Проблема прояву героїзму на війні (ЄДІ з російської). Твір на тему героїзм — проблема героїзму в літературних творах Аргументи на тему мужність і героїзм

З безлічі тем, які надаються на іспиті з російської для написання твору, можна особливо виділити тему «Героїзм».

Ціль російської освіти— виростити людину гідну і розумну, яка знає, чого вона хоче досягти в житті, справжнього патріотасвоєї країни. Зростання вимог до якості освітнього рівня населення РФ призвело до введення ЄДІ, призначеного для перевірки знань школярів.

Єдиний державний іспит вимірює знання випускників після закінчення школи, на шляху до вищої навчальний заклад, у різних галузях науки.

Одним із найважливіших предметів у країні, за яким екзаменують школярів, є російська мова. Це буквально стовп, на якому ґрунтується країна, бо лише люди, які мають власну системуусної комунікації можуть вважатися єдиним народом.

Що таке героїзм

Героїзм, у розумінні людей, це здійснення великого подвигу людиною заради інших людей.

Героями стають не ті, хто був народжений з цим наміром, але ті, які стали пліч-о-пліч заради єдиної мети, рухомі поняттям справедливості.

Героїзмом також вважається самопожертву в ім'я доброї мети, яка несе мир та процвітання людству.

Відповідно, герой - це людина, яка здійснює подвиг з любові до ближнього свого, активно творить долю світу і схильна до альтруїстичної поведінки. З погляду психології, даним поняттям може бути позначений будь-який індивід, який робить шляхетний вчинок, переважаючи власні страхи та сумніви.

Приклади героїчної поведінки можна знайти не тільки в літературних джерелах, але і в навколишньому середовищі. Твори, що розповідають про подвиги героїв, часто ґрунтуються на подіях, взятих із життя.

Проблема героїзму – аргументи з літератури для ЄДІ

Проблему героїзму та становлення особистості людини, як героя, порушували у своїх творах багато письменників.

Найбільш відомі такі твори російських авторів: Б. Васильєва «А зорі тут тихі», М. Шолохова «Доля людини» та Б. Польового «Повість про справжню людину».

Менш відома в сучасної Росіїповість «Зоя Космодем'янська» В. Успенського, в основу якої покладено історію юної піонерки, яка разом із друзями вступила в партизанський загінта героїчно загиблої під тортурами фашистів.

В основу повісті Б. Польового лягла історія з реального життяпро льотчика Олексія Маресьєва. Збитий на ворожій території, він зміг пройти через лісову хащу. Через те, що в екстремальних умовнікому було надати першу допомогу, чоловік втратив обидві ноги, проте, перемагаючи власну недосконалість заради любові до неба, зміг навчитися керувати літаком, носячи протези.

«Доля людини» оповідає про Андрія, який захищав рідну Вітчизну від фашистської Німеччини. Незважаючи на звістку про смерть близьких йому людей, головний герой зміг вистояти, не здатися перед жахами війни. Здатність співпереживати людям збереглася в ньому, незважаючи на тягарі та поневіряння, що піднесла доля. Найбільш ясно це виражено у його вчинку: Андрій усиновив хлопчика, який втратив рідних.

Герої книги «А зорі тут тихі» — звичайні люди, котрі волею долі опинилися в перших рядах при битві за країну. Вони могли б вижити, але самим сильним бажанняму них було захистити Батьківщину, тому їхня смерть була гідною.

Зарубіжна література також підносить чимало творінь, основою яких покладено героїзм звичайних людей. Можна виділити аргументи із творів знаменитих авторів.

Класичним прикладом служить повість Е. Хемінгуея «По кому дзвонить дзвін», де зустрічаються дві людини з різних світів- Підривник і звичайна дівчина. Роберт, який загинув під час вибуху моста, знає, що йде на вірну смерть, але не відступив від довіреного йому завдання, і Марія, яка все чіткіше розуміє, що не побачить свого коханого, але відпускає його заради великої мети - покласти край війні, що роздирає країну на частини. Кого можна вважати справжнім героєм?

Ще одним класичним прикладом героїзму можна вважати розповідь Д. Лондона «Кохання до життя». Людина в цьому творінні не рятує нікого, крім себе, проте його мужність, цілеспрямованість і воля до збереження життя заслуговують на найглибшу пошану, оскільки чимало людей, які зіткнулися зі зрадою друзів, опинившись у ворожій місцевості, здалися б на волю обставин.

