Головна › Трансмісія (коробка передач) › ЄДІ російська мова. Банк аргументів

ЄДІ російська мова. Банк аргументів

Саме в минулому людина знаходить джерело для формування свідомості, пошуку свого місця в навколишньому світі та суспільстві. У разі втрати пам'яті втрачаються всі соціальні зв'язки. Вона є певним життєвим досвідом, усвідомленням пережитих подій.

Що таке історична пам'ять

Вона передбачає збереження історичного та суспільного досвіду. Саме від того, наскільки дбайливо в сім'ї, місті, країні ставляться до традицій, безпосередньо залежить Твір з цієї проблеми часто зустрічається в тестових завданняхз літератури у 11 класі. Приділимо і ми цьому питанню трохи уваги.

Послідовність формування історичної пам'яті

Історична пам'ять має кілька етапів формування. Через деякий час люди забувають про події, що відбулися. Життя постійно підносить нові епізоди, наповнені емоціями та незвичайними враженнями. До того ж часто у статтях та художній літературіподії давно минулих років спотворюються, автори не тільки змінюють їхній зміст, а й вносять зміни в хід бою, розташування сил. Виникає проблема історичної пам'яті. Аргументи життя кожен автор наводить свої, з урахуванням особистого бачення описуваного історичного минулого. Завдяки різному трактуванню однієї події у обивателів з'являється можливість робити власні висновки. Звичайно, щоб обґрунтувати свою думку, знадобляться аргументи. Проблема історичної пам'яті існує у суспільстві, позбавленому свободи слова. Тотальна цензура призводить до спотворення реальних подій, подання їх широких верств населення лише у потрібному ракурсі. Справжня пам'ять може жити і розвиватися лише у суспільстві. Для того, щоб інформація переходила до наступних поколінь без видимих спотворень, важливо вміти зіставляти події, що відбуваються в реальному часі, з фактами минулого життя.

Умови формування історичної пам'яті

Аргументи на тему «Проблема історичної пам'яті» можна знайти у багатьох творах класиків. Для того, щоб суспільство розвивалося, важливо аналізувати досвід предків, робити «роботу над помилками», використовувати те раціональне зерно, яке було у минулих поколінь.

«Чорні дошки» В. Солоухіна

У чому основна проблема історичної пам'яті? Аргументи з літератури розглянемо з прикладу даного твори. Автор розповідає про пограбування у рідному селі церкви. Відбувається здавання унікальних книг як макулатура, з безцінних ікон роблять ящики. Прямо у церкві у Ставровому організується столярна майстерня. Ще в одній відкривають машинно-тракторну станцію. Приїжджають сюди вантажівки, гусеничні трактори, зберігають бочки із паливом. Автор із гіркотою говорить про те, що ні корівником, не підйомним краномне можна замінити Московський Кремль, Не можна розташовувати будинок відпочинку в монастирському будинку, в якому знаходяться могили родичів Пушкіна, Толстого. У творі порушується проблема збереження історичної пам'яті. Аргументи, наведені автором, безперечні. Не тим, хто помер, лежить під могилами, потрібна пам'ять, а живим!

Стаття Д. С. Лихачова

У своїй статті «Кохання, повага, знання» академік порушує тему наруги народної святині, а саме розповідає про вибух пам'ятника Багратіону, героя Вітчизняної війни 1812 року. Лихачовим порушується проблема історичної пам'яті народу. Аргументи, наведені автором, стосуються вандалізму стосовно даному творумистецтва. Адже монумент був подякою народу брату-грузину, який мужньо боровся за незалежність Росії. Хто міг зруйнувати чавунну пам'ятку? Тільки той, хто не має уявлення про історію своєї країни, не любить Батьківщину, не пишається Вітчизною.

Погляди на патріотизм

Які ще можна навести аргументи? Проблема історичної пам'яті порушена в «Листах із російського музею», автором яких є В. Солоухін. Він говорить про те, що, рубаючи своє коріння, прагнучи вбирати іноземну, чужу культуру, людина втрачає свою індивідуальність. Цей російський аргумент проблем історичної пам'яті підтримують інші патріоти Росії. Ліхачовим було розроблено «Декларацію культури», в якій автор закликає захищати та підтримувати культурні традиціїна міжнародному рівні. Вчений наголошує, що без знання громадянами культури минулого, сьогодення держава не матиме майбутнього. Саме у «духовній безпеці» нації полягає загальнонаціональне буття. Між зовнішньою та внутрішньою культурою має бути взаємодія, тільки в цьому випадку суспільство підніматиметься ступенями історичного розвитку.

Проблема історичної пам'яті у літературі 20 століття

У літературі минулого століття центральне місце посідало питання відповідальності за страшні наслідки минулого, у творах багатьох авторів була проблема історичної пам'яті. Аргументи з літератури є тому прямим доказом. Наприклад, А. Т. Твардовський закликав у своїй поемі «З права пам'яті» переосмислити сумний досвід тоталітаризму. Не оминула цієї проблеми і Ганна Ахматова у знаменитому «Реквіємі». Вона розкриває всю несправедливість, беззаконня, які панували на той час у суспільстві, наводить вагомі аргументи. Проблема історичної пам'яті простежується й у творчості А. І. Солженіцина. Його розповідь «Один день Івана Денисовича» містить вирок державної системитого часу, коли пріоритетами стали брехня і несправедливість.

Бережне ставлення до культурної спадщини

Центром загальної уваги є питання, пов'язані із збереженням пам'яток старовини. У суворий постреволюційний період, що характеризується зміною політичного устрою, відбувалося повсюдне знищення колишніх цінностей. Російські інтелігенти намагалися будь-що зберегти культурні реліквії країни. Д. С. Лихачов виступав проти забудови Невського проспекту типовими багатоповерховими будинками. Які ще можна навести аргументи? Проблема історичної пам'яті була порушена і російськими кінематографістами. На кошти, зібрані ними, вдалося відреставрувати Кусково. У чому проблема історичної пам'яті війни? Аргументи з літератури свідчать про те, що актуальне це питання було за всіх часів. А.С. Пушкін говорив, що «неповагу до предків - перша ознака аморальності».

Тема війни в історичній пам'яті

Що таке історична пам'ять? Твір на цю тематику можна написати на основі твору Чингіза Айтматова «Буранний півстанок». Його герой манкурт є людиною, яку насильно позбавили пам'яті. Він став рабом, який не має минулого. Ні імені, ні батьків манкурт не пам'ятає, тобто йому складно усвідомлювати себе людиною. Письменник попереджає про те, що така істота є небезпечною для соціального суспільства.

