
- - ро - а
- - - - - - - ка

3.Со - - -
- - ро - - -
Ка - - - - - - - -

Відповідь:
Соловей, жайворонок, какаду.
Сова, ворона, перепілка.
Сокіл, горобець, канарка.

4. Шаради.

Перше - нота, друге - теж,
А ціле на біб схоже. (Фа – сіль)

Перше - прийменник, друге-літній будинок,
А ціле часом вирішується важко. (За – дача).

5. «Словарне доміно».

Гру можна скласти з словникових слівдля будь-якого класу. Для цього треба вирізати 28 карток з розміром 5×8 см. У верхній частині карток пишеться слова з пропущеною літерою, а в нижній частині – лише літери, яких пропускали в інших словах. Завдання дітей - підставити до слова з пропущеною літерою картку із зображенням тієї літери, яка у цьому слові. Першим ходить учень, у якого картка зі словом «Батьківщина». Доміно можна скласти на будь-яку тему.

6. Графічні асоціації.

Суть методу - бачити схожість форми літер та предметів. Діти самі роблять малюнки, можна у зошити під час уроків.

Спробуйте ці прийоми! Ви не уявляєте, як це цікаво та захоплююче!

Невимовні приголосні

Є згодні такі В, Д, Т, Л.
Не у всіх словах чути,
Але скрізь вони потрібні.
Щоб знати, де їх писати,
Потрібно слово перевіряти.

Сумний
Сумний - сум,
Сумувати не буду.
Сумний – «Т» не забуду.

Пізно
Пізно - перевіримо запізнилися,
У слові пізно "Д" написали.

Сонце
У слові сонце «Л» не чуємо.
У слові сонечко напишемо.

Зоряний
Зоряний – перевіряй зірка.
Зоряний – «Д» пиши завжди.

Привіт
У слові привіт «В» не чутно,
Перевіримо словом здоров'я.
Здоров'я всім вам побажаємо
І в слові привіт «В» не забуваємо.
Загадки.
День і ніч стукає воно
Наче заведено.
Буде погано, якщо раптом
Припиниться цей стукіт. (Серце)

Що вище за ліс, гарніше світла, без вогню горить? (Сонце)

Коли лежу я на спині,
Немає користі ніякої в мені,
Але прослонь мене до стіни -
Знайдеться одразу справа мені. (Сходи).

Правопис шиплячих жи-ши, ча-ща, чу-щу

1. Загадки

Вона в роті пила, під водою вона жила.
Усіх лякала, всіх ковтала, а тепер у казан потрапила. (Щука)

Вони живуть на даху,
Їх дуже люблять кішки. (Миші)

Дика троянда з яскраво-червоними ягодами. (Шипшина).

Стукає, стукає весь день,
Нікого не боїться.
Вважає він все століття,
Але не людина. (Годинник)

Посуд з довгим носомта з круглим хвостом. (Чайник).

2. Замініть одним словом.

Жуйна тварина з дуже довгою шиєю. (Жираф).

60 хвилин (Година).
Густий густий ліс. (Часті).

Парні дзвінкі та глухі приголосні

1. Шаради.

З глухим приголосним наливаюся в поле,
З дзвінким - сам брязкаю я на роздоллі. (Колос – голос).

З глухим - траву вона зрізає,
З дзвінким – листя об'їдає. (Коса – коза).

З «м» - приємний, золотистий, дуже солодкий і запашний.
З літерою «л» узимку буває, а навесні зникає. (Мед – лід).

З глухим шиплячим круглим, як м'ячик,
З дзвінким – як вогонь гарячий. (Куля – жар).

2. Гра «Ланцюжок».

Один із учнів називає слово зі дзвінкою або глухою згодою, поруч сидячий називає перевірочне слово. Наприклад: один – одного, зуб – зуби і т.д.

3. Загадки.