Проблема істинного та помилкового героїзму за Толстим

Лев Миколайович Толстой — один із найвідоміших російських письменників та мислителів, один із найвидатніших письменників-романістів світу

Наприклад, істинний героїзм завжди йде «від серця», сповнений глибини і чистоти помислів; хибний героїзм проявляється як прагнення «пустити пил в очі», не маючи всередині глибоких мотивів. За класиком російської літератури, людина, яка робить героїчний вчинок заради того, щоб його позитивно оцінили інші, не може бути справжнім героєм.

Як приклад тут виступає Болконський, який прагне вчинення «красивого подвигу, неодмінно оціненого іншими людьми».

Істинний же героїзм полягає в тому, що людина переступає через своє его, не дбаючи про те, наскільки красиво вона виглядатиме в очах інших людей, і робить все можливе для благополуччя спільної справи.

Героїзм російської жінки та матері

Жінка у літературі рідної країни– це збірний образ із кількох ролей: матері, дружини, дочки.

Прикладом героїзму російської панночки можуть служити дружини декабристів, які пішли за улюбленими чоловіками, яких заслали в далекі, мало обжиті, землі.

Жінки, виховані за законами світського суспільства, де посилання означає ганьбу, не побоялися виїхати з комфортних умов у глухий кут.

Другим прикладом героїзму російської жінки може бути Розальцева Віра з роману Чернишевського «Що робити?». Героїня є якісно новий типажемансипованої жінки. Вона не боїться труднощів і активно втілює у життя власні задуми, допомагаючи іншим дівчатам.

Якщо розглядати жіночий героїзм з прикладу матері, можна виділити повість У. Закруткина «Мати людська». Марія, проста російська баба, яка втратила рідних через фашистів, втрачає волю до життя. Нелюдяність війни змушує її «скам'яніти серцем», проте героїня знаходить у собі сили жити далі і починає допомагати сиротам, які також сумують за своїми родичами.

Образ Матері, представлений у повісті, глибоко гуманний стосовно людей. Автор твору представив на огляд читачеві таку якість жінки, як любов до людства, неподільне за національністю, вірою тощо.

Героїзм під час Великої Вітчизняної війни

Війна з Німеччиною вивела багато нових імен на дошку пошани, деякі з яких стали такими посмертно. Пожежа, що спалахнула обурення нелюдяністю і безпринципністю військ фюрера СС проявляється в партизанських способах ведення війни.

Можна виділити два типи героїв за часів ВВВ:

• партизани;
• бійці Армії Радянського Союзу.

До перших можна віднести наступних людей:

• Марат Казей.Після вбивства фашистами матері за приховування партизанів пішов воювати з сестрою до партизанського штабу. За виявлену відвагу нагороджений медаллю у 1943-му році, загинув у наступному роціу віці 14 років під час виконання завдання;
• Льоня Голіков.Вступив до партизанського загону 1942-го року. За численні подвиги було вирішено нагородити героя медаллю, але здобути її він так і не встиг. 1943-го року був убитий разом із загоном;
• Зіна Портнова.Стала розвідницею 1943-го року. Була спіймана під час виконання завдання і піддана безлічі тортур. 1944-го її розстріляли.

До других належать такі люди:

• Олександр Матросов.Закрив своїм тілом амбразуру, дозволивши пройти загону для виконання бойового завдання;
• Іван Панфілов.Дивізія під його керівництвом хоробро боролася під Волоколамськом, протягом шести днів відбиваючи ворожі атаки;
• Микола Гастелло.Направив літак на війська ворога. Загинув із честю.

Крім людей, відомих своїми подвигами та участю у війні, величезна кількість героїв так і не були названі країною через незнання про них.

Проблема мужності та героїзму моряків

Війна не буває лише на суші. Нею виявляються захоплені і небесне склепіння, і водні простори. Така властива руйнівної стихії сила – залучати все й усіх до своїх мереж. Не лише на землі стикалися люди протиборчих сторін, а й у воді.

• В. Катаєв «Прапор».Фашисти пропонують здатися російській команді моряків, проте останні, усвідомлюючи, що помруть, а то й капітулують, однаково приймають рішення на користь бою, захищаючи місто;
• В. М. Богомолов «Рейс «Ластівки».При переправці боєприпасів через річку, пароплав «Ластівка» обстрілюють фашистські війська, внаслідок цієї дії міна потрапляє на баржу. Усвідомлюючи факт небезпеки, капітан, рухомий ідеєю захистити рідну батьківщину, повертає штурвал і спрямовує пароплав у бік супротивника.

Російські письменники акцентують увагу вирішенні людей, основна якість яких – мужність. Хоробра поведінка при високому ризику є актуальною і в наш час.

Мужність та героїзм у наші дні

Герої є у ​​будь-який час, незалежно від обставин навколишнього середовища. У наш час на дошці пошани вигравірувано імена тих, хто здійснив подвиг в ім'я людства.