Перед Днем Перемоги серед молодих людей було проведено питання щодо дати початку та закінчення Великої Вітчизняної війни, важливих битв, воєначальників. Отримані відповіді виявилися гнітючими. Багато хлопці не мають уявлення ні про дату початку війни, ні про противника СРСР, ніколи не чули про Г. К. Жукова, Сталінградську битву. Опитування показало, наскільки актуальною є проблема історичної пам'яті війни. Аргументи, наведені «реформаторами» програми курсу історії у школі, які зменшили кількість годин, які відводять вивчення Великої Великої Вітчизняної війни, пов'язані з навантаженням учнів.

Подібний підхід призвів до того, що сучасне поколіннязабуває минуле, отже, важливі датиісторії країни не будуть передані наступному поколінню. Якщо не поважати своєї історії, не почитати своїх предків, втрачається історична пам'ять. Твір для успішної здачі ЄДІможна аргументувати словами російського класика А. П. Чехова. Він зазначав, що для свободи людині потрібна вся земна куля. Але без мети його існування буде абсолютно безглуздим. Розглядаючи аргументи до проблеми історичної пам'яті (ЄДІ), важливо зазначати, що існують хибні цілі, які не творять, а руйнують. Наприклад, герой оповідання «Агрус» мріяв купити власну садибу, посадити там аґрус. Поставлена мета його повністю поглинула. Але, досягнувши її, він втратив людську подобу. Автор зазначає, що його герой «розповнів, обрюзг... — того й дивись, хрюкне в ковдру».

У оповіданні І. Буніна «Пан із Сан-Франциско» показана доля людини, яка служила хибним цінностям. Герой поклонявся багатству як богові. Після смерті американського мільйонера виявилося, що справжнє щастя пройшло повз нього.

Пошук сенсу життя, усвідомлення зв'язку з предками вдалося показати І. А. Гончарову образ Обломова. Він мріяв зробити своє життя іншим, але його бажання були втілені в реальність, не вистачило сил.

При написанні на ЄДІ есена тему «Проблема історичної пам'яті війни» аргументи можна навести з твору Некрасова «В окопах Сталінграда». Автор показує справжнє життя«штрафників», які готові ціною свого життя відстояти незалежність Вітчизни.

Аргументи для твору ЄДІ з російської мови

Щоб отримати хороший бал за твір, випускник повинен аргументувати свою позицію, використовуючи літературні твори. У п'єсі М. Горького «На дні» автор продемонстрував проблему «колишніх» людей, які втратили сили для боротьби заради своїх інтересів. Вони усвідомлюють, що жити так, як вони, не можна, і необхідно щось змінювати, тільки робити щось для цього вони не планують. Починається дія цього твору в нічліжці, там і завершується. Ні про яку пам'ять, гордість за своїх предків навіть не йдеться, герої п'єси про це навіть не замислюються.

Одні намагаються, лежачи на дивані, міркувати про патріотизм, інші, не шкодуючи сил та часу, приносять своїй країні реальну користь. Не можна залишити поза увагою, розмірковуючи про історичну пам'ять, дивовижне оповідання М. Шолохова «Доля людини». У ньому йдеться про трагічну долю простого солдата, який втратив під час війни своїх рідних. Зустрівши хлопчика-сироту, він називає себе батьком. Про що свідчить цей вчинок? Звичайна людина, який пройшов через біль втрат, намагається протистояти долі У ньому не згасло кохання, і він хоче подарувати її маленькому хлопчику. Саме бажання творити добро дає солдатові сили жити, попри все. Герой оповідання Чехова «Людина у футлярі» розповідає про «задоволених собою людей». Маючи дрібновласницькі інтереси, намагаючись відсторонитися від чужих бід, вони абсолютно байдужі до проблем інших людей. Автор наголошує на духовному збіднінні героїв, які уявили себе «господарями життя», а насправді є звичайними міщанами. Вони не мають справжніх друзів, їх цікавить лише власний добробут. Взаємовиручка, відповідальність за іншу людину яскраво виражена у творі Б. Васильєва «А зорі тут тихі…». Усі підопічні капітана Васкова не просто разом борються за свободу Батьківщини, вони живуть за людськими законами. У Симонова у романі «Живі та мертві» Синцов у собі виносить товариша з поля бою. Усі аргументи, наведені з різних, допомагають зрозуміти суть історичної пам'яті, важливість можливості її збереження, передачі іншим поколінням.

Висновок

При вітанні з якимось святом звучать побажання мирного неба над головою. Про що свідчить? Про те, що історична пам'ять про важкі випробування війни передається з покоління до покоління. Війна! Усього п'ять букв у цьому слові, але відразу виникає асоціація з стражданнями, сльозами, морем крові, смертю рідних та близьких. Війни планети, на жаль, проходили завжди. Стогін жінок, плач дітей, відлуння війни повинні бути знайомі підростаючому поколінню по художнім фільмам, літературним творам. Не можна забувати про страшні випробування, що випали частку російського народу. На початку 19 століття Росія брала участь у Вітчизняній війні 1812 року. Щоб була жива про ті події історична пам'ять, російські письменники у своїх творах постаралися передати особливості тієї епохи. Толстой у романі «Війна та мир» показав патріотизм народу, його готовність віддати життя за Вітчизну. Читаючи поеми, оповідання, романи про Партизанській війніМолоді росіяни отримують можливість «побувати на полях битв», відчути ту атмосферу, що панувала в той історичний період. У «Севастопольських оповіданнях» Толстой розповідає про героїзм Севастополя, виявлений 1855 року. Події описані автором настільки достовірно, що складається враження, що він був очевидцем тієї битви. Мужність духу, унікальна сила волі, дивовижний патріотизм мешканців міста варті пам'яті. Толстой асоціює війну з насильством, болем, брудом, стражданнями, смертю. Описуючи героїчну оборону Севастополя 1854-1855 років, він підкреслює силу духу російського народу. Б. Васильєв, К. Симонов, М. Шолохов, інші радянські письменникибагато своїх творів присвятили саме битвам Великої Вітчизняної війни. У цей складний для країни період жінки працювали і билися нарівні з чоловіками, навіть діти робили все, що було в їх силах.

Ціною життя вони намагалися наблизити до Перемоги, зберегти незалежність країни. Історична пам'ятьдопомагає зберігати в найдрібніших деталяхінформацію про героїчний подвиг усіх бійців та мирних жителів. Якщо буде втрачено зв'язок із минулим, країна втратить свою незалежність. Цього припускати не можна!

20.10.2019 - На форумі сайту розпочато роботу з написання творів 9.3 за збіркою тестів до ОДЕ 2020 року за редакцією І.П.Цибулько.

20.10.2019 - На форумі сайту розпочато роботу з написання творів зі збірки тестів до ЄДІ 2020 року за редакцією І.П.Цибулько.