Ішов, ішов без доріг.
Де йшов, там і ліг.
До весни пролежав,
А потім втік.
(Сніг)

Я, не вихваляючись, скажу:
Всіх друзів омолоджу!
Ідуть до мене похмурі -
Зі зморшками, зі складками,
Ідуть дуже милі,
Веселі та гладкі!
Отже, я надійний друг,
Електричний… (праска).

Отак диво! Він зі смаком
Може їсти пил та сміття!
І дзижчить, як сотня ос,
Робітник… (пилосос).

Кажу я братові: - Ох!
З неба сиплеться горох!
Ось дивак, - сміється брат, -
Твій горох – адже це… (град).

Цей звір тобі знайомий -
Їсть мишей, п'є молоко.
Але на кішку не схожий,
Весь у колючках довгих… (їжак).

Він ходить голову задерши,
Не тому, що важливий граф,
Не тому, що горда вдача,
А тому, що він… (Жираф).

То я в клітку, то в лінійку.
Написати за ними зумій!
Можеш і намалювати.
Що я таке? (Зошит)

Правопис дзвінких і глухих приголосних наприкінці слова

Потягну за мотузку – встане гора. (Верблюд).

Старий-жартівник, на вулиці стояти не велить,
За носа додому тягне. (Мороз).

За тобою він плететься
Хоч на місці лишається. (Слід).

Правопис дзвінких і глухих приголосних перед приголосними

У лісі народилася, у лісі живе. (човна).

Набита пухом, лежить під вухом. (Подушка).

З одного боку ліс, з другого - поле. (Шубка).

4. Кросворд.
Замініть одним словом.
Жуйна тварина з дуже довгою шиєю. (Жираф).
Що в людини найдорожче? (Життя).
60 хвилин (Година).
Густий густий ліс. (Часті).
Хижа риба з гострими зубами. (Щука).
Із чого роблять важкі сковорідки? (Чугун).
Тварини, які носять їжу на спині. (Їжаки).

Вправи для збагачення словникового запасу дітей

1. Заміни одним словом із 4 літер:
Приятель – +. , супротивник - + ,
Солдат-+, робота-+, крокувати-+. (Відповіді: друг, ворог, воїн, справа, йти)

2. Знайдіть слово, що сховалося.
Хлів (лев), вудка (дочка), коса (оса), стовп (стіл), щілина (ялина).
3. Вгадай слово.
К – р – н д – ш (олівець), д – ж – р н – й (черговий), л – з т – п – д (листопад), з – м – ш к – (зимушка).

Висновок.
Ігри, загадки, кросворди, шаради, ребуси вчать дітей образно мислити, порівнювати, знаходити відмінності, перетворювати один предмет на інший. Іноді в учнів з'являється самостійна спонтанна потреба придумати образ для запам'ятовування складного слова. Крім того, у школярів виробляється велика увага до слова, його структури, складу. Вони бачать слово з різних боків, навчаються думати, міркувати про нього. Можуть зустрічатися і помилки під час роботи, але за вмілому напрямі розумового процесу все легко усувається, а суперечці народжується істина.

1. Розшифруй напис , Поділяючи її на слова.

Безмуки немає науки.

Чому слово "без" написали окремо? Доведи.

2. Засекречені слова та пропозиції .

А) Розгадай слово із 5 букв. Щоб розгадати слово, візьміть:

Яблуко | - 3-ю приголосну з 1-го слова.

Вишневе | (……..)? - 3-ю приголосну з 2-го слова.

Слива | - 1-у голосну з 3-го слова.

Груша | - 1-ю приголосну з 4-го слова.

Кавун | - 1-у голосну з 5-го слова.

(КНИГА)

3 . Фокуси зі словами.

Чи можна сома перетворити на вола? Можна: сом-дім-дол-вол. Змінювати можна по одній літері і проміжне слово має існувати.

Перетворіть: цибуля рак (цибуля-лак рак)

борошно річка (мука-рука-ріка)

сад сік (сад-суд-сук-сік)

кок мак (кок-як-мак)

кум віл (кум-кому-кіл-вол)

Це завдання дитина має не просто виконати, а зробити з метою. Наприклад: підкресліть слово в ланцюжку з ненаголошеним голосним; або підкресліть літери, які позначають парні приголосні звуки.

