Конспект уроку з мистецтва на тему: "Художнє мислення в авангарді науки". Художнє мислення в авангарді науки
У роботі розглядаються співвідношення та взаємозв'язки науки та мистецтва в сучасному світі, наводяться приклади наукового значенняхудожнього знання, що розкривається цілісний образепохи XX століття за творами різних видівмистецтв.
Неоціненним є значення впливу мистецтва на науку, на передові ідеї суспільства.
Велике значення художньо-образного мислення у культурному та науковому розвиткулюдства. У світі відбувається злиття науки і мистецтва.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Фінаєнова Тамара Вікторівна Ідентифікатор:208-415-954
Тема урока: " Художнє мислення в авангарді науки»
Предмет «Мистецтво», 9 клас
Посада: вчитель музики
ДКОУ «Школа-інтернат»
Ціль:
Удосконалення знань про значущість культури в художній картинісвіту
Завдання:
- вчити розмірковувати про співвідношення та взаємозв'язок науки та мистецтва в сучасному світі; наводити приклади наукового значення художнього знання
- розкрити цілісний образ епохи XX століття за творами різних видів мистецтв
- вміти створити колірну палітрумузичного фрагменту
- формування духовної культури учнів
Тип уроку: Урок повідомлення та систематизації знань.
Жанр: інтегрований
Вигляд уроку: урок-роздум
Обладнання: ТСО, наочні засоби, фортепіано
Конспект уроку:
Вступ
Вже на початку життя у людини проявляється потреба самовираження через творчість, людина вчиться мислити творчо, хоча здатність до такого мислення не є необхідною для виживання. Творче осмислення - один із способів активного пізнання світу, і саме воно уможливлює прогрес, як окремого індивіда, так і людства в цілому.
Наука і мистецтво - цілком самодостатні галузі культури, наукова та художня діяльність суттєво відмінні. Тим не менш, здавна помічена і певна близькість, спорідненість науки та мистецтва.
А чи існує межа між наукою та мистецтвом?/Відповіді дітей/
Розглянемо ці дві сфери життя:
Основна частина
МИСТЕЦТВО: НАУКА:
чуттєве раціональне
Конкретне абстрактне
ціннісноемоційне пізнавально-теоретичне
Справді, художнє сприйняття оперує конкретно-чуттєвими образами, ґрунтується на цілісному переживанні світу.
Давайте з вами розберемо, що таке наукове мислення та творче мислення? У чому різниця та подібність?
Наукове мислення – особливий виглядпізнавальної діяльності, спрямований на вироблення об'єктивних, системно організованих та обґрунтованих знань про природу, людину та суспільство. | Творчість – діяльність, результатом якої є створення нових матеріальних та духовних цінностей, що відрізняються новизною та оригінальністю, унікальністю. |
|||||||||
Висновок Культура і всі її вищі досягнення, так само як усі витвори мистецтва, створені не натовпом, але окремими геніальними та талановитими особистостями. Це вони ведуть людство шляхом прогресу. Лише випередив у своєму розвитку інших здатний вловлювати, поверх зжитих і розлучених течій сучасності, струменя нових творчих віянь і бути справжнім художником, творцем справжніх та художніх творів мистецтва Список літератури та Інтернет-ресурси: Є. Д. Критської, Г. П. Сергєєвої, І. Е. Кашекова. Підручник «Мистецтво 8 – 9 клас – Москва, Просвітництво, 2009 р. (електронне видання) Ліндсей Р., Халл К.С., Томпсон Р.Ф. Творче та критичне мислення// Хрестоматія з загальної психології. Психологія мислення. За ред. Ю.Б. Гіппенрейтер, В.В. Пєтухова. М: Вид-во Московського університету, 1981 р. Пономарьов Я.А. Психологія творчості М: Наука, 1976. К.А.Свасьян. Філософський світогляд Гете. Москва, "Evidentis", 2001. Фейнберг Е.П. Взаємозв'язок науки та мистецтва у світогляді Ейнштейна. «Питання філософії» №3. 