20.10.2019 - Друзі, багато матеріалів на нашому сайті запозичені із книг самарського методиста Світлани Юріївни Іванової. З цього року всі її книги можна замовити та отримати поштою. Вона відправляє збірки до кінця країни. Вам варто лише зателефонувати за номером 89198030991.

29.09.2019 - За всі роки роботи нашого сайту найпопулярнішим став матеріал із Форуму, присвячений творам зі збірки І.П.Цибулько 2019 року. Його переглянули понад 183 тис. людей. Посилання >>

22.09.2019 - Друзі, зверніть увагу на те, що тексти викладів на ОДЕ 2020 залишаться колишніми

15.09.2019 - На форумі сайті розпочав роботу майстер-клас з підготовки до Підсумковий твірза напрямом "Гордість і смиренність"

10.03.2019 - На форумі сайту завершено роботу з написання творів зі збірки тестів до ЄДІ І.П.Цибулька.

07.01.2019 - Шановні відвідувачі! У ВІП-розділі сайту ми відкрили новий підрозділ, який зацікавить тих із вас, хто поспішає перевірити (дописати, вичистити) свій твір. Ми намагатимемося перевіряти швидко (протягом 3-4 годин).

16.09.2017 - Збірник оповідань І.Курамшиної "Синовий борг", до якого увійшли також і оповідання, представлені на книжковій полиці сайту Капкани ЄДІ, можна придбати як в електронному, так і паперовому вигляді за посиланням >>

09.05.2017 - Сьогодні Росія відзначає 72-у річницю Перемоги у Великій Вітчизняній війні! Особисто ми маємо ще один привід для гордості: саме в День Перемоги, 5 років тому, запрацював наш сайт! І це наш перший ювілей!

16.04.2017 - У ВІП-розділі сайту досвідчений експерт перевірить та виправить ваші роботи: 1.Всі види творів на ЄДІ з літератури. 2.Твори на ЄДІ з російської. P.S.Найвигідніша підписка на місяць!

16.04.2017 - На сайті ЗАКІНЧИЛА робота з написання нового блоку творів за текстами ОБЗ.

25.02 2017 - На сайті розпочалася робота з написання творів за текстами ПРО З. Твори на тему «Що таке добро?» можна вже дивитися.

28.01.2017 - На сайті з'явилися готові стислі викладиза текстами ОБЗ ФІПД, написані у двох варіантах >>

28.01.2017 - Друзі, на Книжковій полиці сайту з'явилися цікаві твориЛ.Улицької та О.Масс.

22.01.2017 - Хлопці, оформивши передплату в ВІП-розділ в цього на 3 дні, ви можете написати з нашими консультантами три УНІКАЛЬНІ твори на ваш вибір за текстами Відкритого банку. Поспішайте вВІП-розділ ! Кількість учасників обмежена.

15.01.2017 - ВАЖЛИВО!На сайті розміщено

Категорія: Аргументи до твору ЄДІ

М.Ю. Лермонтов – вірш «Бородіно». У вірші «Бородіно» М. Ю. Лермонтов звертається до одного з найдраматичніших моментів у російській історії – Бородінській битві. Весь твір перейнято патріотичним пафосом, автор пишається героїчним минулим своєї Батьківщини, захоплюється російськими солдатами, героями Бородінської битви, їх мужністю, стійкістю, силою духу, любов'ю до Росії:

Довідався ворог того дня чимало, Що означає російський бій завзятий, Наш рукопашний бій!

Не може серце жити спокоєм, Недарма хмари зібралися. Обладунок важкий, як перед боєм. Тепер твоя година настала. - Молись!

Образ майбутнього у вірші А. Блоку є символічним. Своєрідним провісником цього майбутнього є сама душа російської людини, протиборство у ній темного і світлого почав, як наслідок - складна, непередбачувана доля Батьківщини, що зібралися з неї хмари. І наша історія показала, наскільки поет мав рацію у своєму передбаченні.

М. Рубцов – вірш «Бачення на пагорбі». У вірші «Бачення на пагорбі» М. Рубцов звертається до історичного минулого Батьківщини та простежує зв'язок часів, знаходячи відлуння цього минулого у теперішньому. Часи Батия давно минули, проте для Русі всіх часів є свої «татари та монголи»: Росія, Русь! Бережи себе, бережи! Дивись, знову в ліси твої та доли З усіх боків налягли вони, Інших часів татари та монголи.

Однак є у поета те, що він може протиставити цьому всесвітньому злу. Це образ Батьківщини, почуття ліричного героя, краса російської природи, непорушність народних ус-. тов і сила духу російського народу.

В. Распутін - повість «Прощання з Матерою» (Див. твір «Проблема історичної пам'яті»)
В. Солоухін - «Чорні дошки: Записки колекціонара-початківця». У цій книзі автор пише про те, як він став колекціонером, збирачем ікон. В. Солоухін розповідає про ставлення нашої держави до ікон, про безжальне спалювання шедеврів радянською владою. Цікавим є матеріал про те, як відреставрувати старі ікони, про іконописні сюжети. Вивчення старовинних ікон, на думку автора, - дотик із душею народу, з його віковими традиціями.
В. Солоухін – збірка нарисів «Час збирати каміння». У цій книзі автор розмірковує про необхідність збереження пам'яток старовини – письменницьких садиб, будинків, монастирів. Він розповідає про відвідування маєтку Аксакова, Оптиної пустелі. Усі ці місця пов'язані з талановитими російськими письменниками, з російськими подвижниками, старцями, з духовним розвитком народу.
В. Астаф'єв – повість в оповіданнях «Останній уклін».

У цій повісті В. Астаф'єв розповідає про свою малу батьківщину - село, в якому він виріс, про бабусю Катерині Петрівні, що виховала його. Вона змогла виховати в хлопчику найкращі якості – доброту, любов та повагу до людей, душевну чуйність. Ми бачимо, як хлопчик дорослішає, разом із ним переживаємо радість його маленьких відкриттів світу, людей, музики, природи. У кожному розділі цієї повісті б'ються живі почуття - обурення та захоплення, горе та радість. «Пишу я про село, про свою маленьку батьківщину, а вони – велика та маленька – нероздільні, вони – один в одному. Серце моє навіки там, де я почав дихати, бачити, запам'ятовувати і працювати», - пише В. Астаф'єв. Це почуття Батьківщини стає у книзі всеосяжним. І тим гостріше почуттягіркоти письменника від тих нещасть, що випали на долю його малої батьківщини: прийшла колективізація, були розорені сім'ї, зруйновані церкви та вікові підвалини життя, батько, дід та дядько письменника були заарештовані НКВС. Не зберігши своєї історії,- селостала перетворюватися на передмістя старих дачних селищ. З сумом пише про це автор. І закликає читачів не ставати Іванами, які не пам'ятають спорідненості, поважати своє коріння, витоки.