4 . Завдання : з кожного слова візьміть лише перші склади і складіть слово:

1) автомобіль, гальмо (ав-тор)

2) колос, рота, ваза (ко-ро-ва)

3) молоко, нерест, тарган (мо-не-та)

4) кора, лото, боксер (мо-не-та)

5) баран, рана, банщик (ба-ра-бан)

5 . Завдання : з кожного слова візьміть другі склади та складіть слово:

1) соловей, стеля (ло-то)

2) змія, рама (я-ма)

3) гудзик, молоток, лава (го-ло-ва)

4) докір, бузина, тина (корзина)

5) поворот, порошу, канава (по-ро-на)

6. Завдання: з кожного слова взяти останні склади, склади нове слово:

1) меблі, рушниця (біль-є)

2) соломка, пора, мілину (ка-ра-мілину)

3) лисиця, більмо, буклет (самоліт)

4) пуловер, пальто, квиток (вертоліт)

5) молоко, реле, берет (ко-ле-со)

6) смола, сльоза, берет (ла-за-рет)

7. Завдання : з кожного слова візьми по одному будь-якому стилю так, щоб вийшло слово:

1) платівка, картинка, павич (плас-ті-лін)

2) пастух, гребля, табір (пас-ти-ла)

3) чоботи, парашут, фантазія (са-ра-фан)

4) косарі, заморозки, льотчик (самоліт)

5) борошно, рагу, диван (ка-ра-ван)

6) карта, павутина, наліт (картина)

7) вода, дорога, проба, невод (во-до-про-вод)

8. Слова-матрьошки.

А) Знайди слова всередині даних та запиши їх. Приклади пропонованих слів:

Перемога (біда, їжа, так)

Намиста з козуб

тапочки машина

тумбочка пан

вудка коса

рибалка тремтіння

опади атом

трубив гума

Б) Розділи слово на два короткі.

Наприклад: горизонт = гори + парасолька верхівки =____+_______

кипарис =_____+_____ верхівки =_____+______

газель =_____+_____ волокно =_____+______

вітрило =_____+______ смуга =_____+______

В) Забери зі слова одну букву. Вона може бути на початку, середині чи наприкінці слова. Літери, що залишилися, повинні утворити нове слово.

Іскра – ікра

полк тепло

схил червона

екран оцет

біда лампа

спрут підручник

Г) А тепер навпаки букву потрібно приставити на початок і кінець слова-вийде інше.

Дар | у окуляри | б троянда | г

Стіл | б качка | ш вуса | б

Куля | ф пар | до хутра | з

Лінь | про йшов | до оса | до

9 . Анаграми та логарифми .

Анаграми-загадки з перестановкою букв у слові освіти іншого слова. Логарифми-загадки, у яких задумане слово виходить від викидання чи додавання букви.

А) Анаграми та логарифми у віршах.

1. Легко дихаючи в моїй тіні,

Мене ти влітку часто хвалиш,

Але літери перестав мої-

І цілий ліс ти мною звалиш. (липа-пила)

2.Я-дерево в рідній країні,

Знайдеш у лісах мене ти всюди,

Але склади перестав у мені

І воду подаватиму я. (сосна-насос)

3. По дорозі, по дорозі

Весело скачу,

А з кінця мене прочитай -

Ніж я наточу. (Оселок)

4. Уздовж по дроту мчуся

Ночі я та дні,

А з кінця мене прочитають -

Тигра я схожа. (Струм-кіт)

5. Лежу я на землі,

Прибита до заліза,

Але букви перестав -

У каструлю я полезу. (шпала-локшина)

6. Географію зі мною

Вивчають у школі діти,

Дай порядок літер інший -

І знайдеш мене у буфеті. (атлас-салат)

7. Злетівши, горю зіркою вночі,

Але згасаю дуже рано,

А зміниш "е" на "і" -

І я кущем зеленим стану. (ракета-ракіта)

8. Відоме я страва,

Коли додаси «м»,

Літати, дзижчати я буду,

Набридаючи всім. (вуха-муха)

9. Я кришу, несучи з дороги,

Все, що мені зруйнувати треба.