Це звичайні діти в повсякденному життіта герої в екстремальних ситуаціях:

• Євген Табаков.У віці семи років урятував свою сестру від маніяка, отримавши у своїй смертельну рану;
• Юлія Король.Показала найвищий рівеньмужності під час порятунку товаришів внаслідок трагедії на Сямозері;
• Саша Єршова.Під час аварії в аквапарку втримала над водою маленьку дівчинку, не давши потонути.

В аннали історії наших днів вписані не лише представлені вище діти, а й багато інших сучасні люди, які активно допомагають у ситуаціях підвищеного ризику тим, хто виявився слабшим за обставини.

Величезне значення історіях з героїчним укладом грає правильне вихованнябатьками своїх дітей. Адже саме від того, наскільки добре рідні донесуть до дитини норми та цінності, залежить дозрівання майбутньої особистості.

Як написати твір на тему «Героїзм російського народу»

Героїчні вчинки людей протягом багатьох поколінь складалися в історію подвигів російської держави. Учні, яким потрібно складати профільний іспит з російської мови, пишуть твір, закінчуючи 9 клас.

Як правильно написати творче завдання? — це питання хвилює багатьох школярів, які хочуть показати максимальний результат під час тестування.

В основі будь-якого твору на задану тему завжди лежить мета та план. Мета твори дається у завданні щодо нього. План розробляє сам учень, зазвичай має на увазі розбиття роботи на етапи роботи над нею.

З чого складається план твору:

1. Вступ.
2. Основна частина.
3. Висновок.

Крім основних етапів, школяру слід подумати у тому, які аргументи він буде посилатися під час написання твори; актуальну подачу інформації, яку учень хотів би донести до читача; правильному вживанні засобів російської мови у тексті.

Наприклад, розглянемо тему героїзму російського народу з прикладу роману Шолохова «Тихий Дон».В основу його покладено історію світу білогвардійців, що воюють за свої ідеали. Вони приречені історією на зникнення, проте безстрашно борються проти гіркої правди комунізму, котра насильно насаджується козачому Дону.

В епопеї виразно простежуються проблеми, що хвилюють людей того часу: розкол населення на два фронти (білої та червоної гвардії), прагнення відстояти свою правду, побут і усталений порядок; зіткнення ідеалів різних груп населення.

Шолохов показують внутрішню еволюцію героїв свого роману, їх зміни з часом: і внутрішні, і зовнішні. Наприклад, Дуняша спершу представляється глядачам «дівчинкою з кісками», наприкінці роману ж – цільною особистістю, яка самостійно обрала свій шлях. Дуня, нащадок білогвардійця, обирає в чоловіки комуніста, який убив її брата.

Дівчина є прикладом високої жертовності і героїзму, тому що не боїться переступити через стереотипи суспільства, що зжили себе.

Висновок

Кожна людина сама вирішує, кого назвати героєм. С. Маршак, наприклад, у своєму вірші про невідомого рятувальника звертає увагу читача на те, що подібним героєм може виявитися будь-який перехожий.

Л. Толстой у своїй епопеї розмежовує поняття істинного та хибного героїзму. Лжегероїзм, на думку письменника, це прагнення покрасуватися на публіку, тоді як справжній подвиглюдину починається з чистих помислів його душі.

Героєм може стати абсолютно будь-яка людина, незалежно від обставин. Адже ніхто не знає, яке життя прожили б маленькі партизани, якби не трапилися в 40-і роки минулого століття вітчизняної війни.

Найважливіше у житті – бути гідною самої себе людиною; поважати себе як особистість; прагнути до зірок і допомагати людям, які заплутали життя.

Міркування про правильній поведінцініщо без практичного застосування.Великі вчинки завжди починаються з дрібних речей. Становлення героєм починається з допомогою тим, хто її потребує.

• Не завжди самопожертва пов'язана з ризиком для життя
• Здійснювати героїчні вчинки людини спонукає любов до Батьківщини
• Людина готова пожертвувати собою заради того, кого вона дійсно любить
• Для порятунку дитини часом не шкода пожертвувати найціннішим, що є у людини – власним життям
• Тільки моральна людиназдатний зробити героїчний вчинок
• Готовність до самопожертви не залежить від рівня доходів та соціального статусу
• Героїзм виражається у вчинках, а й у вмінні бути вірним своєму слову навіть у найскладніших життєвих ситуаціях
• Люди готові на самопожертву навіть в ім'я порятунку незнайомої їм людини