22.09.2019 - Друзі, зверніть увагу на те, що тексти викладів на ОДЕ 2020 залишаться колишніми

15.09.2019 - На форумі сайті розпочав роботу майстер-клас з підготовки до Підсумкового твору за напрямом "Гордість і смиренність"

10.03.2019 - На форумі сайту завершено роботу з написання творів зі збірки тестів до ЄДІ І.П.Цибулька.

16.04.2017 - На сайті ЗАКІНЧИЛА робота з написання нового блоку творів за текстами ОБЗ.

28.01.2017 - На сайті з'явилися готові стислі виклади за текстами ОБЗ ФІПД, написані у двох варіантах >>

28.01.2017 - Друзі, на Книжковій полиці сайту з'явилися цікаві твори Л.Улицької та О.Масс.

15.01.2017 - ВАЖЛИВО!На сайті розміщено

ПРОБЛЕМА СТІЙКОСТІ ТА ЧОЛОВІКА РОСІЙСЬКОЇ АРМІЇ ПІД ЧАС ВІЙСЬКОВИХ ВИПРОБУВАНЬ

1. У романі Л.М. Тостого "Війна і мир" Андрій Болконський переконує свого друга П'єра Безухова в тому, що битву виграє армія будь-що бажає перемогти противника, а не має кращу диспозицію. На Бородинському полі кожен російський солдат бився відчайдушно і самовіддано, знаючи, що за його спиною перебуває стародавня столиця, серце Росії, Москва.

2. У повісті Б.Л. Васильєва "А зорі тут тихі..." п'ятьох молодих дівчат, які виступили проти німецьких диверсантів, загинули, захищаючи батьківщину. Рита Осяніна, Женя Комелькова, Ліза Брічкіна, Соня Гурвічі Галя Четвертак могли залишитися живими, але вони були впевнені в тому, що треба боротися до кінця. Зенітниці проявили відвагу та витримку, показали себе справжніми патріотами.

ПРОБЛЕМА НІЖНОСТІ

1. прикладом жертовного кохання служить Джен Ейр, героїня однойменного романуШарлотта Бронте. Джен з радістю стала очима й руками найдорожчої для неї людини, коли він осліп.

2. У романі Л.М. Толстого "Війна та мир" Марія Болконська терпляче виносить суворість батька. Вона з любов'ю ставиться до старого князя, незважаючи на його непростий характер. Княжна навіть не замислюється над тим, що батько найчастіше зайве вимогливий до неї. Любов Марії щира, чиста, світла.

ПРОБЛЕМА ЗБЕРІГАННЯ ЧЕСТИ

1. У романі А.С. Пушкіна " Капітанська донькадля Петра Гриньова найважливішим життєвим принципомбула честь. Навіть перед загрозою страти Петро, який присягнув на вірність імператриці, відмовився визнати в Пугачові государя. Герой розумів, що це рішення могло коштувати йому життя, але почуття обов'язку взяло гору над страхом. Олексій Швабрін, навпаки, зробив зраду і втратив власну гідність, коли перейшов у стан самозванця.

2. Проблема збереження честі порушується у повісті Н.В. Гоголя "Тарас Бульба". Два сини головного героя зовсім не схожі. Остап - чесна та відважна людина. Він ніколи не зраджував своїх товаришів і загинув, як герой. Андрій – романтична натура. Заради любові до полячки він зраджує батьківщину. Особисті інтереси він має на першому плані. Андрій умирає від рук батька, який не зміг пробачити зради. Таким чином, завжди потрібно залишатися чесним насамперед із самим собою.

ПРОБЛЕМА ЗДАНОГО КОХАННЯ

1. У романі А.С. Пушкіна "Капітанська донька" Петро Гриньов та Маша Миронова люблять один одного. Петро захищає честь коханої у поєдинку зі Швабріним, який образив дівчину. У свою чергу Маша рятує Гриньова від заслання, коли "просить милості" у імператриці. Таким чином, в основі відносин Маші та Петра лежить взаємодопомога.

2. Самовіддане кохання - одна з тем роману М.А. Булгакова "Майстер та Маргарита". Жінка здатна приймати інтереси та устремління коханого, як свої, допомагає йому у всьому. Майстер пише роман – і це стає змістом життя Маргарити. Вона переписує набіло готові глави, намагається, щоб майстер був спокійним і щасливим. У цьому жінка бачить своє призначення.

ПРОБЛЕМА КАЯННЯ

1. У романі Ф.М. Достоєвського "Злочин і кара" показаний довгий шлях до каяття Родіона Раскольникова. Впевнений у справедливості своєї теорії "дозвіл крові по совісті", головний геройзневажає себе за власну слабкість і не усвідомлює тяжкості скоєного злочину. Однак віра в Бога та любов до Соні Мармеладової призводять Раскольникова до покаяння.

ПРОБЛЕМА ПОШУКУ ЗМІСУ ЖИТТЯ У СУЧАСНОМУ СВІТІ

1. У оповіданні І.А. Буніна "Пан із Сан-Франциско" американський мільйонер служив "золотому тільцю". Головний герой вважав, що сенс життя полягає у накопиченні багатства. Коли Пан помер, то виявилось, що справжнє щастяпройшло повз нього.

2. У романі Льва Миколайовича Толстого "Війна та мир" Наташа Ростова бачить сенс життя в сім'ї, любові до рідних та близьких. Після весілля з П'єром Безуховим головна героїня відмовляється від світського життяповністю присвячує себе сім'ї. Наташа Ростова знайшла своє призначення у цьому світі і стала справді щасливою.

ПРОБЛЕМА ЛІТЕРАТУРНОЇ БЕЗГРАМОТНОСТІ І НИЗЬКОГО РІВНЯ ОСВІТНОСТІ СЕРЕД МОЛОДІ

1. У "Листах про добре і прекрасне" Д.С. Лихачов стверджує, що книга навчає людину краще за будь-який твор. Відомий вчений захоплюється здатністю книги виховувати особистість, формувати її внутрішній світ. Академік Д.С. Лихачов приходить до висновку, що саме книги вчать мислити, роблять людину інтелігентною.

2. Рей Бредбері в романі "451 градус за Фаренгейтом" показує, що сталося з людством після того, як було повністю знищено всі книги. Може здатися, що в суспільстві не існує соціальних проблем. Розгадка у тому, що його просто бездуховно, оскільки немає літератури, здатної змусити людей аналізувати, замислюватися, приймати рішення.

ПРОБЛЕМА ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ

1. У романі І.А. Гончарова "Обломів" Ілля Ілліч виріс у атмосфері постійної опіки з боку батьків та вихователів. У дитинстві головний герой був допитливою і активною дитиною, але надмірна турбота призвела до апатичності і безвольності Обломова в дорослого життя.