А з кінця мене прочитай -

Я морські хвилі нагороди. (брухт-мовляв)

10. Завдання ти вирішиш вільно,

Я-невелика частина особи,

Але якщо ти прочитаєш мене з кінця,

У мені можна побачити, що завгодно. (ніс-сон)

11. Приховується мій плід рум'яний

Тінистим листям.

А літери перестав -

Я опинюся річкою. (Злива-Вісла)

І шкутильгаємо так комічно,

Але встав нам «л» - і зазвучимо

Тоді досить мелодійно. (гуси-гуслі)

Б) Складаємо анаграми.

Зміни порядок букв у слові так, щоб вийшло нове: літо-тіло

Короп - маяк -

Атлас - шлюпка -

Шпала - лисиця -

Карета - навіс -

В) Знайди початкові слова, якщо відомо, що у всіх їх були зроблені однакові перестановки.

1) лбко 2) раяї 3) упкс 4) еравшн 5)ркдеті 6) ашнррі

(Блок, арія, пуск, реванш, кредит, шарнір)

1) вцтеко 2) окамднрі 3)лкбуінак

(квітка, командир, полуниця)

10. Кросворди.

11. Логічні завдання з російської.

а). Цуценя-непосида.

У собаки Жульки було чотири цуценята. Бім, Рекс, Шарик і …. А ось четверте щеня постійно кудись пропадало. Як його звали? Здогадайтеся та запишіть: Бобик, Дружок чи Тузик?

(Бім-3 букви, Рекс-4 букви, Кулька-5 букв, значить четвертого звали Дружок-6 букв.)

Б) Яке слово?

кінь

білка

їжак

кріт

коза

лисиця

миша

єнот

Відгадай слово, яке я читаю із даних. Підказка: у ньому два склади, а звуків більше, ніж букв. (єнот)

Завдання може бути іншим. Підказка: це слово на кінці з м'яким знаком і воно 2 відмінювання і т.д.

в) Узагальнення понять.

Назви одним словом: сумка, відро, лікар …….(Іменники)

весело, добре, навмання ... ... (Прислівники)

ковзає, зелений, земля…..(слова з перевіряється

ненаголошеної голосної).

г) Гра "В визначення".

Дітям даються картки з назвою предметів (наприклад: автобус, яблуко, озеро, ромашка ...). Пропонується учню, який взяв одну з карток, протягом 1 хвилини розповісти про свій об'єкт так, щоб всі зрозуміли, що має на увазі той, хто говорить. Не можна лише називати своє слово та жестикулювати руками. Пізніше можна обмежити: розповісти про об'єкт, називаючи дієслова або прикметники.

12. Вибивання слова.

Пропонуються слова:

будує вирішував

бігти малювали

бачить пише

Діти по черзі повинні прибирати (або закреслювати) слова, називаючи відмітну ознаку слова, якого немає в інших словах.

Наприклад:

1) бігти-тільки це дієслово в невизначеній формі.

2) малювали-тільки він має множину.

3) вирішив-тільки він з решти має минулий час,

а решта – у теперішньому.

4) пише-тільки він з решти 1 відмінювання.

5) бачить-тільки це дієслово-виняток.

Залишається лише дієслово «будує». Але варіанти вибування у разі можуть бути інші. Діти можуть помітити різноманітні ознаки дієслів.

Аналогічна робота можлива і з іншими мовними частинами:

відомий

чесний

веселий

небезпека

гарна

сумний

1) небезпека- це іменник, проте інші

прикметники.

2) красива - тільки це прикметник у жіночому

роді.

3) веселий - тільки воно не містить невимовної

згодною.

4) відомий - тільки це прикметник містить

приставку.

Залишаються: чесний та сумний.