Аргументи

Л.М. Толстой “Війна та мир”. Деколи ми не підозрюємо, що та чи інша людина може зробити героїчний вчинок. Це підтверджує приклад з даного твору: П'єр Безухов, будучи багатою людиною, приймає рішення залишитися в обложеній ворогом Москві, хоча має всі можливості виїхати Він – справжня людина, який ставить перше місце своє матеріальне становище. Не шкодуючи себе, герой рятує з вогню маленьку дівчинку, роблячи героїчний вчинок. Можна звернутися до образу капітана Тушина. Спочатку він не справляє на нас гарного враження: Тушин постає перед командуванням без чобіт. Але битва доводить те, що цю людину можна назвати справжнім героєм: батарея під командуванням капітана Тушина самовіддано відбиває атаки ворога, не маючи прикриття, не шкодуючи сил. І зовсім не важливо, яке враження на нас справляють ці люди за першого знайомства з ними.

І.А. Бунін "Лапті". У непроглядну завірюху Нефед вирушив у Новосілки, що знаходяться за шість верст від будинку. Зробити це його спонукали прохання хворої дитини принести червоні ноги. Герой вирішив, що "потрібно добувати", тому що "душа хоче". Він хотів купити ноги і пофарбувати їх фуксином. До ночі Нефед не повернувся, а вранці чоловіки привезли його мертве тіло. За пазухою у нього знайшли пляшечку з фуксином і новенькі ноги. Нефед був готовий на самопожертву: знаючи, що наражає себе на небезпеку, вирішив діяти на благо дитини.

А.С. Пушкін "Капітанська дочка". Любов до Марії Миронової, капітанській доньці, не раз спонукала Петра Гриньова наражати своє життя на небезпеку. Він вирушив у захоплену Пугачовим Білогірську фортецювирвати дівчину з рук Швабрина. Петро Гриньов розумів, на що йде: будь-якої миті його могли спіймати люди Пугачова, він міг бути убитий ворогами. Але героя ніщо не зупинило, він був готовий урятувати Марію Іванівну навіть ціною власного життя. Готовність до самопожертви виявилася і тоді, коли Гриньов був під слідством. Він не став розповідати про Мар'ю Миронову, любов до якої і привела його до Пугачова. Герой не хотів робити дівчину, яка причетна до слідства, хоча це дозволило б йому виправдатися. Петро Гриньов своїми вчинками показав, що готовий терпіти будь-що заради щастя дорогу йому людину.

Ф.М. Достоєвський "Злочин і кара". Те, що Соня Мармеладова пішла “жовтим квитком”, є також своєрідною самопожертвою. Дівчина зважилася на це сама, свідомо, щоби прогодувати свою родину: батька-п'яницю, мачуху та її маленьких діток. Яким б брудним заняттям була її “професія”, Соня Мармеладова гідна поваги. Протягом усього твору вона доводила свою духовну красу.

Н.В. Гоголь "Тарас Бульба". Якщо Андрій, молодший син Тараса Бульби, виявився зрадником, то Остап, старший син, виявив себе як сильна особистістьсправжній воїн. Він не зрадив батька та Батьківщину, бився до останнього. Остапа стратили на очах у батька. Але як би важко, боляче і страшно йому не було, під час страти він не видав жодного звуку. Остап - справжній герой, який віддав життя за Батьківщину.

В. Распутін "Уроки французької". На самопожертву виявилася здатна Лідія Михайлівна, звичайна вчителька французької мови. Коли її учень, герой твору, прийшов до школи побитим, і Тишкін розповів, що він грав на гроші, Лідія Михайлівна не поспішила розповісти про це директору. Вона дізналася, що грає хлопчик через те, що не вистачає грошей на їжу. Лідія Михайлівна почала займатися з учнем французьким, який йому не давався, вдома, а потім запропонувала грати з нею в заміряшки на гроші. Вчителька знала, що це робити не можна, але бажання допомогти дитині було для неї важливіше. Коли про все дізнався директор, Лідію Михайлівну звільнили. Її, начебто, неправильний вчинок виявився шляхетним. Вчителька пожертвувала своєю репутацією заради допомоги хлопчику.

Н.Д. Телешов "Додому". Сьомка, що так бажає повернутися до своїх рідних країв, по дорозі зустрів незнайомого дідуся. Вони йшли разом. У дорозі хлопчик захворів. Невідомий відніс його до міста, хоча знав, що йому там не можна з'являтися: дід уже втретє втікав з каторги. У місті дідуся спіймали. Він розумів небезпеку, але життя дитини було для нього важливішим. Дід пожертвував своїм спокійним життям заради майбутньої незнайомої йому людини.