2. У романі Л.М. Толстого "Війна і мир" у родині Ростових панує дух взаєморозуміння, вірності, кохання. Завдяки цьому Наташа, Микола та Петро стали гідними людьми, успадкували доброту, шляхетність. Таким чином, умови, створені Ростовими, сприяли гармонійному розвитку їхніх дітей.

ПРОБЛЕМА РОЛІ ПРОФЕСІОНАЛІЗМУ

1. У повісті Б.Л. Васильєва "Летять мої коні..." смоленський доктор Янсон працює не покладаючи рук. Головний герой за будь-якої погоди поспішає на допомогу хворим. Завдяки своїй чуйності та професіоналізму, доктор Янсон зумів здобути кохання та повагу всіх мешканців міста.

ПРОБЛЕМА СОЛДАТСЬКОЇ ДОЛИ НА ВІЙНІ

1. Трагічно склалася доля головних героїнь повісті Б.Л. Васильєва "А зорі тут тихі...". П'ять молодих зенітниць виступили проти німецьких диверсантів. Сили були нерівні: усі дівчата загинули. Рита Осяніна, Женя Комелькова, Ліза Брічкіна, Соня Гурвіч і Галя Четвертак могли залишитися живими, але вони були впевнені в тому, що треба боротися до кінця. Дівчата стали прикладом стійкості та відваги.

2. У повісті В.Бикова "Сотников" розповідається про двох партизанів, які потрапили в полон до німців під час Великої Вітчизняної війни. Подальша долясолдати склалися по-різному. Так Рибак зрадив батьківщину і погодився служити німцям. А Сотников відмовився здаватися і вибрав смерть.

ПРОБЛЕМА ЕГОІЗМУ ЗАКОХАНОЇ ЛЮДИНИ

1. У повісті Н.В. Гоголя "Тарас Бульба" Андрій через любов до полячка перейшов до табору ворога, зрадив брата, батька, батьківщину. Хлопець, не вагаючись, наважився вийти зі зброєю проти своїх вчорашніх товаришів. Для Андрія особисті інтереси стоять на першому місці. Молода людина гине від рук батька, який не зміг вибачити зради та егоїзму молодшому синові.

2. Неприпустимо, коли кохання стає одержимістю, як у головного героя П.Зюскінда "Парфумер. Історія одного вбивці". Жан-Батіст Гренуй не здатний на високі почуття. Все, що представляє для нього інтерес, це запахи, створення аромату, котрий вселяє людям любов. Гренуй - приклад егоїста, який для здійснення своєї мети йде на найтяжчі злочини.

ПРОБЛЕМА ЗДАНИЦТВА

1. У романі В.А. Каверіна "Два капітана" Ромашов неодноразово зраджував людей, які оточували його. У школі Ромашка підслуховував і доносив завідувачеві все, що говорили про нього. Пізніше Ромашов дійшов до того, що почав збирати відомості, що доводять провину Миколи Антоновича в загибелі експедиції капітана Татарінова. Всі дії Ромашки низькі, що руйнують не лише його життя, а й долі інших людей.

2. Ще глибші наслідки тягне у себе вчинок героя повісті В.Г. Распутіна "Живи та пам'ятай". Андрій Гуськов дезертирує та стає зрадником. Ця непоправна помилка не тільки прирікає його на самотність та вигнання з суспільства, а й є причиною самогубства дружини Настени.

ПРОБЛЕМА ОБМАНЧИВОСТІ ЗОВНІШНЬОГО ВИДУ

1. У романі Льва Миколайовича Толстого "Війна та мир" Елен Курагіна, незважаючи на свою блискучу зовнішність та успіх у суспільстві, не відрізняється багатим внутрішнім світом. Її головні пріоритети в житті – гроші та слава. Таким чином, у романі ця красуня є втіленням зла та духовного падіння.

2. У романі Віктора Гюго "Собор Паризької Богоматері"Квазімодо - горбочок, який подолав чимало труднощів протягом життя. Зовнішність головного героя абсолютно неприваблива, але за нею ховається шляхетна і прекрасна душа, здатна щиро кохати.

ПРОБЛЕМА Зрадництва на війні

1. У повісті В.Г. Распутіна "Живи та пам'ятай" Андрій Гуськов дезертирує і стає зрадником. На початку війни головний герой чесно та мужньо бився, ходив у розвідку, ніколи не ховався за спинами товаришів. Однак через деякий час Гуськов задумався, чому саме він має воювати. На той момент егоїзм узяв гору, і Андрій здійснив непоправну помилку, яка прирекла його на самотність, вигнання із суспільства і стала причиною самогубства дружини Настени. Борошна совісті терзали героя, але він уже не міг щось змінити.

2. У повісті В. Бикова "Сотников" партизан Рибак зраджує батьківщину і погоджується служити "великій Німеччині". Його товариш Сотников, навпаки, є прикладом стійкості. Незважаючи на нестерпний біль, який він відчував під час тортур, партизанів відмовляється говорити правду поліцаям. Рибалка усвідомлює ницість свого вчинку, хоче бігти, але розуміє, що дороги назад немає.

ПРОБЛЕМА ВПЛИВУ КОХАННЯ ДО БАТЬКІВЩИНИ НА ТВОРЧІСТЬ

1. Ю.Я. Яковлєв в оповіданні "Розбуджений солов'ями" пише про важкого хлопчика Селюженка, якого оточуючі не любили. Якось уночі головний герой почув трель соловейка. Прекрасні звуки вразили дитину, збудили інтерес до творчості. Селюженя записалося в художню школу, і відтоді ставлення дорослих щодо нього змінилося. Автор переконує читача, що природа пробуджує в душі людину кращі якостідопомагає розкритися творчому потенціалу

2. Любов до рідному краю- Головний мотив творчості художника А.Г. Венеціанова. Його кисті належить низка картин, присвячених життю простих селян. "Жнєці", "Захарка", "Сплячий пастушок" - ось мої улюблені полотна художника. Побут простих людей, краса природи Росії спонукали А.Г. Венеціанова на створення картин, які вже понад два століття привертають увагу глядачів своєю свіжістю та щирістю.

ПРОБЛЕМА ВПЛИВУ ДИТЯЧИХ СПОГАДІВ НА ЖИТТЯ ЛЮДИНИ

1. У романі І.А. Гончарова "Обломов" головний герой вважає дитинство найщасливішою часом. Ілля Ілліч виріс у атмосфері постійної опіки з боку батьків та вихователів. Надмірна турбота стала причиною апатичності Обломова у дорослому житті. Здавалося, що любов до Ольги Іллінської мала розбудити Іллю Ілліча. Однак його спосіб життя залишився незмінним, тому що устрій рідної Обломівки назавжди залишив слід у долі головного героя. Таким чином, дитячі спогади вплинули на життєвий шляхІллі Ілліча.