Такі завдання дозволяють залучити всіх учнів та повторити великий обсяг вивченого матеріалу.

Група слів на правопис приставок: д..летів, пр..горок, з..думався, пр..кричав, н..вістіл, пр..червоний, с..ставив.

Код: і – 1, е – 2, про – 3, а – 4

Дітям завдання: написати лише пропущені букви по порядку, зашифрувавши їх цифрами.

У дітей у зошиті з'являється запис:

3, 1, 4, 3, 4, 2, 3.

Цю гру можна також дуже по-різному використовувати. Орфограми можуть бути різноманітними. Можна зашифровувати відмінки, роду, числа і т.д.

в)

Члени пропозиції

ЧАСТИНИ МОВИ

Істот.

Займенник

Додадуть.

Дієслово

Прислівник

Підлягає

Сказуване

Визначення

11

12

13

14

15

Доповнення

16

17

18

19

20

Обставина

21

22

23

24

25

-Придумайте та напишіть пропозицію по шифру: 9, 13, 1

(Настала холодна зима.) Назви граматичну основу.

13 . Слово за закономірністю .

Складати слово треба за закономірністю. Слово в дужках отримано зі слів з обох боків. Розгадавши 1-шу закономірність - ви знайдете слово з другої пари.

Гриб (бірка) актив

Морок (…….) атом (це слово «карта» т.к., з першого взяли 4,3, 2, літери, та якщо з другого 2, 1)

Таких закономірностей можна скласти багато:

багор (роса) тесак

гараж (…..) тютюн (пропущене слово «жаба»)

книга (лелека) салат

поріг (...) омлет (грот)

пиріг (поле) сльоза

ринок (……) облога (роса)

вітрило (сажа) саржа

анонс (……) огріх (сніг)

віск (соха) фрахт худоба (……) фронт (вікно)

стопа (сіль) батіг

пауза (……) степ (шлях)

Перераховувати їх можна довго, як і завдання, які можна запропонувати.

14. Гра в слова .

Встав слово в дужки, яке служило б закінченням першого і початком другого. У слові стільки букв, скільки крапок у дужках.

Обидва (…..) ка (чай)

Ме (…….) олад (шок)

Прик(…..) я (лад)

Апо(……) б (стіл)

Ам(…….) ан (бар)

Біге(……)ор (мот)

Свір(…..)нік (ялина)

Пе(…….)ол (сік)

Завдання: - Зроби фонетичний розбір

- Виділили орфограми

- придумай родинні слова

- змоделюй слово за схемою:

Напиши якнайбільше пропозицій, у яких слова починалися б із зазначених букв. Розбери ці пропозиції щодо членів та частин мови.

Б____ у_______ ж________ б________.

С____ о_______ н________ с________ .

К____ е_______ л________ до________ .

Дані слова: автор, товариш, мотор, більярд.

З кожного слова візьміть лише перші склади та запишіть отримане слово (ав-то-мо-біль).

Надано слова: урожай, чомучка, садівник.

З першого слова візьміть перший склад, з другого-другий, з третього-третій. Запишіть слово (учень). Склади можна брати будь-які за рахунком і слова давати різноманітні.

15. Відновлення слів та пропозицій .

А) Допоможи Паці.

Паць потрапив у біду. Він написав листа, але його розмило водою. Віднови листа П'ятачка.

«Сп..с..т.., п..м..г..т..! М..й д..м з..т..п..л.. в..д..!

Я в б..д..!

П..т..ч..к.»

Оскільки основна частина орфограмм – це голосні, такі завдання дають можливість повторити дуже багато правил.

Б) Вивіски.

Якось на місто налетів ураган. Він зірвав із магазинів вивіски, а на інших відірвав окремі літери. Віднови назви.

МЕБ..Л.. ЦВ..ТИ

ХЛЕ.. ДЕ….К…. ВЗУ….

В) Перед вами слова, але з пропущеними літерами. Одна точка відповідає одній літері. Запиши слова.