А. Платонов "Піщана вчителька". З села Хошутове, що у пустелі, Марія Наришкіна допомогла зробити справжній зелений оазис. Вона вся віддалася роботі. Але пройшли кочівники – від зелених насаджень не лишилося й сліду. Марія Никифорівна поїхала в округ з доповіддю, де їй запропонували перевестися працювати в Сафуту, щоб навчити кочівників, що переходять на осілість, культурі пісків. Вона погодилася, в чому і виявилася її готовність до самопожертви. Марія Наришкіна вирішила присвятити себе добру справу, не думаючи ні про сім'ю, ні про майбутнє, а допомагаючи людям у нелегкій боротьбі з пісками.

М.А. Булгаков "Майстер і Маргарита". Заради Майстра Маргарита була готова на все. Вона зважилася на угоду з дияволом, була королевою на балу у сатани. І все заради того, щоб побачити Майстра. Істинна любовзмусила героїню вдатися до самопожертву, пройти всі випробування, підготовлені їй долею.

А.Т. Твардовський "Василь Тьоркін". Головний геройтвори – простий російський хлопець, чесно і самовіддано виконує свій солдатський обов'язок. Його переправа через річку стала справжнім героїчним вчинком. Василя Теркіна не злякав холоду: він знав, що треба передати прохання лейтенанта. Те, що зробив герой, здається неможливим, неймовірним. Це подвиг простого російського солдата.

Доброго часу доби, шановні друзі. У цій статті пропонуємо твір на тему «».

Будуть використані такі аргументи:
– М. Горький, «Стара Ізергіль»
- Е. Асадов, «Непомітні герої»

Людина, яка має набір таких якостей, як відвага, сміливість, шляхетність і рішучість, може вважатися справжнім героєм, якщо вона здатна пожертвувати собою заради іншої людини, цілого народу чи благородної ідеї. Є безліч історичних прикладів, коли сильні тілом і духом люди робили безсмертні подвиги. Але місце геройству є й у наш час. Воно у шляхетності натури, у збереженні честі та гідності за будь-яких обставин, у вірності своїм переконанням та принципам. Люди, які не опускаються до зради та зради навіть у небезпечній ситуації, можуть вважатися справжніми героями.

В оповіданні Максима Горького «Стара Ізергіль» Головна героїняІзергіль розповідає легенду про неймовірно хороброго юнака Данка. Його плем'я загнали в глиб непрохідного лісу завойовники, що прирекло їх на загибель. Болота і моторошний сморід змушували людей здатися в рабство своїм ворогам, але Данко зупинив цього не допустив.

Він повів їх через дрімучу рослинність, хоча шлях був надто важким. З кожним днем ​​люди слабшали, і гроза добила всіх остаточно. Одноплемінники ополчилися проти Данка, вирішили вбити його. Проте серце Данко спалахнуло рішучістю врятувати свій народ. Він розірвав свої груди, витяг серце, високо підняв і повів людей крізь ліс. Немов смолоскип, освітлювало шлях серце сміливого юнака. Раптом дерева скінчилися, ліс залишився позаду, а перед людьми з'явився широкий степ. Люди почали радіти і веселитися, а герой, який врятував усіх, впав мертво. Ніхто цього не помітив, подвиг героя залишився у тіні.

Вірш «Непомітні герої» Едуард Асадов починає з теми різниці поколінь, яка є ключовою у багатьох суперечках у суспільстві. Героїзм вважається явищем минулого століття, на який сучасна молодь не здатна. Поет згадує про війну і ті подвиги, що відбувалися на її полі. У мирний час не бачиться перспективи проявити себе, адже різного роду лиха трапляються не завжди. Автор цьому дуже радий, хоча йому до душі бажання людей робити гідні вчинки. Йому здаються безглуздими суперечки, що стосуються різниці між поколіннями, адже значущість і тих, і інших дорівнює.

Асадов стверджує, що люди зі стійким характером не зникли, а подвиги відбуваються й донині. Він наводить як приклад сутичку озброєної компанії, що випила, і мужнього хлопця, який протистояв їм. Поет порівнює таку нерівну бійку з військовою атакою, а самотнього молодого хлопцяз солдатом, за мужністю якому він поступається.

Едуард Аркадійович говорить про те, що існує безліч видів геройства, одним із яких є готовність на здійснення благородного вчинку. Далі він наводить уривок із листа. Читач поета Слава Комаровський пропонує допомогу: він хоче пожертвувати своїм зором заради Едуарда Асадова.

Знаменитий поет не з чуток знає, що таке війна та геройство. Він пішов воювати добровольцем, але бій у 1944 році став для письменника фатальним. Коли його батарею було повністю знищено, Едуард Аркадійович поїхав машиною в сусідню частину по обстрілюваній місцевості, щоб доставити запас боєприпасів. Цей відчайдушний сміливий вчинок вартував письменнику зору. Поруч із машиною розірвався снаряд і смертельно поранив молодого героя, але він все ж таки зумів довезти припаси. Змінивши безліч госпіталів, письменник зумів виграти битву зі смертю, але світло у нього все ж таки відібрали.

У листі дев'ятнадцятирічний Слава Комаровський захоплюється творами письменника і хоче повернути йому зір ціною своєї жертви. Він стверджує, що буде щасливим, якщо знову поверне поетові світло. Юнак не хоче чути відмови на свою пропозицію, адже якщо Едуард Асадов погодиться, то принесе у світ багато шедеврів. Настрій хлопця викликає нескінченну повагу, його вирішення зважене та остаточне. «Пишіть. Буду відразу, як солдат.»

Після закінчення листа ми дізнаємося, що він не єдиний: з такою ж пропозицією Едуарду пишуть інші читачі. Незважаючи на те, що поет ніколи не погодиться на їхні пропозиції, його переповнюють почуття, гордість за гідне покоління та їхні шляхетні спонукання.

Підсумовуючи, варто сказати, що поняття героїзму набагато ширше, ніж ми звикли рахувати. Місця його вияву не лише війна чи стихійні лиха, часом герої живуть серед нас. Здійснюючи благородні вчинки, вони скромно мовчать у тіні. Якості, які мають такі люди, благородні і незмінні, чого має прагнути кожна людина.

Сьогодні ми поговорили на тему « Проблема героїзму: твір ЄДІ ». Даний варіантВи можете використовувати для підготовки до єдиного державного іспиту.

*Про героїзм солдатів ми дізнаємося з книги А.Федорова «Солов'ї».

*Жорстока правда війни показана в повісті Б.Васильєва «А зорі тут тихі».

*Оглядаючись назад, ми не маємо права забувати численні жертви. Має рацію Є. Євтушенко, який писав у повісті «Фуку»:

Той, хто вчорашні жертви забуде,

Можливо, завтрашньою жертвою буде.

Проблема героїзму людей мирних професійу роки Великої Вітчизняної війни

• Селекціонери блокадного Ленінградав умовах дикого голоду зуміли зберегти безцінні сорти селекційної пшениці для майбутнього мирного життя.
• Є. Крігер, відомий сучасний письменник-прозаїк, в оповіданні «Світло» розповідає про те, як під час бойових дій працівники електростанції вирішили не евакуюватися з мешканцями селища, а працювати. «Електростанція, що випромінює світло», як назвав її автор, не тільки виробляла електроенергію, а й надихала солдатів, допомагала їм пам'ятати про те, за що вони борються.
• У циклі оповідань А. Крутецького «У степах Башкирії» показано нелегку працю колгоспників, які живуть із гаслом «Все для фронту, все для перемоги!»
• У романі Ф. Абрамова «Брати і сестри» розповідається про подвиг російських жінок, які витратили найкращі рокисвого життя на трудовому фронті у роки Великої Вітчизняної війни.
• Вчитель Алесь Мороз, герой повісті В. Бикова «Обеліск», в окупованій Білорусії, ризикуючи життям, виховував учнів ненависть до загарбників. Коли хлопців заарештовують, він здається фашистам, щоби підтримати їх у трагічну хвилину.

Проблема національної єдності у роки Великої Вітчизняної війни

• У вірші «Україна» М. Рильський писав:

Бачиш: російська з тобою, башкир та таджик,

Брати всі та друзі – грізної раті лавина.

Святий союз наш, народ безмежно великий,

Безмежно сильний у своїй люті лев'ячою.

Проблема військовополонених

• У повісті В. Бикова «Альпійська балада» показано трагедію людей, які потрапили в полон.
• У оповіданні М. Шолохова «Доля людини» показано трагічна доляАндрія Соколова. Головний герой пройшов випробування фашистського полону, втратив сім'ю, але зумів відстояти своє людська гідність, Не втратив волі до життя почуття співчуття до людей.

Проблема патріотизму

• Розповідаючи про Вітчизняної війни 1812 року у романі «Війна та мир», Л.М. Толстой з любов'ю та повагою малює різних за своїм соціальним станом людей, яких поєднувала єдина любов до Росії.

Проблема істинного та хибного патріотизму

• У романі «Війна та мир» Л.М. Толстой малює картини військових дій та різноманітні типи їх учасників. Ми бачимо і вірних синів Вітчизни (Деніс Давидов, старостиха Василиса та ін.), І лжепатріотів, які думають лише про свої корисливі інтереси.

Проблема трагічного становища людини в тоталітарній державі

• Головний герой оповідання А. Солженіцина «Один день Івана Денисовича» - людина незвичайна. Шухов виживає в наймерзеннішому таборовому побуті завдяки своїй надзвичайній працьовитості та довготерпінню. У світі зла і насильства, безправ'я та поневолення, «шісток» та «блатарів», які сповідують табірний закон «здохни ти сьогодні, а я – завтра», нелегко зберегти душу та людське тепло. Але в Івана Денисовича був свій вірний засіб повернути хороший настрій – робота.

· Про нелюдяність, страх ситуації, що склалася в країні в епоху правління Сталіна, розповідав Ю. Бондарєв у своєму творі «Букет». Доля героїні була типова на той час. Вина героїні полягала лише в тому, що вона була молода, гарна, наївно вірила в порядність тих, хто стояв при владі.

Роль особистості історії

• Справжнім виразником народного духу був М.І. Кутузов. Л.М. Толстой у романі «Війна та мир» історично точно намалював образ великого полководця.
• О.М. Толстой у романі «Петро Перший» розповідає про життя царя-реформатора. З одного боку, Петро Перший начебто любить свій народ і вірить у його творчі сили, з іншого, жорстоко розправляється з учасниками стрілецького бунту, а потім будує прекрасне місто на кістках каторжан і кріпаків. Основна трагедія, на думку автора, у цьому, що з Петра народ лише засіб, знаряддя реалізації його задумів.
• Ю. Овсянніков у книзі «Петро Великий. Перший російський імператор» розповідає про те, як своєю діяльністю Петро визначив характер нової Росії. Під перестук сокир та грім гармат середньовічна державаувійшло до союзу європейських країняк рівноправний партнер. З яким треба зважати.

С. Олексійович "Увійни не жіноче обличчя..."

Всім героїням книги довелося не просто пережити війну, а брати участь у бойових діях. Одні були військовими, інші – вільнонайманими, партизанками.

Оповідачки відчувають, що необхідність поєднувати чоловічу та жіночу ролі – це проблема. Вони вирішують її як можуть Наприклад, мріють, щоб і в смерті їхня жіночність і краса збереглася. Войовниця-командир саперного взводу намагається увечері у землянці вишивати. Вони щасливі, якщо їм вдається скористатися послугами перукаря майже на передовій (розповідь 6). Перехід до мирного життя, який сприймався як повернення до жіночої ролі, також непростий. Наприклад, учасниці війни, навіть тоді, коли війна закінчилася, при зустрічі з вищою за званням так і хочеться взяти під козирок.

На долю жінки припадає негероїчне. Жіночі свідчення дозволяють побачити, наскільки величезна була у роки війни роль "негероїчних" пологів діяльності, які всі ми так легко позначаємо як "жіноча справа". Мова йдене тільки про те, що відбувалося в тилу, де на жінку лягла вся вага підтримання життя країни.

Жінки виходжує поранених. Вони печуть хліб, готують їжу, стирають солдатську білизну, борються з комахами, доставляючи листи на передову (оповідання 5). Вони годують поранених героїв та захисників Вітчизни, самі тяжко страждаючи від голоду. У військових госпіталях вираз "кровна спорідненість" став буквальним. Жінки, що падають від втоми і голоду, віддавали пораненим героям свою кров, самі себе героями не рахуючи (оповідання 4). Їх ранять та вбивають. В результаті пройденого шляху жінки змінюються не тільки внутрішньо, а й зовні, вони не можуть бути колишніми (недаремно одну з них не впізнає рідна мати). Повернення до жіночої ролі вкрай важке і протікає подібно до хвороби.

Повість Бориса Васильєва "А зорі тут тихі…"

Вони всі хотіли жити, але загинули, щоб люди могли сказати: «А зорі тут тихі…» Тихі зоріне можуть бути співзвучні з війною, зі смертю. Вони загинули, але вони перемогли, не пропустили жодного фашиста. Перемогли, бо беззавітно любили Батьківщину.

Женя Комелькова – одна з найяскравіших, найсильніших і наймужніших представників зі складу дівчат – бійців, показаних у повісті. З Женею у повісті пов'язані і найкомічніші, і найдраматичніші сцени. Її доброзичливість, оптимізм, життєрадісність, впевненість у собі, непримиренна ненависть до ворогів мимоволі привертають до неї увагу та викликають захоплення. Щоб обдурити німецьких диверсантів і змусити їх іти далекою дорогою в обхід річки, маленький загін дівчат – бійців влаштував у лісі шум, зображуючи лісоруби. Женя Комелькова розіграла приголомшливу сценку безтурботного купання в крижаній воді на очах у німців, за десять метрів від ворожих автоматів. В останні хвилини життя Женя викликала вогонь на себе, аби відвести загрозу від тяжко пораненої Рити та Федота Васкова. Вона вірила в себе, і, відводячи німців від Осяніної, ні на мить не сумнівалася, що все скінчиться благополучно.

І навіть коли перша куля вдарила у бік, вона просто здивувалася. Адже так безглуздо безглуздо і неправдоподібно було вмирати у дев'ятнадцять років…

Мужність, холоднокровність, людяність, високе почуття обов'язку перед Батьківщиною відрізняють командира відділення молодшого сержанта Риту Осяніну. Автор, вважаючи образи Рити та Федота Васкова центральними, вже в перших розділах розповідає про минулого життяОсяніна. Шкільний вечір, знайомство з лейтенантом – прикордонником Осяніним, жваве листування, загс. Потім – прикордонна застава. Рита вчилася перев'язувати поранених та стріляти, скакати на коні, метати гранати та захищатися від газів, народження сина, а потім… війна. І у перші воєнні дні не розгубилася – врятувала чужих дітей, а невдовзі дізналася, що її чоловік загинув на заставі на другий день війни у ​​контратаці.

Її не раз хотіли відправити в тил, але щоразу вона знову з'являлася у штабі укріпрайону, нарешті взяли санітаркою, а за півроку направили на навчання до танкової зенітної школи.

Женя навчилася тихо та нещадно ненавидіти ворогів. На позиції вона збила німецький аеростат і коригувальника, що викинувся.

Коли Васков і дівчата нарахували фашистів, що вийшли з кущів - шістнадцять замість очікуваних двох, старшина сказав усім по-домашньому: «Погано, дівчата, справа».

Для нього було ясно, що проти зубів озброєних ворогів їм довго не протриматися, але тут тверда репліка Рити: «Що ж, дивитися, як вони повз них пройдуть?» - очевидно, набагато зміцнила Васкова в прийнятому рішенні. Двічі Осянина рятувала Васкова, приймаючи вогонь на себе, і тепер, отримавши смертельну рану і знаючи становище пораненого Васкова, вона не хоче бути йому тягарем, розуміє, як важливо довести їхню загальну справу до кінця, затримати фашистських диверсантів.

«Рита знала, що смертельна рана, що вмирати вона буде довго і важко»

Соня Гурвіч– «перекладача», одна з дівчат групи Васкова, «міська» пигалиця; худна, як весняний грак».

Автор, розповідаючи про минуле життя Соні, наголошує на її талановитості, любові до поезії, театру. Борис Васильєв згадує». Дуже великим був на фронті відсоток інтелігентних дівчат, студенток. Найчастіше – першокурсниць. Для них війна була найстрашнішою… Десь серед них боролася і моя Соня Гурвіч».

І ось, бажаючи зробити приємне, як старшому досвідченому і дбайливому товаришу, старшині, Соня кидається за кисетом, забутим на пеньку в лісі, і гине від удару ворожого ножа в груди.

Галина Четвертак – сирота, вихованка дитячого будинку, мрійниця, наділена від природи яскравою образною фантазією. Найгірша, маленька «захмурка» Галка не підходила під армійські стандарти ні зростанням, ні віком.

Коли після загибелі подруги Галці наказав старшина надіти її чоботи, «вона фізично, до нудоти відчувала проникаючий у тканині ніж, чула хрускіт розірваної плоті, відчувала важкий запах крові. І це народжувало тупий, чавунний жах…» А поряд таїлися вороги, нависала смертельна небезпека.

«Дійсність, з якою зіткнулися жінки на війні, - каже письменник, - була набагато важче, ніж усе, що вони могли придумати найвідчайдушнішу пору своїх фантазій. Трагедія Галі Четвертак про це».

Коротко вдарив автомат. З Десятка кроків ударив у тонку, напружену в бігу спину, і Галя з розльоту сунулась обличчям у землю, так і не знявши з голови зламаних у жаху рук.

Завмерло все на галявині».

Ліза Брічкіна загинула під час виконання завдання. Поспішаючи дістатися до роз'їзду, доповісти про ситуацію, що змінилася, Ліза потонула в болоті:

Біль, ненависть і яскравість переповнюють серце загартованого бійця, героя-патріота Ф.Васкова, і це зміцнює його сили, дає йому можливість вистояти. Єдиний подвиг – захист Батьківщини – зрівнює старшину Васкова та п'ятьох дівчат, які «тримають свій фронт, свою Росію» на Синюхиній гряді.

Так виникає ще один мотив повісті: кожен на своїй ділянці фронту має зробити можливе і неможливе для перемоги, щоб зорі були тихі.