2. У вірші "Мій шлях" С.А. Єсенін зізнався, що дитячі роки відіграли важливу роль у його творчості. Колись у дев'ять років натхненний природою рідного села хлопчик написав свій перший твір. Отже, дитинство визначило життєвий шлях С.А. Єсеніна.

ПРОБЛЕМА ВИБОРУ ЖИТТЄВОГО ШЛЯХУ

1. Головна тема роману І.А. Гончарова "Обломів" - доля чоловіка, який не зміг обрати правильний шлях життя. Письменник особливо підкреслює, що апатичність і нездатність до праці перетворили Іллю Ілліча на пусту людину. Відсутність сили волі та будь-яких інтересів не дозволили головному герою стати щасливим та реалізувати свої можливості.

2. З книги М. Мирського "Зцілюючий скальпелем. Академік М.М. Бурденко" я дізналася, що видатний лікар спочатку навчався у духовну семінарію, але невдовзі зрозумів, що хоче присвятити себе медицині. Вступивши до університету, Н.М. Бурденко захопився анатомією, що невдовзі допомогло йому стати відомим хірургом.
3. Д.С. Лихачов в "Листах про добре і прекрасне" стверджує, що "потрібно прожити життя з гідністю, щоб не соромно було згадати". Цими словами академік підкреслює, що доля непередбачувана, але важливо залишатися великодушною, чесною та небайдужою людиною.

ПРОБЛЕМА СОБАЧОЇ ВІДДАНОСТІ

1. У повісті Г.М. Троєпільського "Білий Бім" Чорне вухорозказана трагічна доляшотландського сетера. Собака Бім відчайдушно намагається знайти свого господаря, у якого трапився серцевий напад. На своєму шляху собака стикається із труднощами. На жаль, господар знаходить вихованця вже після того, як пса вбили. Біма з упевненістю можна назвати справжнім другом, відданим господареві до кінця своїх днів.

2. У романі Еріка Найта "Лессі" родині Керраклафів доводиться віддати свою коллі іншим людям через фінансові труднощі. Лессі сумує за колишніми господарями, і це почуття лише посилюється, коли новий власниквідвозить її далеко від рідного дому. Коллі втікає та долає безліч перешкод. Незважаючи на всі труднощі, собака поєднується з колишніми господарями.

ПРОБЛЕМА МАЙСТЕРНОСТІ У МИСТЕЦТВІ

1. У повісті В.Г. Короленком "Сліпий музикант" Петру Попельському довелося подолати чимало труднощів, щоб знайти своє місце в житті. Незважаючи на сліпоту, Петрусь став піаністом, який своєю грою допомагав людям стати чистіше серцемі добріший за душу.

2. У оповіданні А.І. Купріна "Тапер" хлопчик Юрій Агазаров – музикант-самоучка. Письменник підкреслює, що юний піаніст напрочуд талановитий і працелюбний. Обдарованість хлопчика не залишається непоміченою. Його гра вразила знаменитого піаністаАнтона Рубінштейна. Так Юрій став відомий всій Росії як один із найталановитіших композиторів.

ПРОБЛЕМА ЗНАЧИМОСТІ ЖИТТЯВОГО ДОСВІДУ ДЛЯ ПИСЬМЕННИКІВ

1. У романі Бориса Пастернака "Доктор Живаго" головний герой захоплюється поезією. Юрій Живаго - свідок революції та громадянської війни. Ці події знаходять свій відбиток у його віршів. Так само життя надихає поета створення прекрасних творів.

2. Тема покликання письменника піднімається у романі Джека Лондона "Мартін Іден". Головний герой - матрос, який упродовж багатьох років займався важким фізичною працею. Мартін Іден побував у різних країнахбачив життя простих людей. Все це стало головною темоюйого творчість. Так життєвий досвіддозволив стати простому матросу відомим письменником.

ПРОБЛЕМА ВПЛИВУ МУЗИКИ НА ДУШЕВНИЙ СТАН ЛЮДИНИ

1. У повісті А.І. Купріна " Гранатовий браслетВіра Шеїна відчуває духовне очищення під звуки сонати Бетховена. класичну музику, героїня заспокоюється після пережитих нею випробувань Чарівні звуки сонати допомогли Вірі набути внутрішньої рівноваги, знайти сенс подальшого життя.

2. У романі І.А. Гончарова "Обломів" Ілля Ілліч закохується в Ольгу Іллінську, коли слухає її співи. Звуки арії "Casta Diva" пробуджують у його душі почуття, які він ніколи не відчував. І.А. Гончаров наголошує, що давно Обломов не відчував "такої бадьорості, такої сили, яка, здавалося, піднялася зі дна душі, готова на подвиг".

ПРОБЛЕМА МАТЕРИНСЬКОГО КОХАННЯ

1. У повісті А.С. Пушкіна "Капітанська донька" описано сцену прощання Петра Гриньова з матір'ю. Авдотья Василівна була придушена, коли дізналася, що синові треба надовго їхати на службу. Прощаючись з Петром, жінка не змогла стримати сліз, бо для неї не могло бути нічого важчого, ніж розлучення з сином. Любов Авдотьї Василівни щира і неосяжна.
ПРОБЛЕМА ВПЛИВУ ВИРОБІВ МИСТЕЦТВА ПРО ВІЙНУ НА ЛЮДИНУ

1. У повісті Лева Кассіля "Велике протистояння" Сіма Крупіцина щоранку слухала радіо зведення новин з фронту. Якось дівчина почула пісню "Священна війна". Сіма була така схвильована словами цього гімну захисту Вітчизни, що вирішила піти на фронт. Так витвір мистецтва надихнув головну героїню на подвиг.

ПРОБЛЕМА ЛЖЕНАУКИ

1. У романі В.Д. Дудінцева "Білий одяг" професор Рядно глибоко переконаний у правоті біологічного вчення, схваленого партією. Заради особистої вигоди академік розгортає боротьбу проти вчених-генетиків. Рядно яро відстоює лженаукові погляди і йде на самі безчесні вчинки, щоб досягти слави. Фанатизм академіка призводить до загибелі талановитих вчених, припинення важливих досліджень.

2. Г.М. Троєпольський у повісті "Кандидат наук" виступає проти тих, хто відстоює хибні погляди та ідеї. Письменник переконаний, що такі вчені гальмують розвиток науки, а отже, суспільства загалом. У повісті Г.М. Троєпольський наголошує на необхідності боротьби з лжевченими.

ПРОБЛЕМА ПІЗНЬОГО КАЯННЯ

1. У повісті А.С. Пушкіна « Станційний доглядачСамсон Вирін залишився один після того, як його дочка втекла з ротмістром Мінським. Старий не втрачав надії знайти Дуню, але всі спроби були безуспішними. Від туги та безвиході доглядач помер. Лише за кілька років Дуня приїхала на могилу батька. Дівчина відчула себе винною у смерті наглядача, але каяття прийшло надто пізно.