м. . . . дь ж. . . ф

в. . . . . д б. . . . . т

з. . ц

Г) Таємнича літера.

Чортка позначає, що тут пропущено букву. Які слова могли б вийти?

------ А Ш А

------ А Й К А

Весела граматика

тема: Правопис шиплячих жи-ші, ча-ща, чу-щу.

Доведи слівце.

кіт живе у нас на даху,

А в коморі живуть ... (миші)

не поїде без бензину

Ні автобус, ні …. (авто)

Склади слова зі складів.

ЛИ ЧА ПРУ МА НА ША КРИ ЖИ ШИ ЧАЙ ША НІК ЧА РО КА ВЕЛЬ ЗУСТРІЙ

3.Допиши слова: ….си, ….ка, ….нік, …гун, встре…, пі…, ча…, ту.., сутки.., ро..

4. У цих віршах 12 слів із поєднаннями жи-ші, ча-ща, чу-щу. Які це слова?

Трохи колиша очерету,

Дрімає озеро в тиші.

Відбитки у ньому живуть:

хмари в озері пливуть,

Бор сосновий, як живий,

Дрімає вниз головою.

Підігріла чайка чайник,

Запросила вісім чайок:

– Приходьте все на чай!

Скільки чайок, відповідай!

Щука в озері жила,

Щіткою дно вона крейди,

Щи варила для гостей,

Пригощала піскарів.

5. Заповніть клітини.

Ж

І

Ж

І

Ч

А

Щ

А

Щ

У

Ч

У

Ш

І

Ж

І

Ч

А

Й

З

Ы

Ш

До

А

Л

До

І

Д

Про

Р

6. Кросворди.

1

2

3

4

По горизонталі:

Не гніваються, а вусами крутять, не мовчать, а слова не скажуть, йдуть, а з місця не зрушать. (ГОДИННИК)

Нахмуриться, насупиться, в сльози вдариться-нічого не залишиться. (Хмара)

Хвістом виляє, зубаста, а не гавкає. (ЩУКА)

Носив мене звір, а потрапив на людей. (ШУБА)

7.Анаграми.

Перестановивши літери подекуди утворіть нові слова

цибулька (панчоха) ручка (чурка) манішка (машинка)

сачка (годинка) ніша (шина)

8. Шарада.

З ми мчимо вас що є сечі

З У – ми ноги вам промочимо. (лижі-калюжі)

9. Ребуси.

Ш

Л

,

Щ,

Загадки з тем:

Правопис ненаголошених голосних докорінно слова.

Правопис приголосних докорінно слова.

Правопис поєднань жи-ші, ча-ща, чу-щу.

Правопис роздільного м'якого та твердого знаків».

Склад слова

Правопис м'якого знакупісля шиплячих у іменників».

Правопис ненаголошених голосних, які не перевіряються наголосом».

Правопис невимовних приголосних докорінно слова».

Подвійна приголосна.

Правопис м'якого знака, що означає м'якість приголосного звуку.

Загадки на тему «Правопис ненаголошених голосних докорінно слова».

1.На траві блищить роса,
Вийшла дівчина - краса,
Траву ріже і кладе,
Все вперед-назад пливе. (коса)

2.Хитра шахрай, руда головка,
Хвіст пухнастий – краса!
А звуть її... (лисиця)

3.Лико любить бити,
У город скакати,
Бородою вона трясе,
Дерезою себе кличе. (коза)

4.Сидить бабуся в окулярах на горіхових сучках.
О-хо-хо та ах-ах-ах - погано бабусі в окулярах.
Бачить уночі в темряві і жучків, і павучків,
І ні зги не бачить вдень ні в окулярах, ні без окулярів. (сова)

5.Я і хмара, і туман, і струмок, і океан,
І літаю, і біжу, і скляною бути можу. (вода)

6.Запорошила доріжки, прикрасила віконця,
Радість дітям подарувала та на санчатах прокотила. (зима)

7.Навесні веселить, влітку холодить,
Восени живить, взимку зігріває. (дерево)

8.Ні початку, ні кінця, ні потилиці, ні обличчя!
Знають усі – і молоді, і старі, що вона – величезна куля. (Земля)

9.По морі йде, йде,
А до берега дійде
Отут і пропаде. (хвиля)
10.Рано вранці на подвір'ї,
Багато намиста на траві. (роса)

Загадки на тему «Правопис парних приголосних докорінно слова» .

1.От гора, а біля гори
Дві глибокі нори.
У цих норах повітря бродить,
То заходить, то виходить. (ніс)
2.Старий - жартівник
На вулиці стояти не велить,
За носа додому тягне. (мороз)
3.Згорнеш - клин,
Розгорнеш – млинець. (парасолька)
4.За тобою він пасе,
Хоч на місці лишається. (Слід)
5.Лежал, лежав,
Та в річку побіг. (Сніг)
6.То я в клітку, то в лінійку,
Написати по мені зумій,
Можеш і намалювати
Називаюся я... (Зошит)
7.Невисокий і коренаст
Подивитися вирішив на нас,
Піднявши з ранку під ялинками
Аркуш із зеленими голками. (гриб)
8.Під соснами, під ялинками
Лежить мішок з голками. (їжак)
9. Догори дном – повна, донизу дном – порожня. (шапка)
10.Набита пухом, лежить під вухом. (подушка)
11.Якщо я порожня буваю,
Про тебе я забуваю,
Але коли несу їжу
Повз рота я не пройду. (ложка)
12.Похмура старенька
Живе в лісовій хатинці,
Одне й те саме каже,
Один склад все життя твердить. (Зозуля)
13.У біленьких сукнях, жовті очі...
Ти назвеш їх без жодної підказки. (ромашки)
14.Ось де сховалася подружка.
Під листом сидить... (Хвилинка)
15.Дощ та сніг, гроза та злива.
Одним словом як назвати,
Щоб загадку відгадати. (опади)
16.Вийшла курочка гуляти,
Свіжої трави пощипати,
А за нею хлопці –
Їх звуть … (курчатки)
17. Гострий кінчик - ой, ой! На нозі його однієї.
У деревині хоче жити, зверху треба його бити. (цвях)

Загадки на тему «Правопис поєднань жи, ши, ча, ща, чу, щу».

1.Де упрется хвостом,
Чи стане дірка потім. (Шило)

2.Під гору - коняшки,
У гору - дерева (лижі)

3.Що за зірочки такі
На пальті та на хустці?
Усі наскрізні, вирізні,
А візьмеш – вода у руці. (сніжинки)

4.Травка та росте на схилах
І на пагорбах зелених.
Запах міцний і запашний,
А її квітка та лист
Нам із тобою йдуть на чай.
Що за трава, відгадай! (Материнка)

5.Я на троянду так схожий,
Хіба що не такий гарний,
Зате мої плоди
Всім придатні для їжі. (шипшина)

6.Горить стовп, а диму немає. (Свічка)

7.Летить орлиця по синьому небу,
Крила розпластали, сонечко застелили. (хмара)

8.Правду скажуть, коли йдуть.
Зупиняться – збрешуть. (годинник)

9.Не шитий, не кроєний,
А на ниточці зібраний. (панчоха)

10.У неї в роті пила,
Під водою вона мешкала.
Всіх лякала, всіх ковтала,
А тепер у казан потрапила. (Щука)

Загадки на тему «Правопис роздільного м'якого та твердого знаків».

1.В лісі у пня метушня, біганина:
Народ робітник весь день клопочеться,
Собі місто будує. (мурахи)
2.Корінь у землі, тіло на волі,
До сонця тягнеться багато рук – не розлучаться! (дерева)
3.Спереду - п'ятачок, ззаду - гачок.
Посередині спинка, а на ній щетинка. (свиня)
4.Я велетень: ось ту величезну,
Багатопудову плиту
Я, неначе плитку шоколадну,
Вмить піднімаю у висоту.
І якщо я могутньою лапою
Слона чи верблюда схоплю,
Я їх обох буду радий
Підняти як маленьких кошенят. (підйомний кран)

Загадки на тему «Склад слова».