1979. Колмогоров А.Н. Проблеми передачі, т. 1, 1965: т. 5, 1969. Реферат з дисципліни «Практична психологія» на тему «Психологічні Особливості творчого мислення особистості »ГБС(О)ОШ-інтернат виду,п.г.т. dic.academic.ru/dic.nsf/enc_culture/943/Алеаторика slovari.yandex.ru/~книги/БСЕ/Додекафонія/ esthetiks.ru/mishlenie-hudozhestvennoe.html yourlib.net/content/view/5242/63/ >>Художнє мислення в авангарді науки Художнє мислення в авангарді науки Звичайно, для мистецтва передбачення майбутнього чи відкриття нових наукових фактівне є головною метою, це лише одна з його численних функцій. Можна сказати побічний результат. Але він дуже показовий для розуміння значущості художньо-образного мислення у культурний розвитоклюдства. Як відомо, культурний розвиток включає й досягнення технічного прогресу. В історії культури багато різних фактів, що підтверджують це. Французький письменникОноре де Бальзак (1799-1850) у своїй епопеї Людська комедія», Що включає безліч романів та оповідань, раніше вчених зробив окремі спостереження, пов'язані з біологічною природою людини, досліджував психологію душевної деформації особистості. Французький письменник Жюль Верн (1828-1905), один із засновників жанру наукової фантастики, передбачив польоти на Місяць у той час, коли не літаків, а тим паче ракет ще не було. У багатьох творах письменника звучить протест проти використання науки у злочинних цілях. Значить, і цю можливість він передбачав! Російський письменник, граф Олексій Миколайович Толстой (1882-1945), автор відомих історичних романів, написав і кілька не менш популярних науково-фантастичних творів. У них він передбачив появу лазера та космічних кораблів.
Російський інженер Лев Сергійович Термен (1896-1993) передбачав появу сучасного синтезатора та звучання електронної музики. У 1920 р. їм було винайдено терменвокс - електромузичний інструмент, у якому звук витягується шляхом переміщення рук виконавця в електромагнітному полі поблизу металевої антени. Терменвокс може звучати як скрипка, віолончель, флейта. Інструмент призначений для виконання будь-яких (класичних, естрадних, джазових) музичних творів, а також для створення різних звукових ефектів(спів птахів, свист та ін.), які знаходять застосування при озвученні кінофільмів, театральних постановках, циркові програми. Л. Термен вважав, що саме вдалий твірдля демонстрації можливостей терменвоксу – «Вокаліз» С. Рахманінова. Наукова фантастикане тільки проектувала технічний прогрес людства, а й прагнула передбачити майбутнє людини та суспільства.
Художньо-мистецьке завдання Клас: 9 Презентація до уроку Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно для ознайомлення та може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила дана робота, будь ласка, завантажте повну версію. Ціль:вдосконалення знань про значущість культури у художній картині світу. Завдання:
Тип уроку:урок повідомлення та систематизації знань. Жанр:інтегрований. Вигляд уроку:урок-роздум. Обладнання:ТСО, наочні засоби, фортепіано Конспект уроку: Слайди 1, 2 Вступ Вже на початку життя у людини проявляється потреба самовираження через творчість, людина вчиться мислити творчо, хоча здатність до такого мислення не є необхідною для виживання. Творче осмислення – один із способів активного пізнання світу, і саме воно уможливлює прогрес як окремого індивіда, так і людства в цілому. – А чи існує межа між наукою та мистецтвом? (Відповіді дітей) Розглянемо ці дві сфери життя: Основна частина МИСТЕЦТВО: НАУКА: чуттєве раціональне Справді, художнє сприйняття оперує конкретно-чуттєвими образами, ґрунтується на цілісному переживанні світу.