2. У оповіданні К.Г. Паустовського "Телеграма" Настя залишила свою матір і поїхала до Петербурга, щоб побудувати кар'єру. Катерина Петрівна передчувала швидку смерть і не раз просила дочку відвідати її. Однак Настя залишилася байдужою до долі матері і не встигла приїхати на її похорон. Дівчина покаялася лише на могилі Катерини Петрівни. Так К.Г. Паустовський стверджує, що слід бути уважними до своїх близьких.

ПРОБЛЕМА ІСТОРИЧНОЇ ПАМ'ЯТІ

1. В.Г. Распутін в нарисі "Вічне поле" пише про свої враження від поїздки на місце Куликівської битви. Письменник зазначає, що минуло понад шість сотень років і за цей час багато що змінилося. Однак пам'ять про цю битву досі живе завдяки обеліскам, спорудженим на честь предків, які відстояли Русь.

2. У повісті Б.Л. Васильєва «А зорі тут тихі…» п'ять дівчат впали, борючись за батьківщину. Через багато років їхній бойовий товариш Федот Васков та син Рити Осяніної Альберт повернулися на місце загибелі зенітниць, щоб встановити могильну плиту та увічнити їхній подвиг.

ПРОБЛЕМА ЖИТТЄВОГО ШЛЯХУ ОБАРЕНОЇ ЛЮДИНИ

1. У повісті Б.Л. Васильєва «Летять мої коні…» Смоленський доктор Янсон є прикладом безкорисливості, поєднаного з високим професіоналізмом. Талановитий лікар щодня за будь-якої погоди поспішав на допомогу хворим, не вимагаючи нічого натомість. За ці якості лікар отримав любов і повагу всіх мешканців міста.

2. У трагедії А.С. Пушкіна «Моцарт і Сальєрі» розказано історію життя двох композиторів. Сальєрі пише музику, щоб прославитися, а Моцарт безкорисливо служить мистецтву. Через заздрість Сальєрі отруїв генія. Незважаючи на смерть Моцарта, його твори живуть та хвилюють серця людей.

ПРОБЛЕМА руйнівних наслідків війни

1. В оповіданні А. Солженіцина « Матренін двір» зображено життя російського села після війни, яка призвела не тільки до економічного занепаду, але й до втрати моральності. Жителі села втратили частину свого господарства, стали черствими та безсердечними. Отже, війна призводить до непоправних наслідків.

2. У оповіданні М.А. Шолохова «Доля людини» показано життєвий шлях солдата Андрія Соколова. Його будинок було зруйновано ворогом, а родина загинула під час бомбардування. Так М.А. Шолохов підкреслює, що війна позбавляє людей найціннішого, що мають.

ПРОБЛЕМА ПРОТИВІЧНОСТІ ВНУТРІШНЬОГО СВІТУ ЛЮДИНИ

1. У романі І.С. Тургенєва «Батьки та діти» Євген Базаров відрізняється розумом, працьовитістю, цілеспрямованістю, але в той же час студент найчастіше буває різким і грубим. Базаров засуджує людей, піддаються почуттям, але переконується у неправильності своїх поглядів, коли закохується в Одинцову. Так І.С. Тургенєв показав, що людям властива суперечливість.

2. У романі І.А. Гончарова «Обломів» Ілля Ілліч має як негативні, так і позитивними рисамихарактеру. З одного боку, головний герой апатичний і несамостійний. Обломову не цікава реальне життя, вона викликає в нього нудьгу та втому. З іншого боку, Ілля Ілліч відрізняється щирістю, душевністю, вмінням зрозуміти проблеми іншої людини. У цьому полягає неоднозначність характеру Обломова.

ПРОБЛЕМА СПРАВЕДЛИВОГО ВІДНОСИНИ ДО ЛЮДЕЙ

1. У романі Ф.М. Достоєвського «Злочин і кара» Порфирій Петрович розслідує справу про вбивство старої-процентщиці. Слідчий – тонкий знавець людської психології. Він розуміє мотиви злочину Родіона Раскольникова і частково співчуває йому. Порфирій Петрович дає молодій людинішанс з'явитися з повинною. Це згодом стане пом'якшувальною обставиною у справі Раскольникова.

2. А.П. Чехов в оповіданні «Хамелеон» знайомить нас з історією про суперечку, яка спалахнула через укус собаки. Поліцейський наглядач Очумелов намагається вирішити, чи заслуговує вона на покарання. Вердикт Очумєлова залежить лише від того, належить собака генералу чи ні. Наглядач не шукає справедливості. Його головна мета – вислужитись перед генералом.

ПРОБЛЕМА ВЗАЄМОЗВ'ЯЗКУ ЛЮДИНИ ТА ПРИРОДИ

1. У повісті В.П. Астаф'єва «Цар-риба» Ігнатій протягом багатьох років займався браконьєрством. Якось рибалці на гачок попався гігантський осетр. Ігнатій розумів, що одному йому не під силу впоратися з рибою, але жадібність не дозволила покликати брата і механіка на допомогу. Незабаром за бортом опинився сам рибалка, обплутаний своїми сітками та гачками. Ігнатій розумів, що може загинути. В.П. Астаф'єв пише: "Річки цар і всієї природи цар - на одній пастці". Так автор підкреслює нерозривний зв'язок людини та природи.

2. У повісті А.І. Купріна «Олеся» головна героїня живе у гармонії з природою. Дівчина почувається невід'ємною частиною навколишнього світу, вміє бачити його красу. А.І. Купрін особливо наголошує, що любов до природи допомагала Олесі зберегти душу незіпсованою, щирою та прекрасною.

ПРОБЛЕМА РОЛІ МУЗИКИ У ЖИТТІ ЛЮДИНИ

1. У романі І.А. Гончарова «Обломів» музика відіграє важливу роль. Ілля Ілліч закохується в Ольгу Іллінську, коли слухає її співи. Звуки арії "Casta Diva" пробуджують у його серці почуття, які він ніколи не відчував. І.А Гончаров особливо наголошує на тому, що давно Обломов не відчував «такої бадьорості, такої сили, яка, здавалося, вся піднялася з дна душі, готова на подвиг». Таким чином, музика здатна пробудити в людині щирі та сильні почуття.

2. У романі М.А. Шолохова « Тихий Донпісні супроводжують козаків протягом усього життя. Вони співають у військових походах, на полі, на весіллях. Козаки вкладають у спів всю душу. У піснях розкривається їхній молодецтво, любов до Дону, степів.