1.Не сперечаюся, не білий - я, братики, простіше,
Зростаю я зазвичай у березовому гаю. (підберезник)
2.З-під снігу розквітає,
Раніше за всіх весну зустрічає. (Пролісок)
3.Я в червоній шапочці росту
Серед коріння осинового.
Мене побачиш за версту,
Кличусь я … (Подосиновик)
4.Вночі, опівдні, на світанку,
Службу він несе у секреті.
На стежці, на березі
Перегороджує шлях ворогові. (прикордонник)
5.Майстер, майстер, допоможи -
Прохудилися чоботи.
Забивай міцніше цвяхи -
Ми підемо сьогодні у гості. (шевець)
6. Його робота в глибині, на самому дні,
Його робота у темряві та тиші.
Нехай праця його нелегка і непроста,
Як космонавт, він пливе серед зірок. (водолаз)
7.Птах по небу летить,
Поступово так гуде.
Крилами вона не махає,
Білий слід за нею ляже. (літак)
8.По річці людей він возить,
У містах він у порт заходить. (теплохід)

Загадки на тему «Правопис м'якого знака після іменників, що шиплять у імен».

1. Махнув птах крилом
І накрила весь світ одним пером. (ніч)

2.Хвіст у дворі, ніс у будці.
Хто поверне хвіст, той і в будинок увійде. (ключ)

3.Маленька кулька під лавкою нишпорить. (миша)

4.Що два тижні зелениться,
Два тижні колоситься,
Два тижні відцвітає,
Два тижні наливає,
Два тижні підсихає. (жито)

5.Стоїть над водою, трясе бородою. (очерет)

6.Не схожий на чоловічка,
Але має він серце.
І роботі цілий рік
Він серце віддає. (олівець)

7.Він від биття не плаче,
А стрибає та скаче. (м'яч)

8.Всіх перелітних птахів чорних,
Чистить ріллю від черв'яків.
Взад-вперед по ріллі схопитися.
А зветься птах… (грак)

9. Людина в білому халаті
Зайнятий дуже важливою справою.
Йому здоров'я довіряємо
І надію покладаємо. (лікар)

Загадки на тему «Правопис ненаголошених голосних, які не перевіряються наголосом».

1.Біжить, гуде, в два очі дивиться,
А стане - яскраво-червоне вічко гляне. (автомобіль)

2.З краю міста в інший.
Ходить будиночок під дугою. (Трамвай)

3.На припіці у пеньків
Багато тонких стеблинок.
Кожна тонка стеблинка
Тримає червоний вогник.
Пригинаємо стеблинки –
Збираємо вогники. (ягоди)

4.В поле народився,
На заводі варився,
У склянці розчинився (цукор)

5. Російська красуня, всім нам дуже подобається.
Біла вона, струнка, одяг зелений. (береза)

6.Зростають на гілках групками,
Покриті шкаралупами. (горіхи)

7.Закутаний дитина в сто пелюшок. (капуста)

8.Цікавий червоний ніс
По маківці в землю вріс.
Лише стирчать на грядці
Зелені пасма. (морква)

9. Намиста червоні висять, з кущів на нас дивляться.
Дуже люблять намисто ці діти, птахи та ведмеді. (малина)

10.Він цвірінькає на даху і забратися може вище.
Подвір'ям шастає, корм там підбирає. (горобець)

Загадки на тему «Правопис невимовних приголосних докорінно слова».

1.День і ніч стукає воно, ніби заведено.
Буде погано, якщо раптом припиниться цей стукіт. (Серце)

2.Коли лежу я на спині,
Немає користі ніякої в мені,
Але притули мене до стіни -
Знайдеться одразу справа мені. (сходи)

3.Ну, хто з вас відповість:
Не вогонь, а боляче палить,
Не ліхтар, а яскраво світить,
І не пекар, а пече. (сонце)

Загадки