Так що ж таке творчість, наукове та творче мислення? (Відповіді дітей) Творче мислення – це мислення, результатом якого є відкриття принципово нового чи вдосконаленого вирішення того чи іншого завдання. Творче мислення спрямоване створення нових ідей. (Я. А. Пономарев). Зрощування мистецтва та науки Наукова творчість неможлива на основі однієї чистої логіки. Мистецтво виступає для вченого важливим фактором, що стимулює творчу діяльність, що викликає у нього стан емоційного піднесення та натхнення, що розкріпачує фантазію та уяву. Мистецтво просвітлює та збагачує його розум. Біографічні спостереження показують, що багато великих учених були не чужі мистецтву. А. Ейнштейн грав на скрипці, М. Планк був талановитим піаністом, Слайд 11 Л. Ейлер займався теорією музики та питаннями кольоромузальних асоціацій, а І. Пригожин пов'язав своє життя з музикою вже в ранньому дитинстві(Він вивчив ноти раніше, ніж навчився читати). То чи існує різниця між науковим та художнім пізнанням? (Відповіді дітей) Узагальнення:І наука, і мистецтво мешкають у загальному культурному полі, мають справу з тією ж реальністю. У філософській літературі навіть висловлюється думка, що насправді немає двох різних видів пізнання – художнього та наукового, існує єдине пізнання, що базується на єдиних фундаментальних законах людського розуму. В пізніший час зразком поєднання художнього та наукового мислення стала творчість І.В. Ґете (1749-1832). Французький письменник Жюль Верн(1828-1905), один із засновників жанру наукової фантастики, передбачив польоти на Місяць у той час, коли ні літаків, а тим паче ракет ще не було. Багато творів літератури, кіно, театру, що розповідають про наукових відкриттяхне навчать ставити експерименти чи робити досліди. Але з них дізнаються, які різні за своїм характером люди займаються наукою, як від індивідуальності вченого залежить шлях дослідження і наскільки небезпечно, коли в науку проникають далекі від її інтересів особистості. Французький художник Ст. 17) лише до середини XX ст. Великий математик XX століття А. Ейнштейн безпосередньо відчував нерозривний зв'язок науки і мистецтва, завдання яких, зрештою, єдині – вони зводяться до пізнання та відображення гармонії. реального світу. Одне з головних спонукань до заняття наукою, за словами Ейнштейна, полягає в тому, щоб «якимось адекватним способом створити в собі просту і ясну картину світу... Цим займається художник, поет, філософ, що теоретизує, і дослідник природи, кожен по-своєму» . Отже, наука зближується з мистецтвом. Однією з унікальних здогадів про багатоголосся Всесвіту стало найбільше музичне творче відкриття XVII ст. - фуга - жанр поліфонічної музики, який отримав свій розвиток у творчості І.-С. Баха. Через два з половиною сторіччя А. Ейнштейн, творець теорії відносності, скаже, що Всесвіт - листковий пиріг, де в кожному шарі свій час і своя щільність, структура, форми руху та існування. Це, насправді, образ, який наближає нас до розуміння фуги. Саме фуга з її голосами, що різночасно вступають, є якоюсь образною моделлю будови Всесвіту. (Слухання музики І.С.Баха) Опишіть ваші враження (Відповіді дітей) Звичайно, для мистецтва передбачення майбутнього або відкриття нових наукових фактів не є головною метою, це лише одна з його численних функцій. Можна сказати побічний результат. Але він дуже показовий для розуміння Французький письменник Оноре де Бальзак(1799-1850) у своїй епопеї «Людська комедія», що включає безліч романів та оповідань, раніше вчених зробив окремі спостереження, пов'язані з біологічною природою людини, досліджував психологію душевної деформації особистості. Російський письменник, граф Олексій Миколайович Толстой (1882-1945), автор відомих історичних романів, написав кілька не менш популярних науково-фантастичних творів. У них він передбачив появу лазера та космічних кораблів. Нові напрямки XX ст. У мистецтві початок XX ст. відзначено різким посиленням ідейно-стилістичної конфронтації між різними напрямками, стрімкою зміною художніх течій На початку 20 століття з'явився новий художній напрямок у культурі: Експресіонізм, який вперше емоційно висловив різні стани та роздуми людини. У середині століття виникло чимало модерністських течій, посилилося прагнення використати нові виразні засоби. Одним із найяскравіших напрямків стало так зване авангардне мистецтво. Слайди 23-25 Одним з яскравих представниківавангардним мистецтвом є художник Василь Кандинський (1866-1944). Найкращі знамениті роботиКандинського. "Композиція 7", 1913 р., "Композиція 8", 1914 р.; "Москва", 1916 р. В. Кандинський, розробивши теорію впливу кольору на емоції людини, наблизився до вирішення завдань сучасної психології та артерапії (зцілення мистецтвом). Російський художник Михайло Федорович Ларіонов (1881-1964) став творцем одного з напрямків абстрактного мистецтва – лучизму (під впливом відкриттів радіоактивності та ультрафіолетових променів у науці). Голландський художникта геометр Мауріц Ешер(1898-1972) з урахуванням антисиметрії будував свої декоративні роботи. Він, як і Бах у музиці, був дуже сильним математиком у графіку. Зображення міста в гравюрі «День і ніч» дзеркально симетричне, але в його лівій частині день, а в правій – ніч. Образи білих птахів, що відлітають у ніч, формують силуети чорних птахів, що кинулися на день. Особливо цікаво спостерігати, як із неправильних асиметричних форм фону поступово проявляються постаті. Російський художник Павло Миколайович Філонов(1882-1941) виконав у 20-ті роки. ХХ ст. графічну композицію – одну із «формул Всесвіту». У ньому він передбачав рух субатомних частинок, з допомогою яких сучасні фізики намагаються знайти формулу світобудови. Розвиток науки, творче піднесення у всіх сферах життя суспільства 20 століття призводить до того, що з'являються нові музичні інструменти. Російський інженер Лев Сергійович Термен(1896-1993) – російський та радянський винахідник, творець оригінального музичного інструменту – терменвоксу. Він передбачав появу електронної музики. У 1920 р. їм було винайдено терменвокс – електромузичний інструмент, у якому звук витягується шляхом переміщення рук виконавця в електромагнітному полі поблизу металевої антени. Терменвокс може звучати як скрипка, віолончель, флейта; виконувати будь-які (класичні, естрадні, джазові) музичні твори, а також може створювати різні звукові ефекти (скрип колеса, спів птахів, свист та ін.). Л. Термен вважав, що найвдаліший твір для демонстрації можливостей терменвоксу - "Вокаліз" С. Рахманінова. Перегляд відео. Принципи роботи, покладені в основу терменвоксу, використовувалися Терменом і при створенні охоронної системи, що реагує на наближення людини до об'єкта, що охороняється. Такою системою було обладнано Кремль та Ермітаж, а згодом і зарубіжні музеї. У світі відбувається подальше злиття науки і мистецтва. Ми з вами стаємо свідками нових течій у мистецтві, яскравих наукових відкриттів. У лазерних шоушироко використовується «світломузика» ( світлова картина, зіставлена з музичним супроводом), комп'ютерна музика; з'явилася техніка створення 3D картин на асфальтах та будинках тощо. Слайди 33-34 Висновок Культура і всі її вищі досягнення, так само як усі витвори мистецтва, створені не натовпом, але окремими геніальними та талановитими особистостями. Це вони ведуть людство шляхом прогресу. Той, хто лише випередив у своєму розвитку інших, здатний вловлювати, поверх зжитих і розкладених течій сучасності, струменя нових творчих віянь і бути істинним художником, творцем істинних і художніх творів мистецтва. Мистецтво повинне йти попереду життя, повинне давати напрямок йому, повинне давати людям духовну їжу, без якої життя немислиме, яке в час, що ми переживаємо, усіляких криз більш необхідне, ніж у якийсь інший час. Підсумок та рефлексія Оцінювання вчителем роботи на уроці кожної групи дітей. Подивіться найвідоміші гравюри М. Ешера «Змії», «Сонце та місяць». Які емоційні стани вони передають? Поясніть, чому. Дайте інтерпретацію сюжету гравюр. Намалюйте колірну партитуру цього фрагмента.(д/з) Домашнє завдання: Художньо-творчі завдання
Список літератури та Інтернет-ресурси: 1. Є. Д. Критської, Г. П. Сергєєвої, І. Е. Кашекова. Підручник «Мистецтво 8 - 9 клас - Москва, Просвітництво, 2009р. (електронне видання) Урок №12. Тема: Художнє мислення в авангарді науки Мета уроку: формування у учнів уявлення про численні функції мистецтва, уміння співвідносити нові науки з мистецтвом, формування грамотно висловлювати своє ставлення до творів мистецтва . Завдання: розширити знання учнів про наукове значення художнього знання на прикладах шедеврів літератури, музики, образотворчого мистецтва, виховувати мотивацію до навчальної діяльності. Тип уроку : урок засвоєння нових знань. Форма уроку:
розповідь вчителя з елементами творчої роботиучнів.
1.Вступ. Емоційний настрій за допомогою епіграфу : «Мистецтво не досягає свого значення, коли обмежується тим, що чарує людей, не викликаючи в них одночасно натхнення до всього, що становить велич життя.» Ж. Реньє Постановка проблеми:
Які знання дає мистецтво?
В історії людства мистецтво неодноразово відкривало знання, що мають наукове значення. Наприклад, художник XVIIIв.Ж.-Е. Ліотар у картині «Шоколадниця» розклала світло за законами, на той час ще невідомими фізикою. Французький письменник-фантаст ХІХ ст. Ж. Верн у романі
"20 тисяч льє під водою" передбачив появу підводного човна, а російський письменник XX ст. А. Толстой у романі «Гіперболоїд інженера Гаріна» – поява лазера.Художник Василь Кандинський,
розробивши теорію впливу кольору на емоції людини, наблизився до вирішення завдань сучасної психології та артерапії (зцілення мистецтвом). Однією з унікальних здогадів про багатоголосся Всесвіту стало найбільше музичне творче відкриття XVII ст. - фуга- Жанр поліфонічної музики, який отримав свій розвиток у творчості І.-С. Баха. Через два з половиною століття А. Ейнштейн, творець теорії відносності, скаже, що Всесвіт - листковий пиріг, де у кожному шарі свій час і своя щільність, структура, форми руху та існування. Це, насправді, образ, який наближає нас до розуміння фуги. Саме фуга з її голосами, що різночасно вступають, є якоюсь образною моделлю будови Всесвіту. Наука та мистецтво -
це дві сфери діяльності, які супроводжують розвиток людства протягом усього його існування. Геній епохи Відродження Леонардо да Вінчі вже у XV ст. розробив модель літального апарату! Його, правда, тоді так і не збудували, але креслення збереглися. Французький письменник Оноре де Бальзак (1799-1850) у своїй епопеї «Людська комедія», що включає безліч романів та оповідань, раніше вчених зробив окремі спостереження, пов'язані з біологічною природою людини, досліджував психологію душевної деформації особистості. Французький письменник Жуль Верн (1828-1905), один із засновників жанру наукової фантастики, передбачив польоти на Місяць у той час, коли ні літаків, а тим паче ракет ще не було. У багатьох творах письменника звучить протест проти використання науки у злочинних цілях. Значить, і цю можливість він передбачав! Російський письменник, граф Олексій Миколайович Толстой (1882-1945), автор відомих історичних романів, написав і кілька не менш популярних науково-фантастичних творів. У них він передбачив появу лазера та космічних кораблів.
Запитання: 1.В чому полягає одна з численних функцій мистецтва, що дає розуміння значущості художньо-образного мислення у культурному розвитку людства? 2. Наведіть приклади передбачення у витворах мистецтва майбутніх відкриттів та досягнень науки. 3.
Наведіть інші приклади наукового значення мистецького знання. Урок №13 Тема: Художник та науковець
Для того щоб відкрити як для науки так і для мистецтва закони пропорції золотого перетину, давньогрецькі вчені мали бути в душі художниками. І це справді так. Цікавили ж Піфагора музичні пропорції та співвідношення. Більше того, музика була основою всього піфагорійського вчення про число.Для Піфагора музика була похідною від божественної науки математики і її гармонії жорстко контролювалися математичними пропорціями. Піфагорійці стверджували, що математика демонструє точний метод, яким Бог встановив і затвердив Всесвіт, Числа, отже, передують гармонії, тому що їхні незмінні закони керують усіма гармонійними пропорціями. Після відкриття цих гармонійних співвідношень Піфагор поступово присвятив своїх послідовників у це вчення, як у найвищу таємницю своїх Містерій. Він розділив численні частини творіння на велике числоплощин чи сфер, кожній з яких він приписав тон, гармонійний інтервал, число, ім'я, колір та форму. Потім він перейшов до доказу точності його дедукцій, демонструючи їх на різних площинах розуму і субстанцій, починаючи з абстрактних логічних посилок і закінчуючи найбільш конкретними геометричними тілами. Із загального факту узгодженості всіх цих різних методів доказу він встановив безумовне існування певних природних законів. Відомо що А. Ейнштейну, у ХХ в. що перевернув багато усталених наукові уявлення, у його творчості допомагала музика Гра на скрипці приносила йому стільки ж задоволення, скільки робота.Близькі знайомі описують Ейнштейна як людину товариську, дружелюбну, життєрадісну, дотепну, з чудовим почуттям гумору, відзначають його доброту, готовність допомогти в будь-яку хвилину, повна відсутність , що підкорює людську чарівність . Ейнштейн пристрасно любив музику, особливо твори . У різні рокисеред відданих їм композиторів були , , , і , а в Останніми роками - . Добре грав на скрипці, з якою ніде не розлучався. З художньої літературиіз захопленням відгукувався про прозу , , , п'єсах . Захоплювався також , , (Навіть написав статтю про теорію управління яхтою). У приватного життябув невибагливий, наприкінці життя незмінно з'являвся у улюбленому теплому светрі. Незважаючи на свій колосальний науковий авторитет, він не страждав на зайву зарозумілість, охоче припускав, що може помилятися, і якщо це траплялося, публічно визнавав свою оману. Так сталося, наприклад, у , коли він розкритикував статтю , що передбачив . Отримавши потім лист від Фрідмана з роз'ясненням спірних деталей, Ейнштейн у тому ж журналі повідомив, що не мав рації, а результати Фрідмана цінні і «проливають». нове світло» на можливі моделі космологічної динаміки Багато відкриття вчених надали неоціненну послугу мистецтву. Французький фізик ХІХ ст. П'єр Кюрі
провів дослідження з симетрії кристалів. Він виявив цікаву та важливу для науки та мистецтва річ: часткова відсутність симетрії породжує розвиток предмета, тоді як повна симетрія стабілізує його вигляд та стан. Це було названо дисиметрією (не симетрія). Закон Кюрі говорить:дисиметрія творить явище. "Забули, що наука розвивалася з поезії: не брали до уваги міркування, що в ході часів обидві відмінно можуть до взаємної користі знову дружньо зустрітися на вищому щаблі". І.-В. Гете Сьогодні це пророцтво справджується. Синтез наукових та художніх знаньпризводить до появи нових наук (синергетика, фрактальна геометрія та ін.), формує новий художня мовамистецтва.
Голландський художник та геометр Мауріц Ешер (1898-1972)
) на основі антисиметрії будував свої декоративні роботи. Він, як і Бах у музиці, був дуже сильним математиком у графіку. Зображення міста в гравюрі «День і ніч» дзеркально симетричне, але в його лівій частині день, у правій - ніч. Образи білих птахів, що відлітають у ніч, формують силуети чорних птахів, що кинулися на день. Особливо цікаво спостерігати, як із неправильних асиметричних форм фону поступово проявляються постаті. Згадайте знайоме вам явище кольоромузики, яке набуло свого поширення завдяки творчості композитора XX ст. А. Н. Скрябіна. Назвіть літературні твориз антисиметричними назвами (приклад "Принц і жебрак"). Згадайте народні казки, в основі сюжету яких лежали антисиметричні події
Під впливом відкриттів радіоактивності та ультрафіолетових променів у науці російський художник Михайло Федорович Ларіонов (1881-1964)в 1912 р. заснував одну з перших у Росії абстрактних течій -лучизм . Він вважав, що зображати треба не самі предмети, а енергетичні потоки, що йдуть від них, що подаються у вигляді променів. Вивчення проблем оптичного сприйняття наштовхнуло французького живописцяРобера Делоне (1885-1941) на початку ХХ ст. на ідею утворення характерних колоподібних поверхонь і площин, які, створюючи різнокольорову бурю, динамічно опановували простір картини. Абстрактний колірний ритм збуджував емоції глядачів. Взаємопроникнення основних кольорів спектра та перетин криволінійних поверхонь у роботах Делоне створюють динаміку та істинно музичний розвитокритму.
Одним із перших його творів став кольоровий диск, що за формою нагадує мету, але колірні переходи складових його сусідніх елементів мають додаткові кольори, що надає диску надзвичайну енергію. Російський художник Павло Миколайович Філонов (1882-1941) виконав у 20-ті роки. ХХ ст. графічну композицію - одну із «формул Всесвіту».У ньому він передбачав рух субатомних частинок, з допомогою яких сучасні фізики намагаються знайти формулу світобудови. > Зробіть ескіз герба, товарного знака або емблеми (олівець, перо, туш; колаж або аплікація); комп'ютерна графіка), використовуючи різні видисиметрії. > Виконайте декоративну роботу, використовуючи антисиметрію як принцип отримання зображення (на кшталт гравюр М. Ешера).
Урок №12. Тема:Художнє мислення в авангарді науки Мета уроку:формування у учнів уявленняпро численні функції мистецтва, уміння співвідносити нові науки з мистецтвом, формування грамотно висловлювати своє ставлення до творів мистецтва. Завдання:розширити знання учнів про наукове значення художнього знання з прикладів шедеврів літератури, музики, образотворчого мистецтва, виховувати мотивацію до навчальної діяльності . Тип уроку: урок засвоєння нових знань. Форма уроку: оповідання вчителя з елементами творчої роботи учнів. План уроку: 1.Вступ.Емоційний настрій за допомогою епіграфу : «Мистецтво не досягає свого значення, коли обмежується тим, що чарує людей, не викликаючи в них одночасно натхнення до всього, що становить велич життя.» Ж. Реньє Постановка проблеми:Які знання дає мистецтво?
В історії людства мистецтво неодноразово відкривало знання, що мають наукове значення. Наприклад, художник XVIII ст. Ж.-Е. Ліотар у картині«Шоколадниця» розклала світло за законами, на той час ще невідомими фізикою. Французький письменник-фантаст ХІХ ст. Ж. Верн у романі"20 тисяч льє під водою" передбачив появу підводного човна, а російський письменник XX ст. А. Толстой у романі «Гіперболоїд інженера Гаріна» – поява лазера. Художник Василь Кандинський,розробивши теорію впливу кольору на емоції людини, наблизився до вирішення завдань сучасної психології та артерапії (зцілення мистецтвом). Однією з унікальних здогадів про багатоголосся Всесвіту стало найбільше музичне творче відкриття XVII ст. - фуга – жанр поліфонічної музики, який отримав свій розвиток у творчості І.-С. Баха. Через два з половиною століття А. Ейнштейн, творець теорії відносності, скаже, що Всесвіт - листковий пиріг, де у кожному шарі свій час і своя щільність, структура, форми руху та існування. Це, насправді, образ, який наближає нас до розуміння фуги. Саме фуга з її голосами, що різночасно вступають, є якоюсь образною моделлю будови Всесвіту. Звичайно, для мистецтва передбачення майбутнього або відкриття нових наукових фактів не є головною метою, це лише одна з його численних функцій. Можна сказати побічний результат. Але він дуже показовий розуміння значимості художньо-образного мислення у культурному розвитку людства. Як відомо, культурний розвиток включає й досягнення технічного прогресу. В історії культури багато різних фактів, що підтверджують це. Наука та мистецтво -це дві сфери діяльності, які супроводжують розвиток людства протягом усього його існування. Геній епохи Відродження Леонардо да Вінчі вже у XV ст. розробив модель літального апарату! Його, правда, тоді так і не збудували, але креслення збереглися. Французький письменник Оноре де Бальзак(1799-1850) у своїй епопеї «Людська комедія», що включає безліч романів та оповідань, раніше вчених зробив окремі спостереження, пов'язані з біологічною природою людини, досліджував психологію душевної деформації особистості. Французький письменник Жуль Верн(1828-1905), один із засновників жанру наукової фантастики, передбачив польоти на Місяць у той час, коли ні літаків, а тим паче ракет ще не було. У багатьох творах письменника звучить протест проти використання науки у злочинних цілях. Значить, і цю можливість він передбачав! Російський письменник, граф Олексій Миколайович Толстой(1882-1945), автор відомих історичних романів, написав і кілька не менш популярних науково-фантастичних творів. У них він передбачив появу лазера та космічних кораблів.
Запитання: 1.В чому полягає одна з численних функцій мистецтва, що дає розуміння значущості художньо-образного мислення у культурному розвитку людства? 2. Наведіть приклади передбачення у витворах мистецтва майбутніх відкриттів та досягнень науки. 3. Наведіть інші приклади наукового значення мистецького знання. Урок №13 Тема: Художник та науковець Багато видатних вчених цінували мистецтво і визнавали, що без занять музикою, живописом, літературною творчістю вони не зробили б своїх відкриттів у науці. Можливо, саме емоційне піднесення у художній діяльності підготувало та підштовхнуло їх до творчого прориву в науці.
Відомо що А. Ейнштейну, у ХХв. що перевернув багато усталених наукових уявлень, у його творчості допомагала музика. Гра на скрипці приносила йому стільки ж задоволення, скільки робота. Близькі знайомі описують Ейнштейна як людину товариську, дружелюбну, життєрадісну, дотепну, з чудовим почуттям гумору, відзначають його доброту, готовність допомогти будь-якої хвилини, повна відсутність снобізму, що підкорює людську чарівність. Ейнштейн пристрасно любив музику, особливо твори XVIII століття. У різні роки серед улюблених композиторів були Бах, Моцарт, Шуман, Гайдн і Шуберт, а в останні роки - Брамс. Добре грав на скрипці, з якою ніде не розлучався. З художньої літератури із захопленням відгукувався про прозу Льва Толстого, Достоєвського, Діккенса, п'єси Брехта. Захоплювався також філателією, садівництвом, плаванням на яхті (навіть написав статтю про теорію управління яхтою). У приватному житті був невибагливий, наприкінці життя незмінно з'являвся у улюбленому теплому светрі. Незважаючи на свій колосальний науковий авторитет, він не страждав на зайву зарозумілість, охоче припускав, що може помилятися, і якщо це траплялося, публічно визнавав свою оману. Так сталося, наприклад, у 1922 році, коли він розкритикував статтю Олександра Фрідмана, який передбачив розширення Всесвіту. Отримавши потім лист від Фрідмана з роз'ясненням спірних деталей, Ейнштейн у тому журналі повідомив, що був неправий, а результати Фрідмана цінні і «проливають нове світло» на можливі моделі космологічної динаміки. Багато відкриття вчених надали неоціненну послугу мистецтву. Французький фізик ХІХ ст. П'єр Кюріпровів дослідження з симетрії кристалів. Він виявив цікаву та важливу для науки та мистецтва річ: часткова відсутність симетрії породжує розвиток предмета, тоді як повна симетрія стабілізує його вигляд та стан. Це було названо дисиметрією (не симетрія). Закон Кюрі говорить: дисиметрія творить явище. "Забули, що наука розвивалася з поезії: не брали до уваги міркування, що в ході часів обидві відмінно можуть до взаємної користі знову дружньо зустрітися на вищому щаблі". І.-В. Гете Сьогодні це пророцтво справджується. Синтез наукових та художніх знань призводить до появи нових наук (синергетика, фрактальна геометрія та ін), формує нову художню мову мистецтва.
Голландський художник та геометр Мауріц Ешер (1898-1972)) на основі антисиметрії будував свої декоративні роботи. Він, як і Бах у музиці, був дуже сильним математиком у графіку. Зображення міста в гравюрі «День і ніч» дзеркально симетричне, але в його лівій частині день, у правій - ніч. Образи білих птахів, що відлітають у ніч, формують силуети чорних птахів, що кинулися на день. Особливо цікаво спостерігати, як із неправильних асиметричних форм фону поступово проявляються постаті. Згадайте знайоме вам явище кольоромузики, яке набуло свого поширення завдяки творчості композитора XX ст. А. Н. Скрябіна. Назвіть літературні твори з антисиметричними назвами (приклад «Принц і жебрак»). Згадайте народні казки, основу сюжету яких лежали антисиметричні події.
Під впливом відкриттів радіоактивності та ультрафіолетових променів у науці російський художник Михайло Федорович Ларіонов (1881-1964) у 1912 р. заснував одну з перших у Росії абстрактних течій - лучизм. Він вважав, що зображати треба не самі предмети, а енергетичні потоки, що йдуть від них, що подаються у вигляді променів. Вивчення проблем оптичного сприйняття наштовхнуло французького живописця Робера Делоне (1885-1941)на початку ХХ ст. на ідею утворення характерних колоподібних поверхонь і площин, які, створюючи різнокольорову бурю, динамічно опановували простір картини. Абстрактний колірний ритм збуджував емоції глядачів. Взаємопроникнення основних кольорів спектра та перетин криволінійних поверхонь у роботах Делоне створюють динаміку та музичний розвиток ритму.
Одним із перших його творів став кольоровий диск, що за формою нагадує мету, але колірні переходи складових його сусідніх елементів мають додаткові кольори, що надає диску надзвичайну енергію. Російський художник Павло Миколайович Філонов (1882-1941) виконав у 20-ті роки. ХХ ст. графічну композицію - одну із «формул Всесвіту». У ньому він передбачав рух субатомних частинок, з допомогою яких сучасні фізики намагаються знайти формулу світобудови. Художньо-творчі завдання > Зробіть ескіз герба, товарного знака або емблеми (олівець, перо, туш; колаж або аплікація; комп'ютерна графіка), використовуючи різні види симетрії. > Виконайте декоративну роботу, використовуючи антисиметрію як принцип отримання зображення (на кшталт гравюр М. Ешера). Популярне в рубриці:
© 2023 Автомобільний портал. Шини та диски. Ходова частина. Світло та скла. Система охолодження
| ||||||||||
Назад вперед
.jpg" alt="Зображення 56 з 639" width="153" height="145">!} 