ПРОБЛЕМА ВИТИСНЕННЯ КНИГ ТЕЛЕБАЧЕННЯМ

1. У романі Р. Бредбері «451о за Фаренгейтом» зображено суспільство, яке спирається на масову культуру. У цьому світі люди, які вміють критично мислити, опиняються поза законом, а книги, які змушують замислюватися про життя, знищуються. Літературу витіснило телебачення, яке стало головною розвагою для людей. Вони бездуховні, їхні думки підпорядковані стандартам. Р. Бредбері переконує читачів, що знищення книг неминуче веде до деградації суспільства.

2. У книзі «Листи про добре і прекрасне» Д.С Лихачов замислюється над питанням: чому телебачення витісняє літературу. Академік вважає, що це відбувається тому, що телевізор відволікає від турбот, змушує, не поспішаючи, подивитися якусь передачу. Д.С. Лихачов бачить у цьому загрозу для людини, тому що телевізор «диктує – як дивитись і що дивитись», робить людей безвільними. На думку філолога, тільки книга здатна зробити людину духовно багатою та освіченою.

ПРОБЛЕМА РОСІЙСЬКОЇ СІЛКИ

1. У оповіданні А. І. Солженіцина «Матренін двір» зображено життя російського села після війни. Люди не лише збідніли, а й стали черствими, бездуховними. Тільки Матрена зберегла почуття жалості до інших і завжди приходила на допомогу нужденним. Трагічна смертьГоловною героїні – це початок загибелі моральних підвалин російського села.

2. У повісті В.Г. Распутіна «Прощання з Матерою» зображено долю жителів острова, який мають затопити. Старим важко прощатися з рідною землею, де вони провели все своє життя, де поховані їхні предки. Фінал повісті трагічний. Разом із селом зникають її звичаї та традиції, які протягом століть передавалися з покоління в покоління та формували неповторний характер мешканців Матери.

ПРОБЛЕМА ВІДНОСИНИ ДО ПОЕТІВ ТА ЇХ ТВОРЧОСТІ

1. А.С. Пушкін у вірші «Поет і натовп» називає «чорною тупою» ту частину російського суспільства, яка не розуміла мету та сенсу творчості. На думку натовпу, вірші відповідатимуть інтересам суспільства. Проте О.С. Пушкін вважає, що поет перестане бути творцем, якщо підкориться волі натовпу. Таким чином, головною метою поета є не всенародне визнання, а прагнення зробити світ прекраснішим.

2. В.В. Маяковський у поемі «На весь голос» бачить призначення поета у служінні народу. Поезія – це ідеологічна зброя, здатна надихнути людей, спонукати до великих звершень. Отже, В.В. Маяковський вважає, що слід відмовитися від особистої творчої свободи заради спільної великої мети.

ПРОБЛЕМА ВПЛИВУ ВЧИТЕЛЯ НА УЧНІВ

1. У оповіданні В.Г. Распутіна «Уроки французької» класний керівникЛідія Михайлівна – символ людської чуйності. Вчителька допомогла сільському хлопчику, який навчався далеко від дому і жив надголодь. Лідії Михайлівні довелося піти проти загальноприйнятих правил, щоб врятувати учня. Додатково займаючись з хлопчиком, вчителька виклала йому не лише уроки французької, а й уроки доброти та співчуття.

2. У казці-притчі Антуана де Сент_Екзюпері Маленький принц» Старий Лис став для головного героя вчителем, який розповідає про кохання, дружбу, відповідальність, вірність. Він відкрив принцу головну таємницюсвітобудови: «головне очима не побачиш – пильно тільки серце». Так Лис дав хлопчику важливий життєвий урок.

ПРОБЛЕМА ВІДНОСИНИ ДО ДІТЕЙ-СИРОТ

1. У оповіданні М.А. Шолохова «Доля людини» Андрій Соколов втратив сім'ю під час війни, але це не зробило головного героя безсердечним. Всю любов, що залишилася, головний герой віддав безпритульному хлопчику Ванюшці, замінивши йому батька. Так М.А. Шолохов переконує читача, що, незважаючи на життєві труднощі, потрібно не втрачати здатність співчувати сиротам.

2. У повісті Г. Білих та Л. Пантелєєва «Республіка ШКІД» зображено життя учнів школи соціально-трудового виховання для безпритульних та малолітніх злочинців. Слід зазначити, що не всі учні змогли стати порядними людьми, але більшість зуміла знайти себе і пішла правильним шляхом. Автори повісті стверджують, що держава має з увагою ставитись до дітей-сиріт, створювати для них спеціальні установи, щоб викорінити злочинність.

ПРОБЛЕМА РОЛІ ЖІНКИ У ВВВ

1. У повісті Б.Л. Васильєва «А зорі тут тихі…» п'ять молодих дівчат-зенітниць загинули, борючись за Батьківщину. Головні героїні не побоялися виступити проти німецьких диверсантів. Б.Л. Васильєв майстерно зображує контраст між жіночністю та жорстокістю війни. Письменник переконує читача, що жінки нарівні з чоловіками здатні на бойові подвиги та героїчні вчинки.

2. У повісті В.А. Закруткіна «Матерь людська» показано долю жінки під час війни. Головна героїняМарія втратила всю сім'ю: чоловіка та дитину. Незважаючи на те, що жінка залишилася зовсім одна, її серце не очерствіло. Марія виходила сім ленінградських сиріт, замінила їм матір. Повість В.А. Закруткіна стала гімном російській жінці, яка пережила безліч поневірянь і бід під час війни, але зберегла доброту, співчуття, бажання допомагати іншим людям.

ПРОБЛЕМА ЗМІН УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

1. А. Книшев у статті «Про велику і могутню нову російську мову!» з іронією пише про аматорів запозичень. На думку Книшева, мова політиків і журналістів часто стає безглуздою, коли вона перевантажена іноземними словами. Телеведучий упевнений, що надмірне використання запозичень засмічує російську мову.

2. В. Астаф'єв у оповіданні «Людочка» пов'язує зміни у мові з падінням рівня культури людини. Мова Артемки-мило, Стрекача та його приятелів засмічена кримінальним жаргоном, що відбиває неблагополуччя суспільства, його деградацію.

ПРОБЛЕМА ВИБОРУ ПРОФЕСІЇ

1. В.В. Маяковський у вірші «Ким бути? порушує проблему вибору професії. Ліричний геройзамислюється, як знайти вірний життєвий шлях та рід діяльності. В.В. Маяковський робить висновок, що всі професії хороші і однаково потрібні людям.

2. У оповіданні Є. Гришковця «Дарвін» головний герой після закінчення школи обирає справу, якою хоче займатися все життя. Він усвідомлює «непотрібність того, що відбувається» і відмовляється вчитися в інститут культури, коли дивиться спектакль, зіграний студентами. У юнаку живе тверда впевненість у тому, що професія має бути корисною, приносити задоволення.

Популярне в рубриці: